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      蘇教版一年級上冊音樂教案
      
        
       時間：2019-05-12 23:43:40下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《蘇教版一年級上冊音樂教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《蘇教版一年級上冊音樂教案》。

      
	
      

      第一篇：蘇教版一年級上冊音樂教案
      

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      第一單元《小手拉小手》
      一、教學(xué)內(nèi)容：
      １、唱：《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》、《傳、傳、傳》 ２、聽：《玩具兵進行曲》
      ３、動：《請你跟我這樣做》、走各種圖形、音樂游戲《傳、傳、傳》
      ４、拓展：文明禮貌習(xí)慣、感受常見的進行曲
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      １、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂。
      ２、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進取和團結(jié)友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。
      ３、用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開始結(jié)束，隨著歌曲和樂曲走一走，感受和表現(xiàn)音樂的情緒 ４、能認(rèn)識課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)志。
      三、課時安排：3課時 第一課時
      一、教學(xué)內(nèi)容：
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      １、唱《我們一起來唱歌》 ２、聽 歌曲、樂曲片段 ３、動《請你跟我這樣做》
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      １、能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流，樂于參加《請你跟我這樣做》的律動。體驗音樂課所帶來的快樂。
      ２、學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌，能夠和大家整齊的演唱《我們來唱歌》，較整齊的開始和結(jié)束。
      ３、在即興填唱歌詞活動中，學(xué)生能大膽自信的作自我介紹。
      三、教學(xué)過程：
      一、情境導(dǎo)入：
      １、小朋友們，我們已是一年級的小學(xué)生了，誰來說說一年級的小朋友和幼兒園的小朋友有什么不同？
      ２、一年級的小學(xué)生要結(jié)識許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。今天老師帶你們?nèi)ヒ娨晃恍屡笥选魳吠尥蓿ㄔ谑畟€手指頭上畫上臉譜配上音樂）
      ３、音樂娃娃：小朋友們你們好，我是音樂娃娃，今天我要帶領(lǐng)大家去參觀我們美麗的音樂世界
      ４、先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂、播放各種熟悉的音樂片段讓學(xué)生欣賞
      二、學(xué)習(xí)歌曲：
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      １、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律
      ２、請你們大聲說出自己的名字，模仿老師的節(jié)奏  XX X ︱ XX X ︱ XX X ︱ XX X ‖（好朋友的名字）我們一起來唱歌 １、接龍的方法來朗誦歌詞 ２、用聽唱法教唱歌曲
      ３、在空白處填上自己的名字來做自我介紹 ４、再次朗誦歌詞，并填上好朋友的名字 ５、請完整演唱歌曲
      三、音樂游戲：請你跟我這樣做
      １、跟著音樂走一走，播放一段音樂，每人創(chuàng)編一個動作在教師里走一走，音樂一停就站住不動，然后音樂再響起就換動作繼續(xù)走
      ２、按要求動作不能夸張，要符合音樂的節(jié)奏 ３、請走的比較出色的同學(xué)上來走給大家看一看
      第二課時
      一、教學(xué)內(nèi)容： １、聽：玩具兵進行曲 ２、唱：玩具進行曲
      ３、動：隨音樂走出不同的圖形
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      ４、拓展：感受各種常見的進行曲
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      １、用堅定有力的聲音演唱《玩具進行曲》。２、能體會進行曲的風(fēng)格，隨著音樂能走一走。
      三、教學(xué)過程： 唱：玩具進行曲
      1、把你的漂亮玩具拿出來大家看一看，再把他們排排隊 ２、請大家把你的玩具跟著我的音樂讓它走一走 ３、請你模仿你自己的小玩具也來隨著音樂走一走
      1、請你象錄音機的小朋友一樣一起來唱一唱
      2、模仿各種小動物的動作再來走一走（邊唱邊走）聽賞《玩具兵進行曲》
      1家再聽一首曲子，結(jié)合剛才的歌曲想象一下，樂曲中表現(xiàn)了什么場景？
      2、用你的動作來走一走，看誰走的圖形最漂亮，最清晰。
      3、同學(xué)上來表演 感受常見的進行曲
      1、你們覺得平時還有什么曲子你們聽了可以象今天的《玩具》一樣可以踏步走的嗎？
      2、那請你哼唱一下
      3、也讓我們來走一走
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      第三課時
      一、教學(xué)內(nèi)容：
      1、唱：《傳、傳、傳》
      2、動：音樂游戲《傳、傳、傳》
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能熟練的掌握樂曲的伴奏
      2、能用固定的節(jié)拍聽音樂拍手，感受音樂的節(jié)拍.三、教學(xué)過程： 教唱《傳、傳、傳》
      1、播放音樂，請大家跟我做動作，（1）自己和自己做動作，一拍一個（2）和邊上同學(xué)做拍手游戲（跟音樂）
      （3）老師到下面去和學(xué)生拍手，被拍到最后一個的同學(xué)與教師一起再傳給其他同學(xué)
      （4）請學(xué)生自己來活動，用各種方法聽音樂（5）唱歌曲，在游戲過后能很快唱出來（6）邊唱歌曲邊游戲 做游戲
      1、大家圍成一個圈，邊唱歌曲邊傳花，傳到最后一個的小朋友3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net  教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net  百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！
      要站起來介紹自己或表演節(jié)目。
      2、就本單元的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。各種表演都可以。
      第二單元 聽，誰在唱歌 第一課時
      一、教學(xué)內(nèi)容：
      1、聽：《聽，誰在唱歌》
      2、唱：《動物說話》
      3、動：跟著音樂學(xué)一學(xué)做一做
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對音樂課的興趣。
      2、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語眼言來表現(xiàn)
      3、能整齊的演唱《動物說話》，會用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段
      三、課前分析：
      1、本課以“聽”貫穿全課。旨在引起對音響和音樂的探索興趣
      2、生活積累的不足，需要老師的幫助。
      四、教學(xué)過程：
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      （一）、《聽，誰在唱歌》
      1、聽，錄音機里都是自然界中動物“唱歌”的聲音。你能聽出來嗎？
      2、你能來模仿嗎？
      （二）唱：《動物說話》
      1、音樂導(dǎo)入：老師要帶大家去農(nóng)場看看。
      2、有那些小動物？
      3、范唱
      4、聽唱法進行歌曲教學(xué)
      （三）動：跟著音樂學(xué)一學(xué)做一做 與前兩項結(jié)合進行。
      第二課時 教學(xué)內(nèi)容：
      1、《你聽，什么唱響了》
      2、動 我的創(chuàng)造 教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。
      2、“問”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確切入。
      3、參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色 課前分析：
      1、以“樂器歌唱”為主要內(nèi)容，教學(xué)活動都圍繞樂器音色的識3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net  教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net  百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！
      別與模仿展開。
      2、由于教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生注意力很難集中，活動設(shè)計就顯得特別重要。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、準(zhǔn)備一只口袋，將各種打擊樂器藏在里面，避開學(xué)生視線驅(qū)除某一件出來。
      介紹打擊樂器的名稱，將音色相近的樂器放在一起比較。二．學(xué)習(xí)歌曲
      1．教唱《你聽，什么敲響了》 2．完整演唱 三．我的創(chuàng)造 1．出示圖形圖
      欣賞現(xiàn)成的圖形譜作品和著名畫家聲音創(chuàng)作的作品，拓展學(xué)生的思路。
      第三課時 教學(xué)內(nèi)容：
      1、唱：《小小音樂會》
      2、動：音樂游戲《紅燈，綠燈》
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      3、拓展：生活中“紅綠燈，安全教育。教學(xué)目標(biāo)：
      1、體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑，歡快的情緒。
      2、在活動中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識。
      3、能整齊的演唱《小小音樂會》，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。在紅燈綠燈的游戲中，獲得跟著指揮信號起止的靈敏反應(yīng)能力。課前分析：
      1、交通知識的教育貫穿在紅燈綠燈的游戲中。
      2、學(xué)生已有一定的生活積累。怎樣與音樂課堂常規(guī)接軌。教學(xué)過程：
      （一）組織教學(xué)
      （二）新課導(dǎo)入
      1、根據(jù)歌曲制作一個場景幫助孩子理解歌曲、表現(xiàn)歌曲。
      2、用聽唱法來進行教學(xué)
      3、你還想邀請那些小動物、攜帶那些樂器來參 加我們的音樂會呢？
      （三）紅燈綠燈 用硬板紙做成紅綠燈。方案一：小小交警 紅燈停綠燈行
      任選一首二四拍的歌曲，老師彈旋律。請一位學(xué)
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      生作小交警，其余跟在后面，走小碎步。走各種隊形。眼睛注意“交警”的指揮。紅燈停，綠燈行 方案二：
      全體學(xué)生圍成一個大圈，邊走邊唱《動物說話》或《小小音樂會》，一個學(xué)生站在圈當(dāng)中，手拿小旗。一紅一綠。指揮全班。
      【點評】這一環(huán)節(jié)的教學(xué)既便于學(xué)生整塊記住后鼻韻母的字形。又能整體感知后鼻韻母的發(fā)音規(guī)律，可提高后面新授課的學(xué)習(xí)效率。
      【點評】這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，采用小組合作的形式，使讀正確與讀不正確的學(xué)生都動起來，互相幫助，也避免了在課堂上教師一人難以聽評所有學(xué)生發(fā)音的缺憾?！军c評】課堂里教師充分利用學(xué)生資源，用學(xué)生的名字來舉例，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也有利于培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文的意識。
      【點評】給個人和小組在全班展示的機會，激發(fā)了孩子們的愛好和榮譽感，同時，評議的過程也是展示孩子學(xué)習(xí)能力的過程，兩者相結(jié)合促使孩子讀準(zhǔn)、讀好，促使孩子在學(xué)習(xí)上精益求精。
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      第二篇：冀教版一年級音樂上冊教案
      第一單元 我是小學(xué)生
      教學(xué)內(nèi)容
      1、聽賞《我是一年級小學(xué)生》
      2、唱歌《要做好學(xué)生》
      教學(xué)目標(biāo)
      1、感受兩首兒童歌曲所表達的成為一年級小學(xué)生的愉快心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
      2、能夠用輕巧而有彈性的聲音，自然流暢地演唱歌曲《要做好學(xué)生》。教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入。師生問好，介紹自己和音樂課，語言要生動親切。教師：同學(xué)們，你們已經(jīng)成為一名一年級小學(xué)生了，現(xiàn)在你們的心情是怎樣的？ 學(xué)生簡短回答。
      教師：我們現(xiàn)在來聽一首歌，聽一聽歌中一年級小學(xué)生是怎樣表達他們愉快心情的。
      2、播放歌曲《我是一年級小學(xué)生》，學(xué)生初聽歌曲。
      3、讓學(xué)生說一說歌曲中都唱到了什么。由歌詞引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的情緒，讓學(xué)生回答這首歌曲是“愉快活潑的”還是“悲傷的”?？沙鍪敬硪魳非榫w的“笑臉”和“哭臉”圖案，讓學(xué)生選擇。
      4、復(fù)聽歌曲，和著歌曲擊掌打節(jié)拍，感受歌曲四二拍子歡快活潑的特點。
      5、再聽歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生模仿幾個簡單的律動動作，引導(dǎo)學(xué)生和著音樂用肢體語言表達對歌曲情緒的感受。學(xué)生動起來即可。
      6、入唱歌教學(xué)環(huán)節(jié)。
      教師：同學(xué)們剛才聽了一首非常好聽的歌曲《我是一年級小學(xué)生》，下面老師也給大家唱一首歌，歌的名字叫《要做好學(xué)生》。教師彈唱歌曲《要做好學(xué)生》，學(xué)生初聽歌曲。
      7、教師：大家喜歡這首歌嗎？讓我們一起來學(xué)唱吧。
      帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，并用第一拍擊掌，第二拍拍膝的方法感受歌曲的節(jié)拍特點。
      8、放錄音，邊聽歌曲邊按上述方式打節(jié)拍。
      9、教師彈奏旋律，師生用“啦”模唱旋律。
      10、再放錄音，師生一起加詞跟唱。
      11、教師伴奏，學(xué)生演唱。
      12、歌曲最后四個小節(jié)句幅較長，可作為難點反復(fù)唱。從歌詞內(nèi)容出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用輕巧而有彈性的聲音演唱，并進行音樂表現(xiàn)方面的處理。
      13、結(jié)合歌詞進行品德教育并小結(jié)。
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容
      1、唱歌《我們來上音樂課》
      2、活動《快樂的音樂課堂》 教學(xué)目標(biāo)
      1、能夠以明快自然的聲音有表情地演唱歌曲《我們來上音樂課》
      2、了解常見的音樂課堂實踐活動，并通過搶答、唱、跳、奏、模仿動作等游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入，參照教科書7頁的節(jié)奏圖譜念歌謠，創(chuàng)設(shè)愉悅的情境。
      2、復(fù)習(xí)歌曲《要做好學(xué)生》。
      3、學(xué)唱新歌《我們來上音樂課》
      教師：同學(xué)們唱的很好，今天我們再來學(xué)習(xí)一首新歌，歌名叫做《我們來上音樂課》。請大家先來聽一遍。
      播放《我們來上音樂課》的錄音，學(xué)生初聽歌曲。
      4、教師彈唱歌曲，學(xué)生復(fù)聽歌曲，并用擊掌的方式打節(jié)拍為教師“伴奏”。
      5、教師分句彈唱，學(xué)生分句跟唱，解決歌曲中不易唱準(zhǔn)的難點。如：3 5 6 — 5 6 1—
      6、跟伴奏完整演唱歌曲。
      7、教師：在《我們來上音樂課》這首歌曲中，唱到了同學(xué)們可以一起唱歌、跳舞，那么，在“快樂的音樂課堂”上，同學(xué)們還可以做些什么呢？
      教師引導(dǎo)學(xué)生通過教科書8頁和9頁上的圖片或錄象片段等，讓學(xué)生說出其他音樂活動。
      8、鼓勵有歌唱、舞蹈和器樂演奏特長的學(xué)生給全班同學(xué)表演，教師要以身作則，首先表演或與學(xué)生一起合作表演。
      9、進行“學(xué)一學(xué)，猜一猜”的模仿游戲。先請一些同學(xué)模仿演奏樂器的動作或模仿其他音樂活動動作，然后請另外的同學(xué)說出這些動作的名稱。
      10、教師：今天的音樂課大家玩得非常開心，希望同學(xué)們都能喜歡我們的音樂課，熱愛音樂活動。最后，讓我們再來唱一遍《我們來上音樂課》。
      教學(xué)反思：在教學(xué)中我注重提示學(xué)生用正確的歌唱姿勢、清晰的咬字吐字和自然的聲音來歌唱，鼓勵學(xué)生大膽地自信地歌唱，學(xué)生都能夠按照老師提出的要求完整的演唱歌曲。欣賞中學(xué)生能夠感受到歌曲歡快活潑的基本情緒，并能夠在老師的指導(dǎo)下創(chuàng)編簡單的律動動作進行表演，課堂氣氛活躍，達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
      第二單元 第一課時、教學(xué)內(nèi)容
      1、唱歌《同學(xué)的名字》。
      2、活動《新朋友見面會》 教學(xué)目標(biāo)
      1、能夠用親切、自然的聲音演唱歌曲《同學(xué)的名字》。
      2、體驗四四拍子的節(jié)拍特點。
      3、學(xué)生以音樂的方式與老師和同學(xué)交往，能與他人合作邊唱邊介紹自己。
      4、初步認(rèn)知木魚、三角鐵、雙響筒、碰鐘、鈴鼓、響板、手鈴和沙錘等課堂打擊樂器，感受和聽辯它們的音色。教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入。教師引領(lǐng)學(xué)生口數(shù)1、2、3、4，同時做拍手拍肩律動，為學(xué)習(xí)4/4拍子的歌曲做準(zhǔn)備。
      2、做上述律動，并按歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞，詢問學(xué)生的名字。
      3、播放歌曲《同學(xué)的名字》，學(xué)生初聽，感受歌曲音樂情緒。
      4、復(fù)聽，輕聲跟唱。
      5、教師伴奏，學(xué)生隨琴齊唱，邊唱邊拍手拍肩，并在教師示意下隨時回答自己的名字。
      6、師生對唱，也可同桌或分組對唱。
      7、過渡環(huán)節(jié)。以擬人化的語言向?qū)W生介紹幾個“樂器朋友”。
      8、教師逐個出示相關(guān)課堂打擊樂器，說出它的名稱和音色特點。語言要生動形象。
      9、把樂器發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生敲敲打打，充分探究和體驗樂器特點。
      10、以“愛護樂器，珍惜友誼”為主題小結(jié)。
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容聽賞管弦樂曲《口哨與小狗》 教學(xué)目標(biāo)
      1、通過聽賞《口哨與小狗》，讓學(xué)生懂得人與動物是好朋友，要保護動物，熱愛生活。
      2、能夠感受樂曲的基本情緒，并自然流露出相應(yīng)的表情。
      3、能夠通過扮演小主人公和小狗，用體態(tài)動作表現(xiàn)自己對音樂的理解和感受。教學(xué)過程
      1、復(fù)習(xí)歌曲《同學(xué)的名字》。
      2、播放錄有口哨和小狗叫聲的錄音，并讓學(xué)生模仿一下。
      3、出示樂曲名稱《口哨與小狗》，播放樂曲，學(xué)生初聽，感受樂曲情緒。
      4、讓學(xué)生說說自己在聽音樂時，聯(lián)想到了什么畫面。如果學(xué)生提到了吹口哨的少年，可以讓學(xué)生說說這個小主人公的心情怎樣的，是高興的還是憂傷的？要讓學(xué)生充分表達自己的感受和認(rèn)識。
      5、復(fù)聽。可出示與樂曲內(nèi)容相關(guān)的幻燈片或圖片，進一步引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的音樂形象。
      6、再聽樂曲，要求學(xué)生在有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍擺動左手食指，沒有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍擺動右手食指，聽辯口哨音色，并初步感受音樂結(jié)構(gòu)。
      7、分小組討論小主人公在路上是怎樣行走的？小狗又是怎樣蹦跳奔跑的？創(chuàng)編小狗奔跑、小主人公行走的各種動作。
      8、聽音樂，各小組派代表表演。師生共同評議。
      9、以動物是人類的朋友等內(nèi)容為題小結(jié)。
      第三課時
      教學(xué)內(nèi)容
      1、唱歌《好朋友》。
      2、為歌曲即興創(chuàng)編歌詞并表演。教學(xué)目標(biāo)
      1、通過對歌曲《好朋友》的學(xué)習(xí)，體驗和培養(yǎng)同學(xué)之間和睦相處、團結(jié)友愛的情感。
      2、能夠背唱歌曲《好朋友》，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。
      3、能夠隨歌曲做簡單的表演動作。教學(xué)過程
      1、以課本插圖導(dǎo)入，設(shè)問兩個小朋友在干什么，創(chuàng)設(shè)同學(xué)互相幫助的友愛情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      2、初聽歌曲，要求學(xué)生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好聽，初步感受歌曲情趣。
      3、復(fù)聽歌曲，師生邊聽邊在小過門和襯詞處拍手，節(jié)奏可以設(shè)計為“ X X”或“XX X”。
      4、教師分句教唱，并指導(dǎo)難點。學(xué)生仍在小過門和襯詞處做拍手動作。
      5、完整唱，同時隨歌曲兩人一組進行表演：在兩個小過門處做梳頭和扣紐扣的動作；在“團結(jié)友愛手拉手”一句，兩人拉手舉過頭頂隨節(jié)拍擺動；在襯詞“嘿”初，第一拍自己拍手，第二拍兩人相互擊掌。
      6、設(shè)問：同學(xué)之間有沒有互相幫助的事情？有沒有為大家做好事的同學(xué)？試著把它編進歌里去好嗎？
      7、學(xué)生分組討論，并創(chuàng)編歌詞。
      8、各組演唱并表演動作，師生共同評議。
      9、教師伴奏，各組依次把自編的歌詞連起來以接龍的形式唱，教師在曲末
      10、小結(jié)。
      第三單元 愛祖國
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容
      1、聽賞《中華人民共和國國歌》
      2、唱歌《國旗國旗真美麗》 教學(xué)目標(biāo)
      1、感受《中華人民共和國國歌》的音樂情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。
      2、能夠用親切自然的聲音富有感情地演唱《國旗國旗真美麗》，產(chǎn)生對國旗的崇敬和熱愛之情。
      3、掌握碰鈴的演奏方法，能夠用碰鈴為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。教學(xué)過程
      1、初聽《中華人民共和國國歌》。
      2、設(shè)問：同學(xué)們知道這首歌曲的名字嗎？
      教師簡要介紹關(guān)于國歌的知識，如：國歌的原名稱、詞曲作者、何時定為國歌等。
      3、復(fù)聽。讓學(xué)生聽后說說這首歌曲在音樂情緒上的特點?？梢宰杂砂l(fā)言，也可以由學(xué)生選擇教師給出的選項，如：
      1、歡快活潑
      2、優(yōu)美抒情
      3、雄壯有力。
      4、設(shè)問：同學(xué)們在什么時候、什么地方聽到過國歌？當(dāng)時你的心情是怎樣的？ 學(xué)生聯(lián)系實際發(fā)言。如：在電視上看到天安門升旗儀式時，在學(xué)校舉行升旗儀式時，在中國體育健兒獲得世界冠軍頒獎時??當(dāng)時的心情是莊嚴(yán)、自豪、激動的??
      5、設(shè)問：升國旗奏國歌時，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)。
      6、教師：讓我們?nèi)w起立，以崇敬的心情再一次聆聽《中華人民共和國國歌》。再聽錄音，可同時播放相關(guān)的VCD畫面或電腦多媒體課件，也可展示升國旗的圖片、幻燈片。
      7、教師：升國旗奏國歌往往是同時進行的，因為國旗和國歌都是祖國的象征。下面，我們將學(xué)唱一首贊美國旗的歌：《國旗國旗真美麗》。
      8、初聽歌曲《國旗國旗真美麗》。
      9、設(shè)問：歌詞中都唱到了什么？教師可通過對“金星”、“小紅云”等詞語的解釋，向?qū)W生介紹國旗圖案和相關(guān)知識，也可演示關(guān)于國旗的圖片、幻燈和課件等。
      10、師生共同按節(jié)奏朗讀歌詞。
      11、復(fù)聽。師生隨音樂即興做律動。
      12、教師彈琴范唱，學(xué)生隨琴跟教師默唱。
      13、教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生模唱唱名二至三遍。
      14、完整演唱歌曲。
      15、教師介紹碰鈴演奏方法。
      16、教師彈琴、學(xué)生演奏碰鈴或做肢體律動，師生共同演唱《國旗國旗真美麗》。
      17、小結(jié)。
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容
      1、聽賞《親親太陽》 ２、活動《娃哈哈》 教學(xué)目標(biāo)
      １、能夠理解歌曲《親親太陽》對國旗的贊美之情，感受歌曲優(yōu)美抒情的音樂特點。
      ２、能夠邊唱邊表演《娃哈哈》，通過歌聲和舞蹈動作表達生活在祖國懷抱里幸福愉快的心情。教學(xué)過程
      １、復(fù)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》。
      ２、教師：今天我們再來聽賞一首贊美五星紅旗的歌曲，名字就叫《親親太陽》 ３、初聽。
      設(shè)問：歌曲中的太陽指的是什么？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)。４、復(fù)聽。播放與音樂形象、節(jié)奏相吻合的舞蹈畫面，通過聽覺、視覺相結(jié)合的手段，讓學(xué)生更好地體驗音樂情緒。在這一環(huán)節(jié)中，如果由教師自編舞蹈并現(xiàn)場表演，效果會更好。
      5、師生共同討論歌曲的音樂情緒。
      6、教師：《親親太陽》是一首優(yōu)美抒情的歌曲。今天我們還要聽一首歡快活潑的歌曲，名字叫《娃哈哈》。
      7、播放音樂，也同時播放舞蹈畫面。師生、邊聽音樂邊擊掌拍膝，感受歌曲節(jié)拍的特點和歡快的音樂情緒。
      8、師生邊擊掌邊按歌曲節(jié)奏以輕巧的聲音念歌詞。
      9、教師范唱，學(xué)生小聲跟唱，并擊掌為教師伴奏。
      10、分句處理難點。
      11、學(xué)生演唱《娃哈哈》，教師伴奏。
      12、教師：老師跳的好不好？請給我一點鼓勵的掌聲吧！下面請同學(xué)們跟老師一起來跳好嗎？
      13、教師進行舞蹈動作的分步教學(xué)。
      14、師生一起隨音樂完整表演。
      15、學(xué)生自由結(jié)組進行歌表演，師生共同評議。
      16、小結(jié)。
      教學(xué)反思：在聽賞《國歌》時學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞、生活實際，能夠談出聆聽時的心情和感受，并能夠認(rèn)識到國歌同國旗一樣都是祖國的象征。也知道在升國旗奏國歌時自己應(yīng)該怎樣做。接著聽到《親親太陽》時學(xué)生能夠感受到歌曲親切、深情的音樂風(fēng)格，并能引起共鳴。在為《國旗國旗真美麗》伴奏時，由于學(xué)生已經(jīng)在上一節(jié)課中認(rèn)識了打擊樂器以及演奏方法，學(xué)生能夠自己完成歌曲的伴奏，不足的是有些同學(xué)在伴奏中的動作有些過大和復(fù)雜，影響到歌唱的效果。
      第四單元 蹦蹦跳跳
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容
      1、唱歌《跳跳跳》。
      2、聽唱《大家一起跳起來》 教學(xué)目標(biāo) 7
      1、能夠用歡快活潑的 情緒和輕巧的 聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《跳跳跳》。
      2、能夠用自然而富有彈性的聲音跟唱歌曲《大家一起跳起來》。
      3、體驗24拍34拍的 節(jié)拍特點、強弱規(guī)律。
      4、認(rèn)識雙響筒、三角鐵兩種常見打擊樂器，能用它們?yōu)楦枨短?、《大家一起跳起來》伴奏。教學(xué)過程
      1、初聽歌曲《跳跳跳》。教師和學(xué)生一起做拍手、拍肩的律動。
      2、復(fù)聽。感受歌曲歡快的 情緒。聽完后可設(shè)問：歌中唱的 是什么游戲？你跳過橡皮筋嗎？歌曲是歡快的 還是沉重的？
      3、教師引領(lǐng)學(xué)生隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，同時可繼續(xù)做拍手、拍肩的律動。
      4、跟錄音輕聲哼唱。
      5、教師伴奏，學(xué)生隨琴完整演唱歌曲。
      6、讓學(xué)生說說橡皮筋的 動作，以游戲經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生用輕巧、活潑的聲音唱好歌曲。
      7、把樂器雙響筒發(fā)給學(xué)生，看誰能說出名字。
      8、自然隨意地跟著《跳跳跳》的錄音敲打。
      9、教師示范用雙響筒為歌曲伴奏，學(xué)生在教師的 帶領(lǐng)下邊唱邊用雙響筒為歌曲伴奏。
      10、播放《大家一起跳起來》音響，教師隨音樂做拍手、拍肩的律動，學(xué)生跟做。第一拍拍手，第二拍和第三拍拍肩。
      11、再放錄音，讓學(xué)生說說這首歌曲和《跳跳跳》有什么不同。教師不必急于指出學(xué)生的正誤，可對比做兩種不同的打節(jié)拍方式，對學(xué)生加以指導(dǎo)。
      12、跟錄音輕聲哼唱。
      13、教師范唱，學(xué)生跟唱。
      14、每人發(fā)一個三角鐵，讓學(xué)生回憶樂器的 名稱，并探究樂器音色及演奏方法。教師講解正確的 使用方法。
      15、放《大家一起跳起來》錄音，學(xué)生跟隨教師用三角鐵為歌曲伴奏。
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容
      1、聽賞管弦樂曲《玩具兵進行曲》。
      2、學(xué)習(xí)集體舞《大家一起跳起來》的步伐動作。教學(xué)目標(biāo)
      1、認(rèn)真聽賞《玩具兵進行曲》，能夠配合音樂做自己喜歡的動作，表演玩具兵。
      2、感受樂曲的基本情緒，并自然流露出相應(yīng)的表情。能夠發(fā)揮想象力，編出符合音樂情緒的小故事。
      3、學(xué)會《大家一起跳起來》的步伐動作。教學(xué)過程
      1、播放歌曲《跳跳跳》，學(xué)生聽音樂，并自如地跟唱。
      2、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳跳》和《大家一起跳起來》，并邊唱邊拍手、拍肩。
      3、初聽管弦樂曲《玩具兵進行曲》，感受樂曲情緒。
      4、聽后，讓學(xué)生展開聯(lián)想，描述一下自己聽音樂時想到了什么畫面，音樂的情緒是什么樣的。
      5、復(fù)聽。聽完后要求每人根據(jù)音樂自編一個小故事。教師挑選幾名表現(xiàn)踴躍的同學(xué)，把故事講給大家聽。
      6、在學(xué)生講完之后，教師講述《玩具兵進行曲》所描繪的音樂故事。
      7、再完整聽一遍，學(xué)生分小組模仿玩具兵表演。
      8、教授三拍子舞蹈《大家一起跳起來》的基本動作。動作雖然簡單，但對一年級學(xué)生來說仍有一定難度，須反復(fù)練習(xí)。教師要耐心示范。
      9、放《大家一起跳起來》的音樂錄音，學(xué)生做動作。
      10、小結(jié)。
      第三課時
      教學(xué)內(nèi)容
      1、欣賞歌曲《快樂陽光》。
      2、學(xué)習(xí)集體舞《大家一起跳起來》。教學(xué)目標(biāo)
      1、聽賞《快樂陽光》，感受歌曲歡快活潑、充滿活力的音樂特點。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛生活和樂觀向上的優(yōu)良品質(zhì)。
      2、學(xué)習(xí)集體舞《大家一起跳起來》，感受三拍子的音樂特點，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識和能力。教學(xué)過程
      1、初聽歌曲《快樂陽光》，感受歌曲的 基本情緒。
      2、在音樂伴奏下，教師有表情地朗讀歌詞。
      3、請學(xué)生在音樂伴奏下有表情地朗讀歌詞。
      4、復(fù)聽歌曲，聽完后請學(xué)生談?wù)勛约旱穆?lián)想，或把想像的 內(nèi)容畫在紙上。
      5、再聽歌曲。教師提出：同學(xué)們要像歌中唱的那樣，爭做快樂天使、愛心天使、美麗天使，讓愛河快樂永在我們身邊。
      6、復(fù)習(xí)《大家一起跳起來》的基本舞步。
      7、學(xué)習(xí)隊形。教師根據(jù)班級人數(shù)多少以及音樂教室場地大小，決定一起練習(xí)還是分小組練習(xí)。如果有條件，可到體操房或大操場練習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，請學(xué)生注意同學(xué)間的配合。
      8、教師和學(xué)生一起喊節(jié)拍做動作。
      9、隨音樂表演。
      10、小結(jié)。教學(xué)反思：在教學(xué)《玩具兵進行曲》時，我先讓學(xué)生完整聆聽樂曲，給學(xué)生一個完整的音樂形象，使學(xué)生對樂曲有良好的感受。鼓勵學(xué)生大膽想象自己是玩具兵，并隨著音樂進行表演，來表達對樂曲的理解和感受。效果很好。在學(xué)習(xí)歌曲《跳跳跳》時通過多次的聆聽分句教唱歌詞，并結(jié)合著學(xué)生的生活實際，啟發(fā)學(xué)生用輕巧的聲音演唱歌曲，通過一節(jié)課的教學(xué)學(xué)生不但能夠演唱歌曲，還能背唱歌曲。在活動中學(xué)生認(rèn)識了三角鐵和雙響筒并用他們?yōu)楦枨M行伴奏，最后一部分同學(xué)伴奏一部分同學(xué)跳集體舞，課堂氣氛活躍，達到教育目的。
      第五單元 安全島
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容
      1、唱歌《紅綠燈》，念小歌謠。
      2、活動《顏色汽車》。
      教學(xué)目標(biāo)
      1、能夠用輕松自然、富有彈性的聲音演唱《紅綠燈》，感知四分休止符的作用。
      2、認(rèn)識并掌握打擊樂器木魚的演奏方法，在教師指導(dǎo)下用雙響筒、木魚、碰鈴等打擊樂器為歌曲《紅綠燈》伴奏。
      3、能夠積極參與活動《顏色汽車》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力和綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力。教學(xué)過程
      1、講幾個關(guān)于紅綠燈的謎語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初聽歌曲《紅綠燈》。
      2、揭示謎底。設(shè)問：歌中唱到了紅綠燈是怎樣指揮交通的？復(fù)聽歌曲。
      3、教師按歌曲節(jié)奏念歌詞，并在四分休止符處撞擊碰鈴。學(xué)生隨教師做一遍。
      4、教師向?qū)W生介紹木魚，并示范演奏方法。然后，要求學(xué)生邊念歌詞邊用木魚在四分休止符處敲擊。
      5、再聽歌曲，學(xué)生小聲跟唱。
      6、教師范唱，學(xué)生分別用雙響筒、木魚、碰鈴自由為教師伴奏。
      7、學(xué)生演唱，教師伴奏。教師要及時輔導(dǎo)學(xué)生用正確的聲音、活潑的情緒演唱歌曲。
      8、邊做律動邊念唱教科書25頁上的小歌謠，鞏固對四分休止符的認(rèn)識，同時滲透交通安全教育。
      9、教師：路上行人要遵守交通規(guī)則，汽車更要遵守交通規(guī)則。下面我們就要玩一個叫做《顏色汽車》的游戲，看看哪位同學(xué)是遵守交通規(guī)則的模范司機。
      10、隨音樂有秩序地進行游戲。
      11、小結(jié)。
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容
      1、唱歌《交通警察》
      2、聽賞《馬路上的車》 教學(xué)目標(biāo)
      1、能夠用平穩(wěn)的行進速度和堅定有力的聲音演唱《交通警察》，能夠邊唱邊做律動。
      2、聽賞《馬路上的車》，感受歌曲歡快熱烈的情緒，初步認(rèn)識領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式。能夠邊聽賞邊跟唱齊唱部分。教學(xué)過程
      1、教師可用設(shè)問形式直切教學(xué)主題。如：同學(xué)們誰知道交通警察叔叔是怎樣指揮交通的？誰能模仿指揮交通的動作？學(xué)生簡單回答并模仿指揮交通的動作。
      2、初聽歌曲《交通警察》，感受歌曲的基本情緒和節(jié)拍特點。
      3、復(fù)聽歌曲。讓學(xué)生伴隨音樂踏步、行進或指揮交通手勢，也可以讓學(xué)生自己設(shè)計動作。
      4、教師范唱，學(xué)生可自選打擊樂器或擊掌為教師伴奏。
      5、學(xué)生跟琴或伴奏帶演唱，教師要從歌曲的節(jié)奏、音符的時值和演唱的聲音等方面進行輔導(dǎo)。
      6、導(dǎo)入第二部分聽賞歌曲《馬路上的車》
      初聽前，教師可提問學(xué)生都見過哪些類型的汽車。學(xué)生簡單回答。教師讓學(xué)生帶著“歌中都唱到了哪些汽車？”的設(shè)問進行聽賞。
      7、教師可以讓學(xué)生邊聽賞邊跟唱歌曲齊唱部分，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受和反應(yīng)能力。
      8、為鞏固教學(xué)，可讓學(xué)生分小組邊聽賞，邊跟唱，邊表演。
      9、小結(jié)。教學(xué)反思：在歌曲《紅綠燈》的教學(xué)中我根據(jù)歌詞特點創(chuàng)編謎語，用以引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生從歌曲中尋找答案，學(xué)生的興趣一下就被調(diào)動起來，聽的也很認(rèn)真。在教休止符的時候我?guī)ьI(lǐng)著孩子通過拍手、拍肩的小游戲進行教學(xué)，受到好的效果，避免了直接理論上的說教。聽賞樂曲時我先讓學(xué)生說說他們所知道和認(rèn)識的汽車，增強趣味性，感受歌曲鮮活生動的音樂形象。從而讓學(xué)生初步了解了歌曲的演唱形式，感受領(lǐng)唱、齊唱所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
      第六單元 動物音樂會
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容
      聽賞管弦樂曲《獅王》和《小象》。教學(xué)目標(biāo)
      1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣，并能夠感受音樂所刻畫的動物形象。
      2、聆聽音樂時，能夠隨音樂做出相應(yīng)的情態(tài)或體態(tài)反應(yīng)，能夠用動作模仿動物，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程
      1、初聽樂曲《獅王》。聽賞前告訴學(xué)生音樂描寫的是一種動物，要求學(xué)生聽完后說一說音樂描寫的是哪種動物。
      2、討論樂曲刻畫的是什么動物形象，可出示動物圖片供學(xué)生選擇，用以提示。
      3、復(fù)聽樂曲。聽后，讓學(xué)生說一說這是一頭怎樣的獅子，進一步感受音樂形象和氣氛。
      4、學(xué)生討論獅子形象（威嚴(yán)，腳步沉重、堅定，小動物都很害怕它??）
      5、再聽樂曲。可設(shè)問：你聽到獅子在干什么？是否聽到獅子的吼叫聲？如果需要，可提示學(xué)生音樂用什么方式、在何處表示獅子在吼叫。
      6、隨音樂表演獅王。
      7、初聽《小象》。設(shè)問：這也是一首描述動物的樂曲，聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動物？
      8、復(fù)聽樂曲。設(shè)問：你感受到的樂曲是歡快活潑的還是舒緩抒情的？是否聽到小象的叫聲？
      9、師生討論有關(guān)象的常識。如：象長得什么樣子？吃什么？它的鼻子可以干什么？等等。
      10、再聽樂曲。學(xué)生隨音樂表演。
      11、比較《獅王》與《小象》在音樂表現(xiàn)特點上有什么不同。
      12、小結(jié)。第二課時 教學(xué)內(nèi)容
      唱歌《大白象》 教學(xué)目標(biāo)
      1、能夠用自然、親切的聲音演唱歌曲《大白象》。
      2、能用碰鈴、雙響筒為歌曲《大白象》伴奏，體驗3/4拍子的強弱規(guī)律。
      3、通過歌曲《大白象》的圖形譜，培養(yǎng)學(xué)生音的高低概念。教學(xué)過程
      1、以講歌詞中故事的形式導(dǎo)入，或回顧上節(jié)課聽賞的樂曲《小象》導(dǎo)入。
      2、初聽歌曲《大白象》，感受歌曲基本音樂情緒，并討論歌曲的情緒。
      3、復(fù)聽歌曲，邊聽邊體驗歌曲節(jié)拍。教師可引領(lǐng)學(xué)生在第一拍擊掌，第二和第三拍用右手食指點左手掌心，或在第一拍用手掌拍課桌，第二和第三拍用指尖 輕扣桌面。
      4、教師彈琴范唱，學(xué)生用碰鐘在每小節(jié)第一拍為教師伴奏，并可以小聲跟唱。
      5、要求學(xué)生用手指點著教科書上的圖形譜和教師一起有節(jié)奏地朗讀歌詞。
      6、跟伴奏演唱歌曲。
      7、解決演唱音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、表情等方面的難點?？山Y(jié)合圖形譜提示學(xué)生音準(zhǔn)。
      8、完整演唱歌曲。
      9、跟教師模唱樂譜。
      10、學(xué)生分組討論如何使用雙響筒為歌曲伴奏，除了使用雙響筒之外，還可以用什么課堂打擊樂器為歌曲伴奏？
      11、各小組分別展示表演，用碰鈴、雙響筒等打擊樂器邊奏邊唱。師生共同評議。
      12、小結(jié)。
      第三課時
      教學(xué)內(nèi)容
      活動《兩只老虎》
      教學(xué)目標(biāo) 能夠用活潑的情緒演唱歌曲《兩只老虎》，并以音樂游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。教學(xué)過程
      1、初聽歌曲《兩只老虎》，師生共同探討歌曲的趣味性。
      2、復(fù)聽歌曲，學(xué)生即興隨音樂做律動。如：在第一和第二小節(jié)，伸出兩根手指隨節(jié)拍左、右搖動；在第三和第四小節(jié)，模仿跑的動作；在第五和第六小節(jié)，用手指指頭部和身后等等。
      3、再聽歌曲，邊做律動，邊跟唱。
      4、教師伴奏，師生完整演唱歌曲。
      5、教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱樂譜。
      6、為歌曲填上新的歌詞。先請學(xué)生聽老師為歌曲填的新詞。
      7、請學(xué)生自己為歌曲填詞，并自信地唱給大家聽。
      8、以問答的方式演唱歌曲。
      9、師生圍坐一圈，以問答接龍的游戲方式演唱和創(chuàng)編歌曲。
      10、唱答部分既可以是動物的叫聲，也可以是對動物的動態(tài)描述。在演唱和創(chuàng)編過程中，如果有的學(xué)生唱答不出來，就要到圓圈中央為大家表演這種動物的神態(tài)和動作。
      11、小結(jié)。
      教學(xué)反思：本單元都是圍繞著動物展開的，孩子們都很喜歡動物。在聽賞樂曲時我先出示了幾種動物，讓學(xué)生聽音樂后進行選擇，學(xué)生能夠根據(jù)音樂所表現(xiàn)的形象正確的選擇出來。在表演動物是我先讓學(xué)生說說獅子和象的身體特征，生活習(xí)性等，并模仿它們的叫聲，以加深學(xué)生對音樂的理解。在歌曲《大白象》 教唱時我通過拍手游戲讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)拍特點，并指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲，學(xué)生能夠達到教學(xué)目標(biāo)的要求。
      第七單元 睡吧，小寶寶
      第一課時 教學(xué)內(nèi)容
      1、聽賞《搖籃曲》
      2、唱歌《小寶寶，睡著了》 教學(xué)目標(biāo)
      1、通過聽賞《搖籃曲》，使學(xué)生感受歌曲甜美的意境，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力。
      2、用輕松、柔和、甜美的聲音演唱歌曲《小寶寶，睡著了》。
      3、進一步體驗3/4拍的節(jié)拍特點。教學(xué)過程
      1、初聽《搖籃曲》，回答歌曲中描寫了哪些小動物，教師把學(xué)生說出的小動物貼在黑板上或用電腦課件放出來。學(xué)生可以模仿小動物睡覺的樣子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      2、復(fù)聽。教師啟發(fā)學(xué)生跟著歌曲的節(jié)拍用手輕輕拍節(jié)奏，體會三拍子的韻律感，感受歌曲的 意境。
      3、再聽。讓學(xué)生說說歌曲速度和力度上的特點，并設(shè)問：這首歌曲為什么不可太快、太強呀？
      4、再聽時，請學(xué)生用心聽辨一下，這句歌詞的演唱和別的 地方有什么不一樣。
      5、最后，全體同學(xué)聽著音樂，自由選擇歌曲中的小動物頭飾和教師一起進行表演。
      6、學(xué)唱歌曲《小寶寶，睡著了》。教師讓學(xué)生聽一遍歌曲錄音，體會一下這首歌曲和剛才的《搖籃曲》有哪些相同的地方。
      7、教師進行范唱，學(xué)生安靜地聽，進一步體會歌曲安靜、甜美的意境。
      8、朗讀歌詞。方式一：參照教科書38頁節(jié)奏圖示有節(jié)奏地朗讀，邊朗讀邊按節(jié)奏拍手、拍肩或拍腿。方式二：全班同學(xué)分成若干組，采用上句接下句的方式朗讀。
      9、再聽歌曲，隨錄音小聲跟唱。熟悉之后，要求學(xué)生帶著感情連貫、輕柔地歌唱。
      10、模唱樂譜。
      11、提供碰鈴、三角鐵等課堂打擊樂器，讓學(xué)生分組嘗試為歌曲伴奏。
      12、分組展示，邊唱邊奏。
      13、小結(jié)。
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容
      1、聽賞歌曲《美夢歌》。
      2、活動《寶寶要睡覺了》
      教學(xué)目標(biāo)
      1、聆聽歌曲《美夢歌》，感受歌曲優(yōu)美、抒情、安寧的意境。
      2、能夠自信地表演《寶寶要睡覺了》，培養(yǎng)學(xué)生綜合性藝術(shù)表演能力。教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生說說做夢時的感受，做過哪些夢，有哪些感想。
      2、初聽歌曲《美夢歌》。初聽之后，請學(xué)生將自己的感想用彩筆在紙上畫出來，展示給大家看。
      3、復(fù)聽。設(shè)問：歌曲是快還是慢?聲音是大還是輕？描繪了什么樣的場景？然后引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲很優(yōu)美，給人以安靜的印象。
      4、再聽。引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊自由地做輕柔的律動。用碰鈴為歌曲伴奏，體會歌曲舒適、安寧的情緒以及人們對美好幸福生活的向往。
      5、開展活動《寶寶要睡覺了》。設(shè)問：在現(xiàn)實生活中，如有小寶寶要睡覺，你該怎樣做？
      6、請學(xué)生觀察教科書39頁上的兩幅圖，談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā?/p>
      7、聽教科書配套音響《寶寶要睡覺了》，讓學(xué)生說說聯(lián)想到了什么情景。
      8、分組討論用什么形式表演《寶寶要睡覺了》，然后隨音樂分組表演，看哪一組表演最好。
      9、小結(jié)。
      第三篇：桂教版一年級音樂上冊教案
      一年級音樂上冊第二周教案共2課時
      第 1 課時
      課題：活動—《跳盤王》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過音樂活動和表演，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學(xué)生學(xué)會在音樂活動（表演）中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂于與他人合作。
      2.通過節(jié)奏游戲活動，認(rèn)識四種節(jié)奏拍擊符號的標(biāo)志，初步感知和分辨幾種簡單的節(jié)奏型。
      教學(xué)重點：歌表演。
      教學(xué)難點：表演的情緒和打節(jié)奏律動。教 法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法。學(xué) 法：體驗感受、分析討論、想想做做。教 具：鈴鼓、錄音機、磁帶、。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      二、音樂活動。(一）模仿節(jié)奏。
      1.聽聽老師用樂器演奏的節(jié)奏，說說樂器的名稱。2.模仿樂器演奏的聲音。3.板書。
      (二）介紹瑤族的“盤王節(jié)”。(三）學(xué)兒歌。1.師示范。2.師帶讀。3.生自讀。4.用樂器伴奏。(四）哼唱“跳盤王”。(五）學(xué)習(xí)舞蹈“跳盤王”。(六）表演“跳盤王”。(七）評價，結(jié)束。課后反思：
      第2課時
      課題：演唱--《跳呀，快來跳舞》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過聽、唱民族民間童謠，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，初步感受各民族童謠不同的音樂風(fēng)格。
      2.通過音樂活動和表演，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學(xué)生學(xué)會在音樂活動（表演）中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂于與他人合作。
      教學(xué)重點：在學(xué)會唱歌曲的基礎(chǔ)上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做基本律動。
      教學(xué)難點：能跟小朋友一起參與歌曲的表演，用動作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。教 法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法。學(xué) 法：體驗感受、分析討論、想想做做。教 具：鈴鼓、多媒體。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      二、新課導(dǎo)入：
      1.“小朋友，你們知道我們中華人民共和國有多少個民族嗎？——56個，你能不能說說你所知道的民族以及他們的生活習(xí)俗嗎？
      2.在56個民族里，有一個民族名字叫“哈尼族”，這可是個能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我們就請來了一位哈尼族的小朋友給我們唱歌，我們聽聽看，她的歌曲里唱了什么？
      三、學(xué)唱歌曲
      1.教師有表情的演唱歌曲。
      2.請學(xué)生談?wù)剬Ω枨母惺?。如：在歌曲中聽到了什么？聽了以后有什么?3.再次感受音樂，老師演唱，請學(xué)生用自己最喜歡的動作和最能表現(xiàn)快樂情緒的動作來跟音樂律動。
      4.師帶讀歌詞。
      5.讀歌詞游戲：師讀歌詞，請學(xué)生在間奏處的地方有節(jié)奏的用拍手或跺腳的方式來為歌曲伴奏。
      6.學(xué)唱第一段，跟琴默唱——輕聲跟琴唱。7.跟老師的伴奏，完整的演唱第一段。8.用同樣的方法學(xué)習(xí)2—4段。9.有感情的完整的演唱全曲。
      四、律動表演：
      生在老師的帶領(lǐng)下，進行表演，老師也可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進行分組創(chuàng)編動作。
      五、小結(jié) 課后反思：
      一年級音樂上冊第三周教案共2課時
      第1課時
      課題：欣賞樂曲：《小金鳳》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過聽賞壯民族民間童謠，培養(yǎng)學(xué)生熱愛本民族音樂，初步感受壯民族童謠的音樂風(fēng)格。
      2.歌表演，感受特定的壯族舞蹈動作和律動。教學(xué)重點：歌表演
      教學(xué)難點：表演的情緒和律動的創(chuàng)編 教 法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法 學(xué) 法：體驗感受、分析討論、想想做做 教 具：鈴鼓、錄音機、磁帶、一、組織教學(xué)
      二、欣賞樂曲：《小金鳳》 1.新課導(dǎo)入
      師:我們班里有哪些同學(xué)是壯族的呀?學(xué)生發(fā)言.2.介紹壯族：壯族是我國人口最多的少數(shù)民族,主要居住在廣西，少部分分布在云南,貴州,廣東等省區(qū)。壯族人民愛唱歌,素有“以歌代言”的傳統(tǒng),因此,壯鄉(xiāng)有“歌海”之美稱。瑰麗的“壯錦”享譽中外,它是壯族人民勤勞智慧的象征,是壯族傳統(tǒng)的手工藝品。壯族的節(jié)日很多，幾乎每個月都有節(jié)慶.最盛大的節(jié)日有“三月三”歌節(jié),春節(jié)等。
      3.播放樂曲，聽賞《小金鳳》
      (1)聽了《小金鳳》，你有什么要說的嗎？
      師：《小金鳳》這首樂曲在廣西壯族人民生活的地區(qū)廣為流傳，深受壯族人民的喜愛,人們常在喜慶歡樂的民間聚會和各種聯(lián)歡會上伴著這首樂曲起舞。
      (2)金鳳凰的美麗傳說.師:廣西是金鳳凰的故鄉(xiāng)，讓我告訴你這個美麗的傳說。在金鳳凰的故鄉(xiāng)----廣西，流傳著一個美麗動人的神話: 很久很久以前,有一眼四季長流的山泉.一只美麗的金鳳凰每天都飛來汲取清清的泉水,去灌溉萬畝良田.那時,到處是金燦燦的稻谷，黃澄澄的小米,綠蔥蔥的山林,香噴噴的花果,人們過著幸福美滿的生活。在離泉水不遠的地方有一座高山，山上住著一條黑龍。看到人們過上幸福美滿的生活，黑龍非常眼紅,心里暗暗打著壞主意????
      這就是關(guān)于金鳳凰的美麗傳說。它表達了人民群眾對真,善,美的追求,對幸福生活的向往。
      (3)再次放音樂<<小金鳳>>讓學(xué)生欣賞。
      (4)聆聽時,教師邊放錄音邊拍手,拍腿為樂曲伴奏。
      師：剛才老師在這里拍手，拍腿為歌曲伴奏。大家有沒有發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律呀？這個規(guī)律就是：第一拍拍手，第二拍拍腿。這也是2/4拍的強弱規(guī)律——強，弱。強弱。
      （5）師：請同學(xué)們邊聽音樂邊隨著音樂的節(jié)奏來拍手和拍腿，看看我們的小朋友會不會為歌曲伴奏啊。（讓學(xué)生邊聽邊隨音樂的節(jié)奏拍擊,以增強對樂曲的體驗,從而形成對樂曲的初步完整的印象,并能跟著音樂小聲的哼唱旋律）
      4.律動表演。
      師：這首歌曲真好聽，旋律真美。讓我們一起來學(xué)習(xí)一些舞蹈動作，來隨著歌聲翩翩起舞吧！
      (1)參照教材插圖，學(xué)習(xí)基本的動作，教師分步講解動作的要領(lǐng)并做示范,讓學(xué)生模仿。
      （2）師：學(xué)會了一些基本動作，下面讓我們把這些動作連起來跳一次。（復(fù)習(xí)動作。）（3）師：恩，我們的同學(xué)們跳得真棒。下面就讓我們一起來隨著音樂翩翩起舞吧！（播放音樂，在教師的帶領(lǐng)下，全班一起舞蹈。）5.小結(jié)。
      (1)請學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。
      (2)教師進行小結(jié)。師：傳說中的小金鳳真勇敢。希望我們的同學(xué)們也應(yīng)該像她一樣，有一顆充滿了正義的心！
      課后反思：
      第2課時
      課題：游戲：《同他去》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過聽賞和學(xué)唱民間童謠“同他去”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛本民族音樂，初步感受壯民族童謠的音樂風(fēng)格。
      2.通過音樂活動和表演，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學(xué)生學(xué)會在音樂活動（表演）中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂于與他人合作。
      教學(xué)重點：歌表演。
      教學(xué)難點：表演的情緒和情景的創(chuàng)編。教 法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法。
      學(xué) 法：體驗感受、分析討論、想想做做。教 具：鈴鼓、多媒體。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      二、學(xué)習(xí)歌曲《同他去》。1.跟錄音哼哼《同他去》。2.跟師學(xué)習(xí)歌譜。3.填詞。
      4.展示自己的填詞。
      三、游戲：《同他去》。1.講規(guī)則。2.用讀的方式做游戲。3.唱兒歌。4.比一比：誰唱得好。5.玩游戲。6.評價。
      四、總結(jié)：
      歌唱友誼，不同民族有不同的表達方式 課后反思：
      一年級音樂上冊第四周教案共2課時
      第1課時
      課題：《捉貓貓》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過聽賞和學(xué)唱民間童謠《捉貓貓》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛本民族音樂，初步感受壯民族童謠的音樂風(fēng)格。
      2.通過音樂活動和表演，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學(xué)生學(xué)會在音樂活動（表演）中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂于與他人合作。
      教學(xué)重點：歌表演
      教學(xué)難點：表演的情緒和情景的創(chuàng)編 教 法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法 學(xué) 法：體驗感受、分析討論、想想做做 教 具：電子琴、多媒體 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好！
      二、教學(xué)過程：
      1.游戲?qū)耄阂詫W(xué)生最喜歡的游戲：捉貓貓入手，并播放歌曲《捉貓貓》的音樂伴奏。
      2.師以兒歌的形式讀歌詞，生跟讀，并穿插在游戲中。3.完整的讀歌詞，師打節(jié)拍 4.揭題《捉貓貓》
      5.師范唱——請小朋友仔細(xì)聽，說說你聽后心情怎樣？ 6.師簡要說說歌曲的情緒 7.生跟音樂默唱 8.跟音樂輕聲唱
      9.跟師模唱歌曲的第一、二句，師指導(dǎo)唱好歌曲中的休止符處
      10.指導(dǎo)唱好歌曲結(jié)束后的兩個休止符的休止時值，空兩拍后，喊出“嚯嚯” 11.完整的跟琴唱 12.跟音樂伴奏唱 13.小結(jié)
      課后反思：
      第2課時
      課題：復(fù)習(xí)歌曲：《跳呀，快來跳舞》、《同他去》、《捉貓貓》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過聽賞和復(fù)習(xí)，進一步學(xué)會這幾首不同風(fēng)格、不同民族風(fēng)情的童謠，進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛本民族音樂，初步感受壯民族童謠的音樂風(fēng)格。
      2.歌表演，鞏固舞蹈動作和律動。教學(xué)重點：歌表演
      教學(xué)難點：表演的情緒和律動的創(chuàng)編 教 法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法 學(xué) 法：體驗感受、分析討論、想想做做 教 具：電子琴、多媒體
      一、組織教學(xué)
      二、復(fù)習(xí)歌曲：《跳呀，快來跳舞》、《同他去》、《捉貓貓》
      三、表演：分組比賽演唱，評價。
      四、音樂知識
      1.復(fù)習(xí)歌曲中的“嚯嚯”，邊打節(jié)拍邊念，師出示“ X ”
      2.游戲：請小朋友學(xué)小動物的叫聲，如“喵喵”“汪汪”等，并出示節(jié)奏型 XX，請生跟老師打節(jié)奏。
      3.模仿大鐘的聲音，“X—”，師拍手引導(dǎo)，生跟打節(jié)奏
      五、學(xué)生上臺表演。
      六、師生同樂，作游戲：《捉貓貓》
      七、小結(jié) 課后反思：
      一年級音樂上冊第五周教案共2課時
      第二單元：心中的歌 教學(xué)內(nèi)容：
      1.欣賞《中華人民共和國國歌》 2.學(xué)唱歌曲《升旗》 3.學(xué)唱歌曲《五星紅旗》
      4.欣賞歌曲 《小朋友愛祖國》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》，感受歌曲莊嚴(yán)、雄壯的氣勢和催人奮進、鼓舞人心的力量。教育學(xué)生要熱愛祖國、國旗，好好學(xué)習(xí)天天向上。
      2.學(xué)習(xí)用正確的姿勢，用自然明亮的聲音演唱歌曲
      3.能積極主動地參加音樂活動，并用熱情、大方的舞蹈表達對祖國的熱愛。教學(xué)重、難點：
      1.體會《國歌》的莊嚴(yán)氣勢，基本了解《國歌》的背景，學(xué)會唱《國歌》。學(xué)會用莊嚴(yán)、自豪的感情演唱歌曲《升旗》
      2.唱準(zhǔn)《五星紅旗》中的八分休止符，表達對國旗的崇敬之情。第1課時
      教學(xué)過程：
      一、師生問好！
      二、欣賞《中華人民共和國國歌》
      （一）談話導(dǎo)入：“小朋友，每次升國旗的時候我們都要唱什么歌呀？（國歌）那你還知道在什么時候我們還能聽到國歌？（學(xué)生說）今天，我們就一起來聽聽我們祖國雄壯的國歌。
      （二）初聽《國歌》
      1.邊聽邊想《國歌》帶給你怎樣的感受，心情如何？ 2.請學(xué)生回答 3.評價，小結(jié)
      （三）復(fù)聽《國歌》
      1.你覺得《國歌》哪一句最雄壯、最有力就請你拍拍手。2.說說為什么
      3.請小朋友看老師用《國歌》跳兩種舞步，你覺得哪個最合適4.講解速度：進行曲速度，學(xué)生踏步練習(xí)
      （四）完整的聆聽《國歌》（出示抗日時期的圖片，讓學(xué)生邊聽邊欣賞邊感受）。1.請學(xué)生談?wù)勛约郝牶蟮男那槭窃鯓拥?？你想到了什么？（啟發(fā)孩子們聯(lián)想中國體育健兒奪冠時升國旗、奏國歌的情景，聯(lián)想學(xué)校的升旗儀式時，當(dāng)國歌響起，你應(yīng)該做什么？）
      2.復(fù)聽，請孩子們?nèi)w肅立，敬隊禮或行注目禮，要求神情專注、莊重，表現(xiàn)出對祖國的熱愛。
      （五）全班跟著音樂有感情的演唱《國歌》。
      三、小結(jié) 課后反思：
      第2課時
      一、組織教學(xué)：師生問好！
      二、新課導(dǎo)入：
      談話：小朋友，你知道在什么時候我們祖國的國旗可以冉冉升起？（學(xué)生說）今天，我們就來學(xué)習(xí)一首好聽的歌《升旗》。
      三、感受歌曲
      1.邊聽邊想這首歌帶給你怎樣的心情？ 2.跟著音樂拍手
      四、學(xué)習(xí)歌詞 1.跟老師讀歌詞
      2.指導(dǎo)讀：我們 立 正，我們 敬 禮。3.學(xué)生有感情地讀
      五、學(xué)唱歌曲 1.跟音樂默唱 2.跟音樂輕聲唱
      3.指導(dǎo)唱好：我們 立 正，我們 敬 禮。
      4.感情處理：小朋友那你們說說我們升旗時怎樣做才是最棒的？指導(dǎo)唱 5.有感情演唱 6.檢查學(xué)習(xí)效果（1）分組唱（2）接龍唱（3）合作唱
      六、表演
      七、小結(jié) 課后反思：
      一年級音樂上冊第七周教案共2課時
      第1課時
      一、組織教學(xué)：師生問好！
      二、復(fù)習(xí)歌曲《升旗》
      三、新歌教授：
      （一）畫畫導(dǎo)入小朋友，你們看，老師在畫什么？（國旗）今天，我們就來學(xué)唱一首歌《五星紅旗》。
      （二）范唱。
      1.學(xué)生邊聽邊想歌曲帶給你怎樣的心情。2.學(xué)生說。
      （三）感受旋律。1.跟著音樂拍手。2.師指導(dǎo)。3.按照節(jié)拍拍手。
      （四）讀歌詞。1.師帶讀。
      2.指導(dǎo)讀二、五、六句。3.生讀。
      （五）學(xué)唱。1.默唱。2.輕聲唱。3.歌曲處理。4.全班唱。5.男女生唱。6.分組唱。7.師生對唱。
      四、表演
      1.生自由創(chuàng)編動作。2.指名表演。3.師生共同表演。
      五、小結(jié) 課后反思：
      第2課時
      一、組織教學(xué)：師生問好！
      二、導(dǎo)入 “我們的祖國是一個多民族組成的大家庭，你們知道哪些民族呢？” 1.今天我們來聽聽新疆的小朋友是怎么歌唱我們美麗的祖國的。2.初聽音樂，跟音樂輕輕律動。3.再聽音樂，感受歌曲歡快的情緒。
      4.初步理解歌詞內(nèi)容，以提問的方式：小蜜蜂愛什么？小魚兒愛什么？
      三、學(xué)習(xí)歌曲 1.師演唱示范。
      2.教唱歌詞。3.跟琴輕唱。
      4.集體按要求演唱（歡快、活潑，充滿激情）。
      四、學(xué)生表現(xiàn)
      5.跟老師學(xué)跳新疆舞蹈基本步伐。6.跟音樂表演。
      7.分小組自由創(chuàng)編、表演。8.小組展示，師生互相評價。
      五、課后小結(jié) 課后反思：
      一年級音樂上冊第八周教案共2課時
      第1課時
      一、組織教學(xué)：師生問好！
      二、復(fù)習(xí)歌曲《火車過瑤山》
      三、聽賞《苗嶺的早晨》
      1.新課導(dǎo)入：“小朋友，你知道我們偉大的祖國有多少個民族組成嗎？”你知道哪些民族？——生自由回答。
      2.“你們聽過這些民族的歌曲嗎？能不能給我們唱一唱？
      3.師提示：學(xué)生若說不出，老師可以放一些學(xué)生熟知的歌曲如：《娃哈哈》、《愛我中華》、《北京的金山上》等，鼓勵學(xué)生隨音樂舞蹈、律動。
      4.揭題：今天我們一起來聽一首苗族的樂曲《苗嶺的早晨》，這是一首苗族的口笛獨奏曲。
      5.初聽音樂《苗嶺的早晨》，讓學(xué)生邊聽邊想，你聽了以后有什么感覺？并談一談我們柳州早晨的景象。
      6.師簡要介紹苗族的一些相關(guān)知識如服飾、風(fēng)俗和苗嶺早晨美麗的景色。7.再聽，并結(jié)合書上的插圖欣賞，說說苗族早晨鳥語花香，小朋友背書包上學(xué)，農(nóng)民趕著牛羊下田耕作，一片繁忙的景象。
      8.聽歌曲的第一部分：想想，你從歌曲中能看到什么景色——師做簡短小結(jié)：清晨，一輪紅日從東方冉冉升起，苗嶺的早晨空氣格外的清新、寧靜。林中的鳥兒也醒了，它們自由盡情地歌唱著。
      9.師教畫圖形譜。
      10.想想，現(xiàn)在苗嶺的人們又在干什么了，聽《苗嶺的早晨》第二部分，試著邊看圖邊編故事。
      11.完整的聽一遍，并根據(jù)書上的插圖編故事。12.小結(jié)，下課 課后反思：
      第2課時
      第四單元： 山寨歡歌 單元內(nèi)容：、演唱《螞拐歌》和《青蛙合唱團》。2.音樂活動《雞崽和鴨崽》。
      3.演唱《大母雞，花公雞》，聽賞《母雞和公雞》和《勞動最光榮》。4.演唱《走路》和活動《誰來了》。教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動，使學(xué)生能初步感受多聲部音樂，并能完成簡單的兩聲部教學(xué)任務(wù)。
      2.通過本單元的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心動物、熱愛勞動的感情。3.通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、表現(xiàn)音樂的能力。4.認(rèn)識打擊樂器“響版”，并能為兒歌和歌曲伴奏。教學(xué)重、難點：
      1.能初步分清八分音符和四分音符，并能按節(jié)奏念準(zhǔn)《青蛙合唱團》和《雞崽和鴨崽》，能初步感受和體驗聲部的交織。
      2.能用歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞，花公雞》、《勞動最光榮》和《走路》
      一、組織教學(xué)
      二、談話導(dǎo)入
      1.“小朋友，我和大家玩一個小游戲。誰能根據(jù)我的提示最先猜出答案，誰就是小贏家！”（猜青蛙）
      2.“對了，就是我們的小青蛙！你們知道柳州話的青蛙怎么說嗎？（螞拐）”恩，不僅僅是我們柳州，這也是西南地區(qū)的方言?！?/p>
      3.今天，我們就來學(xué)唱一首《螞拐歌》
      三、感受歌曲
      1.跟著音樂按節(jié)拍拍手。
      2.初聽歌曲，請同學(xué)們邊聽邊想，并說說聽后的感覺。
      四、讀歌詞 1.師帶讀 2.生讀
      五、學(xué)唱歌曲 1.默唱 2.輕聲唱 3.指導(dǎo)唱 4.有感情地唱 5.分組唱 6.分男女聲唱
      六、小結(jié) 課后反思：
      一年級音樂上冊第九周教案共2課時
      第1課時
      一、組織教學(xué)：師生問好！
      二、復(fù)習(xí)歌曲《螞拐歌》
      三、音樂游戲《青蛙合唱團》
      1.認(rèn)識音符：師出示，“X”和“XX”，讓學(xué)生分辨認(rèn)識。2.為“X”配上聲音：跳，為“XX”配上“呱呱”。
      3.把書上的節(jié)奏譜連起來讀，師先示范，邊讀邊用響版伴奏。X X X| X X | X X X | X X| X X X |X X X | 小青 蛙 跳跳 大青 蛙 呱呱 跳跳 跳 呱呱 呱。4.請生跟讀，師指導(dǎo)學(xué)生分清楚XX 和 X。6.生完整的讀。
      7.創(chuàng)編歌詞，“請小朋友把自己喜歡的動物也填進我們的節(jié)奏中，試著讀一讀”。8.生創(chuàng)編成果展示。
      四、學(xué)生上臺表演。
      五、小結(jié)。課后反思：
      第2課時
      一、組織教學(xué)
      二、談話導(dǎo)入
      “小朋友，你們聽，這是誰的叫聲？（老師學(xué)公雞、母雞叫）”你們也來學(xué)一學(xué)好嗎？”
      “大母雞和花公雞的本領(lǐng)可大了，你們聽??”
      三、聽范唱
      1.生聽，說說它們的本領(lǐng)是什么？ 2.復(fù)聽，學(xué)學(xué)公雞和母雞的叫聲。3.出示課題。
      四、感受歌曲 1.跟音樂節(jié)拍拍手。
      2.用不同的掌聲來表示公雞和母雞。
      五、讀歌詞 1.師帶讀。2.生讀。3.分角色讀。
      六、學(xué)唱歌曲 1.默唱。2.輕聲唱。3.指導(dǎo)唱。4.有感情地唱。5.分組唱。6.分男女聲唱。
      七、表演唱。
      八、小結(jié)。課后反思：
      一年級音樂上冊第十周教案共2課時
      第1課時
      一、用歡快，天真的感情演唱歌曲《大母雞，花公雞》。
      二、學(xué)習(xí)兒歌《雞崽和鴨崽》。
      1.聆聽、分辨、模仿（播放各種動物的叫聲，請學(xué)生聽一聽，辨一辨、學(xué)一學(xué)）。2.新課教學(xué)。
      （1）教師示范表演兒歌（一手拿小雞的手偶，一手拿小鴨的手偶，）。
      （2）游戲《雞崽和鴨崽》，（師范讀，請學(xué)生分別扮演小雞和小鴨，跟老師一起表演）。
      （3）分角色學(xué)習(xí)兒歌（師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及節(jié)奏準(zhǔn)確）。
      （4）交換學(xué)習(xí)。（5）分角色讀一次。
      （6）在老師的帶領(lǐng)下，全班一起表演《雞崽和鴨崽》。
      三、創(chuàng)編、模擬組合。
      1.播放錄音，小組討論（把自己喜歡的動物及動物的叫聲放進兒歌中，看誰編的最棒）。
      2.創(chuàng)編成果展示，師生互評。3.小節(jié)下課。課后反思：
      第2課時
      一、組織教學(xué)。
      二、熱身操。
      三、新課導(dǎo)入：
      “小朋友，今天在我們的課堂上來了幾位小客人！恩，別急，他們還沒有出來，都在老師的歌兒里呢！我唱到誰，小朋友就做它的動作。比比看，誰最快猜出它們是誰！”
      四、師范唱。1.生聽并做動作。
      2.回答。
      五、讀歌詞。
      3.“請小朋友再仔細(xì)聽一聽，你能說出它們走路的樣子嗎？” 4.生說并模仿。5.師出示歌詞卡，生讀。6.指導(dǎo)讀三、四樂句。7.生完整讀。
      六、出示課題。
      七、感受歌曲。1.跟音樂拍手。2.跟音樂節(jié)拍拍手。
      八、學(xué)唱歌曲。
      1.默唱。2.輕聲唱。3.指導(dǎo)唱。4.分組唱，互評。5.分角色唱。6.接龍唱。7.表演唱。
      九、創(chuàng)編歌詞。1.師示范。2.生創(chuàng)編。3.展示。
      十、小結(jié)。課后反思：
      一年級音樂上冊第十二周教案共2課時
      第一課時
      第五單元：山溝溝 單元內(nèi)容：
      1.學(xué)習(xí)歌曲《月亮田。
      2.聽賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》。3.學(xué)唱歌曲《太陽》。
      4.學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》。教學(xué)目標(biāo)：
      1.山溝溝帶給人太多的遐想，清涼的山風(fēng)，清澈的小溪和青綠的高山?? 本單元通過學(xué)唱歌曲和聽賞音樂，讓學(xué)生通過各種藝術(shù)形式表現(xiàn)山溝溝的秀美，進一步激發(fā)學(xué)生對大自然和生活的熱愛。
      2.學(xué)會用自豪、驕傲和優(yōu)美的感情演唱歌曲。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》。
      一、組織教學(xué)：師生問好！
      二、新課導(dǎo)入：
      1.師創(chuàng)設(shè)歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優(yōu)美景色，并引出“月亮田” 2.師放音樂《月亮田》，讓學(xué)生初步體驗音樂意境。
      3.提問：聽到音樂你會想到什么，你的眼前浮現(xiàn)了一個什么樣的畫面。5.跟讀歌詞。
      6.師簡要介紹歌曲中的：“龍脊梯田”。7.師范唱，生仔細(xì)聽。
      8.學(xué)唱歌譜：掌握歌曲中的半音：5 5＃4 5| 的音高位置。9.生跟音樂默唱——輕聲唱。
      10.師再次描述“月亮田”的優(yōu)美景色，指導(dǎo)學(xué)生用自然、甜美的各聲演唱歌曲。11.生跟琴完整唱。
      12.跟師做簡單的壯族舞蹈動作。13.跟音樂帶動作表演。14.跟音樂表演唱。15.師小結(jié)——下課。課后反思：
      第2課時
      一、組織教學(xué)：師生問好！
      二、復(fù)習(xí)歌曲《月亮田》。
      三、新課導(dǎo)入：
      1.猜謎語：有一種小動物他照的照片 總是黑白的？（大熊貓）它可是我們國家的國寶！今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看，聽一聽那里的民歌。
      四、師范唱。
      生聽老師范唱，說說太陽能帶給我們什么？
      五、感受歌曲。1.跟音樂拍手。2.按四四拍的節(jié)奏拍手。
      六、讀歌詞。1.師帶讀。2.教生字。3.生讀。
      七、學(xué)唱。1.默唱。2.輕聲唱。3.師指導(dǎo)。4.生有感情的唱。5.分組唱。6.變換速度唱。
      游戲：試一試，用稍快的速度演唱歌曲《太陽》，看看有什么不同的感受——用中速唱歌曲有贊美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中愉快，歡樂的感情，生可以選擇自己喜歡的速度演唱。
      7.歌曲表演展示，師生共同參與評價。
      八、小結(jié)——下課。課后反思：
      一年級音樂上冊第十三周教案共2課時
      第1課時
      一、組織教學(xué)：師生問好！
      二、新課導(dǎo)入：
      1.請小朋友說說自己知道的民族，以及表演一個民族舞蹈，請其他小朋友猜他表演的是哪個民族的舞蹈。
      2.師穿上藏族服裝，跟音樂跳藏族舞蹈——請小朋友猜，這個舞蹈是哪個民族的？你是從哪里看出來的？
      3.師介紹藏族服飾特點，引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐——請小朋友跟著老師一起做動作。
      三、學(xué)唱歌曲。
      1.放錄音感受旋律，提問：你能聽的出這個小朋友的家在哪里嗎？ 2.簡介“日喀則”——在藏語中是“美麗的家園”。
      3.引導(dǎo)學(xué)生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悅、驕傲自豪的心情讀。4.歌詞接龍游戲。
      5．示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”，（帶動作讀）。6．完整的讀歌詞。
      7．揭題《我的家在日喀則》。
      8．師范唱，想想，你聽了這首歌曲以后心情怎樣？ 9．輕聲唱，——（跟錄音），師指導(dǎo)唱好。10．跟琴聲自己唱——師指導(dǎo)演唱音色。11.全體完整的演唱歌曲。
      12.歌曲表演——帶上之前學(xué)的舞蹈動作。
      四、創(chuàng)編歌詞: 1.師示范唱。
      2.請學(xué)生說說自己的家鄉(xiāng)。3.跟身邊小朋友唱。4.創(chuàng)編表演、展示。
      五、小結(jié)。課后反思：
      第2課時 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好！
      二、觀看傣族“潑水節(jié)”的錄象。
      引導(dǎo)學(xué)生觀察傣族的服裝、竹樓、熱帶雨林中的鳳尾竹。
      三、初聽音樂《金孔雀與鳳尾竹》。
      1.想一想，樂曲是人演唱的還是用樂器演奏的？
      2.你知道是用什么樂器演奏的嗎？你覺得這個聲音有什么特點？
      四、介紹樂器——葫蘆絲。
      五、復(fù)聽樂曲《金孔雀與鳳尾竹》。1.讓學(xué)生隨著音樂模仿演奏葫蘆絲。2.你聽了音樂，你想到了什么？
      六、再次聆聽《金孔雀與鳳尾竹》。
      1.讓學(xué)生在聽到歡快的音樂時創(chuàng)編一個表示高興的動作。2.隨著音樂擺動。
      七、創(chuàng)編活動。1.讓學(xué)生分角色表演。2.展示。
      八、小結(jié)。課后反思：
      一年級音樂上冊第十四周教案共2課時
      第1課時
      第六單元：紅紅火火過大年。教學(xué)內(nèi)容：
      1.音樂活動：《新年鑼鼓》。
      2.學(xué)唱歌曲《過年》。3.學(xué)唱歌曲《包粽粑》。4.學(xué)唱歌曲《賽燈籠》。教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過本單元的學(xué)習(xí)，了解民間過年的習(xí)俗，感受和體驗人們熱熱鬧鬧、紅紅火火過新年的歡樂氣氛。
      2.能根據(jù)歌曲的不同風(fēng)格和特點進行創(chuàng)造性的表演。
      3.全班參與新年聯(lián)歡會活動，能獨自或者與同學(xué)們共同上臺表演節(jié)目。教學(xué)重難點：
      1.讓學(xué)生了解各個地方不同民族過年的習(xí)俗，感受人們過新年的歡樂氣氛。2.能在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)歌曲的不同地域風(fēng)格表演節(jié)目。
      教學(xué)內(nèi)容：1.音樂活動《新年鑼鼓》。2.學(xué)唱歌曲《過年》。
      一、組織教學(xué)：師生問好！
      二、新課導(dǎo)入。
      1.播放錄象：人們激情洋溢，敲鑼打鼓喜氣洋洋過新年的歡騰景象。讓學(xué)生感受北方小朋友過新年的熱鬧氣氛，并說說自己過新年時的歡樂情景。
      2.放錄音：《新年鑼鼓》，聽聽：你能聽出里面有什么打擊樂器的聲音——鑼鼓聲。3.揭題：《新年鑼鼓》。
      三、師范讀
      1.你能聽出哪些是鼓聲，哪些是鑼聲嗎？
      四、認(rèn)識樂器鼓、鑼、鈸。1.學(xué)生模仿樂器的聲音。
      2.你能在你的身邊找出能模仿出鼓、鑼的物品嗎？ 3.學(xué)生演奏鑼鼓聲。
      五、讀歌詞。1.師帶讀。2.生自讀。3.加上鑼鼓聲。
      六、表演唱。1.分角色唱。2.演奏唱。
      七、小結(jié)。
      課后反思：
      第2課時 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      二、復(fù)習(xí)歌曲。
      三、新歌教學(xué)。
      1.導(dǎo)入新課： 小朋友的鑼鼓聲敲得真好！過年了！讓我們一起來唱一首過年歌吧！2.聽范唱：說出自己的感受。3.感受歌曲。
      4.跟著音樂拍節(jié)拍。
      5、用鑼鼓聲伴奏。
      四、讀歌詞。1.師帶讀。
      2.生自讀。3.跟節(jié)奏讀。
      五、學(xué)唱。1.默唱。2.輕聲唱。3.指導(dǎo)唱。4.分角色唱。
      5、表演唱。
      6、指名上臺唱，師生共同點評。
      7、跟音樂完整表演唱。
      六、師小結(jié)。課后反思
      一年級音樂上冊第十五周教案共2課時
      第1課時
      一、復(fù)習(xí)歌曲《過年》。
      二、學(xué)唱歌曲《包粽粑》。
      1.談話導(dǎo)入：說說家里過年的時候都有什么好吃的。當(dāng)有學(xué)生談到粽子是，就順勢引出課題《包粽粑》。春節(jié)包粽子是壯鄉(xiāng)人民獨特的民間習(xí)俗，它意味著家人一年到頭平平安安，合家幸福，同時也表達了壯族人民對美好生活的熱愛和追求。
      2.提問：你知道粽粑是怎么樣做成的？互相說說，邊說邊放錄音。3.師范唱，生仔細(xì)聽，并說說聽后感受。4.跟師讀歌詞。
      5、跟音樂默唱—輕聲唱。
      6、師指導(dǎo)學(xué)生用愉快、喜悅的心情演唱歌曲。
      7、跟音樂有感情的演唱全曲。
      8、小結(jié)。課后反思:
      第2課時
      一、復(fù)習(xí)歌曲《包粽粑》。
      二、學(xué)唱歌曲《賽燈籠》。
      1.播放錄象：新年四川人民賽燈籠的場面
      2.請學(xué)生說說看后的感受，并說說自己在新年時有什么好玩的游戲活動。3.聽音樂《賽燈籠》，聽聽歌曲中講了什么，聽了以后有什么感覺。4.帶著愉快、高興的心情再聽一次。
      5、跟師讀歌詞。
      6、跟音樂默唱—輕聲唱。
      7、師單獨指導(dǎo)歌曲中俯點音符處的演唱。
      8、完整地演唱歌曲。
      8、共同探討、分析各區(qū)的演唱處理。
      9、自己跟琴唱，要有感情地演唱歌曲。
      三、音樂活動：
      1.給書上的燈籠添上漂亮的顏色，比一比，看誰的燈籠最漂亮。2.作業(yè)展示，互評。
      四、歡歡喜喜過新年。
      1.創(chuàng)設(shè)情境，師生共同演唱歌曲。
      2.學(xué)生自編自演以慶新年、賀新年為主題的歌舞表演。3.上臺表演。4.評比。
      五、教師小結(jié)。
      祝愿同學(xué)們歡歡樂樂地唱歌，高高興興地過年，健健康康地成長。課后反思:
      第四篇：一年級音樂上冊教案
      第一單元
      有趣的聲音世界
      第一
      課
      時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、尋找生活中的聲音。
      2、歌曲《大雨和小雨》。
      3、聽聽我創(chuàng)造的聲音。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能尋找并模仿生活中的聲音。
      2、能創(chuàng)造幾種聲音。
      3、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
      教學(xué)過程：
      （一）尋找生活中的聲音。
      1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。
      2、啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。
      3、教師將學(xué)生所傾聽到的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？
      4、想一想，說說生活中還有哪些聲音。
      （二）歌曲《大雨和小雨》
      1、雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨和小雨。下面我學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
      2、有教師范唱或聽錄音。
      3、跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
      4、討論大雨和小雨的聲音有什么特點？
      （三）聽聽我創(chuàng)造的聲音
      1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。
      2、能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？
      3、用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
      教學(xué)反思：
      第二
      課
      時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、音樂活動“在音樂廳里”
      2、歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。
      2、會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
      教學(xué)過程：
      （一）在音樂廳里
      1、教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊的錄像。提問：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂器的聲音）？
      2、請你在教材圖中找一找，你認(rèn)識哪些樂器呢？學(xué)生說出一種樂器，教師就可以出示這樂器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其他的樂器。
      3、有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂器的音色。
      4、還知道其他的樂器嗎？
      （二）學(xué)唱《布娃娃彈琴》
      1、你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片段）。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。
      2、教師范唱或放錄音。
      3、跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。
      4、邊唱歌曲邊做律動。
      （三）學(xué)唱《大鼓和小鼓》
      1、播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？
      2、大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色不同等等）？
      3、學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
      4、邊走步邊唱《大鼓和小鼓》
      （以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱）。
      教學(xué)反思：
      第三
      課
      時
      教學(xué)內(nèi)容：
      用聲音編織的故事——小白兔蓋房子（一）。
      教學(xué)目標(biāo)：
      了解《小白兔蓋房子》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。
      教學(xué)過程：
      1、教師先給學(xué)生講述《小白兔蓋房子》的故事。
      2、教師出示圖片，請學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。
      3、教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)以及故事情景要求表現(xiàn)的聲音。
      4、安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)《小白兔蓋房子》內(nèi)容的聲音材料。
      教學(xué)反思：
      第四
      課
      時
      教學(xué)內(nèi)容：
      用聲音編織的故事——小白兔蓋房子（二）。
      教學(xué)目標(biāo)：
      能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋房子》的故事，并在表演中擔(dān)任一個角色。
      教學(xué)過程：
      1、學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋房子》的故事。
      2、將學(xué)生分成2—4組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。
      3、分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。
      4、師生共同評價。
      5、如有時間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。
      教學(xué)反思：
      第二單元
      我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國
      第一
      課
      時
      教學(xué)內(nèi)容：
      《國旗國旗真美麗》
      1、歌曲：《國旗國旗真美麗》學(xué)唱。
      2、綜合訓(xùn)練：音的強弱
      3、音樂游戲：有趣的繩子
      4、欣賞：《中華人民共和國國歌》（管樂曲）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、圓潤、連貫的聲音演唱歌曲。通過學(xué)唱《國旗國旗真美麗》和欣賞《中華人民共和國國歌》，教育學(xué)生熱愛祖國。
      2、指導(dǎo)學(xué)生初步感受與分辨音的強弱。通過音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生對強弱音的分辨能力和反應(yīng)能力。
      教學(xué)重點：歌曲：《國旗國旗真美麗》學(xué)唱。
      教學(xué)難點：感受與分辨音的強弱。
      教學(xué)過程：
      一、發(fā)聲練習(xí)：
      二、綜合訓(xùn)練：音的強弱
      1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的聲音音量有沒有變化？（有，有大?。?/p>
      對，我們管這叫聲音的強弱。聲音較大的叫做強，小叫做弱。
      請同學(xué)用WU按照教師要求來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的強弱。
      （教師作如下要求：強、弱、強、弱、強……）
      2、師用響鼓敲擊，請生說一說哪次強，哪次弱。
      3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有強弱嗎？
      能舉出各例子嗎？（學(xué)生舉例）
      4、教師有強有弱地拍擊節(jié)奏，請同學(xué)們來模仿。
      三、音樂游戲：有趣的繩子
      1、同學(xué)們做的都非常的好，下面我們來玩一個和聲音強弱有關(guān)的游戲。
      2、教師在黑板上畫一條長線，在線上畫上大小不同、距離不等的圖形。
      請同學(xué)隨著教師的手勢依次讀出“wu”、“di”、“da”的強弱音。
      （見到線按照線讀wu，遇到大圓大聲讀da，遇到小圓小聲發(fā)出di）
      做游戲
      3、用長繩子來玩，方法同上。
      （一組一組的做，另一組給他數(shù)著，錯的次數(shù)少的組獲勝）
      四、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》
      1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每周一都要參加升旗儀式，誰能說說在升旗儀式上，都有哪些活動？
      對，最后美麗的五星紅旗會升上旗桿，在天空飄揚。我們今天就來學(xué)一首歌曲《國旗國旗真美麗》。
      2、教師范唱，請同學(xué)說說這首歌曲有什么特點？聽了以后有什么感受？
      3、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏有感情的讀詞。
      4、教唱法學(xué)唱歌曲。注意咬字要清楚。
      5、歌曲處理：
      前兩句要以贊美的情感來演唱，音量不要太強，音與音之間要唱的連貫。后兩句要唱的親切。
      “親親你”要唱的輕而有彈性。
      教師指導(dǎo)學(xué)生練唱。
      6、用樂器、舞蹈等方式來詮釋歌曲，全班一起來表演。
      五、欣賞：《中華人民共和國國歌》
      1、國旗在升起時會播放《中華人民共和國國歌》，下面我們就一起來欣賞《中華人民共和國國歌》。
      教師介紹：《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，寫于１９３５年。這首歌曲在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵著我們?yōu)閷崿F(xiàn)四
      化，振興中華而奮勇前進。
      2、初聽樂曲。請同學(xué)說一說有什么感受？你聽到國歌時都想到了什么？
      完成聽聽想想
      3、復(fù)聽樂曲，全體起立齊唱國歌。
      六、小結(jié)
      通過今天的學(xué)習(xí)你都明白了什么？（請學(xué)生自由發(fā)言）。
      板書設(shè)計：
      音的強弱
      聲音大—強
      聲音小—弱
      教學(xué)反思：
      第二
      課
      時
      教學(xué)內(nèi)容：
      我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國
      1、學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
      2、聽賞歌曲《吹蘆笙》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。
      2、能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
      教學(xué)過程：
      （一）學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
      1、教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。
      2、教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
      3、跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
      4、請幾級學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。
      （二）聽賞《吹蘆笙》
      1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
      2、教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。
      3、引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。
      4、在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
      （三）認(rèn)識打擊樂器：碰鈴、響板
      1、教師向?qū)W生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器的不同音色。
      2、教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進行。
      3、教師出示卡片
      碰鈴
      dang
      dang
      dang
      dang
      da
      da
      da
      da
      da
      da
      da
      da
      響板
      學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。
      教學(xué)反思：
      第三
      課
      時
      教學(xué)內(nèi)容：
      《彝家娃娃真美麗》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能用打擊樂器為歌曲伴奏。
      2、能主動、大方地參加歌表演。
      教學(xué)過程：
      （一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏
      1、在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。
      2、教師給出節(jié)奏卡片。
      學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。
      3、每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。
      4、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。
      （二）歌表演《舞家娃娃真幸?！?/p>
      1、在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。
      2、學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。
      3、教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。
      4、教師請出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學(xué)生。
      5、要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。
      教學(xué)反思：
      第三單元
      我們都是好朋友
      第一
      課
      時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲《好朋友》。
      2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會唱歌曲《好朋友》。
      2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會演奏方法。
      3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。
      教學(xué)過程：
      （一）歌曲《好朋友》
      1、小朋友，你們在小學(xué)里是否找到新的好朋友了？
      2、交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點。
      3、好朋友在一起會做些什么事呢？
      4、討論交流。
      5、我們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結(jié)友愛，今天老師介紹
      一首新歌給小朋友——《好朋友》。
      6、跟著老師分句學(xué)唱歌詞。
      7、指導(dǎo)學(xué)生歌唱，在拍手處重點指導(dǎo)，與歌詞銜接好。
      8、富有表情地歌唱。
      9、請小朋友仔細(xì)觀察插圖，他們分別在干什么呢？
      10、分組仔細(xì)觀察，進行創(chuàng)編新歌詞活動。分組進行匯報。
      11、把好歌詞寫在黑板上。
      12、集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。
      他們玩得非常開心，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當(dāng)?shù)挠螒颉＃?/p>
      逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。
      13、學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。
      分組表演，為歌曲伴奏。富有表情地歌唱。
      14、除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎？
      作業(yè)：自找、自制打擊樂器。
      教學(xué)反思：
      第二
      課
      時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲《各族小朋友在一起》
      2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》
      2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。
      教學(xué)過程：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂器）
      2、我們有很多好朋友，（引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。）
      3、全世界的小朋友都是好朋友。
      4、有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。
      5、輕聲唱歌詞。
      6、指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好XX
      XX
      XX
      O的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。
      7、分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。
      8、出示打擊樂器，讓學(xué)生認(rèn)并選擇。
      9、創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。
      并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）
      10、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門
      11、指導(dǎo)學(xué)生進行歌表演。
      12、有表情地進行表演（唱、奏、動）歌曲《各族小朋友在一起》。
      教學(xué)反思：
      第三
      課
      時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。
      2、歌曲《快樂的小舞曲》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望與能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和自己合作的精神。
      2、學(xué)會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。
      教學(xué)過程：
      1、跟著老師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。
      2、復(fù)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。
      雙
      響：
      XX
      XX
      │
      XX
      XX
      │
      XXXX
      X
      │
      碰
      鈴：
      X
      X
      │
      X
      X
      │
      X
      X
      │
      三角鐵：
      X
      —
      │
      X
      —
      │
      X
      —
      │
      鈴
      鼓：
      X
      X
      │
      X
      X
      │
      X〃
      —
      │
      響
      板：
      XX
      XX
      │
      XX
      XX
      │
      XX
      XX│
      注意事項：①必須先學(xué)會拍對各種節(jié)奏短句。
      ②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。
      ③在一起演奏時一定要控制力度。
      3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計伴奏，老師進行歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜。
      4、學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。
      5、分組學(xué)習(xí)幾個少數(shù)民族的舞蹈動作，（教師指導(dǎo)）并討論如何表演：對形、角色難得分配等）
      6、四張圖片導(dǎo)入新歌《快樂的小舞曲》教學(xué)。
      7、老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。
      8、跟著琴學(xué)唱歌曲。
      9、聽唱與跟唱相結(jié)合，學(xué)會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。
      10、作業(yè)：
      ①為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。
      ②并分組寫出伴奏譜。
      教學(xué)反思：
      第四
      課
      時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、為歌曲《快樂的小舞曲》伴奏。
      2、集體舞《快樂的小舞曲》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、在《快樂的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高參與率。
      2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好，及相互合作的精神。
      3、進一步加深對四分音符“X
      —”和
      八分音符“X”的認(rèn)識。
      教學(xué)過程：
      1、隨音樂律動。
      2、富有表情地歌唱《快樂的小舞曲》（歌詞及歌譜）
      3、逐一出示節(jié)奏卡片：
      ①
      X
      —
      X
      X
      │
      X
      X
      X
      —│
      ②
      X
      X
      —
      X
      │
      X
      X
      X
      —│
      ③
      X
      —
      X
      —
      │X
      X
      X
      —│
      ④
      X
      X
      X
      X
      │X
      —
      X
      —
      │
      要求：①用打擊樂器按節(jié)奏譜演奏。
      ②二分音符時三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。
      ③跟著老師做，老師先演奏，學(xué)生模仿。
      4、將節(jié)奏譜進行分配，學(xué)生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。
      5、分組合作：一組唱歌；一組伴奏。（再進行交換）
      6、集體舞學(xué)習(xí)，動作師生共同設(shè)計。
      7、有表情地邊歌邊舞。
      教學(xué)反思：
      第五
      課
      時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、音樂游戲《音樂探寶》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過游戲形式全面復(fù)習(xí)前三單元的內(nèi)容。
      2、進一步調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性和對學(xué)習(xí)的興趣，在游戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。
      教學(xué)過程：
      1、學(xué)生觀察九幅插圖，初步了解游戲的全部內(nèi)容。
      2、學(xué)生選擇游戲方式：集體還是小組競賽。
      3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式?jīng)Q定，誰做評委？
      4、學(xué)生討論——師總結(jié)：
      ⑴這個游戲可以集體做，也可分組競賽。
      ⑵用抽簽的方式?jīng)Q定：“1”或“2”。
      ⑶集體做老師當(dāng)評委；分組競賽時可由一組同學(xué)當(dāng)評委。
      5、先集體做，班長抽簽。
      6、分組競賽。
      教學(xué)反思：
      第四單元
      音樂中的動物
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聲音的長短。
      2、《在動物園里》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，模仿各種動物的叫聲，并在教師的弓1導(dǎo)下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。
      教學(xué)過程：
      1、將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、老鼠的圖片貼在黑板上。
      2、教師播放獅子的叫聲錄音，請學(xué)生猜一猜它是誰？
      3、學(xué)牛模仿，總結(jié)獅子叫聲的特點：音長、低沉。
      教師隨即在獅子的圖片上出示節(jié)奏卡：
      4、一半學(xué)生拍節(jié)拍，一半學(xué)生模仿動物的叫聲；互換練習(xí)；全體學(xué)生手拍節(jié)拍，口中模仿動物的叫聲。
      5、一名學(xué)生模仿任意一種動物的叫聲，其余學(xué)生豬。
      6、教師在這種動物的圖片上出示節(jié)奏卡：
      7、依次將黑板上的動物，按叫聲分類（方法同4）。
      獅子：
      小狗：
      小雞：
      ×
      ×
      ×
      ×
      ×
      ×
      ×
      小貓：
      鴨子：
      老鼠：
      可以變換方式，由個別學(xué)生選擇其中一個圖片，放在獅子、老鼠、鴨子的圖片下方，全體學(xué)生判斷正誤。
      8、學(xué)唱歌曲《在動物園里》（聽兩遍錄音）。
      9、教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞：
      ×
      ×
      ×
      ×
      |
      ×
      ×
      ×
      0
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      ×
      ×
      ×
      |
      獅
      子
      睜
      眼
      看
      我們，真
      好
      玩
      真
      好
      玩，獅
      子
      跳
      舞
      多
      起
      勁，真
      好
      玩
      真
      好
      玩，五
      色
      小
      鳥
      吹
      口
      哨，真
      好
      玩
      真
      好
      玩，動
      物
      園
      里
      動
      物
      多
      真
      好
      玩
      真
      好
      玩，教師念歌詞，學(xué)生拍節(jié)奏Z學(xué)生跟著老師邁念歌詞邊拍節(jié)奏。
      10、用聽唱法學(xué)唱歌曲。
      11、教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。
      12、兩名學(xué)生為一組，選兩種叫聲不同的動物共同演唱。下節(jié)課課上匯報。
      教學(xué)反思：
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲《在動物園里》。
      2、音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長短；
      2、練習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。
      教學(xué)過程：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。
      2、上節(jié)課課后練習(xí)匯報：兩個學(xué)生為一組進行表演。
      3、動物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，再加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”。
      4、學(xué)生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。
      5、學(xué)生練習(xí)：將全體學(xué)生分成三個大組，剛才示范的組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱”（全體手拍節(jié)拍）。
      6、學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。
      7、教師出示各種打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、三角鐵、響板），學(xué)生自由選擇、討論，練習(xí)剛才模擬的動物的叫聲。
      8、匯報練習(xí)結(jié)果。
      9、欣賞樂曲《獅王進行曲》。這首樂曲描述的是動物園中的哪一種動物？為什么？
      10、你怎么感受到是獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。
      11、觀看動畫片《獅子王》片斷。
      12、教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂曲音色中“威嚴(yán)”的感受：獸中之王——獅子。
      13、聽樂曲模仿獅子在森林中昂首漫步的神態(tài)。
      教學(xué)反思：
      第三課時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聽賞樂曲《大象》。
      2、唱歌《兩只小象》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會三拍子的韻律感。
      2、欣賞《大象》，區(qū)分獅子與大象不同的音樂形象。
      教學(xué)過程：
      1、完整欣賞《獅王進行曲》：這首樂曲的曲名？
      2、欣賞《大象》：這也是一首描述動物的樂曲。聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動物？
      3、這兩首樂曲有什么不同：《獅王進行曲》更威嚴(yán)，這一首稍活潑。
      4、告訴學(xué)生樂曲名稱《大象》。
      5、誰來模仿大象的動作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。
      6、聽音樂，學(xué)生自由運用肢體語言，感受體會大象快樂的舞蹈。
      7、學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。
      8、教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
      9、學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
      10、教師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌詞。
      11、自由討論，如何創(chuàng)編動作進行歌表演。
      教學(xué)反思：
      第四課時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌表演《兩只小象》。
      2、聽賞樂曲《蔭中鳥》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會歌曲三拍子舞蹈的韻律。
      2、欣賞《蔭中鳥》，感受樂曲帶給人們的愉快感受，同時培養(yǎng)學(xué)生保護自然環(huán)境的意識。
      教學(xué)過程：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》。
      2、歌表演《兩只小象》。展示上節(jié)課后學(xué)生自由創(chuàng)編的結(jié)果，體驗三拍子的韻律感。
      3、聽賞《蔭中鳥》，請你聽聽：音樂中什么動物在鳴叫？
      4、初聽樂曲：小鳥怎么叫？為什么叫得這么好聽？
      5、出示圖片：《鳥類的家園》請你觀察。
      6、圖片上的鳥的家怎么了？什么原因造成的？我們應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)學(xué)生保護環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。
      7、請你為鳥設(shè)計一個美好的家。學(xué)生可以在黑板上即興創(chuàng)作，也可在圖畫紙上創(chuàng)作。
      8、復(fù)聽樂曲，體會鳥兒在綠茵下快樂歌唱的愉快心情。
      教學(xué)反思：
      第五課時
      教學(xué)內(nèi)容：
      聽賞樂曲《鴨子拌嘴》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞《鴨子拌嘴》，體會音的強弱、快慢對比。
      2、將樂曲編成故事講給爸爸、媽媽聽。
      教學(xué)過程：
      1、圖片導(dǎo)入：圖片上畫了什么動物？它們在做什么？
      2、鴨子生活在什么地方？
      3、欣賞《鴨子拌嘴》：你聽到了什么？
      4、將全體學(xué)生分成兩組，一組聽到水擦演奏的老鴨時請舉手，一組聽到小鏡演奏的小鴨時請舉手。
      5、任意扮演老鴨或小鴨。體驗音樂帶來的快樂。
      6、你能將這段音樂講述的內(nèi)容編成故事講給大家聽嗎？
      7、請你回家后，將這個故事講給爸爸媽媽聽。
      教學(xué)反思：
      第五單元
      動
      畫
      城
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、童謠《唐僧騎馬咚得咚》。
      2、歌曲《一個師傅仨徒弟》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準(zhǔn)確變換動作。
      教學(xué)過程：
      （一）念歌謠
      1、教師請學(xué)生看教材插圖，或播放動畫片《西游記》的片斷，請學(xué)生說出動畫片的片名。
      2、請學(xué)生指出插圖或動畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。
      3、請學(xué)生仔細(xì)觀看插圖或動畫片，說出各個人物的外形特征，教師逐一總結(jié)。如學(xué)生說唐僧騎馬、穿袈裟等，教師可總結(jié)并念童謠：
      ×
      ×
      ×
      ×
      ×
      ×
      ×
      唐
      僧
      騎
      馬
      咚
      得
      咚
      學(xué)生說孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機靈活潑等，教師可總結(jié)并板書：
      ×
      ×
      ×
      ×
      ×
      ×
      孫
      悟
      空
      跑
      得
      快
      學(xué)生說豬八戒肩扛釘耙、長嘴大耳、動作遲鈍等，教師總結(jié)并可板書：
      ×
      ×
      ×
      ×
      ×
      ×
      豬
      八
      戒
      鼻
      子
      長
      4、教師先拍手×
      ×
      ×
      ×，然后邊拍手邊按教材所給節(jié)奏念童謠。
      5、教師邊教童謠，邊指著人物頭像，提示學(xué)生。學(xué)生可兩人一組，邊念歌謠邊對拍手掌，如下例：
      節(jié)奏：×
      ×
      ×
      ×
      歌謠：唐
      僧
      騎
      馬
      拍手：合右
      合左
      6、教師與學(xué)生邊拍手邊接念童謠，如下例：
      教師：×
      ×
      ×
      ×
      學(xué)生：×
      ×
      ×
      唐
      僧
      騎
      馬
      咚
      得
      咚，（二）模仿
      1、看動畫片或插圖，啟發(fā)學(xué)生模仿五個角色的形態(tài)。
      2、模仿白龍馬的蹄聲。
      啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)《西游記》里的另一個角色：白龍馬，發(fā)揮想象，模仿馬蹄聲。
      3、念歌謠，請少數(shù)學(xué)生表演動作。
      請幾位學(xué)生分別扮演唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚、妖怪、白龍馬，一邊念歌謠，一邊表演動作。
      （三）聽賞《一個師傅仨徒弟》
      1、先完整地聽賞一遍歌曲《一個師傅仨徒弟》。
      2、教師簡單介紹歌詞內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生集中注意力聆聽，樂曲在什么地方有較大變化？例如，注意聽情緒有無變化，音區(qū)的高與低。歌曲前8個小節(jié)情緒較平和，第9小節(jié)開始情緒稍微激動一些。
      3、復(fù)聽音樂，學(xué)生隨音樂情緒的變化自編動作表演。
      教學(xué)反思：
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聽賞歌曲《我們才不怕大灰狼》。
      2、學(xué)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》。
      教學(xué)過程：
      （一）聽音樂《三只小豬》
      1、導(dǎo)入新課
      請學(xué)生講看過的動畫片，哪些是美國的迪士尼動畫片，喜歡哪幾部動畫片。
      請學(xué)生講《三只小豬》的故事，故事情節(jié)可有多種版本。
      2、聽《三只小豬》的音樂。
      教師播放《三只小豬》的音樂，請學(xué)生判斷樂曲中大灰狼的音響。
      3、復(fù)聽音樂
      教師再次播放《三只小豬》的音樂，請學(xué)生注意辨別大灰狼的音響特征。例如，聲音沉悶、粗壯、兇狠，由低到高的吼叫聲，伴隨著噼里啪啦的雜亂聲音等。
      （二）聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》
      1、聽教師演唱
      教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第7段。可將歌詞“老大、老二進磚房”改為“我們才不怕大灰狼”，反復(fù)演唱“我們才不怕大灰狼”，啟發(fā)學(xué)生感受歡快的情緒，指出面對兇狠的大灰狼，小豬的態(tài)度是樂觀和毫不畏懼的。
      2、跟老師學(xué)唱歌曲。
      教師教唱唱名，學(xué)生學(xué)唱唱名；學(xué)生完整地演唱唱名；教師教唱簡單的歌詞“我們才木怕大灰狼”，學(xué)生學(xué)唱；學(xué)生完整地演唱《我們才不怕大灰狼》。
      （三）朗讀。
      1、朗讀
      教師指著茅草房，介紹豬老大蓋房的經(jīng)過，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀老大的念白。教師指著木房，介紹豬老二蓋房的經(jīng)過，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀老二的念白。教師指著磚房，介紹豬老三蓋房的經(jīng)過，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀。
      2、朗讀并做動作。
      學(xué)生在教師的提示下，有節(jié)奏地朗讀三段文字，并自由地表演。
      （四）歌唱并表演
      1、提問
      教師提問，在大灰狼粗暴的推搡下，誰的房屋倒塌了，誰的房屋最安全？
      教師繼續(xù)提問，三只小豬誰才真正不怕大灰狼？
      2、演唱
      全體學(xué)生演唱我們才不怕大灰狼人并根據(jù)故事情節(jié)表演（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編大灰狼拍打房門的聲音）。
      教學(xué)反思：
      第三課時
      教學(xué)內(nèi)容：
      聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》
      教學(xué)目標(biāo)：
      l、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》；用打擊樂器演奏歌曲的前奏。
      2、練習(xí)山谷回聲（詞語卡農(nóng)）。
      教學(xué)過程：
      （一）聽賞《勞動回家轉(zhuǎn)》
      1、初聽歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》。歌曲描寫了七個小矮人從礦井勞動完之后回家的情景。說說歌曲的情緒是怎樣的？想象一下，小矮人勞動一天是滿載而歸，還是空手而返？
      2、教師提問，一上課同學(xué)們就回到教室，同學(xué)們是怎么知道開始上課了。學(xué)生回答，上課鈴響了。教師繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生，火車開了，有什么聲音？“發(fā)出‘嗚——”的汽笛聲；軍人齊步走，聽什么信號？“一二一”的口令；運動員比賽，聽裁判的鳴槍聲；門鈴響了，有人來了等等。
      生活中許多聲音就是信號，傳遞消息，給我們提示，為我們的生活提供便利和幫助。
      七個小矮人勞動的礦井里，他們用什么聲音做信號呢？
      3、復(fù)聽《勞動回家轉(zhuǎn)》
      請學(xué)生邊聽音樂邊思考，七個小矮人勞動的礦井里，他們用什么聲音做信號提醒大家勞動結(jié)束了呢？
      學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，歌曲前奏部分由慢到快的敲鐵聲：
      4、敲打擊樂器
      清學(xué)生思考，怎樣用學(xué)過的打擊樂器模仿勞動結(jié)束的節(jié)奏。例如；
      三角鐵：
      4個四分音符敲4下三角鐵，十六分音符則用小金屬棒在三角鐵的兩條對邊滾奏。
      5、第三次聽音樂，回答問題
      這首歌曲為什么是《勞動回家轉(zhuǎn)》而不是《勞動歌》？除了敲鐵聲，歌曲中還有哪些聲音告訴我們勞動結(jié)束了？
      例如，小矮人吹口哨的聲音。人們常在輕松愉快時，吹口哨。
      例如，歌曲結(jié)束時，小矮人歌聲越來越弱，表明小矮人在行走的路途中，而且越走越遠，歌聲漸漸消失。介紹了歌曲背景的移動和變化。
      再如，歌曲開始一聲聲“嗨嗬”再接一聲聲“嗨嗬”，仿佛小矮人行進在山谷中，高亢的呼喊聲在山谷回蕩，給人以開闊深遠的環(huán)境聯(lián)想。
      （二）詞組卡農(nóng)
      1、山谷回聲
      聽《勞動回家轉(zhuǎn)》，說說山谷回聲有什么特點？學(xué)生回答，一個聲音還沒完，第二個同樣的聲音又傳來，第二個聲音還沒完，第三個聲音又傳來。
      請學(xué)生模仿歌曲，用“嗨嗬”一詞，把學(xué)生分成兩組或三組，做二聲部或三聲部卡農(nóng)練習(xí)，營造山谷回聲的效果。例如：
      學(xué)生A：嗨嗬————————————————————————————
      學(xué)生B：
      嗨嗬——————————————————————
      學(xué)生C：
      嗨嗬————————————————
      2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農(nóng)。
      3、請學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。例如：
      （三）聽音樂，走步
      1、認(rèn)識小矮人
      請學(xué)生介紹七個小矮人的名字：害羞鬼、萬事通、噴嚏精、瞌睡蟲、開心果、糊涂蟲、愛生氣。
      2、帶著表情做動作
      根據(jù)教材提供的插圖，請學(xué)生各做一個勞動動作。例如，有挑擔(dān)的、扛鋤頭的、推車的、抬筐的、鏟礦的等。
      跟著音樂，邊做動作邊列隊齊步走。
      （四）分組表演
      請兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂漸弱時，慢慢回到各自的座位。
      教學(xué)反思：
      第四課時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聽賞《小機靈之歌》
      2、音樂活動“猜一猜誰在敲”
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、聽賞《小機靈之歌》，學(xué)唱歌曲引子部分。
      2、聽音樂和節(jié)奏做游戲。
      教學(xué)過程：
      （一）看頭飾，聽音樂
      1、請學(xué)生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動畫片的人物。同一部動畫片的學(xué)生集中在一起。
      每提到一部動畫片，教師就放這部動畫片的歌曲或音樂。如：學(xué)生提到動畫片《西游記》，教師就放《一個師傅仨徒弟》音樂；提到《白雪公主和七個小矮人》，放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂。
      教師播放《小機靈之歌》，拿出一休的頭飾，請學(xué)生猜出動畫片的名稱：《聰明的一休》。
      2、請學(xué)生說出《聰明的一休》是哪個國家的動畫片。
      3、教師補充說明日本兒童生活、服飾等的特點：穿木屐、和服、睡榻榻米等。
      （二）學(xué)唱《小機靈之歌》第一句
      1、初聽《小機靈之歌》，說出自己最喜歡的音樂片斷。
      2、復(fù)聽歌曲，請學(xué)生說出上述幾個最喜歡的音樂片斷有哪些特點。
      如，“啊，啊，開動腦筋啊”，表現(xiàn)了小一休什么形象。
      再如，“格的格的”在歌曲的開始和結(jié)尾，表現(xiàn)了一體什么動作或形象？啟發(fā)學(xué)生注意引子的音樂特點。
      3、教師范唱歌曲引子部分，學(xué)生聽唱幾遍，然后完整地演唱。
      4、跟著教師播放的錄音帶，學(xué)唱引子和尾聲。
      （三）敲打擊樂器
      用三種打擊樂器為歌曲伴奏：
      （四）做游戲：猜一猜
      1、放音樂，猜一猜動畫片
      請學(xué)生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽音樂邊拍手×
      ×
      ×
      ×。聽到相關(guān)音樂，就走到圈里，圍成一個小圈。例如：教師彈奏或播放《一個師傅仨徒弟》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生退回到外圈，戴《白雪公主和七個小矮人》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂，戴《三只小豬》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。
      教師把整個單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片斷。學(xué)生能辨別各首歌曲出自哪都動畫片，并準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍手。
      2、聽音樂，表演
      繼續(xù)上面的游戲，要求學(xué)生按×
      ×
      ×
      ×的節(jié)奏走步，并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動作。例如，教師放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂，戴小矮人頭飾的學(xué)生，邊一拍一步地走到圈內(nèi)，邊做表情。害羞鬼、萬事通、噴嚏精、糊涂蟲、開心果、瞌睡蟲、愛生氣各自做出不同的表情。
      4、聽節(jié)奏，猜一猜
      學(xué)生圍成一個圈，請四個學(xué)生蒙著眼站在圈內(nèi)，各自代表一部動畫片。大圈里的學(xué)生戴著各自的頭飾傳球。音樂一停，手里拿球的學(xué)生必須把自己所代表的動畫片的節(jié)奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂器或走步表現(xiàn)出來。圈內(nèi)的學(xué)生如果能聽出來與自己是同一部動畫片里的人物，就勝出了。被猜中的學(xué)生與蒙眼的學(xué)生相互交換位置。游戲繼續(xù)下去。
      教學(xué)反思：
      第六單元
      迎
      新
      春
      第一課
      教學(xué)內(nèi)容：
      唱歌《新年好》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      能背唱歌曲《新年好》，能用打擊樂器為歌曲編配伴奏。
      教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入新課（可由教師提問：我國及世界各國在迎接新年到來時，有哪些風(fēng)俗、習(xí)慣）。
      2、放錄音，讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產(chǎn)生學(xué)唱的興趣。
      3、教師分句教唱歌曲（由于學(xué)生已經(jīng)通過各種媒介接觸過這首歌曲，所以，學(xué)唱起來不會感到困難）。
      4、在學(xué)生能比較熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可啟發(fā)學(xué)生自編歌詞。
      ①可在歌詞“祝賀大家”處，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力，試著填上新的歌詞。如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽：“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。
      ②、“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄弟們呀，姐妹們呀”等歌詞。總之，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的積極性，教師不作簡單的評判，而由學(xué)生自己選擇，以利于調(diào)動學(xué)生的參與意識。
      5、在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。
      6、在打擊樂器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。
      教學(xué)反思：
      第二課
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、唱歌《找春天》。
      2、欣賞《獅子舞繡球》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過唱歌、聽賞教學(xué)內(nèi)容，感受春天的歡快氣氛。
      2、培養(yǎng)學(xué)生觀察世界的能力；了解與音樂有關(guān)的民俗文化。
      教學(xué)過程：
      （一）唱歌《找春天》
      1、用生動、形象的語言，啟發(fā)學(xué)生尋找春天的景象。
      2、教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引入歌曲《找春天》。
      3、放錄音或聽教師演唱。
      4、教師教唱，注意切分音的節(jié)奏；啟發(fā)學(xué)生用歡快的聲音來演唱這首歌曲。
      （二）欣賞《獅子舞繡球》
      1、教師用形象、生動的語言導(dǎo)人新課。
      2、教師出示與過春節(jié)相關(guān)的民俗活動的圖片或幻燈片（全家團圓包餃子、湯圓，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)等活動）。
      4、放錄音聽賞一遍；教師提出問題：這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？
      5、聽賞幾遍以后，教師可啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏；如條件較好，教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器（鑼、鼓、镲）為歌曲伴奏。
      6、啟發(fā)學(xué)生回答本地過春節(jié)時，有哪些與音樂相關(guān)的活動。
      7、復(fù)習(xí)歌曲《新年好》。可啟發(fā)學(xué)生自編動作，感受四三拍歌曲的韻律。
      教學(xué)反思：
      第三課時
      教學(xué)內(nèi)容：
      唱歌《過新年》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)唱歌曲《過新年》，初步掌握歌曲中強弱的對比。
      2、為歌曲編配打擊樂器伴奏。
      教學(xué)過程：
      1、先聽兩遍錄音，使學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的氣氛。
      2、教師作簡單說明，歌詞中的“咚咚嗆（qiāng），是模仿鑼鼓點節(jié)奏的襯詞。
      3、教師分句教唱歌詞。
      4、教師分句彈奏旋律，學(xué)生唱歌詞。
      5、在有襯詞的地方，按教科書上的要求，拍手。注意，此處的拍手，不是與節(jié)奏同步，而是有的小節(jié)一拍一下，有的小節(jié)只拍一下。但要注意，最后一句第二小節(jié)的第二拍休止。
      6、歌曲第三樂句與第四樂句是由兩個分別重復(fù)的分句組成，教師可在此處設(shè)計力度的對比。“鞭炮聲聲鑼鼓響”力度稍強，“咚嗆咚咚嗆”力度稍弱；“唱歌跳舞多歡暢”力度稍強，而“咚嗆咚咚嗆”力度稍弱。也可與此相反，讓學(xué)生比較兩種設(shè)計有何不同。
      7、在教師幫助下，在歌曲過門處，用打擊樂器模仿鑼鼓點伴奏。
      8、在打擊樂器的伴奏下，演唱歌曲。
      教學(xué)反思：
      第四課時
      教學(xué)內(nèi)容：
      歌表演《柳樹姑娘》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》。
      2、通過歌表演，用身體動作感受四三拍的韻律。
      教學(xué)過程：
      1、由于歌曲旋律比較流暢，可隨錄音學(xué)唱幾遍（不要求學(xué)生背唱，能跟錄音哼唱即可）。
      2、歌曲的情緒抒情、優(yōu)美，但注意第三樂句與前后樂句在情緒上有對比。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生注意情緒的變化，并能用身體動作表現(xiàn)。
      教學(xué)反思：
      第五篇：一年級上冊音樂教案
      一年級上冊音樂教案 第－課時2015.9.7 教學(xué)內(nèi)容：活動《尋找生活中的聲音 教學(xué)目標(biāo)：
      1．對生活中的聲音產(chǎn)生興趣。2．能模仿生活中的聲音。
      3．能用聲音創(chuàng)編簡單的故事情節(jié)。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)課
      師：現(xiàn)在，老師先請同學(xué)們猜一個謎語，請聽好：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。
      每位同學(xué)開動腦筋仔細(xì)、認(rèn)真地想一想。（速度放慢的）：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面??會是什么呢？猜到的同學(xué)請舉手告訴老師?。ㄋ袑W(xué)生一起舉手）
      師：??！所有的同學(xué)都知道？那就一起把答案告訴老師吧！生齊：是耳朵！師：不錯，是我們每個人都有的耳朵。請同學(xué)們告訴老師，耳朵的作用是什么呀？ 生齊：聽聲音的。
      師：對，耳朵的主要作用就是聽辨聲音的。那現(xiàn)在老師就要考考同學(xué)們的小耳朵是不是很靈？請一聽一好！
      二、聽辨聲音
      （一）教師在黑板上貼上“聽一聽” 卡片（卡片上有一個卡通兒童在思考）師：現(xiàn)在，老師播放第一組聲音，這一組共有兩種聲音，請同學(xué)們仔細(xì)聽好，這兩種分別是什么聲音。
      師：下面我們來聽第1種聲音。
      1．教師播放CD：鐘表的嘀嗒聲、報時聲。生l：是鐘表走動的聲音。生2：還有報時的聲音。
      師：對，原來是永不停歇的鐘表，在辛勤地工作“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、當(dāng)──”。
      師：下面我們來聽第2種聲音。（教師播放CD：鬧鐘的聲音）生1：是鬧鐘在叫！
      師：啊，原來是可愛的小鬧鐘在“嘀嘀嘀嘀”地叫我們起床了！師：現(xiàn)在，我們一起來聽音樂中是怎樣表現(xiàn)“鐘表”的？ 教師播放《在鐘表店里》音樂片段（播放模仿鐘表走動的聲音、鬧鐘的聲音片段：三段）。
      師：怎么樣？音樂好聽嗎？ 生：好聽！
      師：作曲家寫這首樂曲時，就是根據(jù)我們生活中各種各樣的鐘表聲而創(chuàng)作的。師：現(xiàn)在，請每位同學(xué)都閉上眼睛，不要偷看。我們一起猜一猜！如果你猜出來了，請用動作告訴老師，誰也不能發(fā)出聲音喲！2．教師播放多媒體：動物的聲音。學(xué)生在聽的過程中，用動作表示動物。
      師：請同學(xué)們告訴老師，你們都聽到了什么聲音？ 生l：我聽到了貓的叫聲。
      師：你能用動作表示可愛的小貓咪，并給我們模仿一下貓的叫聲嗎？ 學(xué)生模仿動作及叫聲。
      （在回答“動物”這一組聲音時，依次類推。）
      （學(xué)生還有的說聽到了鴨子的叫聲、牛的叫聲、羊的叫聲、小鳥的叫聲、公雞的叫聲以及青蛙的叫聲。）
      師：同學(xué)們都聽出來了，看來同學(xué)們的耳朵還是很靈的嘛！那現(xiàn)在請同學(xué)們自己上來點擊鼠標(biāo)，看看動畫中是不是這些動物在叫。（學(xué)生點擊時，只點擊自己模仿的動物）師：下面老師還要請同學(xué)們聽一首描寫動物的音樂，這種動物在動畫中沒有出現(xiàn)。請同學(xué)們認(rèn)真聽，猜一猜是什么動物？ 3．教師播放CD。
      師：同學(xué)們，聽出這是什么動物嗎？ 生1：是一種飛的動物。生2：嗡嗡嗡地飛。
      師：同學(xué)們說的非常好，這是一首描寫蜜蜂的樂曲，名字就叫《野蜂飛舞》。樂曲主要描寫了蜜蜂飛舞的聲音。下面我們就來聽這首樂曲的片段。教師播放樂曲《野蜂飛舞》片段。
      師：請同學(xué)們繼續(xù)閉上眼睛，下面一組聲音你們能聽出來嗎？如果你聽出來了，請你用動作模仿。
      4．教師播放CD：嬰兒哭、鼓掌、刷牙、游泳等聲音效果。（學(xué)生根據(jù)聽到的聲音，模仿相應(yīng)的動作）生3：我聽到了小孩的哭聲。
      師：喔，小弟弟很著急、生氣了，怎么那么長時間了，都沒人理我呀？（學(xué)生笑）生4：我聽到了鼓掌的聲音。
      師：鼓掌的聲音。噢，那是老師在為同學(xué)們的精彩的表現(xiàn)鼓掌呢。讓我們繼續(xù)努力！
      生5：我聽到了有人在游泳的聲音。
      師：游泳的聲音？你為什么覺得他是在游泳呢？
      生5：因為我聽到了水的聲音，還有游泳時換氣的聲音。師：那你能給我們學(xué)學(xué)游戲的情景嗎？（學(xué)生表演，其他同學(xué)鼓掌鼓勵）生6：我聽到了刷牙的聲音。
      師：對，是刷牙的聲音。那你能給我們學(xué)一學(xué)，他是怎樣刷牙的嗎？（生6做刷牙狀）師：啊，他是這樣刷牙的。那組聲音里好像還應(yīng)該有別的動作??你聽出來了嗎？ 生：老師，老師??
      師：咱們還是請剛才那位同學(xué)來為我們表演吧！生6表演：先做刷牙，然后再做漱口的動作。
      師；剛才同學(xué)們聽得非常認(rèn)真，回答也都正確，說明同學(xué)們觀察生活非常仔細(xì)。師：現(xiàn)在，老師要提高難度?? 生：?。?/p>
      （二）教師在黑板上貼上“想一想”卡片 師：現(xiàn)在，又要請同學(xué)們閉上眼睛了！
      1．教師播放多媒體中“風(fēng)、雨、雷、電” 的聲音。師：請同學(xué)們告訴老師，你們都聽到了什么聲音？ 生l：有下雨的聲音。生2：有刮風(fēng)的聲音。生3：有打雷的聲音。
      生4：好像還有滴水的聲音。
      師：喔，這位同學(xué)聽得非常認(rèn)真，他聽出還有滴水的聲音。那老師考考你：滴水的聲音表示什么呢？
      生2：滴水的聲音表示雨停了，屋檐上的雨水滴下來的聲音。
      師：太棒了，說得非常好。那你們有誰注意到，最后的一個是什么聲音？ 生3：是“咕咚、咕咚”的聲音，好像是水里冒氣泡的聲音！師：不錯。雨停了，水里的小魚兒也高興地唱起了歌！
      師：同學(xué)們聽得非常仔細(xì)，老師接下來還要為你們播放一組聲音，請同學(xué)們仔細(xì)聽好。
      2．教師播放CD。（1）馬的聲音。
      生l：馬奔跑的聲音。
      師：不錯，是馬在奔跑。一開始聲音是強還是弱？ 生齊：聲音大。
      師：對，一開始聲音強。那后來呢？ 生：聲音越來越小。
      師：聲音越來越弱，說明馬兒離我們?? 生齊：越來越遠。師：非常好！
      師：現(xiàn)在老師再為同學(xué)們播放一組聲音。請同學(xué)們閉上眼睛。3．教師播放多媒體中“火車” 的聲音。學(xué)生回答（火車出發(fā)、鳴笛、行進中的聲音）。師：同學(xué)們說得很對。
      現(xiàn)在，老師請同學(xué)們聽一首音樂《出發(fā)》，聽聽音樂是怎樣表現(xiàn)火車出發(fā)的？ 教師播放樂曲片段。
      教師隨音樂的進行，模仿拉響汽笛的動作（四次）。師：你在樂曲中聽到了什么聲音？
      學(xué)生回答：聽到有汽笛聲、車輪前進的聲音、鐵軌發(fā)出的聲音。
      師：同學(xué)們聽得非常仔細(xì)，很準(zhǔn)確，聲音存在于我們每個人的生活當(dāng)中，聲音能夠使我們的生活變得豐富多彩。
      剛才我們聆聽了幾組生活中常聽的聲音，下面老師又要提高難度了。
      （三）教師在黑板上貼“試一試” 卡片
      師：繼續(xù)給同學(xué)們播放幾組聲音，但在聽這幾組聲音的時候，我們能夠根據(jù)聽到的聲音講述簡單的情節(jié)，我們看看誰的想象力最為豐富?，F(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛。1．教師播放CD：高跟鞋走路；開、關(guān)車門；啟動、熄火；鳴笛；啟動、遠去。師：同學(xué)們聽到了什么聲音？舉手告訴老師。生l：有阿姨們平時穿的高跟鞋的聲音（教師：為什么是阿姨？）生2：有發(fā)動汽車的聲音，漸漸遠去（師：為什么？）生3：好像聲音越來越小
      師：那你們能夠想象出什么情節(jié)呢？（學(xué)生討論）
      生：媽媽早晨要去上班，她穿著的高跟鞋發(fā)出“蹬噎” 的聲音，走向汽車，接著發(fā)動汽車，向上班的公司開去，車開走了！
      師：老師為同學(xué)們想到的故事情節(jié)鼓鼓掌，非常好！在我們的生活當(dāng)中，有的聲音往往表達的是一件完整的事情，比如剛才我們聽到的這組聲音，同學(xué)們就說得非常好。
      師：下面老師要把我們即將要聽的聲音增加一點難度，你們說好不好？ 生：好！
      師：接下來要聽的這一組聲音，我要求同學(xué)們根據(jù)你聽到的聲音，把它編成一個完整的故事，看看同學(xué)們的語言表達能力怎么樣？試試同學(xué)們的聽力怎么樣？考考同學(xué)們的想象力怎么樣？ 2．教師播放多媒體音效。
      多媒體課件中“街道” 的聲音：摩托車、公共汽車、小轎車、警車、救護車、直升飛機的叫聲。
      （教師播放多媒體時，不按情節(jié)的邏輯順序播放）師：我們剛才聽到了什么聲音？誰能告訴老師？ 生l：有公共汽車的聲音。生2：有摩托車的聲音。生3：警車的警報聲音。生4：救護車的喇叭聲。
      生5：好像還有直升飛機的聲音。
      生6搶答：老師我還聽到了有汽車剎車的聲音。師：同學(xué)們聽得棒極了，那你們能不能根據(jù)老師播放的這些聲音素材，告訴老師，發(fā)生了一件什么事情？老師再放一遍（畫面）?，F(xiàn)在，請同學(xué)們集體討論一下，街道上發(fā)生了什么樣的事情呢？可以調(diào)整聲音的前后順序。（學(xué)生討論）
      師：同學(xué)們，討論好了嗎？ 生齊：討論好了?。▽W(xué)生情不自禁地偷偷樂）師：那誰來給我們講述這個故事呢？ 生1：老師，我們能考考你嗎？
      師：喔？同學(xué)們要考考老師？非常好，但愿我是一個合格的學(xué)生，開始吧！生：老師，我們可以用一下電腦嗎？ 師：當(dāng)然可以！還真像個老師！生：老師，準(zhǔn)備好了嗎？ 師：準(zhǔn)備好了！生：請老師聽好！
      學(xué)生點擊多媒體，按照故事的發(fā)展順序。但學(xué)生在其中加入了鈴聲。教師根據(jù)聲音的順序，講述故事情節(jié)。
      師：在擁擠的馬路上，有很多車輛在行駛，有公共汽車、有摩托車還有小轎車，突然摩托車撞到了小轎車，急忙踩了剎車。接著警車過來，警察叔叔解決這起交通事故，救護車也過來把受傷的人送進了醫(yī)院??
      生齊：老師，您真棒！
      生：老師，還有一個聲音您沒聽出來呀。
      師：還有嗎？我記得動畫里就這幾種聲音??？那讓我再想想？（教師自言自語地：還有聲音？什么聲音呢？）
      生：老師，我來告訴您吧！是我們自己加的自行車鈴聲。您聽?。▽W(xué)生敲擊自行車鈴，學(xué)生一起哈哈大笑起來！）（學(xué)生表演）師：同學(xué)們的想象力太豐富了，你們想到的情節(jié)非常好。老師真為你們感到自豪！師：結(jié)束語（略）。笫＝課時2015.9.10 教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲尋找生活中的聲音；
      2、《大雨和小雨》；
      3、聽聽我創(chuàng)造的聲音。
      教材分析：歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡單，富有兒童特點。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。教學(xué)目標(biāo)：
      1、尋找并模仿生活中的聲音；
      2、能創(chuàng)造幾種聲音；
      3、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。教學(xué)要求：
      1、感受并模仿自然界和生活中的聲音；
      2、能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）；
      3、會唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
      重點與難點：對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)教具：
      1、多媒體光盤；
      2、從生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；
      3、來自大自然中的事物。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      學(xué)生聽音樂走進教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對
      各種音響感到好奇有趣，新課改要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。）
      二、尋找生活中的聲音
      1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）
      2、啟發(fā)學(xué)生走進教室時，聽到了什麼聲音。
      師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？
      生：想??
      師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）
      師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊學(xué)生的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的學(xué)生，對大自然中的聲音會不會深切的感受。）
      三、歌曲《大雨和小雨》
      1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個下雨過程。）
      師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？
      生：聲音不一樣。
      師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲《大雨和小雨》
      2、由教師范唱或聽錄音。
      3、跟著教師學(xué)唱。
      4、歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點，如何演唱歌曲。
      5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢！（師生同唱，感受歌曲整體效果。新課改重視音樂實踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)自信心。）
      四、聽聽我創(chuàng)造的聲音
      1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對坐）
      師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）生：老師你聽。（學(xué)生從身邊尋找聲音并進行創(chuàng)造，提高學(xué)生的積極性。）
      2、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個簡單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。
      生：（討論）
      3、故事表演
      故事是學(xué)生通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機會，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生，培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)造精神，是新課改體現(xiàn)。）
      4、小結(jié)
      觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。笫三課時2015.9.14 教學(xué)內(nèi)容
      1、聽賞《春天悄悄來臨》。２、學(xué)習(xí)唱《布谷》。教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo)：在聽賞《春天悄悄來臨》時，能想象并表達樂曲表現(xiàn)的基本情境。能力目標(biāo)：能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱《布谷》，在唱第一、二、三、四、九、十、十二小節(jié)時能邊唱歌譜邊做相應(yīng)的（do、mi、sol）手勢。情感目標(biāo)：能積極參與學(xué)習(xí)活動并從中體驗到快樂。教學(xué)重點: 讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來了”的情境，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣和聆聽音樂的良好習(xí)慣。
      教學(xué)難點: 能夠表現(xiàn)音樂的基本情境，用比較和諧的聲音演唱。教學(xué)過程: 創(chuàng)設(shè)情境
      唱師生問好歌。
      師:同學(xué)們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？這里有段音樂動畫,你們聽一聽,想一想它所描繪的季節(jié)是什么?你是怎么從中得知的? 再次聽賞
      導(dǎo)學(xué)明理;主體探究 師：冬天已走開，春天悄悄的來臨，最早向我們報春的朋友是誰呢？你們聽......播放《布谷》，提出課題 問：歌曲是幾拍子？ 布谷鳥的叫聲有幾種？ 學(xué)唱歌曲
      1、看拍號。
      2、引導(dǎo)按節(jié)奏讀歌詞。
      3、唱唱名，學(xué)做do、mi、sol的手勢。
      2、聽《布谷》旋律，隨音樂做do、mi、sol手勢。
      4、師彈琴，學(xué)生配詞演唱。
      師：同學(xué)們，老師模仿兩種布谷鳥的叫聲，有什么不同？ 學(xué)生初步感受歌曲內(nèi)容。
      生：四三拍（做三拍子的律動）叫聲有兩種（鳥媽媽、鳥寶寶）學(xué)生邊拍邊讀節(jié)奏 學(xué)生模仿手勢 音字對位 指出不同
      分角色、分聲部合唱《布谷》。應(yīng)用創(chuàng)新
      激發(fā)情緒：布谷鳥在樹林里、在草地上歌唱，歌聲是那樣的美妙，我們演唱時應(yīng)帶著激動的情緒演唱，表達出我們對布谷鳥的喜愛之情。師：我們還可用其他什么方式呢？ 生有感情地演唱歌曲。學(xué)生分組自由選擇：
      口風(fēng)琴、手勢、合唱、繪畫等等。學(xué)生展示、師生評價。笫四課時2015.9.17 新授 教學(xué)內(nèi)容： 1聲.音的強弱
      2.歌曲《動物唱歌》。教學(xué)目標(biāo)：
      1.感受聲音的強弱，并能夠正確運用到歌曲演唱中。
      2.通過創(chuàng)編歌詞和歌表演活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。3.進一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。教學(xué)重、難點：感受音的強弱。
      教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、大鼓。教學(xué)過程：
      師：小朋友們，昨天晚上老師做了個奇怪的夢，夢見自己到了一片美麗的大森林里，里面有兇猛的獅子、老虎，也有溫順的小貓迷、飛翔的小鳥等等，他們的聲音很美妙，你們能模仿一些動物的叫聲嗎？ 生：我。
      （師神秘的和他說著悄悄話?。?/p>
      師：老師發(fā)現(xiàn)下面的小朋友非常的好奇，你們想知道老師和他說了什么嗎？ 生：想。
      師：這次老師聲音大點，那你們可要聽好了！今天我要帶著小朋友一起到大森林里尋找寶藏！你們愿意跟韓老師一起去嗎？ 生：愿意。
      [設(shè)計意圖：通過和一位學(xué)生說悄悄話來引起學(xué)生的好奇心，同時開門見山通過說悄悄話、號召方式讓學(xué)生感受音的強弱] 師：好！那我們就一起乘上火車出發(fā)吧！[多媒體播放歌曲《火車開了》，師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做律動] 現(xiàn)在我們來到目的地，可是森林的們是關(guān)著的！該怎么辦呢？（師撓頭表現(xiàn)一副很無奈的樣子）哎！門上有個圖案，據(jù)說只要按照圖案敲門，門會自動開的！哪位小朋友想來試試？（生爭先恐后）
      師：他輕輕的敲著門，可是門沒有開！那一個大圓圈和一個小圓圈到底該怎樣敲呢？（師根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生正確敲擊。）（生再次敲擊）
      師：這位小朋友真聰明，他重重的敲擊大圓、輕輕的敲擊小圓！我們看看門開了沒有，閉上眼睛等待兩秒鐘！好，門開了！生：哇！小動物！
      [多媒體：小朋友們好！] 師：動物朋友真懂禮貌！我們也來和動物朋友打個招呼吧！
      師：你們好！可是這么大的森林，到哪去尋找寶藏呢？也許動物知道！我們問問它們吧？需要別人幫助時，該用怎么的口氣呢？誰來做大家代表？（生代表）
      生：小狗哥哥，你知道寶藏在哪嗎？ 小狗：精靈可以告訴你們！師：謝謝小狗！
      精靈：想得到寶藏，必須回答我們給的問題!你們有信心嗎? 生：有！
      小精靈：請看題！
      [多媒體出示：請你模仿森林中動物的叫聲，并說說叫聲是大是小？] [多媒體出示動物，生模仿并討論聲音的大??！] 師：小朋友這么快就完成第一個問題了，希望大家繼續(xù)努力，我們來看第二題！[多媒體出示：請你用大鼓聲音來表現(xiàn)這幅圖！] 師：這個問題有點難，不過沒關(guān)系，我們一起想辦法！誰想試試?。ㄉ顒樱煟淮蠹艺f這幅圖象什么？ 生：吹泡泡。
      師：想不想一起玩玩吹泡泡的游戲？ 生：想。
      師：所有人手拉手面向圓心圍成圈，我來敲鼓，大家聽好我的鼓?。ㄒ魳坊顒樱航處熡扇鯘u強敲擊，學(xué)生的圓變的不好再大時猛的一敲，泡泡炸掉）精靈：哇！我心服口服！寶藏在那！[多媒體點擊出現(xiàn)：f p ] 師：大家一定很失望，怎么找了半天寶藏，寶藏竟是兩個字母呢！音樂家們用兩個特定的字母來表示聲音的大小，f表示大叫做強記號，p表示小叫做弱記號！希望你們記住他們的樣子。要知道：知識才是最好的寶藏！[多媒體播放歌曲《小動物唱歌》] 師：動物朋友知道我們找到寶藏的消息也為我們感到開心！聽！他們高興的唱起了歌！
      [歌曲結(jié)束，多媒體顯示歌譜] 師：這首歌的什么地方出現(xiàn)了我們的強弱記號？ 生：????
      師：那這個地方我們應(yīng)該怎么唱呢？ 生：喵 喵
      師：這位小朋友學(xué)的很用心！我給你們當(dāng)伴奏，你們唱這首歌好嗎？ 生：好。
      （生跟琴唱歌曲）
      師：現(xiàn)在我們也和動物門一起慶祝吧?。ㄈw跟音樂齊唱歌曲）
      師：大家玩的好開心！但是天色晚了，我們也該回去了！快和動物告別吧！乘上火車，一起反程！
      新授第五課時2015.9.21 教學(xué)內(nèi)容：
      1．音樂活動“在音樂廳里”。2．歌曲《大鼓和小鼓》。教學(xué)目標(biāo)：
      1．能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。2．會唱《大鼓和小鼓》。教學(xué)過程：
      （一）在音樂廳里
      1．教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊的錄像。提問：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂器的聲音）？
      2．請你在教材圖中找一找，你認(rèn)識哪些樂器呢？學(xué)生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。
      3．有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂器的音色。4．還知道其他的樂器嗎？
      （二）學(xué)唱《布娃娃彈琴》
      1．你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。
      2．教師范唱或放錄音。
      3．跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。4．邊唱歌曲邊做律動。
      （三）學(xué)唱《大鼓和小鼓》 1．播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？ 2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色不同等等）？ 3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
      4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱）。教學(xué)評價：
      1．能認(rèn)識一種以上的樂器并說出它的名稱。2．會敲擊一種打擊樂器。
      3．會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
      教學(xué)反思．能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色
      新授第七課時2015.9.28 青蛙音樂會》教學(xué)設(shè)計 課時：兩課時 設(shè)計理念及思路：
      運用《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新理念，以審美為核心，充分調(diào)動學(xué)生多種感官（聽覺、視覺、動覺??）參與；引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；突破學(xué)科邊界，以大藝術(shù)教育觀統(tǒng)領(lǐng)各個教學(xué)細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素質(zhì)。“組建合作小組，引導(dǎo)主體發(fā)展”是我這學(xué)期主要研究內(nèi)容。通過組建合作小組，課堂中初步形成參與性、創(chuàng)造性、研究性的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在自由創(chuàng)作中體驗音樂的美與學(xué)習(xí)的樂。教學(xué)內(nèi)容：
      1、欣賞《青蛙音樂會》。
      2、音樂的二次創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：
      1、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。
      2、聆聽《青蛙音樂會》感受大自然的美。
      3、通過各種藝術(shù)手段來進行音樂創(chuàng)作。教學(xué)手法：
      學(xué)科綜合法、情境教學(xué)法、體驗嘗試法、小組合作法。教學(xué)設(shè)計：
      一、欣賞美
      [師在教室里布置好充滿夏天氣息的場景，播放背景音樂：合唱曲《夏天的陽光》，并展示一幅青蛙圖畫] 師：小朋友們，你現(xiàn)在感受到什么了？
      生：夏天來到我們身邊，荷花開了，青蛙呱呱叫，天氣變熱了，知了叫，?? 師：對啊，“映日荷花別樣紅”“聽取蛙聲一片”，只要你細(xì)細(xì)觀察，到處都能感受夏天的氣息。小溪的泉聲，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散發(fā)出香氣，暖暖的陽光撒在我們身上，啊，夏天多美好?。煟耗悄銈兿矚g夏天的什么？ [學(xué)生描述夏天的種種趣事] 師：夏天的詩和畫雖然很美，但我們只能欣賞到靜止的畫面卻聽不到夏天的聲音，現(xiàn)在老師請大家唱唱學(xué)過的有關(guān)夏天的歌曲。[學(xué)生齊唱歌曲《小青蛙要回家》] 師：這首歌把夏天的熱鬧和小青蛙活潑可愛的表情活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來了，現(xiàn)在我們來欣賞一下下面這首音樂。[初聽《青蛙音樂會》的錄音] 設(shè)計意圖：
      該教學(xué)環(huán)節(jié)力求突破學(xué)科邊界，融會了畫、音樂、詩歌與一體，從視覺到聽覺，嗅覺，使學(xué)生感受大自然的美，以及由此而感悟文學(xué)、藝術(shù)作品美。該環(huán)節(jié)既是本課的導(dǎo)入，又是審美活動初始環(huán)節(jié)。
      二、表現(xiàn)美
      師：??！池塘里真熱鬧?。≡瓉硇∏嗤軅冊谂e辦音樂會，我們也來湊熱鬧吧！師帶青蛙頭飾扮演青蛙主人：“我的同胞們，歡迎你們來參加今晚的音樂會，為了表示歡迎，我先為大家獻上一首歌！”（播放《青蛙音樂會》片段）[學(xué)生跟據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地表演青蛙演唱] 師：我們的青蛙小公主也來為我們獻上一段優(yōu)美的舞姿！
      [師播放《青蛙音樂會》片段，請班里的舞蹈隊員跟著音樂旋律即興表演，請其他同學(xué)表演其它愛跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓] 師：音樂會開始有活潑的氣氛了，但是我覺得這還不表達青蛙們的歡樂心情，讓我們一起來載歌載舞吧，把歡樂釋放出來！[播放《青蛙音樂會》，師生即興表演，教師對大膽表演、動作設(shè)計有創(chuàng)意的同學(xué)給予鼓勵。] 設(shè)計意圖：
      表現(xiàn)美是審美過程中的重要環(huán)節(jié)。變被動為主動，變旁觀為參與，是這一過程的主要特征。通過表現(xiàn)美可以強化對美的感受。在這一環(huán)節(jié)中，演唱、表演動作等活動形式，能有效地刺激學(xué)生的動覺感受。同時，學(xué)生的節(jié)奏、情緒、情感體驗、音樂協(xié)調(diào)性也由此得到強化。
      三、感悟美
      師：小朋友你們表演得真好，那我們也加入它們的音樂會，先獻上一首歌好嗎？ [學(xué)生愉快地演唱歌曲《快樂的音樂會》] 師：老師準(zhǔn)備了幾樣打擊樂器，幾只哨子。我想用這些小東西來模仿夏天的小動物的叫聲一定很有趣。大家聽一聽，它們分別像誰的叫聲？
      [學(xué)生討論回答：哨子——蟋蟀；圓舞板——青蛙；碰鈴——金玲子；沙球——紡織娘。] 師：現(xiàn)在我們來有節(jié)奏地演奏這些打擊樂器（哨子）。[教師指導(dǎo)打擊樂練習(xí)。（簡易節(jié)奏型）] 師：如果我們一邊演唱，一邊用打擊樂器伴奏，效果會怎樣？讓我們來試一試。[師生邊唱邊用打擊樂器伴奏] 師：現(xiàn)在，在青蛙的音樂會上不僅有了我們愉快的歌聲，各種小動物也來加盟這個音樂會了，真是越來越熱鬧了！[播放《青蛙音樂會》，按造“動動——敲敲——唱唱”讓學(xué)生多種方式感受音樂體驗音樂快樂的情緒。] 設(shè)計意圖：
      感悟美是審美活動的高級階段，它使審美認(rèn)識有表象感受上升到理性領(lǐng)悟。在此環(huán)節(jié)中，我從打擊樂器的音色特點著手，讓學(xué)生自主聽辯選擇適合小動物叫聲的樂器，激發(fā)學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)作的激情，讓他們理性地感受到生活與課堂之間的緊密聯(lián)系。
      四、創(chuàng)造美 師：小動物都能舉辦這么成功的音樂會，那我們能干的小朋友是不是也來策劃一場班級音樂會，老師相信你們肯定能成功！
      [師生商量確定班級音樂會的主題為“幽默”，學(xué)生小組合作自行創(chuàng)意設(shè)計“幽默”情節(jié)，由學(xué)生自主選擇演繹動物或者人物的趣事，音樂會以“接龍”形式開展。] [學(xué)生的創(chuàng)意：“小狗跑步鍛煉身體不小心掉到池塘里”通過聲音模仿和三角鐵的碰擊聲來表現(xiàn)情景；“作業(yè)沒完成被老師挨罵”通過動作、面部表情幽默地表演；用舞板加旁白編了一首打油詩：“音樂會，真幽默，你敲我演你跳我笑嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈——真搞笑！”?? 師：老師把掌聲送給聰明的孩子！[在歌聲、表演、笑聲中結(jié)束本課。] 設(shè)計意圖：
      創(chuàng)造美是審美過程的最高境界，通過創(chuàng)造美可以加深和鞏固對美的理解，把握美的實質(zhì)。讓學(xué)生參與創(chuàng)作的過程，使之品嘗到成功的喜悅，可以激發(fā)他們對音樂欣賞課的興趣，學(xué)會挖掘音樂作品的深度。在小組討論過程中，學(xué)生在與同學(xué)共同討論、互相交流、一起表演中感受音樂、理解音樂。通過合作，有利于引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式探討和表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)其參與意識、創(chuàng)造意識，產(chǎn)生創(chuàng)新思維?，F(xiàn)代音樂教育特別要求注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與意識，重視審美體驗在音樂教育過程中的作用。教師應(yīng)采用各種形式引導(dǎo)學(xué)生參與音樂體驗，音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。通過多種有趣的參與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和審美能力，讓學(xué)生在音樂實踐過程中享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。設(shè)計意圖：
      節(jié)奏是音樂活動中的重要部分，以往的節(jié)奏活動比較枯燥，原因就是在于幼兒對一遍遍的節(jié)奏練習(xí)會感到無聊。那么怎樣在二期課改的理念下讓幼兒自主的學(xué)，充滿興趣的學(xué)呢？我選擇在夏天這一主題背景活動中通過故事，游戲，探索等方法進行。目的是要讓孩子在自主的探索游戲活動中感受節(jié)奏，從而使幼兒有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
      活動目標(biāo)：在掌握 X、XX、0基本節(jié)奏的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編不同的節(jié)奏組合。愿意在集體面前自然，大方的表現(xiàn)節(jié)奏?；顒訙?zhǔn)備：青蛙圖片 節(jié)奏卡片 律動音樂 活動過程：
      一、我們都是小青蛙——音樂律動
      1、引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)青蛙練本領(lǐng)的不同動作。
      2、青蛙有什么本領(lǐng)？
      3、小青蛙還有一個本領(lǐng)——會唱歌，它們的歌聲可好聽了，大家都叫它們“田園音樂家”。
      二、欣賞與初步創(chuàng)編
      1、今天，就來了三只會唱歌的青蛙。
      故事：青蛙爸爸聽說今天晚上池塘里要舉行音樂會，他可高興了。帶著青蛙媽媽和它的青蛙寶寶一起來到了池塘參加音樂會。青蛙爸爸最勇敢，第一個上臺表演：青蛙張開大嘴巴，荷葉上面來唱歌??
      2、青蛙爸爸唱的好聽嗎？青蛙爸爸怎么唱的？
      3、-----出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒一起打擊節(jié)奏
      4、青蛙媽媽聽了青蛙爸爸的歌聲，馬上鼓掌：“青蛙爸爸，你的聲音又響亮，又好聽?！鼻嗤軏寢屢踩滩蛔【幜艘皇赘瑁ǔ鍪竟?jié)奏卡）
      5、青蛙媽媽和青蛙爸爸唱的一樣嗎？哪里不一樣了？ 師：原來只要把節(jié)奏換一個位置，又能變成一首好聽的歌曲了，青蛙媽媽真聰明。
      6、誰能唱一唱？師生合作打擊節(jié)奏
      7、接下來輪到青蛙寶寶了，青蛙寶寶有些害羞，這會已經(jīng)躲在來媽媽身后說：“我害怕，我害怕”。小朋友，如果你是青蛙寶寶，你會害怕嗎？ 我們給青蛙寶寶鼓鼓勁吧！
      8、青蛙寶寶聽了大家的話，終于鼓起了勇氣，它動動腦筋，想了想，（放節(jié)奏卡片）也編了一首歌。
      9、青蛙寶寶和青蛙媽媽唱的一樣嗎？哪里不一樣了？
      師：原來在原來的節(jié)奏上加上新的節(jié)奏，也可以變成新的好聽的歌曲。
      10、誰來唱一唱？（自由探索嘗試）
      三、幼兒創(chuàng)編
      1、小朋友們，你們想不想?yún)⒓忧嗤軅兊囊魳窌课覀円瞾砭幰皇仔碌母枨?，好嗎?/p>
      2、想一想，還能怎么變？（自由創(chuàng)編）
      四、教學(xué)反思.讓學(xué)生參與創(chuàng)作的過程，使之品嘗到成功的喜悅，可以激發(fā)他們對音樂欣賞課的興趣，學(xué)會挖掘音樂作品的深度。
      新授笫二課時2015.10.8 教學(xué)內(nèi)容：
      1、欣賞《青蛙音樂會》。
      2、音樂的二次創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：
      1、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。
      2、聆聽《青蛙音樂會》感受大自然的美。
      3、通過各種藝術(shù)手段來進行音樂創(chuàng)作。教學(xué)手法：
      學(xué)科綜合法、情境教學(xué)法、體驗嘗試法、小組合作法。教學(xué)設(shè)計：
      一、欣賞美
      [師在教室里布置好充滿夏天氣息的場景，播放背景音樂：合唱曲《夏天的陽光》，并展示一幅青蛙圖畫] 師：小朋友們，你現(xiàn)在感受到什么了？ 生：夏天來到我們身邊，荷花開了，青蛙呱呱叫，天氣變熱了，知了叫，?? 師：對啊，“映日荷花別樣紅”“聽取蛙聲一片”，只要你細(xì)細(xì)觀察，到處都能感受夏天的氣息。小溪的泉聲，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散發(fā)出香氣，暖暖的陽光撒在我們身上，啊，夏天多美好啊！師：那你們喜歡夏天的什么？ [學(xué)生描述夏天的種種趣事] 師：夏天的詩和畫雖然很美，但我們只能欣賞到靜止的畫面卻聽不到夏天的聲音，現(xiàn)在老師請大家唱唱學(xué)過的有關(guān)夏天的歌曲。[學(xué)生齊唱歌曲《小青蛙要回家》] 師：這首歌把夏天的熱鬧和小青蛙活潑可愛的表情活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來了，現(xiàn)在我們來欣賞一下下面這首音樂。[初聽《青蛙音樂會》的錄音] 設(shè)計意圖：
      該教學(xué)環(huán)節(jié)力求突破學(xué)科邊界，融會了畫、音樂、詩歌與一體，從視覺到聽覺，嗅覺，使學(xué)生感受大自然的美，以及由此而感悟文學(xué)、藝術(shù)作品美。該環(huán)節(jié)既是本課的導(dǎo)入，又是審美活動初始環(huán)節(jié)。
      二、表現(xiàn)美
      師：??！池塘里真熱鬧啊！原來小青蛙們在舉辦音樂會，我們也來湊熱鬧吧！師帶青蛙頭飾扮演青蛙主人：“我的同胞們，歡迎你們來參加今晚的音樂會，為了表示歡迎，我先為大家獻上一首歌！”（播放《青蛙音樂會》片段）[學(xué)生跟據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地表演青蛙演唱] 師：我們的青蛙小公主也來為我們獻上一段優(yōu)美的舞姿！
      [師播放《青蛙音樂會》片段，請班里的舞蹈隊員跟著音樂旋律即興表演，請其他同學(xué)表演其它愛跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓] 師：音樂會開始有活潑的氣氛了，但是我覺得這還不表達青蛙們的歡樂心情，讓我們一起來載歌載舞吧，把歡樂釋放出來！[播放《青蛙音樂會》，師生即興表演，教師對大膽表演、動作設(shè)計有創(chuàng)意的同學(xué)給予鼓勵。] 設(shè)計意圖：
      表現(xiàn)美是審美過程中的重要環(huán)節(jié)。變被動為主動，變旁觀為參與，是這一過程的主要特征。通過表現(xiàn)美可以強化對美的感受。在這一環(huán)節(jié)中，演唱、表演動作等活動形式，能有效地刺激學(xué)生的動覺感受。同時，學(xué)生的節(jié)奏、情緒、情感體驗、音樂協(xié)調(diào)性也由此得到強化。
      三、感悟美
      師：小朋友你們表演得真好，那我們也加入它們的音樂會，先獻上一首歌好嗎？ [學(xué)生愉快地演唱歌曲《快樂的音樂會》] 師：老師準(zhǔn)備了幾樣打擊樂器，幾只哨子。我想用這些小東西來模仿夏天的小動物的叫聲一定很有趣。大家聽一聽，它們分別像誰的叫聲？
      [學(xué)生討論回答：哨子——蟋蟀；圓舞板——青蛙；碰鈴——金玲子；沙球——紡織娘。] 師：現(xiàn)在我們來有節(jié)奏地演奏這些打擊樂器（哨子）。[教師指導(dǎo)打擊樂練習(xí)。（簡易節(jié)奏型）] 師：如果我們一邊演唱，一邊用打擊樂器伴奏，效果會怎樣？讓我們來試一試。[師生邊唱邊用打擊樂器伴奏] 師：現(xiàn)在，在青蛙的音樂會上不僅有了我們愉快的歌聲，各種小動物也來加盟這個音樂會了，真是越來越熱鬧了！[播放《青蛙音樂會》，按造“動動——敲敲——唱唱”讓學(xué)生多種方式感受音樂體驗音樂快樂的情緒。] 設(shè)計意圖：
      感悟美是審美活動的高級階段，它使審美認(rèn)識有表象感受上升到理性領(lǐng)悟。在此環(huán)節(jié)中，我從打擊樂器的音色特點著手，讓學(xué)生自主聽辯選擇適合小動物叫聲的樂器，激發(fā)學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)作的激情，讓他們理性地感受到生活與課堂之間的緊密聯(lián)系。
      四、創(chuàng)造美 師：小動物都能舉辦這么成功的音樂會，那我們能干的小朋友是不是也來策劃一場班級音樂會，老師相信你們肯定能成功！
      [師生商量確定班級音樂會的主題為“幽默”，學(xué)生小組合作自行創(chuàng)意設(shè)計“幽默”情節(jié)，由學(xué)生自主選擇演繹動物或者人物的趣事，音樂會以“接龍”形式開展。] [學(xué)生的創(chuàng)意：“小狗跑步鍛煉身體不小心掉到池塘里”通過聲音模仿和三角鐵的碰擊聲來表現(xiàn)情景；“作業(yè)沒完成被老師挨罵”通過動作、面部表情幽默地表演；用舞板加旁白編了一首打油詩：“音樂會，真幽默，你敲我演你跳我笑嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈——真搞笑！”?? 師：老師把掌聲送給聰明的孩子！[在歌聲、表演、笑聲中結(jié)束本課。] 設(shè)計意圖：
      創(chuàng)造美是審美過程的最高境界，通過創(chuàng)造美可以加深和鞏固對美的理解，把握美的實質(zhì)。讓學(xué)生參與創(chuàng)作的過程，使之品嘗到成功的喜悅，可以激發(fā)他們對音樂欣賞課的興趣，學(xué)會挖掘音樂作品的深度。在小組討論過程中，學(xué)生在與同學(xué)共同討論、互相交流、一起表演中感受音樂、理解音樂。通過合作，有利于引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式探討和表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)其參與意識、創(chuàng)造意識，產(chǎn)生創(chuàng)新思維?，F(xiàn)代音樂教育特別要求注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與意識，重視審美體驗在音樂教育過程中的作用。教師應(yīng)采用各種形式引導(dǎo)學(xué)生參與音樂體驗，音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。通過多種有趣的參與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和審美能力，讓學(xué)生在音樂實踐過程中享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。設(shè)計意圖：
      節(jié)奏是音樂活動中的重要部分，以往的節(jié)奏活動比較枯燥，原因就是在于幼兒對一遍遍的節(jié)奏練習(xí)會感到無聊。那么怎樣在二期課改的理念下讓幼兒自主的學(xué)，充滿興趣的學(xué)呢？我選擇在夏天這一主題背景活動中通過故事，游戲，探索等方法進行。目的是要讓孩子在自主的探索游戲活動中感受節(jié)奏，從而使幼兒有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
      活動目標(biāo)：在掌握 X、XX、0基本節(jié)奏的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編不同的節(jié)奏組合。愿意在集體面前自然，大方的表現(xiàn)節(jié)奏?；顒訙?zhǔn)備：青蛙圖片 節(jié)奏卡片 律動音樂 活動過程：
      一、我們都是小青蛙——音樂律動
      1、引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)青蛙練本領(lǐng)的不同動作。
      2、青蛙有什么本領(lǐng)？
      3、小青蛙還有一個本領(lǐng)——會唱歌，它們的歌聲可好聽了，大家都叫它們“田園音樂家”。
      二、欣賞與初步創(chuàng)編
      1、今天，就來了三只會唱歌的青蛙。
      故事：青蛙爸爸聽說今天晚上池塘里要舉行音樂會，他可高興了。帶著青蛙媽媽和它的青蛙寶寶一起來到了池塘參加音樂會。青蛙爸爸最勇敢，第一個上臺表演：青蛙張開大嘴巴，荷葉上面來唱歌??
      2、青蛙爸爸唱的好聽嗎？青蛙爸爸怎么唱的？
      3、-----出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒一起打擊節(jié)奏
      4、青蛙媽媽聽了青蛙爸爸的歌聲，馬上鼓掌：“青蛙爸爸，你的聲音又響亮，又好聽?！鼻嗤軏寢屢踩滩蛔【幜艘皇赘瑁ǔ鍪竟?jié)奏卡）
      5、青蛙媽媽和青蛙爸爸唱的一樣嗎？哪里不一樣了？ 師：原來只要把節(jié)奏換一個位置，又能變成一首好聽的歌曲了，青蛙媽媽真聰明。
      6、誰能唱一唱？師生合作打擊節(jié)奏
      7、接下來輪到青蛙寶寶了，青蛙寶寶有些害羞，這會已經(jīng)躲在來媽媽身后說：“我害怕，我害怕”。小朋友，如果你是青蛙寶寶，你會害怕嗎？ 我們給青蛙寶寶鼓鼓勁吧！
      8、青蛙寶寶聽了大家的話，終于鼓起了勇氣，它動動腦筋，想了想，（放節(jié)奏卡片）也編了一首歌。
      9、青蛙寶寶和青蛙媽媽唱的一樣嗎？哪里不一樣了？
      師：原來在原來的節(jié)奏上加上新的節(jié)奏，也可以變成新的好聽的歌曲。
      10、誰來唱一唱？（幼兒自由探索嘗試）
      三、幼兒創(chuàng)編
      1、小朋友們，你們想不想?yún)⒓忧嗤軅兊囊魳窌?？我們也來編一首新的歌曲，好嗎?/p>
      2、想一想，還能怎么變？（幼兒自由創(chuàng)編）
      四、表現(xiàn)交流
      1、個別幼兒表現(xiàn)
      2、表揚鼓勵幼兒
      3、引導(dǎo)幼兒嘗試合作輪奏
      4、延伸：我們把這些好聽的節(jié)奏放到區(qū)角中，再去試試還能變成什么好聽的歌曲。教學(xué)反思
      教師應(yīng)采用各種形式引導(dǎo)學(xué)生參與音樂體驗，音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。通過多種有趣的參與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和審美能力，讓學(xué)生在音樂實踐過程中享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。
      第二單元我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國教學(xué)案例 新授第一課時2015..10.12 教學(xué)內(nèi)容：
      1．聽賞《中華人民共和國國歌》。2．學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。教學(xué)目標(biāo)：
      1．能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。2．熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。3．學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。教學(xué)過程：
      （一）聽賞《國歌》 1．引入新課。
      教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。
      2．可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關(guān)唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學(xué)生補充。
      3．介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。
      4．教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)劊脴菲餮葑嗪腿寺曆莩吨腥A人民共和國國歌》給他們的不同感受。
      5．播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。
      （二）學(xué)唱《國旗國旗真美麗》
      1．教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。
      2．教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。4．學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。5．教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學(xué)生接唱“真美麗”?? 教學(xué)評價：
      1．是否能安靜地聽音樂。
      2．是否知道在什么場合下，唱、奏國歌。
      3．是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。
      三.教學(xué)反思．國歌代表著一個國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。
      第二課時2015.10.15 教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲：《國旗國旗真美麗》學(xué)唱。
      2、綜合訓(xùn)練：音的強弱
      3、音樂游戲：有趣的繩子
      4、欣賞：《中華人民共和國國歌》（管樂曲）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、圓潤、連貫的聲音演唱歌曲。通過學(xué)唱《國旗國旗真美麗》和欣賞《中華人民共和國國歌》，教育學(xué)生熱愛祖國。
      2、指導(dǎo)學(xué)生初步感受與分辨音的強弱。通過音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生對強弱音的分辨能力和反應(yīng)能力。教學(xué)重點：歌曲：《國旗國旗真美麗》學(xué)唱。教學(xué)難點：感受與分辨音的強弱。教學(xué)手段：錄音機、磁帶教學(xué)過程：
      一、發(fā)聲練習(xí)： 同前節(jié)
      二、綜合訓(xùn)練：音的強弱
      1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的聲音音量有沒有變化？（有，有大小）
      對，我們管這叫聲音的強弱。聲音較大的叫做強，小叫做弱。請同學(xué)用WU按照教師要求來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的強弱。（教師作如下要求：強、弱、強、弱、強??）
      2、師用響鼓敲擊，請生說一說哪次強，哪次弱。
      3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有強弱嗎？ 能舉出各例子嗎？（生舉例）
      4、教師有強有弱地拍擊節(jié)奏，請同學(xué)們來模仿。
      三、音樂游戲：有趣的繩子
      1、同學(xué)們做的都非常的好，下面我們來玩一個和聲音強弱有關(guān)的游戲。
      2、教師在黑板上畫一條長線，在線上畫上大小不同、距離不等的圖形。請同學(xué)隨著教師的手勢依次讀出“wu”、“di”、“da”的強弱音。（見到線按照線讀wu，遇到大圓大聲讀da，遇到小圓小聲發(fā)出di）做游戲
      3、用長繩子來玩，方法同上。
      （一組一組的做，另一組給他數(shù)著，錯的次數(shù)少的組獲勝）
      四、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》
      1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每周一都要參加升旗儀式，誰能說說在升旗儀式上，都有哪些活動？ 對，最后美麗的五星紅旗會升上旗桿，在天空飄揚。我們今天就來學(xué)一首歌曲《國旗國旗真美麗》。
      2、教師范唱，請同學(xué)說說這首歌曲有什么特點？聽了以后有什么感受？
      3、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏有感情的讀詞。
      4、教唱法學(xué)唱歌曲。注意咬字要清楚。
      5、歌曲處理：
      前兩句要以贊美的情感來演唱，音量不要太強，音與音之間要唱的連貫。后兩句要唱的親切。
      “親親你”要唱的輕而有彈性。教師指導(dǎo)學(xué)生練唱。
      6、用樂器、舞蹈等方式來詮釋歌曲，全班一起來表演。
      五、欣賞：《中華人民共和國國歌》
      1、國旗在升起時會播放《中華人民共和國國歌》，下面我們就一起來欣賞《中華人民共和國國歌》。
      教師介紹：《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，寫于１９３５年。這首歌曲在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵著我們?yōu)閷崿F(xiàn)四化，振興中華而奮勇前進。
      2、初聽樂曲。請同學(xué)說一說有什么感受？你聽到國歌時都想到了什么？
      完成聽聽想想
      3、復(fù)聽樂曲，全體起立齊唱國歌
      六.教學(xué)反思通過音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生對強弱音的分辨能力和反應(yīng)能力。教學(xué)重點：歌曲：《國旗國旗真美麗》學(xué)唱。教學(xué)難點：感受與分辨音的強弱。
      新授笫三課時2015.10.19 教碰鈴和響板
      認(rèn)識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。教學(xué)目標(biāo)：
      認(rèn)識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。教學(xué)過程
      （一）學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
      1．教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。
      2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
      3．跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
      4.請幾級學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。
      （二）聽賞《吹蘆笙》 1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2．教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。3．引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。
      4．在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
      （三）認(rèn)識打擊樂器：碰鈴、響板
      1．教師向?qū)W生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器的不同音色。
      2．教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進行。3．教師出示卡片
      碰鈴 dang dang dang dang da da da da da da da da 響板
      學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。教學(xué)評價
      1．能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。2．是否知道《吹蘆笙》是哪個少數(shù)民族的兒童歌曲。3．能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。教學(xué)反思使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
      新授笫四課時2015.10.22 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《我愛北京天安門》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、跟著音樂學(xué)唱歌曲《我愛北京天安門》，嘗試用拍手動作拍打音樂的節(jié)奏
      2、感受歌曲愉快、跳躍的情緒 活動準(zhǔn)備：
      歌曲《我愛北京天安門》 天安門掛圖 活動過程：
      一、交流喜愛天安門的理由
      1、昨天夜里老師做了個很美很美的夢，夢到自己變成了一個孫悟空，乘著筋斗云去了北京，北京好大好大，景色可美了，你們猜猜看我到了北京的哪些地方？
      2、我夢見我去了天安門，那你喜歡天安門嗎，為什么？
      教師小結(jié)：喜歡天安門的理由有許多，不僅我們喜歡，所有中國人都喜歡，因為天安門是我們中國最大的一個廣場，它也成為了首都北京和中華人民共和國的標(biāo)志性建筑之一。
      二：欣賞歌曲我愛北京天安門
      1、聽完這首歌你有什么感受？
      2、這首歌里唱了些什么？
      3、嘗試用雙手拍打節(jié)奏。
      4、討論：這首歌中唱了幾遍我愛北京天安門？唱的旋律一樣嗎？ 三：學(xué)唱歌曲
      1、跟上樂曲的節(jié)奏學(xué)唱歌曲
      2、有表情地歌唱，表達熱愛天安門的感情。
      新授笫五課時2015.10.26 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽：《擠奶舞》 表演：《草原就是我的家》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感態(tài)度價值觀：通過《擠奶舞》、《草原就是我的家》的學(xué)習(xí)，感受綠色草原特有的生命活力，體驗蒙古族特有的風(fēng)土人情，關(guān)注自然環(huán)境與社會生活，感受表現(xiàn)牧民生活的樂曲情感。
      2、過程與方法：充分利用學(xué)生的好奇心理，運用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究草原的同時自主參與各項學(xué)習(xí)活動并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
      3、知識與技能：嘗試用不同的方式表現(xiàn)草原的美，鍛煉學(xué)生即興表演的能力，能夠用語言、舒展的歌聲、肢體動作來表達內(nèi)心的感受。教材分析：
      “藍藍天空飛彩霞，騎上了我的小紅馬??”遼闊美麗的草原一望無際，多么令人神往。本課位于第二冊教材的第五課，從時間上講正值春天，春天在學(xué)生的眼中到處都是綠，那春天的草原呢？教材利用綠色草原特有的生命活力，讓學(xué)生了解春天的草原，加深學(xué)生對少數(shù)民族的情誼，體會民族大團結(jié)的深刻含義。本課的聆聽與表演都具有明顯的蒙古族特色。歌曲《草原就是我的家》旋律活潑歡快，極富動感，令人唱之欲舞，很適合低年級學(xué)生表演。聽賞曲《擠奶舞》抓住草原人民的一個生活情景，學(xué)生對了解草原人民的生活習(xí)慣更有興趣。教學(xué)策略：
      一年級的小朋友好動，愛表現(xiàn)，這是他們的天性，而學(xué)生對音樂美的感知是比較粗淺的。對于音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是在游戲活動中逐漸的進行滲透，在教學(xué)中通過師生共同的體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造來完成，從而欣賞音樂的美。根據(jù)這一教學(xué)理念我在本課中設(shè)計了為畫面選配合適的音樂——聆聽表演《擠奶舞》——學(xué)唱表現(xiàn)《草原就是我的家》——了解蒙古人民喜愛的活動（機動）四個環(huán)節(jié)，以導(dǎo)游與游客為主線將這四個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，有機的組合在一起，將體驗音樂的美、表現(xiàn)音樂的美有機的結(jié)合在一起。教學(xué)重點、難點：
      通過聽、唱、跳、說、畫來體驗蒙古音樂、表現(xiàn)蒙古音樂、感受蒙古音樂的獨特魅力
      設(shè)計思路：
      看草原——說草原——聽草原——想草原——跳草原——唱草原——畫草原 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入——聆聽感受，律動表演——想象體驗，創(chuàng)造表演 教學(xué)用具：
      課件、奶桶、磁帶、錄音機、紙、彩筆等 教學(xué)過程：
      一、課前音樂《美麗的草原我的家》 學(xué)生聆聽，教師表演舞蹈
      二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（感知與體驗）
      1、通過教師的舞蹈和民族服飾設(shè)問引入
      2、感受草原風(fēng)光
      3、為畫面選擇合適音樂 仔細(xì)聆聽，（注意引導(dǎo)學(xué)生比較兩段音樂的情緒，同時用動作做適當(dāng)提示）學(xué)生選擇并說說理由 【設(shè)計意圖】1.創(chuàng)設(shè)情景是導(dǎo)入音樂教學(xué)的重要組成部分，是引導(dǎo)學(xué)生自主參與教學(xué)的必須手段。根據(jù)主題內(nèi)容運用富有民族特點的服裝、音樂以及草原那達慕大會場景直觀地把學(xué)生帶入蒙古草原情境進行教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們產(chǎn)生興趣，積極參與，并能產(chǎn)生相關(guān)的聯(lián)想、想像。2.借助聆聽二段風(fēng)格不同的音樂讓學(xué)生充分感受不同的音樂所表述的音樂形象，比較體會蒙古音樂的特點。3.讓學(xué)生在模仿摔跤、擠奶、射箭、賽馬等動作來體驗民俗，感受大草原的獨特魅力。
      三、聆聽感受，律動表演（擠奶舞）
      1、導(dǎo)言：我們接下來要隨著一段優(yōu)美的音樂去歡快的舞蹈了，你們愿意跟老師一起跳嗎？
      初聽：在聆聽《擠奶舞》的同時選放有關(guān)《擠奶舞》的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。
      2、律動
      老師把蒙古族舞蹈中常見的基本動作教給學(xué)生：“硬肩”“笑肩”“擠奶”然后分小組進行表演。師：擠奶時大拇指要立起來?挽袖?“硬肩”是蒙古舞里最常用的動作?高興時會用“笑肩”
      3、表現(xiàn)復(fù)聽：模仿擠奶舞的動作，合著音樂跳一跳?！驹O(shè)計意圖】通過聆聽與表演進一步感受蒙古族民間舞蹈特點，同時使學(xué)生在實踐活動中充分發(fā)揮自己的主動性體驗?zāi)撩駛兊纳钋槿?，體會“草原就是我的家。”
      四、編創(chuàng)與活動
      導(dǎo)入：用多媒體出示畫面，給學(xué)生介紹蒙古族的運動項目。
      1、出示課件，體驗民俗。（背景音樂：草原就是我的家）師：蒙古族地區(qū)每年七八月間都舉行隆重的那達慕大會?，F(xiàn)在讓我們一起去看一看他們在干什么。
      生：摔跤、射箭、賽馬。
      師：同學(xué)們想不想?yún)⒓铀麄兊哪沁_慕大會呢？ 生：想。
      2、動作創(chuàng)編與聲音創(chuàng)編同時進行。
      師：請幾位同學(xué)進行摔跤、射箭、騎馬的表演，并為動作配音響。（象聲詞）（生分組興致勃勃地進行即興模仿和表演）師：請一組小朋友為參加比賽的蒙古族勇士們送點喝的。送點什么比較好呢？（啟發(fā)學(xué)生說出馬奶）
      師：請這組的小朋友開始擠馬奶的表演。
      3、為動作找相應(yīng)的節(jié)奏。
      師：同學(xué)們，請你們認(rèn)真地看一看歌譜。有哪些節(jié)奏和剛才我們練習(xí)過的摔跤、擠奶、射箭、騎馬的節(jié)奏是相同的？它們分別出現(xiàn)幾次？
      生：摔跤的節(jié)奏出現(xiàn)三次，擠奶的節(jié)奏出現(xiàn)了四次，射箭的節(jié)奏出現(xiàn)一次，騎馬的節(jié)奏出現(xiàn)了四次。
      師：這些動作的下面有一組節(jié)奏，這些節(jié)奏應(yīng)該和哪些動作交朋友？（出示動作名稱、節(jié)奏與象聲詞的課件，引導(dǎo)學(xué)生找出相應(yīng)的節(jié)奏并在電腦上點擊出）擠奶摔跤 射箭賽馬
      XX X XXXX︱ X-︱ 響板：X X ︱ X X ︱
      兩組樂器同時進行演奏練習(xí)。教師評價總結(jié)。
      2.聆聽音頻《國旗國旗真美麗》，學(xué)生分組用樂器為歌曲伴奏。（沒有拿樂器的學(xué)生演唱歌曲并徒手伴奏。）教師評價。
      五、教學(xué)反思.中國、外國樂隊中都使用。兩個鐘形銅片，頂端正中有孔，可以穿綢條等用以持握，相擊作聲。演奏時，兩手各執(zhí)一鈴，鈴口朝上仰舉于胸前，互相碰擊而振動發(fā)音，有時也用單棰擊奏。碰鈴雖無固定音高，但聲音穿透力強，音響清越，音色優(yōu)美動聽，常配合優(yōu)雅、抒情的曲調(diào)演奏。
      第八課時2015.11.5 教學(xué)內(nèi)容：
      1、欣賞《我愛北京天安門》
      2．學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。3.認(rèn)識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。教學(xué)目標(biāo)：
      1．欣賞《我愛北京天安門》，初步記憶樂曲主題，能聽出主題旋律及其變奏。2．能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。3．認(rèn)識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。教學(xué)過程：
      （一）欣賞《我愛北京天安門》
      1、出示《我愛北京天安門》主題旋律譜并范唱。
      2、跟教師模唱主題旋律。要求學(xué)生用自然的聲音演唱，不喊唱。
      3、欣賞木琴獨奏《我愛北京天安門》。
      4、教師簡要介紹主奏樂器木琴，伴奏樂器手風(fēng)琴，提示學(xué)生注意聽辨木琴、手風(fēng)琴的音色區(qū)別。
      （二）學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
      1．教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。
      2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
      3．跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
      4.請幾級學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。
      （三）認(rèn)識打擊樂器：碰鈴、響板
      1．教師向?qū)W生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器的不同音色。
      2．教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進行。3．教師出示卡片
      碰鈴 dang dang dang dang da da da da da da da da 響板
      學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。教學(xué)反思.要求學(xué)生用自然的聲音演唱，不喊唱。、欣賞木琴獨奏《我愛北京天安門》。第九課時15.11.9 教學(xué)目標(biāo)
      一、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古音樂的風(fēng)格特點，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
      二、通過本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動作。
      三、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性的參與音樂活動的表演實踐活動。教學(xué)重點難點
      一、讓學(xué)生感受蒙古音樂的風(fēng)格特點，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲〈〈草原就是我的家〉〉。
      二、能小組合作進行舞蹈、繪畫和打擊樂的編創(chuàng)活動。教學(xué)過程
      一、激發(fā)興趣
      （一）律動（簡單的蒙古動作），剛才我們做的什么動作？你知道我國哪個民族最喜歡騎馬？蒙古族有一個特點就是離不開馬，他們的勞動生活離不開馬，行路離不開馬，連吃住娛樂都離不開馬。他們有一個響亮的名字“馬背上的民族”那蒙古族生活在哪呢？他們的生活是怎樣的，我們一起去看看。
      （二）出示課件，簡介蒙古族的風(fēng)土人情（背景音樂）。
      1、蒙古的地域、大草原
      2、蒙古族的風(fēng)俗
      3、蒙古人民豐富的生活（善騎馬，射箭，摔跤，更能歌善舞）。（看，這是我們祖國國土的版圖，象一只美麗的大公雞，圖中紅色的地方，就是內(nèi)蒙古自治區(qū)，蒙古族就主要分布在這里。內(nèi)蒙古有美麗的草原，珍珠般的湖泊，草原上馳騁著勇敢的蒙古人，那里牛羊、馬匹、駱駝成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就象天上的星星灑落在草原上，奔騰的馬群給草原也帶來了生機。蒙古人的生活多姿多彩，他們喜歡騎馬、射箭、摔交更喜歡唱歌跳舞，每到節(jié)日他們穿上盛裝唱歌跳舞來贊美草原、贊美家鄉(xiāng)。
      （三）舞蹈導(dǎo)入，今天老師就給你們跳一段蒙古舞蹈：
      1、老師自跳，學(xué)生拍手伴奏
      2、師教幾個動作和學(xué)生一起跳起來（講解蒙古族幾個動作的要領(lǐng)如：硬腕、硬肩、騎馬的動作）
      3、師生一起跳起來
      二、新課教學(xué)
      （一）、聽、蒙古族小朋友騎著小紅馬向我們走來了（完整聆聽歌曲）。
      （二）（你聽到蒙古小朋友都唱了些什么）讀歌詞（可用動作提示）
      （三）請同學(xué)們跟音樂小聲唱一遍。
      （四）你們唱的真好聽，老師還想再聽一遍
      （五）如果你們也騎上小馬奔馳在草原上，心情會怎樣？現(xiàn)在讓我們也來試試。(處理歌曲情緒)
      （六）下面一起跟琴來唱（糾正錯誤解決難點）直到唱好
      （七）這么好聽的歌，我看有的同學(xué)都忍不住跳起來了，讓我們邊跳邊唱（跟伴奏）
      三、編創(chuàng)與表現(xiàn)
      （一）課件出示三個蒙古包(讓我們來看看里面都有什么)紅色--請你們跳起歡快的舞蹈，聽清要求: 你們可以用老師教你們的蒙古舞動作或自己編創(chuàng)的動作 的跳,無論怎樣跳一定要和上音樂的節(jié)奏,而且動作要優(yōu)美舒展,同學(xué)們可以自己找一個空間,注意音樂一停.馬上回到自己的座位上去.評價: 剛才你們展示了自己優(yōu)美的舞姿,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)跳的很好,但也有幾個同學(xué)做的不夠大膽,希望你們在以后的活動中大膽的展示自己.老師知道你們一定行。
      黃色：請你們用打擊樂為歌曲伴奏，聽清要求：
      老師準(zhǔn)備了一部分樂器，有的同學(xué)有，有的同學(xué)沒有，沒有的同學(xué)請你用身體的各部位或周圍的物品來為歌曲伴奏，比如：拍腿、拍手、用嘴打梆子等等。有樂器的同學(xué)請你用自己喜歡方式為歌曲伴奏，注意要和上音樂的節(jié)奏，音樂停伴奏也要停。
      評價：同學(xué)們做的很好，特別是沒有樂器的同學(xué)很出色，請有樂器的同學(xué)把小樂器給身邊的同學(xué)我們再來一遍 一起來看綠色的蒙古包里面有什么
      綠色：請你們用手中的畫筆描繪出美麗的草原
      聽清要求：我把同學(xué)分為三組，老師為你們準(zhǔn)備了彩筆和粘帖得圖片，請你們每一組的同學(xué)分工合作有的貼有的畫共同完成一副美麗的圖畫，現(xiàn)在開始。分組討論編創(chuàng)（放音樂）評價：謝謝你們?yōu)槲覀兠枥L了一副這么美的草原畫卷，誰能不愛這么美的草原這么美的家鄉(xiāng)
      四、教學(xué)反思.讓我們在這美麗的草原唱起來跳起來吧,讓我們和蒙古人民一起來贊美家鄉(xiāng)贊美草原吧。（放音樂師生同歡樂）
      第＋課時2015.11.12 教學(xué)目標(biāo)：
      1．初步了解長江、黃河并能動情地演唱《我愛家鄉(xiāng)、我愛祖國》。
      2．學(xué)會與他人合作、齊心協(xié)力完成任務(wù)。
      3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。
      教學(xué)重點：有感情地演唱歌曲教具準(zhǔn)備：第一段歌詞逐個字的帶拼音的卡片、曲譜板書、畫有長江和黃河路線圖的中國地圖、“奔騰萬里”“漫漫流長”“川流不息”三組帶有拼音的板書。第一段不斷反復(fù)的錄音范唱帶、第一段的錄音伴奏帶。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1．音樂游戲《敵人來了》進入教室。師在高低不同音區(qū)彈奏進行曲。低音區(qū)代表敵人來了，學(xué)生哈下腰來走，高音區(qū)代表敵人走了，學(xué)生直起腰來走。讓學(xué)生感受音的高低變化及兩拍子的節(jié)奏特點。
      2．發(fā)聲。師：“敵人走了，我們又可以過上和平、幸福的生活了。今天是星期天，爸爸媽媽領(lǐng)著小朋友坐著火車去郊游了。聽，火車?yán)懫褱?zhǔn)備起程了！”師一邊做手拉汽笛的動作一邊唱兩個長音Lu，生模仿。
      二、學(xué)唱歌曲第一段
      1．師：“火車來到了被譽為‘山水畫廊’和‘人間仙境’的長江三峽，小朋友們被長江的美景所打動，編了一首歌，情不自禁地唱起來。聽——”放第一段伴奏錄音。
      2．師：“同學(xué)們注意到了么，這首歌曲好像少了點兒什么？”（唱的、歌詞??）“原來小朋友一不小心把歌詞的順序弄亂了，現(xiàn)在請同學(xué)們幫助小朋友們把歌詞排好。這首歌曲有四句歌詞，我們分成四組、一組排一句?！睅煼纸M，并定好組長，明確要求：
      A．音樂開始才可以排，音樂停止，即使沒排完也不準(zhǔn)再排了。
      B．大家在一起要團結(jié)協(xié)作，只有齊心協(xié)力才能排得又快又準(zhǔn)。
      C．在排的時候可以相互商量，但一定要小聲，不能影響你們和其他組聽歌詞的順序。
      D．排好后，最好能再認(rèn)真聽一遍確認(rèn)準(zhǔn)確無誤了，組長把字從第一個按順序落到最后一個，在手里拿好、然后你們組迅速坐好，我就知道你們排好了。反復(fù)放第一段的錄音范唱，學(xué)生排字，師巡視指導(dǎo)。基本排好后師停止音樂。
      3．“請第一組的組長把你們的字在黑板槽上擺好”生擺好后：“讓我們來聽一聽他們擺得對不對?！睅煼诺谝痪涞匿浺簟Ｈ襞诺脤θw掌聲鼓勵。若不對，可再聽一遍，先請本組同學(xué)改，還是改不好再請其他同學(xué)幫忙?！澳銈冊诼牭竭@一句的時候一定非常用心，看看你們能不能把大家教會”第一組同學(xué)起立隨師琴唱第一句，“看看你們有沒有把大家教會”，全體隨琴唱。學(xué)唱后三句，方法同上。在第二組組長擺字的同時我將第一句歌詞粘到歌譜上。第三句方法同理。第四句學(xué)會后再完整聽一遍，在聽的同時將第四句的歌詞粘到譜上。最后全體將第一段完整隨琴演唱一遍。用半分解合弦的方式伴奏，關(guān)鍵是讓學(xué)生聽好拍子、熟悉歌曲。
      三、情感處理第一段第一句：“長江是我國最長的河，你們知道它們在世界上位于第幾位嗎？”生若不知道師可自答：“長江在世界上居于第三位，它橫跨11個省市，其流域面積占我國總面積的五分之一，你們說長江大不大呀？”一定要得到生發(fā)自內(nèi)心的肯定回答?！拔覀冊诔谝痪涞摹蠼瘯r，一定要唱得寬、厚、深、遠一些?！蟆癿p的力度，線條平一些到‘大’字再有起伏”師范唱→生模唱→反復(fù)糾正練習(xí)，直至將意思唱到位為止。學(xué)生愛把‘大江’唱白，我會形象地比喻“你們唱得大江都干了，沒水了，聽老師唱得大江又深又寬。”  第二句：“當(dāng)我們班某某同學(xué)學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，并在某某大賽中獲獎。每當(dāng)提到他的名字都會有一種得意和沾沾自喜的感覺，因為他是我們的驕傲對吧。長江也是中國的驕傲，當(dāng)你唱到長江名字的時候要有那種引以為豪的感覺?！睅煼冻３磸?fù)糾正練習(xí)，直至將意思唱到位為止。
      第三句：把第一、二句有感情地復(fù)習(xí)一遍，順便進入第三句，唱完后師問：“你們知道‘源遠’是什么意思嗎？”生答。師總結(jié)：“‘源遠’在這里有兩層含義。一是指長江的源頭非常遙遠，而且流域特別長，你們知道長江的源頭在哪嗎？”生若不知道師可自答：“長江的源頭在青藏高原，青藏高原是世界上海拔最高的地方，那里非常寒冷，到處都是冰川和雪山。長江就是冰川和雪融化的水流下來的，剛開始是很細(xì)的溪流，逐漸的有一些其他的河流加進來，就形成了現(xiàn)在的長江。第二層含義是指它的歷史非常久遠。你們知道長江是從什么時候開始有的嗎？”估計學(xué)生答不上來，師設(shè)問句起強調(diào)作用?！白詮挠辛巳祟?、史書上就有了長江的記載，我們?nèi)祟愑猩?、下五千年的歷史，那長江的歷史比五千年還要長，是不是非常古老呀？”同樣要得到生發(fā)自內(nèi)心的肯定回答?！伴L江不僅是從青藏高原流下來的也是從遠古流過來的，所以你們在唱‘青藏高原’時一定要有一種古老的感覺”。師范唱→生模唱→反復(fù)糾正練習(xí)，直至將意思唱到位為止。
      第四句：有感情地唱出第三句后將第四句唱出。師：“這里的家鄉(xiāng)指的是哪里？”生答。“對，這里的家鄉(xiāng)指的是中國這個大家，而不是指大連更不是指你們的小家，所以在唱‘家鄉(xiāng)’時一定要唱的寬廣一些”防止學(xué)生把‘家鄉(xiāng)’唱白?！白⒁狻摇忠怀觥?。師范唱→生模唱→反復(fù)糾正練習(xí)，直至將意思唱到位為止。最后師總結(jié)唱好各句的注意事項，可邊總結(jié)邊提問看看生領(lǐng)會得如何，然后完整有感情地演唱第一段。這時的鋼琴伴奏可改為全分解式的，將長江滾滾流淌的感覺表達出來。
      四、創(chuàng)編第二段師在地圖上指長江的路線說：“這是我們剛才唱得長江的路線圖，而上面這條彎彎曲曲像‘幾’字形的是我國的另一條有名的大河──黃河。你們知道為什么叫他黃河嗎？”生答。“是的，黃河現(xiàn)在的輸沙量已達到了16億噸，這些泥沙里含有寶貴的礦物質(zhì)，是非常寶貴的肥料資源。如果把這些泥沙壘成1米見方的小土堆能繞地球27圈。因此有人曾比喻黃河流的不是水、而是中華民族的血液。讓我們把這首歌改為黃河再唱一唱?！鄙S琴有感情的演唱?！斑@首歌的名字是??”引出全體齊說歌名?！伴L江是‘我愛我的家鄉(xiāng)’，那黃河我們就改為‘我愛我的祖國’”。全體齊唱黃河的最后一句。“下面我們來聽一首描寫黃河的樂曲，聽完告訴老師用‘源遠流長’來形容黃河合不合適？”播放鋼琴曲《保衛(wèi)黃河》的主題部分。生答不合適?！澳悄阏J(rèn)為用什么詞來形容更合適?”生自由討論→反饋。若生仍無法找到合適的詞語，師可出示事先準(zhǔn)備好的三組詞語‘奔騰萬里’‘慢慢流長’‘川流不息’注意一定要有拼音。生選擇后有感情的演唱三、四句→充滿感情地演唱黃河這一段→聲情并茂的演唱全曲，有前奏和間奏的全分解式的鋼琴伴奏。
      五、拓展我們中華民族是個歷史悠久的文明古國，除了長江、黃河之外還有好多能讓我們引以為榮和值得驕傲的名勝古跡，請同學(xué)們想一想還有哪些？并把它編成第3段、第4段??下課了，讓我們還玩《敵人來了》的游戲走出教室。教學(xué)反思：
      “有舍才有得，得與舍是辯證統(tǒng)一的?！边@是教研員看完我這一課后給我最有啟示的一句話。為了能把自己精彩的地方都展示出來，我的鋪墊加入了四二拍和四三拍聽辨的找孩子和找媽媽的環(huán)節(jié)。在教研員的指點下和后來我在其他班的試上中我深深地體會到這一環(huán)節(jié)對于一年級剛?cè)雽W(xué)不久的學(xué)生，確實已遠遠超出了他們的能力范圍?？芍比胫黝}將本課的閃光點──排字、學(xué)歌及情感處理發(fā)揚光大。以前我總認(rèn)為對于一年級的孩子跟他講什么愛祖國、驕傲自豪地唱，他們根本體會不到。因此在情感處理這一環(huán)節(jié)上我采用了舉例子，如：會演奏某種樂器，會某種別人沒有的本事，或是擁有了屬于自己的電腦??，在唱歌的時候想一想自己認(rèn)為自豪的事情，把他們對自己身邊事物的情感帶到歌曲的演唱中，但實踐證明效果并不好。教研員建議我不要繞圈子，就直接用歌曲本身的魅力去打動學(xué)生，同時還一針見血地指出這是一首非常大氣的歌曲叫我處理得太小氣了。開始我不太理解，我總覺得從學(xué)生感興趣的身邊的事物出發(fā)逐漸過渡到對祖國的熱愛，怎么會成小氣了呢？但后來我又在其他班級以及我所任教的三年級試上，這次我把重點放在對歌詞的理解處理上。如：第一句“中國有條大江”我介紹了長江是我國最長的江，位于世界第三，其流域面積占我國總面積的五分之一。學(xué)生聽后驚奇得瞪大雙眼。我看學(xué)生的情緒被調(diào)動起來后馬上問：“長江夠不夠大呀？”學(xué)生齊聲有力地回應(yīng)道：“大！”在這種氛圍下唱第一句效果就好多了。第二句唱到長江的名字的自豪感也就不言而喻了。第三句我把重點打在了“源遠”上，當(dāng)學(xué)生了解到長江從遠古時代久已存在時，再唱這一句時自然就帶有著古老的氣息。最后一句突出“我”，把驕傲和自豪的感覺進一步升華。“家鄉(xiāng)”學(xué)生易唱得扁、窄。我就給學(xué)生分析：家鄉(xiāng)指的是祖國的大家，而不是大連或是你自己的小家，所以要唱得寬、廣、深一些。經(jīng)這樣一分析再加上師到位的范唱，這個問題便解決了。當(dāng)聽著學(xué)生動情地演唱，我不由得產(chǎn)生了一種成就感，同時對教研員“用音樂本身去打動學(xué)生”這句話有了更深刻的理解?；叵胱约阂郧霸谔幚砀枨鷷r將情感拋到一邊，不厭其煩地逐字逐句范唱糾正，總抱怨學(xué)生不用心，每一處都要講上好多遍才能收到效果。而思想教育也只是在課的最后貼標(biāo)簽式的提一兩句，只是走形式而已并沒有收到實效。而在這首歌的處理上將情感與咬字、吐字還有思想教育三者融為一體，互相依存互相促進。對歌詞的分析激發(fā)了學(xué)生的情感，情感的調(diào)動又促進了咬字、吐字的良好效果，思想教育便在學(xué)生動情地演唱中無痕地滲透到每一個學(xué)生的心中
      六、教學(xué)反思：
      `真正理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所指出的三維目標(biāo)的你中有我、我中有你相互滲透、不可分割的關(guān)系。而且應(yīng)把情感態(tài)度與價值觀放在首要的層面上，而我們以前的錯誤卻是把知識技能放在主線上，所以才造成今天學(xué)生喜歡音樂卻不愛上音樂課的尷尬局面。要想讓課改真正見到實效，教師必須先從理論上改革，然后才能指導(dǎo)自己的教育實踐，在實踐中有了更真實而直接地認(rèn)識之后，才能使自己在理論上的認(rèn)識更加深刻，從而又反過來明確自己的工作方向。因此在工作中的不斷思索和不斷學(xué)習(xí)新的教育理念要雙管齊下，同時還要不斷地尋找理論與實踐的結(jié)合點，力爭使二者能相互促進互為指導(dǎo)，這樣課改就一定不會是穿新鞋走老路或走走形式、喊喊口號而已，我們的音樂教育也終會有走出專業(yè)化教育誤區(qū)的那一天！第＋一課時2015.11.16 教學(xué)內(nèi)容：
      歌表演《娃哈哈》。教學(xué)目標(biāo)： 1．能用打擊樂器為歌曲伴奏。2．能主動、大方地參加歌表演。教學(xué)過程
      （一）歌表演《娃哈哈》
      1．在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。
      2．學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)維吾爾族集體舞的走步與拍手。3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡單的維吾爾族集體舞。
      4.教師請出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學(xué)生。
      5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的維吾爾族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。
      教學(xué)反思.以鼓勵其他學(xué)生尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。
      課題 第三單元：我們都是好朋友 課型 新授課 教學(xué)要求
      1、進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在演唱、演奏、歌表演、音樂游戲等各項音樂活動中繼續(xù)開發(fā)學(xué)生的音樂感知力，體驗音樂的美感。
      2、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活臺獨和團結(jié)友愛的合作精神。
      3、通過讀童謠《找朋友》，學(xué)生進行初步的“聲勢”練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。
      4、學(xué)習(xí)三角鐵和鈴鼓的演奏方法并運用這兩種打擊樂器為歌曲伴奏。
      5、能積極參與音樂活動，與同伴友好合作，嘗試進行集體舞表演。教學(xué)重、難點 本單元的重點：
      用打擊樂器和民族舞蹈表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。本單元的難點：
      創(chuàng)編集體舞。教時 六課時
      教學(xué)準(zhǔn)備
      磁帶、鋼琴、幻燈儀、三角鐵、雙響筒、鈴鼓 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教師活動 個性化設(shè)計 第一課時2015.11.19 教學(xué)內(nèi)容
      讀童謠《找朋友》 教學(xué)目標(biāo)
      1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師、同學(xué)交往，喜歡并樂于參 加音樂實踐活動。
      2、學(xué)習(xí)童謠，初步學(xué)習(xí)用聲勢參與童謠表演。
      3、學(xué)生集體討論、合作，在拍手、跺腳處，設(shè)計其他動作參與表演。
      4、在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作與創(chuàng)新精神。教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入新課
      （1）教師提問：你們會讀童謠《找朋友》嗎？請會的同學(xué)為大家表演。（2）教師師范讀一遍
      2、分組學(xué)習(xí)
      （1）教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀童謠（2）將學(xué)生分組，一個組按一個節(jié)奏讀童謠，另一組跺腳（第一拍起，單數(shù)拍跺腳）。
      （3）一個組按節(jié)奏讀童謠，另一組拍手（從第二拍起，雙數(shù)拍手）。
      （4）兩個組合作讀童謠，并用聲勢參與表演（一個組跺腳，另一組拍手）。
      （5）在此基礎(chǔ)上，逐步過渡到學(xué)生能同時完成讀童謠、跺腳、拍手。
      3、合作表演
      （1）學(xué)生圍成一個圈，一位同學(xué)站中間
      （2）游戲開始，全體學(xué)生拍手、跺腳，中間的同學(xué)在圓圈內(nèi)隨節(jié)拍邊拍手邊轉(zhuǎn)圈。
      （3）童謠結(jié)束，中間的同學(xué)站在一名同學(xué)對面，互換位置。
      （4）游戲繼續(xù)
      4、編創(chuàng)表演
      （1）學(xué)生科分組編創(chuàng)其他動作，邊讀《找朋友》邊表演。
      （2）學(xué)生分組選擇小組同學(xué)熟悉的童謠，編創(chuàng)動作表演。
      教學(xué)反思.初步學(xué)習(xí)用聲勢參與童謠表演。學(xué)生集體討論、合作，在拍手、跺腳處，設(shè)計其他動作參與表演、在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作與創(chuàng)新精神 第二課時2015.11.23 教學(xué)內(nèi)容：
      認(rèn)識三角鐵、雙響筒、鈴鼓 學(xué)唱歌曲《好朋友》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱歌曲《好朋友》，能夠在小過門處為歌曲伴奏。
      2、認(rèn)識三角鐵、雙響筒、鈴鼓，初步掌握三角鐵的使用。
      3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互團結(jié)的精神。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入
      師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們是一名光榮的小學(xué)生了，在這個新的大家庭里，我們是不是又認(rèn)識了新的朋友啊？ 學(xué)生異口同聲回答。
      師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻，請同學(xué)們認(rèn)真聽。
      二、學(xué)唱歌曲《好朋友》新課標(biāo)第 一網(wǎng)
      1、讀歌詞
      師：請同學(xué)們看前面的大屏幕顯示的歌詞?？匆姟靶∈帧钡奈恢迷谀牧藛幔?學(xué)生回答。（在歌詞的后面，沒有在對應(yīng)歌詞的下面）
      師：對。下面就跟著老師一起念一下歌詞，我念一句，你們來念一句?！耙黄鹩螒蛐?，???嘿！嘿！” 師：下面我們一起完整的把歌詞念一下。
      2、學(xué)歌曲
      師：歌詞我們都會念，現(xiàn)在再跟老師學(xué)唱這首歌曲，好不好？ 學(xué)生回答。
      師：同樣的，我來唱一句，你們來唱一句?！耙黄鹩螒蛐?，???嘿！嘿！” 師：恩，同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真，下面我們完整來唱一遍（強調(diào)一下，小過門的拍手）w 學(xué)生演唱。
      師：現(xiàn)在我們跟著錄音演唱一下歌曲。學(xué)生演唱。（唱的時候，教師站在前面，有激情的領(lǐng)唱）
      三、認(rèn)識打擊樂器
      師：這首歌曲我們唱的非常好，請你們想一想，怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點呢？ 學(xué)生回答。（舞蹈，打擊樂器）
      師：恩，同學(xué)們的想象力可真豐富啊，那好吧，今天我們就用幾樣打擊樂器來為這首歌曲伴奏，好嗎？學(xué)生回答。師：同學(xué)們看，這是什么打擊樂器？ 學(xué)生回答：雙響筒
      師：非常好，那它怎么用呢？（復(fù)習(xí)）請學(xué)生來敲擊。
      師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒。雙響筒今天也帶來了兩位新朋友，你們想不想認(rèn)識一下啊？學(xué)生回答。教師先出示三角鐵圖片，讓學(xué)生隨便敲擊感受。
      師：我們來猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形狀有關(guān)。學(xué)生回答：三角？
      師：最后一個字，跟他本身的材質(zhì)有關(guān)。學(xué)生回答：三角鐵 師：真棒，真聰明。
      剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們敲出的音有長友短，下面請你認(rèn)真聽一下，那種聲音好聽。（教師敲出一個長音，幾個短音，順便講一下使用要領(lǐng)）學(xué)生回答（長音好聽）新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
      師：我們再請出另外一個好朋友。這件樂器，老師來告訴你們，它叫鈴鼓。用同樣的方法，教學(xué)生。
      四、表演歌曲
      師：現(xiàn)在我們用打擊樂器為這首歌曲伴奏，注意用敲打擊樂器來替換拍手。學(xué)生到前面來表演。
      師：誰能發(fā)揚團結(jié)友愛精神，謙讓一下？
      教學(xué)反思.現(xiàn)在我們是一名光榮的小學(xué)生了，在這個新的大家庭里，我們是不是又認(rèn)識了新的朋友啊 第三課時2015.11.26 教學(xué)內(nèi)容
      欣賞《洋娃娃之夢》 教學(xué)目標(biāo)
      1、分段欣賞鋼琴曲《洋娃娃之夢》
      2、能根據(jù)樂曲三個部分的不同速度、力度等音樂要素，感受樂曲的音樂情緒及音樂形象。
      3、想象樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計不同的動作，并隨音樂表演。教學(xué)過程 一．組織教學(xué)
      二．復(fù)習(xí)演唱并表演歌曲《好朋友》 三．欣賞《洋娃娃之夢》
      1．導(dǎo)入：老師非常喜歡這首《好朋友》，自從教同學(xué)們學(xué)
      唱之后我的腦子里一直在回蕩著這首歌曲的旋律，無論是在吃飯、走路，甚至在睡覺的時候也夢見了這首歌曲，那么，你們做過夢嗎？（生答，出示幻燈片洋娃娃）這個洋娃娃叫Mary，她是我的好朋友，她也有一個美麗的夢，你們想知道嗎？（生答）今天我們就來欣賞一首鋼琴獨奏曲《洋娃娃之夢》。（放幻燈片，出示課題）
      2.初聽樂曲：啟發(fā)學(xué)生整體感受樂曲情緒，聽后說出自己的 感受。
      3.分段欣賞：并提示，樂曲表現(xiàn)了洋娃娃三種不同的情緒變 化，你能聽出各段之間的界限嗎？每段的情緒有什么變化？邊 聽邊分析樂曲，（并出示板書）
      第一段：行板《搖籃曲》 樂曲開始旋律輕柔圓潤，帶者柔
      和的色彩，營造出睡意朦朧的夜晚情景，旋律逐漸減弱，越來越輕柔，音區(qū)移至地音區(qū)，洋娃娃睡著了?.第二段：中速《洋娃娃的夢》 樂曲開始主旋律以四四拍的 八分音符節(jié)奏奏出，伴奏加入了跳音演奏的中音區(qū)音型，音樂頓時顯得歡快起來，主旋律由低往高發(fā)展，輕輕上揚的旋律走向增添了音樂情趣，勾畫出充滿詩情畫意并富于幻想的主人翁形象。中段的音樂色彩略有變化，再現(xiàn)第一段的主旋律（搖籃曲），結(jié)束處突然出現(xiàn)了富有戲劇性的和弦強音，這里標(biāo)記著“洋娃娃醒了”。第三段：小快板《洋娃娃的舞蹈》 這是快速而富于跳躍的
      舞曲音樂，旋律急促、活潑、跳躍，音樂輕盈而略顯諧謔，鏗鏘有力，群情激奮，在喧騰旋轉(zhuǎn)的音樂形象中結(jié)束全曲。
      4．復(fù)聽全曲：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各段音樂意境構(gòu)思創(chuàng)編故事。5． 創(chuàng)編故事并表演，可分組分段創(chuàng)編表演。四．拓展延伸：
      這個洋娃娃實現(xiàn)了自己美麗的夢想，所以她和小熊一起歡快的跳起舞來，現(xiàn)在讓我們也來和他們一起歡快的跳吧！
      （播放《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲兩遍，鼓勵學(xué)生即興表演只要高興就好。）五．教學(xué)反思.這個洋娃娃實現(xiàn)了自己的夢想，那你們有什么夢想呢？誰能說說？（生答）老師相信你們通過自己的努力一定能實現(xiàn)自己的夢想，你們有信心嗎？
      第四課時2015.12.3 教學(xué)內(nèi)容
      歌表演《兩只小象》 教學(xué)目標(biāo)
      1、學(xué)唱歌曲，感受三拍歌曲的韻律。
      2、能主動、大方地參與表演。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入，練習(xí)節(jié)奏
      （1）師：大家都知道，老虎是森林里的大王，這一次，他們要召集森林里所有的動物們一起開一個音樂會。動物們知道了可高興啦！你們看，都有誰來了。認(rèn)識它們嗎？（隨音樂摹仿它們）（2）發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)。
      出示小動物課件（貓、狗、鴨、羊、鳥等）說說這些動物們的叫聲有什么不一樣。
      利用音樂會的節(jié)目引出大象媽媽和小象，并讓學(xué)生摹仿大象走路的樣子。生：（1）看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲。（2）用各種方式表現(xiàn)出三拍節(jié)奏。
      二、學(xué)唱歌曲
      1、創(chuàng)設(shè)情境。
      大象媽媽今天特別高興！她呀要送給小象們一首歌，你們想聽聽嗎？
      2、播放《兩只小象》。生：聆聽，感受。（學(xué)生隨音樂做大象走路的動作）
      3、聆聽歌曲，進一步感受象的音樂形象。（1）小象在河邊做什么？它們的心情怎樣？
      （2）歌曲中哪一句詞出現(xiàn)的最多？（襯詞：喲羅羅）
      教師：歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在 河邊嬉戲的友好的情景。
      4、師：那么請你們也在音樂聲中輕輕地、慢慢地走過去，和你的好朋友一起，用手代表小象的長鼻子，象它們那樣勾勾鼻子，握握手好嗎？ 生：再次聆聽，在音樂聲中，找到自己的好朋友“勾一勾”。
      5、學(xué)習(xí)歌詞：師生接龍按節(jié)奏朗讀歌詞：
      （1）教師讀單小節(jié)歌詞，學(xué)生接雙小節(jié)“喲羅羅”襯詞。然后師生交換讀；學(xué)生完整齊讀。（2）學(xué)生跟著琴伴奏念歌詞。
      6、演唱歌曲。
      學(xué)生跟著琴伴奏演唱，注意表現(xiàn)了小象什么心情？ 用親切活潑的歌聲表現(xiàn)小象河邊嬉戲的情景。
      7、觀看《兩只小象》
      師：兩只小象相處的怎么樣？我們同學(xué)之間該怎樣相處呢？ 教育學(xué)生要團結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。
      8、出示大象圖片。
      教育學(xué)生要愛護小動物，保護環(huán)境。
      9、學(xué)生跟著伴奏音樂演唱歌曲。進一步表現(xiàn)兩只小象一同在河邊嬉戲的友好的情景。
      三、團結(jié)協(xié)作、表現(xiàn)歌曲
      1、師：請你和你的好朋友一起合作，為歌曲配上簡單的舞蹈動作。
      2、連續(xù)播放《兩只小象》的音樂。
      3、邀請幾對好朋友，自愿上臺表演。
      4、學(xué)生評價，老師點評，選出“最佳合作獎”和“最佳表演獎”，并給予獎勵。（鼓勵全體參與，培養(yǎng)協(xié)作能力，激發(fā)競爭意識，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。）
      四、激發(fā)興趣、編創(chuàng)歌詞
      1、師：來參加這次狂歡節(jié)的動物有很多，你們想想還會有誰呢？ 生：小豬、小狗??
      師：他們也帶著自己的好朋友一起來了，請你想想他們又會怎么唱呢？
      2、以小組為單位，選擇一種動物進行歌詞創(chuàng)編，老師巡視、指點。
      3、老師彈琴，各小組按次序展示編創(chuàng)成果，評選出“最佳創(chuàng)意小組”，掌聲表揚。（選擇自己喜歡的動物進行歌詞編創(chuàng)，激發(fā)靈感，提高興趣，使學(xué)生積極地參與編創(chuàng)活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新能力。）五教學(xué)反思.：天色不早了，這次的森林音樂會馬上就要結(jié)束了。同學(xué)們今天玩的開心嗎讓我們邀上自己的好朋友一起唱著跳著結(jié)束這堂愉快的音樂課吧！第五課時2015.12.7 教學(xué)內(nèi)容：
      學(xué)唱《各族小朋友在一起》 教學(xué)目標(biāo)：
      一、學(xué)唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
      二、學(xué)會用碰鈴、鈴鼓、響板及自找自制的打擊樂器為歌曲配伴奏，使伴奏音響更加豐富。
      三、通過學(xué)習(xí)新疆，蒙古等少數(shù)民族的舞蹈動作為歌曲作表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體互相合作的精神，增進學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望和能力，培養(yǎng)學(xué)生珍視兄弟民族友誼的感情。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境
      1、在《我的朋友在哪里》的歌曲聲中，教師在學(xué)生隊伍的前面帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂節(jié)奏，拍起手兒蹦蹦跳跳進教室。
      2、（在歌曲聲中）師生談話，交流感情新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)
      師；“每個小朋友都有自己的好朋友，能向大家介紹你的好朋友嗎？”（教師請學(xué)生介紹自己的好朋友）
      4、看民族舞蹈，聽配音介紹。
      ⑴ 師：現(xiàn)在，老師想把我的好朋友介紹給大家，希望你們也能成為好朋友，這些好朋友從遠方來，你們聽，他們托老師帶來了最誠摯的問候
      ⑶ 教師小結(jié)
      二、教唱歌曲
      1、（出示大歌片）教師跟著錄音伴奏聲情并茂的范唱歌曲。
      2、范唱完畢，師生討論：小朋友們在一起干什么心情怎樣？
      生：在一起唱歌跳舞，非常開心。
      3、教師帶領(lǐng)學(xué)生按照節(jié)奏聲情并茂邊讀詞邊做動作，朗讀兩遍歌詞后用LU唱旋律。
      4、教師采用聽唱教學(xué)法分句教唱歌曲，再播放錄音讓學(xué)生跟著默唱，后隨鋼琴伴奏齊唱歌詞。
      三、歌曲處理
      教師鼓勵學(xué)生用手重的“樂器”表現(xiàn)音樂。
      教師出示碰鈴、響板等打擊樂器，簡介名稱及其演奏方法，向部分學(xué)生分發(fā)打擊樂器，其余的學(xué)生用課前準(zhǔn)備的自制或自找的“打擊樂器”，不定節(jié)奏，只要學(xué)生能跟上音樂節(jié)拍就行，也可拍手拍凳子等，邊唱邊伴奏，表達自己的愉悅心情。
      四、教學(xué)反思.過學(xué)習(xí)新疆，蒙古等少數(shù)民族的舞蹈動作為歌曲作表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體互相合作的精神，增進學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望和能力，培養(yǎng)學(xué)生珍視兄弟民族友誼的感情。
      第六課時2015.12.10 教學(xué)內(nèi)容：
      集體舞活動《拍手唱歌笑呵呵》 教學(xué)目標(biāo)：
      .進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在演唱、演奏、歌表演、音樂游戲等各項音樂活動中繼續(xù)開發(fā)學(xué)生的音樂感知力，體驗音樂的美感。教學(xué)過程;
      一、音樂律動
      教師帶領(lǐng)學(xué)生進教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒。
      二、學(xué)唱新歌 教師導(dǎo)語：（在《拍手唱歌笑呵呵》的音樂聲中）同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，每個小朋友都有一雙明亮的眼睛，在你的眼睛里有個我，在我的眼睛里有個你，不信我們對面坐，看看是不是？
      1、師生一起跟著音樂的節(jié)奏朗讀歌詞，并做一些簡單的動作。
      2、反復(fù)聽賞歌曲。
      3、用整體模唱法學(xué)唱歌曲，注意第三樂句的頓音唱法。
      4、用輕快而有彈性的聲音演唱歌曲
      三、學(xué)習(xí)集體舞
      注意音樂感的培養(yǎng)，動作與音樂的協(xié)調(diào)性 合作表演
      四.教學(xué)反思.同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，每個小朋友都有一雙明亮的眼睛，在你的眼睛里有個我，在我的眼睛里有個你，不信我們對面坐，看看是不是 課題 第四單元` 音樂中的動物 課型 新授課 教學(xué)要求
      1進一步激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
      2、知道聲音是有長短的，通過聆聽、模仿等手段，使學(xué)生感性地理解聲音的長短。
      3、學(xué)生逐漸學(xué)會用自然的聲音，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的情緒，豐富情感體驗。
      4、引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與自然的密切關(guān)系。
      教學(xué)重、難點 本單元的重點： 進一步鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真誠的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。本單元的難點：
      音樂活動從模仿動物的叫聲入手，認(rèn)識聲音的長短，讓學(xué)生感受、體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。教時 五課時
      教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴，多媒體，打擊樂器 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教師活動 個性化設(shè)計 第一課時2015.12.14 教學(xué)內(nèi)容
      唱歌《小青蛙找家》 教學(xué)目標(biāo)
      1、通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物的意識。
      2、用輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課:  師:今天這節(jié)課,老師為同學(xué)們請來了一位小客人?是誰呢?想知道嗎?（師出謎語，學(xué)生猜）
      師;能談?wù)勀銓π∏嗤艿恼J(rèn)識和感受嗎?  生:談自己對小青蛙的感受。
      師:總結(jié)(小青蛙是益蟲,我們要保護小青蛙、愛護小青蛙)
      二、新歌教唱
      1、導(dǎo)入
      師:有一天啊,幾只小青蛙在池塘里玩,(師放小青蛙愉快活動的音樂)聽,他們玩的可開心了。(緊張的音樂)突然,天空響起了一聲很響的雷聲。風(fēng)也忽然大起來,傾刻間風(fēng)雨交加,下起了暴雨,你們聽,小青蛙們怎么了?  生:談自己聽后的感受(東躲西藏)并能跟著音樂做情景的律動表現(xiàn)小青蛙勇敢的面對困難,膺任而上的精神。
      師:帶領(lǐng)學(xué)生一起律動。
      師:總結(jié):小青蛙們靠自己的勇敢何本領(lǐng),終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨,高高興興的準(zhǔn)備回家了。
      2、導(dǎo)入新歌:  師:可是在和暴風(fēng)雨做斗爭時,有幾只小青蛙迷路了,怎么也找不到家了,這可怎辦?別急,老師有個辦法,能幫小青蛙們找到家。老師編了一段順口溜的節(jié)奏,只要同學(xué)們都學(xué)會唱了小青蛙聽到的話,就會找到家了。(隨機揭題并出示跳跳、呱呱的節(jié)奏)。
      3、學(xué)唱歌曲鋪墊:  節(jié)奏學(xué)習(xí)(跳跳、呱呱的節(jié)奏學(xué)習(xí))
      4、歌曲《小青蛙找家》學(xué)唱
      師:彈音樂《小青蛙找家》學(xué)生跟著音樂一起唱。
      跟著老師的琴一起來唱歌曲。
      分組唱。
      集體唱。
      反復(fù)地的唱。
      個人表演唱。
      師:哦!小青蛙有了我們歌聲的指引,他們終于回到了家。
      四、鞏固歌曲,情感延伸:  歌曲《小青蛙找家》律動表演。
      師:小青蛙為了感謝我們,熱烈的歡迎我們?nèi)ニ鼈兗易隹?師出示小青蛙的頭飾)生:扮演小青蛙。
      幾個學(xué)生戴頭飾上臺表演
      全班表演,師給予琴伴奏。
      五、小結(jié)
      師:今天這節(jié)課我們學(xué)到了什么?  生:談自己的收獲。
      六 教學(xué)反思.今天這節(jié)課,我們不但去青蛙家做了客,同時我們還把迷路的青蛙送到了家,保護了小青蛙。同時我們還學(xué)到了小青蛙遇到困膺任而上而上優(yōu)秀的精神。希望同學(xué)們都能向小青蛙那樣有戰(zhàn)勝困難的信心,同時在生活中也能向今天這節(jié)課上一樣。關(guān)心小青蛙,保護小青蛙。
      第二課時2015.12.17 教學(xué)內(nèi)容
      1、知識：聲音的長短
      2、欣賞《野蜂飛舞》 教學(xué)目標(biāo)
      1、根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，模仿各種動物的叫聲，并在教師的引導(dǎo)下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。
      2、通過欣賞《野蜂飛舞》，體會速度、力度與塑造音樂形象的關(guān)系，逐步教會學(xué)生欣賞音樂的基本方法。
      3、感受樂曲緊張的情緒，并借助語言、線條或圖形、肢體動作等方式表達自己對音樂的理解。教學(xué)過程
      一、聲音的長短
      1、將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠的圖片貼在黑板上。
      2、教師播放獅子的叫聲錄音，請學(xué)生猜一猜它是誰？
      3、學(xué)生模仿，總結(jié)獅子叫聲的特點：音長、低沉。
      4、一半學(xué)生拍節(jié)拍，一半學(xué)生模仿動物的叫聲;互換練習(xí)；全體學(xué)生手拍節(jié)奏，口中模仿動物的叫聲。
      5、一名學(xué)生模仿任意一種動物的叫聲，教師在這種動物的圖片上出示節(jié)奏卡
      6、依次將黑板上的動物按叫聲分類
      二、欣賞《野蜂飛舞》
      1、初聽樂曲
      讓學(xué)生猜一猜，樂曲描寫的是哪種小動物（昆蟲）？為什么？
      2、揭示曲名
      簡要介紹歌劇《薩旦王的故事》劇情以及樂曲在劇中表現(xiàn) 的情景。
      3、復(fù)聽樂曲
      感受樂曲情緒，用語言表述自己對音樂的感受。
      （1）樂曲的速度怎樣？（急速，仿佛野蜂煽動的翅膀）
      （2）樂曲的力度怎樣？（忽強忽弱，表現(xiàn)野蜂飛行忽遠忽近）
      （3）樂曲旋律怎樣？（高低起伏，表現(xiàn)野蜂飛舞的路線忽高忽低）（4）感受樂曲緊張的情緒。
      （5）結(jié)尾：漸弱的力度表現(xiàn)了什么？（野蜂飛走了）
      4、表現(xiàn)樂曲
      用手指在空中話線條表現(xiàn)野蜂飛舞的錄像，或用圖形表示。第三課時2015.12.21 教學(xué)內(nèi)容
      欣賞《引子與獅王進行曲》 教學(xué)目標(biāo)
      1、通過欣賞樂曲，熟悉樂曲中的音樂主題，加深學(xué)生對旋律、節(jié)奏、樂器音色等要素的感受與理解。
      2、通過模仿、模唱、表現(xiàn)加深學(xué)生對音樂表現(xiàn)手段的體驗。教學(xué)過程
      1、創(chuàng)設(shè)情境
      （1）教師將黑板裝飾城森林的樣子，貼上一些小動物的圖片。
      （2）播放幾個音樂片段讓學(xué)生猜一猜，樂曲表現(xiàn)的是什么動物，為什么？
      2、完整聆聽，感受獅王的音樂形象
      3、分段聆聽
      （1）引子部分，感受引子音樂營造的陰森、恐怖的氛圍。（2）第二部分
      ①聆聽第二部分主題
      ②描寫?yīng){王的主奏樂器是什么？獅王的形象是通過什么手段表現(xiàn)的？（弦樂，低沉的旋律，行進的速度與節(jié)奏）
      ③再次聆聽，隨音樂魔方獅王的行進動作。
      ④隨錄音或教師的琴聲模唱第二部分獅王進行曲主題。（3）聆聽獅王的吼叫
      ①音樂是怎樣表現(xiàn)獅王吼叫的（旋律從低到高再到低，力度漸強再漸弱）
      ②獅王吼叫的聲音出現(xiàn)了幾次？（6次）
      ③當(dāng)聽見獅王吼叫聲時，用動作表示。
      4、簡要介紹作曲家
      5、隨音樂表演
      第四課時2015.12.24 教學(xué)內(nèi)容
      欣賞《水族館》 教學(xué)目標(biāo)
      1、通過對比聆聽，感受速度、力度、音色等要素對塑造音樂形象所起的作用，想象魚兒、水草在水族箱中輕盈起舞的形象。
      2、通過聽、想、創(chuàng)、演等方法，啟發(fā)學(xué)生踴躍表達自己的感受。教學(xué)過程
      1、談話導(dǎo)入
      誰有去過水族館？水族館里有些什么？水族館給你的感受是怎樣的？
      2、完整聆聽，感受樂曲描繪的形象。
      3、復(fù)聽樂曲
      （1）樂曲的力度和速度是怎樣的？表現(xiàn)了水族館里的什么場景？（輕柔、安靜、舒緩）
      （2）音樂是怎樣表現(xiàn)波光粼粼的水中世界的？（鋼琴的琶音）
      （3）假如你是一條魚，請你隨著音樂在水族館里自由地游來游去。
      4、對比欣賞
      對比《引子與獅王進行曲》和《水族館》。樂曲的速度、力度、旋律以及樂器的音色各部相同，表現(xiàn)了獅王與魚兒的不同音樂形象。
      5、隨音樂表演 第五課時2015.12.28 教學(xué)內(nèi)容
      唱歌《小蜻蜓》 教學(xué)目標(biāo)
      1、通過學(xué)習(xí)歌曲，感受三拍子的節(jié)拍規(guī)律
      2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲，用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。
      3、對學(xué)生進行保護益蟲的教育。教學(xué)過程
      一、謎語導(dǎo)入
      二、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》。
      1、啟發(fā)談話。師 ：小朋友們，你們見過小蜻蜓嗎？你們見到的小蜻蜓，它們在干什么呀？ 生自由回答
      2、第一遍律動，自由表演。（播放《小蜻蜓》伴奏音樂）師：老師想看一看你扮演的這只小蜻蜓在干什么？ 音樂停后動作造型。
      師：你這只小蜻蜓在干什么？ 生回答
      3、第二遍律動，發(fā)現(xiàn)美的和與眾不同的動作。（繼續(xù)播放《小蜻蜓》伴奏音樂）師：我們再來做做小蜻蜓，這么美美地來飛一飛。
      
      4、鼓勵動作美的和動作與其他人不一樣的同學(xué)，請他們做一做，大家學(xué)一學(xué)（隨機送小蘋果胸飾）
      師：我們這里肯定還有許多愛動腦筋的小蜻蜓，老師都來不及看，現(xiàn)在我要好好地再來找一找。
      5、引導(dǎo)
      師：咦，這么多聰明可愛的小蜻蜓，它們會在哪里飛呀？ 我這只小蜻蜓飛累了，哪棵小樹愿意讓我停一停，休息休息？小蜻蜓除了可以在小樹上休息以外，還能在哪里休息呢？
      （學(xué)生隨機演一演，教師隨機去停一停）
      6、第四遍律動，情境表演。
      師：現(xiàn)在你可以做一只快樂的小蜻蜓自由地飛翔，也可以找個空位，做做花兒，草兒，房屋，莊稼等等，讓小蜻蜓到你身上來停一停，幫你捉捉蟲。
      7、聽錄音范唱，了解歌曲內(nèi)容。 師：“小蜻蜓幫莊稼們捉掉了蟲子，莊稼可高興了，都唱起歌來夸小蜻蜓。你們聽聽，莊稼夸小蜻蜓什么了？  生：??
      
      8、按節(jié)奏念歌詞
       師：讓我們也一起來夸夸小蜻蜓。
      9、聽教師范唱
       師：小蜻蜓那么棒，真是一群討人喜歡的精靈，老師也想來夸夸它們了。
      10、聽琴聲伴奏唱
       師：我們也試著用歌聲來夸夸這群小精靈吧?。牐?/p>
      11、聽錄音伴奏，再唱  師： 有些小蜻蜓偷懶了，還沒捕到蚊子它就把翅膀放下來了?！保S機唱唱不連貫的第一句）
       勤勞的小蜻蜓可不是這樣，它們會在捕到蚊子之后再把翅膀放下來休息?！保S機唱唱連貫的第一句）
       你們喜歡怎樣的小蜻蜓呀？ 
      12、完整地邊唱邊表演
       師：那就讓我們一起來做做勤勞的，又會唱歌又會跳舞的小蜻蜓吧?。牐?/p>
      三、小結(jié)，下課。
      課題 第五課 動畫城 課型 新授課 教學(xué)要求
      1、學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，積極參與到動畫音樂的感受和表 現(xiàn)活動中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注動畫音樂的興趣。
      2、通過聽、唱、奏、創(chuàng)、演等多種音樂活動形式，感受和表現(xiàn)經(jīng)典的動畫音樂，感知動畫音樂的特點，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。
      3、認(rèn)識打擊樂器木魚和雙響筒，掌握正確的演奏方法，并能用打擊樂器為童謠《唐僧騎馬咚得咚》、歌曲《不怕大灰狼》伴奏。
      4、認(rèn)真聆聽樂曲《快樂的小熊貓》，感受樂曲的音樂形象。
      5、與同學(xué)合作，積極參與音樂情景劇《三只小豬》的編創(chuàng)與表演。教學(xué)重、難點 本單元的重點：
      在借助動畫片的畫面和情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂的同時，又不囿于畫面和故事情節(jié)的局限，啟發(fā)學(xué)生展開多方面、多角度的想象，把對音樂的興趣集中在情感體驗上來。本單元的難點：
      如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
      教時 四課時2015.12.31 教學(xué)
      準(zhǔn)備 文字、圖片資料，相關(guān)打擊樂器 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教師活動 個性化設(shè)計 第一課時 教學(xué)內(nèi)容
      活動“豐富多彩的動畫人物”
      欣賞《一個師傅仨徒弟》 教學(xué)目標(biāo)
      1、積極參與音樂活動，能獨立或與同學(xué)一起演唱自己喜歡的動畫歌曲，表演動畫人物，講述動畫故事。
      2、認(rèn)真聆聽《一個師傅仨徒弟》，能用動作或打擊樂器參與歌曲表現(xiàn)。
      3、能隨錄音輕聲哼唱歌曲《一個師傅仨徒弟》的前四個樂句。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入
      播放幾個學(xué)生熟悉的動畫歌曲視頻片段，讓學(xué)生集體隨音 樂跟唱，或模仿動畫人物的動作參與表演。
      二、學(xué)生表演
      （1）學(xué)生說說自己喜歡的動畫片，唱一唱自己喜歡的動畫歌曲。
      （2）采用小組競賽的方式，每組派代表表演他們喜歡的動畫歌曲。看哪組表演或演唱的動畫歌曲既好又多。
      三、聽賞《一個師傅仨徒弟》
      1、由前面的話題導(dǎo)入，讓學(xué)生說說《西游記》中唐僧師徒西天取經(jīng)的故事。
      2、先完整地聽賞一遍歌曲《一個師傅仨徒弟》。
      3、模仿故事中四個主人翁的神態(tài)，隨音樂表演。
      4、教師簡單介紹歌詞內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生集中注意力聆聽，樂曲在什么地方有較大變化？例如，注意聽情緒有無變化，音區(qū)的高與低。歌曲前8個小節(jié)情緒較平和，第9小節(jié)開始情緒稍微激動一些。
      5、哼唱歌曲
      6、表現(xiàn)歌曲
      用打擊樂器響板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵等樂器為歌曲伴奏。
       
      
    
      

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