第一篇：第三節(jié) 民族 教學(xué)設(shè)計(jì)

《多民族的大家庭》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

1.通過學(xué)習(xí)知道我國民族數(shù)量、構(gòu)成及分布特點(diǎn)；

2.通過閱讀使用地理圖表，培養(yǎng)獲取信息、歸納地理知識的能力；收集、整理資料的能力；自我展示能力和合作競爭能力。過程與方法：

1.通過小組合作，課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行整理，開拓視野，了解我們祖國豐富的民族文化。

2.通過任務(wù)驅(qū)動式的課堂活動，創(chuàng)設(shè)積極互動的情境，展示個(gè)性特征 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1.體會我國的絢麗多彩的民族文化，樹立正確的民族觀，激發(fā)民族自豪感 2.在學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生對祖國各族人民的熱愛之情，學(xué)會尊重各族人民的不同生活習(xí)慣 教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)教材內(nèi)容主要包括我國的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。教材圖文并茂，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)著地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的基本理念。我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，了解民族知識，是學(xué)生必備的中國地理的基礎(chǔ)知識。本節(jié)課所學(xué)知識與前面所學(xué)中國疆域和人口知識緊密聯(lián)系，也為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布、民族政策以及以后學(xué)習(xí)初中區(qū)域地理和高中地理打下基礎(chǔ)。★教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：我國民族的構(gòu)成和分布特點(diǎn)，民族文化絢麗多彩 難點(diǎn)：我國民族的分布特點(diǎn) 教法、學(xué)法和媒體

（一）教學(xué)方法

堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，營造寬松和諧的課堂氛圍，采用談話法、小組合作學(xué)習(xí)法和競賽法相結(jié)合的教學(xué)方法，盡量多渠道、多角度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。

（二）學(xué)法指導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)，把握要點(diǎn)的能力，使學(xué)生學(xué)會歸納；培養(yǎng)學(xué)生從地理圖像中獲取地理信息的能力，使學(xué)生學(xué)會用圖；培養(yǎng)學(xué)生通過多種渠道收集和整理有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料的能力，使學(xué)生學(xué)會收集與整理。

（三）教學(xué)媒體

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)規(guī)律和學(xué)生年齡特點(diǎn)，利用powerpoint軟件制成地理課件，將文字、聲音和圖像等融合在一起，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

教學(xué)過程 【課前音樂】播放歌曲“愛我中華”

設(shè)計(jì)意圖：渲染氣氛，讓學(xué)生置身優(yōu)美的音樂和畫面中，引起學(xué)生注意，集中學(xué)生思 維，使學(xué)生放松心情，為上課做好準(zhǔn)備。

一．導(dǎo)入新課

【教師】：“五十六個(gè)民族，五十六朵華，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家??”，在我們偉大祖國遼闊的土地上，生活著約13億人口，這13億人口里包含多少個(gè)民族呢？ 【學(xué)生】：“56個(gè)民族。”

【教師】：“那關(guān)于這56個(gè)民族你知道些什么？請大家隨便談?wù)劇！?/p>

學(xué)生暢說欲言

【板書】第三節(jié) 多民族的大家庭

1.中華民族的數(shù)量及構(gòu)成

設(shè)計(jì)意圖：說出學(xué)生感興趣的話題，激起他們學(xué)習(xí)欲望，揭示課題，體現(xiàn)教學(xué)意圖。

二．學(xué)習(xí)新課

【提問】中國有多少個(gè)民族，其中漢族和少數(shù)民族占的比例分別是多少？ 【展示】課件（2000年我國漢族和少數(shù)民族人口數(shù)量）【學(xué)生】計(jì)算和歸納

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)據(jù)計(jì)算，加強(qiáng)對地理知識的記憶，并且培養(yǎng)歸納地理知識的能力。【教師講解】中華民族的數(shù)量共有56個(gè)，漢族人口數(shù)量最多，占中國人口總數(shù)的91%，所以其他

個(gè)民族被成為少數(shù)民族，約占中國總?cè)丝诘?%。

【板書】56個(gè)民族，漢族占91%，其余55個(gè)稱為少數(shù)民族

【提問】少數(shù)民族中，人口最多和最少的分別是哪個(gè)民族？哪些民族人口超過了400萬？ 【小結(jié)】少數(shù)民族中，壯族人口最多，約有1500萬，主要集中在廣西壯族自治區(qū)，另外，還有蒙古族、藏族、維吾爾族、回族、滿族、苗族、彝族、土家族的人口數(shù)量也較多，超過了400萬。最少是

珞

巴族，只有2千人。

設(shè)計(jì)意圖：要求學(xué)生從書中尋找自己需要的資料，培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力

【設(shè)疑】：我們在上個(gè)學(xué)期學(xué)過日本、美國民族構(gòu)成，與我國相比有什么異同？ 【討論】學(xué)生討論后發(fā)表看法?！拘〗Y(jié)】：日本是由單一的大和民族構(gòu)成；美國是白種人、黑種人和黃種人共同融合形成的統(tǒng)一的美利堅(jiān)民族；而我們中國則是56個(gè)民族組成的團(tuán)結(jié)和睦的大家庭。

【趣味活動】同學(xué)們，你們身上帶了錢嗎？請大家拿出人民幣的紙幣，對比觀察，辨認(rèn)紙幣上文字： 在人民幣上，除了漢字，還有其他文字嗎？如果有，是哪些民族的文字?想一想，這是為什么？

【學(xué)生討論】通過和其他學(xué)生的交流，親身體會到中國是個(gè)多民族的國家

【小結(jié)】：我國各少數(shù)民族，除回族、滿族通用外漢語外，都有自己的語言，但不是所有的民族都有自己的文字，其中29個(gè)民族有與自己的語言相一致的文字。設(shè)計(jì)意圖：貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 【承轉(zhuǎn)】：我們的少數(shù)民族不僅語言文字不同，而且風(fēng)俗習(xí)慣和文化傳統(tǒng)不同。各民族在衣、食、住、行、節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨(dú)具特色，使中華民族的文化絢麗多彩。

引導(dǎo)學(xué)生完成17頁活動2和活動3 【走進(jìn)民族村】：云南是我國少數(shù)民族最集中的地方，4000多萬人口中有1200萬是少數(shù)民族，這里共生活著26個(gè)民族，其中15個(gè)為云南所獨(dú)有。其絢麗多彩的民族文化藝術(shù)吸引了越來越多的中外游客和專家。下面就讓我們走進(jìn)這個(gè)“民族村”，去擷取其中幾朵……

【展示】：傣族少女和潑水節(jié)場面圖 介紹潑水節(jié)的來歷

潑水節(jié)：，傣族著名節(jié)日是──潑水節(jié)，潑水節(jié)的來歷，傳說不一，西雙版納傣族傳說：遠(yuǎn)古的時(shí)候，有個(gè)魔王作惡多端，人們都恨透了他，想了很多辦法都沒有把他殺死。后來，魔王搶來七個(gè)姑娘做他的妻子。聰明的七姑娘從魔王口里打聽到他的致命弱點(diǎn)，即用魔王的頭發(fā)勒魔王的脖子，才能將他置于死地。七姑娘趁魔王熟睡時(shí)，拔下他的頭發(fā)一勒脖子，魔王的頭就滾了下來?？墒穷^一掉在地上，地上就燃起大火，姑娘一抱起頭，大火也就熄滅。為了避免大火燃燒，她和六個(gè)姐姐輪流抱住魔王的頭，一年一換。每年換人的時(shí)候，人們都給抱頭的姑娘潑水，沖去她身上的血污，洗去她一年 的疲勞，為新的一年能消災(zāi)除難而祈禱。從此形成了送舊迎新的潑水節(jié)。

【展示】：白族“三月三”歌節(jié)圖片 介紹白族“三月三”歌節(jié)

三月三：屆時(shí)，四面八方的壯族男女老少聚集于約定俗成的地點(diǎn)，暢懷對歌。來唱歌和看熱鬧的年輕人，往往以村屯為單位，打扮得齊齊整整，特別女青年，同一個(gè)村屯的便同一打扮，梳同樣的發(fā)辮，發(fā)辮上系同樣的頭繩、花結(jié)，同樣的劉海發(fā)式，包同樣的花頭巾，同樣色彩、樣式的上農(nóng)、長褲和花鞋。眾人進(jìn)入歌場，先游逛一周物色對象，然后入棚對歌。你問我答，通宵達(dá)旦，連唱三天。有的女坐一排，男坐一排，也有男女共坐一排，但保持一定距離。在不流行歌棚的地方，便在野外對歌。也有些地方日間在野外對歌，夜間轉(zhuǎn)到村寨對歌。在三月三歌節(jié)中，倘若男、女雙方越唱越有情，往往雙方互贈禮品，互約今后相會之期，姑娘所贈多為自制布鞋。

瑤族：盤王節(jié)的故事（圖和故事見素材）.彝族：火把節(jié)（故事）

設(shè)計(jì)意圖：擴(kuò)大學(xué)生的民族知識視野，在展示和解說中激發(fā)學(xué)生對少數(shù)民族文化的興趣和探究意識滲透地理與生活息息相關(guān)的理念。

【時(shí)裝舞蹈秀】學(xué)生課前準(zhǔn)備的民族服裝或民族舞蹈表演（教師注意控制節(jié)目數(shù)量和時(shí)間，調(diào)控課堂氣氛）。

設(shè)計(jì)意圖：活躍氣氛，結(jié)合課堂內(nèi)容給學(xué)生一個(gè)舞臺嶄露才華，融洽情感?！景鍟?.中國的民族文化：絢麗多彩

【過渡】：五十六個(gè)民族，五十六枝花，各個(gè)民族都有各自的文化習(xí)俗和傳統(tǒng)藝術(shù)，這是中華民族的文化瑰寶，能夠傳承下來，這都得益于我國優(yōu)越的民族政策

【設(shè)置情境】王朋去杜鵑家做客，見杜鵑家不吃豬肉，就說：“你們回族怎么還這么落后，學(xué)學(xué)我們漢族吧。”你覺得王朋說的對嗎，為什么？

【分組討論】學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，在討論中領(lǐng)會怎樣正確對待不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣?！緦W(xué)生發(fā)言】每個(gè)小組派代表說說本小組觀點(diǎn)（學(xué)生暢所欲言，教師適時(shí)引導(dǎo)和評價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)）。【展示】中華民族政策：民族一律平等團(tuán)結(jié)；對各民族實(shí)行區(qū)域自治；國家尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰。

【學(xué)生】體會中國的民族政策。

【板書】3.中國的民族政策：平等、互助、團(tuán)結(jié)，實(shí)行區(qū)域自治和宗教自由。

設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置情境，激活學(xué)生新的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，形成正確的民族觀；結(jié)合鄉(xiāng)土知識，將課本

知識具體化、生活化。

【承轉(zhuǎn)】中國各民族人民情同手足，和睦相處，共同建設(shè)著美好的家園。但是各民族居住的地方不 盡相同。

【讀圖】中華民族分布圖。

【思考】中華民族的分布有什么特點(diǎn)？漢族主要分布在哪里？少數(shù)民族主要分布在哪里？ 【學(xué)生】讀圖討論

【學(xué)生發(fā)言】通過討論并查找資料，回答。

【小結(jié)】我國各民族在地區(qū)分布上具有“大雜居，小聚居”的特點(diǎn)。漢族人口遍及全國，主要集中 在東部和中部，在邊疆，漢族多與少數(shù)民族雜居在一起。少數(shù)民族主要集中在西南、西北、東北的邊疆地區(qū)。云南是中國少數(shù)民族最集中的省份，有20多個(gè)少數(shù)民族?！景鍟?.中華民族分布

漢 族：集中在東部和中部

少數(shù)民族：集中在西南、西北、東北 總特點(diǎn)：大雜居，小聚居

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和利用課本資料的自學(xué)能力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于展示自我，提高學(xué)生 的口頭表達(dá)能力與抽象、概括能力。

【課堂小結(jié)】請同學(xué)們用一句話表達(dá)今天的收獲，或者用一句話表達(dá)你對中華民族的祝福。學(xué)生：自由發(fā)言（教師適當(dāng)評價(jià)并鼓勵(lì)學(xué)生）。

教師：今天，我們初步了解了我們祖國大家庭的構(gòu)成、分布等基本特征，同時(shí)，我們還詳細(xì)了解了一些兄弟姐妹的具體情況，讓我們團(tuán)結(jié)起來，相親相愛，共同建設(shè)好我們的家園——

flash：《愛我中華》大家起立，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

【課堂練習(xí)】

1、下列民族，人口在400萬人以下的是（）

A、漢族

B、滿族

C、彝族

D、布依族

2、下列地區(qū)不是我國少數(shù)民族的主要分布區(qū)的是（）

A、東南

B、西南

C、西北

D、東北

3、下列省區(qū)，民族最多的是（）

A、新疆

B、云南

C、廣西

D、西藏

4、我國人口最多的少數(shù)民族的是（）

A、蒙古族

B、回族

C、壯族

D、維吾爾族

5、設(shè)計(jì)一張民族基本情況調(diào)查表，課后讓學(xué)生在同學(xué)、家長、親戚、朋友等范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，了解我們身邊的民族情況。【板書設(shè)計(jì)】

第三節(jié) 多民族的大家庭

一、中華民族數(shù)量及構(gòu)成

1、漢族，人口最多，占總?cè)丝诘?2%；

2、少數(shù)民族，共55個(gè)，占總?cè)丝诘?%。

3、人口在400萬以上的少數(shù)民族是：壯族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族、苗族、彝族、滿族、土家族，共九個(gè)。

二、中華民族文化：絢麗多彩

三、中華民族政策：平等、互助、團(tuán)結(jié)，實(shí)行區(qū)域自治和宗教自由。

四、中華民族分布

1、漢族：遍及全國，集中在東部和中部；

2、少數(shù)民族：西南、西北和東北地區(qū)。

3、總特點(diǎn)：大雜居，小聚居。

第二篇：《第三節(jié) 民族》教學(xué)設(shè)計(jì)

《第三節(jié) 民族》教學(xué)設(shè)計(jì)

清華附中 唐秀梅

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①運(yùn)用資料，了解我國的民族構(gòu)成②運(yùn)用我國民族分布圖，說出我國民族的分布特征。

③運(yùn)用資料了解我國少數(shù)民族豐富多彩的文化。

④通過資料了解新中國成立以來我國少數(shù)民族生活和生產(chǎn)的變化。

⑤理解我國民族政策，樹立各民族一律平等、互相尊重、團(tuán)結(jié)友愛，共同維護(hù)祖國統(tǒng)一的觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

①教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用資料了解我國的民族構(gòu)成；運(yùn)用我國民族分布圖，說出我國民族的分布特點(diǎn)；理解民族政策，樹立各民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。

②教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀民族分布圖，學(xué)會閱讀專題地圖的步驟和方法；總結(jié)出我國民族分布的特點(diǎn)。

教學(xué)方法：活動探究法

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

課程引入：前面我們學(xué)習(xí)了我國遼闊的疆域和眾多的人口，同時(shí)我國還是一個(gè)多民族的大家庭，今天我們就來學(xué)習(xí)中國的民族。

欣賞歌曲：請大家先欣賞歌曲《愛我中華》

承轉(zhuǎn)過渡：從《愛我中華》的MV中我們可以了解到，我國有著56個(gè)民族，宛如一個(gè)民族百花園。這些民族的構(gòu)成如何呢？

讀書回答：請同學(xué)們讀教材P15第二自然段和老師提供的資料（見附件1），回答下列問題：

1．我國人口最多的是哪個(gè)民族？人口占全國的比例是多少？另外的55個(gè)民族為何被稱為少數(shù)民族？

我國人口最多的民族是漢族，據(jù)第六次人口普查，漢族有12．2億人，占全國人口的91．5%。另外55個(gè)民族人口數(shù)總和僅占全國的8．5%，所以被稱為少數(shù)民族。

2．各少數(shù)民族人口數(shù)量也不盡相同，其中人數(shù)最多的是哪個(gè)民族？

少數(shù)民族中，壯族人口最多。根據(jù)第六次人口普查的數(shù)據(jù)顯示，我國壯族有1692．6萬人。

3．還有哪些人口比較多的少數(shù)民族呢？

滿族：1038．8萬人，維吾爾族：1006．9萬人，苗族：942．6萬人，彝族：871．4萬人，土家族：835．4萬人，藏族：628．2萬人，蒙古族：598．2萬人。這些都是人口超過500萬的少數(shù)民族。

4．有些少數(shù)民族的人口數(shù)量較少，你知道人口在一萬人以下的有哪些嗎？

鄂倫春族：8659人，獨(dú)龍族：6930人，赫哲族：5354人，高山族：4009人，珞巴族：3682人，塔塔爾族：3556人。顯而易見塔塔爾族是我國人口數(shù)量最少的少數(shù)民族。同學(xué)們可以與自己所在的學(xué)校的人數(shù)做一下比較。

承轉(zhuǎn)過渡：我國這56個(gè)民族，有人口上億的大民族，也有幾千人的少數(shù)民族，但卻是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭，在這方面我國有相關(guān)的民族政策。

政策解讀：我國的民族政策

《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“中華人民共和國各民族一律平等?！备鶕?jù)這一原則精神，《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》等法律法規(guī)對民族平等進(jìn)行了具體而明確的規(guī)定。

1．各民族不論人口多少，歷史長短，居住地域大小，經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度如何，語言文字、宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣是否相同，政治地位一律平等；

2．各民族不僅在政治、法律上平等，而且在經(jīng)濟(jì)、文化、社會生活等所有領(lǐng)域平等；

3．各民族公民在法律面前一律平等，享有相同的權(quán)利，承擔(dān)相同的義務(wù)。

承轉(zhuǎn)過渡：在長期的發(fā)展過程中，我國的各個(gè)民族還形成了許多各具特色的民族文化。下面我們就通過一些活動來領(lǐng)略這民族文化百花園的絢麗多彩。

看圖競猜：請同學(xué)們猜一猜以下音樂舞蹈是哪個(gè)民族的？

長鼓舞──朝鮮族、鍋莊舞──藏族、彈奏馬頭琴──蒙古族、彈奏冬不拉──哈薩克族

判斷連線：請大家再做一做教材P17活動2，了解不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日。看誰做得又快又正確！

a──傣族──潑水節(jié)、b──藏族──雪頓節(jié)、c──回族──開齋節(jié)、d──蒙古族──那達(dá)慕節(jié)e──高山族──豐收節(jié)、f──漢族──元宵節(jié)

對照鏈接：閱讀教材P16的閱讀材料《我國的民族語言》，再觀察圖1．17中的幾種民族的文字。請同學(xué)們鏈接我國的人民幣,看看上面是哪幾個(gè)少數(shù)民族的文字？

有蒙古族、維吾爾族、藏族和壯族的文字。

視頻拓展：我國各少數(shù)民族在服飾上也各具特色，下面我們就來觀看一段民族服飾的視頻，然后回答問題。略

承轉(zhuǎn)過渡：各民族的文化豐富多彩，在這方面我國也有相應(yīng)的民族政策。

政策解讀：《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由?！?/p>

在國家政治生活中，全國人民代表大會、中國人民政治協(xié)商會議等重要會議，都提供蒙古、藏、維吾爾、哈薩克、朝鮮、彝、壯等民族語言文字的文件或語言翻譯。中國人民幣主幣除使用漢字之外，還使用了蒙古、藏、維吾爾、壯四種少數(shù)民族文字。總之，少數(shù)民族語言文字在政務(wù)、貨幣流通、教育、傳媒、電信等諸多領(lǐng)域，都得到了廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。

《中華人民共和國憲法》規(guī)定：各民族“都有保持或者改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由。”

對少數(shù)民族服飾、飲食、居住、婚姻、節(jié)慶、禮儀、喪葬等風(fēng)俗習(xí)慣，國家給予了充分尊重和切實(shí)保障。如：為了保障一些少數(shù)民族飲食清真食品的習(xí)慣，北京、江蘇、新疆等16個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）以及廣州、昆明、成都等多個(gè)中心城市，都有專門立法保障清真食品的供應(yīng)和管理，其他地方在綜合性的法規(guī)中也對清真食品的管理進(jìn)行了規(guī)范。

看圖承啟：正是有著這些民族政策的指引，我們國家的各個(gè)民族才能在祖國這個(gè)大花園里如花朵般地絢麗開放。請同學(xué)們看這張圖片，是不是形象地展現(xiàn)出了我們民族百花園的美麗，同時(shí)還生動地反映出了什么？

我國各民族在祖國的分布。

讀圖探究：但是研究民族的分布我們還得用專業(yè)的專題地圖。

請同學(xué)們看圖得出漢族的分布特點(diǎn)。

面對這個(gè)問題，大家先不著急作答，先請同學(xué)們思考閱讀這種專題地圖步驟和方法。

歸納起來主要是四步：1．讀圖名：弄清這張地圖展示的是哪一方面的專題內(nèi)容，是否與想要解決的問題相應(yīng)。2．讀圖例：明確各種圖例符號代表的是什么。找到并記住想要解決的問題所涉及的圖例符號的特征。3．讀內(nèi)容：帶著問題，觀察主圖，讀取相關(guān)內(nèi)容。4．得結(jié)論：根據(jù)問題，把讀取的內(nèi)容進(jìn)行整合，概括得出結(jié)論。

下面再來具體解決我們的問題──讀圖得出漢族的分布特點(diǎn)。

1．圖名是中華民族分布圖，與我們的問題相對應(yīng)。2．在圖例中找到了漢族，是用黃顏色表示的。3．在主圖中可見黃色表示的漢族分布得很廣，但主要偏中部和東部。4．由此得出結(jié)論：我國的漢族分布廣泛，主要在中、東部地區(qū)。

讀分布圖的方法和步驟大致如此，但在面對不同的問題時(shí)還要靈活應(yīng)用。

請同學(xué)們在圖上標(biāo)出云南、青海、黑龍江等省區(qū)，看看它們主要有哪些民族？

這些省區(qū)除漢族外，云南省還有很多民族，如：傣族、哈尼族、苗族、白族、彝族等，云南省是我國擁有民族數(shù)最多的省區(qū)；青海省還有藏族、蒙古族和回族等；黑龍江省還有朝鮮族、滿族等。

請同學(xué)們在圖上標(biāo)出我國的五個(gè)民族自治區(qū)，對照圖例說出其主要分布著哪些少數(shù)民族？略

由上述兩題，并讀圖概括我國少數(shù)民族的分布特點(diǎn)。

主要分布在西南、西北和東北地區(qū)。

課堂調(diào)查：請問班里的同學(xué)中有哪些是少數(shù)民族？分別是哪個(gè)民族？

每次講到這里老師都會在班里的同學(xué)中進(jìn)行民族構(gòu)成的調(diào)查，近些年發(fā)現(xiàn)兩個(gè)現(xiàn)象，一就是同學(xué)中的民族種類變多了，過去一般有2、3種，現(xiàn)在多到5、6種；第二個(gè)現(xiàn)象是我們是在北方，過去班里同學(xué)的民族構(gòu)成主要是漢族、還有回族或者滿族，甚至還有朝鮮族或者蒙古族，而這些民族也都是世居在北方的少數(shù)民族。但是近年來還會有土家族、白族等南方的少數(shù)民族的同學(xué)和我們同處一班。

這些現(xiàn)象是怎么形成的，又說明了什么呢？

隨著時(shí)代的發(fā)展，因?yàn)閷W(xué)習(xí)或工作的需要，祖國各地的人口之間相互遷移，于是造成了上述現(xiàn)象的出現(xiàn)。

說明我國民族的分布具有“大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居”的特點(diǎn)。即就某地而言會有多種民族交錯(cuò)雜居在一起，但就一個(gè)民族特別是少數(shù)民族而言，還是在其世居地相對集中分布。

承轉(zhuǎn)過渡：面對我國民族的這一特點(diǎn)，我們國家也有一些相關(guān)的政策

政策解讀：實(shí)行民族區(qū)域自治政策，指的是在國家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行民族區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)，使少數(shù)民族人民當(dāng)家作主，自己管理本自治地方的內(nèi)部事務(wù)。是中國政府解決民族問題采取的一項(xiàng)基本政策，也是中國的一項(xiàng)重要政治制度。

實(shí)行民族區(qū)域自治，有利于把國家的集中、統(tǒng)一與各民族的自主、平等結(jié)合起來，有利于把國家的法律政策與民族自治地方的具體實(shí)際、特殊情況結(jié)合起來，有利于把國家的富強(qiáng)民主文明和諧與各民族的團(tuán)結(jié)進(jìn)步繁榮發(fā)展結(jié)合起來，有利于把各族人民熱愛祖國的感情與熱愛自己民族的感情結(jié)合起來。在統(tǒng)一的祖國大家庭里，中國各民族既和睦相處、和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展，又各得其所、各盡其能、各展所長。

承轉(zhuǎn)過渡：在國家民族政策的指引下，我國各民族互助團(tuán)結(jié)，共同發(fā)展，在政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化等方面都取得了長足的進(jìn)步，各個(gè)民族對國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展、邊疆安定、國家統(tǒng)一都做出了重要貢獻(xiàn)。

資料展示：請同學(xué)們閱讀資料，并概括其展示了我國少數(shù)民族在哪些方面的發(fā)展，以及對祖國的貢獻(xiàn)？

以上資料表明了少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)得到長足發(fā)展，對我們國家綜合國力的增強(qiáng)有促進(jìn)作用。

該資料表明少數(shù)民族地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生條件得到改善，人民生活質(zhì)量得到提高。從某種程度上為國家和社會的安定做出了貢獻(xiàn)。

資料：國家重視保護(hù)少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

1．自2002年至今，中央財(cái)政累計(jì)投入保護(hù)經(jīng)費(fèi)3．86億元，約1/4用于民族地區(qū)。

2．國務(wù)院公布的兩批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄1028項(xiàng)中，少數(shù)民族的有367項(xiàng)，占35．7%。55個(gè)少數(shù)民族都有項(xiàng)目列入。

3．國家公布的三批共1488名國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目代表性傳承人中，少數(shù)民族有393名，占26．4%。

4．新疆維吾爾木卡姆藝術(shù)和蒙古族長調(diào)民歌被列入聯(lián)合國教科文組織第三批“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”名錄。

該資料表明少數(shù)民族的文化傳統(tǒng)得到保護(hù)，使得民族文化得以傳承。為祖國文化事業(yè)百花齊放做出貢獻(xiàn)。

總之，我們國家是一個(gè)多民族的大家庭，各民族因?yàn)樯畹貐^(qū)的自然環(huán)境不同、發(fā)展歷史不同等原因，有著自己獨(dú)特的特點(diǎn)。在國家正確的民族政策的指引下，各民族地區(qū)得以蓬勃地發(fā)展，同時(shí)也為祖國的統(tǒng)一穩(wěn)定、繁榮昌盛做出了貢獻(xiàn)。

歌謠總結(jié)：最后我們用一段歌謠來總結(jié)今天的課程：

中華民族五十六，漢族人多遙領(lǐng)先

少數(shù)民族五十五，壯族塔塔爾兩端

漢族側(cè)重中東部，遍及全國很廣泛

少數(shù)民族集邊陲，西南西北和東北

各族散居也聚居，平等團(tuán)結(jié)力量偉

課后拓展：1．請班里少數(shù)民族的同學(xué)準(zhǔn)備介紹自己的祖籍地，包括民俗風(fēng)情和近年來的變化。其他同學(xué)可以挑選自己感興趣的民族來準(zhǔn)備，請大家做成宣傳報(bào)的形式，在班里展出。

2．請同學(xué)們調(diào)查少數(shù)民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，選擇一種，也做成宣傳報(bào)在班里展示。

（注：課后拓展的任務(wù)二選一）

附件1：2010年人口普查：全國人口分民族構(gòu)成2010年人口普查數(shù)據(jù)顯示，漢族人口1220844520人，其中男性625032848人，女性595811672人。其余55個(gè)少數(shù)民族人口數(shù)據(jù)如下：

壯 族：16926381人，占比1．2700%

回 族：10586087人，占比0．7943%

滿 族：10387958人，占比0．7794%

維吾爾族：10069346人，占比0．7555%

苗 族：9426007人，占比0．7072%

彝 族：8714393人，占比0．6538%

土家族：8353912人，占比0．6268%

藏 族：6282187人，占比0．4713%

蒙 古 族：5981840人，占比0．4488%

侗 族：2879974人，占比0．2161%

布依族：2870034人，占比0．2153%

瑤 族：2796003人，占比0．2098%

白 族：1933510人，占比0．1451%

朝鮮族：1830929人，占比0．1374%

哈尼族：1660932人，占比0．1246%

黎 族：1463064人，占比0．1098%

哈薩克族：1462588人，占比0．1097%

傣 族：1261311人，占比0．0946%

畬 族：708651人，占比0．0532%

傈僳族：702839人，占比0．0527%

東鄉(xiāng)族：621500人，占比0．0466%

仡佬族：550746人，占比0．0413%

拉祜族：485966人，占比0．0365%

佤 族：429709人，占比0．0322%

水 族：411847人，占比0．0309%

納西族：326295人，占比0．0245%

羌 族：309576人，占比0．0232%

土 族：289565人，占比0．0217%

仫佬族：216257人，占比0．0162%

錫伯族：190481人，占比0．0143%

柯爾克孜族：186708人，占比0．0140%

景頗族：147828人，占比0．0111%

達(dá)斡爾族：131992人，占比0．0099%

撒拉族：130607人，占比0．0098%

布朗族：119639人，占比0．0090%

毛南族：101192人，占比0．0076%

塔吉克族：51069人，占比0．0038%

普米族：42861人，占比0．0032%

阿昌族：39555人，占比0．0030%

怒族：37523人，占比0．0028%

鄂溫克族：30875人，占比0．0023%

京 族：28199人，占比0．0021%

基諾族：23143人，占比0．0017%

德昂族：20556人，占比0．0015%

保安族：20074人，占比0．0015%

俄羅斯族：15393人，占比0．0012%

裕固族：14378人，占比0．0011%

烏孜別克族：10569人，占比0．0008%

門巴族：10561人，占比0．0008%

鄂倫春族：8659人，占比0．0006%

獨(dú)龍族：6930人，占比0．0005%

赫哲族：5354人，占比0．0004%

高山族：4009人，占比0．0003%

珞巴族：3682人，占比0．0003%

塔塔爾族：3556人，占比0．0003%

外國人加入中國籍：1448人，占比0．0001%

其他未識別的民族：640101人，占比0．0480%

2013-10-15 人教網(wǎng)

第三篇：第三節(jié)《民族》教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級地理上冊

第三節(jié) 《民族》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1．知道我國民族數(shù)量、構(gòu)成及分布特點(diǎn)。

2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)自主進(jìn)行意義建構(gòu)及合作交流的能力。過程與方法：

1．利用網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生在收集、整理信息的過程中占有資料，并形成自己的觀點(diǎn)和看法。2．通過任務(wù)驅(qū)動式的課堂活動，創(chuàng)設(shè)積極互動的情境，展示個(gè)性特征。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1．體會我國的絢麗多彩的民族文化，樹立正確的民族觀，激發(fā)民族自豪感。

2．在學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生對祖國各族人民及文化的熱愛之情，學(xué)會尊重各族人民的不同生活習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：我國民族的構(gòu)成和分布特點(diǎn)，民族文化絢麗多彩。難點(diǎn)：我國民族的分布特點(diǎn)。

三、教學(xué)過程

歌曲“愛我中華”學(xué)生自由哼唱

設(shè)計(jì)意圖：渲染氣氛，讓學(xué)生置身優(yōu)美的音樂和畫面中，引起學(xué)生注意，集中學(xué)生思維，使學(xué)生放松心情，為上課做好準(zhǔn)備。新課導(dǎo)入

在學(xué)生課前欣賞了“愛我中華”優(yōu)美的旋律和各民族風(fēng)情的情景中導(dǎo)入新課：“五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家??”，美麗動聽的歌曲把我們帶入了中華民族的大家庭。

【趣味活動】同學(xué)們，你們身上帶了錢嗎？請大家拿出人民幣的紙幣，互相對比觀察，辨認(rèn)紙幣上的民族頭像和文字：

1．在人民幣上，除了漢字，還有其他文字嗎？如果有，是哪些民族的文字?想一想，這是為什么？ 2．人民幣上有很多不同民族的人像，你知道他們分別是哪些民族嗎？

【學(xué)生討論】通過和其他學(xué)生的交流，親身體會到中國是個(gè)多民族的國家。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)懸念，喚起學(xué)生參與意識；貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；揭示課題，體現(xiàn)教學(xué)意圖。新課教學(xué)

【板書】

一、中華民族大家庭 1．民族的數(shù)量

【提問】中國有多少個(gè)民族，其中漢族和少數(shù)民族占的比例分別是多少？ 【板書】56個(gè)民族，漢族占92%，其余55個(gè)稱為少數(shù)民族，占8% 2．民族的構(gòu)成

【提問】少數(shù)民族中，人口最多和最少的分別是哪個(gè)民族？哪些民族人口超過了400萬？

【歸納】少數(shù)民族中，壯族人口最多，約有1600萬，主要集中在廣西壯族自治區(qū)，另外，還有蒙古族、藏族、維吾爾族、回族、滿族、苗族、彝族、土家族的人口數(shù)量也較多，超過了500萬。

設(shè)計(jì)意圖：要求學(xué)生從眾多的素材中尋找自己需要的資源，培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力，為下面各環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備?！境修D(zhuǎn)】中國各民族人民情同手足，和睦相處，共同建設(shè)著美好的家園。但是各民族居住的地方不盡相同。【讀圖】中華民族分布圖。

【思考】中華民族的分布有什么特點(diǎn)？漢族主要分布在哪里？少數(shù)民族主要分布在哪里？ 【學(xué)生活動】根據(jù)課堂任務(wù)，利用資源查找、提取、歸納和總結(jié)。

【學(xué)生發(fā)言】通過查找資料，回答上述問題?！景鍟?/p>

二、民族分布特點(diǎn)

1．總特點(diǎn)：大雜居、小聚居、交錯(cuò)雜居 2．漢 族：集中在東部和中部

3．少數(shù)民族：集中在西南、西北、東北 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生圖文結(jié)合的自學(xué)能力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于展示自我，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力與抽象、概括能力?！練w納】我國各民族在地區(qū)分布上具有“大雜居、小聚居、交錯(cuò)雜居”的特點(diǎn)。漢族人口遍及全國，主要集中在東部和中部，在邊疆，漢族多與少數(shù)民族雜居在一起。少數(shù)民族主要集中在西南、西北、東北的邊疆地區(qū)。云南是中國少數(shù)民族最集中的省份，有20多個(gè)少數(shù)民族?！菊故镜貓D】中國政區(qū)圖。

【讀圖思考】我國有哪些民族自治區(qū)？

【總結(jié)】在我國的行政區(qū)劃中，每級都有民族自治地方，省級行政區(qū)中共有5個(gè)民族自治區(qū)，分別是廣西壯族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)。

【提問】這體現(xiàn)了我國在對待民族問題上是什么態(tài)度，我國目前的多民族之間的關(guān)系如何？ 【板書】

三、中國的民族政策：平等團(tuán)結(jié)，相互尊重，共同繁榮

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)，激活學(xué)生新的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，形成正確的民族觀；結(jié)合鄉(xiāng)土知識，將課本知識具體化、生活化。

【總結(jié)】我國各民族無論大小，人口多少，都是平等的?！距l(xiāng)土問題】廣東有哪些民族自治地方？

【設(shè)置情境】王朋去杜鵑家做客，見杜鵑家不吃豬肉，就說：“你們回族怎么還這么落后，學(xué)學(xué)我們漢族吧?！蹦阌X得王朋說的對嗎，為什么？

【分組討論并歸納】學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，在討論中領(lǐng)會怎樣正確對待不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

【承轉(zhuǎn)】中華民族眾多，由于地理環(huán)境、歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同，各民族在衣、食、住、行、節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨(dú)具特色，使中華民族的文化絢麗多彩。【板書】

四、中國的民族文化：絢麗多彩 設(shè)計(jì)意圖：（1）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力，給學(xué)生一個(gè)開放的空間，解讀別人的觀點(diǎn)；（2）培養(yǎng)學(xué)生充分利用資源，收集整理、去偽存真、去粗取精、歸納總結(jié)的能力，實(shí)現(xiàn)資源的整合。課堂總結(jié)

【教師引導(dǎo)】請同學(xué)們用一句話表達(dá)今天的收獲，或者用一句話表達(dá)你對中華民族的祝福。【學(xué)生發(fā)言】自由發(fā)言（教師適當(dāng)評價(jià)并鼓勵(lì)學(xué)生）。

板書設(shè)計(jì)：

第三節(jié)

民族

一、中華民族大家庭

1．民族數(shù)量：56個(gè)民族，漢族占92%，其余55個(gè)稱為少數(shù)民族，占8% 2．民族構(gòu)成

二、民族分布特點(diǎn)

1．總特點(diǎn)：大雜居、小聚居、交錯(cuò)雜居 2．漢族分布：集中在東部和中部

3．少數(shù)民族分布：集中在西南、西北、東北

三、中國的民族政策：平等團(tuán)結(jié)，相互尊重，共同繁榮

四、中華民族文化：絢麗多彩

第四篇：第三節(jié) 民族_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)

1.使學(xué)生了解我國的民族構(gòu)成，民族的地域分布特點(diǎn)，理解我國的民族政策； 2.了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生閱讀民族、人種分布圖的方法，步驟和技巧等技能。情感態(tài)度價(jià)值觀

提高學(xué)生對我國民族政策的認(rèn)識，樹立正確的民族觀。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

●教學(xué)重點(diǎn)

1.我國的民族構(gòu)成特點(diǎn)； 2.我國的民族分布特點(diǎn)。

●教學(xué)難點(diǎn) 對我國民族政策的認(rèn)識和理解。

3.教學(xué)用具

課件

4.標(biāo)簽

第三節(jié) 民族

教學(xué)過程

【引入新課】 前邊我們學(xué)習(xí)了我國的人口特點(diǎn)與分布等內(nèi)容。在我們社會主義大家庭中，除了漢族以外，還有不少兄弟民族。今天我們就來學(xué)習(xí)中國的民族。

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本彩圖“我國的民族大家庭”，了解我國是一個(gè)由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一的多民族國家?！景鍟?第三節(jié) 民族

一、中華民族大家庭 1．我國有56個(gè)民族

教師給出數(shù)據(jù)（漢族占總?cè)丝诘?2％，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?％）。人口最多的少數(shù)民族： 壯族

人口超過500萬的還有：滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、藏族?！緦W(xué)生活動】讓學(xué)生畫出“漢族和少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘谋壤鄙刃螆D，使學(xué)生確認(rèn)在我國各民族中，漢族人口最多，其他55個(gè)民族人口較少，但各民族不論人數(shù)多少，在祖國大家庭中是一律平等的。引導(dǎo)學(xué)生回憶歷史課上講過的：19世紀(jì)我國云南的少數(shù)民族抗擊法軍的英勇事跡和廣西的少數(shù)民族在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，英勇抗擊日寇的侵略，為抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了貢獻(xiàn)。這些典型事例都說明了各民族人民共同反抗階級壓迫和外來侵略，共同締造新中國。為祖國的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛，做出了貢獻(xiàn)。

2.各民族有自己的語言文字和風(fēng)俗習(xí)慣

【師生互動】老師可以讓學(xué)生拿出隨身攜帶的紙幣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人民幣上的有幾種文字，分別是哪幾種？并讓學(xué)生了解“我是中國人”幾種民族文字的寫法。

明確：四種文字，分別是：蒙古文、藏文、維吾爾文、壯文。在我國，各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由。我國55個(gè)少數(shù)民族中有30多個(gè)民族有自己的文字，他們可

以在日常生活、生產(chǎn)勞動、通信聯(lián)系、學(xué)習(xí)、出版以及社會交往中，可以自由使用本民族的語言文字。我國保障各少數(shù)民族的合法權(quán)利和利益，維護(hù)和發(fā)展各民族的平等、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系。

【媒體展示】老師可以用多媒體展示一些各民族的特色文化、民族習(xí)俗、節(jié)日等，并由學(xué)生討論，最后師生得出結(jié)論。

明確：中華民族悠久的歷史和燦爛的文明，是我國各族人民共同創(chuàng)造的。在中華民族大家庭中，各民族文化既相互交融，又多元發(fā)展。我國各民族在建筑、飲食、服飾、風(fēng)俗、節(jié)慶、藝術(shù)、體育、宗教等方面各有特點(diǎn)，并且各民族有保持自己風(fēng)俗習(xí)慣的自由。

二、民族分布特點(diǎn)

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“中華民族分布”圖，并設(shè)問：（1）指出我國少數(shù)民族主要聚居地區(qū)（按地理方位）。

（2）找出居住在五個(gè)自治區(qū)的主要少數(shù)民族和居住在云南、黑龍江、吉林省的主要少數(shù)民族。

由學(xué)生根據(jù)地圖提供的信息，歸納出：各民族的分布特點(diǎn)是大雜居、小聚居。其中漢族主要分布在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。我國在少數(shù)民族的聚居地區(qū)實(shí)行區(qū)域自治，先后成立了內(nèi)蒙古、新疆維吾爾、廣西壯族、寧夏回族、西藏等五個(gè)自治區(qū)。還在部分地區(qū)成立了自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等自治機(jī)構(gòu)，行使自治權(quán)。我國各族人民在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團(tuán)結(jié)，為國家的統(tǒng)一和中華民族的昌盛做出自己的貢獻(xiàn)。

課堂小結(jié)

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了我國民族概況和我國民族分布的特點(diǎn)：大雜居(漢族與少數(shù)民族雜居在一起，全國沒有一個(gè)縣市是單一民族的)、小聚居(漢族主要分布在東部和中部，少數(shù)民族則集中分布于我國的西南、西北和東北)。了解了我國的民族政策?？傊覈@個(gè)有著眾多人口，56個(gè)民族的大家庭，在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團(tuán)結(jié)，為祖國的強(qiáng)盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進(jìn)取。

課后習(xí)題 1.潑水節(jié)是（）

A.傣族的傳統(tǒng)節(jié)日

B.彝族的傳統(tǒng)節(jié)日

C.哈尼族的傳統(tǒng)節(jié)日

D.高山族的傳統(tǒng)節(jié)日

2.關(guān)于我國民族的論述，正確的是（） A.漢族人口占92%，因此漢族領(lǐng)導(dǎo)少數(shù)民族 B.各民族風(fēng)俗習(xí)慣要向漢族習(xí)俗統(tǒng)一

C.我國依據(jù)各民族的貢獻(xiàn)大小確定其地位高低 D.各民族無論大小，一律平等

板書 民族

一、中華民族大家庭 1．我國有56個(gè)民族

2．各民族有自己的語言文字和風(fēng)俗習(xí)慣

二、民族分布特點(diǎn)

“大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居”

第五篇：第三節(jié) 民族 教案

第三節(jié) 民 族

? 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

1.知道我國民族數(shù)量、構(gòu)成及分布特點(diǎn)；

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)自主進(jìn)行意義建構(gòu)及合作交流的能力。過程與方法：

1.利用網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生在收集、整理信息的過程中占有資料，并形成自己的觀點(diǎn)和看法。

2.通過任務(wù)驅(qū)動式的課堂活動，創(chuàng)設(shè)積極互動的情境，展示個(gè)性特征。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1.體會我國的絢麗多彩的民族文化，樹立正確的民族觀，激發(fā)民族自豪感。

2.在學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生對祖國各族人民及文化的熱愛之情，學(xué)會尊重各族人民的不同生活習(xí)慣。

? 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：我國民族的構(gòu)成和分布特點(diǎn)，民族文化絢麗多彩。難點(diǎn)：我國民族的分布特點(diǎn)。? 教學(xué)方法

信息技術(shù)的支撐使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，通過自主探究，交流合作獲取知識，培養(yǎng)能力，升華情感。通過小組合作完成電子作品，既激發(fā)了學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了合作意識，又給了學(xué)生一個(gè)創(chuàng)意和展示個(gè)性的空間。通過民族服裝以及民族歌舞表演，認(rèn)識人民幣上的各民族，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶給學(xué)生情感體驗(yàn)。? 教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：收集少數(shù)民族風(fēng)情的圖片及相關(guān)資料、服裝或準(zhǔn)備一分鐘的民族舞蹈。教師準(zhǔn)備：制作“中華民族資源庫”網(wǎng)頁課件、印有民族圖案的人民幣若干張。

? 教學(xué)過程

歌曲“愛我中華”學(xué)生自由哼唱。

設(shè)計(jì)意圖：渲染氣氛，讓學(xué)生置身優(yōu)美的音樂和畫面中，引起學(xué)生注意，集中學(xué)生思維，使學(xué)生放松心情，為上課做好準(zhǔn)備。

新課導(dǎo)入

在學(xué)生課前欣賞了“愛我中華”優(yōu)美的旋律和各民族風(fēng)情的情景中導(dǎo)入新課：“五十六個(gè)民族，五十六朵華，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家??”，美麗動聽的歌曲把我們帶入了中華民族的大家庭?！救の痘顒印客瑢W(xué)們，你們身上帶了錢嗎？請大家拿出人民幣的紙幣，互相對比觀察，辨認(rèn)紙幣上的民族頭像和文字：

1.在人民幣上，除了漢字，還有其他文字嗎？如果有，是哪些民族的文字?想一想，這是為什么？

2.人民幣上有很多不同民族的人像，你知道他們分別是哪些民族嗎？ 【學(xué)生討論】通過和其他學(xué)生的交流，親身體會到中國是個(gè)多民族的國家。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)懸念，喚起學(xué)生參與意識；貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；揭示課題，體現(xiàn)教學(xué)意圖。

新課教學(xué)

【板書】

一、中華民族大家庭 1.中華民族的數(shù)量及構(gòu)成

【提問】中國有多少個(gè)民族，其中漢族和少數(shù)民族占的比例分別是多少？ 【展示】網(wǎng)絡(luò)課件

由于本課是一堂基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科課程與信息技術(shù)整合課，所以教師要先給學(xué)生展示說明本課件的基本結(jié)構(gòu)和使用方法，使學(xué)生能夠有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源。

【教師示范】在課件右邊的民族概況中找到中華民族的數(shù)量共有56個(gè)，漢族人口數(shù)量最多，占中國人口總數(shù)的92%，所以其他55個(gè)民族被成為少數(shù)民族，約占中國總?cè)丝诘?%。

【板書】56個(gè)民族，漢族占92%，其余55個(gè)稱為少數(shù)民族

【提問】少數(shù)民族中，人口最多和最少的分別是哪個(gè)民族？哪些民族人口超過了500萬？

【學(xué)生活動】利用網(wǎng)絡(luò)課件尋找答案，熟悉課件的使用（要求學(xué)生單人操作電腦，教師在教室內(nèi)詢查，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的困難）

【歸納】少數(shù)民族中，壯族人口最多，約有1600萬，主要集中在廣西壯族自治區(qū)，另外，還有蒙古族、藏族、維吾爾族、回族、滿族、苗族、彝族、土家族的人口數(shù)量也較多，超過了500萬。

設(shè)計(jì)意圖：要求學(xué)生從眾多的素材中尋找自己需要的資源，培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力，并熟悉網(wǎng)絡(luò)課件的操作和使用，為下面各環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

【承轉(zhuǎn)】中國各民族人民情同手足，和睦相處，共同建設(shè)著美好的家園。中華民族眾多，由于地理環(huán)境、歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同，各民族在衣、食、住、行、節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨(dú)具特色，使中華民族的文化絢麗多彩。

【布置任務(wù)】在你們面前的電腦課件里，老師收集了各民族燦爛多姿的風(fēng)土民情，請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，選擇一個(gè)你們最感興趣的民族，在課件網(wǎng)絡(luò)中找出有關(guān)這個(gè)民族的資料。

【溫馨提示】

1.小組分工合作，在規(guī)定的時(shí)間里完成小組的電子作品，我們看看哪個(gè)組的作品最好。電腦水平很高的同學(xué)還可以利用我提供的網(wǎng)址，找到更豐富的民族風(fēng)情。

2.完成表格時(shí)，可以在網(wǎng)絡(luò)上選擇你需要的內(nèi)容復(fù)制，然后粘貼在表格里。不僅可以粘貼文字，還可以粘貼圖片，甚至視頻資料也可以粘貼到表格，這能使你們的作品更加精彩。

【學(xué)生活動】小組為單位，學(xué)生分工合作，利用網(wǎng)絡(luò)完成電子作品（教師在教室詢查，及時(shí)解決學(xué)生提出的問題及指導(dǎo)學(xué)生完成電子作品，控制好時(shí)間）。

【展示作品】學(xué)生小組選派代表，對本組所選的民族各方面的風(fēng)土民情向全班展示，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力（教師適時(shí)的進(jìn)行作品評價(jià)）。

【評比】學(xué)生發(fā)言，共同評出本堂課的最佳學(xué)習(xí)小組和最佳電子作品?！景鍟?.民族分布特點(diǎn) 【讀圖】“中華民族的分布”圖。

【思考】中華民族的分布有什么特點(diǎn)？漢族主要分布在哪里？少數(shù)民族主要分布在哪里？

【學(xué)生活動】根據(jù)課堂任務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找、提取、歸納和總結(jié)?！緦W(xué)生發(fā)言】通過查找資料，回答上述問題。

【歸納】我國各民族在地區(qū)分布上具有“大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居”的特點(diǎn)。漢族人口遍及全國，主要集中在東部和中部，在邊疆，漢族多與少數(shù)民族雜居在一起。少數(shù)民族主要集中在西南、西北、東北的邊疆地區(qū)。云南是中國少數(shù)民族最集中的省份，有20多個(gè)少數(shù)民族。

總特點(diǎn)：“大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居” 漢 族：集中在東部和中部

少數(shù)民族：集中在西南、西北、東北

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)結(jié)合課本的自學(xué)能力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于展示自我，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力與抽象、概括能力。

【回顧思考】我國有哪些民族自治區(qū)？

【總結(jié)】在我國的行政區(qū)劃中，每級都有民族自治地方，省級行政區(qū)中共有5個(gè)民族自治區(qū)，分別是廣西壯族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、藏族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)。

【提問】這體現(xiàn)了我國在對待民族問題上是什么態(tài)度，我國目前的多民族之間的關(guān)系如何？

【總結(jié)】我國各民族無論大小，人口多少，都是平等的。? 課堂總結(jié)

【教師引導(dǎo)】請同學(xué)們用一句話表達(dá)今天的收獲，或者用一句話表達(dá)你對中華民族的祝福?！緦W(xué)生發(fā)言】自由發(fā)言（教師適當(dāng)評價(jià)并鼓勵(lì)學(xué)生）。? 課堂體驗(yàn)

【圖片交流】學(xué)生小組內(nèi)或小組間交流課前準(zhǔn)備的圖片。

【時(shí)裝舞蹈秀】學(xué)生課前準(zhǔn)備的民族服裝或民族舞蹈表演（教師注意控制節(jié)目數(shù)量和時(shí)間，調(diào)控課堂氣氛）。

設(shè)計(jì)意圖：活躍氣氛，結(jié)合課堂內(nèi)容給學(xué)生一個(gè)舞臺展露才華，融洽情感。? 作業(yè)設(shè)計(jì)

根據(jù)自己的興趣和特長，任選一題：

1.拍攝制作民族采風(fēng)記錄片或圖片展（攝影愛好者）。2.制作簡介中華民族的網(wǎng)頁或課件(電腦愛好者)。

3.考察深圳中國民俗文化村，推出一項(xiàng)旅游項(xiàng)目并設(shè)計(jì)出宣傳單（廣告愛好者）。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生不同需要，設(shè)計(jì)多層次、多角度的課后作業(yè)，拓展思維。? 板書設(shè)計(jì)

第三節(jié) 民族

一、中華民族大家庭

中華民族的數(shù)量及構(gòu)成：56個(gè)民族，漢族占92%，其余55個(gè)稱為少數(shù)民族 中華民族文化：絢麗多彩

二、民族分布特點(diǎn)

總特點(diǎn)：“大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居” 漢族分布：集中在東部和中部

少數(shù)民族分布：集中在西南、西北、東北