第一篇：《奇妙的字母》教學(xué)設(shè)計(jì)

《奇妙的字母》教學(xué)設(shè)計(jì)

在童話的世界里，動(dòng)物會(huì)說話，植物有五官，靜物也會(huì)自己行走，它們都有生命。以“學(xué)生與學(xué)習(xí)生活”為切入點(diǎn)，把與學(xué)生天天見面的字母進(jìn)行“變化”，表現(xiàn)為“多種多樣”的內(nèi)容，既能滿足學(xué)生的“童心”，又能啟發(fā)想像思維，培養(yǎng)造型能力。教學(xué)目標(biāo)：

1.把認(rèn)識(shí)的26個(gè)字母變成具體的形象。

2.加深學(xué)生對(duì)字母的想象，進(jìn)行變化、添畫練習(xí)。3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。教學(xué)重點(diǎn)：

1、對(duì)字母的造型進(jìn)行豐富的聯(lián)想.2、動(dòng)手設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字母作品。教學(xué)難點(diǎn):

1、如何啟發(fā)學(xué)生對(duì)字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想.2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)特的字母造型

教學(xué)用具：素描紙、邀請(qǐng)函（字母卡片）、范作等

學(xué)具要求：素描紙、油性記號(hào)筆（粗、細(xì)）、36色水彩筆、36色油畫棒 教學(xué)過程：

組織教學(xué)：師生共唱英文歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，組織好學(xué)生的課堂紀(jì)律。

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題（1）播放英文字母歌——多媒體

（2）師：小朋友們你們剛才聽到是？ 生:英文字母歌 出示課件：邀請(qǐng)函（參加新年晚會(huì)）

師：字母王國發(fā)出了一份邀請(qǐng)函，就在你們的桌面上，快打開來看看！導(dǎo)入語：信封里面都有誰？ 生答：略 出示“字母”2個(gè)字

二、講授新課、傳授知識(shí) 分小組討論、找規(guī)律：

①你發(fā)現(xiàn)了什么？字母和圖案有什么聯(lián)系？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？——多媒體

分析圖片、拓展思維

教師小結(jié)：字母運(yùn)用了線描、圖案、色彩的方法，字母變得生動(dòng)、活潑、有趣。

出示：奇妙的 引出課題：奇妙的字母

2、教師示范、講解步驟

（1）出示課件：汽車聲音導(dǎo)入情境，然后出現(xiàn)一輛大巴?！嗝襟w 師：開往聚會(huì)的大巴來咯！和字母寶寶們打個(gè)招呼吧！

師：你們瞧，字母“P”已經(jīng)等不及了，我們先來給他打扮打扮。同時(shí)出示標(biāo)準(zhǔn)的字母“P”

師提問：你們覺得它像什么？可以變什么？怎么變？（2）教師示范：

師：把它裝扮成一位紳士、一位女士（制作好的帽子直接添加）課件：線描 圖案 色彩

師：還可以變什么？

還可以變成一只可愛的大象，出示圖片。示范之后讓學(xué)生回憶作畫細(xì)節(jié)同時(shí)展示步驟。選定 字母

造型 變化 線條 裝飾 色彩 添加

引導(dǎo)語：還有更多奇妙的字母，一起去看看吧！——課件圖片出示 欣賞課件中不同的表現(xiàn)手法和不同的創(chuàng)意，開拓孩子對(duì)字母夸張“變化”的思考方向。

三、學(xué)生自主創(chuàng)作

①選定一個(gè)字母

②進(jìn)行造型變化

③裝飾（線條、圖案、色彩）

欣賞完這么多種有趣的字母，你們是不是也想來畫一畫。師問：你們想裝扮那個(gè)字母？變什么？怎么變？ 學(xué)生說：（略）

趕快選一個(gè)你喜歡的字母把它來打扮打扮吧！Let’s go!課件出示：圖片循環(huán)播放，展示范圖和英文字母?！嗝襟w

四、展示評(píng)價(jià)

1、評(píng)價(jià)形式---展示作品---教師引導(dǎo)讓學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)

2、評(píng)價(jià)的方向---設(shè)計(jì)、構(gòu)圖、色彩、線條

五、課后拓展

1、欣賞圖片---字母造型在生活中的應(yīng)用?！嗝襟w

從這些想像中引入生活美，拓展想像創(chuàng)作空間?？偟膩碚f是培養(yǎng)學(xué)生的各種形象變化。

總結(jié)：通過今天學(xué)習(xí)，我們運(yùn)用線描、圖案、色彩的表現(xiàn)形式來創(chuàng)作奇妙的字母，其實(shí)在我們的生活中字母的用處還真不少，讓我們慢慢去體會(huì)、去發(fā)現(xiàn)吧???

第二篇：《奇妙的字母》教學(xué)反思

《奇妙的字母》這一課以字母的外形作為聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意的依托，巧妙地不牽制地在字母上做一些變化，使之成為有趣的字母畫，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的心理、心智的發(fā)展協(xié)調(diào)性，是一節(jié)以突出學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科之間的聯(lián)系的課。

課上，我首先注重的是激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的起點(diǎn)，是成功學(xué)習(xí)的秘訣。這節(jié)課我注意挖掘教學(xué)內(nèi)容本身內(nèi)在的樂趣，充分利用欣賞與課內(nèi)容相吻合的《字母歌》Flash動(dòng)畫，讓學(xué)生在一種輕松的氛圍下，寬松的環(huán)境里，發(fā)展感知能力和形象思維能力的同時(shí)，有目的地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。通過欣賞課件字母畫的趣味美，演示由字母通過添畫逐步變成畫的過程，使學(xué)生加深對(duì)數(shù)變畫的理解，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。尤其是讓學(xué)生欣賞A的字母畫時(shí)，其中一幅是由兩個(gè)人組成字母A，孩子們頓時(shí)激動(dòng)起來，一個(gè)個(gè)都躍躍欲試。本來在課的設(shè)計(jì)中，我是不打算讓學(xué)生用身體來表演的，但看到他們個(gè)個(gè)都興趣十足的樣子，我改變了想法，于是叫孩子們想想還可以用身體表示哪些字母，也可以和同桌合作。在讓學(xué)生展示時(shí)，真是讓我大開眼界，我不得不佩服他們的智慧。我看他們還沉浸在“用身體表示字母”這個(gè)環(huán)節(jié)中，于是引導(dǎo)說：“小朋友都很聰明，能用身體表示這么多的字母，但是這節(jié)課我們還有更重要的任務(wù)，那就是用自己的腦袋和雙手來打扮字母，讓它們變得更漂亮?！焙⒆觽兊哪抗怦R上就集中到了大屏幕上出示的美化后的字母上。

學(xué)生想象的空間是無限的，為了發(fā)揮學(xué)生的潛能，我就讓學(xué)生多角度發(fā)揮想象。例如，先讓學(xué)生欣賞動(dòng)物字母畫、植物字母畫和生活中物體的字母畫，然后就一個(gè)字母Z讓學(xué)生觀察，看看他的外形和生活中的什么外形接近，放飛想象。我盡量鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生相互交流自己的想法，一個(gè)數(shù)形，力求學(xué)生從多角度想象。于是有了游水的鴨子、鵝、跑步的鴕鳥、青蟲、葉子、水龍頭……等等，再讓學(xué)生看著黑板上板書的26個(gè)字母，選擇一個(gè)自己喜歡的字母展開想象，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生興趣濃厚，孩子的想象力發(fā)揮地淋漓盡致。

從學(xué)生的作品來看，效果不錯(cuò)。大部分孩子堪稱一名優(yōu)秀的化妝師，他們的想象力、創(chuàng)造力讓我深深佩服。我想，既然自己擔(dān)任了美術(shù)課的教學(xué)，就應(yīng)該使出自己最大的努力，讓那些孩子們感受到美術(shù)課的樂趣。

第三篇：字母教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語字母教學(xué)教案（第二課時(shí)）

上羅鎮(zhèn)中心學(xué)校 謝澤英

一、教學(xué)內(nèi)容：

字母Gg, Hh, Ii, Jj, Kk

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確聽，說，讀，寫字母Gg, Hh, Ii, Jj, Kk并能初步了解這幾個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀和書寫習(xí)慣，要求讀音正確，書寫規(guī)范。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.字母Gg, Hh, Ii, Jj, Kk的正確朗讀。2.每個(gè)字母在四線格的位置并能規(guī)范書寫。3.字母Gg，Jj的發(fā)音和Jj小寫的書寫。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1.每個(gè)字母的占格及筆畫順序。2.字母Gg，Jj的區(qū)分，小寫j的書寫。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

字母卡片, 單詞卡片，多媒體課件

六、教學(xué)過程：

Step1.Warm-up 1.Greetings.用上名字卡片（設(shè)計(jì)意圖：字母做的名字卡片與這節(jié)課的字母主題相符，同時(shí)為后面的作業(yè)“制作姓名卡”做鋪墊）

2.listen and sing the “ABC” song.（設(shè)計(jì)意圖：在greeting后唱首歌，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)）Step2.Lead-in 1.復(fù)習(xí)字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，體現(xiàn)字母的連貫性）2.讓學(xué)生拿著字母卡出現(xiàn)，并自我介紹：Hello, I’m G/H/…（設(shè)計(jì)意圖：通過介紹new friends導(dǎo)入新課，讓學(xué)生從一開始就知道本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)）

3.分組。將學(xué)生分為H,I,J,K,4個(gè)組。（設(shè)計(jì)意圖：以本節(jié)課所學(xué)的字母來分組，突出重點(diǎn)。）Step3.Presentation 1.ppt呈現(xiàn)字母Gg, Hh, Ii, Jj, Kk以及它們的音標(biāo)，用升降調(diào)教授字母，讓學(xué)生注意讀音，認(rèn)真看口型。（設(shè)計(jì)意圖：這是字母聽和讀的訓(xùn)練，因此要求學(xué)生認(rèn)真模仿，用升降調(diào)進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生度過音調(diào)難關(guān)。）

2.分組讀字母，再齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注所有的學(xué)生，讓每組學(xué)生分別讀，再齊讀，了解學(xué)生的認(rèn)讀情況）

3.Game：0.08秒的挑戰(zhàn)：先是說出看到的字母，然后是說出看到字母的左右鄰。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)字母的鞏固，了解學(xué)生對(duì)字母的掌握情況。說字母的左右鄰也是字母排序的一種考察）4.PPT逐一呈現(xiàn)字母以及它的發(fā)音，再呈現(xiàn)相應(yīng)的單詞，接著呈現(xiàn)It’s a/an…句型進(jìn)行教學(xué)，讀的時(shí)候用one by one和齊讀的方式相結(jié)合，讓所有同學(xué)在課堂上都開口說（設(shè)計(jì)意圖：在這里用字、詞、句逐一呈現(xiàn)的方式，從易到難，讓字母學(xué)習(xí)不那么單一；用one by one的方式訓(xùn)練聽讀，關(guān)注所有學(xué)生的參與度。）

5.字母書寫。在字詞句的教學(xué)后穿插每個(gè)字母大小寫的書寫，用不同顏色的粉筆書寫在四線格里，要求學(xué)生跟隨老師手書字母。（設(shè)計(jì)意圖：用不同顏色的粉筆來寫字母的筆畫，以此更直觀地讓學(xué)生看到這個(gè)字母是由幾筆組成的，避免書寫錯(cuò)誤，同時(shí)讓學(xué)生用手跟著老師寫，加深印象）

6.領(lǐng)讀板書內(nèi)容，生齊讀、個(gè)別讀。（設(shè)計(jì)意圖：領(lǐng)讀是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)，齊讀是讓學(xué)生再次鞏固，個(gè)別讀是了解學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況）7.Chant。（設(shè)計(jì)意圖：朗朗上口的韻句將字母、發(fā)音、詞和句連在一起，是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，也是課堂中間的一種放松方式。）Step4.Practice 1.Game：比手畫腳。（設(shè)計(jì)意圖：用TPR教學(xué)法，將字母形象化，發(fā)揮孩子們的想象力，引發(fā)其思考和聯(lián)想，同時(shí)也通過有趣的游戲，鼓勵(lì)孩子們踴躍參與英語學(xué)習(xí)）

2.認(rèn)讀板書的字母。（設(shè)計(jì)意圖：游戲后進(jìn)行字母認(rèn)讀，一是讓學(xué)生從剛才興奮的狀態(tài)回歸課堂，二是為后面的書寫做好鋪墊）

3.Exercise:書寫、選擇、連線三道題逐一完成后進(jìn)行評(píng)講和展示。（設(shè)計(jì)意圖：用視頻動(dòng)畫更直觀地讓學(xué)生模仿字母書寫的筆順筆畫，此部分是對(duì)學(xué)生的書寫和運(yùn)用的考查）Step5.Expanding（拓展）

1.Talk：說一說生活中你發(fā)現(xiàn)的英語字母。（設(shè)計(jì)意圖：讓英語學(xué)習(xí)與生活相連，讓學(xué)生體會(huì)英語就在我們的身邊，英語學(xué)習(xí)so easy）Step6.Homework.1.Copy the letters :Gg,Hh,Ii,Jj,Kk 5 times.2.Make a name card.(設(shè)計(jì)意圖：有層次地布置作業(yè)，根據(jù)做的情況來加分，讓學(xué)生覺得做作業(yè)不再是負(fù)擔(dān))Step7.Sing the “Goodbye song” together.（設(shè)計(jì)意圖：在愉快的歌聲中結(jié)束課堂，前后呼應(yīng)）

七.板書設(shè)計(jì)

Letters and sounds

Gg girl Hh hand Ii ice cream Jj jacket Kk kite It’s a/an…(右邊為學(xué)生評(píng)價(jià))

第四篇：字母教學(xué)設(shè)計(jì)

Aa---Jj字母書寫教學(xué)設(shè)計(jì)

周美伶

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠認(rèn)讀，規(guī)范書寫Aa---Jj這十個(gè)字母，了解以這十個(gè)字母開頭的單詞。2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1.Aa---Jj十個(gè)字母的規(guī)范書寫。教學(xué)難點(diǎn) : 1.Aa.Ee.的在單詞中正確發(fā)音，Gg.Jj的發(fā)音區(qū)別.2.大寫E.F.H的規(guī)范書寫.教具: 字母卡片、錄音機(jī)、磁帶、幻燈片 教學(xué)方法: 1.示范書寫。

2.問答。

3.說唱。

4.游戲。教學(xué)步驟: Step1:Warming up 1.Greetings 2.Let’s chant

A B C D E F G Father ,mother and me.C D E F GA B Sing and dance under the tree.(學(xué)生拍手說唱)Step2:Presentation

同學(xué)們，構(gòu)成英語單詞的字母有26個(gè)，這26個(gè)字母都有自己的大小寫，今天我們來學(xué)習(xí)前十個(gè)字母。

1． 出示字母卡“Aa”，大聲讀兩遍，學(xué)生仔細(xì)聽并模仿。It’s big letter “A”.It’s small letter “a”。他們兩個(gè)是兄弟，A是哥哥，a是弟。板書在四線三格中，同學(xué)們跟著老師一起用手比劃，然后寫在作業(yè)本上。你知道我們學(xué)習(xí)過的單詞中，開頭含有字母“a”的單詞有哪些呢？“apple”“ant”多讀幾遍，注意發(fā)音。

2． 出示字母卡“Bb”，Look at the big letter“B”, Look like our ears.這個(gè)字母從左到右兩筆完成，The small “b”也是兩筆寫完嗎？不是。是由一筆完成。請(qǐng)大家用手在空中寫。同學(xué)們熟悉的開頭含有“b”的單詞有哪些呢？認(rèn)讀單詞“blue” “banana ”。

3． 出示字母卡“Cc”，他們兩個(gè)是雙胞胎，C是個(gè)哥哥，哥哥大，占滿第一和第二格。c是弟弟，弟弟小，只占中間一格。跟著老師一起寫“Cc”.認(rèn)讀“cat”“cup”.4． 以同樣的方法教授“Dd”.5． “Ee”的書寫是難點(diǎn)。利用多媒體制作出大寫“E”的書寫順序，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。先寫豎橫，再寫最上面的一橫，最后寫中間一橫，三筆完成。（這個(gè)字母因?yàn)閷W(xué)生的習(xí)慣問題，大多數(shù)人都會(huì)先寫最上面一橫，再寫豎橫，這是不規(guī)范的。）小寫字母“e”書寫較為簡單，一筆完成，只占中間一格。認(rèn)讀“egg”“elephent”。

6． 用有趣的動(dòng)畫形式出示“Ff ”，大寫“F”先寫豎，再寫橫橫，小寫“f”我們用順口溜來記。小寫“f”太霸道，三格占滿還要鬧。誰知道開頭帶有“Ff ”的單詞，“fish”“fun”.7． 出示字母卡“Gg”，同學(xué)們會(huì)讀嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽錄音跟讀。聲音要稍微拉長一點(diǎn)。大小寫字母“Gg”都是一筆完成，請(qǐng)同學(xué)們記住。認(rèn)讀“goat”, “gift”。

8． 字母動(dòng)畫展示“Hh”,讀音示范。同學(xué)們誰會(huì)寫“Hh”呢，找兩個(gè)同學(xué)上黑板寫，并標(biāo)出書寫順序，結(jié)果兩個(gè)學(xué)生都寫錯(cuò)了。這時(shí)老師給出正確的順序，第一,第二筆都是豎，第三筆再寫中間一橫。認(rèn)讀“hat”, “head”。9． 出示字母卡“Ii”，大寫字母手寫體“I”從上至下三筆完成，小寫字母“i”兩筆完成。這個(gè)字母同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候要像說漢字“愛”一樣，但要張大嘴巴說出來，“愛要說出來”，讓我們一起說“愛”吧！還有“ice”“ice-cream”。

10． 字母動(dòng)畫展示“Jj”,同學(xué)們仔細(xì)聽聽這個(gè)字母和字母“Gg”的發(fā)音區(qū)別，J的發(fā)音要從[e]劃向[i]?！癑j”的大寫字母占滿上兩格，一筆完成。小寫字母占第一和第二格。認(rèn)讀“jeep”“jump”。Step3:Prictice

1.請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)本，在四線三格里把我們剛才學(xué)過的十個(gè)大小寫字母按順序書寫一遍。老師在旁邊指導(dǎo)。

2.結(jié)對(duì)子游戲。把大小寫字母分別發(fā)給不同的學(xué)生，一個(gè)學(xué)生大聲說出大寫或小寫字母，另一個(gè)拿著相應(yīng)字母的同學(xué)站起來走向他，并說：Nice to meet you!3.在黑板上板書出大小寫字母，學(xué)生把大小寫字母連線。4.Bingo 游戲

將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個(gè)，如： ××× ××× ××× Step4:Summing up 1． 總結(jié)今天的內(nèi)容。

2． 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。3． 家庭作業(yè)：書寫十個(gè)大小字母，4． 把相關(guān)的例詞讀給家長聽。教學(xué)反思：

26個(gè)字母學(xué)生在三年級(jí)時(shí)就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)了，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些字母的規(guī)范書寫時(shí)，有一定的基礎(chǔ)，所以這節(jié)課我給的內(nèi)容比較多。從上課學(xué)生的反應(yīng)，課堂氣氛來看，是一節(jié)比較成功的課。從交上來的作業(yè)來看，學(xué)生對(duì)這幾個(gè)字母掌握的還是比較好的。但是字母書寫的筆順在作業(yè)中是反映不出來的，除了老師一個(gè)一個(gè)盯著看，才能發(fā)現(xiàn)問題。

《字母書寫教學(xué)》說課稿

周美玲

一、說教材

我說課的內(nèi)容是《Aa---Jj字母書寫教學(xué)》，本課時(shí)主要是要學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀、說出字母Aa---Jj的字母名及在字母表中的順序，能正確書寫字母Aa---Jj的大小寫形式。在本課的教學(xué)中我采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)語音有個(gè)初步的了解。為以后的閱讀打好基礎(chǔ)。

結(jié)合新課標(biāo)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和重難點(diǎn)如下：

語言知識(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀、說出字母Aa---Jj的字母名及在字母表中的順序；（2）學(xué)生能正確書寫字母Aa---Jj的大小寫形式；

語言技能目標(biāo)：

（1）通過聽音、歸納，學(xué)生能夠辨認(rèn)（2）通過如sharp eyes, what’s missing, spy my eyes等游戲的競賽活動(dòng)，鍛煉學(xué)生認(rèn)讀字母及單詞的能力，為閱讀打好基礎(chǔ)。情感態(tài)度目標(biāo)：

通過本課的字母教學(xué)讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的成就感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，教育學(xué)生要積極思考，多說多練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能夠掌握字母JKLMN的名稱、書寫及字母在單詞詞首的發(fā)音。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能建立起以上字母與其在單詞開頭的發(fā)音之間的聯(lián)系并能讀出相關(guān)例詞。

二、說教法

為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用直觀演示法、交際法、游戲法相結(jié)合的方法。興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)低年級(jí)英語更注重趣味教學(xué)，在課堂上適當(dāng)運(yùn)用肢體語言、游戲法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而促使學(xué)生由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。教師通過直觀演示法，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的思想和感受。在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性方面，我采用了游戲法，讓全班參與其中，形成師生互動(dòng)，提高教學(xué)效果。

三、說過程

合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)狀況及本課教材的特點(diǎn)，我安排了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： 1..Let’s chant

A B C D E F G Father ,mother and me.歌曲熱身，營造氛圍。2.Present and practice the letter names and their alphabetic orders.3.示范書寫，引出本課目標(biāo)字母letters.c.Play the game: Sharp eyes & What’s missing? 操練鞏固已學(xué)所有字母的認(rèn)讀。4.Play the game: I spy my eyes something beginning with the sound … 鞏固字母的發(fā)音及單詞的認(rèn)讀。e.Do the alphabet exercise.學(xué)生做字母操。5.Learn to write the letters.a.Trace the letters.書寫，注意字母的順序及格式要求。b.Copy the letters.學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)字母書寫。6.Conclusion.使字母回歸到字母表體系里，為下個(gè)單元的字母學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。b.Homework: Copy the letters;make word card。

關(guān)于周老師《Aa---Jj字母書寫》的評(píng)課稿

李麗

周老師的這堂課是比較成功的一節(jié)課字母書寫指導(dǎo)課, 她教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰,教學(xué)流程銜接流暢,書寫指導(dǎo)步步到位, 整堂課的設(shè)計(jì)安排符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律, 現(xiàn)代教學(xué)用具的使用充分得當(dāng), 給學(xué)生留下了比較深刻的印象。

周老師整節(jié)課能用英語組織教學(xué)，語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，直接體現(xiàn)了老師扎實(shí)的基本功素養(yǎng)。周老師展示了形象直觀的多媒體，讓學(xué)生通過形象的記憶，對(duì)新授內(nèi)容有深刻的理解。這樣有助于學(xué)生快速形象的把所學(xué)的單詞掌握。同時(shí)，也通過個(gè)別朗讀，開火車等形式使每一個(gè)學(xué)生更好的在課堂上掌握新學(xué)的字母。在學(xué)習(xí)字母的同時(shí)又穿插了單詞，通過單詞掌握字母在單詞中組合的發(fā)音的教學(xué)。下面，我就對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一下評(píng)課，說一說我的體會(huì)。

一、注重營造寬松、和諧的課堂氛圍。

周老師教態(tài)自然、表情和藹可親、語調(diào)親切自然，并不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生以勇氣。以無私的愛心、童心去包容學(xué)生，用甜甜的微笑去對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生融為一體。學(xué)生靠內(nèi)生的情感動(dòng)力推動(dòng)知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

二、注重文本材料的理解,開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的思路。

字母的教學(xué)是為了更好的對(duì)所學(xué)單詞進(jìn)行鞏固和提高,并對(duì)已學(xué)知識(shí)的言創(chuàng)造整合，并能夠靈活地運(yùn)用它們，積極地表達(dá)自己的見解，具有初步的交流能力。在本節(jié)課中，教師設(shè)計(jì)了很多有助于開發(fā)學(xué)生智力的教學(xué)活動(dòng)。如通過觀察多媒體給出單詞的知道書寫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，又加入教師當(dāng)堂的自我指導(dǎo)書寫,激發(fā)學(xué)生積極思維，通過層層的鋪墊讓學(xué)生深入扎實(shí)的掌握所學(xué)的字母。通過“抽象的圖形”讓學(xué)生認(rèn)知所學(xué)習(xí)的字母形狀,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與實(shí)際的字母教學(xué)相結(jié)合。這些活動(dòng)不但提高了學(xué)生的認(rèn)讀能力和運(yùn)用能力，又促進(jìn)了學(xué)生內(nèi)智力的發(fā)展。

三、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段，為教學(xué)服務(wù)。

周老師的這堂課中，教學(xué)都恰當(dāng)?shù)厥褂昧硕嗝襟w課件。多媒體課件具有鮮艷的顏色和豐富的動(dòng)態(tài)畫面，使得教學(xué)內(nèi)容活潑生動(dòng)，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生身心愉快地掌握知識(shí)。而且，在短短的三十五分鐘時(shí)間里，教師將簡單的字母教學(xué)傳授的知識(shí)變得相對(duì)豐富了，學(xué)生真正學(xué)得的知識(shí)也相應(yīng)的增多了，大大地增加了課堂知識(shí)的容度，提高了課堂效率。

從本課觀摩看，我有一點(diǎn)小小的建議：

1本課單詞教學(xué)教師運(yùn)用多種形式進(jìn)行示范和練習(xí)，用時(shí)過長，節(jié)奏過快,局部學(xué)生還沒理上思路, 2 鞏固階段字母不需要書寫那么多已學(xué)的13個(gè)字母,突出本課的重點(diǎn),我覺得會(huì)顯得更為扎實(shí).3音素的指導(dǎo)可以適時(shí)的給出時(shí)間讓學(xué)生自己嘗試拼讀,讓學(xué)生或許自學(xué)的樂趣.4.課后注意及時(shí)小結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總之，周老師的這節(jié)三年級(jí)英語字母指導(dǎo)書寫課是一節(jié)比較成功的課，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中，我會(huì)學(xué)習(xí)周老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。

第五篇：字母a的教學(xué)設(shè)計(jì)

字母a的教學(xué)設(shè)計(jì)

深州市兵曹鄉(xiāng)西午村學(xué)校 謝玲珍

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)（1）、閱讀《家》，認(rèn)識(shí)“家，爸、媽、一、個(gè)”五個(gè)字。（2）、學(xué)習(xí)單韻母“ a ”,認(rèn)識(shí)字形，會(huì)讀、會(huì)寫；會(huì)讀帶四聲的a。

（3）、學(xué)習(xí)四聲的讀法（4）、認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

2、過程與方法目標(biāo)

（1）充分利用書中圖畫、掛圖、卡片、、游戲等手段服務(wù)教學(xué)。（2）在反復(fù)誦讀的過程中認(rèn)識(shí)生字，記憶字母。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，讓學(xué)生在快樂自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)中領(lǐng)悟、體會(huì)。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單韻母“ a ”,認(rèn)識(shí)字形，會(huì)讀、會(huì)寫。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握a的發(fā)音，學(xué)會(huì)a的四聲及讀出帶調(diào)韻母的音。課前準(zhǔn)備：

1、a 及帶a的字母卡片；生字卡片，畫有四線格的小黑板。

2、教學(xué)課件、圖片。教 學(xué) 過 程

一、認(rèn)字

1、情境導(dǎo)入

（1）出示掛圖（一家人在海邊）（2）、請(qǐng)小朋友觀察，并說出圖片上都有什么人。（3）、師導(dǎo)語：他們一家也走進(jìn)了我們的語文書，看，可愛的小姑娘還說了一首好聽的兒歌呢。

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的生活入手，讓學(xué)生感到語文就在身邊。讀熟兒歌。

（1）老師在黑板上出示兒歌。（2）讓學(xué)生試讀，（如果沒有人會(huì)讀，則問：你認(rèn)識(shí)哪些字，把自己認(rèn)識(shí)的字畫出來，給同學(xué)們讀讀。）

師指出學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字（像“拉”，“起”等教學(xué)生讀。）

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)語文并不難，以保護(hù)他們自己識(shí)字的積極性。）

（3）指名讀兒歌。（4）領(lǐng)讀（5）齊讀

3、在讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)五個(gè)字（1）、認(rèn)識(shí)“家” A把“家”字寫大 B學(xué)生認(rèn)讀

C讓學(xué)生說說自己的家，家里都有誰 D再讀（2）、認(rèn)識(shí)“爸、媽” A把“爸、媽”兩字寫大 B學(xué)生認(rèn)讀

C介紹一下你的爸爸和媽媽（3）“一個(gè)”

A把“一個(gè)”兩字寫大 B學(xué)生認(rèn)讀

C師用“一個(gè)”說一句話 D生模仿說

（4）認(rèn)識(shí)五個(gè)字

學(xué)生練讀，指名讀，開火車讀（5）生字寶寶找家

設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)字，同時(shí)也認(rèn)識(shí)事物，增加這些字的復(fù)現(xiàn)，避免單字出現(xiàn)，機(jī)械記憶。

學(xué)習(xí)韻母a 師：剛才小女孩說的兒歌,你喜歡嗎?教師這是一個(gè)帶有注音的有趣的兒歌，如果學(xué)會(huì)漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，（借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。

1、教讀兒歌：

漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

2、讀準(zhǔn)音

（1）老師將“家、爸、媽”三個(gè)字的音節(jié)寫上，“a”用紅筆。（2）學(xué)生慢讀這三個(gè)音節(jié)，感覺哪部分是一樣的。（3）認(rèn)讀，（如果學(xué)生不能正確讀出“ a ”,老師則示范發(fā)音）。（4）學(xué)生練習(xí)發(fā)音。（張大嘴巴aaa）（5）聯(lián)系生活實(shí)際鞏固發(fā)音，如 Ⅰ醫(yī)生檢查口腔時(shí)要我發(fā)aa a。Ⅱ在幼兒園發(fā)聲時(shí)唱1 3∣5 3∣1-∣ 啊 啊 啊 啊 啊。

設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)字的基礎(chǔ)上，體會(huì)韻母的發(fā)音，同時(shí)感知字的讀音與韻母之間的關(guān)系

2、認(rèn)清形

（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，或用自己喜歡的方法記住“a ”的形。（2）師點(diǎn)撥筆畫筆順（先寫左半圓“c”，再寫豎右彎“ ι”。（3）師生唱筆畫書空

3、指導(dǎo)書寫

（1）認(rèn)識(shí)四線格：a 想回家了，它的家在哪呢？要知道它的家，就得認(rèn)識(shí)漢語拼音的四線格。老師說，學(xué)生找，第一、二、三、四線，上、中、下格。

（2）游戲，比賽看誰最快找到a 的家（中格）。

（3）練習(xí)，師范寫，生邊唱筆畫，邊書空，先描紅，仿寫，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，作業(yè)展示，評(píng)議。

設(shè)計(jì)意圖：在教會(huì)學(xué)生寫字母“a”的過程中，注意讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)a的四個(gè)聲調(diào)

（1）觀察圖，說說舢板是怎么走的

（2）認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)一聲（-）二聲（ˊ）三聲（ˇ）四聲（ˋ）。（3）讀a的四聲，師范讀，配合手勢(shì)讀，編兒歌練讀（舢板āā水波平，舢板後波上行，ǎǎ下坡又上坡，嚕下坡讀四聲。

（通過對(duì)新奇有趣的滑水游戲的認(rèn)識(shí)，從而掌握“ a ”的四聲。）（4）游戲，師范讀a的四聲（按序，變序），生舉卡片（5）學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會(huì)讀音 ā ǎ

阿姨好！啊，你說什么？ 啊，怎么能這樣啊，祖國真?zhèn)ゴ螅?/p>

三、擴(kuò)展

課下利用《童年書架》中含有韻母“ a ”的兒歌，讓學(xué)生再讀一讀。