第一篇：四年級(jí)思品教案(上冊(cè))

四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

1.游戲里的規(guī)則

教學(xué)內(nèi)容：教材1—3頁。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過做游戲，幫助學(xué)生體驗(yàn)和了解規(guī)則的意義。2．初步懂得為什么要遵守規(guī)則。

3．知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：初步懂得什么是規(guī)則并體驗(yàn)和了解規(guī)則的意義。教學(xué)難點(diǎn)：知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。教學(xué)活動(dòng)及過程：

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)規(guī)則

導(dǎo)人：我們來了解和學(xué)習(xí)身邊的規(guī)則。學(xué)習(xí)做一個(gè)守規(guī)則的人。

提問： 請(qǐng)學(xué)生看單元導(dǎo)圖，有哪些人遵守了規(guī)則?他們遵守了什么規(guī)則? 討論：你們知道什么是規(guī)則嗎?用自己的話說一說。

活動(dòng)二：導(dǎo)言

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文以后，再來討論導(dǎo)言中的含義。

活動(dòng)三：游戲里有哪些規(guī)則

選擇一兩個(gè)學(xué)生比較熟悉的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生一做。

討論：

1．剛剛玩的游戲里有什么規(guī)則? 2．我們平時(shí)還常常做什么游戲?這些游戲的規(guī)則是什么? 引導(dǎo)學(xué)生就一個(gè)熟悉的游戲及其規(guī)則填寫教材第3頁的表格。

活動(dòng)四：違背規(guī)則會(huì)怎樣

提問：在我們和同學(xué)們玩游戲的時(shí)候，有沒有人違反了游戲的規(guī)則? 討論：1．在游戲中，要是有人違反了規(guī)則，你們會(huì)怎么做?為什么? 2．你們會(huì)不會(huì)違反游戲規(guī)則?為什么? 3．為什么要遵守游戲規(guī)則? 活動(dòng)五：規(guī)則可以修改嗎

在生活中，由于時(shí)間、地點(diǎn)、人員等原因，我們常常覺得根據(jù)原來的游戲規(guī)則玩游戲會(huì)不太適合。你們考慮過修改游戲的規(guī)則嗎?是怎么修改的? 引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第6頁的表格。

和學(xué)生一起玩一玩修改過規(guī)則的游戲，驗(yàn)證新規(guī)則是否更合理、更方便。

活動(dòng)六：結(jié)束語

提問：通過學(xué)習(xí)，你們對(duì)規(guī)則有了什么新的認(rèn)識(shí)?為什么說規(guī)則“既是為 人們服務(wù)的，也是要約束大家行為的”?誰能舉例說明? 通過學(xué)習(xí)，我們知道，就像玩游戲一樣，要想公平、順利、開心，每個(gè)人 都應(yīng)該遵守規(guī)則并且盡自己的力量去維護(hù)規(guī)則的公正性。

板書設(shè)計(jì)： 游戲里的規(guī)則

活動(dòng)一 活動(dòng)二 活動(dòng)三 活動(dòng)四 活動(dòng)五 活動(dòng)六

課后記：

2.學(xué)校里的規(guī)則

教學(xué)內(nèi)容：教材7—13頁。教學(xué)目標(biāo)：

1．了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則，懂得為什么會(huì)有這些規(guī)則。

2．能夠自覺遵守《中小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律．

3．通過參與制定班規(guī)，學(xué)習(xí)制定規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：

了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則，懂得為什么會(huì)有這些規(guī)則。并能夠自覺遵守《中小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律． 教學(xué)難點(diǎn)：通過參與制定班規(guī)，學(xué)習(xí)制定規(guī)則。教學(xué)活動(dòng)及過程：

活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往的生活經(jīng)驗(yàn)回憶或者觀察：在我們的學(xué)校生活中，同學(xué)們都要遵守哪些規(guī)則，這些規(guī)則的執(zhí)行情況是由誰來負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查的。

活動(dòng)二：調(diào)查和走訪 指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校里還有哪些規(guī)則，找老師、領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查訪問，了解更多的情況。

幫助學(xué)生知道，學(xué)校生活中處處都有規(guī)則，時(shí)時(shí)都有規(guī)則。

活動(dòng)三：探究

探究和思考：學(xué)校里的這樣那樣的規(guī)則都是由誰制定的?為什么要制定這些規(guī)則呢?不妨設(shè)計(jì)如下的問題來組織學(xué)生討論：

1．我們希望在什么樣的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)?為什么?這樣的環(huán)境靠什么來營造呢？

2．在學(xué)習(xí)之余，我們要進(jìn)行各種活動(dòng)，活動(dòng)中最重要的是什么?如何能保證活《安全地進(jìn)行呢?老師一般會(huì)在我們活動(dòng)之前提出哪些要求?這些要求其實(shí)就是什么？

3．運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有的同學(xué)參加了項(xiàng)目，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。請(qǐng)他們談一談比賽時(shí)要遵守哪些規(guī)則?為什么要有這些規(guī)則?如果沒有呢? 4．除此之外，你還感受到了規(guī)則的哪些作用? 5．你感到規(guī)則對(duì)自己的約束了嗎?對(duì)此你是怎么看的?你認(rèn)為這些約束對(duì)自身的成長有什么作用? 6．如果學(xué)校里沒有規(guī)則會(huì)有什么后果?你喜歡這種后果嗎?為什么? 通過充分的討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義，從心里真正接納規(guī)則，而不覺得規(guī)則是一種束縛。

活動(dòng)四：學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和叫、學(xué)生日常行為規(guī)范》

活動(dòng)五：實(shí)踐。

板書設(shè)計(jì)： 學(xué)校里的規(guī)則

活動(dòng)一 活動(dòng)二 活動(dòng)三 活動(dòng)四 活動(dòng)五

課后記： 社會(huì)生活中的規(guī)則

教學(xué)內(nèi)容：教材14—16頁。教學(xué)目標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)則的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2．知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。

3．初步形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)則的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2、知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：初步形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)活動(dòng)及過程：

活動(dòng)一：觀察和發(fā)現(xiàn)

指導(dǎo)學(xué)生在生活中進(jìn)行觀察；找一找身邊有沒有規(guī)則。1．誰知道教材上的四幅圖上有哪些規(guī)則? 2．你是怎么知道這些規(guī)則的? 3．這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的?(有的以提示語的形式，如草坪上的提示標(biāo)牌和動(dòng)物園動(dòng)物喂養(yǎng)的提示；有的以標(biāo)志圖示的形式，如銀行工作臺(tái)前的一米線；還有的以條款的形式，如圖書借閱規(guī)則。)4．除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則? 活動(dòng)二：思考和辨析

討論法：人們說“生活處處有規(guī)則”，有規(guī)則就有約束，有人說，有約束不自由，規(guī)則太多不方便，你是怎么看這個(gè)問題的? 辯論法：以“規(guī)則多，究竟是方便還是不方便”為題組織一場(chǎng)辯論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度充分發(fā)表意見，最終統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)三：調(diào)查和走訪

安排學(xué)生對(duì)身邊的從事不同行業(yè)的人進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)他們的了解，自己行業(yè)的主要規(guī)則是什么。再把調(diào)查結(jié)果以表格的形式加以整理。

活動(dòng)四：討論

不同的行業(yè)有不同的規(guī)則，你認(rèn)為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)則? 你走訪的人對(duì)各自行業(yè)的規(guī)則有什么看法?為什么會(huì)有這樣的看法? 4 你認(rèn)為這些行業(yè)規(guī)則對(duì)從業(yè)者本人、對(duì)行業(yè)、對(duì)行業(yè)所面對(duì)的人群、對(duì)社會(huì)上其他人群有什么積極的意義? 你認(rèn)為制定這些行業(yè)規(guī)則有必要嗎? 板書設(shè)計(jì)： 社會(huì)生活中的規(guī)則

活動(dòng)一 活動(dòng)二 活動(dòng)三 活動(dòng)四 討論

課后記： 國家的規(guī)則

教學(xué)內(nèi)容：教材17—22頁。教學(xué)目標(biāo)：

1．要培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。2．學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。

3．簡(jiǎn)單了解《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。教學(xué)活動(dòng)及過程：

活動(dòng)一：什么是法律

教師可以利用導(dǎo)言給出的概念講述，幫助學(xué)生懂得法律是國家的規(guī)則?？梢宰寣W(xué)生通過查詞典理解相關(guān)詞語。

活動(dòng)二：了解法律

教師可以引領(lǐng)學(xué)生翻看準(zhǔn)備好的法律文本，使其對(duì)法律條文有感官的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生說說還知道什么法律法規(guī)?；顒?dòng)三：專門為我們未成年人制定的法律

在教材第17頁里，我們知道了我國有《未成年人保護(hù)法》 《義務(wù)教育法》 《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律，這些都是國家為了保護(hù)未成年人專門制定的法律。

活動(dòng)四：與法律專家面對(duì)面

可以請(qǐng)專家就學(xué)生中的具體問題，聯(lián)系法律條文進(jìn)行教育。

活動(dòng)五：模擬小法庭

活動(dòng)六：我做普法宣傳員

可以組織學(xué)生將所了解的有關(guān)法律法規(guī)的知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，然后向身邊的人宣傳。宣傳的形式可以是： 向家長宣傳、向親友宣傳、向其他同學(xué)宣傳、組織宣傳隊(duì)在公共場(chǎng)所宣傳、制作宣傳標(biāo)語張貼、制作宣傳單散發(fā)??

板書設(shè)計(jì)： 國家的規(guī)則

什么是法律 了解法律

專門為我們未成年人制定的法律 活動(dòng)

課后記： 國際交往中的規(guī)則

教學(xué)內(nèi)容：教材20—22頁。教學(xué)目標(biāo)：

1．幫助學(xué)生了解簡(jiǎn)單國際交往中的規(guī)則。2．知道遵守國際交往規(guī)則的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解簡(jiǎn)單國際交往中的規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：知道遵守國際交往規(guī)則的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．我國領(lǐng)導(dǎo)人出訪其他國家，受到禮貌接待的圖像或圖片。2．外國國家領(lǐng)導(dǎo)人訪問我國，我國領(lǐng)導(dǎo)人接待的圖像或圖片。3．有關(guān)禮賓部門接待的資料。4．有關(guān)國際交往規(guī)則的資料。教學(xué)活動(dòng)及過程： 活動(dòng)一：我所知道的國際交往中的規(guī)則

播放資料片或展示資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說圖像(圖片)里表現(xiàn)了哪些國際交往的規(guī)則。引導(dǎo)學(xué)生說說還知道哪些國際交往規(guī)則。

活動(dòng)二：為什么要遵守國際交往的規(guī)則

教師講一兩個(gè)遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則造成不同后果的事例，引導(dǎo)學(xué)生討論，為什么會(huì)有不同的結(jié)果，從中知道了什么，認(rèn)識(shí)到什么。

引導(dǎo)學(xué)生通過討論，知道遵守國際交往規(guī)則是一個(gè)國家文明進(jìn)步的標(biāo)志，會(huì)獲得更多的國際間的支持與合作，會(huì)促進(jìn)國家的發(fā)展。

板書設(shè)計(jì)： 國際交往中的規(guī)則

國際交往中的規(guī)則 遵守國際交往的規(guī)則的重要性 討論

課后記：怎樣面對(duì)煩惱

教學(xué)內(nèi)容：教材23—15頁。教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生懂得：在學(xué)習(xí)和生活中，誰都會(huì)遇到煩惱。遇到煩惱并不可怕，關(guān)鍵是敢于面對(duì)它，解決問題。2．學(xué)習(xí)消除煩惱的方法。

3．初步形成面對(duì)煩惱的正確心態(tài)和積極調(diào)整的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生懂得：在學(xué)習(xí)和生活中，誰都會(huì)遇到煩惱。遇到煩惱并不可怕，關(guān)鍵是敢于面對(duì)它，解決問題。

2、學(xué)習(xí)消除煩惱的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：初步形成面對(duì)煩惱的正確心態(tài)和積極調(diào)整的意識(shí)。教學(xué)活動(dòng)及過程：

活動(dòng)一：勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的人——關(guān)于單元導(dǎo)圖

可先出示單元導(dǎo)圖，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察大背景圖和左上角近圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說一說作為一個(gè)樂觀向上的人應(yīng)具有哪些品質(zhì)：正確面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的煩惱、困難、壓力和失敗，并積極尋求有效的辦法，形成良好心態(tài)?；顒?dòng)二：煩惱來了

教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中我們會(huì)經(jīng)常遇到煩惱，你們平時(shí)是怎么對(duì)待它的? 活動(dòng)三：與李艷(張華)說說心里話

要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談自己的看法和感受。鼓勵(lì)學(xué)生說出真實(shí)的想法，說出

自己的話。對(duì)話要真誠，突出對(duì)個(gè)性的獨(dú)特看法。

活動(dòng)四：實(shí)話實(shí)說

教師要引導(dǎo)學(xué)生說真話，吐露真情，把自己學(xué)習(xí)和生活中的煩惱說出來，這樣才能更好地幫助學(xué)生消除煩惱。課堂上，不妨模仿中央電視臺(tái)的《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目，開展一次互動(dòng)交流。

也可以制作“實(shí)話實(shí)說”卡片，將不愿意當(dāng)眾說出的煩惱寫下來，或者交給老師，或者交給好朋友，以尋求幫助。

活動(dòng)五：他們是怎么做的——訪問

引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)“煩惱”話題訪問身邊的老師、家長，了解大人也有煩惱。了解大人們是如何面對(duì)煩惱的，他們解決煩惱有什么有效的好辦法。

活動(dòng)六：交流

《怎樣面對(duì)煩惱》這一環(huán)節(jié)可檢驗(yàn)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)： 板書設(shè)計(jì)： 怎樣面對(duì)煩惱

單元導(dǎo)圖 煩惱來了

說說心里話 實(shí)話實(shí)說 訪 問 交 流

課后記：怎樣面對(duì)困難

教學(xué)內(nèi)容：教材26—30頁。教學(xué)目標(biāo)：

1．聯(lián)系生活實(shí)際，明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果，樹立“困難面前不低頭”的信心。

2．知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰都會(huì)遇到困難，了解馮瑤和李子萌克服困難的故事，從中受到啟發(fā)。

3．具有面對(duì)困難的勇氣和信心，學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。教學(xué)重點(diǎn)：

1．聯(lián)系生活實(shí)際，明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果，樹立“困難面前不低頭”的信心。

2．知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰都會(huì)遇到困難，了解馮瑤和李子萌克服困難的故事，從中受到啟發(fā)。

教學(xué)難點(diǎn)：具有面對(duì)困難的勇氣和信心，學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。教學(xué)活動(dòng)及過程：

活動(dòng)一：利用導(dǎo)言引入

課前導(dǎo)言揭示了學(xué)習(xí)本課的認(rèn)知目標(biāo)：一是“在學(xué)習(xí)和生活中，誰都會(huì)遇到困難”，指出了困難無處不在，我們要敢于去克服的必要性；二是指出了面對(duì)困難的兩種不同態(tài)度及帶來的后果，這就要求我們要尋求克服困難的辦法。

活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在生活和學(xué)習(xí)中的困難，教育學(xué)生要正視這些困難，這也是對(duì)待困難的一種科學(xué)態(tài)度?？勺寣W(xué)生說一說：“你是怎樣面對(duì)困難的?”

活動(dòng)三：講故事，談體會(huì)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的兩則故事。

還可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)后的感受，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)作好鋪墊。

活動(dòng)四：辨析

根據(jù)文中的幾個(gè)事例，還可列舉生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生辨析討論：面對(duì) 困難，不同的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致什么樣不同的結(jié)果? 活動(dòng)五：我想這樣做

可以效仿魯迅先生用“早”字自律的做法，引導(dǎo)學(xué)生將誓言寫在文具盒、書本上或貼在墻上，時(shí)刻提醒自己為達(dá)成目標(biāo)而努力。

板書設(shè)計(jì)： 怎樣面對(duì)困難

引入 發(fā)現(xiàn) 談體會(huì) 辨 析 我想這樣做

課后記： 怎樣面對(duì)壓力

教學(xué)內(nèi)容：教材31—33頁。教學(xué)目標(biāo)：

1．懂得辯證地看待壓力在一個(gè)人成長中的作用，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。

2．學(xué)會(huì)減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)。

3．知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰都會(huì)有壓力。教學(xué)活動(dòng)及過程：

活動(dòng)一：關(guān)于導(dǎo)言

本課的導(dǎo)言比較簡(jiǎn)單，引導(dǎo)學(xué)生勇敢地、無拘無束地將心里的壓力講出來。每個(gè)學(xué)生都有

話可說，組織學(xué)生交流、討論時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生明白：把壓力說出來就走出了面對(duì)壓力的第一步。然后將自己的壓力寫下來。

活動(dòng)二：我們一起來討論

請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，自由發(fā)表自己的看法，不受形式和時(shí)間的約束，相互間可補(bǔ)充完善；可結(jié)合同學(xué)的觀點(diǎn)和自己對(duì)壓力的認(rèn)識(shí)，將“觀點(diǎn)”和“理由”寫在書上指定的位置。

活動(dòng)三：怎樣面對(duì)壓力

教師要從積極的一面去引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)壓力。

1．要引導(dǎo)學(xué)生形成平和的心態(tài)。凡事要切合實(shí)際，符合事物的發(fā)展規(guī)律。強(qiáng)求未必有好結(jié)果，沒有必要給自己過重地施加壓力。

2．有了壓力不能無視壓力，漠然處之。要適時(shí)、適當(dāng)?shù)蒯尫艍毫?，想辦法給自己減壓。

3．成長的過程中，不能一點(diǎn)壓力沒有；要積極地將壓力變成前進(jìn)的動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。

4．遇到壓力樂觀看待，從容面對(duì)，用積極的行動(dòng)轉(zhuǎn)化壓力。健康的心態(tài)勢(shì)必會(huì)帶來健康的行動(dòng)，有利于樂觀向上的品質(zhì)形成。板書設(shè)計(jì)： 怎樣面對(duì)壓力

導(dǎo)言 討論 怎樣面對(duì)壓力

課后記： 怎樣面對(duì)失敗

教學(xué)內(nèi)容：教材34—38頁。教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。

2．能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。

3． 教學(xué)重點(diǎn)：

1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。

2．能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。

教學(xué)難點(diǎn)：了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難，獲得成功的意志。教學(xué)活動(dòng)及過程：

活動(dòng)一：關(guān)于導(dǎo)言

活動(dòng)二：談話

通過談話，啟發(fā)學(xué)生說說自己經(jīng)歷過怎樣的失敗。讓學(xué)生知道，失敗并不是什么丟臉的事。

如：說一次失敗。你們有過失敗嗎?是什么時(shí)候，什么事情上失敗了?對(duì)于失敗，你當(dāng)時(shí)是怎么想的，怎么做的? 活動(dòng)三：交流和談話——從失敗中學(xué)到了什么

鼓勵(lì)學(xué)生把失敗經(jīng)歷講出來，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把當(dāng)時(shí)的做法、想法以及為什么會(huì)失敗說清楚；然后，要請(qǐng)學(xué)生靜下心來想一想：經(jīng)歷了這次失敗后，你有哪些思考，甚至是收獲?接著就同學(xué)談到的失敗經(jīng)歷討論：你從失敗中明白了什么? 活動(dòng)四：讀故事，談感受

文中的諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事比較簡(jiǎn)單，教師還可進(jìn)一步充實(shí)故事情節(jié)，這樣更容易使學(xué)生體會(huì)諾貝爾面對(duì)一次次失敗后的勇敢精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力(詳見參考資料)；還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解成功人士、運(yùn)動(dòng)員面對(duì)失敗，敢于挑戰(zhàn)，走向成功的故事。

教師要引導(dǎo)學(xué)生從眾多由失敗最后走向成功的故事中，歸納出其中的秘訣：首先要敢于面對(duì)失敗，不要怕失?。蝗缓蠓e極地調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真分析失敗的原因；總結(jié)出失敗的教訓(xùn)后，要敢于向現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，大膽地邁出失敗后的第一步；在行動(dòng)中，既要擺脫失敗的陰影，又要時(shí)刻記住失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，敢于探索，堅(jiān)持不懈，大膽地向成功邁進(jìn)。

板書設(shè)計(jì)： 怎樣面對(duì)失敗

導(dǎo)言 談話 交流 談感受

課后記： 愛惜自己的名譽(yù)

教學(xué)內(nèi)容：教材39-46頁。教學(xué)目標(biāo)：

1．敬佩愛惜自己尊嚴(yán)的人。

2．讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。

3．有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不鉸。能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。

4．知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學(xué)重點(diǎn)：

1．敬佩愛惜自己尊嚴(yán)的人。

2．讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。

3．有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不鉸。能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。教學(xué)難點(diǎn)：知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學(xué)活動(dòng)及過程：

活動(dòng)一：引入新課

引入導(dǎo)言時(shí)可結(jié)合其中學(xué)生比較容易理解的“好名聲”一詞，問一問學(xué)生是怎樣做來給別人留下好印象的。

活動(dòng)二：講故事，知名譽(yù)

教師可以借助一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，幫助學(xué)生了解什么是“名譽(yù)”，為什么要愛惜自己的名譽(yù)? 活動(dòng)三：討論

借助《儀表與名譽(yù)》的三幅圖來引導(dǎo)學(xué)生展開討論和評(píng)價(jià)： 1．誰的儀表美?為什么? 2．為什么儀表美是自尊自愛的體現(xiàn)?儀表和名譽(yù)之間有什么關(guān)系? 3．自己的儀表美不美? 就討論的結(jié)果來填寫表格。

活動(dòng)四：討論和評(píng)價(jià)

借助教材41頁的四幅圖來引導(dǎo)學(xué)生展開討論：

1．評(píng)價(jià)：他們的這些行為會(huì)得到別人的尊重嗎?為什么? 2．在你的同學(xué)之間，還有哪些不尊重別人的行為?你怎么看這些行為? 3．心理換位想一想：被別人不尊重時(shí)會(huì)有什么樣的想法、做法? 4．反思自己是否有不尊重他人的行為?談?wù)劕F(xiàn)在的感受。

就討論的結(jié)果來填寫表格?；顒?dòng)五：組織辨析

在課文提供范例的基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行擴(kuò)展。引導(dǎo)學(xué)生辨這樣做好不好，他們應(yīng)該怎樣做? 教師小結(jié)：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不知羞恥的人，決不會(huì)有美德。

活動(dòng)六：選一選

教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活場(chǎng)景進(jìn)行行為的選擇練習(xí)。

如果你遇到了這種情況，你會(huì)怎么做? 1．跟著那名六年級(jí)的大同學(xué)打小同學(xué)，要小同學(xué)的錢。()2．站在旁邊看熱鬧。()3．趕快離開現(xiàn)場(chǎng)，免得找麻煩。()4．走上前去制止。()5．找別人來幫忙，救護(hù)小同學(xué)。()活動(dòng)七：讀一讀

教師可以和學(xué)生一起讀名人名言，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。

板書設(shè)計(jì)： 愛惜自己的名譽(yù)

引入新課 講故事，知名譽(yù)

討 論 討論和評(píng)價(jià) 辨 析

課后記：維護(hù)自己的名譽(yù)

教學(xué)內(nèi)容：教材47—51頁。教學(xué)目標(biāo)：

1．敬佩敢于維護(hù)自己尊嚴(yán)的人。為自己是一名中國人而自豪。2．維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。3．在與外國人交往的過程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。

4．知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。教學(xué)重點(diǎn)：

1．敬佩敢于維護(hù)自己尊嚴(yán)的人。為自己是一名中國人而自豪。2．維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。3．在與外國人交往的過程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。教學(xué)難點(diǎn)：知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。教學(xué)活動(dòng)及過程：

活動(dòng)一：談話

結(jié)合教材第47頁圖畫中創(chuàng)設(shè)的情境引導(dǎo)學(xué)生思考。1．你贊同誰的做法?理由是什么? 2．請(qǐng)學(xué)生先在小組中討論，然后將小組的意見和其他小組的同學(xué)交流。3．想一想：生活中還有哪些有失尊嚴(yán)的人和事? 4．怎樣的人才是“堂堂正正的人”? 5．為什么要時(shí)時(shí)維護(hù)自己的尊嚴(yán)? 活動(dòng)二：閱讀

閱讀《古人自尊的故事》，還可以拓展閱讀《朱自清拒領(lǐng)救濟(jì)糧》。1．談一談你對(duì)故事中人物的做法有什么看法? 2．你還知道哪些自尊的故事?這個(gè)故事給了你怎樣的啟示? 活動(dòng)三：辨析選擇

遇到這樣的情況怎么辦? 一天下午放學(xué)，一名六年級(jí)的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級(jí)的小同學(xué)要錢。當(dāng)時(shí)那名小同學(xué)兜里正好有平時(shí)積攢下來的10元錢(根據(jù)本地的實(shí)際情況調(diào)整金額)零花錢，這名六年級(jí)的同學(xué)威脅說： “不給我錢，我就揍你!”說著抬起手臂揮了揮拳頭。假設(shè)你是那名四年級(jí)的小同學(xué)，你會(huì)怎樣做呢? 如果你遇到了這種情況，你會(huì)：

1．立刻掏出所有的錢給他，免得找麻煩。

2．謊稱自己沒錢，痛哭流涕地央求大哥哥放過自己。3．先給他錢，記住他的長相，回頭告訴老師。

4．誠懇地表明自己的立場(chǎng)：兜里有錢，但不能給他，因?yàn)檫@是自己辛苦攢 下的錢。如果他有困難自己可以幫助他。

5．不知所措地號(hào)啕大哭，希望能夠引來路人幫助自己。6．拒絕給他錢，并義正辭言地指責(zé)他。

學(xué)生要在選擇后說出自己的理由，大家共同討論哪種選擇最好。

活動(dòng)四：說一說，演一演

結(jié)合生活中的事例談一談你的感受：

演一演上面的“故事”。說一說如果你是當(dāng)事人，你會(huì)怎樣處理這件傷害你尊嚴(yán)的事情。

板書設(shè)計(jì)： 維護(hù)自己的名譽(yù)

談話 閱讀 辨析 說演

課后記： 走進(jìn)購物場(chǎng)所

教學(xué)內(nèi)容：教材52—56頁。教學(xué)目標(biāo)：

1．調(diào)查當(dāng)?shù)赜心男┵徫飯?chǎng)所，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類的購物場(chǎng)所。2．比較不同購物場(chǎng)所在商品種類、商品擺放、商品價(jià)格、營業(yè)形式、購物方式和付款方式等方面的區(qū)別，并交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類的購物場(chǎng)所，并交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：

比較不同購物場(chǎng)所在商品種類、商品擺放、商品價(jià)格、營業(yè)形式、購物方式和付款方式等方面的區(qū)別。教學(xué)活動(dòng)及過程：

活動(dòng)一：調(diào)查——認(rèn)識(shí)各類購物場(chǎng)所

教師在上本單元課前，提前布置讓學(xué)生調(diào)查、了解本地或家庭附近的購物場(chǎng)所活動(dòng)。給學(xué)生制作學(xué)習(xí)卡片，指導(dǎo)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行記錄。

調(diào)查內(nèi)容包括：

1．購物場(chǎng)所的位置和數(shù)量。2．購物場(chǎng)所的名稱及規(guī)模。

3．出售商品的方式、商品的類型和種類、商品的價(jià)格、營業(yè)的時(shí)間等問 題。

4．針對(duì)同樣的問題對(duì)不同購物場(chǎng)所進(jìn)行比較。

5．調(diào)查形式可靈活多樣：訪問、談話、文字紀(jì)錄、上網(wǎng)??

調(diào)查活動(dòng)的記錄和呈現(xiàn)：讓學(xué)生采用多種方式紀(jì)錄和呈現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果。

活動(dòng)二：匯報(bào)和交流——購物場(chǎng)所之我見 1．讓各組學(xué)生將小組調(diào)查的購物場(chǎng)所的名稱、地點(diǎn)、規(guī)模、商品等基本情 況做成簡(jiǎn)介貼在黑板上或展板上。

2．每個(gè)小組組員共同介紹、展示本組調(diào)查的內(nèi)容。

3．比較不同購物場(chǎng)所的特點(diǎn)。教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)各購物場(chǎng)所的特點(diǎn)，最后由學(xué)生獨(dú)立或通過小組商定來填寫書上的表格。

4．總結(jié)活動(dòng)情況?；顒?dòng)表現(xiàn)突出的要給予表揚(yáng)，存在問題的要揭示糾正和鼓勵(lì)。

板書設(shè)計(jì)： 走進(jìn)購物場(chǎng)所

調(diào)查 匯報(bào)和交流 總結(jié)活動(dòng)情況 課后記： 這些東西哪里買

教學(xué)內(nèi)容：教材57—59頁。教學(xué)目標(biāo)：

1．體會(huì)家長掙錢的辛苦，體會(huì)家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生家庭理財(cái)能力，做父母的小幫手。

2．能夠綜合考慮各購物場(chǎng)所的特點(diǎn)，選擇方便、合理的購物場(chǎng)所，并根據(jù)需要購買商品。

3．知道花錢應(yīng)該有計(jì)劃，深入了解不同購物場(chǎng)所的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

1．體會(huì)家長掙錢的辛苦，體會(huì)家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生家庭理財(cái)能力，做父母的小幫手。

2．能夠綜合考慮各購物場(chǎng)所的特點(diǎn)，選擇方便、合理的購物場(chǎng)所，并根據(jù)需要購買商品。

教學(xué)難點(diǎn)：知道花錢應(yīng)該有計(jì)劃，深入了解不同購物場(chǎng)所的特點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)及過程：

活動(dòng)一：引入新課

交流家庭購物計(jì)劃。啟發(fā)談話：每個(gè)人，每個(gè)家庭都有購物的需求，你會(huì)制定購物計(jì)劃嗎?你知道怎樣選擇合理的購物場(chǎng)所嗎? 活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定購物計(jì)劃

訪問家長，近期家庭需要購買什么東西?了解每個(gè)人都有購物的需求。根據(jù)實(shí)際需要，制定一份購物計(jì)劃。教材留空讓學(xué)生把自己家近期的購物計(jì)劃寫下來，活動(dòng)三：你會(huì)選擇購物場(chǎng)所嗎

1．全班討論：根據(jù)購物計(jì)劃上要買的商品說一說要到哪里購買商品，教師可組織全班學(xué)生討論。

2．教師與學(xué)生綜合考慮購物需求和購物場(chǎng)所的基本情況，一起總結(jié)買什么樣的商品選擇哪個(gè)購物場(chǎng)所最合理。教師要從大家的討論中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出帶有規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)、道理。從而完成教材第59頁表格的填寫。

3．學(xué)生在小組內(nèi)共同填寫書上提供的表格，這個(gè)表格可以活學(xué)活用。這一內(nèi)容教師可以靈活掌握，補(bǔ)充一些內(nèi)容。教師可根據(jù)教材已有的表格再制作一個(gè)空白的表格，商品名稱留空，以便學(xué)生把需要買的商品寫在紙板上，隨意粘貼在空格上，并組織其他學(xué)生填上購物場(chǎng)所和理由。由全班同學(xué)判斷合理與否。

板書設(shè)計(jì)： 這些東西哪里買

談話導(dǎo)入 制定購物計(jì)劃 討論

課后記： 購物的學(xué)問

教學(xué)內(nèi)容：教材60—73頁。教學(xué)目標(biāo)：

1．引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中積極感受生活、體驗(yàn)生活、勇于實(shí)踐，增強(qiáng)生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確、合理的消費(fèi)觀念。

2．通過觀察活動(dòng)，了解、認(rèn)識(shí)商品的各項(xiàng)信息，懂得它們的重要性。初步具備合理購物的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真細(xì)致的觀察意識(shí)以及分析、比較的綜合能力；使學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

3．了解什么是商品以及商品交易的過程。掌握商品價(jià)格的變化趨勢(shì)，學(xué)習(xí)購物。教學(xué)重點(diǎn)：

1．引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中積極感受生活、體驗(yàn)生活、勇于實(shí)踐，增強(qiáng)生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確、合理的消費(fèi)觀念。

2．通過觀察活動(dòng)，了解、認(rèn)識(shí)商品的各項(xiàng)信息，懂得它們的重要性。初步具備合理購物的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真細(xì)致的觀察意識(shí)以及分析、比較的綜合能力；使學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

教學(xué)難點(diǎn)：了解什么是商品以及商品交易的過程。掌握商品價(jià)格的變化趨勢(shì)，學(xué)習(xí)購物。

教學(xué)活動(dòng)及過程：

活動(dòng)一：導(dǎo)入新課

活動(dòng)二：你了解商品價(jià)格的變化嗎

1．組織學(xué)生分組討論自己所知道的商品價(jià)格變化的事例(可以結(jié)合教材內(nèi)容討論)。

2．組織學(xué)生在小組內(nèi)總結(jié)商品價(jià)格變化的趨勢(shì)?？梢宰寣W(xué)生記錄一段時(shí)間內(nèi)(一周或一個(gè)月)，同一種蔬菜在同一地點(diǎn)購買價(jià)格有什么變化。

活動(dòng)三：分析

1．教師組織指導(dǎo)學(xué)生搜集到的信息資料，繪制商品價(jià)格變化的曲線圖，組織小

組討論，每個(gè)小組成員充分發(fā)布自己的見解。

2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)商品價(jià)格變化曲線圖，進(jìn)行小組討論，分析商品價(jià)格變化的原

因。最后進(jìn)行小組內(nèi)總結(jié)，以供全班進(jìn)行交流。

3．學(xué)生在小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，教師總結(jié)各組討論結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生填寫在書中的指 定位置。

活動(dòng)四：討論——還有哪些情況會(huì)影響價(jià)格的變化

活動(dòng)五：角色扮演，感受體驗(yàn)

1．組織學(xué)生自行扮演不同角色(商販和顧客)，設(shè)計(jì)購物中可能出現(xiàn)的各種問

題，體驗(yàn)購物時(shí)的注意事項(xiàng)。2．學(xué)生匯報(bào)交流感受。3．師生共同總結(jié)活動(dòng)情況。

活動(dòng)六：調(diào)查和了解

1．組織學(xué)生課前深入不同經(jīng)營類型的購物場(chǎng)所，搜集同一商品在不同經(jīng)營類型購物場(chǎng)所中的價(jià)格異同?？梢韵冉M織小組討論，討論時(shí)，教師可以在各小組內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生，形成正確的觀點(diǎn)。最后進(jìn)行小組內(nèi)總結(jié)，以供全班進(jìn)行交流。2，組織學(xué)生了解認(rèn)識(shí)我國現(xiàn)行的價(jià)格制度。

3．組織學(xué)生參加不同商品的買賣過程，要求學(xué)生注意記錄買賣雙方在購物過程中的交流過程。

板書設(shè)計(jì)： 購物的學(xué)問

新課 商品價(jià)格的變化 分析

角色扮演，感受體驗(yàn) 調(diào)查了解

課后記： 維護(hù)我們的合法權(quán)益

教學(xué)內(nèi)容：教材74—78頁。教學(xué)目標(biāo)：

1．當(dāng)消費(fèi)遇到問題時(shí)，具有一定的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。

2．會(huì)向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，能夠用《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)自己的合法權(quán)益。

3．了解消費(fèi)中會(huì)遇到的問題，知道與保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益有關(guān)的法律、法規(guī)和組織機(jī)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：

1．當(dāng)消費(fèi)遇到問題時(shí)，具有一定的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。

2．會(huì)向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，能夠用《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)難點(diǎn)：

了解消費(fèi)中會(huì)遇到的問題，知道與保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益有關(guān)的法律、法規(guī)和組織機(jī)構(gòu)。

教學(xué)活動(dòng)及過程： 活動(dòng)一：關(guān)于導(dǎo)語的設(shè)計(jì)

你在生活中遇到過這樣的情況嗎?當(dāng)我們遇到了假冒偽劣或有質(zhì)量問題的產(chǎn)品時(shí)怎么辦?你知道怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益嗎?”

活動(dòng)二：討論——你受過欺詐嗎

1．學(xué)生談自己的經(jīng)歷、體會(huì)。學(xué)生通過電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)了解掌握一些常見的欺詐行為，然后把獲取的信息在全班里交流。隨著信息時(shí)代的到來、各種媒體的傳播，人們能更多地了解來自外界各個(gè)地方的信息。了解同桌、小組成員、全班、家庭、鄰居、社會(huì)上人們遇到的消費(fèi)欺詐現(xiàn)象，并引以為戒。

2．把搜集到的關(guān)于消費(fèi)欺詐的信息和資料整理出來，貼在墻報(bào)上或?qū)W習(xí)展板上面。

活動(dòng)三：交流體會(huì)——遇到問題怎么辦

1．學(xué)生列舉當(dāng)人們遇到欺詐或質(zhì)量問題時(shí)的種種態(tài)度。

2．教師引導(dǎo)學(xué)生把得來的信息編成情景劇表演，揣摩各種角色和形象的心理，學(xué)生觀眾討論誰對(duì)誰錯(cuò)，并交流體會(huì)。

3．學(xué)生在小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，把遇到問題時(shí)應(yīng)該持的觀點(diǎn)，填寫在書上。教師總結(jié)各組討論結(jié)果，并給予學(xué)生肯定的答案：遇到消費(fèi)問題時(shí)，應(yīng)該討個(gè)說法。教師教育學(xué)生明白：只有人人都用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)益，社會(huì)才能形成良好的消費(fèi)秩序。

活動(dòng)四：維護(hù)我們的合法權(quán)益

1．教師和學(xué)生共同搜集有關(guān)《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》并逐條聯(lián)系實(shí)際理解和掌握。

2．以案例分析的形式，思考、討論不同的消費(fèi)問題通過怎樣的途徑解決。3．引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)叵M(fèi)者協(xié)會(huì)的地點(diǎn)，可以組織學(xué)生到消費(fèi)者協(xié)會(huì)了解消費(fèi)案例、消費(fèi)知識(shí)。

4．模擬撥打消費(fèi)者投訴電話。

板書設(shè)計(jì)： 維護(hù)我們的合法權(quán)益

導(dǎo)語 討論 交流體會(huì)

課后記：

第二篇：四年級(jí)上冊(cè)思品教案

第一單元 有困難，我不怕 主題一 這點(diǎn)困難怕什么

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)克服困難，戰(zhàn)勝自我。

2懂得從失敗中吸取教訓(xùn)，提高心理承受能力，不斷進(jìn)步。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1學(xué)會(huì)克服困難，戰(zhàn)勝自我。

2懂得從失敗中吸取教訓(xùn)，提高心理承受能力，不斷進(jìn)步。

教學(xué)過程：

1你在生活中遇到了什么困難？ 2你是怎樣克服困難的？

3看圖理解課文。圖中講了一件什么事？說一說，困難是什么？ 4說故事《困難和勇士》從這故事中，你想到了什么？ 5你失敗過嗎？你是如何看待失?。?6讀“名人檔案”說感受。

7你知道愛迪生的故事嗎？說一說。

8小組合作學(xué)習(xí)，討論任何看待成功與失敗。

9實(shí)踐活動(dòng) 找一件你可以做又怕做的事嘗試一下。10作業(yè)練習(xí)。

主題二 成功一定有辦法

教學(xué)目標(biāo)：

1幫助學(xué)生建立自信，克服困難，追求理想。2通過活動(dòng)培養(yǎng)意志，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1幫助學(xué)生建立自信，克服困難，追求理想。2通過活動(dòng)培養(yǎng)意志，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

教學(xué)過程：

1自信是什么？

2在你生活中，是否有成功？ 3看課文圖，寫了一件什么事？

4小組討論，心中的夢(mèng)想，如何實(shí)現(xiàn)？

5說故事《王獻(xiàn)之的故事》從這故事中，你想到了什么？ 6實(shí)踐活動(dòng)，找一件你成功的事嘗試一下。7作業(yè)練習(xí)。記錄自己的點(diǎn)滴進(jìn)步 8建立成功檔案

激勵(lì)我成功的一句格言。我心中最成功的人。我做得最成功的一件事。我的夢(mèng)想

9寫克服困難的決心和計(jì)劃。

主題三 每天都有好心情

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力。

教學(xué)過程：

1.談話導(dǎo)入。

2.生活中有許多磕磕碰碰的事，如果我們每天都為此生氣，每天都不會(huì)有好心情，那我們?cè)撛鯓訉?duì)待呢？

3.看圖，圖上發(fā)生了什么事？他們生氣時(shí)怎么辦？ 4.交流：給生氣開處方。學(xué)習(xí)一些克服壞脾氣的方法。5.寫出自己的生活經(jīng)歷，交流彼此的生活感受。6.聯(lián)系實(shí)際理解：“吾所不欲，無施于人”的意思。7.學(xué)習(xí)“釘子”這個(gè)故事。8.當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生。

第二單元 我們的快樂大本營

主題一 成長的故事

教學(xué)目標(biāo)：

知道自己是集體中的一員。明白集體需要每個(gè)人去愛護(hù)。

通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心，幫助集體的每個(gè)成員的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道自己是集體中的一員。明白集體需要每個(gè)人去愛護(hù)。

通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心，幫助集體的每個(gè)成員的情感。

教學(xué)過程：

1.通過照片交流，回憶過去的開心事，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。2.采訪老師、學(xué)生：“我快樂嗎？”

3.交流會(huì)：“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”別人帶給我什么快樂？我又帶給別人什么快樂？ 4.“我的收獲”展示會(huì)。

5.開展“送你一個(gè)微笑”活動(dòng)。

6.創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)故事場(chǎng)面，小組表演。7.看圖想想：當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？ 8.制作“送你一個(gè)微笑”活動(dòng)。

主題二 “我”和“我們”

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。了解在意見發(fā)生分歧時(shí)，大家能共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成集體的凝結(jié)力和向心力。

通過組織討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。了解在意見發(fā)生分歧時(shí)，大家能共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成集體的凝結(jié)力和向心力。

通過組織討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。

教學(xué)過程：

1.理解和尋找

2.讓學(xué)生閱讀教科書，通過張揚(yáng)這個(gè)典型，說說自己對(duì)“香香的芝麻”的理解，尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻忽略的事。4.交流采訪結(jié)果，列表格，看行動(dòng)。5.開展評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的活動(dòng)。6.引入討論一：

7.出黑板報(bào)時(shí)，發(fā)生意見分歧，怎樣解決？ 引入討論二：

8.讓學(xué)生看教室里的榮譽(yù)，說說是怎樣通過同學(xué)們的努力得來的？

主題三 我們要做最棒的

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定共同的目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定共同的目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。

教學(xué)過程：

1.通過圖畫故事創(chuàng)設(shè)情鏡，思考回答： 2.這樣的集體你喜歡嗎？

3.你心中最棒的集體是怎樣的？

a)怎樣使班級(jí)成為最棒的？ 4.組織“我們的約定”活動(dòng)。

5.通過自己和他人對(duì)集體的評(píng)價(jià)，了解班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足。6.根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，提出合理的建議，寫下共同的約定，促進(jìn)班級(jí)的建議和發(fā)展。

7.采訪各科教師，別班同學(xué)等。8.交流采訪稿。

9.想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？ 10.制定約定，宣讀約定。

●

各種各樣的商店

◆ 我們?nèi)ド痰昕纯?/p>

【活動(dòng)目的】

1、知道百貨商場(chǎng)是綜合性的商業(yè)場(chǎng)所；超市的特點(diǎn)是自選后統(tǒng)一結(jié)賬；專賣商店只賣一種或一個(gè)品牌的商品；批發(fā)市場(chǎng)批量買價(jià)格便宜。

2、會(huì)將各種商業(yè)場(chǎng)所分類。

能力：

1、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的能力。

2、初步會(huì)判斷購買生活中的商品應(yīng)該到哪一類商業(yè)場(chǎng)所。情感：

1、以小組為單位匯報(bào)調(diào)查情況，培養(yǎng)合作意識(shí)。

2、給家長、老師當(dāng)參謀，滲透小主人的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：各生活中的商業(yè)場(chǎng)所分類。

教學(xué)難點(diǎn)：課前調(diào)查生活中的商業(yè)場(chǎng)所，以小組形式匯報(bào)。

【活動(dòng)過程】 導(dǎo)入：

1、啟發(fā)談話：同學(xué)們身上穿的衣服、用的文具、家里的電器是從哪兒來的？（商店買的）

我們把賣東西的地方統(tǒng)稱為“商業(yè)場(chǎng)所”。

2、說一說：為什么把賣東西的地方稱為“商業(yè)場(chǎng)所”而不是“商店”呢？

學(xué)生根據(jù)自己的理解說一說想法。

3、小結(jié)：賣東西的場(chǎng)所多種多樣，我們接觸最多的是商店，商店是一種最主要的商業(yè)場(chǎng)所，但是除此之外還有一些其他形式的商業(yè)場(chǎng)所。例如：集貿(mào)市場(chǎng)、推車賣雜物的小攤點(diǎn)等。很明顯它們都不是商店，但也是一種商業(yè)場(chǎng)所。所以課題用商業(yè)場(chǎng)所這個(gè)詞，是讓我們了解包括商店在內(nèi)的、更多形式的商業(yè)場(chǎng)所。

新課：板書：各種各樣的商業(yè)場(chǎng)所

1、小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：

課前學(xué)生對(duì)經(jīng)常光顧的商業(yè)場(chǎng)所進(jìn)行調(diào)查（給學(xué)生指定幾個(gè)有代表性的商業(yè)城所進(jìn)行調(diào)查，如：某某百貨商店，某某電器商店、書店、鞋城等，某某超市，某某批發(fā)市場(chǎng)、某某菜市場(chǎng)）。

2、匯報(bào)內(nèi)容：名稱、買什么類型的商品、買賣方式有什么特點(diǎn)。

學(xué)生結(jié)合成小組匯報(bào)：

（1）將自己調(diào)查的商業(yè)場(chǎng)所的名稱寫在老師發(fā)的紙上在，匯報(bào)時(shí)貼在黑板上。

（2）有照片的出示照片。

（3）說一說這個(gè)商業(yè)場(chǎng)所買什么類型的商品、怎樣買，例如：在電器商店要買一臺(tái)電視機(jī)，現(xiàn)在商品陳列的柜臺(tái)看好貨，有售貨員開票，再到收款臺(tái)交款，最后拿著蓋了“現(xiàn)金收訖”張的小票，去柜臺(tái)或庫房提貨。

3、觀察與討論：根據(jù)黑板上學(xué)生貼的商業(yè)場(chǎng)所的名稱，討論它們之間哪些可以分成一類，為什么？ 小組討論：

（1）可以參考教材63頁的課文和圖片。教材中的商業(yè)場(chǎng)所類型只有三種，學(xué)生可以先分出這三種后在區(qū)分另外的。

（2）試著給黑板上的商業(yè)場(chǎng)所分類，并要求學(xué)生說一說理由。

（3）將黑板上無序地貼著的、寫有商業(yè)場(chǎng)所名字的紙條，按它們的共同特點(diǎn)，把同一類型的貼在一起。

4、教師將學(xué)生分的類別和分類理由（特點(diǎn)）寫在黑板上。對(duì)與錯(cuò)由學(xué)生評(píng)判，有爭(zhēng)議的教師要及時(shí)調(diào)控，可以在由學(xué)生爭(zhēng)辯一下。

● 購物有學(xué)問

【活動(dòng)目的】：

使學(xué)生知道買東西的簡(jiǎn)單的知識(shí)，增強(qiáng)它們作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí) 能力：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)看食品包裝上的出廠日期和保質(zhì)期。

2、使學(xué)生知道有些商品由于是時(shí)間、地點(diǎn)的不同，價(jià)格會(huì)有變化。情感：向?qū)W生進(jìn)行“不亂花錢”的教育。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)中的所有內(nèi)容都是本課重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生看包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期是本課的難點(diǎn)?！净顒?dòng)過程】 談話導(dǎo)入：

1、上節(jié)課學(xué)習(xí)了各種各樣的商業(yè)場(chǎng)所，認(rèn)識(shí)各種商業(yè)場(chǎng)所的知識(shí)后有什么用處呢？

（便于我們買東西，知道到什么地方能買到自己所需要的東西）

2、你們獨(dú)自買過東西嗎？買過什么東西？

（學(xué)生自由回答）

3、但是一些較貴重的、花錢比較多的東西，家長就不放心你們?nèi)ベI了，因?yàn)橘I東西又很多學(xué)問呢！板書： 購物有學(xué)問 新課：

一、怎樣買東西

1、討論：評(píng)一評(píng)，第65頁、66頁圖中的兩位同學(xué)，哪一位會(huì)買東西？并說出你的理由。

買有包裝的食品：看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

買文具：實(shí)用、物美價(jià)廉。

買攤販?zhǔn)称罚阂⒁庥袩o營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生檢驗(yàn)合格證。說一說：（1）什么是保質(zhì)期？（學(xué)生根據(jù)自己的理解說一說）看一看：認(rèn)識(shí)營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生檢驗(yàn)合格證的樣子。

2、說一說：假如讓你也來買，王剛、劉燕他們買的東西，你能比他們更會(huì)買嗎？說說你怎么買？

買有包裝的食品：還要由生產(chǎn)廠家的廠名、廠址、聯(lián)系電話等。（除了食品外，還有藥品、保健品等，也應(yīng)該注意。）買文具：結(jié)實(shí)、實(shí)用的。

買攤販?zhǔn)称罚哼€要看是不是真的衛(wèi)生，如：錢物分開、帶沒帶工作帽、周圍環(huán)境是否衛(wèi)生等。

3、小結(jié)：國家明確規(guī)定凡是帶包裝的食品，必須注明廠家、廠址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，不允許

第四單元

公共生活講道德 主題一

《無聲的朋友》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查其現(xiàn)狀及使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來的方便。能主動(dòng)、自覺地愛護(hù)公用設(shè)施。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)常見的公共設(shè)施

1、師：今天，老師給大家?guī)砹藥孜慌笥?，是誰呢？他的名字就藏在你們的信封中。請(qǐng)大家打開看一看，但不要說出來。

2、討論一下，說出他的特點(diǎn)和作用，讓其他組猜一猜。（郵筒、公用電話、站牌、垃圾箱、噴泉、雕塑、路燈、閱報(bào)欄等）

3、猜猜游戲，并把謎底貼到黑板上。師：雖然這些朋友的名字都不一樣，但是他們有一個(gè)共同的名稱是什么？（板書：公用設(shè)施）

4、他們還有許許多多的好伙伴，現(xiàn)在正堅(jiān)守著自己的崗位。看，你們找到了哪些朋友？把他們的名字寫下來?？纯凑l寫的多。

5、學(xué)生活動(dòng)。

6、校對(duì)板書。是呀！他們的朋友遍布天涯，那兒都能找到他們的影子。

二、體驗(yàn)公共設(shè)施的作用。

師：你在什么情況下，需要它的幫助。生：發(fā)言。師：還有的公共設(shè)施雖然我們沒有直接使用它們，那么他們是不是可以不存在，如：廣告牌，雕塑等

由此可見，在日常生活中、城市的建設(shè)中多么需要公用設(shè)施啊！它們部分日夜默默地為我們服務(wù)，美化我們的環(huán)境，為我們的生活提供無盡的便利。

板書：方便生活、美化環(huán)境

三、了解公共設(shè)施損壞的情況。

師：最近，我們收到許多公用設(shè)施的投訴，是什么呢，請(qǐng)看課件：教科書上的卡通圖畫）

師：看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？ 學(xué)生發(fā)言 師：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？ 學(xué)生發(fā)言

師：小結(jié)：傷害了這些生活中無聲的好朋友，受傷害的其實(shí)是我們健康的生活，是我們自己。

師：還用更嚴(yán)重的看：小偷偷井蓋，致使人掉入水溝淹死，在我們一年級(jí)時(shí)，那時(shí)我們學(xué)校正在拆遷，由于那些撿破爛的用鋤頭鏟子在找破爛，搗破了我們的下水道管，我們學(xué)校水漫金山，電腦、錄音機(jī)都進(jìn)水了，造成我們學(xué)校損失嚴(yán)重。

師：憲法規(guī)定：公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。破壞公共財(cái)產(chǎn)是不文明的行為，嚴(yán)重的甚至是違法犯罪行為。（課件）

師：這是一封公用設(shè)施寫給我們的信： 親愛的人類：

你們每天都在享受我們?yōu)槟銈兲峁┓奖?，但是你們不但不感謝我們，而且還肆意地?fù)p壞我們，我們決定罷工。

討論：試想一下，沒有它們，我們的生活會(huì)是怎樣？

四、展開行動(dòng)

師：我們的生活離不開這些無聲的朋友，讓我們行動(dòng)起來愛護(hù)他們。我們可以開展些什么活動(dòng)愛護(hù)我們的公用設(shè)施。讀讀課文上的建議（給公用設(shè)施洗洗澡、寫倡議書、開展宣傳活動(dòng)）

師：我就以我們學(xué)校為例，開展一次活動(dòng)。各小組選擇其中一個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

（1、擦拭學(xué)校的公用設(shè)施、2、寫一份倡議書、3、給一年級(jí)小朋友怎樣愛護(hù)公共設(shè)施？）

學(xué)生活動(dòng)

五、小結(jié)

師：公用設(shè)施是國家的公共財(cái)物。每天都在為人民服務(wù)，給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來方便。公用設(shè)施也是安定社會(huì)、文明社會(huì)的標(biāo)志，是不可缺少的社會(huì)需要。只要我們?nèi)巳硕贾匾晲圩o(hù)公用設(shè)施，從我做起，那么，我們的城市會(huì)越來越美，我們的生活會(huì)越來越文明、安定，我們的生活也會(huì)越來越美好。

主題二 《大家生活在一起》

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持正常社會(huì)的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。

激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會(huì)秩序的自覺性。

懂得在公共場(chǎng)所要自覺遵守公共秩序，做一個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。教學(xué)過程：

學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》 討論：

警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進(jìn)公園？說明了什么？ 任弼時(shí)為什么不肯從小門進(jìn)公園？說明了什么？ 交流

講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？ 討論

在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對(duì)？ 尋找身邊的“細(xì)繩” 觀察教科書中的圖

思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？把你收集的公共秩序記錄下來，貼在班上的宣傳欄中。

交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？ 社會(huì)調(diào)查活動(dòng) 明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路口、集市看看哪里秩序好，哪里秩序不好。注意事項(xiàng)：

分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。開展調(diào)查活動(dòng)。

討論：對(duì)于維護(hù)公共秩序，講文明、懂禮貌。拓展活動(dòng)

回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。

以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳，號(hào)召大家都來遵守公共秩序。

主題三 不怕一萬，就怕萬一

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。

注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。

保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全。教學(xué)過程：

體會(huì)公共安全的重要性

出示掛圖（書中三幅組圖）。

討論：（1）圖中的這些行為，可能會(huì)造成什么后果？

（2）什么叫公共安全？

（3）在生活中你見過或聽過像這樣忽視安全的現(xiàn)象嗎？ 出示圖片（三起安全事故）為什么要注意公共安全？

在我們地區(qū)發(fā)生過公共安全事故嗎？這些公共安全事故給我們什么啟示？ 討論：“不怕一萬，就怕萬一”是什么意思？

二、了解怎樣注意公共安全 出示各種安全標(biāo)志。

你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？在哪見過？有什么作用？ 在生活中，你還見過哪些地方有安全標(biāo)志？ 安排學(xué)生課外收集安全標(biāo)志，并張貼到班上的墻報(bào)上。討論：有了這些安全標(biāo)志就能保證安全了嗎？ 出示圖片，組織學(xué)生討論。還有哪些行為可能傷害他人？ 在什么地方容易被傷害？

見有安全隱患的地方，我們?cè)撛趺崔k？ 設(shè)計(jì)安全用語

出示書中安全用語范例。討論：安全永遠(yuǎn)有什么作用？它有什么特點(diǎn)？ 在生活中有哪些地方最需要安全用語？為什么？ 分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語。交流小組設(shè)計(jì)的安全用語。

四、實(shí)踐活動(dòng)

討論：我們能為公共安全做些什么呢？

自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，自由結(jié)組開展實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)總結(jié)：通過活動(dòng)，你們有什么收獲？今后怎

主題四 我們是鄰居

教學(xué)目標(biāo)：

懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

愿意與鄰居和睦相處，樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事。教學(xué)過程：

了解自己的鄰居

問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？ 交流、總結(jié)問卷結(jié)果。

看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？

小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。聯(lián)系實(shí)際討論：

從你家與鄰居的關(guān)系中，說一說“遠(yuǎn)親不如近鄰”的道理。你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？ 夸夸我的好鄰居

出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？ 討論：怎樣與鄰居和睦相處？

將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。開個(gè)家庭會(huì)，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。

拓展活動(dòng)

通過調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。在班內(nèi)設(shè)墻報(bào)欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。

和家長一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因、或做一次換位思考，想一個(gè)解決問題的好辦法。

借節(jié)日之機(jī)與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。

● 不怕一萬，就怕萬一

◆ 別大意

【活動(dòng)目的】

讓學(xué)生了解自己周圍的安全情況；培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1．活動(dòng)前，組織學(xué)生調(diào)查家庭、學(xué)校周圍不安全的隱患，做好記錄。2．準(zhǔn)備一些制作安全用語宣傳牌的材料。如：廢紙板、筆、膠水、小木板等 【活動(dòng)過程】

1．交流家庭、學(xué)校周圍不安全的隱患。

2．分小組選擇一些存在安全隱患的地方，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)、制作安全用語宣傳牌。

3．交流小組設(shè)計(jì)的安全用語宣傳牌，評(píng)選最佳設(shè)計(jì)師。4．分小組再制作挑選出的安全用語宣傳牌。

5．課后將安全用語宣傳牌數(shù)豎在存在安全隱患的地方?！净顒?dòng)注意事項(xiàng)】

1．課前一定要做好實(shí)地調(diào)查。

2．在公共場(chǎng)所豎立安全用語宣傳牌要在老師的指導(dǎo)下，并與有關(guān)部門聯(lián)系后再操作。

● 我們是鄰居 【活動(dòng)目的】

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道鄰里之間的互相幫助在周圍社會(huì)重要的作用。

2、使學(xué)生懂得為什么要與鄰居和睦相處，并且知道怎樣與鄰居和睦相處。

二、基本能力：

1、通過講述自己家與鄰居家互相幫助、互相謙讓的事情，能懂得“遠(yuǎn)親不如近鄰”的道理。

2、通過小組合作將教材中列舉的幾種與鄰居相處的情景表演出來，并從中初步學(xué)會(huì)應(yīng)怎樣與鄰居和睦相處。

三、情感目標(biāo)： 懂得要搞好與鄰居的關(guān)系，應(yīng)先從自己做起，只接受別人的幫助、諒解、謙讓，自己不付出是不行的，只有做?投桃報(bào)李“、”人敬我一尺，我敬人一丈“，做到互相幫助、互相諒解、互相謙讓，才能與鄰居和睦相處的道理，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的責(zé)任心。

教學(xué)重點(diǎn)：是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)應(yīng)該怎樣與鄰居和睦相處。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生理解”遠(yuǎn)親不如近鄰“真正含義。

2、懂得搞好鄰里關(guān)系不僅使每個(gè)家庭的需要，而且也是社會(huì)的需求。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入部分：、[出示情境一 歌謠]

獨(dú)自在家要注意，防火防盜防煤氣，遇事別慌想注意，有火情撥119，遇匪徒打110，危重病人120，還有鄰居能幫你，膽大心細(xì)沒問題。

過渡：爸爸媽媽不在家時(shí)，有困難能及時(shí)幫助你的，大都是鄰居，可見鄰居的重要。今天我們就來學(xué)習(xí)《家庭與鄰居》。

板書課題：第三課 《家庭與鄰居》

二、新課部分：

1、”遠(yuǎn)親不如近鄰“

（1）、[出示情境二]問：這兩幅圖反映了什么情況?

（第一幅圖反映了在農(nóng)村，鄰居們幫助一家蓋房。第二幅圖反映了在城市中，一個(gè)阿姨在澆花的時(shí)候不小心，水從樓上流下來，滴在鄰居爺爺頭上，產(chǎn)生了不愉快。）

師小結(jié)：在農(nóng)村鄰里之間的聯(lián)系很經(jīng)常、很廣泛，比如互相幫助播種、收割；相互借用農(nóng)具等等從生活到生產(chǎn)，關(guān)系很密切。在城市住在平房的家庭之間，聯(lián)系也很密切；住在樓房的家庭，雖然他們都自成單元門戶，但也有或多或少的聯(lián)系。如果關(guān)系處理得好真能夠親如一家呢。

（2）、[出示情境三 講故事]

問：親如一家好不好？從哪一句話最能看出關(guān)系親如一家？

（真是遠(yuǎn)親不如近鄰，小青一家待我勝過親人。）

問：李奶奶說的”遠(yuǎn)親不如近鄰“是什么意思？

(生根據(jù)自己的理解發(fā)表自己的想法。)

師小結(jié)：這里所說的”遠(yuǎn)親不如近鄰“的道理，不是說住在遠(yuǎn)方的親屬不如住在近處的鄰居好，是指由于相隔很遠(yuǎn)，聯(lián)系不方便，不能及時(shí)提供幫助，而住在近處的左鄰右舍之間，天天見面，情況熟悉、聯(lián)系方便，比遠(yuǎn)親之間的幫助更經(jīng)常、更及時(shí)，能幫助解決緊急發(fā)生的問題，因而顯得生活關(guān)系更加密切。

板書：遠(yuǎn)親不如近鄰

（3）學(xué)生列舉自己家與鄰居關(guān)系中的事例，說一說”遠(yuǎn)親不如近鄰“的道理。

2、”與鄰居相處“

（1）、[出示情境四]

(生根據(jù)四幅圖，判斷對(duì)錯(cuò)，部分同學(xué)說一說理由：<除草>助人為樂、<讓路>文明禮讓。<為雞吃菜吵架>和<踢碎玻璃就跑>兩件事情處理得不好。)

（2）、問:踢碎玻璃就跑的小朋友是怎么想的呀？

(學(xué)生根據(jù)自己的想象回答。)

問：兩個(gè)小朋友在爭(zhēng)吵中說了些什么？

（3）、問：〈為雞吃菜吵架〉、〈踢碎玻璃就跑〉以及〈樓上澆花、樓下下雨〉三件事情，如果是你，你怎樣處理？

（學(xué)生小組討論表演出來。）

師小結(jié)：對(duì)于有可能損害鄰居利益的事，應(yīng)該事前預(yù)防。如：不要在鄰居窗前踢球；不要讓自己家的雞跑到別人家院里或菜地里；不打擾別人休息、學(xué)習(xí)和工作，等等。已經(jīng)給鄰居造成損失時(shí)，不應(yīng)躲起來不承認(rèn)，也不應(yīng)強(qiáng)詞奪理不認(rèn)錯(cuò)，而應(yīng)主動(dòng)找鄰居認(rèn)錯(cuò)，賠禮道歉并賠償損失。才能取得鄰居諒解，搞好鄰里關(guān)系。

（4）、[出示情境五 判斷題]

（學(xué)生判斷正確與否：

第一題中”我沒跟張奶奶說，而是找了個(gè)大鳥籠子，把小雞放在籠子里養(yǎng)?！?正確。

第二題中”我雖然放假在家，卻不能影響阿姨和小弟弟休息，盡量做到別出大聲。"正確。）

（5）、問：今后在與鄰居交往中，怎樣做就能達(dá)到和睦相處呢？

板書：與鄰居相處應(yīng)做到：

互相幫助、互相諒解、互相謙讓

（6）、（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說一說：你家得到過鄰居的哪些幫助？你給過鄰居哪些幫助？今后準(zhǔn)備怎樣做？）

（7）、師總結(jié)：搞好鄰里關(guān)系，不僅是每個(gè)家庭的需要，也是社會(huì)的要求，因?yàn)猷従娱g的互相幫助、互相諒解、互相謙讓，每個(gè)家庭在生活、事業(yè)、感情上就可以得到幫助，解決一些政府和單位難以照顧到的困難。每個(gè)家庭的成員才能安心而愉快的生活、工作、學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。

3、[出事情境六]

歌謠結(jié)束本課： 我家你家和他家，共稱鄰居如一家，三、緊急時(shí)候伸出手，遠(yuǎn)親不如近鄰家，互助互諒互謙讓，和睦相處樂哈哈。

板書： 第二課 家庭與鄰居

1、遠(yuǎn)親不如近鄰

2、與鄰居相處應(yīng)做到：

互相幫助、互相諒解、互相謙讓

● 文明從我做起

【活動(dòng)目標(biāo)】

指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1．教師收集有關(guān)不文明行為的錄像帶或圖片，準(zhǔn)備教師備課系統(tǒng)。2．學(xué)生查閱與文明習(xí)慣有關(guān)的資料，思考作為一名學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣，從自身感受談起。3．寫有活動(dòng)任務(wù)的卡片?！净顒?dòng)過程】

一、課堂活動(dòng)

1．學(xué)生聽故事《剃頭》《烙印》《小新遛狗》。2．學(xué)生齊背《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》 20字。3．學(xué)生看錄像，指出錄像中不文明行為。4．學(xué)生看圖片，討論圖片中不文明行為。

5．學(xué)生討論如何從我做起，從小事做起，做文明人，建設(shè)文明美好的幸福家園。6．布置任務(wù)（學(xué)生抽取寫有任務(wù)的卡片，如看一回電影，到東站碼頭，乘一回車等）。

7．學(xué)生根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組，小組討論：在公共場(chǎng)所開展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？

8．分小組課外開展“我們做一回文明人”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。

二、課后活動(dòng)

1．學(xué)生開展“我做一回文明人”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)后進(jìn)行匯報(bào)。2．分小組準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容和形式（說一說，演一演）。3．班級(jí)匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)。4．評(píng)選“文明使者”。

三、活動(dòng)延伸

1．總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)，舉辦“文明使者”經(jīng)驗(yàn)墻報(bào)。2．結(jié)合“文明小獎(jiǎng)?wù)隆保L期進(jìn)行評(píng)選活動(dòng)?！净顒?dòng)中應(yīng)注意的問題】

教師應(yīng)注意如何使用已有的資料創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生思維。

第五單元《天有不測(cè)風(fēng)云》

活動(dòng)目標(biāo)：

知道自己家鄉(xiāng)常見的災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。

了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害

播放臺(tái)風(fēng)席卷大地時(shí)的各種聲音。

聽到了這些，你猜猜發(fā)生了什么事？可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的情境？

教師小結(jié)：多么可怕的自然災(zāi)害，人類的家園可能在一瞬間就被毀滅，人的生命可能被無情的奪走。

你還知道哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來了哪些損失？

學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達(dá)出來，在小組內(nèi)交流。

二、記者特別報(bào)道 現(xiàn)在我們來開個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，由我們的小記者作特別報(bào)道。學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害和圖片和文字資料及剪報(bào)。學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、展示作品和搜集的資料。

三、自然災(zāi)害剪報(bào)

教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、搜集的圖文資料出一期“自然災(zāi)害報(bào)” 分幾個(gè)主題。

學(xué)生分小組編輯剪報(bào)。評(píng)展。小組匯報(bào)，展示成果。

第五單元

《在這危急的時(shí)候》

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救的方法，形成一定的自救自護(hù)能力。體會(huì)到在危難中應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助，還應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志。活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

分小組交流搜集到的有關(guān)國內(nèi)外近年來發(fā)生的洪災(zāi)的資料。老師講述家鄉(xiāng)發(fā)洪水的真實(shí)故事。

學(xué)生自由談：聽了這個(gè)故事你有什么感受？ 師小結(jié)。

二、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗(yàn)

用自己喜歡的方式看漫畫。小組合作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。交流、拓展。

你還知道洪災(zāi)時(shí)那些自救和互助的方法？ 小結(jié)。

三、演一演，談一談

小組合作，選擇一種情境排練。小組匯報(bào)表演。

選出表演優(yōu)秀的小組評(píng)獎(jiǎng)。小結(jié)。

四、續(xù)編丁丁歷險(xiǎn)記

用自己喜歡的方式續(xù)編故事。交流匯報(bào)。

五、課后作業(yè)。

收集其他在自然災(zāi)害面前的自救方法。

《災(zāi)害無情人有情》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過了解人們?cè)跒?zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和事例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。

體會(huì)人們?cè)诶щy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。活動(dòng)準(zhǔn)備： 搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。

搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事。觀看有關(guān)自然災(zāi)害的影片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞?；顒?dòng)過程：

一、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、在后重建等內(nèi)容。

二、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會(huì)。

三、將一些感人的故事、事跡排成小品演一演，唱一唱。

四、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評(píng)活動(dòng)。

五、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難。

六、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動(dòng)，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。

第三篇：四年級(jí)上冊(cè)思品教案

第一單元 有困難 我不怕

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。

3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生明白困難為什么不可怕。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

主題一 這點(diǎn)困難算什么

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。

3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，要克服困難，戰(zhàn)勝自我。樹立積極樂觀的生活態(tài)度。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：名人名言、故事

四、活動(dòng)過程

困難是什么

一、談話導(dǎo)入

1、看圖，你在生活中遇到過這樣的困難嗎？當(dāng)時(shí)是怎么想的？

2、面對(duì)困難，要么被它嚇倒，要么迎難而上?！袄щy象彈簧，你弱它就強(qiáng)”。

3、填寫自己的作品：寫出真實(shí)想法。

二、困難和勇士

1、閱讀故事。

2、暢所欲言：戰(zhàn)勝困難的辦法是什么？（勇氣和智慧）

3、讀了故事，你有什么感想？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難。

三、實(shí)踐拓展

1、想一想：自己可以做又最怕做的事情？

2、體驗(yàn)：不敢當(dāng)眾發(fā)言、唱歌；就要經(jīng)常鍛煉，克服膽怯心理，沒有獨(dú)自洗過碗或不愿做家務(wù)；就要去嘗試，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。反思：

我也失敗過

一、導(dǎo)入

1、學(xué)生談?wù)剬?duì)愛因斯坦、丘吉爾、貝多芬、林肯等人的了解。

2、這些人都經(jīng)歷過失敗和挫折，為什么還能取得成功呢？

二、失敗是成功之母

1、你在生活中經(jīng)歷過失敗嗎？但是是怎么想的？（如果不愿意講，可以寫紙條給老師）

2、分析討論：面對(duì)失敗，應(yīng)該以什么樣的態(tài)度來面對(duì)？

3、做一個(gè)檔案：用開朗、樂觀的心態(tài)來記錄自己經(jīng)歷過的失敗和挫折。

4、看圖聽老師講故事《小雪的故事》

5、續(xù)編故事《小雪會(huì)成功嗎》

三、實(shí)踐拓展

1、愛迪生“沒有一千次的失敗，就沒有一千零一次的成功”。開展名人故事會(huì)。

2、活動(dòng)交流：自己上了這一課的感受。

主題二 成功一定有方法

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生進(jìn)一步樹立自信，通過積極努力，克服成長中的困難，勇敢地追求理想。

2、通過活動(dòng)，鍛煉意志，培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的理想做堅(jiān)持不懈的努力。

3、了解改變自己的一些方法，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：知道成功來自于面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈的精神，做一個(gè)做事有目標(biāo)，有毅力的人。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)表格、學(xué)生照片

四、教學(xué)過程

為自己喝彩

一、談話導(dǎo)入

1、假如別人遇到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說什么？

2、假如你自己碰到這樣的問題，把這句話說給自己聽。

3、談?wù)劼犃俗晕夜膭?lì)的話之后的感受。

4、小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。

二、尋找自信的方法

——方法一：下決心，定目標(biāo)

1、小男孩是用什么方法改掉粗心的毛病的？

2、看看表格范例。

3、你能象男孩那樣定目標(biāo)改正缺點(diǎn)嗎？ ——方法二：自信就是勇于改變自己

1、課件演示情景：面對(duì)山的難題，想一想，一休會(huì)怎么做？

2、課件出示父子對(duì)話的情景，想一想，孩子該怎么做？

4、討論回答：說方法。

5、如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。——方法三：相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)

1、“千里之行，始于足下”是什么意思？

2、小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？

3、我們也象小珊一樣寫下自己的計(jì)劃書，為自己的夢(mèng)想而奮斗。

三、實(shí)踐拓展

按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省，總結(jié)，把它們收集到自己的“成長檔案袋”。反思

我堅(jiān)持 我成功

一、導(dǎo)入

1、課件《王獻(xiàn)之練書法》的故事。

2、王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家？你知道父親的秘訣是什么？

二、失敗是成功之母

1、找榜樣：曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的故事。

2、你還知道這樣的故事嗎？生補(bǔ)充。

3、說說我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣。

4、采訪這樣的學(xué)生：當(dāng)你堅(jiān)持做這件事的時(shí)候，有沒有過因?yàn)樘嗔耍敕艞壍哪铑^？

5、總結(jié)：堅(jiān)持就是勝利。

三、立起來動(dòng)起來

1、參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。

2、請(qǐng)同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制定計(jì)劃。

3、建立成功檔案，每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)就把它記下來。反思

主題三 每天都有好心情

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問題和壓力，盡量避免不良情緒的產(chǎn)生。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力。

3、提醒自己保持良好的心態(tài)對(duì)成功有幫助。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：正確面對(duì)生活中的沖突、問題和壓力，找到能使自己快樂的方法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：小鏡子、萬花筒、臉譜圖

四、教學(xué)過程

對(duì)自己說“不要緊”

一、情景導(dǎo)入

1、出示京劇臉譜（怒發(fā)沖冠）我們什么時(shí)候有這樣的心情？

2、說說令自己生氣的事情。

3、生活中的確有許多磕磕碰碰的事情，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不?huì)有好心情，實(shí)在太難受了。

二、學(xué)說“對(duì)不起”

1、面對(duì)讓自己不開心的事，你有什么辦法讓自己露出笑容？

2、學(xué)著處理不愉快的事：情景表演。

3、秘密武器：先說“對(duì)不起”。

三、把生氣丟在一邊

1、小美和朋友鬧了矛盾，十分生氣。

2、學(xué)生代小美反省自己。

3、試試自己的忍耐力：弟弟又把自己的書弄壞了，怎么辦？

4、生氣解決不了問題：想辦法解決問題。

四、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生

1、生氣的時(shí)候怎么辦，你來當(dāng)小醫(yī)生，開個(gè)處方吧。

2、把處方貼在家里醒目處，當(dāng)自己生氣時(shí)就看著它，冷靜下來想辦法。反思

我的開學(xué)日歷

一、導(dǎo)入

看漫畫，你能讓老婆婆高興起來嗎？

二、培育心中快樂小花

1、出示三組圖：出現(xiàn)這樣的情況，你會(huì)怎么做? A秋游時(shí)，還沒到達(dá)目的地，我的水只有半瓶了。B我的紐扣扣錯(cuò)了，多難為情呀。C我參加長跑得了第二名。

2、討論，交流。

三、找個(gè)快樂的理由

1、如果你戰(zhàn)勝冠軍，你怎么想？如果輸了呢？

2、每到考試，你會(huì)緊張嗎？怎么辦？

3、同學(xué)都有新衣服，我卻沒有。

四、情緒戒指

1、神奇的戒指“情緒戒指”，能夠隨著人的情緒而改變顏色。

2、明白：情緒控制在自己心中。

五、活動(dòng)：

1、畫一張自己開心的笑臉。

2、寫下鼓勵(lì)自己的話。

3、開心作業(yè)：做一本“開心日歷”，把它掛起來，常常看一看。反思

第二單元 我們的快樂大本營

主題一 成長的故事

一、教學(xué)目的

1、知道自己是集體的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛護(hù)。

2、通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員，體諒他們的情感。

3、通過組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和同學(xué)們分享苦與樂的幸福。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員，體諒他們的情感。

2、通過組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和同學(xué)們分享苦與樂的幸福。

三、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)

四、教具準(zhǔn)備 燈片、投影儀

五、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

上課之前，我給孩子們看一些圖片。（教師出示小故事后面的兩個(gè)問題）

（二）教學(xué)內(nèi)容

1、“快樂一起分享” 教師拿出全班的集體照，讓學(xué)生說說觀察，從他們的表情中看出他們的心情，回憶在班級(jí)體中的快樂，再指著同學(xué)說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說說自己和同學(xué)之間的有趣經(jīng)歷和體驗(yàn)。

2、“我讓你快樂嗎？”

自由采訪學(xué)校的老師，同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)自己行動(dòng)的思考，體會(huì)怎樣欣賞別人。

3、“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？

結(jié)合書上的畫面提示：在學(xué)習(xí)中，游戲中，集體活動(dòng)中，你們是怎樣分享快樂的？別人帶給我什么快樂沒有？我又帶給別人快樂了嗎？（不要局限在成功中體驗(yàn)快樂，有時(shí)雖然失敗了，但是一樣的快樂，教育學(xué)生體會(huì)集體奮斗的快樂）

4、“我的收獲“展示會(huì)

讓學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己的意見，充分打開思路。（興趣小組的活動(dòng)、雛鷹假日的活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)，一起玩游戲的照片、共同制作手抄報(bào)、搜集標(biāo)本等）

5、開展好“送你一個(gè)微笑“活動(dòng)

1）創(chuàng)設(shè)情景，事先安排幾個(gè)同學(xué)表演兩種不同態(tài)度的同學(xué)，再現(xiàn)故事場(chǎng)面，讓學(xué)生體會(huì)不同的態(tài)度。如果是你，你會(huì)是什么態(tài)度？

2）結(jié)合畫面，想想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎樣做？

3）制作“送你一個(gè)微笑的”小卡片，把自己想說的話，想做的事情寫下來。

4）拓展活動(dòng)，學(xué)生分成小隊(duì)幫助學(xué)習(xí)生活有困難的同學(xué)，讓他們?cè)诩w的快樂中成長。反思：

主題二“我”和“我們”

一、教學(xué)目的

1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體做哪些事情，該承擔(dān)哪些責(zé)任。

2、了解在意見發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見并聽取別人的意見，共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。

3、通過組織活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體做哪些事情，該承擔(dān)哪些責(zé)任。

2、了解在意見發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見并聽取別人的意見，共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。

三、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)

四、教具準(zhǔn)備 燈片、投影儀

五、教學(xué)過程

（一）直接導(dǎo)入

今天我們要來學(xué)習(xí)“我”和“我們的”這個(gè)部分。（抽生說說自己是怎樣理解的）

（二）教學(xué)內(nèi)容

1、“理解和尋找”

讓學(xué)生自由閱讀，說說自己對(duì)“香香的芝麻”的理解，然后尋找班上的“香香的芝麻“，表揚(yáng)他們是怎樣做的。在夸獎(jiǎng)別人的同時(shí)，考慮自己是否也被別人夸過，填好表格。

2、引導(dǎo)觀察被忽略的問題。

自由采訪學(xué)校的老師，同學(xué)，看看別的班是怎樣做的，我們大家卻忽略了，作好記錄，填好表格。

3、交流采訪結(jié)果。

把同學(xué)們采訪的來的結(jié)果進(jìn)行交流，評(píng)選優(yōu)秀的登記員，看大家為集體做的怎樣，作為評(píng)選優(yōu)秀小主人的依據(jù)。

4、開展評(píng)選優(yōu)秀小主人的活動(dòng)。

讓學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己的意見，充分打開思路。（興趣小組的活動(dòng)、雛鷹假日的活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)，一起玩游戲的照片、共同制作手抄報(bào)、搜集標(biāo)本等）

5、開展好“送你一個(gè)微笑“活動(dòng)

1）創(chuàng)設(shè)情景，事先安排幾個(gè)同學(xué)表演兩種不同態(tài)度的同學(xué)，再現(xiàn)故事場(chǎng)面，讓學(xué)生體會(huì)不同的態(tài)度。如果是你，你會(huì)是什么態(tài)度？

2）結(jié)合畫面，想想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎樣做？

3）制作“送你一個(gè)微笑的”小卡片，把自己想說的話，想做的事情寫下來。

4）拓展活動(dòng)，學(xué)生分成小隊(duì)幫助學(xué)習(xí)生活有困難的同學(xué)，讓他們?cè)诩w的快樂中成長。反思：

主題三 我們要做最棒的

一、教學(xué)目的

1、認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給班級(jí)制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。

2、通過給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做一些有意義的事情。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 通過給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛之情。2培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做一些有意義的事情。

三、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)

四、教具準(zhǔn)備 燈片、投影儀

五、教學(xué)過程

（一）看圖導(dǎo)入

出示書上的圖片，讓學(xué)生觀察圖片，提問：這樣的班級(jí)你喜歡嗎？

（二）教學(xué)內(nèi)容

1、設(shè)計(jì)封面

同學(xué)們一起選擇一種共同愿望的吉祥物，為手冊(cè)起名。

2、搜集資料。

自由采訪學(xué)校的老師，同學(xué)，搜集好各種照片，大家獲得的榮譽(yù)，同學(xué)之間的幫助，大家共同奮斗的目標(biāo)等。

3、合作完成。班級(jí)手冊(cè)是班級(jí)的象征，需要大家的努力。讓學(xué)生在老師的幫助下，完成手冊(cè)。反思：

第三單元 做聰明的消費(fèi)者

主題一各種各樣的商店

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)知道各種類型的商業(yè)場(chǎng)所極其特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)購物知道各類商品購買的地方，懂得購物的簡(jiǎn)單常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

通過活動(dòng)知道各種類型的商業(yè)場(chǎng)所極其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)了解社區(qū)，融入生活。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

我當(dāng)購物小導(dǎo)游

一、教學(xué)目的

1、通過活動(dòng)知道各種類型的商業(yè)場(chǎng)所極其特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)購物知道各類商品購買的地方，懂得購物的簡(jiǎn)單常識(shí)。

3、學(xué)會(huì)了解社區(qū)，融入生活。

二、教學(xué)準(zhǔn)備 筆記本、相機(jī)。

三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

四、教學(xué)過程：

一、調(diào)查準(zhǔn)備

1、通過調(diào)查、詢問、上網(wǎng)等途徑，了解可供選擇的購物場(chǎng)所種類。

2、了解家庭附近主要的購物場(chǎng)所？進(jìn)行詳細(xì)記錄。

3、按照學(xué)生家庭位置分布，將學(xué)生分成幾個(gè)調(diào)查活動(dòng)小組。

4、各小組將了解到的資料進(jìn)行整理。

在記錄調(diào)查過程中要有禮貌，使用文明禮貌用語）

二、各調(diào)查小組進(jìn)行調(diào)查，共同完成分布圖的繪制。

三、在規(guī)模大的商業(yè)場(chǎng)所都設(shè)置了導(dǎo)購圖，怎樣使導(dǎo)購圖中的語言更吸引人。進(jìn)行人性化的導(dǎo)購語言的設(shè)計(jì)。

四為了檢驗(yàn)各小組對(duì)購物場(chǎng)所的了解，教師可采用模擬實(shí)地購物的方式進(jìn)行檢查。

購物活動(dòng)可在教室進(jìn)行，天氣晴朗也可在室外進(jìn)行，可布置幾個(gè)不同的購物場(chǎng)所的模樣。學(xué)生自由組合，承包購物場(chǎng)所中的柜臺(tái)，并確定個(gè)人工作崗位，每個(gè)柜臺(tái)銷售人員由組員分兩批輪流擔(dān)任。

五、組織展覽會(huì)進(jìn)行“新奇寶貝”珍藏展覽會(huì)，可讓學(xué)生將以前購買的有意思的物品帶到學(xué)校進(jìn)行展覽，并說說是在什么商業(yè)場(chǎng)所購買的，購物的經(jīng)歷是怎樣的？ 反思：

主題二：購物有學(xué)問

一、活動(dòng)目的

1、通過調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購商品的初步常識(shí)。

2、形成獨(dú)立的購買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。

3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、說明書、發(fā)票

三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

四、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入

你會(huì)買東西嗎？你都買過什么東西呀？

（二）價(jià)格的秘密

1、看圖，懂得：價(jià)格是變化的。

討論：商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化？

2、調(diào)查：按表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化。

姍姍超市、紅日便利店、友誼商場(chǎng)、虹橋批發(fā)市場(chǎng)的塑料卷筆刀、布拖鞋等商品的價(jià)格，購物場(chǎng)所不同，價(jià)格就不一定相同。

3、討論：為什么商品的價(jià)格會(huì)發(fā)生這些變化。A大超市的東西比較便宜。

B過節(jié)的時(shí)候商場(chǎng)會(huì)打折作為促銷手段。C名牌產(chǎn)品價(jià)格比較高。

三、貨比三家不吃虧

1、知道了價(jià)格的秘密，才能購買到實(shí)惠的商品。A成批的購買 B討價(jià)還價(jià)

C購買打折商品，考慮需不需要。

2、開一個(gè)小型商場(chǎng)，定好商品價(jià)格，購買活動(dòng)，評(píng)選“聰明的顧客”。

四、“買東西，看什么”

1、看圖：如何選購襪子和其他類似的商品。

2、家長指導(dǎo)下學(xué)到哪些小竅門。

3、填表：“購買的物品”、“需要考慮的問題”，記住購物的知識(shí)。

4、作為消費(fèi)者，應(yīng)該注意些什么？

看商品的標(biāo)簽和包裝袋，會(huì)辨認(rèn)商品的生產(chǎn)日期。

五、查詢：發(fā)票起什么作用？購物憑據(jù)的作用。

1、訪問：家長或其他人，談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗(yàn)。買到假貨怎么辦？

2、組織學(xué)生辨別真?zhèn)蔚姆椒ā?/p>

3、講座：邀請(qǐng)工商局、消費(fèi)者協(xié)會(huì)等有關(guān)部門學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)?！跋M(fèi)者保護(hù)法”、“商標(biāo)法”等。反思：

主題三：我是理財(cái)小能手

一、活動(dòng)目的

1、了解家庭經(jīng)濟(jì)來源，了解家庭生活必要的開支情況。

2、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

3、通過不同的體驗(yàn)活動(dòng)形式，使學(xué)生懂得理財(cái)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)；會(huì)使用現(xiàn)代金融支付方式，會(huì)記收支帳，會(huì)記消費(fèi)日記等技能，并在活動(dòng)中培養(yǎng)正確的理財(cái)觀。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、表格

三、活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)

四、活動(dòng)過程

1、制作一張預(yù)算表

沒有一個(gè)人不會(huì)花錢，但是如果不懂得計(jì)劃花錢，不知道節(jié)制用錢，就是亂花。問題： A一周我有多少錢？

B我想購買哪些物品？實(shí)際購買哪些物品，各需要多少錢？ C一種貨物原價(jià)多少，現(xiàn)價(jià)多少？節(jié)約多少？ D每月剩余或超支多少錢？ E如果超支，錢從哪里來？

2、進(jìn)行一次考察活動(dòng)

帶領(lǐng)學(xué)生以小隊(duì)為單位到附近的銀行進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)銀行職員講解銀行的基本知識(shí)，懂得銀行存折和卡具備的存取款，轉(zhuǎn)帳等功能。了解最基本的金融知識(shí)。

3、辦一張儲(chǔ)蓄卡 怎么存錢呢？

介紹有關(guān)信用卡和儲(chǔ)蓄卡的功能、特點(diǎn)、辦理手續(xù)、注意事項(xiàng)以及使用說明等識(shí)。

4、當(dāng)一天家，體驗(yàn)和實(shí)踐

將自己的零用錢取出一部分，通過買菜、做飯，體驗(yàn)做父母的辛勞，當(dāng)家的不。

5、獻(xiàn)一次愛心

“手拉手”活動(dòng)：動(dòng)員學(xué)生將零用錢拿一部分參加捐款，在活動(dòng)中體會(huì)幫助他人的快樂。

6、進(jìn)行一次投資

把錢投資在自己感興趣的事情上，如：購買郵票，收集火花等。做“小收藏家”

7、寫一篇“消費(fèi)日記”

結(jié)合以上活動(dòng)，記錄每次經(jīng)歷，對(duì)活動(dòng)中的消費(fèi)進(jìn)行總結(jié)和歸納，在全班展示。反思：

第四單元 公共生活講公德

主題一 無聲的朋友

一、教學(xué)目的： 認(rèn)識(shí)生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來的方便。能主動(dòng)、自覺地愛護(hù)公用設(shè)施。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來的方便。能主動(dòng)、自覺地愛護(hù)公用設(shè)施。

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 調(diào)查表格，勞動(dòng)工具或修理工具

四、活動(dòng)過程：

（一）活動(dòng)動(dòng)員

1、討論：我們每天都在享受著公用設(shè)施給我們帶來的各種方便，我們應(yīng)該感謝他們，愛護(hù)他們，同時(shí)也要認(rèn)真想，他們現(xiàn)在怎么樣了？

2、動(dòng)員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護(hù)公共設(shè)施的活動(dòng)。

（二）看看周圍的公用設(shè)施

1、布置活動(dòng)任務(wù)：觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施，了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有破壞。

2、分小組進(jìn)行調(diào)查，制定計(jì)劃，填寫好記錄表。名稱 數(shù)量

使用情況及現(xiàn)狀 危害及原因

3、分組調(diào)查。

4、班級(jí)交流調(diào)查的結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？

（三）說說我們的好點(diǎn)子

1、讀讀書上的小組建議的范例：我們應(yīng)該從哪些地方入手提出建議？

2、分組討論：通過公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好的建議？

3、班上交流。評(píng)評(píng)最佳點(diǎn)子，總結(jié)好的點(diǎn)子，投遞給有關(guān)部門。

（四）我給公用設(shè)施“洗洗澡”

1、分組討論：除了提建議，我們還可以開展什么具體的活動(dòng)？

2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容，并作好活動(dòng)準(zhǔn)備。

3、分小組活動(dòng)。

4、活動(dòng)總結(jié)。寫日記。

五）拓展活動(dòng)

組織警察小分隊(duì)，開展假日活動(dòng)，比如雙休日上街做宣傳，檢查公用設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可以向街道辦事處和派出所反映。反思：

聽聽他們?cè)V說

一 教學(xué)目的 通過觀察，認(rèn)識(shí)公共設(shè)施及其重要性，了解破壞公共設(shè)施的現(xiàn)象及危害，引導(dǎo)學(xué)生自覺地愛護(hù)公共財(cái)物，維護(hù)公共設(shè)施。二教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)公共設(shè)施及其重要性，了解破壞公共設(shè)施的現(xiàn)象及危害，引導(dǎo)學(xué)生自覺地愛護(hù)公共財(cái)物。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、繪畫用的白紙，多媒體課件。

2、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生排演小品。四活動(dòng)過程

（一）認(rèn)識(shí)公共設(shè)施

1、在我們生活中，有哪些公共設(shè)施？

2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位同學(xué)畫出一種公共設(shè)施的簡(jiǎn)筆畫，并寫寫他的用途。

3、把自己畫的公用設(shè)施簡(jiǎn)筆畫貼到黑板上，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)更多的公用設(shè)施。

4、你感受到了這些公用設(shè)施的方便嗎？

（二）聽聽他們的訴說

1、出示課件（書上的卡通動(dòng)畫片）

2、看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？

3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施帶來的不良后果。

4、小品演示：讓一位學(xué)生表演“報(bào)刊亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫，還使勁地?fù)u他。

5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事情嗎？現(xiàn)在有什么想法？

（三）擴(kuò)展活動(dòng)

討論；如果大家都不愛護(hù)公用設(shè)施，社會(huì)將成什么樣子？試想一下，沒有他們，我們的生活將是什么樣子？

主題二 大家生活在一起

尋找生活中的“細(xì)繩”

一、教學(xué)目的：

1開展調(diào)查活動(dòng)，對(duì)人們的言行舉止，行為表現(xiàn)作出自己的評(píng)價(jià)。2知道在公共場(chǎng)合應(yīng)該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)，以遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺遵守公共秩序。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

知道在公共場(chǎng)合應(yīng)該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)，以遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺遵守公共秩序。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事

四、活動(dòng)過程

（一）學(xué)習(xí)主題故事 討論：警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進(jìn)公園？ 任弼時(shí)為什么不肯從公園的小門進(jìn)去？說明了什么？ 2交流

講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？ 3討論

在生活中有許多“細(xì)繩”的面前，我們將如何面對(duì)…….（二）尋找身邊的“細(xì)繩” 1 觀察教科書上的圖片

思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指的是什么？分別是什么意思？

2交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？把你搜集到的公共秩序記錄下來，貼在班上的宣傳欄中。

（三）社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路口、集市，看看哪里的秩序比較好，哪里的不好，對(duì)人們的言談舉止，行為提出自己的看法，并對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所里面的良好秩序提出自己的想法和建議。

2、注意事項(xiàng)：

1）分組選擇不同的路線和地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，并提醒學(xué)生要作好記錄。2）在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明，東禮貌。3）注意安全。

（四）拓展活動(dòng)

1回家問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所有的道理和他們進(jìn)行交流溝通。2以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號(hào)召大家都來遵守公共秩序。反思：

主題三 不怕一萬，就怕萬一

一、教學(xué)目的

體會(huì)公共安全的重要性，知道注意安全是有公德的表現(xiàn)。增強(qiáng)安全防范意識(shí)，注意公共安全，不做危及公共安全的事情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

知道注意安全是有公德的表現(xiàn)。增強(qiáng)安全防范意識(shí)，注意公共安全，不做危及公共安全的事情。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件資料，制做警示牌的工具材料等

四、活動(dòng)過程

（一）體會(huì)公共安全的重要性

1出示課件 2討論

課件中的這些行為，可能會(huì)有什么后果？ 什么叫公共安全？

在生活中你見過這樣的忽視安全的現(xiàn)象嗎？ 3出示課件或圖片 為什么要注意安全？

在我們地區(qū)發(fā)生過公共安全的事故嗎？這些公安全的事故給我們什么啟示？ 不怕一萬，就怕萬一是什么意思？ 二）了解怎樣注意公共安全 1出示各種安全標(biāo)志

你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？在哪里見過？有什么作用？ 在生活中，你還見過哪些地方有這些安全標(biāo)志？

安排學(xué)生課外搜集安全標(biāo)志，并張貼在班上的墻報(bào)上。討論：有了這些安全標(biāo)志就能保證安全了嗎？ 2 出示圖片，組織學(xué)生討論

還有哪些行為可能傷害人？

在什么地方容易被傷害？

見到有安全隱患，我們應(yīng)該怎么辦？

（三）設(shè)計(jì)安全用語

1出示教科書上的安全用語范例，討論：安全用語有什么作用？他有什么特點(diǎn)？ 2在生活中有哪些地方需要安全用語？為什么？ 3分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語。4交流小組設(shè)計(jì)的安全用語。

（四）實(shí)踐活動(dòng) 討論：我們能為注意公共安全做些什么嗎？ 2自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，自由組織開展實(shí)踐活動(dòng)。

1）在老師家長的知道下，將設(shè)計(jì)的安全用語設(shè)計(jì)成警示牌，并將放置到最需要他的地方去。2）在班上出一些注意公共安全的小報(bào)。

3）在社區(qū)里做一次調(diào)查，看有沒有不安全的隱患。

3活動(dòng)總結(jié)通過活動(dòng)，你們今天有什收獲？今后怎么辦？ 反思

主題四 我們是鄰居

一、教學(xué)目的

1懂得鄰里之間的和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。睦鄰是中華美德、社會(huì)美德的基本內(nèi)容。

2愿意與鄰里和睦相處，樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里和睦的責(zé)任感。

3學(xué)會(huì)與鄰居的友好相處以禮待人，并力所能及地愛護(hù)家庭的周遍環(huán)境。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

懂得鄰里之間的和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。睦鄰是中華美德、社會(huì)美德的基本內(nèi)容。學(xué)會(huì)與鄰居的友好相處以禮待人，并力所能及地愛護(hù)家庭的周遍環(huán)境。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片或課件

四、活動(dòng)過程

（一）了解自己的鄰居

1問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？ 2交流總結(jié)問卷結(jié)果。

3看到全班問卷之后，你有什么感想？

4小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。5聯(lián)系實(shí)際討論：

1）從你家與鄰居的關(guān)系中，說說“遠(yuǎn)親不如緊鄰”的道理。2）你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？

（二）夸夸我的好鄰居

1出示圖片，你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？ 2討論：怎樣與鄰居和睦相處？

3將自己家與鄰居家和睦相處的事情記錄下來，在班上夸夸好鄰居。

4開個(gè)家長會(huì)，專門匯總進(jìn)些年鄰居幫助自己家的情況，想想怎樣回報(bào)鄰居。

（三）拓展活動(dòng)

1通過調(diào)查了解，選擇自己合適的能為鄰居做的力所能及的事情。選擇兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。2和家長一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個(gè)解決問題的好辦法。

3借節(jié)日之際與跟自己有矛盾的鄰居進(jìn)行一次通話，表示節(jié)日的祝賀。反思：

主題五 文明從我做起

一、教學(xué)目的

指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止，行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明，有教養(yǎng)的人。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止，行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明，有教養(yǎng)的人。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

寫有活動(dòng)內(nèi)容的卡片

四、活動(dòng)過程

（一）開展“我來做一回…..”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng) 1布置任務(wù)。

2根據(jù)所抽的任務(wù)結(jié)組。

3小組討論：在公共場(chǎng)合開展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？ 4分小組課開展體驗(yàn)活動(dòng)。

（二）活動(dòng)匯報(bào)

1分組匯報(bào)內(nèi)容和形式。2班級(jí)匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)。3評(píng)選“文明使者”。

（三）舉辦“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)墻報(bào)。1總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。

2選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)，交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。反思：

第五單元 大自然發(fā)怒的時(shí)候

主題一 天有不測(cè)風(fēng)云 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害；

2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面；

3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)： 知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面；

教學(xué)難點(diǎn)： 懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：可怕的大自然 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害；

2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、文字資料。

2、投影儀、錄音機(jī)、展示板。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，感受災(zāi)害：

1、錄音播放家鄉(xiāng)暴雨狂風(fēng)等自然災(zāi)害的聲音場(chǎng)景。

2、教師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？有可能出現(xiàn)什么樣的情景？

3、教師小結(jié)：多么可怕的臺(tái)風(fēng)，多么可怕的自然災(zāi)害——（出示課題：可怕的大自然）

4、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人帶來了哪些損失？

二、記者特別報(bào)道

1、教師過渡：

2、請(qǐng)出小記者全班介紹，自己小組收集的資料。

3、教師協(xié)助學(xué)生出示相關(guān)圖片和資料，相機(jī)點(diǎn)出我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。

三、自然災(zāi)害剪報(bào)

1、教師過渡：

2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、收集的圖文資料以及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報(bào)”

3、教師巡回指導(dǎo)。剪報(bào)展評(píng)。反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：大自然，請(qǐng)你息怒 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面；

2、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。

教學(xué)準(zhǔn)備： 收集有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、資料； 收集人與大自然和諧相處的照片。教學(xué)過程：

一、激情激趣

古時(shí)候，人們?nèi)狈?duì)大自然的認(rèn)識(shí)，對(duì)自然災(zāi)害無能為力，往往只能寄希望于虛幻的神靈，甚至發(fā)生“給河伯娶媳婦”的故事。但人們從未停止過與自然災(zāi)害的斗爭(zhēng)隨著人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深，人們與大自然的相處將越來越和諧。

二、主動(dòng)探索

1、請(qǐng)同學(xué)們看圖，思考：在人們與自然災(zāi)害的斗爭(zhēng)中，做了哪些工作？

2、組織同學(xué)展開討論。

3、過渡：

書上的內(nèi)容告訴我們：家鄉(xiāng)人民為減少和防止自然災(zāi)害的發(fā)生作出的努力，我們自己能為家鄉(xiāng)的防災(zāi)減災(zāi)做些什么事呢？

三、拓展延伸

1、家鄉(xiāng)還有哪些事是不尊重大自然的表現(xiàn)，是和大自然不和諧的？

2、請(qǐng)同學(xué)們以“大自然，請(qǐng)息怒”為題，寫一篇作文。反思

主題二 在這危機(jī)時(shí)刻

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺(tái)風(fēng)、等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力；

2、通過避險(xiǎn)求生演練、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神；

3、通過收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺(tái)風(fēng)、等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力； 教學(xué)難點(diǎn)：

通過收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：洪水來了 地震發(fā)生時(shí)——絕處求生 教學(xué)目標(biāo)：

1、習(xí)在洪災(zāi)、地震面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力；

2、體會(huì)到在危難中應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助，還應(yīng)有堅(jiān)強(qiáng)的意志。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集國內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)、地震的資料；

2、去圖書館、上網(wǎng)收集或向家人了解洪災(zāi)地震時(shí)的自護(hù)自救的方法；

3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等。教學(xué)過程：

四、故事導(dǎo)入

師講故事：1998年------一個(gè)小女孩在洪水中堅(jiān)持了十幾個(gè)小時(shí)，最后終于得救。聽了這個(gè)故事，你有什么樣的感受？ 小結(jié)過渡。

五、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗(yàn)

組織學(xué)生小組合作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

你還知道哪些洪災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救方法？

六、演一演，談一談

1、小組合作，選擇一個(gè)情景表演。

2、小組匯報(bào)表演。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生出示有關(guān)地震的資料，教師過渡：我們遇到地震到底怎么辦？ 組織學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰得分最多？

七、從剛才的游戲中你學(xué)到了哪些地震時(shí)求生避險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)和求生手段？

八、我們這里遇到地震怎么辦？

九、遇到其他自然災(zāi)害怎么辦？我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)“避險(xiǎn)求生進(jìn)退棋”游戲。

十、續(xù)編叮叮歷險(xiǎn)記?？偨Y(jié)。

十一、教學(xué)后記：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我們的生存手冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力；

2、通過避險(xiǎn)求生演練、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神；

3、通過收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、用自己喜歡的方式收集資料。

2、白色卡片若干。教學(xué)過程：

十二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1、當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如上課時(shí)發(fā)生地震，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。

2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響，營造緊張的氣氛。老師宣布：演習(xí)開始。

3、演習(xí)完后，學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。

4、師生共同總結(jié)出正確的避險(xiǎn)方法（寫在卡片上）

5、出示卡片，導(dǎo)入主題。

十三、分組合作，初步設(shè)計(jì)生存卡

1、學(xué)生將收集的各種自然災(zāi)害的避險(xiǎn)求生資料、采訪記錄進(jìn)行分類，展示在黑板上。

2、對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣，擰樂于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。

3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法，寫在卡片上。

4、教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生。

十四、匯報(bào)合作成果，展示生存卡

1、過渡：

2、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。

4、展示生存卡。引進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制，師生共同評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。評(píng)出最佳生存卡。

5、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè)。

十五、野外避險(xiǎn)訓(xùn)練。

十六、總結(jié)拓展：

從今天起，大家都來做“生存手冊(cè)”的小小宣傳員，向你身邊的人介紹他，宣傳他。讓更多的人學(xué)會(huì)避險(xiǎn)的方法。教學(xué)后記：

主題三 災(zāi)害無情人有情

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過了解人們?cè)跒?zāi)難面前團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神；

2、體會(huì)人們?cè)傥ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重點(diǎn)：

通過了解人們?cè)跒?zāi)難面前團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神；

教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)人們?cè)傥ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

老師用用充滿激情的語調(diào)，講災(zāi)難后“一方有難，八方支援”。

1、學(xué)生看圖，看看人們?cè)跒?zāi)難面前是如何做的？

2、再仔細(xì)讀書，看看還有什么感人的事跡發(fā)生？

3、過渡：像這樣眾志成城，萬眾一心的場(chǎng)面，這種先人后己，把危險(xiǎn)留給自己的情景還有很多?？吹竭@些場(chǎng)景，聽到這些故事，心中一定有許多的感想，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳瞻滋幪顚懗鰜怼?/p>

二、學(xué)生主動(dòng)探索

1、在災(zāi)難面前，災(zāi)區(qū)人民還會(huì)遇到哪些困難？國家和社會(huì)給予災(zāi)區(qū)什么樣的幫助？

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖。

3、我們能為災(zāi)區(qū)的人民做點(diǎn)什么嗎？

三、升華主題：

1、請(qǐng)同學(xué)們看圖，災(zāi)后，在各方人們的努力下，災(zāi)區(qū)變成了什么模樣？

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、揭示主題：這就教災(zāi)害無情人有情

四、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展。

五、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難，并和他們交上“手拉手”的好朋友。反思：

第四篇：人教版四年級(jí)思品上冊(cè)教案

四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教案

第一單元

珍愛生命 第一課

美麗的生命

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。

2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。

3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)

初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。

教學(xué)難點(diǎn)

感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)植物生命的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

（一）、新課導(dǎo)入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來?。ㄕn件展示）動(dòng)植物的畫面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說出來。

（二）、體會(huì)動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個(gè)***，你會(huì)說些什么呢？（生交流）

它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動(dòng)物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機(jī)解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

3、問：小草會(huì)生長，大樹會(huì)生長，還有什么會(huì)生長？

雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）

4、對(duì)，（課件展示）：植物會(huì)生長，動(dòng)物會(huì)生長，我們都會(huì)生長。凡是會(huì)生長的都有生命?。┌鍟荷?/p>

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一

（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）

第二課時(shí)

（三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）

2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）

我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚?/p>

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）

小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問：你的心情怎樣？）

（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎？（交流）

5、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下, 它們就會(huì)生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、（課件展示）：動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺）

7、、課件展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡(jiǎn)單講解）。

過渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也?huì)交流。

我們通過語言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說話嗎？（課件展示動(dòng)物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會(huì)說什么呢？（想像、交流）

小豬、小鳥是有生命的，它們也會(huì)說話，也會(huì)用它們自己的語言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）

8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先?qǐng)出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們

親密接觸。

第三課時(shí)

（四）、拓展。

過渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。

1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過程。--學(xué)生種花（放音樂《種太陽》）。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請(qǐng)你做好觀察記錄。（講解）

（五）、總結(jié)：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。

（六）板書設(shè)計(jì)

生命——美麗的——珍惜、愛護(hù)

第二課

我們的生命 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。

難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。

關(guān)鍵點(diǎn)：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

課前準(zhǔn)備：

1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）

①、找一找媽媽懷孕時(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像，看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？

②問問爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個(gè)聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？

③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？

④、找出出生記錄或成長冊(cè)，看看剛出生時(shí)自己的體重和身長各是多少，請(qǐng)家長說說當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請(qǐng)家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔?/p>

2、實(shí)物投影。

3、錄音機(jī)。

4、簡(jiǎn)單的課件。

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳?/p>

個(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。

1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。

2、把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印??）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。

3、組長組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

4、集體匯報(bào)展示、交流。

小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥須g樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。(課件出示)

第二課時(shí)

二、互動(dòng)活動(dòng)。

A、（乘上“生命”號(hào)列車）

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾??）

2、提出游戲規(guī)則：①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時(shí)，有相

應(yīng)的小組為大家講解。

3、活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員。

B、（制作成長冊(cè)）

要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊(cè)，并給自己的成長冊(cè)起一個(gè)名字。(課件出示)

1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡(jiǎn)單寫下來，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。

2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。

3、找到能反映自己在成長過程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來制作一本照片集。

6、采用其他更好的，你更喜歡的方法。

C、（關(guān)于生命的探討）

1、通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。

2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對(duì)自己的生命有哪些想法，對(duì)自己生命的過程有哪些感受。

3、神話傳說中的故事?？梢酝ㄟ^回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？

D、（收集資料）

1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對(duì)社會(huì)上的一些公益事業(yè)的看法。

2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會(huì)。

E、（制作宣傳欄）

1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會(huì)。

2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請(qǐng)其他班的同學(xué)參觀、閱覽。

第三課時(shí)

三、知識(shí)鞏固練習(xí)：

討論：

1、生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng)？

2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？

3、①．[填一填]急救電話是；報(bào)警電話是；火警電話是。

②．[選一選]

·如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)

A．不開門

B．打電話給父母

C.有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門

D．告訴他父母馬上就回家

·如果你打開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)A開窗通風(fēng)

B．開燈檢查

C點(diǎn)燃煤氣灶

D關(guān)閉煤氣開關(guān)

·你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說些什么嗎?

(1)火災(zāi)的地點(diǎn)。

(2)著火的對(duì)象、類型和范圍。

(3)自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。

四、課后延伸

在這節(jié)課的最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括你對(duì)生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以

把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)

五、知識(shí)拓展。

制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長輩和師友，體會(huì)不同的人對(duì)生命的體驗(yàn)及感悟。

板書：

2、我們的生命

生命僅僅屬于自己?jiǎn)幔?/p>

我們的生命只有一次

獻(xiàn)出愛心

延續(xù)生命

第三課

呵護(hù)我們的身體

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。

2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。

3、知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義，自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持

良好心態(tài)，才能保持身體健康。

教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

了解自己的生活習(xí)慣。

收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。

準(zhǔn)備一個(gè)情緒表演節(jié)目。

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

每人都有一個(gè)身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說。

小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。

板書：呵護(hù)我們的生命

二、學(xué)文明理：

討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）

學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的?！?/p>

過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會(huì)跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？

人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。

教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個(gè)人衛(wèi)生

現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語、諺語，把它們寫下來。

學(xué)生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。

過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會(huì)出現(xiàn)一些陋習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習(xí)給同學(xué)們說說。

第二課時(shí) 出示圖片。說說陋習(xí)的危害性。

提問：

我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）

過渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？

學(xué)生填表：

我常參加的鍛煉活動(dòng)

我喜歡的鍛煉活動(dòng)

我不喜歡的鍛煉活動(dòng)

我應(yīng)參加的鍛煉活動(dòng)

教師歸納：

你們的鍛煉活動(dòng)很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時(shí)”板書：堅(jiān)

持鍛煉身體

討論：張明的問題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見解。

教師小結(jié)：

大家不但要知道體育鍛煉對(duì)身體有好處，還要從嚴(yán)要求自己，堅(jiān)持不懈地參加體育鍛煉，才能有強(qiáng)健的身體。同時(shí)還要保持良好的心態(tài)。

板書：保持良好心態(tài)

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。

（2）表演后，請(qǐng)學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會(huì)對(duì)身體造成什么影響？為什么？

師小結(jié)：

情緒是人體對(duì)內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動(dòng)起來，開展“告別游戲機(jī)”活動(dòng)，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。

第三課時(shí)

三、教學(xué)延伸：

進(jìn)行“笑一笑”游戲活動(dòng)。

學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時(shí)，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn)行，使每位同學(xué)都能感受一下“笑一笑”對(duì)自己心情的積極作用。

四、總結(jié)：

學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？

五、作業(yè)：

在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處

都愛惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體。

板書設(shè)計(jì)：

第三課

呵護(hù)我們的身體

注意個(gè)人衛(wèi)生

堅(jiān)持鍛煉身體

保持良好心態(tài)

（三）第二單元

安全的生活

第一課

今天，你安全嗎

教學(xué)目標(biāo)：

1、過對(duì)實(shí)際生活 觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)，要有安全意識(shí)。

2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。

3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、家庭生活中存在著安全隱患。

2、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí),掌握一些避免傷害的方法。

3、與人打交道的一些原則,形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過程：

同學(xué)們，在生活中,你們遇到過危險(xiǎn)的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識(shí)吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。

1、開展活動(dòng)一：安全小檢查

①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來什么影響。

②以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。

A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。

B為什么認(rèn)為它們是隱患。

C怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。

③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。

2、開展活動(dòng)二：小組擂臺(tái)賽

將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺(tái)賽

第二課時(shí)

3、開展活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

提出活動(dòng)要求：認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。

全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。

教室開展活動(dòng)，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個(gè)小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實(shí)線，往外擴(kuò)大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。

給獲勝的組員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)安全衛(wèi)士卡。

4、開展活動(dòng)四：要不要搭話

提出活動(dòng)要求：

A直接告訴他,因?yàn)榇艘嬲\。

B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。

C就說我不認(rèn)識(shí)你,我不能告訴你。

D告訴他住在哪個(gè)小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號(hào)。

5、總結(jié)：

通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無患。

第二課

公共場(chǎng)所拒絕危害

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。

2、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。

3、懂得安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來傷害及社會(huì)造成影響和損失。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。

2、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來傷害及社會(huì)造成影響和損失。

課前準(zhǔn)備：

1、完成“社會(huì)調(diào)查記錄”

2、幾個(gè)不同種類的安全標(biāo)志。

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入談話：

同學(xué)們，公共場(chǎng)所是我們游玩、活動(dòng)、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個(gè)小小的無意行為，可能就會(huì)引起危險(xiǎn)。

二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。

三、問題：看了這篇報(bào)道，你有什么想法和問題？給大家說一說。

四、實(shí)物投影出示“我的調(diào)查記錄”。

五、討論：

1、在公共場(chǎng)所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會(huì)引起什么樣的后果？我們可以做些什么？

2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會(huì)引起什么后果？我們應(yīng)該怎樣做？

3、隨身攜帶易燃易爆品，會(huì)給自己和他人帶來什么樣的危害？

（分組說一說）

第二課時(shí)

六、（出示課文圖片）邊看邊聽老師小結(jié)

七、做一做、想一想（出示課文圖片）

1、我們來找一找周邊的安全標(biāo)志和設(shè)施，和它們認(rèn)識(shí)一下，交個(gè)朋友吧。

2、在這些地方經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)什么安全標(biāo)志？我們來試著畫一畫，然后給大家介紹一下。

3、公共場(chǎng)所安全設(shè)施被損壞，會(huì)造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好辦法說給大家聽。

八、分組討論：

為維護(hù)公共安全我們應(yīng)該做些什么？

九、總結(jié)課文。

第三課

當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候

教學(xué)目標(biāo)：

１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

２、學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。

３、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

１、學(xué)會(huì)撥打１１９，當(dāng)?shù)貢r(shí)間危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候能夠機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。

２、學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生的方法。

教具準(zhǔn)備：電腦、課件，實(shí)物投影儀。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)

一、***導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學(xué)去的時(shí)候，家里人都對(duì)我們說了些什么？

（學(xué)生回答多數(shù)會(huì)是交待安全的話）

師：為什么每天都說同樣的話呢？一個(gè)人的生命是偉大的，他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變?nèi)祟惖纳?。同時(shí)我們的生命又是脆弱的，危險(xiǎn)時(shí)時(shí)都在我們的身邊。請(qǐng)大家一起來看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大

災(zāi)難：２００５年６月１０日下午３時(shí)１５分，正當(dāng)我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時(shí)候，一場(chǎng)由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進(jìn)了沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)，洪水奪走了１００多個(gè)幼小的生命，給無數(shù)家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。（課件展示圖片，教師講解）

師：當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們就來共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候。（課件出示課題）

二、師生互動(dòng)活動(dòng)：

１、如何拔打１１９

創(chuàng)設(shè)著火了的情境（由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）

師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎么做呢？

（學(xué)生討論交流后多數(shù)會(huì)說不要慌張，快打１１９。根據(jù)情況決定用不用全班討論）

２、與１１９對(duì)話

表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了１１９拿著電話問所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？

師：下面我們就請(qǐng)每一組都來討論，制定撥打１１９的具體過程，一會(huì)用表演的方式來匯報(bào)討論的結(jié)果。

（教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法）

第二課時(shí)

三、火災(zāi)自救方法（教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如

何得到的逃生方法）

１、（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了?！保?/p>

師：他這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？

生：不對(duì)。

師：那他應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢？

生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊(duì)正在趕來，請(qǐng)各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報(bào)給大家。

各組交流后匯報(bào)，教師和學(xué)生可以對(duì)每一種方法提出自己的問題，檢驗(yàn)是不是有效。評(píng)選出最有效的一種方法推廣。

四、總結(jié)

你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識(shí)對(duì)你有哪些幫助？

五、調(diào)查任務(wù)

回家后調(diào)查其他危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候的逃生方法。

第三單元

花錢的學(xué)問

第一課

家庭的小賬本

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長分憂，不向父母提不合理的要求。

2.能力目標(biāo)：

通過開展計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃

一、引入：

提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？

師：這些錢只是我們每個(gè)家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢 生：小組討論。

師：在生活中我們要樹立正確的消費(fèi)觀念，花錢時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢也需要花。

活動(dòng)

師：下面我們開展一項(xiàng)計(jì)劃花錢的活動(dòng)。假如每位同學(xué)有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請(qǐng)你根據(jù)需要進(jìn)行購買。

生：交流購買計(jì)劃，說一說理由，評(píng)一評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計(jì)劃，在全班作介紹。

師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？

（生：自由發(fā)言。）

第二課

錢該怎樣花

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長分憂，不向父母提不合理的要求。

2.能力目標(biāo)：

通過開展計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

3.知識(shí)目標(biāo)：

通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

教具準(zhǔn)備：

食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、參觀票、課件

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、引入：

提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？

師：這些錢只是我們每個(gè)家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）

二、新授：

活動(dòng)一

師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。

品德與社會(huì)四年級(jí)培訓(xùn)資料教案JIAO AN生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個(gè)家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過一段時(shí)間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？

生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

活動(dòng)二

師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時(shí)候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。

（生：講自己的事例，互相分析。）

師：我們?cè)谙蚣议L提要求的時(shí)候，應(yīng)想到什么？

（生：自由發(fā)言。）

師：我們?cè)谙蚣议L提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對(duì)我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對(duì)的。

第二課時(shí)

活動(dòng)三

師：在日常生活中花錢的學(xué)問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎? 生：自由發(fā)言。

師：老師給大家舉幾個(gè)例子，對(duì)于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈）

生：小組討論。

師：在生活中我們要樹立正確的消費(fèi)觀念，花錢時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢也需要花。

活動(dòng)四

師：下面我們開展一項(xiàng)計(jì)劃花錢的活動(dòng)。假如每位同學(xué)有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請(qǐng)你根據(jù)需要進(jìn)行購買。

生：交流購買計(jì)劃，說一說理由，評(píng)一評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計(jì)劃，在全班作介紹。

師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？

（生：自由發(fā)言。）

師：給大家建議，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。

第三課

購物場(chǎng)所我知道

教學(xué)目標(biāo)：1.了解不同的購物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)。

2.會(huì)根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場(chǎng)所。

3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場(chǎng)所。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。了解購物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)

一、聯(lián)系生活，***引入

1．同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？

2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場(chǎng)所。

3．讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。

4．學(xué)生分組討論不同的購物場(chǎng)所的特點(diǎn)。

5．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場(chǎng)所的特點(diǎn)。

6．游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場(chǎng)所的特點(diǎn)敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。

二、模擬商品買賣活動(dòng)

1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場(chǎng)所。讓學(xué)生置身與購物環(huán)境中。

2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。

3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。

4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅(jiān)持的時(shí)間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號(hào)。

5．評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。

第二課時(shí)

三、了解新穎的購物方式

1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。

2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購物、付款方式。

3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？

4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購物方式。

四、擴(kuò)展訓(xùn)練

1．讓學(xué)生討論未來的購物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？

2．小組共同繪畫未來的購物場(chǎng)所。

3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。

五、深化教育，拓展生活

1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購物場(chǎng)所，選擇價(jià)廉物美商品，使用便捷的購物方式。

2．在今天的購物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。

3．在今天的購物活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí)，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動(dòng)圓滿結(jié)束！

第四課

做個(gè)聰明的消費(fèi)者

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因；

2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問；

3、懂得買到不合適的東西怎么辦。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因；

2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問；

教學(xué)難點(diǎn)：懂得買到不合適的東西怎么辦。

課前準(zhǔn)備：

1、完成“社會(huì)調(diào)查記錄”

2、幾個(gè)不同種類的包裝袋。

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入談話：

同學(xué)們，由于各種原因，同樣的商品會(huì)以不同的價(jià)格出售。當(dāng)我們到當(dāng)?shù)刭徫飯?chǎng)所了解一下商品價(jià)格的變化情況，再請(qǐng)教一下售貨員和家長，弄清價(jià)格變化的原因。

大家有沒有信心做最聰明的消費(fèi)者？我們闖關(guān)開始。

活動(dòng)一：看商品猜價(jià)格（課件）

1、（課件出示規(guī)則）準(zhǔn)備好了么？

A、穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請(qǐng)各組商量后出價(jià)。

B、是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長度達(dá)1500米，能寫36000多字。請(qǐng)出價(jià)。

C、這個(gè)雙層漂亮文具盒上的小貓?jiān)谙蚰阏惺帜?，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時(shí)間。你覺得它會(huì)是多少錢呢？

D、這個(gè)文具盒簡(jiǎn)潔大方，會(huì)讓你愛不釋手。請(qǐng)各小組出價(jià)。

活動(dòng)二：作調(diào)查 知差異

1、水筆的價(jià)格有所不同，文具盒價(jià)錢存在差異。這種情況我們平時(shí)經(jīng)常遇到，課前，我們做過調(diào)查了，來交流交流吧！

2、既然商品的價(jià)格差異這么大，我們?cè)谫徺I時(shí)應(yīng)該怎么做呢？聽，小精靈有話要說。（課件）

3、但在生活中，我們會(huì)見到這樣的情況（出示錄像）

你覺得他們的做法可取么？你在生活中遇到過類似情況么？

第二課時(shí) 活動(dòng)三：火眼金睛

1、同學(xué)們課前做過調(diào)查，老師也做過調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍??一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場(chǎng)上有些不合格的食品，吃了會(huì)對(duì)我們的身體造成極大的危害?。ㄕn件）

2、看了這些，你有什么想法？（學(xué)生回答）不必驚慌，只要我們?cè)谫徺I食品時(shí)注意看包裝，不合格食品就會(huì)遠(yuǎn)離我們。你平時(shí)購買食品時(shí)，主要看什么？

3、還有哪些應(yīng)該注意的，我們來問問購物精靈吧?。ㄕn件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么？（對(duì)照看包裝）

4、（課件）大家認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志么？你在哪兒見過？

這是食品質(zhì)量安全準(zhǔn)入市場(chǎng)標(biāo)志。食品包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就說明生產(chǎn)廠家的

衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。目前，我國已經(jīng)對(duì)（課件）。。。等幾十類食品實(shí)行了產(chǎn)品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度。只要看到包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就可以放心大膽的買了。

5、（課件）這個(gè)包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、廠址和電話、商標(biāo)。。。）

大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說什么？（課件）像我們學(xué)校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學(xué)都會(huì)去買，可多數(shù)是“三無食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對(duì)它們往而卻步吧！

第三課時(shí) 活動(dòng)四：小鬼當(dāng)家

1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學(xué)習(xí)用的尺子和日記本。除此以外，你是個(gè)小饞貓，還要買些零食來解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過海，各顯神通了。請(qǐng)各組選出三名代表來購物。我們要找四個(gè)收銀員，誰愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時(shí)可要注意看呀，時(shí)間最長不超過四分鐘。（音樂）

2、咱們來看看各組的成果，如果符合其中一條就會(huì)獲得一顆智慧星。

總結(jié)：

看來，花錢買東西還真有不少學(xué)問呢？雖然今天這三組沒有獲得勝利，但通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信，只要我們?cè)谏钪斜牬笞约旱难劬?，一定可以做一個(gè)聰明的消費(fèi)者！

第四單元

關(guān)心你，愛護(hù)他

第一課

讓爺爺奶奶高興

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解爺爺奶奶過去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。

2.理解老人的心思和特殊習(xí)慣，體會(huì)他們的情感需要。初步表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的孝心。

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí) 活動(dòng)過程：

活動(dòng)一 夸夸我心中的“老明星”

活動(dòng)目的：

以學(xué)生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎(chǔ)，通過交流讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)老人過去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)。從而自然而然地對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學(xué)生情有所出，做到因了解而理解。

活動(dòng)步驟：

1.談話：同學(xué)們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過了一把追星癮。但追星的對(duì)象不是那些演藝明星，而是你們家的──（爺爺奶奶）。（貼板書）孩子們回家對(duì)爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報(bào)。來，讓我看看你們的小報(bào)，多漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請(qǐng)小組里的孩子交流一下你們的小報(bào)，夸一夸自己的爺爺奶奶，看誰對(duì)自家的老人最了解。（邊說邊貼活動(dòng)主題）

2.小組交流，師巡視。

過渡語：看你們說得那么得意，我們所有的人都忍不住想聽聽介紹。指名全班交流（展臺(tái)展示：有年輕時(shí)照片的、制作精美檔案詳細(xì)的、有自己了解的項(xiàng)目的）。

全班交流：教師指導(dǎo)第一位學(xué)生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容；第二三四位檔案部分只交流最想介紹的。預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語：（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)）

◎你專門找到了________年輕時(shí)的照片，真難得呀！

◎________和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚?。ǚ瘢┱娌蝗菀?，還跑了那么遠(yuǎn)的路去調(diào)查；老師表揚(yáng)你做事多么認(rèn)真呀！

◎你還了解________的________，你真細(xì)心！

◎你的檔案真詳細(xì)！

第二課時(shí) 活動(dòng)二 老人的心思我知道

活動(dòng)目的：

通過“你說我猜”的游戲活動(dòng)猜老人的想法和心情，以引導(dǎo)學(xué)生能深入老人的內(nèi)心世界，站在老人的角度，來理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。

1.談話：（邊說邊貼活動(dòng)主題）通過剛才的交流，同學(xué)們對(duì)爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細(xì)，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜到嗎？那我來說，你們來猜。請(qǐng)你看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時(shí)，他們總是要問我們什么時(shí)候再來。這是什么原因呢？誰來猜一猜？

生：??

師：可見爺爺奶奶多愛我們呀！

2.（課件）這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個(gè)就猜哪個(gè)。

（指一名女生）師：奶奶怎么關(guān)心孫子的？會(huì)叮囑些什么？奶奶多關(guān)心我們呀！

（指一名男生）師：為什么做一大桌的菜呀？

3.看來大家還是比較了解爺爺奶奶的心思，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛關(guān)心我們。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的呢？你能體會(huì)到老人是怎么想的嗎？（課件）那我們就來玩一個(gè)“你說我猜”的游戲，相鄰的兩個(gè)孩子一人說爺爺奶奶關(guān)心你的動(dòng)作、言語，另一人來猜老人的心思，然后交換，比比看誰更懂爺爺奶奶的心。

4.哪組同學(xué)愿意來交流？（指名一組交流；其余組讓說情況的學(xué)生請(qǐng)另外的同學(xué)來猜；學(xué)生出題老師猜）。

5.（課件）看來理解老人的心思既容易也不容易，關(guān)鍵在于我們是不是用心體會(huì)了。我給大家?guī)硪欢武浵瘢屛覀冋J(rèn)真觀看，細(xì)細(xì)體會(huì)。（生看錄像）夜深人靜了，對(duì)著一大桌冰涼的飯菜，對(duì)著早已沒有節(jié)目的電視機(jī)，奶奶此時(shí)此刻在想什么？

生：??

師：可奶奶接到兒女孫子不回來吃飯的電話時(shí)不是說：“忙??忙??忙好呀！”

生：??

小結(jié)：奶奶那么孤獨(dú)，希望兒孫能回來；但又怕影響他們，很矛盾！

6.看了這么多，聽了這么多，我們無時(shí)無刻不在感受著爺爺奶奶無微不至的關(guān)心、愛護(hù)?？墒?，在生活中面對(duì)他們的關(guān)愛，我們有沒有對(duì)他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時(shí)候？（生聯(lián)系生活實(shí)際來說）

7.我們來看看老人這個(gè)時(shí)候會(huì)說什么。今天我們就請(qǐng)來了幾位同學(xué)的爺爺奶奶，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來到我們的課堂。請(qǐng)爺爺奶奶到前邊兒來就坐。

同學(xué)們仔細(xì)聽爺爺奶奶說什么。奶奶，您的兒女孫子對(duì)您不夠耐心關(guān)心的時(shí)候，您怎么想？（老人說）

8.聽了爺爺奶奶的話，你想說什么？（生交流）

第三課時(shí)

活動(dòng)三 行動(dòng)起來敬孝心

活動(dòng)目的：

在了解和理解的基礎(chǔ)上，通過動(dòng)情的朗誦、輕緩的音樂，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)老人為我們所作的付出，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關(guān)愛。并且制作“孝心計(jì)劃”，引導(dǎo)學(xué)生受之于內(nèi)，發(fā)之于外，向老人表達(dá)自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達(dá)到情感的升華。

活動(dòng)步驟：

1.談話：爺爺奶奶很愛我們，很理解我們，我們也很愛爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興?？墒俏覀儜?yīng)該怎樣做呢？我想讓你們聽一首詩。（師朗誦詩歌）

2.師：你想說什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流）

3.是呀！爺爺奶奶多么愛我們?。槲覀冏隽四敲炊嗍隆，F(xiàn)在他們?nèi)死狭?、眼花了，或許走不動(dòng)了，他們是多么需要我們的關(guān)愛呀！孩子們，你準(zhǔn)備用什么實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)你對(duì)爺爺奶奶的愛，讓爺爺奶奶高興呢？請(qǐng)把你最想說的話、最想做的事寫在孝心卡片上。（邊說邊貼活動(dòng)主題）（生寫，師巡視）

師：現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的，還是心理上的？

4.指名交流。把孝心卡貼上黑板。

師：你們的計(jì)劃都很好。孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送給來到我們課堂的爺爺奶奶！

5.奶奶，我想采訪采訪您：聽了孩子們的話，看了他們的孝心卡，您有什么感受？

6.總結(jié)：看，爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動(dòng)起來，讓爺爺奶奶高興。（指課題學(xué)生齊讀）

第二課

伸出愛的手

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感與態(tài)度

1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活，體驗(yàn)感受他們生活的不便。

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，心中有他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

（二）行為與習(xí)慣

1、大家共同參與自己所創(chuàng)造的殘疾人情境，組織學(xué)生展開該活動(dòng)。

2、熟悉班集體環(huán)境，調(diào)查在我們生活的周圍，有沒有需要幫助的同學(xué)，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助來解決自己的問題。

（三）知識(shí)與技能

1、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和間接，能夠傾聽他人的意見。

2、能夠與他人交流與合作，共同完成

3、了解人與人之間的相互依存關(guān)系，當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人和社會(huì)責(zé)任感

（四）過程與方法：

1、體驗(yàn)殘疾人的生活過程。

2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)

1、體驗(yàn)殘疾人的生活和自我感受。

2、能夠與同學(xué)交流和合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。

3、了解人與人之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人的集體主義精神。

三、教學(xué)資源

本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些信息資料讓學(xué)生了解殘疾人的生活，坤洲小學(xué)運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集及應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件。

實(shí)地考察：走訪社區(qū)內(nèi)的殘疾人，了解殘疾人的生活。實(shí)際體驗(yàn)自己與殘疾人的情感。必要時(shí)主動(dòng)伸出援助之手。

搜集資料：查找有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息，努力拼搏的事例及社會(huì)普遍問題。

計(jì)算機(jī)課件：世界激勵(lì)大師約翰.庫提斯光盤

四、學(xué)生實(shí)態(tài)

當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛的環(huán)境里，自我中心的意識(shí)較強(qiáng)。在他們的生活中不容易體會(huì)到由于殘疾而給生活帶來的不便和困難，同時(shí)，由于學(xué)生年齡小，缺乏這方面的意識(shí)。

五、教學(xué)策略

針對(duì)學(xué)生年齡偏低，認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多的理論說教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會(huì)中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)交流與合作，培養(yǎng)心中有他人的精神。

（一）組織討論：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上遇到殘疾人，怎樣做？

（二）尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布條、拐杖

2、《張海迪》故事光盤

3、搜集到的相關(guān)圖片和文字介紹。

第二課時(shí)

七、教學(xué)活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：體驗(yàn)殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。

1、大家以小組為單位，每個(gè)小組領(lǐng)取不同的任務(wù)，根據(jù)任務(wù)提示來親身體驗(yàn)殘疾人的生活。

第1、2小組試著用一只手收拾自己的書包。

第3、4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。

第5、6小組扮演聾啞人向其他同學(xué)問路。

2、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論，解決問題“你們體驗(yàn)了‘殘疾人’的生活，有什么感受？”

活動(dòng)二：在“資料互傳遞”中認(rèn)識(shí)到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的1、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學(xué)們聽。（談?wù)勗谏钪幸姷降臍埣踩耸窃鯓宇B強(qiáng)地生活的。）

2、提出思考問題：為什么要贊美這些殘疾人？

分小組討論：你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？

活動(dòng)三：我做“畫中人”，讓學(xué)生自我反思，換位思考

1、先分小組，選出組員做途中的殘疾人。

2、其他組員做殘疾人的家人。

3、出示76頁的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容扮演角色。

4、如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？

活動(dòng)四：召開“愛心工程金點(diǎn)子競(jìng)標(biāo)會(huì)”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法

1、請(qǐng)同學(xué)們就前面提出的不盡如人意的問題，分組進(jìn)行討論，尋求解決的辦法。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生把自己不能實(shí)踐的“金點(diǎn)子”寫下來，交給有關(guān)部門。學(xué)生分組行動(dòng)，實(shí)踐自己的“金點(diǎn)子”，為殘疾人和有困難的人獻(xiàn)愛心。

3、驗(yàn)收“愛心工程”。由“工程負(fù)責(zé)人”以不同形式匯報(bào)工程實(shí)施情況（表演、活動(dòng)隨筆、錄像、請(qǐng)被幫助對(duì)象講述）然后評(píng)選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。

八、課堂總結(jié)。

九、課外延伸

引導(dǎo)學(xué)生利用報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹，學(xué)會(huì)收集有用的信息。

第三課

我的鄰里鄉(xiāng)親

隨著生活節(jié)奏的加快，人們居住在鋼筋水泥筑成的“城市森林”里，鄰里之間的關(guān)系可能不如以前這樣融洽，有的鄰里之間可能同住在一幢樓里連姓啥都不知道，有的連起碼的見面打招呼都成了奢侈的。〈品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)〉指出，小學(xué)生要“懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境”?！拔业泥徖镟l(xiāng)親”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察身邊的鄰居，并進(jìn)行合理的調(diào)查訪問，從而指導(dǎo)自身的行為，做一個(gè)能與鄰居和睦相處的有教養(yǎng)的人。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查訪問，簡(jiǎn)單了解熟悉的鄰居的生活、學(xué)習(xí)和工作。

2、懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活，并愿意與鄰居和睦相處，感受鄰里互助的快樂。

3、學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，并能為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，教師了解學(xué)生的生活，制作多媒體課件。

總體設(shè)計(jì)思路：

1、從兒童的生活出發(fā)，以生活為本，回歸生活。

“生活是孩子接觸社會(huì)的唯一途徑（課程標(biāo)準(zhǔn)）?！蹦暇煼洞髮W(xué)魯潔教授指出，品德課“源于生活，生活是第一性的，就本課程所要學(xué)習(xí)的道德規(guī)范、社會(huì)知識(shí)、生活常識(shí)等等都是從生活中來的，它們既不是神喻，也不是人們憑空構(gòu)架、制造出來的，它們都是出于生活的需要而產(chǎn)生的?！?/p>

這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生生活的周圍環(huán)境——鄰居和鄰里關(guān)系為課程內(nèi)容的主要來源，通過教材，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的生活，在生活中培養(yǎng)，在提高培養(yǎng)中生活。通過播放幾段錄象，模擬現(xiàn)實(shí)生活中可能的情境，與現(xiàn)實(shí)情景相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，充分體驗(yàn)和感受，指導(dǎo)學(xué)生在生活中怎樣友好地與鄰居相處。

2、根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生開展有效的調(diào)查活動(dòng)。

品德與社會(huì)課綜合性、開放性的特征決定了在教學(xué)中我們要注重對(duì)學(xué)生觀察、調(diào)查、查找等能力的培養(yǎng)，在這一主題的設(shè)計(jì)中，我提前一周布置學(xué)生調(diào)查的任務(wù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單指導(dǎo)。我設(shè)想教師能盡可能參與一部分學(xué)生的調(diào)查，提高調(diào)查的有效性。

3、適當(dāng)拓展，體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。

新課程下品德課的教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，因此，我最后設(shè)計(jì)了三項(xiàng)拓展活動(dòng)，由學(xué)生自由選擇參與其中的一項(xiàng)或幾項(xiàng)活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，延伸到生活中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作和探究，從而也感受共享的快樂。

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)過程：

一、調(diào)查訪問、了解鄰居

教師活動(dòng)：

課前提出調(diào)查的要求，指導(dǎo)調(diào)查的方法，可以單獨(dú)一人調(diào)查，也可以分組調(diào)查。

學(xué)生活動(dòng)：

課前調(diào)查，選擇自己較為熟悉的一兩個(gè)鄰居進(jìn)行采訪，并做好相應(yīng)的記錄。

設(shè)計(jì)意圖：

通過這一環(huán)節(jié)，要使學(xué)生了解鄰居，才能親近鄰居，幫助鄰居。

二、介紹交流、展示調(diào)查所得

教師活動(dòng)：

今天，請(qǐng)大家來介紹一下你的鄰居，可以說說他的名字、年齡，在哪兒讀書（工作），最好能把你調(diào)查的結(jié)果向大家進(jìn)行展示。

學(xué)生活動(dòng)：

1、小組交流：你有怎樣的鄰居？并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

2、“這是我的鄰居”通過照片、采訪錄音等形式展示調(diào)查所得。

設(shè)計(jì)意圖：

通過介紹鄰居，夸夸我的好鄰居，使學(xué)生感受到鄰里和睦相處的意義，并愿意

與鄰居友好相處，互相幫助。

第二課時(shí)

三、設(shè)置情境、指導(dǎo)行為

教師活動(dòng)：

設(shè)置情境，播放錄象：

A小英要去學(xué)校參加活動(dòng)，要換條裙子。當(dāng)她到陽臺(tái)去拿曬在外面的裙子時(shí)，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。

B小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負(fù)小黃。

C李斌和王宏兩家的大人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，如果你是李斌或王宏見到對(duì)方的家長時(shí)該怎樣做？

學(xué)生活動(dòng)： 如果我是錄象中的主人公，我會(huì)這樣做??

設(shè)計(jì)意圖： 選取貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，以錄象的形式直觀展現(xiàn)在學(xué)生眼前，通過交流使學(xué)生有所觸動(dòng)，有所體驗(yàn)，有所感悟，有所提高。

四、分享快樂、幫助鄰居

教師活動(dòng)：

討論：我們的生活中離不開鄰居，你能說說當(dāng)鄰居有困難時(shí)，你是怎樣幫助他們的嗎？當(dāng)你得到他們的幫助時(shí)，你是怎樣想的？當(dāng)你有困難時(shí)，你的鄰居又是怎樣幫助你的？

學(xué)生活動(dòng)： 回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，勾起對(duì)鄰里之間互幫互助的美好回憶。

設(shè)計(jì)意圖：

說鄰里之間互相幫助的事例時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)。讓學(xué)生明白與鄰居相處要做到一個(gè)“助”字，當(dāng)鄰居需要幫助的時(shí)候，要熱心地伸出自己的雙手。

第三課時(shí)

五、課外拓展活動(dòng)

教師活動(dòng)：

1、總結(jié)，出示諺語。

2、選擇一兩項(xiàng)自己能為鄰居做的力所能及的事，開展“鄰里文明使者”活動(dòng)，并將這項(xiàng)活動(dòng)長期堅(jiān)持下去。

3、向居委會(huì)和社區(qū)提幾條合理化的建議以方便周圍的鄰居。

4、開個(gè)家庭會(huì)，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。

學(xué)生活動(dòng)： 讀一讀“遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰”“鄰里好，賽金寶”。

“鄰里文明使者”活動(dòng)和向社區(qū)提建議的活動(dòng)可以一人行動(dòng)，也可以幾個(gè)家較近的學(xué)生一起行動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖： 了解一些諺語及其含義。通過開展“鄰里文明使者”將此活動(dòng)持續(xù)下去，成為兒童生活中的自覺行為。本課內(nèi)容從生活中來，指導(dǎo)學(xué)生的道德實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)時(shí)間和空間上的開放性，最終回歸到學(xué)生的生活中去。

第四課

大家的事情大家做

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：了解社會(huì)是由大家組成的，社會(huì)上的事要由大家來做。

情感目標(biāo)：知道大家共同努力，做事就容易。產(chǎn)生為他人服務(wù)的愿望。

行為目標(biāo)：了解社會(huì)上有很多人，他們自己愿意為他人和社會(huì)提供服務(wù)與幫助。

二、教學(xué)重點(diǎn)：了解社會(huì)是由大家組成的，社會(huì)上的事要由大家來做。

教學(xué)難點(diǎn)：教育他們自己愿意為他人和社會(huì)提供服務(wù)與幫助。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：愿意為他人和社會(huì)提供服務(wù)

三、課前準(zhǔn)備：(1)上網(wǎng)查詢并下載人民教育出版社有關(guān)本課的圖片作為課件顯示教學(xué)。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)

（2）設(shè)計(jì)電子教案與腳本。

四、教學(xué)過程

（一）、音樂引入：

A播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。

B提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰來做?如果誰也不出面處理,會(huì)有什么后果呢? 板書課題：大家的事情大家做

(二)、學(xué)文明理：（小組討論）

1、請(qǐng)一位同學(xué)講述在我們的生活中,哪些事情誰來做的事例?

2、如果誰也不出面處理,會(huì)有什么后果呢?

3、分組指派代表說出自己建議。

4、電腦出示課文插圖，5、他們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？

（關(guān)心集體

愛的奉獻(xiàn)）

6、教師小結(jié)：

第二課時(shí)

（三）、教學(xué)延伸：“大家一起做”

1、大家談?wù)剬?duì)于集體的事我們應(yīng)該怎樣做？

2、電腦出示課文87頁插圖。

3、學(xué)生講述大家做什么事情?明白了什么道理?

4、教師歸納小結(jié)：這幾幅圖說明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。

5、示課文關(guān)于社區(qū)公共設(shè)施或公共場(chǎng)所調(diào)查報(bào)告

(四)、深化導(dǎo)行：“小記者在行動(dòng)”

1、全班組織一個(gè)討論會(huì)，討論一下：在哪些事情是集體中大家的力量去做的呢？

2、讓我們的小記者去觀察訪問一下。

（分角色表演，由三個(gè)學(xué)生扮演小記者分別說出自己調(diào)查的結(jié)果。）

3、鞏固練習(xí)?！拔覀兩磉叺闹驹刚摺?/p>

4、學(xué)生交流討論，指名學(xué)生回答。

5、教師深化教育。（板書：大家的事情大家做）

（五）總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么?

2、齊讀課題“大家的事情大家做”

（六）、布置作業(yè)

在課后，全班同學(xué)共同合作把班上的好人好事編成場(chǎng)報(bào)，表揚(yáng)為集體做事的同學(xué)。同時(shí)希望其他同學(xué)都來學(xué)習(xí)他們，成為關(guān)心集體的好學(xué)生。

板書設(shè)計(jì)：關(guān)心集體 ─ ─ ─ 愛的奉獻(xiàn)

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(大家的事)

(大家做)

第五篇：四年級(jí)上冊(cè)思品復(fù)習(xí)教案

小學(xué)四年級(jí)2014——2015年第一學(xué)期思品復(fù)習(xí)教案

教學(xué)內(nèi)容：

第一——第四單元內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，回顧這學(xué)期在品德與社會(huì)課上所學(xué)主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活，熱愛校園，勤于思考的品質(zhì)，掌握遇到災(zāi)難時(shí)知道如何保護(hù)自己，掌握各種通信方式給我們帶來的方便，同時(shí)掌握一定的購物社會(huì)常識(shí)，樹立珍惜時(shí)間活到老學(xué)到老的觀念。

2、從整體上使學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)化，幫助學(xué)生理解各部分知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固和加深所學(xué)知識(shí)，達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)要求，提高知識(shí)水平和學(xué)生成績。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解殘疾人、老年人、生活有困難的人，體會(huì)他們的心理，尊重他們并愿意盡力幫助他們。

2、懂得與鄰里鄉(xiāng)親相互理解、關(guān)照，不給鄰居添麻煩。

教學(xué)難點(diǎn)：

形成一定的社會(huì)責(zé)任感，體會(huì)到大家的事情要靠大家來做。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件 教學(xué)過程:

（一）、《珍愛生命》 本主題在教學(xué)上有三個(gè)重點(diǎn)：一是讓學(xué)生感受生命的美麗，知道生命是寶貴的。種服務(wù)的勞動(dòng)者。二是讓學(xué)生了解一些可以挽救他人生命并且對(duì)自己沒有傷害的行為，初步具備安全防范意識(shí)。三是了解與小學(xué)生生活相關(guān)的安全標(biāo)志和設(shè)施，具備基本餓自護(hù)自救能力。

（二）、《關(guān)心你 愛護(hù)他》 本主題教學(xué)重點(diǎn)有三個(gè)：一是了解殘疾人、老年人、生活有困難的人，體會(huì)他們的心理，尊重他們并愿意盡力幫助他們。二是懂得與鄰里鄉(xiāng)親相互理解、關(guān)照，不給鄰居添麻煩。三是形成一定的社會(huì)責(zé)任感，體會(huì)到大家的事情要靠大家來做。

（三）、《花錢的學(xué)問》 本主題一要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)學(xué)校和家庭周邊環(huán)境的認(rèn)識(shí)中，學(xué)會(huì)認(rèn)路和尋路。二要著力培養(yǎng)學(xué)生識(shí)路、行路的一些基本常識(shí)和技能，讓學(xué)生會(huì)讀簡(jiǎn)單的路線圖和平面圖，畫出簡(jiǎn)單的路線圖和平面圖。三是要讓學(xué)生知道有關(guān)的交通規(guī)則和交通安全常識(shí)，自覺遵守交通法規(guī)。

（四）、《關(guān)心你，愛護(hù)他》 本主題教學(xué)重點(diǎn)有：一是學(xué)生具有家鄉(xiāng)人的自覺意識(shí)和歸屬感，知道人人都有自己的家鄉(xiāng)。二是能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例尺，學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解家鄉(xiāng)。三是感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。四是了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，懂得珍惜家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。

（五）、措施：先基礎(chǔ)鞏固，后檢測(cè)提升，采取兩輪復(fù)習(xí)法： 第一輪：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)階段 夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。教師列出每一單元提綱，上課時(shí)，先由教師概述本單元主要內(nèi)容，使學(xué)生形成整體知識(shí)框架，然后學(xué)生根據(jù)提綱列出的每一課的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固記憶，教師規(guī)定記憶時(shí)間和內(nèi)容，接著檢查提問，最大限度地提高課堂效率。

第二輪：檢測(cè)提升階段 達(dá)標(biāo)檢測(cè)，及時(shí)反饋。師口述做單元練習(xí)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并通過精選材料題及問答題的練習(xí)，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。也可利用部分時(shí)間進(jìn)行鞏 固記憶，并及時(shí)反饋，使學(xué)生對(duì)自己的水平有正確認(rèn)識(shí)，教師對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況也做到心中有數(shù)。三.板書設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)《珍愛生命》 《關(guān)心你 愛護(hù)他》 《花錢的學(xué)問》 《關(guān)心你，愛護(hù)他》