第一篇：中考語文：《病句修改》專題復(fù)習(xí)教案(含說課稿)

中考語文復(fù)習(xí)之《病句修改》教案

教學(xué)目標(biāo): 一.知識(shí)與技能

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的病句類型。

2、讓學(xué)生掌握修改常見病句的方法。

二.過程與方法:通過點(diǎn)撥探究法指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法，以合作議論法引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因 三.情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過對(duì)病句的修改,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語文的自信心。教學(xué)重難點(diǎn): 1.指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法。2.引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。

教學(xué)方法：點(diǎn)撥探究法、合作議論法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)設(shè)計(jì): 2課時(shí) 教學(xué)過程:

她是

教練。a優(yōu)秀的b國家隊(duì)的c一位d有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的e籃球f女

（她是國家隊(duì)的一位有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。）

（2）多項(xiàng)狀語排列不當(dāng)

ａ、表目的或原因的介賓短語 ｂ、表時(shí)間或處所的 ｃ、表語氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語）d.表情態(tài)或程序的。

另外，表示對(duì)象的介賓短語 一般緊挨在中心語前 針對(duì)性練習(xí)：

例

3、在“那位失主 點(diǎn)了一首歌”句中加入以下幾個(gè)修飾成分：

①又 ②昨天 ③為表謝意 ④為他 ⑤誠摯地 ⑥在電視臺(tái) 例

4、把下列a-e5個(gè)狀語填入橫線上

許多老師

交談。a在休息室里b昨天c熱情地d都e同他

(3)謂語次序不當(dāng)

? 全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報(bào)告。? 同志們認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。(4)關(guān)聯(lián)詞語次序不當(dāng)

? 由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生產(chǎn)任務(wù)。? 英語雖然難學(xué)，但我還是取得了好成績。（5）主客體次序不當(dāng)

? 白求恩這個(gè)名字對(duì)于中國人民是很熟悉的。（6）對(duì)應(yīng)次序不當(dāng)

? 思想和語言的關(guān)系是形式和內(nèi)容的關(guān)系。（7）分句次序不當(dāng)

? 他不僅能用馬克思主義的理論來指導(dǎo)自己的工作，而且還能吃透這些理論的精神實(shí)質(zhì)。

? 我們要善于解決問題，還要善于發(fā)現(xiàn)和分析問題。(三)搭配不當(dāng)（1）主謂搭配

? 他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。? 結(jié)冰時(shí)期，各層水中溶解的氧很充足，水的溫度較暖，魚多集中在水底。? 藝術(shù)團(tuán)到達(dá)的城市，都毫無例外地受到當(dāng)?shù)厝嗣竦臍g迎。（2）動(dòng)賓搭配

? 我們應(yīng)該接受大家的意見，改正工作中的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。? 我們多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。? 這次活動(dòng)，大大增強(qiáng)了干群關(guān)系。(3)主賓搭配

? 天山的夏天簡直就是一個(gè)美麗的大花園。

? 我們這個(gè)班的基礎(chǔ)是整個(gè)年級(jí)中較好的一個(gè)班。(4)一面和兩面搭配

班級(jí)面貌變不變，最根本之點(diǎn)在于全班同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的意義要有正確的認(rèn)識(shí)(5)定語與中心詞搭配

? 各種讀書聲交織在一起，匯成一支動(dòng)人的歌聲。(6)狀語和中心詞搭配

? 在會(huì)上，他積極地聽取人家對(duì)他的批評(píng)。

? 四年來，他刻苦鉆研，已經(jīng)成熟地掌握了這門技術(shù)。(7)補(bǔ)語和中心詞搭配

? 李大夫總是耐心地指導(dǎo)她怎樣把病歷寫得完整、條理、清晰。? 他投籃投得正確，命中率很高。(8)關(guān)聯(lián)詞語搭配

? 他在勞動(dòng)時(shí)雖然不感到疲倦，反而越干越有勁 ? 不管工作任務(wù)這么重，我們也能完成。(四)成分殘缺: 1.謂 語

? 作家應(yīng)當(dāng)深入生活，了解各種各樣的人物，才能真實(shí)深刻地反映生活的目的。2.賓 語

? 農(nóng)民們?cè)谏钌蠠o微不至地關(guān)懷我們，在生產(chǎn)上手把手地教會(huì)了農(nóng)活。3.定 語

? 剛完成了興修水利的鄭主任昨天回去了。4.狀 語

當(dāng)我遇到許多困難，他總是想方設(shè)法幫助我解決。5.關(guān)聯(lián)詞語

? 只有堅(jiān)定走社會(huì)主義道路，幸福的生活越過越好。? 水渠修成了，老天不下雨，我們有水來灌田。三.小結(jié):(一)原則：保持原意，力求少改。(二)步驟：

1.讀懂原文，摸清說話人本來想說的意思。然后找準(zhǔn)病因，辨清 病句的類型。

2.畫,用鉛筆在病句上畫出需要修改的部分，進(jìn)行分析，修改。

3.改，成分殘缺可采用“增”的辦法，重復(fù)的，雜糅的可用“刪”的辦法。4.搭配不當(dāng)?shù)?，可用“換”的辦法。5.語序不當(dāng)?shù)?，可用“調(diào)”的辦法。

6.對(duì)，對(duì)修改后的句子進(jìn)行復(fù)查，看看是否通順，是否把說話人的意愿表達(dá)清楚了，如果發(fā)現(xiàn)問題，還得重改。課堂訓(xùn)練：

（1）當(dāng)海濱的漁民喜悅的發(fā)現(xiàn)魚群時(shí)，就會(huì)勾起一段幸福的回憶。（2）面吹過來的寒風(fēng)，不禁使我打了個(gè)寒戰(zhàn)。

（3）好好學(xué)習(xí)政治和業(yè)務(wù)，免不了工作中還是要犯錯(cuò)誤。

（4）學(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。

（5）聯(lián)系聯(lián)合辦學(xué)這個(gè)問題上，學(xué)校一方面要主動(dòng)和工廠掛好鉤，另一方面工

廠要為學(xué)校提供必要的條件。

（6）對(duì)霸權(quán)主義，不是一個(gè)國家的希望，而是全世界人民的要求。

（6）語意不明造成歧義

? 制訂工作計(jì)劃前，廠里召開了黨員、團(tuán)員、群眾會(huì)討論。? 對(duì)這種做法，有人提出批評(píng)，我認(rèn)為是對(duì)的。

（八）不合邏輯 1.前后矛盾

? 進(jìn)考場什么也不準(zhǔn)帶，只能帶鋼筆、鉛筆、直尺和圓規(guī)。? 我校編寫的語文復(fù)習(xí)資料已經(jīng)在付印中。? 夜，寂靜無聲，只有雨滴在滴滴答答地響著。2.不合事理

? 只要是生病，就一定會(huì)發(fā)燒。

? 他是南方人，很會(huì)游泳，可見，南方人都很會(huì)游泳。3.判斷不當(dāng)

? 青年人正是世界觀形成的時(shí)期。

? 中國人民的勝利，實(shí)際上是一部偉大的革命斗爭歷史。4.概念并列不當(dāng)

? 學(xué)雷鋒小組常常為孤寡老人做飯、挑水、搞衛(wèi)生、干活等。

? 植樹節(jié)那天，不少青年人、老年人和婦女兒童都參加了植樹活動(dòng)。? 我們要實(shí)事求是，不要自私自利；要艱苦奮斗，不要自由散漫。5.否定不當(dāng)

?（1）科學(xué)發(fā)展到今天，誰也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的。

?（2）會(huì)議達(dá)成了重要協(xié)議，難道還能否認(rèn)這次討論會(huì)沒有取得很大的成功嗎？ 6.照應(yīng)不當(dāng)

? 我們能不能培養(yǎng)出‘四有’新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

? 學(xué)習(xí)成績的好壞，不是天生的，而是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。7．分類不當(dāng)

? 校圖書館有許多小說，有長篇的，古典的，中國的，短篇的，現(xiàn)代的，外國的。課堂練習(xí)

?（1）許多人生活水平提高了，家里都添置了彩電、冰箱、洗衣機(jī)、煤氣爐等家用電器。

?（2）我讀了許多古典文學(xué)和外國文學(xué)作品。

?（3抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，東南亞一帶華僑和國內(nèi)親屬的聯(lián)系一度長期中斷。?（4）接受了群眾的教育后，已經(jīng)開始改正錯(cuò)誤了。?（5伯父逝世離現(xiàn)在已經(jīng)整整十年了。

?（6這次下工廠鍛煉，是個(gè)接受教育的一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。

?（7）們的首長是位紅軍老戰(zhàn)士，看上去不過只有六十歲光景。

復(fù)習(xí)《病句修改》說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們： 大家好！

我說課的內(nèi)容是九年級(jí)復(fù)習(xí)課――病句修改。下面就本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)方法做一說明。

一、說教材

修改病句是初中語文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，也是中考時(shí)語文測試的一個(gè)重點(diǎn)。因此，這節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生完成下列教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的病句類型。

2、讓學(xué)生掌握修改常見病句的方法。

（二）過程與方法: 通過點(diǎn)撥探究法指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法，以合作議論法引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀: 過對(duì)病句的修改,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語文的自信心。教學(xué)重難點(diǎn): 1．指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法。2．引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。

二、說教法、學(xué)法

依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“變注重知識(shí)獲得的結(jié)果為知識(shí)獲得的過程”的教育理念，我以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探索為主線，以求異創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體輔助教學(xué)，運(yùn)用直觀演示，實(shí)際練習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析、自主探究、具體練習(xí)，讓全體學(xué)生全程地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、解決實(shí)際問題的能力。

三、說教學(xué)過程

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是語文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)語文的重要方式?！币虼?，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)程序：

（一）.直接導(dǎo)入：

首先，我直接導(dǎo)入：同學(xué)們我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到一些病句，今天我們來系統(tǒng)學(xué)習(xí)病句的修改方法。這一方面引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)明確了方向。

（二）.學(xué)習(xí)新知：

“相信自己的學(xué)生，別以為他做不到。凡是學(xué)生能自己做到的，老師絕不代替。沒有學(xué)不好的學(xué)生，只是沒有找到學(xué)好的方法?！蔽蚁扔谜n件顯示了五種常見的病句名稱，并一一做了說明接著分別舉例并引導(dǎo)學(xué)生修改。

（三）、系統(tǒng)整理，歸納概括小結(jié): Ａ.原則：保持原意，力求少改。

Ｂ.步驟：1.讀2.畫3.改4.換5.調(diào)6.對(duì)

四、課堂練習(xí): 在學(xué)生互相交流的基礎(chǔ)上，我用課件出示了六個(gè)病句，讓學(xué)生大膽地自己進(jìn)行修改、評(píng)價(jià)，并大力表揚(yáng)、鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生，使學(xué)生放開膽子暢所欲言。這樣對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力等都得到了很好的鍛煉。

以上是本人這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)方法,錯(cuò)誤之處望各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出誠懇而寶貴的意見。謝謝大家！

第二篇：中考語文：《病句修改》專題復(fù)習(xí)教案(含說課稿)

中考語文復(fù)習(xí)之《病句修改》教案

——— 周榮君

教學(xué)目標(biāo): 一.知識(shí)與技能

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的病句類型。

2、讓學(xué)生掌握修改常見病句的方法。

二.過程與方法:通過點(diǎn)撥探究法指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法，以合作議論法引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。三.情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過對(duì)病句的修改,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語文的自信心。教學(xué)重難點(diǎn): 1.指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法。2.引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。

教學(xué)方法：點(diǎn)撥探究法、合作議論法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)設(shè)計(jì): 1課時(shí) 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課: 同學(xué)們,我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的病句,今天我們來系統(tǒng)學(xué)習(xí)一下病句的修改。

二、共同探討: 了解病句類型: 1.成分殘缺 2.搭配不當(dāng) 3.用詞不當(dāng) 4．語序不當(dāng) 5.重復(fù)累贅 6.前后矛盾 7.指代不明 8.結(jié)構(gòu)混亂（雜揉）(一)成分殘缺: 1：通過醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復(fù)了健康。2.全校師生積極開展“獻(xiàn)愛心”。

3.聽了校長的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。4.他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動(dòng)。

(二)搭配不當(dāng)

1.人民的生活水平正在不斷地改善。2.一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。

3.黑暗中，還聽得見連滾帶爬的腳步聲。(三)、詞用不當(dāng)

1.老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。2.因?yàn)槲覀儧]有解決好班委會(huì)成員之間的關(guān)系，因而我們的工作才無法真正開展來。(四)、語序不當(dāng)

1.經(jīng)過學(xué)習(xí)，同學(xué)們普遍的覺悟提高了。2.人類在地球上繁衍播種。

3.作者進(jìn)行了一次專程對(duì)他的采訪。

（五）、重復(fù)累贅

1.她是個(gè)年紀(jì)很輕的聰明美麗的少女。2.妹妹站在美麗好看的鮮花叢中。

（六）、前后矛盾

1.天氣晴朗，一朵朵五彩繽紛的白云漂浮著。2.這個(gè)商店出售飲料、汽水和啤酒。

3.我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。

（七）、指代不明（歧義）

1.記者到學(xué)校里采訪到許多張老師的事跡。2.我要炒肉絲。

（八）、結(jié)構(gòu)混亂（雜揉）

1.我一定要做好一個(gè)受群眾歡迎的輔導(dǎo)員的工作。

2.白求恩的精神是值得我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。3.能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時(shí)多鍛煉。

三、小結(jié)

四、練習(xí)鞏固。

五、作業(yè)：《風(fēng)向標(biāo).病句辨析》

第三篇：中考語文修改病句說課稿

復(fù)習(xí)《病句修改》說課稿

過渡灣中心學(xué)校劉俊

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！

我說課的內(nèi)容是九年級(jí)復(fù)習(xí)課――病句修改。下面就本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)方法做一說明。

一、說教材

修改病句是初中語文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，也是中考時(shí)語文測試的一個(gè)重點(diǎn)。因此，這節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生完成下列教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的病句類型。

2、讓學(xué)生掌握修改常見病句的方法。

（二）過程與方法: 通過點(diǎn)撥探究法指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法，以合作議論法引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀: 過對(duì)病句的修改,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語文的自信心。教學(xué)重難點(diǎn): 1．指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法。2．引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。

二、說教法、學(xué)法

依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“變注重知識(shí)獲得的結(jié)果為知識(shí)獲得的過程”的教育理念，我以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探索為主線，以求異創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體輔助教學(xué)，運(yùn)用直觀演示，實(shí)際練習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析、自主探究、具體練習(xí)，讓全體學(xué)生全程地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、解決實(shí)際問題的能力。

三、說教學(xué)過程 根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是語文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)語文的重要方式?！币虼?，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)程序：

（一）.直接導(dǎo)入：

首先，我直接導(dǎo)入：同學(xué)們我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到一些病句，今天我們來系統(tǒng)學(xué)習(xí)病句的修改方法。這一方面引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)明確了方向。

（二）.學(xué)習(xí)新知：

“相信自己的學(xué)生，別以為他做不到。凡是學(xué)生能自己做到的，老師絕不代替。沒有學(xué)不好的學(xué)生，只是沒有找到學(xué)好的方法。”我先用課件顯示了五種常見的病句名稱，并一一做了說明接著分別舉例并引導(dǎo)學(xué)生修改。

（三）、系統(tǒng)整理，歸納概括小結(jié): Ａ.原則：保持原意，力求少改。Ｂ.步驟：1.讀2.畫3.改4.換5.調(diào)6.對(duì)

四、課堂練習(xí): 在學(xué)生互相交流的基礎(chǔ)上，我用課件出示了六個(gè)病句，讓學(xué)生大膽地自己進(jìn)行修改、評(píng)價(jià)，并大力表揚(yáng)、鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生，使學(xué)生放開膽子暢所欲言。這樣對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力等都得到了很好的鍛煉。

以上是本人這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)方法,錯(cuò)誤之處望各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出誠懇而寶貴的意見。

第四篇：廣東中考語文病句修改專題復(fù)習(xí)教案

《病句修改》教案

教學(xué)目標(biāo): 一.知識(shí)與技能

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的病句類型。

2、讓學(xué)生掌握修改常見病句的方法。

二.過程與方法:通過點(diǎn)撥探究法指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法，以合作議論法引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因 三.情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過對(duì)病句的修改,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語文的自信心。教學(xué)重難點(diǎn): 1.指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法。2.引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。教學(xué)方法：點(diǎn)撥探究法、合作議論法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)設(shè)計(jì): 2課時(shí) 教學(xué)過程:

（計(jì)件量詞前一般用“兩”，不用“二”。）

（2）這種收音機(jī)原來售價(jià)60元，現(xiàn)為20元，售價(jià)降低了三倍。（“下降”和“減少”不能用倍數(shù)，只能用分?jǐn)?shù)。可改為“降低了三分之二”。）（3）同學(xué)們希望他來，他居然來了。（結(jié)果與預(yù)期一樣，應(yīng)為“果然”。）(二)語序不當(dāng)

（1）多項(xiàng)定語排列不當(dāng)：ａ表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的ｂ、指稱或數(shù)量的短語ｃ、動(dòng)詞或動(dòng)詞短詞ｄ、形容詞或形容短語ｅ、名詞或名詞短語。另外，帶“的”定語放在不帶“的”的定語之前。針對(duì)性練習(xí)：

把下列a-f6個(gè)定語填入橫線上

她是

教練。

a優(yōu)秀的 b國家隊(duì)的 c一位 d有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的 e籃球 f女（她是國家隊(duì)的一位有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。）（2）多項(xiàng)狀語排列不當(dāng)

ａ、表目的或原因的介賓短語 ｂ、表時(shí)間或處所的

ｃ、表語氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語）

d.表情態(tài)或程序的。另外，表示對(duì)象的介賓短語一般緊挨在中心語前 針對(duì)性練習(xí)：

例

3、在“那位失主 點(diǎn)了一首歌”句中加入以下幾個(gè)修飾成分：

①又 ②昨天 ③為表謝意 ④為他 ⑤誠摯地 ⑥在電視臺(tái) 例

4、把下列a-e5個(gè)狀語填入橫線上

許多老師

交談。

a在休息室里 b昨天 c熱情地 d都 e同他

(3)謂語次序不當(dāng)

? 全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報(bào)告。? 同志們認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。(4)關(guān)聯(lián)詞語次序不當(dāng)

? 由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生產(chǎn)任務(wù)。? 英語雖然難學(xué)，但我還是取得了好成績。（5）主客體次序不當(dāng)

? 白求恩這個(gè)名字對(duì)于中國人民是很熟悉的。（6）對(duì)應(yīng)次序不當(dāng)

? 思想和語言的關(guān)系是形式和內(nèi)容的關(guān)系。（7）分句次序不當(dāng)

? 他不僅能用馬克思主義的理論來指導(dǎo)自己的工作，而且還能吃透這些理論的精神實(shí)質(zhì)。

? 我們要善于解決問題，還要善于發(fā)現(xiàn)和分析問題。(三)搭配不當(dāng)（1）主謂搭配

? 他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。? 結(jié)冰時(shí)期，各層水中溶解的氧很充足，水的溫度較暖，魚多集中在水底。

? 藝術(shù)團(tuán)到達(dá)的城市，都毫無例外地受到當(dāng)?shù)厝嗣竦臍g迎。（2）動(dòng)賓搭配

? 我們應(yīng)該接受大家的意見，改正工作中的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。? 我們多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。? 這次活動(dòng)，大大增強(qiáng)了干群關(guān)系。(3)主賓搭配

? 天山的夏天簡直就是一個(gè)美麗的大花園。

? 我們這個(gè)班的基礎(chǔ)是整個(gè)年級(jí)中較好的一個(gè)班。(4)一面和兩面搭配

班級(jí)面貌變不變，最根本之點(diǎn)在于全班同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的意義要有正確的認(rèn)識(shí)(5)定語與中心詞搭配

? 各種讀書聲交織在一起，匯成一支動(dòng)人的歌聲。(6)狀語和中心詞搭配

? 在會(huì)上，他積極地聽取人家對(duì)他的批評(píng)。

? 四年來，他刻苦鉆研，已經(jīng)成熟地掌握了這門技術(shù)。(7)補(bǔ)語和中心詞搭配

? 李大夫總是耐心地指導(dǎo)她怎樣把病歷寫得完整、條理、清晰。? 他投籃投得正確，命中率很高。(8)關(guān)聯(lián)詞語搭配

? 他在勞動(dòng)時(shí)雖然不感到疲倦，反而越干越有勁 ? 不管工作任務(wù)這么重，我們也能完成。(四)成分殘缺: 1.謂 語

? 作家應(yīng)當(dāng)深入生活，了解各種各樣的人物，才能真實(shí)深刻地反映生活的目的。2.賓 語

? 農(nóng)民們?cè)谏钌蠠o微不至地關(guān)懷我們，在生產(chǎn)上手把手地教會(huì)了農(nóng)活。3.定 語

? 剛完成了興修水利的鄭主任昨天回去了。4.狀 語

當(dāng)我遇到許多困難，他總是想方設(shè)法幫助我解決。5.關(guān)聯(lián)詞語

? 只有堅(jiān)定走社會(huì)主義道路，幸福的生活越過越好。? 水渠修成了，老天不下雨，我們有水來灌田。

三、練習(xí)。四.小結(jié):(一)原則：保持原意，力求少改。(二)步驟：

1.讀懂原文，摸清說話人本來想說的意思。然后找準(zhǔn)病因，辨清病句的類型。2.畫,用鉛筆在病句上畫出需要修改的部分，進(jìn)行分析，修改。

3.改，成分殘缺可采用“增”的辦法，重復(fù)的，雜糅的可用“刪”的辦法。4.搭配不當(dāng)?shù)?，可用“換”的辦法。5.語序不當(dāng)?shù)模捎谩罢{(diào)”的辦法。

6.對(duì)，對(duì)修改后的句子進(jìn)行復(fù)查，看看是否通順，是否把說話人的意愿表達(dá)清楚了，如果發(fā)現(xiàn)問題，還得重改。

五、作業(yè)：病句專項(xiàng)訓(xùn)練題1－9

（4）連接界限不清

老師和學(xué)生中的一部分坐汽車去。（5）省略造成歧義

我看見張遠(yuǎn)扶著一位老人走下車來，手里提著一個(gè)黑色皮包。買車、船、飛機(jī)、飯票在服務(wù)臺(tái)。（6）語意不明造成歧義

制訂工作計(jì)劃前，廠里召開了黨員、團(tuán)員、群眾會(huì)討論。對(duì)這種做法，有人提出批評(píng)，我認(rèn)為是對(duì)的。

（八）不合邏輯 1.前后矛盾

進(jìn)考場什么也不準(zhǔn)帶，只能帶鋼筆、鉛筆、直尺和圓規(guī)。我校編寫的語文復(fù)習(xí)資料已經(jīng)在付印中。夜，寂靜無聲，只有雨滴在滴滴答答地響著。2.不合事理

只要是生病，就一定會(huì)發(fā)燒。

他是南方人，很會(huì)游泳，可見，南方人都很會(huì)游泳。3.判斷不當(dāng)

青年人正是世界觀形成的時(shí)期。

中國人民的勝利，實(shí)際上是一部偉大的革命斗爭歷史。4.概念并列不當(dāng)

學(xué)雷鋒小組常常為孤寡老人做飯、挑水、搞衛(wèi)生、干活等。

植樹節(jié)那天，不少青年人、老年人和婦女兒童都參加了植樹活動(dòng)。我們要實(shí)事求是，不要自私自利；要艱苦奮斗，不要自由散漫。5.否定不當(dāng)

（1）科學(xué)發(fā)展到今天，誰也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的。

（2）會(huì)議達(dá)成了重要協(xié)議，難道還能否認(rèn)這次討論會(huì)沒有取得很大的成功嗎？ 6.照應(yīng)不當(dāng)

我們能不能培養(yǎng)出‘四有’新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

? 學(xué)習(xí)成績的好壞，不是天生的，而是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。7．分類不當(dāng)

校圖書館有許多小說，有長篇的，古典的，中國的，短篇的，現(xiàn)代的，外國的。

三、課堂練習(xí)

（1）許多人生活水平提高了，家里都添置了彩電、冰箱、洗衣機(jī)、煤氣爐等家用電器。（2）我讀了許多古典文學(xué)和外國文學(xué)作品。

（3抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，東南亞一帶華僑和國內(nèi)親屬的聯(lián)系一度長期中斷。（4）接受了群眾的教育后，已經(jīng)開始改正錯(cuò)誤了。（5伯父逝世離現(xiàn)在已經(jīng)整整十年了。

（6這次下工廠鍛煉，是個(gè)接受教育的一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。

（7）們的首長是位紅軍老戰(zhàn)士，看上去不過只有六十歲光景。

四、小結(jié)。

五、作業(yè)：病句專項(xiàng)訓(xùn)練題10－18

六、教學(xué)反思：

第五篇：復(fù)習(xí)修改病句說課稿

復(fù)習(xí)修改病句說課稿 黃埠中小

陳良輝

一、說課題

1、課題分析：

修改病句是一項(xiàng)基本的語文練習(xí)。小學(xué)生書面語言中病句出現(xiàn)得還是比較多的，出現(xiàn)病句的原因也是多種多樣的。因此要重視修改病句的指導(dǎo)為提高語言表達(dá)能力及習(xí)作打下基礎(chǔ)。

2、復(fù)習(xí)目標(biāo)

①讓學(xué)生了解常見病句的類型。②讓學(xué)生掌握修改的方法。③讓學(xué)生懂得修改病句的原則。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能正確的修改病句。教學(xué)難點(diǎn)：查找病句的病因。

二、說教法和學(xué)法：

古希臘學(xué)者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把?！睘榱伺囵B(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與能力、情感與態(tài)度，過程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂，教學(xué)時(shí)我采取故事導(dǎo)入，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，我所選擇的這個(gè)材料中的病句，幾乎涉及了小學(xué)中常見的病句類型。整堂課我基本上以此為材料，貫穿整個(gè)課堂教學(xué)。用提示語，舉例子等方法讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，并學(xué)以自用，最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。

三說教學(xué)過程 我的課堂結(jié)構(gòu)是：故事導(dǎo)入——復(fù)習(xí)病句的修改方法及類型——改病句練習(xí)——總結(jié)成果

（一）笑話激趣導(dǎo)入

我以一個(gè)由于老師自我介紹中的語病而引發(fā)的小笑話入手，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在笑中發(fā)現(xiàn)問題，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）自主學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)修改病句，突出教學(xué)重點(diǎn)。

1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過修改病句了，那么我們來回憶一下，在我們小學(xué)階段，平常常見的病句類型都有哪些。（教師強(qiáng)調(diào)指出：病句的類型還有很多，如：不合事理等等）

2、同學(xué)們已經(jīng)知道了病句的類型，課件出示四種類型的病句，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論。

3、引導(dǎo)學(xué)生說出修改病句的方法。

4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)修改病句的步驟。

（三）鞏固練習(xí)

（四）、課堂小結(jié)，突破難點(diǎn)。

四、扳書設(shè)計(jì)

成分殘缺

用詞不當(dāng)

類型

搭配不當(dāng)

詞序顛倒

修改病句

讀 找

步驟

改

查