第一篇：品德與社會三年級上冊整冊教案蘇教版鳳凰國標(biāo)本(魯潔主編)
小學(xué)品德與社會教案（三上）
一、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)
本冊書有三單元構(gòu)成。第一單元：我和我的同學(xué)；第二單元：我要安全地成長；第三單元：我的成長與家庭。第一單元主要進(jìn)行自我認(rèn)識與同學(xué)的教育；第二單元主要進(jìn)行安全生活教育；第三單元主要進(jìn)行與家庭成活有關(guān)的教育。
二、教學(xué)時間
1、自畫像
12、同學(xué)之間
13、他為什么學(xué)得這樣好
14、同樣是學(xué)習(xí)
15、我不要賴皮
16、平安回家
17、讓危險從我們身邊走開
8、心中的 110
19、家庭樹
110、父母的疼愛 111、現(xiàn)在的我能做什么 112、家庭的記憶 113、我想要，我能要
1課時 第一周 課時 第二周 課時 第三周 課時 第四周 課時 第五周 課時 第六周 課時 第七周 課時 第八周 課時 第九周 課時 第十周 課時 第十一周 課時 第十二周 課時 第十三周 11.自畫像
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)活動發(fā)展自我意識和自我概念，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。課前準(zhǔn)備：
自己建立自己的小檔案，建立同桌的小檔案，制作一張精美的小卡片。教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
你了解自己嗎？你知道別人如何評價你嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第一課《自畫像》。
二、風(fēng)采展示。
1、請同學(xué)們根據(jù)自己的外貌特征畫下自己的像。
2、指名給大家看畫或說一說自己的外貌特征。
3、抽簽，被抽到的同學(xué)向全班展示自己的優(yōu)點或特長。請其他同學(xué)欣賞。（拿出課前準(zhǔn)備好的作品，如：圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是體育方面的，也可以是性格方面的特長，如：樂觀開朗、樂于助人、不計較等）
三、猜猜他是誰？
1、按照書上的格式制作自己的小檔案。（學(xué)生制作，教師巡視做指導(dǎo)）
2、將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰》，對自己的認(rèn)識與他人眼中的自己進(jìn)行對比，矯正對自己的認(rèn)識。（對沒猜出的同學(xué)，教師將名字告訴大家，請大家說說加上什么就能猜出了。
對猜出的同學(xué)，請學(xué)生說說為什么能猜得這么快，哪一些內(nèi)容是關(guān)鍵的部分。）
四、我的同學(xué)很棒。
1、將自己同桌的特點和長處按下面的格式寫在小卡片上，交給老師后通過抽簽的形式玩“猜猜他是誰”的游戲。
2、提醒學(xué)生注意：要多看到別人的優(yōu)點和長處。
五、心中的啄木鳥。同學(xué)寄語。
1、我們每個人都很棒，但我們每個人身上都有缺點，只要我們主動改正，就會更棒。
2、那么你覺得自己有什么缺點呢？別人又有什么缺點呢？
3、寫一句鼓勵的話送給你的好朋友，幫助他改掉缺點。
（學(xué)生互送卡片，教師給幾位需要特別關(guān)心的同學(xué)送上幾句鼓勵的話。）
4、寫寫自己打算改正自己的缺點。
六、父母眼中的我。
1、回家后，跟爸爸媽媽談?wù)勑?，了解一下他們眼中的你是什么樣的，請爸爸媽媽送給你一兩句話。
2、教師可在課后給家長發(fā)一封短信，向家長說明，請家長以鼓勵的方式或其他孩子愿意接受的語氣送給孩子一句話。
七、快樂收藏包。
1、為自己制作一個“快樂收藏包”，將自己的學(xué)習(xí)的進(jìn)步、受到的表揚與獎勵、克服缺點及自己的各種小作品收藏起來。
2、教師在下一節(jié)課或其他時間進(jìn)行檢查。
八、聽幾個小故事，受啟發(fā)。
1、孔雀和鶴。
2、盲目模仿的害處。
3、名言。
2、同學(xué)之間
教學(xué)目標(biāo)：
通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、體諒他人的社會認(rèn)知能力和情感傾向。教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
舉一個同學(xué)間發(fā)生矛盾沒有很好解決的事例。
師述：同學(xué)之間免不了要發(fā)生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當(dāng)?shù)哪兀?今天，我們來學(xué)習(xí)《同學(xué)之間》共同討論一下；我們該怎么做？
二、美好回憶。
1、師述：升入三年級了，同學(xué)們已經(jīng)在班級里度過了兩年的美好時光。請你給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的事情。
2、學(xué)生先討論，再指名講。（對存在偏差的幫助、關(guān)心，如幫人打架、做作業(yè)、抄襲等要正確引導(dǎo)。）
三、設(shè)身處地。
1、師述：在與同學(xué)相處中經(jīng)常會發(fā)生一些愉快或不愉快的事，如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會怎么想？請看下面的兩個事例。
2、指名讀第一個王楠楠的事例。
你能想象到楠楠當(dāng)時的心情嗎？你幫助過人嗎？還記得當(dāng)時的感受嗎？（幫助體驗互相幫助和分享的快樂）
3、指名讀第二個朱靈的事例。
你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學(xué)的嗎？你能體會到朱靈當(dāng)時的感受嗎？（幫助學(xué)生懂得不能因為別人的有某方面的缺點就排斥他人。）
4、指名讀第三個喬典事例。
你被人冤枉過嗎？當(dāng)時的心情如何？你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎？
（幫助學(xué)生體會被人冤枉的感受，理解同學(xué)間要互相信任。）
5、指名讀第四個王輝的事例。
如果你是王輝，你會有什么樣的感受？
（幫助學(xué)生體會到與他人相處中要理解與尊重他人。）
6、指名讀第五個周青的事例。你能體會周青的感受嗎？
（幫助學(xué)生懂得不能起侮辱性綽號）
7、如果你們班里也有這種情況，你會去勸阻嗎？ 寫一寫再說一說：不會勸阻的原因。勸阻的原因。
8、你們班上也發(fā)生過這類事嗎？
四、送他一縷陽光。
假如你的同學(xué)有這樣一些內(nèi)心的陰影，你能不能做個“陽光使者”，送給他一縷陽光，幫他驅(qū)散心中的陰影，打開心扉？
1、分別指名朗讀和討論三個事例。
（1）告訴學(xué)生不能嫉妒，要互相鼓勵，共同進(jìn)步。（2）告訴學(xué)生同學(xué)間交往要尊重有各種困難的同學(xué)。（3）幫助學(xué)生懂得要幫助和尊重學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。
2、舉班上的一些事例來討論。
五、黃金法則。
師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人?！笔裁匆馑寄?？
1、讀書，了解意思。（你希望別人怎樣對待你，你應(yīng)該怎樣對待別人。）
2、填一填，并用自己的親身經(jīng)歷加以說明。你想要別人關(guān)心你，別人也想要你 他。你想要別人尊重你，別人也想要你 他。。。。
3、相反，如果你對別人不好的話，那你也就很難讓別人對你好。聽故事《蝸牛和蝴蝶》
六、總結(jié)。
讀讀名言結(jié)束課文。
3、他為什么學(xué)得這樣好
教學(xué)目標(biāo)：
肯定自己和班上每個同學(xué)都有學(xué)地好的經(jīng)驗，體驗和共享成功的喜悅；知道成功的學(xué)習(xí)與個人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度、習(xí)慣等等；獲得主動學(xué)習(xí)、獨立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗和體會；體驗時間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
某班級的班級黑板報的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好，準(zhǔn)備在近期的黑板報上辦一個“學(xué)得好”的專欄。為此，他們采訪了一些同學(xué)了解一下他們學(xué)得好的原因。
二、小采訪。
1、看圖，了解小記者們采訪到的內(nèi)容。
2、如果小記者采訪到你，你會給他們介紹些什么呢？希望你能說得具體些。（同桌討論）
3、如果你是小記者，你會采訪班上的哪位同學(xué)呢？（同桌討論）
4、指名做小記者，隨意采訪同學(xué)。（多名分別采訪多位）
三、做學(xué)習(xí)的小主人。
1、班級黑板報的小記者們在采訪中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個共同的特點：做學(xué)習(xí)的小主人。你知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎？
2、看圖了解：定學(xué)習(xí)目標(biāo) 定學(xué)習(xí)計劃
做功課時管住自己 獨立思考
3、你覺得還有什么呢？
四、學(xué)會提問題。
1、那么，怎樣才叫學(xué)得好呢？來看看下面兩位同學(xué)的爭論：
（1）沒考第一，就是不如考第一的人學(xué)得好。（2）雖然沒考第一，但他和考第一的同學(xué)一樣好。
你贊同哪種觀點？說說你的理由，在班級里討論一下。
2、班級黑板報的小記者們在繼續(xù)的采訪中還聽到了下面的不同看法。指名讀讀三種看法。
3、那么你的看法是什么呢？（先寫一寫，在說一說）
4、那么怎樣才能提出好問題呢？（1）讀讀書上的四種方法。（2）你覺得還有嗎？
5、聽小故事，說說你受到的啟發(fā)。（提出問題比知道問題的答案更重要）
6、小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn)，班上有一些同學(xué)喜歡獨立思考，不愿向他人請教，有時會事倍功半，甚至鬧出些笑話。（看圖上的一個笑話）
7、你知道有的同學(xué)不愿意求助的原因是什么嗎？（補(bǔ)充書上寫的話）
8、小記者們一致認(rèn)為，這些同學(xué)不依賴他人的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好的，但總覺得他們似乎還缺少點什么。你有什么建議嗎？
五、一分鐘有多長
1、班級黑板報的小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)還有一個共同的特點：抓緊每一分鐘時間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩。
2、劉沂的經(jīng)驗是一分鐘可以做許多事，浪費一分鐘就可能耽誤好多事。他的經(jīng)驗可信嗎？
3、小試驗：（1）閉上眼睛，感受一分鐘有多長。
（2）一分鐘能寫多少字。
（3）一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題。
4、說說你的感受。
5、討論：你是怎樣抓緊時間，提高學(xué)習(xí)效率的呢？
6、聽故事：《德國人走在鐘表上》
六、大家一起來總結(jié)。
1、通過采訪，我們了解了這么多，下面我們來總結(jié)一下。
2、學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處？（填寫表格）
3、你自己的獨特經(jīng)驗是什么呢？（填寫表格）
4、將你自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的名言寫出來。教師提供名言供學(xué)生參考。
4、同樣是學(xué)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí)，學(xué)會在日常生活中通過觀察、做事進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問、多想的思維習(xí)慣。教學(xué)過程；
一、我們都有一雙“黃金眼”
1、出示兩副圖：我發(fā)現(xiàn)貓的眼睛的變化很有規(guī)律，光線強(qiáng)時（），光線暗時（）。（請小組討論，在書上寫出自己的觀察結(jié)果）我發(fā)現(xiàn)，夏天總是天亮得很早，而冬天則比較晚。
2、在日常生活中，你有什么發(fā)現(xiàn)，把它寫或畫下來吧。
3、交流自己所畫的內(nèi)容。
4、小結(jié)：觀察是發(fā)現(xiàn)的門檻，不會觀察就不會有所發(fā)現(xiàn)，更不會有所創(chuàng)造或發(fā)明。
二|、做中學(xué)，樂趣多
1、逐一出示三副圖：（1）燒赤豆先放糖，赤豆就不容易爛。（2）自行車的運行是靠輪胎與地面的摩擦。（3）為別人做事的快樂。
2、比爾.蓋茨小時侯的故事，日常生活中做事是種很重要的鍛煉，它需要用心，需要有責(zé)任心。
3、從中你懂得了什么？
4、小結(jié)：善于觀察學(xué)習(xí)和做事學(xué)習(xí)的同學(xué)的共同特點，是值得我們學(xué)習(xí)的。三|、多在心中畫問號
1、四副圖，四個問題（1）、下雨時為什么會打雷？為什么下雨前會有閃電？（2）為什么人害羞會臉紅？女人為什么不長胡子？（3）為什么一年會分成四個季節(jié)？（4）為什么我們寫字要按筆順寫？
2、故事 “數(shù)星星的孩子”和“壺蓋為什么會動？”
四、學(xué)習(xí)的渠道有很多
1、還有哪些可以利用的學(xué)習(xí)資源？你利用得怎么樣？
2、名人名言 行是知之始，學(xué)非問不明（陶行知）人人皆吾師，處處有學(xué)問。（陳鶴琴）
5、我不要賴皮
教學(xué)目標(biāo)：
感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用（約束與發(fā)展功能），經(jīng)驗規(guī)則的制定與修改過程，初步熟練公民意識與民主觀念。教學(xué)過程：
一、游戲為什么玩不下去了
1、他們爭吵的原因是什么？
2、這兩種游戲的規(guī)則是什么？
3、小結(jié)：規(guī)則是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。二|規(guī)則的發(fā)現(xiàn)
1、生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎？下面四張圖，請四人小組給他們制定規(guī)則。
2、交流：
（1）看完的圖書要擺放整齊（2）不能在樹木上亂刻字（3）不能往河道里亂扔?xùn)|西（4）乘車要排隊
3、認(rèn)為自己做得好的地方，在書上打“星”
三、學(xué)校中的規(guī)則
1、談?wù)勀闼赖膶W(xué)校中的規(guī)則？
2、看圖說說規(guī)則：
（1）升旗時---（立正，敬禮）
（2）考試時---（集中注意力做題目）
四、小小辯論賽
1、辯論：規(guī)則給人帶來麻煩還是方便？
2、寫出自己的觀點，再交流
3、結(jié)論：規(guī)則可能會給某些人帶來麻煩，但肯定會給大家?guī)矸奖恪?/p>
五、為我們班級制定“憲法”
1、憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù)。
2、為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻(xiàn)給全班。
3、匯總內(nèi)容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認(rèn)，保證遵守哦。
6、平安回家
教學(xué)目標(biāo)：知道常見的交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。
教學(xué)準(zhǔn)備：常見的交通布置 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
你認(rèn)識交通標(biāo)志嗎？你都看到哪些交通標(biāo)志？
二、認(rèn)識交通標(biāo)志
1、連一連。
你認(rèn)識這些交通標(biāo)志嗎？請將標(biāo)志圖與其所表達(dá)的意思連起來。
2、畫一畫。
你在回家的路上見到哪些交通標(biāo)志？將他們畫出來，先小組交流，在全班交流。
三、我是小交警
讓學(xué)生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學(xué)手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學(xué)生扮演交通警察：“請大家聽我指揮?！?/p>
四、怎樣過馬路
1、在農(nóng)村公路上沒有交通標(biāo)志的地方，我們應(yīng)該怎么走？（岔道口，左看看，右瞧瞧。）
2、在有交通標(biāo)志的地方，你是怎樣過馬路的？（紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。）
3、你闖過紅燈嗎？你知道這很危險嗎？
4、你能收集一些交通安全用語嗎？你也可以自己設(shè)計一些交通安全用語。（如：須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。）
五、小資料
違反交通法規(guī)會產(chǎn)生什么后果？說一說你所知道的事例。
六、討論會
1、不注意安全，受害的只是自己一個人嗎？我們一起開個討論會吧！
七、大家一起玩
還記得我們一年級時曾經(jīng)玩過的那盤棋嗎？讓我們補(bǔ)充一些內(nèi)容，再玩一次吧！
7、讓危險從我們身邊走開
【教學(xué)目標(biāo)】
學(xué)習(xí)日常生活中使用水、電、火、煤氣等的常識，樹立安全意識，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險，珍愛生命，健康安全地成長。【教學(xué)時間】 一課時
【教學(xué)過程】
一、危險在哪里
1、談話：日常生活中會遇到哪些危險？
2、請看第一幅圖：
我們在游泳時應(yīng)注意什么？有什么危險？
（游泳是兒童喜歡的運動，它有助兒童健身，鍛煉膽量，由于兒童年齡小，私自下河游泳，會危及生命，特別是在“禁止游泳”的地方游泳，危險更大。）
3、請看第二幅圖
在電線桿底下放風(fēng)箏有什么危險？
（風(fēng)箏線很容易纏住高壓線，不僅會對兒童人身安全造成危險，還會引起短路，造成大面積停電，給人民生活帶來不便，工廠停工，停產(chǎn)，損失巨大，還可能觸電。）
4、請看第三幅圖
用濕手拿插頭往電源上插有什么危險？
（由于人和水是導(dǎo)體，這樣做容易觸電，會危及生命）
5、草堆旁放鞭炮有什么危險？
（會引起火災(zāi)，燒毀房屋，危及生命，甚至殃及四鄰；如果周圍有糧庫或工廠，還會使國家財產(chǎn)遭受嚴(yán)重?fù)p失。）
6、討論：日常生活中還存在哪些引發(fā)危險的行為和事件？
二、小小辯論會
1、辯題：有人說：“淹死的多是會游泳的”你同意這種說法嗎？
2、小資料：多發(fā)的意外事故種類。（見書上41頁）
三、意外事故有原因
1、引導(dǎo)學(xué)生討論分析這些意外事故發(fā)生的原因是什么，有什么方法可以避免。
2、小結(jié)：在日常學(xué)習(xí)生活中如果做事馬虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就會隨時發(fā)生，要引以為戒。
四、危急時刻
1、“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍?！?，遇到危險該怎么辦，看圖一說一說？（危險時刻我不慌，撥號要準(zhǔn)確，地點講清楚，危險時刻需要用的電話號碼：119，120，110。還有家附近的派出所電話和水電維修電話）
2、師講解圖二的故事，討論：他為什么能救活30多人?
五、真實的故事
1、師講述故事
2、設(shè)問：如果孩子的爸爸不及時趕回來后果會怎么樣？11歲的孫子如果也像第一個孩子一樣，會發(fā)生什么悲??？
六、消防練兵
1、看第一組圖，設(shè)問：你知道這些東西是干什么用的？將消防用品挑出來。
2、在班級開展消防練兵活動，讓學(xué)生自主選擇消防隊員和居民的角色，并啟發(fā)居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。
8、心中的110
教學(xué)目標(biāo)：
提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動腦筋，學(xué)會自護(hù)自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護(hù)自己的身體和生命。課前準(zhǔn)備：
調(diào)查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲機(jī)、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。
教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)過程：
一、案例分析
1、讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會上當(dāng)受騙？騙子的狡猾之處在哪里？
2、討論后交流
(小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班主任請假就匆匆跟人販子走了；沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話；小姑娘對壞人缺少警惕性，沒有安全意識，心中沒有110，以至事到臨頭，不知所措??)
3、假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識破騙子。
二、別忘了撥打心中的110
1、生活中我們會遇到許多看上去很平常的事情，但有時這些平常的事情中也可能暗藏著危險。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個醒。
2、學(xué)生自己看圖讀讀三個例子，想想潛在的危險在哪里？
3、生活中這樣的場景還有嗎？說一說
三、警覺的王麗
1、看圖聽老師講故事
2、想想：王麗是好樣的，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么呢？
3、討論后交流
四、故事續(xù)編
1、讓學(xué)生讀讀故事《勇敢的季明》
2、將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對歹徒、安全脫險的。
五、危險在哪里
1、想一想，哪些地方我們兒童不能去？
2、讀案例《游戲廳里的慘案》，談?wù)勀愕母惺?/p>
3、討論會：你知道游戲廳對小學(xué)生有哪些危害嗎？你能給大家講一則小學(xué)生玩游戲機(jī)不能自拔的事例嗎？
4、擬定倡議書
六、補(bǔ)充故事
1、《智斗歹徒》
2、《10歲智斗人販子》
3、《救救游戲機(jī)房里的孩子
9、家庭樹
教學(xué)目標(biāo)：
懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)過程：
一、畫畫我的“家庭樹”
1、說說你的家里有哪些成員？
2、請將家人的稱呼寫在樹的恰當(dāng)位置上。想一想：樹是先從根長起的，我們家先有誰呢？
3、學(xué)生填寫，師巡視
4、指名交流
5、讀讀“家庭小詞典”
二、家庭成員簡況
1、調(diào)查一下家庭成員的簡況
2、向班中的同學(xué)介紹
3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事
三、搶答比賽
1、以小組為單位，進(jìn)行搶答，看誰的反應(yīng)又快又準(zhǔn)
2、加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學(xué)？
3、畫畫家庭關(guān)系圖
（1）根據(jù)自己家庭的實際情況填寫下面的示意圖（2）上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長輩？哪些是同輩？
四、尊敬長輩的禮節(jié)
1、讀古訓(xùn)，讓學(xué)生演一演
2、背一背
3、正是因為有了爺爺奶奶、外公外婆，才有了爸爸媽媽。也正是因為他們辛辛苦苦把爸爸媽媽撫養(yǎng)成人，你才能來到這個世界上。他們都是長輩，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬長輩的禮節(jié)？你做得怎么樣？
四、美文欣賞 讓學(xué)生閱讀美文
10、父母的疼愛是什么
教學(xué)目的：
1、體會家庭親情，知道父母的愛是世界上最無私、最偉大的愛，對父母的養(yǎng)育之恩抱有感激之情，是健康人格發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
2、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛。
3、學(xué)會關(guān)系和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。教學(xué)時間： 一教時 教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入：
1、欣賞歌曲《世上只有媽媽好》
2、聽了歌曲，你有什么想法。
二、故事會：
講講在家里發(fā)生的真實故事 在我生病的時候??
在我——————的時候?? 在我——————的時候?? 在我——————的時候??
1、各自準(zhǔn)備，并在小組內(nèi)交流。
2、各組推薦一個學(xué)生個別交流，比賽。
3、說一說自己聽了這些真實的故事的感受。
三、角色扮演。
將自己的故事編成小劇本，再演一演，加以體會。
1、各小組自由排演。
2、個別小組交流演出。
3、教師學(xué)生說建議與感受。
四、讀一讀。
美文欣賞《媽媽的愛》
1、生各自默讀。
2、個別朗讀
3、談?wù)勛约鹤x了文章后的感受。
五、你知道嗎？
1、最令爸爸媽媽高興的事情是什么？
2、最令爸爸媽媽操心的事情是什么？
3、最令爸爸媽媽生氣的事情是什么？
4、——————————————？ 討論交流，并說說自己的想法。
六、你做過什么。
1、在爸爸媽媽勞累的時候（）在爸爸媽媽生病的時候（）在爸爸媽媽傷心的時候（）
2、談?wù)勛约浩綍r對父母的關(guān)心
七、想想爸爸媽媽的心情
1、爸爸媽媽下班回家，你主動遞雙拖鞋、送杯茶，爸爸媽媽在想什么？
2、你把整齊的房間搞得亂七八糟，爸爸媽媽在想什么？
3、爸爸外出時間很長沒有回家，你寫信向他匯報自己的學(xué)習(xí)和生活情況，爸爸在想什么？
4、你放學(xué)后遲遲沒有回家，爸爸媽媽不知道你在哪里，爸爸媽媽在想什么？
八、給父母過生日。
1、看書上的方案。
2、想想自己的方案。
3、交流說一說。
九、小資料：
1、復(fù)習(xí)古詩：《游子吟》
2、關(guān)于“母親節(jié)父親節(jié)”的知識
11、現(xiàn)在的我能做什么
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會感激家長，體會家長的難處。
2、盡量少給家長添麻煩，自己的事情自己做。
3、養(yǎng)成對父母家庭和自己生活的初步責(zé)任感。
二、教學(xué)時間： 一教時
三、教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，了解父母一天要做多少事情。觀察父母一天都做了什么，體會一下他們的辛勞。清晨 爸爸 媽媽
1、學(xué)生小組內(nèi)交流
2、各自填寫。
3、談?wù)勛值母惺堋?/p>
二、自己的事情自己做。
1、想想，并在小組內(nèi)交流。
晚上，如果我的作業(yè)做得又快又好，爸爸就能——————————————。如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以——————————————————。早晨，如果我能自己學(xué)會梳頭，媽媽就可以————————————————。
如果我能自己上學(xué)，爸爸上班就不用繞路，就能————————————————。
如果我能早點起床，爸爸就可以在家喝碗熱粥，就能————————————。
2、談?wù)勛约鹤隽诉@個作業(yè)后的感想。
3、填表： 自己的事
做了什么 還應(yīng)該做什么
三、不做小 “麻煩”。
1、你有沒有在身邊碰到過以下的事情，你是怎么解決的？ 你老打我，告訴你家人去?? 吃飯時，我不要吃。
在學(xué)校打電話，媽媽快幫我把紅領(lǐng)巾送來。亂吃零食，經(jīng)常生病。
2、以上的事情，你回給父母帶來哪些麻煩？
3、連線。小老師
我是媽媽的 小喇叭 我是爸爸的 小護(hù)士 我是爺爺?shù)?小眼鏡 我是奶奶的 小棉襖
小導(dǎo)游
小拐杖
四、總結(jié)：
學(xué)了課文，你有什么想法？
教學(xué)目標(biāo)：
12、家庭的記憶
了解家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：
1、了解家庭大事和家庭特殊日子
2、了解家人過去的生活
3、搜集社會活動吉祥物 課時：兩教時
第一課時
一：導(dǎo)入
1、我們在成長，家庭也在變化。課前布置大家了解家庭大事和家庭特殊日子，大家都完成了嗎？
2、交流（出示書上70頁表格）
3、小結(jié)
在大人眼里，我們給他們帶來了很多的快樂；在我們眼里，大人們給了我們更多的關(guān)愛，使我們能更健康快樂的成長。我們現(xiàn)在的生活真實甜美無比，你感受到了嗎，說說看。
4、學(xué)生談感受。
二：活動：小劇本表演
1、我們還小，對家庭的事情知道的還不多，長輩們對家里的事最清楚了，你問過爺爺奶奶或外公外婆嗎，他們像你這么大的時候，穿什么樣的衣服，吃什么樣的東西，住什么樣的房子？
2、交流一下
3、小組排練（回憶長輩們當(dāng)時的一些主要活動，如怎么上課，放學(xué)后要做些什么）
4、表演
三：美文欣賞
看來大家在課前都做了充分準(zhǔn)備，老師獎勵給大家一篇美文《苦糖》
1、師講述
2、談感受 四：總結(jié)
我們是家庭的一個重要組成成員，既要了解自己的家庭，又要對家庭有所貢獻(xiàn)。
第二課時
一：活動
一、快樂童年
1、講述李嘉誠的快樂童年
2、李嘉誠的父母給了什么？
3、交流
4、你的爸爸媽媽給了你什么？請回憶一件父母做過的對自己最有教育意義的事情是什么？
5、小結(jié)：
父母為我們付出了很多很多，我們該怎樣回報呢？ 二：活動
二、我愛我家：設(shè)計家庭吉祥物
1、一些社會活動和社會機(jī)構(gòu)都有吉祥物，你見到過嗎？
2、把搜集到的吉祥物展示并介紹一下
3、那么，你能為自己的家庭設(shè)計一樣吉祥物嗎？先來看一下南京夫子廟三（3）班同學(xué)設(shè)計的吧。
4、學(xué)習(xí)書上74頁的設(shè)計
5、想一想，你最喜歡什么東西？什么東西的特點和品質(zhì)能象征你們家的特點？
6、設(shè)計，加以說明
7、展示
三：總結(jié)全文
把設(shè)計的家庭吉祥物美化一下，帶回家給家人欣賞。
13、我想要 我能要
教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得家里的每一分錢都是父母辛苦掙來的，要珍惜每一分錢，培養(yǎng)學(xué)生合理消費、節(jié)約資源的良好習(xí)慣。
行為與習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理消費的良好習(xí)慣。
知識與技能：學(xué)習(xí)選購商品的生活技能，懂得合理消費要有計劃、不浪費。
過程與方法：通過小組合作探討“想要的能不能要，怎樣合理用錢”，指導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題，學(xué)會與同學(xué)合作交流，分享感受。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的消費理念；學(xué)習(xí)選購商品的技能。
教學(xué)準(zhǔn)備：超市部分商品及價目表；家庭必要開支調(diào)查，自己生活、學(xué)習(xí)用品開支調(diào)查；一組錄像（或圖片）； 教學(xué)時間：兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：三年級《品德與社會》教材P76-79 教學(xué)目標(biāo)：通過活動，使學(xué)生初步感知合理消費理念，并在模擬演練中學(xué)習(xí)選購商品的技能，懂得消費要根據(jù)家庭的收入進(jìn)行。
一、設(shè)置情景，引出課題：
學(xué)校要組織學(xué)生秋游了，中午要在景點吃一頓午飯，所以秋游之前我們必須準(zhǔn)備準(zhǔn)備，怎么樣？我們一起去逛超市吧！
（課件出示：超市的各種食品及價目表）面對琳瑯滿目的食品，你想要些什么呢？
（設(shè)計意圖：在教學(xué)中，設(shè)置貼近生活的、學(xué)生感興趣的、生活化的情景，往往能讓學(xué)生獲得生活的體驗。在這里，教師有目的地創(chuàng)設(shè)秋游情景，并讓學(xué)生為自己準(zhǔn)備作為午餐的食品。面對這一模擬場景，學(xué)生的消費欲望欲罷不能，引出了教學(xué)討論的課題，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)拉開序幕。）
二、學(xué)生交流，引發(fā)體驗：
1、學(xué)生自由交流想要的食品，并說出購買這些東西的理由。
2、過渡：是不是想要的東西就能買、就要買呢？學(xué)生各自進(jìn)行午餐搭配。
3、小組交流午餐搭配，評出小組里“最佳小購物師”。（評價標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)濟(jì)、合理）
4、大組交流，師生評價，在討論評價中引導(dǎo)學(xué)生理解購物要綜合考慮、整體把握“科學(xué)合理、價位合適、考慮自我愛好”三點，并板書。
（設(shè)計意圖：以學(xué)生真實生活的秋游活動為載體，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情景，引導(dǎo)兒童說出自己想要的東西以及購物理由，使兒童對自己的需要進(jìn)行反思，明確想要的東西不一定就能要，都需要，只有我們生活真正需要的，并且價格是家庭經(jīng)濟(jì)能承受的，才是真正的合理消費。同時，在實踐中，讓學(xué)生選購商品的技能。）
三、探究延伸：
1、觀看錄象，思考：這些同學(xué)的做法合理嗎？
鏡頭一：洋洋和爸爸媽媽一起上街時，洋洋看中一支鋼筆。媽媽說：“這支鋼筆太貴了。這支筆的價錢等于咱家半個月的伙食費呢?！?鏡頭二：小明和媽媽去買鞋子。小明說：“媽媽，我要這雙‘李寧’牌的運動鞋，我班同學(xué)張易也有?！眿寢屨f：“你不是有鞋嗎？” 鏡頭三：芳芳經(jīng)常鬧著要媽媽帶到肯德雞店去吃一頓。
2、討論、交流。
3、平時你是怎樣消費的？說說你生活中的消費故事。
（設(shè)計意圖：在學(xué)生的生活中，亂花錢，不懂得計劃、節(jié)制還較普遍，在這里擷取三個鏡頭，引導(dǎo)學(xué)生移情體驗，進(jìn)一步明確合理消費要看需要、看價位。因為父母工作不同，收入不同，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說生活中的消費故事，引領(lǐng)學(xué)生個性化消費理念、技巧和科學(xué)健康享用生活的行為方式。）
四、布置作業(yè)：
完成P81小調(diào)查：全家的必要開支 自己的生活和學(xué)習(xí)用品開支
（設(shè)計意圖：作為家庭的一員，應(yīng)對自己家庭的經(jīng)濟(jì)來源有所了解，使學(xué)生通過詢問與調(diào)查體會到自己對家庭的依賴，父母對自己的養(yǎng)育，但由于不能侵犯家庭隱私，因此本環(huán)節(jié)放在課后進(jìn)行。）板書：
我想要 ┅ ┅ 我能要 科學(xué)合理
價位合適 自我愛好
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：三年級《品德與社會》P80-81 教學(xué)目標(biāo)：通過活動，繼續(xù)使學(xué)生感受現(xiàn)代化的消費理念，并能讓學(xué)生初步參與家庭經(jīng)濟(jì)管理，懂得消費要有計劃、不浪費。
一、復(fù)習(xí)回顧，引出課題：
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？ 這節(jié)課，我們繼續(xù)討論合理用錢的問題。
二、學(xué)生交流，體驗生活：
1、最近你們家有特別想要的東西嗎？學(xué)生交流。
2、這些物品是不是就能買呢？小組交流：結(jié)合對自己家庭開支調(diào)查進(jìn)行。
3、大組交流。
（設(shè)計意圖：上節(jié)課，通過對秋游這一件事的消費指導(dǎo)，讓學(xué)生明白，個人消費時并不是想要什么就能買，只有經(jīng)濟(jì)、合理地消費，才是我們追求的目標(biāo)。這節(jié)課嘗試從個人消費轉(zhuǎn)向家庭消費，引導(dǎo)學(xué)生參與家庭經(jīng)濟(jì)管理。因為本課的價值取向是合理消費，而離開了生活的消費教育無疑是空洞的教育。）
三、參與生活，提出建議：
1、為了早日得到你們家所想要的物品，你覺得該怎么做？ 你能向家里提一些建議嗎？
2、學(xué)生寫建議書，交流。板書：不浪費
3、你有零花錢嗎？你準(zhǔn)備用這些錢做什么？你能為自己制定一個用錢計劃嗎？交流。板書：有計劃
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生向家長提增收節(jié)支的建議，意圖在于促使兒童參與家庭生活，培養(yǎng)一定的家庭責(zé)任感。同時，設(shè)計零用錢使用計劃，激發(fā)兒童對零用錢的使用進(jìn)行規(guī)范。）
四、教師小結(jié)：
1、通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？
2、是啊，父母的每一分錢都是辛苦掙來的，這些錢不僅要支付家庭必要開支，還要支付你在學(xué)習(xí)上、生活上的各種費用，因此，我們每一個人都要學(xué)會合理使用家里的每一分錢。
板書：
我想要 我能要 合理用錢 不浪費
有計劃
第二篇：品德與社會六年級上冊整冊教案蘇教版鳳凰國標(biāo)本(魯潔主編)
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
1.我的課余生活
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是否最重要的。
(2)為了保證學(xué)習(xí)時間，學(xué)生的興趣愛好是否可以放棄。（3）學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。
5、在辯論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用書上出現(xiàn)的有關(guān)達(dá)爾文的故事《這不是無用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據(jù)加以辯論。
6、在辯論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生請出法律小博士，運用法律來維護(hù)自己的權(quán)利，休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，父母不應(yīng)該剝奪兒童的權(quán)利。
7、辯論結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)性陳詞，學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也并不只是讀教科收，做習(xí)題，我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛好，把學(xué)習(xí)、娛樂、休息、鍛煉等方面有機(jī)地結(jié)合起來，合理地安排好自己的課余生活。
（板書：學(xué)習(xí)
娛樂
休息
鍛煉??）
（三）小調(diào)查
1、同學(xué)們對明明的課余生活感到不滿意，那你對自己的課余生活滿意嗎？
2、統(tǒng)計全班學(xué)生對自己課余生活的滿意度，統(tǒng)計分為四個層次：（1）滿意；（2）比較滿意；（3）不滿意；（4）很不滿意。
3、請每位同學(xué)填寫書上
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
7、討論：這位同學(xué)玩了賭博游戲后，給他帶來的影響是什么？
8、有些不該玩的游戲帶來的影響更加惡劣，補(bǔ)充事例《救救游戲廳里的孩子》
9、聽了這個真實的事例，大家有什么想說的，彼此交流。
10、找一找，生活中還有哪些游戲是不該玩的？并說說這些游戲的危害。
11、總結(jié)：玩是有學(xué)問的，我們一定要玩得有度，玩得健康、積極、有益，不該玩的游戲堅決不玩。
（四）課后延伸
請同學(xué)們課后向自己的家人做一次生活調(diào)查，了解他們以前都玩哪些游戲活動，并向他們學(xué)一學(xué)玩法
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
（四）開展游戲活動。
1、你們羨慕這些叔叔阿姨玩得快樂嗎，讓我們一起也來玩一玩。
2、宣布玩游戲的要求：
（1）自由分組，選出組長，負(fù)責(zé)本組的游戲活動。
（2）選擇自己想玩的游戲，可以是現(xiàn)在的游戲，也可以是家長們當(dāng)年玩的游戲。
（3）在玩游戲的過程中，一定要遵守游戲規(guī)則，注意安全。
3、帶領(lǐng)學(xué)生到操場上開展游戲活動。
4、回教室交流自己玩完游戲后的感受
（五）開展設(shè)計活動
1、玩游戲讓我們感到快樂，能讓我們享受到無窮的樂趣，大家能自己動腦創(chuàng)造新的游戲，或是自己動手制作玩具嗎？
2、學(xué)生動腦、動手開始進(jìn)行自己的創(chuàng)造與制作，可以是單獨完成，也可以是合作完成。
3、全班進(jìn)行展示交流。
（六）總結(jié)全文
愿我們的每位同學(xué)，都能擁有豐富多彩的課余生活，大家過得健康、快樂而有意義！
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
2.不和煙酒交朋友
教學(xué)目標(biāo)
1、通過調(diào)查學(xué)生自己周圍人的吸煙狀況和有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，了解我國面臨著“煙民”人數(shù)多，危害大的問題。
2、通過學(xué)生的環(huán)境調(diào)查---選擇學(xué)校附近的某一區(qū)域或某一公共場所，看一看有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學(xué)會思考如何解決這種問題。
3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并學(xué)會抵制一切對青少年身心健康不利的行為，并能對自己周圍的人產(chǎn)生良好的影響。
4、了解國際上對禁煙、禁毒的一些積極行動和有力措施，并用自己的實際行動宣傳不和煙、酒、毒品交朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、進(jìn)行有關(guān)調(diào)查和資料的收集，并進(jìn)行整理。
2、準(zhǔn)備有關(guān)錄像、錄音資料、設(shè)備。
3、彩筆、白紙。
4、準(zhǔn)備有關(guān)圖片宣傳資料。
5、設(shè)計禁煙廣告宣傳標(biāo)語。
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
2、分小組討論結(jié)論與啟示。
3、每個小組在白紙上寫出本組同學(xué)的主要觀點和理由。
4、交流各個小組的觀點。
(二)結(jié)合書本資料及課前調(diào)查情況討論“吸煙的危害知多少”。
1、學(xué)生閱讀書本資料P8-9。
2、同座位同學(xué)相互討論。
3、比一比：看誰知道的多---你知道吸煙有哪些危害嗎？
4、說一說：(1)課本
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
（八）表演
1、分組根據(jù)課文中“科學(xué)告訴你”編制節(jié)目――如何拒絕“毒招”。
2、表演、欣賞、點評（由學(xué)生自己完成）
2、教師總結(jié)、引導(dǎo)。
（九）課后作業(yè)——做一個遠(yuǎn)離煙、酒、毒品的社區(qū)宣傳員。
1、漫畫、標(biāo)語設(shè)計：主題――遠(yuǎn)離毒品或毒品的危害；要求：主題突出，簡潔明了；
2、大家一起出黑板報：主題：我們對煙酒亮“紅燈”。
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
3.害人的邪教
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對劉思影遭遇的了解，認(rèn)識邪教“***功”反人類、反科學(xué)、反社會的本質(zhì)。
2、認(rèn)識邪教的真面目，初步樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，形成積極向上的生活態(tài)度。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識反對邪教與“***功”的重要性，積極響應(yīng)劉思影所在學(xué)校向全國少先隊員發(fā)出的倡議----不讓邪教玷污神圣校園。撰寫反對邪教“***功”的倡議書。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)邪教與“***功”摧殘生命、人們反對邪教與“***功”等圖片。
2、收集著名人士反對邪教與“***功”的故事。
3、收集世界各國和我國政府有關(guān)反邪教的材料。
4、準(zhǔn)備撰寫反對邪教“***功”倡議書的有關(guān)工作。
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
3、你知道世界上有哪些邪教組織？這些邪教組織是怎樣進(jìn)行犯罪活動的？
4、我們應(yīng)怎樣提高警惕防止邪教的蒙騙？(五)朗讀、討論
1、朗讀：《劉思影，我們牽掛你 》
2、討論：
(1)劉思影的同學(xué)怎樣牽掛他們的同學(xué)？(2)如何避免類似劉思影的悲劇再發(fā)生？(3)假如你是劉思影的同學(xué)，你會怎樣？(六)作業(yè)
1、為劉思影疊一個千紙鶴，在上面寫一句話。
2、編輯一份小報，主題是：別讓“***功“再毒害你!（課外）
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
（4）、兩個小組交流學(xué)習(xí)成果。
（5）、倡議書撰寫組成員對漫畫進(jìn)行評價。（6）、漫畫設(shè)計組朗讀倡議書并進(jìn)行評價。（7）、兩個組根據(jù)評價意見進(jìn)行修改。（8）、完成活動任務(wù)。
4、課后作業(yè)
（1）在學(xué)校宣講本班反對邪教“***功”的倡議書。
（2）在學(xué)校進(jìn)行漫畫展示，或者將上述兩項合并為出一期隊報進(jìn)行展示。
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
4.身邊的變化
教學(xué)目標(biāo)
1、知識：多角度地了解計劃經(jīng)濟(jì)時代國家經(jīng)濟(jì)狀況以及人們?nèi)粘Ｉ畹臓顩r。
2、情感：感受經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，人們生活的窘困，豐富自己的生活經(jīng)驗和情感體驗，樹立高尚的情感、態(tài)度、價值觀。
3、能力：通過自己對長輩的采訪，調(diào)查生活小故事，收集有關(guān)購物票證，學(xué)會思考和分析。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師課前收集一些購物票證，了解一些計劃經(jīng)濟(jì)時代的小故事，為教學(xué)做準(zhǔn)備。也可以在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下發(fā)動學(xué)生查找，收集有關(guān)資料，為教學(xué)做相應(yīng)的鋪墊。
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
（二）琳瑯滿目的票證 投影：各種票證。
同座位討論：這些票證的用途。學(xué)生觀察感嘆：
糧食――糧票、棉布――布票、食油――油票、食糖――糖票、豬肉――肉票、肥皂――肥皂票??票證名目繁多，幾乎涵蓋了生活的方方面面，就連春節(jié)吃的花生、瓜子、饅頭，用的火柴、肥皂、食鹽等也離不開票證，冬季的蘿卜、土豆、白菜、大蔥有時也要憑票或憑證供應(yīng)。這一大把花花綠綠的票證，構(gòu)成了當(dāng)時人們社會生活的一種風(fēng)景。
再觀察：
票證上的幾行小字：“憑票購買，遺失不補(bǔ)”或“節(jié)日專供，過期無效”等字樣。如果不細(xì)心保管好，不小心弄丟了或過期了，該買的東西買不到，日子也就不好過了。
四人小組討論：離不開票證時代人們的生活情景。全班交流。
（三）小采訪
1、小記者的采訪。
2、播放采訪過程。（這部分教學(xué)要滲透采訪的基本步驟和技巧）
3、出示“采訪記錄”。
4、談?wù)劯惺堋?/p>
5、小結(jié)：票證給人們生活帶來了不便。
（四）討論會
組織四人小組討論：為什么每個年代人們購買日常用品要用票證？ 教師啟發(fā)：
在社會主義初期，我國經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá)，政府為了保證每個人最基本的生活需要，采取了計劃供應(yīng)的政策，按戶或按人發(fā)放各種購物票證，于是憑票證排隊購物就成為一種普遍的現(xiàn)象，票證是計劃經(jīng)濟(jì)的一種象征。
（五）課后延伸
1、自己當(dāng)一回小記者，就30多年前人們?nèi)粘Ｎ锲饭?yīng)的情況，采訪自己的爺爺奶奶或外公外婆，并記錄采訪內(nèi)容，注意采訪時的語言。
2、收集各種票證，并仔細(xì)觀察，進(jìn)一步了解當(dāng)時人們的生活狀況。
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
2、你知道責(zé)任田和以前的田地有什么不同嗎？看圖聽聽“我們家的責(zé)任田”。
針對農(nóng)村的學(xué)生設(shè)計小調(diào)查：請每組同學(xué)依照自己的興趣確定一個考察地點，根據(jù)資料及已有知識對目的進(jìn)行考察，并以各種形式來展示你們在考察中的收獲。
針對城市的學(xué)生設(shè)計：讀一讀小調(diào)查，分析農(nóng)民承包責(zé)任田的情況，感受農(nóng)民們喜悅的心情，想象此刻在田間的農(nóng)民心情怎樣？會怎么想呢？
（五）家庭的變化
農(nóng)村實行改革政策，推行家庭聯(lián)產(chǎn)承包經(jīng)營責(zé)任制以來，你家生活發(fā)生了哪些變化呢？可以寫也可以畫出來，（城市的孩子說說自己的見聞）
讀小資料。教師小結(jié)農(nóng)村巨大變化。
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
視機(jī)、擁有私家車的有多少個家庭，教師及時調(diào)查結(jié)果記錄在黑板上，注意格式，為學(xué)生課后展開調(diào)查做好鋪墊。
4、讀一讀：人們生活今非昔比，說說自己感受最深的話題。
5、進(jìn)一步思考：我國經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展的原因是什么？填寫
教師小結(jié)：家庭的變化是社會發(fā)展進(jìn)步的重要窗口，同樣，歷史的發(fā)展與變遷也深刻地影響著我們每個人的家庭，所以從某種意義上說，從一個家庭的變化可以見證一段歷史。
（四）家庭敘事
當(dāng)你翻開舊影集時，一定也想聽聽它背后的故事吧！
1、聽朗讀《奶奶的影集》
2、在你收集自己家的老照片或紀(jì)念物品時，了解到它背后的故事嗎？說一說，和我們大家分享。
總結(jié)：
我們今天講述了一個春天的故事，我們要格外珍惜今天、努力學(xué)習(xí)，讓我們明天共同譜寫一曲新的“春天的故事”。在優(yōu)美的“春天的故事”旋律中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。
（五）課后延伸
社會小調(diào)查：社區(qū)人們生活的變化。學(xué)生分四大組討論：
從社區(qū)人們和生活――衣、食、住、行發(fā)生了哪些變化，為什么會有如此變化，（學(xué)生分為服飾組、食物組、住房組、交通組）進(jìn)行調(diào)查，教師在此過程中起引導(dǎo)、調(diào)控、指導(dǎo)等作用。
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
5.感受村民選舉
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
（3）除了書上介紹的這些動人情節(jié)，你還知道李元龍的哪些故事呢？ 在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上，教師適時補(bǔ)充一些李元龍的動人事跡。（4）看完、聽完李元龍的故事，你有什么感想呢？
（5）像李元龍那樣的好村官還有很多很多，你還知道哪些好村官的故事呢？（6）錄像：豫劇《村官李天成》片段。（讓學(xué)生交流，并談所感）
3、不稱職的村官。
（1）過渡：稱職的村官，造福村民，人人愛戴，但是，也有的村干部卻不能盡心盡職，甚至以權(quán)謀私，他們給村民帶來很大的危害。
（2）讓學(xué)生暢所欲言，談一談自己所了解的一些不稱職的村官。（3）小組討論：如果村官們不為村集體著想，辦事不民主、不公道、不廉潔奉公，甚至貪污受賄，以權(quán)謀私，會對全村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和村民的生活帶來哪些危害？
（4）教師小結(jié)。
（三）引領(lǐng)訪談
1、你對我們村的村干部的工作有什么看法？你認(rèn)為他們的工作稱職嗎？ 讓學(xué)生談一談自己的看法。
2、請你對他們的工作提一提建議。
鼓勵：來，讓我們大膽地敞開心扉，將自己的意見說出來，也許我們的建議暫時不能被采納，也許我們的呼吁暫時沒有回應(yīng)，但作為我們村的小主人，我們應(yīng)該這樣做。
（四）總結(jié)延伸
1、通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了什么？你有什么感受呢？ 教師總結(jié)。
2、課后調(diào)查：問一問家長或鄰居，村民們喜歡什么樣的村官呢？
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
5、小結(jié)：村干部誰好誰壞，誰為群眾著想，村民心中有一桿秤，選誰不選誰，投誰一票，村民都會在心中掂量，由村民直選的“村官”最有群眾基礎(chǔ)，最能體現(xiàn)群眾的意愿。
（三）村民眼中的村官
1、村民們喜歡什么樣的村官呢，請同學(xué)們聽一聽鄉(xiāng)親們的想法。
2、錄像：“大家眼中的村官”采訪。
3、請同學(xué)們交流課前所調(diào)查了解的“村民們所喜歡的村官是什么樣”。
4、讀民謠，概括人們希望選出什么樣的村干部。
5、情境創(chuàng)設(shè)：出示幾個村干部候選人的簡介。村里要選村委會主任了，誰能當(dāng)選呢，你說說看。
6、討論：為什么選村官要如此斤斤計較呢？
7、設(shè)疑：村民委員會是我國農(nóng)村基層政權(quán)組織，是廣大農(nóng)民依法選舉產(chǎn)生的能夠直接代表和體現(xiàn)他們利益的核心集體，然而，當(dāng)一屆村委會已經(jīng)不能為民謀福，而且完全失去了群眾信賴的時候，那么廣大村民又該怎么辦呢？
小結(jié)：按照我國的村民委員會組織法，村民也可以通過民主程序進(jìn)行罷免。交流自己所了解的一些罷村官的事例。
9、交流：有人說村民們?nèi)绱私锝镉嬢^是好事，你認(rèn)為呢？
（四）大學(xué)生村官的故事
1、錄音：介紹大學(xué)生村官黃梁兵。
2、小小辯論臺：大學(xué)生當(dāng)村干部值得嗎，說說你的看法。
（五）活動：模擬選舉村干部
1、自學(xué)課文，了解選舉辦法和程序。
2、分工負(fù)責(zé)，進(jìn)行籌備。
3、正式選舉。
4、活動評價。
（六）總結(jié)延伸
建議學(xué)生有機(jī)會參觀村民選舉。
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
2、世界之窗：法國也有居委會。
3、討論：
（1）你想選舉什么樣的人擔(dān)任居民委員會主任，為什么？
小結(jié)：在社區(qū)居委會成員的選舉中，一定要把那些有能力、會管理、熱愛社區(qū)工作的各類人才，選進(jìn)社區(qū)居委會領(lǐng)導(dǎo)班子，為社區(qū)建設(shè)提供強(qiáng)有力的保證。
（四）課堂總結(jié)
社區(qū)服務(wù)的意義在于人人為我，我為人人的互助性質(zhì)，因此從現(xiàn)在起，每人都應(yīng)樹立對社區(qū)的責(zé)任意識，積極配合居委會，尊重居委會工作人員的勞動，搞好社區(qū)建設(shè)。
（五）調(diào)查實踐（課外）
同一社區(qū)的學(xué)生組成小組，去采訪所在地的居委會，教師可事先與街道辦事處或居委會聯(lián)系好，說明來意取得支持。
1、采訪的具體內(nèi)容：
（1）了解你家居住地的居委會的組成以及選舉情況。
（2）看看居委會是怎么工作的？社區(qū)有哪些便民服務(wù)項目，給當(dāng)?shù)鼐用駧砟男┓奖?？居委會幫助居民解決了哪些實際困難，列舉一些感人事跡。
2、采訪要求：
（1）注意安全、禮貌，遵守紀(jì)律。（2）采訪中注意傾聽，做好記錄。（3）要愛護(hù)被采訪單位的一切設(shè)施。
3、完成調(diào)查報告。合作完成一份采訪報告。要求：
（1）有時間、有地點。
（2）參觀訪問了哪些對象，居民委員會為居民們解決了哪些難題？讓你最感動的是什么？
（3）你認(rèn)為有沒有什么需要改進(jìn)的？你覺得他們稱職嗎？還有什么問題呢，提一提合理化的建議。
4、各小組匯報交流。
鼓勵導(dǎo)行：居民委員會為我們服務(wù)，我們是社區(qū)的小主人，社區(qū)建設(shè)靠大家，別小看一個人的點子，集中起來，就是了不起的“大智慧”，讓我們大膽敞開心扉，為社區(qū)建設(shè)提建議。讓我們的家園變得更美、更好！
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
6.隔海相望
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的神圣領(lǐng)土不可侵犯。通過對臺灣多方面的了解，拉近海峽兩岸的距離，培養(yǎng)學(xué)生對包括臺灣在內(nèi)的我國大好河山的熱愛之情，深化愛國主義情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生對資料收集、整理、歸納的能力，加強(qiáng)學(xué)生的參與意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
教學(xué)互動三：
1、小組朗讀《臺灣島的形成》，其他小組同學(xué)合上書本注意聽。
2、聽的同學(xué)根據(jù)剛才聽到的內(nèi)容，復(fù)述臺灣島的形成原理。
（二）欣賞臺灣的名勝古跡 教學(xué)互動四：
1、請一位同學(xué)有感情地朗讀《阿里山之行》。
2、和同桌交流一下聽了這篇文章之后的感受。教學(xué)互動五：
1、欣賞玉山云海、臺灣東海岸、臺北故宮等圖片。
2、假設(shè)你是一名導(dǎo)游，班上同學(xué)
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
1、集體朗讀課文
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
交流過么？你有哪些印象？同學(xué)之間相互交流。
3、討論：假如有臺灣小朋友來拜訪你們，你最想告訴他們的是什么？你最想了解的又是什么？
4、如果要你為臺灣的小朋友寫一句祝福的話，你會寫些什么呢？ 結(jié)束過程：
播放臺灣民歌《賣湯圓》。
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
7.跟著唐僧去西游
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
2、除了這些常見的地圖圖例，你還知道哪些地圖上的圖例，它的作用是什么，能不能上講臺來指著地圖說給大家聽聽？
（三）看地圖，查找印度
1、讀圖。
現(xiàn)在這兒一幅印度及其周邊地區(qū)的地圖，請你對照圖例，按照上北下南，左西右東的方位，仔細(xì)觀察，說說你從這幅圖上讀懂了什么？
你能在圖上找出印度的母親河――恒河，以及它所孕育的恒河流域嗎？ 恒河自喜馬拉雅山南麓流出，一路敞開胸懷，容納百川，穿過印度最富饒的平原地區(qū)，繼續(xù)滾滾東流，進(jìn)入孟加拉國境內(nèi)，最后注入孟加拉灣，全長2700多千米的恒河，以其亙古博大，孕育了數(shù)千年的文明，養(yǎng)育了兩岸數(shù)億民眾，恒河莊重而和善，印度人視它為母親河。
你能看出印度的首都是哪座城市嗎，你是根據(jù)什么找到的。
看了這幅地圖，如果你還有什么問題要問，可以提出來我們共同討論。
2、看圖。
有一批電視機(jī)需要從中國運到印度，如果從上海出發(fā)，沿途要經(jīng)過哪些海洋才能到達(dá)印度的孟買呢？
認(rèn)為運載電視機(jī)是走水路好呢，還是從陸路上走好呢，空運行不行，如果你是商家你會選擇哪種交通線路，為什么？
（四）看錄像，全面感知
最后，讓我們來全景式地欣賞美麗富饒的印度。
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
2、根據(jù)所給資料，結(jié)合實際情況，制定旅行計劃、旅行線路。
3、每組選派一名代表向全體同學(xué)展示、宣講本組方案，如有圖片資料可做輔助材料。
4、集體評選最佳方案。
5、如果你去印度旅游，你認(rèn)為還需要注意什么，準(zhǔn)備什么? 印度是世界上歷史最悠久的文明古國之一，具有絢麗而豐富的文化遺產(chǎn)和旅游資源，幾千年的文明積淀使印度成為一個充滿神秘色彩，十分迷人的國度，去印度旅游將是一次神秘之旅，印度北部雄偉的喜馬拉雅山倚天而立，教圣圣河恒河蜿蜒流轉(zhuǎn)，世界七大奇跡之一印度的泰姬優(yōu)雅嫵媚，印度獨立后的50多年以來，在政治、經(jīng)濟(jì)、旅游各個方面都取得了巨大的進(jìn)步，現(xiàn)在的印度已經(jīng)是全球排名
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
時間，如果不習(xí)慣當(dāng)?shù)氐娘嬍澄幕阍趺崔k？
（三）各組匯報辯論結(jié)果
請每個學(xué)習(xí)小組選派一名代表陳述本組意見，一定要綜合大家的觀點。
（四）組織探究，尋找身邊的印度
1、不管怎么說，事實上，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，印度對于全世界的影響越來越大，在我們生活中，如果你留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)身邊就有許多東西都與印度有關(guān)，誰來說一說？
2、你認(rèn)為國家、種族間相互交流溝通，相互理解尊重的意義何在？
3、如果有可能，你愿意成為一名中印文化親善使者，為加強(qiáng)中印兩國間的文化互助做力所能及的事嗎？為什么？
（五）總結(jié)
對于不同文化背景的民風(fēng)民俗，我們應(yīng)該理解、尊重、求大同存小異，并盡自己所能去溝通交流，取長補(bǔ)短，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
8.金字塔下留個影
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
1、看來，要去埃及旅行，我們要做的事還不少，那么現(xiàn)在我們來一條條看一看，剛才大家提到，要去埃及首先要知道埃及在哪里，那我們來看世界地圖，上節(jié)課，我們在介紹印度時，大家已經(jīng)學(xué)會了怎樣看地圖，從地圖中獲得知識，那么現(xiàn)在請你來看地圖，你能在這張世界地圖上找到埃及嗎？
請學(xué)生說出埃及的位置。
(位于非洲東北部，小部分領(lǐng)土(西奈半島)位于亞洲西南角，它北臨地中海，東瀕紅海)
2、小佳去旅行要準(zhǔn)備哪些東西呢？
學(xué)生小組討論，結(jié)合自己平時旅游實際說出自己的看法。(所帶的衣物，雨傘等旅行用品)指導(dǎo)學(xué)生在非洲氣候分布簡圖上找一找埃及的氣候類型。
(教師介紹：埃及大部分地區(qū)屬熱帶沙漠氣候，年溫差在12℃-16℃間，變化較小，地中海附近是亞熱帶地中海氣候。
3、一切都準(zhǔn)備就緒了，小佳訂好機(jī)票，可由于中國還沒有直達(dá)埃及的航班，所以準(zhǔn)備取道香港轉(zhuǎn)機(jī)再飛往埃及。
(出示多媒體)現(xiàn)在地圖上有兩架飛機(jī)都前往埃及，一架乘坐的是從歐洲轉(zhuǎn)道而來的中國貿(mào)易考察團(tuán)，一架是李小佳乘坐的航班，李小佳的父親要去接機(jī)，那么他要接的是哪一架呢？兩架飛機(jī)分別正飛越什么海域上空？
4、空間位置的拓展訓(xùn)練，除了乘坐飛機(jī)到埃及外，李小佳還可以怎樣去埃及？經(jīng)過哪里？
(此題留給小組交流)(水路：太平洋、印度洋)(四)小組拼圖，鞏固新知
1、剛才通過小組學(xué)習(xí)，我們同學(xué)都弄清楚了埃及的地理環(huán)境，那現(xiàn)在我們進(jìn)行一個拼圖游戲，看哪一小組能用橡皮泥制作一張埃及輪廓模型。
現(xiàn)在每個小組都有一張非洲政區(qū)輪廓圖，請你們用像皮泥捏出埃及以及鄰近埃及的國家輪廓模型，并將它們粘到相應(yīng)位置。
2、在非洲政區(qū)輪廓圖中適當(dāng)?shù)奈恢锰畛霭＜八鶠l臨的海洋名稱。(五)教師總結(jié)，引出下文
李小佳經(jīng)過十幾小時的飛行終于來到了非洲埃及，見到了她朝思暮想的爸爸，那在非洲她的爸爸又帶她到哪里游玩了呢，讓我們下要繼續(xù)學(xué)習(xí)。
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
(五)分辨照片，了解民居特點
1、在埃及旅游是令人難忘的，因此李小佳拍了許多照片，你能在以下兩張照片中辨別出哪張是埃及的嗎？能夠說出原因嗎？(出示多媒體展示的課文中的照片)
2、小組交流討論。教師給出提示：
埃及絕大部分地區(qū)屬熱帶沙漠氣候，終年高溫，氣溫最高可達(dá)40℃。(多媒體出示)那么相應(yīng)的建筑會有什么特點？
(厚墻、少門窗，平屋頂，材料多以磚頭為主)這樣看來，每個地方的建筑不僅是本地經(jīng)濟(jì)水平的反映，還可以看出氣候與地形條件對建筑的影響，其實這樣的影響還不止于建筑，一個地方的自然環(huán)境還會對生活在這里的人們的生活方式，性格特點產(chǎn)生影響呢。這就是我們常說的一方水土養(yǎng)一方人，你們根據(jù)手里的資料還能得出什么結(jié)論呢？
3、小組交流，以表格方式呈現(xiàn)并匯報交流。(六)教師總結(jié)，活動引向縱深
根據(jù)你們對埃及的認(rèn)識與了解，李小佳在埃及期間還會到哪里旅游，在哪里留影呢？下節(jié)課要繼續(xù)探討。
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
5、教師：木乃伊的產(chǎn)生令人驚奇，其制作的方法更是叫人驚嘆!
6、提問：埃及人為什么要制作木乃伊？
7、小組討論話題：
(1)你們相們“木乃伊”會讓人重生嗎？(2)人死亡后還會有靈魂嗎？
如果學(xué)生知識面比較廣，分析能力比較強(qiáng)的話，可在小組討論的基礎(chǔ)上組織一個小小辯論會，辯論的題目可以在上述討論的話題中選擇確定，最后教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生客觀認(rèn)識人的生與死。
(四)介紹獅身人面像
1、出示“獅身人面像”圖
2、講解：埃及除了有聞名的“金字塔”以外，還有另一個奇跡-----“獅身人面像”
3、你們觀察一下。它有什么特點？
4、請學(xué)生閱讀課文“獅身人面像的傳說”。
(五)金字塔和獅身人面像為什么被稱為建筑史上的奇跡？
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
成四個組，進(jìn)行知識競賽。
2、選出獲勝方代表發(fā)言，發(fā)言主題：采用什么方法、付出怎樣的努力取得競賽的勝利。
(五)埃及----四大文明古國之一
教師：埃及、印度、古巴比倫、中國是世界四大文明古國，每個國家都有自己特有的燦爛文化，五年級上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了中國的燦爛文明，試著從農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、文字、數(shù)學(xué)、歷法等方面對比一下兩國燦爛的歷史文化。
(六)總結(jié)
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
9.奧林匹克的故鄉(xiāng)
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
(7)學(xué)生交流活動：學(xué)生分小組談?wù)搶οＥD的點滴認(rèn)識，主題：多姿多彩的希臘。
2、知氣候，話飲食。
(1)過渡：除了地理位置獨特之外，希臘在氣候和飲食方面也有著自己的特點。
(2)自讀“適宜的氣候、獨特的飲食”部分。(3)討論：希臘在氣候和飲食方面有什么特別之處？
(4)小結(jié)：希臘氣候受海洋影響明顯，希臘人在飲食上受到其獨特的地域和氣候特征的影響，兼有東西方特色。
3、讀諺語，明習(xí)俗。
(1)出示諺語：不管你是誰，是客都當(dāng)神接待。
(2)讀一讀這句諺語，再讀讀“把來客”當(dāng)神來接待部分，感受希臘人的熱情。
(3)學(xué)習(xí)希臘人奇妙的手語和頭語。(四)教師總結(jié)
這節(jié)課，我們通過觀察、讀書、討論等多種方法了解了希臘的不少知識，如果你想知道得更多，建議你上網(wǎng)搜索或去圖書館查找。
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
蘇教版
品德與社會六年級上冊整冊教案
么？
(3)有一位學(xué)生曾經(jīng)向蘇格拉底請教了這個問題，蘇格拉底是怎樣回答的呢？聽錄音故事：《學(xué)會珍惜》。
(4)聽完故事，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(5)小結(jié)：早在兩千多年前，古希臘哲學(xué)家們對人生，對生命就有了如此深刻的體悟，了不起呀!
3、“早期文學(xué)”部分。
(1)希臘早期文學(xué)也取得了輝煌的成就，如《荷馬史詩》、《伊索寓言》等。(2)你知道哪些《伊索寓言》里的故事，講給大家聽聽。(3)課本?。恨r(nóng)夫和蛇。
(4)小結(jié)：希臘文學(xué)有持續(xù)近3000年的悠久歷史，從公元前8世紀(jì)左右到公元前4世紀(jì)的古希臘文學(xué)，是希臘文學(xué)的“黃金時代”，對后來歐洲文學(xué)的發(fā)展有重大影響。
4、“建筑藝術(shù)”部分。
(1)希臘有精美絕倫的古典建筑。請看一組圖片。
(2)你還收集到哪些希臘建筑方面的資料嗎？指名簡要說說。
(3)還想再次欣賞那美輪美奐的建筑物嗎，要求學(xué)生為它配上畫外音。(解說詞可自己寫，也可直接引用書上的有關(guān)語句)(三)教師小結(jié)
1、有人說：如果你只能有旅游一個國家的時間，只有研究一個國家的精力，而希望對整個西方文明的起源有所了解的話，那么希臘是惟一的選擇。
你同意這句話嗎，請說明理由。
2、希臘文化源遠(yuǎn)流長，它豐厚的文化積淀，滋養(yǎng)著整個歐洲文明，它豐富的文化傳承，堪稱人類精神文明的寶藏。
第三篇：品德與社會四年級上冊整冊教案蘇教版鳳凰國標(biāo)本(魯潔主編)
蘇教版品德與社會四年級【上冊】教案
１ 我們的合作
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得合作的快樂，并學(xué)會在日常生活中相互合作。
2.培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的思想意識 教學(xué)準(zhǔn)備：
報紙若干張、繩子若干條 課時安排：
2課時 教學(xué)過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入 1.拍手游戲
在上新課前，我們先來放松一下心情，請大家跟著老師一起來做！用你右手的一個手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個手指拍擊掌心，再用三個??直到用五個手指一起拍
2.談體會：問：為什么五個手指一起拍擊手掌時才會有很響的聲音呢？（生答）
3.揭示課題
其實是因為五個手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音的?？磥砗献髡娴暮苤匾?/p>
今天我們就一起來學(xué)習(xí)“我們的合作”（板書我們的合作）
二、生活中處處有合作（板書）1.合作的概念
含義：互相配合做某事或共同完成某項任務(wù)。2.說一說
生活中處處有合作，比如班級里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的??如果其中的任何一個不認(rèn)真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的。
3.小結(jié)：我們離不開合作
三、故事分析
1.下面我給大家講個故事（課本p2）（在聽的時候要求學(xué)生書本合上，雙手放在背后坐好，仔細(xì)聽）你認(rèn)為上面故事中的探子、軍師、將軍和士兵、樵夫、說客，各自作出了什么貢獻(xiàn)？如果少
蘇教版品德與社會四年級【上冊】教案
第二課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我們的合作”，那么誰能告訴合作是什么意思?。咳绻献骶捅仨氃趺醋瞿?？（分工合作，齊心協(xié)力）
2.但是有人不同意合作，他認(rèn)為“任何事只要自己個人努力就可以完成了”，你認(rèn)為這種想法對嗎？你能告訴他為什么嗎？（生舉例反駁）
3.對，在一些事情上我們是需要合作的，但是往往在我們合作的過程中也會遇到一些麻煩，下面我們就一起來看一下這幾幅圖
二、在合作中遇到過麻煩嗎？ 1.看一看
（出示第一幅圖）一個小朋友想找另一個小朋友玩游戲，可是那個小朋友卻不愿意
（出示第二幅圖）幾個班干部在討論如何裝飾教室，其中兩個人的意見卻不相同，產(chǎn)生了矛盾
（出示第三幅圖）接力賽的過程由于一個同學(xué)跑得慢了，所以導(dǎo)致整個小組失敗，小組的所有同學(xué)都在責(zé)備他
2.論一論
這三幅圖上的小朋友看來都遇到了麻煩，我們應(yīng)該想些辦法幫幫他們。假設(shè)在生活中我們也遇到了這種麻煩，你會怎么做？除次之外你還遇到過哪些問題，你們又是怎么解決的？同桌之間相互討論一下
3.師生交流
蘇教版品德與社會四年級【上冊】教案 真正的友誼
教學(xué)目標(biāo)：
通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，引導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗自己所結(jié)識的朋友，獲得的友誼。學(xué)會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友，獲取交友過程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會把握自我，初步形成正確的交友觀。教學(xué)時間：
兩課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、送名言引入
1、同學(xué)們，你們知道今天老師來干什么嗎？（聽《找朋友》的歌曲）現(xiàn)在，你們應(yīng)該知道了吧，我是來認(rèn)識新朋友的，你們愿意和我交朋友嗎？
2、第一次見面，送你們一樣見面禮：（出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事。
——別林斯基
請你們自己讀讀。
3、同學(xué)們，真正的朋友間應(yīng)該有著真正的友誼，今天，我們就要來“談朋友，聊友誼”！
板書：
2、真正的友誼
二、我的朋友就是你
1、我們每個人都有自己的好朋友，好朋友，則是每個人最大的財富。那么，你有幾個好朋友呢？能向我們簡單說說嗎？
2、學(xué)生介紹自己的好朋友有幾個，分別是誰。
3、看來，大家的好朋友還真不少，老師真是羨慕，迫不及待地也想認(rèn)識一下你的好朋友。
4、請你選擇其中的一位朋友，從他（她）的外貌、特長、生日，你喜歡他（她）的理由，你們之間的一件小事等來介紹？可先填寫在書上，不必寫上姓名，等會讀出來讓大家猜猜他是誰，好嗎？
5、教師示范，介紹在座的一位自己的朋友。
6、學(xué)生填寫，指名全班交流。
（介紹到的朋友，站起來，并對好朋友說一句話。教師點明：好朋友應(yīng)該是相互了解的）
蘇教版品德與社會四年級【上冊】教案
第二課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：聽故事《管鮑之交》
（1）老師為你們介紹兩位真正的好朋友，他們是：管仲、鮑叔牙
（2）聽了故事后，你有什么想法呢？
（3）小結(jié)：朋友相處，就應(yīng)相互理解，善于付出，真誠相待，不應(yīng)斤斤計較。
二、你在平時與朋友交往時，肯定也發(fā)生過許多難忘的事，能給我們講一件嗎？
１、說說朋友間的麻煩事
當(dāng)然，在現(xiàn)實生活中，朋友間的相處不可能是一帆風(fēng)順的，有時也會發(fā)生一些不愉快或讓人為難的事。這時，我們該怎么辦呢？我們來看——
（1）喂，你的好朋友在老師面前告你的狀呢！如果遇到這種情況，你會怎樣做？為什么？（相信朋友，了解清楚事情的原委，與朋友真誠相待。）
（2）我不理她，你也別理她！遇到這種情況，你會怎樣做？為什么？（告訴朋友，同學(xué)之間都要友好相處，消除朋友與另一位同學(xué)之間的矛盾。）
（3）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)好朋友在考試中有作弊行為時，你會怎么辦？（除了上述四種，有不同做法的寫在下面）
交流，說說你為什么這樣做？你認(rèn)為這樣做夠不夠朋友？為什么？
2、剛才，我們幫身邊的同學(xué)解決了麻煩事，現(xiàn)在，我們來說說自己遇到的麻煩事，你又是怎么處理的？
三、小結(jié)
1、今天，我們圍繞“朋友”談了許多，那怎樣才能交到真正的朋友呢？我們下節(jié)課繼續(xù)討論學(xué)習(xí)。最后，老師想請你把自己最喜歡的一句與朋友有關(guān)的名言送給自己的好朋友，并說說理由。
2、學(xué)生互送名言，播放歌曲《友誼地久天長》。
蘇教版品德與社會四年級【上冊】教案
第二課時
教學(xué)過程：
一、讓我們一起分享快樂！
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的快樂也該與別人共同分享，那才會更快樂。
過渡：
童年趣事、取得進(jìn)步、獲得成功??都會讓人有一種快樂的感覺。
1、說一說：（1）、當(dāng)你與別人分享快樂時，別人的心情怎樣？（2）、當(dāng)別人與你分享快樂時，你的心情怎樣？
2、交流：（1）、自己填一填：在家里、在班里、在學(xué)校里你最快樂的事是什么？
（2）、把你快樂與同學(xué)一起分享好嗎？（學(xué)生讀一讀）
3、如果，今天實在沒有快樂的事，該怎么辦呢？（學(xué)生說一說）
4、讀一讀：
當(dāng)你同別人分享快樂時，一個人的快樂，就變成了許多人的快樂。
二、故事欣賞
1、請同學(xué)讀一讀《為別人喝彩》
2、填一填：
分享快樂，可以增進(jìn)友誼； 分享快樂，可以
分享快樂，可以
三、體會朋友的痛苦 過渡：
你有沒有為別人分擔(dān)過痛苦？你怎么知道他（她）的煩惱？你是怎么做的？這樣做時，他（她）會怎么想？
1、四人小組討論書中三個場景，說說自己的看法。
2、大組交流：
大家一起想辦法來為他們分憂。
3、能把你的痛苦悄悄告訴好朋友嗎？（先說給自己的同桌朋友聽聽。）
四、小結(jié)。
蘇教版品德與社會四年級【上冊】教案 面對欺負(fù)和威脅
教學(xué)目標(biāo)：
1、在紛繁復(fù)雜的社會生活中，正確對待生活中的壓力和挫折；
2、面對欺負(fù)和威脅要敢于傾訴和舉報，要向有關(guān)部門求助，避免無情的心靈傷害。教學(xué)時間：
三課時 教學(xué)準(zhǔn)備：
第一課時
教學(xué)過程：
一、被人欺負(fù)怎么辦？
過渡：這是一件真實的事，說的是一位女同學(xué)的心里話：
1、提問：你給別人起過綽號嗎？你喊過別人的綽號嗎？
2、“實話實說”：
（1）、這封信給我最深的感受是。。
（2）、我想對這些給別人起綽號的同學(xué)說。。。（3）、我還想悄悄地對這位女同學(xué)說。。。。
3、教師小結(jié)。
二、不做小霸王
過渡：同學(xué)們遇到過這樣的事嗎？你是怎么做的？
1、“故事續(xù)編”：教師講述前半段故事。
2、教師小結(jié)。
1蘇教版品德與社會四年級【上冊】教案
第三課時
教學(xué)過程：
一、慘痛的教訓(xùn)
過渡：在我們身邊，依然會發(fā)生著許許多多令人痛心的事。
1、列舉書上事例。
2、你聽說過這樣的事嗎？為什么會發(fā)生這樣的事？
3、討論：
（1）、你的感受是什么？
（2）、如果你的好朋友也參與了毆打和敲詐，你會怎么辦？
三、小資料 指讀書上小資料。
四、小辯論
過渡：面對欺負(fù)和威脅，不同的同學(xué)有不同的看法，到底應(yīng)該怎么樣呢？讓我們來開展一次小辯論。
1、宣布規(guī)則：任選一題準(zhǔn)備與同學(xué)辯論，同一觀點的同學(xué)可以下位，重新選擇座位，坐在一起。
2、小結(jié)。
五、法律常識
學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未年人犯罪法》和《中華人民共和國未年人保護(hù)法》
3蘇教版品德與社會四年級【上冊】教案
有的同學(xué)被困難山壓垮了，放棄了游戲。有的同學(xué)，咬咬牙，就能堅持（板書）到最后，克服（板書）了這種種困難，獲得了游戲的冠軍，達(dá)到了自己的目標(biāo)。我們把最熱烈的掌聲送給這些能堅持的同學(xué)！
4、你們看看，做一個小小的游戲就會碰到許多困難。其實，在生活和學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們要按一定的規(guī)則和目標(biāo)去完成一件事的時候，也會遇到許多的困難，你們說是嗎？你遇到過哪些困難呢？
二、發(fā)現(xiàn)困難、克服解決
（一）發(fā)現(xiàn)困難——（面對困難怎么辦？困難的危害和影響？我們一定要克服困難）
1、就讓我們展開《困難大搜索》，說說你的困難吧。同學(xué)們不用舉手，直接說，有相同的困難不說了。你的困難是——題目不會做、寫作業(yè)慢、不愛發(fā)言、上課不專心、成績不理想
??是你的困難——不愛檢查作業(yè)、字寫得丑、作文寫不好、不會獨立思考
2、這個困難困擾你很久了——丟三落
四、沒耐心、脾氣壞、膽子小、吃飯慢
（發(fā)言很踴躍哦，女生優(yōu)先）同學(xué)們還有的其他困難，因為時間有限，咱們就用省略號表示吧。
啊，你們遇到了許多困難！有的是學(xué)習(xí)上的煩惱??，有的是生活中的焦慮??，等等。
5蘇教版品德與社會四年級【上冊】教案
●劉翔1999年被招入上海市田徑隊，成為一名專業(yè)的田徑運動員，開始系統(tǒng)的跨欄訓(xùn)練。憑著堅韌不撥的意志品質(zhì)和永不言敗的頑強(qiáng)作風(fēng)，刻苦訓(xùn)練，運動成績逐年提高，創(chuàng)造了一系列優(yōu)異成績，他以十二秒九一的成績打破奧運會紀(jì)錄，平世界紀(jì)錄。用實力破滅了歐美田徑選手所謂的先天優(yōu)勢論。
3、小結(jié)：
四、明理導(dǎo)行、升華全課
1、再做游戲
上節(jié)課，我們一起做了小游戲，有的同學(xué)暫時失敗了，想不想再來挑戰(zhàn)一回？提醒大家嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，——
哇，已經(jīng)15秒了，17秒，20秒，這么多同學(xué)能堅持啊，看看我們能不能再堅持10秒鐘，——10、9、8??請坐！
2、結(jié)語：
真想不到，有這么多同學(xué)能戰(zhàn)勝自我，堅持到底。真所謂，世上無難事，只怕有心人。對！只要有心攀登的人，就一定會進(jìn)步，就一定會成長。
3、課后作業(yè)：
今天，同學(xué)們就要拿出行動來，和你的困難較量一番，請你設(shè)計一張《自我命令卡》，幫助自己更好的克服困難，好嗎？
7蘇教版品德與社會四年級【上冊】教案
3、如果你是他，你會怎么辦？ 同桌交流，全班交流。
4、你想對金宇、對傳給他紙條的那位同學(xué)說些什么？
二、行為辨析：能這樣做嗎？
1、展示事例（四幅），輔以解說。
2、小組討論（可選擇其中的一幅重點討論）
3、全班交流。
三、結(jié)合生活，實話實說。
1、說說身邊的抄襲現(xiàn)象。表揚自省。
2、補(bǔ)充事例：
（1）考試時偷看他人試卷；（2）考試夾帶紙條作弊；
（3）讓同學(xué)把答案直接告訴自己等。
四、教師小結(jié)。
1、作弊害人、害己。
2、作弊行為極不光彩。
9蘇教版品德與社會四年級【上冊】教案
第三課時
教學(xué)過程：
1、小品表演感悟抄襲的危害（1）學(xué)生表演
（2）談?wù)効赐晷∑泛蟮母惺?/p>
2、談體會體驗抄襲的危害
（1）請班中曾經(jīng)有過抄襲行為的學(xué)生談?wù)劗?dāng)時的思想實際并結(jié)合前兩堂課的學(xué)習(xí)談?wù)勑碌恼J(rèn)識。
（2）請其他同學(xué)談?wù)剬Τu學(xué)生以及抄襲行為的看法并說說今后應(yīng)如何幫助這些同學(xué)。/
3、深入辯論學(xué)會正確認(rèn)識和對待抄襲（1）學(xué)生展開辯論抄襲是欺人還是自欺？（2）教師引導(dǎo)學(xué)生得出抄襲既欺人又自欺。
4、表看法進(jìn)一步認(rèn)識抄襲對己、對人、對社會都有害（1）學(xué)生獨立書寫對抄襲的認(rèn)識。（2）對有代表性的認(rèn)識全班交流。
5、舉一反三初步感悟做人要誠實以誠信為本（1）進(jìn)一步說說應(yīng)該怎樣對待抄襲。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生說說做其它是也要誠實，以誠信為本。
6、提倡議表決心，杜絕抄襲（1）在倡議書上簽字。（2）集體表決心。
1蘇教版品德與社會四年級【上冊】教案
5、學(xué)誠信名言諺語。
如：寧可丟失錢袋，也別違約失信?？谘灾肀匦兄?。信用是無形的財產(chǎn)。
二、發(fā)言臺。
1、聽《曾子殺豬》的故事，討論：
聽了這個故事，你感受最深的是什么？（小組交流、集體交流）
2、誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在我們的社會生活中，也有許多關(guān)于誠信的故事，我們來說說吧?。ㄖv故事，談感受，明道理）
3、聽《誠實節(jié)是怎么來的》錄音故事，說說讓你最感動的地方？
三、展示臺。
1、現(xiàn)在許多學(xué)校正在開展“創(chuàng)建誠信校園”的活動，我們學(xué)校也不例外，相信你一定有很多的想法和建議吧，用你喜歡的方式告訴大家吧！（發(fā)倡議書、畫宣傳畫、設(shè)計標(biāo)語等）
2、展示自己的作品。
四、總結(jié)。
3蘇教版品德與社會四年級【上冊】教案 擦亮眼睛
教學(xué)目的
1．使學(xué)生能夠用事例來說明封建迷信活動對人民生命財產(chǎn)造成的危害。
2．使學(xué)生建立相信科學(xué)的思想觀念，增強(qiáng)辨別是非的能力。
教學(xué)重點:封建迷信的危害性。
教學(xué)難點:結(jié)合自己聽到或看到的事例，說說相信科學(xué)、反對迷信的道理。教具準(zhǔn)備: 封建迷信的圖片或幻燈片。教學(xué)時間：
二課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、出示圖片：月食：這是什么現(xiàn)象？
老爺爺在樓梯口倒藥渣，企圖讓人踩踏，把病帶走。小男孩眼皮跳，自語自語地說道：“我的眼睛又跳了，會發(fā)生什么？”
2、學(xué)生回答。
3、教師小節(jié)：從人類社會發(fā)展的歷史來看，我們中華民族曾經(jīng)歷了 2000多年的封建社會。古時候，人們的科學(xué)知識十分貧乏，對許多自然現(xiàn)象不能解釋，往往在自然災(zāi)害和生老病死面前束手無策，因而只能順其自然。比如打雷了，以為是天公發(fā)怒了；發(fā)生月食了，以為是“天狗吃月亮”，災(zāi)難臨頭了；生病了，以為是妖魔纏身等等。
其實，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一類的東西。因此讓他們自己“說話”，是最有說服力的。下面我們不妨看看那些曾經(jīng)當(dāng)過“算命先生”的人的自述。
5蘇教版品德與社會四年級【上冊】教案
2、準(zhǔn)備好實驗材料，分小組做實驗。
四、學(xué)到這里，你明白了什么道理？
1.算命問卦、巫婆治病都是封建迷信活動，它們都是騙人的。
2.在你周圍有沒有類似的事情發(fā)生？（學(xué)生自由發(fā)言，并談?wù)剬κ虑榈目捶?，說說事情的實質(zhì)。）
3.如果有人集體參加迷信活動，你怎么辦？
（學(xué)生討論時，教師可以設(shè)置幾個情景，如拉你去求簽、拜佛、算命，等等。）
討論后小結(jié)。
（1）堅決抵制，不參加。
（2）揭露這些活動的實質(zhì)。
（3）利用這個機(jī)會，向搞封建迷信的人宣傳科學(xué)知識。
板書：封建迷信 欺騙性
從剛才的討論發(fā)言中可以看出，大家對迷信活動騙人的實質(zhì)有了充分的認(rèn)識。不過，隨著社會的發(fā)展，一些封建迷信活動不得不改頭換面。他們把著相算命稱為“預(yù)測學(xué)”、“人生信息學(xué)”，把畫符念咒稱作“符號學(xué)”，把巫婆做法的所謂“仙水”稱作“高功能水”、“信息水”，這些“現(xiàn)代科學(xué)迷信”在“科學(xué)”的名義下招搖過市，蒙蔽了許多群眾，欺騙性更大。這種披著“科學(xué)”的外衣，干的卻是反科學(xué)的勾當(dāng)?shù)乃^的“科學(xué)”，我們把它稱做“偽科學(xué)”。反對偽科學(xué)，反對現(xiàn)代迷信，也是我們現(xiàn)在的一項重要任務(wù)。
7蘇教版品德與社會四年級【上冊】教案
之地，在這兒蓋房，定會財源滾滾?！保ㄖ赋觯焊徊桓徊⒉辉陲L(fēng)水上，難道財會從地里冒出來嗎？只要辛勤勞動，荒山也會變成米糧倉。再說也根本不存在風(fēng)水好壞的問題，房子蓋在哪兒，與風(fēng)水毫無關(guān)系。）
燒香拜佛
一位老婦人在寺廟的佛像前燒香拜佛，口念：“菩薩保佑！”（指出：菩薩是泥胎木雕，并不能保佑誰。自己注意安全，注意身體健康，才能沒病沒災(zāi)。）
看手相
算命先生手摸另一人之手，邊看邊說：“你的生命線很長，將來肯定能活到80歲以上；你的事業(yè)線也很長，將來定會宏圖大展，前程無量！”（指出：手相什么也不能代表。長壽取決于平日的保健和鍛煉；事業(yè)要靠刻苦學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，把握機(jī)遇，才能有望成功。）
問：現(xiàn)在還有人依據(jù)人的生辰八字、屬相、星座來算命，有科學(xué)依據(jù)嗎？（沒有。就拿星座來說，相同星座的人很多，他們的命運怎么可能一樣呢?。?/p>
問：現(xiàn)在還有人用撲克算命，有的商店還用電腦算命，你相信嗎？（不相信。因為毫無科學(xué)依據(jù)。電腦要靠人給它編程序，它確實能做許多事，但不可能了解每個人的命運；撲克算命更是無稽之談，它的無序排列，每次都不相同，難道一個人的命運如此無常？可見是根荒誕的。）
問：既然封建迷信那么害人，為什么會有那么多人相信呢？（缺乏科學(xué)意識，科學(xué)觀念淡薄，不懂科學(xué)。）
人的頭腦，正確的思想不去占領(lǐng)，錯誤的思想便會去占領(lǐng)。所以學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，用科學(xué)知識武裝頭腦，才能擦亮眼睛，辨明是非，認(rèn)清封建迷信的實質(zhì)。
二、課堂小結(jié)。
書上的例子和同學(xué)、老師舉的例子告訴我們，世界上根本就沒有什么鬼神，那些為獲取不義之財而編造的鬼、神的把戲會害死人的。我們要擦亮眼睛，相信科學(xué)不迷信。
9蘇教版品德與社會四年級【上冊】教案
經(jīng)驗要講，把你看到的、聽到的、經(jīng)歷的、從網(wǎng)上查到的，小組交流討論一下，記錄下來。（小組討論，合作完成。）
4、全班交流，師及時把各小組經(jīng)驗總結(jié)歸納記錄，學(xué)生齊讀經(jīng)驗。
三、同學(xué)的建議：
1、若請你帶領(lǐng)新同學(xué)去購買復(fù)讀機(jī)，你會怎么做？（現(xiàn)場模擬購物情景，分角色表演。）
2、如果媽媽要我們?nèi)コ匈I一桶食油、一袋雞精和一瓶鮮奶，應(yīng)該怎樣購買呢？（小組合作，全班交流，教師點評。）
四、拓展認(rèn)識，促進(jìn)運用。
1、學(xué)習(xí)消費者權(quán)益保護(hù)法，拓展延伸，強(qiáng)化認(rèn)識。
2、教師總結(jié)。再次齊讀購物小竅門和購物提醒，記住購物常識，并把你學(xué)到的知識去告訴你的家人和周圍朋友。讓我們運用購物常識，做一個聰明的消費者和生活的強(qiáng)者。
1蘇教版品德與社會四年級【上冊】教案 衣食的來源
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道衣食對人生存的重要，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
2.感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響。3.懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、啟發(fā)回憶：
同學(xué)們，當(dāng)你經(jīng)過一夜的休息，伸個懶腰從美夢中桓來，都要做哪些事情？
（出示：衣 食）
2、引導(dǎo)交流：
你平時早餐吃些什么？小組交流。
二、追溯來源。
1、誘發(fā)思考：
當(dāng)你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁，吃著美味可口的食物時，你的腦瓜里有沒有出現(xiàn)一些？號。這節(jié)課我們就來討論“衣食的來源”這個話題。
2、模氦小家庭。
A、下面，我們想象一下，每個小組就是一個家庭，老師給每個家庭發(fā)一張“家庭午餐單”，我們一起走進(jìn)市場，選購自己喜歡的物品。
B、家庭成員共同填寫菜單。C、有沒有看到合適的服裝。
3、牽線搭橋。
A、市場上豐富的食品，服裝大多來之于農(nóng)產(chǎn)品，這兒有幾種農(nóng)產(chǎn)品，你認(rèn)識他們嗎？
B、老師給每小組采購了一包日常用品，你們能分別說出他們
3蘇教版品德與社會四年級【上冊】教案 塑料與我們的生活
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解塑料的特點及其為人們生活帶來的便利； 2．感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害； 3．能夠采取行動減輕“白色污染”； 教學(xué)時間：
二課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、尋找生活中的塑料制品
1.同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)你們的桌子上有個袋子了嗎？想打開看看嗎？打開之前聽清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你會有什么發(fā)現(xiàn)？
2.問：你有了什么發(fā)現(xiàn)？它們有什么相同點嗎？還有其他不同的發(fā)現(xiàn)嗎？它們都是用什么材料做成的？
過渡：以最快的速度把它們放回口袋。看來同樣是塑料，（板書：塑料）還可以做成各種形狀、各種顏色、各種有趣的玩具。
3.那你知道，我們生活中還有哪些東西也是用塑料做成的呢？
過渡：同學(xué)們，看來，我們的玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品有很多是用塑料做的。其實，還有許多呢！老師也收集了一些圖片，我們一起來看一下。
（這就是老師家里的塑料制品；這是超市里貨架上的日用品；還有塑鋼門窗、農(nóng)民種菜的薄膜大棚；塑料還運用于家電產(chǎn)品、摩托車、汽車，甚至于我們的神州五號宇宙飛船，塑料也是其中不可缺少的材料。）
4.通過大家的交流，同學(xué)們，此刻你有什么感想和發(fā)現(xiàn)嗎？ 5.是啊！同學(xué)們談了很多。確實，塑料與我們的生活息息相關(guān)。（板書：與我們的生活）
5蘇教版品德與社會四年級【上冊】教案
第二課時
教學(xué)過程：
一、了解塑料所產(chǎn)生的白色污染，提出自己的創(chuàng)意。
過渡：塑料既然有那么多的優(yōu)點，那為什么老師卻看到一份資料上這么寫著。
（出示課件：為什么塑料袋被英國媒體評為是“人類最糟糕的發(fā)明”呢？）
這是為什么呢？那你知道它會造成什么污染？除了塑料袋以外，那些塑料飯盒、飲料瓶、塑料廢棄物造成的污染也叫白色污染，它們又會有什么危害呢？
1.我們一起來看一組圖片：這是塑料廢棄物飄掛在樹枝上；飲料瓶塑料飯盒灑落在地上；這是正在燃燒的塑料廢棄物。這就是我們生活種看到的白色污染，（板書：白色污染）
多么觸目驚心??！它的危害剛才已經(jīng)有同學(xué)提到了一些，其實，還不止這些，你們聽―――
2.播放錄音：白色污染已成為困擾全球環(huán)境的一大難題，塑料垃圾很難分解，一般要過二百至四百年，它混入土壤，影響水稻、小麥等農(nóng)作物吸收水分、養(yǎng)分，被動物當(dāng)作食物吞下去，導(dǎo)致動物生病，甚至死亡，拋入水面，不僅影響船只的航行，而且使水質(zhì)變壞。
3.白色污染造成的危害真是太驚人了！那是否可以把塑料廠都關(guān)了呢？面對人類自己造成的污染，我們又該做些什么呢？合作交流一下，看看哪小組能夠找到減少白色污染的好辦法？（出示配樂課件：我的創(chuàng)意）
4.課外延伸：同學(xué)們，你們的想法都很有創(chuàng)意，但陸老師更希望你們能將這些語言付諸于行動，從我做起，從小事做起，為保持常州這塊潔凈的生存空間出一份力。
5.學(xué)生暢所欲言，擺觀點，講道理，各抒己見。學(xué)生說得不全面的，教師可作補(bǔ)充。學(xué)生看了圖片，并結(jié)合生活實際交流討論，出謀劃策，尋找減少白色污染的好辦法。
二、生活中的工業(yè)品
1、調(diào)查，我們的生活中有哪些工業(yè)品。
2、在生產(chǎn)的同時，又造成 什么污染。
3、小結(jié)：
我們的生活離不開工業(yè)品，我們美好、潔凈的生活環(huán)境又需要我們合理、謹(jǐn)慎地使用工業(yè)品。
7蘇教版品德與社會四年級【上冊】教案
（二）水污染與水浪費。
1、同學(xué)們，水對我們很重要，但我們很容易在不經(jīng)意中，忽視它，于是出現(xiàn)水的浪費，出現(xiàn)了水的污染。我還常常聽到有人這樣說：“浪費一點水，無所謂，我們江南水鄉(xiāng)，不缺這一點水。你看水龍頭一開，水就嘩嘩地來了?！笔聦嵳嫦裎覀兿氲倪@樣嗎？水到底有多么呢？你以前了解嗎？
2、課前資料交流，我國的水資源其實非常匱乏，尤其存在著南北差羿，這也引起我們國家的重視。
出示抽水馬桶：
這東西你們家在用嗎？為了盡可能地節(jié)約用水，國家正加大力度對它進(jìn)行改進(jìn)呢？為了合理利用水資源，國家還有很多有力的措施。
（三）我們的使命：
1、同學(xué)們，國家為了合理地利用水資源，花費了大量的時間、精力，還有財力。那你，我大家能為合理利用水資源做些什么呢，先討論一下。
2、在家庭中，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。
3、在學(xué)校里，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。
三、總結(jié)：
同學(xué)們，今天，我們從一滴水說起，沒想到一滴水引發(fā)了我們這么多話題，其實，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、??都是我們值得珍惜的資源??！
9蘇教版品德與社會四年級【上冊】教案
5、回收廢紙。把廢書報、廢紙等集中回收再利用。
6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購買紙張時盡量選擇再生紙。
7、一次性木筷消耗了大量森林資源，我們要抵制使用。
四、自己制作一張再生紙：（附圖）
1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。
2、用木棍加水進(jìn)行攪拌。
3、加了一些漿糊調(diào)勻。
4、用抄紙臺抄紙漿。
5、用舊報紙吸干水分，陰干后一張再生紙就做好了。
五、為了什么/ １、同學(xué)們的鉛筆用到什么時候才會淘汰？
2、節(jié)約不分貧富，節(jié)約不僅僅是為了自己，節(jié)約是美德更是責(zé)任。
3、介紹一些發(fā)達(dá)國家崇尚節(jié)約的事例
六、總結(jié)：
節(jié)約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實到生活的時時處處，方面方面。
第四篇：魯教版三年級下品德與社會教案
品社教案
山東人民出版社《品德與社會》三年級下冊教案 全冊備課： 教學(xué)內(nèi)容：
本冊教材共三個單元。第一單元?在集體中成長?中共三個活動主題，分別是：?我們是一個集體?、?快樂的集體生活?、?大家都是好朋友?；第二單元?我們生活的地方?中共兩個活動主題，分別是：?歡迎到我家鄉(xiāng)來?、?家鄉(xiāng)的故事?；第三單元?愛護(hù)我們的生活環(huán)境?中共三個活動主題，分別是：?垃圾帶來的煩惱?、?節(jié)約用水?、?環(huán)境好我快樂?。教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會欣賞和尊重別人。對人寬容。
2、理解和體驗做人要誠實守信，學(xué)會尊重人。
3、感受與同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。
4、體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重。
5、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動、維護(hù)集體榮譽(yù)，對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。學(xué)會與人交流、合作，分享快樂。
6、感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。
7、在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及本省會城市的位臵，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。
8、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
9、了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)。
10、了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗，體會其對人們生活的影響。自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動。
11、了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。主動參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動。教學(xué)建議：
教學(xué)中，要立足課程特點，體現(xiàn)品德課程的綜合性、生活性和公民性。在這冊教材中，綜合性主要體現(xiàn)在品德、行為規(guī)范和法制教育的綜合，愛國主義、集體主義和社會主義教育的綜合，國情、歷史和文化教育的綜合以及地理和環(huán)境教育的綜合。在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣上，我們可以通過這幾條途徑：豐富的教學(xué)內(nèi)容；轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式；確定學(xué)生的主體地位；激勵性的、發(fā)展性的評價還有現(xiàn)代化教學(xué)手段。教學(xué)中，我們可以重點培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成這幾個良好習(xí)慣：守紀(jì)、守信、愛護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣；收集資料的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和通過現(xiàn)象看問題的良好思維習(xí)慣。教學(xué)中還要實現(xiàn)多樣活動貫穿，我們要明確教學(xué)的過程不是學(xué)科的邏輯過程而是活動的過程，要以活動為鏈條，教學(xué)過程是學(xué)生活動串，以活動為引領(lǐng)展開教學(xué)過程。并且活動要講求實效，還要做到與班隊活動相結(jié)合。
實施教學(xué)時，我們要有這幾個理念：課程要面向?qū)W生生活；學(xué)生生活是重要的課程資源；教材只是范例，教材呈現(xiàn)的內(nèi)容與學(xué)生的生活相比是單薄的。因此，我們要對教材內(nèi)容做適當(dāng)?shù)耐卣寡由臁Ｔ诮虒W(xué)中我們還要做到對學(xué)生及時鼓勵評
價，以激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。努力實現(xiàn)個性化評價，實現(xiàn)評價主體、評價方式和評價內(nèi)容的多樣化。
第一單元 在集體中成長 單元特點：
1、以學(xué)生的集體生活為主線，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心集體，維護(hù)集體榮譽(yù)，讓品德教育顯性化，使學(xué)生的良好品德在研究活動和體驗感悟中得以形成和發(fā)展。
2、設(shè)臵問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。如第二課?快樂的集體生活?，從學(xué)生的經(jīng)驗、興趣、愛好出發(fā)，設(shè)臵問題情境，通過辯論會的形式，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作探究中，感受集體生活的快樂，提升自己的認(rèn)識。
3、內(nèi)容設(shè)計具有開放性，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師教學(xué)留有彈性空間；版式設(shè)計生動活潑，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
4、注重活動過程的完整性及對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，變?教材?為?學(xué)材?。如第二課的辯論會，在教科書中第一次出現(xiàn)，以方法角的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。
單元目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價值觀：
1、熱愛集體，培養(yǎng)集體責(zé)任感。
2、形成積極向上的生活態(tài)度，正確對待生活中的問題、壓力、沖突與挫折。知識與技能：
1、知道怎樣做才能建立同學(xué)間真摯的友誼。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析、處理問題的能力。行為與習(xí)慣：
1、養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、面對困難不退縮，主動解決困難，善于自我調(diào)節(jié)。過程與方法：
1、經(jīng)歷和體驗調(diào)查、討論探究的完整過程。
2、創(chuàng)設(shè)思辯情境，引發(fā)辯論。教學(xué)建議：
1、教學(xué)中，可組織學(xué)生采用觀察、采訪、討論、調(diào)查、匯報交流等方式開展活動。
2、要注意激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，使學(xué)生在活動中學(xué)有所獲。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集并整理資料的能力。
4、要靈活運用教科書中的范例，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，開拓思維，結(jié)合生活實際，談出自己的看法。
5、單元結(jié)束部分的?主題班會?，既是對本單元的一個總結(jié)，又是對學(xué)生在本單元所學(xué)知識的鞏固和運用，可在單元結(jié)束時，合理有效的安排此項活動。教時安排：9—10課時。1.《我們是一個集體》
活動主題：我們的班集體 集體有紀(jì)律 我為班級爭榮譽(yù) 活動目的：
1、認(rèn)識班集體，了解班集體的組成。
2、認(rèn)識集體有紀(jì)律的重要性，形成積極向上的生活態(tài)度。
3、使學(xué)生初步樹立正確的群體觀念，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與意識。
4、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，維護(hù)集體榮譽(yù)，對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)?；顒訙?zhǔn)備：
1、讓學(xué)生搜集遵守紀(jì)律的人物故事。
2、讓學(xué)生調(diào)查班內(nèi)學(xué)生為班集體作貢獻(xiàn)的事例?；顒訒r間：3課時 活動過程： 第一課時
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們雖然來自不同的家庭，但是我們從一年級起就生活在一個集體里。在這個集體里，我們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，就像兄弟姐妹一樣。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)?我們是一個集體?這個主題。（板書課題）
二、說說我們的班集體。
1、小組交流：我們的班集體由哪些人員組成？各個成員之間的關(guān)系怎樣？
2、共同了解班主任、班委會成員，明確他們的職責(zé)，了解他們在班集體中所發(fā)揮的重要作用。
三、模擬活動，進(jìn)一步了解集體的組成。
1、出示課本中?登山活動?的插圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：?假如你是其中的一員，你會怎么做呢？?
2、從學(xué)生的回答中，點出這樣的一個小組也是一個集體，讓學(xué)生舉例說說更多的集體。
3、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)制定目標(biāo)。
（1）師：如果我們以小組為單位組織一次春游活動，你有何打算？你們的目標(biāo)是怎樣的呢？
（2）小組討論，制定本組的目標(biāo)。（3）集體交流，適時指導(dǎo)。
四、總結(jié)：
這節(jié)課，我們了解了班集體的組成，認(rèn)識到了集體的重要性，相信大家會更加熱愛我們的集體。板書設(shè)計： 我們的班集體 友好相處 互相幫助 熱愛班集體 第二課時
一、談話導(dǎo)入。
由學(xué)生課間到上課一段時間紀(jì)律上的表現(xiàn)，師做評價，并引出主題活動?集體有紀(jì)律?，板書。
二、創(chuàng)設(shè)情境，模擬體驗。
1、師設(shè)臵活動情境：上節(jié)課，我們制定了一個春游活動的目標(biāo)。這節(jié)課，我們就要準(zhǔn)備出發(fā)了?？墒?，就在這時，小組內(nèi)有一個同學(xué)到了規(guī)定的時間還沒有來，這時，你會想些什么，說些什么呢？
2、組內(nèi)討論，想出最好的解決辦法。
3、小組匯報。（鼓勵學(xué)生用多種形式匯報，如談話、表演等）
4、教師總結(jié)紀(jì)律的重要性。
三、小小故事會。
1、學(xué)生分小組講述遵守紀(jì)律的人物故事。
2、集體交流，召開?遵守紀(jì)律的楷模，我學(xué)習(xí)的榜樣故事會。?
3、教師講述?嚴(yán)守紀(jì)律的邱少云?的故事。
4、學(xué)生據(jù)所聽的故事談感受。
四、誘發(fā)情感，激勵踐行。
1、在學(xué)生談感受的基礎(chǔ)上，出示小博士的話。
2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约航窈蟮拇蛩?，并填寫到課本上。
五、教師總結(jié)：
在社會生活中，紀(jì)律是非常重要的，讓我們從小養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣吧！
板書設(shè)計： 集體有紀(jì)律 自覺遵守紀(jì)律
不遵守紀(jì)律 批評、勸阻
第三課時
一．談話誘思，導(dǎo)入新課。
教師出示一面流動紅旗或一張班集體的獎狀，問：你們知道它是怎么得來的？它是一個人努力的結(jié)果嗎？（使學(xué)生對?集體榮譽(yù)的取得需要大家的努力?這一道理有粗淺的認(rèn)識。）
二、互動交流，提高認(rèn)識。
1、讓學(xué)生將課前調(diào)查的情況進(jìn)行匯報。
2、讓學(xué)生現(xiàn)場采訪班集中熱愛集體的典型人物4—5名，使學(xué)生在交談中受到熏陶和感染。
三、體驗感悟，升華情感。
以小組為單位，開展?兩人三足走?游戲，讓學(xué)生融入情境，自我實踐，自我感悟，自我實現(xiàn)。
四、運用觀點，解決問題。
模擬設(shè)臵故事：一位同學(xué)為了自己班集體的榮譽(yù)，采取不正當(dāng)?shù)氖侄?，又一次奪得了流動紅旗。
讓學(xué)生以小組為單位運用所掌握的觀點看、析、議、寫，教師針對難點問題加以引導(dǎo)，使學(xué)生做出正確的判斷。
五、制定計劃，激勵踐行。讓學(xué)生以小組為單位，討論制訂?爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體行動計劃?，并激勵學(xué)生從自我做起，努力為班集體爭榮譽(yù)。板書設(shè)計：
我為班級爭榮譽(yù) 熱愛班集體 維護(hù)集體榮譽(yù)（誠實、正直）教后反思：
2.《快樂的集體生活》
活動主題：我喜歡集體活動 集體的力量 活動目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生積極參加集體活動的意識，陶冶學(xué)生的情操。
2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體，在集體生活中有責(zé)任感。
3、體會集體的力量是我們做事成功的保證。
4、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備：
1、讓學(xué)生搜集團(tuán)結(jié)力量大的各種圖片、名人名言資料。
2、搜集集體活動的圖片或文字資料?；顒訒r間：2課時 活動過程： 第一課時
一、游戲?qū)搿?/p>
1、做游戲。規(guī)則：小組內(nèi)每2人一組，每次8人進(jìn)行比賽，要求兩同學(xué)用背頂球從起點到終點不能讓球掉下來，不能用手碰球，哪組先到哪組勝。
2、采訪做游戲的同學(xué)：為什么這么高興？如果只有你一個人可以做這個游戲嗎？會玩得這么高興嗎？我們大家在一起游戲、活動，這就是集體生活，你喜歡參加嗎？讓參加比賽的同學(xué)說說自己的感受。（教師據(jù)學(xué)生談的感受引出活動主題?快樂的集體生活?，并板書。）
二、說一說喜歡的集體活動。
1、師：我們在一起游戲、活動是多么快樂呀！三年來，我們在一起參加了許多集體活動，誰來展示一下搜集的集體活動的資料？
2、利用實物投影或其它手段，展示學(xué)生搜集的資料。
3、談?wù)勛约合矚g哪些集體活動，并說出這些活動給自己帶來的好處。
三、小小辯論會。
1、創(chuàng)設(shè)討論情境：集體活動有益？還是無益？
2、分正反兩方，舉行?小小辯論會?。
3、學(xué)生談?wù)劚敬无q論會的收獲。
四、教師總結(jié)：
通過辯論，我們知道健康快樂的集體活動能給我們的學(xué)習(xí)、生活增添樂趣，還能開闊視野，陶冶情操，增長知識，培養(yǎng)創(chuàng)造能力和集體主義精神，讓我們行動起來，積極參加集體活動吧！板書設(shè)計：
快樂的集體生活 我喜歡集體活動
集體活動有益？ 無益？ 熱愛集體 積極參加集體活動
第二課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
教師安排一名學(xué)生搬動教桌或教師內(nèi)較重的物品，讓其他學(xué)生認(rèn)真看，再安排3—4名學(xué)生一起搬動，然后讓學(xué)生談感受，引出活動主題?集體的力量?，板書。
二、討論交流，深化認(rèn)識。
1、師：在我們的生活中，有好多事情都需要依靠集體的力量來完成，你能舉出
這樣的事例嗎？
2、小組交流。
3、集體匯報。
4、讓學(xué)生談感受。
三、深入感受?團(tuán)結(jié)力量大?。
1、師講述?團(tuán)結(jié)力量大?的小故事。
2、小組內(nèi)交流搜集到的團(tuán)結(jié)力量大的圖片、文字資料。
3、集體匯報交流。
4、集體交流搜集到的團(tuán)結(jié)力量大的名人名言。
5、讓學(xué)生談交流資料后的感受。
四、教師總結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得真切地感受到了團(tuán)結(jié)起來力量大，集體的力量是一種不可抗拒的力量，是一種偉大的力量，它是做好一切事情的重要保證。讓我們珍愛集體，把自己融入集體中吧！
板書設(shè)計： 集體的力量 團(tuán)結(jié)力量大 不可抗拒
集體的力量 偉大 做好事情的重要保證 教后反思：
3.《大家都是好朋友》
活動主題：同學(xué)之間 有了矛盾怎么辦 交更多的朋友 活動目的：
1、感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。
2、理解和體驗做人要誠實守信，學(xué)會欣賞和尊重別人，對人寬容。
3、體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重。活動準(zhǔn)備：
1、課前調(diào)查班級中同學(xué)間發(fā)生過矛盾的事，不記名記錄在卡片上。選學(xué)生排練幾個小故事。
2、讓學(xué)生搜集關(guān)于友誼的格言，準(zhǔn)備卡片。
3、課前，讓學(xué)生和好朋友坐在一起?；顒訒r間：3課時 活動過程： 第一課時
一、歌曲激情，導(dǎo)入新課。播放歌曲《友誼之歌》，出示歌詞。這樣導(dǎo)入：歌詞中說友誼就像一朵綻放的花朵，永遠(yuǎn)芳香。（這時，老師邊說邊在黑板上畫一朵簡易的四瓣花。）那說到友誼，你首先會想到誰？（同學(xué)）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)?同學(xué)之間?這個主題。（板書
課題）
二、火眼金睛找優(yōu)點。
1、四人一組，互相找優(yōu)點。
（師：不知不覺，同學(xué)們已經(jīng)相處兩年多了，在這兩年多里，明亮的教室中，我們同窗共讀；美麗的校園內(nèi)，我們一起活動；如花的歲月里，我們共同成長。那大家彼此之間是否都非常了解呢？下面我們就來比一比，誰有一雙孫悟空似的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點。）
2、集體交流匯報。
3、為全班同學(xué)找優(yōu)點。（重點引導(dǎo)學(xué)生找有自卑心理或大家不太喜歡的學(xué)生的優(yōu)點。讓他們也體驗一下?好孩子?的感覺，同時引導(dǎo)他們找出自己的不足。）
4、交流找優(yōu)點的收獲。
5、讓學(xué)生給朋友提點建議，并出示小博士的話進(jìn)一步導(dǎo)行。
三、互動交流，探究實踐。
1、講同學(xué)之間相處的事例。
2、創(chuàng)設(shè)情境，交流探討。
將課文中的故事拍成短片展示或教師進(jìn)入學(xué)生角色，扮演一名學(xué)生，找學(xué)生配合表演，讓學(xué)生討論一下同學(xué)之間該怎樣相處。（據(jù)交流情況板書到黑板上的花瓣中。）
3、聯(lián)系生活討論同學(xué)之間該如何相處。
四、誘發(fā)情感，激勵踐行。
1、出示?友誼之橋?，讓學(xué)生從課本走向生活，做到與同學(xué)友好相處。（內(nèi)容：我的同學(xué)在比賽中取得了好成績，我會對他說： 我的同學(xué)這次考試沒考好，很傷心，我會對他說： 我的同學(xué)犯了錯誤，不敢承認(rèn)，我會：……）
2、教師總結(jié)，讓學(xué)生把學(xué)到的運用于自己的生活實踐。守信用
板書設(shè)計： 寬容
熱心 幫助 不起外號 同學(xué)之間
第二課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到同學(xué)之間的友誼就像一朵綻放的花，而且它是一朵用心澆灌才會綻放的花。誰都希望自己的這朵心靈之花開得最燦爛，可舌頭和牙齒還有打架的時候呢！大家看，這幾名同學(xué)之間發(fā)生了什么事？(請事先安排好的同學(xué)表演課文中的故事。)演完后，師問：他們怎么了？（產(chǎn)生矛盾了）那有了矛盾怎么辦？這節(jié)課我們就一起來探討一下。（板書課題）
二、互動交流，探究實踐。
1、學(xué)生討論：他們的矛盾是什么原因造成的？這樣的事情不解決會對他們有什么影響？
2、學(xué)生自選一個案例，分組討論解決的辦法，準(zhǔn)備選擇自己喜歡的方式匯報。（可以用模擬演示的方式，也可以以對話的形式直接告訴故事中的人物。）
3、各組匯報。
4、結(jié)合實際，進(jìn)一步探討。
（1）教師選取課前調(diào)查的不記名卡片上的典型事例，出示給學(xué)生。
（2）分組選代表抽取卡片，小組內(nèi)共同探討事情的原因及最佳解決方法，并寫在卡片上。
（3）集體交流，匯報。
5、交流搜集的格言。
三、誘發(fā)情感，設(shè)計?友情卡?。（配樂：《友誼地久天長》，讓學(xué)生把寫的內(nèi)容與全班同學(xué)交流，并親手交給好友。）
四、課堂總結(jié)，激勵踐行。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定懂得了該怎樣和伙伴相處，會用所學(xué)的知識正確處理朋友間的矛盾，老師祝愿你們的友誼地久天長。板書設(shè)計：
有了矛盾怎么辦 學(xué)會寬容 友好相處 以誠待人
第三課時
一、播放歌曲，導(dǎo)入新課。（歌曲《朋友多了路好走》）
師：是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快樂，既然是這樣，那就讓我們來交更多的朋友吧。（板書課題）
二、介紹自己的好朋友。
讓學(xué)生介紹自己的好朋友，并說說怎樣成為好朋友的？
三、探討怎樣才算是真正的朋友。
1、師扮演一名學(xué)生的好朋友，和學(xué)生共同表演?替朋友打抱不平?或?慫恿朋友做壞事?的故事片段。
2、觀看后以小組為單位，討論看法。（師根據(jù)學(xué)生回答重點板書。）
3、討論：面對朋友的不足，我們該怎么做？
四、學(xué)會交更多的朋友。
1、設(shè)臵討論情境：應(yīng)該和哪些人交朋友？為什么？怎樣和他們交朋友？小組內(nèi)討論。
2、集體交流。
五、教師總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)知道該怎樣去交朋友，和哪些人交朋友。讓我們一起唱響《找朋友》這首歌，去交更多的朋友吧！
六、唱歌曲《找朋友》結(jié)束本課，讓學(xué)生運用所學(xué)知識廣交朋友，交真正的朋友。板書設(shè)計： 交更多的朋友
友好相處 互相幫助 取人之長 補(bǔ)己之短 廣交朋友
注：學(xué)完這個單元，可利用班會時間召開?在集體中成長?主題班會，以更好地
鞏固本單元內(nèi)容。教后反思：
第二單元 我們生活的地方 單元特點：
⒈以學(xué)生的社會生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)構(gòu)建活動主題。家鄉(xiāng)是學(xué)生生長的地方，對學(xué)生而言是熟悉、親切的。?我們生活的地方?中的兩個活動主題?歡迎到我家鄉(xiāng)來??家鄉(xiāng)的故事?的探究內(nèi)容均來源與學(xué)生的現(xiàn)實生活，需要學(xué)生從不同方面了解家鄉(xiāng)的變化、優(yōu)秀人物等。
⒉學(xué)習(xí)過程活動化。活動以探究為核心。?歡迎到我家鄉(xiāng)來??家鄉(xiāng)的故事?兩個活動主題都需要學(xué)生親自去看地圖或地球儀，調(diào)查、訪問、搜集與整理、分析資料來獲取一定的知識與技能，培養(yǎng)起良好的情感、態(tài)度與價值觀。⒊注重活動過程完整化。例如，?家鄉(xiāng)的故事?活動主題下的?家鄉(xiāng)的變化可真大??家鄉(xiāng)山水美如畫??家鄉(xiāng)風(fēng)情更迷人??可愛的家鄉(xiāng)人??家鄉(xiāng)的歷史名人?，每個主題活動結(jié)束都強(qiáng)調(diào)以一定的形式，如畫家鄉(xiāng)、寫小作文、編情景劇等反映活動結(jié)果，同時使學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)的情感得以升華。
⒋內(nèi)容設(shè)計具有開放性；教科書版式設(shè)計靈活，形式多樣，具有教強(qiáng)的可讀性。⒌活動呈現(xiàn)方式范例性。教科書中學(xué)生的活動呈現(xiàn)方式只是起到范例引路的作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中可根據(jù)實際選擇合適的活動方式。⒍注重學(xué)生探究活動的體驗與感悟，強(qiáng)調(diào)學(xué)生品德形成的自主生成，而不是灌輸。單元目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價值觀：
激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。知識與技能：
⒈在家鄉(xiāng)地圖上查找本地、本省及省會城市的位臵，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。⒉了解識圖常識，能辨認(rèn)簡單的圖例、方向、比例尺，培養(yǎng)學(xué)生的 ⒊了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點，及其與人們生活的關(guān)系。過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生嘗試不同的方法，如調(diào)查、訪問、搜集與整理、分析資料等進(jìn)行探究活動。
教學(xué)建議：
⒈在組織教學(xué)時，教師可放手讓學(xué)生通過多途徑、多角度去了解家鄉(xiāng)。
⒉在活動中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在情感中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中升華情感。
⒊教師在教學(xué)中要特別注意品德教育的實效性，要以家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物為榜樣，以鮮活的實例教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生愛鄉(xiāng)之情，使其樹立建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的志向。單元課時建議：8-10課時 1.《歡迎到我家鄉(xiāng)來》 主題目標(biāo)：
一、結(jié)合家鄉(xiāng)地圖，查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位臵，知道
家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
二、了解識圖常識，能辨認(rèn)簡單的圖例、方向、比例尺，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。
三、能夠清楚地表達(dá)自己的見解?；顒訙?zhǔn)備
中國政區(qū)圖、山東省政區(qū)圖或市級地圖、社區(qū)圖。活動時間：兩課時
第一課時
一、激情導(dǎo)入
⒈播放歌曲《我們都有一個家》。
⒉學(xué)生交流搜集到的地圖，自己家鄉(xiāng)的地理位臵。
二、教師出示中國政區(qū)圖，找出山東省。
⒈交流怎樣確定地圖的方向。一般情況下，地圖上用?上北下南，左西右東?來確定方向。在有指向標(biāo)的地圖上，要根據(jù)指向標(biāo)來確定方向。⒉比例尺表示圖上距離相當(dāng)于實地距離的長度。比例尺一般有三種表示方式：數(shù)字式 線段式 文字式
⒊地圖上的各種符號和說明稱為圖例。我們可以借助圖例，知道地圖上都有什么。
三、鞏固練習(xí)
查看地圖找家鄉(xiāng)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
布臵學(xué)生在課前搜集家鄉(xiāng)的各種地圖。
二、學(xué)習(xí)新課 ⒈觀察地圖
將搜集到的地圖懸掛在教室墻壁上，讓學(xué)生分組選擇地圖，仔細(xì)觀察，在組內(nèi)交流怎樣介紹家鄉(xiāng)。⒉介紹家鄉(xiāng)
請各組選派一至兩名代表，用地圖介紹家鄉(xiāng)情況，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。⒊整理信息
聽完各組的介紹后，綜合信息，整理成?我的家鄉(xiāng)?解說詞，要求表達(dá)清楚，語句流暢。⒋說說收獲
請學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
三、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會了用地圖介紹家鄉(xiāng)的情況。
四、課堂練寫?我的家鄉(xiāng)?解說詞。
教學(xué)反思：以掛圖為教學(xué)，包括省、市、縣地圖，聯(lián)系實際讓學(xué)生探索出自己家鄉(xiāng)位臵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果好。
2.《家鄉(xiāng)的故事》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)以及與人們生活的關(guān)系。2.搜集資料，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、傳說故事。
3.通過調(diào)查、訪問，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
4.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。教學(xué)估時：三課時 教學(xué)過程與內(nèi)容： 第一課時
（家鄉(xiāng)的變化可真大）
課前準(zhǔn)備：讓家長協(xié)助找反映家鄉(xiāng)的?老照片?、?新景觀?（將學(xué)生組：分別搜集城市建設(shè)方面、工業(yè)方面、農(nóng)業(yè)方面、飲食方面等）課上活動：
⒈激情導(dǎo)入：由幾十年的變化導(dǎo)入……
⒉讓學(xué)生展示搜集到的照片，選代表參照照片講變化。①分類展示
②組織學(xué)生討論，家鄉(xiāng)在哪些方面發(fā)生了變化？ 城市建設(shè)方面：高樓鱗次櫛比，道路越來越寬…… 工業(yè)方面：發(fā)展迅速，工廠多，效益高…… 農(nóng)業(yè)方面：機(jī)械化，科學(xué)種田，產(chǎn)量高…… 飲食方面：生活條件好，生活豐富多彩……
③學(xué)生討論，這些變化對人們的生活帶來了什么影響？ ⒊布臵練習(xí)與作業(yè)：?我與爸爸比童年?小調(diào)查 ①讓學(xué)生與父母交流，了解以前家鄉(xiāng)人們在衣食住行等各方面的生活狀況，進(jìn)行歸納整理。
②以?小作文?的形式把調(diào)查情況及自己的感想寫下來，抒發(fā)對家鄉(xiāng)變化而感到自豪的心情，樹立長大后為家鄉(xiāng)建設(shè)服務(wù)的志向。
第二課時
（家鄉(xiāng)山水美如畫）(家鄉(xiāng)風(fēng)情更迷人)活動方式：主要采用考察、調(diào)查、訪問、查閱資料等方式進(jìn)行。內(nèi)容與過程： 課前準(zhǔn)備：
一.家鄉(xiāng)傳說故事會：布臵學(xué)生通過訪問老人、查閱資料去搜集一些有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說故事，講給大家聽一聽。
二．家鄉(xiāng)美景一日游（看美景-----準(zhǔn)備談收獲）課堂教學(xué)：
一.情景激趣：上一節(jié)討論了?家鄉(xiāng)的變化可真大?的主題，同學(xué)們表現(xiàn)都很積極，大家通過課后的調(diào)查，一定對家鄉(xiāng)山水、家鄉(xiāng)風(fēng)情有了更深刻的了解，這節(jié)課大家就把調(diào)查的結(jié)果、收獲和大家一起分享吧！
二.討論分析：
⒈小組交流展示，分享討論各自的收獲。⒉交流展示，輸理情感體驗。
①各組竟相發(fā)言，交流展示組內(nèi)的收獲
（可展示圖片、也可講聽到的故事）
②學(xué)生談到的美景有桓臺少海公園、張店公園、桓臺新城‘四世宮?！?、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的美麗建筑附近的現(xiàn)代化工廠、家鄉(xiāng)近年來的巨大變化等。目的在于激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的喜愛之情。培養(yǎng)學(xué)生從小立志為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的激情。三.教師引導(dǎo)進(jìn)行匯報辨析：
家鄉(xiāng)這么美，變化這么大，說明了什么？（黨的富民政策好）變化這么大，和誰有密不可分的關(guān)系？（家鄉(xiāng)勞動人民）提示：建設(shè)家鄉(xiāng)是我們每個人的責(zé)任，我們長大后要把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美好！
四.模擬活動，升華認(rèn)識：
走出教室，融入校園，向全校同學(xué)宣傳關(guān)于?家鄉(xiāng)山水、家鄉(xiāng)風(fēng)情?的知識，倡議同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后為建設(shè)家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。
第三課時
（可愛的家鄉(xiāng)人、家鄉(xiāng)的歷史名人）
課前準(zhǔn)備：調(diào)查了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的建設(shè)做了哪些貢獻(xiàn)，了解他們的可敬之處；查找家鄉(xiāng)古代名人的事跡，準(zhǔn)備課上發(fā)言。
一、情景激趣：
家鄉(xiāng)美如畫，家鄉(xiāng)的變化大，家鄉(xiāng)勞動人民功不可沒，今節(jié)我們研究一下家鄉(xiāng)的人，作調(diào)查，查資料，了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)做了哪些貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他們的可敬之處。
二、討論分析：
⒈夸夸可愛的家鄉(xiāng)人：
①學(xué)生把搜集到的資料進(jìn)行整理，和全班同學(xué)一起交流，夸夸可愛的家鄉(xiāng)人，贊美家鄉(xiāng)人的奉獻(xiàn)精神。
②開展?學(xué)習(xí)榜樣?的活動，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的志向。2.老師提供《地方志》，讓學(xué)生自己查找家鄉(xiāng)的歷史名人，有選擇的在班上交流，以名人的精神激勵自我。
三、匯報辨析：學(xué)生已經(jīng)搜集了不少的關(guān)于家鄉(xiāng)人、歷史名人的事跡、資料等，老師選擇最好的資料，讓學(xué)生講、老師進(jìn)一步補(bǔ)充。
四、模擬活動：以?小作文?或?日記?的形式，說說家鄉(xiāng)人或家鄉(xiāng)歷史名人對自己的影響，表達(dá)對他們的敬佩之情。教學(xué)反思：
第三單元 愛護(hù)我們的生活環(huán)境 單元內(nèi)容：
一、垃圾帶來的煩惱
1、垃圾哪里來
2、垃圾的危害
3、垃圾的處理
二、節(jié)約用水
1、生活中的水
2、水被污染了
3、科學(xué)用水
三、環(huán)境好 我快樂
1、其他環(huán)境問題
2、愛護(hù)環(huán)境 從我做起 單元目標(biāo)： 情感目標(biāo)：
1、珍愛生命，熱愛生活。
2、熱愛大自然，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。知識目標(biāo)：
1、養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
2、了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的有關(guān)問題，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。
3、知道解決生活中的環(huán)境問題有不同的方法。
4、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的環(huán)境問題。
5、培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析資料的能力，并嘗試運用一定的方法解決問題。重點難點：
讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、調(diào)查垃圾的來源，了解我國目前垃圾的狀況。
2、故事（教參書）?！独奈：φ{(diào)查表》。
3、教師可根據(jù)學(xué)生的需要設(shè)計一份小組《課題研究計劃表》。表中欄目可設(shè)：研究課題、研究目的、研究方法、研究步驟等。
4、教師克前搜集有關(guān)周圍環(huán)境的圖片和校園的全景圖等。課時安排：9課時.1.活動主題：垃圾帶來的煩惱 活動目的：
1、結(jié)合自己的生活實際，了解垃圾的種類和來源。
2、通過交流、討論、調(diào)查等方式，了解垃圾給我們的生活帶來的危害，認(rèn)識到減少垃圾、保護(hù)環(huán)境的重要性。
3、了解垃圾處理的幾種方式，知道有些垃圾可重復(fù)使用。
4、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，知道要盡量減少垃圾，分類堆放，使之能夠回收利用。第一課時 活動準(zhǔn)備：
公園里的錄像片、課件或公共場所的圖片。通過查、看、聽、問，調(diào)查垃圾從哪里來。填寫調(diào)查表，了解我國目前垃圾的現(xiàn)狀。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入 教師談話：同學(xué)們，大家喜歡到公園或公共場所去玩嗎？今天我們一起到公園或公共場所去。
教師播放錄像片、課件或出示幾幅圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀看，并做簡要的介紹。然后讓學(xué)生說說，從觀察中發(fā)現(xiàn)什么？（垃圾）。
教師小結(jié)：大家看了心里一定都不舒服，亂扔垃圾太不應(yīng)該，這是不講衛(wèi)生的行為。
那你們居住的周圍有垃圾嗎？下面，請大家來匯報。
二、討論分析：垃圾從哪里來
1、小組內(nèi)交流展示調(diào)查表，并介紹垃圾是從哪里來的。
2、小組內(nèi)交流后，每組選一名代表在班內(nèi)交流。依據(jù)調(diào)查表按垃圾來源分類。如，家庭垃圾：方便袋、菜葉、果皮等；校園垃圾：廢紙、塵土、雜草、落葉等。
3、教師出示投影片或小黑板。介紹我國目前垃圾的現(xiàn)狀。（具體現(xiàn)狀參考教參書）
三、匯報辨析
針對上述介紹以及大家了解到的現(xiàn)狀，怎樣減少垃圾的產(chǎn)生？小組內(nèi)交流、討論，每組選一名代表，在班內(nèi)交流。
四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，為了使大家能夠健康快樂的生活，人人生活在清潔美好的環(huán)境里。讓我們共同努力，從自己做起，從身邊做起，減少垃圾的產(chǎn)生，保護(hù)我們共同的生活環(huán)境。
五、拓展活動：通過訪問、調(diào)查，完成《垃圾的危害調(diào)查表》
第二課時
活動準(zhǔn)備：故事（教參書）?！独奈：φ{(diào)查表》 活動過程：
一、情境激趣：聽故事、想問題。
1、教師講述故事《?王亂扔?垃圾國歷險記》。邊聽故事邊思考：（出示問題）故事中的?王亂扔?在垃圾國遇到了哪些煩惱？?王亂扔?最后變成了什么樣子？
2、指名說一說。
二、討論分析：垃圾的危害
1、小組內(nèi)交流匯報，各自展示介紹《垃圾危害的調(diào)查表》，小組長作記錄。
2、班內(nèi)交流匯報。小組長代表小組匯報。
3、教師介紹有關(guān)的垃圾危害的資料。（依據(jù)教參書）
4、學(xué)生自由閱讀課本52、53頁內(nèi)容。
三、課堂小結(jié)：讓我們共同努力向人們宣傳垃圾的危害，減少垃圾的產(chǎn)生，使人們少受垃圾的危害。保護(hù)人類的健康。
四、拓展活動：訪問、調(diào)查垃圾的處理方法。
第三課時
活動準(zhǔn)備：故事（教參書）。搜集的垃圾處理的方法。活動過程：
一、情境激趣：聽故事、想問題。
1、教師講述故事《四個垃圾桶》。
邊聽故事邊思考：從故事中你知道了什么？
2、讓學(xué)生說一說。
3、教師小結(jié)：垃圾的處理非常麻煩，首先要給垃圾分類，這樣才能找到合適的處理方法。
二、討論分析：垃圾處理的方法。
1、小組內(nèi)交流匯報，小組長作記錄。
2、班內(nèi)交流匯報。小組長代表小組匯報。
教師小結(jié)：垃圾的處理要因地制宜，不同的地方處理的方式也不同。學(xué)生自由閱讀課本54、55、56、57頁內(nèi)容。
三、課堂小結(jié)：讓我們共同努力，向人們宣傳垃圾的危害和高額的處理費用，人人都自覺減少垃圾的產(chǎn)生，使人們少受垃圾的危害。保護(hù)我們美麗的家園，保護(hù)人類的健康。
四、課后拓展：自覺做一個保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
2.活動主題：節(jié)約用水 活動目的：
1.通過考察活動，使學(xué)生認(rèn)識到水是生命之源，增強(qiáng)珍惜每一滴水的意識。2.使學(xué)生意識到越來越嚴(yán)重的水污染是造成水資源短缺的重要原因。3.學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)真分析水資源短缺問題，嘗試合理的、有意識地探究和解決水資源短缺問題，養(yǎng)成科學(xué)用水的習(xí)慣。
4.通過調(diào)查訪問、搜集資料等方式的運用，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。5.在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實踐能力。活動準(zhǔn)備：
教師可根據(jù)學(xué)生的需要設(shè)計一份小組《課題研究計劃表》。表中欄目可設(shè)：研究課題、研究目的、研究方法、研究步驟等。第一課時 活動過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
1、教師提問。師：同學(xué)們，水是我們最熟悉的東西，誰能說一說我們的生活中哪些地方需要水。（學(xué)生踴躍發(fā)言）師：從同學(xué)們的發(fā)言中可以看出，我們天天用水，我們的生活中離不開水。今天，我們就來專門研究一下與我們的生活息息相關(guān)的水。
師：請同學(xué)們自由瀏覽課文內(nèi)容。
（學(xué)生自讀課文，教師巡回察看，隨時解決學(xué)生遇到的問題。）全班交流，說說你想研究什么問題。（例）：?為什么我們的生活離不開水? ?我們喝的水合格不合格？??不合格的水是怎樣被污染的？??地球上的水會用完嗎？??我們?yōu)槭裁匆?jié)約用水？??我們怎樣節(jié)約用水？?
二、討論分析
師：同學(xué)們提出的問題很有價值，值得大家去研究。下面，請同學(xué)們根據(jù)自己的實際情況，確定自己感興趣的問題，或者是自己比較了解的問題作為研究課題，興趣相同的同學(xué)可以組成一個研究小組。學(xué)生或讀書思考，或相互討論。
師：請同學(xué)們說說自己感興趣的問題，與大家交流一下。
三、匯報辨析
師：有了課題，就有了一個良好的開端。各小組要選出小組長，組織小組成員制定出具體的研究計劃，確定研究的方法和步驟，對研究工作進(jìn)行分工，以保證研究工作順利完成。這里有一個簡單的課題研究計劃表供大家參考。（出示課題研究計劃表，并發(fā)給各小組。）
各小組內(nèi)同學(xué)認(rèn)真討論，制定出自己的研究計劃。
師：各小組都做完了嗎？請做完的小組給大家展示一下。（生上臺，可用實物投影出示?課題研究計劃表?，并陳述自己小組的研究方法及步驟。）（例）
生：我們小組的研究課題是《水被污染了》。研究目的是了解水污染的原因，呼吁人們都來愛護(hù)我們的家園。我們研究的方法是實地考察、訪問，收集資料。第一部先考察訪問，收集資料；第二步，對資料進(jìn)行分析研究，寫出研究報告。師：你們有沒有設(shè)想過調(diào)查防衛(wèi)的過程中可能遇到的問題？ 生：有，可能有的家長不讓自己的孩子去，怕有危險。師：如果是這樣，你們打算怎么辦？
生：我們想請有時間的家長陪我們一起去。師：這是解決問題的好辦法。
第二課時 活動過程
一、情境激趣 在上節(jié)課，我們圍繞課文內(nèi)容確定了各自的研究課題，各小組又在認(rèn)真討論的基礎(chǔ)上，制定了比較具體的研究計劃，并且已經(jīng)開始按計劃實施。今天，我們相互交流一下，看看還有什么問題，大家來共同討論解決。
二、討論分析
（例1）生：我們小組研究的課題是《生活中的水》。我們采用的是調(diào)查的方法。到現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了本小組各個家庭的用水情況，我們學(xué)校的用水量，我們每個小組成員所在小區(qū)的用水情況，只剩下寫分析報告了。
師：你們在研究過程中遇到什么困難了嗎？你們是怎樣解決的？……（例2）生：我們小組研究的是《水源的污染》。我們實現(xiàn)按照教科書中?方法角?中的提示，做了周密的準(zhǔn)備，明確了各自的分工。在考察過程中，我們不僅照相，做記錄，而且還準(zhǔn)備了實物對比。遇到不明白的問題，我們積極查書，向大人請教，所以到現(xiàn)在，我們還沒遇到解決不了的問題。（例3）我們小組研究的課題是《怎樣節(jié)約用水》?！?/p>
三、活動拓展.同學(xué)們，通過我們的調(diào)查活動，我們知道水是生命之源，我們?nèi)祟悾ㄋ猩?，每時每刻都離不開水，也許有的同學(xué)認(rèn)為：地球上有的是水，水是用不完的，我們沒有必要節(jié)約用水。這種想法是錯誤的。請同學(xué)們看看這些資料。教師出示從網(wǎng)上、課外書上搜集的（或教參書資料庫中的）資料。形式或課件或投影或畫片或宣讀。內(nèi)容如： ?淡水的缺乏。??海水雖多，淡化技術(shù)落后，造價高，產(chǎn)量低且遠(yuǎn)水不解近渴。??我國水源污染的狀。??生活中浪費水的現(xiàn)象。? 教后反思：通過這次調(diào)查活動，使學(xué)生認(rèn)識到了水對于我們?nèi)祟惖闹匾约半S著社會地發(fā)展，地球上淡水資源日趨貧乏，也認(rèn)識到了節(jié)約用水的重要性。同學(xué)們在討論中也提出了很多節(jié)約用水的好方法。
3.活動主題：環(huán)境好 我快樂 活動目的：
1．了解家鄉(xiāng)其他的環(huán)境問題，進(jìn)一步了解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，感受在美好的環(huán)境中生活的快樂。
2．培養(yǎng)學(xué)生嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中環(huán)境問題的能力。3．教育學(xué)生從小愛護(hù)自然環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士。
第一課時 活動過程：
一、情境激趣：放錄像
1、鏡頭一：校園全景圖 教師（邊放錄像邊解說）：你們看這是什么地方？（我們的學(xué)校）美麗的假山坐落在池塘中央，紅色的小金魚自由自在地在水中嬉戲著，整潔的甬路……你們每天把校園打掃得這么干凈，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境，你們可以在這里快樂地讀書、學(xué)習(xí)。
2、鏡頭二：有關(guān)城區(qū)廣場、四環(huán)路等處環(huán)境錄像片段
寬闊筆直的柏油馬路，干凈清潔，兩旁綠樹成行，花草相映……；廣場夜景：燈火輝煌，人們嬉笑著，伴著和諧的音樂盡情地跳著、舞著……；你知道的地方就大聲說出來，看了這些，你想說點兒什么？心情怎么樣？（感性、快樂、開心）
二、討論分析
教師：可是我們的日常生活中，還存在著很多問題，給人們帶來了不少煩惱。比如我們前面學(xué)的垃圾、污水污染了我們的生活環(huán)境，危害了人體健康，除了這些還有哪些方面的環(huán)境問題呢？（邊說邊出示圖片）1．教師展示圖片（1）出示本課圖片
教師：圖上都畫了些什么？你能看明白嗎？水愿意告訴大家？ 學(xué)生：樓上裝修工制造的噪音讓樓下的人焦躁不安。學(xué)生：汽車尾氣導(dǎo)致空氣污染。
學(xué)生：河水被工業(yè)廢水（廢油）污染了。（2）請看老師搜集的一些圖片。教學(xué)反思：
第五篇：人教版品德與生活三年級上冊整冊教案
人教版品德三年級上冊教案
第一節(jié) 我愛我的家 教學(xué)目標(biāo)：
１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。
２、通過講述日常家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。
３、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。
教學(xué)重點：
通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點：
了解家庭的過去，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。
課程準(zhǔn)備： １、教學(xué)課件
２、家庭日常生活照片和一些老照片。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》
３、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。
二、認(rèn)識自己的家庭
１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。
２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。
三、你什么時候最想家
1、看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>
2、說說你什么時候最想家，為什么？
四、有家感覺真好
1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。
2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩彝鄣囊恍w會和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長的。
五、我愛我家
1、請學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。
2、展示個別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。
3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動去愛我們的家？
六、講講我家歷史上的小故事
1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。
2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。
3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。
七、也談我的煩惱。
1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實的家庭生活中，不少同學(xué)也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學(xué)說說心里話。
2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗。
3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。
4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。
八、小結(jié)
同學(xué)們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！
第二節(jié)、我們的學(xué)校
一、教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。
2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。
3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的憧憬。
二、教學(xué)重點
體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。
教學(xué)難點
從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。
三、活動準(zhǔn)備
1、收集學(xué)校開展的各種活動的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學(xué)校的照片。
四、教學(xué)過程
（一）音樂引入：
1）播放歌曲《校園中的喜悅》 2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？
（二）豐富多彩的學(xué)校生活。1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動。
2）說說自己參加學(xué)?；顒拥募o(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)校活動，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀(jì)念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。
3）講一講對自己印象最深的學(xué)校活動。
（三）校園文化探秘 1）將學(xué)生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。
2）小組討論，學(xué)校設(shè)計這樣的校園文化的用意是什么。
3）“小小設(shè)計師”：以小組為單位，結(jié)合實際，動手設(shè)計學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計方案。
（四）我給學(xué)校寫歷史
2）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
3）多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。
4）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。
（五）學(xué)習(xí)研究活動
1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。
2）請學(xué)生分組依次上臺進(jìn)行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。
3）教師分別對各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。4）教師向?qū)W生介紹自己為了實現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。
第三節(jié) 我生活的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)
1.了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。
2.體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。
3.初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。
4.了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。課時： 一課時
教具準(zhǔn)備：多媒體 一、談話引入課題
1、大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？
2、讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么？ 二、社區(qū)里有什么
1、說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？
2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。
3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。
4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？
三、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？
1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？
2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化
四、社區(qū)的日常生活
1、說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？
2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。五、歸納總結(jié)
1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？
2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？
3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。
4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。
小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題
第四節(jié) 我學(xué)會了
一．教學(xué)目標(biāo) 1．通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。
2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)重點
讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。教學(xué)難點
培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。教學(xué)關(guān)鍵點：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅持不懈的精神。三．課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件。2．制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧。）
四．教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學(xué)會做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？
（二）學(xué)文明理
1．請同學(xué)說說自己學(xué)會了什么。板書課題：我學(xué)會了 a)電腦出示課文P26-27插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點請同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）
b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？
c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。
2．電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹： a)在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？ b)你是怎樣堅持學(xué)會的？ c)你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅持不懈)d)成功后你的心情是怎樣的？ e)成功的快樂只有誰才能得到？
f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
（三）教學(xué)延伸
1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。2．我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）
3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）
（四）深化導(dǎo)行
1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們該怎么辦？ 2．交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。
3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。
（五）總結(jié)
1． 學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？
（六）布置作業(yè)
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。
第五節(jié) 向“誰”學(xué)
一、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：
1、體會生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；
2、感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。行為目標(biāo)：
懂得在學(xué)習(xí)中談討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。
二、教學(xué)重點：
1、懂得在實際生活中體會學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。
2、教學(xué)難點：增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。
3、教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。
三、課前準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件
2、學(xué)生“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。
四、教學(xué)過程
（一）游戲?qū)耄?/p>
a)讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。
b)提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學(xué)的？ 板書課題：向“誰”學(xué)
（二）文明理：
1、請學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰學(xué)的？
2、同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識。
3、電腦出示課文插圖（P31-P32），學(xué)生說說他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？
4、教師小結(jié)。
5、齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。
（三）教學(xué)延伸
1、播放歌曲《一個真實的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。
a)告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。
b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。
c)請做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn)步。
d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行比賽。并請做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。
2、我也參加討論
a)電腦出示插圖，讓學(xué)生仿照圖片，分小組討論在生活中你向“誰”學(xué)會了什么？
b)班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。c)齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。
（四）深化導(dǎo)行
1、電腦出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？
（五）總結(jié)
1、學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察 善于思考學(xué)到很多東西
2、齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。
（六）布置作業(yè)
在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會更多的東西。
第一節(jié) 做學(xué)習(xí)的主人
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。
2、愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得成功的愉悅。
3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間，學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。
二、教學(xué)重點
通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會合理安排和利用時間提高學(xué)習(xí)效率。
三、教學(xué)難點
肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。
四、教學(xué)關(guān)鍵點
結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。
五、課前準(zhǔn)備
1、教學(xué)課件
2、實物投影
3、錄音機(jī)
4、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。
六、教學(xué)過程
（一）聽故事導(dǎo)入
1、播放故事《龜兔賽跑》
2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時間學(xué)習(xí)呢？
板題：做學(xué)習(xí)的主人
（二）學(xué)文明理
1、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗
（1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？ 以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論
假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會對冬冬說些什么？
（2）讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱，再分分類。（3）討論：
①對不認(rèn)識的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？ ②對自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？ ③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？
（4）用圖形式加以說明、延伸。（5）小結(jié)：
我們在學(xué)習(xí)中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想辦法，總會克服困難的。
（三）抓緊分秒，做時間的小主人
1、爭分奪秒。
①抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。
②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，對比一下與所抄生字有什么不同？
③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。
2、分組討論并說說自己在學(xué)習(xí)，做事時通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個問題的好辦法是什么？
3、對照圖片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？
4、小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時間，學(xué)會合理安排時間，才能有效率。
（四）教學(xué)延伸
1、出示一系列的活動內(nèi)容，讓學(xué)生想 一想，該怎么合理安排時間呢？（1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事： 畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球（2）、王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定的影響，請大家?guī)蛶退?/p>
掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘 煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘 以小組為單位，共同給小軍出主意。各組互相交流，并說說各自的理由。
（五）深化導(dǎo)行
1、小小辯論會
小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的?；丶液笙纫鲎鳂I(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。
她有兩種做法：（1）、堅持寫下去；（2）、先休息一會兒再寫。你同意哪種做法？
2、小小故事會（1）、事先讓每個學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。（2）、課上以小組為單位開個小小故事會。
（3）、小組選出其中一個大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。
（六）鞏固練習(xí)圖時間老人的禮物（1）、鐘姑娘的話是什么意思？（2）、如果這樣下去他倆各會怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。
（七）總結(jié)
1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？
2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲
（八）布置作業(yè)
課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時間。板書設(shè)計：
三、做學(xué)習(xí)的主人 學(xué)習(xí)不怕難 合理安排時間
第二節(jié) 大家都在學(xué)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會是學(xué)習(xí)的社會，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。
2、感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會落伍。
3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。
二、教學(xué)重點：
通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。
教學(xué)難點： 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。教學(xué)關(guān)鍵點：
通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識和本領(lǐng)。
三、前準(zhǔn)備： a)教學(xué)課件。
b)要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來新學(xué)到什么知識和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？
四、教學(xué)過程：
1、談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。
（學(xué)生都說出家里人近兩年新學(xué)到的知識和本領(lǐng)，教師以一個學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。）
2、電腦出示課本40~41頁的八幅圖，每幅圖都有旁白說明
3、小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？
4、引出課題：大家都在學(xué)
5、師說：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人?，F(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。電腦出示書中42頁的三幅圖。
6、教師小結(jié)：通過過去是勞動能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們在抓緊時間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰學(xué)得更好。
第三節(jié) 規(guī)則在哪里
一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識目標(biāo)：
1、通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。
2、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。情感目標(biāo)：
明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。行為目標(biāo)：
自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評和勸阻。
二、教學(xué)重點
通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。
教學(xué)難點：
教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。教學(xué)的關(guān)鍵：
通過做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。
三、課前準(zhǔn)備
（1）教學(xué)課件。
（2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。
（3）設(shè)計一個小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場所活動。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上?；蜃鲇螒虻臅r候不排隊，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。
四、教學(xué)過程
（一）、談話引入：
同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛约旱膯l(fā)。
（二）、板書課題：規(guī)則在哪里
（三）、學(xué)文理：
1、找
一、兩個學(xué)生做自己比較熟悉的游戲。
2、請同學(xué)們看書上的圖，同學(xué)們在做游戲，一邊看，一邊想想這個游戲有什么規(guī)則。
3、看后提出問題：
（1）、游戲中有什么規(guī)則？（2）、沒有這些規(guī)則行不行？（3）、同學(xué)們做游戲時有沒有遵守規(guī)則？（4）、如果不按規(guī)則做會怎么樣？
4、教師小結(jié)：
做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。、同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請同學(xué)們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。
6、電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。
7、認(rèn)識和遵守規(guī)則。(三)、教學(xué)延伸
1、出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。
2、讓學(xué)生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？
(四)、鞏固練習(xí)
出示問題，大家討論，對的打“√”，錯的打“×”。
（1）、小明過馬路時沒有走人行橫道。（）
（2）小紅在排隊買電影的時候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說： “不行?！保ǎ?/p>
（3、）上課的時候，張偉爭著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來回答。
（五）、總結(jié)：
1、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？
2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。
（六）、布置作業(yè)。
第四節(jié) 規(guī)則有什么用
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。
2、熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、評議。
3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。
二、教學(xué)重點
認(rèn)識、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。
教學(xué)難點
熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、評議。教學(xué)關(guān)鍵點
引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。
三、課程準(zhǔn)備
a)教學(xué)課件
b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 c)課堂游戲所需的三個小球
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
a)介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。
b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？
c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。
d)有些同學(xué)可能會想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友揚揚現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！
（二）活動一（沒有規(guī)則行不行）a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？
b)小結(jié)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！
（三）活動二（給規(guī)則分分類）
a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則 b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評講。
（四）活動三（規(guī)則有什么用）
a)看圖說說規(guī)則的作用，重點指導(dǎo)觀察圖的對比，體會遵守規(guī)則的好處。b)現(xiàn)場采訪：
指名分角色讀50頁小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場的討論采訪，完成51頁表格 c)各抒己見
提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。
小結(jié)：老師會把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？
（五）游戲“擊鼓傳球”
a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。
b)在游戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵，適時點拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。
c)游戲結(jié)束，出示小揚揚語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友！
（六）小結(jié)延伸
a)講故事《悲劇為什么會發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。
b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。
c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>
第五節(jié) 我們給自己定規(guī)則
一、教學(xué)目標(biāo)
1．試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。
2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。
二、教學(xué)重點
讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會帶來嚴(yán)重的后果。
教學(xué)難點
明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。
三、課前準(zhǔn)備 a)教學(xué)課件
b)搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。
四、教學(xué)過程
（一）看圖引入 a)出示教材插圖
b)提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們在學(xué)習(xí)上、生活中遇到過這種情況嗎？這時，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī)則。
（二）學(xué)文明理
1．出示教材插圖，想：同學(xué)們怎樣制定規(guī)則？制定了什么規(guī)則？
2．結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的。思考以下問題：（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。）
（3）規(guī)則需要得到誰的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。）3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會怎樣定規(guī)則 4．舉出本班看圖書情況匯報混亂的現(xiàn)象的例子。（1）讓學(xué)生討論，制定看圖書的規(guī)則。5．小結(jié)：在集體生活中，每個人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時，就要互相協(xié)商，定一個大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。
（三）活動天地
1．提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問題）
3．針對班里出現(xiàn)的問題，大家共同定個班級公約。（1）學(xué)生自由提出班級公約。
（2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實際。
（3）選取符合班里實際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。（4）把公約抄寫好，貼在墻報上，說一說自己是否能做到。4．教師小結(jié)：
（四）深化導(dǎo)行
1．出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問：為什么有些時候，明明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？
2．引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個同學(xué)的想法和做法。
3．想一想生活周圍有沒有這種情況？當(dāng)別人沒有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？
4．想一想，說一說，自己有沒有因違反規(guī)則而影響別人的情況？ 5．教師小結(jié)
（五）教學(xué)延伸
1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。
2．說說生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。
（六）總結(jié)
1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？
2.教師：在集體和社會生活中，不能只圖自己一時快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。
點擊咨詢 