第一篇：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧之虛實(shí)結(jié)合上課教案

鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧之虛實(shí)結(jié)合

三維目標(biāo)：

1、了解并掌握詩(shī)歌鑒賞中“虛實(shí)結(jié)合”的表現(xiàn)手法。

2、在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古代詩(shī)歌的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：結(jié)合作品分析實(shí)寫和虛寫的內(nèi)容及其作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握分析方法和答題思路，形成完整答案。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)方法：

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境----提出問(wèn)題----合作交流----思考?xì)w納的方法，來(lái)突破重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：我們?cè)鴮W(xué)了柳永抒寫離情別緒的千古名篇《雨霖鈴》，“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚?”（學(xué)生齊背）在詞中，作者將他與戀人惜別時(shí)的真情實(shí)感表達(dá)得淋漓盡致。詞的上片寫臨別時(shí)的情景，是實(shí)寫；下片主要書寫別后想象，是虛寫。這種虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)技巧在古典詩(shī)詞中經(jīng)常用到。那何為虛，何為實(shí)呢？（板書：虛實(shí)結(jié)合）

一、虛實(shí)結(jié)合

何為詩(shī)歌中的 “實(shí)”與“虛”？（學(xué)生談）

“實(shí)” 是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。它可以通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)等具體感受得到，是真實(shí)具體的描繪；

“虛”：則是想象之景，存在于人的思想意識(shí)之中，引發(fā)人的聯(lián)想。實(shí)：現(xiàn)實(shí)的，眼前的；

虛：想象的，過(guò)去的、未來(lái)的；

那虛在詩(shī)歌中又有哪幾種常見(jiàn)的形式呢，大家能結(jié)合具體的詩(shī)歌談?wù)剢幔? 夢(mèng)游天姥吟留別 李白

?? 我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月。??

列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扇，訇然中開。青冥浩蕩不見(jiàn)底，日月照耀金銀臺(tái)。（神仙鬼怪的世 霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。界、夢(mèng)境）忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟。惟覺(jué)時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞。世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。別君去兮何時(shí)還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！

念奴嬌·赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。（已逝之景之境）

雨霖鈴 柳永

寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚。驟雨初歇，都門帳飲無(wú)緒。留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝咽。念去去，千里煙波暮靄沉沉楚天闊。（設(shè)想未來(lái)之境）

多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有，千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！

月夜 杜甫

今夜鄜州月, 閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女, 未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕, 清輝玉臂寒。何日倚虛幌, 雙照淚痕干。（設(shè)想對(duì)方之境）

虛具體表現(xiàn)為：

a、神仙鬼怪世界和夢(mèng)境；

b、已逝之景之境； c、設(shè)想未來(lái)之景；

d、想象對(duì)方之境

二、探究詩(shī)歌中虛與實(shí)的作用

接下來(lái)請(qǐng)大家結(jié)合學(xué)案上的三首詩(shī)，兩兩組合，相互討論，探究虛與實(shí)在詩(shī)歌中有何作用

如李白《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！鼻叭渲靥搶懺酵豕篡`臥薪嘗膽破吳后富貴威武、繁盛熱鬧的往事，結(jié)句實(shí)寫只剩下幾只鷓鴣在王城故址上飛來(lái)飛去的眼前之景，虛實(shí)對(duì)比中寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。

1、二者相反相成，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出中心（強(qiáng)化詩(shī)人的情感）

除夜作

高適

旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。如高適《除夜作》首句“旅館寒燈獨(dú)不眠”，實(shí)寫自己除夕之夜在清冷旅館中寒燈下影只形單凄寂難眠，第三句“故鄉(xiāng)（借指親人）今夜思千里（借指自己）”從對(duì)面虛寫，想象故鄉(xiāng)親人在這個(gè)除夕之夜定是想念著千里之外的我。豐富詩(shī)歌的內(nèi)容，把誠(chéng)摯的思鄉(xiāng)之情抒發(fā)得更為深沉含蓄。作者常常突破時(shí)空的限制，通過(guò)想像將對(duì)方的言行攝入詩(shī)中，增強(qiáng)詩(shī)詞的情趣，擴(kuò)大詩(shī)詞的意境，將所抒發(fā)的情感加以深化。王維的“遙知兄弟登高處，變插茱萸少一人”，杜甫的《月夜》等。這種曲折有致、出乎常情的寫法，更能表達(dá)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念之情。有評(píng)語(yǔ)說(shuō)：“公本思家，偏想家人思己。”

2、二者相輔相成，形成渲染烘托，突出中心（豐富詩(shī)歌的內(nèi)容）

初入淮河四絕句(三)

楊萬(wàn)里

兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛。

[注]淳熙十六年十二月，金人派遣使者來(lái)南宋賀歲，楊萬(wàn)里奉命送金使北返途中，來(lái)到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國(guó)界的淮河時(shí)，感慨萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷。前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以相互通行，虛寫作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦與無(wú)奈之情；后兩句實(shí)寫鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫作者對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、人民自由往來(lái)的強(qiáng)烈愿望。

3、從實(shí)處著筆，實(shí)中見(jiàn)虛，憑虛處傳神，激發(fā)讀者的聯(lián)想（擴(kuò)大詩(shī)歌的意境）。虛實(shí)結(jié)合：指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織在一起表達(dá)同樣的情感。在詩(shī)歌中，虛實(shí)結(jié)合的運(yùn)用可以大大豐富詩(shī)歌的內(nèi)容，擴(kuò)大詩(shī)的意境，強(qiáng)化詩(shī)歌的情感。

那在高考的詩(shī)歌鑒賞中，這種手法又是如何考查的呢？下面請(qǐng)大家利用幾分鐘的時(shí)間來(lái)完成2015年安徽的詩(shī)歌鑒賞，杜甫的《月圓》。

三、練習(xí)體會(huì)：

月圓①

杜甫

孤月當(dāng)樓滿，寒江動(dòng)夜扉。

委波金不定，照席綺逾依②。

未缺③空山靜，高懸列宿④稀。

故園松桂發(fā)，萬(wàn)里共清輝。

【注】①這首詩(shī)是唐代宗大歷元年（766）秋天杜甫所作。②這里指光彩更加柔美。③未缺：指月圓。④列宿：眾星。

本詩(shī)最后兩句情感真摯，請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(4分)

遙想故園桂花開放，是虛寫；眼前清輝，是實(shí)寫。故園桂花正開放，虛中有實(shí)；萬(wàn)里清輝，實(shí)中有虛。虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念，寄托了詩(shī)人渴望萬(wàn)家團(tuán)圓的美好愿望。規(guī)律總結(jié)：

提問(wèn)方式：請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行賞析。提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)在表達(dá)技巧上的特色。

詩(shī)歌在寫法上有什么特點(diǎn)？ 簡(jiǎn)析詩(shī)人表現(xiàn)情感的手法。

答題步驟

1、點(diǎn)手法

2、析虛實(shí)

3、明效果 真題鞏固：

閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（全國(guó)卷）

邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。

作者是怎樣寫“思家”的？

本詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。

詩(shī)中的“實(shí)”是詩(shī)人客居驛站思念家人，“虛”是詩(shī)人想象家人夜深不眠，想念“我”這個(gè)遠(yuǎn)行之人。

詩(shī)人借助想象運(yùn)用以虛寫實(shí)的手法來(lái)表達(dá)深切的思家情懷。

四、拓展延伸：(2013年天津卷）

鷓鴣天

送廓之秋試①

［宋］辛棄疾

白苧②新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門③已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。

鵬北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙?！咀ⅰ竣偾镌嚕嚎婆e時(shí)代秋季舉行的考試。②白苧（zhù）:用白色苧麻織成的布。③禹門：即龍六，古時(shí)以“魚躍龍門”喻指考試得中。（３）請(qǐng)舉一例分析本詞虛實(shí)相生的藝術(shù)手法。（３分）

“白苧新袍入嫩涼”是實(shí)寫，點(diǎn)明時(shí)令和環(huán)境；“明年此日青云去，去笑人間舉子忙”是虛寫，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實(shí)相生，表達(dá)對(duì)應(yīng)考者的良好祝愿。

五、布置作業(yè)（高考鏈接）： 閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。

浪淘沙

歐陽(yáng)修

五嶺麥秋殘，荔子初丹，絳紗囊里水晶丸?？上旖躺庍h(yuǎn)，不近長(zhǎng)安。往事憶開元，妃子偏憐。一從魂散馬嵬關(guān)，只有紅塵無(wú)驛使，滿眼驪山。

【注釋】（1）開元；天寶，說(shuō)天寶只是為了音律上的考慮。（2）驛使；送荔枝的驛站官差。請(qǐng)從虛實(shí)角度分析下片最后三句。

答案：實(shí)寫眼前所見(jiàn)的游人過(guò)往車馬揚(yáng)起的紅塵，滿眼佳木蔥蘢的驪山。

虛寫當(dāng)年楊貴妃縊死馬嵬的悲劇，交待馳驛傳送荔枝的勞民之舉。

虛實(shí)對(duì)比，含蓄點(diǎn)出統(tǒng)治者淫侈享樂(lè)、亂政誤國(guó)的歷史教訓(xùn)。

板書：

虛實(shí)結(jié)合

實(shí)：現(xiàn)實(shí)的，眼前的；

虛：想象的，過(guò)去的、未來(lái)的； 作用：豐富詩(shī)歌內(nèi)容；

強(qiáng)化詩(shī)歌情感； 擴(kuò)大詩(shī)歌意境 答題格式：點(diǎn)手法

析虛實(shí) 表效果

教學(xué)后記：

第二篇：詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧虛實(shí)結(jié)合[小編推薦]

詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧--------虛實(shí)結(jié)合

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握古詩(shī)歌中虛景與實(shí)景的概念；

2、能力目標(biāo)：掌握詩(shī)歌鑒賞中“虛實(shí)結(jié)合”的表現(xiàn)手法。

正確運(yùn)用詩(shī)歌表達(dá)技巧中的“虛實(shí)結(jié)合”的鑒賞術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探討，主動(dòng)總結(jié)規(guī)律的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握古詩(shī)歌中虛景與實(shí)景的概念，正確運(yùn)用詩(shī)歌表達(dá)技巧中的“虛實(shí)結(jié)合”的鑒賞術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題。

課時(shí)安排：１課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

請(qǐng)大家看一幅畫，齊白石老先生的《蛙聲十里出山泉》。這幅畫中只有蝌蚪，你們說(shuō)說(shuō)它符合畫題的要求嗎？

（符合，因?yàn)殡S著泉水的流淌，時(shí)間的流逝，小蝌蚪會(huì)變成青蛙，到時(shí)候就可以聽到十里外泉水里的蛙聲了）

同學(xué)們說(shuō)的很好，我們看到的蝌蚪是實(shí)景，而蛙聲確是我們想像出來(lái)的，是虛的。在鑒賞這幅畫的過(guò)程中我們用到了虛實(shí)相生的手法。

的確，在音樂(lè)和美術(shù)作品中，我們往往會(huì)使用虛實(shí)相生的技法。同樣，我們中國(guó)古典的詩(shī)詞也經(jīng)常用到這種手法，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下詩(shī)詞鑒賞中的虛實(shí)相生。

二、初步體驗(yàn)

１、有備而來(lái)：

回顧：詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法類題型答題步驟：

①、說(shuō)明是什么技巧。

②、結(jié)合詩(shī)歌分析技巧。

③、表達(dá)了什么感情。

2、步步深入。

詩(shī)中的實(shí)：客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。

詩(shī)中的虛：看不見(jiàn)摸不著，虛象。是詩(shī)人主觀意識(shí)中存在的，是通過(guò)詩(shī)人主觀想象得到的部分。

3、小戰(zhàn)熱身：

找出下列詩(shī)詞中的虛和實(shí)：

①、霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。（虛）

②、今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。（虛?/p>

③、遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)（虛）

④、遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（虛）

⑤、執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。（虛）（實(shí)）念去去千時(shí)煙波，暮靄沉沉楚天闊。

⑥、飛流直下三千尺，（實(shí)）疑是銀河落九天。（虛）◆小結(jié)

1：詩(shī)中的虛有哪幾種類型？

①幻想：神仙鬼怪世界和夢(mèng)境 ②想象：設(shè)想的未來(lái)之境 ③回憶：已逝之景之境

④聯(lián)想：由此及彼，從對(duì)方的角度寫

三、鏈接課本，總結(jié)規(guī)律。

比較這兩首詞虛實(shí)結(jié)合的手法的運(yùn)用有何區(qū)別，分別有何作用？試分析詩(shī)歌中的虛實(shí)手法。例 1：讀柳永的《雨霖鈴》

寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)今宵酒醒何處楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！

參考答案： “寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎?！泵鑼懥穗x別時(shí)凄清的環(huán)境和兩人難舍難分的情景，寫的是現(xiàn)實(shí)之景，是實(shí)寫。

“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！敖裣菩押翁?？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆笔窍胂笾械膭e后所見(jiàn)景象和凄清孤寂的生活情景，是想象之景，是虛寫。

本詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，豐富了詩(shī)歌離別的內(nèi)容，拓展了詩(shī)歌凄清的意境，渲染和強(qiáng)化了詩(shī)歌詞人與戀人離別時(shí)的傷感，孤獨(dú)，無(wú)奈的感情。

從虛實(shí)結(jié)合的角度分析詩(shī)歌。例 2:讀姜夔的《揚(yáng)州慢》

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏、清角吹寒，都在空城。

杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？ 參考答案：

本詩(shī)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，虛景是指“春風(fēng)十里”，寫往日揚(yáng)州城十里長(zhǎng)街的繁榮景象；實(shí)景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見(jiàn)的凄涼情形。由這一虛一實(shí)兩幅對(duì)比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。◆小結(jié)

2：虛景和實(shí)景有幾種關(guān)系？分別有什么作用？

虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出中心的。如柳永《雨霖鈴》中“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆笔窃O(shè)想的別后的凄清之景：一舟離岸，詞人酒醒夢(mèng)回，只見(jiàn)習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟炝摇Ｌ搶?shí)結(jié)合，強(qiáng)化了離別時(shí)的傷感，孤獨(dú)，無(wú)奈的感情。

《夜雨寄北》《琵琶行》

虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突出中心的。如姜夔《揚(yáng)州慢》中的虛景是“春風(fēng)十里”，寫往日揚(yáng)州城十里長(zhǎng)街的繁榮景象；實(shí)景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見(jiàn)的凄涼情形。由這一虛一實(shí)兩幅對(duì)比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。

《夢(mèng)游天姥吟留別》《念奴嬌赤壁懷古》 《虞美人》 ◆小結(jié)

3：虛實(shí)結(jié)合題型的答題步驟：

第一步：明手法（準(zhǔn)確指出用了什么手法）

第二步：闡運(yùn)用（結(jié)合詩(shī)句闡釋哪些是實(shí)景，哪些是虛景）

第三步：析效果 用虛實(shí)結(jié)合的手法

（a.前后形成對(duì)比，突出主旨、情感）

（b.烘托渲染某種氛圍，表達(dá)作者某種情感）。

四、牛刀小試，點(diǎn)擊高考，1、（2005 年全國(guó)卷Ⅱ）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。《邯鄲冬至夜思家》 白居易（唐）

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。問(wèn)題：作者是怎樣寫“思家”的？ 參考答案：

本詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)相生的表現(xiàn)手法。

詩(shī)的一二兩句寫冬至之日，詩(shī)人一個(gè)人在客店里，抱著膝坐在燈前，只有影子與他相伴是實(shí)寫，表現(xiàn)其孤寂、思家之情。而三四兩句 “家中夜深坐” “說(shuō)著遠(yuǎn)行人”等是虛寫，是想象，想象家里的人或許像我這樣深夜坐著，在談?wù)撝疫@個(gè)“遠(yuǎn)行人”，表現(xiàn)家中人也在想我。

虛實(shí)結(jié)合，相輔相成，突出表現(xiàn)了詩(shī)人孤寂之感，思家之情。

2、（2010 年江蘇卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

送魏二 王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。實(shí)寫：江樓醉別，橘柚飄香，江風(fēng)驟雨 虛寫：遙遠(yuǎn)的瀟湘 凄清的猿啼 效果： 烘托 氛圍 表達(dá) 情感 參考答案 : 這首詩(shī)前兩句實(shí)寫江樓醉別，橘柚飄香，江風(fēng)驟雨，后兩句虛寫，由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)遙遠(yuǎn)的瀟湘愁聽凄清的猿啼的孤寂與愁苦的情景，虛實(shí)相生，烘托出與友人分別時(shí)的惆悵悲涼的氛圍，表達(dá)了對(duì)友人不舍和牽掛之情。

3、（（2010 廣東卷）閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。7分）

《望江東》 黃庭堅(jiān)

江水西頭隔煙樹，望不見(jiàn)、江東路。思量只有夢(mèng)來(lái)去。更不怕、江闌①住。燈前寫了書無(wú)數(shù)，算沒(méi)個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付②，又還是、秋將暮。

【注】①闌：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。分付：交付。請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。參考答案：

上片：詞人觸景生情，實(shí)寫江邊目光阻隔感受，虛寫夢(mèng)中回到江東。抒發(fā)不忍離去之愁。下片：詞人實(shí)寫燈下寫書信，虛寫希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過(guò)。流露濃重的牽掛不舍愁緒及深深的無(wú)奈之情。

五、課堂回顧，學(xué)習(xí)小結(jié)： 本堂課我學(xué)到了什么？

六、課后作業(yè)：

1、分析下面這首詞虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法

《江城子》 蘇軾（宋）

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。

夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，唯有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

2、請(qǐng)從虛實(shí)角度對(duì)本詞略作賞析

踏莎行 歐陽(yáng)修

候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草熏風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。

寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。

梳理：春暖了，旅舍的寒梅日漸凋謝，只剩細(xì)細(xì)碎碎幾片殘瓣兒；溪橋邊的柳樹卻萌出了淺綠嫩芽。暖暖的春風(fēng)在大地上拂過(guò)，風(fēng)中帶了花草芳香，遠(yuǎn)行的人，也都在這時(shí)動(dòng)身了。在這美好的春光里，我也送走了你。你漸行漸遠(yuǎn)，我的愁緒也漸生漸多，就像眼前這一江春水，來(lái)路無(wú)窮，去程不盡。于是只好上樓遠(yuǎn)望你離去的方向，期盼能夠早歸。然而，映入眼簾的，只是綿綿無(wú)絕的春草原野，原野盡處是隱隱青山。而你，更在遙遠(yuǎn)的青山之外，渺不可尋！參考答案：

上闕寫實(shí)，通過(guò)初春景象反襯“行人”的離愁別緒。

下闕寫虛，通過(guò)設(shè)“行人”想妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之象，來(lái)寫愁思。

妻思夫，夫想妻。虛實(shí)相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。3．2010濰坊二檢閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。

憶秦娥 邯鄲道上望叢臺(tái)有感

曾 覿（ｄí）

風(fēng)蕭瑟，邯鄲古道傷行客。傷行客。繁華一瞬，不堪思憶。叢臺(tái)歌舞無(wú)消息，金樽玉管空陳?ài)E?？贞?ài)E。連天衰草，暮云凝碧。

【注】 1169 年隆冬，在去金國(guó)進(jìn)貢時(shí)，作者路過(guò)邯鄲望見(jiàn)六國(guó)時(shí)期趙王宴樂(lè)之所——叢臺(tái)，遂作此詞。

問(wèn)：“虛實(shí)結(jié)合”是這首詞的突出手法，請(qǐng)結(jié)合全詞加以簡(jiǎn)析。

答案：2運(yùn)用想象虛寫了古時(shí)繁盛一時(shí)的叢臺(tái)歌舞奢靡的畫面，實(shí)寫了邯鄲古道上蕭瑟秋風(fēng)中衰草連天的凄涼景象。以虛襯實(shí)，寄寓了詞人對(duì)宋王朝割土分疆、國(guó)勢(shì)衰微的悲痛之情。

七、板書設(shè)計(jì)

詩(shī)詞鑒賞中的虛實(shí)相生

詩(shī)詞里的虛：

1、神仙鬼怪世界和夢(mèng)境。

2、已逝之景之境。

3、設(shè)想的未來(lái)之境。4、從對(duì)方的角度寫為虛。

詩(shī)詞里的實(shí)： 客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。

第三篇：詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧之表達(dá)方式(教案定稿)

2017屆高三詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)之藝術(shù)技巧

鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)技巧第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)技巧時(shí)能從表達(dá)方式的角度思考 2、通過(guò)誦讀，抓關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確判斷詩(shī)歌的描寫手法

3、通過(guò)練習(xí)，能規(guī)范表述描寫手法及具體分析其表達(dá)效果 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)誦讀，抓關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確判斷詩(shī)歌的描寫手法

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)誦讀，抓關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確判斷詩(shī)歌的描寫手法并結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析及表達(dá)效果

一、課堂熱身

說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句運(yùn)用了哪種藝術(shù)技巧

1.萬(wàn)歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。（借代）2.天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。（夸張、襯托）3.戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。（對(duì)比）4.落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。（反襯）5.總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。（借喻）6.東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。（雙關(guān)）7.莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。（用典）8.澄江如練，碧峰孤?lián)怼＃ɑ茫?/p>

9.車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。（視聽結(jié)合）10.粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。（托物言志）

11.明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。（以聲襯靜、動(dòng)靜結(jié)合）12.尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（疊詞）13.雞聲茅店月，人跡板橋霜。（意象組合）14.今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。（虛?shí)結(jié)合）

古人說(shuō)，作詩(shī)無(wú)外乎情景二端，那么，詩(shī)歌中的情是怎樣抒發(fā)的，景又是怎樣寫的，必須采用適當(dāng)?shù)姆椒ê图记?，這樣才能使詩(shī)歌鮮明生動(dòng)，從而感染讀者。為實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)，而采取的這種方法和技巧，其實(shí)就是藝術(shù)技巧。

二、知識(shí)積累

表達(dá)方式：記敘 議論 說(shuō)明 抒情 描寫

修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、互文等 表現(xiàn)手法：對(duì)比、襯托、烘托、渲染、用典、化用、聯(lián)想、想象、象征、疊詞等

篇章結(jié)構(gòu)：開門見(jiàn)山、卒章顯志、以小見(jiàn)大、鋪墊、過(guò)渡、照應(yīng)、抑揚(yáng)、層層深入、重章疊唱等

抒情 1.直接抒情：直抒胸臆

2.間接抒情：借景抒情、托物言志、借古諷今、用典抒情、即事抒懷

描寫：1.意象組合2.動(dòng)靜結(jié)合3.虛實(shí)結(jié)合4.正側(cè)結(jié)合5.點(diǎn)面結(jié)合6.以樂(lè)景寫哀情 7.白描（粗筆勾勒）和細(xì)描（工筆）

2017屆高三詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)之藝術(shù)技巧

三、當(dāng)堂演練

1.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

學(xué)生朗讀詩(shī)歌、分組討論，每組請(qǐng)一位同學(xué)回答。

水龍吟 詠月 晁端禮①

倦游京洛風(fēng)塵，夜來(lái)病酒無(wú)人問(wèn)。九衢②雪小，千門月淡，元宵燈近。香散梅梢，凍消池面，一番春信。記南樓醉里，西城宴闋，都不管、人春困。

屈指流年未幾，早人驚、潘郎雙鬢。當(dāng)時(shí)體態(tài)，如今情緒，多應(yīng)瘦損。馬上墻頭，縱教瞥見(jiàn)，也難相認(rèn)。憑欄干，但有盈盈淚眼，羅襟揾。

注：①晁端禮：北宋詞人。因得罪上司，廢徙達(dá)30年之久。②九衢：指御街。

簡(jiǎn)析上闕“九衢”以下六句的寫景特色。

明確：①俯視、仰視相結(jié)合。詞人向下看，九衢上殘雪斑駁；向上看，朦朧淡月照進(jìn)千門萬(wàn)戶。

②嗅覺(jué)、視覺(jué)相結(jié)合。夜風(fēng)送來(lái)梅花清香，池塘表面的冰已經(jīng)融解。③白描手法。用簡(jiǎn)練的筆墨描摹出元宵佳節(jié)前的自然美景。

④融情于景。九衢上的殘雪斑斑駁駁，天空中的朦朧淡月照進(jìn)千門萬(wàn)戶。詞人這清凈、潔白的世界里，胸襟自然為之一暢。接著夜風(fēng)送來(lái)梅花的清香，池塘表面上的薄冰已經(jīng)融解。這些景物上都被詞人抹上了一層感情色彩，仿佛是他的心靈附著這些景物上，他那因酒而病的身軀與心靈自然景色的陶冶中，漸漸輕松了，開朗了。⑤遠(yuǎn)近結(jié)合。

賞析：起首二句先把詞人可悲的身世揭示出來(lái)。“京洛風(fēng)塵”，語(yǔ)本晉人陸機(jī)《為顧彥先贈(zèng)婦》之一：“京洛多風(fēng)塵，素衣化為緇?！贝颂幧w喻詞人汴京官場(chǎng)上的落拓不遇?！安【啤?，謂飲酒過(guò)量而身體不適。詞人由于政治上不得意，常以酒澆愁。可是酒飲多了，反而沉醉如病。官場(chǎng)失意，酒病纏身，境況可謂慘矣，復(fù)著以“無(wú)人問(wèn)”三字，其羈旅漂零之苦，尤為難堪。

此詞開門見(jiàn)山，句句寫實(shí)，與一般長(zhǎng)調(diào)大異其趣。接下來(lái)，詞人的視線從住處的窗口向外探視，無(wú)邊夜色，盡入毫端，化實(shí)為虛。一下子，詞境變得空靈了。詞人寫道：九衢上的殘雪斑斑駁駁，天空中的朦朧淡月照進(jìn)千門萬(wàn)戶。詞人在這清凈、潔白的世界里，胸襟自然為之一暢。接著夜風(fēng)送來(lái)梅花的清香，池塘表面上的薄冰已經(jīng)融解。這些景物上都被詞人抹上了一層感情色彩，仿佛是他的心靈附著這些景物上，他那因酒而病的身軀與心靈自然景色的陶冶中，漸漸輕松了，開朗了。此刻，他不僅想到一年一度的元宵佳節(jié)即將來(lái)臨，不僅感受到春天的信息已經(jīng)來(lái)到，而且他的思緒也回復(fù)到往年醉酒聽歌的快樂(lè)生涯。“南樓”，指冶游之地：“西城”指汴京西鄭門外金明池和瓊林苑，都是北宋時(shí)游覽勝地。這里以對(duì)仗的句式強(qiáng)調(diào)當(dāng)年的豪情勝概。特別是“都不管、人春困”一句，以口語(yǔ)出之，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，更見(jiàn)其豪情萬(wàn)丈。

過(guò)片又寫目前衰顏，從上片歇拍的豪情收回來(lái)，與起首二句遙相映射?！芭死呻p鬢”，謂兩鬢已生白發(fā)，語(yǔ)本潘岳《秋興賦》：“余春秋三十有二，始見(jiàn)二毛?！薄扒浮倍质瞧瘘c(diǎn)，點(diǎn)明詞人是算計(jì)，以下都是寫算計(jì)中的思維活動(dòng)。詞人不僅驚覺(jué)自己早生華發(fā)，而且聯(lián)想到對(duì)方如今愁苦的情緒，于是深感她的形容應(yīng)該已經(jīng)消瘦?！岸鄳?yīng)”二字，表明這是想象和狡滑，而一往深情，皆寓其中。以下三句，是這種感情的延伸?！榜R上墻頭”，語(yǔ)本白居易《井底引銀瓶》詩(shī)：“妾弄青梅憑短墻，君騎白馬傍垂楊。墻頭馬上遙相顧，一見(jiàn)知君即斷腸。”至此，方正面點(diǎn)出詞人昔日曾與一位女子邂逅。但無(wú)情的歲月凋謝了彼此的容顏，即使相逢恐亦不敢相認(rèn)，言之不勝傷感?？羁钌钋殒告傅纴?lái)，情韻悠然相生，筆鋒收縱自如。

2017屆高三詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)之藝術(shù)技巧

結(jié)尾三句，設(shè)想對(duì)方憑闌凝望，羅襟揾淚。此處全用情語(yǔ)作結(jié)，卻收到余味無(wú)窮的藝術(shù)效果。運(yùn)用移情手法，詞人晁詞把仕途的失意、人生的感慨化作盈盈淚水，風(fēng)格纖弱。揾者，拭也。

2.閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

學(xué)生朗讀，教師疏通詩(shī)句含義，學(xué)生口頭回答。

從軍行 陳羽

海畔風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見(jiàn)人，紅旗直上天山雪。

從軍行 楊炯

烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。

兩首詩(shī)的結(jié)尾兩句在抒情方式上有何不同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

陳詩(shī)結(jié)尾兩句間接抒情。在嚴(yán)酷的背景下傳出高亢嘹亮的笛聲，但是卻見(jiàn)不到吹笛人。尋聲望去，只見(jiàn)在天山白雪的映襯下，一行紅旗正在向峰巔移動(dòng)。表達(dá)了對(duì)從軍將士不畏嚴(yán)寒、為國(guó)出征精神的贊美。

楊詩(shī)結(jié)尾兩句直抒胸臆。我寧愿做個(gè)低級(jí)軍官為國(guó)沖鋒陷陣，也勝過(guò)當(dāng)個(gè)白面書生只會(huì)雕句尋章。直接抒發(fā)從戎書生保邊衛(wèi)國(guó)的壯志豪情。

陳詩(shī)譯文：天山腳下寒風(fēng)勁吹，湖邊凍泥紛紛裂開，梧桐樹上的葉子已經(jīng)刮光，枝梢被狂風(fēng)折斷。皚皚雪山，傳出高亢嘹亮的笛聲卻看不見(jiàn)人，尋聲望去，只見(jiàn)在天山白雪的映襯下，一行紅旗正在向峰巔移動(dòng)。

注釋：

① 海：當(dāng)時(shí)天山附近的大湖。② 橫笛：笛子。

③ 天山：山名，在今新疆維吾爾自治區(qū)內(nèi)。賞析：

這是一首寫風(fēng)雪行軍的仄韻絕句，全詩(shī)寫得十分壯美。

一、二句寫從軍將士面對(duì)的環(huán)境極為嚴(yán)酷：天山腳下寒風(fēng)勁吹，湖邊（“海畔”）凍泥紛紛裂開，梧桐樹上的葉子已經(jīng)刮光，枝梢被狂風(fēng)折斷。就在這一嚴(yán)酷的背景上，映出皚皚雪山，傳出高亢嘹亮的笛聲。詩(shī)人以這一笛聲，使人產(chǎn)生這里有人的聯(lián)想，同時(shí)又將人隱去，以“不見(jiàn)人”造成懸念——那風(fēng)里傳來(lái)的笛聲究竟來(lái)自何處呢？從而自然轉(zhuǎn)出末句：尋聲望去，只見(jiàn)在天山白雪的映襯下，一行紅旗正在向峰巔移動(dòng)。風(fēng)雪中紅旗不亂，已足見(jiàn)出從軍將士的精神，“直上”的動(dòng)態(tài)描寫，更使畫面生機(jī)勃然，高昂的士氣、一往無(wú)前的精神，盡在這“直上”二字中溢出。

這首詩(shī)在藝術(shù)上善于映襯與妙用指代。

一、二句對(duì)環(huán)境的描寫，竭力突出自然環(huán)境的惡劣，用濃重氛圍映襯從軍將士無(wú)所畏懼的精神風(fēng)貌。試想，如果是在風(fēng)和日麗、山明水凈的條件下行軍，又怎能見(jiàn)出士氣的昂揚(yáng)堅(jiān)強(qiáng)呢？

前兩句的氛圍描寫與入聲韻的選用，為抒寫壯美的詩(shī)情打下了良好的基礎(chǔ)。但映襯畢竟是陪賓，描寫的成敗，關(guān)鍵在于作為主體的三、四兩句。后兩句意在寫人，卻不正面寫出，更不和盤托出，而只是拈出與人相關(guān)的二物——“橫笛”、“紅旗”，不言人而自有人在。這種指代手法的運(yùn)用，既節(jié)省了筆墨，又豐富了作品的藝術(shù)容量，給了讀者廣闊的想象的空間。軍中物品無(wú)數(shù)，只寫笛、旗二者，不僅出于只有笛聲、紅旗才會(huì)被遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)，還因?yàn)橹挥写硕镒钭阋员憩F(xiàn)行軍將士的精神。在寫法上，先寫“橫笛聞聲”，后寫“紅旗直上”，符合人們對(duì)遠(yuǎn)處事物的注意往往“先聲后形”的一般習(xí)慣。特別巧妙的是“不

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見(jiàn)人”三字的嵌入?！奥劼暋倍鴮と耍瑢ざ安灰?jiàn)”，從而形成文勢(shì)的跌宕，使末句的動(dòng)人景象更為顯豁地突入人們的眼簾之中。

這首《從軍行》兼有詩(shī)情畫意之美，莽莽大山，成行紅旗，雪的白，旗的紅，山的靜，旗的動(dòng)，展示出一幅壯美的風(fēng)雪行軍圖。

楊詩(shī)譯文：

烽火照耀京都長(zhǎng)安，不平之氣油然而生。

辭別皇宮，將軍手執(zhí)兵符而去；圍敵攻城，精銳騎兵勇猛異常。大雪紛飛，軍旗黯然失色；狂風(fēng)怒吼，夾雜咚咚戰(zhàn)鼓。

我寧愿做個(gè)低級(jí)軍官為國(guó)沖鋒陷陣，也勝過(guò)當(dāng)個(gè)白面書生只會(huì)雕句尋章。注釋：①?gòu)能娦校簽闃?lè)府《相和歌?平調(diào)曲》舊題，多寫軍旅生活。②烽火：古代邊防告急的煙火。西京：長(zhǎng)安。

③牙璋：古代發(fā)兵所用之兵符，分為兩塊，相合處呈牙狀，朝廷和主帥各執(zhí)其半。指代奉命出征的將帥鳳闕：闕名。漢建章宮的圓闕上有金鳳，故以鳳闕指皇宮。

④龍城：又稱龍庭，在今蒙古國(guó)鄂爾渾河的東岸。漢時(shí)匈奴的要地。漢武帝派衛(wèi)青出擊匈奴，曾在此獲勝。這里指塞外敵方據(jù)點(diǎn)。

④ ：原意指草木枯敗凋零，此指失去了鮮艷的色彩。⑤ 夫長(zhǎng)：一百個(gè)士兵的頭目，泛指下級(jí)軍官。

賞析：

前兩句寫邊報(bào)傳來(lái)，激起了志士的愛(ài)國(guó)熱情。詩(shī)人并不直接說(shuō)明軍情緊急，卻說(shuō)“烽火照西京”，通過(guò)“烽火”這一形象化的景物，把軍情的緊急表現(xiàn)出來(lái)了。一個(gè)“照”字渲染了緊張氣氛?！靶闹凶圆黄健保怯煞榛鸲鸬?，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，他不愿再把青春年華消磨在筆硯之間。一個(gè)“自”字，表現(xiàn)了書生那種由衷的愛(ài)國(guó)激情，寫出了人物的精神境界。首二句交待了整個(gè)事件展開的背景。第三句“牙璋辭鳳闕”，描寫軍隊(duì)辭京出師的情景。這里，詩(shī)人用“牙璋”、“鳳闕”兩詞，顯得典雅、穩(wěn)重，既說(shuō)明出征將士懷有崇高的使命，又顯示出師場(chǎng)面的隆重和莊嚴(yán)。第四句“鐵騎繞龍城”，說(shuō)明唐軍已經(jīng)神速地到達(dá)前線，并把敵方城堡包圍得水泄不通。“鐵騎”、“龍城”相對(duì)，渲染出龍爭(zhēng)虎斗的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛。一個(gè)“繞”字，又形象地寫出了唐軍包圍敵人的軍事態(tài)勢(shì)。五六兩句開始寫戰(zhàn)斗，詩(shī)人卻沒(méi)有從正面著筆，而是通過(guò)景物描寫進(jìn)行烘托?！把┌档蚱飚嫞L(fēng)多雜鼓聲”，前句從人的視覺(jué)出發(fā)：大雪彌漫，遮天蔽日，使軍旗上的彩畫都顯得黯然失色；后句從人的聽覺(jué)出發(fā)：狂風(fēng)呼嘯，與雄壯的進(jìn)軍鼓聲交織在一起。兩句詩(shī)，有聲有色，各臻其妙。詩(shī)人別具機(jī)抒，以象征軍隊(duì)的“旗”和“鼓”，表現(xiàn)出征將士冒雪同敵人搏斗的堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏精神和在戰(zhàn)鼓聲激勵(lì)下奮勇殺敵的悲壯激烈場(chǎng)面。詩(shī)的最后兩句：“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生?！敝苯邮惆l(fā)從戎書生保邊衛(wèi)國(guó)的壯志豪情。艱苦激烈的戰(zhàn)斗，更增添了他對(duì)這種不平凡的生活的熱愛(ài)，他寧愿馳騁沙場(chǎng)，為保衛(wèi)邊疆而戰(zhàn)，也不愿作置身書齋的書生。

四、方法總結(jié)

通過(guò)以上兩首詩(shī)歌，我們不難發(fā)現(xiàn)，關(guān)于詩(shī)歌的藝術(shù)技巧的考查，通常以下面幾種形式的題目出現(xiàn)。（投影）

1、熟知關(guān)于“藝術(shù)技巧”的各種不同提問(wèn)形式。

1）請(qǐng)分析這首詩(shī)的表達(dá)技巧。2）請(qǐng)分析本詩(shī)的表現(xiàn)方法。3）請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧。4）詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？ 5）詩(shī)歌是如何描寫景物的？

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6）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析某句的藝術(shù)效果。

雖然提問(wèn)形式不同，但其本質(zhì)卻是一樣的，即都是問(wèn)這首詩(shī)是如何描寫景物或表達(dá)情感，因此，答題的內(nèi)容、步驟也都一樣。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才兩道題目的答案，來(lái)歸納一下這一類型的題目我們應(yīng)該如何分步解答。（投影）

2.熟練掌握“藝術(shù)技巧”類問(wèn)題解題“三步驟”。（學(xué)生討論、歸納得出）1）明技巧。即說(shuō)出用的是什么手法。

2）闡運(yùn)用。即結(jié)合詩(shī)句闡釋怎樣使用這種手法的。

3）析效果。即說(shuō)出這種手法有怎樣的效果或傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。

解題提醒

（1）藝術(shù)手法的使用往往是綜合性的，但要分清主次。有時(shí)候，閱讀詩(shī)歌時(shí)，不確定是哪一種手法時(shí)，要從題干和詩(shī)句中找答題方向，若鎖定為描寫手法時(shí)，則再進(jìn)一步去比較后選擇。

（2）結(jié)合詩(shī)句分析要具體，不能脫離詩(shī)句本身架空分析。（3）總結(jié)概括要力求準(zhǔn)確，反復(fù)篩選用詞。

下面我們?cè)賮?lái)按照以上方法，解答下面的問(wèn)題。（投影）3.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

漢宮春 梅 晁沖之1

瀟灑江梅，向竹梢疏處，橫兩三枝。東君2也不愛(ài)惜，雪壓風(fēng)欺。無(wú)情燕子，怕春寒、輕失花期。惟是有、南來(lái)歸雁，年年長(zhǎng)見(jiàn)開時(shí)。

清淺小溪如練，問(wèn)玉堂3何似，茅舍疏籬？傷心故人去后，冷落新詩(shī)。微云淡月，對(duì)孤芳、分付他誰(shuí)？空自倚、清香未減，風(fēng)流不在人知。

注：1.晁沖之，北宋詞人，因朝廷黨爭(zhēng)遭貶，隱居陽(yáng)翟（今河南禹縣）具茨山。2.東君：司春之神。3.玉堂：指華貴的宮殿。

上闋寫梅運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？寫出了梅怎樣的品格？

明確：對(duì)比、襯托（明技巧）。用修竹來(lái)襯托梅的品質(zhì)（闡運(yùn)用），寫出了梅花孤傲的品格（析效果）。

正面和側(cè)面描寫相結(jié)合（明技巧）?！跋蛑裆沂杼?，橫兩三枝”，正面寫出梅的孤潔瘦淡；“東君也不愛(ài)惜，雪壓風(fēng)欺。” 側(cè)面寫出梅花生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣（闡運(yùn)用）。寫出了梅花堅(jiān)強(qiáng)的品格（析效果）。

化用。（明技巧）化用蘇軾《和秦太虛梅花》詩(shī)：“江頭千樹春欲闇（àn），竹外一枝斜更好?！保U運(yùn)用）寫出了江梅的孤潔瘦淡。（析效果）

詞語(yǔ)注釋

①漢宮春：張先此調(diào)詠梅，有“透新春消息”，“漢家宮額涂黃”句，調(diào)名來(lái)于此。

②向竹梢二句：蘇軾《和秦太虛梅花》詩(shī)：“江頭千樹春欲闇，竹外一枝斜更好?！贝颂幓闷湟?。

③東君：又名東皇、東帝，傳說(shuō)中的司春之神。春于方位屬東，故名。④塞雁：邊塞之雁。雁是候鳥，秋季南來(lái)，春季北去。⑤清淺：林逋《山園小梅》：“疏影橫斜水清淺”。

⑥玉堂：指豪家的宅第。古樂(lè)府《相逢行古辭》：“黃金為君門，白玉為君堂?！焙嗡疲耗睦锉鹊蒙稀?/p>

⑥ 付他誰(shuí)：即向誰(shuí)訴說(shuō)。⑦ 流：高尚的品格和氣節(jié)。

2017屆高三詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)之藝術(shù)技巧

白話譯文

水邊的梅花是多么瀟灑，在竹梢稀疏的地方。橫斜著挺出三兩枝。春風(fēng)也不知道愛(ài)惜，任憑雪壓霜欺。燕子無(wú)情無(wú)意，只因怕冷，輕易地失去她開花的日期。惟有南歸的鴻雁，年年南飛時(shí)能看見(jiàn)她的芳姿。

清淺的小溪，如一條白白的絲練，請(qǐng)問(wèn)那些華麗的堂宇，又如何能趕得上這茅屋疏籬？最令人傷心的是，自從知己朋友離去之后，便很少有吟唱梅花的清絕的歌詩(shī)。只有微云輕輕飄浮，淡淡的月光隱約迷離。面對(duì)此景此情，我的孤高芳潔又都是為了誰(shuí)？但那高潔的江梅，依舊倚風(fēng)自笑，并未減淡她的清香，因?yàn)轱L(fēng)流高逸是自身的品質(zhì)，本來(lái)就不在乎別知與不知。作品賞析：

詞雖長(zhǎng)調(diào)，其寄意卻單純，只就梅之品性孤高與環(huán)境冷落兩方面反復(fù)寫來(lái)，其情自深。首句“瀟灑”二字狀梅品的清高，概盡全篇?！敖贰笨梢?jiàn)是野梅。又以修竹陪襯寫出。蓋竹之為物有虛心、有勁節(jié)，與梅一向被稱為歲寒之友。“向竹梢稀處，橫兩三枝”，極寫梅孤潔瘦淡。芳潔固然堪賞，孤瘦則似須扶持，以下二句就勢(shì)寫梅之不得于春神，更為有力：“東君也不愛(ài)惜，雪壓風(fēng)欺?！泵坊ㄊ橇韬_，其蕊寒香冷，不僅與蜂蝶無(wú)緣，連候燕也似乎叫伯春寒、輕失花期”。因燕子在仲春社日歸來(lái)，其時(shí)梅的花時(shí)已過(guò)，故云。一言“東君也不愛(ài)惜”、再言燕子“無(wú)情”，是雙倍的遺憾?！拔┦怯小币晦D(zhuǎn)，說(shuō)畢竟還有“南來(lái)歸雁，年年長(zhǎng)見(jiàn)開時(shí)”，其詞若自慰，其實(shí)無(wú)非憾意，從叫唯是有”的限制語(yǔ)中不難會(huì)出。同一意念，妙在說(shuō)來(lái)富于變化。同時(shí)，這幾句詞筆揮灑而思路活潑，蓋“燕雁與梅不相關(guān)，而挽入，故見(jiàn)筆力”（《獨(dú)醒雜志》卷四）。

林逋詠梅名句云：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！保ā渡綀@小梅》）下片則化用以寫在野的“江梅”的風(fēng)流與冷落。唐人詠梅濤云：“白玉堂前一樹梅，今朝忽見(jiàn)數(shù)花開。兒家門戶重重閉，春色因何入得來(lái)?！保ㄑS翰《春女怨》）這是“玉堂”所本。過(guò)變?nèi)溲浴扒鍦\小溪如練”，梅枝疏影橫斜，自成風(fēng)景，雖在村野（“茅舍疏籬”），似勝于白玉堂前。以問(wèn)句提唱，緊接又一嘆：“傷心故人去后，冷落新詩(shī)?！薄肮嗜恕奔粗噶皱停宋肌懊菲搡Q子”的詩(shī)人逝后，梅就失去了知音，“疏影橫斜”之詩(shī)竟成絕響。即有“微云淡月”、暗香浮動(dòng)，沒(méi)有人賞。（“分付他誰(shuí)？”）不過(guò)“孤芳”自賞而已。仍以問(wèn)意提唱，啟發(fā)末二句，言孤芳自賞就孤芳自賞罷：“清香未減，風(fēng)流不在人知?！边@里“空自倚”三字回應(yīng)篇首，暗用杜甫“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”（《佳人》）句意，將梅擬人化，意味自深。

五、本節(jié)課有何收獲？ 回顧：藝術(shù)技巧分類

及解題步驟

六、課后作業(yè)

1.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

送杜十四之江南 孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

問(wèn)：與前三句相比，末句在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

答：前三句敘事寫景，飽含感情，但極為含蓄。末句則卒章明志，直抒胸臆，將惜別之意上升到頂點(diǎn)，點(diǎn)明別情。

2、一輪資料： P80 2.3.5

第四篇：詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧教師版

詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧

一、考點(diǎn)解析

“表達(dá)技巧”是詩(shī)人塑造形象、創(chuàng)設(shè)意境、表達(dá)情感、闡述觀點(diǎn)所采用的各種手法?！氨磉_(dá)技巧”是廣義綜合概念，它有時(shí)與“藝術(shù)特色”“表達(dá)特色”“藝術(shù)技巧（手法）”等概念是同義詞。一般來(lái)說(shuō)“表達(dá)技巧”分為四個(gè)理解層面，分別是修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（藝術(shù)構(gòu)思）。

二、常見(jiàn)表達(dá)技巧回顧： 1.修辭手法主要有：

比 喻

擬人

夸張

對(duì)偶

借代

排比

反問(wèn)

設(shè)問(wèn)。2.表達(dá)方式有： 敘述、議論、抒情、描寫?？疾橹攸c(diǎn)：抒情、描寫

3.表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法）主要有： 虛實(shí)結(jié)合、用典、聯(lián)想和想象、烘托及襯托（正襯和反襯）、渲染、象征、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、對(duì)比、直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。

4、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

鋪墊、過(guò)渡、伏筆照應(yīng)等

三、詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧的考查 提問(wèn)方式：

1、這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？

2、請(qǐng)分析這首詩(shī)的表達(dá)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。

3、詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？或：是怎樣寫景的？

4、寫景、抒情有什么特點(diǎn)？

5，這首詩(shī)在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6，對(duì)某個(gè)詩(shī)句的表達(dá)技巧，略加分析。7，這種樂(lè)趣是怎樣表現(xiàn)的？

8，本詩(shī)運(yùn)用襯托對(duì)比和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

9，作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說(shuō)明。10，這首詩(shī)是怎樣融情于景的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

11，詩(shī)人采用什么手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。

12，比較兩首詩(shī)的不同表現(xiàn)手法。

13，這首詩(shī)歌采用了何種表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)析。

修辭

古典詩(shī)詞講究語(yǔ)言凝練、語(yǔ)意含蓄，所以常采用多種修辭手法。運(yùn)用修辭，可以使作品更加生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力

（一）比喻

作用：

1.形象具體可感。化抽象為具體，化無(wú)形為有形。

2.充分表達(dá)作者的情感。

“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。”

(劉禹錫《望洞庭》)分析： 詩(shī)歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。

（二）比擬

作用：1.促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，將事物人格化，富有情趣，生動(dòng)形象。

2.突出作者的情感。

“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。”

(林逋《山園小梅》)分析：這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛(ài)梅之甚，它還未來(lái)得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛(ài)梅而至消魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛(ài)之情夸張到極點(diǎn)。

（三）借代

作用：形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)，引人聯(lián)想。

“知否，知否?應(yīng)是綠肥紅瘦?！?/p>

(李清照《如夢(mèng)令》)

詩(shī)中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。

（四）夸張

作用： 引起豐富聯(lián)想，突出事物本質(zhì)特征，鮮明地表達(dá)作者的情感態(tài)度。

“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！?/p>

(李白《秋浦歌》)

愁生白發(fā)，詩(shī)人用夸張的手法寫白發(fā)競(jìng)有“三千丈”那么長(zhǎng)．可見(jiàn)愁思的深重。

上邪，我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)陵，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！

（漢樂(lè)府《上邪》）

少女以五件不可能出現(xiàn)的事為誓，表達(dá)了對(duì)愛(ài)情的熱烈忠貞和無(wú)所顧忌的追求，人物形象鮮明，情感真摯而強(qiáng)烈。

（五）對(duì)偶

作用：從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；

從內(nèi)容看，意義集中含蓄。

“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！?/p>

(杜甫《登高》)從結(jié)構(gòu)來(lái)講，這首詩(shī)四聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)得圓渾自然，不見(jiàn)斧鑿之痕?！盁o(wú)邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺(jué)得氣象萬(wàn)千。更重要的是，從這里感受到詩(shī)人韶華易逝，壯志難酬的苦痛

（六）排比

列錦

作用：1.意象繁密，語(yǔ)言精練。

2.感情強(qiáng)烈，真摯感人。

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！?/p>

(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境

（七）設(shè)問(wèn)

作用：?jiǎn)栴}引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問(wèn)，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味?！皢?wèn)人間誰(shuí)是英雄?有釃酒臨江，橫槊曹公?！?元曲小令，阿魯威作)以設(shè)問(wèn)開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下文，分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。

（八）反問(wèn)

作用：用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。

“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來(lái)?”

(王安石《疊題烏江亭》)使用反問(wèn)句式，語(yǔ)氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。

（九）反復(fù)

作用：1.音節(jié)舒緩和諧，朗朗上口。

2.強(qiáng)調(diào)主題，形成氣勢(shì)，突出情感。3.思想感情的表達(dá)更為綿密曲折。1.知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。2.碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍。

3.思悠悠，恨悠悠。恨到歸時(shí)方始休。

（十）對(duì)比

作用：1.以強(qiáng)烈反差突出事物特征。

2.強(qiáng)化作者思想感情。

1.朱門酒肉臭，路有凍死骨。2.陶盡門前土，屋上無(wú)片瓦；

十指不沾泥，鱗鱗居大廈。

3.昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。

（十一）雙關(guān)

作用

1.意在言外，言此而意他，含蓄蘊(yùn)藉；

2.使語(yǔ)言含蓄、風(fēng)趣，令人回味。1.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。2.東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。

（十二）互文

作用：筆墨經(jīng)濟(jì)，以少勝多，表意委婉，耐人尋味 1.主人下馬客在船

2.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。3.東西植松柏，左右種梧桐。

[解題方法]

1、確定修辭方法

2、結(jié)合詩(shī)句分析

3、分析修辭表情達(dá)意的作用

4、表達(dá)的作者思想感情 [試題展示]

卜算子·送鮑浩然之浙東

王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。

才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。

問(wèn)：本詞運(yùn)用了對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、擬人、比喻

的修辭方法。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析后兩種修辭方法的運(yùn)用之妙。

把水喻為美人的眼波，把青黛的山巒喻為美人的眉峰，極言浙東山水的漂亮可愛(ài)，化無(wú)情為有情，似乎山水也為友人的離去而傷心動(dòng)容，表達(dá)了作者對(duì)對(duì)友人的依依不舍之情。最后一句運(yùn)用擬人的修辭，表達(dá)了作者對(duì)友人的美好祝愿。

暮熱游荷池上

楊萬(wàn)里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。

荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)刻畫“荷”的形象？并作簡(jiǎn)要分析。

擬人、比喻。天已入暮，但暑氣未減，連池塘里的荷花也為酷熱犯愁，她把臉龐深藏在圓如傘蓋的荷葉下面，深怕烈日的余威毀壞了她嬌美的面容。似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表達(dá)了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。

晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。

此詩(shī)頗富奇趣，寥寥數(shù)筆，便更人以滿目春光的印象。其生動(dòng)的效果與這首詩(shī)的藝術(shù)手法大有關(guān)系。請(qǐng)從這一角度作簡(jiǎn)要賞析。

擬人的手法。百花似乎知道春天將要?dú)w去，于是想法設(shè)法的要挽留住春天。百花不但“知春”，而且“斗芳菲”，連缺色少香、“無(wú)才思”的楊花榆莢也能“解”，使出渾身的解數(shù)留住春天，化作漫天的雪飛，好一派生機(jī)勃勃的晚春景象！

昭君怨

鄭域

道是花來(lái)春未，道是雪來(lái)香異。竹外一枝斜，野人家。

冷落竹籬茅舍，富貴正堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。

問(wèn)：這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？

對(duì)比。梅花無(wú)論生在“冷落竹籬茅舍”還是長(zhǎng)在“富貴正堂瓊榭”，都是一樣的開花，突出了梅花“貧賤不能移”“富貴不能淫”的高貴品格。

金陵酒肆留別

李 白

風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。

金陵子弟來(lái)相送，欲行不行各盡觴。

請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)?

“ 請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)?”這一句用了哪些修辭，有何作用？ 答案：運(yùn)用了反問(wèn)與對(duì)比的修辭手法。（2分）滾滾東流的長(zhǎng)江水，與李白的離愁別緒比起來(lái)，也是望塵莫及，突出李白愁之深，愁之長(zhǎng)。（2分）詩(shī)人以流水與愁思相比較，并以反問(wèn)的形式出現(xiàn)，使人覺(jué)得新鮮，而且語(yǔ)義強(qiáng)烈，更加重了這種離情別緒。（2分）

西江月· 阻風(fēng)三峰下

張孝祥

滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽(yáng)，放起鱗鱗細(xì)浪。

明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準(zhǔn)擬岳陽(yáng)樓上。

【注】這首詞是張孝祥由潭洲（今湖南長(zhǎng)沙）改官離開湖南時(shí)，途經(jīng)黃陵山下，遇風(fēng)阻所作。問(wèn)：簡(jiǎn)要分析本詞上片運(yùn)用的修辭手法及其作用

答案：“滿載”兩句用工整的對(duì)偶描繪風(fēng)未起時(shí)的秋色湖光，蘊(yùn)含了作者的喜悅之情?！安ㄉ瘛眱删溆脭M人的手法,作者不寫自己行船為大風(fēng)所阻,不得行駛的實(shí)況,反而寫水神懷著深情挽留他欣賞美好的夕陽(yáng)景色,寫出了作者對(duì)這秀美風(fēng)光的喜愛(ài) ,表達(dá)了作者樂(lè)觀豁達(dá)的思想感情.表達(dá)方式

詩(shī)詞中主要運(yùn)用記敘、議論、描寫、抒情四種表達(dá)方式。

記敘：就是記述人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化的過(guò)程。

議論：就是對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見(jiàn)。描寫：就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。抒情：就是表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎、好惡、喜怒等主觀感情。判斷下列詩(shī)句所用的表達(dá)方式

閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。

—— 王昌齡《閨怨》

野曠天低樹，江清月近人。

——孟浩然《宿建德江》 不是花中偏愛(ài)菊，此花開盡更無(wú)花。

——元稹《菊花》

嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

——杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 描寫

用形象性的語(yǔ)言，對(duì)人物、事物、景物、環(huán)境、和場(chǎng)面做具體描繪和刻畫。描寫方式：

正側(cè)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，細(xì)節(jié)描寫，虛實(shí)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，白描，工筆細(xì)描，抓住特征，進(jìn)行形、聲、色方面的描繪，調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官描繪等。（1）直接描寫與間接描寫（正面描寫與側(cè)面描寫）

對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫。

描寫對(duì)象周圍的事物，使對(duì)象更鮮明突出的是側(cè)面描寫。

詠風(fēng) 王勃

肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。

驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。

去來(lái)固無(wú)跡，動(dòng)息如有情。

日落山水靜，為君起松聲。

尋陸鴻漸不遇

皎然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。扣門無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。

注：帶郭，意即靠近外城。

夜雪

已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>

這首詩(shī)不直接描摹雪的狀態(tài)，而是借人的感受作側(cè)面描寫。首句寫觸覺(jué)，二句寫視覺(jué)，三四句寫聽覺(jué)。詩(shī)人以不同感覺(jué)，不斷變換角度，處處寫人，又處處寫雪。

? 李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中，“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城”這兩句主要是運(yùn)用什么方式來(lái)表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡?shì)？

“天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”，則是用什么方式烘托天姥山的高峻奇?zhèn)ィ?2)動(dòng)靜結(jié)合

對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

秋夜獨(dú)坐(節(jié)選)

夜

深

宋?周弼

唐

王維

獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。

虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書床對(duì)夜燈。雨中山果落，燈下草蟲鳴。

門外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌稍?shī)中均寫了夜景，又有所不同。請(qǐng)具體說(shuō)明。

周詩(shī)寫的是“秋夜”，寫了山中果落、燈前蟲鳴的景象；

王詩(shī)寫的是“春夜”，寫了春雪初停、殘?jiān)聮焐?、溪水成冰的景象。周?shī)描寫的是動(dòng)景，王詩(shī)描寫的是靜景。閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

雨后池上

劉攽

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。

東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。

三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩(shī)既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。

望廬山瀑布

李 白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。[注]謫仙：李白?；瘎?dòng)為靜，以靜寫動(dòng)

鳥鳴澗

王維

人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。以聲寫靜，以動(dòng)襯靜

下面這首詩(shī)歌的三四句運(yùn)用了什么表達(dá)方式？

江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。（杜甫《漫成一首》）

詩(shī)歌從水中月影寫起，生動(dòng)描寫了白鷺曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出拔剌的響聲，一動(dòng)一靜構(gòu)成了江上月夜寧?kù)o的美景。

（3）細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫:準(zhǔn)確傳神鮮明

詩(shī)詞中的情趣盎然的細(xì)節(jié)描寫。能使人物形象血肉豐滿，能使環(huán)境描寫細(xì)致入微，能使詩(shī)歌的情趣富有生機(jī)。

約客

趙師秀

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。

寫出了焦急等待的心情。（4）虛實(shí)結(jié)合

具體說(shuō)來(lái),詩(shī)歌中的“虛”包括以下三類：

a、神仙鬼怪世界和夢(mèng)境。詩(shī)人往往借助這類虛無(wú)的境界來(lái)反襯現(xiàn)實(shí)。這就叫以虛象顯實(shí)境。例如《夢(mèng)游天姥吟留別》仙境就是一個(gè)虛象。詩(shī)云：“日月照耀金銀臺(tái)”、“霓為衣兮風(fēng)為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”。李白描繪了一幅美好的圖景,圖景的美好反襯出現(xiàn)實(shí)的黑暗。

b、已逝之景之境。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的景象,但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。例如李煜《虞美人》中“雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改”,句中“故國(guó)”的“雕欄玉砌”存在,但此時(shí)并不在眼前,也是虛象。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對(duì)照著寫,頗有故國(guó)凄涼,物是人非之感。再如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中云：“談笑間,檣櫓灰飛煙滅。”再現(xiàn)了火燒赤壁這一史實(shí)。顯然不是發(fā)生在眼前,故也是虛景。

c、設(shè)想的未來(lái)之境。這類虛境是還沒(méi)有發(fā)生的,它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來(lái)而不斷絕。故寫愁,將倍增其愁；寫樂(lè)將倍增其樂(lè)。例如柳永《雨霖鈴》中云：“今霄酒醒何處,楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆边@是設(shè)想的別后的景物：一舟離岸,詞人酒醒夢(mèng)回,只見(jiàn)習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳,一彎殘?jiān)赂邟炝摇?/p>

“實(shí)”。在中國(guó)畫中,實(shí)是指圖畫中筆畫細(xì)致豐富的地方。而在詩(shī)歌中,“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。例如《夢(mèng)游天姥吟留別》中的黑暗現(xiàn)實(shí)；《虞美人》中的“春花秋月何時(shí)了”；《念奴嬌·赤壁懷古》中上闕的“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”,寫赤壁險(xiǎn)峻的形勢(shì)；《雨霖鈴》中上闕所寫的兩人分別的情形,如“寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚”“執(zhí)手相看淚眼,竟無(wú)語(yǔ)凝噎。”等。1.閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。

涼州詞（其一）

張籍 邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無(wú)數(shù)鈴聲遙過(guò)磧，應(yīng)馱白練到安西?！咀ⅰ看儯╭ì）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。本詩(shī)運(yùn)用虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。前兩句實(shí)寫，后兩句以虛為主，虛中有實(shí)。2.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）

初入淮河四絕句

（三）楊萬(wàn)里 兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛。

【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來(lái)南宋賀歲，楊萬(wàn)里奉命送金使北返途中，來(lái)到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、全國(guó)界的淮河時(shí)，感慨萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷。請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)?！紖⒖即鸢浮剑?）此詩(shī)用虛實(shí)結(jié)合的手法寫景。

（2）前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到，虛寫作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦和無(wú)奈。后兩句實(shí)寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫國(guó)家不統(tǒng)一，人民不能自由往來(lái)的殘酷現(xiàn)實(shí)。

（3）作者通過(guò)虛實(shí)結(jié)合的手法，形象地表達(dá)了渴望國(guó)家統(tǒng)一，人們能過(guò)上自由幸福生活的強(qiáng)烈愿望。〖解題思路〗手法＋分析＋作用 第一步：敘述定向的角度；

第二步：結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容圍繞定向角度具體展開； 第三步：小結(jié)這種手法的好處。（表達(dá)詩(shī)人什么感情）（5）點(diǎn)面結(jié)合

萬(wàn)事萬(wàn)物都是彼此相互聯(lián)系的，不是孤立存在的，被描寫的景物也一樣，它們總是和周圍的景物有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，我們?cè)趯懢盃钗飼r(shí)，不能孤立地靜止地寫主體物，還必須寫主體物周圍的聯(lián)系物，點(diǎn)面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。

柳宗元在《江雪》中就運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方式?！八蝮椅獭痹诋嬅嫔巷@得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩(shī)的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪；前兩句“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，詩(shī)句從“鳥飛絕”、從“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬(wàn)”，對(duì)突出人物堅(jiān)忍不拔、卓然而立的品格起到了鋪墊作用。

（6）白描

白描，原是中國(guó)繪畫的傳統(tǒng)技法之一，大致接近西洋畫法中的速寫或素描，其特點(diǎn)是用簡(jiǎn)練的墨色線條來(lái)勾勒畫面，賦形寫意，不事烘托，不施色彩。這種畫法引入到詩(shī)歌的創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語(yǔ)，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，而以準(zhǔn)確有力的筆觸，明快簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫出事物的形狀、光暗（聲響）等，以表現(xiàn)作者對(duì)事物的感受。

田家

父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。

全詩(shī)運(yùn)用白描手法，寥寥數(shù)語(yǔ)勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉(cāng)的畫面，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。

（7）工筆

是指對(duì)事物注重細(xì)部，進(jìn)行精雕細(xì)刻、重彩濃墨的描繪。

駱賓王《鵝》“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！贝嗽?shī)采用工筆細(xì)描的方法，從色彩入筆狀物。鵝潔白的羽毛浮于綠水之上，紅掌撥動(dòng)，綠水泛波，紅白綠三色對(duì)比，有寒有暖，鮮明而協(xié)調(diào)。在藍(lán)天白云之下，在清澈見(jiàn)底的池塘邊，白毛與綠水比美，紅掌與清波爭(zhēng)勝，畫面絢麗，表現(xiàn)了濃濃的童趣和生活氣息。

抒情方式：

（1）直抒胸臆

直接表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎、好惡、喜怒哀樂(lè)等主觀感情。如：

一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。

嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。

直接抒發(fā)了詩(shī)人甘愿為天下貧寒的知識(shí)分子的幸福而犧牲自己的高尚情操。

登幽州臺(tái)歌

陳子昂

前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

詩(shī)句開門見(jiàn)山，感時(shí)傷事，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“獨(dú)愴然而涕下”。

（2）間接抒情

即詩(shī)人把自身所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過(guò)描寫景物予以抒發(fā)。a.借景抒情或情景交融

移家別湖上亭

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。①喜景襯喜情，哀景襯哀情

江畔獨(dú)步尋花（杜甫）

黃四娘家花滿溪，千朵萬(wàn)朵壓枝低。流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

楓橋夜泊（張繼）

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船

馬志遠(yuǎn)的《天凈沙．秋思》

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。描寫的景是蕭瑟的，它所引發(fā)的感情是孤寂的、凄涼的、是深深的斷腸人的離愁 ②喜景襯哀情

絕句（杜甫）

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？

b.托物言志

是指通過(guò)描寫客觀事物，寄托作者的某種抱負(fù)和志趣。這類詩(shī)寫的是“物”，言的卻是“志”，“物”與“志”是有機(jī)統(tǒng)一的。

孤桐

王安石

天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。

凌霄不屈己，得地本虛心。

歲老根彌壯，陽(yáng)驕葉更陰。

明時(shí)思解慍，愿斫五弦琴。

注：①明時(shí)，政治清明的時(shí)代；慍，疾苦、怨憤②桐木是造琴的上好材料。據(jù)《孔子家語(yǔ)》記載：帝舜曾一面彈著五弦琴，一面唱“南風(fēng)之熏兮，可以解吾民之慍兮”。例如白居易的《楊柳枝詞》

一樹春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？

托物言志，寫柳樹獨(dú)處荒園無(wú)人觀賞，抒發(fā)人才被埋沒(méi)的感概。

C.借事抒情

秋思

張籍

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封。D.借古諷今：

這是詠史詩(shī)中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來(lái)諷喻當(dāng)今的人、事和時(shí)代。絕句

李清照

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

分析：這是一首借古諷今的懷古詩(shī)。作者通過(guò)贊頌楚霸王項(xiàng)羽的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉(cāng)皇南逃、不思北上的行為；簡(jiǎn)潔而有意味，頗顯豪氣。

鑒賞詩(shī)歌有關(guān)表達(dá)方式的答題步驟: ①要明確指出運(yùn)用的表達(dá)方式所表現(xiàn)出來(lái)的技巧或手法。②要結(jié)合相關(guān)詩(shī)句闡釋技巧或手法是如何運(yùn)用的。③表達(dá)了作者怎樣的情感。

閱讀下面一首唐詩(shī)，按要求答題。

端居①

李商隱

遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

指出運(yùn)用這些技巧或手法所表現(xiàn)出來(lái)的思想感情或傳達(dá)的旨趣。

在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩(shī)人借助對(duì)“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁，孤寂和思親的情感。閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

春行即興

李華

宜陽(yáng)城下草萋萋。澗水東流復(fù)向西。

芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。

古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“做詩(shī)不過(guò)情、景二端。”請(qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。

這首詩(shī)寫了作者“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥．可謂一句一景，且每個(gè)畫面均何特色。但詩(shī)又不是純粹寫景．而是景中含情，情景交融。詩(shī)中“花自落”“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一種傷春、凄涼之意。

表現(xiàn)手法

1.用典

用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩(shī)句目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。

例句：想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。（辛棄疾《永遇樂(lè) 京口北固亭懷古》）賞析：這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用事?！跋氘?dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”寫的是劉裕當(dāng)年北伐的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無(wú)恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。2.聯(lián)想

由一事物聯(lián)想到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成一個(gè)典型。例句：碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（賀知章《詠柳》）

賞析：詩(shī)人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用巧妙的比喻，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。3.想象

人們?cè)谝延胁牧虾陀^念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過(guò)程。例句：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。（劉禹錫《望洞庭》）賞析：這首詩(shī)選擇了月夜遙望的角度，通過(guò)極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。4.襯托或烘托 指的是以乙襯托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。

例句：大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。（蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》

今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬢濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。（杜甫《月夜》）

賞析：蘇詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的重要地位。

5.渲染

對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。例句：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。（杜甫《登高》）

賞析：首聯(lián)俯仰所見(jiàn)所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點(diǎn)。6.象征

通過(guò)特定的、容易引起聯(lián)想的具體景象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。例句：青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。（李德?！兜茄轮莩亲鳌罚?/p>

賞析：這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，書寫思?xì)w不得的憂傷。7.對(duì)比對(duì)照

把兩種不同的事物或情形作對(duì)照，互相比較。

例句：越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

賞析：前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈對(duì)比，使讀者感受特別深切，其中蘊(yùn)含著詩(shī)人深沉的歷史思考。8．抑揚(yáng)

把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說(shuō)出來(lái)，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。

例句：閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔叫夫婿覓封侯。（王昌齡《閨怨》）賞析：這首詩(shī)采用先抑后揚(yáng)的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說(shuō)她“悔”，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。8.起興

先言他物以引起所詠之辭。

例句：錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。（李商隱《錦瑟》）賞析：首聯(lián)用瑟這種樂(lè)器起興，由此而思及“華年”。提問(wèn)方式：

1，這首詩(shī)在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2，對(duì)某個(gè)詩(shī)句的表達(dá)技巧，略加分析。3，這種樂(lè)趣是怎樣表現(xiàn)的？

4，本詩(shī)運(yùn)用襯托對(duì)比和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

5，作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說(shuō)明。6，這首詩(shī)是怎樣融情于景的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

7，詩(shī)人采用什么手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。

8，比較兩首詩(shī)的不同表現(xiàn)手法。

9，這首詩(shī)歌采用了何種表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)析 答題步驟：

這首詩(shī)采用了（某種表達(dá)方式、或修辭手法、或表現(xiàn)手法），寫出了（某個(gè)意象）的（某種）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（某種）思想感情或起到了（某種）作用； 答題要點(diǎn)：

1、揭示手法;

2、結(jié)合詩(shī)歌分析，詩(shī)中是如何體現(xiàn)手法的；

3、表達(dá)效果：結(jié)合主旨、情感（這種手法起到了某種作用）。

構(gòu)思技巧

1.層層鋪墊

十五夜望月

王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

詩(shī)的開篇描繪出十五月夜的明朗素潔的景象，為下文寫秋思做鋪墊。長(zhǎng)信秋詞五首（其一）王昌齡

金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。熏籠玉枕無(wú)顏色，臥聽南宮清漏長(zhǎng)。

這首詩(shī)的前三句寫景，進(jìn)行了層層的鋪墊，最后一句寫人，水到渠成。2.伏筆照應(yīng)

詩(shī)人在描寫、敘述過(guò)程中，對(duì)后面要表現(xiàn)的內(nèi)容，在前面適當(dāng)?shù)牡胤教崾净虬凳疽幌?，而后面?yīng)與前面呼應(yīng)。這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可以使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)分明。如： 訴衷情

陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)計(jì)，心在天山，身老滄州！此詩(shī)共分兩闕，下闋照應(yīng)上闋?！靶脑谔焐健迸c“當(dāng)年”句照應(yīng)；“身老滄州”與“關(guān)河夢(mèng)”句相應(yīng)，目的在于構(gòu)成對(duì)照，抒發(fā)了詞人心酸遺恨的蒼涼心情。3.以小見(jiàn)大

就是寫小的景物來(lái)顯示大的主題，即通過(guò)“小景”“小事”“小物”來(lái)反映大的主題。它可使詩(shī)的意境更深邃，更闊遠(yuǎn)，主題更深刻。

寒食

韓翊

春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

傳燭分火是寒食節(jié)發(fā)生在宮中的生活小事，但是詩(shī)人卻借百姓禁火而宮中不禁，寫出宮廷的特權(quán)，諷刺當(dāng)權(quán)者的腐敗，小事寫出大主題。4.以景結(jié)情

以景結(jié)情是指在詩(shī)歌創(chuàng)作中，以寫景結(jié)束詩(shī)句，從而抒發(fā)感情。以景結(jié)情，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩(shī)的意境，產(chǎn)生韻味無(wú)窮的藝術(shù)效果。

橫塘

范成大

南浦春來(lái)綠一川，石橋朱塔兩依然。

年年送客橫塘路，細(xì)雨垂楊系畫船。

詩(shī)人在末句并未直抒離情別緒，只是把眼前開闊的橫塘縮小到與離情別緒更直接相連的細(xì)雨、垂柳、畫船上，頗具神韻。

三閭廟 戴叔倫

沅湘流不盡，屈子怨何深！

日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹林。三、四兩句以景結(jié)情，通過(guò)日暮秋風(fēng)吹落無(wú)邊楓葉的蕭瑟之景，進(jìn)一步烘托了屈子的哀怨和作者對(duì)屈原的同情，顯得含蓄雋永，令人回味不盡。5.卒章顯志

卒章顯志是指詩(shī)人在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志和情懷。

如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的結(jié)尾:“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”表明自己的心志，亮出全詩(shī)的主旨，唱出了敢于與權(quán)貴抗?fàn)幍男穆?。再如鄭谷《菊》中：“王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，從來(lái)不羨瓦松高?！弊湔嘛@志，表明菊不求高位、不慕榮利的思想品質(zhì)，突出了菊花的高尚氣節(jié)，也表明了詩(shī)人的情懷。又如李白的另一首：《行路難》尾句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，表達(dá)實(shí)現(xiàn)理想的豁達(dá)。6.結(jié)構(gòu)對(duì)比

對(duì)比手法在詩(shī)歌中運(yùn)用較多。畫眉鳥 歐陽(yáng)修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠里，不及林間自在啼。

這首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比手法:前兩句（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉）與后兩句（寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉）構(gòu)成對(duì)比，結(jié)構(gòu)清晰。表達(dá)作者對(duì)禁錮思想、束縛人才現(xiàn)象的抨擊和對(duì)言論自由、解放人才理想的向往。

高考真題引路

閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。

題西溪無(wú)相院

張先

積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。

浮萍破處見(jiàn)山影，小艇歸時(shí)聞草聲。

入郭僧尋塵里去，過(guò)橋人似鑒中行。

已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。第二聯(lián)是怎樣寫景的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

上句著眼于視覺(jué)，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來(lái)，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“清”字；下句則著墨于聽覺(jué)，以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧?kù)o，呼應(yīng)的第一聯(lián)的“靜”字。方法指津

“表達(dá)技巧”題型的審題

1、確定是否考手法；

2、是分析全篇還是局部（句、聯(lián)、闋）

3、分清“一”與“多”：“哪種”一般只答一種，“哪些”要多角度切入（分清主次）課堂演練1 宿甘露僧舍

曾公亮

枕中云氣千峰近，床底松聲萬(wàn)壑哀。

要看銀山拍天浪，開窗放入大江來(lái)。

這首詩(shī)在表達(dá)技巧上很有特色，請(qǐng)你就感受最深的一點(diǎn)做出評(píng)價(jià)。

1、虛實(shí)結(jié)合。前兩句寫彌漫山間的云氣直入枕中，讓人覺(jué)得好像千峰在側(cè)；松濤就在床下轟鳴，讓人覺(jué)得如臨萬(wàn)壑之中。在這里，千峰、萬(wàn)壑都是虛寫，卻給人藝術(shù)體驗(yàn)之真，把人帶入驚心動(dòng)魄的藝術(shù)境界之中。

2、詩(shī)歌后兩句運(yùn)用了夸張的修辭手法。塑造出一種豪壯、崇高之美。為了欣賞那銀山般浪濤的壯觀，領(lǐng)略拍天而來(lái)的江河的氣勢(shì)，索性打開窗子放長(zhǎng)江入室，以滌蕩心胸。

3、寄情于景。全詩(shī)寫云氣、松濤和水浪，融入了詩(shī)人豪邁的胸襟和壯美的情感。

課堂演練2 謝亭送別

許渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。

日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。

有人認(rèn)為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩(shī)的情感基調(diào)不和諧，你如何看待這個(gè)問(wèn)題？（4分）

一般情況下，是樂(lè)景寫樂(lè)情，哀景抒哀情，但也有以樂(lè)景襯哀情或哀景寫樂(lè)情的寫法。上聯(lián)“紅葉青山”這樣亮麗詩(shī)意的景色，景色固然很美，已無(wú)暇欣賞，反而更刺痛了愁緒反襯詩(shī)人離愁別恨。

第五篇：詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧

一、下面是王昌齡《長(zhǎng)信秋詞五首》（其一），讀后回答問(wèn)題

金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。

熏籠玉枕無(wú)顏色，臥聽南宮清漏長(zhǎng)。

1、1、詩(shī)題為《秋詞》，那么，作者在詩(shī)中寫了哪些景象？作用是什么？

詩(shī)中的環(huán)境所抒寫的景象都暗合“秋詞”的要求。井邊梧桐、秋深葉黃、夜深霜重。其作用有兩點(diǎn)：a、點(diǎn)明題意，向讀者暗示，這是一首怨怒詩(shī)； b、渲染烘托氣氛，奠定感情基調(diào)。

2、詩(shī)歌塑造了怎樣的人物形象，請(qǐng)簡(jiǎn)析。

這首宮怨詩(shī)，描寫了一個(gè)被剝奪了青春、自由和幸福、寂寞孤單，的少女的形象。少女的形象可以通過(guò)“無(wú)顏色”和“臥聽清漏”兩處來(lái)表現(xiàn)?！盁o(wú)顏色”既是說(shuō)明了室內(nèi)用具的灰暗和夜已深了，更向讀者暗示了主人公心情的黯淡。“臥聽清漏”“漏”前加“清”字，由于心境凄清，愁恨難眠，才感覺(jué)漏聲凄清，漏聲漫長(zhǎng)。

3、3、詩(shī)在構(gòu)思和立意以及表現(xiàn)手法上有何不同？

構(gòu)思立意的特點(diǎn)：前三句寫景，多重鋪墊，后一句寫人，水到渠成。由遠(yuǎn)而近，由戶外寫到室內(nèi)；表現(xiàn)手法是借景抒情，以景托情。

二、閱讀下面王維的兩首詩(shī)，回答問(wèn)題

鹿 柴

空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

山居秋暝

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

1、1、兩首詩(shī)的意境有什么相同之處？

兩首詩(shī)都以“空山”為背景，寫出了清幽靜美的意境。是一幅色彩沖淡的山水畫，具有鮮明的畫面感。

2、2、請(qǐng)分別說(shuō)出兩首詩(shī)在表達(dá)技巧方面的特點(diǎn)？

《鹿柴》在表達(dá)上的特點(diǎn)是“反襯”，以“人語(yǔ)”反襯其靜，用“返景”反襯其幽暗?！渡骄忧镪浴穭t是運(yùn)用烘托手法并兼用比興。

3、在兩首詩(shī)中分別找出你認(rèn)為寫得最傳神的詞或句子。

三、閱讀下面一首詩(shī)歌，回答文后問(wèn)題

初冬夜飲

淮陽(yáng)多病偶求歡，客袖侵霜與燭盤。砌下梨花一堆雪，明年誰(shuí)此憑欄桿？

注：淮陽(yáng)，指西漢汲黯，他因剛直敢言，屢次切諫，多次被流放。

1、1、本首詩(shī)的主旨是什么？哪些詞語(yǔ)可以表現(xiàn)出來(lái)？

本詩(shī)刻畫了一個(gè)在燭光下自斟自飲、幽獨(dú)苦悶的詩(shī)人形象。抒發(fā)了詩(shī)人思念故園的情思、懷才不遇的憤懣和壯志難酬的隱痛。詩(shī)題中的“飲”字，詩(shī)歌中的“淮陽(yáng)多病”“客袖侵霜”“明年誰(shuí)此”等詞語(yǔ)，均可表現(xiàn)這一點(diǎn)。

2、2、請(qǐng)選擇你認(rèn)為在煉字煉句方面堪稱典范的例子，予以點(diǎn)評(píng)。

“侵霜”一詞，“霜”字一語(yǔ)雙關(guān)，既有風(fēng)霜、風(fēng)塵之意，也有彰顯作者孤寒心境的作用?！扒炙备隽麟x之苦，飽含辛酸。

3、3、請(qǐng)簡(jiǎn)析“明年誰(shuí)此憑欄桿”所表現(xiàn)的思想感情和作用。

抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇和壯志難酬的悲憤之情。

四、下面是李商隱的一首詩(shī)，讀后回答問(wèn)題

風(fēng)雨

凄涼寶劍篇，羈泊欲窮年。黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦。

新知遭薄俗，舊好隔良緣。心斷新豐酒。銷愁斗幾千。

1、1、本詩(shī)題為“風(fēng)雨”，請(qǐng)解釋一下詩(shī)題的含義。

風(fēng)雨一詞一語(yǔ)雙關(guān)，既有事實(shí)上的摧殘黃葉的風(fēng)雨，也有羈泊異鄉(xiāng)的身世之感；同時(shí)，它還象征著包圍壓抑摧殘才智之士冷酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)氛圍。

2、2、請(qǐng)解釋“黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦”聯(lián)句的含義，并點(diǎn)評(píng)其在煉字煉句方面的獨(dú)到之處？

“黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦”上句實(shí)中有虛，以風(fēng)雨中飄零遍地的黃葉象征著自己不幸的身世遭際與下句實(shí)寫青樓管弦形成鮮明的對(duì)比。詩(shī)句中的“仍”和“自”極富神韻。“仍”有“更、兼”意，不僅寫出了風(fēng)雨的無(wú)情，更有力地透出內(nèi)心難以忍受的痛苦；“自”字有轉(zhuǎn)折意，又含有“自顧”的意思刻畫出青樓豪貴自顧享樂(lè)的情態(tài)，含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)冷酷的社會(huì)和人間關(guān)系的憤激之情。

3、3、請(qǐng)指出本詩(shī)在表現(xiàn)手法方面的最突出的特點(diǎn)。

表現(xiàn)手法方面最突出的特點(diǎn)是對(duì)比鮮明，即環(huán)境的冷酷和作者的內(nèi)心的熱情、抗?fàn)幍木薮蠓床睢?/p>

五、下面是一首高適的詩(shī)歌，閱后回答問(wèn)題

塞上聽吹笛

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

1、1、本詩(shī)在表現(xiàn)手法方面最突出的特色是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

最突出的特色是虛實(shí)結(jié)合，前兩句“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間”寫得是實(shí)景，胡天北地，冰雪消融，戰(zhàn)士們趕著馬群歸來(lái)，天空中灑下明月的清輝?！睹坊洹繁臼且环N曲調(diào)，作者拆開用，又構(gòu)成了虛景，仿佛飄落的不是笛聲而是梅花的花片，這樣，虛實(shí)交錯(cuò)，構(gòu)成了美妙闊遠(yuǎn)的意境。

2、2、點(diǎn)評(píng)“風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山”在詞語(yǔ)錘煉方面的妙處。

“風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山”的妙處a、化聲為形，風(fēng)吹的就不是音樂(lè)聲，而是四處飄散的梅花一夜之中和香和色灑滿關(guān)山，與雪凈月明的實(shí)景相映成趣b、用了通感的方法，戰(zhàn)士由聽曲而想到形狀，想到了故鄉(xiāng)的梅花，向讀者透露了戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情。

六、下面是一首劉長(zhǎng)卿的詩(shī)歌，閱后回答問(wèn)題

余干旅舍

搖落暮天迥，青楓霜葉稀。孤城向水閉，獨(dú)鳥背人飛。

渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣。

1、1、請(qǐng)回答這首詩(shī)的主旨，并具體分析。

本詩(shī)是一首思鄉(xiāng)之作。寫出了作者的思鄉(xiāng)游子的孤獨(dú)、寂寞、纏綿凄清的情懷。如，“搖落”一詞和“清楓霜葉”就奠定了全詩(shī)的思鄉(xiāng)基調(diào)，而“孤城緊閉”“獨(dú)鳥背飛”進(jìn)一步點(diǎn)染了作者的游子之思，“何處倒寒衣”這一傳神的細(xì)節(jié)，把作者的悲苦憂愁，寄寓于那破空而來(lái)的為親人趕制寒衣的砧聲里。描寫的含蓄蘊(yùn)藉，言盡而意存。

2、2、本首詩(shī)描寫了哪些意象，其作用是什么？

詩(shī)歌描寫了暮天、清楓、霜葉、孤城、獨(dú)鳥、渡口、月初上等意象。這些景象的作用有兩點(diǎn)：交代時(shí)令景象烘托渲染了郁郁的離情；暗示了作者的凄清悲愁的內(nèi)心世界。

3、3、請(qǐng)分析作者的抒情理路。

詩(shī)歌從日暮時(shí)分，寫到夜色漸濃、明月初上、直到夜闌人靜，坐聽閨中思婦搗寒衣，時(shí)間上有遞承，同時(shí)也透露出作者的思鄉(xiāng)感情逐漸加重的心路歷程。

七、下面是杜甫的詩(shī)作《倦夜》，讀后回答問(wèn)題

竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無(wú)。

暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬(wàn)事干戈里，空悲清夜徂。

1、1、詩(shī)題曰“倦夜”，但全詩(shī)卻有“夜”無(wú)“倦”，“倦”在本詩(shī)里指的是什么，和詩(shī)歌主旨有什么關(guān)系？

表面上看，詩(shī)歌沒(méi)有寫“倦”，但我們仿佛看到作者“孤棲”“臥內(nèi)”輾轉(zhuǎn)不眠；擁被支肘，聽窗竹蕭蕭，露珠滴答；對(duì)著溶溶月光，沉思默想；步出庭院，仰望星空，心事浩茫，詩(shī)人徹夜不眠，該有多么疲倦啊。所謂“倦”是指作者由于心憂國(guó)事，而徹夜難眠的狀態(tài)。

2、2、從詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)角度，鑒賞本詩(shī)的表達(dá)技巧？

詩(shī)歌布局精巧，起承轉(zhuǎn)合，井然有序。前六句寫景，由近及遠(yuǎn)，由粗轉(zhuǎn)吸，用空間的變化暗示時(shí)間的推移。移步換景。后兩句抒情，且直抒胸臆，使詩(shī)歌情景皆活。

3、3、本詩(shī)的突出特點(diǎn)是融情于景，請(qǐng)結(jié)合實(shí)例具體分析一下。

全詩(shī)的前六句，貌似寫夜，但仔細(xì)看，在這幅“秋夜圖”中，我們除了看到綠竹、庭院、朗月、稀星、暗飛的螢、水宿的鳥，還看到了目擊者詩(shī)人自己。詩(shī)中的自然景物，無(wú)一不寄托著作者的思想感情，詩(shī)人為國(guó)事而寒心，所以才“竹涼”，悲嘆人民的遭遇，才對(duì)“重露成涓滴”的聲音那么敏感，對(duì)政局和現(xiàn)實(shí)的擔(dān)心，才會(huì)星是“稀星”，月是“野月”。物我為一。

八、下面是一首劉禹錫的詩(shī)歌，讀后回答問(wèn)題：

金陵懷古

潮滿冶城渚，日斜征虜亭。蔡州新草綠，幕府舊煙清。

興廢由人事，山川空地形。《后庭花》一曲，幽怨不堪聽。

1、本詩(shī)從內(nèi)容上講是屬于詠史詩(shī)，它的特點(diǎn)是借古諷今（借古傷今）

3、3、此詩(shī)在表現(xiàn)手法方面最突出特點(diǎn)的是什么，請(qǐng)簡(jiǎn)析。

此詩(shī)的最突出的表現(xiàn)方法是對(duì)比?！俺睗M冶城渚，日斜征虜亭”是古今盛衰的對(duì)比；“新草綠”“舊煙青”的風(fēng)景的依舊和王朝的更迭相對(duì)；“人事”的變遷和“山川空地形”作比。（舉一例即可）

3、《玉樹后庭花》是公認(rèn)的亡國(guó)之音，作者含蓄地把鑒戒亡國(guó)之意寄寓于一種音樂(lè)之中。杜牧的《泊秦淮》中的兩句詩(shī)“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。”便脫胎于此。

九、下面是白居易和元稹的一首詩(shī)，閱讀后請(qǐng)回答問(wèn)題

望驛臺(tái)

靖安宅里當(dāng)窗柳，望驛臺(tái)前撲地花。兩處春光同日盡，居人思客客思家。

附：元稹的《望驛臺(tái)》“可憐三月三旬足，悵望江邊望驛臺(tái)。料得孟光今日語(yǔ)，不曾春盡不歸來(lái)?！笔窃≡谌吕锏淖詈笠惶鞛樗寄钇拮禹f叢而作。

1、1、高適的《除夜作》言“故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年”是從對(duì)方寫起，而本詩(shī)卻雙方同時(shí)寫?！皟商幋汗馔毡M”，請(qǐng)簡(jiǎn)評(píng)一下這樣寫的好處。

所謂“兩處”是指妻子韋叢處和詩(shī)人處?！氨M”字如利刀斷水，效果強(qiáng)烈。它含有春光盡矣，人在天涯的感傷情緒?！按汗狻币徽Z(yǔ)雙關(guān)，既指春天，同時(shí)也有美好的時(shí)光、美好的希望的意思。“春光同日盡”也就是兩個(gè)人歡聚的希望落空了。這樣自然地導(dǎo)出了“居人思客客思家”，一種相思，兩處離愁。再加上這一天是春盡日，那么，這種相思的情愫就更難解了。

2、2、全詩(shī)圍繞一個(gè)什麼字展開，請(qǐng)分析作者的抒情理路。

詩(shī)歌是圍繞一個(gè)“思”字展開的。前兩句通過(guò)形象傳情。首句“當(dāng)窗柳”傳出閨中綺思，次句借“撲地花”寫出驛旅苦思，三句寫出在三月三這個(gè)特定的時(shí)刻的刻骨相思。只是由“春光盡”含蓄點(diǎn)出。第四句如銀瓶乍破，直點(diǎn)兩個(gè)“思”字，關(guān)合有力。

十、下面是王安石的一首詩(shī)，讀后回答問(wèn)題：

夜直

金爐香燼漏聲殘，翦翦輕風(fēng)陣陣寒。春色惱人眠不得，月移花影上欄干。

注：“夜直”即所謂的“值夜班”，宋代制度，翰林學(xué)士每夜一人在翰林院里值班住宿。

1、1、簡(jiǎn)評(píng)本詩(shī)的情景交融的特點(diǎn)。

首句“金爐香燼漏聲殘”詩(shī)人因國(guó)事而一夜未眠，對(duì)時(shí)間的流失十分敏感。所以既看香爐里的“燼”又聽漏聲之殘。次句“翦翦輕風(fēng)陣陣寒”此句寫詩(shī)人由室內(nèi)來(lái)到戶外的感受，“翦翦”形容風(fēng)輕微而帶有些微的寒意，恰好說(shuō)明了詩(shī)人的興奮和激動(dòng)的心情。三句中的“春色惱人”更是把作者亢奮不已的心情表現(xiàn)俱足，收束句“月移花影上欄桿”，更是借景抒情，“以景語(yǔ)結(jié)情語(yǔ)”，將作者的愉悅的心境表現(xiàn)的含蓄而又興味長(zhǎng)。

2、2、點(diǎn)評(píng)“春色惱人眠不得”一句在造語(yǔ)煉字方面的妙處。

“春色惱人眠不得”寫作者在戶外面對(duì)美好的春色，激動(dòng)不已。這里“春色”既是實(shí)指美妙的景色，更是指歷史上難得的君臣際遇，確實(shí)是難得的“春色”；這里的“惱人”是撩人，由于時(shí)值新春，再加上恰逢神宗即位他有了一展宏圖的機(jī)會(huì)。故無(wú)數(shù)往事、感慨事、緊要事涌上心頭，所以才會(huì)興奮的“眠不得”。

十一、下面是黃庭堅(jiān)的兩首詩(shī)，讀后回答問(wèn)題

題陽(yáng)關(guān)圖二首

斷腸聲里無(wú)形影，畫出無(wú)聲亦斷腸。想得陽(yáng)關(guān)更西路，北風(fēng)低草見(jiàn)牛羊。

人事好乖當(dāng)語(yǔ)離，龍眠貌出斷腸詩(shī)。渭城柳色關(guān)何事，自是離人作許悲。

注：《陽(yáng)關(guān)圖》是北宋畫家、龍眠居士李公麟所作的唐代詩(shī)人王維的詩(shī)意圖。

1、1、兩首詩(shī)在表達(dá)技巧方面最突出的特點(diǎn)是什么，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

兩首詩(shī)在表達(dá)技巧方面的最突出的特點(diǎn)是用典。兩首詩(shī)都用了同樣的典故，所謂“斷腸”是指王維的《渭城曲》又叫《陽(yáng)關(guān)三疊》，末句是用的是北朝民歌《敕勒歌》。

2、2、兩首詩(shī)分別抒發(fā)了作者的什么感情？王國(guó)維曾說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也?！闭?qǐng)結(jié)合第二首詩(shī)，具體賞析一下。

兩首詩(shī)是為李龍眠根據(jù)王維的《渭城曲》的詩(shī)意所作《陽(yáng)關(guān)圖》的題詩(shī)。是抒寫離別之意。具體說(shuō)，第一首是寫離別之悲，第二首寫離別之物、關(guān)情之物的。

第二首的第三句第四句“渭城柳色關(guān)何事”人是離別，關(guān)柳何事，原來(lái)是離人將自己的離情加在物上使得那原沒(méi)有靈性的柳也有了情感。正像王國(guó)維所說(shuō)的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。

十二、閱讀蘇軾的《海棠》，回答問(wèn)題

東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

1、1、詩(shī)歌的開頭兩句的景物描寫，有何作用？

開頭兩句詩(shī)是景物描寫，有兩點(diǎn)作用a、作者用正面和側(cè)面結(jié)合的方法烘托渲染了一種空蒙迷離的境界和氣氛。“裊裊”寫其微風(fēng)吹拂的動(dòng)態(tài)，崇光是高潔美麗的；b、暗示出作者幽寂孤獨(dú)的心理。

2、2、古人對(duì)于后兩句詩(shī)曾有“造語(yǔ)之奇，構(gòu)思之巧”的評(píng)價(jià)，請(qǐng)結(jié)合三四兩句詩(shī)來(lái)賞析一下。

“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”被譽(yù)為造語(yǔ)之奇，奇在古人常常以人喻花，而作者卻以花喻人且兼用移情手法。在詩(shī)人的想象里，海棠花也和人一樣，會(huì)在深夜睡去，因此，特地點(diǎn)燃高燭，使海棠打起精神，真是癡語(yǔ)。同時(shí)，也化用了李商隱的“客散酒醒深夜后，更持紅燭照殘酒”（《花下醉》）卻又無(wú)斧鑿之跡。故這首絕句流傳千古。

十三、下面是陸游的一首詩(shī)，讀后回答問(wèn)題：

夏夜不寐有賦

急雨初過(guò)天宇濕，大星磊落才數(shù)十。饑鶻掠檐飛磔磔，冷螢墮水光熠熠。

丈夫不成忽老大，箭羽凋零劍鋒澀。徘徊欲睡還復(fù)行，三更猶憑闌干立。

1、1、簡(jiǎn)述詩(shī)中作者的形象和詩(shī)歌的主旨。

作者的形象：在詩(shī)歌里，作者是以一個(gè)因心憂國(guó)事而半以入眠的形象出現(xiàn)的。同時(shí)又是一個(gè)報(bào)國(guó)無(wú)門卻老大遲暮而彷徨不安、激憤難平的愛(ài)國(guó)志士的形象。主旨：抒發(fā)了作者空懷壯志卻又請(qǐng)纓無(wú)路而老大自傷的憤激之情感。

2、2、賞析“饑鶻掠檐飛磔磔，冷螢墮水光熠熠”兩句詩(shī)，體會(huì)其妙處。

鶻是一種猛禽。本應(yīng)搏擊長(zhǎng)空，現(xiàn)在只能掠檐低飛發(fā)出磔磔的叫聲?！苞X”前加一“饑”字顯現(xiàn)出其惶惶不安；螢蟲也無(wú)力遠(yuǎn)飛而墮入水中，發(fā)出閃爍的光，“螢”前加一“冷”，既點(diǎn)出了意象的迷離和晦澀，同時(shí)也傳達(dá)出作者的對(duì)于時(shí)局的痛切感受，顯出天地間的凄迷幽暗的景象3、3、評(píng)析本詩(shī)在抒發(fā)感情方面的特點(diǎn)。

本詩(shī)前四句烘托渲染一種冷森和陰暗的氣氛。同時(shí)也為全詩(shī)奠定了悲慨的基調(diào)。一種憤懣之氣充盈全詩(shī)。后面才轉(zhuǎn)入抒情，卻又點(diǎn)到為止，最后一句是“以景語(yǔ)結(jié)情語(yǔ)”，以深夜難眠獨(dú)自憑欄的詩(shī)人自我形象作結(jié)，使詩(shī)歌具有激蕩回旋的力量。

十四、閱讀下面的宋詩(shī)，回答后面的問(wèn)題

碧瓦 范成大

碧瓦樓前繡幕遮，赤欄橋外綠溪斜。無(wú)風(fēng)楊柳漫天絮，不雨棠梨滿地花。

注：范成大，南宋著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他反對(duì)和議，力主抗金，收復(fù)失地。

1、1、簡(jiǎn)評(píng)本詩(shī)所描繪的意境。

這首詩(shī)通篇寫景，作者筆下的暮春之景，像一幅色彩絢麗的圖畫。近景富麗堂皇的碧瓦樓，繡幕低垂，遠(yuǎn)處，赤欄橋外，一泓清溪橫斜；空中，楊柳飛絮，地下梨花鋪地，潔白如雪。動(dòng)靜結(jié)合，有聲有色，給人以身臨其景的感覺(jué)。然而這只是表面上的情況，實(shí)際上這首詩(shī)是別有寄興的。前兩句中，作者以春秋筆法暗喻了偏安一隅的南宋王朝統(tǒng)治者卻沉醉在笙歌之中，縱情聲色，“碧瓦樓”是權(quán)貴們宴飲歌舞之地，“繡幕”后是一幅醉生夢(mèng)死的尋歡作樂(lè)圖。朝廷如此腐敗，國(guó)事何須再問(wèn)。諷刺的意味十分濃厚，后兩句“無(wú)風(fēng)楊柳漫天絮，不雨棠梨滿地花”表面上看起來(lái)是寫景，實(shí)際上是情語(yǔ)，陽(yáng)春煙景，行將逝矣，一番風(fēng)雨過(guò)后，匆匆春歸去，以此暗喻南宋偏安局面的岌岌可危。對(duì)當(dāng)權(quán)者是綿里藏針的冷刺。

2、2、請(qǐng)解釋詩(shī)歌為什么要以“碧瓦”為題，并賞析“無(wú)風(fēng)楊柳漫天絮，不雨棠梨滿地花”兩句詩(shī)。

“碧瓦”別開生面，有揭示題旨的作用?！氨掏摺鼻嗑G色的琉璃瓦，令人聯(lián)想到是華美宅邸，再聯(lián)系繡幕、赤欄橋等景物，詩(shī)人描繪的不是田野村家，而是貴族之家。南宋小朝廷偏安半壁，歌舞西湖，燕雀巢于幕上，不知禍之將至，這樣，就把批判的矛頭指向了南宋統(tǒng)治者。諷刺南宋君臣沉醉臨安，忘卻國(guó)恥。

“無(wú)風(fēng)楊柳漫天絮，不雨棠梨滿地花”表面上看起來(lái)是寫景，空中，柳絮飄飛，地上，梨花滿地，潔白如雪，同時(shí)也是感情至深的情語(yǔ)。富有寄托，寄興亡之感于明麗的景物描寫中。批評(píng)南宋朝廷沉醉歌舞，不管國(guó)事的做法。