第一篇：人教版思想品德八年級上冊教學設(shè)計

人教版思想品德八年級上冊教學設(shè)計

江南學校

王昕

教案背景：

人教版八年級上冊第三單元《我們的朋友遍天下》第六課《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》第一框《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》

教學課題：《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》 教材分析

《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書《思想品德》（人教版）八年級上冊第六課《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》第一框“網(wǎng)絡(luò)上的人際交往”。

教材介紹了網(wǎng)絡(luò)交往新空間的一般特點：即無限性與兩面性。無限性體現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，網(wǎng)絡(luò)交往突破了傳統(tǒng)交往的限制，改變了交往領(lǐng)域、交往對象、交往方式。兩面性體現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)既有很多優(yōu)勢，如便捷高效、隨時隨地、資源無限；網(wǎng)絡(luò)也有可能造成很多傷害。

學生分析

針對的問題：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，越來越多的中學生成為新的網(wǎng)民。無論在城市還是在農(nóng)村，互聯(lián)網(wǎng)對中學生的吸引都是強烈的。一方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不十分干凈，學生沒有一定的自制力很容易迷失自己；另一方面，處于各種情感饑渴狀態(tài)的學生不少，他們一旦上網(wǎng)，很容易陷進去不能自拔，甚至導致各種違紀違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生，造成很多家庭和社會問題。因此教學中一定要根據(jù)學生的實際情況針對性地開展教學，科學合理分析網(wǎng)絡(luò)交往，幫助現(xiàn)代學生健康成長。

教學目標

【情感、態(tài)度、價值觀】感受網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢，學會辨別網(wǎng)絡(luò)交往過程中存在的誘惑欺詐，認識沉迷網(wǎng)絡(luò)所帶來的負面影響，在網(wǎng)絡(luò)交往中學會自我保護。

【能力目標】培養(yǎng)學生通過社會調(diào)查分析現(xiàn)實問題的能力，逐步形成客觀、全面看待網(wǎng)絡(luò)交往的能力，提高自己在網(wǎng)絡(luò)交往中自我保護的能力。

【知識目標】了解網(wǎng)絡(luò)交往給我們生活帶來的好處，認識網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實交往的區(qū)別，理解網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性特點。

教學重點與難點分析

教學重點：網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性

教學難點：認清網(wǎng)絡(luò)交往的負面影響，學會自我保護。

【對學生而言，由于缺乏自我控制能力，在網(wǎng)絡(luò)交往過程中一方面容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲等難以自拔，另一方面，由于生活經(jīng)驗的缺乏，難以辨別網(wǎng)絡(luò)交往中存在的誘惑欺詐，缺乏自我保護意識，受到傷害的事例比比皆是。因此，客觀、辯證地看待網(wǎng)絡(luò)上的人際交往，教育學生學會自我保護顯得愈加重要?！?/p>

教學方法

采取網(wǎng)絡(luò)交流平臺，圍繞“網(wǎng)絡(luò)上的人際交往”這一主題，通過探究活動、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、交流論壇、拓展延伸等形式，充分調(diào)動學生學習興趣，讓學生主動參與學習生活，實現(xiàn)教學目標。

教學準備

要求學生利用課余時間，通過網(wǎng)絡(luò)或查閱相關(guān)書籍、報刊，搜集有關(guān)資料，分析網(wǎng)絡(luò)交往的負面影響，提出解決問題的有效對策。

教學過程

（新課導入）

【調(diào)查交流】介紹上課的注意事項：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的操作方式，簡單用word文檔發(fā)給學生，讓學生自己上上課網(wǎng)頁。

網(wǎng)頁分為：首頁、學習目標、學法指導、探究活動、拓展延伸、聊天交流。學習目標和學法指導是自學部分內(nèi)容。研究活動、拓展延伸是本課的主要內(nèi)容。研究活動是本課的中心。如圖：

（新課教學）

【活動一】網(wǎng)絡(luò)交往從我開始 讓同學打開要求的網(wǎng)址：“論壇探討”。在論壇第一欄：大家打招呼。要求每人寫一句話，不超過10個字?！咎釂枴烤W(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實交往有何不同？ 如圖

：從網(wǎng)絡(luò)調(diào)查作為突破，可從網(wǎng)絡(luò)交往突破了傳統(tǒng)交往的限制，超越了空間，擴大了交往的領(lǐng)域、對象，改變了以往的交往方式，豐富了人生經(jīng)驗等方面回答。鼓勵學生通過自己親身體會，來加以區(qū)別。

【提問】網(wǎng)絡(luò)交往給我們帶來了什么？ 分為兩個環(huán)節(jié)：

1、進入“論壇探討”的“案例分析”，你看了這個案例有什么感受？ 如圖：

得出結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍。

2、我們進入“探究活動”的“分組搜索”，利用百度這個網(wǎng)絡(luò)平臺展開。思路：學習、生活（業(yè)余生活、家庭生活；社會生活、學校生活）。分組搜索，并將搜索到的內(nèi)容加以提煉，完成“論壇探討”的“互聯(lián)網(wǎng)之利”、“互聯(lián)網(wǎng)之弊”。如圖： 3

【小結(jié)】剛才我們交流了網(wǎng)絡(luò)交往所帶來的好處，因此在日常生活中，我們要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢，以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補充，要善于利用網(wǎng)絡(luò)解決現(xiàn)實問題，利用網(wǎng)絡(luò)幫助別人，實現(xiàn)個人價值。同時，網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，網(wǎng)絡(luò)交往很誘人。然而網(wǎng)絡(luò)交往過程中，我們也經(jīng)常碰到不愉快的事情。要認清網(wǎng)絡(luò)交往的負面影響，學會辨別網(wǎng)絡(luò)交往過程中存在的誘惑欺詐，提高防范意識，學會自我保護，避免網(wǎng)絡(luò)聊天所帶來的傷害。畢竟，網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍?！局R點】：網(wǎng)絡(luò)利弊（兩面性）

1、網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了全新的學習方式

網(wǎng)絡(luò)給我們提供便捷；網(wǎng)絡(luò)給我們生活的補充；享受網(wǎng)絡(luò)交往的諸多益處

2、但網(wǎng)絡(luò)也給我們生活帶來了危害??

在無聊信息上浪費精力，網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑，沉迷網(wǎng)絡(luò)荒廢學業(yè)，誘惑欺詐

【過渡】理論運動到實際生活中，讓我們一起來分析解決問題。

什么樣的同學容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲？

【活動】在線自測；--->警惕“IAD”

如圖： 4

通過測試，反省自己，提出警告: 網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥悄悄的向你走來。注意網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不能成為被污染環(huán)境的受害者，或者成為破壞網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的人。

漫畫賞析；--->介紹網(wǎng)絡(luò)對象的特點：虛擬性、隱藏性、間接性 如圖：

學習升華；--->網(wǎng)癮變網(wǎng)創(chuàng) 如

圖

： 5

引導學生慎用網(wǎng)絡(luò)，明確自己的學習責任與發(fā)展任務(wù)?！就卣寡由臁浚壕W(wǎng)絡(luò)交往注意事項

【歸納總結(jié)】通過今天這節(jié)課，我們感受了網(wǎng)絡(luò)交往給我們生活帶來的種種好處，明確了網(wǎng)絡(luò)交往的積極作用及負面影響，認清了網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍，希望同學在網(wǎng)絡(luò)交往過程中，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢，注意識別網(wǎng)絡(luò)交往所伴隨的誘惑欺詐，學會自我保護。

教學反思

1、思想品德課的教學必須堅持以學生為本

傳統(tǒng)的教學模式存在著“填鴨式”“滿堂灌”“一言堂”“說教式”的弊端,教師是“一張嘴和一支粉筆包打天下”,這樣的教學模式不利于學生主體作用的發(fā)揮。新課程標準提出要變學生接受式的學習方式為學生自主探究式的學習方式,而情景問題討論的教學模式,真正實現(xiàn)了教學重心由教師教到學生學的轉(zhuǎn)變。這就要求我們思想品德的教學必須堅持以學生為本,通過網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下的討論課,學生思維活躍,極大地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力,充分體現(xiàn)了以學生為本的教學思想。

2、思想品德課的教學必須堅持以學生為本

思想品德課由于一些說教原理抽象難懂,使許多學生對思想品德課“敬而遠之”,長此以往,學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)無從談起。要改變這種教學狀況,一種培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的有效方式是設(shè)計情景問題討論。比如我設(shè)計的幾個環(huán)節(jié):網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、案例分析、分組搜索、在線自測、漫畫賞析、BBS論壇和聊天室模式。因為這些內(nèi)容和形式貼近學生的生活實際,既激發(fā)了學生的學習興趣,又使學生在實際的情景問題討論中展開豐富的想象,這樣學生回答問題的角度多且新穎,打破了“一言堂”,在不知不覺中培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力。

3、情景問題討論,還應(yīng)有利于培養(yǎng)學生的實踐能力

課不能只說不做,設(shè)計情景問題時,盡量把討論與實踐相結(jié)合。比如我設(shè)計了一個BBS論壇和聊天室模式——選擇合適的溝通方式,要求學生申請個賬號（用真實姓名），將自己的言論通過平臺發(fā)送，讓更多的學生第一時間能搜索與本課相關(guān)知識點的評論，并可選擇幾個對象進行溝通,教師在教師機上及時調(diào)控并做好記錄。以往的政治課教學只重課堂,課外的社會實踐幾乎是空白,設(shè)計實踐問題,使學生能面向社會,可以學到課本上學不到的知識。另外也可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計開展調(diào)查、收集資料等,這些都有利于培養(yǎng)學生的實踐能力。

4、情景問題討論,應(yīng)當把握好度,做到收放自如 作為教師,應(yīng)當明確自己的角色——當好引導者。特別是在課堂討論的時候,有些話題學生很感興趣,說得很多,甚至說偏了,這個時候教師應(yīng)當及時地去引導,同時要挖掘?qū)W生回答的內(nèi)容。

第二篇：八年級思想品德上冊《誠信是金》教學設(shè)計-人教新課標版

《誠信是金》教學設(shè)計

一、教學分析

1、教學背景分析

誠信是現(xiàn)代社會發(fā)展的基礎(chǔ)，是我國構(gòu)建社會主義和諧社會的重要前提。探詢誠信的根源，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，以價值目標為基礎(chǔ)的誠信觀開始被更多人接受，以內(nèi)心道德完善為基礎(chǔ)的誠信很容易被忽視，一個是橫向邏輯的完整性，即誠信的相對性，另一個是縱向邏輯的完整性，即誠信有高層面的誠信，即面對內(nèi)心的誠信，和普通層面的誠信，如面對企業(yè)，他人的誠信。以及彼此之間的聯(lián)系。

2、教學課程標準分析

思品課程標準中對誠信的相關(guān)教學要求很清晰，“對人守信、對事負責是誠實的基本要求。生活中誠實的復雜性。努力做一個誠實的人?！蔽依斫膺@一標準包含了三層意思：

一、“對人守信、對事負責是誠實的基本要求”，誠信包含對人，對事的態(tài)度，從表面上看是要求做事的事品，實際上是做人人品的具體體現(xiàn)，也就是我們的教學目標不能停留在價值層面，應(yīng)該深入到道德層面；

二、“生活中誠實的復雜性”，在教學中應(yīng)該正確把握誠信的復雜特點，包括從誠信價值和道德兩個層面的探討，以及誠信在橫向和縱向兩個方面邏輯完整性的探討；

三、“努力做一個誠實的人”，雖然這是下個框題的教學內(nèi)容要求，但是其思想依據(jù)和拓展的完整程度卻是取決于這一框內(nèi)容的構(gòu)建

3、學生學情的分析

學生對于誠信的理解通過調(diào)查顯示幾個特點：

1、片面性，認為誠信是經(jīng)商之本，誠信與個人聯(lián)系不大；

2、誠信在社會生活中廣泛缺失，許多人和事都存在不誠信的現(xiàn)象；

3、誠信容易吃虧，不誠信反倒得利；

4、誠信與愛國沒有關(guān)系。因此教學過程中，應(yīng)該注意從誠信的全面性，誠信的得失性，誠信的道德性等多個維度去加強探討。

二、教學設(shè)計的過程及內(nèi)容

（一）教學目標

知識目標：理解誠信在價值利益和道德取向雙重驅(qū)動下的復雜性；了解誠信在橫向和縱向兩個方面邏輯完整性。

能力目標：通過對具體事例的思辯性探討培養(yǎng)學生深入理解誠信的復雜性，全面性，提高辨證邏輯思維能力。

情感與價值觀目標：認識誠實守信是為人之本的道理，養(yǎng)成誠實守信的品德，做一個誠實守信的人。

（二）教學策略

圍繞相關(guān)案例，從經(jīng)濟生活到社會生活再到家庭生活，擴展學生視野，深化其對“誠信是金”的理解。

（三）教學媒體PowerPoint課件、Internet網(wǎng)絡(luò)等

（四）教學設(shè)計

一、痛苦的分數(shù)

同學們，來上課之前我常聽學生們在說這樣一句話，“分分分，老師的法寶，分分分，學生的命根”。美好的暑假即將到來，但是擾人的期末考試同樣不期而至，看著眼前鮮紅的分數(shù)“71”，周名不覺想起幾天前父親說的話“要是考上90分，今年暑假爸爸請假帶你去海南島旅游，要是到不了80分，嘿嘿”，70、80、90，幾個分數(shù)開始在周名腦子里轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，有主意了，1、小名有什么主意了？

回到家后，小名小心翼翼的問，“爸爸啥時候出發(fā)呀，我好準備下”

愛心

用心

專心 爸爸說了句話，小名瀉氣了。

2、爸爸說了句什么話呢？

這個時候家里電話響了，小名一看就頭大了，班主任的號碼 “周名，在家嗎，一會我來你家家訪”，“啊，我不在家，哦不，在家”，“怎么，不歡迎李老師來？”，“沒沒，歡迎，當然歡迎”，周名自言自語的說“好準備準備了”。

3、周名真歡迎老師來嗎？

4、這里有哪幾個地方，你覺得有點問題？

5、你能給誠信下個自己的定義嗎？

6、通常在生活中大家可能在什么情況下會偏離誠信呢？

7、同學們在生活中有類似的生活片段嗎？

很好，現(xiàn)在可以總結(jié)下我們的討論結(jié)果了，誠信就是誠實守信，實事求是。

二、地心反引力

我采訪個同學，同學你好，聽說過牛頓和蘋果的故事嗎？簡單說下，相信地心引力也能反著走嗎？我能讓它反過來，你信嗎？

大家都不相信是嗎，那好，大家睜大眼睛，現(xiàn)在是見證奇跡的時刻。魔術(shù)表演《地心反引力》

有人知道的話，請同學揭秘，沒人知道的話，播放揭密視頻。

魔術(shù)師可不誠實，為什么大家不但不指責他們不誠信，還很敬佩他們呢？看來生活中有些時候，不說實話也不全是不誠信？

下面小組討論，模擬表演你們認為的在某些情況下誠信不等同與說實話，并說明理由好嗎？

這下，我們的誠信定義更完備了，請個同學來幫我們總結(jié)下。

三、淘寶店主的苦惱

同學們，剛才我給大家?guī)韨€小小的快樂，現(xiàn)在有個不大不小的麻煩問題擺在了多多母嬰生活館老板的面前，也就本人。大家看下：某天我打開網(wǎng)店，發(fā)現(xiàn)8個人拍下我的店里賣的一頂嬰兒帽子，大家覺得我心情怎么樣？錯了，查下才發(fā)現(xiàn)，我在網(wǎng)店上發(fā)布的價格比我進價還便宜一半，我成了全國同類商品最低價銷售者。

1、現(xiàn)在我該怎么辦？請各小組同學給點建議。

引導同學討論得出結(jié)論，誠信是經(jīng)營之本。只有誠信才能取得長遠收益。

2、正在我為巨大犧牲換來的8個好評而心痛的時候，一個神秘QQ響了“ayx47sa725b47(2010-08-31 14:13:02): 安o全升信譽，請Q：1615579073”

2、真有那么好的事情嗎？大家?guī)臀页龀鳇c子看，我怎么辦比較好？

3、聽了同學們的分析，我有主意了，大家?guī)腿藥偷郊?，幫我的小店設(shè)計個有關(guān)誠信的警世語。例如：金錢有價，誠信無價！

引導學生思考，誠信需要外部強制力約束，更需要內(nèi)心去控制。

四、良心帳本——誠信失金，誠信得心

1、新聞播放，2、從26萬到33萬——誠信失金

3、誠信失金，誠信得心，五、尾聲，歌曲《明天會更好》

板書設(shè)計

一、誠信——誠實守信，實事求是

但是在涉及行業(yè)秘密，個人隱私和善意欺騙的情況下的隱瞞事實不違反誠信要求。

二、誠信是企業(yè)之基礎(chǔ)——誠信需要外部強制力約束，更需要內(nèi)心去控制

三、誠信是為人之根本——誠信失金，誠信得心

愛心

用心

專心

第三篇：新版人教地理八年級上冊《民族》教學設(shè)計

《第三節(jié) 民族》教學設(shè)計

教者：楊梅花 班級：八年級3班 時間：2016年9月13日 教學目標：

1.使學生了解我國是由56個民族組成的多民族國家；并了解我國各民族有各自的風俗習慣、文化特色等，要懂得尊重少數(shù)民族的風俗習慣，養(yǎng)成正確的民族觀。

2.培養(yǎng)學生閱讀民族分布圖的能力，并了解我國民族分布的特點。

教學重點：

我國的民族構(gòu)成，分布特點及民族政策;教學難點：

主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點。

教學方法：

讀圖分析法、自主探究法

教學課時： 一課時 教學過程：

【引入新課】 前邊我們學習了我國的人口特點與分布等內(nèi)容。在我們偉大祖國遼闊的土地上，共同生活著56個民族，組成了統(tǒng)一和諧的中華民族大家庭。今天我們就來學習中國的民族。

展示幾幅民族圖片，讓學生根據(jù)服飾判讀這幾個圖片分別屬于哪個民族，了解我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家。

【板書】 第三節(jié) 民族

一、中華民族大家庭 1．我國有56個民族

教師給出數(shù)據(jù)（漢族占總?cè)丝诘?2％，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?％）。人口最多的少數(shù)民族： 壯族

人口超過400萬的還有：壯族、滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、藏族。【學生活動】讓學生畫出“漢族和少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘谋壤鄙刃螆D，使學生確認在我國各民族中，漢族人口最多，其他55個民族人口較少，但各民族不論人數(shù)多少，在祖國大家庭中是一律平等的。我國憲法規(guī)定，各民族不論大小，一律平等。在少數(shù)民族聚居區(qū)實施區(qū)域自治，這是我國的民族政策。

2.各民族有自己的語言文字和風俗習慣

【師生互動】老師可以讓學生拿出隨身攜帶的紙幣，讓學生發(fā)現(xiàn)人民幣上的有幾種文字，分別是哪幾種？并讓學生了解“我是中國人”幾種民族文字的寫法。

明確：五種文字，分別是：漢文、蒙古文、藏文、維吾爾文、壯文。在我國，各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由。我國55個少數(shù)民族中有30多個民族有自己的文字，他們可以在日常生活、生產(chǎn)勞動、通信聯(lián)系、學習、出版以及社會交往中，可以自由使用本民族的語言文字。我國保障各少數(shù)民族的合法權(quán)利和利益，維護和發(fā)展各民族的平等、團結(jié)、互助關(guān)系?！久襟w展示】老師可以用多媒體展示一些各民族的特色文化、民族習俗、節(jié)日等，并由學生討論，最后師生得出結(jié)論。

明確：中華民族悠久的歷史和燦爛的文明，是我國各族人民共同創(chuàng)造的。在中華民族大家庭中，各民族文化既相互交融，又多元發(fā)展。我國各民族在建筑、飲食、服飾、風俗、節(jié)慶、藝術(shù)、體育、宗教等方面各有特點，并且各民族有保持自己風俗習慣的自由。

二、民族分布特點

教師引導學生觀察“中華民族分布”圖，并設(shè)問：（1）找出我國分布最廣的民族，主要分布在哪里？（2）指出我國少數(shù)民族主要聚居地區(qū)（按地理方位）。（3）找出我國分布范圍最廣的少數(shù)民族。（4）找出少數(shù)民族數(shù)目最多的省級行政區(qū)。（5）找出居住在五個自治區(qū)的主要少數(shù)民族。

由學生根據(jù)地圖提供的信息，歸納出：各民族的分布特點是大雜居、小聚居、交錯雜居。其中漢族主要分布在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。我國在少數(shù)民族的聚居地區(qū)實行區(qū)域自治，先后成立了內(nèi)蒙古、新疆維吾爾、廣西壯族、寧夏回族、西藏等五個自治區(qū)。還在部分地區(qū)成立了自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等自治機構(gòu)，行使自治權(quán)。我國各族人民在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導下，平等互助，親密團結(jié)，為國家的統(tǒng)一和中華民族的昌盛做出自己的貢獻。

三、中國的民族特色

播放一些各民族的民族風情圖，讓學生去感受和了解一些民族所具有的民族特色，體會我國絢麗多彩的民族文化，激發(fā)民族自豪感，同時在學習中，產(chǎn)生對祖國各族人民及文化的熱愛之情，學會尊重各族人民的不同生活習慣。

課堂練習：

出示一些判斷、選擇、填空等形式的題型，檢測學生當堂學習情況。

板書設(shè)計：

第三節(jié) 民族

一、中華民族大家庭

1．我國有56個民族

2．民族政策：實施民族區(qū)域自治

二、民族分布特點

“大散居、小聚居、交錯雜居”

三、中國的民族風情

布置作業(yè)：

1.配套練習相應(yīng)部分做完。2.填充圖冊相應(yīng)部分做完。

第四篇：八年級思想品德教學設(shè)計

八年級（下）思想品德

時 間：地 點：麒麟中心學校階梯教室班 級：八

（七）班授課人：朱天民

公 開 課 教 學 設(shè) 計

2009年5月14日

第六課 人之根本

一、教育目標：

[知識目標] 把握誠信的含義；了解誠信是做人之本，是社會發(fā)展之基；知道誠信需要智慧，有時還需要勇氣。

[能力目標] 進一步增強區(qū)分誠信與虛偽的能力；運用誠信的智慧解決所面臨問題的能力。

[情感、態(tài)度、價值觀目標] 自覺抵制“老實人吃虧”、“不說謊辦不成大事”等錯誤思想的不良影響；在現(xiàn)實生活中自覺做到講誠信，不做任何有失誠信的事。

二、教學重點：認識誠信，了解誠信在生活中的重要性。

三、教學難點：怎樣把誠信落實到學生的日常生活中。

四、教學方法：案例教學法；

模擬情境、感悟教學法； 合作學習法。

五、教時安排：三課時

六、教學過程：

第三課時

（一）溫故知新：

1、通過上兩節(jié)課的學習，你知道誠信多么重要嗎？（指名回答，教師帶領(lǐng)回顧）

2、誠信既然這么重要，生活中就要我們不論青紅皂白什么事都和盤托出嗎？

（二）師生互動大課堂：

三、事情沒那么簡單（板書）

分析：“簡單”的反義詞是什么？（復雜）本節(jié)課就從誠信需要智慧，誠信需要勇氣兩個方面來說明生活中要真正做到誠信還是要動一番腦筋的。

投影：學習目標

學習新知：

1、誠信需要智慧（板書）

中央電視臺有個欄目叫《實話實說》，顧名思義“實話實說”就是要人們說實話。可是我們的生活中，有時候講出來的實話別人卻不愛聽，這是為什么？我們先閱讀一下國學大師季羨林《論撒謊》（片段），也許同學們從中能懂得某些道理。

投影：季羨林《論撒謊》（片段）

討論：我們在生活中講誠信無疑是正確的，但有時實話別人為什么不喜歡聽？

學生回答，教師得出結(jié)論。

誠信需要智慧：①“講實話”要區(qū)分場合。（板書）投影：《忠言逆耳》組畫

情景模擬：如果是你，會有怎樣的感受。

對人提建議不一定要“苦口”，不一定要逆耳，而應(yīng)娓娓道來，尊重人。

誠信需要智慧：②實話要講，但要考慮表達方式，不能不尊重人。（板書）

當堂練習：在現(xiàn)實生活中，我們會經(jīng)常遇到以下情況，想一想，在這些情況下，自己應(yīng)該如何去做？

投影：林浩的謊言……

黃玲的話……

誠信需要智慧：③“善意的謊言”更顯出對他人的尊重和關(guān)愛。（板書）齊讀黑體字內(nèi)容。

2、誠信需要勇氣（板書）

創(chuàng)設(shè)情境，討論在遇到兩難境遇時怎么辦？

投影：這次又考砸了，老師批評了我一頓，表揚了冬青…… 辨一辨：講誠信吃虧嗎？當別人不講誠信時，我們還要不要講誠信？

學生辯論后，教師得出結(jié)論：

講誠信會得到別人的信任。從眼前看，可能吃虧，但從長遠看是不吃虧的，當別人不講誠信時，我們還是要講誠信。

堅持誠信，有時需要付出巨大的代價，甚至受到不公正的對待。堅持誠信，在特殊時刻還要特殊的勇氣。（板書）

3、我們青少年怎樣堅守誠信（板書）

教師明了：“讓誠信成為習慣，讓榮譽成為理念”。為了讓誠信伴隨我們每一分鐘，讓我們來共同制定班級的誠信誓言、誠信公約、獎懲記錄辦法，并選舉誠信執(zhí)行委員會。

學生當堂練習。投影：實踐營地

4、小結(jié)。本節(jié)課主要學習了講誠信要智慧和勇氣及怎樣堅守誠 信。

（三）總結(jié)第六課

同學們，通過這一課的學習，我們懂得了誠信的重要。讓我們從小做到信守諾言，恪守誠信，言必行，行必果。積極上進，學會做人，為打造“誠信社會”做自己力所能及的事吧！

（四）作業(yè)：

（五）播放音樂《誠信之歌》。再見！

板書設(shè)計

三、事情沒那么簡單

1、誠信需要智慧

①“講實話”要區(qū)分場合。

②實話實講，但要考慮表達方式，不能不尊重人。③“善意的謊言”更顯示出對他人的尊重和關(guān)愛。

2、誠信需要勇氣

堅持誠信，有時需要付出巨大的代價，甚至受到不公正的對待。堅持誠信，在特殊時刻還要特殊的勇氣。

3、我們青少年怎樣堅守誠信 ①我們的誠信誓言。②我們的誠信公約。

③讓誠信成為習慣，讓榮譽成為理念。

第五篇：人教八年級上冊《背影》

講課稿

各位老師、同學：

大家好，我是來自西安文理學院漢語言文學四班的付丹丹，今天我要給大家講課的內(nèi)容選自人教版初中語文八年級上冊第二單元第二篇文章《背影》。

一、導入

同學們都喜歡拍照吧，那老師想問問大家一般喜歡拍正面還是背面呢？嗯，老師聽到了，大多數(shù)同學都喜歡拍正面，極少有人拍背面。其實啊，許多作家在刻畫人物形象時也像大家這樣常作正面描寫，可是現(xiàn)代著名散文家朱自清給父愛“定格”時，卻別具匠心地“攝下”了父親的背影，就是這個背影，幾十年來感動了無數(shù)讀者，令許多人淚濕衣衫，那作者是什么時候在什么地方看到背影呢？作者又是怎樣描寫這個背影呢？請同學們把課本翻開，我們一起來看一看。

板書：“背影朱自清”PPT①

二、作者簡介

說到朱自清，在學習《春》的時候已經(jīng)向大家介紹了朱自清，那今天我們一起來回憶一下好嗎？（PPT②)很好，看來大家掌握的不錯，接下來請同學們朗讀一下老師PPT上的內(nèi)容（PPT③),了解一下本文的寫作背景。

板書：作者及寫作背景

上節(jié)課老師已經(jīng)布置過課前預習的作業(yè)，那老師來做一個小小的檢查，哪位同學能給大家讀一下老師準備的生字詞呢？（PPT④)好，這位同學給大家讀一下吧,(板書：生字詞）這位同學讀的非常準確，可見同學們課前的預習工作做的很到位，（PPT④）同學們可以對照幻燈片，看看自己的注音是否正確，另外，老師還準備了一些新詞的解釋（PPT⑤），同學們可以參照課文下的注釋去掌握一下。

三、劃分層次

老師已經(jīng)把文章的段落層次劃分好了（PPT⑥），請同學們在文章中標注一下，便于大家更好的理解文章。大家都標完了吧。

四、整體感知

下面請同學們前后四人為一小組合作討論老師提出的問題（PPT⑦），這篇文章以什么為線索？主要寫誰？反應(yīng)的主題是什么？給同學們?nèi)昼姇r間討論。

板書：整體感知

老師看到大多數(shù)小組已經(jīng)討論完成，那我們一起來看一看，這篇文章以什么為線索？對，以背影為線索，（PPT⑦）板書:背影，主要寫誰？（PPT⑦)我的父親，板書：父親，那反映的主題是什么呢？（PPT⑦)對，父愛,板書：父愛

文章以背影為線索，那背影一共在文中出現(xiàn)了幾次，給同學們五分鐘時間快速默讀文章并找出描寫背影的語句。

（下去轉(zhuǎn)）嗯，老師看到大多數(shù)同學都已經(jīng)完成了，文中一共幾次寫背影啊，四次啊，大家回答的很正確，看來大家讀的很認真，哪位同學能說說第一次寫背影在什么地方？

這位同學說第一次是第1自然段：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。（PPT⑧)那我們這里概括一下，就是：懷念父親，惦記背影,板書：懷念父親，點出背影；好，那這次寫背影，有什么作用呢？對，開篇點題“背影”，還有呢？對，這句話引發(fā)我們思考：為什么與父親不相見都二年余了，作者還是不能忘記父親的背影呢？這樣，就引導我們繼續(xù)讀下去，是嗎？

那我們接著找，第二次是在哪里寫到父親的背影??？對，第6自然段，這次呢，是寫父親為自己買橘子的時候，然后作者對父親的背影進行了詳細的刻畫，對嗎？（PPT⑧）那我們概括一下，即望父買橘，刻畫背影，板書：望父買橘，刻畫背影；

第三次在哪里呢，對，還是這一段，這一段最后“等他的背影混入來來往往的人里”，是嗎？（PPT⑧）這一次可以說是怎么樣？父子分手，惜別背影，板書：父子分手，惜別背影；

最后一次呢，最后一次是在哪里？對，文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”，（PPT⑧）也就是：別后思念，再現(xiàn)背影，板書：別后思念，再現(xiàn)背影。

五、重點分析

文中四次描寫背影的語句我們都已經(jīng)找出來了，可是作者花最多筆墨寫的，是買橘子時父親的背影，那我們一起來看看這次的背影到底寫了什么。（PPT⑨）

下面請這位同學給大家朗讀一下，其他同學認真體會一下，作者是怎樣刻畫背影的。板書：望父買橘

這位同學朗讀的很有感情，節(jié)奏也把我的很好，那我們一起來看一看?！拔铱匆娝髦诓夹∶?，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，這是不是寫父親的穿著：黑、深青；布?？吹礁赣H的穿著，老師想知道作者當時穿的是什么衣服啊？（紫毛大衣）把好的留給兒子，可以看出父親對兒子非常疼愛。同時，父親自己的穿戴也說明，怎么樣？──家境不好，心情憂傷，而且在這樣的情況下，父親還為我買橘子，是不是更加突出父愛的崇高啊。

“蹣跚地走到鐵道邊”，這是不是寫父親走路的姿勢啊，對；“蹣跚”是走路一瘸一拐的樣子，父親不是瘸子啊，他走路的姿勢為何是蹣跚呢？因為父親肥胖體衰，所以步履艱難，烘托出父親對兒子深摯的愛。

“慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，這是不是寫父親爬月臺的動作啊，首先“探”字寫出了父親體胖動作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀”是寫手的動作，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺時吃力的樣子；“縮”是寫腳的動作，表現(xiàn)了父親的年老體衰，動作遲緩，不可能像年輕人那樣靈活，一撐即上；“向左微傾”是寫身體的動作，一是右手支撐有力，二是因為要把右腳跨上月臺有困難，要借助身子的傾斜。

那這一整段通過父親的穿著、走路的姿勢以及爬月臺時艱難的動作這一系列的形象刻畫都能看出父親買橘子的過程非常艱難，既然買橘子的過程這么艱難，（PPT⑩）父親為何還要堅持去買這橘子呢？這位同學說：橘，有吉的諧音，里面包含了父親對兒子的希望，希望兒子能夠平平安安；還有同學說是因為父親擔心兒子路上口渴，橘子可以為兒子解渴。嗯，同學們都說的很有道理，其實不管怎么說父親買橘子是不是都是為了兒子，因為他疼愛自己的兒子。

六、拓展延伸

（PPT11)父母愛子女之心無微不至，本文以小見大，將父母的“俯首甘為孺子牛”的摯愛全部凝聚在這個背影里，讀了本文，你會想到父母平時對自己的許多愛了吧，其實所有的親情之愛都是感人的，也許你承受著卻沒有發(fā)覺，也許你失去了才覺珍貴。接下來，老師為大家播放一個短片。播放短片

七、小結(jié)

短片看完了，相信每位同學都有很深的感觸。(PPT12)其實父母的愛很平常，也很實在：也許只是一個眼神，也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時裝在你書包里的一盒牛奶??但父母的愛也很偉大，值得我們?nèi)ジ卸鳌４蠹也环猎囍诟改钙＞霑r端上一杯熱茶，在餐桌上給他們夾一次菜，在他們工作之余給他們捶捶背、揉揉肩??

用心觀察他們的反應(yīng)，用筆記下你們的感受。

八、布置作業(yè)(PPT13)

①找出文中父親所說的話，這些簡單的話語包含著父親怎樣的深情？

②寫一篇500字的小短文，記述你和你父母之間讓你感動的一件事。