第一篇：二年級(jí)校本教案

二年級(jí)校本課程教案

2017-2018學(xué)年度下學(xué)期

劉

杰

東彭家莊小學(xué)

1第一章：誠信教育

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)方面

結(jié)合具體事例說明誠實(shí)與虛假、守信與失信給自己和他人帶來得不同影響，并做出評(píng)價(jià)；明確誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德；懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要誠實(shí)守信。

2、能力方面

提高學(xué)生對(duì)誠實(shí)與虛假、守信與失信給自己和他人帶來不同影響的評(píng)價(jià)能力，讓學(xué)生在辨別是與非的過程中，明確應(yīng)該怎樣做。

3、思想覺悟方面

使學(xué)生認(rèn)識(shí)誠實(shí)守信是為人之本的道理，在日常生活中自覺養(yǎng)成誠實(shí)守信的好品德，做一個(gè)誠實(shí)守信的人。

第一課 什么是誠信

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

提問：

1、什么是誠實(shí)守信？

2、誠實(shí)的基本要求是什么？

3、說一說誠實(shí)的重要性。教師歸納

誠實(shí)守信是每個(gè)人一輩子都應(yīng)恪守的基本道德規(guī)范，誠實(shí)是人們彼此交往時(shí)最重要的品德。

學(xué)習(xí)“誠實(shí)是做人的基本原則”

誠實(shí)是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎(chǔ)。那么，誠實(shí)意味著什么呢？（誠實(shí)的基本要求是什么）教師小結(jié)：

誠實(shí)意味著實(shí)事求是，表里如一，說實(shí)話，做實(shí)事，不虛偽，不夸大其詞，不文過飾非。

為什么要講究誠實(shí)守信呢？

只有誠實(shí)守信，才能建立良好的人際關(guān)系，打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ)，取得堅(jiān)實(shí)的人生業(yè)績(jī)。

只有人人誠實(shí)守信，社會(huì)秩序才能有條不紊，文明進(jìn)步才有可能。

學(xué)習(xí)“名人名言”

小信誠則大信立

——韓非子

討論：找一找生活中的不誠信行為，說一說誠信之事 拖欠工資、假冒偽劣、短斤少兩、虛假廣告 考試作弊、借東西不還、抄襲作業(yè)、說謊等

幻燈片出示社會(huì)上一些不誠信的事件和堅(jiān)持誠實(shí)的好人好事。

教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了誠實(shí)守信的含義，基本要求，重要性，請(qǐng)同學(xué)們回去寫幾句有關(guān)誠信的句子，要原創(chuàng)的，另外希望同學(xué)們用一生的時(shí)間去完成一項(xiàng)作業(yè)，那就是做一個(gè)誠信的人。教學(xué)反思:

第二課 養(yǎng)成誠信的好習(xí)慣

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

理解誠實(shí)守信的含義，懂的誠實(shí)守信在我們生活中的重要性，能把誠實(shí)守信落實(shí)到生活中去，樹立正確的價(jià)值觀念。教學(xué)重難點(diǎn)

將誠實(shí)守信落實(shí)到生活中去，以此來規(guī)范自身以及他人的行為 教學(xué)過程 課程導(dǎo)入

【師問】用“誠”組詞，你能想到哪些詞？ 【生答】

【師問】用“信”能組成哪些詞？ 【生答】

2、誠信格言大比拼：分組，看哪個(gè)組知道的誠信名言最多。誠信的格言有：

誠信為人之本---魯迅 人而無信，不知其可----孔子

誠者，天之道也，思誠者，人之道也----孟子 小信誠則大信立。——韓非子 言不信者，行不果?！?精誠所至，金石為開——王充

自以為聰明的人，往往是沒有好下場(chǎng)的，世界上最聰明的人是老實(shí)的人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)——周恩來 丈夫一言許人，千金不易——《資治通鑒》

【討論】：有這樣一則新聞，有兩個(gè)大學(xué)生因?yàn)榭荚嚵良t燈，學(xué)校就認(rèn)為他們是不誠實(shí)守信的表現(xiàn)而取消了他們的助學(xué)貸款，你認(rèn)為考試亮紅燈是不誠實(shí)守信的表現(xiàn)嗎？誠實(shí)守信應(yīng)該表現(xiàn)在哪里呢？ 學(xué)生討論后抒發(fā)己見?！編焼枴空\信的本質(zhì)是什么？ 誠：言+成 信：人+言

誠信就是誠實(shí)守信不說謊，實(shí)實(shí)在在腳踏實(shí)地的做人做事 【師問】誠信的表現(xiàn)有哪些呢？

公務(wù)員：奉公守法，全心全意為人民服務(wù)，而不是所謂的“我一分錢都沒收”

老師：傳道授業(yè)解惑

律師：以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，不以利益為目的而歪曲事實(shí) 醫(yī)生：救死扶傷，不收紅包不亂開藥

商人：貨真價(jià)實(shí)，童叟無欺，而不是所謂的“我賣的價(jià)格是最便宜的” 【師問】學(xué)生的誠信表現(xiàn)有哪些呢？（學(xué)生自己總結(jié)回答）按時(shí)完成老師的作業(yè)

與他人約好不失約，答應(yīng)別人的事一定做到 有了錯(cuò)誤及時(shí)改，誠實(shí)不說謊，不欺騙他人

借物及時(shí)還，撿到東西上交，不屬于自己的東西不要 獨(dú)立完成自己的作業(yè)，保質(zhì)保量 不欺下瞞上 上學(xué)不遲到

誠信例子：這樣算誠信嗎？

和一群所謂的“哥們”約好什么時(shí)候去偷別人的商鋪，或者去打架....,我答應(yīng)了別人就一定要做到。

某某想要月亮，我答應(yīng)他要給他摘來，我一定要摘到那月亮，不然就是說話不算話。（學(xué)生討論發(fā)表意見）

4、教師解惑

四、課堂小結(jié)

五、課后作業(yè)

收集身邊的誠信或不誠信事例 教學(xué)反思：

第三課 感悟誠信

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

1、課堂引入

觀察周圍的同學(xué)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的人身邊會(huì)有許多朋友，分享著彼此的快樂，分擔(dān)著彼此的煩惱；而有的人很難交到朋友，生活中常常缺乏心靈的依托。在人與人的交往過程中，什么品質(zhì)可以為我們帶來真誠的友誼和良好的人際關(guān)系呢？

【議一議】日常生活中，你撿到失物會(huì)怎么辦？

2、誠信學(xué)堂

真誠是心靈的明燈

真誠是一種珍貴的品質(zhì)

真誠待人，互相信任

【議一議】女教師給學(xué)生的作業(yè)打0分是不是太嚴(yán)厲了？說說你的理由。

3、選擇與行動(dòng)

真誠需要勇氣，需要堅(jiān)持，需要行動(dòng)，怎樣才能做一個(gè)誠實(shí)的人呢？

4、課外作業(yè)

給自己做一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃：

1、答應(yīng)朋友的事，我要（）

2、朋友跟我說秘密，我要（）

3、說真話如果會(huì)傷害他人，我會(huì)（）

4、答應(yīng)別人的事做不到，我會(huì)（）教學(xué)反思：

第四課 失信的危害

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)處理誠實(shí)與隱私的關(guān)系

2、了解社會(huì)生活中誠實(shí)的復(fù)雜性

3、培養(yǎng)和提高做一個(gè)誠實(shí)的人、過誠實(shí)的生活的能力

4、使學(xué)生樹立撒謊、失信為恥的意識(shí)，形成穩(wěn)定的誠信道德情操 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

如何處理拒絕謊言和保留隱私的關(guān)系 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

學(xué)生誠信調(diào)查

二、講授新課

1、謊言的根源及危害

教師提問：為什么有的人要說謊？

因?yàn)樵谀承┣闆r下，說謊似乎會(huì)給自己帶來好處。比如，謊言可以制造虛假的面子，騙取利益，掩蓋過錯(cuò)，避免懲罰等等。

提問：有的人以為，只要在大事情上不弄虛作假，撒點(diǎn)小謊沒關(guān)系；或者以為，平時(shí)不說謊，偶然一次也沒有關(guān)系。這種想法正確嗎？為什么？

教師講解：如果說謊成了習(xí)慣，改起來就難了。如果在別人眼里，信用已經(jīng)受損，要修補(bǔ)也不容易。一個(gè)人要培養(yǎng)自己誠實(shí)的品德，說謊的口子是開不得的。

那么，講承諾有什么重要性呢？

誠實(shí)就要講究信用?！叭藷o信則不立”，誠實(shí)也就意味著獲得他人信任。守信是對(duì)自己承諾的踐行，也是約定、協(xié)議能否轉(zhuǎn)換成行為、實(shí)踐的重要開端。

2、誠實(shí)、隱私與“善意的謊言”

誠實(shí)要求一個(gè)人說話應(yīng)該老老實(shí)實(shí)、實(shí)事求是。然而在社會(huì)生活也要求人們?cè)诓煌瑘?chǎng)合、不同對(duì)象面前適當(dāng)?shù)卣f真實(shí)的話。這就意味著做人既需要老實(shí)，還需要智慧。教師歸納：

誠實(shí)并不意味著放棄自己的隱私，同時(shí)也應(yīng)尊重他人的隱私，我們每個(gè)人都有維護(hù)自己隱私的權(quán)利和尊重他人隱私的義務(wù)。

在某些情況下，出于善意的目的，需要對(duì)真實(shí)加以掩飾。這種掩飾是為了別人，而且不損害社會(huì)上其他人的利益。這種做法就是出于對(duì)別人的關(guān)懷、體貼、安慰的目的，是美德的表現(xiàn)。

3、堅(jiān)守誠信的綠洲

通過引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，然后教師講解，教育學(xué)生能夠正確看待生活中的不誠實(shí)行為，并且以誠信為本，踏實(shí)做人，為學(xué)要嚴(yán)，為人要正，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?。教學(xué)反思：

第二章：禮儀教育

我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”，要繼承和發(fā)揚(yáng)這一美德，就要從小做起，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好少年。教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深入人心，約束學(xué)生的日常行為，力求學(xué)生“知”與“行”的統(tǒng)一。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生不但掌握文明禮儀的知識(shí)，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導(dǎo)、約束自己日常生活學(xué)習(xí)、行為和習(xí)慣。

3、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚(yáng)光大，代代相傳。教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)，知道基本的校園禮儀知識(shí)

2、使同學(xué)們懂得要做講文明、懂禮儀的小學(xué)生

第一課 上學(xué)禮儀

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，這一節(jié)課是我們的禮儀課。禮儀知識(shí)有很多，這節(jié)課我們就先學(xué)習(xí)上學(xué)時(shí)的禮儀知識(shí)。板書課題

二、學(xué)習(xí)新知

1、小組里互相說一說上學(xué)時(shí)應(yīng)該怎樣做

2、班內(nèi)交流

3、仔細(xì)觀察課本第4頁及第5頁的圖，然后再說一說知道了什么以及還要怎樣做？

4、教師小結(jié)：上學(xué)時(shí)的禮儀知識(shí)有很多，不僅僅是互相問好，比如守時(shí)、穿戴整潔，這些也都是講文明、懂禮儀的表現(xiàn)。

5、齊讀上學(xué)三字歌

6、演一演：

請(qǐng)學(xué)生分別扮演老師和同學(xué)，表演上學(xué)時(shí)可能遇到的情況，以及該怎樣做，鞏固所學(xué)的禮儀知識(shí)。

7、課堂小結(jié)：說一說這節(jié)課你有哪些收獲，以后準(zhǔn)備怎樣做、教學(xué)反思：

第二課 專心聽講

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言和善于傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、背誦兒歌導(dǎo)入。

1、課件出示兒歌：

聽到鈴聲響，快快進(jìn)課堂，書和文具盒，放在桌子上。上課專心聽，小手放桌上，發(fā)言要積極，聲音要洪亮。

2、通過這首兒歌，你明白了什么？生討論交流。

3、揭題 今天我們就來學(xué)習(xí)第2課 專心聽講 二、學(xué)文明

1、出示課件（課文插圖）

師過渡：同學(xué)們，這是我們上課時(shí)的照片，你們看，大家做得多端正?。÷牭枚嗾J(rèn)真?。∧銈冎?，這樣有什么好處嗎？

2、討論交流。

3、學(xué)習(xí)兒歌。

眼睛認(rèn)真看，耳朵注意聽，一心不二用，做個(gè)好學(xué)生。

三、拓展延伸

1、討論交流：上課除了認(rèn)真聽講以外，還應(yīng)該做注意什么？

2、師歸納總結(jié)。或補(bǔ)充或糾正。（1）舉手發(fā)言要大膽。（2）要專心傾聽別人講話。（3）回答問題聲音要響亮?！?/p>

四、我會(huì)做。

出示課件（涂一涂）

你做到了哪些，給蘑菇涂上漂亮的顏色

五、教學(xué)反思：

第三課 問候

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

一、教學(xué)目標(biāo)：

１．知道日常生活中的常用問候語。

２．愿意學(xué)習(xí)并使用問候語。

３．以正確使用問候語為榮。

４．知道向別人問候敬意，不同的環(huán)境下用不同的問候語及問候方式。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用問候語。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 小紅花數(shù)朵

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學(xué)等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

二、出示課件，感知禮貌用語。

今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？

板書：媽媽，早上好！

如果是你，你會(huì)怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安?。┥蠈W(xué)路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？

板書：奶奶，您好！

如果是你，還可能怎么問候？

三、禮儀活動(dòng)實(shí)踐：

1、看課后題：說說下列場(chǎng)合該如何問候？把序號(hào)填在括號(hào)中。

A問聲：“您好！”

B點(diǎn)頭微笑。

C招招手。

D面帶微笑靜靜的看著。

引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么看見熟人正在講臺(tái)上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”

在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個(gè)小朋友看到同學(xué)迎面走來不問候“您好”而是點(diǎn)頭微笑？

2、比比看，那個(gè)小朋友記得快 太陽升，早上好，見面說您好、您早，遇到老師忙問候：“老師早上好！” 老師對(duì)我點(diǎn)頭笑。晚上星星不滿天，爸爸加班才返還，“爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我長(zhǎng)大了。

四、禮儀鏈接

聽老師講故事：在優(yōu)美的音樂聲中，一個(gè)美好的故事發(fā)生了……

美的回聲

一個(gè)孩子對(duì)著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應(yīng)道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對(duì)他說‘我們是朋友！’，聽聽他會(huì)說什么?！焙⒆佑执舐暫埃骸澳?，我們是朋友！”大山回應(yīng)道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說：“孩子，你用什么樣的語言對(duì)待別人，別人也會(huì)有用什么樣的語言對(duì)待你?！?/p>

五、課堂禮儀實(shí)踐

1、同學(xué)們，你們有什么樣的語言對(duì)待別人呢？

2、以組為單位排演課堂劇：參觀的客人來到我們班

板書：

問候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了 教學(xué)反思：

第四課 餐桌禮儀

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解用餐時(shí)的衛(wèi)生知識(shí)。

2、教育學(xué)生吃飯時(shí)要文明禮貌。教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入。

一天三餐，從小到大，我們吃過那么多次飯，你知道吃飯時(shí)的學(xué)問嗎？你知道怎么做才文明嗎？

二、討論交流

吃飯時(shí)怎樣做才衛(wèi)生文明？

小組討論，指定代表回答，其他同學(xué)給予糾正或補(bǔ)充，老師注意引導(dǎo)。

1、吃飯前。（洗手，擺放碗筷……）

2、吃飯時(shí)。（不挑食，不剩飯，好吃的不獨(dú)享……）

3、吃飯后。（擦桌子，洗碗筷……）

三、評(píng)一評(píng)

1、做“評(píng)一評(píng)”，正確的評(píng)價(jià)自己。

2、回家讓爸爸媽媽給打分。

四、背誦《憫農(nóng)》，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的

五、總結(jié)下課 教學(xué)反思:

第五課 接待禮儀

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)學(xué)生懂得接待禮儀的基本要求和規(guī)則。

2、培養(yǎng)學(xué)生禮貌、熱情待客，讓學(xué)生通過接待禮儀的基本常識(shí)懂得為人處世的方方面面。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

⒈如何做一位禮貌、不失禮儀的訪客是本節(jié)課的重點(diǎn)。⒉待客要有始有終，送客不只是道別 ⒊關(guān)鍵是掌握接待的規(guī)則和注意事項(xiàng) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（課前小游戲：分組）

知識(shí)搶答：根據(jù)上節(jié)課的內(nèi)容，分組選代表做知識(shí)搶答題，不僅要說出對(duì)與錯(cuò)，還要說出為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里。這樣來調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。

二、講授過程

（一）接待的禮儀

1、準(zhǔn)備充分，恭候迎接

特別注意修飾儀容儀表，蓬頭垢面、衣冠不整地迎客是非常失禮的。

2、禮貌周全，熱情招待 ⑴禮貌敬茶。注意敬茶的禮節(jié)

⑵規(guī)范言行。言行有三點(diǎn)必須注意：眼到、口到、意到。⑶創(chuàng)造和諧氣氛。

3、善始善終恭敬送客 ⑴婉言相留 ⑵感謝饋贈(zèng) ⑶恭敬相送

第六課 拜訪禮儀

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得到別人家做客應(yīng)該怎樣做。

2、教育學(xué)生做一名文明客人。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡做客嗎?你們是怎樣做客的呢?大家自由交流。

二、學(xué)文明理。

1、出示課件生觀察。

2、小組討論，老師注意引導(dǎo)。

（1）媽媽和阿姨說話時(shí)“我”應(yīng)該怎么做?（2）剛進(jìn)主人家門時(shí)，應(yīng)該說什么?

3、課件出示生觀察。

說一說你喜歡誰?為什么?

三、我會(huì)做

1、老師知道有的同學(xué)做得也很好，誰來說說你是怎么做的？

2、演一演。指生上前分別扮演主人、客人，演一演做客的情景。

四、總結(jié)下課。

注意:到他人家做客時(shí)，不宜雙手空空；不已隨便帶人；不宜過分拘束；也不能不把自己當(dāng)外人，反客為主。

1、提前預(yù)約

選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間去拜訪，這里應(yīng)注意幾個(gè)時(shí)間上的問題：

⑴避開主人休息的時(shí)間如：早上不要過早拜訪，午休時(shí)間不應(yīng)去拜訪 ⑵避開就餐的時(shí)間

⑶避開主人固定生活習(xí)慣的時(shí)間 預(yù)約好后，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。

2、服飾的選擇：整潔、樸素、大方。

3、舉止得體

⑴走進(jìn)主人家門有講究，進(jìn)入前應(yīng)敲門或按門鈴 ⑵進(jìn)們后應(yīng)向主人致意，致意要注意順序。

⑶主人敬茶或糖果時(shí)，應(yīng)起身或欠身雙手接過，并說謝謝，對(duì)主人招待的飲料一般只要打開后，應(yīng)在辭行前喝完。

⑷登門拜訪時(shí)，在主人沒有主動(dòng)邀請(qǐng)或引導(dǎo)的情況下，不要隨意走進(jìn)主人的其他房間；不要擅自翻動(dòng)主人的書信、報(bào)刊；更不要擺弄主人珍愛的工藝品。

4、道別不只是說“再見”

⑴把握告辭的時(shí)間。拜訪者應(yīng)適時(shí)主動(dòng)提出告辭。

⑵把握告辭的時(shí)機(jī)。最佳的時(shí)機(jī)是在自己說完一段話，別人還沒有繼續(xù)談的時(shí)刻。⑶把握告辭的舉止 ⑷把握告辭的形式

（三）情景練習(xí)總結(jié) 教學(xué)反思：

第七課 電話禮儀

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

知識(shí)與技能：

1、讓學(xué)生知道打電話的日常禮儀，從而規(guī)范自己打電話的行為，也從

2、思想上反思自己平日打電話時(shí)做得怎么樣，應(yīng)該怎樣改進(jìn)。過程與方法： 通過討論、表演、辯論等多種形式讓學(xué)生明白打電話禮儀的重要性，從而在日常生活中來指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為。情感與態(tài)度：

文明禮儀體現(xiàn)在生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，光靠嘴上說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是得落實(shí)在行動(dòng)上，提升自己的內(nèi)在素質(zhì)。第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

老師拿著電話走進(jìn)教室，指起一名學(xué)生，“撥電話”給他，然后請(qǐng)其他學(xué)生來評(píng)說，“你認(rèn)為我們?cè)诖螂娫挼臅r(shí)候是否遵循了文明禮儀？”（學(xué)生大都能說出使用了文明用語，如你好，請(qǐng)，謝謝、再見等等。）然后再“撥”給另一個(gè)學(xué)生，讓他注意吸取第一位同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，然后再讓學(xué)生來評(píng)說。

二、表演探究

１、剛才老師分別打電話給這兩位同學(xué)，他們基本上都能做到文明禮儀，那么你們?cè)诖螂娫挼臅r(shí)候又是怎樣做的呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們找到你的好朋友，把你們?cè)谏钪械囊粋€(gè)真實(shí)的打電話的場(chǎng)景給大家表演出來。２、學(xué)生表演，其他的學(xué)生進(jìn)行觀看和評(píng)論。（注意這時(shí)的表演一定要強(qiáng)調(diào)是生活中真實(shí)的一面，切不可熱熱鬧鬧地變成了鬧?。?。（１）同學(xué)之間互相打電話。（２）打電話給長(zhǎng)輩。

３、學(xué)生集體評(píng)議，哪些行為符合日常的文明禮儀，哪些不符合。４、剛才看了同學(xué)們的表演，老師非常高興地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)比較注意打電話時(shí)的文明禮儀，比如都注重使用了文明用語，那你還知道哪些關(guān)于打電話時(shí)的禮儀呢？可以在小組里彼此交流一下自己的看法。（這里讓學(xué)生充分地發(fā)言，表達(dá)自己的看法，通過小組討論，吸取眾家所長(zhǎng)，完善自己的觀點(diǎn)。）

５、誰來說說打電話時(shí)除了要使用文明用語，還要注意哪些事情？（１）說話時(shí)的語速要適中，不宜過快，吐字要清楚。（２）說話時(shí)的態(tài)度要溫和，不要兇巴巴的。（３）不要隨意打斷別人的話。

（４）注意打電話時(shí)的體態(tài)：上身挺直，坐姿或站姿要端正。６、同學(xué)們說得真是太好了，那么你們能不能將生活中打電話時(shí)的那些不文明的動(dòng)

作和語言去掉，自己設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，和你的好朋友再度合作，表演一出文明打電話的短??？ ７、學(xué)生表演，再評(píng)說。

三、討論明理

１、通過表演，同學(xué)們豐富了自己在打電話時(shí)的文明禮儀，那么你們對(duì)打電話時(shí)的文明禮儀有什么看法？比如說這看起來有點(diǎn)繁雜的禮儀在打電話時(shí)就那么重要嗎？就非得遵守不可嗎？能談?wù)勀愕南敕▎幔?/p>

２、讓學(xué)生暢所欲言，通過討論，讓學(xué)生明白禮儀是通過人的外在表現(xiàn)出來的，只有把這些用嘴說得出來的東西落實(shí)到行動(dòng)上，才會(huì)最終變成自己的內(nèi)在素養(yǎng)，提升個(gè)人素質(zhì)。

四、拓展

剛才我們所演所說的大都是在家里打電話時(shí)的文明禮儀，那么隨著時(shí)代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，手機(jī)已經(jīng)成為一樣非常普通的通訊工具，那么像手機(jī)這種可以隨便移動(dòng)的電話，在使用時(shí)又應(yīng)該注意哪些禮儀呢？盡管現(xiàn)在同學(xué)們可能還沒有使用，但你的爸爸媽媽都有，你對(duì)他們有什么建議呢？ １、在公共場(chǎng)所打手機(jī)時(shí)說話的聲音要小，不能扯著嗓門喊。

２、在開會(huì)或影院這樣需要安靜的地方應(yīng)該關(guān)機(jī)或打振動(dòng)。或者到外面去接。等等。

五、總結(jié)

今天通過這節(jié)禮儀課，你都有哪些收獲？（學(xué)生在總結(jié)學(xué)習(xí)收獲的同時(shí)，也反思自己在平日里打電話時(shí)做得怎樣。）

其實(shí)文明禮儀都是生活中的一些細(xì)節(jié)，你如果注意了這些細(xì)節(jié)，將你所知道的有關(guān)文明禮儀的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中，你的外在表現(xiàn)就會(huì)體現(xiàn)出一種文明禮貌，一種溫文而雅，給人一種有修養(yǎng)的印象。希望同學(xué)們能將在課堂上學(xué)到的文明禮儀知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，同時(shí)感染身邊的其他人，讓文明之花的芳香飄散在我們的周圍。

第二課時(shí)

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

知識(shí)與技能：

讓學(xué)生知道打電話的日常禮儀，從而規(guī)范自己打電話的行為，也從 思想上反思自己平日打電話時(shí)做得怎么樣，應(yīng)該怎樣改進(jìn)。過程與方法： 通過討論、表演、辯論等多種形式讓學(xué)生明白打電話禮儀的重要性，從而在日常生活中來指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為。情感與態(tài)度：

文明禮儀體現(xiàn)在生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，光靠嘴上說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是得落實(shí)在行動(dòng)上，提升自己的內(nèi)在素質(zhì)。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

（導(dǎo)入：首先進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查：家里電話擁有情況）

師：隨著科學(xué)技術(shù)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，固定電話、手機(jī)等多種通訊工具被廣泛使用。電話具有傳遞迅速、使用方便、失真度小、效率高的優(yōu)點(diǎn)，因此人們對(duì)許多事務(wù)的處理是借助電話來完成的。（舉例：社會(huì)）

在日常工作中，使用電話的語言很關(guān)鍵，它直接影響著一個(gè)部門的聲譽(yù)；在日常生活中，我們通過電話也能粗略判斷對(duì)方的人品、性格。因而，掌握正確的、禮貌待人的打電話方法是非常必要的。一位名人曾經(jīng)說：不管在組織里還是在家里，憑一個(gè)人在電話里講話的方式，就可以判斷出其修養(yǎng)水準(zhǔn)。

教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，細(xì)節(jié)決定成敗。所以我們?cè)诖螂娫挄r(shí)一定要符合禮儀的要求。從整體而講，應(yīng)注意：

（一）重要的第一聲

當(dāng)我們打電話給某單位，若一接通，就能聽到對(duì)方親切、優(yōu)美的招呼聲，心里一定會(huì)很愉快，使雙方對(duì)話能順利展開，在電話中 只要稍微注意一下自己的行為就會(huì)給對(duì)方留下好的印象，這是相互的。也就是說，打電話時(shí)，要有“形象”的 意識(shí)。（提示：多用雅語、敬語禮貌用語。避免生硬的態(tài)度：不在、打錯(cuò)了、沒這人、不知道等等）

（二）要有喜悅的心情

打電話時(shí)我們要保持良好的心情，這樣即使對(duì)方看不見你，但是從歡快的語 調(diào)中也會(huì)被你感染，給對(duì)方留下極佳的印象，由于面部表情會(huì)影響聲音的變化，所以即使在電話中，也要抱著“對(duì)方看著我”的心態(tài)去應(yīng)對(duì)。

（三）清晰明朗的聲音

打電話過程中絕對(duì)不能吸煙、喝茶、吃零食，即使是懶散的姿勢(shì)對(duì)方也能夠 “聽”得出來。如果你打電話的時(shí)候，彎著腰躺在椅子上，對(duì)方聽你的聲音就是 懶散的，無精打采的，若坐姿端正，所發(fā)出的聲音也會(huì)親切悅耳，充滿活力。因 此打電話時(shí)，即使看不見對(duì)方，也要當(dāng)作對(duì)方就在眼前，盡可能注意自己的姿勢(shì)。

通話時(shí)，聲音的大小一定要適度。聲音太大會(huì)讓人聽了不舒服、刺耳（遠(yuǎn)聽筒），也顯得打電話人的修養(yǎng)不夠；聲音太小讓人聽不清楚，會(huì)讓對(duì)方著急，也顯得朝氣不足。

下面分別介紹一下?lián)艽螂娫捄徒勇犽娫捫枰⒁獾囊恍┦马?xiàng)。

一、撥打電話（先提問再匯總）

（1）注意通話時(shí)間，做到撥打電話時(shí)間合適，通話時(shí)間長(zhǎng)短適度。在不誤事的前提下，盡量不要影響接電話人的工作和休息（如果緊急，可先道歉）。

公務(wù)電話：不要在剛上班或臨近下班時(shí)

私人住宅電話：早7點(diǎn)以后，晚10點(diǎn)以前通話。避開午休和正常吃飯的時(shí)間。

通話時(shí)間長(zhǎng)短——通話3分鐘原則（國際社會(huì)普遍認(rèn)可）（2）準(zhǔn)備好通話內(nèi)容

打電話時(shí)要先通報(bào)自己的單位或姓名。

禮貌地詢問對(duì)方是否方便之后，再開始交談。大凡重要的電話，通話之前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，這樣，既可以節(jié)約通話時(shí)間，又可以抓住重點(diǎn)，條理分明。

（3）處置好“小插曲”，由于某種原因，電話中斷，要有打電話的人重新?lián)艽颉?/p>

（4）打完電話要事先暗示對(duì)方一下，做出道別，再輕輕掛掉。賭氣地把話筒一扔，是沒有禮貌的做法。一般應(yīng)由年長(zhǎng)者或接電話的一方先掛電話。

二、接聽電話

（1）及時(shí)接聽

電話鈴一響，就應(yīng)馬上去接，不要采取怠慢態(tài)度?！扳忢懖贿^三聲”避免兩個(gè)極端（“寧死不屈”就是不接；高科技，瞬間接通，馬上接，嚇人一跳）。訓(xùn)練有素的白領(lǐng)都有一個(gè)這樣的經(jīng)驗(yàn)，桌上電話響了之后，手先放上去，等它兩、三聲的時(shí)候再接。如果鈴聲響過6聲以上才接的話，第一句話要說“對(duì)不起，讓您久等了”等等。

（2）一般經(jīng)驗(yàn)接電話首先報(bào)出單位名稱或部門。接電話找人是常有的事，你不要一聲“不在”不容分說就把電話掛上了，也不能過分追問對(duì)方情況，例如，你找他有什么事，你是他什么人。這都是非常失禮的表現(xiàn)。你應(yīng)說：“請(qǐng)稍等！”如果沒有看見對(duì)方找的人，要立即告之：“對(duì)不起，本人不在，需要我轉(zhuǎn)告什么嗎?” 但詢問對(duì)方姓名后再說“本人不在”這樣很容易引起對(duì)方的誤解。

（3）認(rèn)真清楚的記錄

隨時(shí)牢記5技巧，所謂5是指①何時(shí)②何人③何地 ④ 何事⑤為什么⑥如何進(jìn)行。在工作中這些資料都是十分重要的。對(duì)打電話，接電話具有相同的重要性。電話記錄既要簡(jiǎn)潔又要完備，有賴于技巧。

接電話時(shí)，嘴里正吃著東西，要盡快把東西吞下去再接，免得對(duì)方聽不清楚并有失禮之嫌。

撥錯(cuò)號(hào)碼是常有的事，接到撥錯(cuò)號(hào)碼的電話，你不能一聲“錯(cuò)了”，然后重重地掛上電話，要語氣溫和地告訴對(duì)方：“你打錯(cuò)了，這是××單位?！碑?dāng)你自己撥錯(cuò)電話后，應(yīng)向?qū)Ψ降酪宦暻浮?/p>

別人打電話找你，你應(yīng)該盡可能地親自去接，就是手里有很忙的事，也要把它放下，讓家人或他人去代接是不禮貌的。（4）掛電話前的禮貌

要結(jié)束電話交談時(shí)，一般應(yīng)當(dāng)由打電話的一方提出，然后彼此客氣地道別，說一聲“再見”，再掛電話，不可只管自己講完就掛斷電話。教學(xué)反思：

第八課 綜合應(yīng)用

做一個(gè)懂禮儀講文明小學(xué)生

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo): 1．教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，遵守課間活動(dòng)的秩序，做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。

2．學(xué)習(xí)金茵小學(xué)文明行為檢查標(biāo)準(zhǔn)。

3．結(jié)合學(xué)校以及班的實(shí)際，提出各項(xiàng)要求。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握金茵小學(xué)文明禮儀習(xí)慣檢查標(biāo)準(zhǔn)，形成較強(qiáng)的自覺紀(jì)律。教學(xué)過程：

（一）談話引入：同學(xué)們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，對(duì)學(xué)校的基本要求已有初步的了解。但在這段時(shí)間里，同學(xué)們?nèi)匀挥行┳龅貌缓玫牡胤?，這堂班會(huì)課我們就來談?wù)勗鯓硬拍茏袷貙W(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)。

（二）說一說，議一議（課堂紀(jì)律）

1．上課鈴響了，我們應(yīng)該怎么做？（做好課前準(zhǔn)備，安靜等老師來上課）2．上課可以隨便說話嗎？有事情怎么辦？（先舉手，再發(fā)言）3．課堂上可以做小動(dòng)作嗎？（不可以，這會(huì)影響學(xué)習(xí)，影響別人學(xué)習(xí)）

４．別人發(fā)言時(shí)，我們?cè)撟⒁庑┦裁矗?/p>

（三）結(jié)合本班實(shí)際，表揚(yáng)能遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)，教育不夠自覺守紀(jì)律的學(xué)生。

（四）小結(jié)：

剛才同學(xué)們都說得非常好，希望每個(gè)同學(xué)今后都要遵守課堂紀(jì)律，上課鈴響后立即進(jìn)教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發(fā)言，先舉手；專心聽課，不做小動(dòng)作。

（五）說一說，議一議（課間紀(jì)律）

課間活動(dòng)我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。

（六）表演 幾個(gè)同學(xué)擠入教室。幾個(gè)同學(xué)在教室里追逐。

③幾個(gè)同學(xué)有秩序地走出教室，倆個(gè)同學(xué)在教室門口打鬧，堵住其他同學(xué)。

（七）討論剛才的表演，他們做得不對(duì)嗎？為什么？（他們的做法不對(duì)，這樣既危險(xiǎn)，又影響同學(xué)們活動(dòng)，也是極不文明的行為）

（八）和全班同學(xué)共同制定在校園里參加課間活動(dòng)的一些常規(guī)要求： 1 教室門口比較窄，離開教室應(yīng)有秩序，不要爭(zhēng)先恐后。在教室及走廊行走，應(yīng)輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現(xiàn)不友好的行為。上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經(jīng)之路，為了保證安全，必須按各自方向上樓。玩游戲玩耍，要守秩序，排好隊(duì)，遵守游戲規(guī)則。

（九）你最喜歡哪些課間活動(dòng)？說說怎樣玩才能有秩序又有趣？

（十）總結(jié)：

通過這堂課的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們能做一個(gè)守秩序守紀(jì)律的好學(xué)生，前一段時(shí)間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來，老師相信同學(xué)們一定能夠做好！

第二篇：二年級(jí)校本教案

小水滴旅行記

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生通過觀察、操作初步了解水的三態(tài)變化。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

塑料盒、清水、冰塊、毛筆 教學(xué)時(shí)間：二教時(shí) 教學(xué)過程

一、引入課題

請(qǐng)小朋友們用毛筆蘸水在課桌上畫一畫，喜歡畫什么就畫什么。畫完后，仔細(xì)看看，畫面有什么變化？ 問：你發(fā)現(xiàn)了什么？你知道為什么會(huì)這樣嗎？

二、觀察探究水的三態(tài)變化

1、每組一盒冰，小組內(nèi)盡情地玩一玩。

2、探究：

1）冰有什么變化？為什么？ 2）你有辦法讓水變成冰嗎？

3）如果老師將這些水放入太陽底下，又會(huì)有什么變化呢？

3、實(shí)驗(yàn)：將水放到太陽底下試一試。

4、師講述故事：《小水滴的旅行》

5、討論：小水滴是怎樣旅行的？

6、觀察： 讓學(xué)生仔細(xì)觀察太陽底下盆中水的變化。討論：水到哪兒去了？為什么？

三、課外延伸

請(qǐng)小朋友平時(shí)留心觀察：在什么時(shí)候，什么地方會(huì)看到水蒸氣？在什么時(shí)候、什么地方會(huì)看到水蒸氣變成小水珠？到學(xué)校后再與同學(xué)一起交流。

我喜歡玩的游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡玩的游戲時(shí)什么，并介紹這些游戲的玩法。

2、發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入、激趣

教師帶領(lǐng)學(xué)生玩《木頭人》的游戲，你們喜歡這游戲嗎？ 你們還喜歡玩什么游戲？能說給大家聽嗎？

二、說游戲

1、小組內(nèi)自由交談

提示：一個(gè)一個(gè)輪流發(fā)言，注意別人講的時(shí)候要認(rèn)真聽。

介紹自己喜歡的游戲時(shí)，要講清楚這個(gè)游戲的名字是什么？做游戲時(shí)要做哪些準(zhǔn)備？怎樣玩的？

三、引導(dǎo)學(xué)生拓展談話范圍。

1、集體談話。

每組推選一名學(xué)生在集體面前說說自己喜歡的游戲。提示：在集體面前說話時(shí)，要注意表情、動(dòng)作，聲音要大些。

2、拓展思路：你為什么最喜歡這種游戲呢？

四、玩一玩

學(xué)生分小組組織玩一玩剛才同學(xué)們介紹的游戲。

五、課外活動(dòng)

回家把你最喜歡的游戲介紹給你的小伙伴，并和他們一起玩一玩游戲。

熱 愛 勞 動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：通過多種生動(dòng)、有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，逐步養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)節(jié)目及所需的用具 活動(dòng)過程：

一、激發(fā)情感，引入主題。

二、游戲《心有靈犀》。

在我們身邊就有愛勞動(dòng)的同學(xué)，你看，他們從那邊過來了。我們讓他們來模仿各種勞動(dòng)動(dòng)作，其他同學(xué)猜一猜這是什么勞動(dòng)，以此來考考同學(xué)們對(duì)勞動(dòng)內(nèi)容，勞動(dòng)特征的了解程度。

剛才模仿的這些勞動(dòng)中，哪一項(xiàng)是你經(jīng)常做的？你認(rèn)為進(jìn)行這項(xiàng)勞動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意些什么？

三、小品《勞動(dòng)與收獲》

看了剛才這些同學(xué)的表演，聽了大家的交流，我們更多了解了勞動(dòng)的特征和其中的技巧，下面，我們又要觀看小品《勞動(dòng)與收獲》，了解怎樣的勞動(dòng)態(tài)度才是正確的。請(qǐng)表演的同學(xué)上場(chǎng)，同學(xué)們，請(qǐng)大家邊看邊想想，這樣的做法對(duì)不對(duì)。

（學(xué)生觀看后發(fā)表意見，交流看法）

勞動(dòng)之后家長(zhǎng)給予我們物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)只是激勵(lì)我們熱愛勞動(dòng)的一種方法，但并不是我們勞動(dòng)的目的。我們參加勞動(dòng)是為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，同時(shí)也培養(yǎng)了我們對(duì)家庭的責(zé)任感。

四、“勤巧小組”接力賽。接下來，我們要進(jìn)行一個(gè)比賽，名字叫“勤巧小組接力賽”，試試大家的動(dòng)手能力，看看哪一組能獲得“勤巧小組”的稱號(hào)。

比賽有三個(gè)項(xiàng)目，第一是洗手帕，第二是晾手帕，第三是削蘿卜皮。我們分五小組進(jìn)行，每小組3人，每一位同學(xué)完成以后請(qǐng)回到自己的座位上。（選手站好位置）

要求每一個(gè)項(xiàng)目都要認(rèn)真完成，不能馬虎。每項(xiàng)得5分，看誰做得又快又好，獎(jiǎng)勵(lì)10分。時(shí)間是10分種。請(qǐng)各小組做好準(zhǔn)備。

請(qǐng)“勤巧小組”派出代表談一談平時(shí)在學(xué)校、在家里都進(jìn)行了哪些勞動(dòng)，為會(huì)么能把比賽項(xiàng)目完成得這么出色？

同學(xué)們，我們應(yīng)該向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個(gè)熱愛勞動(dòng)的孩子。同時(shí)，也希望下一次比賽有更多的同學(xué)具有這樣熟練的勞動(dòng)技巧。

五、齊唱《勞動(dòng)最光榮》之歌。

勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富，勞動(dòng)創(chuàng)造了一切，勞動(dòng)最光榮，現(xiàn)在讓我們同唱《勞動(dòng)最光榮》之歌。

六、總結(jié)。

同學(xué)們，今天的活動(dòng)開得很好。“八榮八恥”中提到：“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥?！蔽覀?cè)趯W(xué)校要熱愛勞動(dòng)，在家里也要幫爸爸媽媽干一些力所能及的家務(wù)活，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，練就一雙勤勞的手。今天的班會(huì)就此結(jié)束。

我們的家園

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生在觀察大自然的過程中，發(fā)現(xiàn)人、動(dòng)物、植物與自然界的依存關(guān)系，懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備： 小刀、白紙、彩筆 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、觀察大自然

帶學(xué)生到學(xué)校后的小山觀察。

引導(dǎo)學(xué)生說說：地上長(zhǎng)著什么？樹上有什么？ 啟發(fā)學(xué)生用小刀刨開土，尋找土里隱藏著什么？

啟示：人和動(dòng)、植物要生存下來，離不開空氣、水和土壤。

二、繪畫：我最喜歡的生活環(huán)境。

1、請(qǐng)你畫一畫：畫出自己最喜歡的生活環(huán)境。

2、請(qǐng)你講一講：為什么喜歡這樣的環(huán)境？

3、小組討論：要想生活在這樣的環(huán)境中，我們應(yīng)該怎樣做呢？

三、觀察后討論 出示圖畫： 仔細(xì)觀察后討論：

1、圖中發(fā)生了什么事情？它們對(duì)人們的生活有什么危害？

2、要改變這樣的生活環(huán)境，大家應(yīng)該怎樣做？

四、課后延伸

你家周圍的生活環(huán)境怎樣？和你家周圍的小伙伴商量商量，怎樣才使自己的生活環(huán)境更美好呢？

了解我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。

2、對(duì)周圍環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)理了解新環(huán)境的方法。

3、了解并學(xué)會(huì)利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)備、設(shè)施等。

4、了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，學(xué)會(huì)行為的文明禮貌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：水彩筆、紙袋、小美術(shù)本。老師：紙袋?；顒?dòng)課時(shí)：2課時(shí) 具體活動(dòng)過程：

1、引課：開學(xué)一周了，我們應(yīng)該對(duì)我們的學(xué)校有一個(gè)認(rèn)識(shí)。今天，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們參觀我們的校園。

（1）老師講參觀的要求。（女生、男生各一隊(duì)，兩兩手拉手；路上不許喧嘩，有秩序地跟著老師看；邊看邊用心用腦記。）（2）講游覽順序。（黑板上畫圖）（3）帶領(lǐng)學(xué)生游覽學(xué)校。

2、參觀后小結(jié)。

（1）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師辦公室，少先隊(duì)（大隊(duì)室），電腦室，多媒體教室等。

（2）布置課下的任務(wù)：還有些地方?jīng)]看，下課以后，同學(xué)們小伙伴自我結(jié)合去看看，去問問，去感受感受。

3、訓(xùn)練學(xué)生怎樣問地方：首先要有禮貌——請(qǐng)問哪哪?例如大隊(duì)部在哪？

4、用筆畫下校園中你最喜歡的地方。

我們小學(xué)生要這樣做

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)則。

2、能在大人的督促下，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和生活的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師：抹布、備忘表、掃帚、衣服。活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí) 具體活動(dòng)過程：

1、討論：（1）你覺得上小學(xué)和幼兒園有什么不一樣？（2）怎樣做才算一名合格 的小學(xué)生？老師小結(jié)：同學(xué)們說的真好！這節(jié)課，我們就要談?wù)?、學(xué)學(xué)

我們小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校怎樣做，在家里怎樣做，才算是一名合格的小學(xué)生所為。

2、學(xué)習(xí)小學(xué)生守則。

3、老師：說了這么多，下面咱們來看看具體的行為表現(xiàn)。

4、老師：除了遵守課堂紀(jì)律，搞好學(xué)習(xí)，我們小學(xué)生還要學(xué)會(huì)勞動(dòng)。你會(huì)勞動(dòng)嗎？勞動(dòng)是什么呢？（就是掃地、擦桌子、倒垃圾??等)

5、老師：這節(jié)課，我們?cè)賮碛懻撔W(xué)生在家里應(yīng)該怎樣做？（1）學(xué)生小組討論，自由發(fā)言。（2）哪些事情應(yīng)該我們做？

（3）“疊被子、穿衣服、整理書包、洗臉?biāo)⒀??”你會(huì)嗎？請(qǐng)小朋友上講臺(tái)做。

（4）先示范“穿衣服”。（2—3名學(xué)生演示）

（5）再示范“整理書包”。（2—3名學(xué)生演示，老師示范，全班做）

6、學(xué)寫上學(xué)備忘錄。

（1）師講“明明上學(xué)的故事”。

（2）討論雖然明明知道這樣做，可是他每天上學(xué)時(shí)總是手忙腳亂，不知道先做什么，后做什么；這些事情應(yīng)該什么時(shí)候怎樣做才不會(huì)亂套？（學(xué)生自由作答）

（3）老師教學(xué)生寫“上學(xué)備忘錄”。（4）學(xué)生自己制定自己的“上學(xué)備忘錄”。（5）老師小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家要記?。鹤约旱氖虑樽约鹤?。自己的床前貼好上學(xué)備忘錄，書桌前貼好課表、時(shí)間表。只有這樣，我們才能有序地做好每天的事情，成為一名合格的小學(xué)生。

遵守交通規(guī)則、安安全全上學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)回家。

2、了解安全常識(shí)，注意重要的交通安全標(biāo)志。

3、發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師：有關(guān)交通事故的圖片、安全歌、交通圖表等。

學(xué)生：收集各種交通規(guī)則的圖表。具體活動(dòng)過程：

1、老師引導(dǎo)學(xué)生明白“為什么要安安全全上學(xué)去？”（1）板書課題。

（2）老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪（2-3名學(xué)生）上學(xué)到校的情況。

（家里住在哪里？怎么來上學(xué)？上學(xué)路上能看到什么情景？會(huì)碰到哪些以外事故？）

（3）小結(jié)學(xué)生上學(xué)出現(xiàn)的問題。

（4）這些問題處理不好的后果。（放映錄像《交通事故》）老師：正因?yàn)闀?huì)出現(xiàn)以上這些問題，所以我們要安安全全地上學(xué)，安安全全地回家。

2、討論學(xué)習(xí)怎樣安安全全地上學(xué)去？（1）學(xué)生先自由討論，自由發(fā)言。

3、學(xué)習(xí)過馬路。

（1）詢問：你會(huì)過馬路嗎？怎么過？（學(xué)生自由發(fā)言）（2）學(xué)習(xí)“安全歌”。

（3）除此以外，我們還要學(xué)記交通標(biāo)記。

4、布置回家作業(yè)：

回家后收集并制作交通標(biāo)記，并向爸爸、媽媽請(qǐng)教各種標(biāo)記各代表什么意思。

國慶歷史我知道

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過故事或影片介紹，讓學(xué)生了解祖國生日的有關(guān)歷史知識(shí)。２、初步了解英雄人物的事跡，崇敬人民英雄。

３、激勵(lì)學(xué)生樹立理想，努力學(xué)習(xí)，將祖國明天的建設(shè)得更美好。教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師：有關(guān)建國史的圖片?；顒?dòng)過程： 導(dǎo)入課題：

同學(xué)們，你們知道10月1日是什么節(jié)日嗎？ 對(duì)，是國慶節(jié)。那么，國慶節(jié)是一個(gè)怎樣的節(jié)日，它是如何誕生的呢？這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一下國慶歷史。

一、看相關(guān)圖片，學(xué)習(xí)國慶歷史。老師：首先，我們一起來觀看一些圖片。老師邊出示邊講解：

二、具體介紹國慶節(jié)。

三、引導(dǎo)學(xué)生向英雄人物學(xué)習(xí)。

（1）老師：“吃水不忘挖井人?！毙轮袊闪⒑螅藗儾粌H歡慶國慶，還紛紛修建豐碑，做雕塑來緬懷那些為新中國的成立拋頭顱、灑熱血，獻(xiàn)出生命的英雄人物。（2）老師：同學(xué)們，讓我們向這些為新中國的誕生而做出貢獻(xiàn)的英雄們學(xué)習(xí)吧！學(xué)習(xí)他們一腔熾熱的愛國情，學(xué)習(xí)他們不畏艱難、困苦，保家衛(wèi)國的斗爭(zhēng)精神和奉獻(xiàn)精神。下面老師情同學(xué)們談?wù)勏蛴⑿廴宋飳W(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們應(yīng)該怎樣做？應(yīng)該用什么樣的行動(dòng)來熱愛我們的祖國？（學(xué)生先四人小組討論——自由發(fā)言——老師小結(jié)）

（3）老師小結(jié)：同學(xué)們說的真好！現(xiàn)在，我們只有好好學(xué)習(xí)，努力克服學(xué)習(xí)中的各種困難，將來長(zhǎng)大了，用豐富的知識(shí)來將我們的祖國建設(shè)的更加發(fā)達(dá)、更加現(xiàn)代化、更加繁榮昌盛！課后作業(yè)：

１、老師：其實(shí)為了新中國的成立，有許多的英雄人物用生命譜寫了可歌可泣的故事，回家后請(qǐng)同學(xué)們向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、或者其他人請(qǐng)教，或者看書、上網(wǎng)收集，學(xué)習(xí)更多的英雄故事，并把它們作業(yè)本上。

２、過國慶節(jié)時(shí)請(qǐng)同學(xué)們留心大家是怎么過國慶節(jié)的。

祖國真美麗

教學(xué)目標(biāo)：

１、領(lǐng)略祖國壯美的河山，體驗(yàn)民族自豪感，獲得熱愛祖國的情感體驗(yàn)。

２、通過多種途徑收集資料，發(fā)展收集信息、處理信息的能力。３、鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備： 老師：教學(xué)圖片。活動(dòng)過程： 導(dǎo)入課題：

親愛的同學(xué)們，我們美麗的祖國除了有悠久的歷史，豐富的文化，還有著壯美旖旎的無限風(fēng)光。這節(jié)課，老師就帶大家一起同游祖國的名山大川，欣賞無限的迷人風(fēng)光！

一、播放幻燈，讓學(xué)生初步領(lǐng)略祖國部分地區(qū)風(fēng)景。幻燈播放順序：

天安門廣場(chǎng)、萬里長(zhǎng)城（首都北京名勝）——喜馬拉雅山（世界屋脊，最高山峰、“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”）——長(zhǎng)江、黃河（我國的第一大河、第二大河，“天下黃河九十九道彎”）——臺(tái)灣的日月潭、香港的維多利亞港灣、澳門的大三巴牌坊（港、澳、臺(tái)風(fēng)光）。

二、學(xué)生手持照片、明信片或門票介紹自己旅游過的風(fēng)景區(qū)。老師過渡：

同學(xué)們，怎么樣，剛剛看過的這幾個(gè)地方的風(fēng)景，你們覺得美不美？其實(shí)呀，我們的祖國幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，全國要有30多個(gè)省、市、自治區(qū)、直轄市，各地都有各自的特色風(fēng)景。下面，我們請(qǐng)我們班部分同學(xué)為我們介紹一下他們隨父母旅游所去過的城市美景與名勝古跡。學(xué)生依次講解（3—5名）。

三、出示張家界風(fēng)光圖片，進(jìn)一步使學(xué)生領(lǐng)略祖國的無限風(fēng)光。１、老師邊出示邊講解： ２、學(xué)生觀后談感受。

老師：怎么樣，同學(xué)們，游覽了這么多名山大川、名勝古跡，你們覺得我們的祖國美嗎？作為一名中國人，你感到驕傲嗎？此時(shí)此刻，你有什么想法嗎？你想對(duì)我們的祖國說些什么？（學(xué)生自由暢談）。

四、齊唱歌曲《我們的祖國是花園》，結(jié)束本課。老師結(jié)束語：

同學(xué)們暢談的真好！是呀，我們的祖國是那樣美麗，那樣迷人，身為一名中國人，我們真感到無尚光榮！最后，就讓我們合唱一曲《我們的祖國是花園》，在歌聲中贊美祖國，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。

我愛我家

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)家庭生活的歡樂和幸福，學(xué)會(huì)關(guān)心父母、愛親敬長(zhǎng)。

2、和父母多接觸，更好地溝通，學(xué)會(huì)溝通的方法。

3、發(fā)展討論學(xué)習(xí)的餓技能，培養(yǎng)合作意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師：《我的好媽媽》磁帶。

學(xué)生：水彩筆、小美術(shù)本、白紙?；顒?dòng)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

1、老師講家的重要性。

（1）引課：我們每個(gè)人都生活在一個(gè)溫暖的家中。家對(duì)于一個(gè)人而言是很重要的。因?yàn)橛屑?，我們才有吃有穿，才能健康成長(zhǎng)；家是我們避風(fēng)的港灣，家是我們成長(zhǎng)的搖籃。我們每一個(gè)人都應(yīng)該熱愛它，關(guān)心它。試想：如果一個(gè)人沒有了家，就會(huì)像三毛，像東大街上的乞討兒流浪街頭，風(fēng)餐露宿！

2、調(diào)查學(xué)生對(duì)自己的家了解的情況。

（1）提問：同學(xué)們，你熱愛自己的家嗎？了解自己的家嗎？（2）學(xué)生思考自己的家庭的情況。

（家里都有誰；他們有哪些興趣；他們的年齡、性格特點(diǎn)、生肖；其中，你最喜歡家的誰；你和家里人的感情如何？）

過渡：看來大家都很熟悉、了解自己的家，都很愛自己的家。那么，我們?cè)撛鯓訜釔圩约旱募?，關(guān)心自己的家呢？

3、學(xué)生討論如何熱愛自己的家，關(guān)心自己的家呢？

（1）尊敬大人，聽大人的話，不和父母頂嘴，上學(xué)放學(xué)回家要主動(dòng)和家長(zhǎng)打招呼。

（2）有問題要向家長(zhǎng)請(qǐng)教，與他們多溝通、多談心。（3）幫助家長(zhǎng)做力所能及的事情。

（4）過節(jié)要記得為他們慶賀、祝福。（如母親節(jié)、爸爸的生日??等）（5）吃飯時(shí)要幫家長(zhǎng)添菜。

4、判斷：

（1）吃飯時(shí)，小明一個(gè)人先吃。

（錯(cuò)）（2）爸爸回來了，小紅幫爸爸拿拖鞋。（對(duì)）（3）小龍為下樓玩，和媽媽大喊大叫。（錯(cuò)）（4）小月幫爺爺捶背。

（對(duì)）

5、學(xué)唱歌曲〈〈我的好媽媽〉〉。

6、布置作業(yè)：

完成家庭小調(diào)查，并畫一張全家福。下節(jié)課，我們進(jìn)行“我最愛我家，我最了解它”講演活動(dòng)，請(qǐng)做好準(zhǔn)備，必要時(shí)可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，教教你怎么說。

第二課時(shí)

1、檢查上節(jié)課的作業(yè)。

2、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示自己畫的全家福。

3、進(jìn)行“我最愛我家，我最了解它”講演活動(dòng)。（至少一組一人）

4、學(xué)兒歌《我愛我家》。

好爸爸，好媽媽，辛勤養(yǎng)育我成長(zhǎng)。日夜操勞多辛苦，我愛爸爸和媽媽。

愛爸爸，愛媽媽，做事要聽爸媽話。不嬌氣，有禮貌，從小做個(gè)好娃娃。

5、布置作業(yè)：

寫一寫、畫一畫，為自己最愛的人做一張愛心卡。

6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

我是家里的小主人

1、開課：上節(jié)課我們談了怎樣愛護(hù)自己的家，如何關(guān)心家里的親人？這節(jié)課，我們?cè)賮碛懻撘幌伦鰹榧依锏囊粏T—-家里的小主人有該如何做呢？

2、學(xué)生自由討論：自己在家里是如何做小主人的？你認(rèn)為家里的小主人應(yīng)該做哪些事情？（學(xué)生自由作答）

3、老師小結(jié)：應(yīng)該從以下三方面來做。（結(jié)合課本講）（1）自己的事情自己做，管理好自己。

第一：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，早睡早起，自己穿衣疊被。第二：講衛(wèi)生，講禮貌，刷牙漱口，洗臉洗手。第三：吃飯不挑食，營(yíng)養(yǎng)全面。第四：鍛煉身體，保護(hù)眼睛。

第五：自己做好作息安排，有規(guī)律地生活。

（2）家務(wù)勞動(dòng)人人有份，做力所能及的家務(wù)。（書上P45頁）（3）保護(hù)好家，保管好家，人人有責(zé)。

第一：注意安全。（用電小心，不玩火，不動(dòng)煤氣）

第二：節(jié)約資源，節(jié)省開支。（隨手關(guān)燈，關(guān)好水龍頭，不浪費(fèi)糧食）第三：一個(gè)人在家還要看好家，不能讓小偷壞人進(jìn)家門。

4、下面，老師就保護(hù)好家，保管好家，教同學(xué)們幾招。（1）記住幾個(gè)重要的電話：119、110、120、114。（2）家里來客人時(shí)怎么做？（熱情招待，詢問事情）（3）家里突然來電話了怎么做？（幾下人名字及相關(guān)電話）（4）如何自己照顧自己？（具體問題具體解決）

5、學(xué)習(xí)〈〈禮貌歌〉〉，填寫禮貌詞結(jié)束本次活動(dòng)。

我愛家鄉(xiāng)山和水

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1.相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?！净顒?dòng)過程】 一.看一看，說一說。

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的圖片。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。5.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說一說，唱一唱。

1、教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

4、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔?放錄音（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）。

提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？ 師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？

今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）二：活動(dòng)過程

1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。

師：你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)嗎？ 師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛幔?師；那么，我們今天開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。（教師放錄音）

各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺(tái)。

2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)

師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？

師：同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩

3、小結(jié)活動(dòng)

二、總結(jié)

1、通過今天的活動(dòng)，你有些什么感受？

2、老師感覺到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。

我家門前新事多

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。

設(shè)計(jì)理念：

活動(dòng)是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過程中需要將活動(dòng)的過程、方法和技能與知識(shí)融合起來，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗(yàn)、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。

采風(fēng)活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)情境：

師：同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

（師講讀小明家鄉(xiāng)的變化的一段文章）

2、引發(fā)采風(fēng)興趣：

師：同學(xué)們，看過之后，你有什么想法呢？

（學(xué)生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！

3、活動(dòng)計(jì)劃：

根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

神氣的大氣壓力

一、目的要求：

1、鞏固大氣壓力的有關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生了解大氣壓力的應(yīng)用。

2、激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瓦壿嬎季S能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)驗(yàn)器材--手帕、玻璃杯、水、搪瓷缸。

演示器材--火柴、酒精、藥棉、火焰抽水機(jī)、自制灑水壺、汽水瓶、線、掛歷紙、玻璃杯、硬卡紙。

三、教學(xué)過程：

（一）新課導(dǎo)入

演示：在玻璃杯內(nèi)裝滿水，蓋上硬卡紙，將杯口倒過來，松開手，紙板會(huì)怎樣？

提問：這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈兪欠裼X得眼熟？你們能否解釋這個(gè)現(xiàn)象？

講述：關(guān)于大氣壓力還有許多有趣的事，你們想了解嗎？

（板書課題：神氣的大氣壓力）

（二）活動(dòng)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)大氣壓力的有關(guān)知識(shí)

我們周圍的物體都受到一種無形的壓力，這種壓力就是空氣的壓力。地球周圍有一層厚厚的空氣，人們把這層空氣產(chǎn)生的壓力叫做大氣壓力。大氣壓力來自各個(gè)方向。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大氣壓力的應(yīng)用。

（1）灑水壺的秘密

①出示灑水壺，在有進(jìn)氣管的情況下，水會(huì)怎樣？除去進(jìn)氣管，水又會(huì)怎樣？

②討論：為什么會(huì)有這種現(xiàn)象？其中的原理是什么？

③小結(jié)：進(jìn)氣管的作用是讓空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，由于大氣壓力的作用，使壺內(nèi)的水流出。

（2）喝水的科學(xué)

①出示兩個(gè)汽水瓶（一個(gè)瓶口塞有膠塞，玻璃管從塞中穿過；另一個(gè)瓶口不加膠塞。）請(qǐng)兩位學(xué)生上來喝水。②匯報(bào)結(jié)果

③討論：這兩位同學(xué)為什么一個(gè)很輕松地就把水喝到了，而另一個(gè)卻做不到？

④小結(jié)：由于膠塞將瓶口塞緊，空氣無法入瓶中，不存在大氣壓力將水從吸管壓入人口中。

（3）將線穿過掛歷紙，為防止線脫落，可在下面再穿一片小紙板。打好結(jié)，用手慢慢將線提起?？吹搅耸裁?？迅速將線上提，又看到了什么？

討論：為什么慢慢向上提線，線不斷，掛歷紙被輕易提起？而迅速提線，掛歷紙?zhí)岵黄?，線也斷了？

小結(jié)：慢慢提線，空氣可以進(jìn)入紙與桌面之間，上下大氣壓力均衡，線提起的只是紙的重量，所以可以很輕松地將紙?zhí)崞穑杆偬峋€，空氣來不及進(jìn)入紙與桌面之間，大氣壓力從上向下將紙壓在桌面上，線不僅要提起紙的重量，還要和大氣壓力向抗衡，所以就斷了。

（4）學(xué)生實(shí)驗(yàn)--會(huì)上升的手帕

①將玻璃杯裝滿水，蓋上已浸濕的手帕，用瓷缸扣緊；翻轉(zhuǎn)使玻璃杯杯口朝下，理順手帕四角，慢慢向上提起玻璃杯，觀察有什么現(xiàn)象？

②學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

③匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

④討論：為什么會(huì)有這種現(xiàn)象？

⑤小結(jié)：向上提起玻璃杯，水會(huì)沿手帕慢慢滲出，讓出的空間，外面的空氣會(huì)來占據(jù)。由于杯口蓋了手帕，這樣大氣壓力就將手帕壓入杯中，水滲出的越多，手帕被壓入的越多，我們就看見手帕上升了。

3、啟發(fā)學(xué)生利用大氣壓力進(jìn)行小制作或小發(fā)明。

（1）教師示范--火焰抽水機(jī)

找一只帶塞的玻璃瓶，在塞子上鉆一個(gè)孔，插入一段玻璃管，管子上端套一段20厘米長(zhǎng)的塑料管，在塞子的下面，插進(jìn)一根一端彎成小鉤的鐵絲，小鉤上勾一團(tuán)浸滿酒精的棉花團(tuán)。

點(diǎn)燃酒精棉球，并立即連同塞子一起塞進(jìn)瓶口使之不漏氣。同時(shí)把塑料管放進(jìn)一杯水里等酒精棉球熄滅后，水會(huì)沿著塑料管進(jìn)入瓶子。（2）學(xué)生思考、討論：怎樣有效地利用大氣壓力為人類自己服務(wù)？

（3）提問：學(xué)校有一個(gè)大金魚缸，每次換水都得兩三個(gè)人一起才能把水換掉（投影--大金魚缸）請(qǐng)問：怎樣既能省錢、省力，一個(gè)人就能給金魚缸換水？

（三）延續(xù)

完成金魚缸換水裝置的設(shè)計(jì)。

第三篇：二年級(jí)校本教案

二年級(jí)校本教案

低年級(jí)校本課程環(huán)保教育教學(xué)計(jì)劃

勤儉節(jié)約是我們中華民族的美德，勤儉節(jié)約不僅僅是一種行為，更是一種昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神。人類制造的垃圾已使地球的生存環(huán)境嚴(yán)重惡化。而節(jié)約可以減少垃圾，保護(hù)我們的家園。

環(huán)境是人類生活的地方，而現(xiàn)在的污染問題是一個(gè)嚴(yán)峻的話題，也是人人關(guān)注的問題．進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來了危害，因此，保護(hù)環(huán)境，拯救地球，是我們?nèi)祟惷媾R的一個(gè)挑戰(zhàn)，所以，作為小學(xué)教師，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)起就有愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和美德．因而，對(duì)小學(xué)生實(shí)施環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識(shí)與環(huán)保習(xí)慣是十分必要的。

一、學(xué)生情況分析： 一、二年級(jí)有學(xué)生54人，他們基本掌握的知識(shí)的比較少，雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。

二、教學(xué)目的：

1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2、指導(dǎo)學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)中要節(jié)約水、電、紙、能源、糧食、學(xué)習(xí)用品、生活用品等。

思想教育：

1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。

3、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn) ：

1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

2、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

3、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。

4、從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)綠、保護(hù)綠、做綠色小衛(wèi)士。

通過活動(dòng)，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛祖國、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。教學(xué)重難點(diǎn)：

充分認(rèn)識(shí)保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系。

2、節(jié)約用水。教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生知道水的分布，了解物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類，有保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

3、熱愛大自然。

教學(xué)目標(biāo)：

通過傾聽大自然中各種各樣的聲音，達(dá)到了解自然、認(rèn)識(shí)自然、親近、熱愛大自然的目的。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。

4、保護(hù)生態(tài)環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種自然事物是互相聯(lián)系的，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。

五、具體的措施

1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

5、課堂中滲透思想品德教育。

六、問題研究與教學(xué)設(shè)想：

通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。

洞田小學(xué)

龍愛桃

2013.9

第三課

節(jié)約用電

教學(xué)目標(biāo)

關(guān)注目標(biāo)：關(guān)注節(jié)能燈的益處。

知識(shí)目標(biāo)：了解節(jié)能燈是種新型照明設(shè)備，使用它可節(jié)約電能。

技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用節(jié)能燈。

態(tài)度目標(biāo)：自覺并動(dòng)員周圍人群使用節(jié)能燈，知道節(jié)約用電對(duì)地球媽媽的好處。

參與目標(biāo)：與爸爸媽媽一起進(jìn)行宣傳節(jié)約用電。

通過認(rèn)識(shí)空調(diào)和顯示屏上溫度的顯示，知道節(jié)約用電的道理。

活動(dòng)過程：

一、故事《夏天好熱呀》引出：

1、看圖片欣賞故事

2、說說故事里有些誰，他們是怎樣避暑的？（小狗伸出舌頭、水牛浸泡在水里、小朋友涂吃西瓜、吹空調(diào)）

二、討論空調(diào)的用處

1、說說什么時(shí)候開空調(diào)（很冷和很熱的時(shí)候）

2、認(rèn)認(rèn)空調(diào)：空調(diào)的顯示屏上有什么

老師總結(jié)：空調(diào)的顯示屏上有溫度、風(fēng)量大小等的調(diào)節(jié)，國家規(guī)定夏天的制冷溫度不能低于26度，在家提醒爸爸媽媽也不要把空調(diào)設(shè)置的太低。

三、斷電的感受：

1、切斷班級(jí)的電源（不開燈、不開空調(diào)、電扇）

2、說說沒有電源，無法使用哪些東西（老師不能使用電腦工作、不能欣賞影視、很熱）

三、電的用途（為什么要節(jié)約用電）

我們每天的生活都離不開電。有了電，機(jī)器可以轉(zhuǎn)動(dòng)，能織布，能灌溉；有了電，電燈會(huì)亮，收音機(jī)會(huì)響，電視機(jī)屏幕能出現(xiàn)圖像；有了電，就能通電話、發(fā)電報(bào)……電的用處這么大,那你知道電是從哪兒來的嗎?

電是發(fā)電機(jī)發(fā)出來的.就拿火力發(fā)電來說,煤礦工人把煤從地下采掘出來,火車、輪船把它運(yùn)到發(fā)電廠,發(fā)電廠的工人把煤塊磨成煤粉,再把煤粉送到高大的鍋爐,把鍋爐里的水燒成蒸氣,蒸汽推動(dòng)汽輪機(jī),汽輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī),才能發(fā)出強(qiáng)大的電。你們看，每度電凝結(jié)著多少工人叔叔的辛勤勞動(dòng)啊！你們知道一度電的作用嗎？一度電的需求越來越大。盡管電力工業(yè)發(fā)展很快，發(fā)

電量大幅度增長(zhǎng)，還是趕不下需要。那怎么來解決這處問題呢？一方面電業(yè)工人日夜歷戰(zhàn)，多發(fā)電多供電，另一方面要大力節(jié)約有用電。

五、同學(xué)們?cè)撛鯓庸?jié)約用電呢？

首先要養(yǎng)成隨手關(guān)燈的好習(xí)慣，不論是學(xué)校的還是家里的電燈，不用就要隨手關(guān)掉。另一方面還要注意用電安全：不要搖晃電線桿和電線；不要在高壓線旁放風(fēng)箏；不要朝電線上亂扔?xùn)|西；不要拾掉下來的電線；不要用濕手去摸電器等。不然就可能造成重事故，浪費(fèi)大量電力，還會(huì)有生命危險(xiǎn)。

同學(xué)們，讓我們拿出實(shí)際行動(dòng)，節(jié)約用電，支援社會(huì)主義建設(shè)吧！

第四篇：二年級(jí)校本教案

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專?！?，體會(huì)《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。

2、通過學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》故事 教學(xué)過程

一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。

二、誦讀感悟 朗讀原文，讀通讀順。

（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

（原文：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。）

（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。

（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時(shí)正音。

（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

（6）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

2、、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？

（2）試著自己讀一讀。

（3）指名讀，生評(píng)，師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

3、質(zhì)疑釋義。

（1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。

（3）你們學(xué)明白這段故事了嗎？那就請(qǐng)聽同學(xué)來講一講吧?。ㄅ錁罚M(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。）

（4）小結(jié)：只有知道這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。

三、拓展升華

在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的？你喜歡他們的方法嗎？說說理由。

四、課外延伸。

正確、流利地朗讀原文，背誦給家長(zhǎng)聽。

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)?！?，體會(huì)《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。

2、通過學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》故事 教學(xué)過程

一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。

二、誦讀感悟 朗讀原文，讀通讀順。（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽.（原文：昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。）

（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。

（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時(shí)正音。

（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

（6）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

2、、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？

（2）試著自己讀一讀。

（3）指名讀，生評(píng)，師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

3、質(zhì)疑釋義。

（1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。

（3）你們學(xué)明白這段故事了嗎？那就請(qǐng)聽同學(xué)來講一講吧?。ㄅ錁?，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。）

（4）小結(jié)：只有知道這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。

三、拓展升華

在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的？你喜歡他們的方法嗎？說說理由。

四、課外延伸。

正確、流利地朗讀原文，背誦給家長(zhǎng)聽。

三字經(jīng)之《孟母三遷》教案

第三課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

《孟母三遷》故事。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入：同學(xué)們還記得嗎，我們上學(xué)的時(shí)候先學(xué)習(xí)什么呢？對(duì)，是漢語拼音。古時(shí)候的孩子們剛上學(xué)時(shí)首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音，而是幾本蒙書，比如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等等，今天我們就來學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》的節(jié)選。

一、故事激趣

今天老師還給大家?guī)砹艘粋€(gè)小故事，大家想不想聽？ 可是，同學(xué)們可不能白聽??！聽完之后我要找同學(xué)給我講一講聽了故事后你明白了什么道理？

在講故事之前老師先給大家介紹一個(gè)人，這個(gè)人就是咱們這個(gè)故事的主人公。這個(gè)人的名字叫孟子，這個(gè)孟子很了不起，他是中國古代著名思想家、教育家。

《孟母三遷》孟子小的時(shí)候，父親早早地死去了，母親守節(jié)沒有改嫁。一開始，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學(xué)著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：“不行！我不能讓我的孩子住在這里了！”孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集，靠近殺豬宰羊的地方去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做生意和屠宰豬羊的事。孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：“這個(gè)地方也不適合我的孩子居??！”于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學(xué)校附近。每月夏歷初一這個(gè)時(shí)候，官員到文廟，行禮跪拜，互相禮貌相待，孟子見了一一都學(xué)習(xí)記住。孟子的媽媽很滿意地點(diǎn)著頭說：“這才是我兒子應(yīng)該住的地方呀！”！

3、聽了這個(gè)故事，你想到了什么？（鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的見解，初步感受蘊(yùn)含的深義。）

4、過渡新授：這個(gè)故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》讓我們一起來讀一讀原文。

二、誦讀感悟

1、朗讀原文，讀通讀順。

（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。（原文：昔孟母，擇鄰處；子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方；教五子，名俱揚(yáng)。）

（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。

（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。

（4）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

（5）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

2、質(zhì)疑釋義。

（1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？

（2）在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。

（3）你們想知道《竇燕山—教五子》的故事嗎？那就聽老師來講一講吧！（古箏配樂，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。）竇燕山，原名竇禹鈞，五代后晉時(shí)期人，他的老家是薊州漁陽，也就是今天天津的薊縣。漁陽曾經(jīng)隸屬古代的燕國，地處燕山一帶，因此，后人稱竇禹鈞為竇燕山。

竇燕山出身于富裕的家庭，是當(dāng)?shù)赜忻母粦?。?jù)說：竇燕山為人不好，做事缺德，到了３０歲，還沒有子女。一天晚上做夢(mèng)，他死去的父親對(duì)他說：“你心術(shù)不好，心德不端，惡名張注天曹，如不痛改前非，重新做人，不僅一輩子沒有兒子，也會(huì)短命。你要趕快改過從善，大積陰德，只有這樣，才能挽回天意，改過呈祥?！?/p>

從此，竇燕山暗下決心，痛改前非。一天，他在客店中撿到一袋銀子。為找到失主，他在客店里整整等了一天。失主回到客店尋找，他原封不動(dòng)地將一袋銀子歸還給失主。一次家里一個(gè)窮困的仆人偷拿了二百吊錢，怕被發(fā)現(xiàn)，寫了一紙說賣二百吊錢還債，掛在其小女臂上逃走了。竇見此，收養(yǎng)此小女，到此女結(jié)婚年齡，竇以二百吊錢嫁出。仆歸，感激不已，畫了一幅竇的畫像，日夜禱告他長(zhǎng)壽。

竇燕山一生中大行善事，孤遺有女不能嫁的，他出錢替人嫁女；有喪無錢不能葬者，他出資埋葬；竇燕山還在家里辦起了私塾，請(qǐng)名師教課。有的人家，因?yàn)闆]有錢送孩子到私塾讀書，他就主動(dòng)把孩子接來，免收學(xué)費(fèi)。

后來他的妻子連續(xù)生下了五個(gè)兒子。他把全部精力用在培養(yǎng)教育兒子身上，在他悉心培養(yǎng)教育下，五個(gè)兒子都成為有用之才，先后登科及第：長(zhǎng)子中進(jìn)士，授翰林學(xué)士，曾任禮部尚書；次子中進(jìn)士，授翰林學(xué)士，曾任禮部侍郎；三子曾任補(bǔ)闕；四子中進(jìn)士，授翰林學(xué)士，曾任諫議大夫；五子曾任起居郎。當(dāng)時(shí)人們稱竇氏五龍。

（4）小結(jié)：可見，好的教育方法，對(duì)我們的成長(zhǎng)是多么的有利?。?/p>

三、拓展升華

1、在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你的？你喜歡他們的做法嗎？說說理由。

（啟示思維，當(dāng)你長(zhǎng)時(shí)間看電視時(shí)，當(dāng)你早上不愛起床時(shí)，當(dāng)你和小朋友生氣時(shí)，當(dāng)你??你的爸爸媽媽是如何做的？）

2、假如，你的爸爸媽媽此時(shí)就在你的眼前，你想對(duì)他說什么？

四、背誦練習(xí)：

把本節(jié)內(nèi)容改編成拍手歌謠來背誦一下！

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《三字經(jīng)》中的“養(yǎng)不教,父之過.教不嚴(yán),師之惰.子不學(xué),非所宜.幼不學(xué),老何為.” 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，明白勤學(xué)好問、有所作為，人生才有意義的道理。

2、能夠正確、流利、有感情地背誦《三字經(jīng)》部分內(nèi)容。

3、提高學(xué)生的讀書興趣和創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語言文字的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)《三字經(jīng)》內(nèi)容及含義的理解，學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中有積極意義的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：熟讀成誦。

教學(xué)模式：自讀感悟、集體交流、教師點(diǎn)撥。教學(xué)過程

一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。

二、誦讀感悟 朗讀原文，讀通讀順。

（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

（原文：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。）

（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。

（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時(shí)正音。

（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。（6）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

2、、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？

（2）試著自己讀一讀。

（3）指名讀，生評(píng)，師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

3、質(zhì)疑釋義。

（1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。

（3）你們學(xué)明白這段故事了嗎？那就請(qǐng)聽同學(xué)來講一講吧?。ㄅ錁?，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。）

（4）小結(jié)：只有知道這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。

三、拓展升華

在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的？你喜歡他們的方法嗎？說說理由。

四、課外延伸。

正確、流利地朗讀原文，背誦給家長(zhǎng)聽。

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀?！?，體會(huì)《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。

2、通過學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》故事 教學(xué)過程

一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。

二、誦讀感悟 朗讀原文，讀通讀順。

（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

（原文：玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。）

（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。

（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時(shí)正音。

（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

（6）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

2、、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？

（2）試著自己讀一讀。

（3）指名讀，生評(píng)，師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

3、質(zhì)疑釋義。

（1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。

（3）你們學(xué)明白這段故事了嗎？那就請(qǐng)聽同學(xué)來講一講吧?。ㄅ錁?，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。）

（4）小結(jié)：只有知道這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。

三、拓展升華

在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的？你喜歡他們的方法嗎？說說理由。

四、課外延伸。

正確、流利地朗讀原文，背誦給家長(zhǎng)聽。

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第六課時(shí)

原

文: 香九齡

能溫習(xí)

孝于親

所當(dāng)執(zhí)

融四歲

能讓梨

悌于長(zhǎng)

宜先知 教學(xué)目標(biāo):

１、能熟練朗讀詩文內(nèi)容，并且在熟讀的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦。２、理解詩文內(nèi)容，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。３、明白孝敬父母和友愛兄長(zhǎng)是一個(gè)人必須具備的美德。教學(xué)準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》故事

教學(xué)流程：

1、導(dǎo)入新課

2、初讀詩文、理解大意

3、明理品讀

4、拓展升華 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)韮善」适?，?qǐng)同學(xué)們邊聽邊想：這兩個(gè)故事講的都是什么事，告訴我們什么道理？

(教師講述黃香冬天用自己的體溫給父親暖被窩和孔融讓梨的故事)

2、今天我們就來學(xué)習(xí)跟這兩個(gè)故事有關(guān)的內(nèi)容。

二、初讀詩文、理解大意

1、出示詩文，讀準(zhǔn)字音

①、學(xué)生練讀（給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音。）②、指名讀（多種形式匯報(bào)）

拍手讀、男生讀、女生讀、小組讀

2、理解詩文

①、你讀懂了哪些內(nèi)容？

學(xué)生邊匯報(bào)教師邊適時(shí)點(diǎn)撥講解：九齡、席、執(zhí)、悌、見聞、某等詞的意思。

②、指名講解詩文的意思。

（東漢黃香九歲時(shí)，就知道冬天用自己的體溫替父親暖被窩。這是每個(gè)孝順父母的人都應(yīng)該遵照的。東漢孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。）

生試著講解，師適時(shí)補(bǔ)充講解。

三、明理品讀

1、黃香冬天用自己的體溫替父親暖被窩，難道他不冷嗎？

2、孔融為什么要給自己選一個(gè)最小的梨？

3、黃香和孔融這樣做，他的家人會(huì)說些什么呢？

4、我們應(yīng)該向他倆學(xué)習(xí)什么呢？

正是因?yàn)樗麄z小小年紀(jì)就懂得孝敬父母和友愛兄長(zhǎng)，所以得到了后人的尊敬，這兩個(gè)故事一直流傳至今。

5、讓我們?cè)賮戆堰@幾句三字經(jīng)有感情的讀一遍。

四、拓展升華

1、了今天的內(nèi)容，你有哪些收獲？

2、學(xué)生自由發(fā)言。

五、教師小結(jié)

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第七課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順?！?，體會(huì)《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。

2、通過學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》故事 教學(xué)過程

一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。

二、誦讀感悟 朗讀原文，讀通讀順。

（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

（原文：三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。）

（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。

（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時(shí)正音。

（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

（6）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

2、、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？

（2）試著自己讀一讀。

（3）指名讀，生評(píng)，師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

3、質(zhì)疑釋義。

（1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。

（3）你們學(xué)明白這段故事了嗎？那就請(qǐng)聽同學(xué)來講一講吧?。ㄅ錁罚M(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。）

（4）小結(jié)：只有知道這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。

三、拓展升華

在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的？你喜歡他們的方法嗎？說說理由。

四、課外延伸。

正確、流利地朗讀原文，背誦給家長(zhǎng)聽。

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第八課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“曰春夏，曰秋冬。此四時(shí)，運(yùn)不窮。曰南北，曰西東。此四方，應(yīng)乎中?！?，體會(huì)《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。

2、通過學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》故事 教學(xué)過程

一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。

二、誦讀感悟 朗讀原文，讀通讀順。

（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

（原文：曰春夏，曰秋冬。此四時(shí)，運(yùn)不窮。曰南北，曰西東。此四方，應(yīng)乎中。）

（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。

（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時(shí)正音。

（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

（6）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

2、、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？（2）試著自己讀一讀。

（3）指名讀，生評(píng)，師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

3、質(zhì)疑釋義。

（1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。

（3）你們學(xué)明白這段故事了嗎？那就請(qǐng)聽同學(xué)來講一講吧?。ㄅ錁?，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。）

（4）小結(jié)：只有知道這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。

三、拓展升華

在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的？你喜歡他們的方法嗎？說說理由。

四、課外延伸。

正確、流利地朗讀原文，背誦給家長(zhǎng)聽。

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第九課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“曰水火，木金土。此五行，本乎數(shù)。曰仁義，禮智信。此五常，不容紊?！?，體會(huì)《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。

2、通過學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》故事 教學(xué)過程

一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。

二、誦讀感悟 朗讀原文，讀通讀順。

（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

（原文：曰水火，木金土。此五行，本乎數(shù)。曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。）

（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。

（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時(shí)正音。

（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

（6）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

2、、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？

（2）試著自己讀一讀。

（3）指名讀，生評(píng)，師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

3、質(zhì)疑釋義。

（1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。

（3）你們學(xué)明白這段故事了嗎？那就請(qǐng)聽同學(xué)來講一講吧?。ㄅ錁?，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。）

（4）小結(jié)：只有知道這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。

三、拓展升華

在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的？你喜歡他們的方法嗎？說說理由。

四、課外延伸。

正確、流利地朗讀原文，背誦給家長(zhǎng)聽。

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第十課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“稻粱菽，麥?zhǔn)蝠?。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。曰喜怒，曰哀懼。愛惡欲，七情具?！跬粮铮臼?。與絲竹，乃八音。”，體會(huì)《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。

2、通過學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》故事 教學(xué)過程

一、探索：

1、今天，我們同學(xué)都收集到了許多樂器及其圖片，請(qǐng)你把你所帶來的樂器介紹給大家。（要求至少說一句完整的話，要說清楚這種樂器的名稱、材料。能把一種樂器的每一部分的材料都說清楚、準(zhǔn)確的就更好了。）

2、同學(xué)介紹，教師隨著出示字卡：匏、土、革、木、金、石、絲、竹。（學(xué)生說到哪種材料，就板書哪種材料的字卡。）

3、總結(jié)：那我們今天所能見到的樂器，大部分都是由哪幾種材料？（木、革、絲、竹等。）

二、擴(kuò)展：

1、那你還知道有哪些材料可以用來做樂器嗎？

2、歸納：還有“金”，指的是金屬材料的總稱，如：銅等

3、教師出示三字經(jīng)的內(nèi)容，借助拼音讀，然后說說你讀懂了什么？

4、提問：你還有哪些問題？

借著學(xué)生的問題，師生共同探討：匏、土、石這三種材料及制成的樂器，并出示圖片給學(xué)生展示。

三、總結(jié)：

1、學(xué)了這節(jié)課，你學(xué)到了什么？

2、你發(fā)現(xiàn)了什么？（1我們的樂器有許多種，而制成它們的材料都只有這八種，使學(xué)生明白，古人在日常生活種善于觀察，善于總結(jié)。我們?cè)谌粘Ｉ罘N也要這樣。2我們也要運(yùn)用自己的巧手，找出材料，制成樂器。）四：延伸：

在生活中，找一種或幾種你能收集到的材料，動(dòng)腦動(dòng)手，自己制成一種新奇的樂器，參考資料：

匏瓜與黏土古人作成吹奏的樂器。如：笙、塤。

革是指牛皮，可以制成樂器稱為鼓，有振奮人心的作用，如晉鼓、腰鼓、博浪鼓等。

木制的樂器有木魚、梆子、拍板、祝 石類樂器有磬

金屬鑄成的樂器有鐘、鑼、鈸、鐃 絲類樂器是因?yàn)橹袊糯眯Q絲做弦，故稱為絲類，有琴、瑟、箏以及后來的胡琴、琵琶、小提琴、吉他等都是。竹制成樂器是用竹管穿孔而制成，主要分為笛和蕭。

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第十一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“高曾祖，父而身。身而子，子而孫。自子孫，至元曾。乃九族，而之倫。父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。長(zhǎng)幼序，友與朋。君則敬，臣則忠。此十義，人所同?！?，體會(huì)《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。

2、通過學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》故事 教學(xué)過程

一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。

二、誦讀感悟 朗讀原文，讀通讀順。

（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

（原文：高曾祖，父而身。身而子，子而孫。自子孫，至元曾。乃九族，而之倫。父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。長(zhǎng)幼序，友與朋。君則敬，臣則忠。此十義，人所同。）

（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。

（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時(shí)正音。

（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

（6）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

2、、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？

（2）試著自己讀一讀。

（3）指名讀，生評(píng)，師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

3、質(zhì)疑釋義。

（1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。

（3）你們學(xué)明白這段故事了嗎？那就請(qǐng)聽同學(xué)來講一講吧?。ㄅ錁?，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。）

（4）小結(jié)：只有知道這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。

三、拓展升華

在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的？你喜歡他們的方法嗎？說說理由。

四、課外延伸。

正確、流利地朗讀原文，背誦給家長(zhǎng)聽。

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第十二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“凡訓(xùn)蒙，須講究。詳訓(xùn)詁，名句讀。為學(xué)者，必有初。小學(xué)終，至四書。論語者，二十篇。群弟子，記善言。孟子者，七篇止。講道德，說仁義”，體會(huì)《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。

2、通過學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》故事 教學(xué)過程

一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。

二、誦讀感悟 朗讀原文，讀通讀順。

（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

（原文：凡訓(xùn)蒙，須講究。詳訓(xùn)詁，名句讀。為學(xué)者，必有初。小學(xué)終，至四書。論語者，二十篇。群弟子，記善言。孟子者，七篇止。講道德，說仁義。）

（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。

（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時(shí)正音。

（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。（6）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

2、、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？

（2）試著自己讀一讀。

（3）指名讀，生評(píng)，師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

3、質(zhì)疑釋義。

（1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。

（3）你們學(xué)明白這段故事了嗎？那就請(qǐng)聽同學(xué)來講一講吧?。ㄅ錁?，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。）

（4）小結(jié)：只有知道這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。

三、拓展升華

在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的？你喜歡他們的方法嗎？說說理由。

四、課外延伸。

正確、流利地朗讀原文，背誦給家長(zhǎng)聽。

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第十三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“作中庸，子思筆。中不偏，庸不易。作大學(xué)，乃曾子。自修齊，至平治。孝經(jīng)通，四書熟。如六經(jīng)，始可讀。詩書易，禮春秋。號(hào)六經(jīng)，當(dāng)講求?！?，體會(huì)《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。

2、通過學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》故事 教學(xué)過程

一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。

二、誦讀感悟 朗讀原文，讀通讀順。

（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

（原文：作中庸，子思筆。中不偏，庸不易。作大學(xué)，乃曾子。自修齊，至平治。孝經(jīng)通，四書熟。如六經(jīng)，始可讀。詩書易，禮春秋。號(hào)六經(jīng)，當(dāng)講求。）

（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。

（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時(shí)正音。

（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

（6）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

2、、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？

（2）試著自己讀一讀。

（3）指名讀，生評(píng)，師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

3、質(zhì)疑釋義。

（1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。

（3）你們學(xué)明白這段故事了嗎？那就請(qǐng)聽同學(xué)來講一講吧?。ㄅ錁?，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。）

（4）小結(jié)：只有知道這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。

三、拓展升華

在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的？你喜歡他們的方法嗎？說說理由。

四、課外延伸。

正確、流利地朗讀原文，背誦給家長(zhǎng)聽。

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第十四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“有連山，有歸藏。有周易，三易詳。有典謨，有訓(xùn)誥。有誓命，書之奧。我周公，作周禮。著六官，存治體。大小戴，注禮記。述圣言，禮樂備?！?，體會(huì)《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。

2、通過學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》故事 教學(xué)過程

一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。

二、誦讀感悟 朗讀原文，讀通讀順。

（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

（原文：有連山，有歸藏。有周易，三易詳。有典謨，有訓(xùn)誥。有誓命，書之奧。我周公，作周禮。著六官，存治體。大小戴，注禮記。述圣言，禮樂備。）

（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。

（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時(shí)正音。

（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

（6）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

2、、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？

（2）試著自己讀一讀。

（3）指名讀，生評(píng)，師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

3、質(zhì)疑釋義。

（1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。

（3）你們學(xué)明白這段故事了嗎？那就請(qǐng)聽同學(xué)來講一講吧?。ㄅ錁?，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。）

（4）小結(jié)：只有知道這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。

三、拓展升華

在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的？你喜歡他們的方法嗎？說說理由。

四、課外延伸。

正確、流利地朗讀原文，背誦給家長(zhǎng)聽。

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第十五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“曰國風(fēng)，曰雅頌。號(hào)四詩，當(dāng)諷詠。詩既亡，春秋作。寓褒貶，別善惡。三傳者，有公羊。有左氏，有彀梁。經(jīng)既明，方讀子。撮其要，記其事。五子者，有荀楊。文中子，及老莊。

”，體會(huì)《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。

2、通過學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》故事 教學(xué)過程

一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。

二、誦讀感悟 朗讀原文，讀通讀順。

（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

（原文：曰國風(fēng)，曰雅頌。號(hào)四詩，當(dāng)諷詠。詩既亡，春秋作。寓褒貶，別善惡。三傳者，有公羊。有左氏，有彀梁。經(jīng)既明，方讀子。撮其要，記其事。五子者，有荀楊。文中子，及老莊。）

（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。

（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時(shí)正音。

（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

（6）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

2、、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？

（2）試著自己讀一讀。

（3）指名讀，生評(píng)，師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

3、質(zhì)疑釋義。

（1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。

（3）你們學(xué)明白這段故事了嗎？那就請(qǐng)聽同學(xué)來講一講吧?。ㄅ錁罚M(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。）

（4）小結(jié)：只有知道這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。

三、拓展升華

在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的？你喜歡他們的方法嗎？說說理由。

四、課外延伸。

正確、流利地朗讀原文，背誦給家長(zhǎng)聽。

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第十六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“經(jīng)子通，讀諸史。考世系，知終始。自羲農(nóng)，至黃帝。號(hào)三皇，居上世。唐有虞，號(hào)二帝。相揖遜，稱盛世。夏有禹，商有湯。周文王，稱三王。夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。湯伐夏，國號(hào)商。六百載，至紂亡?！保w會(huì)《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。

2、通過學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》故事 教學(xué)過程

一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。

二、誦讀感悟 朗讀原文，讀通讀順。

（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

（原文：經(jīng)子通，讀諸史?？际老?，知終始。自羲農(nóng)，至黃帝。號(hào)三皇，居上世。唐有虞，號(hào)二帝。相揖遜，稱盛世。夏有禹，商有湯。周文王，稱三王。夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。湯伐夏，國號(hào)商。六百載，至紂亡.）

（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。

（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時(shí)正音。

（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

（6）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

2、、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？（2）試著自己讀一讀。

（3）指名讀，生評(píng)，師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

3、質(zhì)疑釋義。

（1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。

（3）你們學(xué)明白這段故事了嗎？那就請(qǐng)聽同學(xué)來講一講吧?。ㄅ錁?，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。）

（4）小結(jié)：只有知道這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。

三、拓展升華

在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的？你喜歡他們的方法嗎？說說理由。

四、課外延伸。

正確、流利地朗讀原文，背誦給家長(zhǎng)聽。

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第十七課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“周武王，始誅紂。八百載，最長(zhǎng)久。周轍東，王綱墮。逞干戈，尚游說。始春秋，終戰(zhàn)國。五霸強(qiáng)，七雄出。嬴秦氏，始兼并。傳二世，楚漢爭(zhēng)。高祖興，漢業(yè)建。至孝平，王莽篡。光武興，為東漢。四百年，終于獻(xiàn)。”，體會(huì)《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。

2、通過學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》故事 教學(xué)過程

一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。

二、誦讀感悟 朗讀原文，讀通讀順。

（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

（原文：周武王，始誅紂。八百載，最長(zhǎng)久。周轍東，王綱墮。逞干戈，尚游說。始春秋，終戰(zhàn)國。五霸強(qiáng)，七雄出。嬴秦氏，始兼并。傳二世，楚漢爭(zhēng)。高祖興，漢業(yè)建。至孝平，王莽篡。光武興，為東漢。四百年，終于獻(xiàn)）

（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時(shí)正音。

（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

（6）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

2、、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？（2）試著自己讀一讀。

（3）指名讀，生評(píng)，師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

3、質(zhì)疑釋義。

（1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。

（3）你們學(xué)明白這段故事了嗎？那就請(qǐng)聽同學(xué)來講一講吧?。ㄅ錁?，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。）

（4）小結(jié)：只有知道這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。

三、拓展升華

在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的？你喜歡他們的方法嗎？說說理由。

四、課外延伸。

正確、流利地朗讀原文，背誦給家長(zhǎng)聽。

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第十八課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“魏蜀吳，爭(zhēng)漢鼎。號(hào)三國，迄兩晉。宋齊繼，梁陳承。為南朝，都金陵。北元魏，分東西。宇文周，興高齊。迨至隋，一土宇。不再傳，失統(tǒng)緒。唐高祖，起義師。除隋亂，創(chuàng)國基。二十傳，三百載。梁義之，國乃改。”，體會(huì)《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。

2、通過學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》故事 教學(xué)過程

一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。

二、誦讀感悟 朗讀原文，讀通讀順。

（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

（原文：魏蜀吳，爭(zhēng)漢鼎。號(hào)三國，迄兩晉。宋齊繼，梁陳承。為南朝，都金陵。北元魏，分東西。宇文周，興高齊。迨至隋，一土宇。不再傳，失統(tǒng)緒。唐高祖，起義師。除隋亂，創(chuàng)國基。二十傳，三百載。梁義之，國乃改.）

（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時(shí)正音。

（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

（6）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

2、、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？

（2）試著自己讀一讀。

（3）指名讀，生評(píng)，師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

3、質(zhì)疑釋義。

（1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。

（3）你們學(xué)明白這段故事了嗎？那就請(qǐng)聽同學(xué)來講一講吧！（配樂，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。）

（4）小結(jié)：只有知道這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。

三、拓展升華

在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的？你喜歡他們的方法嗎？說說理由。

四、課外延伸。

正確、流利地朗讀原文，背誦給家長(zhǎng)聽。

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第十九課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“炎宋興，受周禪。十八傳，南北混。遼于金，皆稱帝。太祖興，國大明。號(hào)洪武，都金陵。迨成祖，遷燕京。十六世，至崇禎。閹亂后，寇內(nèi)訌。闖逆變，神器終。清順治，據(jù)神京。至十傳，宣統(tǒng)遜。舉總統(tǒng)，共和成。復(fù)漢土，民國興。”，體會(huì)《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。

2、通過學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》故事 教學(xué)過程

一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。

二、誦讀感悟 朗讀原文，讀通讀順。

（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

（原文：炎宋興，受周禪。十八傳，南北混。遼于金，皆稱帝。太祖興，國大明。號(hào)洪武，都金陵。迨成祖，遷燕京。十六世，至崇禎。閹亂后，寇內(nèi)訌。闖逆變，神器終。清順治，據(jù)神京。至十傳，宣統(tǒng)遜。舉總統(tǒng)，共和成。復(fù)漢土，民國興。）

（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時(shí)正音。

（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

（6）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

2、、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？

（2）試著自己讀一讀。

（3）指名讀，生評(píng)，師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

3、質(zhì)疑釋義。

（1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。

（3）你們學(xué)明白這段故事了嗎？那就請(qǐng)聽同學(xué)來講一講吧！（配樂，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。）

（4）小結(jié)：只有知道這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。

三、拓展升華

在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的？你喜歡他們的方法嗎？說說理由。

四、課外延伸。

正確、流利地朗讀原文，背誦給家長(zhǎng)聽。

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二十課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“廿二史，全在茲。載治亂，知興衰。讀史書，考實(shí)錄。通古今，若親目?？诙b，心而惟。朝于斯，夕于斯。昔仲尼，師項(xiàng)□。古圣賢，尚勤學(xué)。趙中令，讀魯論。彼既仕，學(xué)且勤。披蒲編，削竹簡(jiǎn)。彼無書，且知勉。”，體會(huì)《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。

2、通過學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》故事 教學(xué)過程

一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。

二、誦讀感悟 朗讀原文，讀通讀順。

（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

（原文：廿二史，全在茲。載治亂，知興衰。讀史書，考實(shí)錄。通古今，若親目?？诙b，心而惟。朝于斯，夕于斯。昔仲尼，師項(xiàng)□。古圣賢，尚勤學(xué)。趙中令，讀魯論。彼既仕，學(xué)且勤。披蒲編，削竹簡(jiǎn)。彼無書，且知勉。）

（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時(shí)正音。

（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

（6）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

2、、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？（2）試著自己讀一讀。

（3）指名讀，生評(píng)，師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

3、質(zhì)疑釋義。

（1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。

（3）你們學(xué)明白這段故事了嗎？那就請(qǐng)聽同學(xué)來講一講吧?。ㄅ錁罚M(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。）

（4）小結(jié)：只有知道這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。

三、拓展升華

在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的？你喜歡他們的方法嗎？說說理由。

四、課外延伸。

正確、流利地朗讀原文，背誦給家長(zhǎng)聽。

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二十一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不綴。如負(fù)薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓。蘇老泉，二十七。始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲。爾小生，宜早思。若梁□，八十二。對(duì)大廷，魁多士。”，體會(huì)《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。

2、通過學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》故事 教學(xué)過程

一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。

二、誦讀感悟 朗讀原文，讀通讀順。

（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

（原文：頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不綴。如負(fù)薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓。蘇老泉，二十七。始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲。爾小生，宜早思。若梁□，八十二。對(duì)大廷，魁多士.）

（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時(shí)正音。

（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

（6）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

2、、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？（2）試著自己讀一讀。

（3）指名讀，生評(píng)，師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

3、質(zhì)疑釋義。

（1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。

（3）你們學(xué)明白這段故事了嗎？那就請(qǐng)聽同學(xué)來講一講吧?。ㄅ錁?，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。）

（4）小結(jié)：只有知道這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。

三、拓展升華

在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的？你喜歡他們的方法嗎？說說理由。

四、課外延伸。

正確、流利地朗讀原文，背誦給家長(zhǎng)聽。

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二十二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“彼既成，眾稱異。爾小生，宜立志?，摪藲q，能詠詩。泌七歲，能賦□。彼穎悟，人稱奇。爾幼學(xué)，當(dāng)效之。蔡文姬，能辨琴。謝道□，能詠吟。彼女子，且聰敏。爾男子，當(dāng)自警。唐劉晏，方七歲。舉神童，作正字。彼雖幼，身己仕。爾幼學(xué)，勉而致。有為者，亦若是?！?，體會(huì)《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。

2、通過學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》故事 教學(xué)過程

一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。

二、誦讀感悟 朗讀原文，讀通讀順。

（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

（原文：彼既成，眾稱異。爾小生，宜立志?，摪藲q，能詠詩。泌七歲，能賦□。彼穎悟，人稱奇。爾幼學(xué)，當(dāng)效之。蔡文姬，能辨琴。謝道□，能詠吟。彼女子，且聰敏。爾男子，當(dāng)自警。唐劉晏，方七歲。舉神童，作正字。彼雖幼，身己仕。爾幼學(xué)，勉而致。有為者，亦若是。）

（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。

（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時(shí)正音。

（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

（6）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

2、、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？（2）試著自己讀一讀。

（3）指名讀，生評(píng)，師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

3、質(zhì)疑釋義。

（1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。

（3）你們學(xué)明白這段故事了嗎？那就請(qǐng)聽同學(xué)來講一講吧?。ㄅ錁?，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。）

（4）小結(jié)：只有知道這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。

三、拓展升華

在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的？你喜歡他們的方法嗎？說說理由。

四、課外延伸。正確、流利地朗讀原文，背誦給家長(zhǎng)聽。

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二十三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“犬守夜，雞司晨。茍不學(xué)，曷為人。蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學(xué)，不如物。幼而學(xué)，壯而行。上致君，下澤民。揚(yáng)名聲，顯父母。光于前，裕于后。

人遺子，金滿嬴。我教子，惟一經(jīng)。勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力?！?，體會(huì)《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。

2、通過學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》故事 教學(xué)過程

一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。

二、誦讀感悟 朗讀原文，讀通讀順。

（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

（原文：犬守夜，雞司晨。茍不學(xué)，曷為人。蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學(xué)，不如物。幼而學(xué)，壯而行。上致君，下澤民。揚(yáng)名聲，顯父母。光于前，裕于后。人遺子，金滿嬴。我教子，惟一經(jīng)。勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力。.）

（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。

第五篇：二年級(jí)校本教案

校本教案

二年級(jí)

設(shè)計(jì)者：陳曉娥

2013-2-23

姿勢(shì)正確 書寫認(rèn)真

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、習(xí)慣小故事

晉代書法家王獻(xiàn)之自小跟父親王羲之學(xué)寫字。有一次，他要父親傳授習(xí)字的秘訣，王羲之沒有正面回答，而是指著院里的十八口水缸說：“秘訣就在這些水缸中，你把這些水缸中的水寫完就知道了?！?/p>

王獻(xiàn)之心中不服，認(rèn)為自己人雖小，字已經(jīng)寫得很不錯(cuò)了，下決心再練基本功，在父親面前顯示一下。他天天模仿父親的字體，練習(xí)橫、豎、點(diǎn)、撇、捺，足足練習(xí)了兩年，才把自己寫的字給父親看。父親笑而不語，母親在一旁說：“有點(diǎn)像鐵劃了。”王獻(xiàn)之又練了兩年各種各樣的鉤，然后給父親看，父親還是不言不語，母親說：“有點(diǎn)像銀鉤了”。王獻(xiàn)之這才開始練完整的字，足足又練了四年，才把寫的字捧給父親看。王羲之看后，在兒子寫的“大”字下面加了一點(diǎn)，成了“太”字，因?yàn)樗营?dú)生子寫的“大”字架勢(shì)上緊下松。母親看了王獻(xiàn)之寫的字，嘆了口氣說：“我兒練字三千日，只有這一點(diǎn)是像你父親寫的！”王獻(xiàn)之聽了，這才徹底服了。從此，他更加下工夫練習(xí)寫字了。

王羲之看到兒子用功練字，心里非常高興。一天，他悄悄地走到兒子的身背后，猛地拔他執(zhí)握在手中的筆，沒有拔動(dòng)，于是他贊揚(yáng)了兒子說：“此兒后當(dāng)復(fù)有大名?！蓖豸酥纼鹤訉懽謺r(shí)有了手勁，這才開始悉心培養(yǎng)他。后來，王獻(xiàn)之真的寫完了這十八缸中的水，與他的父親一樣，成了著名的書法家。

二、你來評(píng)對(duì)錯(cuò)

小朋友們，你在寫字的時(shí)候，是怎樣對(duì)待它的呢？我們都應(yīng)該向王獻(xiàn)之學(xué)習(xí)，以一種認(rèn)真而又嚴(yán)肅的態(tài)度來對(duì)待寫字，從小就做一個(gè)寫字姿勢(shì)正確、書寫認(rèn)真的小學(xué)生。

三、習(xí)慣小常識(shí)

小朋友們，良好的書寫習(xí)慣對(duì)于我們來說至關(guān)重要，正確與否的書寫習(xí)慣會(huì)影響我們一生，所以這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)，直到成為我們自己真正的習(xí)慣，拿筆就是練字。

四、你該怎么做

執(zhí)筆歌

拇指食指捏筆桿，指離筆尖一寸遠(yuǎn)。

總之在下托住筆，其余指曲要自然。

筆尖對(duì)著左前方，掌跟小指放桌上。

筆桿稍斜別平直，僅僅靠在右后方。

養(yǎng)成書寫好習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成最重要，正確坐姿最重要。

體形優(yōu)美視力好，寫字才能見成效。

頭正，身直，臂開，足平。

五、全課小結(jié)：

今天我們學(xué)到了什么？

尊敬國旗 會(huì)唱國歌

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、習(xí)慣小故事

今天是星期一，小明早早地就起床了。他非常認(rèn)真地洗了洗臉，有穿上了自己的那套校服，它已經(jīng)被媽媽洗得干干凈凈了。隨后，他又找出了自己的紅領(lǐng)巾，并鄭重地把它戴上。

媽媽看到小明裝扮一新的形象，感到非常吃驚，就笑著問小明：“今天，你們學(xué)校里是不是有什么特殊的活動(dòng)呀？”

“對(duì)??！今天是星期一，我們學(xué)校要舉行升國旗儀式呢！”小明非常自豪地回答說。

二、你來評(píng)對(duì)錯(cuò)

小朋友們，你在參加升旗儀式的時(shí)候，是怎樣對(duì)待它的呢？我們都應(yīng)該向小明學(xué)習(xí)，以一種認(rèn)真而又嚴(yán)肅的態(tài)度來對(duì)待升國旗儀式，從小就做一個(gè)尊敬國旗，會(huì)唱國歌的小公民。

三、習(xí)慣小常識(shí)

國旗、國歌是一個(gè)國家的象征，在舉行升國旗的時(shí)候，會(huì)伴奏國歌，這是一種非常莊重的活動(dòng)。

參加升國旗儀式的小學(xué)生要衣著整潔，系好衣扣、褲扣，戴好紅領(lǐng)巾，并脫帽面向旗桿的方向立正站好。升旗的時(shí)候，不要交談、足、走動(dòng)或做其他的小動(dòng)作。升國旗、奏國歌時(shí)，要面對(duì)國旗行注目禮或隊(duì)禮，直到國旗升到桿頂。

如果你經(jīng)過某個(gè)地方時(shí)恰巧遇到了升國旗奏國歌，要和在學(xué)校時(shí)每個(gè)星期升國旗日一樣對(duì)待。你可以安靜地站住，面向國旗行注目禮。

如果你正經(jīng)過路口等不安全地帶時(shí)聽到了國歌聲或看到了國旗升起，要及時(shí)選擇安全地帶肅立。

四、你該怎么做

1.在升國旗的時(shí)候，少先隊(duì)員要行隊(duì)禮。

2.表情一定要嚴(yán)肅，可以低聲跟著唱國歌。

3.認(rèn)真自覺參加學(xué)校的升旗儀式，服裝儀表要整潔。

4.升國旗奏國歌時(shí)要肅立、脫帽、行注目禮，佩帶紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員要行隊(duì)禮。

5.聽國旗下講話時(shí)要肅靜，不要嬉笑玩耍。

6.降國旗要和升國旗同樣對(duì)待，要立正、行注目禮，不隨便走動(dòng)。

7.尊敬國旗、國徽，關(guān)心國家大事。

五、全課小結(jié)：

今天我們學(xué)到了什么？

地震自救歌

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課：

1.說明地震中自救的重要性。

2.什么是自救？

二、新授內(nèi)容：

1.出示《地震自救歌》

地震自救歌

樓房搖動(dòng)不要慌,一不跳樓二不扒窗，下蹲墻角好地方，聽從指揮快跑光，安全走到操場(chǎng)上，萬一被埋別緊張，不哭喊二不驚慌，先防身體少受傷，找水找食找地方，保存體力等救傷。

2.教師領(lǐng)讀。

3.學(xué)生跟讀。

4.學(xué)生背誦。

5.集體背誦。

三、根據(jù)自救歌，提問并回答問題。

1.為什么要學(xué)習(xí)地震自救歌？

2.地震中如何進(jìn)行自救？

3.地震自救有什么重要性？

四、全課小結(jié)：

今天我們學(xué)到了什么？

文明禮儀記心間

教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）兒歌導(dǎo)入，榜樣示范

1、兒歌導(dǎo)入

春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹紅了桃花，吹綠了嫩芽，吹得苗苗張口笑，吹得娃娃樂哈哈。

春風(fēng)春風(fēng)你好??！

2、什么時(shí)候吹的風(fēng)是春風(fēng)？人們?yōu)槭裁聪矚g春風(fēng)？

3、榜樣示范：請(qǐng)看哥哥姐姐是怎樣做一個(gè)春風(fēng)般可愛的小學(xué)生的。（看錄像或示范表演）

1）進(jìn)校門情景演示：

（點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)要點(diǎn)：自己背好小書包，有禮貌地和家長(zhǎng)說再見。不奔跑、不逗留，抓緊時(shí)間進(jìn)校門。見到老師和同學(xué)，面帶微笑大方問聲好。）

2）出校門情景演示：

（點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)要點(diǎn)：安安靜靜排好隊(duì)，有禮貌地和老師、同學(xué)說再見。不奔跑、不逗留，見到家長(zhǎng)問聲好。）

4、小結(jié)：

小學(xué)生首先要明禮儀，今天我們就來學(xué)學(xué)從進(jìn)校門起做一個(gè)明禮儀的孩子，爭(zhēng)做人見人愛的小學(xué)生。

5、板書課題：文明禮儀記心間

（二）了解進(jìn)校、在校、離校的基本禮儀。

1、甜甜笑一笑

訓(xùn)練要求：看見老師、長(zhǎng)輩和同學(xué)，小臉像花，甜甜笑一笑。

2、熱情叫一叫

訓(xùn)練要求：老師早（好）、同學(xué)早（好）、爸爸媽媽再見。（老師再見、小朋友再見、爸爸媽媽好。）

3、見面行個(gè)禮

訓(xùn)練要求：鞠躬行禮有禮貌。

4、再見把手招

訓(xùn)練要求：熱情點(diǎn)頭把手招。

（三）快樂學(xué)習(xí)，行為訓(xùn)練。

1、師生合作練習(xí)

一清早，進(jìn)校門，看見老師：“老師早”；再跟爸媽把手招：“再見！”

校園內(nèi)，有禮貌，看見老師：“老師好”；遇見同伴揮揮手：“你好！”

放學(xué)了，出校門，要跟老師說：“再見！”；同學(xué)分手點(diǎn)頭把手招。

放學(xué)后，回到家，再跟長(zhǎng)輩說聲：“XX，我回來了?！?/p>

2、分組練習(xí)。通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，掌握禮貌用語及禮貌行為。

3、討論交流：我們?yōu)槭裁匆@樣做？有什么感受？

平時(shí)生活中 對(duì)鄰居、親友應(yīng)該怎么做？

4、兒歌總結(jié)：

好孩子，講禮貌，甜甜笑一笑，熱情叫一叫，見面互相問聲“好”，告別分手說“再見”

稱呼長(zhǎng)輩要用“您”，禮貌用語記心上。

（四）總結(jié)：

今天老師看到了許多春風(fēng)般可愛的孩子。你們學(xué)會(huì)了有禮貌的問候、打招呼，那甜甜的笑臉，親切的話語，如陣陣春風(fēng)溫暖了大家的心。老師相信你們從今天起每天都能做個(gè)人見人愛的好孩子，讓自己快樂每一天，讓長(zhǎng)輩、同學(xué)也開心每一天。

（五）、全課小結(jié)：

今天我們學(xué)到了什么？

快樂的課間十分鐘

教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）談話導(dǎo)入

1、丁零零，下課了，小朋友可以休息了，在這十分鐘里我們可以做些什么？（學(xué)生交流）

2、學(xué)校安排在兩節(jié)課之間休息10分鐘是想讓同學(xué)們休息一下，上廁所、喝點(diǎn)兒水，準(zhǔn)備下堂課的學(xué)習(xí)用品，也可以適當(dāng)?shù)亻_展一些有益的活動(dòng)，以便下一節(jié)課能精神飽滿地學(xué)習(xí)。

3、板書課題：快樂的課間十分鐘

（二）情景再現(xiàn)

1、小朋友，最近我們一直在學(xué)游戲做游戲，你們都學(xué)會(huì)了哪些游戲呢？（學(xué)生自由交流）

2、你們學(xué)會(huì)的游戲可真多呀！讓我們重溫一下玩游戲時(shí)的情景，好嗎？（多媒體播放學(xué)生游戲時(shí)的各種情景）

3、這就奇怪了，一樣玩游戲，為什么有的小朋友高興，有的小朋友不高興？有的小朋友順利，有的小朋友卻處處遇麻煩呢？那是因?yàn)槊恳豁?xiàng)游戲都有它的規(guī)則。課間活動(dòng)時(shí)間短，全校同學(xué)同時(shí)活動(dòng)，人很多，只有人人守秩序，才能玩得快樂。

（三）各抒己見

1、剛才我們談了自己玩游戲時(shí)的感受，現(xiàn)在我們來看看錄像中的小朋友，他們?cè)谀睦锿嫘┦裁从螒?？（課件出示如下畫面）：

①教學(xué)樓上追逐打鬧。

②雨天在操場(chǎng)上奔跑。

③在教室里跳繩。

④上課了，還在用呼拉圈打鬧。

⑤玩球的時(shí)候，大家一擁而上，個(gè)個(gè)都想自己先玩。

⑥下輸了棋的小朋友把棋盤弄亂，耍賴皮。

2、他們玩的后果會(huì)怎樣？你想對(duì)他們說些什么？（學(xué)生小組討論）

3、哪位小朋友愿意來告訴大家??？（指名交流）

4、（根據(jù)學(xué)生的交流，老師歸納具體的注意點(diǎn)）

5、（出示兒歌，老師帶讀）

課間游戲保健康。

雨天游戲在室內(nèi)。

地點(diǎn)合適又安全。

排隊(duì)游戲守秩序。

勇于認(rèn)輸不賴皮。

收好器具成習(xí)慣。

（四）實(shí)踐游戲

1、老師這兒有幾個(gè)游戲，請(qǐng)大家來選擇一個(gè)適合現(xiàn)在玩的游戲（跳繩、造房子、游戲棒、大叉圓圈）并說說理由。（引導(dǎo)學(xué)生注意游戲地點(diǎn)是在教室里）

2、（學(xué)生分組玩“游戲棒和大叉圓圈”的游戲）

3、同學(xué)們，游戲有了規(guī)則，大家在玩游戲時(shí)守規(guī)則，才能玩得更開心、更有意義。

4、帶領(lǐng)學(xué)生齊讀兒歌

課間活動(dòng)多，有趣又快活。

人人守秩序，個(gè)個(gè)按規(guī)則。

大家休息好，上課有精神。

（五）總結(jié)

小朋友，馬上要下課了，我們又可以休息游戲了，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨我們度過一個(gè)又一個(gè)快樂安全的課間10分鐘。

（六）、全課小結(jié)：

今天我們學(xué)到了什么？

我是學(xué)校的主人做好值日生

教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）、說一說：

1、談話引入讓學(xué)生知道是值日生把教室打掃得干干凈凈

2、在這樣的教室里學(xué)習(xí)，你的心情會(huì)怎么樣？

（在干凈、整潔的教室里學(xué)習(xí)、生活會(huì)感到很舒服、很高興。大家能更好地學(xué)習(xí)。）

引入課題：那怎樣才能做好值日生呢？

（二）、學(xué)一學(xué)

1、出示課件：認(rèn)真做值日

小組交流：這些小朋友在干什么？他們是怎么做的？說說自己是怎樣做值日的？

小結(jié)：在做值日時(shí)，一定要認(rèn)真。比如在擦黑板時(shí)，要先用黑板擦擦，然后再用濕布擦。掃地時(shí)，應(yīng)該先在地上撒點(diǎn)兒水，然后再輕輕掃。最后把桌椅擦干凈、擺整齊。

2、請(qǐng)用一句話夸夸這些值日生。

3、想一想：每次做值日時(shí)，都是一組同學(xué)。那怎樣才能做得又好又快呢？

（全組同學(xué)要聽從組長(zhǎng)指揮，組長(zhǎng)讓你干什么你就干什么。只有全組同學(xué)齊心協(xié)力，才能又快又好地做值日。）

4、設(shè)想一下，如果不做值日，教室會(huì)成什么樣的？

5、討論：為什么要認(rèn)真做值日、當(dāng)好值日生呢？

（認(rèn)真做值日不僅可以使教室干凈、整潔，同學(xué)們心情舒暢，還是愛集體、愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，是非常光榮的。我們每個(gè)人都是集體中的一員，是集體的小主人，就應(yīng)該認(rèn)真為集體做值日。而且做值日還可以從小培養(yǎng)自己愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。）

6、讀兒歌：

值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。

教室里，真干凈，老師同學(xué)都高興。

愛集體，愛勞動(dòng)，做好值日真光榮。

（三）、議一議

1、出示圖1：

這是什么時(shí)候？這些值日生在做什么？為什么要做這些？

（早晨，值日生打開窗戶，把桌椅擦干凈，使教室空氣新鮮，同學(xué)們能愉快地開始新一天的學(xué)習(xí)。）

2、出示圖2：

同桌互相說說：你知道這是什么時(shí)候嗎？這些值日生在做什么？這樣做的好處是什么？

(值日生們利用課間休息時(shí)間擦黑板、往地上灑水，這樣可以使教室空氣濕潤(rùn)，不起灰塵，為上好下節(jié)課做好準(zhǔn)備。)

3、出示圖3：誰做得對(duì)？誰做得不對(duì)？為什么？

（小猴子做得不對(duì)。它做錯(cuò)了三件事：1不懂值日工作的順序，還沒灑水就掃地；2做值日不認(rèn)真，去倒垃圾撒了一地；3值日還沒做完，就要跑出教室去玩。）

（小兔子做得對(duì)。它知道做值日應(yīng)該先灑水，再掃地。見小猴子撒了一地垃圾，小兔子趕快掃干凈。它和小貓做值日都很認(rèn)真，掃完地后，又擦桌子，又關(guān)窗，對(duì)小猴子貪玩不好好做值日，很不高興。）

（四）、布置活動(dòng)：

分組在課上做值日，比比誰做得又快又好。

（五）、全課小結(jié)：

今天我們學(xué)到了什么？

我愛我“家”

教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）、校歌十分好聽

1、老師祝賀學(xué)生已經(jīng)成為一年級(jí)的小學(xué)生了，并播放校歌，作為第一次見面的禮物送給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生聽一聽。

播放洋涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)校歌。

2、請(qǐng)學(xué)生交流聽了歌之后的感受。

3、讓學(xué)生跟著老師讀一讀校歌的歌詞。

4、請(qǐng)一句一句跟著錄音，學(xué)唱校歌。

5、完整地跟唱校歌。（請(qǐng)音樂組的老師利用唱游課再復(fù)習(xí)鞏固）

（二）、校標(biāo)寓意深刻

1、出示幻燈片：校標(biāo)

①從形狀上作介紹：上半部為S，下半部為X，為實(shí)小拼音的首起字母。

②校標(biāo)的寓意：球體的S是英語字母sun（太陽）的表示，X表示為育人的雙手，代表全體教工的心愿。

③校標(biāo)的主題：雙手托起明天的太陽。

2、老師的期望：希望我們小朋友像朝霞那樣，在老師雙手的精心培育下，能冉冉升起，發(fā)出奪目的光芒。

3、在校標(biāo)旁，拍入學(xué)后的第一張全班合影。

（三）、活動(dòng)豐富多彩

1、出示活動(dòng)照片：

國學(xué)教育、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園足球、陽光體育活動(dòng)、“六一”大隊(duì)集會(huì)……

讓學(xué)生邊看照片，邊聽老師作介紹，了解學(xué)校的各項(xiàng)特色活動(dòng)，激發(fā)對(duì)校園生活的熱愛之情。

2、請(qǐng)學(xué)生看一看，大哥哥大姐姐在各項(xiàng)活動(dòng)中的出色、精彩的表現(xiàn)。（播放錄像）

3、欣賞學(xué)生作品。（參觀教學(xué)樓走道墻上的學(xué)生作品）

4、說說參觀后的感受。

5、組織討論：談?wù)勀阕钕雲(yún)⒓邮裁刺厣顒?dòng)，并說說理由。

（四）、全課小結(jié)：

今天我們學(xué)到了什么？

衛(wèi)生習(xí)慣我知道

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、習(xí)慣小故事

豬媽媽的小兒子叫豬小弟，他長(zhǎng)著圓圓的頭，大大的耳朵，胖胖的身子，真有趣?？墒怯袀€(gè)缺點(diǎn)，就是不講衛(wèi)生。

一天，他到泥土里玩，玩得滿臉滿身都是泥。他在路邊看見一只可愛的小白羊，長(zhǎng)著雪白的絨毛，尖尖的小角，短短的尾巴。豬小弟連忙說：“小羊，你和我一起玩，好嗎？”小羊捂著鼻子說：“你的身上都是泥，臟死啦，走開！”豬小弟只好沒趣地走了。

豬小弟走到草地上，看見幾只小兔在做游戲，連忙迎上去。小兔們見了，齊聲唱道：“你的身上臟兮兮，臟死啦，走開！”

豬小弟哭啼啼回家去，豬媽媽說：“快來洗一下澡?！必i媽媽幫豬小弟洗得干干凈凈。他再來找小羊、小兔們和他做游戲。他們都高興地和他手牽手，一起唱歌、跳舞，玩得真開心。

二、你來評(píng)對(duì)錯(cuò)

小朋友們，你們?cè)敢庾鲐i小弟嗎？我想你們一定都不愿意吧。那么，怎樣做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子呢，學(xué)了下面的知識(shí)你就知道了。

三、習(xí)慣小常識(shí)

勤洗澡洗頭，勤剪指甲。

勤換衣服和手帕、襪子。當(dāng)你有著整潔的領(lǐng)口和袖口的時(shí)候，你站在他人面前會(huì)很有信心；當(dāng)你穿著干凈襪子的時(shí)候，不僅給自己一份好心情，也是尊重他人的表現(xiàn)。

注重牙齒健康。早晚要刷牙，每次飯后也要仔細(xì)漱口。

定期整理和清洗書包。最好每月刷洗一次書包。因?yàn)闀俏覀兠刻於家獢y帶的，經(jīng)常清洗可以清除細(xì)菌。

不到醫(yī)院等容易傳染上疾病場(chǎng)所玩耍。

愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰和亂扔雜物。

四、你該怎么做

1.建議你勤換衣服和手帕、襪子，尤其是內(nèi)衣，不要因?yàn)樗丝床灰娋筒辉谝?。自己能洗的衣服自己洗?/p>

2.作為一名小學(xué)生從小要養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣，做個(gè)人見人愛的孩子。

五、全課小結(jié)：

今天我們學(xué)到了什么？

火場(chǎng)自救與逃生

教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的自救方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

火災(zāi)中，能否順利逃離火場(chǎng)，既與火勢(shì)大小、起火原因、樓層高度以及建筑物內(nèi)消防疏散通道的暢通、消防設(shè)施等因素有關(guān)。但主要還是與受害者的自救與互救能力，以及是否懂得逃生知識(shí)等因素有關(guān)。青少年學(xué)生都應(yīng)掌握一定的逃生和自救知識(shí)，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，沉著冷靜，選擇有利時(shí)機(jī)、路線和方法逃出危險(xiǎn)區(qū)域。如果驚惶失措、慌不擇路、盲目冒險(xiǎn)，就有可能釀成不可挽回的后果。

二、講述、自救的基本方法

（1）迅速做好自救準(zhǔn)備。首先是加強(qiáng)安全自救的觀念。如果發(fā)生緊急情況，對(duì)從什么地方撤離，應(yīng)心中有數(shù)。

（2）冷靜選擇逃生路線。

脫離險(xiǎn)境時(shí)，應(yīng)冷靜觀察周圍的火情，選擇最安全的路線。

（3）不可盲目跳樓

2、逃生原則和常見逃生方法

火場(chǎng)逃生的基本原則是：救助結(jié)合，安全撤離

第一，盡量利用建筑物內(nèi)的設(shè)施逃生是爭(zhēng)取時(shí)間、提高逃生率的重要辦法。

第二，不同部位、不同條件下人員的逃生方法不同。

作業(yè)： 在高樓發(fā)生火災(zāi)時(shí)，怎樣進(jìn)行自救和逃生，有哪些方法？

教后小記： 學(xué)生明白了簡(jiǎn)單的自救方法。

火災(zāi)發(fā)生時(shí)的急救措施

教學(xué)目標(biāo)： 要求學(xué)生知道一些初發(fā)時(shí)的補(bǔ)救措施

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

火災(zāi)多是由小火引起的，初起時(shí)，只要應(yīng)對(duì)得當(dāng)，都能補(bǔ)救。在按實(shí)生活中，由于火災(zāi)的發(fā)生大都具有突發(fā)性，一但發(fā)生，火勢(shì)會(huì)迅速蔓延，稍有遲疑，會(huì)造成重大損失。會(huì)在初發(fā)，人們往往感到措手不及或驚惶忙亂，從而措施滅火良機(jī)，使小火變成大火。因此，當(dāng)你遇到火災(zāi)時(shí)，可以采取以下應(yīng)急措施。

二、講述

1、報(bào)警

一旦發(fā)現(xiàn)火情，即出現(xiàn)失火情況，為盡快撲滅大火，減少損失，首先應(yīng)該立即報(bào)警。報(bào)警越早，火災(zāi)損失越小。打電話報(bào)警時(shí)，首先要記清撥準(zhǔn)火警電話：“ 119 ”，同時(shí)，報(bào)警時(shí)還要注意說明失火地點(diǎn)以及失火單位名稱，報(bào)請(qǐng)所在區(qū)（縣）、街道或村莊、路名、門牌，要用全稱，不要用簡(jiǎn)稱，也可以說明失火地點(diǎn)附近的明顯目標(biāo)，作為尋找的參照物。2、初起火災(zāi)的補(bǔ)救措施

（1）初起火災(zāi)時(shí)，及時(shí)滅火時(shí)應(yīng)對(duì)火災(zāi)的最重要環(huán)節(jié)。

（2）若是因用電不當(dāng)引起火災(zāi)，應(yīng)迅速切斷電器電源，再用干粉滅火器或氣體滅火器滅火，而不宜用水撲救。

（3）根據(jù)火場(chǎng)的具體情況，可采用隔離法、冷卻法、窒息法、抑制法四種方法滅火。

（4）火災(zāi)可能危及其他物資安全時(shí)，必須組織人員對(duì)物資進(jìn)行緊急疏散。

（5）救火時(shí)不要貿(mào)然開門窗，以免空氣對(duì)流，加速火勢(shì)蔓延。

（6）易燃、易爆危險(xiǎn)場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)時(shí)，必須盡快采取防爆措施。

（7）如有人被大火圍困，要堅(jiān)持救人第一的原則。

（8）若初起火災(zāi)被撲滅后，青少年學(xué)生可協(xié)助大人保護(hù)好火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

作業(yè)： 發(fā)生火災(zāi)時(shí)，有哪些應(yīng)急措施？

教后小記： 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了火災(zāi)初發(fā)時(shí)的一些急救措施，知道一旦發(fā)生火災(zāi) 撥打火警電話 119

了解交通安全知識(shí)增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)

教學(xué)過程 ：

一、談話導(dǎo)入

我們每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)都要在道路上行走，那么在道路上行走時(shí)怎樣注意交通安全呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。

教師講述、在道路上行走，要遵守交通規(guī)則，要走人行道，沒有人行道的地方要靠路邊行走。、靠右行的原則，所謂靠右行，是指行人或車輛在法律、法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)，必須遵守靠道路右邊一側(cè)行走或行使，禁止逆行。、行人、車輛各行其道的原則。、確保交通安全的原則。廣大青少年必須遵守“車輛、行

人必須在確保安全的原則下通行”的原則。

二、小結(jié)

在日常生活中青少年參與最多的是道路交通，要維護(hù)道路

交通秩序，確保道路交通安全，必須掌握并堅(jiān)持交通安全原則，這既是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，更是交通法規(guī)的要求。

三、作業(yè)：交通安全有哪幾條原則 ?

教后小記：學(xué)生能按要求去做，掌握了交通安全準(zhǔn)則。

遇到突發(fā)事主動(dòng)報(bào)警

應(yīng)急狀態(tài)下最突出的問題就是需要在有限的時(shí)間內(nèi)把人員迅速疏散，關(guān)系到生命、財(cái)產(chǎn)的安全。如果能事先對(duì)所處環(huán)境的安全出口有所了解和注意，在疏散時(shí)就能迅速找到逃生方向。這就需要每個(gè)人都能有意識(shí)地培養(yǎng)自己在特定場(chǎng)合對(duì)未來的預(yù)知能力。

首先一定要有觀察意識(shí)。走在大街上要注意觀察紅綠燈，觀察斑馬線；進(jìn)入陌生的公共場(chǎng)所，比如電影院、商場(chǎng)、超市、歌廳等公共場(chǎng)所，要有意識(shí)地在進(jìn)去時(shí)就觀察安全通道、緊急出口、消防設(shè)施等與疏散和自救有關(guān)的出口和設(shè)施的位置。

在突發(fā)危險(xiǎn)需要立刻疏散人群時(shí)，很多時(shí)候我們總是先想：自己是從哪兒進(jìn)來的，然后奔入口跑去。其實(shí)公共場(chǎng)所按照要求都應(yīng)設(shè)立緊急出口，并且有明顯的標(biāo)識(shí)。如果我們?cè)谶M(jìn)入之后，能多留意一眼，觀察一下緊急出口的方位，心里就有底了。一旦發(fā)生什么事，能迅速找準(zhǔn)出口。

其次還要有“防患于未然”的意識(shí)，特別要培養(yǎng)自己的快速反應(yīng)意識(shí)等。在陌生的或者感覺不安全的場(chǎng)所里，不僅要事先通過觀察確定逃生途徑，還應(yīng)在發(fā)生事故時(shí)快速做出正確反應(yīng)。

此外還應(yīng)有報(bào)警意識(shí)。要熟知各種報(bào)警電話，在遇到緊急情況時(shí)能迅速向有關(guān)部門報(bào)警，尋求外界的援助。一方面平時(shí)應(yīng)注意收集有關(guān)自救的信息，特別是對(duì)一些特殊的報(bào)警電話，要有意記錄下來。一旦遇到特殊事情時(shí)能迅速找到相關(guān)的報(bào)警電話號(hào)碼。另一方面，還要有主動(dòng)撥打報(bào)警電話的意識(shí)。發(fā)現(xiàn)有火災(zāi)或者其他事件發(fā)生時(shí)，有的人只顧自己逃生，有的人覺得事不關(guān)己而不予理睬，這樣的做法都是錯(cuò)誤的。在第一時(shí)間報(bào)警是一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

文明用語和諧相處

㈠ 學(xué)生對(duì)老師的文明用語

1、師生相遇：“老師好！”；“老師再見！”

2、請(qǐng)求老師幫助：“老師，我有一個(gè)問題沒有聽明白，您能不能給我再講一講？”；“謝謝老師”。

3、到辦公室找老師：（敲門）報(bào)告：“老師，這是我們班的作業(yè)本，全部收齊了?！保弧袄蠋熢僖?。”、到老師家看望老師（敲門）:“這是王老師的家嗎？我們是您的學(xué)生?！?“老師好，祝老師新年快樂，全家幸福?！?“老師，我們?cè)撟吡?，您休息吧?！?、受到批評(píng)、得到表揚(yáng)，受到冤枉：（受到批評(píng)）“老師，您批評(píng)得對(duì)，我一定改正?！?（得到表揚(yáng)）“謝謝老師”;（受到冤枉）“老師，我也有責(zé)任，以后我會(huì)注意的?！?、教師家訪或在校外遇見老師:“老師，您請(qǐng)進(jìn)?！?“謝謝老師，我的感冒快好了，明天就能上學(xué)了”;“老師，您請(qǐng)坐，請(qǐng)喝茶?！?“張老師，您好！您也來買東西？”;“媽媽，這是我們的張老師。張老師，這是我媽媽?！薄⒃诮淌?、校園里遇到領(lǐng)導(dǎo)或客人、老師來聽課或參觀： “客人好！”“校長(zhǎng)好！”“老師好！”；“老師再見！”“客人再見！”、班干部向老師匯報(bào)工作：“老師，近來班里發(fā)生了一些事情，您什么時(shí)候有空，向您匯報(bào)一下。” ㈡ 孩子對(duì)家長(zhǎng)的文明用語

1、上學(xué)出門或放學(xué)回家：“爸爸（媽媽）我上學(xué)去了，再見?！保?“爸爸（媽媽），我放學(xué)回來了?！薄⒃诩倚枰改笌椭鷷r(shí)：“媽媽，請(qǐng)您幫助我找一下我的校服，好嗎？”；“媽媽，請(qǐng)您快一點(diǎn)好嗎？不然，趕不上校車了。謝謝媽媽?！薄⒓抑衼砹丝腿耍骸皬埵迨澹鷣砹?，快請(qǐng)進(jìn)?！?；“爸爸、媽媽，張叔叔來了?！保弧皬埵迨?，您請(qǐng)坐，我去沏茶。”；“張叔叔您慢走，再見！”、請(qǐng)自己的同學(xué)來自己的家時(shí)：“媽媽，這個(gè)周末我想請(qǐng)×××到咱們家和我一塊寫作業(yè)，再玩一會(huì)兒，您看行嗎？”、隨家長(zhǎng)外出做客時(shí)：“王伯伯好！劉阿姨好！”；“王伯伯，劉阿姨再見，請(qǐng)您留步?！?、去爺爺奶奶家時(shí)：“爺爺、奶奶好！您倆最近身體好嗎？我可想您倆了！”；“爺爺、奶奶，我回去了，您倆要多保重身體，下周我再來看望爺爺、奶奶?！?、老師請(qǐng)家長(zhǎng)：“媽媽，我們老師請(qǐng)您明天抽時(shí)間到學(xué)校去一趟，您別著急，沒有什么大事，是我的錯(cuò)，我一定改?！? ㈢ 同學(xué)們之間的文明用語、上學(xué)路上，同學(xué)相遇：“張×，你好！”、課間，碰掉了同學(xué)的鉛筆盒：“哎呀！對(duì)不起”（對(duì)方）“沒關(guān)系?！?、在教室，踩著同學(xué)的腳了：“對(duì)不起，看著傷著沒有？”（對(duì)方）“沒關(guān)系。”、到同學(xué)家：（敲門，根據(jù)回答的聲音判斷如果是同學(xué)）“你好，李×，我是張×。”

（敲門，根據(jù)回答的聲音判斷如果是同學(xué)家長(zhǎng)）“阿姨（叔叔）好！我是李×的同學(xué)?！保ㄩ_門后）“我叫張×，我來通知李×”（如果李不在）“請(qǐng)您轉(zhuǎn)告李×，……，叔叔（阿姨）再見?！薄⒋螂娫挘ń与娫挘骸澳?！請(qǐng)問您找誰？”（打電話）“您好！請(qǐng)找一下張×?！?/p>

集中注意力有絕招

小學(xué)生年齡小，自我控制能力差，注意力很容易分散。老師在講臺(tái)上上課，有的同學(xué)就會(huì)想入非非，結(jié)果呢？上課時(shí)似聽非聽開小差。還有就是做小動(dòng)作，上課做小動(dòng)作雖然是小毛病，但是如果養(yǎng)成了這種壞習(xí)慣，就會(huì)直接影響學(xué)習(xí)，上課時(shí)的內(nèi)容掌握不了，成績(jī)就會(huì)下降。久而久之，就會(huì)對(duì)學(xué)生失動(dòng)興趣。

那么，怎樣才能做到集中注意力聽課呢？

第一招，書包里隊(duì)了課本和文具外，不要夾還任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品。聽課時(shí)不要東張西望，注意聽和記老師的講課內(nèi)容。

第二招，當(dāng)你在課堂上開始分心時(shí)，不妨反復(fù)提醒自己：“要集中注意力，不要犯老毛病?！币部梢栽谖木吆猩厦尜N個(gè)紙條，上面寫著“集中注意力”，提醒自己不分心，漸漸使大腦恢復(fù)到專心致志的狀態(tài)。

第三招，跟上老師的節(jié)奏。跟不上老師的節(jié)奏也是上課走神的重要原因之一，上課時(shí)，如果遇到聽不懂的內(nèi)容，千萬不要停下來被卡在那里，你應(yīng)該在不明白的地方記一個(gè)問號(hào)，然后聽老師講下面的內(nèi)容。這樣你就不會(huì)覺得聽不明白、沒意思而影響繼續(xù)聽課。

第四招，放松心情默想。如果你采取以上方法還是無法集中注意力，還是靜不下心來，還是胡思亂想，這時(shí)你可以采用放松心情默想法，先不要強(qiáng)迫自己聽課，而是閉上眼睛，全身放松，緩慢呼吸，盡量排除其他念頭，全神貫注數(shù)自己的呼吸次數(shù)。大約兩分鐘后再睜開眼睛繼續(xù)聽課，這時(shí)你的注意力就會(huì)集中了。

學(xué)生指導(dǎo)篇

怎樣改掉粗心的毛病

要想改掉粗心的毛病，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，你可著重從以下幾方面做起。

一、審題三遍再動(dòng)筆

在學(xué)習(xí)過程中，我們要仔細(xì)看題目，認(rèn)真想問題，做作業(yè)先是求對(duì)，求好，然后才是求快?！皩忣}三遍再動(dòng)筆”，養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

二、準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集

當(dāng)你因粗心而做錯(cuò)作業(yè)時(shí)，不妨在錯(cuò)題集中把錯(cuò)誤記錄下來，分析做錯(cuò)的原因，并找出規(guī)律。這種方法對(duì)于提高我們認(rèn)識(shí)粗心大意的危害，提高改正粗心缺點(diǎn)的自覺性很有好處。

三、解題后一定要檢查

檢查可以進(jìn)一步驗(yàn)明正誤，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤還有更改的余地和機(jī)會(huì)。但很多同學(xué)沒有檢查的習(xí)慣。答完考卷，不管對(duì)錯(cuò)，就算完成任務(wù)。有的同學(xué)即使檢查也是粗枝大葉，流于形式。真正的檢查是要你認(rèn)真細(xì)致地重新審核問題的要求和解題的方案是否一致，并且要有隨時(shí)推翻已經(jīng)做好的解題方案的心理準(zhǔn)備。

培養(yǎng)大膽發(fā)言的的方法

善于發(fā)言需要培養(yǎng)，大膽發(fā)言可以采取下面三個(gè)辦法：

一、多與親戚朋友交談，多參加活動(dòng)

在家里你要多跟父母、親戚交談自己的學(xué)習(xí)、生活情況等等；在學(xué)校里你可以多參加一些同學(xué)間的討論、辯論，這樣既能增加你的膽量，也有利于提高你的口頭表達(dá)能力。

二、課前注意預(yù)習(xí)

從心理學(xué)角度來說，凡是功課準(zhǔn)備充分的，就會(huì)在大腦皮層上建立起鞏固的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，一般都不容易被抑制；如果準(zhǔn)備不充分，暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系脆弱，就容易被抑制，就會(huì)出現(xiàn)緊張，一緊張便什么也不知道了。所以，上課之前的預(yù)習(xí)有助于你上課的積極發(fā)言。

三、多做一些智力訓(xùn)練題

許多問題讓我們坐下來慢慢想，我們都能答對(duì)，但要當(dāng)著老師的面立即作出反應(yīng)，我們就變得緊張了，本來知道的問題也變得不知道了。針對(duì)這種情況，你可以多多練習(xí)，經(jīng)常做一些智力訓(xùn)練題。久而久之，你的大腦也會(huì)變得很靈活。

上面方法你掌握了嗎？課堂上害怕發(fā)言的同學(xué)，不妨試一試。如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性

一、立下好規(guī)矩

不成規(guī)矩，難以成方圓。先立下一些好規(guī)矩，比如：上課不隨便說話，放學(xué)后先做作業(yè)，每周只看2次電視，等等。如果覺得自己實(shí)在管不住自己，最開始的時(shí)候，可以讓爸爸媽媽監(jiān)督你，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)形成習(xí)慣。

二、強(qiáng)迫自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)

當(dāng)該做的事沒有做完，而你又想去玩的時(shí)候，不妨強(qiáng)迫自己坐下來，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，少玩一會(huì)兒并沒有什么損失，而履行了自己的諾言，卻能使你發(fā)現(xiàn)自己的“偉大”，從而使心情愉快。

三、逐步提高成績(jī)，不斷增強(qiáng)動(dòng)力。

一分耕耘，一分收獲，你在學(xué)習(xí)中的努力一定能得到回報(bào)。優(yōu)異的成績(jī)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，能讓你嘗到學(xué)習(xí)的樂趣。

當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣時(shí)，主動(dòng)性就形成了。問一問自己，對(duì)你來說，學(xué)習(xí)是否像吃飯、睡覺一樣必不可少？如果答案是肯定的，說明你已經(jīng)是個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的好學(xué)生了。

相信我一定行--要正確對(duì)待考試

應(yīng)考能力是一種復(fù)雜的綜合能力，影響考試效果的心理因素有三個(gè)方面。首先，良好的心理狀態(tài)是考試成功的必要條件，如精力充沛、情緒穩(wěn)定、意志堅(jiān)強(qiáng)、不緊張等。其次，考試成功的重要因素是正確、積極、適度的考試動(dòng)機(jī)，例如能正確認(rèn)識(shí)考試的意義和功能。第三，考試應(yīng)有正確的方法。

考試是檢查學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的一種重要方法，掌握必要的應(yīng)試技巧就能爭(zhēng)取考出好成績(jī)。

一是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，將知識(shí)學(xué)牢固，防止不求甚解。要正確掌握復(fù)習(xí)的方法，在復(fù)習(xí)的最初階段，應(yīng)全面復(fù)習(xí)，時(shí)間抓得緊，越是臨近考試，復(fù)習(xí)應(yīng)越輕松。

二是考前要做好充分準(zhǔn)備。

首先要做好物質(zhì)準(zhǔn)務(wù)，包括身體準(zhǔn) 備和應(yīng)試所需物品的準(zhǔn)備。健康的身體是考試成功的保證；要注意保證充足的營(yíng)養(yǎng)和睡眠；考試的前一天晚上就把考試需要用的東西準(zhǔn)備好，避免第二天慌亂忘東西。其次是心理的準(zhǔn)備。要注意調(diào)適自己的收理狀態(tài)，既不要過分緊張，也不要抱著無所謂的態(tài)度去應(yīng)考。

三要有一定的應(yīng)試技巧

如考試時(shí)應(yīng)掌握先易后難的原則，合理分配時(shí)間，認(rèn)真審題，切勿馬虎；書寫工整、認(rèn)真復(fù)查等。

四是避免緊張情緒，增強(qiáng)自信心

有些同學(xué)怕考試，知道考試就感到緊張和焦慮，這會(huì)影響考試成績(jī)。在考試中，要樹立自信心，相信自己的能力，不要怕失敗，要想到“我一定能行”。另外，還要正確對(duì)待考試，把考試看作是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的一種手段。

能做到上面這些我們就一定能考出最好的成績(jī)。

專心聽 勤動(dòng)腦

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、活動(dòng)一：故事園：

1、媒體演示《小貓釣魚》的故事

老師提出要求：看故事時(shí)，人坐端正，手腳放平；仔細(xì)看，認(rèn)真聽，聽清故事內(nèi)容。

2、說說故事里講了什么？（及時(shí)表揚(yáng)聽故事過程中認(rèn)真聽講的小朋友，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）

3、為什么小貓一開始沒釣到魚，后來釣到了一條大魚呢？

二、二、活動(dòng)二：小小觀察員：

1、小紅的學(xué)習(xí)成績(jī)可棒啦，小紅獲得好成績(jī)的小秘密是什么呢？仔細(xì)看，認(rèn)真想一想：

2、小朋友看錄象后討論，教師引導(dǎo)：

（1）秘訣1：專心聽講首先要做到坐端正。為什么？

（2）秘訣2：專心聽講要認(rèn)真看，把所學(xué)的知識(shí)拍下來印在腦子里。

出示兒歌，讀一讀：

老師講話，眼睛看老師；

老師寫字，眼睛看黑板；

同學(xué)發(fā)言，眼睛看同學(xué)；

看在眼里，記在心里；

學(xué)會(huì)用眼，學(xué)好本領(lǐng)。

（3）秘訣3：專心聽講要認(rèn)真聽，還要?jiǎng)幽X筋，積極舉手發(fā)言。

出示兒歌：老師講課用心聽，同學(xué)回答仔細(xì)聽。

邊聽邊想動(dòng)腦筋，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。

（4）小結(jié)：板書：“聰”，聰明的孩子要讓自己的小耳朵、小眼

睛、小嘴巴都來參加學(xué)習(xí)，還別忘了開動(dòng)腦筋，所以，上課時(shí)，我們要像小紅那樣，認(rèn)真看，專心聽，勤動(dòng)腦，愛發(fā)言，這樣才能學(xué)好本領(lǐng)。

三、活動(dòng)三：小小裁判員：

為做得對(duì)的小朋友鼓鼓掌，向做錯(cuò)的小朋友擺擺手，并對(duì)他說說“悄悄話”

圖一：一位小朋友上課時(shí)在玩尺和橡皮

圖二：一位小朋友坐得端端正正，但腦子里卻在想別的東西

圖三：一位小朋友在發(fā)言，另一位小朋友眼睛看著他，專心聽著

圖四：一位小朋友正在發(fā)言，另一位小朋友探出身子，高舉雙手，嘴里還叫著：“老師！老師！”

圖五：老師正對(duì)一位發(fā)言完的同學(xué)說：“這個(gè)答案剛才小明說過了。

四、活動(dòng)四：小舞臺(tái)

出示兒歌，讀一讀，演一演：

丁零零，上課了！

課本左面放，文具擺前面，身體坐端正，手腳放放好；

睜大眼睛看，豎起耳朵聽，腦子跟著想, 精神要集中；

不做小動(dòng)作，趕跑瞌睡蟲；

發(fā)言要舉手，聲音要響亮，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，養(yǎng)成好習(xí)慣。

五、活動(dòng)五：專心聽講伴我行

1、在剛才的學(xué)習(xí)中，有的小朋友一直用小眼睛看著老師和發(fā)言的小伙伴；有的坐得端端正正，仔細(xì)聽老師講課，聽小伙伴發(fā)言；還有的小朋友積極開動(dòng)小腦筋，發(fā)言聲音真響亮，他們都是我們的好榜樣。（給這些身邊的榜樣發(fā)小紅花。）

2、出示評(píng)比表格《專心聽講伴我行》，講清評(píng)比要求，分：”坐端正，認(rèn)真看，仔細(xì)聽，多舉手，聲音響"五個(gè)方面，表格張貼于教室內(nèi)，定期對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)。

六、全課小結(jié)：

今天我們學(xué)到了什么？