第一篇：小學(xué)綜合實踐課教學(xué)設(shè)計

小學(xué)綜合實踐課教學(xué)設(shè)計

一教學(xué)活動：

1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。

2、通過活動，增強(qiáng)學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識，二、活動準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶、鋼琴曲磁帶和“表揚章”。

3、實物投影儀所用文字（三彩二白 一空）。

4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

(一)、展板內(nèi)容如下

前

言

同學(xué)們，你們了解遷安嗎？你們了解遷安市每天產(chǎn)生的垃圾是怎樣處理的嗎？

衡水市生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運輸和處理四個環(huán)節(jié)。同學(xué)們每天在市區(qū)看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們大約每天4至5點上班，晚上會工作到10點。工作的時間長，工作量也相當(dāng)大。他們中平均年齡將近40歲，有些還是年過半百的老人。清潔工人們的收入也不多，每月600元，再加上政府的一些補(bǔ)貼，僅供一個月的生活費。我市的這些垃圾除了來自街道的各個小區(qū)外，大部分來自賓館、飯店、農(nóng)貿(mào)市場等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)龐大，如果不加處理，后果不堪設(shè)想。我市的垃圾中轉(zhuǎn)站，分布在市區(qū)的各個街道。所有的垃圾都在中轉(zhuǎn)站裝好，統(tǒng)一運送到填埋廠，不焚燒，不堆肥，全部填埋掉。同學(xué)們，了解了這些情況后，你能為遷安做些什么呢？

(二)、照片說明：

老人：看到這位年過五旬的老人，你能從他的笑容中體會到清潔工人的勞累與艱辛嗎？

垃圾箱：你可不要小看這個垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道晉江市區(qū)有多少這樣的垃圾箱嗎？

沒有分類的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，這樣使那些能利用的垃圾也無法再利用。你能將這些垃圾進(jìn)行分類嗎？

大家伙：衡水市區(qū)所有的垃圾，都是通過這個“大家伙”統(tǒng)一裝好后，再運輸?shù)嚼盥駨S進(jìn)行處理。你見過這個笨重的“大家伙”嗎？ 工人工作：清潔工人們工作時間長，工作量大。沒有他們，哪有我們清新美麗的城市。他們才是衡水市的“大功臣”。

傾倒：清潔工人們就是這樣一車一車，把分散在遷安市區(qū)大街小巷的垃圾收集起來，運輸?shù)嚼修D(zhuǎn)站。你能感受清潔工人們在烈日和寒風(fēng)中的辛苦嗎？ 活動過程：

一、計算導(dǎo)入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？”

1、出示題目：

衡水市約有68萬左右人口，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，衡水市會有多少垃圾呢？

如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

如果一年以365天計算，遷安市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、學(xué)生計算，教師板書。

日

280000千克

280噸

月

8400000千克

8400噸

年

100800000千克

100800噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4“我們剛才算的，只是衡水市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及衡水市大大小小的廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）衡水市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”

二、觀看錄象：（看一看）

“我們就從自己熟悉的遷安市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看衡水市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、教師提出研究要求： 活動建議：

（1）、研究方案時，大家要充分發(fā)揮自己的想象和小組的集體智慧，各抒己見。

（2）、每小組一人負(fù)責(zé)記錄方案。

（3）、交流方案時，每小組派一個同學(xué)做小組匯報發(fā)言。

三、研究方案：（寫一寫）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。

第二篇：小學(xué)綜合實踐課教學(xué)設(shè)計

小學(xué)綜合實踐課教學(xué)設(shè)計

作者： 寶冬梅(小學(xué)綜合實踐 遼寧阜新小學(xué)綜合實踐班)

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發(fā)表日期：

2011-05-15 19:01:15 1．通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。2．比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

小學(xué)綜合實踐課教學(xué)設(shè)計

課題：過年啦 教學(xué)目的：

1．通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

2．比較各民族的新年習(xí)俗，培養(yǎng)收集資料的能力，學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料。

3．比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

4．參加除舊布新的打掃和布置活動，學(xué)習(xí)與人合作，體會助人為樂與互助的快樂，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

5．指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》，讓學(xué)生感受過年的熱鬧景象，教育學(xué)生熱愛今天的幸福生活。教學(xué)重、難點：

1．通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

2．比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。教學(xué)方法：

演示法、討論法、動手實踐法 教學(xué)過程：

第1課時

活動一

除舊換新大行動

生1：要過年了，人們都忙著打掃房間，迎接新年?？墒俏壹亦従育R奶奶，她家只有一個人，冷冷清清的，要是能為她做點什么就好了。生2：我們可以去幫齊奶奶裝扮房間，把過年的喜慶氣氛帶進(jìn)她的家。1．參觀齊奶奶的家。

學(xué)生說說齊奶奶的家一共有多少個房間，分別是什么，基本情況是怎樣的，以及幫她布置家的時間。2．做準(zhǔn)備。

羅列要做的事情，做好準(zhǔn)備，列清單，準(zhǔn)備工具。3．動手布置。

學(xué)生開始打掃房間，布置房間。

第2課時

活動二

不一樣的新年習(xí)俗

生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節(jié)目，我發(fā)現(xiàn)許多民族過年穿的衣服和我們不一樣。

生2：是嗎？我們一起來找找資料，把兩個民族不同的過年習(xí)俗做成對比卡片，向同學(xué)們做介紹吧！1．說說自己民族的新年習(xí)俗。師：回憶一下自己每次過年的情景。學(xué)生說一說，討論。

2．了解另一個民族的新年習(xí)俗。

通過看書、看錄像、上網(wǎng)，了解其他民族的一些新年習(xí)俗。學(xué)生匯報資料。3．歸類整理。

師：大家找來的資料還真不少，我們一起來整理吧！學(xué)生把資料分成幾塊，分塊整理。4．做對比卡片。

學(xué)生把資料做成對比卡片。5．作介紹。學(xué)生介紹。

第3課時

活動三

年貨的過去和現(xiàn)在

生1：昨天我陪媽媽上街買年貨，媽媽說現(xiàn)在的年貨比前幾年多多了，她都挑花了眼。

生2：是嗎？過去的年貨和現(xiàn)在的有什么不一樣呢？ 1．今年的年貨。

讓學(xué)生記下家里買回來的年貨，互相說說。2．去采訪。

列采訪提綱，做采訪記錄單。3．作比較。討論大家的采訪記錄單，把現(xiàn)在的年貨和過去的年貨比一比，說說有什么不同。

第4課時

一、創(chuàng)設(shè)情境

1．聽音樂入室，師生用歌聲互相問好！

2．引言：今天，老師帶大家去坐一輛馬車，你們看是什么馬車呢？時間馬車會把我們帶到哪一天呢？

引入學(xué)生跟老師一起做律動《鈴兒響叮鐺》。

二、導(dǎo)入新課

1．從《鈴兒響叮鐺》進(jìn)入新年的畫面，并配上聲音“過年啦，過年啦！”，使學(xué)生體會時間馬車載著我們到了新年這一天。

2．放歌《新年好》，師生互相祝賀新年好，體會新年氣氛。（課件播放歌曲伴奏及畫面）

3．請同學(xué)們說說過新年有哪些活動或場面，課件展示過新年的各種活動場面

4．課件范唱《過新年》，邊看邊聽，學(xué)生初步感受歌曲。5．學(xué)生說出對歌曲的感受。

6、跟著范唱帶唱歌結(jié)束課堂

第三篇：小學(xué)綜合實踐課教學(xué)案例設(shè)計

張溝小學(xué)綜合實踐活動課教案

：

綜合實踐課是著眼于生活本身的課程，教師可以更大限度地發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計出有趣多樣的教學(xué)活動設(shè)計，貼近學(xué)生在各科所學(xué)到的知識及生活經(jīng)驗，以學(xué)生的問題和興趣出發(fā)，在活動中掌握比較，探究，合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生形成對身邊世界感興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

活動內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)水資源情況 活動對象：

三、四年級 活動地點：實地、教室

活動目的：

1、水在動植物的生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用，了解家鄉(xiāng)水資源情況，增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺性，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的美好情感。

2、認(rèn)識到環(huán)境污染對人類的危害，讓學(xué)生學(xué)會對水污染進(jìn)行調(diào)查的基本方法，學(xué)會對水污染進(jìn)行測定這一實用技術(shù)。

3、通過收集資料、觀察討論、計算、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、運用資料、計算等能力。

活動重點和難點：

重點 ：整合多學(xué)科知識，多方面，多角度了解水資源，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

難點：合理利用水資源。

活動準(zhǔn)備：

1、搜集資料，了解家鄉(xiāng)水資源情況及水在人類生活中的作用。

2、通過查、看、聽、問，了解我們的家鄉(xiāng)缺水現(xiàn)狀。

3、觀察、統(tǒng)計哪些用水浪費和污染水源情況。

4、各種記錄表、圖片。

活動過程：

一、觀察家鄉(xiāng)水資源（時間：一周）

學(xué)生自愿組合成三個大組，保證同一合作組內(nèi)的學(xué)生優(yōu)差搭配，充分發(fā)揮學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力。小組成員之間積極合作，積極互賴，互相補(bǔ)充。進(jìn)行觀察家鄉(xiāng)水資源，并統(tǒng)計看到的情況。提醒觀察時注意安全，并能專注、安靜地觀察，對這三個點采樣，從“水溫、顏色、臭、殘渣”進(jìn)行統(tǒng)計。

二、各小組匯報調(diào)查的情況，三、教師介紹以前家鄉(xiāng)山清水秀、風(fēng)景優(yōu)美的畫面。

四、比較、分析：造成水污染的原因

生1：家鄉(xiāng)河流屬于季節(jié)性河流，河水流量小，自凈能力差，河兩岸的植被遭受到嚴(yán)重的破壞。

生2：養(yǎng)豬戶的環(huán)保意識差，環(huán)衛(wèi)實施設(shè)備不健全，排污口設(shè)置不合理。

五、導(dǎo)行，做節(jié)水小衛(wèi)士，做環(huán)保小主人。

在我們的周圍，如家庭、學(xué)校、公共場所等類似的用水浪費現(xiàn)象，同學(xué)們注意觀察了嗎？

看一看：如果自來水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，10天就會漏掉1000千克水，這些水可供煉鋼40千克，發(fā)電100度，生產(chǎn)化肥500千克。

師：節(jié)約用水就是創(chuàng)造財富。

算一算：每人每月節(jié)約2千克水，全校500多名師生可節(jié)約水多少千克？

談一談：看一幅黃河中游受污染的畫面，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

教師在整個過程中，讓學(xué)生提出問題，形成假設(shè)，整理資料，作出結(jié)論，驗證結(jié)論，不能讓學(xué)生停留于淺層，要引導(dǎo)學(xué)生反思，養(yǎng)成探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

師：真是不算不看不知道，一算一看嚇一跳。

小組合作討論、交流：我們用什么方法來號召人們節(jié)約用水，保護(hù)水資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境？

師小結(jié)：節(jié)約用水，人人有責(zé)；保護(hù)環(huán)境，從我做起。

六、拓展延伸

向家人、向社會廣泛宣傳節(jié)約用水，保護(hù)水資源的重要性。

第四篇：小學(xué)三年級綜合實踐課教學(xué)設(shè)計

小學(xué)三年級綜合實踐課教學(xué)設(shè)計

觀察魚 教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：

1會用文字和圖畫觀察記錄魚。能對魚的形態(tài)特點提出問題，并選擇適合自己探究的問題。3 能傾聽其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見。知識與技能：

知道魚的生活習(xí)性和行為特征。情感、態(tài)度與價值觀：

1體驗到探究魚的特征方面的興趣。2 愿意與他人合作并交流看法。教學(xué)重點、難點：

能對魚的形態(tài)特點提出問題，并選擇適合自己探究的問題，并進(jìn)行探究。教學(xué)時間： 一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：魚、魚缸、放大鏡、水槽、回形針、直尺、記錄紙 學(xué)生準(zhǔn)備：魚、魚缸、放大鏡、水罐、直尺、教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)觀察并描述魚的特征。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生明確觀察目標(biāo)、觀察要求、并描述觀察到的魚把觀察到的魚畫下來。

2、學(xué)生自主觀察。（注意提醒學(xué)生不要把魚撈出水來）

3、學(xué)生匯報觀察情況，4、指導(dǎo)學(xué)生對他們的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行猜測、推測。

二、研討感興趣的問題并分組。

1、指導(dǎo)學(xué)生討論：關(guān)于魚，你想研究什么問題？

2、師生討論。（教師板書問題）可以研究的問題主要有： ① 魚聽得見聲音嗎？ ② 魚知道饑飽嗎？ ③ 魚怎樣運動的？

④ 研究魚鱗花紋的年輪。⑤ 魚怎樣睡覺？ ⑥ 于是怎樣呼吸的？ ……

3、指導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣問題，把學(xué)生按研究的問題進(jìn)行分組。

5、指導(dǎo)小組學(xué)生制定研究計劃、方案。

6、全班討論、研究、完善研究計劃。

三、分組研究感興趣的問題。

學(xué)生分組自主研究（教師參與其中一個小組的研究或者巡視各組研究的情況）

四、交流研究成果。

1、各小組匯報交流研究成果。（匯報展示成果的形式可以多樣，如：描述、畫、數(shù)據(jù)等）

小組匯報時有組長主要發(fā)言，其他組員補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)可以提出疑問請這個小組回答。這樣共同研討，活躍課堂氣氛。

2、教師簡要小結(jié)。

五、教師課堂小結(jié) 魚聽得見聲音嗎？ 魚知道饑飽嗎？ 魚怎樣運動的？ 研究魚鱗花紋的年輪

小學(xué)三年級綜合實踐課教案：心中有陽光

作者: 編輯日期:2009-11-27 14:01:34 點擊數(shù):

3035 活動原由：

三年級的學(xué)生不能正確進(jìn)行自我了解、自我欣賞，讓他們在正視自的缺點與不足的基礎(chǔ)上，形成自我悅納的態(tài)度，鼓勵他們在學(xué)習(xí)、生活中勇敢地嘗試，培養(yǎng)自信心，為實現(xiàn)理想自我而努力。活動目的：

1、學(xué)生肯定和珍視自己，對自己有信心，能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，敢于表現(xiàn)自己。

2、讓學(xué)生經(jīng)常和自己的過去比一比，能看到自己的進(jìn)步。

3、學(xué)生為自己樹立一個個小目標(biāo)，并努力去實現(xiàn)，能為實現(xiàn)目標(biāo)制定計劃?；顒訙?zhǔn)備：

1、一張白紙、一塊石頭、一捧泥土、一個空可樂瓶。

2、故事《毛遂自薦》。

3、布置學(xué)生為自己設(shè)計一個廣告，準(zhǔn)備露一手?；顒訒r間：2課時 教師：談開香 活動過程：

一、天生我材必有用

游戲：（老師給四個大組分別送一樣禮物：一張白紙、一塊石頭、一捧泥土、一個空可樂瓶）如果用這些普普通通的物品代表每個組的同學(xué)，你們能說說自己有多少用處嗎？看誰說得好。

（生暢所欲言）

二、“黃金廣告”——亮出我自己

1、師：有了廣告，我們愛上了“藍(lán)貓”，有了廣告，我們喜歡上了舒膚佳，有了廣告，我們愛選娃哈哈。要想亮出我們自己，就來打打廣告吧！

師：你有哪些長處？你最拿手的是什么？接下來我們來玩一個“黃金廣告亮出我自己”的游戲，請大家設(shè)計一段廣告來推薦你自己，特別要推薦大家還不知道的一些方面。

2、讓學(xué)生在四人小組內(nèi)先說一說、演一演。

師：哪些同學(xué)有勇氣到臺上向全班同學(xué)推薦自己，展示自己？誰對自己有信心，我們就把掌聲送給他，好嗎？

三、毛遂自薦——“讓我來”

1、師講“毛遂自薦”的故事。

2、討論：后來大家為什么敬重毛遂呢？你從這個故事中受到了什么啟發(fā)？

3、閱讀教材，這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎？

4、師：在哪些時候你會自告奮勇地：“讓我來”？說說你的收獲。

5、拓展：你還打算從哪些方面去嘗試，鍛煉自己？多寫幾個“讓我來”。

四、自信心小測試 [+小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)-=004km.cn-} 完全符合：5分 有些符合：4分 不確定：3分 過完全不符合：1分 我很滿意我自己（）我常常是快樂的（）

我了解自己并且也喜歡自己（）我和別人相處得很好（）我愿意幫助別人（）

我雖然不是很聰明但是我很勤奮（）我的朋友對我比較信任（）我不管做什么事情都會做好（）我覺得老師相信我（）我覺得父母相信我（）

五、和自己比進(jìn)步

1、生閱讀故事《愛因斯坦的小板凳》，思考：愛因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還要夸獎他呢？

2、說說這學(xué)期你在哪些方面有進(jìn)步？

3、小結(jié)。

六、我的“陽光計劃”

1、你的理想是什么？你最希望自己在哪些方面取得進(jìn)步？

2、列陽光計劃。

3、學(xué)生交流、鼓勵。

4、怎樣使計劃順利進(jìn)行？

七、戰(zhàn)勝困難，增強(qiáng)自信。

1、你對自己最沒信心，最害怕做的事是什么？寫出來。

2、小組討論如何戰(zhàn)勝它？

3、師講故事《兩個皮鞋商》，你從這個故事里知道了什么？

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作者: 編輯日期:2009-11-27 14:01:34 點擊數(shù):

3036 活動原由：

三年級的學(xué)生不能正確進(jìn)行自我了解、自我欣賞，讓他們在正視自的缺點與不足的基礎(chǔ)上，形成自我悅納的態(tài)度，鼓勵他們在學(xué)習(xí)、生活中勇敢地嘗試，培養(yǎng)自信心，為實現(xiàn)理想自我而努力。活動目的：

1、學(xué)生肯定和珍視自己，對自己有信心，能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，敢于表現(xiàn)自己。

2、讓學(xué)生經(jīng)常和自己的過去比一比，能看到自己的進(jìn)步。

3、學(xué)生為自己樹立一個個小目標(biāo)，并努力去實現(xiàn)，能為實現(xiàn)目標(biāo)制定計劃?；顒訙?zhǔn)備：

1、一張白紙、一塊石頭、一捧泥土、一個空可樂瓶。

2、故事《毛遂自薦》。

3、布置學(xué)生為自己設(shè)計一個廣告，準(zhǔn)備露一手?；顒訒r間：2課時 教師：談開香 活動過程：

一、天生我材必有用

游戲：（老師給四個大組分別送一樣禮物：一張白紙、一塊石頭、一捧泥土、一個空可樂瓶）如果用這些普普通通的物品代表每個組的同學(xué)，你們能說說自己有多少用處嗎？看誰說得好。

（生暢所欲言）

二、“黃金廣告”——亮出我自己

1、師：有了廣告，我們愛上了“藍(lán)貓”，有了廣告，我們喜歡上了舒膚佳，有了廣告，我們愛選娃哈哈。要想亮出我們自己，就來打打廣告吧！

師：你有哪些長處？你最拿手的是什么？接下來我們來玩一個“黃金廣告亮出我自己”的游戲，請大家設(shè)計一段廣告來推薦你自己，特別要推薦大家還不知道的一些方面。

2、讓學(xué)生在四人小組內(nèi)先說一說、演一演。

師：哪些同學(xué)有勇氣到臺上向全班同學(xué)推薦自己，展示自己？誰對自己有信心，我們就把掌聲送給他，好嗎？

三、毛遂自薦——“讓我來”

1、師講“毛遂自薦”的故事。

2、討論：后來大家為什么敬重毛遂呢？你從這個故事中受到了什么啟發(fā)？

3、閱讀教材，這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎？

4、師：在哪些時候你會自告奮勇地：“讓我來”？說說你的收獲。

5、拓展：你還打算從哪些方面去嘗試，鍛煉自己？多寫幾個“讓我來”。

四、自信心小測試 [+小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)-=004km.cn-} 完全符合：5分 有些符合：4分 不確定：3分 過完全不符合：1分 我很滿意我自己（）我常常是快樂的（）

我了解自己并且也喜歡自己（）我和別人相處得很好（）我愿意幫助別人（）

我雖然不是很聰明但是我很勤奮（）我的朋友對我比較信任（）我不管做什么事情都會做好（）我覺得老師相信我（）我覺得父母相信我（）

五、和自己比進(jìn)步

1、生閱讀故事《愛因斯坦的小板凳》，思考：愛因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還要夸獎他呢？

2、說說這學(xué)期你在哪些方面有進(jìn)步？

3、小結(jié)。

六、我的“陽光計劃”

1、你的理想是什么？你最希望自己在哪些方面取得進(jìn)步？

2、列陽光計劃。

3、學(xué)生交流、鼓勵。

4、怎樣使計劃順利進(jìn)行？

七、戰(zhàn)勝困難，增強(qiáng)自信。

1、你對自己最沒信心，最害怕做的事是什么？寫出來。

2、小組討論如何戰(zhàn)勝它？

3、師講故事《兩個皮鞋商》，你從這個故事里知道了什么？

小學(xué)綜合實踐課計劃

2010-06-26 工作計劃

本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)五、六年級的綜合實踐活動，在開學(xué)初期，現(xiàn)做計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)以新課程改革的精神為指針，以《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為理論基礎(chǔ)，切實開展以培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力與實踐能力為重點的綜合實踐活動，扎實推進(jìn)綜合實踐活動的深入發(fā)展，推進(jìn)我校的課改工作，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，二、工作目標(biāo)：

1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對自我、對他人、對社會的責(zé)任感等。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨立思考、主體性(！)判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和溝通能力。通過利用各種符號與工具，表達(dá)個人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見解與資訊。

三、教學(xué)方法及實施1．全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

2.充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

4.在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

5.引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實感，鼓勵學(xué)生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。

《小學(xué)綜合實踐課總結(jié)》

現(xiàn)代社會是一個充滿激烈競爭的社會，需要高素質(zhì)的人才。如何通過開設(shè)綜合實踐課來提高小學(xué)生多方面的能力和素質(zhì)，已成為目前小學(xué)亟待解決的問題。3

《小學(xué)綜合實踐課總結(jié)》《活動總結(jié)》

關(guān)于《活動總結(jié)》的文章《小學(xué)綜合實踐課總結(jié)》正文開始>>現(xiàn)代社會是一個充滿激烈競爭的社會，需要高素質(zhì)的人才。如何通過開設(shè)綜合實踐課來提高小學(xué)生多方面的能力和素質(zhì)，已成為目前小學(xué)亟待解決的問題。

3、重結(jié)果還是重過程。

教師在長期的學(xué)科課程教學(xué)實踐中，逐步形成了一套適應(yīng)學(xué)科教學(xué)需要的思維定勢和教學(xué)模式，一時很難適應(yīng)實踐課教學(xué)的要求，加之綜合實踐課尚處于實驗、摸索階段，這樣就形成了一種形式上走捷徑的綜合實踐課教學(xué)即“重結(jié)論輕過程的教學(xué)”，把形成結(jié)論的主動過程變成了單調(diào)刻板的條文背誦，從源頭上剝離了知識與智力的內(nèi)在聯(lián)系，排斥了學(xué)生的思考和個性，是對學(xué)生智慧的扼殺和對學(xué)生個性的摧殘。

綜合實踐課強(qiáng)調(diào)的是過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲取新知的體驗。這就意味著師生要面臨問題和困惑，挫折和失敗，當(dāng)然同時也意味著可能花很多時間和精力結(jié)果表面上卻一無所獲，但是，這卻是一個人的學(xué)習(xí)、生存、發(fā)展、創(chuàng)造所經(jīng)歷的過程，是一個人能力、智慧的內(nèi)在要求，是一種不可量化的“長效”，一種難以言說的豐厚回報。

二、大膽實踐，積極反思

我校綜合實踐活動課改革實驗通過開展實踐性研究，探討其實施途徑和評價方法，正穩(wěn)步而健康地向前發(fā)展，我們的工作體會是：

（一）抓實培訓(xùn)教研，促進(jìn)綜合實踐課研究整體推進(jìn)。

為加強(qiáng)綜合課教師培訓(xùn)，我校組織了全體教師參加“小學(xué)綜合實踐活動課教師參與 式教學(xué)研討培訓(xùn)”活動。活動在學(xué)科教研員、中心組骨干教師們的組織引導(dǎo)下進(jìn)行了積極而熱烈的專題討論。教師們結(jié)合綜合實踐活動課啟動后，學(xué)校、教師、學(xué)生在課程中的反映與變化，真切地談出了對這門新課程的認(rèn)識、操作、問題與困惑，大家一致認(rèn)為其發(fā)展的前景是好的，對提高師生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力有著其他課程不可替代的優(yōu)勢。

（二）放開時空限制，確保綜合實踐課的靈活創(chuàng)新 我校在嚴(yán)格執(zhí)行國家關(guān)于小學(xué)生每天在?；顒訒r間規(guī)定的前提下，每節(jié)課均縮短五分鐘，即從40分鐘調(diào)整為35分鐘。課時縮短后，每天的課時總量比原來規(guī)定增加1課時，這樣，我校每天增設(shè)了一次綜合實踐課，確保每周一個課題。在操作過程中，采取不打破既有的學(xué)科結(jié)構(gòu)，教學(xué)次序，只是將自然、社會、勞動等課程實踐性內(nèi)容進(jìn)行綜合化的同時，從這些課程中抽取所需課時，把時間整合，形成“綜合實踐活動時間”，這樣，既保證了國家課程計劃中的雙基教學(xué)，又體現(xiàn)了課程管理中的靈活性，開放性和創(chuàng)造性。

綜合實踐活動并不是封閉的、孤立的，因此，我校明確規(guī)定教師在綜合實踐課上必須大大增加學(xué)生自主活動的時間和空間，在適宜的情況下，“哪兒需要哪兒去”，以營造創(chuàng)新氛圍，優(yōu)化創(chuàng)新情境，開放學(xué)生思維空間，或動手操作，或獨立思考，或相互質(zhì)疑，或大膽想象。培養(yǎng)起遇事好問，勇于探索，大膽實踐的精神，既要學(xué)會又要會學(xué)，讓實踐課處處閃爍著創(chuàng)造的火花。

（三）依靠賽課催化，提高綜合實踐課的實施水平。

為深化基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)的研究，推動課改實驗的健康發(fā)展，我校協(xié)同鎮(zhèn)屬四輔導(dǎo)區(qū)組織開展了課改實驗賽教課活動，其中，參加綜合實踐活動課賽教的累計達(dá)39節(jié)次之多，從諸多參賽課來看，我校綜合實踐課實施水平在提高。較為突出表現(xiàn)在：實踐主題明確，注重課內(nèi)外學(xué)生綜合能力的養(yǎng)成，學(xué)生們通過調(diào)查、收集文字圖片資料、走訪等活動，做足了“實踐功夫”，課堂教學(xué)組織形式多種多樣，參觀瀏覽式、娛樂競賽式、主體對話式、信息點擊式等各具特色。

（四）開發(fā)課程資源，實現(xiàn)綜合實踐課的可操性

開發(fā)內(nèi)容豐富、形式多樣的課程資源是學(xué)生自主探究，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要條件，也是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有力保證，我校從“以發(fā)展為中心，在活動中學(xué)習(xí)”出發(fā)，徹底改變僅僅依靠教科書實施課程的做法，充分開發(fā)和利用校內(nèi)外的課程資源，取得了顯著了成效。

首先我校將自然、社會、勞動、科技等課程中應(yīng)用性、生活化的內(nèi)容，乃至于語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂等相關(guān)知識匯合于實踐，排出了高、中、低段綜合課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)表，但附有指導(dǎo)性的建議，活動案例。

（五）配套管理措施，保證綜合實踐課的持續(xù)發(fā)展

在進(jìn)行綜合實踐課探索過程中，支持民主參與、科學(xué)決策，“先立后破”“得天獨厚實驗后推廣”的原則。對綜合實踐課的落實提出更高要求。聘請市、縣級專家，特教為顧問，對課程改革實驗的教師進(jìn)行培訓(xùn)，提供研究信息和咨詢服務(wù)。發(fā)展每一位教師的創(chuàng)造性，培養(yǎng)“創(chuàng)新”型教師群體。還建立健全了家長委員會，校外輔導(dǎo)員參與 學(xué)校課程管理的制度。從而形成不自己特色的鄉(xiāng)土氣息濃厚的開放性綜合實踐課程管理模式。

綜合實踐活動課在我國基礎(chǔ)教育課程體系中的確立，不僅意味著一種新的課程形態(tài)的誕生，更重要的是標(biāo)志著現(xiàn)代新課程觀念的形成，我們的研究、實驗中不過是滄海一粟，但我們深信，只要以開放的先進(jìn)的教育思想來進(jìn)行課程改革實驗，定會展現(xiàn)獨特的魅力。取得豐碩的成果，同時這樣一門全新的課程，對我們教師提出了前所未有的挑戰(zhàn)，我們要轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教育教學(xué)方法，盡快適應(yīng)新課程，以滿足新時期下一步基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要。

第五篇：小學(xué)二年級綜合實踐課教學(xué)設(shè)計

1、禮讓是美德

活動目標(biāo)：

1、知道孔融讓梨的傳統(tǒng)故事

2、知道同學(xué)之間互相謙讓的事例

3、知道講謙讓是一種美德，同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)?；顒舆^程：

一、故事導(dǎo)入：

1、在美麗的大森林里有兩只小山羊，它們同時走到一座獨木橋前，兩只小山羊都想先到河的對岸去，它們同時走上了小橋。

2、教師演示課件，繼續(xù)講述故事《小羊過橋》問：兩只小羊為什么都掉進(jìn)河里了？

3、請同學(xué)談?wù)劊郝犃斯适乱院竽阌惺裁聪敕ǎ堪鍟n題

二、學(xué)文明理

1、誰聽過《孔融讓梨》的故事，給大家講一講。

2、說說書上兩幅圖講的故事，小組交流自己的看法，兩個故事都說明了什么？

三、聯(lián)系實際

1、請學(xué)生討論：在學(xué)校里，同學(xué)之間互相謙讓有什么好處？

2、請同學(xué)演一演：遇到下面的情況你會怎么做？

（1）春游結(jié)束了，同學(xué)們紛紛登上了回學(xué)校的汽車，最后上來了兩個同學(xué)，可車上只剩下一個座位。（2）小強(qiáng)和小麗同時來到了飲水桶前，都想喝水。（3）你剛從外面回來，同學(xué)正抱著一撂作業(yè)要進(jìn)教室。

3、學(xué)生討論，進(jìn)行表演。

4、請同學(xué)想一想：在日常生活中，學(xué)校生活中、家庭生活中還有哪些地方需要講謙讓？

5、你愿意和什么樣的同學(xué)成為好朋友？

6、（1）試一試：把書上的插圖編成故事講給大家聽。（2）說說這兩個故事使你受到哪些啟發(fā)？

7、小結(jié)：學(xué)習(xí)了謙讓你有什么收獲？

四、活動延伸：

遇到下面幾種情況時，你應(yīng)該怎樣做？

1、打掃衛(wèi)生的時候。

2、在別人遇到困難的時候。

3、吃東西的時候。

4、在媽媽忙著做飯的時候。

5、和小朋友一起玩玩具的時候。

2、不擾人是美德

活動目標(biāo)：

1、懂得不打擾別人是講文明、有禮貌的表現(xiàn)。

2、懂得打擾別人是不尊重別人的表現(xiàn)，會影響別人的學(xué)習(xí)、工作和生活。

3、知道不打擾別人才能與別人共同生活?；顒咏坛蹋?/p>

一、談話導(dǎo)入：當(dāng)人做作業(yè)或睡覺的時候，如果有人打擾你，你的心情會怎樣，為什么？

二、學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)明理（使學(xué)生知道為什么不能打擾別人）

1、聽老師講一段“解放軍不打擾老百姓的故事”。這個故事說明了什么？

2、你也來講一段不打擾別人的故事。

3、小組討論：遇到這種事你有什么感想？

（1）做作業(yè)的時候，有人在你身邊打鬧。（2）看節(jié)目的時候，有人在你身邊說笑。（3）睡午覺的時候，有人在你的樓前大聲喊叫。

4、寫一寫：（使學(xué)生進(jìn)一步理解不打擾別人的含義）

課件出示：“寫一寫”中內(nèi)容（1）同桌互相說一說，遇到這樣的事情你做準(zhǔn)備怎么做？

1（2）寫一寫

5、我的收獲：為了不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息，你能做到什么？

三、活動延伸：

1、同桌互相說一說，圖中的小朋友誰做得對，誰做得不對，為什么？

2、教師小結(jié)：

四、全課總結(jié)：當(dāng)別人學(xué)習(xí)、工作和休息時，我們不要打擾，不得以要打擾別人時，要說明情況或道歉，這是尊重別人的表現(xiàn)，是講文明、有禮貌的行為。

3、怎樣打電話

活動目標(biāo)：

1、知道打電話是日常交際的重要形式，打電話要注意講文明、有禮貌。

2、知道打電話的一般步驟，通話時能做到口齒清楚、內(nèi)容集中、語言簡潔，能使用禮貌用語。

3、初步學(xué)會獨立打電話和接電話。

活動過程：

一、猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。一物長得真稀奇 耳朵嘴巴在一起 兩人遠(yuǎn)隔千里外 聲音傳遞一線牽

二、聽課文前半部分錄音。

1、思考：錄音中是誰給誰打電話？

2、討論：你會打電話嗎你從電話錄音中，知道打電話應(yīng)該注意什么？

三、學(xué)習(xí)課文。

1、討論：我們家里的兄弟姐妹有許多，你知道有哪些？

2、互相介紹一下自己打電話的經(jīng)歷。

四、練習(xí)打電話基本技能。

1、四人一組，分工表演。

2、說一說打電話時應(yīng)該注意什么。

3、推薦優(yōu)秀者示范表演，指名表演。

五、制作電話號碼卡

你知道爸爸媽媽以及親戚的電話號碼嗎？怎么能記下來。

六、活動延伸

1、做一做：模擬下面的情景和同學(xué)做打電話游戲。（1）和熟悉的人打電話。（2）接到不認(rèn)識人的電話。

2、議一議：學(xué)生分小組討論他們這樣打電話合適嗎？

（1）同學(xué)打電話聊天或問作業(yè)的答案。（2）使用公用電話時間過長。

4、特殊電話

活動目標(biāo)：

1、通過活動，讓學(xué)生記住幾個常用的特殊電話：119、110、120、114

2、知道特殊電話號碼的作用。

3、學(xué)會正確使用特殊的電話號碼?；顒舆^程：

一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們還記得爸爸媽媽以及其他家人的電話號碼嗎？同學(xué)們的記性真好。爸爸媽媽以及爺爺奶奶的電話號碼是他們的專用號碼，但是有些號碼是所有人都可以撥打使用的，這些號碼被大家稱為特殊電話號碼。

二、認(rèn)識特殊電話號碼

1、出示幾個特殊電話號碼：這幾個特殊電話號碼都有相應(yīng)的設(shè)備和特定的環(huán)境，請大家說說這個設(shè)備或者這個特定的環(huán)境屬于哪一個特殊電話號碼？

2、這些電話可以幫我們做什么？

3、遇到下列情況，應(yīng)該打什么電話？

（1）著火了?。?）媽媽昏倒了?。?）碰到壞人了，趕緊去報警！

4、除了剛才認(rèn)識的幾個特殊電話號碼，你還知道哪些特殊的電話號碼？

5、給家里做個電話簿，填寫出應(yīng)急電話的號碼。

三、活動延伸

1、認(rèn)一認(rèn)：你知道電話鍵盤中的功能鍵的用途嗎？

2、說一說：你會打長途電話嗎，知道怎樣打長途電話嗎？

四、活動總結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識、了解了特殊電話號碼，并學(xué)會了怎樣使用特殊電話號碼。有些電話是用來求助的，是不可以隨便撥打的。

5、《觀察天氣》的教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)：

1．初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。2．知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。過程與方法：

1．能對各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。

2．運用感官觀察天氣，并學(xué)會用簡單的詞句把它記錄下來?；顒舆^程：

一、激趣導(dǎo)入：誰在一閃一閃亮燈？（）誰往地上潑水洗路？（）誰在天空掛上黑幕？（）誰在轟隆轟隆打鼓？（）誰在空中架彩橋？（）

二、認(rèn)識天氣現(xiàn)象

1．出示天氣現(xiàn)象圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？

2．根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號并寫上名稱。3．提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號）

4、根據(jù)天氣符號記錄一周的天氣變化，給天氣記日記。

三、描述今天的天氣怎樣？ 1．今天的天氣怎樣呢？

2、帶上記錄本和筆排隊到操場上分組進(jìn)行觀察，教師巡視。（時間控制在10分鐘內(nèi)）

3、回到教室進(jìn)行交流：請同學(xué)來匯報一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。

4、學(xué)生匯報，教師展示學(xué)生的記錄。

5、提問：天氣對我們的生活有什么影響？和人們生活有什么關(guān)系？

四、了解天氣的諺語

1、同學(xué)們剛才描述了今天的天氣，有誰知道明天的天氣將會怎樣？（引出天氣諺語）其實我們的祖先在古代就根據(jù)長期的觀察經(jīng)驗，總結(jié)出許多天氣諺語。

2、出示書上的天氣諺語：讓學(xué)生讀一讀，你還知道哪些天氣諺語？

（1）天上鉤鉤云，地上雨淋淋。（2）大風(fēng)怕日落，久雨起風(fēng)晴。(3)朝霞不出門，晚霞行千里。（4）喜鵲枝頭叫，出門晴天報。

所以我們不看天氣預(yù)報，只要細(xì)心觀察天氣，也能進(jìn)行天氣預(yù)測。

3、收集天氣諺語。

五、活動延伸

1、做一做：按照書上的要求做個小小雨量器。

2、試一試：用你做的雨量器測量一下學(xué)校附近的降水量。教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動特別注重學(xué)生親自測量、觀察和記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。教學(xué)中教師給予了詳細(xì)指導(dǎo)，當(dāng)場對各小組進(jìn)行糾正，回到班級并進(jìn)行匯報，教師總結(jié)通過這些活動，使學(xué)生更明確了實踐的重要意義，也激發(fā)了學(xué)生探究問題的興趣。

6、給四季畫像

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識四季的變化，學(xué)分及時調(diào)整自己的生活，適應(yīng)季節(jié)的變化。

2、知道季節(jié)變化給人們的生活以及大自然帶來的影響。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的情感。活動過程：

一、談話導(dǎo)入：視頻出示春、夏、秋、冬四個季節(jié)，美麗的春天同學(xué)們可以去踏青，愉快的夏天可以去游泳，金色的秋天可以去郊游，白雪飄飄的冬天大家可以堆雪人、打雪仗。每個季節(jié)有每個季節(jié)的特色，下面我們就來比較一下這四個季節(jié)。二、四季自然的變化

1、同學(xué)們，打開課本21頁，我們看書中所展示的四幅圖片，大家說一說它們各是哪個季節(jié)的景色？如果我們用顏色來形容這四個季節(jié)，各是什么顏色呢？

2、大自然一年四季都是美麗的，誰能舉例說說四季各有什么特點？

3、如果你給四季涂上美麗的顏色，你會涂什么顏色呢？ 三、四季人們生活和勞動的變化

1、季節(jié)在變化，人們的生活和勞動隨著季節(jié)也在變化。打開課本第23頁，認(rèn)真看一看圖中展示了人們哪些方面的變化？

2、說一說農(nóng)民伯伯在不同季節(jié)做什么？你應(yīng)該怎么做？ 四、四季對人民生活的利弊

在不同的季節(jié)，有不同的美景和對我們生活有利的事情，但同時也有很多不利于人們生活的方面。

1、學(xué)生分成小組依次討論：春、夏、秋、冬對人們生活有利和不利的方面。

2、你應(yīng)該怎么做？

五、活動延伸：

1、小制作：做一個小小風(fēng)向標(biāo)

2、用你自己做的風(fēng)向標(biāo)測測四季的風(fēng)向有什么不同。

六、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識了四季變化，知道了季節(jié)變化給人們的生活以及大自然帶來的影響。懂得了隨著季節(jié)的變化，及時調(diào)整自己的生活，適應(yīng)季節(jié)的變化。

7、五官的本領(lǐng)

活動目標(biāo)：

1、能正確的說出五官的名稱，指出相應(yīng)的位置。

2、初步探討和了解五官的作用。

3、教育學(xué)生要保護(hù)好眼、耳、口、鼻這些器官?；顒舆^程：

一、歌曲導(dǎo)入：學(xué)生唱《小小拍拍》，指出自己的五官的位置，并告訴學(xué)生它們有一個共同的名字叫五官。

二、探索五官的本領(lǐng)：

1、出示各種能刺激學(xué)生感官的東西，如醋、香水、音響等。讓學(xué)生知道五官的作用。

2、學(xué)生分角色表演五官的本領(lǐng)，比一比誰的本領(lǐng)大？了解五官的重要性。

3、說一說在學(xué)習(xí)和生活中，五官是怎樣合作的？

4、小組討論：如果五官之一有了問題，會怎么樣？今后如何保護(hù)五官？

5、如果你有了不良習(xí)慣，打算怎么改？

三、活動延伸

1、做一做：桌子上放著三瓶液體，有一瓶是水，一瓶是白酒，一瓶是白醋。你用什么方法把它們區(qū)分開。

2、說一說：做上面的實驗需要用到五官中哪幾個器官？

3、想一想：當(dāng)我們?nèi)鄙倭宋骞僦械哪硞€器官，會給我們的生活帶來哪些不方便？

四、教學(xué)總結(jié)：我們的五官是五個好朋友，原來它們一樣也不能少，鼻子能幫助我們聞出氣味；眼睛能讓我們看清東西。看電視、看書時注意不能離得太近，看的時間也不能太長；嘴巴里有牙，能幫助我們吃東西，所以要保護(hù)好牙齒，每天早晚要刷牙，晚上睡覺前不能吃零食；耳朵里面有一層看不見的薄膜，一不小心就會弄破，所以我們不要挖耳朵，它們都是我們的好朋友，我們要好好地愛護(hù)它們。

8、脊柱的彎曲

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是脊柱彎曲，知道其形成原因和危害。

2、懂得怎樣預(yù)防脊柱彎曲。

3、激起對自身形體美的關(guān)注和追求，加強(qiáng)脊柱保健。活動過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、視頻出示十月一日國慶檢閱那壯觀的場面，一睹解放軍叔叔的風(fēng)采。欣賞氣勢磅礴的國慶閱兵式

2、看完這段視頻，談?wù)勀愕母惺埽?/p>

二、認(rèn)識脊柱

1、摸摸脊柱，是什么感覺？

2、出示課件：脊柱

教師解說：在我們?nèi)说谋巢坑幸粭l脊柱，它就好像一根柱子，支撐著我們的身體。脊柱由脊椎骨組成，分為四個部分，分別是頸椎、胸椎、腰椎和骶椎。從人的正面和背面看，脊柱是直的，但是從側(cè)面看，有頸、胸、腰、骶四個彎曲，這樣的彎曲是正常的。

3、說說脊柱的作用？

4、課件出示脊柱的作用，學(xué)生讀一讀。我的作用：支撐作用、保護(hù)作用、平衡作用。

三、脊柱彎曲

1、打開課本30頁，比一比哪種做法對？為什么？

2、小組討論：脊柱彎曲的原因？

3、指名交流原因。

四、活動延伸：預(yù)防脊柱彎曲。

1、練一練：堅持鍛煉，預(yù)防駝背。

2、玩一玩：做有益的游戲鍛煉身體。

3、課件出示三字經(jīng)：站如松、坐如鐘、行如風(fēng)。

9、我愛吃的蔬菜

活動目標(biāo)：

1、讓學(xué)生觀察蔬菜，認(rèn)識蔬菜，并了解蔬菜的種類。

2、初步了解蔬菜的營養(yǎng)情況，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛吃蔬菜，常吃蔬菜的好習(xí)慣?；顒舆^程：

一、激趣導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天老師給你們帶來了好多新鮮好吃的蔬菜朋友，你們想認(rèn)識它們嗎？

二、觀察指導(dǎo)：我們吃的蔬菜是怎樣的？

1、大屏幕出示常見的蔬菜圖片

2、歸納指導(dǎo)：說出蔬菜的名稱、形狀、顏色等

3、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說說你所見到的蔬菜的樣子，進(jìn)行補(bǔ)充，充分調(diào)動學(xué)生多種感官投入學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在實踐活動中認(rèn)識蔬菜。

三、了解蔬菜的種類

1、說一說你喜歡吃什么蔬菜

拿出大家準(zhǔn)備好的蔬菜，說一說你喜歡吃什么蔬菜。

學(xué)生拿出帶來的蔬菜：有洗凈的黃瓜、胡蘿卜、西紅柿、胡蘿卜、水蘿卜、豆角等等 學(xué)生說自己喜歡吃的蔬菜，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

2、討論：我們吃的蔬菜是植物的哪一部分？

以小組為單位，討論交流?？勺寣W(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一說，讓學(xué)生在實踐活動中認(rèn)識蔬菜。

3、經(jīng)過討論交流，進(jìn)行歸類。

引導(dǎo)學(xué)生從蔬菜的根、葉、莖、花、果實逐一進(jìn)行歸納，知道了有些蔬菜吃根，有些吃葉，有些吃果實，還有些吃花，引導(dǎo)學(xué)生多角度地思考。

4、交流，匯報，進(jìn)一步探討，歸納出蔬菜的種類。（集體活動）

四、了解蔬菜的營養(yǎng)

1、討論指導(dǎo)：多吃蔬菜有哪些好處？

結(jié)合自己的生活實際，說一說多吃蔬菜對身體有哪些好處。多吃胡蘿卜——眼睛亮 多吃大蒜頭——殺菌、少生病 多吃芹菜——幫助消化，不會便秘 多吃菠菜——富含鐵質(zhì)，不患貧血

五、總結(jié)、評價

1、說說我的收獲

學(xué)生自由發(fā)言 深化認(rèn)識，讓學(xué)生表達(dá)自己的見解。

2、教師進(jìn)行總結(jié)

六、活動延伸：

1、查一查：以小組為單位查找一下綠色蔬菜的含義。綠色蔬菜是指顏色為綠色的蔬菜嗎？

2、做一做：你會洗蔬菜嗎？學(xué)會洗蔬菜。

3、看一看：跟著家長學(xué)做菜。

10、菜市場調(diào)查

活動目標(biāo)：

1、通過菜市場調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實際調(diào)查能力和人際交往能力。

2、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生潛能?；顒舆^程：

一、談話導(dǎo)入：平時，你們一定跟家長去過菜市場買菜。今天我們要自己去菜市場轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，了解一下菜市場的情況。

二、活動的組織。

1、做一做活動：此項活動在課堂內(nèi)進(jìn)行。

首先把全班學(xué)生按自愿分組，最好是2——3人一組，選出組長。分組后，按小組討論。（1）到菜市場調(diào)查什么內(nèi)容，制訂一個什么樣的調(diào)查表。

學(xué)生可以設(shè)計各種內(nèi)容的調(diào)查表，可以按教材中給定的范例設(shè)計，也可以另想辦法設(shè)計。（2）如何調(diào)查。

要讓學(xué)生自己提出調(diào)查的方法，不論提出的方法如何，都應(yīng)提倡讓學(xué)生試一試。

2、“試一試”活動：本調(diào)查活動是本課程安排的，學(xué)生第一次走出學(xué)校的活動。為了安全起見，教師就帶領(lǐng)學(xué)生到附近的菜市場進(jìn)行調(diào)查。分組活動：

（1）小組分工，有的同學(xué)負(fù)責(zé)詢問，有的同學(xué)負(fù)責(zé)記錄。

（2）到菜市場各攤位上調(diào)查時，要有禮貌。先問什么后問什么事先要想好。

6（3）把調(diào)查結(jié)果填在調(diào)查表中。

3、“說一說”活動：此項活動在課堂進(jìn)行。

學(xué)生到菜市場調(diào)查后，一定有許多的見聞，讓學(xué)生把自己的所見所聞?wù)f出來。分組討論：

（1）讓學(xué)生議一議自己小組設(shè)計的調(diào)查表適用嗎？還有哪些需要改進(jìn)的地方。

（2）讓學(xué)生談?wù)勗谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)了哪些問題，把自己調(diào)查時遇到的困難說一說注意要讓學(xué)生暢所欲言。（3）讓學(xué)生簡單扼要地分析一下，什么的蔬菜價格比價貴。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一種蔬菜價格不同，可以進(jìn)行討論。

4、全班活動：各小組匯報討論的情況。

（1）在小組匯報中，教師要把共同存在的一些問題提出來，引導(dǎo)全班同學(xué)討論。

5、評價活動。

（1）自評：在菜市場調(diào)查活動中自己的表現(xiàn)。自己是怎樣克服困難進(jìn)行調(diào)查的。（2）互評：評組內(nèi)調(diào)查時小組合作的情況。

三、活動延伸：

1、“做一做”活動，可以讓學(xué)生挑選一種蔬菜，記錄一月內(nèi)價格的變化。在父母的陪同下去菜市場幾次，記一下蔬菜的價格，也可以問家長。一個月后，把這種蔬菜的價格按日期排列好。讓學(xué)生通過蔬菜價格變化發(fā)現(xiàn)了什么。可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)早上和晚上蔬菜價格不一樣；平時與節(jié)假日價格不一樣，蔬菜質(zhì)量好與壞價格不一樣；蔬菜上市量大與上市量小價格也不一樣等多種因素。

2、“記一記”活動，把自己家一周中吃的蔬菜記下來，填在表中。

3、“做一做”活動，統(tǒng)計一周家中吃的蔬菜的品種、次數(shù)，并把統(tǒng)計的結(jié)果告訴家長。

11、種菜

活動目標(biāo)：

1、了解蔬菜的有關(guān)知識，掌握種植蔬菜的一般方法。

2、通過自己種菜的活動，提高學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情?；顒舆^程：

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，我們每天都要吃一些蔬菜，那么你都認(rèn)識哪些蔬菜呢？這么多蔬菜是怎樣種出來的，同學(xué)們想知道嗎？

二、活動準(zhǔn)備

1每個小組拿出紙筆，準(zhǔn)備做記錄。

2、找生匯報蔬菜種類。(1)根菜類(2)莖菜類(3)葉菜類(4)花菜類

3、昨天我們已經(jīng)布置同學(xué)們搜集一種蔬菜的種植方法，大家都收集了嗎？誰愿意匯報一下。（1）學(xué)生匯報土豆的種植過程。（2）學(xué)生匯報花的種植過程。（3）學(xué)生匯報大蒜的種植過程。

三、做一做活動：讓我們一起來種菜

1、學(xué)生可以觀察任何一種植物的生長情況。

2、填在觀察記錄表中。

四、活動延伸

1、說一說： 小博士的愿望是做么？能實現(xiàn)嗎。

2、做一做：試著用不同的方法在家里種一盆大蒜。

3、看一看：參觀蔬菜大棚，了解農(nóng)民伯伯是怎樣種菜的？

12、賀卡與大樹

活動目標(biāo)：

1、使同學(xué)們了解賀卡與樹木之間的內(nèi)在關(guān)。

2、增強(qiáng)同學(xué)們保護(hù)環(huán)境的意識?；顒舆^程：

一、激趣、質(zhì)疑導(dǎo)入：

每年我們都要過許多快樂的節(jié)日，尤其在圣誕節(jié)和元旦期間，同學(xué)們都要在郵筒里塞滿各種各樣的賀卡?？粗碌目ㄆ⒆８５脑捳Z，每個人都會有一種溫馨、幸福的感覺。但是，現(xiàn)在日益嚴(yán)重的環(huán)境問題，溫室效應(yīng)、沙塵暴現(xiàn)象又是怎樣造成的呢？它與小小的賀卡有什么聯(lián)系？

二、布置任務(wù)：

1、查一查：到圖書館可向別人請教，一棵大樹長成材需要多少年。

2、算一算：某個同學(xué)或某個班級一年收發(fā)賀卡的數(shù)量，推算出全校一年共消耗多少張賀卡；

3、議一議：通過計算，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？怎樣解決呢？

4、如果不使用賀卡，還有哪些其它的方式表達(dá)我們的祝福；

三、環(huán)境保護(hù)

1、小組討論：如何保護(hù)環(huán)境，有哪些措施？

2、說一說你和周圍的人有浪費紙的現(xiàn)象嗎？

3、查一查：以小組為單位調(diào)查學(xué)?；蛏鐓^(qū)中浪費紙的現(xiàn)象。

四、活動延伸

議一議：學(xué)生分小組討論，怎樣做一個綠色小衛(wèi)士？

13、費品變禮品

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

2、能說清楚禮品是用什么廢品做的，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和傾聽能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和保護(hù)環(huán)境的意識，增強(qiáng)學(xué)生動手實踐能力 活動過程：

一、激趣導(dǎo)入：

課件出示：用廢品做的各種物品。

老師今天給學(xué)生帶來了許多禮物，同學(xué)們都看看是什么？漂亮嗎，同學(xué)們喜歡嗎？其實這些都是利用廢品制作的，同學(xué)們想不想也做一個這樣漂亮的禮品呢？

二、學(xué)習(xí)小制作：

1、看一看：這些禮品都是用什么廢品做的？

2、想一想：看到了上面的禮品，你想到了什么？你能把廢品變?yōu)槎Y品嗎？

3、我們也來做一做這些小禮品（1）制作小相框

（2）制作小推車

4、說一說：把自己的作品介紹給大家。注意要說清楚是用什么廢品做的。

三、活動延伸：做一做

1、同學(xué)們做了這么多漂亮的作品，可以把它送給老師嗎？

2、請你想辦法用廢舊物品做成禮品，并把你做的禮品送給周圍的朋友。