第一篇：一年級上冊音樂教案（精選）

第一單元 有趣的聲音世界

（一）單元要求：

1、培養(yǎng)學生對聲音的感受力，并能用不同的材料進行模仿。

2、在聲音創(chuàng)編的活動中養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的習慣，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

（二）具體要求：

1、感受并模仿自然界和生活中的聲音。

2、感受人聲和樂器不同的音色。

3、能夠同不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）。

4、能夠用聲音編織一個簡單的故事。

5、會唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》。

（三）課時安排：五課時

第 一 課 時

教學內(nèi)容：

１、尋找生活中的聲音。２、歌曲《大雨和小雨》。３、聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學目標：

１、知識目標： 能尋找并模仿生活中的聲音。２、技能目標1：能創(chuàng)造幾種聲音。３、技能目標2： 學唱歌曲《大雨和小雨》。教學過程：

（一）尋找生活中的聲音

Ｓ：小朋友，老師給大家猜個謎：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。Ｔ：耳朵。

Ｓ：聽，這是什么聲音？（播放生活中的聲音，啟發(fā)學生分辨、模仿并說

說這些聲音的特點）Ｔ：聽辨以下三組聲音：

城市：汽車、鐘表、飛機、火車等

森林：流水、小鳥、獅子、大象等

鄉(xiāng)村：小鴨、小雞、小狗、小貓等

Ｓ：想一想，你還聽到過什么聲音？你能模仿一下嗎？

Ｔ：模仿各種聲音：有打雷聲、拍手、跺腳、喊叫聲、敲門聲、喝水聲、鈴聲、電話聲、笑聲、哭聲、剎車聲、手機聲??

（二）歌曲《大雨和小雨》

Ｓ：剛才很多小朋友模仿了下雨聲，雨是一種自然現(xiàn)象，有大雨還有——？ Ｔ：還有小雨，暴雨、雷雨。Ｓ：對，小朋友說得很好。

今天我們要學唱一首關于雨的歌曲——《大雨和小雨》，老師范唱。Ｔ：跟著老師唱《大雨和小雨》

Ｓ：大雨和小雨的聲音有什么特點？指導學生演唱。

Ｔ：知道“力度”，大雨強，小雨弱。富有表情的歌唱，特別是最后一句，唱出小草快樂、高興的心情。

（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音

Ｓ：我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音，我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？兩個同學一起創(chuàng)造，可以參考書中的提示。Ｔ：分組進行創(chuàng)造，并一起交流，合作，表演。Ｓ：你還會創(chuàng)造一些與書中不同的聲音嗎？ Ｔ：自由創(chuàng)造，想象，并匯報表演。

Ｓ：啟發(fā)學生用幾種連在一起表現(xiàn)一定的聲音。Ｔ：嘗試并表演。

第 二 課 時

教學內(nèi)容：

１、音樂活動“在音樂廳里”。２、歌曲《布娃娃彈琴》 教學目標：

能力目標與情感目標能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。會唱《布娃娃彈琴》。教學過程：

（一）在音樂廳里

S：一起富有表情地演唱《大雨和小雨》。

除了生活中的聲音，還有什么聲音？ T：歌唱聲、樂器的聲音??

S：請小朋友在書中找一找，你認識哪些樂器？并能說說其名稱？ 學生認樂器，學生說一種，老師出示這種樂器的圖片，并播放一些有關此種樂器的音樂片段。

Ｓ：讓學生知道鋼琴、雙響、碰鈴、鈴鼓、三角鐵這幾種樂器，并讓學生學會兩種打擊樂器的演奏方法，感受其音色。Ｔ：練習打擊樂器的演奏方法，學會以下幾種節(jié)奏：

三角鐵： Ｘ――

Ｘ――

雙響筒： ＸＸ ＸＸ ＸＸ ＸＸ

碰 鈴： Ｘ－ Ｘ－ Ｘ－ Ｘ－

鈴 鼓： ＸＸ Ｘ

ＸＸ Ｘ Ｓ：你還知道其他樂器嗎？ Ｔ：交流。

（二）學唱《布娃娃彈琴》

Ｓ：你知道木琴是什么形狀？它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師出示木琴的圖片，并播放一首木琴曲（《草原小騎兵》片段）。今天我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。Ｓ：范唱歌曲。

Ｔ：１、感受三拍子歌曲的優(yōu)美情緒，并隨著歌聲晃動身體。２、跟著老師學唱《布娃娃彈琴》。

Ｓ：難點指導：第一句中的１、小節(jié)，要做到音斷氣連。二、四兩句中的“在彈 琴”與“小黃 鶯”要多指導，不要唱成“在 彈琴”“小 黃鶯”。

Ｔ：１、富有表情地歌唱。

２、邊唱邊律動。練唱。

第 三 課 時

教學內(nèi)容：

１、復習打擊樂器。

２、復習歌曲《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》。３、學唱歌曲《大鼓和小鼓》。教學目標：

１、能力目標： 能認樂器、聽辨音色、掌握打擊樂器的演奏方法。會唱《大鼓和小鼓》

２、情感目標：富有表情地歌唱《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》。教學過程：

Ｓ：上節(jié)課我們認識了很多樂器，包括打擊樂器，你還記得哪些？ Ｔ：結(jié)合書本，自己復習，并交流。

Ｓ：看，這是什么樂器？（老師逐一出示樂器圖片）Ｔ：再認樂器，知其名稱，并知道其基本的演奏方法。Ｓ：選擇兩種樂器為歌曲《大雨和小雨》伴奏。Ｔ：富有表情地演唱歌曲，邊唱邊奏。（小雨用沙球）

Ｓ：你為歌曲《布娃娃彈琴》也選擇一種樂器，怎樣才能使歌曲更好聽。Ｔ：碰鈴或三角鐵。并敲出三拍子的強弱。

Ｓ：出示大鼓與小鼓，誰知道這是什么？并請學生敲一敲，體會兩種鼓的不同音色。

Ｔ：敲節(jié)奏。大鼓：Ｘ

Ｘ

Ｘ

Ｘ 小鼓：ＸＸ Ｘ

ＸＸ Ｘ

Ｓ：今天我們來學唱一首新歌《大鼓和小鼓》，老師唱歌，小朋友與老師伴奏，在“咚 咚”與“嗵嗵 嗵”時跺腳或拍手。Ｔ：仔細聽歌，與老師配合。

學唱歌曲：難點：ＸＸ

ＸＸ

擂起了

敲起了

按節(jié)奏讀歌詞，在“咚 咚”與“嗵嗵 嗵”時跺腳或拍手。

在敲鼓時體會力度的變化：大鼓“強”，小鼓“弱”。在演唱過程中也要體現(xiàn)這一點。并富有表情地歌唱。

歌表演：并模仿打鼓的樣子。

第 四 課 時

教學內(nèi)容：

用聲音編織故事――小白兔蓋新房

（一）教學目標：

知識和能力目標：了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應的聲音。教學過程：

Ｓ：富有表情地講述《小白兔蓋新房》的故事。Ｔ：復述故事內(nèi)容。重點要求：

1、師生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。

2、學生能創(chuàng)造出表現(xiàn)雷、閃電、大風的聲音。

3、安排學生下課尋找能表現(xiàn)《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。

第 五 課 時

教學內(nèi)容：

用聲音編織故事――小白兔蓋新房

（二）教學目標：

能力目標：能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔任一個角色。教學過程：

１、請小朋友有表情地復述故事情節(jié)。

２、將學生分成２～４組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。

３、分組匯報、表演。由一個同學講故事，其他同學用聲音來表現(xiàn)。４、師生共同評價。

５、有時間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。補充材料：《快樂的早晨》

《一個雨天》

第二單元

我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國

（一）單元總要求：

１、通過聽唱一組歌頌祖國、國旗與多民族題材的歌曲，教育兒童熱愛家鄉(xiāng)，尊敬國旗。

２、逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣。

３、通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

４、對不同民族的音樂風格有所感受。

（二）具體要求：

１、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。２、背唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

３、認識打擊樂器碰鈴和響板，并學會正確的演奏方法。４、能隨音樂主動、大方地參與集體歌舞。

（三）課時安排：三課時

第 一 課 時

教學內(nèi)容：

１、聽賞《中華人民共和國國歌》。２、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。教學目標：

１、知識目標：能安靜地聆聽音樂，并知道什么場合下要唱國歌、奏國歌。

２、能力目標：熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲與器樂不同的音色。學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢歌唱。教學過程：

（一）聽賞《國歌》

Ｓ：每一個國家都有自己的國歌，誰知道我國的國歌名稱？

Ｓ：國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。在唱國歌、奏國歌時一定要起立；面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。Ｔ：起立，完整地聽賞《國歌》。Ｓ：在什么場合、情景下唱奏國歌？ Ｔ：交流，并看有關的錄象。Ｓ：介紹國歌的來歷。

Ｔ：聽齊唱和銅管演奏的國歌，感受人聲與樂器的不同音色。Ｓ：播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。Ｔ：談談周一升國旗時的感受。

（二）學唱《國旗國旗真美麗》

Ｓ：請小朋友談談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等知識。Ｔ：交流、互學。

Ｓ：下面我們一起來欣賞這首《國旗國旗真美麗》（播放歌曲錄音）Ｔ：邊聽邊拍手：Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ，并記憶歌詞。Ｓ：請小朋友跟著老師按節(jié)奏念歌詞。Ｔ：有感情地朗讀歌詞，邊讀邊記。

分句學唱歌詞（四句）。

學唱要求：速度不能太快（中速），用親切、柔和、婉轉(zhuǎn)的聲音演唱。Ｓ：請小朋友一邊拍手一邊有感情地演唱。Ｔ：富有感情地演唱。

Ｓ：下面我們一起來接口唱，老師唱前“國旗國旗”，小朋友唱“真美麗” 第二句老師唱“金星金星”，小朋友唱“照大地”，最后兩句一起唱。Ｔ：師生接口唱。

（三）歌表演《國旗國旗真美麗》 １、分組創(chuàng)編動作。２、分組進行匯報表演。３、集體表演。（邊唱邊表演）

第 二 課 時

教學內(nèi)容：

１、學唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。２、認識常用打擊樂器碰鈴、響板。３、聽賞《吹蘆笙》。教學目標：

１、知識目標：能有興趣地聽音樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。

２、知識目標： 能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

３、能力目標：認識打擊樂器碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。教學過程：

（一）學唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》

Ｓ：掛出中國地圖和長江、黃河的風景圖，介紹長江、黃河。Ｔ：在地圖上找出長江、黃河的位置。Ｓ：有感情地范唱歌曲。

Ｔ：初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏、情感。

Ｓ：請小朋友跟著老師唱。

Ｔ：分句學唱歌詞。要求：有表情、輕聲唱、咬字吐字要清晰。Ｓ：下面，我們分組進行唱歌比賽，看哪一組，唱得最好？ Ｔ：練習，分組表演唱。

（二）聽賞《吹蘆笙》 Ｓ：播放歌曲《吹蘆笙》。Ｔ：聽賞，初步感受歌曲的情緒。Ｓ：簡單介紹侗族及吹奏蘆笙的方法。Ｔ：一起學習蘆笙的吹奏方法。

Ｓ：再次聽賞（播放音樂），小朋友接唱歌曲中的襯詞。Ｔ：聽賞，接唱襯詞。學唱歌曲。

（三）認識打擊樂器：碰鈴 響板

Ｓ：我們一起把《國旗國旗真美麗》唱兩遍。（第一遍用碰鈴伴奏，第二遍用響板為歌曲伴奏）

Ｔ：有感情地唱歌曲《國旗國旗真美麗》。Ｓ：１、誰知道老師剛才拿的是什么樂器？

２、再次展示樂器，演示基本的演奏方法，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。

Ｔ：學習演奏方法，明白 Ｘ ＝ＸＸ

碰鈴：dang dang dang dang 響板：dada dada dada dada 兩組同學同時演奏，進行合奏。

Ｓ：請小朋友一起唱《大雨和小雨》，你認為應用哪一種樂器伴奏更好聽。Ｔ：選擇樂器，碰鈴更合適，為歌曲伴奏。Ｓ：《布娃娃彈琴》呢？應選擇哪一種樂器？

Ｔ：讓學生明白：碰鈴適合為優(yōu)美柔和的歌曲伴奏。

響板適合為歡快活潑的歌曲伴奏。

第 三 課 時

教學內(nèi)容：

歌表演：《彝家娃娃真幸?！?教學目標：

１、能力目標：能用打擊樂器為歌曲伴奏。２、價值觀目標：能主動、大方地參加歌表演。教學過程：

（一）用碰鈴、響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。

Ｓ：上節(jié)課，我們學習了《國旗國旗真美麗》這首歌，請小朋友有表情地演唱歌曲。

Ｔ：富有表情地歌唱。

Ｓ：你能用打擊樂器為歌曲伴奏嗎？ 出示卡片：

碰鈴： Ｘ －

Ｘ － 響板： Ｘ Ｘ

Ｘ Ｘ

Ｔ：練習節(jié)奏（用手）；分組再用樂器進行伴奏（兩人一組）。Ｓ：彈奏歌曲旋律。Ｔ：分組為歌曲伴奏。

（二）歌表演《彝家娃娃真幸?！?/p>

Ｓ：我們國家地大物博，有５６個民族，今天我們一起來欣賞一首彝族歌曲。

播放音樂。Ｔ：體會情緒。

Ｓ：這首歌歡快活潑又熱烈，今天我們主要學習彝族的舞蹈。Ｔ：四人一組，學習彝族集體舞的走步與拍手。Ｓ：再試著學唱歌曲。Ｔ：有表情地學唱歌曲。

Ｓ：教學生跳簡單的彝族集體舞蹈。Ｔ：學習彝族舞蹈，集體表演。

Ｓ：一組小朋友用打擊樂器為歌曲伴奏，一組同學跳集體舞。Ｔ：分組表演，并進行交換。

第三單元 我們都是好朋友

（一）單元總要求：

1、進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，在演唱、演奏、歌表演、音樂游戲等各項音樂活動中繼續(xù)開發(fā)學生的音樂感知力、體驗音樂的美感。

2、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度和團結(jié)友愛的合作精神。

（二）具體要求：

1、學唱歌曲《好朋友》《各族小朋友在一起》和《快樂小舞曲》。

2、能背唱《快樂小舞曲》的歌譜。

3、認識并能運用三角鐵、雙響筒、鈴鼓等打擊樂器為《好朋友》等歌曲伴奏。

4、通過音樂游戲《音樂探寶》，全面復習、掌握前三單元的內(nèi)容。

（三）課時安排：五課時

第 一 課 時

教學內(nèi)容：

1、歌曲《好朋友》。

2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。教學目標：

1、知識目標：學會唱歌曲《好朋友》。

2、能力目標：能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學會演奏方法。

3、情感和價值觀目標：在教學過程中培養(yǎng)學生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。教學過程：

（一）歌曲《好朋友》

S：小朋友，你們在小學里是否找到新的好朋友了？ T：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點。S：好朋友在一起會做些什么事呢？ T：討論交流。

S：我們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結(jié)友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。T：跟著老師分句學唱歌詞。

S：指導學生歌唱，在拍手處重點指導，與歌詞銜接好。T：富有表情地歌唱。

S：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在干什么呢？ T：分組仔細觀察，進行創(chuàng)編新歌詞活動。分組進行匯報。S：把好歌詞寫在黑板上。

T：集體學唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。

他們玩得非常開心，這是為什么呢？（引導學生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當?shù)挠螒颉＃?/p>

逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。T：學習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。分組表演，為歌曲伴奏。富有表情地歌唱。

S：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎？ 作業(yè)：自找、自制打擊樂器。

第 二 課 時

教學內(nèi)容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。教學目標：

1、知識目標：初步學會歌曲《各族小朋友在一起》

2、能力目標：在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。教學過程：

1、復習歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂器）

S：我們有很多好朋友，（引導學生拓寬好朋友的概念。）T：全世界的小朋友都是好朋友。

S：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。T：輕聲唱歌詞。

S：指導學生演唱，唱好XX XX XX O的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。T：分句學唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。S：出示打擊樂器，讓學生認并選擇。

T：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。

并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）S：引導學生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門 S：指導學生進行歌表演。

T：有表情地進行表演（唱、奏、動）歌曲《各族小朋友在一起》。

第 三 課 時

教學內(nèi)容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《快樂的小舞曲》。教學目標：

1、能力和 情感目標：通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，增進學生表現(xiàn)音樂的欲望與能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和自己合作的精神。

2、知識目標：學會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。教學過程：

1、跟著老師的琴聲復習歌曲《各族小朋友在一起》。

2、復習用打擊樂器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。雙 響： XX XX │ XX XX │ XXXX X │ 碰 鈴： X X │ X X │ X X │ 三角鐵： X — │ X — │ X — │ 鈴 鼓： X X │ X X │ X〃 — │ 響 板： XX XX │ XX XX │ XX XX│ 注意事項：①必須先學會拍對各種節(jié)奏短句。②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。③在一起演奏時一定要控制力度。

3、師生共同為歌曲3、4兩句設計伴奏，老師進行歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜。

4、學生學習完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。

5、分組學習幾個少數(shù)民族的舞蹈動作，（教師指導）并討論如何表演：對形、角色難得分配等）

6、四張圖片導入新歌《快樂的小舞曲》教學。

7、老師帶領學生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。

8、跟著琴學唱歌曲。

9、聽唱與跟唱相結(jié)合，學會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。

10、作業(yè)：

①為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。

②并分組寫出伴奏譜。

第 四 課 時

教學內(nèi)容：

1、為歌曲《快樂的 小舞曲》伴奏。

2、集體舞《快樂的小舞曲》。教學目標：

1、能力目標：在《快樂的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學生的參與意識，提高參與率。

2、情感目標：在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好，及相互合作的精神。

3、技能目標：進一步加深對四分音符“X —”和 八分音符“X”的認識。教學過程：

1、隨音樂律動。

2、富有表情地歌唱《快樂的小舞曲》（歌詞及歌譜）

3、逐一出示節(jié)奏卡片：

① X — X X │ X X X —│ ② X X — X │ X X X —│ ③ X — X — │X X X —│ ④ X X X X │X — X — │ 要求：①用打擊樂器按節(jié)奏譜演奏。

②二分音符時三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。③跟著老師做，老師先演奏，學生模仿。

4、將節(jié)奏譜進行分配，學生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。

5、分組合作：一組唱歌；一組伴奏。（再進行交換）

6、集體舞學習，動作師生共同設計。

7、有表情地邊歌邊舞。

第 五 課 時

教學內(nèi)容：

1、音樂游戲《音樂探寶》 教學目標：

1、知識目標：通過游戲形式全面復習前三單元的內(nèi)容。

2、情感目標和 能力目標：進一步調(diào)動學生參與音樂活動的積極性和對學習的興趣，在游戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。

教學過程：

1、學生觀察九幅插圖，初步了解游戲的全部內(nèi)容。

2、學生選擇游戲方式：集體還是小組競賽。

3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式?jīng)Q定，誰做評委？

4、學生討論——師總結(jié)：

⑴這個游戲可以集體做，也可分組競賽。⑵用抽簽的方式?jīng)Q定：“1”或“2”。

⑶集體做老師當評委；分組競賽時可由一組同學當評委。

5、先集體做，班長抽簽。

6、分組競賽。

第四單元 《兩只小象》 教學內(nèi)容：

一、賞樂曲《大象》、《獅王進行曲》《動物園》

二、唱歌《兩只小象》 教學目的：

一、知識目標：學習歌曲《兩只小象》、體會三拍子的韻律感。

二、情感、價值觀目標：欣賞《大象》，區(qū)分獅子與大象的不同的形象。教學重點：能用優(yōu)美的聲音和活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。教學難點：

一、襯詞的演唱要輕巧而有彈性。

二、創(chuàng)編新歌詞。課時安排：一課時 課前準備：

1、多媒體課件的制作、2、錄音機、3、磁帶《兩只小象》、《獅王進行曲》、《大象》、《動物園》 教學過程

一、走進大森林（課件展示）

1、今天我們一起去大森林，大家仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、對、有許許多多的小動物，他們在歡迎我們呢？

3、聽音樂片段，感受不同動物的音樂形象，并模仿。（播放《動物園》）

4、聽，誰來了？聽音樂，感受獅子、大象的音樂形象。（播放《獅王進行曲》、《大象》）這兩首樂曲有什么不同？（獅王更威嚴，大象稍活潑）

5、聽音樂，師生模仿獅子與大象的音樂形象。

（二）歌曲《兩只小象》

6、仔細聽，大象的兩個孩子也來了，聽歌曲《兩只小象》

7、誰能模仿一下小象的走路？

8、大家也想模仿一下小象的走路嗎？

7、師生共同律動，播放歌曲《兩只小象》

8、同學們模仿得很象，小象唱得歌也很好聽，想學嗎？（播放《兩只小象》）。

9、、這首歌是幾拍子？（三拍子一般表現(xiàn)優(yōu)美、親切的歌曲，因此，我們就要用優(yōu)美、親切的聲音來學唱這首歌。請學生體會一下三拍子的強弱規(guī)律。（第一拍拍手，二、三兩拍拍腿，強—弱—弱）

10、小朋友自己先把歌詞念一遍，不懂的歌詞可以問老師（老師走到學生中間，了解學習情況）。學生念歌詞并質(zhì)疑。（“喲羅羅”是襯詞，沒有什么特別意義，但卻能表現(xiàn)小象的高興的心情。）

11、師生接口唱，學生唱“喲羅羅”，能分辨四句不同的旋律。襯詞要唱得輕巧而有彈性。

12、小朋友能自己學唱《兩只小象》嗎？（放音樂：第一遍默唱，第二遍輕聲歌唱。）

13、請小朋友用優(yōu)美的聲音演唱（老師彈琴伴奏）。

三、創(chuàng)編活動（律動、編新詞）

14、從歌詞中，你能知道這兩只小象在干什么？（這兩只小象在河邊散步，而且在用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲玩耍）

15、這兩只小象非常友好，而且很有禮貌，我們在一起學習、生活，一定要團結(jié)友愛，做一個有禮貌的好孩子。）

16、大家能根據(jù)歌曲自己創(chuàng)作動作？（指導并參與）

17、師生一起律動。

18、剛才大家都很認真，而且很聰明，下面能把你的成果展示給大家嗎？（放音樂兩遍）

19、你還能創(chuàng)編一段歌詞嗎？（分組進行創(chuàng)編歌詞，將小象的活動更深入一些，并將創(chuàng)編的歌詞記下來，唱一唱）20、分組展示：將新歌詞有感情地演唱一遍。

21、隨著伴奏，師生一起將幾段新詞連起來唱唱，邊唱邊動。

22、、小結(jié)：今天我們對小象有了初步的了解，課后，請小朋友收集有關象的知識，下節(jié)課我們一起交流，好嗎？（放音樂《兩只小象》，律動出教室。

第五單元 動畫城

（一）單元總要求：

將兒童對動畫片的興趣引向音樂，進一步加強學生對音樂節(jié)奏、音色、旋律等音樂要素的感受能力，提高音樂表現(xiàn)力，發(fā)展音樂想象力和創(chuàng)造能力；接觸并了解國內(nèi)外優(yōu)秀的卡通文化，初步感受視覺藝術與聽覺藝術的密切聯(lián)系。

（二）具體要求：

1、通過有節(jié)奏地朗讀歌謠，隨音樂按節(jié)奏走步，分組進行歌謠卡農(nóng)、做游戲等，使學生在活動感受和學習音樂。

2、通過用打擊樂器為歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏，進一步 熟悉打擊樂器的奏法，啟發(fā)學生對打擊樂器音色的興趣。

3、學唱歌曲《我們才不怕大灰狼》《小機靈之歌》第一段，培養(yǎng)自然大方的演唱習慣。

4、模仿不同動畫人物的表情、動作進行表演，發(fā)展學生音樂表現(xiàn)力。

5、根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編聲音，發(fā)展學生音樂想象力以及對聲音的感受力。

（三）課時安排：四課時

第 一 課 時 教學內(nèi)容：

1、童謠《唐僧騎馬咚得咚》。

2、歌曲《一個師傅三徒弟》。教學目標：

知識與能力目標：按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準確變換動作。教學過程：

1、看插圖，并播放《西游記》的片段，說出動畫片的片名。

2、請學生指出插圖或動畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。

3、請學生仔細觀察插圖，說出各個人物的外形特征。

4、朗讀兒歌《一個師傅三徒弟》： X X X X X X X X X X X X X 唐僧 騎馬 咚得 咚，孫悟 空 跑得 快

5、按節(jié)奏朗讀兒歌：加上拍手；師生進行接口游戲。

6、模仿：五個角色的形態(tài)及白龍馬的蹄聲。

7、分組進行表演：一組念兒歌，一組表演。

8、完整地聽賞歌曲《一個師傅三徒弟》

9、老師簡介歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學生集中注意力聆聽，樂曲的變化：如音高、情緒等。

10、復聽樂曲，學生隨音樂情緒的變化自編動作表演。

第 二 課 時

教學內(nèi)容：

1、聽賞歌曲《我們才不怕大灰狼》。

2、學唱歌曲《我們才不怕大灰狼》。教學目標：

知識目標：學唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》。教學過程：

1、看動畫片幾個片段：哪些是美國的迪士尼動畫片，喜歡哪幾部動畫片？

2、請學生講《三個小豬》的故事。（可不同版本）

3、聽《三只小豬》的音樂，體會情緒。

4、復聽音樂，能分辨樂曲中大灰狼的音響。

5、教師演唱歌曲《我們才不怕大灰狼》，學生感受歡快的情緒，指出面對兇狠的大灰狼，小豬的態(tài)度是樂觀和毫不畏懼的。

6、跟著老師學唱歌曲。

（一）聽唱歌譜，并能認識唱名的縮寫。

（二）歌詞教學，可以填上學生自己喜歡的歌詞。

（三）必須有的一句：我們才不怕大灰狼。

（四）學生完整地演唱歌曲。

7、讀兒歌：豬大姐、豬二姐、豬小弟

8、按節(jié)奏朗讀后，自由地表演兒歌。

9、提問：在大灰狼粗暴的推搡下，誰的房屋倒塌了，誰的房屋最安全？

三只小豬誰才真正不怕大灰狼？

10、集體演唱歌曲《我們才不怕大灰狼》，體會不同的情緒。

11、，集體根據(jù)故事情節(jié)表演。

第 三 課 時

教學內(nèi)容：

聽賞《勞動回家轉(zhuǎn)》 教學目標：

1、知識與能力目標：聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》；同打擊樂器演奏歌曲的前奏。

2、練習山谷回聲（詞語卡農(nóng)）。教學過程：

（一）聽賞《勞動回家轉(zhuǎn)》

1、初聽歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》。說說歌曲的情緒是怎樣的？想象一下，小矮人 勞動一天事實滿載而歸，還是空手而返？

2、提問，火車開了，有什么聲音？“發(fā)出‘嗚――’”的汽笛聲；軍人齊步走，聽什么信號？“一二一”的口令；運動員比賽，聽裁判的鳴槍聲；門鈴聲響了，有人來了等等。七個小矮人勞動的礦井里，他們用什么聲音做信號呢？

3、復聽《勞動回家轉(zhuǎn)》

請學生邊聽音樂邊思考，七個小矮人勞動的礦井里，他們用什么聲音做信號提醒大家勞動結(jié)束了呢？ 歌曲前奏部分由慢到快的敲鐵聲：

X X │X X │ XXXX XXXX│XXXX XXXX │ X —│

4、敲打擊樂器

思考，怎樣用學過的打擊樂器模仿勞動結(jié)束的節(jié)奏。X X │X X │ XXXX XXXX│XXXX XXXX │ X —│

5、第三次聽音樂，回答問題

這首歌曲為什么是《勞動回家轉(zhuǎn)》而不是《勞動歌》？除了敲鐵聲，歌曲中還有哪些聲音告訴我們勞動結(jié)束了？

（二）詞組卡農(nóng) １、山谷回聲

聽《勞動回家轉(zhuǎn)》，說說山谷回聲有什么特點？學生回答，一個聲音還沒完，第三個同樣的聲音又傳來，第三個聲音還沒完，第三個聲音又傳來。

請學生模仿歌曲，用“嗨嗬”一詞，把學生分成兩組或三組，做二部或三聲部卡農(nóng)練習，營造山谷回聲的效果。

２、用學過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農(nóng)。

（三）聽音樂，走步 １、認識小矮人

請學生介紹七個小矮人的名字：害羞鬼、萬事通、噴嚏精、瞌睡蟲、開心果、糊涂蟲、愛生氣。２、帶著表情做動作

根據(jù)教材提供的插圖，請學生各做一個勞動動作。例如，有挑擔的、扛鋤頭的、推車的、抬筐的、鏟礦的等。跟著音樂，邊做動作邊列隊齊步走。

（四）分組表演

請兩組學生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂漸弱時，慢慢回到各自的座位。

第 四 課 時

教學內(nèi)容：

１、聽賞《小機靈之歌》 ２、音樂活動“猜一猜誰在敲” 教學目標：

１、知識目標：聽賞《小機靈之歌》，學唱歌曲引子部分。２、能力目標：聽音樂和節(jié)奏做游戲 教學過程：

（一）看頭飾，聽音樂

1、請學生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動畫片的人物。

A.《西游記》Ｂ《勞動回家轉(zhuǎn)》Ｃ《我們才不怕大灰狼》

教師播放《小機靈之歌》，拿出一休的頭飾，請學生猜出動畫片的名稱：《聰明的一休》。

2、請學生說出《聰明的一休》是哪個國家的動畫片。

3、教師補充說明日本兒童生活、服飾等的特點：穿木屐、和服、睡榻榻米等。

（二）唱《小機靈之歌》第一句

１、初聽《小機靈之歌》，說出自己最喜歡的音樂片斷。

２、復聽歌曲，請學生說出上述幾個最喜歡的音樂片斷有哪些特點。３、教師范唱歌曲引子部分，學生聽唱幾遍，然后完整地演唱。４、跟著教師播放的錄音帶，學唱引子和尾聲。

（三）敲打擊樂器

用三種打擊樂器為歌曲伴奏：４／４拍

│格的 格的格的 格的 │ 格的 0格 的│ 雙響筒│X X X X X X X X │ X X 0 X 0 │ 響板 │X X X X │ X 0 X 0 │ 碰鈴 │X －

X －

│ X － X 0 │

（四）做游戲：猜一猜

1、放音樂，猜一猜動畫片

播放歌曲片斷，學生能辨別各首歌曲出自哪部動畫片，并準確地按節(jié)奏拍手。

2、聽音樂，表演

要求學生按X X X X的節(jié)奏走步，并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動作。

3、節(jié)奏練習：

孫悟空的節(jié)奏： X X X X X X 白雪公主的節(jié)奏：X X X X 三只小豬的節(jié)奏：X －

Ｘ

－

聰明的一休的節(jié)奏：Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ

4、聽節(jié)奏，猜一猜

第 六 單 元 迎 新 春

(一)單元總要求：

1、這是本學期的最后一個單元，應通過本單元的學習，檢驗學生的學習成果。

2、通過唱歌、欣賞與歌表演等音樂實踐活動，使學生感受奏的美好景象；

體驗新春來臨的歡樂情緒；進一步培養(yǎng)學生的音樂感知力及創(chuàng)造力。

第 一 課 時

教學內(nèi)容： 唱歌《新年好》。教學目標：

知識與能力目標：能背唱歌曲《新年好》，能用打擊樂器為歌曲編配伴奏。教學過程：

1、導入新課（可由教師提問：我國及世界各國在迎接新年到來時，有哪些見俗、習慣）。

2、放錄音或CD，讓學生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產(chǎn)生學唱的興趣。

3、教師分句教唱歌曲。

4、在學生能比較熟練地演唱歌曲的基礎上，教師可啟發(fā)學生自編歌詞。① 可在歌詞“祝賀大家”處，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性與想象力，試著填上新的歌詞。

②“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄弟們呀，姐妹們呀”等歌詞?？傊瑧浞职l(fā)揮學生創(chuàng)造的積極性，由學生自己選擇，以利于調(diào)動學生的參與意識。

5、在教師引導下，由學生為歌曲編配打擊樂器伴奏。

6、在打擊樂器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。

第 二 課 時

教學內(nèi)容：

1、唱歌《找春天》。

2、欣賞《獅子舞繡球》。教學目標：

1、情感目標：通過唱歌、聽賞教學內(nèi)容，感受天天的歡快氣氛。

2、價值觀目標：培養(yǎng)學生觀察世界的能力；了解與音樂有關的民俗文化。教學過程：

（一）唱歌《找春天》

1、用生動、形象的語言，啟發(fā)學生尋找春天的景象。

2、總結(jié)學生的發(fā)言，引入歌曲《找春天》。

3、放錄音或聽教師演唱。

4、教師教唱，注意切分間“X X X”及“X.· X”的節(jié)奏;啟發(fā)學生用歡快的聲音來演唱這首歌曲。

（二）欣賞《獅子舞繡球》

1、教師用形象、生動的語言導入新課。

2、教師出示與過春節(jié)相關的民俗活動的圖片或幻燈。

3、放錄音聽賞一遍；提問：這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？

4、聽賞幾遍以后，教師可啟發(fā)學生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏；如條件較好，教師可指導學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

5、啟發(fā)學生回答本地春節(jié)時，有哪些與音樂相關的活動。

6、復習歌曲《新年好》。

第 三 課 時

教學內(nèi)容： 唱歌《過新年》。教學目標：

1、知識目標：通過學唱歌曲《過新年》，初步掌握歌曲中強弱的對比。

2、能力目標：為歌曲編配打擊樂器伴奏。教學過程：

1、先聽兩遍錄音，使學生感受歡快、活潑的氣氛。

2、教師作簡單說明，歌詞中的“咚咚嗆，是模仿鑼鼓點節(jié)奏的襯詞。

3、教師分句教唱歌詞。

4、教師分句彈奏旋律，學生唱歌詞。

5、在有襯詞的地方，按教科書上的要求，拍手。注意，此處的拍手，不

是與節(jié)奏同步，南昌是有的小節(jié)一拍一下，有的小節(jié)只拍一下。但要注意，最后一句第二小節(jié)的第二拍休止。

6、歌曲第三樂句與第四樂句是由兩個分別重復的分句組成，教師可在此處設計力度的對比?！氨夼诼暵曡尮捻憽绷Χ壬詮姡斑藛苓诉藛堋绷Χ壬匀?；“唱歌跳舞多歡暢”力度稍強，而“咚嗆咚咚嗆”力度稍弱。也可與此相反，讓學生比較兩種設計有何不同。

7、在教師幫助下，在歌曲過門處，用打擊樂器模仿鑼鼓點伴奏。

8、在打擊樂器的伴奏下，演唱歌曲。

第 四 課 時

教學內(nèi)容：

歌表演《柳樹姑娘》 教學目標：

1、知識目標：學唱歌曲《柳樹姑娘》。

2、能力目標：通過歌表演，用身體動作感受四三拍的韻律。教學過程：

1、放錄音，跟著錄音試唱。

2、律動：柳樹枝條的飄動——輕、柔、美。

3、小組聽錄音進行動作的創(chuàng)編。

4、教師指導。歌曲的情緒抒情、優(yōu)美，但注意第三樂句與前后樂句在情緒上有對比。教師應啟發(fā)學生注意情緒的變化，并能用身體動作表現(xiàn)。

5、完整地聽錄音律動。

第二篇：一年級音樂上冊教案

一年級音樂上冊教案

課 題

一、有趣的聲音世界 共2課時

一、有趣的聲音世界（第二課時）共2課時

教學目標

1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。

2、會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》 教學重難點 重點：創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。難點：對聲音的聯(lián)想。

教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

一、發(fā)聲練習：音樂游戲（看誰接的對）、將同學分成五組，每一組拿好樂器等候。、教師彈奏樂曲，是哪一組哪組就邊唱邊演奏，看哪組演 奏的準確。哪組錯的次數(shù)少，哪組獲勝。

二、讀譜知識、綜合訓練、請學生認一認書中休止符的樣子并拍一拍。、請學生兩人一組試著拍擊綜合訓練二（教師訂正）、請學生將《布娃娃彈琴》這一課中的休止符找出來并拍一拍。

教 學 過 程

4、教師帶領學生拍擊綜合訓練一，并請學生想想怎樣拍好。

5、教師將五張卡片分給每個小組，請每個小組討論排列順序，不可以和前一個小組排列的一樣。站好后，其他同學依次排出。

三、學唱歌曲

1、導入：教師彈奏一首優(yōu)美的樂曲。

師：每個同學都希望彈奏出優(yōu)美的樂曲，下面我們一起來聽聽布娃娃為我們彈奏的這首樂曲。

2、初聽樂曲，請同學們說說這首歌曲有什么特點？ 再聽教師演唱，說說怎樣唱好這首歌。

3、教師帶領學生將歌曲節(jié)奏拍一拍。（注意休止符處）聽唱法學唱歌曲，反復練唱休止符和附點音符處）

4、處理：請同學們按照三拍子邊拍擊邊唱。用樂器伴奏，并用動作表演歌曲。

板書設計 會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》

課 題 用聲音編織的故事----小白兔蓋新房

（一）共2課時

教學目標 ；了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應的聲音。教學重難點 重點：創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。難點：對聲音的聯(lián)想。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程 教學過程：

1、教師先給學生講述《小白兔蓋新房》的故事。

2、教師出示圖片，請學生復述故事的內(nèi)容。

3、教師與學生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。

4、安排學生課下尋找能表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事。教 學 過 程 教學評價：

1、能復述《小白兔蓋新房》的故事。

2、能夠創(chuàng)造出表現(xiàn)風、雷、閃電的聲音。

課 后 分 析

課 題 用聲音編織的故事----小白兔蓋新房

（二）共2課時 教學

目標 能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔任一個角色。教學重難點 重點：創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。難點：對聲音的聯(lián)想。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程 教學過程：

1、學生復述《小白兔蓋新房》的故事。

2、將學生分成2---4組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。

3、分組到前面表演，由一位同學將故事，其他同學用聲音來表現(xiàn)。

4、師生共同評價。

5、如有時間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。教 學 過 程 教學評價：

1、能積極地參與創(chuàng)編活動。

2、能與組內(nèi)同學團結(jié)合作。

3、能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔任表演。課 后 分 析

板書設計 用聲音編織的故事----小白兔蓋新房

（二）課 題 我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國 共2課時

教學目標

1、能安靜地聆聽音樂，2、并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

3、熟悉《中華人民共和國國歌》，4、感受人聲和器樂不同

5、的音色。

6、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，7、能用正確的演唱姿勢唱歌。

教學重難點 聽賞童聲合唱與銅管樂齊奏的《中華人民共和國國歌》，感受人聲與樂器音色的不同。背唱歌曲《國旗國旗真美麗》。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

（1）聽賞《國歌》

1、引入新課：教師簡單的介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的威嚴、反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立，面部表情要莊重、肅穆、身體不能亂動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整的聽一遍。

2、可向?qū)W生提問：在什么場合下、情形下唱、奏國歌？

3、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅關樂演奏的國歌，使學生感受到人聲與樂器的不同音色。

4、教師啟發(fā)學生簡單談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》，給他們的不同感受。

5、播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。

（二）學唱《國旗國旗真美麗》

1、教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。

2、教師播放歌曲錄音，以引起學生學唱歌曲的興趣。

3、教師帶學生朗讀一遍歌詞。

4、學生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。課 后 分 析

課 題 我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國 共2課時 教學目標 1.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣

2.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌 3.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色 教學重難點： 學習打擊樂器，為歌曲配伴奏。

教唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》時，指導學生唱出四三拍的韻律。教法； 講授法、討論法 教具;電子琴、手風琴 教學過程

一、課前復習：

學生講述《小白兔蓋新房》的故事

二、展示學習目標：

三、新授：

1、引入新課：

教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的威嚴、反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。

2、欣賞《中華人民共和國國歌》

請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一邊遍

3、提問：在什么場合下要唱、奏國歌？

4、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色

5、教師啟發(fā)學生簡單的談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》，給他們的不同感受

6、播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系

四、課后小結(jié)：

課 后 分 析 《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作于1935年，原名《義勇軍進行曲》。是影片《風云兒女》的主題歌。

課 題 彝家娃娃真幸福（第一課時）教學目標

1、指導學生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！罚蒙眢w的動作感受彝族民歌的特點韻味。

2、復習×××× ×××的節(jié)奏，練習為歌曲編配伴奏譜。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

一、組織教學，師生問好。

二、發(fā)聲練習１＝C 3 ５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－| 我家的 小貓 叫咪咪叫 咪 咪 我家的 小貓 找媽媽找 媽 媽

７６ ５|３４５| × －| ５７２|１－|| 叫咪 咪 叫咪咪，妙 嗚！叫咪 咪。找媽 媽 找媽媽，妙 嗚！找媽 媽

三、學唱新歌 １、導入課題

簡單介紹彝族人民的風俗習慣，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格和能歌善舞的特點。

２、欣賞歌曲錄音范唱。

３、視唱歌譜。先聽老師范唱，然后學生隨琴視唱。

４、學唱歌詞。指導學生按節(jié)奏讀歌詞，要求吐字清晰。之后隨琴唱詞，不足之處指導糾正。

啟發(fā)學生想一想怎樣演唱更好聽？襯詞應該怎樣唱？再次欣賞歌曲錄音，體會如何表達歌曲的情緒，指導學生用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲。采取不同形式練習。

四、小節(jié)本課學習情況，下課。

課 后 分 析 本節(jié)課又是一首具有民族氣息的歌曲，這是另外一種風格的歌曲，“阿里里”是一個民族得象征，也是一中風格的象征，所以在課堂上我引導學生用歡快的氣氛來渲染歌曲！具有很好的效果。

課 題 彝家娃娃真幸福（第二課時）共2課時

教學目標 學會唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?/p>

教學重難點 組織好歌舞表演，使之即有組織次序，形式又生動、活潑、有趣，并能使每一位學生都能主動、大方地表演。

教法 講授法、討論法

教具 電子琴、手風琴

教學過程

一、組織教學，師生問好。

二、發(fā)聲練習１＝C

５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－| 我家的 小貓 叫咪咪叫 咪 咪 我家的 小貓 找媽媽找 媽 媽 ７６ ５|３４５| × －| ５７２|１－|| 叫咪 咪 叫咪咪，妙 嗚！叫咪 咪。找媽 媽 找媽媽，妙 嗚！找媽 媽。教 學 過 程

三、綜合訓練

（一）老師改變順序拍擊下面的節(jié)奏，學生回答拍擊順序。１×× ××××|×× ×|２ ××× ××|×× ×| ３××× ××|××× ×|４×××× ××|××× ×|

四、學習歌曲律動

１、復習歌曲《彝家娃娃真幸?！?。通過集體、分組、個別等形式練習。２、律動說明：準備姿勢：雙手叉腰，腳正步。

第一段１小節(jié)：第一拍前半拍左腳起步向左橫邁一小步，后半拍右腳緊跟。第二拍左腳再向左橫邁一步。4 ２小節(jié)：按×××節(jié)奏，右腳跺地三次，同時眼看二點。其它４－８小節(jié)動作同上。通過分組、個別等形式反復練習。

五、總結(jié)課堂學習情況，下課。

課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時 教學 目標 學會歌曲《好朋友》

教學重難點 學生能用飽滿的情緒演唱歌曲 引導學生體會歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容

教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教 學過程

一、課前復習：

歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》

二、展示學習目標：

三、學唱新歌：

1.用教材插圖引入《好朋友》的教學。2.教師范唱。

3.聽唱法分句教唱《好朋友》。4.按節(jié)奏譜為歌曲伴奏。教 學 過 程

5.引導學生編寫第二、三段歌詞。

6.將原歌詞和新編的歌詞連起來唱，并用打擊樂器伴奏

7.啟發(fā)學生利用各種物體作打擊樂器，或自制打擊樂器，下節(jié)課帶

四、鞏固練習： 1.男女生比賽唱 2.小組比賽

五、課堂小節(jié)

教學目標 1.能說出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱并會演奏。2.在教學過程中培養(yǎng)相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。

教學重難點 1.培養(yǎng)學生積極參與各項音樂活動，2.在活動中培養(yǎng)團結(jié)友愛和合作精神。2.培養(yǎng)學生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。教法 講授法、討論法、游戲教學 教具 電子琴、手風琴、打擊樂器 教學過程

一、課前導入：

1.請同學們閉上眼睛，聽一聽是什么發(fā)出的聲音？（拍手，跺腳，小鼓，鈴等等）請回答。2.認識新伙伴：三角鐵、雙響筒、玲鼓

二、展示學習目標：

三、新授：

1.聽聽他們的聲音，記住好朋友的聲音有什么特點？啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)樂器的特點，教師可適當補充，如三角鐵的聲音有沿展性等。

教 學 過 程 2.和老師一起練一練：三角鐵、雙響筒、玲鼓的節(jié)奏練習。

3.看一看，想一想：看通過網(wǎng)絡找到的圖聞資料，駱駝隊行進時是怎樣的？在歡樂的節(jié)日上舞起獅子的情形又是怎樣的？扭起秧歌的舞曲又是多么的歡快呀！如果讓你給他們伴奏，你選擇什么樂器，用什么樣的節(jié)奏來伴奏哪？

教師要啟發(fā)，引導學生的想象力，即使他們的回答不夠準確也要鼓勵和贊賞。

4.練一練：學過的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲，用我們剛認識的碰鈴和響板來伴奏，邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來練習，可使學生有興趣。盡量多的讓學生們來練習，使他們在感官上得到直官的刺激，多啟發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

5、做課后的練習。

6、在歡快的樂曲聲中結(jié)束本課的教學。

四、小結(jié)

三角鐵、× － | × × | 玲鼓 × × | × × | 雙響筒、× × | × × |

第三單元 我們都是好朋友 器樂：三角鐵、雙響筒、玲鼓

課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時 教學

目標 1.學唱歌曲《各族小朋友在一起》。

2.在為歌曲《 各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。

教學重難點 1.培養(yǎng)學生積極參與各項音樂活動，2.在活動中培養(yǎng)團結(jié)友愛和合作 精神。

2.培養(yǎng)學生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

一、課前復習： 歌曲《好朋友》

二、展示學習目標：

三、學唱新歌：

1.用教材插圖引入《 各族小好朋友在一起》的教學。2.教師范唱。

3.聽唱法分句教唱《 各族小好朋友在一起》。4.按節(jié)奏譜分別用三角鐵、雙響筒、玲鼓為歌曲伴奏。5.引導學生編寫第二、三段歌詞。

6.將原歌詞和新編的歌詞連起來唱，并用打擊樂器伴奏

7.啟發(fā)學生利用各種物體作打擊樂器，或自制打擊樂器，下節(jié)課帶

四、鞏固練習： 1.男女生比賽唱 2.小組比賽

五、課堂小節(jié)

課 后 分 析

板書設計

第三單元 我們都是好朋友 歌曲: 《 各族小好朋友在一起》

組長簽字 教 導 處 簽 字

金川集團公司中小學第三小學備課教案

授課人 郭雅茹 科 目 音樂 周 次 第六周 課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時 教學

目標 1.培養(yǎng)學生積極參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)團結(jié)友愛和合作精神。2.培養(yǎng)學生的綜合能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。教學重難點 重點：精講多練新知識，使學生能認得清、看得準、打得穩(wěn)

難點：培養(yǎng)學生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。

教法 講授法、討論法、游戲教學法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

一、節(jié)奏律動，組織教學

學生伴隨著《彝家娃娃真幸福》音樂，做各式各樣的表演動作，或拍打各種不同類型的節(jié)奏步入教室，感受音樂，培養(yǎng)學生的節(jié)奏韻律感。在表演中感受節(jié)奏速度的快慢及情緒的變化。

二、模仿聲音，感受聲音

請同學們找出生活中的音響加以模仿，在模仿中感受音的長短。

教 學 過 程

三、節(jié)奏知識，加深印象

學生初步了解什么叫節(jié)奏。認一認、讀一讀、拍一拍、打一打，復習鞏固，打好基礎。

四、發(fā)聲練習，外在表現(xiàn)

學生可隨意即興演唱自己的作品，大家也可學唱。從而，激發(fā)了學生的自豪感，增強了學生的創(chuàng)作意識。

五、節(jié)奏練習，變化組合

運用多媒體課件音樂畫面多變的特殊效果，把學到的音的長短節(jié)奏知識反復變化練習，使學生能更快地熟悉、掌握和運用。板書設計 活動: 音樂探寶 | － | | － || 組長簽字 教 導 處 簽 字

金川集團公司中小學第三小學備課教案

授課人 郭雅茹 科 目 音樂 周 次 第七周 課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時

教學目標 1.在《快樂小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學生的參與意識，2.提高參與率。

3.在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛和、及相互合作精神。3進一步加深對“× －4.”和“×”的認識。

重難點： 在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛和、及相互合作精神。教法： 講授法、討論法 教具； 電子琴、手風琴

教學過程

一、導入新課：

用四張圖片引入《快樂小舞曲》教學

二、展示學習目標：

三、新授：

1、帶領學生按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準確，吐字清楚

2、跟著錄音機學唱《快樂小舞曲》

教 學 過 程

3、教師依次出示節(jié)奏卡片： × － × × | × × × － | × × － × | × × × － | × － × － | × × × － | × × × × | × － × － |

4、學生在原地進行歌表演，動作由師生共同設計

5、用《快樂小舞曲》的錄音進行集體舞，教師也要參與其中，動作要盡量簡單，讓所有的學生都能自信進行舞蹈

四、鞏固練習：

板書設計 集體舞: 快樂小舞曲 × － × × | × × × － | × × － × | × × × － | × － × － | × × × － | × × × × | × － × － |

組長簽字 教 導 處 簽 字

金川集團公司中小學第三小學備課教案

授課人 郭雅茹 科 目 音樂 周 次 第七周 課 題 第四單元 音樂中的動物 共2課時 教學

目標 欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂曲時，給學生創(chuàng)造“活動”的機會，讓他們用自己喜歡的動作來表達自己對樂曲的理解，學生就會進入?yún)⑴c音樂的積極狀態(tài)，體驗音樂的情感。

教學重難點 通過引導學生用動作對比來體會音樂情緒的變化，不但使低年級小學生感到欣賞音樂充滿了樂趣，而且使學生對音樂的不同力度可以表現(xiàn)不同的情緒有了初步的理解。教法 講授法、討論法、啟發(fā)點撥法 教具 電子琴、手風琴 教 學 過 程

一、引入新課：

二、展示學習目標：

三、欣賞：

1.初聽《蔭中鳥》全曲，感受整體（出示課件）2.復聽一次，要求學生聽辯樂曲的段落及速度變化。3.分段欣賞。（出示課件）

4.圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現(xiàn)手段，及獨奏與伴奏關系，啟發(fā)學生想象與欣賞，以加深對音樂表現(xiàn)的理解，激發(fā)學生對民族音樂的熱愛。

5.再次復聽全曲，讓學生從感受大自然的美景中，產(chǎn)生熱愛生活，憧景未來之情。6.聽聽想想

（1）你認為樂曲可分為幾個部分？它們之間在速度上有什么變化？

（2）樂曲中有一個部分，笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥聲，生動、逼真的呈現(xiàn)出綠樹濃蔭里百鳥爭鳴的情形。你能聽出來嗎？

（3）這首樂曲 ①僅僅模仿自然界中鳥類發(fā)出的音響。②不僅模仿自然的音響，也表現(xiàn)了人們在大自然中的歡暢、喜悅的心情。（選擇√

教 學 過 程 7.欣賞《鴨子拌嘴》 8.介紹《鴨子拌嘴》

“鴨群集合上路”是全曲力度最強的音樂 “鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷 9.提問：你們想用什么動作表現(xiàn)鴨子覓食？ 10.復聽《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段：

（1）我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面，所有的學生模仿鴨子走路的姿態(tài)跟在后面，（2）他們雖節(jié)奏有力地踏步前進，邊走邊高興地說：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音樂熱烈歡快的情緒。

11.復聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段：

（1）用輕而弱的聲音啟發(fā)學生：“你們想用什么動作表現(xiàn)鴨子覓食？”

（2）學生分組討論，有的模仿模仿鴨子滑動翅膀，把頭慢慢潛入水中覓食，有的靜悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小魚時的動作，靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無聲的動作，大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩(wěn)輕松的情緒。

四、課后小結(jié)：

課 題 第四單元 音樂中的動物 共2課時

教學目標

1、通過學習miao、mie兩個節(jié)奏的長短，在聽、想、唱、做、編中感受節(jié)奏的變化組合。

2、在復習中加深印象、在練習中掌握規(guī)律。培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。3奏“填詞”，增強學生的創(chuàng)作意識，提高音樂素質(zhì)

重難點

1、精講多練新知識，使學生能認得清、看得準、打得穩(wěn)

2、知道音的長短，有節(jié)奏的說話。為節(jié)奏填詞要強調(diào)詞組的相互連接，為創(chuàng)作歌曲打好基礎 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

一、節(jié)奏律動，組織教學

學生伴隨著節(jié)奏音樂，模仿各種小動物，做各式各樣的表演動作，或拍打各種不同類型的節(jié)奏步入教室，感受音的長短，培養(yǎng)學生的節(jié)奏韻律感。

二、節(jié)奏模仿，感受音樂

師生問好，用節(jié)奏說話。請同學們找出生活中的節(jié)奏音響加以模仿，在模仿中感受音的長短。

三、節(jié)奏知識，加深印象

學生知道音的長短，初步了解什么叫節(jié)奏。知道ta和titi的名稱及長短劃拍規(guī)律。認一認、讀一讀、拍一拍、打一打，復習鞏固，打好基礎。

四、節(jié)奏感受，外在表現(xiàn)

通過了解音有長短，知道節(jié)奏長短，聽出節(jié)奏長短，表現(xiàn)節(jié)奏長短。在表演中感受節(jié)奏速度的快慢及情緒的變化。

五、節(jié)奏練習，變化組合

運用多媒體課件音樂畫面多變的特殊效果，把學到的音的長短節(jié)奏知識反復變化練習，使學生能更快地熟悉、掌握和運用。

六、節(jié)奏互練，集體參與

運用本節(jié)課所學的miao、mie制成活動卡片變化練習。學生出題，學生答題，面向全體，調(diào)動每一名學生學習的積極性，使每一名學生在課上都有鍛煉的機會。

七、節(jié)奏游戲，增強記憶

游戲是活躍課堂氣氛的好方法。為了使枯燥無味的樂理知識變?yōu)樾蜗笥腥さ囊魳酚螒?，在教師的指導下，學生在電腦上做“辨別節(jié)奏拖汽球”的游戲，培養(yǎng)學生的聽辯能力和竟爭意識。

八、節(jié)奏填詞，激發(fā)靈感

用miao、ga、ji進行節(jié)奏的變化組合。用這種節(jié)奏說話就是為節(jié)奏填詞。由單字到詞組，由教師說上句學生說下句，變?yōu)閷W生有節(jié)奏地填一句完整的詞。學生可隨意即興演唱自己的作品，大家也可學唱。從而，激發(fā)了學生的自豪感，增強了學生的創(chuàng)作意識。

課 題 第四單元 音樂中的動物 共2課時 教學

目標

1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3、啟發(fā)學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。教學重難點 重點：

1、正確掌握休止符的用法。

2、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。難點：能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教 學過程

一、認識休止符

（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。

師問：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。（2）看圖模仿小鴨叫一叫。ga ga ga()（3）看圖模仿小貓叫一叫。（）miao()要求學生邊拍手邊學叫聲，并用雙手打開表示休止。（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。

師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停?！?/p>

教 學 過 程

二、感受聆聽

展示課件上的標題----長鼻子，學生說說是什么動物。

看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。

學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

三、學唱歌曲（1）看歌曲的MTV（2）教師范唱，學生輕聲哼唱。（3）學生用“LA”音唱旋律。（4）學讀歌詞。

（5）隨琴學唱《兩只小象》。

（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

四、編創(chuàng)活動

啟發(fā)學生動腦筋，運用身體的部位打出強弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。

五、歌表演

兩個學生為一組，自由組合表演《兩只小象》。

六、小結(jié)

看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它

第四單元 音樂中的動物 歌表演：《兩只小象》

教學目標

1、能聽辨音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。

2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的音樂想象力和表現(xiàn)力。教學重難點

通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力 通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

一、引入談話：

小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的事？ 你高興時會怎么樣？

二、音樂活動：動物大合唱

1、你們能說出一個字的動物有什么？ 兩個字的動物呢？ 三個字的動物呢？

2、現(xiàn)在，我們來進行“動物大合唱”。如： 長 頸 鹿、老 鼠、蛇

三、學習歌曲《在動物園里》

1、小朋友們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進去看看可愛有趣的動物了。（課件：動物圖片）

2、哎，這些動物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？

3、學唱歌曲《在動物園里》。

四、創(chuàng)編歌詞

1、剛才我們在動物園看到了那么多可愛的動物，想不想自己編歌詞進去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動物來編？（）睜眼看我們，真（），真（）；（）跳舞多起勁，真（），真（）；（）吹口哨，真（），真（）； 動物園里動物多，真（），真（）。

2、學生進行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫出來。

3、學生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。

五、課后小結(jié)：

地球上的動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要保護動物，愛護動物

第四單元 音樂中的動物 歌唱 ： 《 在動物園里》 次 第九周

課 題 第四單元 音樂中的動物 共2課時

教學目標

1、能聽辨音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。

2、通過欣賞，體會音色在樂曲中的作用，培養(yǎng)學生保護動物的意識。重難點

1、通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

2、通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

一、課前復習： 復習歌曲《在動物園里》

二、展示學習目標：

三、新授：

1、小朋友們注意聽，有一只動物走過來了，是什么動物呢？你們聽了音樂后告訴老師是什么動物？（放音樂）

2、學生聽音樂后回答。

師：為什么說是這些動物呢？你是怎么感受到的？請你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動作嗎？ 教 學 過 程

3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強悍的動物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫獅子的，名字叫《獅王進行曲》，（課件）描寫了獅子威風凜凜的形象。下面我們再聽著音樂，看看是不是聽到了獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？

4、聽音樂，學生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我——是——獅子王！并要求學生最后造型定格。

5、美國有一部描寫獅子的非常有名動畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎？現(xiàn)在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。

四、小結(jié)：

小朋友們，今天，我們一起到動物園里玩了一圈，在動物園里，我們欣賞了一首樂曲《獅王進行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。

第四單元 音樂中的動物欣賞：《獅王進行曲》

教學目標 1.吸引小學生集中注意力聽音樂，幫助 學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。2.學唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼 》

教學重難點

1吸引小學生集中注意力聽音樂，幫助 學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

2、學唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼 》

教法 講授法、討論法、游戲教學法 教具 電子琴、手風琴

教學過程

《豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個單元的開稿教材中的舉例了五部動畫片的歌曲，既不是教學內(nèi)容，也不要求學生掌握，而是借助動畫片的生動畫面，激發(fā)小學生的興趣，把學生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。

《我們才不怕大灰狼 》是一首敘事性的歌曲，選自美國迪士尼動畫片《三只小豬》。曲調(diào)簡短，節(jié)奏明快，情緒活潑。

一、播放幾個典型的動畫人物引入課題：《豐富多彩的動畫人物》

二、展示學習目標：

三、欣賞：

1.聽《三只小豬》的音樂 2.復聽音樂 3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼 》

（1）教師演唱《我們才不怕大灰狼 》的第七段（2）學生跟著教師學唱歌曲（3）一邊唱歌謠一邊表演動作 4.朗讀：

5.朗讀并做表演： 6.歌唱并表演

四、鞏固復聽： 課 后 分 析

課 題 第五單元 動 畫 城 共2課時

教學目標

1、結(jié)合音樂知識力度記號的學習與運用，把兩只小鳥的行蹤表現(xiàn)得有聲有色，歌聲力求輕柔、深情。

2、通過欣賞兩首童聲合唱歌曲，使學生學會分辨不同的風格和情緒，并注意童聲發(fā)之優(yōu)美、合唱效果之豐滿。

3、通過欣賞的拓展，讓學生初步感受不同國家不同風格的兒童歌曲。教學重難點 用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

一、師生問好，發(fā)音練習：

1、5·5 5·4 ｜ 3·2 1 ｜ 5·5 5·4 ｜ 3·2 1 ｜ 啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

2、節(jié)奏練習；

X X X · X ｜ X X X ·X ｜ X — ｜

3、給節(jié)奏配詞： X X X X X X X X X X 紅 紅 的 花 兒 綠 綠 的 草 兒

教 學 過 程 X X X X X X X X X X — 漂 亮 的 蝴 蝶 真 呀 真 美 麗

二、復習歌曲

三、復習舊知

上節(jié)課老師給小朋友們介紹了三個新伙伴，你們能叫出他們的名字嗎？ 老師來考考大家 出示小卡片

f-----強 p-----弱 mf——中強 mp——中弱 要求用相應的聲音來回答

四、跟音樂演唱《小機靈之歌》并用打擊樂器為歌曲伴奏.五、小結(jié)。

課 后 分 析 44 × － × － | × － × － | 44 × × × × | × × × 0 |

×× ×× ×× ×× | ×× 0 × 0 | 板書設計 五單元 動 畫 城

課 題 第五單元 動 畫 城 共2課時

教學目標 按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準備變換動作。教學重難點 為歌曲編配打擊樂器伴奏。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴

教學過程（1）、念歌謠

1、教師請學生看教材插圖，或播放動畫片《西游記》的片段，請學生說出動畫片的片名。

2、請學生指出插圖或動畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。

3、請學生仔細觀察看插圖或動畫片，說出各個人物的外行特征，教師巡一總結(jié)?！痢?×× ×× × 唐僧 騎馬 咚得 咚 ×× × ×× × 孫悟 空 跑得 快 ×× × ×× × 豬八 戒 鼻子 長

4、教師與學生邊拍手邊念童謠。

（二）、模仿

（三）、聽賞《一個師傅三徒弟》

（四）、小結(jié)

課 后 分 析

1、學生是否積極參加活動。

2、學生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》

課 題 第五單元 動 畫 城 共2課時

教學目標

1、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。

2、練習山谷回聲。

教學重難點 用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲

教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

（一）、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》

1、初聽歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》

2、教師提問

3、復聽《勞動回家轉(zhuǎn)》

4、敲打擊樂器

（二）、詞組卡農(nóng)

1、山谷回聲

2、用學過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農(nóng)

教 學 過 程

3、請學生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。

（三）、聽音樂，走部

1、認識小矮人

2、帶著表情做動作

跟音樂，邊做動作邊列隊齊部走

（四）、分組表演

請兩組學生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時，慢慢回到各自的座位。

（五）、小結(jié)

課 后 分 析

1、學生用打擊樂器敲擊前奏時，節(jié)奏是否準確。

2、學生是否喜歡與其他同學合作練習詞語卡農(nóng)。

3、學生表演時是否能準確地踏在節(jié)拍點上。

課 題 第五單元 動 畫 城 共2課時 教學目標

1、復習歌曲《小機靈之歌》。

2、聽音樂和節(jié)奏做游戲。

教學重難點 用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

（一）、看頭飾，聽音樂、請學生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動畫片的人物。、請學生說出《聰明的一休》是哪個國家的動畫片。、教師補充說明日本兒童生活、服飾等的特點。

（二）、敲打擊樂器

用三種打擊樂器為歌曲伴奏。

教 學 過 程 雙響筒：44 ×× ×× ×× ×× | ×× 0 × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的 響 板:44 × × × × | × 0 × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的 碰 鈴:44 × － × － | × － × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的

第三篇：一年級上冊音樂教案

一年級上冊音樂教案

一年級上冊音樂教案1

教學內(nèi)容：

1．唱歌《找春天》。

2．欣賞《獅子舞繡球》。

教學目標：

1．通過唱歌、聽賞教學內(nèi)容，感受春天的歡快氣氛。

2．培養(yǎng)學生觀察世界的能力；了解與音樂有關的民俗文化。

教學過程：

（一）唱歌《找春天》

1．用生動、形象的語言，啟發(fā)學生尋找春天的`景象。

2.教師學生的發(fā)言，引入歌曲《找春天》。

3．放錄音或聽教師演唱。

4.教師教唱，注意切分音的節(jié)奏；啟發(fā)學生用歡快的聲音來演唱這首歌曲。

（二）欣賞《獅子舞繡球》

1．教師用形象、生動的語言導人新課。

2．教師出示與過春節(jié)相關的民俗活動的圖片或幻燈片（全家團圓包餃子、湯圓，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)等活動）。

4．放錄音聽賞一遍；教師提出問題：這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？

5．聽賞幾遍以后，教師可啟發(fā)學生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏；如條件較好，教師可指導學生用打擊樂器（鑼、鼓、镲）為歌曲伴奏。

6．啟發(fā)學生回答本地過春節(jié)時，有哪些與音樂相關的活動。

7．復習歌曲《新年好》?？蓡l(fā)學生自編動作，感受四三拍歌曲的韻律。

一年級上冊音樂教案2

教學目標：

1、學會《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱；

2、能用歌聲、語言和肢體動作,積極的表現(xiàn)自己對歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂的樂趣。

教學重點：

學會演唱《劃船》和表演《隨著音樂動一動》。

教學難點：

能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《隨著音樂動一動》。

教學過程：

第一課時

一、導入:

同學們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快!

二、律動：《隨著琴聲動一動》

1、樹林里的小鳥唱起了動聽的歌,田野里的`花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發(fā)吧!

2、一路上我們會遇到很多的朋友,你們要來模仿他們。

3、全體小朋友一起來表現(xiàn)。

4、進行接力游戲。

5、請學生自己創(chuàng)編動作。

6、再來全體表現(xiàn)

三、學習新歌《劃船》

小朋友現(xiàn)在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊，你們和。

1、歌詞教學:

師:劃船呀劃船呀生:劃呀

2、師生對答看那組回答得好。

3、分組接力賽,看誰接得好。

4、學習第二段歌詞

小朋友現(xiàn)在我們要劃到岸邊去,我們看誰劃得快好嗎?

5、分組接力賽,看誰接得好

6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來唱好嗎?下課!

第二課時

一、導入:

師：同學們上節(jié)課我們說要開展劃船比賽的,下面我們就來開始吧,我來喊你們來和好嗎?

二、歌詞接龍:

1、第一段歌詞接龍。

要求學生加上自己的動作。

2、分小組接龍。

3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過了小橋,下面我們還要劃到岸邊好嗎?

4、第二段歌詞接龍。

5、每組選出一個小組長上來帶領大家來比賽。

三、歌曲學唱

1、同學們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來慶祝一下好嗎?

2、我們一起來唱好嗎?

3、隨樂演唱兩遍。

4、啟發(fā)學生加上自己的動作來表現(xiàn)。

5、全體演唱兩遍。

6、小朋友,下面我們就來劃船比賽,你們能用自己的身體來造型和表現(xiàn)嗎?

7、學生自己商量討論。

8、上臺來表現(xiàn)自己的動作。

9、分小組比賽。

10、表揚。

四、表揚。

師：同學們,這節(jié)課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來評選最佳的小船手,學生提名表揚,發(fā)獎品,下節(jié)課我們還要來比賽,你們喜歡嗎?好我們下節(jié)課我們再見!

一年級上冊音樂教案3

教學目標：

1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。

2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。

教學重難點：

1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。

2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。

教學準備：錄音機、電子琴

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座!

2、發(fā)生練習。

3、復習歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、表演《法國號》

(1)完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌是誰在唱《法國號》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。

(2)聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的'頭飾讓學生分角色朗讀，邊讀邊拍手。

(3)用聽唱法盡快地學會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準確。

(4)邊唱歌邊表演

2、編創(chuàng)與活動：

(1)認識響板，由教師示范學習演奏響板的正確姿勢。

(2)分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。

(3)選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

一年級上冊音樂教案4

教學目的：

1、聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會本課主題“寶寶睡覺”的音樂情緒。

2、學習用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》、《我的小寶寶》，并能用表情和動作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的情景和意境。

3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索和感知音的強弱。

教學重點：學習用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》、《我的小寶寶》，并能用表情和動作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的情景和意境。

教學難點：結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索和感知音的強弱。

教學時間：2課時

第一課時

教學內(nèi)容：聆聽：《搖籃曲》（一）

歌曲：《小寶寶睡著了》

教學目的：

1、聆聽搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。

2、學習用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》。

教學重難點：用表情和動作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的情景和意境。

教學過程：

一、組織教學：

二、復習準備：1、發(fā)生練習

2、節(jié)奏練習

三、新授：

（一）聆聽《搖籃曲》

1、師介紹欣賞內(nèi)容：

2、師放錄音，生欣賞并體會《搖籃曲》優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。

（二）學唱歌曲《小寶寶睡著了》

1、師范唱整首歌曲。

2、師逐句教唱生學唱。

3、生集體連起來進行演唱。

四、鞏固練習

1、集體演唱整首歌曲。

2、分組演唱。

3、指名演唱。

五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《小寶寶睡著了》

第二課時

教學目的：

1、聆聽搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會“寶寶睡覺”的音樂情緒。

2、學習用親切、柔和的.聲音演唱《我的小寶寶》，并能用表情和動作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的情景和意境。

教學重難點：用表情和動作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的情景和意境。

教學過程：

一、組織教學：

二、復習準備：1、發(fā)生練習

2、節(jié)奏練習

三、新授：

（一）聆聽《搖籃曲》

1、師介紹欣賞內(nèi)容：

2、師放錄音，生欣賞并體會《搖籃曲》優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。

（二）學唱歌曲《我的小寶寶》

1、師范唱整首歌曲。

2、師逐句教唱生學唱。

3、生集體連起來進行演唱。

四、鞏固練習

1、集體演唱整首歌曲。

2、分組演唱。

3、指名演唱。

五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《我的小寶寶》

一年級上冊音樂教案5

教學目標：

1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。

2、能愉快而抒情地演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的.幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會。

教學重點：

1、讓學生了解中外傳統(tǒng)節(jié)日文化。

2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當》以及學唱歌曲《祝你圣誕快樂》、《新年好》，培養(yǎng)學生熱愛生活的積極情感，側(cè)重節(jié)日生活的情感體驗。

第一課時

一、課前準備。

以學期接近尾聲為由，提出決定在圣誕節(jié)前開個以班為單位的慶祝圣誕節(jié)的化裝舞會，每個人確定自己在化裝舞會上表演什么節(jié)目，可以幾個人合作，也可以獨自表演。自愿打扮自己，設計面具，準備道具和服裝等。

二、談話：

美國小朋友迎來了最高興的節(jié)日—圣誕節(jié)，圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂，同學們，我們也來學一學這首歌曲，然后去參加晚會。

1、朗讀歌詞；

2、聽唱，模仿。

3、跟琴學唱。

4、有感情地演唱。

三、開化裝舞會。

全班圍成圈坐，以《平安夜》、《鈴兒響丁當》、《祝你圣誕快樂》和《新年好》為舞會的基礎音樂，用每小組輪流當邀請者的方法，向其他同學發(fā)出跳舞的邀請。

要求：在活動過程中感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當》，讓學生隨著音樂律動，在音樂聲中體驗意境，進行審美體驗。

2、談話：有過了幾天，元旦到了，小朋友們高興地唱起了《新年好》。

3、放音樂《新年好》，盡情地歌舞。

4、結(jié)束音樂，《鈴兒響丁當》。

四、老師宣布舞會結(jié)束。

一年級上冊音樂教案6

教學內(nèi)容：

1、唱：《快樂的音樂娃》《小手拉小手》、《玩具進行曲》、

2、聽：《玩具兵進行曲》

3、動：《請你跟我這樣做》、《快樂的小舞曲》走各種隊形

4、拓展：文明禮貌習慣、感受常見的進行曲

教學目標：

1、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，并能以愉悅的情緒學習音樂。

2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，并能以音樂的方式與教師和同學交往，充分展示自己積極進取和團結(jié)友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。

3、用自然的聲音歌唱，能整齊的`演唱并背唱《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開始結(jié)束，隨著歌曲和樂曲走一走，感受和表現(xiàn)音樂的情緒

4、能認識課本中的幾種學習音樂的標志。

教學重、難點：

1、在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友。

2、鼓勵學生大膽自信地表現(xiàn)；引導學生喜歡音樂、喜歡音樂課、培養(yǎng)良好的演唱、聽賞音樂的習慣。

教學準備：錄音機、磁帶、打擊樂器等。

第一課時

教學內(nèi)容：

唱《快樂的音樂娃》；動《請你跟我這樣做》

教學目標：

1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。

2、學習用自然的聲音演唱《快樂的音樂娃》，能準確跟前奏和結(jié)束演唱，能用簡單肢體語言表現(xiàn)音樂情緒

3、以音樂的方式做自我介紹。

教學重點：

在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”

一年級上冊音樂教案7

第三課時

教學目標：

1、聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂的小熊貓》，感受樂曲描述的愉快勞動的情景，感受勞動的快樂。

2、認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。

教學過程：

一、律動。

二、認識碰鐘

1、觀察示意圖，知道怎么敲擊。

2、想一想，聽一聽，碰鐘的聲音是長的，還是短的？怎么才能敲出短音。啟發(fā)學生動腦思考。讓學生想一想還可以用什么方法來敲擊碰鐘。

一、復習表演《動物說話》，《我愛我的小羊羔》

二、聆聽《三只小豬》

1、完整地聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？

2、復聽，讓學生自編動作表演三只可愛的小豬?？凑l能記住小豬叫的.地方，隨著樂曲學小豬的叫聲。

3、三幅動作提示圖分別是：

扭著身體學小豬走路。

用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。

兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，模仿小豬的大耳朵。

三、聆聽《快樂的小熊貓》

1、初聽樂曲，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

2、復聽，將音樂分成兩部分?！按笊值脑绯浚懵牭搅耸裁绰曇?？”“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音?！崩靡魳分械奶厥庖繇懀ぐl(fā)學生的想像力。

3、復聽時，讓學生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進行，讓學生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結(jié)尾。

四、課堂小結(jié)：

課后反思：通過歌詞創(chuàng)編，自制樂器為歌曲伴奏，體驗成功的快樂，學生的創(chuàng)造性思維得到了開發(fā)。以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學生在“想”“動”的音樂實踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。

一年級上冊音樂教案8

教學目標：

1、在生動活潑的音樂中，對音響世界有探索的興趣。

2、能整齊地演唱《動物說話》，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。

3、會用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞，在活動中體現(xiàn)探索的與合作意識。

教學重點：引導學生學會傾聽，獲取感受。

教學難點：創(chuàng)作歌詞

教學準備：琴、課件

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、1、謎語導入：“左一片，又一片，中間隔座山，誰也看不見”（請小朋友猜一猜）師提示：這個謎底是我們五官中的一部分。生：耳朵（請學生說說耳朵的作用）

2、聽辨“今天馮老師要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最靈敏，最能干”

（1）聽！池塘邊誰在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······）

請學生回答：“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵學生模仿小動物的叫聲和動作。教師給予表揚和鼓勵。

（2）聽！公路邊誰在唱歌？（摩托車、小汽車、救護車、消防車、警車）

請學生回答：“我聽到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵學生模仿各種汽車發(fā)出的聲音。

（3）教師：大家的小耳朵很靈敏，很能干！請你們再來聽一首歌曲，你能聽出歌曲里有那些小動物在說話嗎？

3、聽賞、學唱歌曲

聽賞歌曲，邊聽邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏

（1）聽賞歌曲《動物說話》

6332︱353︱（565633︱12123）︱

小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）

小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）

6221︱232︱（353522︱61612）︱

小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）

小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）

353︱61231︱6336︱166‖

嘰嘰嘰，（××）嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

（2）學生們發(fā)現(xiàn)老師在不唱的樂句拍節(jié)奏，模仿老師進行拍節(jié)奏

（3）出示歌詞，老師范唱歌曲《動物說話》，邀請同學們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。

（4）再次聽賞歌曲，鼓勵學生模仿小動物的'動作進行表演。

（5）隨琴學唱歌曲第一段歌詞。（兩遍）

（6）鼓勵學生自學歌曲第二段歌詞。

（7）完整的演唱歌曲。

4、聽辨速度、歌曲處理

（1）傾聽對比：“請小朋友聽一聽、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同？”生：“速度比我們快”

（2）請同學們加快速度，用歡快活潑的聲音演唱，邊唱邊加上模仿小動物的律動。

5、聽辨聲音、創(chuàng)編初探

（1）“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動作，吸引來了幾位動物朋友，想知道是誰嗎？”教師模仿小動物的聲音，學生們猜一猜，猜對的小朋友，老師給他戴上頭飾（小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥、蜜蜂、）

（2）請學生們模仿自己所喜歡的小動物的聲音和動作。

（3）“這些小動物想請同學們把它們的聲音也唱到歌曲里去，你們愿意幫助它們嗎？”

師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞

6332︱353︱（565633︱12123）︱

小貓說話喵喵喵，（××︱×××）

小牛說話哞哞哞，（××︱×××）

小羊······

6221︱232︱（353522︱61612）︱

小貓說話喵喵喵，（××︱×××）

小牛說話哞哞哞，（××︱×××）

小羊······

353︱61231︱6336︱166‖

喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。

哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。

（4）集體按順序演唱創(chuàng)編的歌詞。

6、音樂活動“動物聯(lián)歡會”

（1）“今天有這么多的小動物來到我們班級里，我們來舉行一個動物聯(lián)歡會吧？”學生自愿選擇演唱、演奏打擊樂器、歌表演（戴上頭飾）這三種形式進行表演。

（2）教師要及時給予表揚鼓勵

7、

（1）師；“我們今天學習了三位小動物的語言，還自編了六位小動物的歌詞，和它們成為了好動物，那我們應該怎樣對待我們的好朋友呢？”生：“愛護，關心”師：“我們應該保護它們，愛護它們。今后我們還要了解更多的小動物，和更多的小動物做好朋友，好不好？”

（2）隨音樂邊唱邊表演，走出教室。

一年級上冊音樂教案9

教學目標：

1、培養(yǎng)學生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。

2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)音樂的變化。

3、初步培養(yǎng)學生人際交往的智能，懂得建立同學友誼；培養(yǎng)學生相互合作的能力，建立自信心。

教學重點

1、結(jié)合音樂游戲中●●●和~~~~~~~長短音，認識打擊樂

器三角鐵和木魚；

2、聽律動音樂，辨別長短音；

4、音樂游戲《去同學家》。

第一課時

一、感受音的長短和音色的變化

1、看看、摸摸、敲敲、聽聽金屬三角鐵和木質(zhì)樂器木魚比較發(fā)出的聲音，摸索多種演奏的方法。

2、啟發(fā)學生聯(lián)系身邊的`現(xiàn)象，舉出類似發(fā)出長和短的聲音。

二、隨著《去同學家》的音樂自由律動

1、聽音樂，討論音樂中出現(xiàn)類似●●●和~~~~~的音樂可以怎樣表現(xiàn)？（拍手、跺腳表示短音，擺手、擺動身體表示長音；或用嘴巴發(fā)出長短音）

2、按要求音樂律動，鍛煉學生的反應能力。（反復練習）

三、表演小小音樂音樂劇《去同學家》

1、聽音樂，模唱《敲門音樂》和《問候音樂》

2、創(chuàng)編情景表演，進行禮貌教育。

（1）請三個同學擔任三個角色做示范表演。

場景音樂：有節(jié)奏地慢跑

《敲門音樂》：換成說自己的名字

《問候音樂》：的長音“哦”，先后和兩位同學握手，說“你好·”

（2）全班同學圍成圓圈，請幾位同學扮演小主人表演。

（3）一隊一邀請的方法，培養(yǎng)學生的自信心。

四、

五、下課《師生道別歌》

一年級上冊音樂教案10

教學目標：

1、能饒有興趣地投入到童謠的表演活動之中，能做出與音樂韻律相符的動作；能圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌，并以一定的節(jié)奏念出來。

2、在童謠游戲、表演及創(chuàng)作活動中與同學友好合作，共同體會童謠帶來的快樂。

教學難點：

圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌。

教學準備：

多媒體課件、鋼琴、雙響筒

教學過程：

一、導入

1、播放捏面人視頻

2、師：視頻里面的'老爺爺在做什么？

3、生：捏面人

4、師：他捏的面人有哪些？

5、生：孫悟空……

6、介紹捏面人，中國民間傳統(tǒng)手工藝術

二、欣賞《捏面人》

1、播放錄音

師：你聽出歌曲中有哪些特別的地方？

生：有的地方是念的，有的地方是唱的

2、復聽錄音

師：哪些地方是唱的？哪些地方是念的？

生：前半部分是唱，后半部分是念

3、律動：唱的部分拍恒拍，打節(jié)奏

模仿老師拍

自己跟音樂拍

4、出示念的部分（響板伴奏）

跟師逐句念

生按節(jié)奏念歌詞

難點：捏 一個 孫悟 空把 妖 怪 打

反復練習

5、為念白部分創(chuàng)編動作

分組展示

6、聽一聽這句話有什么特點？

歌詞：你說 是啥 就 是 啥！

生交流

師介紹：這句話是模仿豫劇的唱段

7、模仿老師的聲音和動作唱一唱、演一演。

提問：聽一聽，這句話在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

8、 完整表演整首歌曲

9、 分組展示

三、我的編創(chuàng)：捏面人

1、出示卡通圖片

師：你能用你喜歡的卡通人物來念一念嗎？

2、小組為單位進行編創(chuàng)

例：捏 一個 小白 兔 蹦 蹦 跳

學生創(chuàng)編

3、小組展示

4打擊樂器伴奏

師：請你選擇一樣你喜歡的樂器為歌曲伴奏

生為歌曲伴奏

四、小結(jié)下課

一年級上冊音樂教案11

一、教學內(nèi)容：

這學期需要讀完一年級第一冊《義務教育課程標準實驗教科書》。整本書由七個單元和四十節(jié)課組成。教材難，任務重。我希望通過努力，我們能取得更好的教學效果。

二、教學目標：

1、培養(yǎng)學生對聲音的感受力，用不同的材料模仿。

2、培養(yǎng)音樂學習中仔細觀察周圍事物的習慣，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，從中獲得成功的喜悅。

3、逐步培養(yǎng)孩子聽音樂的習慣和興趣，通過用打擊樂器伴奏歌曲的練習，逐步培養(yǎng)孩子的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

三、教學重點：

1、要求學生唱歌聲音自然，姿勢正確。

2、組織班級形式，使之生動、活潑、有趣，使每個學生都能積極、慷慨地表演。

四、教學難點：

1、激發(fā)學生對各種事物的興趣和關心，讓學生感受到人與動物、動物與自然的密切關系。

2、如何吸引大一新生專心聽歌，幫助學生從愿意聽音樂逐漸過渡到喜歡聽音樂。

五、教學思路：

我們應該對新生給予更多的'指導，培養(yǎng)他們對音樂的系統(tǒng)理解，使課堂組織靈活多樣，注重學生的發(fā)音、歌唱姿勢和表達，在課堂上增加更多的互動內(nèi)容，培養(yǎng)學生與老師和學生的協(xié)作與合作意識。

不及物動詞教學準備

錄音機、DVD、電視、鈴聲、響板、數(shù)字視頻展示架等。

六、課時安排

單元1: 4課時

單元2: 4課時

單元3: 4課時

單元4: 4課時

第5單元：6課時

第6單元：4課時

第7單元：6課時

一年級上冊音樂教案12

教學目標：

一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。

二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內(nèi)容。

三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。

教學內(nèi)容

一、歌表演《洗手絹》

二、聆聽《勞動最光榮》

三、學唱歌曲《大家來勞動》

教材分析

一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。

二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。

教學過程

第一課時

教學目標：

一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

二、指導學生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題，培養(yǎng)學生的合作能力，提高學生的勞動意識。

教學過程：

一、組織教學

二、欣賞〈勞動最光榮〉

師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？

請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。

學生解釋畫面，教師指導學生唱新創(chuàng)作的動物形象。

三、律動創(chuàng)新游戲

師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。

（音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。）學生參與。

四、學唱〈〈洗手絹〉〉，并表演

1、由小動物愛勞動是光榮的引導小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。

2、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。

3、師問拿水盆、擦布的同學：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）

4、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。

5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）

師：確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的'心情一起來把這首歌唱一遍。

6、歌詞創(chuàng)編并表演。

A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領？

（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務活，然后編排一個節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）

B、學生創(chuàng)編，師指導。

學生表演，教師及時鼓勵。

五、課堂小結(jié)：

課后反思

以低年級學生年齡特點、學習興趣為出發(fā)點，面向全體學生，注重學生的個性發(fā)展，以趣導課，讓學生通過多聽音樂,反復感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式，循序漸進的來學習，從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。

第二課時

教學目標：

一、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉

二、通過圖譜“走嘔”的學習與實踐，掌握二拍子的時值。

三、聆聽〈〈三個和尚〉〉，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

教學過程：

一、復習歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。

1、比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復讀，看手勢結(jié)束。為了讀得準確可邊拍手邊讀，準確掌握其時值。

2、創(chuàng)造勞動的聲響：啟發(fā)學生想像校園勞動的各種聲音，大同學幫助小同學修桌椅的聲音，同學們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學生自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。

三、聆聽〈〈三個和尚〉〉

1、初聽音樂，師啟發(fā)學生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么故事？為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？啟發(fā)學生理解勞動換來美好生活的道理。

2、全體學生在復聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學生進入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情。

四、學唱〈〈大家來勞動〉〉

1、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。

2、跟師有節(jié)奏地念歌詞。

3、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉，感受、表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)。演唱時要注意強調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。

4、分組演唱。

5、小結(jié)評價，教育學生要做個愛勞動的好孩子。

課后反思

這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學生在游戲中學習知識，既模仿勞動的聲響，體驗勞動聲響的節(jié)奏。通過對勞動動作的模仿，使孩子們的肢體動作進一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時的勞動邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動時的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很好，達到了預期的教學效果。

一年級上冊音樂教案13

教學目標

1、能聽辨音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。

2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的音樂想象力和表現(xiàn)力。

教學重難點

通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的`創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

教法：講授法、討論法

教具：電子琴、手風琴

教學過程

一、引入談話：

小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的事？

你高興時會怎么樣？

二、音樂活動：動物大合唱

1、你們能說出一個字的動物有什么？

兩個字的動物呢？

三個字的動物呢？

2、現(xiàn)在，我們來進行“動物大合唱”。

如：長頸鹿、老鼠、蛇

三、學習歌曲《在動物園里》

1、小朋友們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進去看看可愛有趣的動物了。（課件：動物圖片）

2、哎，這些動物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？

3、學唱歌曲《在動物園里》。

四、創(chuàng)編歌詞

1、剛才我們在動物園看到了那么多可愛的動物，想不想自己編歌詞進去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動物來編？睜眼看我們，真（），真（）；

（）跳舞多起勁，真（），真（）；

（）吹口哨，真（），真（）；

動物園里動物多，真（），真（）。

2、學生進行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫出來。

3、學生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。

五、課后小結(jié)：

地球上的動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要保護動物，愛護動物

板書第四單元音樂中的動物

歌唱：《在動物園里》

一年級上冊音樂教案14

教學目標

(一)知識與技能

1、能按節(jié)拍做簡單的聲勢動作，初步學習用聲勢參與唱歌表演。

2、學會用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清淅準確地演唱歌曲《好朋友》。

（二）過程與方法

學習用音樂的方式與老師、同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

（三）態(tài)度情感與價值觀

1、在學唱歌曲的過程中，培養(yǎng)學生共同合作的意識和團結(jié)友愛的精神。

2、能通過音樂游戲養(yǎng)成音樂實踐的習慣，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新能力。

學情分析

一年級剛?cè)雽W的孩子，對小學的學習生活充滿著好奇和新鮮感，好動是他們的天性，好玩是他們的特質(zhì)，所以音樂課如何上得有趣？如何讓學生樂學？是本課的理念和宗旨。通過形式多樣的教學手段和方法，如：節(jié)奏熱身、音樂游戲、聲部創(chuàng)編等，讓學生充分體驗到音樂帶來的快樂和成就感。玩中學是這個年齡段最好的學習狀態(tài)。

教學重點與難點

教學重點：在音樂游戲中懂得合作友愛的樂趣與精神，喜歡并樂于參與音樂實踐活動。

教學難點：唱好歌曲《好朋友》

教學準備：

電子琴、多媒體、課件

教學課時：

一課時（第一學時）

教學過程：

1、課前熱身（節(jié)奏激趣）5分鐘

以師生問好進入節(jié)奏練習

先進行正規(guī)的問好后。

師：那老師要這么說你們能模仿嗎？

師：同學們好！嘿！

生：老師好！嘿！

師：同學們好！嘿！嘿！

生：老師好！嘿！嘿！

師：同學們好！嘿嘿！嘿！

生：老師好！嘿嘿！嘿！

師：同學們好！嘿嘿！嘿嘿！

生：老師好！嘿嘿！嘿嘿！

（出示課件）

師：同學們模仿得真棒。剛才加入各種“嘿”時，你們的心情是怎么樣的？（開心，快樂，高興）

引導學生看課件，我們一共說出了幾種不同節(jié)奏的“嘿”（四種）讓我們用快樂的聲音再練習一遍。

師：在說“嘿”的時候你還能加入什么不同的動作來表示開心高興的心情？

（設計意圖：通過說出不同節(jié)奏型的“嘿”來達到高漲的學習情緒，從一開始就讓學生有一個強烈的.學習氛圍，有個好的開端，從中也訓練學生節(jié)奏感知能力。）

師：同學們開心嗎？（開心）帶著這種開心愉快的心情開始我們今天的音樂課吧！

2、音樂游戲——（找朋友）5分鐘

（出示課件）

師：剛才我們從說“嘿”中找到了快樂，接著老師還要找一樣東西，你聽?。ɡ蠋熝莩枨墩遗笥选罚叧叡硌荩?/p>

師：老師找的是什么呀？（找朋友）是的，在我們的學習、生活中每個人都會有自己的好朋友，今天我們要在班級里找朋友，你會像老師這樣找朋友嗎？（教師邊唱邊做找朋友的表演）

師：像老師這樣做，誰來試一試！

老師在結(jié)尾處加入了什么？（嘿嘿）你們也加上試試。

師生們共同做找朋友的游戲。

3、新歌教學《好朋友》20分鐘

（出示課件）

師：找到好朋友的我們來看看好朋友在一起做什么？

1、聽第一遍范唱。播放音樂錄音。

提問：你聽到了什么？好朋友在一起的心情是怎樣的？（學生回答）

2、聽老師范唱。

老師想唱一遍試試，你能聽出老師開心愉快的心情嗎？如果聽出來了就給老師掌聲鼓勵，好嗎？

（設計意圖：老師的范唱起著直觀形象的作用，低年級學生很需要這樣的直觀感知，促使學生能更好地掌握學好歌曲。）

3、熟記歌詞。

（出示課件）

師：一起來讀一讀記一記歌詞。先老師一句學生一句，讀熟后學生自主完成一遍。引導學生有感情的朗讀。

在間奏加入拍手動作，邊讀邊加入。

4、再聽一遍歌曲。

間奏處加入拍手動作，還要邊聽邊對口型，跟音樂默唱歌曲。

5、跟琴唱歌曲。

先慢速再回原速

引導學生用輕快的聲音演唱。并加入拍手動作。

4、拓展創(chuàng)作

老師設計另一聲部加入“嘿”做為伴唱，讓學生試試。

師：同學們學得真快！現(xiàn)在老師想增加點難度來演唱這首歌曲，你們愿意挑戰(zhàn)嗎？

我們來加入“嘿”的不同節(jié)奏，分成兩個聲部進行練習。

老師規(guī)定節(jié)奏型：嘿！嘿！嘿嘿！嘿！學生分聲部練習。

（設計意圖：加入不同節(jié)奏型的“嘿”設計兩個聲部的演唱，培養(yǎng)學生合作意識和能力，為后來的合唱表演曲目奠定良好的基礎，并且與本課的學習內(nèi)容前后呼應，聯(lián)系緊密。）

5、音樂游戲（丟手絹）10分鐘

（出示課件）

帶領學生圍成一個圈。

現(xiàn)在全班的同學都成為了好朋友，那么我們好朋友們圍在一起，來一起游戲，一起歌唱吧！

有一個游戲相信很多同學都做過就是《丟手絹》，聽下游戲規(guī)則：手絹放在誰的后面，誰就出來演唱今天學習的新歌《好朋友》，全班同學來做第二聲部的“嘿”伴唱。（也可讓學生表演自己拿手的歌曲）

提醒學生注意：歌唱者和伴唱者的音量要統(tǒng)一和諧。

游戲開始……（全班進行循環(huán)游戲）

（設計意圖：在音樂游戲中快樂，在音樂游戲中學習，在音樂游戲中提高，通過這樣的音樂游戲，更利于學生唱好這節(jié)課所學的新歌，師生間，同學間的關系更加和諧更加友好，學生也更樂于參加音樂實踐活動。）

6、師小結(jié)

教師總結(jié)本課新歌的學習情況，提出進一步學習目標的要求。

同學們在快樂的歌聲中結(jié)束今天的學習！

(聽音樂《好朋友》走出教室！)

師生告別??！

一年級上冊音樂教案15

一、教學內(nèi)容：

1．欣賞：《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》

2．活動：聲音的長短

3．欣賞：《兩只小象》

4．唱歌：《在動物園里》

5．欣賞：獅子、大象

二、教學要求

（一）單元總要求

1．進一步激發(fā)、培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

2．本單元通過游戲、模仿、歌唱、表演、繪畫等藝術形式展開教學活動，培養(yǎng)學生的音樂感知力。

3．引發(fā)學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與自然之間的密切關系。

（二）具體要求

1．鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用真誠的歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。

2．進一步熟悉“× －”和“×”，感受聲音的長短。

3．通過用打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學生的合奏能力。

三、教學準備

（一）教具

歌曲《兩只小象》《在動物園里》的錄音帶或CD以及伴奏帶；打擊樂器（碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵）；《蔭中鳥》《鴨子拌嘴》《動物狂歡節(jié)》的CD或VCD、動畫片《獅子王》。

（二）文字、圖片

動物的圖片（小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠）、《鳥類的家園》圖片、節(jié)奏卡片。

（二）重點和難點

四、本單元的重點：

進一步鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用真誠的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動從模仿動物的叫聲入手，認識聲音的長短，讓學生感受、體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感。

本單元的難點：

通過欣賞描述動物的音樂，理解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的`作用，并能用語言、動作、表情簡單描述音樂形象。在多聲部節(jié)奏練習中，聆聽、感受、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及三聲部的和諧美。

五、教學設計示例

第一課時

教學內(nèi)容：

1．聲音的長短。

2．《在動物園里》。

教學目標：

根據(jù)學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，模仿各種動物的叫聲，并在教師的弓1導下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感。

教學過程：

1．將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠的圖片貼在黑板上。

2．教師播放獅子的叫聲錄音，請學生猜一猜它是誰？

3．學牛模仿，總結(jié)獅子叫聲的特點：音長、低沉。

教師隨即在獅子的圖片上出示節(jié)奏卡：

4．一半學生拍節(jié)拍，一半學生模仿動物的叫聲；互換練習；全體學生手拍節(jié)拍，口中模仿動物的叫聲。

5．一名學生模仿任意一種動物的叫聲，其余學生豬。

6．教師在這種動物的圖片上出示節(jié)奏卡：

7．依次將黑板上的動物，按叫聲分類（方法同4）。

獅子： 小狗： 小雞：

× - × × × × × ×

小貓： 鴨子： 老鼠：

可以變換方式，由個別學生選擇其中一個圖片，放在獅子、老鼠、鴨子的圖片下方，全體學生判斷正誤。

8．學唱歌曲《在動物園里》（聽兩遍錄音）。

9．教師帶領學生熟悉歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞：

× × × × | × × × 0 | × × × | × × × |

獅 子 睜 眼 看 我 們， 真 好 玩 真 好 玩，獅 子 跳 舞 多 起 勁， 真 好 玩 真 好 玩，五 色 小 鳥 吹 口 哨， 真 好 玩 真 好 玩，動 物 園 里 動 物 多 真 好 玩 真 好 玩，教師念歌詞，學生拍節(jié)奏Z學生跟著老師邁念歌詞邊拍節(jié)奏。

10．用聽唱法學唱歌曲。

11．教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

12．有表情、完整地演唱歌曲。

13．兩名學生為一組，選兩種叫聲不同的動物共同演唱。下節(jié)課課上匯報。

教學評價：

1．學生的參與程度和情緒反應。

2．是否掌握手拍節(jié)拍，口念節(jié)奏；節(jié)奏是否穩(wěn)定。

3．學習歌曲《在動物園里》時掌握的速度和熟練程度。

第二課時

教學內(nèi)容：

1．歌曲《在動物園里》。

2．音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》。

教學目標：

1．在上一課學習的基礎上，繼續(xù)感受聲音的長短；

2．練習三聲部合奏能力，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感。

教學過程：

1．復習歌曲《在動物園里》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2．上節(jié)課課后練習匯報：兩個學生為一組進行表演。

3．動物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學，再加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”。

4．學生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。

5．學生練習：將全體學生分成三個大組，剛才示范的組當指揮，練習“大合唱”（全體手拍節(jié)拍）。

6．學生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。

7．教師出示各種打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、三角鐵、響板），學生自由選擇、討論，練習剛才模擬的動物的叫聲。

8．匯報練習結(jié)果。

9．欣賞樂曲《獅王進行曲》。這首樂曲描述的是動物園中的哪一種動物？為什么？

10．你怎么感受到是獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。

11．觀看動畫片《獅子王》片斷。

12．教師引導學生從音色入手，理解樂曲音色中“威嚴”的感受：獸中之王--獅子。

13．聽樂曲模仿獅子在森林中昂首漫步的神態(tài)。

教學評價：

1．學生參與程度和參與率。

2．學生掌握歌曲《在動物園里》的熟練程度。

3．學生自選打擊樂器練習的效果。

4．三聲部合奏的準確性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

5．是否注意聆聽音樂，能否隨音樂表現(xiàn)獅子威嚴走路的神態(tài)。

第三課時

教學內(nèi)容：

1．聽賞樂曲《大象》。

2．唱歌《兩只小象》。

教學目標：

1．學習歌曲《兩只小象》，體會三拍子的韻律感。

2．欣賞《大象》，區(qū)分獅子與大象不同的音樂形象。

教學過程：

1．完整欣賞《獅王進行曲》：這首樂曲的曲名？

2．欣賞《大象》：這也是一首描述動物的樂曲。聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動物？

3．這兩首樂曲有什么不同：《獅王進行曲》更威嚴，這一首稍活潑。

4．告訴學生樂曲名稱《大象》。

5．誰來模仿大象的動作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。

6．聽音樂，學生自由運用肢體語言，感受體會大象快樂的舞蹈。

7．學習歌曲《兩只小象》。

8．教師帶領學生按節(jié)奏朗讀歌詞。

9．學生用聽唱法學習歌曲。

10．教師彈奏旋律，學生演唱歌詞。

11．自由討論，如何創(chuàng)編動作進行歌表演。

教學評價：

1．學生參與的程度與反映的態(tài)度。

2．學唱歌曲《兩只小象》掌握的速度和熟練程度。

3．對比欣賞《大象》與《獅子》，能否區(qū)分樂曲的不同音樂形象：威嚴和活潑。

第四課時

教學內(nèi)容：

1．歌表演《兩只小象》。

2．聽賞樂曲《蔭中鳥》。

教學目標：

1．復習歌曲《兩只小象》，體會歌曲三拍子舞蹈的韻律。

2．欣賞《蔭中鳥》，感受樂曲帶給人們的愉快感受，同時培養(yǎng)學生保護自然環(huán)境的意識。

教學過程：

1．復習歌曲《兩只小象》。

2．歌表演《兩只小象》。展示上節(jié)課后學生自由創(chuàng)編的結(jié)果，體驗三拍子的韻律感。

3．聽賞《蔭中鳥》，請你聽聽：音樂中什么動物在鳴叫？

4. 初聽樂曲：小鳥怎么叫？為什么叫得這么好聽？

5．出示圖片：《鳥類的家園》請你觀察。

6．圖片上的鳥的家怎么了？什么原因造成的？我們應該怎么做？引導學生保護環(huán)境，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

7．請你為鳥設計一個美好的家。學生可以在黑板上即興創(chuàng)作，也可在圖畫紙上創(chuàng)作。

8．復聽樂曲，體會鳥兒在綠茵下快樂歌唱的愉快心情。

教學評價：

1．演唱《兩只小象》掌握的熟練程度。

2．學生的參與程度及情緒反應。

3．“為鳥兒設計家”是否積極投入。

4．欣賞《蔭中鳥》時情感是否投入。

第五課時

教學內(nèi)容：

聽賞樂曲《鴨子拌嘴》。

教學目標：

1．通過欣賞《鴨子拌嘴》，體會音的強弱、快慢對比。

2．將樂曲編成故事講給爸爸、媽媽聽。

教學過程：

1．圖片導入：圖片上畫了什么動物？它們在做什么？

2．鴨子生活在什么地方？

3．欣賞《鴨子拌嘴》：你聽到了什么？

4．將全體學生分成兩組，一組聽到水擦演奏的老鴨時請舉手，一組聽到小鏡演奏的小鴨時請舉手。

5．任意扮演老鴨或小鴨。體驗音樂帶來的快樂。

6．你能將這段音樂講述的內(nèi)容編成故事講給大家聽嗎？

7．請你回家后，將這個故事講給爸爸媽媽聽。

教學評價：

1．學生參與程度及參與率。

2．學生隨音樂游戲時，能否投入。

3．學生用語言編織的故事是否流暢？有沒有發(fā)揮想象？

第四篇：一年級上冊音樂教案

音 樂 教 案

一 年 級

上 冊

第一課 好朋友

教學內(nèi)容：

1、聆聽《玩具兵進行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進教室。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學重難點：

想辦法調(diào)動學生學習音樂的積極性；培養(yǎng)學生的聽辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。教具準備：

電子琴、錄音機、錄音帶。課時安排：

兩課時

第一課時

教學目標：

1、學生聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室，想象玩具兵的樣子表演。

2、用聽唱法學唱歌曲《你的名字叫什么》。

3、會邊唱歌曲邊自編動作表演，記住同學的名字，與同學和睦相處。教學過程：

一、組織教學：

1、聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習。

練聲曲：1= C→F 2 ∕4 1 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖ 啦 啦

啦 啦

啦

啦 啦 啦 啦 啦。

三、學唱歌曲：《你的名字叫什么》

1、老師清唱、范唱歌曲。

2、學生跟老師學打節(jié)奏。

3、按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、老師彈琴，學生跟旋律學唱歌詞。

5、分組學唱。

6、全體齊唱歌曲。

四、表演《你的名字叫什么》。

1、學生邊唱邊自編動作表演。

2、請個別學生上臺表演，集體評價好在那里？

3、全體再次表演。

五、學生再次聆聽《玩具兵進行曲》出教室。

1、要求學生合著音樂走或跳。

2、要求學生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示。

第二課時

教學目標：

1、生用聽唱法學會歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。

2、聆聽《口哨與小狗》，學生隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。教學過程：

一、組織教學：

1、學生聽《摘果子》的音樂做律動進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習。

練聲曲：1=C 3／4 5 5 6∣ 5 5 3∣ 5 3—∣5 3—‖ 小寶 寶，睡 覺 了。lu lu

lu lu。

三、學唱并進行歌表演《拉勾勾》。

1、老師自彈自唱歌曲進行范唱，學生聆聽。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴，學生用lu哼唱旋律。

4、老師彈琴，學生唱歌曲。

5、老師彈琴，學生邊唱歌曲邊自編動作表演。

6、全班唱歌，請個別上臺表演，集體評價誰表演得最好。

四、聆聽并表演《口哨與小狗》。

1、學生聽音樂，自由想象。談談自己的心情是很愉快，還是很悲傷。

2、個別提問音樂中有什么聲音？

3、再次聆聽音樂，鼓勵學生隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。

五、學生聽音樂做律動走出教室。

放《口哨與小狗》的音樂，要求學生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。

第二課 快樂的一天

教學內(nèi)容：

1、集中注意力地聆聽《快樂的一天》，以動作的方式表達自己對音樂的感受。

2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》并用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。

3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍。教學重難點：

以動作的方式表達自己對音樂的感受；練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。教具準備：

電子琴、錄音機、錄音帶、繩子、小獎品。課時安排：

兩課時

第一課時

教學目標：

1、要求學生注意傾聽《快樂的一天》，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂情緒怎樣。

2、復聽時，學生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵學生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

3、用聽唱法學會歌曲《其多列》并會邊唱歌曲邊做動作。教學過程：

一、組織教學。

1、學生聽音樂做小鳥飛的律動進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習。

練聲曲：1= C→F 2 ∕4 ５ ６∣５ ４∣３ ２∣１ ２∣３４∣５－∣ 我 愛 我 的 小 羊，小 羊 怎樣 叫？ ３ ３∣３－∣５ ４∣３ ２︱１－‖ 咩 咩 咩，咩 咩 咩

咩

咩。

三、學唱新歌。

1、老師邊彈琴邊范唱，學生認真聽。

2、指導學生依次讀準節(jié)奏，讓他們知道跑跑與走的時值是相等的。

3、老師按節(jié)奏帶讀歌詞。

4、老師彈琴，學生小聲吟唱歌詞。

5、學生大聲聽琴聲唱歌曲。

6、學生邊唱歌曲邊做動作，表達自己對音樂的感受。

四、聆聽《快樂的一天》。

1、讓學生談上學第一天的感受。

2、完整地聆聽音樂，提問：每首小曲讓你想到了什么，音樂情緒是怎樣的？

3、復聽音樂，學生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵學生大膽創(chuàng)編，表達自己的感受。

4、個別表演，其余學生參觀，然后進行評價。

五、聽音樂做小鳥飛的律動出教室。

第二課時

教學目標：

1、用聽唱法學會并有感情地演唱歌曲《跳繩》。

2、在理解歌曲的基礎上自編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)編意識，讓學生感受成功的喜悅。教學過程；

一、組織教學。

1、聽音樂做律動進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習。

練聲曲：１＝C ２∕４

２ ５∣５ １∣２－∣２ ５∣５ １∣２－∣ 清 早 上 山 坡，多 呀 多 快 樂，︱6 6 ︱5 3 ︱2—‖

啦

啦

啦 啦

啦 啦

啦。

三、學唱歌曲。

1、老師自彈自唱歌曲，學生認真傾聽。

2、跟老師打節(jié)奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴學生小聲哼唱歌曲。

4、學生大聲唱歌曲。

5、鼓勵學生大膽編創(chuàng)歌詞。

6、個別學生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學聽。

四、帶學生到操場表演《跳繩》。

1、排好隊伍，分發(fā)繩子。

2、老師彈琴，學生唱歌曲。

3、老師彈琴，學生邊唱歌曲邊跳繩表演。

4、分組比賽跳繩，評出優(yōu)勝者。

五、進行頒獎活動。

1、小評委出列。

2、獲勝者出列。

3、進行頒獎儀式。

第三課 祖國您好

教學內(nèi)容：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》和《頌祖國》。

2、學唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》，并進行編創(chuàng)與活動。

教學重難點：

慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受；培養(yǎng)學生邊唱邊拍能力，感受歌曲的節(jié)拍。教具準備：

電子琴、錄音機、錄音帶、愛國圖片。課時安排：

兩課時

第一課時

教學目標：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》，引導學生懂得升國旗時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。

2、采用聽唱法學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學生知道國旗是國家的象征和標志，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。

3、以贊美的情感演唱歌曲，培養(yǎng)學生邊唱邊拍，感受歌曲的節(jié)奏。

教學過程：

一、組織教學。

1、聽《摘果子》的旋律做律動進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習。

練聲曲：1=C ２∕４

５ ３∣５ ３∣ⅰ ６∣５—‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。

三、學習新歌。

1、老師彈旋律，學生聆聽。

2、老師自彈自唱歌曲，學生認真聽。

3、引導學生看圖，老師示范拍手、拍腿，學生跟著學拍手、拍腿。

4、老師帶學生邊拍手、拍腳邊按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、老師彈琴，學生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。

6、以贊美的情感演唱歌曲。

四、聆聽《中華人民共和國國歌》。

1、完整聆聽一遍，啟發(fā)學生聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗、奏國歌的情景，聯(lián)系學校的升旗儀式，讓學生說一說國歌響起時，自己應該做什么？

2、復聽一遍，引導學生說一說，聽后的心情是怎樣的？

五、進行愛國主義教育。

1、出示愛國圖片，讓學生說說圖上內(nèi)容，自己應該怎樣做？

2、老師進行愛國教育小結(jié)。

第二課時

教學目標：

1、聆聽《頌祖國》后，學生能將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上，能夠自編動作進行歌表演。

2、用聽唱法學唱《同唱一首歌》，在感受歌曲時進行拍手、拍腳，有一定的節(jié)拍意識。

3、啟發(fā)學生自己編創(chuàng)動作，以表達歌曲的情感。教學過程：

一、組織教學。

1、聽音樂做吹喇叭的律動進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習。

練聲曲：１＝C→F 3∕4 5 ３ ０∣５ ３ ０∣５ ３ ５∣3 ０ 0‖ 布 谷！

布 谷！

布 谷 布 谷！

三、學唱歌曲。

1、老師彈琴，學生聆聽。

2、老師自彈自唱，學生認真聽。

3、老師帶學生進行拍手拍腿的動作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。

4、合著節(jié)奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。

5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。

6、分小組編創(chuàng)動作，小組交流。

7、一組一組展示編創(chuàng)的動作，以表達自己的情感。評出優(yōu)勝組，進行表揚。

四、聆聽《頌祖國》。

1、要求學生初聽音樂時輕輕拍著手合上音樂。

2、談一談，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步？

3、復聽音樂，要求學生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上。

4、個別上臺表演，集體評價。

5、啟發(fā)學生編創(chuàng)節(jié)奏，老師指導。

6、進行交流創(chuàng)編活動。

五、進行課堂小結(jié)。

1、表揚大膽創(chuàng)編的學生，鼓勵學生要積極上音樂課。

2、我們要熱愛偉大的祖國，就要從小做起，從現(xiàn)在熱愛學習做起。

第四課 可愛的動物

教學目標：

１、能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲），知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。２、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

３、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物種態(tài)，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生平時養(yǎng)成注意觀察、細心的好習慣。

４、認識木魚、碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

５、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。教學重點：

學習創(chuàng)造，表現(xiàn)音樂的能力 教學難點：

１、學習歌曲，并能配合拍、踏、聲勢律動來體現(xiàn)。２、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編 教具準備：

電子琴、教學掛圖、動物頭飾 課時安排：

三課時

第一課時

一、聆聽音樂，想像表演

1、播放表現(xiàn)小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂，讓學生感受、想像，用肢體動作表現(xiàn)出來。

2、學生仔細聆聽跳躍的、緩慢的音樂，展開想像。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然做出體態(tài)反應。

二、學習歌曲《動物說話》

１、節(jié)奏導入

２、欣賞歌曲《動物說話》第一段。

３、由學生做小老師帶領全班同學按例題節(jié)奏朗讀歌詞。４、采用不同的形式讓學生感受，拍手聽、默唱，小聲跟唱。

５、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛小動物的心情。用你的聲音告訴我，（啟發(fā)學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱）。

6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。

三、創(chuàng)編活動，發(fā)展個性

１、創(chuàng)編節(jié)奏。

①教師變拍節(jié)奏“×× ×× ×”，讓學生模仿 ②學生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。

③播放歌曲《動物說話》，學生隨音樂自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律動。④挑出一種最好的拍踏伴奏方式，隨音樂在老師的帶領下進行拍踏。２、創(chuàng)編歌詞。

①學生分組運用各種動物的叫聲，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。②各組有表情地演唱創(chuàng)編歌曲。

四、小結(jié)：

小動物和人類應該做好朋友，人們應該保護他們。

第二課時

一、有表情演唱《動物說話》

二、創(chuàng)編與活動

１、認識木魚（學習敲擊木魚的正確姿勢，要通過學生探索、學習來完成）①觀察示意圖，掌握怎么敲。

②想一想還可以怎么敲，有幾種敲法（討論）③學生自己討論，探索，發(fā)現(xiàn)。④ 演示敲法 ２、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。

【要求】指導學生讀歌謠時，有意識地讀出節(jié)拍的強弱，做到有感情地讀。啟發(fā)學生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。

三、聆聽《三只小豬》

１、完整聆聽《三只小豬》老師：“誰能說說樂曲描繪了怎樣的小豬”。“三只小豬好象在做什么？” ２、復聽《三只小豬》

①讓學生邊聽邊自編動作表演出三只可愛的小豬。老師：“看誰能記住小豬在什么地方叫了” ②邊聽邊學小豬的叫聲。３、根據(jù)三幅動作提示圖做動作。

①扭著身子學小豬走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，模仿小豬的大耳朵。

四、聆聽《快樂的小熊貓》

１、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。２、分段復聽，將音樂分為兩部分。①“大森林的早晨，你聽到什么聲音？”

②“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音？”利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學生的想像力。３、聽音樂表演 ４、創(chuàng)編

①啟發(fā)學生創(chuàng)編結(jié)尾，小組討論設計。

②分組展示創(chuàng)編的結(jié)尾，讓學生充分的活動起來。

③利用樂器、人聲、拍擊動作為樂曲創(chuàng)設結(jié)尾。

五、小結(jié)

1、老師：同學們的想像力可真豐富，不僅聽到了音樂里的叫聲，還懂得創(chuàng)編，可真了不起，比一比剛才哪個小組創(chuàng)編得最好，為什么??？

2、鼓勵優(yōu)勝小組。

第三課時

一、學唱歌曲《我有一只小羊羔》

１、教師以完整有感情的范唱來感染學生，激發(fā)學生學習歌曲的愿望。２、跟老師用唱名唱歌。３、按節(jié)奏朗讀歌詞。

４、難點錯誤糾正提示學生在同音反復處唱得輕松、親切。５、學唱歌詞。６、創(chuàng)編與合作。

① 在演唱中變換演唱形式。

② 創(chuàng)編動作，表達出真愛小動物的情感。

③ 分小組創(chuàng)編歌詞。根據(jù)插圖提示，變換小動物進行歌詞創(chuàng)編。

二、創(chuàng)編與活動

1、認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。① 觀察示意圖，學習怎么敲擊。② 演示敲法。

2、想一想碰鐘的聲音是長，還是短的呢？學生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。３、啟發(fā)學生動腦筋思考“怎樣敲，能敲出短音”。

變換拍踏

× × ×× ×

三、小結(jié)

今天我們認識了一些打擊樂器，學習并探索了演奏方法，練習為歌曲伴奏。

第五篇：一年級上冊音樂教案

第一單元 有趣的聲音世界

一、教學內(nèi)容：

1、尋找生活的聲音

2、歌曲《大雨和小雨》。

3、聽聽我創(chuàng)造的聲音。

4、歌曲《大鼓和小鼓》。

二、教學目的：

1、感受并模仿自然和生活的聲音。

2、感受人聲和樂器不同的音色。

3、能夠用不同的聲音編織一個簡單的故事。

4、能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。

5、會唱歌曲《大雨和小雨》。

三、教學重點、難點及關鍵：

1、本單元的重點是：創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂實踐活動，引導學生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。

2、本單元的難點是：對聲音的聯(lián)想。

四、教法與學法：

教唱法、視唱法、模仿法、表演法

五、教具與學具：

琴、錄音機、磁帶、課本

六、課時安排：4課時

第一課時：尋找生活中的聲音；學唱《大雨和小雨》；聽聽我創(chuàng)造的聲音。第二課時：鞏固學生對聲音的創(chuàng)造能力。第三課時：學唱《大鼓和小鼓》。

第四課時：用聲音編織的故事----小白兔蓋房子

（一）。第五課時：用聲音編織的故事----小白兔蓋房子

（二）。第六課時：復習第一單元所掌握的音樂技能。

第一課時

一、組織教學。（1）

師生問好，強調(diào)課堂常規(guī)。

二、尋找生活中的聲音。（5）

1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。

2、啟發(fā)學生注意“觀察”----“傾聽”生活中各種聲音，并模仿這些聲音。

3、教師將學生傾聽到的聲音進行簡單的分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點。

4、想一想，說說生活中還有哪些聲音。

三、歌曲《大雨和小雨》（8）

1、雨是一種自然現(xiàn)象，有大雨也有小雨，下面我們來學唱一首關于雨的歌曲《大雨和小雨》。

2、教師范唱。

3、跟著老師學唱《大雨和小雨》。

4、討論大雨和小雨的聲音有什么特點。

四、聽聽我創(chuàng)造的聲音。（8）

1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音，我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。

2、能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？

3、用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

五、課堂練習：（12）

引導學生用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

六、課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課學習情況。（1）

七、板書：

x x | x x x | x x x x | x× × × × × × 小貓： 鴨子： 老鼠：

可以變換方式，由個別學生選擇其中一個圖片，放在獅子、老鼠、鴨子的圖片下方，全體學生判斷正誤。

8．學唱歌曲《小鴨子》（聽兩遍錄音）。9．教師帶領學生熟悉歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞：

× × × × | × × × 0 | × × × | × × × | 獅子睜眼看我們，真好玩真好玩，獅子跳舞多起勁，真好玩真好玩，五色小鳥吹口哨，真好玩真好玩，動物園里動物多真好玩真好玩，教師念歌詞，學生拍節(jié)奏Z學生跟著老師邁念歌詞邊拍節(jié)奏。10．用聽唱法學唱歌曲。

11．教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。12．有表情、完整地演唱歌曲。

13．兩名學生為一組，選兩種叫聲不同的動物共同演唱。下節(jié)課課上匯報。教學評價：

1．學生的參與程度和情緒反應。

2．是否掌握手拍節(jié)拍，口念節(jié)奏；節(jié)奏是否穩(wěn)定。3．學習歌曲《在動物園里》時掌握的速度和熟練程度。

第二課時

教學內(nèi)容：

1．歌曲《在動物園里》。

2．音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》。教學目標：

1．在上一課學習的基礎上，繼續(xù)感受聲音的長短； 2．練習三聲部合奏能力，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感。教學過程：

1．復習歌曲《在動物園里》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。2．上節(jié)課課后練習匯報：兩個學生為一組進行表演。

3．動物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學，再加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”。

4．學生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。

5。學生練習：將全體學生分成三個大組，剛才示范的組當指揮，練習“大合唱”（全體手拍節(jié)拍）。

6．學生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。

7．教師出示各種打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、三角鐵、響板），學生自由選擇、討論，練習剛才模擬的動物的叫聲。8．匯報練習結(jié)果。

9．欣賞樂曲《獅王進行曲》。這首樂曲描述的是動物園中的哪一種動物？為什么？ 10．你怎么感受到是獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。

11．教師引導學生從音色入手，理解樂曲音色中“威嚴”的感受：獸中之王——獅子。12．聽樂曲模仿獅子在森林中昂首漫步的神態(tài)。教學評價：

1．學生參與程度和參與率。

2．學生掌握歌曲《小鴨子》的熟練程度。3．學生自選打擊樂器練習的效果。

4．三聲部合奏的準確性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

5．是否注意聆聽音樂，能否隨音樂表現(xiàn)獅子威嚴走路的神態(tài)。

第三課時

教學內(nèi)容：

1．聽賞樂曲《大象》。2．唱歌《兩只小象》。教學目標：

1．學習歌曲《兩只小象》，體會三拍子的韻律感。2．欣賞《大象》，區(qū)分獅子與大象不同的音樂形象。教學過程：

1．完整欣賞《獅王進行曲》：這首樂曲的曲名？ 2．欣賞《大象》：這也是一首描述動物的樂曲。聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動物？ 3．這兩首樂曲有什么不同：《獅王進行曲》更威嚴，這一首稍活潑。4．告訴學生樂曲名稱《大象》。

5．誰來模仿大象的動作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。

6．聽音樂，學生自由運用肢體語言，感受體會大象快樂的舞蹈。7．學習歌曲《兩只小象》。

8．教師帶領學生按節(jié)奏朗讀歌詞。9．學生用聽唱法學習歌曲。

10．教師彈奏旋律，學生演唱歌詞。

11．自由討論，如何創(chuàng)編動作進行歌表演。教學評價：

1．學生參與的程度與反映的態(tài)度。

2．學唱歌曲《兩只小象》掌握的速度和熟練程度。3．對比欣賞《大象》與《獅子》，能否區(qū)分樂曲的不同音樂形象：威嚴 和活潑。

第四課時

教學內(nèi)容：

1．歌表演《兩只小象》。2．聽賞樂曲《蔭中鳥》。教學目標：

1．復習歌曲《兩只小象》，體會歌曲三拍子舞蹈的韻律。

2．欣賞《蔭中鳥》，感受樂曲帶給人們的愉快感受，同時培養(yǎng)學生保護自然環(huán)境的意識。教學過程：

1．復習歌曲《兩只小象》。

2．歌表演《兩只小象》。展示上節(jié)課后學生自由創(chuàng)編的結(jié)果，體驗三拍子的韻律感。3．聽賞《蔭中鳥》，請你聽聽：音樂中什么動物在鳴叫？ 4。初聽樂曲：小鳥怎么叫？為什么叫得這么好聽？

5現(xiàn)在很多鳥的家怎么了？什么原因造成的？我們應該怎么做？引導學生保護環(huán)境，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

6．請你為鳥設計一個美好的家。學生可以在黑板上即興創(chuàng)作，也可在圖畫紙上創(chuàng)作。7．復聽樂曲，體會鳥兒在綠茵下快樂歌唱的愉快心情。教學評價：

1．演唱《兩只小象》掌握的熟練程度。2．學生的參與程度及情緒反應。

3．“為鳥兒設計家”是否積極投入。4．欣賞《蔭中鳥》時情感是否投入。

第五課時

教學內(nèi)容： 聽賞樂曲《鴨子拌嘴》《蔭中鳥》 教學目標：

1．通過欣賞《鴨子拌嘴》，體會音的強弱、快慢對比。

2．欣賞《蔭中鳥》體會樂曲的歡樂氣氛。3．將樂曲編成故事講給爸爸、媽媽聽。

教學過程：

1．圖片導入：書中的圖片上畫了什么動物？它們在做什么？ 2．鴨子生活在什么地方？ 3．欣賞《鴨子拌嘴》：你聽到了什么？

4．將全體學生分成兩組，一組聽到水擦演奏的老鴨時請舉手，一組聽到小鏡演奏的小鴨時請舉手。

5．任意扮演老鴨或小鴨。體驗音樂帶來的快樂。

6．你能將這段音樂講述的內(nèi)容編成故事講給大家聽嗎？ 7．請你回家后，將這個故事講給爸爸媽媽聽。

8.欣賞《蔭中鳥》，你覺得音樂在描述一個什么樣的情景？通過你的想象，說一說音樂在你腦海中的畫面。教學評價：

1．學生參與程度及參與率。

2．學生隨音樂游戲時，能否投入。

3．學生用語言編織的故事是否流暢？有沒有發(fā)揮想象？

第六課時

復習第四單元中應掌握的音樂知識。

第五單元 動畫城

第一課時

教學內(nèi)容：

1．童謠《唐僧騎馬咚得咚》。2．歌曲《一個師傅仨徒弟》。教學目標：

按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準確變換動作。教學過程：

（一）念歌謠

1．教師請學生看教材插圖，請學生說出動畫片的片名。2．請學生指出插圖中的人物名稱，教師板書人物名字。

3．請學生仔細觀看插圖，說出各個人物的外形特征，教師逐一總結(jié)。如學生說唐僧騎馬、穿袈裟等，教師可總結(jié)并念童謠：

× × × × × × ×

唐僧騎馬咚得咚

學生說孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機靈活潑等，教師可總結(jié)并板書：

× × × × × ×

孫悟空 跑得快

學生說豬八戒肩扛釘耙、長嘴大耳、動作遲鈍等，教師總結(jié)并可板書：

× × × × × ×

豬八戒 鼻子長

4．教師先拍手× × × ×，然后邊拍手邊按教材所給節(jié)奏念童謠。

5．教師邊教童謠，邊指著人物頭像，提示學生。學生可兩人一組，邊念歌謠邊對拍手掌，如下例：

節(jié)奏：× × × ×

歌謠：唐僧騎馬

拍手：合右合左

6．教師與學生邊拍手邊接念童謠

第二課時

教學內(nèi)容：

1．聽賞歌曲《我們才不怕大灰狼》。2．學唱歌曲《我們才不怕大灰狼》。教學目標：

學唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》。教學過程：

（一）聽音樂《三只小豬》 1．導入新課

請學生講看過的動畫片，哪些是美國的迪士尼動畫片，喜歡哪幾部動畫片。

請學生講《三只小豬》的故事，故事情節(jié)可有多種版本。2．聽《三只小豬》的音樂。

教師播放《三只小豬》的音樂，請學生判斷樂曲中大灰狼的音響。3．復聽音樂

教師再次播放《三只小豬》的音樂，請學生注意辨別大灰狼的音響特征。例如，聲音沉悶、粗壯、兇狠，由低到高的吼叫聲，伴隨著噼里啪啦的雜亂聲音等。

（二）聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》 1．聽教師演唱

教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第7段?？蓪⒏柙~“老大、老二進磚房”改為“我們才不怕大灰狼”，反復演唱“我們才不怕大灰狼”，啟發(fā)學生感受歡快的情緒，指出面對兇狠的大灰狼，小豬的態(tài)度是樂觀和毫不畏懼的。2．跟老師學唱歌曲。

教師教唱唱名，學生學唱唱名；學生完整地演唱唱名；教師教唱簡單的歌詞“我們才木怕大灰狼”，學生學唱；學生完整地演唱《我們才不怕大灰狼》。

（三）朗讀。1．朗讀

教師指著茅草房，介紹豬老大蓋房的經(jīng)過，帶領學生有節(jié)奏地朗讀老大的念白。教師指著木房，介紹豬老二蓋房的經(jīng)過，帶領學生有節(jié)奏地朗讀老二的念白。教師指著磚房，介紹豬老三蓋房的經(jīng)過，帶領學生有節(jié)奏地朗讀。2。朗讀并做動作。

學生在教師的提示下，有節(jié)奏地朗讀三段文字，并自由地表演。

（四）歌唱并表演

1．提問

教師提問，在大灰狼粗暴的推搡下，誰的房屋倒塌了，誰的房屋最安全？

教師繼續(xù)提問，三只小豬誰才真正不怕大灰狼？ 2．演唱

全體學生演唱我們才不怕大灰狼人并根據(jù)故事情節(jié)表演（啟發(fā)學生創(chuàng)編大灰狼拍打房門的聲音）。教學評價：

1．學生是否愿意用不同的語調(diào)朗讀三只小豬的念白。2．學生能否把《我們才不怕大灰狼》唱熟。3．學生是否積極參與表演。

第三課時

教學內(nèi)容：聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》 教學目標：

l．聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》；用打擊樂器演奏歌曲的前奏。2．練習山谷回聲（詞語卡農(nóng)）。教學過程：

（一）聽賞《勞動回家轉(zhuǎn)》 1。初聽歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》。歌曲描寫了七個小矮人從礦井勞動完之后回家的情景。說說歌曲的情緒是怎樣的？想象一下，小矮人勞動一天是滿載而歸，還是空手而返？

2．教師提問，一上課同學們就回到教室，同學們是怎么知道開始上課了。學生回答，上課鈴響了。教師繼續(xù)啟發(fā)學生，火車開了，有什么聲音？“發(fā)出‘嗚——”的汽笛聲；軍人齊步走，聽什么信號？“一二一”的口令；運動員比賽，聽裁判的鳴槍聲；門鈴響了，有人來了等等。

生活中許多聲音就是信號，傳遞消息，給我們提示，為我們的生活提供便利和幫助。

七個小矮人勞動的礦井里，他們用什么聲音做信號呢？ 3．復聽《勞動回家轉(zhuǎn)》

請學生邊聽音樂邊思考，七個小矮人勞動的礦井里，他們用什么聲音做信號提醒大家勞動結(jié)束了呢？

學生發(fā)言，教師總結(jié)，歌曲前奏部分由慢到快的敲鐵聲： 4．敲打擊樂器

清學生思考，怎樣用學過的打擊樂器模仿勞動結(jié)束的節(jié)奏。例如；

三角鐵：

4個四分音符敲4下三角鐵，十六分音符則用小金屬棒在三角鐵的兩條對邊滾奏。5．第三次聽音樂，回答問題

這首歌曲為什么是《勞動回家轉(zhuǎn)》而不是《勞動歌》？除了敲鐵聲，歌曲中還有哪些聲音告訴我們勞動結(jié)束了？

例如，小矮人吹口哨的聲音。人們常在輕松愉快時，吹口哨。

例如，歌曲結(jié)束時，小矮人歌聲越來越弱，表明小矮人在行走的路途中，而且越走越遠，歌聲漸漸消失。介紹了歌曲背景的移動和變化。

再如，歌曲開始一聲聲“嗨嗬”再接一聲聲“嗨嗬”，仿佛小矮人行進在山谷中，高亢的呼喊聲在山谷回蕩，給人以開闊深遠的環(huán)境聯(lián)想。

（二）詞組卡農(nóng) 1．山谷回聲

聽《勞動回家轉(zhuǎn)》，說說山谷回聲有什么特點？學生回答，一個聲音還沒完，第二個同樣的聲音又傳來，第二個聲音還沒完，第三個聲音又傳來。

請學生模仿歌曲，用“嗨嗬”一詞，把學生分成兩組或三組，做二聲部或三聲部卡農(nóng)練習，營造山谷回聲的效果。例如：

學生A：嗨嗬—————————————————————————

學生B： 嗨嗬——————————————————————

學生C： 嗨嗬———————————————— 2．用學過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農(nóng)。

3．請學生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。例如：

（三）聽音樂，走步 1．認識小矮人

請學生介紹七個小矮人的名字：害羞鬼、萬事通、噴嚏精、瞌睡蟲、開心果、糊涂蟲、愛生氣。

2．帶著表情做動作

根據(jù)教材提供的插圖，請學生各做一個勞動動作。例如，有挑擔的、扛鋤頭的、推車的、抬筐的、鏟礦的等。

跟著音樂，邊做動作邊列隊齊步走。

（四）分組表演

請兩組學生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂漸弱時，慢慢回到各自的座位。教學評價：

l．學生用打擊樂器敲擊前奏時，節(jié)奏是否準確。2．學生是否喜歡與其他同學合作練習詞語卡農(nóng)。3．學生表演時是否能準確地踏在節(jié)拍點上。

第四課時

教學內(nèi)容：

1．聽賞《小機靈之歌》

2．音樂活動“猜一猜誰在敲” 教學目標：

1．聽賞《小機靈之歌》，學唱歌曲引子部分。2．聽音樂和節(jié)奏做游戲。教學過程：

（一）看頭飾，聽音樂

1．請學生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動畫片的人物。同一部動畫片的學生集中在一起。

每提到一部動畫片，教師就放這部動畫片的歌曲或音樂。如：學生提到動畫片《西游記》，教師就放《一個師傅仨徒弟》音樂；提到《白雪公主和七個小矮人》，放《勞動回家轉(zhuǎn)》的

音樂；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂。教師播放《小機靈之歌》，請學生猜出動畫片的名稱：《聰明的一休》。

2．請學生說出《聰明的一休》是哪個國家的動畫片。

3．教師補充說明日本兒童生活、服飾等的特點：穿木屐、和服、睡榻榻米等。

（二）學唱《小機靈之歌》第一句

1．初聽《小機靈之歌》，說出自己最喜歡的音樂片斷。

2．復聽歌曲，請學生說出上述幾個最喜歡的音樂片斷有哪些特點。

如，“啊，啊，開動腦筋啊”，表現(xiàn)了小一休什么形象。

再如，“格的格的”在歌曲的開始和結(jié)尾，表現(xiàn)了一體什么動作或形象？啟發(fā)學生注意引子的音樂特點。

3．教師范唱歌曲引子部分，學生聽唱幾遍，然后完整地演唱。4．跟著教師播放的錄音帶，學唱引子和尾聲。

（三）敲打擊樂器

用三種打擊樂器為歌曲伴奏：

聽節(jié)奏，猜一猜

學生圍成一個圈，請四個學生蒙著眼站在圈內(nèi)，各自代表一部動畫片。大圈里的學生戴著各自的頭飾傳球。音樂一停，手里拿球的學生必須把自己所代表的動畫片的節(jié)奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂器或走步表現(xiàn)出來。圈內(nèi)的學生如果能聽出來與自己是同一部動畫片里的人物，就勝出了。被猜中的學生與蒙眼的學生相互交換位置。游戲繼續(xù)下去。

第五課時

復習第五單元中應掌握的音樂知識。

第六單元 迎新春

第一課時

教學內(nèi)容： 唱歌《新年好》。教學目標：

能背唱歌曲《新年好》，能用打擊樂器為歌曲編配伴奏。教學過程： 1．導入新課（可由教師提問：我國及世界各國在迎接新年到來時，有哪些風俗、習慣）。2．放錄音，讓學生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產(chǎn)生學唱的興趣。

3．教師分句教唱歌曲（由于學生已經(jīng)通過各種媒介接觸過這首歌曲，所以，學唱起來不會感到困難）。

4．在學生能比較熟練地演唱歌曲的基礎上，教師可啟發(fā)學生自編歌詞。

①可在歌詞“祝賀大家”處，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性與想象力，試著填上新的歌詞。如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽：“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。

②、“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄弟們呀，姐妹們呀”等歌詞?？傊瑧浞职l(fā)揮學生創(chuàng)造的積極性，教師不作簡單的評判，而由學生自己選擇，以利于調(diào)動學生的參與意識。

5．在教師引導下，由學生為歌曲編配打擊樂器伴奏。6．在打擊樂器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。教學評價：

1．學生是否能用正確的姿勢唱歌。

2．是否能用自然的聲音，有表情地歌唱。3．是否能背唱歌曲。

4．是否能積極參與歌詞的改編。

5．為歌曲編配打擊樂器伴奏，是否符合歌曲的情緒要求。

第二課時

教學內(nèi)容：

1．唱歌《找春天》。

2．欣賞《獅子舞繡球》。教學目標：

1．通過唱歌、聽賞教學內(nèi)容，感受春天的歡快氣氛。

2．培養(yǎng)學生觀察世界的能力；了解與音樂有關的民俗文化。教學過程：

（一）唱歌《找春天》

1．用生動、形象的語言，啟發(fā)學生尋找春天的景象。2。教師總結(jié)學生的發(fā)言，引入歌曲《找春天》。3．放錄音或聽教師演唱。

4。教師教唱，注意切分音的節(jié)奏；啟發(fā)學生用歡快的聲音來演唱這首歌曲。

（二）欣賞《獅子舞繡球》

1．教師用形象、生動的語言導人新課。

2．教師介紹與過春節(jié)相關的民俗活動（全家團圓包餃子、湯圓，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)等活動）。

4．放錄音聽賞一遍；教師提出問題：這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？

5．聽賞幾遍以后，教師可啟發(fā)學生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏；如條件較好，教師可指導學生用打擊樂器（鑼、鼓、镲）為歌曲伴奏。

6．啟發(fā)學生回答本地過春節(jié)時，有哪些與音樂相關的活動。

7．復習歌曲《新年好》?？蓡l(fā)學生自編動作，感受四三拍歌曲的韻律。教學評價：

1．是否能在鋼琴伴奏下，有表情地演唱歌曲。2．是否能表達歌曲歡快、活潑的情緒。

3．是否了解與春天有關的自然現(xiàn)象，有無觀察世界的意識。4。是否能分辨歌曲《獅子舞繡球》的情緒。5．是否了解與音樂有關的民俗活動。

第三課時

教學內(nèi)容：唱歌《過新年》。教學目標：

1．通過學唱歌曲《過新年》，初步掌握歌曲中強弱的對比。2．為歌曲編配打擊樂器伴奏。教學過程：

1．先聽兩遍錄音，使學生感受歌曲歡快、活潑的氣氛。

2．教師作簡單說明，歌詞中的“咚咚嗆（qiāng），是模仿鑼鼓點節(jié)奏的襯詞。3．教師分句教唱歌詞。

4．教師分句彈奏旋律，學生唱歌詞。

5．在有襯詞的地方，按教科書上的要求，拍手。注意，此處的拍手，不是與節(jié)奏同步，而是有的小節(jié)一拍一下，有的小節(jié)只拍一下。但要注意，最后一句第二小節(jié)的第二拍休止。6．歌曲第三樂句與第四樂句是由兩個分別重復的分句組成，教師可在此處設計力度的對比?！氨夼诼暵曡尮捻憽绷Χ壬詮?，“咚嗆咚咚嗆”力度稍弱；“唱歌跳舞多歡暢”力度稍強，而“咚嗆咚咚嗆”力度稍弱。也可與此相反，讓學生比較兩種設計有何不同。7．在教師幫助下，在歌曲過門處，用打擊樂器模仿鑼鼓點伴奏。8．在打擊樂器的伴奏下，演唱歌曲。教學評價：

1．是否能按教材要求拍手。

2．是否能按要求唱出力度的變化。

3．為歌曲編配的伴奏，是否能表達歌曲的情緒。

第四課時

教學內(nèi)容：歌表演《柳樹姑娘》。教學目標：

1．學唱歌曲《柳樹姑娘》。

2．通過歌表演，用身體動作感受四三拍的韻律。教學過程：

1．由于歌曲旋律比較流暢，可隨錄音學唱幾遍（不要求學生背唱，能跟錄音哼唱即可）。2．歌曲的情緒抒情、優(yōu)美，但注意第三樂句與前后樂句在情緒上有對比。教師應啟發(fā)學生注意情緒的變化，并能用身體動作表現(xiàn)。教學評價：

1．是否積極參與歌表演。2．動作是否協(xié)調(diào)。

3．是否能隨音樂，用身體動作感受四三拍的韻律。

第五課時

復習第六單元中應掌握的音樂知識。