第一篇：綜合實(shí)踐——布置教室教學(xué)設(shè)計(jì)

我為學(xué)校“化化妝”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1.了解一些廢舊物品再利用的案例； 2.學(xué)會(huì)一些教室布置的技巧、方法；

3.學(xué)會(huì)用生活中常見的廢舊物品再利用來(lái)裝飾我們的教室； 4.學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中收集有用信息； 過(guò)程與方法

1.通過(guò)展示別的學(xué)校的優(yōu)秀案例啟發(fā)思維； 2.通過(guò)上網(wǎng)收集優(yōu)秀案例幫助啟發(fā)思維，開啟創(chuàng)意； 3.與同學(xué)形成團(tuán)隊(duì)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作、共同協(xié)商完成任務(wù) 情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.形成低碳環(huán)保、廢物循環(huán)再利用的環(huán)保意識(shí)；

2.充分展開想象和創(chuàng)意的翅膀，發(fā)揮青少年的獨(dú)特思維，形成奇思妙想的創(chuàng)意；

3.學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作、與人合作。教學(xué)重點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生思維，創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)廢舊物品再利用，將教室裝飾、美化，并且提供方便。教學(xué)難點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生思維，能夠創(chuàng)新性的完成廢舊物品的再利用，以及合理的裝飾、美化教室環(huán)境，是學(xué)習(xí)生活更方便。課時(shí)安排 3課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備階段（確定課題、明確任務(wù)）

1、初步設(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)施方案。

2、教研組內(nèi)召開教研活動(dòng)，集體備課。討論活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、策劃、參與活動(dòng)的準(zhǔn)備等等，并廣泛征求班主任的意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。根據(jù)反饋情況，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確定主題內(nèi)容，對(duì)方案進(jìn)行進(jìn)一步修改。

3、向?qū)W校師教處申請(qǐng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)“我為學(xué)?！瘖y’”的配合，最后進(jìn)行學(xué)校范圍內(nèi)的評(píng)選活動(dòng)。

4、通過(guò)圖片展示，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)信心。

5、提出注意事項(xiàng)：

①各種張貼或懸掛物，不僅要求端正，牢固結(jié)實(shí)，穩(wěn)妥安全，也要注意高矮適中，即底邊與一般學(xué)生的視平線等高(指站立著)。②布置教室要充分發(fā)揮學(xué)生的主體積極性。整體設(shè)計(jì)，獨(dú)立提出設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行討論、評(píng)比，選定最佳方案，予以實(shí)施。各項(xiàng)具體布置任務(wù)，也盡量發(fā)動(dòng)更多的同學(xué)去承擔(dān)，特別要注意發(fā)揮同學(xué)的興趣、特長(zhǎng)。教室布置如需進(jìn)行大的調(diào)整，甚至“更新?lián)Q代”，一定要經(jīng)過(guò)小組全班同學(xué)討論，要體現(xiàn)集體的意志，布置教室的過(guò)程，也是一個(gè)教育過(guò)程。

③張貼、陳列物應(yīng)主要擺在教室的后方和側(cè)方(如“學(xué)習(xí)園地”、“競(jìng)賽圖表”、等等)正面墻壁，黑板四周，切勿張貼、陳列一些太顯眼的東西，以免分散學(xué)生的注意力。

6、根據(jù)布置內(nèi)容分類并提供相關(guān)參考內(nèi)容：

① 教學(xué)內(nèi)容的布置：主要是廢舊物品的再次利用，創(chuàng)新性使用以及各科圖式教具、各組的教學(xué)成果報(bào)告、美勞作品、作文、自我演示文稿、晨光故事、詩(shī)詞欣賞、名畫欣賞、鄉(xiāng)土教材、靜思語(yǔ)等。② 生活教育的布置：公告欄、班級(jí)活動(dòng)照片、家庭生活剪影、班級(jí)信箱、榮譽(yù)榜、獎(jiǎng)勵(lì)欄、評(píng)價(jià)欄、班級(jí)常規(guī)、輔導(dǎo)活動(dòng)、生活集錦、精神標(biāo)語(yǔ)等，所用的材料大力提倡使用家中或者生活學(xué)習(xí)中的廢舊用品。

③ 各類學(xué)習(xí)角布置：參考學(xué)童年級(jí)、教室空間、教師興趣與家長(zhǎng)提供的資源，選擇布置「游戲角」、「音樂(lè)角」、「閱讀角」、「茶藝角」、「奕棋角」、「立體作品展示角」、「數(shù)學(xué)角」「益智角」「作業(yè)角」、「書法角」、「計(jì)算機(jī)角」、「勞作角」等。

④ 教室空間的布置：各類簿冊(cè)、課桌椅的空間擺設(shè)、壁柜擺設(shè)、學(xué)生置物柜擺設(shè)、教具教材擺設(shè)、資源回收筒擺設(shè)、掃具擺設(shè)等。

6、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成活動(dòng)任務(wù)小組，學(xué)生自由選擇活動(dòng)小組。教師根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)任務(wù)安排，合理分工。

7、各組根據(jù)本組的特點(diǎn)自定研究的計(jì)劃、方法、成果展示。

（二）開展活動(dòng)，進(jìn)行教室環(huán)境布置

1、根據(jù)各組承擔(dān)的任務(wù)以及小組內(nèi)分工，確定文字、圖片等內(nèi)容，收集制作材料。

2、進(jìn)行欄目排版設(shè)計(jì)并著手分頭制作。

3、幫助學(xué)生解決在布置教室中遇到的困難，恰當(dāng)?shù)亟o學(xué)生鼓勵(lì)。

4、給學(xué)生提技術(shù)支持的途徑和指導(dǎo)方法。

5、及時(shí)了解各組完成的情況，并提出修改和改進(jìn)的意見。

6、經(jīng)常性的巡視學(xué)生活動(dòng)情況，并時(shí)刻提醒注意安全，隨時(shí)提供“高空作業(yè)”服務(wù)。

（三）改進(jìn)提高，充實(shí)內(nèi)容

1、各小組根據(jù)各自布置的欄目，進(jìn)行改進(jìn)，教師跟蹤指導(dǎo)；

2、相關(guān)需要作品等填充材料的小組，自行在班級(jí)內(nèi)征集材料，指導(dǎo)教師和班主任教師要進(jìn)行把關(guān)；

3、各小組要形成完整的欄目。

（四）活動(dòng)延伸，體現(xiàn)價(jià)值

1、各小組對(duì)各自負(fù)責(zé)的板塊進(jìn)行精心維護(hù)，保證優(yōu)美環(huán)境與空間，發(fā)揮境教功能。

2、需要經(jīng)常更新的欄目，定期征集作品，更換張貼物，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在欣賞其它同學(xué)作品中，得到學(xué)習(xí)與刺激。

（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)

由學(xué)校師教處統(tǒng)一組織時(shí)間進(jìn)行評(píng)比，由師教處老師進(jìn)行總結(jié)頒獎(jiǎng)。

教學(xué)過(guò)程

（一）通過(guò)談話，了解學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐課的理解，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課的性質(zhì)。

提問(wèn)：“今天，老師和大家一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，老師想了解一下，你對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有哪些了解？和我們平時(shí)其它課程有何區(qū)別？” 教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)的水平選擇性的敘述，為課堂教學(xué)做鋪墊：“其一，沒(méi)有課本，活動(dòng)中的所有內(nèi)容有大家決定。其二，活動(dòng)的時(shí)間不是全部在課堂上，采用課堂和課外結(jié)合的形式。其三，每個(gè)組甚至每個(gè)人均有不同的任務(wù)。其四，很多問(wèn)題不是由老師提出，而是由大家提出，并自己尋求解決的途徑。其五，活動(dòng)結(jié)果的好與差，不再進(jìn)行卷面測(cè)試，有大家投票評(píng)價(jià)?！?/p>

（二）提出活動(dòng)主題

教師直接揭示活動(dòng)主題：“本來(lái)像剛才老師所說(shuō)本次活動(dòng)的主題應(yīng)該有大家建議提出，但由于和大家接觸時(shí)間有限，對(duì)大家感興趣的、和大家熟悉的事情不太了解，所以本次活動(dòng)主題暫時(shí)有老師提出，本次活動(dòng)的主題是——我為學(xué)?！瘖y’。”

（三）主動(dòng)探究，合理分工

1、揭示活動(dòng)意義

教師提問(wèn)：“當(dāng)大家看到這個(gè)主題時(shí)，誰(shuí)能猜想一下我們本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容可能包括哪些活動(dòng)內(nèi)容？”

在學(xué)生回答后，教師總結(jié)板書：美化、再利用、創(chuàng)新、管理。教師陳述活動(dòng)意義：是啊，我們?cè)诮淌依锷畹臅r(shí)間比在家里生活的時(shí)間要長(zhǎng)出很多，良好的教室環(huán)境，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有著積極的潛移默化的作用，在優(yōu)雅的教室里，會(huì)讓人心情舒暢，倍感溫馨，精神振奮，充滿激情。大家可以在布置環(huán)境和管理中展示自己的才能，提高自己動(dòng)手實(shí)踐能力，提高自己的審美能力，可以更好的和同學(xué)們和睦相處，可以在活動(dòng)中感到快樂(lè)和成就，體現(xiàn)自己的價(jià)值?？梢越涣骱突ブ袑W(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，學(xué)到課本中無(wú)法獲取的知識(shí)，可以交到更多的朋友。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師提出問(wèn)題：“我們就利用下面的時(shí)間為我們本次活動(dòng)作前期工作，大家商量一下，我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢？” 學(xué)生各抒己見。

教師總結(jié)板書：確定內(nèi)容、分組并分配任務(wù)、制訂計(jì)劃、組內(nèi)方案計(jì)劃方案、提出困難。（1）確定內(nèi)容

教師提出問(wèn)題：“根據(jù)大家以往經(jīng)驗(yàn)，我們思考一下，在我們教室里布置哪些內(nèi)容比較合理？更有利于我們學(xué)習(xí)和需求呢？”

教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)分類板書：教學(xué)內(nèi)容的布置；生活教育的布置；各類學(xué)習(xí)角布置； 教室空間的布置。

教師出示參考材料：“剛才大家提到的大致包括教學(xué)內(nèi)容的布置；生活教育的布置；各類學(xué)習(xí)角布置；教室空間的布置等四部分，老師把任務(wù)分配給大家，讓學(xué)生到專門到網(wǎng)上查閱了相關(guān)內(nèi)容，收集了一些內(nèi)容，供自己選擇參考。（2）分組并分配任務(wù)

教師提問(wèn)：“為了提高效率，更有利于合作，有利于充分展示每個(gè)同學(xué)的才能，我們本次活動(dòng)有必要進(jìn)行分組進(jìn)行，大家談?wù)勏敕ㄈ绾芜M(jìn)行分組？如何確定組內(nèi)成員？如何確定組長(zhǎng)？”

形成統(tǒng)一意見：根據(jù)布置內(nèi)容分成四組，根據(jù)個(gè)人興趣和特長(zhǎng)自行選擇小組，推薦確定小組組長(zhǎng)。

教師組織分組，調(diào)整座區(qū)，并產(chǎn)生組長(zhǎng)。（3）制訂計(jì)劃

教師出示活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生提出修改意見。

教師：“要想保證本次活動(dòng)能成功，必須要有一個(gè)合理的、可行性強(qiáng)的活動(dòng)計(jì)劃，老師就讓每一個(gè)小組按照本組成員自己的想法草擬了一份計(jì)劃，大家根據(jù)實(shí)際情況在此基礎(chǔ)上確定修改，形成可行性計(jì)劃?！?出示計(jì)劃：全體學(xué)生討論通過(guò)，形成可行性計(jì)劃。（4）組內(nèi)設(shè)計(jì)方案和組內(nèi)計(jì)劃

教師布置任務(wù)：“教師現(xiàn)在我們已經(jīng)明確各自小組分工，以及活動(dòng)整體計(jì)劃，希望組長(zhǎng)能領(lǐng)導(dǎo)各自小組積極、創(chuàng)造性的開展活動(dòng)?，F(xiàn)在我們小組在開始活動(dòng)！那你們現(xiàn)在首先應(yīng)該做什么工作。大家商討一下，過(guò)一會(huì)我要采訪一下?！?小組討論。教師采訪。（略）

教師提供借鑒內(nèi)容。教師：“大家說(shuō)的很對(duì)，我們每個(gè)小組首先應(yīng)要確定布置哪些欄目，名稱是什么？每個(gè)人的具體工作是什么？什么時(shí)間完成？等等。也就是說(shuō)要確定小組內(nèi)的方案和計(jì)劃。老師知道大家現(xiàn)在最缺的可能就是經(jīng)驗(yàn)，如果老師能帶大家去參觀一下布置好的教室，可能會(huì)引發(fā)大家的靈感，給我們帶來(lái)一些啟示。去實(shí)地參觀不太可能，但老師給大家?guī)?lái)幾張有關(guān)的照片，大家愿意看嗎？” 展示相關(guān)圖片。教師提出注意事項(xiàng)：

①各種張貼或懸掛物，不僅要求端正，牢固結(jié)實(shí)，穩(wěn)妥安全，也要注意高矮適中，即底邊與一般學(xué)生的視平線等高(指站立著)。②布置教室要充分發(fā)揮學(xué)生的主體積極性。整體設(shè)計(jì)，獨(dú)立提出設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行討論、評(píng)比，選定最佳方案，予以實(shí)施。各項(xiàng)具體布置任務(wù)，也盡量發(fā)動(dòng)更多的同學(xué)去承擔(dān)，特別要注意發(fā)揮同學(xué)的興趣、特長(zhǎng)。教室布置如需進(jìn)行大的調(diào)整，甚至“更新?lián)Q代”，一定要經(jīng)過(guò)小組全班同學(xué)討論，要體現(xiàn)集體的意志，布置教室的過(guò)程，也是一個(gè)教育過(guò)程。

③張貼、陳列物應(yīng)主要擺在教室的后方和側(cè)方(如“學(xué)習(xí)園地”、“競(jìng)賽圖表”、等等)正面墻壁，黑板四周，切勿張貼、陳列一些過(guò)于顯眼的東西，以免分散學(xué)生的注意力。

教師要求：“請(qǐng)大家結(jié)合我們的實(shí)際情況，并按照老師提出的注意事項(xiàng)，分組完成。”

小組展示各方案計(jì)劃，并討論交流通過(guò)。（5）提出困難，討論解決。

教師:“大家，在活動(dòng)中肯定會(huì)遇到各種各樣的困難，希望大家能相互支持，相互幫助，盡最大努力去自行解決，當(dāng)然肯定會(huì)有大家無(wú)法解決的問(wèn)題。不妨現(xiàn)在提出來(lái)，我們看看有什么好辦法?！?學(xué)生提問(wèn)，嘗試解決。

（四）總結(jié)：我們第一階段的任務(wù)基本完成，接下來(lái)到了最重要也是最關(guān)鍵的階段——?jiǎng)邮謱?shí)踐階段，希望大家相互配合，相互協(xié)作，相互幫助，同時(shí)也請(qǐng)大家記住，我是大家最強(qiáng)有力的支持者，我相信大家一定會(huì)把精彩呈現(xiàn)出來(lái)。

接下來(lái)的兩節(jié)課上，教師帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上創(chuàng)新性的完成課堂布置?；顒?dòng)反思

1、通過(guò)活動(dòng)我對(duì)學(xué)生有了更多、更深入、更具體的了解。同時(shí)讓我改變了我對(duì)很多學(xué)生的看法。

2、活動(dòng)是否能順利開展，取決于是否有完善的活動(dòng)方案和教師的跟蹤指導(dǎo)。

第二篇：教室布置

“月牙兒文學(xué)社”活動(dòng)教室布置策劃書

一、活動(dòng)背景

為了加快文學(xué)社精神文化建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提高淺溪文學(xué)社活動(dòng)教室的美化度，推進(jìn)社團(tuán)文化建設(shè)，規(guī)劃和完善各社團(tuán)活動(dòng)教室的管理，增強(qiáng)社員們的道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，塑造良好的文學(xué)社社員形象，培養(yǎng)當(dāng)代高中生積極向上的精神，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成，月牙兒文學(xué)社于2014年2月重新對(duì)社團(tuán)活動(dòng)教室進(jìn)行布置。

二、布置原則

1、組織健全：全體社員高度重視，對(duì)本次活動(dòng)組織有力，認(rèn)真參與。

2、布局文明：教室布局設(shè)計(jì)有本社團(tuán)特色，彰顯青春，創(chuàng)新，文明健康，積極進(jìn)取。

3、節(jié)約務(wù)實(shí)：教室布局設(shè)計(jì)裝飾要對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定促進(jìn)和幫助作用，各項(xiàng)費(fèi)用應(yīng)維持在一個(gè)范圍內(nèi)。

4、倡導(dǎo)環(huán)保，可循環(huán)利用。

5、有整體感：避免雜亂無(wú)章。

6、互助共進(jìn)：提倡全員互動(dòng)，在活動(dòng)中互相幫助，互相了解，增進(jìn)感情。

三、具體工作安排

1、總負(fù)責(zé)人

社長(zhǎng)：王偉剛

指導(dǎo)教師：郭芳芳

2、展板制作

a文學(xué)社章程、組織架構(gòu)圖

負(fù)責(zé)人：王偉剛

指導(dǎo)教師：?jiǎn)天o

b文學(xué)家畫像及名言

負(fù)責(zé)人：李軍民

3、文學(xué)社名稱制作

負(fù)責(zé)人：郭芳芳

4、花卉盆栽裝飾

負(fù)責(zé)人：王母利

5、文學(xué)類書籍陳設(shè)

負(fù)責(zé)人：賀寶玉

指導(dǎo)教師：李興勝 指導(dǎo)教師：劉玲

月牙兒文學(xué)社文學(xué)社

2014年2月18日

“月牙兒文學(xué)社”招新策劃書

在學(xué)校團(tuán)委、黨委宣傳部的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，月山中學(xué)月牙兒文學(xué)社于2012年2月正式成立。文學(xué)社以“培養(yǎng)興趣，拓寬視野，廣結(jié)良友，思想自由”為宗旨，面向?qū)W生，突出特色，以持之以恒為行動(dòng)指南，致力于促進(jìn)和諧校園文學(xué)文化的建設(shè)和完善。

一、招新背景：

文學(xué)社的成立，是為了更好地整合社團(tuán)資源，發(fā)掘文學(xué)人才，調(diào)動(dòng)更多有文學(xué)愛好同學(xué)的積極性，更好地師資和資金資源，管理和分配更加的科學(xué)化和人性化。在過(guò)去的一年里，我文學(xué)社都在學(xué)校有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下，全體社員共同努力策劃了一系列活動(dòng)，活動(dòng)成果得到了廣大師生的認(rèn)可和學(xué)校的重視，并圓滿的完成了所屬的各項(xiàng)任務(wù)。勇于求索，不斷進(jìn)步，文學(xué)社以其獨(dú)特的關(guān)注視角，大膽的創(chuàng)新思維，在全校社團(tuán)中表現(xiàn)突出、影響深遠(yuǎn)，深受廣大師生好評(píng)。

二、招新目的：

社團(tuán)的招新活動(dòng)是關(guān)乎其興衰的重要活動(dòng)，是社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展和不斷壯大的“源泉”，同時(shí)它也影響著全校的社團(tuán)文化氛圍，為了文學(xué)社正常的管理和工作需要，擴(kuò)大文學(xué)社的影響，以及完成社員新老血液交替的交替，定于2014年2月進(jìn)行第二輪招新，希望借此達(dá)到以下效果：

1、宣傳文學(xué)社的核心文化，讓廣大新老同學(xué)認(rèn)識(shí)了解我們社團(tuán)。同時(shí)也借此機(jī)會(huì)讓同學(xué)們了解我們社團(tuán)的一些基本情況，也真誠(chéng)希望同學(xué)們能夠加入我們的隊(duì)伍，向共同的文學(xué)志向，一起攜手，一起奮斗！

2、吸納一些有才華、有能力的同學(xué)到文學(xué)社，為社團(tuán)的發(fā)展注入新的活力，同時(shí)也給大家提供一個(gè)自由發(fā)揮的舞臺(tái)，讓大家能夠盡情展示自己的聰明才智，物盡其用，人盡其才，以承擔(dān)起本屆建設(shè)好社團(tuán)的重任。

3、為個(gè)別能力較弱卻積極進(jìn)取，想得到鍛煉的同學(xué)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高自己的獨(dú)立策劃、集體合作、動(dòng)手和交際等多方面的能力，讓他們更好地適應(yīng)初中生活，完善自我，同時(shí)也豐富了他們的課余生活。

4、另外也吸納一些有共同志趣的同學(xué)走進(jìn)文學(xué)社共同學(xué)習(xí)，本著“同心、辛勤、溫馨、追求卓越”的宗旨共同進(jìn)步。

三、招新對(duì)象：

月山中學(xué)在校全日制學(xué)生。主要面向2014級(jí)同學(xué)。

四、招新要求

文學(xué)社現(xiàn)設(shè)立三個(gè)部門：文學(xué)社設(shè)社長(zhǎng)，副社長(zhǎng)；編輯部、宣傳部、記者團(tuán)三個(gè)部門，每個(gè)部門又設(shè)一名部長(zhǎng)。

需要符合以下要求：

1、熱愛文學(xué)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)報(bào)酬者。

2、服從安排，以集體團(tuán)隊(duì)利益為重者。

3、工作積極，勇于創(chuàng)新，有理想者。

五、招新形式

1、通過(guò)貼海報(bào)的形式宣傳“月牙兒文學(xué)社”的招新報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)。

2、在招新地點(diǎn)，我們將安排人員現(xiàn)場(chǎng)介紹和指導(dǎo)同學(xué)報(bào)名，同時(shí)也會(huì)利用展板來(lái)宣傳我們的社團(tuán)。

3、招新地點(diǎn)設(shè)在學(xué)?！霸卵纼何膶W(xué)社”活動(dòng)教室，以及通過(guò)聯(lián)系各個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)人來(lái)協(xié)助招新。

六、前期準(zhǔn)備

1、在社團(tuán)大會(huì)后擬定本社員的招新方案。

2、進(jìn)行協(xié)會(huì)干部會(huì)議，確定招新現(xiàn)場(chǎng)人員及招新工作安排。

3、盡快做出招新海報(bào)。

七、招新流程

1、印發(fā)宣傳單和海報(bào):制作“月牙兒文學(xué)社”的宣傳單和本學(xué)期的活動(dòng)預(yù)告，發(fā)動(dòng)社員直接與其他學(xué)生接觸，散發(fā)宣傳單和張貼海報(bào)。在正式招新時(shí)選派積極的會(huì)員參加現(xiàn)場(chǎng)招新會(huì)。

2、招新： 采用輪換制招新，保證現(xiàn)場(chǎng)任何時(shí)間有兩位會(huì)員在場(chǎng)為新生答疑。并用相機(jī)記錄納新場(chǎng)景。

3、展板和橫幅：制作文學(xué)社的相關(guān)簡(jiǎn)介，并掛起本協(xié)會(huì)的橫幅和旗幟。

4、新會(huì)員入會(huì)：我們將根據(jù)會(huì)員的報(bào)名建立會(huì)員檔案以及會(huì)員特長(zhǎng)檔案等。具體內(nèi)容將比以往更詳細(xì)、清楚，對(duì)每個(gè)會(huì)員的特長(zhǎng)做到了如指掌，以便于以后開展活動(dòng)。

5、詳細(xì)分工如下：

a、展板（包括抬展板、桌椅及活動(dòng)地點(diǎn)的布置）負(fù)責(zé)人：王偉剛

b、資料保管、分發(fā)宣傳品和海報(bào)張貼負(fù)責(zé)人：郭芳芳 c、登記會(huì)員表及檔案建立負(fù)責(zé)人：劉玲 d、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)員負(fù)責(zé)人：王偉剛 e、現(xiàn)場(chǎng)秩序維持負(fù)責(zé)人：吳鐘平

八、人員安排

招新活動(dòng)負(fù)責(zé)人：社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)。主要統(tǒng)籌規(guī)劃全局人員安排，保證活動(dòng)圓滿順利進(jìn)行。

九、招新用具

1、展板一張，稿紙一本。

2、桌凳三副，音箱一套。

3、宣傳單若干，海報(bào)若干。

4、注冊(cè)登記表、文件夾三個(gè)。

月牙兒文學(xué)社文學(xué)社

2014年2月1日

“淺溪文學(xué)社”自薦選拔干部大會(huì)策劃書

一、大會(huì)選拔指導(dǎo)思想及原則

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，以選好干部為更多的同學(xué)進(jìn)行服務(wù)，實(shí)干優(yōu)先，踏實(shí)能干為宗旨，以公平、公開、公正為原則。

二、大會(huì)選拔前期準(zhǔn)備

1、邀請(qǐng)參會(huì)人員

校團(tuán)委老師，指導(dǎo)教師王琰、周鳳娟、王蕾，校學(xué)生會(huì)主席，淺溪文學(xué)社社長(zhǎng)及副社長(zhǎng)。

負(fù)責(zé)人：王雁云

2、自薦人材料

負(fù)責(zé)人：張思遠(yuǎn)

3、確定主持人以及主持詞、禮儀引導(dǎo)

負(fù)責(zé)人：侯月紅

4、制作評(píng)分表

負(fù)責(zé)人：馬妍

5、后勤保障組

秩序維持及物品擺放

負(fù)責(zé)人：張?zhí)煊?/p>

6、選拔大會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)：

擬定于2013年10月16日16時(shí)在淺溪文學(xué)社活動(dòng)教室進(jìn)行。

三、大會(huì)選拔流程

1、抽簽

2、宣講

3、評(píng)分

4、公布

5、公示

名單經(jīng)公示三天無(wú)異議后，上報(bào)學(xué)校團(tuán)委。

西飛一中淺溪文學(xué)社 2013年10月16日

淺溪文學(xué)社活動(dòng)記錄

時(shí)間：2013年11月20日

地點(diǎn)：文學(xué)社活動(dòng)室（勵(lì)航樓二樓西）主持人：侯月紅

活動(dòng)內(nèi)容：文學(xué)社講座——《紅樓夢(mèng)》中黛玉形象之我見（主講人：社員金荔媛）

活動(dòng)過(guò)程：

1、社員金荔媛專題講座。

2、全體社員交流心得體會(huì)。

3、馬妍同學(xué)做集中發(fā)言，主要內(nèi)容就是“文學(xué)的魅力之所在”。

4、主編汪盛悅同學(xué)總結(jié)。

5、社長(zhǎng)王雁云布置下次活動(dòng)的任務(wù)：擬出第二期刊物，各社員都積極思考一下，有好的想法記錄下來(lái)，以備討論。

淺溪文學(xué)社活動(dòng)記錄

時(shí)間：2013年12月4日

地點(diǎn)：文學(xué)社活動(dòng)室（勵(lì)航樓二樓西）主持人：汪盛悅

活動(dòng)內(nèi)容：淺溪文學(xué)社出版第二期社刊的籌備會(huì) 活動(dòng)過(guò)程：

1、由宣傳部長(zhǎng)組織各機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人對(duì)上期刊物的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行討論，大家踴躍發(fā)言，提出了很多寶貴意見，比如封面需要修改，應(yīng)增加條形碼；應(yīng)該增設(shè)詩(shī)歌板塊，因?yàn)樵?shī)歌最熱情洋溢，能為刊物增添活力；應(yīng)有老師的創(chuàng)作，師生同成長(zhǎng)；內(nèi)封可以征集攝影作品等，編輯部長(zhǎng)都做了詳細(xì)地記錄。

2、由社長(zhǎng)安排征稿事宜：以張貼海報(bào)，約稿形式，面向全校師生，記者組和編輯組、宣傳組分頭行動(dòng)，力爭(zhēng)在兩周內(nèi)征齊稿件。稿件可以為小說(shuō)、詩(shī)歌、隨筆、攝影作品，編輯部的同學(xué)要分門別類地整理好稿件。下次活動(dòng)時(shí)請(qǐng)大家?guī)Ш眉埞P準(zhǔn)備審閱稿件。

3、各部長(zhǎng)帶領(lǐng)相關(guān)社員籌劃征稿方案。

淺溪文學(xué)社活動(dòng)記錄

時(shí)間：2013年12月25日

地點(diǎn)：文學(xué)社活動(dòng)室（勵(lì)航樓二樓西）主持人：王雁云

活動(dòng)內(nèi)容：淺溪文學(xué)社第二期社刊稿件審理 活動(dòng)過(guò)程：

1、由記者部將收來(lái)的稿件分門別類整理好，并向社員作介紹，有四類稿件：散文、詩(shī)歌、隨筆、小說(shuō)，攝影作品（數(shù)量少，質(zhì)量不高,有幾張模糊不清）五類。

2、編輯部根據(jù)稿件特點(diǎn)研討刊物板塊設(shè)置。最終結(jié)果是散文板塊（設(shè)置“中華美談”“隨筆小品”兩個(gè)小板塊）、詩(shī)歌板塊、小說(shuō)板塊。因?yàn)閿z影作品質(zhì)量不太好，內(nèi)封改用高一年級(jí)書寫大賽和朗誦比賽的相關(guān)照片。

3、全體社員分為四個(gè)小組審閱稿件。

淺溪文學(xué)社活動(dòng)記錄

時(shí)間：2014年1月3日

地點(diǎn)：文學(xué)社活動(dòng)室（勵(lì)航樓二樓西）主持人：王雁云

活動(dòng)內(nèi)容：淺溪文學(xué)社第二期社刊稿件審理 活動(dòng)過(guò)程：

1、繼續(xù)審理稿件。

2、社員就設(shè)立中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流（主要是對(duì)有爭(zhēng)議的稿件的處理意見）。

3、由于此次稿件數(shù)量少，所以有些同學(xué)同時(shí)有兩篇被錄用。編輯部提出，這樣是否合適，大家討論后覺得是優(yōu)秀的稿件就錄用吧。

4、定稿。

5、稿件交由主編王雁云、汪盛悅，由她們帶領(lǐng)編輯部的同學(xué)進(jìn)行后期的編輯工作。

淺溪文學(xué)社活動(dòng)記錄

時(shí)間：2014年1月10日

地點(diǎn)：文學(xué)社活動(dòng)室（勵(lì)航樓二樓西）主持人：汪盛悅

活動(dòng)內(nèi)容：淺溪文學(xué)社第二期社刊的校對(duì)整理 活動(dòng)過(guò)程：

1、全體體社員分為四個(gè)小組校對(duì)稿件，包括文字的編排，插圖的配匹，頁(yè)碼順序等所有的問(wèn)題，尤其是漢字的書寫，堅(jiān)決杜絕錯(cuò)別字。請(qǐng)各組長(zhǎng)做好詳細(xì)的記錄，如哪一頁(yè)那個(gè)地方什么需要修改，一定要明確。

2、編輯部部長(zhǎng)征求大家的建議。

3、四小組組長(zhǎng)根據(jù)討論的情況在電子版上做校對(duì)修改。

4、編輯部長(zhǎng)和社團(tuán)負(fù)責(zé)老師再次校對(duì)。

5、交由學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)印刷。

第三篇：布置教室

布置教室

六一兒童節(jié)快到了，這個(gè)節(jié)日是屬于兒童的，屬于我們的，我們當(dāng)然要細(xì)心布置自己的教室了！

中午，老師讓我們剪拉花，我耐心的來(lái)回剪，花了好長(zhǎng)時(shí)間，終于剪完了。我快速的打開一看，這是什么啊?這算拉花嗎？我拉住兩旁的頂，一拉，映入眼簾的是橘色的精致的拉花，真是功夫不負(fù)有心人??！接著，我又做了幾個(gè)各式各樣的拉花。老師突然說(shuō)：“現(xiàn)在剪得應(yīng)該差不多了，該布置教室了。”話音剛落，老師就給我們分配工作，我們忙得不亦樂(lè)乎。有些人忙得不亦樂(lè)乎，有些人小心翼翼地把拉花、貼紙貼在上面，邊說(shuō)：快給我這個(gè)！”便貼在窗上。同學(xué)們臉上洋溢著歡樂(lè)的笑容，有些人默默無(wú)言的貼著板塊，有些人邊說(shuō)邊笑的弄好門外面包括門的裝飾。大約過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，教室里美得我都不能形容了。

我們將高高興興的迎接六一兒童節(jié)。

第四篇：淺談如何布置教室

淺談如何布置教室

教室的布置能營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對(duì)學(xué)生思想品德的教育與熏陶作用。教室的布置具有無(wú)形的教育力量，往往會(huì)起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。因此，我認(rèn)為在教室的布置方面應(yīng)做到：

一、教室的布置應(yīng)充分發(fā)揮師生的合作精神：

通過(guò)教師與學(xué)生的共同參與，不但能縮短師生間的距離，而且能融洽學(xué)生間的氣氛，更能提升班級(jí)的向心力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。

二、教室的布置應(yīng)體現(xiàn)班級(jí)的特色：

教室布置要體現(xiàn)班級(jí)特色。一般各班可以根據(jù)自己地特點(diǎn)選擇主題來(lái)體現(xiàn)班級(jí)特色，比如有自己制作的班徽，自己設(shè)計(jì)的班訓(xùn),自己設(shè)置的藝術(shù)角等，用環(huán)境來(lái)熏陶人，感召人。

三、教室的布置應(yīng)注入一種濃郁的文化氣息：

“讓墻壁說(shuō)話”，把教室的每一面墻都變成營(yíng)造文化氛圍的陣地，讓一面面“文化墻”使學(xué)生時(shí)時(shí)感受著高雅的藝術(shù)氣息，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、追求美、展示美。如在墻壁上張貼的名人名言，諺語(yǔ)格言，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，催人奮進(jìn)。張貼學(xué)生自己優(yōu)秀的手工、攝影、書法作品，來(lái)展示學(xué)生的創(chuàng)造才能，展現(xiàn)出學(xué)生的精神風(fēng)貌。

四、教室的布置應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的激勵(lì)：

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。教室布置同樣應(yīng)注重激勵(lì)性。如將教室布置成一個(gè)充滿生活情趣的小天地，能夠激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作藝術(shù)的愿望。

第五篇：綜合實(shí)踐作業(yè)如何布置

如何布置綜合實(shí)踐作業(yè)

能否不布置作業(yè)？

為了積極倡導(dǎo)我國(guó)“減負(fù)增效”的課堂改革，有些教師盲目的認(rèn)為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，就是完全不布置家庭作業(yè)。這種想法是片面地，因?yàn)檎n外作業(yè)是對(duì)課上教學(xué)的有效延伸，是課堂學(xué)習(xí)的鞏固和深化，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)的重要手段。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)作業(yè)，可以及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，作業(yè)中遇到不懂的地方，可以及時(shí)請(qǐng)教老師，從而糾正錯(cuò)誤，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，布置家庭作業(yè)是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是獲取教學(xué)反饋信息的重要手段。通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)，教師可以及時(shí)獲得教學(xué)的反饋信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和弱點(diǎn)。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)是全體教育工作者應(yīng)該研究的一個(gè)重要課題。給學(xué)生提供富于實(shí)踐性、探索性、開放性、趣味性、層次性的作業(yè)材料，提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì)，是提高家庭作業(yè)的質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的重要一環(huán)。一位教育家曾這樣說(shuō)過(guò)，家庭作業(yè)應(yīng)該是教師精心準(zhǔn)備送給孩子的一個(gè)禮物。適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)，能強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

為了全面實(shí)現(xiàn)我校的“全人教育”理念，真正達(dá)到“減負(fù)增效”的實(shí)質(zhì)效果，我們一年級(jí)組的全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“減負(fù)增效”的學(xué)習(xí)材料，并從一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平出發(fā)，設(shè)計(jì)了切合學(xué)生實(shí)際的綜合實(shí)踐作業(yè)的設(shè)計(jì)方案：

一、搜集資料型作業(yè)

課前讓學(xué)生搜集一些與所講內(nèi)容相關(guān)的圖片資料。一方面培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息、利用信息的能力；另一方面又豐富了學(xué)生多方面的知識(shí)，為學(xué)生深入地理解領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容打下了很好的鋪墊。例如教學(xué)《海水》一課時(shí)，我讓學(xué)生課前搜集有關(guān)大海的圖片，學(xué)生課上交流匯報(bào)的內(nèi)容就變得豐富多彩，學(xué)生在課堂上興趣盎然，下課了還意猶未盡。雖然也有沒(méi)有搜集資料的學(xué)生，但在這樣的課堂上他們也增長(zhǎng)了不少見識(shí)。

二、調(diào)查、訪問(wèn)型作業(yè)

在教師的教學(xué)過(guò)程中，提前布置一些調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等實(shí)踐性作業(yè)是必不可少的，也是不容忽視的。如在教學(xué)《我的家》這一單元時(shí)，事先讓學(xué)生調(diào)查了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的職業(yè)，興趣愛好等，在課堂與小組內(nèi)的同學(xué)交流，真正實(shí)現(xiàn)了以教材文本為基礎(chǔ)，延伸到了學(xué)生的生活當(dāng)中，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力。

三、觀察、體驗(yàn)型作業(yè)

觀察、體驗(yàn)型作業(yè)是學(xué)生獲取感性材料，形成表象，提升理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。同樣在教學(xué)《我的家》一課之前，布置孩子回家和爸爸媽媽一起勞動(dòng)，打掃家里的衛(wèi)生，讓學(xué)生觀察，家里打掃前后的變化，體會(huì)勞動(dòng)過(guò)程中一家人的心情，這項(xiàng)作業(yè)的布置為實(shí)現(xiàn)課堂上的情感升華，個(gè)性朗讀起到了很好的鋪墊作用，使教學(xué)水到渠成，自然，深刻。

四、匯報(bào)、表演型作業(yè)

表演型作業(yè)是學(xué)生比較喜歡的一種方式。低年級(jí)的語(yǔ)文課文以童話、寓言故事居多。為此，教師可以將學(xué)生分成若干個(gè)合作小組。讓他們?cè)谛〗M內(nèi)排演課本劇。有時(shí)學(xué)生的表演能力真能讓教師刮目相看。在教學(xué)《烏鴉喝水》、《小母雞種稻子》時(shí)，很適合讓學(xué)生表演，學(xué)生不僅能為各種動(dòng)物設(shè)計(jì)頭飾，而且能根據(jù)角色選擇合適的人進(jìn)行表演。通過(guò)角色的表演，學(xué)生更加深刻地理解了課文內(nèi)容，增深了自己的感悟和體驗(yàn)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力、表達(dá)能力。

五、手工、繪畫型作業(yè)

手工、繪畫型作業(yè)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、繪畫能力，還使學(xué)生的審美能力、審美素養(yǎng)得到一定的鍛煉和培養(yǎng)。在教學(xué)“太陽(yáng)和月亮”這個(gè)單元后，布置學(xué)生畫一幅有關(guān)太陽(yáng)和月亮的圖畫，并要求在圖畫的旁邊寫上一段話加以描述，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的審美意識(shí)，而且也鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

六、聯(lián)想、想象型作業(yè) 學(xué)生豐富的想象力是教師始料不及的。在教學(xué)《小小的船》布置孩子想像如果你坐在月亮上你會(huì)看見什么？正是由于教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自由聯(lián)想、想象的機(jī)會(huì)，學(xué)生便插上了想象的翅膀，在想象的天空中自由地飛翔。不僅理解了課文內(nèi)容，還對(duì)孩子進(jìn)行了天文知識(shí)的教學(xué)。

七、朗讀型作業(yè)

每天都布置閱讀《同步閱讀》的作業(yè)，如果單純讀學(xué)生就沒(méi)什么興趣，回家選一段對(duì)著鏡子，對(duì)著家長(zhǎng)美美的練習(xí)讀，第二天早讀時(shí)開展朗讀比賽，看誰(shuí)讀得美，讀的有韻味。朗讀型作業(yè)促使學(xué)生的朗誦興趣濃厚，朗誦積極性提高，朗誦水平有所提升高，而且也使學(xué)生養(yǎng)成了愛讀書、善讀書的良好習(xí)慣。

實(shí)踐證明，教師富有創(chuàng)意、別具一格的作業(yè)設(shè)計(jì)可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且符合學(xué)生特點(diǎn)和需要的靈活多樣的作業(yè)方式對(duì)學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，綜合素質(zhì)的提高必將產(chǎn)生有益的影響，定會(huì)收到事半功倍的效果。