第一篇：一年級上冊音樂教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的合作能力，提高學(xué)生的勞動意識。
教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：
一、組織教學(xué)
二、欣賞〈勞動最光榮〉
師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？
請每個(gè)小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。
學(xué)生解釋畫面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動物形象。
三、律動創(chuàng)新游戲
師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。
（音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個(gè)小動物勞動的動作，當(dāng)音樂停下時(shí)，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。）學(xué)生參與。
四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演
１、由小動物愛勞動是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個(gè)愛勞動的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。
２、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。
３、師問拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）
４、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。
５、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）
師：確實(shí)很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。
６、歌詞創(chuàng)編并表演。
A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領(lǐng)？
（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務(wù)活，然后編排一個(gè)節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）
B、學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。
學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵。
五、課堂小結(jié)：
課后反思：以低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以趣導(dǎo)課，讓學(xué)生通過多聽音樂,反復(fù)第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉
二、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。
三、聆聽〈〈三個(gè)和尚〉〉，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：
一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。
1、比較圖譜“小人”，兩個(gè)走是兩拍，四個(gè)“跑”是兩拍，一個(gè)“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復(fù)讀，看手勢結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀，準(zhǔn)確掌握其時(shí)值。
2、創(chuàng)造勞動的聲響：啟發(fā)學(xué)生想像校園勞動的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。
三、聆聽〈〈三個(gè)和尚〉〉
１、初聽音樂，師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像，音樂講述了一個(gè)什么故事？為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝？啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來美好生活的道理。
２、全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時(shí)隨著音樂表演，鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情。
四、學(xué)唱〈〈大家來勞動〉〉
１、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學(xué)生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。
２、跟師有節(jié)奏地念歌詞。
３、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉，感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。
４、分組演唱。
５、小結(jié)評價(jià)，教育學(xué)生要做個(gè)愛勞動的好孩子。
課后反思：這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，既模仿勞動的聲響，體驗(yàn)勞動聲響的節(jié)奏。通過對勞動動作的模仿，使孩子們的肢體動作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時(shí)的勞動邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動時(shí)的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果
第五單元 愛勞動
【教學(xué)內(nèi)容】：聆聽：《勞動最光榮》《三個(gè)和尚》 表演《洗手絹》《大家來勞動》 【教學(xué)目標(biāo)】：
一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。
體會本課主題— 愛勞動。以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達(dá)歌曲內(nèi)容。
用動作感受二拍子地強(qiáng)弱規(guī)律。
二、能夠編創(chuàng)歌詞以及勞動主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動的主題。
三、通過圖譜“走歐”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二分音符的時(shí)值。
第一教時(shí)
【教學(xué)要求】：學(xué)唱《洗手絹》
邊唱邊表演
用打擊樂器伴奏
編創(chuàng) 【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)：
導(dǎo)入：今天天氣真好，太陽出來了，天上飄著朵朵白云，小喜鵲，小蜜蜂都忙開了，你知道他們在 干什么 嗎？
請朋友閉上眼睛聽一聽
二、新授，放音樂《勞動最光榮》
1、聽后學(xué)生回答
師：原來是小蜜蜂在忙著采蜜，小喜鵲在忙著造新房？這說明什么呢？（愛勞動）他們邊飛邊采蜜。
造新房的心情怎樣？
你能用動作把小喜鵲，小蜜蜂愉快的心情表現(xiàn)出來呢？
2、放錄音，學(xué)生聽著錄音表演
3、出示：臟衣服，這衣服怎樣？如果你發(fā)現(xiàn)自己的衣服臟了你怎么辦？（自由論）
師：小蜜蜂，小喜鵲，都那么愛勞動，小朋友自己的事也要自己做。你會學(xué)媽媽洗衣服嗎？平時(shí)看見媽媽怎么洗衣服的。
學(xué)一學(xué)，做一做
我們邊聽音樂邊洗衣服好嗎？（出示臟手絹）洗得真認(rèn)真、開心再來一次好嗎？
4、放音樂，教師伴唱
剛才老師唱的歌，好聽嗎？想學(xué)嗎？
朗讀歌詞（老師敲碰鈴）
學(xué)唱第一段
出示手絹，這手絹怎樣？大的衣服媽媽洗，小的手絹?zhàn)约合?/p>
5、朗讀歌詞，小朋友拿出手絹邊做動作邊讀歌詞。自由唱，哎咯哎咯哎咯哎一共唱了幾次？有什么
特點(diǎn)？ 采用不同速度唱，慢的速度你覺得怎樣？（連唱）前二句也采 用對比方法唱，為什么采用
連貫的唱（表示自己洗后自己曬）
師：自己洗自己曬，開心嗎？我們邊洗邊連起來唱好嗎？
6、出示：碰鈴，木魚。你會用打擊樂器為歌曲伴奏嗎？（自由練）
教師彈歌曲旋律，學(xué)生用打擊樂器進(jìn)行伴奏
7、表演： 下面進(jìn)行比賽：每組推薦一個(gè)小朋友上臺邊唱邊表演，看誰洗得最開心
其他學(xué)生用打擊樂器伴奏，沒樂器的學(xué)生用動作表演。
評價(jià)，表揚(yáng)
8、你會為這首歌起個(gè)名字嗎？（洗手絹）
三、進(jìn)行創(chuàng)編
師：日常生活中，你還可以幫媽媽學(xué)做哪些家務(wù)呢？ 你會編成歌唱嗎？
1、學(xué)生練習(xí)創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。
2、游戲：教師手放前唱詞，手放背后唱在心里。
四、總結(jié)、評比，以鼓勵為主。
第二教時(shí)
【教學(xué)要求】：用聲音、人聲表現(xiàn)節(jié)奏
學(xué)唱《大家來勞動》并用打擊樂器伴奏 【教學(xué)過程】：
一、組織教學(xué)：聽音樂做動作《勞動最光榮》
二、復(fù)習(xí)《洗手絹》
邊唱邊做動作
三、新歌教學(xué)
1、出示：
打準(zhǔn)節(jié)奏
先拍打××××│××││××××│××││
重點(diǎn)：××××│××│×－│×0││
×××│××│×××│××││
××××│×××│×0│×0││
然后連起來拍打
2、教師彈《大家來勞動》旋律、學(xué)生拍打?！白?，跑跑”想在心里
用聲音、人聲表現(xiàn)節(jié)奏：
教師擦桌子，發(fā)出擦擦聲
掃地、發(fā)出什么聲音（聽后說）與上面擦桌子的聲音進(jìn)行比較，在日常生活中、發(fā)出哪些聲音，你會模仿嗎？
如釘桌子的聲音、撕報(bào)紙的聲音、用筆劃書的聲音
3、讓學(xué)生自由想象，小組討論
加歌詞按節(jié)奏朗讀
跟讀
學(xué)生連讀
4、學(xué)唱《大家來勞動》 1）教師彈旋律，學(xué)生做動作 2）邊做動作，邊朗讀歌詞
3）學(xué)唱
教師先范唱
學(xué)生逐句學(xué)唱
4）教師彈旋律，學(xué)生邊拍打節(jié)奏邊學(xué)唱歌曲
5）連唱，處理，你覺得歌曲情緒怎樣？（有力）
6）啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
5、游戲：教師手放前，學(xué)生唱詞，手放后，唱在心里，邊唱歌詞邊表演
四、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、用打擊樂器伴奏：分組自由練習(xí)，教師彈旋律，學(xué)生分別用木魚，碰鐘伴奏，按要求伴奏，學(xué)生練習(xí)邊唱歌詞邊伴奏。
2、比賽： 每組推薦一個(gè)小朋友上臺表演，比出一個(gè)“最佳小歌手”
其他小朋友用打擊樂器伴奏，或表演。
五、總結(jié)、評比。
第三教時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】：
欣賞《勞動最光榮》
《三個(gè)和尚》 【教學(xué)過程】：
一、組織教學(xué)：
二、欣賞：《勞動最光榮》
1、出示圖，說說圖賞上畫了什么？
2、播放音樂，學(xué)生聽賞，聽后說說這首歌的內(nèi)容，歌頌了什么？批評了什么？
學(xué)生聽后討論，進(jìn)行思想教育（熱愛勞動）
3、復(fù)聽，用動作表演
輕聲哼唱歌詞，唱后用線條表示自己的感受
是～優(yōu)美的（蘭色）
還是歡快的（黃色）
4、進(jìn)行角色表演
三、欣賞：《三個(gè)和尚》
1、初聽音樂
聽著音樂想象“音樂講述了一個(gè)怎樣得故事？”
為什么一個(gè)和尚跳水吃，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水吃？ 得出勞動換來美好生活得道理
2、復(fù)聽： 自己創(chuàng)編合著音樂表演，鼓勵小朋友進(jìn)入角色
合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情
四、學(xué)習(xí)：音的強(qiáng)弱
1、用生活中的例子做對比講解，如：老虎與小貓的叫聲，師在鋼琴上彈兩個(gè)音對比，讓小朋友聽辯
2、師彈奏輕柔的音樂，讓學(xué)生用動作表演，（引導(dǎo)學(xué)生把聽到的，想到的聲音用優(yōu)美的動作表現(xiàn)出來）
3、教師彈奏進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂，學(xué)生用動作表演
引導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)強(qiáng)弱：如強(qiáng)：學(xué)農(nóng)民伯伯用勁地鋤地。
弱：學(xué)小溪慢慢地流淌，學(xué)白云悠然地漂浮，學(xué)小貓?jiān)诘厣洗驖L。
五、總結(jié)，結(jié)束。
第六單元 小精靈
【教學(xué)內(nèi)容】：
1、聆聽《小青蛙》
2、《野蜂飛舞》
3、表演《小青蛙找家》
4、《小蜻蜓》 【教學(xué)目標(biāo)】：
1、通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族樂器、西洋樂器所
表現(xiàn)的動物，并通過演唱和身體動作表現(xiàn)學(xué)生保護(hù)大自然的心情。
2、用輕快富有彈性的聲音演唱小蜻蜓找家，模仿小青蛙的動作，準(zhǔn)確的與音樂一起開始、結(jié)束。
3、用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》、用身體的動作感受表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒，并能用打擊樂器準(zhǔn)確地
為歌曲伴奏。
能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠
4、聆聽《野蜂飛舞》想象音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞形，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)聽賞后的感受?！窘滩姆治觥浚?/p>
《小蜻蜓》全曲可分四個(gè)樂句，呈啟轉(zhuǎn)和地關(guān)系，落音環(huán)環(huán)相扣，很邏輯性，歌曲旋律優(yōu)美動聽，描繪了 小蜻蜓再空中悠悠飛翔，捕殺蚊蟲地情景，表達(dá)了少年兒童對小蜻蜓地?zé)釔邸㈨灀P(yáng)之情。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：
1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
2、用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、聆聽《野蜂飛舞》、《小青蛙》，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)聽賞后的感受。第一教時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】：
學(xué)唱《小青蛙找家》 【教學(xué)過程】：
一、組織教學(xué)
二、新歌教學(xué)：
1、導(dǎo)入：播放多媒體視頻，講故事：青蛙媽媽有兩個(gè)活潑可愛的小寶寶，它倆從小到大沒有離開媽媽
一步，不管是捉害蟲還是練游泳，總是媽媽跟在身邊。有一天，小青蛙對媽媽說：“媽媽，我們已
經(jīng)長大了，您讓我們自己去捉蟲吃吧”媽媽高興地說：“好吧，孩子們！注意安全，千萬別走遠(yuǎn)了，一定早點(diǎn)兒回家?！毙∏嗤艽饝?yīng)著蹦蹦跳跳地上路了，他們一會兒到小河里玩耍，一會兒又來到田
間捉害蟲，甭說有多高興了，媽媽說地話他倆早給忘記了，天快黑了，小青蛙著才想起該回家了，可是家在哪呢？他們迷路了，東跑西叫，怎么也找不著家，小青蛙著急地哭了起來?！靶∨笥褌儯阍敢馑托∏嗤芑丶覇?？”
2、放音樂伴奏，表演青蛙動作（帶好頭飾）請幾個(gè)小朋友表演
你會學(xué)青蛙跳嗎？
3、跟著音樂一起跳（小青蛙一邊跳，還一邊怎樣？有時(shí)叫得快有時(shí)叫得慢）好，請把小青蛙送回家吧。
4、放錄音伴奏，教師唱詞
（歌曲好聽嗎？想學(xué)嗎？）
5、學(xué)生跟教師朗讀歌詞
6、學(xué)唱歌詞：
跟教師學(xué)唱
說說歌曲有什么特點(diǎn)？
生討論：唱唱，小青蛙有師叫得快有時(shí)叫得慢，跳得慢，叫得慢，跳得快，叫得快，7、指導(dǎo)學(xué)生連唱。
8、啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。師：小青蛙迷路了，心里很著急，你覺得應(yīng)怎樣唱才能表達(dá)小青蛙著急
的心情？教師用兩種方法唱（一種是輕快，富有彈性地，一種是優(yōu)美地）讓生選擇：你會用線條
表示嗎？最后一句應(yīng)怎樣唱？小青蛙回到了家，心情怎樣？（速度慢）
連唱
9、游戲：教師手放前唱，手放背后唱在心里
邊唱邊表演
三、創(chuàng)造表現(xiàn)歌曲：
1、運(yùn)用打擊樂器伴奏
自由設(shè)計(jì)節(jié)奏，自由練習(xí)敲擊。
2、教師彈旋律，生用打擊樂伴奏。
3、比賽：每組推薦一個(gè)小朋友上臺邊唱邊表演，看哪個(gè)小朋友表演，唱的最好，評出最佳小歌手，其他
學(xué)生用打擊樂器伴奏。
四、總結(jié)、評比。
第二教時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】： 聽賞《小青蛙》
【教學(xué)過程】：
一、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)歌曲 《小青蛙找家》
二、新曲教學(xué)：
1、導(dǎo)入兒歌 河邊一群小青蛙，唱歌跳舞呱呱呱，“撲通”一聲跳下水，大風(fēng)大雨都不怕，呱呱呱呱呱
要求：教師讀兒歌，最后出示節(jié)奏卡片，學(xué)生邊拍手邊讀“呱”。
2、提問：你們喜歡小青蛙嗎？為什么？
3、請學(xué)生在黑板上自由地畫上自己最喜歡的小青蛙。要求：每個(gè)人的畫要和別人不一樣，畫的速度要快，形態(tài)各異，最好畫滿黑板。學(xué)生畫時(shí)，教師彈奏《小青蛙》主旋律伴奏
4、感受音樂，初聽樂曲片段
5、提問：樂曲是用什么樂器演奏的？二胡是我國的民族樂器。你想知道小青蛙的故事嗎？
6、初聽全曲，學(xué)生邊聽《小青蛙》音樂，教師簡單介紹并加上簡筆畫，組成一副“音畫”
7、邊聽音樂邊在群蛙圖上加畫，師：小青蛙在綠色的田野上歡快地蹦跳。天漸漸暗下來了，下起了蒙蒙細(xì)雨。雨越下越大，打雷了。雨過天晴，一聲雞蹄天亮了，雷陣雨過去了，小青蛙跳得更歡了，??！他們跳遠(yuǎn)了。
8、復(fù)聽全曲
1）邊聽音樂邊即興動作。如：拉拉二胡，學(xué)學(xué)青蛙跳，模仿狂風(fēng)暴雨等
2）邊聽邊看圖畫邊想象，3）設(shè)計(jì)簡單的動作，即興表現(xiàn)樂曲的形象
三、創(chuàng)作音響
1、分組創(chuàng)作表演
吹口哨，學(xué)鳥鳴
蛙鳴筒，圓舞板
學(xué)蛙叫 鋼琴學(xué)水聲、沙球
學(xué)雨聲
人聲學(xué)風(fēng)吹
大撥、大鼓學(xué)電閃雷鳴
人聲學(xué)鳴叫
2、合奏表演。
四、總結(jié)、評比。
第三教時(shí)
【教學(xué)要求】：
學(xué)唱《小蜻蜓》
用打擊樂器伴奏 【教學(xué)過程】：
一、組織教學(xué)，師生問好，組織談話
二、欣賞音樂
1、播放音樂《野蜂飛舞》，學(xué)生初次聽賞，感受音樂情緒。
2、啟發(fā)學(xué)生想象并用動作或聲音表現(xiàn)音樂的內(nèi)容及情緒，然后邊聽邊隨樂表演。
3、聽辨：播放樂曲《小蜻蜓》及《小青蛙找家》，請學(xué)生比較，兩首音的樂情緒有何不同？為什么？
師：大家能不能隨著音樂用動作來模仿表演這些小動物？（）
4、播放樂曲《小蜻蜓》及《小青蛙找家》，學(xué)生自由表演（在表演中感知不同音樂帶來的情緒上的變化）
三、學(xué)習(xí)新歌曲
1、導(dǎo)入認(rèn)識蜻蜓。師：請看老師這時(shí)變成什么了？（帶上蜻蜓頭飾學(xué)飛）
2、運(yùn)用課件讓學(xué)生認(rèn)識蜻蜓并說說蜻蜓的特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生跟隨老師聽音樂表演。
師：小蜻蜓們，你還想到什么地方去捉害蟲呢？那就請你帶領(lǐng)他們一起到果園里去捉害蟲嗎？
（請學(xué)生帶上蜻蜓頭飾隨伴奏音樂學(xué)蜻蜓飛）
3、學(xué)習(xí)歌曲。（1）教師范唱歌曲。
（2）師講解歌詞，指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞。
（3）跟隨琴聲輕輕地演唱歌曲，糾正唱得不正確得地方，特別是第3、4樂句
（4）演唱歌曲。師：學(xué)了這首歌，你覺得哪句還沒唱會或者哪一句你唱的特別好，請出來唱一唱。
（5）師伴奏，學(xué)生練習(xí)演唱。（6）分組比賽或男女生比賽演唱歌曲。
（7）啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
四、創(chuàng)設(shè)舞臺，表演歌曲
1、請學(xué)生閉上眼想象小蜻蜓在歌聲中飛到了什么地方？ 啟發(fā)他們邊唱邊表演。
2、開展游戲： 每組推薦一名學(xué)生上臺進(jìn)行表演，其余用各種形式為他伴奏，可以用打擊樂器，可以拍手、拍肩、跺腳等等
3、評比：從歌聲的優(yōu)美、動作的協(xié)調(diào)、以及表情來評出最佳小歌手。
4、進(jìn)行卡拉OK表演，其他學(xué)生扮演小蜻蜓在教室里飛翔。扮演小蜻蜓飛出教室
五、小結(jié)、結(jié)束。
學(xué)生扮演小蜻蜓隨樂飛出教室。
第七單元 小小音樂家
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、用干凈而富有彈性的聲音來演唱《法國號》
2、聆聽樂曲《號手與鼓手》，感受分辨喇叭、鼓聲，能體會樂曲的情緒。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，學(xué)生聽音樂律動。
二、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》
三、聆聽《號手與鼓手》
１、完整初聽樂曲，聽到號聲請學(xué)生舉手表示。
２、請學(xué)生說說：聽了樂曲，感覺心情怎么樣？（是高興的還是悲傷、激動？）
３、復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。
４、聽音樂分組表演。
四、學(xué)習(xí)歌曲《法國號》
1、播放歌曲第一遍，學(xué)生感受歌曲
2、聽伴奏音樂，學(xué)生隨著音樂做動作，用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動作感受節(jié)拍，注意三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)拍特點(diǎn)。
3、師示范演唱，讓學(xué)生體會歌曲情緒。
4、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲旋律，先用“LU”來模唱。
5、師講解歌詞并教學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。
6、讓學(xué)生隨琴聲輕聲唱詞。
7、播放歌曲，讓學(xué)生隨樂練習(xí)演唱。
8、啟發(fā)學(xué)生用干凈而富有彈性的聲音來唱，師注意用范唱來感染學(xué)生?！拔税桶汀钡谝粋€(gè)字要唱得強(qiáng)，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。
五、表現(xiàn)歌曲
1、指導(dǎo)學(xué)邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指
桌面為弱，注意敲準(zhǔn)強(qiáng)弱弱節(jié)奏。
2、學(xué)生練習(xí)用打擊樂曲為歌曲伴奏。如碰鈴、木魚等。
3、引導(dǎo)學(xué)生自編動作來表演歌曲。
六、小結(jié)、結(jié)束。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、用活潑愉快的聲音來演唱《快樂的小笛子》。
2、聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受樂曲的情緒。
教學(xué)過程：
一、師生問好，組織教學(xué)，聽《號手與鼓手》做律動。
二、復(fù)習(xí)歌曲《法國號》，指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性而甜美的聲音演唱。
三、聆聽小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》
１、完整聆聽樂曲，感受樂曲情緒。
２、再聽樂曲，問：樂曲是由什么樂器演奏的？音樂中的洋娃娃是怎么跳舞的，請你用動作表現(xiàn)出來。
３、復(fù)聽樂曲，一部分學(xué)生隨音樂做動作，用手半握拳敲擊節(jié)拍；一部分學(xué)生可隨著音樂用手指按圖
劃動，感受樂曲的快慢。
四、演唱《快樂的小笛子》。
1、運(yùn)用課件播放圖片，學(xué)生認(rèn)識笛子：豎笛和橫笛。
2、播放歌曲第一遍，學(xué)生初步感受。
3、師范唱，學(xué)生跟著教師的歌聲擊拍。
4、講解歌詞，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《快樂的小笛子》。播放歌曲，學(xué)生隨樂跟唱。
6、指導(dǎo)學(xué)生演唱，糾正他們唱得不夠準(zhǔn)確的地方。
7、歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生用活潑愉快的聲音演唱《快樂的小笛子》。
8、分組比賽或分男女生比賽。
五、表現(xiàn)歌曲
1、選擇打擊樂曲為歌曲伴奏。
2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲
六、課堂小結(jié)，結(jié)束。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固歌曲《快樂的小笛子》，用活潑愉快的聲音演唱。
2、聆聽《星光圓舞曲》，感受鋼琴的音色。
3、感受音的長短，聽辨音的長短強(qiáng)弱。教學(xué)過程：
一、師生問好，組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)歌曲：
1、《法國號》，能用富有彈性的聲音唱。
2、歌曲《快樂的小笛子》，用活潑愉快的聲音演唱。
三、聆聽《星光圓舞曲》
１、初聽樂曲，感受樂曲的情緒及鋼琴的音色，讓學(xué)生說說聽了有什么感覺？
２、再聽樂曲，說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。
３、復(fù)聽樂曲，隨著音樂用動作表示出三拍子。
四、感受音的長短。
１、用比較的方法說說：自來水管放水與房檐滴水哪個(gè)長，哪個(gè)短？
２、用碰鈴和木魚敲一敲，哪個(gè)聲音長，哪個(gè)聲音短？
３、書上練習(xí)：（1）聽聲音片段，用雙手表示出長短，鬧鈴聲、火車鳴笛、汽車?yán)取?/p>
（2）用“嘀”的聲音學(xué)一學(xué)，唱一唱。（3）念一念，奏一奏，學(xué)生邊念邊敲木魚或碰鈴。
五、總結(jié)，結(jié)束。
第八單元 過新年
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽《平安夜》《小拜年》感受不同的音樂情緒。
2、通過唱《新年好》《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情緒。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。
3、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索演奏方法。并能為歌伴奏。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《小拜年》感受東北民間的音樂風(fēng)格。
2、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。
3、表演《龍咚鏘》，感受中國小朋友過新年的不同音樂情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、民族打擊樂器鑼、鼓、镲等 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)表演《法國號》，《快樂的小笛子》，表現(xiàn)出歡快的情緒。
二、聆聽《小拜年》
１、初聽錄音，感受東北民間音樂的風(fēng)格。
２、想一想冬季里都會做一些什么游戲？
３、復(fù)聽音樂，請小朋友模仿冬季里你喜歡的游戲。
三、學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》
1、聽錄音，感受歌曲情緒，問：你聽到樂曲里用了什么樂器？
2、朗讀歌詞，體會歌詞的含義。
3、用分句教唱及整體教唱法教學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。
4、播放歌曲，教學(xué)生邊唱邊敲鼓、學(xué)習(xí)十字步等，在動中感受歌曲情緒。
四、創(chuàng)編表現(xiàn)活動。
１、認(rèn)識鑼、鼓、镲，學(xué)習(xí)其演奏姿勢。師一一示范其正確的演奏姿勢。
２、把學(xué)生分成若干小組，探索演奏方法，要求邊敲邊想：
（1）有幾種敲擊方法？（2）怎樣才能敲擊長短不同的聲音？
３、將各小組探討的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多
4、將學(xué)生分成小組討論打擊樂伴奏的編創(chuàng)，提出小組意見。再敲擊給大家聽，選擇幾個(gè)合適的不同結(jié)尾，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的成功和愉悅。
5、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編秧歌舞動作，可選擇紅綢或手絹，自編動作，邊唱邊表演。
6、播放歌曲，教學(xué)生邊唱邊敲鼓或邊唱邊表演秧歌舞，在活動中親身體驗(yàn)歌曲情緒。
五、小結(jié)，結(jié)束。
第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
2、用愉快情緒演唱并表演《新年好》，感受外國小朋友過新年的歡快氣氛。
3、聆聽《平安夜》感受歌曲安寧、祥和的氣氛。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、民族打擊樂器鑼、鼓、镲等 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，聆聽《小拜年》，邊做律動邊進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《龍咚鏘》，邊唱邊表演。
三、聆聽《平安夜》
１、引題：小朋友，我們中國過新年是那么快樂，那么外國小朋友過新年會是怎么樣的一種心情？我們來 聽一聽外國歌曲。
２、聽錄音，說一說心里有什么感受？
３、邊放錄音邊講述關(guān)于平安夜的小故事，讓學(xué)生對這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧，祥和的音調(diào)。
４、復(fù)聽錄音，讓學(xué)生隨著歌聲輕輕地做動作。
四、學(xué)習(xí)歌曲《新年好》
１、導(dǎo)語：現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)一首外國歌曲《新年好》。
２、聽錄音感受歌曲旋律，先感受歌曲節(jié)拍，讓學(xué)生用拍手、拍腿拍腿來伴奏。３、師范唱，讓學(xué)生再次熟悉歌曲旋律。
４、師彈奏歌曲，學(xué)生跟琴哼唱、模唱旋律。
５、默唱歌詞，再跟唱歌詞。用多種方法教學(xué)生演唱歌曲。
６、分小組比賽或男女生比賽演唱歌曲。
７、讓學(xué)生自編動作表演歌曲，選打擊樂器為歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一拍。
五、小結(jié)，結(jié)束。
過新年
教學(xué)目標(biāo)：
1．欣賞童聲合唱歌曲《平安夜》，感受樂曲情緒。
2．通過多種音樂活動學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲《龍咚鏘》。3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲中的鑼鼓節(jié)奏選擇打擊樂器為歌曲伴奏。
4．通過與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)等），引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗(yàn)和表現(xiàn)
過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂。教材分析：
《平安夜》是奧地利音樂家格立伯創(chuàng)作的歌曲，歌曲情緒優(yōu)美抒情、寧靜柔和，合唱歌曲給人溫柔舒適的感覺及甜美安逸的享受?！洱堖绥I》這首歌曲表達(dá)了兒童過新年時(shí)的愉快心情。歌詞通俗易懂，歌曲中模仿鑼鼓點(diǎn)襯詞的運(yùn)用為歌曲增添了喜慶氣氛。歌曲民族風(fēng)格濃郁。歌曲以鑼鼓聲節(jié)奏結(jié)束，更顯得歡快熱烈，意猶未盡。教學(xué)重點(diǎn)：
在活動中引導(dǎo)學(xué)生“唱” 會歌曲《龍咚鏘》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及欣賞活動中體驗(yàn)過年的歡樂氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好鑼鼓節(jié)奏中的休止符。
教學(xué)方法：在學(xué)習(xí)新歌的過程中以“聽”為切入點(diǎn)，這是一節(jié)音樂課，在課上學(xué)生以“唱” 為主要活動方式，在學(xué)習(xí)相關(guān)人文知識的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察、搜集、整理、交流自己的學(xué)習(xí)成果，調(diào)動學(xué)生在課內(nèi)與
課外廣泛地參與學(xué)習(xí)活動。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件：《過新年》的配樂錄像（春節(jié)廟會中有特色的民俗活動），《龍咚鏘》歌曲、伴奏音
樂，歌卡，節(jié)奏譜（按打擊樂器的伴奏型，畫出大鼓、小鑼、小镲的節(jié)奏），兒童打擊樂器若干，彩帶、獅頭等頭飾。每個(gè)學(xué)生從家里帶來的最能表現(xiàn)春節(jié)特色的物品（自己剪的窗花，中國結(jié)掛件，“福”字，春聯(lián)，鞭炮模型，燈籠等）。教學(xué)過程：
一、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，學(xué)生隨音樂邊唱邊拍手進(jìn)教室。
二、師生問好，組織談話。
導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道12月25日是什么節(jié)日嗎？（圣誕節(jié)）對，圣誕節(jié)是外國人喜歡過的節(jié)日。那
24日晚上是什么日子？（平安夜）是的，平安夜里，圣誕老人可忙了，他要忙著給可愛的洋娃娃們送去
新年禮物。大家請看，他來了——
三、欣賞合唱歌曲《平安夜》
1、課件播放《平安夜》歌曲視頻，學(xué)生初聽，感受歌曲情緒。
2、聽賞歌曲第二遍，理解歌曲內(nèi)容及情緒。
3、了解合唱歌曲的作者及作品創(chuàng)作背景。
四、學(xué)唱新歌《龍咚鏘》。
1、導(dǎo)語：平安夜和圣誕節(jié)是外國人過的新年，那你們知道中國的新年是哪一天嗎？（元旦、正月初一）
我們中國人是怎樣過新年的呢？你們家又是怎樣過的呢？（都放煙花鞭炮、掛燈籠、貼福字、春聯(lián)
等，家里有好吃的、好玩的）師：是的，中國人最愛熱鬧。瞧，這就是中國人過新年的熱鬧場面。
2、課件播放視頻，學(xué)生欣賞，師介紹場景如舞獅、舞龍、扭秧歌等。
師：欣賞完這些熱鬧的場景和好聽的樂曲，你們的心情怎樣？（快樂、高興、喜悅）
音樂小精靈也很高興，他情不自禁地唱起歌來了——
3、熟悉歌曲旋律，播放《龍咚鏘》，學(xué)生初次欣賞
【階段目標(biāo)：通過聆聽歌曲感受歌曲的情緒，在歌曲的旋律伴奏下進(jìn)行各種活動，同時(shí)加深對歌曲旋律 的記憶?！?/p>
師：聽了這首歌老師也想動起來，我們用快樂的心情敲鑼打鼓過新年吧。（點(diǎn)擊節(jié)奏）
教師活動：請學(xué)生用手做鼓棰跟老師打節(jié)奏念詞。
4、播放歌曲《龍咚鏘》旋律，讓學(xué)生聽音樂跟老師敲鑼打鼓、拍镲，練習(xí)不同節(jié)奏。
5、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
【階段目標(biāo)：通過聽、憶、視唱等形式，讓學(xué)生在“唱” 的過程中學(xué)會新歌?！?/p>
師：這么熱鬧的場面，老師真想給它編歌詞，我們一起來吧！我說前半句，你們加鑼鼓節(jié)奏。
師教唱歌詞，分句教學(xué)。1）播放歌曲，學(xué)生感受歌曲情緒。2）指導(dǎo)學(xué)生分句學(xué)唱，注意休止符的唱法。3）老師彈奏樂曲，學(xué)生隨琴聲演唱歌曲。4）分男女生比賽或小組比賽演唱。
5）指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，邊唱邊自編動作表演《龍咚鏘》
五、拓展延伸。
【階段目標(biāo)：在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，練習(xí)有感情地演唱，通過各種活動充分感受過新年的喜慶氣氛。】
1、用打擊樂器為歌曲伴奏
師：大家唱得真好！元旦節(jié)快到了。讓我們把這首歌搬上舞臺吧，可老師覺得這還不夠熱鬧，大家一起來
想想辦法，加點(diǎn)什么呢？（敲鑼打鼓拍镲。）（舞獅）（扭秧歌）
2、播放歌曲，全體師生一起表演唱。
3、學(xué)生隨樂舞動離開教室。
師：在辭舊迎新的喜慶日子里，讓我們唱起來跳起來，用快樂的心情迎接新年的到來！
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第二篇：一年級音樂上冊教案
一年級音樂上冊教案
課 題
一、有趣的聲音世界 共2課時(shí)
一、有趣的聲音世界（第二課時(shí)）共2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。
2、會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。難點(diǎn)：對聲音的聯(lián)想。
教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過程
一、發(fā)聲練習(xí)：音樂游戲（看誰接的對）、將同學(xué)分成五組，每一組拿好樂器等候。、教師彈奏樂曲，是哪一組哪組就邊唱邊演奏，看哪組演 奏的準(zhǔn)確。哪組錯(cuò)的次數(shù)少，哪組獲勝。
二、讀譜知識、綜合訓(xùn)練、請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)書中休止符的樣子并拍一拍。、請學(xué)生兩人一組試著拍擊綜合訓(xùn)練二（教師訂正）、請學(xué)生將《布娃娃彈琴》這一課中的休止符找出來并拍一拍。
教 學(xué) 過 程
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生拍擊綜合訓(xùn)練一，并請學(xué)生想想怎樣拍好。
5、教師將五張卡片分給每個(gè)小組，請每個(gè)小組討論排列順序，不可以和前一個(gè)小組排列的一樣。站好后，其他同學(xué)依次排出。
三、學(xué)唱歌曲
1、導(dǎo)入：教師彈奏一首優(yōu)美的樂曲。
師：每個(gè)同學(xué)都希望彈奏出優(yōu)美的樂曲，下面我們一起來聽聽布娃娃為我們彈奏的這首樂曲。
2、初聽樂曲，請同學(xué)們說說這首歌曲有什么特點(diǎn)？ 再聽教師演唱，說說怎樣唱好這首歌。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌曲節(jié)奏拍一拍。（注意休止符處）聽唱法學(xué)唱歌曲，反復(fù)練唱休止符和附點(diǎn)音符處）
4、處理：請同學(xué)們按照三拍子邊拍擊邊唱。用樂器伴奏，并用動作表演歌曲。
板書設(shè)計(jì) 會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》
課 題 用聲音編織的故事----小白兔蓋新房
（一）共2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ；了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。難點(diǎn)：對聲音的聯(lián)想。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過程 教學(xué)過程：
1、教師先給學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事。
2、教師出示圖片，請學(xué)生復(fù)述故事的內(nèi)容。
3、教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。
4、安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事。教 學(xué) 過 程 教學(xué)評價(jià)：
1、能復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。
2、能夠創(chuàng)造出表現(xiàn)風(fēng)、雷、閃電的聲音。
課 后 分 析
課 題 用聲音編織的故事----小白兔蓋新房
（二）共2課時(shí) 教學(xué)
目標(biāo) 能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。難點(diǎn)：對聲音的聯(lián)想。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過程 教學(xué)過程：
1、學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。
2、將學(xué)生分成2---4組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。
3、分組到前面表演，由一位同學(xué)將故事，其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。
4、師生共同評價(jià)。
5、如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。教 學(xué) 過 程 教學(xué)評價(jià)：
1、能積極地參與創(chuàng)編活動。
2、能與組內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
3、能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔(dān)任表演。課 后 分 析
板書設(shè)計(jì) 用聲音編織的故事----小白兔蓋新房
（二）課 題 我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國 共2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能安靜地聆聽音樂，2、并知道在什么場合下要唱、奏國歌。
3、熟悉《中華人民共和國國歌》，4、感受人聲和器樂不同
5、的音色。
6、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，7、能用正確的演唱姿勢唱歌。
教學(xué)重難點(diǎn) 聽賞童聲合唱與銅管樂齊奏的《中華人民共和國國歌》，感受人聲與樂器音色的不同。背唱歌曲《國旗國旗真美麗》。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過程
（1）聽賞《國歌》
1、引入新課：教師簡單的介紹每個(gè)國家都有自己的國歌。國歌代表著一個(gè)國家的威嚴(yán)、反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時(shí)一定要起立，面部表情要莊重、肅穆、身體不能亂動。介紹完后，請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整的聽一遍。
2、可向?qū)W生提問：在什么場合下、情形下唱、奏國歌？
3、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅關(guān)樂演奏的國歌，使學(xué)生感受到人聲與樂器的不同音色。
4、教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)劊脴菲餮葑嗪腿寺曆莩吨腥A人民共和國國歌》，給他們的不同感受。
5、播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。
（二）學(xué)唱《國旗國旗真美麗》
1、教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。
2、教師播放歌曲錄音，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
3、教師帶學(xué)生朗讀一遍歌詞。
4、學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。課 后 分 析
課 題 我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國 共2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣
2.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌 3.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)打擊樂器，為歌曲配伴奏。
教唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍的韻律。教法； 講授法、討論法 教具;電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過程
一、課前復(fù)習(xí)：
學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、新授：
1、引入新課：
教師簡單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌。國歌代表著一個(gè)國家的威嚴(yán)、反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。
2、欣賞《中華人民共和國國歌》
請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一邊遍
3、提問：在什么場合下要唱、奏國歌？
4、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色
5、教師啟發(fā)學(xué)生簡單的談?wù)劊脴菲餮葑嗪腿寺曆莩吨腥A人民共和國國歌》，給他們的不同感受
6、播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系
四、課后小結(jié)：
課 后 分 析 《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。
課 題 彝家娃娃真幸福（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》，用身體的動作感受彝族民歌的特點(diǎn)韻味。
2、復(fù)習(xí)×××× ×××的節(jié)奏，練習(xí)為歌曲編配伴奏譜。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過程
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)１＝C 3 ５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－| 我家的 小貓 叫咪咪叫 咪 咪 我家的 小貓 找媽媽找 媽 媽
７６ ５|３４５| × －| ５７２|１－|| 叫咪 咪 叫咪咪，妙 嗚！叫咪 咪。找媽 媽 找媽媽，妙 嗚！找媽 媽
三、學(xué)唱新歌 １、導(dǎo)入課題
簡單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格和能歌善舞的特點(diǎn)。
２、欣賞歌曲錄音范唱。
３、視唱歌譜。先聽老師范唱，然后學(xué)生隨琴視唱。
４、學(xué)唱歌詞。指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，要求吐字清晰。之后隨琴唱詞，不足之處指導(dǎo)糾正。
啟發(fā)學(xué)生想一想怎樣演唱更好聽？襯詞應(yīng)該怎樣唱？再次欣賞歌曲錄音，體會如何表達(dá)歌曲的情緒，指導(dǎo)學(xué)生用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲。采取不同形式練習(xí)。
四、小節(jié)本課學(xué)習(xí)情況，下課。
課 后 分 析 本節(jié)課又是一首具有民族氣息的歌曲，這是另外一種風(fēng)格的歌曲，“阿里里”是一個(gè)民族得象征，也是一中風(fēng)格的象征，所以在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生用歡快的氣氛來渲染歌曲！具有很好的效果。
課 題 彝家娃娃真幸福（第二課時(shí)）共2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?/p>
教學(xué)重難點(diǎn) 組織好歌舞表演，使之即有組織次序，形式又生動、活潑、有趣，并能使每一位學(xué)生都能主動、大方地表演。
教法 講授法、討論法
教具 電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)１＝C
５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－| 我家的 小貓 叫咪咪叫 咪 咪 我家的 小貓 找媽媽找 媽 媽 ７６ ５|３４５| × －| ５７２|１－|| 叫咪 咪 叫咪咪，妙 嗚！叫咪 咪。找媽 媽 找媽媽，妙 嗚！找媽 媽。教 學(xué) 過 程
三、綜合訓(xùn)練
（一）老師改變順序拍擊下面的節(jié)奏，學(xué)生回答拍擊順序。１×× ××××|×× ×|２ ××× ××|×× ×| ３××× ××|××× ×|４×××× ××|××× ×|
四、學(xué)習(xí)歌曲律動
１、復(fù)習(xí)歌曲《彝家娃娃真幸?！?。通過集體、分組、個(gè)別等形式練習(xí)。２、律動說明：準(zhǔn)備姿勢：雙手叉腰，腳正步。
第一段１小節(jié)：第一拍前半拍左腳起步向左橫邁一小步，后半拍右腳緊跟。第二拍左腳再向左橫邁一步。4 ２小節(jié)：按×××節(jié)奏，右腳跺地三次，同時(shí)眼看二點(diǎn)。其它４－８小節(jié)動作同上。通過分組、個(gè)別等形式反復(fù)練習(xí)。
五、總結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況，下課。
課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)會歌曲《好朋友》
教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)生能用飽滿的情緒演唱歌曲 引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容
教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教 學(xué)過程
一、課前復(fù)習(xí)：
歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、學(xué)唱新歌：
1.用教材插圖引入《好朋友》的教學(xué)。2.教師范唱。
3.聽唱法分句教唱《好朋友》。4.按節(jié)奏譜為歌曲伴奏。教 學(xué) 過 程
5.引導(dǎo)學(xué)生編寫第二、三段歌詞。
6.將原歌詞和新編的歌詞連起來唱，并用打擊樂器伴奏
7.啟發(fā)學(xué)生利用各種物體作打擊樂器，或自制打擊樂器，下節(jié)課帶
四、鞏固練習(xí)： 1.男女生比賽唱 2.小組比賽
五、課堂小節(jié)
教學(xué)目標(biāo) 1.能說出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱并會演奏。2.在教學(xué)過程中培養(yǎng)相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。
教學(xué)重難點(diǎn) 1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動，2.在活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛和合作精神。2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。教法 講授法、討論法、游戲教學(xué) 教具 電子琴、手風(fēng)琴、打擊樂器 教學(xué)過程
一、課前導(dǎo)入：
1.請同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽是什么發(fā)出的聲音？（拍手，跺腳，小鼓，鈴等等）請回答。2.認(rèn)識新伙伴：三角鐵、雙響筒、玲鼓
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、新授：
1.聽聽他們的聲音，記住好朋友的聲音有什么特點(diǎn)？啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂器的特點(diǎn)，教師可適當(dāng)補(bǔ)充，如三角鐵的聲音有沿展性等。
教 學(xué) 過 程 2.和老師一起練一練：三角鐵、雙響筒、玲鼓的節(jié)奏練習(xí)。
3.看一看，想一想：看通過網(wǎng)絡(luò)找到的圖聞資料，駱駝隊(duì)行進(jìn)時(shí)是怎樣的？在歡樂的節(jié)日上舞起獅子的情形又是怎樣的？扭起秧歌的舞曲又是多么的歡快呀！如果讓你給他們伴奏，你選擇什么樂器，用什么樣的節(jié)奏來伴奏哪？
教師要啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的想象力，即使他們的回答不夠準(zhǔn)確也要鼓勵和贊賞。
4.練一練：學(xué)過的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲，用我們剛認(rèn)識的碰鈴和響板來伴奏，邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來練習(xí)，可使學(xué)生有興趣。盡量多的讓學(xué)生們來練習(xí)，使他們在感官上得到直官的刺激，多啟發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。
5、做課后的練習(xí)。
6、在歡快的樂曲聲中結(jié)束本課的教學(xué)。
四、小結(jié)
三角鐵、× － | × × | 玲鼓 × × | × × | 雙響筒、× × | × × |
第三單元 我們都是好朋友 器樂：三角鐵、雙響筒、玲鼓
課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時(shí) 教學(xué)
目標(biāo) 1.學(xué)唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2.在為歌曲《 各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。
教學(xué)重難點(diǎn) 1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動，2.在活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛和合作 精神。
2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過程
一、課前復(fù)習(xí)： 歌曲《好朋友》
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、學(xué)唱新歌：
1.用教材插圖引入《 各族小好朋友在一起》的教學(xué)。2.教師范唱。
3.聽唱法分句教唱《 各族小好朋友在一起》。4.按節(jié)奏譜分別用三角鐵、雙響筒、玲鼓為歌曲伴奏。5.引導(dǎo)學(xué)生編寫第二、三段歌詞。
6.將原歌詞和新編的歌詞連起來唱，并用打擊樂器伴奏
7.啟發(fā)學(xué)生利用各種物體作打擊樂器，或自制打擊樂器，下節(jié)課帶
四、鞏固練習(xí)： 1.男女生比賽唱 2.小組比賽
五、課堂小節(jié)
課 后 分 析
板書設(shè)計(jì)
第三單元 我們都是好朋友 歌曲: 《 各族小好朋友在一起》
組長簽字 教 導(dǎo) 處 簽 字
金川集團(tuán)公司中小學(xué)第三小學(xué)備課教案
授課人 郭雅茹 科 目 音樂 周 次 第六周 課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時(shí) 教學(xué)
目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動，在活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛和合作精神。2.培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：精講多練新知識，使學(xué)生能認(rèn)得清、看得準(zhǔn)、打得穩(wěn)
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。
教法 講授法、討論法、游戲教學(xué)法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過程
一、節(jié)奏律動，組織教學(xué)
學(xué)生伴隨著《彝家娃娃真幸?！芬魳罚龈魇礁鳂拥谋硌輨幼?，或拍打各種不同類型的節(jié)奏步入教室，感受音樂，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏韻律感。在表演中感受節(jié)奏速度的快慢及情緒的變化。
二、模仿聲音，感受聲音
請同學(xué)們找出生活中的音響加以模仿，在模仿中感受音的長短。
教 學(xué) 過 程
三、節(jié)奏知識，加深印象
學(xué)生初步了解什么叫節(jié)奏。認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、拍一拍、打一打，復(fù)習(xí)鞏固，打好基礎(chǔ)。
四、發(fā)聲練習(xí)，外在表現(xiàn)
學(xué)生可隨意即興演唱自己的作品，大家也可學(xué)唱。從而，激發(fā)了學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作意識。
五、節(jié)奏練習(xí)，變化組合
運(yùn)用多媒體課件音樂畫面多變的特殊效果，把學(xué)到的音的長短節(jié)奏知識反復(fù)變化練習(xí)，使學(xué)生能更快地熟悉、掌握和運(yùn)用。板書設(shè)計(jì) 活動: 音樂探寶 | － | | － || 組長簽字 教 導(dǎo) 處 簽 字
金川集團(tuán)公司中小學(xué)第三小學(xué)備課教案
授課人 郭雅茹 科 目 音樂 周 次 第七周 課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 1.在《快樂小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識，2.提高參與率。
3.在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛和、及相互合作精神。3進(jìn)一步加深對“× －4.”和“×”的認(rèn)識。
重難點(diǎn)： 在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛和、及相互合作精神。教法： 講授法、討論法 教具； 電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
用四張圖片引入《快樂小舞曲》教學(xué)
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、新授：
1、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確，吐字清楚
2、跟著錄音機(jī)學(xué)唱《快樂小舞曲》
教 學(xué) 過 程
3、教師依次出示節(jié)奏卡片： × － × × | × × × － | × × － × | × × × － | × － × － | × × × － | × × × × | × － × － |
4、學(xué)生在原地進(jìn)行歌表演，動作由師生共同設(shè)計(jì)
5、用《快樂小舞曲》的錄音進(jìn)行集體舞，教師也要參與其中，動作要盡量簡單，讓所有的學(xué)生都能自信進(jìn)行舞蹈
四、鞏固練習(xí)：
板書設(shè)計(jì) 集體舞: 快樂小舞曲 × － × × | × × × － | × × － × | × × × － | × － × － | × × × － | × × × × | × － × － |
組長簽字 教 導(dǎo) 處 簽 字
金川集團(tuán)公司中小學(xué)第三小學(xué)備課教案
授課人 郭雅茹 科 目 音樂 周 次 第七周 課 題 第四單元 音樂中的動物 共2課時(shí) 教學(xué)
目標(biāo) 欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂曲時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造“活動”的機(jī)會，讓他們用自己喜歡的動作來表達(dá)自己對樂曲的理解，學(xué)生就會進(jìn)入?yún)⑴c音樂的積極狀態(tài)，體驗(yàn)音樂的情感。
教學(xué)重難點(diǎn) 通過引導(dǎo)學(xué)生用動作對比來體會音樂情緒的變化，不但使低年級小學(xué)生感到欣賞音樂充滿了樂趣，而且使學(xué)生對音樂的不同力度可以表現(xiàn)不同的情緒有了初步的理解。教法 講授法、討論法、啟發(fā)點(diǎn)撥法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教 學(xué) 過 程
一、引入新課：
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、欣賞：
1.初聽《蔭中鳥》全曲，感受整體（出示課件）2.復(fù)聽一次，要求學(xué)生聽辯樂曲的段落及速度變化。3.分段欣賞。（出示課件）
4.圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現(xiàn)手段，及獨(dú)奏與伴奏關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生想象與欣賞，以加深對音樂表現(xiàn)的理解，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。
5.再次復(fù)聽全曲，讓學(xué)生從感受大自然的美景中，產(chǎn)生熱愛生活，憧景未來之情。6.聽聽想想
（1）你認(rèn)為樂曲可分為幾個(gè)部分？它們之間在速度上有什么變化？
（2）樂曲中有一個(gè)部分，笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥聲，生動、逼真的呈現(xiàn)出綠樹濃蔭里百鳥爭鳴的情形。你能聽出來嗎？
（3）這首樂曲 ①僅僅模仿自然界中鳥類發(fā)出的音響。②不僅模仿自然的音響，也表現(xiàn)了人們在大自然中的歡暢、喜悅的心情。（選擇√
教 學(xué) 過 程 7.欣賞《鴨子拌嘴》 8.介紹《鴨子拌嘴》
“鴨群集合上路”是全曲力度最強(qiáng)的音樂 “鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷 9.提問：你們想用什么動作表現(xiàn)鴨子覓食？ 10.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段：
（1）我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面，所有的學(xué)生模仿鴨子走路的姿態(tài)跟在后面，（2）他們雖節(jié)奏有力地踏步前進(jìn)，邊走邊高興地說：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音樂熱烈歡快的情緒。
11.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段：
（1）用輕而弱的聲音啟發(fā)學(xué)生：“你們想用什么動作表現(xiàn)鴨子覓食？”
（2）學(xué)生分組討論，有的模仿模仿鴨子滑動翅膀，把頭慢慢潛入水中覓食，有的靜悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小魚時(shí)的動作，靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無聲的動作，大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩(wěn)輕松的情緒。
四、課后小結(jié)：
課 題 第四單元 音樂中的動物 共2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)miao、mie兩個(gè)節(jié)奏的長短，在聽、想、唱、做、編中感受節(jié)奏的變化組合。
2、在復(fù)習(xí)中加深印象、在練習(xí)中掌握規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。3奏“填詞”，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作意識，提高音樂素質(zhì)
重難點(diǎn)
1、精講多練新知識，使學(xué)生能認(rèn)得清、看得準(zhǔn)、打得穩(wěn)
2、知道音的長短，有節(jié)奏的說話。為節(jié)奏填詞要強(qiáng)調(diào)詞組的相互連接，為創(chuàng)作歌曲打好基礎(chǔ) 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過程
一、節(jié)奏律動，組織教學(xué)
學(xué)生伴隨著節(jié)奏音樂，模仿各種小動物，做各式各樣的表演動作，或拍打各種不同類型的節(jié)奏步入教室，感受音的長短，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏韻律感。
二、節(jié)奏模仿，感受音樂
師生問好，用節(jié)奏說話。請同學(xué)們找出生活中的節(jié)奏音響加以模仿，在模仿中感受音的長短。
三、節(jié)奏知識，加深印象
學(xué)生知道音的長短，初步了解什么叫節(jié)奏。知道ta和titi的名稱及長短劃拍規(guī)律。認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、拍一拍、打一打，復(fù)習(xí)鞏固，打好基礎(chǔ)。
四、節(jié)奏感受，外在表現(xiàn)
通過了解音有長短，知道節(jié)奏長短，聽出節(jié)奏長短，表現(xiàn)節(jié)奏長短。在表演中感受節(jié)奏速度的快慢及情緒的變化。
五、節(jié)奏練習(xí)，變化組合
運(yùn)用多媒體課件音樂畫面多變的特殊效果，把學(xué)到的音的長短節(jié)奏知識反復(fù)變化練習(xí)，使學(xué)生能更快地熟悉、掌握和運(yùn)用。
六、節(jié)奏互練，集體參與
運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的miao、mie制成活動卡片變化練習(xí)。學(xué)生出題，學(xué)生答題，面向全體，調(diào)動每一名學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每一名學(xué)生在課上都有鍛煉的機(jī)會。
七、節(jié)奏游戲，增強(qiáng)記憶
游戲是活躍課堂氣氛的好方法。為了使枯燥無味的樂理知識變?yōu)樾蜗笥腥さ囊魳酚螒颍诮處煹闹笇?dǎo)下，學(xué)生在電腦上做“辨別節(jié)奏拖汽球”的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力和竟?fàn)幰庾R。
八、節(jié)奏填詞，激發(fā)靈感
用miao、ga、ji進(jìn)行節(jié)奏的變化組合。用這種節(jié)奏說話就是為節(jié)奏填詞。由單字到詞組，由教師說上句學(xué)生說下句，變?yōu)閷W(xué)生有節(jié)奏地填一句完整的詞。學(xué)生可隨意即興演唱自己的作品，大家也可學(xué)唱。從而，激發(fā)了學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作意識。
課 題 第四單元 音樂中的動物 共2課時(shí) 教學(xué)
目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：
1、正確掌握休止符的用法。
2、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)：能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教 學(xué)過程
一、認(rèn)識休止符
（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。
師問：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。（2）看圖模仿小鴨叫一叫。ga ga ga()（3）看圖模仿小貓叫一叫。（）miao()要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開表示休止。（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。
師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停?！?/p>
教 學(xué) 過 程
二、感受聆聽
展示課件上的標(biāo)題----長鼻子，學(xué)生說說是什么動物。
看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。
學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
三、學(xué)唱歌曲（1）看歌曲的MTV（2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。（3）學(xué)生用“LA”音唱旋律。（4）學(xué)讀歌詞。
（5）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
四、編創(chuàng)活動
啟發(fā)學(xué)生動腦筋，運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。
五、歌表演
兩個(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演《兩只小象》。
六、小結(jié)
看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們，保護(hù)它
第四單元 音樂中的動物 歌表演：《兩只小象》
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽辨音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。
2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。教學(xué)重難點(diǎn)
通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力 通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過程
一、引入談話：
小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的事？ 你高興時(shí)會怎么樣？
二、音樂活動：動物大合唱
1、你們能說出一個(gè)字的動物有什么？ 兩個(gè)字的動物呢？ 三個(gè)字的動物呢？
2、現(xiàn)在，我們來進(jìn)行“動物大合唱”。如： 長 頸 鹿、老 鼠、蛇
三、學(xué)習(xí)歌曲《在動物園里》
1、小朋友們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進(jìn)去看看可愛有趣的動物了。（課件：動物圖片）
2、哎，這些動物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？
3、學(xué)唱歌曲《在動物園里》。
四、創(chuàng)編歌詞
1、剛才我們在動物園看到了那么多可愛的動物，想不想自己編歌詞進(jìn)去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動物來編？（）睜眼看我們，真（），真（）；（）跳舞多起勁，真（），真（）；（）吹口哨，真（），真（）； 動物園里動物多，真（），真（）。
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫出來。
3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。
五、課后小結(jié)：
地球上的動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要保護(hù)動物，愛護(hù)動物
第四單元 音樂中的動物 歌唱 ： 《 在動物園里》 次 第九周
課 題 第四單元 音樂中的動物 共2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽辨音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。
2、通過欣賞，體會音色在樂曲中的作用，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。重難點(diǎn)
1、通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
2、通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過程
一、課前復(fù)習(xí)： 復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、新授：
1、小朋友們注意聽，有一只動物走過來了，是什么動物呢？你們聽了音樂后告訴老師是什么動物？（放音樂）
2、學(xué)生聽音樂后回答。
師：為什么說是這些動物呢？你是怎么感受到的？請你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動作嗎？ 教 學(xué) 過 程
3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強(qiáng)悍的動物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫?yīng){子的，名字叫《獅王進(jìn)行曲》，（課件）描寫了獅子威風(fēng)凜凜的形象。下面我們再聽著音樂，看看是不是聽到了獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？
4、聽音樂，學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我——是——獅子王！并要求學(xué)生最后造型定格。
5、美國有一部描寫?yīng){子的非常有名動畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎？現(xiàn)在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。
四、小結(jié)：
小朋友們，今天，我們一起到動物園里玩了一圈，在動物園里，我們欣賞了一首樂曲《獅王進(jìn)行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。
第四單元 音樂中的動物欣賞：《獅王進(jìn)行曲》
教學(xué)目標(biāo) 1.吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助 學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。2.學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼 》
教學(xué)重難點(diǎn)
1吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助 學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2、學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼 》
教法 講授法、討論法、游戲教學(xué)法 教具 電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
《豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個(gè)單元的開稿教材中的舉例了五部動畫片的歌曲，既不是教學(xué)內(nèi)容，也不要求學(xué)生掌握，而是借助動畫片的生動畫面，激發(fā)小學(xué)生的興趣，把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。
《我們才不怕大灰狼 》是一首敘事性的歌曲，選自美國迪士尼動畫片《三只小豬》。曲調(diào)簡短，節(jié)奏明快，情緒活潑。
一、播放幾個(gè)典型的動畫人物引入課題：《豐富多彩的動畫人物》
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、欣賞：
1.聽《三只小豬》的音樂 2.復(fù)聽音樂 3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼 》
（1）教師演唱《我們才不怕大灰狼 》的第七段（2）學(xué)生跟著教師學(xué)唱歌曲（3）一邊唱歌謠一邊表演動作 4.朗讀：
5.朗讀并做表演： 6.歌唱并表演
四、鞏固復(fù)聽： 課 后 分 析
課 題 第五單元 動 畫 城 共2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合音樂知識力度記號的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，把兩只小鳥的行蹤表現(xiàn)得有聲有色，歌聲力求輕柔、深情。
2、通過欣賞兩首童聲合唱歌曲，使學(xué)生學(xué)會分辨不同的風(fēng)格和情緒，并注意童聲發(fā)之優(yōu)美、合唱效果之豐滿。
3、通過欣賞的拓展，讓學(xué)生初步感受不同國家不同風(fēng)格的兒童歌曲。教學(xué)重難點(diǎn) 用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過程
一、師生問好，發(fā)音練習(xí)：
1、5·5 5·4 ｜ 3·2 1 ｜ 5·5 5·4 ｜ 3·2 1 ｜ 啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
2、節(jié)奏練習(xí)；
X X X · X ｜ X X X ·X ｜ X — ｜
3、給節(jié)奏配詞： X X X X X X X X X X 紅 紅 的 花 兒 綠 綠 的 草 兒
教 學(xué) 過 程 X X X X X X X X X X — 漂 亮 的 蝴 蝶 真 呀 真 美 麗
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、復(fù)習(xí)舊知
上節(jié)課老師給小朋友們介紹了三個(gè)新伙伴，你們能叫出他們的名字嗎？ 老師來考考大家 出示小卡片
f-----強(qiáng) p-----弱 mf——中強(qiáng) mp——中弱 要求用相應(yīng)的聲音來回答
四、跟音樂演唱《小機(jī)靈之歌》并用打擊樂器為歌曲伴奏.五、小結(jié)。
課 后 分 析 44 × － × － | × － × － | 44 × × × × | × × × 0 |
×× ×× ×× ×× | ×× 0 × 0 | 板書設(shè)計(jì) 五單元 動 畫 城
課 題 第五單元 動 畫 城 共2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準(zhǔn)備變換動作。教學(xué)重難點(diǎn) 為歌曲編配打擊樂器伴奏。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程（1）、念歌謠
1、教師請學(xué)生看教材插圖，或播放動畫片《西游記》的片段，請學(xué)生說出動畫片的片名。
2、請學(xué)生指出插圖或動畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。
3、請學(xué)生仔細(xì)觀察看插圖或動畫片，說出各個(gè)人物的外行特征，教師巡一總結(jié)。×× ×× ×× × 唐僧 騎馬 咚得 咚 ×× × ×× × 孫悟 空 跑得 快 ×× × ×× × 豬八 戒 鼻子 長
4、教師與學(xué)生邊拍手邊念童謠。
（二）、模仿
（三）、聽賞《一個(gè)師傅三徒弟》
（四）、小結(jié)
課 后 分 析
1、學(xué)生是否積極參加活動。
2、學(xué)生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》
課 題 第五單元 動 畫 城 共2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。
2、練習(xí)山谷回聲。
教學(xué)重難點(diǎn) 用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲
教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過程
（一）、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》
1、初聽歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》
2、教師提問
3、復(fù)聽《勞動回家轉(zhuǎn)》
4、敲打擊樂器
（二）、詞組卡農(nóng)
1、山谷回聲
2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)
教 學(xué) 過 程
3、請學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。
（三）、聽音樂，走部
1、認(rèn)識小矮人
2、帶著表情做動作
跟音樂，邊做動作邊列隊(duì)齊部走
（四）、分組表演
請兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時(shí)，慢慢回到各自的座位。
（五）、小結(jié)
課 后 分 析
1、學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時(shí)，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。
2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。
3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。
課 題 第五單元 動 畫 城 共2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)歌曲《小機(jī)靈之歌》。
2、聽音樂和節(jié)奏做游戲。
教學(xué)重難點(diǎn) 用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過程
（一）、看頭飾，聽音樂、請學(xué)生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動畫片的人物。、請學(xué)生說出《聰明的一休》是哪個(gè)國家的動畫片。、教師補(bǔ)充說明日本兒童生活、服飾等的特點(diǎn)。
（二）、敲打擊樂器
用三種打擊樂器為歌曲伴奏。
教 學(xué) 過 程 雙響筒：44 ×× ×× ×× ×× | ×× 0 × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的 響 板:44 × × × × | × 0 × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的 碰 鈴:44 × － × － | × － × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的
第三篇：一年級上冊音樂教案
一年級上冊音樂教案
一年級上冊音樂教案1
教學(xué)內(nèi)容：
1．唱歌《找春天》。
2．欣賞《獅子舞繡球》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過唱歌、聽賞教學(xué)內(nèi)容，感受春天的歡快氣氛。
2．培養(yǎng)學(xué)生觀察世界的能力；了解與音樂有關(guān)的民俗文化。
教學(xué)過程：
（一）唱歌《找春天》
1．用生動、形象的語言，啟發(fā)學(xué)生尋找春天的`景象。
2.教師學(xué)生的發(fā)言，引入歌曲《找春天》。
3．放錄音或聽教師演唱。
4.教師教唱，注意切分音的節(jié)奏；啟發(fā)學(xué)生用歡快的聲音來演唱這首歌曲。
（二）欣賞《獅子舞繡球》
1．教師用形象、生動的語言導(dǎo)人新課。
2．教師出示與過春節(jié)相關(guān)的民俗活動的圖片或幻燈片（全家團(tuán)圓包餃子、湯圓，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)等活動）。
4．放錄音聽賞一遍；教師提出問題：這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？
5．聽賞幾遍以后，教師可啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏；如條件較好，教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器（鑼、鼓、镲）為歌曲伴奏。
6．啟發(fā)學(xué)生回答本地過春節(jié)時(shí)，有哪些與音樂相關(guān)的活動。
7．復(fù)習(xí)歌曲《新年好》?？蓡l(fā)學(xué)生自編動作，感受四三拍歌曲的韻律。
一年級上冊音樂教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱；
2、能用歌聲、語言和肢體動作,積極的表現(xiàn)自己對歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會演唱《劃船》和表演《隨著音樂動一動》。
教學(xué)難點(diǎn)：
能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《隨著音樂動一動》。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快!
二、律動：《隨著琴聲動一動》
1、樹林里的小鳥唱起了動聽的歌,田野里的`花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發(fā)吧!
2、一路上我們會遇到很多的朋友,你們要來模仿他們。
3、全體小朋友一起來表現(xiàn)。
4、進(jìn)行接力游戲。
5、請學(xué)生自己創(chuàng)編動作。
6、再來全體表現(xiàn)
三、學(xué)習(xí)新歌《劃船》
小朋友現(xiàn)在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊，你們和。
1、歌詞教學(xué):
師:劃船呀劃船呀生:劃呀
2、師生對答看那組回答得好。
3、分組接力賽,看誰接得好。
4、學(xué)習(xí)第二段歌詞
小朋友現(xiàn)在我們要劃到岸邊去,我們看誰劃得快好嗎?
5、分組接力賽,看誰接得好
6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來唱好嗎?下課!
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入:
師：同學(xué)們上節(jié)課我們說要開展劃船比賽的,下面我們就來開始吧,我來喊你們來和好嗎?
二、歌詞接龍:
1、第一段歌詞接龍。
要求學(xué)生加上自己的動作。
2、分小組接龍。
3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過了小橋,下面我們還要劃到岸邊好嗎?
4、第二段歌詞接龍。
5、每組選出一個(gè)小組長上來帶領(lǐng)大家來比賽。
三、歌曲學(xué)唱
1、同學(xué)們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來慶祝一下好嗎?
2、我們一起來唱好嗎?
3、隨樂演唱兩遍。
4、啟發(fā)學(xué)生加上自己的動作來表現(xiàn)。
5、全體演唱兩遍。
6、小朋友,下面我們就來劃船比賽,你們能用自己的身體來造型和表現(xiàn)嗎?
7、學(xué)生自己商量討論。
8、上臺來表現(xiàn)自己的動作。
9、分小組比賽。
10、表揚(yáng)。
四、表揚(yáng)。
師：同學(xué)們,這節(jié)課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來評選最佳的小船手,學(xué)生提名表揚(yáng),發(fā)獎品,下節(jié)課我們還要來比賽,你們喜歡嗎?好我們下節(jié)課我們再見!
一年級上冊音樂教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。
2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長短。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。
2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長短。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座!
2、發(fā)生練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、表演《法國號》
(1)完整地聆聽歌曲。
提示：這首歌是誰在唱《法國號》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。
(2)聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的'頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。
(3)用聽唱法盡快地學(xué)會歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。
(4)邊唱歌邊表演
2、編創(chuàng)與活動：
(1)認(rèn)識響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。
(2)分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。
(3)選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
一年級上冊音樂教案4
教學(xué)目的：
1、聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會本課主題“寶寶睡覺”的音樂情緒。
2、學(xué)習(xí)用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》、《我的小寶寶》，并能用表情和動作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的情景和意境。
3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索和感知音的強(qiáng)弱。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》、《我的小寶寶》，并能用表情和動作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的情景和意境。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索和感知音的強(qiáng)弱。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《搖籃曲》（一）
歌曲：《小寶寶睡著了》
教學(xué)目的：
1、聆聽搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。
2、學(xué)習(xí)用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》。
教學(xué)重難點(diǎn)：用表情和動作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的情景和意境。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、發(fā)生練習(xí)
2、節(jié)奏練習(xí)
三、新授：
（一）聆聽《搖籃曲》
1、師介紹欣賞內(nèi)容：
2、師放錄音，生欣賞并體會《搖籃曲》優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。
（二）學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》
1、師范唱整首歌曲。
2、師逐句教唱生學(xué)唱。
3、生集體連起來進(jìn)行演唱。
四、鞏固練習(xí)
1、集體演唱整首歌曲。
2、分組演唱。
3、指名演唱。
五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《小寶寶睡著了》
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、聆聽搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會“寶寶睡覺”的音樂情緒。
2、學(xué)習(xí)用親切、柔和的.聲音演唱《我的小寶寶》，并能用表情和動作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的情景和意境。
教學(xué)重難點(diǎn)：用表情和動作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的情景和意境。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、發(fā)生練習(xí)
2、節(jié)奏練習(xí)
三、新授：
（一）聆聽《搖籃曲》
1、師介紹欣賞內(nèi)容：
2、師放錄音，生欣賞并體會《搖籃曲》優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。
（二）學(xué)唱歌曲《我的小寶寶》
1、師范唱整首歌曲。
2、師逐句教唱生學(xué)唱。
3、生集體連起來進(jìn)行演唱。
四、鞏固練習(xí)
1、集體演唱整首歌曲。
2、分組演唱。
3、指名演唱。
五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《我的小寶寶》
一年級上冊音樂教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。
2、能愉快而抒情地演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的.幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個(gè)有趣的班級圣誕化裝舞會。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生了解中外傳統(tǒng)節(jié)日文化。
2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》以及學(xué)唱歌曲《祝你圣誕快樂》、《新年好》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極情感，側(cè)重節(jié)日生活的情感體驗(yàn)。
第一課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備。
以學(xué)期接近尾聲為由，提出決定在圣誕節(jié)前開個(gè)以班為單位的慶祝圣誕節(jié)的化裝舞會，每個(gè)人確定自己在化裝舞會上表演什么節(jié)目，可以幾個(gè)人合作，也可以獨(dú)自表演。自愿打扮自己，設(shè)計(jì)面具，準(zhǔn)備道具和服裝等。
二、談話：
美國小朋友迎來了最高興的節(jié)日—圣誕節(jié)，圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂，同學(xué)們，我們也來學(xué)一學(xué)這首歌曲，然后去參加晚會。
1、朗讀歌詞；
2、聽唱，模仿。
3、跟琴學(xué)唱。
4、有感情地演唱。
三、開化裝舞會。
全班圍成圈坐，以《平安夜》、《鈴兒響丁當(dāng)》、《祝你圣誕快樂》和《新年好》為舞會的基礎(chǔ)音樂，用每小組輪流當(dāng)邀請者的方法，向其他同學(xué)發(fā)出跳舞的邀請。
要求：在活動過程中感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》，讓學(xué)生隨著音樂律動，在音樂聲中體驗(yàn)意境，進(jìn)行審美體驗(yàn)。
2、談話：有過了幾天，元旦到了，小朋友們高興地唱起了《新年好》。
3、放音樂《新年好》，盡情地歌舞。
4、結(jié)束音樂，《鈴兒響丁當(dāng)》。
四、老師宣布舞會結(jié)束。
一年級上冊音樂教案6
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：《快樂的音樂娃》《小手拉小手》、《玩具進(jìn)行曲》、
2、聽：《玩具兵進(jìn)行曲》
3、動：《請你跟我這樣做》、《快樂的小舞曲》走各種隊(duì)形
4、拓展：文明禮貌習(xí)慣、感受常見的進(jìn)行曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗(yàn)音樂課帶來的快樂，并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂。
2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。
3、用自然的聲音歌唱，能整齊的`演唱并背唱《我們一起來唱歌》、《玩具進(jìn)行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開始結(jié)束，隨著歌曲和樂曲走一走，感受和表現(xiàn)音樂的情緒
4、能認(rèn)識課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)志。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友。
2、鼓勵學(xué)生大膽自信地表現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂、喜歡音樂課、培養(yǎng)良好的演唱、聽賞音樂的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器等。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
唱《快樂的音樂娃》；動《請你跟我這樣做》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗(yàn)音樂課帶來的快樂。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《快樂的音樂娃》，能準(zhǔn)確跟前奏和結(jié)束演唱，能用簡單肢體語言表現(xiàn)音樂情緒
3、以音樂的方式做自我介紹。
教學(xué)重點(diǎn)：
在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”
一年級上冊音樂教案7
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂的小熊貓》，感受樂曲描述的愉快勞動的情景，感受勞動的快樂。
2、認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢。
教學(xué)過程：
一、律動。
二、認(rèn)識碰鐘
1、觀察示意圖，知道怎么敲擊。
2、想一想，聽一聽，碰鐘的聲音是長的，還是短的？怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來敲擊碰鐘。
一、復(fù)習(xí)表演《動物說話》，《我愛我的小羊羔》
二、聆聽《三只小豬》
1、完整地聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？
2、復(fù)聽，讓學(xué)生自編動作表演三只可愛的小豬?？凑l能記住小豬叫的.地方，隨著樂曲學(xué)小豬的叫聲。
3、三幅動作提示圖分別是：
扭著身體學(xué)小豬走路。
用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。
兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動作，模仿小豬的大耳朵。
三、聆聽《快樂的小熊貓》
1、初聽樂曲，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。
2、復(fù)聽，將音樂分成兩部分?！按笊值脑绯浚懵牭搅耸裁绰曇?？”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽到了什么聲音?！崩靡魳分械奶厥庖繇懀ぐl(fā)學(xué)生的想像力。
3、復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結(jié)尾。
四、課堂小結(jié)：
課后反思：通過歌詞創(chuàng)編，自制樂器為歌曲伴奏，體驗(yàn)成功的快樂，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了開發(fā)。以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學(xué)生在“想”“動”的音樂實(shí)踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。
一年級上冊音樂教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、在生動活潑的音樂中，對音響世界有探索的興趣。
2、能整齊地演唱《動物說話》，并能用動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。
3、會用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞，在活動中體現(xiàn)探索的與合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，獲取感受。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作歌詞
教學(xué)準(zhǔn)備：琴、課件
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好
二、1、謎語導(dǎo)入：“左一片，又一片，中間隔座山，誰也看不見”（請小朋友猜一猜）師提示：這個(gè)謎底是我們五官中的一部分。生：耳朵（請學(xué)生說說耳朵的作用）
2、聽辨“今天馮老師要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最靈敏，最能干”
（1）聽！池塘邊誰在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······）
請學(xué)生回答：“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵學(xué)生模仿小動物的叫聲和動作。教師給予表揚(yáng)和鼓勵。
（2）聽！公路邊誰在唱歌？（摩托車、小汽車、救護(hù)車、消防車、警車）
請學(xué)生回答：“我聽到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵學(xué)生模仿各種汽車發(fā)出的聲音。
（3）教師：大家的小耳朵很靈敏，很能干！請你們再來聽一首歌曲，你能聽出歌曲里有那些小動物在說話嗎？
3、聽賞、學(xué)唱歌曲
聽賞歌曲，邊聽邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏
（1）聽賞歌曲《動物說話》
6332︱353︱（565633︱12123）︱
小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）
小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）
6221︱232︱（353522︱61612）︱
小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）
小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）
353︱61231︱6336︱166‖
嘰嘰嘰，（××）嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰
嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
（2）學(xué)生們發(fā)現(xiàn)老師在不唱的樂句拍節(jié)奏，模仿老師進(jìn)行拍節(jié)奏
（3）出示歌詞，老師范唱歌曲《動物說話》，邀請同學(xué)們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。
（4）再次聽賞歌曲，鼓勵學(xué)生模仿小動物的'動作進(jìn)行表演。
（5）隨琴學(xué)唱歌曲第一段歌詞。（兩遍）
（6）鼓勵學(xué)生自學(xué)歌曲第二段歌詞。
（7）完整的演唱歌曲。
4、聽辨速度、歌曲處理
（1）傾聽對比：“請小朋友聽一聽、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同？”生：“速度比我們快”
（2）請同學(xué)們加快速度，用歡快活潑的聲音演唱，邊唱邊加上模仿小動物的律動。
5、聽辨聲音、創(chuàng)編初探
（1）“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動作，吸引來了幾位動物朋友，想知道是誰嗎？”教師模仿小動物的聲音，學(xué)生們猜一猜，猜對的小朋友，老師給他戴上頭飾（小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥、蜜蜂、）
（2）請學(xué)生們模仿自己所喜歡的小動物的聲音和動作。
（3）“這些小動物想請同學(xué)們把它們的聲音也唱到歌曲里去，你們愿意幫助它們嗎？”
師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞
6332︱353︱（565633︱12123）︱
小貓說話喵喵喵，（××︱×××）
小牛說話哞哞哞，（××︱×××）
小羊······
6221︱232︱（353522︱61612）︱
小貓說話喵喵喵，（××︱×××）
小牛說話哞哞哞，（××︱×××）
小羊······
353︱61231︱6336︱166‖
喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。
哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。
（4）集體按順序演唱創(chuàng)編的歌詞。
6、音樂活動“動物聯(lián)歡會”
（1）“今天有這么多的小動物來到我們班級里，我們來舉行一個(gè)動物聯(lián)歡會吧？”學(xué)生自愿選擇演唱、演奏打擊樂器、歌表演（戴上頭飾）這三種形式進(jìn)行表演。
（2）教師要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵
7、
（1）師；“我們今天學(xué)習(xí)了三位小動物的語言，還自編了六位小動物的歌詞，和它們成為了好動物，那我們應(yīng)該怎樣對待我們的好朋友呢？”生：“愛護(hù)，關(guān)心”師：“我們應(yīng)該保護(hù)它們，愛護(hù)它們。今后我們還要了解更多的小動物，和更多的小動物做好朋友，好不好？”
（2）隨音樂邊唱邊表演，走出教室。
一年級上冊音樂教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。
2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)音樂的變化。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心。
教學(xué)重點(diǎn)
1、結(jié)合音樂游戲中●●●和~~~~~~~長短音，認(rèn)識打擊樂
器三角鐵和木魚；
2、聽律動音樂，辨別長短音；
4、音樂游戲《去同學(xué)家》。
第一課時(shí)
一、感受音的長短和音色的變化
1、看看、摸摸、敲敲、聽聽金屬三角鐵和木質(zhì)樂器木魚比較發(fā)出的聲音，摸索多種演奏的方法。
2、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系身邊的`現(xiàn)象，舉出類似發(fā)出長和短的聲音。
二、隨著《去同學(xué)家》的音樂自由律動
1、聽音樂，討論音樂中出現(xiàn)類似●●●和~~~~~的音樂可以怎樣表現(xiàn)？（拍手、跺腳表示短音，擺手、擺動身體表示長音；或用嘴巴發(fā)出長短音）
2、按要求音樂律動，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。（反復(fù)練習(xí)）
三、表演小小音樂音樂劇《去同學(xué)家》
1、聽音樂，模唱《敲門音樂》和《問候音樂》
2、創(chuàng)編情景表演，進(jìn)行禮貌教育。
（1）請三個(gè)同學(xué)擔(dān)任三個(gè)角色做示范表演。
場景音樂：有節(jié)奏地慢跑
《敲門音樂》：換成說自己的名字
《問候音樂》：的長音“哦”，先后和兩位同學(xué)握手，說“你好·”
（2）全班同學(xué)圍成圓圈，請幾位同學(xué)扮演小主人表演。
（3）一隊(duì)一邀請的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
四、
五、下課《師生道別歌》
一年級上冊音樂教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能饒有興趣地投入到童謠的表演活動之中，能做出與音樂韻律相符的動作；能圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌，并以一定的節(jié)奏念出來。
2、在童謠游戲、表演及創(chuàng)作活動中與同學(xué)友好合作，共同體會童謠帶來的快樂。
教學(xué)難點(diǎn)：
圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴、雙響筒
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、播放捏面人視頻
2、師：視頻里面的'老爺爺在做什么？
3、生：捏面人
4、師：他捏的面人有哪些？
5、生：孫悟空……
6、介紹捏面人，中國民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)
二、欣賞《捏面人》
1、播放錄音
師：你聽出歌曲中有哪些特別的地方？
生：有的地方是念的，有的地方是唱的
2、復(fù)聽錄音
師：哪些地方是唱的？哪些地方是念的？
生：前半部分是唱，后半部分是念
3、律動：唱的部分拍恒拍，打節(jié)奏
模仿老師拍
自己跟音樂拍
4、出示念的部分（響板伴奏）
跟師逐句念
生按節(jié)奏念歌詞
難點(diǎn)：捏 一個(gè) 孫悟 空把 妖 怪 打
反復(fù)練習(xí)
5、為念白部分創(chuàng)編動作
分組展示
6、聽一聽這句話有什么特點(diǎn)？
歌詞：你說 是啥 就 是 啥！
生交流
師介紹：這句話是模仿豫劇的唱段
7、模仿老師的聲音和動作唱一唱、演一演。
提問：聽一聽，這句話在歌曲中出現(xiàn)了幾次？
8、 完整表演整首歌曲
9、 分組展示
三、我的編創(chuàng)：捏面人
1、出示卡通圖片
師：你能用你喜歡的卡通人物來念一念嗎？
2、小組為單位進(jìn)行編創(chuàng)
例：捏 一個(gè) 小白 兔 蹦 蹦 跳
學(xué)生創(chuàng)編
3、小組展示
4打擊樂器伴奏
師：請你選擇一樣你喜歡的樂器為歌曲伴奏
生為歌曲伴奏
四、小結(jié)下課
一年級上冊音樂教案11
一、教學(xué)內(nèi)容：
這學(xué)期需要讀完一年級第一冊《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》。整本書由七個(gè)單元和四十節(jié)課組成。教材難，任務(wù)重。我希望通過努力，我們能取得更好的教學(xué)效果。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受力，用不同的材料模仿。
2、培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)中仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，從中獲得成功的喜悅。
3、逐步培養(yǎng)孩子聽音樂的習(xí)慣和興趣，通過用打擊樂器伴奏歌曲的練習(xí)，逐步培養(yǎng)孩子的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、要求學(xué)生唱歌聲音自然，姿勢正確。
2、組織班級形式，使之生動、活潑、有趣，使每個(gè)學(xué)生都能積極、慷慨地表演。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生對各種事物的興趣和關(guān)心，讓學(xué)生感受到人與動物、動物與自然的密切關(guān)系。
2、如何吸引大一新生專心聽歌，幫助學(xué)生從愿意聽音樂逐漸過渡到喜歡聽音樂。
五、教學(xué)思路：
我們應(yīng)該對新生給予更多的'指導(dǎo)，培養(yǎng)他們對音樂的系統(tǒng)理解，使課堂組織靈活多樣，注重學(xué)生的發(fā)音、歌唱姿勢和表達(dá)，在課堂上增加更多的互動內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生與老師和學(xué)生的協(xié)作與合作意識。
不及物動詞教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、DVD、電視、鈴聲、響板、數(shù)字視頻展示架等。
六、課時(shí)安排
單元1: 4課時(shí)
單元2: 4課時(shí)
單元3: 4課時(shí)
單元4: 4課時(shí)
第5單元：6課時(shí)
第6單元：4課時(shí)
第7單元：6課時(shí)
一年級上冊音樂教案12
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。
二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。
三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。
教學(xué)內(nèi)容
一、歌表演《洗手絹》
二、聆聽《勞動最光榮》
三、學(xué)唱歌曲《大家來勞動》
教材分析
一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。
二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動意識。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、欣賞〈勞動最光榮〉
師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？
請每個(gè)小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。
學(xué)生解釋畫面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動物形象。
三、律動創(chuàng)新游戲
師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。
（音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個(gè)小動物勞動的動作，當(dāng)音樂停下時(shí)，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。）學(xué)生參與。
四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演
1、由小動物愛勞動是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個(gè)愛勞動的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。
2、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。
3、師問拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）
4、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。
5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）
師：確實(shí)很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的'心情一起來把這首歌唱一遍。
6、歌詞創(chuàng)編并表演。
A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領(lǐng)？
（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務(wù)活，然后編排一個(gè)節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）
B、學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。
學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵。
五、課堂小結(jié)：
課后反思
以低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以趣導(dǎo)課，讓學(xué)生通過多聽音樂,反復(fù)感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂活動的形式，循序漸進(jìn)的來學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉
二、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。
三、聆聽〈〈三個(gè)和尚〉〉，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。
1、比較圖譜“小人”，兩個(gè)走是兩拍，四個(gè)“跑”是兩拍，一個(gè)“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復(fù)讀，看手勢結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀，準(zhǔn)確掌握其時(shí)值。
2、創(chuàng)造勞動的聲響：啟發(fā)學(xué)生想像校園勞動的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。
三、聆聽〈〈三個(gè)和尚〉〉
1、初聽音樂，師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像，音樂講述了一個(gè)什么故事？為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝？啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來美好生活的道理。
2、全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時(shí)隨著音樂表演，鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情。
四、學(xué)唱〈〈大家來勞動〉〉
1、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學(xué)生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。
2、跟師有節(jié)奏地念歌詞。
3、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉，感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。
4、分組演唱。
5、小結(jié)評價(jià)，教育學(xué)生要做個(gè)愛勞動的好孩子。
課后反思
這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，既模仿勞動的聲響，體驗(yàn)勞動聲響的節(jié)奏。通過對勞動動作的模仿，使孩子們的肢體動作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時(shí)的勞動邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動時(shí)的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
一年級上冊音樂教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽辨音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。
2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
教法：講授法、討論法
教具：電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、引入談話：
小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的事？
你高興時(shí)會怎么樣？
二、音樂活動：動物大合唱
1、你們能說出一個(gè)字的動物有什么？
兩個(gè)字的動物呢？
三個(gè)字的動物呢？
2、現(xiàn)在，我們來進(jìn)行“動物大合唱”。
如：長頸鹿、老鼠、蛇
三、學(xué)習(xí)歌曲《在動物園里》
1、小朋友們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進(jìn)去看看可愛有趣的動物了。（課件：動物圖片）
2、哎，這些動物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？
3、學(xué)唱歌曲《在動物園里》。
四、創(chuàng)編歌詞
1、剛才我們在動物園看到了那么多可愛的動物，想不想自己編歌詞進(jìn)去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動物來編？睜眼看我們，真（），真（）；
（）跳舞多起勁，真（），真（）；
（）吹口哨，真（），真（）；
動物園里動物多，真（），真（）。
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫出來。
3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。
五、課后小結(jié)：
地球上的動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要保護(hù)動物，愛護(hù)動物
板書第四單元音樂中的動物
歌唱：《在動物園里》
一年級上冊音樂教案14
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能
1、能按節(jié)拍做簡單的聲勢動作，初步學(xué)習(xí)用聲勢參與唱歌表演。
2、學(xué)會用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清淅準(zhǔn)確地演唱歌曲《好朋友》。
（二）過程與方法
學(xué)習(xí)用音樂的方式與老師、同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。
（三）態(tài)度情感與價(jià)值觀
1、在學(xué)唱歌曲的過程中，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識和團(tuán)結(jié)友愛的精神。
2、能通過音樂游戲養(yǎng)成音樂實(shí)踐的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新能力。
學(xué)情分析
一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子，對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活充滿著好奇和新鮮感，好動是他們的天性，好玩是他們的特質(zhì)，所以音樂課如何上得有趣？如何讓學(xué)生樂學(xué)？是本課的理念和宗旨。通過形式多樣的教學(xué)手段和方法，如：節(jié)奏熱身、音樂游戲、聲部創(chuàng)編等，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到音樂帶來的快樂和成就感。玩中學(xué)是這個(gè)年齡段最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在音樂游戲中懂得合作友愛的樂趣與精神，喜歡并樂于參與音樂實(shí)踐活動。
教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲《好朋友》
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體、課件
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)（第一學(xué)時(shí)）
教學(xué)過程：
1、課前熱身（節(jié)奏激趣）5分鐘
以師生問好進(jìn)入節(jié)奏練習(xí)
先進(jìn)行正規(guī)的問好后。
師：那老師要這么說你們能模仿嗎？
師：同學(xué)們好！嘿！
生：老師好！嘿！
師：同學(xué)們好！嘿！嘿！
生：老師好！嘿！嘿！
師：同學(xué)們好！嘿嘿！嘿！
生：老師好！嘿嘿！嘿！
師：同學(xué)們好！嘿嘿！嘿嘿！
生：老師好！嘿嘿！嘿嘿！
（出示課件）
師：同學(xué)們模仿得真棒。剛才加入各種“嘿”時(shí)，你們的心情是怎么樣的？（開心，快樂，高興）
引導(dǎo)學(xué)生看課件，我們一共說出了幾種不同節(jié)奏的“嘿”（四種）讓我們用快樂的聲音再練習(xí)一遍。
師：在說“嘿”的時(shí)候你還能加入什么不同的動作來表示開心高興的心情？
（設(shè)計(jì)意圖：通過說出不同節(jié)奏型的“嘿”來達(dá)到高漲的學(xué)習(xí)情緒，從一開始就讓學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)烈的.學(xué)習(xí)氛圍，有個(gè)好的開端，從中也訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感知能力。）
師：同學(xué)們開心嗎？（開心）帶著這種開心愉快的心情開始我們今天的音樂課吧！
2、音樂游戲——（找朋友）5分鐘
（出示課件）
師：剛才我們從說“嘿”中找到了快樂，接著老師還要找一樣?xùn)|西，你聽！（老師演唱歌曲《找朋友》，邊唱邊表演）
師：老師找的是什么呀？（找朋友）是的，在我們的學(xué)習(xí)、生活中每個(gè)人都會有自己的好朋友，今天我們要在班級里找朋友，你會像老師這樣找朋友嗎？（教師邊唱邊做找朋友的表演）
師：像老師這樣做，誰來試一試！
老師在結(jié)尾處加入了什么？（嘿嘿）你們也加上試試。
師生們共同做找朋友的游戲。
3、新歌教學(xué)《好朋友》20分鐘
（出示課件）
師：找到好朋友的我們來看看好朋友在一起做什么？
1、聽第一遍范唱。播放音樂錄音。
提問：你聽到了什么？好朋友在一起的心情是怎樣的？（學(xué)生回答）
2、聽老師范唱。
老師想唱一遍試試，你能聽出老師開心愉快的心情嗎？如果聽出來了就給老師掌聲鼓勵，好嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：老師的范唱起著直觀形象的作用，低年級學(xué)生很需要這樣的直觀感知，促使學(xué)生能更好地掌握學(xué)好歌曲。）
3、熟記歌詞。
（出示課件）
師：一起來讀一讀記一記歌詞。先老師一句學(xué)生一句，讀熟后學(xué)生自主完成一遍。引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
在間奏加入拍手動作，邊讀邊加入。
4、再聽一遍歌曲。
間奏處加入拍手動作，還要邊聽邊對口型，跟音樂默唱歌曲。
5、跟琴唱歌曲。
先慢速再回原速
引導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音演唱。并加入拍手動作。
4、拓展創(chuàng)作
老師設(shè)計(jì)另一聲部加入“嘿”做為伴唱，讓學(xué)生試試。
師：同學(xué)們學(xué)得真快！現(xiàn)在老師想增加點(diǎn)難度來演唱這首歌曲，你們愿意挑戰(zhàn)嗎？
我們來加入“嘿”的不同節(jié)奏，分成兩個(gè)聲部進(jìn)行練習(xí)。
老師規(guī)定節(jié)奏型：嘿！嘿！嘿嘿！嘿！學(xué)生分聲部練習(xí)。
（設(shè)計(jì)意圖：加入不同節(jié)奏型的“嘿”設(shè)計(jì)兩個(gè)聲部的演唱，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力，為后來的合唱表演曲目奠定良好的基礎(chǔ)，并且與本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后呼應(yīng)，聯(lián)系緊密。）
5、音樂游戲（丟手絹）10分鐘
（出示課件）
帶領(lǐng)學(xué)生圍成一個(gè)圈。
現(xiàn)在全班的同學(xué)都成為了好朋友，那么我們好朋友們圍在一起，來一起游戲，一起歌唱吧！
有一個(gè)游戲相信很多同學(xué)都做過就是《丟手絹》，聽下游戲規(guī)則：手絹放在誰的后面，誰就出來演唱今天學(xué)習(xí)的新歌《好朋友》，全班同學(xué)來做第二聲部的“嘿”伴唱。（也可讓學(xué)生表演自己拿手的歌曲）
提醒學(xué)生注意：歌唱者和伴唱者的音量要統(tǒng)一和諧。
游戲開始……（全班進(jìn)行循環(huán)游戲）
（設(shè)計(jì)意圖：在音樂游戲中快樂，在音樂游戲中學(xué)習(xí)，在音樂游戲中提高，通過這樣的音樂游戲，更利于學(xué)生唱好這節(jié)課所學(xué)的新歌，師生間，同學(xué)間的關(guān)系更加和諧更加友好，學(xué)生也更樂于參加音樂實(shí)踐活動。）
6、師小結(jié)
教師總結(jié)本課新歌的學(xué)習(xí)情況，提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求。
同學(xué)們在快樂的歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)！
(聽音樂《好朋友》走出教室！)
師生告別??！
一年級上冊音樂教案15
一、教學(xué)內(nèi)容：
1．欣賞：《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》
2．活動：聲音的長短
3．欣賞：《兩只小象》
4．唱歌：《在動物園里》
5．欣賞：獅子、大象
二、教學(xué)要求
（一）單元總要求
1．進(jìn)一步激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
2．本單元通過游戲、模仿、歌唱、表演、繪畫等藝術(shù)形式展開教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。
3．引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與自然之間的密切關(guān)系。
（二）具體要求
1．鼓勵學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真誠的歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。
2．進(jìn)一步熟悉“× －”和“×”，感受聲音的長短。
3．通過用打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
（一）教具
歌曲《兩只小象》《在動物園里》的錄音帶或CD以及伴奏帶；打擊樂器（碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵）；《蔭中鳥》《鴨子拌嘴》《動物狂歡節(jié)》的CD或VCD、動畫片《獅子王》。
（二）文字、圖片
動物的圖片（小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠）、《鳥類的家園》圖片、節(jié)奏卡片。
（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)
四、本單元的重點(diǎn)：
進(jìn)一步鼓勵學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真誠的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動從模仿動物的叫聲入手，認(rèn)識聲音的長短，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。
本單元的難點(diǎn)：
通過欣賞描述動物的音樂，理解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的`作用，并能用語言、動作、表情簡單描述音樂形象。在多聲部節(jié)奏練習(xí)中，聆聽、感受、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及三聲部的和諧美。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．聲音的長短。
2．《在動物園里》。
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿各種動物的叫聲，并在教師的弓1導(dǎo)下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。
教學(xué)過程：
1．將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠的圖片貼在黑板上。
2．教師播放獅子的叫聲錄音，請學(xué)生猜一猜它是誰？
3．學(xué)牛模仿，總結(jié)獅子叫聲的特點(diǎn)：音長、低沉。
教師隨即在獅子的圖片上出示節(jié)奏卡：
4．一半學(xué)生拍節(jié)拍，一半學(xué)生模仿動物的叫聲；互換練習(xí)；全體學(xué)生手拍節(jié)拍，口中模仿動物的叫聲。
5．一名學(xué)生模仿任意一種動物的叫聲，其余學(xué)生豬。
6．教師在這種動物的圖片上出示節(jié)奏卡：
7．依次將黑板上的動物，按叫聲分類（方法同4）。
獅子： 小狗： 小雞：
× - × × × × × ×
小貓： 鴨子： 老鼠：
可以變換方式，由個(gè)別學(xué)生選擇其中一個(gè)圖片，放在獅子、老鼠、鴨子的圖片下方，全體學(xué)生判斷正誤。
8．學(xué)唱歌曲《在動物園里》（聽兩遍錄音）。
9．教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞：
× × × × | × × × 0 | × × × | × × × |
獅 子 睜 眼 看 我 們， 真 好 玩 真 好 玩，獅 子 跳 舞 多 起 勁， 真 好 玩 真 好 玩，五 色 小 鳥 吹 口 哨， 真 好 玩 真 好 玩，動 物 園 里 動 物 多 真 好 玩 真 好 玩，教師念歌詞，學(xué)生拍節(jié)奏Z學(xué)生跟著老師邁念歌詞邊拍節(jié)奏。
10．用聽唱法學(xué)唱歌曲。
11．教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。
12．有表情、完整地演唱歌曲。
13．兩名學(xué)生為一組，選兩種叫聲不同的動物共同演唱。下節(jié)課課上匯報(bào)。
教學(xué)評價(jià)：
1．學(xué)生的參與程度和情緒反應(yīng)。
2．是否掌握手拍節(jié)拍，口念節(jié)奏；節(jié)奏是否穩(wěn)定。
3．學(xué)習(xí)歌曲《在動物園里》時(shí)掌握的速度和熟練程度。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．歌曲《在動物園里》。
2．音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長短；
2．練習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。
教學(xué)過程：
1．復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。
2．上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演。
3．動物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，再加上老師組成一個(gè)三個(gè)聲部的“動物大合唱”。
4．學(xué)生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。
5．學(xué)生練習(xí)：將全體學(xué)生分成三個(gè)大組，剛才示范的組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱”（全體手拍節(jié)拍）。
6．學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。
7．教師出示各種打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、三角鐵、響板），學(xué)生自由選擇、討論，練習(xí)剛才模擬的動物的叫聲。
8．匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。
9．欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂曲描述的是動物園中的哪一種動物？為什么？
10．你怎么感受到是獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。
11．觀看動畫片《獅子王》片斷。
12．教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂曲音色中“威嚴(yán)”的感受：獸中之王--獅子。
13．聽樂曲模仿獅子在森林中昂首漫步的神態(tài)。
教學(xué)評價(jià)：
1．學(xué)生參與程度和參與率。
2．學(xué)生掌握歌曲《在動物園里》的熟練程度。
3．學(xué)生自選打擊樂器練習(xí)的效果。
4．三聲部合奏的準(zhǔn)確性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。
5．是否注意聆聽音樂，能否隨音樂表現(xiàn)獅子威嚴(yán)走路的神態(tài)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．聽賞樂曲《大象》。
2．唱歌《兩只小象》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會三拍子的韻律感。
2．欣賞《大象》，區(qū)分獅子與大象不同的音樂形象。
教學(xué)過程：
1．完整欣賞《獅王進(jìn)行曲》：這首樂曲的曲名？
2．欣賞《大象》：這也是一首描述動物的樂曲。聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動物？
3．這兩首樂曲有什么不同：《獅王進(jìn)行曲》更威嚴(yán)，這一首稍活潑。
4．告訴學(xué)生樂曲名稱《大象》。
5．誰來模仿大象的動作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。
6．聽音樂，學(xué)生自由運(yùn)用肢體語言，感受體會大象快樂的舞蹈。
7．學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。
8．教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
9．學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
10．教師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌詞。
11．自由討論，如何創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。
教學(xué)評價(jià)：
1．學(xué)生參與的程度與反映的態(tài)度。
2．學(xué)唱歌曲《兩只小象》掌握的速度和熟練程度。
3．對比欣賞《大象》與《獅子》，能否區(qū)分樂曲的不同音樂形象：威嚴(yán)和活潑。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．歌表演《兩只小象》。
2．聽賞樂曲《蔭中鳥》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會歌曲三拍子舞蹈的韻律。
2．欣賞《蔭中鳥》，感受樂曲帶給人們的愉快感受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的意識。
教學(xué)過程：
1．復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》。
2．歌表演《兩只小象》。展示上節(jié)課后學(xué)生自由創(chuàng)編的結(jié)果，體驗(yàn)三拍子的韻律感。
3．聽賞《蔭中鳥》，請你聽聽：音樂中什么動物在鳴叫？
4. 初聽樂曲：小鳥怎么叫？為什么叫得這么好聽？
5．出示圖片：《鳥類的家園》請你觀察。
6．圖片上的鳥的家怎么了？什么原因造成的？我們應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。
7．請你為鳥設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家。學(xué)生可以在黑板上即興創(chuàng)作，也可在圖畫紙上創(chuàng)作。
8．復(fù)聽樂曲，體會鳥兒在綠茵下快樂歌唱的愉快心情。
教學(xué)評價(jià)：
1．演唱《兩只小象》掌握的熟練程度。
2．學(xué)生的參與程度及情緒反應(yīng)。
3．“為鳥兒設(shè)計(jì)家”是否積極投入。
4．欣賞《蔭中鳥》時(shí)情感是否投入。
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聽賞樂曲《鴨子拌嘴》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過欣賞《鴨子拌嘴》，體會音的強(qiáng)弱、快慢對比。
2．將樂曲編成故事講給爸爸、媽媽聽。
教學(xué)過程：
1．圖片導(dǎo)入：圖片上畫了什么動物？它們在做什么？
2．鴨子生活在什么地方？
3．欣賞《鴨子拌嘴》：你聽到了什么？
4．將全體學(xué)生分成兩組，一組聽到水擦演奏的老鴨時(shí)請舉手，一組聽到小鏡演奏的小鴨時(shí)請舉手。
5．任意扮演老鴨或小鴨。體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
6．你能將這段音樂講述的內(nèi)容編成故事講給大家聽嗎？
7．請你回家后，將這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
教學(xué)評價(jià)：
1．學(xué)生參與程度及參與率。
2．學(xué)生隨音樂游戲時(shí)，能否投入。
3．學(xué)生用語言編織的故事是否流暢？有沒有發(fā)揮想象？
第四篇：一年級上冊音樂教案
音 樂 教 案
一 年 級
上 冊
第一課 好朋友
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進(jìn)教室。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：
想辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。教具準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動作進(jìn)教室，想象玩具兵的樣子表演。
2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。
3、會邊唱歌曲邊自編動作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和睦相處。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動作進(jìn)教室。
2、師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲：1= C→F 2 ∕4 1 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖ 啦 啦
啦 啦
啦
啦 啦 啦 啦 啦。
三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》
1、老師清唱、范唱歌曲。
2、學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏。
3、按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。
5、分組學(xué)唱。
6、全體齊唱歌曲。
四、表演《你的名字叫什么》。
1、學(xué)生邊唱邊自編動作表演。
2、請個(gè)別學(xué)生上臺表演，集體評價(jià)好在那里？
3、全體再次表演。
五、學(xué)生再次聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》出教室。
1、要求學(xué)生合著音樂走或跳。
2、要求學(xué)生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動作表示。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、生用聽唱法學(xué)會歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。
2、聆聽《口哨與小狗》，學(xué)生隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽《摘果子》的音樂做律動進(jìn)教室。
2、師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲：1=C 3／4 5 5 6∣ 5 5 3∣ 5 3—∣5 3—‖ 小寶 寶，睡 覺 了。lu lu
lu lu。
三、學(xué)唱并進(jìn)行歌表演《拉勾勾》。
1、老師自彈自唱歌曲進(jìn)行范唱，學(xué)生聆聽。
2、按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、老師彈琴，學(xué)生用lu哼唱旋律。
4、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。
5、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動作表演。
6、全班唱歌，請個(gè)別上臺表演，集體評價(jià)誰表演得最好。
四、聆聽并表演《口哨與小狗》。
1、學(xué)生聽音樂，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇?，還是很悲傷。
2、個(gè)別提問音樂中有什么聲音？
3、再次聆聽音樂，鼓勵學(xué)生隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。
五、學(xué)生聽音樂做律動走出教室。
放《口哨與小狗》的音樂，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。
第二課 快樂的一天
教學(xué)內(nèi)容：
1、集中注意力地聆聽《快樂的一天》，以動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。
2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》并用歌聲及動作表達(dá)活潑、歡快的情緒。
3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍。教學(xué)重難點(diǎn)：
以動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受；練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。教具準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、繩子、小獎品。課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、要求學(xué)生注意傾聽《快樂的一天》，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂情緒怎樣。
2、復(fù)聽時(shí)，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動作，表達(dá)自己的感受。
3、用聽唱法學(xué)會歌曲《其多列》并會邊唱歌曲邊做動作。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、學(xué)生聽音樂做小鳥飛的律動進(jìn)教室。
2、師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲：1= C→F 2 ∕4 ５ ６∣５ ４∣３ ２∣１ ２∣３４∣５－∣ 我 愛 我 的 小 羊，小 羊 怎樣 叫？ ３ ３∣３－∣５ ４∣３ ２︱１－‖ 咩 咩 咩，咩 咩 咩
咩
咩。
三、學(xué)唱新歌。
1、老師邊彈琴邊范唱，學(xué)生認(rèn)真聽。
2、指導(dǎo)學(xué)生依次讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓他們知道跑跑與走的時(shí)值是相等的。
3、老師按節(jié)奏帶讀歌詞。
4、老師彈琴，學(xué)生小聲吟唱歌詞。
5、學(xué)生大聲聽琴聲唱歌曲。
6、學(xué)生邊唱歌曲邊做動作，表達(dá)自己對音樂的感受。
四、聆聽《快樂的一天》。
1、讓學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。
2、完整地聆聽音樂，提問：每首小曲讓你想到了什么，音樂情緒是怎樣的？
3、復(fù)聽音樂，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受。
4、個(gè)別表演，其余學(xué)生參觀，然后進(jìn)行評價(jià)。
五、聽音樂做小鳥飛的律動出教室。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、用聽唱法學(xué)會并有感情地演唱歌曲《跳繩》。
2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上自編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識，讓學(xué)生感受成功的喜悅。教學(xué)過程；
一、組織教學(xué)。
1、聽音樂做律動進(jìn)教室。
2、師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲：１＝C ２∕４
２ ５∣５ １∣２－∣２ ５∣５ １∣２－∣ 清 早 上 山 坡，多 呀 多 快 樂，︱6 6 ︱5 3 ︱2—‖
啦
啦
啦 啦
啦 啦
啦。
三、學(xué)唱歌曲。
1、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真傾聽。
2、跟老師打節(jié)奏朗讀歌詞。
3、老師彈琴學(xué)生小聲哼唱歌曲。
4、學(xué)生大聲唱歌曲。
5、鼓勵學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞。
6、個(gè)別學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽。
四、帶學(xué)生到操場表演《跳繩》。
1、排好隊(duì)伍，分發(fā)繩子。
2、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。
3、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊跳繩表演。
4、分組比賽跳繩，評出優(yōu)勝者。
五、進(jìn)行頒獎活動。
1、小評委出列。
2、獲勝者出列。
3、進(jìn)行頒獎儀式。
第三課 祖國您好
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《中華人民共和國國歌》和《頌祖國》。
2、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》，并進(jìn)行編創(chuàng)與活動。
教學(xué)重難點(diǎn)：
慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受；培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍能力，感受歌曲的節(jié)拍。教具準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、愛國圖片。課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《中華人民共和國國歌》，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。
2、采用聽唱法學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學(xué)生知道國旗是國家的象征和標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。
3、以贊美的情感演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍，感受歌曲的節(jié)奏。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、聽《摘果子》的旋律做律動進(jìn)教室。
2、師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲：1=C ２∕４
５ ３∣５ ３∣ⅰ ６∣５—‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。
三、學(xué)習(xí)新歌。
1、老師彈旋律，學(xué)生聆聽。
2、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真聽。
3、引導(dǎo)學(xué)生看圖，老師示范拍手、拍腿，學(xué)生跟著學(xué)拍手、拍腿。
4、老師帶學(xué)生邊拍手、拍腳邊按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、老師彈琴，學(xué)生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。
6、以贊美的情感演唱歌曲。
四、聆聽《中華人民共和國國歌》。
1、完整聆聽一遍，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時(shí)升國旗、奏國歌的情景，聯(lián)系學(xué)校的升旗儀式，讓學(xué)生說一說國歌響起時(shí)，自己應(yīng)該做什么？
2、復(fù)聽一遍，引導(dǎo)學(xué)生說一說，聽后的心情是怎樣的？
五、進(jìn)行愛國主義教育。
1、出示愛國圖片，讓學(xué)生說說圖上內(nèi)容，自己應(yīng)該怎樣做？
2、老師進(jìn)行愛國教育小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《頌祖國》后，學(xué)生能將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上，能夠自編動作進(jìn)行歌表演。
2、用聽唱法學(xué)唱《同唱一首歌》，在感受歌曲時(shí)進(jìn)行拍手、拍腳，有一定的節(jié)拍意識。
3、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動作，以表達(dá)歌曲的情感。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、聽音樂做吹喇叭的律動進(jìn)教室。
2、師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲：１＝C→F 3∕4 5 ３ ０∣５ ３ ０∣５ ３ ５∣3 ０ 0‖ 布 谷！
布 谷！
布 谷 布 谷！
三、學(xué)唱歌曲。
1、老師彈琴，學(xué)生聆聽。
2、老師自彈自唱，學(xué)生認(rèn)真聽。
3、老師帶學(xué)生進(jìn)行拍手拍腿的動作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。
4、合著節(jié)奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。
5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。
6、分小組編創(chuàng)動作，小組交流。
7、一組一組展示編創(chuàng)的動作，以表達(dá)自己的情感。評出優(yōu)勝組，進(jìn)行表揚(yáng)。
四、聆聽《頌祖國》。
1、要求學(xué)生初聽音樂時(shí)輕輕拍著手合上音樂。
2、談一談，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步？
3、復(fù)聽音樂，要求學(xué)生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上。
4、個(gè)別上臺表演，集體評價(jià)。
5、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏，老師指導(dǎo)。
6、進(jìn)行交流創(chuàng)編活動。
五、進(jìn)行課堂小結(jié)。
1、表揚(yáng)大膽創(chuàng)編的學(xué)生，鼓勵學(xué)生要積極上音樂課。
2、我們要熱愛偉大的祖國，就要從小做起，從現(xiàn)在熱愛學(xué)習(xí)做起。
第四課 可愛的動物
教學(xué)目標(biāo)：
１、能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲），知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。２、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。
３、在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物種態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成注意觀察、細(xì)心的好習(xí)慣。
４、認(rèn)識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
５、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)創(chuàng)造，表現(xiàn)音樂的能力 教學(xué)難點(diǎn)：
１、學(xué)習(xí)歌曲，并能配合拍、踏、聲勢律動來體現(xiàn)。２、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編 教具準(zhǔn)備：
電子琴、教學(xué)掛圖、動物頭飾 課時(shí)安排：
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、聆聽音樂，想像表演
1、播放表現(xiàn)小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂，讓學(xué)生感受、想像，用肢體動作表現(xiàn)出來。
2、學(xué)生仔細(xì)聆聽跳躍的、緩慢的音樂，展開想像。
3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然做出體態(tài)反應(yīng)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《動物說話》
１、節(jié)奏導(dǎo)入
２、欣賞歌曲《動物說話》第一段。
３、由學(xué)生做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按例題節(jié)奏朗讀歌詞。４、采用不同的形式讓學(xué)生感受，拍手聽、默唱，小聲跟唱。
５、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛小動物的心情。用你的聲音告訴我，（啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱）。
6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。
三、創(chuàng)編活動，發(fā)展個(gè)性
１、創(chuàng)編節(jié)奏。
①教師變拍節(jié)奏“×× ×× ×”，讓學(xué)生模仿 ②學(xué)生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。
③播放歌曲《動物說話》，學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律動。④挑出一種最好的拍踏伴奏方式，隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行拍踏。２、創(chuàng)編歌詞。
①學(xué)生分組運(yùn)用各種動物的叫聲，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。②各組有表情地演唱創(chuàng)編歌曲。
四、小結(jié)：
小動物和人類應(yīng)該做好朋友，人們應(yīng)該保護(hù)他們。
第二課時(shí)
一、有表情演唱《動物說話》
二、創(chuàng)編與活動
１、認(rèn)識木魚（學(xué)習(xí)敲擊木魚的正確姿勢，要通過學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來完成）①觀察示意圖，掌握怎么敲。
②想一想還可以怎么敲，有幾種敲法（討論）③學(xué)生自己討論，探索，發(fā)現(xiàn)。④ 演示敲法 ２、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。
【要求】指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。
三、聆聽《三只小豬》
１、完整聆聽《三只小豬》老師：“誰能說說樂曲描繪了怎樣的小豬”?！叭恍∝i好象在做什么？” ２、復(fù)聽《三只小豬》
①讓學(xué)生邊聽邊自編動作表演出三只可愛的小豬。老師：“看誰能記住小豬在什么地方叫了” ②邊聽邊學(xué)小豬的叫聲。３、根據(jù)三幅動作提示圖做動作。
①扭著身子學(xué)小豬走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動作，模仿小豬的大耳朵。
四、聆聽《快樂的小熊貓》
１、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。２、分段復(fù)聽，將音樂分為兩部分。①“大森林的早晨，你聽到什么聲音？”
②“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽到了什么聲音？”利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。３、聽音樂表演 ４、創(chuàng)編
①啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾，小組討論設(shè)計(jì)。
②分組展示創(chuàng)編的結(jié)尾，讓學(xué)生充分的活動起來。
③利用樂器、人聲、拍擊動作為樂曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。
五、小結(jié)
1、老師：同學(xué)們的想像力可真豐富，不僅聽到了音樂里的叫聲，還懂得創(chuàng)編，可真了不起，比一比剛才哪個(gè)小組創(chuàng)編得最好，為什么?。?/p>
2、鼓勵優(yōu)勝小組。
第三課時(shí)
一、學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》
１、教師以完整有感情的范唱來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。２、跟老師用唱名唱歌。３、按節(jié)奏朗讀歌詞。
４、難點(diǎn)錯(cuò)誤糾正提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。５、學(xué)唱歌詞。６、創(chuàng)編與合作。
① 在演唱中變換演唱形式。
② 創(chuàng)編動作，表達(dá)出真愛小動物的情感。
③ 分小組創(chuàng)編歌詞。根據(jù)插圖提示，變換小動物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
二、創(chuàng)編與活動
1、認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢。① 觀察示意圖，學(xué)習(xí)怎么敲擊。② 演示敲法。
2、想一想碰鐘的聲音是長，還是短的呢？學(xué)生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。３、啟發(fā)學(xué)生動腦筋思考“怎樣敲，能敲出短音”。
變換拍踏
× × ×× ×
三、小結(jié)
今天我們認(rèn)識了一些打擊樂器，學(xué)習(xí)并探索了演奏方法，練習(xí)為歌曲伴奏。
第五篇：一年級上冊音樂教案
第一單元 有趣的聲音世界
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、尋找生活的聲音
2、歌曲《大雨和小雨》。
3、聽聽我創(chuàng)造的聲音。
4、歌曲《大鼓和小鼓》。
二、教學(xué)目的：
1、感受并模仿自然和生活的聲音。
2、感受人聲和樂器不同的音色。
3、能夠用不同的聲音編織一個(gè)簡單的故事。
4、能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。
5、會唱歌曲《大雨和小雨》。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵：
1、本單元的重點(diǎn)是：創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
2、本單元的難點(diǎn)是：對聲音的聯(lián)想。
四、教法與學(xué)法：
教唱法、視唱法、模仿法、表演法
五、教具與學(xué)具：
琴、錄音機(jī)、磁帶、課本
六、課時(shí)安排：4課時(shí)
第一課時(shí)：尋找生活中的聲音；學(xué)唱《大雨和小雨》；聽聽我創(chuàng)造的聲音。第二課時(shí)：鞏固學(xué)生對聲音的創(chuàng)造能力。第三課時(shí)：學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
第四課時(shí)：用聲音編織的故事----小白兔蓋房子
（一）。第五課時(shí)：用聲音編織的故事----小白兔蓋房子
（二）。第六課時(shí)：復(fù)習(xí)第一單元所掌握的音樂技能。
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。（1）
師生問好，強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)。
二、尋找生活中的聲音。（5）
1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音。
2、啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”----“傾聽”生活中各種聲音，并模仿這些聲音。
3、教師將學(xué)生傾聽到的聲音進(jìn)行簡單的分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點(diǎn)。
4、想一想，說說生活中還有哪些聲音。
三、歌曲《大雨和小雨》（8）
1、雨是一種自然現(xiàn)象，有大雨也有小雨，下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲《大雨和小雨》。
2、教師范唱。
3、跟著老師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4、討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。
四、聽聽我創(chuàng)造的聲音。（8）
1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音，我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2、能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？
3、用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
五、課堂練習(xí)：（12）
引導(dǎo)學(xué)生用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
六、課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。（1）
七、板書：
x x | x x x | x x x x | x× × × × × × 小貓： 鴨子： 老鼠：
可以變換方式，由個(gè)別學(xué)生選擇其中一個(gè)圖片，放在獅子、老鼠、鴨子的圖片下方，全體學(xué)生判斷正誤。
8．學(xué)唱歌曲《小鴨子》（聽兩遍錄音）。9．教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞：
× × × × | × × × 0 | × × × | × × × | 獅子睜眼看我們，真好玩真好玩，獅子跳舞多起勁，真好玩真好玩，五色小鳥吹口哨，真好玩真好玩，動物園里動物多真好玩真好玩，教師念歌詞，學(xué)生拍節(jié)奏Z學(xué)生跟著老師邁念歌詞邊拍節(jié)奏。10．用聽唱法學(xué)唱歌曲。
11．教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。12．有表情、完整地演唱歌曲。
13．兩名學(xué)生為一組，選兩種叫聲不同的動物共同演唱。下節(jié)課課上匯報(bào)。教學(xué)評價(jià)：
1．學(xué)生的參與程度和情緒反應(yīng)。
2．是否掌握手拍節(jié)拍，口念節(jié)奏；節(jié)奏是否穩(wěn)定。3．學(xué)習(xí)歌曲《在動物園里》時(shí)掌握的速度和熟練程度。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．歌曲《在動物園里》。
2．音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》。教學(xué)目標(biāo)：
1．在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長短； 2．練習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。教學(xué)過程：
1．復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。2．上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演。
3．動物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，再加上老師組成一個(gè)三個(gè)聲部的“動物大合唱”。
4．學(xué)生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。
5。學(xué)生練習(xí)：將全體學(xué)生分成三個(gè)大組，剛才示范的組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱”（全體手拍節(jié)拍）。
6．學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。
7．教師出示各種打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、三角鐵、響板），學(xué)生自由選擇、討論，練習(xí)剛才模擬的動物的叫聲。8．匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。
9．欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂曲描述的是動物園中的哪一種動物？為什么？ 10．你怎么感受到是獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。
11．教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂曲音色中“威嚴(yán)”的感受：獸中之王——獅子。12．聽樂曲模仿獅子在森林中昂首漫步的神態(tài)。教學(xué)評價(jià)：
1．學(xué)生參與程度和參與率。
2．學(xué)生掌握歌曲《小鴨子》的熟練程度。3．學(xué)生自選打擊樂器練習(xí)的效果。
4．三聲部合奏的準(zhǔn)確性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。
5．是否注意聆聽音樂，能否隨音樂表現(xiàn)獅子威嚴(yán)走路的神態(tài)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．聽賞樂曲《大象》。2．唱歌《兩只小象》。教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會三拍子的韻律感。2．欣賞《大象》，區(qū)分獅子與大象不同的音樂形象。教學(xué)過程：
1．完整欣賞《獅王進(jìn)行曲》：這首樂曲的曲名？ 2．欣賞《大象》：這也是一首描述動物的樂曲。聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動物？ 3．這兩首樂曲有什么不同：《獅王進(jìn)行曲》更威嚴(yán)，這一首稍活潑。4．告訴學(xué)生樂曲名稱《大象》。
5．誰來模仿大象的動作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。
6．聽音樂，學(xué)生自由運(yùn)用肢體語言，感受體會大象快樂的舞蹈。7．學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。
8．教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。9．學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
10．教師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌詞。
11．自由討論，如何創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。教學(xué)評價(jià)：
1．學(xué)生參與的程度與反映的態(tài)度。
2．學(xué)唱歌曲《兩只小象》掌握的速度和熟練程度。3．對比欣賞《大象》與《獅子》，能否區(qū)分樂曲的不同音樂形象：威嚴(yán) 和活潑。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．歌表演《兩只小象》。2．聽賞樂曲《蔭中鳥》。教學(xué)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會歌曲三拍子舞蹈的韻律。
2．欣賞《蔭中鳥》，感受樂曲帶給人們的愉快感受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的意識。教學(xué)過程：
1．復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》。
2．歌表演《兩只小象》。展示上節(jié)課后學(xué)生自由創(chuàng)編的結(jié)果，體驗(yàn)三拍子的韻律感。3．聽賞《蔭中鳥》，請你聽聽：音樂中什么動物在鳴叫？ 4。初聽樂曲：小鳥怎么叫？為什么叫得這么好聽？
5現(xiàn)在很多鳥的家怎么了？什么原因造成的？我們應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。
6．請你為鳥設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家。學(xué)生可以在黑板上即興創(chuàng)作，也可在圖畫紙上創(chuàng)作。7．復(fù)聽樂曲，體會鳥兒在綠茵下快樂歌唱的愉快心情。教學(xué)評價(jià)：
1．演唱《兩只小象》掌握的熟練程度。2．學(xué)生的參與程度及情緒反應(yīng)。
3．“為鳥兒設(shè)計(jì)家”是否積極投入。4．欣賞《蔭中鳥》時(shí)情感是否投入。
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： 聽賞樂曲《鴨子拌嘴》《蔭中鳥》 教學(xué)目標(biāo)：
1．通過欣賞《鴨子拌嘴》，體會音的強(qiáng)弱、快慢對比。
2．欣賞《蔭中鳥》體會樂曲的歡樂氣氛。3．將樂曲編成故事講給爸爸、媽媽聽。
教學(xué)過程：
1．圖片導(dǎo)入：書中的圖片上畫了什么動物？它們在做什么？ 2．鴨子生活在什么地方？ 3．欣賞《鴨子拌嘴》：你聽到了什么？
4．將全體學(xué)生分成兩組，一組聽到水擦演奏的老鴨時(shí)請舉手，一組聽到小鏡演奏的小鴨時(shí)請舉手。
5．任意扮演老鴨或小鴨。體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
6．你能將這段音樂講述的內(nèi)容編成故事講給大家聽嗎？ 7．請你回家后，將這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
8.欣賞《蔭中鳥》，你覺得音樂在描述一個(gè)什么樣的情景？通過你的想象，說一說音樂在你腦海中的畫面。教學(xué)評價(jià)：
1．學(xué)生參與程度及參與率。
2．學(xué)生隨音樂游戲時(shí)，能否投入。
3．學(xué)生用語言編織的故事是否流暢？有沒有發(fā)揮想象？
第六課時(shí)
復(fù)習(xí)第四單元中應(yīng)掌握的音樂知識。
第五單元 動畫城
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．童謠《唐僧騎馬咚得咚》。2．歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》。教學(xué)目標(biāo)：
按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準(zhǔn)確變換動作。教學(xué)過程：
（一）念歌謠
1．教師請學(xué)生看教材插圖，請學(xué)生說出動畫片的片名。2．請學(xué)生指出插圖中的人物名稱，教師板書人物名字。
3．請學(xué)生仔細(xì)觀看插圖，說出各個(gè)人物的外形特征，教師逐一總結(jié)。如學(xué)生說唐僧騎馬、穿袈裟等，教師可總結(jié)并念童謠：
× × × × × × ×
唐僧騎馬咚得咚
學(xué)生說孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機(jī)靈活潑等，教師可總結(jié)并板書：
× × × × × ×
孫悟空 跑得快
學(xué)生說豬八戒肩扛釘耙、長嘴大耳、動作遲鈍等，教師總結(jié)并可板書：
× × × × × ×
豬八戒 鼻子長
4．教師先拍手× × × ×，然后邊拍手邊按教材所給節(jié)奏念童謠。
5．教師邊教童謠，邊指著人物頭像，提示學(xué)生。學(xué)生可兩人一組，邊念歌謠邊對拍手掌，如下例：
節(jié)奏：× × × ×
歌謠：唐僧騎馬
拍手：合右合左
6．教師與學(xué)生邊拍手邊接念童謠
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．聽賞歌曲《我們才不怕大灰狼》。2．學(xué)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》。教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》。教學(xué)過程：
（一）聽音樂《三只小豬》 1．導(dǎo)入新課
請學(xué)生講看過的動畫片，哪些是美國的迪士尼動畫片，喜歡哪幾部動畫片。
請學(xué)生講《三只小豬》的故事，故事情節(jié)可有多種版本。2．聽《三只小豬》的音樂。
教師播放《三只小豬》的音樂，請學(xué)生判斷樂曲中大灰狼的音響。3．復(fù)聽音樂
教師再次播放《三只小豬》的音樂，請學(xué)生注意辨別大灰狼的音響特征。例如，聲音沉悶、粗壯、兇狠，由低到高的吼叫聲，伴隨著噼里啪啦的雜亂聲音等。
（二）聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》 1．聽教師演唱
教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第7段。可將歌詞“老大、老二進(jìn)磚房”改為“我們才不怕大灰狼”，反復(fù)演唱“我們才不怕大灰狼”，啟發(fā)學(xué)生感受歡快的情緒，指出面對兇狠的大灰狼，小豬的態(tài)度是樂觀和毫不畏懼的。2．跟老師學(xué)唱歌曲。
教師教唱唱名，學(xué)生學(xué)唱唱名；學(xué)生完整地演唱唱名；教師教唱簡單的歌詞“我們才木怕大灰狼”，學(xué)生學(xué)唱；學(xué)生完整地演唱《我們才不怕大灰狼》。
（三）朗讀。1．朗讀
教師指著茅草房，介紹豬老大蓋房的經(jīng)過，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀老大的念白。教師指著木房，介紹豬老二蓋房的經(jīng)過，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀老二的念白。教師指著磚房，介紹豬老三蓋房的經(jīng)過，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀。2。朗讀并做動作。
學(xué)生在教師的提示下，有節(jié)奏地朗讀三段文字，并自由地表演。
（四）歌唱并表演
1．提問
教師提問，在大灰狼粗暴的推搡下，誰的房屋倒塌了，誰的房屋最安全？
教師繼續(xù)提問，三只小豬誰才真正不怕大灰狼？ 2．演唱
全體學(xué)生演唱我們才不怕大灰狼人并根據(jù)故事情節(jié)表演（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編大灰狼拍打房門的聲音）。教學(xué)評價(jià)：
1．學(xué)生是否愿意用不同的語調(diào)朗讀三只小豬的念白。2．學(xué)生能否把《我們才不怕大灰狼》唱熟。3．學(xué)生是否積極參與表演。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》 教學(xué)目標(biāo)：
l．聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》；用打擊樂器演奏歌曲的前奏。2．練習(xí)山谷回聲（詞語卡農(nóng)）。教學(xué)過程：
（一）聽賞《勞動回家轉(zhuǎn)》 1。初聽歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》。歌曲描寫了七個(gè)小矮人從礦井勞動完之后回家的情景。說說歌曲的情緒是怎樣的？想象一下，小矮人勞動一天是滿載而歸，還是空手而返？
2．教師提問，一上課同學(xué)們就回到教室，同學(xué)們是怎么知道開始上課了。學(xué)生回答，上課鈴響了。教師繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生，火車開了，有什么聲音？“發(fā)出‘嗚——”的汽笛聲；軍人齊步走，聽什么信號？“一二一”的口令；運(yùn)動員比賽，聽裁判的鳴槍聲；門鈴響了，有人來了等等。
生活中許多聲音就是信號，傳遞消息，給我們提示，為我們的生活提供便利和幫助。
七個(gè)小矮人勞動的礦井里，他們用什么聲音做信號呢？ 3．復(fù)聽《勞動回家轉(zhuǎn)》
請學(xué)生邊聽音樂邊思考，七個(gè)小矮人勞動的礦井里，他們用什么聲音做信號提醒大家勞動結(jié)束了呢？
學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，歌曲前奏部分由慢到快的敲鐵聲： 4．敲打擊樂器
清學(xué)生思考，怎樣用學(xué)過的打擊樂器模仿勞動結(jié)束的節(jié)奏。例如；
三角鐵：
4個(gè)四分音符敲4下三角鐵，十六分音符則用小金屬棒在三角鐵的兩條對邊滾奏。5．第三次聽音樂，回答問題
這首歌曲為什么是《勞動回家轉(zhuǎn)》而不是《勞動歌》？除了敲鐵聲，歌曲中還有哪些聲音告訴我們勞動結(jié)束了？
例如，小矮人吹口哨的聲音。人們常在輕松愉快時(shí)，吹口哨。
例如，歌曲結(jié)束時(shí)，小矮人歌聲越來越弱，表明小矮人在行走的路途中，而且越走越遠(yuǎn)，歌聲漸漸消失。介紹了歌曲背景的移動和變化。
再如，歌曲開始一聲聲“嗨嗬”再接一聲聲“嗨嗬”，仿佛小矮人行進(jìn)在山谷中，高亢的呼喊聲在山谷回蕩，給人以開闊深遠(yuǎn)的環(huán)境聯(lián)想。
（二）詞組卡農(nóng) 1．山谷回聲
聽《勞動回家轉(zhuǎn)》，說說山谷回聲有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答，一個(gè)聲音還沒完，第二個(gè)同樣的聲音又傳來，第二個(gè)聲音還沒完，第三個(gè)聲音又傳來。
請學(xué)生模仿歌曲，用“嗨嗬”一詞，把學(xué)生分成兩組或三組，做二聲部或三聲部卡農(nóng)練習(xí)，營造山谷回聲的效果。例如：
學(xué)生A：嗨嗬—————————————————————————
學(xué)生B： 嗨嗬——————————————————————
學(xué)生C： 嗨嗬———————————————— 2．用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)。
3．請學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。例如：
（三）聽音樂，走步 1．認(rèn)識小矮人
請學(xué)生介紹七個(gè)小矮人的名字：害羞鬼、萬事通、噴嚏精、瞌睡蟲、開心果、糊涂蟲、愛生氣。
2．帶著表情做動作
根據(jù)教材提供的插圖，請學(xué)生各做一個(gè)勞動動作。例如，有挑擔(dān)的、扛鋤頭的、推車的、抬筐的、鏟礦的等。
跟著音樂，邊做動作邊列隊(duì)齊步走。
（四）分組表演
請兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂漸弱時(shí)，慢慢回到各自的座位。教學(xué)評價(jià)：
l．學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時(shí)，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。2．學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。3．學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．聽賞《小機(jī)靈之歌》
2．音樂活動“猜一猜誰在敲” 教學(xué)目標(biāo)：
1．聽賞《小機(jī)靈之歌》，學(xué)唱歌曲引子部分。2．聽音樂和節(jié)奏做游戲。教學(xué)過程：
（一）看頭飾，聽音樂
1．請學(xué)生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動畫片的人物。同一部動畫片的學(xué)生集中在一起。
每提到一部動畫片，教師就放這部動畫片的歌曲或音樂。如：學(xué)生提到動畫片《西游記》，教師就放《一個(gè)師傅仨徒弟》音樂；提到《白雪公主和七個(gè)小矮人》，放《勞動回家轉(zhuǎn)》的
音樂；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂。教師播放《小機(jī)靈之歌》，請學(xué)生猜出動畫片的名稱：《聰明的一休》。
2．請學(xué)生說出《聰明的一休》是哪個(gè)國家的動畫片。
3．教師補(bǔ)充說明日本兒童生活、服飾等的特點(diǎn)：穿木屐、和服、睡榻榻米等。
（二）學(xué)唱《小機(jī)靈之歌》第一句
1．初聽《小機(jī)靈之歌》，說出自己最喜歡的音樂片斷。
2．復(fù)聽歌曲，請學(xué)生說出上述幾個(gè)最喜歡的音樂片斷有哪些特點(diǎn)。
如，“啊，啊，開動腦筋啊”，表現(xiàn)了小一休什么形象。
再如，“格的格的”在歌曲的開始和結(jié)尾，表現(xiàn)了一體什么動作或形象？啟發(fā)學(xué)生注意引子的音樂特點(diǎn)。
3．教師范唱歌曲引子部分，學(xué)生聽唱幾遍，然后完整地演唱。4．跟著教師播放的錄音帶，學(xué)唱引子和尾聲。
（三）敲打擊樂器
用三種打擊樂器為歌曲伴奏：
聽節(jié)奏，猜一猜
學(xué)生圍成一個(gè)圈，請四個(gè)學(xué)生蒙著眼站在圈內(nèi)，各自代表一部動畫片。大圈里的學(xué)生戴著各自的頭飾傳球。音樂一停，手里拿球的學(xué)生必須把自己所代表的動畫片的節(jié)奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂器或走步表現(xiàn)出來。圈內(nèi)的學(xué)生如果能聽出來與自己是同一部動畫片里的人物，就勝出了。被猜中的學(xué)生與蒙眼的學(xué)生相互交換位置。游戲繼續(xù)下去。
第五課時(shí)
復(fù)習(xí)第五單元中應(yīng)掌握的音樂知識。
第六單元 迎新春
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《新年好》。教學(xué)目標(biāo)：
能背唱歌曲《新年好》，能用打擊樂器為歌曲編配伴奏。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入新課（可由教師提問：我國及世界各國在迎接新年到來時(shí)，有哪些風(fēng)俗、習(xí)慣）。2．放錄音，讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產(chǎn)生學(xué)唱的興趣。
3．教師分句教唱歌曲（由于學(xué)生已經(jīng)通過各種媒介接觸過這首歌曲，所以，學(xué)唱起來不會感到困難）。
4．在學(xué)生能比較熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可啟發(fā)學(xué)生自編歌詞。
①可在歌詞“祝賀大家”處，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力，試著填上新的歌詞。如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽：“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。
②、“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄弟們呀，姐妹們呀”等歌詞?？傊?，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的積極性，教師不作簡單的評判，而由學(xué)生自己選擇，以利于調(diào)動學(xué)生的參與意識。
5．在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。6．在打擊樂器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。教學(xué)評價(jià)：
1．學(xué)生是否能用正確的姿勢唱歌。
2．是否能用自然的聲音，有表情地歌唱。3．是否能背唱歌曲。
4．是否能積極參與歌詞的改編。
5．為歌曲編配打擊樂器伴奏，是否符合歌曲的情緒要求。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．唱歌《找春天》。
2．欣賞《獅子舞繡球》。教學(xué)目標(biāo)：
1．通過唱歌、聽賞教學(xué)內(nèi)容，感受春天的歡快氣氛。
2．培養(yǎng)學(xué)生觀察世界的能力；了解與音樂有關(guān)的民俗文化。教學(xué)過程：
（一）唱歌《找春天》
1．用生動、形象的語言，啟發(fā)學(xué)生尋找春天的景象。2。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引入歌曲《找春天》。3．放錄音或聽教師演唱。
4。教師教唱，注意切分音的節(jié)奏；啟發(fā)學(xué)生用歡快的聲音來演唱這首歌曲。
（二）欣賞《獅子舞繡球》
1．教師用形象、生動的語言導(dǎo)人新課。
2．教師介紹與過春節(jié)相關(guān)的民俗活動（全家團(tuán)圓包餃子、湯圓，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)等活動）。
4．放錄音聽賞一遍；教師提出問題：這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？
5．聽賞幾遍以后，教師可啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏；如條件較好，教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器（鑼、鼓、镲）為歌曲伴奏。
6．啟發(fā)學(xué)生回答本地過春節(jié)時(shí)，有哪些與音樂相關(guān)的活動。
7．復(fù)習(xí)歌曲《新年好》?？蓡l(fā)學(xué)生自編動作，感受四三拍歌曲的韻律。教學(xué)評價(jià)：
1．是否能在鋼琴伴奏下，有表情地演唱歌曲。2．是否能表達(dá)歌曲歡快、活潑的情緒。
3．是否了解與春天有關(guān)的自然現(xiàn)象，有無觀察世界的意識。4。是否能分辨歌曲《獅子舞繡球》的情緒。5．是否了解與音樂有關(guān)的民俗活動。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《過新年》。教學(xué)目標(biāo)：
1．通過學(xué)唱歌曲《過新年》，初步掌握歌曲中強(qiáng)弱的對比。2．為歌曲編配打擊樂器伴奏。教學(xué)過程：
1．先聽兩遍錄音，使學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的氣氛。
2．教師作簡單說明，歌詞中的“咚咚嗆（qiāng），是模仿鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏的襯詞。3．教師分句教唱歌詞。
4．教師分句彈奏旋律，學(xué)生唱歌詞。
5．在有襯詞的地方，按教科書上的要求，拍手。注意，此處的拍手，不是與節(jié)奏同步，而是有的小節(jié)一拍一下，有的小節(jié)只拍一下。但要注意，最后一句第二小節(jié)的第二拍休止。6．歌曲第三樂句與第四樂句是由兩個(gè)分別重復(fù)的分句組成，教師可在此處設(shè)計(jì)力度的對比。“鞭炮聲聲鑼鼓響”力度稍強(qiáng)，“咚嗆咚咚嗆”力度稍弱；“唱歌跳舞多歡暢”力度稍強(qiáng)，而“咚嗆咚咚嗆”力度稍弱。也可與此相反，讓學(xué)生比較兩種設(shè)計(jì)有何不同。7．在教師幫助下，在歌曲過門處，用打擊樂器模仿鑼鼓點(diǎn)伴奏。8．在打擊樂器的伴奏下，演唱歌曲。教學(xué)評價(jià)：
1．是否能按教材要求拍手。
2．是否能按要求唱出力度的變化。
3．為歌曲編配的伴奏，是否能表達(dá)歌曲的情緒。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：歌表演《柳樹姑娘》。教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》。
2．通過歌表演，用身體動作感受四三拍的韻律。教學(xué)過程：
1．由于歌曲旋律比較流暢，可隨錄音學(xué)唱幾遍（不要求學(xué)生背唱，能跟錄音哼唱即可）。2．歌曲的情緒抒情、優(yōu)美，但注意第三樂句與前后樂句在情緒上有對比。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生注意情緒的變化，并能用身體動作表現(xiàn)。教學(xué)評價(jià)：
1．是否積極參與歌表演。2．動作是否協(xié)調(diào)。
3．是否能隨音樂，用身體動作感受四三拍的韻律。
第五課時(shí)
復(fù)習(xí)第六單元中應(yīng)掌握的音樂知識。
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