第一篇：面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化教學(xué)設(shè)計(jì)

面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化教學(xué)設(shè)計(jì)

政治組 趙廷義

一、教材分析

《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》是人教版高中政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第十一課《經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開放第一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)全球化及其主要表現(xiàn)形式、實(shí)質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度等。本節(jié)內(nèi)容主要是感受經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，明確應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：(1)說(shuō)出經(jīng)濟(jì)全球化的含義及其主要的表現(xiàn)形式。(2)說(shuō)出經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度。（3）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，初步分析在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，如何抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)

（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的分析問(wèn)題的能力，理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹立努力學(xué)習(xí)、為民族振興而奮斗的志向。增強(qiáng)自己的使命感、民族自豪感。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)、實(shí)質(zhì)和影響

四、學(xué)情分析學(xué)生已有的知識(shí)和能力水平有差距。有些學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)都不清楚，所以講解時(shí)需要詳細(xì)。對(duì)于經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)需要教師指導(dǎo)并給予直觀的認(rèn)識(shí)。

五、教學(xué)方法

1．通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生積極參與教學(xué)。2．學(xué)案導(dǎo)學(xué)。

六、課前準(zhǔn)備

教師課前指導(dǎo)學(xué)生就地取材，搜集生活區(qū)域內(nèi)的外國(guó)商品的實(shí)物或照片、資料。（包括汽車、電器、生活日用品音樂、服飾、外國(guó)餐飲店等），上網(wǎng)搜集或?qū)嵉卣{(diào)查打入外國(guó)市場(chǎng)的中國(guó)企業(yè)。調(diào)查了解這些現(xiàn)象給人的切身感受，進(jìn)而對(duì)中國(guó)在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的利弊得失有個(gè)初步的評(píng)價(jià)和感性的認(rèn)識(shí)。

七、課時(shí)安排：1課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程(一)展示提綱，引導(dǎo)同學(xué)們自學(xué)并思考問(wèn)題、總結(jié)疑惑，檢查落實(shí)學(xué)生的預(yù)習(xí)、自學(xué)情況并了解學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有針對(duì)性。

（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。

教師：在現(xiàn)實(shí)生活中我們接觸了很多的外國(guó)事務(wù)，不用出國(guó)也可以感受到國(guó)外的生活，同學(xué)們能舉出我們生活中的外國(guó)商品嗎？我們中國(guó)的商品打入外國(guó)市場(chǎng)的又有哪些呢?學(xué)生：自由發(fā)言，說(shuō)出自己觀察到的現(xiàn)象。在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)之上，教師適時(shí)拋出問(wèn)題：這些現(xiàn)象反映了當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出的什么現(xiàn)象？為什么在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)全球化的問(wèn)題。首先我們來(lái)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)）。然后請(qǐng)同學(xué)們思考回答第一個(gè)問(wèn)題，什么是經(jīng)濟(jì)全球化? 為什么會(huì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化？

（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。

1、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)（1）什么是經(jīng)濟(jì)全球化是指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和配置，使各國(guó)經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢(shì)。教師：請(qǐng)同學(xué)們思考，為什么會(huì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)？（學(xué)生：結(jié)合材料，積極思考）（2）經(jīng)濟(jì)全球化的原因古人能輕易地得到國(guó)外生產(chǎn)的物品嗎？為什么他們沒有感受到經(jīng)濟(jì)的全球化呢？生產(chǎn)力的發(fā)展——根本動(dòng)力（3）經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材91－92頁(yè)內(nèi)容，結(jié)合自己收集的材料，說(shuō)明經(jīng)濟(jì)全球化具體表現(xiàn)在哪些方面？（簡(jiǎn)要介紹）空中客車(AIRBUS)是世界上最先進(jìn)、舒適、可靠的民用客機(jī)。乘客身處其中，如同在空中(AIR)乘坐“客車”(BUS)，這是它得名的來(lái)由?？罩锌蛙嚬I(yè)的制造和設(shè)計(jì)主要是由來(lái)自法國(guó)德國(guó)英國(guó)西班牙的宇航公司共同承擔(dān)。另外，包括北美洲幾百家供貨商在內(nèi)的1,000多家供貨商中的約10萬(wàn)人也參與了空中客車飛機(jī)的制造。全球目前正在運(yùn)營(yíng)中的3700架空中客車中，將近半數(shù)的飛機(jī)已經(jīng)裝配有中國(guó)制造的零部件。問(wèn)題：為什么一架飛機(jī)要由許多國(guó)家生產(chǎn)？（學(xué)生活動(dòng)：積極思考，討論發(fā)言。）教師總結(jié)：一個(gè)產(chǎn)品由多個(gè)國(guó)家共同生產(chǎn)，有利于世界各國(guó)充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，節(jié)約社會(huì)資源和勞動(dòng)，促進(jìn)資源的合理配置。這就是講的經(jīng)濟(jì)全球化的一個(gè)主要表現(xiàn)：a生產(chǎn)全球化你還知道哪些產(chǎn)品是由許 多國(guó)家共同生產(chǎn)的？（材料）：貼上“日本制造”銷售的SONY：芯片——美國(guó)，外殼——印度，部分零件——韓國(guó)，組裝——馬來(lái)西亞波音747飛機(jī)的450萬(wàn)個(gè)零部件，來(lái)自近10個(gè)國(guó)家，1000多家大企業(yè)，15000多家小企業(yè)。英國(guó)裝配的汽車：發(fā)動(dòng)機(jī)來(lái)自瑞典；控制設(shè)備來(lái)自德國(guó)；底盤、彈簧來(lái)自美國(guó)；車身來(lái)自意大利。教師活動(dòng)：大家知道我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，從而得到了一個(gè)什么稱號(hào)：——世界工廠！這說(shuō)明我國(guó)在生產(chǎn)全球化潮流中占據(jù)了一個(gè)相當(dāng)重要的地位。b貿(mào)易全球化材料：多媒體展示中國(guó)前十大貿(mào)易伙伴，這說(shuō)明了經(jīng)濟(jì)全球化的另一個(gè)表現(xiàn)，是什么呢？------貿(mào)易的全球發(fā)展已經(jīng)成為了必然的趨勢(shì)。------外貿(mào)的發(fā)展給我國(guó)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)是舉足輕重的！在投資合作方面，多媒體展示我國(guó)利用外資和海外投資情況，這又說(shuō)明了經(jīng)濟(jì)全球化的什么表現(xiàn)呢？c資本全球化教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材93頁(yè)漫畫材料，想一想它反映了什么問(wèn)題？（學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，積極發(fā)言）教師總結(jié)：資本總是以獲取最大利潤(rùn)為目標(biāo)的，隨著生產(chǎn)和貿(mào)易的全球化，資本在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)不斷加快。哪里有利潤(rùn)就到哪里去，哪里利潤(rùn)高就流向哪里，資本的全球化促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。實(shí)際上，經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)是多方面的，如技術(shù)與信息全球化、消費(fèi)全球化、規(guī)劃全球化等，但教材只要求我們了解經(jīng)濟(jì)全球化最主要的三個(gè)表現(xiàn)。那么，生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、資本全球化是靠什么實(shí)現(xiàn)的呢(4)跨國(guó)公司是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化的載體教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，想一想跨國(guó)公司在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中發(fā)揮了 什么作用？學(xué)生：認(rèn)真思考，積極發(fā)言教師總結(jié)：跨國(guó)公司是指在本國(guó)擁有一個(gè)總部，并在其他國(guó)家或地區(qū)擁有子公司的國(guó)際性企業(yè)。（含義）他利用世界各國(guó)的優(yōu)勢(shì)，在全球范圍內(nèi)組織生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，促進(jìn)了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍的流動(dòng)。（作用）

2、經(jīng)濟(jì)全球化的影響師：想一想：經(jīng)濟(jì)全球化一定會(huì)使世界各國(guó)普遍受益嗎？展示華爾街金融危機(jī)圖片，并對(duì)之進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)全球化給我們帶來(lái)文明的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的騰飛的同時(shí)，還帶來(lái)了災(zāi)難。于是有人把經(jīng)濟(jì)全球化比作一把“雙刃劍”，以說(shuō)明對(duì)世界同時(shí)帶來(lái)的兩種截然相反的影響，告誡我們要全面地看待經(jīng)濟(jì)全球化的影響。（1）全面看待經(jīng)濟(jì)全球化的影響積極影響：經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)了生產(chǎn)力發(fā)展（P94第一段）A、經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)，促進(jìn)了國(guó)際分工水平的提高和國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展；B、經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)了世界范圍內(nèi)資源的優(yōu)化配置效率，和各國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展，為各國(guó)經(jīng)濟(jì)提供了更加廣闊的發(fā)展空間。消極影響：教師：請(qǐng)同學(xué)們看教材P94材料，這一材料說(shuō)明了什么？學(xué)生：突出表明當(dāng)今世界財(cái)富分配的嚴(yán)重兩極分化。A、使世界貧富分化現(xiàn)象更加嚴(yán)重；B、加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定，尤其對(duì)發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成極大威脅。師：這些現(xiàn)象（負(fù)面影響）的出現(xiàn)，與經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)有關(guān)，它的發(fā)展并沒有使世界各國(guó)普遍受益。經(jīng)濟(jì)全球化 的實(shí)質(zhì)又是什么呢？（２）經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)是以發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家為主導(dǎo)的 發(fā)達(dá)國(guó)家具有經(jīng)濟(jì)和技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，掌握著推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的現(xiàn)代信息技術(shù)，因此，它們主導(dǎo)著世界市場(chǎng)的發(fā)展，左右國(guó)際經(jīng)濟(jì)的“游戲規(guī)則”。簡(jiǎn)介一些反全球化的事例。教師活動(dòng)：通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)我們看到，經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。面對(duì)這種局面我們應(yīng)該采取什么態(tài)度？如果只看重它帶來(lái)的積極影響，行不行？那如果我們僅僅注意它的消極影響呢？（學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，回答問(wèn)題）教師活動(dòng)：同學(xué)們都回答得很不錯(cuò)。我們不妨來(lái)看一個(gè)小故事：在一次盛大宴會(huì)上，來(lái)自中國(guó)、法國(guó)、俄國(guó)、德國(guó)、意大利、美國(guó)的貴賓聚集一堂，各國(guó)來(lái)賓紛紛夸耀自己國(guó)家的文化。他們拿出本國(guó)的國(guó)粹——酒來(lái)彼此相敬，中國(guó)人拿出古色古香的茅臺(tái)，瓶蓋一開，沁人心脾，舉座皆驚，俄國(guó)人拿出伏特加，法國(guó)人拿出大香檳，意大利人拿出葡萄酒，德國(guó)人拿出威士忌，只有美國(guó)人兩手空空。（你猜他拿出了什么）只見他不慌不忙的走上前來(lái)，把各國(guó)的名酒兌在一起，舉杯相敬，說(shuō)：這就是我們美國(guó)的酒——雞尾酒。這個(gè)故事給我們的啟示是什么？學(xué)生思考回答：（如）我們要充分吸收世界經(jīng)濟(jì)的營(yíng)養(yǎng)，為我所用，這樣才能在經(jīng)濟(jì)全球化中更好的發(fā)展，真正挺立在世界民族之林。（3）如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化抓住機(jī)遇，積極參與，趨利避害，防范風(fēng)險(xiǎn)，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。

（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)全球化，那么，我們是如何對(duì)待經(jīng)濟(jì)全球化的呢？在下一節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，著重分析我國(guó)的對(duì)外開放政策。并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時(shí)批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。

第二篇：面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

（1）通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)形式、經(jīng)濟(jì)全球化的載體。

（2）通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的應(yīng)對(duì)態(tài)度。（3）通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)例運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析在經(jīng)濟(jì)全球化中，我國(guó)應(yīng)當(dāng)如抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生辯證地，全面地分析問(wèn)題的能力。綜合運(yùn)用知識(shí)能力，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在自身的努力，樹立為中華民族的振興而努力奮斗的偉大志向。

學(xué)情分析：

高一的學(xué)生經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)還比較欠缺，透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的能力有待提高。再加上學(xué)生學(xué)生已有的知識(shí)和能力水平有差距，而且對(duì)于經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)感受不深，所以對(duì)于經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)需要教師指導(dǎo)并給予直觀的認(rèn)識(shí)。講解時(shí)需要結(jié)合案例詳細(xì)分析。

教學(xué)重點(diǎn)

經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)及影響。

教學(xué)難點(diǎn)

經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

教學(xué)過(guò)程：?

一、面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化（板書）?導(dǎo)入：展示圖片（世界的品牌進(jìn)入中國(guó)???）???????????展示圖片（中國(guó)的品牌走向世界???）??????????引出經(jīng)濟(jì)全球化的含義（板書）???????????指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球的范圍內(nèi)流動(dòng)和配置，使各國(guó)經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢(shì)。?經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)之一??生產(chǎn)全球化（板書）?舉例說(shuō)明：全球聞名的?耐克?球鞋年產(chǎn)九千萬(wàn)雙，每年都推出一百多種新產(chǎn)品和新款式。但是，美國(guó)?耐克?公司近萬(wàn)名職工只負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、選廠、監(jiān)制和銷售，而生產(chǎn)卻由分散在世界各地的近百家工廠來(lái)完成。?探究：?為什么一架飛機(jī)要由許多國(guó)家共同生產(chǎn)？?結(jié)論：?有利于世界各國(guó)發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，節(jié)約社會(huì)勞動(dòng)，促進(jìn)資源的合理配置。??經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)之二??貿(mào)易全球化（板書）?通過(guò)圖片展示，說(shuō)明世界貿(mào)易額不斷增長(zhǎng)?規(guī)模不斷擴(kuò)大，參與貿(mào)易的商品種類也越來(lái)?越多，一般商品到服務(wù)都進(jìn)入了交易范圍。??經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)之三??資本全球化（板書）??舉例說(shuō)明：?目前，國(guó)際金融市場(chǎng)年金融交易值達(dá)五百萬(wàn)億美元，每年通過(guò)國(guó)際金融市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)的融資在一千萬(wàn)億美元以上。全球國(guó)際游資高達(dá)七萬(wàn)億美元以上。各地區(qū)金融中心和金融市場(chǎng)形成了有機(jī)整體，可二十四小時(shí)為世界服務(wù)。資金以光的速度在全球流動(dòng)。在當(dāng)今世界，資金已經(jīng)沒有國(guó)界，哪里增值最快就奔向哪里。??漫畫展示：?資本總是向利潤(rùn)最高的地方流動(dòng)，即追求利潤(rùn)的最大化??經(jīng)濟(jì)全球化的載體??跨國(guó)公司（板書）?含義：成立跨國(guó)公司，在本國(guó)擁有一個(gè)總部，在其他國(guó)家或地區(qū)擁有子公司的國(guó)際性企業(yè)。?目的：開拓海外市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)自己最大利益，利用各地優(yōu)勢(shì)組織生產(chǎn)?意義：這種經(jīng)營(yíng)方式大大促進(jìn)了資金、技術(shù)、人力等流動(dòng)，推動(dòng)國(guó)際分工水平的提高。?漫畫展示：?關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化利弊，正反兩方展開激烈討論，唇槍舌戰(zhàn)?引出：??經(jīng)濟(jì)全球化的影響（板書）?積極影響（板書）??經(jīng)濟(jì)全球化是生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物，它又推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展。???它促進(jìn)了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)、國(guó)際分工水平的提高以及國(guó)際貿(mào)易的迅速發(fā)展。??推動(dòng)了世界范圍內(nèi)資源配置效率的提高、各國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展，為各國(guó)經(jīng)濟(jì)提供了更加廣闊的發(fā)展空間。????經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)（板書）??到現(xiàn)階段止?經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)上是以發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家為主導(dǎo)的。?消極影響（板書）?經(jīng)濟(jì)全球化使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更不平衡，兩極分化更加嚴(yán)重?第二、經(jīng)濟(jì)全球化加劇全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性；對(duì)發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成極大的威脅?有利有弊是一把雙刃劍???全球化已成為一種無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)，中國(guó)要積極參與。但在這過(guò)程中，發(fā)達(dá)國(guó)家盡享全球化?紅利??，發(fā)展中國(guó)家卻飽受落后之苦。我們需要世界各國(guó)平等的經(jīng)濟(jì)全球化??要趨利避害，要建立公正合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序。???????江澤民在聯(lián)合國(guó)的講話?在一次盛大宴會(huì)上，來(lái)自中國(guó)、法國(guó)、俄國(guó)、德國(guó)、意大利、美國(guó)的貴賓聚集一堂，各國(guó)來(lái)賓紛紛夸耀自己國(guó)家的文化。他們拿出本國(guó)的國(guó)粹??酒來(lái)彼此相敬，中國(guó)人拿出古色古香的茅臺(tái)，瓶蓋一開，沁人心脾，舉座皆驚，俄國(guó)人拿出伏特加，法國(guó)人拿出大香檳，意大利人拿出葡萄酒，德國(guó)人拿出威士忌，只有美國(guó)人兩手空空。（你猜他拿出了什么）?只見他不慌不忙地走上前來(lái)，把各國(guó)的名酒兌在一起，舉杯相敬，說(shuō)：這就是我們美國(guó)的酒??雞尾酒。?結(jié)論：?積極參與，抓住機(jī)遇，趨利避害，防范風(fēng)險(xiǎn)，迎接挑戰(zhàn)??本課小結(jié)：濟(jì)全球化趨勢(shì)經(jīng)化

1、經(jīng)濟(jì)全球化的含義濟(jì)趨

2、經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)(1)(2)(3）全勢(shì)

3、經(jīng)濟(jì)全球化的載體：跨國(guó)公司球經(jīng)化

1、現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì) 濟(jì)的全影

2、經(jīng)濟(jì)全球化的影響（1）、積極影響球響（2）、消極影響

3、如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化?隨堂檢測(cè)：?經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)是多方面的，其中最主要的是（????）????生產(chǎn)全球化????貿(mào)易全球化????政治全球化?????資本全球化?、???????、???????、???????、?????、美國(guó)福特公司的萊曼汽車設(shè)計(jì)在德國(guó)。而制動(dòng)裝置生產(chǎn)在韓國(guó)，在美國(guó)生產(chǎn)燃油泵，在加拿大生產(chǎn)自動(dòng)驅(qū)動(dòng)器，在澳大利亞生產(chǎn)發(fā)動(dòng)機(jī)??一部整車從設(shè)計(jì)到裝配?竟涉及?個(gè)國(guó)家。這反映了（????）??、生產(chǎn)的全球化????????、市場(chǎng)的全球化??、資金的全球化????????、科技開發(fā)與應(yīng)用的全球化??、下列選項(xiàng)中對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化認(rèn)識(shí)不正確的是（???）??、經(jīng)濟(jì)全球化是世界市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果??、參與經(jīng)濟(jì)全球化有利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展??、經(jīng)濟(jì)全球化加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性??、經(jīng)濟(jì)全球化使世界各國(guó)普遍受益???、面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化，我們應(yīng)該（???）??大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力??加速科技進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新??避開全球化趨勢(shì)，保護(hù)民族經(jīng)濟(jì)??與發(fā)達(dá)國(guó)家聯(lián)盟，提高開放水平??、??????、??????、??????、????

第三篇：《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計(jì)

《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、【教材版本】人教版《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元第十一課《經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開放》第一框《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》

二、【設(shè)計(jì)理念】

1、教學(xué)理念：注重學(xué)生的參與、體驗(yàn)及感悟的過(guò)程，努力貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生初步地、宏觀地認(rèn)識(shí)以及理解和運(yùn)用有關(guān)“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的常識(shí)”。

2、教學(xué)原則：理論聯(lián)系實(shí)際的原則。注意結(jié)合和聯(lián)系當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的一些具體的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的現(xiàn)象，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)及完成教學(xué)過(guò)程，不斷培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論認(rèn)識(shí)分析。

三、【教材分析】

《經(jīng)濟(jì)生活》前三單元分別研究了生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，第四單元?jiǎng)t進(jìn)一步揭示了其存在的經(jīng)濟(jì)背景——面向全球開放的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。通過(guò)經(jīng)濟(jì)全球化的探究，學(xué)生能依據(jù)國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，更全面深刻地理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制及國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)生活的方方面面，同時(shí)自然而然地引出下一框題——積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。了解經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)及影響，有利于高中生立足國(guó)內(nèi)、放眼世界，深入理解社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的意義，增強(qiáng)憂患意識(shí)和歷史使命感，從而更科學(xué)地規(guī)劃自己的人生，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作，為全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

本課的邏輯結(jié)構(gòu)是：由生活中洋貨隨處可見，引出經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)及其載體——由經(jīng)濟(jì)全球化的利弊影響，引出經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)，進(jìn)而引出發(fā)展中國(guó)家面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度

本框下設(shè)兩目，分別講述“經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展與經(jīng)濟(jì)全球化的影響”。第一目“經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展”講了以下三層意思：其一，經(jīng)濟(jì)全球化的含義；其二，經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)；其三，跨國(guó)公司的含義及其作用。

第二目“經(jīng)濟(jì)全球化的影響”主要講了以下三層意思：其一，經(jīng)濟(jì)全球化的利弊影響；其二，經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)；其三，發(fā)展中國(guó)家應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度。

四、【學(xué)情分析】

所教學(xué)生有較大差異，在教學(xué)實(shí)踐中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。所提問(wèn)題有一定梯度，既要照顧優(yōu)生吃的飽，又要讓基礎(chǔ)較差學(xué)生吃的好。同時(shí)，考慮高中學(xué)生與初中生的差別，設(shè)計(jì)合作探究題，以提升學(xué)生的能力。

五、【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）識(shí)記：①經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)形式

②經(jīng)濟(jì)全球化的載體

（2）理解：①經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、利弊影響

②發(fā)展中國(guó)家應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度

2、能力目標(biāo)：

（1）通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化利弊影響的分析，提高學(xué)生辯證地、全面地分析問(wèn)題的能力。

（2）通過(guò)運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)，如市場(chǎng)調(diào)節(jié)的作用等，分析經(jīng)濟(jì)全球化的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

（3）通過(guò)材料探究，培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息、邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)的能力。（4）透過(guò)經(jīng)濟(jì)全球化的現(xiàn)象，看到經(jīng)濟(jì)全球化的本質(zhì)，在這一過(guò)程中提升自己的理性把握事實(shí)的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）通過(guò)了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生確立對(duì)外開放的意識(shí)，增強(qiáng)自身的使命感和責(zé)任感。

（2）通過(guò)分析經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，使學(xué)生增強(qiáng)憂患意識(shí)和自強(qiáng)精神，勇于抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

六、【教學(xué)重點(diǎn)】： 如何準(zhǔn)確理解經(jīng)濟(jì)全球化

七、【教學(xué)難點(diǎn)】： 經(jīng)濟(jì)全球化的影響及我們的應(yīng)對(duì)態(tài)度

八、【教學(xué)方法】：

從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，借助時(shí)代感強(qiáng)、有代表性的典型事例，設(shè)置情境，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中得到結(jié)論，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展。

采用講授法及引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方法相結(jié)合完成本課教學(xué)。像一些基本的理論問(wèn)題，如經(jīng)濟(jì)全球化的含義、經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)等，以講授法為主；一些現(xiàn)實(shí)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)、跨國(guó)公司的現(xiàn)狀、經(jīng)濟(jì)全球化的影響等，采取合作探究教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的主體性。

九、【教學(xué)手段】：多媒體輔助教學(xué)

十、【課時(shí)安排】：1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

[新課導(dǎo)入]：由短篇故事《離開中國(guó)制造的一年》導(dǎo)出課題《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》 第十二課 經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開放 面對(duì)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化

探究一：1．你平時(shí)接觸過(guò)哪些外國(guó)品牌的商品？ 2．你知道哪些中國(guó)商品在國(guó)際上暢銷？

（學(xué)生探究、解析）略

（教師總結(jié)）在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，“洋貨”隨處可見，“中國(guó)制造”也越來(lái)越多地走出國(guó)門，在國(guó)際經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)揮越來(lái)越重要的影響。這表明經(jīng)濟(jì)全球化就在我們身邊。

（教師預(yù)設(shè)）那么什么是經(jīng)濟(jì)全球化，它對(duì)世界的發(fā)展會(huì)起到哪些作用呢？ [新課探究]：

一、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展

探究一經(jīng)濟(jì)全球化的含義及主要表現(xiàn)（學(xué)生探究、解析）略

（教師點(diǎn)撥）通過(guò)分析，我們知道隨著生產(chǎn)力的發(fā)展、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，以及科技的發(fā)展，世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了全球化趨勢(shì)。經(jīng)濟(jì)全球化僅僅只涉及商品在全球范圍的流動(dòng)嗎？什么是經(jīng)濟(jì)全球化？（1）經(jīng)濟(jì)全球化的含義

經(jīng)濟(jì)全球化：是指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和配置，使各國(guó)經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢(shì)。經(jīng)濟(jì)全球化主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。（2）經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)： ①生產(chǎn)的全球化(多媒體展示)A、美國(guó)的棒球手套大部分從日本進(jìn)口，日本用以制造手套的牛皮是巴西加工的，而巴西又是從美國(guó)進(jìn)口生牛皮。B、空中客機(jī)的制造 C、寶馬汽車的制造

思考：一件商品由許多國(guó)家來(lái)共同生產(chǎn)有何好處？

（教師點(diǎn)撥）這些商品的生產(chǎn)過(guò)程說(shuō)明了隨著科學(xué)技術(shù)和國(guó)際分工與協(xié)作的發(fā)展，各國(guó)的生產(chǎn)活動(dòng)相互聯(lián)系、相互協(xié)作，各國(guó)的生產(chǎn)活動(dòng)成為世界生產(chǎn)鏈條中的一個(gè)環(huán)節(jié)。許多產(chǎn)品其實(shí)是由許多國(guó)家共同協(xié)作完成的。

A、不同的國(guó)家在不同的行業(yè)有不同的優(yōu)勢(shì)，有的國(guó)家勞動(dòng)力豐富，有的國(guó)家技術(shù)能力雄厚。

B、有利于世界各國(guó)發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，節(jié)約社會(huì)勞動(dòng)，促進(jìn)資源的合理配置，提高經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。②貿(mào)易全球化

(多媒體展示)材料一：芭比娃娃，由中國(guó)大陸生產(chǎn)棉布衣服，臺(tái)灣地區(qū)生產(chǎn)塑料身體，日本制造尼龍頭發(fā)，馬來(lái)西亞負(fù)責(zé)裝，最后在美國(guó)貼上標(biāo)簽全球銷售。

材料二：甲國(guó)：每人的勞動(dòng)生產(chǎn)率 生產(chǎn)糧食800千克 生產(chǎn)肉600千克 乙國(guó)：每人的勞動(dòng)生產(chǎn)率 生產(chǎn)糧食1000千克 生產(chǎn)肉1200千克

思考：芭比娃娃在全球范圍的組織生產(chǎn)和銷售表現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)全球化的哪些方面？

結(jié)合材料二分析如果甲乙兩國(guó)進(jìn)行貿(mào)易，雙方應(yīng)如何充分發(fā)揮自己的相對(duì)優(yōu)勢(shì)？

（學(xué)生探究、解析）略

（教師點(diǎn)撥）材料一說(shuō)明了生產(chǎn)的全球化和貿(mào)易的全球化。

材料二表明甲國(guó)擁有生產(chǎn)糧食的比較優(yōu)勢(shì)，乙國(guó)擁有生產(chǎn)肉類的比較優(yōu)勢(shì)。因此，甲應(yīng)主要生產(chǎn)糧食，乙國(guó)主要生產(chǎn)肉類，然后兩國(guó)之間進(jìn)行交換。這樣貿(mào)易有利于發(fā)揮各國(guó)的比較優(yōu)勢(shì)，節(jié)約社會(huì)勞動(dòng)，提高經(jīng)濟(jì)效益。③資本全球化

(多媒體展示)阿里巴巴

圖示：資本的跨國(guó)運(yùn)動(dòng)

探究：結(jié)合圖示分析資本為什么要跨國(guó)運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生探究、解析）略

（教師點(diǎn)撥）資本總是以獲取最大利潤(rùn)為目標(biāo)的，隨著生產(chǎn)和貿(mào)易的全球化，資本在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)不斷加快。資本的全球化促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

當(dāng)今每天有2000—5000億美元的資本在全世界游蕩，一年累計(jì)達(dá)560000億美元，相當(dāng)于美國(guó)一年國(guó)民生產(chǎn)總值的6倍。

（教師預(yù)設(shè)）通過(guò)分析，我們知道經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)正在迅速發(fā)展著，那么，在全球的生產(chǎn)、貿(mào)易、資本流通中，誰(shuí)發(fā)揮了主力軍的作用呢？（經(jīng)濟(jì)全球化是通過(guò)什么而實(shí)現(xiàn)的呢？）

(多媒體展示)你所知道的跨國(guó)公司都有哪些？

目前全球大約有6.5萬(wàn)家跨國(guó)公司，它們大約控制著世界生產(chǎn)總值的30%、世界貿(mào)易60%、技術(shù)研究開發(fā)及技術(shù)轉(zhuǎn)移的80%。

材料探究：聯(lián)想公司在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中推動(dòng)了資金、商品等在全球范圍內(nèi)流動(dòng)，最終推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，這說(shuō)明了什么？

跨國(guó)公司推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展。

結(jié)合材料分析什么是跨國(guó)公司，它在經(jīng)濟(jì)全球化中發(fā)揮了哪些作用？（學(xué)生探究、解析）略（教師點(diǎn)撥）兩則材料共同說(shuō)明了跨國(guó)公司的迅速發(fā)展及其在世界經(jīng)濟(jì)中占據(jù)重要的地位，它推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，并為其提供了強(qiáng)有力的載體。（3）經(jīng)濟(jì)全球化的載體——跨國(guó)公司 ①跨國(guó)公司的含義

跨國(guó)公司是指在本國(guó)擁有一個(gè)總部，并在其他國(guó)家或地區(qū)擁有子公司的國(guó)際性企業(yè)。

②跨國(guó)公司的作用

一方面，跨國(guó)公司利用世界各國(guó)的優(yōu)勢(shì)，在全球范圍內(nèi)組織生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，提高了經(jīng)濟(jì)效益。

另一方面，促進(jìn)了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍的流動(dòng)，推動(dòng)了國(guó)際分工水平的提高和資源的優(yōu)化配置。

（教師預(yù)設(shè)）當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化已成為不可逆轉(zhuǎn)的歷史趨勢(shì)。那么經(jīng)濟(jì)全球化又會(huì)給這個(gè)世界帶來(lái)什么呢？

二、經(jīng)濟(jì)全球化的影響

探究：經(jīng)濟(jì)全球化的影響——愛恨交加（圖片展示）智利舉行大規(guī)模游行反對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化

（學(xué)生探究、解析）略（多媒體展示）反對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的人士聲稱，貿(mào)易全球化的趨勢(shì)對(duì)他們的生活產(chǎn)生了負(fù)面影響：使他們失去了工作，失去了競(jìng)爭(zhēng)力，失去了市場(chǎng)，他們周圍的自然環(huán)境也因之而退化。他們還表示，全球化趨勢(shì)擴(kuò)大了貧富差距，受益的只是少數(shù)國(guó)家和少數(shù)人。

合作探究：經(jīng)濟(jì)全球化是福音，是鮮花。

經(jīng)濟(jì)全球化是禍水，是陷阱。

它到底是什么？談?wù)勀愕目捶?。（學(xué)生探究、解析）略

（教師點(diǎn)撥）經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用。經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展。具體表現(xiàn)為：

①它促進(jìn)了生產(chǎn)要素的全球流動(dòng)，有利于提高世界范圍內(nèi)資源配置的效率，提高了經(jīng)濟(jì)效益。

②它促進(jìn)了國(guó)際分工水平的提高，有處于推動(dòng)各國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展。它促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易的迅速發(fā)展，為各國(guó)經(jīng)濟(jì)提供了更加廣闊的發(fā)展空間。

此外，經(jīng)濟(jì)全球化還有利于傳播知識(shí)與技術(shù)，促進(jìn)世界的和平與發(fā)展等。（教師點(diǎn)撥）但是在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，也出現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象。（多媒體）漫畫《風(fēng)險(xiǎn)的全球化》 材料一：當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展很不平衡, 世界上最富有的國(guó)家地區(qū)是瑞士和盧森堡.其人均GDP是$4,0000,而最貧窮的國(guó)家的人均GDP是$80。據(jù)聯(lián)合國(guó)的統(tǒng)計(jì)，在過(guò)去30年間，最不發(fā)達(dá)國(guó)家的數(shù)量從25個(gè)增加到49個(gè)；世界絕對(duì)貧困人口由5年前的10億增加到現(xiàn)在的12億；工業(yè)化國(guó)家與30個(gè)最窮國(guó)家的人均收入相差至少70倍??

這則材料說(shuō)明了什么問(wèn)題？（學(xué)生探究、解析）略（教師點(diǎn)撥）這兩則材料表明經(jīng)濟(jì)全球化在促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也帶來(lái)了一些負(fù)面的影響。

（2）經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的弊端 ①風(fēng)險(xiǎn)全球化：使得一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)可能殃及他國(guó)，甚至影響全世界，加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定；

②使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡, 兩極分化更加嚴(yán)重；

③對(duì)發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成極大的威脅；（教師點(diǎn)撥）材料表明經(jīng)濟(jì)全球化加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性，發(fā)展中國(guó)家在發(fā)展中要承受更大的經(jīng)濟(jì)安全壓力。

（教師預(yù)設(shè)）請(qǐng)大家思考：現(xiàn)階段，經(jīng)濟(jì)全球化為什么會(huì)有這樣的弊端，特別是對(duì)發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全的嚴(yán)重影響？——這主要是由經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)決定的。（3）現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)是什么？（多媒體）漫畫《不等價(jià)交換與剪刀差》

①現(xiàn)階段，經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)上是以發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家為主導(dǎo)的。探究八：為什么當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)全球化是由發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家而不是發(fā)展中國(guó)家主導(dǎo)的呢？

（學(xué)生探究、解析）略

（教師點(diǎn)撥）這是由發(fā)達(dá)國(guó)家自身的優(yōu)勢(shì)地位決定的。②理由：發(fā)達(dá)國(guó)家具有經(jīng)濟(jì)和科技上的優(yōu)勢(shì)，掌握著推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的現(xiàn)代信息技術(shù)，主導(dǎo)著世界市場(chǎng)發(fā)展，左右著國(guó)際經(jīng)濟(jì)的“游戲規(guī)劃”。（不合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序）發(fā)展中國(guó)家為適應(yīng)這些規(guī)則付出了痛苦的代價(jià)。（教師點(diǎn)撥）那么有發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)全球化會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果？

③結(jié)果：世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡，兩極分化更加嚴(yán)重。一邊是發(fā)達(dá)國(guó)家財(cái)富的不斷積累，一邊是發(fā)展中國(guó)家貧困的不斷加劇。

通過(guò)以上探究我們看到，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不可避免，但經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。（教師預(yù)設(shè)）那么，發(fā)展中國(guó)家將如何在經(jīng)濟(jì)全球化中規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，更好地發(fā)展呢？ 探究：當(dāng)前發(fā)展中國(guó)家應(yīng)如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化？（學(xué)生探究、解析）略

發(fā)展中國(guó)家的對(duì)策：

（教師點(diǎn)撥）我們對(duì)待經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度應(yīng)該是：一方面，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)全球化有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此，要善于抓住機(jī)遇，積極參與。另一方面，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)全球化為發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo)，發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全要受到更大的威脅，因此，我們又要趨利避害，防范風(fēng)險(xiǎn)，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。以此來(lái)更好地推進(jìn)本國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快地發(fā)展?！拘抡n小結(jié)】

海外有學(xué)者評(píng)說(shuō)，21世紀(jì)是中國(guó)崛起的世紀(jì)。作為中國(guó)人，我們當(dāng)為之鼓舞，但更應(yīng)感到任重道遠(yuǎn)。在全球經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中，我們必須立足國(guó)內(nèi)、放眼世界，抓住時(shí)機(jī)，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，才能更好地實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

【板書設(shè)計(jì)】

一、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)

1．經(jīng)濟(jì)全球化含義 2．經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn) 3．經(jīng)濟(jì)全球化載體

二、經(jīng)濟(jì)全球化影響

1．經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇 2．經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn) 3．經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)

4．發(fā)展中國(guó)家如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化 【課堂練習(xí)】

1、經(jīng)濟(jì)全球化是指（）A．發(fā)達(dá)國(guó)家控制世界經(jīng)濟(jì)的行為

B．各國(guó)經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢(shì) C．各國(guó)經(jīng)濟(jì)全球范圍內(nèi)的完全融合

D．生產(chǎn)要素在全球不受限制的自由流動(dòng)趨勢(shì)

2、現(xiàn)在某款聯(lián)想筆記本電腦，其CPU由美國(guó)因特爾公司生產(chǎn)，內(nèi)存用美國(guó)的金斯頓，主板用臺(tái)灣華碩公司提供，電池使用日本索尼公司生產(chǎn)的產(chǎn)品，操作系統(tǒng)軟件采取美國(guó)微軟公司的Windows XP ,最后由聯(lián)想公司組裝成品。然后，通過(guò)聯(lián)想公司的國(guó)際銷售網(wǎng)銷售至世界各地。這主要說(shuō)明了（）A．生產(chǎn)的全球化 B．資本全球化 C．貿(mào)易全球化 D．勞務(wù)全球化

【課后作業(yè)】

辨析題：經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，它對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家有利，對(duì)發(fā)展中國(guó)家不利。

第四篇：《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計(jì)

《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、識(shí)記經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)形式及其經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

2、理解經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、影響及發(fā)展中國(guó)家如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化。

3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，如何抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

（二）能力目標(biāo)

（1）通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化影響的分析，提高學(xué)生辯證地、全面地分析問(wèn)題的能力。

（2）通過(guò)分析資料，培養(yǎng)學(xué)生有效提取信息、邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

（3）通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的意識(shí)、方法、能力和習(xí)慣，學(xué)會(huì)資源共享。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）通過(guò)了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生確立對(duì)外開放的意識(shí)，增強(qiáng)自身的使命感和責(zé)任感，（2）通過(guò)分析經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，使學(xué)生增強(qiáng)憂患意識(shí)和自強(qiáng)精神，勇于抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)、實(shí)質(zhì)和影響 【教學(xué)難點(diǎn)】

經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)、實(shí)質(zhì)和影響 【教學(xué)方法】

情境教學(xué)法、辯論法、問(wèn)題探究法和歸納總結(jié)法 【學(xué)情分析】

學(xué)生對(duì)所要學(xué)的內(nèi)容有一定的接觸，但知之不深，因此會(huì)產(chǎn)生一種深入求知的欲望。再加上高 一學(xué)生獨(dú)立思考能力在不斷增強(qiáng)，已經(jīng)開始留意的關(guān)心身邊的社會(huì)生活。這為學(xué)好本課打下基礎(chǔ)。因此只要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生這種分析問(wèn)題的主動(dòng)性, 通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生積極參與教學(xué)，我相信會(huì)提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力?！緦?dǎo)入新課】

播放CCTV《社會(huì)紀(jì)錄》節(jié)目——《沒有“中國(guó)制造 ”的一年》 教師活動(dòng)：曾經(jīng)，一個(gè)美國(guó)家庭做了一次試驗(yàn)——沒有“中國(guó)制造”的一年，結(jié)果如何呢？

教師活動(dòng)：剛才我們都觀看了沒有中國(guó)制造的一年這段視頻，誰(shuí)能告訴我美國(guó)人的試驗(yàn)結(jié)果如何呢？

學(xué)生活動(dòng)：很糟糕、很麻煩、生活一團(tuán)糟、等等

教師活動(dòng)：看來(lái)美國(guó)人的生活不能離開中國(guó)制造，那么，我們?cè)俜催^(guò)來(lái)想一想，中國(guó)人的生活能離開美國(guó)制造嗎？如果離開我們的生活又會(huì)是怎樣，會(huì)不會(huì)同樣有麻煩呢的？請(qǐng)結(jié)合我們的日常生活談.學(xué)生活動(dòng)：譬如我們用的佳潔士牙膏、我們吃的麥當(dāng)勞、肯德基、喝的可口可樂，穿的耐克鞋、喬丹、我們家用的雪弗蘭轎車、我們用的電腦，我們看的美國(guó)大片等等都來(lái)自與美國(guó)，嚴(yán)格意義上說(shuō)說(shuō)，美國(guó)制造可以離開，但一旦離開我們的生活質(zhì)量和生活水準(zhǔn)就會(huì)下降。教師活動(dòng)：哦，看來(lái)我們的生活也離不開美國(guó)。美國(guó)離不開中國(guó)，中國(guó)也離不開美國(guó)，經(jīng)濟(jì)學(xué)上把這種現(xiàn)象稱之為“經(jīng)濟(jì)全球化”那么，什么是經(jīng)濟(jì)全球化，這便是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！局v授新課】

小調(diào)查：在日常生活中你接觸過(guò)哪些外國(guó)品牌的商品?你知道哪些中國(guó)商品在國(guó)際上暢銷？

學(xué)生活動(dòng)：必勝客、德克士、肯德基、麥當(dāng)勞、索尼、西門子、奔馳、寶馬、海爾、康佳、中華、吉利等等

教師活動(dòng)：看來(lái)在我們的身邊“洋貨”隨處可見，同時(shí)我們也欣喜的看到我國(guó)制造的商品也走出了國(guó)門，幾乎世界各地都可以買到中國(guó)貨。我們處處能感受到經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

教師活動(dòng)：剛才，我們舉的例子都是商品。那么，除了商品之外還有沒有其他生產(chǎn)要素在國(guó)際間流動(dòng)呢？（多媒體展示圖片）

學(xué)生活動(dòng)：還有勞務(wù)、資金、技術(shù)等生產(chǎn)要素。

教師活動(dòng)：其實(shí)，經(jīng)濟(jì)全球化不僅涉及到商品的全球化，它同時(shí)也涉及到勞務(wù)、資金、技術(shù)等生產(chǎn)要素的全球化。全世界人民都能感受到經(jīng)濟(jì)全球化在不斷的深入發(fā)展

一、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展

請(qǐng)大家閱讀教材思考什么是經(jīng)濟(jì)全球化？經(jīng)濟(jì)全球化又有那些表現(xiàn)？

1、經(jīng)濟(jì)全球化的含義

學(xué)生活動(dòng)：指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和配臵，使各國(guó)經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢(shì)。

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們思考，人類社會(huì)一產(chǎn)生，世界經(jīng)濟(jì)就全球化了嗎？經(jīng)濟(jì)全球化的根本原因是什么？

教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)全球化的根本原因是生產(chǎn)力的發(fā)展。正是因?yàn)樯a(chǎn)力的發(fā)展，使得國(guó)與國(guó)的關(guān)系更為密切，誰(shuí)都離不開誰(shuí)。我們講經(jīng)濟(jì)全球化呢，那么經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)又是什么呢？

2、經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)

情景一：再過(guò)幾天，春節(jié)假期就要到了，有些家庭選擇出國(guó)旅游。乘坐飛機(jī)是最方便又快捷地交通工具。假如你乘坐的是空客A380到美國(guó)去玩，你知道它是哪些國(guó)家共同生產(chǎn)的嗎？為什么一架飛機(jī)要由許多國(guó)家共同生產(chǎn)？中國(guó)有自己的大飛機(jī)嗎？如果沒有，我們?nèi)绾螕碛?？（學(xué)生思考、討論并回答）。學(xué)生活動(dòng)：是歐洲許多國(guó)家共同生產(chǎn)的。例如：英國(guó)、法國(guó)、荷蘭、比利時(shí)等國(guó)家。

學(xué)生活動(dòng)：有利于世界各國(guó)充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，節(jié)約社會(huì)資源和勞動(dòng)，促進(jìn)資源的合理配臵。

學(xué)生活動(dòng)：我國(guó)正在生產(chǎn)自己的大飛機(jī)，要全部國(guó)產(chǎn)化。學(xué)生活動(dòng)：我們必須掌握核心技術(shù)，其他部分可以購(gòu)買。

……

多媒體：A380尾部在西班牙生產(chǎn)出來(lái)以后，由飛機(jī)送往德國(guó)與其他機(jī)身部件組裝在一起，再由輪船運(yùn)往英國(guó)，和英國(guó)生產(chǎn)的機(jī)翼合在一起被運(yùn)往法國(guó)，與最后從德國(guó)空運(yùn)來(lái)的部分尾翼一起在法國(guó)裝配成一部完整的大飛機(jī)。

師：中國(guó)大飛機(jī)50%的零部件可能在全球范圍內(nèi)配臵，計(jì)劃在2016年翱翔天空。那時(shí)能在民用航空領(lǐng)域與美國(guó)和歐盟形成三足鼎立之勢(shì)。所以，我們要對(duì)我國(guó)的民用航空工業(yè)充滿信心！【總結(jié)】經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)之一：生產(chǎn)全球化

情景二：假如你到了美國(guó)，在那里的商場(chǎng)超市里面一定會(huì)看見很多中國(guó)的產(chǎn)品，比如，海爾電視、冰箱和其他中國(guó)產(chǎn)的小商品。在中國(guó)可以買到洋貨，在外國(guó)也可以方便地買到中國(guó)貨。

【思考】:為什么許多的商品要由多個(gè)國(guó)家共同生產(chǎn),而不是自己生產(chǎn)全部產(chǎn)品呢?（參考課本P92案例）

從個(gè)人的勞動(dòng)生產(chǎn)率來(lái)看，乙國(guó)在糧食及肉類的生產(chǎn)上均占據(jù)著絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。但是，進(jìn)一步比較會(huì)發(fā)現(xiàn)，乙國(guó)在肉類生產(chǎn)上的優(yōu)勢(shì)更大（是甲國(guó)的兩倍），甲國(guó)雖然在糧食及肉類的生產(chǎn)上均處于劣勢(shì)，但是在糧食生產(chǎn)上的劣勢(shì)相對(duì)更小。也就是說(shuō)，甲國(guó)擁有生產(chǎn)糧食的比較優(yōu)勢(shì)，乙國(guó)擁有生產(chǎn)肉類的比較優(yōu)勢(shì)。

因此，甲國(guó)應(yīng)主要生產(chǎn)糧食，乙國(guó)主要生產(chǎn)肉類，然后兩國(guó)之間進(jìn)行貿(mào)易?！締l(fā)】：我國(guó)在勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)上擁有比較優(yōu)勢(shì)，而在資本、技術(shù)密集的行業(yè)，目前除個(gè)別領(lǐng)域外，一般不具備比較優(yōu)勢(shì)。

我們應(yīng)當(dāng)努力在繼續(xù)發(fā)揮勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)比較優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，創(chuàng)造我國(guó)在資本、技術(shù)密集行業(yè)的比較優(yōu)勢(shì)。

【總結(jié)】 經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)之二：貿(mào)易全球化

情景三：到了美國(guó)，華爾街是一定要去的?，F(xiàn)在，我們要去世界資本囤積、流動(dòng)和投資中心——華爾街，走一走?！叭A爾街一打噴嚏，世界就會(huì)感冒”。在美國(guó)金融危機(jī)的影響下，大量資金迅速逃離，它們會(huì)到哪里去，會(huì)不會(huì)來(lái)西安，原因何在？(學(xué)生思考、討論并回答)學(xué)生活動(dòng)：可能會(huì)到西安來(lái)，因?yàn)槲靼彩?3朝故都，隨著西部大開發(fā)，西安的投資環(huán)境越來(lái)越好，在西安投資可以獲取高額利潤(rùn)。教師活動(dòng)：資本總是以獲取最大利潤(rùn)為目標(biāo)的，隨著生產(chǎn)和貿(mào)易的全球化，資本在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)不斷加快。哪里有利潤(rùn)就到哪里去，哪里利潤(rùn)高就流向哪里。西安的迅速崛起，導(dǎo)致海外直接投資愈加青睞西安。

【總結(jié)】經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)之三：資本全球化

設(shè)問(wèn)過(guò)渡：剛才我們講到了經(jīng)濟(jì)全球化的含義及表現(xiàn)，那么同學(xué)們想想是什么在促使著資本，技術(shù)、貿(mào)易、人才在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)呢？

教師活動(dòng)：（提前準(zhǔn)備一瓶可口可樂）請(qǐng)看我拿的是什么？ 學(xué)生活動(dòng)：可口可樂。教師活動(dòng)：哪國(guó)的品牌？ 學(xué)生活動(dòng)：美國(guó)的。

教師活動(dòng)：是在美國(guó)產(chǎn)的嗎？隨機(jī)叫了一名學(xué)生

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生拿著可樂罐，大聲的告訴大家是西安市某個(gè)企業(yè)生產(chǎn)的。

教師活動(dòng)：我國(guó)有沒有這樣的企業(yè)？ 學(xué)生活動(dòng)：有。海爾、康佳、李寧、奇瑞等等 教師活動(dòng)：國(guó)際上把這樣的企業(yè)稱什么？ 學(xué)生活動(dòng)：跨國(guó)公司

閱讀教材什么是跨國(guó)公司，跨國(guó)公司的作用是什么？

3、跨國(guó)公司是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化的載體（多媒體顯示）（1）跨國(guó)公司的含義

跨國(guó)公司是指在本國(guó)擁有一個(gè)總部，并在其他國(guó)家或地區(qū)擁有子公司的國(guó)際性企業(yè)。

教師活動(dòng)：你知道哪些跨國(guó)公司？

學(xué)生活動(dòng)：海爾、聯(lián)想、康佳、微軟公司、諾基亞、英特爾、可口可樂、耐克…

教師活動(dòng)：這些大公司為什么要在世界各地設(shè)立子公司？ 學(xué)生活動(dòng)：為了實(shí)現(xiàn)自己的最大利益。

教師活動(dòng)：為了實(shí)現(xiàn)這一目的，就要尋找最有利的商品銷售市場(chǎng)、最有利的生產(chǎn)條件。這種生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式充分體現(xiàn)了：（2）跨國(guó)公司的作用

學(xué)生活動(dòng)：促進(jìn)了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)，推動(dòng)國(guó)際分工水平的提高。

過(guò)渡：在跨國(guó)公司的主導(dǎo)下，經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮已經(jīng)洶涌地波及地球上每一個(gè)國(guó)家。那么，經(jīng)濟(jì)全球化一定會(huì)使世界各國(guó)普遍受益嗎？（多媒體展示圖片）

二、經(jīng)濟(jì)全球化的影響 探究活動(dòng)：

反對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的思潮：2004年11月19日，近5萬(wàn)名智利民眾在首都圣地亞哥市舉行大規(guī)模游行活動(dòng)，反對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化。2004年5月2日，愛爾蘭大規(guī)模反全球化人士示威游行，警方調(diào)用消防車，以高壓水炮驅(qū)趕人群。辯論話題（合作探究）：正方：經(jīng)濟(jì)全球化是福音，是鮮花。反方：經(jīng)濟(jì)全球化是禍水，是陷阱。

經(jīng)濟(jì)全球化是 “鮮花”還是 “禍水”？

學(xué)生活動(dòng)：它就是“鮮花”。理由：它推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展。學(xué)生活動(dòng)：它就是“禍水”。理由：經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致世界范圍內(nèi)貧富差距擴(kuò)大，看看非洲饑民！

學(xué)生活動(dòng)：它既是“鮮花”又是“禍水”?！? 得出結(jié)論：

1、經(jīng)濟(jì)全球化的影響——機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在

教師活動(dòng)：我們總結(jié)一下，經(jīng)濟(jì)全球化能給我們帶來(lái)什么呢？（1）積極影響——帶來(lái)的機(jī)遇（多媒體顯示）

①經(jīng)濟(jì)全球化是生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物，它又推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展。②它促進(jìn)了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)、國(guó)際分工水平提高以及國(guó)際貿(mào)易的迅速發(fā)展。

③推動(dòng)世界范圍資源配臵效率的提高、各國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展，為各國(guó)經(jīng)濟(jì)提供更加廣闊的發(fā)展空間。

過(guò)渡：經(jīng)濟(jì)全球化就完美無(wú)缺嗎？請(qǐng)看大屏幕：材料展示（2）消極影響——帶來(lái)的挑戰(zhàn)

材料一：1983年，高收入發(fā)達(dá)國(guó)家的人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值是低收入發(fā)展中國(guó)家的43倍。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，到20世紀(jì)，90年代以后這個(gè)比例擴(kuò)大到60倍以上。

材料二：經(jīng)濟(jì)全球化使南北之間的貧富差距拉大，根據(jù)聯(lián)合國(guó)去年的統(tǒng)計(jì)，在過(guò)去30年間，最不發(fā)達(dá)國(guó)家的數(shù)量從25個(gè)增加到49個(gè)；世界絕對(duì)貧困人口由5年前的10億增加到現(xiàn)在的12億；工業(yè)化國(guó)家與30個(gè)最窮國(guó)家的人均收入相差至少70倍；世界上3個(gè)最富有的人的財(cái)富，超過(guò)60個(gè)窮國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值之和…… 思考：①經(jīng)濟(jì)全球化是否使世界各國(guó)普遍受益？②上述材料說(shuō)明了什么問(wèn)題 ？ 學(xué)生討論后回答：

經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的弊端一：經(jīng)濟(jì)全球化使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡，擴(kuò)大了世界各國(guó)的貧富差距。

材料一：2007年美國(guó)次貸危機(jī)?！按钨J危機(jī)”源起美國(guó)“零首付”的買房政策，2007年8月開始席卷美國(guó)、歐盟和日本等世界主要金融市場(chǎng)。美國(guó)次貸風(fēng)暴掀起的浪潮一波高過(guò)一波，美國(guó)金融體系搖搖欲墜，世界經(jīng)濟(jì)面臨巨大壓力，至今仍是國(guó)際關(guān)注熱點(diǎn)。

材料二：1997年?yáng)|南亞金融危機(jī)。1997年7月2日，泰國(guó)宣布實(shí)行浮動(dòng)匯率制，當(dāng)天，泰銖兌換美元的匯率下降了17%，引發(fā)了一場(chǎng)遍及東南亞的金融風(fēng)暴。這使得許多東南亞國(guó)家和地區(qū)的匯市、股市輪番暴跌，金融系統(tǒng)乃至整個(gè)世界經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重創(chuàng)傷。思考：上述案例說(shuō)明了什么問(wèn)題 ？ 學(xué)生討論后回答：

經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的弊端二：經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)全球化，加大了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性，威脅發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全。教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)：

（1）經(jīng)濟(jì)全球化使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡，兩級(jí)分化更加嚴(yán)重。（2）經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)全球化，加大全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性；威脅發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全。

根據(jù)剛才所講的知識(shí)，聯(lián)系課本，思考現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)是什么？

2、經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)

——經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)上是以發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家為主導(dǎo)的。

教師活動(dòng)：為什么當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)上是以發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家為主導(dǎo)的？ 學(xué)生活動(dòng)：發(fā)達(dá)國(guó)家具有經(jīng)濟(jì)和技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，掌握著推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的現(xiàn)代信息技術(shù)，因此，它們主導(dǎo)著世界市場(chǎng)的發(fā)展，左右國(guó)際經(jīng)濟(jì)的“游戲規(guī)則”。

教師活動(dòng)：這種狀況使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡，兩極分化嚴(yán)重，發(fā)達(dá)國(guó)家財(cái)富不斷增長(zhǎng)，發(fā)展中國(guó)家貧困不斷加劇。所以，有些地方才出現(xiàn)了反全球化的示威游行。

所以：尤其對(duì)于廣大的發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，全球化猶如一把“雙刃劍”，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。我國(guó)作為世界上最大的也是最富朝氣的發(fā)展中國(guó)家，該如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化呢？（學(xué)生思考）

3、發(fā)展中國(guó)家應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度 多媒體顯示：雞尾酒名字的由來(lái)

雞尾酒Cocktails 在1776年Betsy Flanagan發(fā)明了美國(guó)式的“雞尾酒”。雞尾酒起源于1776年紐約州埃爾姆斯福一家用雞尾羽毛作裝飾的酒館。一天當(dāng)這家酒館各種酒都快賣完的時(shí)候一些軍官走進(jìn)來(lái)要買酒喝。一位叫貝特西〃弗拉納根的女侍者便把所有剩酒統(tǒng)統(tǒng)倒在一個(gè)大容器里并隨手從一只大公雞身上撥了一根毛把酒攪勻端出來(lái)奉客。軍官們看看這酒的成色品不出是什么酒的味道就問(wèn)貝特西貝特西隨口就答“ 這是雞尾酒哇”一位軍官聽了這個(gè) 詞高興地舉杯祝酒還喊了一聲“ 雞尾酒萬(wàn)歲”從此便有了“雞尾酒”之名。這是在美洲被認(rèn)可的起源

學(xué)生思考：雞尾酒的由來(lái)對(duì)你有什么啟發(fā)？

教師總結(jié)：在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)面前，任何國(guó)家都不能臵身事外，我們應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，積極參與，趨利避害，防范風(fēng)險(xiǎn)，勇敢地迎接挑戰(zhàn)！

【課堂小結(jié)】

教師小結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)全球化的含義、表現(xiàn)、作用、載體及經(jīng)濟(jì)全球化的利與弊，明確了我們面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度。這對(duì)于我們?cè)诮?jīng)濟(jì)生活中正確地理解和認(rèn)識(shí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，將有重大的指導(dǎo)意義?！咀鳂I(yè)布臵】略

第五篇：面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化教學(xué)設(shè)計(jì)

《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課人：王澤堅(jiān)

【教學(xué)目標(biāo)】 一.知識(shí)目標(biāo)：

1、經(jīng)濟(jì)全球化的含義及其表現(xiàn)

2、跨國(guó)公司的含義、目的和作用

3、經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)和影響(重點(diǎn)、難點(diǎn)）

4、發(fā)展中國(guó)家對(duì)待經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度 二.能力目標(biāo)：

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，初步分析在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，如何抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的分析問(wèn)題的能力，理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力；整合知識(shí)的能力；切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，提高綜合素質(zhì)。三.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)分析經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生樹立起努力學(xué)習(xí)、為中華民族的振興而努力奮斗的偉大志向。并增強(qiáng)憂患意識(shí)；增強(qiáng)使命感。同時(shí)，通過(guò)我國(guó)應(yīng)對(duì)全球金融危機(jī)的策略并取得很大成效的講述，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情和強(qiáng)烈的民族自豪感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)和影響 2.難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)和影響 【教學(xué)與學(xué)習(xí)方法】 1.教法：

我在教學(xué)過(guò)程中采用先學(xué)后教教學(xué)模式來(lái)組織實(shí)施本節(jié)課的教學(xué)，采用自主、合作、探究式的教學(xué)方式，讓學(xué)生有多元選擇，激發(fā)他們的潛能，發(fā)展他們的個(gè)性。2.學(xué)法：

通過(guò)合作學(xué)習(xí)法、自我探究法創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生積極參與、體驗(yàn)、感悟，主動(dòng)獲得新知，這也是貫徹學(xué)生主體性原則的體現(xiàn)。【教學(xué)工具】 運(yùn)用PPT進(jìn)行教學(xué) 【教學(xué)過(guò)程】

1、導(dǎo)入：

家住市區(qū)的王先生早晨起床后先用潘婷（？）洗發(fā)水洗頭，然后用佳潔士（？）牙膏刷牙，洗漱完畢穿上阿迪達(dá)斯（？）外套和耐克（？）運(yùn)動(dòng)鞋，吃了昨晚買的肯德基（？），喝了杯雀巢（？）咖啡，開著新買的奧迪（？），來(lái)到了工作的地點(diǎn)，家樂福超市（？）??開啟了一天的幸福之旅

師：通過(guò)王先生生活現(xiàn)實(shí)說(shuō)明王先生的生活和工作受到什么影響，為什么他就能賣到中國(guó)貨，為什么他就能在其他國(guó)家公司工作，從而導(dǎo)入新課《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》的學(xué)習(xí)。（2分鐘）

2、自主學(xué)習(xí)：（7分鐘）

師：讓同學(xué)們帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)去完成世紀(jì)金榜的填空題從而對(duì)整個(gè)框題內(nèi)容有個(gè)大概的把握 師：當(dāng)學(xué)生們填空完后，通過(guò)課件的材料完成第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、交流合作：（15分鐘）

一、經(jīng)濟(jì)全球化的含義及表現(xiàn)

想一想：是什么要素在全球流動(dòng)？

1、新安一高的外籍教師、中國(guó)北京的菲傭、走向世界的河南長(zhǎng)垣廚師??這是 流動(dòng)

2、香江萬(wàn)基引進(jìn)荷蘭的先進(jìn)技術(shù)、中國(guó)高鐵技術(shù)人員對(duì)國(guó)外援助??這是 流動(dòng)

3、美國(guó)的通用,日本的豐田,德國(guó)的西門子等外國(guó)企業(yè)來(lái)我國(guó)投資，聯(lián)想兼并美國(guó)IBM公司的個(gè)人筆記本電腦業(yè)務(wù),發(fā)展起來(lái)的中國(guó)企業(yè)也加大了海外投資的步伐??這是 ＿＿＿＿流動(dòng) 師：通過(guò)這三個(gè)例子來(lái)揭示出經(jīng)濟(jì)全球化是什么

展示圖片“蘋果的生產(chǎn)，銷售，投資”。來(lái)體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)是什么？

二、跨國(guó)公司（含義，目的，作用）

總結(jié)經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)，讓學(xué)生了解到把公司開到別國(guó)去的好處，從而引出跨國(guó)公司。思考：像阿里巴巴、海爾、聯(lián)想，華為等公司在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中推動(dòng)了資金、技術(shù)、商品等在全球范圍內(nèi)流動(dòng)，最終推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，這些公司的共同點(diǎn)是什么?這說(shuō)明了什么問(wèn)題？

揭示出：跨國(guó)公司的含義，目的，作用。

三、經(jīng)濟(jì)全球化的影響

[經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象]：

1、中國(guó)經(jīng)濟(jì)在加入世貿(mào)組織（WTO）后得到快速發(fā)展

2、中國(guó)貿(mào)易額從世界第六上升到世界第二，出口世界第一。

3、外匯儲(chǔ)備快速增加，躍居世界第一。

4、城鄉(xiāng)居民純收入出現(xiàn)了大幅上漲。

5、伴隨著中國(guó)的產(chǎn)品大量走向世界，中國(guó)有更多的企業(yè)進(jìn)入世界500強(qiáng)。

6、國(guó)有大型企業(yè)國(guó)際化發(fā)展迅速，民營(yíng)經(jīng)國(guó)際化明顯落后。問(wèn)：一部蘋果手機(jī)由許多國(guó)家共同完成有什么好處？ 師：讓學(xué)生說(shuō)出這是經(jīng)濟(jì)全球化的什么影響？ 師：總結(jié)出經(jīng)濟(jì)全球的積極影響有哪些 【合作探究】

材料一2013年，世界財(cái)富的分配呈現(xiàn)兩極分化?！捌邍?guó)集團(tuán)”（美國(guó)、加拿大、德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、意大利、日本）人口占世界的11%，GDP卻占世界的65%。非洲地區(qū)的人口占世界人口的11%，GDP只占有1%。材料二：美國(guó)金融危機(jī)波及各國(guó) 問(wèn)：以上材料共同說(shuō)明經(jīng)濟(jì)全球化存在什么問(wèn)題？ 學(xué)生談?wù)?/p>

師：總結(jié)出經(jīng)濟(jì)全球化的消極影響。展示出蘋果手機(jī)最后獲利的分配情況

師：這說(shuō)明了為什么蘋果經(jīng)濟(jì)全球的實(shí)質(zhì)是什么？

四、發(fā)展中國(guó)家如果應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化

師：通過(guò)形象的圖形來(lái)展示發(fā)展中國(guó)家是如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化 小結(jié)：老師跟學(xué)生一起總結(jié) 布置作業(yè)： 【板書設(shè)計(jì)】

一、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)

1．經(jīng)濟(jì)全球化含義及表現(xiàn) 2．經(jīng)濟(jì)全球化載體

二、經(jīng)濟(jì)全球化影響

1．經(jīng)濟(jì)全球化的利與弊

2．發(fā)展中國(guó)家應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化