第一篇:《金孔雀輕輕跳》音樂教案
二年級(jí)音樂課教案:
《金孔雀輕輕跳》
——授課人:汪靜
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的情緒演唱歌曲,體會(huì)傣族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、通過學(xué)跳孔雀舞,學(xué)會(huì)用肢體語言感受音樂的美。
3、通過了解傣族風(fēng)情,激發(fā)學(xué)生熱愛自然,熱愛民族音樂,熱愛生活。
教學(xué)分析:
《金孔雀輕輕跳》是一首傣族兒童歌曲,樂曲采用歡快的2/4拍,五聲調(diào)式。歌曲采用規(guī)整的節(jié)奏以及優(yōu)美的旋律描繪了傣族兒童在小溪邊同孔雀一起跳舞的快樂情景,刻畫了一幅美麗、幸福的生活畫面。
教學(xué)重點(diǎn):
用活潑、優(yōu)美的情緒演唱歌曲,并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):演唱時(shí)能體現(xiàn)出傣族的風(fēng)格特點(diǎn)。課型:唱歌綜合課
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體、頭飾、歌詞單。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入部分:
1、猜謎導(dǎo)入:錦袍身上穿,花冠頭上戴,尾巴象把扇,展開人人愛。
2、你見過孔雀嗎?你能說說它的樣子嗎?(出示孔雀圖片)你知道他們生活在哪個(gè)地區(qū),哪個(gè)少數(shù)民族中嗎?(云南、貴州等地,傣族)由于氣候及自然條件關(guān)系,傣族地區(qū)孔雀較多,傣族人民很早就有飼養(yǎng)孔雀的習(xí)慣,他們認(rèn)為孔雀美麗、善良、智慧,是吉祥的象征,對(duì)它懷有崇敬的感情。
二、展開部分:
1、初次聆聽歌曲《金孔雀輕輕跳》,初步歌曲了解歌曲旋律。
(師:今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭拇鲎甯枨督鹂兹篙p輕跳》,聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的!)
2、再次聆聽,感受傣族舞的優(yōu)美。(師:傣族人常把孔雀作為民族精神的象征,并以跳孔雀舞來表達(dá)自己的愿望和理想,歌頌美好的未來。下面就由汪老師為你們表演一下孔雀舞,想看嗎?師示范傣族舞蹈動(dòng)作)
3、第三次聆聽歌曲,熟悉歌詞。
(師:剛才老師不小心把歌詞的順序弄錯(cuò)了,老師想請(qǐng)同學(xué)們幫一個(gè)忙,把順序理一理。)
三、深入部分:
1、哼唱歌曲旋律。
(師:歌曲中的小卜少小卜帽在傣語中就是小姑娘小伙子的意思,你們今天愿意做個(gè)快樂的小卜少小卜帽跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎?首先請(qǐng)大家用LU來哼唱旋律。)
2、學(xué)生聽唱第一段歌詞。
3、完整演唱第一段。
4、自學(xué)第二段歌詞。
(師:你們能試試將第二段歌詞自己唱一唱嗎?看看那一句有困難?學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出難點(diǎn),共同解決,可采用小老師教唱)
5、完整演唱歌曲。
(師:讓我們跟著美妙的音樂一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》。)
6、學(xué)跳舞蹈《金孔雀輕輕跳》
(師:大家唱得太棒了!金孔雀很喜歡你們,它很想邀請(qǐng)大家一起來跳舞!)(1)、教師示范孔雀舞動(dòng)作。(2)、學(xué)生學(xué)跳舞蹈動(dòng)作。(3)、師生共同表演。
四、拓展部分:傣族風(fēng)情介紹
(師:同學(xué)們的表現(xiàn)這么棒,舞蹈跳得這么美,金孔雀可高興了,她呀,熱情地邀請(qǐng)我們?nèi)ニ募亦l(xiāng)西雙版納看一看呢!播放樂曲《有一個(gè)美麗的地方》,點(diǎn)擊課件進(jìn)行解說)
傣族人口主要分布在我國云南省的西雙版納傣族自治州。這里有我國最大的原始森林,素有“植物王國”和“動(dòng)物王國”的稱號(hào)。瞧,野象正在里面悠然漫步,靈巧的小猴子正開心的玩耍呢!
接下來,讓我們?cè)俚酱黾胰司幼〉牡胤饺タ匆豢础4鲎迦税阉Q作竹樓,它不但美觀,而且還很牢固,還可以防止野獸的侵害。葫蘆絲是傣族特有的樂器,吹奏出來的音樂好聽了!大家現(xiàn)在聽到的優(yōu)美的音樂就是由葫蘆絲吹奏的。
傣族人信奉佛教,所以來到西雙版納,到處可以看見大大小小、氣勢(shì)不凡的佛塔。傣族不僅景色秀美,而且那里的人更愛美,尤其是傣族的婦女。瞧:傣家婦女穿著漂亮的衣裳多像一群美麗的孔雀呀!
看到這,讓老師想起了傣族的一個(gè)重要節(jié)日。就是一年一度的潑水節(jié)??矗藗冋嗷姙⑶逅?,祝福對(duì)方在新的一年里平安幸福。
傣族還是一個(gè)能歌善舞的民族,瞧!她們的舞姿多優(yōu)美呀!
五、課后小結(jié)
1、教師小結(jié):今天這節(jié)課我們不僅認(rèn)識(shí)了美麗吉祥的孔雀,學(xué)唱了優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲,學(xué)會(huì)了跳美麗的孔雀舞,還了解了傣族這個(gè)少數(shù)民族的風(fēng)土人情。這些都讓我們認(rèn)識(shí)到,只有愛護(hù)身邊的小動(dòng)物,與大自然和諧相處,我們才能有幸福快樂的生活!
2、學(xué)生聽音樂出教室。
第二篇:《金孔雀輕輕跳》教案
《金孔雀輕輕跳》教案
《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,一段體,五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)清新、優(yōu)美,旋律多以三、五度音程進(jìn)行,配以為主的節(jié)奏,自然、流暢,似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步,姿態(tài)翩翩,……整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫,給人留下美好的遐想與回
簡(jiǎn)單了解我國少數(shù)民族之一——傣族的風(fēng)土人情。傣族主要居住在云南省德宏、西雙版納、耿馬、孟連的河谷平壩地區(qū)。邊疆地區(qū)的傣族人住“干欄”式竹樓。傣族婦女身著緊腰窄袖短衫,下著筒裙,傣族人喜歡用紗線和絲線制成風(fēng)格古樸、色調(diào)鮮艷的傣錦,圖案紋樣及色彩有某種象征的意義,如孔雀圖案象征吉祥,大象的圖案象征五谷豐登。
歌唱時(shí)速度不要太快,咬字要清楚,句尾每個(gè)字收音要輕,體現(xiàn)出親切感。教師還可事先做一些拼音卡片,唱詞時(shí)
《金孔雀輕輕跳》這一舞蹈的基本動(dòng)作是結(jié)合傣族舞蹈的風(fēng)格,模仿孔雀的幾種動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的,要啟發(fā)學(xué)生用身體動(dòng)作感受傣族舞蹈的風(fēng)格。要求動(dòng)作線條流暢而舒展。這一動(dòng)作適合女學(xué)生做,男學(xué)生也可以學(xué)做,也可在原位拍手烘托
做法:雙手呈冠形,右手上舉略彎曲,左手提襟,雙腳正步站立,隨節(jié)拍做雙膝曲伸動(dòng)作。
做法:雙腳原地小碎步,雙手由身體兩側(cè)從下向上慢慢
做法:雙腳原地小碎步,雙手由身體兩側(cè)從下向上提起至頭上方手背相靠,然后由上向下打開至側(cè)平舉的位置。一
做法:第一拍,雙手向里扣腕,雙膝微曲。第二拍,身體重心在左腳,膝略彎曲,右腳向右側(cè)開胯,腳尖點(diǎn)地,膝彎曲,同時(shí)右手向右側(cè)翻腕打開,左手在胸前翻腕,動(dòng)作對(duì)稱做。
第三篇:金孔雀輕輕跳教案
金孔雀輕輕跳教案
課型:綜合課 課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)用具:鋼琴、多媒體、葫蘆絲、象腳鼓 教學(xué)對(duì)象:小學(xué)二年級(jí) 教學(xué)目標(biāo):
1、感受2/4拍歌曲的強(qiáng)弱特點(diǎn),完整演唱歌曲。
2、通過創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、通過學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》,使學(xué)生了解傣族人民的風(fēng)土人情及歌舞特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)民族融合,增強(qiáng)愛國意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):熟悉歌曲旋律,完整演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)方法:
1、啟發(fā)法
2、觀察法
3、聆聽法
4、聽唱法
5、表現(xiàn)法
教學(xué)過程:
一、興趣導(dǎo)入
1、葫蘆絲吹奏(師:同學(xué)們,今天宋老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新的小伙伴,看看這是什么?生:葫蘆絲。師:想不想聽聽它優(yōu)美的聲音?生答。師:請(qǐng)同學(xué)們安靜的聽。)
2、引入課題(師:有沒有同學(xué)知道老師剛才演奏的是哪個(gè)民族的音樂?生:傣族。師:關(guān)于傣族,同學(xué)們知道些什么呢?生答。師:傣族人民能歌善舞,會(huì)很多種樂器,葫蘆絲就是他們最喜歡的樂器之一,還有老師今天帶來的象腳鼓(手鼓)。傣族人民生活在被稱為“動(dòng)植物王國”的云南省西雙版納傣族自治州,那里有很多的動(dòng)植物,還有一種尾巴最好看的動(dòng)物—孔雀,他們認(rèn)為孔雀是吉祥之鳥,可以帶來幸福,所以經(jīng)常模仿孔雀、歌唱孔雀,今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌唱孔雀的歌曲《金孔雀輕輕跳》。)
二、新課教學(xué)
1、初聽歌曲,感受情緒(師:首先,我們一起來感受一下歌曲的情緒是怎樣的?播放音樂,師舞蹈。師:誰來回答老師剛剛提出的問題呢?生答。)
2、復(fù)聽歌曲、分析節(jié)拍(師:讓我們帶著歡快的情緒仔細(xì)聽聽歌曲是幾拍子的?節(jié)拍特點(diǎn)是怎樣的?播放音樂,師擊鼓示范,生答。師:老師剛才是用象腳鼓來表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱,同學(xué)們想用怎樣的方式來表達(dá)歌曲的強(qiáng)弱呢?生答。)
3、再聽歌曲,找出贊美歌詞(師:聽了這么優(yōu)美的歌曲老師都忍不住想亮亮嗓子了,老師在歌唱的時(shí)候,看看誰是最佳小聽眾,能夠找出贊美孔雀的歌詞。師自彈自唱。師:誰來找找贊美孔雀的歌詞呢?生答。)
4、按節(jié)奏朗讀歌詞、區(qū)別一字一音與一字多音(師:真是一位優(yōu)秀的小聽眾,我們一起來讀讀贊美孔雀的歌詞吧。剛才同學(xué)們已經(jīng)掌握了二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,大家一起拍手完整的朗讀歌詞。展示一字一音與一字多音的典型部分。)
5、理解歌詞(播放音樂。師:讀完了歌詞,同學(xué)們來找找有沒有不理解的地方?生答:“小卜少、小卜冒”,師:在傣族里小卜少是她,小卜冒是他,有誰明白老師的意思了呢?生答小不少指女孩,小卜冒指男孩。師:老師喊小不少的時(shí)候請(qǐng)我們的小不少們回答哎,喊小卜冒的時(shí)候請(qǐng)我們的小卜冒回答哎好不好。)
6、模唱旋律(師:我們的小不少、小卜冒們已經(jīng)沸騰起來迫不及待的想歌唱孔雀了,接下來老師用葫蘆絲吹奏,同學(xué)們用吹奏葫蘆絲的方法來模唱旋律,注意歌唱的姿態(tài),背部挺起來,身體坐端正。嘴巴圓圓的、輕輕的發(fā)“wu ”的聲音模唱。師示范一句開始。)
7、聽唱歌詞(師:我們對(duì)歌曲的旋律已經(jīng)有了初步的感知,這一次我們?cè)囍柙~,注意聲音要輕輕的。金孔雀輕輕的來了,我們不能嚇跑它。)
8、相同歌詞不同旋律的區(qū)分(師:請(qǐng)同學(xué)們找找這兩句旋律的不同之處,從第幾小結(jié)開始不同的?生答。師用不同動(dòng)作范唱。學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同音的表現(xiàn)。)
9、完整演唱(師:同學(xué)們表現(xiàn)真棒,下面我們完整的歌唱。老師前面兩句是前奏,同學(xué)們從第三句開始。注意將歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律表現(xiàn)出來。)
三、拓展延伸
1、圖片、視頻欣賞,了解傣族孔雀舞特征(師:同學(xué)們真聰明,學(xué)的真快,傣族人民不僅歌唱孔雀還會(huì)模仿孔雀,下面我們來欣賞一段著名舞蹈家楊麗萍老師的孔雀舞。師總結(jié)歸納傣族舞蹈“三道彎”特征。)
2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作(師:了解了傣族孔雀舞的一些特征,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?yōu)椤督鹂兹篙p輕跳》這首歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,第一段和第二段的動(dòng)作可以重復(fù)、相同。老師給一分鐘的時(shí)間想動(dòng)作。)
3、學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作展示、教師統(tǒng)一動(dòng)作。(師:時(shí)間到,我們比一比,看看哪位同學(xué)表現(xiàn)最棒。學(xué)生展示。師:剛才老師看見這位同學(xué)的動(dòng)作很漂亮,我們請(qǐng)他來當(dāng)小老師教教大家。還有這位...。)
四、課堂小結(jié)
1、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)愛國意識(shí)(師:今天同學(xué)們的表現(xiàn)都非常棒,誰來說一說這節(jié)課都學(xué)到了些什么?生答。師:很不錯(cuò),大家知道我們國家有多少個(gè)民族嗎?生答。師:我們自己是什么民族呢?生答。師:這節(jié)課我們只是了解了56個(gè)民族中的其中一個(gè)民族傣族,你們還知道哪些民族呢?生答。同學(xué)們想不想了解其他更多的民族呢?那么我們今后該怎么做呢?生答。)
2、學(xué)生邊歌邊舞離開教室(師:今天宋老師能來這里給大家上課感覺非常開心,同學(xué)們開心嗎?生答。請(qǐng)同學(xué)們帶著歡快的心情唱著歌跳著舞一排排的離開教室,到室外活動(dòng)。)
第四篇:《金孔雀輕輕跳》教案
《金孔雀輕輕跳》教案
教學(xué)內(nèi)容:
表演歌曲《金孔雀輕輕跳》
教學(xué)目標(biāo):
通過用甜美、優(yōu)美的聲音演唱《金孔雀輕輕跳》,從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象,使學(xué)生能夠理解本課主題,提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
能采用不同的情感演唱歌曲,學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作,懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。
積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境,用打擊樂為歌曲伴奏。初步了解傣族音樂與風(fēng)俗,加強(qiáng)對(duì)民族音樂的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用柔美的情緒來演唱歌曲,唱出傣族歌曲的獨(dú)特韻味。教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作表演《金孔雀輕輕跳》,初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。歌曲中同節(jié)奏、同歌詞,但不同旋律的最后兩句的比較。教學(xué)用具:
鋼琴、多媒體、頭飾、各種打擊樂器等 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
師生問好
二、導(dǎo)入
欣賞舞蹈片段《雀之靈》
通過剛才的舞蹈片段設(shè)問引入:同學(xué)們,你們剛才看到的這段視
頻是我國著名的舞蹈家楊麗萍表演的舞蹈,那她想表現(xiàn)的是什么動(dòng)物呢?生回答:孔雀。
她用柔嫩的腰肢,靈活的手指,輕盈的雙腳,把孔雀表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。今天就讓我們和美麗的孔雀一起度過這快樂的一節(jié)音樂課吧!
設(shè)問:你們知道孔雀生活在什么地方嗎?生回答,師總結(jié)。
孔雀生活在云南省西雙版納傣族自治州,這里是孔雀之鄉(xiāng),它是傣族的象征。
現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們到傣族人民最喜愛的“孔雀園”參觀,這里有許多的孔雀,孔雀最愛比美了,我們大家一起來和它比一比!
探究孔雀的其他舞蹈動(dòng)作:如走路、開屏等并模仿動(dòng)作。
現(xiàn)在就讓我們一起隨音樂跳起來吧!
三、新課學(xué)習(xí)
1、我們?cè)賮砺犚槐閯偛盘钑r(shí)的音樂,聽完后告訴老師歌曲來自哪個(gè)民族?歌曲的情緒如何?生回答:優(yōu)美、抒情
請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,讓我們帶著優(yōu)美、抒情的聲音跟著鋼琴用”lu”模唱,教師引領(lǐng)。
這首歌曲的旋律很美,這首歌的歌詞更美,讓我們輕輕地朗讀歌詞,一起走進(jìn)傣族孩子快樂的音樂世界。
剛才我們讀到了小卜少、小卜冒是什么意思?請(qǐng)同學(xué)們猜猜!(在傣語中是小女孩、小男孩的意思)
我們班是小卜少的舉手,是小仆冒的舉手。小卜少、小卜冒們讓我們跟著琴來唱歌詞吧。
請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把第一段歌詞加進(jìn)來,再加第二段歌詞,最后把兩段連起來唱。
設(shè)問:這首歌曲要表現(xiàn)什么?我們應(yīng)該用什么樣的感情來演唱呢?師范唱,生體會(huì)。
生回答,師總結(jié)。
小卜少、小卜冒們讓我們用一起用快樂、幸福的歌聲唱起來吧。學(xué)生自評(píng)互評(píng),并進(jìn)行糾正唱得不好的地方,尤其是最后兩句的比較。
再完整演唱歌曲,師放歌曲伴奏。
同學(xué)們請(qǐng)拿起你身邊的打擊樂器,我們?cè)囍鵀楦枨樽唷?/p>
分組進(jìn)行合作創(chuàng)編,并相互評(píng)價(jià)。
三、拓展欣賞,感受傣族音樂。
1、說到孔雀,人們不禁會(huì)想起那個(gè)喜歡孔雀的民族——傣族,同學(xué)們你們對(duì)傣族有哪些了解呢? 生回答,師總結(jié):傣族是云南特有的民族之一,傣族歷史悠久,文化豐富多彩,有自己的歷法、語言文字,并以豐富的民族民間文學(xué)藝術(shù)著稱于世。由于地理環(huán)境的原因,住的都是竹樓。
2、傣族人民的節(jié)日多與宗教活動(dòng)有關(guān),主要有開門節(jié)、關(guān)門節(jié)、潑水節(jié)等,潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日。(孔雀是傣族人民心中的神,所以傣族人民以孔雀為題創(chuàng)作了很多的樂曲,請(qǐng)聽傣族的民族樂器葫蘆絲演奏的樂曲《金孔雀輕輕跳》。
四、小結(jié)
在美麗的云南,除了傣族,還生活著許多少數(shù)民族,比如壯、白族等。下節(jié)課讓我們繼續(xù)了解動(dòng)聽的西南少數(shù)民族音樂。
第五篇:金孔雀輕輕跳 教案
金孔雀輕輕跳教學(xué)設(shè)計(jì)
執(zhí)教:陳小麗
【教材分析】
《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,一段體,五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)清新、優(yōu)美,旋律多以三五度音程進(jìn)行。節(jié)奏自然、流暢,似傣族小姑娘與,孔雀那輕巧的舞步,姿態(tài)翩翩??整首歌曲如同描繪一幅秀麗的圖畫,給人留下美好的遐想與回味?!緦W(xué)情分析】
低年級(jí)學(xué)生好動(dòng),容易分心,思想不集中,教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征設(shè)計(jì)符合他們年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在玩的過程中獲得知識(shí)?!驹O(shè)計(jì)理念】
興趣愛好為動(dòng)力,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的空間。以音樂審美為核心,培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。弘揚(yáng)民族音樂,使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化。重視音樂實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)中,增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。【方法與策略】
充分利用學(xué)生的好奇心理,運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時(shí)自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。【教學(xué)目標(biāo)】
一、通過表演歌曲《金孔雀輕輕跳》,從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象,理解本課主題——美麗的動(dòng)物。
二、能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來表現(xiàn)歌曲,提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
三、感受傣族舞蹈動(dòng)作,初步了解傣族音樂與風(fēng)俗,加深對(duì)民族音樂的熱愛。
四、探體驗(yàn)不同打擊樂器的特點(diǎn),練習(xí)用打擊樂伴奏?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】
啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】
一、歌曲中有兩處旋律相似,學(xué)生演唱時(shí)容易混淆。
二、從音樂中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)。
三、練習(xí)用打擊樂器伴奏?!窘叹邷?zhǔn)備】
教學(xué)光盤、課件、投影儀、鋼琴、鈴鼓、沙錘、響板等?!窘虒W(xué)過程】
聽音樂,律動(dòng)進(jìn)教室
一、猜謎導(dǎo)入
1、清澈的小河邊,輕輕走來了一只小動(dòng)物,猜一猜它是誰呢?(師用《金》前半部分旋律演唱四句謎語)3 1 3 5 ︱ 5 — ︱3 6 1 2 ︱2 — ︱ 錦袍 身上 穿 花冠 頭上 戴 3 1 3 5 ︱1 6 6 —︱2 1 6 1 ︱1—︱ 尾 巴 象把 扇 展開 人人 愛(導(dǎo)入部分,通過猜謎,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)
2、你見過孔雀嗎?
3、你知道他們生活在哪個(gè)地區(qū),哪個(gè)少數(shù)民族嗎?孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族,讓我們走進(jìn)這里去看看吧!在云南省的西雙版納居住著勤勞善良的傣家人,那里山清水秀,景色怡人,他們居住的竹樓古樸、獨(dú)特。傣家最隆重的節(jié)日就是潑水節(jié)了,節(jié)日里,人們載歌載舞,少女們婀娜的身姿就象一只只美麗的孔雀,她們心靈手巧,把衣服裝飾上各種圖案,代表著不同的意義,這里還是“孔雀之鄉(xiāng)”??兹甘谴鲎迦嗣竦募轼B.(通過欣賞圖片和感受音樂,讓學(xué)生能夠有身臨其境的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。)
4、接下來老師想請(qǐng)小朋友們到傣族人民最喜愛的“孔雀園”參觀。那有許多美麗的孔雀,你們想不想進(jìn)去啊?不過孔雀園只歡迎聲音甜美的小朋友,我們趕快來練練聲,看能不能打開孔雀園的門。聽聽老師來。5 3 5 6 │ 6‖ lu lu lu lu lu lu lu lu
二、學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》
1、學(xué)生邊看孔雀活動(dòng)視頻邊聽歌曲《金孔雀輕輕跳》。
2、在孔雀園里美麗的小孔雀?jìng)兘o我們班的小朋友們送上了一首傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》, 現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺犚槐椋犅犓菐着淖拥模?/p>
3、出示節(jié)奏,讓學(xué)生為歌曲伴奏。
(讓學(xué)生自己嘗試敲敲打打選擇合適的樂器伴奏,可以幫助孩子更深入的了解打擊樂,而且學(xué)習(xí)的勁頭更足了。)
4、全班同學(xué)跟老師一起來有感情的朗誦歌詞,看看里面是怎樣贊美美麗可愛的小孔雀的!歌曲中的小卜少小卜帽在傣語中就是小姑娘小伙子的意思,你們今天愿意做個(gè)快樂的小卜少小卜帽跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎?
5、跟琴將詞填入學(xué)唱第一段,糾正曲中第四第五句的音準(zhǔn)。(范唱并用手勢(shì)比較音的高低跳動(dòng))
6、完整演唱第一段,你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎?看看那一句有困難?(讓學(xué)生在聆聽的基礎(chǔ)上先掌握歌曲的歌詞、旋律,找出兩句旋律非常相似的地方,進(jìn)行教唱,突破難點(diǎn),再唱出歌詞,最后練習(xí)有感情地歌唱,循序漸進(jìn)。)
7、學(xué)生跟音樂有感情的演唱,老師做提示讓孩子唱得更有感情。(唱孔雀)(歌曲處理:用優(yōu)美的聲音演唱;句尾每個(gè)字收音要輕,體現(xiàn)出親切感;展翅飛翔一句力度稍加強(qiáng);歌曲結(jié)尾處用較弱的力度,表現(xiàn)歌曲美妙的意境。)
8、用樂器為歌曲伴奏。
三、拓展
1、師戴頭飾,表演《金孔雀輕輕跳》。
同學(xué)們剛才合作表演的節(jié)目,讓老師頓時(shí)也有了表演的欲望,老師也想湊湊熱鬧,來給同學(xué)們表演個(gè)節(jié)目,想看嗎?老師就用這首歌曲《金》來給同學(xué)們跳一個(gè)舞蹈。
你能模仿一下老師做的動(dòng)作嗎?孔雀的手勢(shì)是怎樣的? 請(qǐng)同學(xué)們站起來,讓我們一起做一只美麗的傣族孔雀吧!
2、傣族人民很早就有飼養(yǎng)孔雀的習(xí)慣,他們認(rèn)為孔雀美麗、善良、智慧,是吉祥的象征,并以跳孔雀舞來表達(dá)自己的愿望和理想,歌頌美好的未來。民族舞蹈家刀美蘭、楊麗萍都曾將孔雀的動(dòng)作編成舞蹈,今天我們就一起來欣賞楊老師的孔雀舞《雀之靈》(欣賞舞蹈)
3、說一說你欣賞完這個(gè)舞蹈后的感受?(震撼,唯美的意境和動(dòng)作,惟妙惟肖)(學(xué)生觀看楊麗萍老師的孔雀舞《雀之靈》。讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國傣族舞蹈,以激發(fā)學(xué)生深入了解、學(xué)習(xí)的熱情。)
4、小孔雀的確非常漂亮。云南省是我國唯一有孔雀的地方,孔雀生活在這么美麗的地方,是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔圩约旱募亦l(xiāng),環(huán)境保護(hù)得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一,但是接下來發(fā)生了一件事情卻打擾了孔雀鳥們的安靜,你們聽,發(fā)生了什么事???
這些小動(dòng)物都非常的可愛、美麗,我們應(yīng)該怎么做呢?(引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)環(huán)境,讓動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)物,不濫殺濫捕動(dòng)物。
(利用故事《獵人打獵》的故事,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的良好品德。)
四、歌舞《金孔雀輕輕跳》
可愛的小卜少小卜帽們生活在美麗的西雙版納,與美麗吉祥的孔雀為伴,怎能不歡歌笑語呢?讓我們也一起加入這快樂的民族,跟著音樂加上我們的小樂器,一起來表演歌曲《金》!
(這里以音樂為主線,綜合了表演、演奏、歌唱為一體,把音樂活動(dòng)推向高潮,給學(xué)生以展示的舞臺(tái),面向全體。讓所有的學(xué)生都有自己表現(xiàn)的空間。)
教學(xué)反思:這是一首描寫傣族風(fēng)情的兒童歌曲,為了激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣,我思考應(yīng)該在教學(xué)過程中滲透新課程的理念,從感性、體驗(yàn)入手,調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),引領(lǐng)學(xué)生用身體感覺音樂,用語言描述自己的體驗(yàn)。
一、用欣賞圖片和觀看視頻的方式將音樂內(nèi)容直觀化
《金孔雀輕輕跳》是我國少數(shù)民族傣族的歌曲,在導(dǎo)入這節(jié)課時(shí),我首先讓學(xué)生了解傣族風(fēng)情而過渡到孔雀。從同學(xué)們討論對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)后給他們看孔雀的圖片,把學(xué)生帶入了一個(gè)美輪美奐的世界。
二、整體聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力
新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中提到音樂教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、表演能力,發(fā)展學(xué)生的表演潛能,使學(xué)生能用音樂的形式表達(dá)個(gè)人情感并與他人溝通、融洽感情,在音樂實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到美的愉悅,受到情感的陶冶。在學(xué)習(xí)《金孔雀輕輕跳》時(shí),我采用的是整體聽唱法教學(xué),通過反復(fù)聆聽,讓學(xué)生了解要用抒情優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
三、拓展音樂知識(shí),擴(kuò)大音樂文化視野
新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中告訴我們音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn),是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它有助于擴(kuò)大學(xué)生音樂文化視野,促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)與感覺,提高學(xué)生音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。在學(xué)生掌握歌曲《金孔雀輕輕跳》之后,我讓學(xué)生觀看楊麗萍老師的孔雀舞《雀之靈》。在此基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國傣族舞蹈,以激發(fā)學(xué)生深入了解、學(xué)習(xí)的熱情。我還利用故事《獵人打獵》的故事,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的良好品德。