第一篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷講評(píng)教案

三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷講評(píng)教案

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過反饋測(cè)試評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓學(xué)生了解自已知識(shí)、能力水平，提高解題能力，提高數(shù)學(xué) 綜合素質(zhì)。

2、通過分析錯(cuò)題，找出錯(cuò)因，矯正、鞏固、充實(shí)、完善和深化常見題型的答題技巧。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試分?jǐn)?shù)，以良好的心態(tài)面對(duì)考試做到勝不驕，敗不餒，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué) 的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)不足。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)各類題型的解題方法指導(dǎo)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步提高解題能力

2、提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。

教 學(xué) 過 程：

一、分析考試情況

1、公布考試結(jié)果 對(duì)考試情況進(jìn)行分析：優(yōu)秀學(xué)生55 人，70 到85 之間的的學(xué)生有6 人。全班最高分是100，最低分72。

2、表揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步明顯的學(xué)生 教師通報(bào)本次考試基本情況，通過全班橫評(píng)，使學(xué)生對(duì)自己的成績有一個(gè)客觀的了解和清晰 的認(rèn)識(shí)。確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和今后努力的方向。

師導(dǎo)入課題：

這節(jié)課我們就這針對(duì)張?jiān)嚲沓霈F(xiàn)問題較多的地方做一下重點(diǎn)分析，以達(dá)到查漏 補(bǔ)缺的目的。

二、典型題型講解

1、先讓學(xué)生自查試題，反思造成錯(cuò)誤的原因，再寫出正確答案。

2、典型題型分析說明

（一）填空題第2小題 ：“最小的三位數(shù)與最大的一位數(shù)的和是（），積是（）?！比嘤? 名同學(xué)出錯(cuò)，分析原因是做題不認(rèn)真。第4題第二空錯(cuò)誤較多，原因是學(xué)生都把它看成是最大的三位數(shù)了，也是讀題不認(rèn)真。第9題，學(xué)生理解與動(dòng)手能力結(jié)合不好，應(yīng)聯(lián)系畫圖來完成。

（二）量一量，算一算。第3題有幾個(gè)學(xué)生求裁下最大正方形周長是多少題 不會(huì)做，究其原因是不知道怎樣裁？應(yīng)重點(diǎn)講解。第二題的第2題個(gè)別學(xué)生對(duì)表示圖中陰影部分的四分之一,應(yīng)動(dòng)手折一折，分一分，畫一畫，明確整個(gè)圖形的四分之一是多少?

（三）解決問題

第1題分析：此題應(yīng)通過細(xì)致講解，使學(xué)生明確題意，知道要求的是買兩件家具大約要帶多少錢？ 從而找到重要條件，列出正確算式。另外，在解決問題中也反映出了關(guān)于計(jì)算準(zhǔn)確率的問題，往往有學(xué)生能夠做到正確列出算式，但是由于粗心計(jì)算錯(cuò)誤，這樣由計(jì)算導(dǎo)致的解決問題的丟 分現(xiàn)象也較普遍，這也是一個(gè)需要強(qiáng)調(diào)的問題，所以，今后的教學(xué)還要估算計(jì)算的訓(xùn)練。第3題錯(cuò)誤較多，學(xué)生不明白一條鐵絲圍成一個(gè)長方形和圍成一個(gè)正方形，周長一樣，只有計(jì)算出長方形的周長，就能算出正方形的邊長。

三、課堂練習(xí)： 出示相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

四、課堂小結(jié)： 通過這節(jié)課的講評(píng)，你有哪些收獲？和同學(xué)們交流一下。

五、考后反思：

1、要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，檢查的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審題 能力、分析能力，做到眼到、心到、腦到。

2、要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，注意知識(shí)點(diǎn)的講解透徹，在 立足于教材、把握教材的基礎(chǔ)上挖掘教材，注意加強(qiáng)各數(shù)量關(guān)系之間的聯(lián)系。

3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，尤其要注意概念教學(xué)的扎實(shí)有效，讓學(xué)生自我感悟和自我完善。

4、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力。

5、掌握解題技巧與方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力，這是學(xué)生最薄弱 的也是最需要提高的。

6、加強(qiáng)動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。

7、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

總之，通過這次考試試卷分析及講評(píng)，達(dá)到了查漏補(bǔ)缺的目的，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解題方法和解題技巧的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的解題能力，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提高有一定的益處。

執(zhí)教：尹恩賽

時(shí)間：2012年2月7日

第二篇：小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)期末試卷講評(píng)教案

2012-2013學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)英語期末測(cè)試

試卷講評(píng)教案 徐慧

教學(xué)內(nèi)容：講評(píng)階段測(cè)試題 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過講評(píng)試卷，檢查學(xué)生不理解或沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達(dá)能力。思維情感目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審題、做題習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法 課型：講評(píng)課 教學(xué)過程：

一、試卷分析：

本次試卷共有三部分內(nèi)容，包括拼單詞、音標(biāo)、句子等內(nèi)容，總體來看，題量適中，題目難度不大。

優(yōu)點(diǎn)：大多數(shù)學(xué)生做題態(tài)度認(rèn)真，書寫工整，如：彭丹 江童 史紅梅等。缺點(diǎn)：個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真審題、做題，出錯(cuò)率高，如：范西振 王錚、許晴、孫佳琳等。

二、存在問題及試卷分析：

1、選出不同類的單詞出錯(cuò)較多。

原因分析：學(xué)生對(duì)單詞的詞性不了解，尤其是形容詞和動(dòng)詞不能區(qū)分。

2、選擇填空2、5、7、12、14、15、20出錯(cuò)較多。

原因分析：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，不能靈活運(yùn)用。

3、讀一讀，判斷劃線字母發(fā)音是否一致，3、6、8、9錯(cuò)誤較多。

原因分析：學(xué)生對(duì)元音字母、字母組合的發(fā)音掌握的較差，缺乏辨音技巧。

4、選詞填空2、3、6、9、11出錯(cuò)較多。原因分析：學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容掌握的較差。

5、選擇正確的答語，填到題前的括號(hào)內(nèi)出錯(cuò)較多。

原因分析：學(xué)生對(duì)課文中的問答句掌握的較差，不能靈活運(yùn)用。

6、閱讀短文，判斷正誤3、4、5出錯(cuò)較多。

原因分析：學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，不會(huì)認(rèn)真分析。

三、今后在學(xué)習(xí)和做題中應(yīng)注意的問題

1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

2、加強(qiáng)對(duì)句子和課文的訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)對(duì)元音字母和字母組合的發(fā)音規(guī)則的訓(xùn)練。

4、培養(yǎng)認(rèn)真審題、細(xì)心檢查的好習(xí)慣。

5、繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷講評(píng)課（模版）

六年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷講評(píng)課

一、教學(xué)目標(biāo)

1、分析學(xué)生在做題中存在的共性問題，錯(cuò)誤的原因，及時(shí)指正，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

2、加強(qiáng)各類題型的解題方法指導(dǎo)，提高解題能力，提高數(shù)學(xué)綜合應(yīng)運(yùn)能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究更正考試中的錯(cuò)誤題型。通過分析錯(cuò)題，把握解題的思路和方法，提高常見題型的答題技巧，達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。

4、通過講評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析題意的情感態(tài)度，理性看待平時(shí)的考試分?jǐn)?shù)，以良好的心態(tài)面對(duì)考試，做到勝不驕，敗不餒，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)不足。通過講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生把握解題的思路和方法，提高常見題型的答題技巧。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析題意的情感態(tài)度。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

2、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)過程

一、考試情況總體分析：

1、公布全班的整體成績，對(duì)成績數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

本次考試應(yīng)測(cè)人數(shù)47人，實(shí)測(cè)人數(shù)47人，平均分82分。整體來說成績是很不理想的。主要存在的問題：一些學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺，經(jīng)常不完成作業(yè)，上課聽講不認(rèn)真，對(duì)待學(xué)習(xí)沒有良好的態(tài)度。針對(duì)這樣的學(xué)生只能采取一對(duì)一指導(dǎo)才能有所長進(jìn)。

2、指出本次考試中存在的問題：審題不認(rèn)真、答題馬虎、概念知識(shí)混淆、應(yīng)運(yùn)能力較弱。

二、典型題型分析：

（一）、填空題

1、學(xué)生交流填空題的題型，互述造成錯(cuò)誤的原因。組織學(xué)生討論交流，使學(xué)生理解掌握并達(dá)到舉一反三。

2、重點(diǎn)分析第7題，第9題，第11題。

（1）第7題：某班人數(shù)在40——50人之間，男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是5：6，這個(gè)班級(jí)的男生有（）人，女生有（）人。

分析原因：以前是在總數(shù)明了的情況下，根據(jù)比例求個(gè)部分?jǐn)?shù)量，現(xiàn)在只給個(gè)總數(shù)范圍，對(duì)數(shù)學(xué)思路不清晰的學(xué)生來說就求偶那個(gè)一出錯(cuò)。

（2）第9題：分析原因：審題不仔細(xì)，應(yīng)運(yùn)能力弱，不會(huì)用公式代入化簡后求比。

糾正方法：理解什么是命中率，復(fù)習(xí)公式，再變式。（3）第11題：分析原因：審題不清楚，沒有注意題中所求問題，綜合應(yīng)運(yùn)能力低下。

糾正方法：強(qiáng)化學(xué)生的審題意識(shí)。(二)判斷題

1、請(qǐng)小組組長講解。

2、重點(diǎn)分析第16題，第17題。第16題

分析原因：雞兔同籠著知識(shí)點(diǎn)沒教過 糾正方法：幫助學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)解決。第17題

分析原因：學(xué)生辨析概念的能力不足，兼以審題馬虎。糾正方法：幫助學(xué)生分析單位“1”發(fā)生了變化。

（三）、選擇題

1、小組交流共性的錯(cuò)誤。

2、重點(diǎn)分析第1題，第4題。（1）、甲數(shù)的1/5和和乙數(shù)（0除外）的25%相等，則（）A、甲數(shù)＞乙數(shù)

B、甲數(shù)＝乙數(shù)

C、甲數(shù)＜乙數(shù) 分析原因：好多學(xué)生不理解題意，不能正確的利用積不變的性質(zhì)。糾正方法：引導(dǎo)理解積不變的性質(zhì)進(jìn)行教教大小。（2）、一個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)比是1：3：6，這個(gè)三角形是（）。A、銳角三角形 B、直角三角形 C、鈍角三角形 分析原因：題中的隱含條件不明確，學(xué)生找不到解題的下手處。

糾正方法：三角形內(nèi)角度數(shù)和是180度，然后按2：3：4來分配，算出每個(gè)角各是多少再進(jìn)行選擇。

（四）計(jì)算

1、以組為單位，請(qǐng)舉例說明錯(cuò)誤的原因。

2、重點(diǎn)講解簡便計(jì)算。432〔5-(10-3)〕×37.5% 分析原因：格式不合理，運(yùn)算順序不明了，不能判斷哪些題型可以進(jìn)行簡便計(jì)算。糾正方法：組織學(xué)生討論交流，查找錯(cuò)誤原因，弄清運(yùn)算順序，引導(dǎo)學(xué)生明白簡便運(yùn)算時(shí)所運(yùn)用的運(yùn)算定律，同時(shí)注意加法運(yùn)算定律的拓展。

（五）解決問題

1、小組組長收集整理錯(cuò)誤的類型。

2、重點(diǎn)講解4題、6題。（1）、一個(gè)花壇，直徑為4米，在它的周圍有一條寬1米的環(huán)形鵝卵石小路，小路的面積是多少平方米？ 分析原因：學(xué)生大多指導(dǎo)是求環(huán)形的面積，但有相當(dāng)多的學(xué)生將花壇直徑當(dāng)著半徑計(jì)算。糾正方法：彌補(bǔ)學(xué)生欠缺的知識(shí)，利用學(xué)生錯(cuò)誤的類型，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行講解鞏固；引導(dǎo)學(xué)生合作交流，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維推理能力。（2）、小剛讀一本書，已讀的頁數(shù)比全書的2/15還多10頁，已讀頁數(shù)與剩下頁數(shù)的比是3：7。這本書共有多少頁？

分析原因：此題屬于分?jǐn)?shù)乘法、除法和比結(jié)合的混合應(yīng)用題。部分學(xué)生理解題意時(shí)不能正確地將部分量之間的比轉(zhuǎn)化為部分量與總量的關(guān)系。

糾正方法：引導(dǎo)學(xué)生討論，交流找到“單位1”，使學(xué)生弄懂題意，確定數(shù)量關(guān)系，觀察單位“1”是否已知，并正確解答。

三、課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的講評(píng)，你有哪些收獲？和同學(xué)們交流一下。

第四篇：2018三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析

三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析

（2017—2018學(xué)年第一學(xué)期）

華龍區(qū)石化路第二小學(xué) 郭國崇

一、試卷分析

從試卷卷面情況來看，考查的知識(shí)面較廣，類型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問題的能力，顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重，試卷整體上來說難易程度適當(dāng)。

二、答題情況：

1、本班參考人數(shù)5人，預(yù)測(cè)平均分在90分左右，優(yōu)秀率60%，良好率100%。

2、本班實(shí)際測(cè)試情況：平均分87分，最高分95分，最低分84分。

從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的，本次測(cè)試未能達(dá)到老師預(yù)測(cè)情況。具體分析如下：

三、學(xué)生得失分情況具體分析

（一）填空題25分

填空題共10個(gè)小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考察了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。其中第一小題中填寫合適的單位名稱和10小題出錯(cuò)較多幾乎是所有學(xué)生不得分。

1、某個(gè)地區(qū)的降雨量約是100（）。

10、一個(gè)游泳池長50米，如果游1千米需要（）個(gè)來回。學(xué)生出錯(cuò)的原因是沒有認(rèn)真審題以及平時(shí)沒有認(rèn)真觀察生活，對(duì)降雨量不理解，不理解來回是什么意思？

所以這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，要注意訓(xùn)練的多樣性和靈活性。

（二）判斷題5分、選擇題10分.判斷題、選擇題各5個(gè)小題，兩題考查了學(xué)生思維的靈活性以及對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。這部分內(nèi)容平時(shí)練習(xí)中較常見，學(xué)生能夠清晰的再現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)涵，理解較準(zhǔn)確，所以錯(cuò)誤不多。(三)計(jì)算題28分。

計(jì)算題包括口算、列豎式計(jì)算、連線題三個(gè)類型。計(jì)算題滿分的不多，或多或少失分。失分原因：缺乏觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn)，盲目計(jì)算，個(gè)別學(xué)生抄錯(cuò)數(shù)字等，多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）動(dòng)手操作10分。

此題學(xué)生失分較少，個(gè)別學(xué)生在第（2）小題中失分。原因是作圖不規(guī)范，沒有按照題中給的小方格畫圖。

（五）解決問題22分。

解決問題題目圖文并茂，聯(lián)系生活,考查學(xué)生的理解能力和對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用能力,讓學(xué)生做到學(xué)以至用,明白知識(shí)與生活是分不開的。多數(shù)學(xué)生（1）小題出錯(cuò)，原因是不理解題意，不會(huì)觀察線段圖，混淆了北京到天津以及北京到濟(jì)南的距離。

綜合原因有：個(gè)別學(xué)生的思維不夠開闊，應(yīng)用題的審題能力差，不理解數(shù)量間的關(guān)系，學(xué)生的分析問題的能力不強(qiáng),不能很好的理解 題意,所以在教學(xué)中要多聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)審題訓(xùn)練，才能使我們的學(xué)生高分高能。

四、反思及改進(jìn)措施

1.給學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材和多種信息。以后教學(xué)中，多編一些生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生多解決一些實(shí)際問題。

2.關(guān)注學(xué)生的全面，在教學(xué)中不僅僅重視結(jié)論，更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題，并且獲得自我成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等。

4．關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大程度的發(fā)展。

第五篇：15-16四年級(jí)語文期末試卷講評(píng)教案

教學(xué)內(nèi)容：赫店鎮(zhèn)宏林小學(xué)15-16學(xué)第二學(xué)期四年級(jí)語文期末試卷評(píng)講課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、訂正錯(cuò)誤的題目

2、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀能力

3、懂得訂正試卷的意義，會(huì)舉一反三。

教學(xué)重點(diǎn)：鞏固基礎(chǔ)知識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：第九大題課外閱讀

教學(xué)方法：

1、重點(diǎn)突破法；

2、思路點(diǎn)撥法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，上學(xué)期咱們進(jìn)行了期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，大家都感到了試卷難度的提升，試題變得更靈活了，或許在考試的時(shí)候有些困惑，但是，這都沒有關(guān)系，慢慢來，相信，你們很快會(huì)適應(yīng)的。

二、試卷總體情況

這次期末考試試卷，卷面共分七大題。試卷題目容量適中，難度不大，但容易粗心出錯(cuò)。希望大家都能引起重視，避免錯(cuò)別字，還要看清楚題目。

三、重點(diǎn)講評(píng)

第一題用“√”在括號(hào)里選擇正確的讀音和漢字。

這道題目大家寫得基本正確，“鮮為人知”的“鮮”，應(yīng)該是第三聲，請(qǐng)有錯(cuò)誤的同學(xué)訂正過來。學(xué)生訂正錯(cuò)誤。

第二題：“讀拼音，將字、詞工整勻稱地寫在田字格里”

師：這題做得還不錯(cuò)，但是“樹冠”的“冠”和“繁衍”的“衍”有個(gè)別同學(xué)寫錯(cuò) 師范寫“樹冠”、“繁衍”。第三題“根據(jù)提示寫詞語”

師：這題同學(xué)們大部分都能掌握，不過也有個(gè)別同學(xué)錯(cuò)別字較多，“亂砍濫發(fā)”的“濫”字，“循規(guī)蹈矩”的“循”字等。

1、請(qǐng)學(xué)生說說正確答案。

2、學(xué)生訂正錯(cuò)誤。第四題“按要求寫句子”

師：好多同學(xué)的造句都比較奇特，特別是第2題，把句子寫生動(dòng)。同學(xué)還會(huì)模仿寫句子，能學(xué)以致用，真了不起！

不過，“只要……就……”造句有部分同學(xué)寫錯(cuò)了。

1、請(qǐng)學(xué)生讀第一句第二句。

2、請(qǐng)學(xué)生讀第三句第四句。

3、師總結(jié)。

第五題;按課文內(nèi)容填空

師：大部分學(xué)生答題很好，正確率高，個(gè)別學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)背誦課文內(nèi)容，所以不會(huì)默寫，失分較多。

1、請(qǐng)學(xué)生分別說說各題的答案，并將句子讀一讀。

2、學(xué)生訂正錯(cuò)誤。

第六題：“閱讀短文，認(rèn)真回答問題?！?/p>

師：這次的閱讀題比較簡單，大家寫得都挺好的。學(xué)困生大家要多幫助。

1、請(qǐng)學(xué)生分別說說各題的答案

2、學(xué)生訂正錯(cuò)誤。第七題：“習(xí)作天地”

1、教師總結(jié)這次習(xí)作總體情況

2、指出存在的問題

3、點(diǎn)明習(xí)作的要求

4、指點(diǎn)方法。

5、請(qǐng)學(xué)生讀優(yōu)秀習(xí)作

四、自我矯正

學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式來解決自己試卷中存在的其他問題。

師：下面，請(qǐng)大家對(duì)照自己的試卷，再檢查一遍，還有不明白的地方可以互相討論，或舉手問老師。

五、布置作業(yè)

1、試卷第二題。

2、試卷五題。

2016-2017學(xué)第一學(xué)期開學(xué)安全教育教案

課 題：《珍愛生命，安全第一》 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：是學(xué)生掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。

2、過程與方法：了解校園安全隱患。進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事件的教育。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)安全意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活、娛樂的好習(xí)慣，逐步培養(yǎng)自律習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，逐步培養(yǎng)自律習(xí)慣。教學(xué)方法：討論法、談話法、案例分析法 教具準(zhǔn)備：收集資料、準(zhǔn)備案例圖片 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

1、多媒體播放歌曲《生命色彩》。

2、教師：安全可貴，是安全捍衛(wèi)著我們的生命，是安全在維護(hù)我們生存的權(quán)利。的確，安全與生命息息相關(guān)，連在一起，不可分離。安全，是我們學(xué)校教育永恒的主題，高高興興上學(xué)、平平安安回家是每位學(xué)生、家長、老師共同的希冀，安全與個(gè)人、與家庭、與學(xué)校更有著千絲萬縷的聯(lián)系。我們要一如繼往，關(guān)注安全，關(guān)愛生命。

二、例舉校園中存在的安全隱患(請(qǐng)學(xué)生例舉一些現(xiàn)象)

1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。

2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。

3、學(xué)生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

教師強(qiáng)調(diào)：學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

1、上下樓梯要注意什么? ①不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。④上下樓時(shí)不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。

2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。

3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么? ①室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。②活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。③活動(dòng)的方式要簡便易行，如做做操等。④活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

三、簡要述說飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)

1、組織學(xué)生討論交流，指名學(xué)生代表談自己的觀點(diǎn)。

2、教師強(qiáng)調(diào)：不吃過期、腐爛食品，“三無食品”，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。禁止購買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。購食物時(shí)，選擇購買感官正常的食品或食品原料，特別要觀察是否新鮮，是否在保質(zhì)期內(nèi)，包裝是否完整無損、有無鼓包(漲袋、胖聽)等現(xiàn)象。購買保健食品要認(rèn)準(zhǔn)保健食品標(biāo)志和批準(zhǔn)文號(hào)。

四、交通安全注意事項(xiàng)（在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上老師強(qiáng)調(diào)）

1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停、綠燈行，遵守交通規(guī)則。

2、乘坐公交車注意事項(xiàng)：①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)注意秩序，不要擁擠。②乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。③注意公共場(chǎng)所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老弱病殘讓座等。

五、其他校園安全的注意事項(xiàng)：

1、如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至誤解? 敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動(dòng)。

2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦? 自己的所作所為也要有安全意識(shí)。少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。

3、如何加強(qiáng)教室安全? 要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上玩，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗撞碎，玻璃片飛入任何一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。

4、為什么不能提前到校? 校門沒開，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會(huì)造成意外傷害。

5、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦? 及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。

6、安全小常識(shí)臨危逃生的基本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時(shí)求救： 119----火警

110---報(bào)警

120----急救

122----交通事故。報(bào)警打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

六、小結(jié)：生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長鳴!