第一篇：歌曲《我們愛老師》 教學(xué)設(shè)計(jì)

歌曲《我們愛老師》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛師，愛校的情感。

能力目標(biāo)：能用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱《我們愛老師》，并用小樂器為歌曲伴奏。知識目標(biāo)：感知三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；感受樂句旋律的變化，根據(jù)變化分析歌曲結(jié)構(gòu)。2教學(xué)重難點(diǎn)

感知三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,并嘗試用小樂器為全曲伴奏。3教具

多媒體、小樂器、鋼琴等。4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】課前習(xí)

手號復(fù)習(xí)：1、2、3、4、5、6、7、1 借助手號演唱下列旋律： 1、2-3|2-6|5--|5-0|| 2、2-3|265|1--|1-0|| 3、234|3-2|5--|5-0|| 4、234|265|1--|1-0|| 活動2【講授】課中習(xí)

一、導(dǎo)入：

1、師演唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。

2、提問：歌曲是在贊美誰？（老師）。

3、教師說一說9月10日教師節(jié)并點(diǎn)題《我們愛老師》。

二、歌曲學(xué)唱：

1、欣賞《我們愛老師》視頻，初聽歌曲。

2、播放《我們愛老師》歌曲伴奏，教師唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生找出課前習(xí)得的旋律樂句。

3、師生合作分唱歌曲《我們愛老師》的旋律部分，注意聲音輕柔、優(yōu)美。

三、感受三拍子：

1、感受三拍子節(jié)奏，教師用雙響筒打三拍子，引導(dǎo)學(xué)生找出三拍子強(qiáng)弱規(guī)律（強(qiáng)弱弱）。

2、節(jié)奏練習(xí)：在三拍子節(jié)奏上填詞，學(xué)生跟老師一邊打節(jié)奏一邊讀。XXX|XXX|XXX|XXX|| 生：許老師早上好！師：同學(xué)們早上好！

3、教師彈唱歌曲，學(xué)生用小凳子充當(dāng)打擊樂器，打出強(qiáng)弱弱規(guī)律，嘗試為歌曲伴奏。

四、感知歌曲結(jié)構(gòu)

1、全班齊唱歌曲，教師找出唱的不準(zhǔn)確的地方予以糾正，注意唱出強(qiáng)弱規(guī)律，唱出對老師的感情。

2、找一找歌曲一共由幾個樂句組成（四個樂句），感受樂句旋律變化，找出相同或相似樂句，并選出正確的歌曲結(jié)構(gòu)圖示。

3、按歌曲結(jié)構(gòu)圖將學(xué)生分為A組和B組，A部分由A組同學(xué)唱，B組同學(xué)用小凳子打節(jié)奏，B部分由B組同學(xué)唱，由A組同學(xué)用小凳子打節(jié)奏?；顒?【活動】課后習(xí)

課后習(xí)：

拓展：欣賞不同民族贊美老師的歌曲，例如新疆音樂中說我們老師好，就是我們老師亞克西。欣賞新疆歌曲《我們學(xué)校亞克西》?；丶液笳乙徽疫€有哪一些贊美老師的歌曲，收集起來，下節(jié)課告訴老師。小結(jié)：

1、學(xué)會了歌曲《我們愛老師》，并能用優(yōu)美的聲音演唱這首歌曲。

2、知道了這首歌曲由三拍子組成，三拍子強(qiáng)弱規(guī)律為強(qiáng)弱弱。

3、尊重老師。

第二篇：歌曲《愛的奉獻(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教新課標(biāo)版小學(xué)音樂六年級下冊第一單元“愛滿人間”

歌曲《愛的奉獻(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：麻江縣賢昌中心學(xué)校（田應(yīng)蓮）教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《愛的奉獻(xiàn)》 教材分析：

1、《愛的奉獻(xiàn)》這首歌曲在1987年春節(jié)聯(lián)歡晚會上首次演唱。歌曲講述了一個善良的家庭幫助當(dāng)小保姆的姑娘戰(zhàn)勝病魔的動人故事，但歌詞并沒有具體地講述情節(jié)，而是概括“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”這樣的詞句，發(fā)人深省。

2、歌曲分為兩個樂段，第一樂段16小節(jié)，音樂是敘述性的，優(yōu)美而深情；第二樂段10小節(jié)，音樂是呼喚性的，在高的音區(qū)進(jìn)行，是激動的傾訴，這也是歌曲的主題所在，聽后給人留下深刻的印象。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》教育學(xué)生要有一顆愛心，懂得關(guān)愛社會、關(guān)愛他人，關(guān)愛環(huán)境，關(guān)愛動物，奉獻(xiàn)愛心。感受音樂對人的情感的表達(dá)作用。

2、學(xué)會歌曲《愛的奉獻(xiàn)》并能劃分樂段，讓學(xué)生能用不同的力度表現(xiàn)、演唱歌曲，簡單認(rèn)識歌曲的基本結(jié)構(gòu)并體會歌曲表現(xiàn)的情緒、情感。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用圓潤連貫的聲音和不同的力度表現(xiàn)歌曲的情感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的八分休止符及十六分休止符構(gòu)成的節(jié)奏型。

教學(xué)用具：多媒體、網(wǎng)絡(luò)課件。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示課件，讓學(xué)生觀看一組社會奉獻(xiàn)愛心的圖片，然后讓學(xué)生談感受。

2、教師：在我們的社會，我們的身邊充滿了愛，今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首與愛有關(guān)的歌曲，名字叫《愛的奉獻(xiàn)》，出示題目。

3、一起欣賞這首歌曲。

二、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

（一）教唱第一樂段

1、先觀察里面出現(xiàn)的“八分休止符”和“十六分休止符”并指名說出它的意義是什么？（學(xué)生回答）

教師強(qiáng)調(diào)：“八分休止符”表示停半拍；“十六分休止符”表示停半拍的半拍。

2、教師唱譜，學(xué)生用“啦”模唱第一樂段，模唱兩遍后教師唱譜，學(xué)生填歌詞唱第一樂段。

（二）學(xué)唱第二樂段

1、第二樂段有切分音符，同學(xué)們在唱時要注意跟拍唱。

2、教師唱譜，學(xué)生用“啦”模唱第二樂段，模唱兩遍后教師唱譜，學(xué)生填歌詞唱第二樂段。

3、讓學(xué)生觀察這個樂段中哪些地方相同，學(xué)生回答，（只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間）前一句音低一些，后一句的音高一些。

4、學(xué)生再唱一遍第二樂段。

（三）學(xué)唱尾聲部分

教師唱譜，學(xué)生用“啦”模唱尾聲部分，模唱兩遍后教師唱譜，學(xué)生填歌詞唱第二樂段。

（四）跟伴奏，學(xué)生用“啦”模唱一遍這首歌。

（五）請學(xué)生隨伴奏有感情地朗讀歌詞。

（六）跟伴奏填歌詞唱一遍這首歌。

（七）為歌曲劃分樂段

1、教師：這首歌曲的歌詞我們已經(jīng)學(xué)會了，誰來說一說這首歌曲的情緒是什么樣的？（深情的、激情的、激昂的）歌曲根據(jù)情緒劃分為兩個段落，誰來說一說是怎樣劃分的？（第一樂段分到幸福之花處處開遍；第二樂段就是剩下的部分）為什么這樣分呢?（因?yàn)榈谝粯范问浅錆M深情的，第二樂段是充滿激情的）

2、跟伴奏唱整首歌。

三、歌曲升華

1、教師：這首充滿愛的歌曲讓我們感動，我感到同學(xué)們都是快樂的、幸福的，在我們幸福的生活中到處充滿了愛，可是你們知道嗎？還有很多和我們同齡的孩子，他們在過著什么樣的生活呢？老師帶你們一起去看一看。

出示課件邊遠(yuǎn)山區(qū)同齡兒童渴望讀書的圖片：加上旁白（這是一雙明亮的大眼睛，他來自大別山深處，這雙眼睛里閃爍著渴望，充滿了憂郁，他看著你，也看著我，那憂傷的眼神像是在向我們講述著成千上萬瀕臨失學(xué)的兒童故事，一雙雙期待的眼神、一個個令人心酸的鏡頭，撥動著我們的心弦，從心靈深處喚起了人們的同情和關(guān)心。）

2、當(dāng)你們看到這些圖片的時候，你想對他們說些什么？（學(xué)生談感受）想為他們做點(diǎn)什么？（學(xué)生暢談）

3、教師：同學(xué)們，我們一起為他們祈禱、祝福，祝福他們將來和我們一樣幸福、溫馨，讓我們用這首《愛的奉獻(xiàn)》和祝福送給他們，老師相信，他們在遙遠(yuǎn)的地方能感受到、感覺到我們的祝福。一起跟伴奏唱。

4、教師：同學(xué)們讓我們用感恩的心感謝那些有愛心，奉獻(xiàn)愛心的人們，讓我們一起唱一首感恩的心結(jié)束這堂課吧。

板書設(shè)計(jì)：

《愛的奉獻(xiàn)》 深情的、激情的、激昂的

教學(xué)反思：

本課進(jìn)行了《愛的奉獻(xiàn)》這首歌曲的學(xué)習(xí)，課前以課件的方式導(dǎo)入，吸引了大部分學(xué)生的興趣，然后慢慢引導(dǎo)他們進(jìn)入本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)——《愛的奉獻(xiàn)》歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生在歌曲中快樂地感受愛、歌唱愛，后又融入了愛心故事的表演和手語的學(xué)習(xí)，加深了學(xué)生對愛的領(lǐng)悟和感受，最后還不忘提升愛，希望同學(xué)們多奉獻(xiàn)愛心，將世界變成美好的人間，將班級變成愛的海洋。整堂課內(nèi)容豐富多彩，氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極高，取得了較好的課堂效果。

第三篇：《我們愛整潔》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元 我的好習(xí)慣

1、《我們愛整潔》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長期堅(jiān)持，持之以恒。

2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。

3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)：

《我們愛整潔》一課重在培養(yǎng)兒童愛整潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，對整潔的認(rèn)識固化為學(xué)生的道德行為，直至成為學(xué)生的道德習(xí)慣。因而體現(xiàn)了“健康、安全地生活”中第2條“養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣”。

三、學(xué)情分析

一年級學(xué)生年齡偏小，天性活潑好動，自理能力較弱，又多是獨(dú)生子女，很難保持儀表的整潔。有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道什么是整潔，不懂得個人衛(wèi)生該怎么做，更不理解整潔不只是個人衛(wèi)生習(xí)慣，還是對待生活的態(tài)度問題。

整潔是文明生活方式的外在表現(xiàn)，對于一年級學(xué)生來說，要認(rèn)識到這一點(diǎn)不容易。只有當(dāng)學(xué)生懂得了整潔會給人帶來精神的愉悅，使自己更好地融入社會生活，學(xué)生才會主動地整理自己的儀容、儀表，注意自己的衛(wèi)生。這一階段，愛整潔、講衛(wèi)生的生活還不是他們自發(fā)和主動的追求。多數(shù)學(xué)生愛整潔的良好行為都是在家長的督促下完成的，有的家長甚至直接代勞。

整潔反映的是人的精神面貌和生活態(tài)度。由于學(xué)生對整潔問題沒有足夠的認(rèn)識，所以自覺性還不強(qiáng)。老師需要通過正面引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中學(xué)會保持整潔，并督促學(xué)生在生活中堅(jiān)持做下去，從而形成重視儀態(tài)、儀表的衛(wèi)生習(xí)慣，產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，人格上更加自尊自愛。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子

2.教師準(zhǔn)備：與家長溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。

五、課時安排：共兩課時

第一課時完成主題話題“鏡子里的我”“這樣做好不好”;繪本《皮皮的故事》

第二課時完成主題話題“保持整潔有辦法”“這樣是愛整潔嗎”

六、教學(xué)過程

第一課時

課時目標(biāo)：

1.體會儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。

2.充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。

3.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，教學(xué)過程：

活動一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考 導(dǎo)語：同學(xué)們，大家好。請你們看一張圖片。

出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對他有什么印象？你想說什么？

小結(jié)：對，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書：整齊 清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣。看來，我們可以從身體的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛整潔》。（板書課題）

活動二：照照鏡子，加深認(rèn)知

同學(xué)們，老師昨天讓每一個同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請大家拿出來。出示任務(wù)：

1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。

2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。

3.再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？

反饋指導(dǎo)：

1.剛才，同學(xué)們通過照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰來說說？

學(xué)生交流，自由發(fā)言。

2.同學(xué)之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請幫他改正。

學(xué)生根據(jù)自己所見，談感受。

3.第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對方的“鏡子”，幫助同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋?/p>

小結(jié)：通過自查、互查，同學(xué)們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚?？磥恚蠹叶贾溃瑑x表整潔會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個愛整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重。

活動三：分析討論，判斷正誤

導(dǎo)語：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖。

現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？

出示任務(wù)：

1.學(xué)生思考：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。

2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。

3.想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？

反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。

2.分析原因：

兩個男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒關(guān)系、反正有媽媽來收拾;不注重保持個人整潔衛(wèi)生——沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

女生：講究個人衛(wèi)生，干凈整潔——有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟…… 小結(jié)：一個人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會和小豬皮皮一樣啦。

活動四：品讀故事，理解內(nèi)涵

導(dǎo)語：出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本《皮皮的故事》1-8內(nèi)容。

出示任務(wù)：

1.請學(xué)生自由組合，說一說故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。2.發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。

3.皮皮后來怎樣了？

反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報(bào)，談對繪本故事的理解，教師及時引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況，適時追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話？皮皮去誰家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？

2.很多同學(xué)都開動了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。

3.皮皮后來變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保持整潔、堅(jiān)持不懈。

小結(jié)：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點(diǎn)之后，受到了大家的歡迎。

第二課時

課時目標(biāo)：

1.懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

活動一：情景故事，加深感受

導(dǎo)語：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎？（小邋遢）

出示任務(wù)：播放視頻《小邋遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容？有什么感受？

反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生認(rèn)真看畫面，交流感受。

2.講一講所看內(nèi)容，說一說名字的來歷，把小邋遢的前后對比說清楚。

小結(jié)：小邋遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個愛整潔的孩子，這樣大家才會喜歡他。

活動二：小組交流，尋找方法

導(dǎo)語：你會做這些保持整潔的事兒嗎？還有哪些保持整潔的好辦法呢？（板書：保持）

出示任務(wù)：

小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。（PPT：P4上面插圖）

通過和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。

反饋指導(dǎo)：

1.誰來說一說，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢？

2.每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來;洗臉時要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包……

3.手臟了不能往身上摸 小結(jié)：看來，同學(xué)們在生活中都有自己的好方法。

活動三：聯(lián)系生活，落實(shí)理念

導(dǎo)語：同學(xué)們剛才說了說自己平時保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎？

出示任務(wù)：小組交流。

反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。

洗手歌

小朋友，愛洗手。洗前先卷衣袖口，打開龍頭濕濕手，抹點(diǎn)香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水沖沖手，沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。

小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動，有時候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會隨時隨地整理自己。尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時保持整潔。

活動四：分析判斷，辨析整潔

導(dǎo)語：皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做一個整潔干凈的好孩子？

出示任務(wù)：（出示PPT：P5上面的三幅圖）展開討論：這樣是愛整潔嗎？

反饋指導(dǎo)：你還在哪見過這樣的情況？

1.探討交流，形成共識：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。2.教師指導(dǎo)，使學(xué)生明白：保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟，盡情活動，只不過要注意，在活動結(jié)束后，要及時洗干凈。

小結(jié)：我們要積極參加各種活動?；顒雍?，只要我們做到及時換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。

八、板書設(shè)計(jì)

我們愛整潔 整齊、清潔、保持

九、教學(xué)思考

“我們愛整潔”這一課在教學(xué)設(shè)計(jì)時緊緊圍繞教材，從學(xué)生了解整潔、分析整潔、保持整潔、辨析整潔幾個方面入手，使學(xué)生逐步產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感。從觀察自我、幫助別人到懂得整潔的重要性，通過比較、體驗(yàn)、感受和表達(dá)，讓學(xué)生鑒別出什么樣子是整潔的表現(xiàn)，什么樣子是文明的表現(xiàn)，反復(fù)強(qiáng)化整潔的重要性，使學(xué)生有一種要堅(jiān)持不懈保持整潔的愿望，真正地做到健康、整潔的生活。

繪本故事的講解，形式生動活潑，學(xué)生在觀察皮皮過程中，聯(lián)系自己對照檢查，不但找出了皮皮的問題，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足。喚醒了學(xué)生的自尊心，激起了學(xué)生愛整潔的熱情，使學(xué)生于情景中，做了一次深刻的自我教育，提高了他們愛整潔的自覺性，從而達(dá)到了教學(xué)的目的。

“小邋遢”歌曲的引用，既活躍了課堂氣氛，又適合本課的教學(xué)內(nèi)容，從動物到卡通人物，最后聯(lián)系學(xué)生自己，一步步讓學(xué)生感受到愛整潔是一個人的良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成這樣的衛(wèi)生習(xí)慣，是自尊自愛的一種表現(xiàn)。

進(jìn)一步思考： 1.學(xué)生通過教學(xué)，雖能認(rèn)識到要愛整潔，但要想形成習(xí)慣，不是一朝一夕之功，只依靠課堂教學(xué)可是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課下還要和家長多溝通，督促學(xué)生在校內(nèi)校外都保持愛整潔的好習(xí)慣，需要讓學(xué)生明白“愛整潔”不是一節(jié)課的事，要加強(qiáng)家校合一，促進(jìn)學(xué)生愛整潔習(xí)慣的形成。

2.俗話說榜樣的力量是無窮的，平時應(yīng)從班里多找?guī)酌麗壅麧嵉耐瑢W(xué)，號召向他們學(xué)習(xí)，帶動所有同學(xué)，做愛整潔的小模范。

3.在班級里應(yīng)設(shè)立監(jiān)督員，促進(jìn)學(xué)生們改掉邋遢的毛病，使學(xué)生時時刻刻都不放松對自己的要求，把愛整潔落實(shí)在生活的細(xì)節(jié)中。

小學(xué)生由于自理能力較差和責(zé)任心不強(qiáng)，導(dǎo)致他們明知不干凈也很難自覺整理?？紤]到學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)強(qiáng)化榜樣和督促的作用，使他們不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)習(xí)慣。要擴(kuò)大學(xué)生對整潔認(rèn)識的廣度和深度，讓他們產(chǎn)生對整潔的儀表的欣賞，產(chǎn)生想做、愿做整潔干凈的孩子的價值認(rèn)同。教學(xué)的目的在于明理導(dǎo)行，只有當(dāng)課堂與實(shí)際生活緊密結(jié)合時，才能更好地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成愛整潔的良好習(xí)慣。

第四篇：老師,我們愛您

三年級主題隊(duì)會：

老師，我們愛您

活動目的：通過活動，讓學(xué)生知道老師為了他們的成長，默默地奉獻(xiàn)著智慧和年華，懂得要尊敬老師、熱愛老師、聽從老師的教誨。

活動準(zhǔn)備：１、隊(duì)旗；２、錄音機(jī)、磁帶；３、演出道具；４、排練節(jié)目?；顒映绦颍?/p>

一、各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。

二、出旗、唱隊(duì)歌。

三、中隊(duì)長講話。

四、活動開始。

甲：您是春風(fēng)，給我們溫暖；您是紅燭，給我們溫暖；

乙：您是園丁，澆灌我們，讓我們在祖國的大家茁壯成長。甲：只有在您的教導(dǎo)下，我們一天比一天進(jìn)步，一天比一天懂事。

乙：古今中外，有許多偉大人物小時侯都是因?yàn)槁爮牧四慕虒?dǎo)，長大后才為國家、為全人類作出了貢獻(xiàn)。下面讓我們來聽一聽著名畫家達(dá)芬奇的故事。

甲：離開了媽媽的懷抱，來到老師身邊，我們長得更快，知識的羽翼一天天豐滿；

乙：離開小小家庭，來到美麗的校園，在集體中成長，老師比媽媽更知冷暖。甲：春去秋來，年年歲歲，老師用心血澆灌著我們朝氣蓬勃的童年；乙；日出日落，云飛霞舞，老師把希望注入我們孜孜以求的信念。合：我們真誠地說聲：《老師，辛苦了》。

甲；多少次酷暑嚴(yán)寒，多少個不眠之夜，多少次苦口婆心，親愛的老師，您使笨腦瓜變得聰明機(jī)靈，使小調(diào)皮變得文質(zhì)彬彬，請聽小合唱《每當(dāng)我走過老師的窗前》。

乙：假日里，您帶我們走出校園，到大自然收集七色陽光。甲：課堂上，您教我們知識，學(xué)做人。

乙；您在我們?nèi)松轫撋蠟⑾铝艘黄饷鳎?/p>

甲：我們熱愛您，敬愛的老師，用嘹亮的歌聲表達(dá)我們的心愿；

乙：我們贊美您，辛勤的園丁，用最美的詩歌抒發(fā)我們的情感。請聽詩朗誦《一株紫丁香》。

甲：老師，您教給我們知識，教給我們本領(lǐng)，讓我們學(xué)會做人；

乙：老師，您帶我們走進(jìn)了一個五彩的世界，給了我們知識和力量，現(xiàn)在，讓我們一起來暢所欲言，說出你心里的話。

合：老師啊，最動人的歌，不能唱出我們對您的感激之情，最美的詩也無法表達(dá)我們對您的敬意，千言萬語，匯成一句話——親愛的老師，謝謝您，您的教誨，我們將時刻牢記，祝老師身體健康，永遠(yuǎn)年輕！我們倡議，每個同學(xué)主動為老師做一件事，讓老師也能感受到我們對他的愛，好嗎？

四、輔導(dǎo)員講話。呼號。

五、退旗。活動結(jié)束。

第五篇：老師,我們愛您

四（5）班第一周主題班會

教師節(jié)主題班會：老師，我們愛您！

主持人：莫格格主持人2：黃健

活動目的：

1、通過本次班會讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識。

2、通過學(xué)習(xí)、交流，了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。

3、在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步樹立尊敬老師的思想，以實(shí)際行動慶祝教師節(jié)。教學(xué)過程：

一、開場

主持1：同學(xué)們，這節(jié)課是我們的班會課，現(xiàn)在請大家先來猜一個謎語：秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來祝賀。

校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂。

打一節(jié)日名稱（謎底：教師節(jié)）

主持2：很好，同學(xué)們都猜得很正確。那么今天我們這節(jié)班會課的內(nèi)容就是“慶祝教師節(jié)”——“老師，我們愛您！”。

二、教師節(jié)來歷

主持1：“教師節(jié)”這個節(jié)日我們并不陌生，你們知道“教師節(jié)”的來歷嗎？現(xiàn)在由我們?yōu)榇蠹抑v講歷史上的“教師節(jié)”。

主持2：“6.6”教師節(jié)。1931年5月，教育家、南京中央大學(xué)教授 爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。

主持1 ：“8.27”教師節(jié)。1939年，國民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。

主持2：“5.1”教師節(jié)。1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定，將教師節(jié)與“五一”國際勞動節(jié)合并一起。

主持1 ：“9.10”教師節(jié)。1985年1月21日，六屆全國人大第九次會議正式通過國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國的教師節(jié)。

三、體會教師工作的辛苦。

主持2：我們每天都在學(xué)校里上課，接觸最多的就是老師，你了解老師的工作嗎？現(xiàn)在請大家思考一分鐘。

主持1：誰來講講？（請幾位同學(xué)講）

四、學(xué)生講述從古到今偉人尊師重教的感人故事。

主持1：尊師重教是我們中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，歷來很多知名人士也都非常尊敬他們的老師，請聽有關(guān)教師的感人故事。在古代沒有教師節(jié)，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：

主持2：（1）北宋學(xué)者楊時尊師好學(xué),一次他和同學(xué)去洛陽拜見老師程頤(yi。當(dāng)時正值三九嚴(yán)寒，天空飄著雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們，連忙讓進(jìn)廳堂，這時門外的積雪已有一尺多厚，這就是著名的“程門立雪”的故事。

主持1：（2）1937年，當(dāng)徐老60壽辰之際，毛澤東特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！彼€號召全黨向徐老學(xué)習(xí)。

六、聽小品《送禮》

主持2：我們都知道，9月10日是教師節(jié)，大家一定在想送一件什么禮物給老師祝賀老師節(jié)日快樂，有的想送老師紅花，有的想送老師賀卡，那什么是老師最稱心的禮物呢？請聽小品《送禮》。這個小品的故事內(nèi)容大概是：一個同學(xué)送老師工藝品，另一個同學(xué)，是后進(jìn)生，他把作業(yè)本寫的很整齊，把錯的地方改正確，并在小紙上寫上自己的小心意和想法。

主持

1、請大家討論：什么是送給老師最稱心的禮物？

（學(xué)生討論，發(fā)表意見）

主持2：同學(xué)們說的好，老師最稱心的禮物就是老師能天天看到我們的進(jìn)步，看到我們一天天健康成長，看到我們都取得好成績，我們能天天送我這件最稱心的禮物嗎？

2、行為訓(xùn)練：

（1）上課習(xí)慣訓(xùn)練

主持1：預(yù)備鈴響了，我們該怎么做？

老師：好，老師現(xiàn)在就看看你們是怎樣送這件禮物的。

（2）出示優(yōu)秀作業(yè)本

七、詩朗誦

詩歌朗誦

主持1：

是誰——

把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？

是您！老師！請聽詩歌朗誦——《老師，您辛苦了！》。

主持2：是誰——

把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

主持1：是誰——

把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦(xu)的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

主持2：是誰——

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護(hù)讓我們健康成長。

在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。

主持1：您辛苦了！老師！

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

主持2：您辛苦了！老師！

把青春無私奉獻(xiàn)的人們。

合：我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！

八、形容自己心中的老師，并寫上一句祝福的話。

九、總結(jié)。

老師：今天我們這節(jié)教師節(jié)班會課“老師，我們愛您！”讓大家懂得了尊師從教的道理，希望大家今后要努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報(bào)答老師們的辛勤勞動。

2013 9 8