第一篇：新版一年級下冊音樂教案 幸福拍手歌
灌云縣實驗小學一年級音樂下冊教案
第二單元 花兒拍手笑
第四課時
總課時數(shù)：7 上課時間：2013年3月14日 教學內容：
欣賞《幸福拍手歌》
教學目標：
1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》
2．能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內心節(jié)奏感得到強化。教學重點：
感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;教學難點：
能自主創(chuàng)編歌詞 教學準備：
錄音機，音樂磁帶 多媒體。教學過程：
一、談話導入：
老師：“今天老師給大家?guī)砹藘晌缓门笥?，讓我們一起來看一看，它是誰？（出示小青蛙小綿羊圖片，）小青蛙，你的幸福是什么？（我的幸福就是能天天在池塘中生活，在荷葉上跳來跳去。）小綿羊，你的幸福是什么？”（我的幸福就是天天聞到綠草的清香）
幸福就是覺得開心、高興的一種感覺。在別人遇到困難的時候去幫助他，讓他感到開心、幸福，自己也就很開心、幸福。幸福就是讓身邊的人都開心。
老師：“今天這節(jié)音樂課老師就想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？（學生答）。
老師：“在生活中，同學們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”
（學生自由說）
老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達”？（學生回答）
老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的”？（肢體）
二、學習歌曲：
1、初聽音樂，問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）
2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？
3、揭示課題：“那我們今天就一起來學唱這首美國兒童歌曲《幸福拍手歌》?！?/p>
4、請同學們看著歌單，聽一遍這首歌。
灌云縣實驗小學一年級音樂下冊教案
要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏有什么特點？
5、板書×.×節(jié)奏型，解釋并學習。
6、老師按節(jié)奏讀歌詞。
要求：學生仔細聽并仔細看歌詞。
7、老師：“同學們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”
要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。
8、學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×節(jié)奏。
9、老師伴奏，學生跟唱全曲。
（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。
（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。
（3）這一遍歌唱中不做動作。
10、完整演唱歌曲
三、創(chuàng)編歌詞
1、“同學們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎?。ㄒ欢危?/p>
2、自由討論
3、學生上來唱，其他的同學配合做動作。
四、小結
時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦：
如果感到幸福你就點點頭，如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。
第二篇：音樂：幸福拍手歌教案
二年級下冊音樂《幸福拍手歌》教案
執(zhí)教教師：周開法
指導教師：陳林興
活動目標：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。
3、能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏。教學重難點：
感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒?；顒訙蕚洌?/p>
1、收集一組“幸?！碑嬅妫?/p>
2、制作節(jié)奏小卡片，為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。
3、準備《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。教學過程：
（一）導入課文。
1、教師以自己收集的一組“幸?！碑嬅妫鲂腋５脑掝}。
老師：“同學們，今天老師帶來一組精彩畫面，想看嗎？”（請看視頻，描述視頻。）
2、出示課題。
老師：“看了這動人的畫面，同學們內心感到怎樣嗎？”（幸福。）
“好，這節(jié)課，我們一起來學習跟幸福有關的歌曲《幸福拍手歌》（板書）。
（二）講授新課。
1、學生聽音樂，整體感受音樂。老師：“請同學們先聽音樂?！保c擊“歌曲學習”）
2、簡介音樂。
老師：“同學們，好聽嗎？這是一首小朋友們最喜歡的外國歌曲，聽起來讓人感到無比歡快、幸福。同學們，想學會唱嗎？”
3、學習節(jié)拍，強調“附點音符”。
老師：“好，要會唱這首歌曲，我們先來學習歌曲的節(jié)奏?！保ǔ鍪拘】ㄆc擊“歌曲節(jié)拍”，從一拍、一節(jié)、一句、一段，板書）
4、學習歌詞。（培養(yǎng)學生閱讀能力）點擊視頻，老師示讀，學生齊讀，注意節(jié)奏。
5、學唱歌曲。
(1)再聽音樂，學生跟唱（要求學生拍手，注意節(jié)奏）
（2）學譜（注意區(qū)別，三句比較，突出“級進”的旋律，點出難點）
(3）學詞（從跟到齊唱，個別示唱）
6、創(chuàng)編歌詞。
（1）自由討論。（培養(yǎng)學生創(chuàng)作思維）
老師：“同學們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？讓我們當一回小小作詞家，編一段歌詞，唱一唱，好嗎？”
（2）打開課本48頁，看詞齊唱。（結合書本）
（三）師生展示。
老師：“時間過得真快，馬上就要下課了，老師想請同學們一起上來跳個舞，好嗎？”（在歌舞中說“再見”）
第三篇：一年級《幸福拍手歌》教案
一年級《幸福拍手歌》教案
荊巖
一、教學目標：
1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2．學習仿編歌詞，并能合拍地做出相應的動作。
二、活動準備：電子琴、投影機。
三、教學重難點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞.四、教學過程：
一、談話導入：
1、幼兒做身體音階歌的律動。進入教室。
老師：“今天這節(jié)音樂課秦老師想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？幸福就是覺得開心、高興的一種感覺。在別人遇到困難的時候去幫助他，讓他感到開心、幸福，自己也就很開心、幸福。幸福就是讓身邊的人都開心。（學生答）老師：“在生活中，同學們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”（學生自由說）老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達”？（學生回答）老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首。歌里是怎樣表達幸福的”？
二、學習歌曲：
1、初聽音樂，問：誰來告訴我你聽到了什么內容，他們唱到了哪些動作？（拍拍手、跺跺腳）
2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？
3、揭示課題：“那我們今天就一起來學唱這首兒童歌曲《幸福拍手歌》。”
4、請同學們聽一遍這首歌。要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）
5、學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。
6、老師彈伴奏，學生跟唱全曲。要求：
（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱
（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。
（3）這一遍歌唱中不做動作。
10、完整演唱歌曲
三、創(chuàng)編歌詞
1、“同學們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎?。ㄒ欢危?/p>
2、自由討論。
3、學生上來唱，其他的同學配合做動作。
五、分組創(chuàng)編綜合表演。
六、節(jié)奏練習（略）
七、課堂小結：時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦：如果感到幸福你就點點頭，如果感到幸福你就跟我走。如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。
第四篇：一年級音樂下冊 幸福拍手歌教案 人教新課標版
最新版
幸福拍手歌
教學內容：唱《幸福拍手歌》 教學目標：
1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,學習在弱起歌曲的強拍開始做動作，合拍地邊唱邊表演。
2.創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。
3.愉快地參與創(chuàng)編、表演活動，表達對幸福生活的積極態(tài)度。教學重點：學唱歌曲。
教學難點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。教具準備：電子琴、錄音機。教學過程：
一、組織教學
1．師生問好。2．復習歌曲。
二、談話導入：
老師：“同學們，你們認識黑板上的這兩個字嗎？你們知道它的意思嗎？（學生答）老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福？說一說?！埃▽W生自由說）老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式表達？”（學生回答）老師：“讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎樣表達幸福的？”（肢體）
二、學習歌曲：
1．初聽音樂，問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）2．這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？
3．揭示課題：“今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板書課題）
4．請同學們打開書,看著書完整的聽一遍這首歌。
要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏怎樣？
5．出示節(jié)奏譜，解釋并學習。
6．老師讀第一段歌詞，學生仔細看歌詞。
7．老師：“同學們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢？”要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。
2017.3.1 最新版
8．學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。9．老師彈伴奏，學生跟唱全曲。
要求：（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。
（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。
（3）這一遍歌唱中不做動作。10．完整演唱歌曲。
四、編歌詞
1．“同學們，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？”讓我們當一回小小作詞家?。ㄒ欢危?/p>
2．自由討論。
3．學生上來唱，下面的同學配合他做動作。
五、小結
快樂的四十分鐘又要過去了，最后老師想在歌聲中結束我們的音樂課好嗎？
2017.3.1
第五篇：一年級音樂《幸福拍手歌》教學設計
一年級歌表演《幸福拍手歌》教學設計
一、教學內容： 歌曲《幸福拍手歌》
二、教學目標：
1.用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》。2.能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動作。
3.通過創(chuàng)編第2、3、4〃〃〃〃〃〃段歌詞，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。
三、教學重難點：
感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞。
四、教學準備
錄音機 電子琴 圖片等
五、教學過程 1.課前熱身 2.師生問好 3.談話導入
師：在剛才的課前熱身活動中，同學們唱的很不錯。為了獎勵大家，老師讓大家聽一首歌。（播放歌曲《幸福拍手歌》）
師：同學們，聽完這首歌曲你有什么感受呢？（生答）師：同學們聽了這首歌曲有沒有幸福的感覺那？（生答）師:這首歌曲好聽嗎?（生答）師：同學們想學嗎?（生答）
這節(jié)課老師就教大家學唱這首美國兒童歌曲《幸福拍手歌》（板書《幸福拍手歌》）
4.感受歌曲
師：在學唱這首歌曲前，老師問大家一個問題。你覺得什么時候最幸福？（生答）
此時此刻，同學們坐在寬敞明亮的教室里上課是不是覺得非常幸福那?讓我們在來聽聽這首歌，體會一下我們現(xiàn)在的幸福時刻。（播放歌曲《幸福拍手歌》）
5.讀歌詞
⑴學生自由朗讀歌詞，并找出不認識的字。⑵全體同學齊讀歌詞。⑶老師按節(jié)奏朗讀歌詞。
師：老師讀的和同學們讀的有什么不同嗎？（生答）
老師小結：同學們，老師讀的是按節(jié)奏朗讀的歌詞。下面老師帶大家按節(jié)奏來朗讀歌詞。
⑷教師分句按節(jié)奏領讀歌詞。（對讀的不準確的地方及時糾正）⑸同桌之間按節(jié)奏互讀歌詞。⑹全班同學按節(jié)奏齊讀歌詞。
6.學唱歌曲
⑴教師范唱歌曲《幸福拍手歌》 ⑵教師范唱歌曲，學生小聲跟唱。⑶教師范唱歌曲，學生大聲跟唱。⑷教師范唱歌曲，女生大聲跟唱。⑸教師范唱歌曲，男生大聲跟唱。⑹教唱唱的不準確的某個音或某一句。
師：老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學很聰明，老師還沒有教同學們唱，大家就都會唱了。但是老師在大家唱的過程中發(fā)現(xiàn)某句唱的不準確，現(xiàn)在老師教唱某句？大家跟老師學唱。
①全班同學學唱不準確的某個音或某一句。②男生、女生分別唱不準確的某個音或某一句。③指名讓學生唱不準確的某個音或某一句。7.演唱歌曲
⑴全班同學齊唱歌曲，不加動作。
剛才唱歌的時候老師沒有看到同學們臉上幸福的笑容，請同學們露出幸福的笑容再唱一遍。
⑵全班同學再次齊唱歌曲，不加動作。⑶全班同學完整演唱歌曲（加動作）。⑷女生完整演唱歌曲。⑸男生完整演唱歌曲。⑹指名完整演唱歌曲。8.游戲
同學們唱了這么長時間小嗓子可能有點累了，我們讓小嗓子休息一下來做個小游戲吧。
師：請你跟我摸摸耳 生：我就跟你摸摸耳
請你跟我跺跺腳 我就跟你跺跺腳 請你跟我拍拍肩 我就跟你拍拍肩 請你跟我扭扭腰 我就跟你扭扭腰 請你跟我抬抬腿 我就跟你抬抬腿
小游戲做完了，哪位同學能說一下我們剛才都做了哪些動作？（摸摸耳、跺跺腳、拍拍肩、扭扭腰、抬抬腿）把做過的動作的圖片貼在黑板上。
9.創(chuàng)編歌詞
老師把剛才做過的動作的圖片貼到了黑板上，哪位同學能從這些動作中選出你喜歡的一個動作來創(chuàng)編歌曲那？老師先創(chuàng)編一段，請同學們認真聽。
⑴教師示范創(chuàng)編歌詞。
⑵知名到臺前來創(chuàng)編歌詞，并做動作。⑶全體同學唱某個學生創(chuàng)編的歌詞。⑷連貫演唱創(chuàng)編的歌曲。
歌詞多了之后，學生可能記不住動作的次序，教師可用黑板貼的圖片予以提示。
師：現(xiàn)在我們把剛才同學們創(chuàng)編的歌詞連在一起完整的演唱一邊。10.總結
同學們，快樂的四十分鐘馬上就要過去了，最后讓我們在歌聲中結束我們的音樂課好嗎？請記住要配合好老師：老師唱歌詞，學生做動作。
師唱：如果感到幸福你就點點頭（生點頭）
如果感到幸福你就站起來。（生起立）
如果感到幸福你就說聲再見吧，那么大家都一起說再見。（生說再見）
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