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      最新蘇教版二年級上冊道德與法制教案全
      
        
       時間：2019-05-12 23:41:03下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《最新蘇教版二年級上冊道德與法制教案全》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《最新蘇教版二年級上冊道德與法制教案全》。

      
	
      

      第一篇：最新蘇教版二年級上冊道德與法制教案全
      

      第一單元
      我是家庭的成員
      1.自己的事情自己做 教學目標
      1.激發(fā)學生主動承擔力所能及的自我服務的事情，在自我服務中培養(yǎng)家庭的責任感。2.掌握基本的自我服務本領(lǐng)，學會疊衣服、洗鞋、整理書包等，并不斷達到熟練。3.通過小組交流，讓學生直面自己生活中的問題，引發(fā)思維的碰撞，揭示道德觀。
      第一課時
      1.準備《小手大嘴巴》的故事，用教材中的插圖制作成連環(huán)畫。2.學生完成課前小調(diào)查。
      3.課前將活動四小論壇，明確責任中四個小朋友表現(xiàn)拍成照片，貝貝熊的話制作成課件。
      （一）聽故事，提出問題
      1.今天老師給大家介紹一個朋友，他的名字叫貝貝熊
      （老師一邊播放連環(huán)畫的圖片，一邊講《小手大嘴巴》的故事）
      2.故事中的貝貝熊不明白，為什么自己的嘴巴越變越大，手卻越來越小了馬？小朋友，你能告訴他嗎？
      3.是啊，像清洗玩具，整理房間、吃飯這些都是小熊自己的事情，就應該——自己做，不能——依賴別人。
      （揭示課題：自己的事情自己做）
      （二）小調(diào)查，明晰認識
      1.小朋友，通過課前小調(diào)查，你知道哪些事情是自己的事情呢？ 2課件出示調(diào)查表，指名交流幾類自己的事情。（飲食方面：倒水喝，洗水果吃
      穿戴方面：穿衣服，扎辮子，系鞋帶
      家務方面：整理自己的房間，飯后收拾碗筷
      學習方面：整理書包，檢查作業(yè)）
      （三）照鏡子，反思行為
      1.（出示書本插圖）書上這些小朋友自己做到的事情，哪些你也做到了？請畫笑臉。暫時沒做到的先空著，課后學者著去做。2.除了書本上提到的，還有哪些事情是你自己做的？當時你心情如何？拿出調(diào)查表在小組內(nèi)進行分享。
      3.指名在全班進行分享。
      4.哪些事是你還沒做過的？是什么原因沒有去做呢？
      （四）小論壇，明確責任
      1.我們來看看下面這些小朋友是怎么做的。他們做的對嗎？為什么？不對的，請?zhí)岢鼋ㄗh。媽媽出差呢，沒人給欣欣整理書包。第二天，欣欣發(fā)現(xiàn)忘帶了作業(yè)本，打電話讓奶奶趕快給她送到學校。
      小青早晨上學遲到了，她跟老師解釋說媽媽沒有叫她起床
      放學后，爺爺看見丁丁在值日，便搶著要幫他，丁丁卻堅持要自己做。玲玲每天起床后，自己梳辮子；睡覺前，總是自己把床鋪得好好的。
      2你們的建議非常好，貝貝熊聽了也覺得有道理。但是覺得學業(yè)太忙了，而且自己還小，還是讓家長替我們做吧！你覺得對嗎？ 活動總結(jié)
      1.小結(jié)：是啊，我們平時遇到自己能做的事情，無論在生活上，還是學習上，一定要堅持自己來做，可不能找借口依賴家人哦！2.齊讀陶行知的《自立歌》 教后反思：
      第二課時 1.學生規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾的步驟圖。2.歌曲《我有一雙勤勞的手》。
      3.課前組織幾個小朋友表演貝貝熊想做事卻遭家人阻攔的情景短劇。
      （一）情景再現(xiàn)，指導行為
      1.上節(jié)課，貝貝熊聽了大家的建議，懂得了自己會做的事情要自己做，不能依賴別人。他現(xiàn)在變得勤快多了，常常自己整理房間、清洗玩具，吃飯也不用媽媽喂了。你們?yōu)樗吲d嗎？ 2.唉，有了這么大的進步，貝貝熊應該高興才對啊，怎么耷拉著腦袋呢？趕快問問怎么回事吧！
      貝貝熊的心里話：有時候不是自己不肯做，而是有些事從來就沒做過，實在不知道怎么去做。穿了一個星期的運動鞋特別臟，可是自己又不會洗，怎么辦呢？原來，貝貝熊正為這事心煩呢！
      3.這個問題可能有很多小朋友都經(jīng)歷過，我們看看這兩位同學的做法吧。（男孩選擇媽媽洗，女孩選擇問媽媽然后自己洗）你更贊同誰的做？ 4.小朋友，如果你是貝貝熊，你會怎么做？ 5.小結(jié)：在成長過程中，因為年齡小、經(jīng)歷少，很多事情，很多難免不會做。不過沒有關(guān)系，當自己該做的事情不會做時，我們應該——學著做。
      （二）角色扮演，體驗生活
      1.其實貝貝熊原先并不是一個手小嘴巴大的孩子，每次他想自己動手做的事情的時候，總會遭到家人這樣那樣的阻攔。
      2.四組小朋友分別表演一下幾個情景短?。?/p>
      短劇一：寫完作業(yè)，貝貝熊想自己剝個橙子吃，奶奶卻說：快去念書吧，一會我把橙子剝好給你端過來。
      短劇二：晚飯時，貝貝熊準備自己去盛飯，爸爸趕緊搶過飯勺說：來，爸爸給你盛飯。電飯煲太燙了，傷到手可不得了。
      短劇三：吃過飯，貝貝熊正在準備第二天的學習用品，爺爺拿起書包來說：趕緊去休息，我來幫你刨鉛筆，整理書包。
      短劇四：要睡覺了，貝貝熊正打算鋪床，媽媽親了他一口，說：寶貝，你不會鋪床，媽媽來幫你鋪吧。
      3.就這樣，貝貝熊什么都插不上手，只好看著人家為他忙這忙那。如果你是貝貝熊，你準備怎樣說出家人呢？理由一定要充分哦！4.指名交流，說服貝貝熊的家人。
      5.多懂事的貝貝熊啊！家人一定會為他的進步高興的！
      （三）實戰(zhàn)練習，學習方法
      1.貝貝熊不僅懂事，還是個好學的孩子。從今天起，他就想要自己的事情自己做。有一件事他挺不好意思，他還不會系紅領(lǐng)巾。小朋友，你愿意教他嗎？ 2.要當小教練，可得有真本事。讓我們進行一場比賽吧！3.小結(jié)方法，教師按圖步驟一步步示范?；顒涌偨Y(jié)
      小朋友真能干，如果大家一直堅持自己的事情自己做，一定會有一雙靈巧的手！齊唱兒歌《我有一雙勤勞的手》 教后反思：
      2.主動學做家務活 教學目標
      1.通過活動，引導學生學生感受家務勞動的辛苦，懂的關(guān)心父母，體貼家人，主動分擔力所能及的家務勞動。
      2.學生懂的會做的家務要堅持做，不會的家務勞動主要學著做，逐步養(yǎng)成愛勞動的好習慣，增強家庭責任感。
      3.通過觀察、討論、交流等多種形式的活動，熟悉身邊各種家務勞動，交流勞動經(jīng)驗，分享勞動等快樂。
      第一課時
      1.布置學生了解家務勞動，觀察家中的家務活是誰做的，并向家長請教學習。2.打印家務勞動評價卡。
      （一）猜謎導入，激發(fā)興趣
      1.出示謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。2.猜一猜，這是什么？（手）
      3.我們的小朋友你的小手能做什么呢？
      4.小朋友們都有一雙勤勞的手，樣樣事情都會做，真是能干的孩子！5.播放歌曲《我有一雙勤勞的手》
      6.自己的事情自己做，那常見的家務活，誰來做呢？
      （二）交流結(jié)果，感受辛苦
      1課件出示家的場景：整潔的房間，陽臺上晾曬的衣服；爸爸，媽媽和爺爺在忙著包餃子，奶奶在廚房里下餃子，桌上擺在熱騰騰的餃子。2.睜大眼睛找找看，一頓餃子里藏著多少家務活？ 3.隨機出示包餃子的場景，引導學生去思考發(fā)現(xiàn)。4.你還知道哪些家務活？應該誰來做？
      5.你們家的家務活是誰做的呢？交流課前調(diào)查結(jié)果。
      6.爸爸媽媽上班忙，爺爺奶奶年紀大了，可是他們?nèi)匀怀袚思覄栈睢Ｗ鳛榧依锏男≈魅?，你應該怎么做?/p>
      7.們應該幫助家長做一些力所能及的家務活。會的，主動做；不會，學著做。
      （三）實戰(zhàn)演練，學做家務
      1.爸爸、媽媽辛苦的打掃房間時，我可以（）
      當全家周末大掃除時，我可以（）
      吃法后，我可以（）
      （），我可以（）2.你會做哪些家務活？出示家務勞動評價卡，自己填寫。3.交流家務勞動卡?；顒涌偨Y(jié)
      1.齊唱《勞動最光榮》
      2.布置課后活動：做一件家務活。教后反思：
      第二課時
      （一）談話導入，引出話題
      1.上節(jié)課布置小朋友回家做家務活，給家長一個驚喜。大家做了哪些家務活？家人是怎樣評價的？
      2.交流活動經(jīng)驗。
      （二）做一做，家務展風采
      1.經(jīng)過鍛煉，我們班涌現(xiàn)一批家務小能手，今天我們一起來展示，讓大家見識一下他們的風采。
      2.宣布活動步驟：
      （1）自由選擇分組：擇菜、掃地、抹桌子、整理衣服。（2）同組集中討論，交流經(jīng)驗。（3）分組展示。
      3.在活動中隨機采訪學生：學做家務活，你有哪些收獲？ 4.評一評：邀請學生當觀察員，評價。
      （三）辨一辯，智慧碰碰車
      1.大家積極主動地做家務活，你們的表現(xiàn)一定會贏得家長們的稱贊?？墒?，也有家長并不愿意讓你們做家務活，你遇到過這樣的情況嗎？ 2.出示碰碰車畫面：遇到以下情況，你會怎么辦？
      3.生活中像這樣的情況你還遇到過哪些？你是怎么做的？ 活動總結(jié)
      1.教師總結(jié)：通過活動，我們明白了主動學做家務活，有意思也很有意義。讓我們用勞動創(chuàng)造美好的生活。
      2.填寫家務勞動評價卡，一周后交流。教后反思：
      3.巧手扮我家
      教學目標：
      1.通過活動，培養(yǎng)學生熱愛家庭的感情，增強家庭主人翁的意識和責任感。
      2.引導學生對家中環(huán)境布置，衛(wèi)生等問題提出自己的看法與想法。培養(yǎng)學生勤于觀察、善于動腦、樂于動手的習慣。
      3.通過觀察、討論、動手實踐等多種方式，幫助學生掌握整理、美化家庭環(huán)境的方法，引導學生懂的自己是家中的小主人，為家庭貢獻力量是家庭每個成員的責任，體驗勞動的樂趣。
      第一課時
      1.布置學生觀察自己的家，尋找最xx的地方，同時發(fā)現(xiàn)不整潔，不美觀的地方，可拍照課上交流。
      2.準備歌曲《可愛的家》，制作課件。3.打印巧手扮家記錄表。
      （一）歌曲導入，引出話題 1.欣賞歌曲《可愛的家》。
      2.歌曲中的家你喜歡嗎？為什么？
      3.你的家是什么樣的？能給大家介紹一下嗎？
      （二）我說我家，激發(fā)感情
      1.介紹我的家，說說我家中最xx的地方 2.集體交流，隨機展示一些學生的家。
      3.愛愛鴿為我們帶來這樣一組家庭的照片，這樣的場景你喜歡嗎？ 4.在你的家中有這樣的場景嗎？找一找。
      5.生活在這樣的家中，你感受如何？你準備怎么辦？
      小結(jié)：家是我們溫馨的港灣。整潔，美麗而又安詳?shù)募沂俏覀兠恳粋€人喜歡和向往的。我們是家中的小主人，有責任把自己家裝扮的更漂亮。今天，我們就一起來當家，用巧手扮我家
      （三）巧手扮家，獻計獻策 1.為了能把家裝扮的更漂亮，我們先來開一個金點子大會，大家獻計獻策，比一比誰更聰明，更能干。
      2.四人小組活動，針對家中不整潔、不美觀的地方提出自己的改進。
      （10）出示活動要求：
      小組內(nèi)每一個組員輪流發(fā)言，說說自己家中不整潔，不美觀的地方。討論思考一個大家都關(guān)注的問題，商量改進的方法。組內(nèi)交流，推選代表發(fā)言。（2）分組交流活動。
      3.集體交流，教師相機指導。（1）理一理：及時整理（2）分一分：分類擺放
      （3）做一做：利用身邊的材料（4）添一添：養(yǎng)魚，擺放綠色植物（5）減一減：清理垃圾 活動總結(jié)：
      1.我們小朋友真聰明，真能干，有這么多方法，想信一定能讓我們的家變得更漂亮。2.填寫巧手扮家活動記錄表。教后反思：
      第二課時
      （一）談話導入，引出話題
      上節(jié)課，我們一起討論了巧手扮家的妙招，回去后大家積極行動起來了，效果如何？我們一起來分享一下了你們的成果吧！
      （二）分享成果，感受快樂
      1.出示活動要求：四人小組內(nèi)討論，展示自己勞動成果，說說自己的感受，并推選一位代表發(fā)言。
      2.小組活動，教師巡視。
      3.集體交流。用實物投影展示活動記錄表。教師在學生發(fā)言過程中隨機采訪學生，引導他們說說自己扮家策略。
      4.課件展示同學們扮家圖片，集體欣賞。
      5.在扮家過程中，你遇到了什么困難？最大的收獲是什么？
      小結(jié)：家是最溫暖的地方。我們用手又用腦，創(chuàng)造了一個整潔美觀的家。6.誦讀兒歌《人有兩個寶》
      7.對于你們的勞動和創(chuàng)意，爸爸媽媽是怎樣評價的呢/隨機播放家長錄音。媽媽：最近兒子長大了，幫忙收拾家，真懂事！爸爸：姑娘這次想法還不錯，我們都沒有想到！9.展示家長評價表。
      10.聽了爸爸媽媽的話，你有什么想說的嗎？
      （三）誦讀兒歌，提升認識
      1.小結(jié)：我們是家中的小主人，有責任裝扮自己的家。我們用勞動讓家變得更加美麗溫馨！2.出示兒歌，齊讀。課后反思：
      小鬼學當家 教學目標：
      1.通過學當家，感受家務勞動的辛勞，學會尊重父母長輩，感受家庭快快樂，培養(yǎng)家庭責任感，增強勤儉節(jié)約意識。
      2.通過安排早餐活動，學會制定計劃，和你開支、人人參與家政的策略。養(yǎng)成尊重家人，傾聽家人需求的習慣。
      3.通過體驗活動和交流討論，學會安排早餐，了解食品安全的相關(guān)知識，懂生活中要學會計劃勤儉節(jié)約。
      活動一：早餐我安排
      （一）談話導入，引出話題
      1.班級小記者采訪：你早晨吃了什么？是誰準備的早餐？ 2.你知道早餐中含有哪些營養(yǎng)成分？我們?yōu)槭裁匆栽绮湍兀?3.交流分享，認識早餐的重要。
      觀點一：補充能量，以免出現(xiàn)低血糖。觀點二：保持一整天的良好狀態(tài)。
      過渡：平時的早餐都是家人為你準備的。今天老師請你來當家，好不好？
      （二）安排早餐，學習體驗 1觀看視頻《明天早餐我安排》
      女孩：明天早餐我安排，大家想吃什么？ 爺爺：我牙不好，要軟一點的。女孩：爸爸，你的任務是買面包、包子；媽媽，你的任務是燒稀飯、煮雞蛋；我來準備牛奶。2.這位小朋友是怎樣安排早餐的？ 3.媽媽說：早餐很有營養(yǎng)！
      你覺得這位小朋友安排的早餐怎么樣？為什么？ 4.聯(lián)系自己的生活說說還應該注意什么。5.定制并交流早餐方案。通過剛才的討論，你一定知道怎樣的早餐更好，更合理。那么，你家的早餐是怎樣安排的呢？下面就動手制訂你家早餐的方案吧！評一評：誰的早餐更合理，為什么？
      活動二：我是明星采購員
      （一）交流食品，分享經(jīng)驗
      1激趣談話：小朋友，喜歡郊游嗎？平時外出郊游的食品都是誰幫你準備的？ 今天，就請你們做采購員，好嗎？
      2.四人小組討論：一家人郊游要帶哪些東西呢？ 3.小組交流，選購食品需要注意的地方。（營養(yǎng)豐富，食品安全，節(jié)約不浪費）4.學習兒歌《不挑食》
      （1）你平時挑食嗎？你知道挑食有什么害處嗎？（2）觀察視頻《挑食害處大》
      （3）小結(jié)：為了身體健康，我們千萬不能挑食哦！
      （二）模擬超市，學習采購
      1.在大家交流的基礎上，現(xiàn)場布置小超市。2.推薦自己或小組的食品。
      3.小組內(nèi)商議郊游食品選購計劃。4.小組推選采購員。5.采購員進小超市購物
      （三）大眾評選，分享快樂
      1.公布評選最精彩采購員的標準。2.大家投票，選出最精明采購員。
      3.相機用小超市的食品作為獎勵，現(xiàn)場品嘗，分享合理購物的快樂。教后反思：
      第二單元
      我是學習的主人
      1.告別小馬虎
      1.使學生認識到馬虎是一種不良的習慣，會給生活帶來危害，培養(yǎng)他們做事認真、細心的態(tài)度。
      2.知道馬虎形成的原因，并能學會如何才能做到不馬虎。
      3.通過體驗和交流，讓學生在活動過程中學會不馬虎的方法，嘗試用不同的方法做到認真、細心。
      第一課時
      （一）動畫導入知 “馬虎” 1.課件出示①：郁郁蔥蔥的森林，一匹駿馬奔馳而來，問同學：這是什么？（黑板板書：馬）課件出示②：奔馳而來的一只大老虎，問學生：這是什么？（黑板板書：虎）課件出示③：一只虎頭馬身的動物，問學生：這又是什么？
      2.關(guān)于這只虎頭馬身的奇怪動物還有一個故事呢？（課件播放關(guān)于“馬虎”一詞的來歷的故事）
      3.聽完故事，你們有什么感受。4.教師小結(jié)，揭示課題。
      （二）續(xù)編故事識“馬虎”
      1.接下來，老師再給大家講一個關(guān)于馬虎的故事，故事的主人公名叫馬小虎（課件出示馬小虎的圖片），故事的題目就是“馬小虎歷險記”。2.（課件播放）馬小虎是個怎樣的孩子？為什么？ 3.（畫面定格在圖4和圖5）（指著課題中的“虎”字）看，這是正確的“虎”字，看到這里，同學們想說什么？
      4.（畫面定格在圖6）老師拿出一杯事先準備好的加了鹽的溫開水，讓學生嘗一嘗，并說說喝了鹽水之后的感受。（提醒學生別咽下去，同時，為學生準備吐水和漱口的杯子）5.（播放圖7）接下來還會發(fā)生什么事情呢？ 6.這件事過后，馬小虎會變成什么樣呢？
      （三）拓展延伸說“馬虎”
      1.學生交流課前搜集的因為做事馬虎造成不良后果的事例。2.出示圖文。
      3.總結(jié)：做事馬虎不但會影響自己還會影響別人的生活，甚至給他人帶來嚴重的危害。
      （四）火眼金睛找“馬虎” 1.播放歌曲《粗心的小畫家》
      2.丁丁是個什么樣的小朋友，你是怎么知道的？ 3.學生交流。教后反思:
      第二課時
      （一）聯(lián)系自身捉“馬虎”
      1.今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《告別小馬虎》。小朋友們想不想像小馬虎那樣快快長大，找出自己身上的“小馬虎”呢？下面就讓我們開始今天的捉馬虎行動吧！
      2.課前，請同學們拿出自己平時的語文數(shù)學練習本找一找自己學習上的“小馬虎”。小組交流。3.誰來說說你練習中的“小馬虎”？為什么會犯這樣的錯誤·呢？有什么好方法可以趕走“小馬虎”嗎？或者大家有什么好方法可以幫助他趕走“小馬虎”呢？
      4.小結(jié)：只要同學們認真聽，仔細看，會檢查，用心做，錯題本，常提醒，我們就一定能告別“小馬虎”，做認真、細心學習的主人。5.教師小結(jié)。
      （二）舉行儀式告別“馬虎” 1.學生找出自己身上的“小馬虎”，并把他寫到紙條上。2.將紙條放在老師準備的小罐里，封存，遠離“小馬虎”。
      （三）趣味游戲不馬虎
      1.下面，就讓我們舉行一個小小的游戲競賽，看看誰最認真，最細心，最用心，不馬虎！畫數(shù)字
      （1）畫去“3”：******53（2）畫去相鄰的和等于10的兩個數(shù)字：***2875709108 2.問獲勝的學生，為什么會勝出？
      3.教師小結(jié)：只要我們認真細心，仔細看，動腦筋，專心，就一定會取得很好的成績。教學反思：
      2.學習途徑多 教學目標：
      1.使學生認識到學習的途徑有很多，激發(fā)他們主動探究的學習熱情，讓他們體驗通過不同途徑學習的樂趣，培養(yǎng)他們積極向上的情感。
      2.知道學習途徑有多種，能夠利用這些途徑去解決自己在學習和生活中遇到的問題，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題的能力。
      3.通過討論、交流、實踐等活動，讓學生體驗到主動學習、積極探究的樂趣。
      第一課時
      （一）游戲廳——激發(fā)興趣愛學習1.游戲：腦筋急轉(zhuǎn)彎（1）課件出示：
      至少需要多少時間才能讀完清華大學？（4秒）為什么青蛙可以跳的比樹高？（樹不會跳）人們早晨醒來的第一件事是什么？（睜眼）
      一只螞蟻居然從四川爬到了東京，怎么爬的？（在地圖上爬的）
      （2）小結(jié)：腦越用越靈，我們遇到問題就要勤動腦，善于思考，這樣不但能找到解決問題的途徑，還能讓我們增長智慧，越來約聰明。
      （二）故事屋——好學上進勤思考 1.聽一聽：
      （1）在美麗的小湖邊，住著一只大嘴巴的小鴨丫丫，他遇到問題后又是怎樣做的？請聽故事《大嘴巴丫丫》。
      （2）教師講故事，學生認真傾聽。2想一想：丫丫遇到問題后是怎么樣做的？
      小結(jié)：丫丫真是一個愛學習的好孩子，能通過不同的途徑來解決問題。
      （三）交流會——樂于學習途徑多
      1.小調(diào)查：你做作業(yè)時，遇到不會的題目會怎么辦？ 2.解決問題的途徑：圖書，課堂，電視，網(wǎng)絡，大自然等 3.獲得新知的途徑：
      （1）你還通過哪些途徑來解決問題。
      （2）學生交流自己的學習途徑（請教同學，大街上廣告牌等）
      小結(jié)：學習途徑真多??！生活處處是學問，只要留心，就能獲得新知。
      （四）體驗館——善學動腦有方法 出示書本三種情景，交流解決方法。小結(jié)：學習的途徑真多?。〗毯蠓此迹?/p>
      第二課時
      （一）實踐園——勤學會問多探究 1.我會提問：
      （1）你在學習生活中還有哪些問題？（2）學生交流自己的問題。
      小結(jié)：只要勤學多問，積極探究就一定能找到解決問題的途徑。（3）四名學生分別扮演康康熊，樂樂猴，創(chuàng)創(chuàng)鼠，愛愛鴿的問題。（4）課件出示小動物們提出的問題。
      （5）各小組選擇一個想要解決的問題，想想解決方法。2.我能解決：
      （1）你們能解決這些問題嗎？怎么解決？（2）學生交流。
      （3）教師指導學生分小組用不同學習途徑解決相關(guān)問題。
      小結(jié)：同學們已經(jīng)找到了解決問題的途徑，老師希望你們在活動中明確責任。3.我愿分享：
      （1）同學們收集了這么多資料，我們該如何整理呢？（2）學生自由交流整理資料的方法。
      （3）小結(jié)：整理資料時，我們首先進行分類，然后在進行分析思考，得出問題結(jié)論。（4）分組交流展示自己的收獲。
      小結(jié)：同學們真了不起，一覺能用不同的學習途徑解決問題，相信你們一定會有更多的學習途徑。
      （二）拓展臺——博學多識長知識 1.我發(fā)現(xiàn)的問題：
      我解決的途徑：
      我的結(jié)論：
      2.要求學生課后認真觀察，積極思考，一周后交流。教后反思：
      3.興趣是最好的老師 教學目標：
      1.通過活動，培養(yǎng)學生廣泛的、良好的興趣愛好，使學生初步形成樂觀向上、熱愛生活的態(tài)度。
      2.引導學生積極參加各種課外活動，初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。
      3.嘗試處理各種興趣愛好帶來的矛盾，提高學生處理和解決問題的能力。
      第一課時
      （一）談話導入，感知興趣
      1.同學們，我們每個人都有自己的興趣愛好，你的興趣愛好時什么呢？ 2.今天我們就來學習新課《興趣是最好的老師》，一起讀課題。
      3.課件展示：同學們參加課外興趣活動的場景，我們一起欣賞一下，瞧，大家多認真，多開心??！
      4.同學們介紹自己的興趣愛好。
      5.出示“興趣”菜單，同學們在菜單上填上自己的興趣，并相互交流。
      6.總結(jié)：同學們的興趣真多?。∵@些興趣豐富了你們的生活，你們變得更加快樂。
      （二）故事引領(lǐng)，指導行為。
      1.你們知道嗎？偉大的昆蟲學家法布爾小時候喜歡昆蟲，我們大家一起聽聽他的故事。2.出示多媒體課件：《裝滿昆蟲的口袋》 3.讀一讀故事的題目，你有什么疑問？ 4.你們聽懂這個故事呢嗎？
      5.故事中，法布爾為什么會遭到父母的譴責？他是怎么做的？后來怎么會成為昆蟲學家？ 6.你還知道哪些關(guān)于興趣愛好的故事？ 7.學生講述故事。
      8.小結(jié)：堅持自己的愛好，掌握方法，就一定會成功。
      （三）現(xiàn)場展示，喚醒潛能。1.學生展示自己的興趣愛好。
      2.看了這些小朋友的展示，真想為他們鼓鼓掌！3.小結(jié)：今天的舞臺上，你們都是最棒的！
      （四）拓展延伸，升華認知
      1.講講興趣愛好給你們帶來的收獲。2.通過同學們的介紹，你明白了什么？ 3.全班交流討論。教后反思：
      第二課時
      （一）情景再現(xiàn)，解決煩惱
      1.健康的有益的興趣愛好像老師一樣幫助我們進步，使我們快樂，課時有時也會有一些小煩惱，讓我們來看一看。
      2.同桌交流，這幾個孩子遇到了什么麻煩？ 出示課本四幅圖，學生分角色演一演。3.你有些什么煩惱，能和大家說說嗎？ 4.這些煩惱我們該如何解決呢？ 5.分組討論，全班交流。
      6小結(jié)：在培養(yǎng)興趣愛好的過程中，會遇到許多困難，但我們要學會正確對待，合理解決。我們堅信，有了興趣愛好不煩惱。
      （二）實踐體驗，拓展興趣。
      1.廣泛的興趣愛好會給我們的生活增添樂趣，你們瞧，這些同學在干什么？誰來說一說/ 2.出示蠶寶寶成長圖。3.全班交流。
      4.小結(jié)：如果有興趣，就要用心去做，才會享受樂趣，獲得知識。
      （三）感悟名言，深化理解。
      1.在中國關(guān)于興趣愛好的名言也有很多，如《論語》中的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這句經(jīng)典名言。2.你們知道這句話的意思嗎？ 3.課后收集有關(guān)興趣愛好的名言。教后反思：
      我的學習我做主 教學目標：
      1.引導學生在活動中學會整理自己的學習物品和空間，合理安排自己的學習活動，掌握一些方法和技能，提高自主學習能力。
      2.在參與活動的過程中，引導學生體驗提出問題、解決問題的過，學會與同學合作、交流，分享感受，共享活動成果。
      3.引導學生認知自主學習的重要性，培養(yǎng)學生珍惜時間的情感，增強學習的責任感，體驗做學習主人的快樂。
      活動一：我的地盤會整理 1.聊一聊
      （1）我們的學習地盤有哪些？（2）這些地盤如何整理？ 2.塞一塞
      （1）舉行整理課桌比賽。
      （2）學生按要求比賽評選“班級小能手”。3.說一說
      （1）看著干干凈凈的桌子，你是什么感受？（2）整理好學習地盤，有什么方便呢？ 4.讀一讀 出示兒歌
      小結(jié)：學會整理自己書房，書桌，書包，做到“我的地盤我整理”，這樣才是學習的主人。
      活動二：我的時間我安排 1.光陰似金需珍惜
      游戲：一分鐘可以干什么？ 學生嘗試一分鐘可以做什么？
      教師相機出示：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。學生讀，說出大意。2.課間十分鐘巧安排
      （1）課間先做什么，再做什么？（2）播放歌曲《課間十分鐘》 3.時間管理要科學。
      放學回家，你是如何安排時間的呢？
      小結(jié)：作為小學生，要科學、合理的安排自己的時間。
      活動三：我的大腦我做主 1.注意集中不分神
      （1）游戲1：火眼金睛（2）游戲2：我說你寫
      （3）小結(jié)：在活動中，同學們一定要全神貫注，眼到，心到，口到，手到，專心致志，集中精神才能取得成功。2.積極用腦來聽講。3.善于動腦解決難題
      4.小結(jié)：遇到困難不要知難而退，而要主動面對，積極動腦想辦法解決。教后反思：
      第三單元
      親近大自然
      1.愛護動物 教學目標：
      1.通過觀察生活、搜集資料和飼養(yǎng)小動物等活動，了解一些動物的習性，增強對一些動物的認知。
      2.通過交流、游戲、搜集資料以及飼養(yǎng)小動物等實踐體驗活動，培養(yǎng)學生觀察能力和信息處理能力。
      3.充分感受動物的可愛，培養(yǎng)學生愛護動物、熱愛大自然的感情，增強學生的生命意識和環(huán)保意識。
      第一課時
      （一）謎語激趣，揭示課題
      1.猜謎：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（教師出示幾則有關(guān)動物的謎語。）2.在我們身邊還有哪些動物？他們吃什么？住在哪里？ 3.揭題：今天我們就一起聊聊“動物”這個話題。
      （二）談談動物，交流卡片
      1.學生說說自己平時觀察或者飼養(yǎng)的小動物。（形態(tài)、食物、居住、運動方式等）2.交流動物明星卡。
      （1）小組交流課前制作的明星動物卡。（2）每組推薦一名同學在全班交流。3.展示動物明星卡。
      （三）我做你猜，加深認識 1.聽聽我是誰
      （1）聽叫聲猜動物。
      （2）玩的高興嗎？我們繼續(xù)下一個游戲——模仿秀一秀。2.模仿秀一秀
      小提示：可以模仿動物叫聲活動作。3.看手影猜動物。
      教師做手影，學生猜。學生之間相互猜。
      （四）知識競賽。
      （1）海馬爸爸會生孩子嗎？（2）鯨魚是魚類嗎？（3）“捕鼠能手”和“森林醫(yī)生”是誰？（4）被稱為“和平使者”的是什么動物？
      （五）講述故事，引發(fā)思考
      播放課件，講述鹽城丹頂鶴自然保護區(qū)徐秀娟的故事。教后反思：
      第二課時
      （一）故事導入，激發(fā)情感
      1.今天老師給大家?guī)砹艘晃惶厥獾呐笥?。我們一起來看看她和動物朋友們相處的畫面吧?2.配樂欣賞畫面。
      3.學生交流：喜歡這些圖片嗎？為什么？
      4.是啊，動物是人類的好朋友。和他們生活在一起，快樂又親密！
      （二）動物sos，暢談感受。
      1.討論交流：小朋友們，你們想過嗎，如果地球上所以動物都消失了，我們的生活會怎樣？ 2.動物與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)。我們的動物朋友生活的怎么樣呢？ 3.小組交流，談談感受。
      4.了解我國瀕臨滅絕的動物，播放電影片段。
      5.教師總結(jié)：當動物們也一個個滅絕，我們?nèi)祟愑帜苌娑嗑媚兀?/p>
      （三）了解法律，制訂公約 1.了解野生動物保護法。2.制訂《愛護動物公約》
      （四）飼養(yǎng)動物，體現(xiàn)愛心。
      1.針對不同學生的建議可飼養(yǎng)金魚，小狗，小貓等動物。2.欣賞動物保護公益歌曲《我們都有愛》 教后反思：
      2.愛護花草樹木 教學目標：
      1初步了解花草樹木對人類生活的作用，具有一定生態(tài)意識。
      2.通過活動了解花草樹木也需要人們的呵護，自覺養(yǎng)成愛護花草樹木、保護大自然的行為習慣。
      3.培養(yǎng)兒童熱愛自然的美好感情和真愛花草樹木的態(tài)度。
      第一課時
      （一）花草樹木的作用
      1.實地觀察，初步感受花草樹木的作用。
      （1）帶學生到校園，學生觀察校園中的一草一木，用心感受。（2）花草樹木還有作用呢？
      2.游戲引路增強對花草樹木作用的認識。（1）教師宣布游戲規(guī)則
      學生分小組圍成圈，組長負責排好順序
      教師負責敲鼓，各小組根據(jù)點數(shù)請相應的小組成員介紹花草樹木的作用。每個小組成員介紹的內(nèi)容不能重復，重復者要表演一種植物的形態(tài)讓大家猜一猜，并介紹各種植物的特點。
      （2）各小組按要求分組活動
      （3）各小組選出代表在全班回報。
      3.組織全班交流，總結(jié)花草樹木的作用。
      （二）誦讀兒歌，激發(fā)愛護花草樹木的意識
      1.花草樹木這么美對人類貢獻那么大，所以我們要——保護花草樹木。2.兒歌《愛護花草樹木》給我們提出要求，我們來欣賞吧。3.播放兒歌《愛護花草樹木》，學生理解兒歌內(nèi)容并誦讀兒歌。教后反思：
      第二課時
      （一）別把花草弄疼了
      1.換位思考，體會花草樹木的苦惱
      （1）播放視頻，呈現(xiàn)校園優(yōu)美景色，喚醒學生對花草樹木作用的回憶。（2）播放歌曲《小草說》，聽了小草說的話你有什么感受呢？
      （3）討論交流：結(jié)合教材四幅圖，說說在日常生活中人們都有哪些不安愛護花草樹木的行為或形象。
      （4）換位小游戲。請學生扮演小樹，并說說感受。（5）花草樹木的傾訴。（6）花草樹木對人類貢獻那么大課時有些人卻經(jīng)常傷害它們，弄疼它們。它們該多傷心??！你想對傷害它們的人說些什么？
      2.誦讀小詩，進一步增強學生愛護花草樹木的意識。（1）夸一夸生活中人們愛護花草樹木的行為或現(xiàn)象。（2）讀一讀小詩《爺爺和小樹》。（3）我們能為花草樹木做些什么？
      （4）暢想我們與花草樹木的關(guān)系，進一步引導學生構(gòu)建人與自然和諧相處的場景。
      （二）愛花護綠我能行
      1成立愛花護綠小隊，讓心動變成行動
      2.制訂愛花護綠計劃，讓行動得以有序進行。
      3.提出活動要求，進一步督促學生展開相關(guān)的實踐活動 教后反思：
      3.親親你，大自然 教學目標：
      1.通過走進自然活動，了解生活中的自然現(xiàn)象和自然知識，了解家鄉(xiāng)風光，在活動中提高學生的觀察能力、比較能力、想象能力、動手能力和表達能力。
      2.在老師的指導幫助下，學會去探索問題，通過討論交流、分享感受、獲得知識。
      3.通過活動，感受秋天之美，欣賞秋景、秋花、秋實、秋之萬物。激發(fā)兒童愛秋天、愛自然感情。
      第一課時
      （一）引言導入
      1.大自然是一位偉大的母親，走進大自然，我們可以享受大自然的恩惠，感受大自然的美好。課前我們走進大自然，你們看到你什么？聽到了什么？采集到你什么？想到了什么？ 2.學生初步交流分享走進大自然的感受與收獲。
      3.過渡：走進自然，讓我感受秋色之美、大自然之美。今天我們就來學習第九課。
      （二）體驗館——親親大自然
      1.視頻或課件出示：小朋友們近親大自然的活動場景。2.教師啟發(fā)：燦爛的陽光，湛藍的天空，大自然真美?。∮H近大自然，大家是不是都渴望?。浚ㄗ哌M大自然看一看，夸一夸，問一問）
      3.小結(jié)：同學們課前走進大自然，通過多感官發(fā)現(xiàn)秋天，感受秋天，收獲真大。
      （三）實踐園——感受大自然 1展示收獲 2.秋色博覽會。教后反思：
      第二課時
      （一）品味自然
      1.品一品：介紹什么叫農(nóng)諺，品味農(nóng)諺，傾聽大自然語言。（1）喜鵲枝頭叫，來把晴天報（2）有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰（3）蜜蜂歸巢遲，來日天氣好（4）烏云腳底白，定有大雨來
      2.想一想：你還知道哪些農(nóng)諺？從中你獲得了哪些知識？ 3.議一議：為什么說大自然是一本無字書？
      （二）知識窗——真愛大自然 1.大自然的禮物
      （1）小常識：人類必須珍惜自然資源主要有四大類：三大生命要素（空氣，水，土壤），六種自然資源（礦產(chǎn)、森林、淡水、土地、生物物種、化石能源），兩類生態(tài)系統(tǒng)，多樣景觀資源。
      （2）想一想：大自然給予我們什么？（3）看一看：我們生活離不開大自然。2.碰碰車——善待大自然
      （1）說一說：人類不珍惜自然資源的現(xiàn)象。（2）談一談：身邊不珍惜資源的現(xiàn)象。（3）自然資源是有限的。（4）善待自然，從我做起。教后反思：
      護綠小隊在行動 教學目標：
      1.讓學生了解垃圾分類的相關(guān)知識，在活動中提高觀察能力、搜集處理信息的能力和表達能力。
      2.指導學生嘗試用多種方式進行探究性單元體驗活動，在老師指導幫助下，學會去探索問題，通過討論、交流、分享感受，獲得知識。
      3.通過活動，讓兒童感受愛護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識和環(huán)保意識。初步建立法律面前人人平等的觀念。
      （一）小表演《小鳥小鳥留下吧》
      1.教師根據(jù)教材提供的場景，學生分組扮演小鳥，進行《小鳥小鳥留下吧》小表演。2.教師總結(jié)小鳥搬家原因，組織討論，怎樣才能讓小鳥留下呢？ 3.引導學生改變影響小鳥生存的場景，改編劇本《小鳥小鳥回來了》 4.進行二次表演《小鳥小鳥回來了》 5.師生共享環(huán)境整治帶來的美好生活。
      （二）我當?shù)厍蛐♂t(yī)生
      1.引導學生交流，人類哪些行為讓地球生病了？ 2.出示幻燈片《地球生病了》，觀察并思考。
      3.小組討論：地球生病了會給我們生存的大自然帶來哪些危害？ 4.小組討論：怎樣才能讓地球不生病呢？ 5.“保護地球”圖片展示活動。
      （三）保護環(huán)境，人人有責。1.看圖續(xù)編故事。2.垃圾學習分類。教后反思：
      第四單元
      學做文明人
      1.做誠實的孩子 教學目標：
      1.使學生能夠初步懂得撒謊的危害，了解誠實是做人的基本品質(zhì)，能初步分辨是非，勇于承擔責任。
      2.引導學生在日常生活中說誠實的話，做誠實的事情，形成表里如一的品質(zhì)。養(yǎng)成誠實不說謊的好習慣。
      3.培養(yǎng)學生愿做一個誠實孩子的感情，感受做一個誠實快樂孩子的幸福。
      第一課時
      （一）播放視頻，激趣導入
      1.今天我要給大家介紹一個人，他是誰呢？（出示《木偶奇遇記》的皮諾曹，播放視頻《木偶奇遇記》）
      2.皮諾曹的鼻子為什么會變長？他的鼻子怎樣才能變短呢？（揭示課題：做誠實的孩子）
      （二）講故事：《皮諾曹的鼻子》
      1.皮諾曹很想做誠實的孩子，可有些時候，他又忍不住說謊話，讓我們一起來聽《皮諾曹的鼻子》的故事。
      2.提問：皮諾曹一共撒了幾次謊？他為什么要撒謊呢？
      過渡：怕受批評，希望得到表揚，是一個人撒謊的主要原因?？墒沁@樣真的可以嗎？ 3.皮諾曹并不想撒謊，可是他卻撒了一連串的謊，怎么會這樣呢？ 4：演一演：如果你是皮諾曹，你會怎么辦呢？
      （三）故事會——狼來了
      過渡：撒謊不僅會給自己帶來危害，也會給別人帶來危害。1.播放視頻《狼來了》。議一議：撒謊帶來了什么危害？ 2.聯(lián)系實際說一說：我們周圍有這樣的人嗎？
      3.如果想重新獲得大家的信任，這個孩子應該怎么做呢？
      （四）反思角：我敢承認錯誤。
      1.你說過謊嗎？你愿意把你說謊的經(jīng)歷說出來嗎？ 2.想一想，說謊時，心情是怎樣的？
      3.小結(jié)：因為擔心謊言被揭穿，所以會害怕緊張。其實，說出真實的情況，反而會得到別人的原諒。因此，我們不必說謊。活動總結(jié)：
      回去后大家收集有關(guān)誠實的故事，下節(jié)課分享。教后反思：
      第二課時
      （一）故事會：誰是誠實的孩子 1.播放視頻《手捧空花籃的孩子》
      為什么這個孩子會得到國王的賞識？如果這個孩子當了國王，會是一個怎么樣的國王？ 2.分享故事。
      誠實的行為會得到人們的贊許，誠實的孩子更快樂。學生講述課前的誠實故事。聽了這么多誠實的故事，你有什么感受呢？想一想，誠實會給我們帶來什么呢？ 過渡：誠實是做人的根本，誠實的孩子才會受歡迎。3.誦讀兒歌、名言。
      出示兒歌《說謊話，害處大》。學生齊讀朗誦。過渡：誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德。出示名言：人而無信，不知其可也。解釋名言，學生齊聲誦讀。
      （二）頭腦風暴：碰碰車
      誠實守信，說起來容易做起來難。遇到下面情景，你應該怎么做。（出示書本情景圖）過渡：雖然沒有人發(fā)現(xiàn)，但還是要勇于承擔錯誤，這樣才能問心無愧。生活中，你有過類似的經(jīng)歷嗎？你是怎么做的？
      （三）小鏡頭：誠實小測試。
      1.考試時，你的好朋友有一題不會寫，向你做手勢，這時你會（）A.看在朋友份上，告訴他。
      B不告訴他，并在考試后告訴他遵守考場紀律。C.從此不再交往，因為他品德差
      D.等監(jiān)考老師不注意，偷偷告訴答案。2學校選舉“誠實之星”，你會選哪位同學（）A.小明以買文具為由，騙家長錢。B.小琪為了不挨罵，涂改考試成績。
      C.小蕾答應幫同桌補課，每次都能準時到達。D.小強考場作弊，沒有被發(fā)現(xiàn)。
      （四）拓展延伸：善意的謊言 1.怎樣看待下面行為
      （1）對待身患絕癥的人，醫(yī)生稱沒太大問題。（2）媽媽炒菜鹽放多了，小麗卻說非常可口。
      小結(jié)：善意的謊言不是推卸責任，也不是只考慮自己的利益。
      （五）評選“誠實之星” 說說心目中對“誠實之星” 活動小結(jié)：
      齊唱《好孩子要誠實》，做誠實的孩子。教后反思：
      2.講文明，懂禮貌 教學目標：
      1.掌握常用的禮貌用語和做客禮儀，學習恰當方法接人待物，增長兒童的社會知識與經(jīng)驗。2.通過討論交流、情景表演等活動形式，讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力、表達能力，獲得生活智慧。
      3.通過創(chuàng)設情景、角色扮演，培養(yǎng)兒童尊重、關(guān)愛他人的情感，文明待人。
      第一課時
      （一）觀看動畫，引出課題
      小朋友，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€動畫故事，一起來看。（播放動畫《熊小弟丟了什么》）
      小朋友，你知道熊小弟丟了什么嗎？
      小結(jié)；熊小弟對待別人很不禮貌，這樣的朋友，你們喜歡嗎？所以我們要做文明禮貌的好孩子。
      （二）交流經(jīng)驗，學習使用禮貌用語
      1.禮貌用語，做文明人。生活中有哪些禮貌用語呢？ 小組討論，交流。出示小兒歌。同學們，要知道，禮貌用語要記牢。對待長輩要用“您”，早晨見面說聲“早”，平時互相問問“好”，分別“再見”別忘了。若要求人幫，“請”字先用上，得到別人幫，“謝謝”口中講。無意影響人，忙說“對不起”，回答“沒關(guān)系”。文明好孩子，人人都夸獎。齊誦小兒歌。
      2.小朋友平時生活中使用禮貌用語，都是講文明、知禮貌的好孩子。那么就讓我們一起來幫助熊小弟吧！
      3.小朋友，你們都是有禮貌的好孩子，那么，如果你遇到以下的情況，應該怎么辦呢？比一比，看看誰是“禮貌之星”?；顒涌偨Y(jié)：
      （三）故事總結(jié)，感受文明之美 1.聽故事《回聲的故事》。從故事中，你明白你什么？
      2.小結(jié)：人與人只有互敬互愛，文明友好的相處，我們的集體才會和和美美。教后反思：
      第二課時
      （一）歌曲導入，激發(fā)興趣 播放歌曲《咱們從下講禮貌》。
      通過上一節(jié)課學習，我們知道從小講文明，會用禮貌用語。做個講文明、懂禮貌的孩子，還要落實在行動中哦！
      （二）議議演演，學習做客與待客禮儀
      1.小朋友們，你們?nèi)e人家做過客嗎？你們是怎么做的？ 敲門時： 見面時： 大人談話時： 用餐時：
      和主人一起玩時： 告別時：
      和同桌議一議，演一演。指名表演，出示兒歌。
      去做客，穿整齊，輕敲門，再問好。主人情，多謝謝，談話時，要大方。就餐時，守禮儀，他人物，不亂翻。主人贈，要婉拒，父母許，方可愛。2.在做客時，應該注意些什么？
      3.客人來訪時，你是小主人，應該注意些什么？
      （三）實踐體驗，學做文明人
      1.小朋友們，我們每個人在社會中承擔不同的角色，如在學校，我是一名學生。進店購物，我是： 進公園玩，我是： 去醫(yī)院看病，我是： 去圖書館看書，我是： 乘坐公交車，我是： 觀看演出，我是：
      2.在公共場所，我們應該怎么做？
      3.講文明、懂禮貌，要落在每一件小事上。
      （四）學習經(jīng)典，傳承文明 1.中國是個“禮儀之邦”，中國人一向重視禮儀，衣食住行打等方面都講究謙和有禮。2.你還知道古人有哪些禮儀。
      3.出示“寶典箱”的名言：不學禮，無以立。一起來讀讀背背。你讀懂了嗎？ 活動總結(jié)：
      古人說不學會禮儀，不懂禮貌，就難以在社會上立足。讓我們從現(xiàn)在起，努力做個文明、懂禮貌的孩子。教后反思：
      3.他們貢獻大 教學目標：
      1.引導學生了解各行各業(yè)的勞動者創(chuàng)造了社會財富，給自己的生活帶來了方便，初步了解各行各業(yè)勞動者和他們的情況。
      2.能夠從身邊小事做起，尊重各行各業(yè)勞動者，愛惜他們的勞動成果。
      3.懂的我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，從內(nèi)心深處產(chǎn)生對各行各業(yè)勞動者的尊敬，增進熱愛勞動者的感情，樹立人人平等的觀念。
      第一課時
      （一）情景再現(xiàn)：哪些人為我們服務
      1.小朋友們，我們生活離開哪些人呢？讓我們一起走近那些默默工作的人們，看看他們的身影吧。
      2.在剛才的畫面中，都看到了誰？他們在為我們做什么呢？ 3.學生討論交流中，老師隨機小結(jié)：
      （1）農(nóng)民：在烈日炎炎下，踩在水泥中，辛苦地插秧，沒有他們，我們吃不到白白的米飯。（2）交警：不管刮風下雨，為了我們我們的安全出行，一絲不茍的指揮交通，維持秩序，馬路上很有序，我們才能平平安安的出行。
      （3）建筑工人：他們頂著烈日，為我們建設美好家園，讓我們舒舒服服的住在你們。（4）醫(yī)生：我們生病時，是他們辛辛苦苦我們看病配藥打針，讓我們減少痛苦，早日康復。（5）清潔工人：為了大家周圍環(huán)境的干凈美麗，總是不怕臟和累。
      4.小結(jié)：小朋友們，不管是插秧的農(nóng)民，還是救死扶傷的白衣天使；不管是滿面塵灰的清潔工人，還是保家衛(wèi)國的解放軍；他們?yōu)槲覀儯荚诟髯圆煌膷徫簧?，默默無聞的辛勤工作。我們的生活離不開他們默默無聞的付出。
      5.除了這些人，還有哪些人每天在辛勤的勞動著？給我們生活帶來了哪些方便。6.欣賞一組各種勞動者的圖片或書上的圖片。（配樂《為了誰》，《我和你》）7.小結(jié)：每一個崗位是上的人都值得我們尊重，讓我們把勛章頒給他們。
      （二）小小采訪：了解他們的辛苦
      1.課前，采訪食堂師傅，清潔工阿姨，圖書館老師。播放采訪視頻。說說你的感受。2.小結(jié)：為了給我們提供舒適的環(huán)境，很多人都在辛勤的付出。3.此時此刻，小朋友們最想說什么？
      4.通過采訪，我們知道每一個人的工作都十分辛苦，可是為了我們的成長，他們從沒有說過苦，說過讓我們說一聲“謝謝”。（輕音樂《謝謝你》）活動總結(jié)：
      1.播放歌曲《感謝你》，學生欣賞，跟著哼唱。
      2.教師總結(jié)：正是因為有了各行各業(yè)的人們對我們的付出，我們才能健康成長，幸福生活。教后反思：
      第二課時
      （一）知識窗：一粒米來之不易
      1.談話導入，說一說自己最喜歡吃的飯。2.如果我們一頓不吃飯，會怎么樣？ 3.你們知道我們的知識是怎么來的嗎？ 4.講述一粒米的生長過程。
      5.你們知道農(nóng)民伯伯是怎樣種糧食的嗎？
      （1）利用圖片為學生講述一粒米的生長過程。（2)農(nóng)民伯伯糧食，先做了哪些事情？（3）播種后，農(nóng)民伯伯還要做哪些事情？（4）糧食成熟后，還要做什么？
      6.小結(jié)：農(nóng)民伯伯多辛苦??！收獲一粒米，他們要做那么多事情，流那么多汗。他們不停的勞動。小朋友們才能吃上白白的米飯，我們一起謝謝農(nóng)民伯伯吧！7.兒歌誦讀：
      小小一粒米，別把它看不起。一粒一粒米啊，來的不容易。農(nóng)民伯伯早起晚睡，每天種田地。一粒一粒米啊，來的不容易。
      （二）寶典箱：詩歌誦讀 1.出示古詩《憫農(nóng)》，師生大聲誦讀。2.說說這首詩的意識。
      3.讀了這首詩，你有什么感受呢？
      相機出示：一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。指導學生讀一讀。小結(jié)：是的，一碗粥飯，當想來得不易；半根絲線，常記織得艱難。我們的衣食來之不易，因此要注意節(jié)約。
      （三）碰碰車：動物餐廳里的沖突
      1.農(nóng)民伯伯那么辛苦，大家看看圖中小動物在餐廳里是怎樣做的？ 這些小動物的行為對不對？為什么？ 2.我們在餐廳吃飯應該怎么做？ 3.學生討論交流。
      4.小結(jié)：節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，可不能丟棄?；顒涌偨Y(jié)：
      小朋友們，我們生活中像米、紙這樣的物品，都是勞動人民用汗水換來的，所以我們要珍惜他們創(chuàng)造的勞動成果。教后反思：
      文明小天使 教學目標：
      1.知道現(xiàn)代社會要舉止文明，做文明人。掌握日常文明禮貌用語，禮貌待人。指導學生在社會實踐注意自己的言行舉止，增強文明意識。
      2.通過體驗活動，知道什么樣的行為是文明行為，學習文明禮貌待人。在“文明小天使”的評選中，樹正能量，做文明人。
      3.引導學生反思自己在生活中的行為，感受舉止文明帶來的快樂、和諧，愿意做一個文明人。
      （一）啄木鳥行動
      1.老師想知道你們最喜歡和怎樣的人交朋友？ 2.遇到這樣人，你們愿意和他做朋友嗎？ 大家想一想：為什么說這是不文明的行為？ 3.在學習和生活中你還能看見哪些不文明行為。
      （二）告別不文明行為
      1.看來我們平時一些不經(jīng)意的不文明行為，會給別人帶來麻煩，引起誤會和不開心。
      現(xiàn)在小朋友的腦海中也浮現(xiàn)出一些自己身上不太文明的行為，是不是？你愿意和大家說說嗎？
      2.相信大家都知道自己錯了，可是有些小朋友和大家說，那就把內(nèi)心的秘密悄悄的寫在這份不文明的行為回收單中，好嗎？
      3.學生寫回收單，寫好后折疊好，放進不文明的行為回收箱。
      4.小朋友的不文明行為都在回收箱里了，那我們應該對這些不文明行為說什么呢？ 5.課件出示兒歌并朗誦。
      （三）童話劇《鼠小弟過生日》
      1.小朋友，你的生日是幾月幾號？哪次過生日給你的印象最深刻？和大家分享一下！2.今天鼠小弟也過生日，我們大家一起去看一看吧?。ㄕn件播放）
      3.小結(jié)：在生活中，我們要多注意別人的感受，多用禮貌用語，播種好文明的種子。4.播放視頻《禮儀三字經(jīng)》
      （四）評選“文明小天使”
      1.同學們，在我們生活中，有許多文明的人和事。今天，我們就來評選班級“文明小天使” 2.想一想，評選“文明小天使”應該具備哪些條件？ 3.評選過程
      （1）分小組匯報評選，說明理由。
      （2）根據(jù)平時的表現(xiàn)，推選小組候選人，說明理由。（3）全班投票表決。
      4.宣布結(jié)果，頒發(fā)獎狀，請獲獎同學上臺發(fā)言。
      5.小結(jié)：希望“文明小天使”再接再厲，其他的小朋友也不要氣餒，努力加油！活動總結(jié)：
      華夏大地，禮儀之邦。世世代代傳下來的是文明禮儀，是我們的財富和驕傲。我們應銘記傳統(tǒng)，做一個講文明、懂禮貌的好孩子。讓文明之花常開心中！教后反思：
      第二篇：二年級上冊道德與法制教案
      二年級上冊道德與法治全冊教案
      第一單元我們的節(jié)假日
      1、假期有收獲
      教學目標：
      1.分享暑期生活經(jīng)歷的快樂，重溫豐富多彩的暑假生活。
      2.展示在暑假中學到的本領(lǐng)，分享收獲，增強小組合作、交流的意義。3.懂得暑假的意義。教學重點：
      分享暑期生活經(jīng)歷的快樂，重溫豐富多彩的暑假生活。教學難點：
      懂得暑假的意義。教學過程：
      一、導入
      孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？ 提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？（板書課題）
      二、授新
      （一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》。大家來討論：小強的暑假快樂嗎？（學生匯報）教師總結(jié)：
      （二）教師課件出示課文3頁彩圖
      誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。
      （三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？是什么時候?qū)懙模?學生匯報
      教師：如果你是他，下個假期你要怎么安排？
      三、教師總結(jié)
      四、拓展
      請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？ 板書設計
      2.周末巧安排
      教學目標：
      1.要合理安排時間，培養(yǎng)學生的時間觀念 2.學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。
      3.懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。教學重點：
      初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性 教學難點：
      養(yǎng)成有秩序，守時間的習慣。教學過程：
      第1課時
      一、談話導入（板書：周末巧安排）
      二、授新
      （一）這樣可以嗎？
      1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？認為可以的小朋友說一說為什么？不可以有為什么呢？ 2.想一想：怎么做才是正確的？
      （二）虛擬周末
      游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢？ 全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排。總結(jié)：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應當認真的安排自己的周末生活。
      三、拓展撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結(jié)合6頁上內(nèi)容）
      第2課時
      一、導入
      二、教學活動
      （一）我是小小調(diào)查員。
      回顧周末，你認為你有什么收獲？
      1.你在假日里用于學習的時間是多少？ 2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動？ 3.你會在假日里幫助父母做家務嗎？
      4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？ 5.周末你會主動寫作業(yè)嗎？
      6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了？ 分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？ 你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進？
      （二）成長不煩惱
      討論我們該怎樣安排周才能更精彩 教師小結(jié)：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的有意義有收獲。
      三、教師總結(jié)
      四、拓展
      在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學習或
      娛樂中的收獲。板書設計： 2.周末巧安排 勞逸結(jié)合有益身心
      第3 課：歡歡喜喜慶國慶
      教學目標：
      1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節(jié)的歷史、文化、習俗，了解新中國來之不易，啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學生的國家意識，愛國情懷。
      2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。
      3、引導學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖國的，他們將會怎么過國慶節(jié)。教學重點：認識國家象征，樹立愛國意識。
      教學難點：了解國慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學生的愛國情感。教學過程：
      第一課時
      一、導入
      1、國慶的由來
      思考：今年的10 月1 日式第幾個國慶節(jié)？
      二、教學活動
      1、你知道關(guān)于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學們聽嗎？
      2、教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。
      3、介紹國家象征：
      4、你還在哪些地方見過這些國家象征？
      5、這時應該怎么辦？
      三、教師總結(jié)（2 分鐘）
      這節(jié)課你學到了什么？
      四、拓展（2分鐘）學唱國歌
      第二課時
      一、導入
      二、教學活動（34 分鐘）
      1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國慶節(jié)的？
      2、國慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國慶節(jié)？
      3、國家法定假日
      三、教師總結(jié)（2 分鐘）
      這節(jié)課你學到了什么？
      四、拓展（2分鐘）
      做國慶節(jié)手抄報
      第4 課：團團圓圓過中秋
      教學目標：
      1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日。
      2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、同伴的情感。
      3、對中秋節(jié)有初步的了解，幫助學生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的詩詞。教學重點：
      初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習俗。
      教學難點：初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日 教學過程：
      第一課時
      一、導入揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團團圓圓過中秋》
      二、授新
      （一）中秋節(jié)的來歷
      1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義 2.你是怎樣過中秋節(jié)的呢？
      （二）中秋節(jié)，團圓夜課件出示15頁的插圖，引導學生獨立讀課文
      討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？
      三、總結(jié)
      通過本課的學習你都知道了什么？
      四、拓展
      1．中秋月詩詞大會 月亮是中秋節(jié)的標志，所以月亮也被古人們賦予相思和團聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧
      第二課時
      一、導入
      二、授新
      （一）誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了
      （二）了解重陽節(jié)意義及其習俗
      （三）少數(shù)民族特色節(jié)日
      三、總結(jié)
      通過今天的學習，你學到了什么？
      第二單元我們的班級
      5、我愛我們班
      教學目標：
      1、熱愛同學、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。
      2、知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設計班徽的活動，讓自己 做班級的主人。
      3、養(yǎng)成團結(jié)同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣
      教學重點：在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗在集體中的樂趣。教學難點：
      培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護集體榮譽；在活動中培養(yǎng)團結(jié)一心、努力向上的集體榮譽感。
      教學過程：
      第一課時
      活動一：班級生活快樂多
      1.師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？
      2.學生交流：一起學習、一起游戲， 3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？
      4.根據(jù)學生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包， 5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學生上臺游戲 6.游戲小結(jié)：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠團結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團結(jié)之星”獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。
      7.師：在剛才的游戲中，同學們都覺得非?？鞓?。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧！（板書：在集體中我快樂）
      8.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！
      （引導學生談師生情、同學愛，讓學生感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖）
      9.師小結(jié)：一個另人快樂的班集體，一個充滿溫暖的班集體，在老師的關(guān)心，同學的友愛中我們一天天長大，每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺 得幸福嗎？
      10.師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。
      第二課時
      活動一：認識隊徽與?；?/p>
      1.課件圖片導入：教師展示少先隊隊徽圖片。（背景音樂：中國少年先鋒隊隊歌）
      師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學們你們認識這是什么嗎？
      （學生回答）
      2.誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？
      （學生回答，師補充歸納，資料見附件一）3.課件出示本校?；請D案。
      師：大家看看這個圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一說）4.小結(jié)：隊徽是少先隊員的標志，校徽是我們學校的標志，每當我們看到這些標志時，心中就會感到無比驕傲和自豪?；顒佣何业陌嗷瘴以O計
      1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽樹。師：同學們班級就是我們快樂的家，下面我們一起為這個家設計一個班徽，好嗎？（學生回答）
      2.師：要想設計好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學生交流）3.師：班徽的確應該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設計圖。（出示教科書第38頁的班徽設計圖）你能說說他們設計的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）
      師：那咱們班具有什么特點呢？什么樣的班徽最能突出這一特點呢？（學生交流看法）
      4.教師根據(jù)學生回答歸納班徽設計要求。
      5.師小結(jié)：剛才我們討論了對班徽的設計要求，下面同學們可以分組進行設計，設計完后要講出自己設計的班徽含義。
      6、班級生活有規(guī)則
      教學目標：
      1、初步建立規(guī)則的概念。
      2、懂得學校的生活離不開規(guī)則。
      3、初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學生守則”等學校規(guī)則內(nèi)化。教學重點：知道學校處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。教學難點：做自覺遵守規(guī)則的人。教學過程：
      第一課時
      一、導入揭示課題：今天我們就來學習《班級生活有規(guī)則》。
      二、新授
      （一）班級生活放大鏡
      1.談一談：我來夸夸我們班級講文明，守規(guī)則的地方 2.談一談：我們班級也有不大文明的現(xiàn)象，誰來說一說（出示自覺遵守規(guī)則的課件）
      3.想一想：如果大家都不守規(guī)則了會怎么樣？ 4.說一說：我們大家一起來約定（1）重溫規(guī)范記規(guī)則。
      （2）學生在班里還應該遵守那些規(guī)則，我們一起來制定一個規(guī)則表吧小組討論交流，并填寫班級規(guī)則表。全班交流。
      三、自我評價，深化導行。（出示不遵守規(guī)則圖片）
      我是小法官：這樣的做法對不對
      討論：為什么有時候明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守呢？（小組討論，交流，今后打算怎樣做）
      四、誦讀兒歌，益智激情。
      《人人夸我好寶寶》
      五、活動總結(jié)：
      第二課時
      一、制定班級規(guī)則文明棋
      二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)則
      三、你發(fā)現(xiàn)了什么？
      四、教師總結(jié)：遵守規(guī)則會讓我們進步的更快
      五、總結(jié)
      通過這節(jié)課的學習，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 以后你要怎么做？
      六、拓展
      把文明棋帶到家里和家長一起下，做家庭規(guī)則小小監(jiān)督員
      7、我是班級值日生
      教學目標：
      1、討論值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時我們應該怎么做。
      2、知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價值觀。
      3、知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級做貢獻，有集體意識。教學重點：
      值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時我們應該怎么做。道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價值觀。教學難點：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級做貢獻，有集體意識。教學過程：
      第一課時
      一、導入話題，激發(fā)情趣
      二、新授
      （一）今天我值日
      1.請今天的班級值日生來說說，你都做了這什么？ 2.大家一起評一評，今天的值日生做的好嗎？ 3.你是值日生，你會做那些事呢？
      （二）這種情況怎么辦
      1.課件出示書27 頁圖片，小組討論如果遇到這種問題，你會怎么處理？ 2.說一說：你在值日時遇到過什么難題？你是怎么解決的？ 3.出示28頁“羊羊值日”
      討論：你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎樣做才是最好的呢？
      三、討論制作、明理分工
      1．小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？ 2．分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。3．展現(xiàn)交流
      4．小結(jié)：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
      四、分享
      體驗值日生的快樂：
      值日做好了，你心里怎么想？
      小結(jié)：做好值日真光榮，要當好值日生。
      第二課時
      活動一：夸夸我們班的值日生
      1.生讀課文，結(jié)合29 頁內(nèi)容說說值日生做的好嗎 2.同學暢所欲言夸夸我們班的的值日生
      （明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室，值日生的勞動很辛苦）活動二：
      討論：班級整潔靠的誰 1.值日生辛苦了 2.班級衛(wèi)生靠大家 3.我是小法官。
      圖片展示不文明行為讓學生結(jié)合圖片說說這樣做對嗎，你該怎么做？ 總結(jié)：值日生每天把班級打掃得非常整潔，我們在寬敞明亮的教室里學習和生活，所以我們更應該尊重值日生的勞動成果，自覺維護班級衛(wèi)生，不做影響班級衛(wèi)生的事，同事也要做班級衛(wèi)生監(jiān)督員，大家一起把班級衛(wèi)生保持好
      8、裝扮我們的教室
      教學目標：
      1、喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。
      2、能認真完成集體交給的任務，為保護班級的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務承擔責任中，學會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務，提高實踐能力和責任意識。
      教學重點：知道課堂紀律的基本要求。
      教學難點：懂得課堂紀律的重要性，與同伴和諧相處、共同進步。教學過程：
      活動一：我們的設計 同學們，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？（老師將五組學生的裝飾設計圖案分別放在投影儀下展示，讓學生看清楚各組的設計后將其粘貼在黑板上，教師和學生選出各組設計中可取的地方重新組成一份全班設計方案。）
      活動二：裝扮我們美麗的“家”
      師：同學們真是班級的小主人！你們的設計都很好，我們?nèi)嗟募w智慧是無窮的！團結(jié)合作的力量就是大！對嗎？
      師：現(xiàn)在，我們通過共同的努力有了這么好的設計，那我們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實。讓我們一起動手裝扮我們的教室吧！（因為上節(jié)課同學們在設計裝飾品的時候，已經(jīng)是經(jīng)過測量，為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去，不必花太大的功夫。）
      學生自由組合，分工負責，動手裝飾我們的“家”?；顒尤何沂切⌒”崋T！
      你們覺得我們的教室美麗嗎？（當時地上有很多廢棄物，我說話的時候眼睛有意識地看著地上的廢棄物。）是的，漂亮，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？
      學生觀察教室，指出問題所在。
      師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？
      學生紛紛表示愿意以實際行動把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢利導，讓學生自己動手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。老師引導學生根據(jù)今天的活動談感受，之后加以總結(jié)和表彰。
      師：同學們,今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學能把你們的感受寫下來，下節(jié)課我們一起來分享！
      第三單元我們的公共場所
      9、這是大家的
      教學目標：
      1、使學生知道學校的課桌椅和各種設備都是公共財物，來之不易。
      2、教育學生愛護公共財物。
      教學重點：使學生知道在家游戲要注意安全，能夠過健康的余暇生活。教學難點：學習制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。教學過程：
      一、猜謎語，揭課題
      二、新課
      1.觀察學校的公物怎么樣了，完成學校公物調(diào)查表。2.全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？說說你個公物的故事。
      3.聽聽桌子的心聲，學生們角色扮演說說桌子的心聲，體會桌子的期盼。4.中小學生守則：愛護公共財務。
      三、聯(lián)系實際，指導行為
      1、在我們班級中，也有愛護公物的好孩子，你們認為是誰,、2、大家一起來愛護想一想要怎樣做才是愛護公物？
      四、總結(jié)全文，提出要求
      10、我們不亂扔
      教學目標：
      1、了解中小學生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生。
      2、初步知道我們不應該亂扔垃圾和保護身邊環(huán)境的意識，并在生活中身體力行。
      3、能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護環(huán)境盡自己的一份力。
      教學重、難點：
      初步知道如何進行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義。教學過程：
      第一課時
      一、導入新課：出示課題（板書課題）
      二、學習新課：
      1、不只為了干凈 ⑴小調(diào)查
      ①提問：你會把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）
      ②思考：如果垃圾不能回到自己的家會帶來什么樣的后果呢？
      ③出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場，教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。⑵導行，當我們產(chǎn)生垃圾的時候我們要怎么做。
      出示39 頁情境圖片讓學生分析你要怎么做才是正確的。
      三、總結(jié)
      每個人堅持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會變得更加美好，公共場所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來
      維護，我們要把自己的垃圾帶走，因為這是文明的做法，也是我們的一份責任
      第二課時
      一、談話導入
      上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時也是我們每一個人應盡的責任，保護環(huán)境應該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？
      二、新課 小活動：
      1、制定環(huán)保行為規(guī)范
      小探究：為了保護和美化我們的家園我們還能做些什么？ ①小組探究：學生在小組內(nèi)說一說，然后請學生匯報。
      ②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導學生理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。
      2、廢舊物品再利用
      （1）變廢為寶活動圖片欣賞。
      （2）出示老師做的變廢為寶的小制作請同學們說一說，用了什么材料？怎么做的？你有沒有更好的創(chuàng)意？
      （3）看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談談你有什么想法？
      三、反饋檢測
      教師總結(jié)：從今天起，讓我們做一個環(huán)保小衛(wèi)士，在學校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份貢獻吧！
      11、大家排好隊 教學目標：
      1、結(jié)合社會生活實際，幫助學生了解排隊的基本行為規(guī)則，感受集體活動中秩序的重要性。
      2、鼓勵學生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。
      3、了解每月的11日是“自覺排隊日”，自覺維護秩序生活的美好。教學重、難點：
      1、學習防范意外傷害的基本方法。
      2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。
      3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。教學過程：
      一、開始部分
      談話開始：上節(jié)課有十名學生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎勵小紅花，快來領(lǐng)取吧，教師和同學一旁觀察同學取小紅花時的秩序。
      說一說：剛才的場景你有什么樣的感受？
      教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時，特別擔心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？
      教師：正好我還要表揚剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊再取小紅花吧！
      1.學生討論排隊的好處。2.出示課題《我們來排隊》。
      二、新課
      （一）新聞播報，視覺體驗
      1、出示課件，播放視頻。教師：這里是上海地標性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）
      2、播放視頻“昆明明通小學踩踏事件”。教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？
      3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為什么會發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？
      （二）情景體驗：游戲《乘坐電梯》
      請小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？
      引導幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊，兩隊中間留有空隙，方便電梯里的人出行。
      （三）結(jié)合生活，鞏固認知
      1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊規(guī)則 班級里：排隊喝水、排隊下樓、排隊出行， 社會中：超市排隊收銀、排隊上下車， 引導幼兒說出生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?說一說不遵守秩序不排隊會出現(xiàn)什么后果?
      （四）了解“自覺排隊日” 出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺排隊日來歷：每月的11 日為自覺排隊日，意為兩人以上就應像“11”一樣順序排列。
      三、結(jié)束部分 情景體驗：爭當排隊日宣傳員。
      在領(lǐng)取紙筆的過程中引導學生自覺的去進行排隊，內(nèi)化自己的認識和理解。制作“自覺排隊”宣傳畫。
      延伸部分：將“自覺排隊”宣傳畫布置在幼兒園各個環(huán)境中。讓環(huán)境“說話”，讓“自覺排隊”成為一種習慣。
      12、我們小聲點
      教學目標：
      1．知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習慣。
      2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為
      教學重、難點：知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。教學過程：
      一、故事激趣，引入新課
      今天我們先來研究一下啊什么時候需要小聲說話。揭示課題《我們小點兒聲》
      二、創(chuàng)設情境，主動交流
      （一）教室里面有點吵
      1.出示情景視頻，學生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧。這樣的教室給你什么感覺？你覺得怎樣做才是對的，為什么？我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音
      2.教師總結(jié)：出示書頁下小故事風聲小了， 雨聲小了， 我們的聲音小了,，（二）做個小小調(diào)音師
      1.班級里的大聲現(xiàn)象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？（從自己做起，做個警示牌提示自己，）2.這樣的做法對不對？
      （1）就我一個人大聲沒關(guān)系的，不會影響大家。（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了。（3）大家都在學習呢，我們不要說話了，噓！
      三、還有那些地方需要我們小聲點？ 情景1: 師：(課件出示圖書館的情境)同學們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應該大聲說話還是小聲說話呢？ 情景2: 師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？
      總結(jié)：同學們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀律，我們要做文明學生，提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音
      四、總結(jié)收獲，拓展延伸
      師：這節(jié)課你有什么收獲？
      五、拓展
      師：請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。
      第四單元我們生活的地方
      13、我愛家鄉(xiāng)山和水
      教學目標：
      1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學重點：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學難點：了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學過程：
      第一課時
      一.看一看，說一說。
      1.指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。2.說說從畫面上，你看到了什么？
      3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？
      4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美（結(jié)合閱讀51 頁）。
      1.啟發(fā)談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說出家鄉(xiāng)的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 三.畫一畫，評一評。
      1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。
      2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
      第二課時
      一、復習上節(jié)課：你的家鄉(xiāng)在哪里？
      1.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。2.請被選的同學介紹自己的作品。二.說一說，唱一唱。
      1.教師首先講一個關(guān)于傣家竹樓的傳說的故事。這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故事，每個小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個一個美麗的小故事寫出來我們家鄉(xiāng)的歷時和文化。
      2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請學生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。
      4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？ 5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。
      五、總結(jié)：
      聽了家鄉(xiāng)的故事，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自 己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。
      14、家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我
      教學目標：
      1、了解家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪。
      2、能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。
      3、學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。教學重、難點： 能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝。教學過程：
      第一課時
      一、導入。
      導語：同學們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學們的帶領(lǐng)下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返?。〗裉爝@節(jié)課，你們還想繼續(xù)進行旅行嗎？
      二、新授 活動一。
      我是小導游（目的：引導學生學會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）
      1、導語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說好不好？可是我們先到那些同學的家鄉(xiāng)呢？誰來做領(lǐng)航員呢？
      2、學生小組交流。（老師給予及時地引導）
      三、活動二。
      我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多（目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪）
      導語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請同學們注意傾聽，旅行結(jié)束后，我們還要評出最佳小導游、最佳智囊團呢？
      四、活動三。
      心中的贊美。（目的：讓學生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。）
      五、總結(jié)：
      同學們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠記住這個生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！
      15、可親可敬的家鄉(xiāng)人
      教學目標：
      1、讓學生了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)為祖國做出的貢獻，并感受他們所具有的重慶精神。
      2、在認識和了解中，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的意識。
      3、學生通過了解認識家鄉(xiāng)人的活動，提高收集處理信息的能力。教學重、難點：
      了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓學生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。教學過程：
      一、誰是我們的家鄉(xiāng)人
      1、討論:什么是家鄉(xiāng)人，2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。
      二、夸夸我的家鄉(xiāng)人
      1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。
      2、介紹家鄉(xiāng)人并介紹事跡。
      3、你還能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎,請上課前收集了資料的孩子上臺介紹。
      4、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻的人。讓學生知道平凡的崗位上一樣能對社會對家鄉(xiāng)有貢獻。
      三、介紹感動中國感動家鄉(xiāng)人
      四、我是小小家鄉(xiāng)人
      說一說:我們應該做怎樣的家鄉(xiāng)人。
      五、欣賞視頻《城市的微光》。
      六、課堂小結(jié)。
      16、家鄉(xiāng)新變化
      教學目標：
      1、了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
      2、通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學生與同學合作和社會實踐的能力。
      3、為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望。教學重點：讓學生通過社會調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。教學難點：通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學生與同學合作和社會實踐的能力。教學過程：
      一、導入新課
      二、講授新課
      1、社會調(diào)查交流（板書）
      （同學們分組對社會調(diào)查進行交流。）
      三、家鄉(xiāng)的變化（板書）
      老師：我們打開課本第三十六頁，認真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說一說。
      四、課堂小結(jié)
      通過這節(jié)課的學習，同學們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學生與同學合作和社會實踐的能力及技巧，激發(fā)了學生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。
      第三篇：《道德與法制》二年級上冊教案
      沅江市泗湖山鎮(zhèn)中心小學
      二年級上冊《道德與法治》教學計劃
      一、學生基本情況分析：
      本班共有學生45人，其中男生26人，女生19人，這些大部分聰明好學，上進心強。初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、行為習慣，學習較認真，能比較有興趣的參與到老師預設好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。但由于學生年齡小，也出于安全方面的考慮，本學期，主要是在課堂內(nèi)開展教學，以兒童的生活為核心，以觀察、操作、探索、調(diào)查、游戲為主要形式，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，引導他們學習簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。雖然通過一年級的學校生活，學生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體，熱愛學校，但是學生的年齡比較小，自控能力差，堅持性短，所以我們老師要多指導、多教育、多開展活動，讓學生掌握基本的生活知識和勞動技能，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣。讓學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設的接班人。
      二、教材分析（本冊教學內(nèi)容、教學目標、重難點、各單元主題解讀 整冊教材的編寫既具有針對性，又具有實效性。在促進學生的全面發(fā)展的同時嚴格遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律和學習的心理特點，以兒童的社會生活為基礎，密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，整合兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的關(guān)系，精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)容，引導學生健康，安全的生活，愉快、積極的生活，負責任、有愛心的生活，動腦筋、有創(chuàng)意的生活。教科書內(nèi)容在促進學生的良好品德形成和社會性發(fā)展為目標的同時，力求反映現(xiàn)代社會對公民素養(yǎng)的要求。全冊內(nèi)容共分為五個單元：第一單元：開開心心每一天；第二單元讓我的身體更棒；第三單元：我會照顧自己；第四單元：我生活的地方；第五單元我愛綠樹，我愛藍天。這四個單元既有培養(yǎng)學生交際能力，熱愛家鄉(xiāng)的思想情感，又有掌握自然規(guī)律和生活中所需基本生活常識的體驗、探索、調(diào)查的實踐機會。
      教材編寫的基本特點： 1.尊重兒童的生活和需要，以學習主題構(gòu)建教科書體系。本教材遵循兒童的生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為基礎，以兒童生活時間和空間發(fā)展為線索，選取兒童生活必須的、感興趣的、真實的、對兒童發(fā)展意義的內(nèi)容設計主題活動，根據(jù)兒童的認知特點，按照由易到難的原則，對所選內(nèi)容進行精心的安排，引導兒童到真實世界中去體驗、感受、領(lǐng)悟，在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。教材以兒童生活為主線，把課程標準中的三條軸線、四個方面的內(nèi)容精心組合起來，打破學科界限，按照由易到難、由近及遠的原則，結(jié)合時令、節(jié)假日等合理安排。單元內(nèi)部各主題相互聯(lián)系，每個主題中的各個活動之間也具有良好的邏輯性、順承性，由此突出了單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)的嚴謹性。
      2.重視主題活動和游戲中的體驗感悟，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。主題活動和游戲是教和學的載體，因此，本教材特別注重兒童活動的設計。教材以圖文并茂的形式呈現(xiàn)各種活動的過程，旨在充分發(fā)揮教科書的對話功能，引發(fā)兒童的興趣，并引導兒童體驗和感悟，促進其身心的全面發(fā)展。同時，主題活動和游戲為學生提供了學習的方式，讓他們在實踐和體驗中提高。這種設計會有效地促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。3.重視學習方法的引導，單元內(nèi)主題構(gòu)建模式多樣化。單元主題構(gòu)建 形式靈活多樣，有效的體現(xiàn)學生學習方式與教師教學方式在教科書中的統(tǒng)一。各主題的呈現(xiàn)由主題的性質(zhì)、內(nèi)容來確定：有的以體驗方式為主，引導兒童在生活中發(fā)展提升;有的以問題解決為主，培養(yǎng)兒童的問題意識和初步的分析問題、解決問題的能力；有的以探究為主，引導學生通過對某一問題的調(diào)查訪問、搜集資料等方式探求知識。書中留有空間讓學生參與其中，學生不再是教科書的旁觀者，而是一個參與者、對話者。
      4.注重活動中的個性評價，促進學生的主體性發(fā)展。評價不僅是激勵學生發(fā)展的手段，更是課程的內(nèi)容資源。教科書引導學生學會鼓勵、尊重、欣賞，在活動中善于發(fā)現(xiàn)，通過自評、互評、教師評、家長評，進一步促進他們發(fā)展。教科書中的評價是即建立在關(guān)注學生發(fā)展的基礎上的，強調(diào)關(guān)注學生在活動過程中的表現(xiàn)，加強人文性教育引導，促進學生情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能的和諧發(fā)展。
      三、教學措施
      小學品生課是一門教育性、情感性很強的課程，“激情、明理、導行”是品社課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，品社課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。
      1．以趣激情，導入新課。依據(jù)教材特點和學生實際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
      2．知中生情，學文明理。學文明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學習課文，分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德認識，教師要善于在學生學文明理過程中，在學生形成道德認知前后，因勢利導地激發(fā)學生的道德情感。
      3.渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學生善于直觀體驗，側(cè)重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學生情感上的激發(fā)點結(jié)合起來，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面。讓學生在具體認知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。
      4.精心設計問題，增強心理體驗。要讓學生理解課文、明白道理，很關(guān)鍵的一點就是要根據(jù)教材的重難點，精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生，并借助假設聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。
      5．情理交融，辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導行”十分重要。
      6.要注重感情的評價標準。小學生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。
      7.認真學習《全日制義務教育道德與法制課程標準》，把握課程的實質(zhì)。樹立開放的、綜合的課程觀。樹立科學的學生觀，充分尊重學生的人格，創(chuàng)設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍?！兜赖屡c法治》二年級上冊教學設計
      第一單元：開開心心每一天
      開心就好：有勇氣，不怕難
      教學目標：
      1、培養(yǎng)應付挑戰(zhàn)的勇氣。
      2、愿意想辦法解決學習與生活中遇到的問題。教材分析：怎樣成為一個有勇氣的孩子。板書設計：
      我的小小勇氣想辦法、遇到困難、解決困難、有勇氣的孩子。教學過程：
      一、課前調(diào)查：
      師：今天早上按時到校的同學有哪些？（及時表揚）自己單獨來上學的小朋友有哪些？（從中指名回答，你為什么不要父母送？）
      二、導入新課： 師：從剛才這些小朋友的回答中，我們可以看出，有的小朋友能克服貪睡，依賴的毛病，有的小朋友做得還不夠。其實，每個人都有一股小小的勇氣，有的已經(jīng)取出來用了，有的還沒有。今天，老師就幫助我們小朋友，拿出自己的勇氣，都成為有勇氣的孩子，好嗎？
      三、明理 1問：小朋友，你們最害怕的事是什么？（指名回答）2師：這些就是你們遇到的困難。（板書：遇到困難）當你們遇到這些困難時，是怎么做的呢？（表揚能積極克服困難的學生）
      3小結(jié)：困難并不可怕，而且它還能幫我們?nèi)〕鲇職狻?/p>
      4討論：遇到困難時，怎樣才能成為有勇氣的孩子？（生答：師完成板書）
      四、導行：師：你們有信心成為有 勇氣的孩子嗎？遇到這些情況，你會怎么做？
      1、天冷，不想起床。
      2、遇到數(shù)學題不會做。
      3、打預防針時，老師叫到了我的名字。
      4、到校后，發(fā)現(xiàn)書包和背包帶松了 ……
      五、課堂總結(jié)： 說說在你身上發(fā)生過的類似的故事
      我真棒：送你一件“像不像”
      教學目標：
      1、引導學生正確認識自己，能欣賞自己的優(yōu)點和長處。培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度。
      2、活動準備以“嗨，我這個人”為題，每一個同學寫一篇簡短的能反映自己性格特點、行為習慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫出同學、家長、老師對自己的看法。
      活動過程：
      一、說一說——讓你了解我
      每一個同學在小組內(nèi)相互交流，簡單地說說自己的性格特點。
      二、想想議議——給“像不像”命令。
      1、想一想：分析同學的性格、情緒的優(yōu)缺點。
      2、討論用什么事物可以比擬某位同學的積極情緒和良好性格。如某位同學美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學性格倔強，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟?！钡?。以此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質(zhì)），并想好贈語，準備制作一張美麗的情緒卡。以小組為單位，以此為形式，繼續(xù)討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵性質(zhì)的），然后商量制作一份小禮品，寫上真誠的祝福。
      三、動手操作——制作“像不像” 以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。
      四、互相活動——贈送“像不像” 舉行“贈你一件像不像”的贈禮儀式，鼓勵人人爭當個性美、心靈美的孩子。
      開心就好：天天好心情
      教學目標：
      1、能在成人的幫助下調(diào)空情緒，學會簡單的情緒調(diào)節(jié)方法。
      2、喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩。教材分析：掌握簡單的情緒調(diào)節(jié)方法。
      教學過程：
      1游戲活動：師簡筆畫畫出哭臉和笑臉，學生表情模擬。2導入：
      師：你們喜歡哪一種表情，為什么？（學生交流）
      引導：師：讓我們永遠保持笑容好不好？（可通過學生提出的異議或教師直接引導）但生活中總會遇到一些不開心的事，你遇到過哪些？（生自由發(fā)言）誰能幫助解決？
      3討論交流：
      如果遇到這些情況，你會怎樣對待？（幻燈出示P7的“交流”部分）4總結(jié)方法：
      師：每個人都有不開心的事，開朗、樂觀的人會調(diào)節(jié)自己的情緒，使自己又開心起來，你是怎么做的呢？說給大家聽聽吧!（生自由發(fā)言，師歸納板書）
      愛越多快樂越多：找快樂
      教學目標：
      學生通過參與活動，體會到什么是真正的快樂。教學過程：
      一、說一說——我感到快樂的事情
      1、教師設計并講述一個情境（如：你放學后回到家里，推開門的瞬間，爸爸媽媽為你齊唱《生日快樂》歌，并買了你盼望已久的電腦；你的數(shù)學成績原本不是很棒，經(jīng)過一段時間的刻苦努力，你在數(shù)學測驗中得了滿分……）。此刻，你的感受是什么？
      2、提問：生活中，還有哪些事情讓你感到快樂？
      3、教師總結(jié)：交了一個新朋友，學了一項新本領(lǐng)，被老師表揚了，被家人夸獎了，都是我們高興的事情。那么，最近的一個星期里，你最開心的是哪一天？為什么開心？能說出來讓大家一起來分享嗎？
      4、學生講述自己最開心的一天，并把自己的快樂記下來。
      二、演一演——體會快樂的含義
      1、教師講述《小豬找快樂》的故事 生活中令我們感到快樂的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快樂呢？我們一起隨著小豬去找一找吧！
      2、演一演，理解故事的內(nèi)容（1）學生看書，自己講述故事。
      （2）聽了這個故事，你覺得小豬找到快樂了嗎？你認為什么才是真正的快樂呢？
      （3）學生討論、交流，發(fā)表自己的看法。（4）學生合作學習，自愿組成學習小組，分角色表演故事。（5）學生登臺分角色表演（一組表演完后，其他觀看的同學可以就自己的理解進行評判，以便下一組同學表演得更好）。
      三、活動總結(jié)（略）
      第二單元：讓我們的身體更棒
      坐立走，有精神
      教學目標：
      1、知道坐、立、走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌。
      2、正確的姿勢有利于身體健康，從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢。活動準備： 錄音磁帶、多媒體課件
      教學過程：
      一、導入新課。
      1、出示課件：讓學生說說他們在干什么？
      2、師：來吧，來吧，讓我們行動起來，把身體練得棒棒的。
      3、播放歡快的旋律，讓學生動起來，體驗鍛煉身體的樂趣。
      二、新課教學：
      1、你知道正確的坐、立、走姿勢嗎？你做一做看。
      2、提出正確的坐立走姿勢，讀兒歌。
      3、同桌前后互相檢查姿勢是否正確。
      4、活動：練一練 唱《拍手歌》、學生上臺演示，全體學生進行評價。
      5、討論： 注意正確的姿勢對我們有什么好處呢？ {學生自由發(fā)言}
      三、課外延伸：
      讓我們從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢。經(jīng)過一段時間的練習，來開展比賽吧！比一比誰的姿勢美。
      愛清潔，講衛(wèi)生： 愛護牙齒
      教學目標 ：
      結(jié)合全國牙防組口腔保健大行動，幫助學生認識牙齒的重要性，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣，讓他們終身擁有潔白健康的牙齒。
      教學準備：
      學生：搜集牙齒保健的有關(guān)知識：幾個學生學習表演《愛牙歌》 教師：準備做試驗用的雞蛋、醋、容器（課件）活動過程
      一、了解牙齒的作用
      1、學生結(jié)合自己課外查閱的資料，說說自己對牙齒的了解及其作用，其他同學從各個不同的角度補充。
      2、了解什么是乳牙和恒牙。
      二、講解《制虎老虎》的故事
      1、講故事：我們認識了自己的牙齒，了解了牙齒的作用。那為什么要保護牙齒，不保護牙齒又有什么后果呢？請聽童話故事《制服老虎》（教師講解故事。有條件的可以制作課件，同時播放）。
      2、討論：你聽了這個故事有什么想法呢？ 3：教師小結(jié)。
      三、活動——醋泡雞蛋
      1、實驗。
      2、談談保護牙齒的方法：（1）雞蛋發(fā)生了什么變化？
      （2）這變軟的雞蛋就好像我們被酸性物質(zhì)腐蝕的牙齒。那么，應該怎樣做能才保護好我們的牙齒呢？
      3、學生討論后教師小結(jié)：早晚刷牙、飯后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正確的刷牙法；用含氟牙膏、兒童保健牙刷；多吃蔬菜……
      4、學生表演《愛牙歌》（內(nèi)容見《參考資料》）
      5、衛(wèi)生委員（或老師）介紹正確的刷牙方法（其他同學也可以每人拿一把牙刷跟著學）
      四、活動總結(jié)
      1、結(jié)合愛牙日，評選“愛牙小標兵”。
      2、一段時間后，請牙科醫(yī)生檢查“牙菌斑”，以便了解學生是否掌握了正確的刷牙方法。
      伸伸腿彎彎腰
      教學目標：
      1、知道一些常見的體育器械和設施。
      2、了解一些基本的鍛煉身體的方法。教學準備：
      磁帶、學生搜集一些有關(guān)運動的衛(wèi)生知識。教學過程：
      一、了解身體狀況，進行相應的體育鍛煉。
      1、小組內(nèi)相互了解，互相介紹合理的鍛煉方法。
      2、指名說。
      3、健身操練習{放錄音磁帶 }
      二、了解學校提供了哪些運動場地和器材。
      1、小組討論、交流。
      2、指名說。
      三、了解哪些活動可以鍛煉身體。
      1、學生自由說。
      2、討論：游戲能健身嗎？{全班交流}
      3、指名演示各種活動。
      4、師歸納：體育課、課間游戲、民間活動都可以健身。
      四 了解運動衛(wèi)生。學生反饋搜集到的資料：運動時要注意什么？
      五、課外延伸：
      選擇一項你喜歡的運動，堅持鍛煉下去，把運動后的收獲填在書上。
      第三單元：我會保護自己 出門看天氣：各種各樣的天氣
      教學目的：
      了解天氣變化對生活的影響，引導學生關(guān)心天氣、關(guān)注天氣預報。學會照顧自己。
      教學準備：
      1、布置學生觀察近期的天氣特征。通過詢問父母、查找資料等，收集有關(guān)天氣和天氣變化對生活影響方面的常識。
      2、制作表演所需要的頭飾等，如：下雨、下雪、刮風等。教學過程：
      一、導入 方式1：貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標，讓學生了解天氣的種類。
      方式2：有條件的學生可以在多媒體上再現(xiàn)前一天中央電視臺“天氣預報”節(jié)目，讓學生了解有關(guān)天氣的情況。
      二、交流
      1、說一說，遇上天氣變化，我們要注意些什么。引導學生從教材提供的案例中發(fā)出更多的話題，如刮大風的天氣，有風沙的地方，除了戴面紗，還有其他的防風沙的辦法；沒有風沙的地方，也要注意的事項，各地的情況不一樣，采取的辦法就不同。就是針對同一種情況，不同的人處理的方式也不一樣，只要合理就行，切忌一刀切。關(guān)鍵是要貼近學生的生活，緊密聯(lián)系當時、當?shù)氐膶嶋H。這樣的教學對學生才會有意義。
      2、天氣變化早知道 從哪些地方可以知識天氣的變化呢？組織學生就收集到的資料在組內(nèi)交流，以獲得更多的知識。
      三、表演天氣要變了，你做好準備了嗎？老師可提供一些情境讓學生選擇，如： 轟隆隆，下大雨了； 呼啦啦，刮大風了； …… 學生自主選擇表演內(nèi)容、自主選擇表演方式。如演雷雨天——誰演雷公公，誰演雨，誰演小朋友，怎么演，都由學生去發(fā)揮創(chuàng)造。讓學生在輕松愉快中了解一些生活常識，獲得生活經(jīng)驗，學會照顧自己。
      認識標志，遠離危險：紅綠燈，在站崗
      教學目的：認識常見的交通和安全標志，遵守交通規(guī)則，注意交通安全，培養(yǎng)學生熱愛生命的情感。
      教學準備：有關(guān)交通標志的課件，學生準備好水彩筆。教學過程：
      一、導入新課
      我們小朋友每天上學、休息日上街，都免不了要橫過馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我們要怎樣過馬路、注意安全呢？
      二、認識交通標志和信號燈
      1、出示課件，讓學生認識交通標志。（同學交流，互相講講含義）。
      2、認識交通信號和交通手勢 學生展示準備好的交通信號，全班交流，說說它的含義。
      3、活動 a指出演示的交通手勢，學生說說它們告訴了我們什么？ B同桌互相表演。C貼出或畫出你認識的交通標志、信號燈并進行評比展示。
      三、討論
      1、遇到這些情況，你會怎樣做？（書上所沒情境）
      2、他們這樣做會發(fā)生什么危險嗎？（全班交流）
      四、編制交通安全手冊
      1、學生搜索一些交通安全知識，編寫手冊。
      2、上臺展示，全班交流。
      五、全課小結(jié)：
      災害發(fā)生時：遇到危險怎么辦
      教學目標：
      知道生活中會遇到各種危害，遠離危險、愛護身體、珍惜生命、健康安全的成長。
      教學準備：安全標志的課件 教學過程：
      一、找危險
      師：生活中會遇到很多危險，這里有三幅圖，你能找出其中的危險嗎？（學生自由說一說，再集體交流）。生活中還會有一些什么危險呢？怎樣避免這些意外事故的發(fā)生呢？（學生聯(lián)系自己的生活實際，互相交流）。
      二、認識安全標志
      1、出示課件，說說它們是什么意思。
      2、指名回答。
      三、交流：安全行為的指導
      1、學生看書交流：遇到下面的情況，你會怎么做？
      2、如果危險發(fā)生了，我們怎樣做呢？
      A出鼻血了，怎么辦？ B衣服著火了，或房子著火了，該怎么辦呢？ C學生自由發(fā)言。
      3、編寫“我的小經(jīng)驗”。你有什么招也告訴大家吧！
      4、學會撥打求救電話：119、120、110
      四、課堂小結(jié) 社會上好人多，但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人說的話，認識了安全標志，我們就可以離危險遠一點，希望每個小朋友都能學會自己保護自己。
      第三單元：我生活的地方
      我的家，在這里
      教學目標：
      使學生了解自己生活在什么地方能簡單地向他人介紹自己生活的地方。
      教學準備：
      學生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆。教學過程：
      一、提問導入：
      小鳥的家在哪里？小魚的家在那里？我們的家鄉(xiāng)在那里？{學生自由發(fā)言}
      二、說說自己的家：
      1、你的家在哪里？那兒有什么特別的地方？{介紹給同學聽}
      2、交朋友：與自己同住一處的人，互相認識，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。
      3、上臺介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。
      4、總結(jié)：不管生活在哪里，家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。
      三、學會說清自己的住處：
      1、你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？
      2、看看書上同學用的是什么方法介紹的?？偨Y(jié)介紹方法。{具體門牌、樓棟、方位、標志性建筑物}
      3、用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學生自由發(fā)言}
      四、活動：畫出你生活的地方。
      1、獨立完成。
      2、上臺展示，介紹。
      3、全課總結(jié)。
      愛護身邊的設施：童年的樂園
      教學目標：
      了解周圍的環(huán)境和設施為自己的生活提供的方便，體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。
      教學準備：
      學生事先了解家周圍的社會環(huán)境。教學過程：
      一、導入：詩歌朗誦：“我的開心地”
      二、說說在你生活的地方，你喜歡哪兒？
      1、同桌互相介紹。
      2、用自己喜愛的方式介紹給全班同學聽。如：畫、說、唱等。
      三、生活真方便。
      1、師：我們家的周圍有許多好玩和有趣的地方，還有很多方便的地方。你能介紹一下你家周圍的哪些設施給我們的生活帶來了方便呢？ {先介紹，再記錄。自由組合、表演}
      2、你家周圍還有哪些不方便的地方，你注意到了沒有？ 分組討論：你能為社區(qū)做些什么呢？有什么感想？ {學生全班交流}
      3、小結(jié)、填表。{56頁}
      四、作業(yè)：調(diào)查自己家周圍的生活環(huán)境。
      請到我的家鄉(xiāng)來
      教學目的：
      通過收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，了解家鄉(xiāng)的變化，家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及風景名勝等，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
      活動準備：
      學生在活動前搜集有關(guān)資料，如圖片、照片、文字資料、特產(chǎn)實物或圖片，以小組為單位合作學習、深入調(diào)查了解，并將有關(guān)資料進行整合。
      教學過程：
      一、教師導入
      親愛的同學們，我們在自己的家鄉(xiāng)生活了六七年，你們對家鄉(xiāng)的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧?？墒牵斈愫戎鹛鸬募亦l(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來的糧食時，你想過沒有，你作為一名長沙人，你感到驕傲和自豪嗎？
      二、師生交流
      1、我們的家鄉(xiāng)有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面？（學生可能比較零散地從家鄉(xiāng)的變化、特產(chǎn)、風景名勝等方面回答）
      2、大家用了近一個月的時間，利用周末去商店、工廠調(diào)查，有的到圖書室查找資料，有的向父母進行了咨詢?，F(xiàn)在請研究相同問題的同學組成學習小組，把分頭研究的資料進行整合。為自己的小隊取一個隊名，在自己小組內(nèi)選出隊長、記錄員，準備發(fā)言。
      3、學生組成學習小組，每組找一個地方交流，準備發(fā)言。教師以學習伙伴、協(xié)調(diào)員的身份深入到小組內(nèi)。給他們出謀劃策。
      4、信息交流 發(fā)言按照：我們××小分隊，共有哪些人組成，我們調(diào)查研究的內(nèi)容是××，我們通過××樣的方法，調(diào)查了哪些地方。以下是我們調(diào)查研究的成果。（學生交流，在此過程中教師可提醒其他小組的同學對他人匯報的成果進行補棄和發(fā)表不同的看法。）
      5、贊美家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的美麗富繞使我們?yōu)橹湴粒亦l(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹院?。讓我們用自己獨特的方式來夸一夸生我養(yǎng)我的地方。（學生可用唱一唱、說一說、畫一畫的方式來夸家鄉(xiāng)。）
      三、教學總結(jié)今天我們了解家鄉(xiāng)，認識家鄉(xiāng)。希望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美麗、富饒。
      家鄉(xiāng)的明天更美好
      教學目標：
      了解自己家鄉(xiāng)的變化，利用提供的材料動手動腦，為家鄉(xiāng)的明天繪制藍圖，從而開發(fā)學生的潛能，發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生熱愛家、立志將家鄉(xiāng)的明天建設得更加美好而努力學習的情感。
      教學準備：
      以個人或小組為單位，找找長沙的變化；準備好彩筆、紙、等工具。教師準備投影片。
      教學過程：
      一、導入：
      師：身邊的路在變、像瀟湘大道、金星大道、橋在變，車也在變。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎？
      二、活動：
      以小組為單位，把發(fā)現(xiàn)的變化，用圖片、照片或故事的形式進行展示、交流。（通過活動，讓學生感受到家鄉(xiāng)的日新月異。）
      三、教師展示投影片、創(chuàng)設情境。
      圖片內(nèi)容為長沙的未來設計藍圖，（可自己設計或從報刊雜志上剪裁下來）邊出示圖片，邊進行講解、力求簡單、不因此拘束學生的思維。
      四、學生暢談對家鄉(xiāng)美好未來的憧憬。
      1、觀察教材，讀一讀旁白，說一說他們設計的家鄉(xiāng)的明天是什么樣。
      2、學生暢談自己對家鄉(xiāng)明天的憧憬。
      五、學生動手實踐、開展活動。
      1、教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來，可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式。
      2、學生自主活動：自主選擇材料，完成設計。（個人、合作行為均可）。
      3、展示作品
      （1）學生上臺向同學們介紹自己的設計，畫記錄綠化區(qū)的美好景色。（2）評價：可采取自我評價、相互評價和師生評價等多種方式，使同學在輕松愉快的氣氛中展示活動成果。
      六、活動、總結(jié)、延伸
      回家以后將自己的設計向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法；將自己的設計用簡短的文字敘述出來。
      第五單元：我愛綠樹，我愛藍天
      身邊的環(huán)境
      教學目的：
      通過小組調(diào)查身邊的環(huán)境，感受綠色植物對自己、對大家生活的影響。教學準備：教師聯(lián)系一個可供開展活動的綠化帶；學生準備好記錄本、筆、照相機、一個袋子和幾個長夾子。
      教學過程：
      一、按照事先制定好的路線、對綠化帶的主要植物進行觀察、記錄植物的名字。（可從介紹牌上獲得，也可請教管理人員或老師。）、（選擇在瀟湘大道的沿江風帶）
      二、對綠化帶的廢棄物進行記錄并清理。
      三、整理資料并進行討論。A、為什么許多人喜歡去綠化區(qū)？
      B、你認為綠化帶內(nèi)景色最好的是哪一部分？為什么？
      C、你喜歡生活在怎樣的環(huán)境中？（引導學生結(jié)合教材和自己的生活實際、來談談自己的感受。）
      四、教學總結(jié)
      利用調(diào)查的資料和閱讀材料，結(jié)合討論中的問題，試著撰寫小文章或畫畫記錄綠化區(qū)的美好景色。
      五、活動延伸
      討論社會種什么植物好，為社區(qū)設計環(huán)境警示牌，提醒人們保護社區(qū)的綠地。
      節(jié)約資源：誰把這兒弄臟了
      教學目的：
      通過觀察和操作，感知河水是如何被污染的；使學生知道保護水源清潔的重要性。
      教學準備：
      大玻璃杯1只、清水、泥沙、顏料、紙巾、圖片。教學過程：
      一、實地觀察天氣晴朗的日子，帶學生到學校附近河邊觀察。讓學生觀察河水被污染的情況，提出問題：
      1、河面上河流著什么樣的東西？
      2、河邊上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一陣陣臭味撲鼻而來？這水能不能飲用？
      3、如果這條河流很干凈，沒有污染，大家會覺得怎樣？
      4、小結(jié)。
      二、看圖對比
      1、通過觀看圖片，進行對比，使學生初步認識保護水源清潔的重要性。
      2、小結(jié)：水對我們來說，是非常重要的。如果水被污染了，會怎樣？
      三、小實驗 通過實驗，加深對水污染危害的認識，提高學生保護水源的意識。
      1、引導學生觀看老師做實驗，親身體會水怎樣被弄臟、被污染；
      2、學生提出問題，討論交流；
      3、小結(jié)：如果有很多人像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾雜物，水被污染了，也就危害了人們的生活。所以我們要愛護水源，保護水源。
      四、活動延伸
      1、找一找，在我們身邊，還有哪些討厭的污染？（污水、廢氣、煙霧、噪音等）
      2、你有什么看法，有什么想法？
      愛惜資源：今天你節(jié)約水電了嗎
      教學目標：
      使學生知道水、電作用大，節(jié)約水、電很重要，讓他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的 好習慣。
      教學準備：
      1、尋找關(guān)于水、電知識的光盤、錄像帶；
      2、向家人了解家庭用水、用電情況?；顒舆^程：
      一、提出問題：
      師：你家?guī)卓谌?？一個月用多少度電？為什么要節(jié)約用水電？怎樣節(jié)約？
      二、展開探究
      1、收集、整理需要研究的問題。
      2、共同制訂研究問題的方案。
      3、整理調(diào)查結(jié)果、分析、比較調(diào)查結(jié)果。
      4、了解水資源現(xiàn)狀、進一步提高節(jié)約用水的意識。
      （1）、播放資料：地球上水資源分布狀況，我國各大城市水資源現(xiàn)狀。（2）、討論：地球是個水球，有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？
      三、實踐應用、深化拓展。
      1、制定家庭節(jié)約水電方案。
      2、集體交流：在全班交流各自的措施及活動體會。
      3、綜合分析、達成共識。
      4、向全校師生發(fā)出家庭節(jié)約水電的倡儀，并將倡儀書張貼在社區(qū)，號召更多的家庭都能做到節(jié)約水電。
      小小一張紙
      教學目的：
      了解紙的來源，通過調(diào)查小組用紙情況，知道節(jié)約用紙的重要，并付諸于行動。
      教學準備：
      廢紙、清水、鍋、盆子、木棒、細網(wǎng)篩、干毛巾、錄象等。教學過程：
      一、觀看紙張主要來源的錄象 提出問題：我們在哪些地方、哪些時候要用到紙？
      二、小調(diào)查
      1、我們大約要使用多少本書？
      2、我們大約要使用多少練習本？
      3、其他紙張的使用情況又怎樣？
      4、如果把一個學期使用的紙疊起來，大約有多高？
      三、制定節(jié)約用紙公約想一想，節(jié)約用紙，我們能做些什么？我們來訂一個節(jié)約用紙公約吧?。ㄈ嘟涣?，一個同學上臺板書。）
      四、活動延伸：
      制作再生紙，用再生紙制作賀卡，寫上祝福寄給你的親人
      美，就這么簡單：從垃圾入桶開始
      教學目的：
      通過活動初步學會處理垃圾的方法，愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。教學準備：
      做游戲所用的卡片、分類垃圾桶等。教學過程：
      一、調(diào)查
      1．家里或班級一天能產(chǎn)生多少垃圾？
      2．查查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？ 3．垃圾分類有什么益處嗎？
      二、學習垃圾分類可請環(huán)保局的專業(yè)人士，現(xiàn)場指導怎樣進行垃圾分類。
      三、游戲：給垃圾找個合適的家將寫有各種垃圾名稱的卡片，分類投放到模擬的分類垃圾桶中。
      四、開展垃圾分類和回收活動
      1．向?qū)W校和居委會建議：在學校和居民小區(qū)設置垃圾分類箱，在家里幫助家長作好垃圾分類工作，并將分好類的垃圾投置到各垃圾分類箱內(nèi)。
      2．為社區(qū)內(nèi)的機關(guān)、商店、學校、醫(yī)院、居民區(qū)等減少垃圾獻計獻策。
      五、拓展延伸
      開展分類回收標兵競賽。
      我的綠色記事本
      教學目的：
      培養(yǎng)學生初步的生態(tài)意識，教育他們?yōu)楸Ｗo周圍的環(huán)境做力所能及的事。
      教學過程：
      1、談話導入 師：綠色是什么？（學生自由發(fā)言）
      2、小結(jié)：綠色象征著愛、生命、希望、和諧。有了小草、大樹，才有了綠色；有了綠色 才有美好的家園。
      3、活動：認養(yǎng)小樹，我和小樹一起成長。
      指導學生組成小組，在校園里，在街道上，在家中認養(yǎng)或看護一片綠地或一棵小樹，可為小樹起名字，制作宣傳牌，為小樹除草、松土、澆水。
      4、聽故事：《熊住山洞》
      （課件演示）聽后議議：森林里的動物為什么感激小熊一家？你喜歡故事里的小熊嗎？
      5、用再生紙做一個綠色記事本。
      6、拓展延伸：
      1、在綠色記事本上記下大家的綠色行動。
      2、和爸爸媽媽一起建一個小花園。
      第四篇：二年級上冊道德與法制教案
      教學課題
      第1課：假期有收獲
      課型新授
      授課時間
      教學課時二課時
      備課教師 教學目標
      知識與技能：知道愛護書本的重要性；了解學校的有關(guān)設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態(tài)面對上學生活，克服不良情緒。
      情感、態(tài)度、價值觀：懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。
      教學重點、難點
      教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。教學方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法 學習方法：互學法
      教學準備及手段 多媒體課件 教 學 流 程 動態(tài)修改部分
      一、導入（3分鐘）問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學生匯報）
      夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩吧 教師領(lǐng)讀：
      夏天的禮物是烈日和蟬鳴 夏天的禮物是雷雨和彩虹 夏天給我們最好的禮物 是有滋有味豐富多彩的暑假
      教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？ 今天我們學習“假期有收獲”（板書課題）
      二、授新（23分鐘）
      （一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》 大家來討論：小強的暑假快樂嗎？（學生匯報）教師總結(jié)：
      （二）教師課件出示課文3頁彩圖
      誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？
      展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。
      （三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？
      是什么時候?qū)懙模?學生匯報
      教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。
      出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？
      如果你是他，下個假期你要怎么安排？ 如果你是他呢？
      三、教師總結(jié)（2分鐘）
      暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節(jié)課你學會了什么？
      四、拓展（2分鐘）
      請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？ 第二課時：
      視頻導入精彩假期生活片段?！净仡櫳瞎?jié)課內(nèi)容】
      一、展示班中學生假期生活的照片和視頻。
      二、交流討論下一個暑假的安排。
      以學生為主體，展示自己。二次備課  在本節(jié)課的教學中，我主要采用設問法，拉近與學生之間的距離。在后期教學中，將完善課堂的設問環(huán)節(jié)。比如，在假期的收獲這一環(huán)節(jié)，我會采用小組合作探究的方式，采取互相幫助的方式，幫助學生找到自己的收獲。
      教學反思：
      學生在準備假期生活的資料時，要給足學生時間，注意引用有針對性的案例和故事，激發(fā)學生的積極性和主動性，注意到要適合學生在學習中思維活動所經(jīng)歷的“感性認識能力”到“深層領(lǐng)悟能力”的過程與發(fā)展。、教學課題
      第2課：周末巧安排
      課型新授授課時間教學課時
      二課時
      備課教師
      教學目標
      1、要合理安排時間，培養(yǎng)學生的時間觀念
      2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。
      3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。
      教學重點、難點
      教學重點：初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性 教學難點 ：養(yǎng)成有秩序，守時間的習慣。
      教學方法 學習方法
      教學方法：講授法、補學法 談話法 學習方法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法
      教學準備及手段
      圖片、故事 教 學 流 動態(tài)修改部分
      第一課時
      一、導入（3分鐘）
      談話導入：周末剛剛過去，這個周末你做了什么？
      請同學們填一填6頁的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事告訴我們 教師總結(jié)：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的
      有的 有的，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？（板書：周末巧安排）
      二、授新（35分鐘）
      （一）這樣可以嗎？
      1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？ 認為可以的小朋友說一說為什么 不可以有為什么呢？
      2.想一想：怎么做才是正確的？
      （二）虛擬周末
      游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢？ 全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排
      總結(jié)：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應當認真的安排自己的周末生活。
      二、拓展
      撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結(jié)合6頁上內(nèi)容）第二課時
      一、導入（2分鐘）聽繪本故事：大衛(wèi)不可以
      你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？ 爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？
      我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學生閱讀并討論）
      到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？
      二、教學活動（34分鐘）
      （一）我是小小調(diào)查員。
      回顧周末，你認為你有什么收獲？ 1.你在假日里用于學習的時間是多少？ 2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動？ 3.你會在假日里幫助父母做家務嗎？ 4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？ 5.周末你會主動寫作業(yè)嗎？
      6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了？ 分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？ 你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進？
      （二）成長不煩惱
      家和8頁9頁內(nèi)容討論我們該怎樣安排周才能更精彩
      教師小結(jié)：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的有意義有收獲。
      三、教師總結(jié)（2分鐘）我們可以怎樣做：
      1、在活動安排上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合
      2、在內(nèi)容選擇上：要強調(diào)有益身心
      3、在時間分配上：各項活動都要適度
      四、拓展（2分鐘）
      在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學習或娛樂中的收獲 二次備課
      在本節(jié)課的教學中，我主要采用設問法，拉近與學生之間的距離。在后期教學中，將完善課堂的設問環(huán)節(jié)。在周末巧安排這一環(huán)節(jié)，我會讓部分學生談一談自己如何巧安排自己的周末。接著讓學生寫一寫自己的安排，再安排展示。
      教學反思：
      學生的學習動機很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種情感激發(fā)就是一種對學生的評價。教師應該從知識、情感、意念三個方面塑造學生。語言本身就具備表情達意的工具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識的交流，同時也有情感的溝通。對學生出現(xiàn)的與教師所提問題無關(guān)的回答或者想法不能簡單地用對錯來評判，教師應注重保護學生思維的創(chuàng)新性和獨立性。
      課型新授
      授課時間 教學課時 二課時 備課教師 教學目標
      1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節(jié)的歷史、文化、習俗，了解新中國來之不易，啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學生的國家意識，愛國情懷。
      2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。
      3、引導學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖國的，他們將會怎么過國慶節(jié)。教學重點、難點
      教學重點：認識國家象征，樹立愛國意識。教學難點：了解國慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學生的愛國情感。教學方法： 激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法 教學準備及手段
      《生日歌》《國家》歌曲 教 學 流 程 動態(tài)修改部分
      第一課時一、一、導入（2分鐘）
      1、聲音導入：教師播放一段生日歌
      聽到這首歌你想到了什么？
      你的生日是什么時候，你會怎么過呢？
      你知道嗎？還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們?nèi)珖嗣褚黄鸾o祖國媽媽過生日呢。
      2、國慶的由來
      師：誰知道國慶節(jié)的由來？ 生答
      （多媒體展示：國慶節(jié)的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）思考：今年的10月1日式第幾個國慶節(jié)？ 揭示課題
      二、教學活動（34分鐘）
      1、你知道關(guān)于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學們聽嗎？
      2、教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。
      3、介紹國家象征： 國旗：五星紅旗
      國歌：《義勇軍進行曲》 國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪
      這些都是我們國家的象征。我們應該尊重國旗，國徽，學會唱國歌
      4、你還在哪些地方見過這些國家象征？
      5、這時應該怎么辦？
      出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做
      三、教師總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課你學到了什么？
      四、拓展（2分鐘）學唱國歌 第二課時三、一、導入（2分鐘）
      2、聲音導入：教師播放一段《國家》
      二、教學活動（34分鐘）
      1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國慶節(jié)的？
      2、國慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國慶節(jié)？
      3、國家法定假日
      三、教師總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課你學到了什么？
      四、拓展（2分鐘）做國慶節(jié)手抄報
      板書設計歡歡喜喜慶國慶 10月1日式國慶節(jié) 國旗：五星紅旗
      國歌：《義勇軍進行曲》 國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪
      二次備課  情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學內(nèi)容有關(guān)的動作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學中創(chuàng)造性地設計好一定的情境，讓學生戲劇般地進入角色，就能喚起他們的情感體驗，點燃其思維的火花，產(chǎn)生強烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動學生的興趣，從而收到良好的教學效果。教學反思：
      新課程標準倡導學生主動參與、合作、交流與探究等多種學習活動，改進學習方式，促進學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，使學生真正成為學習的主人。所以在教學中應更加合理地使用多媒體設備，使學生真正走進到情景中進行學 教學課題
      第4課：團團圓圓過中秋
      課型
      新授 授課時間 教學課時
      二課時
      備課教師
      教學目標
      1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日。
      2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、同伴的情感。
      3、對中秋節(jié)有初步的了解，幫助學生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的詩詞。
      教學重點、難點
      教學重點：初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習俗。
      教學難點：初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日
      教學方法 學習方法
      教學方法： 激學法、補學法、實踐法 學習方法：合作交流
      教學準備及手段
      多媒體課件 彩泥 教 學 流 程 動態(tài)修改部分
      第一課時
      一、導入（3分鐘）
      1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？ 2.你在什么時候吃過他 3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團團圓圓過中秋》
      二、授新（23分鐘）
      （一）中秋節(jié)的來歷
      1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義 2.你是怎樣過中秋節(jié)的呢？
      3.結(jié)合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？
      （二）中秋節(jié)，團圓夜
      課件出示15頁的插圖，引導學生獨立讀課文 討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？
      三、總結(jié)（2分鐘）通過本課的學習你都知道了什么？
      四、拓展（2分鐘）1． 中秋月詩詞大會
      月亮是中秋節(jié)的標志，所以月亮也被古人們賦予相思和團聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧 2． 制作月餅，開展中秋慶祝活動。制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂。
      3．向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。
      第二課時
      一、導入（2分鐘）上節(jié)課學習了什么？
      中秋節(jié)是在哪個季節(jié)的節(jié)日？
      這節(jié)課我們學習“秋天里還有什么節(jié)日”。
      二、授新（36分鐘）
      （一）誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了
      1、九月九日重陽節(jié)
      2、新年
      3、元旦
      （二）了解重陽節(jié)意義及其習俗
      1．重陽節(jié)又叫敬老節(jié)（課件出示16頁下小故事）
      2.你們怎么過重陽節(jié)
      3.出示關(guān)于重陽節(jié)的詩句，了解重陽節(jié)的習俗
      （三）少數(shù)民族特色節(jié)日 1趕秋節(jié) 2望果節(jié)
      你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日？ 說說看
      三、總結(jié)（2分鐘）
      通過今天的學習，你學到了什么？
      第五篇：二年級上冊道德與法制教案
      教學課題
      第1課：假期有收獲
      課型新授
      授課時間
      教學課時二課時
      備課教師 教學目標 知識與技能：知道愛護書本的重要性；了解學校的有關(guān)設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。
      過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態(tài)面對上學生活，克服不良情緒。
      情感、態(tài)度、價值觀：懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。
      教學重點、難點
      教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。教學方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法 學習方法：互學法
      教學準備及手段 多媒體課件
      教
      學
      流
      程 動態(tài)修改部分
      一、導入（3分鐘）問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學生匯報）
      夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩吧 教師領(lǐng)讀：
      夏天的禮物是烈日和蟬鳴 夏天的禮物是雷雨和彩虹 夏天給我們最好的禮物
      是有滋有味豐富多彩的暑假
      教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？
      今天我們學習“假期有收獲”（板書課題）
      二、授新（23分鐘）
      （一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》 大家來討論：小強的暑假快樂嗎？（學生匯報）教師總結(jié)：
      （二）教師課件出示課文3頁彩圖
      誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？
      展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。
      （三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？
      是什么時候?qū)懙模?學生匯報
      教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。
      出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？ 如果你是他，下個假期你要怎么安排？ 如果你是他呢？
      三、教師總結(jié)（2分鐘）
      暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節(jié)課你學會了什么？
      四、拓展（2分鐘）
      請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？ 第二課時：
      視頻導入精彩假期生活片段?！净仡櫳瞎?jié)課內(nèi)容】
      一、展示班中學生假期生活的照片和視頻。
      二、交流討論下一個暑假的安排。
      以學生為主體，展示自己。
      二次備課
      在本節(jié)課的教學中，我主要采用設問法，拉近與學生之間的距離。在后期教學中，將完善課堂的設問環(huán)節(jié)。比如，在假期的收獲這一環(huán)節(jié)，我會采用小組合作探究的方式，采取互相幫助的方式，幫助學生找到自己的收獲。
      教學反思：
      學生在準備假期生活的資料時，要給足學生時間，注意引用有針對性的案例和故事，激發(fā)學生的積極性和主動性，注意到要適合學生在學習中思維活動所經(jīng)歷的“感性認識能力”到“深層領(lǐng)悟能力”的過程與發(fā)展。、教學課題
      第2課：周末巧安排
      課型新授授課時間教學課時
      二課時
      備課教師
      教學目標
      1、要合理安排時間，培養(yǎng)學生的時間觀念
      2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。
      3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。
      教學重點、難點
      教學重點：初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性 教學難點 ：養(yǎng)成有秩序，守時間的習慣。
      教學方法 學習方法
      教學方法：講授法、補學法
      談話法 學習方法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法
      教學準備及手段
      圖片、故事 教
      學
      流
      動態(tài)修改部分
      第一課時
      一、導入（3分鐘）
      談話導入：周末剛剛過去，這個周末你做了什么？
      請同學們填一填6頁的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事告訴我們 教師總結(jié)：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的
      有的 有的，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？（板書：周末巧安排）
      二、授新（35分鐘）
      （一）這樣可以嗎？
      1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？ 認為可以的小朋友說一說為什么 不可以有為什么呢？
      2.想一想：怎么做才是正確的？
      （二）虛擬周末
      游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢？ 全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排
      總結(jié)：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應當認真的安排自己的周末生活。
      二、拓展
      撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結(jié)合6頁上內(nèi)容）第二課時
      一、導入（2分鐘）聽繪本故事：大衛(wèi)不可以
      你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？ 爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？
      我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學生閱讀并討論）到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？
      二、教學活動（34分鐘）
      （一）我是小小調(diào)查員。
      回顧周末，你認為你有什么收獲？ 1.你在假日里用于學習的時間是多少？ 2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動？ 3.你會在假日里幫助父母做家務嗎？
      4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？ 5.周末你會主動寫作業(yè)嗎？
      6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了？ 分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？ 你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進？
      （二）成長不煩惱
      家和8頁9頁內(nèi)容討論我們該怎樣安排周才能更精彩
      教師小結(jié)：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的有意義有收獲。
      三、教師總結(jié)（2分鐘）我們可以怎樣做：
      1、在活動安排上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合
      2、在內(nèi)容選擇上：要強調(diào)有益身心
      3、在時間分配上：各項活動都要適度
      四、拓展（2分鐘）
      在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學習或娛樂中的收獲 二次備課
      在本節(jié)課的教學中，我主要采用設問法，拉近與學生之間的距離。在后期教學中，將完善課堂的設問環(huán)節(jié)。在周末巧安排這一環(huán)節(jié)，我會讓部分學生談一談自己如何巧安排自己的周末。接著讓學生寫一寫自己的安排，再安排展示。
      教學反思：
      學生的學習動機很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種情感激發(fā)就是一種對學生的評價。教師應該從知識、情感、意念三個方面塑造學生。語言本身就具備表情達意的工具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識的交流，同時也有情感的溝通。對學生出現(xiàn)的與教師所提問題無關(guān)的回答或者想法不能簡單地用對錯來評判，教師應注重保護學生思維的創(chuàng)新性和獨立性。
      課型新授  授課時間 教學課時 二課時
      備課教師 教學目標
      1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節(jié)的歷史、文化、習俗，了解新中國來之不易，啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學生的國家意識，愛國情懷。
      2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。
      3、引導學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖國的，他們將會怎么過國慶節(jié)。
      教學重點、難點
      教學重點：認識國家象征，樹立愛國意識。
      教學難點：了解國慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學生的愛國情感。教學方法： 激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法 教學準備及手段
      《生日歌》《國家》歌曲 教
      學
      流
      程 動態(tài)修改部分
      第一課時  一、一、導入（2分鐘）
      1、聲音導入：教師播放一段生日歌
      聽到這首歌你想到了什么？
      你的生日是什么時候，你會怎么過呢？
      你知道嗎？還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們?nèi)珖嗣褚黄鸾o祖國媽媽過生日呢。
      2、國慶的由來
      師：誰知道國慶節(jié)的由來？
      生答
      （多媒體展示：國慶節(jié)的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）
      思考：今年的10月1日式第幾個國慶節(jié)？ 揭示課題
      二、教學活動（34分鐘）
      1、你知道關(guān)于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學們聽嗎？
      2、教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。
      3、介紹國家象征： 國旗：五星紅旗 國歌：《義勇軍進行曲》
      國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪
      這些都是我們國家的象征。我們應該尊重國旗，國徽，學會唱國歌
      4、你還在哪些地方見過這些國家象征？
      5、這時應該怎么辦？
      出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做
      三、教師總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課你學到了什么？
      四、拓展（2分鐘）學唱國歌 第二課時  三、一、導入（2分鐘）
      2、聲音導入：教師播放一段《國家》
      二、教學活動（34分鐘）
      1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國慶節(jié)的？
      2、國慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國慶節(jié)？
      3、國家法定假日
      三、教師總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課你學到了什么？
      四、拓展（2分鐘）做國慶節(jié)手抄報
      板書設計歡歡喜喜慶國慶 10月1日式國慶節(jié) 國旗：五星紅旗 國歌：《義勇軍進行曲》
      國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪
      二次備課
      情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學內(nèi)容有關(guān)的動作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學中創(chuàng)造性地設計好一定的情境，讓學生戲劇般地進入角色，就能喚起他們的情感體驗，點燃其思維的火花，產(chǎn)生強烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動學生的興趣，從而收到良好的教學效果。教學反思：
      新課程標準倡導學生主動參與、合作、交流與探究等多種學習活動，改進學習方式，促進學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，使學生真正成為學習的主人。所以在教學中應更加合理地使用多媒體設備，使學生真正走進到情景中進行學 教學課題
      第4課：團團圓圓過中秋
      課型
      新授
      授課時間 教學課時
      二課時
      備課教師
      教學目標
      1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日。
      2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、同伴的情感。
      3、對中秋節(jié)有初步的了解，幫助學生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的詩詞。
      教學重點、難點
      教學重點：初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習俗。教學難點：初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日
      教學方法 學習方法
      教學方法： 激學法、補學法、實踐法 學習方法：合作交流
      教學準備及手段
      多媒體課件 彩泥 教
      學
      流
      程 動態(tài)修改部分
      第一課時
      一、導入（3分鐘）
      1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？ 2.你在什么時候吃過他
      3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團團圓圓過中秋》
      二、授新（23分鐘）
      （一）中秋節(jié)的來歷
      1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義 2.你是怎樣過中秋節(jié)的呢？
      3.結(jié)合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？
      （二）中秋節(jié)，團圓夜
      課件出示15頁的插圖，引導學生獨立讀課文 討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？
      三、總結(jié)（2分鐘）通過本課的學習你都知道了什么？
      四、拓展（2分鐘）1．
      中秋月詩詞大會
      月亮是中秋節(jié)的標志，所以月亮也被古人們賦予相思和團聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧
      2．制作月餅，開展中秋慶祝活動。
      制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂。
      3．向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。
      第二課時
      一、導入（2分鐘）上節(jié)課學習了什么？
      中秋節(jié)是在哪個季節(jié)的節(jié)日？
      這節(jié)課我們學習“秋天里還有什么節(jié)日”。
      二、授新（36分鐘）
      （一）誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了
      1、九月九日重陽節(jié)
      2、新年
      3、元旦
      （二）了解重陽節(jié)意義及其習俗
      1．重陽節(jié)又叫敬老節(jié)（課件出示16頁下小故事）2.你們怎么過重陽節(jié)
      3.出示關(guān)于重陽節(jié)的詩句，了解重陽節(jié)的習俗
      （三）少數(shù)民族特色節(jié)日 1趕秋節(jié) 2望果節(jié)
      你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日？ 說說看
      三、總結(jié)（2分鐘）
      通過今天的學習，你學到了什么？
      板書設計
      團團圓圓過中秋
      中秋節(jié) 團圓夜
      重陽節(jié) 敬老節(jié)
      二次備課
      教師要結(jié)合教學內(nèi)容，精心設計能引起學生興趣的話題，引發(fā)學生主動參與語言實踐活動的欲望。在小組討論中，教師應走下講臺，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應該注意觀察小組中的那些弱勢群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導。在展示成果時，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學生都能有表現(xiàn)的機會。
      教學反思：
      學生的學習動機很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對學生的評價。教師應該從知識、情感、意念三個方面塑造學生。語言本身就具備表情達意的工具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識的交流，同時也有情感的溝通。對學生出現(xiàn)的與教師所提問題無關(guān)的回答或者想法不能簡單地用對錯來評判，教師應注重保護學生思維的創(chuàng)新性和獨立性。
      教學課題
      第5課 我愛我們班
      課型 新授
      授課時間
      教學課時
      二課時
      備課教師
      教學目標
      1、熱愛同學、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。
      2、知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。
      3、養(yǎng)成團結(jié)同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣
      教學重點、難點
      教學重點：在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗在集體中的樂趣。
      教學難點：培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護集體榮譽；在活動中培養(yǎng)團結(jié)一心、努力向上的集體榮譽感。
      教學方法： 激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法
      教學準備及手段
      課件、圖片
      教
      學
      流
      程
      動態(tài)修改部分
      第一課時
      活動
      一、班級生活快樂多
      1.師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？
      2.學生交流：一起學習、一起游戲??
      3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？
      4.根據(jù)學生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包?
      5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學生上臺游戲 6.游戲小結(jié)：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠團結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團結(jié)之星”獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。
      7.師：在剛才的游戲中，同學們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧?。ò鍟涸诩w中我快樂）
      8.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導學生談師生情、同學愛，讓學生感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖）
      9.師小結(jié)：一個另人快樂的班集體，一個充滿溫暖的班集體，在老師的關(guān)心，同學的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福
      師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！
      【設計意圖：新的課程標準強調(diào)“回歸生活，關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活”。因此，課的開始就讓學生回到平時的班級生活中，將他們平時的游戲、學習、同學之間、老師與學生之間的真實生活展現(xiàn)在課堂上。使學生體驗到在班級的樂趣，從而激發(fā)學生熱愛同學、熱愛老師和熱愛班集體之情】
      活動
      二、團結(jié)友愛的同學們
      師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。
      1.師：課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的？
      2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？
      3.師：同學們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現(xiàn)在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。
      4.師：看來為集體爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材34頁，說說運動會前班上發(fā)生了什么事）
      5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下）6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？
      7.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么？
      8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?，就是為集體爭光。
      9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。
      10.剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。
      11.根據(jù)學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢？
      12.師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）
      第二課時
      活動一認識隊徽與?；?/p>
      1.課件圖片導入：教師展示少先隊隊徽圖片。（背景音樂：中國少年先鋒隊隊歌）師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學們你們認識這是什么嗎？（學生回答）
      2.誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學生回答，師補充歸納，資料見附件一）
      3.課件出示本校?；請D案。師：大家看看這個圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一說）
      4.小結(jié)：隊徽是少先隊員的標志，?；帐俏覀儗W校的標志，每當我們看到這些標志時，心中就會感到無比驕傲和自豪。
      【設計意圖：從學生身邊熟悉的事物入手，激發(fā)學生對班級的熱愛之情，可以充分調(diào)動學生設計班徽的積極性】
      活動二我的班徽我設計
      1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽樹。師：同學們班級就是我們快樂的家，下面我們一起為這個家設計一個班徽，好嗎？（學生回答）
      2.師：要想設計好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學生交流）3.師：班徽的確應該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設計圖。（出示教科書第38頁的班徽設計圖）你能說說他們設計的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）
      師：那咱們班具有什么特點呢？什么樣的班徽最能突出這一特點呢？（學生交流看法）
      4.教師根據(jù)學生回答歸納班徽設計要求。（板書：體現(xiàn)班風和特點，設計新穎有創(chuàng)意）
      5.師小結(jié)：剛才我們討論了對班徽的設計要求，下面同學們可以分組進行設計，設計完后要講出自己設計的班徽含義。
      （播放輕松背景音樂，學生按要求分組設計，教師巡視指導）
      【設計意圖：以學生為本，激發(fā)學生動手創(chuàng)作的熱情，表達對班集體的熱愛和美好祝愿】
      板書設計
      我愛我們班
      班級生活快樂多
      團結(jié)友愛的同學們
      二次備課
      新課程倡導任務型的教學模式，使學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式.實現(xiàn)任務的目標，感受成功;在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務，為下一堂課教學活動的正常開展提供保障，這點至關(guān)重要。
      教學反思：
      新課程標準倡導學生主動參與、合作、交流與探究等多種學習活動，改進學習方式，促進學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，使學生真正成為學習的主人。學生的學習動機很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對學生的評價。
      教學課題
      第6課：班級生活有規(guī)則
      課型新授
      授課時間教學課時二課時
      備課教師
      教學目標
      1、初步建立規(guī)則的概念。
      2、懂得學校的生活離不開規(guī)則。
      3、初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學生守則”等學校規(guī)則內(nèi)化。
      教學重點、難點
      重點：知道學校處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。
      難點：做自覺遵守規(guī)則的人。
      教學方法： 激學法、補學法
      學習方法：合作交流、實踐法
      教學準備及手段
      活動準備：學生收集學校關(guān)于“安全、禮貌、衛(wèi)生、守紀”等方面的規(guī)定
      教
      學
      流
      程
      動態(tài)修改部分
      一、導入
      1.體驗游戲，認識規(guī)則：
      師：同學們喜歡做游戲嗎？平時都喜歡做哪些游戲？
      說說你的游戲是怎么玩的？
      [學生自由組合做游戲，之后匯報游戲玩法]
      師：做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩，否則游戲就進行不下去了，游戲的規(guī)矩也稱規(guī)則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規(guī)則，我們的生活在（）年（）班這樣的大集體里，為了保證同學們的學習和健康成長也應該遵守規(guī)則。否則班級也會一團亂
      揭示課題：今天我們就來學習《班級生活有規(guī)則》
      二、新授
      （一）班級生活放大鏡
      1.談一談：我來夸夸我們班級講文明，守規(guī)則的地方
      2.談一談：我們班級也有不大文明的現(xiàn)象，誰來說一說
      [出示自覺遵守規(guī)則的課件]
      3.想一想：如果大家都不守規(guī)則了會怎么樣？
      4.說一說：我們大家一起來約定
      （1）.重溫規(guī)范記規(guī)則。
      生讀《小學生守則》
      介紹《中小學生守則》
      （2）.學生在班里還應該遵守那些規(guī)則，我們一起來制定一個規(guī)則表吧
      小組討論交流，并填寫班級規(guī)則表。
      全班交流。
      三、自我評價，深化導行。
      [出示不遵守規(guī)則圖片]
      我是小法官：這樣的做法對不對
      討論：為什么有時候明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守呢？
      [小組討論，交流，今后打算怎樣做]
      四、誦讀兒歌，益智激情。
      《人人夸我好寶寶》
      五、活動總結(jié)：過去是老師家長要求大家遵守班級規(guī)則，現(xiàn)在同學們自己懂得了班級規(guī)則，我們也制定出了自己的班級規(guī)則，那你就要做班級規(guī)則小衛(wèi)士，讓我們的班級更加美麗，規(guī)則是我們學習和成長不可缺少的，相信同學們會在今后，自覺遵守班級規(guī)則，從小事做起，從一點一滴做起，從現(xiàn)在做起，只有這樣，我們的班級才更加和諧。
      第二課時
      一、制定班級規(guī)則文明棋
      二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)則
      三、你發(fā)現(xiàn)了什么？
      四、教師總結(jié)：遵守規(guī)則會讓我們進步的更快
      五、總結(jié)
      通過這節(jié)課的學習，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      以后你要怎么做？
      六、拓展
      把文明棋帶到家里和家長一起下，做家庭規(guī)則小小監(jiān)督員
      板書
      班級生活有規(guī)則
      班級生活放大鏡
      大家一起來約定
      二次備課
      情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學內(nèi)容有關(guān)的動作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學中創(chuàng)造性地設計好一定的情境，讓學生戲劇般地進入角色，就能喚起他們的情感體驗，點燃其思維的火花，產(chǎn)生強烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動學生的興趣，從而收到良好的教學效果。
      教學反思：
      新課程標準倡導學生主動參與、合作、交流與探究等多種學習活動，改進學習方式，促進學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，使學生真正成為學習的主人。師生互動、生生互動是當前課堂常見的方式。教師要結(jié)合教學內(nèi)容，精心設計能引起學生興趣的話題，引發(fā)學生主動參與語言實踐活動的欲望。
      教學課題
      第7課：我是班級值日生
      課型新授 授課時間 教學課時 二課時
      備課教師
      教學目標
      1.討論值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時我們應該怎么做。
      2.知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價值觀。3.知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級做貢獻，有集體意識。
      教學重點、難點
      教學重點：值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時我們應該怎么做。道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價值觀。
      教學難點：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級做貢獻，有集體意識。
      教學方法： 激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法
      教學準備及手段
      活動室圖片若干、教學課件。
      教
      學
      流
      程
      動態(tài)修改部分
      一、導入話題，激發(fā)情趣
      （一）、觀察；我們的教室；(漂亮與整潔圖片若干，在播放臟亂的班級圖片，進行對比)
      1.你喜歡什么樣的教室？
      2.干凈整潔的教師靠誰來保護？
      （二）出示課題：我是班級值日生
      二、新授
      （一）今天我值日
      1.請今天的班級值日生來說說，你都做了這什么？
      2.大家一起評一評，今天的值日生做的好嗎？
      3.你是值日生，你會做那些
      事呢？
      （二）這種情況怎么辦
      1.課件出示書27頁圖片，小組討論如果遇到這種問題，你會怎么處理？
      2，說一說：你在值日時遇到過什么難題？你是怎么解決的？
      3.出示28頁“羊羊值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎樣做才是最好的呢？
      二、討論制作、明理分工
      1，小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？ 2，分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。3，展現(xiàn)交流
      4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。三，分享體驗值日生的快樂：值日做好了，你心里怎么想？ 小結(jié)：做好值日真光榮，要當好值日生。第二課時
      活動一：夸夸我們班的值日生
      1.生讀課文，結(jié)合29頁內(nèi)容說說值日生做的好嗎 2.同學暢所欲言夸夸我們班的的值日生
      （明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室，值日生的勞動很辛苦）活動二：討論，班級整潔靠的誰 1.值日生辛苦了 2.班級衛(wèi)生靠大家
      3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學生結(jié)合圖片說說這樣做對嗎，你該怎么做？
      總結(jié)：值日生每天把班級打掃得非常整潔，我們在寬敞明亮的教室里學習和生活，所以我們更應該尊重值日生的勞動成果，自覺維護班級衛(wèi)生，不做影響班級衛(wèi)生的事，同事也要做班級衛(wèi)生監(jiān)督員，大家一起把班級衛(wèi)生保持好
      板書設計
      我是班級值日生
      我是今天值日生 值日生應該做什么
      二次備課
      教師要結(jié)合教學內(nèi)容，精心設計能引起學生興趣的話題，引發(fā)學生主動參與語言實踐活動的欲望。在小組討論中，教師應走下講臺，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應該注意觀察小組中的那些弱勢群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導。在展示成果時，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學生都能有表現(xiàn)的機會。
      教學反思：
      新課程標準倡導學生主動參與、合作、交流與探究等多種學習活動，改進學習方式，促進學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，使學生真正成為學習的主人。學生的學習動機很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對學生的評價。
      教學課題
      第8課：裝扮我們的教室
      課型 新授
      授課教學課時
      兩課時
      備課教師
      教學目標
      1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。2.能認真完成集體交給的任務，為保護班級的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務承擔責任中，學會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務，提高實踐能力和責任意識。教學重點、難點
      教學重點：知道課堂紀律的基本要求。
      教學難點：懂得課堂紀律的重要性，與同伴和諧相處、共同進步。
      教學方法： 激學法、補學法
      學習方法：合作交流、實踐法
      教學準備及手段
      老師準備：與班級人數(shù)同等多的五角星（聰明星）、小蝴蝶（勤勞星）、小海豚（環(huán)保星）、小紅花（文明星）；事先刻好的及時貼（各種瓜果、動物等圖案）和一段優(yōu)美活潑的輕音樂。
      學生準備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動工具。
      教
      學
      流
      程
      動態(tài)修改部分
      活動一：我們的設計
      師：同學們，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？
      生：行！
      （老師將五組學生的裝飾設計圖案分別放在投影儀下展示，讓學生看清楚各組的設計后將其粘貼在黑板上，教師和學生選出各組設計中可取的地方重新組成一份全班設計方案。）
      活動二：裝扮我們美麗的“家”
      師：同學們真是班級的小主人！你們的設計都很好，我們?nèi)嗟募w智慧是無窮的！團結(jié)合作的力量就是大！對嗎？
      生：對！
      師：現(xiàn)在，我們通過共同的努力有了這么好的設計，那我們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實。讓我們一起動手裝扮我們的教室吧?。ㄒ驗樯瞎?jié)課同學們在設計裝飾品的時候，已經(jīng)是經(jīng)過測量，為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去，不必花太大的功夫。）
      以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自己動手設計的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉??
      學生自由組合，分工負責，動手裝飾我們的“家”。
      （在上節(jié)課的準備中，我們就已經(jīng)有了一定的設計基礎。）我們把教室的四面墻壁分別設計為：A.作品展示欄：“瞧，我真棒！”（在這面墻壁上，我們將學生好的繪畫作品，書法作品展示出來。將其設計為一個 小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時貼的裝飾，很有豐收的感覺。）B.競爭欄：“小小收獲園”（這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個星期，根據(jù)他們的不同表現(xiàn)，分別將“聰明星”、“勤勞星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標志貼到他們各自的相片和圖案上，起到激勵和競爭的作用。）C.交流欄：“老師，我想對您說！”（這一板塊是以學生自己制作的信封為主，為加強學生和老師的交流而專門設計的。學生有什么心里話，可以通過寫信的形式與老師交流。）D.寫字欄：“我是小小書法家”（這一欄是專門針對學生平時書寫習慣的培養(yǎng)而設計的，讓學生平時的書寫都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說話的作用。）E.植物角：“小小生態(tài)園！”（專門在教室后面的一角設計了一個小小生態(tài)園，將所有學生從家里帶來的盆景和花卉都陳列在那里，給教室增添了不少的生機和活力！也讓學生負責，培養(yǎng)他們的責任意識。）
      （教師和學生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進行著！這個音樂上課前設計是25分鐘，音樂一停，活動結(jié)束！）
      （在活動的過程中，剛開始，全班同學都非常積極，但是，過了十幾分鐘以后，有些平時不愛勞動，不愛和別人商量合作的同學就漸漸地沒什么興趣了，就有“玩”和“不想做”的念頭。在這個時候，我就馬上和這幾個同學一起勞動。在和他們勞動的過程中，我及時地表揚和鼓勵他們，還在談話中告訴他們這樣積極勞動的好處。有了我和他們共同的勞動為基礎，又有我和他們平等的對話和交流，他們很愿意接受我的意見和看法，積極性有了很大的提高。）
      活動三：我是小小保潔員！
      師：（過渡語）?。〗?jīng)過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？（當時地上有很多廢棄物，我說話的時候眼睛有意識地看著地上的廢棄物。）是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？
      學生觀察教室，指出問題所在。
      師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？
      學生紛紛表示愿意以實際行動把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢利導，讓學生自己動手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。
      老師引導學生根據(jù)今天的活動談感受，之后加以總結(jié)和表彰。
      （表彰那些在活動中表現(xiàn)突出的學生，將事先準備好的獎品發(fā)給學生，將這些獎品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。）
      師：同學們,今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學能把你們的感受寫下來，下節(jié)課我們一起來分享！
      二次備課
      新課程標準倡導學生主動參與、合作、交流與探究等多種學習活動，改進學習方式，促進學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，使學生真正成為學習的主人。師生互動、生生互動是當前課堂常見的方式。
      教學反思：
      新課程倡導任務型的教學模式，使學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式.實現(xiàn)任務的目標，感受成功;在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務，為下一堂課教學活動的正常開展提供保障，這點至關(guān)重要。
      教學課題
      第9課：這些是大家的課型新授授課時間
      教學課時二課時
      備課教教學目標
      使學生知道學校的課桌椅和各種設備都是公共財物，來之不易。教育學生愛護公共財物。教學重點、難點
      教學重點：使學生知道在家游戲要注意安全，能夠過健康的余暇生活。
      教學難點：學習制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。
      教學方法： 激學法、補學法
      學習方法：合作交流、實踐法
      教學準備及手段
      準備相關(guān)課件，教
      學
      流
      程
      動態(tài)修改部分
      一、猜謎語，揭課題
      1、上課前，老師給大家猜個謎語好嗎，謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。
      只要大家愛護它，相信一定能猜對。
      答案：椅子
      每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對我們來說很重要班級里的椅子是學校給我們提供的，就是學校的公物。
      2.學校的公物有很多，我們一起看一看書中34頁的內(nèi)容了解哪些是學校的公務？3.找一找你身邊還有哪些是學校的公物。
      4.你認為這些公物是誰的呢？
      5.揭示課題：今天我們就來學習跟這些公物有關(guān)的一課，《這些是大家的》
      二、新課
      1.觀察學校的公物怎么樣了，完成學校公物調(diào)查表，2.全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？說說你個公物的故事
      3.聽聽桌子的心聲，學生們角色扮演說說桌子的心聲，體會桌子的期盼
      4.中小學生守則：愛護公共財務
      三、聯(lián)系實際，指導行為
      1、在我們班級中，也有愛護公物的好孩子，你們認為是誰，2、大家一起來愛護
      想一想要怎樣做才是愛護公物？
      四、總結(jié)全文，提出要求
      今天，我們學了第9課，知道了學校里的公務來之不易，是我們學習上的好伙伴，我們要愛護它們。我們長大后要成為社會有用的人，從小就要愛護學校的一草一木，愛護學校的每一張桌子，每一把椅子，像愛護家里的東西那樣愛護公物，你們說對嗎
      板書設計
      這些是大家的
      《中小學生守則》
      ----愛護公共財物
      二次備課
      道德與法治教育應關(guān)注學生生活的每一個角落，用活動的真實進程不斷豐富和推進課堂教學的進行，以豐富的活動賦德育以情境、情感，讓學生去實踐、去體驗，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動生命活力，促進學生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。所以在本課教學過程中，學生在生活小事中學習，貼近了學生的生活。
      教學反思：
      情境可以傳遞情感。教師在課堂教學中，應根據(jù)課堂情節(jié)，適當創(chuàng)設一定的道德情境，“曉之以理，動之以情”，讓學生在想象性的情感體驗中，經(jīng)歷動機的沖突，情感的激蕩，認識的升華。也只有精心創(chuàng)設情景,才能使學生在愉悅的教學氛圍中陶冶情操、凈化心靈。
      教學課題
      第10課：我們不亂扔
      課型新授
      授課時間
      教學課時二課時
      教學目標
      1、了解中小學生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生
      2、初步知道我們不應該亂扔垃圾和保護身邊環(huán)境的意識，并在生活中身體力行
      3、能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護環(huán)境盡自己的一份力。
      教學重點、難點
      初步知道如何進行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義。
      教學方法： 激學法、補學法
      學習方法：合作交流、實踐法
      教學準備及手段
      教學課件
      教
      學
      流
      程
      動態(tài)修改部分
      第一課時
      一、導入新課：
      教師：同學們還記得我們在一年級學的這首小詩《家》嗎？（大屏幕出示課文《家》）學生：記得
      教師：誰來讀一讀
      學生泛讀小詩之后請同學們齊讀。
      教師：同學們你們真棒，這首小詩寫的真好，你們想做一名小詩人嗎？
      課件出示：
      我們坐在教室里，（）就是我們的家； 我們市實驗小學的學生，（）就是我們的家；
      通榆縣是我們長大的地方，（）就是我們的家。
      下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的實驗小學吧！
      屏幕出示照片學生說出這是我們實驗的哪些地方，請同學們說一說，在這樣的美麗的校園里你有什么感受呢？
      下面我們再來看看這兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室，請同學們對比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒？
      結(jié)合38頁圖片，請你把喜歡的踢偏打上對號，引導學生說出：干凈整潔的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境使人不愉快
      師生共同說出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護，今天，我們就來學習《我們不亂扔》出示課題（學生書空課題）
      二、學習新課：
      1、不只為了干凈
      ⑴小調(diào)查
      ①提問：你會把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）
      ②思考：如果垃圾不能回到自己的家會帶來什么樣的后果呢？
      ?出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場，教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。
      ⑵導行，當我們產(chǎn)生垃圾的時候我們要怎么做。
      出示39頁情境圖片讓學生分析你要怎么做才是正確的。
      三、總結(jié)
      每個人堅持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會變得更加美好，公共場所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來維護，我們要把自己的垃圾帶走，因為這是文明的做法，也是我們的一份責任
      第二課時
      一、談話導入
      上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時也是我們每一個人應盡的責任，保護環(huán)境應該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？
      二、新課小活動：
      1、制定環(huán)保行為規(guī)范
      小探究：為了保護和美化我們的家園我們還能做些什么？
      ①小組探究：學生在小組內(nèi)說一說，然后請學生匯報
      ②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導學生理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。
      2、廢舊物品再利用
      [1]變廢為寶活動圖片欣賞。
      [2]出示老師做的變廢為寶的小制作請同學們說一說，用了什么材料？怎么做的？你有沒有更好的創(chuàng)意
      [3]看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談談你有什么想法？
      三、反饋檢測
      教師總結(jié)：從今天起，讓我們做一個環(huán)保小衛(wèi)士，在學校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份貢獻吧
      小作業(yè)：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開花
      板書設
      我們不亂
      《中小學生守則》提倡我們保持公共衛(wèi)生
      二次備課
      道德與法治教育應關(guān)注學生生活的每一個角落，用活動的真實進程不斷豐富和推進課堂教學的進行，以豐富的活動賦德育以情境、情感，讓學生去實踐、去體驗，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動生命活力，促進學生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。所以在本課教學過程中，學生在生活小事中學習，貼近了學生的生活。
      教學反思：
      情境可以傳遞情感。教師在課堂教學中，應根據(jù)課堂情節(jié)，適當創(chuàng)設一定的道德情境，“曉之以理，動之以情”，讓學生在想象性的情感體驗中，經(jīng)歷動機的沖突，情感的激蕩，認識的升華。也只有精心創(chuàng)設情景,才能使學生在愉悅的教學氛圍中陶冶情操、凈化心靈。
      教學課題
      第11課：大家排好隊
      課新授 授課時間
      教學課時二課時
      備課教師
      教學目標
      1、結(jié)合社會生活實際，幫助學生了解排隊的基本行為規(guī)則，感受集體活動中秩序的重要性。
      2、鼓勵學生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。
      3、了解每月的11日是'自覺排隊日'，自覺維護秩序生活的美好。
      教學重點和難點：
      1、學習防范意外傷害的基本方法。
      2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。
      3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。
      教學方法：引導、補學、激學、評學 學習方法：自學討論 教學準備及手段
      課件、小紅花
      教
      學
      流
      程
      動態(tài)修改部分
      活動過程：
      一、開始部分
      談話開始：上節(jié)課有十名學生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎勵小紅花，快來領(lǐng)取吧，教師和同學一旁觀察同學取小紅花時的秩序。
      說一說：剛才的場景你有什么樣的感受？
      教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時，特別擔心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？
      學生通過討論想出排隊的點子
      教師：正好我還要表揚剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊再取小紅花吧 1.學生討論排隊的好處
      2.出示課題《我們來排隊》
      二、新課
      （一）新聞播報，視覺體驗
      1、出示課件，播放視頻。
      教師：這里是上海地標性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）
      2、播放視頻“昆明明通小學踩踏事件”。
      教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？
      3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為什么會發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？
      （二）情景體驗：游戲《乘坐電梯》
      教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠，可是有一次在乘坐電梯的時候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？
      引導幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊，兩隊中間留有空隙，方便電梯里的人出行。
      游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個小朋友充當電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導幼兒有序的排隊站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開（兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側(cè)移動兩步，表示門開了）乘客先下后上。
      交換角色繼續(xù)游戲。
      （三）結(jié)合生活，鞏固認知
      1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊規(guī)則
      班級里：排隊喝水、排隊下樓、排隊出行?? 社會中：超市排隊收銀、排隊上下車??
      引導幼兒說出生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?說一說不遵守秩序不排隊會出現(xiàn)什么后果?
      2、“找茬”游戲
      教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時鞏固深化對自覺排隊的認知
      （四）了解'自覺排隊日'
      出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺排隊日來歷：每月的11日為自覺排隊日，意為兩人以上就應像“11”一樣順序排列。
      三、結(jié)束部分
      情景體驗： 爭當排隊日宣傳員。
      在領(lǐng)取紙筆的過程中引導學生自覺的去進行排隊，內(nèi)化自己的認識和理解。制作“自覺排隊”宣傳畫。
      延伸部分：將“自覺排隊”宣傳畫布置在幼兒園各個環(huán)境中。讓環(huán)境“說話”，讓“自覺排隊”成為一種習慣
      板書計
      大家排好隊
      還是排隊好
      怎樣排好隊
      二次備課
      情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學內(nèi)容有關(guān)的動作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學中創(chuàng)造性地設計好一定的情境，讓學生戲劇般地進入角色，就能喚起他們的情感體驗，點燃其思維的火花，產(chǎn)生強烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動學生的興趣，從而收到良好的教學效果。
      教學反思：
      教師要結(jié)合教學內(nèi)容，精心設計能引起學生興趣的話題，引發(fā)學生主動參與語言實踐活動的欲望。在小組討論中，教師應走下講臺，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應該注意觀察小組中的那些弱勢群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導。在展示成果時，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學生都能有表現(xiàn)的機會。
      教學課題
      第12課：我們小聲點
      課型新授
      授課時間教學課時
      二課時
      教學目標
      1．知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習慣。(重、難點)
      2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為 教學重點和難點：
      知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。
      教學方法：引導、補學、激學、評學 學習方法：自學討論
      教學準備及手段
      教學課件
      教
      學
      流
      程
      動態(tài)修改部分
      教學過程
      一、故事激趣，引入新課
      師：同學們，老師想請大家認識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！
      生：(興奮地)聰聰，你好！
      師：聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他最近遇到了點問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？
      生：愿意！
      師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，老師對他說：“請不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點?！甭斅斢行┖苛耍降自摯舐曊f話，還是小聲說話？誰來告訴他？
      生(紛紛舉手)：我來，我知道！
      師：呀，你們都知道??！快來說一說吧！
      生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。
      生2：上課回答問題時要大聲說話。
      師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？
      今天我們先來研究一下啊什么時候需要小聲說話
      揭示課題《我們小點兒聲》
      二、創(chuàng)設情境，主動交流
      (1)教室里面有點吵
      1.出示情景視頻，學生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧
      1.這樣的教室給你什么感覺？
      2.你覺得怎樣做才是對的，為什么？
      3.我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音
      4.教師總結(jié)：出示書頁下小故事
      風聲小了??
      雨聲小了??
      我們的聲音小了??
      （二）做個小小調(diào)音師
      1.班級里的大聲現(xiàn)象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？
      （從自己做起，做個警示牌提示自己，）
      2.這樣的做法對不對？
      （1）就我一個人大聲沒關(guān)系的，不會影響大家
      （2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了
      （3）大家都在學習呢，我們不要說話了，噓
      三、還有那些地方需要我們小聲點？
      情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應該大聲說話還是小聲說話呢？
      生：應該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。
      師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習一下吧！
      生1：(小聲地)請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？
      生2：這里沒人，你可以坐在這兒。
      師：真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。
      情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？
      總結(jié)：同學們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀律，我們要做文明學生，提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音
      生1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。
      生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。
      生3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。
      生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。
      師：同學們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。
      四、總結(jié)收獲，拓展延伸
      師：這節(jié)課你有什么收獲？
      生1：通過這節(jié)課的學習，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。
      生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。
      五、拓展
      師：請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。
      書設計
      我們小點聲
      教室里面有點吵
      這里也要小點聲
      二次備課
      情境可以傳遞情感。教師在課堂教學中，應根據(jù)課堂情節(jié)，適當創(chuàng)設一定的道德情境，“曉之以理，動之以情”，讓學生在想象性的情感體驗中，經(jīng)歷動機的沖突，情感的激蕩，認識的升華。也只有精心創(chuàng)設情景,才能使學生在愉悅的教學氛圍中陶冶情操、凈化心靈。
      教學反思：
      道德與法治教育應關(guān)注學生生活的每一個角落，用活動的真實進程不斷豐富和推進課堂教學的進行，以豐富的活動賦德育以情境、情感，讓學生去實踐、去體驗，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動生命活力，促進學生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
      教學課題
      第13課：我愛家鄉(xiāng)山和水
      課新授
      授課時間
      教學課時 二課時
      備課教師
      教學目標
      1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
      2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
      3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
      教學重點、難點
      教學重點：
      了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
      教學難點：  了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
      教學方法：引導、補學、激學、評學
      學習方法：自學討論
      學準備及手段
      1.《我的家鄉(xiāng)》圖片及相關(guān)的自然景觀圖片。
      2.學生準備圖畫紙和彩筆。
      教
      學
      流
      程
      動態(tài)修改部分
      第一課時
      教學過程：
      一.看一看，說一說。
      1.指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。
      2.說說從畫面上，你看到了什么？
      3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？
      4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？
      二.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美（結(jié)合閱讀51頁）。
      1.啟發(fā)談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說出家鄉(xiāng)的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？
      2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
      3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
      4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。
      三.畫一畫，評一評。
      1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。
      2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
      作業(yè)： 你的家鄉(xiāng)在哪里？
      第二課時
      一、復習上節(jié)課： 你的家鄉(xiāng)在哪里？
      評一評：把你的作品拿出來給大家欣賞
      1.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
      2.請被選的同學介紹自己的作品。
      3.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。
      6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。
      四.說一說，唱一唱。
      1.教師首先講一個關(guān)于傣家竹樓的傳說的故事。這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故事，每個小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個一個美麗的小故事寫出來我們家鄉(xiāng)的歷時和文化。
      2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
      3.請學生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。
      4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？
      5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。
      五、總結(jié)：
      聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。
      作業(yè)： 家鄉(xiāng)有什么變化？ 板設計 我愛家鄉(xiāng)山和水
      我的家鄉(xiāng)
      家鄉(xiāng)的故事 二次備課
      新課程倡導任務型的教學模式，使學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式.實現(xiàn)任務的目標，感受成功;在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務，為下一堂課教學活動的正常開展提供保障，這點至關(guān)重要。
      教學反思：
      教師要結(jié)合教學內(nèi)容，精心設計能引起學生興趣的話題，引發(fā)學生主動參與語言實踐活動的欲望。在小組討論中，教師應走下講臺，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應該注意觀察小組中的那些弱勢群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導。在展示成果時，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學生都能有表現(xiàn)的機會。
      教學課題
      第14課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我課型新授 授課時間
      教學課時
      二課時
      教學目標
      1、了解家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪。
      2、能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。
      3、學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。
      教學重點、難點
      1、能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝。
      3、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當?shù)难a充，幫助同學理解。
      教學方法：引導、補學、激學、評學
      學習方法：自學討論
      教學準備及手段
      課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實物。教學課件 教
      學
      流
      程
      動態(tài)修改部分
      一、導入。
      導語：同學們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學們的帶領(lǐng)下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返??！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進行旅行嗎？
      二、新授
      活動一。
      我是小導游（目的：引導學生學會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）
      1、導語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說好不好？可是我們先到那些同學的家鄉(xiāng)呢？誰來做領(lǐng)航員呢？
      這樣吧！既然同學們都想當領(lǐng)航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學們在小組內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導游來做領(lǐng)航員。（注：學生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。）
      2、學生小組交流。（老師給予及時地引導）
      三、活動二。
      我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多（目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪）
      導語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請同學們注意傾聽，旅行結(jié)束后，我們還要評出最佳小導游、最佳智囊團呢？
      1、同學代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。
      2、當一位同學發(fā)言完以后，其他同學可以給以補充。
      3、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當?shù)难a充，幫助同學理解。
      四、活動三。
      心中的贊美。（目的：讓學生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。）
      導語：同學們，你們瞧！我們的家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源?？吹竭@些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？
      1、小組同學討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫??）
      2、請同學代表表演。
      五、總結(jié)：
      同學們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠記住這個千年古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！
      六、播放課件：課件內(nèi)容為老師課前收集到的風景、物產(chǎn)、人文圖片資料，并配以《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。
      設計
      家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？ 家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛
      二次備課
      道德與法治教育應關(guān)注學生生活的每一個角落，用活動的真實進程不斷豐富和推進課堂教學的進行，以豐富的活動賦德育以情境、情感，讓學生去實踐、去體驗，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動生命活力，促進學生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
      教學反思：
      教師在教學中，應該以學生為主體，讓學生在學習本課中充分體會到家鄉(xiāng)的自豪感。情境可以傳遞情感。教師在課堂教學中，應根據(jù)課堂情節(jié)，適當創(chuàng)設一定的道德情境，“曉之以理，動之以情”，讓學生在想象性的情感體驗中，經(jīng)歷動機的沖突，情感的激蕩，認識的升華。也只有精心創(chuàng)設情景,才能使學生在愉悅的教學氛圍中陶冶情操、凈化心靈。
      教學課題
      第15課：可親可敬的家鄉(xiāng)人
      課型新授
      授課時間教學課時第二課時 教學目標
      1、讓學生了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)為祖國做出的貢獻，并感受他們所具有的重慶精神。
      2、在認識和了解中，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的重慶人意識。
      3、學生通過了解認識家鄉(xiāng)人的活動，提高收集處理信息的能力。
      教學重點、難點
      了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓學生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。
      教學方法：引導、補學、激學、評學 學習方法：自學討論
      教學準備及手段
      課件，課前請學生調(diào)查了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物。
      教
      學
      流
      程
      動態(tài)修改部分
      一、誰是我們的家鄉(xiāng)人
      1、討論:什么是家鄉(xiāng)人，2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。用家鄉(xiāng)話和老師同學打招呼;讀家鄉(xiāng)兒歌。
      二、夸夸我的家鄉(xiāng)人
      1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。介紹家鄉(xiāng)人并介紹事跡。
      3、你還能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎,請上課前收集了資料的孩子上臺介紹。
      4、向你喜歡的家鄉(xiāng)人獻上小紅心。
      5、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻的人。讓學生知道平凡的崗位上一樣能對社會對家鄉(xiāng)有貢獻。
      四、我是小小家鄉(xiāng)人
      說一說:我們應該做怎樣的家鄉(xiāng)人，五、欣賞視頻《城市的微光》。
      六、課堂小結(jié)。
      板書設計
      可親可敬的家鄉(xiāng)人 生活在我身邊的人 可敬的家鄉(xiāng)人
      二次備課
      學生的學習動機很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對學生的評價。教師應該從知識、情感、意念三個方面塑造學生。使學生在教學過程中，充分感受到家鄉(xiāng)的自豪感。
      教學反思：
      新課程倡導任務型的教學模式，使學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式.實現(xiàn)任務的目標，感受成功;在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務，為下一堂課教學活動的正常開展提供保障，這點至關(guān)重要。
       
      
    
      

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