第一篇：面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化教學(xué)設(shè)計(jì)

面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化教學(xué)設(shè)計(jì)

一、總體思路：由生活中到處可以見(jiàn)到的外國(guó)商品，引出經(jīng)濟(jì)全球化的含義，主要表現(xiàn)及其載體，由經(jīng)濟(jì)全球化的利弊影響，引出經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)，進(jìn)而引出發(fā)展中國(guó)家面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度。

二、教材地位、作用：《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》是人教版《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元第十一課第一框題。經(jīng)濟(jì)全球化既是“全球范圍內(nèi)配置資源”的具體表現(xiàn),又是“我國(guó)積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作”的時(shí)代背景,本框內(nèi)容承上啟下。學(xué)習(xí)本框題內(nèi)容有助于學(xué)生放眼世界，了解經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)，深入理解社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的意義，增強(qiáng)憂患意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知道經(jīng)濟(jì)全球化的含義，了解經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)和跨國(guó)公司在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用，說(shuō)出經(jīng)濟(jì)全球化的利弊影響和實(shí)質(zhì)和發(fā)展中國(guó)家應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度。能力目標(biāo)：（1）通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化利弊影響的分析，提高學(xué)生辯證地、全面地分析問(wèn)題的能力。（2）深入認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)，并能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。（3）通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的意識(shí)、方法、能力和習(xí)慣，學(xué)會(huì)資源共享

情感態(tài)度價(jià)值觀(1)、通過(guò)了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生確立對(duì)外開(kāi)放的意識(shí)，增強(qiáng)自身的使命感和責(zé)任感，（2）、通過(guò)分析經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，使學(xué)生增強(qiáng)憂患意識(shí)和自強(qiáng)精神，勇于抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。(3)通過(guò)中國(guó)成功應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，并且越來(lái)越強(qiáng)大，引發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)于經(jīng)濟(jì)全球化，很多學(xué)生了解的不深，只看到經(jīng)濟(jì)全球化中的商品這一要素，會(huì)忽視勞務(wù)，資金，技術(shù)等要素，對(duì)于經(jīng)濟(jì)全球化含義、表現(xiàn)、載體及推動(dòng)力沒(méi)有深入的了解，因此我將經(jīng)濟(jì)全球化確定為教學(xué)重點(diǎn)，并會(huì)選取有針對(duì)性的材料幫助學(xué)生全面把握經(jīng)濟(jì)全球化。

五、教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的影響及我們的應(yīng)對(duì)態(tài)度，經(jīng)濟(jì)全球化的影響和我們應(yīng)對(duì)的態(tài)度是這一框里的高頻考點(diǎn)，對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的影響很多學(xué)生只看到積極方面，對(duì)負(fù)面影響接觸的比較少，而且怎么應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)覺(jué)得離自己太遠(yuǎn)，不關(guān)自己什么事，所以要改變學(xué)生的這一看法，做好學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的工作是具有挑戰(zhàn)性的，因此我將經(jīng)濟(jì)全球化的影響及我們的應(yīng)對(duì)態(tài)度作為這一框的難點(diǎn)。

六、學(xué)情分析：信息化時(shí)代背景下的高中學(xué)生，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠接觸到非常豐富的知識(shí)，社會(huì)接觸面擴(kuò)大，對(duì)于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)建設(shè)會(huì)有自己的看法，但是他們的容易以自我的看法為中心，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的觀察、分析尚顯幼稚和膚淺，對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化有關(guān)知識(shí)的了解不完整、不準(zhǔn)確，相關(guān)事例接觸不多。從已有的生活經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生生活中幾乎處處能感受到經(jīng)濟(jì)全球化的影響，尤其是他們比較關(guān)注的一些品牌商品，所以應(yīng)該會(huì)對(duì)這一框的內(nèi)容感興趣，教師要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，構(gòu)建生活化的課堂，這樣有助于吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生理解枯燥的理論問(wèn)題。

七、教法：這節(jié)課我主要采用情景教學(xué)法，合作探究法和分析歸納法，通過(guò)生活化的情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生感受經(jīng)濟(jì)全球化就在自己身邊，就在我們的日常生活中，引起學(xué)生的興趣。采用自主-合作-探究的教學(xué)方式，讓學(xué)生有多元的選擇，激發(fā)他們的潛能，發(fā)展他們的個(gè)性。分析歸納法幫助學(xué)生回顧知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

八、學(xué)法：情景創(chuàng)設(shè)法和合作探究法，課堂辯論創(chuàng)設(shè)多種情景，將知識(shí)活動(dòng)化，倡導(dǎo)自主--合作--探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，指導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)這也是發(fā)揮學(xué)生主體性的體現(xiàn)。

九、教師課前指導(dǎo)學(xué)生就地取材，搜集生活區(qū)域內(nèi)的外國(guó)商品的實(shí)物或照片、資料。（包括汽車、電器、生活日用品音樂(lè)、服飾、外國(guó)餐飲店等），上網(wǎng)搜集或?qū)嵉卣{(diào)查打入外國(guó)市場(chǎng)的中國(guó)企業(yè)。調(diào)查了解這些現(xiàn)象給人的切身感受，進(jìn)而對(duì)中國(guó)在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的利弊得失有個(gè)初步的評(píng)價(jià)和感性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

（一）新課導(dǎo)入、展示目標(biāo)

在現(xiàn)實(shí)生活中我們接觸了很多的外國(guó)事舞，不用出國(guó)也可以感受到國(guó)外的生活，現(xiàn)在我們玩一個(gè)頭腦風(fēng)暴的游戲，從第一桌同學(xué)開(kāi)始，一人說(shuō)一個(gè)我們?nèi)粘Ｉ钪心軌蛞?jiàn)到的外國(guó)商品和我國(guó)在國(guó)外暢銷的商品？

學(xué)生:自由討論回答、可口可樂(lè)、肯德基、必勝客、辣條、老干媽、、教師：剛才同學(xué)們都舉了非常多的例子，這些現(xiàn)象反映了當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出的什么現(xiàn)象？為什么在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象？ 這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)全球化的問(wèn)題，首先我們明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

PPT展示：（1）經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)（2）跨國(guó)公司在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用，（3）經(jīng)濟(jì)全球化的利弊影響和實(shí)質(zhì)（4）發(fā)展中國(guó)家應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度。

（二）經(jīng)濟(jì)全球化我知道

1、經(jīng)濟(jì)全球化的含義

教師：播放《經(jīng)濟(jì)全球化》視頻，設(shè)問(wèn)：從視頻中，你們感受到了經(jīng)濟(jì)全球化有什么特點(diǎn)，以及什么是經(jīng)濟(jì)全球化？

學(xué)生：觀看視頻，思考老師的問(wèn)題，并結(jié)合課本明確說(shuō)出經(jīng)濟(jì)全球化的含義以及表現(xiàn)。

教師歸納，用多媒體展示出經(jīng)濟(jì)全球化的定義：經(jīng)濟(jì)全球化是指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)和配置，使各國(guó)經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢(shì)。

設(shè)問(wèn)：那在古代的時(shí)候，我國(guó)人民能享用那么豐富的外國(guó)商品嗎？這說(shuō)明了經(jīng)濟(jì)全球化的根本原因是什么？ 學(xué)生：不能、生產(chǎn)力

教師：經(jīng)濟(jì)全球化的根本動(dòng)力是生產(chǎn)力的發(fā)展，那經(jīng)濟(jì)全球化又有哪些表現(xiàn)呢？

2、經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)（1）生產(chǎn)全球化

教師：展示連線蘋果手機(jī)各部件與國(guó)家的圖片。設(shè)問(wèn)，這是經(jīng)濟(jì)全球化的那個(gè)表現(xiàn)？有何意義？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片讓學(xué)生直觀的理解許多商品的生產(chǎn)都離不開(kāi)國(guó)際間的分工協(xié)作，世界各國(guó)的生產(chǎn)相互聯(lián)系，相互協(xié)作，各國(guó)的生產(chǎn)活動(dòng)成為世界生產(chǎn)鏈條中的一個(gè)環(huán)節(jié)，雖然蘋果手機(jī)是美國(guó)的品牌，其實(shí)是許多國(guó)家共同完成的，順利得出經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)之一，生產(chǎn)全球化。通過(guò)第二個(gè)設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生思考生產(chǎn)全球化的意義，世界各國(guó)發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，提高國(guó)際分工協(xié)作水平，提高資源利用率和勞動(dòng)生產(chǎn)率。（2）同學(xué)們每年?yáng)|盟博覽會(huì)開(kāi)幕時(shí)，我們都會(huì)去逛、在展銷會(huì)上我們可以買到越南的果干，泰國(guó)的芒果、緬甸的玉石等等，外國(guó)的友人也可以買到我們國(guó)家的商品，這是經(jīng)濟(jì)全球化的那個(gè)體現(xiàn)？有何意義？

展示圖片和材料：“東盟展銷會(huì)商品圖片”中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)建成。其后，中國(guó)對(duì)東盟的平均關(guān)稅降至0.1%，雙方93%的產(chǎn)品貿(mào)易關(guān)稅已降為零。中國(guó)―東盟自貿(mào)區(qū)啟動(dòng)后，中國(guó)與東盟十國(guó)相互開(kāi)放市場(chǎng)，形成一個(gè)擁有19億消費(fèi)者、6萬(wàn)億美元GDP總值的經(jīng)濟(jì)區(qū)。學(xué)生：貿(mào)易全球化、、、、教師：是的，商品在全世界自由流動(dòng)，說(shuō)明了貿(mào)易全球化。設(shè)計(jì)意圖：東盟博覽會(huì)是比較貼近學(xué)生的生活的，學(xué)生比較熟悉。通過(guò)了解東盟博覽會(huì)的相關(guān)材料，感受商品在全球范圍內(nèi)交換，明確貿(mào)易全球化有利于促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，滿足全球消費(fèi)者的消費(fèi)需求。（3）資本全球化

我們生活在南寧，每年的東盟博覽會(huì)不僅給我們帶來(lái)了美食美物，更重要的是在投資合作方面。

PPT展示：2003年至2009年，東盟對(duì)中國(guó)實(shí)際年投資額從29.3億美元增長(zhǎng)到46.8億美元。中國(guó)對(duì)東盟的投資從2.3億美元增長(zhǎng)到30億美元，增長(zhǎng)超過(guò)13倍。今年上半年，東盟對(duì)華直接投資約31億美元，中國(guó)對(duì)東盟非金融類直接投資約12億美元。截至今年6月底，雙方累計(jì)相互投資總額約694億美元，其中東盟對(duì)華投資累計(jì)約598億美元，中國(guó)對(duì)東盟非金融類投資累計(jì)約96億美元。設(shè)問(wèn)：這又是經(jīng)濟(jì)全球化的哪一個(gè)表現(xiàn)？ 學(xué)生：資本全球化

教師：請(qǐng)大家結(jié)合課本93頁(yè)的漫畫，資本全球化是以什么為目的的呢？這有什么意義？ 學(xué)生：利益最大化、、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)東盟的材料并結(jié)合課本的漫畫，讓學(xué)生理解隨著生產(chǎn)和貿(mào)易的全球化，資本在國(guó)際間的流動(dòng)不斷加快，資本的全球化也可以產(chǎn)生最大的經(jīng)濟(jì)效益，優(yōu)化資源配置。

教師：那么在全球化的過(guò)程中是誰(shuí)發(fā)揮了主力軍的作用呢？請(qǐng)同學(xué)們看視頻。

多媒體播放《跨國(guó)公司》 學(xué)生：看視頻，回答老師問(wèn)題

教師：視頻中我們可以感受到跨國(guó)公司的迅速發(fā)展及其在世界經(jīng)濟(jì)中占據(jù)重要的地位，它推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，并為其提供了強(qiáng)有力的載體。經(jīng)濟(jì)全球化的載體──跨國(guó)公司（板書）

教師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本說(shuō)出跨國(guó)公司的含義和作用，并做好筆記。多媒體展示：①跨國(guó)公司的含義

跨國(guó)公司是指在本國(guó)擁有一個(gè)總部，并在其他國(guó)家或地區(qū)擁有子公司的國(guó)際性企業(yè)。②跨國(guó)公司的作用一方面，跨國(guó)公司利用世界各國(guó)的優(yōu)勢(shì)，在全球范圍內(nèi)組織生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，提高了經(jīng)濟(jì)效益。

另一方面，促進(jìn)了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍的流動(dòng)，推動(dòng)了國(guó)際分工水平的提高和資源的優(yōu)化配置。

設(shè)計(jì)意圖：視頻播放提供直觀的素材，讓學(xué)生感受到跨國(guó)公司發(fā)展迅速和其對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的作用。深化學(xué)生對(duì)跨國(guó)公司的認(rèn)識(shí)。

（三）辯論我最行

教師：經(jīng)濟(jì)全球化在跨國(guó)公司的推動(dòng)下快速發(fā)展，給各國(guó)經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了深遠(yuǎn)影響。有人認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)全球化是福音，是鮮花；也有人認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)全球化是禍水，是陷阱。根據(jù)你們所感受到的經(jīng)濟(jì)全球化，你是如何看待這一問(wèn)題的呢？正所謂理不辯不明”，下面讓我們一起進(jìn)入“絕對(duì)挑戰(zhàn)”辯論會(huì)。全班學(xué)生分成兩個(gè)方陣，正方代表：經(jīng)濟(jì)全球化是福音是鮮花；反方代表：經(jīng)濟(jì)全球化是禍水，是陷阱。三分鐘時(shí)間思考討論，進(jìn)入你們的對(duì)戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)全球化的影響（板書）板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：

第二篇：面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

（1）通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)形式、經(jīng)濟(jì)全球化的載體。

（2）通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的應(yīng)對(duì)態(tài)度。（3）通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)例運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析在經(jīng)濟(jì)全球化中，我國(guó)應(yīng)當(dāng)如抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生辯證地，全面地分析問(wèn)題的能力。綜合運(yùn)用知識(shí)能力，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在自身的努力，樹立為中華民族的振興而努力奮斗的偉大志向。

學(xué)情分析：

高一的學(xué)生經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)還比較欠缺，透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的能力有待提高。再加上學(xué)生學(xué)生已有的知識(shí)和能力水平有差距，而且對(duì)于經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)感受不深，所以對(duì)于經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)需要教師指導(dǎo)并給予直觀的認(rèn)識(shí)。講解時(shí)需要結(jié)合案例詳細(xì)分析。

教學(xué)重點(diǎn)

經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)及影響。

教學(xué)難點(diǎn)

經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

教學(xué)過(guò)程：?

一、面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化（板書）?導(dǎo)入：展示圖片（世界的品牌進(jìn)入中國(guó)???）???????????展示圖片（中國(guó)的品牌走向世界???）??????????引出經(jīng)濟(jì)全球化的含義（板書）???????????指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球的范圍內(nèi)流動(dòng)和配置，使各國(guó)經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢(shì)。?經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)之一??生產(chǎn)全球化（板書）?舉例說(shuō)明：全球聞名的?耐克?球鞋年產(chǎn)九千萬(wàn)雙，每年都推出一百多種新產(chǎn)品和新款式。但是，美國(guó)?耐克?公司近萬(wàn)名職工只負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、選廠、監(jiān)制和銷售，而生產(chǎn)卻由分散在世界各地的近百家工廠來(lái)完成。?探究：?為什么一架飛機(jī)要由許多國(guó)家共同生產(chǎn)？?結(jié)論：?有利于世界各國(guó)發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，節(jié)約社會(huì)勞動(dòng)，促進(jìn)資源的合理配置。??經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)之二??貿(mào)易全球化（板書）?通過(guò)圖片展示，說(shuō)明世界貿(mào)易額不斷增長(zhǎng)?規(guī)模不斷擴(kuò)大，參與貿(mào)易的商品種類也越來(lái)?越多，一般商品到服務(wù)都進(jìn)入了交易范圍。??經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)之三??資本全球化（板書）??舉例說(shuō)明：?目前，國(guó)際金融市場(chǎng)年金融交易值達(dá)五百萬(wàn)億美元，每年通過(guò)國(guó)際金融市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)的融資在一千萬(wàn)億美元以上。全球國(guó)際游資高達(dá)七萬(wàn)億美元以上。各地區(qū)金融中心和金融市場(chǎng)形成了有機(jī)整體，可二十四小時(shí)為世界服務(wù)。資金以光的速度在全球流動(dòng)。在當(dāng)今世界，資金已經(jīng)沒(méi)有國(guó)界，哪里增值最快就奔向哪里。??漫畫展示：?資本總是向利潤(rùn)最高的地方流動(dòng)，即追求利潤(rùn)的最大化??經(jīng)濟(jì)全球化的載體??跨國(guó)公司（板書）?含義：成立跨國(guó)公司，在本國(guó)擁有一個(gè)總部，在其他國(guó)家或地區(qū)擁有子公司的國(guó)際性企業(yè)。?目的：開(kāi)拓海外市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)自己最大利益，利用各地優(yōu)勢(shì)組織生產(chǎn)?意義：這種經(jīng)營(yíng)方式大大促進(jìn)了資金、技術(shù)、人力等流動(dòng)，推動(dòng)國(guó)際分工水平的提高。?漫畫展示：?關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化利弊，正反兩方展開(kāi)激烈討論，唇槍舌戰(zhàn)?引出：??經(jīng)濟(jì)全球化的影響（板書）?積極影響（板書）??經(jīng)濟(jì)全球化是生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物，它又推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展。???它促進(jìn)了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)、國(guó)際分工水平的提高以及國(guó)際貿(mào)易的迅速發(fā)展。??推動(dòng)了世界范圍內(nèi)資源配置效率的提高、各國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展，為各國(guó)經(jīng)濟(jì)提供了更加廣闊的發(fā)展空間。????經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)（板書）??到現(xiàn)階段止?經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)上是以發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家為主導(dǎo)的。?消極影響（板書）?經(jīng)濟(jì)全球化使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更不平衡，兩極分化更加嚴(yán)重?第二、經(jīng)濟(jì)全球化加劇全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性；對(duì)發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成極大的威脅?有利有弊是一把雙刃劍???全球化已成為一種無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)，中國(guó)要積極參與。但在這過(guò)程中，發(fā)達(dá)國(guó)家盡享全球化?紅利??，發(fā)展中國(guó)家卻飽受落后之苦。我們需要世界各國(guó)平等的經(jīng)濟(jì)全球化??要趨利避害，要建立公正合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序。???????江澤民在聯(lián)合國(guó)的講話?在一次盛大宴會(huì)上，來(lái)自中國(guó)、法國(guó)、俄國(guó)、德國(guó)、意大利、美國(guó)的貴賓聚集一堂，各國(guó)來(lái)賓紛紛夸耀自己國(guó)家的文化。他們拿出本國(guó)的國(guó)粹??酒來(lái)彼此相敬，中國(guó)人拿出古色古香的茅臺(tái)，瓶蓋一開(kāi)，沁人心脾，舉座皆驚，俄國(guó)人拿出伏特加，法國(guó)人拿出大香檳，意大利人拿出葡萄酒，德國(guó)人拿出威士忌，只有美國(guó)人兩手空空。（你猜他拿出了什么）?只見(jiàn)他不慌不忙地走上前來(lái)，把各國(guó)的名酒兌在一起，舉杯相敬，說(shuō)：這就是我們美國(guó)的酒??雞尾酒。?結(jié)論：?積極參與，抓住機(jī)遇，趨利避害，防范風(fēng)險(xiǎn)，迎接挑戰(zhàn)??本課小結(jié)：濟(jì)全球化趨勢(shì)經(jīng)化

1、經(jīng)濟(jì)全球化的含義濟(jì)趨

2、經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)(1)(2)(3）全勢(shì)

3、經(jīng)濟(jì)全球化的載體：跨國(guó)公司球經(jīng)化

1、現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì) 濟(jì)的全影

2、經(jīng)濟(jì)全球化的影響（1）、積極影響球響（2）、消極影響

3、如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化?隨堂檢測(cè)：?經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)是多方面的，其中最主要的是（????）????生產(chǎn)全球化????貿(mào)易全球化????政治全球化?????資本全球化?、???????、???????、???????、?????、美國(guó)福特公司的萊曼汽車設(shè)計(jì)在德國(guó)。而制動(dòng)裝置生產(chǎn)在韓國(guó)，在美國(guó)生產(chǎn)燃油泵，在加拿大生產(chǎn)自動(dòng)驅(qū)動(dòng)器，在澳大利亞生產(chǎn)發(fā)動(dòng)機(jī)??一部整車從設(shè)計(jì)到裝配?竟涉及?個(gè)國(guó)家。這反映了（????）??、生產(chǎn)的全球化????????、市場(chǎng)的全球化??、資金的全球化????????、科技開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的全球化??、下列選項(xiàng)中對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化認(rèn)識(shí)不正確的是（???）??、經(jīng)濟(jì)全球化是世界市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果??、參與經(jīng)濟(jì)全球化有利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展??、經(jīng)濟(jì)全球化加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性??、經(jīng)濟(jì)全球化使世界各國(guó)普遍受益???、面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化，我們應(yīng)該（???）??大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力??加速科技進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新??避開(kāi)全球化趨勢(shì)，保護(hù)民族經(jīng)濟(jì)??與發(fā)達(dá)國(guó)家聯(lián)盟，提高開(kāi)放水平??、??????、??????、??????、????

第三篇：《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計(jì)

《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、【教材版本】人教版《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元第十一課《經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開(kāi)放》第一框《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》

二、【設(shè)計(jì)理念】

1、教學(xué)理念：注重學(xué)生的參與、體驗(yàn)及感悟的過(guò)程，努力貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生初步地、宏觀地認(rèn)識(shí)以及理解和運(yùn)用有關(guān)“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的常識(shí)”。

2、教學(xué)原則：理論聯(lián)系實(shí)際的原則。注意結(jié)合和聯(lián)系當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的一些具體的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的現(xiàn)象，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)及完成教學(xué)過(guò)程，不斷培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論認(rèn)識(shí)分析。

三、【教材分析】

《經(jīng)濟(jì)生活》前三單元分別研究了生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，第四單元?jiǎng)t進(jìn)一步揭示了其存在的經(jīng)濟(jì)背景——面向全球開(kāi)放的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。通過(guò)經(jīng)濟(jì)全球化的探究，學(xué)生能依據(jù)國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，更全面深刻地理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制及國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)生活的方方面面，同時(shí)自然而然地引出下一框題——積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。了解經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)及影響，有利于高中生立足國(guó)內(nèi)、放眼世界，深入理解社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的意義，增強(qiáng)憂患意識(shí)和歷史使命感，從而更科學(xué)地規(guī)劃自己的人生，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作，為全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

本課的邏輯結(jié)構(gòu)是：由生活中洋貨隨處可見(jiàn)，引出經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)及其載體——由經(jīng)濟(jì)全球化的利弊影響，引出經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)，進(jìn)而引出發(fā)展中國(guó)家面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度

本框下設(shè)兩目，分別講述“經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展與經(jīng)濟(jì)全球化的影響”。第一目“經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展”講了以下三層意思：其一，經(jīng)濟(jì)全球化的含義；其二，經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)；其三，跨國(guó)公司的含義及其作用。

第二目“經(jīng)濟(jì)全球化的影響”主要講了以下三層意思：其一，經(jīng)濟(jì)全球化的利弊影響；其二，經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)；其三，發(fā)展中國(guó)家應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度。

四、【學(xué)情分析】

所教學(xué)生有較大差異，在教學(xué)實(shí)踐中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。所提問(wèn)題有一定梯度，既要照顧優(yōu)生吃的飽，又要讓基礎(chǔ)較差學(xué)生吃的好。同時(shí)，考慮高中學(xué)生與初中生的差別，設(shè)計(jì)合作探究題，以提升學(xué)生的能力。

五、【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）識(shí)記：①經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)形式

②經(jīng)濟(jì)全球化的載體

（2）理解：①經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、利弊影響

②發(fā)展中國(guó)家應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度

2、能力目標(biāo)：

（1）通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化利弊影響的分析，提高學(xué)生辯證地、全面地分析問(wèn)題的能力。

（2）通過(guò)運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)，如市場(chǎng)調(diào)節(jié)的作用等，分析經(jīng)濟(jì)全球化的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

（3）通過(guò)材料探究，培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息、邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)的能力。（4）透過(guò)經(jīng)濟(jì)全球化的現(xiàn)象，看到經(jīng)濟(jì)全球化的本質(zhì)，在這一過(guò)程中提升自己的理性把握事實(shí)的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）通過(guò)了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生確立對(duì)外開(kāi)放的意識(shí)，增強(qiáng)自身的使命感和責(zé)任感。

（2）通過(guò)分析經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，使學(xué)生增強(qiáng)憂患意識(shí)和自強(qiáng)精神，勇于抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

六、【教學(xué)重點(diǎn)】： 如何準(zhǔn)確理解經(jīng)濟(jì)全球化

七、【教學(xué)難點(diǎn)】： 經(jīng)濟(jì)全球化的影響及我們的應(yīng)對(duì)態(tài)度

八、【教學(xué)方法】：

從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，借助時(shí)代感強(qiáng)、有代表性的典型事例，設(shè)置情境，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中得到結(jié)論，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展。

采用講授法及引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方法相結(jié)合完成本課教學(xué)。像一些基本的理論問(wèn)題，如經(jīng)濟(jì)全球化的含義、經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)等，以講授法為主；一些現(xiàn)實(shí)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)、跨國(guó)公司的現(xiàn)狀、經(jīng)濟(jì)全球化的影響等，采取合作探究教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的主體性。

九、【教學(xué)手段】：多媒體輔助教學(xué)

十、【課時(shí)安排】：1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

[新課導(dǎo)入]：由短篇故事《離開(kāi)中國(guó)制造的一年》導(dǎo)出課題《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》 第十二課 經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開(kāi)放 面對(duì)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化

探究一：1．你平時(shí)接觸過(guò)哪些外國(guó)品牌的商品？ 2．你知道哪些中國(guó)商品在國(guó)際上暢銷？

（學(xué)生探究、解析）略

（教師總結(jié)）在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，“洋貨”隨處可見(jiàn)，“中國(guó)制造”也越來(lái)越多地走出國(guó)門，在國(guó)際經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)揮越來(lái)越重要的影響。這表明經(jīng)濟(jì)全球化就在我們身邊。

（教師預(yù)設(shè)）那么什么是經(jīng)濟(jì)全球化，它對(duì)世界的發(fā)展會(huì)起到哪些作用呢？ [新課探究]：

一、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展

探究一經(jīng)濟(jì)全球化的含義及主要表現(xiàn)（學(xué)生探究、解析）略

（教師點(diǎn)撥）通過(guò)分析，我們知道隨著生產(chǎn)力的發(fā)展、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，以及科技的發(fā)展，世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了全球化趨勢(shì)。經(jīng)濟(jì)全球化僅僅只涉及商品在全球范圍的流動(dòng)嗎？什么是經(jīng)濟(jì)全球化？（1）經(jīng)濟(jì)全球化的含義

經(jīng)濟(jì)全球化：是指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和配置，使各國(guó)經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢(shì)。經(jīng)濟(jì)全球化主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。（2）經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)： ①生產(chǎn)的全球化(多媒體展示)A、美國(guó)的棒球手套大部分從日本進(jìn)口，日本用以制造手套的牛皮是巴西加工的，而巴西又是從美國(guó)進(jìn)口生牛皮。B、空中客機(jī)的制造 C、寶馬汽車的制造

思考：一件商品由許多國(guó)家來(lái)共同生產(chǎn)有何好處？

（教師點(diǎn)撥）這些商品的生產(chǎn)過(guò)程說(shuō)明了隨著科學(xué)技術(shù)和國(guó)際分工與協(xié)作的發(fā)展，各國(guó)的生產(chǎn)活動(dòng)相互聯(lián)系、相互協(xié)作，各國(guó)的生產(chǎn)活動(dòng)成為世界生產(chǎn)鏈條中的一個(gè)環(huán)節(jié)。許多產(chǎn)品其實(shí)是由許多國(guó)家共同協(xié)作完成的。

A、不同的國(guó)家在不同的行業(yè)有不同的優(yōu)勢(shì)，有的國(guó)家勞動(dòng)力豐富，有的國(guó)家技術(shù)能力雄厚。

B、有利于世界各國(guó)發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，節(jié)約社會(huì)勞動(dòng)，促進(jìn)資源的合理配置，提高經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。②貿(mào)易全球化

(多媒體展示)材料一：芭比娃娃，由中國(guó)大陸生產(chǎn)棉布衣服，臺(tái)灣地區(qū)生產(chǎn)塑料身體，日本制造尼龍頭發(fā)，馬來(lái)西亞負(fù)責(zé)裝，最后在美國(guó)貼上標(biāo)簽全球銷售。

材料二：甲國(guó)：每人的勞動(dòng)生產(chǎn)率 生產(chǎn)糧食800千克 生產(chǎn)肉600千克 乙國(guó)：每人的勞動(dòng)生產(chǎn)率 生產(chǎn)糧食1000千克 生產(chǎn)肉1200千克

思考：芭比娃娃在全球范圍的組織生產(chǎn)和銷售表現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)全球化的哪些方面？

結(jié)合材料二分析如果甲乙兩國(guó)進(jìn)行貿(mào)易，雙方應(yīng)如何充分發(fā)揮自己的相對(duì)優(yōu)勢(shì)？

（學(xué)生探究、解析）略

（教師點(diǎn)撥）材料一說(shuō)明了生產(chǎn)的全球化和貿(mào)易的全球化。

材料二表明甲國(guó)擁有生產(chǎn)糧食的比較優(yōu)勢(shì)，乙國(guó)擁有生產(chǎn)肉類的比較優(yōu)勢(shì)。因此，甲應(yīng)主要生產(chǎn)糧食，乙國(guó)主要生產(chǎn)肉類，然后兩國(guó)之間進(jìn)行交換。這樣貿(mào)易有利于發(fā)揮各國(guó)的比較優(yōu)勢(shì)，節(jié)約社會(huì)勞動(dòng)，提高經(jīng)濟(jì)效益。③資本全球化

(多媒體展示)阿里巴巴

圖示：資本的跨國(guó)運(yùn)動(dòng)

探究：結(jié)合圖示分析資本為什么要跨國(guó)運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生探究、解析）略

（教師點(diǎn)撥）資本總是以獲取最大利潤(rùn)為目標(biāo)的，隨著生產(chǎn)和貿(mào)易的全球化，資本在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)不斷加快。資本的全球化促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

當(dāng)今每天有2000—5000億美元的資本在全世界游蕩，一年累計(jì)達(dá)560000億美元，相當(dāng)于美國(guó)一年國(guó)民生產(chǎn)總值的6倍。

（教師預(yù)設(shè)）通過(guò)分析，我們知道經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)正在迅速發(fā)展著，那么，在全球的生產(chǎn)、貿(mào)易、資本流通中，誰(shuí)發(fā)揮了主力軍的作用呢？（經(jīng)濟(jì)全球化是通過(guò)什么而實(shí)現(xiàn)的呢？）

(多媒體展示)你所知道的跨國(guó)公司都有哪些？

目前全球大約有6.5萬(wàn)家跨國(guó)公司，它們大約控制著世界生產(chǎn)總值的30%、世界貿(mào)易60%、技術(shù)研究開(kāi)發(fā)及技術(shù)轉(zhuǎn)移的80%。

材料探究：聯(lián)想公司在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中推動(dòng)了資金、商品等在全球范圍內(nèi)流動(dòng)，最終推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，這說(shuō)明了什么？

跨國(guó)公司推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展。

結(jié)合材料分析什么是跨國(guó)公司，它在經(jīng)濟(jì)全球化中發(fā)揮了哪些作用？（學(xué)生探究、解析）略（教師點(diǎn)撥）兩則材料共同說(shuō)明了跨國(guó)公司的迅速發(fā)展及其在世界經(jīng)濟(jì)中占據(jù)重要的地位，它推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，并為其提供了強(qiáng)有力的載體。（3）經(jīng)濟(jì)全球化的載體——跨國(guó)公司 ①跨國(guó)公司的含義

跨國(guó)公司是指在本國(guó)擁有一個(gè)總部，并在其他國(guó)家或地區(qū)擁有子公司的國(guó)際性企業(yè)。

②跨國(guó)公司的作用

一方面，跨國(guó)公司利用世界各國(guó)的優(yōu)勢(shì)，在全球范圍內(nèi)組織生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，提高了經(jīng)濟(jì)效益。

另一方面，促進(jìn)了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍的流動(dòng)，推動(dòng)了國(guó)際分工水平的提高和資源的優(yōu)化配置。

（教師預(yù)設(shè)）當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化已成為不可逆轉(zhuǎn)的歷史趨勢(shì)。那么經(jīng)濟(jì)全球化又會(huì)給這個(gè)世界帶來(lái)什么呢？

二、經(jīng)濟(jì)全球化的影響

探究：經(jīng)濟(jì)全球化的影響——愛(ài)恨交加（圖片展示）智利舉行大規(guī)模游行反對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化

（學(xué)生探究、解析）略（多媒體展示）反對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的人士聲稱，貿(mào)易全球化的趨勢(shì)對(duì)他們的生活產(chǎn)生了負(fù)面影響：使他們失去了工作，失去了競(jìng)爭(zhēng)力，失去了市場(chǎng)，他們周圍的自然環(huán)境也因之而退化。他們還表示，全球化趨勢(shì)擴(kuò)大了貧富差距，受益的只是少數(shù)國(guó)家和少數(shù)人。

合作探究：經(jīng)濟(jì)全球化是福音，是鮮花。

經(jīng)濟(jì)全球化是禍水，是陷阱。

它到底是什么？談?wù)勀愕目捶ā＃▽W(xué)生探究、解析）略

（教師點(diǎn)撥）經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用。經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展。具體表現(xiàn)為：

①它促進(jìn)了生產(chǎn)要素的全球流動(dòng)，有利于提高世界范圍內(nèi)資源配置的效率，提高了經(jīng)濟(jì)效益。

②它促進(jìn)了國(guó)際分工水平的提高，有處于推動(dòng)各國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展。它促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易的迅速發(fā)展，為各國(guó)經(jīng)濟(jì)提供了更加廣闊的發(fā)展空間。

此外，經(jīng)濟(jì)全球化還有利于傳播知識(shí)與技術(shù)，促進(jìn)世界的和平與發(fā)展等。（教師點(diǎn)撥）但是在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，也出現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象。（多媒體）漫畫《風(fēng)險(xiǎn)的全球化》 材料一：當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展很不平衡, 世界上最富有的國(guó)家地區(qū)是瑞士和盧森堡.其人均GDP是$4,0000,而最貧窮的國(guó)家的人均GDP是$80。據(jù)聯(lián)合國(guó)的統(tǒng)計(jì)，在過(guò)去30年間，最不發(fā)達(dá)國(guó)家的數(shù)量從25個(gè)增加到49個(gè)；世界絕對(duì)貧困人口由5年前的10億增加到現(xiàn)在的12億；工業(yè)化國(guó)家與30個(gè)最窮國(guó)家的人均收入相差至少70倍??

這則材料說(shuō)明了什么問(wèn)題？（學(xué)生探究、解析）略（教師點(diǎn)撥）這兩則材料表明經(jīng)濟(jì)全球化在促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也帶來(lái)了一些負(fù)面的影響。

（2）經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的弊端 ①風(fēng)險(xiǎn)全球化：使得一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)可能殃及他國(guó)，甚至影響全世界，加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定；

②使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡, 兩極分化更加嚴(yán)重；

③對(duì)發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成極大的威脅；（教師點(diǎn)撥）材料表明經(jīng)濟(jì)全球化加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性，發(fā)展中國(guó)家在發(fā)展中要承受更大的經(jīng)濟(jì)安全壓力。

（教師預(yù)設(shè)）請(qǐng)大家思考：現(xiàn)階段，經(jīng)濟(jì)全球化為什么會(huì)有這樣的弊端，特別是對(duì)發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全的嚴(yán)重影響？——這主要是由經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)決定的。（3）現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)是什么？（多媒體）漫畫《不等價(jià)交換與剪刀差》

①現(xiàn)階段，經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)上是以發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家為主導(dǎo)的。探究八：為什么當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)全球化是由發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家而不是發(fā)展中國(guó)家主導(dǎo)的呢？

（學(xué)生探究、解析）略

（教師點(diǎn)撥）這是由發(fā)達(dá)國(guó)家自身的優(yōu)勢(shì)地位決定的。②理由：發(fā)達(dá)國(guó)家具有經(jīng)濟(jì)和科技上的優(yōu)勢(shì)，掌握著推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的現(xiàn)代信息技術(shù)，主導(dǎo)著世界市場(chǎng)發(fā)展，左右著國(guó)際經(jīng)濟(jì)的“游戲規(guī)劃”。（不合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序）發(fā)展中國(guó)家為適應(yīng)這些規(guī)則付出了痛苦的代價(jià)。（教師點(diǎn)撥）那么有發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)全球化會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果？

③結(jié)果：世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡，兩極分化更加嚴(yán)重。一邊是發(fā)達(dá)國(guó)家財(cái)富的不斷積累，一邊是發(fā)展中國(guó)家貧困的不斷加劇。

通過(guò)以上探究我們看到，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不可避免，但經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。（教師預(yù)設(shè)）那么，發(fā)展中國(guó)家將如何在經(jīng)濟(jì)全球化中規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，更好地發(fā)展呢？ 探究：當(dāng)前發(fā)展中國(guó)家應(yīng)如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化？（學(xué)生探究、解析）略

發(fā)展中國(guó)家的對(duì)策：

（教師點(diǎn)撥）我們對(duì)待經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度應(yīng)該是：一方面，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)全球化有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此，要善于抓住機(jī)遇，積極參與。另一方面，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)全球化為發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo)，發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全要受到更大的威脅，因此，我們又要趨利避害，防范風(fēng)險(xiǎn)，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。以此來(lái)更好地推進(jìn)本國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快地發(fā)展?！拘抡n小結(jié)】

海外有學(xué)者評(píng)說(shuō)，21世紀(jì)是中國(guó)崛起的世紀(jì)。作為中國(guó)人，我們當(dāng)為之鼓舞，但更應(yīng)感到任重道遠(yuǎn)。在全球經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中，我們必須立足國(guó)內(nèi)、放眼世界，抓住時(shí)機(jī)，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，才能更好地實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

【板書設(shè)計(jì)】

一、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)

1．經(jīng)濟(jì)全球化含義 2．經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn) 3．經(jīng)濟(jì)全球化載體

二、經(jīng)濟(jì)全球化影響

1．經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇 2．經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn) 3．經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)

4．發(fā)展中國(guó)家如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化 【課堂練習(xí)】

1、經(jīng)濟(jì)全球化是指（）A．發(fā)達(dá)國(guó)家控制世界經(jīng)濟(jì)的行為

B．各國(guó)經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢(shì) C．各國(guó)經(jīng)濟(jì)全球范圍內(nèi)的完全融合

D．生產(chǎn)要素在全球不受限制的自由流動(dòng)趨勢(shì)

2、現(xiàn)在某款聯(lián)想筆記本電腦，其CPU由美國(guó)因特爾公司生產(chǎn)，內(nèi)存用美國(guó)的金斯頓，主板用臺(tái)灣華碩公司提供，電池使用日本索尼公司生產(chǎn)的產(chǎn)品，操作系統(tǒng)軟件采取美國(guó)微軟公司的Windows XP ,最后由聯(lián)想公司組裝成品。然后，通過(guò)聯(lián)想公司的國(guó)際銷售網(wǎng)銷售至世界各地。這主要說(shuō)明了（）A．生產(chǎn)的全球化 B．資本全球化 C．貿(mào)易全球化 D．勞務(wù)全球化

【課后作業(yè)】

辨析題：經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，它對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家有利，對(duì)發(fā)展中國(guó)家不利。

第四篇：《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計(jì)

《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、識(shí)記經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)形式及其經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

2、理解經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、影響及發(fā)展中國(guó)家如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化。

3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，如何抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

（二）能力目標(biāo)

（1）通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化影響的分析，提高學(xué)生辯證地、全面地分析問(wèn)題的能力。

（2）通過(guò)分析資料，培養(yǎng)學(xué)生有效提取信息、邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

（3）通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的意識(shí)、方法、能力和習(xí)慣，學(xué)會(huì)資源共享。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）通過(guò)了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生確立對(duì)外開(kāi)放的意識(shí)，增強(qiáng)自身的使命感和責(zé)任感，（2）通過(guò)分析經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，使學(xué)生增強(qiáng)憂患意識(shí)和自強(qiáng)精神，勇于抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)、實(shí)質(zhì)和影響 【教學(xué)難點(diǎn)】

經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)、實(shí)質(zhì)和影響 【教學(xué)方法】

情境教學(xué)法、辯論法、問(wèn)題探究法和歸納總結(jié)法 【學(xué)情分析】

學(xué)生對(duì)所要學(xué)的內(nèi)容有一定的接觸，但知之不深，因此會(huì)產(chǎn)生一種深入求知的欲望。再加上高 一學(xué)生獨(dú)立思考能力在不斷增強(qiáng)，已經(jīng)開(kāi)始留意的關(guān)心身邊的社會(huì)生活。這為學(xué)好本課打下基礎(chǔ)。因此只要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生這種分析問(wèn)題的主動(dòng)性, 通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生積極參與教學(xué)，我相信會(huì)提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力?！緦?dǎo)入新課】

播放CCTV《社會(huì)紀(jì)錄》節(jié)目——《沒(méi)有“中國(guó)制造 ”的一年》 教師活動(dòng)：曾經(jīng)，一個(gè)美國(guó)家庭做了一次試驗(yàn)——沒(méi)有“中國(guó)制造”的一年，結(jié)果如何呢？

教師活動(dòng)：剛才我們都觀看了沒(méi)有中國(guó)制造的一年這段視頻，誰(shuí)能告訴我美國(guó)人的試驗(yàn)結(jié)果如何呢？

學(xué)生活動(dòng)：很糟糕、很麻煩、生活一團(tuán)糟、等等

教師活動(dòng)：看來(lái)美國(guó)人的生活不能離開(kāi)中國(guó)制造，那么，我們?cè)俜催^(guò)來(lái)想一想，中國(guó)人的生活能離開(kāi)美國(guó)制造嗎？如果離開(kāi)我們的生活又會(huì)是怎樣，會(huì)不會(huì)同樣有麻煩呢的？請(qǐng)結(jié)合我們的日常生活談.學(xué)生活動(dòng)：譬如我們用的佳潔士牙膏、我們吃的麥當(dāng)勞、肯德基、喝的可口可樂(lè)，穿的耐克鞋、喬丹、我們家用的雪弗蘭轎車、我們用的電腦，我們看的美國(guó)大片等等都來(lái)自與美國(guó)，嚴(yán)格意義上說(shuō)說(shuō)，美國(guó)制造可以離開(kāi)，但一旦離開(kāi)我們的生活質(zhì)量和生活水準(zhǔn)就會(huì)下降。教師活動(dòng)：哦，看來(lái)我們的生活也離不開(kāi)美國(guó)。美國(guó)離不開(kāi)中國(guó)，中國(guó)也離不開(kāi)美國(guó)，經(jīng)濟(jì)學(xué)上把這種現(xiàn)象稱之為“經(jīng)濟(jì)全球化”那么，什么是經(jīng)濟(jì)全球化，這便是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！局v授新課】

小調(diào)查：在日常生活中你接觸過(guò)哪些外國(guó)品牌的商品?你知道哪些中國(guó)商品在國(guó)際上暢銷？

學(xué)生活動(dòng)：必勝客、德克士、肯德基、麥當(dāng)勞、索尼、西門子、奔馳、寶馬、海爾、康佳、中華、吉利等等

教師活動(dòng)：看來(lái)在我們的身邊“洋貨”隨處可見(jiàn)，同時(shí)我們也欣喜的看到我國(guó)制造的商品也走出了國(guó)門，幾乎世界各地都可以買到中國(guó)貨。我們處處能感受到經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

教師活動(dòng)：剛才，我們舉的例子都是商品。那么，除了商品之外還有沒(méi)有其他生產(chǎn)要素在國(guó)際間流動(dòng)呢？（多媒體展示圖片）

學(xué)生活動(dòng)：還有勞務(wù)、資金、技術(shù)等生產(chǎn)要素。

教師活動(dòng)：其實(shí)，經(jīng)濟(jì)全球化不僅涉及到商品的全球化，它同時(shí)也涉及到勞務(wù)、資金、技術(shù)等生產(chǎn)要素的全球化。全世界人民都能感受到經(jīng)濟(jì)全球化在不斷的深入發(fā)展

一、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展

請(qǐng)大家閱讀教材思考什么是經(jīng)濟(jì)全球化？經(jīng)濟(jì)全球化又有那些表現(xiàn)？

1、經(jīng)濟(jì)全球化的含義

學(xué)生活動(dòng)：指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和配臵，使各國(guó)經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢(shì)。

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們思考，人類社會(huì)一產(chǎn)生，世界經(jīng)濟(jì)就全球化了嗎？經(jīng)濟(jì)全球化的根本原因是什么？

教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)全球化的根本原因是生產(chǎn)力的發(fā)展。正是因?yàn)樯a(chǎn)力的發(fā)展，使得國(guó)與國(guó)的關(guān)系更為密切，誰(shuí)都離不開(kāi)誰(shuí)。我們講經(jīng)濟(jì)全球化呢，那么經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)又是什么呢？

2、經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)

情景一：再過(guò)幾天，春節(jié)假期就要到了，有些家庭選擇出國(guó)旅游。乘坐飛機(jī)是最方便又快捷地交通工具。假如你乘坐的是空客A380到美國(guó)去玩，你知道它是哪些國(guó)家共同生產(chǎn)的嗎？為什么一架飛機(jī)要由許多國(guó)家共同生產(chǎn)？中國(guó)有自己的大飛機(jī)嗎？如果沒(méi)有，我們?nèi)绾螕碛校浚▽W(xué)生思考、討論并回答）。學(xué)生活動(dòng)：是歐洲許多國(guó)家共同生產(chǎn)的。例如：英國(guó)、法國(guó)、荷蘭、比利時(shí)等國(guó)家。

學(xué)生活動(dòng)：有利于世界各國(guó)充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，節(jié)約社會(huì)資源和勞動(dòng)，促進(jìn)資源的合理配臵。

學(xué)生活動(dòng)：我國(guó)正在生產(chǎn)自己的大飛機(jī)，要全部國(guó)產(chǎn)化。學(xué)生活動(dòng)：我們必須掌握核心技術(shù)，其他部分可以購(gòu)買。

……

多媒體：A380尾部在西班牙生產(chǎn)出來(lái)以后，由飛機(jī)送往德國(guó)與其他機(jī)身部件組裝在一起，再由輪船運(yùn)往英國(guó)，和英國(guó)生產(chǎn)的機(jī)翼合在一起被運(yùn)往法國(guó)，與最后從德國(guó)空運(yùn)來(lái)的部分尾翼一起在法國(guó)裝配成一部完整的大飛機(jī)。

師：中國(guó)大飛機(jī)50%的零部件可能在全球范圍內(nèi)配臵，計(jì)劃在2016年翱翔天空。那時(shí)能在民用航空領(lǐng)域與美國(guó)和歐盟形成三足鼎立之勢(shì)。所以，我們要對(duì)我國(guó)的民用航空工業(yè)充滿信心！【總結(jié)】經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)之一：生產(chǎn)全球化

情景二：假如你到了美國(guó)，在那里的商場(chǎng)超市里面一定會(huì)看見(jiàn)很多中國(guó)的產(chǎn)品，比如，海爾電視、冰箱和其他中國(guó)產(chǎn)的小商品。在中國(guó)可以買到洋貨，在外國(guó)也可以方便地買到中國(guó)貨。

【思考】:為什么許多的商品要由多個(gè)國(guó)家共同生產(chǎn),而不是自己生產(chǎn)全部產(chǎn)品呢?（參考課本P92案例）

從個(gè)人的勞動(dòng)生產(chǎn)率來(lái)看，乙國(guó)在糧食及肉類的生產(chǎn)上均占據(jù)著絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。但是，進(jìn)一步比較會(huì)發(fā)現(xiàn)，乙國(guó)在肉類生產(chǎn)上的優(yōu)勢(shì)更大（是甲國(guó)的兩倍），甲國(guó)雖然在糧食及肉類的生產(chǎn)上均處于劣勢(shì)，但是在糧食生產(chǎn)上的劣勢(shì)相對(duì)更小。也就是說(shuō)，甲國(guó)擁有生產(chǎn)糧食的比較優(yōu)勢(shì)，乙國(guó)擁有生產(chǎn)肉類的比較優(yōu)勢(shì)。

因此，甲國(guó)應(yīng)主要生產(chǎn)糧食，乙國(guó)主要生產(chǎn)肉類，然后兩國(guó)之間進(jìn)行貿(mào)易?！締l(fā)】：我國(guó)在勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)上擁有比較優(yōu)勢(shì)，而在資本、技術(shù)密集的行業(yè)，目前除個(gè)別領(lǐng)域外，一般不具備比較優(yōu)勢(shì)。

我們應(yīng)當(dāng)努力在繼續(xù)發(fā)揮勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)比較優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，創(chuàng)造我國(guó)在資本、技術(shù)密集行業(yè)的比較優(yōu)勢(shì)。

【總結(jié)】 經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)之二：貿(mào)易全球化

情景三：到了美國(guó)，華爾街是一定要去的?，F(xiàn)在，我們要去世界資本囤積、流動(dòng)和投資中心——華爾街，走一走?！叭A爾街一打噴嚏，世界就會(huì)感冒”。在美國(guó)金融危機(jī)的影響下，大量資金迅速逃離，它們會(huì)到哪里去，會(huì)不會(huì)來(lái)西安，原因何在？(學(xué)生思考、討論并回答)學(xué)生活動(dòng)：可能會(huì)到西安來(lái)，因?yàn)槲靼彩?3朝故都，隨著西部大開(kāi)發(fā)，西安的投資環(huán)境越來(lái)越好，在西安投資可以獲取高額利潤(rùn)。教師活動(dòng)：資本總是以獲取最大利潤(rùn)為目標(biāo)的，隨著生產(chǎn)和貿(mào)易的全球化，資本在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)不斷加快。哪里有利潤(rùn)就到哪里去，哪里利潤(rùn)高就流向哪里。西安的迅速崛起，導(dǎo)致海外直接投資愈加青睞西安。

【總結(jié)】經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)之三：資本全球化

設(shè)問(wèn)過(guò)渡：剛才我們講到了經(jīng)濟(jì)全球化的含義及表現(xiàn)，那么同學(xué)們想想是什么在促使著資本，技術(shù)、貿(mào)易、人才在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)呢？

教師活動(dòng)：（提前準(zhǔn)備一瓶可口可樂(lè)）請(qǐng)看我拿的是什么？ 學(xué)生活動(dòng)：可口可樂(lè)。教師活動(dòng)：哪國(guó)的品牌？ 學(xué)生活動(dòng)：美國(guó)的。

教師活動(dòng)：是在美國(guó)產(chǎn)的嗎？隨機(jī)叫了一名學(xué)生

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生拿著可樂(lè)罐，大聲的告訴大家是西安市某個(gè)企業(yè)生產(chǎn)的。

教師活動(dòng)：我國(guó)有沒(méi)有這樣的企業(yè)？ 學(xué)生活動(dòng)：有。海爾、康佳、李寧、奇瑞等等 教師活動(dòng)：國(guó)際上把這樣的企業(yè)稱什么？ 學(xué)生活動(dòng)：跨國(guó)公司

閱讀教材什么是跨國(guó)公司，跨國(guó)公司的作用是什么？

3、跨國(guó)公司是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化的載體（多媒體顯示）（1）跨國(guó)公司的含義

跨國(guó)公司是指在本國(guó)擁有一個(gè)總部，并在其他國(guó)家或地區(qū)擁有子公司的國(guó)際性企業(yè)。

教師活動(dòng)：你知道哪些跨國(guó)公司？

學(xué)生活動(dòng)：海爾、聯(lián)想、康佳、微軟公司、諾基亞、英特爾、可口可樂(lè)、耐克…

教師活動(dòng)：這些大公司為什么要在世界各地設(shè)立子公司？ 學(xué)生活動(dòng)：為了實(shí)現(xiàn)自己的最大利益。

教師活動(dòng)：為了實(shí)現(xiàn)這一目的，就要尋找最有利的商品銷售市場(chǎng)、最有利的生產(chǎn)條件。這種生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式充分體現(xiàn)了：（2）跨國(guó)公司的作用

學(xué)生活動(dòng)：促進(jìn)了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)，推動(dòng)國(guó)際分工水平的提高。

過(guò)渡：在跨國(guó)公司的主導(dǎo)下，經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮已經(jīng)洶涌地波及地球上每一個(gè)國(guó)家。那么，經(jīng)濟(jì)全球化一定會(huì)使世界各國(guó)普遍受益嗎？（多媒體展示圖片）

二、經(jīng)濟(jì)全球化的影響 探究活動(dòng)：

反對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的思潮：2004年11月19日，近5萬(wàn)名智利民眾在首都圣地亞哥市舉行大規(guī)模游行活動(dòng)，反對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化。2004年5月2日，愛(ài)爾蘭大規(guī)模反全球化人士示威游行，警方調(diào)用消防車，以高壓水炮驅(qū)趕人群。辯論話題（合作探究）：正方：經(jīng)濟(jì)全球化是福音，是鮮花。反方：經(jīng)濟(jì)全球化是禍水，是陷阱。

經(jīng)濟(jì)全球化是 “鮮花”還是 “禍水”？

學(xué)生活動(dòng)：它就是“鮮花”。理由：它推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展。學(xué)生活動(dòng)：它就是“禍水”。理由：經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致世界范圍內(nèi)貧富差距擴(kuò)大，看看非洲饑民！

學(xué)生活動(dòng)：它既是“鮮花”又是“禍水”。…… 得出結(jié)論：

1、經(jīng)濟(jì)全球化的影響——機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在

教師活動(dòng)：我們總結(jié)一下，經(jīng)濟(jì)全球化能給我們帶來(lái)什么呢？（1）積極影響——帶來(lái)的機(jī)遇（多媒體顯示）

①經(jīng)濟(jì)全球化是生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物，它又推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展。②它促進(jìn)了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)、國(guó)際分工水平提高以及國(guó)際貿(mào)易的迅速發(fā)展。

③推動(dòng)世界范圍資源配臵效率的提高、各國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展，為各國(guó)經(jīng)濟(jì)提供更加廣闊的發(fā)展空間。

過(guò)渡：經(jīng)濟(jì)全球化就完美無(wú)缺嗎？請(qǐng)看大屏幕：材料展示（2）消極影響——帶來(lái)的挑戰(zhàn)

材料一：1983年，高收入發(fā)達(dá)國(guó)家的人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值是低收入發(fā)展中國(guó)家的43倍。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，到20世紀(jì)，90年代以后這個(gè)比例擴(kuò)大到60倍以上。

材料二：經(jīng)濟(jì)全球化使南北之間的貧富差距拉大，根據(jù)聯(lián)合國(guó)去年的統(tǒng)計(jì)，在過(guò)去30年間，最不發(fā)達(dá)國(guó)家的數(shù)量從25個(gè)增加到49個(gè)；世界絕對(duì)貧困人口由5年前的10億增加到現(xiàn)在的12億；工業(yè)化國(guó)家與30個(gè)最窮國(guó)家的人均收入相差至少70倍；世界上3個(gè)最富有的人的財(cái)富，超過(guò)60個(gè)窮國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值之和…… 思考：①經(jīng)濟(jì)全球化是否使世界各國(guó)普遍受益？②上述材料說(shuō)明了什么問(wèn)題 ？ 學(xué)生討論后回答：

經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的弊端一：經(jīng)濟(jì)全球化使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡，擴(kuò)大了世界各國(guó)的貧富差距。

材料一：2007年美國(guó)次貸危機(jī)?！按钨J危機(jī)”源起美國(guó)“零首付”的買房政策，2007年8月開(kāi)始席卷美國(guó)、歐盟和日本等世界主要金融市場(chǎng)。美國(guó)次貸風(fēng)暴掀起的浪潮一波高過(guò)一波，美國(guó)金融體系搖搖欲墜，世界經(jīng)濟(jì)面臨巨大壓力，至今仍是國(guó)際關(guān)注熱點(diǎn)。

材料二：1997年?yáng)|南亞金融危機(jī)。1997年7月2日，泰國(guó)宣布實(shí)行浮動(dòng)匯率制，當(dāng)天，泰銖兌換美元的匯率下降了17%，引發(fā)了一場(chǎng)遍及東南亞的金融風(fēng)暴。這使得許多東南亞國(guó)家和地區(qū)的匯市、股市輪番暴跌，金融系統(tǒng)乃至整個(gè)世界經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重創(chuàng)傷。思考：上述案例說(shuō)明了什么問(wèn)題 ？ 學(xué)生討論后回答：

經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的弊端二：經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)全球化，加大了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性，威脅發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全。教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)：

（1）經(jīng)濟(jì)全球化使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡，兩級(jí)分化更加嚴(yán)重。（2）經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)全球化，加大全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性；威脅發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全。

根據(jù)剛才所講的知識(shí)，聯(lián)系課本，思考現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)是什么？

2、經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)

——經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)上是以發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家為主導(dǎo)的。

教師活動(dòng)：為什么當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)上是以發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家為主導(dǎo)的？ 學(xué)生活動(dòng)：發(fā)達(dá)國(guó)家具有經(jīng)濟(jì)和技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，掌握著推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的現(xiàn)代信息技術(shù)，因此，它們主導(dǎo)著世界市場(chǎng)的發(fā)展，左右國(guó)際經(jīng)濟(jì)的“游戲規(guī)則”。

教師活動(dòng)：這種狀況使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡，兩極分化嚴(yán)重，發(fā)達(dá)國(guó)家財(cái)富不斷增長(zhǎng)，發(fā)展中國(guó)家貧困不斷加劇。所以，有些地方才出現(xiàn)了反全球化的示威游行。

所以：尤其對(duì)于廣大的發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，全球化猶如一把“雙刃劍”，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。我國(guó)作為世界上最大的也是最富朝氣的發(fā)展中國(guó)家，該如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化呢？（學(xué)生思考）

3、發(fā)展中國(guó)家應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度 多媒體顯示：雞尾酒名字的由來(lái)

雞尾酒Cocktails 在1776年Betsy Flanagan發(fā)明了美國(guó)式的“雞尾酒”。雞尾酒起源于1776年紐約州埃爾姆斯福一家用雞尾羽毛作裝飾的酒館。一天當(dāng)這家酒館各種酒都快賣完的時(shí)候一些軍官走進(jìn)來(lái)要買酒喝。一位叫貝特西〃弗拉納根的女侍者便把所有剩酒統(tǒng)統(tǒng)倒在一個(gè)大容器里并隨手從一只大公雞身上撥了一根毛把酒攪勻端出來(lái)奉客。軍官們看看這酒的成色品不出是什么酒的味道就問(wèn)貝特西貝特西隨口就答“ 這是雞尾酒哇”一位軍官聽(tīng)了這個(gè) 詞高興地舉杯祝酒還喊了一聲“ 雞尾酒萬(wàn)歲”從此便有了“雞尾酒”之名。這是在美洲被認(rèn)可的起源

學(xué)生思考：雞尾酒的由來(lái)對(duì)你有什么啟發(fā)？

教師總結(jié)：在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)面前，任何國(guó)家都不能臵身事外，我們應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，積極參與，趨利避害，防范風(fēng)險(xiǎn)，勇敢地迎接挑戰(zhàn)！

【課堂小結(jié)】

教師小結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)全球化的含義、表現(xiàn)、作用、載體及經(jīng)濟(jì)全球化的利與弊，明確了我們面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度。這對(duì)于我們?cè)诮?jīng)濟(jì)生活中正確地理解和認(rèn)識(shí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，將有重大的指導(dǎo)意義?！咀鳂I(yè)布臵】略

第五篇：面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化教學(xué)設(shè)計(jì)

《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課人：王澤堅(jiān)

【教學(xué)目標(biāo)】 一.知識(shí)目標(biāo)：

1、經(jīng)濟(jì)全球化的含義及其表現(xiàn)

2、跨國(guó)公司的含義、目的和作用

3、經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)和影響(重點(diǎn)、難點(diǎn)）

4、發(fā)展中國(guó)家對(duì)待經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度 二.能力目標(biāo)：

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，初步分析在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，如何抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的分析問(wèn)題的能力，理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力；整合知識(shí)的能力；切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，提高綜合素質(zhì)。三.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)分析經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生樹立起努力學(xué)習(xí)、為中華民族的振興而努力奮斗的偉大志向。并增強(qiáng)憂患意識(shí)；增強(qiáng)使命感。同時(shí)，通過(guò)我國(guó)應(yīng)對(duì)全球金融危機(jī)的策略并取得很大成效的講述，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情和強(qiáng)烈的民族自豪感。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)和影響 2.難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)和影響 【教學(xué)與學(xué)習(xí)方法】 1.教法：

我在教學(xué)過(guò)程中采用先學(xué)后教教學(xué)模式來(lái)組織實(shí)施本節(jié)課的教學(xué)，采用自主、合作、探究式的教學(xué)方式，讓學(xué)生有多元選擇，激發(fā)他們的潛能，發(fā)展他們的個(gè)性。2.學(xué)法：

通過(guò)合作學(xué)習(xí)法、自我探究法創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生積極參與、體驗(yàn)、感悟，主動(dòng)獲得新知，這也是貫徹學(xué)生主體性原則的體現(xiàn)。【教學(xué)工具】 運(yùn)用PPT進(jìn)行教學(xué) 【教學(xué)過(guò)程】

1、導(dǎo)入：

家住市區(qū)的王先生早晨起床后先用潘婷（？）洗發(fā)水洗頭，然后用佳潔士（？）牙膏刷牙，洗漱完畢穿上阿迪達(dá)斯（？）外套和耐克（？）運(yùn)動(dòng)鞋，吃了昨晚買的肯德基（？），喝了杯雀巢（？）咖啡，開(kāi)著新買的奧迪（？），來(lái)到了工作的地點(diǎn)，家樂(lè)福超市（？）??開(kāi)啟了一天的幸福之旅

師：通過(guò)王先生生活現(xiàn)實(shí)說(shuō)明王先生的生活和工作受到什么影響，為什么他就能賣到中國(guó)貨，為什么他就能在其他國(guó)家公司工作，從而導(dǎo)入新課《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》的學(xué)習(xí)。（2分鐘）

2、自主學(xué)習(xí)：（7分鐘）

師：讓同學(xué)們帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)去完成世紀(jì)金榜的填空題從而對(duì)整個(gè)框題內(nèi)容有個(gè)大概的把握 師：當(dāng)學(xué)生們填空完后，通過(guò)課件的材料完成第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、交流合作：（15分鐘）

一、經(jīng)濟(jì)全球化的含義及表現(xiàn)

想一想：是什么要素在全球流動(dòng)？

1、新安一高的外籍教師、中國(guó)北京的菲傭、走向世界的河南長(zhǎng)垣廚師??這是 流動(dòng)

2、香江萬(wàn)基引進(jìn)荷蘭的先進(jìn)技術(shù)、中國(guó)高鐵技術(shù)人員對(duì)國(guó)外援助??這是 流動(dòng)

3、美國(guó)的通用,日本的豐田,德國(guó)的西門子等外國(guó)企業(yè)來(lái)我國(guó)投資，聯(lián)想兼并美國(guó)IBM公司的個(gè)人筆記本電腦業(yè)務(wù),發(fā)展起來(lái)的中國(guó)企業(yè)也加大了海外投資的步伐??這是 ＿＿＿＿流動(dòng) 師：通過(guò)這三個(gè)例子來(lái)揭示出經(jīng)濟(jì)全球化是什么

展示圖片“蘋果的生產(chǎn)，銷售，投資”。來(lái)體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)是什么？

二、跨國(guó)公司（含義，目的，作用）

總結(jié)經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)，讓學(xué)生了解到把公司開(kāi)到別國(guó)去的好處，從而引出跨國(guó)公司。思考：像阿里巴巴、海爾、聯(lián)想，華為等公司在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中推動(dòng)了資金、技術(shù)、商品等在全球范圍內(nèi)流動(dòng)，最終推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，這些公司的共同點(diǎn)是什么?這說(shuō)明了什么問(wèn)題？

揭示出：跨國(guó)公司的含義，目的，作用。

三、經(jīng)濟(jì)全球化的影響

[經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象]：

1、中國(guó)經(jīng)濟(jì)在加入世貿(mào)組織（WTO）后得到快速發(fā)展

2、中國(guó)貿(mào)易額從世界第六上升到世界第二，出口世界第一。

3、外匯儲(chǔ)備快速增加，躍居世界第一。

4、城鄉(xiāng)居民純收入出現(xiàn)了大幅上漲。

5、伴隨著中國(guó)的產(chǎn)品大量走向世界，中國(guó)有更多的企業(yè)進(jìn)入世界500強(qiáng)。

6、國(guó)有大型企業(yè)國(guó)際化發(fā)展迅速，民營(yíng)經(jīng)國(guó)際化明顯落后。問(wèn)：一部蘋果手機(jī)由許多國(guó)家共同完成有什么好處？ 師：讓學(xué)生說(shuō)出這是經(jīng)濟(jì)全球化的什么影響？ 師：總結(jié)出經(jīng)濟(jì)全球的積極影響有哪些 【合作探究】

材料一2013年，世界財(cái)富的分配呈現(xiàn)兩極分化?！捌邍?guó)集團(tuán)”（美國(guó)、加拿大、德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、意大利、日本）人口占世界的11%，GDP卻占世界的65%。非洲地區(qū)的人口占世界人口的11%，GDP只占有1%。材料二：美國(guó)金融危機(jī)波及各國(guó) 問(wèn)：以上材料共同說(shuō)明經(jīng)濟(jì)全球化存在什么問(wèn)題？ 學(xué)生談?wù)?/p>

師：總結(jié)出經(jīng)濟(jì)全球化的消極影響。展示出蘋果手機(jī)最后獲利的分配情況

師：這說(shuō)明了為什么蘋果經(jīng)濟(jì)全球的實(shí)質(zhì)是什么？

四、發(fā)展中國(guó)家如果應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化

師：通過(guò)形象的圖形來(lái)展示發(fā)展中國(guó)家是如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化 小結(jié)：老師跟學(xué)生一起總結(jié) 布置作業(yè)： 【板書設(shè)計(jì)】

一、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)

1．經(jīng)濟(jì)全球化含義及表現(xiàn) 2．經(jīng)濟(jì)全球化載體

二、經(jīng)濟(jì)全球化影響

1．經(jīng)濟(jì)全球化的利與弊

2．發(fā)展中國(guó)家應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化