第一篇：八年級(jí)人教版綜合實(shí)踐教案

第一部分 探究與實(shí)踐

第一節(jié) 邁向成功之路

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：①學(xué)習(xí)如何與他人合作，如何實(shí)現(xiàn)共贏。

（2）過程與方法：①通過體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解“團(tuán)結(jié)合作力量大”的道理。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：①引導(dǎo)學(xué)生從行為到心理發(fā)生一些變化，從而學(xué)會(huì)與他人合作。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：理解團(tuán)結(jié)的含義與團(tuán)結(jié)的意義。（2）難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行合作與共贏。

三、教法與學(xué)法

（1）教學(xué)方法：講解法。（2）學(xué)習(xí)方式；合作式學(xué)習(xí)方式。（3）課時(shí)安排：1課時(shí)。

四、教學(xué)過程

活動(dòng)形式：生態(tài)體驗(yàn)式 活動(dòng)過程

根據(jù)開學(xué)一年多來的觀察發(fā)現(xiàn)，孩子們個(gè)性都比較強(qiáng)，誰也不服誰，班級(jí)學(xué)生之間雖然有很大變化，學(xué)會(huì)了謙讓，但還存在一定的矛盾，不會(huì)與同學(xué)合作，都想以自己為中心。因此，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到有些事情是需要與同學(xué)合作完成的，一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體將帶給大家無窮的智慧，并把這種想法內(nèi)化為學(xué)生自覺的行為，就顯得尤為重要。通過本次活動(dòng)希望孩子們能做到心中有他人，學(xué)會(huì)與別人合作，不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

活動(dòng)一：合作拼拼圖

師：同學(xué)們，你們每人手里都有一張卡片，想想它能用來做什么？如果我們每人把手里的卡片拿出來放在一起，會(huì)呈現(xiàn)出什么樣的效果呢？下面我們就來一個(gè)合作拼圖游戲。

（一）游戲規(guī)則：

1、請(qǐng)與小組同學(xué)合作，將卡片拼成一幅完整的圖畫。

2、活動(dòng)中大家配合要默契，比那組做得快靜齊！

3、拼完后將圖畫展示給大家看。

（二）開始活動(dòng) ；

（三）體驗(yàn)之思：

一張小小的卡片放在手里發(fā)揮不出什么作用，如果把20幾張卡片放在一起，就可以拼出一幅漂亮的圖畫。大家一起合作可以創(chuàng)造奇跡！活動(dòng)二：裝滿空瓶子 老師手里拿一個(gè)空瓶子，請(qǐng)同學(xué)們將自己手里的一顆花生米放進(jìn)瓶子里，然后觀察瓶子的變化（里面的花生米越來越多）體驗(yàn)之思： 一顆花生米微不足道，講幾十顆花生米放在一個(gè)瓶子里，就可以裝滿一個(gè)空瓶子。積少成多，可做大事。

活動(dòng)二：圖片對(duì)比：劃船

1、以上圖片哪張是真正的合作

2、通過對(duì)比理解，學(xué)生總結(jié)合作的含義

3、成功合作所需具備的條件 活動(dòng)四：《渡江》游戲

1、道具：報(bào)紙兩張

2、規(guī)則：學(xué)生分為兩隊(duì)，選出各隊(duì)的隊(duì)長，比一比，看哪隊(duì)在報(bào)紙上站的成員多，多方獲勝。

3.學(xué)生總結(jié)：游戲中合作的方法，合作的感受，及成功的經(jīng)驗(yàn)

總結(jié)：看到你們互相幫助，共同進(jìn)步，老師真高興。請(qǐng)大家記?。何覀兪窍嘤H相愛的一家人，團(tuán)結(jié)合作力量才會(huì)大！

五、板書設(shè)計(jì)：

第一節(jié) 邁向成功之路

團(tuán)結(jié)合作力量才會(huì)大！

第二節(jié) 自然資源

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：①了解自然資源及其分類，了解自然資源與人類生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系和重要性，以及我國的資源國情。培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)例分析歸納能力。（2）過程與方法：①了解自然資源及其分類，了解自然資源與人類生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系和重要性，以及我國的資源國情。培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)例分析歸納能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：①培養(yǎng)學(xué)生的合理利用和保護(hù)資源的觀念。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：自然資源的重要性；我國的資源國情。（2）難點(diǎn)：如何合理利用和保護(hù)自然資源。

三、教法與學(xué)法

（1）教學(xué)方法：討論探究。（2）學(xué)習(xí)方式；合作式學(xué)習(xí)方式。（3）課時(shí)安排：1課時(shí)。

四、教學(xué)過程

引入新課：從日常生活中的自然資源導(dǎo)入。

【教師提問】人類是通過對(duì)自然資源的利用與環(huán)境發(fā)生關(guān)系的，所以說自然資源是聯(lián)系人類和環(huán)境的紐帶。我國許多自然資源總量居世界前列，而且種類特別多，可算得上“資源大國”，但是，我們?cè)陔娨暫蛨?bào)刊上又能經(jīng)?？吹轿覈匀毁Y源存在危機(jī)的報(bào)道，這究竟是怎么回事呢？（通過提問引起懸念，激發(fā)學(xué)生求知欲）。

【出示板書】第二節(jié) 自然資源

【教師承轉(zhuǎn)】首先我們看一下自然資源與我們的關(guān)系

【教師引導(dǎo)】請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論①自然資源的來源②自然資源與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系③歸納自然資源的含義。（以問題為動(dòng)力，培養(yǎng)讀圖分析和發(fā)散思維能力）

【學(xué)生討論活動(dòng)】

【教師提問】每小組選派代表舉例說明自然資源。（學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移）【教師補(bǔ)充】針對(duì)學(xué)生舉例中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，可補(bǔ)充為：有些物質(zhì)和能量雖然 對(duì)人類有用但不是從自然界中直接獲取，而是人類加工、培養(yǎng)的，就不是自然資源，目前人類還無法利用的也不能稱為自然資源。

【教師引導(dǎo)】請(qǐng)同學(xué)們從衣食住行和學(xué)習(xí)等方面，舉例說明自然資源與我們的關(guān)系。（鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，培養(yǎng)總結(jié)和歸納的能力）

【學(xué)生活動(dòng)】每個(gè)小組共同學(xué)習(xí)探究，然后選一名代表陳述。（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，放飛學(xué)生的思維）（這樣不僅可以加深對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的理解，還可以提高表達(dá)能力，學(xué)生可能回答不全，教師盡可能我們?cè)陔娨暫蛨?bào)刊上又能經(jīng)?？吹轿覈匀毁Y源存在危機(jī)的報(bào)道，這究竟是怎么回事呢？（通過提問引起懸念，激發(fā)學(xué)生求知欲）

【師生歸納】可再生資源如果不能被合理的利用也會(huì)枯竭的。

【教師承轉(zhuǎn)】由上看出，合理利用和保護(hù)自然資源是非常重要的，那么，我國自然資源的基本國情如何呢？

探究問題：由我國資源的有關(guān)材料總結(jié)我國自然資源的特點(diǎn)： 教師舉例：中國陸地面積居世界第三位；

中國已探明的礦產(chǎn)資源總值居世界第三位 中國耕地面積居世界第四位； 中國河流年徑流量居世界第六位； 中國森林面積居世界第六位。

但人均土地占有量卻不足世界平均水平的1/3； 但人均礦產(chǎn)資源占有量不到世界平均水平的1/2； 但人均耕地面積只有世界平均水平的1/3； 但人均水資源擁有量僅為世界平均水平的1/4； 但人均林木占有量只有世界平均水平的1/5。

教師點(diǎn)撥：從我國資源總量和人均占有量與世界比較。

【教師提問】上表說明了什么問題？聯(lián)系實(shí)際分析原因。（學(xué)生在搶答的前提下，讓學(xué)生暢所欲言、七嘴八舌，最后讓學(xué)生歸納要點(diǎn)）

【歸納總結(jié)】我國的自然資源總量豐富，人均不足。

原因：①人口過多，增長過快②社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求③利用和保護(hù)不當(dāng)，出現(xiàn)破壞和浪費(fèi)等情況

【教師承轉(zhuǎn)】既然出現(xiàn)了那我們就該解決，如何這些問題呢？

【教師引導(dǎo)】讓學(xué)生自己閱讀課文及信息傳遞歸納總結(jié)合理利用自然資源和保護(hù)的措施。

五、板書設(shè)計(jì)：

第二節(jié) 自然資源

一 自然資源

1.自然資源的概念 2.自然資源的分類 二 中國自然資源的基本特征

1種類多，類型全，總量豐富，人均不足 2.分布不均勻

三 自然資源的合理利用和保護(hù)

1.利用過程中存在的問題 2.合理利用和保護(hù)的措施

第三節(jié) 科技創(chuàng)新生活

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：①初了解電子產(chǎn)品有哪些？正確認(rèn)識(shí)它給我們生活帶來的各種影響。

（2）過程與方法：①在活動(dòng)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，初步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的態(tài)度與能力，勇于創(chuàng)新的精神和實(shí)踐操作能力。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：①激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保的意識(shí)，培養(yǎng)熱愛與保護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：了解電子產(chǎn)品有哪些。（2）難點(diǎn)：電子產(chǎn)品的兩面性。

三、教法與學(xué)法

（1）教學(xué)方法：講解法。（2）學(xué)習(xí)方式；合作式學(xué)習(xí)方式。（3）課時(shí)安排：1課時(shí)。

四、教學(xué)過程

如今電子產(chǎn)品可謂是五花八門，它方便著人們的生活，豐富著我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活、閑暇時(shí)光。上班看手機(jī)，吃飯看手機(jī)，上廁所看手機(jī)，甚至開車也會(huì)看手機(jī)。電子產(chǎn)品逐漸的“侵略”著我們的生活，改變著我們的生活方式甚至行為習(xí)慣。手機(jī)與平板已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。而隨之我而來的新型疾病也是層出不窮。

電子產(chǎn)品普及帶來的另一個(gè)明顯副作用是近視發(fā)病率大幅上升?！熬劢乖\所”創(chuàng)始人戴維·阿拉姆說，自智能手機(jī) 1997 年問世以來，英國人近視率增加 35%，預(yù)計(jì)未來十年還會(huì)增加 50%。這一情況在我國也是不容樂觀。

據(jù)調(diào)查，全國現(xiàn)有盲人 500 多萬，低視力者 600 多萬，兒童斜弱視者 1000 萬。而青少年近視率平均達(dá) 40%，大學(xué)生近視率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過 70%?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，我國青少年視力不良、近視發(fā)病率高居不下是一個(gè)逐步發(fā)展過程，而且伴隨著迅猛的生活現(xiàn)代、信息化、電子化進(jìn)程還有加速趨勢(shì)。許多年輕的父母，對(duì)嬰兒哭鬧很是沒轍，這時(shí) iPad 也就派上了用場(chǎng)。不少家長發(fā)現(xiàn)，電子設(shè)備是哄娃“神器”。只要把這些東西塞在孩子手里，就可以讓他們立刻安靜下來。但是，讓小朋友用電子產(chǎn)品會(huì)對(duì)他們的視力產(chǎn)生影響。不僅如此，美國醫(yī)學(xué)專家指出，常用 iPad 等觸屏電子設(shè)備還會(huì)影響他們的手掌和手指部位肌肉發(fā)育。

也許有的家長會(huì)說，孩子使用電子產(chǎn)品也可以學(xué)到知識(shí)，但醫(yī)生卻認(rèn)為此種方法存在明顯弊端，在他們看來，在屏幕前的時(shí)間太長有損孩子們的身體發(fā)育。有醫(yī)生建議說，家長可以讓孩子使用觸屏電子設(shè)備上的教育軟件來學(xué)習(xí)知識(shí)，但要限制使用時(shí)間，每次不能超過 15 分鐘。2013 年底出臺(tái)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，美國使用觸屏電子設(shè)備的兒童數(shù)量在過去兩年中增加了一倍。兩歲以下嬰幼兒中，有 40%用過這種設(shè)備，8 歲以下兒童中使用比例更是達(dá)到 75%。美國兒科協(xié)會(huì)新出臺(tái)的指導(dǎo)方針顯示，兩歲以下的兒童不要使用任何電子產(chǎn)品，兩歲以上的孩子每天在各種屏幕前的時(shí)間總共不要超過兩小時(shí)。

另外，家長不要在兒童的房間中放置電視或者電腦。英國先前一項(xiàng)研究顯示，經(jīng)常使用電腦、智能手機(jī)或者玩電子游戲會(huì)給孩子埋下健康隱患，導(dǎo)致他們面臨頸椎以及后背疼痛的危險(xiǎn)。這項(xiàng)研究結(jié)果顯示，2012 年，有 3/4 的小學(xué)生和 2/3 的初中生出現(xiàn)后背痛或頭痛癥狀。

英國物理療法專家洛爾納·泰勒說： “我們要幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，給他們提供資源，令他們感到舒適，從而能夠集中精力，發(fā)揮自己最大潛能，自愿多參加體育鍛煉，不要讓疼痛影響他們的生活。

怎樣才能讓孩子避免電子產(chǎn)品的侵害呢？家長要從小給小孩培養(yǎng)正確的生活習(xí)慣，盡量避免過早的讓小孩接觸電子產(chǎn)品，對(duì) 3 歲以下幼兒，應(yīng)禁止接觸電視和其他電子產(chǎn)品，圖書和親子游戲是這個(gè)年齡段最重要的學(xué)習(xí)工具；3 歲到 6 歲的孩子可以看電視，但要以兒童節(jié)目為主，每天時(shí)間最好不要超過半小時(shí)；7 歲以上孩子可以接觸電腦或其他電子產(chǎn)品，但要與父母約定使用的時(shí)間、內(nèi)容.不餓能讓小孩長時(shí)間的接觸電子產(chǎn)品，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)禁止青少年使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品。當(dāng)今的電子產(chǎn)品的智能性太強(qiáng)，很容易吸引學(xué)生的注意力，甚至有的同學(xué)會(huì)深深的沉溺于電子產(chǎn)品中，不僅下課玩有的上課都會(huì)偷玩，這樣會(huì)嚴(yán)重分散學(xué)生的注意力，勢(shì)必會(huì)影響大家的學(xué) 7習(xí)，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)明令禁止同學(xué)攜帶電子產(chǎn)品進(jìn)校，從而規(guī)范青少年的學(xué)習(xí)生活，避免電子產(chǎn)品對(duì)同學(xué)所造成的不良影響。

而社會(huì)應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)，避免媒體過度的對(duì)電子產(chǎn)品進(jìn)行宣傳，要輸送正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，要給予正確的輿論導(dǎo)向。避免形成擁有新型電子產(chǎn)品即走在時(shí)代前列的風(fēng)氣，要不斷弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，用社會(huì)主義榮辱觀正確引導(dǎo)青少年健康成長。

四、從我做起，促進(jìn)參與

同學(xué)們，大家都知道，保護(hù)環(huán)境依靠個(gè)人的力量是不行，是靠全國乃至全世界的人共同努力，那么，作為新時(shí)代的小主人，今后我們應(yīng)該怎樣從自身做起為保護(hù)環(huán)境出一份力呢？下節(jié)課我們將對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行具體的研究。好，這節(jié)課就上到這里，下課。

五、板書設(shè)計(jì)：

第三節(jié) 科技創(chuàng)新生活

電子產(chǎn)品： 優(yōu)點(diǎn)： 缺點(diǎn)：

總結(jié)：技術(shù)具有兩面性

第四節(jié) 家鄉(xiāng)的變化

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：①發(fā)揮聯(lián)想，選定課題“家鄉(xiāng)的變化”原本是語文課本上口語交際內(nèi)容，如何使學(xué)生交流更有素材，更有感受和體驗(yàn)?zāi)亍?/p>

（2）過程與方法：①尊重主體，搜集信息，以人為本，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)所在。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好自愿選擇組別，自主選擇合作伙伴，自主選擇搜集的主要內(nèi)容。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性、主動(dòng)性、積極性。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：①學(xué)生通過各種渠道和多種方法搜集來的信息是零散的、單一的，就必須要求學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行篩選、分析、匯總，要為我所用。學(xué)生有的畫一畫，有的寫一寫，有的制成圖表，有的攝影，還有的攝像。小組成員分工協(xié)作，運(yùn)用語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、自然、科學(xué)技術(shù)等多種學(xué)科知識(shí)，綜合多種智能來整理信息。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生多途徑地收集信息，了解家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，并立志努力為建設(shè)家鄉(xiāng)而刻苦學(xué)習(xí)。

（2）難點(diǎn)：學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，小組合作，處理信息，學(xué)會(huì)多種形式整理信息，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。通過多角度地展示信息，交流信息，讓學(xué)生學(xué)會(huì)文明交際，分享信息資源，發(fā)展學(xué)生人格個(gè)性。

三、教法與學(xué)法

（1）教學(xué)方法：講解法。（2）學(xué)習(xí)方式；合作式學(xué)習(xí)方式。（3）課時(shí)安排：1課時(shí)。

四、教學(xué)過程

一、搜集信息

1、師生討論，明確收集的目的和途徑。

根據(jù)途徑的不同，分成五大組：采訪組、考察組、調(diào)查組、查閱組、網(wǎng)絡(luò)組。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，自由組建小組。

2、分組搜集，確定搜集的內(nèi)容。采訪組：深入工廠、郵局等單位采訪，了解產(chǎn)業(yè)規(guī)模的變化及通信設(shè)施、手段等方面的變遷。

考察組：走街串巷，實(shí)地參觀考察道路交通等方面的變化。

調(diào)查組：以一個(gè)有代表性的家庭為例，調(diào)查他們家的衣、食、住、行等方面的變革。

查閱組：到閱覽室、圖書室、社區(qū)、檔案局等地方，搜查翻閱有關(guān)家鄉(xiāng)變化的資料。

網(wǎng)絡(luò)組：通過上網(wǎng)的方式，下載一些關(guān)于本地發(fā)展變遷的信息。

3、時(shí)間：兩周。

二、整理信息

學(xué)生多種渠道多種方法收集來的信息是零散的、繁多的，因此，要求學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行選擇、整理，要為我所用。

1、圍繞主題，確定重點(diǎn)。

反映家鄉(xiāng)的變化的材料很多很多。交流時(shí)不能面面俱到，因此，整理信息時(shí)首先要根據(jù)收集的內(nèi)容來確定重點(diǎn)；其次，要圍繞重點(diǎn)篩選材料，與重點(diǎn)有關(guān)的整理得多一些、細(xì)一些、詳一些，其余材料可略，甚至可以不用。

2、根據(jù)重點(diǎn)，確定形式。

收集了大量的信息，也確定了重點(diǎn)，就要考慮以什么形式來匯報(bào)，形式的選擇，可以八仙過海，各顯神通，可以是圖片、文字、表格，也可以是攝影、攝像等，當(dāng)然也可以多種形式兼而有之。

3、時(shí)間：一周三、交流信息

（一）、引入課題

同學(xué)們，我們已經(jīng)利用三周時(shí)間，通過多種途徑，多種方法、收集、整理了家鄉(xiāng)變化的資料，今天就讓我們一起來交流一下。

（二）、小組交流

1、推選5個(gè)學(xué)生分別扮演來喀什應(yīng)聘的大學(xué)生、準(zhǔn)備來喀什發(fā)展的投資商、記者、外地游客、主管城市發(fā)展的政府官員。每小組派一名代表上臺(tái)邀請(qǐng)一位代表參加本小組的交流。

要求：根據(jù)身份的不同，使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。

2、小組交流。

小組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都參與交流，并接受代表的提問，在此基礎(chǔ)上推薦一人參加全班交流，組內(nèi)其余同學(xué)可以補(bǔ)充。

（三）、全班交流

1、采訪組： A、郵電局的變遷

以前，幸福路郵電局僅一個(gè)房間，里面又窄又陰暗。郵電局里僅有兩個(gè)服務(wù)臺(tái)，夏天人一多，大家就擠在這小籠子里。郵電局四周被噪音包圍，“嘀嘀嗒嗒”的喇叭聲幾乎要把這個(gè)小小的郵電局吞噬了??

而今，郵電局已安家落戶到新地段，占地上百平方米，上下共2層，像一個(gè)巨人屹立著。走進(jìn)郵電局，仿佛進(jìn)入了一座豪華的宮殿——地面鋪上了大理石。郵電局里還添置了好多臺(tái)電腦，增添了現(xiàn)代化的氣息。走出郵電局，抬頭一看，哇，房頂上有一座銀白色的、足有五六十米高的鐵塔，用來接受衛(wèi)星通訊、轉(zhuǎn)播；現(xiàn)在家家戶戶的電話想要打到外地去，還得以過它的“同意”呢！

郵電局的變遷使大家深深地感到：祖國在騰飛，社會(huì)在發(fā)展，家鄉(xiāng)在巨變。郵電局啊，你是家鄉(xiāng)的標(biāo)志，是家鄉(xiāng)不斷發(fā)展、前進(jìn)的最好見證！B、郵電通訊

2004年末，電話交換機(jī)總?cè)萘客黄?3.8萬門，固定電話用戶64.44萬部，移動(dòng)電話用戶26.16萬部，城鄉(xiāng)電話普及率54.98%。C、工業(yè)

改革開放以來，我地區(qū)在全國萬分之一的土地上，以全國千分之一的人口，創(chuàng)造了超過全國三百分之一的國內(nèi)生產(chǎn)總值。2004年，全市國內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)365億元，比2000年增長11.7%，完成財(cái)政收入36.03億元，比2000年增長44%，名列全省縣（市）第一，并進(jìn)入了中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)綜合發(fā)展百強(qiáng)縣（市）前列。D、錄像：《崛起的喀什》

喀什，風(fēng)景優(yōu)美，人杰地靈?？κ驳陌l(fā)展，真是一年一個(gè)樣，三年大變樣?？κ驳慕裉煲呀?jīng)燦爛，而更輝煌的明天要靠我們?nèi)?chuàng)造。

[學(xué)生在親歷“家鄉(xiāng)的變化”的活動(dòng)中，了解了家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，展望未 11 來就水到渠成了。這一環(huán)節(jié)就是整個(gè)活動(dòng)的升華，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，樹立為家鄉(xiāng)發(fā)展出力的志向。

五、板書設(shè)計(jì)：

第四節(jié) 家鄉(xiāng)的變化

變化： 愛家，愛校，愛國

第五節(jié) 評(píng)價(jià)表

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：①樹立積極的自我概念，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，正確對(duì)待別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)；認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，同時(shí)又要敢于正視自己的弱點(diǎn)，悅納自己的缺點(diǎn)與不足。了解昨天的我，認(rèn)識(shí)今天的我，更要追求明天的我，不斷實(shí)現(xiàn)自我完善。發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開展議論環(huán)節(jié)，教師積極引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何思考和反省。

（2）過程與方法：①學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的途徑與方法，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象；能夠妥善處理理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的矛盾，提高有計(jì)劃、有目的地塑造自我的能力。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：①情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解自我評(píng)價(jià)以及自我意識(shí)對(duì)個(gè)人成長的重要性。學(xué)會(huì)客觀正確地看待自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，懂得完善自我的重要意義，掌握一些完善自我的基本方法。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：如何建立有效的溝通（2）難點(diǎn)：如何在溝通中反思

三、教法與學(xué)法

（1）教學(xué)方法：講解法。（2）學(xué)習(xí)方式；合作式學(xué)習(xí)方式。（3）課時(shí)安排：1課時(shí)。

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

《斯芬克斯之謎》有這樣一個(gè)傳說，眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類，于是，他派了斯芬克斯來到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語讓人們猜。斯芬克斯來到古希臘著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前來打水的人猜這句謎語，凡是沒猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語給當(dāng)時(shí)拜森克城民帶來了前所未有的災(zāi)難。謎語是：什么東西早上 4 條腿走路，中午兩條腿走路，晚上 3 條腿走路？謎底：人。箴言：認(rèn)識(shí)你自己。

師：同學(xué)們，當(dāng)色彩斑斕的青春世界向我們敞開大門，面對(duì)悄然而至的青春期生理、心理的變化，我們?cè)鯓硬拍芸陀^、正確地認(rèn)識(shí)自己、悅納自己呢？

自學(xué)導(dǎo)綱：

1、我們每一個(gè)人是否都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體？

2、我們可以從幾個(gè)方面來認(rèn)識(shí)自己？

3、為自己畫像。

在溝通中認(rèn)識(shí)自我在與父母溝通中認(rèn)識(shí)自我

一、我們每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。（人的獨(dú)特性）

二、我們可以從三方面來認(rèn)識(shí)自己：

1、生理自我的認(rèn)識(shí)——指?jìng)€(gè)體對(duì)自己外表和體質(zhì)狀況的觀察和認(rèn)識(shí)，包括外貌、風(fēng)度、健康狀況等方面。例如：我是個(gè)高個(gè)子，我是個(gè)短發(fā)女孩等；

2、心理自我的認(rèn)識(shí)——對(duì)自己精神世界的觀察，包括對(duì)自己的智力、能力、性格、興趣、愛好、特長等方面的觀察和認(rèn)識(shí)。如我是個(gè)膽小的人，我愛好文學(xué)等；

3、社會(huì)自我的認(rèn)識(shí)——對(duì)自我形象的觀察和認(rèn)識(shí)，對(duì)中學(xué)生來說，主要是自己在班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校中的位置和作用，公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會(huì)適應(yīng)能力。如我是一名中學(xué)生，我是個(gè)受歡迎的人等。

三、通過自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)等途徑認(rèn)識(shí)自己，并且還要用發(fā)展的眼光來看待自己。

請(qǐng)你概括

1、長頸鹿：“我個(gè)子高，能吃到樹上的葉子，你可吃不到?！毖颍骸盀?能穿過門洞，吃到欄桿外的草，你卻吃不到?！?/p>

2、隨著生理的不斷成熟，我們的內(nèi)心世界越來越細(xì)膩復(fù)雜，于是常常會(huì)為別人怎么看自己，自己是否受人喜愛等問題所困擾。

老師：同學(xué)們了解了正確認(rèn)識(shí)自我的重要性，并掌握了認(rèn)識(shí)自我的途徑和方法。相信今后同學(xué)們能更加客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，了解自我評(píng)價(jià)在生理自我、心理自我、社會(huì)自我的分布，做到實(shí)事求是，形成比較清晰的自我整體形象，以利于學(xué)會(huì)悅納自我，完善自我。

1、悅納自我，就是欣然地接受自己。

2、悅納自我可以從三方面努力：

（1）客觀地評(píng)價(jià)自己（2）欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)（3）接受自己的不足。

3、悅納自我是心理健康的表現(xiàn)。當(dāng)你快樂地接受了自己，你的整個(gè)心胸便會(huì)舒展和開放，同時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你也更加容易接受他人了。

4、完善自我應(yīng)做到：（1）發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。（2）克服缺點(diǎn)。（3）追求進(jìn)步。師：根據(jù)以上活動(dòng)，你認(rèn)為哪些方面你已經(jīng)達(dá)到，哪些方面通過努力可以進(jìn)一步完善的。了解了怎樣完善自己，請(qǐng)你完成課本 22-24 頁的測(cè)評(píng)。除了生理自我中的某些方面難以改變，我們應(yīng)不斷完善可以完善的方面，提升內(nèi)在品質(zhì)。

小結(jié)：中學(xué)生是人生道路上的重要階段，是多彩人生樂曲中的一段優(yōu)美激昂的旋律。了解自己是一個(gè)怎樣的人，知道自我評(píng)價(jià)的重要性，學(xué)會(huì)客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，悅納自我，塑造自我，不斷完善自我形象。讓我們對(duì)自己提出更高的要求，譜寫美麗的青春樂章。

五、板書設(shè)計(jì)：

第五節(jié) 評(píng)價(jià)表 認(rèn)識(shí)自己 方法： 溝通與交流 反思：自己的優(yōu)缺點(diǎn)

第六節(jié) 案例

案例一：自然資源和環(huán)境保護(hù)

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：①初步了解什么是環(huán)境和環(huán)境問題。培養(yǎng)學(xué)生搜集材料、評(píng)價(jià)的能力。

（2）過程與方法：①通過學(xué)生課前搜集材料，教師制作課件，小組討論匯報(bào)等教學(xué)方法，讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境的重要。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：①通過自己動(dòng)手撿垃圾活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、資源意識(shí)。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：使學(xué)生形成正確的環(huán)保意識(shí)。

（2）難點(diǎn)：讓學(xué)生知道環(huán)境污染和人類生存的關(guān)系。

三、教法與學(xué)法

（1）教學(xué)方法：講解法。（2）學(xué)習(xí)方式；合作式學(xué)習(xí)方式。（3）課時(shí)安排：1課時(shí)。

四、教學(xué)過程

活動(dòng)形式：合作探究式 活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片，要求認(rèn)真觀察，稍后請(qǐng)談感受。

2、誰來說一說看了這組圖片你的感受如何？如果你生活在這樣的環(huán)境中心情會(huì)怎樣？

3、接下來再請(qǐng)同學(xué)們觀看一組圖片。（播放課件）此時(shí)此刻你又有什么感受？如果你生活在這樣的環(huán)境中，心情又會(huì)怎樣？

4、同學(xué)們你們?yōu)槭裁春蛣偛诺母惺芙厝徊煌兀?/p>

5、對(duì)，同學(xué)們說得真好。地球-----我們?nèi)祟惞餐募覉@她像母親一樣養(yǎng)育著我們，可是科技的進(jìn)步和工業(yè)化的迅猛發(fā)展在改善我們生活的同時(shí)，也使我們身邊的環(huán)境遭受著嚴(yán)重的破壞。這節(jié)課我們就以環(huán)境污染為話題來研究身邊的環(huán) 16 境問題。（板書課題）

二、合作探究，深化認(rèn)識(shí)

（一）垃圾污染

1、描述自己的生活環(huán)境？ 有亂扔、亂堆垃圾現(xiàn)象。引出垃圾污染。

2、出示圖片，這些圖片熟悉嗎？這是老師在昌圖大街拍到的，同學(xué)們，當(dāng)你們路過這些地方時(shí)，會(huì)有什么感受？或有什么想法？

3、說一說垃圾污染會(huì)造成什么危害？

4、那這些垃圾又是哪來的呢？

5、調(diào)查班級(jí)中亂丟垃圾的數(shù)，引導(dǎo)同學(xué)要愛護(hù)環(huán)境，不要亂扔亂丟垃圾。（二)水污染

除了以上我們所了解的，你們還知道其他環(huán)境污染方面的情況嗎？老師知道同學(xué)們?cè)谡n前搜集了很多的資料誰愿意和同學(xué)們分享?

1、生：匯報(bào)污染的名稱，原因及危害。(2-3名同學(xué))

2、水污染的危害這么大，又是誰破壞的呢？(人類)

3、如果有很多人都往干凈的水里倒垃圾、雜物，干凈的河水就會(huì)被弄臟，水就會(huì)受到污染，也就危害了人們的生活。我們要愛護(hù)水源，保護(hù)水源，保護(hù)好身邊的環(huán)境，你們能做到嗎？

4、以組為單位互相交流，小河臟了或水受污染應(yīng)該怎么辦了。(三)大氣污染

1、除了垃圾污染、水污染你還調(diào)查到了哪些污染？ 生匯報(bào)：我調(diào)查的是（空氣污染）

2、空氣污染會(huì)有哪些危害呢？

3、人類的生存離不開空氣，動(dòng)植物的生長離不開空氣，可是據(jù)統(tǒng)計(jì)全世界有1.25億人生活在空氣混濁的城市里。1.25億呀，聽到這個(gè)數(shù)字你有什么感受？

(四)沙塵暴

1、沙塵暴的形成：當(dāng)風(fēng)力大到一定強(qiáng)度，狂風(fēng)就會(huì)把沙塵吹起來，再加上不穩(wěn)定空氣加速對(duì)流的發(fā)展，從而夾帶更多的沙塵并卷揚(yáng)更高這就是沙塵暴。

2、沙塵暴危害有多大呢？請(qǐng)看大屏幕。

3、什么原因?qū)е律硥m暴呢？

4、沙塵暴的形成與我們小學(xué)生有關(guān)系？老師給同學(xué)算一筆帳。(五)噪音污染

1、噪聲污染的原因：

工廠或礦廠施工的機(jī)器聲；歌廳等娛樂場(chǎng)付出來的聲音；汽車鳴笛聲；樓房裝修機(jī)器聲、、、、、、2、危害 ：

影響人的睡眠質(zhì)量造成疲倦。

影響人的神經(jīng)系統(tǒng), 使人急躁、易怒。

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，噪音可刺激神經(jīng)系統(tǒng)，使之產(chǎn)生抑制，長期在噪音環(huán)境下工作的人，還會(huì)引起神經(jīng)衰弱癥候群（如頭痛、頭暈、耳鳴、記憶力衰退、視力降低等

三、知識(shí)延伸，深入了解

1、出示有關(guān)環(huán)境節(jié)日 生：齊讀

2、當(dāng)然我國也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了環(huán)保的重要性，并制定了一系列的法律法規(guī)，用法律的手段來保護(hù)我們的環(huán)境。（出示課件)

四、從我做起，促進(jìn)參與

同學(xué)們，大家都知道，保護(hù)環(huán)境依靠個(gè)人的力量是不行，是靠全國乃至全世界的人共同努力，那么，作為新時(shí)代的小主人，今后我們應(yīng)該怎樣從自身做起為保護(hù)環(huán)境出一份力呢？下節(jié)課我們將對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行具體的研究。好，這節(jié)課就上到這里，下課。

五、板書設(shè)計(jì)：

第六節(jié) 案例 案例一：保護(hù)環(huán)境

垃圾污染水污染

大氣污染沙塵暴

案例二：保護(hù)環(huán)境，從了解周圍環(huán)境污染情況做起

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：①樹保護(hù)環(huán)境，從了解周圍環(huán)境污染情況做起。

（2）過程與方法：①能對(duì)水的污染和水資源的浪費(fèi)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，并寫成簡(jiǎn)單的考察報(bào)告，通過做一做，算一算等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：①通過對(duì)美的環(huán)境的描述培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，增強(qiáng)學(xué)生＂愛我學(xué)校，美我縣城＂的意識(shí)，為學(xué)校、縣城的環(huán)境問題出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：了解生活垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；認(rèn)識(shí)垃圾分類的必要性，通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

（2）難點(diǎn)：學(xué)會(huì)垃圾分類的方法和必要性 ；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、教法與學(xué)法

（1）教學(xué)方法：討論法；講解法。（2）學(xué)習(xí)方式；合作式學(xué)習(xí)方式。（3）課時(shí)安排：1課時(shí)。

四、教學(xué)過程

本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，共分為：

1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

2、調(diào)查研究階段。

3、匯報(bào)交流階段。

4、擴(kuò)展、延伸階段：

5、宣傳展示階段。

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備

為了讓學(xué)生更積極地參與到此次活動(dòng)中，有效地展開調(diào)查研究，有必要讓學(xué)生了解此次主題研究的意義。首先課前布置學(xué)生去查資料來了解“我們生存的環(huán)境對(duì)我們的學(xué)習(xí)與生活有什么影響？”課上展開討論。有的說：“美的環(huán)境能夠讓我們更愉悅的在校園里學(xué)習(xí)、生活?！瘪R上有同學(xué)提出不同的看法：“差的環(huán)境對(duì)人類的危害極大，”“為什么會(huì)有這么差的環(huán)境呢？”通過討論，讓學(xué)生明確人類對(duì)保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)不夠，在垃圾處理和利用時(shí)，把一些有毒有害的物質(zhì)排入河流土壤，使水土受到污染，對(duì)人體健康和環(huán)境產(chǎn)生了不利影響。那么如何處理垃 圾，保護(hù)生態(tài)環(huán)境呢？教師就順勢(shì)提出讓同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行一次垃圾的調(diào)查，了解垃圾的產(chǎn)生、分類、危害和處理情況，同學(xué)們興致勃勃。開始制定活動(dòng)計(jì)劃和方案，前期的動(dòng)員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。

第二階段：調(diào)查研究

根據(jù)主題的要求，我設(shè)計(jì)了三份調(diào)查表，一份是“一個(gè)三口之家每天大約產(chǎn)生多少垃圾？垃圾分為幾類？有什么危害？這些垃圾是如何處理的調(diào)查”第二份是“學(xué)校垃圾產(chǎn)生和處理情況調(diào)查?！钡谌菔恰捌饺h城水污染的調(diào)查?！?/p>

（1）家庭垃圾調(diào)查

首先從自己的家開始調(diào)查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么。連續(xù)記錄一周后作出統(tǒng)計(jì)。

（問題）這些垃圾是怎么產(chǎn)生的？又是如何處理的？可以從網(wǎng)上查找垃圾的危害和處理的資料。

一個(gè)家庭有這么多垃圾，那么一個(gè)縣城呢？ 請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際提出幾條垃圾的處理方法的建議。

（2）學(xué)校垃圾的調(diào)查

1、校園的各種垃圾是怎樣產(chǎn)生的？

2、垃圾的產(chǎn)生主要是我們的衛(wèi)生習(xí)慣所形成的，我們?cè)鯓觼砀淖冞@些不良的習(xí)慣，使我們校園環(huán)境更加優(yōu)美呢

3、校園的這些垃圾你認(rèn)為怎樣處理？提出合理化建議。

（3）關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查

調(diào)查縣城水源污染情況及造成污染的原因水污染情況原因分析，對(duì)如何防治水污染，你有沒有好的建議? 第三階段：匯報(bào)交流

這是整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的必要組成部分，學(xué)生們紛紛呈現(xiàn)自己的勞動(dòng)成果，其中有代表性的片斷如下：

垃圾的危害： ⑴果皮會(huì)使人摔倒；毛皮、廢紙影響美觀；金屬類垃圾會(huì)刺破車袋；塑料袋埋入地下會(huì)影響植物生長。

⑵生活垃圾中含有病菌、寄生蟲，如果直接用來作為農(nóng)家肥料，人吃了施了這種肥料的蔬菜、瓜果，就可能得病。

⑶工業(yè)廢渣中的有些有機(jī)物質(zhì)，能在一定溫度下通過生物分解成惡臭，從而 20 污染大氣。

⑷垃圾會(huì)侵占大量土地。

⑸污染地下水。⑹污染農(nóng)田。垃圾的分類

在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類

一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

第四階段：

宣傳展示 了解保護(hù)環(huán)境的重要性，如何讓每個(gè)人都參與到保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)中來，如何來進(jìn)行宣傳。最后，經(jīng)過老師和同學(xué)們的商議決定，首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳垃圾的危害和處理垃圾的保護(hù)水資源重要性。人人動(dòng)手編寫一份《愛護(hù)環(huán)境從我做起》的手抄報(bào)，然后在教室里展出，通過學(xué)校的雛鷹電視臺(tái)向同學(xué)們宣揚(yáng)廢物利用的小竅門，加深減少垃圾愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

垃圾其實(shí)是放錯(cuò)了地方的財(cái)富，如果將它有效的利用，能做許多的事情，還能節(jié)約大量的資源。當(dāng)然，我們的實(shí)踐和我們的理想可能還有一段距離，但我們?cè)诓粩嗟奶剿?、思考。今后我們將與同學(xué)一起不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，力爭(zhēng)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中取得更豐碩的成果。

五、板書設(shè)計(jì)：

第六節(jié) 案例

案例二：保護(hù)環(huán)境，從了解周圍環(huán)境污染情況做起

污染： 如何處理：

污染源：

案例三：生活與環(huán)保

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：①讓學(xué)生了解食品污染的基本知識(shí)，以及知道食品污染對(duì)人體的危害。

（2）過程與方法：①讓學(xué)生知道安全的食品是我們身體健康的基本保證。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：①教育學(xué)生明白食品污染是危害人們健康的大問題，我們要十分注意個(gè)人衛(wèi)生，盡量選用綠色食品。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：知道垃圾食品的危害。（2）難點(diǎn)：學(xué)會(huì)損害人體的原因。

三、教法與學(xué)法

（1）教學(xué)方法：討論法；講解法。（2）學(xué)習(xí)方式；合作式學(xué)習(xí)方式。（3）課時(shí)安排：1課時(shí)。

四、教學(xué)過程

圖片導(dǎo)入： 認(rèn)識(shí)原形食品、加工食品。

師述：食品是我們生存的基礎(chǔ)，人一生中需要數(shù)十噸的食品來維持人體正常了育的需要。但是只有安全的食品才是我們身體健康的基本保證。如果食品被污染了，我們吃進(jìn)去的食物就會(huì)危害身體健康，所以說食品污染是危害人們健康的大問題。讓我們來了解一下什么是食品污染。

食品污染（學(xué)習(xí)新課）

1、師述：隨著工業(yè)生產(chǎn)和城市的快速發(fā)展，大量的污水排入江河，污染養(yǎng)殖水產(chǎn)和灌溉水源，大氣污染也會(huì)污染農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，污染物被水產(chǎn)呂與農(nóng)作物吸收，就會(huì)使這些產(chǎn)品帶了有毒有害的物質(zhì)，形成食品污染。

食品污染分兩大類

生物性污染：主要指病原體的污染。（包括微生物，寄生蟲卵和昆蟲對(duì)食品的污染）

化學(xué)性污染：是指有家化學(xué)物質(zhì)的污染。（例化工、農(nóng)藥、防腐劑、殺菌劑、漂白劑等）

（二）污染食品的危害。

1、出示投影片：（讀一讀、想一想、說一說）

污染的食品如果帶有大量的病菌和有毒化學(xué)物質(zhì)，一次大量進(jìn)入人體可引起急性中毒，即食物中毒。污染食品含少量有害物質(zhì)，若長期反復(fù)食用可造成慢性中毒致癌、致畸、致突變等作用。污染食品如果帶有病菌式寄生蟲卵時(shí)，食入后可能引起食源性疾病的傳播流行。

2、出示投影：學(xué)生交來的食品污染物中毒有關(guān)報(bào)導(dǎo)內(nèi)容擇錄。

例：1987年12月至1998年2月上海發(fā)生甲型肝炎暴發(fā)性流行事件。近30萬上海市民染上肝炎。

1996年6月27日至7月21日，云南曲靖地區(qū)會(huì)澤縣發(fā)生食用散裝白酒甲醇嚴(yán)重超標(biāo)的特大食物中毒事件。有192人中毒。死亡73人。1999年1月廣東省所大學(xué)46名學(xué)生食物中毒，中毒原因是食用了帶有過量甲胺磷農(nóng)藥殘留的“蔬菜”。

2001年1月，浙江有60多人到醫(yī)院就診，癥狀為心慌、心饑加快、手顫、頭暈、頭痛等調(diào)查發(fā)病原因是食用了含有“瘦肉精”的豬肉。

山西朔冊(cè)有酒精勾兌成白酒出售，造成幾百人中毒、失明、死亡。小結(jié)：以上食品安全事件給人們帶來無盡的麻煩和鞏懼，令人觸目驚心，還有一些人為食品污染也很可怕，例假冒為劣食品、毒大米、毒油、假鹽、假醬油、假味精等等，那我們是不是不敢吃食品了呢？下面告訴大家食品污染的鑒別方法和防制。

（三）食品污染的防制

1、開展衛(wèi)生宣傳教育。

2、注意個(gè)人衛(wèi)生，盡量選用綠色食品。出示中國“綠色食品”標(biāo)志，圖片認(rèn)一認(rèn)?！紖⒖假Y料〗綠色食品標(biāo)志?！熬G色食品”是我國經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定的無污染的安全優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品的統(tǒng)稱。綠色食品標(biāo)志由太陽、葉片和蓓蕾三部分組成，標(biāo)志著綠色食品是出自純凈，良好生態(tài)環(huán)境的安全無污染食品。

3、盡量到大超市正規(guī)商場(chǎng)購買食品，不要光顧街邊和小店食品。

4、看清食品的外包裝及標(biāo)志、產(chǎn)品說明、品名、產(chǎn)地、廠名、生產(chǎn)日期、批號(hào)、規(guī)格、配方及主要成份。沒有正規(guī)商標(biāo)和廠家的食品不要購買，沒有生產(chǎn) 23 日期或過期食品不要購買。

污染的食品對(duì)人類造成許多危害，我們應(yīng)多選購綠色食品，少吃方便食品，重制和腌制食品，多吃新鮮蔬菜和水果，講究衛(wèi)生，飯前便后洗手，防止病從口入，健康成長。

五、板書設(shè)計(jì)：

第六節(jié) 案例 案例三：生活與環(huán)保

一、食品污染

二、污染食品的危害

三、食品污染的防制 24

第二部分 勞動(dòng)技術(shù)

第一節(jié) 簡(jiǎn)單機(jī)械維修

案例一：常用維修工具

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：①知道常用維修工具的名稱

（2）過程與方法：①掌握常用維修工具的用途及使用方法。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：①培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：常用維修工具的使用方法。（2）難點(diǎn)：常用維修工具的使用方法。

三、教法與學(xué)法

（1）教學(xué)方法：討論法；講解法。（2）學(xué)習(xí)方式；合作式學(xué)習(xí)方式。（3）課時(shí)安排：1課時(shí)。

四、教學(xué)過程

一、展示常用工具，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)。

二、常用維修工具及用途。

1、通用工具：鋼絲鉗、牙鉗、鉗工錘、活板手、呆板手、一字口螺絲刀、十字口螺絲刀等。

用途：學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)交流這些工具的用途。

2、專用工具：套筒扳手、花片板手、輻條扳手、沖子。問：你會(huì)使用這些工具嗎？

三、螺栓和螺釘

1、螺栓：六角頭螺栓、方頭螺栓、半圓頭方頸螺栓、雙頭螺栓等。問：螺栓你見過的有哪幾種？

2、螺紋：俗稱絲扣。

3、螺釘：半圓頭螺釘、沉頭螺釘、圓柱頭內(nèi)六角螺釘、自攻螺釘、木螺釘?shù)?。問：你見過這些螺釘嗎? 向?qū)W生展示一些常見的工具和零件。提問：

1、會(huì)騎自行車的同學(xué)請(qǐng)舉手。

2、會(huì)簡(jiǎn)單維修自行車的同學(xué)請(qǐng)舉手。

四、自行車的種類

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀P62內(nèi)容，想一想，家里的自行車屬于哪一種？

五、自行車的型號(hào)

見教材P62內(nèi)容，學(xué)生互動(dòng)：分別說一說家里自行車的型號(hào)。

P——普通型，Q——輕便型，Z——載重型，Y——運(yùn)動(dòng)型，S——賽車型，T——特種型，X——小輪型，L——兩用型。

如：飛鴿PA16型自行車，表示普通男式28第16批出廠的自行車。

六、自行車的構(gòu)造

學(xué)生對(duì)照P63自學(xué)，然后對(duì)照家用自行車說出各構(gòu)件名稱。

五、板書設(shè)計(jì)：

第二部分 勞動(dòng)技術(shù) 第一節(jié) 簡(jiǎn)單機(jī)械維修 案例一：常用維修工具

1、常用的通用工具

2、自行車專用工具

3、自行車的構(gòu)造

案例二：自行車維修

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：①知道自行車鞍座、車把、腳蹬的構(gòu)造。

（2）過程與方法：①掌專用工具的使用較熟練，會(huì)對(duì)自行車進(jìn)行簡(jiǎn)單維修。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：①培養(yǎng)學(xué)生的思考、動(dòng)手能力。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：正確使用自行車專用工具。

（2）難點(diǎn)：常用維修工具的使用、車閘故障排除。

三、教法與學(xué)法

（1）教學(xué)方法：討論法；講解法。（2）學(xué)習(xí)方式；合作式學(xué)習(xí)方式。（3）課時(shí)安排：1課時(shí)。

四、教學(xué)過程

讓學(xué)生對(duì)照自行車說出鞍座、車把、腳蹬所在之處。（用多媒體打出自行車全景圖）

講述：自行車鞍座及車把安裝是否正確，高低是否合適，直接影響乘騎者的舒適、安全。一般鞍座高度以坐在車上兩腳尖能支撐著地面為宜。車把的高度一般和鞍座的高低差不多。車把、鞍座一定要安裝牢固，否則將會(huì)嚴(yán)重危機(jī)騎車人的安全。

1、自行車鞍座的調(diào)整步驟和方法。引導(dǎo)學(xué)生閱讀P64-65有關(guān)內(nèi)容。

2、自行車車把的調(diào)整步驟和方法。學(xué)生閱讀教材P65-66相關(guān)內(nèi)容。

3、自行車腳蹬的構(gòu)造與維修。引導(dǎo)學(xué)生閱讀P67-68相關(guān)內(nèi)容。師：車閘是確保自行車安全行駛的重要部件，在騎自行車時(shí)，操作車閘可以控制自行車的速度或使自行車停止前進(jìn)。車閘使用頻繁，是自行車上的易損部件之一，所以需要經(jīng)常檢查調(diào)整，保證其正常的操作狀態(tài)。

一、車閘的種類：

二、車閘的構(gòu)造：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀P69相關(guān)內(nèi)容。

問：

1、你知道車閘常出現(xiàn)的故障嗎?怎樣排除？同學(xué)們說說看。

2、車胎的

3、內(nèi)胎常見的故障有哪些？

三、內(nèi)胎漏氣的修補(bǔ)方法。見教材P71-72

五、板書設(shè)計(jì)：

案例三：自行車維修

1、自行車鞍座的調(diào)整步驟和方法。

2、自行車車把的調(diào)整步驟和方法。

3、自行車腳蹬的構(gòu)造與維修。

4、內(nèi)胎漏氣的修補(bǔ)方法。構(gòu)造你知道嗎？ 案例三：自行車的使用與保養(yǎng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：①了解自行車的性能，會(huì)正確使用自行車。（2）過程與方法：①自行車的維護(hù)。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：①在對(duì)自行車會(huì)進(jìn)行保養(yǎng)的基礎(chǔ)上，能對(duì)所乘交通工具進(jìn)行清洗。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：在日常生活中正確 使用自行車，經(jīng)常對(duì)自行車進(jìn)行保 養(yǎng)，是保證乘騎者舒適安全的基本條件。（2）難點(diǎn)：自行車的日常維護(hù)。

三、教法與學(xué)法

（1）教學(xué)方法：討論法；講解法。（2）學(xué)習(xí)方式；合作式學(xué)習(xí)方式。（3）課時(shí)安排：1課時(shí)。

四、教學(xué)過程

在日常生活中正確 使用自行車，經(jīng)常對(duì)自行車進(jìn)行保養(yǎng)，是保證乘騎者舒適安全的基本條件。

問：

1、你會(huì)正確的使用家里的自行車嗎？

2、你騎自行車前首先應(yīng)檢查的是什么？

正確使用自行車

1、載重：載重型為170kg，普通型為120kg，輕便型為80kg。超 重易造成部件扭曲變形，寬不能超過車把寬，長不能超過車總長，高不能超騎車人高度。

2、速度：不超過20km/h。

3、充氣要適中，不能過飽，冬季還應(yīng)防滑。前輪充氣量應(yīng)少于后輪。

4、剎車：騎車前，應(yīng)檢查車閘靈活性，平時(shí)只用后閘。

問：

1、你日常對(duì)自行車是怎樣維護(hù)的？

2、在對(duì)自行車進(jìn)行正常維護(hù)時(shí)應(yīng)注意哪些問題？

自行車的維護(hù)

1、外表的維護(hù)

（1）問：你家里的自行車的外表是怎樣維護(hù)的？（2）水分，灰塵，油漬，包扎對(duì)自行車造成的損害讓學(xué)生相互交流。

2、輪胎轉(zhuǎn)向

（1）左右換；（2）前后換 問：做的目的是什么？

3、潤滑：潤滑的作用是什么？

4、新車保養(yǎng)

你買來新車是怎樣保養(yǎng)的？（學(xué)生相互交流）自行車的清洗

1、洗車：自行車淋雨或車上濺上了泥污應(yīng)該及時(shí)清洗。問：你怎樣做？（學(xué)生相互交流后，教師進(jìn)行正確的小結(jié)）

2、擦車：根據(jù)自行車各部件處理的方式的不同，采取不同的方法擦拭。

3、上光：主要是對(duì)部分噴漆部件。

問：（1）你經(jīng)常對(duì)所乘自行車進(jìn)行清洗嗎？（2）在對(duì)自行車進(jìn)行清洗過程中，應(yīng)注意哪些問題？（以上問題可以在組內(nèi)進(jìn)行討論，全班范圍內(nèi)展開交流）

五、板書設(shè)計(jì)：

案例三：自行車的使用與保養(yǎng)

1、正確使用自行車。

2、自行車的維護(hù)。

3、自行車的清洗。

第二節(jié) 金 工

案例一：劃線工具與金屬手工加工

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：①認(rèn)識(shí)劃線工具、會(huì)使用劃線工具進(jìn)行劃線。

（2）過程與方法：①認(rèn)識(shí)常用的金屬手工加工操作的工具；會(huì)正確使用這些工具。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：①培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：工具的使用。

（2）難點(diǎn)：常用劃線工具的使用方法。

三、教法與學(xué)法

（1）教學(xué)方法：討論法；講解法。（2）學(xué)習(xí)方式；合作式學(xué)習(xí)方式。（3）課時(shí)安排：1課時(shí)。

四、教學(xué)過程

對(duì)金屬材料的加工切削稱為金工。學(xué)習(xí)金工，我們首先必須認(rèn)識(shí)劃線工具，并會(huì)使用工具進(jìn)行劃線。

一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)P78所列的一些劃線工具并識(shí)記工具名稱。

二、選擇劃線基準(zhǔn)點(diǎn)

準(zhǔn)確地選擇劃線基準(zhǔn)能提高劃線準(zhǔn)確度，節(jié)省材料，提高工作效率。

三、劃線

1、劃平行線：以工作上的某個(gè)點(diǎn)、線或面為基準(zhǔn)，用鋼尺和角尺等劃線工具，按尺寸要求劃平行線。

2、劃垂直線：用角尺的一邊與工作上已經(jīng)劃好的直線對(duì)齊劃線。

3、劃圓孔線或圓弧線：用圓規(guī)畫出所要求的圓孔線或弧線劃線。學(xué)生在紙上用圓規(guī)，三角尺或直尺練習(xí)。

金屬手工加工常用工具主要有臺(tái)虎鉗、手錘、鑿子、鋼鋸、銼刀、剪刀等。可通過鋸割、鑿切、剪切、銼削等工藝制作出所需的工件和產(chǎn)品。

展示并認(rèn)識(shí)臺(tái)虎鉗、鑿子、手錘、桌虎鉗等。

問：

1、你會(huì)使用哪幾種工具？

2、將一根彎曲的鋼筋取下一小段，你如何??？

四、臺(tái)虎鉗

1、拆裝臺(tái)虎鉗

2、臺(tái)虎鉗的使用。你會(huì)使用嗎？

五、鑿削和手錘

用手錘敲擊鑿子對(duì)工件進(jìn)行切削加工稱為鑿削。常用的工具就是鑿子和手錘。

操作方法：

1、握鑿（正握、反握、立握）

2、握 錘（緊握和松握）。揮錘（手揮、肘揮、臂揮）

3、站立位置。

4、鑿削（鑿切小塊薄片、鑿切大塊薄板、鑿削小平面）教師先演示操作，然后學(xué)生進(jìn)行練習(xí)操作。

五、板書設(shè)計(jì)：

第二節(jié) 金 工

案例一：劃線工具與金屬手工加工

1、劃線工具與劃線

2、金屬手工加工操作方法

案例二：金工手工加工及鉗工基本操作技術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：①了解鋸削、銼削的方法；會(huì)使用手鋸和銼刀對(duì)金屬進(jìn)行手工加工。

（2）過程與方法：①了解鉗工基本操作技術(shù)的一些方法。學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的鉗工操作。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：①培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：會(huì)使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單操作。（2）難點(diǎn)：工具的正確使用。

三、教法與學(xué)法

（1）教學(xué)方法：討論法；講解法。（2）學(xué)習(xí)方式；合作式學(xué)習(xí)方式。（3）課時(shí)安排：1課時(shí)。

四、教學(xué)過程

問：

1、你知道鑿削嗎？

2、握錘的方法有哪幾種？

一、鋸削

用鋸對(duì)工件進(jìn)行切斷或切槽的加工方法為鋸削。它的作用有三種，分割材料、切除多余部分、開槽。

1、手鋸：手鋸分為固定式和可調(diào)式。

2、裝夾工具：臺(tái)虎鉗或桌虎鉗。

3、握鋸與站立。

4、起鋸

5、推鋸

教師進(jìn)行示范讓學(xué)生注意觀察然后學(xué)生進(jìn)行操作。

二、銼削

用銼刀從工件表面挫掉一層多余的金屬，使工件達(dá)到所需要求的尺寸形狀稱銼削。

師： 銼削一般是在鑿削或鋸削之后對(duì)工件進(jìn)行加工。

1、平面的銼削：分為順向挫、交叉挫、橫推挫。

2、銼刀使用時(shí)的注意事項(xiàng)。

師：我們已學(xué)習(xí)了金工所需的工具的名稱和種類，也了解了一些金工的加工

方法。下面我們就一起來學(xué)習(xí)鉗工基本操作技術(shù)。

三、剪切

通過兩剪刃的相對(duì)運(yùn)動(dòng)切割金屬的一種方法。方式有手工剪切和機(jī)械剪切兩種。工具主要有直刃剪和弧形剪。

操作方法：

1、握剪

2、剪切

教師演示后學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

四、彎曲與卷邊

1、彎曲：將平直的金屬薄板彎曲成所需形狀的操作方法稱為彎曲。

2、卷邊：為了使彎曲好的工具邊緣光潔無毛刺，并具有一定的剛性，可將工具的邊緣作卷邊處理。教師演示后學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

五、鉚接：用鉚釘連接兩件或兩件以上的構(gòu)件稱為鉚接。

鉚釘是進(jìn)行鉚接的主要材料。按其形狀可分為半圓頭鉚釘、平頭鉚釘沉頭鉚釘、空心鉚釘?shù)取?/p>

引導(dǎo)學(xué)生閱讀P88相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行相互交流。

五、板書設(shè)計(jì)：

案例二：金工手工加工及鉗工基本操作技術(shù)

1、金工手工加工操作方法

2、鉗工基本操作技術(shù)

第三節(jié) 文字處理與網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用

案例一：word文字處理

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：①學(xué)習(xí)文本的編輯方法，掌握文字的設(shè)置與修；掌握文本框和圖片的插入與修飾的方法 ；段落的設(shè)置方法

（2）過程與方法：①通過動(dòng)手操作，加深所學(xué)知識(shí)的印象，鞏固學(xué)習(xí)成果（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：①培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，感受Word在生活的實(shí)際應(yīng)用。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：文本編輯的方法；文字的設(shè)置與修飾。（2）難點(diǎn)：段落設(shè)置。

三、教法與學(xué)法

（1）教學(xué)方法：講解法、動(dòng)手操作。（2）學(xué)習(xí)方式；演示、上機(jī)操作。（3）課時(shí)安排：1課時(shí)。

四、教學(xué)過程

簡(jiǎn)單提問：（如文件在哪保存？女字用智能ABC如何輸入？）

講授新課

學(xué)生看一段已經(jīng)排版好文稿，復(fù)習(xí)輸入法的操作。如果我們要對(duì)其中的一部分文字做修改，該怎么操作呢？

1．文本編輯的方法

1）插入文字：①用鍵盤移光標(biāo)到插入文字處；②在插入文字處單擊鼠標(biāo)光標(biāo)。2）輸入特殊符號(hào)：①插入?符號(hào)；②右鍵—>快捷菜單中“符號(hào)”。3）刪除不需要的文字：按DELETE鍵刪除光標(biāo)后面的字符；按退格鍵刪除光標(biāo)前面的字符。4）選定一段文字：?jiǎn)螕舳问走x取中當(dāng)前行；雙擊段首選中當(dāng)前段；三擊段落任意處選中當(dāng)前段。5）移動(dòng)或復(fù)制一段文字 移動(dòng)：選定文字—>剪切；復(fù)制：選定文字—>復(fù)制? 選定目標(biāo)位置?粘貼（或用鼠標(biāo)選定按Ctrl鍵直接拖動(dòng)到目標(biāo)位置）6）查找或替換某些文字 查找：編輯?查找?查找內(nèi)容?查找 35 下一處 替換：編輯?替換?查找內(nèi)容、替換為?查找下一處?替換（全部替換）

2．文字的美化

1）改變字號(hào)、字體和顏色：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系淖痔?hào)、字體和顏色按鈕。2）改變文字的格式：加粗、傾斜、下劃線、字符邊框、字符底紋、字符縮放。3）使文字產(chǎn)生特殊效果：格式?字體（字體、字型、字號(hào)、著重號(hào)、效果）?動(dòng)態(tài)效果 4）改變字間距：格式?字體?字符間距 5）改變文檔中文字的方向：常用工具欄?更改文字方向（格式?文字方向）

3．簡(jiǎn)單排版

1）調(diào)整段落對(duì)齊方式：格式工具欄?更改文字位置（左對(duì)齊、居中、右對(duì)齊）2）改變行距：選定段落? 格式?段落 ? 行距。

3）設(shè)置段落的首行縮進(jìn)和左右邊界：水平標(biāo)尺上的縮進(jìn)標(biāo)記。

4）改變段間距：定位段落 格式 段落?縮進(jìn)和間距?間距（段前、段后）

五、板書設(shè)計(jì)：

第三節(jié) 文字處理與網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用 案例一：word文字處理 1．文本編輯的方法 2．文字的美化 3．簡(jiǎn)單排版

案例二：Excel表格的簡(jiǎn)單操作

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：①掌握工作表的插入、復(fù)制、移動(dòng)、刪除方法。（2）過程與方法：①通過動(dòng)手操作，訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：①培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：掌握工作表的插入、復(fù)制、移動(dòng)、刪除方法。（2）難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力。

三、教法與學(xué)法

（1）教學(xué)方法：講解法、動(dòng)手操作。（2）學(xué)習(xí)方式；演示、上機(jī)操作。（3）課時(shí)安排：1課時(shí)。

四、教學(xué)過程

一、Excel概述

1、電子表格的發(fā)展

美國Microsoft公司,1993年推出Excel,Excel5.0中文版— Excel 97—Excel2000—Excel2003—?在財(cái)務(wù)、金融、統(tǒng)計(jì)、辦公窒自動(dòng)化等領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用。

2、Excel的功能

表格處理：可制作各類表格，并具有強(qiáng)大的處理功能。圖形處理：系統(tǒng)有100種以上的圖表供選用，還可自行繪制。數(shù)據(jù)運(yùn)算：有400多個(gè)函數(shù),可完成復(fù)雜的表內(nèi)和表間計(jì)算。數(shù)據(jù)庫管理：將有組織的數(shù)據(jù)清單當(dāng)作數(shù)據(jù)庫處理。

3、Excel的啟動(dòng)與安裝

方法1：“開始” —“程序” —“Microsoft Excel” 方法 2：雙擊桌面上的“Microsoft Excel”圖標(biāo) 方法3：進(jìn)入“Windows資源管理器”中，雙擊有“Microsoft Excel”圖標(biāo)的文件，和相關(guān)文件（文件擴(kuò)展名為.XLS、.XLM、.XCW）。

二、Excel的基本操作

1、建立工作表

啟動(dòng)Excel后，看到打開了一個(gè)名為Book1.XLS的工作簿,它的第一張工

作表是Sheet1，此時(shí)就可向該表輸入數(shù)據(jù)。

2、工作表輸入數(shù)據(jù)

選定活動(dòng)單元格：用鼠標(biāo)選定或用鍵盤方向鍵移動(dòng)光標(biāo)指定某個(gè)欲輸入數(shù)據(jù)的單元格

? 輸入數(shù)據(jù)：對(duì)活動(dòng)單元格進(jìn)行輸入或修改的操作 常數(shù)：字符型、數(shù)字型和日期型等

公式：輸入公式的標(biāo)志是以一個(gè)“=”開始 激活單元格輸入，或在編輯框輸入。當(dāng)輸入數(shù)字組成的字符串時(shí)，可在數(shù)字字符串前加前導(dǎo)符單引號(hào)“'”或?qū)⒆址秒p引號(hào)括起并以等號(hào)作前導(dǎo)符。例：'25或=“25”。數(shù)據(jù)在單元格中以右對(duì)齊形式顯示。若鍵入的數(shù)字太長,超過單元格寬度時(shí),將以科學(xué)計(jì)數(shù)法顯示。日期使用“-”號(hào)或者漢字間隔。格式通常是:月/日/年或年-月-日。

輸入時(shí)間型數(shù)據(jù)： 時(shí)間使用“：”或漢字間隔 格式通常是：時(shí)：分：秒。輸入公式的標(biāo)志是以一個(gè)“=” 開始 公式中運(yùn)算符的表示。

算術(shù)運(yùn)算符n算術(shù)運(yùn)算符：+、—、*、/、%、^ ? 比較運(yùn)算符=、>、>=、<、<=、< > ? 文字運(yùn)算符：&(連接)，用于文字合并 公式中使用函數(shù)：可直接寫入函數(shù)名和所用參數(shù)，也可選“插入” ——“函數(shù)”命令或在編輯欄左側(cè)函數(shù)列表欄中選定所用函數(shù)名,填入所需參數(shù)。

若序列為升序時(shí)，應(yīng)向下方或向右方拖動(dòng)填充；序列為降序時(shí)，則應(yīng)向上方或向左方拖動(dòng)填充。

在序列中的第一個(gè)單元格中輸入初始項(xiàng);? 選擇序列所使用的單元區(qū)域;選擇“編輯” ——“填充”命令中“序列”命令。在對(duì)話框的“序列產(chǎn)生在”欄中選“列”,“類型”中選“等差數(shù)列”;? 單擊“確定”。

3、工作表操作區(qū)域選定

選定一個(gè)單元格： 單擊選定的單元格；也可利用按鍵選取單元格。選定一個(gè)矩形區(qū)域。較小區(qū)域： 將鼠標(biāo)指向該區(qū)域的任一角單元格，單擊一下;按住鼠標(biāo)左鍵沿著對(duì)角線拖動(dòng)鼠標(biāo)到對(duì)角單元，松開鼠標(biāo)區(qū)域選定較大區(qū)域。將鼠標(biāo)指向該區(qū)域的單元格,單擊一下;用垂直或水平滾動(dòng)條按鈕將工作表移到要選取區(qū)域的對(duì)角單元格顯露出來,先按下[Shift]鍵，用鼠標(biāo)單擊對(duì)角單元格。不相鄰的矩形區(qū)域：選取第一個(gè)區(qū) 38 域;按住[Ctrl]鍵,同時(shí)進(jìn)行第二個(gè)區(qū)域的選?。?重復(fù)第二步,將所需的不相鄰區(qū)域全部選定,再松開[Ctrl]鍵。

4、存儲(chǔ)、關(guān)閉和打開工作簿 ①存儲(chǔ) 方法

“文件” ——“保存”； 常用工具欄“保存”按鈕 ；快捷鍵[Ctrl]+[S]。②關(guān)閉

? 打開“窗口”菜單，用鼠標(biāo)單擊需關(guān)閉的工作簿名稱，使之成為當(dāng)前窗口。? “文件” ——“關(guān)閉”

③打開工作簿 文件——“打開”

五、板書設(shè)計(jì)：

案例二：Excel表格的簡(jiǎn)單操作

一、Excel概述

二、Excel的基本操作

案例二：PTT的簡(jiǎn)單操作

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：① 掌握PPT的界面功能 ；學(xué)習(xí)PPT基本操作方法。（2）過程與方法：①培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握PPT的基本操作能力； 使學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作簡(jiǎn)單地PPT演示文稿。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：①喚起學(xué)生對(duì)PPT制作的熱愛。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)PPT的界面，熟練PPT的基本操作。（2）難點(diǎn)：創(chuàng)建簡(jiǎn)單的演示文稿。

三、教法與學(xué)法

（1）教學(xué)方法：講解法、動(dòng)手操作。（2）學(xué)習(xí)方式；演示、上機(jī)操作。（3）課時(shí)安排：1課時(shí)。

四、教學(xué)過程

一、課題導(dǎo)入

PPT對(duì)我們今后的工作和生活都有著重大的作用，PPT可以更好地呈現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首先請(qǐng)看教師制作的龜兔賽跑教學(xué)課件，并分析PPT軟件的特點(diǎn)和在什么時(shí)候使用。

二、講授新課

（一）PPT文件的開啟方式

1、授課內(nèi)容：

教師講解PPT的打開方式，讓學(xué)生開啟PPT演示文稿。

2、授課過程：

（1）教師講解PPT和Excle都是office的一款軟件，所以打開方式相似，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試，開啟PPT文件。

（2）教師讓學(xué)生進(jìn)行上臺(tái)演示，不同的打開PPT的方式。（3）教師總結(jié)學(xué)生所說的ppt打開方式，教師演示。

（二）PPT的界面

1、授課內(nèi)容：

講解PPT的界面，讓學(xué)生了解PPT的界面，從而更好地進(jìn)行操作。

2、授課過程：

（1）教師將Word、Excle、PPT三種界面呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)三款軟件的相同和不同之處，并讓學(xué)生回答。（2）教師總結(jié)三款軟件的相同的模塊，進(jìn)行簡(jiǎn)要講解軟件的作用。（3）教師對(duì)不同的模塊的操作進(jìn)行展示，并結(jié)合書P259進(jìn)行講解，并讓學(xué)生進(jìn)行操作，讓學(xué)生以后操作PPT時(shí)不會(huì)出現(xiàn)問題。（4）教師講解幻燈片編輯區(qū)時(shí)，講解如何插入文字，改變幻燈片背景。（5）教師講解大綱視圖時(shí)，講解如何插入新的幻燈片，以及插入新的幻燈片的3種方法。（6）教師講解視圖切換區(qū)時(shí)，講解如何播放幻燈片和播放幻燈片的不同。（7）教師講解任務(wù)窗格時(shí)，講解打開任務(wù)窗格和任務(wù)窗格的內(nèi)容。

（三）創(chuàng)作簡(jiǎn)單PPT演示文稿

1、授課內(nèi)容：

通過讓學(xué)生創(chuàng)作簡(jiǎn)單的演示文稿，完成添加文字，背景設(shè)置，來熟練PPT的基本操作。

2、授課過程：

（1）教師給學(xué)生觀看教師創(chuàng)作的個(gè)人簡(jiǎn)歷。（2）教師給學(xué)生任務(wù)，創(chuàng)作個(gè)人簡(jiǎn)歷的PPT演示文稿。（3）教師進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生發(fā)生的問題進(jìn)行展示和講解。（4）教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示，并讓學(xué)生找出優(yōu)點(diǎn)和不足。

3、授課目的

通過教師給學(xué)生觀看演示文稿，給學(xué)生一個(gè)大體形式，然后讓學(xué)生進(jìn)行操作，在操作過程中，學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，熟練PPT的基礎(chǔ)操作，讓學(xué)生熟練地掌握PPT的用法，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的演示文稿，從而完成教學(xué)難點(diǎn)。

五、板書設(shè)計(jì)：

案例三：PTT的簡(jiǎn)單操作

認(rèn)識(shí)PPT 41

案例三：正確使用網(wǎng)絡(luò)

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：① 讓學(xué)生善于交流、樂于交流，在交流中找出問題，想出辦法。

（2）過程與方法：①通過活動(dòng)，分析出問題，從而學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)資源（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：①讓學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)信息。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：分析網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的利與弊。

（2）難點(diǎn)：找出正確使用網(wǎng)絡(luò)資源的方法，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)幫助自己提高學(xué)習(xí)效率。

三、教法與學(xué)法

（1）教學(xué)方法：講解法。（2）學(xué)習(xí)方式；引導(dǎo)學(xué)生自主分析。（3）課時(shí)安排：1課時(shí)。

四、教學(xué)過程

【引導(dǎo)】網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展帶給社會(huì)的進(jìn)步是顯而易見的，它沖擊著人的頭腦，同時(shí)的確帶給人們很多便利。從你自身的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用精力來談感受，或者講一講自己利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)自己有哪些方面的幫助。

1.案例展示：青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)報(bào)道。學(xué)生交流：為什么會(huì)出現(xiàn)這些悲劇？

【引導(dǎo)】分析案例中的孩子為什么會(huì)如此癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，或者有特別愛好網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)談一談自己在玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)是怎樣的心情，你覺得從游戲中能獲得什么？

2.辯論：你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年來說是利大于弊還是弊大于利。學(xué)生以便交流，老師一邊板書。我們不能否定網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)我們生活和學(xué)習(xí)的幫助，我們可以通過它老拓寬視野，來節(jié)省時(shí)間，但是，我們也要學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，讓萬能的網(wǎng)絡(luò)來更好的服務(wù)大家，而不能讓網(wǎng)絡(luò)毀掉我們。

1討論：作為新一代的年輕人，我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)資源來幫助我們的學(xué)習(xí)和生活？

2.教師歸納。

【提示】（1）善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。

（2）誠實(shí)友好交流，不辱罵他人。（3）增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。（4）有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。

我們都是新時(shí)代潮流的引導(dǎo)者，接受新鮮事物也比成人快很多。未來網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也得依靠大家，就讓我們從現(xiàn)在開始，正確上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們的工具而不是主人。

二、網(wǎng)絡(luò)的利弊

（一）網(wǎng)絡(luò)的好處

1.教師過渡：大家每個(gè)星期有這么多的時(shí)間與互聯(lián)網(wǎng)打交道，那么究竟網(wǎng)絡(luò)是能幫助我們做些什么呢？

2.學(xué)生交流

教師小結(jié)：剛才我們一起討論了網(wǎng)絡(luò)給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來有利的一面，那大家有沒有想過互聯(lián)網(wǎng)會(huì)不會(huì)帶來不得的因素呢？那下面老師與大家分享一個(gè)故事。

（前幾天，小泉獨(dú)自一人說去外婆家過周末，但外婆一直未見到其到家，打他的手機(jī)也打不通。就在心急如焚、準(zhǔn)備向派出所報(bào)案的時(shí)候，小泉終于回來了。原來，小泉沒有去外婆家，徑直“泡”進(jìn)了街頭的一家網(wǎng)吧，直到花光了身上所有的錢，再?zèng)]錢上網(wǎng)了才想到回家。而此時(shí)，小泉在網(wǎng)吧里已經(jīng)連續(xù)“奮斗”了1天1夜。此后，小泉就不大愿意與人交流，甚至經(jīng)常莫名其妙地發(fā)脾氣，有時(shí)顯得十分暴躁。）

（二）網(wǎng)絡(luò)的弊端 2．討論

（1）小泉為什么不愿意與人交流，甚至不愿上學(xué)？（2）你有什么方法說服小泉嗎？

教師小結(jié)：看來，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在帶給我們方便的同時(shí)，也帶來了不少的弊端。我們一定要避免這些現(xiàn)象，學(xué)會(huì)合理地利用互聯(lián)網(wǎng)。

三、養(yǎng)成上網(wǎng)好習(xí)慣

教師過渡：那么，作為一名學(xué)生，如何才能做到合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，從而更好地避免網(wǎng)絡(luò)給我們帶來負(fù)面影響呢？

今天，這節(jié)課我們一起分析了網(wǎng)絡(luò)的利弊，以及交流了如何合理利用網(wǎng)絡(luò)，希望每一位同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中，都能做一位文明上網(wǎng)的好少年。

五、板書設(shè)計(jì)：

案例三：正確使用網(wǎng)絡(luò)

一、網(wǎng)絡(luò)的利弊

1、利： 2.弊：

二、正確使用網(wǎng)絡(luò)

教

案

本

第二篇：八年級(jí)綜合實(shí)踐教案.....

八年級(jí)綜合實(shí)踐教案

八年級(jí)下

烏魯木齊市第114中學(xué)

王靜

1．青春的旋律----活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、以“青春的旋律”為主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

2、知道一個(gè)完整活動(dòng)方案的組成

過程與方法：學(xué)生討論一個(gè)完整的活動(dòng)方案有哪些部分組成，并以“青春的旋律”為主題將相應(yīng)的方案補(bǔ)充完成。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)獲得設(shè)計(jì)方案成功的愉悅，培養(yǎng)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的興趣和自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：小組合作完成活動(dòng)方案的設(shè)計(jì) 教學(xué)難點(diǎn)：活動(dòng)方案的組成

教學(xué)準(zhǔn)備：一份已完成的活動(dòng)方案進(jìn)行比較 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

人生猶如一片扁舟，飄過天真的童年，駛進(jìn)青春的港灣。青春是什么？是堅(jiān)定地意志、豐富的想象和飽滿的情緒，它代表著蓬勃向上的朝氣、勇于挑戰(zhàn)的精神，是一段美好的時(shí)光，是人生的花季。仔細(xì)聽，我們會(huì)聽到青春的旋律。你了解你的青春期心理發(fā)展的各種變化嗎？我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)方案來一起探究下我們青春期的變化。

二、推進(jìn)新課

1、什么是活動(dòng)方案 活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所指定的書面計(jì)劃，具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行書面的計(jì)劃，對(duì)每個(gè)步驟的詳細(xì)分析，研究，以確定活動(dòng)的順利，圓滿進(jìn)行。

2、活動(dòng)方案的組成

活動(dòng)主題、小組成員及分工、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)注意事項(xiàng)、活動(dòng)步驟、活動(dòng)預(yù)期效果等。

3、小組討論如何完成此次活動(dòng)方案

如何讓我們更加了解青春期身心發(fā)展的各種變化，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓我們更加了解自己。

4、課前準(zhǔn)備的完善的活動(dòng)方案與學(xué)生合作完成的進(jìn)行比較，讓學(xué)生談?wù)剝?yōu)缺點(diǎn)，逐步進(jìn)行改善。

三、板書設(shè)計(jì)

“青春的旋律”活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

活動(dòng)方案的組成：活動(dòng)主題、小組成員及分工、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)注意事項(xiàng)、活動(dòng)步驟、活動(dòng)預(yù)期效果等

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2．青春的旋律----多彩的青春

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、青春期需要補(bǔ)充哪些營養(yǎng)

2、談?wù)勛约旱男睦镌挘寣W(xué)生接納和喜愛自己，相信自己的存在是有價(jià)值的。過程與方法：學(xué)生查閱資料，了解青春期需要補(bǔ)充的營養(yǎng)，并通過游戲讓大家更了解自己，通過心里話的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生接納和喜愛自己，保持輕松積極的心態(tài)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極輕松的心態(tài)，積極向上的人生觀。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生更了解青春期的自己，接納自己喜愛自己。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在青春期能夠更好地成長 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、調(diào)查好的資料 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

青春期在一生中是身體發(fā)育和心理發(fā)育十分重要的階段：青春期是增長身體、知識(shí)、才干的黃金時(shí)期；青春期是自我覺醒、人格形成的重要時(shí)期；青春期時(shí)人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。我們正處在這樣一個(gè)從幼稚到成熟的過渡階段，也處于從未定型到定型的急劇變化時(shí)期，我們的青春像是一段激流，需要航標(biāo)的指引。到底什么是青春期，青春期的我們都在發(fā)生些什么變化？

二、推進(jìn)新課

1、什么是青春期 青春期是指青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時(shí)期，是童年向成年過渡的時(shí)期，也是人生觀和世界觀逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期。

青春期是人生中的黃金時(shí)代，青少年朋友要認(rèn)真學(xué)好科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也要熟悉自身的變化，做好心理上的準(zhǔn)備，處理好異性間的關(guān)系，注意體育鍛煉和營養(yǎng)，以順利地度過這一美好的時(shí)光。

2、青春期需要補(bǔ)充的營養(yǎng)

微量元素、水、碳水化合物、蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等。

3、游戲

（1）制作卡片介紹自己（突出自己的特征，但不要出現(xiàn)姓名）（2）將卡片收齊，隨機(jī)發(fā)給每位同學(xué)一張

（3）持卡人按照片上的敘述，快速找到此人及算獲勝。

4、心里話

你愛自己?jiǎn)?？你覺得你有哪些優(yōu)勢(shì)和長處？請(qǐng)寫上理由。

三、板書設(shè)計(jì)

青春的旋律---多彩的青春

（一）、青春期

（二）、青春期需要的營養(yǎng)

（三）、游戲

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

3．青春的旋律----飛揚(yáng)的青春

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、青春期的情緒變化

2、談?wù)勛约旱那榫w體驗(yàn)，知道自己的情緒是好時(shí)

多還是壞時(shí)多，產(chǎn)生消極情緒的原因。

3、知道消極情緒會(huì)影響到自己的身心健康，要學(xué)

會(huì)及時(shí)調(diào)解和控制自己的情緒。過程與方法：讓學(xué)生提前一周記錄自己的情緒變化，并談?wù)勛约旱那榫w體驗(yàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生調(diào)解和控制情緒的能力，積極向

上的人生觀。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生更了解青春期的情緒變化。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠及時(shí)的調(diào)解和控制自己的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片、調(diào)查好的資料 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

青春是那么美好，一切都像一張白紙，等待我們?nèi)ッ枥L人生的藍(lán)圖。青春期里一切都在悄悄地變化，我們漸漸發(fā)現(xiàn)自己在長大，思想上開始追求獨(dú)立，父母和老師的叮嚀與囑咐變得令人厭煩?？僧?dāng)我們?nèi)谌肷鐣?huì)時(shí)又出現(xiàn)手足無措，來自各方面的問題也讓我們彷徨、驚恐甚至恐懼。青春期的我們，內(nèi)心還有一絲含澀的憂郁；青春期的我們，內(nèi)心還充滿無言的惆悵；青春期的我們，內(nèi)心仍有童年時(shí)無忌的肆憚。我們需要一盞明燈，我們需要一對(duì)翅膀，我們更需要讓青春自由地飛揚(yáng)。

二、推進(jìn)新課

1、了解青春期的情緒變化

（1）、嘗試：了解詞義，并歸納，對(duì)應(yīng)與“怒”、“喜”、“哀”、“懼”四種情緒連線；

（2）、小組（4-6人為宜）分工，查閱字典、詞典，在找出有關(guān)描述情緒的字、詞和成語。

2、探究自己一周的情緒變化 在書中第11頁圖表中記錄下來。

3、談?wù)勛约旱那榫w體驗(yàn)

完成課本第11頁的問題并與同桌進(jìn)行交流

4、訪談

訪談內(nèi)容：

1、情緒好時(shí)多，還是壞時(shí)多？

2、消極情緒產(chǎn)生的原因？

3、情緒不好對(duì)學(xué)習(xí)有影響嗎？主要表現(xiàn)在哪些方面？會(huì)有哪些嚴(yán)重后果？ 4你有消極情緒影響到自己身體健康的體驗(yàn)嗎？

5、你能及時(shí)調(diào)解和控制自己的情緒嗎？說說自己的好方法。

三、板書設(shè)計(jì)

青春的旋律---飛揚(yáng)的青春

（一）、了解青春期的情緒變化

（二）、探究自己一周的情緒變化

（三）、談?wù)勛约旱那榫w體驗(yàn)

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，談?wù)勛约旱捏w會(huì)你今后應(yīng)該如何控制你的消極情緒。4.走進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)—商標(biāo)權(quán)保護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、知道什么叫商標(biāo)權(quán)

2、初步了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一般常識(shí)

3、掌握收集整理分析資料的研究方法

4、自覺遵守知識(shí)產(chǎn)權(quán)法規(guī)，樹立保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)。過程與方法：讓學(xué)生提前一周查找自己感興趣的商標(biāo)，并做一定的了解。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生掌握收集整理分析資料的研究方

法。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一般常識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠自覺遵守知識(shí)產(chǎn)權(quán)法規(guī)，樹立保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片、調(diào)查好的資料 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

“商標(biāo)權(quán)是商標(biāo)專用權(quán)的簡(jiǎn)稱，是指商標(biāo)主管機(jī)關(guān)依法授予上白哦所有人對(duì)其注冊(cè)商標(biāo)受國家法律保護(hù)的專有權(quán)”，簡(jiǎn)單說，有商品就會(huì)有商標(biāo)，有商標(biāo)就需要保護(hù)，任何一個(gè)企業(yè)都想進(jìn)一步發(fā)展，就需要有一個(gè)良好的商標(biāo)法律保護(hù)環(huán)境。反過來說，只有商標(biāo)權(quán)得到保護(hù)，商品更具可靠性。

二、推進(jìn)新課

1、觀察商標(biāo)（1）、觀察書上的下列商標(biāo)，看看你認(rèn)識(shí)幾個(gè)；（2）、小組（4-6人為宜）分工，查閱資料，找出不認(rèn)識(shí)的商標(biāo)；并在學(xué)校，商場(chǎng)等公共場(chǎng)合調(diào)查，把看到的各種商標(biāo)的圖案、文字記錄下來。

2、收集商標(biāo)

收集醫(yī)學(xué)精美的中外商標(biāo)，查詢相關(guān)的資料，了解他們的歷史，并整理到課本34頁上。

3、探尋商標(biāo)背后的故事

都有自己的故事，你知道新疆本土商標(biāo)的故事嗎？與大家分享。

4、交流

每個(gè)小組推薦兩名成員，以自己最喜歡的形式，用精彩、簡(jiǎn)練的語言來展示自己的研究成果，比一比那個(gè)小組展示的做好。

三、板書設(shè)計(jì)

走進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)---商標(biāo)保護(hù)權(quán)

（一）、觀察商標(biāo)

（二）、收集商標(biāo)并整理

（三）、探尋商標(biāo)背后的小故事，與大家分享。

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲與同學(xué)們分享。

第三篇：八年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

八年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案——愛護(hù)我們的眼睛

一、活動(dòng)目標(biāo) ：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，體會(huì)到眼睛在自己和他人生活中的重要作用；

2、培養(yǎng)搜集、整理信息的能力。在搜集資料的過程中豐富知識(shí)，拓展視野；

3、使同學(xué)們建立良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，并初步形成科學(xué)愛眼的觀念。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解、獲取信息的方法：可以上網(wǎng)、查閱書籍、求助教師、家長或相關(guān)人士；

2、根據(jù)需要聯(lián)系有關(guān)的校外指導(dǎo)教師，為學(xué)生社會(huì)活動(dòng)作指導(dǎo)；

3、活動(dòng)形式由學(xué)生確定，引導(dǎo)學(xué)生要互相合作。

三、活動(dòng)過程：

（一）游戲?qū)耄?/p>

1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？教師出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

2、那咱們做一個(gè)和眼睛有關(guān)的小游戲吧。（1）請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上書寫：愛護(hù)我們的眼睛。全班同學(xué)一起寫：“愛護(hù)我們的眼睛?！保?）請(qǐng)一名同學(xué)蒙上眼睛在黑板上書寫：愛護(hù)我們的眼睛。全 班同學(xué)閉上眼睛寫：愛護(hù)我們的眼睛。（3）比較兩次書寫有什么不同，說明什么？眼睛給我們帶來光 明，讓我們看見萬物。（帶來光明）

3、那么眼睛除了能讓我們看見萬物，還能做什么呢？眼睛能傳遞表情。讓學(xué)生做出一種表情，讓大家猜什么表情。過渡：看來我們的眼睛不但能帶來光明，還能傳遞著感情，是我們心靈的窗戶。眼睛在我們的日常生活中太重要了。板書：傳遞感情

（二）調(diào)查了解： 人人都希望有一雙明亮的眼睛，但是在我們身邊，總能看見一些戴眼鏡的同學(xué)。所以，我們就想了解一下同學(xué)們的視力情況。我們的活動(dòng)方式主要是“調(diào)查采訪”。

1、個(gè)人采訪：采訪眼科醫(yī)院的主任。在到醫(yī)院就診的人中，近視眼睛主要是哪些人？（這次調(diào)查我發(fā)現(xiàn)得近視眼的都是兒童。）

2、網(wǎng)上了解的信息：我國小學(xué)生、中學(xué)生和大學(xué)生近視眼的發(fā)病率。

3、調(diào)查學(xué)校同學(xué)的視力情況，把調(diào)查結(jié)果做成了條形統(tǒng)計(jì)圖。向同學(xué)們提出問題：通過條形統(tǒng)計(jì)圖會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（讀一讀這些數(shù)字）得出結(jié)論：“長時(shí)間不注意保護(hù)眼睛就會(huì)得近視眼”。

(三)開展研究活動(dòng)：結(jié)合剛才我們參加的體驗(yàn)活動(dòng)及日常生活中對(duì)眼睛的了解，你想在這次活動(dòng)中研究有關(guān)眼睛的哪些問題？對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸納整理：（1）為什么會(huì)出現(xiàn)近視？（2）近視眼與正常的視力有什么不太一樣？（3）近視之后怎么辦？（4）怎樣預(yù)防近視？ 這些問題就是我們這個(gè)主題活動(dòng)所要學(xué)習(xí)，研究的內(nèi)容了，如果讓你解決這些問題，你打算用什么方法來解決呢？ 預(yù)設(shè)：

1、調(diào)查同學(xué)們?nèi)粘Ｉ盍?xí)慣與視力的關(guān)系，詢問老師學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)視力的影響。

2、上網(wǎng)查資料，尋找形成近視眼的多方面原因及保護(hù)眼睛的方法。

3、詢問醫(yī)生，在平時(shí)日常生活中保護(hù)眼睛要注意什么。選擇問題并分組。

1、看看自己對(duì)哪個(gè)問題感興趣。

2、統(tǒng)計(jì)每個(gè)問題的研討人數(shù)及名單。

3、按照問題分組，選出自己的小組長。

4、分組開展研究活動(dòng)。

（四）成果展示交流：

分小組開展研究：為什么會(huì)出現(xiàn)近視眼呢？

（1）、根據(jù)這些疑問，師生共同制定了調(diào)查表。（討論： 如何設(shè)計(jì)調(diào)查表，從哪些方面入手調(diào)查？調(diào)查哪些同學(xué)？ A、從用眼、飲食、學(xué)習(xí)等各方面設(shè)計(jì)調(diào)查表。B、隨機(jī)調(diào)查，可以是戴了眼睛的也可以是沒戴眼睛的。）

參考表如下：近視學(xué)生用眼調(diào)查表：姓名： ＿

性別：＿

年級(jí)： ＿

年齡： ＿

1、視力情況：

左眼視力： ＿

右眼視力： ＿

2、近視的原因（）：A、遺傳 B、用眼過度 C、意外傷害 D、用眼不衛(wèi)生

3、除做眼保操外，有無其它保護(hù)眼睛的措施（）：A、有 B、無

4、你是否經(jīng)常長時(shí)間看電視（）：A、是 B、不是

5、每天完成作業(yè)的時(shí)間（）：A、30 分鐘 B、1 小時(shí) C、2 小時(shí)

6、有躺著看書的習(xí)慣嗎（）：A、有 B、無

7、讀書、寫字離眼睛的距離（）：A、20cmB、30cmC、40cm

8、學(xué)習(xí)完或看完電視后，是否對(duì)眼睛進(jìn)行適當(dāng)活動(dòng)（）： A、是 B、否

9、視力不好時(shí)，是否及時(shí)到醫(yī)院去檢查，配眼鏡（）： A、是 B、不 是

10、你覺得在學(xué)校和家里的光線是否合適（）： A、太強(qiáng) B、太弱 C、合適

11、多吃維生素的食品有利眼睛健康，你是（）： A、經(jīng)常吃 B、不吃 C、偶爾吃

調(diào)查人：＿

２０１3年10月２０日

（2）、校園特別行動(dòng)：學(xué)生利用課間、放學(xué)后、午休時(shí)間對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，在活動(dòng)中教師在孩子們遇到困難時(shí)，給予指點(diǎn)。（3）、對(duì)調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，同時(shí)對(duì)近視進(jìn)行歸因分析：

（參考原因）（1）讀寫姿勢(shì)不正確；（2）經(jīng)常長時(shí)間看電視、看書，對(duì)眼睛又不做任何保護(hù)措施；（3）喜歡躺著或行走時(shí)看書、看報(bào)，不注意光線；（4）睡眠不足，眼保操做得少或姿勢(shì)不準(zhǔn)確；（5）視力下降時(shí)沒有及時(shí)配合治療。

四、作業(yè)：１、向他人做預(yù)防近視宣傳；

２、做好自我正確用眼習(xí)慣，保護(hù)眼睛。

第四篇：八年級(jí)上綜合實(shí)踐教案

2015-2016學(xué)第一學(xué)期

八 年 級(jí) 綜 合 實(shí) 踐 課 教 案

備課教師:王琴2015、9

八年級(jí)綜合實(shí)踐課（上）授課計(jì)劃表

授課教師：王琴

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)新型課程,是面向全體學(xué)生開放的,為了塑造學(xué)生的完美的人格,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展,追求人文精神與科學(xué)精神相融合為價(jià)值取向,使每一個(gè)學(xué)生得到全面的發(fā)展,特制定以下活動(dòng)計(jì)劃:

活動(dòng)宗旨:

1、倡導(dǎo)學(xué)生自主參與、交流、合作、探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分尊重學(xué)生的個(gè)性使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

2、活動(dòng)的知識(shí)通過綜合性。實(shí)踐性。開放性的形式展現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的思考、探索、嘗試、參考和解決的自主性活動(dòng)中獲得積極、生動(dòng)活潑的發(fā)展。

具體要求:

1、重視學(xué)生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學(xué)生的潛能這一核心,正確處理學(xué)生、教師、教材及家庭、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系,始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,當(dāng)作選擇行動(dòng)的主體和責(zé)任的主體來看待。

2、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過程,使其獲得參與研究探索的積極體驗(yàn)。學(xué)生要主體實(shí)踐親身體驗(yàn),要求學(xué)生主動(dòng)參與、自主活動(dòng)。

3、注重學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)技能的綜合應(yīng)用,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn),應(yīng)用和驗(yàn)證已有學(xué)科知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法;通過研究解決實(shí)際問題,激活學(xué)生以有學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

4、重視學(xué)生全體參與,學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)互相交流。

主要形式:

社會(huì)考察、討論分析、模擬會(huì)議、角色扮演、社會(huì)訪談。

總之,以上僅僅是個(gè)計(jì)劃,有待于在今后的工作中不斷完善,勇于探究,爭(zhēng)取使我年級(jí)綜合實(shí)踐實(shí)現(xiàn)新的突破。

第一課 sars與公共衛(wèi)生

2002年12月，我國廣東地區(qū)出現(xiàn)第一例非典型肺炎（sars）病例，此后sars在北京、山西、內(nèi)蒙古、河北等地迅速漫延。sars一經(jīng)出現(xiàn)，就表現(xiàn)出極強(qiáng)的傳染性，成為威脅人類健康與生命的敵人，抗擊sars成為一場(chǎng)全國性的沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。在世界范圍內(nèi)，sars這種傳染病也在泰國、新加坡、加拿大等國家出現(xiàn)患者或疑似患者，引起了世界衛(wèi)生組織的高度重視。sars為什么具有那么強(qiáng)的傳染性？人類能否最終戰(zhàn)勝sars？sars的流行給我國的公共衛(wèi)生建設(shè)帶來了哪些啟示？現(xiàn)在，讓我們一同走進(jìn)“sars與公共衛(wèi)生”調(diào)查研究吧！

活動(dòng)一 了解sars

自sars發(fā)生流行以來，不少人對(duì)之一度感到恐懼，一時(shí)間，大街上、公交車上戴口罩的人多了，醫(yī)院、藥店里板藍(lán)根賣空了，商場(chǎng)里的醋也賣得格外快了。部分農(nóng)村甚至出現(xiàn)了燒香、放炮、燒紙驅(qū)邪防sars究竟是一種什么樣的疾??？這種疾病究竟能否防治？讓我們首先來了解一下sars。活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、以自愿尋找合作伙伴為主，成立調(diào)查小組，每組4—6人。

２、教師在學(xué)生自愿組合的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整，做好組員的合理搭配。（1）什么是sars？（2）sars有什么癥狀？（3）sars是通過什么途徑傳播的？（4）sars為什么具有那么強(qiáng)的傳染性，預(yù)防診治sars的方法有哪些？（5）面對(duì)sars病人或疑似病人應(yīng)如何處理？ 活動(dòng)過程：

１、根據(jù)自己和調(diào)查主題，以組為單位，通過到圖書館查閱、上網(wǎng)查詢等方式，分別去調(diào)查、了解，然后整理出有價(jià)值的文字報(bào)告。

２、圍繞各組的調(diào)查主題材，小組長代表本組做交流發(fā)言，達(dá)到資源共享。

３、圍繞各組的調(diào)查活動(dòng)，各小組可講一次奇遇、一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，以供全班同學(xué)娛樂、享受，及為今后的調(diào)查活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)或幫助。４、教師對(duì)調(diào)查活動(dòng)做總結(jié)評(píng)價(jià)?；顒?dòng)小結(jié)

通過調(diào)查、交流、不僅培養(yǎng)了同學(xué)們課外搜集信息的能力，而且了解了有關(guān)sars的基本常識(shí)。sars雖然具有極強(qiáng)的傳染性，會(huì)給人類健康與生命帶來嚴(yán)重的威脅，但只要做到“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療”，并非不可防治。

第二課 零花錢的學(xué)問

活動(dòng)一 調(diào)查與研究：零花錢使用面面觀 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、集體討論：我們想要了解關(guān)于中學(xué)生使用零花錢的哪些問題？大家集思廣益，相互啟發(fā)，擴(kuò)大調(diào)查了解的范圍和內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對(duì)有價(jià)值的問題進(jìn)行篩選?？梢試@以下問題展開。

（1）零花錢來自何方。（2）零花錢流向何方。

（3）同學(xué)們手中到底有多少零花錢。（4）家長希望孩子用零花錢做什么。（5）中學(xué)生偏愛的消費(fèi)品類型是什么。（6）中學(xué)生消費(fèi)檔次分布如何。

2、同學(xué)們根據(jù)自己的興趣，就不同的調(diào)查主題結(jié)成活動(dòng)小組，每組4—5人為宜。教師在學(xué)生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上，可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。

3、小組討論：針對(duì)調(diào)查主題，使用什么樣的方法和形式能夠獲得全面，真實(shí)、可靠的信息。要打開思路，利用多種渠道獲取信息。如：查閱文獻(xiàn)資料、上網(wǎng)查詢，做訪談，問卷調(diào)查等等?；顒?dòng)過程

1、小組研討，根據(jù)大家的建議，進(jìn)一步修改完善并最終確定調(diào)查方案。印制調(diào)查表、問卷，準(zhǔn)備好調(diào)查記錄工具。

2、根據(jù)調(diào)查方案，走向社會(huì)，展開調(diào)查。組內(nèi)成員分工合作，組長注意做好組織協(xié)調(diào)工作。

3、將調(diào)查結(jié)果匯集整理，文字資料分類處理；數(shù)據(jù)加以統(tǒng)計(jì)，制成圖表；音像資料進(jìn)行編輯。

4、小組討論：本組調(diào)查主題的現(xiàn)實(shí)狀況如何，從而引發(fā)了組內(nèi)同學(xué)的哪些思考，大家是怎么認(rèn)識(shí)這些問題的。討論時(shí)注意記錄，最終形成調(diào)查報(bào)告。活動(dòng)小結(jié)

通過調(diào)查，同學(xué)們了解了同齡人使用零花錢的現(xiàn)實(shí)狀況，并初步研究了中學(xué)生的零花錢使用流向、消費(fèi)趨勢(shì)、消費(fèi)檔次分布、偏愛的消費(fèi)品類型及兩代人消費(fèi)觀差異等一些問題，在活動(dòng)的過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提高了查詢信息、設(shè)計(jì)問卷、搜集整理資料等基本的科學(xué)研究能力。同時(shí)，在小組完成任務(wù)的過程中，提高了人際交往能力，培養(yǎng)了分工合作意識(shí)格團(tuán)隊(duì)精神。

第三課 連接友誼之環(huán)

活動(dòng)一 讓我們都成為好朋友

同學(xué)們，今天我們的任務(wù)是制作一個(gè)特殊的彩鏈，彩鏈上的一個(gè)環(huán)象征著我們當(dāng)中的一位同學(xué)，連接好的彩鏈象征我們這個(gè)集體。制作時(shí)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)上來從紙箱內(nèi)摸一張紙帶做成與彩鏈相連的彩環(huán)。不過在連接彩鏈之前，你要在不講出紙帶上標(biāo)明的同學(xué)姓名的前提下，用友善而精確的語言或表演，向大家介紹出這個(gè)彩環(huán)象征的是哪位同學(xué)，然后其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充，但不許重復(fù)。最佳介紹可獲得“創(chuàng)意獎(jiǎng)”，最佳補(bǔ)充可獲得“發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)”。注意：如果你摸到的是寫有自己姓名的彩帶，請(qǐng)你把它放回紙箱，然后重新摸。

活動(dòng)準(zhǔn)備

１、發(fā)言準(zhǔn)備

注意觀察全班每一個(gè)同學(xué)，尋找他們的特長或明顯特征，要求能在一分鐘之內(nèi)用語言或表演準(zhǔn)確地向大家介紹你的一位同學(xué)，并求得大家的認(rèn)同。

２、環(huán)境布置

在教室內(nèi)把課桌椅圍成一圈，教室中間放一紙箱。黑板上用彩色粉筆標(biāo)明主題，上方設(shè)置幾個(gè)小鉤準(zhǔn)備懸掛彩鏈，四周適當(dāng)進(jìn)行布置以烘托氣氛。

３、物質(zhì)準(zhǔn)備

按班級(jí)人數(shù)為每個(gè)人準(zhǔn)備一張彩色的紙帶，在每個(gè)紙帶背面注明一個(gè)同學(xué)的姓名或標(biāo)記，然后統(tǒng)一放在一個(gè)大紙箱內(nèi)，再準(zhǔn)備一瓶膠水備用。

４、選擇幾首歌唱友誼的歌曲和適當(dāng)獎(jiǎng)品。

活動(dòng)過程

1、全班同學(xué)在主持人的調(diào)度下按順序走到紙箱前擔(dān)當(dāng)介紹人。

2、介紹人首先在紙箱里摸彩帶，然后按活動(dòng)要求介紹彩帶上標(biāo)注的同學(xué)的情況。

3、介紹人介紹完情況后，在場(chǎng)同學(xué)可以申請(qǐng)補(bǔ)充，甚至修改。當(dāng)介紹人的介紹被大家認(rèn)同時(shí)，被介紹人應(yīng)禮貌地向大家示意，大家可以鼓掌通過和祝賀。

4、介紹人將彩環(huán)粘連到彩環(huán)鏈上，然后退出。當(dāng)介紹人的介紹不完整時(shí)，其他同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充。

5、主持人發(fā)表結(jié)束語

（1）對(duì)同學(xué)們?cè)诮榻B中表現(xiàn)出的對(duì)班集體建設(shè)的關(guān)心程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）對(duì)同學(xué)們的觀察能力進(jìn)行評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。

（3）對(duì)今后班集體建設(shè)，特別是同學(xué)間的友情投入提出積極建議。

活動(dòng)小結(jié)

1、根據(jù)發(fā)言（表演）情況，評(píng)出發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)（傾聽好，能認(rèn)真了解所需的信息）和創(chuàng)意獎(jiǎng)（表述好，積極地展示他人的風(fēng)采），以鼓勵(lì)同學(xué)平時(shí)多多了現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長處。

2、友誼之樹需要大家辛勤維護(hù)才能常綠，希望大家經(jīng)常自省，看看自己友誼投入和狀況如何。

第四課 相處的藝術(shù)

我們生活在一個(gè)集體中，交往已經(jīng)成為必不可少的內(nèi)容。人與人之間的交往，應(yīng)當(dāng)以相互對(duì)等或基本對(duì)等的親近感情為基礎(chǔ)。這是以理性作為指導(dǎo)，既有人格的共鳴，也有劇烈的沖突，體現(xiàn)為在共同學(xué)習(xí)過程中互相關(guān)心、互相幫助。尊重對(duì)方但不遷就對(duì)方的過程。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往憑著自己的喜好或是為了贏得別人對(duì)自己的信任和好感，就放棄了原則。以這種方式與別人相處交往，最終的結(jié)果只會(huì)使自己失望。

真正的朋友，最喜歡你給予他們真正的、有實(shí)效的東西，最喜歡對(duì)等的、親切的溝通方式。

活動(dòng)一 學(xué)會(huì)傾聽

如果我們想要說的比想要聽的還多，就應(yīng)該有兩張嘴巴而只有一只耳朵。事實(shí)上，“上帝”卻分配給我們兩只耳朵而只給了一張嘴。大概是要我們多傾聽別人的意見吧。

人類溝通主要通過兩種語言，一種是公開的語言——說話；另一種是沉默的語言——傾聽，而交流往往就是從“聽”開始的。傾聽，在我們與他人的交往中起著非常重要的作用，但我們常常只注意說，而忽視了聽；即便在聽的時(shí)候，也只注重聽的內(nèi)容，而忽略了聽的過程。能夠認(rèn)真聆聽別人說話，不僅僅是一種理解的尊重，更是一種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和支持。善于傾聽是一種良好的素質(zhì)，是人與人和諧交往的第一步。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、班級(jí)同學(xué)分成小組，每組4—6人。

2、每組成員注意觀察本班同學(xué)聽課以及任課教師傾聽學(xué)生問題時(shí)的表現(xiàn)。

3、各組注意觀察自己身邊的各種傾聽行為。如父母傾聽你說話、民警傾聽群眾的訴說、與會(huì)者傾聽領(lǐng)導(dǎo)的講話，等等。

4、組內(nèi)討論：合格的傾聽行為是怎樣的？不合格的傾聽行為有哪些？

活動(dòng)過程

1、每組選派一名同學(xué)到講臺(tái)上講述一件自己最感興趣的事情（講述時(shí)間在1分鐘左右）。

2、由講述者對(duì)剛才同學(xué)們的傾聽表現(xiàn)做一個(gè)評(píng)價(jià)，評(píng)述一下哪些同不的表現(xiàn)符合合格聽眾的標(biāo)準(zhǔn)。

3、各組將本組觀察到的種種不好的聽眾表現(xiàn)用小品的形式表演出來（也可以對(duì)大家講述自己曾有過和一些傾聽表現(xiàn)）。

4、各組討論：作為傾訴者，面對(duì)不合格的聽眾時(shí)會(huì)有怎樣的內(nèi)心感受？

活動(dòng)小結(jié)

通過本次活動(dòng)，大家應(yīng)該懂得，做一名合格的聽眾不論對(duì)自己還是對(duì)對(duì)方都是非常重要的。許多人希望你聆聽他們的訴說，遠(yuǎn)甚于希望你答應(yīng)他們的要求。同時(shí)，傾聽也是一種技巧，它需要我們平時(shí)多觀察、多揣摩，以達(dá)到誠心、專心、耐心傾聽的標(biāo)準(zhǔn)。

第五課 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

活動(dòng)一

想像力是智力因素中的一個(gè)基本因素，很多發(fā)明創(chuàng)造是從想像開始的。想像力之所以重要，不僅在于它能引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)新的事物，而且還能激發(fā)我們做出新的努力，因?yàn)樗刮覀兛吹接锌赡墚a(chǎn)生的成果。事實(shí)和設(shè)想本身是死的東西，是想像力賦予它們生命。創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)當(dāng)然也離不開想像力。

相了解自己的想像力嗎：如何發(fā)展自己的想象力呢：在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真參與下面的測(cè)試，你也許得出一個(gè)答案。

活動(dòng)過程

下面是一組測(cè)試想像力的題目，請(qǐng)你如實(shí)回答，將備選答案填在（）內(nèi)。每題只選一個(gè)答案。在（）后填上分?jǐn)?shù)。每位同學(xué)參照測(cè)試分析標(biāo)準(zhǔn)自行評(píng)定。

想像力試（每小題20分）

1、你相信自己說的預(yù)言嗎？（）

a、相信 ｂ、不相信 c、差不多相信

2、你不經(jīng)意而說了一個(gè)不懷惡意的諾言時(shí)：（）

a、有些慌亂，結(jié)果總能讓對(duì)方聽出是在說謊

b、編造得過于詳細(xì)，反而引起對(duì)方懷疑

c、說話得恰到好處，令人信服

3、當(dāng)別人在熱烈地變論時(shí)，你一出現(xiàn)，他們驟然不語，你我認(rèn)為（）

a、他們準(zhǔn)是在談?wù)撐?b、這是談話中的正常間斷

c、他們是用這種方式跟我打招呼

4、你對(duì)別人倒霉、失意的經(jīng)歷反應(yīng)是（）

a、同情 b、厭煩 c、無動(dòng)于衷

5、你受到批評(píng)是（）

a、完全拒絕

b、認(rèn)為這些批語是合理的、正確的 c、覺得自己做事總是不對(duì)

第6課 改進(jìn)學(xué)校食堂的管理

活動(dòng)一 改換一次性不可降解餐盒

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、分組準(zhǔn)備同活動(dòng)一。

2、走訪有關(guān)部門或化學(xué)教師，了解一次性不可降解飯盒的構(gòu)成成分、特點(diǎn)，做好知識(shí)準(zhǔn)備。

3、走訪相關(guān)的食堂管理人員，了解為什么購買這種餐盒及學(xué)生使用的情況。

活動(dòng)過程

1、以小組為單位到食堂實(shí)地調(diào)查，數(shù)數(shù)人數(shù)，計(jì)算出使用的比例，提供可靠的數(shù)據(jù)?？蛇x擇一段時(shí)間、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)售飯窗口統(tǒng)計(jì)學(xué)生使用一次性不可降解飯盒的情況。

2、自制表格進(jìn)行問卷調(diào)查使用該飯盒的情況。

3、收集一次性不可降解飯盒的材料情況，向同學(xué)們做宣傳。

4、收搜集的資料向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，建議食堂停止使用該飯盒，改換其他餐具。

（1）自帶飯盒。

（2）使用一次性可降解飯盒，定點(diǎn)回收，統(tǒng)一處理。

（3）建議學(xué)校統(tǒng)一購買規(guī)格一致的不銹鋼餐具，定期消毒，長期使用。

5、走訪食堂管理員，了解學(xué)校為什么購買此種餐盒。

（1）知道此種餐盒不合要求，但成本低。

（2）使用一二次也不一定會(huì)出問題，存在僥幸心理。

（3）學(xué)生懶，不帶飯盒。

（4）節(jié)約洗飯盒的用水。

活動(dòng)延伸

1、教育學(xué)生更加自學(xué)地愛護(hù)食堂設(shè)備，保持食堂衛(wèi)生，建立食堂班組輪流值周制度，增加學(xué)生的責(zé)任心，真正使學(xué)生“參政議政”，自己管理自己。

2、建議興趣的同學(xué)幫學(xué)校算一筆帳，了解學(xué)校一次必投資買不銹鋼餐具和長期購買一次性餐具的相關(guān)情況，比較計(jì)算學(xué)校用于購買餐具經(jīng)費(fèi)的節(jié)約數(shù)字。

第7課 認(rèn)識(shí)自己，塑造自我 活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)自己

有人說，人有兩種顏色的眼鏡，看自己的時(shí)候，總是用紅眼鏡，看到自己的長處多；看別人的時(shí)候，就喜歡用黑眼鏡，看到他人的毛病多。當(dāng)然也不然，有時(shí)候我們對(duì)自己的現(xiàn)狀也是很不滿意的，常常十分自卑，覺得自己一無是處。這兩種心態(tài)都是有問題的。我們既要認(rèn)識(shí)到自己的不足，勇于自我否定和接受他人否定；同時(shí)也應(yīng)看到自身的優(yōu)勢(shì)和長處，學(xué)會(huì)欣賞自己。一個(gè)人只有客觀全面地認(rèn)識(shí)自己，才能不斷完善自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、班級(jí)分成小組，每組5~7人。

2、首先在小組內(nèi)由每個(gè)同學(xué)做自我總結(jié)，談?wù)勛约河心男┨亻L。同組成員可以做補(bǔ)充。

3、小組內(nèi)由每個(gè)同學(xué)做自我批評(píng)，坦誠地找出自己的不足，同組成員也開誠布公地指出其不足之處。

4、每人為自己的現(xiàn)狀和對(duì)未來的期望與設(shè)計(jì)做一個(gè)全面的總結(jié)。

活動(dòng)過程

1、每組先派代表發(fā)言，談?wù)劗?dāng)自己的特長被其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)，肯定和欣賞時(shí)，自己的心理感受以及自己表達(dá)對(duì)別人的欣賞時(shí)的心理感受。

2、談?wù)劗?dāng)自己當(dāng)眾坦白自己的不足時(shí)和聽到其他同學(xué)指出自己的不足時(shí)的心理感受。

3、通過各組同學(xué)的發(fā)言，思考一下人從本性上來講對(duì)自身長處和短處的態(tài)度。

4、集體討論：正視自己的長處和短處與實(shí)現(xiàn)理想、完善自我的關(guān)系。

活動(dòng)小結(jié)

1、通過本次動(dòng)，認(rèn)識(shí)到人類天性中最根深蒂固的本性就是渴望被人常識(shí)。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到?jīng)]有十全十美的人，每個(gè)人都有這樣那樣的不足。而客觀公正地評(píng)價(jià)自己是最困難的，也是我們最需要做的。

2、試一試向你周圍的人表達(dá)你對(duì)他們的欣賞，觀察他們的瓜。

第8課 譜好生命的樂章

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有條件的話，組織全班同學(xué)到醫(yī)學(xué)院的停尸房或醫(yī)院太平間參觀，最好讓學(xué)生親手觸摸一下尸體，感受生或死的差別。

2、教室略做布置。用彩色粉筆在黑板上寫好活動(dòng)題目，再畫些漫畫。然后把桌子圍起來，使學(xué)生能面對(duì)面圍坐。

3、教師事先準(zhǔn)備一件真實(shí)的有關(guān)游戲廳毒害青少年的事例，或動(dòng)員受過游戲廳毒害的學(xué)生做一下自我認(rèn)識(shí)的發(fā)言準(zhǔn)備，以此來教育全班學(xué)生。

4、有條件的學(xué)?？稍诨顒?dòng)中放映一些毒品對(duì)生命危害的錄像，加強(qiáng)效果。

活動(dòng)過程

同學(xué)們先談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)和珍惜我們的生命。

1、談?wù)勀闵磉叴嬖谥男┯绊懬嗌倌晟硇慕】档牟话踩蛩亍?/p>

2、你是否曾經(jīng)遇到過暴力威脅的侵害，你是如何與他們進(jìn)行智斗的？遇到這事時(shí)如何把損失降低到最小最小，不妨介紹給大家，好讓同學(xué)們?cè)谀闵砩系玫絾l(fā)并總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)。

同學(xué)們?cè)賴@著這位同學(xué)的遇難情境，想想，假如你今后遇上了這種情況，你該怎么處理？

1、我們應(yīng)該在哪些方面注意保護(hù)自己，增強(qiáng)預(yù)防侵害的意識(shí)。同學(xué)們可以提出一些比較現(xiàn)實(shí)的假設(shè)，進(jìn)行討論，應(yīng)該用什么方法來對(duì)付。

2、有些人很容易被熟人所騙、所害，而絲毫沒有察覺，是犯罪分子的手段很高明嗎？

3、在與同學(xué)聊天時(shí)，抽幾口煙，你是如何看待的？

4、朋友、同學(xué)過生日或舉行家宴時(shí)，是否可以喝點(diǎn)酒？

5、有人給你看手相，并且說行頭頭是道，你認(rèn)為如何呢？

6、游戲廳對(duì)青少年學(xué)生身心危害的事情，你了解多少？可以舉出實(shí)際例子。對(duì)經(jīng)常出入游戲廳的同學(xué)，我們應(yīng)該怎樣來幫助他們？

7、你對(duì)毒品了解嗎？毒品對(duì)生命的危害你又了解多少？

活動(dòng)小結(jié)：

通過這交活動(dòng)，你現(xiàn)在是否懂得生命的價(jià)值，懂得珍惜生命，珍惜人生。

第9課 把握情緒，展示青春風(fēng)采

不知大家是否注意過，在不同情緒狀態(tài)下，面對(duì)與同學(xué)發(fā)生的矛盾問題，你會(huì)做出不同的態(tài)度表現(xiàn)：當(dāng)高興的時(shí)候，你可能會(huì)很寬容地對(duì)待；而當(dāng)你懊惱的時(shí)候，你會(huì)表現(xiàn)得不那么通情達(dá)理?？梢?，積極的情緒使人感到愉快，振奮，增加活力；消極的情緒使人感到不愉快，消耗人的精力。那么如何做好自己情緒的主人呢?

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．活動(dòng)前要求同學(xué)們通過查閱字典、詞典找尋描寫情緒的字、詞和成語，準(zhǔn)備參加競(jìng)賽。

2．每個(gè)小組準(zhǔn)備一塊黑板和一張白紙，在黑板，扣間劃一條分割線，左上側(cè)標(biāo)明“積極情緒”，右上側(cè)標(biāo)明“消極情緒”；在白紙上平均劃上1、2個(gè)(也可多些)圓圈。

3．適當(dāng)準(zhǔn)備獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)狀，以對(duì)獲勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；準(zhǔn)備音樂，以適度活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

4．活動(dòng)場(chǎng)地按組分開安排座位。相互間應(yīng)便利觀察。

活動(dòng)過程

1．各組同學(xué)在黑板上先完成第一項(xiàng)比賽，由推舉出的裁判統(tǒng)一發(fā)令，看哪個(gè)組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)想出更多的表現(xiàn)情緒的字、詞和成語，并把它們分別準(zhǔn)確地寫在積極情緒或消極情緒欄目中。

2．未上場(chǎng)的同學(xué)對(duì)本組提供幫助，對(duì)組外注意保密。裁判及時(shí)將各組完全相同的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)識(shí)。

3．裁判下令停止(時(shí)間自定)。請(qǐng)各組選派一名代表到左側(cè)相鄰的組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，看哪組寫出的數(shù)字多(重復(fù)的不計(jì))，由主持人公布成績。

4．各組將畫有圓圈的白紙張貼在黑板上，要求各組利用紙上的圓圈劃出表達(dá)各種不 同情緒的臉譜(可用簡(jiǎn)單文字加以說明，但不得重復(fù))，由主持人宣布開始并規(guī)定繪畫時(shí)間，各組組員協(xié)作完成“情緒眾生相”的繪畫。

注：關(guān)于繪畫比賽內(nèi)容也可以采用由各組組員現(xiàn)場(chǎng)表演的形式來進(jìn)行。

活動(dòng)小結(jié)

1．通過本次活動(dòng)，懂得情緒會(huì)極大地激發(fā)或壓抑個(gè)人的積極性，影響著人的行為。持久的消極情緒會(huì)嚴(yán)重阻礙人走向成功。本次活動(dòng)的目的就在于認(rèn)識(shí)情緒對(duì)自己身心產(chǎn)生的影響，學(xué)會(huì)一兩種調(diào)節(jié)消極情緒的有效方法，從而能以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活和學(xué)業(yè)，做情緒的主人，不做情緒的奴隸。

2．·結(jié)合活動(dòng)的內(nèi)容以及自己的情緒變化，試著填寫下面的iij隋緒控制方法表”。

中國是茶的故鄉(xiāng)，其歷史悠久，茶源自中國，喝茶早已成為國人生活中必不可少的內(nèi)容。想必同學(xué)們都喝過茶，或者和家人一起分享過晶茶的情趣；或者在門渴時(shí)享受過它的清爽和舒適；或者在繁重的學(xué)習(xí)壓力下品味過它帶來的神清氣爽??那么，你了解茶葉嗎?你能區(qū)分茶葉的種自葉的好壞嗎?你知道晶茶的學(xué)問嗎?

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．同學(xué)們自愿結(jié)成小組，每組5—8人為宜。

2．以組為單位確定每組重點(diǎn)搜集的資料，如綠茶組、紅茶組、花茶組?，在此基礎(chǔ)上，查閱有關(guān)茶葉知識(shí)及茶文化的資料，重點(diǎn)搜集有關(guān)茶的故事，了解茶的種類。

3、鑒別的基本方法，學(xué)習(xí)沏茶、飲茶、晶茶的常識(shí)。，活動(dòng)過程

1．小組合作學(xué)習(xí)。

(1)在組內(nèi)攣流各自搜集的資料，進(jìn)行匯總，匯總可分為以下幾個(gè)部分：有關(guān)典故；識(shí)茶、鑒茶；泡茶、品茶??

(2)交流搜集到的茶葉，進(jìn)行觀察，總結(jié)其特征；將茶泡好，進(jìn)一步觀察其色等，總結(jié)特征；品茶，說出其特點(diǎn)，鑒別其優(yōu)劣，感受品茶的文化；結(jié)合查閱的資料，介紹此茶的特點(diǎn)及功能，等等。

(3)結(jié)合搜集到的資料和走訪茶莊、茶室等實(shí)踐活動(dòng)，在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上推選出1～2名代表準(zhǔn)備在班級(jí)交流。

2．小組展示、交流學(xué)習(xí)成果。

每組推薦出來的代表綜合介紹本組的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。匯報(bào)中應(yīng)重點(diǎn)報(bào)告同學(xué)獲取學(xué)習(xí)資料和實(shí)驗(yàn)材料的途徑和方法、學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要內(nèi)容、主要學(xué)習(xí)成會(huì)。匯報(bào)中應(yīng)結(jié)合實(shí)物展示(茶樣和沏好的茶)，提高同學(xué)們通過不同形態(tài)識(shí)別茶的能力，通過沏茶、品飲的具體示范，介紹有關(guān)的茶藝知識(shí)和茶文化。

3．自我反思，加深認(rèn)識(shí)。

認(rèn)真傾聽其他組同學(xué)的匯報(bào)內(nèi)容，學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法，補(bǔ)充和完善自己的學(xué)習(xí)

活動(dòng)小結(jié)。

1．匯集各種研究成果，將中國的名茶品種與其主產(chǎn)地、主要特點(diǎn)等列表總結(jié)。

2．通過活動(dòng)初步了解一種或幾種茶葉的品飲常識(shí)，掌握基本的泡茶常識(shí)和方法。

每逢佳節(jié)，人們都愿意懸掛一些象征吉祥的掛飾；中國結(jié)有著自己悠久的歷史和浪漫的故事。結(jié)繩記事，記的不僅僅是事，還是“契”“約”。因此，“結(jié)”便有理由備受人們的尊重。如今，筆記本電腦方寸之間即可通古今、知中外，小小彩繩早已不是人們記事的工具，但當(dāng)它被打成各式結(jié)繩時(shí)，即復(fù)活并續(xù)寫著一個(gè)個(gè)古老而美麗的傳說??讓我們一起去探秘中國結(jié)!

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．以自愿尋找合作伙伴為主，成立調(diào)查小組，每組4—5人，自己制訂調(diào)查方案、主題。教師在學(xué)生自由組合的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，做好人員的合理搭配。

2．各組可根據(jù)自己的興趣設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容。參考內(nèi)容有：

(1)中國結(jié)的起源及其社會(huì)效益、實(shí)用性和裝飾性。

(2)中國結(jié)的作用及應(yīng)用場(chǎng)所。

(3)中國結(jié)在形式和內(nèi)容上與其他民族工藝有何區(qū)別，有哪些獨(dú)特之處?

(4)中國結(jié)線的來源，賒特定的中國結(jié)線還可采取哪些材料來制作中國結(jié)?

(5)簡(jiǎn)單繩結(jié)的名稱和編織流程圖。

(6)繩結(jié)的規(guī)格和用途。

活動(dòng)過程

1．根據(jù)自己的調(diào)查內(nèi)容，走出課堂置身于社會(huì)實(shí)踐之中，訪問民間藝人；參觀工藝美術(shù)工廠；上網(wǎng)查詢；到圖書館查閱資料，然后寫出有價(jià)值的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告或文件綜述。

2．整理搜集的資料，圖片可以制成展板，并進(jìn)行小組成員間的交流，達(dá)到資源共享。

3．確定小組研究的編織結(jié)并準(zhǔn)備樣本、工具和材料。

教具：小組成員選定的編織結(jié)或教師提供的繩結(jié)；

工具：剪刀、打火機(jī)、大頭針或珠針與牙簽、泡沫塑料板、鉤針、膠棒或膠水、鑷子；

4．研究不同規(guī)格的絲繩可以編織或編制什么樣的繩結(jié)。它們有什么特性。

成果小結(jié)

同學(xué)們以小組的形式，開展了調(diào)查和搜集活動(dòng)，得到了很多課堂上得不到的知識(shí)和感受。特別是同學(xué)們?cè)诟鞣矫娴哪芰ι嫌辛颂岣摺?duì)于中國結(jié)的歷史、作用、制作材料，制作工具、以至于制作方法和順序都有了新的認(rèn)識(shí)和提高。因此，我們說實(shí)踐出真知這句話是千真萬確的真理。

奧林匹克以運(yùn)動(dòng)競(jìng)技的形式，將不同膚色，不同文化背景的民族緊密地聯(lián)系在一起，對(duì)人類的社會(huì)活動(dòng)。對(duì)人類的文明產(chǎn)生了、深刻的影響。

2001年7月13日，中畫北京獲得了2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)，幾乎在國際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布中國勝出的同時(shí)，長城內(nèi)外，大江南北，整個(gè)中國成了歡慶的海洋，歡愉之情彌漫在神州大地的每一個(gè)角落：“中國贏了!北京贏了” 奧運(yùn)和我們緊緊聯(lián)系在一起了。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師提出研究任務(wù)，學(xué)生自愿結(jié)成研究小組，以4~5人為宜。確定研究方案并進(jìn)行組內(nèi)分工。

2．教師將學(xué)生選題進(jìn)行歸納整理，篩選出操作性強(qiáng)的課題，再次請(qǐng)學(xué)生小組選擇。參考課題：

(1)奧運(yùn)的歷史。

(2)奧運(yùn)會(huì)有哪些比賽項(xiàng)目?

(3)歷屆奧運(yùn)舉辦的時(shí)間、地點(diǎn)、舉辦國、會(huì)徽、口號(hào)、吉祥物及舉辦情況。

(4)我國運(yùn)動(dòng)員在歷屆奧運(yùn)會(huì)上的成績。

3．教師指導(dǎo)學(xué)生一些查閱材料的途徑和方法。

活動(dòng)過程

1．教師宣布研究小組名單和研究課題，以備搜集材料時(shí)不同課題的小組互相交換材料。

2、以研究小組為單位，廣泛搜集各種報(bào)刊。這時(shí)學(xué)生可將搜集的材料進(jìn)行小組間的交流，達(dá)到資源共享，使各組的材料更豐富，更詳實(shí)。

3．對(duì)搜集的材料進(jìn)行篩選，各小組按不同主題分類整理，制成圖片展板并配以文字說明，準(zhǔn)備向大家介紹。此時(shí)小組同學(xué)間可交流搜集資料的體會(huì)。

4．學(xué)生小組按不同課題在全班范圍內(nèi)匯報(bào)研究成果，請(qǐng)所有任課教師參加，并給予各組鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。匯報(bào)包括：(1)資料來源。(2)內(nèi)容介紹。(3)制作過程。(4)收獲體會(huì)。

5．利用校會(huì)在全校展示交流，擴(kuò)大研究成果，增加全校師生的奧運(yùn)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

活動(dòng)小結(jié)

1．研究中每個(gè)學(xué)生都有承擔(dān)的任務(wù)和責(zé)任，在自己的努力和小組合作下，同學(xué)們學(xué)會(huì)了通過各種途徑查找資料。

2．通過各課題組的交流匯報(bào)，學(xué)生對(duì)奧運(yùn)知識(shí)有了較為完整的了解。

第13課 神圣的國度——中國

活動(dòng)一 回顧與追思

勤勞、勇敢，這兩個(gè)詞再確切不過地把握了中華民族的本質(zhì)特點(diǎn)，恰如其分地反映出中華民族的主流和氣質(zhì)。我們的先輩們生活在這樣一個(gè)優(yōu)越的自然環(huán)境和文化氛圍中，用智慧和汗水澆鑄了無數(shù)世界性的奇跡和科技成就，創(chuàng)造出不勝枚舉的優(yōu)秀文學(xué)作品和巧奪天工的藝術(shù)作品；

1、班級(jí)同學(xué)分成小組，每組4~6人。

2、以組為單位，搜集中華民族發(fā)展歷史中有關(guān)的重要事件、重要成就、重要人物的資料，主要包括：

——中國歷史上的著名的愛國人士及其事跡。]

——在中國歷史上，出現(xiàn)過一些政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、人民生活安寧的時(shí)期，史學(xué)家稱之為“大治”時(shí)期。了解中國古代史上出現(xiàn)過的“大治”時(shí)期以及對(duì)形成這種“大治”局面起到重要作用的改革家、政治家。

——中國歷史上最著名的科學(xué)成就和文化成就以及與之有關(guān)的科學(xué)家。

3、搜集控史上與少數(shù)民族和外族交流、溝通、融合的重要史實(shí)。

4、小組內(nèi)思考并討論：近代中國的貧弱局面是怎樣形成的？

活動(dòng)過程

1、以“繼承傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)民族精神”為主題召開討論會(huì)。各組分別列舉本組搜集到的有關(guān)的資料，以此來展示中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。

2、通過分析搜集到的資料進(jìn)行總結(jié)歸納：為什么說中華民族是勤勞勇敢的民族？什么是中國人的氣度和精神？

3、集體討論：為什么具有悠久的歷史和燦爛的文化、一度十分強(qiáng)大的中華民族在近代史上屢受屈辱，在與外來侵略的抗?fàn)幹袑以馐　?/p>

活動(dòng)小結(jié)：

1、人有人格，國有國格。國格是民族文化與精神的凝聚和結(jié)晶。本次活動(dòng)正是要明確對(duì)國格和民族精神的認(rèn)識(shí)，流行性愛國熱情，喚起同學(xué)們的國家憂患意識(shí)和振興祖國的責(zé)任感。

2、制作一份“中國古代重大科學(xué)及文化成就一覽表”張貼在教室里。

第14課 人防與疏散撤離

活動(dòng)一 緊急撤離學(xué)習(xí)

防護(hù)技能是人生存的備能力，防護(hù)技能水平的提高重在于練。本活動(dòng)就是以遭遇敵人突然擊為演練背景，對(duì)學(xué)生個(gè)人防護(hù)技能、思想作風(fēng)、組織紀(jì)律性的綜合素質(zhì)進(jìn)行考察。

3布置。

活動(dòng)準(zhǔn)備、組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)人防知識(shí)。訓(xùn)練相關(guān)的防護(hù)技能，具體內(nèi)容如下：（1）核爆炸、化學(xué)武器襲擊的殺傷因素及其防護(hù)的有關(guān)知識(shí)。（2）在緊急情況下利用地物就地隱蔽的方法和注意事項(xiàng)。（3）人員在被困的情況下獲取解脫的方法。（4）呼吸道防護(hù)及全身隔絕防護(hù)的簡(jiǎn)易方法。、對(duì)學(xué)生編組，進(jìn)行組織紀(jì)律和安全教育。、確定學(xué)習(xí)場(chǎng)所與路線，注意活動(dòng)安全。并根據(jù)學(xué)習(xí)的需要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)、請(qǐng)人防專業(yè)人員進(jìn)行具體指導(dǎo)和指揮。

活動(dòng)過程

1、學(xué)習(xí)指揮員對(duì)同學(xué)進(jìn)行演練動(dòng)員，明確演練要求。

2、發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情，迅速進(jìn)行安全轉(zhuǎn)移。

3、轉(zhuǎn)移途中遭遇突然襲擊，人員利用地形地物就地隱蔽。

4、人員因房屋倒塌等原因被困后，個(gè)人或同學(xué)協(xié)同從困境中脫險(xiǎn)。

5、轉(zhuǎn)移人員實(shí)施全身防護(hù)或局部防護(hù)，繼續(xù)轉(zhuǎn)移。

6、轉(zhuǎn)移中進(jìn)行傷員的救護(hù)。

7、人員轉(zhuǎn)移到安全地區(qū)，進(jìn)行防護(hù)器具的解脫、清理、清洗工作?；顒?dòng)小結(jié)

1、通過本次活動(dòng)，考察學(xué)生在遭到突然襲擊的個(gè)人防護(hù)技能水平，培養(yǎng)自覺守紀(jì)的組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)互助的良好作風(fēng)，鍛煉勇于戰(zhàn)勝挫折的意志品質(zhì)。

2、指揮員對(duì)同學(xué)在活動(dòng)中出現(xiàn)的各種表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

3、請(qǐng)專家對(duì)學(xué)習(xí)中各種防護(hù)技能的操作表現(xiàn)進(jìn)行技術(shù)講評(píng)。

第五篇：人教三年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 [1000字]

人教三年級(jí)上冊(cè)

綜合實(shí)踐活動(dòng)

色。

2、知識(shí)：

學(xué)校：年級(jí)：教師： 關(guān)索中心小學(xué) 三 年 級(jí) 教案、我 是 誰

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度： 體驗(yàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色；愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角

通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

3、能力：

在生活中擔(dān)當(dāng)好自己的角色。

二、課前準(zhǔn)備： 課件一套、表演道具

三、教學(xué)活動(dòng)過程：

（一）、談話引入，說說“我是誰”

1、情景導(dǎo)入，出示課題，知道每個(gè)人在生活中承擔(dān)著多種角色。

2、以自己為例問學(xué)生“我是誰”？引導(dǎo)學(xué)生思考，當(dāng)教師離開學(xué)校，在其它場(chǎng)合還充當(dāng)什么角色？

3、出示課件，設(shè)置情景，讓學(xué)生說說“我是誰”。

4、以家里人或周圍人為例，說說他們?cè)诓煌膱?chǎng)合下又是誰？

5、小結(jié)：我們每個(gè)人在不同的生活場(chǎng)所，都在不斷地改變著自己的社會(huì)角色。

（二）、活動(dòng)體驗(yàn)：在表演中體會(huì)如何擔(dān)當(dāng)好不同的角色

1、設(shè)置情景（課件出示六種場(chǎng)景），小組選擇表演內(nèi)容。（1）、快樂一家人（2）、游公園（3）、影劇院看演出（4）、在公共汽車上（5）、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗（6）、商店買文具

2、小組長組織各小組進(jìn)行表演，并討論在特定場(chǎng)合下如何當(dāng)好自己的角色。

3、師巡回觀察，適時(shí)點(diǎn)撥。

（三）、活動(dòng)展示，激勵(lì)評(píng)價(jià)：

1、小組上臺(tái)表演。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)：他們是否扮演好了自己的角色。

3、集體討論：在生活中我們?nèi)绾螕?dān)當(dāng)好這樣的角色？

（四）、總結(jié)：

在生活中由于場(chǎng)景不同，我們要承擔(dān)多種角色。每一種角色都有自己的權(quán)利與義務(wù)。我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中的各種不同的角色。

課件出示：

1、在家庭做孝順父母,關(guān)心親人,勤儉節(jié)約,熱愛勞動(dòng)的“小幫手”

2、在社會(huì)做熱愛祖國，文明禮貌，誠實(shí)守信，遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”

3、在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛，尊重他人，善于合作的“小伙伴”

4、在社區(qū)和公共場(chǎng)所做愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的“小衛(wèi)士”

5、在獨(dú)處時(shí)做胸懷開闊，心理健康，勇于創(chuàng)新的“小主人”

（五）課外延伸：

觀察你周圍的人們，是不是擔(dān)當(dāng)好了自己的角色，完成調(diào)查報(bào)告。我的調(diào)查報(bào)告

2、班級(jí)萬花筒

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度：

熱愛自己的班級(jí)，對(duì)班級(jí)生活充滿興趣。

2、知識(shí)：

通過開展各種活動(dòng)，了解班級(jí)生活，有創(chuàng)造的興趣。

3、能力：

在班級(jí)活動(dòng)中展現(xiàn)自己，有創(chuàng)造性。

二、課前準(zhǔn)備： 搜集名人名言。

三、教學(xué)活動(dòng)過程：

（一）、談話引入，說說“我的班級(jí)生活”

1、情景導(dǎo)入，出示課題，知道生活原本就是豐富多彩的。

2、我們的班級(jí)開展過哪些活動(dòng)。

3、讓學(xué)生說說我們的班級(jí)活動(dòng)。

4、小結(jié)：這些班級(jí)活動(dòng)就像那放置著的萬花筒，艷麗而迷人，讓我們的班級(jí)生活更有樂趣，讓我們對(duì)班級(jí)生活更有興趣。

（二）、活動(dòng)體驗(yàn)：

1、別開生面的名人名言書簽展活動(dòng)。

（1）、先由同學(xué)自己動(dòng)手制作書簽若干，將各自所喜愛的有關(guān)人生、理想、事業(yè)、學(xué)習(xí)等名人名言寫在書簽上。

（2）、收齊之后編號(hào)，在黑板上全部展出。

（3）、同班級(jí)同學(xué)評(píng)選最佳名人名言書簽若干，召開表彰大會(huì)，向獲獎(jiǎng)同學(xué)贈(zèng)送獎(jiǎng)品。

（4）、由班級(jí)同學(xué)抽簽，每人分得別人制作的書簽2——3個(gè)。

2、填一填：

我最喜歡的名言是：

（）同學(xué)的書簽做得最棒，因?yàn)椋?/p>

3、師巡回觀察，適時(shí)點(diǎn)撥。

（三）、調(diào)查活動(dòng)：

1、我們班有哪些具有特長的同學(xué)，他們的特長有哪些？調(diào)查調(diào)查。

2、填寫調(diào)查表:

3的建議。

、根據(jù)上面的調(diào)查，想一想，我們班適合開展哪些活動(dòng)？請(qǐng)?zhí)岢鲎约?/p>

（四）、為我們辦出獨(dú)特的班級(jí)活動(dòng)： 我設(shè)計(jì)的班級(jí)活動(dòng) 題目： 活動(dòng)目的： 響動(dòng)器材及準(zhǔn)備： 活動(dòng)內(nèi)容及其步驟：

3、小昆蟲大世界

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度：

喜歡昆蟲，熱愛大自然。

2、知識(shí)：

知道昆蟲的作用。

3、能力：

通過飼養(yǎng)昆蟲增加學(xué)生對(duì)昆蟲的了解。

二、課前準(zhǔn)備：

昆蟲圖片，搜集有關(guān)昆蟲的資料。

三、教學(xué)活動(dòng)過程：

（一）、背景在線

1、誰能說說你見到的昆蟲有哪些？是什么樣子？

一說到昆蟲，你也許已經(jīng)想到了彩色紛飛的蝴蝶，采花釀蜜的蜜蜂，吐絲洗發(fā)劑的蠶寶寶，枝頭高歌的知了，星光閃爍的螢火蟲，形似飛機(jī)的蜻蜓，憨厚可愛的小瓢蟲，興頭一對(duì)大刀、怒目圓睜的螳螂，令人討厭的蒼蠅、蚊子、蟑螂等等。

2、昆蟲與我們有什么關(guān)系呢？

3、奇妙的眼睛。

4、昆蟲建筑師。

5、有關(guān)昆蟲的知識(shí)，你還知道些什么？可以講給同學(xué)們聽嗎？請(qǐng)把要說的內(nèi)容寫下來。

（二）、觀察思考

1、我們身邊各種各樣的蟲子真多，到底哪些是昆蟲？哪些不是昆蟲？

2、觀察昆蟲結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

3、判斷以下動(dòng)物是否是昆蟲。

（三）實(shí)踐探索

1、要求：飼養(yǎng)一些昆蟲，比如養(yǎng)蠶、養(yǎng)蟋蟀等，在飼養(yǎng)的過程中要精心照顧、愛護(hù)他們，為它們提供食物，更要留心觀察它們，把它們每一天的變化記錄下來。

2、昆蟲飼養(yǎng)情況記錄表

昆蟲名稱： 昆蟲來源：

時(shí)間 所做的事情 觀察到的現(xiàn)象 產(chǎn)生的疑問

3、通過一個(gè)階段的飼養(yǎng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？與飼養(yǎng)其他昆蟲的同學(xué)交流一下，他們又有什么發(fā)現(xiàn)呢？

（四）制作昆蟲標(biāo)本

1、制件昆蟲標(biāo)本的作用。

2、怎么制作昆蟲標(biāo)本。

a.采集工具：

b.采集時(shí)要注意什么？

c.昆蟲采集后的處理與保存主要分為哪四個(gè)步驟？

（五）填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告

（六）關(guān)于昆蟲的詩歌、圖畫、成語、典故、歇后語等。

（七）課后資料拓展

4、下雨了

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、實(shí)驗(yàn)、訪問、調(diào)查，認(rèn)識(shí)雨水的形成過程；使學(xué)生知道雨水的形成是有科學(xué)道理的。

2、使學(xué)生知道現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能避免雨水災(zāi)害，使氣候適宜農(nóng)作物的生長。教學(xué)重點(diǎn)：

通過觀察和實(shí)驗(yàn)，理解雨水的形成過程。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生知道現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能避免雨水災(zāi)害，使氣候適宜農(nóng)作物的生長。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生調(diào)查研究、教師準(zhǔn)備相關(guān)圖片

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課、激趣學(xué)習(xí)。

二、師生合作、探究新知：

1、填一填：

（1）師介紹雨水的形成過程。

地球上的水受到太陽光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴。這些小水滴都很小，直徑只有0.01～0.02毫米，最大也只有0.2毫米。它們又小又輕，被空氣中的上升氣流托在空中。就是這些小水滴在空中聚成了云。這些小水滴要變成雨滴降到地面，它的體積大約要增大100多萬倍。

這些小水滴是怎樣使自己的體積增長到100多萬倍的呢？

它主要是依靠兩個(gè)手段，其一是凝結(jié)和凝華增大。其二是依靠云滴的碰并增大。在雨滴形成的初期，云滴主要依靠不斷吸收云體四周的水氣來使自己凝結(jié)和凝華。如果云體內(nèi)的水氣能源源不斷得到供應(yīng)和補(bǔ)充，使云滴表面經(jīng)常處于過飽和狀態(tài)，那么，這種凝結(jié)過程將會(huì)繼續(xù)下去，使云滴不斷增大，成為雨滴。但有時(shí)云內(nèi)的水氣含量有限，在同一塊云里，水氣往往供不應(yīng)求，這樣就

不可能使每個(gè)云滴都增大為較大的雨滴，有些較小的云滴只好歸并到較大的云滴中去。如果云內(nèi)出現(xiàn)水滴和冰晶共存的情況，那么，這種凝結(jié)和凝華增大過程將大大加快。當(dāng)云中的云滴增大到一定程度時(shí)，由于大云滴的體積和重量不斷增加，它們?cè)谙陆颠^程中不僅能趕上那些速度較慢的小云滴，而且還會(huì)“吞并”更多的小云滴而使自己壯大起來。當(dāng)大云滴越長越大，最后大到空氣再也托不住它時(shí)，便從云中直落到地面，就會(huì)成為我們常見的雨水。

（2）完成p35頁的填空題。

水——水蒸氣——云——雨滴

2、做一做：

師：雨的種類很多,除了酸雨,有顏色的雨外，還有許多有趣的雨,比如蛙雨，鐵雨,金雨,甚至錢雨.它們都是龍卷風(fēng)的杰作。夏天下雨，夏天的空氣是非常潮濕的，空氣中的水分特別多。到晚上的時(shí)候，大氣沒有經(jīng)過太陽的輻射加溫很容易聚集、凝結(jié)，從而形成較大較厚的云團(tuán)，所以晚上比較容易下雨。

3、做實(shí)驗(yàn)：模擬下雨實(shí)驗(yàn)。

3、選一選：降水量等級(jí)的確定

5、訪一訪：引導(dǎo)學(xué)生到氣象站去訪問，注意帶幾個(gè)問題去。

三、學(xué)生交流自己從氣象站了解到的情況。主要是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是如何避免雨水災(zāi)害，使氣候適宜農(nóng)作物的生長的。

四、課外拓展、豐富視野

1、欣賞文學(xué)雨水

雨的詞語：

春雨綿綿、春雨霏霏、春雨飄飄、春雨瀟瀟、春雨陣陣、春雨紛紛、綿綿細(xì)雨、細(xì)雨如絲、細(xì)雨如煙、牛毛細(xì)雨、細(xì)雨蒙蒙、絲雨蒙蒙、和風(fēng)細(xì)雨、雨花紛揚(yáng)、雨幕茫茫、淅淅瀝瀝、沙啦沙啦、雨聲沙沙、雨簾懸掛、大雨傾注、傾盆大雨、瓢潑大雨、大雨滂沱、大雨如注、大雨淋漓、大雨傾瀉、狂風(fēng)暴雨、驟雨大作、雷雨交加、急風(fēng)暴雨，電閃雷鳴、悶雷低沉、雷聲滾滾、雷雨交加、雷聲轟鳴、雷電大作、淅淅瀝瀝、大雨淋漓、大雨滂沱、大雨傾盆、狂風(fēng)暴雨、驟雨大作。

2、雨的詩句：

青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸.―――張志和《漁歌子》 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。―――－志南和尚《絕句》 渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。――――王維《送元二使安西》 南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。――――杜牧《江南春絕句》 好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。――――杜甫《春夜喜雨》

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。――――孟浩然《春曉》

清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。-----杜牧《清明》

水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。――――蘇軾《飲湖上初晴后雨》空山新雨后，天氣晚來秋?！蹙S《山居秋瞑》

山路元無雨，空翠濕人衣?！蹙S《山中》

寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。————王昌齡《芙蓉樓送辛漸》自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁?！赜^《浣溪沙》

四、深入生活、實(shí)踐運(yùn)用。

板書設(shè)計(jì)：

4、下雨了

雨水的形成過程：

水——水蒸氣——云——雨滴

5、蔬菜知多少

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的種類、營養(yǎng)價(jià)值。

2、養(yǎng)成合理飲食的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、使學(xué)生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的種類、營養(yǎng)價(jià)值。

2、養(yǎng)成合理飲食的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，引出課題

1、師：同學(xué)們喜歡吃蔬菜嗎？你們最喜歡吃什么蔬菜？（指名說）

2、同學(xué)們，我們現(xiàn)在猜幾個(gè)謎語好不好？

①架上爬藤結(jié)綠瓜，綠瓜頂上開黃花，生著吃來鮮又脆，炒熟做菜味道佳。②紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛。

③不是蔥，不是蒜，一層一層裹紫緞，說蔥長得矮，象蒜不分瓣。④兄弟七八個(gè)，圍著柱子坐，一旦分了家，肚子都打破。

同學(xué)們，剛才我們猜了四個(gè)謎語，你發(fā)現(xiàn)了嗎，它們都屬于什么？（蔬菜）那你們知道它們都有價(jià)值么？它們又是如何培育的嗎？??那今天我們就一道走進(jìn)蔬菜王國，去了解它們，好嗎？

2、板書課題：蔬菜知多少

二、蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。

1、讀一讀：閱讀“背景在線”資料——《蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值》。

2、說一說：同學(xué)們，我們每天都要吃蔬菜，你認(rèn)識(shí)哪些蔬菜？它們都有什么作用呢？

①學(xué)生分組交流。②完成教材p45頁填空。

三、認(rèn)識(shí)蔬菜。、看一看： ①課件出示蔬菜，指導(dǎo)學(xué)生觀察 ②說說你認(rèn)識(shí)它們嗎？、查一查： ①調(diào)查一下同學(xué)們經(jīng)常吃的有哪些蔬菜，對(duì)它們了解怎樣？

②完成下表。

4寫下來吧。

、讀一讀：如何挑選新鮮的蔬菜。（p47資料）（1）看顏色（2）看形狀（3）辨蟲洞、想一想：利用休息時(shí)間去菜場(chǎng)觀察一下，把你了解到的知識(shí)和感悟

我新認(rèn)識(shí)的蔬菜有：

我發(fā)現(xiàn)的買菜的方法有：

我的感悟是：

5、選一選：完成p48作業(yè)。

四、我會(huì)種蔬菜。

1、讀一讀：蔬菜種植小妙招——《蔬菜吃“酸”喝“甜”長得壯》

2、做一做:

①在家里培育一株自己比較喜歡的蔬菜。

②填寫觀察記錄。（p50記錄表）

五、蔬菜存放學(xué)問大

1、討論：如何科學(xué)合理地存放蔬菜？

2、教師小結(jié)。

六、拓展延伸

1、牛刀小試：同學(xué)們，自己動(dòng)手做的食物不僅好吃，而且有趣，下面我們就來試試身手吧！

2、分享收獲。

3、閱讀“參考資料”

七、教師總結(jié)：

八、作業(yè)：

1、填寫觀察記錄。（p50記錄表）

2、完成p48作業(yè)。

6、有趣的紙世界

教學(xué)目標(biāo)

1、了解紙的歷史、紙的種類及用途，提高學(xué)生的探究能力。

2、通過參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來的。

3、懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

4、設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。

5、培養(yǎng)學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、了解紙的歷史、紙的種類及用途，提高學(xué)生的探究能力。

2、懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題

1、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們?cè)趯懽鳂I(yè)時(shí)離不開什么學(xué)習(xí)用品？（作業(yè)本）那么，作業(yè)本是用什么做的呢？（紙）可見紙的作用非常大。你們?cè)囘^用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點(diǎn)嗎？帶著紙的種種問題，今天讓我們一起走進(jìn)有趣的紙世界吧！

2、板書課題：離不開的好朋友——紙。

二、了解紙的歷史

1、讀一讀：閱讀“背景在線”。

①復(fù)述東漢蔡倫的造紙方法。

②造紙術(shù)對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)。

2、看一看：北宋時(shí)期的造紙方法。

①觀察p57頁圖片。

②說說他們的造紙過程。

3、說一說：交流你了解的有關(guān)紙的知識(shí)。

二、了解紙的種類及用途

1、查一查：紙的種類及造紙材料。(填寫p58調(diào)查表)

2、做一做：搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。

①同學(xué)們，除了你平時(shí)寫字、繪畫的紙之外，我們的生活中還有許許多多不同類型、不同用途的紙。你能選幾種不同類型、不同用途的紙，剪下一小塊，制成紙的“標(biāo)本”嗎？

②通過制作紙的“標(biāo)本”,你了解了什么？完成p58頁填空。

3、想一想：未來的紙

①①同學(xué)們，放飛你想象的翅膀，想象一下，未來的紙可能是什么樣的？它可以我們的生活帶來哪些方便？

②分組交流。

三、了解紙的吸水性能。

1、小試驗(yàn)：將收集到的幾種不同類型的紙，分別浸入水中片刻，觀察它們的吸水性能有何差異。

2、填寫p59的觀察記錄。

四、制作紙制品。

1、制作立體小花插。

2、設(shè)計(jì)并制作一個(gè)有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品。

3、制作再生紙。

再生紙是用廢紙作原料制成的紙，現(xiàn)在有許多衛(wèi)生紙、明信片等就是用再生紙制作成的。下面我們也來分組試試再生紙的制作。

材料：廢紙、清水、膠水、細(xì)網(wǎng)篩、水盆、木棒。

步驟：①把廢紙撕碎放入盆中浸泡

②用木棒把紙片搗碎，制成紙漿

③用細(xì)網(wǎng)篩將紙漿撈出

④將紙漿平鋪在濕布上置于太陽下曬干

⑤紙干后，將紙輕輕撕下

五、拓展延伸。

1、訪一訪：

①參觀造紙廠，看看工人師傅是怎樣造紙的，并把你的收獲簡(jiǎn)單地寫下來，和同學(xué)交流交流。

②進(jìn)行用紙量的調(diào)查

2、談一談：

通過參觀訪問，我們知道造紙需要消耗木材等原料，而樹木是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚暮没锇?。那么你?zhǔn)備怎樣合理地使用紙張，為我們的環(huán)保做出自己的貢獻(xiàn)呢？

① 學(xué)生設(shè)計(jì)節(jié)約用紙實(shí)施方案。

② 評(píng)選優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案。

③ 教師小結(jié)。

六．本課小結(jié)，結(jié)束新課。

同學(xué)們，通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，我們了解了紙的發(fā)展歷史，感受到了我國古代勞動(dòng)人民的智慧，以及他們對(duì)世界文明做出的巨大貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也了解到了紙與我們的生活息息相關(guān)，節(jié)約用紙已迫在眉睫，讓我們行動(dòng)起來，為保護(hù)我們美好的家園做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

七、作業(yè)：通過制作紙的“標(biāo)本”,你了解了什么？

7、關(guān)注商品品牌

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)、讓學(xué)生了解生活中各種生活用品的品牌。

2、知道商品品牌的名稱、品牌的含義和相關(guān)的知識(shí)解讀。

3、明白品牌、商標(biāo)的區(qū)別與聯(lián)系，通過調(diào)查，了解品牌與價(jià)格有什么關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、知道商品品牌的名稱、品牌的含義和相關(guān)的知識(shí)解讀。

2、明白品牌、商標(biāo)的區(qū)別與聯(lián)系，通過調(diào)查，了解品牌與價(jià)格有什么關(guān)系。課前準(zhǔn)備：

1、要求學(xué)生了解家里的生活用品牌子、商標(biāo)、價(jià)格。

2、到家電市場(chǎng)、童裝店、超市了解各種家電、童裝的品牌、價(jià)格。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題：

1、師：出示各種品牌的中性筆和橡皮擦，生看后說說自己喜歡哪一種？為什么？

2、生：根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流自己的看法。

3、揭示課題、板書。

二、教學(xué)新課：

1、生讀教材63頁內(nèi)容，說說除了“海爾”、“361”，你還知道哪些有名的品牌？（指名說）

2、生同桌交流：你們家里的電器、生活用品都有哪些品牌？你覺得它們的功能怎么樣？

（1）、生同桌交流。

（2）、全班交流。

3、生自讀教材64、65頁內(nèi)容，邊讀邊思考：

（1）、什么是品牌？它的生命是什么？有什么特征、什么標(biāo)志？（讀完后和身邊的小伙伴交流。）

（2）、品牌和商標(biāo)有什么區(qū)別與聯(lián)系？（在文中畫出來。）

（3）、師生交流。

4、生獨(dú)立完成教材66頁的表格，再交流。

5、生交流自己了解到的各種電器、童裝、生活用品、玩具的品牌、價(jià)格，完成教材68、69頁的表格，比較比較，說說自己的感受。

6、假如你是媽媽購物的小參謀，在你所填的商品中你會(huì)選哪種呢？為什么？（生同桌交流后再全班交流。）

7、通過調(diào)查，你有什么感受？把它寫在教材70頁的“寫一寫”欄目里，再讀給同學(xué)聽。

8、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)我們自己穿的衣服、鞋子做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，看看什么牌子的好看、好穿、價(jià)格實(shí)惠？（說一說，再完成71頁的表格。）

9格。

108、閱讀教材72——74頁內(nèi)容，了解數(shù)碼相框的品牌與價(jià)格，完成表、品牌有哪些種類和作用呢？請(qǐng)閱讀教材74、75頁內(nèi)容，說一說。

三、師總結(jié)。

四、作業(yè)： 留心觀察身邊的各種新品牌，了解它們的功能、價(jià)格和銷量。、走進(jìn)年畫的世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)課文，了解春節(jié)時(shí)五彩繽紛的年畫。

2難點(diǎn)：

、陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們的審美能力，提高欣賞水平。教學(xué)重、、了解年畫的意義，學(xué)會(huì)欣賞五彩繽紛的年畫。、培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，提高水平。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 幾幅比較有童趣的年畫。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、師：孩子們，2012年快到了，新年的年畫又將走進(jìn)我們的生活、我們的家庭。那么，你們見過哪些年畫？（指名說）

2、揭示課題、板書。

二、教學(xué)新課：

1、春節(jié)了，家家戶戶都要貼年畫，你對(duì)這種習(xí)俗怎么評(píng)價(jià)？人們貼年畫表達(dá)了一種怎樣的情感呢？

（1）、生小組內(nèi)說一說。

（2）、全班交流。

（3）、生把自己的想法寫一寫（完成課文77頁“說一說”）。

2、了解年畫的起源與發(fā)展

（1）、生自讀課文78—79頁內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（2）、同桌圍繞年畫制定一份活動(dòng)計(jì)劃，完成課文80頁的表格。

（3）、全班交流、匯報(bào)。

3、了解中國“年畫四大家”

（1）、分組讀課文87—88頁內(nèi)容。

（2）、說說自己的體會(huì)。

（3）、說說你還知道哪些有名的年畫家？你最喜歡哪一個(gè)？

4、年畫欣賞（師出示年畫），說說你喜歡哪一幅，為什么？

三、師總結(jié)。

四、拓展

請(qǐng)你設(shè)計(jì)一幅年畫（形式多樣），再講一講你的構(gòu)想。

五、練習(xí)

完成課本83頁練習(xí)。

9、水的奧秘

教學(xué)目標(biāo):

1、了解水的來源。知道水對(duì)人體的作用。

2、了解今天的水資源狀況，知道節(jié)水標(biāo)志。

3、知道水和人一樣，也是會(huì)衰老的。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)志。

2、了解縣城水污染的情況，明白節(jié)水從我做起，從現(xiàn)在做起。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：人們的生活離不開水，水是生命之源，是人類生存的基本保證。

二、背景在線

1、說一說我們?yōu)槭裁措x不開水?

（1）讀90頁第1自然段后,全班交流：這么多的水是從哪里來的?

（2）師讀90頁④自然段。

生交流。

（3）師讀91頁,回答水蒸氣是怎樣形成的?

生完成92頁的表格

2、討論在用水的時(shí)間上和用量上還能不能節(jié)約水？

3、師小結(jié)。

三、觀察在線

1、師：同學(xué)們，你知道水是怎樣來調(diào)節(jié)氣候的？

生讀93頁的第一個(gè)方框作答

2、師：地球上每年都會(huì)下很多雨，可是水不會(huì)把陸地淹了，這是為什么？ 請(qǐng)問從哪兒找到答案？

生答。

3、師：水對(duì)我們的氣候有影響嗎？

學(xué)習(xí)94頁后回答

4、水對(duì)人體作用有哪一些？請(qǐng)如實(shí)記下來。

四、實(shí)踐探索

情況。

論交流

1、師生共同完成97頁的表格 活動(dòng)主題：收集普定的水資源和水的儲(chǔ)量 師：?jiǎn)枂査值墓ぷ魅藛T或向自來水公司打聽，了解普定水資源的、了解水污染的情況的，讀97、98頁討論交流。想一想水污染的原因和污染物是什么？討論討論我們?cè)撛趺崔k？生討、認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)志。

五、拓展延伸、水會(huì)衰老，相信嗎？

學(xué)習(xí)101、102頁。小組交流。

2、說說有關(guān)水的故事。

了解古今中外用水的先進(jìn)范例，知道水對(duì)我們的生活息息相關(guān)。

六、總結(jié)：

七、繼續(xù)完成92頁和97頁的表格

板書：

9、水的奧秘

水——來源——形成——污染

標(biāo)志——節(jié)水