第一篇：四年級(jí)道德講教學(xué)設(shè)計(jì)

道德講堂活動(dòng)流程

主持人：惠楠馨

尊敬的老師和親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！歡迎來(lái)到道德講堂！我是今天的主持人惠楠馨

“道德講堂”是在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中探索出的行之有效的公民道德建設(shè)的重要方式，主要是通過(guò)身邊人的故事講述社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德，學(xué)習(xí)身邊看得見(jiàn)、學(xué)得到的平民英雄和凡人善舉，宣揚(yáng)助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)和孝老愛(ài)親的道德品質(zhì)，營(yíng)造重道德、守情操、講文明、樹(shù)新風(fēng)的濃厚氛圍。本期道德講堂的主題是“心存感激 學(xué)會(huì)感恩”，今天我們的道德講堂一共有八個(gè)環(huán)節(jié)：分別是同唱一首歌；講一個(gè)故事；看一部短片；談一番感想；誦一份經(jīng)典；行崇德禮；談感激；送吉祥。

首先,我們進(jìn)入今天講堂的“唱道德歌曲”環(huán)節(jié)。請(qǐng)全體起立！讓我們一起用激揚(yáng)的歌聲、澎湃的熱情和積極的行動(dòng)，唱響我們心中的愛(ài)！讓我們一起放聲歌唱：《公民道德歌》 請(qǐng)坐下

下面，我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，講道德故事。

有請(qǐng)四（1）班的陳思同學(xué)為我們講故事《感恩的心》。

聽(tīng)了陳思同學(xué)講的故事，讓我心存感激，你們是否有同樣的感受呢？讓我們一起帶著感激走進(jìn)下一個(gè)環(huán)節(jié)：看一部短片。

聽(tīng)了故事和看了短片后，你有什么感受？想想自己從今以后該怎么做？然后和大家分享。（學(xué)生舉手回答）

感謝父母，感謝老師，感謝朋友，感謝一切該感謝的人。你們說(shuō)得多好啊，常懷感恩的心，并不需要驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，哪怕只有一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一杯茶水，這些足矣。

下面，我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，也就是誦一份經(jīng)典。出自孔子的“父母之所愛(ài)亦愛(ài)之,父母之所敬亦敬之”意思是 父母愛(ài)的東西，做兒女的也應(yīng)當(dāng)去愛(ài)；父母尊敬的人，做兒女的也應(yīng)該去尊敬。讓我們大家一起來(lái)齊讀這這句經(jīng)典名名： “父母之所愛(ài)亦愛(ài)之,父母之所敬亦敬之”

下面，我們進(jìn)入今天講堂的“行崇德禮”環(huán)節(jié)。請(qǐng)全體起立，請(qǐng)同學(xué)們和我一起面向“德”字鞠躬，預(yù)備起，（30秒左右）禮畢，請(qǐng)坐下。? 在我們身邊有很多值得我們感激的人，他們對(duì)我們的奉獻(xiàn)值得我們感激！? ? ? ? ? 感激生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命。感激扶養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L(zhǎng)。感激幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣蛇^(guò)難關(guān)。感激關(guān)懷你的人，因?yàn)樗麄兘o你溫暖。感激鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量。

? 感激教育你的人，因?yàn)樗麄冮_(kāi)化了你的蒙昧。

最后，我們進(jìn)入今天講堂的“送吉祥”環(huán)節(jié)。感恩是一種處世哲學(xué)，感恩是一種生活智慧，感恩更是學(xué)會(huì)做人，成就陽(yáng)光人生的支點(diǎn)。每一個(gè)有愛(ài)心的人，都應(yīng)該是個(gè)懂得感恩的人，人生也正因?yàn)橛辛藧?ài)心和感恩而精彩起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)。心存感恩，回報(bào)他人，從我做起，從現(xiàn)在做起，點(diǎn)點(diǎn)滴滴將匯成愛(ài)的河流。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。

最后送大家一祝福：積善之家，必有余慶，愿老師同學(xué)們吉祥如意！

衷心希望道德之花越開(kāi)越鮮艷！謝謝大家！

第二篇：道德講1

“道德講堂”宣講員

守則

一、宣講員在“道德講堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排下積極開(kāi)展宣講活動(dòng)。

二、宣講主題要正確鮮明，具有時(shí)代性。能唱響和諧主旋律，弘揚(yáng)社會(huì)文明正氣，倡導(dǎo)好人有好報(bào)的社會(huì)主義核心價(jià)值導(dǎo)向。

三、宣講內(nèi)容要積極向上，具有典型性。要以全國(guó)、省、市道德模范事跡、資料匯編等材料為主要宣講教材，做到言之有人、講之有情、道之有理。

四、宣講員要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常到群眾中去采擷和挖掘身邊的優(yōu)秀道德故事，用最鮮明、最生動(dòng)、最可敬的凡人善舉，在“道德講堂”進(jìn)行宣講。

五、宣講時(shí)要貼近群眾的道德需要和心理需求，做到真實(shí)、真情、真誠(chéng)，力求深入淺出、通俗易懂，使宣講富有針對(duì)性、說(shuō)服力和感染力。

六、宣講員要通過(guò)參加培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)、廣泛交流等方式，不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高宣講水平，使自己成為“予人玫瑰，手有余香”的高尚的人。

第三篇：四年級(jí)道德法制教學(xué)總結(jié)

四年級(jí)道德法制教學(xué)總結(jié)

四年級(jí)道德法制教學(xué)總結(jié)1

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼1個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期任四年級(jí)道德與法治教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做以下結(jié)：

在教育教學(xué)中，本人盡職盡責(zé)。依照大綱領(lǐng)求制定并實(shí)行教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)。在備課進(jìn)程中，我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱領(lǐng)，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，并想方設(shè)法地從各個(gè)渠道搜集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這1環(huán)節(jié)我從沒(méi)馬虎和懈怠過(guò)。

在教學(xué)進(jìn)程中，我重視了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)，都積極參與，都來(lái)做學(xué)習(xí)的小主人，乃至都可以來(lái)當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制掌握知識(shí)的范圍，可以隨便的自由的攝取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)進(jìn)程中，常常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請(qǐng)教學(xué)生們，這樣一來(lái)就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱忱，激起了他們的求知愿望，我看到他們急不可耐地想說(shuō)出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號(hào)，忘記了老師和學(xué)生，我們就是一個(gè)游戲小團(tuán)體，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在輕松中悟出做人性理。我們?nèi)繉W(xué)習(xí)進(jìn)程好像1個(gè)團(tuán)體的營(yíng)地訓(xùn)練，這類(lèi)教學(xué)方法建立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場(chǎng)景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理，鍛煉了獨(dú)立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技能，從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色游戲表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，與此同時(shí)能開(kāi)放自我，表現(xiàn)自我，進(jìn)而增強(qiáng)了對(duì)自己性情、能力的認(rèn)識(shí)，另外，還大膽的做了一些自己歷來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。

在課堂上，每次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開(kāi)始，我下課以后都要問(wèn)自己：我的活動(dòng)策略有無(wú)紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充，我應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)？作為一名教師我做沒(méi)做到鎮(zhèn)定自若、充滿(mǎn)自信、精神飽滿(mǎn)、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交換？對(duì)他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀1面我由衷的贊美了嗎？對(duì)他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的。尋覓效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

總之，通過(guò)道德與法治的課堂教學(xué)，曉得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行動(dòng)習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，構(gòu)成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時(shí)重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)遵法，保護(hù)環(huán)境的道德行動(dòng)習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，到達(dá)了預(yù)期的效果。

八年級(jí)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期時(shí)間很短轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期就這樣已經(jīng)成為過(guò)去了，回想這一學(xué)期的工作，我任教的是八年級(jí)后六個(gè)班的道德與法治教師，每個(gè)班一周兩節(jié)課，一周下來(lái)我總共是12節(jié)課，相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較輕松的，課不多。本學(xué)期總共有五次考試，期中考試和期末考試還有兩次月考。而且這四次考試是很重要的。但是這四次考試中我們考的都不好，很讓人失望。到第五次全縣統(tǒng)考成績(jī)有了提高，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度熱愛(ài)教師工作，思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志，能全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。

二、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。

(1)課前備好課，做到：①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

(2)組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。

(3)課后做好輔導(dǎo)工作。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

三、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

在教學(xué)交流方面，我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動(dòng)。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，加深對(duì)教材的理解、教法的把握，提高課堂教學(xué)水平。

四、工作中存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

五、今后努力的方向：

今后我會(huì)繼續(xù)努力，多聽(tīng)課，備好課，多輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，爭(zhēng)取以后取得更大的進(jìn)步。

四年級(jí)道德法制教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期我主要擔(dān)任四年級(jí)（1）（3）（4）（5）（6）班的道德與法治課和（7）（8）班的心理課，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一、立足學(xué)生實(shí)際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，反思與探究

經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的打磨后，我們?cè)诶媒滩暮徒虆?、以及結(jié)合學(xué)生實(shí)際等方面更加有效地結(jié)合。通讀整本書(shū)后，發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)緊隨學(xué)生的成長(zhǎng)和活動(dòng)范圍，青春期后的生理變化、心理變化引起的男女性相處中遇到的朦朧情感、情緒情感的變化，隨著學(xué)生進(jìn)入新集體后與他人、集體相處，作為社會(huì)的一員學(xué)生要樹(shù)立法律意識(shí)，學(xué)會(huì)遵法守法用法護(hù)法。第一單元和學(xué)生的生活比較貼近，所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)更加容易理解和接受。第二單元的情緒和情感相對(duì)于學(xué)生而言比較抽象，所以需要采用案例分析和對(duì)比教學(xué)法來(lái)化繁為簡(jiǎn)、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生，他們最?；煜挠星榫w和情感的關(guān)系、情感的種類(lèi)、情緒和情感各自作用，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的一個(gè)單元，里邊有些內(nèi)容是重疊的、字句比較晦澀難懂繞口，所以在區(qū)分和背誦方面學(xué)生很反感，比如個(gè)人意愿、角色沖突、集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對(duì)于學(xué)生而言比較難以理解，比較抽象，其他內(nèi)容學(xué)生比較喜歡探究。

但在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)我們整個(gè)年級(jí)存在幾個(gè)問(wèn)題：

（1）逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢(shì)――優(yōu)秀生積極性強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍濃烈，多問(wèn)老師多做題多背書(shū)；中層生一直處于被動(dòng)情況，學(xué)習(xí)氛圍一般；學(xué)困生厭學(xué)情緒很?chē)?yán)重，有時(shí)候甚至連筆記都不做，需要繼續(xù)督促，因此辛苦我們班的各位組長(zhǎng)們。

（2）雖然經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但對(duì)于材料分析題，很多學(xué)生還是按部就班，只回答書(shū)本答案，較少同學(xué)會(huì)結(jié)合材料分析問(wèn)題，回答不夠完善。

（3）在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多啟發(fā)多講多練題。

（4）除了懶惰因素外，學(xué)生還存在背誦困難問(wèn)題，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進(jìn)。

（5）分層次教學(xué)的角度來(lái)看，我們對(duì)于尖子生的培養(yǎng)力度不夠，在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣性地給學(xué)生劃分一些重點(diǎn)背誦的內(nèi)容，無(wú)形中會(huì)給學(xué)生一種誤導(dǎo)――其他知識(shí)點(diǎn)沒(méi)那么重要，而且給學(xué)生練習(xí)的題量不夠，學(xué)生在讀題和解題方面有待提高。

二、及時(shí)充電，向名師學(xué)習(xí)

這個(gè)學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動(dòng)的開(kāi)展，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試。比如在學(xué)生考試后，可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的單項(xiàng)題、非選擇題進(jìn)行等級(jí)分析、答案分析而對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議。比如題和卷面難度系數(shù)的計(jì)算、成績(jī)ABCDE等級(jí)的劃分。比如針對(duì)背誦比較好的優(yōu)生，可以通過(guò)教給他們刷題的方式來(lái)增加學(xué)生的廣度和深度，進(jìn)一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力。比如針對(duì)復(fù)習(xí)課的知識(shí)梳理方面，可以通過(guò)思維導(dǎo)圖、希沃助手來(lái)提高復(fù)習(xí)課的效率和效果。此外，因?yàn)閳?jiān)持第二個(gè)學(xué)期讓學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表明自己的判斷和用“表達(dá)錯(cuò)誤”“與題意無(wú)關(guān)”“絕對(duì)性錯(cuò)誤”作為說(shuō)明理由。在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)，這能夠及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，也能提高課堂效率，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的指導(dǎo)和個(gè)人的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實(shí)用的，能夠減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生更加輕松、自信地學(xué)習(xí)道法。

三、任重道遠(yuǎn)，對(duì)于新教材的把握有待加強(qiáng)

本學(xué)期與我一同擔(dān)任四年級(jí)道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕教師，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們?nèi)齻€(gè)老師遇到自己困惑的時(shí)候也會(huì)在我們的里邊進(jìn)行交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校試卷后，我們發(fā)現(xiàn)在設(shè)置問(wèn)題、組織答案方面會(huì)存在不全面或者說(shuō)三個(gè)人的概括不一致，有時(shí)候甚至我們自己都沒(méi)辦法確定答案是否正確。

所以半知半解的我們判斷一些教學(xué)資源上會(huì)存在偏差或者給學(xué)生增加了一些多余的負(fù)擔(dān)。這也是我一直以來(lái)所煩惱的事情。新教材與老教材無(wú)論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同，網(wǎng)上的資源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各樣教學(xué)資源甄別方面，我個(gè)人覺(jué)得我們四年級(jí)是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和幫助的。

四、勿忘初心，繼續(xù)努力

綜上所述問(wèn)題，我將努力改進(jìn)，并進(jìn)一步尋找適合自己的教學(xué)方法，課堂上以學(xué)生為主體，多進(jìn)行指導(dǎo)，開(kāi)拓他們的思維視野。因此今后努力的方向：

1、積極參加各類(lèi)型的教育教學(xué)培訓(xùn)，提高自己教學(xué)水平。

2、公平公正對(duì)待每位學(xué)生，恩嚴(yán)并濟(jì)，提高他們的自信。

3、充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、讀透讀薄教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，把握單元、課時(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，抓好重難點(diǎn)、疑點(diǎn)，有層次性地給學(xué)生精煉的習(xí)題。

21世紀(jì)，教育的世界未來(lái)教育形式我們還更應(yīng)該接受更多的挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)就有機(jī)遇，才能更進(jìn)一步提高自己。

四年級(jí)道德法制教學(xué)總結(jié)3

一、學(xué)生情況分析

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是四年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和法治的形成成為迫切的需要。

二、教材分析

部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材是從20xx年春季正式實(shí)行，全冊(cè)共四個(gè)單元，分別是第一單元（完善自我健康成長(zhǎng)），第二單元（愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。

1、通過(guò)第一單元《完善自我健康成長(zhǎng)》的教學(xué)，使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)思考過(guò)去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而完善自我，讓自己做得更好。

2、通過(guò)第二單元《愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類(lèi)的安危，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得環(huán)境保護(hù)的方法，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，自覺(jué)從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X(jué)性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。

3、通過(guò)第三單元《多樣文明多彩生活》的教學(xué)，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界。上不同國(guó)家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類(lèi)命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)?！蔽拿魇嵌嗖实?，人類(lèi)文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，才能為人類(lèi)文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國(guó)家只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，形成共識(shí)，達(dá)成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類(lèi)世界創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。對(duì)于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛(ài)和平，用科技發(fā)展造福人類(lèi)文明，才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。

三、任務(wù)、目標(biāo)：

1、懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

2、懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

3、懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

4、初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏等狀況，以及各個(gè)國(guó)家和地區(qū)采取的相關(guān)對(duì)策，體會(huì)“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義。初步了解自已擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹(shù)立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。

5、了解我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的地震、洪水等重大自然災(zāi)害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們?cè)跒?zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助。

6、養(yǎng)成通過(guò)自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣：了解環(huán)境與人類(lèi)文明發(fā)展之間的依存關(guān)系，能夠注重對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。

7、初步感知身邊可觸可感的資源對(duì)人們的重要性，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

8、知道科學(xué)技術(shù)與運(yùn)用是如何推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展的。

9、通過(guò)收集中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的聲音和聲影，整理中國(guó)參加聯(lián)合國(guó)活動(dòng)的具體事例，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。

10、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。

四、具體措施

1、全面把握課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生積極地參與、體驗(yàn)。

3、根據(jù)本冊(cè)教材安排的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。

5、在本冊(cè)教學(xué)中進(jìn)行課題《道德與法治綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。

6、將社會(huì)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活問(wèn)題。

7、大膽想象，解決生活問(wèn)題。

四年級(jí)道德法制教學(xué)總結(jié)4

這學(xué)期，本人擔(dān)任四年級(jí)的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中本人能為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作

一、基本情況分析

通過(guò)四年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生品行良好，使得他們?cè)谥獜钠谀┛荚嚦煽?jī)來(lái)看，學(xué)生們的整體水重點(diǎn)知識(shí)不易識(shí)別、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答問(wèn)題的

二、主要成績(jī)：

1、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室，開(kāi)通本地教學(xué)使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課使學(xué)生樂(lè)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。

2、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的'有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做;課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，;注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生中學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等。

3、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做;從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。

四年級(jí)道德法制教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期，本人承當(dāng)了四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》的教育教學(xué)工作。在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)，按照部編版課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)以下：

一、獲得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

1.培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)，凝聚班級(jí)榮譽(yù)感。

在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課本內(nèi)容和班級(jí)情況，教育學(xué)生關(guān)注班級(jí)信息。首先回憶班級(jí)里的點(diǎn)滴，感受那些有趣或難忘的瞬間，為班級(jí)點(diǎn)贊。接著制定相關(guān)班規(guī)措施，不斷補(bǔ)充修改，讓自己的班級(jí)更棒。最后走進(jìn)其他班級(jí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相借鑒，共同進(jìn)步。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主能力，為父母分擔(dān)壓力。

在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生了解父母的辛苦，體會(huì)幸福來(lái)之不易。從而激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)，讓學(xué)生明白“自己的事情自己做”的道理。

3.培養(yǎng)學(xué)生明辨是非能力，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)媒體資源。

在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)以及班級(jí)實(shí)際情況，對(duì)那些危害學(xué)生身心健康的網(wǎng)絡(luò)媒體資源進(jìn)行剖析，讓學(xué)生明白哪些資源有害，哪些行為有害，從而不學(xué)，不做，不上當(dāng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，保護(hù)人類(lèi)的家園。

在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時(shí)的日常生活中，要明白保護(hù)環(huán)境的重要性，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

5.培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼，做一個(gè)五講四美好少年。

在日常教學(xué)中，滲透遇事要講道理，不任性的教育，還要曉得尊敬老人、愛(ài)惜幼小。生活要節(jié)儉，不浪費(fèi)，做一個(gè)講道理、懂禮貌、節(jié)約勤儉的好孩子。

6.培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防危害，提高自身安全能力。

通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道各種安全事故的發(fā)生前兆，有所了解，對(duì)癥下藥，從而規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)自身。

二、采取的方法和措施

1.貫徹新的教學(xué)理念。

在課堂教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以自主、合作、探究的方式，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

2.重視新的教學(xué)手段。

在課堂教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用新型的教學(xué)媒介，搜集查找網(wǎng)絡(luò)媒體資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

3.創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境。

在課堂教學(xué)過(guò)程中，要想把課上“活”，除了利用好各種資源以外，還要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”。學(xué)生們積極參與活動(dòng)，就等于把課上“樂(lè)”了。

三、今后努力的方向

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們各方面的素質(zhì)都有不同程度的進(jìn)步，團(tuán)結(jié)班級(jí)，為父母分擔(dān)家務(wù)，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，進(jìn)一步增強(qiáng)教育教學(xué)能力。

四年級(jí)道德法制教學(xué)總結(jié)6

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期，我承擔(dān)了四年級(jí)兩個(gè)班的道德與法治課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中，我能按照課標(biāo)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，樂(lè)于交往，體驗(yàn)快樂(lè)，形成好的生活習(xí)慣，并能有一個(gè)正確的生存態(tài)度和處事方法。

一、尋求新課程的改革素材

我在教學(xué)中首先積極鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新課程改革理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

二、以學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)

我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周?chē)匀?、社?huì)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

三、設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題――教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于道德與法治課堂，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書(shū)，學(xué)生也不是依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)，而是要通過(guò)觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動(dòng)，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。

四、講求教學(xué)的實(shí)效性

設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)去收獲。教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義，是否有必要。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情景、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受、體驗(yàn)，以親身感知來(lái)接受知識(shí)。

通過(guò)本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：

1.努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。

2.創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.做好課后反思，及時(shí)針對(duì)自己的不足，找原因，想辦法。 雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過(guò)教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好的、有所疏漏和做得不到位的地方?？傊?，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。

第四篇：賽講教學(xué)設(shè)計(jì)

府谷縣第十四屆有效課堂教學(xué)大賽教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 2 What’s the matter,Mike?教學(xué)設(shè)計(jì)

華陽(yáng)九年制學(xué)校 劉菊

教學(xué)內(nèi)容： A Let’s learn 教學(xué)目標(biāo)：

1．能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞和短語(yǔ)：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore throat.2．能夠聽(tīng)說(shuō)讀句型：What’s the matter, Mike? I feel sick.I have a fever.并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．重點(diǎn)是掌握A-Let’s learn的四會(huì)單詞和短語(yǔ)，能夠看圖描述別人的身體狀況。2．難點(diǎn)是正確拼寫(xiě)四會(huì)單詞和短語(yǔ)。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡。2.教師準(zhǔn)備本單元的ppt。教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up 熱身 T: How are you ? Ss: Fine,thank you.And you? T: I’m fine,too.Today we’re going to learn unit 2 “What’s the matter ,Mike ?”板書(shū)第二單元課題，教讀

2、Presentation新課呈現(xiàn)

(1)讓學(xué)生看圖片，教授單詞和短語(yǔ)：hurt, have a cold, have a toothache, have a headache, have a sore throat

府谷縣第十四屆有效課堂教學(xué)大賽教學(xué)設(shè)計(jì)

1：引出 have a cold ○ Cold , cold ,have a cold ,I have a cold.2：let me help you.引出：have a fever ○ Fever ,fever ,have a fever ,I have a fever.3：引出：have a headache ○ Headache ,headache ,have a headache ,I have a headache.4：引出：have a toothache ○ 師把headache ,toothache 寫(xiě)在一起讓生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助學(xué)生簡(jiǎn)單了解構(gòu)詞法。

Toothache ,toothache ,have a toothache ,I have a toothache.5：引出：have a sore throat ○ Sore throat ,sore throat ,have a sore throat ,I have a sore throat.6：引出：hurt ○ Hurt ,hurt ,my leg hurts.3、Practice.練習(xí)

（1）朗讀chant的內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀。分組跟讀。(2)Play games.(3)對(duì)句型What’s the matter？訓(xùn)練。角色扮演，小組內(nèi)一名同學(xué)扮演醫(yī)生，其他同學(xué)扮演病人，要求學(xué)生回答并做出相應(yīng)的表情?？梢韵冗M(jìn)行師生示范。

府谷縣第十四屆有效課堂教學(xué)大賽教學(xué)設(shè)計(jì)

4、小結(jié)

5、家庭作業(yè)

6、鞏固與拓展

第五篇：四年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

營(yíng)上小學(xué)

李自恩 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的語(yǔ)句，感受葉圣陶先生真誠(chéng)質(zhì)樸，平易近人的人品以及他嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的文品。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，初步掌握修改作文的方法，并能初步運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

那片綠綠的爬山虎精彩教案教學(xué)設(shè)計(jì) 從葉老對(duì)《一張畫(huà)像》的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)穩(wěn)重含義深刻的句子，初步感受通過(guò)描寫(xiě)景物抒發(fā)感情的方法.第一課時(shí)

一、遷移導(dǎo)入

師：板書(shū)課題。還記得《爬山虎的腳》嗎？記得它是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？ 今天我們學(xué)習(xí)的課文也和爬山虎有關(guān)，而且這篇文章的主人公之一就是葉圣陶爺爺。揭題 簡(jiǎn)要介紹葉圣陶和肖復(fù)興。

二、初讀課文。

1`、讀課文的要求：（1）自由地大聲朗讀課文。

（2）（2）畫(huà)出課文中的生字、生詞。（3）遇到難讀的字、詞或者句子，請(qǐng)多讀幾遍，爭(zhēng)取讀通，讀流利。

2、理清脈絡(luò)，鞏固生字生詞

（1）通過(guò)自由朗讀，你讀懂了什么？（引導(dǎo)學(xué)生講一講課文最主要寫(xiě)了哪兩件事情）

（2）指名朗讀“修改作文”的部分和“做客”的部分。學(xué)生點(diǎn)評(píng)。教師相機(jī)出示生字新詞。

3、讓我們把這些生字新詞放進(jìn)課文中再讀一讀，看一看是不是比剛才讀得更加流利了。讀的時(shí)候，請(qǐng)做一件事情，用直線畫(huà)出“葉老是怎樣修改我的作文的”，再用波浪線畫(huà)出“看到批改過(guò)的作文時(shí)，我有什么感受”。（出示自由讀的要求）好，現(xiàn)在開(kāi)始。（1）學(xué)生匯報(bào)，讀葉圣陶爺爺批改作文的語(yǔ)句。

（2）（出示修改原稿）現(xiàn)在你們就是作者肖復(fù)興，你們把作文交給大作家葉圣陶爺爺修改，當(dāng)你們看到葉圣陶爺爺這么認(rèn)真地修改自己的作文時(shí)，你會(huì)怎么想？你覺(jué)得葉圣陶爺爺是一位怎樣的人？（葉圣陶爺爺認(rèn)真、平和、溫暖、不擺架子……）講得真好，那么作者看到自己被修改的作文后有什么反應(yīng)，他是怎么想的，他想得和你們一樣嗎？ 讀描述作者感受的語(yǔ)句。

4、出示會(huì)寫(xiě)的生字，講一講你認(rèn)為哪些字比較難記的，大家互相幫助，提提建議怎樣記住這些生字。在寫(xiě)字本上寫(xiě)一寫(xiě)這些生字。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

今天讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《那片綠綠的爬山虎》（板書(shū)——課題）學(xué)生齊讀。上節(jié)課我們已經(jīng)大致了解了這篇課文的主要內(nèi)容，課文主要寫(xiě)了哪兩件事情？（為我批改作業(yè)，請(qǐng)我到家做客）

二、提出中心問(wèn)題，圍繞問(wèn)題學(xué)習(xí)。

1、現(xiàn)在再看課題，誰(shuí)冒出問(wèn)題了？（課文是寫(xiě)景狀物，為什么要以爬山虎為題？）是啊，這真是個(gè)好問(wèn)題！黃老師在課題后面加上一個(gè)問(wèn)號(hào)。就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。首先請(qǐng)默讀課文。找一找課文中具體描寫(xiě)爬山虎的句子。

2、誰(shuí)找出來(lái)了？找出來(lái)的請(qǐng)舉手！我們一起來(lái)讀一讀這兩段話。

3、讀了這兩段話，你有什么感受？（爬山虎十分美麗，顯眼……）

4、比較兩處爬山虎的描寫(xiě)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（找不同點(diǎn)）

5、為什么會(huì)有這樣的不同？（時(shí)間光線不一樣）

6、作者兩次見(jiàn)到爬山虎，都有不同的描寫(xiě)，這些不同僅僅是光線造成的嗎？ 讓我們來(lái)讀讀課文的6——10自然段，把這兩段話放進(jìn)課文中，聯(lián)系上下文讀一讀，好好體會(huì)當(dāng)時(shí)的情形

三、細(xì)讀課文第6-9自然段

1、（1）作者聽(tīng)說(shuō)葉老先生要請(qǐng)他到家里做客時(shí)，有什么反應(yīng)？ 請(qǐng)讀出課文里的句子作為回答。（2）你為什么會(huì)感到意外？

（3）你能不能讀出你的意外呢？（4)誰(shuí)還想意外一下？ 指名讀，齊讀

2、（1）雖然意外，但我還是接受了葉老先生的邀請(qǐng)，大家可以想象一下，作者在到葉老先生住的四合院以前會(huì)有怎樣的心情？（2）是啊，帶著這種復(fù)雜的心情，作者走進(jìn)了葉老先生住的四合院，剛進(jìn)里院，他就看見(jiàn)了——我們一起來(lái)讀！

（3）孩子們，這可不是普通的爬山虎啊，還記得葉老先生寫(xiě)的《爬山虎的腳》嗎？那里面寫(xiě)的就是這院墻上綠綠的爬山虎。我們一起來(lái)回顧一下課文的片斷。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀。爬山虎美嗎？ 作者也曾經(jīng)讀過(guò)《爬山虎的腳》，對(duì)爬山虎的美麗同樣印象深刻，此時(shí)此刻，他正在為即將到來(lái)的會(huì)面而緊張、興奮、不安，突然看到熟悉的爬山虎，大家想想，他的心情會(huì)有怎樣的變化？ 帶著這變化的心情再來(lái)讀讀這一段話，誰(shuí)能來(lái)給大家做個(gè)示范？ 指名讀，齊讀 ３、（1）爬山虎與作者的初次會(huì)面是美好的，那么作者與葉老先生的會(huì)面又是怎樣的情景呢？請(qǐng)讀出課文中的句子作為回答。（2）看到這樣的會(huì)面場(chǎng)景，你有什么感受？ 你們的感受也正是作者的感受?。〈蠹铱梢苑秸n文的第一部分看一看，作者在沒(méi)有與葉老先生見(jiàn)面以前，就已經(jīng)覺(jué)得他是那么的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面，那么現(xiàn)在呢？作者覺(jué)得葉老先生更加——親切，更加——溫暖了！

（3）正如課文里寫(xiě)的葉老先生“親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了”我已經(jīng)全身心投入到這場(chǎng)融洽的交談中，以至不知黃昏的到來(lái)，這時(shí)候我看到了——一起讀。

（4）比起剛進(jìn)里院見(jiàn)到的爬山虎，這一次你對(duì)爬山虎又有了什么新的感覺(jué)？ 是啊，爬山虎更美了，更綠了，更虎虎有生氣了。這是因?yàn)椤?“他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中的包含的期待，把我小小的心融化了?！?所以 兩處爬山虎的不同，還是因?yàn)樽髡咝那榈母淖儯?）帶著新的感受，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這一段話。自己練，指名讀，齊讀。

４、（1）這時(shí)候那片綠綠的爬山虎就深深印刻進(jìn)作者的心底，不僅僅是這樣，更有價(jià)值的是，１５歲的我還模模糊糊懂得了一個(gè)道理——作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫(xiě)的。聰明的孩子們，１５歲的作者模模糊糊懂得的道理，你們清清楚楚地懂得了嗎？

(2)葉老先生用自己認(rèn)真的寫(xiě)作態(tài)度、高尚的人格獲得了作者的尊敬，他的認(rèn)真、親切、質(zhì)樸、期待激勵(lì)著作者不斷成長(zhǎng)，二十幾年過(guò)去了，當(dāng)年的１５歲少年已經(jīng)成為一名著名的作家，但他永遠(yuǎn)也忘不了那片綠綠的爬山虎，一起讀——在我眼前，那片爬山虎總是那么綠著。為什么爬山虎總是綠著？是的，葉老先生“親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，已經(jīng)包我小小的心融化了”，葉老先生就是我心中的爬山虎，看道爬山虎就會(huì)想起葉老先生，想起葉老先生也就會(huì)想起爬山虎，讓我們一起來(lái)讀一讀課文最后一段。

５、多么令人難忘的一次會(huì)面，帶著對(duì)葉老先生的無(wú)限懷念和無(wú)比尊重，我們?cè)賮?lái)讀一讀課文的題目——那片綠綠的爬山虎?，F(xiàn)在誰(shuí)能夠來(lái)擦去這個(gè)問(wèn)號(hào)了？

四、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么話想說(shuō)？拿出紙筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，可以對(duì)葉老先生說(shuō)，可以對(duì)作者說(shuō)，也可以讀自己說(shuō)?！赌瞧G綠的爬山虎》教學(xué)反思

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練習(xí)閱讀和寫(xiě)作的熟練技巧?！笨梢?jiàn)，充分利用好教材是多么的重要。如何有效讀寫(xiě)結(jié)合，從中形成一種密切聯(lián)系實(shí)際、內(nèi)容與形式和諧統(tǒng)一的扎實(shí)學(xué)風(fēng)？如何使學(xué)生切實(shí)從精彩的“文本”中受益，靈活而有效地提高作文水平？如何通過(guò)讀寫(xiě)演練，使得教學(xué)過(guò)程成為師生共享的一道精神美餐？結(jié)合《利用文本語(yǔ)言，提高學(xué)生寫(xiě)作能力的探索》的課題研究，執(zhí)教完《那片綠綠的爬山虎》，回顧進(jìn)行課題研究的教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)真進(jìn)行了反思。

一.借助文本，靈活挖掘說(shuō)話訓(xùn)練空間?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中明顯地提出了中段習(xí)作的目標(biāo)：學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句；愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。由于文本的內(nèi)容的吻合，借葉老先生給肖復(fù)興修改習(xí)作的事，教學(xué)中正好有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行修改習(xí)作。借助文本的第四段，對(duì)照葉老先生修改的原稿，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)修改習(xí)作的改、添、移、斷、評(píng)等方法，并指導(dǎo)學(xué)生把這些方法運(yùn)用到平時(shí)修改作文的練習(xí)中。使學(xué)生從葉老先生的修改中學(xué)習(xí)修改作文、從葉老先生的評(píng)語(yǔ)中感悟作文的方法。為了引導(dǎo)學(xué)生更好地理解葉老到先生的人品，在教學(xué)中，我也緊扣文本設(shè)計(jì)了幾處促進(jìn)寫(xiě)作的說(shuō)話訓(xùn)練：

1、肖復(fù)興為葉老的修改而愣住時(shí)，我設(shè)計(jì)了透過(guò)這圈圈、鉤鉤、無(wú)數(shù)的直線、曲線，同學(xué)們展開(kāi)你的想象的翅膀，想象葉老當(dāng)時(shí)連續(xù)給20個(gè)孩子這樣認(rèn)真地批改作文的情景：夜深了，年已七旬的葉老坐在窗前認(rèn)真地為我們批改作文，他……

2、當(dāng)學(xué)生理解到葉老不僅為肖復(fù)興改作文，而且進(jìn)行了細(xì)心到位的評(píng)價(jià)時(shí)，我設(shè)計(jì)了置換說(shuō)話：肖復(fù)興的作文之所以

，是因?yàn)?/p>

和

。目的是為了引導(dǎo)學(xué)生明白寫(xiě)好作文的兩大秘訣。

3、理解了“那片爬山虎總是那么綠著”了含義之后，我又設(shè)計(jì)了拓展說(shuō)話：如果你是文中的肖復(fù)興，你會(huì)對(duì)葉老講什么話呢？如果葉老今天還健在，看到肖復(fù)興這樣的文章，他會(huì)怎么說(shuō)？ 通過(guò)這樣緊扣文本的說(shuō)話設(shè)計(jì)，讓學(xué)生層層深入，不斷走進(jìn)文本，走進(jìn)作者和葉圣陶爺爺?shù)膬?nèi)心世界，和他們?cè)诓粩嗟剡M(jìn)行著交流。并以說(shuō)、寫(xiě)的方式來(lái)加深對(duì)文本的理解。聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞閱讀文本，達(dá)到以聽(tīng)促讀、以說(shuō)促讀、以寫(xiě)促讀的目的，有效地拓展了學(xué)生的思維，提高了說(shuō)話能力。