第一篇：10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 教案[推薦]

10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容：

1、教材內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版，2013版，二年級下冊p82-84。

2、課題名稱和課的類型：10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（新授課）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)：通過觀察比較，實際操作和交流討論，學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位千和萬，感知萬的大小，進一步理解掌握萬以內(nèi)相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系，理解掌握萬以內(nèi)數(shù)位順序表，會數(shù)萬以內(nèi)數(shù)，能說并正確書寫數(shù)的組成。2.過程與方法目標(biāo)：通過具體的實例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作交流能力，發(fā)展學(xué)生動手操作的實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，提高求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點：萬的認(rèn)識，會數(shù)萬以內(nèi)數(shù)，數(shù)位順序表的掌握，萬以內(nèi)數(shù)的組成 教學(xué)難點：相鄰計數(shù)單位的十進制關(guān)系，數(shù)萬以內(nèi)的數(shù) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件，投影，計數(shù)器，數(shù)位順序表 2.學(xué)生準(zhǔn)備：草稿紙，書本

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入（3分鐘）

1.復(fù)習(xí)

讀一讀：臨海大橋總長927米。927你是怎樣讀的？說一說他的組成？ 2.引入

讀一讀：南京長江大橋公路橋長4589米，鐵路橋長6772米。

南京長江大橋和臨海大橋相比誰更長？927是上星期學(xué)過的1000以內(nèi)的數(shù)，“4589”、“6772”怎么樣？

我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)更大的數(shù)，10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（板書）2.導(dǎo)入

二、探究新知

（一）認(rèn)識10000，并理解相鄰計數(shù)單位間的十進關(guān)系（10分鐘）

1.認(rèn)識10000 師：小朋友們，你知道萬有多大嗎？不急，我們先來一千一千地數(shù)。

小朋友根據(jù)課件一起數(shù)

1個千是1000，2個千是2000??9個千是9000,10個千是？（是的）10個一千是一萬（板書）一起讀。

2.相鄰計數(shù)單位間的十進關(guān)系

師：其實萬也是一個計數(shù)單位，他和千是相鄰的。你們看

萬千百十一

我們說10個一千是一萬，那幾個一百是一千？幾個一十是一百？幾個一是十？ 誰能連起來從大到小說一說？ 大家一起說，起！

現(xiàn)在你能從小到大再說一說嗎？我們一起來說。

下面請小朋友們想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？或者計數(shù)單位之間有什么關(guān)系嗎？ 師總結(jié)：“萬”也是一個計數(shù)單位，相鄰計數(shù)單位之間的進率都是10。

（二）感知一萬有多大（2分鐘）

師：我們已經(jīng)知道10個一千是？，那一萬究竟有多大呢？我們來看

10000張紙有多厚？1000張紙有10厘米，10000萬張紙有1米這么厚。教師拿圖書角里的書疊一疊會更直觀。

一天一天數(shù)，從你出生開始，到一萬天的時候，就有27歲了。小朋友們現(xiàn)在9歲，才3000多天，和10000差遠(yuǎn)了。

師總結(jié)：看來這個一萬真的是很大很大呀！

（三）數(shù)10000以內(nèi)數(shù)（10分鐘）

1.撥一撥

下面，有沒有小朋友愿意在計數(shù)器上撥出一萬？

請學(xué)生上臺。聽清楚要求，請你一千一千地?fù)?，撥到一萬。師總結(jié)：千位滿十，向萬位進一。2.數(shù)一數(shù)

我們再來看一看剛才數(shù)數(shù)的過程。（課件顯示）其實，撥數(shù)的過程也就是數(shù)數(shù)的過程

小朋友們想一想：數(shù)數(shù)過程中要注意什么？

師總結(jié)：先看清楚數(shù)數(shù)的要求，數(shù)到拐彎數(shù)時要滿十進一。3.數(shù)數(shù)練習(xí)

下面請小朋友們試著數(shù)一數(shù)10000以內(nèi)的數(shù)。（1）從一千起，一個一個地數(shù)到一千零二十。

（2）從四千九百五十起，一十一十地數(shù)到五千零五十。（3）從八千五百起，一百一百的數(shù)到九千三百。開小火車。

（四）制作數(shù)位順序表（5分鐘）

1.自主探索

下面請小朋友們閉上眼睛。想一想，剛才數(shù)數(shù)的過程中，我們都提到了哪些數(shù)位？ 教師把這些數(shù)位零散地呈現(xiàn)在ppt上。

好，睜開眼睛?，F(xiàn)在這些數(shù)位擺放的位置正確嗎？ 他們像迷路的小貓咪，找不到回家的路。請小朋友們幫幫他們找到自己的家，根據(jù)這個表格在草稿紙上制作一張數(shù)位順序表，開始！

2.黑板呈現(xiàn)正確的答案

我把xxx的作品呈現(xiàn)在黑板上，你們說正確嗎？ 下面，請xxx來給大家介紹一下你的數(shù)位順序表。你是從哪里開始寫的？

你為什么要按照個位，十位，千位，萬位這樣的順序?qū)懀?小朋友們拿起手，在空中和老師一起寫一寫。邊寫邊數(shù)。

師總結(jié)：從右往左數(shù)，第一位是個位，第二位是十位，第三位是？第四位是？第五位是？這樣繼續(xù)下去還有更高的數(shù)位，我們以后再學(xué)，用省略號表示。有錯誤的小朋友趕快訂正一下。

3.根據(jù)這個數(shù)位順序表，試著寫一寫一萬，一千，任意寫一個你喜歡的四位數(shù)。

呈現(xiàn)答案，注意寫數(shù)時從高位寫起。一萬后面有4個零，一千后面有3個零。

（五）數(shù)的組成（3分鐘）

1.數(shù)數(shù)

有多少顆星星？

學(xué)生嘗試

學(xué)生說一說是怎么數(shù)的？

師總結(jié)：小朋友們經(jīng)過一千一千地數(shù)，一百一百地數(shù)，一十一十地數(shù)，一個一個地數(shù)，我們知道總共有二千四百五十八顆星星。

2.對應(yīng)圖片找關(guān)系

2458由2個千，4個百，5個十，8個一組成。3.計數(shù)器上表示2458 現(xiàn)在，你能把二千四百五十在計數(shù)器上表示出來嗎？

三、鞏固練習(xí)

1.做一做t

2練一練：南京長江大橋公路橋長4589米，鐵路橋長6772米。說一說4589和6772的組成。2.做一做t1 3.數(shù)數(shù)練習(xí)

先一千一千的數(shù)，數(shù)到九千。再一百一百地數(shù)，數(shù)到九千九百。再一十一十地數(shù)，數(shù)到九千九百九十。最后一個一個地數(shù)，數(shù)到10000。4.說一說9999中每一個9所代表的含義

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課給你印象最深的是什么？

板書設(shè)計：

第二篇：《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教科書，第31——33頁，主題圖。例1——例3及做做，練習(xí)七第1——4題。

二、教學(xué)目標(biāo)和教具

1、使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中，抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程，感受100以內(nèi)各數(shù)的大小，感受100以內(nèi)各數(shù)就在身邊。

2、使學(xué)生能獨立地數(shù)100個物體，知道10個一是10、10個十是一百，對計算單位：一（個）、“十”百有一個感性認(rèn)識。

3、使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成。

4、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識。

5、培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、糖果、正方體、花生、珠子。

三、教學(xué)過程

1、教學(xué)主題圖：

加深理解20有多少？

老師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天來了，花開了，草綠了，綠色的草地上來了一群可愛的小羊，估一估有多少只小羊？（同學(xué)回答）

到底有多少只？我們一起數(shù)一數(shù)。（20）

嫩嫩的草，真好吃，又來了許多只羊，現(xiàn)在比20怎么樣哪？（比20多的多）估一估現(xiàn)在有多少只？ 生：（77、85、99、96、75）到底有多少只？我們一起數(shù)一數(shù)。

生：10、20、30、40、50、60、70、80、90、100 哦！是一百只羊

2、今天我們學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。（板書）

師：同學(xué)們，你們課桌上有許多小棒、請把小棒拿出來,數(shù)十根小棒.在數(shù)十根,現(xiàn)在你們估一估自己課桌上有多少根小棒?(80.90.98.99.)你們數(shù)一數(shù)它們到底有多少根?看誰數(shù)的又對又快。（老師巡視）數(shù)數(shù)例①

師：你們數(shù)的小棒是多少？怎么數(shù)的？ 生：是一個一個數(shù)的，夠十根捆一捆。師：有不同的數(shù)法嗎？ 你們的小棒怎么數(shù)的？ 展示小棒：

生：我們是一個一個數(shù)的，夠十根捆一捆，10個十就是100 師總結(jié)：10個十是100

（板書）

3、同學(xué)們，你們真不簡單，能數(shù)到100，你能從三十五數(shù)到四十二嗎？（板書）①展臺：35捆小棒

請一位學(xué)生上來數(shù)，當(dāng)他數(shù)到十時，老師提醒學(xué)生，認(rèn)真觀察，它把這幾根怎么樣了？ 生：夠十根捆一捆。

師：現(xiàn)在是多少？ ②請第二位同學(xué)數(shù)，從四十二數(shù)到五十一。

師：為什么要捆一捆？（因為十根捆一捆）現(xiàn)在是多少？ 50 同學(xué)們不用學(xué)具，你們會數(shù)嗎？ ③請同學(xué)站在位子上數(shù)，從56——64。④師生對口令：67——74、78——85。⑤同桌互相數(shù)：從八十八數(shù)到一百

⑥老師說出一個數(shù)，你能說出后面的5個數(shù)嗎？ 二十六

五十八

⑦現(xiàn)在有小組長帶領(lǐng)你們小組，組長說出從幾數(shù)到幾，大家一起拍手?jǐn)?shù)一數(shù)。

師總結(jié)：同學(xué)們數(shù)的非常好，下面我們進一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（板書）例③

同學(xué)們請看圖，這是幾？35（板書）

師：有幾個十幾個一？（3）個十和（5）個一，完整的說一遍。老師寫上（）個十和（）個一。請看大屏幕：這是什么？ 鋼筆

一盒有幾只？10支，你怎么知道，完整的說一遍。有幾個十和幾個一呢？

4個十和6個一是幾？46 完整的說一遍。這是什么？湯圓

一盒有幾個？十個 有幾個十和幾個一哪？（2個十和4個一），那2個十和4個一是幾？ 24 誰能補充完整？

現(xiàn)在請小組長打開一捆小棒，任意擺出幾個數(shù)，小組的同學(xué)說一說有幾個

十、幾個一？現(xiàn)在開始。老師：巡回指導(dǎo)

師：同學(xué)們學(xué)的很快數(shù)的也非常好！

4、現(xiàn)在老師還有一幅漂亮的圖：請看圖 估一估有多少個皮球？ 生：70、80、90、50、100 大家估的對不對？我們來數(shù)一數(shù)，想一想怎樣數(shù)比較快？ 師：你數(shù)的是多少？100

你是怎樣數(shù)的

生：我是橫著一排有10個，一、二、三，有10個十是100 有不同的數(shù)法嗎？

我是按顏色數(shù)的，紅色有50個，綠色有50個，合起來是100個，還有不同的方法嗎？

師：同學(xué)們，你們數(shù)的非常好！

我們在生活中，很多地方都用到了100以內(nèi)的數(shù)，你能說出一些嗎？ 我今天上學(xué)坐了20路車； 我班有67名同學(xué)； 我媽媽買了50個雞蛋；

我有十個手指頭,十個腳指頭.加起來是20； 我今天寫了20個字…… 師:你比較喜歡那些數(shù)字? 生:56.為什么?我國有56個民族.我喜歡100.為什么?我希望考100分.24.我們家的門牌是24號.師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，這節(jié)課你們都學(xué)到了什么知識? 生：數(shù)數(shù).數(shù)的組成。

師：同學(xué)們，今天學(xué)到了這么多知識，在以后的時間里我們繼續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。今天,我們就學(xué)到這里。下課！

第三篇：《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1．經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。2．讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，數(shù)位的排列順序和個、十、百位的含義。

二、過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力。

三、情感態(tài)度和價值觀

在簡單的估計和交流中，建立初步的估計意識，培養(yǎng)數(shù)感。

教學(xué)重點

理解100以內(nèi)數(shù)的意義，會數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點

體會計數(shù)單位和數(shù)位的區(qū)別及聯(lián)系。

教學(xué)方法

小組合作

課前準(zhǔn)備

小棒、計數(shù)器

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入：老師前些日子去過鄉(xiāng)下王奶奶家一趟兒，一進家門就看見王奶奶家的墻上掛滿了辣椒、玉米和大蒜。王奶奶很高興，因為王奶奶說今年豐收了。同學(xué)們你們想不想去王奶奶的農(nóng)家小院參觀呢？同學(xué)們說想。想去可以，但是去王奶奶家得經(jīng)過一條彎曲的小路，還必須繞過小路上的障礙物才能順利達(dá)到目的地。然后出示20以內(nèi)數(shù)的組成的題讓學(xué)生做，進一步鞏固所學(xué)知識，為本堂課奠定基礎(chǔ)。

2、出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你看到了什么？你想知道什么？能提出什么問題？（學(xué)生小組交流）

3、學(xué)生根據(jù)情境圖可能提出的問題有：

玉米有多少個？ 辣椒有多少個？ 大蒜有多少頭？ ??

二、新課學(xué)習(xí)

（一）、數(shù)一數(shù)有多少個玉米。

1、（1）師：用你喜歡的方法數(shù)出玉米有多少個。（組間交流）你能用（2）師：小棒來表示出玉米的個數(shù)嗎？（學(xué)生獨立數(shù)、擺）（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣擺小棒就能一眼看出是28根？（4）引導(dǎo)學(xué)生借助小棒歸納出“28里面有2個十和8個一”。

2、在計數(shù)器上表示28。（使學(xué)生進一步體會到幾個十就在十位上撥幾個珠子，幾個一就在個位上撥幾個珠子）

3、同桌合作撥數(shù)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（二）、數(shù)一數(shù)辣椒的個數(shù)，認(rèn)識整十?dāng)?shù)及100。

1、師：一共有多少個辣椒呢？請小朋友先估一估吧!（學(xué)生估計）師：說一說，你是怎樣估計的？（生答）師：怎樣才能準(zhǔn)確地知道有多少個辣椒呢？

生：數(shù)一數(shù)就知道了啦。

（學(xué)生獨立數(shù)，小組內(nèi)交流數(shù)法，全班匯報。教師指導(dǎo)。）

師：你是怎樣數(shù)的？（數(shù)的方法：1根1根地數(shù)，2根2根地數(shù)，5根5 根地數(shù)，10根師：小朋友可以用小棒代替辣椒數(shù)一數(shù)。（學(xué)生動手操作）

10根地數(shù)??）

師：數(shù)這么多辣椒，你認(rèn)為那種方法可以數(shù)的又快又對？ 生：10 根10根的數(shù)最不容易出錯。

2、借助數(shù)小棒教學(xué)100的組成。

師：請小朋友用10根10根數(shù)的方法數(shù)出有多少根小棒。（學(xué)生動手操作，每數(shù)10根就捆起來）

師：有多少根小棒？（學(xué)生邊指邊數(shù)10、20、30??100，教師隨機貼小棒圖）

3、小結(jié)：一捆10根，10捆就是100根，也就是10個十是100。（教師板書：10個十是一百）

（教師把10捆小棒捆成1大捆，告訴學(xué)生這就是100根小棒）

4、用計數(shù)器表示100。

(1)學(xué)生在計數(shù)器上撥出20，你能在計數(shù)器上撥出60、90嗎？（學(xué)生撥珠）(2)怎樣在計數(shù)器上撥出100呢？

(3)教師邊講解邊撥珠，讓學(xué)生體會滿十進一。(4)認(rèn)識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位的意義及順序。

三、結(jié)論總結(jié)

同學(xué)們，以前我們學(xué)習(xí)的是從右邊數(shù)起第一位是個位，第二位是十位，那么今天我們學(xué)的百位在計數(shù)器上怎么表示出來的呢？

四、課堂練習(xí)

1.(1)已經(jīng)得了18分，你能接著數(shù)一數(shù)，最后得了多少分嗎？

（2）已經(jīng)得了24分，你能接著數(shù)一數(shù)最后得了多少分嗎？

（3）已經(jīng)得了25分，你能接著數(shù)一數(shù)，最后得了多少分嗎？

3.看圖寫數(shù)。

4.寫一寫

五、作業(yè)布置

有多少個圖釘？

六、板書設(shè)計

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。

第四篇：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

第一課時

100以內(nèi)數(shù)的組成

教學(xué)內(nèi)容：

冀教版數(shù)學(xué)一年級下冊教材19---20頁。教材分析：

本節(jié)安排了兩個主要教學(xué)環(huán)節(jié)，一是通過讓學(xué)生數(shù)出30根小棒后提出“怎樣做讓別人一看就知道是30根”的問題啊，讓學(xué)生體驗3個十就是30，進而明白10個十就是100的道理。二是通過“擺一擺”來填空。讓學(xué)生了解100以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步體會數(shù)位的意義，知道10個十十一百，并掌握100以內(nèi)數(shù)的組成（幾個十和幾個一）。

2、能10個10個地數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。

3、在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)初步的合理精神。教學(xué)難點：

建立十位數(shù)位的概念，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。教具準(zhǔn)備： 小棒若干根 教學(xué)過程：

一、猜數(shù)游戲?qū)耄?/p>

師：我手中拿著一把小棒，大家猜猜看，老師的手里面一共有多少根小棒？ 學(xué)生猜一猜。

師：到底誰猜的對呢？請一位同學(xué)上臺來數(shù)一數(shù)。學(xué)生上臺數(shù)小棒。

（學(xué)生可能是一根一根的數(shù)教師加以引導(dǎo)讓孩子5個個數(shù)或者10個10個數(shù)。）

二、探究新知

1、建立十位數(shù)位的概念。

師：通過數(shù)，知道了這里有30根小棒，大家有什么好辦法讓我們一眼就能看出是30根小棒呢？同學(xué)們可以拿出小棒來，擺一擺，擺好后同桌互相檢查，并說說是怎么擺的。

學(xué)生動手?jǐn)[，教師巡視指導(dǎo)。

看到學(xué)生基本都擺完后，師問：你們是怎么擺的？

生：先把小棒10根10根小棒捆成一捆，那這一捆小棒就是幾根？表示什么？ 生：一捆小棒就是10根，表示1個十。

師：說的好。那我們10根捆成一捆，一共捆成幾捆？（3捆）那就是幾個十？（3個十）師：說的對！3個十就是30.如果再加1捆呢？ 生：是4個十，是40.師：6個十是多少呢？8個十是多少呢？ 生：是6個十，是60.8個十是80.2、10個十是一百。

師：一捆師10根10捆是多少根呢？我們一起拿出來10捆來數(shù)一數(shù)。教師帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)：10根、20根、30根......90根、100根。師：說明10個十是多少？ 生：10個十是100.師：100里面有幾個十？ 生：100里面有10個十。

4、幾個

十、幾個一。

師：整捆是10根，一捆就表示1個十；那一根表示什么？ 生：1個一。師：2根？7根呢？ 生：2個

一、3個

一、7個一。教師擺出4捆、2根。

師：這里有幾個

十、幾個一？ 生：4個十，2個一。

師：4個十和2個一合起來是多少？ 生：42.教師再拿出6捆5根。

師：這里有幾個

十、幾個一？合起來是多少？ 生：6個

十、5個一。合起來是65.教師還可以請個別學(xué)生來擺一擺，其他同學(xué)說說有幾個十，幾個一，合起來是多少？

5、鞏固加深數(shù)的組成。

教師說數(shù)字學(xué)生擺小棒，并說說由幾個十，幾個一組成。師：52.學(xué)生擺小棒，并反饋：由5個十，2個一組成。師小結(jié)：一個兩位數(shù)，都是由幾個十，幾個一組成的。

三、對口令游戲。

1、師生對口令。

師：比一比，誰的口令對得好。3個十和5個一師多少？ 生：35.2、學(xué)生相互對口令。

（教師注意參與指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題。）

四、針對性練習(xí)

1、數(shù)一數(shù)，再填空。學(xué)生獨立完成，集體交流。

2、填空。學(xué)生獨立完成，集體交流。

五、總結(jié)

六、1、從擺小棒中，我們學(xué)會了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：幾捆小棒就是幾個十，幾根小棒就是幾個一。

七、2、任意出一個兩位數(shù)，說說這個數(shù)的組成。

八、板書設(shè)計

100以內(nèi)數(shù)的組成

3個十是30

10個十是100 教學(xué)反思：

小學(xué)一年級的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動，使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，因此本節(jié)課特別注重使學(xué)生通過操作（擺小棒）進行學(xué)習(xí)活動，促進獨立思考以及在小組中的合作與交流。重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力.剛開始學(xué)生對數(shù)的組成不是很清楚，通過實踐和加深練習(xí)，大部分學(xué)生能掌握本課知識。

第五篇：認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)教案

認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)

執(zhí)教：殷丹萍

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級下冊21—23頁 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，建立100以內(nèi)數(shù)的概念。

2、結(jié)合具體情景認(rèn)識計數(shù)單位百，知道10個一是10，10個十是一百，初步認(rèn)識計數(shù)單位一（個）、十、百。

3、經(jīng)歷數(shù)概念形成的過程，體會數(shù)是數(shù)出來的，體驗數(shù)數(shù)策略的多樣化。教學(xué)重點：建立100以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)。教學(xué)難點：數(shù)數(shù)過程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個整數(shù)應(yīng)是多少。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？你能按順序說一說嗎？這里最大的數(shù)是幾？20的后面還有很多數(shù)，今天我們一起來認(rèn)識它們。（板書課題）

二、直觀認(rèn)識幾十幾

1、師：請小朋友數(shù)出23根小棒擺在課桌上，看誰擺得又快又好。好在那里。讓學(xué)生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因為這種擺法能一眼看出是23根。

師：幾個十和幾個一合起來是23？

小結(jié)：一捆是1個十，2捆是2個十，3根是3個一，2個十和3個一合起來是23？

2、剛才老師說出23這個數(shù)讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們擺出指定的數(shù)，看誰能擺得最清楚。先擺24根小棒，再擺29根小棒，要求學(xué)生說出是看樣擺的？是幾個十和幾個一組成的？ 3、29根再添上一根是多少根？動畫演示

師：仔細(xì)觀察，你又想到了什么？

說明：29根添上一根是30根，這時，單根的小棒又滿10根了，又可以捆成一捆，現(xiàn)在有幾捆小棒，是幾個十？

延伸：三十九添上一是多少？四十九添上一，五十九添上一……九十九添上一各是多少呢？

指名回答。

4、現(xiàn)在你能很清楚地擺出八十五根小棒嗎？說說你是怎樣擺的？再從八十五起，一個一個地邊擺邊數(shù)數(shù)到九十九，師巡視。

不看小棒從八十五一個一個地數(shù)到九十九。

師：九十九根再添上1 根是多少根？

學(xué)生動手?jǐn)[一擺，同桌討論。

說明：99再添上1是100，這時單根的小棒又滿10根了，又可以捆成一捆了。是幾捆，幾個十？

板書：10個十是一百。

集體數(shù)數(shù)，10個10個地從10數(shù)到100，再指名數(shù)數(shù)。

三、鞏固練習(xí)。

1、“想想做做”第1題。

數(shù)一數(shù)我們教室里有多少張桌子，多少把椅子。

你有什么好辦法，告訴同桌你是怎樣想的。學(xué)生討論，集體交流。

2、“想想做做”第2題。

談話：小朋友們愛吃香蕉嗎？白菜博士給大家?guī)矶嗌俑憬赌?？怎樣?shù)簡便？5根5根地數(shù)，數(shù)數(shù)共有多少根香蕉？

請小朋友們5個5的從5數(shù)到100。

3、“想想做做”第3題。

從七十起，一個一個地數(shù)到一百。再2 個2個或5 個5個地數(shù)。

4、“想想做做”第4題。

出示圖，說說各有幾個十和幾個一，合起來是多少？

師：先數(shù)整盒的，1盒裝10個羽毛球，幾盒就是幾個十；再數(shù)單個的，幾個就是幾個一，合起來是幾十幾。

5、“想想做做”第5題。

出示圖，這么的球怎么數(shù)才能又對又快呢？

出示要求：每數(shù)10顆圈一圈，再數(shù)一數(shù)是幾個十和幾個一，合起來是多少。

6、猜猜看。

猜猜看，老師今年多少歲？根據(jù)學(xué)生的回答，說猜的結(jié)果是大了還是小了。

你們還想知道誰的年齡？回家了解爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽今年各有多少歲。

四、總結(jié)評價

談話：小朋友，這節(jié)課我們認(rèn)識了什么樣的數(shù)呢？下課后再找一找在哪里能發(fā)現(xiàn)“幾十幾”的數(shù)，把它告訴老師或同學(xué)