第一篇：大班上學期國畫教案5則
中國畫欣賞：中國畫的形式美
水墨畫也叫中國畫，是我國的傳統(tǒng)繪畫是我國特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，國畫的內(nèi)容一般反映了中華民族意識和審美情趣，國畫可以陶冶一個人的情操，提高審美能力，但是現(xiàn)在的孩子對這方面接觸太少?！毒V要》中指出，發(fā)展幼兒繪畫時，用不同的材料進行繪畫，培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣，提高孩子的審美能力，在我園《多元化美術(shù)活動園本化課程研究》的背景下，深入挖掘水墨畫活動對幼兒發(fā)展的價值，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，初步了解國畫，讓幼兒學會運用國畫語言表達自己的思考，在過程上使它真正發(fā)揮其“藝術(shù)語言”的功能。讓幼兒體驗繪畫的興趣，在快樂輕松的學習中，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。教學目標：
1、通過欣賞，讓孩子認識水墨畫，認識文房四寶，初步了解毛筆的特點和功能，并對毛筆產(chǎn)生興趣。
2、感悟到中國畫具有的豐富文化內(nèi)涵。教學準備：
課件（包括豐富、典型的各種風格的名作）、筆墨紙硯等繪畫用品，幼兒繪畫用品：筆、墨、紙、硯、等國畫用具。教學過程：
一、欣賞感受
1、演示課件PPT1水墨《金果》《桃子熟了》
2、了解形式美概念：通過剛才的欣賞，我們了解中國畫的形式非常的美：形象之美、色彩之美、筆墨之美、章法之美四個因素。
二、走近國畫大師作品白石老人《魚》《鴛鴦》的世界去感受它的形式美。
1、白石老人筆下的魚在形象上與現(xiàn)實生活中的魚有什么不同呢？
2、幼兒分組討論
小結(jié)：生活中魚是透明的，直的，顯得呆板，不是很美；藝術(shù)作品的魚非常有趣，很靈動，給人以心靈的震撼和美的享受。
三、認識文房四寶
1、這是誰呀？（毛筆）毛筆一直沒說話，那么它有什么本領(lǐng)呢？（毛筆可以寫字，毛筆還可以畫畫）。
2、學習握筆，教師示范執(zhí)筆方法：老大不碰頭，老三力氣大，抱著大樹朝里彎，老四老五藏起來。
四、嘗試表現(xiàn)
1、探索發(fā)現(xiàn)線、點、快慢、頓挫，體驗在宣紙上繪畫特有的美感。
小結(jié)：中國畫以線造型，以行筆的快慢、頓挫、提按與墨色的干、濕、濃、淡、枯、焦等，從而表現(xiàn)出天地萬物，抒發(fā)作者的思想感情。
活動反思：
本節(jié)活動中，幼兒參與性很強，互動和諧，本節(jié)活動中，教師與幼兒的平等互動，讓幼兒通過欣賞、觀察促進思維活躍，能暢所欲言。對新鮮事物很感興趣。通過體驗中國大畫家的作品欣賞，感受作品水墨神韻，形象的靈動美，激發(fā)幼兒對中國畫的興趣。通過兒童化的兒歌讓幼兒學習不同的握筆方法，探索發(fā)現(xiàn)筆墨、色彩章法的美感，讓我們能夠運用形式美因素和法則，對中國畫有了初步的認識和理解，感悟到具有高度文化內(nèi)涵的中國畫精髓，更加熱愛祖國的民族藝術(shù)。
中國畫：爬長城
在《我是中國人》主題中，我們一起認識了長城一起看過天安門，孩子們對于世界第一的古長城很感興趣。于是本次設(shè)計了特色活動水墨畫《建長城》，活動前讓幼兒欣賞連綿不斷的長城的雄偉，感受古代人的智慧和勤勞，這也是一次體現(xiàn)我園園本課程的活動，嘗試讓幼兒讓幼兒用以學過的中鋒來造長城，同時，對于大班幼兒畫面物體的形態(tài)和特征的概括有一定的基礎(chǔ)。本次活動讓孩子們從前向后安排畫面，表現(xiàn)簡單的重疊，初步嘗試表現(xiàn)近大遠小，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，進一步感受萬里長城的雄偉，表現(xiàn)形式的美。目標：
1、學習從前向后安排畫面，表現(xiàn)簡單的重疊，初步嘗試表現(xiàn)近大遠小。
2、進一步感受萬里長城的雄偉。
準備：作畫工具材料、宣紙、PPT《長城》
過程：
一、欣賞重現(xiàn)
1、欣賞PPT：這是什么地方？有一首古老的歌：“萬里長城萬里長，長城下面是故鄉(xiāng)?！睘槭裁凑f長城是萬里長呢？它造在一個山頭上，還是許多山頭上？故鄉(xiāng)又是哪里呢？
2、萬里長城是中國古代勞動人民建造的，用來抵抗敵人的侵略。每當敵人來侵犯的時候，哨兵就在一個個烽火臺上點起火，拿起武器，隱藏在長城里，打退敵人?，F(xiàn)在長城已經(jīng)不是用來抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會來到長城腳下，爬上一個山頭又一個山頭，因為“不到長城非好漢”。
3、觀察范例：怎樣才能爬到最高峰？有哪幾條線路呢？用什么筆法？
討論：山頂上的烽火臺有大有小嗎？（相同大小，近大遠小）
4、師生共同示范——登長城
t：山頭可以一個一個畫，也可以連成一片。畫最近的山頭、烽火臺和一邊的城墻。c：畫另一邊的城墻（注意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。）t：添畫烽火臺和城墻
c：畫稍遠的山頭
二、創(chuàng)作聯(lián)想
1、今天大家來做登長城比賽，誰畫到最后一個烽火臺就是好漢。
2、引導幼兒畫上許多山頭，把長城畫得長一些。
3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當幼兒畫到最高峰時，啟發(fā)想象往下會看見些什么，并進行添畫。
三、引導評價
今天每個小朋友都登上長城了，真了不起，長大后一定會登上真正的長城，看到我們故鄉(xiāng)的美麗。
活動反思：
活動中孩子們很認真也很投入，用毛筆來造長城激起了孩子們的濃烈的興趣。但是發(fā)現(xiàn)握鉛筆姿勢混淆了。老師馬上將正確的執(zhí)筆方法藏在了有趣的兒歌里，只見老師伸出五指，“看，五只猴子爬大樹（毛筆）。老大先上樹（大拇指抵住筆桿），老二老三抱著大樹朝里彎（中指、食指第一指關(guān)節(jié)勾住筆桿，食指稍高），老四老五躲起來（無名指、小指抵住筆桿）。孩子們聽著熟悉的執(zhí)筆歌，又能找回毛筆的執(zhí)筆感覺了。所以，在水墨畫技能的掌握中，教師需要不斷的引導和糾正，最后，教師將孩子的作品成列在一起，構(gòu)成了一幅綿延萬里的長城，孩子們一起唱起了歌曲，無疑在孩子們的歌聲里感受到了一種成功的喜悅。
中國畫：蔬菜寶寶捉迷藏
本活動是主題背景下的教學活動，主題中得到了家長大力的支持和配合，帶來了各種蔬菜，結(jié)合主題進行了蔬菜的創(chuàng)意制作，區(qū)域活動中讓幼兒寫生蔬菜、親密地與蔬菜接觸，本活動選用幼兒感興趣的《蔬菜寶寶捉迷藏》為載體，運用中國畫的形式，以《捉迷藏》作為貫穿始終的線索,營造一個快樂的意境來感染幼兒,從而大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。
一、活動目標
1、在認識各種蔬菜的基礎(chǔ)上，嘗試運用重疊和省略的方法表現(xiàn)蔬菜之間明顯的前后關(guān)系。
2、體驗繪畫中捉迷藏游戲的快樂。
二、活動準備：
教師范例、中國畫操作材料等
三、活動過程
一、欣賞畫面
1、你們喜歡捉迷藏的游戲，蔬菜寶寶也特別喜歡捉迷藏，看看有哪些蔬菜寶寶捉迷藏游戲？（有青菜、蘿卜、還有青椒）
2、呀，躲得這么好的青椒也給你們發(fā)現(xiàn)了，它露出什么？
3、蘿卜在青菜的哪里?為什么畫上只有蘿卜一半? 小結(jié)：原來，你們只發(fā)現(xiàn)蘿卜的頭，下面的一半被青菜遮擋了，用一個好聽的詞“重疊”。
二、聯(lián)想、討論創(chuàng)作。
1、捉迷藏游戲真有趣，有許多的蔬菜寶寶也想來參加游戲，有什么辦法讓蘿卜躲在蘑菇的后面呢?（教師示范）
2、有什么辦法可以在蘑菇的后面多躲幾個蔬菜寶寶呢？（請兩位幼兒嘗試操作）
小結(jié)：原來，我們在畫捉迷藏的游戲時，可以用省略和遇到前面蔬菜筆寶寶提出來畫的方法，表現(xiàn)重疊。
三、幼兒創(chuàng)作：
我們一起選幾種自己喜歡的蔬菜寶寶，幫助他們進行捉迷藏的游戲吧！
四、教師巡回指導：
1、數(shù)一數(shù)畫上有多少蔬菜？想一想還有什么辦法畫得既大又多?
2、及時介紹幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，例如，有幾只蘿卜就露出根，有的露出一半臉……
3、引導幼兒注意顏色搭配的整體感，同伴協(xié)商使用顏料等。
(五)、展示交流。
看看那組蔬菜寶寶捉迷藏的蔬菜既清楚又多？
活動反思：
在主題《有用的植物》活動中，結(jié)合主題我設(shè)計了“蔬菜寶寶捉迷藏”繪畫活動，大班幼兒開始嘗試物體的重疊與省略的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系，在活動中，教師引導幼兒捉迷藏游戲引起興趣，孩子們完全進入了角色，我找到了：“番茄的半個臉，因為它的半個臉被青菜遮住了、我找到了半個茄子、我找到了在青椒后面青菜…….”孩子們興奮地找著，在游戲中探索著躲藏、遮擋的秘密，最后環(huán)節(jié)，教師提出要求，許多的“蔬菜寶寶”都喜歡參加“捉迷藏”游戲，孩子們將喜歡的蔬菜寶寶都請到了游戲中來好嗎？在繪畫表現(xiàn)時有的將蔬菜露出了根，有的蔬菜露出頭、有的蔬菜則露出半個身體，原來在快樂的擺圖操作情景中孩子們，了解了表現(xiàn)重疊的時候，可以用省略和筆寶寶提出來接著畫的方法表現(xiàn)重疊，表現(xiàn)時每個幼兒都得心應(yīng)手，沉浸在躲藏的快樂情境中，取得了較好的效果，促進了孩子對美術(shù)的感受及表現(xiàn)力。
中班國：鯨魚
本活動是大班“有用的水”主題背景下的一個集體教學活動。選材來源于線索“在海上在水邊”，從動物的基本特征入手，嘗試表現(xiàn)鯨魚的動態(tài)特征，在我園《多元美術(shù)活動園本化課程研究》的大背景下，探索幼兒中國畫活動的教學規(guī)律，以主題活動為主線去選取一些適合兒童年齡特點、能力水平的，引導幼兒嘗試運用富有兒童化的兒歌形式組織活動，快樂的作畫過程，激發(fā)了幼兒的興趣，增強他們的自信，提高幼兒大膽的表現(xiàn)表達能力。活動目標：
1、繼續(xù)積累側(cè)鋒側(cè)鋒的運筆，學畫鯨魚，并嘗試運用改變局部的方法表現(xiàn)鯨魚的不同動態(tài)。
2、知道鯨魚是人類的朋友，萌發(fā)愛護水里好朋友的情感?；顒訙蕚洌?/p>
ppt 課件一份、畫有背景的宣紙、墨等繪畫工具 教學過程：
一、觀察導入—了解鯨魚的主要特征
1、小朋友們都知道《大鯨魚在海邊》的故事吧 ？播放PPT。
2、鯨魚長得什么樣呢？
小結(jié)：原來鯨魚長著長長的身體，大眼睛、闊嘴巴、鯨魚又是我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>
二、師幼互動— 感知探索鯨魚的各種動態(tài)。
1、感知動態(tài)（出示PPT）
看，誰來了？它是由幾部分組成的？鯨魚媽媽好像在干什么呢？
2、師幼探索鯨魚的各種動態(tài)
（1）鯨魚媽媽會做什么有趣的動作？在游泳時，跳躍時都是什么樣的？（請兩幼兒上來操作擺弄）。
（2）教師擺弄大教具，進一步感知動態(tài)。
小結(jié)：要讓鯨魚做出不同的動作，眼睛、尾巴可以放在不同的位置，這樣的鯨魚就會做出不同的動作。
三、教師創(chuàng)作—用國畫的形式表現(xiàn)鯨魚
1、媽媽筆躺下來，側(cè)鋒畫身體，筆寶寶站站直，脊背末端加一筆。
2、找到一邊勾嘴點眼噴水柱。
3、鯨魚游在浪花里。
小結(jié)：鯨魚由身體和尾巴組成，鯨魚可靈活了，當眼睛、尾巴的方向改變的時候，它的身體可朝不同方向，表現(xiàn)不同的動作。
四、自由創(chuàng)作——用國畫的形式表現(xiàn)青蛙
1、水里的朋友，知道鯨魚愛表演，就請鯨魚去表演，那請你們一邊念兒歌，一邊講鯨魚變出來吧。（畫前與同伴商量，使畫面呈現(xiàn)出不同鯨魚的動態(tài)）
2、教師巡回指導：及時介紹幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，引導能力弱的幼兒姿態(tài)表現(xiàn)； 通過生生互動引導幼兒請出不同姿態(tài)的鯨魚。
五、欣賞交流： 水里的鯨魚表演的朋友越來越多，它們正在快樂的表演。（播放音樂）。通過欣賞感受不同動態(tài)鯨魚的表現(xiàn)美。
活動反思：
本節(jié)活動較好地完成預(yù)期的目標，活動中通過師生、生生互動探索操作，嘗試表現(xiàn)鯨魚的動態(tài)特征，初步解決活動的重點，并通過操作擺弄了解動態(tài)的表現(xiàn)方法，最后通過簡短有趣的兒歌讓幼兒請出不同姿態(tài)的鯨魚，在最后展示環(huán)節(jié)，幼兒用肢體動作表現(xiàn)自己筆下的鯨魚，體驗成功的快樂。
中國畫：快樂的烏龜
本活動是大班“有用的水”主題背景下的一個集體教學活動。選材來源于線索“在海上在水邊”，從動物的基本特征入手，嘗試表現(xiàn)烏龜?shù)膭討B(tài)特征，在我園《多元美術(shù)活動園本化課程研究》的大背景下，嘗試進行中國畫的教學實踐，積極探索幼兒中國畫活動的教學規(guī)律，以主題活動為主線去選取一些適合兒童年齡特點、能力水平的，引導幼兒嘗試運用富有兒童化的兒歌形式組織活動，快樂的作畫過程，激發(fā)了幼兒的興趣，增強他們的自信，提高幼兒大膽的表現(xiàn)表達能力。
一、活動目標
1、嘗試用擬人化吹泡泡的方法來表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動態(tài)特征。
2、體驗愛小動物的情感。
二、活動準備
PPT課件、宣紙、顏料、烏龜教具
三、活動過程
一、觀看PPT，了解烏龜?shù)幕咎卣?/p>
1、吹出大小不同的泡泡，說說泡泡會變誰？
2、說說小烏龜長的什么樣？
2、兒歌，了解烏龜?shù)奶卣鳌?/p>
二、第二次觀看PPT，感受烏龜?shù)膭討B(tài)
1、龜媽媽帶小烏龜?shù)讲莸厣贤?，感受小烏龜?shù)牟煌瑒幼鳌?/p>
2、擺圖，講述烏龜?shù)膭討B(tài)
小結(jié)：烏龜想要做各種動作，烏龜站的時候，大圓在小圓的后面，往下爬的時候，大圓在小圓的上面，左右走的時候，小圓在大圓的左邊或右邊。
三、自由創(chuàng)作—— 快樂的烏龜
1、引導幼兒根據(jù)自己剛才的觀察繪畫出不同形態(tài)的小雞
2、鼓勵幼兒為烏龜添畫小草、水波等豐富畫面。
四、作品展示與講評
請幼兒講述自己畫的烏龜在干什么，教師鼓勵幼兒大膽講述?；顒臃此迹?/p>
活動來源于主題活動《有用的水》，日常生活中孩子們對烏龜?shù)幕咎卣鞅容^了解，生物角也飼養(yǎng)了烏龜，所以，在探索表現(xiàn)動作時，幼兒都能想出烏龜千奇百怪的動作，在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒都能了解先定位大圓的位子，小圓繞著大圓轉(zhuǎn)就能表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N有趣的動作，體驗成功的快樂，但在，添畫環(huán)節(jié)幼兒洗筆、換顏料等還需加強。
第二篇：2013-2014上學期國畫班教案
2013-2014學年上學期國畫班趣味彩墨教案 第一課 國畫入門知識（文房四寶）
授課形式：PPT
第二課 色彩入門
授課形式：PPT 草綠: 70%花青+30%藤黃調(diào)配而成,畫工筆花卉的葉子最常用的色彩之一
汁綠: 80%藤黃+15%花青+5%朱膘調(diào)和成的嫩綠色,常用來作為反葉的底色和嫩葉的底色，絲瓜、黃瓜的用色，根據(jù)需要+適當?shù)臏\墨 老綠: 草綠中微加墨或微加點胭脂,常用來罩染處于暗部的葉子色彩,薄薄的老綠也可用來渲染反葉
檀香色: 約70%藤黃+20%朱膘+10%三綠調(diào)配而成.加大量水以后常用來刷背景,也可作為嫩芽和托葉的底色
米黃: 約70%藤黃+30%赭石,主要用來刷背景,在重彩畫的繪制中打一層米黃底色容易取得色彩和諧
三綠: 石綠+白色而得,白色加的越多則就變成四綠,五綠等,三青,四青等色彩也是同理
老赭:朱膘+墨調(diào)和而成,接近熟褐色.常用來提染枝干或提染葉面被蟲咬蝕的部分
胭脂水:胭脂色+大量水調(diào)和而成.主要用來復(fù)勒線條,曙紅水,花青水等說法同理
豆綠: 三綠+藤黃+少許酞青藍 墨紅色: 曙紅+稍許墨 赭綠色: 赭石+草綠
古銅色: 朱膘+墨+少許藤黃+少許曙紅 汁綠色: 草綠+藤黃+少許朱膘 灰綠色:三綠+少許墨 芽綠色: 汁綠+藤黃 米黃色: 藤黃+朱膘+少許墨
桔黃色: 藤黃+朱膘。畫黃瓜花、絲瓜花、枇杷果、葫蘆等用色 墨青色: 花青+墨
藏青藍: 酞青藍+墨+少許石青 絳紅色: 胭脂+朱膘+少許墨
紫色: 曙紅+少許酞青藍。畫葡萄、紫薇花、紫藤用色 墨綠色: 草綠+少許墨 老綠色: 草綠+少許胭脂
翠綠色: 酞青藍+藤黃+少許翡翠綠 褐色: 赭石+墨
檀香色: 藤黃+朱膘+少許三綠 藍灰色: 花青+白粉+少許三青 豆沙色: 胭脂+朱膘+少許花青 土紅色: 朱膘+少許胭脂 青綠色: 草綠+少許酞青藍 四綠色: 三綠+白粉 胭脂水: 胭脂+大量水 青灰色: 花青+少許墨+白色 藍色: 酞青藍+三青 朱紅色: 朱膘+曙紅 紫青色: 胭脂+少許酞青藍 粉黃色: 藤黃+白色 綠色：草綠+翡翠綠 赭紅色：朱磦+墨+少許曙紅 土黃色：墨+藤黃+朱磦+微量三綠 青藍色：石青+酞青藍 淡橘紅色：朱磦+少許曙紅
赭黃色：藤黃+少許赭石，畫枇杷果、葫蘆用色。暖灰色：淡土紅色+少許墨（畫鴿子暗部顏色）粉紫色：胭脂+白粉＋少許酞青藍
朱紅:曙紅+藤黃（櫻桃、柿子根據(jù)需要藤黃用量非常少或不用）
第三課 畫芙蓉
授課形式： PPT 展示芙蓉花的圖片 介紹芙蓉花的生長習性 講解芙蓉花的畫法（師做演示）出示芙蓉花的國畫范畫
第四課 畫荷花
授課形式： PPT 荷花的寓意
人們之所以喜歡荷花是因為荷花的生長過程跟我們的人生成長有很多相似之處
1、當蓮子落入淤泥時就相當于“我們”出世了，出生在一個五濁惡世中，到處是黑暗，骯臟。
2、當她不甘現(xiàn)狀時，相當于“我們”剛開始覺悟時，開始認識到這個世界的黑暗、骯臟，認識到自己的愚癡，所以她要沖出這個黑暗，骯臟的世界。所以她在掙扎。其實我們也一直在掙扎。
3、當她鉆出淤泥時就相當于我們找到了光明，找到了方向，所以要向著這個方向前進。對于我們來說，這叫皈依。
4、當她在向著光明前進的過程中會遇到很多阻礙，如渾濁的水，水草，被咬傷等等，相當于我們在人生中的各種磨難、挫折。
5、當她露出水面時，也就是她到了她的極樂世界。氣節(jié)：出淤泥而不染，濯清漣而不妖
行為：中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植 品質(zhì)：蓮，花之君子者也 儀態(tài)：可遠觀而不可褻玩焉
所以只要我們努力提高自身修養(yǎng)，學會在逆境中成長，不屈不撓，也能象荷花一樣取得正果。除此之外荷花寓意還有純潔,吉祥,也是連生兒子的好意頭.總之說來荷花代表著高尚品格的人。荷花練習
1、取景，生活中不可能把我們看見的東西都畫上去，要有取舍，著重一點，以小見大，同時注意畫面本身的美感，去粗取精。
2、構(gòu)圖切忌平均，有大有小，有高有矮，有聚散，錯落有致，多用曲線，自然界的生物多以曲線為主，同時在視覺上要有力的平衡，視覺要集中，注意葉脈面的轉(zhuǎn)折起伏穿插等。
第五課 畫牽?；?/p>
課時：一課時 教學目的：
1、學會欣賞中國畫作品，了解寫意花卉的傳統(tǒng)表現(xiàn)技法。
2、訓練掌握寫意牽?；ǖ墓P墨技能。教學重點：
理解牽?；ǖ男误w特征及筆墨的掌握運用。教學難點：
如何較好地運用筆墨生動地表現(xiàn)牽?；?。教具準備：
毛筆、墨、國畫顏料、水罐、調(diào)色盤、生紙宣等。教學過程：
1、組織教學。
2、放映圖片，讓學生在欣賞中觀察并說說牽?；ǖ男误w特征。
3、出示圖片與牽牛花國畫范作，在引導比較中，讓學生通過討論，說說國畫中的構(gòu)圖與筆墨的形體表現(xiàn)特點。
4、教師示范作畫過程，進行具體的技法指導：
調(diào)出紅紫或藍紫，中鋒勾出橢圓，再用側(cè)鋒（筆尖濃、筆根淡）在橢圓中畫出三個花瓣，下方兩筆畫成花筒，再用黑色畫花托，點花蕊所用墨也可用黃色，牽牛花的葉子可用側(cè)鋒蘸墨色（筆尖濃筆根淡）撇出“個”字形，趁墨色未干用濃墨勾葉脈，牽?；ㄌ倏捎弥袖h濃墨勾勒，并應(yīng)講究行筆流暢，疏密有致，柔而不弱，轉(zhuǎn)折有力。
5、學生練習牽?；ǖ漠嫹ǎ處熝惨曋笇?。提醒注意用筆的濃淡干濕，落筆之前可在吸墨紙上先試一試墨色。
6、教師板書牽?；ǖ挠霉P。
7、出示整張畫的完整構(gòu)圖，并提上文字。
8、學生可根據(jù)熟練程度，畫一張相對完整的圖。
9、作業(yè)評講。
10、教師小結(jié)： 寫意牽牛花的畫法。
第六課 畫山茶花
教學目的：
1、了解中國畫傳統(tǒng)寫意花卉的技法特點，學會欣賞中國畫作品。
2、學習中國畫寫意山茶花的簡單畫法，繼續(xù)進行筆墨基本功訓練。教學重點：
學習寫意畫花卉技法。教學難點：
構(gòu)圖、中鋒畫葉與果實的用筆方法。教具準備：
教師：筆墨紙等工具及范圖、畫冊。學生：筆墨、顏料等。教學過程：
1、欣賞引入：
讓學生欣賞幾幅山茶花寫意畫圖例及拍有山茶花的照片，教師邊介紹山茶花的特點：這是一種受人歡迎的觀賞花卉，單層五瓣的，也有多層復(fù)瓣的，這節(jié)課我們要學習山茶花的寫意畫法。
2、講授新課：
①讓學生欣賞教材范圖，觀察范圖。②分析構(gòu)圖方法：
老師拿出事先畫好的幾種不同構(gòu)圖，讓學生觀察比較，并請學生說說哪種構(gòu)圖最合適，盡量避免不正確的構(gòu)圖如太小、偏移等。③用筆方法：
A、讓學生先試著自己在紙上畫一朵花和葉的組合。提醒學生用中鋒用筆。
B、老師示范用筆方法：
1）勾花形。調(diào)出洋紅色，中側(cè)鋒勾出花瓣。2）側(cè)鋒調(diào)濃淡墨畫出花葉。3）濃墨勾出葉莖。4）用藤黃點花心，濃墨畫花桿。
④老師將事先畫好的范圖貼出來，供學生參考。
3、學生練習：
可以先練習花、葉的分解畫法，再練習整體。老師多發(fā)幾張生宣紙給學生練習。加強輔導。
4、講評作業(yè)
展示學生的作業(yè)，學生先互評，教師再講評。表揚大膽做畫的學生，鼓勵他們課余多練習。
第七課 畫萬年青
教學目的：
1、初步了解寫意花卉的有關(guān)知識，欣賞花卉的自然美與中國傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)美。
2、認識萬年青的形態(tài)特征，初步掌握其寫意畫法。教學重點：
學習寫意畫花卉技法。教學難點：
構(gòu)圖、中鋒畫葉與果實的用筆方法。教具準備：
教師：筆墨紙等工具及范圖、畫冊。學生：筆墨、顏料等。教學過程：
1、欣賞引入： 讓學生欣賞幾幅萬年青寫意畫圖例及拍有萬年青的照片，教師邊介紹萬年青的特點：這是一種受人歡迎的觀賞花卉，冬夏常青，葉如劍鋒，果實多為桔紅色。由于有“萬年青”的美名，人們都取其吉名作為健康長壽的象征。這節(jié)課我們要學習萬年青的寫意畫法。
2、講授新課：
①讓學生欣賞教材范圖，觀察范圖。②分析構(gòu)圖方法：
老師拿出事先畫好的幾種不同構(gòu)圖，讓學生觀察比較，并請學生說說哪種構(gòu)圖最合適，盡量避免不正確的構(gòu)圖如太小、偏移等，本課范圖尤其要避免往上偏移太多，在畫葉子時要考慮果實的位置預(yù)先留出。還要注意葉片組成了一個倒三角形。③用筆方法：
A、讓學生先試著自己在紙上畫一兩片葉子與果實。提醒學生用中鋒用筆。
B、老師示范用筆方法：用墨調(diào)花青（或加少許藤黃）由上往下用中鋒畫出葉子，用筆時，筆尖色稍濃，落筆后逐漸加壓，收筆時稍稍提筆，使葉片頂端尖，中間最寬，葉根漸小。前面葉片色稍重，后面的葉片色淡些。待水分稍干時，再用濃墨勾出其葉脈。老師順帶畫出用側(cè)鋒畫的葉片，讓學生比較，以強調(diào)中鋒。
畫果實同樣運用中鋒筆法：用朱紅色中鋒點畫，筆點下時稍轉(zhuǎn)一圈提起，使圓點中間稍濃，邊緣略淡。而后用濃墨點臍與果柄。老師將果實重復(fù)的畫二三遍，讓學生加深印象。④老師將事先畫好的范圖貼出來，供學生參考。
3、學生練習：
可以先練習葉片、果實的分解畫法，再練習整體。老師多發(fā)幾張生宣紙給學生練習。加強輔導。
4、講評作業(yè)
展示學生的作業(yè)，學生先互評，教師再講評。表揚大膽做畫的學生，鼓勵他們課余多練習。
第八課 畫水仙花
授課形式： PPT
第九課 畫枇杷
授課形式： PPT
第三篇：四年級上學期國畫課教案
四年級上學期國畫課教案 第一課 認識中國畫
（2課時）
教學目標：
1、幫助學生對國畫工具使用方法進行復(fù)習。
2、復(fù)習國畫基礎(chǔ)的用筆方法和用墨的方法。
3、激發(fā)學生的國畫創(chuàng)作興趣
4、了解什么是中國畫
教學重點：掌握國畫工具的使用方法，掌握筆法的使用方法。教學難點：使用各種筆法結(jié)合水繪畫出各種墨色“墨分五色”的認識。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、部分優(yōu)秀的美術(shù)作品 教學過程：
一、導入：欣賞一些優(yōu)秀的兒童美術(shù)作品
二、介紹中國畫：中國畫是我過傳統(tǒng)的一種繪畫形式，具有強烈的民族特色，與民族風格，稱國畫。歷史悠久，風格獨特，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。
三、今天是開學第一次美術(shù)課，請同學們回想一下在以前畫國畫時，你用到了哪些國畫工具？
介紹工具：ａ）筆：羊毫筆、狼毫筆、白云筆。ｂ）墨：有松煙、油煙。ｃ）紙：宣紙——生、熟。ｄ）硯：硯墨用的是石頭。ｅ）色：可用水彩顏料代替。各種工具的保管方法。
四、簡單介紹國畫：分類：（1）題材：蔬果、人物、山水、花鳥。（2）方法：工筆、寫意
五、用筆復(fù)習認識（教師示范，學生練習，教師進行指導糾正）
1、執(zhí)筆的方法（每位同學執(zhí)筆，老師逐一進行糾正）
2、運筆：中鋒、側(cè)鋒、藏鋒、露鋒、順鋒、逆鋒、立與臥、折與轉(zhuǎn)
六、墨色的復(fù)習認識：（教師進行示范，學生練習，教師進行指導糾正）墨分五色： 焦、濃、重、淡、清。
七、課程總結(jié)：請部分同學進行示范，其他同學做評價。
八、課堂反思：
第二課 點線面的表現(xiàn)認識
（2課時）
（第一課時）
教學目標：
1、了解中國畫的基本構(gòu)成。
2、使用簡單的“點、線、面”的表現(xiàn)方式進行繪畫。
3、激發(fā)學生的國畫創(chuàng)作興趣
教學重點：使用簡單的“點、線、面”的表現(xiàn)方式進行繪畫。教學難點：如何準確地使用“點、線、面”的表現(xiàn)方法。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、等。教學過程：
一、導入
1、欣賞部分兒童國畫作品
2、請孩子們在畫面中找一找“點、線、面”在哪里？
二、認識中國畫表現(xiàn)方法
點：在中國畫中點是千變?nèi)f化的形態(tài)，它可表現(xiàn)為樹、石、花草人物等萬物
線：線是中國畫的核心，通過毛筆的提按、輕重、緩急和墨色濃淡，干濕等變化，呈現(xiàn)豐富多彩的造型，幾千年的歷史發(fā)展，形成了特色的東方藝術(shù)
面：線的延展，點的擴大就是面，在中國畫中多用側(cè)鋒表現(xiàn)，如：葉子、大花瓣等
三、教師進行“點、線、面”的表現(xiàn)方式的示范教學
四、進行繪畫《樹干》練筆 步驟一：用大筆調(diào)好淡墨
筆尖蘸中墨從上到下側(cè)鋒繪畫主干，注意筆尖水量，流出樹皮效果 步驟二：中鋒畫樹枝，勾樹杈和枝條
用焦墨點苔蘚補筆，參差落點綴畫
注意不同樹前后墨色要有變化，姿態(tài)也要變化，枝枝疏密結(jié)合，不要整齊，對稱
五、課程小結(jié)
（第二課時）
進行繪畫《樹干》作品成畫 教學目標：
1、了解中國畫的基本構(gòu)成。
2、使用簡單的“點、線、面”的表現(xiàn)方式進行繪畫。
3、激發(fā)學生的國畫創(chuàng)作興趣
教學重點：使用簡單的“點、線、面”的表現(xiàn)方式進行繪畫。教學難點：如何準確地使用“點、線、面”的表現(xiàn)方法。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、等。教學過程：步驟一：用大筆調(diào)好淡墨
筆尖蘸中墨從上到下側(cè)鋒繪畫主干，注意筆尖水量，流出樹皮效果
步驟二：中鋒畫樹枝，勾樹杈和枝條
用焦墨點苔蘚補筆，參差落點綴畫
步驟三：嘗試繪畫樹葉調(diào)好樹皮顏色，側(cè)鋒平涂上色
注意不同樹前后墨色要有變化，姿態(tài)也要變化，枝枝疏密結(jié)合，不要整齊，對稱
第三課 線墨、色墨表現(xiàn)法——叢樹
（2課時）
（第一課時）
教學目標：
1、了解中國畫的基本構(gòu)成。
2、使用簡單的“墨色和顏色”的表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。
3、激發(fā)學生的國畫創(chuàng)作興趣
教學重點：使用簡單的“墨色和顏色”的表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。教學難點：如何準確地使用“墨色和顏色”的使用方法。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、等。（第一課時）練筆 教學過程：
一、導入
3、欣賞部分兒童國畫作品
二、認識中國畫表現(xiàn)方法
點：在中國畫中點是千變?nèi)f化的形態(tài)，它可表現(xiàn)為樹、石、花草人物等萬物
線：線是中國畫的核心，通過毛筆的提按、輕重、緩急和墨色濃淡，干濕等變化，呈現(xiàn)豐富多彩的造型，幾千年的歷史發(fā)展，形成了特色的東方藝術(shù)
面：線的延展，點的擴大就是面，在中國畫中多用側(cè)鋒表現(xiàn)，如：葉子、大花瓣等
三、進行繪畫《叢樹》練筆 步驟一：用大筆調(diào)好淡墨
筆尖蘸中墨從上到下側(cè)鋒繪畫主干，注意筆尖水量，流出樹皮效果 步驟二：中鋒畫樹枝，勾樹杈和枝條
用焦墨點苔蘚補筆，參差落點綴畫 步驟三：調(diào)好樹皮顏色，側(cè)鋒平涂上色
注意不同樹前后墨色要有變化，姿態(tài)也要變化，枝枝疏密結(jié)合，不要整齊，對稱
四、課程小結(jié)
（第二課時）進行繪畫《叢樹》作品成畫 教學目標：
1、了解中國畫的基本構(gòu)成。
2、使用簡單的“墨色和顏色”的表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。
3、激發(fā)學生的國畫創(chuàng)作興趣
教學重點：使用簡單的“墨色和顏色”的表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。教學難點：如何準確地使用“墨色和顏色”的使用方法。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、等。教學過程：
一、教師示范繪畫 步驟一：用大筆調(diào)好淡墨
筆尖蘸中墨從上到下側(cè)鋒繪畫主干，注意筆尖水量，流出樹皮效果
步驟二：中鋒畫樹枝，勾樹杈和枝條
用焦墨點苔蘚補筆，參差落點綴畫
步驟三：調(diào)好樹皮顏色，側(cè)鋒平涂上色
二、學生開始自己進行繪畫，教師巡視指導
注意不同樹前后墨色要有變化，姿態(tài)也要變化，枝枝疏密結(jié)合，不要整齊，對稱
第四課 國畫用筆、用墨復(fù)習--貓頭鷹
（2課時）
（第一課時）
教學目標：
1、復(fù)習中國畫的基本構(gòu)成。
2、熟練使用毛筆運筆方法表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。
3、激發(fā)學生的國畫創(chuàng)作興趣 教學重點：國畫用筆方法。
教學難點：如何準確地使用“墨色和顏色”的使用方法。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、等。（第一課時）練筆 教學過程：
一、導入
1、師提問夜深了，有一群小動物出沒了，他們是森林的衛(wèi)視，他們是誰？ 生回答：貓頭鷹
2、看貓頭鷹的造型圖片
二、通過圖片分析貓頭鷹的外形特點
1、頭頂、面部特點
2、羽毛分布，爪子的造型
3、生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)
三、進行繪畫《貓頭鷹》練筆 步驟一：濃墨兩筆畫出貓頭鷹頭頂 步驟二：濃墨中鋒勾繪眼睛、嘴巴、鼻子 步驟三：淡墨分層畫出分布在全身的羽毛 步驟四：中鋒勾勒腳部的結(jié)構(gòu)，并用朱砂染色 步驟五：藤黃染眼睛，朱砂染鼻子 步驟六：創(chuàng)設(shè)出樹枝、樹葉、月亮等環(huán)境
四、課程小結(jié)
（第二課時）
進行繪畫《貓頭鷹》作品成畫 教學目標：
1、復(fù)習中國畫的基本構(gòu)成。
2、熟練使用毛筆運筆方法表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。
3、激發(fā)學生的國畫創(chuàng)作興趣 教學重點：國畫用筆方法。
教學難點：如何準確地使用“墨色和顏色”的使用方法。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、等。教學過程：
一、導入
1、對上節(jié)課好的作品進行點評，并提出值得同學學習的優(yōu)秀的地方
2、提問繪畫時要用到的筆法和墨色
二、教師敘述繪畫步驟
三、學生進行繪畫
步驟一：濃墨兩筆畫出貓頭鷹頭頂 步驟二：濃墨中鋒勾繪眼睛、嘴巴、鼻子 步驟三：淡墨分層畫出分布在全身的羽毛 步驟四：中鋒勾勒腳部的結(jié)構(gòu)，并用朱砂染色 步驟五：藤黃染眼睛，朱砂染鼻子 步驟六：創(chuàng)設(shè)出樹枝、樹葉、月亮等環(huán)境
四、課程小結(jié)
第五課寫意“小魚”
（2課時）
（第一課時）
教學目標：
1、復(fù)習中國畫的基本構(gòu)成。
2、復(fù)習使用毛筆運筆方法表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。
3、激發(fā)學生的國畫創(chuàng)作興趣 教學重點：熟練操作國畫用筆方法。
教學難點：如何準確地把筆法和“墨色和顏色”結(jié)合。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、等。（第一課時）練筆 教學過程：
一、導入
看水底魚兒游泳的圖片，引導學生仔細看小魚的樣子。
二、復(fù)習講解筆法、墨色的運用
三、小魚繪畫示范
步驟
1、中鋒調(diào)淡墨，筆尖重畫魚身
步驟
2、入筆中鋒，順勢變側(cè)鋒，從頭到尾收筆要快，魚尾重復(fù)一筆 步驟
3、小魚造型兩頭尖中間稍寬
步驟
4、勾魚鰓、點眼睛、斜側(cè)鋒畫胸、腹、臀、背等疏密、深淺要有變化。
四、學生開始繪畫，教師巡回指導
五、課堂小結(jié)
六、課堂反思：
（第二課時）作品成畫 教學目標：
1、復(fù)習中國畫的基本構(gòu)成。
2、復(fù)習使用毛筆運筆方法表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。
3、激發(fā)學生的國畫創(chuàng)作興趣 教學重點：熟練操作國畫用筆方法。
教學難點：如何準確地把筆法和“墨色和顏色”結(jié)合。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、等。教學過程：
一、導入 欣賞一些名家的作品 學習簡單的中國畫構(gòu)圖方法
二、教師講解本課的構(gòu)圖
三、教師帶領(lǐng)學生進行小魚繪畫 步驟
1、中鋒調(diào)淡墨，筆尖重畫魚身
步驟
2、入筆中鋒，順勢變側(cè)鋒，從頭到尾收筆要快，魚尾重復(fù)一筆 步驟
3、小魚造型兩頭尖中間稍寬
步驟
4、勾魚鰓、點眼睛、斜側(cè)鋒畫胸、腹、臀、背等疏密、深淺要有變化。
四、教師巡回指導
五、課堂小結(jié)
六、課堂反思：
第四篇：五年級上學期國畫課教案 -范文
五年級上學期國畫課教案 第一課 認識中國畫
（2課時）
教學目標：
1、幫助學生對國畫工具使用方法進行復(fù)習。
2、復(fù)習國畫基礎(chǔ)的用筆方法和用墨的方法。
3、激發(fā)學生的國畫創(chuàng)作興趣
4、了解什么是中國畫
教學重點：掌握國畫工具的使用方法，掌握筆法的使用方法。教學難點：使用各種筆法結(jié)合水繪畫出各種墨色“墨分五色”的認識。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、部分優(yōu)秀的美術(shù)作品 教學過程：
一、導入：欣賞一些優(yōu)秀的兒童美術(shù)作品
二、介紹中國畫：中國畫是我過傳統(tǒng)的一種繪畫形式，具有強烈的民族特色，與民族風格，稱國畫。歷史悠久，風格獨特，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。
三、今天是開學第一次美術(shù)課，請同學們回想一下在以前畫國畫時，你用到了哪些國畫工具？
介紹工具：ａ）筆：羊毫筆、狼毫筆、白云筆。ｂ）墨：有松煙、油煙。ｃ）紙：宣紙——生、熟。ｄ）硯：硯墨用的是石頭。ｅ）色：可用水彩顏料代替。各種工具的保管方法。
四、簡單介紹國畫：分類：（1）題材：蔬果、人物、山水、花鳥。（2）方法：工筆、寫意
五、用筆復(fù)習認識（教師示范，學生練習，教師進行指導糾正）
1、執(zhí)筆的方法（每位同學執(zhí)筆，老師逐一進行糾正）
2、運筆：中鋒、側(cè)鋒、藏鋒、露鋒、順鋒、逆鋒、立與臥、折與轉(zhuǎn)
六、墨色的復(fù)習認識：（教師進行示范，學生練習，教師進行指導糾正）墨分五色： 焦、濃、重、淡、清。
七、課程總結(jié)：請部分同學進行示范，其他同學做評價。
八、課堂反思：
第二課 點線面的表現(xiàn)認識
（2課時）
（第一課時）
教學目標：
1、了解中國畫的基本構(gòu)成。
2、使用簡單的“點、線、面”的表現(xiàn)方式進行繪畫。
3、激發(fā)學生的國畫創(chuàng)作興趣
教學重點：使用簡單的“點、線、面”的表現(xiàn)方式進行繪畫。教學難點：如何準確地使用“點、線、面”的表現(xiàn)方法。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、等。教學過程：
一、導入
1、欣賞部分兒童國畫作品
2、請孩子們在畫面中找一找“點、線、面”在哪里？
二、認識中國畫表現(xiàn)方法
點：在中國畫中點是千變?nèi)f化的形態(tài)，它可表現(xiàn)為樹、石、花草人物等萬物
線：線是中國畫的核心，通過毛筆的提按、輕重、緩急和墨色濃淡，干濕等變化，呈現(xiàn)豐富多彩的造型，幾千年的歷史發(fā)展，形成了特色的東方藝術(shù)
面：線的延展，點的擴大就是面，在中國畫中多用側(cè)鋒表現(xiàn)，如：葉子、大花瓣等
三、教師進行“點、線、面”的表現(xiàn)方式的示范教學
四、進行繪畫《老樹》練筆 步驟一：用大筆調(diào)好淡墨
筆尖蘸中墨從上到下側(cè)鋒繪畫主干，注意筆尖水量，流出樹皮效果 步驟二：中鋒畫樹枝，勾樹杈和枝條
用焦墨點苔蘚補筆，參差落點綴畫 步驟三：調(diào)好樹皮顏色，側(cè)鋒平涂上色
注意不同樹前后墨色要有變化，姿態(tài)也要變化，枝枝疏密結(jié)合，不要整齊，對稱
五、課程小結(jié)
（第二課時）進行繪畫《老樹》作品成畫 教學目標：
1、了解中國畫的基本構(gòu)成。
2、使用簡單的“點、線、面”的表現(xiàn)方式進行繪畫。
3、激發(fā)學生的國畫創(chuàng)作興趣
教學重點：使用簡單的“點、線、面”的表現(xiàn)方式進行繪畫。教學難點：如何準確地使用“點、線、面”的表現(xiàn)方法。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、等。教學過程：步驟一：用大筆調(diào)好淡墨
筆尖蘸中墨從上到下側(cè)鋒繪畫主干，注意筆尖水量，流出樹皮效果
步驟二：中鋒畫樹枝，勾樹杈和枝條
用焦墨點苔蘚補筆，參差落點綴畫
步驟三：調(diào)好樹皮顏色，側(cè)鋒平涂上色
注意不同樹前后墨色要有變化，姿態(tài)也要變化，枝枝疏密結(jié)合，不要整齊，對稱
第三課 線墨、色墨表現(xiàn)法——荷花
（2課時）
（第一課時）
教學目標：
1、了解中國畫的基本構(gòu)成。
2、使用簡單的“點、線、面”的表現(xiàn)方式進行繪畫。
3、激發(fā)學生的國畫創(chuàng)作興趣
教學重點：使用簡單的“點、線、面”的表現(xiàn)方式進行繪畫。教學難點：如何準確地使用“點、線、面”的表現(xiàn)方法。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、等。教學過程：
一、導入
3、欣賞部分兒童國畫作品
4、請孩子們在畫面中找一找“點、線、面”在哪里？
二、認識中國畫表現(xiàn)方法
點：在中國畫中點是千變?nèi)f化的形態(tài)，它可表現(xiàn)為樹、石、花草人物等萬物
線：線是中國畫的核心，通過毛筆的提按、輕重、緩急和墨色濃淡，干濕等變化，呈現(xiàn)豐富多彩的造型，幾千年的歷史發(fā)展，形成了特色的東方藝術(shù)
面：線的延展，點的擴大就是面，在中國畫中多用側(cè)鋒表現(xiàn)，如：葉子、大花瓣等
三、教師進行“點、線、面”的表現(xiàn)方式的示范教學
四、進行繪畫《荷花》練筆
步驟一：大筆蘸汁綠，筆尖蘸深墨點畫葉子
注意葉子的大小、疏密、深淺變化 步驟二：用長短、干濕、疏密不一的線添畫枝干
注意畫線時筆上的水分一定要少，避免滲透厲害。步驟三：用胭脂或曙紅點花
注意要有深淺疏密的變化 步驟四：添加小蝌蚪，點化主題
五、課程小結(jié)
（第二課時）進行繪畫《荷花》作品成畫 教學目標：
1、了解中國畫的基本構(gòu)成。
2、使用簡單的“點、線、面”的表現(xiàn)方式進行繪畫。
3、激發(fā)學生的國畫創(chuàng)作興趣
教學重點：使用簡單的“點、線、面”的表現(xiàn)方式進行繪畫。教學難點：如何準確地使用“點、線、面”的表現(xiàn)方法。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、等。教學過程：
步驟一：調(diào)汁綠，大筆蘸汁綠
筆尖蘸深墨點畫葉子
注意葉子的大小、疏密、深淺變化
步驟二：調(diào)中墨，用長短、干濕、疏密不一的線添畫枝干
注意畫線時筆上的水分一定要少，避免滲透厲害。步驟三：用胭脂或曙紅點花
注意要有深淺疏密的變化 步驟四：添加小蝌蚪，點化主題
五、課程小結(jié)
第四課 國畫用筆、用墨復(fù)習——雞冠花
（2課時）
第一課時
教學目標：
1、復(fù)習中國畫的基本構(gòu)成。
2、熟練使用毛筆運筆方法表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。
3、激發(fā)學生的國畫創(chuàng)作興趣 教學重點：國畫用筆方法。
教學難點：準確地使用“墨色和顏色”的使用方法。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、等。（第一課時）練筆 教學過程：
一、導入
猜謎語：看它像公雞，不吃也不啼，只有花腦袋，沒有雞身體。（一種植物）
二、分析雞冠花的外形特點、顏色
三、所需顏色較多，需要先把顏料調(diào)好
四、教師開始進行繪畫示范： 步驟一：調(diào)曙紅畫花朵 步驟二：調(diào)花青側(cè)鋒畫葉子 步驟三：花青加曙紅畫花桿 步驟四：胭脂點花頭 步驟五：墨線勾葉脈
五、學生開始繪畫，教師巡回指導
六、課堂小結(jié)
第二課時：作品成畫
教學目標：
1、復(fù)習中國畫的基本構(gòu)成。
2、熟練使用毛筆運筆方法表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。
3、激發(fā)學生的國畫創(chuàng)作興趣 教學重點：國畫用筆方法。
教學難點：準確地使用“墨色和顏色”的使用方法。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、等。（第一課時）練筆 教學過程：
一、導入
把上節(jié)課畫的較好的幾幅作品拿出給學生做點評 提問上節(jié)課繪畫時所需的筆法和顏色
二、教師帶學生進行繪畫 步驟一：調(diào)曙紅畫花朵 步驟二：調(diào)花青側(cè)鋒畫葉子 步驟三：花青加曙紅畫花桿 步驟四：胭脂點花頭 步驟五：墨線勾葉脈 教師巡回指導
三、作品點評
四、本課小結(jié)
第五課寫意“向日葵”
（2課時）
教學目標：
1、復(fù)習中國畫的基本構(gòu)成。
2、復(fù)習使用毛筆運筆方法表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。
3、激發(fā)學生的國畫創(chuàng)作興趣 教學重點：熟練操作國畫用筆方法。
教學難點：如何準確地把筆法和“墨色和顏色”結(jié)合。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、等。（第一課時）練筆 教學過程：
一、導入
猜謎：四月有人把它栽，八月金花自然開，早向東來晚向西，對著太陽笑開懷謎底：向日葵
二、向日葵造型、顏色的分析
三、簡單講解中國畫的構(gòu)圖方法
四、教師示范向日葵的繪畫方法 步驟
1、朱色畫芯，再用墨勾畫葵花芯。步驟
2、用藤黃畫花瓣。
步驟
3、用朱色勾瓣，畫花頸、葉子，墨色要有變化。
五、學生進行練筆繪畫練習，教師巡回指導
六、課堂點評繪畫作品
七、課堂反思
（第二課時）作品成畫
（植物）教學目標：
1、復(fù)習中國畫的基本構(gòu)成。
2、復(fù)習使用毛筆運筆方法表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。
3、激發(fā)學生的國畫創(chuàng)作興趣 教學重點：熟練操作國畫用筆方法。
教學難點：如何準確地把筆法和“墨色和顏色”結(jié)合。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、等。教學過程：
一、導入
挑選出一些優(yōu)秀的學生作品，請學生自己進行點評，好在哪里？從構(gòu)圖和筆法上進行分析。
二、復(fù)習向日葵造型、顏色
三、復(fù)習中國畫的構(gòu)圖方法
四、教師帶領(lǐng)學生進行向日葵的繪畫 步驟
1、朱色畫芯，再用墨勾畫葵花芯。步驟
2、用藤黃畫花瓣。
步驟
3、用朱色勾瓣，畫花頸、葉子，墨色要有變化。
五、教師巡回指導
六、課堂點評繪畫作品
七、課堂反思
第五篇：大班上學期教案
第2周一日活動計劃及教案
時間：9.9——9.13 班級：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動：
1、能主動地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動：
1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：學習新早操。
3、體育游戲：《機器人》。
三、入廁、洗手、吃點心：
1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
四、集中教學活動(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
六、集中教學活動(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
八、餐前準備、進餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點心：
1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。
十三、游戲活動：（教案附后）
十四、戶外體育活動：
1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識教育。
4、指導等待離園幼兒的區(qū)域活動?；顒咏贪福?/p>
活動一：主題《森林里的動物》
(一)活動目標:
1、仔細聽辨出錄音中各種動物的叫聲，想象發(fā)出不同叫聲的動物形象。
2、能大膽地、生動形象地描述動物的叫聲、形象及動態(tài)。
3、在集體活動中保持良好的注意力和主動發(fā)言的積極性。(二)活動準備:
1、錄有森林里動物叫聲的磁帶一盒。
2、錄音機一臺。(三)活動過程:
1、幼兒聽錄音。
在放錄音之前，要求幼兒仔細辨別這些聲音是哪些動物發(fā)出的，確認這些動物的名稱。聽完一遍錄音之后，讓幼兒說說錄音里面有哪些動物的叫聲。遇有爭議的，可讓幼兒再次聽錄音進行分辯，做出正確判斷。
2、第二遍完整放錄音，聽后要求幼兒說說森林里有哪些動物？這些動物的叫聲是怎么樣的？它們的叫聲給人什么樣的感覺？讓幼兒根據(jù)要求運用已有的經(jīng)驗進行講述，充分發(fā)表個人見解。
3、教師選擇錄音中的某一段，例如老虎或獅子，讓幼兒重點聽這種動物的叫聲，然后指導幼兒根據(jù)錄音描述某種動物的叫聲和形象特征。教師可以提出下列問題：(1)老虎的叫聲和別的動物有什么區(qū)別？可以用什么樣的詞來形容它的叫聲？(2)聽老虎的叫聲時，我們好象看到老虎在什么地方，它是什么樣子的？(3)聽著老虎的叫聲，你覺得老虎正要干什么？什么事情可能會發(fā)生？
在幼兒對這些問題重點討論并講述后，教師可以就幼兒的講述做歸納總結(jié)，也可以示范性的講述。
4、在上述重點討論分析并講述的基礎(chǔ)上，教師幫助幼兒理清描述動物的叫聲及動物形象特征的思路。接下來讓幼兒試著用這樣的思路去講述錄音中的其它動物?？梢詫⒂變悍殖扇舾尚〗M，每一個小組講一種動物。最后每組推選出一名代表在集體面前講述。
教師再放一遍錄音，請各組的幼兒代表按錄音動物出現(xiàn)的次序，描述動物的叫聲、形象特征和活動特征，最后形成較完整的“森林里的動物”的講述內(nèi)容。活動反思: 動物是孩子很感興趣又有比較豐富生活經(jīng)驗的。每個孩子都有自己喜歡的和不喜歡的動物，他們喜歡模仿動物的叫聲走路的樣子，樂于談?wù)搫游锏纳盍曅?。因此，森林里的動物這個內(nèi)容是孩子們感興趣的。在這個活動中，教師通過讓幼兒有重點有層次地傾聽，由談?wù)搫游锏慕新曋鸩竭^渡到想像與叫聲有關(guān)的情節(jié)，并想像講述自己編的故事。在自由寬松的氛圍中，孩子們輕松地談?wù)撝约焊信d趣的動物。
活動二：健康《小冰凍》（動作發(fā)展）
(一)活動目標：
能按指令追逐跑。(二)活動過程：
1、引題：小朋友，我們一起來玩“太陽和小水滴”的游戲。
幼兒扮小水滴，在一定范圍內(nèi)跑、跳，當聽到“太陽出來”時，趕緊蹲下不動；聽到“太陽落山”時，游戲重新開始。
2、介紹玩法：教師扮冬爺爺，幼兒扮小冰凍。冬爺爺去追其中的一個小冰凍，當小冰凍快被捉住時，趕緊說“冰凍”，立即站在原地不動，冬爺爺便不再追。然后冬爺爺去追其他小冰凍，其他小冰凍可以去解救已經(jīng)“冰凍”的小冰凍。
3、交代規(guī)則：“冰凍”的幼兒被其他幼兒拍到手后，才算被“解凍”。
4、放松活動：引導幼兒聽音樂或指令，模仿小雪人的動作，自由放松身體。
活動三：語言《背著蛋殼的小雞》（講述活動）
(一)活動目標：
1、有目的地擺放小圖片，自由構(gòu)思，較完整地講述畫面內(nèi)容。
2、了解動物外形特征與生活習性的關(guān)系。(二)活動準備：
1、活動前讓幼兒了解雞蛋孵小雞的常識，認識烏龜、雞蛋、小雞和母雞。
2、準備雞蛋、烏龜、背著蛋殼的小雞、小雞和母雞等活動小圖片若干。
3、準備教育掛圖《語言·背著蛋殼的小雞》。(三)活動過程：
1、引導幼兒自由觀察圖片：
(1)在語言去中出示背景圖和小圖片，引導仔細觀察，思考如何擺放圖片，編出一個完整的故事。
(2)可先交代圖片的名稱，讓幼兒明確圖片的主題，后接著講述圖片的內(nèi)容。也可讓幼兒自定主題，自由地擺放圖片和編講圖片內(nèi)容。
2、師出示第一幅圖，交代講述的名稱《背著蛋殼的小雞》和第一幅圖的主要內(nèi)容。
3、幼兒人手一套圖片，自由擺放圖片和講述圖片內(nèi)容。
4、師個別指導，啟發(fā)幼兒想想：圖片上是什么地方？有誰？它們在說什么？做什么事情？為什么小雞會背著蛋殼？它和烏龜要去什么地方？做什么事？最后怎么樣？
5、請幼兒將擺放好的圖片黏貼在背景圖上，與同伴講講自己黏貼圖片的內(nèi)容。請幼兒在小組里將自己的圖片內(nèi)容講述給大家聽。
6、將幼兒黏貼好的圖片裝訂成一本小圖書，張掛在圖書角，讓幼兒相互觀賞和講述。(四)活動延伸：
1、拓展思考：為什么烏龜需要外殼，而小雞不需要外殼？
2、供給相應(yīng)的道具，讓幼兒自由表演圖片的內(nèi)容?；顒臃此迹?/p>
根據(jù)課前對故事的分析，《背著蛋殼的小雞》講的是小雞和小烏龜?shù)墓适?，烏龜認為大家都背著殼比較安全，到最后鬧出笑話的故事。通過閱讀這則故事我們可以看出，每個人都應(yīng)該有自已的生活方式，而不要盲從別人。
由于本班幼兒的語言組織能力與思維能力皆達到年齡標準水平，對于圖片的猜測還算基本完整。整個活動下來，幼兒的思維緊緊跟隨著圖片，對故事中的小雞背蛋殼也表示不理解，他們對生活中的蛋殼還是有一定的了解的，都知道蛋殼是易碎的，硬度大不如烏龜殼。通過本次的活動讓幼兒懂得每種動物都有自己保護自己的方法，別人的方法不一定適合我們的道理。
活動四：科學《生活中的數(shù)字》（數(shù)）
(一)活動目標:
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解他們的不同用途。
2、通過游戲，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣體驗活動的樂趣。(二)活動準備:
1、收集生活中常見的數(shù)字物品（搖控器、鐘、人民幣等）
2、數(shù)字，在活動室內(nèi)布置“數(shù)字王國”
3、指導幼兒設(shè)計一輛有車牌號的小汽車。
4、錄像資料：如路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行等。
5、實物（操作用的鉛筆，記錄紙，數(shù)字卡等）(三)活動過程：
1、找一找、猜一猜發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
(1)小朋友，今天“數(shù)字王國”要召開一個數(shù)字展覽會，你們想去參加嗎？現(xiàn)在老師請小朋友開著自己設(shè)計的小車去參加。（幼兒尋找自己課前設(shè)計的小車）
(2)啟發(fā)提問：小朋友找到自己的車嗎？你是怎樣找到的？（看自己的車牌號?????）(3)幼兒聽音樂開車（律動）進活動室。
(4)播放錄音：小朋友，歡迎你們來到數(shù)字王國。我為你們準備了許多的禮物，希望你們喜歡，但我有個要求，我希望小朋友去禮物中找到和我們車牌號有關(guān)的數(shù)字。
(5)幼兒在準備好的禮物中尋找數(shù)字，相互交流自己的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)哪些禮物上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語言進行表述）
(6)請你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣？
2、了解數(shù)字的用途。
(1)啟發(fā)提問：
①你拿的是什么禮物？上面有什么？標在它們身上的數(shù)字有什么用處？（如遙控器、鐘、溫度計等）
②你覺得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字及用途）
(2)老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字，請小朋友看一看（觀看錄像：哪些地方有數(shù)字，這些數(shù)字有什么用？）順序：路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行--
3、想一想：當我們遇到以下麻煩或困難你會采用什么辦法幫助解決問題呢？(1)啟發(fā)提問：
①如果你在數(shù)字王國遇到壞人時，怎么辦？撥打什么數(shù)字號碼請求幫助？（110）②數(shù)字王國的房子著火了，小朋友會想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號碼請求幫助？（119）③數(shù)字王國里發(fā)現(xiàn)病人需要急救或需要幫助時，小朋友會想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號碼請求幫助？（120）
師小結(jié)：110、119、120這些數(shù)字是我們生活中的特殊號碼，平時沒事不能隨便撥打。(2)組織幼兒討論：如果生活中沒有了這些數(shù)字，會怎么樣？
(3)小朋友在生活中還發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)字？如果發(fā)現(xiàn)了，你會用什么方法來告訴老師呢？（幼：寫信、打電話等）
4、編寫電話號碼
(1)幼兒為‘數(shù)字王國’里的數(shù)字娃娃編寫電話號碼。(2)幼兒用數(shù)字卡擺出不同的數(shù)字組合，并將其記錄下來。
5、結(jié)束
(1)錄音；小朋友們，你們知道我們數(shù)字王國的神奇了吧。數(shù)字的用處很多，也給我們帶來了方便，我們把剛才編寫的電話號碼送給數(shù)字王國中的數(shù)字娃娃們。
(2)游戲：找數(shù)字。
送完的小朋友，活動室內(nèi)找?guī)в袛?shù)字的東西，然后告訴你的好朋友或客人老師說說你找到的數(shù)字。在歡樂的音樂聲中結(jié)束教學。
第3周一日活動計劃及教案
時間：9.16——9.20 班級：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動：
1、能主動地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動：
1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：學習新早操。
3、體育游戲：《貓頭鷹捉田鼠》。
三、入廁、洗手、吃點心：
1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
四、集中教學活動(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
六、集中教學活動(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
八、餐前準備、進餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點心：
1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。
十三、游戲活動：（教案附后）
十四、戶外體育活動：
1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識教育。
4、指導等待離園幼兒的區(qū)域活動?；顒咏贪福?/p>
活動一：主題《水里的動物》
(一)活動目標：
1、了解常見的水里的動物。
2、嘗試用美工方式表現(xiàn)水里的動物的形態(tài)。
3、懂得保持江河湖海的清潔。
4、體驗音樂表演的樂趣。(二)活動準備：
1、自然角飼養(yǎng)魚、龜?shù)人鷦游铩?/p>
2、準備音樂磁帶：動物們得救了
3、準備各類紙張、橡皮泥等美工材料。(三)活動過程：
1、談話激趣：“我們活動室里有什么動物？他們生活在哪里？”激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、啟發(fā)幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動物？
3、動物創(chuàng)作。
鼓勵幼兒運用折、畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動物。
利用幼兒創(chuàng)作的作品，共同布置“河里的動物”、“海里的動物”等主題墻飾。
4、組織幼兒討論：水里的動物假如離開了水會怎樣？它們要在什么樣的水里生活？為什么有些河、湖會有死魚或死蝦漂浮在水面上呢？我們怎樣才能讓水里的動物生活得更好？
5、欣賞音樂：播放音樂磁帶“動物們得救了”，啟發(fā)幼兒大膽想象，說出音樂里的故事。例如：海里的魚、蝦、墨魚等動物在快樂地游來游去。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動物感到非常難受，痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動物們得救了，又快樂地在水里游來游去。
6、童話表演：鼓勵幼兒根據(jù)音樂故事的內(nèi)容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動物，隨音樂有創(chuàng)意地進行表演。(四)活動延伸：
1、在音樂區(qū)提供有關(guān)動物的音樂及頭飾，讓幼兒自由表演。
2、建議家長帶幼兒到水產(chǎn)市場觀看各種水生動物或在家里飼養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水生動物?；顒臃此迹?/p>
在活動過程中，對幼兒的語言、動作、提問等方面的表現(xiàn)隨機評價和階段評價，并注意調(diào)整控制好活動節(jié)奏速度，合理分配好時間，同時針對性的選擇不同能力和水平的幼兒表現(xiàn)，給以肯定的評價，以增強幼兒的自信心。本次活動沒有達到預(yù)期的效果也和安排的內(nèi)容過多有關(guān)系，在本次的活動中教師安排了魚類、水生哺乳動物、水生甲殼動物等5種動物的特點，目的是帶幼兒在了解了特點的基礎(chǔ)上進行分類，但安排的過多所以幼兒了解起來就有些困難，也就沒有達到預(yù)想的效果了。
活動二：藝術(shù)《美麗的扇子》（繪畫）
(一)活動目標:
1、觀察各種扇子，了解扇子地構(gòu)造和裝飾美，知道其材質(zhì)和用途。
2、能積極參與制作扇子活動，大膽裝飾，發(fā)揮想象，體驗制作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情趣.引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,并體會這種美.(二)活動準備:
1、請幼兒與家長共同收集扇子1-2把,以及教師索集的扇子圖片.2、工藝裝飾扇、掛屏扇等。
3、半成品的扇子供幼兒制作.(三)活動過程：
1、繞口令激趣
(1)今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個比賽，看誰讀得最順暢?！坝酗L不動無風動，不動無風動有風”
(2)幼兒跟讀后展開讀繞口令比賽。
(3)這段繞口令實際上是個謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇子）
(4)從繞口令中可以看出扇子用來干什么呢?(扇風)那夏天天氣熱時還有什么可以使自己涼快的呢?(空調(diào)、電扇、冷飲、)對啊,冷飲可不能多吃,還要經(jīng)常洗澡,使自己涼快.我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣.2、欣賞扇子, 了解扇子
欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是小朋友帶來的，還有的是老師在電腦上搜索的扇子圖片，這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把？為什么？（引導幼兒從材料，款式上進行講述）
(1)觀察實物扇子。說一說扇子的形狀,看一看扇子的圖案,摸一摸扇子的質(zhì)地。(2)了解扇子種類。出示兩把扇子進行比較：折扇（能折疊，收攏時兩頭合并歸一，由扇骨、扇葉、扇面組成）。平扇（不能折疊，有柄）。
(3)了解扇子的材質(zhì)。這些扇子用什么做成的？（介紹不同扇子的材質(zhì)：紙、草、木片、竹、絹、羽毛、棕櫚、麥稈等）
(4)互相介召自己熟悉的扇子.(5)師介召工藝裝飾扇、掛屏扇。（介召扇子可以裝飾美化環(huán)境的作用。）
3、如何裝飾扇子
(1)老師這里呢還有一些扇子，你們看？這兩把扇子有什么不同？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把？為什么？
(2)這一把扇面裝飾好了嗎?(出示沒有完成的扇子)在上面的圖形上帖什么圖形或添畫什么?扇子就好看了.(幼兒發(fā)表看法)(3)教師選擇幼兒建議之一,進行裝飾.它現(xiàn)在完成了沒有?(引導發(fā)現(xiàn)少了扇柄)裝上扇柄.(4)小結(jié):扇子裝飾好了,就好看了.扇子加工廠還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試.然后把裝飾好的扇面都裝上扇柄.一把把漂亮的扇子做好后拿到 “扇子展銷會”去展覽銷售.（幼兒發(fā)表看法）
4、幼兒嘗試制作,老師巡回輔導
(1)引導幼兒有規(guī)律地裝飾扇子，提醒幼兒大膽嘗試，富有個性的進行裝飾。(2)及時幫助鼓勵能力差些的孩子
5、扇子展銷會
現(xiàn)在請每組評出你們認為最棒的作品送到“扇子展銷會”上，請小作者來為自己的作品作一下“廣告”，也就是說說自己的作品好在哪兒.6、活動延伸
今天我們用自己的巧手設(shè)計出了這么多漂亮的扇子，讓我們把親手做成的扇子當成友誼的見證物，在同伴間互相贈送留作紀念吧?。ㄓ變夯ハ噘浰?，交流分享同伴的創(chuàng)意，體驗自制扇子的樂趣。）活動反思:
興趣是最好的老師, 繞口令和謎語是幼兒喜愛的游戲形式，通過繞口令比賽和猜謎語可以激發(fā)幼兒的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入活動中。
活動中，教師穿插引導，豐富幼兒的知識的，開闊了幼兒的眼界，提高了幼兒的審美情趣和審美能力。欣賞作品能讓幼兒學有所悟，自己動手作畫能讓幼兒學有所得。
根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標，支持、鼓勵幼兒積極參加活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力，發(fā)揮他們的想象力。
最后，讓幼兒介紹作品, 進一步培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力,增強幼兒的自豪感。
活動三：表演游戲《小猴賣“O”》（2）
(一)活動目標：
1、大膽運用語言、表情、動作表現(xiàn)不同動物的特征。
2、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設(shè)游戲的主要情景，并與同伴合作開展游戲。
3、嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題和困難。(二)活動準備：
1、經(jīng)驗準備：在區(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶，讓幼兒進一步熟練故事，模仿不同動物的語氣語調(diào)。
2、物質(zhì)準備：增設(shè)幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場地的道具。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小猴百貨店。(三)活動過程：
1、提出上次游戲中幼兒對不同角色的表演不夠生動、形象的問題，師幼共同討論。師：不同的動物要用什么樣的聲音？小兔子小貓是什么聲音？小老虎和小狗聲音一樣 嗎？應(yīng)該是什么樣的？誰來學一學？
2、提出游戲的要求：
(1)自由分組，選擇適宜的材料共同布置游戲場景。(2)選出組長，各組的組長要與本組的成員協(xié)商分配角色。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開始游戲。
3、幼兒分組表演，教師觀察指導。
(1)重點指導幼兒運用生動的語言、動作及不同的語調(diào)表現(xiàn)角色特征，及時表揚能與同伴合作進行游戲的幼兒。
(2)對能力弱的幼兒給予鼓勵，激發(fā)其表演興趣，要求能力強的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。
4、整理游戲場地，分類收拾游戲材料，交流游戲情況。(1)整理游戲場地，分類收拾游戲材料。(2)交流游戲情況。
師提問：今天游戲中你認為誰表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的？下次游戲你認為可以添加些什么呢？ 活動反思：
幼兒對故事情節(jié)比較熟悉了，基本能與同伴合作完成表演，幼兒能按角色順序出場，角色之間的對話也比較清楚。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的，因此他們在使用道具和展示道具時都顯得很高興。而且迫不急待的裝扮自己。但是，雖然幼兒記住了情節(jié)，但是表演的不夠生動，只是簡單的復(fù)述臺詞，并沒有針對不同角色進行相關(guān)語氣及動作的處理。后我們在區(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶，讓幼兒進一步熟練故事，模仿不同動物的語氣語調(diào)。
活動四：社會《團團圓圓過中秋》（社會文化）
(一)活動目標：
1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。
2、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。
3、體驗分享、合作的快樂。(二)活動準備：
1、幼兒和老師一起準備月餅、水果等。
2、音樂磁帶、ppt、有關(guān)中秋節(jié)的來歷的動畫。(三)活動過程：
1、主持人宣布“歡樂中秋”活動開始，引起興趣。
(1)猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像鐮刀?！闭埬悴虏率鞘裁?？（月亮）
(2)猜謎：“圓圓又香香，有甜又有咸。每到月圓時，人們都愛他?！保ㄔ嘛灒?/p>
2、出示月餅，激發(fā)幼兒的興趣。(1)這是什么呀？月餅是什么樣的呢？(2)猜猜這是在慶祝什么節(jié)日？
(3)為什么要吃月餅?zāi)兀?/p>
3、介紹中秋節(jié)的來歷：放“中秋節(jié)的來歷”的課件。
老師今天給你們帶來了一段視頻，看完后告訴我你看到了誰？他們在干什么？(1)你們在視頻中看到了聽到了什么？(2)他們在做什么？
(3)分解圖片，根據(jù)圖片提問：圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團圓(4)欣賞視頻。
教師小結(jié)：八月十五是八月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃月餅賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
4、結(jié)束部分。
(1)除了吃月餅、賞月，還有哪些活動可以慶祝中秋節(jié)呢？（化妝舞會）
(2)對呀，我們還可以以化妝舞會的形式來表現(xiàn)，那我們現(xiàn)在先休息一下，一會兒來表演吧。
活動五：科學《二維分類》（集合）
(一)活動目標：
1、會看標記，能按物體的兩個特征進行分類。
2、能大膽的說出分類的理由，體驗與同伴共同交流、活動的樂趣。(二)活動準備：
1、小朋友掌握了一維分類的相關(guān)經(jīng)驗。
2、分別畫有白色圓形、紅色三角形的圖片。
3、分類籃子。
4、白板、展覽板。
5、紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服，紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子。(三)活動過程：
1、出示圖片，引導幼兒觀察圖片，并能看懂標記分類。(1)引導幼兒觀察圖片，指出圖片之間的區(qū)別。
師：小朋友們，大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片，他們有什么不一樣的地方？ 師：那還有什么不同，你發(fā)現(xiàn)了嗎？(2)引導幼兒觀察并讀懂標記。
師：今天老師給小朋友布置一個任務(wù)，送這些圖形送回這兩個籃子里。大家有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個籃子上面都貼有標記。這個標記是什么意思呢？誰來說說看？
(3)引導個別示范操作，根據(jù)標記對物體進行分類。
師：那我請一個小朋友把圖形寶寶送回家，其他小朋友仔細看看這個小朋友做對了嗎？ 師：我們來看看第一個籃子是不是都是紅色的三角形，第二個籃子是不是都是白色的圓形。
2、提供材料，引導幼兒根據(jù)標記分類，鞏固二維分類經(jīng)驗。(1)介紹材料和玩法。第一組游戲：《小熊穿衣》
材料：紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服
玩法：按照白板上的標志，把小熊想要穿的衣服相應(yīng)的貼在標志下方
師：玩這個游戲的小朋友每個人都會拿到像這樣的一塊白板，小朋友就按照白板上畫的這個小熊標志，仔細看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服圖片貼在標志下。
第二組游戲：《整理鞋柜》
材料：黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子
師：選擇這組任務(wù)的小朋友都會拿到一張畫有鞋柜的圖片，每一層鞋柜有一個標志，小朋友看標志把鞋柜整理好。
第三組游戲：《小貓釣魚》
材料：紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，四個籃子，魚竿
玩法:把釣上來的魚按照籃子的標志放在籃子里（分成四類），比比看誰釣魚釣得快。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來的魚按照籃子的標志，放在籃子里，比比看誰釣魚釣得快。
(2)幼兒進行材料操作并交流。(3)引導幼兒表達分類的理由。
師:老師請小朋友說一說你玩的是哪個游戲，你是怎么怎么玩這個游戲的。
3、組織幼兒進行“貓抓老鼠”的游戲，讓幼兒學會聽老師的指令尋找目標。
(1)師：接下來，小朋友們一起來玩“貓抓老鼠”的游戲。有哪個小朋友愿意當大花貓的？那其他小朋友就來當小老鼠，圍成一個圓圈，大花貓站中間。老師現(xiàn)在來和小朋友說說怎么玩這個游戲。老師念兒歌，大花貓，本領(lǐng)高，抓老鼠，有高招，最愛吃穿藍色衣服、短頭發(fā)的小老鼠。那大花貓要趕緊找到這只老鼠，抓住它。這只小老鼠可以在圈內(nèi)跑不讓這只大花貓抓住。（每次游戲可以增加大花貓的人數(shù)）
(2)組織幼兒進行游戲。(四)活動延伸：
在數(shù)學區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習。
第4周一日活動計劃及教案
時間：9.23——9.29 班級：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動：
1、能主動地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動：
1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：會按節(jié)拍做操，節(jié)拍動作正確。
3、體育游戲：《四人三球真好玩》。
三、入廁、洗手、吃點心：
1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
四、集中教學活動(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
六、集中教學活動(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
八、餐前準備、進餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點心：
1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。
十三、游戲活動：（教案附后）
十四、戶外體育活動：
1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識教育。
4、指導等待離園幼兒的區(qū)域活動。活動教案：
活動一：主題《鳥的家族》
(一)活動目標：
1、了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。
2、依據(jù)生活環(huán)境的不同進行分類并學習自我糾錯。
3、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。(二)活動準備：
1、知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。
2、物質(zhì)準備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，磁帶、錄音機等。(三)活動過程：
1、以鳥鳴的聲音引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。指導語：聽聽這是誰的聲音？它們在說什么？
2、參觀百鳥園，觀察各種鳥，了解鳥的共性。(1)指導語：現(xiàn)在，我們來到了百鳥園，小朋友可以和你的朋友一起去看一看，說一說，百鳥園里有什么鳥？這些鳥有什么相同的地方？
(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園。
(3)集中提問：你看到了百鳥園里有些什么鳥？這些鳥有什么相同的地方？
(4)小結(jié)：全世界共有9000多種鳥類，組成了鳥的家族，所有的鳥都有羽毛和翅膀。大家想一想：企鵝是鳥嗎？
3、小組操作
(1)指導語：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎？（幼兒自由回答）老師為你們準備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖，請小朋友試一試把它們送回家。
(2)幼兒操作，并學習按背后的正確答案自己糾錯。
4、集體操作，鞏固經(jīng)驗
(1)指導語：天黑了，百鳥園的鳥都要回家了，讓我們一起送它回家好嗎？(2)幼兒把百鳥園里的鳥送回畫有他們生活背景的圖片上。
(3)小結(jié)：有的鳥住在森林里，有的住在水池邊，還有的住在沙漠里，不管它們住在哪里，它們都是一家人。鳥是人類的好朋友，有的鳥能幫助果樹捉害蟲，有的鳥能傳播種子，還有的鳥能給人類帶來快樂，我們要愛護小鳥。
5、聽音樂做做鳥飛的動作出活動室?；顒臃此迹?/p>
在活動的過程中，多數(shù)幼兒出現(xiàn)了注意力不集中的時候，為了保證下一環(huán)節(jié)的有效開展，我寧可停下來，靈活使用教育機智，重新組織幼兒，引起幼兒的有意注意，而不急于活動的進行。
我想，下次開展這個活動的時候，我會提供展板展示幼兒的作品，這樣不但可以小組交流，還可以為更多的小朋友來交流提供可能。
另外，由于這次活動太匆忙，下次活動的時候，我會制作企鵝的課件，讓幼兒有更直觀深刻的感受。如：企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛、翅膀，幼兒能觀察的更仔細。
活動二：藝術(shù)《我來做扇子》（手工）
(一)活動目標：
1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；
2、引導幼兒大膽創(chuàng)作，體驗成功的樂趣。(二)活動準備：
1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。(三)活動過程：
1、欣賞激發(fā)：
(1)在夏天你有什么好辦法，使自己涼快呢？
(2)欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？
2、討論制作：
(1)老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，為什么？
(2)（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）
(3)這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。
3、嘗試制作：
幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導。
(1)引導能力強的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。(2)及時鼓勵幫助能力差的幼兒。(3)及時地肯定幼兒的表現(xiàn)。
4、欣賞評價：
(1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？(3)教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。(四)活動延伸：
回家再去尋找使自己涼快的辦法?；顒臃此迹?/p>
美術(shù)活動講求孩子的自由性與自主性的發(fā)揮，因此在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造思維，還可以鍛煉幼兒的動手能力。在活動過程中，我讓孩子們根據(jù)自己已有的制作經(jīng)驗，親手設(shè)計制作扇子，我沒有參與，針對那些有困難的孩子進行了幫助?；顒又形医o了孩子們大膽表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力。有些孩子裝飾扇面時布置的不太合理，活動時間有點長。不過孩子們看到自己的勞動成果還是挺開心的。
活動三：表演游戲《小猴賣“O”》（3）
(一)活動目標：
1、積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、創(chuàng)造性地利用材料合理設(shè)置游戲情景。
3、客觀的評價自己和同伴的游戲情況。(二)活動準備：
1、開展“布置小猴百貨店”的活動。
2、在語言區(qū)中繼續(xù)鞏固用語言、表情、動作表現(xiàn)不同動物的特征。
3、分組制作補充游戲材料，增設(shè)布置小猴商店里所需的材料(三)游戲過程：
1、回憶上次游戲情況，導入游戲。
師：上次有些小朋友提出了要給小猴百貨店重新裝修，多增加些東西，這樣才能吸引大家都來買東西，這個想法得到了很多小朋友的支持。我們一起收集、制作了很多的新材料，你們覺得怎么用這些材料裝飾小猴百貨店呢？
2、分組協(xié)商裝扮商店的方案，創(chuàng)造性地利用材料合理設(shè)置。師：現(xiàn)在請小朋友們分組討論下怎么樣又快又好的進行布置？
3、提出游戲要求
(1)先小組合作創(chuàng)造性地利用材料快速布置。(2)在游戲中，可以與同伴交換角色繼續(xù)表演。(3)自然地對話，用不同的語調(diào)和音色表現(xiàn)不同角色。
4、幼兒分組游戲，教師觀察指導。
(1)觀察游戲合作創(chuàng)作型的布置游戲場景的情況。(2)觀察幼兒用不同的語調(diào)和音色表現(xiàn)不同角色的情況。
5、整理游戲場地，分類收拾游戲材料，交流游戲情況。(1)整理游戲場地，分類收拾游戲材料(2)交流游戲情況。
師提問：今天游戲中你認為誰表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的？ 活動反思：
在師幼的共同努力下孩子們的表演呈現(xiàn)出新的面貌，由于孩子參與了整個游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)計，他們對游戲的過程非常熟悉，有了一定的空間概念，能充分利用游戲環(huán)境使環(huán)境和幼兒產(chǎn)生互動。有孩子提出：老師能不能有更多的朋友來小猴店里買“0”呢？于是我就順著孩子的思路讓他們自由發(fā)揮增設(shè)一些小動物來買“0”進行創(chuàng)設(shè)性的表演。
活動四：科學《按物品的用途分類》（集合）
(一)活動目標：
1、積極參與活動，體驗分類給我們生活帶來的便捷。
2、理解分類的實際意義和了解如何按物品的共同用途分類。
3、愿意與同伴共同探究，感受和同伴共同完成合作的快樂和自信。(二)活動準備：
1、大箱子一個、中號整理箱4只，活動前把物品標簽事先貼在整理箱上。
2、書籍、碗、筷子、湯勺、鍋、鍋鏟、砧板、菜刀、鞋子、漏勺、碟子衣服、褲子、襪子、球、積木、玩具車若干。
3、幼兒操作圖和各種物品圖片各4套、“服飾用品”、“玩具”“廚房用具”、“書報”、字卡一套、黑板一塊。(三)活動過程：
1、情景表演——找襪子。鼓勵幼兒運用生活常識說出解決問題的辦法。
師：李老師剛搬了家，所有的物品都堆得亂七八糟的，她怎么也找不到自己的襪子，你有什么辦法可以幫幫她嗎？
師：我們就試一試把東西分類整理這個辦法吧。
2、鼓勵幼兒嘗試把物品圖片進行分類和了解類別名稱。(1)引導幼兒分組把物品的圖片進行分類。
①師：在分物品之前，請你們先把物品的圖片分類，請你們把有共同用處的東西放在一起。
②師出示褲子與衣服的圖片：它們有共同的用處嗎？它們的共同用處是什么？ ③師提出操作的要求：同一小組的孩子要互相商量，商量后再把有共同用處的東西貼在同一個格子里，圖片背后有雙面膠，我們撕下小紙片后，把小紙片防到小框子里，保持清潔。
④幼兒自由選擇“西瓜”、“雪梨”、“香蕉”、“蘋果”組等操作。(2)操作結(jié)束后，幼兒分別說出自己小組分的類別以及理由。師：你們是怎么分的？為什么要把它們放在一起？這些物品有沒有共同的用處？它們的共同用處是什么？
①各組發(fā)表自己的辦法及理由。
②教師與幼兒共同給物品歸納類別的名稱。
師：剛才我們學會了把物品按照共同的用途來分類，都有那些名稱？
3、幼兒分組整理凌亂的實物。
(1)教師為幼兒提供4種用途不同的物品實物，鼓勵幼兒把它們按照共同的用途分別放入貼有相應(yīng)類別標簽的箱子里。
師：請把有共同用處的東西放在同一個箱子里。(2)操作結(jié)束后，幼兒互相檢查整理物品的結(jié)果。
4、結(jié)束部分
(1)老師在幼兒整理好的服飾用品箱子里快速地找到了襪子。
(2)教師小結(jié)：今天我們一起把物品按共同的用途進行分類，分類讓我們的生活變得好方便啊。
活動五：體育游戲《調(diào)皮的小袋鼠》
(一)活動目標：
1、練習多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。
2、通過游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。
3、樂意參與跳的活動，并努力克服困難，一直跳到結(jié)束。(二)活動準備：
圈若干、椅子兩把。(三)活動過程：
1、準備活動：
游戲袋鼠媽媽：教師請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過程中引導幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢。
2、游戲活動：調(diào)皮的小袋鼠.(1)幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒原地練習單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊站在場地的一端，另一端兩把小椅子。
(2)游戲開始前，教師先師范講解動作要領(lǐng)及過程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。
戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋（即繩子），再進行開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續(xù)進行第一位幼兒的動作。
3、放松活動：
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進行游戲袋鼠。
附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，天天跳，身體好。
活動六：語言《兩貓相爭》（講述活動）
(一)活動目標：
1、喜歡欣賞漫畫，生動地描述圖片的內(nèi)容。
2、學習詞語：難解難分、滿頭大汗。(二)活動準備：
1、教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·兩貓相爭》。
2、幼兒活動操作材料《語言·兩貓相爭》。(三)活動過程：
1、設(shè)疑導入：今天森林里開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？
2、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。(1)感知講述對象并自由講述。(2)豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。(3)集體講述。(4)幼兒個別講述。
3、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。
4、小結(jié)活動情況，提升主題并進行行為教育。
5、延伸活動：引導幼兒續(xù)編圖片的故事。
回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。
第5周一日活動計劃及教案
時間：9.30——10.4 班級：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動：
1、能主動地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動：
1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：會按節(jié)拍做操，節(jié)拍動作正確。
3、體育游戲：《滾擊目標》。
三、入廁、洗手、吃點心：
1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
四、集中教學活動(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
六、集中教學活動(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
八、餐前準備、進餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點心：
1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。
十三、游戲活動：（教案附后）
十四、戶外體育活動：
1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識教育。
4、指導等待離園幼兒的區(qū)域活動?；顒咏贪福?/p>
活動一：語言《做在大胡子里的鳥窩》（文學活動）
(一)活動目標：
1、理解故事的人物形象和情節(jié)，感受童話故事的幽默與夸張。
2、激發(fā)幼兒愛護鳥類保護大自然的情感。
3、學習詞語：梳理、紋絲不動、專心致志、忙碌。(二)活動準備：
1、材料準備：教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·做在大胡子里的鳥窩》，實物鳥窩。
2、知識準備：鳥窩的作用。(三)活動過程：
1、出示鳥窩、圖片引入，激發(fā)幼兒興趣。師：你們看這是什么？你們在哪里見過鳥窩??？
小結(jié)：鳥窩有的搭在樹上有的搭在屋檐下許老師還見過有一個鳥窩搭在很特別的地方，你們猜猜它會搭在什么地方呢？老師給你們帶來一個故事《做在大胡子里的鳥窩》
2、教師有感情地完整講述故事一遍。
提問：故事的名字？故事里都有誰呀？故事講了一件什么事？
3、教師出示圖片再次有感情講述故事，增進幼兒對故事理解 出示圖片一：提問：
(1)這個鳥窩搭在哪里？為什么鳥媽媽要把這個鳥窩搭在老爺爺?shù)暮永铮?2)大胡子正要梳理他的胡子，忽然發(fā)現(xiàn)了什么？豐富詞匯：什么是梳理？
(3)大胡子發(fā)現(xiàn)鳥媽媽正在他的大胡子里孵蛋，是怎么做的？豐富詞匯：專心致志、紋絲不動。(4)師小結(jié)。出示圖片二 提問：
(1)鳥媽媽孵小鳥，鳥爸爸在做什么？豐富詞匯：什么是忙碌。(2)大胡子配合鳥媽媽孵蛋經(jīng)歷了哪些事？(3)師小結(jié)。
4、教師和幼兒一起看圖畫書完整講述故事。師：讓我們看著圖和好朋友來分享這個故事吧！引導幼兒討論：
(1)大胡子的善良、可愛和責任心從什么地方可以看出來？(2)如果是你遇到這種事，你會怎么做？(3)品德教育：如何愛護鳥類？
5、活動延伸：
(1)回家和爸爸媽媽講講今天的故事《做在大胡子里的鳥窩》。(2)自編故事《愛護鳥兒》。
活動反思：
大班孩子對世界充滿了幻想，他們喜歡探究和發(fā)現(xiàn)新奇的事物。《做在大胡子里的窩》這個童話故事講述了大胡子如何細心照顧幾只還未出生的小鳥的經(jīng)過，在大胡子一系列行為中，我們看到了愛護鳥類的愛心行為。在這樣一個富有愛心的故事情節(jié)中，我從幼兒的實際出發(fā)，通過層層遞進的問題，畫面的深入觀察來激發(fā)孩子的猜想欲望，并在猜想中進行驗證，大大激發(fā)了孩子嘗試根據(jù)自己對故事的理解講述故事的積極性，從而獲得成功的體驗?；顒又?，我盡量為孩子創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言情境，讓孩子感受故事“愛心”的活動氛圍，體現(xiàn)孩子的自主性。
活動二：藝術(shù)《小樹葉》（歌唱）
(一)活動目標:
1、體驗歌曲中小樹葉依戀大樹媽媽的情感，學習小樹葉勇敢的精神。
2、在感知和理解音樂形象的基礎(chǔ)上，初步學習用不同的歌聲、表情、動作、演奏等來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。(二)活動準備：
1、創(chuàng)設(shè)秋天落葉的場景（有光禿禿的大樹在哭泣和落葉）。
2、樹葉手套若干。
3、多媒體音樂課件《小樹葉》，歌曲圖譜，各種樂器。(三)活動過程：
1、以游戲的形式導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。(1)做游戲《小樹葉找媽媽》
師：我們來玩小樹葉找媽媽的游戲好嗎?請你們來當小樹葉，那小樹葉是沒小腳的，它要怎樣做才能去找媽媽呢?(鼓勵幼兒發(fā)言，并大膽用動作表現(xiàn)。)(2)（放音樂）做樹葉飄動的動作進場。
師：小朋友說的真好，那就讓我們變成小樹葉飄起來，去找媽媽吧！
2、通過談話，幫助幼兒體會小樹葉依戀樹媽媽的情感。(1)看圖片討論樹媽媽為什么哭？
師：“找到了，我們的樹媽媽在這呢。唉，樹媽媽她怎么哭了呀？”（幼兒發(fā)言）師：“小朋友們說的對，樹媽媽是想孩子才哭的，那小樹葉都去哪了呢？”(2)你們離開媽媽的時候心里會怎么想？(3)傾聽音樂，看動畫，初步感受音樂。
3、欣賞音樂，暢談感受，看圖譜，學唱歌曲。(1)和幼兒一起欣賞歌曲第一段(2)提問題一
師：“歌曲的第一段講了什么？小樹葉是怎樣的心情？我們要用什么樣的聲音來唱？”(3)引導幼兒看圖譜試唱第一段歌曲(4)和幼兒一起欣賞歌曲第二段(5)提問題二
師：“歌曲的第二段講了什么？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應(yīng)該用什么聲音演唱？”(6)引導幼兒看圖譜試唱B段歌曲。(7)集體演唱。
師：“樹媽媽還在傷心難過，快快，讓我們圍著樹媽媽把小樹葉的歌，唱給她聽，她一定會高興起來的。”
4、請幼兒嘗試運用各種樂器演奏，大膽地表現(xiàn)對歌曲的理解
師：“小朋友的歌聲真好聽，小樂器它也想和你們一起為樹媽媽唱歌。該怎么辦呢？”(1)先請幼兒嘗試，教師再指導（提醒幼兒注意兩個樂段的表達方式）(2)分組表演（部分幼兒演唱，部分幼兒演奏）
5、在歡快的氣氛中結(jié)束?；顒尤褐黝}《動物是怎么睡覺的？》
(一)活動目的：
1、激發(fā)幼兒進一步了解動物的愿望，愿意親近小動物，加深對小動物的關(guān)愛。
2、培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運用各種感官，了解動物不同的睡覺方式，初步了解他們的生活習性。
3、知道動物是人類的好朋友，體驗幫助別人的快樂。(二)活動準備：
1、提前請家長協(xié)助搜集有關(guān)動物睡眠的資料。
2、故事圖片磁帶各種動物頭飾。(三)活動過程：
1、以談話形式導入活動。
(1)昨晚小朋友們都有睡覺嗎？
(2)那你知道自己睡覺的時候是什么樣子的嗎？
(3)老師請你們的爸爸媽媽幫你們拍了幾張照片，我們一起來看一看。
(4)人要睡覺，那動物會睡覺的嗎？
(5)你看過動物睡覺嗎？它們是怎么睡覺的？
2、交流經(jīng)驗，了解動物的睡眠方式。
(1)老師準備了一些動物的圖片，我們一起來看一看，說一說它們是怎樣睡覺的。
(2)幼兒欣賞動物的圖片，猜一猜，動物睡覺的方式。
3、播放PPT課件，幫助幼兒了解動物睡覺的方式。
(1)剛才小朋友們猜的對嗎？我們來看一看。
(2)這些小動物睡覺的樣子一樣嗎？誰來說說，動物們睡覺有哪些樣子。
4、模仿動物睡覺的方式，鞏固幼兒的認識。
(1)動物睡覺的方式真有趣，剛才我們看到的動物有哪些睡覺的方式？
(2)那我們來學一學。
5、游戲活動：模擬動物睡覺的方式。
(1)請小朋友們，把動物圖片貼在衣服上，上前走一步，找一個空的位子站好。
(2)教師交代游戲規(guī)則： 教師扮演狐貍，每個小朋友看清楚自己身上的小動物圖案，聽音樂，來模仿所扮演的小動物的走路和叫聲。音樂一停，“小動物”馬上做睡覺的動作，不能動，誰做錯了動作或者動了，就要被拖進狐貍洞播放，舒緩的音樂
(3)今天，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動物睡覺的方式。(四)延伸活動:
請幼兒到活動區(qū)繼續(xù)探討小動物的有關(guān)知識，豐富幼兒的認識?；顒臃此迹?/p>
在設(shè)計本次活動中結(jié)合我班幼兒的接受能力，我把活動目標定為
1、了解一些常見動物的睡眠方式。
2、體會不同的動物所采取的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護自己。本次活動的重點是：了解幾種小動物的睡眠方式?；顒拥碾y點是：能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式。活動中，我以談話形式導入，通過集體討論，和分散討論為幼兒的探究創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都主動探究，自主學習，參與嘗試，鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動四：社會《祖國媽媽的生日》（社會文化）
(一)活動目標：
1、知道十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。
2、通過制作生日蛋糕來慶祝祖國媽媽的生日。
3、激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。(二)活動準備：
有關(guān)國慶節(jié)的圖片，橡皮泥。(三)活動過程：
1、談話導入，激發(fā)幼兒學習興趣。
“從明天開始，我們就要放假了。要放七天呢!”(帶幼兒扳手指點數(shù)，幼兒不能正確感知七天，讓其感到可以放好多天。)
“小朋友，開不開心呀?”
“那你知道因為什么放假?”
2、教師通過各種圖片介紹國慶節(jié)。
小結(jié)：國慶節(jié)是我們祖國媽媽的生日到了，我們對祖國媽媽說一句好聽的話。(祖國媽媽生日快樂!)
3、請幼兒討論：
(1)“小朋友過生日時，爸爸媽媽給小朋友準備了什么禮物?”
(2)“那我們給祖國媽媽怎么慶祝生日呢?
4、教師出示“生日蛋糕”，引導幼兒觀察它的制作方法。
“看看這個生日蛋糕是用什么做的?”
5、教師示范講解蛋糕的制作方法。
先撮成一個圓球，再輕輕地壓一壓。最后搓一根小棒做生日蠟燭。
6、幼兒制作，教師輔導。
7、展示幼兒作品，教師評價作品。
誰的生日蛋糕最漂亮?
第6周一日活動計劃及教案
時間：10.7——10.11 班級：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動：
1、能主動地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動：
1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：會按節(jié)拍做操，節(jié)拍動作正確。
3、體育游戲：《人球賽跑》。
三、入廁、洗手、吃點心：
1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
四、集中教學活動(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
六、集中教學活動(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
八、餐前準備、進餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點心：
1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。
十三、游戲活動：（教案附后）
十四、戶外體育活動：
1、拍皮球、拋接球。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識教育。
4、指導等待離園幼兒的區(qū)域活動?；顒咏贪福?/p>
活動一：語言《各種各樣的繩子》（講述活動）
(一)活動目標：
1、要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進行談話。
2、引導幼兒認真傾聽別人談話，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學習談話經(jīng)驗。
3、在小組活動中發(fā)展幼兒的交往技能，鼓勵幼兒大膽與別人交往。(二)活動準備：
1、布置“繩子商店”，里面有各種繩子和繩子做的東西。
2、錄像：小朋友在跳床中游戲的情景；建筑工人在安全網(wǎng)中用吊車吊建筑材料。
3、每位幼兒自帶一根繩子。
4、教師和幼兒共同收集的拉圓卡、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種游戲材料，分組準備好。(三)活動過程：
1、通過參觀導入談話話題。
(1)教師：老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個商店里有些什么東西？有什么特別的地方？參觀好了回到小組上討論一下。
幼兒參觀后討論，回答。
(2)教師：“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子？它有什么用？
2、引導幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。
(1)教師引導幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時候，要認真聽、不插嘴，等別人講完了再講。
幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話，引導幼兒注意圍繞話題，用輪流的方式交談。
(2)集體談話“我?guī)淼氖鞘裁蠢K子，有什么用？”
教師請幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時幫助幼兒用連貫的語句表達，提醒幼兒講話聲音響亮。
3、豐富相關(guān)經(jīng)驗，拓展談話范圍。
(1)教師：你還見過哪些繩子？它們有什么用？ 引導幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。(2)請幼兒分別觀看兩段錄像，豐富幼兒談話經(jīng)驗。①跳床四周圍了尼龍繩編的網(wǎng)，小朋友玩得又安全又開心。②建筑工地上，有了安全網(wǎng)很安全，用粗麻繩吊東西很牢固。
(3)教師小結(jié)：繩子的種類很多，有著各自的用處。毛線繩可以編織，做工藝品；麻繩可以捆綁東西、吊貨物；尼龍繩可以編安全網(wǎng)、尼龍袋，拉起來可以晾衣物、曬被子；棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口；紙繩可以做手工、做工藝品；草繩可以捆綁各種易碎品??還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。我們把這些叫做“有用的繩子”。
(4)教師提問繼續(xù)拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么？ 幼兒小組討論后個別回答。
4、繩子游戲。
(1)教師：繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時的好伙伴。你會用你手上的繩子做哪些游戲呢？
(2)幼兒分組自選游戲：翻繩游戲、拉圓卡游戲、紙繩貼畫、玩繩游戲。教師提出游戲要求：玩游戲時小組里的小朋友相互謙讓、相互幫助，比比哪組玩得好。如果有困難，可以請小組里的小朋友幫忙，也可以請老師幫忙，好嗎？
(3)教師巡視，鼓勵幼兒除了同小組里的小朋友玩外，還可以請老師游戲。(四)活動延伸：
1、繼續(xù)引導幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。
2、利用繩子開展各類游戲。
3、讓幼兒觀看錄像：繩子的發(fā)展史。
活動二：表演游戲《三只小雞》（1）
(一)活動目標：
1、了解故事的內(nèi)容，知道各角色的性格特點初步能講述各角色的對話。
2、懂得請求別人幫忙時，要有禮貌。
3、學會詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇。(二)活動準備：
1、知識準備：幼兒已聽過該故事的情節(jié)內(nèi)容。
2、三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。(三)活動過程：
1、談話引題，組織討論，激發(fā)興趣。
(1)教師：小朋友們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？你們覺得那里好玩嗎？為什么？你們在那見過那些動物？有沒有見過小雞和老牛呢？你們喜歡它們嗎？
(2)教師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事？小朋友想知道嗎?請聽老師講一個故事。
2、引導幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個角色的性格特征。
3、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：
(1)三只小雞向老牛問路時，他們是怎么做的？怎么說的？(2)小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？(3)哪只小雞做的對？為什么？
結(jié)合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”。
4、組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做？
5、進行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習對話，大膽表演。(四)活動延伸：
在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容?；顒臃此迹?/p>
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。
不足之處：活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。
原因：材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。對策：
1、利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節(jié)的了解。
2、利用區(qū)域時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。
活動三：主題《奇妙的叫聲》
(一)活動目標：
1、理解動物叫聲的含義，滿足模仿動物叫聲的游戲愿望。
2、通過人和動物對話的模擬表演，感受人與動物之間親密的關(guān)系。(二)活動準備：
1、情景表演一：師幼兩人表演。教師扮演狗的主人，幼兒扮小狗。主人用手撫摸小狗的毛，然后拿起肉骨頭放在地上說：“吃吧，小狗?！毙」烦魅恕巴敉敉簟钡亟辛巳暎ㄒ鉃椋褐x謝主人，好吃，好吃）?？衅鹆巳夤穷^，吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲（意為：我吃飽了，我要睡覺了），然后趴在主人腳旁睡著了。
2、情景表演二：一名幼兒表演小狗。小狗站在家門口，急促地叫個不停。(三)活動過程：
1、聽聽小狗的叫聲
(1)請幼兒觀看情景表演一（只有口型，沒有聲音）。猜一猜，老師和小朋友表演的是誰？他們在說什么話？
(2)幼兒根據(jù)表演者的口型及動作進行猜測。
(3)觀看有聲表演，師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的意義。
2、你演大家看。
(1)動物的叫聲就是他的語言，他在說什么呢？請個別幼兒來扮演一種自己熟悉的動物，一邊做動作一邊發(fā)出叫聲，請的大家來猜一猜，你表演的是什么動物，在說什么。
(2)你是怎么看出來的？引導幼兒設(shè)計情節(jié)讓大家猜測，猜后再由表演者揭示設(shè)計原意。(3)觀看情景表演二，小狗的叫聲變得怎么樣了？好像發(fā)生了什么事？小狗在說什么呢？
3、我和動物聊聊天
(1)動物是我們的好朋友，我們也和動物聊聊天。幼兒2——3人一組，分別扮演人和動物的角色，運用動作和語言進行“交流”。
(2)角色交流時，教師注意角色的語言和動作，尤其是動物角色，應(yīng)注意發(fā)出富有意義的叫聲，教師適時參加能力較弱的一組。活動反思：
活動中給孩子創(chuàng)設(shè)了一個身臨其境的情境，利用各種聲音激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒尋找聲音、模仿聲音、并讓幼兒用歌表演等形式，來親身感受動物叫聲的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時，有個別幼兒的注意力轉(zhuǎn)移了，這說明在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，應(yīng)多方面的考慮周圍無關(guān)因素的干擾，盡量排除和遠離無關(guān)因素，以免分散幼兒的注意力。
在教學中，我以游戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學，在學中做，達到了預(yù)期的效果。在以后的教學中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展以后的教學中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學效果，使自己不斷地進步、成長。
活動四：體育游戲《一繩多玩—鉆繩接力》
(一)活動目標：
1、利用繩子想出各種各樣的玩法，并且進行鉆、跑、跳等動作的練習。
2、通過教師的示范和對同伴經(jīng)驗的借鑒掌握循環(huán)鉆繩子的技能。
3、在練習時努力控制自己與他人合理分享有限的空間。(二)活動準備：
人手一根繩子。(三)活動過程：
1、開始部分：跟著音樂做繩操。(1)幼兒自己找空地方站好。
——每個人找一個能看見老師又不會擋住別人的地方站好。
(2)做操：上肢運動——踢腿運動——體側(cè)運動——體轉(zhuǎn)運動——跳躍運動
2、基本部分：
(1)幼兒在場地上自由玩繩，教師觀察孩子有哪些玩法?！咳四靡桓K子找空地方去玩，想出和別人不一樣的方法。(2)幼兒示范。
——誰能把自己的方法介紹個大家?(3)幼兒借鑒別的小朋友的方法再次嘗試玩繩的不同方法。(4)、進行循環(huán)鉆繩的練習。
——請2、4、6組的小朋友把自己的繩子放進筐子里。然后去找一個有繩子的人做朋友。看誰最快找到朋友。
場地：兩個幼兒拉一根繩子蹲在場地上，整齊排列。○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
——現(xiàn)在請每兩個小朋友拉緊自己的繩子，可以把繩子舉得高一點。這樣的話后面的小朋友就可以從下面鉆過去。最后面的兩個人先往前鉆，鉆過最前面的一根繩子后就在隊伍的前面繼續(xù)排隊。等到鉆出來的人排好隊伍以后，后面的人才能繼續(xù)往前鉆。
(5)教師在提要求后幼兒再次練習。
3、結(jié)束部分：
(1)音樂游戲“邀請舞”。(2)請值日生收拾繩子。
活動五：科學《螞蟻》（動植物）
(一)活動目標：
1、學習計劃捉螞蟻的行動，明確活動的觀察任務(wù)。
2、對捉到的螞蟻能夠仔細觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進行表述和描繪。
3、在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進行觀察研究的興趣。(二)活動準備：
1、昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。
2、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。
3、選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動場地。
4、幼兒活動操作材料《螞蟻》。(三)活動過程：
1、教師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。
(1)小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？(2)今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究，誰愿意和我一起去？
2、師幼一起策劃捉螞蟻的計劃。
(1)螞蟻平時喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？
(2)教師根據(jù)幼兒的回答，用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點的圖標。
(3)教師根據(jù)幼兒猜測的幾個地點將幼兒分為幾個小組，讓每個小組選出一個組長。(4)教師將所猜螞蟻出沒地點的圖標貼在組長的衣服上。
(5)去捉螞蟻有許多工作要做，先要當好“偵察員”，即能找到螞蟻活動的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。
(6)教師出示準備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？
(7)教師根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時候會用得著？昆蟲盒用來做什么？放大鏡可以用來做什么？紙和筆可以用來做什么？
(8)去捉螞蟻時還要注意什么？
3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。
(1)教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時向大家通報。(2)教師請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。
(3)用放大鏡仔細看看小螞蟻有幾只腳？長在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會動？學一學它是怎么動的？
4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻走路的姿態(tài)。(1)有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？
(2)你對螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)》？還希望知道小螞蟻的哪些問題？
(3)讓我們來學一學小螞蟻，三個小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。
活動六：藝術(shù)《小鳥唱歌》（歌唱）
(一)活動目標：
1、感受歌曲歡快、活潑的風格，能理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱歌曲。
2、愉快地參與歌唱活動，體驗多種形式演唱歌曲的樂趣。(二)活動準備：
1、魔術(shù)棒一根。
2、音樂《小鳥唱歌》、播放器。
3、掛圖。(三)活動過程：
1、以魔術(shù)語形式召喚小鳥，引發(fā)幼兒的興趣。
(1)演唱魔術(shù)語“啾啾 啾啾 啾啾，啾啾 啾啾 啾啾“，請幼兒猜猜是什么動物。(2)引導語：小鳥要來和我們做游戲，讓我們一起學會魔術(shù)語，把小鳥召喚出來。
2、猜想圖譜，理解歌詞。
(1)出示教育掛圖《小鳥唱歌》，以問題引導，啟發(fā)幼兒邊猜想邊觀察教育掛圖，理解歌曲《小鳥唱歌》的歌詞內(nèi)容。
(2)引導幼兒跟隨音樂伴奏，按旋律節(jié)奏朗誦歌詞。(3)完整欣賞歌曲，說說自己對歌曲的理解。
3、多種形式學唱歌曲，感受歌唱活動的樂趣。(1)整首跟唱法學唱歌曲，讓幼兒對歌曲留下完整印象。(2)輪唱法學唱歌曲，感受與同伴輪流演唱歌曲的樂趣。(3)游戲法演唱歌曲，增添幼兒對歌曲演唱的情趣?；顒臃此迹?/p>
本次活動我以魔法師的身份登場，拿著魔法棒變變變，變出本次歌唱主題—“小鳥”。充分激起了孩子的興趣，活動開始的興趣點高孩子才能樂意學習。其次我學小鳥的叫聲“啾啾啾啾啾啾”唱起來，為下面的歌唱活動做了一個很好的鋪墊。再來我直接引入今天的主題歌曲：小鳥唱歌，讓幼兒初步感受歌曲，聽聽歌曲里說到了什么，把幼兒聽到的內(nèi)容通過教育掛圖出示出來，幼兒沒聽到了，我又再次彈琴演唱歌曲，讓幼兒側(cè)重傾聽剛才沒聽到的內(nèi)容。最后出示圖片，我與幼兒共同結(jié)合圖片演唱歌曲。演唱后，我發(fā)現(xiàn)了幼兒在歌曲內(nèi)容中的“它向我點頭唱歌，猜它說什么”的歌詞不是很熟練，我又再次鞏固小結(jié)。接著就是游戲環(huán)節(jié)，我以藏圖游戲的形式，再次幫助幼兒理解學習演唱歌曲。這個效果非常好。我們班的孩子基本都能掌握。再來以多種形式讓幼兒表演唱，加上好看的動作進行表演唱?；顒拥慕Y(jié)束我又以魔術(shù)師出場再次創(chuàng)設(shè)活動的興趣點，以游戲法演唱歌曲“藏在樹上的小鳥”全班幼兒一起隨音樂演唱歌曲，前四句大家一起演唱，教師出示魔法棒唱到第四句后魔術(shù)棒點到誰，誰就學小鳥唱歌“啾啾啾啾啾啾”。活動結(jié)束后小朋友們興致還都很高，上廁所的時候個別幼兒還會哼唱“啾啾啾啾啾啾”呢！
第7周一日活動計劃及教案 時間：10.14——10.18 班級：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動：
1、能主動地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動：
1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：會按節(jié)拍做操，節(jié)拍動作正確。
3、體育游戲：《貓頭鷹捉田鼠》。
三、入廁、洗手、吃點心：
1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
四、集中教學活動(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
六、集中教學活動(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
八、餐前準備、進餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點心：
1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。
十三、游戲活動：（教案附后）
十四、戶外體育活動：
1、拍皮球、拋接球。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識教育。
4、指導等待離園幼兒的區(qū)域活動?；顒咏贪福?/p>
活動一：語言《月光幻想曲》（文學活動）
(一)活動目標：
1、感受月夜的美妙意境，運用想像力。
2、學習有感情地朗誦。(二)活動準備：
1、幼兒已事先了解一些有關(guān)嫦娥、桂花樹的神話傳說。
2、根據(jù)散文詩內(nèi)容繪制圖片。
3、班德瑞的音樂《月光》、播放器。(三)活動過程：
1、播放優(yōu)美的《月光》音樂，讓幼兒欣賞。
引導語：小朋友們，你們見過月光嗎？月光是什么樣子的？今天老師要給你們聽一曲好聽的音樂，名字叫《月光》。你們聽一聽有沒有月光的感覺。
2、出示圖片，教師用舒緩輕柔的語調(diào)朗誦散文詩，讓幼兒充分感受月夜的美妙意境。
3、引導幼兒交流并討論，培養(yǎng)豐富的想像力。
(1)討論：為什么詩人會說：“讓肚子里藏著嫦娥的微笑？”“讓口袋里裝著桂樹的花香？”(2)引導幼兒講講有關(guān)嫦娥、桂花樹的傳說。
(3)提問：小朋友想想還在哪兒看到月光在發(fā)亮。誰能像個小詩人一樣，也說一句好聽的句子？
4、跟著優(yōu)美的音樂，幼兒嘗試朗誦散文詩。
活動二：表演游戲《三只小雞》（2）
(一)活動目標：
1、能夠積極地參加表演游戲，認真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色。
2、能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進行創(chuàng)造性的表演。
3、學會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。(二)活動準備：
1、已經(jīng)熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現(xiàn)。
2、三只小雞、老牛頭飾。
3、故事磁帶。(三)活動過程：
1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。
師：“你們知道它是哪個故事了的小雞嗎？今天我們又要來看這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演?！?/p>
幼兒觀看表演，學小黃雞、小白雞，小花雞的語句。
2、分段表演，學說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。（1）小黃雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答。（2）小白雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答。（3）小花雞碰見老牛時，他怎么說？老牛又是怎么回答。
3、完整表演。
教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。
4、小結(jié)：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學習表演?；顒臃此迹?/p>
幼兒在游戲中能初步地用語言表現(xiàn)出各角色的特征，特別對小黑雞、小黃雞，小花雞等角色的語氣、動作表演的更好些。老牛的角色對話基本掌握。
不足之處：幼兒在動作上的表現(xiàn)還不是很突出，大部分幼兒還局限于朗誦式的表演。原因：指偶表演比較單一，教師在動作上的表演示范不夠。對策：
1、組織幼兒討論如何更好的從動作上體現(xiàn)幾個角色的性格特征。
2、利用表演區(qū)時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞及老牛的表演經(jīng)驗。
活動三：主題《不同的衣裳》
(一)活動目標：
1、知道不同的動物有著不同的“衣裳”，嘗試進行分類。
2、初步了解動物“衣裳”的作用，增進愛護動物的情感。(二)活動準備：
1、各種常見動物的圖片、分類板塊。
2、教育掛圖。(三)活動過程：
1、情境游戲。
(1)引導語：今天森林里的小動物要和小朋友玩捉迷藏，大家找一找動物們藏在哪里，看一看找到了什么動物，數(shù)一數(shù)找到幾只動物。
(2)教師鼓勵幼兒在森林場景中自由尋找動物，找到后將動物放在草地上。
2、啟發(fā)討論。
(1)說一說：你們在什么地方發(fā)現(xiàn)了哪些動物？
(2)看一看：這些動物的“衣裳”一樣嗎？有哪些不一樣的地方？(3)想一想：動物們?yōu)槭裁床蝗菀妆话l(fā)現(xiàn)？
(4)小結(jié)：動物們因為有了自己特有的“衣裳”，不僅方便自己尋找食物，還可以躲避敵人的襲擊。
3、動手操作，比較分類。
(1)教師出示金魚圖片，引導幼兒觀察討論。
(2)引導幼兒說一說、議一議：動物的“衣裳”除了有鱗片類外，還有什么類？(3)分類操作。(4)驗證糾錯。
4、知識拓展。
(1)交流分享有關(guān)動物“衣裳”的作用。
(2)出示教育掛圖《動物的衣裳》，進一步了解動物“衣裳”的作用?；顒臃此迹?/p>
幼兒有了了解動物的興趣和愿望，就對更多動物的“衣裳”充滿了好奇，我出示課前準備好的動物圖片，還特意在網(wǎng)上找了有關(guān)這些動物的“衣裳”的用處。通過教師提問、幼兒回答，使幼兒初步了解了這些動物“衣裳”的特征和用途。我先讓幼兒仔細觀察他們的“衣裳”是什么樣的？每個動物的“衣裳”一樣嗎？有什么用？這時，孩子們七嘴八舌的講了許多，有的故事里出現(xiàn)過的動物，他們已基本能說出。
活動四：體育游戲《呼啦圈》
(一)活動目標：
1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。
2、調(diào)動幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。
3、體驗參于游戲的樂趣。(二)活動準備：
1、呼啦圈（老師和幼兒人手一個）。
2、音樂：《健康歌》。
3、小椅子（擺半圓形放在活動場地的后邊）。(三)活動過程：
1、音樂激趣：
伴隨《健康歌》的音樂，進入準備好的活動場地。
師：小朋友們，小萱萱和爺爺在做運動，這節(jié)課也讓我們來做運動。
2、游戲活動：
(1)你們喜歡玩呼啦圈嗎？出示準備好的呼啦圈。
教師在身體上玩轉(zhuǎn)呼啦圈。
師：小朋友，呼啦圈好玩嗎？老師很喜歡玩呼啦圈。你們誰來試一試、做一做？
小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教師評價。
師：剛才這位小朋友玩得很好，那么呼啦圈還有什么玩法呢？
讓小朋友展示自己其它的玩法。
師：下面我們每人玩一個呼啦圈，看誰的玩法多，誰玩得好。
(2)幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師進行指導。
①在胳膊上轉(zhuǎn)。
②在脖子上轉(zhuǎn)。
③身體上同時轉(zhuǎn)多個呼啦圈。
(3)呼啦圈玩法展示
①分小組學習、練習。
給各組劃分區(qū)域，互相玩呼啦圈。
②各組優(yōu)秀小朋友展示，進行玩轉(zhuǎn)呼啦圈比賽。
(4)教師評價、小結(jié)。
小朋友們，這節(jié)課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過各種方法玩呼啦圈，促進身體的健康成長。
活動五：科學《學習4和5的相鄰數(shù)》（數(shù)）
(一)活動目標：
1、在學習2和3相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上，尋找發(fā)現(xiàn)4的相鄰數(shù)是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6.2、進一步感知5以內(nèi)某數(shù)與前后兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。(二)活動準備：
1、骰子、瓶蓋，紅、黃、綠三種顏料，數(shù)字卡。
2、教育掛圖、幼兒活動操作材料。(三)活動過程：
1、以“動物找鄰居”導入，復(fù)習2和3的相鄰數(shù)。
出示教育掛圖《學習4和5的相鄰數(shù)》，引導幼兒觀察小動物的新家。
2、體驗4和5的相鄰數(shù)。
(1)介紹操作材料《學習4和5的相鄰數(shù)》，引導幼兒根據(jù)要求進行操作。(2)幼兒動手操作，教師根據(jù)幼兒的回答將正確答案在黑板上操作。
(3)請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在小球卡片的左邊，討論：比5少1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？比5多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？
(4)引導幼兒歸納：5有兩個相鄰的好朋友，一個是比5少1的4，排在5的前面；另一個是比5多1的6，排在5的后面。
(5)組織幼兒討論4的好朋友是幾和幾，比4少1和多1的數(shù)各是幾和幾。
3、幼兒操作活動。
(1)引導幼兒操作材料《動物找鄰居》。(2)引導幼兒用骰子和瓶蓋玩“印瓶蓋圖案”?；顒臃此迹?/p>
這一次教學活動讓我嘗試打破了傳統(tǒng)集體教學方法，把幼兒數(shù)學活動與游戲活動進行了整合。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學習。本節(jié)課中，主要的學習方法是讓幼兒在游戲觀察和實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度。這次活動通過小朋友在幫動物住進新家、找鄰居、貼紙片的游戲中激發(fā)幼兒大膽思考、積極參與，從而達到教學目的。
活動六：藝術(shù)《京劇臉譜》（欣賞）
(一)活動目標：
1、欣賞各種京劇臉譜，了解戲劇中特有的象征、夸張等藝術(shù)手法。
2、萌發(fā)學習傳統(tǒng)文化藝術(shù)學習的興趣。(二)活動準備：
1、京劇表演音像片段《說唱臉譜》。
2、教育掛圖《京劇臉譜》。(三)活動過程：
1、播放《說唱臉譜》片段，介紹京劇臉譜，感受京劇的魅力。
2、出示教育掛圖《京劇臉譜》，觀察欣賞色彩美和圖案美，感受京劇臉譜圖案對稱、夸張、色彩鮮艷的特點。
(1)引導幼兒找一找京劇臉譜與平常的臉哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的。(2)引導幼兒逐一欣賞紅色臉譜、黑色臉譜、白色臉譜，鼓勵幼兒說說自己看到這種臉譜的感覺。
(3)引導幼兒分別欣賞幾種有趣的京劇臉譜，了解圖案的象征意義。
3、播放京劇表演片段，戴上京劇臉譜模仿體驗表演京劇的樂趣。(四)活動延伸：
提供臉彩棒，嘗試在自己的臉上勾畫自己喜歡的臉譜，并跟著京戲表演。
第8周一日活動計劃及教案
時間：10.21——10.25 班級：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動：
1、能主動地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動：
1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：會按節(jié)拍做操，節(jié)拍動作正確。
3、體育游戲：《磁和鐵》。
三、入廁、洗手、吃點心：
1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
四、集中教學活動(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
六、集中教學活動(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。
八、餐前準備、進餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點心：
1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。
十三、游戲活動：（教案附后）
十四、戶外體育活動：
1、拍皮球、拋接球。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識教育。
4、指導等待離園幼兒的區(qū)域活動?；顒咏贪福?/p>
活動一：語言《火災(zāi)與消防》（談話活動）
(一)活動目標：
1、能圍繞主題參與談話和討論。
2、知道火災(zāi)時如何自救。(二)活動準備：
有關(guān)火災(zāi)和火災(zāi)自救的圖片。(三)活動過程：
1、觀看火災(zāi)資料。引導幼兒觀看圖片，并說一說火災(zāi)場面以及火災(zāi)會給人們帶來什么樣的危害。
2、討論交流：為什么會發(fā)生火災(zāi)？著火時應(yīng)該怎么做？我們要怎么樣防止火災(zāi)？鼓勵幼兒與同伴交流想法，參與討論。
3、觀看火災(zāi)自救資料。
(1)提問：如果遇到火災(zāi)，要怎么自救？
(2)引導幼兒根據(jù)圖片，運用正確的詞匯說出自救的方法。
4、討論交流：怎么預(yù)防火災(zāi)？
活動二：表演游戲《三只小雞》（3）
(一)活動目標：
1、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征，并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創(chuàng)造性的表演。
2、學習選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
3、在游戲中學會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。
4、學習進行游戲評價(自我評價,互評等)(二)活動準備：
1、熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。
2、桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一架。(三)活動過程：
1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上，重點引導幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。
2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。(1)教師介紹提供的幾種材料。
(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點引導幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。
3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。
4、引導幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題，并制定游戲常規(guī)。
(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。
5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。
鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。
6、評價：
(1)引導幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。(2）教師小結(jié)。活動反思：
幼兒在游戲中能初步地從語言、動作表演出各角色的特征，對三只小雞及老牛等角色的語氣、動作表演的更好些。不能實現(xiàn)小組創(chuàng)設(shè)出游戲的情景。
不足之處：幼兒的表演水平不夠，只有較少部分的幼兒能在動作上大膽表現(xiàn)。幼兒在角色：老牛及三只小雞的表演時神態(tài)、動作沒有很好的表現(xiàn)出來。
原因：幼兒創(chuàng)設(shè)的游戲材料比較少，三只小雞及老牛的表演經(jīng)驗積累還不夠。對策：
1、與幼兒共同收集、制作游戲情境的材料，如：草地、小橋、桌椅等。
2、組織幼兒討論如何更好、更快地創(chuàng)設(shè)出游戲情境。
3、利用區(qū)域時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞及老牛的表演經(jīng)驗。
活動三：主題《動物媽媽和寶寶》
(一)活動目標：
1、感受動物媽媽和寶寶之間的濃濃愛意和親情。
2、初步了解動物有胎生和卵生兩種繁衍方法。
3、體驗游戲表演的樂趣。(二)活動準備：
1、動物下蛋和吃奶的標志圖各一張、各種動物頭飾若干。
2、小動物找家的背景音樂、播放器。
3、教育掛圖，幼兒活動操作材料。(三)活動過程：
1、欣賞圖片，感受動物親情。教師出示教育掛圖，引導幼兒觀察圖片上的猴媽媽是怎樣抱寶寶的，并請幼兒和身邊的好朋友互相抱一抱，感受一下?lián)肀У母杏X是不是很幸福。
2、動手操作，探究動物的繁衍方式。
(1)教師引導幼兒交流自己關(guān)于動物繁衍方式的認識。
(2)分組操作。教師為各組提供一套操作材料，啟發(fā)幼兒與同伴說一說、議一議哪些動物是通過產(chǎn)卵來生寶寶的，哪些是直接生出來、吃媽媽奶長大的，并講它們分成卵生和胎生兩類。
(3)集中交流。引導幼兒結(jié)合各組操作板說一說自己是怎么分類的，啟發(fā)其他幼兒看一看、談一談有哪些不同的意見，為什么。
3、找家游戲，鞏固認知。(1)介紹游戲規(guī)則。
(2)幼兒游戲，教師觀察糾正，加深幼兒對卵生和胎生動物的認識。
4、出示操作材料，引導幼兒走迷宮，將羊媽媽和雞媽媽送回家，教師知道?；顒臃此迹?/p>
動物的生殖方式如果用理論的東西給孩子講述，幼兒難以了解和接受，我充分考慮到了這一點，先運用圖片把幼兒的已知經(jīng)驗和卵生、胎生的含義連接起來，在孩子有了粗淺的認識后，再運用擬人化的語氣講解含義，這樣設(shè)計符合孩子的認知特點。孩子們對動物很感興趣，特別是經(jīng)過這個主題活動。
活動四：體育游戲《好玩的圈圈》
(一)活動目標：
1、嘗試迅速轉(zhuǎn)身一周并手眼協(xié)調(diào)地接住圈，發(fā)展身體的平衡能力。
2、探索轉(zhuǎn)身一周接圈的動作，發(fā)現(xiàn)、分享成功的方法。
3、體驗競賽游戲，初步形成集體榮譽感。(二)活動準備: 塑料圈人手一個、場地布置、游戲音樂、錄音機(三)活動過程：
1、幼兒開小汽車入場（慢開、加速、上坡、下坡、轉(zhuǎn)彎??）。
2、圈操：頭部、上肢、體側(cè)、全身、跳躍。
3、幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒創(chuàng)造新玩法，引出轉(zhuǎn)身接圈的新玩法。
4、幼兒嘗試探索轉(zhuǎn)身接圈的動作。(1)幼兒第一次嘗試。
你會玩轉(zhuǎn)身接圈的游戲嗎？試一試你是用什么方法玩轉(zhuǎn)身接圈的。(2)幼兒第二次嘗試。
請你們再去試一試，把你轉(zhuǎn)身接住圈的好方法記住等會告訴大家。（快速轉(zhuǎn)圈、穩(wěn)定后快速抓圈）
(3)幼兒按要領(lǐng)練習轉(zhuǎn)身接圈。
請大家用我們想出的好方法再去玩一玩吧。
5、幼兒玩競賽游戲：
(1)師幼共同布置場地，教師介紹游戲規(guī)則：
幼兒3組比賽，每組1名幼兒跑至指定位置按場地提示標志完成轉(zhuǎn)身接圈動作一次后，迅速將圈遞交給對面的幼兒往返游戲，待小組全體幼兒全部輪回一次為勝。
(2)幼兒比賽2次，教師指導幼兒迅速轉(zhuǎn)身接住圈。(3)教師小結(jié)游戲。
6、放松，結(jié)束。
(1)玩音樂游戲《雁兒飛》，幼兒自由放松（拍手臂、拍腿、拉伸）。(2)幼兒手持圈，開汽車離場。
活動五：科學《種子藏在哪里？》（動植物）
(一)活動目標：
1、初步認識一些藏在果實里面的種子，知道它的作用。
2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位，感知種子是各種各樣的。
3、樂意動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。(二)活動準備: 幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農(nóng)作物，干果等。(三)活動過程:
1、幼兒介紹植物的果實，引起尋找種子的興趣。
(1)教師：老師今天帶來了很多植物的果實，小朋友看看它們是什么？它們是什么樣子的？(鼓勵幼兒說出它們的名稱及特征)(2)教師:這些植物的果實生長在哪里？(土里、水里或植物不同的部位)
2、引導幼兒探索種子藏在哪里。
(1)教師：老師帶來的植物果實，它們里面有種子嗎？找一找它們的種子在什么地方？(2)在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)什么果實的藏在了哪里？(3)教師：你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實的哪個部位呢？(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)
3、觀察種子的異同，探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。
(1)教師：這些種子它們是什么樣的？引導幼兒對各種種子做進一步的觀察，說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。(從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述)(2)教師：種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣,它們還有不同的地方嗎？教師幫助幼兒切開部分果實，引導幼兒觀察果實中的種子是怎樣排列的。
(3)教師小結(jié)：果實里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子；有的果實里藏著許多種子，它們的排列順序也不同；有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。
4、認識種子的用途。
(1)教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子呢？啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識，知道種子放在泥土或水里，天天澆水，適當施肥，就會慢慢的發(fā)芽，長葉，開花結(jié)果，長出一棵新的植物來，所以我們把它們叫做“種子”。
(2)教師：種子有什么用途呢？有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎？
5、了解一些特殊的種子。
(1)在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹的種子外面沒有果皮包著，也有不結(jié)種子的植物，如蘑菇、海帶等。
(2)鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子。
活動六：藝術(shù)《巡邏兵進行曲》（音樂游戲）
(一)活動目標：
1、感受進行曲雄壯有力的風格，理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。
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