第一篇：《煙臺(tái)的?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版六年級下冊語文 《煙臺(tái)的?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)與評析

丁 德 寬

冠縣店子鎮(zhèn)中心小學(xué)

六年級語文《煙臺(tái)的海》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、了解課文主要內(nèi)容和寫作順序。

3、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

4、抓住關(guān)鍵詞句感受煙臺(tái)一年四季海的特點(diǎn)和人的特點(diǎn)。

5、體會(huì)課文語言的精妙以及獨(dú)特的寫作方法。

課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、了解課文主要內(nèi)容和寫作順序。

3、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。教具準(zhǔn)備：

小黑板 學(xué)習(xí)過程：

一、板題示標(biāo)

師：今天我們一起來學(xué)習(xí)第三課《煙臺(tái)的?！贰ò孱}）。

請請同學(xué)們和我一起書寫。（板書課題）

【評析】：節(jié)省時(shí)間，直接入題。

二、揭示目標(biāo)

師：本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)是——（出示目標(biāo)），請大家齊讀。目標(biāo)都清楚了，你有信心達(dá)到嗎？（生：有！）聲音真響亮。這節(jié)課我們要進(jìn)行3場比賽，首先比文中字音讀的準(zhǔn)確。

【評析】：讓每位學(xué)生都能明白本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提出比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、比會(huì)讀課文（第一次“先學(xué)后教”）

（一）自學(xué)指導(dǎo)。

師：請同學(xué)們認(rèn)真自由讀課文。要求：坐姿端正、讀準(zhǔn)字音、快速給不認(rèn)識的字注音。有不認(rèn)識的字問同桌或舉手問老師。時(shí)間4分鐘。

師：請××同學(xué)（后進(jìn)生）讀課文，要讀準(zhǔn)字音，聽的同學(xué)比誰能發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)的字，并糾正。

（二）1、一人讀一點(diǎn)，見錯(cuò)就停。隨時(shí)板書讀錯(cuò)的字（板書）。

2、請其他同學(xué)更正。（教讀時(shí)，一個(gè)學(xué)生讀兩句，有錯(cuò)即停，如不錯(cuò)也換人。）

Wai

tián

zhàn

chī

蔚

恬

湛

癡

【評析】：盡量找后進(jìn)生讀課文，發(fā)現(xiàn)問題由優(yōu)秀生幫助解決。

(三)集體認(rèn)讀板書內(nèi)容。

師：請看黑板，讓我們齊讀一下。

【評析】：集體認(rèn)讀，增加記憶。

四、比流利朗讀課文（第二次“先學(xué)后教”）

（一）自學(xué)指導(dǎo)。

師：“會(huì)認(rèn)字”大家讀的這么準(zhǔn)確，相信接下來，大家也一定能把課文讀得很流利。接下來我們來進(jìn)行第二場比賽：看誰課文讀的最流利。

1、自己練習(xí)讀，把難讀的句子多讀幾遍。

2、朗讀比賽，比誰的句子流利，聲音響亮。

師：首先請同學(xué)們自己練習(xí)讀，把難讀的句子多讀幾遍。3分鐘后我們來比賽。（生自由讀，師巡視）

師：大家都這么認(rèn)真，看來比賽要更激烈了，同學(xué)們要加油呀！

1、指名讀課文。

過渡語：誰還想讀？這么多呀！咱們來比一比吧！

2、生評價(jià)。（從聲音是否洪亮、句子是否流利上去評）

（如果讀得不好，可以讓好學(xué)生進(jìn)行范讀，然后再由后進(jìn)生讀）

師：這篇課文你有不理解的詞語嗎？指名其他同學(xué)解釋。

蔚為壯觀

前赴后繼

鍥而不舍

愜意

【評析】：先指名讀課文，然后找學(xué)生給其評價(jià)，這樣學(xué)生會(huì)認(rèn)真聽別人讀，并且在心里作出評價(jià)，在范讀的同時(shí)也提高了自己。

五、比了解課文大意（第三次“先學(xué)后教”）

師：課文大家都能讀流利了，現(xiàn)在我們來試著給課文總結(jié)大意。請看指導(dǎo)：出示自學(xué)指導(dǎo)。

（一）先學(xué)

請大家默讀課文，想一想課文是按什么順序?qū)懙?總結(jié)課文的主要內(nèi)容。5分鐘后，我們來交流。

1、生自學(xué)

2、交流結(jié)果。

（二）后教

1、檢查自學(xué)情況。

師：接下來我們回答第一問。課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

指名回答（盡可能讓更多的人發(fā)表自己的意見，如果遇到不同意見再找一名學(xué)生。）

（1）、寫作順序：引導(dǎo)學(xué)生抓住每段的重點(diǎn)詞語：按一年四季（冬春夏秋）的順序?qū)懙摹?/p>

接著指名回答“總結(jié)課文大意”

（2）在總結(jié)課文大意時(shí)，我們可以把各段的段意連接起來，稍加調(diào)整就是課文的主要內(nèi)容。

【評析】：讓學(xué)生先學(xué)，然后交流結(jié)果，體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念。

五、比會(huì)寫生字（第四次“先學(xué)后教）

（一）自學(xué)指導(dǎo)。

師：接下來我們進(jìn)行最后一場比賽，比誰的字寫得既正確又規(guī)范，大小適中，間架結(jié)構(gòu)合理。2分鐘后我們比賽。

【評析】：通過比賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）先學(xué)。

1、生觀察、自由學(xué)習(xí)。要求：生字的筆畫筆順正確、大小適中、間架結(jié)構(gòu)合理。

2、指名上臺(tái)板書臨摹生字。

3、師生共評。（按照書寫要求）

【評析】：學(xué)生上臺(tái)板演，便于直觀的發(fā)現(xiàn)問題。

（三）后教。

1、交流難寫字。

濾：三點(diǎn)水要寫得窄一些。

2、師生共評。（生自己說，教師適當(dāng)補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)）。

六、比當(dāng)堂完成作業(yè)（當(dāng)堂訓(xùn)練）

（一）寫字練習(xí)。

師：請同學(xué)們把每個(gè)字寫兩遍，時(shí)間2分鐘，然后老師聽寫。

（二）聽寫

石凳

嬉戲

過濾

恬靜

湛藍(lán)

愜意 氣勢洶洶

前赴后繼

鍥而不舍

蔚為壯觀

崇山峻嶺

如癡如醉

呢喃細(xì)語

【評析】：作業(yè)設(shè)計(jì)，注重基礎(chǔ)掌握。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、抓住關(guān)鍵詞句感受煙臺(tái)一年四季海的特點(diǎn)和人的特點(diǎn)。

2、體會(huì)課文語言的精妙以及獨(dú)特的寫作方法。

教具準(zhǔn)備：

小黑板 學(xué)習(xí)過程：

一、板題示標(biāo)

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課《煙臺(tái)的?！罚ò孱}）。請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、抓住關(guān)鍵詞句感受煙臺(tái)一年四季海的特點(diǎn)和人的特點(diǎn)。

2、體會(huì)課文語言的精妙以及獨(dú)特的寫作方法。

師：我相信，通過努力自學(xué)，我們一定可以順利達(dá)標(biāo)。

二、第一次“先學(xué)后教”

師：為了更好地達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，請看老師為大家準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)：（出示自學(xué)指導(dǎo)）

（一）先學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)

（一）：

快速瀏覽課文，邊讀邊想：在作者的眼中煙臺(tái)的海是什么樣的？用課文中的一句話回答。（2分鐘后，比誰回答得最準(zhǔn)確）

【評析】：讓學(xué)生帶著問題讀課文，便于學(xué)生積極思考。

1、生自由讀課文思考。（師巡視，了解學(xué)情）。

（二）后教

2、指名回答

師：接下來，我們來回答問題，比一比誰回答得最好。

3、指名后進(jìn)生回答，如回答不完整可指名其他學(xué)生幫助；若還不完整，師補(bǔ)充。

答案：課文的最后一段。

師：同學(xué)們找得很準(zhǔn)確。

過渡：煙臺(tái)的海是怎樣的一幅畫，怎樣的背景，怎樣的舞臺(tái)？就讓我們一起走進(jìn)這片海！

煙臺(tái)的海，它的四季都有著獨(dú)特鮮明的特點(diǎn)?？焖贋g覽全文，找出一句話：這句話能概括煙臺(tái)的海四季特點(diǎn)。（生找）

生回答。

（板書：冬：凝重 春：輕盈

夏：浪漫

秋：高遠(yuǎn)）【評析】：讓學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，在課文中找出煙臺(tái)海的四季特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦好習(xí)慣。

三、第二次“先學(xué)后教”

過渡：平時(shí)我們寫文章，一般是按照春夏秋冬的順序來寫的，作者為什么要先寫冬天的海呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。

（一）先學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)

（二）：

默讀第二自然段，思考：冬天的海給你留下什么印象？（3分鐘后交流）

1、生自由讀課文思考。（師巡視，了解學(xué)情）。

（二）后教

2、指名回答

師：接下來，我們來回答問題，比一比誰回答得最好。（1）交流并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

① 凝重：冬天，深褐色的海面顯得很凝重。

海洋給人的印象是蔚藍(lán)色的，可煙臺(tái)冬天的海竟然是深褐色的，這色彩濃重而又罕見顏色，給讀者留下了凝重的印象。

指導(dǎo)朗讀。

② 來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域。了解“西伯利亞”地理位置，解釋“寒流”，從而理解為什么“氣勢洶洶”。指導(dǎo)朗讀。

③小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。

引導(dǎo)理解：“像千萬頭暴怒的獅子”、“撲”寫了海浪的“形”，尤其是這個(gè)“撲”字，給人力量猛、速度快的感覺；而“雷鳴般的轟響”是寫海浪發(fā)出的聲音。這樣形聲結(jié)合，給我們描繪出了煙臺(tái)冬天的海那壯觀的氣勢。

（3）冬天煙臺(tái)的海，除了凝重和壯觀的大海景象，還有一道壯麗的風(fēng)景線，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

①指名讀。

②這海與人之間有什么聯(lián)系嗎？（人們之所以冒著狂風(fēng)巨浪來到海邊，是因?yàn)楸贿@壯觀的景象所吸引，被自然的偉大力量所折服。）

師小結(jié)：作者在寫煙臺(tái)冬天的海時(shí)，先寫了海上景象的特點(diǎn)：凝重、壯觀，后寫了人們欣賞海景，這樣人景合一，讓文章內(nèi)容更加充實(shí)。這種寫法值得我們在習(xí)作中效仿。而后面寫春天、夏天、秋天的海也是同樣的描寫方法。

【評析】：抓住重點(diǎn)語句，引導(dǎo)學(xué)生理解冬天的海的特點(diǎn)，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫冬天的海的這種寫法。

四、第三次“先學(xué)后教”

過渡：下面我們用同樣的方法來學(xué)習(xí)其他季節(jié)煙臺(tái)的海，（一）先學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)

（三）：

請同學(xué)們默讀3至5自然段，看一看煙臺(tái)春夏秋三個(gè)不同季節(jié)的海有什么特點(diǎn)，而此時(shí)煙臺(tái)的人，又在干什么呢？（3分鐘后交流）

【評析】：由海的特點(diǎn)聯(lián)想到人，深化了主題。

1、生自由讀課文思考。（師巡視，了解學(xué)情）。

（二）后教

2、指名回答

按照景物、人物、小結(jié)的順序來引導(dǎo)學(xué)生理解，同時(shí)相機(jī)解釋有關(guān)詞語、相機(jī)板書和指導(dǎo)朗讀。（1）春天的海： 景物：春天,海水變得綠盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠(yuǎn)的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個(gè)頑皮的孩子。（引導(dǎo)理解：春天的?；顫娸p盈）

人物：脫去冬裝的漁民們駕船駛過平靜的海面，到養(yǎng)殖區(qū)播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)。

【評析】：春天的海不僅是活潑輕盈的，而且春天的海還是播種的季節(jié)，讓人們充滿了對美好生活的希望。（2）夏天的海：

景物：夏日煙臺(tái)的海常常水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女。清晨，太陽像被誰沖洗過的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖著長長的倒影，每一次的海邊日出都使人如癡如醉。（尋找原因，教師相機(jī)介紹“太平洋”“膠東半島”特點(diǎn)。）

人物：晚上，平靜的海面倒映著萬家燈火，岸邊的石凳上坐滿了游人，他們腳下，是海浪和堤岸的呢喃細(xì)語。

【評析】：讓學(xué)生體會(huì)正是因?yàn)闊熍_(tái)夏天的海，如此平靜而美麗，給人們提供了這樣好的環(huán)境，所以人們才能悠閑地來享受著美好的生活。人與景緊密關(guān)聯(lián)。（3）秋天的海：

景物：走出夏日的浪漫，煙臺(tái)的海步入秋的高遠(yuǎn)。??一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍(lán)，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋地涼意。人物：漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了??

【評析】：秋天的海是高遠(yuǎn)的湛藍(lán)的，漁民出海打魚、貨輪起錨遠(yuǎn)航，人們即將迎來豐收的喜悅，秋天的人們是忙碌充實(shí)的，揭示了主題。

3、總結(jié)這段的寫作方法：同學(xué)們，第二段課文，作者采用了人景結(jié)合的寫法，不僅向我們描繪了煙臺(tái)的海的迷人景觀，而且描寫了人們的活動(dòng)，揭示了海和人的密切聯(lián)系。這樣寫不僅充實(shí)了文章內(nèi)容，而且景中有人，使得文章更有生機(jī)。這種寫法值得大家在寫景類的習(xí)作中效仿。

【評析】：學(xué)以致用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)人景結(jié)合的寫法。

4、學(xué)到這里同學(xué)們知道為什么先寫冬天的海了嗎？

（指名后進(jìn)生回答，如回答不完整可指名其他學(xué)生幫助；若還不完整，師補(bǔ)充。)

五、第四次“先學(xué)后教”

（一）先學(xué)

師：剛才大家都完成的很好，下面看自學(xué)指導(dǎo)。自學(xué)指導(dǎo)

（四）：

請同學(xué)們默讀課文最后一段，然后小組討論：作者為什么把煙臺(tái)的海說成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺(tái)”？（3分鐘后，比誰回答得最準(zhǔn)確）

1、生自由讀課文思考。（師巡視，了解學(xué)情）。

2、小組討論。

（二）后教

3、指名回答。

師：接下來，我們來回答問題，比一比誰回答得最好。

4、指名后進(jìn)生回答，如回答不完整可指名其他學(xué)生幫助；若還不完整，師補(bǔ)充。

【評析】： 說它是一幅畫，是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧?；說是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)、文化生活的依托；說是壯麗的舞臺(tái)，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。

5、齊讀最后一段。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

師：了解課文之后，我們來完成當(dāng)堂訓(xùn)練。

1、全文圍繞“（）”這個(gè)中心展開。按（）的順序描寫煙臺(tái)的海上景觀。

《煙臺(tái)的?！匪募镜奶攸c(diǎn)是：冬天的（）、春天的（）、夏天的（）、秋天的（），表達(dá)了作者（）的感情。

（一）先學(xué)

1、請同學(xué)們快速做題。要求：書寫認(rèn)真。（5分鐘后比誰做得準(zhǔn)確。）

2、生自由做題。

（二）后教

1、指名回答（先讓后進(jìn)生說，如果說不準(zhǔn)確，可以請中等生幫忙，并且多叫幾個(gè)學(xué)生說。）

【評析】：作業(yè)設(shè)計(jì)，概括了本文主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)精巧。

板書設(shè)計(jì)：

冬

凝重壯觀

欣賞海景

3、煙臺(tái)的海

教學(xué)反思： 春

活潑輕盈 夏

涼爽愜意 秋

高遠(yuǎn)湛藍(lán) 駕船播種

浪漫悠閑 充實(shí)忙碌

背景 舞臺(tái)

畫

第二篇：煙臺(tái)海導(dǎo)游詞

導(dǎo)語：我們的大自然的美景總是讓人感覺流連忘返，一年四季的煙臺(tái)海都會(huì)有不同的景象。以下是小編為大家分享的煙臺(tái)海導(dǎo)游詞，歡迎借鑒！煙臺(tái)海導(dǎo)游詞

一年四季的煙臺(tái)海都是十分壯觀、美麗的。春天的海最為活潑頑皮，秋日的海更為博大，而冬季的煙臺(tái)海卻不失幾分凝重，顯得頗為厚重。如今夏日，最為煙臺(tái)海浪漫的時(shí)刻，讓我們滿懷期待，準(zhǔn)備欣賞這最讓人心醉的景色。

閉上眼睛，伸開雙臂，你們能夠感受到一陣拂面的爽風(fēng)，貫穿自己的全身，怎能不舒服地輕嘆一聲，釋放出滿心的愜意？這是來自南太平洋濕漉漉的海風(fēng)，讓我們把所有的壓力、煩惱全部拋于腦后，盡情享受此刻無盡的美景，置身于無限的自然風(fēng)光之中吧！

夏季煙臺(tái)海落日亦然是精妙絕倫的。到了傍晚，太陽漸漸轉(zhuǎn)金為橙，又轉(zhuǎn)橙為紅，紅透了底的通紅，像是一個(gè)欲睡的嬰兒，遙遙地墜入海的澡盆，但剛沾住些水，嬰兒似乎被水激地打起些神，哈地一聲恬笑，天邊霎時(shí)間極亮了一下，又霎時(shí)暗淡了下來，太陽也兀自害羞地沉到水底去了，天邊便只剩下幾抹朱彤，朱彤又漸轉(zhuǎn)為牛乳似的魚肚白了。落日十分，海水似飲醉了醇美的紅酒，八分紅里透著兩分膛紫，醉醺醺地就渾地把整個(gè)太陽吞沒了。整個(gè)過程，人們都不舍得眨眼，生怕錯(cuò)過了一刻美妙的景觀。

夏日的煙臺(tái)海常常水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女。清晨，海上沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。晚上，萬家燈火之下，長煙一空，或皓月千里；浮光耀金，或靜影沉璧。好一片秀麗的煙臺(tái)海！

這就是夏日煙臺(tái)海上的景色，相信再是鐵石心腸的人來到這里，置身于這種仙境般的地界，他也會(huì)融入其中的。

大家好，歡迎來到煙臺(tái)，煙臺(tái)是山東省的一個(gè)下轄市，地處山東半島中部，它依山傍海，氣候宜人，冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑，東連威海，西接濰坊，最大橫距214公里，最大縱距130公里，土地面積13745.95平方千米。煙臺(tái)的海一年四季都各有一份獨(dú)特的海上景觀，但夏天煙臺(tái)的海最具有詩情畫意！你們瞧，夏天，浪花仿佛是一位辛勤的郵遞員，卷著涼爽與愜意撫摸著岸邊的礁石與沙灘，使整個(gè)海岸都彌漫著大海的味道！

夏日煙臺(tái)的海常常水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜，溫柔的少女，那是因?yàn)閬碜阅咸窖蟮娘L(fēng)經(jīng)過膠東半島崇山峻嶺的阻攔，來到北面鄰海的煙臺(tái)時(shí)，只剩下涼爽與愜意，因此，夏天的煙臺(tái)不僅沒有其他沿海地區(qū)的炎熱酷暑，反而讓人們感到十分的舒服。白天是如此，夜晚煙臺(tái)的也毫不遜色。當(dāng)夜幕降臨，煙臺(tái)上空的星星與月亮在萬家燈火的點(diǎn)綴下，顯得格外美麗，每一次的“月光照水”都會(huì)讓人們看的如癡如醉。好了，我的介紹到此結(jié)束，祝大家玩兒得開心，旅途愉快！

親愛的游客們，歡迎來到煙臺(tái)！

煙臺(tái)北面臨海，有著一份永久的魅力，多了一份獨(dú)特的海上景觀。煙臺(tái)的海一年四季各不相同，有著四種性格的海，令每一個(gè)人都為之深深著迷。現(xiàn)在是夏天，就讓我來介紹一下夏日的海吧！

煙臺(tái)北面臨海，與其他地方不同。到了夏天，不但不悶熱，反而涼爽。煙臺(tái)夏日的海，沒有冬季的洶涌澎湃，沒有春季的輕盈可愛，沒有秋季的深邃高遠(yuǎn)，卻猶如一位浪漫主義詩人，而它每每吟誦著的詩歌，都讓人幸福陶醉。夏日的海，時(shí)而微波泛起，時(shí)而水平如鏡，如一個(gè)典雅、恬靜的少女。清晨，紅彤彤的太陽徐徐升起，在大海上拉出長長的倒影。那平靜美麗的海與之相對，顯得格外動(dòng)人，令人過目難忘，如癡如醉。晚上，晚風(fēng)低吟淺唱，令湖面微微泛起漣漪，倒影出萬家燈火。岸邊，石凳上坐滿了游人，多數(shù)閉著眼，享受這令人愜意的一切，為之陶醉。腳下，是海浪與堤岸的呢喃細(xì)語。

“海上生明月，天涯共此時(shí)”，夜幕即將來臨，趕快去欣賞吧！

第三篇：虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)

虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)

虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）以“心智語文”教學(xué)理念為指導(dǎo)，憑借文本的語言走進(jìn)文本的內(nèi)容，把語言文字承載的內(nèi)容具體到一幅幅人物場景、事物場景、虛擬場景、心靈場景，并通過具體物質(zhì)及想象、聯(lián)想讓一幅幅場景在大腦中活化、重組。在這個(gè)過程中領(lǐng)悟作者遣詞造句的特點(diǎn)和奧妙，探究、模仿、建構(gòu)語言的運(yùn)用形式（表達(dá)層面），探究作者剪裁內(nèi)容、組織材料的方式，并能把這種感性觸摸內(nèi)化為心理經(jīng)驗(yàn)，形成言語和語言運(yùn)用心智。抓住“壯舉”這個(gè)關(guān)鍵詞，把理解課文內(nèi)容，把握課文情感，升華民族精神融為一體。通過語言文字還原和活化虎門銷煙的現(xiàn)場，喚醒學(xué)生的情感體驗(yàn)，情緒經(jīng)驗(yàn)，更深層次地體味“壯舉”的意義，最終“水到渠成”。通過感性觸摸作者遣詞造句，布局謀篇的精妙，形成特有的語言和表達(dá)心智。

教材分析：

這是一篇精讀課文。課文記敘了1839年6月3日林則徐在虎門海灘，將收繳洋人的近兩百萬箱鴉片當(dāng)眾銷毀的壯觀場面，虎門銷煙這一壯舉大長了中國人民的志氣，大滅了外國侵略者的威風(fēng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解“虎門銷煙”的壯觀場面，激發(fā)民族精神和愛國情懷，豐盈學(xué)生“善”之心智。

2.學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累四字詞語：敲鑼打鼓、震耳欲聾、水泄不通、恭恭敬敬、垂手恭聽等，習(xí)得遣詞造句之奧妙，豐盈語言心智。

3.體會(huì)銷煙前的沸騰場面，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫一個(gè)節(jié)日的有趣的場面，豐盈謀篇心智。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

同學(xué)們，這里的“煙”指什么？你知道吸食鴉片有什么危害？（出示圖片），假如他是士兵，會(huì)怎樣？他是農(nóng)民，又會(huì)怎樣？假如一個(gè)國家有許許多多這樣的人，還有希望嗎？

據(jù)統(tǒng)計(jì)，1838年的中國，有兩百多萬人吸食著鴉片，朝廷的官員、軍隊(duì)的官兵、普通百姓，男男女女。吸呀吸，吸得他們一個(gè)個(gè)面黃肌瘦，骨瘦如柴；吸呀吸，吸得中國人白花花的銀子流進(jìn)了外國人的腰包；鴉片，給我們的民族帶來恥辱，帶來災(zāi)難！這時(shí)的人們多么希望有誰能站出來禁止鴉片，銷毀鴉片，這一天終于來到了，那就是----（1839年6月3日），偉大的民族英雄（林則徐）在（虎門銷煙）。

（設(shè)計(jì)理念：一個(gè)沒有激情的教師，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)？教師展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”。同時(shí)注重將生活情境與教

學(xué)情境進(jìn)行鏈接，從而創(chuàng)設(shè)一種能調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂情境。）

二、濃縮課文，抓住文眼

1.請同學(xué)們快速默讀課文，思考：課文哪句話能表現(xiàn)虎門銷煙的偉大意義？

這一壯舉，大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風(fēng)。

2.這句話告訴我們虎門銷煙是什么？（板書：壯舉）壯在字典里有三個(gè)意思：

a、健壯有力

b、偉大、有氣魄

c、增加勇氣或力量

輕聲讀一讀，再聯(lián)系課文，你認(rèn)為“壯舉”的壯是哪種意思？壯舉就是偉大、有氣魄的舉動(dòng)，那課文中的壯舉指的是什么？為什么說虎門銷煙是壯舉，讓我們試著用讀書的方法來解決。

三、還原場景，精讀感悟

（一）、再現(xiàn)城門前場景，體會(huì)沸

騰

1.讓我們穿越時(shí)光的隧道，走進(jìn)1839年6月的廣州城，城門邊上張貼著一張大布告，快去瞧瞧吧?。◤堎N布告）

問：孩子，布告里寫的是什么呀？誰能更大聲地宣布這個(gè)好消息。

2.廣州城的百姓們，聽了消息后，你有什么想法？那在場的老年人、青年人、孩子們更是高興，課文是怎樣描寫的，趕快到課文中把句子畫下來，讀一讀。

合作學(xué)習(xí)小提示：

①四人輪流讀感受深刻的句子，一個(gè)同學(xué)讀時(shí)，其它三個(gè)同學(xué)認(rèn)真聽，并評價(jià)讀得好不好。

②四人齊讀感受深刻的句子，體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的心情？

③四人選擇角色演一演，要有語言、動(dòng)作、表情。

多么沸騰的廣州城呀，能通過讀書表現(xiàn)出來嗎？讓我們配上動(dòng)作帶上表情再津津有味地讀一讀。

（設(shè)計(jì)理念：教師要做一個(gè)牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受！教師讓學(xué)生通過“說”和“讀”把感情表達(dá)出來，課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)行。）

（二）再現(xiàn)廣州城場景，感悟熱鬧

1.你們的朗讀讓老師仿佛走進(jìn)了沸騰的廣州城，6月3日的廣州城會(huì)怎樣？在老師的朗讀中，說說你看到了什么？聽到了什么？

6月3日那天，（成群結(jié)隊(duì)）的百姓，穿著節(jié)日盛裝，（敲鑼打鼓），起勁地耍著獅子舞著龍；孩子們用竹竿挑著一串串鞭炮，（劈里啪啦），（震耳欲聾）。（浩浩蕩蕩）的人流，從（四面八方）向虎門灘涌去。

虎門灘（人山人海），（水泄不通）。

2.如果再讀一讀，我們的感受會(huì)更深刻。

問：你感受到什么？從哪個(gè)詞感受到的？你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？為什么高興呀？為什么銷煙，人們就高

興呀？

3.同學(xué)們不僅用心感受，還能抓住重點(diǎn)詞語。請看少了這些詞語，還能再現(xiàn)虎門灘的熱鬧嗎？補(bǔ)充詞語，帶著這種體會(huì)再讀一讀。

（設(shè)計(jì)理念：“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保虒W(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。）

（三）再現(xiàn)銷煙現(xiàn)場場景，理解壯舉

1.如此熱鬧的虎門灘，人們這是去干什么呀？那接下來的學(xué)習(xí)，你們關(guān)心的是什么？

會(huì)讀書的孩子會(huì)提問，會(huì)提問的孩子就會(huì)讀書，現(xiàn)在請同學(xué)們接著讀后面的段落，把自己的問題給解決。

2.小組合作交流：

a、銷煙池十五丈見方

十五丈見方是什么意思？老師計(jì)算了一下，像我們這樣大的教室大約有

50個(gè)那樣大，兩個(gè)銷煙池又有多少個(gè)教室？這就是虎門銷煙的壯舉。

b、經(jīng)過二十三天，近兩萬箱鴉片被全部銷毀了，這一壯舉，大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風(fēng)。

銷煙天數(shù)之長，數(shù)量之多，這就是虎門銷煙的壯舉。

c、銷煙時(shí)先……然后……又……再……

指名讀，這里用了四個(gè)表示時(shí)間順序的詞把銷煙的過程表達(dá)得非常清楚，哪四個(gè)詞？師生合作讀。

指名學(xué)生用上這四個(gè)詞語說上一段話。

d、不一會(huì)兒，銷煙池里出現(xiàn)了什么情景？請同學(xué)們看圖，會(huì)想象的孩子能讓畫面動(dòng)起來，指名朗讀，在朗讀中。說說：你看到了什么？帶著你的感受讀一讀。

不一會(huì)兒，（），同學(xué)們，一百間教室那樣大的池子像開了鍋似的，（），因?yàn)榭吹搅撕θ藷o數(shù)的鴉片在池子里

（），圍觀的群眾歡呼雀躍。在雷鳴般的歡呼聲中，銷毀的鴉片被咆哮的海水卷走了。

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，再次體會(huì)虎門銷煙的壯舉。

3.再現(xiàn)活動(dòng)場面，進(jìn)入心靈場景，升華“善”之情感。

假如你是在場的中國人，看到這樣的場面，你心里有什么感受？（自豪、激動(dòng)、興奮）假如你是在場的鴉片販子們，你又有什么感受呢？（震驚、害怕、敬畏）從哪體會(huì)到的？

貼板書：恭恭敬敬躬身彎腰以示敬畏垂手恭聽連聲稱是

是誰讓趾高氣揚(yáng)的外國商人垂手恭聽，連聲稱是？林大人等下就要來到我們教室，大家想見嗎？先把林大人的話讀一讀，讀好了，威風(fēng)的林大人就出現(xiàn)了。

師：林大人，久聞您的大名，今日得以一見，真是幸會(huì)，來握個(gè)手，掌聲歡迎林大人上臺(tái)宣布。

外國商人們，你們得怎么做？

（指名同學(xué)上臺(tái)演林大人，外國商人在下）演出林大人的義正言辭、威風(fēng)凜凜，外國商人的垂手恭聽，連聲稱是。

采訪：你是哪國商人，聽了林大人的話后，你心情怎樣？有什么想法？你是哪國商人，你以后打算怎么做？

（設(shè)計(jì)理念：“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么??？課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。）

四、激情總結(jié)，活用中積累詞語，豐盈語言必智，再次升華“善”之情感。

1.總結(jié)：同學(xué)們，請看黑板，為了慶祝虎門銷煙，人們（成群結(jié)隊(duì)）、（敲鑼打鼓），為了目睹虎門銷煙，虎門灘（人山人海）、（水泄不通），看到害人無數(shù)的鴉片被咆哮的海水著卷走了，圍觀的群

眾（歡呼雀躍），這就是（虎門銷煙的壯舉）。面對威風(fēng)凜凜的林大人，外國商人（恭恭敬敬）、（躬身彎腰）、（以示敬畏），聆聽林大人義正嚴(yán)詞的宣告，外國商人（垂首恭聽）、（連身稱是），這就是（虎門銷煙的壯舉）。同學(xué)們，虎門銷煙，銷的僅僅是外國人的鴉片嗎？贏的僅僅是中國人的白銀嗎？它長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風(fēng)，這就是（虎門銷煙的壯舉）。

2.點(diǎn)題：讓我們永記這一天——（），銘記這一英雄——（），牢記這一壯舉——（）。

虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過課前預(yù)習(xí)和課堂交流，了解虎門銷煙的背景。

2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、了解虎門銷煙時(shí)的壯觀場面，初步認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識。

5、模仿課文第2自然段的寫法，練寫一個(gè)場面。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解群情激奮、人心大快的壯觀場面。

2、仿寫片斷——場面描寫。

教學(xué)過程：

一、了解背景，導(dǎo)入新課

1、（課件出示罌粟花）上課前，老師先讓大家來欣賞一幅圖畫。你覺得這些花長得怎么樣？你知道這是什么花嗎？

小結(jié)：這些花雖然有著美麗嬌艷的外表，但它們的果實(shí)卻能制成一種傷害人的身體甚至生命的毒品，那就是鴉片，俗稱大煙。

2、今天，我們就要來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鴉片的文章——《虎門銷煙》。（板書課題）

3、這篇課文主要講了一件什么事？誰能采用給課題加上時(shí)間、人物的方法，用一句話來說說。（理解“銷煙”：銷毀鴉片）

課題中的生字“銷”和我們學(xué)過的哪個(gè)字很像？（板書：消）因?yàn)椤颁N”的本意是溶化金屬，所以是金字旁，一定要記住。

4、林則徐是一個(gè)怎樣的人？他為什么要銷煙？相信你們通過預(yù)習(xí)已經(jīng)知道了許多。誰來介紹一下？

小結(jié)：（課件出示圖片）自18世紀(jì)開始，英國就向中國大量走私鴉片賺取白銀。到1838年已增至400萬斤一年，中國流失白銀達(dá)1億兩，造成清政府財(cái)政嚴(yán)重困難，百姓極度貧困。士兵吸食鴉片后戰(zhàn)斗力日漸減弱，做工種地的吸食鴉片后勞動(dòng)能力日益喪失，甚至失去生命。英國政府深知鴉片的危害，他們禁止本國人吸食鴉片，卻別有用心地支持不法商人向中國大量傾銷鴉片，無數(shù)的中國家庭因此而妻離子散、家破人亡，中華民族正面臨著亡國滅種的威脅。正是在這樣的背景下，站出來一位民族禁煙英雄——林則徐，他被當(dāng)時(shí)的道光皇帝任命為欽差大臣，前往廣東禁煙，并在虎門海灘上將收繳來的鴉片全部銷毀。

【本文的特殊之處在于，不明確虎門銷煙的歷史背景，學(xué)生就無法真正走進(jìn)課文，無法真正領(lǐng)會(huì)虎門銷煙的歷史意義和林則徐的形象，所以這一環(huán)節(jié)比一般課文的處理要細(xì)些。】

過渡：大家想看看這大快人心的一幕嗎？

二、交流預(yù)習(xí)，整體感知

1、過渡：下面讓我們一起穿越時(shí)空隧道，進(jìn)入十九世紀(jì)的虎門，去觀看林則徐虎門銷煙的場景。

觀看視頻，說說自己的想法。

2、過渡：你想親自去感受一下嗎？就讓我們走進(jìn)課文。（先過生字關(guān)）

出示生字詞：歷史 值得 虎門寨 鹽巴

銷毀 響徹 二百多萬斤 欺侮

收繳 一擔(dān) 鍋 煙渣 卷進(jìn)

咆哮 囂張

（1）自由讀、開火車讀（正音）、齊讀。

（2）找多音字：擔(dān)（dān dàn）、卷（juǎn juàn）

3、開火車分小節(jié)讀課文，思考：哪些自然段寫了虎門銷煙的經(jīng)過？

4、交流：

（1）2—5自然段寫了虎門銷煙的經(jīng)過。

（2）開頭、結(jié)尾又寫了什么呢？指名讀，分別找一個(gè)詞概括：值得紀(jì)念、偉大壯舉。（板書：偉大壯舉）

（3）重點(diǎn)理解“偉大壯舉”。（師：”舉”是舉動(dòng)、行為的意思，那么什么是“偉大壯舉”呢？相信你弄懂了“壯”的意思就能明白這個(gè)詞的意思。出示詞條，選義項(xiàng)，釋詞。）（出示：給“壯”選擇正確解釋：a健壯有力；b偉大、有氣魄；c增加勇氣或力量；d中國少數(shù)民族。）

三、精讀課文，理解場面壯觀

1、從哪里可以看出這是一次偉大壯舉呢？默讀第2自然段，劃出能表現(xiàn)“壯”的詞語或句子。

2、交流：（相機(jī)板書：壯觀、隆重）

△“這一天……把古老的虎門寨裝點(diǎn)得分外壯麗。”

（1）天還是那樣的天，海還是那樣的海，樹還是那樣的樹，為什么今天在人們的眼里就顯得格外美呢？（不同往日，將要發(fā)生一件大事——銷煙，令人高興）（講述：其實(shí)景物本身并沒有變化，但它們卻會(huì)因人們的心情而顯得與往日不同。風(fēng)吹得小樹嘩嘩地響，傷心透頂?shù)娜藭?huì)說“小樹哭了”，心情愉快的人會(huì)說“小樹笑了”“小樹在唱歌”，而遇到困難受到打擊的人會(huì)說“小樹啊小樹，連你也來嘲笑我”。簡簡單單的一句環(huán)境描寫也能揭示人們的心情，這就是環(huán)境描寫的魅力。）（板書：環(huán)境描寫）

（2）指導(dǎo)朗讀：突出“分外壯麗”、心情高興。

△“一大早從各地趕來的男男女女……擠得水泄不通?！?/p>

（1）哪里看出人多？（“男男女女”、“老老少少”、“寬闊”、“水泄不通”）（板書：人物描寫）

（2）你還有什么詞可以用來形容人多的場面？（人山人海、摩肩接踵、萬人空巷、門庭若市……）

（3）為什么會(huì)有這么多人趕來觀看？（關(guān)心此事、禁煙愿望強(qiáng)烈）

（4）指導(dǎo)朗讀：聽了他的朗讀，你仿佛看見了什么？聽見了什么？

△ “新搭起的禮臺(tái)上彩旗林立……外國商人?！?/p>

（1）“彩旗林立”、“身著朝服”、“文武官員”說明什么？（事件重大，場面隆重）

（2）讀到這兒，你有什么疑問嗎？（為什么還要邀請外國商人？）

交流：打擊販賣鴉片的不法商人，維護(hù)中國人的尊嚴(yán)，我們就是要告訴他

們，中國人是不可欺侮的……

（3）指導(dǎo)朗讀：突出隆重、莊嚴(yán)。

3、小結(jié)：同學(xué)們，課文第2自然段用短短的三句話由遠(yuǎn)而近地為我們描繪了銷煙現(xiàn)場的壯觀場面?？此瓶捎锌蔁o的環(huán)境描寫卻預(yù)示了有一件大事將要發(fā)生，一件令人高興的大事將要發(fā)生，一件震驚全國震驚全世界的大事將要發(fā)生；而對于眾多人物的描寫，則直接揭示了飽受鴉片之害的中國人強(qiáng)烈的禁煙愿望和愉快的心情；這莊嚴(yán)隆重的場面也在告訴那些外國不法商人和他們的政府，中國人禁煙的決心是不可動(dòng)搖的。請有感情地朗讀這段話，再一次感受一下那莊嚴(yán)隆重激動(dòng)人心的畫面。

四、學(xué)習(xí)方法，仿寫片斷

【教參云：“本文記敘有序，重點(diǎn)突出，場面烘托描寫到位，語言精練，生動(dòng)形象，無論從內(nèi)容方面還是表現(xiàn)手法上，都是一篇好教材?！奔热皇呛媒滩模鸵煤?。文章第二節(jié)主要是靜態(tài)的場面描寫，而具體的銷煙過程為動(dòng)態(tài)的場

面描寫。故本文的場面練筆至少可以從動(dòng)靜兩方面進(jìn)行。對靜態(tài)的烘托性的場面描寫，學(xué)生在閱讀時(shí)往往認(rèn)識不到其在文中表情達(dá)意上的作用，作文時(shí)又常常把它當(dāng)做增加篇幅的手段，所以較之于直接揭示文章主旨的場面描寫，烘托性的場面描寫反倒成了教學(xué)的難點(diǎn)，故第二節(jié)的教學(xué)花些大力氣是值得的，這就是根據(jù)實(shí)際需要自主構(gòu)建語文課程內(nèi)容。不要以為語文課程內(nèi)容的構(gòu)建只能與“能體現(xiàn)文章主旨的關(guān)鍵的突出的內(nèi)容”掛鉤。就本課而言，就是不要以為只有動(dòng)態(tài)的銷煙過程的部分才可以設(shè)置仿寫?！?/p>

1、在我們的校園中，像這樣許多人聚在一起的熱鬧場面也有很多，你留心觀察了嗎？（開學(xué)典禮、六一慶祝大會(huì)、元旦義賣活動(dòng)……）

2、出示照片（元旦義賣），回憶當(dāng)時(shí)的場景。

3、你能把這個(gè)熱鬧的場面寫下來嗎？（指導(dǎo)方法）

（1）環(huán)境描寫：天氣、搬桌子、擺放物品、布置展板、張貼標(biāo)語

（2）人物描寫：志愿者、購物者

4、練寫片斷。

5、交流、評議。

五、總結(jié)

今天這節(jié)課，我們了解了虎門銷煙的壯觀場面，并初步學(xué)會(huì)了這種描寫場面的方法。那么林則徐是怎么銷煙的呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)： 虎門銷煙

偉大壯舉 壯觀 隆重 場面描寫 環(huán)境描寫

虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)

（三）虎門銷煙是中國近代史上極為重要的歷史事件，中國社會(huì)以此為分水嶺，結(jié)束了泱泱大國的天朝夢，逐步跨入半封建半殖民地社會(huì)，開始了最黑暗的歷史進(jìn)程。這段歷史進(jìn)程成為了每個(gè)炎黃子孫心中永遠(yuǎn)的痛，但在這段進(jìn)程中中國人民表現(xiàn)出來英勇無畏的斗爭精神，則成了現(xiàn)代中國人的寶貴財(cái)富。

學(xué)習(xí)《虎門銷煙》，最為重要是通過感受、體會(huì)虎門銷煙這一歷史事件中的人物情感、行為，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。那么，什么才是有效的愛國主義教育呢？顯然，空喊口號、空有熱情、空去景仰都不是愛國主義教育，真正的愛國主義教育應(yīng)是使學(xué)生通過對這一歷史事件思考：今天，我們要怎么做才最有益于咱們這個(gè)國家。因此，在教學(xué)中，我注意引入大量的歷史資料與現(xiàn)代事件，結(jié)合學(xué)習(xí)課文時(shí)學(xué)生對課文情感內(nèi)涵的把握，努力使學(xué)生明白真正的愛國需要我們認(rèn)清自己，踏實(shí)努力，避免歷史悲劇的重演。

結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，在具體的教學(xué)中，其策略為以讀激情、以讀促思、以讀促寫，做到內(nèi)化語言，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，將工具性和其承載的人文性有機(jī)結(jié)合起來。

1、以讀激情。如第四、第五自然段的教學(xué)，我主要通過有效地讀的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的愛國情。課文第五自然段，以雄健的筆觸描繪了虎門銷煙的結(jié)果。在教學(xué)中，我一層層激發(fā)學(xué)生情感，如你的朗讀似潺潺溪水，你的朗讀似奔騰江河，你的朗讀似咆哮大海，最終促進(jìn)了學(xué)生情感的爆發(fā)，真切地體會(huì)銷煙之壯——壯我民心，壯我國威。又如課文第四自然段，細(xì)膩地描繪了老百姓在銷煙后的激動(dòng)喜悅之情，為了使學(xué)生更深刻地體會(huì)百姓的喜悅之情，我引入鴉片對人體、對民眾傷害的資料，引發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，從而做到了讀有味、讀有情、讀有思。

2、以讀促思。這一教學(xué)策略體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是對文本的讀，二是對補(bǔ)充文本的讀，我認(rèn)為第二種讀如能建構(gòu)在第一種讀的基礎(chǔ)上，將是相得益彰，互有裨益的，而非是所謂的脫離文本，主次不分。下面談對文本的讀。以第二自然段的教學(xué)為例，課文詳細(xì)地描述了銷煙時(shí)來的各種人等，且每一人等皆以自己獨(dú)有面目出現(xiàn)，這就非常值得引發(fā)

學(xué)生思考：他們這些人為什么會(huì)有如此面目。如百姓為何聞?dòng)嵹s來，官員何以身著朝服，外國商人何以面對中國百姓？這些問題的思索，必然將學(xué)生的閱讀引向深入，進(jìn)而體會(huì)虎門銷煙的非凡意義。再談對補(bǔ)充文本的讀。我們需要承認(rèn)的是，思考需要翅膀，語文閱讀的思考更需要翅膀，翅膀在何處？——教師補(bǔ)充的恰當(dāng)?shù)恼n外文本。一個(gè)合格的語文老師必須替學(xué)生接好飛翔的翅膀。本課教學(xué)末，當(dāng)學(xué)生的情感和文中百姓的情感交融在一起，歡天喜地、憧憬未來的時(shí)候，我適時(shí)引入虎門銷煙后的諸多歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生思考，明白我們今天紀(jì)念虎門銷煙，是要牢記歷史，感懷先賢，更是激發(fā)壯志，為國努力，避免悲劇重演。

3、以讀促寫。語文學(xué)習(xí)的最直接目的便是學(xué)習(xí)語言，會(huì)讀會(huì)說會(huì)寫。第三自然段的教學(xué)努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，內(nèi)化語言，學(xué)會(huì)表達(dá)。首先引導(dǎo)學(xué)生自由說說課文的內(nèi)容，然后讀書想想

課文是怎么把事情說清楚的，進(jìn)而學(xué)習(xí)并掌握課文的表達(dá)方法，再用學(xué)到的方法進(jìn)行語言文字的實(shí)踐。做到了循序漸進(jìn)，有的放矢，教學(xué)效果明顯。

一、教學(xué)要求

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識不寫，認(rèn)識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。

3、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外辱的精神和拒絕毒品的意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確、流利有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文。

2、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外辱的精神和拒絕毒品的意識。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

四、教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)想

第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)

一、初讀課文，整體感知，了解林則徐以及時(shí)代背景。

1、了解時(shí)代背景以及林則徐事跡。

2、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

3、初步熟讀課文，教師正音。

二、學(xué)習(xí)掌握本課生字詞。

1、教師指導(dǎo)本課重點(diǎn)詞語

鴉片 欺侮 鹽巴 虎門銷煙

歷史 裝點(diǎn) 頓時(shí) 偉大壯舉

2、練習(xí)寫字。

三、學(xué)習(xí)一、六自然段

四、布置作業(yè)

1、寫字。

2、熟讀課文。

第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考

你們知道伊拉克和美國的戰(zhàn)爭嗎？誰能說說美國為什么那么容易就攻

占了整個(gè)伊拉克并且活捉了他們的總統(tǒng)薩達(dá)姆呢？（板書：實(shí)力 虎門銷煙）

二、讀課題，概括文章主要內(nèi)容

要求學(xué)生把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的意義都都說清楚

（教師板書： 偉大壯舉）

三、學(xué)習(xí)第二自然段

教師過渡：

歷史的車輪劃過一百六十七載，今天我們只能借助影片，去虎門感受這一偉大壯舉，回味那激動(dòng)人心的一幕。

1、教師播放影片。引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)勛约嚎吹降木跋蟆?/p>

2、課文中是怎樣描寫這個(gè)場面的？我們來自由讀讀課文的第二自然段，從課文中找出描寫人多的詞來。

3、學(xué)生自由讀課文第二自然段并匯報(bào)。教師幫助學(xué)生理解“水泄不通”，并拓展“人山人海”“人流如潮”等描寫人多的詞語，突出語言文字訓(xùn)練。

4、都有哪些人來了？

1）從“男男女女、老老少少”體會(huì)

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到什么？指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出人多的感覺來。從 “身著朝服”，你體會(huì)到了什么？

2）假如你是“外國商人”，面對虎門銷煙，你會(huì)怎樣想？

5、外國商人是如此厲害，咱中國老百姓怕不怕？相機(jī)理解“彩旗林立”。

6、林則徐怕嗎？讀出文中的話來回答。

四、學(xué)習(xí)第三自然段

1、學(xué)生讀句子，指導(dǎo)讀。

午后二時(shí)許，林則徐等人健步登上禮臺(tái)。這時(shí)候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。

2、讀第三自然段后半部分，其他同學(xué)邊聽邊想主要講什么？（聽讀）

3、學(xué)生匯報(bào)，試著在頭腦里中形成清晰形象的“銷煙圖”，并說一說。

4、快速閱讀第三自然段，想想課文是怎么說的？

教師小結(jié)：第三節(jié)是一段動(dòng)作描

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寫，用上了“先……再……然后”就使文章更加具體，更加有條理。我們看大屏幕，把這段話記住了。

大屏幕顯示：（指導(dǎo)背誦，讀寫結(jié)合）

“只見一群群，先再 然后?！?/p>

5、用“先……再……然后”說話。

五、學(xué)習(xí)四、五、六自然段

1、教師過渡：告訴老師，銷煙就一天嗎？就這么一點(diǎn)鴉片嗎？學(xué)生回答。教師指導(dǎo)朗讀第五自然段。從潺潺的溪流到奔騰的江河再到咆哮的大海，一步一步激發(fā)學(xué)生的情感。

2、老百姓有什么反應(yīng)呢？從文中哪些地方看出來呢？

3、學(xué)生讀第四自然段，教師指導(dǎo)。

學(xué)生個(gè)別讀——學(xué)生評價(jià)——評價(jià)學(xué)生讀——出示資料激發(fā)感情——學(xué)生再讀——教師范讀——學(xué)生齊讀。

4、虎門銷煙至此結(jié)束了，它銷去的僅僅是害人的鴉片嗎？

5、學(xué)生自由談，教師引讀最后一

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段，體會(huì)“壯”。

1）學(xué)生快速通讀課文，想想課文哪些地方能體現(xiàn)“壯”。

2）補(bǔ)充材料，引導(dǎo)學(xué)生深入感受“壯”。

6、老百姓對鴉片銷毀后的生活有什么期待呢？假如你是孩子，你對未來有怎樣的憧憬？假如你是母親，你對未來有什么有什么期盼？自由說說。

7、引入鴉片戰(zhàn)爭等資料，引發(fā)學(xué)生思考。

8、想想為什么會(huì)有這樣事與愿違的結(jié)局呢？我們今天學(xué)習(xí)和繼承先輩們愛國精神，可以做些什么？

9、教師激情總結(jié)，引讀最后一句。板書：我們中國人是不可欺侮的。

是啊，只有踏實(shí)努力，不斷增強(qiáng)實(shí)力，我們才能理直氣壯地告訴全世界（引讀）——我們中國人是不可欺侮的

也只有這樣，全世界才會(huì)明白（引讀）——我們中國人是不可欺侮的。

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第四篇：《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì):

8.虎門銷煙

廣西柳州市景行小學(xué)王菁 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過課前預(yù)習(xí)和課堂交流，了解虎門銷煙的背景。

2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、了解虎門銷煙時(shí)的壯觀場面，初步認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外侮的精神和拒絕的意識。

5、模仿課文第2自然段的寫法，練寫一個(gè)場面。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解群情激奮、人心大快的壯觀場面。

2、仿寫片斷——場面描寫。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、了解背景，導(dǎo)入新課

1、（課件出示罌粟花）上課前，老師先讓大家來欣賞一幅圖畫。你覺得這些花長得怎么樣？你知道這是什么花嗎？

小結(jié)：這些花雖然有著美麗嬌艷的外表，但它們的果實(shí)卻能制成一種傷害人的身體甚至生命的，那就是鴉片，俗稱大煙。

2、今天，我們就要來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鴉片的文章——《虎門銷煙》。（板書課題）

3、這篇課文主要講了一件什么事？誰能采用給課題加上時(shí)間、人物的方法，用一句話來說說。（理解“銷煙”：銷毀鴉片）

課題中的生字“銷”和我們學(xué)過的哪個(gè)字很像？（板書：消）因?yàn)椤颁N”的本意是溶化金屬，所以是金字旁，一定要記住。

4、林則徐是一個(gè)怎樣的人？他為什么要銷煙？相信你們通過預(yù)習(xí)已經(jīng)知道了許多。誰來介紹一下？

小結(jié)：（課件出示圖片）自18世紀(jì)開始，英國就向中國大量走私鴉片賺取白銀。到1838年已增至400萬斤一年，中國流失白銀達(dá)1億兩，造成清政府財(cái)政嚴(yán)重困難，百姓極度貧困。士兵吸食鴉片后戰(zhàn)斗力日漸減弱，做工種地的吸食鴉片后勞動(dòng)能力日益喪失，甚至失去生命。英國政府深知鴉片的危害，他們禁止本國人吸食鴉片，卻別有用心地支持不法商人向中國大量傾銷鴉片，無數(shù)的中國家庭因此而妻離子散、家破人亡，中華民族正面臨著亡國滅種的威脅。正是在這樣的背景下，站出來一位民族禁煙英雄——林則徐，他被當(dāng)時(shí)的道光皇帝任命為欽差大臣，前往廣東禁煙，并在虎門海灘上將收繳來的鴉片全部銷毀。

過渡：大家想看看這大快人心的一幕嗎？(播放課件)

二、交流預(yù)習(xí)，整體感知

1、過渡：下面讓我們一起穿越時(shí)空隧道，進(jìn)入十九世紀(jì)的虎門，去觀看林則徐虎門銷煙 的場景。

觀看視頻，說說自己的想法。

2、過渡：你想親自去感受一下嗎？就讓我們走進(jìn)課文。（先過生字關(guān)）

出示生字詞：歷史值得虎門寨鹽巴

銷毀響徹二百多萬斤欺侮

收繳一擔(dān)鍋煙渣卷進(jìn)

咆哮囂張

（1）自由讀、開火車讀（正音）、齊讀。

（2）找多音字：擔(dān)（dān dàn）、卷（juǎnjuàn）

3、開火車分小節(jié)讀課文，思考：哪些自然段寫了虎門銷煙的經(jīng)過？

4、交流：

（1）2—5自然段寫了虎門銷煙的經(jīng)過。

（2）開頭、結(jié)尾又寫了什么呢？指名讀，分別找一個(gè)詞概括：值得紀(jì)念、偉大壯舉。（板 書：偉大壯舉）

（3）重點(diǎn)理解“偉大壯舉”。（師：“舉”是舉動(dòng)、行為的意思，那么什么是“偉大壯 舉”呢？相信你弄懂了“壯”的意思就能明白這個(gè)詞的意思。出示詞條，選義項(xiàng)，釋詞。）

（出示：給“壯”選擇正確解釋：a健壯有力；b偉大、有氣魄；c增加勇氣或力量；d 中國少數(shù)民族。）

三、精讀課文，理解場面壯觀

1、從哪里可以看出這是一次偉大壯舉呢？默讀第2自然段，劃出能表現(xiàn)“壯”的詞語或 句子。

2、交流：（相機(jī)板書：壯觀、隆重）

△“這一天??把古老的虎門寨裝點(diǎn)得分外壯麗?！?/p>

（1）天還是那樣的天，海還是那樣的海，樹還是那樣的樹，為什么今天在人們的眼里就 顯得格外美呢？（不同往日，將要發(fā)生一件大事——銷煙，令人高興）（講述：其實(shí)景物本 身并沒有變化，但它們卻會(huì)因人們的心情而顯得與往日不同。風(fēng)吹得小樹嘩嘩地響，傷心透頂?shù)娜藭?huì)說“小樹哭了”，心情愉快的人會(huì)說“小樹笑了”“小樹在唱歌”，而遇到困難受到打擊的人會(huì)說“小樹啊小樹，連你也來嘲笑我”。簡簡單單的一句環(huán)境描寫也能揭示人們的心情，這就是環(huán)境描寫的魅力。）（板書：環(huán)境描寫）

（2）指導(dǎo)朗讀：突出“分外壯麗”、心情高興。

△“一大早從各地趕來的男男女女??擠得水泄不通。”

（1）哪里看出人多？（“男男女女”、“老老少少”、“寬闊”、“水泄不通”）（板書：人物描寫）

（2）你還有什么詞可以用來形容人多的場面？（人山人海、摩肩接踵、萬人空巷、門庭若市??）

（3）為什么會(huì)有這么多人趕來觀看？（關(guān)心此事、禁煙愿望強(qiáng)烈）

（4）指導(dǎo)朗讀：聽了他的朗讀，你仿佛看見了什么？聽見了什么？

△ “新搭起的禮臺(tái)上彩旗林立??外國商人。”

（1）“彩旗林立”、“身著朝服”、“文武官員”說明什么？（事件重大，場面隆重）

（2）讀到這兒，你有什么疑問嗎？（為什么還要邀請外國商人？）

交流：打擊販賣鴉片的不法商人，維護(hù)中國人的尊嚴(yán)，我們就是要告訴他們，中國人是不可欺侮的??

（3）指導(dǎo)朗讀：突出隆重、莊嚴(yán)。

3、小結(jié)：同學(xué)們，課文第2自然段用短短的三句話由遠(yuǎn)而近地為我們描繪了銷煙現(xiàn)場的壯觀場面?？此瓶捎锌蔁o的環(huán)境描寫卻預(yù)示了有一件大事將要發(fā)生，一件令人高興的大事將要發(fā)生，一件震驚全國震驚全世界的大事將要發(fā)生；而對于眾多人物的描寫，則直接揭示了飽受鴉片之害的中國人強(qiáng)烈的禁煙愿望和愉快的心情；這莊嚴(yán)隆重的場面也在告訴那些外國不法商人和他們的政府，中國人禁煙的決心是不可動(dòng)搖的。請有感情地朗讀這段話，再一次感受一下那莊嚴(yán)隆重激動(dòng)人心的畫面。

四、學(xué)習(xí)方法，仿寫片斷

1、在我們的校園中，像這樣許多人聚在一起的熱鬧場面也有很多，你留心觀察了嗎？（開學(xué)典禮、六一慶祝大會(huì)、商品交易活動(dòng)??）

2、出示照片（商品交易活動(dòng)），回憶當(dāng)時(shí)的場景。

3、你能把這個(gè)熱鬧的場面寫下來嗎？（指導(dǎo)方法）

（1）環(huán)境描寫：天氣、搬桌子、擺放物品、布置展板、張貼標(biāo)語

（2）人物描寫：志愿者、購物者

4、練寫片斷。

5、交流、評議。

五、總結(jié)

今天這節(jié)課，我們了解了虎門銷煙的壯觀場面，并初步學(xué)會(huì)了這種描寫場面的方法。那么林則徐是怎么銷煙的呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：虎門銷煙

偉大壯舉壯觀隆重場面描寫環(huán)境描寫 人物描寫

第五篇：虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)

虎門銷煙和鴉片戰(zhàn)爭

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道鴉片的毒害以及英國等資本主義國家通過鴉片對中國進(jìn)行掠奪的史實(shí)。

2、知道林則徐虎門銷煙對于禁煙運(yùn)動(dòng)的意義，敬仰林則徐反帝的不屈節(jié)氣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道鴉片的毒害以及英國等資本主義國家通過鴉片對中國進(jìn)行掠奪的史實(shí)。

難點(diǎn)：知道林則徐虎門銷煙對于禁煙運(yùn)動(dòng)的意義，敬仰林則徐反帝的不屈節(jié)氣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生去搜索一些關(guān)于鴉片和毒品的知識在課上交流。

四、課時(shí)計(jì)劃：

本課需1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、讓學(xué)生事先看一些相關(guān)的資料或影視作品，對這一時(shí)代有一個(gè)初步的認(rèn)識。

2、通過對鴉片危害的學(xué)習(xí)，可聯(lián)系當(dāng)今政府積極抵制毒品的危害。

3、列表對比林則徐和腐朽的清政府之間的區(qū)別。

可組織討論虎門銷煙的意義。為什么西方人對林則徐這么崇敬？因?yàn)榛㈤T銷煙這一氣吞山河的壯舉，不僅捍衛(wèi)了中華民族的尊嚴(yán)，而且也向全世界宣告中國人民高尚純潔的道德心。

4、分析鴉片戰(zhàn)爭失敗的后果—中國的門戶被打開了。

六、學(xué)習(xí)評價(jià)：

1、是否能說出鴉片的毒害以及英國等資本主義國家向中國輸入鴉片的原因。

2、是否能說出林則徐虎門銷煙的大致過程與意義。

七、教學(xué)反思：

本課之前的一段文字，將學(xué)生引入一個(gè)特定的歷史時(shí)期，引起學(xué)生的興趣。課文開始就提出鴉片的危害以及外國人為什么把它輸入到中國引出閉關(guān)鎖國—鴉片貿(mào)易毒害中國—虎門銷煙—英國鴉片戰(zhàn)爭這一連串歷史事件，通過對林則徐的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的原因，即閉關(guān)鎖國、清政府妥協(xié)投降、軍事力量薄弱等。