第一篇：我的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)崔艷平

我的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：《信息及其特征》

科目

信息技術(shù)

教學(xué)對(duì)象

初一學(xué)生

課時(shí)

提供者

崔艷平

單位

長(zhǎng)治市郊區(qū)第一中學(xué)校

一、教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信息的一般特征；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2.①、了解什么是信息；②、掌握信息的主要特征；③、學(xué)會(huì)區(qū)分信息和信息的媒體；④、通過生活實(shí)例具體說明信息的特征。

二、過程與方法

1.學(xué)會(huì)從信息的傳播過程了解信息的構(gòu)成要素；學(xué)會(huì)會(huì)析信息事例及其特征的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識(shí)的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.體驗(yàn)信息知識(shí)和信息技術(shù)的文化內(nèi)涵，激發(fā)和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的態(tài)度。

2.讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

“信息及其特征”是山西經(jīng)濟(jì)出版社初中《信息技術(shù)》第一冊(cè)第一單元第1節(jié)的內(nèi)容，課程標(biāo)準(zhǔn)要求通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述信息的基本特征。

本節(jié)課是初中信息技術(shù)新課程、新教材的第一堂新課，基本上是知識(shí)與概念的介紹，沒有技能方面的教學(xué)內(nèi)容，讓人覺得內(nèi)容抽象、乏味、枯燥。如果采用講授法進(jìn)行概念的簡(jiǎn)單闡述，學(xué)生會(huì)覺得的課堂沉悶，沒有情趣。本節(jié)課中，適當(dāng)增加了學(xué)生感興趣的案例，主要是講授、引導(dǎo)、引發(fā)討論和組織評(píng)價(jià), 把學(xué)生認(rèn)知過程中的共性問題提出來共同探討.讓學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)、討論、分組協(xié)作進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這堂課作為整本書的開端，它起到一個(gè)伏筆的作用，讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)及本課程有一個(gè)整體的正確的認(rèn)識(shí)，從而為本學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)清晰、明確的方向和目標(biāo)。

三、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生對(duì)信息一詞熟悉，但無法用準(zhǔn)確的語言來描述什么是信息，也不了解信息與信息技術(shù)的關(guān)系，雖然存在技術(shù)上的個(gè)體的差異，但至少這不是個(gè)新的事物，小學(xué)的學(xué)習(xí)，社會(huì)上的耳濡目染，多少帶給他們一些信息。我事先采用了以不露面的問卷調(diào)查的方式和新生交流，1/3的同學(xué)從小學(xué)開始就學(xué)習(xí)信息技術(shù)，基本掌握了計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)軟件如windows、記事本和word、因特網(wǎng)信息的獲取方式如通過004km.cn進(jìn)行信息搜索、通過E-mail進(jìn)行信息交流。初中的信息技術(shù)課程不同于其他的課程，傳統(tǒng)的教學(xué)方式在這門學(xué)科里可能會(huì)顯得蒼白無力。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上來看，信息技術(shù)是一門中考要考的課程（占10分），是一門注重技術(shù)的課程，一些基礎(chǔ)的理論知識(shí)可能激不起太大的興趣，因此理論課堂上可能會(huì)存在一些無所謂的態(tài)度；從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上看，讓學(xué)生干燥的聽講可能比讓他們盡情的動(dòng)手來的沒有吸引力的多，所以怎樣讓學(xué)生在“動(dòng)口不動(dòng)手”的前提下也能饒有興致的上理論課是教師課前一定要做足功課。

剛剛升入初中的學(xué)生，按照人的成長(zhǎng)認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取開始由感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)。學(xué)生的信息技術(shù)水平是中等偏下。對(duì)于信息技術(shù)，仍然停留在感性的程度，沒有從理論的角度進(jìn)行總結(jié)。對(duì)多數(shù)的學(xué)生來說,信息技術(shù)課就是上網(wǎng)課,就是學(xué)習(xí)操作課,他們對(duì)理論不感興趣。但是他們已經(jīng)有了一定的自主、合作學(xué)習(xí)的能力，所以在教學(xué)中，我通過有效的設(shè)置情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

無論哪個(gè)學(xué)期的第一、二堂課我都是最關(guān)注、最頭疼的一件事，萬事開頭難，這本新課程的新教材的第一次更是難上加難，因?yàn)檫@是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)基礎(chǔ)建立認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)方法的開端，教于他們的不僅僅是書本上的知識(shí)，還要激發(fā)、端正、培養(yǎng)他們對(duì)這門課程的喜愛，從而為本書的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

本節(jié)主要涉及一些概念性的知識(shí)，在這一節(jié)中應(yīng)該幫助學(xué)生了解信息的概念、信息的特征。這一節(jié)的教學(xué)采用教師講解與學(xué)生觀察、討論相結(jié)合的方法組織教學(xué)。關(guān)于“信息”的概念，現(xiàn)在還沒有統(tǒng)一的定義。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有文可考的“信息”的概念不下一百個(gè)。不同的領(lǐng)域、不同的人群和不同的組織從不同的方面對(duì)信息有著不同的認(rèn)識(shí)。因此，我采用舉例等方式描述信息的外在的、顯性的特征，讓學(xué)生能夠通過歸納自己對(duì)信息的感性認(rèn)識(shí)，達(dá)到意會(huì)的水平。本節(jié)課中，適當(dāng)增加了學(xué)生感興趣的案例，主要是講授、引導(dǎo)、引發(fā)討論和組織評(píng)價(jià), 把學(xué)生認(rèn)知過程中的共性問題提出來共同探討.讓學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)、討論、分組協(xié)作進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：對(duì)信息概念的全面而正確的理解，能理解信息的基本特征。

難點(diǎn)：能夠通過對(duì)信息的特征的理解挖掘能對(duì)信息的依附性和價(jià)值性的全面、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，以及信息特征分析方法的掌握。

六、教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

播放《找朋友》的兒歌，引起學(xué)生集中注意力。然后談話引入： 同學(xué)們，看書時(shí)你們都先讀那一部分呀?！伴_頭、精彩部分、結(jié)尾??”

噢，我首先讀一下序言，與作者來一個(gè)初次見面，之后才是認(rèn)真研讀。不妨今天就跟我一起“讀天下”。

這天下是什么呢？就是今天我們要學(xué)習(xí)的這門功課——信息技術(shù)。信息技術(shù)與天下有關(guān)系嗎？ 別急一會(huì)你們就會(huì)明白的。

既然要與作者交流，序是我們最好的一扇窗戶。

好，請(qǐng)同學(xué)們打開書的第一頁，大聲讀出“編寫說明”。讀之前先思考一個(gè)問題這一篇“編寫說明”告訴我們一些什么？ 2.讀之前先思考一個(gè)問題這一篇“編寫說明”告訴我們一些什么？分組討論并回答上述問題。讀完后請(qǐng)同學(xué)們把剛才問題的答案寫下來。我一會(huì)點(diǎn)名回答。3.學(xué)生討論并回答老師提出的問題。4.老師總結(jié)：

“其實(shí)告訴、反應(yīng)、體現(xiàn)、表達(dá)??都是信息的文字轉(zhuǎn)換”

信息概念的理解，比較抽象，故采用教師先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)事例后再歸納總，讓學(xué)生在一定感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上升上理性認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解?？偨Y(jié)同學(xué)們的結(jié)論，什么是信息，并給出信息的定義。

學(xué)生打開書的第一頁，大聲讀出“編寫說明”。讀之前先思考一個(gè)問題這一篇“編寫說明”告訴我們一些什么？

學(xué)生分組討論并回答上述問題。學(xué)生討論并回答老師提出的問題

拉近與學(xué)生的距離,消除陌生感,讓他們感覺與我有親近感。

為了讓他們對(duì)于信息的概念有初步的了解，我故意提及了“跟我一起“讀天下”。這天下是什么呢？就是今天我們要學(xué)習(xí)的這門功課——信息技術(shù)?！?，為下面做好鋪墊。也為了他們掌握閱讀書籍一般方法：讓學(xué)生大聲朗讀編寫說明?? 讓學(xué)生意識(shí)到應(yīng)該做一下課前的功課，既去收集信息，掌握信息。

（二）問題啟發(fā)，合作探究 1.【探究學(xué)習(xí)1】

1)根據(jù)身邊所接觸到的信息，想一想，它們的表現(xiàn)形式是什么？

2)它們是通過什么方式傳遞的？提出信息的載體，也稱為媒體或媒介概念。2.【探究學(xué)習(xí)2】

1)案例1：早晨起床，我想知道今天的氣溫，以便增減衣服。2)案例2：我準(zhǔn)備去旅游，需要了解目的地未來幾天的天氣情況。3.舉例：

1)我們每天都讀大大小小報(bào)紙有《光明日?qǐng)?bào)》、《上黨晚報(bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》等。2)請(qǐng)用幾種不同的方式表達(dá)“我現(xiàn)在好心情”這一信息。3)肯德基的優(yōu)惠券資料 4)尿布與啤酒 5)空城計(jì)

3．老師肯定并總結(jié)：信息來源是多種多樣的，要遵循“因地制宜”的原則，根據(jù)信息需求和物質(zhì)條件選取適當(dāng)?shù)姆椒?。信息的特征有哪些?/p>

信息的一般特征有：普遍性、依附性、價(jià)值性、時(shí)效性、真?zhèn)涡?、共享性（用PPT展示）。當(dāng)然信息的特性還有很多，我們剛才例舉的只不過其中典型的幾個(gè)。那還有哪些呢

學(xué)生分組合作探究學(xué)習(xí)

學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位討論交流，再讓學(xué)生發(fā)言，說說自己的看法。在這些例子的基礎(chǔ)上總結(jié)信息的什么特征。

讓學(xué)生主動(dòng)去分析信息的來源，信息的用途等等有關(guān)信息的內(nèi)容。引出信息的基本特征 讓學(xué)生再次思考信息的實(shí)質(zhì) 信息的載體的多樣性

（三）課后練習(xí)，鞏固提高

1、下列不屬于信息的是（）。

A．新聞報(bào)道 B．天氣預(yù)報(bào) C．報(bào)紙雜志 D．市場(chǎng)行情

2．某醫(yī)院的多名醫(yī)生和護(hù)士，在為一名垂危病人做手術(shù)時(shí)，通過一些醫(yī)療監(jiān)視設(shè)備時(shí)及時(shí)了解病人的心電圖、血壓等情況，從而分工合作，各施其職，最后成功挽救了病人的生命。我們知道，信息的特征有：①載體依附性；②價(jià)值性；③時(shí)效性；④共享性。在這個(gè)事例中，體現(xiàn)了信息的（）。

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 3．對(duì)于信息，下列說法錯(cuò)誤的是（）。

A．信息是可以處理的 B．信息是可以傳遞的

C．信息是可以共享的 D．信息可以不依附于某種載體而存在 4．“我有一種思想，你也有一種思想，大家彼此交換，我們就有兩種思想甚至更多”這體現(xiàn)了什么？（）

A．物物交換

B．信息的時(shí)效性

C．信息的價(jià)值性

D．信息的共享性

5．案例：張三拿了一張 1998 年廣州市的舊地圖去找廣州的某個(gè)地方，結(jié)果費(fèi)了很多時(shí)間還是沒有找到。這個(gè)案例說明了信息的（）。

A．傳遞性

B．時(shí)效性

C．價(jià)值相對(duì)性

D．真?zhèn)涡?/p>

學(xué)生回答（C、D、D、D、B）

鞏固提高

（四）課堂小結(jié)，暢談收獲

1.信息的定義：是指用文字、音頻、視頻、動(dòng)畫、圖形、圖像等傳遞內(nèi)容 2.信息的一般特征：依附性、價(jià)值性、時(shí)效性、真?zhèn)涡浴⒐蚕硇?/p>

學(xué)生認(rèn)真記在課堂筆記本上

回顧本節(jié)內(nèi)容

五）課外研討，遷移創(chuàng)新。

通過本課的學(xué)習(xí)，我們可以看到信息無時(shí)不在、無處不在，信息對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活和今后的工作有深刻的影響。

信息、物質(zhì)和能量是人類社會(huì)和發(fā)展的三大基本資源。物質(zhì)和能量是有價(jià)值的，信息也是有價(jià)值的。這一點(diǎn)我們課堂上已經(jīng)知道（信息的價(jià)值性）。信息安全問題是信息社會(huì)的一個(gè)嚴(yán)重問題，要積極地做好信息的安全保護(hù)工作。請(qǐng)同學(xué)們課外想一想：

你身邊發(fā)生的一些實(shí)例說明信息的價(jià)值嗎？ 生活中出現(xiàn)那么信息安全問題，你采取了哪些安全措施？ 下節(jié)課我們一起共同討論學(xué)習(xí)。

學(xué)生課外想一想 記錄并思考問題

要求學(xué)生通過課外想一想來預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

內(nèi) 容

細(xì) 目

目標(biāo)要求

A B C

信息

信息的概念

信息的基本特征

八、板書設(shè)計(jì)

1.信息的定義：是指用文字、音頻、視頻、動(dòng)畫、圖形、圖像等傳遞內(nèi)容 2.信息的一般特征：依附性、價(jià)值性、時(shí)效性、真?zhèn)涡?、共享?/p>

第二篇：高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)

洋縣城西小學(xué) 馬 虹

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀——熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。

2.識(shí)字、寫字，鞏固學(xué)過的字；滲透性識(shí)字；初步接觸多音字。教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。

2.用聽讀法識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：用聽讀法識(shí)字。

教學(xué)方法手段：講授、談話、演示、創(chuàng)造性作業(yè)等。教具準(zhǔn)備：幻燈片，字詞卡，多媒體課件。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、故事引入

1.古時(shí)候，人們就想飛到月亮上去，我國(guó)民間就有一個(gè)神話故事叫《嫦娥奔月》，說的是人間有一個(gè)叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美，于是想盡了一切辦法，飛到了月亮上。當(dāng)然這只是個(gè)神話?，F(xiàn)在我們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球，而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來呢！

2.今天怎么不見我們的好朋友丁丁了 ？

二、指導(dǎo)看圖

1．示圖：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相機(jī)貼詞卡在圖的相應(yīng)位置：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

2.原來丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問題要問丁丁嗎？

三、讀文

1．板題，理解課題的寓意。2．反復(fù)練習(xí)，讀熟課文：

（1）自己練讀，畫出不會(huì)讀的字。

（2）教師帶讀，學(xué)生留意自己不會(huì)讀的字。

（3）學(xué)生再讀課文，若還有不會(huì)讀的字問一問旁邊的同學(xué)或老師。（4）指名讀文，眾生評(píng)議。

（5）教師范讀，學(xué)生評(píng)議后標(biāo)出停頓。（6）齊讀課文。

四、認(rèn)字

1．示詞組卡，全班認(rèn)讀，指名讀，開火車讀。2．板疊詞卡，這幾個(gè)詞有什么特點(diǎn)？

出示“彎彎的月兒”，比較“彎的月兒”彎？還是“彎彎的月兒”彎？教師范讀，生練讀，同法練讀“小小的船”、“閃閃的星星”、“藍(lán)藍(lán)的天”。

3．感情朗讀課文：

丁丁說小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天讀得藍(lán)藍(lán)的，他還想聽小朋友讀一次課文，你們?cè)敢鈫?？一邊讀一邊想象可愛的星星、月亮、天空。

五、認(rèn)單字

1．示貼有字卡的小黑板：小朋友看，誰來了？

2．“誰來當(dāng)當(dāng)小老師？”會(huì)讀哪些字就拿下字寶寶，領(lǐng)大家讀一次。組詞重點(diǎn)：里、月 多音字：只 3． 小組合作識(shí)記一類字：（1）分析部件：只、尖、里（2）字理識(shí)字：月（3）數(shù)筆畫：在、見（4）編兒歌：只、尖（5）猜謎語：月

4．拓展識(shí)字方法：丁丁說其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄芤姷阶?，比如說電視里、商店里、街道上的廣告牌等，你平時(shí)還在哪里見過這些字？

5．同座互檢生字掌握情況。6．游戲：猜猜他是誰？

7．自由組合進(jìn)行拼句游戲：摘果子，做拼盤。

六、音樂欣賞，感情朗讀，練習(xí)背誦

1．播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根據(jù)自己的想象做動(dòng)作。2．配樂朗誦，練習(xí)背誦。

3．丁丁說彎彎的月兒像小船，你覺得月亮還像什么？和周圍的同學(xué)說一說。4．大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎？閉眼，聽音樂，放松，想象，你看到了什么？

七、寫字

1．觀察書上田字格里的字，你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？ 2．多媒體演示“里”，“在”的筆順，生書空。3．余下的字，指名說筆順，多媒體演示，一生領(lǐng)書空。4．觀察字的筆畫在田字格里的位置，和同桌說一說，指名說。5．指名二人在燈片上寫字，眾生觀察，對(duì)比，評(píng)議。6．學(xué)生練寫生字。

7．口語交際訓(xùn)練：老師，請(qǐng)您評(píng)評(píng)我的字。

八、課外作業(yè)

觀察月亮的形狀，看看月亮變成什么形狀的時(shí)候，丁丁就該結(jié)束他的旅行回來了。

教學(xué)反思：

《小小的船》作為本單元的課文，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了故事引入，看圖，讀文，自主識(shí)字，音樂欣賞，朗讀感悟，拼句游戲等多項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到了各方面的教學(xué)目標(biāo)，較好地體現(xiàn)了“課標(biāo)”的精神，本課例注重發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師是以參與者的姿態(tài)與學(xué)生一起開展具有相互作用的對(duì)話，教學(xué)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行，力求體現(xiàn)民主性、平等性，創(chuàng)設(shè)了輕松、愉快、民主、平等的氛圍，教師以引導(dǎo)者、合作者的身份參與到教學(xué)活動(dòng)中去。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，對(duì)于一年級(jí)新入學(xué)的學(xué)生來說，興趣是其主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，因而我十分注重對(duì)學(xué)生好奇心和求知欲的激發(fā)，如由故事引入，教具設(shè)計(jì)富于童趣，安排音樂欣賞及水果拼盤游戲。課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。如自己練讀課文，當(dāng)小老師認(rèn)單字，自主識(shí)字寫字，互檢認(rèn)字情況，自由組合做拼句游戲等多項(xiàng)生生合作完成的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

本課努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。識(shí)字教學(xué)主要采用聽讀識(shí)字法，在進(jìn)行認(rèn)的活動(dòng)時(shí)，充分利用學(xué)生原有的基礎(chǔ)和生活的環(huán)境。如教師啟發(fā)提問：“平時(shí)你在哪里見過這些字？”由于學(xué)生生長(zhǎng)在漢語的環(huán)境中，所以能說出日常生活中常用常見的詞，讓學(xué)生切身體會(huì)語文學(xué)習(xí)的樂趣。

第三篇：我的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

我的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

課題： Unit 6 I’m more outgoing than my sister

科目

提供者

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：掌握形容詞比較級(jí)的構(gòu)成，學(xué)會(huì)用形容詞比較級(jí)比較人的個(gè)性特征。英語

武培仁

教學(xué)對(duì)象

單位

八年級(jí)七班

課時(shí)

忻州五中

2.過程與方法：兩人小組進(jìn)行個(gè)體比較，4人小組進(jìn)行小組合作探究。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 求同存異、學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本單元學(xué)習(xí)形容詞比較級(jí)的用法，具體介紹了形容詞比較級(jí)規(guī)則及應(yīng)用。本單元是八年級(jí)上冊(cè)中舉足輕重的一個(gè)單元。在掌握了比較級(jí)后，便可以對(duì)前面幾個(gè)單元所涉及內(nèi)容進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。如：我們可以比較unit 4中交通工具的不同，比較居住處所的遠(yuǎn)近；比較unit 2中身體及健康狀況等等。

三、學(xué)情分析

本班從男女比例看女生數(shù)量少于男生三分之一，所以全班學(xué)生表現(xiàn)為粗疏和邏輯的特點(diǎn)；從學(xué)生成績(jī)來說1/8的學(xué)生成績(jī)突出，3/7屬于的學(xué)困生。就英語來說，我們班大部分學(xué)生對(duì)于語法性、規(guī)律性的知識(shí)掌握較好。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）

本課讓學(xué)困生牢固掌握比較級(jí)的基本規(guī)則，讓少數(shù)優(yōu)生拓展討論有關(guān)副詞比較級(jí)問題。其余多數(shù)學(xué)生按教學(xué)要求?；诒景啻质栊偷奶攸c(diǎn)，一是要多次重復(fù)性的再現(xiàn)生詞、知識(shí)點(diǎn)，二是要以改錯(cuò)的方式提醒學(xué)生提醒重要知識(shí)點(diǎn)

五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說明本課題的重難點(diǎn)）

1.形容詞的比較等級(jí)

2.形容詞比較級(jí)的形式

3.形容詞比較級(jí)的用法 4.一些特殊用法

六、教學(xué)過程

教師活動(dòng)

Present some pictures of things or

Say out and write the descriptive words

persons

Present the picture of section A

Check new words

Write the opposite words in groups Show the results of different groups

小組合作，正確拼讀

訓(xùn)練聽、說能力

激發(fā)學(xué)生從句子中尋找Focus The Comparative Degree of Adjective

Students discuss the differences in section A and compare the

共同點(diǎn)，找出比較級(jí)的句子的sentences

用法

Correct 1a、1b and 1c

Play a game

Practice the ability of listening and speaking

Students prepare some old photos of their childhood Compare t

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

復(fù)習(xí)詞匯

鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)體展示，體

he differences between now and the old days

Six Students are a group.Summarize their harvests and shortaAnalyze the class

ges.Exercises and summary

Homework

現(xiàn)學(xué)習(xí)的成就感

總結(jié)得失，激發(fā)獲取新知欲望

練習(xí)并總結(jié)知識(shí)點(diǎn)

寫出Unit 4中交通工具的異同

訓(xùn)練寫作

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）

1.本課從以下幾個(gè)方面來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)融入到各個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中。

得

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

分

學(xué)習(xí)方式

在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與小組合作。（20分）

學(xué)習(xí)興趣濃厚，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，有課堂筆記。（20分）

善于用英語表達(dá)交流，語言表達(dá)流利。（20分）

學(xué)習(xí)目

流暢地在具體語境中使用本課堂目標(biāo)語言。（20分）

標(biāo)的達(dá)成

朗讀和回答問題聲音響亮。（20分）

總分

優(yōu)：90分以上；良：80分以上；合格：60分以上；不合格：60分以

等級(jí)

下

2.小組評(píng)價(jià)：（在group work）環(huán)節(jié)后在全班范圍內(nèi)對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)）

Gro

評(píng)價(jià)內(nèi)容

up 1

語言流暢，聲音響亮

內(nèi)容完整，無語言錯(cuò)誤，條理清

Group 2

Group 3

Group 4

Group 5

晰

態(tài)度認(rèn)真，表達(dá)清晰

說明： 分三個(gè)等級(jí)：very good, good, not good

八、板書設(shè)計(jì)

1.most of …

2.beat sb in …

3.It’s not necessary to be the same.4.I don’t really care.5.I don’t think differences are important in a friendship.6.quieter/ more outgoing /more athletic than …

第四篇：艷平報(bào)告

誠信做人，踏實(shí)工作

——個(gè)人工作匯報(bào)材料

我是08年8月調(diào)入政協(xié)工作的，之前在原單位文字工

作相對(duì)來說少一點(diǎn)，來到政協(xié)這個(gè)大家庭，這里氣氛很好。但是有一顆做好份內(nèi)工作的平常心，不斷的學(xué)習(xí)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，自我充實(shí)，自我提高，“沉下心來，踏實(shí)工作”，這是我來到政協(xié)工作的態(tài)度，在領(lǐng)導(dǎo)們的培養(yǎng)和教導(dǎo)下，在同事們的關(guān)心和幫助下，尤其在王主席的教育和指導(dǎo)下，工作很快進(jìn)入角色，干工作心情舒暢，也得心應(yīng)手，學(xué)到不少知識(shí)，寫作能力逐漸提高，基本上能獨(dú)立工作，工作能力得到鍛煉和提高，較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，下面對(duì)我?guī)啄陙碓谵r(nóng)村委工作及思想狀態(tài)匯報(bào)如下：

一、思想上，堅(jiān)定信念

增強(qiáng)黨性意識(shí)和統(tǒng)戰(zhàn)觀念，永遠(yuǎn)保持對(duì)黨的忠誠，對(duì)政

協(xié)事業(yè)的忠誠，注重自身品德修養(yǎng)，堅(jiān)定不移地執(zhí)行黨的路線方針政策，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，與黨同心，沒有雜音；牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨及無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

二、學(xué)習(xí)上，刻苦鉆研

始終牢記知識(shí)改變命運(yùn)，不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)，不間斷的給自

己充電；積極參與各種和與工作相關(guān)的知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自己的理論素養(yǎng)；學(xué)習(xí)時(shí)政，關(guān)注時(shí)勢(shì)。學(xué)習(xí)中，采取集體學(xué)與自學(xué)相結(jié)合，自覺做好心得筆記，撰寫理論文章，工作上積極向領(lǐng)導(dǎo)建言獻(xiàn)策；積極參加市委、市政府和市政協(xié)機(jī)關(guān)組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中得到了新的提高。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十七屆六中全會(huì)精神和胡錦濤總書記的“七一”講話精神。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了建黨90年來的基本經(jīng)驗(yàn)，明確了今后的前進(jìn)方向，提高了對(duì)文化建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)了省委袁書記在7.28全省領(lǐng)導(dǎo)干部大會(huì)和省市第十次黨代會(huì)精神，進(jìn)一步明確了省市轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和具體路徑，增強(qiáng)了圍繞黨政中心服務(wù)工作大局的自覺性。

三、工作上，求真務(wù)實(shí)

工作中，堅(jiān)持誠誠懇懇做人、兢兢業(yè)業(yè)做事，并認(rèn)真考慮自己現(xiàn)有的能力和素質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷練好“內(nèi)功”，加強(qiáng)修養(yǎng)，提高政治素質(zhì)，適應(yīng)本職崗位需要。一是按照“科學(xué)發(fā)展觀“和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)要求，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉，改造自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。從農(nóng)村委的實(shí)際出發(fā)，按照各位領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，二是找準(zhǔn)位置，處處注意把握自己的崗位職責(zé)；深刻認(rèn)識(shí)自己的崗位是處于協(xié)助、配合、服務(wù)的地位，做到不越位、不缺位。時(shí)刻提醒自己要有高度的事業(yè)心和崗位責(zé)任感，努力協(xié)助辦公室搞好機(jī)關(guān)服務(wù)工作，搞好一年一度的全委會(huì)的籌備準(zhǔn)備工作等。三是改進(jìn)作

風(fēng)，提高服務(wù)水平。協(xié)調(diào)專委會(huì)、聯(lián)絡(luò)組的聯(lián)系。無論是政協(xié)常委會(huì)、主席會(huì)議專題組織的調(diào)研視察，還是委組組織的調(diào)研活動(dòng)，我都能積極參與，即了解區(qū)情，又參與協(xié)調(diào)搞好服務(wù)。把主席會(huì)議、常委會(huì)議的決定精神落實(shí)到委員當(dāng)中，落實(shí)到行動(dòng)當(dāng)中，把委員反映的情況收集上來，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考。在市政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，先后開展了三次調(diào)研和兩次視察活動(dòng)，從不同角度為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展建言獻(xiàn)策。一是通過組織召開市直職能部門及12個(gè)縣市區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)信局長(zhǎng)的匯報(bào)會(huì)、座談會(huì)、在廣泛聽取了各方面意見和建議的基礎(chǔ)上，二是參加了對(duì)我市推進(jìn)“一村一品、一縣一業(yè)“、發(fā)展高效特色農(nóng)業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)研。分別深入到壺關(guān)、平順、長(zhǎng)子、潞城四個(gè)縣（市）進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。三是參加了全市政協(xié)農(nóng)委系統(tǒng)開展了“我為三農(nóng)工作進(jìn)一言”活動(dòng)。組織市縣兩級(jí)農(nóng)業(yè)界別的政協(xié)委員，結(jié)合自己的工作實(shí)際和所思所想，為全市的“三農(nóng)”工作建言獻(xiàn)策。四是參加了對(duì)我市的水利建設(shè)情況進(jìn)行了視察。為了了解我市對(duì)今年中央一號(hào)文件的落實(shí)情況，在趙主席的帶領(lǐng)下，組織了部分政協(xié)常委視察了全市的水利建設(shè)工作。視察組在聽取了市水利局的匯報(bào)后，先后視察了八泉峽供水工程和百尺鎮(zhèn)韓莊村飲水工程，使常委們了解了我市水利建設(shè)情況，促進(jìn)了水利部門對(duì)中央一號(hào)文件的貫徹落實(shí)。五是參加了市農(nóng)業(yè)界別委員對(duì)我市的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行了視察。委員們先后視察了市瑞強(qiáng)禽業(yè)有

限公司的現(xiàn)代化養(yǎng)雞場(chǎng)和長(zhǎng)子縣方興現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有限公司的蔬菜標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)示范園和規(guī)模化生態(tài)養(yǎng)殖場(chǎng)，深入了解企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)行實(shí)地查看，搞好摸底調(diào)查，收集企業(yè)的要求和建議，提供企業(yè)第一手資料，根據(jù)實(shí)際情況匯總形成書面調(diào)查報(bào)告，為領(lǐng)導(dǎo)決策當(dāng)好參謀。

四、工作作風(fēng)求真務(wù)實(shí)

在政協(xié)工作幾年來，工作任勞任怨、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，在工作量比較大、任務(wù)比較重、經(jīng)常性加班情況下，不怕苦、不怕累，積極、及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)安排給自己的各項(xiàng)工作任務(wù)。一是完成了本職工作，積極參加各種調(diào)研視察活動(dòng) 20 余次。每次視察都寫出了匯報(bào)材料，每項(xiàng)調(diào)查均形成了調(diào)研報(bào)告。二是熟悉政協(xié)的各項(xiàng)工作，吃透工作內(nèi)容，為年終的總結(jié)報(bào)告積累知識(shí)、打下基礎(chǔ)。三是搞好配合工作，團(tuán)結(jié)同志，互幫互涼，全力溝通，努力協(xié)調(diào)，共同干好每一件工作。四是積極參與、按時(shí)完成了在政協(xié)全體會(huì)議和常委會(huì)議分配的工作任務(wù)，參與了政協(xié)全會(huì)的籌備工作。全會(huì)期間，我在資料組和會(huì)務(wù)組承擔(dān)了相應(yīng)任務(wù)。主要是發(fā)放會(huì)議資料、會(huì)務(wù)的報(bào)到、坐牌擺放等工作，圓滿地完成了交辦任務(wù)。平時(shí)，如起草文件和通知，撰寫簡(jiǎn)報(bào)、會(huì)議簡(jiǎn)介及重要的會(huì)議紀(jì)要等材料，都是不折不扣地完成。

五、加強(qiáng)上下左右聯(lián)系，積極撰寫社情民意。

一是與市經(jīng)環(huán)委一起組織召開了全市政協(xié)經(jīng)環(huán)委、農(nóng)村

委工作座談會(huì)。交流了工作經(jīng)驗(yàn)，聽取了縣區(qū)意見，通報(bào)了市政協(xié)農(nóng)村委今年工作安排，起到了上下溝通、共同促進(jìn)的作用。通過在全市政協(xié)農(nóng)也界別開展“我為三農(nóng)工作進(jìn)一言”活動(dòng)，加強(qiáng)了與縣區(qū)對(duì)口專委會(huì)的聯(lián)系。二是應(yīng)邀參加了市委農(nóng)村工作會(huì)、農(nóng)委召開的“一村一品”推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、水利工作會(huì)、畜牧工作會(huì)和業(yè)務(wù)技能大賽以及屯留召開的政協(xié)全會(huì)，掌握了有關(guān)情況，做到了知情明政。三是開展了節(jié)前走訪委員活動(dòng)。為了把市政協(xié)對(duì)委員的關(guān)懷落到實(shí)處，我們對(duì)本委所有委員進(jìn)行了一一走訪，了解委員的工作和生活情況，征求委員對(duì)今年工作的建議，使委員感受到了政協(xié)大家庭的溫暖。四是組織委員對(duì)我市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行了視察。五是組織委員撰寫提案和社情民意信息，去年共提交提案23件，數(shù)量與質(zhì)量較上年都有所提高。撰寫社情民意信息68篇，其中農(nóng)村委工作人員撰寫56篇，創(chuàng)歷史之最，其中采用31篇，在市政協(xié)各專委會(huì)信息考核中名列前茅。五積極參加登上活動(dòng)，愛心助捐等公益活動(dòng)。

通過幾年多的努力學(xué)習(xí)與工作，我始終把政協(xié)工作履職為公、議政為民、講實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效作為我履行職能的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在工作中我就認(rèn)為，付出越多，得到的回報(bào)就越多。知識(shí)缺乏就勤奮學(xué)習(xí)，及時(shí)補(bǔ)缺，沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，我就積極請(qǐng)教，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和支持。工作雖然有一點(diǎn)進(jìn)步和成績(jī)，但離組織的要求還很遠(yuǎn)，我將更加

努力學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，不斷提高工作能力和綜合素養(yǎng)。

六、存在的主要問題

1、政治理論水平不高，個(gè)人文字綜合能力提高不快，達(dá)不到領(lǐng)導(dǎo)期望和要求。

2、細(xì)節(jié)方面不夠注重，工作有時(shí)松懈。

3、創(chuàng)新思維方式不夠。

4、在今后工作中，寫作能力有待提高。

2012年的工作打算：

一、是強(qiáng)化學(xué)習(xí)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)理論修養(yǎng)，堅(jiān)定自己的政治信念，把學(xué)習(xí)擺在突出的位置，有重點(diǎn)、多形式地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)提高，在工作中得到應(yīng)用。

二、是改進(jìn)工作作風(fēng)以及工作中存在的主要問題，少說多做。

三、認(rèn)真調(diào)研，多寫社情民意，積極建言獻(xiàn)策。

第五篇：美術(shù)高效活力課堂教學(xué)模式探究 和艷艷

努力打造生本高效教育

——小學(xué)美術(shù)高效活力課堂教學(xué)模式探究

任元漢小學(xué) 和艷艷

一、理論：

“課程標(biāo)準(zhǔn)”把美術(shù)課堂教學(xué)劃分為 “造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”和“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，針對(duì)不同的年級(jí)學(xué)段，所要求達(dá)到的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)活動(dòng)也不同，也就形成了相應(yīng)的四種基本類型課。美術(shù)課程應(yīng)該具有視覺藝術(shù)特點(diǎn)，成功的美術(shù)教學(xué)表現(xiàn)出動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦，行動(dòng)、心動(dòng)、情動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)中接觸到形形色色材料和形式，積極有效地促進(jìn)學(xué)生視覺思維。

二、解讀：

美術(shù)教學(xué)中，本著讓學(xué)生在“樂中學(xué)，思中學(xué)，美中學(xué)”的教學(xué)特色，我實(shí)踐創(chuàng)新了美術(shù)高效活力課堂教學(xué)模式,即“觀察欣賞激發(fā)興趣、探究交流解決重難點(diǎn)、講解示范點(diǎn)撥疑點(diǎn)、實(shí)踐創(chuàng)新完成目標(biāo)、展示評(píng)價(jià)相互提高、拓展延伸促進(jìn)發(fā)展?！?實(shí)踐證明運(yùn)用這六環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，是我們美術(shù)課堂教學(xué)比較理想的模式。

三、流程：

（一）觀察欣賞，激發(fā)興趣。

美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，我根據(jù)所學(xué)課型的特點(diǎn)和學(xué)生年齡、認(rèn)知的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)不同的具體內(nèi)容，可以利用語言、圖片、影像、表演、問答等手段來設(shè)置一種情境，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用感官，如:眼、耳、口、鼻、手等，完成一定的活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生創(chuàng)造美的欲望。例如：《在快樂的節(jié)日里》，以學(xué)生節(jié)日名稱接龍拉開序幕，以多媒體所播放的不同節(jié)日、民族歡慶的場(chǎng)面為學(xué)生產(chǎn)生回憶和聯(lián)想的輔助資料，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和愛國(guó)教育，使學(xué)生進(jìn)入愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。

（二）探究交流，解決重難點(diǎn)。

學(xué)生在觀察、欣賞有關(guān)圖片、影像等資料的同時(shí)，教師可以把一些思考的問題融入到其中，采用縱橫交流的方式讓學(xué)生進(jìn)行自由回答，可以小組交流、可以師生交流。我們這時(shí)采取巧妙地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自己在觀察、分析、研討交流中，解決了大部分教學(xué)中的重難點(diǎn)，剩余的要靠我們用適當(dāng)?shù)姆绞絹斫鉀Q。例如：在上《神鳥變樹》一課時(shí)，教師通過課件中的色環(huán)觀察和作品賞析后，學(xué)生對(duì)色彩美感意識(shí)還有些不清晰。這時(shí)，教師讓學(xué)生以同桌討論的交流方式和教師的幫引的輔助手段，有力地分散了教學(xué)難點(diǎn)。在講《猴子上樹》的折法時(shí)，教師在引、扶的基礎(chǔ)子上大膽地放手，讓學(xué)生把第一只折好的較為容易的基本形拆開，對(duì)照書中的示意圖，自學(xué)而成。這樣讓學(xué)生在游戲般的拆拆，想想，折折中不知不覺分散了難點(diǎn)。這樣，使學(xué)生的發(fā)散思維得到擴(kuò)展，也提高了學(xué)生觀察、分析、合作、探究的意識(shí)，提高了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)手的能力，從而打造了高效課堂。

（三）講解示范，點(diǎn)撥疑點(diǎn)。學(xué)生在合作探究交流的基礎(chǔ)上基本上能解決重難點(diǎn)，教師再適當(dāng)利用如問答、欣賞圖片資料等教學(xué)手段基本上解決了重難點(diǎn)，但在此可能還存在著疑點(diǎn)，這時(shí)，就需要我們教師的講解與示范點(diǎn)拔幫助學(xué)生解決疑點(diǎn)，教師的示范因直觀性強(qiáng)易于學(xué)生更快更好地掌握，使學(xué)生形成自己的思路進(jìn)而確定主題。例如：在講《彩點(diǎn)點(diǎn)》時(shí)，針對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)稀疏，大小懸殊等問題，我以一張有此缺點(diǎn)的畫，加以講解、演示。既節(jié)省了時(shí)間又把學(xué)生的疑點(diǎn)消滅了。我在講二年美術(shù)課《假如我是巨人》一課時(shí)，課件中，利用老鼠與大象，男孩與女孩的圖片，通過想象把現(xiàn)實(shí)生活中的事物可以隨意變化，幫助學(xué)生利用比較的方法來表現(xiàn)大與小。在引導(dǎo)學(xué)生觀察分析中好像都明白了。但要從抽象的思維到學(xué)生靈活運(yùn)用對(duì)比法畫出有對(duì)比效果的形象，還是有疑點(diǎn)。這時(shí)，我就演示自己變成巨人后來到小人國(guó)里的簡(jiǎn)單故事表現(xiàn)。講故事般的與學(xué)生談話、講解、演示，把利用對(duì)比的方法表現(xiàn)大與小的繪畫技法傳授給學(xué)生，自然所有疑點(diǎn)都迎刃而解，也體現(xiàn)了低年級(jí)“玩中學(xué)”的教學(xué)特點(diǎn)。

盡管運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)媒體，豐富的形式表現(xiàn)，課堂中表象上是多么的絢麗多姿，如果缺少了教師對(duì)孩子們美術(shù)知識(shí)和技能的直觀演示傳授，就像人失去了靈魂，華而不實(shí)，暗然失色。只有這樣，學(xué)生才知道依何種方法、步驟與技巧進(jìn)行創(chuàng)作為后面的實(shí)踐創(chuàng)新打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而打造了最堅(jiān)實(shí)的高效課堂。

（四）實(shí)踐創(chuàng)新完成目標(biāo)。此環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)去創(chuàng)新實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生的作品效果來檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果。學(xué)生形成開放式發(fā)散式創(chuàng)新思維，成功地表現(xiàn)自己的心靈的過程就是我們追求的結(jié)果。實(shí)踐創(chuàng)新是學(xué)生主體性實(shí)踐和認(rèn)識(shí)活動(dòng)展示的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師對(duì)不同天賦和繪畫水平的學(xué)生要有針對(duì)性輔導(dǎo)，使學(xué)生的想法得以發(fā)揮，從而高效地完成教學(xué)目標(biāo)。

（五）展示評(píng)價(jià)相互提高。

展示作品、相互交流、欣賞評(píng)價(jià)，是課堂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)生作品優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)自己繪畫不足的大好機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以享受到收獲的喜悅，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)興趣，可以欣賞到優(yōu)秀的作品，進(jìn)一步得到藝術(shù)的陶冶。

此環(huán)節(jié)中如果方法適當(dāng)，會(huì)大幅度提高學(xué)生繪畫水平。例如：三年級(jí)美術(shù)課《機(jī)器人》一課中，在學(xué)生互評(píng)中，一位同學(xué)指出作品的缺點(diǎn)，教師趁此機(jī)會(huì)說：“你能幫助他添畫幾筆，而使整幅畫變美嗎？”這位學(xué)生畫上一些建筑，使原來構(gòu)圖偏的畫面，顯得沉穩(wěn)了，這一靈活處理，使學(xué)生之間的繪畫得到交流。

我們?cè)谶@環(huán)節(jié)中，既不傷害了學(xué)生，又評(píng)價(jià)和改進(jìn)了學(xué)生作品，從而提高了學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。

（六）拓展延伸促進(jìn)發(fā)展。

我們總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí)后，就進(jìn)入到學(xué)生目標(biāo)的認(rèn)識(shí)由課內(nèi)向課外延伸拓展的環(huán)節(jié)。新世紀(jì)美術(shù)教育的一大特點(diǎn)是注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，通過美術(shù)與人類、生活、自然、情感、德育以及自身和其它學(xué)科的聯(lián)系，提高學(xué)生的美術(shù)審美能力、美術(shù)鑒賞能力和美術(shù)創(chuàng)造能力。我們可以根據(jù)學(xué)生的年齡和知識(shí)面的特點(diǎn)適當(dāng)設(shè)計(jì)一些拓展題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇性的進(jìn)行表現(xiàn)，這樣就拓展了學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生在課外得到發(fā)展，使藝術(shù)之花得以升華。

五、達(dá)到的預(yù)期效果：

通過以上課堂教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)生能積極的進(jìn)行合作探究發(fā)表自己的想法，開發(fā)出自己的想象創(chuàng)造力，用自己喜歡的方式完善作品，打造了高效且有活力的美術(shù)教學(xué)課堂。