第一篇：三年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷

三年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、填空（共20分）(共10題；

共20分)1.（4分）在括號(hào)里填上合適的單位 一筐橘子重25_______??????? 一個(gè)桃子重120_______ 一只大象重3_______?? ???????一張桌子高76_______ 2.（6分）21×（）＜200，括號(hào)中最大可填自然數(shù)_______。

3.（2分）時(shí)針從12走到1，分鐘走了_______小格，是_______分；

秒針走60小格，分鐘走了_______小格，是_______分；

時(shí)針從_______走到6；

走了5小時(shí)。

4.（1分）一個(gè)長方形的周長是30厘米，它的一邊長8厘米，另一條邊長_______厘米。

5.（1分）填空 ① _______：_______ ② _______：_______ ③ _______：_______ ④ _______：_______ 6.（2分）_______÷16＝ ＝15：_______＝_______：24＝_______（用小數(shù)表示）7.（1分）小熊貓?bào)w重125千克，小老虎體重比小熊貓多55千克，小老虎體重_______千克。

8.（1分）身份證號(hào)中第18位是_______。

9.（1分）三年級組織語文、數(shù)學(xué)能力大賽，每人至少參加1項(xiàng)比賽。參加語文比賽的有63人，參加數(shù)學(xué)比賽的有55人，兩項(xiàng)都參加的有20人，三年級一共有_______人。

10.（1分）一條彩帶，第一次用去一半，第二次又用去剩下的一半，還剩下12米，這條彩帶原來有_______米。

二、選一選（共12分）(共6題；

共12分)11.（2分），在□里應(yīng)填的數(shù)是（）A.40,74??? B.76,38??? C.46,94??? D.63,9??? 12.（2分）一個(gè)因數(shù)是19，另一個(gè)因數(shù)是3，積的近似數(shù)是（）A.30??? B.60??? C.45??? 13.（2分）9千米比9000厘米（）。

A.長得多??? B.短得多??? C.短一些??? 14.（2分）如圖，甲的周長與乙的周長比（）。

A.甲的長??? B.乙的長??? C.同樣長??? 15.（2分）估算387＋135，下面說法正確的是（）。

A.它們的和比500大，比600小??? B.它們的和比500小，比400大??? C.它們的和比600大??? 16.（2分）A的 與B的 相等（A、B不為0），那么A與B的關(guān)系是（）。

A.A＞B??? B.A＜B??? C.無法確定??? 三、計(jì)算（共24分）(共2題；

共24分)17.（8分）用豎式計(jì)算。

（1）108×6=（2）758×2=（3）6.7元+2.6元= 18.（16分）用豎式計(jì)算．（1）68×5＝（2）218×7＝（3）96÷4＝（4）73÷5＝ 四、畫一畫（共4分）人(共2題；

共4分)19.（2分）畫一條長4厘米5毫米的線段。

20.（2分）下面每個(gè)方格的邊長表示1厘米。在方格紙上，分別畫出周長是12厘米的1個(gè)長方形和1個(gè)正方形。

五、填空（共16分）(共7題；

共16分)21.（2分）在橫線上填上“>”“<”或“=”。

1分25秒_______70秒???? 1米_______100厘米 ??????340-153_______200 8毫米_______1分米??????? 400千克_______1噸? ????755+155_______900 22.（2分）把5米長的鐵絲平均分成8段，每段_______米，每段占全長的_______%． 23.（2分）下面4個(gè)漢字分別代表四個(gè)不同的數(shù)字，你知道它們各表示幾嗎？ 紅=_______ 花=_______ 綠=_______ 葉=_______ 24.（2分）計(jì)算：13×2=□，這樣想：10×2=20，3×2=6，20+6=26．_______（判斷對錯(cuò)）25.（2分）數(shù)一數(shù) 長方形 正方形 三角形 圓（_______）個(gè)（_______）個(gè)（_______）個(gè)（_______）個(gè) 26.（3分）把一張長方形的紙連續(xù)對折三次，其中的一份是這張紙的_______ 27.（3分）在橫線上填上“＞”、“＜”或“＝”． _______ ????????? _______ 1 _______ ???????? m3_______70dm3 六、解決問題（共24分）(共6題；

共24分)28.（4分）港口上有一批煤炭，第一天運(yùn)走了450噸，第二天運(yùn)走了380噸，第三天運(yùn)走的比第一天和第二天的總和少70噸，三天一共運(yùn)走了多少噸煤炭？ 29.（4分）小明打算16天看完一本故事書，平均每天看15頁，現(xiàn)在要10天看完，平均每天應(yīng)看多少頁？ 30.（4分）看電影。

31.（4分）五（1）班共有47人，其中男生23人，那么男生占全班人數(shù)的幾分之幾？女生占全班的幾分之幾？男生占女生的幾分之幾？ 32.（4分）一個(gè)正方形和一個(gè)長方形周長相等，正方形邊長9厘米，長方形長12厘米。長方形寬是多少厘米？ 33.（4分）學(xué)校對教室的屋頂和四周墻壁進(jìn)行粉刷，教室長8米，寬6米，高3米，要除去的門窗和黑板等的面積共為32平方米，平均每平方米用涂料0.4千克。

（1）需要粉刷面積是多少平方米?（2）看下圖，如何購買最省錢?需要多少錢? 參考答案 一、填空（共20分）(共10題；

共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、選一選（共12分）(共6題；

共12分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、三、計(jì)算（共24分）(共2題；

共24分)17-1、17-2、17-3、18-1、18-2、18-3、18-4、四、畫一畫（共4分）人(共2題；

共4分)19-1、20-1、五、填空（共16分）(共7題；

共16分)21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、26-1、27-1、六、解決問題（共24分）(共6題；

共24分)28-1、29-1、30-1、31-1、32-1、33-1、33-2、

第二篇：三年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷分析

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊期末考試試卷分析

（2016.1.29）

一、學(xué)生基本情況：

三年級共有學(xué)生31人參考。平均分80.19分，優(yōu)秀15人，優(yōu)秀率48.39%；及格27人，及格率87.10%；低分0人，低分率0%。

二、具體內(nèi)容分析：

本次測試內(nèi)容涵蓋了三年數(shù)學(xué)上冊教材的知識(shí)體系，重視考察學(xué)生的雙基，考察了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，及數(shù)學(xué)思考和解決實(shí)際問題的能力，努力體現(xiàn)考試評價(jià)不僅是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更重要的是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展。

本次考試所出習(xí)題注重基礎(chǔ)知識(shí)，注重了計(jì)算能力的培養(yǎng)，是一份比較完美的考試卷。無論從考試的深度還是知識(shí)面的廣度，此次試卷基本上達(dá)到了《課標(biāo)》的要求。

三、學(xué)生答題情況分析：

優(yōu)點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，成績良好。填空題錯(cuò)誤較少，畫圖題較好，錯(cuò)誤較少；學(xué)生分析能力提高較快。

不足：通過看學(xué)生完成的試題情況，我找到了下面問題：

1、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯(cuò)誤的能力亟待加強(qiáng)。如：計(jì)算題的一些很基本的題目出錯(cuò)，多添0或少添0；列豎式題，豎式正確，結(jié)果算錯(cuò)；應(yīng)用題抄錯(cuò)數(shù)。

2、學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重：單位名稱落寫，橫式不寫得數(shù)，加法當(dāng)成乘法計(jì)算，漏做題等。

3、課堂上聽講不夠認(rèn)真，不能深入思考后再答題，理解能力需要繼續(xù)提高。如第六題的第3、4題，上課學(xué)習(xí)過的題型，考試時(shí)稍做變化，學(xué)生理解偏差，說明學(xué)生的靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力弱，舉一反三的能力不足，思維有待進(jìn)一步開發(fā)、訓(xùn)練。

四、改進(jìn)措施：

1、教師及時(shí)反思進(jìn)行詳細(xì)卷面分析，針對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析。

2、以課堂為主陣地，培養(yǎng)認(rèn)真聽講、主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在發(fā)現(xiàn)規(guī)律過程中，要運(yùn)用類比、猜想、歸納、驗(yàn)證等活動(dòng)，發(fā)展合情推理能力。課后練習(xí)為輔，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一點(diǎn)提高性的綜合性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，以拓展學(xué)生的視野，給學(xué)生更多的展示自己的機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

3、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，提高學(xué)生綜合素質(zhì).4、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生在假期知識(shí)有銜接,能力有提高!

5、加強(qiáng)集體備課，和及時(shí)備課，集思廣益。注重知識(shí)傳授的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生自主探索意識(shí)的培養(yǎng)，提高解決問題的策略意識(shí)和能力。

6、轉(zhuǎn)變部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在這次測試中，有些出現(xiàn)的問題是學(xué)生自己反映不應(yīng)該錯(cuò)的，卻做錯(cuò)了，導(dǎo)致失分。原因是不認(rèn)真審題、不細(xì)心，自己想當(dāng)然，隨意性大。教學(xué)中要多注意這些學(xué)生，要使他們養(yǎng)成耐心讀題、細(xì)心審題的習(xí)慣。并要他們注意解題策略的運(yùn)用，該操作的一定要去操作，如畫圖等方法的運(yùn)用。

第三篇：三年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析

2015-2016學(xué)第一學(xué)期期末考試 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)試卷分析報(bào)告

一、整體情況分析

本次期末考試全年級共有135名學(xué)生參加考試，總分12239分，平均分90.66分，及格率97.04%，優(yōu)秀率66.67%。其中100分有6人，99-90分的有84人，89-80分的有29人，79-70分的有10人，69-60分的有2人，60分以下4人。

二、試題結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

本次命題，所涉及到的題型有填空、判斷、選擇、操作、計(jì)算、解決實(shí)際問題等形式，試卷考查內(nèi)容涉及 “時(shí)、分、秒”、“萬以內(nèi)的加法和減法”、“測量”、“倍的認(rèn)識(shí)”、“多位數(shù)乘一位數(shù)”、“長方形和正方形”、“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”，以及數(shù)學(xué)廣角（集合）的內(nèi)容，各部分內(nèi)容考查比例均衡。試卷著重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，通過不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能以及學(xué)習(xí)過程方法的掌握。

三、存在的問題

1、基礎(chǔ)知識(shí)考查部分，共有9個(gè)填空題。從不同方面考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的掌握情況?？蓮拇鹁砬闆r看，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí)。一是學(xué)生審題不認(rèn)真，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，三是學(xué)生學(xué)的過死，不會(huì)靈活的解決問題。

2、判斷題共8小題，學(xué)生掌握良好，大部分同學(xué)丟分丟在第3小題和第6題。第3題學(xué)生對概念不清，將四邊形和長（正）方形的定義、特點(diǎn)混淆了。第6題學(xué)生考慮問題不全面，忽視了一個(gè)數(shù)和0相乘或者是兩個(gè)1相乘的情況，在平時(shí)的教學(xué)中教師也只注重計(jì)算方法教學(xué)和計(jì)算技能的訓(xùn)練，二忽視了概念的拓展和延伸。

3、選擇題共6小題，其中第1小題錯(cuò)誤率比較高，部分學(xué)生對飛機(jī)的飛行速度缺乏實(shí)際的認(rèn)識(shí)，同時(shí)不能形成長度的正確表象造成理解錯(cuò)誤。

4、操作題的第2小題，因?yàn)閷W(xué)生對三分之二這個(gè)分?jǐn)?shù)的意義的理解模糊，所以6個(gè)三角形只把其中兩個(gè)涂了顏色。

5、計(jì)算部分大部分學(xué)生做得很好，但是有些學(xué)生出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)、抄錯(cuò)符號(hào)、忘寫得數(shù)等情況，還有個(gè)別學(xué)生進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法掌握不好，造成計(jì)算錯(cuò)誤。

6、大部分學(xué)生解決問題解答的很好，但是少部分學(xué)生解決問題的能力都有待加強(qiáng)。這些學(xué)生不能很好地理解題意，找出題中的數(shù)量關(guān)系，不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對問題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問題。特別是解決生活實(shí)際問題，更為遜色。第2小題，我們在平時(shí)的教學(xué)中更多的參照書上解答“5輛車能不能坐開？”這樣的問題，而缺乏創(chuàng)造性的利用教材，加強(qiáng)對問題的改編，加強(qiáng)緊密的聯(lián)系生活實(shí)際的問題。

四、應(yīng)對措施

1、提高學(xué)困生的成績。這些學(xué)生有些課堂上注意力不集中，有些貪玩、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，有些理解能力差，各種原因?qū)е滤麄兊幕A(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí)，應(yīng)辨能力比較差，成績低下。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，找出多種教學(xué)方法，嘗試有效教學(xué)方法，切實(shí)解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力問題，制定詳細(xì)的幫困計(jì)劃，并力爭在每一節(jié)課中實(shí)踐。

2、大多數(shù)學(xué)生的計(jì)算是由于粗心，馬虎造成的。也有少數(shù)學(xué)生不明算理，甚至是由于20以內(nèi)加減法沒有掌握好造成的。這就要求在平時(shí)的教學(xué)中，要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，進(jìn)行多方面、多種形式的練習(xí)，并通過開展各種比賽活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。堅(jiān)持計(jì)算天天練，從易道難，難點(diǎn)分步練，題型花樣練。

3、在數(shù)學(xué)課上，注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過程中來，通過學(xué)生自主探究，建構(gòu)知識(shí)，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識(shí)，發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。

4、重視教學(xué)方法的改進(jìn)，堅(jiān)持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，多設(shè)計(jì)，提出適合學(xué)生知識(shí)水平的、適合學(xué)生發(fā)展的、具有一定探究性的問題。強(qiáng)化思維過程，努力提高思維能力和應(yīng)變能力，逐步培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性和深刻性。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，認(rèn)真讀題，積極思考，用心計(jì)算，仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。

6、加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)了解和溝通學(xué)生的問題和進(jìn)步，制定更加有效地家校教育方式、方法、策略。

第四篇：三年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析

三年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析(一)從整體上看，本次試題難度適中，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。(1)強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。

考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對主干知識(shí)的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。(2)貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。(3)重視各種能力的考查。

作為當(dāng)今信息社會(huì)的成員，能力是十分重要的。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運(yùn)用知識(shí)解決生活問題的能力。(4)巧設(shè)開放題目，展現(xiàn)個(gè)性思維。

本次試題注意了開放意識(shí)的浸潤，在第五大題中設(shè)置了“解決問題”的開放性題目，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思維方式和解決問題的策略。

二、試卷分析;

1、成績分析:本次考試，我所教的兩個(gè)班級成績分別如下:三(3)班:全班46人，平均分86，及格率為100，優(yōu)秀率為41.3，三(2)班:全班52人，平均分為82.74，及格率為100，優(yōu)秀率為28。(1)基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但還未形成了一定的基本技能。

學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面能力的發(fā)展，因此，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師比較注重抓基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，無論是新授課還是練習(xí)課都如此，特別是計(jì)算，在數(shù)學(xué)中無處不在，生活中隨時(shí)都會(huì)用到，所以，我們在平時(shí)堅(jiān)持一早一晚天天練，故失分較少。

(2)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力不強(qiáng)。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，因此，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力成了我們教學(xué)中的重要目標(biāo)之一。由于教師在平時(shí)的教學(xué)中，注重結(jié)合所學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生活情景，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)其應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生有了較強(qiáng)的解決問題的能力。但在本次考試中，學(xué)生表現(xiàn)較差，失分較多。(3)有良好的書寫習(xí)慣。

本次試卷中，除了極個(gè)別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔，得分率達(dá)到了81，這與平時(shí)教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練以及學(xué)生的努力是分不開的。

2、試卷中的不足 從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。主要體現(xiàn)在:(1)對估算重視不夠。因此，在日常的練習(xí)中對估算和準(zhǔn)確計(jì)算的對比較少，導(dǎo)致學(xué)生對估算的結(jié)果不會(huì)正確處理。例如:“一臺(tái)長虹電視機(jī)的價(jià)格是792元，估計(jì)大約可以得()元，多數(shù)學(xué)生沒有正確估對792，或者沒有仔細(xì)審題，注意“大約”兩個(gè)字。

(2)、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯(cuò)誤的能力亟待加強(qiáng)。如:填空題的一些很基本的題目出錯(cuò);計(jì)算題豎式正確，橫式寫錯(cuò);應(yīng)用題抄錯(cuò)數(shù)。

(3)、學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重:單位名稱落寫，橫式不寫得數(shù)，加法當(dāng)成乘法計(jì)算，不寫余數(shù)等。

(4)、學(xué)生課堂聽講效果不佳，不能深入思考后再答題，理解能力需要繼續(xù)提高。上課老師講過的題型，考試時(shí)稍做變化，學(xué)生理解偏差，說明學(xué)生的靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力弱，思維有待進(jìn)一步開發(fā)、訓(xùn)練。例如:第六大題解決問題的第1小題“有35個(gè)同學(xué)去劃船，每條船限乘4人，至少需要租幾條船?”在課堂上，類似的題目已經(jīng)講解了很多次，但是這次測試中依舊又不少學(xué)生做錯(cuò)失分了。(5)、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力較差。比如，第六大題的第五小題:暑假，某小學(xué)大隊(duì)部組織同學(xué)們?nèi)⒓酉牧顮I活動(dòng)，來到賓館登記住宿。男生10人，女生8人，2人間40元，3人間50人，4人間60人，問8個(gè)女生住一晚，最少要多少元?10個(gè)男生住一晚，最少要多少元?此題信息多，解題靈活。解決問題是多數(shù)學(xué)生的難題和攔路虎，尤其像這種題目中又多余因素的應(yīng)用題，學(xué)生總是不加深入思考，不能根據(jù)問題的需要找到有關(guān)的條件，因此此題的失分率很高。在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)。

1、弄清數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生熟練掌握，直到能夠熟練運(yùn)用止。

2、學(xué)生的口算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度。

3、在教學(xué)中，有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。

4、在教學(xué)中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

5、教給學(xué)生解決問題的數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的數(shù)學(xué)思想。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更能領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)思想和方法，能熟練的對知識(shí)進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用，真正達(dá)到活學(xué)活用，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)探索有效途徑。

6、多一些以生為本，少一些以教師為中心。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中結(jié)合知識(shí)多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為數(shù)學(xué)課堂實(shí)施教學(xué)的首要策略

7、加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看，我們在平時(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識(shí)的變換各種題型，讓學(xué)生融會(huì)貫通。

8、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生專心致志，細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。并多加練習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。三年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析（2018-2019學(xué)第一學(xué)期）

一、試卷整體分析

1、本次三年級期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，試卷命題內(nèi)容面向全冊教材，題型難易度及題量適合大部分學(xué)生，沒有出現(xiàn)難題、偏題、怪題。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，又考查了學(xué)生能否運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)來解決簡單問題的能力，同時(shí)注意對學(xué)生數(shù)學(xué)思維水平的檢測，形式多樣，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。注重對基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn)。

2、本次試卷的題型多樣，計(jì)算、填空、選擇、動(dòng)手操作、解決問題等，其中計(jì)算、填空、選擇主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況以及靈活應(yīng)用的能力。動(dòng)手操作、解決問題主要考察學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索能力。

3、從檢測結(jié)果來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握得較好，分析問題、解決問題的能力有了進(jìn)一步的提高，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索能力較好。學(xué)生都能在此次檢測中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。

二、學(xué)生答題情況分析

1、計(jì)算方面：大部分學(xué)生在這個(gè)部分做得不錯(cuò)，扣分的學(xué)生大部分是因?yàn)橛?jì)算粗心出錯(cuò)如：抄錯(cuò)數(shù)字、忘記進(jìn)退位、受表內(nèi)乘法的影響把2+3算成等于6、2+4算成等于8等等。

3、綜合應(yīng)用部分在試題的取材上加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問題。這幾道解決問題，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用題對數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際的重要性大部分學(xué)生在這個(gè)部分做得比較好。不過也有一部分學(xué)生在解決問題讀題收集信息時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，不能綜合運(yùn)用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)來分析數(shù)學(xué)信息，進(jìn)而沒能正確思考獲得解答。(如：解決問題的第二小題，對題意分析不夠完整。)

三、采取改進(jìn)措施

1.從教師自身找原因，平時(shí)教師還應(yīng)多研究教材，努力提高自身素質(zhì)，多研究題型，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能夠舉一反三，靈活掌握，教師首先做到思路開闊教學(xué)靈活。

2.以問題為中心，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力及合作探究的能力，向課堂40分鐘要質(zhì)量，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，做到精講多練。

3.對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣及書寫習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.多關(guān)注差生，用耐心加鼓勵(lì)的方法對癥下藥，多抓基礎(chǔ)。5.注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生生活的密切聯(lián)系，注重應(yīng)用及發(fā)展。6.平時(shí)注重教研互助探究，開闊思路，取長補(bǔ)短。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊期末試卷分析

南趙小學(xué)三年級2013--2014第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析

一、試卷整體分析

1、本次三年級期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，試卷命題內(nèi)容面向全冊教材，題型難易度及題量適合大部分學(xué)生，沒有出現(xiàn)難題、偏題、怪題。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，又考查了學(xué)生能否運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)來解決簡單問題的能力，同時(shí)注意對學(xué)生數(shù)學(xué)思維水平的檢測，形式多樣，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。注重對基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn)。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。

2、本次試卷的題型多樣，填空、選擇、計(jì)算、動(dòng)手操作、解決問題等，其中計(jì)算、填空、選擇主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況以及靈活應(yīng)用的能力。動(dòng)手操作、解決問題主要考察學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索能力。

3、從檢測結(jié)果來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握得較好，分析問題、解決問題的能力有了進(jìn)一步的提高，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索能力較好。學(xué)生都能在此次檢測中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平。

二、學(xué)生答題情況分析

1、計(jì)算方面：大部分學(xué)生在這個(gè)部分做得不錯(cuò)，扣分的學(xué)生大部分是因?yàn)橛?jì)算粗心出錯(cuò)如：抄錯(cuò)數(shù)字、忘記進(jìn)退位。

2、綜合應(yīng)用部分在試題的取材上加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，引發(fā)

學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問題。這幾道解決問題，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用題對數(shù)學(xué)知

識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際的重要性大部分學(xué)生在這個(gè)部分做得比較好。不過

也有一部分學(xué)生在解決問題讀題收集信息時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，不能綜合運(yùn)用

自己的數(shù)學(xué)知識(shí)來分析數(shù)學(xué)信息，進(jìn)而沒能正確思考獲得解答。（如：

解決問題的第二小題，對題意分析不夠完整。）

三、采取改進(jìn)措施

1、從教師自身找原因，平時(shí)教師還應(yīng)多研究教材，努力提高自

身素質(zhì)，多研究題型，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能夠舉一反三，靈活掌握，教師首先做到思路開闊教學(xué)靈活。

2、以問題為中心，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力及合作探究的能力，向課堂40分鐘要質(zhì)量，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，做到精講多練。

3、對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣及書寫習(xí)慣，端

正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、多關(guān)注差生，用耐心加鼓勵(lì)的方法對癥下藥，多抓基礎(chǔ)。

5、注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生生活的密切聯(lián)系，注重應(yīng)用及發(fā)展。

6、平時(shí)注重教研互助探究，開闊思路，取長補(bǔ)短。

2014.1.9