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      小學(xué)美術(shù)試講教案《風(fēng)來(lái)了》(共5則范文)

      時(shí)間:2019-05-12 23:43:42下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:小學(xué)美術(shù)試講教案《風(fēng)來(lái)了》(共)

      小學(xué)美術(shù)試講教案|《風(fēng)來(lái)了》

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      一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能目標(biāo)】

      了解春、夏、秋、冬風(fēng)的不同特點(diǎn)?!具^(guò)程與方法目標(biāo)】

      通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫,來(lái)表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)事物的變化及特征,感受不同的風(fēng)帶來(lái)的快樂(lè)、興奮、緊張、害怕的心情。

      【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

      喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

      二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

      引導(dǎo)學(xué)生觀察回憶春夏秋冬四季刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化?!倦y點(diǎn)】

      運(yùn)用線條大膽的表現(xiàn)出風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和感受。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備

      多媒體課件、自制教具、扇子、學(xué)生作品

      四、教學(xué)過(guò)程

      環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      自制長(zhǎng)紙條門簾下垂,師用扇子扇動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們注意看,發(fā)生了什么? 生:門簾動(dòng)了。

      師:為什么老師做的門簾動(dòng)了呢? 生:因?yàn)橛酗L(fēng)了。風(fēng)來(lái)了。

      師:對(duì)。因?yàn)轱L(fēng)來(lái)了。(邊說(shuō)邊板書課題:風(fēng)來(lái)了,并隨即用簡(jiǎn)筆畫法風(fēng)把“風(fēng)”字裝飾)環(huán)節(jié)二:講授新知識(shí)(一)風(fēng)的形成和作用

      師問(wèn):風(fēng)是怎么形成的呢?生答:空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)。冷熱空氣流動(dòng)的快,風(fēng)就大,空氣流動(dòng)的慢,風(fēng)就小。風(fēng)的大小對(duì)人們又什么作用呢? 生(討論后)答:大風(fēng)能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng),抽水快;大風(fēng)能讓帆船行走的快;可以放風(fēng)箏,把衣服吹干。師:我忍不住要夸獎(jiǎng)同學(xué)們了。你們想到風(fēng)的作用真多?!奥?,它來(lái)了,它又走了,它沒(méi)給自己留下什么,卻給大地?fù)Q了新裝?!?/p>

      (二)教師細(xì)說(shuō)春夏秋冬的風(fēng)

      注意用語(yǔ)調(diào)把四季風(fēng)的特點(diǎn)和給人的感受表達(dá)出來(lái)。并即興板演柳樹在不同風(fēng)中的形態(tài)。

      春風(fēng)來(lái)了?!安恢?xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀?!蔽覀兌急尺^(guò)這些詩(shī)歌,春風(fēng)像剪刀,把嫩綠的葉子剪出。春風(fēng)給我們什么感覺(jué)呢? 生:暖暖的,舒服的。像媽媽的手撫摸著我。

      學(xué)生的想象力很豐富,為什么不表演一下春風(fēng)中的感覺(jué)呢?我們像花一樣,在春風(fēng)中綻開了,微笑一下。那么用線條畫春風(fēng)的時(shí)候,一定要自然而流暢,這樣才能表現(xiàn)出春風(fēng)中舒暢的感覺(jué)。

      師要隨機(jī)直觀演示流暢線條風(fēng)的畫法。

      春風(fēng)中,我們的衣服是什么樣的?畫面色彩是什么色的?注意觀察。

      欣賞(課件):同齡人筆下的春天的風(fēng)。剪貼加繪畫《春姑娘》、兒童版畫《放風(fēng)箏》、黑、白鉛筆畫《放風(fēng)箏》。

      悶熱的夏天,樹葉都打了卷兒,狗熱的直吐舌頭,這時(shí)候忽然來(lái)了一陣風(fēng),啊,你是什么感覺(jué)? 高興、興奮。怎么表現(xiàn)出來(lái)?舉手歡呼、把衣服畫成夏天的短衣服短褲。

      當(dāng)瓜果飄香的季節(jié)----秋天來(lái)臨時(shí),一陣風(fēng)吹來(lái),空氣里飄來(lái)瓜果的香氣。但,一天天過(guò)去,風(fēng)的脾氣變大了。我們欣賞《陣風(fēng)》這幅畫是誰(shuí)的作品?他是哪個(gè)國(guó)家的畫家?作品名稱是什么?陣風(fēng)是什么意思呢?感受到了風(fēng)了嗎?怎么看出來(lái)的? 師總結(jié):大風(fēng)來(lái)的時(shí)候,有些物體的形態(tài)就會(huì)發(fā)生變化。師即興簡(jiǎn)筆畫----無(wú)風(fēng)時(shí)的柳樹。

      當(dāng)大風(fēng)來(lái)的時(shí)候,它會(huì)有什么變化呢?師即興簡(jiǎn)筆畫-----風(fēng)中的柳樹。風(fēng)越大樹的變化會(huì)更大,比如說(shuō)樹干彎了、樹斷了。

      出示課件圖片:接著我們?cè)賮?lái)看看人在大風(fēng)中的樣子。(多引導(dǎo)動(dòng)作和表情的不同)。觀察 從哪里看出畫面有風(fēng)的?風(fēng)是從哪個(gè)方向吹過(guò)來(lái)的呢?并引導(dǎo)學(xué)生欣賞人物的動(dòng)態(tài)及事物隨 風(fēng)飄動(dòng)的形態(tài)。

      師:欣賞了這些圖片,我們知道人在風(fēng)中不僅有動(dòng)作的不同,而且有外形的變化,同時(shí)還有 表情的變化,有舒心的,有興奮的,有緊張的,有艱難的。

      有一首風(fēng)的兒歌,又科學(xué)又好聽,對(duì)我們的繪畫有很大幫助。我們一起來(lái)欣賞。

      課件展示風(fēng)級(jí)兒歌:零級(jí)煙柱直沖天,一級(jí)青煙隨風(fēng)偏,二級(jí)輕風(fēng)吹臉面,三級(jí)葉動(dòng)紅旗展,四級(jí)枝搖飛紙片,五級(jí)帶葉小樹搖,六級(jí)舉傘步行艱,七級(jí)迎風(fēng)走不便,八級(jí)風(fēng)吹樹枝斷,九級(jí)屋頂飛瓦片,十級(jí)拔樹又倒屋,十一、十二級(jí)陸上很少見。

      環(huán)節(jié)三:鞏固練習(xí)、創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

      討論:如何結(jié)合自己的想象與感受,畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來(lái)了的作品? 師:根據(jù)自己的記憶和想像,以自己為主體,表現(xiàn)自己在不同風(fēng)中的感受。用單色的表現(xiàn)方式畫,注意要添畫合適情景,畫出風(fēng)來(lái)了的感覺(jué)。

      學(xué)生作畫,教師對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。整理工具,材料,養(yǎng)成良好習(xí)慣。環(huán)節(jié)四:作品展示與評(píng)價(jià),教師小結(jié)

      教師鼓勵(lì)性講評(píng):優(yōu)秀的繪畫作品像一朵朵花開在春風(fēng)里,供我們欣賞;如一張張 精美的帆,瞧!我們的帆船出發(fā)了!如一臺(tái)風(fēng)車,風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)了,帶給我們童年的歡樂(lè)。同學(xué)們,這,就是老師和你們共同完成的風(fēng)來(lái)了的圖畫。

      五、板書設(shè)計(jì) 風(fēng)來(lái)了 風(fēng)的形成和作用

      合適情景,畫出風(fēng)來(lái)了的感覺(jué)。

      六、教學(xué)反思

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      第二篇:風(fēng)來(lái)了,教案,美術(shù)

      篇一:《風(fēng)來(lái)了》美術(shù)教案

      學(xué) 設(shè) 計(jì)

      教學(xué)理念與教學(xué)方式:

      教學(xué)后的感悟與反思:

      篇二:小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)風(fēng)來(lái)了

      小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)——《風(fēng)來(lái)了》

      黃山區(qū)甘棠小學(xué) 汪有喜

      一、設(shè)計(jì)理念:

      神奇的大自然變換無(wú)窮,我們每天親近她,細(xì)細(xì)體味著陽(yáng)光、冰雪、風(fēng)雨等帶來(lái)的溫暖、寒冷、涼爽??對(duì)于小學(xué)生,能夠關(guān)注生活中的一些事物和現(xiàn)象,本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān),平時(shí)學(xué)生就積累了一些關(guān)于風(fēng)的感性體驗(yàn)和一定的理性分析,并能對(duì)常見的自然現(xiàn)象進(jìn)行分析和簡(jiǎn)單的描繪。本課力求讓學(xué)生多感官、全方位的體驗(yàn)對(duì)象。在此基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自由表現(xiàn),充分發(fā)揮學(xué)生自主性,提高表現(xiàn)的自信心。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、了解風(fēng)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法;

      2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

      3、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。

      2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師:課件、教具等

      學(xué)生:水彩筆或油畫棒、繪畫用紙等

      三、教學(xué)過(guò)程:(一)引導(dǎo)階段:

      1、聽一聽:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,用心傾聽,聽到了什么聲音?

      生回答,師揭示課題:風(fēng)來(lái)了。

      2、畫一畫:風(fēng)究竟長(zhǎng)成什么樣子呢?請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)用線條嘗試畫一畫風(fēng),師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)小結(jié)。

      3、看一看

      看課件視頻,讓學(xué)生觀察,師提問(wèn):看到什么?還觀察到什么?這樣一場(chǎng)大風(fēng)帶給你們?cè)鯓拥母杏X(jué)?你還知道其它像這樣大風(fēng)的名字嗎?大風(fēng)來(lái)時(shí)我們周圍的事物會(huì)發(fā)生哪些變化。

      (二)發(fā)展階段:

      1、師在黑板上畫一棵柳樹,讓學(xué)生感知當(dāng)大風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候,這棵柳樹會(huì)發(fā)生什么變化?請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)畫出。師點(diǎn)評(píng)大風(fēng)來(lái)時(shí),樹形態(tài)會(huì)發(fā)生不同的變化。

      2、風(fēng)來(lái)了,人在大風(fēng)中行走會(huì)是什么樣呢?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演(師播放風(fēng)聲,創(chuàng)設(shè)情境)。生觀察,師小結(jié)并提出問(wèn)題:人在大風(fēng)中動(dòng)作有何特點(diǎn)?生討論回答。

      3、課件出示一組人在大風(fēng)中的圖片,學(xué)生觀察,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?師總結(jié)。

      4、欣賞分析畫家的作品,學(xué)生感受。接著欣賞小朋友的畫,讓學(xué)生觀察說(shuō)一說(shuō)。(可同桌互相討論后回答)師小結(jié)

      (三)動(dòng)手實(shí)踐,應(yīng)用創(chuàng)新:

      看到這些同齡小朋友畫風(fēng)的作品,大家想不想也來(lái)畫一畫,師課件出示作業(yè)要求:根據(jù)自己的回憶和想象畫一幅與風(fēng)有關(guān)的畫,注意畫出風(fēng)來(lái)了的感覺(jué)。學(xué)生聽音樂(lè)作畫,教師巡視指導(dǎo)。

      (四)交流成果,互相評(píng)價(jià):

      選擇部分典型作品進(jìn)行展評(píng),讓學(xué)生自己觀察,總結(jié)對(duì)作品的感受并自評(píng)互評(píng)。師小結(jié)

      (五)深化主題,拓展延伸: 同學(xué)們,“風(fēng)”是大自然賜予我們美妙而神奇的禮物,它雖有時(shí)也給人們帶來(lái)一些災(zāi)難,但只要我們合理加以利用,就會(huì)造福于人類,我們就能和大自然和諧相處。

      篇三:風(fēng)來(lái)了美術(shù)教案

      風(fēng)來(lái)了

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

      2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

      3、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和人物變化的動(dòng)態(tài),能夠運(yùn)用線條或色彩表現(xiàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的情景。

      難點(diǎn) 通過(guò)描繪物體的形態(tài)運(yùn)用線條色彩等方式大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

      教學(xué)過(guò)程:

      一.導(dǎo)入新課

      師:同學(xué)們請(qǐng)把你的耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽聽有位我們熟悉的朋友來(lái)到了我們周圍,他是誰(shuí)呢?(播放各種風(fēng)聲,觸動(dòng)學(xué)生的記憶)生:風(fēng)來(lái)了。

      板書-風(fēng)來(lái)了

      二.探討學(xué)習(xí)

      1.出示圖片找找風(fēng)在哪?

      風(fēng)躲到了譚老師的畫里。我們一起來(lái)找找吧。出示兩張樹林的圖片讓學(xué)生觀察風(fēng)來(lái)時(shí)的變化。

      小樹彎腰,樹葉掉下來(lái),小花也在點(diǎn)頭,云被吹動(dòng)了,等等。2.風(fēng)大小對(duì)事物影響的對(duì)比小實(shí)驗(yàn)晾衣服

      請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示,微風(fēng)和大風(fēng)來(lái)時(shí)的不同變化。

      微風(fēng):衣服微微飄動(dòng)。

      大風(fēng):衣服被吹起來(lái),或被吹掉。

      3.引導(dǎo)學(xué)生記憶想象風(fēng)吹到不同地方的情境并分享。

      風(fēng)妹妹輕輕的來(lái)到小河邊,柳樹輕搖,風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng),小姑娘的裙子飄飄,小草兒彎腰,河水泛起了波浪。

      風(fēng)大叔力氣很大他來(lái)到森林里,樹有的被吹斷有的被連根拔起,樹葉漫天飛舞。太陽(yáng)扯了一塊云朵將自己藏在了后面,可憐的小兔,小松鼠驚恐的抱著快要倒的大樹生怕自己被吹上天空。

      風(fēng)弟弟偷偷的溜到了草地上和蒲公英玩起了游戲,吹著來(lái)放風(fēng)箏的小朋友的頭發(fā)衣服,淘氣的將小男生的帽子吹掉。

      風(fēng)大哥來(lái)到了海灘上,從椰子樹上吹下了一個(gè)大椰子,大??吹斤L(fēng)大哥來(lái)了也濺起了浪花,帆船被吹得時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等等。

      三.范畫展示

      風(fēng)吹到別的小朋友的畫里是什么樣呢?我們一起來(lái)看看吧。

      四.學(xué)生創(chuàng)作

      風(fēng)吹到你們的畫紙上又會(huì)有哪些故事呢?我們一起把他畫下來(lái)吧。

      1、作業(yè)要求:記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景,通過(guò)描繪物體形態(tài),大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

      2、教師巡回指導(dǎo)。

      六、交流評(píng)價(jià)

      1、老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品,你們?cè)u(píng)一評(píng)哪些作品有風(fēng)來(lái)的感覺(jué)。

      2、還有誰(shuí)認(rèn)為自己畫得也挺不錯(cuò)的,請(qǐng)把你們的畫貼在黑板上。

      篇四:小學(xué)美術(shù)試講教案《風(fēng)來(lái)了》

      小學(xué)美術(shù)試講教案|《風(fēng)來(lái)了》

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      一、教學(xué)目標(biāo)

      【知識(shí)與技能目標(biāo)】

      了解春、夏、秋、冬風(fēng)的不同特點(diǎn)。

      【過(guò)程與方法目標(biāo)】

      通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫,來(lái)表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)事物的變化及特征,感受不同的風(fēng)帶來(lái)的快樂(lè)、興奮、緊張、害怕的心情。

      【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

      喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      【重點(diǎn)】

      引導(dǎo)學(xué)生觀察回憶春夏秋冬四季刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。

      【難點(diǎn)】

      運(yùn)用線條大膽的表現(xiàn)出風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和感受。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備

      多媒體課件、自制教具、扇子、學(xué)生作品

      四、教學(xué)過(guò)程

      環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      自制長(zhǎng)紙條門簾下垂,師用扇子扇動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們注意看,發(fā)生了什么? 生:門簾動(dòng)了。

      師:為什么老師做的門簾動(dòng)了呢? 生:因?yàn)橛酗L(fēng)了。風(fēng)來(lái)了。

      師:對(duì)。因?yàn)轱L(fēng)來(lái)了。(邊說(shuō)邊板書課題:風(fēng)來(lái)了,并隨即用簡(jiǎn)筆畫法風(fēng)把“風(fēng)”字裝飾)環(huán)節(jié)二:講授新知識(shí)(一)風(fēng)的形成和作用

      師問(wèn):風(fēng)是怎么形成的呢?生答:空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)。冷熱空氣流動(dòng)的快,風(fēng)就大,空氣流動(dòng)的慢,風(fēng)就小。風(fēng)的大小對(duì)人們又什么作用呢? 生(討論后)答:大風(fēng)能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng),抽水快;大風(fēng)能讓帆船行走的快;可以放風(fēng)箏,把衣服吹干。

      師:我忍不住要夸獎(jiǎng)同學(xué)們了。你們想

      到風(fēng)的作用真多。“聽,它來(lái)了,它又走了,它沒(méi)給自己留下什么,卻給大地?fù)Q了新裝。”(二)教師細(xì)說(shuō)春夏秋冬的風(fēng)

      注意用語(yǔ)調(diào)把四季風(fēng)的特點(diǎn)和給人的感受表達(dá)出來(lái)。并即興板演柳樹在不同風(fēng)中的形態(tài)。

      春風(fēng)來(lái)了。“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀?!蔽覀兌急尺^(guò)這些詩(shī)歌,春風(fēng)像剪刀,把嫩綠的葉子剪出。春風(fēng)給我們什么感覺(jué)呢? 生:暖暖的,舒服的。像媽媽的手撫摸著我。

      學(xué)生的想象力很豐富,為什么不表演一下春風(fēng)中的感覺(jué)呢?我們像花一樣,在春風(fēng)中綻開了,微笑一下。那么用線條畫春風(fēng)的時(shí)候,一定要自然而流暢,這樣才能表現(xiàn)出春風(fēng)中舒暢的感覺(jué)。

      師要隨機(jī)直觀演示流暢線條風(fēng)的畫法。

      春風(fēng)中,我們的衣服是什么樣的?畫面色彩是什么色的?注意觀察。

      欣賞(課件):同齡人筆下的春天的風(fēng)。剪貼加繪畫《春姑娘》、兒童版畫《放風(fēng)箏》、黑、白鉛筆畫《放風(fēng)箏》。

      悶熱的夏天,樹葉都打了卷兒,狗熱的直吐舌頭,這時(shí)候忽然來(lái)了一陣風(fēng),啊,你是什么感覺(jué)? 高興、興奮。怎么表現(xiàn)出來(lái)?舉手歡呼、把衣服畫成夏天的短衣服短褲。

      當(dāng)瓜果飄香的季節(jié)----秋天來(lái)臨時(shí),一陣風(fēng)吹來(lái),空氣里飄來(lái)瓜果的香氣。但,一天天過(guò)去,風(fēng)的脾氣變大了。我們欣賞《陣風(fēng)》這幅畫是誰(shuí)的作品?他是哪個(gè)國(guó)家的畫家?作品名稱是什么?陣風(fēng)是什么意思呢?感受到了風(fēng)了嗎?怎么看出來(lái)的? 師總結(jié):大風(fēng)來(lái)的時(shí)候,有些物體的形態(tài)就會(huì)發(fā)生變化。師即興簡(jiǎn)筆畫----無(wú)風(fēng)時(shí)的柳樹。

      當(dāng)大風(fēng)來(lái)的時(shí)候,它會(huì)有什么變化呢?師即興簡(jiǎn)筆畫-----風(fēng)中的柳樹。風(fēng)越大樹的變化會(huì)更大,比如說(shuō)樹干彎了、樹斷了。

      出示課件圖片:接著我們?cè)賮?lái)看看人在大風(fēng)中的樣子。(多引導(dǎo)動(dòng)作和表情的不同)。觀察

      從哪里看出畫面有風(fēng)的?風(fēng)是從哪個(gè)方向吹過(guò)來(lái)的呢?并引導(dǎo)學(xué)生欣賞人物的動(dòng)態(tài)及事物隨

      風(fēng)飄動(dòng)的形態(tài)。

      師:欣賞了這些圖片,我們知道人在風(fēng)中不僅有動(dòng)作的不同,而且有外形的變化,同時(shí)還有

      表情的變化,有舒心的,有興奮的,有緊張的,有艱難的。

      有一首風(fēng)的兒歌,又科學(xué)又好聽,對(duì)我們的繪畫有很大幫助。我們一起來(lái)欣賞。

      課件展示風(fēng)級(jí)兒歌:零級(jí)煙柱直沖天,一級(jí)青煙隨風(fēng)偏,二級(jí)輕風(fēng)吹臉面,三級(jí)葉動(dòng)紅旗展,四級(jí)枝搖飛紙片,五級(jí)帶葉小樹搖,六級(jí)舉傘步行艱,七級(jí)迎風(fēng)走不便,八級(jí)風(fēng)吹樹枝斷,九級(jí)屋頂飛瓦片,十級(jí)拔樹又倒屋,十一、十二級(jí)陸上很少見。

      環(huán)節(jié)三:鞏固練習(xí)、創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

      討論:如何結(jié)合自己的想象與感受,畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來(lái)了的作品? 師:根據(jù)自己的記憶和想像,以自己為主體,表現(xiàn)自己在不同風(fēng)中的感受。用單色的表現(xiàn)方式畫,注意要添畫合適情景,畫出風(fēng)來(lái)了的感覺(jué)。

      學(xué)生作畫,教師對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。

      整理工具,材料,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      環(huán)節(jié)四:作品展示與評(píng)價(jià),教師小結(jié)

      教師鼓勵(lì)性講評(píng):優(yōu)秀的繪畫作品像一朵朵花開在春風(fēng)里,供我們欣賞;如一張張

      精美的帆,瞧!我們的帆船出發(fā)了!如一臺(tái)風(fēng)車,風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)了,帶給我們童年的歡樂(lè)。

      同學(xué)們,這,就是老師和你們共同完成的風(fēng)來(lái)了的圖畫。

      五、板書設(shè)計(jì)

      風(fēng)來(lái)了

      風(fēng)的形成和作用

      合適情景,畫出風(fēng)來(lái)了的感覺(jué)。

      第三篇:風(fēng)來(lái)了美術(shù)教案

      風(fēng)來(lái)了

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

      2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

      3、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和人物變化的動(dòng)態(tài),能夠運(yùn)用線條或色彩表現(xiàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的情景。

      難點(diǎn) 通過(guò)描繪物體的形態(tài)運(yùn)用線條色彩等方式大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。教學(xué)過(guò)程: 一.導(dǎo)入新課

      師:同學(xué)們請(qǐng)把你的耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽聽有位我們熟悉的朋友來(lái)到了我們周圍,他是誰(shuí)呢?(播放各種風(fēng)聲,觸動(dòng)學(xué)生的記憶)

      生:風(fēng)來(lái)了。板書-風(fēng)來(lái)了 二.探討學(xué)習(xí)

      1.出示圖片找找風(fēng)在哪?

      風(fēng)躲到了譚老師的畫里。我們一起來(lái)找找吧。出示兩張樹林的圖片讓學(xué)生觀察風(fēng)來(lái)時(shí)的變化。小樹彎腰,樹葉掉下來(lái),小花也在點(diǎn)頭,云被吹動(dòng)了,等等。2.風(fēng)大小對(duì)事物影響的對(duì)比小實(shí)驗(yàn)晾衣服 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示,微風(fēng)和大風(fēng)來(lái)時(shí)的不同變化。

      微風(fēng):衣服微微飄動(dòng)。

      大風(fēng):衣服被吹起來(lái),或被吹掉。

      3.引導(dǎo)學(xué)生記憶想象風(fēng)吹到不同地方的情境并分享。

      風(fēng)妹妹輕輕的來(lái)到小河邊,柳樹輕搖,風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng),小姑娘的裙子飄飄,小草兒彎腰,河水泛起了波浪。

      風(fēng)大叔力氣很大他來(lái)到森林里,樹有的被吹斷有的被連根拔起,樹葉漫天飛舞。太陽(yáng)扯了一塊云朵將自己藏在了后面,可憐的小兔,小松鼠驚恐的抱著快要倒的大樹生怕自己被吹上天空。

      風(fēng)弟弟偷偷的溜到了草地上和蒲公英玩起了游戲,吹著來(lái)放風(fēng)箏的小朋友的頭發(fā)衣服,淘氣的將小男生的帽子吹掉。

      風(fēng)大哥來(lái)到了海灘上,從椰子樹上吹下了一個(gè)大椰子,大??吹斤L(fēng)大哥來(lái)了也濺起了浪花,帆船被吹得時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等等。三.范畫展示

      風(fēng)吹到別的小朋友的畫里是什么樣呢?我們一起來(lái)看看吧。四.學(xué)生創(chuàng)作

      風(fēng)吹到你們的畫紙上又會(huì)有哪些故事呢?我們一起把他畫下來(lái)吧。

      1、作業(yè)要求:記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景,通過(guò)描繪物體形態(tài),大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

      2、教師巡回指導(dǎo)。

      六、交流評(píng)價(jià)

      1、老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品,你們?cè)u(píng)一評(píng)哪些作品有風(fēng)來(lái)的感覺(jué)。

      2、還有誰(shuí)認(rèn)為自己畫得也挺不錯(cuò)的,請(qǐng)把你們的畫貼在黑板上。

      第四篇:2015吉林省四平市教師招聘面試小學(xué)美術(shù)試講教案《風(fēng)來(lái)了》[小編推薦]

      2015吉林省四平市教師招聘面試小學(xué)美術(shù)試講教案

      《風(fēng)來(lái)了》

      一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能目標(biāo)】

      了解春、夏、秋、冬風(fēng)的不同特點(diǎn)?!具^(guò)程與方法目標(biāo)】

      通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫,來(lái)表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)事物的變化及特征,感受不同的風(fēng)帶來(lái)的快樂(lè)、興奮、緊張、害怕的心情。

      【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

      喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

      二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

      引導(dǎo)學(xué)生觀察回憶春夏秋冬四季刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化?!倦y點(diǎn)】

      運(yùn)用線條大膽的表現(xiàn)出風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和感受。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備

      多媒體課件、自制教具、扇子、學(xué)生作品

      四、教學(xué)過(guò)程

      環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      自制長(zhǎng)紙條門簾下垂,師用扇子扇動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們注意看,發(fā)生了什么? 生:門簾動(dòng)了。

      師:為什么老師做的門簾動(dòng)了呢? 生:因?yàn)橛酗L(fēng)了。風(fēng)來(lái)了。

      師:對(duì)。因?yàn)轱L(fēng)來(lái)了。(邊說(shuō)邊板書課題:風(fēng)來(lái)了,并隨即用簡(jiǎn)筆畫法風(fēng)把“風(fēng)”字裝飾)環(huán)節(jié)二:講授新知識(shí)(一)風(fēng)的形成和作用

      師問(wèn):風(fēng)是怎么形成的呢?生答:空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)。冷熱空氣流動(dòng)的快,風(fēng)就大,空氣流動(dòng)的慢,風(fēng)就小。風(fēng)的大小對(duì)人們又什么作用呢?

      生(討論后)答:大風(fēng)能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng),抽水快;大風(fēng)能讓帆船行走的快;可以放風(fēng)箏,把衣服吹干。師:我忍不住要夸獎(jiǎng)同學(xué)們了。你們想到風(fēng)的作用真多?!奥?,它來(lái)了,它又走了,它沒(méi)給自己留下什么,卻給大地?fù)Q了新裝?!?/p>

      (二)教師細(xì)說(shuō)春夏秋冬的風(fēng)

      注意用語(yǔ)調(diào)把四季風(fēng)的特點(diǎn)和給人的感受表達(dá)出來(lái)。并即興板演柳樹在不同風(fēng)中的形態(tài)。春風(fēng)來(lái)了?!安恢?xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。”我們都背過(guò)這些詩(shī)歌,春風(fēng)像剪刀,把嫩綠的葉子剪出。春風(fēng)給我們什么感覺(jué)呢?

      生:暖暖的,舒服的。像媽媽的手撫摸著我。

      學(xué)生的想象力很豐富,為什么不表演一下春風(fēng)中的感覺(jué)呢?我們像花一樣,在春風(fēng)中綻開了,微笑一下。那么用線條畫春風(fēng)的時(shí)候,一定要自然而流暢,這樣才能表現(xiàn)出春風(fēng)中舒暢的感覺(jué)。

      師要隨機(jī)直觀演示流暢線條風(fēng)的畫法。

      春風(fēng)中,我們的衣服是什么樣的?畫面色彩是什么色的?注意觀察。

      欣賞(課件):同齡人筆下的春天的風(fēng)。剪貼加繪畫《春姑娘》、兒童版畫《放風(fēng)箏》、黑、白鉛筆畫《放風(fēng)箏》。

      悶熱的夏天,樹葉都打了卷兒,狗熱的直吐舌頭,這時(shí)候忽然來(lái)了一陣風(fēng),啊,你是什么感覺(jué)? 高興、興奮。怎么表現(xiàn)出來(lái)?舉手歡呼、把衣服畫成夏天的短衣服短褲。

      當(dāng)瓜果飄香的季節(jié)----秋天來(lái)臨時(shí),一陣風(fēng)吹來(lái),空氣里飄來(lái)瓜果的香氣。但,一天天過(guò)去,風(fēng)的脾氣變大了。我們欣賞《陣風(fēng)》這幅畫是誰(shuí)的作品?他是哪個(gè)國(guó)家的畫家?作品名稱是什么?陣風(fēng)是什么意思呢?感受到了風(fēng)了嗎?怎么看出來(lái)的?

      師總結(jié):大風(fēng)來(lái)的時(shí)候,有些物體的形態(tài)就會(huì)發(fā)生變化。師即興簡(jiǎn)筆畫----無(wú)風(fēng)時(shí)的柳樹。當(dāng)大風(fēng)來(lái)的時(shí)候,它會(huì)有什么變化呢?師即興簡(jiǎn)筆畫-----風(fēng)中的柳樹。風(fēng)越大樹的變化會(huì)更大,比如說(shuō)樹干彎了、樹斷了。

      出示課件圖片:接著我們?cè)賮?lái)看看人在大風(fēng)中的樣子。(多引導(dǎo)動(dòng)作和表情的不同)。觀察 從哪里看出畫面有風(fēng)的?風(fēng)是從哪個(gè)方向吹過(guò)來(lái)的呢?并引導(dǎo)學(xué)生欣賞人物的動(dòng)態(tài)及事物隨 風(fēng)飄動(dòng)的形態(tài)。

      師:欣賞了這些圖片,我們知道人在風(fēng)中不僅有動(dòng)作的不同,而且有外形的變化,同時(shí)還有 表情的變化,有舒心的,有興奮的,有緊張的,有艱難的。

      有一首風(fēng)的兒歌,又科學(xué)又好聽,對(duì)我們的繪畫有很大幫助。我們一起來(lái)欣賞。

      課件展示風(fēng)級(jí)兒歌:零級(jí)煙柱直沖天,一級(jí)青煙隨風(fēng)偏,二級(jí)輕風(fēng)吹臉面,三級(jí)葉動(dòng)紅旗展,四級(jí)枝搖飛紙片,五級(jí)帶葉小樹搖,六級(jí)舉傘步行艱,七級(jí)迎風(fēng)走不便,八級(jí)風(fēng)吹樹枝斷,九級(jí)屋頂飛瓦片,十級(jí)拔樹又倒屋,十一、十二級(jí)陸上很少見。

      環(huán)節(jié)三:鞏固練習(xí)、創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

      討論:如何結(jié)合自己的想象與感受,畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來(lái)了的作品?

      師:根據(jù)自己的記憶和想像,以自己為主體,表現(xiàn)自己在不同風(fēng)中的感受。用單色的表現(xiàn)方式畫,注意要添畫合適情景,畫出風(fēng)來(lái)了的感覺(jué)。

      學(xué)生作畫,教師對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。整理工具,材料,養(yǎng)成良好習(xí)慣。環(huán)節(jié)四:作品展示與評(píng)價(jià),教師小結(jié)

      教師鼓勵(lì)性講評(píng):優(yōu)秀的繪畫作品像一朵朵花開在春風(fēng)里,供我們欣賞;如一張張 精美的帆,瞧!我們的帆船出發(fā)了!如一臺(tái)風(fēng)車,風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)了,帶給我們童年的歡樂(lè)。同學(xué)們,這,就是老師和你們共同完成的風(fēng)來(lái)了的圖畫。

      五、板書設(shè)計(jì) 風(fēng)來(lái)了

      風(fēng)的形成和作用

      合適情景,畫出風(fēng)來(lái)了的感覺(jué)。

      六、教學(xué)反思

      中公資深講師解析

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      第五篇:小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè):04課 風(fēng)來(lái)了

      小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè):04課 風(fēng)來(lái)

      小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè):04課風(fēng)來(lái)了 [分析]風(fēng)來(lái)了

      一、教材分析小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè):04課風(fēng)來(lái)了

      神奇的大自然變幻無(wú)窮,風(fēng)來(lái)了我們每天親近她,細(xì)細(xì)地體味著陽(yáng)光、冰雪、風(fēng)雨、雷電帶來(lái)的溫暖、寒冷、涼爽與震撼。本課風(fēng)來(lái)了即以生活中學(xué)生常常遇到的風(fēng)為內(nèi)容題材,讓學(xué)生回憶各種各樣的風(fēng)刮起時(shí)所見到的情景與不同的感受,并通過(guò)繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

      風(fēng)的形狀是看不見又摸不著的,怎樣表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了呢?風(fēng)來(lái)了這便是教學(xué)中要解決的學(xué)習(xí)問(wèn)題。通過(guò)用線來(lái)表現(xiàn)風(fēng),可以畫出風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向,使學(xué)生體會(huì)風(fēng)的形態(tài)。風(fēng)來(lái)了利用物體形態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的感覺(jué),如畫家作品《陣風(fēng)》描繪了幾位藏族婦女在風(fēng)中艱難地行走的姿態(tài),她們的腰帶、發(fā)辮、衣擺及一些飾物都被風(fēng)吹得飄了起來(lái),真實(shí)地表現(xiàn)了對(duì)大風(fēng)的感受。

      教材借助圖片提示,體現(xiàn)出用線條表現(xiàn)風(fēng)的感覺(jué)。旋轉(zhuǎn)的渦狀線和相似方向飄動(dòng)的弧線表現(xiàn)出不同的疾風(fēng)景象,借以啟發(fā)兒童從可視的線條形象中去體味風(fēng)的方向、大小、疾緩,幫助兒童從中獲得方法和經(jīng)驗(yàn)的體認(rèn)。

      為了便于學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng),風(fēng)來(lái)了安排有小訓(xùn)練,即陳列吊燈、衣架上晾的褲裝、柳條等圖樣,提出問(wèn)題:你能想像出大風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí),它們會(huì)有什么變化嗎?說(shuō)一說(shuō),試著畫一畫。穿插其中的小訓(xùn)練對(duì)于觸動(dòng)學(xué)生的感知,增強(qiáng)其體驗(yàn)、感悟的能力,發(fā)展想像力和表現(xiàn)力可以產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。

      教材注意到學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的層次關(guān)系,從風(fēng)的形式到物的反應(yīng),再經(jīng)想像提高到追求一種有意義的表現(xiàn)逐步推開,為教學(xué)提供了清晰的路線。

      本課由于學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān),平時(shí)學(xué)生就積累了一些有關(guān)風(fēng)的感性體驗(yàn),通過(guò)教師的指導(dǎo),他們一般可以根據(jù)記憶和想像畫出對(duì)風(fēng)的感受。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      *學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

      *培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想像能力和繪畫表現(xiàn)能力。

      *培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

      三、教學(xué)設(shè)計(jì)

      本課的教學(xué),重在引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。

      教學(xué)過(guò)程擬作如下安排:

      記憶交流——演示觀察——嘗試訓(xùn)練——指導(dǎo)表現(xiàn)——交流評(píng)析。

      記憶交流環(huán)節(jié)通過(guò)傾聽各種風(fēng)聲,觸動(dòng)學(xué)生的記憶,使學(xué)生自主地投入到學(xué)習(xí)討論中,相互交流自然界有哪些風(fēng)。然后,通過(guò)多媒體演示讓學(xué)生觀察刮大風(fēng)時(shí)各種物體形態(tài)的變化。再通過(guò)教材提供的小訓(xùn)練嘗試畫一畫大風(fēng)吹來(lái)時(shí),不同事物、動(dòng)物和人物形態(tài)的變化。通過(guò)對(duì)學(xué)生小訓(xùn)練的分析,指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種物體形態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了的感覺(jué),并根據(jù)自己的記憶和想像進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。交流評(píng)價(jià)時(shí),可讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)哪些作品有風(fēng)來(lái)了的感覺(jué)。

      作業(yè)要求:記憶和想像刮風(fēng)時(shí)的情景,通過(guò)描繪物體形態(tài),運(yùn)用線條等方式,大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

      四、教學(xué)建議

      *用線表現(xiàn)風(fēng)主要是使學(xué)生感受風(fēng)的形態(tài),可以考慮用線的形式來(lái)增加畫面效果,豐富繪畫語(yǔ)言。

      *提示學(xué)生不必畫太大的場(chǎng)面,以免影響作業(yè)的完成。

      *教學(xué)設(shè)計(jì)可根據(jù)條件,設(shè)置不同的環(huán)節(jié)和程序組織,如:嘗試體驗(yàn)——觀察發(fā)現(xiàn)——建立假想——?jiǎng)?chuàng)意表現(xiàn)——反饋評(píng)析。

      *在“風(fēng)來(lái)了”的主題線索下,鼓勵(lì)學(xué)生思考逆風(fēng)、順風(fēng)等運(yùn)動(dòng)中的物體狀,體會(huì)方向、力量所呈現(xiàn)的畫面感覺(jué),起到活躍思維和擴(kuò)充表現(xiàn)張力的作用。

      (皮浩)[教案]柳州市公園路小學(xué)董國(guó)靜老師的教案

      教學(xué)目標(biāo):、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

      2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

      3、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

      教學(xué)重難點(diǎn):、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。

      2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

      教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué)

      二、記憶交流、同學(xué)們,請(qǐng)你們把小耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽聽,有位我們熟悉的朋友來(lái)到了課堂中,它是誰(shuí)?(播放各種風(fēng)聲,觸動(dòng)學(xué)生的記憶)

      2、你在自然界中還認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)?(微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng))

      三、演示觀察、請(qǐng)你與同桌或前后桌說(shuō)說(shuō)風(fēng)來(lái)時(shí)各種事物的形態(tài)有什么變化。

      2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說(shuō)的一致嗎?

      3、我想請(qǐng)2、3名最細(xì)心的同學(xué)來(lái)補(bǔ)充屏幕上沒(méi)有的風(fēng)來(lái)時(shí)事物的變化現(xiàn)象。

      四、嘗試訓(xùn)練、書上有幾幅圖,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)它們有什么變化嗎?

      2、如果是微風(fēng)它們有什么變化?如果是狂風(fēng)呢?

      3、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎?有何不同?

      4、請(qǐng)把你們的想法畫出來(lái),然后同桌評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫得最形象。

      五、指導(dǎo)表現(xiàn)、作業(yè)要求:記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景,通過(guò)描繪物體形態(tài),運(yùn)用線條等方式,大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

      2、教師巡回指導(dǎo)。

      六、交流評(píng)價(jià)、老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品,你們?cè)u(píng)一評(píng)哪些作品有風(fēng)來(lái)的感覺(jué)。

      2、還有誰(shuí)認(rèn)為自己畫得也挺不錯(cuò)的,請(qǐng)把你們的畫貼在黑板上。

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