第一篇：用電腦畫山水畫(教案)

用電腦畫山水畫

課題：中國(guó)畫的形式美及電腦繪制

一 教材分析：本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的課程，根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）第四學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。

本課希望學(xué)生能在對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的意境和形式美認(rèn)識(shí)、理解并有一定體會(huì)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)碾娔X美術(shù)技巧，選擇并利用適當(dāng)?shù)膱D片素材，充分發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出一幅“山水畫”作品。本課其實(shí)是給學(xué)生有的放矢地學(xué)習(xí)利用電腦圖像處理軟件中的“濾鏡”功能提供一個(gè)平臺(tái)，其目的在于借助電腦美術(shù)可以對(duì)多種多樣的素材進(jìn)行隨心所欲的造型和色彩處理的功能，將自己在前面課程所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合現(xiàn)代化的創(chuàng)作手段進(jìn)行綜合的處理，全面提高自己的美術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)認(rèn)識(shí)和理解傳統(tǒng)繪畫的獨(dú)特創(chuàng)作方法結(jié)合電腦美術(shù)的特點(diǎn)所帶來的新的思維方式和表現(xiàn)方式。

本課在教材中共占兩個(gè)頁碼，在版面安排上形成一個(gè)對(duì)稱蝴蝶頁。內(nèi)容分成上下兩個(gè)部分。上部分為課程內(nèi)容部分，下部分主要為參考素材部分，也是課程內(nèi)容的一個(gè)步驟。課程內(nèi)容部分可以分為左右兩個(gè)部分。左半部分是兩幅中國(guó)古代山水畫名作和本課的簡(jiǎn)單提示，主要起引導(dǎo)作用；右半部分介紹了運(yùn)用電腦圖像處理軟件創(chuàng)作“山水畫”的基本步驟和幾種變化形式。創(chuàng)作“山水畫”所參照的就是沈周的《廬山高》。

二 導(dǎo)入新課：

展示著名中國(guó)畫家的一些山水畫作品，請(qǐng)學(xué)生討論說明中國(guó)山水畫的特點(diǎn)，從而引出課題。中國(guó)畫有對(duì)于意與境、形與神、感性與理性等關(guān)系的極其獨(dú)特的美學(xué)理論。在表現(xiàn)形式上，中國(guó)有其將繪畫、書法、詩歌、篆刻等有機(jī)結(jié)合的獨(dú)特的形式美感。

三 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)根據(jù)自己創(chuàng)作的需要收集和選擇適當(dāng)?shù)膱D片素材。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用圖像處理軟件的圖層處理功能和濾鏡變形功能，認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，特別是符合中國(guó)傳統(tǒng)繪畫特點(diǎn)的創(chuàng)作，注意融入自己對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。

3.鞏固對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫美的認(rèn)識(shí)和理解，鍛煉和培養(yǎng)豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。

四

重點(diǎn)：

在對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解上，運(yùn)用電腦圖像處理功能進(jìn)行創(chuàng)作。

五

難點(diǎn)：

如何在選擇素材和創(chuàng)作中，融入自己對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。如何將“濾鏡”功能進(jìn)行合理組合使用。

六

課前準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)材料：

數(shù)碼相機(jī)或數(shù)字掃描儀，電腦中應(yīng)配備帶有圖層處理功能的圖像處理軟件。如不具備應(yīng)用電腦美術(shù)創(chuàng)作的條件，也可采用現(xiàn)成圖片（如舊照片，舊掛歷、雜志上的照片），用拼貼結(jié)合、噴筆噴繪、云霧效果的方法進(jìn)行創(chuàng)作。也可以用廢舊牙刷與廢舊紗窗結(jié)合制造云霧效果。

七

教學(xué)活動(dòng)

提前向?qū)W生布置作業(yè)：結(jié)合自己對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，尋找圖片素材，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。

用數(shù)碼相機(jī)或掃描儀將素材輸入電腦（如果能直接找到以電子文件形式存儲(chǔ)的素材則更理想）。

講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應(yīng)用方法，重點(diǎn)講解“濾鏡”中相關(guān)變形、變色功能的結(jié)合使用。

八

教學(xué)評(píng)價(jià)

根據(jù)學(xué)生自己的創(chuàng)意，運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

分組或全班欣賞作品，鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自己的作品。如可能，可挑選有特色的作品打印懸掛或展覽。

九

教學(xué)意圖

1、充分利用課前準(zhǔn)備的方式，讓學(xué)生回味自己對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的感受，并結(jié)合這種感受進(jìn)行構(gòu)思，收集合適的圖片素材。

對(duì)已選素材進(jìn)行匯總，特別需要結(jié)合自己對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行色彩、造型方面的調(diào)整。

了解“濾鏡”的特色和可能達(dá)到的效果，如何與自己的創(chuàng)作構(gòu)思有機(jī)地結(jié)合運(yùn)用。

此時(shí)再次介紹相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，目的是鞏固學(xué)生綜合理解和綜合運(yùn)用知識(shí)和技能技巧的能力。

給學(xué)生比較完整的創(chuàng)作時(shí)間，同時(shí)結(jié)合創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行輔導(dǎo)。

通過相互評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自己的不足，引發(fā)更好的思路，保持興趣。

2、通過對(duì)已學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生綜合理解和綜合運(yùn)用知識(shí)和技能技巧的能力，引發(fā)目的明確的創(chuàng)堡塑星?。?-

在有限的時(shí)間內(nèi)，通過尋找和收集素材進(jìn)一步鞏固對(duì)已學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

對(duì)已選素材進(jìn)行匯總，特別需要結(jié)合自己對(duì)意境和I形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行色彩、造型方面的調(diào)整。

了解“濾鏡”的特色和可能達(dá)到的效果，如何與自己的創(chuàng)作構(gòu)思有機(jī)地結(jié)合運(yùn)用。給學(xué)生比較完整的創(chuàng)作時(shí)間，同時(shí)結(jié)合創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行輔導(dǎo)。

通過相互評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自己的不足。

十

實(shí)踐操作

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意或現(xiàn)有的圖片，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的電腦繪制。本課先進(jìn)行材料選擇，回去試著完成。

十一 教學(xué)評(píng)價(jià)

電腦圖像處理軟件的基本應(yīng)用方法，重點(diǎn)講解“濾鏡”中相關(guān)變形、變色功能的結(jié)合使用。根據(jù)學(xué)生自己的創(chuàng)意，運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

十二

學(xué)生作業(yè)

根據(jù)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)創(chuàng)作一幅山水畫。

S09美教四班

苗婕

第二篇：美術(shù)八年級(jí)下人美版《用電腦畫山水畫》教案解讀

八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《用電腦畫山水畫》教案 人美版

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)根據(jù)自己創(chuàng)作的需要收集和選擇適當(dāng)?shù)膱D片素材。學(xué)習(xí)運(yùn)用圖像處理軟件的圖層處理功能和濾鏡變形功能，認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。鞏固對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫美的認(rèn)識(shí)和理解。

教學(xué)重點(diǎn) 在對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解上，運(yùn)用電腦圖像處理功能進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn) 如何在選擇素材和創(chuàng)作中，融入自己對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。如何將“濾鏡”功能進(jìn)行合理組合使用。

教學(xué)方法 啟發(fā)法 演示法 觀察法 情景創(chuàng)設(shè)法 教學(xué)用具 教學(xué)課件

板 書 設(shè) 計(jì) 用電腦畫山水畫

一、山水畫的構(gòu)圖方法

二、欣賞

三、分析

四、制作步驟

五、電腦山水畫欣賞

教 學(xué) 過 程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1、導(dǎo)入 由播放山水畫作品欣賞導(dǎo)入。播放課件 學(xué)生欣賞

2.新課

一、山水畫的構(gòu)圖方法 “高遠(yuǎn)”、“平遠(yuǎn)”、“深遠(yuǎn)”是中國(guó)古代山水畫的三種構(gòu)圖方法，簡(jiǎn)稱“三遠(yuǎn)”。

二、欣賞

看一看，這幾幅山水畫的構(gòu)圖運(yùn)用了哪種構(gòu)圖方法。

1、《游春圖》（隋）展子虔 “自山前而窺山后”，采用的“深遠(yuǎn)”構(gòu)圖法。

2、《雪景寒林圖》（宋）范寬 “自山下而仰山顛”，采用的“高遠(yuǎn)”構(gòu)圖法。

3、《千里江山圖》局部（宋）王希孟 自近山而望遠(yuǎn)山”，采用的“平遠(yuǎn)”構(gòu)圖法。

三、分析

分析一下這幾幅畫，畫家在筆墨處理和構(gòu)圖上有什么特點(diǎn)，作品帶給我們?cè)鯓拥囊饩场２煌纳綆n，不同的樹木，不同的水，營(yíng)造出不同的意境。兩幅畫畫給人寒冷清寂的感覺。好像聽不見城這市的喧囂，只有風(fēng)聲和雨聲。

四、制作步驟 電腦“山水畫”作品完成效果 《夢(mèng)中的水鄉(xiāng)》

1、收集圖片

2、選擇并截取圖片

3、拼合圖片

4、合并圖層

5、菜單欄---圖像--Adjustments--去色

6、菜單欄--濾鏡--水彩畫

五、電腦山水畫欣賞

中國(guó)畫在畫面的空間處理上，在空白、虛實(shí)關(guān)系以及色彩等方面運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)手法，創(chuàng)造出情景交融的意境。利用“濾鏡”功能可以變化出多種效果。利用色彩調(diào)節(jié)可以營(yíng)造出不同的意境 了解了用電腦畫“山水畫”的過程和方法，嘗試一下用Photoshop軟件的圖層、濾鏡、羽化等功能完成一幅有獨(dú)特意境的山水畫。

介紹山水畫的構(gòu)圖方法 欣賞作品

分析作品

觀看制作步驟

學(xué)生發(fā)表自己的見解 學(xué)生討論

加深印象

3、練習(xí)

選擇一幅自己喜歡的山水畫，參考這幅作品尋找合適的圖片素材，運(yùn)用電腦創(chuàng)作一幅山水畫。

4、小結(jié)

中國(guó)畫在畫面的空間處理上，在空白、虛實(shí)關(guān)系以及色彩等方面運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)手法

第三篇：《電腦美術(shù)——畫“花布”》教案

《電腦美術(shù)——畫“花布”》

一、教材分析

對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說，他們的思維正處于自由、感性向嚴(yán)謹(jǐn)、理性轉(zhuǎn)型的過渡期。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中有秩序感的事物，如花布、路燈、建筑、地磚等，發(fā)現(xiàn)事物重復(fù)組合的規(guī)律，可以感受秩序帶給我們的美感。設(shè)計(jì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生在理性思維之下的創(chuàng)造力，其作用也可以輻射到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)之中。

傳統(tǒng)的圖案學(xué)習(xí)主要以手繪方式入手，單位紋樣、二方連續(xù)、四方連續(xù)一路畫下來，學(xué)生既無法保證紋樣繪制的規(guī)范性，同時(shí)又會(huì)覺得枯燥乏味。Windows 畫圖板軟件的運(yùn)用則很好地解決了這一難題，既避免了重復(fù)繪制的枯燥，更好地保證了重復(fù)紋樣的規(guī)范性，又更加方便學(xué)生在重復(fù)繪制中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律和變化的美感。

電腦是我們生活和工作中最為重要的工具之一，但是當(dāng)前因?yàn)楹芏嘀行W(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，多數(shù)學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生接觸電腦持否定的態(tài)度。其實(shí)強(qiáng)制并不能“絕緣”，更好的方式是引導(dǎo)學(xué)生正確地使用電腦。

二、教學(xué)思路

1.欣賞運(yùn)用電腦繪制的四方連續(xù)紋樣作品，感受紋樣的美感。2.學(xué)習(xí)了解Windows畫圖板中基本工具的使用方法。3.利用圖形工具完成簡(jiǎn)單的單位紋樣繪制。

4.運(yùn)用復(fù)制、粘貼功能，組合四方連續(xù)紋樣“花布”。如有條件，可以運(yùn)用數(shù)位板輔助進(jìn)行單位紋樣繪制。

三、教學(xué)建議

【教案一：（1課時(shí)）】

（一）引導(dǎo)階段

欣賞電腦繪制的各式各樣的四方連續(xù)紋樣圖片，提問： 這些美麗的紋樣有什么規(guī)律？ 知道它是怎么“畫”出來的嗎？

（二）發(fā)展階段 猜一猜：認(rèn)識(shí)畫圖板。

通過針對(duì)每個(gè)工具圖標(biāo)進(jìn)行的猜謎活動(dòng)，讓學(xué)生了解畫圖板里基本工具的功能，并進(jìn)行初步嘗試?；顒?dòng)方式：學(xué)生探究，教師總結(jié)。畫一畫：繪制單位紋樣。

運(yùn)用畫圖板的圖形工具和顏料桶，有目的地畫出一個(gè)單位紋樣，如花、房子、人物、動(dòng)物等。

活動(dòng)方式：教師示范，學(xué)生練習(xí)。變一變：繪制四方連續(xù)紋樣。

運(yùn)用菜單中（或者點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵）的復(fù)制、粘貼和圖像旋轉(zhuǎn)指令，完成四方連續(xù)紋樣的繪制。

活動(dòng)方式：教師示范，學(xué)生練習(xí)。

（三）展示與講評(píng)階段 學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)。

（四）小結(jié)提升

我們運(yùn)用電腦畫出了一塊漂亮的“花布”，這塊“花布”可以用來做什么呢？出示四方連續(xù)紋樣在生活中的應(yīng)用，如服裝、禮品包裝紙、皮包、建筑、街道、廣場(chǎng)地面的紋樣等。

【__________教案二：（1課時(shí)）】

（一）引導(dǎo)階段

老師今天要為同學(xué)們介紹一位新朋友，大家猜猜他是誰？ “方方正正兩個(gè)盒，小老鼠在旁邊臥。每天摸摸又點(diǎn)點(diǎn)，比爾·蓋茨樂呵呵?！?簡(jiǎn)單介紹電腦的發(fā)展演變歷史。

別看電腦個(gè)子小，它的功能可強(qiáng)大了，可以幫助我們完成很多工作。今天我們就一起來試一試電腦的畫畫功能。

（二）發(fā)展階段 猜一猜：認(rèn)識(shí)畫圖板。

通過針對(duì)每個(gè)工具圖標(biāo)進(jìn)行的猜謎活動(dòng)，讓學(xué)生了解畫圖板里基本工具的功能，并進(jìn)行初步嘗試。

活動(dòng)方式：學(xué)生探究，教師總結(jié)。畫一畫：繪制單位紋樣。運(yùn)用畫圖板的圖形工具和顏料桶，有目的地畫出一個(gè)單位紋樣，如花、房子、人物、動(dòng)物等。

活動(dòng)方式：教師示范，學(xué)生練習(xí)。變一變：繪制四方連續(xù)紋樣。

運(yùn)用菜單中（或者點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵）的復(fù)制、粘貼和圖像旋轉(zhuǎn)指令，完成四方連續(xù)紋樣的繪制。

活動(dòng)方式：教師示范，學(xué)生練習(xí)。

（三）展示與講評(píng)階段 學(xué)生簡(jiǎn)述創(chuàng)作感受和制作方法。

（四）知識(shí)拓展與提升

出示電腦繪畫、電腦設(shè)計(jì)、3D電影等作品圖片，拓展對(duì)電腦功能領(lǐng)域的認(rèn)知。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到電腦不應(yīng)該只是娛樂的工具，還應(yīng)該是幫助我們工作、學(xué)習(xí)和生活的有益

朋友。

作業(yè)評(píng)價(jià)中，不僅要看學(xué)生四方連續(xù)紋樣的組合效果，還要注重單獨(dú)紋樣的創(chuàng)新和美感?！窘贪溉海?課時(shí)）】

運(yùn)用“奇奕畫王”軟件繪制“花布”：

（一）課前準(zhǔn)備

1.電腦演示課件以及電腦軟、硬件設(shè)施等，有條件的學(xué)?？蓽?zhǔn)備電子繪畫板。2.教育學(xué)生愛護(hù)電腦等設(shè)備。

（二）課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段。

確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行，學(xué)生各就各位。復(fù)習(xí)以前學(xué)過的二方連續(xù)紋樣中的排列、重復(fù)等內(nèi)容，復(fù)習(xí)電腦繪制工具的使用，并導(dǎo)入本課內(nèi)容。

教師可出示花布實(shí)物或相關(guān)圖片，也可使用繪制工具中的各種特制筆刷，直接點(diǎn)畫 “藍(lán)印花布”，激發(fā)學(xué)生興趣。2.發(fā)展階段。

教師講解四方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)過程，同時(shí)集體總結(jié)設(shè)計(jì)與繪制步驟：①畫一個(gè)單獨(dú)紋樣；②復(fù)制、粘貼單獨(dú)紋樣；③按照一定的骨式進(jìn)行排列組合。（用箭頭來表示單獨(dú)紋樣的排列方式及規(guī)律，會(huì)使學(xué)生更容易掌握四方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)以及繪制的技巧與過程。）教師以清晰熟練的操作演示，講解奇奕畫王軟件界面上各種工具的用途，以及軟件中紋樣的繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲、保存等指令的操作方法。

學(xué)生熟悉并動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，教師巡視指導(dǎo)一些操作有困難或有疑問的學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地進(jìn)行創(chuàng)意和繪制。提醒學(xué)生注意紋樣應(yīng)簡(jiǎn)潔明了、色彩鮮明、排列整齊。

學(xué)生完成作品后，欣賞并自評(píng)、互評(píng)，力求將作品保存在教師的電腦上。3.收拾整理。

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面和椅子。

（三）課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生多找機(jī)會(huì)進(jìn)行這樣有趣的造型練習(xí)，還可以利用所學(xué)的紋樣知識(shí)設(shè)計(jì)桌布、床單、枕巾、手帕、窗簾等的裝飾圖案。

四、評(píng)價(jià)建議

1.學(xué)生能否正確使用電腦中的畫圖軟件及其工具。2.學(xué)生能否運(yùn)用相關(guān)軟件畫出二方連續(xù)或四方連續(xù)紋樣。

第四篇：電視電腦科學(xué)用教案

1、電視電腦科學(xué)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得看電視和電腦時(shí)要講究衛(wèi)生，尤其要注意保護(hù)視力。

2、看電視要講究衛(wèi)生、重視科學(xué)。

3、看電視要注意電視視屏的位置、座位與電視機(jī)的距離、看電視的時(shí)間、姿勢(shì)等事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程：

一、激趣引入

1、同學(xué)們，周末或假期你們做完功課，看電視了嗎？喜歡看什么片子？今天，老師給大置之腦后帶來了一段大家喜歡的動(dòng)畫片。

課件播放：動(dòng)畫片片斷。

2、老師：

這個(gè)動(dòng)畫片好看嗎？老師：有的同學(xué)坐得端正，看得認(rèn)真；有的同學(xué)，趴在桌上歪著腦袋看。你和你的家人平時(shí)是怎樣看電視的？（學(xué)生自由發(fā)言，并結(jié)合平時(shí)看電視的習(xí)慣來說）

3、老師：

我們看電視也要講究衛(wèi)生，如果看的姿勢(shì)不對(duì)，或看的時(shí)間過長(zhǎng)等，都會(huì)影響健康，今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)“看電視時(shí)的衛(wèi)生“。（提示課題）

二、探究明理，了解不科學(xué)看電視帶來的危害

出示圖片（或課件）：圖片形式多樣，可以是睡著看電視的，躺著看電視的，長(zhǎng)時(shí)間看的，近距離看的，邊做作業(yè)邊看的，邊吃東西邊看的等。圖片…… 討論：

1、分別討論以上各圖中這樣看電視科學(xué)嗎？

2、不衛(wèi)生的看電視習(xí)慣會(huì)給我們帶來哪些危害？

3、你、父母和朋友看電視時(shí)姿勢(shì)對(duì)嗎？如果不對(duì)，坐鎮(zhèn)打算怎樣幫助他們？

4、我們今后該怎么做才正確？

三、看電視要講究衛(wèi)生

1、學(xué)生討論：看電視時(shí)應(yīng)注意哪些衛(wèi)生？

2、老師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，整理并相機(jī)板書。

⑴看電視的時(shí)間不要過長(zhǎng)，連續(xù)看電視40~50分鐘左右至少休息應(yīng)休息一下眼睛,閉目養(yǎng)神或做眼保健操,也可以到室外運(yùn)動(dòng)或向遠(yuǎn)處眺望.每天看電視時(shí)間不超過2小時(shí)。

⑵電視機(jī)和人的距離應(yīng)該是屏幕對(duì)角線的5倍，屏面的高度應(yīng)比眼睛略低一點(diǎn)。

⑶畫面要有良好的對(duì)比度，亮度要適中，室內(nèi)應(yīng)保持一定的亮度，這樣對(duì)保護(hù)視力有好處。

⑷看電視時(shí)要講究坐的姿勢(shì)。首先椅子的高低要合適，以有靠背的椅子最好，坐著不容易疲勞，不要靠在沙發(fā)上看電視或躺在床上看電視。躺在床上看電視會(huì)對(duì)視力造成不良影響，而經(jīng)常靠在沙發(fā)上看電視，或者看電視時(shí)姿勢(shì)不端正，則可能導(dǎo)致脊柱異常發(fā)生。

⑸吃飯時(shí)最好不要看電視，邊看電視邊吃飯或糖果、瓜子等，嘴里的食物往往嚼不夠，容易加重人的消化負(fù)擔(dān)，影響消化功能，長(zhǎng)期如此，還容易養(yǎng)成吃零食的不良習(xí)慣。

3、小結(jié)：

看電視雖然可以增長(zhǎng)我們的見識(shí)，但是我們?nèi)绻恢v究衛(wèi)生，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就會(huì)給我們的健康帶來危害，希望每個(gè)同學(xué)看電視時(shí)都講究衛(wèi)生。同時(shí)，為了保護(hù)視力，我們還要多吃一些含維生素的食物，如：雞蛋、牛奶、蔬菜等，這樣，我們就能健康的成長(zhǎng)。

四、拓展延伸，正確處理好學(xué)習(xí)和看電視的關(guān)系

小組討論：妞妞很喜歡看電視，尤其愛看《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》，可是媽媽不讓看，怕影響學(xué)習(xí)，只有到周末才可以看。妞妞因此很煩惱，你能幫她想想辦法嗎？

五、讀兒歌《科學(xué)用眼才是高》 看電視，真正好，少兒節(jié)目真熱鬧。眼是窗，眼是寶，科學(xué)用眼才是高。一小時(shí)，歇一歇，時(shí)間長(zhǎng)了眼疲勞。距離近，不太好，3米左右才最好。坐姿歪，脊柱斜，身體畸形實(shí)在糟。看電視，吃東西，咀嚼不夠胃不好。雞蛋好，蔬菜妙，多吃維生素視力保?？措娨?，習(xí)慣好，科學(xué)用眼才是高。

六、課外作業(yè)

從今天起，幫助自己或別人改正看電視不衛(wèi)生的習(xí)慣。

第五篇：用畫來寫信教案

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《用畫來寫信》教案

徐化玲

課題：用畫來寫信 課型：造型·表現(xiàn) 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．知道書信的一般格式

2．用圖夾文的方式給朋友或親人寫一封信 教學(xué)重點(diǎn)：

1．是否知道了書信的一般格式 2．是否能用圖夾文的方式來寫信 3．是否對(duì)圖夾文的創(chuàng)作感興趣

教學(xué)難點(diǎn)：圖夾文的創(chuàng)作方式是否能在低年級(jí)繪畫與作文教學(xué)之間架起一座橋梁 教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師收集各種信箋，信封以及一些圖夾文的兒童讀物。2．學(xué)生準(zhǔn)備紙、彩色水筆，有條件的，還可以準(zhǔn)備一個(gè)信封。教學(xué)過程

一、引導(dǎo)階段

1.師：本節(jié)課是一節(jié)小比賽活動(dòng)課，凡每正確回答一個(gè)問題的同學(xué)，就可以自己從面前拿一幅剪紙作為標(biāo)志，最后看一下，誰的禮物最多。

2.師：小朋友們喜歡看中央電視臺(tái)少兒頻道《智慧樹》節(jié)目嗎？ 生齊聲回答。

師：那同學(xué)們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它？（出示小咕咚的圖片，師課前畫好。）既然認(rèn)識(shí)它，那你們給小咕咚寫過信嗎？

生：沒有

師：其實(shí)老師還知道一個(gè)小秘密：我們班的孫雪同學(xué)給紅果果、綠泡泡和小咕咚寫了一封信，同學(xué)們想不想知道她給小咕咚都寫了什么呀？那老師讀給大家聽一聽。

師讀信。

師：老師把信讀完了，你聽后有沒有哪些地方不好理解？ 生回答（回答問題的同學(xué)自己拿一個(gè)剪紙）3.師拿出另一張同樣內(nèi)容圖文并茂的信 找生讀（表揚(yáng)）

師總結(jié)：書信是傳達(dá)感情的一種方法，在我們的生活中經(jīng)常會(huì)遇到?，F(xiàn)在我們來看這兩封信，請(qǐng)你告訴老師，你喜歡其中的哪一種？為什么？

生回答（及時(shí)表揚(yáng)）

師：當(dāng)大家想和遠(yuǎn)方的朋友或者親人說幾句知心話的時(shí)候，我們可用信賴表達(dá)我們的感情，這兩封信的內(nèi)容完全相同，表現(xiàn)的形式不同，既有文字又有畫的信看起來更漂亮、更形象、更直觀，今天我們就來共同學(xué)習(xí)《用畫來寫信》——板書課題

二、發(fā)展階段

“析”信，了解格式，掌握“畫信”方法

1.師：從這兩封信中我們可以看出，寫信也要遵循一定的信文格式,這樣做表示你對(duì)別人的一種禮貌。同桌討論：它都包括哪幾個(gè)方面得內(nèi)容？ 生討論回答

教師邊總結(jié)邊在課件屏幕上顯示稱呼、正文、具名、日期。2.師：知道了寫信的格式，那如何來用畫來寫信呢？（欣賞范畫）生回答

師總結(jié)：我們可以用自己喜歡的顏色寫字，可以在稱呼旁邊添上人的頭像，還可以把一些字變成畫，如畫一幅漂亮的風(fēng)景表示風(fēng)景的意思，畫一只眼鏡表示看??最后，還可以在信紙的四周畫上一些漂亮的花邊，這就是一封用畫寫成的信

3.用畫寫的信完成了，那怎么讓小咕咚看到呢？這就要學(xué)會(huì)寫信封。

師總結(jié)：信文放進(jìn)信封，粘好，貼上郵票，投進(jìn)郵筒，讓郵遞員幫助。

師：信什么情況下不用郵寄？

生：收信人很近，或者恰巧有人到收信人那里去，這樣可以不用寫收信人地址，也可以不貼郵票。

師：我們把這封信寄給《智慧樹》節(jié)目的小咕咚，該怎么寫信封呢？（課件顯示信封的構(gòu)成：收信人郵政編碼、姓名、地址，寄信人郵政編碼、地址）

三、作業(yè)

欣賞信封作品（課件顯示圖片）

師：欣賞了那么多同齡小朋友的信，想不想自己動(dòng)手用畫寫一封信呢？不要太急，先想一想要給誰寫信？寫什么內(nèi)容？怎樣設(shè)計(jì)才能使你的信更漂亮？

作業(yè)要求： 1.書寫格式要正確

2.不會(huì)寫的字可以用拼音表示 3.顏色鮮艷，畫面美觀大方。

師：我相信你們寫的信肯定比大人寫的更好。（師巡回指導(dǎo)）

四、展評(píng)

（個(gè)人誰得的獎(jiǎng)品最多）教師簡(jiǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)，同學(xué)互評(píng)，選出自己喜歡的作品。

五、拓展

師：我們知道了用畫可以寫信，所有的同學(xué)表現(xiàn)得都很好，你知道用畫還可以干什么嗎？（出示繪畫日記，手抄報(bào)，作文插圖）

師：這些形式，對(duì)提高你的審美能力、繪畫水平還有寫作水平，都有很大幫助，希望同學(xué)們課后繼續(xù)使用繪畫的形式，生動(dòng)表現(xiàn)你快樂的生活。

六、收拾工具，整理衛(wèi)生

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