第一篇：復(fù)習(xí)名詞的教學(xué)設(shè)計(jì)

《復(fù)習(xí)名詞》的教學(xué)設(shè)計(jì)

岔口中學(xué) 白輝霞

一、教學(xué)目標(biāo)、1、知識(shí)目標(biāo)：通過教師的引導(dǎo)，同學(xué)生一起對(duì)名詞的復(fù)數(shù)構(gòu)成規(guī)則進(jìn)行歸納總結(jié)，同時(shí)總結(jié)不可數(shù)名詞及所有格的用法；

2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在自主探究和任務(wù)型教學(xué)模式中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用名詞表達(dá)意愿及想法等，提高英語語言表達(dá)能力；

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過師生在教學(xué)的雙邊活動(dòng)中主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)英語語言的美，體驗(yàn)知識(shí)間的相互應(yīng)用、相互依存、聯(lián)系，讓學(xué)生充滿自信，體驗(yàn)成就感和合作精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)、名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成、不可數(shù)名詞及名詞所有格做為重點(diǎn)

三、教學(xué)難點(diǎn)、如何在實(shí)際中運(yùn)用名詞（即學(xué)生說的能力培養(yǎng)）、名詞所有格作為難點(diǎn)

四、教學(xué)策略、歸納法、任務(wù)型教學(xué)法

五、教學(xué)工具、多媒體

六、教學(xué)程序、Step1.greetings Good morning!Step2.lead-in Do you know what the noun is? We’re going to study about nouns.Step3.the plural of countable nouns 1.plural noun rules changes 2.plural noun irregular.change Step4.exercises The singular into plural: bus class box match watch tomato potato radio photo zoo family country city story baby key boy life knife leaf woman Frenchman Chinese foot American child sheep step5.An uncountable noun amount of expression 1.key reappearance 2.Chinese to English step6.The composition of noun possessive case step7.practice 首先，本節(jié)課我做到注重學(xué)生的興趣及其主體性，將學(xué)生的主體作用一直貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，把掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展能力與培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生在集體合作中，發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，使學(xué)生在合作中能主動(dòng)參與、探究。

其次，這是九年級(jí)語法專項(xiàng)總結(jié)課，在準(zhǔn)備此節(jié)課的過程中，我得到本組老師的大力支持和幫助，在此先表示感謝。同時(shí)我體會(huì)到，在英語課堂教學(xué)中，要想把枯燥的語法變成課堂上學(xué)生感興趣，主動(dòng)探求的知識(shí)，對(duì)我來說還需要不斷的反思并及時(shí)的改進(jìn)課堂教學(xué)思路，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的英語教學(xué)不斷走向成熟。希望大家對(duì)本節(jié)課的諸多不足提出寶貴的意見和建議。謝謝大家！

第二篇：九年級(jí)英語下冊(cè)名詞復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級(jí)英語下冊(cè)名詞復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) Ⅰ.Teaching aims ： 1.知識(shí)與能力 1）種類

專有名詞： London, John, China

普 通 名 詞 ： nurse, boy, worker, pencil, dog, table 2）可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成規(guī)律。

3）可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的實(shí)際應(yīng)用。2.過程與方法

1）用歸納法總結(jié)名詞的用法。

2）通過練習(xí)進(jìn)行歸納，鞏固名詞的用法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過復(fù)習(xí)、掌握名詞的各種用法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用名詞的能力。Ⅱ.Teaching key points: 1）可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞； 2）可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成。

Ⅲ.Teaching difficult points: 可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成及運(yùn)用。Ⅳ.Teaching tools: slides Ⅴ.Teaching process: Step One Greeting(2’)1.Ss enjoy a song.2.Ss try to remember the famous saying: Where there is a will, there is a way!

【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生聽英文歌，背誦英語名言，能活躍課堂氣氛，形成學(xué)習(xí)英語的氛圍。用好課前的黃金5分鐘。

Step Two Guessing game(3’)

1.Teacher show them some sentences.1)What kind of dog never bite(咬)? 2)Which two words have thousands of letters in them? 3)What room has no walls, no doors, no windows, and no floors? 2.Ss guess the nouns.【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體語境進(jìn)行語言輸出，激發(fā)學(xué)生用英語去思考。因此通過猜謎語，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

Step Three Presentation(5’)

1.Teacher show three words to the Ss, Ss tell the teacher what the words mean.Paper, room, glass 2.Ss learn something about the types of the nouns.3.Do a brainstorm: Ss tell some uncountable nouns.4.Ss read the words aloud.【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)名詞進(jìn)行分類，學(xué)生初步了解可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。Step Four countable nouns(5’)

1.How to use singular form of the countable nouns.Ss learn to use “a and an”.2.How to use the plural form of the countable nouns.3.Ss work in pairs.4.Ss get some rules from the plural form.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過對(duì)話的形式，用How much, how many 提問來區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的使用。接著，讓學(xué)生自己通過看詞尾的變化，找出可數(shù)名詞的變化規(guī)則。Step Irregular plural forms(7’)1.Ss learn the following rules.1)單復(fù)數(shù)同形.2)變oo為ee,或 man men，等.(各國(guó)人的復(fù)數(shù)口訣：“中日”不變“英法”變，其余s加后面)3)一些合成名詞的復(fù)數(shù)構(gòu)成分兩種情況

i)將中心詞變?yōu)閺?fù)數(shù) ii)兩個(gè)名詞都要變?yōu)閺?fù)數(shù) 2.Ss finish the exercises.【設(shè)計(jì)意圖】通過口訣讓學(xué)生在口訣中掌握一些語法規(guī)則。Step Six measurement(4’)1.Ss learn the following rules.1)直接與a(an), 數(shù)字及表示數(shù)量的詞組 直接連用。（a lot of…, some, many, few等）2)與其他名詞（計(jì)量單位）連用。

3)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞都可以用：“數(shù)字+單位+of+名詞”表達(dá)量” 2.Ss translate the phrases.【設(shè)計(jì)意圖】通過總結(jié)歸納使學(xué)生對(duì)名詞的度量的用法有更深刻的了解，以便于更好的進(jìn)行語言的輸出。Step Seven Subject-verb agreement(8’)1.Ss learn the following rules.1)不可數(shù)名詞作主語時(shí)

a.視為單數(shù)，謂語動(dòng)詞用單數(shù)形式。b.有單位時(shí)，則與單位的數(shù)保持一致。2)復(fù)數(shù)意義的名詞作主語時(shí)

3)當(dāng)出現(xiàn)“數(shù)字+單位+of+名詞”時(shí)，謂語動(dòng)詞應(yīng)根據(jù)“單位”的單復(fù)數(shù)決定。2.Ss finish the exercises.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在邊做練習(xí)，邊鞏固語法規(guī)則，效果較好。在用中學(xué)，在學(xué)中用。Step possessive case(5’)1.Ss learn the following rules.1)S屬格 2)of屬格

3)S屬格與of屬格相結(jié)合。2.Ss finish the exercises.3.Ss check the answers.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過與同桌校對(duì)答案，向同桌講解題目的過程，其實(shí)的一個(gè)很好的學(xué)習(xí)產(chǎn)出的過程。

Step Nine Situational dialogue(4’)1.Ss work in pairs.角色：Mr.Brown 來餐廳的客人。情景：Mr.Brown來到餐廳吃早餐,Mike接待了他。

提示：Mr.Brown要了一份中碗的有煎蛋的面條和一杯橙汁。你將扮演Mr.Brown 的角色。2.Act out the dialogue.【設(shè)計(jì)意圖】與中考密切聯(lián)系。學(xué)生在操練中既可以鞏固名詞的內(nèi)容，同時(shí)也掌握了一定的交際用語。

Step Ten Summary and homework(2’)1.Summary.2.Homework:

1)熟記第1講中的考點(diǎn)精講（理解記憶）。2)完成P5：過關(guān)測(cè)試全部。

3)找找生活中的英文單詞(以名詞為主)，做成展示卡交上來。

【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)分層，有利于不同層次的學(xué)生。有利于課后學(xué)生對(duì)名詞的鞏固。Ⅵ.板書設(shè)計(jì)： Nouns 名詞 可數(shù)與不可數(shù) 變復(fù)數(shù)規(guī)則 名詞的度量 主謂一致 所有格

第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)

第一章 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)概論

（三）簡(jiǎn)答題

1、應(yīng)如何理解教學(xué)設(shè)計(jì)的定義，它在教育教學(xué)中的地位和作用如何？

2、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論的發(fā)展為什么以學(xué)習(xí)理論的發(fā)展作為依據(jù)，是怎么劃分的？

1、教學(xué)設(shè)計(jì)是一種以認(rèn)知學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，以教育傳播過程為對(duì)象，應(yīng)用系統(tǒng)科學(xué)的方法分析和研究教學(xué)問題和需求，確立解決問題的方法和步驟，并對(duì)教學(xué)結(jié)果做出評(píng)價(jià)的一種計(jì)劃過程和操作程序。在理解時(shí)應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：（1）以分析教學(xué)需求為基礎(chǔ)，以形成解決教學(xué)問題的方案為目的（2）其在形成解決教學(xué)問題的方案過程中，是一個(gè)綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、傳播理論、教學(xué)媒體理論和系統(tǒng)科學(xué)理論的過程（3）它是一個(gè)系統(tǒng)計(jì)劃的過程，有具體的操作程序（4）它的產(chǎn)物是一個(gè)經(jīng)過驗(yàn) 證的教學(xué)系統(tǒng)，（5）教學(xué)設(shè)計(jì)的產(chǎn)物必須按照程序進(jìn)行檢驗(yàn)評(píng)價(jià)。

教學(xué)設(shè)計(jì)的最終目的是取得教育和教學(xué)的最優(yōu)化，在教育教學(xué)中具極其重要的地位，只有在學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、系統(tǒng)科學(xué)理論指導(dǎo)下經(jīng)過系統(tǒng)設(shè)計(jì)的教學(xué)，即在教學(xué)設(shè)計(jì)理論指導(dǎo)下的設(shè)計(jì)的教學(xué)才能達(dá)到這種教育教學(xué)的效果。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)主要包括四個(gè)組成部分：系統(tǒng)論、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播理論。在這四種理論中，系統(tǒng)論、教學(xué)理論和傳播理論近30年來的發(fā)展相對(duì)穩(wěn)定，惟有學(xué)習(xí)理論，自50年代以來，歷經(jīng)行為主義、認(rèn)知主義和建構(gòu)主義等不同發(fā)展階段，對(duì)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)發(fā)展的影響特別顯著，因此，可以根據(jù)學(xué)習(xí)理論的對(duì)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的發(fā)展進(jìn)行分代劃分。第一代教學(xué)設(shè)計(jì)是以行為主義的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)的，具有代表性的教學(xué)設(shè)計(jì)模式是“肯普模型”，第二代教學(xué)設(shè)計(jì)是以加涅的“聯(lián)結(jié)—認(rèn)知”學(xué)習(xí)理論為理論基礎(chǔ)的，具有代表性的教學(xué)設(shè)計(jì)模式是“史密斯—雷根模型”。隨著建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的發(fā)展，產(chǎn)生了以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)的以學(xué)為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

（一）填空題

1、教學(xué)設(shè)計(jì)是應(yīng)用（）方法分析和研究（），確定解決它們的（），并對(duì)教學(xué)結(jié)果做出評(píng)價(jià)的一種計(jì)劃過程與操作程序。

2、20世紀(jì)90年代，（）與多媒體和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的結(jié)合，使教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理論與方法正逐漸從（）的教學(xué)設(shè)計(jì)向（）的教學(xué)設(shè)計(jì)方向發(fā)展，教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)手段也日益系統(tǒng)化、智能化、和網(wǎng)絡(luò)化。

3、在教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐中，存在著不同層次的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。按照教學(xué)中問題范圍、大小的不同，教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)可以分為三個(gè)層次：（）、（）、（）。

4、加涅的信息加工模型主要包括三大部分：（）、（）、（）。

5、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容包括：（），（），（）。

6、在加涅看來，學(xué)習(xí)的發(fā)生要同時(shí)依賴（）和（），教學(xué)的目的就是合理安排（），以支持、激發(fā)和促進(jìn)學(xué)習(xí)的（）。

7、“肯普模式”中要解決的三個(gè)主要問題是（）、（）、（）。

8、瑞格盧斯提出的（）為教學(xué)內(nèi)容的組織提供了符合認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的宏策略，梅瑞爾提出的（）為具體知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)提供了行之有效的微策略。

1、系統(tǒng)科學(xué)、教學(xué)問題和需求、教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)步驟

2、建構(gòu)主義、以教為主、以學(xué)為主

3、以“產(chǎn)品”為中心的層次、以“課堂”為中心的層次、以“系統(tǒng)”為中心的層次

4、操作系統(tǒng)、執(zhí)行控制系統(tǒng)、預(yù)期系統(tǒng)

5、分析教學(xué)需求，確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)策略、進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

6、外部條件、內(nèi)部條件、合理安排可靠的外部條件、內(nèi)部條件

7、學(xué)生必須學(xué)到什么、應(yīng)如何教學(xué)、如何評(píng)定教學(xué)效果

8、細(xì)化理論、成分顯示理論

第二章 教學(xué)目標(biāo)分析

（一）填空題

1、教學(xué)目標(biāo)也稱為（），是對(duì)學(xué)習(xí)者通過教學(xué)以后將能達(dá)到何種狀態(tài)的一種明確的、具體的表述，因此，它應(yīng)該是（）、（），為了保證教學(xué)目標(biāo)的可操作性通常采用ABCD方法編寫教學(xué)目標(biāo)，其中ABCD分別指（）、（）、（）、（）。

2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的范圍，教學(xué)目標(biāo)可分為四個(gè)級(jí)別，即：（）、（）、（）、（）。

3、布魯姆將教育目標(biāo)分為三個(gè)主要部分：（）、（）、（）。

4、奧蘇伯爾從認(rèn)知過程出發(fā)，把學(xué)習(xí)分為：（）、（）、（）。

5、教學(xué)目標(biāo)的主要功能是：（）、（）、（）、（）。

6、布魯姆的認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)的分為：（）、（）、（）、（）、（）、（）。

7、在編寫教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)遵守的原則是：（）、（）、（）、（）。

8、在確定單元教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，分析教學(xué)內(nèi)容常用的方法有：（）、（）、（）、（）。

1、行為目標(biāo)、可觀察的、可測(cè)量的、對(duì)象、行為、條件、程度

2、學(xué)科總目標(biāo)、年級(jí)目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)

3、認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、動(dòng)作技能領(lǐng)域

4、符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、命題學(xué)習(xí)

5、為教學(xué)設(shè)計(jì)提供依據(jù)、為評(píng)價(jià)提供依據(jù)、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、評(píng)鑒我修正教學(xué)過程

6、識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)

7、整體性、靈活性、層次性、可操作性

8、歸類分析法、圖解分析法、層級(jí)分析法、信息加工分析法

（三）簡(jiǎn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)要回答加涅和布魯姆對(duì)教育目標(biāo)的分類有何異同？

布魯姆將教育目標(biāo)分為三個(gè)主要部分，即認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、動(dòng)作技能領(lǐng)域，在認(rèn)知領(lǐng)域布魯姆還將認(rèn)知領(lǐng)域劃分為遞進(jìn)的六個(gè)層次包括：知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)。加涅將學(xué)習(xí)分為連鎖學(xué)習(xí)、辨別學(xué)習(xí)、具體概念學(xué)習(xí)、定義概念學(xué)習(xí)、規(guī)則學(xué)習(xí)、高級(jí)規(guī)則學(xué)習(xí)。二者均將學(xué)習(xí)從不同的方面進(jìn)行了劃分，在認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)均被劃分為不同的層次，層級(jí)間的關(guān)系是遞進(jìn)的。不同之處是，加涅的分類更側(cè)重于從認(rèn)知加工的角度來劃分，而布魯姆的分類則更側(cè)重于從行為主義的角度來劃分。

第三章 學(xué)習(xí)者特征分析

（一）填空題

1、在教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)效果怎樣，都要在學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動(dòng)中體現(xiàn)出來。分析學(xué)習(xí)者特征主要是指了解學(xué)習(xí)的（）、（）。

2、對(duì)學(xué)習(xí)者初始能力的分析主要包括：（）、（）、（）。

3、學(xué)習(xí)風(fēng)格是學(xué)習(xí)者（）的學(xué)習(xí)方式，是（）和（）的總和。

4、認(rèn)知風(fēng)格是指?jìng)€(gè)體（）的信息加工方式，表現(xiàn)在個(gè)體對(duì)外界信息的（）、（）、（）、（）、（）的方式上，是學(xué)習(xí)風(fēng)格中較為重要的一種因素。

5、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變量包括：（）、（）、（）。

6、根據(jù)學(xué)習(xí)者對(duì)待外部信息的態(tài)度可以將學(xué)習(xí)者的認(rèn)知風(fēng)格分為（）和（）。

7、所謂控制點(diǎn)是指人們對(duì)（）的因素的看法，一般分為（）和（）。

8、奧蘇貝爾認(rèn)為成就動(dòng)機(jī)可以分為三類，這三類分別是（）、（）、（）。

1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)

2、對(duì)預(yù)備技能的分析、對(duì)目標(biāo)技能的分析、對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)態(tài)度的分析

3、持續(xù)一貫的帶有個(gè)性特征的、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)傾向

4、偏愛的、感知、注意、思維、記憶和理解

5、可利用性、可分辨性、穩(wěn)固性

6、場(chǎng)依存型、場(chǎng)獨(dú)立型

7、影響自己生活與命運(yùn)、內(nèi)部控制、外部控制

8、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力

第四章 教學(xué)模式與教學(xué)策略的設(shè)計(jì)

（一）填空題

1、教學(xué)策略是對(duì)完成（）而采用的教學(xué)活動(dòng)的（）、（）、（）和（）等因素的總體考慮。

2、教學(xué)模式應(yīng)體現(xiàn)三方面的內(nèi)容，分別是（）、（）和（）。

3、媒體選擇的工作程序有三步，分別是（）、（）和（）。

4、支架式教學(xué)策略是指通過腳手架的支撐作用，不停頓地把學(xué)生的智力從一個(gè)水平提升到另一個(gè)更高的水平，其主要包括三個(gè)步驟，它們分別是：（）、（）、（）。

5、選擇教學(xué)媒體時(shí)應(yīng)注意的原則是（）、（）、（）。

6、先行組織者教學(xué)策略是奧蘇貝爾的意義學(xué)習(xí)理論的一個(gè)重要組成部分。先行組織者是指安排在（）呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者的（），它比學(xué)習(xí)任務(wù)具有更高一層的（）和（）。

7、掌握學(xué)習(xí)是由（）等人提出來的一種旨在把（）與（）和（）結(jié)合起來、讓大多數(shù)學(xué)生都能夠掌握所教內(nèi)容并達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)策略。

8、一般來講，教學(xué)模式具有如下特點(diǎn)（）、（）、（）、（）。

1、教學(xué)目標(biāo)、程序、方法、形式和媒體

2、理論與思想、環(huán)境與資源、關(guān)系與結(jié)構(gòu)

3、媒體使用目標(biāo)的確定、媒體類型的選擇、媒體內(nèi)容的選擇

4、搭腳手架、進(jìn)入情境、獨(dú)立探索

5、目標(biāo)控制原則、內(nèi)容符合原則、對(duì)象適應(yīng)原則

6、學(xué)習(xí)任務(wù)之前、引導(dǎo)性材料、抽象性和包攝性

7、布魯姆、教學(xué)過程、學(xué)生的個(gè)別需要、學(xué)習(xí)特征

8、優(yōu)效性、參照性、可操作性、開放性

（四）簡(jiǎn)答題

1、請(qǐng)簡(jiǎn)述奧蘇伯爾的先組織者教學(xué)策略,并說明其基本教學(xué)過程

2、簡(jiǎn)述維果斯基的 “最鄰近發(fā)展區(qū)”理論,并用它解釋自主學(xué)習(xí)中的支架式教學(xué)策略

1、先組織者教學(xué)策略奧蘇伯爾的意義學(xué)習(xí)中重要組成部分,有意義的接受學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對(duì)認(rèn)識(shí) 結(jié)構(gòu)的改進(jìn)和促進(jìn)新知識(shí)的保持.所謂先行組織者即指安排在學(xué)習(xí)任務(wù)之前呈示給學(xué)習(xí)者的引導(dǎo)性材料。它比學(xué)習(xí)任務(wù)具有更高一層的抽象性和包攝性,能促使學(xué)習(xí)者用先前學(xué)過的材料解釋、整合和聯(lián)系當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)的材料以形成一定的”智力 地圖”。奧蘇伯爾認(rèn)為先組織者教學(xué)策略的基本教學(xué)過程包括(1)呈現(xiàn)先行組織者(2)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)和材料(3)擴(kuò)充與完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)三個(gè)部分。

2、維果斯基認(rèn)為通過教學(xué)活動(dòng)能消除兒童智力活動(dòng)中要解決的問題和原有能力之間的差異。該差異即所謂的 “最鄰近發(fā)展區(qū)”.教學(xué)決定了兒童獨(dú)立解決問題時(shí)實(shí) 際發(fā)展水平與在教師指導(dǎo)下解決問題時(shí)潛在的發(fā)展水平之間的狀態(tài).建構(gòu)主義者從維果斯基的 “最鄰近發(fā)展區(qū)”理論出發(fā),借用建筑業(yè)中的 “腳手架”(Scaffolding)喻 義提出了支架式教學(xué)策略,即教學(xué)過程中,教師為學(xué)習(xí)者提供對(duì)其現(xiàn)有能力提高具支持作用的”支架”來促使學(xué)習(xí)者能力水平的提高.第五章 學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)

（一）填空題

1、學(xué)習(xí)環(huán)境是（）和（）的一種動(dòng)態(tài)的組合。其中前者包括（）、（）、（）等等。后者包括（）和（）。

2、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容由六部分組成，分別是（）、（）、（）、（）、（）和（）。

3、基于web的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容包括（）、（）、（）、（）、（）、（）和（）。

4、學(xué)習(xí)環(huán)境的基本要素有（）、（）、（）和（）。

5、建模策略是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境最常用的教學(xué)策略，其中有兩種不同的類型。它們分別是（）和（）。前者用來表明（）；后者用來表明（）。

1、學(xué)習(xí)資源、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)材料、認(rèn)知工具、學(xué)習(xí)空間、學(xué)生之間的人際交往、師生之間的人際交往

2、問題、相關(guān)的個(gè)案或案例、信息資源、認(rèn)知工具、會(huì)話與協(xié)作工具、社會(huì)或背景支持

3、定義學(xué)習(xí)領(lǐng)域、定義學(xué)習(xí)者特征、教學(xué)策略設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資源與認(rèn)知工具設(shè)計(jì)、教學(xué)模式設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和修改

4、情境、資源、工具、策略

5、顯性的行為建模策略、隱性的認(rèn)知過程建模策略、學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)執(zhí)行哪些活動(dòng)以及如何執(zhí)行這些活動(dòng)、學(xué)習(xí)者在從事這些學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)使用的推理方法

（三）簡(jiǎn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)要說說學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的內(nèi)容與方法。

學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：目標(biāo)的設(shè)計(jì)、情境的設(shè)計(jì)、資源的設(shè)計(jì)、工具的設(shè) 計(jì)、策略的設(shè)計(jì)。

目前學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)并沒有一套統(tǒng)一的模式與方法。其中以喬納森的“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)”最具有影響力。他提出了從“過程取向” 著眼設(shè)計(jì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的一組啟發(fā)式，稱之為3C，即情境（Context）、協(xié)作（Collaboration）和建構(gòu)（Construction）。他們認(rèn)為：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注知識(shí)的建構(gòu)；應(yīng)創(chuàng)設(shè)有意義、真憑實(shí)據(jù)的學(xué)習(xí)情境并運(yùn)用他們已建構(gòu)的知識(shí)；學(xué)習(xí)者之間、師生之間應(yīng)協(xié)同努力，教師應(yīng)擔(dān)負(fù)其指導(dǎo)與督促的作用而不是一個(gè)知識(shí)的供應(yīng)商。

第六章 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)

（一）填空題

1、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是指根據(jù)（），采用（），對(duì)()按照一定的()進(jìn)行量化，并對(duì)量化結(jié)果做出()。

2、根據(jù)評(píng)價(jià)工作的任務(wù)與發(fā)生的時(shí)間，通?？梢园言u(píng)價(jià)分為()、()和()。

3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)具有兩種作用，分別是()和()。

4、學(xué)習(xí)文件夾是()的系統(tǒng)集合。它是屬于一種()評(píng)價(jià)方式。

5、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系由()、()、()和()組成。

6、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括()、()、()、()和支撐服務(wù)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。

1、明確的目標(biāo)、科學(xué)的方法、測(cè)量數(shù)據(jù)、標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值性的判斷

2、診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)

3、反饋?zhàn)饔谩Q策作用

4、學(xué)生作品、形成性

5、指標(biāo)項(xiàng)目、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、權(quán)重系數(shù)、評(píng)判等級(jí)

6、學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)效果、教師指導(dǎo)活動(dòng)、學(xué)習(xí)資源質(zhì)量

（三）簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)要說明學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容。

2、簡(jiǎn)要敘述網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)的過程。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括如下基本內(nèi)容：（1）通過結(jié)構(gòu)化觀察、問卷調(diào)查、形成性練習(xí)、總結(jié)性測(cè)驗(yàn)等途徑，收集學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為和認(rèn)知效果等方面的數(shù)量化的資料，作為分析學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀態(tài)及其變化的客觀基礎(chǔ)。（2）以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，建立各門學(xué)科的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。利用評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)收集到的客觀資料進(jìn)行第二次量化處理。（3）對(duì)二次量化的結(jié)果，作出價(jià)值性的判斷，包括作出達(dá)標(biāo)程度、相對(duì)水平、差異對(duì)比和發(fā)展?fàn)顩r等方面的評(píng)價(jià)結(jié)果的描述。

2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)的過程分為四個(gè)階段：（1）準(zhǔn)備階段。主要是確定評(píng)價(jià)對(duì)象和評(píng)價(jià)目標(biāo)，選擇信息來源和信息處理方法，并生成試卷或評(píng)價(jià)量表。（2）實(shí)施階段。主要是測(cè)試或發(fā)放評(píng)價(jià)量表，收集信息進(jìn)行誤差診斷。（3）處理階段。主要是依據(jù)權(quán)重對(duì)信息進(jìn)行處理和統(tǒng)計(jì)，分析統(tǒng)計(jì)信息，從而形成綜合判斷，并分析診斷問題。（4）反饋階段。主要是估計(jì)本次評(píng)價(jià)的質(zhì)量，從而發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)評(píng)價(jià)本身的措施，為下一次評(píng)價(jià)提供有效的信息。

第四篇：小學(xué)名詞教學(xué)

名詞

一、名詞的定義

名詞是表示人或事物名稱的詞。它既可以表示具體的東西，也可以是表示抽象的東西。

二、名詞的作用（在句子中擔(dān)任的成分）

1.名詞在句子中可當(dāng)主語及主語同位語和主語補(bǔ)語；賓語及賓語的同位語和賓語補(bǔ)語.Mark Twain wrote many novels.馬克吐溫寫過許多小說.（Mark Twain當(dāng)主語.）He did not catch the train.他沒有趕上火車.（the train當(dāng)賓語.）He was made monitor.他被選為班長(zhǎng).（monitor當(dāng)主語補(bǔ)語.）Mr.Lin,ourboss,is easy to get on with.我們的老板林先生容易相處.（our boss當(dāng)主語的同位語.）We chose John captain.我們選約翰當(dāng)隊(duì)長(zhǎng).（captain當(dāng)賓語補(bǔ)語.）We like Miss Huang,our new teacher.我們喜歡我們的新老師黃小姐.（our new teacher當(dāng)賓語的同位語.）2.名詞可當(dāng)形容詞,修飾后面的名詞.I met her at the bus stop.我在車站遇見了她.（bus當(dāng)形容詞,修飾名詞stop.）3.名詞可當(dāng)副詞,修飾動(dòng)詞或句子.I went to the zoo last Sunday.我上星期天去了動(dòng)物園.（last Sunday當(dāng)副詞,修飾句子.）

三、名詞的分類

（一）名詞可以根據(jù)意義分為普通名詞和專有名詞 專有名詞：表示人名、地名、團(tuán)體、機(jī)構(gòu)、組織等的專有名詞，多為獨(dú)一無二的事物。如Tom，China 普通名詞：分為個(gè)體名詞、集體名詞、物質(zhì)名詞和抽象名詞，其中個(gè)體名詞與集體名詞是可數(shù)名詞，物質(zhì)名詞和抽象名稱是不可數(shù)名詞。

（二）名詞的數(shù)

1、名詞分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

（1）可數(shù)名詞（Countable Nouns）: 一般來說個(gè)體名詞和集體名詞可以用數(shù)目來計(jì)算，稱為可數(shù)名詞?？蓴?shù)名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式。

例如: a book, two books, a student, three students, a family, many families。名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)變化規(guī)律如下：

◆詞尾直接加s如：cat—cats bag—bags day—days

◆以s, sh, ch, x 結(jié)尾的詞加es如：class—classes,match—matches,box—boxes, dish—dishes, bus—buses, peach—peaches.◆以輔音加y結(jié)尾的詞變y為i加es.元音加y 結(jié)尾的詞直接加s, 如: party----parties

city----cities

story----stories

family---families baby---babies boy----toys

monkey-----monkeys

key----keys等.◆以f或fe結(jié)尾的詞, 變f或fe為v, 加es, 如: wife----wives, half----halves, shelf—shelves, knife---knives, life---lives, leaf---leaves.注意特殊情況直接加“s”，要逐個(gè)記 chiefs, handkerchiefs , roofs.◆以輔音加 o 結(jié)尾的詞常加es, 如: tomatoes, potatoes, heroes.元音加o結(jié)尾直接加s.如:radios, zoos, pianos, roof 特殊情況: photos ◆名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)特殊變化也要逐個(gè)記得如: man-men, woman-women, tooth---teeth, goose---geese, foot---feet, child--children, mouse-mice, ox—oxen.（注意：以下單復(fù)同形：deer, sheep, species, means, Chinese, Japanese）

（2）不可數(shù)名詞（Uncountable Nouns）

不可數(shù)名詞不能用數(shù)字計(jì)算包括物質(zhì)名詞(air, water等)及抽象名詞(advice, hate)等。所以它通常只有單數(shù)形式。如：English, air, water, cotton, work?

不可數(shù)名詞表示數(shù)量時(shí)，可以用量詞來表達(dá)(量詞有復(fù)數(shù)形式)其結(jié)構(gòu)是數(shù)詞+量詞+OF+名詞。如：a bottle of water, two cups of tea, three pieces of paper

不可數(shù)名詞的類別：

●食物：food ,salt, bread, rice, beef, meat, pork, butter（黃油）,cream.●液體：water, juice, milk, coffee, tea, coke, oil, wine.●表示自然現(xiàn)象：snow, ice ,rain, air.●其他類：money, news ,homework, housework, advice（意見）,information（信息，資料）time, work , room(空間), music, weather ,space, sand, furniture（家具）

注意：下列詞語在不同含義下詞性的不同。chicken

雞肉（不可數(shù)名詞）雞（可數(shù)名詞）fish

魚肉（不可數(shù)名詞）魚的種類（可數(shù)名詞）room

空間（不可數(shù)名詞）房間（可數(shù)名詞）glass

玻璃（不可數(shù)名詞）杯子（可數(shù)名詞）paper

紙張（不可數(shù)名詞）試卷（可數(shù)名詞）experience 經(jīng)驗(yàn)（不可數(shù)名詞）經(jīng)歷（可數(shù)名詞）注意事項(xiàng)：

1．不可數(shù)名詞沒有復(fù)數(shù)變化，不能用a，an，但可用the，或不用冠詞，如：bread is the usual breakfast.2．雖然不可數(shù)名詞沒有復(fù)數(shù)變化，但量詞超過一時(shí)要加復(fù)數(shù)。如：three cups of coffee, five bottles of water

3．有量詞修飾時(shí)注意名詞是否可數(shù)，不可數(shù)時(shí)用單數(shù)，可數(shù)時(shí)用復(fù)數(shù)，如：ten bags of rice----ten baskets of egg

跟蹤練習(xí)

1.找出下列笑話中的可數(shù)名詞，并寫出其復(fù)數(shù)形式、In the market, a buyer asked a seller “How much is this cat, please?”“100 dollars.”“But you only asked for 20 dollars yesterday!”“Yes, that’s true.But this cat ate a bird last night and the bird was worth 80 dollars!”

2.找出不可數(shù)名詞，在橫線上打勾，并將可數(shù)名詞變成復(fù)數(shù)形式

homework_________half ________ advice _________ money _________ knowledge _________ boot __________ blood __________ music _________ chicken __________heat _________ mouth _________ bread __________ information ____________milk ________cow __________tear ___________

3.翻譯下面的短語 1.一些蘋果汁_____________ 2.一些牛奶____________3.一些綿羊____________ 4.一些新聞___________ 5.一些好主意_____________ 6.一些牙刷_____________ 7.一些家庭作業(yè)________________8.一些紙_________________ 9.一些玻璃_______________ 10.一些牛肉_____________ 11.一些音樂________________ 12.一些報(bào)紙______________________

四、名詞所有格

1.在英語中，有些名詞可以加’s來表示所有關(guān)系，帶這種詞尾的名詞形式稱為該名詞的所有格。大多數(shù)表示有生命的東西。但是表示時(shí)間的名詞特殊hour minute, second

e.g.Tom’s book

My mother’s book hours’ time 2.如果復(fù)數(shù)名詞末尾已有s，就直接加’ e.g.the teachers’office

3.如果一些物品為兩者共有，只需在后一個(gè)名詞后加’s ；如果為各自所有，則需在每個(gè)名詞后加’s

e.g.Lucy and Lily’s bedroom.（Lucy 和 Lily共用一個(gè)臥室）

Lucy’s and Lily’s bedrooms.（Lucy 和 Lily分別擁有各自的臥室）4.表示無生命的物體的名詞所有格，一般與of短語連用。e.g.a map of the world，a photo of my family

5.雙重所有格：把of所有格和’s所有格結(jié)合在一起表示所有關(guān)系。e.g.a friend of my father’s

跟蹤練習(xí)

一選擇題

1.----How’s Joy’s skirt?----Her skirt is more beautiful than ________.A.her sister’s and Kate

B.her sister and Kate

C.her sister and Kate’s

D.her sister’s and Kate’s 2．This is _______ room.The twin sisters like it very much.A.Lucy’s and Lily’s B.Lucy’s and Lily C.Lucy and Lily’s

3．It’s about __________walk from my home.A.ten minute

B.ten minutes’

C.ten minute’s

D.ten minutes 4．Every morning Mr.Smith takes a ________ to his office.A.20 minutes walk B.20 minute’s walk C.20-minutes walk D.20-minute walk 5．__________ mothers made them have piano lessons.A.Peter and Anne B.Peter’s and Anne’s C.Peter’s and Anne D.Peter and Anne’s 6．The room on the right is ________.A.her

B.she

C.Lucy’s

D.Lucy

7．We’ll have a ____________ holiday.What about going to the West Lake?

A.two days

B.two-day

C.two-days

D.two-days’

8．The market isn’t far from here.It’s only ___________ bicycle ride.A.half an hours’ B.half an hour’s C.half an hour D.an hour and a half 9．Where’s your father ? At _________.A.Mr Green’s B.Mr.Green

C.the Mr.Green’s

10．The twin brothers always put small presents in ___________stockings on Christmas Day.A.each other’s

B.each other

C.each others

D.each others’ 二填空

1.__________________________(李明的父母)work in a big hospital.2.This is __________________________________(我妹妹的語文書)3.__________________________________(雙胞胎的臥室)are very nice.4.______________________________(王平和王明的父親)is a hotel manager.5.Is this ___________________________________(你的好朋友的鋼筆)? 6.They are ___________________________________(Peter 和Sam的老師).7.___________________________(教師節(jié))is on September 10th.8.___________________________________(學(xué)生們的桌椅)are very new.9.We are very happy on ____________________________________(兒童節(jié)).10.He is in _________________________________(老師的辦公室)no

第五篇：2011高考二輪復(fù)習(xí)英語教案：名詞和冠詞

2011高考二輪復(fù)習(xí)英語教案：名詞和冠詞（2）

【專題考案】

1．The little boy often has____ big breakfast，so he looks really strong.A．the

B．／

C．a(chǎn)

D an 2．October l st is___ National Day of ____ People’s Republic of china.A．a(chǎn)；the

B．／；／

C．／；the

D the；／

3．Things of_____ kind come together；people of ____kind fall into __ same group A．the；the；the

B．a(chǎn)；a；the

C．the；the；a

D a；a；a 4．Mr.BIack went to ____cinema last Sunday，while his wife went to ______church． A．the；the

B．／；／

C．／；the

D the；／ 5．He is____ friend of____ writer’s.A．／：the

B．a(chǎn)；the

C．a(chǎn)；a

D a；／ 6．—What is the population of China?

—China has ____population of l．3 billion．

A．the；the

B．a(chǎn)；a

C．a(chǎn)；the

D the；a 7．一 What in ____ world do you like most in _____ world? 一 I hope _____ world is _____peaceful and fair world.A．the；the；the；the

B．／；the；the；／ C．／；the；the；a

D．the；the；the；a 8．As we all know．____life is hard for any of us.If we live___ happy life，we must all work harder.A．／：／

B．／；a

C．a(chǎn)；／

D．a(chǎn)；a 9.______recent report stated that the number of Spanish speakers in the U.S.would be higher than the number of English speaker by_____ year 2090.A, the

B.A, /

C.The ,/

D.The, a 10.If you go by ______train ,you can have quite a comfortable journey ,but make sure you get _____fast one.A./, /

B./, a

C.the, a

D./,/ 11.It is often said that ____teachers have _______very easy life.A /,/

B./,a

C.the,/

D.the, a 12.I can’t remember when exactly the Robinsons left _____city ,I only remember it was ______ Monday.。A.the , the

B.a ,the

C.a, a

D.the, a

第1頁（共9頁）

13.If you grow up in ______large family ,you are more likely to develop _____ability to get on well with ______others.A./,an the

B.a, the ,/

C.the ,an ,the

D.a, the ,the

14.Mrs ,Taylor has ___8-year-old daughter who has _____gift for painting –she has won two national prizes.A.a，a

B.an，the

C.an，a

D.the，a 15.After dinner he gave Mr.Richardson ________ride to ________Capital Airport.A.the, a

B.a.the

C./, a

D./, the

16.On May 5,2005,at ___World Table Tennis Championship ,Kong Ling hui and WangHao won the gold medal in men’s with ____score of 4:1.A.a ,a

B./ the

C.a ,/

D.the ,a 17.I knew ______John Lennon ,but not ____famous one.A./,a

B.a ,the

C./,the

D.the, a

18.The book tells ____life story of John Smith ,who left _______school and worked for a newspaper at the age of 16.A.the, the

B.a , the

C.the./

D.a,/

19.When you come here for your holiday next time, don’t go to _____hotel;I can find you ______bed in my flat.the ,a

B.the,/

C.a ,the

D.a,/ 20.If you buy more than ten, they will knock 20 pence off________.A.a price

B.price

C.the price

D.prices

21.____on-going division between English –speaking Canadians and French-speaking Canadians is _______major concern of the country.A.The, /

B.The, a

C.An, the

D.An, / 22.When he left _____college ,he got a job as ______reporter in a newspaper office.A./, a

B /, the

C.a, the

D.the， the 23.The most important thing about cotton in history is ___part that it played in ____Industrial Revolution.A./,/

B.the,/

C.the , the

D.a ,the 24.While he was investigating ways to improve the telescope Newton made _______discovery which completely changed ____ man’s understanding of color.A.a ,/

B.a ,the

C./, the

D.the ,a 25.It is ___world of wonders, _____world where anything can happen.第2頁（共9頁）

A.a.the

B.a, a

C.the, a

D./,/ 26.The Wilsons live in ______A-shaped house near the coast.It is _______17th century cottage.A.the, /

B.an, the

C./, the

D.an ,a 27.Tom owns ______larger collection of ______books than any other student in our class.A.the ,/

B.a,/

C.a ,the

D./, the 28.For a long time they walked without saying ___word.Jim was the first t break _____silence.A.the, a

B.a ,the

C.a ,/

D.the,/ 29.There was ____time _____I hated t go to school.A.a ,that

B.a ,when

C.the ,that

D.the ,when

30.When you finish reading the book ,you will have ______better understanding of ______life., A.a, the

B.the.a

C./,the

D.a,/ 31.I earn 10dollars ____hours as ____supermarket cashier on Saturday.A.a, an

B.the ,a

C.an ,a

D.an ,the 32The sign reads ―in ease of___ fire ,break the glass and push _____red button‖ A./,a

B./,the

C.the ,the

D.a ,a 33.I don’t like talking on ______telephone;I prefer writing ____letter.A.a, the

B.the./

C.the ,the

D.A ,/ 34.Jumping out of ____airplane at ten thousand feet is quite _____exciting experience.A./, the

B./, an

C.an.an

D.the, the

35.One way to understand thousands of new words in gain _____good knowledge of basic word formation.A./

B.the

C.a

D.one 36.The cakes are delicious.He’d like have ______third one because _____second one is rather too small.A.a, a

B.the.the

C.a ,the

D.the ,a 37.A bullet hit the solider and he was wounded in ____leg.A.a

B.one

C.the

D.his 38.The warmth of _____sweater will of course be determined by the sort of ___wool used.A.the, the

B.the ,/

C./, the

D./,/ 39.The financial crisis has put the world economy in a difficult _________.A.occasion

B.condition

C.evaluation

D.situation 40.—Paul has gone abroad to try his luck.—In my _______, his decision is not wise.第3頁（共9頁）

A.word

B.view

C.sight

D.way 41.—Jack Brown is very clever and he studies hard as well.—No ________ he comes out first in the exams.A.answer

B.question

C.wonder

D.problem 42.As is well known, the brain performs a very important _______, which controls the nerve system of the body.A.motion

B.action

C.function

D.fact 43.He managed to reach the summit of his career, but it was at the _________ of his health.A.consumption

B.credit

C.exhaustion D.expense 44.—She got her first science fiction published．It turned out to be _________.—when was that?

—It Was in 2008__________ she was still in college．

A.success;that

B.a success；when

C.success;when D.a success;that 45.US President Barack Obama is expecting the economy to show some _________ of recovery． A.attempts

B.signs

C.contents

D.waves 46.The_______is just around the corner and you won’t miss it.A.shoe’s shop

B.shoe shop

C.shoes shop

D.shoes’ shop 47.What the expert has said and done will be _______ to the department managers.A.value

B.benefit

C.of valuable

D.of benefit

48.Giving small children some money as a gift during the Spring Festival is a common ______ in China, which may seem strange to foreigners? A.sense

B.practice

C.ground

D.habit 49.__ recent report stated that the number of Spanish speakers in the US would be higher than the number of English speakers by __ year 2090.A.A, the

B.A, /

C.The , /

D.The, a

50.If you go by __ train, you can have a comfortable journey, but make sure you get __ fast one.A.the , the

B./, a

C.the , a

D./, / 51.It is often said that __ teachers have __ very easy life.A./, /

B./, a

C.the, /

D.the, a 52.I can’t remember when exactly the Robinson left __ city.I only remember it was __ Monday.A.the, the

B.a, the

C.a, a

D.the, a 53.If you grow up in __ large family, you are more likely to develop __ ability to get on well with __ others.第4頁（共9頁）

A./, an, the

B.a, the, /

C.the, an, the

D.a, the, the 54.Mrs.Taylor has __ 8 – year – old daughter who has __ gift for painting---she has won two national prizes.A.a, a

B.an, the

C, an, a

D.the, a 55.After dinner he gave Mr.Richardson __ ride to __ Capital Airport.A.the, a

B.a, the

C./, a

D./, the 56.On May 5, 2005, at __ World Table Tennis Championship, Kong Linghui and Wang Hao won the gold medal in men’s doubles with __ score of 4:1.A.a, a

B./, the

C.a, /

D.the, a 57.I knew __ John Lennon, but not __ famous one.A./, a

B.a, the

C./, the

D.the, a

58.This book tells __ life story of John Smith, who left __ school and worked for a newspaper at the age of 16.A.the, the

B.a, the

C.the, /

D.a, / 59.When you finish reading the book, you will have __ better understanding of __ life.A.a, the

B.the, a

C./, the

D.a, / 60.There was __ time __ I hated to go to school.A.a, that

B.a, when

C.the, that

D.the, when 61.For a long time they walked without saying __ word.Jim was the first to break __ silence.A.the, a

B, a, the

C.a, /

D.the, / 62.Tom owns __ larger collection of __ books than any other student in our class.A.the, /

B.a, /

C.a, the

D./, the 63.The Wilsons live in __ A – shaped house near the coast.It is __ 17th century cottage.A.the, /

B.an, the

C./, the

D.an, a 64.It is __ world of wonders, __ world where anything can happen.A.a, the

B.a, a

C.the, a

D./, / 65.While he was investigating ways to improve the telescope, Newton made __ discovery which completely changed __ man’s understanding of color.A.a, /

B.a, the

C./, the

D.the, a 66.The most important thing about cotton in history is __ part that it played in __ Industrial Revolution.A./, /

B.the, /

C.the, the

D.a, the 67.When he left __ college, he got a job as __ reporter in a newspaper office.A./, a

B./, the

C.a, the

D.the, the

第5頁（共9頁）

68.__ on-going division between English-speaking Canadians and French-speaking Canadians is __ major concern of the country.A.The, /

B.The, a

C.An, the

D.An, / 69.If you buy more than ten, they will knock 20 pence off __.A.a price

B.price

C.the price

D.prices 70.When you come here for your holiday next time, don’t go to __ hotel;I can find you __ bed in my flat.A.the, a

B.the, /

C.a, the

D.a, / 71.I earn 10 dollars __ hour as __ supermarket cashier on Saturday.A.a, an

B.the, a

C.an, a

D.an, the 72.The sign reads ―In case of __ fire, break the glass and push __ red button.‖

A./, a

B./, the

C.the, the

D.an, the 73.---Where is my blue shirt?---It’s in the washing machine.You have to wear __ different one.A.any

B.the

C.a

D.other 74.There’s __ dictionary on __ desk by your side.A.a, the

B.a, a

C.the, a

D.the, the

75.The cakes are delicious.He’d like to have __ third one because __ second one is rather too small.A.a, a

B.the, the

C.a, the

D.the, a 76.One way to understand thousands of new words is to gain __ good knowledge of basic word of formation.A./

B.the

C.a

D.one 77.Jumping out of __ airplane at ten thousand feet is quite __ exciting experience.A./, the

B./, an

C.an, an

D.the, the 78.I don’t like talking on __ telephone;I prefer writing __ letter.A.a, the

B.the, /

C.the, the

D.a, / 79.A bullet hit the soldier and he was wounded in __ leg.A.a

B.one

C.the

D.his 80.The warmth of __ sweater will of course be determined by the sort of __ wool used.A.the, the

B.the,/

C./, the

D./, / 81.Mr.Smith, there’s a man at __ front door who says he has __ news for you of great importance.A.the, /

B.the, the

C./, /

D./, the 82.There are only twelve _____in the hospital.第6頁（共9頁）

A．woman doctors

B．women doctors C．women doctor

D．woman doctor 83.Mr Smith has two______ , both of whom are teachers in a school.A．brothers-in-law

B．brother-in-laws C．brothers-in-laws

D．brothers-in law 84.——How many ______does a cow have? ——Four.A．stomaches

B．stomach C．stomachs

D．stomachies 85.Some visited our school last Wednesday.A．German B．Germen

C．Germans

D．Germens 86.The______of the building are covered with lots of

.A．roofs;leaves B．rooves;leafs C．roof;leaf

D．roofs;leafs 87.When the farmer returned home he found three _______ missing.A．sheeps B．sheepes

C．sheep

D．sheepies 88.That was a fifty _____engine.A．horse power

B．horses power C．horse powers

D．horses powers 89.My father often gives me

.A．many advice B．much advice C．a(chǎn) lot of advices

D．a(chǎn) few advice 90.Mary broke a ______while she was washing up.A．tea cup B．a(chǎn) cup of tea

C．tea’s cup

D．cup tea 91.Can you give us some _______about the writer? A．informations

B．information C．piece of informations

D．pieces information 92.I had a cup of ______and two pieces of ______this morning.A．teas;bread

B．teas;breads C．tea;breads

D．tea;bread 93.As is known to us all, _______travels much faster than

.A．lights;sounds

B．light;sound C．sound;light

D．sounds;lights 94.She told him of all her _____and _____

.第7頁（共9頁）

A．hope;fear

B．hopes;fear C．hopes;fears

D．hope;fears 95.The rising ______did a lot of ______to the crops.A．water;harm

B．water;harms C．waters;harm

D．waters;harms 96.——How far away is it from here to your school? ——It’s about ________..A．half an hour’s drive

B．half hours drives C．half an hour drives

D．half an hour drive 97.The shirt isn’t mine.It’s______.A．Mrs Smith

B．Mrs’ Smith C．Mrs Smiths’

D．Mrs Smith’s

98.Miss Johnson is a friend of_______..A．Mary’s mother

B．Mary’s mothers’ C．Mary mother’s

D．Mary’s mother’s

99.Last week I called at my_________..A．a(chǎn)unt B．a(chǎn)unts

C．a(chǎn)unt’s

D．a(chǎn)untes’

100.The beach is a ______throw.A．stone

B．stones

C．stones’

D．stone’s

101.I can hardly imagine ______sailing across the Atlantic Ocean in five days.A．Peter’

B．Peter

C．Peters D．Peters’

第8頁（共9頁）

參考答案

1-5 CCBDB

6-10 DDBAB 11-15 BDBCB

16-20 DBCAC

21-25 BACAB 26-30 DBBBD 31-35 DBBCC 36-40 CCBDB 41-45 CCDDB 46-50 BDBAB 51-55BDBCB

56-60 DBCDB 61-65 BBDBA 66-70 CABCA 71-75 CBCAC 76-80 CCBCB 81-85 A BACC.86-90 ACABA 91-95BDBCC 96-100 ADDCD 101 B

第9頁（共9頁）