第一篇:七顆鉆石三年級(jí)上冊(cè)第二單元教案
七顆鉆石
一、教學(xué)目標(biāo): 本課要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語(yǔ)。
3二、教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)閱讀興趣
教師:很久很久以前,地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)。接連幾個(gè)月沒(méi)有下一滴雨,每天都是火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了,草木、叢林、莊稼也都干枯了,許多人和動(dòng)物都焦渴而死。此時(shí)他們最需要的是什么呢?水意味著什么?
師:就在這樣的情況下,某一天夜里,一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水,如果你是她,你會(huì)怎樣用掉這罐水呢?
師:是啊,多么珍貴的一罐水?。〗裉煳覀円獙W(xué)的這個(gè)童話故事《七顆鉆石》(板書(shū)課題)就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。二.自學(xué)課文,整體感知
請(qǐng)同學(xué)們拿出放在課桌里的文章,放聲地讀,讀準(zhǔn)生字詞,讀通課文。三.交流自學(xué)成果
1.檢查朗讀情況
師:課文一共幾個(gè)自然段?(4個(gè))
我們就請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)讀一讀課文。四.研讀課文,體會(huì)感悟
1.(師:看來(lái)大家已經(jīng)能讀通課文了。那么請(qǐng)你再仔細(xì)地放聲讀讀課文,你讀了課文之后有什么問(wèn)題想問(wèn)?可以把問(wèn)題寫(xiě)在旁邊的空白處。)自由提問(wèn):
預(yù)設(shè)學(xué)生提出的問(wèn)題:
(1)為什么水罐里裝滿了水?(是啊,好奇怪?。。?)為什么水沒(méi)有灑?(真是奇跡?。。?/p>
(3)為什么水罐變成了銀的?(老師也想知道?。。?/p>
(4)為什么水罐又變成了金的?(難道它會(huì)變魔術(shù)嗎?)
(5)為什么從水罐里會(huì)跳出七顆鉆石,還會(huì)涌出一股巨大的水流,鉆石還會(huì)變成星星,越升越高?
(6)為什么水罐會(huì)發(fā)生神奇的變化? …… 2.師:是啊,為什么會(huì)產(chǎn)生這些神奇的變化呢,讓我們一起走進(jìn)故事先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題,為什么水罐里會(huì)裝滿清澈新鮮的水?
師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀第二自然段,找找原因。(1).師:天上的神仙看到了什么?
(2).師:神仙看到后,他是怎么想的?又是怎么做的呢?
(3.)師:好的,那么現(xiàn)在這個(gè)問(wèn)題你能解決了嗎,到底是什么力量使水罐發(fā)生了神奇的變化,裝滿了清澈新鮮的水呢?
(生:是小姑娘對(duì)母親的愛(ài),是孝心使水罐發(fā)生了神奇的變化。)師:是的,是孝心感動(dòng)了上天,使她擁有了這一罐清澈新鮮的水。那么這個(gè)問(wèn)題我們解決了嗎?好的,那我們就把這個(gè)“?”擦去了。(板書(shū):孝心感天)
(4.)師:我們一起來(lái)讀一讀這一部分,邊讀邊體會(huì)小姑娘對(duì)母親的那份愛(ài)。(出示)一天夜里……裝滿了清澈新鮮的水。
3.師:那是多么清澈,多么新鮮的一罐水啊,可是這罐水怎么會(huì)掉在地上,而且一點(diǎn)兒都沒(méi)有灑呢?
(1.)a.學(xué)生說(shuō)感悟,師引:你是從哪些地方體會(huì)到的呢?你能從課文中找出來(lái)讀給大家聽(tīng)嗎?(喜出望外,真想喝個(gè)夠)誰(shuí)還想用你的朗讀來(lái)表達(dá)自己的體會(huì)?老師也從你的朗讀中感受到了小姑娘的高興勁兒,也體會(huì)到了小姑娘是多么地關(guān)心自己的媽媽。
b.學(xué)生讀文中內(nèi)容,師引:老師從你的朗讀中感覺(jué)到你也是“喜出望外”的,你能說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這個(gè)“喜出望外”的呢? 過(guò)渡:第二個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎?
(2.)師:小姑娘,你這樣匆匆忙忙的是干什么呀?(師:你是擔(dān)心母親啊,多孝順的孩子!
(3).師:同學(xué)們,使水罐又一次顯示它的神奇力量的原因是什么呀? 師:是的,又是小姑娘的孝心啊,這個(gè)問(wèn)題我們也解決了。(擦去“?”)(板指:孝心感天)(4.)師:小姑娘的孝心使水罐發(fā)生了兩次神奇的變化,真讓我們感動(dòng)?。∽屛覀円黄饋?lái)讀一讀第二自然段,感受小姑娘對(duì)母親那份孝心?。R讀)
(5).師:明明是木頭做的水罐又怎么會(huì)變成銀的呢?真是太神奇了,誰(shuí)能解開(kāi)這個(gè)疑惑呢?
(學(xué)生說(shuō),師引:你從哪感悟到的呢?)(1)師:課文第二段也有一句描寫(xiě)小狗的句子,找到了嗎?(出示“小狗卻只是哀哀地尖叫”;“小狗變得歡喜起來(lái)?!保?/p>
(2)師:它在向小姑娘哭訴什么,哀叫什么呢?
(3)師:而當(dāng)小狗舔凈了小姑娘手中的水后,它變得歡喜起來(lái)。它會(huì)歡喜地和小姑娘說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。(寫(xiě))(交流)
(生:因?yàn)樗玫搅松?,它獲得了新生; 因?yàn)樗钟辛松?,它感謝小姑娘真摯的愛(ài)心。)
(師評(píng):你很會(huì)想象;你的語(yǔ)言真美;你說(shuō)得非常真誠(chéng))(4)師:你能像剛才那樣概括水罐發(fā)生變化的真正原因嗎?
生:小姑娘不但愛(ài)自己的母親,還用真摯的愛(ài)心對(duì)待小動(dòng)物,她的愛(ài)心是廣博無(wú)私的?。ò鍟?shū):愛(ài)心如銀)
(5)師:讓我們一起用朗讀來(lái)贊美小姑娘廣博無(wú)私的愛(ài)。(齊讀)五.總結(jié)
師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(生:課文內(nèi)容上的)在學(xué)習(xí)方法上你有什么收獲呢? 板書(shū):
裝滿水
孝心感天 沒(méi)有灑
旱災(zāi)水罐 銀 愛(ài)心如銀 金
七顆鉆石
一股水流
傾斜的傘 教學(xué)目標(biāo):
1、正確認(rèn)讀本課五個(gè)生字,掌握十三個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。
2、了解在雨天外公對(duì)年幼的“我”的呵護(hù)以及長(zhǎng)大成人后的“我”在雨中對(duì)年邁的外公的照顧。
3、體會(huì)“傾斜的傘”所代表著的祖孫間的親情,了解文章題目的含義。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,你們和別人共打過(guò)一把傘嗎?當(dāng)時(shí)是怎樣一種情景?有什么感覺(jué)?(學(xué)生講述)看來(lái),好多同學(xué)都有過(guò)和別人共打一把傘的經(jīng)歷。今天我們和作者一同走進(jìn)他和外公在傾斜的傘下發(fā)生的故事。
二、教師配樂(lè)范讀課文。
三、初讀課文,識(shí)記生字
1、學(xué)生自讀課文(1)、學(xué)生獨(dú)立閱讀,掃除生字障礙;(2)、在小組中互相幫助糾正讀音;
2、開(kāi)火車(chē)分段檢查朗讀。
3、交流不明白的詞語(yǔ)?!袄Щ蟆薄ⅰ拔㈩潯?、“渾濁”等詞可以通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文、同學(xué)間互助等方法自主解決。
4、認(rèn)讀生詞(自讀、指讀、開(kāi)火車(chē)讀等)
四、再讀課文,整體感知。
1、讀課文,說(shuō)說(shuō)雨中的傘下發(fā)生著怎樣的故事。
2、思考:從這把“傾斜的傘”你感受到了什么?
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
在昨天的語(yǔ)文課上,我們初讀了《傾斜的傘》這篇課文,學(xué)習(xí)了生字詞,這節(jié)課我們?cè)俅胃S作者走進(jìn)發(fā)生在傘下的故事,感受傾斜的傘下那濃濃的溫情。
二、品讀課文
讓我們?cè)俅斡眯牡丶?xì)細(xì)品讀這個(gè)故事,邊讀邊想,從這把“傾斜的傘”你感受到了什么?你能體會(huì)“我”和外公的所思所想嗎?是從課文中什么地方感受到的?可以在文中畫(huà)一畫(huà),讀一讀,也可以和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
三、全班交流
1、(1~2自然段)“很小的時(shí)候,我就十分喜歡下雨……一同走進(jìn)雨的世界中?!睆摹懊糠辍?、“一蹦一跳”、“挽住”感受到“我”和外公感情很好,外公對(duì)我精心呵護(hù),我對(duì)外公很依戀。
2、(3~11自然段)“抬起頭……外公的身子總是一半干一半濕的”從“一半是墨綠色,一半是灰蒙蒙的”你感受到了什么?
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注外公的三次笑有什么不同,尤其是第二次的“笑而不語(yǔ)”,可在適當(dāng)時(shí)機(jī)追問(wèn):外公笑而不語(yǔ),他在想什么呢?
小結(jié):是啊,外公為了不讓雨水淋到我身上,自已的一半身子已浸在了蒙蒙的雨中,這把傾斜的傘是外公對(duì)我深深的愛(ài)呀!
3、(13~14自然段)“‘丹丹,傘歪了。’……已開(kāi)始混濁的雙眼淚光點(diǎn)點(diǎn)”“我的心熱了起來(lái),”我在想什么?
“外公嘴角微微一顫,已開(kāi)始混濁的雙眼淚光點(diǎn)點(diǎn)?!蓖夤谙胧裁??
4、(15自然段)“那是把傾斜的傘,是把充滿了溫情的傘,我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜它,愛(ài)護(hù)它?!蔽闹械奈沂且湎裁??愛(ài)護(hù)什么?
小結(jié):這雨中、這傘下,籠罩著濃濃的親情。年幼時(shí)外公對(duì)我的呵護(hù)以及長(zhǎng)大后我對(duì)外公的照顧,穿越了時(shí)空,在傾斜的傘下傳遞著,溫暖著我的心靈。
四、拓展
同學(xué)們,也許這把傾斜的傘就在你的身邊,你卻對(duì)它視而不見(jiàn),如果我們能像作者那樣做生活的有心人,留意觀察生活,用心感悟生活,那么我們就能從平凡中悟出真諦,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受親情。
你留心了嗎?在生活中,一句問(wèn)候,一個(gè)眼神,一個(gè)小小的舉動(dòng)……往往能給人帶來(lái)溫暖和快樂(lè)。你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎?說(shuō)一說(shuō),記在小本本上吧。
《禮物》
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,注意左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬的特點(diǎn)。
2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,進(jìn)行語(yǔ)言思維訓(xùn)練,仿照課文前四段寫(xiě)一段話。
3、懂得禮物的含義,使學(xué)生知道感恩,了解小小的禮物寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼,體會(huì)親情的可貴。
4、背誦課文,引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子積累下來(lái)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
隨文識(shí)字,認(rèn)識(shí)生字9個(gè)。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn):
有感情地朗讀課文,懂得親人的關(guān)愛(ài)和期待。
仿照課文前四段寫(xiě)一段話。
四、課前準(zhǔn)備:
1、生字卡片。
2、收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們,你們喜歡禮物嗎?誰(shuí)能向同學(xué)們介紹介紹,你在什么時(shí)候收到過(guò)親人送的什么禮物?(學(xué)生交流)
“有位詩(shī)人說(shuō)過(guò):‘禮物是一縷冬日的陽(yáng)光,溫暖了我的心田;禮物是一絲柔柔的春風(fēng),吹走了心中的煩惱;禮物是一條涓涓的溪流,唱響了深情的歌;禮物更是一杯芬芳的美酒,陶醉了我們的生活?!诲e(cuò),禮物是人間最最真情的流露,是親情間締聯(lián)壁合的不朽紐帶。
2、師小結(jié):當(dāng)你過(guò)生日時(shí),當(dāng)你取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)……,家人都會(huì)滿懷關(guān)愛(ài)和期盼地送上一份禮物。這些禮物,寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼。我們的學(xué)習(xí)小伙伴冬冬也和你們一樣,收到過(guò)很多親人的禮物。她把自己的感受寫(xiě)成了一首小詩(shī),題目就是《禮物》,讓我們一起走進(jìn)課文,看看小作者收到了什么禮物?我們一起來(lái)讀一讀。(板書(shū)課題)
(二)、初讀課文,了解內(nèi)容。
1、學(xué)生自由讀文,要求正確流利,困難的多讀幾遍。
2、同桌互讀互評(píng),然后再讀課文。
3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
4、試著填寫(xiě)表格。時(shí)間 親人 禮物 ‘我’懂得了什么
(三)認(rèn)讀生字
1、出示這些生字。(生字卡片:博大、春雨綿綿、滋潤(rùn))
2、.請(qǐng)小老師到前面領(lǐng)讀。
3、.各自在組內(nèi)認(rèn)讀生字,同位互查。
4、再請(qǐng)一位小老師到前面來(lái)進(jìn)行檢查。
(四)學(xué)習(xí)課文
1、自讀課文,填寫(xiě)表格。
時(shí)間親人禮物懂得了什么
去年
春天
2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
a.指名朗讀。
b.同學(xué)互評(píng)。“你認(rèn)為他讀的怎么樣?”
c.指導(dǎo)朗讀。
d.自己試讀。
e.指名朗讀。
3、學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)
a.小組合作一起研究后面2個(gè)小節(jié)應(yīng)該怎樣讀,才能讀好?
b.請(qǐng)一個(gè)組長(zhǎng)起來(lái)匯報(bào)。
c.這個(gè)小組一起來(lái)試讀,全班評(píng)議。
d.其他小組再讀。
(五)再讀課文,初步體驗(yàn)。
1、默讀課文,在不理解的地方做上記號(hào)。
2、分小組合作解決,篩選出難解之疑。
3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
(六)、品讀課文,體會(huì)發(fā)現(xiàn)。
1、讀一讀:
(1)自由讀文,想象詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面。
(2)小組朗讀,并派代表在班上讀。
(3)班級(jí)賽讀,評(píng)選班級(jí)“朗讀能手”。
2、說(shuō)一說(shuō):
(1)“小小的禮物,寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼”,親人期盼什么?你能替小作者的爺爺奶奶爸爸媽媽送上幾句祝福的話嗎?
(2)為什么把寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼的禮物比喻成“春雨綿綿”,不比喻成夏雨或秋雨呢?
(3)、讓我們齊讀課文最后一段,體會(huì)親人的關(guān)愛(ài)之情。
(4)你覺(jué)得家人對(duì)你還會(huì)期待些什么?
3、背一背:
鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的部分背下來(lái),評(píng)選“背誦能手”。
(七)、仿寫(xiě)詩(shī)歌,積淀語(yǔ)言。
1、師:人們常說(shuō):“禮輕情意重?!毙⌒〉亩Y物寄托著厚重的情意。請(qǐng)你回憶親人們平日里對(duì)你的關(guān)愛(ài),回憶收到過(guò)的禮物,想想有什么感受?
2、師生交流。
3、讓我們仿照課文1—4自然段作詩(shī)。
4、自己練說(shuō),小組內(nèi)說(shuō),指名說(shuō),教師相機(jī)指導(dǎo)。
5、學(xué)生自由作詩(shī)。
6、評(píng)選班級(jí)“小詩(shī)人”。
(八)、作業(yè)超市,自主選擇。
任選以下兩項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容,獨(dú)立完成。
1、摘抄喜歡的詞語(yǔ)和句子。
2、讀一讀,背一背詩(shī)歌。
3、收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。
4、練習(xí)用生字組詞,有興趣的同學(xué)可以用課文中的好詞進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)。
《一串紅瓔珞》 【教學(xué)目標(biāo)】
1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,積累“風(fēng)風(fēng)火火、誘人、心事重重”等詞語(yǔ)。
2.理解課文內(nèi)容,懂得做人一定要誠(chéng)實(shí),要為自己做過(guò)的事情負(fù)責(zé)的道理。3.體會(huì)“外祖母”獨(dú)特的教育方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀
理解做人要誠(chéng)實(shí)的道理,明白誠(chéng)實(shí)的人是需要勇氣的,培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的美德?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容,懂得做人一定要誠(chéng)實(shí),要為自己做過(guò)的事情負(fù)責(zé)的道理?!窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
一,談話導(dǎo)入,引入課題 1.出示“瓔珞”的圖片;
2.同學(xué)們,你們知道這是什么東西嗎?你們?cè)谌粘I钪幸?jiàn)過(guò)嗎?(自由發(fā)言)簡(jiǎn)介瓔珞。3.今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是跟它有關(guān),讓我們一起去看看,作者圍繞“一串紅瓔珞”寫(xiě)了一件什么事。
4.板書(shū)課題:一串紅瓔珞。二,初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞
1.自讀課文,借助字典等工具書(shū)自主學(xué)習(xí)生字、新詞。2.組織學(xué)生討論。
3.交流匯報(bào),教師點(diǎn)撥:“惶、恐、謊、坑”都是后鼻音,“斥、鏟”是翹舌音,“澤”是平舌音;“嫁、咽、唾、沫、訓(xùn)”都是第四聲。4.重點(diǎn)詞語(yǔ)理解。
小心翼翼:形容十分謹(jǐn)慎,一點(diǎn)也不敢疏忽。
玲瓏剔透:形容器物精致通明,結(jié)構(gòu)細(xì)巧。也比喻人精明靈活。覬覦:希望得到(不應(yīng)該得到的東西)。
毫不猶豫:說(shuō)話做事果斷,很快拿定了主意,一點(diǎn)都不遲疑,形容態(tài)度堅(jiān)決。意猶未盡:形容該活動(dòng)給人的感覺(jué)很好,結(jié)束之后還沒(méi)有盡興。勃然大怒:突然變臉大發(fā)脾氣。
寢食難安:放心不下眼前的事,焦急到了極點(diǎn)。出人意料:出乎人們意料之外。惶然無(wú)措:害怕急躁不安的意思.5.組織學(xué)生自己輕聲讀課文,鞏固生字新詞,把字音讀準(zhǔn)確 三,閱讀課文,理解感悟 1.通讀全文,思考:
(1)本文講了一件什么事?
(講“我”偷偷拿了外祖母的紅瓔珞,將它毀壞卻不承認(rèn),后來(lái)選擇將紅瓔珞完好地還給外祖母的故事。)
(2)拿了外祖母的紅纓珞之后,“我”經(jīng)過(guò)了哪些心理變化?(興奮——惶恐——寢食難安——惶然無(wú)措——如釋重負(fù))
(3)你從文中哪些地方看出“我”的心理變化的?畫(huà)出來(lái)并讀一讀。(指名讀)2.本文用詞準(zhǔn)確生動(dòng),在樸實(shí)的敘述中恰切地表達(dá)了獨(dú)特的內(nèi)心感受。讓我們來(lái)品味一番吧!(1)出示句子:此時(shí),它就躺在那張木桌上,散發(fā)著誘人的光澤。我幼小的心靈躁動(dòng)起來(lái)。“躁動(dòng)”一詞是什么意思?從這個(gè)詞中你看出了什么?(因急躁而活動(dòng);看出了“我”想去拿那串紅瓔珞的蠢蠢欲動(dòng)的心思。)
(2)出示句子:直到太陽(yáng)落山,我才意猶未盡地回到家里。
如何理解“意猶未盡”一詞?(原指沒(méi)有盡興。此處指“我”得到覬覦已久的紅纓珞之后的興奮和沒(méi)有玩盡興。)
(3)出示句子:我內(nèi)心一陣惶恐,使勁咽了口唾沫,輕聲說(shuō):“沒(méi),我沒(méi)拿?!?/p>
“我”為什么會(huì)“惶恐”?你從這個(gè)詞看出了什么?(因?yàn)椤拔摇币庾R(shí)到自己闖禍了,看出了“我”因?yàn)橐庾R(shí)到犯錯(cuò)之后害怕的心情。)
(4)出示句子:好了,孩子,你去吃飯吧,要記住外婆的話,一定要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,說(shuō)謊的人是要被人瞧不起的。
這段話對(duì)“我”有什么影響?“我”做了一件什么事?(寢食難安,后悔;把瓔珞埋到土坑里)
(5)出示句子:最后,我干脆把它們埋進(jìn)屋后的土坑里,可我仍然心事重重。
為什么“我仍然心事重重”?(偷了外祖母的紅纓珞卻沒(méi)有勇氣承認(rèn),想承認(rèn)卻怕被訓(xùn)斥,感到很大的壓力)
3.指名讀課文最后一段話,思考:為什么外祖母要謝謝“我”替她保管紅瓔珞?
(此處的“紅瓔珞”實(shí)際上是指誠(chéng)實(shí)、正直的品格,這句話實(shí)際上是外祖母對(duì)于“我”能完整地將她的紅瓔珞歸還回去的行為表示肯定,同時(shí)保護(hù)了“我”幼小的童心,肯定“我”知錯(cuò)能改的行為。)
4.從課文中你獲得了什么樣的啟示?(生自由回答)5.你喜歡文中的外祖母嗎?為什么?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。四,拓展延伸 師小結(jié):祖母通過(guò)“我”的目光,知道“我”因?yàn)樨澩婺米吡怂滟F的嫁妝,她為了保護(hù)“我”幼小的心靈,讓“我”自己鼓起承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣,再次給“我”一次改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),體現(xiàn)了外婆對(duì)“我”濃濃的愛(ài)。
你在生活中犯過(guò)錯(cuò)誤嗎?你是怎么做的?請(qǐng)你將自己的犯錯(cuò)經(jīng)歷給大家講一講,并說(shuō)說(shuō)以后再遇到類似情況你打算如何做?!窘虒W(xué)板書(shū)】 一串紅瓔珞
拿走紅瓔珞(不敢承認(rèn))→歸還紅瓔珞(承認(rèn)錯(cuò)誤)↓
誠(chéng)實(shí)、勇氣
第二篇:《七顆鉆石》第二課時(shí)教案
《七顆鉆石》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
南州小學(xué) 張啟英
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀中體會(huì),品中想象,弄清水罐發(fā)生的變化和原因, 體會(huì)愛(ài)心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義,懂得關(guān)心別人,用愛(ài)心對(duì)待生活。
3、感受童話故事想象的神奇,體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。教學(xué)重難點(diǎn) :
1、從水罐一次次變化中,體會(huì)愛(ài)的神奇力量。
2、聯(lián)系實(shí)際,懂得關(guān)心別人,懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。教學(xué)準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生查閱資料,了解俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰生平及其文學(xué)成就。
2、布置學(xué)生閱讀、了解一些關(guān)于“愛(ài)心”的故事。
3、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、師:同學(xué)們,昨天的語(yǔ)文課我們被一個(gè)神奇的童話故事吸引了,故事的名字叫——七顆鉆石(齊讀題目),這一節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《七顆鉆石》,進(jìn)入新內(nèi)容學(xué)習(xí)前,先來(lái)查看上一節(jié)課掌握的情況。故事中的這只水罐發(fā)生了哪些變化呢?
(板書(shū):木──滿水──銀──金──鉆石)
真是一只神奇的水罐!這個(gè)神奇的童話故事發(fā)生在一次大旱災(zāi)中,齊讀第一自然段
三、品讀、領(lǐng)悟內(nèi)涵──愛(ài)是變化的力量
(一)、齊讀第一自然段:
師:很久很久以前,地球上發(fā)生了什么?(大旱災(zāi))(出示相關(guān)句子品讀)師:旱災(zāi)嚴(yán)重到什么程度?
(河流和水井都干涸了、草木叢林也都干枯了,許多人和動(dòng)物因焦渴而死去。)(課件展示圖片)
師:因?yàn)闆](méi)有水,大地籠罩在死亡的陰影里。所以,當(dāng)時(shí)最缺的是什么?(水)這時(shí)的水意味著什么?(生命)
過(guò)渡:是呀,水是多么珍貴呀!可是水呢,這生命之水又在哪里呢?眼看著旱災(zāi)將毀滅一切時(shí),一個(gè)小姑娘拿著空木水罐,要為生病的媽媽去找水,會(huì)發(fā)生什么事情呢?(板書(shū):空)
(二)、學(xué)習(xí)第二自然段:
1、(課件展示句子)學(xué)生自讀。
2、和我們說(shuō)說(shuō)你讀后的體會(huì)。
3、師:在這個(gè)漆黑不見(jiàn)五指的夜晚、沒(méi)有人出來(lái)行走、寂寞的、孤單的小姑娘怕嗎? 生:不怕,她想著要為媽媽找水,要挽救媽媽的生命。師:正是一份愛(ài)的信念,使她充滿了力量。
師:你還可以從哪些詞語(yǔ)中感受到她對(duì)媽媽的愛(ài)?(哪兒、累倒、睡著了)師:她可能到過(guò)什么地方? 生:小溪邊,大河旁......師:能找的地方她都找遍了,可哪兒都沒(méi)有水,她實(shí)在太累了,累得倒在沙地上睡著了。想像一下,她會(huì)做什么樣的夢(mèng)呢? 生:(展開(kāi)合理想象,自由發(fā)言)
過(guò)渡:當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候,發(fā)生了什么事情呢?
(四)、體會(huì)小姑娘的孝心。
1、匯報(bào)水罐的第一次變化:當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候,水罐里竟裝滿了清澈新鮮的水。(空水罐裝滿了水,板書(shū):滿)
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)水罐里怎么會(huì)有水了?這次變化的原因是什么呢? 生:為生病的母親找水。
師:你說(shuō)得真好,是小姑娘對(duì)媽媽的這片孝心,這份真摯的愛(ài)感動(dòng)了命運(yùn)之神。使她擁有了這一罐清亮的水,孝心使水罐發(fā)生第一次神奇變化。(板書(shū):孝心)
指導(dǎo)朗讀:多么有孝心的孩子啊!我們一起來(lái)讀讀這一部分內(nèi)容,要讀出小姑娘對(duì)2 媽媽的孝心。
2、看見(jiàn)這罐清澈新鮮的水,這時(shí)小姑娘的心情如何? “小姑娘喜出望外??”
① “喜出望外”是什么意思?如果是你的話,會(huì)怎么做?小姑娘在“喜出望外”時(shí)想的是什么呢?(真想喝個(gè)夠,但又一想,這些水給媽媽喝還不夠呢,就趕緊抱著水罐跑回家去。)
② 多么孝順的小姑娘呀,她愛(ài)媽媽勝過(guò)愛(ài)自己,誰(shuí)能把這句話讀好?學(xué)生練讀。③ 我覺(jué)得這“抱”字,換成“拎、提”你們同意嗎?為什么?(水很珍貴,用“抱”更牢固,不易灑出。)
(五)、講讀第三自然段:
師:小姑娘有了一罐水了,但這罐水的故事才剛剛開(kāi)始。這水罐后來(lái)又發(fā)生了什么神奇的變化呢?變化的原因是不是也和愛(ài)有關(guān)呢?請(qǐng)同學(xué)們先快速地默讀第三自然段,想想在這個(gè)變化中你體會(huì)到了什么樣的愛(ài)呢?(男生齊讀第三自然段)。
1、學(xué)生自由回答水罐的變化和變化的原因。(根據(jù)學(xué)生回答追問(wèn):為什么要給小狗喝?)
小姑娘有一罐水,給媽媽舍得,給小狗舍得,給自己反而不舍得。什么叫無(wú)私,這就是。
2、小結(jié):小姑娘不但愛(ài)自己的母親,還用愛(ài)心來(lái)對(duì)待小動(dòng)物,這銀水罐多么像小姑娘那顆晶瑩美麗的善心呀!所以生命之神點(diǎn)木成銀。(板書(shū):銀 愛(ài)心)
3、誰(shuí)體會(huì)到了小姑娘這份愛(ài)心,來(lái)讀給我們聽(tīng)聽(tīng)(指名朗讀)
(六)、學(xué)習(xí)第四段:偉大的母愛(ài)
師:后來(lái),銀水罐為什么變成了什么呢?請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀一讀你畫(huà)到得句子。(出示句子,指導(dǎo)朗讀:師生合作讀,師讀旁白,生讀母親的話)
1、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀母親的話。
2、你從這些句子中體會(huì)到了什么樣的愛(ài)?
小姑娘的媽媽是多么愛(ài)自己的女兒啊,親需要這生命的水,可為了孩子,她放棄了,也把生命的希望留給了孩子。
這次變化是母親對(duì)女兒無(wú)私的愛(ài)創(chuàng)造的奇跡。──你們發(fā)現(xiàn)了嗎,水罐的奇跡不在于小姑娘一個(gè)人,而在于愛(ài)的行為。只要有愛(ài),就會(huì)有奇跡發(fā)生。
3、小結(jié):母愛(ài)真?zhèn)ゴ螅∈悄笎?ài)的力量把銀水罐變成了金的?。ò鍟?shū):金 母愛(ài))
4、齊讀這段。
第四次變化(鉆石):
(1)神奇的故事還沒(méi)結(jié)束,金罐再一次發(fā)生變化,再回到課文,找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀,想一想。
(2)出示“這時(shí),小姑娘再也忍不住了??水流?!?①指名讀。
②小姑娘口渴嗎?從哪里可以看出?
③在這種口渴難忍的情況下,門(mén)外來(lái)了一個(gè)完全陌生的過(guò)路人討水喝,你覺(jué)得她會(huì)怎么做?
忍不住了可還在忍,而且是如此艱難的忍了,為的是幫助一個(gè)陌生的過(guò)路人。
7、出示填空:
在口渴難忍的情況下,小姑娘先想到的是______,是______,是______,卻忘了______。
出示:小姑娘有一顆()的心靈。
同學(xué)們啊,愛(ài)的心靈就是這樣的崇高!因?yàn)樾」媚飳?duì)過(guò)路人的友愛(ài),所以:
七顆很大的鉆石從水罐里──跳了出來(lái),一股清澈而新鮮的水流──涌了出來(lái)。
⑷讓我們?cè)僖淮螐堥_(kāi)想象的翅膀,設(shè)想一下,在清流的滋潤(rùn)下,大地出現(xiàn)了怎么樣的美麗景象?
(出示圖片)那股水流越涌越多,向門(mén)外流去,向____流去,向____流去?? 草兒____,花兒____,樹(shù)木____,牛兒羊兒____,老人、孩子、小伙??
5地球在清流的滋潤(rùn)下,重新煥發(fā)了勃勃生機(jī)。是什么創(chuàng)造了這樣的奇跡?(愛(ài))
三、延伸閱讀愛(ài)能創(chuàng)造奇跡 最后一段:
1、同學(xué)們,這節(jié)課我們一路讀來(lái),一路想來(lái),讓水罐不斷發(fā)生變化的愛(ài)心。(板書(shū):畫(huà)水罐,寫(xiě)愛(ài)心)
雖然愛(ài)的內(nèi)容不同,但愛(ài)的意義是相同的,是愛(ài)創(chuàng)造了故事中一個(gè)又一個(gè)的奇跡。
神奇的變化還未停止。老師朗讀最后一段。
2、為什么不把鉆石留給小姑娘她們,而讓它飛上天變成了星星呢?(閃閃發(fā)亮的星星象征著愛(ài)心。七顆鉆石化成了七顆星星,讓愛(ài)的光芒照亮世界的每個(gè)角落,照進(jìn)每個(gè)人的心中。)
你們看,天空中這么多星星,寄托著同學(xué)們一個(gè)個(gè)美好的愿望。晶瑩閃亮,玲瓏剔透。
希望同學(xué)們這顆顆愛(ài)心永遠(yuǎn)像鉆石般閃亮,像星星般璀璨!最后請(qǐng)同學(xué)們欣賞《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
第三篇:七顆鉆石 (第二課時(shí))教案
《七顆鉆石》教案(第二課時(shí))
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)從故事情節(jié)中了解水罐發(fā)生的變化;從水罐的一次次變化中,體會(huì)愛(ài)心的神奇力量
2、學(xué)習(xí)從離奇的故事情節(jié)中,感知童話豐富的想象力
3、練習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,讀出對(duì)小姑娘的贊美,讀出小姑娘的可愛(ài),讀出童話故事的神奇
教學(xué)重難點(diǎn)
1、從故事情節(jié)中了解水罐發(fā)生的變化;從水罐的一次次變化中,體會(huì)愛(ài)心的神奇力量(重點(diǎn))
2、從離奇的故事情節(jié)中,感知童話豐富的想象力(重點(diǎn))
3、能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,(重點(diǎn))讀出對(duì)小姑娘的贊美,讀出小姑娘的可愛(ài),讀出童話故事的神奇(難點(diǎn))
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT
教學(xué)過(guò)程
課前五分鐘
學(xué)生講自己喜歡的童話故事,并用一兩句話說(shuō)說(shuō)這一則故事帶給自己的感受。
一、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)導(dǎo)入:回顧主要內(nèi)容
二、理清故事情節(jié),體會(huì)故事的一波三折 齊讀課文
1、體會(huì)水的重要,啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀
同學(xué)們,小姑娘之所以去找水,是因?yàn)槭裁囱??你能用課文中的句子告訴我們嗎?(一生答)找得真準(zhǔn)確!同學(xué)們,通過(guò)作者的描寫(xiě)你們能體會(huì)到當(dāng)時(shí)水的重要性嗎?(生齊答)現(xiàn)在請(qǐng)你大膽地想象,如果,當(dāng)時(shí)水源充足,地球應(yīng)該會(huì)是一派怎樣的景象?(生暢達(dá))此處應(yīng)該有掌聲,為什么呢?我覺(jué)得這幾位小朋友很了不起,因?yàn)樗麄兏矣谌ハ?,他們身上已?jīng)插上了想象的翅膀!童話故事最大的特點(diǎn)就是:具有豐富的想象?。◣熒泊穑?/p>
2、梳理故事情節(jié)
(1)咱們來(lái)比賽:請(qǐng)同學(xué)們自由地、大聲地朗讀課文,讀完之后再仔細(xì)地找一找文中水罐發(fā)生的變化??凑l(shuí)找得又快又準(zhǔn)確。
空木罐——裝滿水(當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。)木水罐——銀水罐(當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí),木頭做的水罐竟變成了銀的。)銀水罐——金水罐(就在這一瞬間,水罐又變成了金的。)
金水罐——跳出七顆鉆石,涌出水流(這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。)
哇,真是太神奇了!
(2)水罐發(fā)生的一次次變化分別跟什么事件有關(guān)呢? 小姑娘為生病的母親找水 小姑娘分水給小狗喝 母親把水讓給小姑娘喝 小姑娘把水讓給過(guò)路人喝
三、分析故事情節(jié),并展開(kāi)聯(lián)想與想象
孩子們,這四個(gè)情節(jié)中最能觸動(dòng)你心弦的是哪一個(gè)?(根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)入相應(yīng)的情節(jié))情節(jié)一:小姑娘為生病的母親找水
1、其中哪句話最讓你感動(dòng)?為什么?(小姑娘對(duì)母親的愛(ài))
2、小姑娘出門(mén)找水累倒在地上,睡著了,她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?(展開(kāi)想象,生暢達(dá))
3、你認(rèn)為小姑娘具有怎樣的品質(zhì)呢?(孝順、暖心......)
4、你覺(jué)得應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀這些話呢?(朗讀指導(dǎo):注意輕重和停頓)
PPT出示:一天夜里,小姑娘拿著水罐走出家門(mén),為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水,累得倒在沙地上睡著了。
小姑娘喜出望外,真想喝個(gè)夠,但又一想,這些水給媽媽還不夠呢,就趕緊抱著水罐跑回家去。
情節(jié)二:小姑娘分水給小狗喝
PPT出示:她匆匆忙忙,沒(méi)有注意到腳底下有一條小狗一下子絆倒在它身上,水罐也掉在了地上。小狗哀哀地尖叫起來(lái)。小姑娘趕緊去撿水罐。
小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水,小狗把它舔凈了,變得歡喜起來(lái)。
1、其中哪句話最讓你感動(dòng)?為什么?(小姑娘對(duì)小動(dòng)物也充滿了愛(ài))
2、小狗把小姑娘絆到了,在小狗身上曾經(jīng)發(fā)生了什么樣的故事?(展開(kāi)想象,生暢達(dá))
3、你從這件事中感受到了小姑娘具有怎樣的品質(zhì)?(有愛(ài)心,保護(hù)小動(dòng)物......)
4、你認(rèn)為應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這幾句話?(朗讀指導(dǎo):注意輕重和停頓)情節(jié)三:母親把水讓給小姑娘喝
PPT出示:小姑娘回到家,把水罐交給了母親。母親說(shuō):“我反正要死了,還是你自己喝吧。”她又把水罐遞給小姑娘。
情節(jié)四:小姑娘把水讓給過(guò)路人喝
PPT出示:這時(shí),小姑娘再也忍不住,正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候,突然從門(mén)外進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫,把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。
1、同學(xué)們,從這里,你感受了小姑娘怎樣的品質(zhì)?(善良,有愛(ài)心......)
2、同學(xué)們想象一下,如果有一天你也遇到了類似的情況,手里只有一點(diǎn)點(diǎn)水,你非常需要它,有一個(gè)渴得口干舌燥的路人找你討水喝,你會(huì)怎么做?為什么?(做出這個(gè)決定的你和小姑娘一樣善良,一樣偉大,你的愛(ài)心也會(huì)給你帶來(lái)神奇的力量喔?。?/p>
小結(jié):情節(jié)的一波三折,推動(dòng)故事發(fā)展
四、情感升華,體會(huì)愛(ài)心的神奇力量
1、能不能給課文換一個(gè)題目?換成什么?為什么作者要用“七顆鉆石”做文章的題目呢?
因?yàn)榫К撎尥浮㈤W爍著美麗光芒的七顆鉆石升上天空,變成了七顆閃亮的星星,永遠(yuǎn)照耀著黑暗的夜空。七顆鉆石象征著和愛(ài)心一樣的美好,所以用“七顆鉆石”做題目最恰當(dāng)。
2、小結(jié):小姑娘的愛(ài)心不僅給她帶來(lái)了好運(yùn),還給地球帶來(lái)了最需要的水流!小姑娘的愛(ài)心解決了地球的旱災(zāi),解救了地球上的生靈!讓人忍不住感嘆:愛(ài)心具有神奇的力量?。ㄏ鄼C(jī)板書(shū))
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
第四篇:《七顆鉆石》教案第二課時(shí)
七顆鉆石(第二課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1正確、流利、有感情地朗讀課文。
2從水罐一次次的變化中,體會(huì)愛(ài)心的神奇力量,感知童話豐富的想象力。3懂得關(guān)心別人、懂得用愛(ài)對(duì)待生活。
教學(xué)重難點(diǎn):
1重點(diǎn):揣摩關(guān)鍵詞、句子,體會(huì)愛(ài)心的神奇力量,感受小姑娘純潔的心靈。2難點(diǎn):懂得關(guān)心別人、用愛(ài)對(duì)待生活。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)過(guò)程: 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
用多媒體出示詞語(yǔ):
焦渴而死
水罐
喜出望外
匆匆忙忙
忍不住
咽唾沫
涌出 1學(xué)生齊讀這些詞語(yǔ)。
2學(xué)生根據(jù)這些詞語(yǔ)回顧課文主要內(nèi)容:地球上發(fā)生了大旱災(zāi),許多人和動(dòng)物都焦渴而死,一個(gè)小姑娘抱著水罐出門(mén)為生病的母親找水,愛(ài)心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上,變成了七顆星星。
師:對(duì)于這個(gè)故事,如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你的感覺(jué),你會(huì)用哪個(gè)詞?——神奇 是的,孩子們,讀書(shū)便是如此,用心朗讀你就會(huì)有感悟。今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)《七顆鉆石》這篇童話故事,感受這份神奇吧。
二 體會(huì)水罐一次又一次的變化、感受神奇: 自由讀文(快速瀏覽、出聲朗讀),用“——”劃出你覺(jué)得神奇的地方。
(一)當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。1師:神奇在哪?——罐子由空的變成了滿的。(師相機(jī)板書(shū):空水罐—滿的)2這是什么樣的水?——清澈新鮮的水。
3師:如果你是小姑娘,看到這清澈新鮮的水,你的心情會(huì)是怎樣?
高興、興奮、激動(dòng)
4師:這句話中有個(gè)字表現(xiàn)出了這份高興、激動(dòng)的心情,你知道是哪個(gè)字嗎?——竟
真聰明,這么快就找到了,你能帶著這份心情讀讀這句話嗎?
5課文中有個(gè)四字成語(yǔ)也寫(xiě)出了這份欣喜的心情,是哪個(gè)詞?——喜出望外 師:誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)句子“當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候,??清澈新鮮的水”看是否能讀出這種喜出望外的感覺(jué)?請(qǐng)一位學(xué)生朗讀。(評(píng)價(jià):多么驚喜的小姑娘呀,誰(shuí)再來(lái)讀讀?先個(gè)別讀后全班女生讀)
(二)她以為,水一定都灑了,但是沒(méi)有,罐子端端正正地在地上放著,罐子里的水還是滿滿的。
師:你為什么覺(jué)得神奇?——水沒(méi)有灑,而且還是端端正正的,還是滿滿的
(三)當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí),木頭做的水罐竟變成了銀的。1師:神奇在哪?——罐子由木的變成了銀的。(師相機(jī)板書(shū):滿的—銀的)2課文中依然有個(gè)字表示這種神奇和驚喜——竟?!熬埂笨梢該Q成什么詞?——竟然、居然。
誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話。
(四)就在這一瞬間,水罐又變成了金的。1師:神奇在哪?——罐子由銀的變成了金的。(師相機(jī)板書(shū):銀的—金的)2理解“一瞬間”:一眨眼的功夫,形容時(shí)間很短。
(五)這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
1師:神奇在哪?罐子里跳出鉆石并且涌出了水流。(師相機(jī)板書(shū):金的—鉆石、水流)
2這又是什么樣的水流?——清澈新鮮的水流。
這是課文第幾次寫(xiě)到清澈新鮮的水?——第二次。
為什么作者一直強(qiáng)調(diào)是清澈新鮮的水,這其中有什么深刻的含義嗎?——因?yàn)橹挥星宄盒迈r的水才能挽救生命。
3拓展想象:涌出的這股清澈新鮮的水流會(huì)流到什么地方呢?會(huì)有什么樣的變化呢?
(六)那七顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星。1師:神奇在哪?——變成了星星掛在天空。(師相機(jī)板書(shū):鉆石、水流—星星)2為什么會(huì)變成星星掛在天空?——星星如鉆石閃閃發(fā)光,掛在天空照耀著人們,為人們指引著方向。(這時(shí)將這個(gè)問(wèn)題點(diǎn)出來(lái),是不是太早了?學(xué)生能理解嗎?)
三 體會(huì)愛(ài)心的神奇力量
水罐發(fā)生了這么多神奇的變化,這都是什么使它發(fā)生變化的?——愛(ài)
師:全文沒(méi)有一個(gè)“愛(ài)”字,你是從哪兒感受到這份愛(ài)的。請(qǐng)默讀課文,用波浪線畫(huà)出讓你體會(huì)到愛(ài)的語(yǔ)句,并做上批注。
(一)一天夜里,一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門(mén),為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水,累得倒在沙地上睡著了。1師:哪地方讓你感受到愛(ài)? 2教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn):(1)哪兒:
如果你是小姑娘,你會(huì)去哪些地方找水,她遇到過(guò)什么困難?”
師:文中有個(gè)詞語(yǔ),說(shuō)明小姑娘走了很多很多的地方,但是都沒(méi)有找到水,知道是哪個(gè)詞嗎?——哪兒
師:是啊,小姑娘來(lái)到了小溪邊,小溪干涸了;小姑娘來(lái)到了叢林中,叢林干枯了;巖石劃破了她的小手,樹(shù)枝刮破了她的衣裳。此時(shí),她是又累又渴啊。累得都——倒在沙地上睡著了。
師引導(dǎo)問(wèn):小姑娘找水的過(guò)程是怎樣的?——艱辛
誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話,讀出小姑娘尋找的艱辛。(生個(gè)別讀、男生齊讀)師:還有哪些地方可以看出小姑娘找水的艱辛?(2)一天夜里:
孩子們,你們一般夜里敢出門(mén)嗎?小姑娘一個(gè)人夜里出門(mén)難道不害怕嗎?害怕,為什么還要出去找水呢?——為了給媽媽治病、對(duì)媽媽的愛(ài)。(請(qǐng)生個(gè)別讀、男生齊讀,讀出這份愛(ài)、這份艱辛)
(二)小姑娘喜出望外,真想喝個(gè)夠,但又一想,這些水給媽媽還不夠呢,就趕緊抱著水罐跑回家去。1師:哪些地方讓你感動(dòng)? 2教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn):
(1)喜出望外:這時(shí)她為什么會(huì)喜出望外,她想到了什么?——媽媽有救了。讀一讀。
(2)趕緊:非常急切地想回到家把水送給媽媽喝。
抱:對(duì)這來(lái)之不易的水非常珍惜。
師:你能邊讀邊感悟,真會(huì)讀書(shū)!誰(shuí)能像她這樣再讀讀這句話,感受一下小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài)。
師:好了,孩子們,讓我們把對(duì)媽媽的愛(ài)融入到朗讀中,來(lái)一起讀讀這句話吧。師總結(jié):這兩處寫(xiě)的都是小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài),正是因?yàn)檫@份孝心、這份愛(ài)才使水罐發(fā)生了變化,由空水罐變成了滿水罐。(師相機(jī)板書(shū):愛(ài)母親)
(三)小姑娘往手掌里到了一點(diǎn)兒水,小狗把它舔凈了,變得歡喜起來(lái)。師:哪些地方讓你感動(dòng)?——小姑娘對(duì)動(dòng)物的愛(ài)。給媽媽救命的水自己都舍不得喝卻能夠倒一點(diǎn)兒給小狗喝,多么愛(ài)動(dòng)物的小姑娘??!多么有愛(ài)心的小姑娘?。。ㄏ鄼C(jī)板書(shū):愛(ài)動(dòng)物)
(四)小姑娘回到家,把水罐交給了母親。母親說(shuō):“我反正要死了,還是你自己喝吧。”
1師:哪些地方讓你感動(dòng)?——母親都已經(jīng)面臨這死亡了,卻將這挽救生命的水留給了自己的女兒,母愛(ài)是多么偉大啊。(相機(jī)板書(shū):愛(ài)母親)
2師:如果這時(shí)母親將水讓給你喝,你會(huì)喝嗎?小姑娘為什么沒(méi)有推讓?——因?yàn)樘邸⑻?,歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦再也忍不住了,焦渴難耐。
(五)小姑娘再也忍不住,正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候,突然從門(mén)外進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫,把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。1師:哪些地方讓你感動(dòng)?
2小姑娘在什么情況下把水給過(guò)路人?——再也忍不住。
3小姑娘最終忍住了嗎?——忍住了?你是從哪兒看出來(lái)的?——咽了一口唾沫。
4這句話中還有哪些詞讓你感動(dòng)?——遞。小姑娘不是給過(guò)路人一點(diǎn)兒水而是把整個(gè)水罐都給了這個(gè)過(guò)路人。
5小姑娘遞出的僅僅是水嗎?她遞出的是什么?——愛(ài)。(相機(jī)板書(shū):對(duì)他人)師小結(jié):是啊,孩子們,小姑娘雖然再也忍不住但是最終還是忍住了,她把水全部給了這個(gè)過(guò)路人。一開(kāi)始,她給小狗喝水,只是倒了一點(diǎn)兒,因?yàn)槟菚r(shí)她還牽掛著媽媽;但是現(xiàn)在,她已經(jīng)沒(méi)有牽掛,當(dāng)這些水都屬于她的時(shí)候,她卻只是咽了口唾沫,把水全部遞給了一個(gè)素未相識(shí)的陌生人。小姑娘的一言一行,讓你感動(dòng)嗎?誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話。(生個(gè)別讀、全班齊讀)
四 升華主題
正是因?yàn)樾」媚锏倪@份純潔的愛(ài)心,正是因?yàn)閭ゴ蟮哪笎?ài),所以水罐發(fā)生了一次又一次地變化,最終(播放動(dòng)畫(huà))變成了鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星。師:為什么會(huì)升到空中,變成了星星?
——星星和鉆石一樣,象征著美好的心靈,象征著愛(ài)心。星星永遠(yuǎn)掛在夜空里,象征著愛(ài)心永恒;它光照人間,還表示愛(ài)心普照人間,在人們需要的時(shí)候,為人們指明方向。
五 課堂小結(jié)
愛(ài)的力量是巨大的,生活中處處洋溢著愛(ài),只要我們用心感受自己的生活,用愛(ài)對(duì)待別人,用愛(ài)對(duì)待生活,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)的神奇力量。
板書(shū)設(shè)計(jì):
19七顆鉆石
對(duì)母親
對(duì)動(dòng)物
母愛(ài)
對(duì)他人
空水罐-----------滿的-----------銀的-----------金的-------------鉆石、星星
第五篇:七顆鉆石教案
七顆鉆石
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、在理解課文的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。
2、從水罐的神奇和一次次變化中,體會(huì)愛(ài)心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
3、通過(guò)朗讀體會(huì)文中小女孩善良、美好的心靈,懂得關(guān)愛(ài)別人,用愛(ài)心對(duì)待生活。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、在理解課文的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。
3、從水罐的神奇和一次次變化中,體會(huì)愛(ài)心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
4、在讀故事中懂得關(guān)心別人,懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。課前準(zhǔn)備
1、課前布置學(xué)生回顧自己讀過(guò)的童話故事,并從中選取自己最喜歡的,作一下簡(jiǎn)單的交流。引導(dǎo)學(xué)生想一想故事的內(nèi)涵,感知童話豐富的想象力;用自己喜歡的方式了解一些關(guān)于“愛(ài)心”的故事。
2、幻燈片 教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、從水罐的一次次變化中,體會(huì)愛(ài)心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。通過(guò)朗讀體會(huì)文中小女孩善良、美好的心靈,懂得關(guān)愛(ài)別人,用愛(ài)心對(duì)待生活。教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)閱讀興趣 1.導(dǎo)入:同學(xué)們的童年生活是多姿多彩的,而童話故事陪伴我們成長(zhǎng),你知道有哪些動(dòng)人的童話故事,能向同學(xué)們講講嗎?(生自由講)
2、今天老師也為你們帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)人的童話故事,你們想聽(tīng)嗎?(出示課件)這個(gè)故事正是我們今天所學(xué)的童話故事《七顆鉆石》(板書(shū)課題)
(播放課件)教師敘述:很久很久以前,地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)。接連幾個(gè)月沒(méi)有下一滴雨,每天都是火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地。這些就是旱災(zāi)造成的(看幻燈),你們看到了什么?(生根據(jù)看到的圖片自由說(shuō))是啊,此時(shí)他們最需要的是什么呢?此時(shí)的水意味著什么?
(使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性,如,生命之水、希望之水、救命之水;有了水,人和萬(wàn)物才能繼續(xù)生存下去,沒(méi)有水,等待人和萬(wàn)物的只有死亡。)
2、如果你得到了一罐水,你最想干什么? 在這個(gè)旱災(zāi)面前,人人都渴望清涼清涼的水,一天夜里,一位小姑娘也拿著水罐走出了家門(mén),為生病的母親找水喝。(出示圖片)
二.新課探究
1、初讀課文,提出自讀要求,并自由交流。
過(guò)渡:小姑娘找到水了嗎?她身邊發(fā)生了什么神奇的故事?讓我們一起走進(jìn)課文,去找找吧!讀課文2---4自然段。(一)出示自學(xué)提示:(現(xiàn)在讓我們讀讀課文)
1、找一找,小姑娘的水罐發(fā)生幾次變化,把有關(guān)的句子畫(huà)下了。
2、為什么會(huì)有這樣的變化?
3、畫(huà)出你認(rèn)為神奇的地方,并想一想為什么?那個(gè)地方最讓你感動(dòng)?(學(xué)生自讀課文自由交流,教師巡視傾聽(tīng))
4、小組匯報(bào)課文中神奇的地方,其他小組有不同也可以進(jìn)行補(bǔ)充或
更正。
(二)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)水罐的不斷變化的神奇,領(lǐng)悟小女孩的愛(ài)心不斷升級(jí)。神奇的原因要引導(dǎo)學(xué)生盡可能展開(kāi)想象,體會(huì)愛(ài)的力量: 第一次變化
A.小姑娘一個(gè)人出去為母親找水喝,找了很多地方,她多愛(ài)她的母親??!同學(xué)們找一找描寫(xiě)小姑娘找水的句子并展開(kāi)想象小姑娘可能去哪些地方找水呢? 出示句子:
(1)小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在沙地上睡著了。
小姑娘實(shí)在太累了,你看她睡的多香??!
(2)當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候,拿起罐子一看,一件神奇的事情發(fā)生了,找出神奇變化的句子并讀一讀。
罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水?!保槭裁茨阌X(jué)得這個(gè)地方很神奇呢?)(要是遇上這樣的情況,小姑娘當(dāng)時(shí)的心情會(huì)怎樣?誰(shuí)能在文中找出來(lái)讀一讀?突出“喜出望外,真想喝個(gè)夠”)
從第1自然段中我們知道這是一場(chǎng)特大干旱,到處都沒(méi)有水,而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水,多神奇??!我想一定是小姑娘的孝心感動(dòng)了上天,賜給了她一罐水。
(教師板書(shū):孝心感天)第二次變化
體會(huì)孝心和愛(ài)心帶來(lái)的神奇力量
b.“她以為,水一定都灑了,但是沒(méi)有,罐子端端正正地在地上放著,罐子里的水還是滿滿的?!?/p>
水罐掉在地上應(yīng)該是灑水或摔壞罐子,可現(xiàn)在罐子和水都好好的,真是神奇。小姑娘得到這罐水時(shí),她自己渴極了也累極了,她多想喝一口水滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀??伤恍南胫鴭寢?,在往回跑時(shí)被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個(gè)奇跡。(也突出孝心感動(dòng)天)c.“當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí),木頭做的水罐竟變成了銀的。”(為什么木罐會(huì)變銀的呢?)
水罐由木頭變成銀的,實(shí)在是神奇!在那樣干渴的情況下,母親急需水,小姑娘也渴得要命,可她仍然把水分給了小狗一點(diǎn)兒,救了小狗一條命。小姑娘真的把動(dòng)物當(dāng)作了朋友,她的愛(ài)心又一次感動(dòng)了上天,才有神奇的事發(fā)生。(教師板書(shū):愛(ài)心如銀)第三次變化
d.“就在這一瞬間,水罐又變成了金的。”(為什么銀罐會(huì)變成金的呢?)水罐由木做的變成銀的,又變成金做的,神奇極了。母親又渴又生著病,她多么需要這罐生命之水,可為了孩子,她放棄了水,也就放棄了生命,這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。(教師板書(shū):母愛(ài)似金)
第四次變化:金水罐里跳出鉆石,涌出水流。
為什么會(huì)發(fā)生變化?小姑娘也想喝水,但看到過(guò)路人,她是怎么說(shuō)的,怎么做的呢?
e.“小姑娘咽了一口唾沫,把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星?!?/p>
水罐里能跳出鉆石,能涌出救活萬(wàn)物的生命之水,七顆鉆石能變成星星,真是神奇極了!小姑娘已經(jīng)干渴到了極點(diǎn),當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時(shí),卻又強(qiáng)忍住渴,把水讓給了一個(gè)素不相識(shí)的過(guò)路人。這種對(duì)陌生人的同情與愛(ài),使天地為之動(dòng)容,他們獲得了水,還擁有了七顆星星。(教師板書(shū):
愛(ài)感天地)
3、齊讀這幾句話,把它的神奇之處讀出來(lái)。
4、我們?cè)俅位仡櫵薜淖兓?/p>
空木罐
木水罐
銀罐
金罐
跳出七顆鉆石
5、小結(jié):課文開(kāi)頭是一片荒蕪的旱景象,到最后涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流,人們、大地萬(wàn)物將會(huì)是一片久旱逢甘露的景象。)這一切都是愛(ài)給帶來(lái)的,學(xué)了課文我們有哪些愛(ài)的收獲呢? 教會(huì)我們?nèi)绾螑?ài) :愛(ài)親人、愛(ài)世間一切生靈、愛(ài)陌生人
10、總結(jié):老師愿你們的愛(ài)心像北斗七星一樣普照人間,愿你們都能成為充滿(愛(ài)心)的人,相信擁有愛(ài)心,會(huì)讓你充滿神奇的力量。
三、板書(shū)設(shè)計(jì):
19、七顆鉆石 空木罐
有水
水沒(méi)灑
變銀
變金
鉆石、水流
孝心感天
愛(ài)心如銀
母愛(ài)似金 愛(ài)感天地