第一篇：燦爛的古代文明品社教學(xué)設(shè)計(jì)

科學(xué)教育出版社

品德與社會(huì)

六年級(jí)上冊(cè)

第四單元《人類文明的足跡》第一課《燦爛的古代文明》

厚福盈小學(xué) 徐微

科學(xué)教育出版社

品德與社會(huì)

六年級(jí)上冊(cè)

第四單元《人類文明的足跡》第一課《燦爛的古代文明》

厚福盈小學(xué) 徐微

學(xué)情分析: 知識(shí)能力方面：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的社會(huì)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠在課余時(shí)間積極拓展視野、豐富知識(shí)儲(chǔ)備、提升認(rèn)知水平。

心理方面：已經(jīng)形成了初步的價(jià)值觀，但是由于其心理年齡的局限性，并沒有充分地了解社會(huì)生活，對(duì)世界和人類的概念尚不清晰，需要教師側(cè)面引導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，已達(dá)到完善其人格素養(yǎng)的目的。

學(xué)習(xí)方法方面：已掌握部分學(xué)習(xí)方法，如看書、讀報(bào)、利用網(wǎng)絡(luò)資源解決問題等，但在整理資料并加以分析的能力還有所欠。

教材分析：

本次教學(xué)設(shè)計(jì)選取的是科學(xué)教育出版社《品德與社會(huì)》 六年級(jí)上冊(cè)第四單元《人類文明的足跡》的第一課《燦爛的古代文明》，教材內(nèi)容體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“簡(jiǎn)要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣”的要求，恰好填補(bǔ)了學(xué)生在世界觀和人生觀方面的空白。而作為本單元的第一課下面兩個(gè)課時(shí)承擔(dān)著牽頭引路的作用：以埃及金字塔為代表的古代建筑展現(xiàn)了古代文明的燦爛輝煌，而四大文明古國(guó)的成就更成為后世各方面成就的根基，當(dāng)文字出現(xiàn)的那一刻便意味著“人類文明的大船”即將起航。只有知識(shí)方面打好了基礎(chǔ)，情感奠定好了基調(diào)，才會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)后世人類文明成就時(shí)，不感到難以理解

和領(lǐng)悟。

第一課時(shí)《神秘的金字塔》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解金字塔及其他世界著名古代建筑的特點(diǎn)，采用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)它們的贊美；

過程與方法：通過觀看公益廣告、視頻短片、圖文資料了解古代建筑的奇特之處； 情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)于古代建筑的喜愛贊美之情，培養(yǎng)對(duì)古代文明遺跡的保護(hù)意識(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解古代建筑的奇特之處。激發(fā)學(xué)生對(duì)于古代建筑的喜愛贊美之情，培養(yǎng)對(duì)古代文明遺跡的保護(hù)意識(shí)

課前準(zhǔn)備：

公益廣告、視頻短片、圖文資料 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，引出單元及本課主題

（1）教師播放“保護(hù)人類文明遺產(chǎn)”的公益廣告，請(qǐng)同學(xué)來交流看過之后的感受。相信同學(xué)們和老師一樣為已逝的文明遺產(chǎn)而痛心，更想為保護(hù)它們而做點(diǎn)力所能及的事情，可是要想保護(hù)，總要對(duì)它們有大致的了解才行，所以讓我們趕快開始第四單元的學(xué)習(xí)。教師板書單元課題《人類文明的足跡》。

（2）請(qǐng)同學(xué)們打開課本認(rèn)真閱讀單元簡(jiǎn)介，然后欣賞課本中展出的人類文明的產(chǎn)物，初次看到這些瓶瓶罐罐、刀劍武器你也許無法感知它的魅力所在。當(dāng)你學(xué)完第一節(jié)課,《燦爛的古代文明》的內(nèi)容后，或許會(huì)有不一樣的感受。

二、合作交流，感受金字塔的奇特之處

（1）從哪里學(xué)起呢？（教師出示人類物質(zhì)文化遺產(chǎn)的名錄）既然是古代文明，我們必定要選擇歷史最為悠久的學(xué)習(xí)。這是一份記錄人類物質(zhì)文明遺產(chǎn)的名單，瞧，排在第一位就是大家并不陌生的金字塔。既然這樣那么為什么要在它的前面加上一個(gè)“神秘”二字呢？想必在它的背后必定有些不為人知的秘密。

（2）快來看一看我們這位善于學(xué)習(xí)的小朋友為金字塔設(shè)計(jì)的一份“個(gè)人資料”吧。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀看看哪些是你已經(jīng)熟知的，哪些是你的新發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)同學(xué)們來匯報(bào)一下你的新發(fā)現(xiàn)吧（教師預(yù)設(shè)：古夫金字塔歷史悠久、金字塔高不可攀、金字塔體型龐大、金字塔穩(wěn)如泰山、金字塔凝聚了古埃及勞動(dòng)人民的智慧和血汗、金字塔充滿神秘色彩）

（3）我相信除此以外還有其他課外知識(shí)豐富的同學(xué)也想來進(jìn)一步了解金字塔的“個(gè)人資料”，除了借助文字資料來豐富我們的知識(shí)，還有現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)視頻也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇（教師播放金字塔視頻）看了視頻你有什么想說的話嗎？

三、舉一反三，了解其他古代建筑的奇特之處

（1）是啊，金字塔正是以其特有的建筑風(fēng)格、建筑原理、建筑構(gòu)造向世人展示了古代文明的輝煌與燦爛。要知道人類古代文明猶如浩瀚的海洋，學(xué)到這里同學(xué)們你們還知道哪些世界著名的古代建筑？介紹這些偉大的建筑，說說它們“奇”在哪？同學(xué)們匯報(bào)交流。

（2）教師出示配樂圖片資料，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式贊美其中一處或多處古代建筑最奇特之處，如文字片段、繪畫作品、歌曲表現(xiàn)等方式。（萬里長(zhǎng)城圖片）感受長(zhǎng)城修建于崇山峻嶺之間的艱難，體會(huì)這一古代文明成就凝結(jié)了無數(shù)勞動(dòng)人民的血汗和智慧。（故宮圖片）了解故宮，舊稱紫禁城，是明清兩朝的皇宮，世界上現(xiàn)存規(guī)模最大，建筑最宏偉，保存最完整的古代建筑群。原有殿堂9000多間，現(xiàn)在存下來的有8800間。金碧輝煌、高大雄偉。（泰姬陵圖片）了解泰姬陵是莫臥兒王朝第5代皇帝沙賈汗為了紀(jì)念他已故皇后阿姬曼·芭奴而建立的陵墓，被譽(yù)為“完美建筑”，因?yàn)槿坑眉儼咨罄硎ㄖ貌Ａ?、瑪瑙鑲嵌，絢麗奪目、美麗無比，有極高的藝術(shù)價(jià)值，是伊斯蘭教建筑中的代表作于2007年7月7日，成為世界八大奇跡之一。（亞歷山大燈塔圖片）了解建造時(shí)間是大約公元前300年，這座舉世無雙的燈塔于公元前300年建在一座人工島上，它至少有122米高，用閃光的白色石灰石或大理石建成。（宙斯神像圖片）知道神像是在木制支架外加象牙雕成的肌肉和金質(zhì)的衣飾。不包括寶座，僅約高13公尺的神像就相當(dāng)于四層樓高的現(xiàn)代建筑，使坐在寶座上的宙斯頭部差不多頂著神殿頂。

四、升華情感，激發(fā)對(duì)古代文明遺跡的保護(hù)意識(shí)

經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們是否對(duì)古代文明的燦爛輝煌有了更加深入具體的感受了呢？其實(shí)在我們身邊就存在著許多古代文明遺產(chǎn)，作為擁有悠久歷史和深厚文化底蘊(yùn)的古城保定也有著許多古代文明的遺跡，課下請(qǐng)同學(xué)們借助書本和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)找了解一下，為我國(guó)保護(hù)文明遺產(chǎn)貢獻(xiàn)出自己的一份力量！

第二課時(shí)《“文明的大船”起航了》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解四大文明古國(guó)發(fā)源的位置和原因，知道今昔對(duì)比后四大文明古國(guó)范圍的變化，體會(huì)漢字的出現(xiàn)對(duì)于人類文明成就的影響；

過程與方法：通過觀察地圖、交流合作了解四大文明過的起源與發(fā)展，借助自己喜歡的方式表現(xiàn)古代文明的燦爛輝煌；

情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文明成就的向往，培養(yǎng)他們作為“世界公民”意識(shí)，為促進(jìn)人類和諧發(fā)展而努力。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解四大文明古國(guó)發(fā)源的位置和原因，知道今昔對(duì)比后四大文明古國(guó)范圍的變化，體會(huì)漢字的出現(xiàn)對(duì)于人類文明成就的影響；

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文明成就的向往，培養(yǎng)他們作為“世界公民”意識(shí)，為促進(jìn)人類和諧發(fā)展而努力。

課前準(zhǔn)備

地圖

古代文字圖片

古代文明成就圖表 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

如果說第一課時(shí)我們所了解到的古埃及金子塔為代表的古代建筑讓你體會(huì)到了古代文明成就的神秘和偉大，那么這節(jié)課肯定會(huì)給你帶來更多的驚喜和更深的感嘆。了解一個(gè)國(guó)家的文明，必須從了解這個(gè)國(guó)家的起源開始，下面讓我們馬上踏上古代文明的尋源之旅吧！就讓我繼續(xù)走近四大文明古國(guó)，了解古代文明的起源，并感受他們的獨(dú)特魅力和對(duì)世界發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

二、觀察地圖，了解四大文明古國(guó)的位置和成因，通過今昔對(duì)比了解其范圍的變化

（1）打開課本你首先看到的是什么？不錯(cuò)，這是一幅四大文明古國(guó)的示意圖，人類文明的火種就是在這些紅色地區(qū)點(diǎn)燃并傳播開來的。一起來看一看他們分別是哪幾個(gè)文明古國(guó)？古埃及、古巴比倫、古印度和古代中國(guó)。瞧，愛觀察、會(huì)思考的小朋友立刻為我們提出了一個(gè)問題，為什么文明的發(fā)源地都在大河流域呢？請(qǐng)同學(xué)們同桌之間來交流探討一下吧？通過同學(xué)們動(dòng)腦思考，我們可以把原因大致歸納為兩點(diǎn)：首先，水是人類生存的必要條件，有了水人們才能維持生命；其次，有水的地方就便于農(nóng)作物的生長(zhǎng)，所以只有在這里就才能滿足人們對(duì)食物的需求。

（2）看來當(dāng)我們遇到問題，充分的交流和逐條歸納意見是種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法。下面就請(qǐng)同學(xué)們也像書中的小朋友那樣認(rèn)真觀察示意圖，想一想你還有哪些疑問？然后同桌互相交流討論開解決問題。

（3）同學(xué)們提出的問題五花八門，其中有一個(gè)問題提得很有價(jià)值，那就是：四大文明古國(guó)的名字前為什么要加上一個(gè)“古”字？答案很簡(jiǎn)單，那是因?yàn)榕c今天的地圖對(duì)比它們的范圍有所不同，它們是現(xiàn)代國(guó)家的初始狀態(tài)，所以我們要加上一個(gè)“古”字。那么就讓我們對(duì)比現(xiàn)在的地圖來說一說，在今天，它們分別包括今天的哪些國(guó)家和地區(qū)？（出示幻燈片）經(jīng)過對(duì)比，你能說一說四大文明古國(guó)的范圍有什么特點(diǎn)嗎？對(duì)了，都比現(xiàn)在的范圍小。是呀，這就是世界文明進(jìn)步最為直觀的表現(xiàn)。

三、游戲激趣，了解古代文字對(duì)促進(jìn)人類交流，信息傳遞及古代文明成就的影響。

（1）古老國(guó)度的勞動(dòng)人民用勤勞和智慧的雙手奠定了人類文明大廈的基礎(chǔ)，而奠定基礎(chǔ)的第一塊基石便是文字。為什么這么說？讓我們一起來玩?zhèn)€游戲：請(qǐng)大家在不發(fā)出聲音、不借助文字的前提下，把“吃”、“吃肉”、“吃鹿肉”、“吃母鹿的肉”、“吃烤母鹿肉”這幾句告訴你身邊的人。不難發(fā)現(xiàn)，不發(fā)出聲音、不借助文字是讓我們模仿遠(yuǎn)古人類的生存狀態(tài)，隨著遠(yuǎn)古人類智慧的開化，動(dòng)作已不足以滿足與他們交流的需要，于是他們開口發(fā)出第一個(gè)語音，雖然這些語音還不具備具體的形式，但它們作為文字的雛形已經(jīng)開始促進(jìn)人類交流和信息的傳遞了。（遠(yuǎn)古人類交流的圖片）

（2）而在進(jìn)行了結(jié)繩記事、刻繪符號(hào)等種種記錄信息方式的實(shí)踐之后，遠(yuǎn)古人類發(fā)現(xiàn)應(yīng)該有一種符號(hào)可以更加充分的表達(dá)彼此語言的涵義，于是文字便應(yīng)運(yùn)而生了。同學(xué)看課本65頁(yè)的三幅圖，這就是四大文明古國(guó)的第一項(xiàng)創(chuàng)舉：古巴比倫創(chuàng)造的楔形文字、古埃及創(chuàng)造的象形文字和古代中國(guó)的甲骨文,比較一下它們有什么不同？

四、圖文并茂，了解古代中國(guó)文字的出現(xiàn)對(duì)古代中國(guó)文明成就的影響。作為中國(guó)人，我們有必要更深入的了解一下，古代中國(guó)甲骨文的出現(xiàn)對(duì)于后世文明成就的影響。

（1）有了文字便有了歷史文獻(xiàn)，如記錄宇宙密碼的《易經(jīng)》（易經(jīng)圖片）、記錄春秋時(shí)期人們生活場(chǎng)景的《詩(shī)經(jīng)》（詩(shī)經(jīng)圖片）、記錄古代帝王的文告與君臣談話的《尚書》（尚書圖片）分別成為了后世中國(guó)在哲學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等方面的開山鼻祖。

（2）后來隨著時(shí)間的推移甲骨文不斷發(fā)生演變，人們發(fā)現(xiàn)龜甲、獸骨等書寫材料有許多缺陷，便催生了造紙術(shù)（出示蔡倫和印刷術(shù)的圖片）的出現(xiàn)，而為了使文字更便于書寫，文獻(xiàn)能搞更加高效地傳播則又促進(jìn)了印刷術(shù)的改進(jìn)（出示畢升和活字印刷術(shù)的圖片），這兩項(xiàng)科技的出現(xiàn)后來傳向了歐洲，美洲進(jìn)而影響了世界的進(jìn)步。

（3）正因?yàn)槲淖值某霈F(xiàn)，文獻(xiàn)的記載，使古代中國(guó)人對(duì)自然、對(duì)人類的探索與思考有了繼續(xù)傳承和延展的根基。自此以后我們的先人就將他們?cè)谵r(nóng)業(yè)、手工業(yè)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、天文學(xué)等諸多方面的智慧結(jié)晶一一記錄在案，并使之得以傳播到世界各地，為人類文明大廈打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（播放農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、天文學(xué)幻燈片）正因?yàn)橛辛宋淖值某霈F(xiàn)，我們中華民族五千年的文化才如此燦爛輝煌，進(jìn)而去推動(dòng)世界的進(jìn)步！

五、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)向往，培養(yǎng)意識(shí)。

（1）除了古代中國(guó)，古巴比倫、古印度、古埃及也有了不起的文明成就，他們的創(chuàng)造同樣影響了人類文明的發(fā)展方向，就像幾條支流，匯聚成一條文明的大河，奔瀉而下數(shù)千年，請(qǐng)同學(xué)們用“摘蘋果”的方式填充教材67頁(yè)的表格，之后以解說員的身份向大家介紹你評(píng)價(jià)最高的一項(xiàng)或幾項(xiàng)文明成就。

（2）如今我們一直在探討“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”這個(gè)社會(huì)話題，其實(shí)你我是中國(guó)的一份子，而中國(guó)又是世界的一個(gè)組成部分，在學(xué)習(xí)了《燦爛的古代文明》這一課后，你是否對(duì)這個(gè)主題有了更深層次的感悟呢？作為世界公民，其實(shí)我們的夢(mèng)可以是很平凡的日?，嵤拢部梢允呛軅ゴ蟮?，比如讓我們?yōu)榱耸澜绲暮推脚c發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量，不管怎樣只有人類和諧共存，才是我們最終的夢(mèng)想！

第二篇：品社教學(xué)設(shè)計(jì)

工作單位：舊

姓 名：

聯(lián)系電話： 鋪 小 學(xué)

吳 梅 萍 ***

北師大版 四年級(jí) 下冊(cè)《珍愛生命 遵守規(guī)則》

[教材分析] 《珍愛生命 遵守規(guī)則》是北師大版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第六單元——《為了安全健康地生活》中第一個(gè)主題《生活中的交通與安全》中的一個(gè)小課題。本次活動(dòng)旨在通過調(diào)查、采訪、討論、交流等探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感知自覺遵守交通規(guī)則對(duì)于生命安全的重要性，提升學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)生命安全的自護(hù)意識(shí)，樹立珍愛生命與健康文明生活的態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)正確選擇健康生活方式的能力。

[學(xué)情分析] 交通安全是現(xiàn)代社會(huì)不容忽視的問題。四年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，戶外活動(dòng)增多，與交通的聯(lián)系日益緊密。盡管一、二、三年級(jí)也進(jìn)行過交通安全的教育，學(xué)生也已初步懂得要多加了解和掌握一些生活安全知識(shí)。但是從學(xué)生實(shí)際看，不少學(xué)生對(duì)交通安全的意識(shí)普遍比較淡薄，對(duì)交通規(guī)則普遍生疏。交通事故的頻頻發(fā)生給人們生活帶來了不幸，但由于農(nóng)村的孩子缺乏對(duì)現(xiàn)代交通安全意識(shí)以及對(duì)珍愛生命的感悟。因此，要對(duì)學(xué)生反復(fù)加強(qiáng)交通安全教育，提高其自身的保護(hù)能力，防止和避免交通事故的發(fā)生。[設(shè)計(jì)思路] 根據(jù)《品德與社會(huì)》課程的思想性、開放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，為體現(xiàn)“以生為本”的課程理念，教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容既要依據(jù)教材又不拘泥于教材。有效地利用課外教學(xué)資源，擴(kuò)大課堂教學(xué)活動(dòng)的空間，將學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象集中到一起討論，充分激發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的潛能。在活動(dòng)中采用實(shí)踐調(diào)查、小組互助、交流匯報(bào)、情境體驗(yàn)和問題探究等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生參與積極性得到充分發(fā)揮，激活學(xué)生的情感與思維，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。改變單一的師生信息交流方式，通過師生、生生之間多向的信息交流與反饋，增強(qiáng)學(xué)生的主體性。學(xué)生通過探究問題，既有真切的情感體驗(yàn)，又能促進(jìn)其內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，從而認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則與珍愛生命的密切聯(lián)系，樹立珍愛生命、健康生活的意識(shí)，自覺遵守交通規(guī)則。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、收集身邊日常生活中的交通情況，進(jìn)一步了解掌握與自己有關(guān)的基本交通常識(shí)和法規(guī)。

2、深刻感受遵守交通規(guī)則的必要性和重要性，增強(qiáng)自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

3、初步形成珍愛生命的態(tài)度，做一名遵守交通法規(guī)的小公民。[重點(diǎn)難點(diǎn)]

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能自覺遵守交通法則，注意安全。

教學(xué)難點(diǎn)：充分感知自覺遵守交通規(guī)則與真愛生命的內(nèi)在聯(lián)系，從而樹立維護(hù)自己與他人生命安全的意識(shí)。[活動(dòng)過程]

一、聯(lián)系生活，感知交通安全與生命健康的密切聯(lián)系 1．播放圖片，感受生命的美好。

生命是寶貴的，也是美好的，溫暖和煦的陽(yáng)光、幸福美滿的家庭，親人的關(guān)愛，我們每個(gè)人都享受生命賦予的一切。然而生命又是脆弱的，遭遇一場(chǎng)意外或一起車禍，珍貴的生命就會(huì)被無情地扼殺，給家庭和社會(huì)制造一幕幕生活悲劇。因此，珍愛生命，要從關(guān)注生命安全開始！珍愛生命，要從自覺遵守交通規(guī)則開始！課前，你們已經(jīng)收集了許多違反交通法規(guī)與交通事故的案例。今天我們一起來探討遵守交通法規(guī)與珍愛生命的關(guān)系吧！（板書課題）

2、學(xué)生交流反饋收集的資料，直視交通事故。

有人無視交通法規(guī)，肆意橫行；有人心存僥幸心理，車速過快??

（各小組代表積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自覺遵守交通規(guī)則的重要性。板書：自覺遵守）

3、播放交通事故視頻、圖片及交通事故數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，強(qiáng)化感知。

師：據(jù)專家研究發(fā)現(xiàn)：世界上所有的死亡事故中，交通事故約占37﹪,因此，人們把交通事故稱為“第一公害”。每年因交通事故而失去生命的中小學(xué)生近2萬人，平均每天有40多人，也就是說，每天都有一個(gè)班級(jí)的學(xué)生因車禍而消失了。

（大屏幕出示統(tǒng)計(jì)圖，近１０年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)統(tǒng)計(jì)）出行若不遵守交通規(guī)則，便很有可能遭遇交通事故，生命就會(huì)受到威脅。

4、組織學(xué)生討論

師：看到如此觸目驚心的數(shù)字和慘不忍睹的一幕幕，你們想說些什么？（學(xué)生自由說）

5、小結(jié)

師相機(jī)小結(jié)：生命對(duì)于每個(gè)人都僅有一次，是何等的寶貴啊，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍愛生命，遵守交通規(guī)則。

[設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生課前收集資料，教師播放視頻、圖片和數(shù)據(jù)讓學(xué)生深切體會(huì)生命的脆弱，遵守規(guī)則勢(shì)在必行。引出本節(jié)課的課題，引起學(xué)生的高度重視。]

二、學(xué)習(xí)規(guī)則，加深認(rèn)識(shí)。

1、師：說到交通規(guī)則，你知道哪些呢？生自由回答。

（師指導(dǎo)學(xué)生從行人、乘車人及其他方面應(yīng)遵守的交通規(guī)則來歸類回答）

2、師：我國(guó)《道路交通安全法》是怎樣規(guī)定呢?

出示《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第四章第四節(jié)：行人和乘車人通行規(guī)定。學(xué)生自由讀進(jìn)行了解。

3、師：通過剛才的學(xué)習(xí)交流，看來大家對(duì)交通規(guī)則了解得挺多的?？晌覀兩钤谵r(nóng)村的好伙伴虎子可遇到問題了，大家能幫幫他嗎？

4、師出示虎子的問題：有的馬路沒有人行橫道，應(yīng)該怎么過？

5、同桌討論后，指名做示范。(先向左邊看，到中線后再向右邊看)并說出這樣做的原因。

[設(shè)計(jì)意圖：教師在學(xué)生對(duì)交通規(guī)則原有的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)上，從法律規(guī)定的角度進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化，從經(jīng)驗(yàn)→法規(guī)→行為，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，進(jìn)一步地深化體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性和必要性。]

三、聯(lián)系生活實(shí)際談感受

師:生命確實(shí)來不得半點(diǎn)兒戲,我們?cè)谌粘Ｉ钪凶杂X遵守交通規(guī)則是多么重要啊!可有的人卻心存僥幸心理,我們一起來看看這些說法對(duì)不對(duì)?(大屏幕出示第71頁(yè)三種看法)我覺得，偶爾不遵守交通規(guī)則也沒有事。我看到許多成年人，也包括我父母都有不遵守交通規(guī)則的情況，也沒發(fā)生交通事故??？

有一次，小剛為了撿被風(fēng)吹掉的小黃帽，不顧一切地沖上馬路，幸虧被一位家長(zhǎng)一把拉住，才避免一場(chǎng)車禍，真是太危險(xiǎn)了！

我給大家提個(gè)醒，過馬路時(shí)，不要只看前面的車輛，也要當(dāng)心旁邊被遮擋的車輛；再有，不要以為頭戴小黃帽、手舉“讓”字牌就安全無事了，要多加小心??！

師:交通規(guī)則不少人都明白,但總有有不愿意遵守,在我們的生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象呢?請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際,說出你看到的、聽到的違反交通規(guī)則的現(xiàn)象。

師:你自己有過不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象嗎?你當(dāng)時(shí)是怎么想的?以后你還會(huì)那樣做嗎?(生自由發(fā)言)[設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。讓學(xué)生現(xiàn)身說法，能更深刻地理解本主題，并踐行。]

四、共同制定“我們的約定”

1、師：同學(xué)們，血的教訓(xùn)告訴我們，只有時(shí)時(shí)處處都遵守交通規(guī)則，才是對(duì)生命的珍愛，才是對(duì)生命的尊重，珍愛生命，遵守規(guī)則。讓我們共同制定一個(gè)約定，一起遵守吧。

2、學(xué)生以小組為單位共同制定約定。

3、學(xué)生在展示臺(tái)上匯報(bào)展示。

師小結(jié)：同學(xué)們，希望你們能把制定的約定真正落實(shí)到行動(dòng)中，真正做到珍愛生命，遵守規(guī)則。

五、總結(jié)延伸

1、作業(yè)布置：把今天學(xué)到的這些交通規(guī)則，向家人、朋友宣傳，讓身邊的所有人都遵守規(guī)則。

2、總結(jié)：孩子們，牢記珍愛生命，遵守規(guī)則。愿我們?cè)谌松牡缆飞弦宦菲桨病?/p>

3、唱《交通安全歌》。（機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)）

[設(shè)計(jì)意圖：課后的延伸，鼓勵(lì)孩子課后繼續(xù)去學(xué)習(xí)、實(shí)踐、促使學(xué)生把課堂的知識(shí)帶向家庭、帶向社會(huì)，回歸學(xué)生的生活。這些形式有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主活動(dòng)，自主實(shí)踐，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教材的本身。] [板書設(shè)計(jì)] 活動(dòng)主題：珍愛生命 遵守規(guī)則

牢記交通規(guī)則

自覺遵守法規(guī) 文明生活 珍愛生命健康 尊重他人生命

第三篇：古代文明教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道古代印度文明的主要成果及有關(guān)歷史知識(shí)，感受它們對(duì)人類進(jìn)步作出的突出貢獻(xiàn)，體會(huì)古代勞動(dòng)人民非凡的創(chuàng)造力。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，養(yǎng)成主動(dòng)進(jìn)行合作分享和傾聽、理解他人觀點(diǎn)的習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)東方文明發(fā)祥地的崇敬之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.廣泛收集古代印度文明的相關(guān)資料，包括書籍圖片和音響資料，同時(shí)了解這些文明成果在現(xiàn)實(shí)生活中的狀況。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

古代印度對(duì)人類文明的主要貢獻(xiàn)。教學(xué)過程：

板書課題：揭開古代印度文明神秘的面紗

一、了解古印度

大屏幕出示古印度位置，指出古代印度的疆域。下面我們來看一看古印度在什么位置。它大致和現(xiàn)在的印度的版圖差不多。古印度位于印度河和恒河流域。

那么古代印度對(duì)世界文明有哪些貢獻(xiàn)呢？

二、學(xué)生看書以小組為單位自學(xué)，結(jié)合課前搜集的資料匯報(bào)交流。

1、農(nóng)業(yè)：最早種植棉花

古代印度人在印度河和恒河流域開墾土地，建立了古代印度王國(guó)。土地肥沃，水源豐富，很適宜于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

2、文學(xué)方面：

在文學(xué)方面，古代印度人民留下兩部著名的史詩(shī)：《摩訶婆羅多》《羅摩衍那》。

《摩訶婆羅多》的意思是“偉大的婆羅多族”，描述婆羅多族兩支后裔發(fā)生大戰(zhàn)和許多部落和城市國(guó)家興衰的情況。史詩(shī)中有許多的神話和傳說。其豐富的內(nèi)容和意蘊(yùn)成為文學(xué)家和藝術(shù)家創(chuàng)作靈感的源泉。

3、哲學(xué)：誕生了佛教

古代印度還誕生了佛教。佛教的創(chuàng)始人是喬達(dá)摩.悉達(dá)多（佛教徒尊稱他為“釋迦牟尼”），他走遍印度半島的許多地方宣傳佛教精神。后來，佛教傳入中國(guó)和其他許多國(guó)家。

4、自然科學(xué)：發(fā)明阿拉伯?dāng)?shù)字

古代印度人還發(fā)明了包括0在內(nèi)的10個(gè)數(shù)字符號(hào)。數(shù)字符號(hào)后來由阿拉伯人傳到歐洲，被稱為阿拉伯?dāng)?shù)字，通用于世界。古代印度文明創(chuàng)造了人類文明史上的諸多世界之最，結(jié)合你搜集的資料談?wù)勀愕母邢?。如：最早的學(xué)校、最早的史學(xué)家等等。教師小結(jié)：

這片神奇的土地為我們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)世界之最，然而令人們始終憂慮不已的是在這片古老而神奇的土地上，與文明相生相伴，戰(zhàn)爭(zhēng)也從來沒有休止過。然而，也許正是因?yàn)閮?yōu)越的地理位置，它也不斷成為政治和戰(zhàn)爭(zhēng)的舞臺(tái)。讓我們一起呼喚和平吧！

第四篇：《燦爛的古代文明》教案1

《燦爛的古代文明》教案

—神秘的金字塔

教學(xué)目標(biāo)

1、了解金字塔的修建原因、意義以及修建時(shí)間等相關(guān)知識(shí)。

2、多角度地了解古代文明的偉大意義，體悟人類早期文明的輝煌。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、激發(fā)學(xué)生探究古代文明的興趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納、整理資料的能力。

2、多角度地了解古代文明的偉大意義。

教學(xué)準(zhǔn)備

古代文明的成就體現(xiàn)在方方面面，布置學(xué)生課前選擇自己感興趣的幾方面搜集相關(guān)資料，進(jìn)行初步探究。

教學(xué)過程

一、引入話題，喚醒生活

師：在人類文明的歷史畫卷中，一代又一代的勞動(dòng)人民用智慧和血汗創(chuàng)造了無數(shù)光輝的業(yè)績(jī)，一個(gè)個(gè)科學(xué)偉人，文學(xué)巨匠，甚至無數(shù)普通的勞動(dòng)者為我們留下了不朽的發(fā)明創(chuàng)造和壯麗的篇章。今天就讓我們做一次時(shí)光漫游吧，讓我們一起走進(jìn)人類文明的歷史畫卷，探尋燦爛的古代文明，好嗎？（板書課題）

二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)感悟

1、古埃及建筑

金字塔大約建于公元前二十七世紀(jì)，距今四千多年的歷史了。外觀呈方錐形，很像漢字的“金”字，所以我國(guó)歷來譯稱金字塔。

金字塔是古埃及奴隸制帝王的陵寢。

埃及金字塔大大小小七十多座，最著名的是“胡夫”、“哈夫拉”、“曼考拉”三個(gè)大金字塔，其中又以規(guī)模最大的“胡夫”金字塔作為代表。

胡夫金字塔是全世界最大的金字塔，它高達(dá)146.6米，底邊長(zhǎng)230.4米，用了230萬塊平均2.5噸重的大石塊。石塊鑿磨得非常平整，石縫間不用灰漿粘結(jié)，連刮胡子的刀片都插不進(jìn)。整個(gè)塔身外面又貼著一層磨光的白色大理石板，據(jù)研究，這項(xiàng)巨大的工程是十多萬強(qiáng)壯的奴隸用了30年的艱苦勞動(dòng)才建成的。師：讓我們來算一算吧，現(xiàn)在一層樓的高度大概是3米，胡夫金字塔相當(dāng)于多少層樓的高度？48層樓高啊，其中每一塊石頭的平均重量約2.5噸，需要一輛大卡車來拉啊，想象一下當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)條件？

生：沒有吊車，起重機(jī)。生：沒有石灰水泥。

師：可是石縫間居然連刮胡子的刀片都插不進(jìn)，近5000年過去了金字塔依舊巍然屹立在埃及大地上。趕緊來欣賞一下這偉大的建筑吧。

那金字塔究竟是怎么建起來的呢？

據(jù)說，注意，是據(jù)說，勞動(dòng)人民先砌好地面一層，然后堆起一個(gè)和這層同樣高的土坡，人們就順著傾斜的土坡把石頭塊拉上第二層。就這樣一層層砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。最后，塔建好了，土坡變成了一座很大的山，人們?yōu)樽尳鹱炙@露出來，又得把它移掉。

2、老師這兒有一幅獅身人面像的圖片。（課件：獅身人面像圖片）有同學(xué)搜集到相關(guān)的資料嗎？

三、總結(jié)思考，深化感悟

古埃及金字塔是古代勞動(dòng)人民智慧和血汗的結(jié)晶。是呀，近5000年過去了，金字塔經(jīng)受住了時(shí)間的考驗(yàn)，依然巍然屹立在埃及大地上，在金字塔面前，時(shí)間仿佛停滯了。難怪古埃及有句諺語：人們畏懼時(shí)間，可時(shí)間卻畏懼金字塔。

第五篇：一年級(jí)品社教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)《品德與生活》教案

一、整體目標(biāo)：

1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開始計(jì)劃自己的生活和行為。

2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。

3、能注意到周圍環(huán)境中的變化，并能通過動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

4、學(xué)會(huì)與季節(jié)變化相適應(yīng)的簡(jiǎn)單保健和安全常識(shí)，并在生活中運(yùn)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、健康、安全地生活——了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識(shí)，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識(shí)的要求自己。

2、愉快、積極的生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂趣；為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪，對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。

3、負(fù)責(zé)任、有愛心的生活——愛護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對(duì)為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情；了解作為二年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān)。

4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活——對(duì)周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動(dòng)。

三、教材結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成，每個(gè)單元包含若干個(gè)主題活動(dòng)。第一單元 新學(xué)期，你好 主題一 寒假生活交流會(huì) 主題二 春節(jié)知多少 主題三 新的學(xué)期新的我 第二單元 春天來了 主題一 春天在哪里 主題二 我們播種春天 主題三 和春天一起玩 主題四 春天的盛會(huì) 第三單元 歡樂總動(dòng)員 主題一 “六一”大策劃 主題二 “六一”大行動(dòng) 主題三 開心“六一” 第四單元 我要上二年級(jí)了 主題一 我的這一年 主題二 二年級(jí)生活怎么樣 第五單元 暑假來了 主題一 怎樣過暑假 主題二 健康、安全要記牢 第一單元 新學(xué)期，你好 主題一：寒假生活交流會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、體驗(yàn)：重溫、分享寒假生活的愉快體驗(yàn)；體會(huì)與同學(xué)、老師重逢的喜悅。

2、品德、行為、習(xí)慣：能與同學(xué)老師親切友好地交流；愿意與別人分享自己的感受或物品；初步養(yǎng)成良好的假期生活習(xí)慣和意識(shí)。

3、社會(huì)常識(shí)：介紹和交流寒假的見聞和收集的物品。

4、能力、技能、方法：相互交流寒假中學(xué)會(huì)的各種生活本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、引導(dǎo)兒童對(duì)自己的寒假生活情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。

2、用廢舊電視紙箱做一個(gè)“電視框”，利用“電視”演播“寒假的故事”。

3、制作心情箱，上面貼上表示心情的圖片。

4、學(xué)生帶來寒假收集到的最喜歡的東西。活動(dòng)過程：

第一課時(shí) 寒假故事會(huì)

一、導(dǎo)入。

小朋友愉快的寒假生活很快結(jié)束了，我們?nèi)t領(lǐng)巾廣播電視臺(tái)的小記者特地來到了我們一（1）班來采訪，請(qǐng)大家積極配合，踴躍發(fā)言。

二、小記者采訪。

1、兒童小記者手持自制話筒引出話題：“我是三毛紅領(lǐng)巾廣播電視臺(tái)的小記者我們紅領(lǐng)巾廣播電視臺(tái)下周三要開一個(gè)寒假生活故事會(huì)，今天我特地來一（1）班采訪聽聽同學(xué)們的寒假故事?！?/p>

2、話題一：你喜不喜歡過寒假，為什么？（學(xué)生自由發(fā)言。）

話題二：寒假中，同學(xué)們每天都在做些什么？（四人小組討論。）要點(diǎn)：鼓勵(lì)每一個(gè)兒童都能參與講述，尤其是那些不愛說話、比較內(nèi)向的兒童教師可以在聽其他兒童講述的時(shí)候，與他們坐在一起，悄悄問問他們有沒有同樣的經(jīng)歷，還有沒有更有趣的事，鼓勵(lì)他們?nèi)ブv一講。

三、全班觀看“電視”。

各大組派1-2人去“電視”上講故事。

四、我們來分享展示臺(tái)。

將帶來物品分“玩具臺(tái)”、“圖書臺(tái)”、“識(shí)字罐臺(tái)”、“其他”四個(gè)臺(tái)進(jìn)行展示。要點(diǎn)：

1、引導(dǎo)兒童互相講述、交流，如玩具如何玩、書里的故事、識(shí)字罐里裝了的字從哪里學(xué)來的等等。

第二課時(shí) 寒假生活“是與非”

一、“站隊(duì)”游戲

1、把教室里的桌子椅子放兩邊，兒童站在教室中。

2、教師說出各種寒假生活情況： 睡懶覺、過度看電視或玩、暴飲暴食等。

3、兒童根據(jù)自己的情況分別站到“是”與“不是”的隊(duì)列，2名兒童計(jì)數(shù)、記錄。

4、統(tǒng)計(jì)出假期生活中各種情況的人數(shù)，并在黑板上公布出來。

二、根據(jù)統(tǒng)計(jì)，引導(dǎo)我兒童討論哪些生活習(xí)慣不利于健康。

三、針對(duì)“睡懶覺”、“過度看電視或玩電子游戲”等影響新學(xué)期學(xué)習(xí)的情況，引導(dǎo)兒童工討論怎樣改變不良習(xí)慣，遵守日常學(xué)校生活規(guī)范。第三課時(shí) 寒假之最

一、導(dǎo)入。

寒假生活豐富多彩，同學(xué)們也有不同的心情，有的事令你快樂，有的事令你驕傲，有的事令你煩惱??請(qǐng)把令你快樂的、驕傲的、煩惱的事情講給同學(xué)聽，讓大家分享你的心情。

二、分給每個(gè)兒童幾張小紙條，請(qǐng)大家想一想自己在寒假里有沒有感到最快樂、最煩惱、最有趣、最得意的事，有的話，就用簡(jiǎn)單的文字、拼音或圖畫表現(xiàn)出來，寫上自己的名字后，投入相應(yīng)的心情箱里。（如“快樂箱”、“煩惱箱”等。）

三、擊鼓傳花。

接到花的同學(xué)去抽出不同心情箱中的紙條，請(qǐng)寫條的同學(xué)給大家講述自己的故事。要點(diǎn)：活動(dòng)前通知兒童做一些準(zhǔn)備：有的本領(lǐng)需要演示，兒童需要自己提前準(zhǔn)備材料。鼓勵(lì)兒童以生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行表達(dá)，可以邊講邊展示自己的生活照片、書法作品、窗花、看過的書、小制作等。課后反思：

主題二 春節(jié)知識(shí)知多少 活動(dòng)目標(biāo)：

1、回顧春節(jié)的生活經(jīng)歷，重溫春節(jié)的快樂。

2、了解各種春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集有關(guān)春節(jié)的知識(shí)，制作“問題筐”?；顒?dòng)過程：

一、資料調(diào)查——春節(jié)大家怎樣過。

1、自由說說自己在春節(jié)里做了哪些事？

2、交流春節(jié)期間自己所見的各種風(fēng)俗習(xí)慣。

二、討論、交流——春節(jié)知識(shí)知多少。

1、選擇自己的小伙伴，把自己在春節(jié)里知道的、查到的、問到的或者不明白的互相討論。

2、學(xué)生分組討論，小組內(nèi)交流。如：春節(jié)給壓歲錢； 春節(jié)要祭祖、拜神； 春節(jié)要吃年夜飯。??

3、春節(jié)知識(shí)競(jìng)賽。（1）宣布競(jìng)賽活動(dòng)規(guī)則。（2）活動(dòng)過程。

每組選一名代表坐在競(jìng)答席上，另外學(xué)生補(bǔ)充答題，兩位學(xué)生擔(dān)任主持，采取輪流答和搶答的方式進(jìn)行，用記分制決定勝負(fù)，各組代表回答問題時(shí)，本組成員可進(jìn)行補(bǔ)充。（3）活動(dòng)小結(jié)。

三、延伸探究

1、讓學(xué)生說說春節(jié)中所見的不良行為；

2、教育學(xué)生要用自己的行動(dòng)去制止不良行為的惡化。課后反思：

主題三 新的學(xué)期新的我 教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生多方位的規(guī)劃設(shè)計(jì)自己的新學(xué)期，改進(jìn)自我的意識(shí)和愿望，滿懷希望和信心迎接新的學(xué)期。

教具準(zhǔn)備：不同的課件 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣

1、和老師一起來說一句話“我自信我能行！”

2、教師引導(dǎo)學(xué)生說出新學(xué)期自己最想做的事，引入新課

二、創(chuàng)設(shè)條件，主體參與

1、引導(dǎo)學(xué)生訂計(jì)劃（可以用畫畫、寫字、編兒歌等形式制訂自己新學(xué)期的計(jì)劃）

2、學(xué)生制訂后小組內(nèi)交流自己的收獲

3、讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能取長(zhǎng)補(bǔ)短聽取他人的意見，給學(xué)生自己的空間。

三、組織研究，落到實(shí)處

1、小組用實(shí)際例子交流自己如何落實(shí)自己新學(xué)期的計(jì)劃。

2、匯報(bào)。

四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐 你聽了別人好的計(jì)劃，你如何取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的在新學(xué)期發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。

五、反思小結(jié)，鞏固提高

1、給學(xué)生充分的時(shí)間修改自己的計(jì)劃，說出自己的修改理由。

2、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)

六、檢查性作業(yè)

師：對(duì)新學(xué)期生活有了一個(gè)好的規(guī)劃，讓我們滿懷信心和希望去迎接新的學(xué)期，不過，老師過一段時(shí)間就要對(duì)照你的計(jì)劃去檢查你哪些地方做到了，哪些地方還需要努力。

第二單元 春天來了

主題一 春天在哪里 教學(xué)目標(biāo)：

了解春天的季節(jié)特征；體驗(yàn)春天的美感，熱愛春天的大自然，從中受到美的熏陶。教具準(zhǔn)備：春天景物的課件

學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥、彩筆、五彩紙、剪刀等 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)課

小朋友們，春天即將來到我們身邊，它象淘氣的娃娃，正和我們玩捉迷藏呢，小朋友們，你們知道去哪里能找到春天嗎？別急，這節(jié)課，老師和大家一起去尋找春天。

二、師：你在春天里看到過什么景物？ 生：草綠了。生：花開了。生：小朋友放風(fēng)箏。??

三、師：那就讓我們踏著春天的腳步到公園、到田野里去找一找春天這個(gè)淘氣的娃娃到底藏在什么地方呢？ 出示課件 生觀察后自由的說

四、師：除了公園、田野，你在什么地方還能尋找到春天這個(gè)淘氣的娃娃嗎？（分組討論）看哪個(gè)組找到的春天最多。生討論 進(jìn)行比賽

五、師：小朋友你們眼里的春天真是豐富多彩，想不想自己裝扮美麗的春天，利用你手中的橡皮泥、彩筆、五彩紙等制作出你眼里的春天，讓小伙伴和你一起分享尋找春天的喜悅。出示優(yōu)美的音樂課件

六、小小展示臺(tái) 學(xué)生互相評(píng)價(jià)自己的作品

七、師：欣賞了你們的作品，真是讓老師大飽眼福，老師也為大家準(zhǔn)備了一份厚禮，想看嗎？看了后說出自己的感受。出示春景課件

八、師生共舞《春天在哪里》

拓展作業(yè)：人人當(dāng)小偵探，繼續(xù)尋找春天的足跡，看看淘氣的娃娃還到過哪里。課后反思： 主題二 我們播種春天 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知：⑴通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道為什么要愛護(hù)樹木。⑵通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生初步了解植物生長(zhǎng)需要哪些條件。

2.能力：⑴培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。⑵通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。⑶培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納能力。3.德育：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，并滲透保護(hù)大自然的教育。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

難點(diǎn)：課后指導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)行觀察，堅(jiān)持寫觀察日記，并歸納出植物生長(zhǎng)需要哪些條件。教具準(zhǔn)備：

1.演示材料：⑴CAI課件 ⑵水中栽種的蔥頭 ⑶紅薯、土豆及栽種出來的紅薯、土豆秧苗 2.分組材料：⑴收集植樹造林好處多的兒歌、圖片及其他資料。⑵秋天收集的植物種子。⑶花盆、泥土、沙、卵石、冷水（其中一組冷、熱水均帶）、塑料袋。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

（出示課件）學(xué)生：欣賞大自然的春景，談?wù)効春蟮母惺?。提問：大家知道是誰播種了這美麗的春天嗎？

二、學(xué)習(xí)新課

1.爭(zhēng)說“植樹造林好處多”

①老師：小朋友，你們知道幾月幾日是植樹節(jié)嗎？（3月12日）為什么要把植樹節(jié)定在春天呢？（??）

②（組織討論）為什么要植樹造林呢？

學(xué)生拿出各自收集到的有關(guān)植樹造林的兒歌、圖片及其他資料在組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在班上匯報(bào)。

③老師：出示課件

學(xué)生：討論，認(rèn)識(shí)“退耕還林”的好處 2.爭(zhēng)當(dāng)“校園活動(dòng)小衛(wèi)士” 老師：在校園內(nèi)或你的生活周圍，你發(fā)現(xiàn)有哪些不愛護(hù)植物的行為嗎？（舉例說說，并對(duì)這種行為加以評(píng)論。）學(xué)生：??

老師：我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？（組織討論）學(xué)生：（小組討論，發(fā)表意見）

三、總結(jié)本課（略）

四、課后準(zhǔn)備﹤分組材料⑵、⑶﹥ 第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

導(dǎo)語：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們欣賞了春天的美景，這節(jié)課讓我們親自來播種這美麗的春天吧！

二、學(xué)習(xí)新課 1.了解種植方法

①提問：你知道一般種子的種植方法嗎？（??）老師：（出示課件）講解種植過程。提問：你還見過哪些種植植物的方法？（??）老師：（出示演示材料2、3）學(xué)生：觀察后討論種植方法。

2.分組實(shí)驗(yàn)（老師指導(dǎo)，并提醒學(xué)生使用工具一定要注意安全）①第一實(shí)驗(yàn)：小組合作栽種植物秧苗。第一組：按正確方法栽種后放在陽(yáng)光下。第二組: 按正確方法栽種后放在背光處。第三組：按正確方法栽種后用塑料袋包起來。第四組：按正確方法栽種后用熱水澆。②第二實(shí)驗(yàn)：小組合作栽種植物種子。第一組：在泥土中栽種植物種子。第二組: 在沙中栽種植物種子。第三組：在卵石中栽種植物種子。第四組：在水中栽種植物種子。

三、課堂總結(jié)（略）

四、課后布置

每小組要根據(jù)植物生長(zhǎng)情況認(rèn)真做好日記，并把生長(zhǎng)情況同一組的作比較，各小組要?dú)w納出“植物生長(zhǎng)需要哪些條件”。（教師做好指導(dǎo)工作）課后反思：

主題三 和春風(fēng)一起玩

活動(dòng)目標(biāo)：

１、充分體驗(yàn)春天生活的美好與樂趣。２、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。３、初步感受風(fēng)與空氣的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀、顏色不一的手工紙，帶橡皮頭的鉛筆（生自備），畫筆，大頭針、圖釘、膠水、手絹等。教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、談話引入，激發(fā)興趣 師：孩子們，寒冷的北風(fēng)爺爺?shù)胶苓h(yuǎn)的地方去了，溫和的春風(fēng)姑娘悄悄地來到我們身旁，你聽，春風(fēng)吹，春風(fēng)吹??

生：齊背（讀）《春風(fēng)吹》（教材中詩(shī)歌）師：你們想和春風(fēng)姐姐玩什么游戲？ 生：我想和春風(fēng)姐姐捉迷藏。

未能切中中心，問題在于提問不明確，使學(xué)生簡(jiǎn)單地將自己的生活經(jīng)驗(yàn)搬來，改成：

1、看，操場(chǎng)上的紅旗正在和春風(fēng)姐姐做游戲呢！，風(fēng)來了，它就跳舞，風(fēng)走了，它也

要休息一會(huì)，——明確游戲利用風(fēng)力的原理。

2、課前教師備一只紙風(fēng)車進(jìn)教室，（許多學(xué)生均會(huì)欣喜地呼喊，）利用這一事物的暗示來引路，再——你們想和春風(fēng)姐姐做什么游戲？ 生1：我想折紙飛機(jī)。生2：我想放風(fēng)箏。

生3：我想玩紙風(fēng)車。（數(shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)圓時(shí)均曾做過紙風(fēng)車）生4：我想玩小帆船。

生5：小帆船在水里，怎么和春風(fēng)姐姐玩呀？

生4：春風(fēng)姐姐一吹，河水就搖了起來，小帆船就能順著水向遠(yuǎn)方漂去了。師：漂到哪？ 生：漂到阿里山，問候小伙伴。（語文書中詩(shī)歌）

二、做一做，猜一猜

A、做一做 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要自主選擇制作各種簡(jiǎn)單的風(fēng)力小玩具。師：同學(xué)們的想法不錯(cuò)，那下面就選擇你所需要的材料做自己喜歡的玩具吧！大家想想在制作過程中，你想給大家一些什么建議？ 生a：我想提醒大家制作時(shí)要注意用剪刀的安全。生b：我想告訴同學(xué)們做時(shí)如果有不會(huì)的地方可以問老師，但應(yīng)舉手發(fā)言，不能亂說話，以免影響別人。

生c：不會(huì)時(shí)還可以問同學(xué)。讓咱們來一個(gè)小組比賽，看哪組做的玩具好！師：這個(gè)“好”包括什么？

生：做的玩具跟別人的不一樣； 又多又好看； 還要遵守紀(jì)律。

生1：動(dòng)作很快，幾乎每人都折了一只紙飛機(jī)。接著，許多學(xué)生對(duì)飛機(jī)進(jìn)行了改造。

有的在飛機(jī)上寫好姓名，繪上自己喜歡的圖案；有的飛機(jī)是尖頭的，有的飛機(jī)是平頭的；有的機(jī)身長(zhǎng)又窄，有的雙翼平展；有的將機(jī)頭用雙重紙疊制等等。生2：風(fēng)車

1）、在制作中有的學(xué)生將斜線剪至太靠中心點(diǎn)，而使紙張散落無法疊扇葉，但同學(xué)間能互相提醒，在失敗中尋找解法。

2）、有的用紙疊風(fēng)車（也有四角，但是是一個(gè)平面）3）、分別選用大頭針和圖釘來固定在橡皮頭上。生3：降落傘

用手絹?zhàn)鰝忝妫慕窍稻€，下面是否要系東西學(xué)生有爭(zhēng)論。

最后明確應(yīng)系重物，這樣降落傘才會(huì)降下來；要不，就太輕，會(huì)順著風(fēng)走了。B、議一議：

說說各組的作品，由學(xué)生評(píng)評(píng)自己認(rèn)為好的作品，組別。C、猜一猜：

師：大家猜一猜，你們的玩具將怎樣和春風(fēng)姐姐在一起？ 生a：我想我做的尖頭飛機(jī)會(huì)飛得很快，（為什么？）我想尖頭可以讓空氣從兩邊過去。生b：平面的風(fēng)車轉(zhuǎn)得不會(huì)快，因?yàn)樗虚g是平的，不能兜住風(fēng)。??

D、是否像你們猜的那樣呢？下面就讓我們到教室外去玩一玩，試一試。但操場(chǎng)上還有其它班級(jí)在上體育課，我們玩時(shí)該注意些什么？ 生A：大家玩時(shí)不能亂跑，以免影響其它班上課。不能大聲喊叫。注意安全。

生B：可以選出兩個(gè)監(jiān)督員幫助教師維持秩序。師：監(jiān)督員也許會(huì)玩的時(shí)間少。，（師話聲未能落，仍有更多的孩子舉手表示愿意爭(zhēng)著當(dāng)）生C：要是有的人不聽勸告怎么辦？

生D：可以像足球比賽那樣輕的黃牌牌警告，重的紅牌“罰下”（先別玩了，在邊上想想，表現(xiàn)好了，再玩）

選出監(jiān)督員，站隊(duì)，室外活動(dòng)。

三、玩一玩； 生自由展開活動(dòng)。

生能自覺組成小組，采用比賽形式，展示自己的風(fēng)力玩具。如比賽誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快等。

教師指導(dǎo)學(xué)生在游戲中探究如何更好地利用風(fēng)力游戲，并督導(dǎo)紀(jì)律。

第二課時(shí)

一、作品展示：

學(xué)生課后繼續(xù)制作風(fēng)力玩具，并進(jìn)行游戲與體驗(yàn)。課上又展示更多的風(fēng)力玩具，有的將幾個(gè)風(fēng)車碼放在支架上，制一個(gè)大風(fēng)車。有的疊制超大號(hào)飛機(jī)，有的風(fēng)車用紙薄厚各不同，有的依照書中范例做出手執(zhí)繩風(fēng)輪，頭頂?shù)娘L(fēng)車，和三角形葉輪，插制飛機(jī)等。

二、做一做：

選擇其中的三角形葉輪，由會(huì)做的學(xué)生執(zhí)教制作過程。

三、玩一玩（略）

四、想一想：

師：這兩次大家玩得很開心，那你們?cè)谕鏁r(shí)有什么發(fā)現(xiàn)或收獲呢？ 生一：（風(fēng)車）

1、我發(fā)現(xiàn)風(fēng)大的時(shí)候風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，風(fēng)小的時(shí)候風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢。

2、還有拿風(fēng)車的時(shí)候得沖前拿，不能側(cè)著拿。如果風(fēng)從一邊刮來，你最好頂著風(fēng)玩，順著風(fēng)它也轉(zhuǎn)不好。

3、如果風(fēng)很大，紙薄的風(fēng)車就不行了。硬點(diǎn)紙做的風(fēng)車轉(zhuǎn)得好一些。

4、我還發(fā)現(xiàn)跑得快時(shí)風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，跑得慢時(shí)風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢。

5、對(duì)了，頭一開始我的風(fēng)車是用線固定，它轉(zhuǎn)不起來，后來改用大頭針固定，它就轉(zhuǎn)起來了。

6、用紙疊的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來。

7、我的風(fēng)車開始用圖釘按，轉(zhuǎn)得也不好，改用大頭針后就好了。

8、不是用大頭針就會(huì)好，我原來也是用它，但固定得太緊了，后來老師幫我松了一下，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得特別快了。

師：孩子們，那你們能說說這是為什么嗎？

生：大頭針能撐著風(fēng)車，而且針的距離長(zhǎng)些，風(fēng)車葉片的空隙大，能兜風(fēng)，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快。生二：（飛機(jī)）

1、尖頭飛機(jī)飛得又高又遠(yuǎn)，尤其是某某的小飛機(jī)，機(jī)身特別窄又硬，飛得最遠(yuǎn)，是冠軍。

2、我的大型飛機(jī)雖然最大，但紙薄，機(jī)身顯得沉，一飛就往下栽。

3、用“三角”插的飛機(jī)好看但飛不好，容易散；粘好了，也飛不遠(yuǎn)。（適宜擺在桌子上當(dāng)模型）

4、我的平頭飛機(jī)飛得不遠(yuǎn)，但飛時(shí)它能拐彎（說著，又給大家做演示）

師：這是為什么？

4：我還沒想好。（課后讓我們都去找找原因）

5、我在玩時(shí)，把一個(gè)小飛機(jī)疊在一個(gè)大飛機(jī)上，第一次上面的那個(gè)放得靠后些，機(jī)身一重飛得不高也不遠(yuǎn)；第二次把小飛機(jī)放在前面一些，就飛得好多了。

6、我還能將那個(gè)“三角”（型葉輪）放在飛機(jī)的尖上，當(dāng)螺旋槳，頂著風(fēng)玩，特別有意思。

7、我拿一根鉛芯插在機(jī)頭里，用鉛芯頂頂著“三角“玩，最有趣！不頂著，我的飛機(jī)就像殲擊機(jī)。

生三：三角型葉片

1、那個(gè)三角葉片玩的時(shí)候中間不能散開，一散開，就轉(zhuǎn)不了了。

2、除了用飛機(jī)頂著玩，用鉛筆尖頂著玩也行；但都得頂著風(fēng)跑，順著風(fēng)就會(huì)把“三角”吹跑了。

3、這個(gè)“三角”還可以扔著玩，一拋，“三角“尖就朝下，三個(gè)片就會(huì)飛快地地旋轉(zhuǎn)起來，扣著向上扔，三角尖也會(huì)轉(zhuǎn)過來朝下，這是為什么？

師：因?yàn)檫@里有地球吸力的緣故。三角尖是用雙層紙做的，重一些。

4、我還發(fā)明一種玩具，用一個(gè)長(zhǎng)紙條，豎著從中間撕開一半時(shí)左右分開，從空中扔下來，它也會(huì)轉(zhuǎn)，越站在高處扔，它轉(zhuǎn)得越快。生

四、其它：

1、我的手風(fēng)輪開始線系在碗里，玩的時(shí)候線總是網(wǎng)住輪子；后來把線系在碗外，就再也不打結(jié)了。

2、一開始降落傘一點(diǎn)不好玩，后來同學(xué)幫我往高處一扔，傘就會(huì)打開，慢悠悠地降下來，也挺好玩的。

3、傘底下的物體重一些才好玩，（如大橡皮、鐵夾子），但太大太重也不行。（得有一定的比例）??

教師：大家手兒巧，做的玩具又多又好，就讓我們辦一個(gè)作品展覽，讓更多的同學(xué)來欣賞我 們的成果。

大家玩得好，今天活動(dòng)有秩序，特別應(yīng)感謝小監(jiān)督員，還有每一位同學(xué)。

大家的腦筋動(dòng)得妙，有的同學(xué)像小科學(xué)家一樣發(fā)現(xiàn)問題，找到答案，獲得了更多的知識(shí)，你們可真棒！

但也有一些問題沒解決，不過可以回去繼續(xù)邊玩邊想，并查查相關(guān)資料，或者向別人請(qǐng)教，回來再和同學(xué)生交流分享快樂。課后反思：

主題四 春天的盛會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)；

1、嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的體驗(yàn)和喜愛之情。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成功感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3、學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具，注意安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)春天的故事，謎語，詩(shī)歌，歌曲等不同形式的材料。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：搜集各種春天的照片，圖片，各種彩紙，剪刀，等手工用品或 春游采集到的植物等?；顒?dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，今天我們?cè)诮淌依锱e辦一個(gè)春天的盛會(huì)，我們自己動(dòng)手把教室布置成會(huì)場(chǎng)，在這里我們可以盡情地展示自己對(duì)春天的喜愛。板書：春天在我們的教室里。師：你們想用什么方式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受？ 生：講故事，做畫展，歌舞表演??

二、分組活動(dòng)，自由創(chuàng)作

引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式自由組合，用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好。一組：

準(zhǔn)備做“美麗的春天”作品展。師：大家的創(chuàng)意很好，但要注意美觀新穎。生：可以把畫擺整齊，加上一些花瓣、葉子做花邊??

二組：學(xué)生們排練小節(jié)目，有的唱歌，有的表演。師：你們的節(jié)目排練的不錯(cuò)，看他表演的種子發(fā)芽多有趣。生：您也加入進(jìn)來吧？師：好啊。三組：學(xué)生們正在專心制作手工。師：你們做的真好，是怎么做的？大家互相交流一下。生：我們用紙剪花、小草、樹、小動(dòng)物，用膠水或其他粘連，做成平面或立體模型?? 四組：幾位同學(xué)在擺弄自己的花草，并向大家介紹花的名稱和特點(diǎn)。

五組：正在練習(xí)快板，詩(shī)歌??師：一邊欣賞一邊指導(dǎo)將做好的作品張貼起來。引導(dǎo)學(xué)生做卡片或親自邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)來參觀我們的教室，觀賞我們教室里的春天。

活動(dòng)小結(jié)：師：今天的盛會(huì)開地真有趣，我們把春天搬進(jìn)了教室，美麗極了。我們身邊的春天更美好，有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和觀賞，更需要我們來保護(hù)。課后反思：

第三單元 歡樂總動(dòng)員 主題一 “六一”大策劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、渲染“六一”的節(jié)日氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

2、嘗試進(jìn)行策劃，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：“六一”怎樣過的策劃。

三、教學(xué)過程：

（一）激發(fā)學(xué)生情趣

師：展示“六一”活動(dòng)課件，讓學(xué)生欣賞并要求學(xué)生說說：什么時(shí)間？誰？干什么？ 生：欣賞課件，按要求回答問題。

師：那么，大家知道嗎，再過一個(gè)星期就是“六一”兒童節(jié)了，高興嗎？ 生：高興！師：那你們打算怎么過呢？今天就讓我們把自己的“金點(diǎn)子”亮出來，一起策劃我們的“六一”如何過。（板題：“六一”大策劃）

（二）“金點(diǎn)子”亮相

師：下面就讓我們把各自的“金點(diǎn)子”亮出來，看看怎么過我們的節(jié)日？ 生：自由說說自己的想法。（略）

師：根據(jù)學(xué)生所說，簡(jiǎn)單歸類板出學(xué)生的策劃。

小結(jié)：大家的“金點(diǎn)子”還真不少，有想?yún)⒓印拔乃嚬?jié)目表演”的；有想進(jìn)行“游戲”的；有想?yún)⒓印爱嫯媰罕荣悺钡?；有想去“逛公園”的；還有想“做好事”的；真是了不起，同學(xué)們的“六一”大策劃真好！

（三）制定計(jì)劃 師：下面請(qǐng)大家各自選出自己最想?yún)⒓拥幕顒?dòng)，分成“文藝節(jié)目組”、“游戲組”、“畫畫兒組”、“逛公園組”、“做好事組”來分組制定我們的活動(dòng)計(jì)劃。（要求：推薦一個(gè)同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)，作好記錄。）

生：以小組活動(dòng)，制定各小組活動(dòng)計(jì)劃。

（四）交流策劃：

生：以小組展示各組的活動(dòng)計(jì)劃，并做具體介紹。師：組織學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)各組的策劃。

（五）總結(jié)延伸

師：同學(xué)們對(duì)“六一”的策劃真精彩，但關(guān)鍵在落實(shí)。從今天起，就讓我們趕快為“六一”大行動(dòng)去積極準(zhǔn)備吧！課后反思：

主題二 “六一”大行動(dòng)

教學(xué)目的：學(xué)生通過多樣化準(zhǔn)備活動(dòng)，體驗(yàn)參與樂趣，提高主體活動(dòng)意識(shí)和合作交流能力。教學(xué)方法：小組合作，動(dòng)手操作。教具準(zhǔn)備：課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自帶材料。教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛。

師：同學(xué)們，今天我們教室里要開展一次有意義的活動(dòng)，共同為我們的節(jié)日作最后的準(zhǔn)備，這次活動(dòng)就是—— “六一”大行動(dòng)。（板書課題）首先，我們請(qǐng)出“金點(diǎn)子”姐姐。（課件演示“六一”活動(dòng)計(jì)劃。）這是我們制定的活動(dòng)計(jì)劃。大家可以分組行動(dòng)了。

2、小組合作，展開活動(dòng)。學(xué)生按組進(jìn)行活動(dòng)。（排節(jié)目、寫邀請(qǐng)信、制作玩具和小禮物、手拉手活動(dòng)等。）

3、展示成果，說明創(chuàng)意。

師：看大家忙活完了。我想知道同學(xué)們到底準(zhǔn)備了些什么呢？ 生：展示自己小組的成果。（分組逐個(gè)說明自己的創(chuàng)意。）

4、總結(jié)評(píng)價(jià)。

師：聽了同學(xué)們的創(chuàng)意，老師真為你感到自豪。就連聰明的小精靈都向你說：“你真棒！你真棒！”（課件演示）

我們的活動(dòng)就要結(jié)束了，你還有什么需要準(zhǔn)備的沒完成，課后教師幫忙，我們一起完成，過一個(gè)愉快、健康、有意義的節(jié)日。課后反思：

主題三 開心“六一” 活動(dòng)目的：

（1）兒童自主開展活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日快樂。

（2）發(fā)展兒童的多樣化表現(xiàn)才能，增強(qiáng)自信心及合作交流的能力?；顒?dòng)形式：自主合作

活動(dòng)支持：自制禮花，學(xué)生作品等?；顒?dòng)過程：

1、組織活動(dòng)

（1）師：快樂時(shí)刻到了，讓我們共同歡呼“過節(jié)了”。（散放禮花）

（2）師：今天是“六一”兒童節(jié)，為了過一個(gè)快樂的節(jié)日，我們作了充分的準(zhǔn)備，現(xiàn)在我們一起走進(jìn)快樂天地吧！

2、開展活動(dòng)。（小“主持人”進(jìn)行組織。）

（1）表演節(jié)目。

（2）分組游戲。（用自制玩具進(jìn)行活動(dòng)，并送小禮物。）

（3）友誼大關(guān)聯(lián)。（請(qǐng)家長(zhǎng)、朋友共聯(lián)歡。）

（4）做賀卡寄深情。（用自制的賀卡送同學(xué)、老師、家長(zhǎng)。）

（5）手拉手，獻(xiàn)愛心。（給手拉手學(xué)校小朋友送禮物。）

3、總結(jié)活動(dòng)。

（1）留言會(huì)。

師：活動(dòng)完了。你想對(duì)家長(zhǎng)、老師或全國(guó)小朋友說什么？

生：（自由說一說。）

師：今天的生活是美好的，今天的兒童是幸福的，讓我們珍惜今天，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造我們美好的明天。

（2）節(jié)日大家唱

主持人：請(qǐng)把我的歌帶回你的家。

師生共唱《歌聲與微笑》。課后反思：

第四單元 我要上二年級(jí)了

主題一 我的這一年

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生感知自己一年中在身體發(fā)育方面、知識(shí)、能力方面等的變化，并試著用不同的方法記錄自己的成長(zhǎng)過程。

2、培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)問題、善于總結(jié)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生從不同方面感知自己一年中的成長(zhǎng)歷程。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)用有創(chuàng)意的方法記錄自己的成長(zhǎng)歷程。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前安排學(xué)生整理好自己展示的材料

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、播放錄音：歌曲《小小的我》

2、師生同唱

師：小朋友，歌曲中的小小的我就是指的你們大家每個(gè)人。經(jīng)過一年的學(xué)校生活呀，老師發(fā)現(xiàn)你們的變化特別大，你有這樣的感覺嗎？說給大家聽聽。

二、學(xué)生感知自己不同方面的變化

教師針對(duì)學(xué)生的看法加以引導(dǎo)，使學(xué)生能夠較全面的衡量自己。

生1：老師，我的身體長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，去年現(xiàn)在我1米10厘米，現(xiàn)在1米15厘米。去年我30公斤，現(xiàn)在我35公斤。

生2：老師，我現(xiàn)在會(huì)整理書包了。

師：給大家做個(gè)示范。

學(xué)生當(dāng)場(chǎng)整理書包，教師學(xué)生給以評(píng)價(jià)

生3：我知道了好多交通知識(shí)，會(huì)安全過馬路了。

學(xué)生具體說知道了哪些交通知識(shí)。

生4：我學(xué)會(huì)了交朋友。

學(xué)生之間互相說說交了幾個(gè)朋友。生5：我學(xué)到了不少知識(shí)。

學(xué)生之間交流自己掌握了哪些知識(shí)。??

三、展示記錄成長(zhǎng)的方式

課前學(xué)生用不同方法記錄自己的成長(zhǎng)的歷程。

1、展示。

（1）學(xué)生拿來自己的衣服，來展示自己的變化。（2）展示成長(zhǎng)記錄袋中的材料，證實(shí)自己的成長(zhǎng)。（3）拿照片來展示自己的成長(zhǎng)變化。??

2、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)。

四、課外延伸

課后繼續(xù)充實(shí)自己的成長(zhǎng)記錄袋。課后反思：

主題二 二年級(jí)生活什么樣 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生初步感知，體會(huì)二年級(jí)的生活

2、學(xué)生從中學(xué)會(huì)與人交往，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生從多方面感知二年級(jí)生活

教學(xué)難點(diǎn)：合理、有效地讓學(xué)生自發(fā)地去活動(dòng)，體會(huì)二年級(jí)的生活的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：課前取得二年級(jí)老師及學(xué)生的配合。教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入

師：小朋友，一年級(jí)生活快樂嗎？你想了解二年級(jí)哥哥姐姐的生活嗎？ 生：想。師：今天老師就和小朋友走出教室來個(gè)快樂大行動(dòng)，去了解一下二年的哥哥、姐姐們的生活。

二、感知體會(huì)二年級(jí)生活

教師將學(xué)生合理分組，有秩序地進(jìn)行活動(dòng)。

1、首先了解二年級(jí)的清潔區(qū)

這一小活動(dòng)可提前與二年老師或?qū)W生取得聯(lián)系，讓她們?cè)诨顒?dòng)幫助學(xué)生了解二年級(jí)值日的具體情況。

2、了解二年級(jí)的專欄。

校園內(nèi)每個(gè)年級(jí)都負(fù)責(zé)一塊專欄，先讓學(xué)生觀察二年級(jí)專欄與一年級(jí)專欄的不同點(diǎn)，體會(huì)隨著自己年齡的增長(zhǎng)，專欄應(yīng)越辦越好。

3、了解實(shí)驗(yàn)田

每個(gè)年級(jí)都負(fù)責(zé)一個(gè)小花池，與二年級(jí)學(xué)生交流種花的益處，從中增長(zhǎng)友誼。

4、了解二年級(jí)的學(xué)習(xí)情況。（課前取得二年級(jí)學(xué)生的配合）（1）觀察哥哥、姐姐的畫，寫的字，看看他們的成長(zhǎng)記錄袋?? 體會(huì)他們掌握的知識(shí)真多，要向他們學(xué)習(xí)。

2）看課程表，看課本，體會(huì)二年級(jí)與一年級(jí)的不同點(diǎn)。

（3）除此之外，學(xué)生還可以從其它方面了解哥哥姐姐的生活。

教師加以提示。??

5、學(xué)生小結(jié)。學(xué)生之間互相交流。

6、想對(duì)二年級(jí)的哥哥姐姐說點(diǎn)什么呢？

學(xué)生暢所欲言??

三、課外延伸

1、從現(xiàn)在起就要向他們學(xué)習(xí)，認(rèn)真做值日，刻苦學(xué)習(xí)??

2、把自己想做的事寫下來。

課后反思：

第五單元 暑假來了

主題一 怎樣過暑假

教學(xué)目標(biāo)：

1．在暑假里養(yǎng)成良好的飲食與作息習(xí)慣。

2．能有計(jì)劃的安排自己的生活，過愉快充實(shí)而有意義的暑假。

3．了解夏天動(dòng)植物的特點(diǎn)和自然現(xiàn)象，體驗(yàn)探究的樂趣。

活動(dòng)一：暑假前的大討論

活動(dòng)過程：

1．談話導(dǎo)入：

孩子們，暑假就要來啦，你們?cè)谟變簣@也度過了好幾個(gè)暑假，可是，今年的暑假是我們上小學(xué)的第一個(gè)暑假，我們?cè)鯓硬拍苓^一個(gè)愉快而有意義的假期呢？讓我們一起來看看這些小朋友是怎樣過暑假的。

教師:（投影出示46頁(yè)圖）學(xué)生認(rèn)真觀察后說一說。

2．分析討論：

你們說的真好！不過，今天小精靈還給我們帶來好多朋友，咱們一起聽聽他們對(duì)暑假的想法以及他們的煩惱，好嗎？

教師播放課件，學(xué)生一邊看一邊想，然后討論這些想法對(duì)嗎？自己有煩惱嗎？講出來大家一起討論解決的辦法。

3．暑假行動(dòng)大策劃：

教師：通過剛才的討論，我們知道了那些想法是好的，那些想法是不好的，老師希望你們能把假期里的學(xué)習(xí)、生活、讀書等各方面的具體行動(dòng)寫下來。

學(xué)生：以小組的形式民主協(xié)商暑假活動(dòng)的內(nèi)容，為過一個(gè)有意義的暑假做好準(zhǔn)備。教師：巡視于小組間，認(rèn)真聽取孩子們的討論意見，引導(dǎo)孩子們制定好暑假行動(dòng)計(jì)劃。

課后反思：

活動(dòng)二：暑假的科學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1．實(shí)驗(yàn)引入：

實(shí)物演示：教師把剛從冰箱里拿來的冰棍放入玻璃杯里，蘋果放在講桌上，請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀察，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？想想這是為什么？（根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生討論后可答出）

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2．討論交流：

教師：夏天里還有好多好多有趣的現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們一起去尋找這些有趣的現(xiàn)象吧?？矗【`早已迫不及待的來向我們推薦暑假的科學(xué)活動(dòng)了。（播放課件）

學(xué)生：首先說一說畫面上的小朋友在干什么，然后以組說一說自己知道的（花、草、樹、小昆蟲、小動(dòng)物的鳴叫聲等），然后組與組之間比賽，哪個(gè)組知道的多，哪個(gè)組的組員就是小博士。3．自愿組隊(duì)：

教師：孩子們，你們想不想知道的更多呢？讓我們?cè)谑罴倮锝M成不同的探索隊(duì)去觀察探索夏日里各方面的自然知識(shí)好嗎？老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了四支探索隊(duì)，他們是夏日之花隊(duì)、夏季之樹隊(duì)、走近昆蟲隊(duì)和夏夜星空隊(duì)，根據(jù)你們自己的興趣選擇不同的項(xiàng)目，走到各自喜歡的牌子那里。

4．制定計(jì)劃：

孩子們，你們都選擇了自己喜歡的活動(dòng)，你們想過沒有，這些活動(dòng)怎么去完成呢？對(duì)，需要我們做出小組活動(dòng)計(jì)劃，那就趕快行動(dòng)起來，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃吧。(學(xué)生以組討論制定暑假里的小小科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃)

5．小結(jié)：

孩子們，你們有信心過一個(gè)愉快而有意義的暑假的想法和意愿很好，老師相信你們?cè)谑罴倮镆欢馨炎约褐贫ǖ挠?jì)劃付諸于行動(dòng)，開學(xué)后滿載而歸，與大家一起交流自己的喜悅收獲。課后反思：

主題二 健康安全要牢記

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解夏季飲食衛(wèi)生、預(yù)防中暑等方面的基本保健常識(shí)

2、形成良好的夏季飲食衛(wèi)生習(xí)慣

3、了解并遵守夏季活動(dòng)的安全規(guī)則

教具選擇：錄象機(jī)、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天的我們是跨世紀(jì)的一代新人，是祖國(guó)的未來，在21世紀(jì)我們將成我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，黨和人民對(duì)我們寄予了殷切的希望，全社會(huì)的人都在關(guān)注我們的健康，重視對(duì)我們的保護(hù)。通過這節(jié)課，我們要提高安全知識(shí)，讓我們?nèi)巳硕寄馨踩砷L(zhǎng)！板書課題“安全健康要牢記”。

二、探究新知

師：同學(xué)們，夏季來臨了，那么請(qǐng)大家討論一下，在飲食和生活當(dāng)中，有哪些可能被害或傷害別人的隱患呢？

生A：飯前便后不洗手

生B：吃了帶農(nóng)藥的水果

生C：吃了發(fā)霉的食品

生D：在公路上玩耍

生E：在深水區(qū)游泳

生F：和陌生人交談不留心，可能上當(dāng)受騙

生G：有的人迷上了電子游戲，那種場(chǎng)合對(duì)我們也有威脅

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生H：同學(xué)之間為一點(diǎn)小事大打出手，很不值得

（音樂起）

師：剛才大家分析的很有道理，俗話說防患于未然，許多危險(xiǎn)一旦意識(shí)到了，就要防范，避免災(zāi)難的發(fā)生。下面請(qǐng)聽?zhēng)讉€(gè)案例：：（放錄音）

2000年7月一天中午，一所學(xué)校三年級(jí)的一個(gè)同學(xué)吃過午飯，沒有睡覺的打算，玩什么呢？驕陽(yáng)似火，一個(gè)念頭萌生了，游泳。他叫上了鄰居的幾個(gè)伙伴到村邊的一個(gè)水庫(kù)游泳，結(jié)果，污泥吞噬了他幼小的生命。

師：同學(xué)們，聽了這個(gè)案例，大家有什么想說的？

生A ：游泳很有意思，但要注意安全。

生B：不能到深水區(qū)游泳。

生C：要懂得安全游泳的方法，學(xué)一學(xué)下水前的準(zhǔn)備。

師：在炎熱的夏季，當(dāng)我們活動(dòng)完畢，最想干的是什么？

生A：喝水，吃冰糕，喝飲料。

生B：洗涼水澡，吹電風(fēng)扇。

（放錄音）

一名學(xué)生踢完足球滿頭大汗，趕忙回家吹電風(fēng)扇，結(jié)果，接二連三的噴嚏打個(gè)沒完，而且晚上就因?yàn)橹酗L(fēng)歪了嘴，又是打針，又是吃藥，一鬧就是大半個(gè)月。

師：通過看錄像，大家明白了什么道理？

生：運(yùn)動(dòng)完畢不能立刻吹風(fēng)，也不能沖涼水澡。

小品《小熊冷飲店》

（音樂起，表演者化裝上場(chǎng)）

小品故事情節(jié)：小熊最愛吃冷飲了，它開了一個(gè)冷飲店，結(jié)果自己暴吃冷飲，比賣掉的還多。引導(dǎo)學(xué)生討論：小熊這樣吃冷飲，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？為什么不能這樣做？有什么害處？ 師總結(jié)：要懂得夏季吃冷飲的常識(shí)，并將這些健康衛(wèi)生常識(shí)記錄下來，在暑假里遵守，也可以用廢舊物品自制一些冷飲玩具，開展“冷飲店”的游戲，邊賣冷飲邊向顧客宣傳正確吃冷飲的健康常識(shí)。

出示圖片：幾個(gè)小孩躲在大樹下避雨，頭頂雷聲四起。

師：請(qǐng)看圖片，同桌討論這樣做對(duì)不對(duì)？

生：討論并匯報(bào)結(jié)果。

師：以外事故就象惡魔一樣，無時(shí)無刻不在我們周圍，其實(shí)總結(jié)起來，只要有安全意識(shí)，許多的事故是可以避免的。現(xiàn)在，咱們一起制定一個(gè)“暑假衛(wèi)生公約”，好嗎？每組制訂一條。整理并補(bǔ)充。

三、總結(jié)：

出示公約。

談話：只要有安全的警鐘長(zhǎng)鳴，我們的安全成長(zhǎng)才有保障，時(shí)時(shí)刻刻都不要忘記“安全第一”。師生同唱《同一首歌》，宣布下課。

課后反思：