第一篇：蘇教版語(yǔ)文第三冊(cè)識(shí)字5教案

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 讀生字 讀韻文

二、誦讀感悟

1、同學(xué)們讀的可真好，請(qǐng)同學(xué)們一行一行的看這些詞串，你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？ 指名概括（天氣——植物——?jiǎng)游铩\(yùn)動(dòng)）

4.請(qǐng)同學(xué)們讀你喜歡的那一類詞語(yǔ)，一會(huì)請(qǐng)你說說為什么喜歡？（生自由讀自己喜歡的詞串。）

師：誰(shuí)來讀讀自己喜歡的詞串，并說說為什么喜歡？

（1）第一組詞串：寒流、大雪、北風(fēng)

生：我喜歡“寒流、大雪、北風(fēng)”，因?yàn)槲矣X得冬天很美。

生：我喜歡第一組詞語(yǔ)，因?yàn)槲蚁矚g下雪。

師：聽說過“寒流嗎”？冬天，一股股強(qiáng)冷空氣從北面吹來，使得氣溫急劇下降，往往

它的到來還伴隨著北風(fēng)和大雪，而這種強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。

生：我在天氣預(yù)報(bào)上聽過。

師：對(duì)了，當(dāng)預(yù)報(bào)員說“寒流”要來的時(shí)候，你準(zhǔn)備怎么做？

生：我要多穿衣服。

師：天氣越來越冷，讓我們一起來讀好這一組詞語(yǔ)。

（2）第二組詞串：蠟梅、翠竹、蒼松

生：我喜歡“蠟梅、翠竹、蒼松”因?yàn)榈搅硕?，很多植物都凋零了，蠟梅還開了花，翠竹、蒼松還那么綠。

生：我覺得他們不怕冷。

生：我喜歡蠟梅，因?yàn)橄灻泛芟恪?/p>

師：老師也很喜歡它，在冬天，我常買蠟梅花放在家里，連晚上做夢(mèng)也能聞到花的香味。

師：它們?cè)诒煅┑乩锒寄芡Π蔚厣L(zhǎng)，競(jìng)相開放，你想對(duì)它們說點(diǎn)什么？

生：你們真勇敢！

生：我真佩服你們。

生：你們真堅(jiān)強(qiáng)

生：你們真棒

師：有許多人和你們一樣，敬佩這些植物，就給它們?nèi)×藗€(gè)名字“歲寒三友”。

生齊說：“歲寒三友”

師：能用你知道的詩(shī)句來贊美它們嗎？

、師：老師也要給大家背一首贊美松樹的詩(shī)，會(huì)背的請(qǐng)跟老師一起來：青松陳毅 大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。（能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候吟誦，就是詩(shī)歌最好的應(yīng)用。）

師：你們還喜歡哪類詞串？

(3)學(xué)習(xí)第三組詞串：蟒蛇、螞蟻、刺猬

生：我喜歡“蟒蛇、螞蟻、刺猬”，因?yàn)槲蚁矚g小動(dòng)物，我覺得它們很可愛。

生：它們正在洞里過冬呢。

師：瞧，它們?cè)诟墒裁茨兀?用多媒體出示圖片)

生：我喜歡第二組詞語(yǔ)，因?yàn)槲蚁矚g小動(dòng)物。（師評(píng)價(jià)：多有愛心的孩子呀！這一組詞語(yǔ)應(yīng)該怎么讀呢？）

生：應(yīng)該讀輕點(diǎn)兒。

師：為什么呢？

生：因?yàn)樾?dòng)物還在睡覺，別把他們吵醒了。（師評(píng)價(jià)：小小年紀(jì)就懂得體貼別人。我們一起讀一讀。）

師：我們可別打擾到它們，女同學(xué)，來輕輕地讀這三個(gè)詞。男女生一起讀。

師：聽你們朗讀，小動(dòng)物們一定會(huì)睡得又香又甜。

生：他們是在冬眠。

師：你還知道哪些動(dòng)物要冬眠？

生：青蛙要冬眠。

生：烏龜要冬眠。

生：狗熊和蜜蜂要冬眠。??

師：你們是怎么知道的？

生：我是看書知道的。

生：我是從電視上知道的。

生：上網(wǎng)查到的。

師：我們獲取知識(shí)的方式很多，看書、請(qǐng)教別人、看電視、上互聯(lián)網(wǎng)都可以。老師也從互聯(lián)網(wǎng)上下載了一些冬眠動(dòng)物的圖片。（課件出示）他們是：胖乎乎的黑熊，綠綠的青蛙，小小的蝸牛，忠厚老實(shí)的烏龜，調(diào)皮可愛的小松鼠，展翅欲飛的蝙蝠。（老師在小結(jié)中對(duì)學(xué)習(xí)方式做了引領(lǐng)，對(duì)學(xué)生起到了導(dǎo)向的作用。）

（4）學(xué)習(xí)第四組詞串：滑雪、溜冰、跳繩

生：我還喜歡“滑雪、溜冰、跳繩”，我喜歡運(yùn)動(dòng)。師：那就請(qǐng)喜歡運(yùn)動(dòng)的同學(xué)們一起來讀讀這些詞。生讀

生：我喜歡“滑雪”這一組。因?yàn)槲液芟矚g運(yùn)動(dòng)。

生：我和爸爸、媽媽出去旅游的時(shí)候，我滑了雪，我覺得滑雪很好玩。（點(diǎn)評(píng)：他有親身體驗(yàn)）

師：我看大家都樂壞了，我建議你們邊做動(dòng)作邊讀這組詞語(yǔ)。

生：小朋友在雪地上玩，有的滑雪，有的溜冰，有的跳繩，玩得很開心。（師評(píng)價(jià)：說得多完整呀，還用上了“有的、有的”這個(gè)句式。）

（5）讀全文

師小結(jié)：看大家把詞語(yǔ)體會(huì)得這么好，這篇韻文我們應(yīng)該怎樣讀才美呢？生：把字音讀

準(zhǔn)。師：這是起碼的要求。

生：應(yīng)該語(yǔ)斷氣不斷。

師：對(duì)，朗讀詞串應(yīng)有連貫。

生：應(yīng)該有表情。

師：好，我們就照他們說的來試試。

三、背誦韻文

四、練習(xí)寫字

“刺、滑、冰、繩”

第二篇：人教新課標(biāo)第三冊(cè)：識(shí)字5教案-精選文檔

人教新課標(biāo)第三冊(cè)：識(shí)字5教案

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語(yǔ)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記對(duì)5條諺語(yǔ)的理解是本課的難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):10個(gè)生字是本課的重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、故事導(dǎo)入（一根筷子和一把筷子的故事）體會(huì)團(tuán)結(jié)的重要性。

師:其實(shí)還有很多的諺語(yǔ)也是說明團(tuán)結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識(shí)字5》。

二、整體感知，讀準(zhǔn)字音。

1、自由讀課文

要求認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。

2、找出自己最喜歡的諺語(yǔ)，認(rèn)真讀給伙伴聽

三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究。

1、讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。

2、組內(nèi)說自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，也可以提出不懂的地方。

(1)“人心齊，泰山移”舉例抗洪,加深對(duì)諺語(yǔ)的理解。

(2)“人多計(jì)謀 廣，柴多火焰高?！崩斫狻坝?jì)謀”的意思。

(3)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。

第 1 頁(yè)(4)“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。

再做“搓繩”的動(dòng)作，來理解這句諺語(yǔ)的意思。

(5)“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！背鍪敬禾斓漠嬅?/p>

師:春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面

3、選擇自己喜歡的諺語(yǔ)，背誦給大家聽，并說說自己喜歡的理由

四、指導(dǎo)認(rèn)字

1、開火車讀生字卡片

2、自主識(shí)記

3、交流識(shí)記方法

第二課時(shí)

一、有趣游戲，鞏固字形。

1、師生對(duì)讀，體會(huì)每句諺語(yǔ)中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文

2、小組學(xué)習(xí)，讓小組與組對(duì)口令。

3、背5句諺語(yǔ)。

4、端正書寫

二、總結(jié) 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語(yǔ)，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時(shí)刻提醒自己，教育自己。

三、實(shí)踐活動(dòng)，交流收集起來的諺語(yǔ)讀讀背背。

第 2 頁(yè)(1）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。(2）眾人劃漿開大船。(3)寧可做過，不可錯(cuò)過。(4)讓人一寸，行理一尺。(5)兩虎相斗，必有一傷。(6)風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。(7)一爭(zhēng)兩丑，一讓兩有。修改意見:

第 3 頁(yè)

第三篇：蘇教二年級(jí)識(shí)字5

《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀詞串、理解詞語(yǔ)。

2、認(rèn)識(shí)本課的生字，能正確書寫生字的筆順。

3、學(xué)寫本課的3個(gè)生字，夏、雷、雨。教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字，誦讀韻文 教學(xué)難點(diǎn)：

看圖選詞說話 教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，生詞卡片 教學(xué)資源開發(fā)：

從課外書或網(wǎng)上找關(guān)于夏天的知識(shí)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入:

春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣,吹來了許多小動(dòng)物(大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙等），吹開了許多鮮花有（桃花、杏花、梨花等）。誰(shuí)能用一個(gè)美麗的成語(yǔ)夸夸春姑娘給我們帶來的美景。

美麗的春姑娘忙了整整一個(gè)春天，她該休息了。熱情的夏天姐姐知道這個(gè)消息后，連忙飛來接班。夏天姐姐可喜歡小朋友了，她今天將帶領(lǐng)我們一起參觀她的王國(guó)，你們想跟夏姐姐交朋友嗎？就讓我們一起去了解她吧！

二、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)、認(rèn)識(shí)生字。

1、自己拼讀12個(gè)詞語(yǔ).識(shí)字5能幫助我們了解夏姐姐。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地讀一讀，借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字音，難讀的詞語(yǔ)要多讀幾遍。（學(xué)生自讀詞串）

2、檢查生字詞的掌握情況。

誰(shuí)愿意當(dāng)一回小老師帶領(lǐng)小朋友們來讀。指名讀，跟讀2遍，及時(shí)糾正（知了、桃子、梅子、蟈蟈這四個(gè)詞語(yǔ)是指導(dǎo)重點(diǎn)。）

3、請(qǐng)小朋友們打開書，同座位的小朋友互相讀讀，如果你的同桌讀得聲音響亮，字音準(zhǔn)確，你就可以在書上給他畫個(gè)大大的五角星。

4、去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)朋友嗎？開火車讀。

過渡：看來小朋友們都已經(jīng)做好了準(zhǔn)備工作，那就讓我們趕快隨夏姐姐去參觀她的王國(guó)吧！

三、圖與詞語(yǔ)對(duì)照

1、參觀氣象站。

（1）聽臺(tái)風(fēng)雷雨聲。小朋友們你們聽到了什么聲音？夏姐姐一發(fā)起脾氣來就要刮臺(tái)風(fēng)、下雷雨。小朋友們見過刮臺(tái)風(fēng)、下雷雨的情景嗎？把你看到的給大家講一講。

（2）臺(tái)風(fēng)的風(fēng)力很強(qiáng)，它能把海上的船只吞沒然后沉入海底，它能將陸地上的房屋吹倒，讓人們無(wú)家可歸。臺(tái)風(fēng)刮起來，就會(huì)下起暴雨，暴雨會(huì)引起洪澇災(zāi)害，洪水會(huì)淹沒農(nóng)田，毀壞莊稼。雷雨帶來的閃電，危害也不小，它能擊毀房屋樹木，甚至造成火災(zāi)，會(huì)擊中高壓線造成停電，還會(huì)造成人畜傷亡，所以下雷雨時(shí)，不要在樹下躲雨，家中的電器也要停止使用。

（3）看來，他們給人類帶來的危害還真不少。與脾氣好的春姑娘相比，夏姐姐發(fā)脾氣時(shí)可真厲害。誰(shuí)來讀讀第一行詞語(yǔ)，讀出夏姐姐發(fā)脾氣的樣子，指名學(xué)生讀。齊讀第一行詞串。

（4）春姑娘，我們可以用一些美麗的成語(yǔ)來夸夸她，夏姐姐我們可以用哪些成語(yǔ)來形容她呢？出示詞語(yǔ)：

驕陽(yáng)似火

烈日炎炎

狂風(fēng)暴雨

傾盆大雨

電閃雷鳴

風(fēng)雨交加 領(lǐng)讀，自由讀齊讀。

2、參觀果園。

過渡：臺(tái)風(fēng)走了，雷雨停了。雨過天晴,夏姐姐給我們送來了好吃的禮物。（1）出示桃子

指名讀，這是什么樣的桃子？（大大、甜甜）誰(shuí)再來讀讀，讀出讓人想吃的桃子出來。（2）出示梅子

齊讀，梅子的味道怎樣呢？，那么，這是什么樣的梅子呢？（3）出示西瓜

齊讀，什么樣的西瓜？（大大、甜甜、圓圓）

（4）那在這三種水果中，你最喜歡吃哪樣？用我最喜歡吃來說說。

有的小朋友喜歡吃兩種水果，那你就用這個(gè)句子來說說，我喜歡吃（），也喜歡吃（）。還有哪些小朋友愿意用這個(gè)句子來說說，我喜歡吃（）的（），也喜歡吃（）的（）。

（5）夏天天氣真熱！有這么好吃的水果，你最先想到送給誰(shuí)？給奶奶吃的時(shí)候，你一定非常高興，那就帶著高興的語(yǔ)氣來讀讀這三個(gè)詞語(yǔ)吧，齊讀。

3、參觀動(dòng)物園（1）蟈蟈

聽，這是誰(shuí)的聲音，出示圖片，齊讀。你知道蟈蟈喜歡躲在哪兒玩嗎？用誰(shuí)在哪兒干什么說一句話。（2）青蛙

聽，這是誰(shuí)在唱歌，出示圖片。青蛙是人類的好朋友，你知道這是為什么嗎？青蛙喜歡在哪兒干什么呢？用誰(shuí)在哪兒干什么說一說。（3）知了

出示圖片，這是什么？它還有一個(gè)名字叫“蟬”，夏天到了，知了喜歡在哪兒唱歌，那么熱的天，知了在樹上好象在說什么呢？（熱死了，好熱）齊讀三個(gè)詞。

4、參觀花園（1）葵花

來到花園，你看到了什么？出示葵花圖片。葵花還有一個(gè)好聽的名字，叫向日葵。（2）茉莉

你還看到什么花？出示圖片，什么樣的茉莉花？（3）荷花還看到出示荷花，什么樣的荷花。

這三種花都在夏天開放，可真美??！讓我們一起來讀讀這三個(gè)詞，感受一下他們的美麗。（4）出示句式

夏天到了，朵朵鮮花開放了，有（），有（），還有（），美麗極了！

指名說，誰(shuí)還能說得具體一些。

四、鞏固識(shí)字。出示全文

1、小朋友們?cè)絹碓搅私庀慕憬懔耍?/p>

（師引導(dǎo)說出詞語(yǔ)）夏姐姐發(fā)起脾氣來會(huì)刮（臺(tái)風(fēng)），下（雷雨）（齊讀）夏天好吃的水果有哪些?（齊讀）

夏天有許多會(huì)唱歌的小動(dòng)物，男生來念它們的名字。夏天的花兒真美呀?女生一起說出他們的名字。

2、出示填空

夏天到了，有時(shí)刮（），有時(shí)下（）。夏天的瓜果真多呀！有大大的（），有甜甜的（），還有酸酸的（），池塘里開滿了（），（）迎著太陽(yáng)開放，雪白的（）亭亭玉立。（）在樹上唱歌，（）在池塘里跳來跳去，（）在草叢中叫。指名說，齊說。

五、指導(dǎo)寫字

1、出示生字，指名讀。誰(shuí)來找出左右結(jié)構(gòu)的生字，（蛙、梅）

2、指導(dǎo)書寫“蛙”。誰(shuí)來告訴老師，你準(zhǔn)備怎么來記住蛙這個(gè)字呢？指名說，范寫，蛙左邊是蟲字旁，第五筆是提，不要寫成橫，右邊是相連的兩個(gè)“土”，最下面的橫要寫得長(zhǎng)些。

五、總結(jié)全文。

小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識(shí)了許多字，還和夏姐姐交上了好朋友，如果你多看這方面的書，并且經(jīng)常用心地觀察大自然。你就會(huì)了解更多關(guān)于夏天姐姐的知識(shí)。

三、欣賞動(dòng)畫，朗讀課文

1、欣賞課文動(dòng)畫。老師范讀，學(xué)生配樂朗讀。

師：聽小朋友們讀得這樣好老師也想試試，如果覺得老師讀得好就把掌聲送給我，如果你認(rèn)為自己能超過老師，就把小手舉得高高的。

強(qiáng)調(diào)：請(qǐng)小朋友們邊看、邊想。

第四篇：蘇教版第三冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字1教案

識(shí)字1 [教材簡(jiǎn)析] 本課采用詞串的形式，介紹了金秋水鄉(xiāng)富有詩(shī)情畫意的美景。全課12個(gè)詞語(yǔ)，分成4組。第一組詞語(yǔ)表現(xiàn)水鄉(xiāng)白天的景色；第二組詞語(yǔ)介紹荷塘里的主要植物；第三組詞語(yǔ)表現(xiàn)水鄉(xiāng)傍晚的景色；第四組詞語(yǔ)表現(xiàn)夜晚水鄉(xiāng)的景色。[教學(xué)目標(biāo)]

1．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。

2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語(yǔ)。3．了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好。[教學(xué)核心問題]

1.識(shí)字、寫字，朗讀韻文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，受到美的熏陶。[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體課件 [前置性作業(yè)]

1．熟讀韻文，圈出生字。[課時(shí)安排] 2課時(shí)

第一課時(shí)

[教學(xué)要求]

1．學(xué)習(xí)本課生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫“秋、煙、蘆、夕”。2．初步感知韻文，了解水鄉(xiāng)的美麗富饒。[教學(xué)過程]

一、談話導(dǎo)入

1．還記得描寫“春天、夏天”的歸類識(shí)字嗎？指名背一背。2．今天學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“秋天”的歸類識(shí)字。

二、多媒體展示水鄉(xiāng)圖片，揭示韻文中的詞語(yǔ) 1．邊看邊思考：秋天有什么特點(diǎn)？

2．交流：根據(jù)學(xué)生交流，相機(jī)出示相應(yīng)的詞語(yǔ)。

金秋 煙波 水鄉(xiāng) 蘆葦 菱藕 荷塘 夕陽(yáng) 歸舟 漁歌 楓葉 燈火 月光

三、初讀韻文，認(rèn)讀生字詞語(yǔ) 1．自讀詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)字音。2．檢查自讀情況。

（1）出示生字，認(rèn)讀（先有拼音，再去拼音）及時(shí)正音（2）指名認(rèn)讀詞語(yǔ)，及時(shí)正音：“菱、燈、楓”讀準(zhǔn)后鼻音。（3）邊讀詞語(yǔ)，邊理解部分詞語(yǔ)意思。3．指導(dǎo)誦讀韻文。

（1）教師范讀韻文。（2）各自練讀；四人小組讀。4．指名讀，讀出節(jié)奏和韻味來。

四、教學(xué)書寫生字“秋、煙、蘆、夕、歸” 1．出示這幾個(gè)生字，口頭組詞。

2．自學(xué)生字的筆順，想想你用什么方法記的？ 3．出示“夏”，說說怎么記的？書寫時(shí)注意什么？ 4．師范寫，生書上描紅，生在作業(yè)本上寫2遍。5．同法學(xué)習(xí)其余幾個(gè)生字。結(jié)合教學(xué)“雨字旁”。[作業(yè)設(shè)計(jì)]

給抄寫的生字?jǐn)U詞（2個(gè)）；熟讀韻文

第二課時(shí)

[教學(xué)要求]

1．了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好

2．練習(xí)用文中的詞語(yǔ)說話。會(huì)寫“歸、歌、燈”三個(gè)生字。[教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀生字，口頭組詞；2.聽寫四個(gè)生字。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)韻文

1．出示韻文插圖，各自邊看圖邊想象自己來到什么地方？看到什么？聽到什么？ 2．學(xué)生自讀（你認(rèn)為哪兒最美？把你認(rèn)為最美的地方好好讀讀。）教師巡視指導(dǎo)。3．品讀韻文

（1）出示：金秋 煙波 水鄉(xiāng) 指名讀，理解“煙波”，感悟湖面的蒼茫、廣闊。說說現(xiàn)在是秋季,我們身邊的哪些事物發(fā)生了變化? 指導(dǎo)朗讀：語(yǔ)速較慢，練讀、練背。（2）出示：蘆葦 菱藕 荷塘 指名讀，說說怎樣的地方才是水鄉(xiāng)呢? 引導(dǎo)學(xué)生觀察(水多,船多,橋多,人們的房子造在水邊,水里種著菱,荷花,岸邊有蘆葦。)指導(dǎo)朗讀：語(yǔ)速稍快，表達(dá)興奮之情。

（3）出示：夕陽(yáng) 歸舟 漁歌

指名讀，看圖:太陽(yáng)快要落山了,我們給這時(shí)的太陽(yáng)取個(gè)好聽的名字“夕陽(yáng)”。小朋友們看,誰(shuí)回來了?(歸舟)小朋們聽到了什么?漁民們?yōu)槭裁催@么高興?(捕到了許多魚,采到了許多菱和藕.這時(shí)他們會(huì)唱些什么內(nèi)容的歌呢？)指導(dǎo)朗讀：語(yǔ)速稍快，抒發(fā)豐收的喜悅。（4）出示：楓葉 燈火 月光

指名讀，湖邊的楓葉紅得像二月花，到了晚上，湖邊的點(diǎn)點(diǎn)燈光多像天上的星星，在明亮的月光照射下，顯得更寧?kù)o和迷人。指導(dǎo)朗讀：語(yǔ)速稍慢。4．練習(xí)背誦。

5．你能用韻文中的詞語(yǔ)來說一段話嗎？（先同桌，再指名）

三、教學(xué)書寫生字“歸、歌、燈” 1．出示這幾個(gè)生字，口頭組詞。

2．自學(xué)生字的筆順，想想你用什么方法記的？ 3．出示“歌”，說說怎么記的？（認(rèn)識(shí)部首“欠字旁”），書寫時(shí)注意什么？ 4．師范寫，生書上描紅后在作業(yè)本上寫2遍。5．同法學(xué)習(xí)“歸、燈”。

[作業(yè)設(shè)計(jì)] 生字?jǐn)U詞；《補(bǔ)充習(xí)題》；背誦韻文

[板書設(shè)計(jì)] 金秋 煙波 水鄉(xiāng)

蘆葦 菱藕 荷塘 夕陽(yáng) 歸舟 漁歌 楓葉 燈火 月光

第五篇：蘇教版第三冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字2教案

識(shí)字2 [教材簡(jiǎn)析] 本課識(shí)字有12個(gè)詞語(yǔ)，分4組，大多描寫天安門廣場(chǎng)國(guó)慶大典盛大場(chǎng)面的。第一組詞語(yǔ)表現(xiàn)天安門城樓的景色；第二組詞語(yǔ)表現(xiàn)國(guó)慶閱兵式場(chǎng)面；第三組詞語(yǔ)表現(xiàn)人民群眾歡慶的場(chǎng)面；第四組詞語(yǔ)表現(xiàn)祖國(guó)的突飛猛進(jìn)。識(shí)字配有插圖可以幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)意思。[教學(xué)目標(biāo)] 1．學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。2．觀看插圖，聯(lián)系生活積累，認(rèn)識(shí)天安門廣場(chǎng)的事物。理解本課的詞語(yǔ)。3．能從歡慶氣氛中切身感受祖國(guó)的蒸蒸日上，繁榮富強(qiáng)。[教學(xué)核心問題] 能根據(jù)生活聯(lián)系或是借助圖片的幫助，理解課文中的詞語(yǔ)，感受祖國(guó)的繁榮強(qiáng)大。[教學(xué)準(zhǔn)備] 生字卡片 教學(xué)光盤 學(xué)生預(yù)習(xí)韻文（讀圈生字、詞語(yǔ)）[前置性作業(yè)] 預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。[課時(shí)安排] 2課時(shí)

第一課時(shí)

[教學(xué)要求] 1．學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。2．觀看插圖，聯(lián)系生活積累，認(rèn)識(shí)天安門廣場(chǎng)的事物。理解本課的詞語(yǔ)。[教學(xué)過程]

一、談話導(dǎo)入

1．同學(xué)們，你們知道我國(guó)的首都在哪里？你了解它？

2．今天我們就去首都北京走一走，去了解開國(guó)大典的盛況。3．板書課題：識(shí)字2

二、新課學(xué)習(xí)

1．多媒體展示國(guó)慶盛況 2．說說你看到了哪些景物？

3．根據(jù)學(xué)生的交流，教師出示相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片：

城樓 紅燈 金水橋 大典 檢閱 海陸空 禮炮 焰火 狂歡夜 神州 騰飛 中國(guó)龍

三、初讀韻文 1．范讀韻文。

2．自讀，要求：先認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。再讀韻文，要求讀連貫。3．檢查：

（1）出示生字卡片認(rèn)讀（先有拼音，再去拼音）（“城、騰”讀準(zhǔn)后鼻音，“神”前鼻音）（2）指名認(rèn)讀詞語(yǔ)，及時(shí)正音。

（3）小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)，開火車?yán)首x詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。（4）說說理解了哪個(gè)詞語(yǔ)的意思？（可結(jié)合插圖理解）4．同桌互讀，指出優(yōu)缺點(diǎn)。5．分組朗讀韻文。6．齊讀韻文。

四、教學(xué)書寫生字“橋、檢、陸、禮、炮、焰、狂” 1． 出示這幾個(gè)生字，口頭組詞。

2． 自學(xué)生字的筆順，想想你用什么方法記的？ 3． 出示“橋”，說說怎么記的？書寫時(shí)注意什么？ 4． 師范寫，生書上描紅后在作業(yè)本上寫2遍。5． 同法學(xué)習(xí)其余幾個(gè)生字。

[作業(yè)設(shè)計(jì)] 生字?jǐn)U詞； 熟讀韻文

第二課時(shí)

[教學(xué)要求] 1．韻文熟讀成誦，積累詞語(yǔ)，能從歡慶氣氛中切身感受祖國(guó)的蒸蒸日上，繁榮富強(qiáng)。2．練習(xí)用韻文中詞語(yǔ)說一段話。會(huì)寫3個(gè)生字。[教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)舊知

1． 出示生字卡片認(rèn)讀，并口頭組詞。2． 聽寫學(xué)過的生字。

二、學(xué)習(xí)韻文

（1）出示：城樓 紅燈 金水橋

1．天安門是一座城樓，人們站在樓上可以看到很遠(yuǎn)的地方，誰(shuí)來讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。

2．每到國(guó)慶節(jié)到來的時(shí)候，天安門城樓上掛著的那一個(gè)個(gè)紅通通的東西是什么呀，是呀，紅色是一個(gè)非常喜慶的顏色，讓我們一起來讀一讀。

3．城樓下面那一座座白色的石頭橋叫什么呢？指名朗讀。

（介紹：在天安門的金水橋一共有7座，在古時(shí)候，不同級(jí)別的人就走不通的橋，中間最大最寬的那座橋只能皇帝通過）

4．誰(shuí)來讀讀第一行城樓景色。（2）出示：大典 檢閱 海陸空

1．十月一日是我們的國(guó)慶節(jié)，每到這一天人們就齊聚在天安門前，大家在干什么呢？讓我們一起來看一看（播放60年大慶的視頻）

2．這樣重大、隆重的節(jié)日就叫——大典，指讀詞語(yǔ)。

3．空中飛來了一架架飛機(jī)，地上開來了一輛輛坦克，還有走著整齊步伐的軍人，那穿白色軍服的是（海軍），綠色軍服的是（陸軍），藍(lán)色軍服的是（空軍），他們?cè)谝黄饦?gòu)成了——生接：海陸空。4．天安門城樓上站著的都是我們國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，他們?cè)诟墒裁茨?？指讀詞語(yǔ)。5．誰(shuí)想讀讀這大典的閱兵場(chǎng)面。（3）出示：禮炮 焰火 狂歡夜

1．你聽，傳來了震耳欲聾的什么聲音。指讀。

2．觀看的人們此刻是什么心情，到了晚上人們還不肯離去，因?yàn)樘彀查T廣場(chǎng)的上空出現(xiàn)了——生接，你看到了怎樣的焰火，來和我們說說。3．這真是一個(gè)——狂歡夜，指讀詞語(yǔ)。4．這歡慶的場(chǎng)面誰(shuí)想讀。

（4）出示：神州 騰飛 中國(guó)龍

1．我們的祖國(guó)叫中國(guó)，中國(guó)還有許多其他的稱呼，你知道嗎（中華、九州、四海、華夏）課文中也出現(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)，讓我們一起來叫一叫。

2．龍是一種傳說有鱗有腳的動(dòng)物，在古代龍象征著皇帝，現(xiàn)在人們常把龍作為我們中華民族的象征。誰(shuí)來自豪的讀讀這個(gè)詞。

3．中國(guó)就像一條騰飛的巨龍，正在不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步，一起來讀讀。4．這最后一行，誰(shuí)想來讀一讀。

1．出示圖畫。小朋友，你們看，圖上畫了什么？

2．師述：1949年10月1日，北京30萬(wàn)人在天安門廣場(chǎng)舉行了開國(guó)大典。人民領(lǐng)袖毛澤東在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了！從此，天安門廣場(chǎng)成了全國(guó)各族人民無(wú)比向往的地方。毛主席宣告完畢，閱兵式開始了。你在圖上看到了什么樣的軍隊(duì)，給你留下什么印象？ 3． 放錄象，了解開國(guó)大典中的閱兵盛況。4． 整體讀韻文，形式多樣。5．背誦韻文。

三、練習(xí)說話

看文中插圖，練習(xí)用韻文中的詞語(yǔ)說幾句話。（同桌說，指名說）

四、教學(xué)書寫生字“神、州、龍”。1．出示這幾個(gè)生字，口頭組詞。

2．自學(xué)生字的筆順，想想你用什么方法記的？ 3．出示“狂”，說說怎么記的？書寫時(shí)注意什么？（認(rèn)識(shí)“反犬旁”）4．師范寫，生書上描紅后寫在作業(yè)本上。5．同法學(xué)習(xí)其余幾個(gè)生字。6．學(xué)生完成《習(xí)字冊(cè)》，師巡視檢查。

[作業(yè)設(shè)計(jì)]

[板書設(shè)計(jì)] 生字?jǐn)U詞；《補(bǔ)充習(xí)題》 城樓 紅燈 金水橋

大典 檢閱 海陸空 禮炮 焰火 狂歡夜 神州 騰飛 中國(guó)龍