第一篇：美術(shù)教案-《美的變化—蝴蝶》教學(xué)設(shè)計(jì)

美術(shù)教案－《美的變化—蝴蝶》教學(xué)設(shè)

計(jì)

教材分析：

本節(jié)課美的變化—蝴蝶選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)課本第八冊(cè)，美的變化—蝴蝶屬于工藝設(shè)計(jì)部分，教材出示了許多自然界的蝴蝶形態(tài)，也提示了在保留蝴蝶原有形態(tài)的基礎(chǔ)上，對(duì)蝴蝶的外形和圖案怎樣進(jìn)行變化。

學(xué)生分析：

四年級(jí)學(xué)生在美術(shù)方面已經(jīng)具有一定的繪畫基礎(chǔ)、動(dòng)手能力和審美能力，也具有一些生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累。前一節(jié)課也已學(xué)過工藝設(shè)計(jì)《漂亮的窗簾》，學(xué)生對(duì)工藝設(shè)計(jì)已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)。因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中比較注意培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，所以他們已基本形成合作交流、敢于探索與實(shí)踐的良好學(xué)風(fēng)，學(xué)生間相互評(píng)價(jià)、互助互動(dòng)的氣氛較濃。應(yīng)該說學(xué)生對(duì)蝴蝶比較了解，也比較喜歡蝴蝶，所以會(huì)很喜歡這節(jié)課。

教學(xué)目標(biāo)

：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加了解大自然中美麗的蝴蝶，并用夸張、變形、概括的方法，創(chuàng)作出具有裝飾趣味的蝴蝶形象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)裝飾美，體驗(yàn)裝飾美，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力。使學(xué)生更加熱愛生活，熱愛大自然。

教學(xué)理念：

小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出其價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾方面：陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承與交流；發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

教學(xué)策略：

通過課前讓學(xué)生收集蝴蝶資料，學(xué)生會(huì)對(duì)蝴蝶有初步的了解，會(huì)很積極的參與本課；情境導(dǎo)入

和操作過程中的音樂播放，讓學(xué)生體驗(yàn)美、感受美；通過各種媒材的使用和各種問題的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新；學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中，開展自主探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性的創(chuàng)作，充分體現(xiàn)自主性；通過評(píng)價(jià)欣賞可以進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力，并讓學(xué)生更自信。

教

具：、手工紙（包括掛歷紙、毛線等）、剪刀、膠

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

：、多媒體演示：蝴蝶在花叢中飛舞

[這是一段動(dòng)態(tài)畫面與音樂的播放，畫面上是不同的蝴蝶在不同的花叢中飛舞，各種各樣的動(dòng)態(tài)蝴蝶和鮮艷的花叢非常美麗，再伴隨著美妙的輕音樂，把學(xué)生帶入一個(gè)美的情境，一下子吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)蝴蝶感興趣。]

2、提問：你看到了什么？

（學(xué)生回答：蝴蝶）

提問：你喜歡蝴蝶嗎，那么你都見過什么樣的蝴蝶呢？

（學(xué)生回答：根據(jù)收集的資料進(jìn)行介紹）

3、引出課題：蝴蝶

[根據(jù)四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，通過學(xué)生互相介紹收集的蝴蝶資料，讓學(xué)生對(duì)蝴蝶有一個(gè)初步的了解，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣]

二、自主探究：、了解裝飾性蝴蝶特點(diǎn)：

（1）、多媒體演示：大自然中珍貴的蝴蝶圖片

師：蝴蝶被稱為會(huì)飛的花朵，是大自然中最具靈性的美，請(qǐng)欣賞老師收集的蝴蝶圖片，思考一下蝴蝶的特點(diǎn)是什么？

[這是一組世界珍貴蝴蝶的圖片，圖片旁邊注明名稱、產(chǎn)地。開闊學(xué)生的視野，初步感知蝴蝶的共性]

（2）、學(xué)生匯報(bào)

（3）、學(xué)生匯報(bào)后，老師利用多媒體進(jìn)行演示：

蝴蝶的特點(diǎn)是翅膀闊大，身體瘦長(zhǎng)。

[多媒體顯示蝴蝶的翅膀輪廓和軀干輪廓]

蝴蝶的對(duì)稱性顯得莊重大方，有穩(wěn)定感。

[多媒體用動(dòng)畫顯示蝴蝶翅膀的重合來說明對(duì)稱性]

（4）、多媒體演示：把蝴蝶圖片進(jìn)行裝飾變化。

師：同學(xué)們看，老師把剛才的蝴蝶形象進(jìn)行了變化，請(qǐng)分析它們有什么特點(diǎn)？

多媒體演示后，學(xué)生分小組進(jìn)行討論。

[在真實(shí)蝴蝶的基礎(chǔ)上淡出裝飾變化的蝴蝶形象，直觀的展示了蝴蝶真實(shí)與變化的關(guān)系。]

（5）、討論后，學(xué)生匯報(bào)：（大約答案：夸張、裝飾性等）

[老師提示可以完全脫離真實(shí)蝴蝶的形象，只要根據(jù)蝴蝶帶給你的靈感進(jìn)行創(chuàng)作就可以。創(chuàng)作時(shí)，只要遵循對(duì)稱原則，外形可以是任何形狀，色彩要和諧漂亮，圖案基本歸納成點(diǎn)、線、面三種，三種結(jié)合作品才會(huì)豐富。]

（6）、教師小結(jié)：裝飾變化了的蝴蝶形象，外形變成了基本形，圖案變成了點(diǎn)、線、面的組合，色彩鮮艷。用的是夸張、概括、變形的方法。

[多媒體在課題“蝴蝶”的上方再出示“美的變化”四個(gè)字。]

2、提問：裝飾變化了的蝴蝶形象在生活中有什么應(yīng)用呢？

（1）、學(xué)生自由匯報(bào)

（2）、多媒體演示：服裝、風(fēng)箏、花布、地磚等

[一系列的多媒體展示，不但是美的感受，也讓學(xué)生了解了裝飾性蝴蝶在生活中有很多應(yīng)用，緊緊的聯(lián)系了生活。]

三、動(dòng)手操作：

、設(shè)想創(chuàng)新：

師：我們看了這么多美麗的蝴蝶形象，對(duì)蝴蝶的裝飾性也有了很好的理解，我們這節(jié)課就用手工的方式做一只裝飾性的蝴蝶形象，你能根據(jù)你帶的材料談一談你的設(shè)想嗎？

[學(xué)生回答，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新想法。]

2、教師適當(dāng)演示：

將手工紙對(duì)折，畫半只蝴蝶形象，然后剪下，再進(jìn)行裝飾。

展示范品，范品體現(xiàn)不同的材料制作出不同的效果。

師：同學(xué)們已經(jīng)看過了老師的作品，相信同學(xué)們做的作品會(huì)比老師做的更好。

3、教師提出作業(yè)

要求：（多媒體演示）

色彩和造型充分運(yùn)用概括、夸張、變化的手段，使蝴蝶具有裝飾性。

保持衛(wèi)生、注意安全。

4、學(xué)生進(jìn)行操作，播放音樂。

[本環(huán)節(jié)是主要部分，學(xué)生在操作時(shí)放音樂，使學(xué)生始終處于美的氛圍中。教師在進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，要給學(xué)生自主權(quán)，充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如果有的作品非常有創(chuàng)新意識(shí)，隨時(shí)向?qū)W生展示，會(huì)起鼓勵(lì)和導(dǎo)向作用。]

四、欣賞評(píng)價(jià)：

師：

1、誰能談一談自己的作品？

2、你認(rèn)為最美麗的作品是哪一個(gè)？

[學(xué)生在談作品時(shí)，可以自由的談。談的好的同學(xué)給表獎(jiǎng)卡，被表揚(yáng)作品的同學(xué)也發(fā)給表獎(jiǎng)卡，此環(huán)節(jié)是提高發(fā)展性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)的充分體現(xiàn)，需要特別說明的是表獎(jiǎng)卡是我校各學(xué)科獨(dú)特的獎(jiǎng)勵(lì)方式。通過本環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生的欣賞與評(píng)價(jià)能力，也就是審美能力；通過指導(dǎo)，提高學(xué)生口語表達(dá)能力，可以讓學(xué)生更自信。最后教師總結(jié)性的評(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生的表現(xiàn)。]

五、總結(jié)延伸：

師：這節(jié)課我們進(jìn)一步的了解了蝴蝶，又把蝴蝶的美進(jìn)行了裝飾變化，你能不能把你進(jìn)行裝飾變化的蝴蝶形象應(yīng)用到生活當(dāng)中呢？請(qǐng)課后匯報(bào)給老師。

[藝術(shù)源于生活，美術(shù)課應(yīng)與生活緊密聯(lián)系，才更具生命力。課后學(xué)生可以通過討論、觀察、實(shí)踐，把裝飾變化了的蝴蝶形象應(yīng)用到生活中，教師要進(jìn)行參與。通過這一環(huán)節(jié)，會(huì)使學(xué)生更多的發(fā)現(xiàn)生活的美。]

[簡(jiǎn)析]：

本課是針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，主要培養(yǎng)學(xué)生的審美與創(chuàng)新。蝴蝶本身是美的使者，本課通過多媒體展示和音樂的播放，使學(xué)生始終處于美的氛圍中；各種材料的運(yùn)用，教師的啟發(fā)，表獎(jiǎng)卡的發(fā)放，勢(shì)必會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；學(xué)生在操作時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，發(fā)展自己的個(gè)性，對(duì)于有創(chuàng)新的作品，教師及時(shí)給予表揚(yáng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；裝飾蝴蝶的應(yīng)用，使藝術(shù)源于生活、高于生活、回歸于生活。

美術(shù)教案－----《美的變化——蝴蝶》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二篇：蝴蝶美術(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo)

1． 能在觀察蝴蝶標(biāo)本或圖片的基礎(chǔ)上，用電線以及簡(jiǎn)單圖形左右對(duì)稱第裝飾蝴蝶。

2． 能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶，并能注意到色彩的搭配。

活動(dòng)分析：

幼兒喜歡花，喜歡蝴蝶，因?yàn)楹砩嫌懈鞣N各樣漂亮的花紋，它總與美麗的的花相伴吧，構(gòu)成一道美麗的風(fēng)景線。本次活動(dòng)重點(diǎn)以點(diǎn)線及圖形裝飾蝴蝶，學(xué)習(xí)色彩的搭配。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1． 化好的花園圖。

2． 蝴蝶標(biāo)本或圖片（幼兒以前欣賞 過）。

3． 操作材料“畫有蝴蝶 輪廓）。彩筆。漿糊，剪刀，歌曲?！昂一ā变浺舸艓?，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

1．欣賞歌曲“蝴蝶找花”，激發(fā)幼兒興趣。

教師：春天來了，花兒開了，蝴蝶都出來趙化作朋友了。

出示花園圖片：這里的春天也到了，可是蝴蝶還沒有來，今天，老師讓小朋友去請(qǐng)一只蝴蝶來打扮它。

2． 引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的標(biāo)本或圖片。

教師：蝴蝶幼兒有一對(duì)翅膀，有的有兩對(duì)翅膀，翅膀上有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請(qǐng)小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？有什么組成的？各是什么顏色的？

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對(duì)稱的3． 交待要求，而作畫，教師指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)幼兒在操作材料的蝴蝶上對(duì)稱的進(jìn)行裝飾，幫助個(gè)別幼兒選擇和確定花紋，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，并注意色彩的對(duì)稱和搭配。.總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花園，在添畫觸角，注意貼出不同的角度。

引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶，引導(dǎo)幼兒從花紋色彩和整體感受方面進(jìn)行談話。

引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂中模仿飛的動(dòng)作。

第三篇：美_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.了解關(guān)于美學(xué)的一些知識(shí)。

2.提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)追求美的積極人生觀。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

初步理解距離美與曲線美的形式與內(nèi)涵，提高審美素養(yǎng)。

3.教學(xué)用具

多媒體

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

俗話說：愛美之心，人皆有之。那么，什么是美呢？大漠黃沙，壺口驚天，那是自然賦予的蒼莽美、雄壯美；維納斯斷臂，蒙娜麗莎微含笑不露，那是藝術(shù)造就的殘缺美、神秘美；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，叢飛用舞臺(tái)構(gòu)筑課堂，用歌聲點(diǎn)亮希望，邰麗華從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，那是人生譜寫的豁達(dá)美、崇高美、堅(jiān)韌美。一個(gè)人在什么時(shí)候最美？他的美來自于何處？（外在美和心靈美）不同年齡層次，不同個(gè)性的人對(duì)此的認(rèn)識(shí)和感悟是不同的，今天，讓我們一起走進(jìn)當(dāng)代作家曹明華女士的一篇散文詩《美》，感悟美，發(fā)現(xiàn)美??

（二）作者及作品(《一個(gè)女大學(xué)生的手記》)簡(jiǎn)介

（三）自主閱讀，整體感知

（教師語）大家課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我們首先明確幾個(gè)問題：

1.本文主要寫哪些方面的美？

2.文章給我們展示了一個(gè)怎樣的女性形象？（學(xué)生談感受略）

（四）學(xué)習(xí)交流，欣賞探究

1.本文有哪些美點(diǎn)? 2.你對(duì)文章有哪些困惑?

小組討論，然后每組推薦“最有價(jià)值的欣賞點(diǎn)”和“最有價(jià)值的質(zhì)疑”，然后進(jìn)行全班交流。(提示：文章語言、結(jié)構(gòu)、手法、主題等方面進(jìn)行)（過程貫穿精彩語句的朗讀。）

（五）體驗(yàn)反思，拓展發(fā)現(xiàn)

聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，談對(duì)“距離美”、“曲線美”的認(rèn)識(shí)，并舉實(shí)例。

課堂小結(jié)

本節(jié)課即將結(jié)束，但對(duì)美的探討與發(fā)現(xiàn)需要不斷延續(xù)??因?yàn)槭澜缛f千變幻，美無處不在，美在大自然里，在生活里，在距離中，在聯(lián)想中，在發(fā)現(xiàn)中，在創(chuàng)造中?? 感慨之余，送給大家一句話：熱愛生活，以美的心靈去領(lǐng)悟美，以美的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，以美的行去創(chuàng)造美。

課后習(xí)題

稼軒從大漠上走過，看到俊彩飛馳盧馬的美；摩詰從大漠上走過，看到的是長(zhǎng)河落日，大漠孤煙的美；三毛從大漠上走過，看到的是堅(jiān)韌甜蜜愛情的美；我們從大漠上走過，看到的是折戟沉沙的美。

第四篇：幼兒園美術(shù)教案蝴蝶

蝴蝶（對(duì)印畫）

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用對(duì)印畫的方式表現(xiàn)出對(duì)稱的蝴蝶翅膀。2.通過欣賞蝴蝶翅膀的色彩與花紋，初步感知對(duì)稱美。3.了解印畫工具，初步建立印畫常規(guī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：各色顏料（每組1份）、抹布（每組2塊）、棉簽若干，用白紙剪好的蝴蝶

輪廓（大、中、小三種尺寸），音樂CD和播放設(shè)備。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)習(xí)過歌曲（蝴蝶）。3.教學(xué)掛圖：（蝴蝶）。活動(dòng)過程

1.調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，通過演唱歌油《蝴蝶》，激發(fā)活動(dòng)興趣。

教師，小朋友們《好餓的毛毛蟲》理的毛毛蟲最后變成了什么？

在教師的帶領(lǐng)下，幼兒演唱歌曲（蝴蝶》。

2.欣賞教學(xué)掛圖，幼兒感知蝴蝶對(duì)稱的翅膀及多彩的花紋。

教師：你們喜歡蝴蝶碼？最喜歡它的什么地方呢？這些花紋像什么？在哪里還有這樣的花紋? 3.教師出示操作材料，引導(dǎo)幼兒了解印畫工具及其表現(xiàn)特點(diǎn)。

教師出示用白紙剪好的蝴蝶外輪廓作業(yè)紙。教師：老師這兒還有一只蝴蝶，你們覺得它美麗嗎?為什么？我們給它穿上美麗 的衣服吧！

引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、發(fā)現(xiàn)制作方法。

教師：看看桌上的材料，我們要用什么方法為蝴蝶做衣服呢？怎樣才能讓它穿上兩邊花紋一樣的衣服？

4.教師做部分示范，引導(dǎo)幼兒感知對(duì)印畫的制作特點(diǎn)，了解常規(guī)要求。

教師拿出一張作業(yè)紙?jiān)诎脒吅某岚蛏嫌∩匣y，然后合在另一半上壓印，打開讓幼兒發(fā)現(xiàn)變化，兩邊圖像是一樣的。

5.幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。

對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒，引導(dǎo)其用多種圖案、色彩進(jìn)行表現(xiàn)；對(duì)能力較弱的幼兒，幫助其學(xué)習(xí)對(duì)印方法，鼓勵(lì)其使用多種色彩。

6.幼兒互評(píng)作品。

教師讓我們的蝴煤飛到黑板上，把翅膀蹤晾干吧。大家看一看，說說你最喜歡準(zhǔn)的蝴蝶？為什么？

教師提出活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，引起幼兒思考。將大中、小不同型的蝴蝶身體進(jìn)行粘貼，翅膀翹起，變成3D蝴蝶并進(jìn)行展示。

第五篇：小班美術(shù)《美麗的蝴蝶》教學(xué)設(shè)計(jì)

小班美術(shù)《美麗的蝴蝶》教學(xué)設(shè)計(jì)

小班美術(shù)《美麗的蝴蝶》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知蝴蝶的外形特征，并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。

2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干?；顒?dòng)過程：

一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題

“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎？”“現(xiàn)在，我把它請(qǐng)出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察

二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢？”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

三、教師示范

“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好?！薄拔覀兿葋磉x一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時(shí)候，要怎么樣??？要用力小一點(diǎn)……然后我們?cè)賮硗窟@一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了?！?提出要求：

1、現(xiàn)在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀？在畫什么呀。

2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。

四、結(jié)束作畫

請(qǐng)畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶，進(jìn)行交流。