第一篇：2015蘇科版三年級信息技術(shù)教案

第1課 信息與信息技術(shù)

［教學(xué)目的與要求］

知識與技能：感受生活中的信息現(xiàn)象，認(rèn)識到信息是普遍存在的。過程與方法：掌握信息活動的一般過程。

情感態(tài)度價值觀：感受信息對生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)的興趣和積極性。

行為與創(chuàng)新：能夠養(yǎng)成積極思考生活中的信息的真假性、有用性的行為習(xí)慣。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：信息的獲取、傳遞、處理、表達(dá)等；信息及信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：感受信息及信息技術(shù)的重要性，了解生活中的信息的一些過程。［教學(xué)過程］

（一）導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們正處于一個信息社會里，生活中充滿了各種各樣的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？這就是今天我們要解決的問題。

（出示課題：信息與信息技術(shù)）

（二）新授：

一、信息

（出示課件圖片1）

師問：從這張圖你能得到哪些信息呢？（生答）

（出示課件圖片2－4）

分別問：通過觀看以上圖片，你能得到什么信息呢？（生分別回答）

師問：你還能說出其它的信息呢？（生答）

我們可以知道：信息是一些消息，在我們學(xué)習(xí)、生活、工作中都離不開信息。

（閱讀“知識屋”）

二、信息的獲取

師問：那信息是如何獲取的呢？（出示課件圖片）（生答）

但是有些信息我們用自己的感覺器官無法獲取到，比如說，我想看清對面大樓上是一只什么鳥？

（生回答）

師：其實(shí)很多工具都能幫助我們獲取更多的信息，你知道還有哪些工具嗎？試著在小組內(nèi)交流一下。

三、信息的傳遞

獲取信息后，我們要將它傳遞給更多的人，我們可以通過一些方式來進(jìn)行信息的傳遞。

（出示課件圖片）

科技的發(fā)展讓信息的傳遞有了更多的方式，但并不意味著原始的方式就此淘汰了。

完成“討論坊”的內(nèi)容。

四、信息的處理

人類獲取、傳遞了信息后，對信息進(jìn)行一些處理，會產(chǎn)生更有價值的信息。（出示課件圖片）

計算機(jī)被發(fā)明后，人們就把信息處理的大量工作交給計算機(jī)來完成。計算機(jī)也叫信息處理機(jī)。

五、信息技術(shù)

在信息的獲取、傳遞、處理等過程中涉及到的技術(shù)稱為信息技術(shù)。信息技 2

術(shù)跟我們的生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)。

（出示課件圖片）

師：你們還知道哪些地方使用到信息技術(shù)嗎？（生討論）游戲：猜詞游戲

通過這個游戲，大家可以知道相同的信息會有不同的處理方式或表達(dá)方式等，信息有它自己的特點(diǎn)，信息是千變?nèi)f化的，信息沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。

（三）總結(jié)

今天我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)信息和信息技術(shù)知識，在生活中，信息和信息技術(shù)是無處不在的，我們在生活中要學(xué)會分辨信息的真假。

第2課 認(rèn)識計算機(jī)

［教學(xué)目的與要求］

(1)能夠說出計算機(jī)的一般組成部分的名稱。(2)能夠說出計算機(jī)常見的輸入、輸出設(shè)備。(3)認(rèn)識計算機(jī)桌面，掌握鼠標(biāo)器的基本操作。(4)學(xué)會正確地開、關(guān)機(jī)。

(5)能夠規(guī)范地使用計算機(jī)，并注意愛護(hù)它。［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：計算機(jī)從外觀上看的幾部分名稱；常見的輸入、輸出設(shè)備；計算機(jī)桌面及鼠標(biāo)器的基本操作。

難點(diǎn)：常見的輸入、輸出設(shè)備；規(guī)范地使用計算機(jī)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

小朋友們，你們見過計算機(jī)嗎？(學(xué)生回答)每臺計算機(jī)都有許多設(shè)備組成，這些設(shè)備你都認(rèn)識嗎？都能說出它的名稱及作用嗎？今天我們就來認(rèn)識一下它們。(板書：第1課 認(rèn)識計算機(jī))

二、新授 1.顯示器(板書：顯示器)先來說說外形與家用的電視機(jī)差不多的設(shè)備吧，它的名字叫顯示器，雖然它與電視機(jī)差不多，但是卻比電視機(jī)清晰許多，近距離使用它時能夠保護(hù)我們的眼睛。顯示器是我們與計算機(jī)面對面交流的工具，它能將計算機(jī)工作的結(jié)果顯示在屏幕上。

(出示圖片)它們的外形雖然不同，但都是顯示器。2.主機(jī)(板書：主機(jī))4

主機(jī)是計算機(jī)的“心臟”，計算機(jī)的工作都是這個主機(jī)完成的，它的外形是個箱子，但里面裝了許多設(shè)備，(出示主機(jī)箱)計算機(jī)正是靠著這些設(shè)備來完成各項(xiàng)工作的。

(出示圖片)它們的外形雖然不同，但都是主機(jī)。3.鼠標(biāo)器(板書：鼠標(biāo)器)鼠標(biāo)器用來操作計算機(jī)進(jìn)行工作，雖然它個子很小，有兩個或三個按鍵，但是它的作用卻很大，它是計算機(jī)必不可少的一種設(shè)備。

(出示圖片)鼠標(biāo)器有兩個按鍵的，也有三個按鍵的，有帶滾輪的，有機(jī)械式的鼠標(biāo)器，有光電鼠標(biāo)器，它們都是我們使用計算機(jī)的好幫手。

4.鍵盤(板書：鍵盤)鍵盤可以幫助我們輸入一些文字、命令，或者可以在某些時候代替鼠標(biāo)器工作。它的按鍵很多，要正確、快速地使用它們，需要我們花一定的時間。

(出示圖片)它們的外形不同，但是鍵盤上的鍵基本都相同，使用方法也相同。5.其它設(shè)備

計算機(jī)上還有一些其它設(shè)備，(出示實(shí)物)例如音箱、打印機(jī)、掃描儀、耳麥等，它們能幫助我們更好地使用好計算機(jī)。

三、小結(jié)

(板書：它們構(gòu)成了一臺計算機(jī))今天我們認(rèn)識了計算機(jī)的主要設(shè)備，知道一臺計算機(jī)至少要有主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)器、鍵盤這四個設(shè)置組成，其他的設(shè)備能夠幫助我們更好地使用好計算機(jī)。

第3課 認(rèn)識計算機(jī)系統(tǒng)

［教學(xué)目的與要求］

（1）能比較熟練地啟動和退出Windows。

（2）了解鼠標(biāo)器是一種輸入設(shè)備，知道在什么情況下應(yīng)單擊鼠標(biāo)左鍵或右鍵，雙擊鼠標(biāo)；

（3）了解鼠標(biāo)在屏幕上的圖標(biāo)的含義；

（4）了解Windows的窗口基本結(jié)構(gòu)和窗口各項(xiàng)內(nèi)容的含義；（5）熟悉窗口管理的一般方法，了解對話框中各選項(xiàng)的含義。（6）通過小游戲使學(xué)生能熟練地掌握鼠標(biāo)在屏幕上“選定”一個對象、移動圖標(biāo)、打開圖標(biāo)查詢內(nèi)容及使用快捷菜單命令等基本操作。

（7）通過觀看課件和學(xué)生操作實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會有效地使用窗口管理，規(guī)范地使用菜單命令、標(biāo)題欄上的按鈕，改變窗口尺寸，移動窗口，使用滾動條和對話框等操作。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

教學(xué)重點(diǎn)為鼠標(biāo)的握法和移動、單擊、雙擊、拖動、右擊操作；教學(xué)難點(diǎn)為鼠標(biāo)的雙擊操作

[教學(xué)過程]

一、游戲?qū)?、揭示課題

1、教師演示《老鼠！老鼠消滅你！》的游戲。

2、問題激情：這個游戲好玩嗎？想玩嗎？

3、板書課題：鼠標(biāo)的基本操作。

（設(shè)計意圖）通過游戲?qū)?，激起學(xué)生學(xué)習(xí)鼠標(biāo)基本操作的欲望。

二、探究新知

1、認(rèn)識鼠標(biāo)

（1）教師提要求：邊看邊思考，你知道了什么？（2）學(xué)生帶著問題觀看課件。

（3）學(xué)生匯報。

（4）練習(xí)：互相指一指自己桌上鼠標(biāo)的左鍵和右鍵。

（設(shè)計意圖）學(xué)生帶著問題觀看課件，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的目的性。通過看、答、練，使學(xué)生了解鼠標(biāo)的發(fā)展歷史及分類和認(rèn)識鼠標(biāo)的左右鍵。

2、鼠標(biāo)的握法

（1）學(xué)生操作：自己嘗試握一握鼠標(biāo)。（教師巡視查看學(xué)生的嘗試情況）（2）學(xué)生利用實(shí)物投影向大家演示鼠標(biāo)的正確握法，同時教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并講解鼠標(biāo)的握法。

（3）練習(xí)：兩人一組互握鼠標(biāo)（每人練2次），教師巡視指導(dǎo)。（設(shè)計意圖）教師先根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自主嘗試握鼠標(biāo)，形成自己對鼠標(biāo)握法的一個認(rèn)識。然后再通過學(xué)生演示正確的鼠標(biāo)握法，使嘗試中形成正確認(rèn)識的學(xué)生有成就感，使嘗試中形成錯誤認(rèn)識的學(xué)生學(xué)會了正確的鼠標(biāo)握法。

3、鼠標(biāo)的移動操作。

（1）嘗試要求：按正確的握法握好鼠標(biāo)后，在桌面上向左移動鼠標(biāo)，仔細(xì)觀察屏幕上有什么變化？向右移動呢？向上移動呢？向下移動呢？

（2）學(xué)生嘗試。（教師巡視）

（3）教師告訴學(xué)生“白色箭頭”叫鼠標(biāo)指針，并與學(xué)生一同總結(jié)出鼠標(biāo)移動與鼠標(biāo)指針移動的規(guī)律。

（設(shè)計意圖）學(xué)生帶著問題自主嘗試鼠標(biāo)的移動操作，在問題的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)移動，鼠標(biāo)指針也跟移動的現(xiàn)象，并深入發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出鼠標(biāo)移動與鼠標(biāo)指針移動的規(guī)律。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和概括能力。

4、鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖動、右擊操作。（1）自主嘗試、交流發(fā)現(xiàn)。

A、教師提出要求：嘗試使用鼠標(biāo)，并將你的發(fā)現(xiàn)按照“我是（怎么樣操作鼠標(biāo)的），操作后（屏幕上有什么變化）”的格式寫下來。

B、學(xué)生分組交流嘗試中的發(fā)現(xiàn)。D、學(xué)生分組匯報嘗試中的發(fā)現(xiàn)。E、學(xué)生嘗試別人的發(fā)現(xiàn)或再發(fā)現(xiàn)。

（設(shè)計意圖）學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行大膽嘗試、發(fā)現(xiàn)，在“嘗試頁”中軟件的提示下，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)鼠標(biāo)的操作方法。親身經(jīng)歷研究的過程，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)時的樂趣、激動。通過交流發(fā)現(xiàn)，分組匯報，使學(xué)生互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，使每個學(xué)生掌握的發(fā)現(xiàn)更全面。通過嘗試別人的發(fā)現(xiàn)或再發(fā)現(xiàn)過程，使學(xué)生體會自己沒有發(fā)現(xiàn)的鼠標(biāo)操作。

（2）看書自學(xué)、匯報成果。

A、教師提出要求：看課本內(nèi)容；看一看你的發(fā)現(xiàn)屬于鼠標(biāo)的哪種操作，并將你的發(fā)現(xiàn)改成“我單擊氣球，氣球就爆炸了”的形式。

B、學(xué)生看書自學(xué)并更改發(fā)現(xiàn)。

C、集體匯報學(xué)習(xí)成果。師生共同總結(jié)出鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖動、右擊、操作方法。并板書：單擊雙擊 拖動 右擊。

（設(shè)計意圖）學(xué)生通過看書自學(xué)，全面的學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作，并對自己的發(fā)現(xiàn)找到了準(zhǔn)確的操作名稱和規(guī)范術(shù)語表達(dá)，一方面掌握了鼠標(biāo)操作的基本概念，另一方面培養(yǎng)學(xué)生用規(guī)范的信息技術(shù)語言表達(dá)操作過程的能力和看書自學(xué)的能力。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練

1、學(xué)生玩《拍蚊子》的游戲。

2、學(xué)生玩《化妝》的游戲

（設(shè)計意圖）通過玩游戲的練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在學(xué)生玩游戲的過程中訓(xùn)練鼠標(biāo)基本操作的技能。

四、綜合練習(xí)

學(xué)生玩《老鼠！老鼠消滅你！》的游戲。教師查看學(xué)生的練習(xí)情況并巡視指導(dǎo)。

（設(shè)計意圖）發(fā)揮軟件趣味性和評價的作用激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在玩游戲的過程，熟練掌握鼠標(biāo)的基本操作。

五、總結(jié)提升

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些鼠標(biāo)操作？你用這些操作了做什么？我們通過這五種鼠標(biāo)操作，給計算機(jī)下了很多的命令（板書：給計算機(jī)下命令）。實(shí)際上，鼠標(biāo)是專門給計算機(jī)下命令的一種設(shè)備，我們叫它“輸入設(shè)備”。

（設(shè)計意圖）總結(jié)鼠標(biāo)的五種基礎(chǔ)操作，使其在學(xué)生的頭腦中形成系統(tǒng)。通過梳理學(xué)習(xí)本節(jié)課的操作，使學(xué)生對鼠標(biāo)的功能有一個初步的認(rèn)識。

第4課

我的計算機(jī)

［教學(xué)目的與要求］

1.學(xué)會在顯示屬性標(biāo)簽項(xiàng)中來設(shè)置桌面主題和屏幕保護(hù)程序，能對屏幕保護(hù)程序的設(shè)置操作，初步了解顯示屬性。

2.掌握設(shè)置桌面主題和屏幕保護(hù)程序的方法。在操作過程中學(xué)會屏幕保護(hù)程序的設(shè)置，并能實(shí)現(xiàn)我的地盤我做主。

3.通過設(shè)置個性化的桌面主題和屏幕保護(hù)程序，培養(yǎng)學(xué)生探索能力、協(xié)作能力、動手能力及想象能力。［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：設(shè)置桌面主題；設(shè)置屏幕保護(hù)程序。難點(diǎn)：設(shè)置屏幕保護(hù)程序的設(shè)置。[教學(xué)過程] 任務(wù)

（一）：設(shè)置桌面主題

師：如何設(shè)置出經(jīng)典的桌面主題，請帶著問題自主嘗試操作。1.自主嘗試 2.組內(nèi)討論 3.交流反饋 4.演示操作 5.欣賞作品

師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了設(shè)置桌面主題的方法，能不能自己再設(shè)置出自己喜歡的桌面背景呢？請帶著問題進(jìn)入。

任務(wù)

（二）：設(shè)置桌面的背景

師：如何設(shè)置出桌面的背景，請帶著問題自主嘗試操作。1.自主嘗試 2.組內(nèi)討論 3.交流反饋

4.演示操作 5.欣賞作品

任務(wù)

（三）：設(shè)置屏幕保護(hù)程序 創(chuàng)設(shè)問題情境

學(xué)生在欣賞自己桌面背景時，屏幕上出現(xiàn)屏幕保護(hù)程序。屏幕上出現(xiàn)了什么？你希望知道“屏幕保護(hù)程序”的哪些知識？同桌間討論。（作用、啟動、結(jié)束、設(shè)置）

隨機(jī)板書

3.屏幕保護(hù)程序作用 4.設(shè)置屏幕保護(hù)程序（1）自主嘗試（2）組內(nèi)交流（3）反饋共享（4）示范操作 5.啟動屏幕保護(hù)程序（1）嘗試操作（2）自由探索（3）反饋總結(jié)

6.結(jié)束“屏幕保護(hù)程序”（1）同桌討論（2）嘗試操作（3）交流總結(jié)

任務(wù)

（四）：“飛越星空”程序設(shè)置 看書討論（1）嘗試操作（2）師生演示

（3）交流總結(jié)

三、提供平臺、自由創(chuàng)作

1.試著以“OK”為文字，設(shè)置出文字的屏幕保護(hù)程序 2.自由創(chuàng)作

四、展示成果、分享交流 1.組內(nèi)分享 2.全班分享

五、概括總結(jié)、深化所學(xué) 以今天這節(jié)課，我學(xué)習(xí)了??

第5課

認(rèn)識“我的電腦”

［教學(xué)目的與要求］

1.認(rèn)識“我的電腦”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、最小化按鈕、最大化按鈕和關(guān)閉按鈕。

2.掌握最小化、最大化（或向下還原）、移動、調(diào)整大小和關(guān)閉等窗口的基本操作方法。

3.知道計算機(jī)以文件的形式存放信息，認(rèn)識常見文件和文件夾的類別。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：窗口的基本操作，常見文件和文件夾類型的識別。難點(diǎn)：移動窗口位置，調(diào)整窗口大小。[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

師：在我們的計算機(jī)里有一個“大管家”，它將計算機(jī)里存放的“東西”管理得井井有條，讓我們一起來看看它到底是誰 揭示課題，認(rèn)識“我的電腦”窗口

二、新授

1.“我的電腦”窗口組成（1）學(xué)生自主閱讀教材

（2）師講解標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、地址欄 2.窗口的基本操作

（1）師演示：最小化、最大化（或向下還原）、關(guān)閉窗口

生練習(xí)：打開“我的電腦”窗口，嘗試最小化窗口、還原窗口、關(guān)閉窗口。師提問：最小化窗口和關(guān)閉窗口有什么區(qū)別（2）移動窗口（3）調(diào)整窗口大小 3.文件和文件夾

打開“我的電腦”窗口中的“本地磁盤c：”，向?qū)W生展示不同的文件和文件夾

三、小結(jié)

今天，我們認(rèn)識了“我的電腦”，學(xué)習(xí)了窗口的基本操作，識別了文件和文件夾，這些知識在今后的學(xué)習(xí)中會經(jīng)常遇到，希望大家用心識記、熟練掌握。

第6課 認(rèn)識鍵盤

［教學(xué)目的與要求］

1.認(rèn)識常用的鍵盤及鍵盤的四個分區(qū) 2.學(xué)會啟動、退出金山打字通的方法 3.初步認(rèn)識金山打字通的特性及主要功能

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：認(rèn)識鍵盤分區(qū)；學(xué)會啟動、退出金山打字通 難點(diǎn)：對各種字符鍵的認(rèn)識 [教學(xué)過程]

一、游戲引入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，喜歡喜歡玩游戲？我們一起來玩“拯救蘋果”游戲 1.啟動“金山打字通2013”軟件

師：“拯救蘋果”游戲在“金山打字通2013”軟件中，我們先要啟動“金山打字通2013”軟件，如何啟動，請同學(xué)們帶著問題看書自學(xué)、嘗試操作，同桌可以交流，老師請操作最快的同學(xué)到前面給大家來演示。

（1）看書自學(xué)（2）嘗試操作（3）交流反饋（4）演示操作（5）總結(jié)師范

師：雙擊桌面上“金山打字通2013”軟件，進(jìn)入主界面，單擊“打字游戲”，進(jìn)入“打字游戲”界面，選擇“拯救蘋果”，單擊“開始”按鈕，進(jìn)入“拯救蘋果”程序中。

2.“拯救蘋果”

師：進(jìn)入游戲的世界，大展身手，比比看看，誰能過關(guān)成功

師：想不想過關(guān)？老師這兒有秘籍，想不想要？秘籍之一就是熟悉鍵盤。15

這就是我們今天這節(jié)課要解決的問題。

3.板書課題 第6課 認(rèn)識鍵盤

二、師生互動、初始鍵盤 1.臉的組成

師：在認(rèn)識鍵盤之前，我們先來認(rèn)識一下我們自己熟悉的臉，你的臉由哪些組成？

生：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛 2.鍵盤的組成

師：每位同學(xué)的面前，都一個鍵盤，你能不能試著給它紛紛，看它由幾個部分組成

（1）嘗試分區(qū)（2）交流討論（3）看書自學(xué)

生：鍵盤可以分為：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤數(shù)字區(qū)四個區(qū)。

主鍵盤區(qū)：字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵和特殊控制鍵，是鍵盤輸入的主要區(qū)域。

功能鍵區(qū)：位于鍵盤的最上方，包括Esc和F1～F12共13個鍵組成，這些按鍵用于完成一些特定的功能。

光標(biāo)控制區(qū)：位于主鍵盤區(qū)的右側(cè)，包括所有對光標(biāo)進(jìn)行操作的案件以及一些頁面操作功能鍵，這些按鍵用于在進(jìn)行文字處理時控制光標(biāo)的位置。

小鍵盤數(shù)字區(qū)：主要是為了輸入數(shù)據(jù)方便，一共有17個鍵，其中大部分是雙字符鍵，其中包括0～9的數(shù)字鍵和常用的加減乘除運(yùn)算符號鍵，這些按鍵主要用于輸入數(shù)字和運(yùn)算符號。

三、進(jìn)入軟件、自主探究

1.啟動軟件 2.認(rèn)識主界面

師：“金山打字通2013”軟件的主界面有哪些內(nèi)容？

新授入門、英文打字、拼音打字、五筆打字、打字測試、打字教程、打字游戲、在線學(xué)習(xí)。

3.注冊帳號

師：賬號是登錄“金山打字通2013”的通行證，xwh是小問號名字漢語拼音的第一個字母組成。你可以創(chuàng)建一個屬于自己的昵稱賬號。

4.新手入門

師：新手入門中給我們介紹了有關(guān)鍵盤的知識，請你根據(jù)軟件中的提示，進(jìn)行操作。

師：在這里我們回顧了鍵盤可以分為：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤數(shù)字區(qū)四個區(qū)，及每個區(qū)里所包含的內(nèi)容。

師：我們認(rèn)識了打字的姿勢，知道了基準(zhǔn)鍵，了解了指法的分工。師：在打字教程中我們知道了鍵盤?? 師：金山打字軟件還有哪些功能？

打字教程：包含各項(xiàng)課程訓(xùn)練，軟件彈出課程選擇窗，選擇一個課程后單擊“確定”開始課程的訓(xùn)練。

打字游戲：“金山打字通2013”提供了多個有趣的打字游戲，單擊“打字游戲”圖標(biāo)，在軟件彈出的選擇窗口中選擇一個游戲然后單擊“確定”按鈕，即可開始游戲。

打字測試：學(xué)習(xí)到一定程度后可以單擊“速度測試”圖標(biāo)，在軟件彈出的范文選擇窗口中選擇一個范文開始進(jìn)行速度測試。

在線學(xué)習(xí)：提供了很多與學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。5.退出“金山打字通2013”

師：如何退出“金山打字通2013”軟件？請嘗試操作。

四、概括總結(jié)、期望新知

師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了??.想要知道關(guān)于鍵盤更多的知識，下節(jié)課我們在繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第7課 駕馭鍵盤

［教學(xué)目的與要求］

1.知道基準(zhǔn)鍵的鍵位和正確的手指分工

2.知道正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣

3.能夠使用“金山打字通2013”軟件進(jìn)行字母鍵位的輸入練習(xí)4.能夠使用“記事本”軟件輸入簡單的字母

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn):掌握正確的指法；使用正確的指法進(jìn)行輸入練習(xí)難點(diǎn)：掌握字母指法的分工 [教學(xué)過程]

一、激趣導(dǎo)入、揭示課題 1.談話激趣

師：同學(xué)們，想成為一名打字高手嗎？想知道怎么樣才能更快成為一名鍵盤操作高手的方法嗎？

今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)！2.揭示課題

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第7課 駕馭鍵盤

二、互動探究、了解指法 1.認(rèn)識定位鍵

師：想做一名鍵盤操作的高手，要先熟悉我們操作的對象，觀察一下在主鍵盤區(qū)的“F”和“J”鍵，用手摸一摸，他們與其他字母鍵有什么不同嗎？

生：F、J鍵上分別有一個凸起的小橫條。

師：F、J鍵稱之為“定位鍵”，凸起的小橫條可以幫助我們找到這兩個鍵在鍵盤上的位置。

2.找到基準(zhǔn)鍵

師：鍵盤中定位鍵和靠近它的六個鍵，即“A S D F J K L ；”這8個鍵，19

被稱為“基準(zhǔn)鍵”。拿出你的雙手，讓手指動起來，對照書上的示意圖，將手指放在基準(zhǔn)鍵，擺出打字高手的“預(yù)備式”吧。

3.調(diào)整好姿勢

師：要想做一名打字高手，只停留在“預(yù)備式”狀態(tài)還是不夠的，為了提高鍵盤的輸入速度，減輕疲勞，高手的打字姿勢可是非誠重要的。請對照書上的要求，調(diào)整一下自己打字輸入的姿勢吧！看一看，誰的姿勢更準(zhǔn)確。

學(xué)生對照教材自學(xué)、練習(xí)打字姿勢。教室適時指導(dǎo)。4.手指要分工

5.師：現(xiàn)在，打字高手的樣子已經(jīng)越來越像了，讓我們再來給手指分分工吧，對照教材的內(nèi)容，找一下，每個手指對應(yīng)的鍵師哪幾個，當(dāng)按完鍵之后，手指該放在哪里？

學(xué)生自學(xué)，嘗試擊鍵練習(xí)。

師：高手打字的指法記住了嗎？想不想“實(shí)戰(zhàn)”訓(xùn)練一下？

三、鞏固練習(xí)、熟悉指法

師：啟動“金山打字通2013”依次進(jìn)入“新手入門”“字母鍵位”訓(xùn)練界面。在“金山打字通2013”中，根據(jù)軟件的提示，進(jìn)行指法練習(xí)。

2.學(xué)生自主練習(xí)

教室巡回檢查，適時給予指導(dǎo) 3.字母輸入訓(xùn)練

完成教材實(shí)踐園的訓(xùn)練內(nèi)容，要求學(xué)生在練習(xí)期間注意正確的打字輸入姿勢。

四、概括總結(jié)、分享交流

學(xué)生總結(jié)：今天這節(jié)課我的收獲有哪些？

第8課 玩轉(zhuǎn)鍵盤

［教學(xué)目的與要求］

1.學(xué)會用正確的指法進(jìn)行數(shù)字鍵、控制鍵打字練習(xí)2.掌握正確的數(shù)字輸入指法，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣

3.能夠使用“金山打字通2013”軟件進(jìn)行數(shù)字、符號的輸入練習(xí)4.能夠使用“記事本”程序輸入簡單的符號

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：掌握正確的指法；使用正確的指法進(jìn)行輸入練習(xí)難點(diǎn)：特殊控制鍵的作用 [教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)鞏固、進(jìn)入新課 1.復(fù)習(xí)舊知

師：同學(xué)們，作為一名打字的高手，能告訴我要注意哪些鍵盤操作的細(xì)節(jié)呢？手指在輸入字母的時候要如何進(jìn)行合理分工呢？

在日常生活當(dāng)中，我們還經(jīng)常要用到數(shù)字和符號，想知道怎樣用鍵盤輸入數(shù)字和符號嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)下吧！

2.揭示課題

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第8課玩轉(zhuǎn)鍵盤，數(shù)字和符號的輸入方法。

二、互動探究、自主學(xué)習(xí)1.數(shù)字鍵位的輸入練習(xí)

（1）啟動“金山打字通2013”軟件，依次進(jìn)入“新手入門”“數(shù)字鍵位”界面，根據(jù)軟件的提示，自學(xué)數(shù)字鍵位的操作方法，并思考：使用主鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵和小鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵輸入數(shù)字有什么差別？

（2）學(xué)生資助學(xué)習(xí)

（3）學(xué)生匯報自學(xué)狀況，教室簡要小結(jié)在使用主鍵盤區(qū)和小鍵盤區(qū)輸入數(shù)字時指法和坐姿的注意事項(xiàng)。提示學(xué)生開始的時候?qū)幙陕稽c(diǎn)，要確保在正 21

確指法的基礎(chǔ)上，提高速度，不能出現(xiàn)“一指彈”的輸入狀態(tài)。

2.符號鍵位的輸入練習(xí)

（1）啟動“金山打字通2013”軟件，依次進(jìn)入“符號鍵位”界面，根據(jù)軟件的提示，自學(xué)符號鍵位的操作方法，練習(xí)輸入“。、； ‘ 【 】-=、”和“< > ? : “{ } _ + |!@ # $ % ^ & *()”。并思考：shift鍵在輸入符號時有什么作用，操作的時候該注意什么？

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)

（3）學(xué)生匯報自學(xué)狀況，教室簡要小結(jié)使用Shift鍵輸入時注意點(diǎn)。3.特殊控制鍵的輸入練習(xí)

（1）對照教科書中“探究屋”的內(nèi)容，小組談?wù)撘幌卤砀裰械目刂奇I有什么作用，并動手試一試，將結(jié)果填寫在表格當(dāng)中

（2）學(xué)生小組合作，完成表格的填寫（3）分小組匯報填寫情況，介紹控制鍵的作用

三、鞏固練習(xí)、熟悉指法 1.階段小結(jié)、鞏固指法要求

（1）現(xiàn)在大家在成為打字高手的道路上又前進(jìn)了一大步，還記得上節(jié)課所學(xué)習(xí)的指法分工嗎？誰愿意給大家回顧分享一下？

（2）學(xué)生回答、分享

（3）教室小結(jié)學(xué)生回答情況，過度提問：想不想玩一個游戲，鍛煉依稀按鍵盤輸入的速度？

2.打字游戲練習(xí)

（1）教室提示：在游戲過程中注意使用正確的指法進(jìn)行操作（2）學(xué)生操作練習(xí)

四、概括總結(jié)、分享交流

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？

2.學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作，并匯報討論結(jié)果。

第9課 鍵盤打字

［教學(xué)目的與要求］

1.學(xué)會用正確的姿勢進(jìn)行英文、中文打字練習(xí)2.復(fù)習(xí)鞏固輸入指法，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣

3.能夠使用“金山打字通g2013”軟件進(jìn)行英文、中文的輸入練習(xí)4.能夠使用“記事本”程序輸入簡單的英文和漢字

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：掌握正確的指法；使用正確的指法進(jìn)行輸入練習(xí)難點(diǎn)：在記事本中輸入漢字 [教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)鞏固、導(dǎo)入新課 1.復(fù)習(xí)提問，鞏固舊知

師：經(jīng)過了前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)有了一些成為打字高手的知識準(zhǔn)備了，有誰愿意向大家分享一下你在成為打字高手的過程中學(xué)習(xí)的收獲呢？

（學(xué)生回答，教室適時引導(dǎo)，提示學(xué)生說一說控制鍵的作用）

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)可以用計算機(jī)輸入單個的字母和字符了，想不想用鍵盤輸入一段完整的、有意義的內(nèi)容呢？

2.揭示課題，導(dǎo)入新課

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第9課鍵盤打字，英文和中文的輸入方法

二、自主學(xué)習(xí)、合作探究 1.英文打字訓(xùn)練

（1）啟動“金山打字通2013”軟件，進(jìn)入“英文打字”界面，根據(jù)軟件的提示，自由選擇單詞練習(xí)、語句練習(xí)、文章練習(xí)進(jìn)行操作訓(xùn)練。以及使用“課程選擇”右側(cè)的小箭頭，選擇不同的單詞進(jìn)行訓(xùn)練。

投影初識練習(xí)要求：

A.鍵盤操作時，注意保持正確的打字姿勢

B.思考：如何能提高英文的輸入速度呢？與身邊的小伙伴討論一下，找出解決的方法。

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)

（3）學(xué)生匯報自學(xué)狀況，討論、匯報提高英文輸入速度的方法，教室適時給予引導(dǎo)。

2.拼音打字練習(xí)

（1）啟動“金山打字通2013”軟件，進(jìn)入“拼音打字”界面，根據(jù)軟件的提示，切換到“智能ABC”輸入法，選擇音節(jié)練習(xí)、詞組練習(xí)或文章練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。

投影初識練習(xí)要求：

A.鍵盤操作時，注意保持正確的打字姿勢

B.思考：如何能提高漢字的輸入速度呢？與身邊的小伙伴討論一下，找出解決的方法。

C.遇到以下漢字怎樣輸入：魚、西安，與小伙伴討論一下，找出解決的方法。

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作、探究出示的問題（3）學(xué)生匯報自學(xué)狀況，教師簡要小結(jié) 3.拓展練習(xí)

（1）對照教材中“實(shí)踐園”的內(nèi)容，在記事本中輸入制定的內(nèi)容。比一比，看看哪一組操作的速度最快

（2）學(xué)生分組完成練習(xí)

（3）分小組匯報練習(xí)情況，教師簡要小結(jié)

三、交流收獲、評價鼓勵

1.教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，呢學(xué)會了什么？ 2.學(xué)生分享所學(xué)內(nèi)容，教師適時給予評價、鼓勵。

第二篇：2013蘇科版小學(xué)信息技術(shù)四年級教案

第1課 申請電子郵箱

教學(xué)目的

1、了解電子郵件的概念。

2、學(xué)會申請一個免費(fèi)的電子郵箱。

3、通過申請免費(fèi)電子郵箱的實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗(yàn)申請電子郵箱的一般過程和方法。

4、讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。

教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：E-mail地址中各部分的組成，申請免費(fèi)電子郵箱的過程和步驟。

2、難點(diǎn)：填寫注冊信息的規(guī)范要求。

課時安排：1課時。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

（1）從古至今，人們傳遞信件的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點(diǎn)？(突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優(yōu)點(diǎn))（2）電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優(yōu)點(diǎn)？ 學(xué)生思考、討論、交流。

二、新授

教師：在因特網(wǎng)上設(shè)有免費(fèi)電子郵箱，當(dāng)我們擁有這種免費(fèi)電子郵箱后就可以上網(wǎng)收發(fā)電子郵件了。

（1）介紹申請免費(fèi)電子信箱

①教師提出任務(wù)：擁有一個屬于自己的網(wǎng)上郵箱。

②教師演示申請過程，學(xué)生觀看教師演示，注意觀察操作步驟。a.在IE“地址欄”中輸入“004km.cn/bbs/index.asp）。②單擊“新用戶注冊”，進(jìn)入“注冊新帳號”頁面。閱讀論壇條款，如果接受條款，單擊“同意”按鈕。

③在“帳號名稱”框中輸入自己的帳號名稱，如“xiaowenhao”。④在有“*”標(biāo)注的框內(nèi)輸入相關(guān)內(nèi)容，單擊“完成”按鈕，提交個人注冊信息。⑤注冊成功后，頁面出現(xiàn)“注冊成功”的信息。⑵強(qiáng)調(diào)重名檢測的重要性。

⑶說明輸入密碼的要求，告訴學(xué)生設(shè)定密碼的基本原則以及記憶的技巧。

⑷說明填寫個人信息時的注意事項(xiàng)，例如：帶“*”號的項(xiàng)目必須填寫，驗(yàn)證碼不能漏填等。避免注冊失敗或出錯。

⒊學(xué)生合作學(xué)習(xí)，按提示步驟完成注冊。

三、登錄論壇。

師：我們注冊論壇帳號的目的是什么？（為了利用論壇進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)）我們用自己注冊的帳號進(jìn)行登錄，看看能否進(jìn)入論壇。學(xué)生使用個人帳號登錄論壇并進(jìn)行瀏覽。

四、全課小結(jié)

這節(jié)課大家注冊了自己的會員身份，你覺得注冊過程中要注意什么？怎樣保證個人用戶名和密碼的安全？

四、作業(yè)

1、完成課本上的“實(shí)踐園“

2、完成課本上的“成果籃”

第5課 發(fā)貼和回帖

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠熟練使用用戶名和密碼登錄論壇。

2、掌握在論壇上發(fā)帖和回帖的方法。

3、提高利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流的能力。

4、養(yǎng)成積極地、有目的地使用網(wǎng)絡(luò)的意識。

5、知道應(yīng)文明上網(wǎng)，初步形成文明上網(wǎng)的道德意識。

教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。

重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握在論壇上發(fā)帖和回帖的操作。

教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們都已經(jīng)申請了“學(xué)生部落論壇”的帳號，大家想不想到論壇上與別人進(jìn)行交流呢？（問題導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣）

二、新授。⒈發(fā)表新帖。⑴教師演示。

①登錄論壇。（登錄“學(xué)生部落論壇”，進(jìn)入“水族樂園”討論區(qū)）②認(rèn)識操作界面。

③演示發(fā)帖步驟。（單擊“發(fā)表新貼”，在“主題標(biāo)題”欄中輸入主題，選擇“當(dāng)前心情”欄中的表情符號，輸入正文內(nèi)容，選擇“心情圖片”等，單擊“發(fā)表”按鈕。）

④要求文明發(fā)帖。（不得發(fā)表涉及政治、色情、暴力、迷信、造謠、誹謗、煽動等言論。不要在討論區(qū)中發(fā)表與版區(qū)主題無關(guān)的文章。所發(fā)帖子的標(biāo)題要清楚表達(dá)帖子的主要內(nèi)容，以方便他人搜索和查找。）

⑵要求學(xué)生瀏覽本班同學(xué)所發(fā)的帖子，討論誰的帖子最有意思。學(xué)生通過小組互助，嘗試在論壇中發(fā)帖。⒉回復(fù)帖子。

⑴閱讀論壇帖子并回帖。⑵教師演示。

①演示回帖步驟。（單擊“水族樂園”版上主題為“水魚部族”的帖子。在“快速回復(fù)”框中輸入討論內(nèi)容。單擊“OK！發(fā)表回復(fù)”按鈕。

②要求文明回帖。（不發(fā)內(nèi)容空洞的回帖，例如“是啊”、“對啊”等?；靥灰茴}，不出現(xiàn)與回帖內(nèi)容不相符的內(nèi)容。不在回帖中夾帶人身攻擊性語言！）

③學(xué)生練習(xí)回帖。

三、小結(jié)。

這節(jié)課大家學(xué)習(xí)了在論壇上發(fā)帖和回帖，學(xué)會了在論壇上與別人進(jìn)行交流。你覺得在論壇上與人交流有哪些特點(diǎn)？你喜歡在論壇上與人交流嗎？

學(xué)生討論、總結(jié)，體驗(yàn)在論壇上與人交流的樂趣。

四、作業(yè)

1、完成課本的“實(shí)踐園”

2、完成課本的“成果籃” 第6課進(jìn)入“我的空間”

教學(xué)分析

這節(jié)課內(nèi)容為書本“文件與文件夾”中關(guān)于文件夾、文件的建立、文件及文件夾的命名的操作方法，主要旨在讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)，學(xué)會文件及文件夾的一些操作方法?？梢耘e學(xué)校、班級、學(xué)生的例子，通過打比方解釋這個樹形目錄的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生認(rèn)識到建立文件夾和組織文件的意義。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生初步學(xué)會正確建立文件夾。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

3、讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生良好信息素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、使學(xué)生初步學(xué)會正確建立文件夾，并給文件夾命名。

2、有目的的建立文件夾，教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生初步學(xué)會正確建立文件夾并能給文件夾命名，確定目的文件夾。

教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)、分組合作學(xué)習(xí)模式

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

２００8年9月25日21時10分，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射場。長征火箭在地動山搖的轟鳴聲中，撕破秋日的大漠長空，直刺九霄。神舟七號飛船進(jìn)入預(yù)定軌道。這個時間，我們很多同學(xué)為了保證好睡眠，已經(jīng)睡覺了，家長們?yōu)榱朔奖阄覀兡芸吹疥P(guān)于神州七號飛船的各種報道，小明的媽媽就把網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)報道存放在計算機(jī)上。把這些文件保存到什么地方怎樣存放呢？更能方便小明的查找呢？為了存放這些文件，小明的媽媽要用到一種可以分組存放文件的工具，你知道是什么工具嗎?(學(xué)生答：文件夾)新授：

提出任務(wù)一：你能幫小明的媽媽在桌面上建立一個以“神州七號”為名字的文件夾嗎？ 那位同學(xué)能來幫一幫小明的媽媽？（學(xué)生思考）

帶這個問題，同學(xué)們一起通過課本內(nèi)容和學(xué)案進(jìn)行分組討論。然后每一組選出代表回答這個問題。

你能不能給大家演示一下這個操作呢？（請回答較好的學(xué)生到前面演示此項(xiàng)操作）同學(xué)們評價一下這位同學(xué)操作的怎么樣？ 我們在能不能在自己使用的計算機(jī)桌面上建立一個以“愛我神七”命名的文件夾。（學(xué)生一起進(jìn)行操作）

我們圓滿完成了小明媽媽交給的第一個任務(wù)！提出任務(wù)二：在文件夾中文件，（以寫字板為例）

一提到神州飛船，你有什么感想？你能通過計算機(jī)的什么軟件把感想記錄下來？（寫字板）你還記得寫字板怎么打開嗎？好，由于時間關(guān)系我們就先給自己的感想起個名字吧！請你把它保存到我們剛才建立的文件夾中。

小明的媽媽也想到了這一點(diǎn)，同學(xué)們看她是如何打開寫字板的，如何寫感想的。（教師邊操作邊講解），建立文件夾命名，再在新建的文件夾中建立文本文檔，并命名，并打開文本文檔寫上感想的話（也可以新建其他的圖標(biāo)，并說明他們是做什么用的）。

結(jié)合學(xué)案，小組內(nèi)討論并且嘗試操作。（走下講臺，參與學(xué)生的討論，）綜合練習(xí)：（結(jié)合練技能和動腦筋來完成）。

1、在D盤建立一個名為“home”的文件夾。

2、在文件夾“home”的下面建立“father、mother和me”三個文件夾，在“me”文件夾中建立名為“photo”的文本文檔。

3、看著神州七號發(fā)射時的情景，我們不禁也為祖國的航天事業(yè)感到驕傲，同時也期待著神州八號的順利發(fā)射。對有能力的學(xué)生提出任務(wù)：以“期待神八”為題自由設(shè)計 1個文件夾（“期待神八”）并在其中建立文本文檔，也可在文檔中打上自己的感想。

適時進(jìn)行學(xué)生練習(xí)的展示和評價。課堂小結(jié)：

教師總結(jié)：【新建】-【文件夾】——命名——完成文件夾的建立。新建文件：打開指定的文件夾——右鍵單擊工作區(qū)——【新建】——選擇文件類型——命名——完成文件的建立。同學(xué)們，這節(jié)課我們幫小明媽媽解決了兩個難題的同時也掌握了使用計算機(jī)的兩個重要方法。觀察自己計算機(jī)，你能說出我們學(xué)到了哪些知識？

這節(jié)課我們在探究新知識的同時又回顧了神州飛船升空這一激動人心的時刻。我們?yōu)樽鎳鴤ゴ蟮默F(xiàn)代化事業(yè)感到無比的驕傲和自豪。同學(xué)們是祖國的明天和未來，我們有沒有信心把祖國建設(shè)得更加美好富強(qiáng)？讓我們以更飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中來，將來為祖國貢獻(xiàn)出自己的一份力量。讓我們共同期待神州八號的順利發(fā)射！

在本節(jié)課中，你遇到了那些困難？ 這些困難是怎樣解決的？

通過對這三部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你還想知道什么？ 第七課 充實(shí)”我的空間”

教學(xué)目標(biāo)：

掌握在“我的空間”中，學(xué)習(xí)添加好友、上傳照片等方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握在“我的空間”中，學(xué)習(xí)添加好友、上傳照片等方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)圖片、文檔、一些照片。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入

同學(xué)們：怎么讓我的好友通過“我的空間”與我進(jìn)行交流呢？ 教師引導(dǎo)：QQ是如何做到的呢？ 學(xué)生：先將對方加為好友。

二、新授

1、添加好友

（1）打開瀏覽器，進(jìn)入“江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)”網(wǎng)站，登陸后，單擊“我的空間”按鈕，進(jìn)入“我的空間”頁面。

（2）單擊“好友”按鈕，進(jìn)入好友頁面。單擊“邀請好友”選項(xiàng)卡，進(jìn)入“邀請好友”頁面。

（3）單擊“從地址簿添加”按鈕，選擇相應(yīng)的郵箱，再單擊“下一步”按鈕。（4）輸入郵箱的用戶名和密碼，單擊“登陸”按鈕，選擇郵箱地址簿里的好友電子郵箱地址，完成好友的添加。

（5）學(xué)生操作：在“我的好友”中添加幾個好友。

2、我的相冊

（1）進(jìn)入“我的空間”頁面后，單擊“相冊”按鈕。（2）單擊“上傳新圖片”按鈕，進(jìn)入“上傳圖片”頁面。

（3）單擊“普通上傳”選項(xiàng)卡“選擇圖片”中的瀏覽按鈕。選擇要上傳的圖片并填好相關(guān)信息。

（4）單擊“開始上傳”按鈕，完成圖片的上傳過程。

3、我的作文

（1）進(jìn)入“我的空間”頁面后，單擊“作文”按鈕。（2）單擊“發(fā)表作文”按鈕，進(jìn)入“上傳作文”頁面。

（3）選擇“所屬分類”和“標(biāo)題”分類，在標(biāo)題欄中輸入作文標(biāo)題，在編 輯框中輸入作文內(nèi)容。（4）編輯排版后，在“動態(tài)選項(xiàng)”欄中的“產(chǎn)生動態(tài)”選項(xiàng)前打上勾，單擊“保存發(fā)布”按鈕，完成作文的上傳過程。

4、實(shí)踐園

（1）將自己喜歡的圖片添加到“我的相冊”中。

（2）將自己的繪畫、攝影、書法作品添加到“我的空間”相對應(yīng)的欄目中。

三、本課總結(jié)、學(xué)生練習(xí)操作。第八課 應(yīng)用“我的空間”

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會運(yùn)用個人空間分享信息，給好友發(fā)送禮物。

2、通過發(fā)送禮物給好友，促進(jìn)好友間的友情發(fā)展，體驗(yàn)個人空間學(xué)習(xí)帶來的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會在個人空間上分享信息，送禮物給好友。

2、學(xué)會在個人空間上分享有意義的信息。

教學(xué)準(zhǔn)備： 一些有意義的網(wǎng)址、圖片。教學(xué)過程：

導(dǎo)入

師：個人空間作為我們與好友交流的工具，我們時刻都想把自己美好的一切與好友分享 誰來說一說：你已經(jīng)會跟好友分享什么了 那你還想跟好友分享什么信息嗎？ 羅列：視頻、音頻 網(wǎng)絡(luò)上的如何進(jìn)一步應(yīng)用好個人空間，將網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源也跟好友一起分享呢？（揭題）學(xué)生思考，并說一說自己對個人空間已經(jīng)會使用的功能有哪些（學(xué)生討論交流）

二、新授

1、分享信息 教師提供一些音頻、視頻等不同形式資源的網(wǎng)址 組織學(xué)生進(jìn)行分享應(yīng)用的自主探究學(xué)習(xí)學(xué)生情況反饋 生演示，師做相應(yīng)板書

問：描述有什么用？ 跟上節(jié)課的什么操作相似 如何查看自己的信息是否分享成功 鞏固練習(xí)

實(shí)踐園，分享自己感興趣的網(wǎng)站資源 引導(dǎo)學(xué)生欣賞分享的信息，并提出：分享的信息一定要文明向上，符合我們學(xué)生生活的有意義的內(nèi)容學(xué)生自主探究完成“學(xué)會分享”（可任意選擇

教師提供的網(wǎng)址）一學(xué)生演示學(xué)生思考、回答

2、我的禮物 同學(xué)們，你們喜歡收到禮物嗎 我們每天登錄郵箱時，總有提示，說某某生日就要到了，是否要給你的好友送上一份祝福呢？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？你是怎么做的 個人空間能促進(jìn)我們跟好友間的情誼，那你是否能通過它給你的好友送上一份驚喜禮物呢 組織學(xué)生給好友發(fā)送禮物 過程反饋：我的空間-禮物-我要送給（進(jìn)行好友選擇）附加消息有什么作用 贈送的方式有哪些 問：怎樣查看禮物 你收到了哪些禮物？分別是誰送的 學(xué)生欣賞，并進(jìn)行分享信息的準(zhǔn)則認(rèn)識 學(xué)生回憶、交流、討論，并具體談一談某一次的做法 學(xué)生思考 學(xué)生嘗試：給好友送禮物

三、課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有什么經(jīng)驗(yàn)可以跟大家一起分享的嗎？ 學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@或體會 第9課 管理“我的空間”

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)學(xué)會管理“我的空間”。

2、掌握對日志修改編輯的方法，并能管理自己的相冊。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過學(xué)習(xí)學(xué)會管理“我的空間”。

2、掌握對日志修改編輯的方法，并能管理自己的相冊。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、日志、文檔

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們對我的空間有了基本的了解，那么如何管理好“我的空間”呢？ 師板書課題

二、新授

1、管理博文

（1）打開瀏覽器，進(jìn)入“江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)”網(wǎng)站，登陸后，單擊“我的空間”按鈕，進(jìn)入我的空間頁面。

（2）單擊“日志”按鈕后，再單擊“我的日志”選項(xiàng)卡，進(jìn)入“我的日志”頁面。（3）選擇一篇日志，單擊“編輯”按鈕，進(jìn)行日志的編輯修改。（4）對日志進(jìn)行重新分類并發(fā)布。

（5）實(shí)踐園：選擇要管理的日志，并根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。學(xué)校交流操作，教師巡視指導(dǎo)。

2、管理“我的相冊”

（1）在“我的空間”頁面，單擊“相冊”按鈕后，再單擊“我的相冊”選項(xiàng)卡，進(jìn)入“我的相冊”頁面。

（2）單擊相冊圖標(biāo)，顯示相冊中的照片。（3）單擊需要編輯的圖片。

（4）單擊圖片下方的“管理圖片”按鈕，可以進(jìn)行相關(guān)的編輯。

（5）實(shí)踐園：將自己喜歡的圖片添加到“我的相冊”中，并進(jìn)行分類管理。

三、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你是如何管理“我的空間”的。第10課 初識PowerPoint 【教學(xué)目標(biāo)與要求】

1．知識與技能

(1)了解PowerPoint 2003。

(2)學(xué)會啟動與退出PowerPoint的方法。(3)初步認(rèn)識PowerPoint的窗口及其主要功能。

(4)掌握在幻燈片中輸入文字、設(shè)置格式的方法，學(xué)會制作標(biāo)題幻燈片。(5)掌握放映幻燈片的方法。2．過程與方法

通過觀看、欣賞PPT范例作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合任務(wù)認(rèn)識Powe，Point的 窗口，掌握標(biāo)題幻燈片的制作方法，在實(shí)踐過程中達(dá)成技能的形成。

3．情感態(tài)度與價值觀

知道PowerPoint是一種展示、匯報工具軟件，知道能用PowerPoint制作一些作品來 展示自己的風(fēng)采、想法等，感受信息技術(shù)的魅力和價值。

4．行為與創(chuàng)新

能制作具有個性的標(biāo)題幻燈片并能保存到相應(yīng)的文件中。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)題幻燈片的制作及放映。教學(xué)難點(diǎn)：幻燈片的文本編輯。

【教學(xué)方法與手段】

采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，讓學(xué)生在良好的情境中圍繞任務(wù)自主學(xué)習(xí)，在小組合作中強(qiáng)制 知識認(rèn)知，在實(shí)踐操作中達(dá)成意義建構(gòu)。

教學(xué)中采用PPT范例作品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過知識遷移實(shí)現(xiàn)學(xué)生對軟件窗口的認(rèn)知，借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教室加強(qiáng)教師的組織引領(lǐng)作用。

【課時安排】

安排1課時。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)課件、教師用演示文稿和學(xué)生用演示文稿。

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，大家下午好！連云港師專二附小的學(xué)生聽說韋老師要到云星小學(xué)做客，非常激動，特意讓老師帶了件禮品給大家，想看看嗎？看完后請你說一說看到了什么？聽到了什么？ 師向?qū)W生展示介紹學(xué)校的演示文稿。

學(xué)生匯報：文字、圖片、音樂?．

剛才老師向大家展示的作品是一個演示文稿，它可以將文字、圖片、視頻和音樂等素材整合起來。演示文稿在我們的生活中用處可大啦，如產(chǎn)品介紹、自我介紹、輔助教學(xué)等。制作這樣的作品，需要專業(yè)的軟件，你知道有哪些軟件可以制作演示文稿呢？今天向大家介紹一款專門用于制作演示文稿的軟件-PowerPoint。這款軟件又稱為“幻燈片制作軟件”。今天這節(jié)課我們一起認(rèn)識PowerPoint軟件。(板書：第13課初識PowerPoint)

二、實(shí)踐探究

1．啟動PowerPoint軟件

(1)同學(xué)們，我們的電腦里已經(jīng)安裝了這款軟件，你會打開PowerPoint軟件嗎？ 師演示操作：依次單擊“開始”一“程序”一“Microsoft Office”一“Microsoft Office PowerPoint 2003"。

學(xué)生練習(xí)打開PowerPoint。

(2)啟動PowerPoint軟件以后，就進(jìn)入了PowerPoint編輯環(huán)境，你熟悉這個編輯環(huán)境嗎？ 【設(shè)計意圖】簡單明了的操作，采用演練法，高效省時。2．認(rèn)識PowerPoint窗口(1)教師出示任務(wù)：

與Word編輯環(huán)境對比相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，認(rèn)識PowerPoint軟件編輯環(huán)境的組成。(2)學(xué)生分組比較探究。(3)交流匯報

教師總結(jié)：Word與PowerPoint都是出自同一家公司，這兩個軟件不僅界面非常相似，連菜單、工具欄的作用也基本一樣，也就是說我們在Word中學(xué)習(xí)的許多操作在PowerPoint中也擁有同樣的作用。當(dāng)然這兩個軟件肯定有許多不同，正是這些不同體現(xiàn)了PowerPoint獨(dú)有的特點(diǎn)。我們將在下面的學(xué)習(xí)中逐步了解。

3．完善認(rèn)知

(1)展示演示文稿，讓學(xué)生概括出一個好的演示文稿包含很多素材，要做許多工作。引出制作演示文稿的一般步驟：新建演示文稿一修飾演示文稿一放映演示文稿。在新建演示文稿之前，要先找好材料，確定好主題，這樣在演示文稿中插入幻燈片時才能有米下鍋。想一想，如果建立一個介紹自己、介紹班級或?qū)W校、介紹我們的城市的演示文稿，你將圍繞哪幾個方面來制作幻燈片？

【設(shè)計意圖】在學(xué)習(xí)信息技術(shù)工具技巧的過程中，注重對人文知識、人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，使信息技術(shù)教學(xué)更加生動完善。

(2)學(xué)生自選主題，確定標(biāo)題。（介紹自己、學(xué)校、城市??）

(3)教師小結(jié)并出示任務(wù)：根據(jù)自己選擇的主題，新建演示文稿，插入標(biāo)題幻燈片，播放觀看效果。

(4)學(xué)生完成作業(yè)紙內(nèi)容，上機(jī)嘗試操作。教師巡視指導(dǎo)。(1)自學(xué)課本。(2)獨(dú)立操作： 制作標(biāo)題幻燈片； 修飾標(biāo)題文字；

保存并播放制作的演示文稿。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生對制作標(biāo)題幻燈片有一初步認(rèn)識，通過交流討論及作業(yè)紙的提示，對學(xué)習(xí)內(nèi)容有全面的認(rèn)識，為具體操作實(shí)踐做好準(zhǔn)備。

5．成果匯報

同學(xué)們根據(jù)自己的生活體驗(yàn)與感觸，圍繞不同的主題，新建了演示文稿，并在演示文稿中插入標(biāo)題幻燈片。今天我們就做這些，請將你的作品保存至D盤，互相展示一下作品，相鄰?fù)瑢W(xué)互評，指出對方的優(yōu)缺點(diǎn)。

學(xué)生演示兩種播放方式：觀看放映、從當(dāng)前幻燈片放映。教師展示學(xué)生作品，學(xué)生互評，教師相機(jī)評價。

【設(shè)計意圖】通過自評、互評、教師評等評價形式，對學(xué)習(xí)突出、作品制作效果較好的同學(xué)給予正面肯定，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣；對作品制作有不足的同學(xué)，多加鼓勵并進(jìn)行分析點(diǎn)評，加強(qiáng)對作品制作的認(rèn)識。

三、深化認(rèn)知

過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步熟悉了PowerPoint軟件的操作環(huán)境，并能制作簡單的標(biāo)題幻燈片。下面請你打開你新建的演示文稿，嘗試對你制作的演示文稿進(jìn)行完善與修飾美化。

教師示范講解。學(xué)生上機(jī)練習(xí)。師生講評。

【設(shè)計意圖】通過本環(huán)節(jié)的練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對本課知識的認(rèn)知，在獨(dú)立完成上機(jī)練習(xí)的基礎(chǔ)上，其反饋更加真實(shí)，也更利于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，利于教師調(diào)控課堂教學(xué)。

四、小結(jié)拓展

今天這節(jié)課，我們初步認(rèn)識了PowerPoint軟件，了解了PowerPoint窗口的組成，并能對建立的標(biāo)題幻燈片進(jìn)行播放、保存。關(guān)于幻燈片演示文稿的建立、修飾及放映，還有許多種方法，老師相信只要大家努力學(xué)習(xí)，大膽嘗試，一定能制作出更加精彩、富有特色的 幻燈片演示文稿。

【教學(xué)反思】

本課是PPT教學(xué)的初始課，主要是認(rèn)識PPT窗口及制作簡單的標(biāo)題幻燈片，內(nèi)容相 對簡單。在處理教材時結(jié)合學(xué)生對Word操作的認(rèn)知來認(rèn)識PPT界面，學(xué)生很容易找出 相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。制作標(biāo)題幻燈片之前，重點(diǎn)放在對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過對范例演 示文稿的賞析，使學(xué)生了解演示文稿中涉及的媒體元素，并在聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際的 基礎(chǔ)上確立各自演示文稿的主題，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第11課 編輯演示文稿

【教學(xué)目標(biāo)與要求】 1．知識與技能

(1)學(xué)會打開演示文稿，并插入新的幻燈片。(2)掌握插入文本框、藝術(shù)字的方法。2．過程與方法

進(jìn)一步領(lǐng)會利用知識遷移學(xué)習(xí)新的知識，在對比中學(xué)會學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。3．情感態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)習(xí)信心，體會到合作學(xué)習(xí)的樂趣。

4．行為與創(chuàng)新

制作出內(nèi)容豐富的幻燈片。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：插入新的幻燈片、文本框、藝術(shù)字的方法。教學(xué)難點(diǎn)：插入文本框?！窘虒W(xué)方法與手段】

采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，讓學(xué)生在任務(wù)的牽引下自主解決學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 豐富師生互動交流方式，提高課堂教學(xué)效果?！菊n時安排】 安排1課時?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)課件、教師用演示文稿?！窘虒W(xué)過程】

一、談話引入，揭示課題

在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們制作了“我的愛好”的演示文稿，如何打開這個文件呢？ ①學(xué)生自主操作；②組內(nèi)交流；③質(zhì)疑反饋；④總結(jié)概括。

我們可以通過雙擊“我的電腦”中“我的愛好．ppt”文件，也可以在PowerPoint窗口中，通過“文件(F)”菜單項(xiàng)中“打開(O)”命令，或者通過單擊工具欄中的“打開”按鈕，在“打開”文件對話框中打開。

一個演示文稿中只有一張幻燈片，顯得太單調(diào)，如何來豐富演示文稿呢？這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

板書課題：第11課編輯演示文稿 【設(shè)計意圖】 學(xué)生利用已有知識自主打開“我的愛好”演示文稿，容易產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、任務(wù)驅(qū)動，自主探究

首先我們要學(xué)會在演示文稿中插入幻燈片。任務(wù)1：插入幻燈片。

如何在演示文稿中插入幻燈片，請同學(xué)們帶著這個問題看書自學(xué)。(1)看書嘗試。(2)交流、討論。

插入的幻燈片在當(dāng)前位置的后面，緊跟著前一張幻燈片。(3)嘗試不同版式。

在幻燈片版式中，選擇不同的版式，出現(xiàn)不同的效果。(4)鞏固操作。

打開“我們的運(yùn)動會”演示文稿，插人一張空白幻燈片。(5)自主探究。

探究園：嘗試用不同的方法為演示文稿添加一張新的幻燈片。

任務(wù)2：插入文本框。為了更好地輸入文本的內(nèi)容，我們有時需要插入文本框，如何插入呢？

(1)教師演示操作。

插入文本框有水平和垂直兩種，請同學(xué)們根據(jù)需要選擇，自己練習(xí)。(2)自主學(xué)習(xí)

知識屋：“文本框：一種可移動、可調(diào)大小的文字或圖形容器。使用文本框，可以在一頁上放置幾個文字塊，或使文字按不同的方向排列?！?/p>

(3)學(xué)生嘗試練習(xí)。插入文本框應(yīng)注意什么？(4)交流信息。(5)概括總結(jié)。

插入文本框之后，要輸入文字，否則單擊其他區(qū)域文本框就會消失。任務(wù)3：插入藝術(shù)字。

想不想在幻燈片中插入藝術(shù)字？方法同Word中插入藝術(shù)字方法一樣，讓我們試試。(1)嘗試操作。(2)看教材。(3)交流演示。

在“圖片”命令菜單項(xiàng)中除了藝術(shù)字外，還包括剪貼畫、圖片文件、自選圖形??等命令。

【設(shè)計意圖】通過三個任務(wù)的引領(lǐng)，將知識點(diǎn)分解，學(xué)生在自主研討及小組合作交流的基礎(chǔ)上達(dá)成操作技能的學(xué)習(xí)。

三、鞏固深化

實(shí)踐園：在“我們的運(yùn)動會”演示文稿中插入一張新幻燈片，用藝術(shù)字“精彩瞬間”作標(biāo)題，用文本框輸入下面文字：

100米沖刺 接力比賽 球場顯威風(fēng)

【設(shè)計意圖】通過實(shí)踐練習(xí)，鞏固學(xué)生操作技能，實(shí)現(xiàn)知識內(nèi)化。

四、成果分享，總結(jié)概括

師：“今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了??” 【教學(xué)反思】

“插入新幻燈片”的方法不止一種，教學(xué)時可讓學(xué)生通過觀察菜單信息擴(kuò)展使用“Ct，l +M”以及使用“回車鍵”插入新幻燈片的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。學(xué)習(xí)“插入藝術(shù) 字”時，可適當(dāng)講解編輯藝術(shù)字的方法，以滿足學(xué)生的求異思維。第12課在幻燈片中插入圖片

【教學(xué)目標(biāo)與要求】 1．知識與技能

掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。2．過程與方法

利用知識遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識，領(lǐng)會新舊知識對比學(xué)習(xí)的方法，提高自學(xué)能力。3．情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識，提高審美能力。4．行為與創(chuàng)新

能制作圖文并茂的幻燈片?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：插入圖片文件?！窘虒W(xué)方法與手段】

采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，以任務(wù)為主線，激發(fā)學(xué)生的興趣，采用教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、互助相結(jié)合的方法，提高學(xué)生認(rèn)知水平。

【課時安排】 安排1課時?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

(1)制作好的幻燈片文件。

(2)將學(xué)生要用到的圖片上傳到服務(wù)器中并設(shè)置共享?！窘虒W(xué)過程】

1．創(chuàng)設(shè)情境、引入任務(wù)

同學(xué)們，我這兒有兩個演示文稿，請你們來做個裁判，評一評，哪個演示文稿更漂亮，為什么？

(1)課件展示。(2)觀察討論。(3)教師歸納。

一個演示文稿只有文字，另一個演示文稿既有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。這就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

(4)板書：第15課在幻燈片中插入圖片?！驹O(shè)計意圖】

通過兩個演示文稿的對比，讓學(xué)生找出它們的異同，引出課題。2．任務(wù)驅(qū)動、自主探究 任務(wù)1：插入剪貼畫。

(1)打開“我的愛好”演示文稿。

(2)插入一張文字版式為“標(biāo)題和文本”的幻燈片，輸入文本。

(3)出示任務(wù)：“小問號”在這張幻燈片中插入了一張與主題相符的圖片，你知道他是怎么操作的嗎？

(4)小組合作。①看書自學(xué)。②嘗試操作。③反饋信息。(5)匯報交流。(6)鞏固深化。

實(shí)踐：在“我們的運(yùn)動會”演示文稿中插入剪貼畫。任務(wù)2：插入圖片文件。

同學(xué)們剛才插入剪貼畫時，有沒有發(fā)現(xiàn)這些圖片？

(1)出示任務(wù)：插入一張新幻燈片，輸入古詩“望廬山瀑布”，并配插入“小問號”文件夾中有關(guān)廬山瀑布的圖片。

(2)嘗試操作。(3)交流總結(jié)。(4)自主探究。

探究園：利用圖片工具欄對插入的圖片進(jìn)行編輯，調(diào)整圖片屬性。(5)評價欣賞。

任務(wù)3：插入自選圖形。

有時還需要自選圖形的點(diǎn)綴，怎么插入自選圖形呢？

(1)出示任務(wù)：在“自我介紹”中插入“太陽型”的自選圖形，復(fù)制并調(diào)整到合適的大小。

(2)自主探究。(3)嘗試操作。(4)交流討論。(5)鞏固深化。

在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，將插入圖片（剪貼畫、來自文件、自選圖形）任務(wù)分解為三個小

任務(wù)，通過任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在會話交流、小組協(xié)作的基礎(chǔ)上達(dá)成意義建構(gòu)。3．自主練習(xí)、實(shí)踐內(nèi)化

實(shí)踐園：在“我們的運(yùn)動會”的演示文稿中添加圖片自選圖形，完善演示文稿。4．交流成果、總結(jié)任務(wù)

今天這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件和自選圖形，大家掌握 得較好。在演示文稿中插入什么圖片，要根據(jù)演示文稿的具體情況而定，只有恰當(dāng)、合適 才是最好的。

【教學(xué)反思】

本課的教學(xué)內(nèi)容與Word中操作相同，教學(xué)任務(wù)相對較輕，教學(xué)可出示任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生自行完成任務(wù)。教學(xué)中技能的學(xué)習(xí)已不是主要任務(wù)，提高學(xué) 生版面布局、圖文搭配的設(shè)計能力應(yīng)作為本課的追求。第十三課 調(diào)整幻燈片并設(shè)置背景

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握在瀏覽視圖下瀏覽幻燈片方法。掌握幻燈片的移動、復(fù)制及刪除等操作。

2、掌握設(shè)置幻燈片背景色，填充效果背景以及應(yīng)用設(shè)計版式的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握幻燈片的移動、復(fù)制及刪除等操作方法。

2、掌握設(shè)置幻燈片背景填充效果背景的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片、課件。

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入

同學(xué)們，如何方便地觀看自己制作的幻燈片呢？

在PowerPoint窗口左下角有一排視圖按鈕，單擊不同的按鈕，可以在相應(yīng)的視圖之間進(jìn)行切換。瀏覽、放映是不同的視圖方式，即不同的觀看方式。

二、幻燈片瀏覽視圖

1、教師示范“幻燈片瀏覽視圖”

（1）單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕，切換到幻燈片瀏覽視圖。（2）通過執(zhí)行“視圖——幻燈片瀏覽”命令實(shí)現(xiàn) 上機(jī)練習(xí)：

讓學(xué)生在“幻燈片瀏覽視圖”和“普通視圖”之間進(jìn)行切換，觀察幻燈片在不同模式下的顯示效果。

學(xué)生演示，師點(diǎn)評后小結(jié)：在幻燈片瀏覽視圖中，單擊幻燈片，可以選擇這張幻燈片。在兩張幻燈片中間單擊，會出現(xiàn)一條細(xì)長的黑直線。這條細(xì)直線就是當(dāng)前插入點(diǎn)的位置。

三、幻燈片操作

1、讓學(xué)生根據(jù)書上內(nèi)容自學(xué)后作介紹。（1）移動幻燈片

將演示文稿中的“自我介紹”幻燈片移動到最后位置。A、選定“自我介紹”幻燈片 B、按住左鍵拖動到最后。

C、松開鼠標(biāo)后，幻燈片移動到目的地。（2）復(fù)制幻燈片

將演示文稿中的“自我介紹”幻燈片復(fù)制到第一張幻燈片后。A、選定最后一張“自我介紹”幻燈片。B、單擊“常用”工具欄中的“”復(fù)制按鈕。C、選定第一張幻燈片。

D、單擊“常用”工具欄中的“粘貼”按鈕，將“自我介紹”幻燈片粘貼到第一張幻燈片后面。

上機(jī)練習(xí)

將“我們的運(yùn)動會”的第一張幻燈片復(fù)制到演示文稿的最后。（3）刪除幻燈片

將最后一張“自我介紹”幻燈片刪除。師生一起操作： A、選定最后一張“自我介紹”幻燈片。B、按鍵盤上的“Delete”鍵。

小知識：在幻燈片瀏覽視圖中，雙擊任意一張幻燈片，切換到幻燈片普通視圖，可對幻燈片進(jìn)行修改。

四、設(shè)置背景

1、設(shè)置背景色

(1)打開“成語集.ppt”演示文稿

(2)打開菜單“格式”->“背景”打開“背景”對話框(3)在背景對話框中設(shè)置背景色(4)點(diǎn)“應(yīng)用”按鈕(5)保存文檔

2、設(shè)置“填充效果”背景(1)打開“背景”對話框

(2)點(diǎn)擊“填充效果”對話框,點(diǎn)“過渡”選項(xiàng)卡,點(diǎn)擊“單色”單選框(3)在“顏色”下拉框,選一種合適的顏色(4)拖動“深淺”滑塊,調(diào)整顏色漸變

(5)單擊“橫向”單選框,在“變色”中選擇一種顏色漸變的方向(6)點(diǎn)“確定”(7)點(diǎn)“應(yīng)用”

(8)試一試:讓學(xué)生自學(xué)設(shè)置“雙色過度”效果和設(shè)置“紋理”背景,設(shè)置圖片背景

3、使用“應(yīng)用設(shè)計模板”(1)新建演示文稿

(2)打開菜單“格式”->“應(yīng)用設(shè)計模板”

(3)在“應(yīng)用設(shè)計模板”對話框中,選擇設(shè)計模板,點(diǎn)“應(yīng)用”使用(4)觀察使用“應(yīng)用設(shè)計模板”后的效果,并說說。

五、總結(jié)練習(xí)第14課 插入影片和聲音

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)在演示文稿中插入影片的方法。

2、學(xué)習(xí)在演示文稿中插入聲音的方法。

3、學(xué)會篩選、甄別聲音及影片，學(xué)會通過聲音、影片來烘托主題，表現(xiàn)主旨。

4、在插入聲音及影片的過程中學(xué)會欣賞，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的品質(zhì)。

5、能根據(jù)主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進(jìn)行修飾、烘托。

教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

插入影片和聲音。

課時安排：1課時。教學(xué)過程：

一、激情引趣，導(dǎo)入新課（1）欣賞影片

今天老師在電腦里放了好多好看的電影，一起去欣賞一下吧!出示影片的文件位置“D:小問號”。

幻燈片是一種媒體集成軟件，我們已經(jīng)學(xué)會了在幻燈片中插入圖片，怎樣在幻燈片中插入影片呢？

板書課題：第26課 插入影片和聲音。

二、任務(wù)驅(qū)動，自主探究

任務(wù)一：為“我的愛好”演示文稿插入一張“我喜歡的一段影片”的幻燈片（1）打開“我的愛好”演示文稿。

（2）插入一張空白幻燈片，輸入“我喜歡的一段影片”標(biāo)題。

（3）用插入圖片的方法為幻燈片插入“桃花扇”影片文件，并調(diào)整播放窗口的大小。合作探究：

①)小組看書討論。②嘗試操作。③交流反饋。

（4）播放演示文稿，全班匯報交流。（5）鞏固深化。

在“我們的運(yùn)動會”演示文稿中插入“運(yùn)動會”影片文件。

任務(wù)二：為“我的愛好”演示文稿中“我的興趣愛好”幻燈片插入“長大以后”聲音文件

（1）出示任務(wù)及“長大以后”聲音文件的位置。（2）學(xué)生嘗試操作。（3）交流總結(jié)。（4）鞏固深化

在“我們的運(yùn)動會”演示文稿中插入“運(yùn)動員進(jìn)行曲”聲音文件。（5）評價欣賞。

三、拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知

欣賞資源庫中的影片及聲音文件，為“我們的運(yùn)動會”演示文稿添加合適的影片及聲音幻燈片，使演示文稿更加豐富多彩，突出主題。

四、評價交流，完善認(rèn)知

選擇不同學(xué)生的作品進(jìn)行交流點(diǎn)評，完善學(xué)生的審美認(rèn)知。

五、小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在幻燈片中插入影片和聲音的方法，在演示文稿中插入什么樣的影片及聲音，要根據(jù)演示文稿的主題來確定，希望同學(xué)們能抓住這一點(diǎn)合理地完善我們的演示文稿。

第15課 插入鏈接

教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生了解演示文稿中超鏈接的制作方法。

2．通過超鏈接的設(shè)置，讓學(xué)生初步掌握獲取交互式信息的方法。3．通過設(shè)置超鏈接，制作實(shí)現(xiàn)自由跳轉(zhuǎn)的多媒體演示文稿。4．通過學(xué)習(xí)，初步了解規(guī)劃演示文稿的基本方法。5．通過超鏈接的設(shè)置，讓學(xué)生感受到信息交互的便捷性。

6．能根據(jù)演示文稿的主題要求建立合適的超鏈接，實(shí)現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的自由跳轉(zhuǎn)。

教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

演示文稿中超鏈接的設(shè)置方法；動作按鈕的設(shè)置方法。

課時安排：1課時。教學(xué)過程：

一、激情引趣，導(dǎo)入新課

（1）演示“我的興趣愛好”演示文稿，讓學(xué)生觀察超鏈接的作用。（2）學(xué)生討論：怎樣實(shí)現(xiàn)幻燈片間的自由跳轉(zhuǎn)？

（3）通過文字、圖片、文本框、藝術(shù)字、動作按鈕等的超鏈接實(shí)現(xiàn)跳轉(zhuǎn)。（4）師生小結(jié)，板書課題：第27課 幻燈片鏈接。

二、范例講解，掌握方法

（1）為“自我介紹”幻燈片中“我喜歡的一門課”文字設(shè)置超鏈接。師：示范講解操作過程：

①打開“我的愛好”演示文稿，單擊“自我介紹”幻燈片。

②選定“我喜歡的一門課”文字，右擊,在快捷菜單中選擇 “超鏈接(H)...”命令，彈出“插入超鏈接”對話框。

③單擊左側(cè)“鏈接到：”中“本文檔中的位置(A)”項(xiàng),在“請選擇文檔中的位置(C)：”中選擇 “3.我喜歡的一門課”的幻燈片，單擊“確定”按鈕。

4播放幻燈片，體驗(yàn)鏈接效果。

生：完成教師示范操作的任務(wù)，總結(jié)使用按鈕進(jìn)行鏈接的方法。

師：用這種方法，為“我喜歡的一門課”中的圖片設(shè)置超鏈接到“中國少年雛鷹網(wǎng)”(http://004km.cn)生：上機(jī)練習(xí)。師巡視指導(dǎo)。

師生總結(jié)：鏈接到幻燈片與網(wǎng)站地址的異同點(diǎn)。上機(jī)練習(xí)：

為“我們的運(yùn)動會”幻燈片中的“100米沖刺”添加超鏈接。

讀一讀：設(shè)置超鏈接還可以通過選定對象，單擊“插入(I)”菜單，選擇“超鏈接(I)...”命令，打開對話框進(jìn)行設(shè)置。

（2）設(shè)置動作按鈕

師：從“我喜歡的一本書”跳轉(zhuǎn)到“自我介紹”幻燈片，可以采用什么方法？ 生：用文字、圖片等超鏈接跳轉(zhuǎn)。

師：我們除了用以上方法外，還可以通過動作按鈕返回。師：為“我喜歡的一本書”插入“返回”動作按鈕。示范講解操作過程：

①依次單擊“幻燈片放映”、“動作按鈕”、“動作按鈕：自定義”按鈕，將指針移動到幻燈片合適位置，拖動出一個大小適中的按鈕，彈出“動作設(shè)置”對話框。

②單擊“單擊鼠標(biāo)”選項(xiàng)卡，在“超鏈接到”單選框下的列表中，選擇“幻燈片”，在“超鏈接到幻燈片”中選擇“2.自我介紹”。

③單擊“確定”按鈕，在動作按鈕上添加文字“返回”，并設(shè)置文字格式。生：完成教師示范操作的任務(wù)，總結(jié)使用按鈕進(jìn)行鏈接的方法。上機(jī)練習(xí)：

為“我們的運(yùn)動會”演示文稿中“精彩的瞬間”幻燈片中的文字或圖片設(shè)置超鏈接。評價反饋。

三、發(fā)散練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知

應(yīng)用本課所學(xué)的方法，為“我們的運(yùn)動會”設(shè)置適當(dāng)?shù)某溄印?/p>

四、小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了插入超鏈接的方法，在演示文稿中插入適當(dāng)?shù)某溄樱梢允刮覀兊难菔疚母甯钴S、更有靈性，希望同學(xué)們能利用這一方法實(shí)現(xiàn)演示文稿的自由跳轉(zhuǎn)。

第16課 設(shè)置動畫效果

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)幻燈片切換的設(shè)置方法，學(xué)習(xí)自定義動畫的方法。

2、通過對幻燈片切換方式及自定義動畫的設(shè)置，比較各種不同的動態(tài)顯示效果，確定合適的動畫方案。

3、充分發(fā)揮兒童的好奇心，精心設(shè)計學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及發(fā)散思維能力。

4、通過不同動態(tài)效果的設(shè)置，使學(xué)生充分體會適當(dāng)?shù)膭討B(tài)展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。

5、通過動畫效果的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生做學(xué)習(xí)小主人的自信心。

6、能根據(jù)演示文稿的主題要求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動畫效果，實(shí)現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動態(tài)顯示。

教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：幻燈片的切換及自定義動畫。

2、難點(diǎn)：合理地設(shè)置自定義動畫效果。

課時安排：1課時。教學(xué)過程

一、激情引趣，導(dǎo)入新課

（1）播放設(shè)置好切換方式及自定義動畫效果的“我的興趣愛好”演示文稿，讓學(xué)生觀察演示文稿播放時的動態(tài)顯示效果。

（2）學(xué)生討論：怎樣設(shè)置不同的動畫效果？怎樣實(shí)現(xiàn)幻燈片間的自由切換？（3）師生小結(jié),引入新課。板書課題：第28課 設(shè)置動畫效果。

二、任務(wù)驅(qū)動，自主探究

任務(wù)一：為“我的興趣愛好”幻燈片中的文字對象設(shè)置不同的動畫顯示效果。（1）明確任務(wù)。（2）自主學(xué)習(xí)。

①閱讀教材，學(xué)習(xí)操作過程。②小組討論交流。③練習(xí)操作。（3）匯報交流。（4）鞏固深化。

將“我們的運(yùn)動會”演示文稿中各張幻燈片的內(nèi)容分別設(shè)置成自己喜歡的動畫效果。任務(wù)二：設(shè)置“我的愛好”演示文稿幻燈片的切換方式。

（1）明確任務(wù)。（2）自主學(xué)習(xí)。

① 閱讀教材，學(xué)習(xí)操作過程。②小組討論交流。③練習(xí)操作。（3）匯報交流。

（4）修改切換效果：將“我的愛好”演示文稿的播放速度設(shè)為“中速”，并添加“聲音”。（5）交流做法，完成設(shè)置。（6）鞏固深化。

為“我們的運(yùn)動會”演示文稿中的幻燈片設(shè)置切換效果。任務(wù)三：自動播放幻燈片。

三、拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知

為“我們的運(yùn)動會”演示文稿添加不同的動畫效果及切換方式。

四、評價交流，完善認(rèn)知

選擇不同學(xué)生的作品進(jìn)行交流點(diǎn)評，完善學(xué)生的審美認(rèn)知。

五、小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幻燈片的切換及自定義動畫的方法，通過這些操作可以讓演示文稿動感十足，增強(qiáng)演示效果。

第17課 放映幻燈片

教材分析

（一）教材特點(diǎn)及地位作用

本課標(biāo)題是“放映幻燈片”，是本冊教材的最后一課。教材前面幾節(jié)是演示文稿的初步學(xué)習(xí)，本課主要是對前幾節(jié)內(nèi)容的進(jìn)一步延伸和總結(jié)。本課主要是通過多項(xiàng)活動，在復(fù)習(xí)以往知識的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力、調(diào)動審美感官對演示文稿做必要的設(shè)置，使其發(fā)揮更好的宣傳作用。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能 使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠設(shè)置演示頁的切換效果和對象動畫，學(xué)會放映幻燈片。2.過程與方法

發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)感知理解能力、自主探究分析理解能力、應(yīng)用知識探究創(chuàng)新能力和表達(dá)評價能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

在活動中學(xué)會與人合作、交流，學(xué)會與人分享成果，并用合適的方式表述自己的看法；使學(xué)生認(rèn)識到熱愛學(xué)習(xí)，全面發(fā)展的重要性；發(fā)展學(xué)生敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神，提高學(xué)生審美情趣。通過活動內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識；鍛煉了分析事物的能力；加深了熱愛家鄉(xiāng)的情感。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會對象動畫和放映幻燈片。難點(diǎn)：運(yùn)用新知識解決問題。

課時安排

1課時。

教學(xué)過程

一、激情引趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我們的演示文稿已制作完畢。想不想看一看老師是如何展示演示文稿的？

老師邊播放邊介紹。

學(xué)生歸納：播放演示文稿的內(nèi)容，使用標(biāo)記筆工具進(jìn)行重點(diǎn)圈畫，輔以語言介紹。師生小結(jié)，引入新課。板書課題

【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

二、任務(wù)驅(qū)動，自主探究

任務(wù)1：全屏播放“我的愛好”演示文稿，并用“氈毛筆”對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行圈畫。（1）明確任務(wù)。（2）自主學(xué)習(xí)

①閱讀教材，學(xué)習(xí)操作過程 ②小組討論，交流 ③練習(xí)操作。（3）匯報交流（4）鞏固深化。

實(shí)踐：小組全屏展示“我們的運(yùn)動會”演示文稿。任務(wù)2：自定義放映“我的愛好”演示文稿。（1）明確任務(wù)。（2）自主學(xué)習(xí)。

①閱讀教材，學(xué)習(xí)操作過程 ②小組討論，交流 ③練習(xí)操作。（3）匯報交流。（4）鞏固深化。

實(shí)踐園：為“我的愛好”演示文稿設(shè)置自定義放映，觀察放映效果。任務(wù)3：將“我的愛好”演示文稿打包發(fā)布到“D：小問號“儲存。（1）明確任務(wù)。（2）自主學(xué)習(xí)

①閱讀教材，學(xué)習(xí)操作過程 ②小組討論，交流 ③練習(xí)操作。（3）匯報交流

【設(shè)計意圖】以任務(wù)為主線，通過自學(xué)、討論、交流、評價等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)識

實(shí)踐：欣賞”我們的運(yùn)動會“演示文稿，并將它打包發(fā)布。【設(shè)計意圖】通過練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知，形成操作技能。

四、評價交流，完善認(rèn)知

選擇不同的學(xué)生作品進(jìn)行交流、點(diǎn)評，完善學(xué)生的害病認(rèn)知?！驹O(shè)計意圖】在交流評價的過程中完善學(xué)生審美能力。

五、小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了放映幻燈片的方法，通過全屏播放的技巧、自定義放映及打包發(fā)布，配合我們修改十足的表演，我們使演示文稿的功能發(fā)揮到極致，增強(qiáng)了演示效果及感染力。

第18課 初識Scratch 教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解Scratch的界面；能打開Scratch自帶的作品； 2.初步嘗試播放按鈕；

3.初步嘗試角色的選擇、舞臺的選擇；

4.了解每個角色需要設(shè)定相應(yīng)的腳本，才能在舞臺中運(yùn)動； 5.嘗試簡單腳本的編寫

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和課件。

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

打開scratch軟件，演示兩個例子。

在演示例子的過程中，學(xué)生掌握“開始執(zhí)行綠旗控制”、“全部停止”等5個按鈕。學(xué)生自由操作10分鐘時間，根據(jù)興趣導(dǎo)入作品，欣賞作品。

介紹Scratch的功能：除了創(chuàng)作動畫還可以創(chuàng)作什么呢？

二、初識Scratch 1.打開軟件 2.介紹界面

(1)舞臺：角色演出的地方，隨機(jī)介紹(2)角色列表區(qū)：所有演員都會在這個地方休息

(3)角色資料區(qū)：顯示當(dāng)前角色的名稱，旋轉(zhuǎn)方向，坐標(biāo)位置等基本資料

(4)腳本區(qū)：我們將選擇好的指令安州順序放在腳本區(qū)內(nèi)，像搭積木一樣設(shè)計腳本，告訴角色在舞臺上要做什么

(5)程序指令區(qū)：在這里選擇程序命令，只要用拖拉的方式，把命令積木堆疊起來，輕輕松松就可以創(chuàng)作出很棒的作品來。

三、嘗試創(chuàng)作

介紹“程序指令分類”和“腳本”。把“程序指令分類”中的“指令”比喻為“積木”，“程序指令分類”是各種同類型的積木進(jìn)行分類存放?！澳_本”就是“搭積木”的過程。

創(chuàng)作在舞臺上自由的走動的Scratch小貓，初步學(xué)習(xí)“動作”、“控制”和“外觀”。學(xué)生操作。

教師巡視，全班一半學(xué)生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成。

四、添加舞臺背景及更多的角色

五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？

第19課 角色和舞臺

［教學(xué)目標(biāo)］

（1）認(rèn)識Scratch中的角色。（2）學(xué)習(xí)在Scratch中新增角色。（3）學(xué)會為舞臺選擇適合的背景。

（4）通過制作動畫使學(xué)生感受Scratch圖形化程序設(shè)計語言編程的快捷性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch的興趣。

［課時安排］ 課時

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在Scratch中新增角色，學(xué)會為舞臺選擇適合的背景。難點(diǎn)：根據(jù)不同的要求為舞臺選擇適合的背景和角色。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和課件。

[教學(xué)過程]

一、激趣導(dǎo)入

聽說馬戲團(tuán)要上演精彩的節(jié)目了，會有哪些演員呢？一起來看一看吧！師介紹：

二、認(rèn)識“角色”

師：在scratch中，“角色”就是舞臺中執(zhí)行命令的主角，它將按照編寫的程序進(jìn)行運(yùn)動。（操作演示）知識屋：如果你想刪除一個角色，選擇控制區(qū)（左邊）上的剪刀，再單擊相應(yīng)的角色即可刪除。

師：打開scratch，默認(rèn)的角色就是小貓 生匯報討論結(jié)果。

三、新增“角色”

師：在scratch中，可以有很多個角色，他們可以通過新增圖標(biāo)

（1）繪制新角色 師：單擊中的第一圖標(biāo)，可以打開scratch 的繪圖編輯器。師示范操作。

師：完成后，單擊“確定”按鈕，就能把這個新的角色加入到舞臺中了。師：請大家試試看。生操作。

請生說一說其它按鈕的作用 學(xué)生嘗試操作，匯報。師點(diǎn)評。

（2）從文件夾中選擇新的角色 師：單擊

中的第二個圖標(biāo)，可以將文件夾中的角色導(dǎo)入到scratch舞臺中。師：可以拖動角色，放置在舞臺中適合的位置 師示范操作。

學(xué)生嘗試操作，匯報。實(shí)踐園：

（1）繪制一個新“角色”，并把繪制好的新“角色”導(dǎo)入到舞臺中。生討論探究屋：在scratch中，可以改變角色的大小和方向嗎? 來添加。

（2）從文件夾中選擇一個新角色，導(dǎo)入到舞臺上，為這個新的角色重命名。知識屋： 1.Scratch繪圖編輯器的功能與windows XP系統(tǒng)自帶的畫圖軟件類似，由工具欄、顏料盒和畫圖區(qū)組成。

2.新導(dǎo)入的角色默認(rèn)為“角色2” “角色3”，依此類推，可以單擊角色區(qū)中該角色下方的角色名，可以為角色“重命名”。

3.新導(dǎo)入的角色也可以在“繪圖編輯器”中進(jìn)行修改。

4.除了以上兩種新增角色的方式外，scratch還有一種特殊的新增角色方式： 軟件會隨機(jī)加入一些特別的角色。生討論探究園：

能否將計算機(jī)中其他文件夾里的圖片作為角色導(dǎo)入舞臺？ 生實(shí)踐操作，交流，匯報。師點(diǎn)評、小結(jié)。

四、設(shè)置背景

師：舞臺是角色活動的場景，舞臺的別凈作為角色的活動提供適合的環(huán)境，舞臺的背景也是一種特殊的角色，可以通過一下幾個步驟來設(shè)置背景。

①選中“角色區(qū)”的

②選擇“舞臺編輯區(qū)”圖標(biāo)。選項(xiàng)。③選擇“新增背景”中的“導(dǎo)入”選項(xiàng)。

④在打開的文件夾中選擇適合的背景，并單擊“確定”按鈕。師：這樣新的背景就設(shè)置成功了。師示范操作。

生嘗試操作。知識屋：

1.舞臺的背景作為一種特殊的角色，它在相應(yīng)的控件區(qū)和腳本區(qū)的結(jié)構(gòu)都和普通角色有所不同。2.除了從文件夾中導(dǎo)入新的背景之外，也可以用“繪圖編輯器”繪制適合的背景。生實(shí)踐操作，交流。討論坊：

師：舞臺的背景和角色之間，有哪些相似的地方和不同的地方？ 生嘗試操作，討論。請生匯報討論結(jié)果。

師小結(jié)：舞臺的背景和角色都可以通過導(dǎo)入方法進(jìn)行更新；都可以在圖形編輯器中進(jìn)行修改??所不同的是角色可以在舞臺上進(jìn)行編輯而舞臺的背景不行；一個舞臺上可以顯示多個角色，而背景只能顯示一個?? 生嘗試完成實(shí)踐園。實(shí)踐園：

（1）為舞臺選擇合適的背景，并為各個角色舞臺上安排合適的位置。（2）編寫各角色自我介紹的腳本，設(shè)置為 生操作，師指導(dǎo)。時執(zhí)行。匯報交流。

五、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了什么？

你有收獲嗎？請將它填寫在成果籃里吧！

第20課 移動和旋轉(zhuǎn)

［教學(xué)目標(biāo)］

1、學(xué)習(xí)Scratch中角色的移動和旋轉(zhuǎn)。

2、通過制作動畫使學(xué)生感受Scratch圖形化程序設(shè)計語言編程的快捷性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch的興趣。

［課時安排］ 課時

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Scratch中角色的移動和旋轉(zhuǎn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)Scratch中角色的移動和旋轉(zhuǎn)。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和課件。

[教學(xué)過程]

一、興趣導(dǎo)入 演員們都準(zhǔn)備好了，馬戲團(tuán)要上演精彩的節(jié)目了。第一個節(jié)目是小貓和動物們的聯(lián)合表演，聽說他們都很活潑，會做很多動作，一起來看一看吧！

演示動畫。他們表演的是什么？ 生：移動和旋轉(zhuǎn)。

師：那就讓我們試著讓自己創(chuàng)建的角色也動起來吧！

二、角色的移動 師操作，講解

師：請同學(xué)們依照上面的步驟自行嘗試操作一下。生操作，師巡回指導(dǎo)。知識屋： 1.可以選擇

文件夾導(dǎo)入一個隨機(jī)的角色。，讓小鳥有飛翔的動感。2.可以為小鳥增加不同的造型 3.認(rèn)識“角色區(qū)”（1）： 是否可以拖拽

4.單擊“角色資料區(qū)”的“角色名”，可以重新為角色命名。生嘗試實(shí)踐操作，師指導(dǎo)。生討論探究屋： 嘗試其他幾種旋轉(zhuǎn)方式，探索角色前面的藍(lán)色線有什么作用？ 交流反饋。

師：請同學(xué)們互相交流，嘗試著完成實(shí)踐園中內(nèi)容。請一位同學(xué)到教師機(jī)上完成。實(shí)踐園：

嘗試其他幾種旋轉(zhuǎn)方式，探索角色前面的藍(lán)色線有什么作用？ 生交流，嘗試操作并反饋。師點(diǎn)評、小結(jié)。

二、角色的運(yùn)動

師示范操作步驟，并講解：

①繼續(xù)選擇“小鳥”角色，在相應(yīng)的“控件區(qū)”中的 控件拖動到腳本區(qū)。②選擇 ③選擇 ④繼續(xù)選擇 到腳本區(qū)的

⑤單擊，小貓模塊，將控件拖動到腳本區(qū) 控件拖動到腳本區(qū)控件，并選擇為控件下面。模塊，將其中的模塊，將其中的模塊，選擇控件下面。控件中間。，然后拖動在舞臺中左右走動，遇到邊緣就轉(zhuǎn)身，點(diǎn)擊“小鳥”，小鳥就會隨鼠標(biāo)器的移動在舞臺飛翔。

師：請同學(xué)們按照剛才老師操作的步驟，參照書本進(jìn)行操作，遇不懂可以與同桌位進(jìn)行交流。

生操作，師巡視。知識屋：

別忘了把小鳥的旋轉(zhuǎn)方式由 生嘗試實(shí)踐園: 1）編寫小鳥在空中自由飛翔的程序。

（2）為舞臺設(shè)置合適的背景，讓小動物們在上面自由表演。生交流、操作，師巡視指導(dǎo)。生反饋，師點(diǎn)評。討論坊：

如果沒有給小鳥設(shè)置重復(fù)執(zhí)行前進(jìn)程序，它還能自由飛翔嗎？ 生操作，討論、反饋。生：答案是否定的。師點(diǎn)評。探究屋：

嘗試?yán)眯▲B的頭面向的方向來控制它飛翔的角度？ 生交流、操作。一生到教師機(jī)嘗試。師點(diǎn)評小結(jié)。

三、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了什么？

你有什么收獲嗎？請?zhí)顚懺诔晒麢谥小?/p>

第21課 快樂的小貓

［教學(xué)目標(biāo)］

1、了解舞臺的屬性

2、學(xué)習(xí)用“移動”“面向”“平滑移動”等動作命令對演員進(jìn)行定位移動。

［課時安排］ 課時

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：了解舞臺屬性。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“移動”“面向”“平滑移動”等動作命令對演員進(jìn)行定位移動。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和課件。

[教學(xué)過程]

一、興趣導(dǎo)入

前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了scratch程序設(shè)計的初步設(shè)定，今天我們的演員小貓又來到了運(yùn)動場，開始了它的歡樂之旅，一起去看看吧。

二、了解舞臺屬性

師：我們知道scratch 舞臺是各類角色演員進(jìn)行表演的場所,是一個長480單位、寬360單位的長方形區(qū)域。舞臺的中心是（0，0），水平為X軸，垂直為Y軸。

對于舞臺屬性，你有什么想說？ 生提問，師作答。

三、設(shè)置小貓運(yùn)動（小貓繞場跑步）

1、新建文件

師操作演示：單擊“文件”菜單，新建一個文件，將旋轉(zhuǎn)方式設(shè)為（只允許左右翻轉(zhuǎn)）。

2、設(shè)置背景

師演示操作：單擊“角色”區(qū)域的“舞臺”角色，選擇“多個背景”選項(xiàng)卡中的“導(dǎo)入”命令，導(dǎo)入“playing-field”背景。

3、繞場跑步

①單擊“角色”區(qū)域的“小貓”角色。單擊 ②單擊③單擊④多次單擊

別設(shè)置X、Y的值。⑤單擊運(yùn)行程序，預(yù)覽動畫效果。模塊，拖動模塊，拖動和 模塊，將拖動到腳本區(qū)中。到腳本區(qū)，分別設(shè)置X值為-240、Y值為-180。到腳本區(qū)。模塊，先后拖動 和到腳本區(qū)，分 生嘗試操作。

生反饋。實(shí)踐園： 將腳本區(qū)的換成，程序運(yùn)行結(jié)果有什么不同？ 生交流嘗試完成實(shí)踐園。反饋交流，師小結(jié)。

4、小貓“跳舞”

師操作演示： ①單擊“腳本”，添加 ②單擊 拖動

③單擊模塊，拖動到腳本區(qū)。模塊，拖動和 模塊，拖動 和

到腳本區(qū)。到腳本區(qū)，將方向設(shè)為“（—90）左”，到腳本區(qū)。到腳本區(qū)，設(shè)置不同的方向和步數(shù)。和到腳本區(qū)。再單擊模塊，將X坐標(biāo)增加“-10”。再單擊④單擊再單擊⑤單擊模塊，拖動模塊，拖動運(yùn)行程序，預(yù)覽動畫效果。

生嘗試操作。生反饋。

5、小貓跟隨鼠標(biāo)器移動

師操作演示： ①單擊“腳本”，添加 ②單擊 模塊，拖動。

到腳本去，單擊，選擇。再單擊 模塊，拖動

③單擊④單擊到腳本區(qū)。模塊，拖動到腳本區(qū)。運(yùn)行程序，預(yù)覽動畫效果。生嘗試操作。生反饋。

師：我們對一些模塊中的控件有了基本的了解，嘗試完成實(shí)踐園中的連線吧！生完成書本P125實(shí)踐園。生反饋，交流。

討論坊：議一議： 有什么作用？ 生討論，反饋。

生反饋結(jié)果：可以讓角色做往復(fù)運(yùn)動。師小結(jié)。

四、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了什么？

你有什么收獲嗎？請?zhí)顚懺诔晒麢谥小５?2課 “畫筆”的秘密

［教學(xué)目標(biāo)］

1、了解“畫筆”模塊的相關(guān)命令及使用方法。

2、學(xué)習(xí)用“落筆”“停筆”等命令控制角色，繪制運(yùn)動軌跡。

［課時安排］ 課時

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“落筆”“停筆”等命令控制角色。難點(diǎn)：繪制運(yùn)動軌跡。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和課件。

[教學(xué)過程]

一、激趣導(dǎo)入

通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了scratch中控件的一些基本用法。在程序空間區(qū)有一個“畫筆”控件，我們在三年級時學(xué)習(xí)過“畫圖”軟件中也有“畫筆”這樣的工具，它們是一樣的嗎？

我們先來比較一下。師演示。

師：由此說明，它們是不一樣的，scratch中的“畫筆”包含這許多用于對角色的指令呢！讓我們來具體探索一下scratch“畫筆”中的秘密吧！

二、初識“畫筆”

師：“畫筆”是控件區(qū)的一組模塊，分為落筆、畫筆顏色、大小、色調(diào)、圖章、清楚畫筆等指令，用于顯示或隱藏角色運(yùn)行的足跡。

師演示操作： 設(shè)置“畫筆”指令。

①單擊“文件”菜單，新建一個文件。②單擊“腳本”，添加 ③單擊④添加⑤單擊 ⑥添加

⑦單擊。運(yùn)行程序，預(yù)覽動畫效果。模塊，添加及 模塊，添加。及，將畫筆的大小設(shè)定為3。，調(diào)整“畫筆”的顏色及色度。至角色區(qū)，調(diào)整步數(shù)為100。

三、繪制舞臺邊線 師演示操作： ①單擊

生反饋。塊，將拖動到腳本區(qū)中。模生嘗試操作。

②將小貓定位在（-240，-280），等待1秒。③單擊模塊，添加及，將畫筆的大小設(shè)定為5。

④依次移動角色至舞臺四角，設(shè)置等待。⑤添加。⑥單擊運(yùn)行程序，預(yù)覽動畫效果。生嘗試操作。生反饋。

四、實(shí)踐園

師：請大家嘗試完成實(shí)踐園內(nèi)容。輸入下列程序代碼，觀察運(yùn)行結(jié)果。一生到教師機(jī)操作演示。生反饋，師點(diǎn)評。

五、探究屋： 模塊指令區(qū)的

有什么作用？輸入右圖程序代碼，單擊運(yùn)行程序，移動小貓，觀察舞臺演員有什么變化。生討論，反饋。師小結(jié)。

六、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了什么？

你有什么收獲嗎？請?zhí)顚懺诔晒麢谥小?/p>

第三篇：蘇科版小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊教案

認(rèn)識機(jī)器人

教學(xué)目的：

1．了解機(jī)器人的基本定義和主要分類。2．了解機(jī)器人的主要發(fā)展方向。

3．以知識普及為主線，引導(dǎo)學(xué)生理解機(jī)器人的涵義。

4．采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，了解機(jī)器人技術(shù)及其發(fā)展方向。5．接受高科技的啟發(fā)，學(xué)人所長，并與同學(xué)們一起交流感受。6．感悟機(jī)器人與普通信息技術(shù)手段的不同之處。7．獨(dú)立思考，理解機(jī)器人的特征。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：認(rèn)識機(jī)器人，了解機(jī)器人的定義和起源。2．難點(diǎn)：理解機(jī)器人的發(fā)展趨勢和基本特征。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡看電影嘛？老師今天帶來了一部電影，請同學(xué)們欣賞。(播放《終結(jié)者》片斷)

這就是我們平時聽說過的“機(jī)器人”，今天我們就一起來走進(jìn)機(jī)器人的世界，研究有關(guān)“機(jī)器人”的知識。

(學(xué)生回憶有關(guān)機(jī)器人的印象，討論并感受機(jī)器人的魅力，領(lǐng)略其中的涵義)(板書課題)

二、確定主題

師：通過初讀教材，你最想了解哪些方面的知識呢？ ①什么是“機(jī)器人”？和人有哪些相似和不同的地方？？ ②機(jī)器人有哪些分類？ ③機(jī)器人有哪些應(yīng)用？

④你的生活中，有機(jī)器人嗎？請舉例說明。⑤(可將學(xué)生的原話，板書在黑板上)

師生共同討論(結(jié)合實(shí)物機(jī)器人或圖片進(jìn)行討論)。

三、小組討論

教材中提供了很多機(jī)器人的內(nèi)容，同學(xué)們想想，你認(rèn)為機(jī)器人有哪些種類呢？

教師參與注意事項(xiàng)：

（1）根據(jù)不同的學(xué)情，采用彈性的方式，可以研究一個問題進(jìn)行一次全班交流，也可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最后交流。

（２）著重引導(dǎo)大部分同學(xué)進(jìn)行發(fā)言。

（３）正確處理討論中出現(xiàn)的爭論，隨時捕捉學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，給與表揚(yáng)鼓勵。

方向一：以應(yīng)用為導(dǎo)向。方向二：以功能為導(dǎo)向。方向三：以原理為導(dǎo)向

四、展示結(jié)果 教師進(jìn)行總結(jié)：

（1）點(diǎn)評學(xué)生在討論中的表現(xiàn)。（2）分析討論結(jié)果。

（3）對于不統(tǒng)一的問題，教師闡述自己的觀點(diǎn)，注意：允許學(xué)生保留自己的意見。

（4）認(rèn)真傾聽、分析研究學(xué)生發(fā)言中的實(shí)質(zhì)，把討論引向深入。（5）控制好討論的時間。

設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)過程讓學(xué)生分步走，給學(xué)生以梳理知識的過程，能夠在有限的時間內(nèi)，爭取最大的效益。

五、總結(jié)反思

今天我們一起研究了關(guān)于“機(jī)器人”的話題，同學(xué)們都非常認(rèn)真，也得出了自己的結(jié)論。其實(shí)，“機(jī)器人”就在我們生活中。一切技術(shù)的產(chǎn)生，都會改變我們的生活。就像20年前，我們不可能會想象到今天手機(jī)的普及。隨著時間的推移，將會有更多新技術(shù)出現(xiàn)，他們會把我們的生活點(diǎn)綴得更加豐富多彩。作為本次研究的結(jié)束，老師留給大家一個問題思考，你能大膽地想象一下，20年后的機(jī)器人是什么樣的呢？

作業(yè)：與語文學(xué)科整合，想象作文：《我希望的的“多拉A夢”》。

機(jī)器人組成

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)機(jī)器人的組成。2.能夠掌握機(jī)器人組件的知識。

3.學(xué)會理解機(jī)器人“器官”與人類的相同和不同點(diǎn)。4.通過交流，了解每一部分組件的主要原理和用途。5.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。6.感受機(jī)器人的工作特點(diǎn)。

7.嘗試將機(jī)器人的各組件與實(shí)物對應(yīng)起來。8.觀察機(jī)器人實(shí)物，體會機(jī)器人的組成特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：機(jī)器人的組成知識。

2.難點(diǎn)：學(xué)會將機(jī)器人實(shí)物與相應(yīng)的組件聯(lián)系起來。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入

師：上節(jié)課中，我們體驗(yàn)到了機(jī)器人的魅力，同學(xué)們能說說你最喜歡的機(jī)器人有哪些嘛？為什么喜歡呢？(學(xué)生發(fā)言)師：我們生活中充滿了各種機(jī)器人應(yīng)用的例子，今天我們就一起來研究機(jī)器人的組成的問題。(板書課題)

二、新授一：播放相應(yīng)的圖片 師：打開一幅機(jī)器人的“解剖圖”。(學(xué)生觀察)師：機(jī)器人有哪些主要組成部分呢？下面，同學(xué)們可以通過看書、或與旁邊同學(xué)小聲討論的方式，并參考教材中的內(nèi)容來學(xué)習(xí)。(教師巡視輔導(dǎo))(學(xué)生自學(xué)教材中內(nèi)容，并研究)生：回答機(jī)器人的組成。

師：歸納并總結(jié)，給機(jī)器人的組成確定概念，并鼓勵學(xué)生朗讀鞏固。

三、鞏固一：畫線圖

師：(播放機(jī)器人的結(jié)構(gòu)圖。)誰能為它們連連線？(學(xué)生練習(xí))(注意：不能看書，憑印象作為判斷標(biāo)準(zhǔn))師：先請同學(xué)們打開教材，看看你的連線對不對。師：同學(xué)們覺得要注意什么問題？(學(xué)生討論)

四、新授二：認(rèn)識部件

師：機(jī)器人的內(nèi)部有很多的部件，它們像我們?nèi)说钠鞴僖粯?，共同組合起來，完成很多種復(fù)雜的動作。

(教師打開一個機(jī)器人，請學(xué)生觀察內(nèi)部的組成，并范例演示)(學(xué)生觀看老師的講解)提醒：注意分組的結(jié)合，保證每位學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)過程中去。

五、鞏固二：加深理解

師：嘗試著來給機(jī)器人的“器官”命名，看看它的“學(xué)名”和你起的“小名”有哪些相似和相異的地方(學(xué)生觀看學(xué)習(xí)后討論)師：打開書本，看看你還希望知道哪些有趣的部件，在機(jī)器人的身體上找找它們。

六、總結(jié)與回顧

師：今天我們討論了機(jī)器人的組件和主要器官的組合，機(jī)器人是個復(fù)雜的個體，在復(fù)雜的器官中，最主要的就是這些部件了，當(dāng)我們了解到原理以后，我們就可以跟機(jī)器人做朋友了，歡迎大家繼續(xù)走進(jìn)機(jī)器人的世界。

機(jī) 器 人 傳 動

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解學(xué)生機(jī)器人工作的基本原理。2．了解學(xué)生機(jī)器人的構(gòu)造特點(diǎn)。

3．掌握學(xué)生機(jī)器人的主要部件。

4．初步理解學(xué)生機(jī)器人編程軟件的功能和作用。

5．培養(yǎng)學(xué)生的探索意識。

6．鼓勵學(xué)生從新事務(wù)中體驗(yàn)樂趣，為今后的學(xué)習(xí)激發(fā)興趣。

7．嘗試接觸實(shí)物，并能夠感受其中的原理。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生機(jī)器人的基本工作原理。難點(diǎn)：學(xué)生機(jī)器人的主要部件的學(xué)習(xí)。教學(xué)課時：1課時

教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室、課件、教學(xué)素材 教學(xué)過程：

一、展示與引入

師：上節(jié)課我們認(rèn)識了機(jī)器人的組件和主要器官，同學(xué)們來回顧一下吧。(簡單復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容)師：這些是機(jī)器人身上非常重要的部分，它們共同配合，組成了機(jī)器人，我們的機(jī)器人才能動起來。除了以上的部件器官以外，機(jī)器人到底是怎樣運(yùn)動起來的呢？大家來猜一猜。

(學(xué)生討論：機(jī)器人運(yùn)動的原理)師：今天，我們就來走進(jìn)機(jī)器人的內(nèi)部世界，看看它們是怎樣運(yùn)動的。

(板書課題)

二、新授一：機(jī)器人工作的基本原理

師：在剛才的討論中，同學(xué)們關(guān)于機(jī)器人的工作原理有以下意見：(板書意 5 見)方向一：電池提供動力。

方向二：計算機(jī)程序控制。方向三：芯片控制。

(討論：這三個主要方向里面，誰更加貼近機(jī)器人工作的原理呢？)途徑一：到教材中找尋答案。途徑二：到課件中找尋答案。(老師自由選擇合適的方式)師：我們來總結(jié)一下，到底機(jī)器人工作的原理是什么呢？(展示一次機(jī)器人的工作狀態(tài)，結(jié)合課本知識，講解工作原理)

三、新授二：機(jī)器人的構(gòu)造特點(diǎn)

師：剛剛我們看見了機(jī)器人的工作原理，這些原理是需要一定的特

殊構(gòu)造來配合的，下面就讓我們再次來“解剖”機(jī)器人，看看它是怎么樣來完成這些工作的。

（教師打開實(shí)物機(jī)器人，講解內(nèi)部的結(jié)構(gòu)）

（學(xué)生嘗試觀察，并可根據(jù)實(shí)際情況安排部分學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、觸摸等體驗(yàn)）注意：本內(nèi)容教學(xué)時，要進(jìn)行分組，保證每位學(xué)生都有平等的接觸機(jī)會。

四、總結(jié)與回顧

師：今天我們一起了解了機(jī)器人的工作原理和主要構(gòu)造，這些就是機(jī)器人的一部分秘密，在后面的學(xué)習(xí)中，我們將讓我們的機(jī)器人按照我們的意愿運(yùn)動起來，讓我們一起來期待吧！

學(xué)生機(jī)器人平臺

教學(xué)目的與要求：

1.學(xué)習(xí)“學(xué)生機(jī)器人平臺”軟件。2.初步了解流程圖的設(shè)置方式。3.理解軟件的概念。

4.能夠運(yùn)行“學(xué)生機(jī)器人平臺”軟件。5.幫助學(xué)生建立軟件與機(jī)器人之間的知識鏈接。6.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

7.嘗試用已有的信息技術(shù)手段理解“編程”的意義。8.嘗試運(yùn)行、設(shè)置編程軟件。課時安排：2 課時。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“學(xué)生機(jī)器人平臺”軟件。2.難點(diǎn)：流程圖的設(shè)置方式。

（第一課時）

一、展示與導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們經(jīng)過了四節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們了解了哪些機(jī)器人的知識?。磕芙o我們介紹一下你的感受嗎？

學(xué)生：回憶自己的學(xué)習(xí)過程，并討論自己的學(xué)習(xí)心得。

師：在上節(jié)課的討論中，有的同學(xué)曾經(jīng)提出，機(jī)器人的工作不但依賴傳感器，也要依賴于計算機(jī)的編程，這樣機(jī)器人才能“健康”地成長。今天就讓我們來學(xué)習(xí)機(jī)器人編程。(板書課題)設(shè)計意圖：此部分的學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)存在一定的障礙，因此在設(shè)計教學(xué)過程時，因降低部分的難度，使得學(xué)習(xí)過程順暢。

二、了解“學(xué)生機(jī)器人平臺”軟件

師：機(jī)器人的運(yùn)動，不是在機(jī)器人本身所制定完成的，它必須要有強(qiáng)大的“后援團(tuán)”，這個就是“學(xué)生機(jī)器人平臺”軟件

（打開相應(yīng)的圖片，介紹幾種機(jī)器人平臺）生：了解新界面。

師：“學(xué)生機(jī)器人平臺”軟件和我們過去學(xué)習(xí)過的哪些軟件有相似的地方呢？（1）FrontPage中網(wǎng)頁的編寫。（2）Word中的流程圖。師：它們有哪些相似的地方呢？（1）界面類似。（2）流程圖的方式相似。師：它們有哪些不同的地方呢？（閱讀課本，尋找答案）

（教師最后引導(dǎo)總結(jié)，幫助學(xué)生找到其中的關(guān)鍵詞）

設(shè)計意圖：全班合作討論的形式，可以最大程度地激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的熱情。

學(xué)生機(jī)器人平臺（第二課時）

一、運(yùn)行編程軟件

師：實(shí)戰(zhàn)開始了，我們要為學(xué)生機(jī)器人編程了，首先得讓它知道我們的意圖，請觀察以下得流程：

（學(xué)生觀察教師操作并總結(jié)）（1）打開軟件 教師介紹主要的界面。（2）新建程序 和原有軟件類似之處。（3）設(shè)置系統(tǒng)

講解傳感器和串口的設(shè)置方法。（4）加載圖形控件 講解圖形控件的概念。（5）設(shè)置屬性 以“計算”控件為例。（6）修改程序

移動、刪除、復(fù)制、粘貼等操作（7）編譯程序

先保存程序，再編譯程序。（8）下載程序

將機(jī)器人主板的接口與計算機(jī)接口相連，下載程序，注意“寫入成功”的字樣。設(shè)計意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)的難度較大，應(yīng)留給學(xué)生較多時間去適應(yīng)，幫助學(xué)生完成過程；老師作為過程的參與者，以輔導(dǎo)學(xué)生為主，不能替代學(xué)習(xí)。

二、嘗試并交流

教師參與注意事項(xiàng)：

（1）講解要詳細(xì)，速度可調(diào)整，可以就共性的問題全班交流，也可以放手讓學(xué)生互相交流。

（2）關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整講課的頻率，保證教學(xué)效果。有條件時，讓學(xué)生參與到實(shí)際過程中去。

設(shè)計意圖：此過程開放性較強(qiáng)，學(xué)生能夠有足夠的余地發(fā)揮自己的主觀能動性。

三、總結(jié)

師：今天我們小組合作，完成了一個程序的編寫過程。部分同學(xué)還進(jìn)行了展示。我們還對這些展示的作品進(jìn)行了交流。大家有什么收獲？ 生：討論學(xué)習(xí)心得。

師：在煙波浩淼的信息技術(shù)中，機(jī)器人的編程是應(yīng)用較多的技術(shù)之一，在今后的學(xué)習(xí)中，我們要常常接觸到它。它是非?？少F的技術(shù)，它改變了我們的生活，讓我們身邊多了許多豐富多彩的內(nèi)容，從今天起，讓我們好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，來不斷充實(shí)我們的生活！

設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)過程中，旨在幫助學(xué)生完成總結(jié)性評價，在復(fù)習(xí)回顧的基礎(chǔ)上完成對知識的整理，以便學(xué)生再次深入學(xué)習(xí)。

學(xué)生機(jī)器人行走

教學(xué)目的與要求：

1.認(rèn)識和了解機(jī)器人直流電機(jī)的工作原理。2.學(xué)會編寫機(jī)器人前進(jìn)、后退和轉(zhuǎn)彎的程序。3.學(xué)會編譯、下載程序。

4.以學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)的方式完成編寫機(jī)器人行走程序。5.讓學(xué)生學(xué)會觀察、交流體會。

6.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、探索精神。7.讓學(xué)生在解決問題的過程中體會成功的快樂。8.利用所學(xué)的機(jī)器人知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用問題。課時安排：1課時。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：機(jī)器人前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎程序。2.難點(diǎn)：機(jī)器人左右轉(zhuǎn)彎，將程序?qū)懭霗C(jī)器人。教材分析與教法建議

1．教材的地位與作用

本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)通過編寫程序控制機(jī)器人的動作，對后面的學(xué)習(xí)有著良好的引導(dǎo)作用。開始可以讓學(xué)生回憶前面學(xué)習(xí)的機(jī)器人知識，然后引入到怎樣讓機(jī)器人動起來，指揮機(jī)器人完成指定的動作，引入本課的學(xué)習(xí)。也可以播放有關(guān)機(jī)器人比賽的錄像，讓學(xué)生欣賞，再引入本課的內(nèi)容。

本課重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會“直流電機(jī)”控件的編程，明白“正轉(zhuǎn)”、“反轉(zhuǎn)”、“停止”的含義，特別是設(shè)置延時時，要盡可能多些，便于學(xué)生在調(diào)試機(jī)器人時能準(zhǔn)確觀察到機(jī)器人的執(zhí)行步驟。教材中給出了機(jī)器人右轉(zhuǎn)彎的程序，讓學(xué)生探究出讓機(jī)器人左轉(zhuǎn)彎的方法。

在學(xué)生編好程序后，先編譯然后打開機(jī)器人的電源進(jìn)行下載，特別要注意與機(jī)器人的通信方式，是串口通信還是USB口通信。在調(diào)試的過程中，如果機(jī)器人沒有按照程序去執(zhí)行動作，請學(xué)生再次檢查程序是否正確，并檢查機(jī)器人各端口的連接線是否連接正確。

2．教學(xué)方法指導(dǎo)

任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法。［參考資料］

直流電機(jī)是一種將電能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能的裝置。直流電機(jī)有多種不同尺寸和配置。圖1所示為一些常見的小型直流電機(jī)，它們非常適合用來控制小型移動機(jī)器人的前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎等動作。

圖1 幾種DC電機(jī)的照片

直流電機(jī)工作時需要給電機(jī)轉(zhuǎn)子上的線圈通電。電流在線圈中流動便產(chǎn)生一個磁場，該磁場與線圈外固定的永久磁鐵產(chǎn)生的磁場相斥。這兩個磁場相互作用產(chǎn)生的力可推動電機(jī)轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動。

用于描述電機(jī)電源要求和電機(jī)性能的參數(shù)有很多。其中，最基本的一個就是他的工作電壓（額定電壓），該電壓是驅(qū)動電機(jī)推薦使用的電壓。當(dāng)實(shí)際電壓低于額定電壓時，大多數(shù)電機(jī)仍可以正常工作，但輸出功率要減小。另外，大多數(shù)廠家給出的電機(jī)額定電壓都比較保守，所以當(dāng)實(shí)際電壓高于額定電壓時，電機(jī)一般也可以正常工作，但通過這種方法獲得輸出功率增加是以犧牲電機(jī)壽命為代價的。

電機(jī)的另一個性能參數(shù)是工作電流。電壓恒定時，電機(jī)上的電流與它的輸出功率成正比。當(dāng)空載運(yùn)行時，電機(jī)的電流最??；當(dāng)負(fù)載增大到使電機(jī)堵轉(zhuǎn)的程度時，電機(jī)上的電流最大，該電流被稱為電機(jī)的堵轉(zhuǎn)電流，它也是電機(jī)在額定電壓下的最大工作電流。

通過電機(jī)的電流越大，電機(jī)產(chǎn)生的轉(zhuǎn)動力（或轉(zhuǎn)矩）就越大，這是電機(jī)轉(zhuǎn)子線圈與周圍永久磁鐵之間電磁場相互作用的直接結(jié)果。線圈中產(chǎn)生的磁場強(qiáng)度與通過它的電流大小成正比，而電機(jī)輸出軸上的轉(zhuǎn)矩與兩個磁場的強(qiáng)度直接相關(guān)。

評價電機(jī)性能的另一個參數(shù)是它的賭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)矩。這個轉(zhuǎn)矩是指電機(jī)在額定電壓 下，被迫賭轉(zhuǎn)時所產(chǎn)生的轉(zhuǎn)矩大小，此時電機(jī)上的電流即為賭轉(zhuǎn)電流。對小電機(jī)而言，轉(zhuǎn)矩通常以盎司-英寸（1盎司=28.35克）為單位衡量（即距離電機(jī)轉(zhuǎn)軸中心為一英寸的力臂上所產(chǎn)生的直線里大?。?/p>

電機(jī)所提供的功率大小等于輸出軸的轉(zhuǎn)速與力矩的乘積。當(dāng)電機(jī)自由轉(zhuǎn)動時（空載狀態(tài)），輸出軸轉(zhuǎn)速最大，但轉(zhuǎn)矩為零，此時電機(jī)不驅(qū)動任何機(jī)構(gòu)，因此輸出功率為零（實(shí)際上電機(jī)也會消耗一部分功率克服內(nèi)部摩擦，但這種功率不產(chǎn)生任何輸出作用）；當(dāng)電機(jī)賭轉(zhuǎn)時，輸出最大的轉(zhuǎn)矩，但轉(zhuǎn)速為零，因此輸出功率也等于零。在兩種極限情況之間，輸出功率與轉(zhuǎn)速間呈一種拋物線的關(guān)系，如圖2所示。在其正常工作范圍的中部，電機(jī)產(chǎn)生的功率最大。

圖2 電機(jī)轉(zhuǎn)速、轉(zhuǎn)矩及輸出功率之間的理想曲線

圖中實(shí)線表示電機(jī)轉(zhuǎn)速與轉(zhuǎn)矩的關(guān)系。在該直線的右側(cè)，轉(zhuǎn)速達(dá)到最大（100%），而轉(zhuǎn)矩為零，這一點(diǎn)代表了電機(jī)空轉(zhuǎn)，沒有做任何有用功的情況。而在直線的左側(cè)，轉(zhuǎn)速為零，但轉(zhuǎn)矩達(dá)到最大值，這一點(diǎn)代表了電機(jī)因負(fù)載太大而賭轉(zhuǎn)的情況。圖中虛線表示電機(jī)的功率輸出，它等于電機(jī)轉(zhuǎn)速與轉(zhuǎn)矩的乘積。輸出功率的最大值位于電機(jī)正常工作范圍的中點(diǎn)，此時轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)矩都不為零。

機(jī)器人傳感器

教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)學(xué)生機(jī)器人的“主要器官”。2．能夠了解傳感器的主要功能。

3．平等交流，掌握各“器官”的作用。4．能夠建立正確的機(jī)器人整體概念。5．學(xué)會正確對待傳感器的工作方式。

6．激發(fā)對學(xué)生機(jī)器人這一信息媒體的學(xué)習(xí)熱情。

7．嘗試用人的“器官”概念理解機(jī)器人的“器官”概念。8．為傳感器的學(xué)習(xí)建立合適的實(shí)踐渠道。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：學(xué)習(xí)學(xué)生機(jī)器人的“主要器官”。2．難點(diǎn)：理解傳感器的功能。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。課時安排：2 課時。教學(xué)過程：

一、引入新課

機(jī)器人也能像人類一樣靈活地動作嗎？

二、教學(xué)新課 A、認(rèn)識傳感器

師：機(jī)器貓非常靈活，它是小主人公的好朋友，請你觀察下它，看看它是怎么樣讓小主人

知道它的喜怒哀樂的呢？(播放機(jī)器貓的視頻片斷)(學(xué)生討論)

師：請回答下面一組問題：

（1）

機(jī)器人的“表情”部件有哪些？（2）

機(jī)器人的“感覺”部件有哪些？

（3）

在機(jī)器貓的身上找一找，它們都藏在哪里了呢？

傳感器使得機(jī)器人認(rèn)識外部環(huán)境，它們與人的眼睛、鼻子、耳朵和皮膚等器官起著相當(dāng)?shù)淖饔谩鞲衅鲗耐饨绔@取的信息轉(zhuǎn)換成電子信號，傳遞到機(jī)器人的微控制器中。

目前，用于學(xué)生機(jī)器人的傳感器主要有光感傳感器、觸碰傳感器、溫度傳感器和聲音傳感器。

B、了解傳感器的主要功能 師：機(jī)器貓可以完成很多復(fù)雜的工作，神奇極了，在現(xiàn)實(shí)的學(xué)生機(jī)器人身上，也能有這樣的神奇。不過，它們運(yùn)動的時候，可不是像我們?nèi)祟愐粯?，用手腳來運(yùn)動，而是通過一個特別重要的器官來實(shí)現(xiàn)的，它就是――傳感器！讓我們一起來看看這個神奇的器官！

知識小問答：（1）

傳感器相當(dāng)于人類的什么器官呢？（2）

傳感器分為哪幾種類型呢？

（3）

每種類型的工作動力是什么呢？（4）

為什么機(jī)器人一定要有傳感器呢？ 學(xué)生分小組討論

C、實(shí)物進(jìn)行詳細(xì)的講解。（1）灰度傳感器

灰度傳感器主要根據(jù)不同顏色的攀沿面對光的反射程度不同，光電三極管陰值也隨之變化的特點(diǎn)進(jìn)行檢測。

應(yīng)用實(shí)例：機(jī)器人沿線行走。（2）測光值

a.單擊“系統(tǒng)設(shè)置”菜單中的“傳感器設(shè)置…”命令，設(shè)置通道1為“灰度傳感器”。

b.單擊添加一個“條件循環(huán)”控件。

c.添加一個“灰度傳感器”控件在“條件循環(huán)”控件中。設(shè)置屬性為“灰度傳感器（1通道）”。

d.添加“液晶顯示”控件，右擊選擇“屬性”，“第一行設(shè)置”的“顯示變量”設(shè)置為“灰度傳感器械（1通道）”。

e.單擊“保存”按鈕，保存程序。（3）下載程序

a.單擊“編譯”按鈕，進(jìn)行程序編譯。

b.用下載線將計算機(jī)與學(xué)生機(jī)器人主板接口連接，打開學(xué)生機(jī)器人的電源開關(guān)，將學(xué)生機(jī)器人置于復(fù)位狀態(tài)。

c.單擊“程序下載到主控芯片”按鈕，將程序下載到學(xué)生機(jī)器人的主板芯片中。完成后關(guān)閉電源，拔下下載線。

（4）啟動機(jī)器人。a.打開電源開關(guān)。

b.當(dāng)?shù)却龍?zhí)行指示燈閃爍時，按下運(yùn)行鍵，學(xué)生機(jī)器人運(yùn)行。D、學(xué)習(xí)知識屋

學(xué)生機(jī)器人的“大腦”同許多電阻、電容和半導(dǎo)體等電子元件給成。機(jī)器人的嘴和感覺傳感器就是機(jī)器人與外界通信的“器官”。

4．總結(jié)與評價

三、全課小結(jié)

四、作業(yè)

1、完成課后的“實(shí)踐園”。

2、填寫課本上的“成果籃。

機(jī) 器 人 唱 歌

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能

1.了解機(jī)器人的發(fā)聲裝置；

2.學(xué)習(xí)音樂模塊的使用及各種理論概念；

3.設(shè)計機(jī)器人唱歌程序；

4.了解永遠(yuǎn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用方法。

過程與方法

1.認(rèn)識機(jī)器人發(fā)聲裝置；

2.了解音樂模塊的使用方法；

3.編寫條件結(jié)構(gòu)和永遠(yuǎn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。

情感態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，認(rèn)真思考調(diào)試中出現(xiàn)的現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象確定其成因；

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生將所學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合；

3.培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識 教學(xué)重難點(diǎn)：

1.發(fā)聲裝置的安裝與使用；

2.條件結(jié)構(gòu)在機(jī)器人編程中的應(yīng)用；

3.音樂模塊的使用。機(jī)器人唱歌程序的編輯與調(diào)試。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)

教師活動：機(jī)器人的發(fā)音是通過安裝在機(jī)器人主板上的喇叭發(fā)聲來實(shí)現(xiàn)的。機(jī)器人編程軟件中的音樂模塊，可以讓機(jī)器人實(shí)現(xiàn)演奏音樂等功能，也可以實(shí)現(xiàn)“人機(jī)對話”。本節(jié)課將學(xué)習(xí)機(jī)器人的輸出表現(xiàn)形式——聲音；學(xué)習(xí)機(jī)器人演奏音樂和“永遠(yuǎn)循環(huán)”模塊的使用你想讓機(jī)器人為你唱什么歌曲？

通過老師下面的操作，可以輕松地讓機(jī)器人演奏一段美妙的音樂。學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，跟隨教師的講解演示，提出問題。

三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究 教師活動：

1.機(jī)器人發(fā)聲裝置的講解及安裝，引入音樂模塊（你喜歡唱什么歌曲？想不想讓機(jī)器 人給你唱一唱呢？要想聽機(jī)器人給你唱歌很簡單，學(xué)習(xí)音樂模塊，然后設(shè)計程序就能實(shí)現(xiàn)了）；

2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)資源及平時積累，理解音樂模塊中的各種定義（音高、音長、休止符等概念）；

3.布置學(xué)習(xí)任務(wù)：唱歌機(jī)器人的程序設(shè)計，以《雪絨花》為例。學(xué)生活動：

（1）結(jié)合教材完成任務(wù)。在練習(xí)過程中，完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué)；（2）試著去完成“各顯神通”中的兩個問題。

教師活動：

（1）引導(dǎo)和激勵各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動，歸納出制作唱歌機(jī)器人時遇到的各類問題，記錄到“成長基石”中；（2）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“資源視窗”中的內(nèi)容。學(xué)生活動：自主學(xué)習(xí)，互相交流，共同探討。

四、學(xué)習(xí)評價、歸納總結(jié)

教師活動：

1.利用教學(xué)平臺展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評和他評；通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容；

2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺”中的任務(wù)；

3.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”中。

學(xué)生活動：

1.欣賞作品，自評、他評； 2.完成“博弈舞臺”中任務(wù)； 3.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受

機(jī) 器 人 循 光

教學(xué)目的：

1.了解紅外線傳感器的工作原理。

2.了解機(jī)器人平臺中條件循環(huán)模式的設(shè)置方法。3.學(xué)會編寫機(jī)器人循光運(yùn)動的程序。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：學(xué)會編寫機(jī)器人循光運(yùn)動的程序。

2.難點(diǎn)：計數(shù)循環(huán)控件的設(shè)置，學(xué)會編寫機(jī)器人循光運(yùn)動的程序。課時安排：1課時。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、前面我們學(xué)習(xí)了如何使學(xué)生機(jī)器人前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎、唱歌，今天我們看看能不能使機(jī)器人跟光行走和追逐白紙呢？

2、要實(shí)現(xiàn)機(jī)器人跟光行走和追逐白紙，要作用紅外線傳感器。

3、紅外線傳感器的工作原理是由紅外線發(fā)光管發(fā)出紅外線，用接受管檢測是否有反射光，判斷是否有障礙物。

二、教學(xué)新課

1、編寫程序。

（1）打開“學(xué)生機(jī)器人平臺”窗口，單擊“文件（F）”菜單中的“新建（N）”命令，新建一個程序。

（2）添加“流程控制”模塊中的“條件循環(huán)”控件，并連接“Main”控件。添加“執(zhí)行控件”右擊“執(zhí)行”控件，選擇“屬性”命令，在“IO6”對話 18 框中打√。

（3）添加單分支結(jié)構(gòu)語句，打開“流程控制”對話框。選定“單分支”，將“單分支”拖動到“IO”設(shè)置后面并設(shè)置。

選定“伺服電機(jī)2”，將“轉(zhuǎn)動角度”設(shè)定為“100°”。（4）學(xué)生討論原理

原理其實(shí)和避障差不多。當(dāng)機(jī)器人前方有手電光亮的時候，直行，沒有光亮就停止。再外面套個條件循環(huán)就可以實(shí)現(xiàn)了。仍然是讀IO6傳感器，當(dāng)IO6=0說明沒有障礙，即沒有燈光時，停止；當(dāng)IO6=1說明前方有障礙，即循著光了，便直行。

（5）單擊“保存”按鈕，保存文件。

2、下載程序

（1）單擊“編譯”按鈕，進(jìn)行程序編譯。

（2）用下載線將計算機(jī)與機(jī)器人主板接口對接，打開學(xué)生機(jī)器人的電源開關(guān)，將學(xué)生機(jī)器人置于復(fù)位狀態(tài)。

（3）單擊“程序下載到主控芯片”按鈕，將程序下載到學(xué)生機(jī)器人主板芯片中。完成后關(guān)閉電源，拔下下載線。

3、啟動機(jī)器人。（1）打開電源開關(guān)

（2）當(dāng)?shù)却龍?zhí)行指示燈閃爍時，按下運(yùn)行鍵，學(xué)生機(jī)器人開始動作。

三、全課小結(jié)

1、現(xiàn)在讓我們來欣賞我們的機(jī)器人循光給我們看吧??；

2、思考：如何使得學(xué)生機(jī)器人在更為復(fù)雜的光線中工；

四、作業(yè)：

1、完成課本上的“實(shí)踐園”；編寫一段程序，使得學(xué)生機(jī)器人跟光行走；

2、完成課本上的“成果籃”；

機(jī) 器 人 沿 線 走

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

能夠了解沿線走機(jī)器人的概念。

能夠掌握沿線走機(jī)器人的測光值的過程。了解沿線走機(jī)器人在運(yùn)行中的重要意義。2.過程與方法

通過測光值理解沿線走機(jī)器人的工作流程。3.情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生處理加工應(yīng)用信息的能力。課時安排：1課時 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn):了解機(jī)器人平臺的基本界面 2.教學(xué)難點(diǎn):機(jī)器人平臺的主要工作菜單的使用 教學(xué)方法與手段：任務(wù)驅(qū)動法、主題活動項(xiàng)目 課前準(zhǔn)備：紫光機(jī)器人平臺軟件、場地若干、機(jī)器人 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入活動

A、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(展示《機(jī)器人總動員》劇照)師：認(rèn)識他們嗎？今天王老師帶來了一份大禮，要送給獲獎的機(jī)器人小組，大家準(zhǔn)備好了嗎？

1、條件循環(huán)

2、傳感器設(shè)置：選擇 灰 度傳感器

3、拖灰度傳感器到流程圖：（學(xué)生到場地實(shí)練）給予學(xué)生充分的展示機(jī)會，幫助學(xué)生形成關(guān)于知識的討論，讓學(xué)生能夠了解到同伴的知識背景，鼓勵理解力較差的學(xué)生在 此基礎(chǔ)上能夠有所提高。

二、新授

B、繞繞繞

1、展示彎道型場地

2、帶領(lǐng)學(xué)生分析：

（1）通過實(shí)際的操作，建立有效的知識連接，讓學(xué)生從 第3頁（共4頁）（2）兩個場地的區(qū)別（3）如何改進(jìn)程序（4）小組活動計劃

3、完成任務(wù)：繞繞繞（教師巡視輔導(dǎo)）

4、學(xué)生到場地實(shí)踐 解說：（1）優(yōu)點(diǎn)（2）不足之處實(shí)踐層面更好的理解傳感器的工作狀態(tài)。采用分類的形式，幫助學(xué)生梳理知識，再次形成對于知識圖示的二次鞏固。

三、鞏固

C、查查查

1、展示錯誤程序若干

2、各小組領(lǐng)回有問題程序

3、各小組商議修改方案

4、師展示經(jīng)驗(yàn)版：（1）轉(zhuǎn)速問題（2）光線問題（3）傳感器設(shè)置問題（4）行進(jìn)速度問題

5、各小組展示修改后的程序 通過和人的實(shí)證對比，讓學(xué)生感受到傳感器的定義概念。四.小結(jié)

與頒獎總結(jié)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并為獲獎小組頒獎。給予學(xué)生充分的展示機(jī)會，幫助學(xué)生形成關(guān)于知識的討論，讓學(xué)生能夠了解到同伴的知識背景，鼓勵理解力較差的學(xué)生在此基礎(chǔ)上能夠有所提高。

機(jī) 器 人 機(jī) 械 手

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解伺服電機(jī)的工作過程 2.了解插件拓展模塊的設(shè)置方法 3.學(xué)會編寫機(jī)械手運(yùn)動的程序

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會編寫機(jī)械手運(yùn)動的程序 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、例程 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

機(jī)器人可以添加新的模塊嗎？

二、新授

1、認(rèn)識伺服電機(jī)

出示圖片，讓學(xué)生了解伺服電機(jī)。教師講解伺服電機(jī)的分類及作用。

2、機(jī)器人機(jī)械手的搭建 機(jī)械手的主要任務(wù)是什么？ 活動分析：

教師帶領(lǐng)學(xué)生分析機(jī)器人機(jī)械手運(yùn)動流程圖 A、前方無物體，直行；

B、前方有物體，停，抓取，前進(jìn)，松開，后退，停止。搭建機(jī)械手：

出示圖片，機(jī)械手由哪些部件組成？ 學(xué)生討論并交流。

（伺服電機(jī)兩只；兩節(jié)模塊四個；彎曲九孔兩個；固定銅片兩個；螺絲等）

3、編寫程序

⑴打開“學(xué)生機(jī)器人平臺”窗口，單擊“文件（F）”菜單中的“新建（N）”命令，新建一個程序。⑵添加“直流電機(jī)”控件。

⑶添加“流程控制”模塊中的“條件循環(huán)”控件。⑷添加“執(zhí)行控件”，選擇I/O。⑸添加“伺服電機(jī)”控件。

⑹打開“伺服電機(jī)驅(qū)動控制”對話框。選定“伺服電機(jī)1”，將“轉(zhuǎn)動角度”設(shè)為“142°”；選定“伺服電機(jī)2”，將“轉(zhuǎn)動角度”設(shè)定為“150°”。

⑺加入一組單分支語句，設(shè)置條件為“IO6=1”。

⑻停止：選擇“直流電機(jī)”控件，設(shè)置為停止。打開“延時屬性設(shè)置”對話框，將“延時時間”設(shè)為“800（毫秒）”。

⑼抓?。哼x中“執(zhí)行控件”，選擇“伺服電機(jī)”，設(shè)置角度為“30°”.。⑽前進(jìn)：選中“執(zhí)行控件”，選擇“直流電機(jī)”，設(shè)置為前進(jìn)。

⑾放開：選中“執(zhí)行控件”，選擇“伺服電機(jī)”，設(shè)置角度為“150°”.。⑿加入“延時控件”：打開“延時屬性設(shè)置”對話框，將“延時時間”設(shè)為“1000（毫秒）”。⒀后退停止：選擇“直流電機(jī)”控件，設(shè)置為停止。打開“延時屬性設(shè)置”對話框，將“延時時間”設(shè)為“1000（毫秒）”。

⒁單擊“保存”按鈕，保存文件。⒂下載程序 ：

（1）單擊“編譯”按鈕，進(jìn)行程序編譯。

（2）用下載線將計算機(jī)與機(jī)器人主板接口對接，打開學(xué)生機(jī)器人的電源開關(guān)，將學(xué)生機(jī)器人置于復(fù)位狀態(tài)。

（3）單擊“程序下載到主控芯片”按鈕，將程序下載到學(xué)生機(jī)器人主板芯片中。完成后關(guān)閉電源，拔下下載線。

⒃啟動機(jī)器人。（1）打開電源開關(guān)

（2）當(dāng)?shù)却龍?zhí)行指示燈閃爍時，按下運(yùn)行鍵，學(xué)生機(jī)器人開始動作。

三、小結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？

機(jī) 器 人 比 賽

教學(xué)目標(biāo)：

能把避障的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成一個機(jī)器人信息處理的過程。

理解機(jī)器人避障的算法，能編寫一個簡單的程序來實(shí)現(xiàn)避障任務(wù)。體會機(jī)器人的智能性，進(jìn)一步培養(yǎng)對機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：機(jī)器人分支結(jié)構(gòu)程序的設(shè)計方法。

教學(xué)難點(diǎn)：把避障的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成一個機(jī)器人信息處理的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、例程 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)回顧：

同學(xué)們，在李老師和陸老師的帶領(lǐng)下我們開始在研究機(jī)器人了，你能讓你的機(jī)器人做哪些事情了呢？

二、新課教學(xué)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題：

今天沈老師帶來的機(jī)器人又進(jìn)化了，想不想看看？ 出示：機(jī)器人避障演示。

質(zhì)疑：剛剛你看到的跟你原來的做的有什么不一樣？ 生：有障礙物（示范：障礙物添加方法。）

生2：裝了傳感器。（你真聰明，紅外傳感器在我們這個仿真機(jī)器人中稱為紅外測障。）

（二）原理介紹、提出任務(wù)：

紅外測障是怎么看東西的呢？發(fā)射紅外光線，遇到障礙物被反射回來，這樣就能看見了。

2、出示中心任務(wù)：

有了紅外傳感器，你想不想也來做一個聰明的機(jī)器人。

任務(wù)：讓機(jī)器人往前走，遇到有障礙物就停下來。（大屏幕出示）

3、學(xué)生嘗試，操作：（巡視發(fā)現(xiàn)問題：）

4、全面反饋：能夠讓機(jī)器人遇到障礙物停下來的請舉手。第一層次：有抖動，能夠停下來。第二層次：能及時停下來。

看來機(jī)器人只長了眼睛，還沒有思想，還不會自己發(fā)現(xiàn)有沒有障礙物？

（四）理清思路，再次驗(yàn)證：

1、機(jī)器人思考過程探究：

你覺得機(jī)器人在往前走的時候需要怎么想呢？我們來做個實(shí)驗(yàn)看看機(jī)器人是怎么想的？ 請同學(xué)扮演機(jī)器人，往前走，老師隨機(jī)出現(xiàn)在學(xué)生面前，問：你為什么停下來了？

2、回顧避障思路，研究畫出流程圖。

現(xiàn)在你知道機(jī)器人在往前走的時候需要想什么了嗎？ 有沒有障礙？有障礙就停下來。沒有障礙就往前走。

3、設(shè)計程序，仿真調(diào)試。

請你仔細(xì)觀察沈老師畫的這個紅外測障，跟你的有什么不一樣？你能把你的紅外測障圖標(biāo)變成這樣嗎？

A：右鍵單擊——檢測完成后，進(jìn)行條件判斷——

B：現(xiàn)在你能根據(jù)機(jī)器人的思想過程，完成我們這個任務(wù)了嗎？請你為機(jī)器人設(shè)計程序。

4、反饋交流，添加循環(huán)，再次修改，分層提高： 已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)遇到障礙物停下來的請舉手。

這樣機(jī)器人的過程機(jī)器人要進(jìn)行幾次？一次夠嗎？那要多少次呢？永遠(yuǎn)循環(huán)。

已經(jīng)能夠停下來的同學(xué)，思考：能不能讓機(jī)器人遇到障礙物的時候退回來呢？

三、程序閱讀，課堂小結(jié)：

經(jīng)過我們的共同努力，終于能讓機(jī)器人停下來了。讓我們再來讀一讀我們?yōu)闄C(jī)器人設(shè)計的程序，想想：讓機(jī)器人遇到障礙能夠停下來，最關(guān)鍵的是什么？能夠判斷。

四、拓展思考：

課后，留給大家一個思考題：怎樣讓你的機(jī)器人遇到障礙物的時候繞過它繼續(xù)前進(jìn)呢？。

第四篇：華科版三年級上信息技術(shù)教案

第一課 身邊信息多又多

教學(xué)目的： 知識與技能：

1、明白生活、學(xué)習(xí)中充滿著信息，從而領(lǐng)悟信息的含義；

2、檢索和整理自己頭腦中已有的“信息”，與同學(xué)交流，從別人那里獲得“新信息

3、按”流程“歸納一下”一日學(xué)習(xí)與生活"，感知信息的影響； 過程與方法：

通過事例明白信息在生活、學(xué)習(xí)中的作用； 情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)對信息的興趣，增強(qiáng)求知欲。教學(xué)重難點(diǎn)：

明白信息的存在，感知信息的作用，領(lǐng)悟信息的含義。教學(xué)過程：

一、檢索自己頭腦中已有的信息

1、觀看書上的圖片，說說你所接受到的信息有哪些。

在學(xué)習(xí)中接受的信息；在看電視時接受的信息；在家里家長介紹的信息；放學(xué)經(jīng)過的商業(yè)街充滿信息；馬路上的紅綠燈信息；天氣信息等等。

二、信息的影響

1、以小組為單位，討論完成P1，2的圖示，整理一下身邊的信息。

2、班內(nèi)交流、舉例說明幾條信息，并說明處理方法。

三、信息的重要作用

1、生想象和猜測圖中的孩子獲得了什么具體信息。

2、師歸納總結(jié)：信息的定義和種類。（圖形，圖符，符號等等）

四、信息的感知

1、生看圖P3說出自己得到的信息。

2、師小結(jié)，表揚(yáng)，鼓勵多種見解。

五、試一試

師生交流，完成p4。

六、課后作業(yè)

1、從10條不同的渠道收集10條信息，然后用畫圖地方法將它們分類。

2、看看自己能不能為身邊的人（家人，朋友）傳播幾條信息。

第二課 看看電腦是什么

教學(xué)目的： 知識與技能：

1、了解計算機(jī)的組成和各部分作用。

2、掌握正確的開關(guān)機(jī)順序。過程與方法：

通過實(shí)物與講解了解計算機(jī)的硬件知識； 情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣，發(fā)展探究精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：計算機(jī)的組成、各部分的作用及開機(jī)、關(guān)機(jī)的正確操作。難點(diǎn)：正確理解各部分的作用。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

同學(xué)們都見過電腦，可是你了解電腦的每一個部分嗎？這不，小博士和爸爸一大早就來到電腦城，買了一臺電腦回家。電腦來到新家，興奮得晚上都睡不著覺了。他們舉行了晚會，還邀請小博士一起參加，其實(shí)呀，是想考考小博士對它們了解多少。大家想不想去看一看？

這節(jié)課，我們就和小博士一道去參加電腦的晚會，了解信息技術(shù)的好幫手——電腦吧！

二、分組活動，合作學(xué)習(xí)

1、你能叫出電腦這些部分的名稱嗎？

2、小組內(nèi)進(jìn)行交流：

比一比，哪些小組完成得又快又好。

3、小游戲：“盲人摸象”。

三、自主探究，展示交流。

1、電腦里得各部分誰得本領(lǐng)最大？請你們也來參加它們的討論，看看你能不能說服大家。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自由分組選擇自己要扮演的角色：主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、裁判。

2、分組活動：學(xué)習(xí)自己代言的那部分的作用。

3、展示交流：小小辯論賽。

4、小結(jié)：將結(jié)論寫下來

四、操作實(shí)踐，鞏固練習(xí)獨(dú)立操作：

（1）情感共鳴：了解了電腦，知道它是我們的好朋友，那么在使用它時就應(yīng)該注意不要傷害了它，要按照正確的操作方法進(jìn)行操作。

（2）完成填空（3）完成開關(guān)機(jī)操作

第三課 電腦能夠做什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。

2、在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)同學(xué)們觀察生活的習(xí)慣。

3、激發(fā)同學(xué)們自覺愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：電腦的各種功能。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們了解了信息技術(shù)的概念，同時也知道了，計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)里面很重要的一部分。今天我們就來深入了解一下計算機(jī)到底有哪些功能。

二、電腦功能的介紹

師：計算機(jī)又稱為電腦。它的本領(lǐng)可大了?，F(xiàn)在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。

學(xué)生以四人為單位，分組討論。

學(xué)生匯報討論的結(jié)果，老師以板書形式呈現(xiàn)，加以補(bǔ)充和介紹： 功能1：存放資料

電腦存儲設(shè)備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。

其實(shí)電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。

功能2：畫漂亮的圖

用電腦畫圖可以隨意地改變顏色，改變形狀。我們通過電腦可以很方便，快速地畫出完美的圓形，能夠用復(fù)制的方式，快速地畫出草地等等。功能3：聽音樂、看電影或動畫

電腦在我們娛樂中也發(fā)揮了很大的作用，而且現(xiàn)在還可以通過網(wǎng)絡(luò)，直接在網(wǎng)絡(luò)上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要下載到自己的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節(jié)目。

功能4：上網(wǎng)校、看新聞、收發(fā)電子郵件等 現(xiàn)在許多學(xué)校都通過網(wǎng)絡(luò)開設(shè)了網(wǎng)校，學(xué)生通過郵件、QQ、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，布置作業(yè)和交作業(yè)。網(wǎng)絡(luò)上的新聞的發(fā)布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網(wǎng)絡(luò)上分布的。

功能5：制作電腦課件

課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進(jìn)行教學(xué)，也有助于同學(xué)們更形象地了解課文內(nèi)容。另一種是提供給同學(xué)們使用的，這種課件通常用于同學(xué)們的自學(xué)。

功能6：電腦翻譯

電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不僅能夠進(jìn)行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比如：日語、法語、韓語等，現(xiàn)在都可是在網(wǎng)絡(luò)上找到翻譯的工具軟件。

功能7：制作數(shù)字電影

大家特別熟悉的一些動畫人物，其實(shí)都是通過電腦設(shè)計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作場面，就可以用電腦來制作。

三、練習(xí)

完成課本第16頁的“快樂做”。

第四課 桌面圖標(biāo)點(diǎn)開看

知識目標(biāo)：

1、認(rèn)識windows系統(tǒng)桌面。

2、認(rèn)識各圖標(biāo)的作用。能力目標(biāo)：

1、能根據(jù)自己的喜好個性化自己的桌面背景。

2、打造個性化的個人桌面。情感目標(biāo)：

1、感受電腦功能的強(qiáng)大。

2、從中受到美的情感體驗(yàn)，彰顯學(xué)生個性。教學(xué)重點(diǎn)：桌面組成的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：打造個性化的個人桌面。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課。

地學(xué)，那樣學(xué)生才能學(xué)有所獲，課堂效率才會高，也真正體現(xiàn)了新課程的理念。

第五課 我和鍵盤交朋友

教學(xué)目的： 知識與技能：

1、認(rèn)識鍵盤的基本結(jié)構(gòu)。

2、熟悉指法，按正確的姿勢和鍵盤指法完成練習(xí)。過程與方法：

通過實(shí)物、講解與操作學(xué)習(xí)鍵盤的操作； 情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)對信息技術(shù)及工具的興趣，發(fā)展探究精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

探索并掌握鍵盤的操作。教學(xué)過程：

一、情景激發(fā)、定向引導(dǎo)：

1、今天，老師為大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它是誰呢？請聽聽它的自我介紹吧！

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、移動桌面上鍵盤置疑，提出問題。

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、初步感知：

1、鍵盤的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？

2、學(xué)生當(dāng)小老師示范，教師規(guī)范動作養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握鍵盤的操作。

三、任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)：

1、進(jìn)行游戲“金山打字游戲”

2、反饋游戲收獲

四、拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新： 引導(dǎo)學(xué)生熟悉鍵盤的操作

第六課 拼音打字好又快

教學(xué)目的： 知識與技能：

1、能熟悉拼音輸入法，并熟悉上面四個控制按鈕的作用。

2、能用拼音打字 過程與方法：

通過拼音輸入法打字，達(dá)到鞏固拼音知識。

情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

能借助“幫助”或其他學(xué)習(xí)方法，自主探索拼音打字的操作方法。教學(xué)過程：

一、情景激發(fā)、定向引導(dǎo)：

大家電腦上的字是怎么打出來的嗎？今天我們來學(xué)習(xí)怎么打字？

二、自主探究、協(xié)作交流：

1、電腦操作演示怎么用拼音輸入法打字。

2、學(xué)生自己動手來操作。

3、完成一首詩。

三、拓展思維、發(fā)展創(chuàng)造：

怎么使剛剛自己打的詩的字體變大，該顏色呢？ 教學(xué)反思：

在學(xué)會打字之前我們一直都在要求學(xué)生的基本鍵的手勢怎么放，還有擊鍵里的坐姿，所以我設(shè)計了以舊入新的導(dǎo)入方式。而后還用上對換組長來檢查的方式來促進(jìn)學(xué)生的積極性，在“啟動”和“退出”——“金山打字”的操作上，我用的是演示方式，學(xué)生跟上的節(jié)奏還行。

畢竟是三年級小學(xué)生學(xué)習(xí)，打字課程本是枯燥無味的，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我把計算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，因?yàn)樘貏e是男孩子很喜歡玩游戲，在這樣就可以讓學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。

例如我在教學(xué)中就采取游戲比賽的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字》里的英文打字，接著就開始比賽，讓學(xué)生在“拯救蘋果”游戲進(jìn)行通關(guān)記分，各組只要有人通下一關(guān)，就可以給對應(yīng)組加1分，8分鐘比賽，接著，再回到剛才的英文打字，這樣的實(shí)踐學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)，想要取得好成績就必須練習(xí)好指法。于是有的孩子就會問老師，到底用那個指頭來擊鍵。學(xué)生通過游戲，通過自主探究發(fā)現(xiàn)問題，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。這樣“玩中學(xué)，學(xué)中玩?！辈拍鼙３謱W(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計算機(jī)知識。

第七課 電腦上網(wǎng)看世界

教學(xué)目的： 知識與技能：

1、認(rèn)識因特網(wǎng)，掌握用IE瀏覽器打開，瀏覽網(wǎng)頁。

2、正確使用IE瀏覽器的常用工具，應(yīng)用IE瀏覽器收藏網(wǎng)頁。過程與方法：

通過討論對話、實(shí)踐操作學(xué)習(xí)； 情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

正確使用IE瀏覽器快速、準(zhǔn)確的查看網(wǎng)頁。教學(xué)難點(diǎn)：

IE瀏覽器常用工具的使用。教學(xué)過程：

一、情景激發(fā)、定向引導(dǎo)：

1、相信大家都知道2008年奧運(yùn)會在中國北京舉行，屆時中國將會迎來世界各國觀光的游客，為此學(xué)校將要招聘一批優(yōu)秀的小導(dǎo)游為奧運(yùn)出點(diǎn)力。你們想成為其中的一員嗎？

2、我們?nèi)绾卫镁W(wǎng)絡(luò)瀏覽我們所需要的信息呢？

二、自主探究、協(xié)作交流：

1、認(rèn)識瀏覽器

2、瀏覽網(wǎng)頁，你能根據(jù)課本的提示信息瀏覽網(wǎng)頁嗎？

3、收藏網(wǎng)頁

4、瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息

三、拓展思維、發(fā)展創(chuàng)造：

瀏覽“cctv-少兒”網(wǎng)站，并將瀏覽的信息整理完成書上的表格 教學(xué)反思：

三年級學(xué)生處在生活的世界，每天都會產(chǎn)生大量的信息，網(wǎng)絡(luò)傳播信息的速度和容量，是報紙、雜志、廣播、電視無法相比的。因此教學(xué)生學(xué)習(xí)如何利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽我們所需要的信息對學(xué)生來說是急需解決的問題。因此本課的教學(xué)選得至關(guān)重要。

本節(jié)課學(xué)生初識了因特網(wǎng)，認(rèn)識IE瀏覽器工具，并著重了解地址欄，學(xué)會在地址欄內(nèi)輸入網(wǎng)址，瀏覽網(wǎng)頁，掌握IE瀏覽器中“前進(jìn)”、“后退”按鈕的使用。

并讓學(xué)生結(jié)合身邊的實(shí)例，談?wù)勅绾谓】瞪暇W(wǎng)，這些對他們今后的學(xué)習(xí)很重要。本節(jié)課還著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思維能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。學(xué)生第一次接觸到網(wǎng)絡(luò)很開心也很激動，所以教師應(yīng)該教會學(xué)生能辨別信息的真?zhèn)危瑫r，要讓學(xué)生追求真、善、美，做到一個文明的“網(wǎng)絡(luò)公民”，樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識和信息意識，為他們今后適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下一個必要的基礎(chǔ)。本節(jié)課給學(xué)生講的某些內(nèi)容為了避免枯燥乏味，我精心設(shè)計教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，如我用帶學(xué)生去旅游引入到網(wǎng)上去旅游，帶學(xué)生到《中國雛鷹網(wǎng)》的家里去做客，認(rèn)識它的網(wǎng)址，學(xué)生學(xué)得很快樂也掌握了網(wǎng)址的知識，學(xué)習(xí)效果較好。

第八課 網(wǎng)絡(luò)信息我保存

教學(xué)目的： 知識與技能：

1、學(xué)會將網(wǎng)頁上的文字信息粘貼到文字處理軟件中，并保存下來。

2、學(xué)會將搜索到的圖片保存到自己的文件夾中。

3、學(xué)會保存網(wǎng)絡(luò)信息，保存整個網(wǎng)頁 過程與方法：

主動探究，發(fā)展創(chuàng)新； 情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣，增強(qiáng)信息處理意識。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會保存網(wǎng)頁上的文字和圖片

2、根據(jù)資料的內(nèi)容，用文件夾分類保存文字和圖片資料。課時：1課時 教學(xué)過程：

（一）激趣引入

教師：我們可以把在網(wǎng)絡(luò)中搜索到的文字、圖片或音樂等保存到自己的計算機(jī)里，以便隨時查看，合理的利用。我們找到了信息怎么才能把它們保存下來呢？今天我們就要來學(xué)習(xí)怎么保存網(wǎng)絡(luò)信息。

（二）查找信息并保存

教師演示查找蘇軾的關(guān)于中秋節(jié)的詩詞，并且保存。保存文字步驟：

1、復(fù)制網(wǎng)頁上的文字。

2、啟動文字編輯工具，如記事本等。

3、粘貼文字，保存文件。

讓學(xué)生操作把蘇軾的中秋節(jié)的詩詞保存下來到自己的文件夾中。

（三）搜索圖片并保存 教師演示怎么樣搜索圖片。

1、單擊“圖片”

2、輸入關(guān)鍵詞“中秋節(jié)”。

3、單擊“百度一下”。

4、單擊需要保存圖片。教師演示怎樣保存圖片。

1、在圖片上右擊，選擇“圖片另存為”

2、單擊，選擇圖片存放位置。

3、輸入圖片的文件名。

4、單擊“保存”按鈕，完成保存。

學(xué)生操作，保存兩張關(guān)于中秋節(jié)的圖片到自己的圖片文件夾中。教師展示學(xué)生保存的圖片。

（四）版權(quán)法的教育

教師讓學(xué)生閱讀記一記，《中華人民共和國著作權(quán)法》規(guī)定。

（五）鞏固練習(xí)

讓學(xué)生搜索與中秋節(jié)相關(guān)的文字和圖片，分類保存到自己的文件夾中。

（六）探索學(xué)習(xí)

同學(xué)們，網(wǎng)上除了又文字、圖片資料外，還有好聽的音樂、好看的視頻等。你能試著查找并下載音樂或者視頻嗎？ 學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)。

（七）教師總結(jié)

讓學(xué)生說說本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到什么？ 教學(xué)反思：

本節(jié)課的主要內(nèi)容是文字和圖片的下載。學(xué)生已經(jīng)具備了瀏覽網(wǎng)頁的方法，所以本節(jié)課主要是利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)

第九課 當(dāng)個電腦小畫家--畫圖初識

動手繪畫之前，一般先要設(shè)置“畫紙”的顏色和大小。

方法1：在“畫紙”的右下角及它的兩條邊上，都有藍(lán)色的控制點(diǎn)。

當(dāng)鼠標(biāo)指針移到這些點(diǎn)時，指針變?yōu)椤半p向箭頭”，這時按下鼠標(biāo) 左鍵并拖動，就可以改變“畫紙”的大小。當(dāng)“畫紙”大于 窗口時，窗口內(nèi)只能顯示一部分畫面，如果要看其他部分，可以利用滾動條移動“畫紙”。

方法2：點(diǎn)擊圖像-----屬性，然后輸入寬度和高度 認(rèn)識畫圖工具 工具箱、樣式區(qū)、前景色、背景色、調(diào)色板、滾動條、畫圖區(qū)及取消方法CTRL+Z或是橡皮工具

觀察演示

學(xué)生觀察電腦《春天》圖畫的演示，構(gòu)思自己的圖畫內(nèi)容。用畫圖工具畫圖

1、嘗試用畫圖工具箱里的各種圖形工具畫圖。

2、用畫圖工具箱里的填充工具，給春、夏、秋、冬四季圖畫填充顏色。

3、學(xué)生練習(xí)，老師巡視個別指導(dǎo)

4、學(xué)生作業(yè)展示，師生點(diǎn)評

5、你會畫下列圖畫嗎？分別運(yùn)用了工具欄中哪些工具？

6、欣賞《春天》繪圖過程，完成作業(yè)。、課堂小結(jié)

在學(xué)習(xí)過程中，你做到了以下幾點(diǎn)嗎？每做到一點(diǎn)就可以得到一顆星。課后反思：

“畫圖”是學(xué)生非常感興趣的一個WINDOWS應(yīng)用程序。在教學(xué)中就是要充分利用信息技術(shù)課程自身的特點(diǎn)和條件，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索收集和處理信息的能力，提高他們的操作水平，多動手，使他們在輕松的愉悅氣氛中主動學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)中玩。以下是我的幾點(diǎn)體會：

1、畫圖窗口的出現(xiàn)，不是直接出示，而是通過學(xué)生在已有WINDOWS窗口組成知識和畫畫必備工具的基礎(chǔ)上自己討論、拼裝、形成畫圖窗口，再加上課件的聲音、圖像演示，這樣學(xué)生很自然地理解和接受畫圖窗口，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、靈活運(yùn)用能力和動手能力。

2、在前面“紙牌”等程序運(yùn)行操作基礎(chǔ)上，畫圖程序的啟動，也是學(xué)生自己探索，形成知識和技能的遷移。

3、學(xué)生在自由操作的狀態(tài)下，摸索畫圖工具的使用方法，自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)，掌握得更加牢固，興趣濃。

4、滲透美育，在欣賞過程中，利用其它工具創(chuàng)作作品，達(dá)到知識、能力的升華，也為后面的學(xué)習(xí)作了鋪墊。

第十課 當(dāng)個電腦小畫家 ——徒手繪畫

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

認(rèn)識繪畫工具——“鉛筆”和“刷子” 過程與方法：

能用“鉛筆”和“刷子”畫出各種各樣的線條； 會用放大鏡和“橡皮”對圖形進(jìn)行修改； 情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生對圖片處理的興趣和愛好。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識“鉛筆”和“刷子”的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？那就請你們在紙上畫出有創(chuàng)意的房子和樹。

你們剛才的畫法就叫做徒手繪畫，徒手繪畫也可以這樣的理解為就是不用尺等繪畫輔助工具畫出來的圖畫。

導(dǎo)入主題《徒手繪畫》

二、新授

1、鉛筆和刷子工具的認(rèn)識

其實(shí)在我們計算機(jī)畫圖里面也有徒手繪畫的工具，你們想知道嗎？請大家先打開書P66，看一看！

師：你們能找到這兩個工具并說出它們的名字嗎？ 請你們打開畫圖軟件，嘗試使用一下這兩個工具。

（教師示范講解）我們可以用鉛筆和刷子工具畫出各種各樣和各種的線條，方法就是選擇工具后，再選定顏色，用鼠標(biāo)的拖拽操作方法就可以了。

2、徒手繪畫

這是老師將紙上畫的房子和樹搬到了畫圖里面，你們也想把剛才紙上畫了你們富有創(chuàng)意的房子和樹搬到畫圖里面嗎？

那就請迅速行動起來吧，用畫圖里面的鉛筆和刷子工具完成自己的繪畫吧！學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。

3、展示點(diǎn)評，解決操作中的問題（1）學(xué)生說出的問題（2）師發(fā)現(xiàn)的問題

4、學(xué)生再次創(chuàng)作

5、學(xué)生作品再次展示

三、小結(jié)，點(diǎn)評

今天同學(xué)們都表現(xiàn)的很不錯，在學(xué)習(xí)當(dāng)中都開動了腦經(jīng)，動手完成了自己的繪畫，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都收獲到了什么呢？ 我們的生活是美好的，我們可以用歌聲來歌唱我們的美好生活，也可以用手來繪畫我們美好的生活。

在課堂教學(xué)中，我引入了實(shí)時打分制度。例如在教學(xué)畫圖這一課的時候，老師先在投影上講解步驟及實(shí)際操作后，讓學(xué)生在自己的電腦上做課本后面的習(xí)題。老師統(tǒng)一規(guī)定畫哪一個圖，畫好了之后舉手等待老師去打分。到下課的時候表揚(yáng)一些好的同學(xué)，讓全班向他們學(xué)習(xí)。經(jīng)過幾次課的實(shí)踐下來我發(fā)現(xiàn)效果非常好，沒有同學(xué)在偷偷打游戲，也沒有思想開小差的。都在認(rèn)真做事情，我從剛開始的無所適從到今天的能夠比較從容的面對課堂教學(xué)，在與學(xué)生的課堂相處中體會到了很多，教師要想把課上好就要深入學(xué)生當(dāng)中了解他們，時刻了解他們的思想。正如其它科目一樣，信息技術(shù)教學(xué)也是一個不斷凝聚經(jīng)驗(yàn)然后將其不斷提煉不斷升華的過程。尤其是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，目前面臨著教師少任課班級多的現(xiàn)象，重復(fù)的課時教學(xué)讓許多教師感到枯燥乏味，但也正是這種重復(fù)，可以讓我們在教學(xué)過程中不斷地反思，不斷地?fù)P長避短，不斷地探索新的教法，從而使自己成就為一名優(yōu)秀的信息技術(shù)教師。

第五篇：華科版三年級上冊信息技術(shù)教案

第一課、身邊信息多又多

一、教學(xué)目的與要求：

1、知識與技能：

a、檢索和整理自己頭腦中已有的“信息”，與同學(xué)交流，從別人那里獲得“新信息

b、按”流程“歸納一下”一日學(xué)習(xí)與生活"，感知信息的影響；

2、過程與方法：通過事例明白信息在生活、學(xué)習(xí)中的作用；

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息的興趣，增強(qiáng)求知欲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

明白信息的存在，感知信息的作用，領(lǐng)悟信息的含義。課型：新授 課時：1課時

三、教學(xué)過程：

一、檢索自己頭腦中已有的信息

1、觀看書上的圖片，說說你所接受到的信息有哪些。

在學(xué)習(xí)中接受的信息；在看電視時接受的信息；在家里家長介紹的信息；放學(xué)經(jīng)過的商業(yè)街充滿信息；馬路上的紅綠燈信息；天氣信息等等。

四、信息的影響

1、以小組為單位，討論完成P1，2的圖示，整理一下身邊的信息。

2、班內(nèi)交流、舉例說明幾條信息，并說明處理方法。

五、信息的重要作用

1、生想象和猜測圖中的孩子獲得了什么具體信息。

2、師歸納總結(jié)：信息的定義和種類。（圖形，圖符，符號等等）

六、信息的感知

1、生看圖P3說出自己得到的信息。

2、師小結(jié)，表揚(yáng)，鼓勵多種見解。

七、試一試

1、師生交流，完成p4。

八、課后作業(yè)

1、從10條不同的渠道收集10條信息，然后用畫圖地方法將它們分類。

2、看看自己能不能為身邊的人（家人，朋友）傳播幾條信息。

第二課 看看電腦是什么

一、教學(xué)目的與要求：

1、知識與技能：

a、了解計算機(jī)的組成和各部分作用。b、掌握正確的開關(guān)機(jī)順序。

二、過程與方法：通過實(shí)物與講解了解計算機(jī)的硬件知識；

三、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣，發(fā)展探究精神。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：計算機(jī)的組成、各部分的作用及開機(jī)、關(guān)機(jī)的正確操作。難點(diǎn)：正確理解各部分的作用。

五、教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

同學(xué)們都見過電腦，可是你了解電腦的每一個部分嗎？這不，小博士和爸爸一大早就來到電腦城，買了一臺電腦回家。電腦來到新家，興奮得晚上都睡不著覺了。他們舉行了晚會，還邀請小博士一起參加，其實(shí)呀，是想考考小博士對它們了解多少。大家想不想去看一看？

這節(jié)課，我們就和小博士一道去參加電腦的晚會，了解信息技術(shù)的好幫手——電腦吧！

二、分組活動，合作學(xué)習(xí)

1、你能叫出電腦這些部分的名稱嗎？

2、小組內(nèi)進(jìn)行交流：

比一比，哪些小組完成得又快又好。

3、小游戲：“盲人摸象”。

三、自主探究，展示交流。

1、電腦里得各部分誰得本領(lǐng)最大？請你們也來參加它們的討論，看看你能不能說服大家。

在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自由分組選擇自己要扮演的角色：主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、裁判。

2、分組活動：學(xué)習(xí)自己代言的那部分的作用

3、展示交流：小小辯論賽。

4、小結(jié)：將結(jié)論寫下來

四、操作實(shí)踐，鞏固練習(xí)

1、獨(dú)立操作：

（1）情感共鳴：了解了電腦，知道它是我們的好朋友，那么在使用它時就應(yīng)該注意不要傷害了它，要按照正確的操作方法進(jìn)行操作。（2）完成填空（3）完成開關(guān)機(jī)操作

第三課 電腦能夠做什么

教學(xué)目的與要求： 知識與技能

1、了解計算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域在人們生活中的應(yīng)用

2、了解計算機(jī)的發(fā)展歷史

3、能夠列舉計算機(jī)在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用實(shí)例 過程與方法：通過課件展示生活中計算機(jī)應(yīng)用實(shí)例 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)在生活中應(yīng)用的情感 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

列舉計算機(jī)在生活、學(xué)習(xí)、工作中的應(yīng)用實(shí)例 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、課件展示一個自動化生產(chǎn)的企業(yè)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些機(jī)器，看看計算機(jī)在企業(yè)中的具體應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好。

2、提出問題：電腦在企業(yè)中的能夠做什么？

3、學(xué)生回答：控制機(jī)器生產(chǎn)

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，初步感知

1、通過課件展示計算在生活、工作、學(xué)生中的應(yīng)用

2、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題

3、讓學(xué)生初步感知出計算機(jī)的功能

三、合作交流，技能提升

1、學(xué)生一起討論計算機(jī)的作用，思考在哪些地方計算機(jī)又有什么作用呢？

2、學(xué)生展開討論，反饋結(jié)果

3、出示學(xué)習(xí)記載卡片，完成練習(xí)

第四課 拼音打字好又快

教學(xué)目的與要求：

1、認(rèn)識拼音輸入法。

2、知道全拼輸入法狀態(tài)欄中各個按鈕的作用。

3、會用拼音打字。

4、能用拼音輸入法在寫字板里輸入自己喜歡的詩歌。用拼音打字，轉(zhuǎn)換輸入法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能借助“幫助”或其他學(xué)習(xí)方法，自主探索拼音打字的操作方法 課型：新授 課時：1課時

一、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課: 使用計算機(jī)時，采用拼音輸入法打字，既可以快速錄入 文字，又可以鞏固拼音知識，真是一舉兩得！怎樣用拼音打字呢？

2、說出你了解的輸入法：搜狗拼音、智能ABC、紫光拼音、極品五筆等。

3、在桌面右下角處單擊輸入法圖標(biāo)，選擇全拼輸入法。

二、明確任務(wù)，認(rèn)識拼音輸入法。1、學(xué)習(xí)拼音打字。

2、學(xué)會打開寫字板，輸入自己喜歡的童謠。

3、學(xué)生動手操作，思考：怎樣轉(zhuǎn)換輸入法？

4、設(shè)置拼音輸入法。

三、自主探究，漢字輸入法轉(zhuǎn)換的方法。

1、英文。

2、數(shù)字。

3、標(biāo)點(diǎn)符號全角。

4、半角轉(zhuǎn)換。

5、學(xué)生上機(jī)嘗試轉(zhuǎn)換方法。

四、練一練。

1、在寫字板里練習(xí)打字。

單擊寫字板命令。選擇“全拼輸入法”。在閃爍的光標(biāo)處輸入文字。按“回車鍵”換行。

2、在WORD中輸入自己喜歡的一首詩歌。

五、拓展思維、發(fā)展創(chuàng)造。

怎么使自己打的詩的字體變大，改顏色呢？

第五課 電腦上網(wǎng)看世界

教學(xué)目的與要求： 知識與技能：

1、認(rèn)識因特網(wǎng)，掌握用IE瀏覽器打開，瀏覽網(wǎng)頁

2、正確使用IE瀏覽器的常用工具，應(yīng)用IE瀏覽器收藏網(wǎng)頁 過程與方法：通過討論對話、實(shí)踐操作學(xué)習(xí)； 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

正確使用IE瀏覽器快速、準(zhǔn)確的查看網(wǎng)頁 教學(xué)難點(diǎn)：

IE瀏覽器常用工具的使用 課型：新授 課時：1課時 教學(xué)過程：

一、情景激發(fā)、定向引導(dǎo)：

1、相信大家都知道2008年奧運(yùn)會在中國北京舉行，屆時中國將會迎來世界各國觀光的游客，為此學(xué)校將要招聘一批優(yōu)秀的小導(dǎo)游為奧運(yùn)出點(diǎn)力。你們想成為其中的一員嗎？

2、我們?nèi)绾卫镁W(wǎng)絡(luò)瀏覽我們所需要的信息呢？

二、自主探究、協(xié)作交流：

1、認(rèn)識瀏覽器

2、瀏覽網(wǎng)頁，你能根據(jù)課本的提示信息瀏覽網(wǎng)頁嗎？

3、收藏網(wǎng)頁

4、瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息

三、拓展思維、發(fā)展創(chuàng)造：

瀏覽“cctv-少兒”網(wǎng)站，并將瀏覽的信息整理完成書上的表格

綜合實(shí)踐一網(wǎng)上瀏覽 “中國古代科技館’

學(xué)習(xí)目的：

1、學(xué)生上機(jī)操作一節(jié)課。

2、網(wǎng)上瀏覽“中國科普博覽“網(wǎng)站，網(wǎng)上瀏覽”中國古代科技館”。

3、了解我國古代科技發(fā)展的輝煌成果，體驗(yàn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)帶來的美妙感受。教學(xué)過程：

一、激趣，導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)進(jìn)入網(wǎng)站。

1、輸入“中國科普博覽”網(wǎng)站。

2、進(jìn)入“中國古代科技館”。

3、單擊“科技之光”鏈接。

4、閱讀自己感興趣的內(nèi)容并保存。

5、將自己感興趣的內(nèi)容簡要記錄在學(xué)習(xí)筆記本上。

6、思考：如果要瀏覽剛剛看過的網(wǎng)頁，有哪些方法？

三、保存文字。討論方法，學(xué)生練習(xí)。

1、選擇要復(fù)制的文字。

2、單擊右鍵，選擇“復(fù)制”命令。

3、在寫字板中單擊“粘貼”按鈕。

四、保存圖片。

1、右鍵單擊圖片，選擇“圖片另存為”命令。

2、輸入文件名。

3、保存。

五、做一做。

1、分小組選擇游覽的景點(diǎn)。

2、保存文字和圖片。

3、召開科普知識交流會。

小組選派代表在班上進(jìn)行交流，增長知識，開闊眼界。

六、課堂小結(jié)。學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會。

第六課 當(dāng)個電腦小畫家——畫圖初識

教學(xué)目的：

1．熟悉畫圖窗口的基本組成，了解各部分的作用。2．探究畫圖工具箱中基本工具的使用方法。

3．根據(jù)自己的印象，給春、夏、秋、冬四季圖畫填充顏色。

4、通過繪圖學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生計算機(jī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用畫圖工具

教學(xué)難點(diǎn)：畫圖工具的使用

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、春、夏、秋、冬四季給我們的印象。

2、電腦鼠標(biāo)、鍵盤的使用方法。

3、本課時配套光盤 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

2、作品欣賞，激趣

二、打開畫圖窗口

打開畫圖窗口就是啟動“畫圖”軟件。

如果在WINDOWS桌面上把“圖畫”設(shè)定為快捷方式，在 上雙擊畫圖快捷方式圖標(biāo)就可以直接打開“畫圖”窗口。

三、認(rèn)識“畫圖”窗口

用我們自己的話描述“畫圖”窗口各部分的作用（每填寫一條可以得到一顆星）。

四、設(shè)置“畫紙”屬性

動手繪畫之前，一般先要設(shè)置“畫紙”的顏色和大小。

方法1：在“畫紙”的右下角及它的兩條邊上，都有藍(lán)色的控制點(diǎn)。當(dāng)鼠標(biāo)指針移到這些點(diǎn)時，指針變?yōu)椤半p向箭頭”，這時按下鼠標(biāo) 左鍵并拖動，就可以改變“畫紙”的大小。當(dāng)“畫紙”大于

窗口時，窗口內(nèi)只能顯示一部分畫面，如果要看其他部分，可以利用滾動條移動“畫紙”。

方法2：點(diǎn)擊圖像-----屬性，然后輸入寬度和高度

五、認(rèn)識畫圖工具

工具箱、樣式區(qū)、前景色、背景色、調(diào)色板、滾動條、畫圖區(qū)及取消方法CTRL+Z或是橡皮工具

六、觀察演示

學(xué)生觀察電腦《春天》圖畫的演示，構(gòu)思自己的圖畫內(nèi)容。

七、用畫圖工具畫圖

1．嘗試用畫圖工具箱里的各種圖形工具畫圖。

2．用畫圖工具箱里的填充工具，給春、夏、秋、冬四季圖畫填充顏色。

3、學(xué)生練習(xí)，老師巡視個別指導(dǎo)

4、學(xué)生作業(yè)展示，師生點(diǎn)評

5、你會畫下列圖畫嗎？分別運(yùn)用了工具欄中哪些工具？

6、欣賞《春天》繪圖過程，完成作業(yè)。

八、課堂小結(jié)

在學(xué)習(xí)過程中，你做到了以下幾點(diǎn)嗎？每做到一點(diǎn)就可以得到一顆星。第七課 當(dāng)個電腦小畫家——徒手繪畫

教學(xué)目的：

1．探究畫圖工具箱中鉛筆和刷子工具的使用方法。2．在畫圖中學(xué)習(xí)使用橡皮工具和放大鏡工具。

3、通過繪圖學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生計算機(jī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用“鉛筆”和“刷子”工具

教學(xué)難點(diǎn)：“鉛筆”和“刷子”工具的使用 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、電腦鼠標(biāo)、鍵盤的使用方法。

2、本課時配套光盤 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

2、作品欣賞，激趣

二、打開畫圖窗口

打開畫圖窗口就是啟動“畫圖”軟件。

如果在WINDOWS桌面上把“圖畫”設(shè)定為快捷方式，在上雙擊畫圖快捷方式圖標(biāo)就可以直接打開“畫圖”窗口。

三、認(rèn)識“鉛筆”和“刷子”工具

了解鉛筆和刷子工具的作用以及如何設(shè)置它們的屬性。（每填寫一條可以得到一顆星）。

四、觀察演示

學(xué)生觀察教學(xué)支持網(wǎng)站上的動畫演示

五、用“鉛筆”和“刷子”工具畫圖

1、畫房子、草地和炊煙。

2、畫樹木和太陽。

3、畫天上的白云和地上的小花。

4、給圖畫填充顏色

5、學(xué)生練習(xí)，老師巡視個別指導(dǎo)

6、學(xué)生作業(yè)展示，師生點(diǎn)評

六、使用“橡皮”和“放大鏡”工具對圖畫進(jìn)行修改

1、學(xué)習(xí)放大鏡工具的使用

2、使用橡皮工具擦除繪圖中的不足之處

七、保存作品

1．完成圖畫后，單擊“保存”命令進(jìn)行保存。2．選擇圖畫文件保存的位置。

3、為圖畫取個名字。

4、記住圖畫名字和保存位置，單擊“保存”按鈕，完成保存。

八、課堂小結(jié) 互動評。

第八課 當(dāng)個電腦小畫家——線條妙用

教學(xué)目的：

1．探究畫圖工具箱中“直線”和“曲線”工具的使用方法。

2．通過繪圖學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生計算機(jī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用“直線”和“曲線”工具 教學(xué)難點(diǎn)：“曲線”工具的使用 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、本課時配套光盤 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

2、作品欣賞，激趣

二、打開畫圖窗口

三、認(rèn)識“直線”和“曲線”工具

1、了解“直線”工具的作用以及如何設(shè)置它們的屬性。改變線條的粗細(xì)

按住shift鍵，可畫出有規(guī)律的線條

2、了解“曲線”工具的作用以及如何設(shè)置它們的屬性。直線拖曳法 三點(diǎn)連擊法

四、觀察演示

學(xué)生觀察教學(xué)支持網(wǎng)站上的動畫演示

五、用“直線”和“曲線”工具畫圖

1、不要畫得太分散。

2、不要畫得偏向一邊。

3、不要畫得太滿。

4、不要畫得太小

5、學(xué)生練習(xí)，老師巡視個別指導(dǎo)

6、學(xué)生作業(yè)展示，師生點(diǎn)評

六、課堂小結(jié)

第九課 當(dāng)個電腦小畫家——工具造型

教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)“橢圓”、“矩形”和“多邊形”工具的使用方法。2．通過繪圖學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生計算機(jī)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用“橢圓”、“矩形”和“多邊形”工具 教學(xué)難點(diǎn)：“橢圓”、“矩形”和“多邊形”工具的使用 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

2、作品欣賞，激趣

二、打開畫圖窗口

三、認(rèn)識“橢圓”、“矩形”和“多邊形”工具

1、了解“橢圓”工具的作用以及如何設(shè)置它們的屬性。

2、了解“矩形”工具的作用以及如何設(shè)置它們的屬性。

3、了解“多邊形”工具的作用以及如何設(shè)置它們的屬性。運(yùn)用圖形工具畫圖時，按住shift鍵，可畫出規(guī)則的圖形。看起來像哪種形狀，就用相應(yīng)的工具畫出它們。

四、觀察

學(xué)生觀察教學(xué)支持網(wǎng)站上的利用這三種工具畫出的漂亮圖形。

五、用“橢圓”、“矩形”和“多邊形”工具畫圖

1、看光盤上的演示動畫。

2、學(xué)生練習(xí)，老師巡視個別指導(dǎo)

3、學(xué)生作業(yè)展示，師生點(diǎn)評

六、課堂小結(jié)

第十課 當(dāng)個電腦小畫家——圖形復(fù)制

教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)圖形的選取和復(fù)制。

2．通過繪圖學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生計算機(jī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用圖形復(fù)制和粘貼 教學(xué)難點(diǎn)：圖形復(fù)制和粘貼 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、本課時配套光盤 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

2、作品欣賞，激趣

二、打開畫圖窗口

三、選取圖形

方法一：單擊“選取”工具，在畫圖區(qū)手動鼠標(biāo)，拖出一個閉合的虛 線矩形，框住所要選取的圖形。

方法

二、單擊“任意裁剪”工具，在畫圖區(qū)拖動鼠標(biāo)，畫出一條任意形 狀的封閉曲線，包圍所要選取的圖形。

四、復(fù)制和粘貼圖形

1、用“任意裁剪”工具或“選取”工具選取蘋果圖形，然后單擊“編輯” 菜單的“復(fù)制”命令

綜合實(shí)踐 我給童謠配幅畫

教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)圖形的選取和復(fù)制。

2．通過繪圖學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生計算機(jī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用圖形復(fù)制和粘貼 教學(xué)難點(diǎn)：圖形復(fù)制和粘貼 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、本課時配套光盤 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

2、作品欣賞，激趣

二、打開畫圖窗口

三、選擇童謠

選擇喜愛的童謠，理解童謠的意思，是進(jìn)行童謠圖畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)。

四、構(gòu)圖

勾畫出各種圖形的輪廓，確定它們在畫中的位置

五、描線

用畫圖工具畫出礁石、珊瑚、水草和魚的細(xì)節(jié)部分。

六、填色

七、配童謠

八、課文小結(jié) 互動評。