第一篇：《這周我當(dāng)家》小學(xué)品社教學(xué)設(shè)計(jì)

《這周我“當(dāng)家”》

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道做為一名小學(xué)生一定要有自理能力，這是“當(dāng)家”的基礎(chǔ)。教育學(xué)生在家庭生活中要做一些力所能及的事。

2、使學(xué)生知道要想當(dāng)好家，就應(yīng)該像爸爸媽媽一樣，為家庭生活著想，做好父母的“小助手”。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在講故事、比賽等活動(dòng)中明白怎樣才能“當(dāng)家”，如何“當(dāng)好家”。難點(diǎn)：在談話和表演活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。教具準(zhǔn)備：PPT課件

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，老師知道你們的爸爸媽媽都非常的愛(ài)你們，給你們買漂亮的衣服，給你們做可口的飯菜，撫育你們健康成長(zhǎng)?？墒悄銈兊陌职謰寢尩墓ぷ饔址浅７浅Ｃβ档?，家里的事又使他們更加勞累，那你們想對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)些什么呢？做些什么呢？ 生1：媽媽這么辛苦我要幫媽媽多干點(diǎn)活。生2：我要幫媽媽做一力所能及的事。生3：我要幫媽媽收拾屋子，減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。

……

2、師：我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，那么，今天我們就學(xué)著像爸爸媽媽一樣，做一回當(dāng)家人，為爸爸媽媽減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)好不好呢？

（板書：這周我“當(dāng)家”）

二、合作探究，開(kāi)放拓展

㈠當(dāng)家先自立

1、師：聽(tīng)說(shuō)我們這周要當(dāng)家了，東北虎淘兒特意趕過(guò)來(lái)為我們出謀劃策。讓我們看看東北虎淘兒是怎么說(shuō)的吧！

（播放課件）【淘兒：同學(xué)們，你們的想法不錯(cuò)，不過(guò)你可要先把自己的事情料理好呦！】

2、師：淘兒讓我們先把自己的事情料理好，有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣料理自己的事情的？

生1：我每天早上接時(shí)起床，刷牙、洗臉、吃飯后準(zhǔn)時(shí)上學(xué)。生2：我每天都按時(shí)上學(xué)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。

3、師：你們做的都非常的好！東北虎淘兒來(lái)的時(shí)候還給我們帶來(lái)了一個(gè)小故事，故事的名字叫“餓死的懶孩子”。同學(xué)們要認(rèn)真閱讀，故事看完之后，小組成員之間互相討論一下：這個(gè)懶孩子是怎么餓死的呢？這個(gè)故事對(duì)你有什么啟示呢？ 然后各小組派出一個(gè)代表向全班同學(xué)匯報(bào)一下。

生1：懶孩子只吃自己前面的餅，由于他太懶了，連脖子都懶得動(dòng)，所以自己左面、右面、后面的餅都懶得吃，最后終于被餓死了。生2：這個(gè)故事告訴我們做人不能懶惰。

4、師： 是?。∫粋€(gè)懶惰的孩子，自己的事情都不能做，怎么能“當(dāng)家”呢？所以我們說(shuō)，當(dāng)家先“自立”?！景鍟寒?dāng)家先自立】那么什么是自立呢？

生1： 生2：

4、師：我們生活中有許多事情都應(yīng)該由我們自己來(lái)完成的，這樣既培養(yǎng)了我們自已的動(dòng)手能力，也為我們父母減少了負(fù)擔(dān)，也只有這樣才能讓我們成為家庭真正的小主人！東北虎淘兒還為我們帶來(lái)了五張圖片 【投影片出示】

請(qǐng)各小組同學(xué)同時(shí)也把書打開(kāi)到46頁(yè)，仔細(xì)看看這五幅圖。如果你認(rèn)為圖中的小朋友做得好就在那個(gè)小朋友下面畫一張小笑 3 臉，如果你認(rèn)為他做得不好，那么你就在那個(gè)小朋友下面畫一張不開(kāi)心的臉。

各組同學(xué)在組內(nèi)可以討論一下：這五幅圖片里的小朋友分別在做什么事呢？你認(rèn)為他做的好么？你畫的是什么臉呢？為什么呢？

（1）學(xué)生獨(dú)立看這五幅圖（2）各組學(xué)生匯報(bào)為什么畫笑臉。

4、師小結(jié)：看來(lái)自立不僅僅是要自己的事情自己來(lái)做，還應(yīng)該把事情做好，想的細(xì)致，做的完善，有始有終。

通過(guò)剛才的活動(dòng)，同學(xué)們都知道了自己該做哪些事情，那么我最想知道的是你們會(huì)不會(huì)整理你們自己的書包??？

生：（齊聲說(shuō)）會(huì)！

(三)整理書包比賽，體驗(yàn)自己的事要做好的意義

1.師：下面我們就進(jìn)行一場(chǎng)收拾書包的比賽，聽(tīng)清老師的要求，我們要比一比誰(shuí)整理書包又快又整齊。記住了，收拾的時(shí)候動(dòng)作要輕輕的，收拾完了的同學(xué)就請(qǐng)你就把手背過(guò)去坐的直直的，老師就知道你做好了。預(yù)備，開(kāi)始！2.你認(rèn)為自己收拾的好嗎？你是怎么收拾的呢？

3.師：剛才有的同學(xué)整理的不是很好，我們給這些同學(xué)一分鐘的時(shí)間，重新整理一下。(學(xué)生整理)

四、家事多關(guān)心，體會(huì)怎樣做父母的“小幫手”

1.師：有的同學(xué)可能不太開(kāi)心，為什么我連整理書包這樣的事兒我就是做不好呢？真讓人灰心、沮喪，想放棄。只有自己的事做好了，我們就可以學(xué)著“當(dāng)家”了，當(dāng)家時(shí)只會(huì)照顧好自己顯然是不夠，有些事情我們想到了，但是自己還不能做，就應(yīng)該提醒爸爸媽媽，當(dāng)好他們的“家庭小助手”

【板書：當(dāng)好父母的小助手。】

2、在家里面你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)提醒父母或是家里人做什么呢？

生1：我提醒媽媽買牛奶。生2：我提醒爸爸換煤氣。生3：我提醒爸爸帶鑰匙。生4：我提醒媽媽上班注意安全。

生5：我還提醒爸爸上班別忘記帶公文包?！?/p>

(學(xué)生自由交流發(fā)言)3.師：你們說(shuō)的都非常好，可是東北虎淘兒又對(duì)我們有了新的要求。

【投影片】淘兒：你在當(dāng)家過(guò)程中還有哪些責(zé)任和有創(chuàng)意的做法？向大家介紹一下吧

4、師：你在“當(dāng)家”過(guò)程中還有哪些責(zé)任和有創(chuàng)意的做法？請(qǐng)你給大家介紹一下吧。

學(xué)生交流發(fā)言

生1：我提醒媽媽別忘記關(guān)水龍頭。生2：我讓媽媽洗衣服洗菜時(shí)要節(jié)約用水。……

5、師：好，你們做的真好。

五、實(shí)踐當(dāng)家，尋找方法

1、師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？

生1：我知道怎樣“當(dāng)家”了。

生2：我知道想要當(dāng)好家，還要給爸爸媽媽提個(gè)醒。

2、你們的收獲可真多??！通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道怎么“當(dāng)家”了嗎？我們還沒(méi)有正式上任，(學(xué)生總結(jié))書中的小紅同學(xué)已經(jīng)實(shí)踐做了一周的“當(dāng)家人”了，并她還寫了“當(dāng)家”小日記，讓我們共同來(lái)看看她的“當(dāng)家”經(jīng)歷吧。

【投影片出示】展示“當(dāng)家”日記

“當(dāng)家”日記 今天是我“當(dāng)家”的第一天，一大早我就起床，疊好被子，形如整理房間，清掃地板。然后我來(lái)到廚房，按計(jì)劃做早餐。先煮牛奶，然后煎茶館蛋，第一個(gè)沒(méi)煎好，第二個(gè)、第三個(gè)很成功。早餐做好了，雖然簡(jiǎn)單卻忙得我滿頭大汗。奶奶年紀(jì)大，晚飯喜歡吃些清淡的菜；爸爸工作一天很辛苦，需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。晚餐我做了一個(gè)蛋炒西紅柿，一個(gè)清炒土豆絲，結(jié)果土豆絲太咸了，蛋炒西紅柿里忘放調(diào)料了。看來(lái)，要想當(dāng)好家，我還要多學(xué)習(xí)??！

晚上，我寫完作業(yè)后來(lái)到奶奶的房間，幫她鋪好被褥，扶她上床睡覺(jué)。唉，“當(dāng)家”可真是不容易呀！

3.總結(jié)：小紅的當(dāng)家日記我們看完了。相信對(duì)我們的啟示也是很大的。我感覺(jué)到同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了！那么，從今天起，我們也來(lái)當(dāng)一周的家。并且也像小紅那樣寫一篇當(dāng)家日記，把你做了什么想到了什么也寫在你的“當(dāng)家”日記里，好嗎？

板書：

這周我“當(dāng)家”

當(dāng)家先自立

當(dāng)好父母的小助手。

第二篇：[教學(xué)設(shè)計(jì)]我學(xué)會(huì)了尊重-品社-小學(xué)-

《我學(xué)會(huì)了尊重》教學(xué)設(shè)計(jì)

單縣黃崗鎮(zhèn)丁莊小學(xué) 任曉麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生懂得尊重他人是人與人交往的基本行為要求；

2、體驗(yàn)尊重和被尊重時(shí)的感受； 教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)故事、小品表演、課件

教學(xué)重難點(diǎn)：感受到人與人互相尊重的愉快，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)會(huì)尊重他人。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、情景呈現(xiàn)，談話導(dǎo)入

師：前幾天，有一位女同學(xué)給我寫了一封信，信上說(shuō)：“老師，您好！因?yàn)槲冶容^胖，平時(shí)經(jīng)常被一些男生取笑，每當(dāng)老師或同學(xué)不經(jīng)意之間提到‘胖’這個(gè)字，他們就全部把目光投向我，一邊還笑著起哄。他們還給我起了個(gè)綽號(hào)叫‘油桶’，每當(dāng)他們哄笑著叫我綽號(hào)時(shí)，我心理真的好難過(guò)。每天來(lái)學(xué)校都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，就怕話題觸及身材……我感覺(jué)抬不起頭，我真不想來(lái)學(xué)校讀書……”

師：從這封信中我們可以看出這位同學(xué)苦惱的來(lái)源是什么？（學(xué)生討論、回答。）

師總結(jié)：正如大家所言，是同學(xué)對(duì)她的歧視和不尊重，使她對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生了恐懼。取笑別人的缺點(diǎn)，是對(duì)別人的不尊重。當(dāng)你在取笑別人的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)會(huì)給他（她）造成多大的傷害??！因此，我們應(yīng)當(dāng)“學(xué)會(huì)尊重”，尊重別人，也就是尊重自己。（出示課題）板書：我學(xué)會(huì)了尊重

二、追憶生活，感受認(rèn)識(shí)

1、師：你有過(guò)上面學(xué)生一樣的經(jīng)歷嗎？當(dāng)別人不尊重你時(shí)，你的心情如何？在那個(gè)時(shí)候，你最大的希望是什么？一旦別人不再取笑你，你的感受又如何？

通過(guò)比較你知道了什么？得到別人的尊重，感覺(jué)真好。這是你們渴望得到的老師給大家記下來(lái)，不僅如此尊重還能給人帶來(lái)巨大的力量。

2、感受了這些以后你能講一下自己受到別人尊重時(shí)的生活故事，并把當(dāng)時(shí)的感受告訴大家嗎？

3、結(jié)合剛才自己的故事再來(lái)讀一下這兩幅圖“大山的回音”，看從這兩幅圖中你能得到哪些啟示？

小結(jié)：要想得到別人的尊重，就必須先尊重別人。只有尊重別人，別人才會(huì)尊重你。說(shuō)得真好！那尊重是什么？都有哪些行為表現(xiàn)，又會(huì)在哪些方面得以體現(xiàn)呢？

三、模擬表演，體驗(yàn)尊重

1、讀一讀課本插圖，說(shuō)說(shuō)每幅圖所表達(dá)的意思。

2、學(xué)生紛紛匯報(bào)。

3、小結(jié)歸納“尊重”的行為表現(xiàn)。尊重是見(jiàn)面時(shí)的一句問(wèn)候。尊重是告別時(shí)的一次握手。尊重是祝福生日的一張賀卡?！?/p>

4、七嘴八舌說(shuō)一說(shuō)：尊重的含義。

四、角色體驗(yàn)，情感升華

1、師：既然尊重是一門學(xué)問(wèn)，老師就想來(lái)考考大家：在我們生活中，常常會(huì)遇到下面的情況，與同學(xué)討論，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2、體驗(yàn)受到別人侮辱的傷心、痛苦、難受等心情。

3、對(duì)那些不尊重自己或他人的同學(xué)，你最想對(duì)他們說(shuō)什么？ 生：請(qǐng)別這樣侮辱他人，因?yàn)樘珎肆?，?qǐng)友好的對(duì)待別人，學(xué)會(huì)尊重他人，也要學(xué)會(huì)尊重自己……

五、深入探究，提醒注意

1、課件出示公共場(chǎng)所一些不文明行為。

2、學(xué)生討論交流說(shuō)出自己的看法、認(rèn)識(shí)。

3、總結(jié)尊重他人還需要注意事項(xiàng)。

六、積累名言、課堂小結(jié)

1、生談收獲

2、師總結(jié)：其實(shí)做到尊重別人并不難，有時(shí)只需一個(gè)微笑、一句問(wèn)候、一聲敬稱、一雙善于傾聽(tīng)的耳朵、一顆沒(méi)有傲人傲物的謙遜心靈…… 就會(huì)給別人的心情帶來(lái)陽(yáng)光和溫暖，當(dāng)然也會(huì)為您自己帶來(lái)真摯的友誼與和諧的交際。

七、課外延伸：

搜集有關(guān)尊重的基本禮節(jié)。板書設(shè)計(jì)：

9.我學(xué)會(huì)了尊重

受尊重，真好

第三篇：[教學(xué)設(shè)計(jì)]我學(xué)會(huì)了尊重_品社_小學(xué)_

9預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：

我學(xué)會(huì)了尊重

寫下你生活中或?qū)W習(xí)上不被別人尊重和受到別人尊重的故事（可寫到反面，盡量多寫）。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生懂得尊重他人是人與人交往的基本行為要求；

2、體驗(yàn)尊重和被尊重時(shí)的感受； 活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)故事、小品表演、課件

教學(xué)重難點(diǎn)：感受到人與人互相尊重的愉快，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)會(huì)尊重他人。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、情景呈現(xiàn)，談話導(dǎo)入

師：今年運(yùn)動(dòng)會(huì)你們班得了第幾名？取得這樣的成績(jī)你們高興嗎？知道我們班是第幾名嗎？第二名！本來(lái)我們班同學(xué)還有我應(yīng)該很高興，可是頒獎(jiǎng)那天我怎么也沒(méi)高興起來(lái)，就在那天中午我們班一位女同學(xué)給我發(fā)了一條語(yǔ)音微信，我們一起來(lái)聽(tīng)一下：（播放）

師：從這條語(yǔ)音微信中你聽(tīng)出這位同學(xué)為什么苦惱了嗎？（學(xué)生討論、回答。）師總結(jié)：正如大家所言，是同學(xué)對(duì)她的不尊重，使她對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生了恐懼。取笑別人的缺點(diǎn)，是對(duì)別人的不尊重。當(dāng)你在取笑別人的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)會(huì)給他造成多大的傷害？因此，我們應(yīng)當(dāng)“學(xué)會(huì)尊重”，尊重別人，也就是尊重自己。

板書：學(xué)會(huì) 尊重

二、追憶生活，感受認(rèn)識(shí)

1、師：你有過(guò)上面學(xué)生一樣的經(jīng)歷嗎？當(dāng)別人不尊重你時(shí)，你的心情如何？在那個(gè)時(shí)候，你最大的希望是什么？一旦別人不再取笑你，你的感受又如何？

通過(guò)比較你知道了什么？得到別人的尊重，感覺(jué)真好。這是你們渴望得到的老師給大家記下來(lái)，不僅如此尊重還能給人帶來(lái)巨大的力量。

2、感受了這些以后你能講一下自己受到別人尊重時(shí)的生活故事，并把當(dāng)時(shí)的感受告訴大家嗎？

3、結(jié)合剛才自己的故事再來(lái)讀一下這兩幅圖“大山的回音”，看從這兩幅圖中你能得到哪些啟示？

小結(jié)：要想得到別人的尊重，就必須先尊重別人。只有尊重別人，別人才會(huì)尊重你。說(shuō)得真好！那尊重是什么？都有哪些行為表現(xiàn)，又會(huì)在哪些方面得以體現(xiàn)呢？

三、模擬表演，體驗(yàn)尊重

1、讀一讀課本插圖，說(shuō)說(shuō)每幅圖所表達(dá)的意思。

2、學(xué)生紛紛匯報(bào)。

3、小結(jié)歸納“尊重”的行為表現(xiàn)。尊重是見(jiàn)面時(shí)的一句問(wèn)候。尊重是告別時(shí)的一次握手。尊重是祝福生日的一張賀卡。??

4、七嘴八舌說(shuō)一說(shuō)：尊重的含義。

四、角色體驗(yàn)，情感升華

1、師：既然尊重是一門學(xué)問(wèn)，老師就想來(lái)考考大家：在我們生活中，常常會(huì)遇到下面的情況，與同學(xué)討論，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2、體驗(yàn)受到別人侮辱的傷心、痛苦、難受等心情。

3、對(duì)那些不尊重自己或他人的同學(xué)，你最想對(duì)他們說(shuō)什么？ 生：請(qǐng)別這樣侮辱他人，因?yàn)樘珎肆?，?qǐng)友好的對(duì)待別人，學(xué)會(huì)尊重他人，也要學(xué)會(huì)尊重自己??

五、深入探究，提醒注意

1、課件出示公共場(chǎng)所一些不文明行為。

2、學(xué)生討論交流說(shuō)出自己的看法、認(rèn)識(shí)。

3、總結(jié)尊重他人還需要注意事項(xiàng)。

六、積累名言、課堂小結(jié)

1、生談收獲

2、師總結(jié)：其實(shí)做到尊重別人并不難，有時(shí)只需一個(gè)微笑、一句問(wèn)候、一聲敬稱、一雙善于傾聽(tīng)的耳朵、一顆沒(méi)有傲人傲物的謙遜心靈?? 就會(huì)給別人的心情帶來(lái)陽(yáng)光和溫暖，當(dāng)然也會(huì)為您自己帶來(lái)真摯的友誼與和諧的交際。

七、課外延伸：

搜集有關(guān)尊重的基本禮節(jié)。板書設(shè)計(jì)：

9.我學(xué)會(huì)了尊重

受尊重，真好

第四篇：品社教學(xué)設(shè)計(jì)

工作單位：舊

姓 名：

聯(lián)系電話： 鋪 小 學(xué)

吳 梅 萍 ***

北師大版 四年級(jí) 下冊(cè)《珍愛(ài)生命 遵守規(guī)則》

[教材分析] 《珍愛(ài)生命 遵守規(guī)則》是北師大版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第六單元——《為了安全健康地生活》中第一個(gè)主題《生活中的交通與安全》中的一個(gè)小課題。本次活動(dòng)旨在通過(guò)調(diào)查、采訪、討論、交流等探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感知自覺(jué)遵守交通規(guī)則對(duì)于生命安全的重要性，提升學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)生命安全的自護(hù)意識(shí)，樹(shù)立珍愛(ài)生命與健康文明生活的態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)正確選擇健康生活方式的能力。

[學(xué)情分析] 交通安全是現(xiàn)代社會(huì)不容忽視的問(wèn)題。四年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，戶外活動(dòng)增多，與交通的聯(lián)系日益緊密。盡管一、二、三年級(jí)也進(jìn)行過(guò)交通安全的教育，學(xué)生也已初步懂得要多加了解和掌握一些生活安全知識(shí)。但是從學(xué)生實(shí)際看，不少學(xué)生對(duì)交通安全的意識(shí)普遍比較淡薄，對(duì)交通規(guī)則普遍生疏。交通事故的頻頻發(fā)生給人們生活帶來(lái)了不幸，但由于農(nóng)村的孩子缺乏對(duì)現(xiàn)代交通安全意識(shí)以及對(duì)珍愛(ài)生命的感悟。因此，要對(duì)學(xué)生反復(fù)加強(qiáng)交通安全教育，提高其自身的保護(hù)能力，防止和避免交通事故的發(fā)生。[設(shè)計(jì)思路] 根據(jù)《品德與社會(huì)》課程的思想性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，為體現(xiàn)“以生為本”的課程理念，教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容既要依據(jù)教材又不拘泥于教材。有效地利用課外教學(xué)資源，擴(kuò)大課堂教學(xué)活動(dòng)的空間，將學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象集中到一起討論，充分激發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的潛能。在活動(dòng)中采用實(shí)踐調(diào)查、小組互助、交流匯報(bào)、情境體驗(yàn)和問(wèn)題探究等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生參與積極性得到充分發(fā)揮，激活學(xué)生的情感與思維，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。改變單一的師生信息交流方式，通過(guò)師生、生生之間多向的信息交流與反饋，增強(qiáng)學(xué)生的主體性。學(xué)生通過(guò)探究問(wèn)題，既有真切的情感體驗(yàn)，又能促進(jìn)其內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，從而認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則與珍愛(ài)生命的密切聯(lián)系，樹(shù)立珍愛(ài)生命、健康生活的意識(shí)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、收集身邊日常生活中的交通情況，進(jìn)一步了解掌握與自己有關(guān)的基本交通常識(shí)和法規(guī)。

2、深刻感受遵守交通規(guī)則的必要性和重要性，增強(qiáng)自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

3、初步形成珍愛(ài)生命的態(tài)度，做一名遵守交通法規(guī)的小公民。[重點(diǎn)難點(diǎn)]

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能自覺(jué)遵守交通法則，注意安全。

教學(xué)難點(diǎn)：充分感知自覺(jué)遵守交通規(guī)則與真愛(ài)生命的內(nèi)在聯(lián)系，從而樹(shù)立維護(hù)自己與他人生命安全的意識(shí)。[活動(dòng)過(guò)程]

一、聯(lián)系生活，感知交通安全與生命健康的密切聯(lián)系 1．播放圖片，感受生命的美好。

生命是寶貴的，也是美好的，溫暖和煦的陽(yáng)光、幸福美滿的家庭，親人的關(guān)愛(ài)，我們每個(gè)人都享受生命賦予的一切。然而生命又是脆弱的，遭遇一場(chǎng)意外或一起車禍，珍貴的生命就會(huì)被無(wú)情地扼殺，給家庭和社會(huì)制造一幕幕生活悲劇。因此，珍愛(ài)生命，要從關(guān)注生命安全開(kāi)始！珍愛(ài)生命，要從自覺(jué)遵守交通規(guī)則開(kāi)始！課前，你們已經(jīng)收集了許多違反交通法規(guī)與交通事故的案例。今天我們一起來(lái)探討遵守交通法規(guī)與珍愛(ài)生命的關(guān)系吧！（板書課題）

2、學(xué)生交流反饋收集的資料，直視交通事故。

有人無(wú)視交通法規(guī)，肆意橫行；有人心存僥幸心理，車速過(guò)快??

（各小組代表積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自覺(jué)遵守交通規(guī)則的重要性。板書：自覺(jué)遵守）

3、播放交通事故視頻、圖片及交通事故數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，強(qiáng)化感知。

師：據(jù)專家研究發(fā)現(xiàn)：世界上所有的死亡事故中，交通事故約占37﹪,因此，人們把交通事故稱為“第一公害”。每年因交通事故而失去生命的中小學(xué)生近2萬(wàn)人，平均每天有40多人，也就是說(shuō)，每天都有一個(gè)班級(jí)的學(xué)生因車禍而消失了。

（大屏幕出示統(tǒng)計(jì)圖，近１０年來(lái)交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)統(tǒng)計(jì)）出行若不遵守交通規(guī)則，便很有可能遭遇交通事故，生命就會(huì)受到威脅。

4、組織學(xué)生討論

師：看到如此觸目驚心的數(shù)字和慘不忍睹的一幕幕，你們想說(shuō)些什么？（學(xué)生自由說(shuō)）

5、小結(jié)

師相機(jī)小結(jié)：生命對(duì)于每個(gè)人都僅有一次，是何等的寶貴啊，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍愛(ài)生命，遵守交通規(guī)則。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生課前收集資料，教師播放視頻、圖片和數(shù)據(jù)讓學(xué)生深切體會(huì)生命的脆弱，遵守規(guī)則勢(shì)在必行。引出本節(jié)課的課題，引起學(xué)生的高度重視。]

二、學(xué)習(xí)規(guī)則，加深認(rèn)識(shí)。

1、師：說(shuō)到交通規(guī)則，你知道哪些呢？生自由回答。

（師指導(dǎo)學(xué)生從行人、乘車人及其他方面應(yīng)遵守的交通規(guī)則來(lái)歸類回答）

2、師：我國(guó)《道路交通安全法》是怎樣規(guī)定呢?

出示《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第四章第四節(jié)：行人和乘車人通行規(guī)定。學(xué)生自由讀進(jìn)行了解。

3、師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)交流，看來(lái)大家對(duì)交通規(guī)則了解得挺多的?？晌覀兩钤谵r(nóng)村的好伙伴虎子可遇到問(wèn)題了，大家能幫幫他嗎？

4、師出示虎子的問(wèn)題：有的馬路沒(méi)有人行橫道，應(yīng)該怎么過(guò)？

5、同桌討論后，指名做示范。(先向左邊看，到中線后再向右邊看)并說(shuō)出這樣做的原因。

[設(shè)計(jì)意圖：教師在學(xué)生對(duì)交通規(guī)則原有的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)上，從法律規(guī)定的角度進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化，從經(jīng)驗(yàn)→法規(guī)→行為，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，進(jìn)一步地深化體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性和必要性。]

三、聯(lián)系生活實(shí)際談感受

師:生命確實(shí)來(lái)不得半點(diǎn)兒戲,我們?cè)谌粘Ｉ钪凶杂X(jué)遵守交通規(guī)則是多么重要啊!可有的人卻心存僥幸心理,我們一起來(lái)看看這些說(shuō)法對(duì)不對(duì)?(大屏幕出示第71頁(yè)三種看法)我覺(jué)得，偶爾不遵守交通規(guī)則也沒(méi)有事。我看到許多成年人，也包括我父母都有不遵守交通規(guī)則的情況，也沒(méi)發(fā)生交通事故啊？

有一次，小剛為了撿被風(fēng)吹掉的小黃帽，不顧一切地沖上馬路，幸虧被一位家長(zhǎng)一把拉住，才避免一場(chǎng)車禍，真是太危險(xiǎn)了！

我給大家提個(gè)醒，過(guò)馬路時(shí)，不要只看前面的車輛，也要當(dāng)心旁邊被遮擋的車輛；再有，不要以為頭戴小黃帽、手舉“讓”字牌就安全無(wú)事了，要多加小心??！

師:交通規(guī)則不少人都明白,但總有有不愿意遵守,在我們的生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象呢?請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)出你看到的、聽(tīng)到的違反交通規(guī)則的現(xiàn)象。

師:你自己有過(guò)不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象嗎?你當(dāng)時(shí)是怎么想的?以后你還會(huì)那樣做嗎?(生自由發(fā)言)[設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。讓學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，能更深刻地理解本主題，并踐行。]

四、共同制定“我們的約定”

1、師：同學(xué)們，血的教訓(xùn)告訴我們，只有時(shí)時(shí)處處都遵守交通規(guī)則，才是對(duì)生命的珍愛(ài)，才是對(duì)生命的尊重，珍愛(ài)生命，遵守規(guī)則。讓我們共同制定一個(gè)約定，一起遵守吧。

2、學(xué)生以小組為單位共同制定約定。

3、學(xué)生在展示臺(tái)上匯報(bào)展示。

師小結(jié)：同學(xué)們，希望你們能把制定的約定真正落實(shí)到行動(dòng)中，真正做到珍愛(ài)生命，遵守規(guī)則。

五、總結(jié)延伸

1、作業(yè)布置：把今天學(xué)到的這些交通規(guī)則，向家人、朋友宣傳，讓身邊的所有人都遵守規(guī)則。

2、總結(jié)：孩子們，牢記珍愛(ài)生命，遵守規(guī)則。愿我們?cè)谌松牡缆飞弦宦菲桨病?/p>

3、唱《交通安全歌》。（機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)）

[設(shè)計(jì)意圖：課后的延伸，鼓勵(lì)孩子課后繼續(xù)去學(xué)習(xí)、實(shí)踐、促使學(xué)生把課堂的知識(shí)帶向家庭、帶向社會(huì)，回歸學(xué)生的生活。這些形式有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主活動(dòng)，自主實(shí)踐，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了教材的本身。] [板書設(shè)計(jì)] 活動(dòng)主題：珍愛(ài)生命 遵守規(guī)則

牢記交通規(guī)則

自覺(jué)遵守法規(guī) 文明生活 珍愛(ài)生命健康 尊重他人生命

第五篇：小學(xué)品社課教學(xué)設(shè)計(jì)

4、我是獨(dú)生女（子）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查，討論了解我國(guó)的計(jì)劃生育政策及其制定的原因。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)于我國(guó)及全球人口的狀況有一定的了解。

3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解人口增長(zhǎng)過(guò)快給人類發(fā)展、地球環(huán)境帶來(lái)的問(wèn)題。

4、讓學(xué)生正視獨(dú)生子女身上存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，明白通過(guò)自己的努力，可以克服身上存在的種種問(wèn)題，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家的未來(lái)負(fù)責(zé)，成為有責(zé)任感的公民。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解計(jì)劃生育政策的意義，樹(shù)立初步的可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

2、讓學(xué)生正視獨(dú)生子女身上存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，明白通過(guò)自己的努力，可以克服身上存在的這些問(wèn)題，成為對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)，做一個(gè)有責(zé)任感的公民

三、學(xué)情分析：

近十年來(lái)，獨(dú)生子女問(wèn)題在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)引起教育學(xué)家、心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家廣泛的重視。人們已經(jīng)習(xí)慣與把獨(dú)生子女看成是這樣的人群：他們以自我為中心，為所欲為，十分任性、自私、貪婪和霸道；只注重自己的感受，只想自己吃得好、穿的好、玩得好，卻較少顧及他人的利益。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、父母關(guān)與其他兄弟姐妹的家庭合影，自己的家庭合影。

2、有關(guān)人口增長(zhǎng)的報(bào)告、數(shù)據(jù)或者相關(guān)文章。

3、學(xué)生收集關(guān)于環(huán)境、人口、資源等方面的資料。

五、教學(xué)安排：三課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、我們的家庭不一樣

1、師：今天咱們請(qǐng)同學(xué)介紹一下自己的家庭，好嗎？

2、師：你從他們的介紹中發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)兩代人家庭結(jié)構(gòu)的差異）

二、為什么我們的家庭不一樣

1、師：我們的上一代或者再上一代的家庭中除了父母以外都有很多的兄弟姐妹，而到了咱們這一代很多家庭只有一個(gè)孩子，這是為什么呢？

2、“國(guó)家規(guī)定一對(duì)夫婦只能生一個(gè)孩子”這就是計(jì)劃生育，它可是咱們國(guó)家的國(guó)防大學(xué)策之一。為什么要制定的基本國(guó)策呢？

3、教師作討論前的指導(dǎo)。

（組內(nèi)交流資料，圍繞主題進(jìn)行篩選，組內(nèi)匯總，級(jí)員談感受，填寫調(diào)查報(bào)告）（1）發(fā)放調(diào)查表。

（2）學(xué)生分小組進(jìn)行討論。（3）寫出小組調(diào)查報(bào)告。（4）班級(jí)交流。

四、畫畫我們的地球

1、聽(tīng)了各小組的匯報(bào)，同學(xué)們有什么樣的感受？

2、學(xué)生創(chuàng)作。你能不能將你的感受畫一畫呢？主題是“地球上人真多”。

3、師生交流點(diǎn)評(píng)。板書設(shè)計(jì)：

4、我是獨(dú)生女（子）

不堪重負(fù)的地球 驚人的人口增長(zhǎng)