第一篇：小學(xué)一年級(jí)寫字教案(一)

1.《橫的書寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．仔細(xì)觀察大屏幕上的學(xué)生坐姿圖，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2．在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)，并在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫”。

3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。【教學(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫”?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、正確的寫字姿勢(shì)。

1．小朋友們，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書、寫字來(lái)獲得。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢(shì)。2．（課件出示圖片）看圖說(shuō)話，明確正確的寫字姿勢(shì)的要求。(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。

①寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30— 35厘米(大約一尺)。②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。

③寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練習(xí)要點(diǎn)。

①老師講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作。

②請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。③引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。

④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。

二、橫的書寫。

1．激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。2．板書課題；齊讀課題。3．新授：

〈一〉講解“橫”書寫要領(lǐng)。⑴示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。⑵講解筆順（從左到右）。

⑶再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)（分小組討論）。⑷分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：（課件出示）

詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。

由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。圖示：（課件出示）

⑸指名說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書寫。

〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“橫”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)?！慈祵W(xué)習(xí)書寫帶“橫”的字。⑴出示范字。（課件出示）

上

五 ⑵指名認(rèn)讀

⑶指名說(shuō)筆順，書空。

⑷帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書寫要領(lǐng)。⑸演示“上”的書寫過(guò)程。⑹用同樣的方法教“五”的書寫。

三、小結(jié)。

能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？ 【教學(xué)反思】

一年級(jí)是所有學(xué)科起步階段，寫字也不例外。因此，在課堂上我十分重視對(duì)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。我首先向?qū)W生介紹田字格的各部分，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)橫中線、豎中線和四個(gè)小格，這些對(duì)于以后教寫字的筆畫時(shí)起重要作用。并在上課之前，讓學(xué)生知道正確坐姿的重要性，讓他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

在教學(xué)基本筆畫“橫”時(shí)，先讓學(xué)生觀察它的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生模仿著書寫，并自己揣摩體會(huì)，然后同桌之間相互學(xué)習(xí)，最后再寫生字，讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

2.《豎的書寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．使學(xué)生掌握“豎”這種基本筆畫的書寫方法。2．在老師的講解引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎”，寫好帶有這種基本筆畫的字，注意生字中“豎”的寫法。

3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。【教學(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生掌握“豎”這種基本筆畫的書寫方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎”，寫好帶有這種基本筆畫的字?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入。

1．今天老師請(qǐng)了一位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出它？ 2．師范寫：豎

3．學(xué)生評(píng)議，起筆、收筆的輕重。4．思考：豎的書寫有什么特點(diǎn)。5．揭題，板書課題；齊讀課題。

二、新授。

〈一〉講解“豎”書寫要領(lǐng)。

1．老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱，領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順（從上到下）。

3．再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)，（分小組討論）。4．分析講解：

⑴書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

⑵豎畫要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。

⑶豎有垂露、懸針和短豎之分。

⑷垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：（課件出示）

⑸懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。圖示：（課件出示）

⑹短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。圖示：（課件出示）

⑺指名說(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同?！炊祵W(xué)生練習(xí)書寫“豎”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“豎”的字。1．出示范字。（課件出示）垂露豎：

個(gè)

開(kāi) 懸針豎：

十豐 短豎： 田 土

2．指名認(rèn)讀并組詞。3．指名說(shuō)筆順，書空。

4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)，演示書寫過(guò)程。5．學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲？ 【教學(xué)反思】

1、教學(xué)豎時(shí)，我先讓學(xué)生比較“懸針豎”和“垂露豎”的寫法的不同，并加以示范?！皯裔権Q”收筆時(shí)要快，形成針型；“垂露豎”收筆時(shí)要用力壓，形成小水滴的形狀。

2、多示范，都說(shuō)“說(shuō)百遍不如做一遍”，要更加耐心些，對(duì)一些理解能力慢的，手把手地教，直至他們?nèi)嗤瑢W(xué)都掌握為止。別放棄任何一個(gè)孩子。

3、如果讓我重新再上這節(jié)課，我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中多讓孩子自己觀察、比較。因 為一年級(jí)小朋友在學(xué)寫字時(shí)需要領(lǐng)會(huì)的很重要的方法是觀察、比較。多運(yùn)用一競(jìng)賽的方法，通過(guò)比賽的形式，可以大大地增強(qiáng)學(xué)生寫字興趣，因?yàn)楹⒆哟蠖喽际菭?zhēng)強(qiáng)好勝的。

3.《撇的書寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．寫好“斜撇、豎撇、短撇”，寫好帶有“撇”的生字，要寫得正確、端正、整潔。

2．認(rèn)識(shí)“撇”3種筆畫的不同形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說(shuō)出它們的名稱。3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法運(yùn)筆的審美能力；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 “撇”的寫法。【教學(xué)難點(diǎn)】 “豎撇”的寫法?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

1．說(shuō)說(shuō)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

2．這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的基本筆畫“撇”，看看它有什么特點(diǎn)？ 3．板書課題；齊讀課題。

二、新授。

〈一〉講解“撇”書寫要領(lǐng)。1．老師示范書寫，并領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順（從上到下）。

3．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。（分小組討論）4．教師分析講解：

⑴撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。⑵撇有斜撇、豎撇、短撇之分。

⑶斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。圖示：（課件出示）

⑷豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。圖示：（課件出示）

⑸短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。圖示：（課件出示）

5．指名說(shuō)一說(shuō)斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。6．師邊講解邊示范。

〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“撇”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)?！慈祵W(xué)習(xí)書寫帶“撇”的字。1．課件出示范字。（課件出示）斜撇：

人

火 豎撇：

用

月 短撇：

生 火

2．指名認(rèn)讀，并給生字組詞。3．指名說(shuō)筆順，書空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5．演示書寫過(guò)程。

6．學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)。

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？ 【教學(xué)反思】

因勢(shì)利導(dǎo)，要教給學(xué)生寫字的方法。葉老曾說(shuō)過(guò)：教是為了達(dá)到不需要教。要使學(xué)生寫好漢字，教給他們寫字的方法是最重要的，使之能舉一反三，觸類旁通，最后達(dá)到自己能獨(dú)立寫好漢字。在這節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生讀帖、臨寫、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生順利掌握了“撇”的寫法，形成了一定的書寫技能。

4.《捺的書寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．教學(xué)生學(xué)習(xí)“捺”的寫法，使學(xué)生掌握“捺”畫的書寫要領(lǐng)，能夠?qū)懗觥稗唷钡男螒B(tài)。

2．學(xué)生練習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生掌握“捺”畫的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

能夠?qū)懗觥稗唷钡男螒B(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。【教學(xué)過(guò)程】

一、激發(fā)興趣，引入新課。

1．（課件出示）教師出示幾幅優(yōu)秀的書法作品讓學(xué)生欣賞，并且相機(jī)提出問(wèn)題：你喜歡其中的哪一個(gè)筆畫?待學(xué)生回答后教師板演學(xué)生筆畫，學(xué)生跟隨教師書空基本筆畫達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，如果學(xué)生提到了“捺”畫，教師由此引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

2．板書課題，齊讀課題。

二、新授。

〈一〉講解“捺”書寫要領(lǐng)。

1．教師用毛筆在黑板書寫“捺”畫，并用粉筆雙勾其形態(tài)。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順。

3．再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“捺”有什么特點(diǎn)，充分發(fā)揮其想象力，說(shuō)說(shuō)“捺”像什么？ 4．分析講解：

⑴書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

⑵詳細(xì)講解：捺畫粗細(xì)分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。

⑶斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。圖示：（課件出示）

⑷平捺，寫法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。

圖示：（課件出示）

5．指名說(shuō)一說(shuō)斜捺、平捺怎樣書寫，區(qū)別在什么地方？ 6．師邊講解邊示范。

〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“捺”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶有“捺”的字。1．出示范字。（課件出示）斜捺：

大

木平捺：

這近

2．指名認(rèn)讀，并能組詞。3．指名說(shuō)筆順，書空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5．演示書寫過(guò)程。

6．學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)。

本節(jié)課的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)反思】

中國(guó)的書法是一種以線條為媒介的藝術(shù)。各種不同的點(diǎn)線組成字絢麗多姿，在行筆時(shí)又好像飄動(dòng)的音符，有高低轉(zhuǎn)折，有抑揚(yáng)頓挫，具有絕對(duì)的欣賞價(jià)值。讓學(xué)生形成一定的鑒賞能力，能夠正確品評(píng)作品的高下，也是提高寫字水平的一種手段。本課中，我采用了師生互評(píng)、生生互評(píng)的方式，提出自己的看法，使學(xué)生在相互評(píng)價(jià)中逐步提高寫字水平。

5.《點(diǎn)的書寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解點(diǎn)的左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)的寫法，比較三種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫法。

2．學(xué)生學(xué)習(xí)書寫這三種點(diǎn)及帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，練習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。

3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

比較左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

注意用筆方法及間架結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、激發(fā)興趣，引入新課。1．（課件出示）教師出示幾幅優(yōu)秀的書法作品讓學(xué)生欣賞，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天呀我們就來(lái)學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法，看看哪些同學(xué)的“點(diǎn)”寫得最漂亮。3．板書課題。

4．現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、新授。

〈一〉講解“點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。

1．教師用毛筆在黑板書寫“點(diǎn)”畫，并用粉筆雙勾其形態(tài)。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順。（從上到下）

3．再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。（分小組討論）4．教師分析講解：

⑴書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

⑵“點(diǎn)”在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)?！包c(diǎn)”畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。

⑶右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。圖示：（課件出示）

⑷左點(diǎn)．寫法基本同右點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。圖示：（課件出示）

⑸長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。圖示：（課件出示）

5．指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書寫。6．師邊講解邊示范。

〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“點(diǎn)”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)?！慈祵W(xué)習(xí)書寫帶“點(diǎn)”的字。1．課件出示范字。（課件出示）右點(diǎn)：

主

六 左點(diǎn)：

小

怕 長(zhǎng)點(diǎn)：

從 不

2．指名認(rèn)讀。

3．指名說(shuō)筆順，書空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5．演示書寫過(guò)程。

6．學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)。

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？ 【教學(xué)反思】

可以從“橫”、“豎”、“撇”、“捺”等這些基本筆畫的形態(tài)及寫法上分析它們與“點(diǎn)”的關(guān)系，讓學(xué)生了解這些筆畫的起筆和收筆的寫法就是“點(diǎn)”的起收法，寫不好“點(diǎn)”，則其它筆畫就不可能寫好。應(yīng)多花些時(shí)間讓學(xué)生練好“點(diǎn)”畫。

6.《提的書寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．使學(xué)生掌握“提”這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。2．寫好帶有這種基本筆畫的字，注意生字中“提”的寫法。

3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生掌握“提”這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 注意用筆方法及間架結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、激發(fā)興趣，引入新課。

1．中國(guó)書法是一門古老的藝術(shù)，它有著悠久的歷史，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異采。我們從開(kāi)學(xué)初就學(xué)寫字，同學(xué)們喜歡學(xué)寫硬筆字嗎？那么到現(xiàn)在為止我們都學(xué)習(xí)了哪些基本筆畫？（隨著學(xué)生的回答課件出示）

2．同學(xué)們都已經(jīng)掌握了這些基本筆畫的書寫方法，現(xiàn)在你把你認(rèn)為寫的最漂亮的筆畫寫出兩個(gè)，同桌相互觀摩學(xué)習(xí)。

3．那么，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)基本筆畫——“提”的書寫。（板書課題）

二、新授。

〈一〉了解“提”的基本形態(tài)，學(xué)寫“提”。

1．老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱，并領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順。

3．再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。（分小組討論）4．教師分析講解：

⑴書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

⑵詳細(xì)講解：“提”寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖?！疤帷碑嬙诓煌淖种薪嵌群烷L(zhǎng)短略有不同。書寫時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。圖示：（課件出示）

5．指名說(shuō)一說(shuō)“提”怎樣書寫。生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。

6．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說(shuō)要點(diǎn)。評(píng)議。

〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“提”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評(píng)議）〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“提”的字。1．課件出示范字。（課件出示）

蟲(chóng) 江

2．指名認(rèn)讀。

3．指名說(shuō)筆順，書空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5．演示書寫過(guò)程。

6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)。

到今天為止我們學(xué)寫了“點(diǎn)”、“橫”、“豎”、“撇”、“捺”、“提”這些基本的筆畫，同學(xué)們都知道了用硬筆怎么寫字，要想寫好字不是一朝一夕的事情，需要同學(xué)們堅(jiān)持天天練習(xí)，才能把字寫好?！窘虒W(xué)反思】

“提”的筆法教學(xué)難度較低，而且學(xué)生通過(guò)前面幾課的教學(xué)，在運(yùn)筆能力上日漸熟練，學(xué)習(xí)習(xí)慣也日益好轉(zhuǎn)，所以在本課教學(xué)中，我做了以下嘗試：設(shè)計(jì)了以學(xué)生嘗試、自行探究、小組合作的方式，大膽放手，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主角，教師則以幫助者的身份出現(xiàn)，在必要時(shí)給與點(diǎn)撥和指正。效果顯著。

第二篇：一年級(jí)寫字教案：

一年級(jí)寫字教案

13、筆順規(guī)則一

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則。

2、按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)部首單立旁、木字旁、三點(diǎn)水、草字頭的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則

1、出示漢字：干王土

請(qǐng)小朋友書空這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)出筆順規(guī)則：先橫后豎

2、出示漢字：大父?jìng)€(gè)

請(qǐng)小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先撇后捺

三、書寫漢字

1、出示漢字：豐井

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書寫？

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、出示漢字：全從

這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫？

5、學(xué)生練習(xí)書寫。

6、描一描，寫一寫

注意筆順。

平木入井斗關(guān)

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

第三篇：一年級(jí)寫字教案：

一年級(jí)寫字教案

15、筆順規(guī)則三

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則。

2、按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)從上到下、從左到右的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則

1、出示漢字：用向

請(qǐng)小朋友書空這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)出筆順規(guī)則：從外到內(nèi)

2、出示漢字：田 面

請(qǐng)小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先里頭后封口

3、出示漢字：我書

請(qǐng)小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先主體后加點(diǎn)

三、書寫漢字

1、出示漢字：網(wǎng)聞

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書寫？

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、出示漢字：且回這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫？

5、學(xué)生練習(xí)書寫。

6、出示漢字：代成這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫？

7、描一描，寫一寫注意筆順：匹國(guó)找南

8、評(píng)一評(píng)，改一改：蓋式間

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

第四篇：一年級(jí)寫字教案（推薦）

1、執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)鉛筆，初步了解鉛筆的構(gòu)造和特點(diǎn)。

2、掌握鉛筆的執(zhí)筆方法，掌握寫字的正確姿勢(shì)。

3、養(yǎng)成寫字的良好衛(wèi)生習(xí)慣，掌握“三個(gè)一”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握“三個(gè)一”，掌握正確的執(zhí)筆方法。教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生鉛筆一支，小獎(jiǎng)券若干。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課時(shí)間：2016.09.06 教學(xué)過(guò)程：

執(zhí)筆方法

一、激趣導(dǎo)入

1、師：小朋友們，老師給你們帶來(lái)了一樣學(xué)習(xí)上的好伙伴。（出示鉛筆）有小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？趕快叫叫它的名字吧！

2、板書：鉛筆。

3、師：我們成了一年級(jí)的小學(xué)生，學(xué)習(xí)寫字時(shí)是離不開(kāi)鉛筆這個(gè)小伙伴的，今天我們就來(lái)好好認(rèn)識(shí)它，學(xué)習(xí)怎么用它。

二、了解鉛筆

1、師：小朋友知道鉛筆有哪些特點(diǎn)嗎？指名說(shuō)。（木做的，中間有石墨做的筆芯，對(duì)人體有一定的害處。比較細(xì)，容易斷，比較輕，可以用橡皮把寫的不對(duì)的字擦掉??）對(duì)于學(xué)生知道的知識(shí)，要給予及時(shí)的積極評(píng)價(jià)。

2、小結(jié)出示兒歌：

鉛筆輕，鉛筆細(xì)，鉛筆芯子容易碎。愛(ài)惜鉛筆不亂敲，講究衛(wèi)生不咬筆。

3、老師讀，拿鉛筆配合動(dòng)作表演帶

4、指名學(xué)生讀，齊讀。

三、執(zhí)筆方法

1、師：小朋友要想寫好鉛筆字，拿好筆很重要。那么怎樣拿筆才是正確的姿勢(shì)呢？請(qǐng)看老師拿，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)回答。并且嘗試握筆。

3、小結(jié)：兒歌

執(zhí)筆歌 三指捏緊筆，小指向上抵。筆桿靠虎口，手臂靠桌面。

4、老師帶讀三遍，分句檢查學(xué)生的執(zhí)筆方法的正確性。學(xué)生自己念兒歌，同桌互相檢查。

四、寫字姿勢(shì)。

1、鉛筆會(huì)拿了，寫字時(shí)還要注意什么呢？（寫字的姿勢(shì)）板書：寫字姿勢(shì)。

2、看課件：這個(gè)小朋友的寫字姿勢(shì)就很正確。你們看，要什么樣的

姿勢(shì)才是對(duì)的？學(xué)生自由發(fā)言。

3、小結(jié)：兒歌

三個(gè)一 手指距離筆尖一寸，身子距離桌子一拳，眼睛距離桌面一尺。

4、帶讀三遍。學(xué)生自由讀。要求背誦。

5、小結(jié)：兒歌

寫字姿勢(shì)

頭正身直臂要張，兩腳平放心要安。時(shí)刻記住三個(gè)一，良好習(xí)慣要牢記。

6、帶讀三遍。

7、游戲：木頭人——學(xué)生根據(jù)正確的寫字姿勢(shì)口訣擺好寫字姿勢(shì)，保持“三個(gè)一”。

五、鞏固練習(xí)。

1、小朋友們都掌握了正確的寫字姿勢(shì)?，F(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)評(píng)委老師，看看下面幾個(gè)小朋友誰(shuí)的寫字姿勢(shì)是正確的，并請(qǐng)你把小獎(jiǎng)券給他。課件出示。

2、指名評(píng)議。

3、再看這幾個(gè)小朋友錯(cuò)在哪兒？課件出示

4、指名說(shuō)明。

六、總結(jié)下課。

1、故事《唐駝的故事》：古時(shí)候，有個(gè)姓唐的人，酷愛(ài)書法，終于成了一位書法家。但因?yàn)椴蛔⒁庾藙?shì)，成了一個(gè)駝背。后來(lái)人們忘記了他的真名，把他稱為“唐駝”。

2、師：今天這節(jié)課小朋友們掌握了用鉛筆正確寫字的姿勢(shì)，希望以后時(shí)時(shí)刻刻提醒自己按照正確的方法去做，千萬(wàn)不能像唐駝一樣??！

課后反思：

2、認(rèn)識(shí)田字格

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)田字格。

2、能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書寫位置。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書寫位置。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)：2016.09.13 教學(xué)過(guò)程：

1.談話激趣：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。（我們叫它“田字格”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一遍“田字格”）

2.引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

拍手讀兒歌： 田字格，四方方，寫好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。

3．出示范字：一、十、二、小、米

4．學(xué)生觀察范字在田字格內(nèi)的位置。5．全班交流，教師總結(jié)。6．指導(dǎo)書寫“一”

a教師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。

b學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)，教師巡視；講評(píng)后學(xué)生再寫。

7.小結(jié)：想寫好漢字，田字格的作用可大了，今后我們要將字規(guī)范地寫在田字格內(nèi)

課后反思：

3、橫的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“長(zhǎng)橫、短橫”兩個(gè)筆畫的形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說(shuō)出他們的名稱；

2、利用橫中線寫好“橫”知道“橫”要平中帶斜；

3、寫好“一、二、三”3個(gè)字，寫得端正、整潔。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)：2016.09.19 教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)提示

1、你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)田字格各部分的名稱嗎？觀察田字格說(shuō)說(shuō)個(gè)部分的名稱。（左上格，左下格，右上格，右下格）

2、新課指導(dǎo)，觀察“長(zhǎng)橫”和“短橫”的形態(tài)，說(shuō)說(shuō)他們的區(qū)別。

觀察“長(zhǎng)橫”和“短橫”的形態(tài) “長(zhǎng)橫”長(zhǎng)長(zhǎng)的； “短橫”短短的；

二、書寫指導(dǎo)

那我們來(lái)寫一寫“長(zhǎng)橫”和“短橫”； 邊寫邊總結(jié)：（1）“橫”要平中帶斜；（2）提和頓筆時(shí)要慢慢地變化

三、例字指導(dǎo)

1、出示“一”觀察在田字格里應(yīng)該怎么寫？

“一”要寫在田字格的橫中線上，注意平中帶斜，起筆緊靠橫中線下緣，行筆時(shí)稍微往上斜，收筆正好在橫中線上緣；

2、出示“二”觀察在田字格里應(yīng)該怎么寫？ 上橫為短橫，下橫為長(zhǎng)橫，分別寫在上下半格。

3、出示“三”觀察在田字格里應(yīng)該怎么寫？第1、2橫用短橫，第2橫寫在橫中線上，3橫之間的間隔要均勻。

四、學(xué)生練習(xí)

在教師的指導(dǎo)下寫一寫本課的字，邊寫邊指導(dǎo)。資料連接

教師向?qū)W生介紹《鉛筆的由來(lái)》了解我們每天都用的鉛筆。課后反思：

4、豎的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“懸針豎”和“垂露豎”兩個(gè)筆畫的形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說(shuō)出他們的名稱；

2、利用豎中線寫好“豎”，知道“豎”要寫的直；

3、寫好“

十、上、土、干”4個(gè)字，寫得正確、端正、整潔。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)：2016.09.26 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、說(shuō)說(shuō)寫好橫的要點(diǎn)是什么？

“橫”要在起筆、行筆、收筆時(shí)注意筆畫的輕重，要寫得平中帶斜。

2、看著書本上的范字再寫一寫

二、新課指導(dǎo)

觀察“懸針豎”和“垂露豎”說(shuō)說(shuō)他們的區(qū)別?！皯裔権Q”象一枚大頭針；“垂露豎”象一支沾了水的圓珠筆芯；教師拿出教具進(jìn)行演示。根據(jù)教師的提醒和同學(xué)們的觀察試著寫一寫。

三、書寫指導(dǎo)

“豎”猶如一個(gè)站著的一個(gè)人，站得直而挺，顯的有精神。書寫時(shí)要由重到輕，有起筆、行筆、收筆階段。同時(shí)要注意“垂露豎”的收筆是回鋒收筆。（注：在寫字之前請(qǐng)檢查自己的鉛筆，不能削的太尖，鉛芯也不能露的太長(zhǎng)。一般長(zhǎng)出木頭3—4毫米左右就可以了。木質(zhì)部分是1.5厘米左右。）

（檢查一下自己削的筆是否符合條件）標(biāo)準(zhǔn)

四、例字指導(dǎo)

“十” “上” “土”橫為長(zhǎng)橫，豎為懸針豎

觀察字在田字格中所占的位置，認(rèn)真辨別每一個(gè)字的筆畫順序，正確運(yùn)用“懸針豎”和“垂露豎”。

四、學(xué)生練習(xí)課后反思：

5、撇的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“撇”4種筆畫的不同形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說(shuō)出他們的名稱；

2、寫好“平撇、豎撇、短撇、長(zhǎng)撇”，體會(huì)“平撇、短撇”寫得挺直，“豎撇、長(zhǎng)撇”要寫得舒展；

3、寫好“斤、升、生、左”4個(gè)字，寫得正確、端正、整潔。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)：2016.10.11 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)課前內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“豎”的要點(diǎn)的什么，書空寫一寫。

二、新課指導(dǎo)

“撇”的4中不同的形態(tài)，可以歸納為“平撇、短撇”和“豎撇、長(zhǎng)撇”兩類，前類筆畫比較短，寫的短促，堅(jiān)挺一點(diǎn)；后類筆畫比較長(zhǎng)，舒緩一點(diǎn)。

三、書寫指導(dǎo)

觀看大屏幕說(shuō)一說(shuō)。并且寫一寫

注意：教師在指導(dǎo)教師教學(xué)的時(shí)候要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的書寫習(xí)慣，特別是注意培養(yǎng)先看準(zhǔn)字帖，再動(dòng)筆書寫，盡量不要用橡皮檫。

1、“豎”要寫得挺直

2、仔細(xì)觀察，幾種撇的4種不同形態(tài)。（獨(dú)自觀察、同桌交流、全班匯報(bào)、總結(jié)）

3、觀察并且書空寫一寫。

四、例字指導(dǎo)

1、“千”

第1筆為“平撇”，第2筆為“橫”，第3筆為“懸針豎”。

2、“升”、“生”、“左”的教學(xué)。

3、利用最后一組“描描寫寫”開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，比一比，哪位同學(xué)不檫橡皮，字又寫的好，同時(shí)又寫得快。

五、學(xué)生觀察

1、觀察說(shuō)一說(shuō)。注意：橫和豎的長(zhǎng)短基本相等

2、仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)在書寫的時(shí)候應(yīng)該注意的地方。

3、比一比，誰(shuí)最好。（給自己提一點(diǎn)要求）課后反思：

6、捺的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“平捺”和“斜捺”2種筆畫的不同形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說(shuō)出他們的名稱；

2、寫好“平捺”和“斜捺”，區(qū)別他們的不同寫法。

3、寫好“人、八、近、走”4個(gè)字，寫得正確、端正、整潔。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)：2016.10.18 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞復(fù)習(xí)

請(qǐng)你仔細(xì)觀察兩個(gè)本字，你想說(shuō)點(diǎn)什么？（觀察1本字寫的好的，2本是寫的不好的）

二、新課指導(dǎo)

出示“平捺”和“斜捺”觀察他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

三、書寫指導(dǎo)

“斜捺”起筆輕，然后向右下方行筆，邊行筆邊頓筆，頓至捺腳向右平出收筆。

1、仔細(xì)觀察，欣賞，說(shuō)一說(shuō)，兩者存在的不同，與好壞之分。要向好的學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)不好的，要繼續(xù)努力，把字寫好了。

2、觀察總結(jié)得出：

“斜捺”：輕起筆——斜行筆——平出鋒 “平捺”：重起筆——平行筆——翹出鋒

3、注意在寫 “斜捺” 時(shí)的各個(gè)地方。

注意：“平捺”和“斜捺”往往出現(xiàn)在一個(gè)字當(dāng)中有的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)對(duì)稱，因此在書寫過(guò)程中教師一定要理解并且掌握撇和捺的關(guān)系。

四、例字指導(dǎo)

1、“人”第1 筆要寫得挺一點(diǎn)，邊寫可邊讓學(xué)生讀一讀兒歌：

一撇和一捺，兩筆要均衡； 一撇與一捺，角度大一點(diǎn)； 人字像人字，走路步子大； 身子挺又直，這樣才精神。

2、教師分別對(duì)書上的例字進(jìn)行指導(dǎo)，“八”、“近”、“走”、“捺”的書寫方法在黑板上板書。

3、具體指導(dǎo)學(xué)生寫。

五、學(xué)生活動(dòng)

1、讀兒歌，學(xué)習(xí)人的寫法：

2、認(rèn)真觀察范字在田字格里的書寫位置。

3、自己獨(dú)立完成書上的字，在教師的個(gè)別指導(dǎo)下，更好地寫好每一個(gè)字，體會(huì)到成功的喜悅。課后反思：

7、綜合練習(xí)一

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)的4種筆畫知識(shí)，進(jìn)一步掌握他們的寫法；

2、寫好“天、開(kāi)、本、正、午、作”等字，寫得正確、端正、整潔；

3、充分利用描紅的方法，提高獨(dú)立寫作書寫的能力；

4、通過(guò)講述書法家的故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)：2016.10.25 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)前面所學(xué)過(guò)的幾種筆畫。

1、展示前面小朋友寫過(guò)的字，看一看哪些字寫的比較好，好在什么地方？

2、仔細(xì)評(píng)一評(píng)其他同學(xué)的字。寫一寫，爭(zhēng)取寫好了。

3、說(shuō)一說(shuō)學(xué)過(guò)的筆畫并且寫一寫。

二、學(xué)生活動(dòng)

1、仔細(xì)觀察比較前面的字

2、說(shuō)一說(shuō)，并體會(huì)其他小朋友的字。互相提提問(wèn)題，評(píng)一評(píng)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

3、寫一寫，看誰(shuí)寫得更加好。

三、例字指導(dǎo)

“天”、“開(kāi)”、“本”、“正”、“午”、“作”仔細(xì)觀察說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)該怎么寫？（每個(gè)人選一個(gè)字）

觀察并且說(shuō)一說(shuō)：“天”2橫不宜寫的太長(zhǎng)，撇為豎撇；捺為斜捺，兩筆基本齊平。

“開(kāi)“兩橫不要寫得太開(kāi)，也不要靠的太攏；

四、書寫指導(dǎo)

請(qǐng)你根據(jù)剛才說(shuō)的方法和應(yīng)該注意的地方照著樣子開(kāi)始寫一寫。（學(xué)生書寫時(shí)及時(shí)的指正，表?yè)P(yáng)）認(rèn)真書寫，比較，讓自己的字進(jìn)步更加快。

課后反思：

8、期中自我評(píng)價(jià)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)將自己寫的字與樣字做比較，較正確的做自我評(píng)價(jià)，同時(shí)也能正確地評(píng)價(jià)同學(xué)的字；

2、通過(guò)評(píng)價(jià)，能不斷改進(jìn)習(xí)字態(tài)度，提高寫字水平，逐步將字寫得正確、端正、整潔；

3、通過(guò)評(píng)價(jià)、能不斷激發(fā)習(xí)字興趣，提高習(xí)字的積極性。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)：2016.11.01 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞評(píng)價(jià)

請(qǐng)你認(rèn)真愉悅地欣賞書寫漂亮的作品。你看完了這些字有什么要說(shuō)的嗎？

二、學(xué)生認(rèn)真欣賞其他同學(xué)的作品； 說(shuō)一說(shuō)感受：

1、他們寫得都很好，我要象他們學(xué)習(xí)；

2、他們?cè)趯懙臅r(shí)候肯定很認(rèn)真，寫字的姿勢(shì)非常漂亮，認(rèn)真觀察字的形狀和在田字格里的位置。

三、實(shí)際觀察

1、摘挑子

你看這里的三只小猴子把寫好的字給猴子老師改，猴老師給分別獎(jiǎng)勵(lì)他們一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)挑子，你知道是為什么嗎？

學(xué)生觀察

1、仔細(xì)欣賞這3只猴子寫的字，與剛才要寫好字的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)：因?yàn)檫@3只猴子字寫的有好有壞，所以得到了數(shù)量不同的挑子。

2、堅(jiān)定寫字時(shí)一定要認(rèn)真，仔細(xì)，下筆、行筆和收筆時(shí)的力度和位置。

四、實(shí)際操作

1、半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，老師今天要看看，你會(huì)象這3只猴子中的哪一只呢？（想成為第3只猴子一樣這么棒，你應(yīng)該怎么做，在自己的腦子里再提醒你自己一遍）

2、那么認(rèn)真完成書本上作業(yè)。

要象第3只小猴子一樣。（寫字之前提醒自己應(yīng)該怎么做）。

3、認(rèn)真完成書上的作業(yè)，爭(zhēng)取像第3只猴子一樣，時(shí)刻提醒自己的寫字姿勢(shì)。

課后反思：

9、點(diǎn)的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“左點(diǎn)“和”“右點(diǎn)”兩個(gè)筆畫的基本形態(tài)，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說(shuō)出他們的名稱；

2、寫好“左點(diǎn)“和”“右點(diǎn)”，并能區(qū)別它們的不同寫法；

3、寫好“少、六、興、頭”4個(gè)字。寫得正確、端正、整潔。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)：2016.11.08 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)一步鞏固書寫的技巧。

讓學(xué)生自己在紙上寫一寫“長(zhǎng)橫、短撇、長(zhǎng)撇、豎撇”四個(gè)筆畫

二、新課指導(dǎo)

1、觀察書本中的“左點(diǎn)”和“右點(diǎn)”兩種筆畫的形態(tài)。

2、書寫指導(dǎo)。觀察臨摹書本上的紅字。

3、說(shuō)一說(shuō)他們的異同，根據(jù)特點(diǎn)，記住他們的名稱。并且觀察發(fā)現(xiàn)：

（“左點(diǎn)”向左下頓筆，“右點(diǎn)”向右下頓筆。）

4、臨摹書本上紅色的字

三、例字指導(dǎo)

“少”筆順規(guī)則：先中間，后兩邊； “六”：他的3個(gè)點(diǎn)要有力度； 根據(jù)教師和同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)字的特征，認(rèn)真書寫 課后反思：

10、折的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“橫折”和“豎折”兩個(gè)不同筆畫的不同形態(tài)，并能根據(jù)他們的不同形態(tài)說(shuō)出名稱；

2、寫好“橫折”和“豎折”，學(xué)會(huì)“橫折”和“豎折”的寫法；

3、寫好“田、目、山、畫“4個(gè)字，寫得正確、端正、整潔。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)：2016.11.15 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)課前內(nèi)容。提醒學(xué)生用正確的握筆方法和寫字姿勢(shì)。在教師的指引下，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)自己握筆的方法與姿勢(shì)。并且復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的“點(diǎn)”的寫法。

二、新課指導(dǎo)

讓學(xué)生仔細(xì)觀察課本中的“橫折”和“豎折”兩個(gè)不同筆畫的不同形態(tài)，（用投影來(lái)展示）說(shuō)一說(shuō)他們的異同點(diǎn)在哪里？

1、仔細(xì)觀察課本中“橫折”和“豎折”兩個(gè)不同筆畫的不同形態(tài)，說(shuō)一說(shuō)他們的異同點(diǎn)。

2、根據(jù)教師的指導(dǎo)寫折時(shí)要頓筆。

三、例字指導(dǎo)

“田”字型基本呈扁方型，上寬下窄；

“目”字型基本呈長(zhǎng)方形，上下寬度基本相等，是田字格的三分之一寬；

“山”筆順規(guī)則是“先中豎，后兩邊” ?? 認(rèn)真分析每一個(gè)字的形態(tài)，并且寫一寫。課后反思：

11、構(gòu)的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“豎鉤”和“彎鉤”兩個(gè)筆畫的不同形態(tài)，并能根據(jù)他們的不同形態(tài)說(shuō)出筆畫名稱；

2、寫好“豎鉤”和“彎鉤”，知道“豎鉤”和“彎鉤”要寫得直，“彎鉤”的“彎”只彎頭和尾，中腰仍然要挺直。

3、寫好“小、牙、手、寸”4個(gè)字，寫得正確、端正、整潔。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)：2016.11.22 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課前適當(dāng)練習(xí)，用正確的姿勢(shì)來(lái)練習(xí)字。

二、新課指導(dǎo)

1、讓學(xué)生仔細(xì)觀察書本中的“豎鉤”和“彎鉤”兩個(gè)筆畫的不同形態(tài)，用實(shí)物投影的方式給學(xué)生看。

2、書寫指導(dǎo)：先在自己的書本中描一描“豎鉤”和“彎鉤”兩個(gè)不同形態(tài)的筆畫，并書空寫一寫。

3、認(rèn)真觀察兩個(gè)不同的筆畫的以及書寫的方法。

4、根據(jù)書本上的字寫一寫。

三、例字指導(dǎo)

“小”筆順規(guī)則是“先中間，后兩邊” “牙”“手”??

根據(jù)教師的指導(dǎo)和自己的觀察發(fā)現(xiàn)寫一寫。課后反思:

12、提的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道“平提”和“斜提”之分，并能根據(jù)兩種筆畫形態(tài)說(shuō)出他們的名稱；

2、寫好“平提”和“斜提”，知道兩種“提”的形態(tài)是根據(jù)“提”的下筆來(lái)決定的，即“提”的下一筆畫在下面的，用“斜提”，下一筆在上面的，應(yīng)“平提”；

3、寫好“蟲(chóng)、班、江、打“4個(gè)字，寫得端正、正確、整潔。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)：2016.11.29 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。用正確的姿勢(shì)來(lái)寫字

二、新課指導(dǎo)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察“寫寫筆畫”中“平提”和“斜提”，兩個(gè)筆畫的形態(tài)特征，說(shuō)說(shuō)它們的異同點(diǎn)。

2、先讓學(xué)生嘗試描一描“平提”和“斜提”，然后老師可根據(jù)學(xué)生的書寫 情況進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

3、認(rèn)真觀察兩個(gè)不同的筆畫的以及書寫的方法。

4、根據(jù)書本上的字寫一寫

三、例字指導(dǎo)

“江”先寫三點(diǎn)水，上兩點(diǎn)寫 在左上格，第二點(diǎn)比第一點(diǎn)寫得靠左邊點(diǎn)，收筆正好碰到橫中線上。根據(jù)教師的指導(dǎo)和自己的觀察發(fā)現(xiàn)寫一寫。

課后反思：

13、綜合練習(xí)二

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)習(xí)的8種筆畫知識(shí)，進(jìn)一步掌握它們的寫法；

2、重點(diǎn)寫好“右、月、四、中、果、春、水”等字，寫得正確、端正、整潔；

3、充分利用描紅的方法，有效提高學(xué)生獨(dú)立書寫的能力；

4、通過(guò)講述書法家的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)：2016.12.06 教學(xué)過(guò)程：

本課是學(xué)生本學(xué)期學(xué)完八種基本筆畫18種不同形態(tài)的筆畫的綜合練習(xí)課。用正確的姿勢(shì)來(lái)寫字

一、新課指導(dǎo)

1、在教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生觀察課本中這些字，哪些比較難寫，然后讓學(xué)生嘗試描一描。

2、在具體的教學(xué)過(guò)程上中，讓學(xué)生獨(dú)立書寫，也可由老師指導(dǎo)書寫。

3、講述書法家的故事，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)所知道的書法家的故事。

二、學(xué)生互評(píng)

1、與同桌討論一下

2、評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組寫得好，認(rèn)真

3、檢查一下，自己哪些字寫得不夠好。

三、例字指導(dǎo)

“右”先讓學(xué)生將“右”與“左”字的書寫方法作比較，“左”字“橫”畫短，“右”字橫畫長(zhǎng)。

根據(jù)教師的指導(dǎo)和自己的觀察發(fā)現(xiàn)寫一寫。課后反思：

14、學(xué)生習(xí)作

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞學(xué)生習(xí)作，初步懂得如何欣賞同學(xué)的習(xí)作；

2、通過(guò)欣賞學(xué)生習(xí)作，提高習(xí)字興趣和積極性；

3、通過(guò)欣賞學(xué)生習(xí)作，樹(shù)立起向榜樣學(xué)習(xí)，勤奮練字的信心。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)：2016.12.13 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。用正確的姿勢(shì)來(lái)寫字

二、新課指導(dǎo)

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的學(xué)習(xí)習(xí)作

2、讓學(xué)生了解課本中的兩幅學(xué)生習(xí)作的基本形式。

3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡哪一幅習(xí)作，學(xué)生充分發(fā)表各自看法，都要肯定。

4、老師可以引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，從筆畫的均勻及每個(gè)字在方格里是否居中上分析。

“觀察——說(shuō)一說(shuō)——評(píng)一評(píng)”

三、書寫指導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)練習(xí)鉛筆字，也可以臨寫書法家的小楷，這樣進(jìn)步會(huì)更快。

老師還可以拿出本班或本校學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生欣賞。

四、學(xué)生練習(xí)寫字 課后反思：

15、學(xué)期總評(píng)價(jià)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)用樣字作為參照字，較正確地評(píng)價(jià)同學(xué)和自己的字；

2、找到同學(xué)和自己的字的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)堅(jiān)持每天認(rèn)真習(xí)字的決心；

3、通過(guò)評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)字興趣。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)：2016.12.20 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。用正確的姿勢(shì)來(lái)寫字

二、新課指導(dǎo)

1、本課評(píng)價(jià)是學(xué)期總評(píng)價(jià)，老師稍加講解，學(xué)生就能掌握。

2、在上課前，老師可讓學(xué)生將寫字課本和練習(xí)本拿回去，也可以讓家長(zhǎng)要求學(xué)生在本書的練習(xí)上練習(xí)“寫寫評(píng)評(píng)”中的字后，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、上課時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)真地完成課本“寫寫評(píng)評(píng)”的書寫。然后，老師可組織學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生將字寫得正確，端正，整潔。在練習(xí)本上練

寫上我摘到了（）個(gè)桃子

三、指導(dǎo)

1、老師讓學(xué)生進(jìn)行反思，讓學(xué)生翻閱自己的寫字課本和練習(xí)本，看看自己一個(gè)學(xué)期寫的字是否有進(jìn)步。

2、老師的評(píng)價(jià)放在課后，學(xué)生將寫字課本交上來(lái)，老師根據(jù)學(xué)生一學(xué)期來(lái)寫字的情況給一個(gè)評(píng)價(jià)。

3、看看自己寫的字

4、對(duì)學(xué)生提出下學(xué)期的習(xí)字要求 課后反思：

第五篇：一年級(jí)寫字教案

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：《鉛筆寫字本》P6筆順規(guī)則

1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢字書寫的筆順規(guī)則。

漢字的筆順規(guī)則主要有七種，請(qǐng)打開(kāi)P6。跟老師讀一讀以下規(guī)則：從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、從左到右、先外后里再封口、先中間后兩邊。（貼板書）

2、今天，我們主要學(xué)習(xí)這三個(gè)規(guī)則：從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、從上到下：比如寫“三”字，（老師范寫）就要遵循從上到下的書寫規(guī)則，我們一起來(lái)書空。我們還學(xué)過(guò)哪些字是從上到下來(lái)寫的？如：二、五、六

先撇后捺：比如寫“八”字，（老師范寫）就要遵循先撇后捺的書寫規(guī)則，我們一起來(lái)書空。我們還學(xué)過(guò)哪些字是先撇后捺來(lái)寫的？如：人、個(gè)、大

先橫后豎：比如寫“十”字，（老師范寫）就要遵循先橫后豎的書寫規(guī)則，我們一起來(lái)書空。我們還學(xué)過(guò)哪些字是先橫后豎來(lái)寫的？如：下、土、3、齊讀筆順規(guī)則

二、寫好帶橫畫的字P7

齊讀題目，先坐好，再握筆。請(qǐng)同學(xué)們注意做到“三個(gè)一”（眼離本子有一尺、胸離桌子有一拳、指離筆尖有一寸。）開(kāi)始寫。

（一二三，坐端正，五六七，放下筆。）選一些好和差的作業(yè)展示、點(diǎn)評(píng)。

三、寫好帶撇捺的字P8

復(fù)習(xí)撇捺的寫法：

撇：寫撇時(shí)，起筆用力要重，越寫越輕。筆畫的形狀是，大頭尖尾巴。

捺：寫捺時(shí)，輕輕起筆，越來(lái)越用力，最后捺出鋒。（請(qǐng)觀察老師的腳，捺出鋒像腳的哪一部分？）

學(xué)生練寫。點(diǎn)評(píng)。

四、按先橫后豎的筆順規(guī)則寫字P8

學(xué)生練寫。點(diǎn)評(píng)。