第一篇：真誠待他人教案

課題

真誠對待他人（第一課時）教學(xué)目標

1．情感目標：體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴。2．能力目標：學(xué)會理解他人的心境，學(xué)會理鰓對方的處境。

3．知識目標：知道真誠待人、相互理解、講信用是做人的重要品質(zhì)。重點難點

重點：知道真誠待人、相互理解、講信用是做人的重要品質(zhì)。難點：學(xué)會理解他人的心境，學(xué)會理鰓對方的處境。教學(xué)方法

觀察法、比較法、講授法 教學(xué)過程 活動準備

調(diào)查生活中真誠對待他人的例子 活動過程

1．聯(lián)系生活假設(shè)，導(dǎo)人課題 師：同學(xué)們，在家里，我們有爸爸、媽媽呵護；在學(xué)校，我們有同學(xué)、伙伴在一起相互照顧。假設(shè)有一天，學(xué)校里的同學(xué)、伙伴都不理你了，那會是一種什么情況?你會是什么心情?

師：沒有伙伴，沒有朋友是一件非常痛苦的事情，要有真正的朋友必須真誠對待他人。沒有真誠就不會有信任，沒有真誠就沒有理解，沒有真誠也不會有真正的朋友。

出示課題：真減對待他人

2．典型事例剖析，理解“真誠無價”

出示：一封來自同桌的懺悔信。學(xué)生閱讀。

引導(dǎo)思考：“我”在什么情況下給“同桌”寫信?如果這件事發(fā)生在你身上，你會道歉嗎?用什么方式?

出示：“一封來自同桌的懺悔信”錄音。

引導(dǎo)思考：如果你是那位“同桌”，你會怎么想?你會怎么做?

引導(dǎo)思考：設(shè)想一下，這兩位同學(xué)后來會怎么樣呢?

教師小結(jié)：真誠待人是一種良好的行為品質(zhì)和處世態(tài)度。忠實誠懇地對待他人，能夠化誤解為理解，化隔閡為溝通，化敵對為友善。生活中的許多事告訴我們：真誠無價!板書：真誠無價

3．誦讀詩歌，情緒渲染

出示件：配樂詩文。真誠的理解就是聆聽，真誠的理解就是尊重，真誠的理解就是心心相通。多給他人一份理解，彼此就多一份關(guān)愛。4．聯(lián)系生活，內(nèi)化認識：真誠無價

講一講發(fā)生在身邊的或聽說過的真誠待人的故事。教師要對學(xué)生講述的事情加以點撥，引導(dǎo)體會真誠待人和另一方是否為別人的真誠而感動。5．創(chuàng)設(shè)情境，升華情感：為別人的真誠而感動

出示：發(fā)生在同學(xué)和老師間的真實故事。

最讓你感動的有哪些情景?

教師要引導(dǎo)學(xué)生理解：

師：真誠待人，為別人的真誠而感動是與人友好相處的秘訣。

板書：為別人的真誠而感動 6．故事啟迪，學(xué)會理解他人

出示：“明山賓賣?！钡墓适?。

閱讀材料：替這些同學(xué)想一想

配樂誦讀詩歌：被人理解是幸福的，理解別人是快樂的，要想得到別人的理解，你得首先理解別人。

回顧課堂，整合認知。

說說本節(jié)課有什么收獲。教學(xué)板書： 交流匯報 思考：“我”在什么情況下給“同桌”寫信?如果這件事發(fā)生在你身上，你會道歉嗎?用什么方式? 思考：設(shè)想一下，這兩位同學(xué)后來會怎么樣呢? 配樂詩文

講一講發(fā)生在身邊的或聽說過的真誠待人的故事。思考：明山賓已經(jīng)將牛賣出去了，還追上去把牛有病的事告訴買主，大家會不會認為他很傻? 思考：明山賓如果不把牛有病的事告訴買主，會出現(xiàn)怎樣的情況? 閱讀材料：替這些同學(xué)想一想

真誠對待他人真誠無價為真誠而感動

真誠待人的秘訣 設(shè)身處地為他人著想學(xué)會理解他人 活動拓展

當(dāng)你被人誤解或遇到難堪的事情，你的心情是怎樣的?這時你最需要的是什么? 當(dāng)你被人誤解或遇到難堪的事情，你的心情是怎樣的?這時你最需要的是什么? 板書設(shè)計 真誠對待他人 第2課時 課題

真誠對待他人（第二課時）教學(xué)目標

1．情感目標：體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴。2．能力目標：學(xué)會理解他人的心境，學(xué)會理鰓對方的處境。

3．知識目標：知道真誠待人、相互理解、講信用是做人的重要品質(zhì)。重點難點

重點：知道真誠待人、相互理解、講信用是做人的重要品質(zhì)。難點：學(xué)會理解他人的心境，學(xué)會理鰓對方的處境。教學(xué)方法

觀察法、比較法、講授法

教學(xué)過程 活動準備

當(dāng)你被人誤解或遇到難堪的事情，你的心情是怎樣的?這時你最需要的是什么? 活動過程

1、故事啟迪，感受信用的力量

放故事錄音。

引導(dǎo)思考：聽了這個故事，有哪些地方讓你感動?

引導(dǎo)思考：這個故事使你受到什么啟示?

引導(dǎo)思考：有沒有什么疑問?

估計學(xué)生會提出“桃李不言，下自成蹊”的意思以及教材中的問題，如果學(xué)生能提出疑問，就順勢解決；如果沒有，可以出示第3l頁的問題。

師小結(jié)：講信用是一種品格，是一個人長期而穩(wěn)定的行為，好的品格具有“桃李不言，下自成蹊”的力量。

議一議：關(guān)于誠信的故事還有哪些?

寫一寫：讀了故事，又講了這些故事，也許你對信用有了新的理解，你認為信用是什么?請你們寫一寫，可以是一句話，可以是小詩，可以是一段話，總之，用你喜歡的方式表達。

教師在巡視中，找2～3名學(xué)生將自己的感受寫到黑板上。

讀一讀：請部分學(xué)生讀一讀自己寫的。2．聯(lián)系生活，指導(dǎo)行為

師：你們想做守信用的人嗎?做到講信用也并不容易，有幾個同學(xué)就遇到了難題，你們能幫助他們碼?(1)小強答應(yīng)將自己的校服借給東東，可是回家向媽媽一說，媽媽又不同意。(2)紅紅將作業(yè)本忘在家里了，老師讓她下午帶來，可是她又忘記了。

(3)小明犯錯誤了，小華答應(yīng)不告訴他的家長，可是，小明的媽媽又來問小華，希望小華做誠實的孩子。

(4)丁丁和芳芳有個小秘密，可是丁丁一玩起來就忘記了保密，把秘密告訴了別人，芳芳很生氣，她要把秘密告訴更多的人。

講一講：你們自己或同學(xué)是怎么守信用的?遇到過什么難題? 板書：真誠對待他人信用的力量

3、小結(jié)本節(jié)課的收獲

思考：聽了這個故事，有哪些地方讓你感動? 思考：聽了這個故事，有哪些地方讓你感動? 思考：這個故事使你受到什么啟示? 思考：有沒有什么疑問? 議一議：關(guān)于誠信的故事還有哪些? 議一議：關(guān)于誠信的故事還有哪些? 寫一寫：讀了故事，又講了這些故事，也許你對信用有了新的理解，你認為信用是什么?請你們寫一寫，可以是一句話，可以是小詩，可以是一段話，總之，用你喜歡的方式表達。講一講：你們自己或同學(xué)是怎么守信用的?遇到過什么難題? 讓學(xué)生自己匯報可以培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性 在討論交流中獲取新知效果好 活動拓展

你們自己或同學(xué)是怎么守信用的?遇到過什么難題? 你們自己或同學(xué)是怎么守信用的?遇到過什么難題?

板書設(shè)計

真誠對待他人信用的力量

第二篇：7真誠對待他人教案

7、真誠對待他人教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

1、情感目標：體會真誠相待、相互理解。

2、能力目標：學(xué)會理解他人的心境，學(xué)會理解對方的處境。

3、知識目標：知道真誠待人、相互理解。

二、教學(xué)重難點：

重點：體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴。難點：學(xué)會理解他人的心境，學(xué)會理解對方的處境。

三、教學(xué)準備：教師準備：課件、學(xué)生準備：預(yù)習(xí)設(shè)計（學(xué)生搜集有關(guān)真誠待人的故事）。

四、教學(xué)過程：

（一）聯(lián)系生活假設(shè)，導(dǎo)入課題。

師：同學(xué)們，有一句話說得好——“在家靠父母，出門靠朋友。”我們在家人、朋友的關(guān)心、照顧下健康、快樂的成長著。假設(shè)有那么一天，你身邊的同學(xué)、伙伴都不理你了，那會是一種什么情況?你會是什么心情？

學(xué)生回答后，師小結(jié)：是呀，沒有伙伴，沒有朋友是一件非常痛苦事情，要想擁有真正的朋友，必須得真誠對待他人。出示課題：真誠對待他人

過渡：同學(xué)們昨天已經(jīng)收集了真誠待人的額小故事，下面先在小組內(nèi)交流一下

（二）交流預(yù)習(xí)1.小組交流 2.集體交流

（三）典型實例分析，理解“真誠無價”。出示課件“一封來自同桌的懺悔信”錄音。

引導(dǎo)思考：“我”的真誠表現(xiàn)在哪里？同桌收到信后會怎么做？讀了這封信的啟示。

教師小結(jié)：忠實誠懇地對待他人，能夠消除誤會，化解隔閡，加深友誼。生活中的許多事告訴我們：真誠無價！

（四）、出示視頻，情緒渲染

視頻播放三顧茅廬和曾子殺豬的故事故事，體會待人要真誠，學(xué)生談感受

（五）聯(lián)系生活，內(nèi)化認識：真誠無價 過渡：贈人玫瑰，手有余香

真誠待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，古今中外以真誠待人的名言和故事不勝枚舉，你知道哪些？預(yù)設(shè) 生1:（曾鞏）生2：一個士兵的故事 生3：英國紳士的故事 生

4、弗萊明的故事······

每個人都希望得到別人的真誠相待，要想別人真誠待你，你就應(yīng)當(dāng)首先主動真誠地去對待別人。你怎樣待人，別人也會怎樣待你。你與人為善、真誠待人，別人通常也會反過來如此待你。講一講發(fā)生在你身邊真誠待人的故事。? 列舉：

? 生1：平時，一些同學(xué)很容易發(fā)脾氣，這不但影響學(xué)習(xí)，也極妨礙同學(xué)之間的友好相處。你動不動就發(fā)脾氣，同學(xué)們見了就躲開，哪里還會與你相處得好呢？

? 生2或者某某人當(dāng)上了班干部，某人得到了老師的表揚，你就嫉妒起來。須知，嫉妒害人又害己，如果不改正這個毛病，也很難與同學(xué)相處。

? 生3：另外，有些同學(xué)喜歡開玩笑，雖然開玩笑既是生活中的樂趣，也是增進友誼的手段，但開玩笑要有分寸，不能拿同學(xué)的生理缺陷開玩笑，也不能拿同學(xué)的難處開玩笑。開玩笑過了頭，就會適得其反，會使同學(xué)之間的交往產(chǎn)生隔閡。

教師對學(xué)生講述的故事加以點撥，引導(dǎo)體會真誠待人和另一方是否為別人的真誠而感動。

（六）出示誠信的格言

（七）創(chuàng)設(shè)情景，升華情感：為別人的真誠而感動 交流故事《自習(xí)課上的故事》。最讓你感動的有哪些情景？

教師引導(dǎo)學(xué)生理解：（1）班長真誠地承認紙條是自己寫的；（2）老師真誠地向?qū)W生道歉；同學(xué)們?yōu)槔蠋煹恼嬲\而感動。

師:真誠待人，為別人的真誠而感動是與人友好相處的秘訣。真誠是人與人相互交往的基礎(chǔ)，每個人都要學(xué)會真誠對待他人。究竟什么是真誠？請聽下面的故事：

（八）故事啟迪,學(xué)會理解他人 1.出示課件：“明山賓賣牛”的故事。

引導(dǎo)思考：明山賓是怎樣做到真誠的？他如果不把牛有病的事告訴買主會出現(xiàn)怎樣的情況? 師：真誠待人就要善于理解他人的處境，設(shè)身處地地為別人著想。也就是我們平時所說的“換位思考”，生活中你會換位思考嗎?現(xiàn)在老師就給大家一次換位思考的機會，替他們想一想。2.、活動體驗，學(xué)會換位思考 出示課件“兩位同學(xué)的煩惱”

換位思考：如果你是他們，你心里會是什么滋味？此時你最需要的是什么？（不能傷害別人的自尊心，觸及別人脆弱的心靈，我們得理解別人）3.從自身談體會

當(dāng)你被人誤解、遇到難堪的事情，你的心情是怎樣的，這時你最需要的是什么？請學(xué)生舉例說明。生：又一次妹妹的彩筆不見了······· 生：誤認為偷螃蟹 生：誤會父母對我的愛

師：“將心比心，勝過黃金”可是我們在生活中往往忽略這一點，而造成了對別人的傷害?，F(xiàn)在讓我們真心誠意地對曾被我們傷害或誤會過的同學(xué)說出心中的歉疚，我想我們一定會得到別人的理解和原諒。學(xué)生當(dāng)面道歉或把心中的歉疚寫在紙條上。播放背景音樂：懂你 師：你們的真誠真讓人感動！傷害是無意的道歉是真誠的。為對你們的真誠表示獎勵，老師有一樣禮物想送給大家。（出示寫有“己所不欲，勿施于人”的條幅）。學(xué)生齊讀

這就是與人相處的黃金法則，擁有了這個黃金法則，同學(xué)之間就會少一些誤會，多一些歡笑。

（九）誦讀詩歌，整合認知。

出示課件:配樂詩文。真誠的理解就是聆聽，真誠的理解就是尊重，真誠的理解就是心心相通。多給他人一份理解，彼此就多一份關(guān)愛。師：同學(xué)們，讓我們牢記這首詩歌，做一個真誠對待他人的人吧！板書設(shè)計：

7、真誠對待他人

真誠無價

理解他人 限時作業(yè)：見PPT

第三篇：真誠的贊美他人

真誠的贊美他人

夏布：美國鋼鐵公司第一任總裁，說：促使人們將自身能力發(fā)展到極限的最好辦法，就是贊賞和鼓勵。

為什么很多人的忠誠和勤奮使得他們做了主管或者領(lǐng)班，但是，他們的前程卻永遠停止了。因為他們對許多問題，常常按照他們自己所熟悉的那一小部分的經(jīng)營立場去解決，而不是從整個公司的經(jīng)營理念及老板的立場出發(fā)去解決，他們從來不會替坐在寬大寫字臺背后的老板設(shè)想一下：他心里想怎么樣做呢？他是怎么樣看待這個人的？如果我處在他這個位置，那么我應(yīng)該怎么樣去處理這個事情呢？

馬修，美國國際工會會長：在我從事過的許多職業(yè)中，給我?guī)椭畲蟮囊患拢褪菍W(xué)會了依照著上司的辦事習(xí)慣去做我自己的事。

安德魯.卡耐基的墓志銘：這里躺著一個人，他懂得如何贊美比他聰明的人。

在與人相處的時候，我們不要老是想著自己的成就、需要，而應(yīng)盡量去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點、長處，并對這些優(yōu)點長處給予真誠的、慷慨的贊美。

關(guān)于精神食糧：我們常常對家人或者雇員6天、6個星期、6個月都從來不贊美，仔細想來，這對于家人、對于員工公平嗎？這份精神鼓勵難道不是同食物一樣重要嗎？我們照顧別人的時候，常常忘記照顧他們的自尊，忽略了對他們的贊美。

贊美的技巧：因人而異，情真意切，詳實具體，合乎時宜（美酒飲到微醉后，好花看到半開時）。

馬克吐溫：僅靠一個贊美，我就能很好的活兩個月。

換位思考（站在對方立場上想問題）：哲學(xué)家愛默生和小牛的故事，媽媽和小孩不斷哭泣的故事。

很多女士通過變換不同的以赴來塑造自己不同的氣質(zhì)，而您通過您的那種獨特的氣質(zhì)提升了您所穿的每一件衣服的品位。

尋找別人不注意的地方贊美，優(yōu)秀的推銷高手都知道，推銷的秘訣在于研究人性，研究人性的關(guān)鍵在于了解人的需要。但是對贊美的渴望是每個人最持久最深層的需要。

贊美別人要從小事著手，于細微處見高明。

在別人不自信、但又非常有興趣的方面恭維他，往往會有意想不到的效果。

了解他人最想要的東西，知道他人最在乎什么,并且把他最需要、最在乎的東西提供給他，會使他產(chǎn)生極大的滿足感。

贊美如陽光，批評如雨露。

在日常生活中，去贊美一個人的才華是對這個人的個人素質(zhì)的最大肯定。

在與別人相處的時候，千萬要記住對別人要隱惡揚善，淡化忽略對方的不足，贊美、發(fā)揚對方的長處。讓對方的優(yōu)點發(fā)揚光大，照亮他前進的道路，同時也照亮了別人。

贊美他人不必吝嗇，優(yōu)點：它不需要過多的投入；以贊美的方式給人面子往往容易實行；以贊美的方式給人面子往往效果好。

贊美的技巧：贊美要自然；贊美要看對象；用詞不要太肉麻；多贊美“小人物”。間接贊美往往比直接贊美更有效。

用鼓勵代替責(zé)備，以贊美代替呵斥。

第四篇：真誠待友作文550字

真誠待友作文550字

真誠待友作文550字 一個人在世界上是很渺小的，如同沙子般軟弱，但聚沙成塔同樣有它堅硬時刻，人亦如此。打開心扉，真心真意，坦誠對待朋友，而不是我行我素。

在我的字典里，沒有“不行”兩字。學(xué)校里，同學(xué)覺得我太自不量力了，什么都“一馬當(dāng)先”不管三七二十一做完再算，事情是對還是錯。我的朋友——小華偷偷走過我身邊，說：“你做事能動下腦子嗎，很多人拿你當(dāng)例子。我當(dāng)你是好朋友才告訴你不要武斷做事。”我生氣地說：“嘴巴長在他們身上，愛說不就說唄，有什么大不了，你可不要像他們一樣戳我?！毙∪A吞吐說話：“我.......我，沒事了，你要好好的就行了，嗯，拜拜?！蔽腋械焦止值?。放學(xué)回家途中，我被身后的同學(xué)指指點點，我忍夠了，臉通熱，手握拳，十分生氣轉(zhuǎn)身大聲說：“你們說夠沒，煩不煩啊?！蔽铱拗芑丶疫€聽到他們的嘲笑。姐姐見到我哭成鬼貓似的，說：“假小子，有什么好哭的，放聲告訴姐姐。”我就毫不客氣，眼淚鼻涕向姐姐撲去大哭。姐姐笑著說：“假小子，別逞強，畢竟你是女孩子，很多事情都需要有團隊精神，你做事總是丟三落四，想想看，你有多少事做得好好的，不過這樣也好，你可以認識到自己的缺點，真誠交到好多朋友?！?/p>

我很疑惑，真誠？朋友？我小時候要好多朋友，但不知怎么她們一個一個離我而去，而且我的感覺都是怪怪的，對了，上次小華也是很奇怪，我問自己“我有真心，坦誠去為朋友做事嗎"

我的心觸動，成功之道乃交友，交友之道乃真誠。

第五篇：真誠的欣賞和贊美他人

真誠的欣賞和贊美他人——讀《人性的弱點》有感 “真誠的欣賞和贊美他人”這是我從,《人性的弱點》中得到的最深的感觸，“成人教育之父”戴爾.卡耐基的這本書堪稱經(jīng)典，事例生動，論斷精辟。我把這本書放下床頭，有時心靜的時候捧起它，有時心煩的時候捧起它，不管什么時候，只要捧起它，心就會自然靜。

對于弱點，我們過去總是避諱不談，讀,《人性的弱點》讓我領(lǐng)悟到：所謂弱點，既可以使自己的，也可以使他人的。通過這本書，我深深體會到，體察自身的弱點，可以使自己揚長避短凸顯自己的優(yōu)勢，從而建立美好的人生。發(fā)現(xiàn)他人身上的弱點，則在相對較短的時間內(nèi)，更加有效的建立關(guān)系，贏得信任。

真誠的欣賞與贊美他人，是書中重要的原則和信條，在生活和工作中，我們要學(xué)會真誠的去欣賞和贊美他人，卡耐基說過：“在你每天的生活之旅中，別忘了為人間留下一點贊美的溫馨，這友誼小火花會燃燒友誼的火焰。”其實這句話我們并不陌生，也會經(jīng)常用到。

人無完人，無論工作還是生活，每個人總是會有不足和缺憾，但是我們每個人都用欣賞的眼光去看別人的閃光點，不但是對別人的一種贊美，也是給自己一個好心情。

我們贊美別人的時候一定是真誠的，區(qū)分開贊美和諂媚，一個是真誠的，一個是虛偽的，一個是出于心，一個是出于口，一個是無私，一個是自私，一個為天下所欽佩，一個為天下所鄙視?？突运麑θ诵缘亩匆?，為我們打開了通往人際關(guān)系的另一扇門，先改變自己，再去改變他人，世界并不會因為失去任何一個“我”而停止轉(zhuǎn)動。卻因為有了“我”而轉(zhuǎn)的更好，正是這種觀點激勵著我們不斷進步，不斷為自己的美好人生而奮斗。