第一篇：綜合實(shí)踐活動《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》教案

綜合實(shí)踐活動《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》教案

課前交流：

同學(xué)們，今天老師在這里認(rèn)識你們非常高興，現(xiàn)在我來介紹一下自己，我叫魏健，是長清區(qū)文昌中心小學(xué)的一位老師（點(diǎn)背景），平時，我最喜歡的活動是跳繩，你們最喜歡的活動是什么？誰想讓老師了解你：

一、導(dǎo)入：

通過交流，我知道了同學(xué)們的愛好十分廣泛，有的……在我們校園里也有一群同學(xué)，他們喜歡干什么呢？請同學(xué)校看錄像，（放錄像）你看到了什么？你們喜歡這項(xiàng)活動嗎？是嘛，不過要想玩風(fēng)車就得自己做風(fēng)車。今天，我們這節(jié)課就來做一做，玩一玩，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得起來，好嗎？（板貼風(fēng)車）

二、做風(fēng)車：

1、咱們班同學(xué)有會做風(fēng)車的嗎？（A、若生會做，師：①喲，是嗎，你會做什么樣的風(fēng)車，說說怎么做的好嗎？通過剛才這位同學(xué)的介紹，你知道風(fēng)車分為哪幾部分？出示認(rèn)識各部分名稱）（B、苦生不會，師：不會也沒關(guān)系，今天老師和你們一起來學(xué)做風(fēng)車好嗎？看，這架小風(fēng)車分幾部分組成呀！出示風(fēng)車，認(rèn)識各部分名稱）

2、[A、（生講了做的過程后，師：老師把做風(fēng)車的材料已準(zhǔn)備好了，那我們按照這位同學(xué)講的自己做一架小風(fēng)車吧！比一比，看哪個小組做得又快又好，會做的同學(xué)可幫幫你小組的同學(xué)。）

B、若生不會，師：材料已經(jīng)準(zhǔn)備好了，那該怎么做呢？小組四人快點(diǎn)商量一下吧！商量好了嗎？那就快點(diǎn)動手做做吧！看哪個小組做得又快又好）] 哪個小組邀請老師和你們一起做風(fēng)車？教師重視小組個別巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性的問題再集中指導(dǎo)。師：在做的過程中遇到哪些困難？你自己想怎樣解決這些困難？老師也有解決困難的方法，想聽嗎？①可以問問老師、同學(xué)

②照樣子做

3、小組長看一下，都做完了嗎？沒做完怎么辦？ 他這個組沒完成，你們看怎么辦？

三、玩風(fēng)車

1、風(fēng)車做好了，同學(xué)們想不想讓自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來？你有什么辦法？（貼：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）

2、同學(xué)們想得辦法可真多，那你的辦法靈不靈，想不想親自到院子里試一試，玩一玩。

a、別忙，還有要求呢：看，你們手中的風(fēng)車材料一樣嗎？在活動時，要求每小組同學(xué)互相觀察你們手中的風(fēng)車轉(zhuǎn)動時有什么不同？而且怎樣讓它們轉(zhuǎn)得，好不好？

b、再等等，老師還想給你們有個約定：如果你在玩中有了發(fā)現(xiàn)，馬上到老師這兒悄悄告訴我，先給其他同學(xué)保秘，好不好？

四、交流發(fā)現(xiàn)：

剛才玩得高興吧！細(xì)心觀察的同學(xué)都有了自己的發(fā)現(xiàn)，快點(diǎn)兒告訴大家吧！誰來說一說。

1、生自由交流，師隨時點(diǎn)擊鼠標(biāo)（圖釘摁在車輪中心轉(zhuǎn)得快）

2、太棒了，同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)呀！看來都是有心人呀！那現(xiàn)在你知道怎樣讓你手中的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快了吧！快點(diǎn)修改一下自己的風(fēng)車吧。

3、修好了，還想試試嗎？那就請同學(xué)們再次帶著風(fēng)車到院子里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！看看還有什么新發(fā)現(xiàn)？

4、同學(xué)們又非常高興地到院子里玩了風(fēng)車，你的風(fēng)車比剛才轉(zhuǎn)得快了吧！你又有什么新發(fā)現(xiàn)？

五、拓展延伸：

1、同學(xué)們真了不起，通過自己動手做風(fēng)車、玩風(fēng)車就獲得了這么多知識。那大家想過沒有，是什么使你的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的？對，是風(fēng)，風(fēng)給了風(fēng)車輪動力，讓它圍繞風(fēng)車軸不停地轉(zhuǎn)動。

當(dāng)然風(fēng)車不僅僅是這種四角形狀的，還有其他各種各樣的風(fēng)車，你知道嗎？老師也帶來幾種其他形狀的風(fēng)車圖片，想看嗎？看到這些圖片，你想說什么？

2、其實(shí)風(fēng)車的應(yīng)用十分廣泛，人們根據(jù)我們手中的小風(fēng)車的原理，制作了許多大風(fēng)車，它們借助風(fēng)力為人們做著貢獻(xiàn)。想看大風(fēng)車嗎？（出示課件）

你知道這些風(fēng)車是干什么的嗎？

風(fēng)車還可以做什么呢？這就請同學(xué)們在課下多觀察，多思考，去發(fā)現(xiàn)更多的知識。

第二篇：學(xué)習(xí)故事《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》

學(xué)習(xí)故事：風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

教師：王蘭蘭

觀察對象：

觀察時間：2017.12.20 觀察地點(diǎn)：建構(gòu)區(qū) 發(fā)生了什么：

你早早地來到幼兒園，你說道：“媽媽帶我去農(nóng)場了，風(fēng)車好漂亮，我想做一個風(fēng)車?！闭f完，到玩具柜里端來一籃積塑，你開始行動起來。你把積塑一個接著一個的進(jìn)行拼接，大概拼了8分鐘，拼好后，完工后，你說：“看！老師！我的風(fēng)車做好了！它還可以轉(zhuǎn)呢！你邊說邊轉(zhuǎn)動著。這時，余致博走過來，說道：“讓我來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?！笨墒牵?yàn)檗D(zhuǎn)動的太用力，太快，風(fēng)車散架了。你看起來有點(diǎn)不太高興，但很快就說道：“沒事，我再重新裝起來?！蹦阌帜闷鹁G色積塑一個又一個的插上去，一會，你就把散落的風(fēng)車重新裝好了。又來到我跟前說：“看！老師，風(fēng)車又開始轉(zhuǎn)起來了。”你的話語引來了其他孩子的圍觀，你得意洋洋地說：“我做的，會轉(zhuǎn)的風(fēng)車?！闭f完，你便唱起來：“大風(fēng)車，吱悠吱悠轉(zhuǎn)，這里真好看??.”玩了一會兒后，你說：“我再來變！”你又把風(fēng)車開始拆拆裝裝，不會兒，你和琪琪小朋友們說：“我可以變成可以轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅，于是兩人一起進(jìn)行改裝，很快就完成了。

學(xué)習(xí)了什么：

1.你能觀察生活中的細(xì)節(jié)，將看到的事物按自己的想法把它建構(gòu)出來。你也學(xué)會了拼接、延長的建構(gòu)技能，能夠自己獨(dú)立地完成一個作品。

2.整個過程，你都很專注，很有耐心地一個一個地拼接起了一個風(fēng)車，你對自己的作品很滿意，一次又一次地展示自己的作品，你很大方，很自信。

3.當(dāng)你的風(fēng)車被弄壞了，你學(xué)會控制自己的情緒，并沒有因此生氣，或者哭鬧，而是大度地原諒對方，并重新進(jìn)行搭建。下一步怎么做：

1、給你提供風(fēng)車的圖片，進(jìn)一步鞏固你對風(fēng)車的認(rèn)識。

2、提供其他的輔助材料，鼓勵你借助輔助材料進(jìn)行建構(gòu)。

第三篇：風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)說案

《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》說課稿

恒源小學(xué)：張昌盛

小學(xué)四年級的學(xué)生大部分年齡是在10——11歲的少年，他們思維活躍，敢于直言，勤于動手，已經(jīng)有過簡單的手工制作經(jīng)驗(yàn)，具有獨(dú)立的動手能力和初步創(chuàng)造能力。

這節(jié)課是山東科學(xué)科技出版社《勞動》課本四年級(下冊)的一節(jié)內(nèi)容。.本課教材主要有三部分組成：包括“開心一試”、兩個“知識窗”和“探究創(chuàng)新”。《勞動》課本教材是本著勞動技術(shù)教育與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際情況相結(jié)合的目的而設(shè)置。本課要求學(xué)生一方面掌握制作小風(fēng)車的簡單程序和方法,另一方面通過實(shí)踐操作掌握勞動基本技能。同時，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致,熱愛勞動的態(tài)度,培養(yǎng)及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題的能力。課程設(shè)置的目的還融入了啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展.人文思想。

根據(jù)教材設(shè)計的目的，教學(xué)目標(biāo)可以確定為以下三點(diǎn)：1.學(xué)會制作風(fēng)車的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力。

3激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)的興趣和愛好。本課的重點(diǎn)是制作風(fēng)車的方法。難點(diǎn)是如何通過玩風(fēng)車發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作要點(diǎn)上。如何鼓勵學(xué)生通過自己的想象力來豐富和完善風(fēng)車的外表特征（如：添加裝飾、改造外形等）。

為了幫孩子們更好的表達(dá)表現(xiàn)自己的想法，幫助他們突破重難點(diǎn)。我準(zhǔn)備了如下材料供學(xué)生參考

1、是風(fēng)車的制作結(jié)構(gòu)圖（展示ppt）

2、是造型各異的各種風(fēng)車的實(shí)物及圖片(ppt)。學(xué)習(xí)活動方式：小組活動（每小組五到六人）。

教學(xué)過程我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)“認(rèn)識風(fēng)車”本環(huán)節(jié)通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題，我是這樣設(shè)計的，播放央視大風(fēng)車欄目的主題音樂勾起學(xué)生對童年的回憶。

教師板書課題《 風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》。接下來教師用教具風(fēng)車。向?qū)W生明確風(fēng)車的組成、制作材料和工具。談話過程中教師向?qū)W生提出以下問題進(jìn)行思考：

1、同學(xué)們看風(fēng)車是由哪幾部分組成的呀？

2、制作這種風(fēng)車要用哪些材料和工具呢？

第二個環(huán)節(jié)是教學(xué)重點(diǎn)突破。（小組內(nèi)分發(fā)風(fēng)車）

1、讓學(xué)生首先通過閱讀課本，初步了解風(fēng)車的構(gòu)造，然后小組內(nèi)分發(fā)風(fēng)車進(jìn)行拆解，探索并討論出風(fēng)車的制作方法。并讓學(xué)生口述制作過程，老師邊聽取邊板演。風(fēng)車的制作環(huán)節(jié)：1,四角剪開.2,間隔折起.3，固定.4,調(diào)整.此環(huán)節(jié)讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，后合作探究。讓學(xué)生既積極主動參與課堂又能夠通過課堂合作交流遇到的困難。讓勞動課的合作探究團(tuán)體合作精神自然而然的融入課堂，完成勞動課情感態(tài)度目標(biāo)教學(xué)。

第三環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點(diǎn)突破環(huán)節(jié)。我將這樣幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。在做風(fēng)車之前提醒學(xué)生注意的事項(xiàng)：主要引導(dǎo)學(xué)生要正確安全規(guī)范的使用工具，注意安全和環(huán)境的衛(wèi)生、注意愛護(hù)公物及同學(xué)間的協(xié)作能力的利用。提示完畢。教師播放背景音樂 《春之暢想曲》

1、看。電腦出示制作的過程。

2、做。學(xué)生開始制作。教師巡回指導(dǎo)制作。

3、玩。完畢后讓學(xué)生玩一玩自己做的風(fēng)車

4、思?？茨馨l(fā)現(xiàn)什么問題應(yīng)該怎樣解決？這個時候主要引導(dǎo)學(xué)生自主的解決或者同學(xué)之間解決培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題解決問題。學(xué)生通過匯報總結(jié)歸納出制作的要點(diǎn)老師邊引導(dǎo)邊板演學(xué)生總結(jié)的問題。最后電腦出示老師的提示：1.向中心剪紙二分之一多一些2.紙不能太軟3.風(fēng)輪與支架要留有一定的空隙4.大頭針固定要牢固。最后學(xué)生肯定總結(jié)的要比老師的還有多，此時可以這樣對學(xué)生說：同學(xué)們你們真厲害，你們總結(jié)的知識比老師總結(jié)的要豐富的多啊，下面就讓我們結(jié)合以上制作的要點(diǎn)自己修整自己的風(fēng)車再吹一吹試一試。這一個環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)問題并在實(shí)際動手中尋求知識點(diǎn),找到學(xué)習(xí)方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣.教師只起到一個輔助和引導(dǎo)作用,把課堂的自主權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,探索和研究問題,讓學(xué)生成為課堂的主人。

5、創(chuàng)，閱讀課本，了解創(chuàng)新的方式，小組合作或獨(dú)立創(chuàng)作一支與眾不同的風(fēng)車,做完后每組推薦1-2件優(yōu)秀作品做展示看誰會獲得老師準(zhǔn)備的“創(chuàng)新制作獎”學(xué)生開始創(chuàng)新制作。老師做巡回指導(dǎo)并播放背景音樂。（ppt在《春舞》音樂聲中）制作完畢學(xué)生自評作品其他同學(xué)作評價提出修正建議教師發(fā)創(chuàng)新制作獎。此環(huán)節(jié)是對這節(jié)課所學(xué)知識，能力給予鞏固升華，更使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到進(jìn)一步的發(fā)揮與展現(xiàn)。

第四環(huán)節(jié)是,拓展應(yīng)用 教師出示“知識窗”（ppt）

教師在學(xué)生學(xué)習(xí)時出示學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)生說一說對風(fēng)力發(fā)電的了解.教師補(bǔ)充風(fēng)力發(fā)電的圖片資料(ppt電腦出示,配解說詞)，課堂總結(jié):學(xué)生談收獲，教師小結(jié).附:板書設(shè)計(本課板書設(shè)計簡潔明了,條理清晰,顯示了本課的重點(diǎn)內(nèi)容).風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

風(fēng)車的制作過程：

1,四角剪開.2,間隔折起.3,固定.4,調(diào)整.

第四篇：幼兒園中班風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案反思

《中班風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案反思》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案反思！

（1）中班教案《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》含反思

1、了解風(fēng)車的結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)會制作風(fēng)車的步驟以及對折。

3、體驗(yàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

1、手工紙、剪刀、膠棒、圖釘、帶橡皮的鉛筆

2、制作好的各種風(fēng)車

活動過程：

導(dǎo)入：播放《大風(fēng)車》音樂 教：小朋友們都聽過這首歌曲，里面唱的是什么？

一、出示風(fēng)車，分別觀察外觀

師做了幾種漂亮的風(fēng)車，請小朋友觀察一下它們的外觀分別都是什么樣子的？

今天老師要帶小朋友制作這種稍微簡單一點(diǎn)兒的風(fēng)車，小朋友你們知道怎樣才能讓我們制作好的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來嗎？

教師演示兩種方法，看看能不能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

小結(jié)：孩子們你們說的都對，風(fēng)車離不開風(fēng)娃娃，因?yàn)橛米齑禃a(chǎn)生風(fēng)所以風(fēng)車可以轉(zhuǎn)動。在室外只需要小朋友們迎著風(fēng)跑起來就可以啦。

二、了解風(fēng)車的結(jié)構(gòu)

孩子們你們知道風(fēng)車是有哪幾部分組成的嗎？（風(fēng)葉、軸、桿）我們用圖釘代替軸、用鉛筆代替桿。

三、教師講解制作步驟

第一步：說出有四個角，兩個角對折，另外兩個角再對折，一定要壓實(shí)。

第二步：沿著折線的痕跡用剪刀向中心剪去，注意不要剪到頭。

第三步：任意取出一個角，在上面涂上膠，然后向中心粘，隔一個粘一個。

第四步：用圖釘將制作好的風(fēng)車固定在鉛筆的橡皮上，注意不要按的太緊。

需要注意的安全事項(xiàng)：不要拿著圖釘玩耍、不要把圖釘拔出來。一會讓我們一起出去體驗(yàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動的快樂吧！

小結(jié)：引導(dǎo)孩子說出制作風(fēng)車的四個步驟

四、幼兒制作，教師指導(dǎo)

活動延伸：

希望小朋友們回家之后可以跟你的爸爸媽媽一起做！

教學(xué)反思：

我所設(shè)計的這次活動能適應(yīng)大部分中班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗(yàn)到了操作的樂趣，活動結(jié)束后更加體驗(yàn)到助人為樂的成就感。

中班風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案反思這篇文章共2453字。

第五篇：幼兒園小班風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案反思

《小班風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案反思》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案反思！

（1）小班體育教案《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》含反思

1.鍛煉聽口令走、跑交替的能力。

2.嘗試四人之間合作游戲。

3.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備：

跳繩若干。

活動過程：

1.請幼兒四人一組自由組合，沒組兩根跳繩。

2.將兩根跳繩中間處交叉起來，搭成十字，放在地上。

3.組織幼兒各自站在一端。聽到老師說“風(fēng)來了”后，一起拿起跳繩的一端走起來，風(fēng)車轉(zhuǎn)動?！帮L(fēng)變大了”，幼兒跑起來，風(fēng)車快快的轉(zhuǎn)起來?！帮L(fēng)停了”，幼兒放下跳繩，蹲下不動。

4.活動可重復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)反思：

我所設(shè)計的這次活動能適應(yīng)大部分小班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗(yàn)到了操作的樂趣，活動結(jié)束后更加體驗(yàn)到助人為樂的成就感。

小班風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案反思這篇文章共1058字。