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      2017年新編二年級道德與法制教案
      
        
       時間：2019-05-12 23:57:24下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《2017年新編二年級道德與法制教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《2017年新編二年級道德與法制教案》。

      
	
      

      第一篇：2017年新編二年級道德與法制教案
      

      第 1 課：假期有收獲 教學(xué)目標(biāo)
      知識與技能：知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān) 設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角 色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。
      過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解 學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對上學(xué)生活，克服不良情緒。
      情感、態(tài)度、價值觀：懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的 不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。教學(xué)重點(diǎn)：
      讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜 歡上學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：
      體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉 悅和自豪。教學(xué)方法：
      談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法。學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法。教學(xué)流程：
      第一課時
      一、導(dǎo)入（3 分鐘）問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學(xué)生匯報(bào)）夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān) 于夏天的小詩吧 教師領(lǐng)讀： 夏天的禮物是烈日和蟬鳴 夏天的禮物是雷雨和彩虹 夏天給我們最好的禮物 是有滋有味豐富多彩的暑假 教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們 的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到 了什么？ 今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書課題）
      二、授新（23 分鐘）
      （一）故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》 大家來討論：小強(qiáng)的暑假快樂嗎？（學(xué)生匯報(bào)）教師總結(jié)：
      （二）教師課件出示課文 3 頁彩圖 誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？ 展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假 期故事。
      （三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？ 是什么時候?qū)懙模?學(xué)生匯報(bào) 教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的 情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。出示教材第 4 到 5 頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？ 如果你是他，下個假期你要怎么安排？ 如果你是他呢？
      三、教師總結(jié)（2 分鐘）暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個 有打算的小朋友，這節(jié)課你學(xué)會了什么？
      四、拓展（2 分鐘）請你為下一個暑假做一個計(jì)劃，說一說下一個暑假你會怎么 安排？
      第二課時
      一、展示班中學(xué)生假期生活的照片和視頻。
      二、交流討論下一個暑假的安排。以學(xué)生為主體，展示自己。在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用設(shè)問法，拉近與學(xué)生之間的距離。在后 期教學(xué)中，將完善課堂的設(shè)問環(huán)節(jié)。比如，在假期的收獲這一環(huán)節(jié)，我 會采用小組合作探究的方式，采取互相幫助的方式，幫助學(xué)生找到自己 的收獲。
      第 2 課：周末巧安排
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、要合理安排時間，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。
      2、學(xué)會在生活中黑安排時間，提高工作效率。
      3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。教學(xué)重點(diǎn)：初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要。教學(xué)難點(diǎn) ：養(yǎng)成有秩序，守時間的習(xí)慣。教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段。教學(xué)方法：講授法、補(bǔ)學(xué)法 談話法。
      學(xué)習(xí)方法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法 圖片、故事 教 學(xué) 流 程 動態(tài)修改部分
      第一課時
      一、導(dǎo)入（3 分鐘）談話導(dǎo)入：周末剛剛過去，這個周末你做了什么？ 請同學(xué)們填一填 6 頁的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事告 訴我們 教師總結(jié)：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的 有的 嗎？（板書：周末巧安排）
      二、授新（35 分鐘）
      （一）這樣可以嗎？ 1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？ 認(rèn)為可以的小朋友說一說為什么 不可以有為什么呢？ 2.想一想：怎么做才是正確的？
      （二）虛擬周末 游戲暢想： 如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢？ 全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排 總結(jié)：周末過的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。
      三、拓展 撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結(jié)合 6 頁上內(nèi)容）
      第二課時
      一、導(dǎo)入（2 分鐘）聽繪本故事：大衛(wèi)不可以 你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？ 爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？ 我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因?yàn)榫瓦B周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”你想知道 都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小 寶不可以》）（學(xué)生閱讀并討論）到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？
      二、教學(xué)活動（34 分鐘）
      （一）我是小小調(diào)查員?；仡欀苣?，你認(rèn)為你有什么收獲？ 1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時間是多少？ 2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動？ 3.你會在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？ 4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？ 5.周末你會主動寫作業(yè)嗎？ 6.你覺得你的周末時間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來了？ 分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？ 你認(rèn)為你的周末活動安排還可以做哪些改進(jìn)？
      （二）成長不煩惱 家和 8 頁 9 頁內(nèi)容討論我們該怎樣安排周才能更精彩 教師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時間管理的意識，正確處理好學(xué)習(xí)與 休息和娛樂之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過 的有意義有收獲。
      三、教師總結(jié)（2 分鐘）我們可以怎樣做：
      1、在活動安排上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合
      2、在內(nèi)容選擇上：要強(qiáng)調(diào)有益身心
      3、在時間分配上：各項(xiàng)活動都要適度
      四、拓展（2 分鐘）在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào) 自己在周末期間的勞動學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲。
      第3課 歡歡喜喜慶國慶
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過教學(xué)，使學(xué)生簡要的了解有國慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解新中國來之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活 中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的國家意識，愛國情懷。教學(xué)目標(biāo)
      2、初步認(rèn)識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要 尊重國家象征。
      3、引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是 怎樣建設(shè)祖國的，他們將會怎么過國慶節(jié)。
      教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識國家象征，樹立愛國意識。
      教學(xué)難點(diǎn)：了解國慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法。
      學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 《生日歌》《國家》歌曲 教 學(xué) 流 程 動態(tài)修改部分
      第一課時
      一、導(dǎo)入（2 分鐘）
      1、聲音導(dǎo)入：教師播放一段生日歌 聽到這首歌你想到了什么？ 你的生日是什么時候，你會怎么過呢？ 你知道嗎？還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們?nèi)珖嗣褚黄鸾o祖國媽媽過生日呢。
      2、國慶的由來 師：誰知道國慶節(jié)的由來？ 生答（多媒體展示：國慶節(jié)的由來，1949 年十月一日舉行的開國 大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）思考：今年的 10 月 1 日式第幾個國慶節(jié)？ 揭示課題
      二、教學(xué)活動（34 分鐘）
      1、你知道關(guān)于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽嗎？
      2、教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不 易。
      3、介紹國家象征： 國旗：五星紅旗 國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》 國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪 這些都是我們國家的象征。我們應(yīng)該尊重國旗，國徽，學(xué) 會唱國歌
      4、你還在哪些地方見過這些國家象征？
      5、這時應(yīng)該怎么辦？ 出示 11 頁 12 頁下四幅圖討論你該怎么做。
      三、教師總結(jié)（2 分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？
      四、拓展（2 分鐘）學(xué)唱國歌。
      第二課時
      一、導(dǎo)入（2 分鐘）
      聲音導(dǎo)入：教師播放一段《國家》
      二、教學(xué)活動（34 分鐘）
      1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶 祝國慶節(jié)的？
      2、國慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國慶節(jié)？
      3、國家法定假日
      三、教師總結(jié)（2 分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？
      四、拓展（2 分鐘）做國慶節(jié)手抄報(bào) 板書設(shè)計(jì)： 10 月 1 日式國慶節(jié)
      國旗：五星紅旗 國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》
      國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪
      情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動形象、親切感人的語言，或描述意趣 橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有 關(guān)的動作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學(xué)中創(chuàng)3
      造性地設(shè)計(jì)好一定 的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動學(xué)生的興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生 真正成為學(xué)習(xí)的主人。所以在教學(xué)中應(yīng)更加合理地使用多媒體設(shè)備，使學(xué)生真正走 進(jìn)到情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
      第 4 課：團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán) 聚的節(jié)日。
      2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā) 愛教師、同伴的情感。
      3、對中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的 相關(guān)資料，收集中秋月的詩詞。
      教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)： 是家人團(tuán)聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。
      教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié) 是家人團(tuán)聚的節(jié)日 教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法、實(shí)踐法。學(xué)習(xí)方法：合作交流 多媒體課件。教學(xué)過程：
      第一課時
      一、導(dǎo)入（3 分鐘）
      1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？ 2.你在什么時候吃過他。
      3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。
      揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》
      二、授新（23 分鐘）
      （一）中秋節(jié)的來歷 1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義 2.你是怎樣過中秋節(jié)的呢？ 3.結(jié)合 14 頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？
      （二）中秋節(jié)，團(tuán)圓夜 課件出示 15 頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文 討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？
      三、總結(jié)（2 分鐘）拓展（2 分鐘）通過本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？ 1．中秋月詩詞大會月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志，所以月亮也被古人們賦予相思和團(tuán) 聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧
      2．制作月餅，開展中秋慶?；顒?。制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂。
      3．向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。
      第二課時
      一、導(dǎo)入（2 分鐘）上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？ 中秋節(jié)是在哪個季節(jié)的節(jié)日？ 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天里還有什么節(jié)日”。
      二、授新（36 分鐘）
      （一）誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了
      1、九月九日重陽節(jié)
      2、新年
      3、元旦。
      （二）了解重陽節(jié)意義及其習(xí)俗
      1．重陽節(jié)又叫敬老節(jié)（課件出示 16 頁下小故事）2.你們怎么過重陽節(jié)。
      3.出示關(guān)于重陽節(jié)的詩句，了解重陽節(jié)的習(xí)俗。
      （三）少數(shù)民族特色節(jié)日。1 趕秋節(jié)。
      望果節(jié) 你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日？ 說說看
      三、總結(jié)（2 分鐘）通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？
      第 5 課 我愛我們班 教學(xué)目標(biāo)：
      1、熱愛同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽(yù)感和班級主人 翁意識。
      2、知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設(shè)計(jì)班徽的活動，讓自己做班級的主人。
      3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級榮譽(yù)的好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)在集體中的樂趣。
      教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是 班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護(hù)集體 榮譽(yù)；在活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。
      教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法
      學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 課件、圖片 動態(tài)修改部分 教學(xué)流程：
      第一課時
      活動
      一、班級生活快樂多
      1.師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個人都有一個幸 福、溫暖的家。其實(shí)班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看 著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來上 學(xué)呀？  2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲? 3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？
      4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包? 5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生 上臺游戲。6.游戲小結(jié)：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真 是大無窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團(tuán) 結(jié)之星”獎，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。
      7.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非?？鞓贰３嗽谟螒?中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我 們共同分享吧?。ò鍟涸诩w中我快樂）
      8.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個 班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖）
      9.師小結(jié)：一個另人快樂的班集體，一個充滿溫暖的班集體，在老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛中我們一天天長大，二（6）班就是我們快樂的家。每天生5
      活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？ 全班：幸福 師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！
      【設(shè)計(jì)意圖：新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“回歸生活，關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí) 生活”。因此，課的開始就讓學(xué)生回到平時的班級生活中，將他們平時的游戲、學(xué)習(xí)、同學(xué)之間、老師與學(xué)生之間的真實(shí)生活展現(xiàn)在 課堂上。使學(xué)生體驗(yàn)到在班級的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛同學(xué)、熱 愛老師和熱愛班集體之情】
      活動
      二、團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們 師： 集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫 暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭 光彩。
      1.師： 課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到 第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說說你們是怎 么做的？
      2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力 下取得了第一。在這個爭奪榮譽(yù)的過程中，你們又有哪些收獲 呢？
      3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加。為班 級爭榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮 譽(yù)，誰來說說。
      4.師： 看來為集體爭榮譽(yù)是每個同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運(yùn) 動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材 34 頁，說說運(yùn)動會前班上發(fā)生了什么事）
      5.師： 大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現(xiàn)兩種意 見爭執(zhí)不下）
      6.小小辯論會：該不該讓東東參加運(yùn)動會？
      7.師：東東特別想為班級爭榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你 們幫他想一想，他還可以為運(yùn)動會做什么？
      8.小結(jié)： 只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?，就是為集體爭 光。9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說 自己最滿意的地方。
      10.剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除 了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在 美。
      11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級做什么呢？
      12.師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu) 點(diǎn)為班級服務(wù)，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書： 我為班級爭光彩）
      第二課時
      活動一認(rèn)識隊(duì)徽與?；?/p>
      1.課件圖片導(dǎo)入：教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽圖片。（背景音樂：中 國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）師： 聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識這是什么嗎？（學(xué)生回答）
      2.誰來說說我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義 呢？（學(xué)生回答，師補(bǔ)充歸納，資料見附件一）
      3.課件出示本校校徽圖案。師：大家看看這個圖案像什么？你 覺得它又有什么意義呢？（生說一說）
      4.小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志，?；帐俏覀儗W(xué)校的標(biāo)志，每當(dāng)我們看到這些標(biāo)志時，心中就會感到無比驕傲和自豪。
      【設(shè)計(jì)意圖： 從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，激發(fā)學(xué)生對班級的 熱愛之情，可以充分調(diào)動學(xué)生設(shè)計(jì)班徽的積極性】
      活動二我的班徽我設(shè)計(jì)
      1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹。師：同學(xué)們班級就 是我們快樂的家，下面我們一起為這個家設(shè)計(jì)一個班徽，好嗎？（學(xué) 生回答）
      2.師：要想設(shè)計(jì)好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學(xué) 生交流）3.師：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們 先來看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。（出示教科書第 38 頁的班徽設(shè)計(jì)圖）你 能說說他們設(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）師： 那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最能突出這一特 點(diǎn)呢？（學(xué)生交流看法）
      4.教師根據(jù)學(xué)生回答歸納班徽設(shè)計(jì)要求。（板書：體現(xiàn)班風(fēng)和 特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意）
      5.師小結(jié)： 剛才我們討論了對班徽的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)們可 以分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。（播放輕松背景音樂，學(xué)生按要求分組設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)）
      【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生動手創(chuàng)作的熱情，表達(dá)對 班集體的熱愛和美好祝愿】 板 書 設(shè) 計(jì) 我愛我們班 班級生活快樂多 團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們
      第 6 課：班級生活有規(guī)則
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步建立規(guī)則的概念。
      2、懂得學(xué)校的生活離不開規(guī)則。
      3、初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)則內(nèi) 化。重點(diǎn)：知道學(xué)校處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。難點(diǎn)：做自覺遵守規(guī)則的人。教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法。學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法
      活動準(zhǔn)備：學(xué)生收集學(xué)校關(guān)于“安全、禮貌、衛(wèi)生、守 紀(jì)”等方面的規(guī)定。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入 1.體驗(yàn)游戲，認(rèn)識規(guī)則： 師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？平時都喜歡做哪些游戲？ 說說你的游戲是怎么玩的？ [學(xué)生自由組合做游戲，之后匯報(bào)游戲玩法] 師：做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩，否則游戲就進(jìn)行不下去了，游 戲的規(guī)矩也稱規(guī)則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲 有規(guī)則，我們的生活在（）年（）班這樣的大集體里，為了保證同 學(xué)們的學(xué)習(xí)和健康成長也應(yīng)該遵守規(guī)則。否則班級也會一團(tuán)亂 揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《班級生活有規(guī)則》
      二、新授 學(xué) 流 程 動態(tài)修改部分
      （一）班級生活放大鏡。
      1.談一談：我來夸夸我們班級講文明，守規(guī)則的地方。2.談一談：我們班級也有不大文明的現(xiàn)象，誰來說一說 [出示自覺遵守規(guī)則的課件] 7
      3.想一想：如果大家都不守規(guī)則了會怎么樣？  4.說一說：我們大家一起來約定
      （1）.重溫規(guī)范記規(guī)則。生讀《小學(xué)生守則》 介紹《中小學(xué)生守則》（2）.學(xué)生在班里還應(yīng)該遵守那些規(guī)則，我們一起來制定一個規(guī)則 表吧 小組討論交流，并填寫班級規(guī)則表。全班交流。
      三、自我評價，深化導(dǎo)行。[出示不遵守規(guī)則圖片] 我是小法官：這樣的做法對不對 討論：為什么有時候明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守呢？[小組討論，交流，今后打算怎樣做]
      四、誦讀兒歌，益智激情?！度巳丝湮液脤殞殹?/p>
      五、活動總結(jié)：過去是老師家長要求大家遵守班級規(guī)則，現(xiàn)在同 學(xué)們自己懂得了班級規(guī)則，我們也制定出了自己的班級規(guī)則，那你 就要做班級規(guī)則小衛(wèi)士，讓我們的班級更加美麗，規(guī)則是我們學(xué)習(xí)和成長不可缺少的，相信同學(xué)們會在今后，自覺遵守班級規(guī)則，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，從現(xiàn)在做起，只有這樣，我們的班級 才更加和諧。
      第二課時
      一、制定班級規(guī)則文明棋
      二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)則.三、你發(fā)現(xiàn)了什么？
      四、教師總結(jié)：遵守規(guī)則會讓我們進(jìn)步的更快
      五、總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 以后你要怎么做？
      六、拓展 把文明棋帶到家里和家長一起下，做家庭規(guī)則小小監(jiān)督員 板書設(shè)計(jì): 班級生活有規(guī)則 班級生活放大鏡 大家一起來約定 情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形 象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動學(xué)生的興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動，改 進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。師生互動、生生互動是當(dāng) 前課堂常見的方式。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的 話題，引發(fā)學(xué)生主動參與語言實(shí)踐活動的欲望。
      第 7 課：我是班級值日生
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.討論值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時我們應(yīng)該怎么做。
      2.知道當(dāng)值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生 觀，價值觀。3.知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級做貢獻(xiàn)，有集體意識。教學(xué)重點(diǎn)：值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時我們應(yīng)該怎么 做。道當(dāng)值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生 觀，價值觀。
      教學(xué)難點(diǎn)：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級 做貢獻(xiàn)，有集體意識。
      教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法。
      學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 活動室圖片若干、教學(xué)課件。
      法制滲透：《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》第六條 一切單位和個人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進(jìn)行檢舉和控告。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣
      （一）、觀察；我們的教室；(漂亮與整潔圖片若干，在播放 臟亂的班級圖片，進(jìn)行對比)1.你喜歡什么樣的教室？ 2.干凈整潔的教師靠誰來保護(hù)？
      （二）出示課題：我是班級值日生。
      二、新授
      （一）今天我值日。
      1.請今天的班級值日生來說說，你都做了這什么？ 2.大家一起評一評，今天的值日生做的好嗎？  3.你是值日生，你會做那些 事呢？
      （二）這種情況怎么辦。
      1.課件出示書 27 頁圖片，小組討論如果遇到這種問題，你會怎么 處理？ 2，說一說：你在值日時遇到過什么難題？你是怎么解決的？
      3.出示 28 頁“羊羊值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎 樣做才是最好的呢
      三、討論制作、明理分工。
      1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？
      2、分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。
      3、展現(xiàn)交流。
      4、小結(jié)： 我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。三，分享體驗(yàn)值日生的快樂：值日做好了，你心里怎么想？ 小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。
      第二課時
      活動一：夸夸我們班的值日生。
      1.生讀課文，結(jié)合 29 頁內(nèi)容說說值日生做的好嗎？  2.同學(xué)暢所欲言夸夸我們班的的值日生（明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室，值日生的勞動很辛 苦）
      活動二：討論，班級整潔靠的誰。1.值日生辛苦了。2.班級衛(wèi)生靠大家。
      3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學(xué)生結(jié)合圖片說說這樣做對 嗎，你該怎么做？ 總結(jié)：值日生每天把班級打掃得非常整潔，我們在寬敞明亮的教室 里學(xué)習(xí)和生活，所以我們更應(yīng)該尊重值日生的勞動成果，自覺維護(hù) 班級衛(wèi)生，不做影響班級衛(wèi)生的事，同事也要做班級衛(wèi)生監(jiān)督員，大家一起把班級衛(wèi)生保持好。
      第 8 課：裝扮我們的教室
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動中，體會分工 與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。
      2.能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護(hù)班級的環(huán)境做力 所能及的事；并在完成集體任
      承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會嘗試用不 同的方式、方法為班級體服務(wù)，提高實(shí)踐能力和責(zé)任意識。
      教學(xué)重點(diǎn)：知道課堂紀(jì)律的基本要求。
      教學(xué)難點(diǎn)：懂得課堂紀(jì)律的重要性，與同伴和諧相處、共同進(jìn)步。教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法。學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 老師準(zhǔn)備：與班級人數(shù)同等多的五角星（聰明星）、小蝴蝶（勤勞星）、小海豚（環(huán)保星）、小紅花（文明星）； 事先刻好的及時貼（各種瓜果、動物等圖案）和一段優(yōu)美活 潑的輕音樂。
      學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖 以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動工具。教學(xué)過程：
      活動一：我們的設(shè)計(jì) 師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班 的裝飾圖，你們看行嗎？ 生：行?。ɡ蠋煂⑽褰M學(xué)生的裝飾設(shè)計(jì)圖案分別放在投影儀下展示，讓 學(xué)生看清楚各組的設(shè)計(jì)后將其粘貼在黑板上，教師和學(xué)生選出各組 設(shè)計(jì)中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計(jì)方案。）
      活動二：裝扮我們美麗的“家” 師：同學(xué)們真是班級的小主人！你們的設(shè)計(jì)都很好，我們?nèi)嗟募w智慧是無窮的！團(tuán)結(jié)合作的力量就是大！對嗎？ 生：對！師：現(xiàn)在，我們通過共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì)，那我們一 定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起動手 裝扮我們的教室吧?。ㄒ?yàn)樯瞎?jié)課同學(xué)們在設(shè)計(jì)裝飾品的時候，已 經(jīng)是經(jīng)過測量，為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去，不必花太大的功夫。）以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自 己動手設(shè)計(jì)的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手 工藝品、書法作品、玩具、花卉?? 學(xué)生自由組合，分工負(fù)責(zé)，動手裝飾我們的“家”。（在上節(jié)課的準(zhǔn)備中，我們就已經(jīng)有了一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。）我 們把教室的四面墻壁分別設(shè)計(jì)為： A.作品展示欄： “瞧，我真棒！”（在這面墻壁上，我們將學(xué)生好的繪畫作品，書法作品展示出來。將其設(shè)計(jì)為一個 小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時貼的 裝飾，很有豐收的感覺。）
      B.競爭欄： “小小收獲園”（這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生 是蘋果圖案，每個星期，根據(jù)他們的不同表現(xiàn)，分別將“聰明星”、“勤勞星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標(biāo)志貼到他們各自的相片 和圖案上，起到激勵和競爭的作用。C.交流欄：“老師，我想對 您說！”（這一板塊是以學(xué)生自己制作的信封為主，為加強(qiáng)學(xué)生和 老師的交流而專門設(shè)計(jì)的。學(xué)生有什么心里話，可以通過寫信的形 式與老師交流。）D.寫字欄：“我是小小書法家”（這一欄是專門 針對學(xué)生平時書寫習(xí)慣的培養(yǎng)而設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生平時的書寫都定期 的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說話的作用。）E.植物 角：“小小生態(tài)園！”（專門在教室后面的一角設(shè)計(jì)了一個小小生 態(tài)園，將所有學(xué)生從家里帶來的盆景和花卉都陳列在那里，給教室 增10
      添了不少的生機(jī)和活力！也讓學(xué)生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識。）（教師和學(xué)生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進(jìn)行著！這個 音樂上課前設(shè)計(jì)是 25 分鐘，音樂一停，活動結(jié)束?。ㄔ诨顒拥倪^程中，剛開始，全班同學(xué)都非常積極，但是，過 了十幾分鐘以后，有些平時不愛勞動，不愛和別人商量合作的同學(xué) 就漸漸地沒什么興趣了，就有“玩”和“不想做”的念頭。在這個 時候，我就馬上和這幾個同學(xué)一起勞動。在和他們勞動的過程中，我及時地表揚(yáng)和鼓勵他們，還在談話中告訴他們這樣積極勞動的好 處。有了我和他們共同的勞動為基礎(chǔ)，又有我和他們平等的對話和 交流，他們很愿意接受我的意見和看法，積極性有了很大的提高。）
      活動三：我是小小保潔員！師：（過渡語）??！經(jīng)過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞 吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？（當(dāng)時地上有很多廢棄物，我說 話的時候眼睛有意識地看著地上的廢棄物。）是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生觀察教室，指出問題所在。師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？ 學(xué)生紛紛表示愿意以實(shí)際行動把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生自己動手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天的活動談感受，之后加以總結(jié)和表彰。（表彰那些在活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生，將事先準(zhǔn)備好的獎品發(fā) 給學(xué)生，將這些獎品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片 上面。）師：同學(xué)們,今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和 收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學(xué)能把你們的感受 寫下來，下節(jié)課我們一起來分享！
      第 9 課：這些是大家的
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物來之不易。
      2、教育學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物。
      教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道在家游戲要注意安全，能夠過健余暇生活。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法。
      學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 準(zhǔn)備相關(guān)課件。教學(xué)過程：
      一、1、猜謎語，揭課題 上課前，老師給大家猜個謎語好嗎。
      謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。只要大家愛護(hù)它，相信一定能猜對。答案：椅子 每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對我們來說很重要班級里的椅子是學(xué)校給我們提供的，就是學(xué) 校的公物。
      2.學(xué)校的公物有很多，我們一起看一看書中 34 頁的內(nèi)容了解 哪些是學(xué)校的公務(wù)
      3.找一找你身邊還有哪些是學(xué)校的公物。4.你認(rèn)為這些公物是誰的呢？  5.揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)跟這些公物有關(guān)的一課，《這 些是大家的》
      二、新課
      1.觀察學(xué)校的公物怎么樣了，完成學(xué)校公物調(diào)查表。2.全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？ 說說你個公物的故事。
      3.聽聽桌子的心聲，學(xué)生們角色扮演說說桌子的心聲，體會桌 子的期盼。4.中小學(xué)生守則：愛護(hù)公共財(cái)務(wù)。
      三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為
      1、在我們班級中，也有愛護(hù)公物的好孩子，你們認(rèn)為是誰？
      2、大家一起來愛護(hù)想一想要怎樣做才是愛護(hù)公物？
      四、總結(jié)全文，提出要求
      今天，我們學(xué)了第 9 課，知道了學(xué)校里的公務(wù)來之不易，是我 們學(xué)習(xí)上的好伙伴，我們要愛護(hù)它們。我們長大后要成為社會有用 的人，從小就要愛護(hù)學(xué)校的一草一木，愛護(hù)學(xué)校的每一張桌子，每 一把椅子，像愛護(hù)家里的東西那樣愛護(hù)公物，你們說對嗎
      這些是大家的 《中小學(xué)生守則》----愛護(hù)公共財(cái)物 道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個角落，用活動的真實(shí)進(jìn)程不斷 豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動賦德育以情境、情感，讓學(xué) 生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動生命活力，促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。所以在本 課教學(xué)過程中，學(xué)生在生活小事中學(xué)習(xí)，貼近了學(xué)生的生活。情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一 定的道德情境，“曉之以理，動之以情”，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn) 中，經(jīng)歷動機(jī)的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景, 才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。
      第 10 課：我們不亂扔
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生。
      2、初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和保護(hù)身邊環(huán)境的意識，教學(xué)目標(biāo) 并在生活中身體力行。
      3、能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保 護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。教學(xué)重點(diǎn)：初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂 得合理妥善處理垃圾對保護(hù)環(huán)境的重要意義。
      教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法。教學(xué)過程：
      第一課時
      一、導(dǎo)入新課： 教師： 同學(xué)們還記得我們在一年級學(xué)的這首小詩 《家》 嗎？（大 屏幕出示課文《家》）學(xué)生：記得 教師：誰來讀一讀 學(xué)生泛讀小詩之后請同學(xué)們齊讀。教師：同學(xué)們你們真棒，這首小詩寫的真好，你們想做一名小 詩人嗎？ 課件出示： 我們坐在教室里，（）就是我們的家； 我們市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，（）就是我們的家； 通榆縣是我們長大的地方，（）就是我們的家。下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)吧！屏幕出示照片學(xué)生說出這是我們實(shí)驗(yàn)的哪些地方，請同學(xué)們說 一說，在這樣的美麗的校園里你有什么感受呢？ 下面我們再來看看這兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和 垃圾遍地的教室，請同學(xué)們對比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環(huán) 境給你什么樣的情緒？ 結(jié)合 38 頁圖片，請你把喜歡的踢偏打上對號，引導(dǎo)學(xué)生說出： 干凈整潔的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境使人不愉快 師生共同說出我們生活的12
      環(huán)境需要大家共同去保護(hù)，今天，我 們就來學(xué)習(xí)《我們不亂扔》出示課題（學(xué)生書空課題）
      二、學(xué)習(xí)新課：
      1、不只為了干凈 ⑴小調(diào)查
      ①提問：你會把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）
      ②思考：如果垃圾不能回到自己的家會帶來什么樣的后果呢？ ?出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場，教師出示觸目驚心的 調(diào)查數(shù)字。⑵導(dǎo)行，當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時候我們要怎么做。出示 39 頁情境圖片讓學(xué)生分析你要怎么做才是正確的。
      三、總結(jié) 每個人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會變得更加美好，公 共場所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來維護(hù)，我們要把自己的垃圾帶走，因?yàn)?這是文明的做法，也是我們的一份責(zé)任
      第二課時
      一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時也是我們每一個人應(yīng)盡的責(zé)任，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？
      二、新課 小活動：
      1、制定環(huán)保行為規(guī)范 小探究：為了保護(hù)和美化我們的家園我們還能做些什么？ ①小組探究：學(xué)生在小組內(nèi)說一說，然后請學(xué)生匯報(bào) ②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導(dǎo)學(xué)生 理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。
      2、廢舊物品再利用 [1]變廢為寶活動圖片欣賞。[2]出示老師做的變廢為寶的小制作請同學(xué)們說一說，用了什么 材料？怎么做的？你有沒有更好的創(chuàng)意 [3]看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談?wù)勀阌惺裁聪敕ǎ?/p>
      三、反饋檢測 教師總結(jié)：從今天起，讓我們做一個環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)校里看 到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見，在家里也 要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員，從身邊的小事做起為美化我們的 家園做一份貢獻(xiàn)吧 小作業(yè)：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開花 板 書 設(shè) 計(jì) 我們不亂扔 《中小學(xué)生守則》提倡我們保持公共衛(wèi)生 道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個角落，用活動的真實(shí)進(jìn)程不斷 豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動賦德育以情境、情感，讓學(xué) 生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動生命活力，促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。所以在本 課教學(xué)過程中，學(xué)生在生活小事中學(xué)習(xí)，貼近了學(xué)生的生活。
      情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一 定的道德情境，“曉之以理，動之以情”，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn) 中，經(jīng)歷動機(jī)的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景, 才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。
      第 11 課：大家排好隊(duì)
      教學(xué)過程：
      1、結(jié)合社會生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī) 則，感受集體活動中秩序的重要性。
      2、鼓勵學(xué)生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的 好習(xí)慣。
      3、了解每月的 11 日是“自覺排隊(duì)日”，自覺維護(hù)秩序生 活的美好。
      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
      2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。
      3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評學(xué)。學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論 課件、小紅花。活動過程：
      一、開始部分 談話開始：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他 們獎勵小紅花，快來領(lǐng)取吧，教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時 的秩序。
      說一說：剛才的場景你有什么樣的感受？
      教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時，特別擔(dān)心，就 怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不這么亂 并且讓大家都能取到小紅花呢？ 學(xué)生通過討論想出排隊(duì)的點(diǎn)子。
      教師：正好我還要表揚(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧 1.學(xué)生討論排隊(duì)的好處 2.出示課題《我們來排隊(duì)》
      二、新課
      （一）新聞播報(bào)，視覺體驗(yàn)。
      1、出示課件，播放視頻。教師：這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔，可是在這座美 麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻 “上海外灘踩踏事件”）
      2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩 子哪里去了？
      3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為什么會 發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？
      （二）情景體驗(yàn)：游戲《乘坐電梯》 教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠(yuǎn)，可是有一次在 乘坐電梯的時候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天 當(dāng)電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就 一擁而進(jìn)。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請小 朋友幫忙解決如何安全上下電梯？ 引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙，方 便電梯里的人出行。游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個小朋友充當(dāng)電 梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯 的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚” 的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開（兩名扮演電梯門的幼兒 先拉手并肩站立，然后松開手各向外側(cè)移動兩步，表示門開了）乘 客先下后上。交換角色繼續(xù)游戲。
      （三）結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知
      1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則 班級里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行?? 社會中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車? 引導(dǎo)幼兒說出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說一 說不遵守秩序不排隊(duì)會出現(xiàn)什么后果?
      2、“找茬”游戲 教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯誤做法，激發(fā)幼兒興 趣的同時鞏固深化對自覺排隊(duì)的認(rèn)知。
      （四）了解“自覺排隊(duì)日” 出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺排隊(duì)日來歷：每月的 11 日為自覺排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。
      三、結(jié)束部分 情景體驗(yàn)： 爭當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。在領(lǐng)取紙筆的過程中引導(dǎo)學(xué)生自覺的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的 認(rèn)識和理解。制作“自覺排隊(duì)”宣傳畫。延伸部分：將“自覺排隊(duì)”宣傳畫布置在幼兒14
      園各個環(huán)境中。讓環(huán)境“說話”，讓“自覺排隊(duì)”成為一種習(xí)慣
      大家排好隊(duì) 還是排隊(duì)好 怎樣排好隊(duì) 情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形 象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動學(xué)生的興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動 參與語言實(shí)踐活動的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺，在各組之 間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會。
      第 12 課：我們小聲點(diǎn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據(jù)具體的 語言環(huán)境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，教學(xué)目標(biāo) 逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。
      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評學(xué)。學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論 教學(xué)課件。法制滲透：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》
      第一條 為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)憲法，制定本法。教學(xué)過程：
      一、故事激趣，引入新課 師：同學(xué)們，老師想請大家認(rèn)識一位小朋友，(課件出示 一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！生：(興奮地)聰聰，你好！師：聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他最近遇到 了點(diǎn)問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？ 生：愿意！師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就 大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，老師 對他說：“請不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰 回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有 自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說： “請你大聲一點(diǎn)。” 聰聰有些糊涂了，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴 他？ 生(紛紛舉手)：我來，我知道！師：呀，你們都知道??！快來說一說吧！生 1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。生 2：上課回答問題時要大聲說話。師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么 時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？ 今天我們先來研究一下啊什么時候需要小聲說話 揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》 學(xué) 流 程 動態(tài)修改部分
      二、創(chuàng)設(shè)情境，主動交流(1)教室里面有點(diǎn)吵 1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下 課跑鬧 1.這樣的教室給你什么感覺？ 2.你覺得怎樣做才是對的，為什么？ 3.我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象？請你說一說我們班級里讓 你討厭的聲音 4.教師總結(jié)：出示書頁下小故事 風(fēng)聲小了?? 雨聲小了?? 我們的聲音小了??
      （二）做個小小調(diào)音師 1.班級里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有15
      點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來減少這 樣的大聲呢？（從自己做起，做個警示牌提示自己，）2.這樣的做法對不對？（1）就我一個人大聲沒關(guān)系的，不會影響大家（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了（3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓
      三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)？ 情景 1:師：(課件出示圖書館的情境)同學(xué)們，你們都去過 圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢？ 生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習(xí)一 下吧！生 1：(小聲地)請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？ 生 2：這里沒人，你可以坐在這兒。師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩 子。情景 2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師 交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中 人，該怎么做？
      總結(jié)：同學(xué)們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺 得，課間在教室里說話要小聲一點(diǎn)，不然會影響別人休息，也會影 響班級的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生，提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音生。
      1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人 用餐。2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。
      3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響 別人看電影的  4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。
      師：同學(xué)們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣 既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大 家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也角度身邊的人，做好小 小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。
      四、總結(jié)收獲，拓展延伸 師：這節(jié)課你有什么收獲？
      1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。
      五、拓展 師：請同學(xué)們把今天學(xué)到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請 他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。
      我們小點(diǎn)聲 教室里面有點(diǎn)吵 這里也要小點(diǎn)聲 情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一 定的道德情境，“曉之以理，動之以情”，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn) 中，經(jīng)歷動機(jī)的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景, 才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個角落，用活動的真實(shí)進(jìn)程不斷 豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動賦德育以情境、情感，讓學(xué) 生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動生命活力，促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
      第 13 課：我愛家鄉(xiāng)山和水
      教學(xué)過程：
      1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng) 的情感。
      2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的 教學(xué)目標(biāo) 感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故 事和家鄉(xiāng)的文化生活。
      教學(xué)重點(diǎn)： 了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 情感。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評學(xué)。
      學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論 1.《我的家鄉(xiāng)》圖片及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。
      第一課時 教學(xué)過程：
      一.看一看，說一說。
      1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。2.說說從畫面上，你看到了什么？
      3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？
      4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美（結(jié)合閱讀 51 頁）。1.啟發(fā)談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說出 家鄉(xiāng)的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友 了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
      3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意 見。4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué) 猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。
      1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等 圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆 把它畫下來。作業(yè)： 你的家鄉(xiāng)在哪里？
      第二課時
      一、復(fù)習(xí)上節(jié)課： 你的家鄉(xiāng)在哪里？ 評一評：把你的作品拿出來給大家欣賞。
      1.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。2.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。
      3.出示第 7 頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀 察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。
      二、說一說，唱一唱。
      1.教師首先講一個關(guān)于傣家竹樓的傳說的故事。這是傣族小朋 友家鄉(xiāng)的故事，每個小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個一個美麗 的小故事寫出來我們家鄉(xiāng)的歷時和文化。
      2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的 小故事。3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。
      4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
      5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流 是通過哪些渠道獲得的資料。
      三、總結(jié)： 聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。作業(yè)： 家鄉(xiāng)有什么變化？
      新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體 驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;在學(xué)習(xí)過程 中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能 力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動的正常開展提供 保障，這點(diǎn)至關(guān)重要。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動 參與語言實(shí)踐活動的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺，在各組之 間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會。
      第 14 課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我
      教學(xué)過程：
      1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。
      2、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，教學(xué)目標(biāo) 并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。
      3、學(xué)會與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。
      教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入。導(dǎo)語：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng) 下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里，我們不僅欣賞到 了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返??！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行嗎？
      二、新授 活動一。我是小導(dǎo)游（目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人交流、分享自己收集 的資料和成果。）
      1、導(dǎo)語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們 的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名 的物產(chǎn)？你們說好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢？誰來 做領(lǐng)航員呢？ 這樣吧！既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做 了充分的準(zhǔn)備。下面，請同學(xué)們在小組內(nèi)小聲的、把自己收集的材 料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來做領(lǐng)航員。（注：學(xué) 生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方 式進(jìn)行資料的查找。）
      2、學(xué)生小組交流。（老師給予及時地引導(dǎo)）
      三、活動二。我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多（目的：通過學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪）
      導(dǎo)語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請同學(xué)們注意傾聽，旅行結(jié) 束后，我們還要評出最佳小導(dǎo)游、最佳智囊團(tuán)呢？
      1、同學(xué)代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖 片、實(shí)物等等，如果有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。
      2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。
      3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先 準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ) 充，幫助同學(xué)理解。
      四、活動三。心中的贊美。（目的：讓學(xué)生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自 己內(nèi)心地感受，從而進(jìn)一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。）導(dǎo)語：同學(xué)們，你們瞧！我們的家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而 且還有豐富的物產(chǎn)資源?？吹竭@些，你們的心里在想些什么呢？你 們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？
      1、小組同學(xué)討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆 畫??）
      2、請同學(xué)代表表演。
      五、總結(jié)： 同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未 盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一 份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座 的每一位老師與同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未 來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個千年古鎮(zhèn)— —生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！
      六、播放課件：課件內(nèi)容為老師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人 文圖片資料，并配以《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。
      家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？ 家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛 道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個角落，用活動的真實(shí)進(jìn)程不斷 豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動賦德育以情境、情感，讓學(xué) 生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動生命活力，促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。教師在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課中充分體會到家 鄉(xiāng)的自豪感。情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動之以情”，讓學(xué)生在想象性 的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動機(jī)的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識的升華。也只有精 心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。
      第 15 課：可親可敬的家鄉(xiāng)人
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)為祖國做出的貢獻(xiàn)，并感受 他們所具有的重慶精神。
      2、在認(rèn)識和了解中，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之 情，并初步樹立做有責(zé)任感的重慶人意識。
      3、學(xué)生通過了解認(rèn)識家鄉(xiāng)人的活動，提高收集處理信息 的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。
      教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評學(xué)。
      學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論 課件，課前請學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物。教學(xué)過程：
      一、誰是我們的家鄉(xiāng)人。
      1、討論:什么是家鄉(xiāng)人。
      2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。用家鄉(xiāng)話和老師同學(xué)打招呼;讀家鄉(xiāng)兒歌。
      二、夸夸我的家鄉(xiāng)人。
      1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。
      2、介紹家鄉(xiāng)人并介紹事跡。
      3、你還能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎,請上課前收集了資 料的孩子上臺介紹。
      4、向你喜歡的家鄉(xiāng)人獻(xiàn)上小紅心。
      5、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。讓學(xué)生知道平凡的崗位上一樣能對社會 對家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)。
      三、介紹感動中國感動重慶的家鄉(xiāng)人。
      四、我是小小家鄉(xiāng)人 說一說:我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人。
      五、欣賞視頻《城市的微光》。
      六、課堂小結(jié)。
      可親可敬的家鄉(xiāng)人 生活在我身邊的人 可敬的家鄉(xiāng)人 學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一 種對學(xué)生的評價。教師應(yīng)該從知識、情感、意念三個方面塑造學(xué)生。使 學(xué)生在教學(xué)過程中，充分感受到家鄉(xiāng)的自豪感。新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體 驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;在學(xué)習(xí)過程 中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能 力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動的正常開展提供 保障，這點(diǎn)至關(guān)重要。
      第 16 課：家鄉(xiāng)新變化
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
      2、通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會實(shí)踐的能力。
      3、為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng) 做貢獻(xiàn)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過社會調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。教學(xué)難點(diǎn)：通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會 實(shí)踐的能力。教學(xué)方法：討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、社會調(diào)查。學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論。
      1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的 資料。
      2．教師幫助學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)調(diào)查方案，讓學(xué)生根 據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣確定，選擇近些年來當(dāng)?shù)匕l(fā)展變化 顯著的方面進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課（給同學(xué)們展示兩張圖片“天津舊貌”）老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？
      學(xué)生：（略）老師：這兩幅圖片展示的是天津以前的樣子，大家是不是有點(diǎn)不相信呢
      學(xué)生：（略）老師：我們再欣賞幾幅今日天津城市的新貌圖片。（讓大家欣賞圖片“天津城市新貌”、“天津夜景”和“天津 的交通”。）老師：大家是不是感覺天津的變化很大呀？
      學(xué)生：（略）老師：天津在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對當(dāng)?shù)啬?些顯著變化做了社會調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什 么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。
      二、講授新課
      1、社會調(diào)查交流（板書）（同學(xué)們分組對社會調(diào)查進(jìn)行交流。）老師： 同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？ 學(xué)生：（略）老師： 同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來的，有的同學(xué)通過走訪一些居委會等機(jī)構(gòu)得來了 等等，看來同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面 呢？給大家說一說。學(xué)生：（略）老師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神 面貌、菜市場、衣著、家庭經(jīng)濟(jì)收入、家用電器等方面的變化，那 大家對自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢？ 學(xué)生：（略）老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā) 展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧?。ㄟ^渡）
      2、家鄉(xiāng)的變化（板書）老師：我們打開課本第三十六頁，認(rèn)真看一看圖中都展示我們 家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說一說。學(xué)生：（略）老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊貌換新 顏，家用電器進(jìn)了農(nóng)家，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化，通信方式現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò) 化。下面我們大家可以把你們在調(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大 家。學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“今日天津”、“城市發(fā)展”、“感受市 場變化”）
      老師：通過同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視 頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我 們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說對嗎？ 學(xué)生：（略）（最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸福”，并讓同 學(xué)們跟著唱。）課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學(xué)生與 同學(xué)合作和社會實(shí)踐的能力及技巧，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿 望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。
      家鄉(xiāng)新變化 我家門前心事多 家鄉(xiāng)特色代代傳 我的家鄉(xiāng)會更好 情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形 象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動學(xué)生的興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動，改 進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
      第二篇：二年級道德與法制教案
      二年級道德與法治教案設(shè)計(jì)
      教學(xué)目標(biāo) ：
      知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。
      過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對上學(xué)生活，克服不良情緒。
      情感、態(tài)度、價值觀：懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
      教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
      教學(xué)方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法
      學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法
      教學(xué)準(zhǔn)備及手段
      多媒體課件
      教
      學(xué)
      流
      程 一.導(dǎo)入（3分鐘）
      問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？
      （學(xué)生匯報(bào)）
      夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩吧
      教師領(lǐng)讀：
      夏天的禮物是烈日和蟬鳴
      夏天的禮物是雷雨和彩虹
      夏天給我們最好的禮物
      是有滋有味豐富多彩的暑假
      教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？
      今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書課題）
      個案設(shè)計(jì)
      第1課：假期有收獲
      個案設(shè)計(jì)
      二.授新
      （一）故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》
      大家來討論：小強(qiáng)的暑假快樂嗎？
      （二）教師課件出示課文3頁彩圖
      誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么
      他們說了些什么？
      你假期里印象最深的事情是什么？
      （三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？
      是什么時候?qū)懙模?/p>
      學(xué)生匯報(bào)
      教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。
      出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？
      如果你是他，下個假期你要怎么安排？
      如果你是他呢？
      三.教師總結(jié)。
      暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節(jié)課你學(xué)會了什么？
      四.拓展。請你為下一個暑假做一個計(jì)劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？
      教學(xué)反思:
      第2課：周末巧安排
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.要合理安排時間，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念
      2.學(xué)會在生活中黑安排時間，提高工作效率。懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。
      教學(xué)重點(diǎn)：初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性
      教學(xué)難點(diǎn) ：養(yǎng)成有秩序，守時間的習(xí)慣。
      教學(xué)方法：講授法、補(bǔ)學(xué)法 談話法
      學(xué)習(xí)方法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法
      教學(xué)準(zhǔn)備及手段
      ：圖片、故事
      教學(xué)流 程
      一、談話導(dǎo)入：周末剛剛過去，這個周末你做了什么？
      二、授新
      （一）這樣可以嗎？
      （二）虛擬周末
      游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢？
      全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排
      總結(jié)：周末過的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。
      一.導(dǎo)入 聽繪本故事：
      二.教學(xué)活動
      （一）我是小小調(diào)查員。
      回顧周末，你認(rèn)為你有什么收獲？
      1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時間是多少？
      2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動？
      3.你會在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？
      4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？
      5.周末你會主動寫作業(yè)嗎？
      6.你覺得你的周末時間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來了？
      分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？
      你認(rèn)為你的周末活動安排還可以做哪些改進(jìn)？
      （二）成長不煩惱
      家和8頁9頁內(nèi)容討論我們該怎樣安排周才能更精
      個案設(shè)計(jì)
      個案設(shè)計(jì) 彩
      教師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時間管理的意識，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的有意義有收獲。
      三.教師總結(jié)
      我們可以怎樣做：
      1.在活動安排上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合2.在內(nèi)容選擇上：要強(qiáng)調(diào)有益身心
      3.時間分配上：各項(xiàng)活動都要適度
      四.拓展
      在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己在周末期間的勞動學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲
      教學(xué)反思:
      第三課
      歡歡喜喜慶國慶
      教學(xué)目標(biāo):
      1.通過教學(xué)，使學(xué)生簡要的了解有國慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解新中國來之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的國家意識，愛國情懷。
      2.初步認(rèn)識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。
      3.引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國的，他們將會怎么過國慶節(jié)。
      教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識國家象征，樹立愛國意識。
      教學(xué)難點(diǎn)：了解國慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。
      教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法
      學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法
      教學(xué)準(zhǔn)備及手段 :《生日歌》《國家》歌曲
      教學(xué)流程:
      一.導(dǎo)入
      師：誰知道國慶節(jié)的由來？
      （多媒體展示：國慶節(jié)的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）
      思考：今年的10月1日式第幾個國慶節(jié)？
      二.教學(xué)活動
      1.你知道關(guān)于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽嗎？
      2.教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。
      3.介紹國家象征： 國旗：五星紅旗
      國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》
      國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪
      這些都是我們國家的象征。我們應(yīng)該尊重國旗，國徽，學(xué)會唱國歌
      4.你還在哪些地方見過這些國家象征？
      5.這時應(yīng)該怎么辦？
      三、教師總結(jié)
      這節(jié)課你學(xué)到了什么？
      四、拓展
      學(xué)唱國 教學(xué)反思：
      個案設(shè)計(jì)
      第4課：團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋
      課型:
      新授
      授課時間: 二課時
      教學(xué)目標(biāo):
      1.初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。
      2.制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、同伴的情感。
      個案設(shè)計(jì) 3.對中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的詩詞。
      教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。
      教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日.教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法、實(shí)踐法
      學(xué)習(xí)方法：合作交流
      教學(xué)準(zhǔn)備及手段:
      多媒體課件 彩泥
      教 學(xué) 流 程:
      動態(tài)修改部分
      第一課時
      一、導(dǎo)入.1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？
      2.你在什么時候吃過他
      3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。
      揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》
      二、授新
      （一）中秋節(jié)的來歷
      1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義
      2.你是怎樣過中秋節(jié)的呢？
      3.結(jié)合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？
      （二）中秋節(jié)，團(tuán)圓夜
      課件出示15頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文
      討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？
      三、總結(jié) :通過本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？
      四、拓展
      1． 中秋月詩詞大會.月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志，所以月亮也被古人們賦予相思和團(tuán)聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？
      2． 制作月餅，開展中秋慶?；顒?。
      制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂。
      3．向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。
      第二課時
      一、導(dǎo)入。上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？
      中秋節(jié)是在哪個季節(jié)的節(jié)日？
      這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天里還有什么節(jié)日”。
      二、授新
      （一）誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了
      1．九月九日重陽節(jié)
      2。新年
      3.元旦
      （二）了解重陽節(jié)意義及其習(xí)俗
      1．重陽節(jié)又叫敬老節(jié)（課件出示16頁下小故事）
      2.你們怎么過重陽節(jié)
      3.出示關(guān)于重陽節(jié)的詩句，了解重陽節(jié)的習(xí)俗
      （三）少數(shù)民族特色節(jié)日
      1趕秋節(jié)
      2望果節(jié)
      你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日？ 說說看
      三．總結(jié)。四．教學(xué)反思：
      個案設(shè)計(jì)
      第三篇：二年級《道德與法制》 教案
      人教版《道德與法治》二年級上冊
      教學(xué)進(jìn)度
      第一周：第一課 假期有收獲 第二周：第二課 周末巧安排 第三周：第三課 歡歡喜喜慶國慶 第四周：第四課 團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋 第五周：第五課 我愛我們班 第六周：第六課 班級生活有規(guī)則 第七周：第七課 我是班級值日生 第八周：第八課 裝扮我們的教室 第九周：第九課 這些是大家的 第十周：第十課 我們不亂扔 第十一周：第十一課 大家排好隊(duì) 第十二周：第十二課 我們小點(diǎn)兒聲 第十三周：第十三課 我愛家鄉(xiāng)山和水
      第十四周：第十四課 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 第十五周：第十五課 可親可敬的家鄉(xiāng)人 第十六周：第十六課 家鄉(xiāng)新變化
      五、課時教學(xué)計(jì)劃
      第5課 我愛我們班
      教學(xué)課時
      二課時  教學(xué)目標(biāo)
      1、熱愛同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽(yù)感和班級主人翁意識。
      2、知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設(shè)計(jì)班徽的活動，讓自己做班級的主人。
      3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級榮譽(yù)的好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)在集體中的樂趣。
      教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 課件、圖片 教 學(xué) 流 程
      第一課時 活動
      一、班級生活快樂多
      1.師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實(shí)班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來上學(xué)呀？ 2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲?? 3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？
      4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包? 5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺游戲
      6.游戲小結(jié)：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。
      7.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非?？鞓?。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧?。ò鍟涸诩w中我快樂）
      8.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖）
      9.師小結(jié)：一個另人快樂的班集體，一個充滿溫暖的班集體，在老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福
      師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！
      【設(shè)計(jì)意圖：新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“回歸生活，關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活”。因此，課的開始就讓學(xué)生回到平時的班級生活中，將他們平時的游戲、學(xué)習(xí)、同學(xué)之間、老師與學(xué)生之間的真實(shí)生活展現(xiàn)在課堂上。使學(xué)生體驗(yàn)到在班級的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛同學(xué)、熱愛老師和熱愛班集體之情】
      活動
      二、團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們 師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。1.師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說說你們是怎么做的？ 2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽(yù)的過程中，你們又有哪些收獲呢？ 3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加。為班級爭榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽(yù)，誰來說說。
      4.師：看來為集體爭榮譽(yù)是每個同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運(yùn)動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材34頁，說說運(yùn)動會前班上發(fā)生了什么事）
      5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下）
      6.小小辯論會：該不該讓東東參加運(yùn)動會？
      7.師：東東特別想為班級爭榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一想，他還可以為運(yùn)動會做什么？
      8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?，就是為集體爭光。9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。
      10.剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級做什么呢？ 12.師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級服務(wù)，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）
      第二課時 活動一認(rèn)識隊(duì)徽與?；?/p>
      1.課件圖片導(dǎo)入：教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽圖片。（背景音樂：中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識這是什么嗎？（學(xué)生回答）
      2.誰來說說我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學(xué)生回答，師補(bǔ)充歸納，資料見附件一）
      3.課件出示本校?；請D案。師：大家看看這個圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一說）
      4.小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志，校徽是我們學(xué)校的標(biāo)志，每當(dāng)我們看到這些標(biāo)志時，心中就會感到無比驕傲和自豪?！驹O(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，激發(fā)學(xué)生對班級的熱愛之情，可以充分調(diào)動學(xué)生設(shè)計(jì)班徽的積極性】 活動二我的班徽我設(shè)計(jì)
      1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹。師：同學(xué)們班級就是我們快樂的家，下面我們一起為這個家設(shè)計(jì)一個班徽，好嗎？（學(xué)生回答）2.師：要想設(shè)計(jì)好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學(xué)生交流）3.師：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。（出示教科書第38頁的班徽設(shè)計(jì)圖）你能說說他們設(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢？（學(xué)生交流看法）4.教師根據(jù)學(xué)生回答歸納班徽設(shè)計(jì)要求。（板書：體現(xiàn)班風(fēng)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意）
      5.師小結(jié)：剛才我們討論了對班徽的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)們可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。
      （播放輕松背景音樂，學(xué)生按要求分組設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)）【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生動手創(chuàng)作的熱情，表達(dá)對班集體的熱愛和美好祝愿】 板 書 設(shè) 計(jì)
      我愛我們班
      班級生活快樂多 團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們
      教學(xué)反思：
      新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對學(xué)生的評價。
      第6課：班級生活有規(guī)則
      教學(xué)課時 二課時
      教學(xué)目標(biāo)
      1、初步建立規(guī)則的概念。
      2、懂得學(xué)校的生活離不開規(guī)則。
      3、初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。重點(diǎn)：知道學(xué)校處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。難點(diǎn)：做自覺遵守規(guī)則的人。
      教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 活動準(zhǔn)備：學(xué)生收集學(xué)校關(guān)于“安全、禮貌、衛(wèi)生、守紀(jì)”等方面的規(guī)定。教 學(xué) 流 程
      一、導(dǎo)入
      1.體驗(yàn)游戲，認(rèn)識規(guī)則：
      師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？平時都喜歡做哪些游戲？ 說說你的游戲是怎么玩的？
      [學(xué)生自由組合做游戲，之后匯報(bào)游戲玩法]
      師：做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩，否則游戲就進(jìn)行不下去了，游戲的規(guī)矩也稱規(guī)則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規(guī)則，我們的生活在（）年（）班這樣的大集體里，為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和健康成長也應(yīng)該遵守規(guī)則。否則班級也會一團(tuán)亂 揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《班級生活有規(guī)則》
      二、新授
      （一）班級生活放大鏡
      1.談一談：我來夸夸我們班級講文明，守規(guī)則的地方 2.談一談：我們班級也有不大文明的現(xiàn)象，誰來說一說 [出示自覺遵守規(guī)則的課件] 3.想一想：如果大家都不守規(guī)則了會怎么樣？ 4.說一說：我們大家一起來約定（1）.重溫規(guī)范記規(guī)則。生讀《小學(xué)生守則》 介紹《中小學(xué)生守則》
      （2）.學(xué)生在班里還應(yīng)該遵守那些規(guī)則，我們一起來制定一個規(guī)則表吧
      小組討論交流，并填寫班級規(guī)則表。全班交流。
      三、自我評價，深化導(dǎo)行。[出示不遵守規(guī)則圖片] 我是小法官：這樣的做法對不對
      討論：為什么有時候明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守呢？ [小組討論，交流，今后打算怎樣做]
      四、誦讀兒歌，益智激情?！度巳丝湮液脤殞殹?/p>
      五、活動總結(jié)：過去是老師家長要求大家遵守班級規(guī)則，現(xiàn)在同學(xué)們自己懂得了班級規(guī)則，我們也制定出了自己的班級規(guī)則，那你就要做班級規(guī)則小衛(wèi)士，讓我們的班級更加美麗，規(guī)則是我們學(xué)習(xí)和成長不可缺少的，相信同學(xué)們會在今后，自覺遵守班級規(guī)則，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，從現(xiàn)在做起，只有這樣，我們的班級才更加和諧。第二課時
      一、制定班級規(guī)則文明棋
      二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)則
      三、你發(fā)現(xiàn)了什么？
      四、教師總結(jié)：遵守規(guī)則會讓我們進(jìn)步的更快
      五、總結(jié)
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 以后你要怎么做？
      六、拓展 把文明棋帶到家里和家長一起下，做家庭規(guī)則小小監(jiān)督員 板 書 設(shè) 計(jì)
      班級生活有規(guī)則
      班級生活放大鏡
      大家一起來約定
      教學(xué)反思：
      新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。師生互動、生生互動是當(dāng)
      前課堂常見的方式。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動參與語言實(shí)踐活動的欲望。
      第7課：我是班級值日生
      教學(xué)課時 二課時 教學(xué)目標(biāo)
      1.討論值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時我們應(yīng)該怎么做。2.知道當(dāng)值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價值觀。
      3.知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級做貢獻(xiàn)，有集體意識。
      教學(xué)重點(diǎn)：值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時我們應(yīng)該怎么做。道當(dāng)值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價值觀。教學(xué)難點(diǎn)：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級做貢獻(xiàn)，有集體意識。
      教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法
      學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 活動室圖片若干、教學(xué)課件。教 學(xué) 過程：
      一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣
      （一）、觀察；我們的教室；(漂亮與整潔圖片若干，在播放臟亂的班級圖片，進(jìn)行對比)1.你喜歡什么樣的教室？ 2.干凈整潔的教師靠誰來保護(hù)？
      （二）出示課題：我是班級值日生
      二、新授
      （一）今天我值日
      1.請今天的班級值日生來說說，你都做了這什么？ 2.大家一起評一評，今天的值日生做的好嗎？ 3.你是值日生，你會做那些 事呢？
      （二）這種情況怎么辦
      1.課件出示書27頁圖片，小組討論如果遇到這種問題，你會怎么處理？
      2，說一說：你在值日時遇到過什么難題？你是怎么解決的？ 3.出示28頁“羊羊值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎樣做才是最好的呢？
      二、討論制作、明理分工 1，小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？
      2，分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。3，展現(xiàn)交流
      4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
      三，分享體驗(yàn)值日生的快樂：值日做好了，你心里怎么想？
      小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。第二課時 活動一：夸夸我們班的值日生
      1.生讀課文，結(jié)合29頁內(nèi)容說說值日生做的好嗎 2.同學(xué)暢所欲言夸夸我們班的的值日生（明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室，值日生的勞動很辛苦）活動二：討論，班級整潔靠的誰 1.值日生辛苦了 2.2.班級衛(wèi)生靠大家
      3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學(xué)生結(jié)合圖片說說這樣做對嗎，你該怎么做？
      總結(jié)：值日生每天把班級打掃得非常整潔，我們在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)和生活，所以我們更應(yīng)該尊重值日生的勞動成果，自覺維護(hù)班級衛(wèi)生，不做影響班級衛(wèi)生的事，同事也要做班級衛(wèi)生監(jiān)督員，大家一起把班級衛(wèi)生保持好。板 書 設(shè) 計(jì)
      我是班級值日生 我是今天值日生 值日生應(yīng)該做什么
      教學(xué)反思：
      新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對學(xué)生的評價。
      第8課：裝扮我們的教室
      教學(xué)課時 兩課時
      教學(xué)目標(biāo)
      1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。
      2.能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護(hù)班級的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務(wù)，提高實(shí)踐能力和責(zé)任意識。教學(xué)重點(diǎn)：知道課堂紀(jì)律的基本要求。
      教學(xué)難點(diǎn)：懂得課堂紀(jì)律的重要性，與同伴和諧相處、共同進(jìn)步。
      教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法
      老師準(zhǔn)備：與班級人數(shù)同等多的五角星（聰明星）、小蝴蝶（勤勞星）、小海豚（環(huán)保星）、小紅花（文明星）；事先刻好的及時貼（各種瓜果、動物等圖案）和一段優(yōu)美活潑的輕音樂。
      學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動工具。
      教 學(xué) 流 程
      活動一：我們的設(shè)計(jì) 師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？ 生：行！
      （老師將五組學(xué)生的裝飾設(shè)計(jì)圖案分別放在投影儀下展示，讓學(xué)生看清楚各組的設(shè)計(jì)后將其粘貼在黑板上，教師和學(xué)生選出各組設(shè)計(jì)中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計(jì)方案。）活動二：裝扮我們美麗的“家”
      師：同學(xué)們真是班級的小主人！你們的設(shè)計(jì)都很好，我們?nèi)嗟募w智慧是無窮的！團(tuán)結(jié)合作的力量就是大！對嗎？ 生：對！
      師：現(xiàn)在，我們通過共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì)，那我們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起動手裝扮我們的教室吧?。ㄒ?yàn)樯瞎?jié)課同學(xué)們在設(shè)計(jì)裝飾品的時候，已經(jīng)是經(jīng)過測量，為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去，不必花太大的功夫。）
      以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自己動手設(shè)計(jì)的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉??
      學(xué)生自由組合，分工負(fù)責(zé)，動手裝飾我們的“家”。（在上節(jié)課的準(zhǔn)備中，我們就已經(jīng)有了一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。）我們把教室的四面墻壁分別設(shè)計(jì)為：A.作品展示欄：“瞧，我真棒！”（在這面墻壁上，我們將學(xué)生好的繪畫作品，書法作品展示出來。將其設(shè)計(jì)為一個 小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時貼的裝飾，很有豐收的感覺。）B.競爭欄：“小小收獲園”（這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個星期，根據(jù)他們的不同表現(xiàn)，分別將“聰明星”、“勤勞星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標(biāo)志貼到他們各自的相片和圖案上，起到激勵和競爭的作用。）C.交流欄：“老師，我想對您說！”（這一板塊是以學(xué)生自己制作的信封為主，為加強(qiáng)學(xué)生和老師的交流而專門設(shè)計(jì)的。學(xué)生有什么心里話，可以通過寫信的形式與老師交流。）D.寫字欄：“我是小小書法家”（這一欄是專門針對學(xué)生平時書寫習(xí)慣的培養(yǎng)而設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生平時的書寫都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說話的作用。）E.植物角：“小小生態(tài)園！”（專門在教室后面的一角設(shè)計(jì)了一個小小生態(tài)園，將所有學(xué)生從家里帶來的盆景和花卉都陳列在那里，給教室增添了不少的生機(jī)和活力！也讓學(xué)生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識。）（教師和學(xué)生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進(jìn)行著！這個音樂上課前設(shè)計(jì)是25分鐘，音樂一停，活動結(jié)束！）
      （在活動的過程中，剛開始，全班同學(xué)都非常積極，但是，過了十幾分鐘以后，有些平時不愛勞動，不愛和別人商量合作的同學(xué)就漸漸地沒什么興趣了，就有“玩”和“不想做”的念頭。在這個時候，我就馬上和這幾個同學(xué)一起勞動。在和他們勞動的過程中，我及時地表揚(yáng)和鼓勵他們，還在談話中告訴他們這樣積極勞動的好處。有了我和他們共同的勞動為基礎(chǔ)，又有我和他們平等的對話和交流，他們很愿意接受我的意見和看法，積極性有了很大的提高。）師：（過渡語）??！經(jīng)過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？（當(dāng)時地上有很多廢棄物，我說話的時候眼睛有意識地看著地上的廢棄物。）是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？
      學(xué)生觀察教室，指出問題所在。
      師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？ 學(xué)生紛紛表示愿意以實(shí)際行動把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生自己動手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。
      老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天的活動談感受，之后加以總結(jié)和表彰。（表彰那些在活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生，將事先準(zhǔn)備好的獎品發(fā)給學(xué)生，將這些獎品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。）師：同學(xué)們,今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫下來，下節(jié)課我們一起來分享！
      教學(xué)反思：
      新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動的正常開展提供保障，這點(diǎn)至關(guān)重要?；顒尤何沂切⌒”崋T！師：（過渡語）??！經(jīng)過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？（當(dāng)時地上有很多廢棄物，我說話的時候眼睛有意識地看著地上的廢棄物。）是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生觀察教室，指出問題所在。
      師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？ 學(xué)生紛紛表示愿意以實(shí)際行動把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生自己動手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。
      老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天的活動談感受，之后加以總結(jié)和表彰。（表彰那些在活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生，將事先準(zhǔn)備好的獎品發(fā)給學(xué)生，將這些獎品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。）師：同學(xué)們,今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫下來，下節(jié)課我們一起來分享！
      教學(xué)反思：
      新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動的正常開展提供保障，這點(diǎn)至關(guān)重要。
      第9課：這些是大家的
      教學(xué)課時 二課時
      教學(xué)目標(biāo)
      使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物，來之不易。教育學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道在家游戲要注意安全，能夠過健
      康的余暇生活。
      教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。
      教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 準(zhǔn)備相關(guān)課件，教 學(xué) 流 程
      一、猜謎語，揭課題
      1、上課前，老師給大家猜個謎語好嗎, 謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。只要大家愛護(hù)它，相信一定能猜對。答案：椅子 每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對我們來說很重要班級里的椅子是學(xué)校給我們提供的，就是學(xué)校的公物。
      2.學(xué)校的公物有很多，我們一起看一看書中34頁的內(nèi)容了解哪些是學(xué)校的公務(wù)？3.找一找你身邊還有哪些是學(xué)校的公物。4.你認(rèn)為這些公物是誰的呢？
      5.揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)跟這些公物有關(guān)的一課，《這些是大家的》
      二、新課
      1.觀察學(xué)校的公物怎么樣了，完成學(xué)校公物調(diào)查表，2.全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？說說你個公物的故事 3.聽聽桌子的心聲，學(xué)生們角色扮演說說桌子的心聲，體會桌子的期盼
      4.中小學(xué)生守則：愛護(hù)公共財(cái)務(wù)
      三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為
      1、在我們班級中，也有愛護(hù)公物的好孩子，你們認(rèn)為是誰，2、大家一起來愛護(hù)
      想一想要怎樣做才是愛護(hù)公物？
      四、總結(jié)全文，提出要求
      今天，我們學(xué)了第9課，知道了學(xué)校里的公務(wù)來之不易，是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴，我們要愛護(hù)它們。我們長大后要成為社會有用的人，從小就要愛護(hù)學(xué)校的一草一木，愛護(hù)學(xué)校的每一張桌子，每一把椅子，像愛護(hù)家里的東西那樣愛護(hù)公物，你們說對嗎
      板 書 設(shè) 計(jì)
      這些是大家的
      《中小學(xué)生守則》----愛護(hù)公共財(cái)物  教學(xué)反思： 情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動之以情”，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動機(jī)的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。
      第10課：我們不亂扔
      教學(xué)課時 二課時
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生
      2、初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和保護(hù)身邊環(huán)境的意識，并在生活中身體力行
      3、能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。
      初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對保護(hù)環(huán)境的重要意義。
      教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法
      學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)課件 教 學(xué) 流 程  第一課時
      一、導(dǎo)入新課：
      教師：同學(xué)們還記得我們在一年級學(xué)的這首小詩《家》嗎？（大屏幕出示課文《家》）學(xué)生：記得 教師：誰來讀一讀
      學(xué)生泛讀小詩之后請同學(xué)們齊讀。
      教師：同學(xué)們你們真棒，這首小詩寫的真好，你們想做一名小詩人嗎？ 課件出示：
      我們坐在教室里，（）就是我們的家； 我們市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，（）就是我們的家； 通榆縣是我們長大的地方，（）就是我們的家。下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)吧！屏幕出示照片學(xué)生說出這是我們實(shí)驗(yàn)的哪些地方，請同學(xué)們說一說，在這樣的美麗的校園里你有什么感受呢？
      下面我們再來看看這兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室，請同學(xué)們對比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒？ 結(jié)合38頁圖片，請你把喜歡的踢偏打上對號，引導(dǎo)學(xué)生說出：干凈整潔的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境使人不愉快 師生共同說出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護(hù)，今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們不亂扔》出示課題（學(xué)生書空課題）
      二、學(xué)習(xí)新課：
      1、不只為了干凈
      ⑴小調(diào)查 ①提問：你會把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）②思考：如果垃圾不能回到自己的家會帶來什么樣的后果呢？ ?出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場，教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。
      ⑵導(dǎo)行，當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時候我們要怎么做。出示39頁情境圖片讓學(xué)生分析你要怎么做才是正確的。
      三、總結(jié)
      每個人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會變得更加美好，公共場所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來維護(hù)，我們要把自己的垃圾帶走，因?yàn)檫@是文明的做法，也是我們的一份責(zé)任
      第二課時
      一、談話導(dǎo)入
      上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時也是我們每一個人應(yīng)盡的責(zé)任，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？
      二、新課 小活動：
      1、制定環(huán)保行為規(guī)范
      小探究：為了保護(hù)和美化我們的家園我們還能做些什么？ ①小組探究：學(xué)生在小組內(nèi)說一說，然后請學(xué)生匯報(bào)
      ②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導(dǎo)學(xué)生理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。
      2、廢舊物品再利用 [1]變廢為寶活動圖片欣賞。
      [2]出示老師做的變廢為寶的小制作請同學(xué)們說一說，用了什么材料？怎么做的？你有沒有更好的創(chuàng)意
      [3]看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談?wù)勀阌惺裁聪敕ǎ?/p>
      三、反饋檢測
      教師總結(jié)：從今天起，讓我們做一個環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份貢獻(xiàn)吧。板 書 設(shè) 計(jì)
      我們不亂扔
      《中小學(xué)生守則》提倡我們保持公共衛(wèi)生
      教學(xué)反思： 情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動之以情”，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動機(jī)的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。
      第11課：大家排好隊(duì)
      教學(xué)課時 二課時
      教學(xué)目標(biāo)
      1、結(jié)合社會生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則，感受集體活動中秩序的重要性。
      2、鼓勵學(xué)生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。
      3、了解每月的11日是“自覺排隊(duì)日”，自覺維護(hù)秩序生活的美好。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
      2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。
      3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評學(xué) 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論 課件、小紅花 教 學(xué) 流 程
      活動過程：
      一、開始部分
      談話開始：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎勵小紅花，快來領(lǐng)取吧，教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時的秩序。說一說：剛才的場景你有什么樣的感受？
      教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時，特別擔(dān)心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？ 學(xué)生通過討論想出排隊(duì)的點(diǎn)子
      教師：正好我還要表揚(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧
      1.學(xué)生討論排隊(duì)的好處 2.出示課題《我們來排隊(duì)》
      二、新課
      （一）新聞播報(bào)，視覺體驗(yàn)
      1、出示課件，播放視頻。
      教師：這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）
      2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。
      教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？
      3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為什么會發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？
      （二）情景體驗(yàn)：游戲《乘坐電梯》
      教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠(yuǎn)，可是有一次在乘坐電梯的時候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當(dāng)電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進(jìn)。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？
      引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙，方便電梯里的人出行。
      游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個小朋友充當(dāng)電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開（兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側(cè)移動兩步，表示門開了）乘客先下后上。交換角色繼續(xù)游戲。
      （三）結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知
      1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則 班級里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行?? 社會中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車?? 引導(dǎo)幼兒說出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說一說不遵守秩序不排隊(duì)會出現(xiàn)什么后果?
      2、“找茬”游戲
      教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時鞏固深化對自覺排隊(duì)的認(rèn)知。
      （四）了解“自覺排隊(duì)日” 出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺排隊(duì)日來歷：每月的11日為自覺排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。
      三、結(jié)束部分
      情景體驗(yàn)： 爭當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。
      在領(lǐng)取紙筆的過程中引導(dǎo)學(xué)生自覺的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識和理解。制作“自覺排隊(duì)”宣傳畫。
      延伸部分：將“自覺排隊(duì)”宣傳畫布置在幼兒園各個環(huán)境中。讓環(huán)境“說話”，讓“自覺排隊(duì)”成為一種習(xí)慣
      板 書 設(shè) 計(jì)
      大家排好隊(duì)  還是排隊(duì)好 怎樣排好隊(duì) 教學(xué)反思： 教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動參與語言實(shí)踐活動的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會。
      第12課：我們小聲點(diǎn)
      教學(xué)課時 二課時教學(xué)目標(biāo)
      1．知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。(重、難點(diǎn))2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。
      教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評學(xué)
      學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論 教學(xué)課件 教 學(xué) 流 程
      教學(xué)過程
      一、故事激趣，引入新課
      師：同學(xué)們，老師想請大家認(rèn)識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！
      生：(興奮地)聰聰，你好！
      師：聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？
      生：愿意！
      師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，老師對他說：“請不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點(diǎn)?！甭斅斢行┖苛?，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？
      生(紛紛舉手)：我來，我知道！
      師：呀，你們都知道?。】靵碚f一說吧！生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。生2：上課回答問題時要大聲說話。
      師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？
      今天我們先來研究一下啊什么時候需要小聲說話 揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》
      二、創(chuàng)設(shè)情境，主動交流(1)教室里面有點(diǎn)吵
      1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧 1.這樣的教室給你什么感覺？ 2.你覺得怎樣做才是對的，為什么？ 3.我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音
      4.教師總結(jié)：出示書頁下小故事 風(fēng)聲小了?? 雨聲小了?? 我們的聲音小了??
      （二）做個小小調(diào)音師
      1.班級里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？
      （從自己做起，做個警示牌提示自己，）2.這樣的做法對不對？
      （1）就我一個人大聲沒關(guān)系的，不會影響大家（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了（3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓
      三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)？
      情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學(xué)們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢？
      生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！
      生1：(小聲地)請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？ 生2：這里沒人，你可以坐在這兒。
      師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。
      情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？ 總結(jié)：同學(xué)們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點(diǎn)，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生，提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音
      生1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。
      生3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。
      生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。師：同學(xué)們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。
      四、總結(jié)收獲，拓展延伸 師：這節(jié)課你有什么收獲？
      生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。
      生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。
      五、拓展
      師：請同學(xué)們把今天學(xué)到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。
      板 書 設(shè) 計(jì)
      我們小點(diǎn)聲
      教室里面有點(diǎn)吵 這里也要小點(diǎn)聲 教學(xué)反思：
      道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個角落，用活動的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動生命活力，促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
      第13課：我愛家鄉(xiāng)山和水
      教學(xué)課時 二課時
      教學(xué)目標(biāo)
      1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的 感受。
      3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：
      了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評學(xué) 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論
      1.《我的家鄉(xiāng)》圖片及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。教 學(xué) 流 程
      第一課時 教學(xué)過程：
      一.看一看，說一說。
      1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。2.說說從畫面上，你看到了什么？ 3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？
      4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？
      二.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美（結(jié)合閱讀51頁）。
      1.啟發(fā)談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說出家鄉(xiāng)的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
      3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
      三.畫一畫，評一評。
      1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
      作業(yè)： 你的家鄉(xiāng)在哪里？
      第二課時
      一、復(fù)習(xí)上節(jié)課： 你的家鄉(xiāng)在哪里？ 評一評：把你的作品拿出來給大家欣賞
      1.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。2.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。
      3.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。4.師生共評最佳創(chuàng)作獎。
      二、說一說，唱一唱。
      1.教師首先講一個關(guān)于傣家竹樓的傳說的故事。這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故事，每個小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個一個美麗的小故事寫出來我們家鄉(xiāng)的歷時和文化。
      2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？ 5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
      五、總結(jié)：
      聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
      作業(yè)： 家鄉(xiāng)有什么變化？ 板 書 設(shè) 計(jì)
      我愛家鄉(xiāng)山和水
      我的家鄉(xiāng) 家鄉(xiāng)的故事
      教學(xué)反思：
      教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動參與語言實(shí)踐活動的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會。
      第14課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我
      教學(xué)課時 二課時
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。
      2、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。
      3、學(xué)會與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      1、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。
      2、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。
      教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評學(xué) 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論
      課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實(shí)物。教 學(xué) 流 程
      一、導(dǎo)入。
      導(dǎo)語：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返啊！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行嗎？
      二、新授 活動一。
      我是小導(dǎo)游（目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）
      1、導(dǎo)語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢？誰來做領(lǐng)航員呢？
      這樣吧！既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。下面，請同學(xué)們在小組內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來做領(lǐng)航員。（注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料的查找。）
      2、學(xué)生小組交流。（老師給予及時地引導(dǎo)）
      三、活動二。
      我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多（目的：通過學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪）
      導(dǎo)語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請同學(xué)們注意傾聽，旅行結(jié)束后，我們還要評出最佳小導(dǎo)游、最佳智囊團(tuán)呢？
      1、同學(xué)代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，如果有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。
      2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。
      3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。
      四、活動三。
      心中的贊美。（目的：讓學(xué)生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進(jìn)一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。）
      導(dǎo)語：同學(xué)們，你們瞧！我們的家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源?？吹竭@些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？
      1、小組同學(xué)討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫??）
      2、請同學(xué)代表表演。
      五、總結(jié)：
      同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個千年古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！
      板 書 設(shè) 計(jì)
      家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我
      我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？ 家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛
      教學(xué)反思：
      教師在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課中充分體會到家鄉(xiāng)的自豪感。情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動之以情”，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動機(jī)的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。
      第15課：可親可敬的家鄉(xiāng)人
      教學(xué)課時 二課時 教學(xué)目標(biāo)
      1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)為祖國做出的貢獻(xiàn)，并感受他們所具有的重慶精神。
      2、在認(rèn)識和了解中，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責(zé)任感的重慶人意識。
      3、學(xué)生通過了解認(rèn)識家鄉(xiāng)人的活動，提高收集處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。
      教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評學(xué) 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論 課件，課前請學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物。
      教 學(xué) 流 程
      一、誰是我們的家鄉(xiāng)人
      1、討論:什么是家鄉(xiāng)人，2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。用家鄉(xiāng)話和老師同學(xué)打招呼;讀家鄉(xiāng)兒歌。
      二、夸夸我的家鄉(xiāng)人
      1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。介紹家鄉(xiāng)人并介紹事跡。
      2、你還能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎,請上課前收集了資料的孩子上臺介紹。
      3、向你喜歡的家鄉(xiāng)人獻(xiàn)上小紅心。
      4、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。讓學(xué)生知道平凡的崗位上一樣能對社會對家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)。
      三、介紹感動中國感動重慶的家鄉(xiāng)人 陳華軍、曹瑾等
      四、我是小小家鄉(xiāng)人
      說一說:我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人，五、欣賞視頻《城市的微光》。
      六、課堂小結(jié)。
      板 書 設(shè) 計(jì)
      可親可敬的家鄉(xiāng)人
      生活在我身邊的人 可敬的家鄉(xiāng)人
      教學(xué)反思：
      新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動的正常開展提供保障，這點(diǎn)至關(guān)重要。
      第16課：家鄉(xiāng)新變化
      教學(xué)課時 二課時 教學(xué)目標(biāo)
      1.、了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
      2、通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會實(shí)踐的能 力。
      3、為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望
      教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過社會調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
      教學(xué)難點(diǎn)：通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會實(shí)踐的能力。
      教學(xué)方法：討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生 活經(jīng)驗(yàn)和感受、社會調(diào)查
      學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論 教 學(xué) 流 程
      導(dǎo)入新課
      （給同學(xué)們展示兩張圖片“天津舊貌”）
      老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？ 學(xué)生：（略）
      老師：這兩幅圖片展示的是天津以前的樣子，大家是不是有點(diǎn)不相信呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們再欣賞幾幅今日天津城市的新貌圖片。
      （讓大家欣賞圖片“天津城市新貌”、“天津夜景”和“天津的交通”。）
      老師：大家是不是感覺天津的變化很大呀？學(xué)生：（略）老師：天津在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。（過渡）
      講授新課
      一、社會調(diào)查交流（板書）
      （同學(xué)們分組對社會調(diào)查進(jìn)行交流。）
      老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來的，有的同學(xué)通過走訪一些居委會等機(jī)構(gòu)得來了等等，看來同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢？給大家說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場、衣著、家庭經(jīng)濟(jì)收入、家用電器等方面的變化，那大家對自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢？
      學(xué)生：（略）老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧！（過渡）
      二、家鄉(xiāng)的變化（板書）
      老師：我們打開課本第三十六頁，認(rèn)真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊貌換新顏，家用電器進(jìn)了農(nóng)家，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化，通信方式現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。下面我們大家可以把你們在調(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“今日天津”、“城市發(fā)展”、“感受市場變化”）
      老師：通過同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說對嗎？
      學(xué)生：（略）
      （最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸?！?，并讓同學(xué)們跟著唱。）課堂小結(jié)
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會實(shí)踐的能力及技巧，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。板 書 設(shè) 計(jì)
      家鄉(xiāng)新變化  我家門前心事多
      家鄉(xiāng)特色代代傳
      我的家鄉(xiāng)會更好
      教學(xué)反思：
      新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
      第四篇：二年級道德與法制教案
      挑戰(zhàn)第一次
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)會勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次
      2.辨別新鮮事物是否可以嘗試
      3.學(xué)會嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見
      教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵： 引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物。
      教法：
      利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生共同面對挑戰(zhàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過的情景，事件
      2.收集學(xué)生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失敗或還未嘗試的案例，做成紙條放在盒子中用于抽簽
      3.課件，含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例 教學(xué)時數(shù)：2課時
      教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 第一課時
      一、故事交流 教師引入《小馬過河》故事
      有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小馬高興地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”老馬高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！? 小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條不知深淺的小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好?。】墒请x家很遠(yuǎn)了。小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過去，問道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能走過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去?！?小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說：“深的很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”  小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。”媽媽說：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是呀！牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過。”媽媽親切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了?！? 小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命啦??？”小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地趟到了對岸。
      原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。
      教師總結(jié)：同一條河流，老牛覺得它是沒不過膝蓋的小溪，松鼠覺得它是深不可測的天險(xiǎn)，而小馬卻覺得它不深不淺剛剛好。如果把每一本書比作一條河流，由于年齡、經(jīng)歷的不同，或許有的讀者像松鼠，有的讀者像老牛，他們都會有各自不同的讀后感受。而你就是那匹小馬——要聽取別人的意見，但更要親自去體驗(yàn)。同學(xué)們一定有許多勇敢嘗試的經(jīng)歷哪位同學(xué)愿意與我們分享你的成功和喜悅的心情？ 教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)如何有準(zhǔn)備的挑戰(zhàn)第一次。
      二、小組討論
      同學(xué)們才嘗試的過程中難免會不敢行動或行動失敗，這里是老師收集來的一些同學(xué)們挑戰(zhàn)第一次未成功的故事（拿出之前準(zhǔn)備好的抽簽盒）每個小組抽一張后討論，如果是你該怎么辦。
      討論后小組發(fā)言，教師總結(jié)。
      三、教師講解
      教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例，帶領(lǐng)大家一起辨別是否可以嘗試，應(yīng)該獨(dú)自大膽嘗試還是與同伴一同嘗試或者不可以嘗試。我也想回答問題，但就是不敢舉手。
      大膽說出來，說錯了也沒關(guān)系。
      我想學(xué)翻跟頭.翻跟頭有危險(xiǎn)，得有大人保護(hù)才行。
      四、板書設(shè)計(jì)
      挑戰(zhàn)第一次之我的第一次  學(xué)做快樂鳥
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.引導(dǎo)學(xué)生傳遞快樂
      2.學(xué)習(xí)如何改變生活中的不開心
      3.體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂
      教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵： 引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正的快樂，啟發(fā)學(xué)生正確面對生活中的不開心，鼓勵同學(xué)多感受正能量帶來的快樂
      教法： 利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，幫助學(xué)生解決不開心，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造好心情，引導(dǎo)學(xué)生診斷開心。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.設(shè)計(jì)一些小游戲讓同學(xué)們感受快樂
      2.教學(xué)時數(shù)：2課時
      教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
      第一課時
      一、課前游戲
      課前我們先來做一個小游戲，老師在黑板上畫一個圓，每組兩名同學(xué)，一名同學(xué)蒙住眼睛畫，另一名同學(xué)指揮。畫好后各小組評比哪一個畫的最好。評比后，同學(xué)們玩的開心嗎？我想有的同學(xué)很遺憾自己沒有參與游戲吧，還有的同學(xué)會不服氣自己的作品沒有第一，也會有同學(xué)認(rèn)為是隊(duì)友不配合所以沒有做的滿意，所以一個游戲中會有人很開心，有人卻不開心。但是我們做游戲是為了開心，這個時候應(yīng)該如何改變心態(tài)，讓自己做一只快樂鳥呢？今天這節(jié)課就讓我們一起做快樂鳥。
      二、同學(xué)發(fā)言
      同學(xué)們生活中一定會遇到一些讓自己開心的事情。下面每個同學(xué)寫下一件你認(rèn)為讓你特別開心的事情，都寫完后老師找同學(xué)與大家一起分享，傳遞快樂。發(fā)言后老師總結(jié)快樂的類別。
      三、同桌討論
      那么，不快樂，不開心的事情也是難免的，同學(xué)的一個誤會，運(yùn)動時受傷等等都會讓我們感到難過。下面和你的同桌講述一個不開心的經(jīng)歷，并嘗試安慰你的同桌。討論后，哪一組的不開心事件不能化解，我們大家一起來幫你解決。
      四、老師總結(jié)
      無論是學(xué)習(xí)還是游戲都會有讓人不開的事情，但是我們要有一顆發(fā)現(xiàn)快樂并且包容不快的心。
      例如，課前游戲中沒有上臺的同學(xué)，也不必遺憾，還可以參與作品的評比，在其他同學(xué)游戲時尋找經(jīng)驗(yàn)，下次玩時可以更好地參與，或者課后與同學(xué)或家人一起玩；作品沒有獲得名次的同學(xué)也不必不服氣，要找出問題的所在，是配合的不默契還是什么原因，只要改進(jìn)了，下一次一定可以獲得名次！
      五、板書設(shè)計(jì) 學(xué)做快樂鳥 我很快樂，但也有不開心的事  做個“開心果”
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.認(rèn)識到做一個開心果可以給周邊人和自己帶來快樂
      2.學(xué)會傳遞快樂，帶來笑容
      教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵：
      引導(dǎo)學(xué)生做一個陽光向上樂于為他人帶來快樂的人
      教法： 同學(xué)推舉出班級開心果，小組開心果。由開心果發(fā)言為大家分享經(jīng)驗(yàn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      .學(xué)生每人寫出 是我家的開心果，是組內(nèi)開心果，是班級開心果。老師收集后統(tǒng)計(jì)。
      教學(xué)時數(shù)：2課時
      教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
      第一課時
      二、課文朗讀
      由一名同學(xué)朗讀教材上短文，文中妹妹是家中的開心果，總是用一些幽默的語言帶給大家快樂，今天讓我一起學(xué)習(xí)做一個開心果！
      二、同學(xué)發(fā)言
      老師看了同學(xué)們寫的誰是家中開心果，好多同學(xué)認(rèn)為自己是家中的開心果，哪位同學(xué)愿意到講臺上來分享自己做開心果的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)？下面老師將隨機(jī)抽選五名同學(xué)講一講為什么你推選xxx為班級開心果，是因?yàn)樗麩嵝闹?，還是真誠，善良，或是幽默風(fēng)趣。老師總結(jié)?？梢?，善良、真誠、大方……都是成為開心果所需的因素。
      五、板書設(shè)計(jì)
      這里有個“開心果”
      試種一粒籽
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.認(rèn)識常見植物的種子
      2.自己動手實(shí)驗(yàn)，體會植物生長的過程
      教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵： 根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)行不同的種植指導(dǎo)
      教法： 通過課件讓同學(xué)了解植物的生長，引發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)種植。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.常見植物種子的圖片
      2.花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆
      教學(xué)時數(shù)：2課時
      教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
      第一課時
      一、學(xué)生展示
      春天是萬物生長的季節(jié)，我們是由小嬰兒汲取營養(yǎng)長大，動物都是剛出生時很小很小，通過食物慢慢長大。那么有同學(xué)知道植物是從什么長大的嗎？
      種子
      沒錯，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長成，蘿卜也是非常小的種子通過吸收水分，日照，利用土壤中的營養(yǎng)長大的，今天老師帶來一些種子，看看大家認(rèn)不認(rèn)識。（發(fā)下準(zhǔn)備好的種子）
      二、老師講解
      通過課件圖片介紹常見植物的種子。
      三、動手實(shí)踐
      將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生，老師示范將種子埋在土里，澆少量水。
      四、布置作業(yè)
      1.向家長詢問或查找資料了解植物種植的注意事項(xiàng)
      2.完成種植計(jì)劃表 我的種植計(jì)劃 我想種。我想請 幫我。除了準(zhǔn)備花盆種子，還要準(zhǔn)備 5.每天完成一篇種植日記
      五、板書設(shè)計(jì) 試種一粒籽
      健康游戲我常玩
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)習(xí)如何辨別健康游戲與不健康游戲
      2.引導(dǎo)學(xué)生對益智游戲、體育活動、合作游戲產(chǎn)生興趣
      3.辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲
      教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵： 讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端學(xué)會辨別游戲的優(yōu)劣
      教法： 通過學(xué)生發(fā)言討論的方式，讓同學(xué)們加入到更多集體游戲或益智游戲中
      教學(xué)準(zhǔn)備： 一些游戲道具翻繩、跳棋…… 準(zhǔn)備不同的天氣、身體、人員條件圖片
      教學(xué)時數(shù)：2課時
      教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
      第一課時
      一、小組討論
      今天我們來討論一下大家在課余時間都會做一些什么游戲。并說明喜歡這個游戲的原因發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別。
      二、辯論大會
      將學(xué)生分為兩組分別支持手機(jī)游戲與戶外游戲，說出自己支持的游戲的優(yōu)點(diǎn)，指出對方游戲的缺點(diǎn)，討論后輪流發(fā)言。
      三、老師總結(jié)
      當(dāng)同學(xué)們熱衷于某一個游戲時，應(yīng)該仔細(xì)考慮游戲的優(yōu)點(diǎn)和弊端，但無論如何都不要沉迷其中。
      四、游戲大辯論
      傳統(tǒng)游戲我會玩
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)習(xí)更多我國的傳統(tǒng)游戲
      2.了解外國的一些游戲
      3.感受我國傳統(tǒng)游戲與他國傳統(tǒng)游戲不同的魅力
      教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵：
      讓同學(xué)們接受傳統(tǒng)游戲，并感受其中樂趣。
      教法：
      通過學(xué)生發(fā)言，互相交流長輩們幼時玩的游戲
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.課前作業(yè)，學(xué)生回家請求行輩分享幾個幼時的游戲
      2.查找資料找到三到五個傳統(tǒng)游戲 3.查找資料了解其他國家的傳統(tǒng)游戲
      教學(xué)時數(shù)：1課時
      教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
      第一課時
      一、交流分享
      老師先講述幾個自己童年玩的游戲，由學(xué)生繼續(xù)發(fā)言講述家中長輩們的游戲。
      童年時人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。你知道其中的原因嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？
      四、傳統(tǒng)游戲知多少
      由同學(xué)搶答方式說出自己知道的傳統(tǒng)游戲，采用加分扣分形式進(jìn)行。老師通過課件展示一些其他國家的游戲，介紹游戲起源，規(guī)則。
      五、游戲體驗(yàn)
      課堂上挑選五到六個游戲讓每個小組體驗(yàn)一個傳統(tǒng)游戲。感受傳統(tǒng)游戲的魅力。也可以試試其他國家的玩法，看看會有什么不同。
      六、老師總結(jié)
      傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因?yàn)樗鼈兇蟛糠侄际切枰锇橹g互相配合，而想要一起玩耍就要先學(xué)會這個游戲的規(guī)則，相比現(xiàn)在的手機(jī)游戲只是獨(dú)樂樂，不需要分享，便少了許多趣味。
      七、自制游戲
      以組為單位設(shè)計(jì)一個有創(chuàng)意的游戲。
      八、板書設(shè)計(jì)
      傳統(tǒng)游戲知多少 布置作業(yè)：
      教學(xué)反思：
      我們有新玩法
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)會在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新事物
      2.利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己
      教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵：
      鼓勵學(xué)生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)游戲。
      教法：
      利用一些簡單的玩具例如毽子跳繩讓同學(xué)們開動腦筋發(fā)明新玩法。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.準(zhǔn)備一些簡單的玩具例如跳繩、毽子、橡皮泥、橡皮筋……  教學(xué)時數(shù)：2課時
      教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
      第一課時
      一、引入主題
      同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰規(guī)定的這些只能這么用呢？所以今天讓我們開動腦筋，想一想這些玩具還可以玩出什么樣的新花樣！
      二、小組討論
      每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計(jì)新玩法。設(shè)計(jì)完成后每組示范新玩法
      同學(xué)們可以創(chuàng)造新玩法，那么將不同的玩具進(jìn)行組合然后設(shè)計(jì)一個新玩具呢？
      兩或三個小組一同討論設(shè)計(jì)新玩法。
      三、板書設(shè)計(jì)
      玩出新花樣
      8安全地玩
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生們知道安全第一的意義
      2、認(rèn)識安全提示牌，并親自動手做
      教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：
      生活中處處都存在著安全隱患，要讓學(xué)生們深刻意識到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。
      教法：
      利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：  搜索有關(guān)安全常識的資料
      教學(xué)時數(shù)：1課時
      教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
      一、戶外游戲危險(xiǎn)主要來自以下幾個方面
      1、人為
      2、環(huán)境
      3、氣候
      4、混合因素
      人為因素造成的危機(jī)處理：
      (一)脫離團(tuán)隊(duì)
      (二)迷失方向
      在人跡罕至的野外環(huán)境中。尤其是在灌木從生的樹林里或是遍布大石頭的地方，容易因看不清楚足跡而在不知不覺中迷路。有時也可能在雨中、霧中或傍晚時分因視野不開闊而迷路。
      (三)沒能按照計(jì)劃到達(dá)營地
      (四)遭遇毒蛇
      在野外遭遇毒蛇時：
      經(jīng)常是在以下的情況發(fā)生：無意中踩到蛇；抓樹枝觸到蛇；早晨收拾背包時發(fā)現(xiàn)蛇；等等。
      (五)遭遇猛獸
      (六)蚊叮蟲咬、螞蟥騷擾
      會咬傷人的蚊蟲有兩種：一種是蚊子、虻、蚋等吸血性昆蟲。另一種是蜜蜂、黃蜂、大胡蜂等。
      二、玩耍時應(yīng)該注意的安全常識
      1、應(yīng)到?jīng)]有車輛通行的場地如公園、廣場等地方去玩。
      2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。
      3、不要在離河太近的地方玩，以防掉進(jìn)河里。
      4、不要到小河塘里去游泳。
      5、不要在馬路上玩耍，既危險(xiǎn)，又會妨礙交通。
      三、分組討論“如何安全玩?！?，每組派個代表發(fā)言。
      四、教師總結(jié)
      板書設(shè)計(jì)： 安全地玩
      布置作業(yè)：
      教學(xué)反思：
      9小水滴的訴說
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解我國水資源污染現(xiàn)狀；
      2、學(xué)會如何從小事做起保護(hù)水資源——節(jié)約用水
      教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：
      生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。
      教法：
      利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      搜索有關(guān)水資源的資料
      教學(xué)時數(shù)：1課時
      教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
      一、我國水資源污染現(xiàn)狀
      隨著我國工農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展，人們的生活水平的提高，對水質(zhì)量的要求越來越高。但因水土流失、水源污染等因素的影響，地表水成分逐漸趨于復(fù)雜，有機(jī)成分增多，飲用水處理難度增大。以混凝、沉淀、過濾、消毒等為主要步驟的常規(guī)飲用水處理工藝，以去除濁度和細(xì)菌為主要目的，對近年來水體中逐漸增加的一些微量有機(jī)污染物，如除草劑、殺蟲劑、消毒副產(chǎn)物等，其去除作用極其有限。此外，由于水土流失嚴(yán)重，水中天然有機(jī)物濃度也很高，不但對膠體產(chǎn)生嚴(yán)重保護(hù)作用，導(dǎo)致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高，而且產(chǎn)生大量的氯化消毒副產(chǎn)物，其中大部分對人體健康有較大的危害。同時，由于水體受到污染，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，藻類過量繁殖，產(chǎn)生難聞的嗅味和有害的藻毒素。對日常飲用水帶來了極大的危害，嚴(yán)重影響著人群健康水平。
      二、節(jié)約用水我們該做什么  淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥； 洗衣水洗拖布、帚地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等； 大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”； 夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水； 自行車、家用小轎車清潔時，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗； 家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等； 家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗； 洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上； 水龍頭使用時間長有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個與原來一樣的墊圈放進(jìn)去，可以保證滴水不漏； 淋?。喝绻P(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg； 手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節(jié)省水200kg； 洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節(jié)水400kg；
      三、分組討論“水資源的重要及節(jié)約用水的方法”，每組派個代表發(fā)言。
      四、教師總結(jié)
      板書設(shè)計(jì)：
      布置作業(yè)：
      教學(xué)反思：
      10清新空氣是個寶
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解空氣對我們?nèi)祟惿畹闹匾裕?/p>
      2、了解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀；
      3、了解空氣污染的主要污染源；
      4、學(xué)會為保護(hù)清新空氣應(yīng)該做些什么。
      教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：
      了解并學(xué)會空氣污染的主要來源及我們應(yīng)該怎樣做。
      教法：
      利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      搜索有關(guān)空氣的資料。
      教學(xué)時數(shù)：2課時
      教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
      第一課時
      一、空氣對我們?nèi)祟惖闹匾?/p>
      在自然狀態(tài)下空氣是無色無味的?？諝庵械难鯕鈱τ谒行柩跎飦碚f是必須的。所有動物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。此外綠色植物利用空氣中的二氧化碳進(jìn)行光合作用，空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一來源。
      二、我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀
      當(dāng)前我國大氣污染狀況依然十分嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為煤煙型污染。城市大氣環(huán)境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標(biāo)；二氧化硫污染一直在較高水平；機(jī)動車尾氣污染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趨勢。一.大氣污染物排放總量現(xiàn)狀
      1.二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來二氧化硫排放總量急劇上升。在各類排放源中，電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已擴(kuò)展到長江以南、青藏高原以東的大部分地區(qū)，遍及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山東等十多個省、市、自治區(qū)。華中酸雨區(qū)比較嚴(yán)重的中心區(qū)域?yàn)殚L沙、衡陽和贛州，西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門、寧波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨臨界值的地區(qū)已占全國面積的30%左右。
      2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業(yè)鍋爐，由于地方電廠使用的大多為低效除塵器，所以煙塵排放量一般是國家大型電廠的5-10倍。曾經(jīng)在上海參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也達(dá)到了99%以上，它雖然是一種傳統(tǒng)的除塵方式，但由于效率高，性能穩(wěn)定可靠，操作簡單，還是獲得了很廣泛的應(yīng)用。還有象電除塵器、濕式除塵器也是應(yīng)該深入研究和針對各種場合大力推廣的新型除塵設(shè)備。
      3.機(jī)動車排氣污染。受經(jīng)濟(jì)增長的推動，我國機(jī)動車近年來數(shù)量增長迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機(jī)動車數(shù)量增長速率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國平均水平。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳?xì)浠衔锱欧趴偭恐鹉晟仙?。由于城市人口密集，交通運(yùn)輸量相對大，機(jī)動車排氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升。第二課時
      一、空氣污染的主要來源
      （1）工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個重要來源。工業(yè)排放到大氣中的污染物種類繁多，性質(zhì)復(fù)雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機(jī)化合物、鹵化物、碳化合物等。其中有的是煙塵，有的是氣體。（2）生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣。特別是在冬季采暖時，往往使污染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽視的污染源。
      （3）交通運(yùn)輸：汽車、火車、飛機(jī)、輪船是當(dāng)代的主要運(yùn)輸工具，它們燒煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的汽車，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對城市的空氣污染很嚴(yán)重，成為大城市空氣的主要污染源之一。汽車排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳?xì)浠衔锏?，前三種物質(zhì)危害性很大。
      二、分組討論“保護(hù)空氣我們該做什么”，每組派個代表發(fā)言。
      三、教師總結(jié)
      板書設(shè)計(jì)：  布置作業(yè)：
      教學(xué)反思：
      11我是一張紙
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解紙張是從哪里來的；
      2、讓學(xué)生學(xué)會不浪費(fèi)紙張，愛惜每一張紙。
      教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：
      在了解紙張從哪里來的同時要真正做到愛惜每一張紙，不浪費(fèi)紙張。
      教法：
      利用教材，相關(guān)知識進(jìn)行教育。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      搜索有關(guān)紙張來源，以及紙張浪費(fèi)現(xiàn)狀的資料。
      教學(xué)時數(shù)：1課時
      教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（可用PPT展示）
      一、介紹紙張從哪里來
      1、造紙術(shù)是中國古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明，極大地方便了信息的儲存和交流，對于推動世界文明的發(fā)展具有劃時代的意義。在造紙術(shù)發(fā)明以前，人們把字刻寫在龜甲、獸骨、竹片、木片和絹帛上。甲骨、木片很笨重，用起來不方便；絹帛太貴，一般人用不起。大約在西漢初期，人們用大麻和苧麻造出了紙。這種早期的紙比較粗糙，不太適合寫字。到了1800多年前的東漢時期，在朝廷做官的蔡倫，經(jīng)過長期的試驗(yàn)，改進(jìn)了造紙方法。他用樹皮、破布、破魚網(wǎng)等多種植物纖維作原料，加水蒸煮，搗爛成漿，再均勻地?cái)傇诩埣埣?xì)簾子上晾干，造成了一種薄薄的紙。這種紙便于寫字，而且便宜，受到了人們的歡迎。蔡倫在造紙術(shù)方面的貢獻(xiàn)是巨大的。東漢以后，造紙技術(shù)得到不斷的改進(jìn)，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐漸成為造紙?jiān)?。因?yàn)樵喜煌堃灿辛烁鞣N不同的種類和用途。安徽省宣州生產(chǎn)的宣紙，就是聞名中外的上等紙張，是用于中國書法、繪畫的珍品。
      2、制作過程：砍伐森林，紙漿，造紙
      二、紙張的浪費(fèi)現(xiàn)狀
      在校園紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中，草稿紙浪費(fèi)可謂是“重頭戲”。經(jīng)過對學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有80％以上的人在平時的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)有大約15％的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當(dāng)大的浪費(fèi)了；在使用草稿紙時又有60％以上的人在上面寫的字要比平時大；大約70％以上的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫。細(xì)算起來，小小的草稿紙?jiān)谛@中的浪費(fèi)實(shí)在是很嚴(yán)重的。草稿紙浪費(fèi)不止是在我們校園中存在，更是社會中紙張浪費(fèi)現(xiàn)象的折射。在現(xiàn)代化的今天，人們似乎不再把扔掉一張還有利用價值的紙視為浪費(fèi)了。在擁有13億人口的中國，如果每人每天浪費(fèi)一張白紙，那就是13億多張，一個月呢?一年呢?長此下去，浪費(fèi)掉的紙張可以堆成山，而資源日益貧乏的中國，還能再支持多久呢?請不要拒絕撿起一張空白的紙吧!雖然它對每個人來說只是舉手之勞，但這對于整個校園卻是何等的重要呀！古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！蓖瑯?，不要因?yàn)槔速M(fèi)一張紙是“小”事而隨意地做，不要因?yàn)楣?jié)約用紙的普通而不去做。也許有人認(rèn)為去撿一張空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不拘小節(jié)。但是，瀟灑是什么?在你任意浪費(fèi)的時候，氣派就已經(jīng)蕩然無存了。記住，節(jié)約遠(yuǎn)比浪費(fèi)強(qiáng)得多。
      板書設(shè)計(jì)：
      布置作業(yè)：
      教學(xué)反思：
      12我的環(huán)保小搭檔
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解環(huán)保的基本常識；
      2、給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念；
      3、讓學(xué)生們找一找身邊的環(huán)保搭檔。
      教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：
      理解很容易，實(shí)施卻很難。環(huán)保意識人人都有，但真正關(guān)系到每個人身上時，做的卻沒有說的多。要讓學(xué)生們真正意識到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。
      教法：
      介紹環(huán)保常識，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動手做出教材中的環(huán)保小搭檔 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備膠水或膠棒。搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語。
      教學(xué)時數(shù)：2課時
      教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
      第一課時
      一、常識介紹
      環(huán)境保護(hù)在我們身邊無處不在，我們應(yīng)該時刻都有環(huán)保的意識。下面就介紹一下有關(guān)環(huán)保的常識：（可利用PPT進(jìn)行展示）
      1．第27屆聯(lián)合國大會決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。
      2．一般認(rèn)為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。
      3．臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護(hù)地球生物的生存。
      4．噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級為120分貝。
      5．如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23℃，但是，如果溫室氣體量增加過多過快，就會造成全球性氣候變暖。
      6．1956年，發(fā)生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被甲基汞污染的魚類后，在體內(nèi)積累，逐漸引起的神經(jīng)性疾病。
      7．大量氮、磷等植物性營養(yǎng)元素進(jìn)入水體后，藻類大量繁殖，水質(zhì)惡化，水生生物死亡，一般稱為富營養(yǎng)化。
      8．水體被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化學(xué)需氧量（COD）、總需氧量（TOD）和總有機(jī)碳（TOC）等多項(xiàng)指標(biāo)綜合表示。9．造成溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳，還有氯氟烴、甲烷、氮氧化合物、臭氧等氣體。
      10．一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在開著發(fā)動機(jī)停車等候狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。
      11．重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量周報(bào)，目前主要有污染指數(shù)、首要污染物、空氣質(zhì)量級別三項(xiàng)內(nèi)容。當(dāng)污染指數(shù)在101-200之間時，空氣質(zhì)量為3 級，屬輕度污染。12．ISO14000系列標(biāo)準(zhǔn)是國際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的有關(guān)環(huán)境管理的系列標(biāo)準(zhǔn)。13．我國水資源分布不平衡，南多北少、東多西少、夏多冬少，人均水資源僅為世界人均水平的1/4，居世界第88位。
      14．為確保2000年我國環(huán)境保護(hù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，國家重點(diǎn)治理淮河、海河、遼河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制區(qū)、二氧化硫控制區(qū)（兩區(qū)）的污染。
      15．1994年3月，中國政府批準(zhǔn)的《中國21世紀(jì)議程——中國21世紀(jì)人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書》從具體國情出發(fā)，提出了中國可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略、對策以及行動方案。
      16．生物圈是聯(lián)系有機(jī)物和無機(jī)物的中心環(huán)節(jié)，也是與人類關(guān)系最密切的一種環(huán)境要素。
      17．如果一個地區(qū)的碘元素分布異常，可引起地方性甲狀腺腫或克汀病。18．聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署總部設(shè)在瑞士的首都。
      19．酸雨是指pH值＜5.6的大氣降水。
      20．濕地是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系統(tǒng)，在控制洪水、調(diào)節(jié)水流、調(diào)節(jié)氣候、降解污染等方面有重要作用，被譽(yù)為“地球之腎”。21．汽車尾氣是全球范圍最嚴(yán)重的鉛污染源。
      22．1987年7月11日世界人口突破了60億，聯(lián)合國因此把7月11日定為“世界人口日”。
      23．1991年在中國發(fā)起并主辦了發(fā)展中國家環(huán)境與發(fā)展部長會議，發(fā)表了《二十一世紀(jì)議程》。
      24．環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，樣品標(biāo)準(zhǔn)和方法標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)稱為環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，是我國環(huán)境法律體系的一個重要組成部分。
      25．1962年，美國女生物學(xué)家萊切爾.卡森，在《寂靜的春天》一書中，第一個勇敢地站出直言，呼吁人類要保護(hù)好自己的生息地。從此開創(chuàng)了善待環(huán)境的新時代。
      26．因?yàn)榘珷颗；▽Χ趸虮容^敏感，花的顏色可隨周圍空氣二氧化硫含量的多少而有所改變，所以稱之為敏感植物。
      27．依據(jù)中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定，任何單位和個人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進(jìn)行檢舉和控告。
      28．2011年世界環(huán)境日的中國主題是：“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”。
      二、暢所欲言 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學(xué)生們積極發(fā)言。
      第二課時
      一、動動手
      根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡單的小筆帽。
      二、最后總結(jié)
      首先讓學(xué)生發(fā)言，經(jīng)過兩課時的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到了什么有關(guān)環(huán)保的知識。最后老師進(jìn)行總結(jié)。
      板書設(shè)計(jì)：
      布置作業(yè)：
      教學(xué)反思：
      13我能行
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生學(xué)會把“大拇哥”豎起來，送給每個值得我們?yōu)橹c(diǎn)贊的人；
      2、學(xué)會努力完善自己的不足之處。
      3、學(xué)會擁有自信，其實(shí)每個人都可以做的更好，多努力就會有進(jìn)步；
      4、知道“不能只說行，努力才能行”。
      教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：
      讓每個學(xué)生都能樹立正確的“自信觀”，不過分自卑，也不過分自大。踏踏實(shí)實(shí)，努力進(jìn)步，才是我們真正要學(xué)會的。
      教法：
      利用教材，相關(guān)課件即可  教學(xué)準(zhǔn)備：
      準(zhǔn)備有關(guān)自信的名人實(shí)例
      教學(xué)時數(shù)：1課時
      教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
      一、故事引導(dǎo) 上世紀(jì)60年代，一個混血男孩出生在美國夏威夷的檀香山，他的父親是肯尼亞人，母親來自美國的一個中產(chǎn)家庭。男孩長大后就讀于夏威夷一家私立精英小學(xué)，因?yàn)槟w色問題的困擾，他在班上少言寡語。每當(dāng)老師提問時，他的雙腿就開始不停顫抖，說話也變得吞吞吐吐。老師無奈地告訴男孩的母親，這個孩子連自己都不相信，將來不會有什么出息了。男孩的母親并不認(rèn)同老師的觀點(diǎn)，她為男孩找了一份差事——課余時間在街區(qū)里挨家挨戶訂報(bào)紙。在母親的鼓勵下，男孩勇敢地邁出了第一步。他敲開了鄰居家的門，努力地與他們溝通，征訂報(bào)紙出人意料的順利，幾個鄰居都成了他忠實(shí)的訂戶。有了掙“第一桶金”的經(jīng)歷，男孩從此說話不再結(jié)巴了，他從一個街區(qū)走到另一個街區(qū)，自信地敲開一家又一家的大門，訂單也與日俱增，他第一次享受到了成功的喜悅。多年以后，男孩才知道，他童年時獲得的“第一桶金”浸透了深深的母愛。原來，母親早就安排好了，她自己出錢請鄰居們訂報(bào)紙，目的就是給兒子一份自信。成功的他握住母親的手，任憑淚水肆意地奔流。是童年那份寶貴的自信讓他一步步地走下來，成為美國首位非洲裔總統(tǒng)。他就是貝拉克·侯賽因·奧巴馬。
      二、暢所欲言
      讓學(xué)生們討論從奧巴馬的故事中學(xué)到了什么，組織小組討論，并讓每一小組選出代表發(fā)言，說出自己的觀點(diǎn)
      三、教師總結(jié)
      奧巴馬不會因自己的膚色問題而變得自卑，相反，他十分自信，并且腳踏實(shí)地的努力，成就了今天人人尊敬的奧巴馬。我們大家也是如此，凡事要有自信，并且要努力去做。沒有自信，別人自然而然就會瞧不起你。有了自信，不實(shí)際去做也不行，別人就會認(rèn)為你在吹牛。
      板書設(shè)計(jì)：
      布置作業(yè)：
      教學(xué)反思：
      14學(xué)習(xí)有方法
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)有好多方法；
      2、讓學(xué)生們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；
      3、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)中互幫互助的重要。
      教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：
      找到每個學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都分享自己的學(xué)習(xí)方法。分享方法很重要，關(guān)鍵還是要做到。共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。
      教法：  利用教材提到的各個方面，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們采納別人適合自己的優(yōu)點(diǎn)，摒棄自己的缺點(diǎn)，從而找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      課前讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一份屬于自己的學(xué)習(xí)方法的講稿
      教學(xué)時數(shù)：2課時
      教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
      第一課時
      分享方法
      讓每個學(xué)生上講臺分享自己的學(xué)習(xí)方法，并讓每個學(xué)生在聽完所有人的講話后，找出自己應(yīng)該改進(jìn)的地方，并整理出屬于自己的學(xué)習(xí)方法。
      第二課時
      一、總結(jié)上一課時學(xué)生們的表現(xiàn)，對未提到的一些學(xué)習(xí)方法進(jìn)行一下補(bǔ)充。
      二、講述集體的學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)不是一個人的事，同學(xué)同學(xué)，之所以叫同學(xué)，是因?yàn)榇蠹乙餐瑢W(xué)一起進(jìn)步，大家互相幫著學(xué)。
      板書設(shè)計(jì)：
      布置作業(yè)：
      教學(xué)反思：
      15堅(jiān)持才會有收獲
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生們明白堅(jiān)持的意義；
      2、讓學(xué)生們學(xué)會堅(jiān)持。
      教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：
      理解容易，真正實(shí)施起來才是困難的。不能光說不練，要讓學(xué)生真正體會到堅(jiān)持的意義。教法：
      利用教材的例子引導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)他們處于這些情況下時，會做出怎樣的選擇。同時，將可以化為現(xiàn)實(shí)的例子，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)，并鼓勵他們堅(jiān)持。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      搜索現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生過的能體現(xiàn)“堅(jiān)持”的例子
      教學(xué)時數(shù)：2課時
      教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
      第一課時
      一、游戲
      老師作為裁判，讓學(xué)生們“金雞獨(dú)立”，看看誰站的時間最長。并讓獲勝的同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>
      二、由游戲引出“堅(jiān)持”，為同學(xué)們解釋堅(jiān)持的含義
      第二課時
      一、故事引導(dǎo)（愚公移山）
      從前有個老人叫愚公，他已經(jīng)有90歲了。他家門前有兩座大山，出行很不方便。有一天，他召集全家人開會，提議說要搬走這兩座大山。愚公的提議得到了大家的認(rèn)同，于是全家人開始動起手來。一個月干下來，大山看上去都沒有什么變化。村里有個老頭叫智叟，他看到愚公一家搬山，開始笑話他們。智叟對愚公說：你這么大年紀(jì)了，怎么可能搬得動這兩座大山呢?愚公說：我搬不動了，我的兒子、孫子……子子孫孫，都可以搬。愚公不理會嘲笑，帶著全家，繼續(xù)搬。他們的精神終于感動了神仙，幫助他們搬走了大山。
      二、故事啟示
      這個故事告訴我們：無論什么困難，只要有恒心就可以解決。堅(jiān)持才有收獲。
      板書設(shè)計(jì)：
      布置作業(yè)：
      教學(xué)反思：
      16獎勵一下自己
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會根據(jù)自己所做的正確事，來獎勵自己；
      2、不只是獎勵自己，還要學(xué)會獎勵周圍的同學(xué)，伙伴；
      3、我們都有需要努力的地方，學(xué)會設(shè)個未來獎，爭取以后做的更好。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：
      引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置自己可以得到的獎勵，同樣也是要使學(xué)生明白哪些事是對的，可以獎勵，哪些事是不對的，不能獎勵。也就是說，要讓學(xué)生們知道賞罰分明。教法：
      利用教材的例子引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，分享自己想設(shè)置的獎勵項(xiàng)目，并把可以與在學(xué)校相關(guān)的獎勵實(shí)施出來。
      學(xué)法：
      學(xué)生們根據(jù)老師的引導(dǎo)，結(jié)合自己的想象與實(shí)際，想出自己想設(shè)置的獎項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、收集生活中的一些例子
      2、觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中要努力的地方，并據(jù)此設(shè)置幾個獎項(xiàng) 教學(xué)時數(shù)：2課時
      教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
      第一課時
      一、例子引入
      例1：小紅放學(xué)回家后在家中幫媽媽做了家務(wù)，有掃地，拖地。她獎勵自己一個漂亮的發(fā)卡。
      例2：小明在這學(xué)期的成績很好，為了給予他表揚(yáng)與鼓勵，老師獎勵了他漂亮的筆記本。
      例3：小剛在上次考試中考的很不理想，他爸爸答應(yīng)他，如果他在下次考試中取得好成績，假期就獎勵帶他出去旅行。
      二、暢所欲言
      讓同學(xué)們說出自己生活中的實(shí)際，以及自己的一些想象，設(shè)置合理的獎項(xiàng)。
      三、教師總結(jié)
      總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言，并從中選取適合在課堂中設(shè)立的獎項(xiàng)，讓學(xué)生們好好表現(xiàn)，達(dá)到要求的同學(xué)，將會得到相應(yīng)的獎勵。
      第二課時
      一、將上一課時總結(jié)出來可以在課堂上設(shè)立的獎項(xiàng)實(shí)施出來，并給達(dá)到要求的學(xué)生發(fā)放獎勵。
      二、給學(xué)生們每人一張紙，為即將到來的三年級的自己，寫一句話。你想在下學(xué)期學(xué)會什么，你下學(xué)期的目標(biāo)是什么，都寫在上面。寫好后收藏起來，等下學(xué)期結(jié)束，在看看自己的目標(biāo)，是否實(shí)現(xiàn)了？實(shí)現(xiàn)了就給自己獎勵，沒有實(shí)現(xiàn)，繼續(xù)努力。
      板書設(shè)計(jì)：
      布置作業(yè)：
      教學(xué)反思：
      第五篇：二年級上冊道德與法制教案
      二年級上冊道德與法治全冊教案
      第一單元我們的節(jié)假日
      1、假期有收獲
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.分享暑期生活經(jīng)歷的快樂，重溫豐富多彩的暑假生活。
      2.展示在暑假中學(xué)到的本領(lǐng)，分享收獲，增強(qiáng)小組合作、交流的意義。3.懂得暑假的意義。教學(xué)重點(diǎn)：
      分享暑期生活經(jīng)歷的快樂，重溫豐富多彩的暑假生活。教學(xué)難點(diǎn)：
      懂得暑假的意義。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？ 提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？（板書課題）
      二、授新
      （一）故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》。大家來討論：小強(qiáng)的暑假快樂嗎？（學(xué)生匯報(bào)）教師總結(jié)：
      （二）教師課件出示課文3頁彩圖
      誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。
      （三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？是什么時候?qū)懙模?學(xué)生匯報(bào)
      教師：如果你是他，下個假期你要怎么安排？
      三、教師總結(jié)
      四、拓展
      請你為下一個暑假做一個計(jì)劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？ 板書設(shè)計(jì)
      2.周末巧安排
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.要合理安排時間，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念 2.學(xué)會在生活中黑安排時間，提高工作效率。
      3.懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。教學(xué)重點(diǎn)：
      初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性 教學(xué)難點(diǎn)：
      養(yǎng)成有秩序，守時間的習(xí)慣。教學(xué)過程：
      第1課時
      一、談話導(dǎo)入（板書：周末巧安排）
      二、授新
      （一）這樣可以嗎？
      1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？認(rèn)為可以的小朋友說一說為什么？不可以有為什么呢？ 2.想一想：怎么做才是正確的？
      （二）虛擬周末
      游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢？ 全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排?？偨Y(jié)：周末過的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。
      三、拓展撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結(jié)合6頁上內(nèi)容）
      第2課時
      一、導(dǎo)入
      二、教學(xué)活動
      （一）我是小小調(diào)查員。
      回顧周末，你認(rèn)為你有什么收獲？
      1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時間是多少？ 2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動？ 3.你會在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？
      4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？ 5.周末你會主動寫作業(yè)嗎？
      6.你覺得你的周末時間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來了？ 分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？ 你認(rèn)為你的周末活動安排還可以做哪些改進(jìn)？
      （二）成長不煩惱
      討論我們該怎樣安排周才能更精彩 教師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時間管理的意識，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的有意義有收獲。
      三、教師總結(jié)
      四、拓展
      在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己在周末期間的勞動學(xué)習(xí)或
      娛樂中的收獲。板書設(shè)計(jì)： 2.周末巧安排 勞逸結(jié)合有益身心
      第3 課：歡歡喜喜慶國慶
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過教學(xué)，使學(xué)生簡要的了解有國慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解新中國來之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的國家意識，愛國情懷。
      2、初步認(rèn)識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。
      3、引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國的，他們將會怎么過國慶節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識國家象征，樹立愛國意識。
      教學(xué)難點(diǎn)：了解國慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)過程：
      第一課時
      一、導(dǎo)入
      1、國慶的由來
      思考：今年的10 月1 日式第幾個國慶節(jié)？
      二、教學(xué)活動
      1、你知道關(guān)于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽嗎？
      2、教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。
      3、介紹國家象征：
      4、你還在哪些地方見過這些國家象征？
      5、這時應(yīng)該怎么辦？
      三、教師總結(jié)（2 分鐘）
      這節(jié)課你學(xué)到了什么？
      四、拓展（2分鐘）學(xué)唱國歌
      第二課時
      一、導(dǎo)入
      二、教學(xué)活動（34 分鐘）
      1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國慶節(jié)的？
      2、國慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國慶節(jié)？
      3、國家法定假日
      三、教師總結(jié)（2 分鐘）
      這節(jié)課你學(xué)到了什么？
      四、拓展（2分鐘）
      做國慶節(jié)手抄報(bào)
      第4 課：團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。
      2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、同伴的情感。
      3、對中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的詩詞。教學(xué)重點(diǎn)：
      初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。
      教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日 教學(xué)過程：
      第一課時
      一、導(dǎo)入揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》
      二、授新
      （一）中秋節(jié)的來歷
      1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義 2.你是怎樣過中秋節(jié)的呢？
      （二）中秋節(jié)，團(tuán)圓夜課件出示15頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文
      討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？
      三、總結(jié)
      通過本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？
      四、拓展
      1．中秋月詩詞大會 月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志，所以月亮也被古人們賦予相思和團(tuán)聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧
      第二課時
      一、導(dǎo)入
      二、授新
      （一）誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了
      （二）了解重陽節(jié)意義及其習(xí)俗
      （三）少數(shù)民族特色節(jié)日
      三、總結(jié)
      通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？
      第二單元我們的班級
      5、我愛我們班
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、熱愛同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽(yù)感和班級主人翁意識。
      2、知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設(shè)計(jì)班徽的活動，讓自己 做班級的主人。
      3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級榮譽(yù)的好習(xí)慣
      教學(xué)重點(diǎn)：在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)在集體中的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：
      培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。
      教學(xué)過程：
      第一課時
      活動一：班級生活快樂多
      1.師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實(shí)班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來上學(xué)呀？
      2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲， 3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？
      4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包， 5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺游戲 6.游戲小結(jié)：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。
      7.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧！（板書：在集體中我快樂）
      8.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！
      （引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖）
      9.師小結(jié)：一個另人快樂的班集體，一個充滿溫暖的班集體，在老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛中我們一天天長大，每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺 得幸福嗎？
      10.師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級服務(wù)，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。
      第二課時
      活動一：認(rèn)識隊(duì)徽與?；?/p>
      1.課件圖片導(dǎo)入：教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽圖片。（背景音樂：中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）
      師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識這是什么嗎？
      （學(xué)生回答）
      2.誰來說說我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？
      （學(xué)生回答，師補(bǔ)充歸納，資料見附件一）3.課件出示本校?；請D案。
      師：大家看看這個圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一說）4.小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志，?；帐俏覀儗W(xué)校的標(biāo)志，每當(dāng)我們看到這些標(biāo)志時，心中就會感到無比驕傲和自豪。活動二：我的班徽我設(shè)計(jì)
      1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹。師：同學(xué)們班級就是我們快樂的家，下面我們一起為這個家設(shè)計(jì)一個班徽，好嗎？（學(xué)生回答）
      2.師：要想設(shè)計(jì)好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學(xué)生交流）3.師：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。（出示教科書第38頁的班徽設(shè)計(jì)圖）你能說說他們設(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）
      師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢？（學(xué)生交流看法）
      4.教師根據(jù)學(xué)生回答歸納班徽設(shè)計(jì)要求。
      5.師小結(jié)：剛才我們討論了對班徽的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)們可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。
      6、班級生活有規(guī)則
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步建立規(guī)則的概念。
      2、懂得學(xué)校的生活離不開規(guī)則。
      3、初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)校處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：做自覺遵守規(guī)則的人。教學(xué)過程：
      第一課時
      一、導(dǎo)入揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《班級生活有規(guī)則》。
      二、新授
      （一）班級生活放大鏡
      1.談一談：我來夸夸我們班級講文明，守規(guī)則的地方 2.談一談：我們班級也有不大文明的現(xiàn)象，誰來說一說（出示自覺遵守規(guī)則的課件）
      3.想一想：如果大家都不守規(guī)則了會怎么樣？ 4.說一說：我們大家一起來約定（1）重溫規(guī)范記規(guī)則。
      （2）學(xué)生在班里還應(yīng)該遵守那些規(guī)則，我們一起來制定一個規(guī)則表吧小組討論交流，并填寫班級規(guī)則表。全班交流。
      三、自我評價，深化導(dǎo)行。（出示不遵守規(guī)則圖片）
      我是小法官：這樣的做法對不對
      討論：為什么有時候明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守呢？（小組討論，交流，今后打算怎樣做）
      四、誦讀兒歌，益智激情。
      《人人夸我好寶寶》
      五、活動總結(jié)：
      第二課時
      一、制定班級規(guī)則文明棋
      二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)則
      三、你發(fā)現(xiàn)了什么？
      四、教師總結(jié)：遵守規(guī)則會讓我們進(jìn)步的更快
      五、總結(jié)
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 以后你要怎么做？
      六、拓展
      把文明棋帶到家里和家長一起下，做家庭規(guī)則小小監(jiān)督員
      7、我是班級值日生
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、討論值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時我們應(yīng)該怎么做。
      2、知道當(dāng)值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價值觀。
      3、知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級做貢獻(xiàn)，有集體意識。教學(xué)重點(diǎn)：
      值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時我們應(yīng)該怎么做。道當(dāng)值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價值觀。教學(xué)難點(diǎn)：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級做貢獻(xiàn)，有集體意識。教學(xué)過程：
      第一課時
      一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣
      二、新授
      （一）今天我值日
      1.請今天的班級值日生來說說，你都做了這什么？ 2.大家一起評一評，今天的值日生做的好嗎？ 3.你是值日生，你會做那些事呢？
      （二）這種情況怎么辦
      1.課件出示書27 頁圖片，小組討論如果遇到這種問題，你會怎么處理？ 2.說一說：你在值日時遇到過什么難題？你是怎么解決的？ 3.出示28頁“羊羊值日”
      討論：你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎樣做才是最好的呢？
      三、討論制作、明理分工
      1．小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？ 2．分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。3．展現(xiàn)交流
      4．小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
      四、分享
      體驗(yàn)值日生的快樂：
      值日做好了，你心里怎么想？
      小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。
      第二課時
      活動一：夸夸我們班的值日生
      1.生讀課文，結(jié)合29 頁內(nèi)容說說值日生做的好嗎 2.同學(xué)暢所欲言夸夸我們班的的值日生
      （明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室，值日生的勞動很辛苦）活動二：
      討論：班級整潔靠的誰 1.值日生辛苦了 2.班級衛(wèi)生靠大家 3.我是小法官。
      圖片展示不文明行為讓學(xué)生結(jié)合圖片說說這樣做對嗎，你該怎么做？ 總結(jié)：值日生每天把班級打掃得非常整潔，我們在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)和生活，所以我們更應(yīng)該尊重值日生的勞動成果，自覺維護(hù)班級衛(wèi)生，不做影響班級衛(wèi)生的事，同事也要做班級衛(wèi)生監(jiān)督員，大家一起把班級衛(wèi)生保持好
      8、裝扮我們的教室
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。
      2、能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護(hù)班級的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務(wù)，提高實(shí)踐能力和責(zé)任意識。
      教學(xué)重點(diǎn)：知道課堂紀(jì)律的基本要求。
      教學(xué)難點(diǎn)：懂得課堂紀(jì)律的重要性，與同伴和諧相處、共同進(jìn)步。教學(xué)過程：
      活動一：我們的設(shè)計(jì) 同學(xué)們，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？（老師將五組學(xué)生的裝飾設(shè)計(jì)圖案分別放在投影儀下展示，讓學(xué)生看清楚各組的設(shè)計(jì)后將其粘貼在黑板上，教師和學(xué)生選出各組設(shè)計(jì)中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計(jì)方案。）
      活動二：裝扮我們美麗的“家”
      師：同學(xué)們真是班級的小主人！你們的設(shè)計(jì)都很好，我們?nèi)嗟募w智慧是無窮的！團(tuán)結(jié)合作的力量就是大！對嗎？
      師：現(xiàn)在，我們通過共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì)，那我們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起動手裝扮我們的教室吧?。ㄒ?yàn)樯瞎?jié)課同學(xué)們在設(shè)計(jì)裝飾品的時候，已經(jīng)是經(jīng)過測量，為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去，不必花太大的功夫。）
      學(xué)生自由組合，分工負(fù)責(zé)，動手裝飾我們的“家”?；顒尤何沂切⌒”崋T！
      你們覺得我們的教室美麗嗎？（當(dāng)時地上有很多廢棄物，我說話的時候眼睛有意識地看著地上的廢棄物。）是的，漂亮，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？
      學(xué)生觀察教室，指出問題所在。
      師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？
      學(xué)生紛紛表示愿意以實(shí)際行動把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生自己動手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天的活動談感受，之后加以總結(jié)和表彰。
      師：同學(xué)們,今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫下來，下節(jié)課我們一起來分享！
      第三單元我們的公共場所
      9、這是大家的
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物，來之不易。
      2、教育學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物。
      教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道在家游戲要注意安全，能夠過健康的余暇生活。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。教學(xué)過程：
      一、猜謎語，揭課題
      二、新課
      1.觀察學(xué)校的公物怎么樣了，完成學(xué)校公物調(diào)查表。2.全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？說說你個公物的故事。
      3.聽聽桌子的心聲，學(xué)生們角色扮演說說桌子的心聲，體會桌子的期盼。4.中小學(xué)生守則：愛護(hù)公共財(cái)務(wù)。
      三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為
      1、在我們班級中，也有愛護(hù)公物的好孩子，你們認(rèn)為是誰,、2、大家一起來愛護(hù)想一想要怎樣做才是愛護(hù)公物？
      四、總結(jié)全文，提出要求
      10、我們不亂扔
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生。
      2、初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和保護(hù)身邊環(huán)境的意識，并在生活中身體力行。
      3、能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對保護(hù)環(huán)境的重要意義。教學(xué)過程：
      第一課時
      一、導(dǎo)入新課：出示課題（板書課題）
      二、學(xué)習(xí)新課：
      1、不只為了干凈 ⑴小調(diào)查
      ①提問：你會把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）
      ②思考：如果垃圾不能回到自己的家會帶來什么樣的后果呢？
      ③出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場，教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。⑵導(dǎo)行，當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時候我們要怎么做。
      出示39 頁情境圖片讓學(xué)生分析你要怎么做才是正確的。
      三、總結(jié)
      每個人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會變得更加美好，公共場所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來
      維護(hù)，我們要把自己的垃圾帶走，因?yàn)檫@是文明的做法，也是我們的一份責(zé)任
      第二課時
      一、談話導(dǎo)入
      上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時也是我們每一個人應(yīng)盡的責(zé)任，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？
      二、新課 小活動：
      1、制定環(huán)保行為規(guī)范
      小探究：為了保護(hù)和美化我們的家園我們還能做些什么？ ①小組探究：學(xué)生在小組內(nèi)說一說，然后請學(xué)生匯報(bào)。
      ②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導(dǎo)學(xué)生理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。
      2、廢舊物品再利用
      （1）變廢為寶活動圖片欣賞。
      （2）出示老師做的變廢為寶的小制作請同學(xué)們說一說，用了什么材料？怎么做的？你有沒有更好的創(chuàng)意？
      （3）看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談?wù)勀阌惺裁聪敕ǎ?/p>
      三、反饋檢測
      教師總結(jié)：從今天起，讓我們做一個環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份貢獻(xiàn)吧！
      11、大家排好隊(duì) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、結(jié)合社會生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則，感受集體活動中秩序的重要性。
      2、鼓勵學(xué)生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。
      3、了解每月的11日是“自覺排隊(duì)日”，自覺維護(hù)秩序生活的美好。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
      2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。
      3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。教學(xué)過程：
      一、開始部分
      談話開始：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎勵小紅花，快來領(lǐng)取吧，教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時的秩序。
      說一說：剛才的場景你有什么樣的感受？
      教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時，特別擔(dān)心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？
      教師：正好我還要表揚(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧！
      1.學(xué)生討論排隊(duì)的好處。2.出示課題《我們來排隊(duì)》。
      二、新課
      （一）新聞播報(bào)，視覺體驗(yàn)
      1、出示課件，播放視頻。教師：這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）
      2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？
      3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為什么會發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？
      （二）情景體驗(yàn)：游戲《乘坐電梯》
      請小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？
      引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙，方便電梯里的人出行。
      （三）結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知
      1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則 班級里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行， 社會中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車， 引導(dǎo)幼兒說出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說一說不遵守秩序不排隊(duì)會出現(xiàn)什么后果?
      （四）了解“自覺排隊(duì)日” 出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺排隊(duì)日來歷：每月的11 日為自覺排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。
      三、結(jié)束部分 情景體驗(yàn)：爭當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。
      在領(lǐng)取紙筆的過程中引導(dǎo)學(xué)生自覺的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識和理解。制作“自覺排隊(duì)”宣傳畫。
      延伸部分：將“自覺排隊(duì)”宣傳畫布置在幼兒園各個環(huán)境中。讓環(huán)境“說話”，讓“自覺排隊(duì)”成為一種習(xí)慣。
      12、我們小聲點(diǎn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。
      2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為
      教學(xué)重、難點(diǎn)：知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。教學(xué)過程：
      一、故事激趣，引入新課
      今天我們先來研究一下啊什么時候需要小聲說話。揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》
      二、創(chuàng)設(shè)情境，主動交流
      （一）教室里面有點(diǎn)吵
      1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧。這樣的教室給你什么感覺？你覺得怎樣做才是對的，為什么？我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音
      2.教師總結(jié)：出示書頁下小故事風(fēng)聲小了， 雨聲小了， 我們的聲音小了,，（二）做個小小調(diào)音師
      1.班級里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？（從自己做起，做個警示牌提示自己，）2.這樣的做法對不對？
      （1）就我一個人大聲沒關(guān)系的，不會影響大家。（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了。（3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓！
      三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)？ 情景1: 師：(課件出示圖書館的情境)同學(xué)們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢？ 情景2: 師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？
      總結(jié)：同學(xué)們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點(diǎn)，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生，提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音
      四、總結(jié)收獲，拓展延伸
      師：這節(jié)課你有什么收獲？
      五、拓展
      師：請同學(xué)們把今天學(xué)到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。
      第四單元我們生活的地方
      13、我愛家鄉(xiāng)山和水
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)過程：
      第一課時
      一.看一看，說一說。
      1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。2.說說從畫面上，你看到了什么？
      3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？
      4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美（結(jié)合閱讀51 頁）。
      1.啟發(fā)談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說出家鄉(xiāng)的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 三.畫一畫，評一評。
      1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
      第二課時
      一、復(fù)習(xí)上節(jié)課：你的家鄉(xiāng)在哪里？
      1.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。2.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。二.說一說，唱一唱。
      1.教師首先講一個關(guān)于傣家竹樓的傳說的故事。這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故事，每個小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個一個美麗的小故事寫出來我們家鄉(xiāng)的歷時和文化。
      2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。
      4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？ 5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
      五、總結(jié)：
      聽了家鄉(xiāng)的故事，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自 己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
      14、家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。
      2、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。
      3、學(xué)會與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。教學(xué)重、難點(diǎn)： 能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。教學(xué)過程：
      第一課時
      一、導(dǎo)入。
      導(dǎo)語：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返??！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行嗎？
      二、新授 活動一。
      我是小導(dǎo)游（目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）
      1、導(dǎo)語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢？誰來做領(lǐng)航員呢？
      2、學(xué)生小組交流。（老師給予及時地引導(dǎo)）
      三、活動二。
      我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多（目的：通過學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪）
      導(dǎo)語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請同學(xué)們注意傾聽，旅行結(jié)束后，我們還要評出最佳小導(dǎo)游、最佳智囊團(tuán)呢？
      四、活動三。
      心中的贊美。（目的：讓學(xué)生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進(jìn)一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。）
      五、總結(jié)：
      同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！
      15、可親可敬的家鄉(xiāng)人
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)為祖國做出的貢獻(xiàn)，并感受他們所具有的重慶精神。
      2、在認(rèn)識和了解中，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責(zé)任感的意識。
      3、學(xué)生通過了解認(rèn)識家鄉(xiāng)人的活動，提高收集處理信息的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。教學(xué)過程：
      一、誰是我們的家鄉(xiāng)人
      1、討論:什么是家鄉(xiāng)人，2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。
      二、夸夸我的家鄉(xiāng)人
      1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。
      2、介紹家鄉(xiāng)人并介紹事跡。
      3、你還能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎,請上課前收集了資料的孩子上臺介紹。
      4、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。讓學(xué)生知道平凡的崗位上一樣能對社會對家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)。
      三、介紹感動中國感動家鄉(xiāng)人
      四、我是小小家鄉(xiāng)人
      說一說:我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人。
      五、欣賞視頻《城市的微光》。
      六、課堂小結(jié)。
      16、家鄉(xiāng)新變化
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
      2、通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會實(shí)踐的能力。
      3、為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過社會調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。教學(xué)難點(diǎn)：通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會實(shí)踐的能力。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      二、講授新課
      1、社會調(diào)查交流（板書）
      （同學(xué)們分組對社會調(diào)查進(jìn)行交流。）
      三、家鄉(xiāng)的變化（板書）
      老師：我們打開課本第三十六頁，認(rèn)真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說一說。
      四、課堂小結(jié)
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會實(shí)踐的能力及技巧，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。
       
      
    
      

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