第一篇：初二期末試卷講評及啟示

常州市初二語文期初教研活動講稿

2/7/09

初二期末試卷講評及啟示

常州田家炳實驗中學分校

曹介梁

總體評價：

試卷符合新課程的理念，注重能力立意，注意對學生語文知識、語文能力的全面考查，題量適中（全卷20題），題目難度中等略下(0.7難度的題目只有4題)，題型多樣（如：有客觀題，有主觀題，有簡答題，有選擇題，有填充題，也有開放性的試題等等），題目表述清晰明了，指向明確，為學生正確答題，題干還有適當?shù)谋尘暗慕淮ɡ纾?題、5題、6題等），全卷文字量共4500多字，學生書寫量約1500字，包括作文約2千字。對初二學生來說，應該是一個有一定閱讀量，有較強思維度，有較高緊張度的一份測試卷。我的感覺是雖無特別的新意和亮點，但是中規(guī)中距，對檢測學生語文知識和能力有較高的可信度。具體說來，有如下特點。

一、注重語文積累的考查。

新課程把全面提高學生的語文素養(yǎng)作為語文教育的目的。而學生語文素養(yǎng)的形成需要一定的積累，厚實的語文積累有助于激活思維、激發(fā)創(chuàng)新，有助于學生在潛移默化中提高文化品位和審美情趣。因此，試卷在考查學生語文積累方面給予了足夠的重視，試卷從三個方面來檢測學生的語文積累。

常州市初二語文期初教研活動講稿

2/7/09

1、字詞積累。如1題，在特定文段語境中根據(jù)注音寫出漢字，根據(jù)漢字寫出文字，既檢測學生的文字積累，又有強化學生語言實際運用的意識。

2、古詩積累。如2題，古詩文中蘊含著深厚的文化底蘊，誦讀默寫古詩文，對提高學生的語文素養(yǎng)大有裨益。試卷加大對古詩文考查的力度，對平時的古詩文教學會起到很好的導向作用。

另外，在檢測學生古詩名句積累時，命題的形式也有了新的變化，有較為開放的默寫試題。如（5）小題：這種默寫試題有利于鼓勵學生平時在課外多誦讀多積累。

3、名著積累。如3題：用選擇題的形式考查，降低考查難度，目的是檢測學生是否真正閱讀名著的情況。

二、注重對學生搜集語言信息能力的考查

新課程認為閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要過程。能否迅速地從閱讀材料中捕捉重要的信息，是判斷一個人閱讀水平高低的重要標志。同時，這種搜集信息的能力，也是未來信息社會中每一個人必須具備的一種謀生本領，對學生來說，提高他們這種能力有著非?，F(xiàn)實的意義。

如8題、11題、12題等。學生要完成這樣的試題，必須認真通讀全文，并且在讀懂原文的基礎上搜集試題需要的信息，然后再對這些信息進行加工整理，用簡要的語言有條理的陳述出來。

常州市初二語文期初教研活動講稿

2/7/09

三、注重對學生實際運用語言能力的考查。

語文學習的目的，不是為了讓學生記住一些所謂的語文知識，而是要讓學生通過語文實踐活動，提高他們運用祖國語言文字的能力。語文學習的過程就是運用語言的實踐過程，就是學生生活的一部分，語文教學要引導學生在生活中學習語言，在生活中運用語言。語文評價也要立足于生活實際，設計一些新穎的題型，考查他們實際運用語言的能力。在命題時始終以能力立意，以學生的實際運用語言能力為考查的重點，不考靜態(tài)的語言知識。

如4題、5題、13題、15題。

四、注重對學生不同閱讀能力的考查

閱讀教學是語文教學的核心，培養(yǎng)學生的閱讀能力始終是語文教學的主要目標。如何檢測學生的閱讀能力，一直是語文考試評價需要研究的問題。以往在考查學生的閱讀水平和能力時往往太注重對文本的單一解讀和唯一解讀，總是設臵了所謂的標準答案，使學生不能越雷池半步，扼殺了學生的閱讀興趣和創(chuàng)新意識。其實，學生對語文材料的反應往往是多元的，只要學生能對材料作出言之有據(jù)、言之有物的分析解讀，都應該給予肯定的評價。尤其是人文學科，更應該引導學生大膽地質(zhì)疑、大膽地發(fā)現(xiàn)、大膽地創(chuàng)新，讓學生敢于超越教師、超越文本、超越既定的觀點，從而使他們的個性得以張揚、思維得以 3 常州市初二語文期初教研活動講稿

2/7/09

開拓、能力得以提高。新課程也一再強調(diào)要對閱讀材料作多角度、有創(chuàng)意的閱讀。試卷遵循了課改的這些理念，在尊重學生個性化閱讀的同時，恰到好處地設計一些具有開放性、挑戰(zhàn)性、創(chuàng)意性的題目，以此來考查學生不同的閱讀能力和水平。

1、考查學生的理解性閱讀能力。

理解文本是閱讀的前提，也是學生必須具備的能力。試卷在文本的內(nèi)容、語言、結構、表現(xiàn)形式等方面來設臵試題，以檢測學生的理解能力。如兩題需要學生認真閱讀原文，仔細揣摩，真正理解了文本的內(nèi)容才能寫出比較好的答案。如9題，14題等。

2、考查學生的欣賞性閱讀能力。

欣賞能力是建立在理解基礎上的更高一層的能力，它既是理解的深化，也是人的一種審美活動的升華。培養(yǎng)學生的欣賞能力的過程，也是培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度的過程。8題、13題等。

3、考查學生的創(chuàng)造性閱讀能力 15題。

五、注重對學生探究能力的考查。

新課程特別強調(diào)綜合性學習，鼓勵學生運用多種方法從不同角度，進行多樣化探究，重視學生自行設計、組織活動的過程，提倡學生為解決問題從材料中搜集信息、整理材料、發(fā)現(xiàn)問題、形成觀點。試卷在評價和檢測學生探究。如6題。

常州市初二語文期初教研活動講稿

2/7/09

從試卷中發(fā)現(xiàn)學生存在的問題：

1、閱讀習慣不佳，不能耐心讀文章，一目十行，浮光掠影。

2、閱讀理解不到位，理解膚淺，不能多角度理解文本。

3、審題不細，不能根據(jù)題意答題，答非所問。

4、語言表達能力不強，不會概括提煉。

5、課外文言閱讀能力比較弱。

6、記敘文寫作：不會安排結構，不善抒情和議論。

本學期語文教學的設想： 語文興趣的激發(fā)：

教師自身素養(yǎng)的提升（知識面、語言表達能力、幽默感等）；對教材的鉆研，能挖掘出教材的激趣點；設計好教學過程，讓學生能樂于參與教學討論，激發(fā)成就感；給學生展示和表現(xiàn)的舞臺，激發(fā)對語文的熱愛。

語文習慣的培養(yǎng)：

一、課堂學習

1、認真傾聽：上課時注意力集中，腦子要圍繞學習內(nèi)容轉(zhuǎn)；特別要留心在預習時遇到的疑難問題的解答；專心傾聽老師、同學的讀和講，能抓住要點聽，邊聽邊思考，不隨意打斷別人的發(fā)言。

常州市初二語文期初教研活動講稿

2/7/09

2、敢于交流：圍繞討論的主題，大膽、積極地發(fā)言（提問題、答問題、提意見、作評價、說看法、表見解、抒感情、講感受等）；發(fā)言時聲音響亮，注意把話說完整，把意思說清楚；與人交流能尊重、理解對方；朗讀課文時要聲情并茂、字正腔圓。

3、學會質(zhì)疑：能對課文中不理解的地方或他人的發(fā)言提出疑問；對重點詞句進行質(zhì)疑；對課題進行質(zhì)疑；對看似矛盾處進行質(zhì)疑；對文章的標點、表達方法等進行質(zhì)疑。

4、樂于合作：樂于和同桌或小組的同學合作學習（討論問題、分角色朗讀課文、交流資料、互查作業(yè)等），學習中積極、主動，善于取長補短，互學互教，共同完成某項學習任務。學會文明交際。

5、獨立思考：默讀課文時要專心思考有關的問題，聯(lián)系上下文品詞析句、體會感情、感悟道理；課堂練習要獨立思考，認真完成，自己確實無法解答的，再請教別人或查閱工具書，并理解其來龍去脈。

二、課外學習

1、主動預習

①能運用學過的方法自學生字新詞。

②把課文朗讀一、二遍，初步做到讀正確、讀流利。

③嘗試運用“聯(lián)系上下文、查閱工具書”等方法解答課后“思考·練習”，批注在書上。④試著提出幾個疑難問題。

常州市初二語文期初教研活動講稿

2/7/09

2、自覺復習

平時作業(yè)前自覺、認真地復習；周末或在階段學習結束后，進行小結性復習。

①備有“抄作業(yè)本”，有條理地記下每天老師布臵的作業(yè)。②做作業(yè)時要認真審題，明確作業(yè)的要求。

③盡量獨立完成作業(yè)。自己沒有認真思考過的題目，不輕易問別人，更不能抄襲別人的作業(yè)。實在有困難的題目，才請教別人（同學、老師、家長）或查閱工具書。

④做作業(yè)時要專注，每項作業(yè)自己能限時完成，做到不拖拉，效率高，質(zhì)量好。

⑤作業(yè)完成后，要自己讀一讀，查一查，發(fā)現(xiàn)錯、漏，及時添改。⑥按時按量完成各項作業(yè)。朗讀、背誦等口頭作業(yè)做到正確、流利、有感情；書面作業(yè)，做到格式規(guī)范和書寫整潔。

⑦認真閱析老師批改過的作業(yè)，如有錯，要自覺、及時訂正，不懂要問。

3、勤于閱讀

①每天都能安排一定的時間讀書看報（至少30分鐘以上）。②養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣，注意積累語言，擴大知識面。是自己的書，可邊讀邊劃劃注注；是自己的報，看完后可將有用的文章剪下，做成“剪報集”；是向同學或圖書館借閱的書，可用卡片或筆記本摘抄好詞佳句精彩片斷、格言警句、諺語、歇后語 7 常州市初二語文期初教研活動講稿

2/7/09

等，及自己需要的、感興趣的知識。

③學會使用工具書，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道進行探究性閱讀，根據(jù)需要搜集有關的信息。④有意識地記誦優(yōu)秀詩文或句、段。

3、語文閱讀量的增加，語文閱讀面的擴大：

推薦閱讀書目；規(guī)定閱讀量；上閱讀課；利用早自習以及課前三分鐘閱讀精短美文。

4、語文閱讀質(zhì)量的提高：

給學生充分的時間讀書和思考；引導學生多角度思考問題，提升學生的思維質(zhì)量；給學生爭論問題的空間，激發(fā)學生的辨證思維；通過經(jīng)典試題的講析，引導學生形成良好的解題思路和習慣；

5、語言表達能力的強化：

給每一個參與課堂討論的機會（比如小組交流等）；教師對學生發(fā)言及時給以有針對性的指導和點撥；課堂上有機會給學生當堂作業(yè)或者板書演示，教師學生進行及時點評；教師可以用自己精心準備的語段表述給學生以示范；

6、寫作水平的提升：

引導學生做到三個堅持：堅持閱讀、堅持思考、堅持感動；可以要求學生寫觀察日記或者練筆；教師經(jīng)常介紹經(jīng)典美文，和學生一起探討講析文章究竟美在何處；利用學生習作，講授一些寫作的技巧。

7、解題能力和技巧的訓練：

常州市初二語文期初教研活動講稿

2/7/09

利用《伴你學》上的經(jīng)典試題，講授解題的一般步驟和方法；進行題型歸類，集中做好一種類型的題目，形成做題的思路和方法；根據(jù)學生情況，有針對性地設計一些題目，給學生訓練的機會，發(fā)現(xiàn)問題，及時講評。

本學期擬采用以下措施：

1．首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生多動手，動腦的優(yōu)良習慣。

2．根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。

3每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。

4．語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

5．要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

6．教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的 9 常州市初二語文期初教研活動講稿

2/7/09

分析和瑣碎機械的練習。

7．重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

8．實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。9．優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關，重點作業(yè)多加評講。

10．利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。11．課前三分鐘演講，包括新聞消息，小故事，成語解說，智力造句等，鍛煉表達能力。

12．組織3－4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用 13．組織采訪和調(diào)查至少一次。

14．開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會．演講會，辦手抄文學報。

2009年2月7日

第二篇：初二期末試卷

A.立法保障B.司法保障C.憲法保障D.法律保障

10我國是工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。從中可以看

一 單項選擇題（每題2分，共32分）出我國的國家性質(zhì)是（）

八年級思想品德期末試卷

１我國憲法規(guī)定：中華人民共和國是工人階級領導的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主 專政的社會主義國家。這表明（）A人民民主專政是我國的國體B人民民主專政是我國的政體 C人民民主專政是我國的根本制度 D人民民主專政是我國的經(jīng)濟制度 2 對道德義務的理解錯誤的是（）A是指社會成員依據(jù)社會道德的規(guī)范，自覺自愿地承擔對他人，社會的道德責任 B很多已經(jīng)上升為公民的法定義務C和公民的法定義務是一致的，二者是一回事 D范圍分廣泛，每個人責無旁貸 3 下面是扎西同學日常生活中的幾件小事,.其中不屬于法律要求做的是()A 每天按時上學,上課認真聽講.B 參加校團委組織的環(huán)保志愿者活動 C 經(jīng)不起誘惑, 和同桌放學后去網(wǎng)吧D 到商店去買東西, 人多自覺排隊 4在我國一些人因誠實勞動，合法經(jīng)營而致富，一些人因見義勇為而受到表彰，一些 人因科研成果卓著而受到重獎`````````這些情況表面在我國（）A公民的權利和義務是分離的B有些人享有權利，有些人沒有權利 C權利靠公民努力去爭取D公民的權利和義務是一致的 5我國公民在行駛權利和自由時應遵循的一條總原則是（）A公民在法律面前一律平等 B有法可依，有法必依 C公民在行駛自由和權利時，不得損害國家的，集體的利益和其他公民的合法權利和自由 D我國公民的權利和自由是平等和廣泛的 6安徽阜陽等地有許多嬰兒因為使用劣質(zhì)奶粉出現(xiàn)營養(yǎng)不良綜合癥，其中因 病發(fā)癥死亡十幾人。有關部門對劣質(zhì)奶粉的生產(chǎn)者，經(jīng)營者依法進行了查處，售偽劣奶粉的行為（）A侵犯了消費者的生命健康權B侵犯了消費者的人格尊嚴 C違背了社會主義道德D違反了法律規(guī)定的誠實信用原則 7我國公民在行駛權利和自由時應遵循的一條總原則是（）A公民在法律面前一律平等B有法可依，有法必依C公民在行駛權利和自由時，不得損害國家的，集體的利益和其他公民的合法的自由和權利D我國公民享有的自由和權利是平等和廣泛８我們要珍惜來之不易的權利，就應做到（）①正確行使享有的權利②依法維護自己的權利③樹立正確的權利意識④廣泛行使權利 A．①②③④B.①②③C.②③④D.①③④ 9.我們享有權利，需要來自家庭、學校、社會及他人的保障，否則權利就會落空。其中，最重要、最有效的是（）A.社會主義制度B.人民代表大會制度C.工農(nóng)聯(lián)盟D.人民民主專政 11下列屬于非正義行為的是()A見到有人挨打勇于上前制止B做了壞事要受懲罰 C有人遇到困難，沒有伸出援助之手D受了委屈有地方鳴冤申訴 12公民的人格尊嚴不受侵犯，是公民的（）A政治權利B經(jīng)濟權利C人身權利 D人身自由權利 13下列行為屬于侵犯公民生命健康權的是（）Ａ任意給同學起侮辱性的綽號Ｂ飼養(yǎng)的動物咬傷他人 Ｃ未經(jīng)本人允許，強行闖入他人住宅Ｄ某化工廠排放的污水污染了水源，導致居民飲用后中毒 １４我們雖然年紀小，但也是社會中的一員，從小應該樹立公平合作意識，下列說法正確的是（）Ａ對于社會上不公平的現(xiàn)象，我們無法處理，所以不應該關注這些問題 Ｂ同學間互相學習，互相幫助，共同進步，這是一種公平的合作 Ｃ在日常的學習中，我們有權要求得到公平的對待 Ｄ我們要公平的對待他人，這是我們的社會義務 １５下列屬于中國公民的是（）Ａ華僑Ｂ美籍華人 Ｃ具有中國國籍，正在監(jiān)獄服刑的被剝奪政治權利的罪犯 Ｄ具有中國國籍，正在初中就讀的初中生 １６傳播別人不原公開的私事，偷看別人的日記，信件，侵犯了公民的（）Ａ名譽權 Ｂ姓名權 Ｃ生命健康權 Ｄ隱私權 二 多項選擇題（每題３分，共１８分）１公民的個人財產(chǎn)包扣以下選項中（）Ａ公民的合法收入，房屋，儲蓄Ｂ生活用品，文物 Ｃ圖書材料，林木Ｄ牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn) ２財產(chǎn)所有權是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有以下哪種權利（）Ａ占有權 Ｂ使用權 Ｃ收益權 Ｄ處分權 ３法定上的第一順序繼承人包扣（）A 配偶B子女 C父母 D兄弟姐妹 4義務教育的特征（）A公益性 B免費性 C統(tǒng)一性 D強制性 5消費者在消費過程中享有的權利（）A安全權 B知情權 C自主選擇權 D公平交易權 6隱私包扣三方面私人信息，個人私事，個人領域，下列哪些屬于第一方面（）A家庭住址，家庭關系B身體缺陷，婚戀情況C財產(chǎn)狀況D個人行李，書包等 三，簡答題（每題5分，共25分）

1我國國家的性質(zhì)是什么？

2我國憲法規(guī)定的公民義務是公民的基本義務。具體包扣哪些？

3如果你的財產(chǎn)受到侵犯，你會如何保護你的財產(chǎn)所有權？

4在現(xiàn)實生活中公民如何正確行使權利？

5面對生活中的不公平我們應該如何去做？

四 材料分析題（共25分）

材料一2005年11月14日早晨，某中學900多名學生在省道上跑操，掉頭轉(zhuǎn)彎

返校時，一輛東風帶掛貨車橫沖直撞碾壓過去，造成21人（包括一名教師）死亡，另有17人受傷，事故原因確認為司機疲勞駕駛。

（1）案例中師生的什么權利受到了侵犯？（5分）造成了什么后果？（5分）

（2）我們?yōu)槭裁匆婪ňS護這項權利？（5分）

材料二 某校九年級一斑卓瑪同學的MP4不見了，她要對坐在她旁邊的兩個同學進行搜查。

對此，同學們議論紛紛。達瓦說：“你隨便搜，反正不是我拿的?！毖胱谡f：“我沒有拿，但你不能檢查我的東西?！?/p>

材料二 因央宗不肯接受搜查，卓瑪懷疑是央宗所為，就在同學中間散步謠言，說央

宗是小偷，給央宗造成很大的心理壓力。

（1）根據(jù)所學法律知識，對卓瑪，達瓦，央宗的行為做簡要的分析。（5分）

（2）你認為央宗應該如何處理此事？（5分）

（3）你認為央宗應該如何處理此事？（6分）

第三篇：初二物理期末試卷

初二物理期末試卷

一、選擇題（每題2分,共36分。1－15題每題只有一個答案是符合題意的）

1、關于光的傳播，下列說法中錯誤的是

A、光線由空氣射入水中，傳播方向不一定發(fā)生改變

B、光總是沿直線傳播的

C、鏡面反射和漫反射都遵守反射定律

D、光在真空中的傳播速度最大

2、下面哪一種現(xiàn)象是由漫反射引起的

A、從平面鏡里看到物體的虛像

B、通過平靜的水面看到岸邊樹的倒影

C、能從不同的方向看清電影屏幕上的像

D、在烈日下看到玻璃上發(fā)出刺眼的光

3、人站在平面鏡前，關于他的像，正確的說法是：

A、若人遠離鏡面運動，則人看到他的像靠近鏡面運動

B、人離平面鏡近時像大一些，離平面鏡遠時像小一些

C、當人舉起右手，平面鏡中的像也舉起右手

D、平面鏡成的虛像與物體的大小總是相等的

4、一條光線斜射到平面鏡上，如果入射光線逐漸靠攏法線，那么，反射光線將

A、靠攏法線 B、遠離法線 C、方向保持不變 D.無法判斷

5、一位同學站在豎直的平面鏡前2米處，沿與鏡面垂直方向向鏡子移動了1米后，鏡中的像離他本人的距離是

A、2米 B、4米 C、1米 D.6米

6、下述光學器件中，能對光起會聚作用的是

A、平面鏡 B、凸面鏡 C、凹面鏡 D、凹透鏡

7、下列光學器件中,哪個不是用凸透鏡制成的

A、放大鏡 B、近視眼鏡

C、照相機鏡頭 D、幻燈機鏡頭

8、放映幻燈片時，在屏幕上得到的像對幻燈片來說是

A、正立的、放大的實像 B、倒立的、放大的虛像

C、正立的、放大的虛像 D、倒立的、放大的實像

9、王明和劉剛進行百米賽跑，每次王明總比劉剛提前10米到達終點，現(xiàn)如果讓王明遠離起點10米，劉剛?cè)栽谄瘘c起跑，則：

A、同時到達終點 B、劉剛先到達終點

C、王明先到達終點 D、無法判斷

10、坐在行駛的列車里的乘客，看到鐵軌兩旁的樹木迅速后退，這位乘客選取的參照物是：

A、地面 B、樹木

C、乘客坐的列車 D、迎面開來的列車

11、一個做勻速直線運動的物體，在4秒鐘內(nèi)通過4米的路程，那么它在前 2秒內(nèi)的運動速度是：

A、2米/秒 B、1米/秒

C、1.5米/秒 D、0.5米/秒

12、甲、乙兩個物體做勻速直線運動，甲的速度是乙的速度的1/3，則：

A、甲通過的路程是乙通過路程的1/3

B、乙所用時間是甲所用時間的1/3 C、通過相同的路程,乙所用的時間是甲所用時間的3倍

D、在相同的時間內(nèi),乙通過的路程是甲通過路程的3倍

13.關于聲音的傳播,下列說法正確的是:

A.聲音只能靠空氣傳播;B.聲音可以在真空中傳播;

C.聲音只能靠液體傳播;D.聲音能靠一切氣體,液體和固體傳播

14.像的大小是由下列哪個因素決定的:

A.平面鏡的大小 B.物體離平面鏡的遠近

C.觀察像的角度 D.物體的大小

15.一人騎自行車沿筆直的公路行駛，第1秒內(nèi)通過的路程是2米，第2秒內(nèi)通過的路程是3米，第3秒內(nèi)通過的路程是4米，則:

A.前2秒內(nèi)的平均速度是3米/秒

B.后2秒內(nèi)的平均速度是4米/秒

C.3秒內(nèi)的平均速度是3米/秒

D.前兩秒內(nèi)的平均速度是2米/秒

以下題目中至少有一個答案是符合題意的

16、下列說法正確的是

A、通過路程長的物體運動速度大

B、運動時間短的物體運動速度大

C、運動快的物體速度大

D、相同時間內(nèi)，通過路程長的物體的速度大

17、關于放大鏡、幻燈機、照相機的說法正確的是：

A、用放大鏡時，應將被觀察物體置于放大鏡焦點以內(nèi)，物體越靠近透鏡，得到的像越大 B、用照相機時，應將被拍照物體置于照相機鏡頭的2倍焦距處

C、照相機、幻燈機、放大鏡都是利用了凸透鏡的成像規(guī)律制成的

D、用幻燈機時，應將幻燈片置于鏡頭的焦點和2倍焦距之間

18、一個人坐在逆水行駛的船上，王明說：這個人是靜止的。他選擇的參照物是：

A、同船坐著的人 B、船

C、河水 D、岸上的樹木

二、填空題：（每空1分，共19分）

19、在國際單位制中，長度的主單位是____。長度測量的基本工具是____。

20、速度是表示____的物理量。

21、光在真空中的傳播速度是____千米/秒。

22、影子形成的原因是____。

23、平靜的湖水水面可以清楚的映現(xiàn)岸上的景物，這是由于光線在水面發(fā)生____的結果。

24、反射光線與入射光線的夾角是80度，那么入射光線與平面鏡的夾角是____度。

25、做勻速直線運動的物體,在半分鐘內(nèi)通過60米的路程,則這個物體在前30米路程中的速度是___米/秒。

26、光線從水中斜射入空氣中，折射角____入射角。27、72千米/小時____20米/秒。（填大于、小于或等于）

28、使用照相機照相時，要使底片上的人像大一些，鏡頭到人的距離應____，底片到鏡頭的距離應____。（填增大、減小或不變）

29、汽車上的人看見路旁的房屋向正北方運動，這是以____為參照物，如果以房屋為參照物，汽車向____方向運動。

30、地球同步衛(wèi)星對____是靜止的，以____為參照物同步衛(wèi)星是運動的。

31、產(chǎn)生聲音的原因是____。聲音在真空中是____傳播的。（填能或不能）

32、A、B兩個物體都做勻速直線運動，已知VA∶VB＝2∶3，則通過相同的路程，它們所用的時間之比tA∶tB＝____。

三、作圖題：（每圖2分，共14分）

33、如圖1，根據(jù)平面鏡成像特點畫出物體AB的像 ］

34、圖2中的兩條反射光線，是點光源S發(fā)出的光經(jīng)過平面鏡反射后的兩條光線試確定點光源及像點S’的位置

35、如圖3光從玻璃射入空氣，根據(jù)折射光線畫出入射光線的大致方向

36、根據(jù)圖4中光線畫出射向凹透鏡的入射光線

37、畫出圖中入射光線經(jīng)過凸透鏡后的折射光線

38、在方框內(nèi)填入適當?shù)耐哥R

四、實驗題：（每空1分，共13分）

39、凸透鏡成像實驗表明：

（1）凸透鏡成實像的條件是 __；

（2）凸透鏡成倒立、縮小實像的條件是 __；

（3）凸透鏡成倒立、放大實像的條件是 __；

（4）凸透鏡成正立、放大虛像的條件是 __。

40、圖中物體的長度是 __厘米，刻度尺的最小刻度是 __。

41.天平是測量 ___的儀器.使用托盤天平時,必須把它放在__ 上,然后把游碼__ 上,再調(diào)節(jié)平衡螺母,使 ___,其標志是 ___.如果指針偏右側(cè),則應該將平衡螺母向___ 調(diào)節(jié).42.用天平稱水的質(zhì)量，根據(jù)甲乙兩圖，水的質(zhì)量是。

五、計算題：（共18分）

43、汽車以36千米/小時的速度勻速行駛了2小時，它在這段時間內(nèi)通過的路程是多少千米？（6分）

44、一列長250米的列車，以18千米/小時的速度通過一座大橋，歷時11分50秒，那么，大橋的長度是多少？（6分）

45、步行人的速度是5千米/小時，騎車人的速度是15千米/小時，兩人從同一地點出發(fā)，若步行人先出發(fā)30分鐘，騎車人需經(jīng)過多少時間才能追上步行人？（6分）

參考答案： 一．選擇題：

1.B 2.C

7.B 8.D

13.D 14.D

二、填空題：

3.D 9.C 15.C

4.A 10.C 16.CD

5.A 11.B 17.CD

6.C 12.D 18.AB

19、米、刻度尺21、3×105

23、反射

27、等于

20、物體運動快慢

22、光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播24、50、2

26、大于

28、減小、增大

29、汽車、正南

30、地球、太陽

31、物體的振動、不能32、3∶2

三、作圖題：

四、實驗題：

39、(1)u>f(2)u>2f(3)f

41、質(zhì)量、水平桌面、調(diào)到零刻度、天平橫梁平衡、指針指在刻度盤中央、左42、40g

五、計算題：

43、汽車以36千米/小時的速度勻速行駛了2小時，它在這段時間內(nèi)通過的路程是多少千米？（5分）72千米

44、一列長250米的列車，以18千米/小時的速度通過一座大橋，歷時11分50秒，那么，大橋的長度是多少？（6分）3300米

45、步行人的速度是5千米/小時，騎車人的速度是15千米/小時，兩人從同一地點出發(fā)，若步行人先出發(fā)30分鐘，騎車人需經(jīng)過多少時間才能追上步行人？（6分）0．25小時

第四篇：初二下學期期末試卷A

姓名：_______________班級：__________________考場號：____________ 座位號:______________ 麒麟?yún)^(qū)第八中學 2011學年下學期期末試卷

初二歷史（A卷）

（滿分100分，考試時間120分鐘）

命題人：尹麗鑫

一、單項選擇題部分（每題2分，共40分，把正確答案填在答題卡上）1．中國現(xiàn)代史是中國共產(chǎn)黨領導全國各族人民進行社會主義現(xiàn)代化建設的歷史。其開始于（）

A．中國人民政治協(xié)商會議召開

B.中華人民共和國成立

C．抗美援朝戰(zhàn)爭結束

D．三大改造完成

2．1950年—1952年我國土地改革完成以后，我國農(nóng)村開始實行的是（）

A．農(nóng)民土地所有制

B．地主土地所有制

C.集體土地所有制

D．實現(xiàn)社會主義土地公有制 3．土地改革運動和抗美援朝戰(zhàn)爭相同作用是（）

A．鞏固人民政權

B．探索社會主義道路

C．推翻封建制度

D．實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化 4.新中國成立后具有臨時憲法作用的文件是（）

A．《中華民國臨時約法》

B．《中華民國約法》

C.《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》

D．《中華人民共和國憲法》

5．右圖反映的史實符合下列哪一事件（）

A．抗美援朝戰(zhàn)爭

B．土地改革運動

C．“大躍進”運動

D．“文化大革命運動”

6．他對學的工作忠心耿耿，為人民鞠躬盡瘁，為無產(chǎn)階級革命事業(yè)奮斗一生，他不愧為黨的好干部、縣委書記的好榜樣、人民群眾的貼心人。這里描述的是（）

A．王進喜

B．焦裕祿

C.向秀麗

D.雷鋒

7、中共十一屆三中全會確立的指導思想是（）

A．解放思想，實事求是

B．社會主義初級階段理論

C．實行民主集中制

D．撥亂反正，開創(chuàng)新局面

8．1978年以前的安徽小崗村，是全縣有名的“吃糧靠反銷、用錢靠救濟、生產(chǎn)靠貸款”的“三靠村”，每年秋收后幾乎家家外出討飯。1997年，小崗村糧食產(chǎn)量增加到120萬斤，人均收入達到2500元。這種變化得益于（）

A．土地改革

B．人民公社化運動

護香港、澳門長期繁榮穩(wěn)定。我們將堅持?和平統(tǒng)一、一國兩制?的基本方針，堅持一個中國原則決不動搖，爭取和平統(tǒng)一的努力決不放棄，貫徹寄希望于臺灣人民的方針決不改變，反對“臺獨”分裂活動決不妥協(xié)，積極促進兩岸的交流合作，維護臺海和平穩(wěn)定，推進中國和平統(tǒng)一大業(yè)?！?/p>

（1）材料中提到“我們將堅持?一國兩制?、?港人治港?、?澳人治澳?、高度自治的方針?！闭埬慊卮稹耙粐鴥芍啤边@一構想是哪年提出來的？提出的出發(fā)點、含義是什么?(4分)

（2）回顧歷史香港是在哪年與哪個國家簽訂什么條約被侵占的？（3分）

(3)用歷史證明臺灣本來就是屬于中國的。（最少列舉出三點，3分）

（4）目前我們解決臺灣問題的難度在哪里？（4分）

5.閱讀下列材料，回答問題。

材料一

1999年，黨和國家做出了深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定。國家將發(fā)展教育納入法制化軌道。到2000年，全國85%的地區(qū)基本普及九年義務教育，95%以上的人口普及初等教育。2001年，普高招生達到260多萬人。

材料二

計算機、生物工程、信息工程是這幾十年最重要的三大成果，大大推動了世界經(jīng)濟的發(fā)展，在今后三四十年也將是經(jīng)濟發(fā)展的動力所在。經(jīng)濟的發(fā)展是因為有不斷的科技創(chuàng)新，而科技發(fā)展要靠教育。（1）材料一反映了我國教育的發(fā)展概況，其中“將發(fā)展教育納入法制化軌道”是

什么意思？你能舉出日常生活中與我們密切相關的例子嗎？為什么我國高校在2000年后會發(fā)展迅速？（6分）

（2）科技、教育和經(jīng)濟發(fā)展有什么聯(lián)系？應該如何概括科技與經(jīng)濟發(fā)展的關系？

我國為此實施了什么戰(zhàn)略？（6分）

6.1983年10月1日，鄧小平為景山學校題詞的內(nèi)容是:“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。” 從毛澤東的“好好學習，天天向上”到鄧小平的“三個面向”，不僅僅是社會發(fā)展的兩個不同階段兩個偉人的不同要求，也是鄧小平繼承毛澤東教育思想的一次理論上的飛躍。鄧小平把教育的視野引出了國門，引向了世界，引向了未來。結合你所學過的知識，談談你對鄧小平提出的“三個面向”的理解。(6分)

第五篇：初二語文期末試卷

初二語文上期期末試卷

（一）一、選擇題（計16分）

1、下列紅色字注音完全正確的一項是：（）

A、殲滅jiān 對峙shì 鮫人jiāo 高吭一曲 kàng

B、綺麗qǐ 剽悍piāo 蜷伏quán 猝然長逝cù

C、抖擻sòu 悵惘wǎng 掰斷bān 略勝一籌chóu

D、琴弦xuán 詰問jié 恣情zì 迥然不同jiǒng2、下列句中紅色的詞理解有誤的一項是：（）

A、從此以后，我便溺愛于我的生命。

（溺愛：表現(xiàn)了詩人對生命投入深摯的愛）

B、我也悵然地、憤恨地，在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的人。（詛罵：表現(xiàn)了“我”對奪人所愛的人的痛恨之情）

C、可是從此以后，每逢看見蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，總不怎么舒服。（疙疙瘩瘩：這里是不平滑，不順利的意思。）

D、在人類與自然的交往史上，佛羅里達上空的這一聲巨響，將永遠

會發(fā)出深沉的回聲。（回聲：這里是指產(chǎn)生的影響）

3、沒有運用比喻修辭方法的一項是（）

A、方其遠出海門，僅如銀線。B、誰道人生再無少，門前流水尚能西！

C、山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。D、月下飛天鏡，云生結海樓。

4、三位讀書人湊在一塊聊讀書。甲說：“讀書好①?！?/p>

乙說：“好讀書②?！北f：“讀好書③?！?/p>

A、①動賓短語 ②偏正短語 ③動賓短語

B、①偏正短語 ②主謂短語 ③偏正短語

C、①主謂短語 ②動賓短語 ③偏正短語

D、①主謂短語 ②動賓短語 ③動賓短語

5、對下列句子的翻譯正確的一項是：（）

A、而僦賃看幕，雖席地不容閑也。

——然而租用看棚的人非常多，雖然是只能容納一個座位的地方，但也不能讓它空著。

B、圣人非所與熙也。

——圣人是不能同我們開玩笑的。

C、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

——不為貧賤而憂慮，不熱衷于發(fā)財做官。

D、忘懷得失，以此自終。

——忘記了得到什么、失去什么，從此以后自己了結一生。

6、下列說法有誤的一項是：

A、“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。作者通過兩位美女的命運，反映了東風對于赤壁之戰(zhàn)及周瑜的重要性，以小見大。

B、《五柳先生傳》是陶淵明托名五柳先生寫的自傳，表現(xiàn)了五柳先生的 性格志趣和精神風貌。C、《買櫝還珠》諷刺了只重形式，不問內(nèi)容的買櫝者。故事告誡我們，做事情應主次分明，不可本末倒置；評價事物要看本質(zhì)。D、鄭振鐸在《貓》的結尾說“自此，我家永不養(yǎng)貓?！边@一句包含的思想 感情是：一種負罪感永遠不能消除，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠愧對這類生命。

7、文學常識表述正確的一項是：（）A、詩《使至塞上》、《秋詞》、《赤壁》、《論詩》的作者分別是王維、劉禹錫、杜牧、杜甫，他們都是唐代詩人。B、“阿長”就是《從百草園到三味書屋》中提到的長媽媽，魯迅對她懷有深厚的感情，短篇小說《阿長與<山海經(jīng)>》是專門回憶和紀念她的。C、《離騷》是戰(zhàn)國時楚國的愛國詩人屈原的作品。我國的傳統(tǒng)節(jié)日，農(nóng)歷五月初五——端午節(jié)，就是為了紀念他而設的。D、“生命是張沒價值的白紙”選自《紙 船》，作者馮至，現(xiàn)代學者、詩人，20年代的他，被魯迅譽為“中國最杰出的抒情詩人”。

8、用下面的六個句子組成一段話，排列恰當?shù)囊豁検牵ǎ倜绹浾摻珞@呼：“拳王自己打倒了自己?！雹诿绹跆┥Q霸拳壇，擊垮了一個又一個挑戰(zhàn)對手。③可見，視自己為對手，戰(zhàn)勝和超越自己,是人生的十八盤，是最艱難的選擇。④不想勝利和鮮花帶給他的是驕狂、麻木和縱欲，終至因罪下獄。⑤一旦把千山萬壑踩在腳下，真正的對手便是自己了。⑥人生如登山，只要有高峰還在前頭，人的腳步就不會停下。A、①②④⑥⑤③ B、⑥⑤②④①③ C、⑥⑤①②④③ D、②④①⑥⑤③

二、填空（計19分）

9、根據(jù)拼音寫漢字qì______今zhù______立斑lán______shì_____好

10、默寫詩文（8分）①____________，亂紅飛過秋千去。②疏影橫斜水清淺，____________。③____________，只緣身在最高層。④大漠孤煙直，____________。⑤五柳先生的居住環(huán)境可用八個字概括______________、______________。⑥《渡荊門送別》中描寫荊楚大地壯美景色的名句是___________、_________。⑦《過零丁洋》中直抒胸臆，千古回響的名句____________，____________。⑧《秋詞》一詩中______，______兩句，以對比的方式突出詩人與眾不同的鮮明個性。

11、解釋加點的字：①沿溯．阻絕②何憂令名不彰．③造飲輒．醉④吞天沃．日

12、根據(jù)上下文的語意填寫出兩個句子，并與上文構成排比句

一朵鮮花點綴不出絢麗的春天，一個音符譜寫不了動人的樂章，_____________，_______________。只有萬眾一心，群策群力，才能建設好我們的家園。

13、閱讀下面的表揚信，按要求回答問題。（5分）

表揚信

××中學領導：

①

貴校初二(1)班高遠同學助人為樂，非常值得表揚。我的孩子方旭就讀

②

于貴校初二(1)班，一個月前患急性肺炎住進了醫(yī)院。這期間他耽誤了不少功居，乃記之而去。同游者吳武陵龔古余弟宗玄。隸而從者崔氏二小生曰恕已曰奉壹。

14、下列各組句中加點字的詞義意義相同的一項是（）以其境過清A 此獨以跛之故，父子相保心樂之 ．B似與游者相樂四面竹樹環(huán)合C 如鳴佩環(huán)其岸勢犬牙差互D以其境過清

15、給文章的最后一段補上標點 課，我們焦急萬分。正在這時，高遠同學主動來到我們家，熱心為方旭補課。

③

整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫助方旭補上了落下的功課。在高遠同學面

臨期末考試的關鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學。這種助人為樂

④的精神讓我們?nèi)曳浅８袆印Ｎ覀兂俅蜗蛩硎靖兄x之外，還要求你們當領導的在全校給予表揚！

此致

⑤

敬禮！

方旭的家長

方明杰、李丹敬上

2002年1月12日

⑥

①這封表揚信在格式上有兩外錯誤，它們是______、______（只要寫出畫線處序

號）。

②正文劃線的三處中，有語病的一處是第_____處（寫出畫線處的序號），應該改為：

_______________________________________________________

③正文中有一處語言運用不得體，這句話是： ________________________________

三、閱讀分析（計45分）

（一）（12分）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小

潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹

翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可現(xiàn)。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久

16、選文的第三段寫出了水“清澈”的特點，試用現(xiàn)代漢語說出作者是怎樣描繪出這一特點的？用的是什么方法？

17、對“似與游者相樂”一句，分析正確的一項是（）A、寫出了魚猛然看到游人后的快樂情趣； B、表現(xiàn)魚在和游者相互取樂C、寫出了因為游者的到來而引起了魚的歡樂，于是游者也跟著一同快樂。D、傳達出作者娛情山水，樂而忘憂的情感

18、文章先寫“樂”（心樂之；似與游者相樂），后寫“憂”（凄神寒骨，悄愴幽邃），兩者是否矛盾？聯(lián)系有關背景，試作簡要分析。

（二）⑴他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻的直豎著。胡須很打眼，好象濃墨寫的隸體“一”字。⑵“你要買這本書？”他看了我一眼。那種正直而慈祥的眼光，使我立即感到身上受了父親的撫磨——嚴肅和慈愛交織著的撫磨似的。⑶“是的?！蔽业偷偷恼f。⑷他從架上扳下一本書來，板式紙張和《毀滅》一模一樣，只是厚一點點，封面上印著兩個八分體的字：《鐵流》。⑸他用竹枝似的手指給我，小袖管緊緊包在腕子上：⑹“你買這本書吧——這本書比那一本好。”⑺????（甲）⑻我一翻那定價：一元八角！“先生，我買不起，我的錢不夠??”我的話低得連自己都聽不見了，我不知道怎樣才好。⑨我低了頭，頭腦里轟隆轟隆的。我不敢看他的臉。我只聽見一個聲音在問我：⑽“一塊錢你有沒有？一塊錢！”⑾“有！”我抬起頭，頓時恢復了勇氣。⑿“我賣給你，兩本，一塊錢?！雹咽裁矗课液荏@異的望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃

色的煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時，我忽然記起哪本書雜志上的一段訪問記

——

⒁“哦！您，您就是——”

（四）（13分）

⒂????（乙）一條清澈的小河，一條泊在岸邊的小船。

⒃他微笑，默認地點了點頭，好象我心里想著要說的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)要我立在船頭，一身藍色的衣服倒映在水里。船身開始晃動，船老大拿知道了一樣。著一根竹篙上來了。一個背著書包的圓臉少年站在河埂上朝老人大聲問：“老爹，沒

19、選文的第⑵、⑷段各有一個錯別字，找出來訂正在下列橫線上、錢能上船嗎？”

20、選文第四節(jié)提到的《毀滅》是（國家）作家所寫的長篇小說。

魯迅先生在1931年把它譯成中文。

21、從選文中摘出一句寫“我”內(nèi)心感受的句子

______________________________________________________________________

22、文中甲處，略去了原文中作者對自己當時感受的一段描述，寫什么才能使文

章表達連貫、自然？選出正確的一項（）

A、對說話人的關心表示不安。B、對說話人為何關心自己心里感到疑惑。

C、對說話人是誰，心里感到疑惑。D、對說話人的關懷表示由衷的感謝。

23、文中乙處，也略去了原文中作者對自己當時感受的一段描寫，你認為寫什么

才符合當時的情況，選出正確的一項（）

A、寫自己當時非常緊張。B、寫自己當時非常感謝。

C、寫自己感到十分迷惑D、寫自己已斷定他是誰了。

24、選文中有兩處成功的刻畫了魯迅先生的外貌，在思考這兩處的基礎上，根據(jù)

自己的理解，簡要說說描寫人物的外貌怎樣才能做到“傳神”？

_______________________________________________________________

（三）（10分）

小時候／鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票／我在這頭／母親的在那頭

長大后／鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票／我在這頭／新娘在那頭

后來?。l(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓／我在外頭／母親在里頭

而現(xiàn)在／鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽／我在這頭／大陸在那頭

25、寫出兩個帶有“愁”字的成語： ____________________________

26、“小小”、“窄窄”、“矮矮”、“淺淺”，從詞性的劃分上看，應當屬于_______

詞；重疊使用，在詞意的程度上是加重了還是減小了？ ；

“一枚”、“一張”、“一方”、“一灣”限制后面的詞，這樣運用體

現(xiàn)了詩歌的美

27、用豎線給“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”一句，標出朗讀的節(jié)奏

28、下列詩句中，不是表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的一項是（）

A、日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁B我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西

C、海日生殘夜，江春入舊年D、仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟

29、根據(jù)余光中的這首鄉(xiāng)愁詩，結合自身的閱讀積累和體驗，談談你對“鄉(xiāng)愁”的一般表現(xiàn)形式和方法的理解？

老人正彎腰解著纜繩，頭也不抬：“沒錢坐什么船，笑話！”竹篙一點，小船離岸而去。孩子像當頭挨了一棒，孤零零的立在岸上。離得老遠，我看見孩子兩眼睜得溜圓，牙幫骨在不停地挫動，兩道小刷子似的眉毛緊緊地在蹙一起。忽然，他把衣服一脫，連同書包擎在手中，“哧溜”一下滑進了河里。A秋風秋水，他受得了嗎？一股同情的潮水從我心頭漫過，想喊沒喊出聲。那孩子舉著衣服、書包，踩著水，一搖一搖地向河當中游去，黝黑的臉蛋凍得烏青。撐船的老漢愣愣的望著，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”孩子好象沒有聽見。B船撐到孩子跟前，孩子使勁的把頭別過去?！吧洗伞獎e凍壞了?！崩先怂坪踉诎螅耙环皱X也不要?！焙⒆硬焕硭?，依然向前劃。落滿彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一塊塊五彩的錦緞，那手中的花格子襯衣（甲），黃黃的書包真（乙）。C終于到了對岸，泥鰍一般躥上了堤埂。陽光在他的脊背上滾動，（丙）。他把衣裳一套，撿起書包，飛也似的跑了。河邊的沙灘上，寫下了一行長長的水線，（?。?。后來，我打聽到了，那孩子考取了對岸的中學，那天是開學的頭一天。有趣的是，以后每次過河，只要趕上學生上學放學，總會看到那個圓臉少年在河里游來游去，數(shù)年后，少年居然從這條小河游進了大海，成了一名游泳健將。他給撐船老人來過一封信，稱他是他的啟蒙教練，要感謝他?？上Ю先艘验L眠在河邊的沙丘里，沒看到這封信。D30、“好一個倔強的少年！”文中體現(xiàn)少年“倔強”表現(xiàn)的語句是：

31、文中有三個人物：“我”，“渡河少年”和“撐船老人”，從全文看，本文的主人公是，線索人物是，在情節(jié)的發(fā)展上起關鍵作用的人物是。

32、從下面提供的四句中，為文中甲、乙、丙、丁處各選擇一句恰當?shù)谋扔骶洌M線上填寫字母）甲乙 丙 丁

a、像一條條剛出網(wǎng)的銀魚在蹦跳b、像花瓣中的花芯

c、像一條無限延長的省略號。d、活像五彩的花瓣

33、“好一朵開在浪花叢中的奇葩！好一個倔強的少年！”兩句應放在文中

A、B、C、D的哪一處？（）

34、“他給撐船老人來過一封信，稱他是他的啟蒙教練，要感謝他。”既然撐船老人并沒有教過他游泳，為什么他要稱撐船老人為“啟蒙教練”并且還要“感謝他”？

35、聯(lián)系上下文分析，渡河少年成為游泳健將的原因是什么？

四、作文（20分）

36、題目：說給聽

要求：

1、補充題目，在橫線上填上詞語。（任意填寫，如可填某個同學、老師；親人；歷史上的人物；動物、植物；山川、大地等），在填寫時盡可發(fā)揮你的想象。

2、寫一篇450字以上的文章，除詩歌外，文體不限；表達方式不限。

一、選擇題：

題號 12345678

答案BCBDCACB

二、填空：

9、迄 佇 斕 嗜

10、①淚眼問花花不語 ②暗香浮動月黃昏 ③不畏浮云遮望眼子 ④長河落日圓 ⑤環(huán)堵蕭然 不蔽風日

⑥山隨平野盡，江入大荒流 ⑦人生自古誰無死，留去丹心照汗青 ⑧自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春潮

11、順流而下；美好；往、到；用水淋洗

12、略

13、（1）①⑤

（2）④ 高遠同學在面臨期末考試的關鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學。

（3）還要求你們當領導的在全校給予表揚

三、閱讀分析：

（一）14、A15、同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二

小生；曰恕已，曰奉壹。

16、（魚）都好象在空中游動，什么憑借也沒有；陽光直照到水底，魚的影子映在石頭上。用了側(cè)面烘托的手法。

17、D18、柳宗元參與改革，失敗被貶，心中凄苦（憤懣），憂傷（凄苦）是他感情的主調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，但觀賞山水得到的歡樂是暫時的，一經(jīng)凄苦環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情便會流露出來。

（二）19、摩，版20、蘇聯(lián)，法捷耶夫

21、那種正直而慈祥的眼光??交織著的撫摩似的22、C23、D24、外貌描寫要抓住人物的本質(zhì)特征，不能千人一面；要注意突出人物的精神、氣質(zhì)；善于運用比喻、夸張等修辭方法；外貌描寫可以用工筆刻，也可以采用白描的手法。（學生能夠回答二點以上，言之成理即可）

（三）25、愁腸百結；愁眉不展；債多不悉；離愁別恨

26、形容詞；減??；名詞，音韻美（形式美、結構美）

27、鄉(xiāng)悉/是一枚/小小的/郵票

28、B29、鄉(xiāng)愁可以是一個人記憶中深刻的一切東西；因為鄉(xiāng)愁是一個抽象的概念，所以它要通過具體的形象或意象表現(xiàn)，使人可感；表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩文一般抒情氣氛都比較濃厚，多用比喻、擬人、排比、夸張等手法。

（四）30、船撐到孩子眼前，孩子使勁把頭別過去

31、渡河少年 “我” 撐船老人

32、d；b；a；c33、C34、正因為撐船老人開始沒有幫助他，才使他有了每天渡河上學來鍛煉自己的機會，并逐漸培養(yǎng)了他知難而上，克服困難的能力。所以他要稱撐船老人為“啟蒙教練”并且還要“感激他”。

35、一是少年知難而上的倔強性格；二是“以后我每次過河??看到那個圓臉少年在河里游來游去”一句?；虼饒猿植恍?，持之以恒的毅力。

四、作文（略）