第一篇：我是大海一滴水 教案

大海一滴水

執(zhí)教人：肥城市儀陽鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊海霞

教學(xué)目標：

1、情感態(tài)度價值觀目標：

懂得集體的力量最大，學(xué)會與他人交流、合作、分享快樂。

2、知識與能力目標：

幫助學(xué)生建立集體的概念，知道自己是集體的一員，感悟個人與集體的關(guān)系。

3、過程與方法目標：

通過游戲，行動體驗的形式來感受集體的力量。教學(xué)重點：

了解集體的概念含義。教學(xué)難點：

感受集體的力量大。教學(xué)準備：

課件 籃子 蘋果 桿子 秒表 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，感知集體的概念

師：今天老師給大家?guī)硪粋€關(guān)于“螞蟻”的故事?！昂芫靡郧埃幸粋€人看到了螞蟻的壯舉：突如其來的水包圍了一小塊陸地，那一小塊陸地有許多的螞蟻，是螞蟻的家園。螞蟻們對水是很敏感的，因為它們不會水。菜農(nóng)挖開了溝渠，要澆灌他的菜園子。一場突如其來 的災(zāi)難降臨了。螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂，螞蟻們馬上恢復(fù)秩序了，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個大大的螞蟻團。這時，水漫了上去，螞蟻團就漂在了水面，而且在微風(fēng)的吹動下，螞蟻團滾動，在水面上向前滾動。沒有一只螞蟻松手，那螞蟻團好像向前漂得很輕靈。終于，它們抵達了陸地，它們分散開來，開始重建家園?！?師：故事講完了，同學(xué)們想一想，從故事中你有什么感悟，說說你的想法？

生1：我認為螞蟻很團結(jié)。生2：相互合作。

師：通過剛才同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了螞蟻就是依靠集體的力量戰(zhàn)勝了困難。螞蟻就是一個集體，我的班級就是一個集體。（板書：集體）請同學(xué)們談?wù)勀銓w的理解？ 生1：很多人在一起。生2：同學(xué)們互相幫助 生3：努力學(xué)習(xí)。

師：正如同學(xué)們所說，很多人聚在一起，通過相互合作，實現(xiàn)共同目標的就是集體。（板書：共同目標）

師：我們的班級是一個集體，我們的學(xué)校是一個集體，一個興趣小組也是一個集體。我們生活在集體中。如果把集體比作大海，那我們就是大海里的一滴水。（板書：大海一滴水）

二、理解個人與集體的關(guān)系

師：老師知道我們班曾經(jīng)獲得過……榮譽，（出示課件）榮譽的背后

肯定與同學(xué)和老師的共同努力分不開，誰能說一說，同學(xué)們都付出了哪些努力？

生:（說集體的榮譽是如何取得的）

師：我們的班級是一個團結(jié)向上的集體。我為你們感到自豪。老師還聽說有很多優(yōu)秀的同學(xué)像：歌唱小百靈……，大書法家……（說到的同學(xué)請站起來）你們來說一說是如何取得榮譽的？ 生：……努力練習(xí)跑步……

師：你的好朋友，你的老師都做了些什么？ 生：給我加油，……

師：個人榮譽的取得，離不開集體的力量。人與人之間要齊心協(xié)力，集合智慧，讓個體融入集體，才會形成強大的力量。

三、體驗集體的力量

師：讓我們來輕松一下做個游戲，游戲的名字叫“看誰吃得多”，請看游戲規(guī)則：（課件）

“每小組為一個集體，每人一只手握住桿子的一端取籃中的蘋果，另外一只手不能動，在規(guī)定時間里，看誰吃到的蘋果多。（蘋果觸到嘴即可，然后將它放在桌子上。）”

師：同學(xué)們請先看老師演示如何取蘋果。請各小組做好準備，計時開始。時間到，停。請各組組長匯報每組吃到的蘋果個數(shù)。（學(xué)生匯報）這個小組取得的最多，老師發(fā)現(xiàn)這個小組吃蘋果的方法與其他小組不同，請這一小組為大家演示一下。看了這一組的演示，你有什么啟發(fā)？ 生：依靠集體的力量，同伴合作才能取得勝利。

四、諺語明理

師：“人心齊，泰山移?！毕襁@樣的諺語老師搜集了一些。（課件）請同學(xué)們說一說你對這些諺語的理解。相信你也知道不少這樣的諺語，請你來說一說。生：

師：這句話你是怎樣理解的？ 生：

師：集體具有神奇的力量，在集體中大家心往一處想，勁往一處使，再難的事情也能辦好，再大的困難也能克服。

五、行動指導(dǎo)

師：老師這里有一分錢，請你告訴我一分錢能做什么？ 生：

師：一分錢什么也做不成。請問我們班有多少人，那我們每人每天節(jié)約一分錢，就會有多少錢，一個月是多少錢，一年是多少錢，我們整個學(xué)校一年可以節(jié)約多少？多么驚人的數(shù)字！

師：在貴州山區(qū)還生活著這樣的一批貧困兒童，（課件）他們上不起學(xué)，貧困的家庭狀況決定了他們貧困的命運。一名兒童每年需要200元左右的學(xué)費，如果我們將全校同學(xué)節(jié)約下來的……錢，資助給他們，可以資助多少孩子。

所以，從今天開始我們應(yīng)該為班集體，校集體，社會這個大集體做點什么？老師這里有一張表格，（課件）希望從今天開始記錄下你為集體做出的努力，鑒證你光榮的成長足跡。最后老師將把它整理成

一本書，名字就叫“在集體中成長”，（出示封皮）主編：……。相信，每位同學(xué)們都會有閃光的足跡，我把它送給我們的班長。板書設(shè)計：

大

海 集 一

滴 共 同 水

體

標 目

第二篇：《7.我是大海一滴水》教案

《我是大海一滴水》教案

教學(xué)目標：

1、懂得集體的力量最大，學(xué)會與他人交流、合作、分享快樂。

2、幫助學(xué)生建立集體的概念，知道自己是集體的一員，感悟個人與集體的關(guān)系。

3、通過游戲，行動體驗的形式來感受集體的力量。

教學(xué)重點：

了解集體的概念含義。教學(xué)難點：感受集體的力量大。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、你對集體有那些認識？你在什么樣的集體中生活過？

2、今天老師給大家?guī)硪粋€關(guān)于“螞蟻”的故事。同學(xué)們想一想，從故事中你有什么感悟，說說你的想法？

3、螞蟻就是依靠集體的力量戰(zhàn)勝了困難。螞蟻就是一個集體，我的班級就是一個集體。請同學(xué)們談?wù)勀銓w的理解。

4、很多人在一起。同學(xué)們互相幫助努力學(xué)習(xí)。所學(xué)校是一個集體，一個班級、一個小組、一個表演隊都是一個集體。不同職業(yè)、不同崗位都是一個個集體組成的。大大小小的集體組成一個社會。你在什么樣的集體中生活過？說出你的感受，與同學(xué)交流。

5、小結(jié)：很多人聚在一起，通過相互合作，實現(xiàn)共同目標的就是集體。我們的班級是一個集體，我們的學(xué)校是一個集體，一個興趣小組也是一個集體。我們生活在集體中。如果把集體比作大海，那我們就是大海里的一滴水。

二、理解個人與集體的關(guān)系

1、老師知道我們班曾經(jīng)獲得過許多榮譽，榮譽的背后肯定與同學(xué)和老師的共同努力分不開，誰能說一說，同學(xué)們都付出了哪些努力？

2、個人榮譽的取得，離不開集體的力量。人與人之間要齊心協(xié)力，集合智慧，讓個體融入集體，才會形成強大的力量。

三、體驗集體的力量

1、游戲——“看誰吃得多”

每小組為一個集體，每人一只手握住桿子的一端取籃中的蘋果，另外一只手不能動，在規(guī)定時間里，看誰吃到的蘋果多。（蘋果觸到嘴即可，然后將它放在桌子上。）

2、規(guī)則

同學(xué)們請先看老師演示如何取蘋果。請各小組做好準備，計時開始。時間到，停。請各組組長匯報每組吃到的蘋果個數(shù)。

3、學(xué)生匯報

這個小組取得的最多，老師發(fā)現(xiàn)這個小組吃蘋果的方法與其他小組不同，請這一小組為大家演示一下?？戳诉@一組的演示，你有什么啟發(fā)？依靠集體的力量，同伴合作才能取得勝利。

四、諺語明理

1、“人心齊，泰山移?！毕襁@樣的諺語老師搜集了一些。請同學(xué)們說一說你對這些諺語的理解。相信你也知道不少這樣的諺語，請你來說一說。

2、集體具有神奇的力量，在集體中大家心往一處想，勁往一處使，再難的事情也能辦好，再大的困難也能克服。

五、行動指導(dǎo)

1、老師這里有一分錢，請你告訴我一分錢能做什么？一分錢什么也做不成。請問我們班有多少人，那我們每人每天節(jié)約一分錢，就會有多少錢，一個月是多少錢，一年是多少錢，我們整個學(xué)校一年可以節(jié)約多少？多么驚人的數(shù)字！

2、在貴州山區(qū)還生活著這樣的一批貧困兒童，他們上不起學(xué)，貧困的家庭狀況決定了他們貧困的命運。一名兒童每年需要200元左右的學(xué)費，如果我們將全校同學(xué)節(jié)約下來的錢，資助給他們，可以資助多少孩子。所以，從今天開始我們應(yīng)該為班集體，校集體，社會這個大集體做點什么？老師這里有一張表格，希望從今天開始記錄下你為集體做出的努力，見證你光榮的成長足跡，最后老師將把它整理成一本書，名字就叫“在集體中成長”。相信，每位同學(xué)們都會有閃光的足跡，我把它送給我們的班長。

2、感受集體力量

（1）課件演示：眾人拾柴火焰高、欣賞視頻資料。（2）討論：為什么說集體力量大？

（3）說說和同學(xué)一起學(xué)習(xí)時的快樂：課堂上和大家一起聽課、一起討論、一起攻克難題、分享學(xué)習(xí)快樂；課余和同學(xué)一起欣賞、一起觀察、一起創(chuàng)造、共享友愛時光……

（4）學(xué)生動手體驗：一根筷子易折斷、一把筷子難折斷。（5）談體會：理解“人心齊，泰山移”這句話的含義。

3、展示情景資料

（1）將準備的圖片、照片等資料在小組內(nèi)進行戰(zhàn)士交流。（2）各小組推薦代表在班上交流。

（3）小結(jié)：不論多么聰明的人，也是一個人的智慧，無論是多么熱心的人，也只能是一個人的力量。因此，人與人之間要齊心協(xié)力，發(fā)揮集體智慧，讓個人融入集體，才會形成強大的力量。

第三篇：如果我是一滴水記敘文

如果我是一滴水記敘文

如果我是一滴水記敘文1

所以如果我是一滴水：

如果我是一滴水，我會盡我最大的能力去做對人類有益的事。

如果我是一滴水，我要投進滾燙芬芳的清茶，去滋潤老師干渴焦灼的喉嚨，讓她把知識和信心傳遞給年輕的學(xué)生們；

如果我是一滴水，我不愿做石板橋上冰冷的晨霜，請讓我做晶瑩的露珠；沫浴著明媚的陽光中，溫柔地親吻鮮花的臉龐；

如果我是一滴水，我不要成為洪水的一員；我要成為旱區(qū)人們飲用的一滴水，也許他們會因為一滴水就會挽回自己寶貴的生命，一滴水對我們算不了什么，但對旱區(qū)來說卻稱得上是無價之寶。

如果我是一滴水，一滴在沙漠里生活了很久的水，誰也看不見我，因為我躲在仙人掌的體內(nèi)。當有人在沙漠里迷了路而且快堅持不住時，只要他切開仙人掌，我便會用自己的身體給他帶來力量；讓他堅持著走出沙漠，我會讓他看到生命的希望，重新過上了幸福美好的生活。

如果我是一滴水，我會想辦法讓世界變得更加美好，讓人們和睦相處，互相幫助，為人們創(chuàng)造一個和諧美麗的世界。

如果我是一滴水記敘文2

既然天生我材必有用，那么我會充實的運用這滴小水滴的價值，僅管只有異地。我會流到干沽的江河，流到干沽的田里為農(nóng)作物澆水？流到干沽的井水？還是流到水資源豐富的大海？

我從《新聞播報》中了解全國的旱情，河水斷流.井水干沽.農(nóng)田龜裂``````持續(xù)高溫少雨天氣，導(dǎo)致西南五省的旱情不斷加重。其中云南.廣西的部分地區(qū)的旱情已達到特大旱等級，貴州省冬春連旱，出現(xiàn)80年一遇的嚴重干旱，部分地區(qū)甚至百年一遇。目前旱情仍在繼續(xù)發(fā)展，災(zāi)情仍在進一步加深.加重，災(zāi)區(qū)群眾的生活遇到了嚴重的困難。農(nóng)作物受災(zāi)面積達4348.6公頃，其中絕收面積940.2公頃，直接受災(zāi)群眾超過5104.9萬人，飲水困難人口1609萬人，飲水困難大牲畜1105.5萬頭，因災(zāi)直接經(jīng)濟損失190.2億元。云南.貴州部分村莊飲水比油還貴。

所以，如果我是一滴水，我將和同伴們一起流入干沽的麥田里，讓麥苗脫下黃衣?lián)Q上綠袍；讓麥苗直挺挺的站起來；讓麥苗跳起歡快的舞蹈。讓田間的農(nóng)作物振作起來，決不服輸給干旱。

如果我是一滴水記敘文3

這時飛來一只小鳥，看起來饑渴難耐。我不小心被鳥喝到了它的肚子里去了。于是，我就走進了鳥的身體里，跟隨它飛上高樹，飛到大海一樣的麥田上空，有時我還飛上藍天呢。我在鳥的身體里走了一遍，就隨著鳥兒的呼吸跑到了空氣里。

今天的太陽可真毒?。∥冶徽舭l(fā)飛上了藍天，進到一朵云里。我有點沮喪，旁邊的白云伯伯看到了，就慈祥地對我說：“大地上的一切生物都離不開水，我們的作用可大呢！你可不要灰心?。∫粫何揖蛶闳ゴ蟮厣?。農(nóng)民伯伯的莊稼正缺水呢，現(xiàn)在正渴得奄奄一息了，準備好，跟我來！”聽了白云伯伯的話，我非常振奮，不一會兒我就變成雨，噼里啪啦地落到大地上。那被太陽曬得快要死去的莊稼可高興呢，它們顧不上來歡迎我，就如饑似渴地喝起水來。我就來到了一棵耷拉著腦袋的玉米里，玉米喝足了水，來了精神，告訴我：“小雨滴，謝謝你來的及時，不然我們就全完了?！蔽易院赖卣f：“不客氣，這是我應(yīng)該做的?！蹦且粓鲇陙淼目烧婕皶r啊！解救了農(nóng)民伯伯的燃眉之急。

我為自己的存在感到無比的幸福！那天我在玉米的身體里興奮地一夜沒有睡著覺呢！

如果我是一滴水記敘文4

如果我是一滴水，我將飛向青海玉樹災(zāi)區(qū)，穿過那一棟棟倒下的房屋，穿過一塊塊碎磚爛瓦，來到黑洞洞的廢墟底下，尋找生命的氣息。當用自己的感知能力，感到有生命的氣息時，我會毫不猶豫的飛入他那干渴的嘴里，讓他不再那么難受，維持他哪怕幾秒鐘的生命，讓他有力量支撐到救援人員的到來，將他從那些亂七八糟的廢墟中搶救出來，延續(xù)生命。

如果我是一滴水，我將飛向旱災(zāi)區(qū)?？粗宦飞细闪褵o樣的大地，我的心隱隱作痛起來。為何上天如此不公，讓人們遭受著生不如死的感覺。當看到一個個人嘴唇干的流血，我的心不禁劇烈的疼痛起來。我飛向天空，沖入云層，向小雨滴們訴說：“救救人類吧，一起降到地上，濕潤大地。”我們一起沖入了土地。土地有了濕潤的感覺，當人們看到這一情景時，不管怎么樣，都笑得合不攏嘴。我認為他們在想：終于熬過這段苦日子了，不用如此的干渴，我一定要堅持下去。是我給了他們希望，雖然失去了自己。

如果我是一滴水，我將飛向大沙漠。我將在這荒無人煙，金黃一片的沙漠之上，尋找人的存在。當我看到一個饑渴而又迷路的人時，我會立即讓他將我吞食，給他以生的希望，讓他知道：很快就能走走出這個沙漠，我就活著的，一切都會好起來的。雖然維持不了多么久的生命，但是會給他一種信念的支撐。

一滴水看上去微不足道，但可以干如此之多的事情，這不就是一種力量嗎？如果我真的成了一滴水，我一定會用自己的愛去感染每一個人，給人以生的希望。正如那首歌所唱：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！

如果我是一滴水記敘文5

如果我是一滴水，我愿滴進農(nóng)田，讓農(nóng)田里的莊稼生長得更加茂盛，讓土地也更加的肥沃，哪怕只是那一點點的貢獻，哪怕它不需要我那一點點的貢獻！

如果我是一滴水，我愿滴進小溪、滴進小河，讓它們的魚更多、水更多更清澈，讓小溪變成小河，讓小河變成江海，哪怕只是一點點的貢獻，哪怕它們不在乎我這一點點的貢獻。

如果我是一滴水，我愿滴進善人的碗，也不愿滴進惡人的碗，哪怕他真的很需要我，哪怕他很在乎我這一滴水。

如果我是一滴水我愿滴進災(zāi)區(qū)孩子的杯子里，不怕余震再次把杯子掀倒，水是生命之源，而他們正需要。

如果我是一滴水，我愿滴進云層里，一點一滴的積累，讓水變成雨給人們帶來涼爽，哪怕要等很久，哪怕人們不知道我的存在。

如果我是一滴水，我愿滴進檫桌子的水桶里，哪怕只是那一點點的水，哪怕只能讓桌子的某個角落干凈一點點，哪怕那個角落不被人注視。

我愿是一滴水，以微不足道的方式，奉獻我的所有，給世間萬物一線生機和希望。

如果我是一滴水記敘文6

如果我是一滴水，一滴純凈的水，生活在小溪里，在艷陽的照射下我會慢慢地變成水蒸氣，輕輕地飄上了天。我會和其他水蒸氣兄弟牽手，一起變成云。當我們和別的云相碰時，“轟隆!”一聲就會出現(xiàn)一道閃電劃過天空打在無垠的曠野上。這時，我感覺身子越來越重，開始往下掉，啊！我又重返人間了。下雨了！這雨很甜，很滋潤，給人們帶來了春的希望、夏的涼爽、秋的收獲、冬的溫暖。

如果我是一滴水，一滴在沙漠里生活了很久的水。誰也看不見我，因為我躲在仙人掌的體內(nèi)。一天，有一個人用刀切開仙人掌，把我喝了下去。這是我才知道有人在沙漠里迷了路，而且快堅持不住了，才切開仙人掌取水。我用我的身體給他帶來力量，讓他堅持著走出了沙漠，我讓他看到希望，重新過上了美好的生活。

如果我是一滴水，一滴善良的水。我在一個水杯里看見了一位老人，他熱得快不行了。我急忙帶同伴去裝菊花的茶杯里轉(zhuǎn)悠，我們變成了清新的菊花茶，跳進老人的嘴里，讓老人感受到清涼、爽快。如果我是一滴水，一滴充滿友誼愛心的淚水。我是從一個小孩的眼睛里流出來的，原來這個小孩的朋友得了絕癥，已經(jīng)無法挽救，所以小孩很傷心，流下了眼淚。我跑到小孩朋友的臉上，讓他知道他的朋友正在為自己哭泣。

如果我是一滴水，我會想辦法讓世界變得更美好，讓人們和睦相處、互相幫助，為人們創(chuàng)造一個和諧美麗的世界！

如果我是一滴水記敘文7

如果我是一滴水，我會先來到炎熱的沙漠里。這時一陣沙塵暴向我吹來，我立刻躲在唯一的一棵樹后面，等沙塵暴過去后，我連忙滴了一滴水在沙漠上。頓時，長出了許多樹，許多草，這樣即使沙塵暴再次襲來也不用怕了。

如果我是一滴水，我會來到被人們污染的河流前。我看到這里堆滿了垃圾，河面渾濁，這時一股刺鼻的氣味，向我襲來，我連忙跑到一旁，把水滴在污水里，頓時空氣變得清新起來，河流變得清澈見底，垃圾也消失了。

如果我是一滴水，我還會來到干旱的.地方。我看見那里的一草一木都干枯了，莊稼也旱的打蔫了，河水也消失了，土地干裂的出現(xiàn)了許多縫隙，那里的大人和孩子們也渴的受不了了，好像在死亡的邊緣上掙扎。我連忙在干旱的土地上滴下一滴水，這時河流流淌起來，莊稼又慢慢生長起來，人們喝上了清澈的水，土地也變得濕潤了。

如果我是一滴水，一滴神奇的水，我要把它滴在所有需要的地方，讓這些地方變得更加美好！同時，我還想告誡人們，要珍惜每一滴水，不要浪費每一滴水，愛護我們的生存環(huán)境，保護我們美麗的家園！

如果我是一滴水記敘文8

如果我是一滴水，我原成為濃厚云彩中的一顆小水珠，降落在干旱的土地上，滋潤一下土地的皮膚，使他來年孕育出更多更好的糧食。而農(nóng)民紅玉的臉龐上那樸實的笑容，則是我們最好的酬勞。我更愿意降落在久旱無雨的缺水地帶，看到人們拿著大盆小盆出來接水時，我就會滑落到盆里，給人們帶來無限的喜悅。而我呢，也會更加的自豪。

如果我是一滴水，我愿意做自來水的一分子，幫助人們做飯，洗衣服。當一個大汗淋漓的孩子跑過來，用我來解渴時。我會感到我是真正的“英雄有用武之地了”。但是，我有一個心愿，我希望大家不要任意浪費我。隨手關(guān)緊水龍頭，這其實是一個輕而易舉的動作。將我重復(fù)用幾次，對于你們來說是不費吹灰之力的。

如果我是一滴水，我只愿意做大江大河中的滄海一粟，我只愿意做大中極平凡又珍貴的一滴。我們只是就可以結(jié)成九曲連環(huán)，掀起萬丈狂瀾，形成驚濤拍岸，一瀉萬丈的宏偉魄勢。美麗壯觀的壺口瀑布，雄偉壯麗的長江三峽，那都是我們用身軀筑成的，用生命建造出的。

我可以對著藍天高呼：我偉大，我自豪，我驕傲！因為我是一滴水，雖然我默默無聞，但是我創(chuàng)造了一個又一個的奇跡，一道又一道的風(fēng)景。

如果我是一滴水記敘文9

如果我是河流中的一滴水，我愿來到稻田，滋潤稻子，讓它們因為汲取我，而生長，雖然我只是一份微不足道的力量，但一滴水一滴希望??！如果我是水池中的一滴水，我愿為人類潔凈臉頰，雖然我只是一份微不足道的力量，但一滴水一個新面貌?。?/p>

如果我是消防車中的一滴水我愿協(xié)助消防隊員滅火，俗話說：火能毀萬頃森林，可水是火的克星，雖然我只有一滴，可也能滅一個煙頭??！如果我是水杯中的一滴水我愿為人類解救一時的干渴，雖然只有一滴但也許這一滴水再關(guān)鍵的時候能挽救一個生命。但這些卻只是我一個微小而真摯的愿望，更多的時侯我是一滴一滴的在漏水的水龍頭中消逝；在千家萬戶不經(jīng)意的長流水、坐便器中損耗；在工廠、洗車場被嚴重浪費。而對于缺水地區(qū)的人們來說，我們又是何等的珍貴啊！取水要到很遠很遠的河里，一車一車的拉，一肩一肩的挑，人們一個月洗不上一次澡，幾天才洗一次臉！這對我們水資源來說，又是多么的遺憾和悲哀呀！

其實，我們的用處人類很清楚：沒有我們，禾苗將無法生長；人類就會失去賴以生存的糧食；沒有我們，世界將變成臟兮兮的一片，到處污濁不堪；沒有我們，地球上將沒有生命存在；可人類為什么不珍惜我們呢？難道你們沒有聽到我們的呼喊么？一次次的洪災(zāi)，一次次的海嘯，這是我們水家族對人類的一次又一次警告：別再亂砍亂伐樹木，別在將工廠廢氣物排放到我們身上，給我們一個生存的環(huán)境，讓我們更好的為你們服務(wù)吧！最后，請傾聽我——一滴水的呼喚吧：水是生命的源泉，在水資源如此緊缺的年代，請大家行動起來吧！為缺水的老百姓保護每一滴水、節(jié)約每一滴水吧！一滴水一滴水千滴萬滴一桶水！一桶水一桶水家家一桶水，千家萬家一湖水！

如果我是一滴水記敘文10

丁——冬——丁——冬，山泉制造出來的音韻，清脆而完美。仰望天空微風(fēng)吹動著云，閉上眼睛，我進入了大自然的空間......

一滴水被海浪送到了海邊。她看到了，一群調(diào)皮的小孩子在海灘上與浪花玩耍，嘩——嘩——海浪拍打著他們的雙腿，他們互相追逐，嘻戲。她也聽到了，這世間最美好、最天真的笑聲！小水滴就帶著這種無限的美妙之感，一陣海風(fēng)把她的思緒帶到了靜謐的森林之夜。

小水滴靜靜地在池塘里看著這一切。青蛙選擇了一個晴朗的夜晚，奏起了鼓，吹起了長號，開起了別具一格的演唱會——呱！呱！呱！正當水滴陶醉于這音樂時，只聽“咔嚓”一聲，一條柳枝折進了池塘。受驚的青蛙們立刻停止了演奏，“撲通，撲通”地跳進水塘；樹上的鳥兒警惕地驚叫一聲，飛向遠方。霎時，寂靜了，只有晚風(fēng)繼續(xù)吹動著柳枝，沙——沙——

“沙啦啦，沙啦啦”樹林里下起了小雨，一條條編織精美，細致的雨簾飄落而下。雨點濺落在地面上，開起了一朵朵水花，和可愛的小水滴融在了一起......雨停，水珠殘落在葉片上，滴答，滴答——水珠上映出了大自然奇異的空間，照回了我眼前的世界......

我是一滴水，盡管只是一滴水，但卻經(jīng)歷了一次自然界奇異空間的漫游之旅，同樣感受到了大自然的和諧與美好！

第四篇：四年級品德：《我是大海一滴水》教學(xué)設(shè)計

《我是大海一滴水》教學(xué)設(shè)計

清油河希望小學(xué) 田梽鑫

一、教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生知道自己生活在集體中，自己是集體的一員。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受集體力量大。

二、教學(xué)重點：

讓學(xué)生知道自己生活在集體中，自己是集體的一員。

三、教學(xué)難點：

讓學(xué)生嘗試參與集體活動，體驗其中的樂趣，感受集體力量大。

四、課前準備：

學(xué)生：五名學(xué)生情景劇表演“五指爭功”，全班同學(xué)搜集體現(xiàn)集體力量大的諺語

教師：信封四個，字卡20個，吹塑板4個，五指頭飾、皮球一個，課件

五、教學(xué)過程：

（一）我快樂，我是集體的一員

1、師：同學(xué)們，今天老師帶來了一組圖片想看嗎？出示(學(xué)校圖片)這是哪？誰來介紹一下咱們的學(xué)校。

（生介紹）這樣一所美麗而又充滿朝氣的學(xué)校，就是老師和你們共同的家。

2、師：接著往下看，（出示班級圖片）熟悉嗎？（生說）對，這是我們四年級2班的全家福，生活在這個集體中，你有什么感受？（生介紹自己的班集體）

師：真為你們高興，生活在一個溫暖而幸福的班集體中。

3、除了學(xué)校、班級，我們還會在不同的集體中生活。（出

示圖片）

師:

1、這是——(生答：乒乓球隊的孩子們在顛球訓(xùn)練)看，他們的技術(shù)多高呀。

2、這是——（生答：手工制作興趣小組的孩子們在做手工）看，他們儼然是一個個的小藝術(shù)家。

4、說一說，你曾經(jīng)參加過怎樣的集體活動？（出示幻燈片：快樂交流）

（生答：學(xué)校、家庭、社區(qū)、旅行團等 出示活動圖片 登山、旅游）

師：通過同學(xué)們的介紹，我發(fā)現(xiàn)在不同的集體中生活，我們的感受是不同的。

（二）體會集體力量大

1、表演“五指兄弟的故事”

師：有這樣一個集體，生活著五個兄弟，它們之間又發(fā)生了怎樣的故事呢？看，他們來了—（學(xué)生表演五指爭功）（師抱球上場：孩子們，我有辦法，誰能把我手中的球拿起來，誰的功勞就最大?。ㄎ逯付紵o法拿起球，師用五指拿起球，問：為什么老師能拿起來？生答）

師：是呀，一個手指辦不到的事，五個手指合作輕輕松松就能辦到，這就是“兄弟齊心，其力斷金”，人多力量大。

2、講述體現(xiàn)集體力量大的故事（出示課件：真情講述）生活中，還有許多事也能體現(xiàn)集體力量大的故事，就讓我們來講一講吧。

請先在小組內(nèi)交流。每一個小組推薦兩個同學(xué)參與全班的交流。

（生：我給大家講一個螞蟻搬東西的故事、家里合作、學(xué)校（準備合作的手抄報 獎狀）掃地 拔蘿卜 一道難題

社會上見到的許多人幫忙的、夏令營等）

3、交流諺語

師：看來，一個集體的確具有神奇的力量。自古以來，人們就流傳了很多諺語。課前布置同學(xué)門去收集了，誰愿意和大家一起交流。生答

師：大家搜集到的諺語可真多！老師也帶來了一些，大家一起來讀一讀吧！（出示諺語）

師：你們看，咱們一人一條諺語，全班合起來就可以出一本《諺語集》了，集體的力量可真大！

4、體驗活動

師：在一個集體中，只有集體成員之間齊心協(xié)力，集合智慧，才能形成強大的力量，請問，你覺得咱們四個組，哪個集體的力量會更大？下面、就讓我們一起來比一比！

（課件合作大贏家規(guī)則：（1）把信封內(nèi)的字涂上同一種顏色，并組成一句話；（分別是：心往一處想 勁往一處使 分工又合作 集體力量大）

（2）將這句話先貼在吹塑板上，再貼在黑板上，完成最快的小組獲勝。

生讀規(guī)則后開始比賽。

師：（）小組勝，來祝賀他們。采訪一下小組長，你們小組怎么完成的這樣快？最后完成的小組為什么慢了呢？

師：同學(xué)們真了不起，在這么短的時間內(nèi)幫老師完成了這么漂亮的板書。真是滴水不成海，獨木難成林呀！謝謝大家！同時我也將這四句話送給你們。請齊讀一遍。

（三）延伸升華

師：說到“心往一處想，勁往一處使”，我不禁想到了

2008年的5月12日。。。

（教師邊放映邊敘述:2008年5月12日，四川省汶川縣發(fā)生8.0級特大地震，頃刻間,房倒屋塌,妻離子散,人們失去了親人,失去了家園,就在人們最痛苦最無助的時候，誰來了？多少人? 師：就是千千萬萬個志愿者用他們一雙雙溫暖的手，用他們一顆顆火熱的心，為災(zāi)區(qū)人民撐起了一片希望的天空。也許我們不能親臨現(xiàn)場，去搶救傷員，安撫心靈，但是我們也可以貢獻自己的力量，那么親愛的同學(xué)們，你有沒有為汶川災(zāi)民做過些什么呢？

師：真有愛心，你捐了多少錢？咱們班呢？

相機板書：地震中班級捐款的錢額，學(xué)校師生共捐款的錢，山東捐贈款物合計逾7.8億元，海內(nèi)外的捐款共計593.18億元。（語氣越來越高激昂）

師：看到這些數(shù)字，你想說什么？（生說）

師：一個人的力量畢竟是有限的，眾多力量合起來，就會形成強大的力量，就在這強大力量的志愿下，災(zāi)區(qū)人民在大家的幫助下，現(xiàn)在情況怎么樣了？我們一起來看一看（放幻燈片）

師：如果，我們把一個集體比喻成一片大海，而我們就是這大海里的一滴水。（板書題目）

一滴滴小水珠匯成了大海，一顆顆小星星構(gòu)成了明亮的星空，一個個可愛的你們組成了咱們這個班集體，相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，你們會在集體力量的感召下收獲更多的成功和喜悅！

最后，讓我們在歌聲再一次感受集體的力量吧！（播放：《眾人劃槳開大船》）

《我是大海一滴水》教學(xué)反思

清油河希望小學(xué) 田梽鑫

我執(zhí)教的《我是大海一滴水》是泰山版《品德與社會》四年級上冊第三單元第一課。本課的教學(xué)目標有兩個:

1、讓學(xué)生知道自己生活在集體中，自己是集體的一員。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受集體力量大。結(jié)合本次上課情況，現(xiàn)從三個方面反思如下：

一、成功之處：

《品德與社會》的課程標準指出：以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要形式,強調(diào)寓教育于活動之中。為有效地達成這兩個教學(xué)目標，我認真研讀教材和教參，把課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容與各種有趣的活動融為一體，如在“演一演，議一議”中，讓學(xué)生初步感受到只有集體合作才能發(fā)揮出集體的力量。又如，為了增強的孩子真實體驗,教學(xué)過程中，設(shè)計了“合作大贏家”，讓孩子在小組內(nèi)合作完成給字涂色、拼貼成句，既培養(yǎng)了孩子的動手能力和合作意識，又讓孩子們充分地感受到了集體的力量。課堂上，孩子們勝利的歡呼聲就是很好的證明，這是教師的言教所無法給予和激發(fā)的。只有讓孩子參與了，體驗了，才會成長。

二、不足之處：

對于課堂的把控能力還不足，如當小組比賽結(jié)束時，對于比賽結(jié)果評判的還是不夠準確，也許這就是“當局者迷”吧；對于教學(xué)中個別問題的設(shè)計還不能“牽一發(fā)而動全身”；也有的時候我還在以我的想法代替學(xué)生的思考等等

三、再教設(shè)想：

教師在課堂中的提問，既要從學(xué)生實際出發(fā)，更應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容的突破著手，既不能太碎，成為師生一問一答的課堂，更不能太寬闊，讓學(xué)生不知教師讓回答什么，一定要精心設(shè)計教學(xué)問題。

對于學(xué)生比賽結(jié)果的判定，可以交給學(xué)生，人多力量大，人多眼睛亮，相相信孩子的評判會做到公正，合理。

對于孩子的回答，只要意思合理即可，不必統(tǒng)一答案，教師只要做好適當?shù)暮喍痰脑u價即可。

在今后的教學(xué)中，我將不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，加強理論修養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人.在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)，爭取努力上好每一節(jié)《品德與社會》課，讓孩子們在娛樂中學(xué)到知識，在輕松中感到學(xué)習(xí)的快樂。

第五篇：四年級品德：《我是大海一滴水》教學(xué)設(shè)計

《我是大海一滴水》教學(xué)設(shè)計

蘇集鎮(zhèn)中心小學(xué) 蘇延芳

一、教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生知道自己生活在集體中，自己是集體的一員。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受集體力量大。

二、教學(xué)重點：

讓學(xué)生知道自己生活在集體中，自己是集體的一員。

三、教學(xué)難點：

讓學(xué)生嘗試參與集體活動，體驗其中的樂趣，感受集體力量大。

四、課前準備： 課件

五、教學(xué)過程：

（一）我快樂，我是集體的一員

1、師：同學(xué)們，今天老師帶來了一組圖片想看嗎？出示：認識自己是集體的一員。

2、討論：你曾經(jīng)參加過怎樣的集體活動？（出示幻燈片：快樂交流）

（生答：學(xué)校、家庭、社區(qū)、旅行團等 出示活動圖片 登山、旅游）

師：通過同學(xué)們的介紹，我發(fā)現(xiàn)在不同的集體中生活，我們的感受是不同的。

（二）體會集體力量大

1、人心齊，泰山移。課文插圖展示，談體會。

2、講述體現(xiàn)集體力量大的故事（出示課件：真情講述）

3、交流諺語

師：看來，一個集體的確具有神奇的力量。自古以來，人們就流傳了很多諺語。課前布置同學(xué)門去收集了，誰愿意和大家一起交流。生答

師：大家搜集到的諺語可真多！老師也帶來了一些，大家一起來讀一讀吧?。ǔ鍪局V語）

師：你們看，咱們一人一條諺語，全班合起來就可以出一本《諺語集》了，集體的力量可真大！

指兩名學(xué)生板書。

4、辨析：“人多一定力量大！”這種說法對嗎？為什么？

（三）課題升華

如果，我們把一個集體比喻成一片大海，而我們就是這大海里的一滴水。（板書題目）

一滴滴小水珠匯成了大海，一顆顆小星星構(gòu)成了明亮的星空，一個個可愛的你們組成了咱們這個班集體，相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，你們會在集體力量的感召下收獲更多的成功和喜悅！