第一篇：常見傳染病教案

課題：常見傳染病及其預防

（二）執(zhí)教者：上海培佳雙語學校丁正芳

一、教學設計

1、教材分析：

本節(jié)課是第三章“健康與疾病”第二節(jié)“常見病及其預防”的一部分內容，依據教參“常見傳染病及其預防”安排二課時，本節(jié)課為第二課時。常見病及其預防的學習有利于提高人們的生活品質，而傳染病的流行、爆發(fā)，對人類健康構成重大威脅，所以本節(jié)課的學習在疾病預防中有著重要的作用。根據課標，這節(jié)課為B級水平，即學生能理解掌握傳染病流行的三大環(huán)節(jié)及其預防措施。

第一課時中學生對常見傳染病的發(fā)生已經有了一定的學習和了解，所以第二課時從教學策略上說重心應該落在傳染病的預防。因此本節(jié)課的教學目標設定如下，知識目標為：學生能概括出常見傳染病流行的三大環(huán)節(jié)；以及從三個環(huán)節(jié)討論出預防傳染病的一些具體方法；過程與方法目標：學生在思辨交流過程中說出傳染病的預防預報策略；情感態(tài)度價值觀目標：樹立積極樂觀面對疾病的觀念；感悟人與自然的和諧共處。

2、學情分析：

由于本次是借班教學，對學生的學習能力不甚了解。印象中，桃浦中學學生的學習能力相較我校的學生薄弱，但是八年級的學生對常見傳染病是有一定的切身體會和一定了解的，第一課時已經學習了傳染病的相關知識，所以對本節(jié)課的學習還是有一定的知識基礎和感性認識。本著讓學生“跳一跳夠得著”的設計理念開展教學設計。

3、教學設計想想：

基于對教材的分析、對學情的分析，基于對重難點突破的思考，本著立足于教材用好教材，本著對熱點新聞的高度關注，選用以下三個病例，從不同的角度設計展開教學。

運用“艾滋病”病例復習引入，引導學生歸納出傳染病流行傳播的三大環(huán)節(jié)，并著重從傳染源，傳播途徑的兩大環(huán)節(jié)討論學習預防的具體措施，并體悟“不歧視，平等對待艾滋病人”的重要性。

選用“乙型肝炎”病例展開學習，是由于全球乙肝的攜帶人數巨大，且中國又是乙肝攜帶者的第一大國，有效地預防對提高國民的健康品質有著深遠的意義。然而其傳播途徑與艾滋病及其相似，所以此病例著重從保護易感人群的角度展開學習。

選用當今在全球肆虐的“埃博拉出血熱”病例，進一步探討控制預防傳染病的策略和具體方法，引導學生由個案到共性的學習。并且體悟“非洲離我們很遠，傳染病離我們很近”，體悟保護環(huán)境，人與自然和諧共處的重要性。

4、教學流程圖

二、教學目標： 知識與技能：

1、學生能概括出傳染病流行的三大環(huán)節(jié)；

2、學生能從傳染病流行的三個環(huán)節(jié)討論出預防傳染病的一些具體方法。過程與方法：

學生在思辨交流過程中說出對傳染病的預防預報策略。情感態(tài)度與價值觀：

樹立積極、樂觀面對疾病的觀念；感悟人與自然的和諧共處。

三、教學重點：學生能從傳染病流行的三個環(huán)節(jié)討論出預防傳染病的一些具體方法。教學難點：樹立積極、樂觀面對疾病的觀念。

四、教學準備：PPT；視頻資料；學生活動紙

五、教學過程： 教學內容

教師行為

學生行為

教學說明

引入

出示圖片，組織學生回憶復習艾滋病的病原體，傳播途徑

1、觀察圖片

2、復習，回答問題

傳染病流行的環(huán)節(jié)與預防措施

病例一：艾滋病

1講述傳染病流行的概念

2，組織學生討論象艾滋病這樣的傳染病的流行需要哪些環(huán)節(jié)？ 3，組織學生思考討論針對傳染病流行的三個環(huán)節(jié)的具體預防措施

1，傾聽，理解概念 2，討論，回答問題 3，思考討論

著重討論比較“患者”和“艾滋病病原體攜帶者”的傳染風險，感悟不歧視艾滋病病人的重要性

病例二：乙型肝炎

1，提問：上節(jié)課我們還學習了乙型肝炎，乙型肝炎的傳染源和傳播途徑是什么？

2，出示乙肝病毒攜帶者的數據，引導學生思考，這些病毒攜帶者傳播病毒的危害性是否更大？

3，活動：假如你是傳染病方面的專家，請你給國家疾控中心提提建議：從傳染病流行的三個環(huán)節(jié)看，預防乙型肝炎從哪一個環(huán)節(jié)入手，是操作上相對簡便而效度是最大的？為什么？具體怎么做？

4，組織學生討論為預防常見傳染病，日常生活中我們應該做到哪些？

1，回憶，回答 2，思考

3，思考，討論，回答交流 4，討論交流

病例三：埃博拉出血熱 1，組織觀看視頻

2，活動：組織學生從視頻出發(fā)，歸納全球在應對埃博拉病毒上的具體措施，給國家疾控中心寫封信

3，出示習近平主席在APEC會議上針對埃博拉病毒的講話以及中國對疫區(qū)的援助，引導學生思考“中國及很多其他國家未發(fā)現埃博拉病毒，為什么共同參與這場戰(zhàn)役？”

1，觀看視頻 2，討論，交流 3，思考，回答

感悟“非洲離我們很遠，傳染病離我們很近”“埃博拉與我們就一架飛機的距離”

拓展

播放視頻

引導學生反思人類的行為

思考

感悟“人與自然”“人與野生動物”的和諧相處

小結

組織學生交流學習收獲

交流

六、板書

常見傳染病及其預防

（二）傳染病流行的基本環(huán)節(jié)預防措施 傳染源管理 傳播途徑切斷

第二篇：春季常見傳染病及預防教案

第一課 春季常見傳染病及預防教案

教學目標：

1、通過學習讓學生對傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解；讓學生知道講究衛(wèi)生的重要意義。

2、通過小組討論、講解各類發(fā)言等形式激發(fā)學生講究衛(wèi)生，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，促進學生的身心健康發(fā)展，全面提高學生身體素質的決心。課前準備:

1、課前搜集關于預防傳染病的相關知識、課件。

2、課前黑板上作相應布置，渲染氣氛，桌椅圍四周，中間空出。教學過程：

一、導入

俗話說：“一年之季在于春”，隆冬過去了，春天的腳步也悄悄的來臨，溫暖的春天也帶來了無限生機，大地上萬物蘇醒,一片春的氣息。而我們人體受季節(jié)影響最大的時候就是過渡季節(jié)，尤其是冬春之交的春天。天氣轉暖，致病的細菌、病毒等隨之生長繁殖，因而春季是疾病特別是傳染性疾病的多發(fā)季節(jié)，流行性感冒、流行性腦脊髓膜炎、麻疹、水痘、腮腺炎、風疹、猩紅熱等傳染病最容易發(fā)生因此我們有必要對春季常見的傳染病及其預防措施有所了解，必須及時做好預防工作。

二、春季常見傳染病

1、流感（流行性感冒）由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，具有很強的傳染性，其發(fā)病率占傳染病之首位。潛伏期1—3日，主要癥狀為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、關節(jié)酸痛不適等，發(fā)熱一般持續(xù)3—4天，也有表現為較重的肺炎或胃腸型流感。

2、流腦（流行性腦脊髓膜炎）它是由腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道傳染病，傳染性較強。出現這種情況多是未注射流腦疫苗,父母沒有接種疫苗的意識。流腦發(fā)病初期類似感冒，流鼻涕、咳嗽、頭痛、發(fā)熱等。病菌進入腦脊液后，頭痛加劇，嗜睡、頸部強直、有噴射樣嘔吐和昏迷休克等危重癥狀。

3、麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期8—12日，一般10天左右可治愈。麻疹是通過呼吸道飛沫途徑傳播，病人是唯一的傳染源?；疾『罂色@得持久免疫力，第二次發(fā)病者極少見。未患過麻疹又未接種過麻疹疫苗者普遍具有易感性。

4、水痘 是傳染性很強的疾病，與帶狀皰疹的病源一樣，都是由水痘一帶狀皰疹病毒引起的。水痘的典型臨床表現是中低等發(fā)熱，很快成批出現紅色斑丘疹，迅速發(fā)展為清亮的卵園形的小水皰，24小時后水皰變渾濁，易破潰，然后從中心干縮，迅速結痂。水痘一帶狀皰疹病毒是通過呼吸道傳播的，也可以通過水痘病兒或帶狀皰疹病人的皮膚損害直接接觸傳播。

5、風疹是一種由風疹病毒引起的急性呼吸道傳染病，春季是風疹的高發(fā)季節(jié)。開始一般僅有低熱及很輕的感冒癥狀。多在發(fā)病后１到２天出現皮疹，疹的形狀及分布與麻疹相似，出疹迅速由面部開始發(fā)展到全身只需要１天的時間，發(fā)熱即出疹，熱退疹也退，這些是風疹的特點?？諝怙w沫傳播是風疹的主要傳播途徑，日常的密切接觸也可傳染。風疹無需要特殊治療，診斷明確后，在家觀察，做好皮膚、口腔的清潔護理，給以易消化富有營養(yǎng)的流食或半流食，注意安靜休息。

三、預防措施：

1、教室、宿舍及家里必須要每天通風、保持空氣流動。每次應在半小時以上。定時打開門窗自然通風，可有效降低室內空氣中微生物的數量，改善室內空氣質量，調節(jié)居室微小氣候，是最簡單、行之有效的室內空氣消毒方法。建議各班指派專人負責教室的開窗通風、掃地時應采用濕掃（即地面剎水，減少揚塵、細菌的傳播）。學校也應有計劃的實施紫外線燈照射及藥物噴灑等空氣消毒措施。

2、接種疫苗。常見的傳染病現在一般都有疫苗，進行計劃性人工自動免疫是預防各類傳染病發(fā)生的主要環(huán)節(jié)，預防性疫苗是阻擊傳染病發(fā)生的最佳積極手段。流行季節(jié)前可到防疫站或正規(guī)醫(yī)院進行相應的預防接種，如流感、肺炎、麻疹、流腦、甲肝、乙肝疫苗。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，是預防春季傳染病的關鍵。要保持學習、生活場所的衛(wèi)生，不要堆放垃圾。飯前便后、以及外出歸來一定要按規(guī)定程序洗手，打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子應用衛(wèi)生紙掩蓋，用過的衛(wèi)生紙不要隨地亂仍，勤換、勤洗、勤曬衣服、被褥，不隨地吐痰，個人衛(wèi)生用品切勿混用。

4、加強鍛煉，增強免疫力。春天人體新陳代謝開始旺盛起來，正是運動鍛煉的好時機，應積極參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，每天鍛煉使身體氣血暢通，筋骨舒展，體質增強。在鍛煉的時候，必須注意氣候變化，要避開晨霧風沙，要合理安排運動量，進行自我監(jiān)護身體狀況等，以免對身體造成不利影響。

5、生活有規(guī)律。睡眠休息要好，生活有規(guī)律，保持充分的睡眠，對提高自身的抵抗力相當重要。要合理安排好作息，做到生活有規(guī)律，勞逸結合，無論學習或其他活動使身體勞累過度，必然導致抵御疾病的能力下降，容易受到病毒感染。

6、衣、食細節(jié)要注意。春季氣候多變，乍暖還寒，若驟減衣服，極易降低人體呼吸道免疫力，使得病原體極易侵入.必須根據天氣變化，適時增減衣服，切不可一下子減得太多。合理安排好飲食，飲食上不宜太過辛辣，太過則助火氣，也不宜過食油膩。要減少對呼吸道的刺激，要多飲水，攝入足夠的維生素，宜多食些富含優(yōu)質蛋白、糖類及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等。

7、切莫諱疾忌醫(yī)。當自己或周圍的人出現發(fā)熱、咳嗽、呼吸困難、氣短等一種或多種呼吸道癥狀及惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等腸道癥狀時，應及時到醫(yī)院就醫(yī)，別不當回事，更不要胡亂吃藥。

8、要注意勤洗手、勤漱口；出門盡量站在空氣通暢的地方；盡量少到擁擠的場所；人在患病期間不要串門，不要到公共場所，更不要到飲食部門用餐；健康人群應盡量避免到衛(wèi)生狀況較差的飲食攤點就餐。

四、課堂總結：

五、課后小結：

第三篇：春季常見傳染病預防教案

2013年春季學期小學一年級 春季常見傳染病預防教案

教者：石麗萍

時間：2013年5月6日

一年級春季常見傳染病預防教案

教學目的：

知道常見的春季傳染病，了解常見傳染病的預防知識，培養(yǎng)健康的體魄。教學方式：集中講授 教學時間：2013.5.6 教學過程：

一、導入

由日常生活的一些患病現象導入本課。

二、講授

（一）、基本知識

1、水痘

病人從出現皮疹前2日至出診后6日具有傳染性?；疾〕跗诳捎邪l(fā)熱、頭疼、全身倦怠等前期癥狀，在發(fā)病24小時內出現皮疹，皮疹分布呈向心性，即軀干、頭部較多，四肢處較少。大部分情況下，病人癥狀都是輕微的，可不治而愈。

2、流行性腮腺炎

病人在腮腺明顯腫脹前6—7日至腫脹后9日期間具有傳染性。

患病初期可有發(fā)熱、頭疼、無力、食欲不振等前期癥狀，發(fā)病1—2日后出現顴骨弓或耳部疼痛，然后出現唾液腺腫大，通常可見一側或雙側腮腺腫大。

3、流行性感冒

流感病人為傳染源，主要在人多擁擠的密閉環(huán)境中經空氣或飛沫傳播，亦可通過直接接觸病人的分泌物而傳播。

患病時出現發(fā)熱、頭痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽癥狀，還可出現腸胃不適。

4、麻疹

麻疹病人為傳染，主要通過飛沫或直接接觸病人的鼻咽喉分泌物傳播。患病初期出現咳嗽、流涕、發(fā)熱、眼紅及口腔內出現白點；3至7日后皮膚會出現斑丘疹，通常由面部擴散到全身，維持4至7日，亦可長達3個星期，留下褐色瘢痕或出現脫屑；病重者的呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)及腦部會受到影響，導致嚴重后果，甚至死亡。

5、手足口病

手足口病病人和隱形感染者均為傳染源，主要通過消化道、呼吸道和密切接觸等途徑傳播。多發(fā)生于學齡前兒童，尤以3歲以下年齡組發(fā)病率最高。主要癥狀表現為手、足、口腔等部位 的斑丘疹、皰疹，少數重病病例可出現腦膜炎、腦炎、腦脊髓炎、肺水腫、循環(huán)障礙等。

6、人感染高致病性禽流感

傳染源主要是患禽流感或攜帶禽流感病毒的禽類（家畜、野禽）以及鳥類。主要經呼吸道感染，也可能會通過密切接觸感染的禽類及其分泌物、糞便和受污染的水而感染，但是尚未發(fā)現人與人之間有效傳播的證據。早期癥狀與普通感冒非常相似，主要表現為高熱（大多持續(xù)38oC以上）、咳嗽、咽疼、頭痛、全身不適等癥狀。

（二）、預防要點

1、在人群聚集場所打噴嚏或咳嗽時，應用手絹或紙巾掩蓋口鼻，不要隨地吐痰，不要隨意丟棄吐痰或揩鼻涕使用過的手紙。

2、勤洗手，不用污濁的毛巾擦手。

3、雙手接觸呼吸道分泌物后（如打噴嚏）應立即洗手或擦凈。

4、避免與他人公用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。

5、注意環(huán)境衛(wèi)生和室內通風，如周圍有呼吸道傳染病癥狀病人時，應增加通風換氣的次數，開窗時要避免穿堂風，注意保暖。衣物、被褥等要經常在陽光下暴曬。

6、多喝水，多吃蔬菜水果，增加機體的免疫能力。

7、盡量避免到人多擁擠的公共場所。

8、避免接觸貓狗、禽鳥、鼠類及其糞便及排泄物，一旦接觸，一定要洗手。

9、發(fā)現死亡或可疑患病的動物，不要觸摸，應立即報告。

三、小結：

四、作業(yè)

爭當健康小衛(wèi)士，向父母、親朋及鄰居宣傳疾病的防控知識。

第四篇：“常見呼吸道傳染病預防”教案.

《常見呼吸道傳染病預防》教案

近段時間氣候變化無常，溫度忽高忽低，空氣比較干燥，容易得呼吸道傳染病。為此，設計了“預防呼吸道傳染病”預防。課前讓學生去收集有關預防呼吸道傳染病資料，師生結合呼吸道傳染病的預防的傳播途徑和預防相關知識進行了交流。通過這次教學，使學生們懂得了只有好的、健康的身體才能更好地學習和生活。

一、目的

通過活動，讓學生了解如何預防呼吸道傳染病。

二、手段：

收集有有關流行病方面的資料

三、形式：

師生互動，討論、交流。

四、過程：

現在是呼吸道傳染病的季節(jié)，為有效預防和控制呼吸道傳染病在我校的發(fā)生和蔓延，現將有關呼吸道傳染病基本知識及預防措施介紹給大家：

1、什么叫呼吸道傳染病？

呼吸道傳染病是指病原體從人體的鼻腔、咽喉、氣管和支氣管等呼吸道感染侵入而引起的有傳染性的疾病。

2、常見的呼吸道傳染病有哪些？

常見有流行性感冒、麻疹、水痘、肺結核、風疹、流腦、流行性腮腺炎等。

3、常見的呼吸道傳染病病原體有哪些？

主要有病毒、細菌、支原體和衣原體等。例如流感病毒、麻疹病毒、腦膜炎球菌、結核桿菌等。

4、什么情況下容易患呼吸道傳染??？

呼吸道與外界相通，受各種病原體侵襲的機會較多，由此而引起呼吸道傳染病的發(fā)生。

秋冬季是呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)，天氣驟變的情況下也易發(fā)病。

兒童、老年人、體弱者、營養(yǎng)不良或慢性疾病患者、過度勞累者、精神高度緊張者等人群容易患呼吸道傳染病。

5、常見呼吸道傳染病的主要臨床表現有哪些？

不同的呼吸道傳染病有不同的臨床表現。一般起病急，有發(fā)熱癥狀。

流感：一般表現為發(fā)病急，有發(fā)熱、乏力、頭痛及全身酸痛等明顯的全身中毒癥狀，咳嗽、流涕等呼吸道癥狀輕。

麻疹：癥狀有發(fā)熱、咳嗽、流涕、眼結膜充血，口腔粘膜有麻疹粘膜斑及皮膚出現斑丘疹。

水痘：全身癥狀輕微，皮膚粘膜分批出現迅速發(fā)展的斑疹、丘疹、泡疹與痂

皮。

風疹：臨床特點為低熱、皮疹和耳后、枕部淋巴結腫大，全身癥狀輕。

流腦：主要表現為突發(fā)高熱、劇烈頭痛、頻繁嘔吐、皮膚粘膜瘀斑、煩躁不安，可出現頸項強直、神志障礙及抽搐等。

流行性腮腺炎：以腮腺急性腫脹、疼痛并伴有發(fā)熱和全身不適為特征。

肺結核：是一種慢性傳染病，主要表現為發(fā)熱、盜汗、全身不適及咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、呼吸困難等。

6、常見呼吸道傳染病是怎樣傳播的？

傳染源：主要為病人或隱性感染者。

傳播途徑：主要經飛沫傳播，也可通過直接密切接觸或間接接觸傳播。人群易感性：人群對多數呼吸道傳染病普遍易感。有的病后有一定免疫力或持久免疫力，或者通過接種疫苗獲得一定的免疫力。

7、如何預防呼吸道傳染?。?/p>

應采用綜合性預防措施，主要包括：

經常開窗通風，保持室內空氣新鮮。

搞好教室、宿舍、辦公室、家庭以及環(huán)境衛(wèi)生，保持室內和周圍環(huán)境清潔。

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不要隨地吐痰，勤洗手。

保持良好的生活習慣，多喝水、不吸煙、不酗酒。

經常鍛煉身體，保持均衡飲食，注意勞逸結合，提高自身抗病能力，可適當口服板蘭根沖劑。

要根據天氣變化適時增減衣服，避免著涼。

兒童、老年人、體弱者和慢性病患者應盡量避免到人多擁擠的公共場所。

如果有發(fā)熱、咳嗽等癥狀，應及時到醫(yī)院檢查治療。當發(fā)生傳染病時，應主動與健康人隔離，盡量不要去公共場所，防止傳染他人。

不要自行購買和服用某些藥品，不要濫用抗生素。

五、總結

傳染病有三個最重要的要素：傳染源、傳播途徑、易感人群，三者缺一不可。傳染源就是可以播散病原體的人或動物，傳染源播散的病原體通過一定的傳播途徑比如空氣、水、食物等傳染給易感人群，造成易感人群的感染。呼吸道傳染病的特點從傳染源、傳播途徑、易感人群這三個方面具體來說，它主要包括以下幾點：

1、呼吸道傳染病的傳染源主要為呼吸道傳染病病人或隱性感染者及其病原攜帶者。

2、呼吸道傳染病傳染性強，主要通過飛沫傳播，也可通過直接密切接觸或間接接觸傳播。

3、呼吸道傳染病的潛伏期短，發(fā)病比較急。

4、人群對多數呼吸道傳染病普遍易感，部分人群病后有一定免疫力或持久免疫力，或者通過接種疫苗可獲得一定的免疫力。

5、不同呼吸道傳染病病原體引起的疾病表現較類似。一般起病急，有發(fā)熱癥狀。多伴有咳嗽、流涕等呼吸道癥狀。

希望通過我們積極的鍛煉，能夠讓疾病遠離我們，遠離我們的家人。

伊通鎮(zhèn)九年一貫制學校

第五篇：預防常見傳染病

預防常見傳染病

教學目標：

通過了解傳染病的危害、傳播途徑等，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣以及如何與病人相處等培養(yǎng)學生對傳染病的認識及如何防止傳染病。

教學內容：

增強對傳染病的認識，了解對傳染病的預防方法。教學重點：

使學生認識到預防傳染病的重要性。教學難點：

使學生在日常生活中能夠防病于未然，并懂得一些預防和應急措施。

教學方法：多媒體演示、分析講解歸納法。教學過程：

一、談話導入 什么是傳染?。?/p>

傳染病，即傳染性疾病，是由病原體引起的、能在人與人、動物與動物或人與動物之間相互傳染的疾病。傳染病不同于一般的疾病，不僅給患者本人的生命健康帶來危害，而且能在人群中相互傳播，引起暴發(fā)流行，給社會造成巨大危害。

（一）區(qū)分傳染病和非傳染病

師：有句話叫健康快樂，有健康才會有快樂，但一個人在成長的過程中難免會受到病痛的折磨，下面就請同學們交流一下，自己從小到大都得過哪些??？并判斷一下會不會傳染。

生： 流行性感冒、麻疹、乙肝、水痘、肺結核等。［師生互動］

師：根據你已有的經驗和知識來判斷下列疾病中，哪些病是傳染的？哪些病是不傳染的？”。

生：發(fā)表自己的觀點。師：這些能傳染的疾病稱為傳染病，傳染病嚴重威脅著人類的生命和健康(出示數據)。今天這節(jié)課我們就來研究一下傳染病的特點以及怎樣預防傳染病。

（二）傳染病的特點

師：傳染病的特點：提示有句廣告詞叫“得了灰指甲，一個??” 生：傳染倆。

師：這說明傳染病有什么特點？ 生：具有傳染性。

師：其次，傳染病如果控制不好，就會在一定區(qū)域暴發(fā)，傳染病和穿服裝一樣，一個人穿黃色的，最后越來越多的人穿黃色的服裝，那么黃色就成了（學生“流行”）色，所以傳染病還具有流行性。

切記：傳染病不同于一般的疾病，如果暴發(fā)流行，會給社會造成巨大災害。

二、傳染病的流行環(huán)節(jié)

傳染病的產生必須具有傳染的三個基本環(huán)節(jié)才能產生.例如:下面以流行性感冒的流行為例,來說明傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié).當流感患者講話,咳嗽,打噴嚏時,會從鼻咽部噴出大量的含有流感病毒的飛沫,懸浮于空氣中,周圍的人吸入了這種帶有病毒的空氣以后,病毒進入呼吸道,就可能引起流行性感冒.可見,流行性感冒的傳染源主要是流感患者,傳播途徑是飛沫,空氣傳播,易感人群則可以包括大多數人.傳染病流行的三個環(huán)節(jié) 傳染源、傳播途徑、易感人群。

傳染源是指能夠散播病原體的或動物；傳播途徑是指病原體從傳染源到達健康人所經過的過程。如：通過空氣，水，食物，生物媒介等；易感人群是指免疫力差的容易感染得病的人群。

1,為什么咳嗽或打噴嚏時要用手帕捂住口鼻

答:流行性感冒的傳播途徑主要是飛沫，空氣傳播。當流感病人在咳嗽,打噴嚏時,會將大量的含有流感病毒的飛沫散布于空氣中,如果這些帶有飛沫的空氣被周圍的人吸入后就有可能患流感。因此咳嗽或打噴嚏時,要用手帕捂住口鼻,以免傳染他人。

2.為什么老人和小孩更易患流感

答：老人和小孩體質差，抵抗傳染病的能力弱，所以更易患流感。

三、預防與控制傳染病應急措施 幾種傳染病的預防 乙肝

乙肝的主要傳播途徑為：①血液傳播。②醫(yī)源性傳播，包括被污染的醫(yī)療器械，像一些消毒不嚴格的牙醫(yī)診所牙鉆，內窺鏡，污染的針，針灸 的針??都會成為傳播乙肝的重要途徑；性傳播。③母嬰垂直傳播。④日常接觸傳播。⑤有蚊蟲叮咬等傳播。

乙肝的預防措施有：

（1）注射乙肝疫苗是預防乙肝有效的措施。增強疫苗預防意識，根據需要盡早接種乙肝疫苗，提高自身免疫力。

（2）盡量減少輸血。不是十分必須時不要輸血。必須輸血時要盡量用志愿者的合格血液。長期大量輸血者，受血前1個月接種乙肝疫苗，產生抗體后，再接受大量輸血。

（3）使用安全的血液和血制品。

（4）不用他人的洗漱用具（共用剃須刀和牙刷等），修足、紋身、扎耳環(huán)孔等盡可能到正規(guī)場所。

（5）杜絕注射器反復使用，保證一人一針一管。（6）潔身自愛。(三)怎樣預防傳染病

要有效地預防傳染病的發(fā)生與流行，關鍵在于切斷傳染病流行的三個環(huán)節(jié)形成的傳播鏈。為此，要切實做到：

1．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，提高自我防病能力。2．加強體育鍛煉，增強對傳染病的抵抗力。3．按規(guī)定進行預防接種，提高免疫力。

4．搞好環(huán)境衛(wèi)生，消滅傳播疾病的蚊、蠅、鼠、蟑螂等害蟲。5．傳染病人要早發(fā)現、早報告、早診斷、早隔離、早治療、防止交叉感染。

6．傳染病人接觸過的用品及居室均嚴格消毒。

四、腸道傳染病

常見的腸道傳染病一般是由病人及帶菌者，借助于水、食物、密切接觸和蒼蠅等，通過“糞---口”途徑傳播。主要有嘔吐、腹痛、腹瀉和發(fā)熱等癥狀。

常見的腸道傳染病有：

1.細菌性食物中毒：由細菌或細菌毒素引起。常常有共同進餐的人一齊發(fā)病的情況，且有嚴重嘔吐的癥狀。

2.細菌性痢疾：由痢疾桿菌引起，病人有排便不盡的感覺；糞便可呈膿血狀，常伴有發(fā)熱，兒童患者可能會休克。

3.阿米巴痢疾：由阿米巴原蟲引起，糞便呈果醬樣。

4.病毒性腸炎：也叫做流行性腹瀉。病人常伴有感冒等癥狀。

預防措施：腸道傳染病主要把好“病從口入”關。堅持“勤洗手、喝開水、吃熟食”九字方針。具體如下：

1.患了腸道傳染病要及時就醫(yī)，并進行隔離治療，不得從事飲食業(yè)工作，以免將病傳染給他人。

2.疑似病人要及時到醫(yī)院腸道門診就診，以便及時采取治療措施。帶菌者和病人的密切接觸者要隔離檢查，預防性服藥。飲食服務性行業(yè)從業(yè)人員要每年進行健康檢查，持健康證上崗。

3.切斷傳播途徑，搞好“三管一滅”（管水、管糞、管食物，滅蒼蠅）,防止病從口入；要保證清潔衛(wèi)生水和安全食品的供應；飲食要清淡衛(wèi)生，買來的熟食要重新加熱煮透，不吃生小海水產品；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，飯前便后要洗手。

4.提高人體抵抗力。不要太疲勞，要保證足夠的睡眠時間；接種甲肝疫苗、傷寒菌苗等疫苗。