第一篇：幼兒園教案：散文欣賞《橘子花》優(yōu)秀教案

幼兒園教案：散文欣賞《橘子花》優(yōu)秀教案模板

目標(biāo):

1.在做做玩玩中，初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂(lè)的情緒。

2.愿意并大聲說(shuō)出自己體驗(yàn)和學(xué)習(xí)橘子花的感受。

3.在教師的提醒下，學(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)。

準(zhǔn)備:橘子若干，自制背景大樹(shù)，音樂(lè)錄音

過(guò)程:

1.運(yùn)用操作活動(dòng)，引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。

(1)師生共同制作橘子花，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)橘子花象什么。

(2)教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，說(shuō)出自己的感受。

提問(wèn)：聞一聞橘子花，聞起來(lái)怎么樣?(清香)。

摸一摸橘子花，感覺(jué)怎么樣?(軟軟的)

每人拿一個(gè)橘瓣，嘗一嘗，味道怎么樣?(又酸又甜)

可以請(qǐng)幼兒先與身邊的同伴說(shuō)說(shuō)，再請(qǐng)若干幼兒在集體中大聲說(shuō)出自己的感受。

2欣賞散文，感受作品的語(yǔ)言美。

(1)教師配樂(lè)朗誦散文，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“散文的名字是什么”“什么地方最好聽(tīng)”。

(2)教師手托橘子花，配以體態(tài)動(dòng)作，再次朗誦后請(qǐng)小朋友討論： 散文中橘子是什么顏色.(金黃的)

橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會(huì)怎么樣?(害羞的，緊緊地抱在一起。)

聞一聞橘子花，怎么樣?(一股清香撲面而來(lái)。)

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摸一摸橘子花，感覺(jué)怎么樣?(軟軟的，象小姑娘的手。)

嘗一嘗橘子花，味道怎么樣?(又酸又甜)

(先請(qǐng)幼兒和旁邊的同伴說(shuō)說(shuō)，然后再請(qǐng)若干幼兒在集體中發(fā)言，提醒幼兒注意傾聽(tīng)他人發(fā)言。)

3.教師與幼兒手托橘子花，共同傾聽(tīng)散文錄音。

討論：你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?

4.制作橘子花樹(shù)，體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂(lè)的情感。

放配音錄音，幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹(shù)上。

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第二篇：語(yǔ)文教案-散文欣賞----橘子花

[語(yǔ)文教案－散文欣賞----橘子花]

目標(biāo)：1.在做做玩玩中，初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂(lè)的情緒，語(yǔ)文教案－散文欣賞----橘子花。2.愿意并大聲說(shuō)出自己體驗(yàn)和學(xué)習(xí)橘子花的感受。3.在教師的提醒下，學(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)。準(zhǔn)備：橘子若干，自制背景大樹(shù)，音樂(lè)錄音過(guò)程；1.運(yùn)用操作活動(dòng)，引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。（1）師生共同制作橘子花，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)橘子花象什么。（2）教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，說(shuō)出自己的感受。提問(wèn)：聞一聞橘子花，聞起來(lái)怎么樣？（清香）。摸一摸橘子花，感覺(jué)怎么樣？（軟軟的）每人拿一個(gè)橘瓣，嘗一嘗，味道怎么樣？（又酸又甜）可以請(qǐng)幼兒先與身邊的同伴說(shuō)說(shuō)，再請(qǐng)若干幼兒在集體中大聲說(shuō)出自己的感受，幼兒教案《語(yǔ)文教案－散文欣賞----橘子花》 2欣賞散文，感受作品的語(yǔ)言美。（1）教師配樂(lè)朗誦散文，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“散文的名字是什么”“什么地方最好聽(tīng)”。（2）教師手托橘子花，配以體態(tài)動(dòng)作，再次朗誦后請(qǐng)小朋友討論：散文中橘子是什么顏色.（金黃的）橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會(huì)怎么樣？（害羞的，緊緊地抱在一起。）聞一聞橘子花，怎么樣？（一股清香撲面而來(lái)。）摸一摸橘子花，感覺(jué)怎么樣？（軟軟的，象小姑娘的手。）嘗一嘗橘子花，味道怎么樣？（又酸又甜）（先請(qǐng)幼兒和旁邊的同伴說(shuō)說(shuō)，然后再請(qǐng)若干幼兒在集體中發(fā)言，提醒幼兒注意傾聽(tīng)他人發(fā)言。）3.教師與幼兒手托橘子花，共同傾聽(tīng)散文錄音。討論：你喜歡《橘子花》這首散文嗎？為什么？4.制作橘子花樹(shù)，體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂(lè)的情感。放配音錄音，幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹(shù)上。語(yǔ)文教案－散文欣賞----橘子花

第三篇：《橘子》幼兒園小班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征。

2．愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3．體驗(yàn)剝橘子和吃橘子的快樂(lè)。

4．發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

設(shè)計(jì)思路：

幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。“橘子”是秋天的時(shí)令水果，在生活中幼兒經(jīng)?？梢猿缘介僮樱怯變菏煜ず拖矏?ài)的食物，它色彩鮮艷的外皮，和酸甜可口的味道，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)于我們小班幼兒來(lái)說(shuō)更是如此。因此，在這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的活動(dòng)中，我會(huì)及時(shí)組織幼兒交流和討論，在師生、生生互動(dòng)中，讓幼兒運(yùn)用多種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周?chē)挛锏呐d趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一只橘子；

2、榨汁機(jī)一臺(tái)；

3、每人一只小水杯；

4、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示橘子，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們看，桌子上有什么??？（橘子）

師：請(qǐng)每一位小朋友都到這個(gè)框框里拿一只橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滾過(guò)來(lái)咯，接住。

2．觀察橘子的外表，感知橘子的特征。

引導(dǎo)幼兒拿起一只橘子，啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。

（1）師：現(xiàn)在你們都拿到橘子了，請(qǐng)你們摸一摸橘子，感覺(jué)怎么樣？

（2）師：看一看，橘子穿什么顏色的衣服？橘子是什么形狀？

（4）師：找一找，有突出來(lái)的地方嗎？是什么？（柄）有凹進(jìn)去的地方嗎？是什么？（臍）像不像小朋友們的肚臍眼？

（5）師：請(qǐng)你們把橘子放在臉上親一親，感覺(jué)怎么樣？

教師小結(jié)：橘子摸上去是光滑的，形狀是圓圓的、扁扁的；顏色有的綠，有的黃。突出來(lái)的地方是橘子的柄，凹進(jìn)去的地方時(shí)橘子的臍，放在臉上是冰冰的、涼涼的。

3．剝橘子：觀察橘子的內(nèi)部特征。

鼓勵(lì)幼兒自己剝橘子，并把剝好的橘子放在盤(pán)子里。

師：你們知道橘子皮里面是什么嗎？（肉），那你們想不想把橘子剝開(kāi)來(lái)？要怎么樣來(lái)剝橘子呢？

引導(dǎo)幼兒大膽講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。

教師小結(jié)：把橘子翻個(gè)身找到凹進(jìn)去的地方，伸出手指挖進(jìn)去，幫橘子脫衣服，我們一起來(lái)試試看。

師：剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的？聞一聞橘子是什么味道的？

師：跟著我一起剝下一瓣橘子來(lái)，看看你手里的這瓣橘子像什么？（西瓜、月亮）我們把剩下的橘子也一瓣一瓣的剝下來(lái)，排成一排，數(shù)一數(shù)有多少瓣？我們把一只橘子剝成了許多瓣是不是？

師：你有吃過(guò)橘子嗎？你吃過(guò)的橘子是什么味道的？吃吃看今天你剝的橘子是什么味道的？（甜甜的，酸酸的）

教師小結(jié)：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有點(diǎn)酸，有的甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。

4．討論橘子的其他

師：橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃，還可以怎么吃呢？

（榨汁吃）橘子有很多的營(yíng)養(yǎng)，還能榨成果汁來(lái)喝?？?，這是一臺(tái)榨汁機(jī)，請(qǐng)每個(gè)小朋友給我一瓣橘子，我們來(lái)把它們榨成汁來(lái)喝吧。

5.討論橘子皮的作用。

師：那剝下來(lái)的橘子皮有什么用，能怎么辦呢？（泡茶喝）

教師小結(jié)：橘子皮可以泡茶喝，還可以做成陳皮，我們把剝下來(lái)的橘子皮收起來(lái)，待會(huì)去洗一洗、曬一曬，曬干了，用來(lái)泡茶喝好嗎？

小百科：“柑橘”與“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘屬所有水果，包括柚、柑、橘、橙等；而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。

第四篇：橘子 教案

活動(dòng)內(nèi)容：

小班語(yǔ)言《橘子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡朗讀兒歌，從形狀，顏色，味道等各方面，多感官多角度的認(rèn)識(shí)橘子，知道橘子是一種水果，多吃水果有益于身體健康。

2.發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力及記憶力，愿意用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂(lè)趣

3.通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容，活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容，活動(dòng)難點(diǎn)：

正確感知橘子的基本特征，用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

橘子若干，口袋，圖片 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.組織幼兒安靜坐好

2.師幼談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友們，大家都喜歡吃水果嗎？小朋友都那么喜歡吃水果，老師今天也帶來(lái)了一種水果，裝在了這個(gè)袋子里面，大家來(lái)猜一猜是什么吧。（請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來(lái)摸摸）-引起參與活動(dòng)的興趣。

提問(wèn)：師：“你摸到的東西是什么形狀的呀?”幼：“圓圓的?！睅煟骸懊先ビ惺裁锤杏X(jué)呀?”幼：“軟軟的、不太光滑?！?橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)代替不太光滑，粗糙的。)師：“那它究竟是什么呀? 師：”是橘子嗎?我們來(lái)看一看。(一邊說(shuō)，一邊從口袋里把橘子拿出來(lái)。)原來(lái)是橘子啊，大家喜歡吃橘子嗎？（喜歡）

小結(jié)：既然大家都喜歡橘子，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于橘子的兒歌吧

二、展開(kāi)

1.教師朗讀兒歌，幼兒欣賞 2.提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？

你聽(tīng)到了哪一句？

小結(jié)：兒歌的名字叫《橘子》。小橘子，圓又圓，好像一個(gè)金鈴鐺。剝開(kāi)橘子看一看，住著一群小月亮。“小朋友喜歡這首兒歌嗎？一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧” 3.學(xué)習(xí)兒歌 1）2）3）教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀（兩遍）師幼一起讀兒歌 找出字寶寶 看 和 住

三、延伸

1.小朋友們，我們學(xué)習(xí)了這首橘子的兒歌，現(xiàn)在我們來(lái)剝開(kāi)橘子看看它里面到底是什么樣的 引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述

3.你們知道橘子長(zhǎng)在什么地方嗎？ 通過(guò)圖片讓幼兒了解橘子是長(zhǎng)在樹(shù)上的。

4.了解吃橘子的好處，橘子可有營(yíng)養(yǎng)了，可是小朋友能不能多吃呢？ 告訴幼兒每天最多吃2—3個(gè)橘子，吃多了會(huì)上火。小結(jié)：可愛(ài)的圓圓的橘子可有營(yíng)養(yǎng)了，可是小朋友記住不能多吃哦，每天最多吃2—3個(gè)橘子，吃多了會(huì)上火。

活動(dòng)結(jié)束 小朋友們，把橘子吃完，剩下的橘子皮有什么用呢？小朋友們可以回去想想橘子皮能做什么？下次我們?cè)谝黄鸱窒砗脝幔?/p>

第五篇：橘子教案

橘子教案

姓名：謝雨禾

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意參加剝橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)伙伴分享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組一個(gè)小碟子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

2、口袋1個(gè)，若干橘子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、摸口袋。

1、摸一摸。

師：“小朋友們好，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸?！保ㄟ祝磕奈恍∨笥炎暮?，端正，我就先讓你來(lái)摸摸）-引起參與活動(dòng)的興趣。

2、提問(wèn)：師：“你摸到的東西是什么形狀的呀?”幼：“圓圓的?！睅煟骸懊先ビ惺裁锤杏X(jué)呀?”幼：“軟軟的、不太光滑?！?橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)代替不太光滑，粗糙的。)師：“那它究竟是什么呀? 師：”是橘子嗎?我們來(lái)看一看。(一邊說(shuō)，一邊從口袋里把橘子拿出來(lái)。)

二、感知橘子的外形特征。

1、師：“你們看過(guò)哪些顏色的橘子呀?”幼：“綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色?！?/p>

2、看一看：提問(wèn)：(1)師：“那橘子是什么樣的呀?”幼：“圓圓的、扁扁的。”師：“那我們把話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?”幼：“好?！睅熡滓黄鹫f(shuō)橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。

三、感受橘子的內(nèi)部特征。

1、師：“那橘子里面是什么樣的呀?”(說(shuō)什么的都有)

2、師：“那我們把它剝開(kāi)看看里面究竟是什么樣的?”

3、師：“我們先從哪一面開(kāi)始剝呢

4、師：”那老師來(lái)試一試看是不是從這面開(kāi)始剝好剝些?！?一邊剝一邊說(shuō);橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開(kāi)黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開(kāi)橘子皮的橘子像什么呀?】)幼：”花?！皫煟骸被▋夯▋洪_(kāi)開(kāi)，哎，開(kāi)出了什么呀?“幼：”橘子?！皫煟骸边@像什么呀?“幼：”月亮、小船。

老師：恩，橘子剝開(kāi)來(lái)，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。

四、游戲剝橘子。

師：“今天啊桌子上來(lái)了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來(lái)開(kāi)始剝吧(師：”我們把剝下來(lái)的橘子皮放在盤(pán)子里哦!“

五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

老師：哎？剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎？”師：“那我們來(lái)嘗一嘗?！崩蠋煟骸靶∨笥褌儎偛哦紘L過(guò)了，誰(shuí)來(lái)告訴我，”橘子是什么味道的啊?“幼：”酸酸甜甜的?！?/p>

六、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，師：”小朋友你們還吃過(guò)哪些東西是用橘子做的呀?“幼：”橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等?！皫煟骸毙∨笥褌冋姘?，說(shuō)出了這么多橘子做成的食品，教師小結(jié)：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!（它可以用來(lái)泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車(chē)、治咳嗽、可以用來(lái)做菜、煲湯）小朋友們可以回去想想橘子皮能做什么？下次我們?cè)谝黄鸱窒砗脝幔?/p>