第一篇：二年級道德與法治教學(xué)設(shè)計 (21)請到我的家鄉(xiāng)來

請到我的家鄉(xiāng)來

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和物產(chǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料、合作探究的學(xué)習(xí)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重點：

了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的新變化。教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：搜集有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的圖片、照片或文字資料，家鄉(xiāng)特產(chǎn)的實物或圖片等，并將有關(guān)資料進(jìn)行整合。教學(xué)過程：

一、引入話題，喚醒生活

1.談話

教師：親愛的同學(xué)們，大家在自己的家鄉(xiāng)生活了六七年，相信你們對家鄉(xiāng)的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧。可是，當(dāng)你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來的糧食時，你有沒有問過自己，喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎？（生答）

教師：老師和同學(xué)們一樣，也愛我們的家鄉(xiāng)。2.揭示課題

教師：如果老師是一位遠(yuǎn)道而來的客人，來到了你們的家鄉(xiāng)，你們會怎樣介紹你的家鄉(xiāng)？（生答）

教師：同學(xué)們真熱情。今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《請到我的家鄉(xiāng)來》。（板書課題：請到我的家鄉(xiāng)來）

教師：我相信，如果我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地了解、研究一下，就會發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)是那么美麗，那么迷人。

二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活

活動一：家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝 1.小組交流

教師：課前讓同學(xué)們搜集了有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的資料，請先在小組內(nèi)交流一下。注意，一會兒展示的時候，要選擇我們家鄉(xiāng)那些最具代表性的風(fēng)景名勝?。?/p>

（學(xué)生分組交流）2.全班交流

教師：在剛才的巡查過程中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們搜集到的圖片真漂亮，大家交流得也很認(rèn)真。哪個小組先來匯報呢？

（學(xué)生分組匯報展示）3.設(shè)計家鄉(xiāng)導(dǎo)游圖

教師：我們家鄉(xiāng)的風(fēng)景可真美麗，有一些著名景點還具有深厚的文化氣息。如果讓你規(guī)劃一下家鄉(xiāng)這些景點的旅游路線，你想怎么設(shè)計？（生思考后答）

教師：同學(xué)們的方案真棒！客人們?nèi)绻鶕?jù)我們的路線游覽，既可以節(jié)省時間和路程，又可以遍覽我們家鄉(xiāng)的美麗景點。

4.教師小結(jié)

老師搜集了一些家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的圖片，我們一起來欣賞一下吧。教師：生活在這么美麗的家鄉(xiāng)里，你想說些什么？（生答）

教師：生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境里，我們都應(yīng)感到愉快和開心。如果遇到外地的游客，我們一定要文明禮貌，熱情好客，把自己最美的一面展示出來。

活動二：家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 1.家鄉(xiāng)的美食。

教師：誰來說一說，你都知道哪些家鄉(xiāng)的美食？（生答）教師：你知道這種美食是怎么來的嗎？（生答）

教師：你們知道的可真多?？磥砑亦l(xiāng)的美食不僅種類多，味道美，而且還包含著文化的傳承呢。

2.家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

教師：你覺得特產(chǎn)指的是什么？（生答）

教師：誰來說一說，我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)都有哪些？注意，在介紹特產(chǎn)的時候，盡量說清楚它最初是怎樣的，現(xiàn)在又是怎樣的？

（全班交流）

教師：我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)可真不少，有些特產(chǎn)已經(jīng)存在了幾百甚至幾千年。有人把我們家鄉(xiāng)的紅棗寫了一段詩歌，我們一起來看一看。

（出示課件）

兒歌

金竹竿，一丈長，山村處處打棗忙。

乒乒乒，遍山落紅雨，乓乓乓，滿坡珍珠淌。

家家鋪席曬紅棗，紅了院子，紅了村莊。

教師：這些豐富的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，讓我們過上富裕的生活。3.家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)

教師：你知道我們家鄉(xiāng)都有哪些礦產(chǎn)？（生答）教師：老師課前搜集了一些資料，我們一起來看一下。（出示課件：家鄉(xiāng)礦產(chǎn)）4.小結(jié)。

教師：我們的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，不僅有色香味俱全的美食，還有遠(yuǎn)近聞名的土特產(chǎn)和礦產(chǎn)。我們既要體會家鄉(xiāng)的勤勞智慧，又要以家鄉(xiāng)為榮，熱愛我們的家鄉(xiāng)。

三、深化感悟，引導(dǎo)生活

活動一：贊美家鄉(xiāng) 1.確定贊美的方式

教師：老師這里有一首小詩，我們一起來讀一讀。（課件出示）

天也美，地也美，山也美，水也美，歌也美，人更美。

家鄉(xiāng)的美，看不夠，說不完。

教師：家鄉(xiāng)的美麗富饒使我們?yōu)橹湴粒亦l(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹院?，人人都夸我們的家鄉(xiāng)美，讓我們用自己獨特的方式來夸一夸生我養(yǎng)我的地方。你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？

（生分組討論：如可以用寫一寫、畫一畫、唱一唱、演一演等形式）2.學(xué)生制作或排演

教師：請同學(xué)們或個人或以小組為單位，選擇你喜歡的方式來贊美我們的家鄉(xiāng)吧。

（生或制作或排演）3.家鄉(xiāng)贊美會

教師：請同學(xué)們分別來贊美我們的家鄉(xiāng)。（生展示）4.教師小結(jié)

教師：傾聽著同學(xué)們贊美家鄉(xiāng)的聲音，欣賞著大家描繪的家鄉(xiāng)美景，老師深深地感到，同學(xué)們真是家鄉(xiāng)的小主人，同學(xué)們是那么熱愛自己的家鄉(xiāng)。

活動二：暢想家鄉(xiāng)的美好未來

教師：請同學(xué)們展開想象，說一說20年后，我們的家鄉(xiāng)將是什么樣子呢。（生答）

教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識了家鄉(xiāng)、了解了家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)如同生我們、養(yǎng)我們的母親，家鄉(xiāng)的未來是屬于你們的，希望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、富饒。

5.拓展

教師：請同學(xué)們課下動動腦筋，自己或者與同學(xué)們合作，做一件讓家鄉(xiāng)變得更美好的事情。從這件事開始，要繼續(xù)為我們的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

第二篇：二年級道德與法治教學(xué)設(shè)計

二年級道德與法治教學(xué)計劃

課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo):《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

本冊教材的教學(xué)要求：1.了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。對比幼兒園與學(xué)校生活的不同，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活。

2.認(rèn)識同學(xué)和老師，愿意與他們交往。了解學(xué)校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，知道手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對生活的影響，學(xué)會使用簡單的測量工具。

3.尊敬國旗，學(xué)會唱國歌。有計劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。

4.形成初步的時間概念；按時上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。

5.了解元旦和春節(jié)的來歷及相關(guān)的民俗文化，認(rèn)識十二生肖，學(xué)會區(qū)別公歷和農(nóng)歷。培養(yǎng)學(xué)生主動參與、策劃、創(chuàng)造的能力和交往、合作的意識。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗集體生活的快樂。能夠嘗試一物多用，學(xué)會正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯(lián)歡活動，并體驗節(jié)日的快樂。

單元課時比重及重難點分布:本冊教材共編排了四個單元：

第一單元：我們的節(jié)假日，由4個主題構(gòu)成，建議6-8課時； 第二單元：我們的班級，由4個主題構(gòu)成，建議6-8課時；

第三單元：我們在公共場所，由4個主題構(gòu)成，建議6-8課時； 第三單元：我們生活的地方，由4個主題構(gòu)成，建議6-8課時

教學(xué)重點分布在一、二單元，第二、三單元是本冊的難點。幫助學(xué)生學(xué)會準(zhǔn)守班級規(guī)則和公共場所規(guī)則，讓學(xué)生學(xué)會交際；懂得集體生活需要大家來維護(hù)，在公共場所里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活和社會生活的常規(guī)。

班級概況:二年級的學(xué)生活潑好動。行規(guī)方面、紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)生活方面都有待常規(guī)化。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，并用科學(xué)的方法指導(dǎo)并教育每個學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽感。對于剛剛升入二年級的學(xué)生來說，體驗生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對待別人，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度。在過去的一年里，班級中的學(xué)生出現(xiàn)了明顯的變化，來自不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必須自己面對周邊人，適應(yīng)生活，融入社會。而人與人相處之道在于真誠，人在社會生存之道在于誠信，所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實的社會人，課堂上，教師的態(tài)度要真誠，語言應(yīng)該真實。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動，活潑，主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。

提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：1.準(zhǔn)確地把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊活動對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

2.教學(xué)中，充分利用參考資料和教科書開拓創(chuàng)新。3.充分利用多媒體教學(xué)手段達(dá)到最佳效果。

4.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生理論聯(lián)系實際實踐，在實踐中學(xué)會為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽感。

5.豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。6.充實教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

7.運用“五學(xué)”策略，促進(jìn)學(xué)生生長。

第三篇：二年級道德與法治教學(xué)設(shè)計

開心真好

教學(xué)目標(biāo)：

1.聯(lián)系生活實際，從生活中找到快樂，體會自己生活中的快樂。2.知道生活、學(xué)習(xí)中常常會有不順心的事情，能積極地調(diào)整自己的情緒。3.尋找和總結(jié)開心的小竅門，并運用于生活實際，初步形成開朗、進(jìn)取的個性品質(zhì)。教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣面對和處理不順心的事情。教學(xué)難點：

尋找和總結(jié)開心的小竅門并運用于生活實際。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：

教師：課件。教學(xué)過程：

一、引入話題，喚醒生活

教師：同學(xué)們好，你們喜歡做游戲嗎？（生答）

那太好啦！老師給大家?guī)砹艘粋€游戲，游戲的名稱叫做“全體”。這個游戲要求大家根據(jù)老師的口令做動作。但是，請大家注意只有“全體”兩個字出現(xiàn)，口令才執(zhí)行，沒有這兩個字就不執(zhí)行了。你們明白了嗎？

游戲開始：全體（拍手、大笑、抱頭、坐端正、捂嘴巴、起立）揭示課題：剛才我看到同學(xué)們都很開心，開心真好！（板書課題）老師呀，真希望每個同學(xué)每時每刻都擁有這樣輕松快樂的心情。

二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活

活動一：我是快樂小天使

教師：同學(xué)們們，現(xiàn)在我們要舉行一場比賽，選出我們班的“快樂小天使”。請你聽清題目后開始答題，別人回答過的就不要重復(fù)了，誰的答案最多，誰就是“快樂小天使”。請聽題：生活中有哪些事讓你感到快樂？

學(xué)生回答。

教師：通過同學(xué)們的回答，老師發(fā)現(xiàn)，交了新朋友，學(xué)了新本領(lǐng)，聽了新鮮事等都能使你們快樂。原來生活中快樂的事情這么多，你們都是快樂小天使，臉上都掛著甜甜的笑。你能把自己最快樂的表情畫出來嗎？

學(xué)生畫表情并展示。

教師總結(jié)：快樂就是甜甜的笑臉，快樂就是幸福的表情。從你們畫的表情里，老師感受到了你們的快樂、開心。

活動二：你快樂嗎？

教師：今天你快樂嗎？誰來說一說你今天最開心的事？ 學(xué)生回答。

教師總結(jié)：是呀，每天來上學(xué)，每節(jié)課都能學(xué)到新知識，每天都能和好朋友一起做游戲，有這么多快樂的事情?？墒?，我怎么看見有一位同學(xué)皺起了眉頭呢？

課件播放《小月的煩惱》。教師：小月的煩惱是什么？ 學(xué)生：有的同學(xué)不喜歡和她玩。教師：這可怎么辦？大家給想想辦法。學(xué)生小組討論，教師巡視指導(dǎo)。

教師總結(jié)：其實小月也有自己的好朋友，不能要求所有的人都喜歡她。有時候，我們也會遇到一些不順心的事，這沒什么，換一種想法，煩惱也許就不見了。

教師：你有沒有遇到過不開心的事？你是怎么做的？ 學(xué)生：我曾經(jīng)有一個不開心的事，我把它告訴了老師。

教師：傾訴是調(diào)控情緒的一種方式。當(dāng)你遇到不順心的事情時，可以向好朋友、老師或父母傾訴內(nèi)心的焦慮和痛苦，接受他們給予的勸慰和幫助，這樣一切都會好起來了。

學(xué)生：遇到不開心的事，我會盡快忘掉。

教師：不去想不開心的事也是一種讓自己快樂起來的方法。

三、深化感悟，引導(dǎo)生活

活動三：我的“開心魔方”

教師：遇到不愉快的事，你還有什么辦法讓自己快樂起來呢？ 學(xué)生：我會告訴我的好朋友。學(xué)生：我會記在我的日記里。學(xué)生：我會告訴爸爸媽媽。學(xué)生：我會聽聽自己喜歡的音樂。??

教師：每個人都有使自己快樂的小竅門，現(xiàn)在我們一起來收集開心小竅門，制作自己的“開心魔方”吧！

生互相交流，在卡紙上記錄開心小竅門。全班展示交流“開心魔方”。

教師：課后，繼續(xù)收集爸爸媽媽、老師等周圍人的開心小竅門，完善自己的“開心魔方”。今后，不論是自己還是好朋友，只要有了不開心的事，就可以拿出“開心魔方”，讓大家快樂起來，做到開開心心每一天。

第四篇：二年級道德與法治

授課時間：

****年**月**日

第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

我升上了二年級（1）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動成果。

2、感受與體會到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。【重難點】

感受與體會到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力?！窘虒W(xué)過程】

一、和同桌一起分享快樂。

1、同桌交談：暑假里最高興的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？

2、交換暑假中的作品，互相看看、說說作品中有意思的故事。

二、我們快樂的暑假生活。

1、小小展示會：我們快樂的暑假生活。

請同學(xué)將自己暑假中的作品按照暑假作業(yè)、小制作、照片、數(shù)學(xué)日記等分類放在講臺上。

2、小組活動：把每件作品中的故事講給小組內(nèi)的同學(xué)聽。

小組評一評誰講得最有趣、最有價值，推選他為小組代表。

3、全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學(xué)聽，也可以兩三個同學(xué)合講、表演、演示，等等。

4、評選優(yōu)秀小制作。

組織學(xué)生評選優(yōu)秀小制作，送交學(xué)校展覽。

三、美好的小心愿。

1、提出問題啟發(fā)學(xué)生思考、討論：新學(xué)期開始了，我們有很多美好的心愿，你的心愿是什么？請學(xué)生感受并交流自己的心愿。

2、心愿果。

每人畫一個蘋果（簡筆畫，空心），把自己的心愿寫或畫在上面，并在小組里交流。

3、心愿樹。

出示一棵“我們的心愿樹”。

請同學(xué)把自己的心愿蘋果掛在樹上。然后把這棵樹放在班里適當(dāng)處，經(jīng)常激勵每個同學(xué)實現(xiàn)自己美好的心愿。

四、心愿的實現(xiàn)。

1、與同桌說說自己的心愿，講講自己打算如何實現(xiàn)心愿，請同桌見證。

2、全班交流自己實現(xiàn)心愿的方法，學(xué)習(xí)別人的好方法，請其他同學(xué)一起出謀劃策。

教學(xué)反思：

授課時間：

****年**月**日

第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

我升上了二年級（2）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動成果。

2、學(xué)會如何愛惜書本和文具?！局仉y點】

學(xué)會如何愛惜書本和文具?！窘虒W(xué)過程】

一、新書真好。

1、感受與體驗：看看我們都發(fā)了哪些新書，書中有哪些內(nèi)容。

2、訴說與交流：說說自己對將要學(xué)習(xí)的哪些內(nèi)容更感興趣，為什么對它感興趣。或用模擬表演的形式向大家介紹某門課程的內(nèi)容。如：“語文書對你說??”。

二、書本、文具對我說。

1、將上學(xué)期用過的書、本拿來，在小組內(nèi)展示，看看誰的書、本保護(hù)得好，請他介紹自己的經(jīng)驗。

2、模擬表演：扮成新書、新本和文具，對使用它們的小主人公說說自已得希望。

3、學(xué)習(xí)包書皮。

⑴教師演示包書皮，提示要點：紙張大小合適，折疊尺寸得當(dāng)，書角要折好看，保持書的平整。

⑵指名學(xué)生示范包書皮。

⑶每個人練習(xí)包書皮，同桌互相檢查。⑷展示包好皮的書，表揚做得好的。

三、我的好經(jīng)驗。

1、結(jié)合第7頁圖和自己的實際，找一找書本、文具易損壞的原因。

2、結(jié)合第8頁圖和學(xué)生自己的經(jīng)驗，交流保護(hù)書本、文具的好方法。小組交流，大家評一評誰的方法好。

3、當(dāng)堂演示或做一做，看看這些方法好不好。

四、講講愛護(hù)書本的故事。

1、看第9頁，講“魯迅愛護(hù)書”的故事。

2、講講自己或同學(xué)與書本、文具的故事，如“我喜歡的卷筆刀”“書本是我的好朋友”，表達(dá)自己對書本、文具的喜愛之情，強(qiáng)化保護(hù)好它的愿望。

五、活動小結(jié)、評價。授課時間：

****年**月**日

第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎勵同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說會道星”。

2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評一評每個同學(xué)能得到什么星？ 教學(xué)反思：

我們班里故事多

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生體會班集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，感受集體對個人進(jìn)步的幫助。

2、嘗試用不同的方式表達(dá)對別人的感謝。

3、提高學(xué)生的交往能力、分析問題、解決問題和表達(dá)自已看法和能力。【重難點】

體會班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學(xué)會表達(dá)自已的看法并互相交流?！窘虒W(xué)過程】

一、情境引入。

出示掛圖——春游的情境圖。

引發(fā)學(xué)生的回憶、思考：師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂的故事。

1、當(dāng)我有了進(jìn)步或取得成績的時候??

2、當(dāng)我遇到困難的時候??

3、當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時候??

4、當(dāng)我們班獲得了獎狀的時候??

5、??（其他）

二、交流班里的故事。

1、學(xué)生就上面的回憶思考與同桌交流。授課時間：

****年**月**日

第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

2、指名匯報，談想法及體驗。

3、小結(jié)：

我們同學(xué)之間要互相關(guān)心、關(guān)愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽感，關(guān)愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭光。

4、舉例班里事例。

三、我的感謝卡。

1、感謝伙伴。

以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達(dá)感謝之情。

2、制作感謝卡。

設(shè)計自已的感謝卡。

誰幫助了自已？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自已的感謝之情？

同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。

3、設(shè)教室一角展覽“感謝卡”。

四、活動總結(jié)。

1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎勵同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說會道星”。

2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，評一評小組中你能得到什么星？

五、活動延伸。

想想以后應(yīng)該怎樣做？對同學(xué)、對老師、對長輩?? 教學(xué)反思：

讓我們的教室清潔又美麗

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生能在完成集體任務(wù)中，建立真正的責(zé)任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。

2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務(wù)，提高實踐的能力?！局仉y點】

建立真正的責(zé)任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛?！窘虒W(xué)過程】 授課時間：

****年**月**日

第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

一、問題引入。

出示情境圖。

今天是第二小組的同學(xué)做值日，我們幫助他們想想怎樣做個認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？

二、開展活動。

1、活動一。

評評誰是優(yōu)秀的值日生。

⑴觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰把教室打掃得這么干凈？

⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。

⑶請優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認(rèn)真負(fù)責(zé)做值日”。

⑷獎勵優(yōu)秀值日生。

2、活動二。

⑴根據(jù)課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？

早晨、課間、放學(xué)后應(yīng)該怎樣做值日？

遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務(wù)別的同學(xué)還沒做完，怎么辦？

⑵插面小紅旗。

哪組值日做得好，我們獎勵他們一面小紅旗，并希望他們長期堅持下去。

3、活動三。

⑴以小小保潔員的身份，對這個班的保潔情況提出自已的看法。

⑵結(jié)合本班實際情況，談?wù)勗鯓訛榘嗉壉崱?/p>

⑶制定班級保潔公約，開展人人為班級保潔做貢獻(xiàn)的活動。

4、活動四。

⑴我們的“金點子”，每人動腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。

⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負(fù)責(zé)，動手打扮教室。課堂總結(jié)。教學(xué)反思：

好書大家看

【教學(xué)目標(biāo)】

1、感受多讀書能擴(kuò)大知識領(lǐng)域，激勵自已不斷進(jìn)步。

2、在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享、感受活動成果。

3、珍惜他人的勞動成果，能在師生的幫助下總結(jié)、提升自己獲得的經(jīng)驗和信息?！局仉y點】

在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享活動成果。在交換看書中保護(hù)好書。【教學(xué)過程】

一、引入新課。

同學(xué)們帶著自已喜歡看的書，在悠揚的樂曲聲中走進(jìn)教室。

揭示主題：和好書交朋友。

二、開展活動。

1、學(xué)生把自已愛看的書介紹給同學(xué)，并說說為什么喜歡這本書。

2、請同學(xué)在課本第21頁空白處，畫畫或?qū)憣懽砸严矚g看的書。

3、同桌交流。授課時間：

****年**月**日

第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

三、好書大家看。

1、活動一

舉行書展活動。

⑴書展上有許多有趣的新書，表揚把自已的新書拿到書展上來的同學(xué)。

⑵主持人主持新書發(fā)布會，請新書的主人介紹書中的故事、詩歌、插圖、謎語等等。

⑶每個同學(xué)在書展上找自已愛看的書，同學(xué)之間互相借書，抓住機(jī)會夸贊借書活動中友愛互助、有禮貌的同學(xué)，鼓勵同學(xué)們在集體生活中，共享讀書的樂趣。

2、活動二。

⑴結(jié)合課本第24頁提示，小組展開討論，議議借別人的書，怎樣做到好借好還。

⑵小組派代表向全班同學(xué)表演。

A書沒看書，怎樣做標(biāo)記？

B借的書該還了，可是還沒有看完，怎么辦？

C怎樣做才能不把借來的書弄臟、弄破？

D怎樣還書才使書的主人高興，下次還愿意借給你？書的主人不在，怎么辦？

E借來的書，可以轉(zhuǎn)借他人看嗎？

四、活動總結(jié)。

五、課外延伸。

試著做小書簽，并讓它發(fā)揮作用。教學(xué)反思：

秋天在哪里（1）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。

2、感受活動、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。授課時間：

****年**月**日

第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！局仉y點】

觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！窘虒W(xué)過程】

一、日歷上的秋天。

1、請學(xué)生小組合作，在日歷上尋找秋天的話題——立秋。

2、探討“立秋”的含義。

二、校園里的秋天。

1、將學(xué)生分成7個小組。

2、從校園植物的變化中找秋天。（例如：菊花開了、地上有落葉等。）

3、從同學(xué)們的衣著變化中找秋天。

4、畫或?qū)憽队^察記錄》。

5、進(jìn)行匯報與評比，表揚做得好的同學(xué)。

三、秋天的發(fā)現(xiàn)。

1、全班學(xué)生分成幾個小組，先在小組內(nèi)交流自己在大自然中尋找秋天的發(fā)現(xiàn)。例如：介紹自己秋天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區(qū)的秋景等。

2、小組推選代表向全班同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在黑板上用文字和簡筆畫形式記錄。

3、讓學(xué)生將自己從電視里聽到的天氣預(yù)報和記錄班里溫度計的情況報告給大家，并請大家說說現(xiàn)在的溫度與夏天相比有什么不同？溫度是一天天地慢慢升高還是降低。

4、總結(jié)秋天的發(fā)現(xiàn)。

四、描述秋天。

1、以小組為單位，學(xué)生展示自己收集的有關(guān)秋天的資料、圖片，嘗試從色彩入手描述秋天。

2、小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況。并在全班同學(xué)面前描述秋天，說說自己在色彩方面的感受。

五、活動小結(jié)、評價。

1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎勵同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說會道星”。

2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評一評每個同學(xué)能得到什么星？

3、說說今天的收獲。教學(xué)反思：

授課時間：

****年**月**日

第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

秋天在哪里（2）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。

2、感受活動、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。

3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。【重難點】

觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！窘虒W(xué)過程】

一、我為秋天畫張像。

教師帶領(lǐng)學(xué)生們把自己看到、想到的秋天美景，通過手中的畫筆以“我眼中的秋天”為主題描繪出一幅美麗的畫。

二、美麗的秋葉娃娃。

1、將準(zhǔn)備好的樹葉做成面具，每人一個。

做法：⑴將較大的樹葉直接蓋住臉部，在眼睛處挖洞。

⑵形狀較小的樹葉貼在硬紙板上，眼睛處挖洞。

2、自我介紹。

學(xué)生一個一個地戴著面具出場，向大家介紹自己叫什么葉子、什么形狀、有何特點等。

3、樹葉知識競賽。

教師提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考探索。

如：楊樹的葉子什么樣？

柳樹的葉子什么樣？

哪些樹的葉子變黃？

哪些樹的葉子變紅？

哪些樹的葉子還是綠的？

三、小制作創(chuàng)意大賽。

1、教師鼓勵學(xué)生想出各種方法，進(jìn)行留住秋天的美工活動。

⑴樹葉印畫：把樹葉蘸上顏料，壓在白紙上，輕輕拿起樹葉后，就會出現(xiàn)一幅美麗的樹葉畫。

⑵樹葉貼畫：利用各種形狀的樹葉拼擺粘貼成各種圖案。

⑶種子貼畫：用瓜子、花生、紅豆等制作各種貼畫。

⑷制作項鏈：用樹葉把各種小紅果或樹葉穿成一串做成項鏈。

⑸制作小烏龜：用半個核桃和橡皮泥一起做小烏龜。

⑹制作小橘燈：把橘子輕輕地捏軟，用刀平切帶把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出來，用線在橘子開口的一面把橘子拴起做提手，放上一小節(jié)蠟燭。⑺花生耳環(huán)：用花生殼做耳環(huán)。做法：沿花生開口的地方輕輕擠開一個口，然后授課時間：

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第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

夾在耳朵上做耳環(huán)。教學(xué)反思：

秋天的收獲

【教學(xué)目標(biāo)】

1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。

2、增強(qiáng)勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

3、認(rèn)識幾種秋天成熟的果實?！局仉y點】

觀察并參與秋天的收獲，認(rèn)識幾種秋天成熟的果實。增強(qiáng)勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果?！窘虒W(xué)過程】

一、收獲的季節(jié)。

1、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗等多種形式，了解本地區(qū)秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。

2、小組交流：同學(xué)們將自己觀察、訪問、看電視、親身體驗等情況和感受進(jìn)行交流?？刹扇∧M表演等方式進(jìn)行。

二、珍惜勞動成果。

1、圍繞豐收果實是怎樣得來的，讓學(xué)生體驗勞動的辛苦和快樂。

2、學(xué)習(xí)古詩、古訓(xùn)。

古人詩云：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>

一首《憫農(nóng)》道出了先人對于糧食的珍惜與重視。多么樸實的感情，多么實在的道理啊！節(jié)約是美德。希望同學(xué)們，能夠記住這首詩，珍惜糧食，愛惜食物，尊授課時間：

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第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

重農(nóng)民的勞動成果，不要浪費糧食。

三、舉辦豐收展。

1、請學(xué)生將自己準(zhǔn)備的秋天的果實拿出來。

2、每個學(xué)生在集體前面介紹自己帶來的果實的名稱、特點等。

3、將準(zhǔn)備好的秋天的果實分類擺放在一起，舉辦豐收展。

4、鼓勵學(xué)生利用各種方法將這些秋天的果實留下來。

四、大家來品嘗。

1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。

2、每組做1個水果拼盤，比一比誰的拼盤有創(chuàng)意，水果色彩搭配得當(dāng)。做拼盤時，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。

3、品嘗水果拼盤。

請學(xué)生蒙住眼睛品嘗，并說說自己品嘗的是什么水果，為什么。課堂小結(jié)。教學(xué)反思：

秋游去

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

2、了解一些出行的安全常識，培養(yǎng)守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為?！局仉y點】

引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識。培養(yǎng)守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。【教學(xué)過程】

一、秋游的準(zhǔn)備。授課時間：

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第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

1、同學(xué)們，這個星期四我們就要去秋游了，秋游時，你打算帶什么東西去呢？

2、請幾名學(xué)生說說自己準(zhǔn)備帶的物品。

3、小組討論：秋游帶多少東西才適量？

4、小組合作：大家互相商量，設(shè)計出行的物品清單。

5、小組派代表像大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由。

二、闖關(guān)游戲。

1、全班分成6個小組，每組負(fù)責(zé)把守一道關(guān)，圍繞守關(guān)內(nèi)容，小組同學(xué)討論問題答案。教師巡視，作適當(dāng)補(bǔ)充。

⑴秋游出發(fā)前要檢查什么？

如：水是否夠，衣服、鞋是否合適等。

⑵乘車時應(yīng)注意什么？

如：上下車守秩序、互相謙讓等。

⑶游玩時怎樣防止丟失和掉隊？

如：和集體一起活動，掉隊的應(yīng)急措施等。

⑷大家一起游玩時，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？

如：主動幫助有困難的同學(xué)等。

⑸怎樣保護(hù)旅游點的環(huán)境？

如：不亂丟垃圾等。

⑹秋游完，回家路上應(yīng)注意什么？

如：過馬路走人行橫道等。

2、每個小組推薦2至3個同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。

3、闖關(guān)的同學(xué)走到第一道關(guān)口，回答問題，守關(guān)的同學(xué)做裁判，全部答對進(jìn)入第二關(guān)，沒能答全時，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)依次闖關(guān)。（被罰下的同學(xué)，可以在其他組同學(xué)沒能答全時，補(bǔ)充正確答案，再加入闖關(guān)。）

4、最后，看哪組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān)、安全回家，則獲得“小小旅行家”獎。

三、活動延伸。

說說這個星期四秋游時你會如何做？ 教學(xué)反思：

授課時間：

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第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

秋天的節(jié)日

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日，簡單了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說，同時了解人們?yōu)榱藞F(tuán)圓而過中秋節(jié)。

2、通過學(xué)習(xí)采訪他人、觀看網(wǎng)上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類探究月亮的相關(guān)信息。

3、弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感。【重難點】

知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日。弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感?！窘虒W(xué)過程】

一、憶中秋——激發(fā)學(xué)生愛家庭的情感。

1、師：同學(xué)們，你們剛過完中秋節(jié)，還記得今年的中秋節(jié)是哪一天嗎？

2、學(xué)生回答。

（出示日歷表，看看學(xué)生說得對不對）

3、師問： 你對中秋節(jié)有哪些了解？ 先請學(xué)生說說。（阿拉伯?dāng)?shù)字下面的漢字是我們中國獨有的農(nóng)歷，農(nóng)歷八月十五正好在秋季的中間，所以叫中秋。它已經(jīng)有兩千年的歷史了，是我國獨有的傳統(tǒng)節(jié)日。）

4.你能給大家介紹一下今年的中秋節(jié)你是怎樣和家人過中秋節(jié)的？”

在學(xué)生介紹的時候，教師適時指導(dǎo)。

5、上網(wǎng)了解其他班的同學(xué)是怎樣過中秋節(jié)的。

6.中秋節(jié)除了有這么多的傳統(tǒng)活動以外，還有許多美麗的傳說，你知道有哪些傳說嗎？

請兩名學(xué)生先說說。

其他同學(xué)補(bǔ)充。

7、聽配樂故事：嫦娥奔月。

聽后回答：人們?yōu)槭裁匆菰卵剑?/p>

二、了解月球——愿意探究月亮的奧秘。

1、月亮上真的有嫦娥嗎？

2.你對月亮有什么了解？

3．讓我們一起到月亮上看一看，進(jìn)一步了解一下月亮。請大家閉上眼睛想象一下，我們登上火箭了，就要到月亮上了，請大家爭開眼睛看一看。

（放錄像）

4.看完錄像你對月亮有了哪些新的了解?

5.課后延伸

導(dǎo)語：人們對月亮的探索一天也沒有停止過。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們越來越了解月亮了。你還想了解月亮什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

我們可以課下繼續(xù)交流，也可以問問教常識的老師，或上網(wǎng)去找相關(guān)資料。授課時間：

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第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

教學(xué)反思：

你真棒

【教學(xué)目標(biāo)】

1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點。

2、學(xué)會欣賞、贊美他人的優(yōu)點

3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點、長處，激勵自己進(jìn)步。【重難點】

學(xué)會贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】

一、活動導(dǎo)入。

聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎給誰呢？

1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎狀是優(yōu)點獎——獎給這個團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學(xué)。

3、第三張是學(xué)習(xí)獎--獎給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同學(xué)。

二、活動中明理。

為同學(xué)找優(yōu)點：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點時，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點。

全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。

從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個??的人”、“你是一個??的同學(xué)”。

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準(zhǔn)備

3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點卡送給同學(xué)，好不好？ 授課時間：

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第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

三、實踐中導(dǎo)行。

1、制作優(yōu)點卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。

2、贈送優(yōu)點卡：找個幾個同學(xué)展示自己的設(shè)計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么？ 最后把優(yōu)點卡親手送給他。

收到優(yōu)點卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點卡。

3、集體活動，贈送優(yōu)點卡。

4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學(xué)找到優(yōu)點？

每位同學(xué)都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時學(xué)會欣賞他人。頒發(fā)獎狀。教學(xué)反思：

我也棒

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚。有自信心。

2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興?！局仉y點】

能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并為此而高興。懂得保持發(fā)揚自己的優(yōu)點，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入。

“同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身上的許多優(yōu)點，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點，用事實證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說好嗎？”

二、活動一：擊鼓傳花話優(yōu)點。

鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學(xué)們介紹一下或授課時間：

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第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

者展示一下自己的優(yōu)點。其他同學(xué)當(dāng)小評委。如果你認(rèn)為這個同學(xué)介紹得優(yōu)點真是很出色，就請用熱烈的掌聲告訴他，“真棒！”

1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。

2、在游戲當(dāng)中鼓勵學(xué)生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點。

3、小結(jié)：“在這個游戲中，通過同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點。老師真為你們感到自豪！”

三、活動二：聽聽身邊人的心里話。

“你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎？”播放課件：學(xué)生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優(yōu)點的夸獎。

四、活動三：我的優(yōu)點多又多。

1、學(xué)生把自己的優(yōu)點記錄在優(yōu)點星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點，然后放在透明的瓶子中。

2、小組間進(jìn)行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點。

五、活動四：小小優(yōu)點星。

同學(xué)們，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點星上的優(yōu)點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠(yuǎn)不消失嗎？（學(xué)生討論回答）

六、總結(jié)。

希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點星，讓你們的優(yōu)點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。教學(xué)反思：

學(xué)做“小雄鷹”

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解鷹的生活習(xí)性和本領(lǐng)。

2、認(rèn)識到自己身上嬌氣的地方，想想應(yīng)怎樣改正。

3、能夠與同學(xué)展開討論，說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗給大家出主意。

4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學(xué)習(xí)?！局仉y點】

說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情。讓學(xué)生告別“嬌寶寶”，學(xué)做小雄鷹。

【教學(xué)過程】

一、聽故事想問題。

1、鷹媽媽生了一對可愛的小寶寶，它常常對這兩個小家伙說：“你們要飛上藍(lán)天，做勇敢的小雄鷹?！毙→椏悼德犃藡寢尩脑挘透鴭寢屆刻炀毩?xí)飛行，而多多卻一點也不想學(xué)。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨。狂風(fēng)像發(fā)了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪（課件聲效）。康康說：“大風(fēng)大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。

2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動多多，我們一起來！

3、哎！最后的結(jié)果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍(lán)天，成為了一只真正的雄鷹。授課時間：

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第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍(lán)天，而多多就不行呢？

5、為什么康康一定要克服困難練習(xí)飛翔？

6、好朋友貝貝也向我們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學(xué)，為什么？”

二、聯(lián)系生活交流感受。

1、說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢！

2、課件：播放書上插圖（68——69頁）討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？

3、老師搖身一變是記者身份啦！我準(zhǔn)備采訪幾位參加我們《實話實說》節(jié)目的小嘉賓。誰愿意接受采訪呀？

（1）你好！你經(jīng)常會遇到這些情況嗎？比如說哪種，你當(dāng)時怎么想的，怎么做的，為什么？

（2）找一個男孩，你遇到過哪種情況？比如拼裝四驅(qū)車太難了，有沒有想過放棄，最終如何？

（3）面對全體學(xué)生：實話實說有沒有人在遇到這些困難的時候有些發(fā)怵，讓困難把你壓倒了

三、動手操作經(jīng)驗積累。

1、看來大家在面對困難的時候做法還不太一樣，當(dāng)遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？

2、游戲：“學(xué)做小雄鷹”擂臺賽。教學(xué)反思：

第五篇：二年級道德與法治第十二課《請到我的家鄉(xiāng)來》教學(xué)建議

本主題對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)是：“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”之“了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、主要物產(chǎn)等有關(guān)知識，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化”。本課是“我生活的地方”主題單元的第三課。教材通過情景圖及相應(yīng)的話題、主題文、兒歌和活動，引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的新變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

一、教材55、56頁內(nèi)容板塊

內(nèi)容分析：本板塊由兩組情景圖、一個話題、兩段提示文、一首兒歌和一個活動組成。

本板塊的主旨是讓學(xué)生作為家鄉(xiāng)小主人的角度出發(fā)，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，感受家鄉(xiāng)的美，用自己喜歡的方式向大家介紹家鄉(xiāng)最美的地方。

主題文“請到我的家鄉(xiāng)來，這里有美麗的風(fēng)景，這里有古老的建筑??”熱情、優(yōu)美的話語啟發(fā)學(xué)生思考，“來者是客，我要向客人介紹家鄉(xiāng)的什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生以家鄉(xiāng)小主人的身份來了解家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景、古老的建筑等，為學(xué)生贊美家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)做好鋪墊。教材呈現(xiàn)了一組情景圖分別是“這座樓有300多年的歷史了”“家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)古色古香”“這座瀑布有個好聽的名字，叫‘三疊泉’”。以建筑古跡、小鎮(zhèn)特色、家鄉(xiāng)美景為例引導(dǎo)學(xué)生要從多個角度了解自己的家鄉(xiāng)。

每個地方都有自己的風(fēng)景，教材設(shè)置了話題“你生活的地方有哪些風(fēng)景名勝呢”，把課程與生活相連，旨在引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，學(xué)會用心去觀察、發(fā)現(xiàn)，用新的視角去了解和認(rèn)識家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。

兒歌用排比句式贊美了家鄉(xiāng)的天、地、山、水等等的美，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美、感受家鄉(xiāng)的美，熱愛家鄉(xiāng)的美。

家鄉(xiāng)或許不著名，或許沒有名勝古跡，但卻是讓每個人對她魂牽夢縈。教材“一棵古樹、一棟樓閣、一座石橋??在我心中都是家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景”的主題文，旨在引導(dǎo)學(xué)生從小處著手，找自己心中家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景。教材呈現(xiàn)了一組情景圖與學(xué)生作品，情景圖分別描繪的是學(xué)生登山、在大樹下玩耍、走在石板巷中的情景，山有名字、樹有年齡、石板小巷最漂亮。這些風(fēng)景看似極為普通，但卻是陪伴著我們成長，給了我們許多幸福快樂的回憶，在我們心目中這就是最美的風(fēng)景。這組情景圖和學(xué)生作品旨在引導(dǎo)學(xué)生在了解家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝時不要貪大求全，要從個人情感出發(fā)，找出自己心目中的最美。當(dāng)然也讓學(xué)生明白，只要我們做生活的有心人，用心去觀察、發(fā)現(xiàn)；只要我們學(xué)會贊美，贊美自己的家鄉(xiāng)，贊美自己居住的城市，你會發(fā)現(xiàn)這個世界的每一個地方都是美的。

找到心目中家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景，怎樣表達(dá)出來呢？教材設(shè)置了活動“你覺得家鄉(xiāng)哪里最美？試著拍下來、畫下來、或者寫下來，向大家介紹一下”，目的是為了讓學(xué)生更深入地了解自己的家鄉(xiāng)，讓每一個學(xué)生都能以自己獨特的方式介紹自己生活的地方。

教學(xué)建議 ：教學(xué)本板塊時我們首先要明確家鄉(xiāng)的范圍大小，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生生活實際，從教材內(nèi)容來看，家鄉(xiāng)可以是一個小村莊，可以是一個特色小鎮(zhèn)，也可以是一座城市，在具體教學(xué)時可以根據(jù)本地情況靈活界定。教學(xué)時可以先出示第一段主題文，讓學(xué)生明確自己是家鄉(xiāng)的小主人。然后出示第一組情景圖，讓學(xué)生欣賞一些美麗的風(fēng)景名勝。為了激發(fā)學(xué)生的探究興趣，可以出示教材55頁的兒歌，讓學(xué)生讀一讀再提出問題，“我們的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝呢？”學(xué)生交流后可以出示第二段主題文和第二組情景圖，引導(dǎo)學(xué)生說一下家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝美在哪里？接著出示“我的家鄉(xiāng)有很多山、水、建筑”，讓學(xué)生從山、水、建筑等角度介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。

在創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題時，教師也可以先出示一些風(fēng)景名勝的圖片讓學(xué)生欣賞，然后出示第一段主題文，旨在告訴學(xué)生我們的家鄉(xiāng)也有很美的風(fēng)景，也有很多的風(fēng)景名勝，作為家鄉(xiāng)的小主人，我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)、贊美家鄉(xiāng)的美景。

家鄉(xiāng)最美風(fēng)景時，要結(jié)合學(xué)生實際，用他們最擅長的方式。無論哪種方式，只要能夠表達(dá)出自己對家鄉(xiāng)的摯愛，教師都應(yīng)給予肯定。

二、教材57、58頁內(nèi)容板塊

內(nèi)容分析：本板塊由三個話題、三組情景圖、一首兒歌和一個活動組成。本板塊主旨是引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。話題：“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)很豐富，請到我的家鄉(xiāng)來吧，你一定會有收獲的?！蹦康挠袃蓚€，一是引導(dǎo)學(xué)生再次明確自己家鄉(xiāng)小主人的身份；二是引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

小女孩的話：“快去找找，家鄉(xiāng)有什么好吃的招待客人？”旨在引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的特色美食。教材57頁用三幅情景圖引導(dǎo)學(xué)生以美食的原產(chǎn)地為起點，對家鄉(xiāng)的美食進(jìn)行探究。三幅情景圖分別描繪打棗、采茶和油菜花盛開的情景。打棗圖配文是一首富有生活情趣的兒歌，字里行間洋溢著抑制不住的自豪與欣喜；采茶圖用一個孩子的話說出家鄉(xiāng)的高山綠茶深受人們的喜愛。油菜花盛開的情景不僅美麗，而且還能讓人們收獲香香的菜油、甜甜的蜂蜜等。教材以這三幅情景圖為引領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生思考自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)呢。

話題“家鄉(xiāng)有哪些東西可以給客人留作紀(jì)念？”旨在引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的工藝品。教材呈現(xiàn)了手工繡球和瓷器的情景圖，從“能說出具體物品的角度”給學(xué)生以引領(lǐng)。

問題“家鄉(xiāng)有哪些礦產(chǎn)？”教材用一幅礦山圖做了提示，引導(dǎo)學(xué)生在交流家鄉(xiāng)美食、紀(jì)念品的基礎(chǔ)上，從更多角度來探究家鄉(xiāng)其他的物產(chǎn)。

活動：“家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)？用實物或者圖片向大家介紹一下?！笔菍Ρ景鍓K內(nèi)容的總結(jié)和提升，具有鮮明的實踐性，旨在讓學(xué)生去認(rèn)識更多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。教材還通過小女孩的話對活動方法進(jìn)行了提示。

教學(xué)建議：在教學(xué)中可以先出示打棗圖、采茶圖和油菜花圖，要讓學(xué)生了解什么是物產(chǎn)；再讓學(xué)生讀一讀配圖文字和兒歌，在與學(xué)生交流后可適當(dāng)總結(jié)：“看，他們的家鄉(xiāng)有這么多好吃的?？靵碚艺遥覀兊募亦l(xiāng)有什么好吃的招待客人？”讓學(xué)生說一說家鄉(xiāng)的美食，簡單介紹一下某種美食的產(chǎn)地、作用等；也可以描繪一下這種作物營造出的美景，如高山梯田綠茶、一眼望不到邊的油菜花地等。

教學(xué)第二個話題“家鄉(xiāng)有哪些東西可以給客人留作紀(jì)念”時，可以先展示繡球和瓷器，并要交代清楚為什么這兩件物品可以作為給客人留作紀(jì)念的原因，如家鄉(xiāng)特有的物品或與其他地方相比更具特色、歷史更悠久等，目的是讓學(xué)生明白：家鄉(xiāng)能讓客人留作紀(jì)念的東西，應(yīng)該具有代表性等。

教學(xué)第三個話題“家鄉(xiāng)有哪些礦產(chǎn)？”時，教師可以先展示礦區(qū)圖，讓學(xué)生讀讀配文，在字里行間中感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富與自豪的情感，并提出問題，與學(xué)生交流家鄉(xiāng)有哪些礦產(chǎn)。因為礦產(chǎn)的分布可能有一定的地域性，在交流這個話題時可以適當(dāng)擴(kuò)大范圍。物產(chǎn)不僅僅包括美食、紀(jì)念品和礦產(chǎn)資源，在實際教學(xué)中，教師可以適當(dāng)提示，給學(xué)生以更寬泛的思考空間和具體的認(rèn)識。

關(guān)于“活動”的教學(xué)，教師要給予學(xué)生調(diào)查方法的提示，如可以去集貿(mào)市場或土特產(chǎn)商店看看。在教法上可以要求“廣”。要求學(xué)生盡可能多地搜集家鄉(xiāng)的物產(chǎn)種類，即使是同一種特產(chǎn)，也鼓勵他們從不同的角度進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。