第一篇：責(zé)任面前勇?lián)?dāng)詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《責(zé)任面前勇?lián)?dāng)》主題班會(huì)設(shè)計(jì)

【班級(jí)】黃河小學(xué)五（2）班 【時(shí)間】2016.4.14 【班會(huì)目的】通過案例使學(xué)生理解什么是責(zé)任，以及責(zé)任的價(jià)值和意義；進(jìn)一步明確責(zé)任優(yōu)勢(shì)，分享成功經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化已有的責(zé)任優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)新的責(zé)任優(yōu)勢(shì)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)；通過感悟責(zé)任優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步增加責(zé)任行為 難點(diǎn)：理解責(zé)任的價(jià)值和意義

【活動(dòng)形式】故事

游戲

視頻

小組討論 【準(zhǔn)備工作】課件

雞蛋 【活動(dòng)過程】

一、活動(dòng)引入

（一）課堂組織

1、師生問候：手勢(shì)操

2、強(qiáng)調(diào)課堂約定：“相互尊重，主動(dòng)參與，認(rèn)真聆聽，真實(shí)表達(dá)”。

（二）挑戰(zhàn)任務(wù)：“護(hù)蛋”行動(dòng)

1、布置挑戰(zhàn)任務(wù)：把生雞蛋隨身攜帶一節(jié)課，并保護(hù)雞蛋安全。

2、強(qiáng)調(diào)“隨身攜帶”和“雞蛋安全”，本節(jié)課所有活動(dòng)都不能讓雞蛋離開自己的身體。

（三）暖身游戲：聯(lián)合艦隊(duì)

1、規(guī)則

同桌兩人組成聯(lián)合艦隊(duì)，一人為船長(zhǎng)，一人為船員；兩個(gè)艦隊(duì)組成游戲小組，船長(zhǎng)之間“石頭、剪刀、布”進(jìn)行PK，贏家船員刮輸家船員鼻子一次；船員連續(xù)兩次被刮鼻子后和船長(zhǎng)交換角色，船長(zhǎng)PK ,游戲繼續(xù)。

2、師生交流

3、小結(jié)：對(duì)別人負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過挑戰(zhàn)任務(wù)體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任需要堅(jiān)持，需要好方法。初步體驗(yàn)責(zé)任，體會(huì)對(duì)他人負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)）

（四）引入課題《責(zé)任面前勇?lián)?dāng)》 過渡：說到“責(zé)任”，你想到了什么？你認(rèn)為什么是責(zé)任？讓我們從故事中去尋找答案。

二、主題活動(dòng)

1、故事一;司機(jī)的故事（1）故事“剎車”

a.播放視頻：公交司機(jī)開車猝死死前緊急剎車

b.師生交流：司機(jī)如果不踩下剎車，將會(huì)有什么樣的后果？乘客如何評(píng)價(jià)這位普通的司機(jī)？

c.小結(jié)過渡：開好車，保護(hù)乘客安全是一個(gè)司機(jī)應(yīng)該做到的。林師傅做好了這件事，他的行為非常偉大，令人敬重。但是，也有的司機(jī)做了不一樣的選擇，請(qǐng)看“跳車”。

（2）故事“跳車”

a.出示ppt ：失控的罐車（廣元罐車失控沖入場(chǎng)鎮(zhèn)導(dǎo)致5死21傷的悲?。゜.師生交流：當(dāng)剎車突然失靈時(shí)，司機(jī)選擇跳車意味著什么？如果司機(jī)繼續(xù)控制汽車，結(jié)局有可能怎樣？ c.小結(jié)

設(shè)問：兩個(gè)司機(jī)的故事給你什么樣的啟發(fā)？

引導(dǎo)：做好該做的事情，普通人也可以很偉大；沒有做好該做的事情，結(jié)果是害人害己。

小結(jié)：責(zé)任就是“該做的事情要做好”

（設(shè)計(jì)意圖：通過兩個(gè)司機(jī)的故事，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生明白責(zé)任的價(jià)值與意義，責(zé)任就是“做好該做的事情”）

2、故事二：玻璃碎了 片段一：

講述：在美國(guó)，有一位小男孩不小心把足球踢到了鄰居家的窗戶上，一塊玻璃被打碎了??)猜一猜，這個(gè)小男孩可能會(huì)怎樣做？（預(yù)設(shè)：承認(rèn)錯(cuò)誤；賠償；逃跑?.._ A、逃避責(zé)任

跑不掉—依然要賠償，可能還會(huì)加倍責(zé)罰 跑得掉---或許這次沒人知道是他打碎的玻璃，不用為他的錯(cuò)誤承擔(dān)任何責(zé)任，但是，這樣的行為會(huì)給他帶來什么影響？（長(zhǎng)大后可能會(huì)成為一個(gè)什么樣的人？）B、承擔(dān)后果—受責(zé)備，賠償（長(zhǎng)大后會(huì)是一個(gè)什么樣的人？）

（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步體會(huì)、認(rèn)識(shí)“責(zé)任”。明白“為自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)”是承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任可以讓自己成長(zhǎng)得更好）片段二：

講述：小男孩主動(dòng)向鄰居家的老人認(rèn)錯(cuò)，并請(qǐng)求寬恕。老人原諒了小男孩，但仍要小男孩賠償。回到家，闖了禍的小男孩怯生生地將事情的經(jīng)過告訴了父親。父親并沒有因?yàn)槠淠挲g還小而開恩，過了不知多久，父親才冷冰冰的說道：“家里雖然有錢，但是他闖的禍，就應(yīng)該由他自己對(duì)過失行為負(fù)責(zé)。”停了一下，父親還是掏出了錢，嚴(yán)肅地對(duì)小男孩說：“這15美元我暫時(shí)借給你賠人家，不過，你必須想法還給我?！毙∧泻母赣H手中接過錢，飛快跑過去賠給了老人。追問：為什么爸爸只答應(yīng)借錢給小男孩？（父親很自私？不愛自己的孩子？太小氣？）

強(qiáng)調(diào)：父親盡到了培養(yǎng)和教育孩子的責(zé)任。片段三：

從此，小男孩一邊刻苦讀書，一邊用空閑時(shí)間打工掙錢還父親。由于他人小，不能干重活，他就到餐館幫別人洗盤子刷碗，有時(shí)還撿撿破爛。經(jīng)過幾個(gè)月的努力，他終于掙到了15美元，并自豪地交給了他的父親。父親欣然拍著他的肩膀說：“一個(gè)能為自己的過失行為負(fù)責(zé)的人，將來一定是會(huì)有出息的?！痹S多年以后，這位男孩成為美國(guó)的總統(tǒng)，他就是里根。后來，里根在回憶往事時(shí)，深有感觸地說：“那一次闖禍之后，使我懂得了做人的責(zé)任?！?設(shè)問：a.如果是你，你如何來還爸爸這15美元呢？

b.在這個(gè)過程中，你會(huì)有哪些收獲？

C.從里根的故事里你得到哪些啟示？ 小結(jié)：責(zé)任就是“做錯(cuò)的事情要承擔(dān)”

3、該做的事

a.小結(jié)過渡：該做的事情要做好，做錯(cuò)的事情要承擔(dān)，這就是責(zé)任！那么，哪些事是我們?cè)撟龅哪兀?b.學(xué)生交流

c.ppt 出示責(zé)任清單，介紹并簡(jiǎn)單歸納（對(duì)自己學(xué)習(xí)、身體、行為負(fù)責(zé)；對(duì)他人負(fù)責(zé)；對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)）

4、責(zé)任優(yōu)勢(shì)

a.你認(rèn)為自己哪一點(diǎn)做得最好？

b.該做的事情做好了，它就成了你的責(zé)任優(yōu)勢(shì)。責(zé)任優(yōu)勢(shì)可以帶了很多好處。請(qǐng)看這些同學(xué)的責(zé)任優(yōu)勢(shì)。

我的責(zé)任優(yōu)勢(shì)是（認(rèn)真做作業(yè),有錯(cuò)就改），這樣做的好處是（成績(jī)不錯(cuò)）

我的責(zé)任優(yōu)勢(shì)是（早睡早起），這樣做的好處是（身體健康）

我的責(zé)任優(yōu)勢(shì)是（說到做到），這樣做的好處是（得到同學(xué)和朋友們的信任）我的責(zé)任優(yōu)勢(shì)是（主動(dòng)做家務(wù)），這樣做的好處是（長(zhǎng)大了可以很獨(dú)立）C.小組交流，說說自己的責(zé)任優(yōu)勢(shì)有哪些？同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)對(duì)方的責(zé)任優(yōu)勢(shì)。5.責(zé)任小行動(dòng)

a.設(shè)計(jì)一句提醒、激勵(lì)自己的話，寫在書上醒目的地方送給自己。b.分享展示

三、升華活動(dòng)

（一）“護(hù)蛋”反饋

（二）小結(jié)升華

第二篇：講責(zé)任勇?lián)?dāng)

責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好，站在演講臺(tái)上，我知道不論我用多么華麗的詞藻，多么動(dòng)聽的語(yǔ)言來修飾我的演講，都無法完全概括人民教師神圣的職責(zé)、光榮的使命。因此，我只是想結(jié)合自己的一些切身體會(huì)，談一個(gè)實(shí)實(shí)在在的話題：怎樣做一名有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煛?/p>

對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進(jìn)去的是草，擠出來的是牛奶。”這些溢美之辭，讓我對(duì)教師這一職業(yè)充滿了無限向往，并且賦予了它許多美好的幻想。因此在大學(xué)畢業(yè)以后，我選擇了教師這一職業(yè)。今天，當(dāng)我穿過教師職業(yè)的光環(huán)，我才真正理解教師的平凡，也才真正懂得責(zé)任的承擔(dān)。畢竟鮮花和掌聲只是一時(shí)的，而更多的時(shí)間我們必須面對(duì)的是那一顆顆需要呵護(hù)的心靈、那一張張對(duì)知識(shí)渴盼的臉。

古人云：“大事難事看擔(dān)當(dāng)，順境逆境看襟懷?！弊怨乓詠恚袊?guó)傳統(tǒng)文化中就有修身、齊家、治國(guó)、平天下為準(zhǔn)的責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)精神?；咎m替父從軍體現(xiàn)的是兒女對(duì)父母、對(duì)家庭的責(zé)任，精忠報(bào)國(guó)體現(xiàn)的是岳飛對(duì)國(guó)家的責(zé)任，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，體現(xiàn)的是范仲淹對(duì)人民的責(zé)任。讓每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)如何做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是我們每一個(gè)教師的責(zé)任。作為從事教育的一線教師而言，最需要做的就是做一個(gè)講責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煟鲆粋€(gè)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕處熥钪匾氖亲龊帽韭毠ぷ?，那就是教書育人。我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起：

首先要熱愛本職工作。只有熱愛，才能在工作中全身心的投入，才能遇到困難不退縮，不氣餒，永遠(yuǎn)保持積極向上的工作熱情，富有激情，并用這種激情點(diǎn)燃學(xué)生的激情。一個(gè)缺乏工作熱情，毫無激情的教師，是不會(huì)激起學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情的，教師的情緒會(huì)傳染學(xué)生，學(xué)生的情緒低落很難保證他的學(xué)習(xí)效率。所以教師要把對(duì)工作的熱愛體現(xiàn)在教學(xué)中，特別是課堂教學(xué)中，用激情點(diǎn)燃激情，讓學(xué)生在積極向上的氛圍中，學(xué)到知識(shí)，增長(zhǎng)才干，學(xué)會(huì)做人。

其次教師對(duì)學(xué)生要富有愛心和耐心。教師的教育對(duì)象是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，他們的性格、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受知識(shí)的能力千差萬別，這就要求我們決不可以千篇一律的用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去要求和衡量他們。對(duì)每一個(gè)教師來說，你的學(xué)生在你的班級(jí)里可能是百分之一，但對(duì)每一個(gè)家庭來講這個(gè)孩子就是百分之百，就是父母頭頂上的一片天。因此對(duì)于我們來說，對(duì)每一個(gè)孩子都要傾注我們百分之百的愛心和力量。要學(xué)會(huì)耐心等待和奉獻(xiàn)愛心，特別是那些學(xué)困生，所謂的“笨孩子”“壞孩子”“怪孩子”，要善于發(fā)現(xiàn)“笨孩子”身上的聰明，“壞孩子”身上的優(yōu)點(diǎn)，“怪孩子”身上的純真可愛，相信他們也有潛能，需要我們發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)挖掘，幫助他們找到自信，發(fā)揮自身的潛能，相信愛心會(huì)創(chuàng)造奇跡。我這幾年的教師生涯中，給我印象最深的一名學(xué)生是我曾經(jīng)當(dāng)班主任時(shí)的一名學(xué)生叫魏明君，這個(gè)孩子是一個(gè)典型的靠老師的夸獎(jiǎng)來促進(jìn)學(xué)習(xí)的孩子，在上課的時(shí)候，如果你先借機(jī)夸獎(jiǎng)他一下，那他整堂課便會(huì)很興奮，會(huì)很表現(xiàn)自己。如果你責(zé)備他幾句，那整堂課他就蔫了，你怎么和他說都無濟(jì)于事。他就不學(xué)了。了解了他這個(gè)特點(diǎn)之后，不論上課還是課下，我都會(huì)借機(jī)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)起他的學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)和興趣，他也會(huì)非常高興，總會(huì)在課下跑到講臺(tái)上問我，老師我表現(xiàn)得怎么樣，我會(huì)再次趁機(jī)對(duì)他表?yè)P(yáng)一番，告訴他他做的很好，如果以后都這樣做，他會(huì)進(jìn)步的很快，當(dāng)他聽到我這樣說之后，他會(huì)高興的又蹦又跳的。這時(shí)你會(huì)覺得，一句贊美的話對(duì)于一個(gè)孩子來說那就是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，所以作為一名老師，不要吝惜我們的贊美，因?yàn)?，也許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪滟澝罆?huì)改變一個(gè)孩子的一生。

再次勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕處熞獡碛欣硐牒妥非蟆Ｈ?，要有屬于自己的?mèng)想，才能給人生涂抹出靚麗的色彩！夢(mèng)想沒有尊貴和卑微之分，夢(mèng)有多遠(yuǎn)，行動(dòng)就有多遠(yuǎn)，有夢(mèng)就有遠(yuǎn)方，有夢(mèng)就能飛翔。所以，教師應(yīng)該有夢(mèng)想，如同生命之舟揚(yáng)起的帆，在駛向理想愿景的旅程中，不斷給予力量，不時(shí)鞭策前進(jìn)；教師應(yīng)該有追求，追求理想的教育，追求卓越的課堂，追求生命的奇跡，在三尺講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。另外勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕處熯€要有終身學(xué)習(xí)的思想。終身學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的普遍要求，對(duì)教師而言顯得尤為重要。當(dāng)今社會(huì)信息發(fā)達(dá)，學(xué)生接受信息的來源比較廣，教師如果再停留在在學(xué)校所學(xué)的那點(diǎn)知識(shí)，不與時(shí)代接軌，就很難適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)。而且教師與其他行業(yè)不同，教師越年輕，所學(xué)的知識(shí)越多，特別是與時(shí)代發(fā)展的新知識(shí)越多，越容易獲得學(xué)生的認(rèn)同，越有利于自己的教學(xué)。因此教師除了擁有豐富的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的其他領(lǐng)域的知識(shí)，可以向書本學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)，了解學(xué)生所關(guān)心的、感興趣的話題，并與他們分享他們的喜怒哀樂，這樣我們才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為學(xué)生的良師益友。我剛教完的這屆畢業(yè)生中，有幾個(gè)男生上語(yǔ)文課的時(shí)候特別喜歡用字典，尤其是在我講練習(xí)題涉及到字詞部分的時(shí)候，他們總會(huì)邊聽邊查字典，有時(shí)會(huì)當(dāng)場(chǎng)提出我出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)于他們的做法，我很感激他們，因?yàn)檎沁@樣，我可以告訴他們，老師并不是萬能的，老師也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，所以不要盡相信老師，相信課本，要勇于質(zhì)疑。

在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，不斷積累人生感悟，豐富自己的精神境界。做一名昂揚(yáng)向上，心無旁騖，團(tuán)結(jié)協(xié)作的老師，創(chuàng)造一個(gè)有內(nèi)涵有效率的執(zhí)教生涯。

第三篇：明責(zé)任 勇?lián)?dāng)演講稿

明責(zé)任

勇?lián)?dāng)

蚌谷中學(xué) 九年級(jí)

朱青

我們身為教師，都知道自己的職責(zé)是教書育人，可是我一直有個(gè)疑問？我們教書是要培養(yǎng)什么人？當(dāng)然，大家都會(huì)覺得是要培養(yǎng)學(xué)習(xí)好的人，但我覺得不只是這樣。

還記得周恩來總理為中華之崛起而讀書的故事嗎？新學(xué)期開始，沈陽(yáng)東關(guān)模范學(xué)校魏校長(zhǎng)問同學(xué)們讀書是為了什么？于是有人回答說：“是為了家父讀書?！庇腥嘶卮穑骸盀槊鞫Y而讀書?！币灿腥苏f：“為光耀門楣而讀書?！碑?dāng)魏校長(zhǎng)點(diǎn)名要周恩來回答是，坐在后排的周恩來站起來，莊重的回答：“為中華之崛起而讀書?！庇谑撬麑⒚褡宓呐d衰毅然扛于肩頭，類似還有林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的慷慨以赴。中國(guó)導(dǎo)彈之父錢學(xué)森曾是美國(guó)麻省理工的學(xué)院教授，當(dāng)中華人民共和國(guó)宣告誕生的消息傳到美國(guó)后，一種強(qiáng)烈的愿望催促著游子的心——快回到祖國(guó)的懷抱吧，是為“母親”奉獻(xiàn)的時(shí)候了！——可是美國(guó)一系列的政治迫害接踵而至，阻撓，監(jiān)禁，攔截......但一切的一切都無法擋住執(zhí)著的步伐，終于錢學(xué)森跨越千山萬水，排除千難萬險(xiǎn)，踏上故鄉(xiāng)的土地，為中國(guó)航天事業(yè)開啟了明天。當(dāng)然，可能以上例子離我們有點(diǎn)遙遠(yuǎn)，那么我講一個(gè)大家可能沒聽過的例子，這位老師叫譚千秋，他是一位很普通的老師，在汶川地震中 是什么樣的力量使周恩來、林則徐、錢學(xué)森、譚千秋等人做出這樣的決定，我想，那是責(zé)任。

在時(shí)代發(fā)展的今天，教育理念也要跟上發(fā)展，鄧小平同志提出：“教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”的目標(biāo)，之后以江澤民同志為核心的黨中央提出了德智體美全面發(fā)展的教育理念，胡錦濤同志提出了以人為本，推動(dòng)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展的觀念，在黨的十八屆一中全會(huì)后習(xí)近平同志答記者問時(shí)提到教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。在這些觀念的指引下，身為教師的我們，更應(yīng)該明白責(zé)任的重要性，責(zé)任好比一副重重的擔(dān)子，我們每位教師將它抗在身上，有時(shí)我們會(huì)很累，想著要不要歇一下，但一想起我們是教育人，就要干教育事，便會(huì)想著一直堅(jiān)持下去，這邊是擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)是一種自覺，安于“一推一動(dòng)，不推不動(dòng)”，這就不是擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)是基于教師的一種自覺，自覺扛起肩上的責(zé)任，負(fù)重前行。作為教師，我們不僅要擔(dān)當(dāng)，而且要勇于擔(dān)當(dāng)，這是一種態(tài)度、一種精神、一種勁頭，一種不甘平庸、不甘屈從、不甘得過且過的血性和品節(jié)。溫家寶總理說：“事不避難，勇于擔(dān)當(dāng)?！庇袚?dān)當(dāng)精神的人才能敢挑重?fù)?dān)、挑得起重?fù)?dān)。有擔(dān)當(dāng)精神，在教書生涯中不管身處順境還是逆境，才能保持工作的激情。有擔(dān)當(dāng)精神，在教育長(zhǎng)長(zhǎng)歷程中才會(huì)不怕寂寞、不怕清貧、不怕路遠(yuǎn)。有擔(dān)當(dāng)精神，才能在平凡的教育教學(xué)崗位中創(chuàng)出不平凡的業(yè)績(jī)。這樣的人，才是當(dāng)代社會(huì)需要的人，才是我們需要學(xué)習(xí)的人。學(xué)高為師，身正為長(zhǎng)，我想只有我們勇于將責(zé)任抗在肩上，勇于擔(dān)當(dāng)，才能讓學(xué)生以我們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)會(huì)了自己在社會(huì)中應(yīng)該干什么，該怎么做人。講到這里，我不禁又想到了開頭，我們教書是為了培養(yǎng)什么樣的人？我想是為了培養(yǎng)明白自己的責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧?/p>

當(dāng)下我們國(guó)家正為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢而努力。社會(huì)需要這樣的人才，這便更加需要我們老師明責(zé)任，勇?lián)?dāng)。用一句古人所說的話來總結(jié)，那便是為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平！

老師們，同學(xué)們，讓我們明責(zé)任，勇?lián)?dāng)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量吧。我的演講完了，謝謝！

第四篇：演講稿《講責(zé)任 勇?lián)?dāng)》

講責(zé)任勇?lián)?dāng)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好！我是來自XX的XX，今天我發(fā)言的題目是《講責(zé)任勇?lián)?dāng)》。責(zé)任是一種使命，一種素質(zhì)，一種美德，責(zé)任高于一切，責(zé)任提升績(jī)效。責(zé)任感是我們立身做事的基本條件；責(zé)任心是我們事業(yè)的基石。當(dāng)前，全縣上下正在開展“三講三提高”主題教育，通過學(xué)習(xí)提高，我深刻地認(rèn)識(shí)到，要做到“三講三提高”，重要的就是要“講責(zé)任勇?lián)?dāng)”。首先責(zé)任意識(shí)要強(qiáng)在其位，謀其政，負(fù)其責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)意味著責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求。作為領(lǐng)導(dǎo)干部要率先強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，只有思想上重視了，才能體現(xiàn)在工作中，才能真正有負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，才能把責(zé)任意識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的工作行為，才能確保在工作中忠于職守、盡職盡責(zé)。同時(shí)強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)還要以能力作保證，一個(gè)人只有具備與自身崗位相匹配的能力，責(zé)任與能力相輔相成、相得益彰，才能干好本職工作。所以，我們不但要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，更要提升自身工作能力，不斷了解群眾訴求，不斷改進(jìn)工作的方式方法，從而更好地完成縣委縣政府的工作目標(biāo)。再者要有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛笆虏槐茈y，勇于擔(dān)當(dāng)?！睋?dān)當(dāng)，就是勇挑重?fù)?dān)、敢于負(fù)責(zé)。有無擔(dān)當(dāng)精神，是衡量黨員干部素質(zhì)高低的一個(gè)重要標(biāo)尺。高度負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)，是一種氣魄，更是一種精神。

第五篇：黨課講稿：勇?lián)?dāng),責(zé)任與擔(dān)當(dāng)黨課講稿

黨課講稿：勇?lián)?dāng)

責(zé)任與擔(dān)當(dāng)黨課講稿（三篇）

發(fā)揮黨員作用，勇于擔(dān)當(dāng)作為。努力為群眾辦實(shí)事辦好事，切實(shí)服務(wù)于群眾。

黨課講稿：勇?lián)?dāng)

責(zé)任與擔(dān)當(dāng)黨課講稿

習(xí)近平同志在與中央黨校學(xué)員座談時(shí)強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持原則，敢于負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)。前不久，習(xí)近平同志再次對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于擔(dān)當(dāng)提出要求，指出：是否具有擔(dān)當(dāng)精神，是否能夠忠誠(chéng)履責(zé)、盡心盡責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)，是檢驗(yàn)每一個(gè)干部身上是否真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人先進(jìn)性和純潔性的重要方面。中共中央政治局常委、中央書記處書記、中央黨校校長(zhǎng)劉云山在《領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于擔(dān)當(dāng)》一文中指出，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)谋举|(zhì)要求是堅(jiān)持原則、認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記、劉云山同志的重要論述，責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)精神，從本質(zhì)上講，是我們黨先進(jìn)、優(yōu)秀的重要體現(xiàn)和重要保證，是一種無私的政治品格，一種必備的履職能力，一種過硬的工作作風(fēng)。從現(xiàn)實(shí)要求看，領(lǐng)導(dǎo)干部敢于擔(dān)當(dāng)，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是摸實(shí)情、講真話。二是勇于攻堅(jiān)克難。三是敢于和不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)。一事當(dāng)前，是否勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于觸及矛盾，善于解決問題，集中體現(xiàn)和反映了領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)。

敢于擔(dān)當(dāng)，內(nèi)涵和要求是多方面的，重要的是堅(jiān)持原則、認(rèn)真負(fù)責(zé)。正如習(xí)近平總書記在全國(guó)組織工作會(huì)議上指出，黨的干部必須堅(jiān)持原則、認(rèn)真負(fù)責(zé)，面對(duì)大是大非敢于亮劍，面對(duì)矛盾敢于迎難而上，面對(duì)危機(jī)敢于挺身而出，面對(duì)失誤敢于承擔(dān)責(zé)任，面對(duì)歪風(fēng)邪氣敢于堅(jiān)決斗爭(zhēng)。這是對(duì)擔(dān)當(dāng)精神的科學(xué)闡釋，指明了在什么情況下要敢于擔(dān)當(dāng)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，每一個(gè)黨員干部都應(yīng)該認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、自覺踐行。

一要做到面對(duì)大是大非敢于亮劍。黨員干部第一身份是共產(chǎn)黨員，干部敢于擔(dān)當(dāng)必須講黨性，有正確的是非觀，在根本原則問題上要旗幟鮮明。衡量一個(gè)干部有沒有擔(dān)當(dāng)精神，很重要的是看在大是大非問題上有沒有正確立場(chǎng)和鮮明態(tài)度，看對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念是否堅(jiān)守，看對(duì)黨的理論和路線方針政策的貫徹是否堅(jiān)定。在社會(huì)思想多樣、多元、多變的新形勢(shì)下，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的較量是

經(jīng)常的、現(xiàn)實(shí)的，制度模式、發(fā)展方向等重大原則問題的考驗(yàn)也是經(jīng)常的、現(xiàn)實(shí)的。面對(duì)否定共產(chǎn)黨、攻擊社會(huì)主義制度的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，黨員干部應(yīng)當(dāng)敢于站出來說話，敢于表明自己的態(tài)度，并給予有理有據(jù)的正面回應(yīng)，絕不能沉默失語(yǔ)，也不能搞“愛惜羽毛”那一套。如果在重大原則問題上無動(dòng)于衷、避退三舍，那不配做共產(chǎn)黨的干部。

二要做到面對(duì)矛盾敢于迎難而上。矛盾問題面前，最能考驗(yàn)黨員干部的擔(dān)當(dāng)精神。敢于擔(dān)當(dāng)，就是遇到矛盾不怕事，碰到問題不回避，而是敢于直面矛盾，跳進(jìn)矛盾漩渦中去解決問題。實(shí)踐證明，我們黨的事業(yè)就是在攻堅(jiān)克難過程中不斷向前推進(jìn)的，我們?cè)S多優(yōu)秀干部也是在解決復(fù)雜矛盾中逐漸成長(zhǎng)起來的。在推進(jìn)全面深化改革新形勢(shì)下，需要啃的硬骨頭很多。面對(duì)改革中的深層次難題，就要知難而進(jìn)，有逢山開路、遇河架橋的精神，積極尋找克服困難的具體對(duì)策，決不能被困難所嚇倒。面對(duì)工作中的具體矛盾，就要勇于擔(dān)責(zé)負(fù)責(zé)，努力找到化解矛盾的具體辦法，決不能在挑戰(zhàn)面前繳械。要敢于到困難大、矛盾多的地方去解決問題，到群眾意見大、怨氣多的地方去化解矛盾，到工作推不開、情況很復(fù)雜的地方去打開局面。當(dāng)前，隨著學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，后勤保衛(wèi)系統(tǒng)也處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。眼下，我們的職能還不到位，但是工作卻越來越多，這就需要我們的干部職工敢于擔(dān)當(dāng)，勇于克難，面對(duì)矛盾敢于迎難而上，有明知山有虎、偏向虎山行的勁頭。

三要做到面對(duì)危機(jī)敢于挺身而出。敢于擔(dān)當(dāng)不僅要體現(xiàn)在平時(shí)工作中，更要體現(xiàn)在緊急關(guān)頭上。這些年經(jīng)歷了不少大的急事難事，許多干部挺身而出，展示出敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膱?jiān)強(qiáng)意志和優(yōu)秀品格。在前進(jìn)道路上，還會(huì)遇到這樣那樣的大事難事。作為黨員干部，關(guān)鍵時(shí)刻一定能夠豁得出來、頂?shù)蒙先ィ嬲蔀閹ьI(lǐng)人民群眾戰(zhàn)風(fēng)險(xiǎn)、渡難關(guān)的主心骨。遇到緊急情況，要有膽有識(shí)、果斷決策，決不能優(yōu)柔寡斷、患得患失;遇到大災(zāi)大難，要第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，臨危不懼、靠前指揮，決不能玩忽職守、躲閃回避、貽誤時(shí)機(jī);遇到突發(fā)群體性事件，要及時(shí)深入一線了解真實(shí)情況，抓緊研究解決辦法，決不能見事遲、行動(dòng)慢，敷衍塞責(zé)、激化矛盾。應(yīng)當(dāng)充分相信，不論

遇到什么危急情況，只要干部敢于擔(dān)當(dāng)，我們的黨旗就能在那里高高飄揚(yáng)，就能夠安定民心、凝聚力量。

四要做到面對(duì)失誤敢于承擔(dān)責(zé)任。人非圣賢，孰能無過。干部工作中出現(xiàn)失誤并不可怕，可怕的是不能“思其過、改其行”，不敢正視錯(cuò)誤、承擔(dān)責(zé)任。知過能改需要勇氣，面對(duì)失誤敢負(fù)責(zé)也是擔(dān)當(dāng)。作為干部，攬功諉過是一大忌，決不能有了成績(jī)都?xì)w自己、出了問題就推給他人。現(xiàn)在，每個(gè)干部肩上都有千斤重?fù)?dān)，人人都有可能出現(xiàn)這樣那樣的失誤。這就要求我們能夠勇敢地面對(duì)工作中的失誤，積極主動(dòng)地去改正錯(cuò)誤，把改正錯(cuò)誤、總結(jié)教訓(xùn)的過程作為成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯。一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹繎?yīng)當(dāng)是一個(gè)敢于對(duì)失誤負(fù)責(zé)的干部，是一個(gè)善于從失誤中汲取教訓(xùn)、提升能力和修養(yǎng)的干部。古人說，“過也，人皆見之;更也，人皆仰之”，講的就是這個(gè)道理。

五要做到面對(duì)歪風(fēng)邪氣敢于堅(jiān)決斗爭(zhēng)。面對(duì)各種歪風(fēng)邪氣，是做擋風(fēng)驅(qū)邪的泰山石，還是做八面玲瓏的老好人，對(duì)每個(gè)干部都是現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。對(duì)庸懶散奢現(xiàn)象，對(duì)工作不思進(jìn)取、推諉扯皮，要敢抓善管、嚴(yán)厲整治;對(duì)紀(jì)律觀念淡薄、作風(fēng)松懈渙散，要定鐵規(guī)、出重拳;對(duì)生活糜爛、驕奢淫逸，要敢于動(dòng)真格、實(shí)行零容忍;對(duì)違法違規(guī)違紀(jì)行為，包括各種社會(huì)丑惡現(xiàn)象，要不留情面、堅(jiān)決依法打擊。要始終相信，邪氣壓不過正氣，罪惡見不得陽(yáng)光。只要每個(gè)干部都發(fā)揚(yáng)認(rèn)真精神，敢于較真、敢抓敢管，就會(huì)使歪風(fēng)邪氣沒有市場(chǎng)，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)風(fēng)清氣正。

結(jié)合我們的實(shí)際情況，今后我們要努力在“工作”和“創(chuàng)新”這兩個(gè)方面求突破。

一、自我加壓，在工作方面求突破

主題教育，形式多種多樣，方法各具特色，但不管什么形式，不論何種方法，歸根到底還是要落到一個(gè)“干”字上來。在干中樹信心，在干中求轉(zhuǎn)變，在干中謀突破，在干中促發(fā)展。實(shí)踐證明，只有真抓實(shí)干、埋頭苦干、務(wù)實(shí)大干，創(chuàng)新巧干，才能破解管理難題，化解管理矛盾，實(shí)現(xiàn)跨越中的升級(jí)。干，不一定成功;不干，必

然會(huì)失敗。一句話，實(shí)干，才是硬道理。要實(shí)干，先要統(tǒng)一思想，凝聚共識(shí)。先行先試，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，共識(shí)是發(fā)展的前提。

克服消積情緒?！拔锔?jìng)天擇，適者生存”。要生存、要發(fā)展、要成功，學(xué)歷、資力、某個(gè)階段的能力早已不是決定性的因素，起決定作用的是不斷修煉自己、勇攀高峰的意識(shí)，有了這種意識(shí)，我們才能跟上時(shí)代的步伐。

明確奮斗目標(biāo)。沒有明確的工作目標(biāo)，就沒有工作壓力，也就很難產(chǎn)生工作動(dòng)力，沒有動(dòng)力很難取得工作實(shí)效，只有自我加壓，才會(huì)創(chuàng)造無窮動(dòng)力。在今后的工作中，我們要給自己樹立明確的工作目標(biāo)，定下標(biāo)桿，向著目標(biāo)努力。

堅(jiān)定理想信念。只要思想不滑坡，辦法總比困難多。自我加壓、自強(qiáng)不息是一種工作的方法，更是一種對(duì)待工作的態(tài)度。做好工作離不開自我加壓、自強(qiáng)不息的精神。態(tài)度端正了辦法自然會(huì)多，路子自然會(huì)順。事實(shí)證明，只要堅(jiān)定理想信念，一切行動(dòng)都從大局出發(fā)，從全局中心工作出發(fā)，積極開動(dòng)腦筋，一切困難都能迎刃而解。

二、勤于思考，在創(chuàng)新方面求突破

當(dāng)前各項(xiàng)工作的爭(zhēng)先恐后，實(shí)際上就是創(chuàng)新的爭(zhēng)先恐后，這是形勢(shì)發(fā)展的必然要求。為不斷提升本職工作水平，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)，我們要正視工作中遇到的各種困難和問題，克服消極情緒，要以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志積極投身到創(chuàng)新工作中去，積極培育創(chuàng)新思維。

要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的重要性，在工作中時(shí)時(shí)想到創(chuàng)新，處處追求創(chuàng)新。真正樹立創(chuàng)新意識(shí)，才能真正有創(chuàng)新的行動(dòng)。

要敢于創(chuàng)新。創(chuàng)新，有一個(gè)氣魄的問題，也就是“敢”與“不敢”的問題。創(chuàng)新是我們學(xué)校的一貫要求，也是新時(shí)期后勤管理工作開創(chuàng)新局面的必然要求。追求創(chuàng)新是對(duì)事業(yè)對(duì)工作負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。所以我們要敢于打破舊框框，在創(chuàng)新上有所作為，切實(shí)取得創(chuàng)新的實(shí)

效。要善于創(chuàng)新。有創(chuàng)新的魄力，還要有創(chuàng)新的方法。要做到善于創(chuàng)新，就要吃透工作情況，對(duì)出現(xiàn)的新情況新問題了如指掌。情況摸不透，問題抓不準(zhǔn)，創(chuàng)新就難免“創(chuàng)”不到點(diǎn)子上。所以，要緊密結(jié)合客觀實(shí)際，既有創(chuàng)造性又有針對(duì)性地采取措施，形成符合本單位實(shí)際的具有特色的新的工作機(jī)制和模式。

黨課講稿：勇?lián)?dāng)

責(zé)任與擔(dān)當(dāng)黨課講稿

現(xiàn)在正是我國(guó)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年的重要階段，黨員干部更應(yīng)擔(dān)當(dāng)起因該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，切實(shí)肩負(fù)起時(shí)代所賦予的重任。

擔(dān)當(dāng)起應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，就要以人為本、勤政為民。為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，以人為本、執(zhí)政為民是檢驗(yàn)黨一切執(zhí)政活動(dòng)的最高標(biāo)準(zhǔn)。我們必須始終把人民利益放在第一位，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，始終與人民心心相印、同甘共苦、團(tuán)結(jié)奮斗，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。任何時(shí)候任何情況下，都要把人民放在心中最高位置，把自己有限的生命投身到無限的為人民服務(wù)之中去。

擔(dān)當(dāng)起應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)。只有通過讀書學(xué)習(xí)，才能在理論上有所認(rèn)識(shí)、提高、創(chuàng)新，在實(shí)踐上有所作為，才能開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，才能站在高處、想在深處、干在實(shí)處。學(xué)習(xí)是我們?cè)鲩L(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑，是做好各項(xiàng)工作的重要基礎(chǔ)。我們必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過學(xué)習(xí)不斷提高自身素質(zhì)，把學(xué)習(xí)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、干好工作的本領(lǐng)，更好地為黨和國(guó)家貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

擔(dān)當(dāng)起應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，就要以身作則，率先垂范。先進(jìn)性是黨章賦予黨的根本特征，是黨章對(duì)黨員的根本要求。黨的先進(jìn)性是黨的生命所系、力量所在，事關(guān)黨的執(zhí)政地位的鞏固和執(zhí)政使命的完成。實(shí)踐表明，黨的先進(jìn)性從來都是具體的，而不是抽象的;是歷史的，而不是一勞永逸的;黨的先進(jìn)性要通過黨員的先鋒模范作用來體現(xiàn)。

發(fā)揮黨員作用，勇于擔(dān)當(dāng)作為。廣大黨員干部要不負(fù)人民重托，在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中，永葆共產(chǎn)黨人講擔(dān)當(dāng)?shù)恼伪旧?，共?dān)民族復(fù)興的歷史責(zé)任。

黨課講稿：勇?lián)?dāng)

責(zé)任與擔(dān)當(dāng)黨課講稿

我們黨前進(jìn)的動(dòng)力，源于南湖紅船上生起的革命火種，對(duì)這個(gè)希望，一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人不停地為之奮斗，XX 作為為 XX 機(jī)關(guān)培養(yǎng)后備力量的搖籃，全體教師和 XX 都擔(dān)負(fù)著神圣職責(zé)，在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安方面發(fā)揮著不可替代的作用，更應(yīng)時(shí)刻不忘初心使命，堅(jiān)守責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的理論和路線方針政策，在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。黨的十九大明確指出，中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興?！安煌跣模斡浭姑?，這既是習(xí)近平總書記向全黨發(fā)出的響亮號(hào)召，也是向全國(guó)人民作出的莊重承諾。下面，我將從四個(gè)方面談?wù)勎以谶@一階段學(xué)習(xí)中的體會(huì)：

一、理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)體會(huì)

學(xué)習(xí)一直是影響一個(gè)國(guó)家發(fā)展的決定因素，一百多年前，西方列強(qiáng)用大炮轟開了中國(guó)的大門，從那時(shí)起，中國(guó)人民不得不面對(duì)這樣一個(gè)事實(shí)：落后就要挨打!這一殘酷的歷史經(jīng)歷，迫使中國(guó)人民看到了學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)了“師夷長(zhǎng)技以制夷”，并在長(zhǎng)久以來的不斷升華中，逐漸明晰了自己的道路。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視理論學(xué)習(xí)，對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)和學(xué)習(xí)型社會(huì)都作出戰(zhàn)略部署，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“在學(xué)習(xí)理論上，干部要舍得花精力，全面系統(tǒng)學(xué)，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)，深入思考學(xué)，聯(lián)系實(shí)際學(xué)?！币揽繉W(xué)習(xí)走向未來，成為了中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政的一大鮮明特色。習(xí)近平總書記在部署安排“不忘初心、牢記使命”主題教育時(shí)，把理論學(xué)習(xí)擺在了基礎(chǔ)位置，學(xué)習(xí)教育的重要性由此可見。然而在實(shí)際工作中，出現(xiàn)了因工作忙、事情多而不認(rèn)真研讀原著、不仔細(xì)學(xué)習(xí)原文，不潛心感悟原理的現(xiàn)象，這根本無法達(dá)到“四個(gè)迫切需要”中“用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨的迫切需要”要求。我們必須靜下心、杜絕一切借口，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的重要論述，真正做

到學(xué)懂弄通做實(shí)，帶著責(zé)任學(xué)、帶著問題學(xué)，緊緊圍繞工作大局、事業(yè)發(fā)展和當(dāng)前重點(diǎn)難點(diǎn)工作，著眼解決全院師生最關(guān)切的問題，使理論學(xué)習(xí)成果有效轉(zhuǎn)化為對(duì)黨忠誠(chéng)干凈、堅(jiān)守初心、擔(dān)當(dāng)作為，達(dá)到學(xué)深細(xì)悟、細(xì)照篤行要求，從而用科學(xué)理論武裝全黨、教育干部、指導(dǎo)工作、推動(dòng)實(shí)踐。

(一)深刻理解和把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想體現(xiàn)著時(shí)代性。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史條件下形成的，新時(shí)代是這一思想的鮮明標(biāo)識(shí)。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代,我國(guó)的發(fā)展站到了新的歷史起點(diǎn)上，中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，迎來了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景，同時(shí)也面臨更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)黨和國(guó)家工作提出了許多新要求。這些要求不但在速度、規(guī)模上超乎尋常，深度和難度也前所未有，需要我們更加努力更加拼搏。

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想體現(xiàn)著實(shí)踐性?！榜R克思主義是實(shí)踐的理論，指引著人民改造世界的行動(dòng)?！绷?xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提煉、升華而成的。近年來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，出臺(tái)一系列重大方針政策，推出一系列重大舉措，持續(xù)推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)生歷史性變革、取得歷史性成就。黨的領(lǐng)導(dǎo)得到全面加強(qiáng)，新發(fā)展理念得到貫徹執(zhí)行，依法治國(guó)不斷推進(jìn)，全面從嚴(yán)治黨不斷增強(qiáng)。這些歷史性成就和變革的取得，根本就在于以習(xí)近平同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，在于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)，這都彰顯了這一思想的實(shí)踐特色和指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)實(shí)踐的力量。

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想體現(xiàn)著科學(xué)性。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是一個(gè)完整的科學(xué)理論體系。是運(yùn)用馬克思主義整體性辯證方法，緊密結(jié)合我國(guó)當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)國(guó)情和世界發(fā)展大勢(shì)所形成的馬克思主義中國(guó)化的最新成果。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中的“四個(gè)全面”“五大發(fā)展理念”“四個(gè)自信”等理論，是運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)和方法解決我國(guó)當(dāng)前實(shí)際問題的理論

結(jié)晶，體現(xiàn)了馬克思主義整體性辯證法的基本精神，具有系統(tǒng)的科學(xué)性。堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想并應(yīng)用于實(shí)踐，可對(duì)我國(guó)新時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)文明等領(lǐng)域工作給予最科學(xué)的理論分析和政策指導(dǎo)。

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想體現(xiàn)著人民性。中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢(mèng)想，這個(gè)中國(guó)夢(mèng)的本質(zhì)就是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，就是要深刻理解理解中國(guó)夢(mèng)這一重大戰(zhàn)略思想，深刻領(lǐng)會(huì)這一思想所體現(xiàn)出的國(guó)家情懷、民族情懷、人民情懷，更好地堅(jiān)持以人民為中心的根本立場(chǎng)。

(二)深刻理解和把握新時(shí)代黨的 X 方略

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央著眼黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局，著眼 X 改革發(fā)展面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，提出了一系列新思想新論斷，明確了新時(shí)代 X 工作的總目標(biāo)，豐富和發(fā)展了黨的 X 理念和 X 方略。深刻理解和把握 X 方略、特別是社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)對(duì)于堅(jiān)決貫徹黨中央關(guān)于 X 工作的大政方針，把 X 建設(shè)得越來越美好，具有重要意義。

1.新時(shí)代黨中央 X 方略是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)

黨中央 X 方略深刻闡明了同“X”作堅(jiān)決斗爭(zhēng)的重大意義，明確了X 方略的實(shí)施是各族群眾安居樂業(yè)的需要、改革發(fā)展穩(wěn)定大局的需要。強(qiáng)調(diào)了反對(duì)民族分裂，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，是國(guó)家最高利益所在，也是 X 各族人民根本利益所在，強(qiáng)調(diào)了民族團(tuán)結(jié)是各族人民的生命線，是 X 發(fā)展進(jìn)步的根本基石，這歸根到底就是共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，讓全國(guó)各族人民共享祖國(guó)繁榮發(fā)展成果。

2.黨中央 X 方略是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在 X 的具體體現(xiàn)

在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大進(jìn)程中，黨中央 X 方略始終以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，致力于實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好各族人民安定團(tuán)結(jié)的根本利益，緊緊抓住“解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，不斷改善人民生活”這個(gè)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的要點(diǎn)，對(duì)做好 X工作，提出貫徹新發(fā)展理念、建設(shè)天藍(lán)地綠水清的美麗 X、全力保障和改善民生、全面落實(shí)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧、不斷鞏固民族團(tuán)結(jié)等一系列重要指示，以全新的視野鮮明地展示了以習(xí)近平同志為核心的黨中央運(yùn)用黨的執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律指引 X 工作的目標(biāo)要求和前進(jìn)方向。

3.黨中央 X 方略確保 X 社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安

黨的十九大報(bào)告指出：實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，必須進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)，要更加自覺地維護(hù)我國(guó)主權(quán)、安全、發(fā)展利益，堅(jiān)決反對(duì)一切分裂祖國(guó)、破壞民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定的行為。我們要看到 X 社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安關(guān)系全國(guó)改革發(fā)展穩(wěn)定大局，關(guān)系祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家安全，關(guān)系中華民族偉大復(fù)興，堅(jiān)持把維護(hù)穩(wěn)定作為重大政治任務(wù)，緊緊圍繞社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)，牢牢掌握反分裂斗爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)，把嚴(yán)厲打擊暴力恐怖活動(dòng)作為當(dāng)前斗爭(zhēng)的重點(diǎn)不動(dòng)搖，制定了一整套科學(xué)嚴(yán)密的反恐維穩(wěn)“組合拳”，立足抓早抓小抓快抓好，努力做到無盲區(qū)、無縫隙、無空白，確保 X 發(fā)展迎來新的歷史機(jī)遇期。

我們 XXX 作為培養(yǎng) X 后備力量的搖籃、在職 X 培訓(xùn)的基地、X 理論和實(shí)戰(zhàn)研究的重要平臺(tái)，在推進(jìn) X 隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)、推動(dòng)X 工作現(xiàn)代化進(jìn)程中肩負(fù)著重要使命。因此，我們更加需要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于 X 工作的系列講話精神，做到深刻理解、系統(tǒng)把握、學(xué)以致用，努力為新時(shí)代 X 工作創(chuàng)新發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的人才保障和智力支持。

二、存在的差距和不足

為提高思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上來，統(tǒng)一到新時(shí)代黨的 X 方略、特別是社會(huì)穩(wěn)定和

長(zhǎng)治久安總目標(biāo)上來，我結(jié)合工作實(shí)際，放眼全院教職工，不斷強(qiáng)化思想自覺、政治自覺、行動(dòng)自覺，找出了以下問題：

(一)理論武裝頭腦，堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)陣地還不夠強(qiáng)

一是學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的 X 方略不深不透，一些干部仍然缺乏積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，有時(shí)會(huì)以各種理由作為不想深入學(xué)習(xí)的“擋箭牌”，大多數(shù)時(shí)間只是跟著組織的要求學(xué)、跟著組織的腳步走，對(duì)新時(shí)代思想理解比較膚淺，缺乏系統(tǒng)研究，沒有在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能取得能經(jīng)得起實(shí)踐和考驗(yàn)的成就。二是理論與實(shí)踐結(jié)合還不夠緊密，一些干部在讓理論學(xué)習(xí)進(jìn)一步往深里、心里和實(shí)里走方面存在差距，對(duì)于新時(shí)代新的觀點(diǎn)、理論應(yīng)用不夠熟練，對(duì)于新思想的運(yùn)用還比較生疏，缺少體現(xiàn)我們 X 院校特色的創(chuàng)新性做法和研究，對(duì)于“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化中新思想指導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)工作的踐行還需進(jìn)一步增強(qiáng)。三是堅(jiān)持思想斗爭(zhēng)還不夠全面，我們學(xué)院曾經(jīng)一段時(shí)期忽視了思想政治學(xué)習(xí)教育的重要性和必要性，在開展意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭(zhēng)中立場(chǎng)不堅(jiān)定，在貫徹落實(shí)以習(xí)近平同志為核心的黨中央 X 方略、特別是社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)中，有不積極不主動(dòng)、甚至被滲透的情況。加上學(xué)院曾經(jīng)一度辦學(xué)方向失守錯(cuò)位，政治生態(tài)遭受嚴(yán)重破壞和污染，造成了太多問題、困難和亂象，這些歸根到底都是理論武裝不到位，缺乏斗爭(zhēng)精神、斗爭(zhēng)本領(lǐng)的問題。

(二)堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)還不夠強(qiáng)

一是在堅(jiān)持黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)貫徹到工作全過程方面還有差距，如個(gè)別黨支部堡壘作用發(fā)揮不明顯，業(yè)務(wù)工作也不出成效，“弱業(yè)務(wù)輕黨建”現(xiàn)象常態(tài)化、普遍化，影響了 X 院校的政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力。二是管黨治黨方面還存在寬松軟狀況，一些基層黨支部書記在履行第一責(zé)任人方面有不到位的地方，著重在安排部署，但沒有自始至終抓下去的親力親為。三是黨建與業(yè)務(wù)統(tǒng)籌推進(jìn)不均衡，特別是當(dāng)業(yè)務(wù)工作比較密集，需要集中人手和力量解決一些急難險(xiǎn)重問題時(shí)，存在黨建工作先放一放的心理，出現(xiàn)對(duì)業(yè)務(wù)工作指導(dǎo)督促的多，對(duì)黨建工作親自推動(dòng)的少、抓落實(shí)少的現(xiàn)象。

(三)提升宗旨意識(shí)，強(qiáng)化主人翁職責(zé)還不夠強(qiáng)

一是缺乏服務(wù)保障協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，學(xué)院部門單位之間工作職責(zé)劃分不明確，問責(zé)機(jī)制不嚴(yán)，各自為政，存在溝通交流不及時(shí)的問題。加上一些職能部門宗旨意識(shí)淡化，在履職盡責(zé)時(shí)存在敷衍、推諉的問題，對(duì)廣大師生在工作、生活中遇到的問題不能及時(shí)有效解決。二是一些領(lǐng)導(dǎo)干部還存在以工作任務(wù)重壓力大為借口，深入群眾調(diào)研不夠深入的問題，與普通教師和學(xué)警交流談心少，對(duì)他們思想狀況了解不夠細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力還不強(qiáng)，導(dǎo)致思想僵化、觀念落后，不能很好地為師生服務(wù)，在很大程度上弱化了學(xué)院廣大師生的主人翁意識(shí)，削弱了學(xué)院師生的工作熱情，影響的學(xué)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

(四)聚焦總目標(biāo)，注重內(nèi)涵式發(fā)展還不夠強(qiáng)

一是對(duì)“在 X 沒有與總目標(biāo)無關(guān)的單位、無關(guān)的部門和無關(guān)的人”這一認(rèn)知不到位，沒有看到學(xué)院發(fā)展與維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)之間的關(guān)系，甚至曾經(jīng)還出現(xiàn)了“抓穩(wěn)定影響教學(xué)”“去行政化”的錯(cuò)誤言行。二是對(duì)于人才隊(duì)伍建設(shè)尤其是師資隊(duì)伍建設(shè)的統(tǒng)籌規(guī)劃不夠，青年教師個(gè)人工作能力水平有待進(jìn)一步提升。教育教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)脫節(jié)，“教學(xué)練戰(zhàn)”一體化人才培養(yǎng)模式有待深入，在推動(dòng)特色專業(yè)和精品課程方面成效不足。三是建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的教師隊(duì)伍方面下功夫不夠，學(xué)院出現(xiàn)了一些教師違反反分裂斗爭(zhēng)紀(jì)律的問題，在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)了漏洞。

(五)整頓工作作風(fēng)，推進(jìn)學(xué)院維穩(wěn)常態(tài)化還不夠強(qiáng)

一是存在因思想觀念更新不及時(shí)而依賴慣性思維和路徑的現(xiàn)象，許多干部在工作中還存在形式主義、應(yīng)付思想，與時(shí)俱進(jìn)和干事勁頭上還有差距，不能從思想源頭和實(shí)踐起點(diǎn)對(duì) X 院校的重要作用和黨的 X 方略的政治意義、歷史意義、理論意義和實(shí)踐意義獲取立體性認(rèn)知。二是一些領(lǐng)導(dǎo)干部政治擔(dān)當(dāng)、歷史擔(dān)當(dāng)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)比較薄弱，奮發(fā)有為的努力姿態(tài)不持久，在出現(xiàn)問題后怕被追究主體責(zé)任，一定程度上影響了工作的高效推進(jìn)。三是大多數(shù)人從廉潔自律

角度提的要求比較多，從維穩(wěn)角度講“看好自己的門、管好自己的人、干好自己的事”少，對(duì)做到“三不出”的理解踐行就是不干事、少干事，沒把學(xué)院的維穩(wěn)工作當(dāng)作常態(tài)化工作推進(jìn)。

三、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)改進(jìn)工作的思路舉措

學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，學(xué)習(xí)新時(shí)代黨的 X 方略、特別是社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)，我們要在多思多想、學(xué)深悟透上下功夫，在系統(tǒng)全面、融會(huì)貫通上下功夫，在知行合一、學(xué)以致用上下功夫，用這先進(jìn)思想指導(dǎo)解決實(shí)際問題，切實(shí)把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為做好本職工作、推動(dòng) X 工作的順利開展。

(一)強(qiáng)化理論武裝，提高政治站位

我們要深刻認(rèn)識(shí)到：黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央以巨大的政治勇氣和強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)取得全方位、開創(chuàng)性的成就。要不斷發(fā)展壯大這些成就，我們必須更加增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終保持政治定力和前進(jìn)動(dòng)力，強(qiáng)化學(xué)院姓黨的政治屬性，加強(qiáng)黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、全面領(lǐng)導(dǎo)，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)學(xué)院的 X 教育事業(yè)更上一個(gè)新臺(tái)階，讓學(xué)院為 X 的社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安貢獻(xiàn)力量。

(二)把堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)與全面從嚴(yán)治黨、黨的建設(shè)統(tǒng)一起來

一是充分發(fā)揮各級(jí)黨組織的核心作用，既要堅(jiān)定地總攬全局，把方向、謀大局、定政策，又要善于協(xié)調(diào)各方，調(diào)動(dòng)方方面面的積極性。二是嚴(yán)格管黨治黨，落實(shí)第一責(zé)任人職責(zé)，把黨委班子成員的領(lǐng)導(dǎo)作用貫穿于工作全過程，認(rèn)真落實(shí)班子成員的雙重組織生活制度，以普通黨員身份主動(dòng)參加組織關(guān)系所在基層黨支部的組織生活，發(fā)揮好宣傳教育和引領(lǐng)帶動(dòng)作用。三是全面推進(jìn)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿其中，不斷增強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的思想自覺和行動(dòng)自覺，加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，深入推進(jìn)反腐敗斗爭(zhēng)。

(三)提高宗旨意識(shí)，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)責(zé)任

要時(shí)刻牢記共產(chǎn)黨員為人民服務(wù)的根本宗旨，在工作中以人為本、勤政為民。將習(xí)近平總書記以人民為中心的發(fā)展思想貫徹落實(shí)到學(xué)院管理服務(wù)全過程，解決發(fā)展為了誰、發(fā)展依靠誰、發(fā)展成果由誰共享的根本問題，充分利用各種形式，聽取師生內(nèi)心深處的聲音，及時(shí)掌握師生困難、響應(yīng)師生訴求，把學(xué)院師生所急所盼之事解決好，讓師生獲得更多的幸福感，為師生解決后顧之憂，使之能夠投入全部精力到 X 的安全穩(wěn)定工作中。

(四)培養(yǎng)斗爭(zhēng)精神，助推學(xué)院全面發(fā)展

一是堅(jiān)持“X 姓黨”“X 姓黨”根本政治屬性，落實(shí)“立德樹人、教書育人，課大于天，培養(yǎng)忠誠(chéng)衛(wèi)士”的辦學(xué)理念。二是深刻認(rèn)識(shí)學(xué)院的人才培養(yǎng)對(duì)于改進(jìn) XX 系統(tǒng)力量的重要性，堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，緊密結(jié)合 X 實(shí)際與 X 實(shí)踐，圍繞新時(shí)代 X 工作需要，著力培養(yǎng)能夠?yàn)榫S護(hù) X 社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安貢獻(xiàn)力量的新型預(yù)備 X。三是發(fā)揚(yáng)改革斗爭(zhēng)精神，培養(yǎng)具備堅(jiān)定政治思想素質(zhì)、貼近X 工作實(shí)踐并瞄準(zhǔn)實(shí)戰(zhàn)需求，具備較強(qiáng)專業(yè)技能與實(shí)戰(zhàn)技能，具備強(qiáng)健體魄與過硬本領(lǐng)的新型現(xiàn)代化預(yù)備 X，用實(shí)際行動(dòng)回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題。

(五)改進(jìn)作風(fēng)，推進(jìn)學(xué)院維穩(wěn)常態(tài)化

一是在工作中堅(jiān)持克服和糾正“四風(fēng)”問題，把履行工作職責(zé)和保障群眾利益緊密結(jié)合起來，率先垂范，弘揚(yáng)勤政務(wù)實(shí)作風(fēng)，多干實(shí)事，少講空話。二是牢固樹立黨章意識(shí)、黨員意識(shí)、紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)，時(shí)刻繃緊守紀(jì)律、講規(guī)矩這根弦，敬畏組織、敬畏群眾、敬畏法紀(jì)，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，真正把紀(jì)律和規(guī)矩作為從政做人的緊箍咒護(hù)身符和安全帶，做政治上的明白人、遵守法紀(jì)的老實(shí)人。三是依法履職、依法行政、依法用權(quán)，確保手中的權(quán)力更好地服務(wù)于廣大師生，讓全院黨員干部和人民群眾一道緊密團(tuán)結(jié)在一起，為實(shí)現(xiàn) X 的總目標(biāo)而努力奮斗。

四、悟初心、擔(dān)使命

談?wù)剬?duì)初心和使命的理解和認(rèn)識(shí)

黨的十八大以來，習(xí)近平同志多次強(qiáng)調(diào)“不忘初心、牢記使命”。在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上，習(xí)近平同志再次強(qiáng)調(diào)，“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，是激勵(lì)一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動(dòng)力”?！俺跣摹笔亲畛醯谋拘?，體現(xiàn)本質(zhì)屬性、價(jià)值追求;“使命”是肩負(fù)的責(zé)任，體現(xiàn)歷史擔(dān)當(dāng)、奮斗目標(biāo)。

不忘初心，方得始終。我們黨成立 98 年來，正是因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨人始終堅(jiān)守自己的初心和使命，在為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的道路上不斷前行，從苦難逐步走向輝煌，攻克了一個(gè)又一個(gè)看似不可攻克的難關(guān)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)彪炳史冊(cè)的人間奇跡，推動(dòng)國(guó)家和民族的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。那么，結(jié)合個(gè)人的一些理解和認(rèn)識(shí)，談?wù)勎覀児伯a(chǎn)黨人的初心和使命是從何而來，又有什么重大的歷史和現(xiàn)實(shí)意義?

(一)初心和使命是共產(chǎn)黨人實(shí)現(xiàn)救亡圖存、探求真理的精神支柱

(二)初心和使命是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動(dòng)力

(三)初心和使命要求共產(chǎn)黨人堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，永遠(yuǎn)保持對(duì)人民的赤子之心

(四)初心和使命是新時(shí)代賦予我們的一種歷史責(zé)任、一份時(shí)代答卷

我們學(xué)院肩負(fù)著為維護(hù)國(guó)家政治安全、確保 X 社會(huì)大局穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)公平正義輸送中堅(jiān)力量的職責(zé)任務(wù)，培養(yǎng)出能夠維護(hù) X 社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安，推進(jìn) X 各項(xiàng)事業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展，保障 X 各族人民生活安居樂業(yè)的合格預(yù)備 X 就是我們每一個(gè) X 人的初心和使命。因此，我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，要強(qiáng)化學(xué)院服務(wù)XX 工作的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，把政治 X、改革 X、科技 X、從嚴(yán) X 落實(shí)到教書育人的全過程，充分彰顯學(xué)院教育工作在 X 實(shí)戰(zhàn)工作中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性地位。

我們要把握 X 工作特點(diǎn)，健全完善學(xué)院與 X 實(shí)戰(zhàn)單位“校局合作”長(zhǎng)效工作機(jī)制，緊緊圍繞 X 機(jī)關(guān)反恐維穩(wěn)中心任務(wù)，充分發(fā)揮

學(xué)院對(duì) X 工作的理論支撐作用，加強(qiáng)與 X 機(jī)關(guān)深度合作、共擔(dān)育人職責(zé)的長(zhǎng)效機(jī)制，通過聘請(qǐng)實(shí)戰(zhàn)教官、參加基層單位日常勤務(wù)、安防、大型活動(dòng)等方式推動(dòng) X 機(jī)關(guān)全方位參與 X 院校的教學(xué)訓(xùn)練和人才培養(yǎng)，進(jìn)一步完善學(xué)院“教學(xué)練戰(zhàn)”一體化人才培養(yǎng)模式，使學(xué)院教育教學(xué)工作更好地貼近實(shí)戰(zhàn)、融入實(shí)戰(zhàn)、服務(wù)實(shí)戰(zhàn)。

新時(shí)代黨的 X 方略已經(jīng)明確，穩(wěn) X 興 X 的宏偉藍(lán)圖也已展現(xiàn)給了各族人民。讓我們?cè)趯W(xué)院黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，不忘初心、牢記使命，全心全意培養(yǎng)未來的人 X 察，與他們一起堅(jiān)持依法 X、團(tuán)結(jié)穩(wěn) X、長(zhǎng)期建X，為建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧、繁榮富裕、文明進(jìn)步、安居樂業(yè)的社會(huì)主義 X而不懈奮斗。