第一篇：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案
2016--2017學(xué)年上學(xué)期 消防安全教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。
2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。學(xué)會(huì)本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。
3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。
二、教學(xué)過程：
（一）圖片展示，引入新課。
1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。）
2、展示另一圖片，圖中一個(gè)男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動(dòng)物們從容逃離森林火場等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：
（1）為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)？
（2）圖片中有幾種動(dòng)物？他們有哪些不同的神情？（3）那個(gè)男孩是怎么樣協(xié)助動(dòng)物們逃生的？(4)其它 ?????
3、小結(jié)：是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。
（二）引導(dǎo)研讀，歸納整理。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊、報(bào)刊雜志等，并加以研讀。
2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報(bào)。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話。
3、手冊、手抄報(bào)完成后，請(qǐng)老師或家長予以簽名、鼓勵(lì)，并于適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在校園內(nèi)展示。
（三）競賽活動(dòng)，游戲激趣。（設(shè)立主持人，四小組記分比賽。）
1、搶答題。（老師提供部分問題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。）（1）生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)？
（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號(hào)碼？（3）撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？
（5）列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。
2、判斷題。（學(xué)生也可補(bǔ)充題目。）
（1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊。（3）報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號(hào)碼可以不說明。
（4）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。
（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。
3、游戲：編一編防火的拍手歌。如： 你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。
4、運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識(shí)及滅火方法，組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具，學(xué)生扮演火魔和滅火英雄。）
5、引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標(biāo)。評(píng)選出最佳路線圖加以記分。
（四）逃生體驗(yàn)，增強(qiáng)意識(shí)。
1、逃生演練。要求：學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋。
2、在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、放置火災(zāi)道具。
4、查看逃生路線。
5、在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。
6、小結(jié)，評(píng)價(jià)。談?wù)勈斋@與體驗(yàn)。
2016--2017學(xué)年上學(xué)期 防溺水安全教案
現(xiàn)在是夏季，天氣多變，雨水多，河里、小溪里經(jīng)常會(huì)漲水，很多小朋友喜歡去河邊、溪邊玩水，很容易出現(xiàn)安全事故。而且，夏天天氣很熱，有的同學(xué)就悄悄地去河里、池塘里洗澡，而發(fā)生溺水身亡的事件，失去了生命，爸爸媽媽很傷心、老師也很傷心。
教學(xué)目標(biāo)：
1、為全面推動(dòng)我校安全教育工作，杜絕學(xué)生溺水傷亡事故的發(fā)生。
2、提高學(xué)生的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)防汛、防溺水的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中提高自救自護(hù)的能力。
3、初步了解防汛、防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)學(xué)生提高安全意識(shí)。
4、學(xué)習(xí)后，能改變自己在生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)了解防汛、防溺水方面的基本知識(shí)，培養(yǎng)防范能力。
教學(xué)過程：
一、防汛知識(shí)教育
1、不到河里、溝邊去玩耍，下雨天，不去河邊、溝邊洗手洗腳，以免滑落水中。
2、發(fā)洪水時(shí)應(yīng)注意往高處逃;
3、盡力躲避大浪;
4、盡量抓住浮托物;
5、揮動(dòng)鮮艷衣物呼救;
6、洪水來時(shí)，如正在教室上課，要聽從老師的指揮，有秩序地轉(zhuǎn)移，緊急時(shí)要抓牢課桌、椅子等漂浮物，盡可能與老師、同學(xué)在一起，等待營救，千萬不要獨(dú)自游泳回家。
7、山區(qū)山洪暴發(fā)，山溝、河灘中水深齊膝，水流又急時(shí)，學(xué)生不能單身過河。放學(xué)路上遇橋梁、道路坍塌，不能冒險(xiǎn)通過，可返回學(xué)校留宿或請(qǐng)老師想別的方法。
二、防溺水知識(shí)教育
(一)、游泳小常識(shí)：(五點(diǎn))
1、必須在家長(監(jiān)護(hù)人)的帶領(lǐng)下去游泳。單身一人去游泳最容易出問題，如果你的同伴不是家長(成年人)，在出現(xiàn)險(xiǎn)情時(shí)，很難保證能夠得到妥善的救助。
2、身體患病者不要去游泳。中耳炎、心臟病、皮膚病、肝、腎疾病、高血壓、癲癇、紅眼病等慢性疾病患者，及感冒、發(fā)熱、精神疲倦，身體無力都不要去游泳，因?yàn)樯鲜霾∪藚⒓佑斡具\(yùn)動(dòng)，不但容易加重病情，而且還容易發(fā)生抽筋、意外昏迷，危及生命。傳染病患者易把病傳染給別人。
3、參加強(qiáng)體力勞動(dòng)或劇烈運(yùn)動(dòng)后，不能立即跳進(jìn)水中游泳，尤其是在滿身大汗，渾身發(fā)熱的情況下，不可以立即下水，否則易引起抽筋、感冒等。
4、被污染的(水質(zhì)不好)河流、水庫、有急流處、兩條河流的交匯處以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般來說，凡是水況不明的江河湖泊都不宜游泳。
5、惡劣天氣如雷雨、刮風(fēng)、天氣突變等情況下，也不宜游泳。
(二)、游泳前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、在游泳之前一定要做充足的準(zhǔn)備活動(dòng)。夏季天氣炎熱，不做準(zhǔn)備活動(dòng)馬上入水，水溫、體溫、氣溫相差很大，聚然入水，毛孔迅速收縮，刺激感覺神經(jīng)，輕則引起肢體抽筋，重則引起反射性心臟停跳休克，很容易造成溺水死亡。
2、如何準(zhǔn)備：通過跳躍、慢跑使身體發(fā)熱但不出汗至2-4分鐘。其目的是使身體內(nèi)各個(gè)器官進(jìn)入到活動(dòng)狀態(tài)。
3、做徒手操：使身體各關(guān)節(jié)、韌帶及身體肌肉做好充分活動(dòng)準(zhǔn)備，以防受傷。
4、入水前用冷水淋浴一下，以適應(yīng)水溫，然后下水。
5、水上準(zhǔn)備工作。入水后不宜馬上快速游泳，更不宜馬上流入深水區(qū)。應(yīng)在淺水區(qū)適應(yīng)一段時(shí)間后，再逐漸加速。
(三)、游泳過程中應(yīng)注意的問題：(四點(diǎn))
1、應(yīng)該相互關(guān)照、相互關(guān)心，而不應(yīng)該相互嬉水，或捉弄對(duì)方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴同伴，一起去游泳應(yīng)該一起回家。
2、到天然游泳場所(如江河、水塘、水庫)游泳，應(yīng)該有家長、親人或老師的帶領(lǐng)。特別強(qiáng)調(diào)初學(xué)者不要到野外去游泳。
3、要注意休息，不要長距離游泳，不要遠(yuǎn)離伙伴。如果感到身體不適，要告訴同伴并上岸休息，在岸上觀看同伴游泳，留心他們的安全。
4、中小學(xué)生不游潛泳，更不能相互攀比潛水的時(shí)間誰更長，潛水的距離誰更遠(yuǎn)。這樣做很容易發(fā)生危險(xiǎn)。
(四)、游泳中的緊急情況及自救。
1、抽筋：是肌肉不自主的強(qiáng)直性收縮，水溫過低或游泳時(shí)間過長，都可能引起抽筋，發(fā)生抽筋時(shí)最重要的是保持鎮(zhèn)靜，不驚慌。
2、一般處理辦法。(1)如果發(fā)現(xiàn)有抽筋現(xiàn)象，應(yīng)馬上停止游泳，立即上岸休息，并對(duì)抽筋部位進(jìn)行按摩。(2)如果在深水中發(fā)生抽筋，且自己無力處理，而周圍又無同伴時(shí)，應(yīng)向岸邊呼救，千萬不要慌張。
再次強(qiáng)調(diào)：不管發(fā)生什么樣的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快來人呀!”
(五)、溺水的急救
1、發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。
可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;
特別強(qiáng)調(diào)：發(fā)現(xiàn)有人溺水，我們不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)?！边@也是我們學(xué)校為什么要強(qiáng)調(diào)學(xué)生去游泳要由家長帶領(lǐng)。
2、如何開展岸上急救(四步)
(1)當(dāng)溺水者被救上岸后，應(yīng)立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進(jìn)。同時(shí)，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關(guān)。
(2)控水。救護(hù)者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。
(3)如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進(jìn)行人工呼吸，通常采用口對(duì)口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應(yīng)立即配合胸部按壓，進(jìn)行心臟復(fù)蘇。
(4)注意，在急救的同時(shí)，其他要迅速打急救電話?；驍r車送醫(yī)院。
三、小結(jié)
人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀闶掷铮Ｍㄟ^這次的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守安全原則的好習(xí)慣。
2016--2017學(xué)年上學(xué)期 文明禮儀 孝敬父母教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、養(yǎng)成良好的禮儀風(fēng)范，懂的孝順父母是中華的傳統(tǒng)美德。
2、感受父母的養(yǎng)育之恩，讓學(xué)生在情中回味，在情中感悟。
3、學(xué)會(huì)如何感激父母，回報(bào)父母，在生活中自覺從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成孝敬父母的良好品德。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、音樂〈〈感恩的心〉〉、〈〈燭光里的媽媽〉〉
2、搜集古今中外的名人孝敬父母的事。
三、教學(xué)過程
1、用音樂〈〈燭光里的媽媽〉〉導(dǎo)入感受母愛的偉大。
2、自己名字的故事。
讓學(xué)生通過介紹自己的名字使他們的降臨，是父母生命的延續(xù)，是家族未來的曙光，每個(gè)人的名字，都融入了父母的很多期望。
3、我成長的足跡課件出示一組家庭的照片學(xué)生講述他們的成長的過程中，父母為之付出的血汗。
4、教師 小結(jié)父母賦予我們生命給了我們無私而偉大的愛，我們應(yīng)該懂的體諒、關(guān)心父母，生活中與父母相處時(shí)注意禮儀。
5、看書中插圖
（1）當(dāng)父母在地里干活時(shí)，當(dāng)父母去上班時(shí)我們應(yīng)該做點(diǎn)什么呢？學(xué)生充分發(fā)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過他們的回答讓他們知道應(yīng)該主動(dòng)分擔(dān)勞動(dòng)，懂的體貼父母，要有責(zé)任心。
（2）第三幅圖表現(xiàn)的是什么意思？你看了有什么感受？（知道父母勞動(dòng)的辛苦，要知道應(yīng)該節(jié)約）（3）結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生談?wù)勛约浩綍r(shí)都是怎么做的。
（4）最后一幅圖是和父母交流，現(xiàn)在的孩子很難和父母溝通讓他們說說自己都是通過什么方式和父母交流的？交流時(shí)應(yīng)注意什么？并讓他們知道和父母溝通會(huì)使你們的關(guān)系更密切，感情更深。
6、當(dāng)你遇到書中所出現(xiàn)的情況時(shí)你會(huì)怎么做？小組討論，互相交流。
7、教師小結(jié)。
四、課堂延伸，實(shí)施匯報(bào)父母的方案（1）給父母一份驚喜。（2）幫父母做家務(wù)。（3）陪父母聊聊天。
五、在音樂《感恩的心》中結(jié)束。
2016--2017學(xué)年下學(xué)期 法制教育教案
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生的基本法律意識(shí)，幫助學(xué)生樹立守法觀念。
2、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生了解并知道如何運(yùn)用法律的武器來保護(hù)自己。
3、通過案例分析與學(xué)生的討論增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入 觸目驚心：
據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達(dá)15萬。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要。那么怎樣才能預(yù)防未成年人犯罪呢？未成年中小學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法自律，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。
二、你對(duì)國家的相關(guān)法律知道多少？
1、說出你所知道的法律法規(guī)。
2、師總結(jié)并出示課件。法律詞典：
違法——指違反法律規(guī)定，危害國家、社會(huì)和公民利益，依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任的行為。通常表現(xiàn)為對(duì)正常社會(huì)秩序的破壞，對(duì)公民人身權(quán)利和公私財(cái)產(chǎn)等合法權(quán)益的侵犯，犯罪——指嚴(yán)重危害社會(huì)，觸犯刑法，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。
三、合作交流： 問題1 哪些行為屬于不良行為？自己有沒有不良行為？ 嚴(yán)重不良行為：
嚴(yán)重不良行為是指嚴(yán)重危害社會(huì)，尚不夠刑事處罰的違法行為：
（一）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；
（二）攜帶自制刀具，屢教不改；
（三）多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物；
（四）傳播淫穢讀物或音像制品等
（五）進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動(dòng)；
（六）多次偷竊；
（七）參與賭博，屢教不改；
（八）吸毒、注射毒品；
（九）其它危害社會(huì)行為。嚴(yán)重不良行為的發(fā)展延伸就是犯罪。中度不良行為：
中度不良行為是指未成年人父母或其監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：
（一）曠課、夜不歸宿；
（二）攜帶管制刀具；
（三）打架斗毆，辱罵他人；
（四）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；
（五）偷竊、故意損壞財(cái)物；
（六）參與賭博或者變相賭博；
（七）觀看收聽色情、淫穢的音像制品讀物等；
（八）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)和訴營業(yè)歌舞等場所；
（九）其它嚴(yán)重違背社會(huì)的不良行為；
（十）吸煙、酗酒。
問題
2、青少年違法犯罪的自身原因還有什么？
1：平時(shí)有不良行為、經(jīng)常搞惡作劇，有的會(huì)發(fā)展到有意或無意識(shí)地傷害別人。2：欣賞“哥兒們義氣”，與社會(huì)上有劣跡的青少年三五成群拉幫結(jié)伙，結(jié)“拜把子兄弟”，排位分，喝血酒，干壞事。
3：從冒險(xiǎn)、游樂到離家出走、侵犯他人權(quán)益到逐漸發(fā)展到違法犯罪。4：從小驕生慣養(yǎng)，在家是小皇帝，在外稱王稱霸乃至行兇打人。5：小偷小摸會(huì)發(fā)展成盜竊搶劫。自我預(yù)防——
勿以惡小而為之，勿以善小而不為
正身避邪，防微杜漸
大量事實(shí)證明，不良行為習(xí)慣正是走向違法犯罪的開始。青少年要從小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，堅(jiān)決摒棄不良行為。攜帶管制刀具：
非法制造、販賣、攜帶匕首、三棱刀、強(qiáng)簧刀或其他管制刀具的，處十五日以下拘留，二百元以下罰款或警告。這些刀具之所以禁止攜帶，因其威脅著人的生命安全。攜帶管制刀具容易發(fā)生人身傷亡事件，特別是青少年正是身體發(fā)育階段，精力旺盛，但由于法制觀念和是非觀念淡薄，爭強(qiáng)好勝，行動(dòng)盲目而不計(jì)后果，攜帶管制刀具，極易一時(shí)沖動(dòng)，釀成不該發(fā)生的悲劇。打架斗毆，辱罵他人: 講文明禮貌，待人恭敬謙讓，已成為時(shí)代風(fēng)尚。要求我們從小養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，拋棄動(dòng)輒動(dòng)手打人，出口罵人的不良行為。如果從小養(yǎng)成了這種不良行為，危害無窮。好多犯罪分子從小染著了打架、怒罵別人的不良行為。強(qiáng)行向他人索要財(cái)物 偷竊、故意損壞財(cái)物
（一）偷竊
偷竊是以非法占有為目的，秘密竊取數(shù)量較少的財(cái)物的行為。青少年中有的不滿足自己生活的欲望，看到人家吃得好、穿得好，心里很羨慕，而當(dāng)欲望得不到滿足時(shí)，就會(huì)非法去竊取公私財(cái)物。一些未成年人因缺少良好的教育環(huán)境，平常喜歡貪點(diǎn)小便宜，從拿人家一本書、一支筆、一塊橡皮開始，逐漸養(yǎng)成小偷小摸的習(xí)慣。任何事物總是有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，有句老話叫做賊偷菜起，任其發(fā)展就會(huì)演變成盜竊。案例1(小偷小摸導(dǎo)致犯罪)2001年，江蘇蘇州市吳中區(qū)木瀆鎮(zhèn)，一度發(fā)生多起撬盜案件，到2002年底，失竊案件多達(dá)幾十起，財(cái)產(chǎn)損失幾萬元，警方將作案的26人捉拿歸案，查明這伙人自2001年3月至12月間作案30余起，案值人民幣10萬元。更令警方吃驚的是，作案者竟然都是在校中小學(xué)生和流失生，年齡最小的僅11歲，其中女性一名。面對(duì)一張張稚氣未脫的臉蛋，辦案干警沒有像往常破案后的欣喜，心情反而變得沉重起來。警方查明，26個(gè)孩子中有些人已經(jīng)不是第一次同警察打交道，按盜竊作案的次數(shù)和案值，足以判處徒刑，但由于年齡的關(guān)系，往往只能教育后予以釋放。于是他們作案后受法律懲罰的犯罪恐懼心理一次次減弱，認(rèn)為自己人小法律管不了，漸漸從一個(gè)月一次小偷小摸，發(fā)展到每月偷幾次，有的幾乎天天作案。有些14歲的少年曾公開宣稱：“我還能偷2年”，13歲的少年不甘示弱：“我還能偷3年，比你多一年”。
故意損壞財(cái)物是指故意毀滅或者損壞公私財(cái)物的行為。
日常生活中的故意損壞財(cái)物，多出于報(bào)復(fù)的動(dòng)機(jī)，你對(duì)我不義那我就將你的財(cái)物損壞，使你生活不好或叫你破破財(cái)?shù)?。青少年中多出于嫉妒或?qū)ふ掖碳ぃ低档匕褎e人的東西損壞。這種行為既損害了別人也害了自己。行為嚴(yán)重的構(gòu)成犯罪，被追究刑事責(zé)任；不構(gòu)成犯罪的要按《中華人民共和國治安管理處罰條例》處罰。
四、殷切的希望
1、勤奮學(xué)習(xí)，掌握必要的政治、文化、科學(xué)、法律知識(shí)和勞動(dòng)技能，提高辨別是非和抵制不良影響的能力。
2、遵守社會(huì)公德，愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義，敬愛父母、尊重老師、敬老愛幼，艱苦樸素，不做損害國家、社會(huì)、集體的事情，應(yīng)當(dāng)誠實(shí)謙虛，接受別人的幫助教育，克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。
3、遵紀(jì)守法，不吸煙、不飲酒、不打架罵人、不賭博、不早戀、不逃夜逃學(xué)、不參加封建迷信活動(dòng)、不進(jìn)入僅向成年人開放的娛樂場所、不觀看不良的影視讀物、不做其它危害自身和他人身心健康的事。
4、努力鍛煉身體，講究衛(wèi)生，增強(qiáng)體質(zhì)。
5、同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛，互學(xué)互助，共同進(jìn)步。宣 誓 我們鄭重宣誓：
從我做起，從現(xiàn)在做起，徹底告別不良行為習(xí)慣，提高法制意識(shí)，遠(yuǎn)離違法犯罪，做一個(gè)文明中學(xué)生，做一個(gè)合格公民，為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。主持人宣布本次班隊(duì)會(huì)結(jié)束。
2016-2017學(xué)年下學(xué)期 說優(yōu)點(diǎn)講不足手拉手共進(jìn)步教
案
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生從小樹立正確的價(jià)值觀
2、讓學(xué)生明白和知曉當(dāng)今社會(huì)的價(jià)值取向
3、讓學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)周圍的事物 活動(dòng)過程：
一、唱隊(duì)歌：??
二、引入：黨的十八大提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀，它的內(nèi)容是倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。今天我們的班隊(duì)會(huì)主題就是關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的往大了說，同學(xué)們不懂，那么我們就從我們身邊來講講自己的優(yōu)點(diǎn)和不足吧。
小品《公交車上的戰(zhàn)爭》
三、說優(yōu)點(diǎn)
1、自由講，把自己的優(yōu)點(diǎn)和不足給組內(nèi)的人講。組內(nèi)同學(xué)可以給說缺點(diǎn)的同學(xué)提改進(jìn)的方法。
2、主持人先講自己的優(yōu)點(diǎn)古詩給大家聽。（拉丁舞蹈）
3、每個(gè)小組推薦一個(gè)人上臺(tái)講優(yōu)點(diǎn)故事（7人）。
4、老師小結(jié)：我們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，都有別人學(xué)習(xí)的地方，能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，就證明你是一個(gè)善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)的人。把自己的優(yōu)點(diǎn)總結(jié)，便于我們朝著正確的方向發(fā)展，從小樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。既然有優(yōu)點(diǎn)那肯定也有缺點(diǎn)和不足，把缺點(diǎn)說出來就像在醫(yī)生面前說自己的病情一樣，治病救人，這樣我們才能健康成長。下面先由老師說自己的不足，四、挑毛病
1、老師講自己的不足和缺點(diǎn)（讓學(xué)生來提改進(jìn)的方法和意見，并提出讓學(xué)生監(jiān)督執(zhí)行）
2、主持人講不足（讓同學(xué)提改進(jìn)的方法）
3、每個(gè)小組推薦一個(gè)自愿上臺(tái)講自己的不足之處的同學(xué)，并請(qǐng)這個(gè)人請(qǐng)一到兩個(gè)人說改進(jìn)缺點(diǎn)與不足的方法（7人）。
五、老師總結(jié)：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，2016--2017學(xué)年下學(xué)期 核心價(jià)值觀記心中教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性，初步樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
2．懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，爭做文明守紀(jì)好學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
班會(huì)過程：
一、什么是價(jià)值觀（教師講述）：
因?yàn)槿瞬煌氖澜缬^而產(chǎn)生的不同的對(duì)人生的方法論，是人們在認(rèn)識(shí)、評(píng) 價(jià)人生活動(dòng)所具有的價(jià)值屬性時(shí)所持有的根本觀點(diǎn)和看法。簡單的說，人生價(jià)值觀就是一個(gè)人對(duì)事，對(duì)人，對(duì)生活的看法。也有人說，人生觀就是“人自己對(duì)人生的意義的看法”，主要表現(xiàn)為“人生的目的和意義”。理智的人，做任何重大事情的決定，基本都是權(quán)衡選擇的結(jié)果，在選擇的過程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規(guī)則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構(gòu)成了價(jià)值觀。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以用12個(gè)詞，24個(gè)字來概括：富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。今天我們就來說說什么是“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。
二、愛國
我們對(duì)待國家應(yīng)該怎樣？（指名）板書：愛國愛自己的國家是必須的，我們總不可能不愛生我養(yǎng)我的國家而去愛別的國家吧？那我們應(yīng)該怎樣愛國呢？大家討論一下，問一下你的同桌。（指名匯報(bào)）
1、我們目前能做的是什么？心中有國家---中國的好。哪個(gè)能說好在哪里？（扶貧建設(shè)、免費(fèi)讀書、住校吃牛奶雞蛋???）
2、長大了可以怎么愛國呢？（如果有像日本美國這樣的國家來欺負(fù)我們國家，我們應(yīng)該怎么做？國家發(fā)生了大災(zāi)難：比如地震、洪水???）保家衛(wèi)國還有很多。
三、敬業(yè)
知道什么是敬業(yè)嗎？
目前我們還沒有工作，我們應(yīng)該做什么？（學(xué)習(xí)）
那在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該怎么做呢？讀好書遵守紀(jì)律做個(gè)好學(xué)生那這些你覺得怎么才能做得好呢？上課、自習(xí)、在家、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、衛(wèi)生、風(fēng)紀(jì)評(píng)比??.四、誠信
你知道什么是誠信嗎？是“真誠、老實(shí)、講信譽(yù)，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金?！蹦俏覀円驊?yīng)怎么做呢？如果我叫你答應(yīng)給某個(gè)人帶一瓶牛奶，你路上口干了，怎么辦？你說了今天要還我的錢，又還不了了，應(yīng)該怎么辦？
五、友善
什么是友善呢？比如，遇到一個(gè)客人狠他一眼，比如遇到一個(gè)陌生人瞪他一眼，比如對(duì)同學(xué)老是打罵，比如對(duì)家人不關(guān)心，比如對(duì)老師不尊重??.當(dāng)然，對(duì)于敵人、仇人、壞人可以友善嗎？可是你知道什么是敵人、仇人、壞人嗎？朋友之間親近和睦總結(jié)：那我們究竟要做什么樣的人？大家說！
師總結(jié)：我們要做這樣的人：愛國、敬業(yè)、誠信、友善！請(qǐng)大家背一下：愛國、敬業(yè)、誠信、友善！
第二篇：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案
3、從小學(xué)理財(cái)
活動(dòng)思考：
而今的孩子需要正確的金錢觀和財(cái)富觀，需要科學(xué)的理財(cái)教育以及通過理財(cái)教育培養(yǎng)起來的愛心和社會(huì)責(zé)任感。引導(dǎo)少年兒童“從小學(xué)理財(cái)”，從短期效果看，是養(yǎng)成孩子不亂花錢的好習(xí)慣； 從長遠(yuǎn)看，將有利于孩子盡早形成獨(dú)立生活的能力，和培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的良好態(tài)度和品質(zhì)。
一、活動(dòng)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念。學(xué)會(huì)有計(jì)劃地做事，樹立對(duì)生活、社會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)?shù)哪芰Γ惶岣呷婵磫栴}，及與其他人交流的能力。
3、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗(yàn)簡單的理財(cái)方法，和調(diào)查、訪問、整理資料、撰寫報(bào)告、策劃活動(dòng)方案的過程，提高做事能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、設(shè)計(jì)調(diào)查訪談問卷；
2、聯(lián)系調(diào)查對(duì)象；到商場、書店、菜市場等地初步調(diào)查商品的價(jià)格；
3、清理個(gè)人零用錢；
4、準(zhǔn)備活動(dòng)用的筆和記錄紙。
三、教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)
四、活動(dòng)內(nèi)容與方法
1、做一次關(guān)于小學(xué)生零用錢的調(diào)查 活動(dòng)分為五個(gè)階段，按順序依次進(jìn)行。
（1）請(qǐng)同學(xué)們閱讀老師推薦的“小學(xué)生零用錢調(diào)查問卷”；（2）自己設(shè)計(jì)調(diào)查訪談問卷；（3）在全班范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)查；
（4）整理調(diào)查問卷，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納統(tǒng)計(jì)；（5）將調(diào)查結(jié)果按要求填入排列表中。
2、拓展與延伸：做個(gè)“理財(cái)小能手”
在調(diào)查了解小學(xué)生零用錢怎么花的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理財(cái)，有計(jì)劃地支配自己的錢財(cái)，當(dāng)好自己的家。活動(dòng)分為七個(gè)步驟。
（1）自由結(jié)合組成小組，確定各人的任務(wù)；
（2）聯(lián)系學(xué)校、家庭附近的商場，確定市場調(diào)查的地點(diǎn)；（3）走進(jìn)市場，進(jìn)行商品價(jià)格調(diào)查；（4）制定自己的“理財(cái)計(jì)劃”；
（5）小組內(nèi)交流、匯報(bào)個(gè)人的理財(cái)計(jì)劃，并征求同學(xué)的意見；（6）修改個(gè)人理財(cái)計(jì)劃；
（7）總結(jié)自己在這一活動(dòng)中的收獲，填入學(xué)生用書表內(nèi)。
第三篇：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案
第一階段：主題產(chǎn)生
主題生成課的背景：近年來，每年麥?zhǔn)涨锸占竟?jié)，農(nóng)民收割完莊稼后的秸稈都就地焚燒，造成田地里狼煙四起，天空烏云彌漫，給空氣帶來極大的污染，火災(zāi)事故頻發(fā)，人們身體受到損害。恰好同學(xué)們都是生活在農(nóng)村，家家都有幾畝農(nóng)田，秋收期即將來臨，開展一次以“禁燒秸稈、保護(hù)環(huán)境”為主題的實(shí)踐活動(dòng)勢在必行。
狼煙四起
影響交通 烏云彌漫 一片焦土 教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)焚燒秸稈對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重污染、對(duì)公眾身體的危害以及對(duì)交通、航空的影響等。
2、了解秸稈的利用價(jià)值。能力目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。
情感目標(biāo)：
1、通過對(duì)焚燒秸稈所造成危害的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生禁燒秸稈、愛護(hù)環(huán)境的情感，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
2、配合政府部門，義務(wù)做好宣傳，為秸稈禁燒工作獻(xiàn)一份力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認(rèn)識(shí)焚燒秸稈對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重污染
2、調(diào)查村民屢禁屢燒的原因。
3、做好禁燒秸稈、保護(hù)環(huán)境宣傳工作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、多媒體課件。
2、活動(dòng)記錄表。
3、《禁燒承諾書》 第一課主題生成課 2課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)焚燒秸稈對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重污染、對(duì)公眾身體的危害以及對(duì)交通、航空的影響等。
2、了解秸稈的利用價(jià)值。
3、通過學(xué)生共同討論生成活動(dòng)主題。
【教學(xué)過程】
一、先展示人們在清新的環(huán)境中晨練、魚兒在清澈的小溪里嬉戲、鳥兒在碧藍(lán)的天空中翱翔的錄像及圖片，讓學(xué)生感受清新的環(huán)境給人們生活帶來的舒適與愜意；再展示田間秸稈焚燒、天空火紅一片、烏煙瘴氣的錄像及圖片，讓學(xué)生談?wù)勗谶@樣的環(huán)境中生活的感受。
二、教師出示近幾年由焚燒秸稈所造成重大事故的新聞報(bào)道，讓學(xué)生說說聽了這些駭人聽聞的事例有何感想。
三、讓學(xué)生說說身邊是否也有焚燒秸稈的現(xiàn)象，敘述農(nóng)戶焚燒秸稈時(shí)的“火紅”場景，再結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)劮贌斩捰心男┪：Α?/p>
①、嚴(yán)重影響大氣環(huán)境質(zhì)量； ②、對(duì)交通安全構(gòu)成威脅； ③、形成新的火災(zāi)隱患；
④、對(duì)人身體健康造成嚴(yán)重影響； ……
四、讓學(xué)生初步談?wù)勣r(nóng)民朋友焚燒秸稈的原因。
五、讓學(xué)生查閱資料并討論秸稈有哪些用途。
六、讓學(xué)生針對(duì)以上的問題進(jìn)行討論分析，確定研究的主題。
七、告訴學(xué)生，我們將共同參與一次“禁燒秸稈、保護(hù)環(huán)境”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生說說開展實(shí)踐活動(dòng)的意義。
1、保護(hù)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境。
2、配合政府部門，為秸稈禁燒工作出一份力。
3、鍛煉實(shí)踐能力。
4、為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)做出貢獻(xiàn)。……
六、作業(yè)：
完成活動(dòng)記錄表
（一）。
第二階段：實(shí)施階段
【分組課】2課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集 信息、處理信息的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。
教學(xué)過程 ：
一、由班長統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生居住的區(qū)域。
二、教師進(jìn)行分組，為了方便活動(dòng)的開展，根據(jù)學(xué)生居住區(qū)域及對(duì)農(nóng)戶的熟知情況分為四組，分別為現(xiàn)狀組、污染組、原因組、利用組；各小組民主選舉組長。
三 教師指導(dǎo)，根據(jù)分組情況，各小組制定活動(dòng)計(jì)劃，由組長負(fù)責(zé)組員分工。
四 學(xué)生活動(dòng)，根據(jù)小組分工，組員分工進(jìn)行查找，收集，整理資料，處理信息。
【辦法指導(dǎo)課】2課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力。
2、配合政府部門，義務(wù)做好宣傳，為秸稈禁燒工作獻(xiàn)一份力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
教學(xué)過程：
一 讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行充分討論如何做好禁燒秸稈的工作，教師對(duì)學(xué)生發(fā)言中一些行之有效的做法予以肯定。
二 教師與學(xué)生一起共同總結(jié)辦法：
1、向社會(huì)發(fā)一份“禁燒秸稈、保護(hù)環(huán)境”的倡議書；
2、同學(xué)們學(xué)習(xí)秸稈利用方面的知識(shí)，然后向農(nóng)戶傳播；
3、回家做好父母的思想工作。禁燒秸稈，從我家做起；
4、一經(jīng)發(fā)現(xiàn)焚燒秸稈的農(nóng)戶，及時(shí)予以制止，或撥打報(bào)警電話；
三 具體過程
1、做好自己父母的宣傳工作，與家長簽訂《禁燒承諾書》。
2、走進(jìn)田間地頭，向農(nóng)民朋友發(fā)放宣傳單，宣傳焚燒秸稈危害、利用資源等相關(guān)知識(shí)。
3、提醒學(xué)生外出活動(dòng)時(shí)一定注意安全、文明宣傳、禮貌待人。
【中期匯報(bào)課】 活動(dòng)目標(biāo)：(1)各組整理資料，完成調(diào)查報(bào)告。(2)進(jìn)行成果交流。
2、課時(shí)：2課時(shí)。
3、具體活動(dòng)過程
第一步：指導(dǎo)各組整理、篩選活動(dòng)資料。
第二步：指導(dǎo)學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告，如格式、內(nèi)容等。第三步：成果交流
（1）進(jìn)行匯報(bào)包括多媒體展示、資料展示。（2）相互交流，說優(yōu)點(diǎn)找不足。（3）教師點(diǎn)評(píng)。
第三階段：成果展示
學(xué)生將自己研究的成果制成手抄報(bào)、廣播稿、倡議書，在校內(nèi)利用宣傳欄、校園廣播等形式進(jìn)行宣傳。（學(xué)生利用課余時(shí)間）
課時(shí)：2課時(shí)。具體活動(dòng)過程
一、播放環(huán)保公益廣告。
二、概述活動(dòng)情況，導(dǎo)入活動(dòng)主題，對(duì)同學(xué)們的積極表現(xiàn)予以充分肯定。
三、各小組展示活動(dòng)成果。（自行組織匯報(bào)形式，形式力求多樣化，如：演講、小品、快板等）
1、展示活動(dòng)記錄表及活動(dòng)圖片；
2、匯報(bào)本小組的宣傳口號(hào)、宣傳內(nèi)容；
3、秸稈有何利用價(jià)值，本組有何奇思妙想；
4、在活動(dòng)過程中遇到了哪些有意義的事情？又碰到了哪些新的問題？對(duì)于所遇到的問題又有何思考；
5、交流心得體會(huì)。
四、教師小結(jié)。
五、欣賞眾星合唱的環(huán)保歌曲《呼喚》。
第四階段：心得體會(huì) 1課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和處理信息的能力。
具體活動(dòng)過程
一 學(xué)生根據(jù)這一年來的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每人寫出一篇活動(dòng)之后的收獲，經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn)，感悟及以后活動(dòng)的借鑒。
二 每組推薦一篇寫的較好的參與班級(jí)評(píng)選。三 教師和各組組長當(dāng)評(píng)委，評(píng)選出全班的一等獎(jiǎng)，并進(jìn)行表彰。
第四篇：大班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案[范文模版]
大班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案范文
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解遠(yuǎn)足活動(dòng)的意義，體驗(yàn)遠(yuǎn)足帶來的快樂。
2、在遠(yuǎn)足途中照顧好自己，克服困難，堅(jiān)持走完全程，并能知道保護(hù)好同伴，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子。
3、通過遠(yuǎn)足活動(dòng)鍛煉身體素質(zhì)和意志品質(zhì)，陶冶情操。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師事先選好遠(yuǎn)足路線，活動(dòng)前幼兒自己制定遠(yuǎn)足計(jì)劃書。
2、通知家長為幼兒穿上適量的衣服、防止幼兒過暖或過冷，腳上穿上合腳的運(yùn)動(dòng)鞋，防止走路引起腳疼、掉鞋等跟不上隊(duì)伍。
3、請(qǐng)家長為幼兒準(zhǔn)備好一小瓶水和少許零食，裝在小書包里，與活動(dòng)當(dāng)天早上帶來幼兒園。
4、自制紅旗一面（上寫我們?nèi)ミh(yuǎn)足的字）。
活動(dòng)過程：
一、遠(yuǎn)足前的談話。
1、什么是遠(yuǎn)足？
2、前幾天我們大班小朋友一起制定了“遠(yuǎn)足”計(jì)劃書，我們一起把遠(yuǎn)足的時(shí)間和目的地做了安排，那么遠(yuǎn)足的過程中應(yīng)該注意些什么？（注意路上的車輛，與同伴拉好手等。）
3、如果遠(yuǎn)足過程中遇到困難怎么辦？過馬路怎么辦？吃剩的東西、垃圾怎么辦？
4、遠(yuǎn)足的路徒中，我們可以做些什么?
（一）整隊(duì)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全常規(guī)教育。
（對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育：事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行行走安全、觀察安全、活動(dòng)安全方面的教育以及保護(hù)環(huán)境的教育，路途中老師隨機(jī)為幼兒講解交通安全知識(shí)。）（二）我們一起去遠(yuǎn)足
1、在路上鼓勵(lì)幼兒不怕辛苦不怕累，膽大心細(xì)的走熟悉的大馬路和不熟悉的小路，跟隨隊(duì)伍共同前進(jìn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察一路上的景色，并緊跟隊(duì)伍，遵守交通規(guī)則，鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持走完全程。
3、到達(dá)公園
（1）走過九曲橋---鼓勵(lì)幼兒大膽的走過九曲橋。
（2）穿過小山洞后爬過小土坡--和同伴結(jié)伴一起已最快的速度爬過小山坡。
（3）爬小山--能和小伙伴相互幫助勇敢地爬上小山，到達(dá)山頂后在涼亭稍作休息。
（4）來到草地上，組織幼兒玩一些喜歡的游戲，使幼兒感受到克服困難后的快樂，提醒幼兒熱了要及時(shí)脫外衣。
4、快樂分享
（1）幼兒將自己所帶來的物品與好朋友一起分享。
（2）一邊分享，一邊欣賞公園美麗景色。
1、回來的路上鼓勵(lì)幼兒能堅(jiān)持走路，自己保管背包和脫下的衣服。
2、回園后，組織幼兒進(jìn)行談話：在遠(yuǎn)足的路上你有沒有遇到困難，是怎么解決的？你幫助別人了嗎？（對(duì)有始有終管理自己背包；不怕困難、不怕累走完全程；幫助別人等的幼兒給予表揚(yáng)。）
大班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案2大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對(duì)齊。正確使用筷子的方法是拇指、食指、中指捏住一根,虎口和無名指壓住另外一根,捏住的那根能活動(dòng),這樣才能夾住飯菜。
活動(dòng)目的：
1、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和觀察力。
2、教會(huì)幼兒初步正確的使用筷子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)——筷子每人一雙、紅棗若干、小碗。
心理——有愉快的心情。牽牽
活動(dòng)過程：
1、談話
小朋友在家吃飯都用什么餐具啊?小朋友會(huì)用筷子嗎?
怎樣用你能來學(xué)學(xué)嗎?
2、看課件，講解正確的使用方法。
3、幼兒操作練習(xí)
幼兒分組進(jìn)行練習(xí)，每一組有一盤紅棗，每個(gè)幼兒有一個(gè)碗，自己往碗里夾紅棗。
4、進(jìn)行夾棗比賽
每一組選出一個(gè)夾得最快的幼兒進(jìn)行對(duì)抗賽。
5、豐富筷子的文化
大班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案3活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)殘疾人，了解并體驗(yàn)殘疾人的不易。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛殘疾人的情感并愿意幫助他們。
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)代社會(huì)生活中，幼兒大多是獨(dú)生子女，他們從小得到家庭、社會(huì)的`關(guān)愛多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識(shí)比較淡漠。在我們身邊有一些殘疾人他們身體有缺陷，在生活中人們不理解甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人，讓他們從小學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)他人是迫在眉睫的事。我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)就是想通過和幼兒一起關(guān)注殘疾人，讓幼兒感受殘疾人失去健康的痛苦，學(xué)習(xí)和生活的艱難，萌發(fā)他們關(guān)心和幫助殘疾人的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、游戲教具：沒有鼻子的娃娃，和貼紙鼻子圖片
2、課件《千手觀音》：殘疾人圖片若干。
3、音樂《感恩的心》。
活動(dòng)過程：
組織游戲《貼鼻子》規(guī)則，：教師出示沒有鼻子的娃娃，讓幼兒蒙眼貼鼻子。通過活動(dòng)提出問題“我們玩蒙眼貼鼻子時(shí)是什么感受？可是你們知道嗎？在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂。他們有的看不見鮮花和美景，有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的行走不方便……讓我們一起來看看。
小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。
讓幼兒知道有的殘疾是能看出來的，有的殘疾額是看不出來的，如啞巴，腦癱等殘疾人。通過活動(dòng)讓幼兒知道如何幫助殘疾人、學(xué)習(xí)他們的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，知道我們都是健康的人，多多關(guān)心別人，尊重殘疾人，謙讓殘疾人。這樣你會(huì)在快樂中成長。
三、體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。
1、請(qǐng)一位幼兒扮盲人走路。
請(qǐng)小朋友說說盲孩子走路的樣子。
小結(jié)：是??！走路這么容易的事，盲人做起來卻那么難，那么的不容易。
2、游戲“單手剝糖”
師：失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手會(huì)怎么樣呢？現(xiàn)在我們大家都來當(dāng)一回?cái)嗔耸直鄣臍埣踩耍?qǐng)將一只手背到身后，用另一只手來剝糖。
師：今天有些小朋友為什么剝不下糖紙呢（原來一只手不好剪）。
四、討論怎樣幫助殘疾人。
提問：殘疾人這么可憐，他們的生活中會(huì)遇到很多的困難，我們可以幫助他們做點(diǎn)什么呢？
師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們，現(xiàn)在全社會(huì)的都在關(guān)心幫助殘疾人，我們擁有健康的身體，擁有美好的生活。擁有愛你們的老師父母爺爺奶奶，您們真幸福，你們應(yīng)該感謝身邊的人，應(yīng)該有一顆感恩心。大家一起表演手語《感恩的心》。
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)以幼兒的生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒，真實(shí)而又親切。幼兒在熟悉而又被忽視的事情中喚起了他們應(yīng)該重視的問題——關(guān)心殘疾人，幼兒興趣高漲。以活動(dòng)為主線，注重讓幼兒參與和體驗(yàn)。
2、本節(jié)活動(dòng)注重讓幼兒多感官的參與，關(guān)注幼兒的體驗(yàn)和感受，講求體驗(yàn)的深度和效果，力求體現(xiàn)活動(dòng)教學(xué)是幼兒的生命的歷程。以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，為形成健全的人格和正確的世界觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、活動(dòng)中給了幼兒發(fā)展的空間，幼兒的活動(dòng)、活動(dòng)之后的感悟和體驗(yàn)的表達(dá)給予了幼兒創(chuàng)造和發(fā)展的空間。幼兒在用心體驗(yàn)、真情表白之中，語言表達(dá)能力、思維能力、想象能力得到了發(fā)展。給予了幼兒更多人文的關(guān)懷。幼兒在思考、交流、體驗(yàn)中得到了感情的升華，也學(xué)到了學(xué)習(xí)方法。
第五篇：小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案
三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
潁陽鎮(zhèn)中心小學(xué)
劉婷婷
《今天,你讀書了嗎?》綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
設(shè)計(jì)思路： 主題由來
當(dāng)電視走進(jìn)千家萬戶時(shí)，孩子們在盡情地享受電視保姆給他們帶來的新奇快樂時(shí)，所謂的課外閱讀己成了一個(gè)聞所未聞的名詞。對(duì)于城市孩子而言，在圖書館云集的城市里，因抵御不了多種多樣的誘惑，課外閱讀量也可能為零的殘酷現(xiàn)實(shí)里，農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀就更令人擔(dān)憂了。今天，就讓我們師生共同努力，在簡陋的條件下，發(fā)揮集體的作用，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)
1、通過本次活動(dòng)，激發(fā)閱讀熱情，開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
2、初步構(gòu)建“班——?！摇比灰惑w讀書網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)實(shí)施的具體過程。
教學(xué)過程
一、深入調(diào)查，認(rèn)真分析
（一）情境導(dǎo)入，讓學(xué)生了解自己的課外閱讀情況
同學(xué)們，我們磕磕拌拌地走過了三年級(jí)，如今，我們己經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了。提到作文，我們依然是談虎色變。同學(xué)們知道嗎？語文大師呂淑湘曾說過：“多數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說得益于課外?！笨梢姡岣哒n外閱讀量會(huì)使我們變得更聰明。但是，目前，我們每天堅(jiān)持讀書了嗎？（互問）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位利用課余時(shí)間在同學(xué)們中進(jìn)行廣泛的調(diào)查。
（二）展開調(diào)查，師生共同歸納總結(jié)：找典型，究原因
1、《今天，你讀書了嗎？》調(diào)查表 姓名 性別 每天讀書情況 分析原因 劉文琪 女 有書時(shí)看點(diǎn) 沒有書讀
楊宗輝 男 沒有電視節(jié)目時(shí)，看一點(diǎn)，作文書讀得很乏味 張棟炫 男 從不讀書，看書色變，對(duì)讀書實(shí)在是沒興趣 魏云蝶 女 一本書翻過幾頁，但從沒看完過一本書 不知道如何讀書
2、“游戲迷”——?jiǎng)⑽溺?楊宗輝
平時(shí)，老師總是批評(píng)他作業(yè)馬虎，作業(yè)一直是重做了再重做，后來索性不做。但在游戲中，卻得到許多小朋友的崇拜，覺得很有成就感，所以沉迷其中，不能自拔。
3、“電視迷”——魏云蝶
爸爸媽媽長年外出打工不在家，只有外婆照顧她的生活起居，沒有人和她玩耍，沒有人和她交流，和電視中的人物共歡笑是她最快樂的娛樂活動(dòng)。
二、對(duì)癥下藥，尋找解決問題的辦法
（一）、以小組為單位，選取其中的二個(gè)問題，尋找切實(shí)可行的解決問題的辦法。老帥希望每個(gè)同學(xué)都能積極參與。
（二）、學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)
（三）、學(xué)生交流，師生共同歸納： 1.沒有書讀，作文書讀得乏味(1)班上成立一個(gè)圖書社
(2)倡議每個(gè)同學(xué)捐一本書，鑒于同學(xué)們手中只有作文書的情況下，利用手中的零花錢買一本新書，名著或民間傳說或科幻讀物等健康有益的書籍。
(3)老師的藏書多，請(qǐng)求老師也參與到我們的圖書社活動(dòng)中來，捐書，多多益善。2．不知道該如何讀書
(1)正確認(rèn)讀，推敲詞義，理解句子。(2）把握文章結(jié)構(gòu)，抓住中心。
(3)善于運(yùn)用各種讀書方法：如精讀、略讀、誦讀、學(xué)會(huì)質(zhì)疑，勤于摘抄等。(4)認(rèn)真撰寫讀后感。
3.看書“色”變，對(duì)讀書沒有興趣。
(1)興趣入手，鼓勵(lì)學(xué)生多讀，多看，尊重每一個(gè)同學(xué)的閱讀興趣。
(2)定時(shí)定量，除了每周一詩的活動(dòng)一定要落實(shí)到位，還要利用每天的午休時(shí)間，要求讀一篇好文章，并做好讀書筆記，回家后也必須堅(jiān)持讀書，并要求每天有閱讀記載。(3)多交流，多展示，每個(gè)學(xué)期可利用作文課、自習(xí)課、隊(duì)會(huì)，定時(shí)舉辦故事會(huì)，佳作欣賞會(huì)，優(yōu)秀讀書筆記展示會(huì)等活動(dòng)，使讀書活動(dòng)變得趣味無窮。
三、師生共同擬定讀書方案
隨著課程的逐步增多，同學(xué)們是否覺得很難跟上各位老師的節(jié)拍，對(duì)于老師的提問，我們完全接不上茬，這是為什么呢？我們讀一、二年級(jí)時(shí)，個(gè)個(gè)能做到勇躍發(fā)言，為什么人長大了，年級(jí)越升越高，科目越學(xué)越多，反應(yīng)怎么會(huì)越來越遲鈍呢？究其原因是我們從小沒有掌握正確的閱讀方式，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，導(dǎo)致這種沒有隨年齡的增長而積累更多的知識(shí)的現(xiàn)狀。要知道，世界上許多偉人都是把讀書看作是休閑和娛樂。只有讀書才可以使人的思想更加透徹明晰，知識(shí)更加精深廣博。我們小學(xué)生要把握好讀書的黃金時(shí)期，努力用知識(shí)武裝自己的頭腦，為自己的人生之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、營造良好的讀書環(huán)境
建立班級(jí)圖書角，配備專人管理，倡議每個(gè)科任老師的參與，發(fā)動(dòng)每個(gè)同學(xué)每人捐一本好書，鼓勵(lì)持有借書卡的同學(xué)參與這項(xiàng)活動(dòng)，使圖書角永遠(yuǎn)都有不同的新書出現(xiàn)。
2、制訂行之有效的讀書計(jì)劃
(1)堅(jiān)持“每周一詩”的活動(dòng)，每小組輪流找詩，抄詩，每個(gè)小組長負(fù)責(zé)檢查背誦、默寫情況，并有詳細(xì)的記載。讓每個(gè)同學(xué)都能參與其中，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。(2)堅(jiān)持“午休必讀”的活動(dòng)與課本配套的《自讀課本》，要求學(xué)生以小組為單位利用午休時(shí)間，在小組長的帶領(lǐng)下，每天按照課后要求讀一篇文章，提高閱讀能力；對(duì)于閱讀能力有障礙的同學(xué)也要求他將文章讀三遍，劃出其中的美詞佳句，逐步學(xué)會(huì)質(zhì)疑問難，要求以小組長簽字為準(zhǔn)。
(3)堅(jiān)持“每周一記”的活動(dòng)讀書不僅在于“讀”，更在于“記”。人們常說“好記性不如爛筆頭”，小學(xué)生也要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，做好摘抄，畫出重點(diǎn)。堅(jiān)持每天的摘抄字?jǐn)?shù)不能少于一百字，養(yǎng)成勤抄勤記的好習(xí)慣。
(4)堅(jiān)持“每日一讀”的活動(dòng)午休讀書活動(dòng)在小組長的帶領(lǐng)下能夠得到落實(shí)，但放學(xué)后的時(shí)間及雙休日的閱讀就需要靠自己自覺來完成。完成當(dāng)天三頁的讀書量后，讓同學(xué)們將當(dāng)日的讀書活動(dòng)批注在“每日一記”的后面，格式為：今天，我讀了《 》的—頁。通過這些記載，一方面讓老師能把握同學(xué)們的讀書進(jìn)度，另一方面也是對(duì)同學(xué)們的一個(gè)檢驗(yàn)。
(5)堅(jiān)持“每周一感”的活動(dòng)除了日記，我們提倡每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，堅(jiān)持每周定一篇讀后感，掌握最基本的“寫讀后感”的方法——先述讀后發(fā)感，只有多讀多寫，才能不斷總結(jié)讀書、寫作經(jīng)驗(yàn)，逐步提高寫作能力。
3、開展各種豐富多彩的活動(dòng)
定期召開故事會(huì)，詩歌朗誦會(huì)，佳作欣賞會(huì)，摘抄筆記、優(yōu)秀日記展評(píng)活動(dòng)。通過多項(xiàng)活動(dòng)，喚起同學(xué)們的競爭意識(shí)，使課外閱讀成為一種有趣的集體活動(dòng)。
四、學(xué)生開展活動(dòng)，教師督促指導(dǎo)
1、按照活動(dòng)方案進(jìn)行讀書活動(dòng)六人一小組按照活動(dòng)方案，相互提醒，相互督促，共同
提高。（教師不僅要檢查小組長的完成情況，還需定期對(duì)組員進(jìn)行相關(guān)抽查，如隨地個(gè)別詢問，檢
查讀書筆記等，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。）
2、落實(shí)活動(dòng)，注重評(píng)價(jià)通過一系列評(píng)優(yōu)、展評(píng)等活動(dòng)形式，既要讓同學(xué)們每日完成量的歸定，更要讓他們在閱讀中真正受益，充分享受到讀書的樂趣。
《讓網(wǎng)絡(luò)更健康》綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
設(shè)計(jì)思路
一、課題的確定
隨著這幾年我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國居民生活水平的不斷提高。在我們這個(gè)小城鎮(zhèn)不少居民家中已經(jīng)購買了電腦，并有相當(dāng)一部分家庭接入了互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)吧這個(gè)新興的東西在各處如雨后春筍般破土而出。根據(jù)文化部公布的《中國網(wǎng)吧產(chǎn)業(yè)調(diào)查報(bào)告》，截止到2004年底，全國共有10萬多家網(wǎng)吧，中國互聯(lián)網(wǎng)這幾年經(jīng)過蓬勃發(fā)展，網(wǎng)民人數(shù)已經(jīng)躍居全球第二，中國網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)到1.03億。我們學(xué)校有相當(dāng)一部分學(xué)生經(jīng)常通過各種手段接觸網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已不可避免的來臨。通過網(wǎng)絡(luò)人們可以查到豐富的文字圖片視頻資料，可以足不出戶曉知天下大事，與他人隨時(shí)進(jìn)行聯(lián)系。但是對(duì)于青少年來說網(wǎng)絡(luò)資源雖然豐富，但是有許多內(nèi)容對(duì)青少年來說是不適宜的，甚至有些是不健康的，有些內(nèi)容對(duì)青少年身心產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。但是隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，青少年接觸網(wǎng)絡(luò)利用網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)成了不可避免的現(xiàn)實(shí)。如何讓青少年最大限度的避免網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的不良影響，做到健康上網(wǎng)？已經(jīng)成了一個(gè)不可避免的課題擺在我們面前。教學(xué)設(shè)計(jì) 主題確定以后，同學(xué)們在開題課上，經(jīng)過討論形成了兩個(gè)子課題：
1、網(wǎng)絡(luò)有什么健康用途。
2、網(wǎng)絡(luò)的不良影響有哪些?；顒?dòng)主題以及小課題內(nèi)容的形成，激發(fā)了同學(xué)們的積極性和參與意識(shí)。大家報(bào)名十分踴躍，氣氛相當(dāng)熱烈，但是小組的形成并不是一帆風(fēng)順的，大多數(shù)家中有電腦的同學(xué)選擇了第一小組，而大多數(shù)家中沒有電腦的同學(xué)則選擇了第二小組。這兩個(gè)小組甚至出現(xiàn)了對(duì)立情緒。針對(duì)這種情況我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析班內(nèi)的現(xiàn)狀，對(duì)于家中有電腦的同學(xué)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)上課不用心愛走神的情況，讓他們認(rèn)識(shí)到電腦對(duì)同學(xué)們產(chǎn)生的不良影響。對(duì)于家中沒有電腦的同學(xué)，讓他們認(rèn)識(shí)到電腦在學(xué)習(xí)與生活中所起的好的作用。通過老師的分析、引導(dǎo)，使這兩部分同學(xué)心理形成平衡，對(duì)下一步的分組合作，產(chǎn)生了積極的作用。
隨后同學(xué)們又進(jìn)行了一番討論與溝通。在老師的引導(dǎo)下他們進(jìn)行了優(yōu)勢互補(bǔ)，讓家中有電腦能上網(wǎng)的同學(xué)，與集中不能上網(wǎng)的同學(xué)結(jié)成小組。最后經(jīng)過老師和同學(xué)們對(duì)小課題不同特點(diǎn)的分析，結(jié)合參加研究同學(xué)各自不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢，結(jié)合成了新的小組。并且選出了兩名責(zé)任心強(qiáng)，在同學(xué)心中威望較高的同學(xué)擔(dān)任組長。并由他們具體安排本組各個(gè)成員的工作。需要采取什么方式來解決問題，都有小組內(nèi)部商量解決。我一再告訴他們要分工明確并且注意合作。具體分工如下： 課題 組長 成員
網(wǎng)絡(luò)有什么健康用途 宋佳睿
程依婷 楊若依 袁一飛 栗露 張琳 網(wǎng)絡(luò)的不良影響有哪些 張悅穎
許文靜 張靚穎 宋佳璐 劉陽平黃佳恒 活動(dòng)實(shí)施過程
（一）第一階段：制定計(jì)劃
在完成了分組以后，同學(xué)們開始進(jìn)入到活動(dòng)的具體實(shí)施過程中。各小組根據(jù)自己課題的特點(diǎn)，制定計(jì)劃與實(shí)施方案 課題名稱 研究內(nèi)容 研究方法與步驟 效果
網(wǎng)絡(luò)有什么健康用途
網(wǎng)絡(luò)在人們生活中所起的作用以及帶來的便利之處。
1、利用網(wǎng)絡(luò)、書刊、報(bào)紙、雜志搜集資料。
2、深入企、事業(yè)單位進(jìn)行采訪。了解到網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們及社會(huì)帶來的好處。網(wǎng)絡(luò)的不良影響有哪些
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年造成的危害以及不良影響。
1、對(duì)家長及高年級(jí)同學(xué)進(jìn)行采訪。
2、利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、書刊、雜志搜集資料。了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年造成的危害。
（二）第二階段：開展研究
方案確定以后，各小組分頭展開活動(dòng)，組內(nèi)成員合理分工、緊密合作。
1、“網(wǎng)絡(luò)有哪些健康用途”研究小組
該小組在組長宋佳睿的帶領(lǐng)下，發(fā)動(dòng)組內(nèi)的同學(xué)充分利用學(xué)生家長在各企事業(yè)單位工作的特點(diǎn)，與家長進(jìn)行聯(lián)系深入他們所在的企事業(yè)單位進(jìn)行調(diào)研采訪。
網(wǎng)絡(luò)節(jié)省了大量的人力，而且節(jié)約了時(shí)間，提高了工作效率。
二、“網(wǎng)絡(luò)的不良影響”研究小組
該小組在進(jìn)行研究之前，就從父母及電視報(bào)紙中得到了，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年造成危害的一些信息。于是他們決定從采訪周圍的家長及高年級(jí)中，上過網(wǎng)的同學(xué)入手來進(jìn)行采訪調(diào)查。這個(gè)小組的同學(xué)每人都向自己的家長進(jìn)行了采訪，并作了采訪紀(jì)錄。
家長對(duì)孩子們的調(diào)查也很感興趣，從調(diào)查記錄中可以看出，家長對(duì)同學(xué)們的調(diào)查給予了很大的支持與幫助。有的家長給孩子們講述了發(fā)生在身邊的事例如：某位學(xué)生中學(xué)，高中學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，高考中以優(yōu)異的成績考入了一所名牌大學(xué)，進(jìn)入大學(xué)后，由于迷戀上了網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績一落千丈，有好幾門功課不及格，最后被學(xué)校勒令退學(xué)。而他這時(shí)已經(jīng)上大三，由于沒有學(xué)歷，又沒有技術(shù)，沒法在社會(huì)中立足，只好又從高考開始重新考大學(xué)。這給養(yǎng)育他的父母，造成了很大的傷害，同時(shí)也增加了家庭的負(fù)擔(dān)。像類似這種事例在對(duì)家長的調(diào)查報(bào)告中比比皆是。同學(xué)們在對(duì)高年級(jí)同學(xué)進(jìn)行調(diào)查時(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷。調(diào)查時(shí)間： 調(diào)查地點(diǎn)： 問題
1、你經(jīng)常在哪里上網(wǎng)。問題
2、你一周用多少時(shí)間上網(wǎng)。問題
3、長時(shí)間上網(wǎng)對(duì)你有什么影響？ 身體： 心理： 其他
這次問卷調(diào)查經(jīng)過同學(xué)們的認(rèn)真匯總，仔細(xì)分析，得到了如下的調(diào)查報(bào)告。
在所調(diào)查的同學(xué)中有90%的同學(xué)在網(wǎng)吧上過網(wǎng)，60%的同學(xué)一周上網(wǎng)時(shí)間超過8小時(shí)。很多同學(xué)普遍反應(yīng)長時(shí)間上網(wǎng)以后，眼睛干澀而且頭痛。上完網(wǎng)后很長時(shí)間內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)里的內(nèi)容揮之不去，有時(shí)甚至影響正常學(xué)習(xí)。同學(xué)們對(duì)家長及高年級(jí)同學(xué)進(jìn)行調(diào)查采訪所獲得第一手資料感到很不滿足。他們也像第一組同學(xué)一樣利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志，這些媒體搜集更多的資料來開拓視野。
（三）匯報(bào)交流，暢言感受。
隨著活動(dòng)地深入展開，學(xué)生通過調(diào)查、搜集、走訪、等多種形式，最終獲得了大量的文字和圖片資料。并且用座談實(shí)錄、圖片專欄和文字資料等多種形式展示出來，活動(dòng)開展所取得的效果立竿見影。學(xué)生在增加了對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解的同時(shí)，自身語言表達(dá)能力，社交能力，資料的整合能力，有了不同程度的提高，真是收獲不小。
為了使同學(xué)們獲得的資料不片面，兩個(gè)小組的同學(xué)進(jìn)行了充分的交流。在交流會(huì)上，兩個(gè)小組的同學(xué)通過匯報(bào)交流，都深深被對(duì)方的調(diào)查結(jié)果所震動(dòng)。經(jīng)過了一番熱烈的討論，同學(xué)們深深地認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)的兩面性：一方面，如果健康的利用它們能幫助我們學(xué)習(xí)，提高企、事業(yè)單位的工作效率，為社會(huì)創(chuàng)造巨大的財(cái)富。而另一方面，不健康的上網(wǎng)方式，不僅給青少年身心帶來巨大的傷害，更有甚者迷戀網(wǎng)絡(luò)后荒廢學(xué)業(yè)，六親不認(rèn)，鋌而走險(xiǎn)走向犯罪道路，最后鋃鐺入獄。
同學(xué)們認(rèn)清了網(wǎng)絡(luò)為人們帶來的好處與壞處，感到自己有責(zé)任幫助其他同學(xué)認(rèn)情網(wǎng)絡(luò)，健康上網(wǎng)。有的同學(xué)制作手抄報(bào)張貼在學(xué)校及社區(qū)宣傳欄內(nèi)，有的同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真討論，總結(jié)出許多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上。一些論壇上，受到了很多網(wǎng)民的好評(píng)與肯定
（四）評(píng)價(jià)總結(jié)
自《讓網(wǎng)絡(luò)更健康》課題實(shí)施以來，受到了家長教師及同學(xué)們的廣泛好評(píng)與肯定。通過這次活動(dòng)，學(xué)生們真正走出了校園走向了社會(huì)。學(xué)生自己動(dòng)手參與實(shí)踐，組織采訪，整理資料活動(dòng)開展得有聲有色。學(xué)生在這次活動(dòng)中，通過主動(dòng)與他人溝通，提高了自身的社會(huì)交往能力。其他的能力也相應(yīng)的得到了提高。
食物與健康探秘綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
活動(dòng)開題設(shè)計(jì)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
隨著人們生活水平的提高，社會(huì)的不斷進(jìn)步，食物的種類也越來越多，人們對(duì)于飲食有了更多元化的選擇。一些孩子因?yàn)槠珢垩笫称?，喜歡吃高熱量、高脂肪的食物，偏食、厭食，造成身體發(fā)育不良，最近一次的體檢結(jié)果顯示，孩子們的健康狀況并不理想。該如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)食物對(duì)健康的重要性，學(xué)會(huì)合理搭配飲食，真正學(xué)會(huì)“吃”呢？這是和學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系也亟待解決的問題，也是涉及到全民素質(zhì)提高的重要問題，因此，我們選擇了這一主題，想通過這次主題活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)各種食物的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生均衡飲食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)自己平時(shí)吃了些什么東西還是比較熟悉的，但對(duì)所吃的各種食物究竟能夠?yàn)槿梭w的生長發(fā)育提供哪些營養(yǎng)等認(rèn)識(shí)就比較模糊了，而這恰好會(huì)影響學(xué)生飲食態(tài)度與習(xí)慣的形成和保持。為了幫助學(xué)生樹立正確的飲食觀念，我提出探究各種食物所含有的營養(yǎng)成分，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理搭配飲食對(duì)身體健康的重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
初步掌握主題生成和分解的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，并發(fā)展學(xué)生提出問題、分析問題和歸納問題的能力。
2、過程：
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)出問題→討論交流，生成主題→小組學(xué)習(xí)，分解主題→成立小組，初定方案→歸納總結(jié)，拓展延伸。方法：
情景導(dǎo)入法、談話法、討論法、演繹法、歸納法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過主題生成活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊人、身邊事，激發(fā)學(xué)生對(duì)食物與健康的關(guān)系的好奇心和探究欲，并積極參與有關(guān)的探究活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)
1、引導(dǎo)形成探究的問題。
2、討論并探究產(chǎn)生各種問題的原因及其內(nèi)容。
3、初定分組，選組長，編口號(hào)。教學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件，采集卡、油性筆若干 學(xué)科與德育的有效融合點(diǎn)
活動(dòng)伊始便創(chuàng)設(shè)了“美食熱點(diǎn)追蹤”和“我喜愛的食物”調(diào)查表、體檢結(jié)果統(tǒng)計(jì)表等情景圖，讓學(xué)生意識(shí)到自己雖然每天都離不開食物，但對(duì)事物的了解卻很少，認(rèn)識(shí)到探究食物營養(yǎng)成分的重要性，也認(rèn)識(shí)到原來生活處處有學(xué)問，從而激發(fā)他們留心生活，探究生活的熱情，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
活動(dòng)中通過讓學(xué)生自主提出問題、分析問題，歸納問題，選擇感興趣研究專題重新組合等方式培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、觀察、分析能力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)；也培養(yǎng)了學(xué)生積極表達(dá)自己的想法，認(rèn)真傾聽他人意見的習(xí)慣和好學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)品格。
引導(dǎo)學(xué)生小組合作、討論交流，使學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而獲得對(duì)知識(shí)的直觀認(rèn)識(shí)，也領(lǐng)悟到知識(shí)形成的實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)策略
1、突出綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性
綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能參與到每一個(gè)環(huán)節(jié)，例如：“美食小偵探”創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)出問題→自主討論交流，生成主題→小組學(xué)習(xí)，分解主題→成立小組，初定方案等，讓學(xué)生真切地感受到自己在活動(dòng)中的主體作用，從而激發(fā)他們參與的熱情，也發(fā)展他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
2、突出綜合實(shí)踐活動(dòng)的自主性
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要和興趣放在核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。本課教學(xué)，教師設(shè)情引趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境：通過對(duì)“美食熱點(diǎn)追蹤”和體檢結(jié)果分析，激發(fā)學(xué)生對(duì)探究食物營養(yǎng)成分、食物與健康關(guān)系的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、分解主題、歸納主題，大大激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
3、突出綜合實(shí)踐活動(dòng)的合作性
學(xué)生通過小組合作，選出最有價(jià)值的問題并歸納成一個(gè)個(gè)小主題，重新分組后共同商議，定組名，編有創(chuàng)意的口號(hào)。在合作探究活動(dòng)中，學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴交流分享自己的體驗(yàn)和想法，既有成功的喜悅，又激發(fā)思維活動(dòng)，既有自己的主見，又能求同存異，培養(yǎng)了探索精神和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、準(zhǔn)備階段
（一）問題導(dǎo)入
1、情景導(dǎo)入
俗語說，民以食為天，中國的飲食文化享譽(yù)全球，尤其是我們廣州，素有“國際美食之都”的美譽(yù)，身在廣州的我們可幸福啦，每天都有豐富的美食可挑選，那么，面對(duì)著琳瑯滿目的美食，我們到底最愛吃什么呢？前段時(shí)間，我們班開展了一次“我喜愛的食物”調(diào)查活動(dòng)，想知道結(jié)果嗎？好！下面有請(qǐng)美食小偵探宋佳睿給大家作熱點(diǎn)報(bào)道，有請(qǐng)??
宋佳睿：大家好！我是美食大王樂樂。美食熱點(diǎn)追蹤的第一個(gè)鏡頭是我們班高大帥氣的張棟炫同學(xué)（出示圖片）。各種食物都是他的最愛，瞧，他拿著雪糕已經(jīng)垂涎欲滴了，天哪，吃得多香呀，我都快流口水啦！不知大家是否有同感呢？咦，王培棟正吃什么呢？看你笑得多開心，一定是對(duì)面前的食物很滿意了吧，哇，都是香噴噴的美食呀，我仿佛都聞到香味啦。真香呀！好想吃呀！別看王培棟沒長胖，可他喜歡吃的東西可真多呀！各種各樣，營養(yǎng)均衡。喂，楊宗輝喝什么呢？津津有味的，真享受呀，好了，慢慢享受吧。咦，這是誰呀？原來是我們班的小博士張琳呀，吃東西啦，看你吃得臉都放油光了，笑的像朵花似的，是有多好吃呢。哇，栗露你吃的都是健康的綠色食品呀，怪不得你是我們校運(yùn)會(huì)的小飛人了，可別貪吃哦！
同學(xué)們，經(jīng)過我們班開展的“我喜愛的食物調(diào)查”活動(dòng)（出示調(diào)查表），發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最喜愛的食物是肉類、水果類；其次是乳制品和蔬菜類，最不愛吃的是豆類和谷物類食物，今天的美食追蹤到此結(jié)束，謝謝大家！
2、問題導(dǎo)入
同學(xué)們，看到這個(gè)調(diào)查結(jié)果，你有什么想法呢？對(duì)呀！我們現(xiàn)在的生活水平提高了，我們不愁吃不愁喝，按理說，我們體格應(yīng)該更強(qiáng)壯，身體更健康的，是吧，唔，前段時(shí)間我們班參加了全校性的體檢，結(jié)果怎樣呢，想知嗎？好！請(qǐng)看（示體檢結(jié)果統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生自己看，在座位上自由說）
同學(xué)們，看了這樣的體檢結(jié)果，你又想到什么呢？
設(shè)計(jì)意圖
通過情景導(dǎo)入和問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)“食物與健康的關(guān)系”的好奇心和探究欲。
二、引導(dǎo)建構(gòu)
（一）生成主題
1、自主探究
那你希望我們本次綜合實(shí)踐活動(dòng)探究什么主題好呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書“食物”
“健康”）
好！那我們就確定以“食物”與“健康”為主題吧，唔，確定了主題以后，我們該給它起個(gè)什么名字好呢？（個(gè)別學(xué)生提出，全班表決通過）同學(xué)們，圍繞這個(gè)主題，你最想探究什么問題？ 生1—5分別提出并說提的原因
2、合作交流
看來大家都有想探究的問題，下面請(qǐng)把你最想探究的問題寫在采集卡上，（示課件），然后在小組內(nèi)交流，選出三到四個(gè)有價(jià)值的問題推選代表在班上交流。
哪組能把你們的問題與同學(xué)交流的？（各小組代表向全班交流）設(shè)計(jì)意圖：通過老師的引導(dǎo)和學(xué)生的思考，生成活動(dòng)主題，完成“為什么研究”這一教學(xué)任務(wù)。
（二）分解主題(整理歸納出探究的問題)看來大家提的問題有很多，現(xiàn)在我們來梳理一下，這些問題當(dāng)中，有重復(fù)的嗎？哪些可以歸納為一類的，（學(xué)生小組交流后個(gè)別匯報(bào)歸納出哪幾類）
設(shè)計(jì)意圖：通過小組學(xué)習(xí)，討論交流，進(jìn)一步明確怎樣探究食物王國的秘密，完成“怎樣研究”這一教學(xué)任務(wù)。
三、自我建構(gòu)
（一）初定方案
1、在歸納出的小主題中，哪個(gè)小主題是你最想探究的呢？下面請(qǐng)同學(xué)選擇你最喜歡探究的主題子自由分組。
2、人們常說：“火車跑得快，全靠車頭帶。”我們的實(shí)踐活動(dòng)小組也得有個(gè)領(lǐng)頭人。下面就請(qǐng)各小組推選出小組長，定個(gè)組名，編個(gè)口號(hào)。（示課件）
3、哪組的口號(hào)最有氣勢呢，有信心展示展示嗎？（分組展示）
（二）課堂小結(jié)
大家的口號(hào)都很有氣勢，可以看出大家對(duì)本次活動(dòng)都充滿了期待，通過本節(jié)課大家的表現(xiàn)，我相信你們完全有能力把這次綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的完滿成功的。
現(xiàn)在我們再來回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容：本節(jié)課我們確定了主題——，根據(jù)提出的問題整理成六個(gè)小主題，分別是。。。還根據(jù)自己的興趣分了組，選出了組長，定了組名，編了口號(hào)。下一階段，我們將繼續(xù)為每個(gè)小主題制定切實(shí)可行的方案設(shè)計(jì)，最后，老師為同學(xué)們帶來了幾本跟食物與健康有關(guān)的書籍，希望對(duì)同學(xué)們開展活動(dòng)有所幫助，期待著你們有更出色的表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：通過各組展示口號(hào)，幫助學(xué)生提高對(duì)小組的認(rèn)同感和參與的熱情，通過對(duì)與食物相關(guān)書籍的推介，為學(xué)生提供探究食物王國的課外拓展與延伸。
【板書設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)】
探究食物與健康的關(guān)系
肉類與健康
蔬菜與健康
豆類與健康
水果與健康
谷物與健康
乳制品與健康
（學(xué)生提出的探究問題）
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