第一篇：《我愛銀河》歌曲教學設計與反思

曲時聲音和諧優(yōu)美。5.作業(yè)：熟唱歌曲《我愛銀河》

課后反思：

學生對我愛銀河的歌城水平有了一定的提高，對歌曲的節(jié)拍八六拍有了很好的掌握，但是在歌曲的： 《我愛銀河》歌曲教學

設計與反思

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實驗小學丁素娟

第一課時 教學內容：

1.學唱歌曲《我愛銀河》． 2.欣賞歌曲《啊，高山》．

教學目標：

1.啟發(fā)學生的想象力，激發(fā)學生努力學習科學知識的熱情。

2.能自主學唱歌曲和處理歌曲，合唱和諧優(yōu)美。

3.初步學會八六拍的指揮圖式。

本單元重點

學會歌曲《我愛銀河》所表達的音樂情緒，并能用課堂樂器表現出來。

本單元難點：

注意合唱部分要求準確、和諧；在教師指導下創(chuàng)編4---8小節(jié)旋律。

教學過程： 1.導入。師：本單元的標題是“星空暢想”。星空能引起人無數的遐想。自古到今，關于星空有著很多美麗的神話故事。例如“天上一顆星，地上一個人”，還有牛郎與織女的故事等，同學們還知道哪些有關星空的美麗傳說？

生答。師講解銀河知識。

下面我們來學習一首童聲合唱歌曲《我愛銀河》。

2.學唱歌曲。（1）聽范唱錄音。（2）簡介“銀河合唱同”。（3）隨錄音學唱第一樂段的歌譜和歌詞。（4）隨教師的琴聲學唱第二樂段。

（5）將兩個樂段連起來演唱，并由學生自主處理速度、力度和演唱方

法。

3.欣賞歌曲《啊，高山》。（1）初聽歌曲錄音。（2）根據歌詞內容進行討論。

（3）學習八六拍。（4）復聽。聽后完成課后練習。

4.小結。

學生學習效率高，演唱歌

第二篇：《我愛銀河》教學設計

《我愛銀河》教學設計

一、教學目標

【情感態(tài)度與價值觀】通過學唱歌曲，學生能夠增進熱愛科學、學習科學的熱情?！具^程與方法】在合作探究的活動中，學生能自主學唱歌曲和處理歌曲。

【知識與技能】學唱歌曲，體會3/4拍子優(yōu)美抒情的特點，二聲部合唱聲音的和諧。

二、教學重難點

【重點】用優(yōu)美抒情的音樂情緒演唱《我愛銀河》。【難點】注意合唱部分要求準確、和諧。

三、教學用具 鋼琴、多媒體

四、教學過程(一)故事導入

1.老師講解牛郎織女的故事，引出牛郎織女星。2.播放星星的動畫視頻

師：同學們，你們看到天上的星星是怎么樣的?(跳躍的、快樂的)3.請同學們閉上眼睛，感受一下星星是怎樣跳躍的?(引出課題)(二)新課教授 1.感受歌曲

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(1)播放音樂，學生初步感受歌曲的旋律特點(跳躍的)(2)老師彈琴，學生隨音樂畫旋律線，體會跳躍的旋律。

(3)再次播放音樂，學生邊聽邊做身體律動，初步感受3/4拍子優(yōu)美抒情的旋律。2.學唱歌曲(1)聽范唱錄音。

(2)隨錄音學唱第一樂段的歌譜和歌詞。

①老師彈唱，學生學唱樂譜，通過模唱的形式解決跳進旋律的音準。②老師總結：

跳進：音節(jié)中不相鄰音級之間的連接比如：③學生自主學唱歌詞，找表現好的學生當小老師，帶動進度比較慢的同學。

④教師引導：假如你是一顆星星，你說把誰比作銀河?(學生通過回答，體會銀河溫暖的懷抱，像親人一樣值得贊美。)(3)隨教師的琴聲學唱第二樂段。

①老師彈奏兩聲部旋律，學生跟琴學唱樂譜。②學生能自主學唱兩聲部歌詞。

③老師彈奏高聲部旋律，學生演唱低聲部，老師彈奏低聲部旋律，學生演唱高聲部。④老師演唱高聲部，學生學唱低聲部。

⑤教師引導：歌唱時做到氣息流暢，咬字清楚，聲音不能太突兀，歌唱時注意控制自己的音量。

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⑥學生分組演唱歌曲(教師引導學生演唱時注意兩聲部聲音的統(tǒng)一、和諧。)(4)將兩個樂段連起來演唱，并由學生自主處理速度、力度和演唱方法。3.用不同的演唱形式表現歌曲

提問：歌曲用優(yōu)美的旋律表現了對銀河的贊美。你覺得應該怎樣演唱才能更好地表現這首歌曲?(學生通過小組合作，設計領唱、合唱等歌唱形式，跟隨《我愛銀河》伴奏完整地演唱歌曲。)師生評價，鞏固學生的表現形式。(三)拓展延伸

1.講解望遠鏡與宇宙的故事，引導學生了解科學改變生活。

2.播放神舟五號登月視頻，引導學生了解神舟五號登月成功背與科技的支撐。3.學生談一談身邊科技的力量。4.學生發(fā)揮想象，有感情的演唱歌曲。

師：既然我們愛銀河，就讓我們通過科技的力量去通報銀河吧。(四)課堂小結

同學們，從歌曲中我們感受到銀河懷抱的溫暖，銀河懷抱中的小星星就像我們同學一樣活潑、可愛，所以我們現在應該認真學習，多觀察多思考，等長大了，我們可以坐上自己發(fā)明的宇宙飛船，飛向銀河，和宇宙中的星星們一起舞蹈，下課！

五、板書設計

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以上就是音樂《我愛銀河》教學設計希望能對考生有所幫助。更多教學設計及教師招聘面試備考資料可查看中公教師網-教師招聘面試頻道。

中公講師解析

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第三篇：小學音樂 我愛銀河 教學設計

我愛銀河 教學設計

1教學目標

1、發(fā)揮學生的想象力,學生努力學習科學知識的熱情。

2、自主學唱歌曲和處理歌曲,合唱和諧優(yōu)美。

3、學會八六拍的指揮圖式。2學情分析

歌曲《我愛銀河號》銀河是由無數播里、行星等匯合而成的龐大天體.宛如一條白色的天河。關于銀河有許多美麗的傳說,人類對銀河系的探索一直沒有停止.并已經有了許多驚人的發(fā)現。

“銀河”又是中央電視臺少兒合唱團的名稱它老翁每位合唱隊員就像王-顧閃亮的小星星?這首歌曲就是“銀河如妞聲合用團的團歌所以欣曲中的解銀河.并不是真正的銀河爭而是指銀河合唱團但在這里費用借用了“銀河”并把它引中開來,征得調作家竹林的同意,部分欣詞也作了修改,以引起學生鋒家里空奧秘的興趣合唱藝術強調隊員間的合作,特別講究聲音的統(tǒng)一、和諧,合唱隊表現的不是某個人的水平,而是整體的水平,收詞中用“一起閃爍”“一起唱歐”來表現這一點.教唱時需加以抓調.3重點難點

歌曲為二段作(單二部曲式〕,第一樂段旋律在較低的音區(qū)盤旋,表現了少年兒童對銀河的向往、熱愛之消.第二樂段在全歌的最高點“。一開始,逐步下降并以第一樂段的見后一個樂句結束.表現了少年兒童歡樂之情和青春的朝氣。4教學過程

活動1【導入】導入新課

一、組織教學(問候語)

1、學生聽音樂做律動進教室。

2、師生問好

[設計意圖]創(chuàng)設音樂課的愉悅氛圍,激發(fā)學生的學習興趣。

二、導入。

師:本單元的標題是“星空暢想”。星空能引起人無數的遐想。自古到今,關于星空有著很多美麗的神話故事。例如“天上一顆星,地上一個人”,還有牛郎與織女的故事等,同學們還知道哪些有關星空的美麗傳說? 生答。

師:講解銀河資料

活動2【導入】學唱新歌

三、學唱歌曲(1)聽范唱錄音。

(2)簡介“銀河合唱同”。

(3)隨錄音學唱第一樂段的歌譜和歌詞。(4)隨教師的琴聲學唱第二樂段。

(5)將兩個樂段連起來演唱,并由學生自主處理速度、力度和演唱方法。(6)豎笛吹奏

[設計意圖]自主學唱歌曲和處理歌曲,合唱和諧優(yōu)美?；顒?【導入】感情升華

四、學習八六拍的指揮圖示 [設計意圖]為欣賞做鋪墊 ★、欣賞《啊,高山》。(1)初聽歌曲錄音。

(2)根據歌詞內容進行討論。

(3)學習八六拍,為《啊,高山》指揮(4)復聽。聽后完成課后練習。

[設計意圖]發(fā)揮學生的想象力,學生努力學習科學知識的熱情。

第四篇：我愛我家 教學設計與反思

《我愛我家》教學設計與反思

教學目標

（一）知識目標：通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感，認識家庭在我們成長過程中的意義。

（二）能力目標： 通過活動鍛煉學生與家長溝通的能力，鍛煉學生運用知識和分析判斷的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標：通過教學使學生認識到父母對自己的愛，體會父母撫養(yǎng)我們的辛苦。認識每個家庭成員的責任，并承擔起自己對家庭的責任，增強學生熱愛家庭和父母的情感。教學重點：

體會父母的愛心與親情，學會理解父母，感恩父母。教學難點：

如何真正認識自己在家庭中應承擔的責任，如何以實際行動孝敬父母。課前準備

收集相關的音樂，讓學生準備自己與家人之間發(fā)生的故事。教學方法

探究學習教學法法，討論學習教學法，點撥指導教學法。教學過程

一、導入

同學們我們都有自己的家，家是我們避風的港灣，家是我們每個人永遠依戀的的地方，那么我們愛自己的家嗎？ 學生回答：我愛我家

老師板書課題《我愛我家》 活動一：我講我家的故事

我們每個人都有自己的家，每個家又是不一樣的，在我們成長的過程中，自己的家里都發(fā)生了那些讓你難忘的事呢？請同學們互相分享一下。

（找?guī)讉€有不同家庭狀況的學生講自己家里發(fā)生過的故事，這樣更具有代表性）聽了幾個同學家里的故事，我們每個同學有什么感想呢？是不是更愛自己的家了呢？對家是否有更深刻的理解了呢？

學生發(fā)言交流。得出家庭對我們成長的重要意義。

老師總結：家是一個港灣,是第一所學校,是我們成長的搖籃;父母是我們最親的人,是我們的第一任老師,使我們盡情享受親情和溫暖。設計意圖：通過活動激發(fā)學生的學習興趣，讓學生通過講述與傾聽的結合來感受家庭的快樂和趣味 活動二:愛的無悔

播放韓紅演唱的歌曲《天亮了》，并講述歌曲背后的故事。聽了這一故事同學們有什么感想？

（學生討論，老師提問，學生說出自己的感想）

老師總結：父愛母愛是偉大的，是無私的，是不計回報的。設計意圖：通過讓學生聽音樂和聽音樂背后的故事，是學生在潛移默化中受到教育。

活動三：聽“丟丟的故事”

我們每個人都有一個“家”，但是并不是每個家庭都是幸福的，每個孩子都是快樂的。下面我們聽丟丟的故事。

播放故事內容，老師提出問題

1、你認為丟丟有家嗎？

2、丟丟的媽媽愛他嗎？

（聽了這個故事，先由學生小組討論，然后再回答）

老師總結：愛一種責任，父母撫養(yǎng)孩子不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務要受到法律的制裁。

設計意圖：通過故事，讓學生認識愛是什么？愛是一種責任 活動四：說說我的責任

我們每個同學都是家庭中的一員，我們對家庭又有哪些責任呢？（學生討論，發(fā)表自己的看法）

老師總結：我們要理解父母，熱愛父母，和父母共同努力創(chuàng)造我們幸福的家。設計意圖：通過學生討論，在相互交流中，認識自己在家庭中應承擔的責任 小結

我們今天的題目是《我愛我家》，通過學習，我們理解了“家”是什么，又通過丟丟的故事感受了“愛”是一種責任。我希望我們每個人都愛自己的家，在感受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔起自己對家庭的責任。

教學反思：本節(jié)教學內容較簡單，學生以理解，學生參與性較強，討論激勵，順利的完成了教學目標。使學生在感受家的溫暖的同時，著重培養(yǎng)學生的家庭責任感和與家人溝通的能力。通過故事的講解使學生更進一步理解了家的含義和家人的重要性。但也有一些不足之處，課堂語言組織不夠規(guī)范，課堂活動把握的不夠好，教學方式不夠靈活。

第五篇：歌曲《理發(fā)師》的教學設計與反思

基本信息

課題

人教版二年級下冊第三單元

歌曲《理發(fā)師》的教學設計與反思

作者及工作單位

永年縣永合會總校大油村小學

教材分析

《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。采用F大調，2/4 拍，單樂段結構。生動地描繪了理發(fā)師認真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。

學情分析

進入四年級第二學期的學生喜歡輕松游戲式的音樂傳授方式，他們已經有一點點音樂積累了，熟悉歌表演的形式，在表現音樂方面更有自我意識，能更自如和大膽地進行簡單的音樂創(chuàng)造。本課的設計理念在于讓學生更愉悅地參與音樂其中，動情地聆聽、投入地演唱、盡情地表現音樂。

教學目標

1.通過模仿理發(fā)師的動作，體驗感受歌曲的節(jié)奏、情緒，樂于參與音樂活動，初步感受在音樂中勞動的快樂。

2.通過聆聽與模仿，能夠用圓潤、愉快的聲音來演唱歌曲。

教學重點和難點

重點在于體會與表現歌曲風趣活潑的情感內涵。難點是最后的小組合作是否能夠出現預期的和聲效果。

教學過程

（教學過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把主要教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設計意圖很清楚地再現。）

教學環(huán)節(jié)

教師活動

預設學生行為

設計意圖

一、導入新課

二、歌曲教學，玩轉音樂 ㈠、聆聽體驗音樂旋律 ㈡、演唱、表現歌曲

師：同學們，老師今天的發(fā)型怎么樣？我認識一個理發(fā)師，他不但理發(fā)技術一流，還特別懂音樂，他的理發(fā) 動作能和音樂配合得特別好，我們來看看他怎么工作吧。（放卓別林隨著博拉姆斯《匈牙利舞曲》五號的音樂按節(jié)奏理發(fā)的視頻片段。）

放完一遍之后，再放一遍，學生模仿著卓別林隨著音樂做動作。教師巡回用動作（豎大拇指、點頭……）鼓勵表演出色的學生。

㈠、聆聽體驗音樂旋律 師：（風趣地模擬磨刀動作）這是在干什么？ 生：磨刀！

師又如法炮制，模擬刮胡子、剪頭發(fā)的動作。

師：這回我給你們一段新的音樂，看誰的本事大，聽過之后能合著節(jié)奏表演出自己的理發(fā)絕活！Music!放本課《理發(fā)師》音樂，無詞的旋律。過程中師用手來指耳朵示意學生認真聆聽音樂 1.教師范唱 2.學唱歌詞 3.注重音準 4.鞏固新歌

5.無伴奏演唱新歌 6.體會勞動的快樂。

學生一看片立刻就被大師與音樂配合得天衣無縫的幽默表演逗得前仰后合，有的還躍躍欲試地合著音樂比劃著。放完一遍之后，再放一遍，學生模仿著卓別林隨著音樂做動作。

生：磨刀！

學生聆聽，哼唱旋律 學生完整的唱旋律

唱準音準，唱準節(jié)奏，唱清歌詞 學生再次演唱兩遍

1.能夠在音樂之中享受勞動的快樂，明白在音樂中可以用動作來表現樂句，也可以用動作來表現節(jié)奏。2.為后面教學內容的進行做一個鋪墊。

通過老師的范唱，引導學生通過思考說出老師和他們做的不同的地方，讓學生注意歌曲快樂幽默的情感和歌詞。全情投入學習歌曲。

在唱會的基礎上注意音準。

通過變化的形式鞏固新學習的歌曲。沒有伴奏能把歌唱好才是真正地唱好了。

充分感受歌曲情感，讓學生體會勞動是快樂的，盡情表現自己對音樂和勞動的理解。表揚要恰如其分，切忌千篇一律。

板書設計（需要一直留在黑板上主板書）

歌曲《理發(fā)師》

一、歌曲簡介：是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。

二、調式、結構：F大調，2/4拍，單樂段結構

三、旋律特點：上行級進，八度大跳，周音反復。

四、表達內容：生動的描繪了理發(fā)師認真、快樂、愉快、忙碌的形象，表達了理發(fā)師勞動時的快樂及喜悅。

學生學習活動評價設計

音樂課學生自評表

時間

我最認真

我最大膽

我最聰明

備注

自評

互評

自評

互評

自評

互評

我是我的評價伙伴是 我得了顆★，我太棒了； 我得了顆★，我進步了； 老師的寄語。

教學反思

音樂教師的使命在于怎樣巧妙地把優(yōu)秀的音樂介紹給學生，激發(fā)起學生從小熱愛音樂的情感。大師的經典音樂是寶貴的財富，我們要在當今流行音樂過熱的大環(huán)境下，讓孩子們知道音樂不只是這樣的，還有那樣的，它們更有內涵、更加好聽，幫助他們把音樂聽懂、聽到心里去。我們要幫助學生建立起良好的聆聽、體驗、探究、表現、創(chuàng)作音樂的好習慣。

本課在有限的時間內讓學生體會了音樂的速度、節(jié)奏、和聲、力度等等要素，盡量多地讓學生有效果地參與在音樂之中，在音樂中學習，在音樂中思考，在音樂中感受美感。在最后的合唱部分，說起來容易操作起來還是比較難的，很榮幸地經過多年音樂教學的鍛煉積累了不少合唱訓練的經驗，我比較順利讓學生在很短的時間內就合作成功了。