第一篇：《金孔雀輕輕跳》音樂教案

二年級(jí)音樂課教案：

《金孔雀輕輕跳》

——授課人：汪靜

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的情緒演唱歌曲，體會(huì)傣族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、通過學(xué)跳孔雀舞，學(xué)會(huì)用肢體語言感受音樂的美。

3、通過了解傣族風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛民族音樂，熱愛生活。

教學(xué)分析：

《金孔雀輕輕跳》是一首傣族兒童歌曲，樂曲采用歡快的2/4拍，五聲調(diào)式。歌曲采用規(guī)整的節(jié)奏以及優(yōu)美的旋律描繪了傣族兒童在小溪邊同孔雀一起跳舞的快樂情景，刻畫了一幅美麗、幸福的生活畫面。

教學(xué)重點(diǎn)：

用活潑、優(yōu)美的情緒演唱歌曲，并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：演唱時(shí)能體現(xiàn)出傣族的風(fēng)格特點(diǎn)。課型：唱歌綜合課

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、頭飾、歌詞單。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分：

1、猜謎導(dǎo)入：錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴象把扇，展開人人愛。

2、你見過孔雀嗎？你能說說它的樣子嗎？（出示孔雀圖片）你知道他們生活在哪個(gè)地區(qū)，哪個(gè)少數(shù)民族中嗎？（云南、貴州等地，傣族）由于氣候及自然條件關(guān)系，傣族地區(qū)孔雀較多，傣族人民很早就有飼養(yǎng)孔雀的習(xí)慣，他們認(rèn)為孔雀美麗、善良、智慧，是吉祥的象征，對(duì)它懷有崇敬的感情。

二、展開部分：

1、初次聆聽歌曲《金孔雀輕輕跳》，初步歌曲了解歌曲旋律。

（師：今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭拇鲎甯枨督鹂兹篙p輕跳》，聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的！）

2、再次聆聽，感受傣族舞的優(yōu)美。（師：傣族人常把孔雀作為民族精神的象征，并以跳孔雀舞來表達(dá)自己的愿望和理想，歌頌美好的未來。下面就由汪老師為你們表演一下孔雀舞，想看嗎？師示范傣族舞蹈動(dòng)作）

3、第三次聆聽歌曲，熟悉歌詞。

（師：剛才老師不小心把歌詞的順序弄錯(cuò)了，老師想請(qǐng)同學(xué)們幫一個(gè)忙，把順序理一理。）

三、深入部分：

1、哼唱歌曲旋律。

（師：歌曲中的小卜少小卜帽在傣語中就是小姑娘小伙子的意思，你們今天愿意做個(gè)快樂的小卜少小卜帽跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎？首先請(qǐng)大家用LU來哼唱旋律。）

2、學(xué)生聽唱第一段歌詞。

3、完整演唱第一段。

4、自學(xué)第二段歌詞。

（師：你們能試試將第二段歌詞自己唱一唱嗎？看看那一句有困難？學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出難點(diǎn)，共同解決，可采用小老師教唱）

5、完整演唱歌曲。

（師：讓我們跟著美妙的音樂一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》。）

6、學(xué)跳舞蹈《金孔雀輕輕跳》

（師：大家唱得太棒了！金孔雀很喜歡你們，它很想邀請(qǐng)大家一起來跳舞！）（1）、教師示范孔雀舞動(dòng)作。（2）、學(xué)生學(xué)跳舞蹈動(dòng)作。（3）、師生共同表演。

四、拓展部分：傣族風(fēng)情介紹

（師：同學(xué)們的表現(xiàn)這么棒，舞蹈跳得這么美，金孔雀可高興了，她呀，熱情地邀請(qǐng)我們?nèi)ニ募亦l(xiāng)西雙版納看一看呢！播放樂曲《有一個(gè)美麗的地方》，點(diǎn)擊課件進(jìn)行解說）

傣族人口主要分布在我國云南省的西雙版納傣族自治州。這里有我國最大的原始森林，素有“植物王國”和“動(dòng)物王國”的稱號(hào)。瞧，野象正在里面悠然漫步，靈巧的小猴子正開心的玩耍呢！

接下來，讓我們?cè)俚酱黾胰司幼〉牡胤饺タ匆豢础４鲎迦税阉Q作竹樓，它不但美觀，而且還很牢固，還可以防止野獸的侵害。葫蘆絲是傣族特有的樂器，吹奏出來的音樂好聽了！大家現(xiàn)在聽到的優(yōu)美的音樂就是由葫蘆絲吹奏的。

傣族人信奉佛教，所以來到西雙版納，到處可以看見大大小小、氣勢(shì)不凡的佛塔。傣族不僅景色秀美，而且那里的人更愛美，尤其是傣族的婦女。瞧：傣家婦女穿著漂亮的衣裳多像一群美麗的孔雀呀！

看到這，讓老師想起了傣族的一個(gè)重要節(jié)日。就是一年一度的潑水節(jié)?？矗藗冋嗷姙⑶逅?，祝福對(duì)方在新的一年里平安幸福。

傣族還是一個(gè)能歌善舞的民族，瞧！她們的舞姿多優(yōu)美呀！

五、課后小結(jié)

1、教師小結(jié)：今天這節(jié)課我們不僅認(rèn)識(shí)了美麗吉祥的孔雀，學(xué)唱了優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，學(xué)會(huì)了跳美麗的孔雀舞，還了解了傣族這個(gè)少數(shù)民族的風(fēng)土人情。這些都讓我們認(rèn)識(shí)到,只有愛護(hù)身邊的小動(dòng)物，與大自然和諧相處，我們才能有幸福快樂的生活！

2、學(xué)生聽音樂出教室。

第二篇：《金孔雀輕輕跳》教案

《金孔雀輕輕跳》教案

《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進(jìn)行，配以為主的節(jié)奏，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，……整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回

簡(jiǎn)單了解我國少數(shù)民族之一——傣族的風(fēng)土人情。傣族主要居住在云南省德宏、西雙版納、耿馬、孟連的河谷平壩地區(qū)。邊疆地區(qū)的傣族人住“干欄”式竹樓。傣族婦女身著緊腰窄袖短衫，下著筒裙，傣族人喜歡用紗線和絲線制成風(fēng)格古樸、色調(diào)鮮艷的傣錦，圖案紋樣及色彩有某種象征的意義，如孔雀圖案象征吉祥，大象的圖案象征五谷豐登。

歌唱時(shí)速度不要太快，咬字要清楚，句尾每個(gè)字收音要輕，體現(xiàn)出親切感。教師還可事先做一些拼音卡片，唱詞時(shí)

《金孔雀輕輕跳》這一舞蹈的基本動(dòng)作是結(jié)合傣族舞蹈的風(fēng)格，模仿孔雀的幾種動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的，要啟發(fā)學(xué)生用身體動(dòng)作感受傣族舞蹈的風(fēng)格。要求動(dòng)作線條流暢而舒展。這一動(dòng)作適合女學(xué)生做，男學(xué)生也可以學(xué)做，也可在原位拍手烘托

做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟，雙腳正步站立，隨節(jié)拍做雙膝曲伸動(dòng)作。

做法：雙腳原地小碎步，雙手由身體兩側(cè)從下向上慢慢

做法：雙腳原地小碎步，雙手由身體兩側(cè)從下向上提起至頭上方手背相靠，然后由上向下打開至側(cè)平舉的位置。一

做法：第一拍，雙手向里扣腕，雙膝微曲。第二拍，身體重心在左腳，膝略彎曲，右腳向右側(cè)開胯，腳尖點(diǎn)地，膝彎曲，同時(shí)右手向右側(cè)翻腕打開，左手在胸前翻腕，動(dòng)作對(duì)稱做。

第三篇：金孔雀輕輕跳教案

金孔雀輕輕跳教案

課型：綜合課 課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、葫蘆絲、象腳鼓 教學(xué)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受2/4拍歌曲的強(qiáng)弱特點(diǎn)，完整演唱歌曲。

2、通過創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、通過學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》，使學(xué)生了解傣族人民的風(fēng)土人情及歌舞特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)民族融合，增強(qiáng)愛國意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，完整演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)方法：

1、啟發(fā)法

2、觀察法

3、聆聽法

4、聽唱法

5、表現(xiàn)法

教學(xué)過程：

一、興趣導(dǎo)入

1、葫蘆絲吹奏（師：同學(xué)們，今天宋老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新的小伙伴，看看這是什么？生：葫蘆絲。師：想不想聽聽它優(yōu)美的聲音？生答。師：請(qǐng)同學(xué)們安靜的聽。）

2、引入課題（師：有沒有同學(xué)知道老師剛才演奏的是哪個(gè)民族的音樂？生：傣族。師：關(guān)于傣族，同學(xué)們知道些什么呢？生答。師：傣族人民能歌善舞，會(huì)很多種樂器，葫蘆絲就是他們最喜歡的樂器之一，還有老師今天帶來的象腳鼓（手鼓）。傣族人民生活在被稱為“動(dòng)植物王國”的云南省西雙版納傣族自治州，那里有很多的動(dòng)植物，還有一種尾巴最好看的動(dòng)物—孔雀，他們認(rèn)為孔雀是吉祥之鳥，可以帶來幸福，所以經(jīng)常模仿孔雀、歌唱孔雀，今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌唱孔雀的歌曲《金孔雀輕輕跳》。）

二、新課教學(xué)

1、初聽歌曲，感受情緒（師：首先，我們一起來感受一下歌曲的情緒是怎樣的？播放音樂，師舞蹈。師：誰來回答老師剛剛提出的問題呢？生答。）

2、復(fù)聽歌曲、分析節(jié)拍（師：讓我們帶著歡快的情緒仔細(xì)聽聽歌曲是幾拍子的？節(jié)拍特點(diǎn)是怎樣的？播放音樂,師擊鼓示范，生答。師：老師剛才是用象腳鼓來表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱，同學(xué)們想用怎樣的方式來表達(dá)歌曲的強(qiáng)弱呢？生答。）

3、再聽歌曲，找出贊美歌詞（師:聽了這么優(yōu)美的歌曲老師都忍不住想亮亮嗓子了，老師在歌唱的時(shí)候，看看誰是最佳小聽眾，能夠找出贊美孔雀的歌詞。師自彈自唱。師：誰來找找贊美孔雀的歌詞呢？生答。）

4、按節(jié)奏朗讀歌詞、區(qū)別一字一音與一字多音（師：真是一位優(yōu)秀的小聽眾，我們一起來讀讀贊美孔雀的歌詞吧。剛才同學(xué)們已經(jīng)掌握了二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，大家一起拍手完整的朗讀歌詞。展示一字一音與一字多音的典型部分。）

5、理解歌詞（播放音樂。師：讀完了歌詞，同學(xué)們來找找有沒有不理解的地方？生答：“小卜少、小卜冒”，師：在傣族里小卜少是她，小卜冒是他，有誰明白老師的意思了呢？生答小不少指女孩，小卜冒指男孩。師：老師喊小不少的時(shí)候請(qǐng)我們的小不少們回答哎，喊小卜冒的時(shí)候請(qǐng)我們的小卜冒回答哎好不好。）

6、模唱旋律（師：我們的小不少、小卜冒們已經(jīng)沸騰起來迫不及待的想歌唱孔雀了，接下來老師用葫蘆絲吹奏，同學(xué)們用吹奏葫蘆絲的方法來模唱旋律，注意歌唱的姿態(tài)，背部挺起來，身體坐端正。嘴巴圓圓的、輕輕的發(fā)“wu ”的聲音模唱。師示范一句開始。）

7、聽唱歌詞（師：我們對(duì)歌曲的旋律已經(jīng)有了初步的感知，這一次我們?cè)囍柙~，注意聲音要輕輕的。金孔雀輕輕的來了，我們不能嚇跑它。）

8、相同歌詞不同旋律的區(qū)分（師：請(qǐng)同學(xué)們找找這兩句旋律的不同之處，從第幾小結(jié)開始不同的？生答。師用不同動(dòng)作范唱。學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同音的表現(xiàn)。）

9、完整演唱（師：同學(xué)們表現(xiàn)真棒，下面我們完整的歌唱。老師前面兩句是前奏，同學(xué)們從第三句開始。注意將歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律表現(xiàn)出來。）

三、拓展延伸

1、圖片、視頻欣賞，了解傣族孔雀舞特征（師：同學(xué)們真聰明，學(xué)的真快，傣族人民不僅歌唱孔雀還會(huì)模仿孔雀，下面我們來欣賞一段著名舞蹈家楊麗萍老師的孔雀舞。師總結(jié)歸納傣族舞蹈“三道彎”特征。）

2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作（師：了解了傣族孔雀舞的一些特征，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?yōu)椤督鹂兹篙p輕跳》這首歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，第一段和第二段的動(dòng)作可以重復(fù)、相同。老師給一分鐘的時(shí)間想動(dòng)作。）

3、學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作展示、教師統(tǒng)一動(dòng)作。（師：時(shí)間到，我們比一比，看看哪位同學(xué)表現(xiàn)最棒。學(xué)生展示。師：剛才老師看見這位同學(xué)的動(dòng)作很漂亮，我們請(qǐng)他來當(dāng)小老師教教大家。還有這位...。）

四、課堂小結(jié)

1、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)愛國意識(shí)（師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)都非常棒，誰來說一說這節(jié)課都學(xué)到了些什么？生答。師：很不錯(cuò)，大家知道我們國家有多少個(gè)民族嗎？生答。師：我們自己是什么民族呢？生答。師：這節(jié)課我們只是了解了56個(gè)民族中的其中一個(gè)民族傣族，你們還知道哪些民族呢？生答。同學(xué)們想不想了解其他更多的民族呢？那么我們今后該怎么做呢？生答。）

2、學(xué)生邊歌邊舞離開教室（師：今天宋老師能來這里給大家上課感覺非常開心，同學(xué)們開心嗎？生答。請(qǐng)同學(xué)們帶著歡快的心情唱著歌跳著舞一排排的離開教室，到室外活動(dòng)。）

第四篇：《金孔雀輕輕跳》教案

《金孔雀輕輕跳》教案

教學(xué)內(nèi)容：

表演歌曲《金孔雀輕輕跳》

教學(xué)目標(biāo)：

通過用甜美、優(yōu)美的聲音演唱《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，使學(xué)生能夠理解本課主題，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作，懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。

積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，用打擊樂為歌曲伴奏。初步了解傣族音樂與風(fēng)俗，加強(qiáng)對(duì)民族音樂的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用柔美的情緒來演唱歌曲，唱出傣族歌曲的獨(dú)特韻味。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作表演《金孔雀輕輕跳》，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的最后兩句的比較。教學(xué)用具：

鋼琴、多媒體、頭飾、各種打擊樂器等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、導(dǎo)入

欣賞舞蹈片段《雀之靈》

通過剛才的舞蹈片段設(shè)問引入：同學(xué)們，你們剛才看到的這段視

頻是我國著名的舞蹈家楊麗萍表演的舞蹈，那她想表現(xiàn)的是什么動(dòng)物呢？生回答：孔雀。

她用柔嫩的腰肢，靈活的手指，輕盈的雙腳，把孔雀表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。今天就讓我們和美麗的孔雀一起度過這快樂的一節(jié)音樂課吧！

設(shè)問：你們知道孔雀生活在什么地方嗎？生回答，師總結(jié)。

孔雀生活在云南省西雙版納傣族自治州，這里是孔雀之鄉(xiāng)，它是傣族的象征。

現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們到傣族人民最喜愛的“孔雀園”參觀，這里有許多的孔雀，孔雀最愛比美了，我們大家一起來和它比一比！

探究孔雀的其他舞蹈動(dòng)作：如走路、開屏等并模仿動(dòng)作。

現(xiàn)在就讓我們一起隨音樂跳起來吧！

三、新課學(xué)習(xí)

1、我們?cè)賮砺犚槐閯偛盘钑r(shí)的音樂，聽完后告訴老師歌曲來自哪個(gè)民族？歌曲的情緒如何？生回答：優(yōu)美、抒情

請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，讓我們帶著優(yōu)美、抒情的聲音跟著鋼琴用”lu”模唱，教師引領(lǐng)。

這首歌曲的旋律很美，這首歌的歌詞更美，讓我們輕輕地朗讀歌詞，一起走進(jìn)傣族孩子快樂的音樂世界。

剛才我們讀到了小卜少、小卜冒是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們猜猜！（在傣語中是小女孩、小男孩的意思）

我們班是小卜少的舉手，是小仆冒的舉手。小卜少、小卜冒們讓我們跟著琴來唱歌詞吧。

請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把第一段歌詞加進(jìn)來，再加第二段歌詞，最后把兩段連起來唱。

設(shè)問：這首歌曲要表現(xiàn)什么？我們應(yīng)該用什么樣的感情來演唱呢？師范唱，生體會(huì)。

生回答，師總結(jié)。

小卜少、小卜冒們讓我們用一起用快樂、幸福的歌聲唱起來吧。學(xué)生自評(píng)互評(píng)，并進(jìn)行糾正唱得不好的地方，尤其是最后兩句的比較。

再完整演唱歌曲，師放歌曲伴奏。

同學(xué)們請(qǐng)拿起你身邊的打擊樂器，我們?cè)囍鵀楦枨樽唷?/p>

分組進(jìn)行合作創(chuàng)編，并相互評(píng)價(jià)。

三、拓展欣賞，感受傣族音樂。

1、說到孔雀，人們不禁會(huì)想起那個(gè)喜歡孔雀的民族——傣族，同學(xué)們你們對(duì)傣族有哪些了解呢？ 生回答，師總結(jié)：傣族是云南特有的民族之一，傣族歷史悠久，文化豐富多彩，有自己的歷法、語言文字，并以豐富的民族民間文學(xué)藝術(shù)著稱于世。由于地理環(huán)境的原因，住的都是竹樓。

2、傣族人民的節(jié)日多與宗教活動(dòng)有關(guān)，主要有開門節(jié)、關(guān)門節(jié)、潑水節(jié)等，潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日。（孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民以孔雀為題創(chuàng)作了很多的樂曲，請(qǐng)聽傣族的民族樂器葫蘆絲演奏的樂曲《金孔雀輕輕跳》。

四、小結(jié)

在美麗的云南，除了傣族，還生活著許多少數(shù)民族，比如壯、白族等。下節(jié)課讓我們繼續(xù)了解動(dòng)聽的西南少數(shù)民族音樂。

第五篇：金孔雀輕輕跳 教案

金孔雀輕輕跳教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：陳小麗

【教材分析】

《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三五度音程進(jìn)行。節(jié)奏自然、流暢，似傣族小姑娘與，孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩??整首歌曲如同描繪一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味?！緦W(xué)情分析】

低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，容易分心，思想不集中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征設(shè)計(jì)符合他們年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩的過程中獲得知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)理念】

興趣愛好為動(dòng)力，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的空間。以音樂審美為核心，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。弘揚(yáng)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化。重視音樂實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。【方法與策略】

充分利用學(xué)生的好奇心理，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時(shí)自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。【教學(xué)目標(biāo)】

一、通過表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物。

二、能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來表現(xiàn)歌曲，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

三、感受傣族舞蹈動(dòng)作，初步了解傣族音樂與風(fēng)俗，加深對(duì)民族音樂的熱愛。

四、探體驗(yàn)不同打擊樂器的特點(diǎn)，練習(xí)用打擊樂伴奏?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

一、歌曲中有兩處旋律相似，學(xué)生演唱時(shí)容易混淆。

二、從音樂中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)。

三、練習(xí)用打擊樂器伴奏?！窘叹邷?zhǔn)備】

教學(xué)光盤、課件、投影儀、鋼琴、鈴鼓、沙錘、響板等?！窘虒W(xué)過程】

聽音樂,律動(dòng)進(jìn)教室

一、猜謎導(dǎo)入

1、清澈的小河邊，輕輕走來了一只小動(dòng)物，猜一猜它是誰呢？（師用《金》前半部分旋律演唱四句謎語）3 1 3 5 ︱ 5 — ︱3 6 1 2 ︱2 — ︱ 錦袍 身上 穿 花冠 頭上 戴 3 1 3 5 ︱1 6 6 —︱2 1 6 1 ︱1—︱ 尾 巴 象把 扇 展開 人人 愛（導(dǎo)入部分，通過猜謎，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

2、你見過孔雀嗎？

3、你知道他們生活在哪個(gè)地區(qū)，哪個(gè)少數(shù)民族嗎？孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族，讓我們走進(jìn)這里去看看吧！在云南省的西雙版納居住著勤勞善良的傣家人，那里山清水秀，景色怡人，他們居住的竹樓古樸、獨(dú)特。傣家最隆重的節(jié)日就是潑水節(jié)了，節(jié)日里，人們載歌載舞，少女們婀娜的身姿就象一只只美麗的孔雀，她們心靈手巧，把衣服裝飾上各種圖案，代表著不同的意義，這里還是“孔雀之鄉(xiāng)”?？兹甘谴鲎迦嗣竦募轼B.（通過欣賞圖片和感受音樂，讓學(xué)生能夠有身臨其境的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。）

4、接下來老師想請(qǐng)小朋友們到傣族人民最喜愛的“孔雀園”參觀。那有許多美麗的孔雀，你們想不想進(jìn)去啊?不過孔雀園只歡迎聲音甜美的小朋友，我們趕快來練練聲，看能不能打開孔雀園的門。聽聽老師來。5 3 5 6 │ 6‖ lu lu lu lu lu lu lu lu

二、學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》

1、學(xué)生邊看孔雀活動(dòng)視頻邊聽歌曲《金孔雀輕輕跳》。

2、在孔雀園里美麗的小孔雀?jìng)兘o我們班的小朋友們送上了一首傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》, 現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺犚槐椋犅犓菐着淖拥模?/p>

3、出示節(jié)奏，讓學(xué)生為歌曲伴奏。

（讓學(xué)生自己嘗試敲敲打打選擇合適的樂器伴奏，可以幫助孩子更深入的了解打擊樂，而且學(xué)習(xí)的勁頭更足了。）

4、全班同學(xué)跟老師一起來有感情的朗誦歌詞,看看里面是怎樣贊美美麗可愛的小孔雀的！歌曲中的小卜少小卜帽在傣語中就是小姑娘小伙子的意思，你們今天愿意做個(gè)快樂的小卜少小卜帽跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎？

5、跟琴將詞填入學(xué)唱第一段，糾正曲中第四第五句的音準(zhǔn)。（范唱并用手勢(shì)比較音的高低跳動(dòng)）

6、完整演唱第一段，你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎？看看那一句有困難？（讓學(xué)生在聆聽的基礎(chǔ)上先掌握歌曲的歌詞、旋律，找出兩句旋律非常相似的地方，進(jìn)行教唱，突破難點(diǎn)，再唱出歌詞，最后練習(xí)有感情地歌唱，循序漸進(jìn)。）

7、學(xué)生跟音樂有感情的演唱，老師做提示讓孩子唱得更有感情。（唱孔雀）（歌曲處理：用優(yōu)美的聲音演唱；句尾每個(gè)字收音要輕，體現(xiàn)出親切感；展翅飛翔一句力度稍加強(qiáng)；歌曲結(jié)尾處用較弱的力度，表現(xiàn)歌曲美妙的意境。）

8、用樂器為歌曲伴奏。

三、拓展

1、師戴頭飾，表演《金孔雀輕輕跳》。

同學(xué)們剛才合作表演的節(jié)目，讓老師頓時(shí)也有了表演的欲望，老師也想湊湊熱鬧，來給同學(xué)們表演個(gè)節(jié)目，想看嗎？老師就用這首歌曲《金》來給同學(xué)們跳一個(gè)舞蹈。

你能模仿一下老師做的動(dòng)作嗎？孔雀的手勢(shì)是怎樣的？ 請(qǐng)同學(xué)們站起來，讓我們一起做一只美麗的傣族孔雀吧！

2、傣族人民很早就有飼養(yǎng)孔雀的習(xí)慣，他們認(rèn)為孔雀美麗、善良、智慧，是吉祥的象征，并以跳孔雀舞來表達(dá)自己的愿望和理想，歌頌美好的未來。民族舞蹈家刀美蘭、楊麗萍都曾將孔雀的動(dòng)作編成舞蹈，今天我們就一起來欣賞楊老師的孔雀舞《雀之靈》（欣賞舞蹈）

3、說一說你欣賞完這個(gè)舞蹈后的感受？（震撼，唯美的意境和動(dòng)作，惟妙惟肖）（學(xué)生觀看楊麗萍老師的孔雀舞《雀之靈》。讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國傣族舞蹈，以激發(fā)學(xué)生深入了解、學(xué)習(xí)的熱情。）

4、小孔雀的確非常漂亮。云南省是我國唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔圩约旱募亦l(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一，但是接下來發(fā)生了一件事情卻打擾了孔雀鳥們的安靜，你們聽，發(fā)生了什么事??？

這些小動(dòng)物都非常的可愛、美麗，我們應(yīng)該怎么做呢？（引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，讓動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物，不濫殺濫捕動(dòng)物。

（利用故事《獵人打獵》的故事，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的良好品德。）

四、歌舞《金孔雀輕輕跳》

可愛的小卜少小卜帽們生活在美麗的西雙版納，與美麗吉祥的孔雀為伴，怎能不歡歌笑語呢？讓我們也一起加入這快樂的民族，跟著音樂加上我們的小樂器，一起來表演歌曲《金》！

（這里以音樂為主線，綜合了表演、演奏、歌唱為一體，把音樂活動(dòng)推向高潮，給學(xué)生以展示的舞臺(tái)，面向全體。讓所有的學(xué)生都有自己表現(xiàn)的空間。）

教學(xué)反思：這是一首描寫傣族風(fēng)情的兒童歌曲，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，我思考應(yīng)該在教學(xué)過程中滲透新課程的理念，從感性、體驗(yàn)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生用身體感覺音樂，用語言描述自己的體驗(yàn)。

一、用欣賞圖片和觀看視頻的方式將音樂內(nèi)容直觀化

《金孔雀輕輕跳》是我國少數(shù)民族傣族的歌曲，在導(dǎo)入這節(jié)課時(shí)，我首先讓學(xué)生了解傣族風(fēng)情而過渡到孔雀。從同學(xué)們討論對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)后給他們看孔雀的圖片，把學(xué)生帶入了一個(gè)美輪美奐的世界。

二、整體聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力

新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中提到音樂教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、表演能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能，使學(xué)生能用音樂的形式表達(dá)個(gè)人情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。在學(xué)習(xí)《金孔雀輕輕跳》時(shí)，我采用的是整體聽唱法教學(xué)，通過反復(fù)聆聽，讓學(xué)生了解要用抒情優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

三、拓展音樂知識(shí)，擴(kuò)大音樂文化視野

新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中告訴我們音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它有助于擴(kuò)大學(xué)生音樂文化視野，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)與感覺，提高學(xué)生音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。在學(xué)生掌握歌曲《金孔雀輕輕跳》之后，我讓學(xué)生觀看楊麗萍老師的孔雀舞《雀之靈》。在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國傣族舞蹈，以激發(fā)學(xué)生深入了解、學(xué)習(xí)的熱情。我還利用故事《獵人打獵》的故事，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的良好品德。