第一篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課《生活中的電視》教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課

《生活中的電視》教案

朝陽(yáng)山鎮(zhèn)中心學(xué)校

《生活中的電視》教案

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生能夠正確對(duì)待看電視這一現(xiàn)象，通過(guò)討論、交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動(dòng)方式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣。正確、科學(xué)地觀看電視。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生能夠正確看待電視的好與壞，學(xué)會(huì)自我選擇。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們隨著生活水平的不斷提高，我們每個(gè)家庭都換上了彩色的、液晶的、大屏的電視，電視已成為我們生活中不可缺少的一部分。精彩的電視節(jié)目常常給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。今天的這節(jié)課就共同探討一下《生活中的電視》，教師板書(shū)。

二、課堂活動(dòng) １、即興采訪

師：現(xiàn)在老師想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，你們喜歡看電視嗎？

生：喜歡

師：好，你們都喜歡看電視，老師也喜歡看電視，那么，你們都喜歡看哪些電視節(jié)目呢？你們看電視一般都看多長(zhǎng)時(shí)間呢？在看電視時(shí)家長(zhǎng)對(duì)你們又是什么態(tài)度呢？圍繞這幾個(gè)問(wèn)題，我們要進(jìn)行一下現(xiàn)場(chǎng)采訪，下面老師要選一名同學(xué)擔(dān)任小記者工作，在咱班進(jìn)行一下現(xiàn)場(chǎng)采訪，你們可要如實(shí)回答呀！

師：誰(shuí)愿當(dāng)小記者？ 小記者采訪。

師：你的采訪很成功，請(qǐng)回座位。

師：通過(guò)記者剛才的采訪，老師知道了你們喜歡看的電視節(jié)目，也知道了父母對(duì)你們看電視的態(tài)度，不少同學(xué)的家長(zhǎng)反對(duì)看電視，今天我們現(xiàn)場(chǎng)舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，說(shuō)說(shuō)小學(xué)生看電視的利與弊，男同學(xué)代表正方，女同學(xué)代表反方，無(wú)論你是哪方隊(duì)員，你都應(yīng)說(shuō)出充分理由，并且要注意傾聽(tīng)。

２、學(xué)生準(zhǔn)備５-８分鐘 ３、辯論會(huì)開(kāi)始。

正方：同學(xué)們，電視在各家各戶中都已是常見(jiàn)的家電，而看電視有的同學(xué)說(shuō)好，有的同學(xué)說(shuō)壞，但我覺(jué)得看電視是好的，因?yàn)榭措娨暱梢蚤_(kāi)闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，就拿CCTV-10節(jié)目來(lái)說(shuō)吧，每天都會(huì)播放“探索、發(fā)現(xiàn)”，這就是一個(gè)有知識(shí)性的節(jié)目，而且我們還可以看到一些新聞，比如“新聞３０分”“生活在線”等等，從中我們可以了解一些發(fā)生在我們身邊的事，懂得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。

反方：我們認(rèn)為小學(xué)生看電視弊大，我們不否認(rèn)剛才同學(xué)說(shuō)的，許多電視節(jié)目可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，但我要請(qǐng)你們注意，現(xiàn)在電視上的許多節(jié)目都充滿著暴力血腥和其他不健康的情節(jié)，這對(duì)小學(xué)生的危害是非常大的。正方：這并不否認(rèn)看電視的好處，只要我們有選擇看，或者在家長(zhǎng)的陪同下就可以避免這些危害。

反方：小學(xué)生多看電視到底好不好，我想用事實(shí)來(lái)說(shuō)話，我們班有些同學(xué)，課外只顧看電視，成了“電視迷”，看多了連作業(yè)也不好好做，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，真是得不償失。

正方：?? 反方：??

師：同學(xué)們說(shuō)得都很好，家長(zhǎng)不讓我們看電視是不對(duì)的，同學(xué)們，電視是我們學(xué)習(xí)、休閑、娛樂(lè)的重要途徑，是我們了解社會(huì)、增長(zhǎng)知識(shí)開(kāi)拓視野的重要平臺(tái)，讓我們每個(gè)同學(xué)都能科學(xué)的收看電視，成為電視的小主人，好不好？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

看電視

弊

利

（時(shí)間）

（內(nèi)容）

第二篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案.(生活中的化學(xué))doc

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

綜合實(shí)踐課活動(dòng)課教案

——關(guān)注我們周?chē)睦?/p>

一、主題的產(chǎn)生

垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆積場(chǎng)里，各種垃圾因腐爛而臭不可聞，招引和孳生成群的老鼠、蒼蠅、蟑螂。從而傳播疾病。垃圾中有許多的病菌和寄生蟲(chóng)卵。它們隨著飄塵到外飛揚(yáng)，污染大氣侵占土地，污染土壤，污染水質(zhì)和農(nóng)作物。垃圾中還含有多種有害的化學(xué)物質(zhì)，若處理不當(dāng)，也會(huì)危害人體健康。因此，全班經(jīng)過(guò)討論、共同確定以“鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾”為主題，開(kāi)展系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力

（二）能力目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力 和參與社會(huì)生活的意識(shí)

2、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)出環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的

3、通過(guò)寫(xiě)觀察日記、心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力

（三）情感目標(biāo)

感受垃圾給人們帶來(lái)的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)美麗的地 球。

（四）認(rèn)知水平

1、了解垃圾的來(lái)源、分類和鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的特點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的危害。

三、活動(dòng)過(guò)程

第一階段 準(zhǔn)備階段

1、出示題目

我鎮(zhèn)約有

戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天內(nèi)，會(huì)有多少垃圾呢？若以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？若一年以365天計(jì)算，每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、學(xué)生計(jì)算，老師板書(shū)

日

千克

噸

月

千克

噸

年

千克

噸

3、看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？

“我們剛才算的，只是石花一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上飯店、鎮(zhèn)大大小小的廠家，垃圾量大在超過(guò)上面的這個(gè)數(shù)字）就有那么多的垃圾，那么全世界呢？

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，今天，老師就要和大家地起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題可是世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？

6、制定計(jì)劃：每小組民主推選組長(zhǎng)、邀請(qǐng)自己喜歡的指導(dǎo)老師，制定自己小組活動(dòng)計(jì)劃，調(diào)查校內(nèi)外垃圾的的主要來(lái)源，以及垃圾分類情況。

第二階段 實(shí)踐階段

學(xué)生根據(jù)研究方案，將收集到的各類信息進(jìn)行整合，以手抄報(bào)，廣告宣傳，調(diào)查報(bào)告等形式舉辦展覽辦報(bào)，全面展開(kāi)匯報(bào)宣傳。

日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

目前，世界上許多國(guó)家都在開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開(kāi)生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。

四，交流調(diào)查信息

1用辦板報(bào)的形式向全校進(jìn)行宣傳。2用環(huán)保繪畫(huà)，手抄報(bào)的形式向身邊的人進(jìn)行宣傳。

3組成垃圾分類小組，回收學(xué)生生活中產(chǎn)生的各類垃圾。第三階段 成果展示

師：同學(xué)們，通過(guò)這段時(shí)間的調(diào)查，了解，觀察和親自體驗(yàn)，大家對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾有了深入的了解，現(xiàn)在請(qǐng)你們進(jìn)行成果匯報(bào)。

分組匯報(bào)：

1．各組自由展示，學(xué)生自由參觀、交流。

2．全班性交流活動(dòng)

A．什么是垃圾?垃圾產(chǎn)生的途徑?(1)查找資料，以文本形式展示；

(2)利用電腦繪畫(huà)技術(shù)將垃圾產(chǎn)生途徑用示意圖的形式展示；

B.垃圾的種類?(1)收集資料、圖片，以手抄報(bào)或科技小報(bào)的形式展示：

C.垃圾的危害?(1)了解垃圾的危害，錄音并拍攝照片；

(2)拍攝常熟鎮(zhèn)內(nèi)被垃圾嚴(yán)重污染的區(qū)域；

(3)聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)科計(jì)算：按現(xiàn)在的速度，若人類不及時(shí)處理垃圾多久后人類將被自己制造的垃圾所覆蓋? D.廢電池的危害?(1)查找資料，以文本形式展示；

(2)實(shí)驗(yàn)研究：種幾盆植物，觀察、比較放入與不放廢電池物質(zhì)植物的生長(zhǎng)情況。E.垃圾的處理方法?(1)聯(lián)系垃圾處理廠，了解、拍攝目前本市垃圾處理的方法；(2)聯(lián)系環(huán)保局，搜集垃圾處理的錄像、VCD等資料；

(3)利用網(wǎng)絡(luò)，查找國(guó)內(nèi)其他城市，國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的垃圾處理方法

五、學(xué)生收獲

通過(guò)此次活動(dòng)，學(xué)生們收獲頗豐。一方面，對(duì)垃圾問(wèn)題有了更多、更深入的了解和認(rèn)識(shí)，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高。行為習(xí)慣也發(fā)生了較大變化。大家從中領(lǐng)悟到活動(dòng)的重要，作為中學(xué)生應(yīng)從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理，美化我們的校園、家園，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗。

六、教學(xué)反思

綜合實(shí)踐活動(dòng)課，它是以“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)者的興趣與關(guān)心等內(nèi)部動(dòng)機(jī)為基軸，在課題學(xué)習(xí)中不受學(xué)科分科束縛。通過(guò)實(shí)地調(diào)查，親身體驗(yàn)，信息技術(shù)的應(yīng)用等過(guò)程綜合運(yùn)用各個(gè)學(xué)科的知識(shí)和技能，開(kāi)展問(wèn)題解決活動(dòng)，通過(guò)交流、協(xié)作等活動(dòng)，促進(jìn)問(wèn)題解決能力和信息活用能力的伸展，使得學(xué)生學(xué)習(xí)得到深化、擴(kuò)展，創(chuàng)造與他人的協(xié)作化和共有化，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的生產(chǎn)性學(xué)習(xí)。

在本節(jié)課中，根據(jù)綜合學(xué)習(xí)具有的特征，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，問(wèn)題解決能力，信息資料的收集和處理能力，參與意識(shí)、探索意識(shí)和合作意識(shí)的喚醒。在課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)心、動(dòng)行，并將知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)寓于活動(dòng)中。培養(yǎng)學(xué)生思維能力在探索的過(guò)程中得到進(jìn)一步發(fā)展；通過(guò)主體的、實(shí)踐的、探索的、體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生達(dá)到一個(gè)整體的綜合教育。培養(yǎng)學(xué)生在新時(shí)期環(huán)境下的新學(xué)習(xí)品質(zhì)，從而提高學(xué)生收集、處理和運(yùn)用信息的能力。

通過(guò)實(shí)踐，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，在“開(kāi)放”中鍛煉自己的體力；在“開(kāi)放”中開(kāi)闊自己的眼界，在“開(kāi)放”中實(shí)踐著學(xué)習(xí)做時(shí)代的主人。讓學(xué)生既有書(shū)本的知識(shí)，又有實(shí)踐生活中取得的知識(shí)；既有掌握知識(shí)的能力，又有運(yùn)用知識(shí)的能力；既有自己的“主見(jiàn)”，又善于吸取別人的“他見(jiàn)”，富有活力。強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生在活動(dòng)中的主體地位，讓每個(gè)學(xué)生在選擇中獲得成功，給學(xué)生帶來(lái)真正自主訓(xùn)練、自主設(shè)計(jì)和自主活動(dòng)，帶來(lái)了任學(xué)生自由飛翔的廣闊天地。

環(huán)保已深入人心，課堂教學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到了環(huán)保的重要性，開(kāi)始留意身邊的環(huán)境，爭(zhēng)做一個(gè)光榮的環(huán)保人。就是樹(shù)立資源意識(shí)，生存意識(shí)。要讓大家都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的千秋大業(yè)，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類社會(huì)今天的生存！不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對(duì)保護(hù)環(huán)境有任何松懈和怕麻煩的思想。政府部門(mén)對(duì)環(huán)境保護(hù)固然負(fù)有重要的責(zé)任，而每個(gè)單位，每個(gè)企業(yè)，每個(gè)人對(duì)此更是承擔(dān)了更為直接、更為具體的責(zé)任。只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會(huì)、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。通過(guò)這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了許多水污染的問(wèn)題，我們要行動(dòng)起來(lái)為保護(hù)我們的水環(huán)境。

第三篇：《考察生活垃圾》綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《考察生活垃圾》綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《考察生活垃圾》

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 建平二中 八年五班

教學(xué)內(nèi)容：考察生活垃圾 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。課前準(zhǔn)備

1.學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

2．多媒體材料。

3．（備份）

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們好！歡迎大家走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂。下面老師想請(qǐng)大家看幾幅特殊的圖片：（出示投影片，邊出示圖片邊講解。）

（圖片1）大家先來(lái)看這幅圖片，好好的一條繁華街道，怎么就當(dāng)街堆起了一座“垃圾墻”呢？路上的行人是怎么也想不明白，只能是“望墻止步”了。（圖片2）大家再來(lái)看這幅圖片，你喜歡旅游嗎？如今出門(mén)旅游可是要選好地方，要不一路上盡收眼底的除了秀美的風(fēng)景外，可能還有成堆的各色垃圾，你說(shuō)是不是會(huì)讓人感到大煞風(fēng)景呢。

（圖片3）其實(shí)不高興的還有這位王大媽，以前每到夏天是她們小區(qū)里最熱鬧的時(shí)候，大家在樹(shù)蔭下乘涼說(shuō)話，別提有多開(kāi)心了?？墒侨缃襁@里卻變成一個(gè)垃圾場(chǎng)，刺鼻的臭味兒讓她每次經(jīng)過(guò)這里都恨不得插翅飛過(guò)去。

（圖片4）還有這些白花花的快餐盒、成堆的廢電池、醫(yī)院里的有毒針管，就連工業(yè)上的廢砂石也跑到居民垃圾箱里了。

這樣的圖片在我們的生活里隨處可見(jiàn)，人類每時(shí)每刻都在制造著垃圾，通過(guò)上節(jié)課的討論，我相信同學(xué)們都確定了自己想要研究的方向，現(xiàn)在我們就分組請(qǐng)各組的同學(xué)們匯報(bào)給大家。1： 2： 3： 4： 5：

二、小組討論，確定活動(dòng)內(nèi)容和方法，進(jìn)行分工。

師：同學(xué)們研究了這么多的命題，說(shuō)明咱們同學(xué)有強(qiáng)烈的探究欲望。下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，匯報(bào)展示你們的成果！

（1）調(diào)查法，主要了解學(xué)校各個(gè)班級(jí)的垃圾的種類、數(shù)量；估算出學(xué)校一天能制造出多少垃圾？在這些垃圾中，哪些是可以回收的？哪些是可以避免扔掉的？

食堂垃圾的來(lái)源，用訪問(wèn)法，參觀食堂，針對(duì)學(xué)校食堂的管理人進(jìn)行訪問(wèn)，主要圍繞以下問(wèn)題：學(xué)校食堂的主要垃圾都有哪些？這些生活垃圾都是怎樣處理的？是否進(jìn)行垃圾分類存放了了？是否經(jīng)常使用一次性餐盒和一次性筷子？對(duì)于廢電池之類的有毒物體是怎樣處理的？(2)垃圾的分類： 我們的主要做法是：

設(shè)計(jì)一份有關(guān)垃圾分類知識(shí)的調(diào)查問(wèn)卷，到各個(gè)主要小區(qū)進(jìn)行調(diào)查，垃圾分類調(diào)查問(wèn)卷：

感謝您接受我們的這次關(guān)于垃圾分類的問(wèn)卷調(diào)查，并請(qǐng)您正確的回答以下問(wèn)題：

1、（）您是否有垃圾分類的習(xí)慣？

A、是

B、否

C、偶爾

2、（）您對(duì)垃圾分類的看法如何？

A、很好，支持

B、無(wú)所謂

3、（）您覺(jué)得自己在垃圾分類方面作的如何？

A、好

B、較好，但仍需大力加強(qiáng)

C、不好

4、（）您在自己家里是否也進(jìn)行垃圾分類？

A、每次都有

B、偶爾有

C、沒(méi)有做過(guò)，但今后會(huì)嘗試

D、沒(méi)做過(guò)，今后也不會(huì)做

5、（）您能分清可回收垃圾和不可回收垃圾嗎？

A、能

B、不能

C、能分清日常生活中的垃圾

6、（）您知道標(biāo)志代表什么意思嗎？

A、可回收垃圾

B、不可回收垃圾

C、不知道

7、（）您知道日常用的塑料袋有污染嗎？

A、知道

B、不知道

8、（）您知道日常用的一次性飯盒有污染嗎？

A、知道

B、不知道

9、（）您平常使用完后的電池您是怎樣處理的？

A、扔掉

B、存儲(chǔ)起來(lái)，放進(jìn)分類垃圾桶內(nèi)

10、（）您會(huì)支持和配合環(huán)保事業(yè)嗎？

A、會(huì)

B、不會(huì)

活動(dòng)目的：調(diào)查各主要小區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生的保持情況、垃圾分類情況、居民對(duì)垃

圾回收分類知識(shí)的了解情況及人們對(duì)垃圾分類回收的重視情況。

統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷中的結(jié)果，根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫(xiě)一封“建議書(shū)”給各小區(qū)主要負(fù)責(zé)人，使大家明白治理環(huán)境污染，必須重視垃圾分類。(3)了解垃圾的危害

1、去圖書(shū)館或者從各種報(bào)刊、雜志上查找各種垃圾危害的圖片和資料，2、對(duì)所收集到的資料進(jìn)行分類整理，裝訂起來(lái)，制成資料匯編。

3、尋找生活中垃圾危害較嚴(yán)重的地方，拍成圖片，制成圖片集；

4、舉辦“垃圾危害”宣傳展，有文字的，有圖片，還有同學(xué)們自己畫(huà)的宣傳畫(huà)，給大家介紹垃圾處理不當(dāng)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，號(hào)召人人關(guān)心環(huán)境，節(jié)約資源。(4)探討垃圾的處理方法，上網(wǎng)查詢資料。

1、查找各種垃圾的再利用情況。比如：廢紙、廢塑料瓶、易拉罐等。

2、上網(wǎng)查找各個(gè)國(guó)家處理垃圾的辦法資料，整理出來(lái)。

3、舉辦“廢品巧利用”作品設(shè)計(jì)大賽，發(fā)動(dòng)全體同學(xué)參與到這個(gè)活動(dòng)，選出好的作品進(jìn)行展示，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從日常生活做起，動(dòng)手實(shí)踐，變廢為寶。

同學(xué)們的研究都十分不錯(cuò)。

五、交流展示

1、交流建議：

（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

2、各小組交流

五、活動(dòng)延伸：

“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們四（2）班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”

六、活動(dòng)小結(jié)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課——“生活與垃圾”活動(dòng)總結(jié)

——建平二中八年五班

今天，我們班的綜合實(shí)踐活動(dòng)——完成了“生活與垃圾”成果展示課的內(nèi)容。

本次活動(dòng)同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)查詢，看電視，訪談資深人士，查課外書(shū)網(wǎng)，走訪調(diào)查，實(shí)施考察，親自實(shí)驗(yàn)等方式分別對(duì)垃圾的來(lái)源，垃圾的處理，垃圾的分類，垃圾的危害，垃圾的變廢為寶等內(nèi)容進(jìn)行了研究。全班共分為五個(gè)組，由同學(xué)們自己選定組長(zhǎng)與題目進(jìn)行了討論。

在短短幾周內(nèi)，大家對(duì)我校每天產(chǎn)生的垃圾，自己家庭一周產(chǎn)生的垃圾和自己每天產(chǎn)生的垃圾情況進(jìn)行了了解。通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪挟a(chǎn)生了許多的垃圾，于是我們?cè)O(shè)立了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題——“生活中的垃圾”。學(xué)

生們各抒己見(jiàn)，說(shuō)明自己想要研究的有關(guān)生活中的垃圾的有關(guān)問(wèn)題。同學(xué)們暢所欲言，最后在教師的引導(dǎo)下設(shè)立了本次活動(dòng)的五個(gè)子課題，即垃圾的來(lái)源，垃圾的處理，垃圾的分類，垃圾的危害，垃圾的變廢為寶。

此后同學(xué)們課余的時(shí)間著手研究活動(dòng)。班主任老師也及時(shí)了解同學(xué)們的活動(dòng)情況，并給給予了他們相應(yīng)的指導(dǎo)，還有很多的同學(xué)為了研究共同的課題互相通了電話，那勁頭真是十足。

在成果展示課上，各位組長(zhǎng)先介紹了本組的研究課題及分工情況，然后各成員分別闡述了自己的活動(dòng)情況，他們的語(yǔ)言雖不是很精煉，但都介紹的條理很清晰，在同學(xué)們的匯報(bào)過(guò)程中，我感到同學(xué)們是真心投入到活動(dòng)中了，并把自己的活動(dòng)過(guò)程記錄了下來(lái)。其中研究垃圾的變廢為寶的那一組，有很多成員是親自動(dòng)手做了一些作品。同學(xué)們的作品還不錯(cuò)呢！他們通過(guò)展示實(shí)物和介紹制作過(guò)程還進(jìn)行的。同學(xué)們都聽(tīng)得很認(rèn)真，時(shí)常對(duì)他們的介紹和作品報(bào)以掌聲。

通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們更深層次地認(rèn)識(shí)到了垃圾的有關(guān)知識(shí)，從學(xué)生了解垃圾的種類，認(rèn)識(shí)垃圾與生活環(huán)境的關(guān)系；提高環(huán)境保護(hù)能力、社會(huì)實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。通過(guò)上網(wǎng)，走訪調(diào)查，實(shí)施考察等活動(dòng)，考察身邊的環(huán)境，認(rèn)識(shí)人們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境中的問(wèn)題；再組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)也讓孩子們熱愛(ài)大自然、理解人與自然和諧發(fā)展的意義；自覺(jué)的從身邊小事開(kāi)始，關(guān)注周?chē)?、?guó)家乃至世界性的環(huán)境問(wèn)題；提高環(huán)保意識(shí)、養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。

第四篇：《考察生活垃圾》綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《考察生活垃圾》綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

投稿[ 宋海英 ] 2007年1月11日 [瀏覽1701] [打印預(yù)覽] 《考察生活垃圾》

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

山東省乳山市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 宋海英 教學(xué)內(nèi)容：考察生活垃圾 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。課前準(zhǔn)備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶。

3、實(shí)物投影儀所用文字（三彩二白 一空）。

4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。活動(dòng)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們好！歡迎大家走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂。下面老師想請(qǐng)大家看幾幅特殊的圖片：（出示投影片，邊出示圖片邊講解。）師：（圖片1）大家先來(lái)看這幅圖片，好好的一條繁華街道，怎么就當(dāng)街堆起了一座“垃圾墻”呢？路上的行人是怎么也想不明白，只能是“望墻止步”了。

（圖片2）大家再來(lái)看這幅圖片，你喜歡旅游嗎？如今出門(mén)旅游可是要選好地方，要不一路上盡收眼底的除了秀美的風(fēng)景外，可能還有成堆的各色垃圾，你說(shuō)是不是會(huì)讓人感到大煞風(fēng)景呢。

（圖片3）其實(shí)不高興的還有這位王大媽，以前每到夏天是她們小區(qū)里最熱鬧的時(shí)候，大家在樹(shù)蔭下乘涼說(shuō)話，別提有多開(kāi)心了?？墒侨缃襁@里卻變成一個(gè)垃圾場(chǎng)，刺鼻的臭味兒讓她每次經(jīng)過(guò)這里都恨不得插翅飛過(guò)去。

（圖片4）還有這些白花花的快餐盒、成堆的廢電池、醫(yī)院里的有毒針管，就連工業(yè)上的廢砂石也跑到居民垃圾箱里了。

師：這樣的圖片在我們的生活里隨處可見(jiàn)，人類每時(shí)每刻都在制造著垃圾，（板書(shū)：生活垃圾）對(duì)于這些司空見(jiàn)慣的事物，咱們同學(xué)有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？ 生：自由提問(wèn)。

生1：這么多的生活垃圾都是從哪里來(lái)的？（垃圾的來(lái)源）生2：這些垃圾最后都弄到哪里去了？（垃圾的處理）

生3：什么是白色污染？它都有哪些危害？（垃圾的危害）生4：哪些垃圾可以回收？（垃圾的分類）生5：廢電池有什么危害？

二、小組討論，確定活動(dòng)內(nèi)容和方法，進(jìn)行分工。

師：同學(xué)們一口氣提出了這么多的問(wèn)題，說(shuō)明咱們同學(xué)有強(qiáng)烈的探究欲望。下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，針對(duì)這些問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，本節(jié)課你們小組想探討哪個(gè)問(wèn)題？用什么樣的方法?一會(huì)把討論結(jié)果交流一下。生：自由討論并交流。

師：剛才各個(gè)小組都確定了自己要探究的問(wèn)題，選定了解決問(wèn)題的方法，可是小組成員之間應(yīng)如何分工呢？怎樣圍繞問(wèn)題展開(kāi)活動(dòng)？怎樣展示活動(dòng)結(jié)果呢？這些咱們大家在腦子里必須要事先有個(gè)總體思路，也就是說(shuō)要保證活動(dòng)順利開(kāi)展，我們必須要制定出切實(shí)可行的活動(dòng)方案。下面咱們大家就一起來(lái)看一看，應(yīng)該如何制定活動(dòng)方案。大家說(shuō)第一步是什么？ 生：回答

師：（板書(shū)）

（一）確定研究的問(wèn)題；

（二）活動(dòng)的目的；

（三）學(xué)生情況分析；

（四）活動(dòng)的條件分析；

（五）活動(dòng)的過(guò)程與方法；

（六）活動(dòng)的預(yù)期結(jié)果及表達(dá)方式；

（七）活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

三、學(xué)生自行設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

師：好，下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)你么你小組的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)。老師要看一看哪一小組能在最短的時(shí)間內(nèi)，設(shè)計(jì)出最切實(shí)可行的活動(dòng)方案，待會(huì)我們就來(lái)進(jìn)行一下交流。下面開(kāi)始行動(dòng)！生：進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（1）希望小隊(duì)選擇了學(xué)校班級(jí)垃圾的來(lái)源（班級(jí)和小食堂），用調(diào)查法，主要了解學(xué)校各個(gè)班級(jí)的垃圾的種類、數(shù)量；估算出學(xué)校一天能制造出多少垃圾？在這些垃圾中，哪些是可以回收的？哪些是可以避免扔掉的？

食堂垃圾的來(lái)源，用訪問(wèn)法，參觀食堂，針對(duì)學(xué)校食堂的管理人進(jìn)行訪問(wèn)，主要圍繞以下問(wèn)題：學(xué)校食堂的主要垃圾都有哪些？這些生活垃圾都是怎樣處理的？是否進(jìn)行垃圾分類存放了了？是否經(jīng)常使用一次性餐盒和一次性筷子？對(duì)于廢電池之類的有毒物體是怎樣處理的？

(2)創(chuàng)意小隊(duì)選擇了垃圾的分類：（調(diào)查法）我們的主要做法是：

設(shè)計(jì)一份有關(guān)垃圾分類知識(shí)的調(diào)查問(wèn)卷，到各個(gè)主要小區(qū)進(jìn)行調(diào)查，垃圾分類調(diào)查問(wèn)卷：

感謝您接受我們的這次關(guān)于垃圾分類的問(wèn)卷調(diào)查，并請(qǐng)您正確的回答以下問(wèn)題：

1、（）您是否有垃圾分類的習(xí)慣？

A、是 B、否 C、偶爾

2、（）您對(duì)垃圾分類的看法如何？ A、很好，支持 B、無(wú)所謂

3、（）您覺(jué)得自己在垃圾分類方面作的如何？

A、好 B、較好，但仍需大力加強(qiáng) C、不好

4、（）您在自己家里是否也進(jìn)行垃圾分類？

A、每次都有 B、偶爾有 C、沒(méi)有做過(guò)，但今后會(huì)嘗試 D、沒(méi)做過(guò)，今后也不會(huì)做

5、（）您能分清可回收垃圾和不可回收垃圾嗎？

A、能 B、不能 C、能分清日常生活中的垃圾

6、（）您知道標(biāo)志代表什么意思嗎？

A、可回收垃圾 B、不可回收垃圾 C、不知道

7、（）您知道日常用的塑料袋有污染嗎？ A、知道 B、不知道

8、（）您知道日常用的一次性飯盒有污染嗎？ A、知道 B、不知道

9、（）您平常使用完后的電池您是怎樣處理的？

A、扔掉 B、存儲(chǔ)起來(lái)，放進(jìn)分類垃圾桶內(nèi)

10、（）您會(huì)支持和配合環(huán)保事業(yè)嗎？ A、會(huì) B、不會(huì)

活動(dòng)目的：調(diào)查各主要小區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生的保持情況、垃圾分類情況、居民對(duì)垃圾回收分類知識(shí)的了解情況及人們對(duì)垃圾分類回收的重視情況。

統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷中的結(jié)果，根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫(xiě)一封“建議書(shū)”給各小區(qū)主要負(fù)責(zé)人，使大家明白治理環(huán)境污染，必須重視垃圾分類。(3)沖鋒小隊(duì)了解垃圾的危害；上圖書(shū)館

1、去圖書(shū)館或者從各種報(bào)刊、雜志上查找各種垃圾危害的圖片和資料，2、對(duì)所收集到的資料進(jìn)行分類整理，裝訂起來(lái)，制成資料匯編。

3、尋找生活中垃圾危害較嚴(yán)重的地方，拍成圖片，制成圖片集；

4、舉辦“垃圾危害”宣傳展，有文字的，有圖片，還有同學(xué)們自己畫(huà)的宣傳畫(huà)，給大家介紹垃圾處理不當(dāng)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，號(hào)召人人關(guān)心環(huán)境，節(jié)約資源。

(4)團(tuán)結(jié)小隊(duì)選擇探討垃圾的處理方法，上網(wǎng)查詢資料。

1、查找各種垃圾的再利用情況。比如：廢紙、廢塑料瓶、易拉罐等。

2、上網(wǎng)查找各個(gè)國(guó)家處理垃圾的辦法資料，整理出來(lái)。

3、舉辦“廢品巧利用”作品設(shè)計(jì)大賽，發(fā)動(dòng)全體同學(xué)參與到這個(gè)活動(dòng)，選出好的作品進(jìn)行展示，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從日常生活做起，動(dòng)手實(shí)踐，變廢為寶。

四、聯(lián)系實(shí)際：（說(shuō)一說(shuō)）

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、教師評(píng)價(jià)。

五、交流展示

1、交流建議：

（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

2、各小組交流

五、活動(dòng)延伸：

“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們四（2）班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”

六、活動(dòng)小結(jié)

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

——《構(gòu)建環(huán)保和諧校園文化》

通化縣大泉鄉(xiāng)天仁中心小學(xué)五年二班

一、活動(dòng)指導(dǎo)思想

主體性和主動(dòng)性是綜合實(shí)踐活動(dòng)的核心，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生始終是知識(shí)、技能、能力、品德等的主動(dòng)獲取者。美國(guó)教育家杜威主張學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)從需要解決的問(wèn)題開(kāi)始，讓學(xué)生積極地尋求解決問(wèn)題的答案，并實(shí)施解決問(wèn)題的過(guò)程，最后以驗(yàn)證方案的正確與否作為階段性認(rèn)識(shí)活動(dòng)的結(jié)束。因此，在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)時(shí)，要遵循循序漸進(jìn)的原則，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。要讓學(xué)生“用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛來(lái)看，用自己的雙手來(lái)做”。

交流是信息反饋的過(guò)程，要強(qiáng)調(diào)群體間的合作與交流，相互啟發(fā)，產(chǎn)生更多的探索欲望，形成自信自強(qiáng)的精神。同時(shí)也能養(yǎng)成容納不同意見(jiàn)的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的人格。而寫(xiě)小論文則是研究性學(xué)習(xí)方式的具體體現(xiàn)，學(xué)生在舊知基礎(chǔ)上獲取新知，不斷地進(jìn)行新的探求。以上幾個(gè)環(huán)節(jié)是步步呈遞的，學(xué)生只有始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，設(shè)計(jì)方案，自己解決問(wèn)題，才能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，才能保證學(xué)生素質(zhì)的綜合提高，也才能有效地延伸和拓展。

當(dāng)然，在活動(dòng)過(guò)程中要強(qiáng)化學(xué)生的自我意識(shí)，發(fā)展主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。每一次教學(xué)都能主動(dòng)地自找資料、自我準(zhǔn)備；活動(dòng)過(guò)程能自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮；活動(dòng)后自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)。

二、學(xué)情分析

我校雖然是一所農(nóng)村小學(xué)，但在校園文化建設(shè)中，嚴(yán)格按照“高起點(diǎn)，超常規(guī)”的戰(zhàn)略思路開(kāi)展工作。使全校師生擁有了共同的價(jià)值觀、信仰、態(tài)度和行為準(zhǔn)則,以師生精神為核心的精神文化和以學(xué)校

管理為保證的制度文化的和諧統(tǒng)一。我校園文化建設(shè)工作與教育管理年同行,做法如下：

完善硬件設(shè)施，提高辦學(xué)水平。

1、硬件設(shè)施是學(xué)校辦學(xué)的基本條件，是辦學(xué)水平的最直接體現(xiàn)。我校為了改善教學(xué)設(shè)施，通過(guò)多渠道籌集經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)元，硬化了操場(chǎng)、路道.2、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，凈化校園環(huán)境。治理校園首先要從衛(wèi)生著手。我校通過(guò)制訂《衛(wèi)生量化考核辦法》，大力加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生保潔工作，本學(xué)期專門(mén)成立了走廊樓梯衛(wèi)生保潔教師節(jié)名,一名專職主抓衛(wèi)生紀(jì)律理領(lǐng)導(dǎo)(毛忠輝)全面治理校園內(nèi)存在的衛(wèi)生死角。在全體師生中形成了衛(wèi)生保潔的良好習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學(xué)習(xí)、休息的理想場(chǎng)所。

3、抓好校園的綠化工作，營(yíng)造環(huán)境育人氛圍。

校園綠化注重樹(shù)種的選擇和搭配，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。新投入5000元購(gòu)置樹(shù)苗、花苗學(xué)校綠美化建設(shè).組織開(kāi)展以“愛(ài)我綠色校園 從我做起”為主題的班隊(duì)會(huì)，通過(guò)活動(dòng)加深了對(duì)學(xué)校的了解，增加了了學(xué)生的主人翁意識(shí)。

4、美化校園環(huán)境，讓墻壁說(shuō)話、圍墻發(fā)言。教學(xué)樓內(nèi)今年又投資2萬(wàn)余元購(gòu)置浮雕、壁掛,使墻壁會(huì)說(shuō)話，一進(jìn)教學(xué)樓大廳就可以看到一個(gè)巨幅浮雕以“學(xué)”為主體,鼓舞著師生進(jìn)步。一樓走廊以“安全教育篇”為主的宣傳壁掛,增強(qiáng)師生的安全意識(shí).二樓以“學(xué)習(xí)篇”為主的宣傳壁掛警示師生學(xué)習(xí)態(tài)度.三樓以“養(yǎng)成教育篇”為主的宣

傳壁掛時(shí)刻提醒著學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣.四樓以“教師篇”為主的宣傳壁掛指導(dǎo)教師的教風(fēng).操場(chǎng)圍墻上由美術(shù)老師畫(huà)上了一幅幅生動(dòng)活潑的安全教育圖案，警示著學(xué)生安全意識(shí).教室后面的黑板報(bào)是教室文化的一道亮麗的風(fēng)景線，它不僅是向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育的主陣地，更是培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的小天地.我校又投入4000元制作各種標(biāo)牌設(shè)置，走廊、過(guò)道和室內(nèi)統(tǒng)一制度框架與環(huán)境相協(xié)調(diào)的宣傳圖等，都充分體現(xiàn)育人的功能。

5、加強(qiáng)校園文化信息傳遞,今年專門(mén)配備了影相拍攝員。投入1500元拍攝校園文化系列活動(dòng)。學(xué)校還投資6000多元購(gòu)置長(zhǎng)號(hào)，組建了一支四十人的號(hào)隊(duì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了師生的喝彩。通過(guò)硬件設(shè)施建設(shè)，改變了學(xué)校的面貌，改善了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的條件，使學(xué)校更顯大氣、美觀，基本達(dá)到了校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美.校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，雖然我校在校園文化建設(shè)上作了一些探索，也取得了一定的成績(jī)，但是在班級(jí)文化、特色文化方面還需要進(jìn)一步豐富內(nèi)涵，拓展外延。在今后的工作中，我們將逐步完善，不斷創(chuàng)新，為打造高質(zhì)量、有特色的校園文化而不懈努力。

三、活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)主題：構(gòu)建環(huán)保和諧校園文化

活動(dòng)年級(jí)：四年級(jí)

活動(dòng)目的：通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生調(diào)查了解學(xué)校的綠化、建設(shè)等各方

面的改進(jìn)，讓同學(xué)們了解、喜歡、熱愛(ài)我們的校園。

活動(dòng)過(guò)程：

一、匯報(bào)前的導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，自從我校申報(bào)綠色校園以來(lái)，學(xué)校

發(fā)生了很大變化，校園周?chē)匦戮G化，各種茂盛的樹(shù)木、美麗的花草環(huán)繞著我們美麗的校舍。教學(xué)樓的走廊內(nèi)增設(shè)了校園文化欄。我們能在這樣清新、美麗的校園生活，應(yīng)該感到無(wú)比自豪。

二、學(xué)生分小組匯報(bào)：

1、調(diào)查樹(shù)木的名稱和數(shù)量

原因：校園里的樹(shù)木到底有哪些，有多少很多學(xué)生還不清楚。教學(xué)步驟：詢問(wèn)自然老師，了解樹(shù)木的名稱，每個(gè)隊(duì)員負(fù)責(zé)

數(shù)2~3種的數(shù)量。

2、調(diào)查花的種類和擺放地點(diǎn)

原因：讓所有的學(xué)生的都能認(rèn)識(shí)這些美麗的花

步驟：詢問(wèn)自然老師，了解各種花的種類。

3、測(cè)量草坪的長(zhǎng)、寬和面積

原因：想知道草坪有多大？

4、調(diào)查校園里綠化中的一些不足和美化較好值得發(fā)揚(yáng)之處 原因：想讓校園里的每一個(gè)角落都更綠，更美。

步驟：自己觀察，發(fā)現(xiàn)校園綠化中的不足之處；訪問(wèn)同學(xué)和

教師，請(qǐng)他們談?wù)効捶ā?/p>

5、調(diào)查綠色植物對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用

原因：綠色植物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用，同學(xué)們了解得不多。步驟：通過(guò)各種途徑收集有關(guān)綠色植物對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用的資料。

6、調(diào)查校園內(nèi)破壞綠色植物的現(xiàn)象。

原因：有些同學(xué)不自覺(jué)，經(jīng)常有意或無(wú)意地破壞綠色植物。

宣傳保護(hù)綠色植物的重要性。

三、向同學(xué)宣傳樓道內(nèi)的校園文化知識(shí)

1、安全、防病、勵(lì)志、鼓勵(lì)學(xué)生勤奮好學(xué)和贊美教育教學(xué)等

各類知識(shí)。

四、傳唱校園歌曲《校園多美好》

課前一首歌，電子鈴中播放，學(xué)生隨唱。從優(yōu)美的音樂(lè)歌聲中

感受校園的美好。

五、以文字、繪畫(huà)、圖片等形式展示心目中美麗的校園。增強(qiáng)對(duì)

校園的熱愛(ài)和贊美之情。

教師總結(jié)：同學(xué)們聽(tīng)了你們的介紹，老師長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)，老師很感

動(dòng)，同學(xué)們能感受到校園的美好，并能為在這樣的校園生活感到驕傲和自豪。讓我們努力學(xué)習(xí)，為校園增光添彩。

綜合實(shí)踐活動(dòng)材料

構(gòu)建環(huán)保和諧校園