第一篇：耿玉芳《獻(xiàn)出我們的愛心》教學(xué)設(shè)計

《獻(xiàn)出我們的愛心》教學(xué)設(shè)計

王廠寄宿制小學(xué)——耿玉芳

教材分析

《獻(xiàn)出我們的愛心》是小學(xué)三年級品德與社會下冊第三單元第十課的教學(xué)內(nèi)容。在此之前學(xué)生了解到了一些公共場所的文明，并且知道了為我們生活服務(wù)的不同人群，了解了他們的工作范疇，并且去尊重和感謝他們。為我們學(xué)習(xí)這一課打下了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，使學(xué)生了解和正視我們身邊的弱勢群體，并去關(guān)愛他們，這一課也是對學(xué)生道德品質(zhì)的一大升華。學(xué)情分析

我校地處城區(qū)，學(xué)生大都是獨生子女，家庭情況優(yōu)越，所以，存在以自我為中心的自私的思想狀態(tài)；況且，在生活中對殘疾人接觸較少，缺乏關(guān)心愛護(hù)弱勢群體的意識，甚至還有歧視殘疾人的現(xiàn)象存在。在教學(xué)過程中,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生有足夠的時間去體驗和感受,從而懂得殘疾人生活的諸多不便,促使—顆顆稚嫩的“愛心”不斷的得到升華。教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關(guān)心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。

2、引導(dǎo)學(xué)生留心周圍需要幫助的人，進(jìn)行多途徑的調(diào)查，收集社會中具有特殊困難的人和事，以及社會給這些人群的關(guān)愛。

3、課后引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)組成愛心小組，幫助身邊最需要幫助的人，將學(xué)習(xí)內(nèi)容變成學(xué)生生活的一部，在生活中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。教學(xué)重難點分析

重點： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關(guān)心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。

難點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關(guān)心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。教學(xué)課時

一課時 教學(xué)過程

一、歌曲導(dǎo)入，揭示課題

1.欣賞歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

2.揭題

就像歌中唱的那樣“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。”老年人需要我們獻(xiàn)出愛心，在我們的周圍，有很多生活上有困難或遭遇不幸的人，他們更需要我們的幫助。今天，讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)獻(xiàn)出我們的愛心。

二、情感體驗

1.讀一則《天雨日記》引起學(xué)生的換位思考：天雨最需要的幫助是什么？

2.繼續(xù)換位思考：

3.回歸現(xiàn)實，我們該做些什么？

（1）提供情景，思考：我該怎么做？

（2）留心看看，身邊有沒有需要關(guān)愛的人？伸出我們的援助之手。小組之間討論交流制定一個幫助計劃。

三、走近殘疾人，了解殘疾人的故事

1.我們身邊的殘疾人

（1）學(xué)生交流調(diào)查記錄。

（2）課件出示殘疾人的生活圖片。

（3）學(xué)習(xí)“小資料”，了解我們身邊的殘疾人。

師：在我們的身邊有著這樣一個特殊的人群，他們有的肢體殘疾，有的視力殘疾，有的人聽力殘疾，還有些人智力、精神殘疾??那么，他們的生活、學(xué)習(xí)和我們正常人有什么不同呢？讓我們來親自體驗一下！

2.我們來體驗

通過游戲，體驗殘疾人的生活

游戲一：蒙住眼睛，走出教室

游戲二：用嘴叼住筆寫出自己的名字

游戲三：用手勢向同桌說一句話

師：通過這些活動，你有哪些感受？（生自由談?wù)勛约喊缪輾埣踩说母惺埽?/p>

師：從體驗活動中我們深深的感受到了殘疾人生活的艱難，那他們又是怎樣面對生活的呢？

3.殘疾人的故事

（1）結(jié)合課本，了解殘疾人于海波、厄斯納的故事。

（2）聽完這兩則小故事，你有什么感受?他們給你什么啟發(fā)？

（3）你身邊的殘疾人是怎樣面對生活的？

師小結(jié)：不幸的遭遇為殘疾人的生活帶來諸多不便，但他們身殘志堅，以頑強的意志和樂觀的態(tài)度，創(chuàng)造了許多奇跡。

四、關(guān)注社會，了解政策

1.簡單介紹《中華人民共和國殘疾人保障法》內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生看圖說說國家和社會為殘疾人提供了哪些方便和優(yōu)待？

(1)政府修建的盲道、殘疾人通道。

盲道和普通人行道有什么不一樣，這樣設(shè)計為了什么？

很多需要上臺階的地方設(shè)計了緩坡，這是為什么?

(2)修建的特殊教育學(xué)校。

特殊教育學(xué)校的學(xué)習(xí)和我們有什么不同？

師：你還知道國家和社會為殘疾人提供了哪些方便和優(yōu)待？

五、導(dǎo)行

1.我們應(yīng)該怎樣做

分組討論、交流：

（1）你以一種怎樣的心態(tài)面對身邊的殘疾人？

（2）從生活上，你準(zhǔn)備怎樣幫助他們？

（3）我們從殘疾人身上學(xué)到了什么？

師小結(jié)：關(guān)愛殘疾人，是全社會的共同責(zé)任，我們應(yīng)該在力所能及的情況下，奉獻(xiàn)我們的愛心。

2.記住“全國助殘日”和“國際殘疾人日”的日期全國助殘日：5月的第三個星期日

國際殘疾人日：12月3日

3.我們的愛心行動計劃

引導(dǎo)學(xué)生成立自發(fā)的愛心小組，幫助身邊最需要幫助的人，讓“愛心行動計劃”落實到實處，將學(xué)習(xí)內(nèi)容變成生活中的一部分，在生活中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

4.課堂小結(jié)：同學(xué)們，讓我們行動起來，關(guān)心和幫助身邊的殘疾人，讓我們獻(xiàn)出自己的愛心，在看到身邊的人遇到困難時，伸出我們的援助之手，相信世界一定會變得更美好!

六、總結(jié)：

殘疾人雖然身有殘疾，但在人格上與正常人完全平等。我們不能歧視殘疾人，要以平等的心態(tài)，主動關(guān)心幫助殘疾人，使他們和健全人生活在同一片藍(lán)天下。課堂練習(xí)

閱讀教材 作業(yè)安排

開展“我的愛心行動”和殘疾兒童交朋友，走進(jìn)殘疾人的內(nèi)心世界。自我反思

體驗、感受是本課教學(xué)的主旋律。在課堂中，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，交流感受，這不但能更出色地完成任務(wù)，而且有利于同伴間的交流與溝通，更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

板書：

10、獻(xiàn)出我們的愛心

全國助殘日：5月的第三個

星期日

國際殘疾人日：12月3日

關(guān)愛和尊重殘疾人，是全社會的共同責(zé)任。

第二篇：《獻(xiàn)出一份愛心》教學(xué)設(shè)計

《獻(xiàn)出一份愛心》教學(xué)設(shè)計

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的《獻(xiàn)出一份愛心》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察插圖，想想圖意。

2、聽清錄音中的玲玲做了一件什么事。

3、能按一定的順序說說自己曾經(jīng)做過的獻(xiàn)愛心的事，說清楚自己怎么想，怎么做的。

4、通過聽說活動學(xué)習(xí)做一個有愛心的孩子，體會幫助別人的快樂。

二、教學(xué)重難點：

1、聽清錄音中所敘述的事。

2、能按一定的順序說說自己做過的獻(xiàn)愛心的事。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機、范例錄音、投影片

四、教學(xué)過程

（一）、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題。

1、小朋友，我們每天都能背著書包高高興興到學(xué)校來，學(xué)習(xí)很多文化知識，可是你知道嗎，在一些貧困地區(qū)，有很多小朋友根本上不起學(xué)，需要大家關(guān)心幫助他們。

2、出示課題：聽說活動 獻(xiàn)出一份愛心

3、齊讀課題。

說明：通過師生談話，讓學(xué)生了解在一些貧困地區(qū)，有很多同齡朋友需要我們的幫助，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該有愛心，由此引出本課的聽說活動內(nèi)容，以此來激發(fā)學(xué)生參與聽說活動的興趣與積極性。

（二）、聽一聽，學(xué)一學(xué)，說一說。

1、出示圖：仔細(xì)觀察圖畫，想想圖中的女孩在做什么？

2、看圖聽錄音：聽清玲玲做了一件什么事？交流并板書：捐書 捐款

3、看圖再聽錄音：聽清玲玲是怎么想，怎么做，怎么說的。

交流反饋，師生評價。

4、三聽錄音：聽清錄音的內(nèi)容怎樣將玲玲做的事說清楚的，先說什么，再說什么，接著說什么。集體交流。

說明：這個環(huán)節(jié)的教學(xué)從看圖和聽錄音入手，而且每次聽錄音都有明確的要求，有層次的推進(jìn)，為學(xué)生接下來的說話奠定了基礎(chǔ)。

（三）、聯(lián)系實際，練習(xí)說話。

1、回憶我們學(xué)校里曾經(jīng)組織的'獻(xiàn)愛心活動的事或者自己曾經(jīng)做過的獻(xiàn)愛心的事。說給同桌聽。

2、集體交流，指導(dǎo)說話：圍繞獻(xiàn)愛心的事說說自己是怎么想到要獻(xiàn)愛心的，是向誰獻(xiàn)愛心，具體怎么做的，結(jié)果如何。

（1）個別準(zhǔn)備。

（2）指名說，指導(dǎo)學(xué)生評議。

說明：要組織好學(xué)生的評議，針對說話時學(xué)生所出現(xiàn)的問題進(jìn)行有效地糾正，如：學(xué)生無法說完整或說不連貫，教師在旁邊要及時適當(dāng)修正。

（3）同桌互相交流

說明：這是大面積操練、讓全員參與的一個環(huán)節(jié)，要組織好教學(xué)，落實質(zhì)量。同時各種形式練習(xí)說話，不但為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了大量的聽說機會，而且加強了學(xué)生間的交流，相信學(xué)生的語言表達(dá)能力會有所提高。

（四）、課堂總結(jié)

評出最有愛心的小朋友，獎勵小紅花

說明：課堂結(jié)束，通過評選獎勵，讓學(xué)生明白我們?nèi)巳硕紤?yīng)該做個有愛心的孩子，從中體會幫助別人的快樂.

第三篇：《獻(xiàn)出一份愛心》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察插圖，想想圖意。

2、聽清錄音中的玲玲做了一件什么事。

3、能按一定的順序說說自己曾經(jīng)做過的獻(xiàn)愛心的事，說清楚自己怎么想，怎么做的。

4、通過聽說活動學(xué)習(xí)做一個有愛心的孩子，體會幫助別人的快樂。

二、教學(xué)重難點：

1、聽清錄音中所敘述的事。

2、能按一定的順序說說自己做過的獻(xiàn)愛心的事。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機、范例錄音、投影片

四、教學(xué)過程

（一）、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題。

1、小朋友，我們每天都能背著書包高高興興到學(xué)校來，學(xué)習(xí)很多文化知識，可是你知道嗎，在一些貧困地區(qū)，有很多小朋友根本上不起學(xué)，需要大家關(guān)心幫助他們。

2、出示課題：聽說活動 獻(xiàn)出一份愛心

3、齊讀課題。

說明：通過師生談話，讓學(xué)生了解在一些貧困地區(qū)，有很多同齡朋友需要我們的幫助，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該有愛心，由此引出本課的聽說活動內(nèi)容，以此來激發(fā)學(xué)生參與聽說活動的興趣與積極性。

（二）、聽一聽，學(xué)一學(xué)，說一說。

1、出示圖：仔細(xì)觀察圖畫，想想圖中的女孩在做什么？

2、看圖聽錄音：聽清玲玲做了一件什么事？交流并板書：捐書 捐款

3、看圖再聽錄音：聽清玲玲是怎么想，怎么做，怎么說的。

交流反饋，師生評價。

4、三聽錄音：聽清錄音的內(nèi)容怎樣將玲玲做的事說清楚的，先說什么，再說什么，接著說什么。集體交流。

說明：這個環(huán)節(jié)的教學(xué)從看圖和聽錄音入手，而且每次聽錄音都有明確的要求，有層次的推進(jìn)，為學(xué)生接下來的說話奠定了基礎(chǔ)。

（三）、聯(lián)系實際，練習(xí)說話。

1、回憶我們學(xué)校里曾經(jīng)組織的獻(xiàn)愛心活動的事或者自己曾經(jīng)做過的獻(xiàn)愛心的事。說給同桌聽。

2、集體交流，指導(dǎo)說話：圍繞獻(xiàn)愛心的事說說自己是怎么想到要獻(xiàn)愛心的，是向誰獻(xiàn)愛心，具體怎么做的，結(jié)果如何。

（1）個別準(zhǔn)備。

（2）指名說，指導(dǎo)學(xué)生評議。

說明：要組織好學(xué)生的評議，針對說話時學(xué)生所出現(xiàn)的問題進(jìn)行有效地糾正，如：學(xué)生無法說完整或說不連貫，教師在旁邊要及時適當(dāng)修正。

（3）同桌互相交流

說明：這是大面積操練、讓全員參與的一個環(huán)節(jié)，要組織好教學(xué)，落實質(zhì)量。同時各種形式練習(xí)說話，不但為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了大量的聽說機會，而且加強了學(xué)生間的交流，相信學(xué)生的語言表達(dá)能力會有所提高。

（四）、課堂總結(jié)

評出最有愛心的小朋友，獎勵小紅花

說明：課堂結(jié)束，通過評選獎勵，讓學(xué)生明白我們?nèi)巳硕紤?yīng)該做個有愛心的孩子，從中體會幫助別人的快樂.

第四篇：獻(xiàn)出你的愛心教學(xué)設(shè)計

《獻(xiàn)出你的愛心》教學(xué)設(shè)計

建華小學(xué)王丹丹

一、教材分析

《獻(xiàn)出你的愛心》一課屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課把美術(shù)學(xué)科與社會實踐活動聯(lián)系起來，以關(guān)心他人為主題，讓學(xué)生了解更多的社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的情操，在實踐中了解社會，在設(shè)計制作中抒發(fā)愛心。（德育滲透點）

通過組織和指導(dǎo)，學(xué)生對“希望工程”有一個感性和理性上的了解，對“希望工程”的意義有一個深入的認(rèn)識。學(xué)生通過自己的勞動表達(dá)真摯的友誼。（德育滲透點）

二、學(xué)生分析

高段學(xué)生在設(shè)計制作過程中可以更好的使用材料進(jìn)行創(chuàng)作，但是在學(xué)生制作的時候要讓學(xué)生注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好的工作（操作）習(xí)慣?？梢酝ㄟ^完整地參加與宣傳活動來鍛煉他們的能力，提高學(xué)生的審美能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過搜集資料了解“希望工程”的過程、“希

望工程”對山區(qū)孩子的意義。通過小報的制作和給山區(qū)小朋友慰問品（禮物）的設(shè)計制作，有目的地開展綜合探索活動。

2、過程與方法目標(biāo)：充分利用自己已有材料進(jìn)行制作，掌握小報的設(shè)計方

法。

3、情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過參與活動，激發(fā)學(xué)生的愛心;通過社會實踐

學(xué)會表達(dá)自己的真情實感，收獲實踐后的快樂。在小組活動過程中培養(yǎng)協(xié)作意識及探究精神。（德育滲透點）

四、教學(xué)重點與難點

重點：了解“希望工程”的社會意義及價值，讓學(xué)生通過動手制作表達(dá)自己的愛心，用自己力所能及的力量表達(dá)情感。（德育滲透點）

難點：有目的地開展綜合實踐活動，利用已有的知識和能力開展獻(xiàn)愛心活動。

五、教學(xué)方法

主要采取講授法、討論法、分析法。

六、教學(xué)流程

1、故事導(dǎo)入

為學(xué)生講述私企老板造福家鄉(xiāng)、為貧困學(xué)生建立一流學(xué)校的故事。

學(xué)生聽完故事后，發(fā)表自己的觀點看法。激發(fā)學(xué)生的愛心，關(guān)注因貧窮而不能上學(xué)的孩子，同時引發(fā)他們的思考與討論。（德育滲透點）

2、講授新課

師：山區(qū)人民為什么貧困？怎樣才能幫助山區(qū)的孩子？怎樣才能讓他們過好日子？（德育滲透點）

生：學(xué)生討論發(fā)表自己的看法和見解，介紹自己收集到的資料。

師：討論自己能做些什么（更廣泛的宣傳，讓更多的人知道他們的情況，讓更多的人來幫助他們擺脫困境。）

讓學(xué)生意識到自己的能力也能為山區(qū)孩子做很多事。（德育滲透點）

3、探究式學(xué)習(xí)

師：看書中是怎樣做的？

生：首先，學(xué)生分析書中提供了什么。說說他們都做了些什么，是怎樣進(jìn)行設(shè)計制作的。

師：展開想象，分析自己能做什么（如何利用已有的各種關(guān)于山區(qū)孩子的介紹和希望工程的資料）（德育滲透點）讓學(xué)生更多地在如何設(shè)計制作美觀、漂亮的作品上下功夫。

生：進(jìn)行討論，舉手回答。

師：小禮品的設(shè)計制作要有一個規(guī)劃：想做成什么樣的禮品？怎么做？怎樣做會更好看、更實用？

生：思考后回答。

師：慰問品的制作是表達(dá)學(xué)生對山區(qū)孩子的問候。你想對他們說些什么（德育滲透點）

4、創(chuàng)作實踐活動

教師巡回輔導(dǎo)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

5、展示總結(jié)

學(xué)生相互評價，簡談收獲。（德育滲透點）

展示學(xué)生作品。

第五篇：小學(xué)作文：獻(xiàn)出我們的愛心

獻(xiàn)出我們的愛心

星期天，我去圖書館看我最愛的《賽爾號》。馬路上的車來來往往，川流不息，我等了好久才過了馬路，到圖書館時發(fā)現(xiàn)喜歡的《賽爾號》已經(jīng)賣完了，我只好難過地往家里走，忽然碰上一位老爺爺要過馬路。

我想：“車這么多，開得又快，太危險了!”，必須去幫那位老爺爺。

我連忙跑過去，小心翼翼地把老爺爺扶過馬路。老爺爺摸著我的頭不?？湮?，說我是樂于助人的好孩子。聽著老爺爺?shù)目洫?，我心里就像吃了蜜一樣?

回到家里，我把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽很開心，笑的都合不攏嘴了。

雖然我沒看到喜歡的《賽爾號》書，但這件事讓我體會到，幫助有困難的人，別人開心，自己會更開心!